Рабочая тетрадь «Технология. 3 класс» Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, Н.В. Шипиловой линии УМК «Перспектива» издательства Просвещение состоит из 1 части и имеет 80 страниц.
Учебный материал соответствует тематике, структуре, содержанию учебника и составлен в соответствии с запросами Федерального Государственного Образовательного Стандарта. В первую очередь, тетрадь разработана для продолжения освоения обучающимися основ конструкторско-технологических знаний. Помимо этого, третьеклассники смогут получить знания о взаимодействии человека с Землей, водой, воздухом и информацией. Иллюстрации и разработки для выполнения проектов, представленные в учебнике, являются необходимым инструментом для усвоения навыков, полезных в практической жизни умений. В процессе изготовления изделий не только развивается творческий потенциал учеников, но и формируется умение целеполагания, прогнозирования, планирования. Интересные задания и технологические карты предназначены для овладения универсальными учебными действиями и закрепления знаний, полученных школьниками на уроках технологии.
На сайте ЯГДЗ представлены уже проверенные ответы на все вопросы и задания рабочей тетради, что поможет школьникам проверить себя и свои знания. Это экономит время, облегчает выполнение домашней работы и позволяет получать качественные знания. Готовые домашние задания – это также то, что поможет родителям осуществлять контроль за своими детьми.
Главная Учебники 3 класс Технология 3 класс Роговцева (Перспектива)
Учебник предлагает задания с использованием бумаги, картона, пластилина, теста или глины, природного материала, ткани и ниток, фольги, проволоки, конструктора, бисера и др. Дети знакомятся с элементарными понятиями профессионального языка архитектора, чертёжника; с последовательностью построения развёртки; с приёмами макетирования, с видами соединений деталей конструктора; с видами мягких игрушек и техники оригами и др.
Идёт приём заявок
Подать заявку
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Цели урока:1. Познакомить учащихся с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», «прочитать чертёж», с основами масштабирования, выполнения чертежа раз-вёртки, с основными линиями чертежа; закрепить правила безопасности при работе ножом, ножницами;
2. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалам и инструментам.
3.Формировать умение анализировать готовое изделие, составлять план работы; научить различать форматы бумаги: А4 и А3; на практическом уровне показать значение клапанов при склеивании развёртки.
Планируемые результаты: научиться выполнять чертёж фигуры в масштабе, читать чертёж, выполнять чертёж развёртки; сконструировать макет дома из бумаги.
УУД: Личностные: Проявлять: интерес к изучению темы; бережное отношение к природе города; ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности; желание участвовать в проекте «Дом моей мечты».
Познавательные: объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять различия архитектурных особенностей и обосновывать своё мнение;
определять инструменты при работе с проволокой и обосновывать свой выбор;
использовать различные виды соединений природного материала и обосновывать свой выбор;
использовать приобретённые знания при создании проекта «Двор моей мечты».
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога; формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; формулировать собственное мнение; приходить к согласованному мнению в совместной деятельности.
Регулятивные: выполнять учебное задание, используя план; выполнять учебное действие, используя условные знаки; выполнять учебное задание по чертежу; выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.
Новые термины и понятия: архитектура, каркас, инженер-строитель, прораб, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, прочитать чертёж.
Ресурсы и оборудование. У учителя: учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации разных стилей архитектуры, таблица «Стили архитектуры» (на усмотрение учителя) на доске, готовое изделие «Дом».
У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, линейка, простой карандаш, ластик, клей, цветная бумага, полиэтилен, лист формата А3, резак, ножницы, фломастеры.
Урок целесообразно начать с проверки домашнего задания. Важно обсудить с учащимися заполненную дома таблицу в рабочей тетради. Они могут рассказать о том, как вычисляли стоимость, какие трудности возникли в процессе работы.
Учимся новому. Учитель: «На прошлом уроке мы с вами познакомились с учебником и тетрадью для 3 класса и узнали, что мы отправимся в путешествие по городу. Первая наша остановка — это дом. (Учитель передвигает фиш-ку-автобус по карте.) Знаете ли вы, как строятся дома? Прочитайте диалог Ани и Вани об архитектуре». Учащиеся читают диалог на с. 12—13 в учебнике, затем вместе с учителем обсуждают прочитанный материал и учатся самостоятельно делать выводы: для строительства зданий необходима разработка проекта, существует множество стилей архитектуры, которые имеют различные особенности, в том числе специфическую форму, декоративные элементы; современная архитектура основывается на внутреннем обустройстве зданий.
Для изучения стилей архитектуры на практическом уровне возможно выполнение коллективного дополнительного задания (на усмотрение учителя) на сравнение различных стилей архитектуры.
Храмы, соборы, церкви, монастыри
Арки с заострённым верхом, уз-кие и высокие башни и колонны, многоцветные витражные окна
Подчёркнутая вертикальность, вытянутость
Адмиралтейство, собор Св. Павла, дом Пашкова
Сдержанность декоративного убранства
в Риме, Зимний дворец
Изобилие скульптуры на фасадах
Сложные, текучие, криволинейные формы
Для закрепления знаний, полученных в результате данной работы, целесообразно провести опрос учащихся по основным особенностям изученных архитектурных стилей.
Урок можно продолжить знакомством с профессиями людей, которые связаны со строительством, и попросить учащихся выполнить задание на с. 14 учебника. (Профессии на рисунках слева направо: каменщик, маляр, электрик, столяр.)
Учитель может рассказать о широком применении масштаба в различных областях деятельности человека — картографии, фотографии, черчении, моделизме.
Чтобы школьники научились самостоятельно работать с понятием «масштаб», необходимо выполнить задание «Фигура в масштабе» в рабочей тетради (с. 6).
Рабочая тетрадь. Целесообразно заранее подготовить на доске копию чертежа из рабочей тетради (на усмотрение учителя). Один из учащихся может работать на доске.
Учитель: «Вам необходимо выполнить чертёж фигуры в масштабе 2 : 1. Что это значит? (Необходимо построить чертёж, размеры отрезков на котором будут в два раза больше, чем на чертеже в масштабе 1 : 1.) Прежде чем приступить к построению чертежа, составьте план работы в рабочей тетради. Для этого используйте слова для справок». Каждый пункт плана необходимо проговорить вслух, чтобы в тетрадях учащихся был отражён правильный алгоритм работы. Слова в план работы необходимо вписать в такой последовательности: длину, 1 : 1, отрезков, 2, отложить, масштабе, чертёж. Также надо обсудить с детьми необходимые для работы инструменты. Важно обратить внимание учащихся на то, что длина некоторых отрезков на чертеже совпадает, поэтому надо измерить только длину отрезков, отмеченных буквами. Начинать построение чертежа в масштабе нужно от точки А, последовательно откладывая от неё отрезки нужных величин в направлениях, соответствующих направлениям отрезков на чертеже в масштабе 1 : 1. Во время выполнения чертежа учитель должен контролировать работу учащихся. Когда работа закончена, учащимся предлагается сделать вывод и рассказать, какие действия необходимо произвести, чтобы построить тот же чертёж в масштабе 1 : 2.
Учимся новому. Изучение материала можно продолжить чтением текста учебника на с. 16. После можно предложить выполнить следующее задание: определить, на ка-ком из заранее подготовленных учителем рисунков эскиз, на каком — технический рисунок, а на каком — развёртка, объяснив свой выбор.
Учитель: «Важную роль в работе архитектора играет умение прочитать чертёж, эскиз, технический рисунок. Как вы думаете, что значит „прочитать чертёж“? Прочитайте правильное определение на странице 16 учебника». Далее необходимо познакомить учащихся с основными линиями чертежа. Можно сначала предложить им вспомнить, с какими линиями они уже познакомились в 1— 2 классах, какие из них использовали. Далее следует предложить учащимся внимательно рассмотреть чертёж на с. 17 учебника и выполнить задание «Чтение чертежа» в рабочей тетради (с. 7).
Рабочая тетрадь. Желательно проводить работу над заданием в рабочей тетради в группе, в процессе обсуждения. Это будет способствовать развитию у учащихся коммуникативных навыков. Учитель должен контролировать выполнение задания учащимися. Важно, чтобы у них в тетрадях осталась верная последовательность работы над чтением чертежа, так как это будет необходимо в дальнейшем. Особое внимание необходимо обратить на значение и роль кла-панов, на грамотное нанесение размеров на чертеже, на различие выносной и размерной линий и их значение. На месте пропусков в рабочей тетради надо написать следующее: развёртка коробочки, 1 : 1, основание, 1, стенка, 4, клапан, 4, основание, 40, стенка, 10, клапан, 5, основание, 40, стенка, 40, клапан, 10, картон, сплошная толстая линия, сплошная тонкая линия, штрихпунктирная линия, штрихпунктирная линия с двумя точками, намазывания клеем, вырезать, согнуть, склеить.
Делаем сами. Учитель: «Только что мы познакомились с элементами черчения, новые умения пригодятся нам в работе над нашим первым изделием — макетом дома. Давай-те сначала проанализируем готовое изделие. Какие материалы и инструменты необходимы для работы над ним? (Учитель должен обратить особое внимание на такой материал, как полиэтилен, на цели его использования. Можно попросить учащихся описать основные свойства материала. Для этого надо рассмотреть полиэтиленовые пакеты, принесённые детьми с собой на урок.) Какой способ соединения использован в работе над изделием? (С помощью клея. Важно вспомнить правила работы клеем.) Как можно оформить изделие? Каким способом?»
Перед работой над изделием необходимо составить план работы вместе с учителем: разметка, раскрой, сборка, отделка.
Разметка. Учитель: «Для выполнения разметки мы воспользуемся чертежом в рабочей тетради, нам нужно будет выполнить такой чертёж в масштабе 2 : 1. Выполнять чертёж будем на формате листа А3. Формат — это стандар-тизированный размер бумажного листа. Наш обычный альбомный лист — это лист формата А4. Лист формата А3 со-стоит из двух листов формата А4, он в 2 раза больше. На таком листе мы выполним чертёж. Для этого вам сначала нужно прочитать чертёж в рабочей тетради». Чертёж выполняется под чутким руководством учителя. Он должен помочь учащимся определить количество и название деталей, измерить длину и ширину деталей на чертеже и высчитать, какими будут величины на чертеже в масштабе 2 : 1.
Раскрой. Когда чертёж развёртки будет готов, необходимо его вырезать. Сначала надо повторить правила работы резаком и ножницами. Затем вырезать развёртку и провести по линиям сгиба пустым стержнем от ручки по линейке. Затем необходимо разметить и вырезать окна. Для этого учащиеся должны вырезать из бумаги небольшую прямоугольную деталь, которая, по их мнению, будет иметь раз-меры окна. Учителю необходимо контролировать эту работу. Затем учащиеся самостоятельно с помощью своей заготовки размечают окна и чертят дверь. Окна вырезаются по линейке с помощью резака. Необходимо обратить внимание детей на то, что дверь вырезать до конца не нужно, одна из сторон должна остаться не вырезанной.
Сборка. С внутренней стороны развёртки можно приклеить клеем куски полиэтилена так, чтобы они закрывали окна. Получатся стёкла. Учитель должен продемонстрировать работу с новым материалом. Чтобы поселить в доме жителей, нужно сделать дополнительные детали, используя заготовку для разметки окон. Нужно сделать детали такого же размера, но с клапаном для приклеивания. На деталях нужно выполнить рисунок. Затем вырезанные детали приклеиваются с помощью клапанов с внутренней стороны развёртки. Важно, чтобы учащиеся смогли определить, где будет верх и низ изделия, какой стороной нужно клеить окна. После такой подготовительной работы нужно согнуть развёртку по линиям сгиба, намазать клапаны клеем и склеить макет дома.
Отделка. В конце нужно оформить макет дома. Пусть учащиеся самостоятельно придумают дополнительные детали, например ручку на входную дверь, козырёк над дверью и т. д.
Подведём итоги. Итогом урока станет выставка работ учащихся. Изделия анализируются и оцениваются по следующим критериям: аккуратность, оригинальность, цветовое решение. Также полезно узнать у детей, какая часть урока оказалась наиболее сложной, что на уроке понравилось больше всего, как учащиеся могут сами оценить свою работу.
Домашнее задание. Сфотографируйте своё изделие для папки достижений. На следующий урок принесите плоскогубцы, кусачки, медную или алюминиевую проволоку диаметром 0,5 мм длиной 3 м.
Аннотация
Урок представлен в разделе « Красота и уют нашего дома. Гармония стиля». Урок получения новых знаний, по теме «Конструирование макетов сооружений с подвижными и неподвижными деталями». Адресация – обучающиеся 3 кл.
План – конспект урока по технологии в 3 классе
Тема. Конструирование макета дома с неподвижными соединениями деталей.
Вид труда. Обработка бумаги и картона.
Объект труда. Макет дома из бумаги.
Цель урока. Научить изготовлять макет дома из бумаги по заданному чертежу.
Задачи.
Образовательные:1) учить анализу и планированию изделия по образцу, обучению работе по чертежу;
2) закрепить приемы разметки бумаги карандашом по линейке, резанья ножницами, сборки на клею;
3) познакомить со строительными профессиями и машинами.
Развивающие: 1) создавать условия для развития умений целеполагания и планирования;
2) развивать коммуникативные навыки при работе в группе;
3) обогащать и активизировать словарный запас по теме урока.
Воспитательные: воспитывать уважение к людям труда.
Ожидаемые результаты.
Личностные: уважительное отношение к результатам труда , развитие творческого мышления.
Предметные: приобретение знаний о видах строений, строительных профессиях, этапах строительства; способность справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
Метапредметные.
1.Регулятивные: умение планировать и осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
2.Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.
3. Коммуникативные: формирование умений строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, навыков работы в группе.
Оборудование.
Материалы: цветная бумага, картон, клей.
Инструменты: ножницы, карандаш, линейка, кисточка для клея.
Приспособления: салфетка для протирания.
Наглядные пособия: макет дома, графическая инструкционная карта, карточки с названиями профессий (архитектор, проектировщик, прораб, каменщик ), карточки с деформированным планом.
Информационное обеспечение: компьютер, проектор, экран.
Форма организации работы: индивидуальная, групповая.
Ведущая деятельность: конструкторская, творческая. Используемая технология: проектная , здоровьесберегающая.
Ход урока.
Организационный момент.-Прозвенел звонок, начинается урок!
-Улыбнитесь друг другу, с хорошим настроением приступим к работе.
-Проверьте, все ли у вас готово к работе.
Быстрое включение в учебную деятельность, проверка рабочих мест.
УУД: формирование личностной заинтересованности.
2.
Погружение в тему урока.
1) Работа с пословицами.
-Прочитайте пословицы на доске и объясните их значение.
-В гостях хорошо, а дома лучше.
-Семья сильна, когда над ней крыша одна.
-Дом построить- не шапку на голову надеть.
-О чем все пословицы?
-Какие пословицы о доме знаете вы?
-Что значит дом для человека?
( Звучит песня Ю. Антонова « Под крышей дома твоего»).
-Дом-это там, где вас поймут.
Там, где надеются и ждут.
Где ты забудешь о плохом.
Это- твой дом.
Ответы детей.
-О доме.
Ответы (Дома и стены помогают. Мой дом – моя крепость.)
Ответы.
УУД: формирование умения слушать одноклассников, высказывать свои мнения.
2)Беседа о строительстве и строительных профессиях.
-Как происходит процесс возведения дома? Люди каких профессий задействованы в строительстве дома? Об этом расскажут наши ученики.
-Сегодня каждый будет и архитектором, и проектировщиком, и строителем.
Подготовленные ученики коротко рассказывают о процессе строительства, о строительных профессиях (архитектор, проектировщик, прораб, каменщик), сопровождая рассказ презентацией.
3.
Постановка темы, цели и задач урока.
-Давайте подумаем, что будем конструировать на уроке?
– Попробуйте сформулировать тему урока.
– Конструирование макета дома с неподвижными соединениями деталей.
-Какую цель поставим перед собой?
( Научиться строить макет дома по заданному чертежу.)
-Какие задачи поставим? (прочитать чертеж, проанализировать изделие, вспомнить правила работы с ножницами и с клеем, узнать новые сведения о строительстве дома).
-Будем делать макет дома.
-Изготовление макета дома из бумаги.
-По чертежу построить свой макет дома.
Дети высказывают свои мнения.
УУД: осознание и формулировка темы, цели, задач с помощью учителя.
4.
Анализ образца изделия.
-Из каких частей состоит изделие?
-Сколько деталей надо заготовить для макета?
-Как соединены детали?
-Какие материалы понадобятся?
-Какие инструменты?
-Из стены, крыши, основы.
– Стена- 1 деталь, крыша- 1 деталь, подставка-1 деталь. Могут быть детали отделки (дверь, украшения фасада ).
– При помощи клея.
-Бумага, картон, клей.
– Линейка, карандаш, ножницы, кисточка для клея.
УУД: умение делать выводы на основе анализа.
5.
Планирование работы
-Составим план работы. Поставьте этапы в нужном порядке.
1. Оформление фасада.(4)
2.Разметка и раскрой развертки стен.(1)
3. Сборка изделия.(3)
4.Разметка и раскрой крыши и подставки.(2)
Работа в группах, восстановление деформированного плана (задание на карточках).
УУД: умение работать в группах.
6.
Практическая работа по выполнению изделия.
1) Чтение чертежа:- что можно узнать из чертежа?
2) Критерии оценивания работ: точность, аккуратность, эстетичность.
3) -Вспомним правила работы с ножницами и клеем.
4)-А теперь строим свои дома (индивидуальная помощь слабым ученикам).
-Длину и ширину заготовок, линии реза и сгиба, место нанесения клея.
УУД: умение извлекать информацию из схем.
Читают по доске.
Называют правила по памятке.
УУД: актуализация знаний.
Самостоятельная работа учащихся.
УУД: умение работать по алгоритму.
7.
Итог урока, оценка работ.
-Молодцы, ребята! Замечательные дома получились у вас. Кто хочет рассказать о своем доме?
Дети рассказывают о своих домах.
УУД: умение объективно оценивать результат своей практической деятельности.
8.
Рефлексия.
-Какие навыки вы приобрели? Как они помогут вам в других заданиях?
-Что было для вас в этой работе самым трудным? Самым легким? Самым интересным?
-Чей дом вам нравится?
Ответы детей.
УУД: умение высказывать свои мысли, уважительно относиться к чужому труду.
9.
Уборка рабочих мест.
Каждый убирает рабочее место.
УУД: умение наводить порядок на рабочем месте.
Заключение
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС, направлен на развитие учащихся, формирование универсальных учебных действий. Цель и задачи соответствуют выбранной теме. Осуществлялась совместная продуктивная деятельность, формировались умения договариваться и приходить к общему решению, планировать действия в соответствии с поставленной задачей; навыки самооценки, личностные и нравственные качества- добросовестное отношение к делу, взаимопомощь, уважительное отношение к своему и чужому труду. Использовалась межпредметная связь – узнали о строительных профессиях, обогащался и развивался словарный запас детей. Осуществлялась воспитательная работа – воспитание к людям труда, аккуратности, внимательности. Методы обучения соответствуют теме урока, применялись элементы проектной деятельности, индивидуальная и групповая формы работы. Учащиеся были активны на всех этапах урока, соблюдали технику безопасности, поддерживали порядок на рабочих местах. Учебное время использовано эффективно – 70% времени отведено на практическую работу. Цель урока достигнута.
Данная тема будет развита во внеурочной деятельности, на уроках изобразительного искусства.
Список использованных источников.
1.Технология. Наш рукотворный мир. Учебник для 3 кл. общеобразовательных учреждений. Н. М. Конышева. 6-е изд., перераб. и доп. – Смоленск. Ассоциация 21 век. 2011 г.
2. Конышева Н. М. Технология : Методические рекомендации к учебнику «Наш рукотворный мир» для 3 кл. общеобразовательных учреждений. Н. М. Конышева.- Смоленск. Ассоциация 21 век. 2010 г.
3.Свободная энциклопедия “Википедия”. Статья “Здание”.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Здание#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5
4.Собрание загадок обо всём на свете. http://zagadki.org/riddles/professions/1/
Приложение
50
80
70 50 70 50 10
70
90
«Педагогический колледж г. Тамбова» Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Утверждаю:
Преподаватель методики преподавания изобразительного искусства:
________/ М.М. Романова./
Конспект
по внеурочной деятельности:
«Домик в деревне»
Провела студентка группы ПНК-31: Тишулина Анна.
Место проведения: 1«Д» класс, филиал МБОУ «Тулиновская СОШ» в с. Тулиновка
Дата проведения: 18.03.14
Оценка за конспект:….. (…………) методист: __________/ _____________
Оценка за урок:….. (…………) методист: __________/ _____________
Тамбов
2014
Цель:
– Научить детей складывать из бумаги домик из базовой формы-заготовки «Квадрат. Треугольник».
Задачи:
1. Развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук, логику, воображение, внимание, способность легко ориентироваться на листе бумаги.
2. Воспитывать усидчивость, аккуратность при работе с бумагой.
3. Способствовать формированию добрых чувств.
Вид занятия: оригами
Форма: практическое занятие
Оборудование для учителя: презентация « Домик», образец работы, схема этапов складывания домика.
Оборудование для учащихся: листы цветной бумаги прямоугольной формы, 4 заготовки окон, заготовки двери из цветной бумаги.
Место проведения: класс
Время: 30-45 мин.
Возраст детей: 7 – 8 лет.
1.Организационный момент. (1 мин.)
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнем,
И внеклассное занятие начнем.
2.Объявление темы и цели занятия. (5 мин.)
– Ребята, сегодня мы с вами находимся в деревне на “Строительной площадке”. Ребята, я сейчас вам загадаю загадку, а вы отгадав ее поймете что мы сегодня будем строить.
-Зимой пускает дыма свечки, а живут в нём человечки. Что это?
-Правильно мы будем “строить” дом. Кто мне скажет, с какой техникой работы с бумагой мы познакомились на прошлом уроке? Прежде чем приступить к работе, сегодня вы много нового узнаете о домах.
3.Основная часть. (20-25 мин.)
Слайд 1. В очень далекие времена дом прежде всего должен был спасать людей от жары и холода, от дождя и ветра, от диких зверей и недоброжелательных соседей. И строили его люди только из того, что им попадалось под руку. Было дерево –строили из дерева. Были камни- строили из камней.
Слайд 2. Какие бывают дома?
Во всем мире малоэтажные дома считаются естественным жильем для людей. В России они были таковыми до второй половины ХХ века, когда усиленно начало развиваться панельное домостроение, и наша страна превратилась в какие-то скопища унылых панельных домов, между которыми – почти безжизненное пространство. Однако сегодня, мода на малоэтажки возвращается в виде таких западных названий, как таунхаусы и коттеджи.
Слайд 3. Таунхусы – это естественный тип жилища. Это тип пригородного жилища, который просто необходимо развивать и в России.
Рынок уже преодолел начальную стадию развития
В настоящее время рынок таунхаусов в России пока еще ограничен, а этот вид жилья пока еще непривычен для россиян. Однако, как уверяют эксперты, этот рынок уже преодолел начальную стадию своего развития и постепенно становится полноценной частью общего рынка недвижимости.
Слайд 4. Каркасные дома
Такие дома смотрятся более богато и нравятся публике. Люди покупают их, особо не вникая в подробности и считая, что они кирпичные. На самом деле, это тот же самый каркасный дом с утеплителями различного типа, а сверху в один слой положен облицовочный кирпич.
Слайд 5. Полносборные дома
В Америке широко применяются технологии полносборных домов (такие дома там занимают 20% во всем объеме производства жилья). Заключаются эти технологии в следующем: в цеховых условиях собирается дом и потом транспортируется на место в виде объемных блоков. Дом может состоять из двух, трех и более блоков. Каждый блок практически полностью отделан изнутри. Блок грузится краном, транспортируется на место, и на месте собирается.
В Америке такие дома стоят уже многие годы, и люди их с удовольствием покупают. У них есть неоспоримое преимущество – себестоимость их невысока и может доходить до 250 долларов за 1 кв. метр.
Слайд 6. Малоэтажное доступное жилье
Анализ потребительских предпочтений позволил выявить своеобразный феномен – многие в России предпочитают жить не в многоэтажных панельных домах, а в малоэтажных. При этом есть категории граждан, которым нравятся не в отдельно стоящие малоэтажные дома, а сблокированные. Так например, женщины, которых мужья надолго оставляют, уезжая в командировки, боятся жить в одиночестве. Военные также предпочитают жить не в индивидуальных домах, а в таунхаусах. Они просто привыкли жить так.
4. Экскурс в историю. (10 мин.)
– Ребята, а теперь мы с вами познакомимся с тем, как же строились русские избы?
Главным, и часто единственным орудием древнерусского зодчего был топор. Пилы, хотя и известны с X века, но применялись исключительно в столярном деле для внутренних работ. Дело в том, что пила при работе рвет древесные волокна, оставляя их открытыми для воды. Топор же, сминая волокна, как бы запечатывает торцы бревен. Недаром, до сих пор говорят: “срубить избу”. И, хорошо нам сейчас знакомые, гвозди старались не использовать. Ведь вокруг гвоздя дерево гнить быстрее начинает. В крайнем случае применяли деревянные костыли.
Основу деревянной постройки на Руси составлял “сруб”. Это скрепленные (“связанные”) между собой в четырехугольник бревна. Каждый ряд бревен почтительно называли “венцом”. Первый, нижний венец часто ставили на каменное основание – “ряж”, который складывали из мощных валунов. Так и теплее, и гниет меньше.
По типу скрепления бревен между собой различались и виды срубов. Для хозяйственных построек применялся сруб “в режь” (редко положенные). Бревна здесь укладывались не плотно, а по парам друг на друга, и часто не скреплялись вовсе. При скреплении бревен “в лапу” концы их, прихотливо вытесанные и действительно напоминающие лапы, не выходили за пределы стены снаружи. Венцы здесь уже плотно прилегали друг к другу, но в углах могло все же задувать зимой.
Самым надежным, теплым, считалось скрепление бревен “в обло”, при котором концы бревен немного выходили за пределы стены. Такое странное сегодня название происходит от слова “оболонь” (“облонь”), означающего наружные слои дерева (ср. “облекать, обволакивать, оболочка”). Еще в начале XX в. говорили: “рубить избу в оболонь”, если хотели подчеркнуть, что внутри избы бревна стен не стесываются. Однако, чаще снаружи бревна оставались круглыми, тогда как внутри избы обтесывались до плоскости – “выскабливались в лас” (ласом называли гладкую полосу). Теперь же термин “обло” относят более к выступающим из стены наружу концам бревен, которые остаются круглыми, с облом.
Сами ряды бревен /венцы/ связывались между собой при помощи внутренних шипов. Между венцами в срубе прокладывали мох и после окончательной сборки сруба конопатили льняной паклей щели. Тем же мхом часто закладывали и чердаки для сохранения тепла зимой.
В плане срубы делали в виде четырехугольника /”четверик”/, либо в виде восьмиугольника /”восьмерик”/. Из нескольких рядом стоящих четвериков составлялись, в основном, избы, а восьмерики использовались для строительства деревянных церквей (ведь восьмерик позволяет увеличить площадь помещения почти в шесть раз, не изменяя длину бревен). Часто, ставя друг на друга четверики и восьмерики, складывал древнерусский зодчий пирамидальное строение церкви или богатые хоромы.
Простой крытый прямоугольный деревянный сруб без всяких пристроек назывался “клетью”. “Клеть клетью, поветь поветью”, – говорили в старину, стремясь подчеркнуть надежность сруба по сравнению с открытым навесом – поветью. Обычно сруб ставился на “подклете”– нижнем вспомогательном этаже, который использовали для хранения запасов и хозяйственного инвентаря. А верхние венцы сруба расширялись кверху, образуя карниз – “повал”. Это интересное слово, происходящее от глагола “повалиться”, часто использовалось на Руси. Так, например, “повалушей” называли верхние холодные общие спальни в доме или хоромах, куда вся семья уходила летом спать (повалиться) из натопленной избы.
Двери в клети делали как можно ниже, а окна располагали повыше. Так тепло меньше уходило из избы.
Кровлю над срубом устраивали в древности безгвоздевую – “самцовую”.
Физкультминутка
5. Практическая часть
– Ребята, какая бумага нам нужна на уроке?
– Ребята, как правильно пользоваться ножницами на уроке?
– Какой клей лучше всего использовать?
– Какие кисточки нам будут нужны?
Техника выполнения домика
Работа по инструкции см. приложение 1. Этапы выполнения домика.
Рисунок 1. Такой домик – это сочетание простейшего оригами и аппликации. Для его «постройки» нужны: любого цвета бумага, ножницы, клей и немного цветной бумаги для окон и двери.
Рисунок 2. Из листа бумаги, выбранного цвета, делаем квадрат, а его складываем – пополам. Цвет верхней стороны бумаги – крыша, обратный – стены.
Рисунок 3. Полученный прямоугольник еще раз складываем пополам, но теперь по вертикали, не забыв обозначить центр.
Рисунок 4. К центру загибаем крайние прямоугольники, в итоге получается – квадрат.
Рисунок 5. Наш квадрат аккуратно разворачиваем, сохраняя линии сгиба.
Рисунок 6. Раскрываем сначала одну из боковых частей домика, как показано на схеме.
Рисунок 7. Затем проделывает те же действия с другой частью домика.
В результате стараний получается вот такой чудесный домик. Если развернуть боковые его стенки, то домик хорошо будет стоять на плоскости.
А вот теперь – полный простор фантазии! Можно заштриховать крышу, сделать домику дверь и окна (любой формы), раскрасить или украсить его. Просто отдайте домик малышу, а уж он быстро разберется, что именно делать с такой красотой.
Подведение итогов. (5-7 мин.)
– Что нового вы сегодня узнали?
– Что мы сегодня вспомнили по технике безопасности?
– Какие раньше были дома?
– Наш урок подошёл к концу. Спасибо всем за урок.
Приложение 1. Инструкция выполнения «Домика»
Согласовано: учитель________/ ___________/ | Образец. |
Из листа бумаги, выбранного цвета, делаем квадрат, а его складываем – пополам. Цвет верхней стороны бумаги – крыша, обратный – стены. | |
Полученный прямоугольник еще раз складываем пополам, но теперь по вертикали, не забыв обозначить центр. | |
К центру загибаем крайние прямоугольники, в итоге получается – квадрат. | |
Наш квадрат аккуратно разворачиваем, сохраняя линии сгиба. | |
Раскрываем сначала одну из боковых частей домика, как показано на схеме. | |
Затем проделывает те же действия с другой частью домика. |
Автор Olga На чтение 6 мин. Просмотров 37k. Обновлено
Создавать своими руками бумажные домики любят как мальчики, так и девочки. Видимо, дети, пусть и неосознанно, уже воспринимают дом как главный атрибут жизни.
Когда вы решите скрасить семейный вечер или ребенок в школе получит задание изготовить такую поделку, вам понадобится бумага, клей и всего несколько инструментов. Бумага же может быть любая: тоненькая из цветных наборов, листки тетрадей или альбомов, чертежная (которая, кстати, отлично склеивается) или кусочки обоев. Понадобятся ножницы, линейка и карандаш, а иногда и кисточка для клея.
Если есть канцелярский нож, он поможет быстро и аккуратно проделать прорези окошек и двери. Клей подойдет самый разный: в тюбиках, клей ПВА, обойный, клей-карандаш, клейстер собственного приготовления или бумажный в бутылочках, скотч. От размаха вашей с ребенком фантазии зависит подбор предметов для украшения будущего домика. Подойдут краски, гуашь, цветные карандаши, бусы, вата, кружево и другие предметы для аппликации.
Заняться волшебным действом можно за столиком, на широком подоконнике или расположившись на полу. Лишь бы поверхность была гладкой и устойчивой к клею и царапинам (можно подложить дощечку или фанеру).
Создание оригами домиков по готовым схемам служит развитию логического и пространственного мышления ребенка, активации его мыслительных процессов. Заниматься оригами можно в любом месте, например, в очереди к врачу.
Если сложить основание и крышу из разноцветной бумаги, то получатся такие веселые домики:
Схема домика из видео:
Мало кто знает, что из бумаги можно сделать даже небоскреб и построить современный город.
Технология изготовления проста, а в конце — раскрасьте многоэтажный дом по своей задумке. Подробная видео-инструкция, как сделать высотку из бумаги:
И схема:
Сельский дом и высотный дом из бумаги по другой схеме:
Если в самом деле хотите создать город или деревушку из бумаги, конечно надо сделать и церковь. У нас получилась вот такая:
А еще такую церковь из бумаги можно сделать в качестве поделки к Пасхе. Смотрим видео и повторяем:
Другой вариант домика, который может быть церковью:
Конструируя домик, маленький или объемный, простой или сложный, сначала создают эскиз. Работу начинают с чертежа. При наличии только небольших листов для изготовления домика побольше можно разрезать чертёж по пунктиру и выполнять каждую часть отдельно.
Разрезая чертеж, помните, что правая часть останется без загиба для нанесения клея и его нужно дочертить. К эскизу домика можно добавить пол. Но надо ли? Без него ребенку удобнее поместить игрушки: посудку, мебель, «жильцов» различного размера, а через дверь не все может пролезть.
Затем вырезают части домика и начинают «строительство», промазывая и склеивая специальные загибы.
Некоторое время займет просушка изделия.
Новому зданию недостает устойчивости — лучше установить и приклеить его на картонную рамочку.
Дальше ваша помощь уже не понадобится — благодарные дети и сами могут устроить настоящее игрушечное новоселье.
Можно построить целый город с бумажными домами разного вида и назначения:
Конструкцию домика можно усложнить, добавив пристрой, крылечко, мансарду, второй этаж, балкончик и другие элементы. Этапы работы остаются те же: создание эскиза — вырезание деталей — декор — склеивание — просушка.
Очень интересными получаются из бумаги домики круглой формы.
При создании эскиза корпус такой конструкции выглядит как сплошной длинный прямоугольник. Склеивается поделка по одному сгибу. А крыша чаще вычерчивается отдельно в виде круга, затем подкраивается и соединяется с корпусом клеем.
Но возможно и построение чертежа в единстве с крышей. Тогда для крыши делается много разрезов, которые потом можно склеить внахлест, создавая коническую форму.
С большим энтузиазмом дети делают сказочные «бревенчатые» избушки.
Материалы для работы берутся те же, но технология построения такого дома совершенно другая. Здесь сначала заготавливают строительный материал. Из одинаковых длинненьких бумажных прямоугольников с помощью карандаша делают трубочки — «бревнышки».
Будет ли это маленький домишко или объемный домище, зависит от размеров и количества скатанных трубочек. Обычно ребята соревнуются со взрослыми или между собой, кто накатает или склеит больше.
Затем из готового материала аккуратно складываются стены. Здесь есть варианты: стены клеятся с просветами, где в ряду два бревнышка, или клеится сплошная кладка по четыре трубки со смещением их к краям в очередном ряду. Крыша домика может быть «бревенчатой» или гладкой.
А в этом видео более сложный вариант дома из газетных трубочек:
Сохраните себе на компьютер схему и распечатайте.
А еще у нас есть отличные мастер-классы из картона или бумаги: зимние домики.Создав собственноручно первые простые домики из бумаги, вы сможете придумать и много других необычайно интересных поделок и почаще мастерить их вместе с вашим любимым ребенком.
На этой странице представлены темы творческих проектов по технологии для 3 класса, которые могут быть интересны учащимся этой возрастной категории, а также охватывают широкий спектр направлений творческой деятельности, практически из любого досупного материала.
На самом деле школьник в 3 классе может выбрать тему творческой работы или проекта по технологии, не имея навыков в шитье, бисероплетении, вязании и т.д. Однако это не плохо, так как он научится этому в процессе творческой работы и приобретет необходимые в будущем навыки.
Ниже представлены интересные темы творческих проектов по технологии для 3 класса начальной школы на приготовление простых блюд, изготовление брелков и фоторамок, изделий из глины, бумаги и соломки, вышивки бисером, а также на изучение видов и типов ткани.
Интересные темы проектов по технологии для учащихся 3 класса школы:
Рекомендуем перейти в раздел:
Темы проектов по технологии в начальной школе
Проекты по технологии для 3 класса
Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите на сайте, блоге или форуме один из кодов:
Код ссылки на страницу “Темы проектов по технологии 3 класс”:
<a href=”http://tvorcheskie-proekty.ru/node/642″ target=”_blank”>Темы проектов по технологии для учащихся 3 класса</a>
Код ссылки на ваш форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/642]Темы проектов по технологии, 3 класс[/URL]
Добрый день, сегодня мы приготовили для вас подборку поделок в виде птиц из бумаги. Мы собрали все способы сделать птичку, которые подходят для детского сада и школы. То есть воспитатели и учителя начальных классов могут взять любую идею и она будет посильна детским рукам. Здесь вы найдете птиц из цветной бумаги и птичек картона в разных техниках. Также у нас есть специальная статья для тех, кто увлекается поделками из бумажных оригами-модулей «ПТИЦЫ из модульного оригами (лебеди, совы и др).»
Давайте посмотрим какие поделки-птицы вы теперь сможете сделать вместе с детьми.
Вот самая простая весенняя поделка своими руками в виде птичек. Здесь из картона вырезаются силуэты птиц и отдельно крылья из цветной бумаги. Крылья клеятся на картон. На спине птички вырезается дыроколом дырочка и на веревочке мы подвешиваем птицу на ветку.
Можно склеить силуэт птички из несколько слоев цветной бумаги (или цветной салфетки) и потом хвостик можно будет распушить – разъединить эти слои, как на фото ниже).
Можно из салфетки сделать веер-гармошку. Сделать прорези в силуэте птицы и вставить веер как крылья и хвост нашей бумажной птички. Простая поделка для детей.
Вот трафарет-шаблон с красивыми силуэтами птичек для таких детских поделок из картона или бумаги своими руками.
Суть этой поделки в том что круглый кусок картона перегибается пополам. И мы получаем полукруглую двухстороннюю заготовку для птицы. Далее внутрь – вдоль линии сгиба заготовки – мы вклеиваем полоску бумаги (тоже согнутую вдоль пополам) – с одной стороны эта полоска нарезана на перышки (это хвост), с другой стороны полоска обрезана наискосок (это клюв). Далее мы приклеиваем крылышки и глаз, поделка готова. По желанию можно наклеить полукруглую деталь грудки. Красивая и простая птица своими руками.
Мы можем усовершенствовать эту поделку и добавить в нее самые разные элементы. Например сделать крылья не из плоской детали –а в виде веера, вставленного в прорезь на спине птички. А хвостовую часть оформить в виде крашеных куриных перышек. Перья красят в цветной воде (пищевые красители или гуашь).
В этой технике своими руками вы можете сделать любую птичку. В зависимости от цвета грудки и оперения она может быть похожа на воробышка, снегиря, синичку.
Вот интересный мастер-класс по синичке из бумаги и картона. Картонный кругляш сгибаем пополам. На линию сгиба кладем на клей прямоугольную длинную полоску бумаги так, чтобы ее хвостовая часть выпирала. Эту хвостовую часть черной полоски после приклеивания задираем вверх – выворачиваем исгиб наружу. Далее с двух сторон приклеиваем кругляши из черной бумаги (это будет голова), крылья клеим на бока птичке. И осталось клюв, глаза и белые щечки оперения.
Вот еще — на фото ниже мы видим птичек. Они сделаны как раз в похожей технике. Только сдесь не просто круг пополам – а к фигуре круга добавили изменения. Ниже я специально нарисовала вам чертеж этой птицы – чтобы вы сами увидели как создались такие изменения.
Во первых мы изменили слегка форму круга – сделали его более овальным (так как часть круга пойдет на спинку птицы). Во вторых к кругу добавили детали-отростки – в хвостовой части, в клювной, и там где ноги. Вырезаем из картона – из цветной бумаги делаем обклейку клюва и лап птички. И сгибаем по линиям сгиба. Есть секрет, как согнуть картон пополам идеально ровной линией без заломов и морщин — кладем линейку на предполагаемую линию сгиба — от кончика клюва до края хвоста птицы- и крепко прижимая линейку сгибаем картон вверх. Линия получается как на фабрике ровная и гладкая.
А вот еще одна поделка — фигурная птица из картона или плотной бумаги. Здесь птица тоже сделана из КРУГЛОГО КУСКА картона, который точно так же согнули пополам в полудиск – но потом поработали ножницами, чтобы придать картонному полудиску форму птички.
Давайте я тоже нарисую схему сборки такой птицы из бумаги. Уж больно хороша идея. Не лень и попыхтеть над графикой. Чтобы вы смогли быстро сделать своими руками таких птиц на занятиях с детьми.
По такому же принципу ПРОРЕЗЕЙ и вставки новых деталей в прорези можно сделать самых разных птиц.
Например вот таких вот стрижей, или ласточек (смотрите схему ниже).
Ваших бумажных птиц вы может повесить на веточку весеннего дерева. Или сделать мобиле- подвеску для украшения детской комнаты. Разбавить птичек цветочками, листочками, тучками.
А можн нашу самодельную птичку из бумаги поместить внутрь новой поделки – клетки, сделанной своими руками.
Для создания клетки нам понадобится – одна широкая полоска бумаги (это нижняя часть клетки). Ее скручиваем в кольцо, крепим на клей или степлер.
И еще нам подадобятся 4 узкие полоски (это пруться будут). По центру каждой узкой полоски делаем дырочку дыроколом. В нее вдеваем веревку, завязываем, чтобы прутики держались друг к дружке в центральной части. Конец веревки оставляем болтаться (к нему потом птичку привяжем).
Концы узких полоско наклеиваем покругу к нижнему широкому кольцо-основанию клетки.
А вот идея поделки, где птицы вырезаются из обычного упаковочного серого гофро-картона, оставшегося от коробок. Вырезаем силуэты птицы, кругляш головы, хвостовые лепестки, овалы крылышек и длинные полоски ножек. Все детали скрепляем степлером, или на клей. А после этого берем либо краски гуашь, либо цветную бумаги – и разукрашиваем или обклеиваем птицу яркими деталями.
Эта поделка-птица хороша тем, что каждый ребенок сам придумывает свой дизайн птицы. И получается что своими руками он создает новую, авторскую птичку, отражающую его представление о прекрасном.
Можно вырезать из картона – птицу с разверстыми крыльями –и из цветной бумаги нарезать много-много перышков – и методично обклеить крылья перышками, начиная от нижнего ряда и постепенно поднимаясь на верхние ряды. Грудку птицы обклеить волнистыми полосками цветной бумаги. Хвостовая часть из длинных узких перьев.
В детском саду – такая поделка может быть коллективной, когда вся группа детей вырезает перья на одном занятии, а на втором занятии обклеивает ими птицу. Долгоиграющая поделка своими руками получается.
Конечно, у вас может не быть большой картонной коробки, Тогда ваша поделка-птица может быть и попроще и поменьше. Например, вот такая, как на фото ниже. И кстати можно сделать для нее гнездо. Сделайте таких птиц несколько штук – по одной на ребенка и пусть они их разукрашивают на занятиях по рисованию. Картонные коробки в изобилии всегда есть на кухне детского сада (в них детям продукты привозят) – спуститесь и попросите у поваров, они вас таким материалом хоть каждый день снабжать могут.
Как мы уже говорили выше, веер из бумаги похож на крылья птиц. Поэтому мы можем его использовать в различных птичьих поделках. Вот, например, красивый утенок – клюв для него можно сделать двухлопастным, чтобы он открывался. Вы можете сделать своими руками целую утиную семью с такими веерами-крылышками.
Длинная узкая полоска, сложенная в гармошку может стать длинной шеей страуса, и его же ногами.
Если взять несколько листов цветной бумаги, сложить их гармошками и склеить боками друг к држуке то мы получим большой цветной веер, который может стать пышным хвостом индюку или павлину из картона.
Но можно и экономнее сделать. Для детского сада подойдет вот такая поделка-птица павлин. Когда хвост павлину делается из ОДНОГО листа бумаги. Гармошка складывается – а потом сгибается пополам – в полукруглую арку. Хвост картонной птицы вставляется между половинками этого веера-арки. Это самый быстрых способ сделать птицу павлина. Пятнышки можно не рисовать, а вырезать из цветной бумаги — будет наряднее.
По похожему принципу «согнутого по полам веера» делается крыло у птицы снегиря на детской поделке ниже. На фото мы видим что в гармошку складывается треугольный кусок бумаги. Потом эта гармошка перегибается пополам и ее лопасти-половинки сходятся вместе (как у павлина выше) – и мы получаем овальное заостренное крылышко. Отличная поделка-птичка для детского сада, просто и быстро сделать своими руками даже маленьким детям.
А если для веера взять длинную полоску – то тогда гармошку из длинной полоски можно будет сложить в круг. И этот круг может стать пышным крылом голубя из бумаги. Или этот круглый веер станет телом птички.
Птицы из бумагив петельной техникой.
А вот детские поделки птиц, где оперение сделано в технике бумажных петель. Обычная полоска бумаги складывается край к краю на клей – получаем бумажную петельку. Такие петли из бумаги могут стать оперением хвоста павлина.
Из бумажных петелек можно даже целиком сделать птичек. Или петли могут стать элементом плоской аппликации лебедя.
Вот ниже, можно хорошенько рассмотреть из каких частей состоит такая бумажная птица.
Широкие полоски бумаги можно свернуть рулончиком. Сделать таких два рулона – один получится для головы, другой для тела птицы. Рулоны можно оставить пустотелыми, а можно заполнить например рулонами меньшего диаметра (как на правом фото).
Нижем мы видим несколько дизайнов таких птиц из бумаги, сделанных своими руками.
Тело птички можно сделать не в форме круглого рулона – а в форме бумажной петельки. И тогда к такому телу можно приклеить длинный отросток хвоста. На хвост можно наклеить слоями бумажные завитки как на фото ниже.
Сбоку можно приладить крылышки. Крылышко представляет собой – одну целую полоску, она клеится внутри рулона и два конца ее торчат с разных сторон – получается два отдельных крыла.
Вы можете своими руками из бумаги сделать целую птичью семью в гнездышке, тоже сделанном из бумажных полосок.
Бумажная полоска, свернутая в широкое кольцо может стать источником для новых птиц-поделок. Вот какой красивый лебедь из белой бумаги. А вот какой яркий индюк.
Обычные бумажные одноразовые тарелки могут тоже стать источником вдохновения для поделок на тему птиц. Круглая тарелка может стать гнездом-корзинкой для семьи птенчиков.
Тарелка может стать изгибом шеи лебедя, или круглым пышным хвостом павлина.
Рулончики(втулки) от туалетной бумаги могут стать источником вдохновения при создании бумажных птиц. Такие поделки очень любят дети – превращать ненужный предмет в красивую вещь, это интересно.
Можно просто покрасить рулон краской. Можно обклеить листом цветной бумаги. И добавить аксессуары перышки, клюв и прочее.
А можно картонную втулку надрезать сверху с двух сторон – и в этот надрез вставить силуэт совы, и тогда втулка станет ее животиком.
Втулку можно повернуть другой стороной – положить горизонтально. И тогда ваша фантазия пойдет уже другим путем и вы увидите новые идеи птиц. Вот курочка из бумаги, вот веселый попугай.
Если лист картона свернуть в трубочку – закрепить стпелером, то мы получим заготовку-тело будущей птицы. Перья, клюв и глаза – делают такой шаблон красивой птичкой. И тут ваша фантазия вольна делать, что ей хочется.
Картон можно свернуть не в форме трубочки – а в форме конуса, скрепленного тоже степлером. На основе конуса вы тоже можете придумать свои поделки-птицы.
А еще у нас есть и другие статьи, с интересными поделками на птичьи темы.
Ласточки из бумаги (20 поделок для детей).
Аппликации с птицами (53 поделки для детей).
Вот такие идеи для птиц из бумаги. Теперь вы можете не только взять готовую поделку из этой статьи, но и сами на основе любой описанной здесь технике ПРИДУМАТЬ свою авторскую птицу. Ведь копировать это скучно, а создавать новое своими руками очень интересно.
Удачных вам поделок-птичек. Высокого им и вам полета.
Ольга Клишевская, специально для сайта «Семейная Кучка»
Если вам понравилась эта статья
И вы хотите отблагодарить за этот кропотливый труд нашего бесплатного автора,
то вы можете выслать любую удобную вам сумму
на Ваш сайт.
Кто не любит хорошую охоту за мусором? Эти бесплатные занятия будут держать детей занятыми дома, в дороге или даже в классе. Учителя: попробуйте назначить их веселой альтернативой домашнему заданию для семей во время весенних каникул или в неожиданный снежный день. Они также отлично подходят для вложенных папок и заполнителей времени в конце дня.
Охота на мусорщиков, подобная этой, подходит для детей любого возраста, и ее можно использовать по-разному.Попросите детей находить предметы только в своей комнате, на заднем дворе или в любимой книге.
Подробнее: Много маленьких радостей
Вытащите стопку старых журналов или газет и вооружите детей ножницами и пастой. Затем отправьте их на поиски, чтобы найти числа, которые соответствуют подсказкам о разрядах. (См. Другие интересные мероприятия, связанные с ценной ценностью, здесь.)
Подробнее: Primary Theme Park
Нам нравится этот сладкий поворот в традиционной охоте за мусорщиками.Дети ищут вещи, за которые можно быть благодарными, например, что-то своего любимого цвета или что-то, что заставляет их смеяться. Это действительно стоит найти.
Подробнее: Natural Beach Living
В нашу подборку бесплатных распечатанных вариантов охоты за мусорщиками входит охота Five Senses. В этом открытом задании учащимся предлагается найти предметы, которые они могут видеть, слышать, пробовать на вкус, осязать и обонять. Получите все наши бесплатные мероприятия по охоте за мусором здесь.
Путешествуйте по миру, не выходя из класса или гостиной! Вытащите атлас или воспользуйтесь Google Планета Земля, чтобы завершить эти бесплатные охоты за мусором по географии. Исследуйте все Соединенные Штаты или только штат, в котором вы живете, и учитесь, весело проводя время.
Подробнее: Ящики для маленьких ручек
Наконец-то готовы отправиться в путь? Отправляйся в охоту за мусором! На нем достаточно вещей, чтобы вы были заняты милями, милями и милями.
Узнать больше: Честно и по-настоящему
Посетите библиотеку, чтобы найти самые разные типы книг. Может быть, вы найдете новую любимую книгу! (Этот также работает с каталогами онлайн-библиотек.)
Подробнее: Scholastic
Вы можете использовать эту бесплатную печатную версию для поиска мусора снова и снова с любыми книгами, которые читают ваши дети. Это интересный способ побудить к более глубокому чтению.
Подробнее: I Love 2 Teach
Как это мило? Получите бесплатный лист для печати, чтобы ваш ребенок мог вырезать и раскрасить. Затем выньте банку на улицу и найдите как можно больше предметов!
Подробнее: Mama Papa Bubba
С этой бесплатной печатной версией вы можете устроить так много охотников за мусором! Поохотьтесь по дому или в классе, выйдите на игровую площадку или в парк или попытайтесь найти предметы подходящего цвета в своем любимом фильме или видеоигре.
Узнайте больше: Rock Your Homeschool
Эта простая охота за мусором заставляет детей считать, пока они смотрят. Если вам нравится эта концепция, вы легко сможете организовать больше таких охот.
Подробнее: Развлечения дома с детьми
Две охоты на мусорщиков по ссылке ниже, дети могут соревноваться, кто финиширует первым! Большие группы могут работать в командах.
Подробнее: Прагматичный родитель
Подростки обязательно захотят принять участие в этом! Маленькие могут одолжить ваш телефон и весело провести время, делая селфи в этой невероятно крутой охоте за мусором.
Подробнее: Магазин рождественских игр
Вот отличная охота за мусором в снежный или дождливый день. Попросите детей проверить каждый предмет из списка или соберите предметы и отнесите их в центральное место. (Убедитесь, что они все убрали, когда закончили!)
Подробнее: О маме
Отправляйтесь в охоту за мусором на детской площадке или на заднем дворе! У этого есть дифференцированные варианты, с подсказками в картинках для молодых ищущих и словами для более старших.
Подробнее: Домашний вереск
Не ложитесь спать допоздна и взгляните в небо в этой веселой ночной охоте за мусором! Узнайте больше о фазах луны и о том, как определять созвездия.
Подробнее: Реальная жизнь дома
Соберите семью на прогулку по окрестностям и вместе пройдите эту охоту за мусором. В бесплатной версии для печати перечислены 30 фотографий, которые вам нужно сделать, запечатлев все, от позы групповой йоги до зазубренной скалы. Это тоже развлечение для создания команды в классе.
Подробнее: Мамочка восточного побережья
Возьмите воскресный выпуск и приготовьтесь исследовать страницы! Это еще одна охота за мусорщиками, которую вы можете использовать снова и снова со свежими газетами.
Подробнее: Игры
Зажигайте их внутреннего орнитолога этой забавной небольшой охотой, которую вы можете устроить на собственном заднем дворе или во время прогулки по окрестностям.
Подробнее: Красный трехколесный велосипед
Эта охота была создана, чтобы вдохновить детей на служение в окрестностях. Вы также можете использовать его для работы по дому!
Подробнее: Одна креативная мамочка
Эта охота за мусором займет некоторое время, но она отлично подходит как для любителей книг, так и для неохотных читателей. Дети читают книги, которые соответствуют разным критериям, например, по фильму или написанной более 20 лет назад.
Подробнее: Modern Parents Messy Kids
Дети любят собирать такие вещи, как камни и палки, поэтому эта охота за мусором дает им немного смысла.Дайте каждому ребенку бумажный пакет со списком предметов, которые нужно найти, затем попросите их наполнить пакет и принести его вам, когда они закончат.
Подробнее: как вкладывать меньше денег
В наши дни детям не обязательно проводить много времени со словарем! Просто поискать информацию в Интернете проще. Но все же есть преимущество в использовании словаря. Если у вас нет распечатанного, попробуйте использовать приложение Dictionary.com.
Подробнее: Moms and Munchkins
Эту охоту на мусорщиков с социально-эмоциональным обучением можно использовать по-разному. Используйте его, наблюдая за другими, будь то дома или перед телевизором. Посмотрите ссылку на распечатку и другие идеи по ее использованию.
Подробнее: Mosswood Connections
Когда ваши малыши начнут смотреть Frozen в десятитысячный раз, просто отпустите их и дайте им закончить охоту за мусором, пока они смотрят.Это улучшит их наблюдательность и позволит занять их, пока вы выпиваете столь необходимую чашку кофе … в другой комнате.
Подробнее: маринованный прокрастинатор
29 марта 2019 г.,
Изображение
История трех поросят – не только главный предмет в жизни большинства детей, но и идеальный план урока STEAM для учеников начальной школы.На этом уроке STEAM ученики будут работать в трех командах, чтобы построить дома, которые (надеюсь) выдержат удары и порывы большого злого волка. Этот урок займет примерно 45-60 минут.
Дайте ученикам время записать свои ответы индивидуально, а затем обсудить их всем классом:
% PDF-1.6 % 1385 0 объект > эндобдж 1420 0 объект > эндобдж 2043 0 объект > поток 2010-11-24T08: 46: 01-05: 002009-06-29T12: 36: 40-04: 002010-11-24T08: 46: 01-05: 00Adobe Acrobat 8.1 Combine Filesapplication / pdf
‘ OT] USy ݲ xwu {/ ^ _} xv} Ɖ? LfoifPl = meEP? Xn; ɫ_W + 60š]: b, ֳ c; ǔstww {s ߷>; / (uy} s \] f7oʶm; ʪ6EBv1ċ =? ftc +! Rwm / cu (“ݖ U ^ mdsv3Ky + r3 * Se; JBXKO # uEeqw = ~ L> C; d / l‹ i9s) gU9 ^ o wwj ڭ`, eGV ݥ% tR? ljv {9gl * Ye & eQpȲ9 / 7eLh.\; ֵ xy # (565 /, 7gn] * + 慇 xđF` = Z ڷ C ڊ m oNTE`! 9rD> 80 * 9tVdG; j, NǝkH? SO- {yy’e7u] ˮJ; ܠ> j 㢎 W @ \ _ $ ۋ Bm), w (
«Уменьшать, повторно использовать, перерабатывать» – это фраза, которую многие из нас выучили, когда учились в школе. Теперь мы можем внедрить эти принципы в классную комнату, чтобы передать их следующему поколению. Эти упражнения могут помочь учащимся понять, как использовать эту фразу по-разному.
Вы можете придать «сокращение, повторное использование, переработку» совершенно новое значение, включив это понятие во многие предметные области.Многие из этих идей практических проектов могут быть адаптированы для любого уровня обучения.
Предметы: Наука, языкознание
Важно объяснить учащимся , почему им следует сокращать, повторно использовать, перерабатывать. Практическое занятие, показывающее, как разлагаются различные виды материалов, поможет воплотить концепцию в жизнь.
В качестве класса выберите несколько различных видов органических и неорганических материалов для наблюдения.Попросите учащихся предсказать, сколько времени потребуется для разложения каждого элемента, и вести журнал своих наблюдений (вот один пример). Младшие ученики могут рисовать из материалов, а старшие могут писать более подробные описания того, что они наблюдают.
Цель этого урока – показать, что быстро разлагается только органический материал – неорганические материалы будут долго лежать на свалках. К счастью, многие из этих материалов легко утилизировать.
Компостирование – это один из способов повторного использования органических материалов, которые в противном случае могут оказаться на свалке.
Этот проект можно реализовать в небольшом масштабе в классе или на территории школы, или вы можете сделать его неотъемлемой частью работы вашей школы. Используйте этот практический проект как способ познакомить с концепцией разложения органических материалов. Это еще одна возможность вести дневник для студентов, поскольку они наблюдают, как ваш проект компоста меняется с течением времени.
Предметы: Наука, языкознание
Тема: Art
Один из лучших способов понять, как работает утилизация, – это сделать ее самостоятельно! Для того, чтобы сделать свою собственную бумагу с использованием обрезков, потребуется несколько материалов и подготовка к этому занятию, которое позволит беспрепятственно проходить в классе. Вы можете использовать подобное руководство для пошаговых инструкций, или это бесплатное упражнение Сделайте свой собственный документ из Руководства по экологическому образованию PreK-8 в Project Learning Tree. Посмотрите видео о процессе изготовления бумаги, использованном в этом упражнении.
Тема: Математика
Мы все хотим чувствовать, что вносим свой вклад в нечто большее, чем мы сами, и что мы делаем это к лучшему. Если мы сократим потребление, полезно знать, какое влияние это может оказать. Вот несколько вопросов и идей для рассмотрения:
Для младших школьников вы можете составить соответствующие возрасту задачи со словами.Эти оценки выбросов CO2 и информация о том, сколько мусора производят американцы, могут дать некоторые цифры для начала. Для старших школьников это может быть отдельный проект, если они проведут исследование различных сценариев, которые вы предлагаете.
Предметы: Математика, естественные науки с инженерной составляющей
Попросите учащихся составить список всех приборов и лампочек в их доме.Сколько энергии потребляет их дом, если весь свет включен по 4 часа в день? Если их бытовая техника включена по 2 часа в день? Сколько энергии они могли бы сэкономить, если бы перешли на энергосберегающие приборы или лампочки?
Для младших школьников вы можете предоставить оценки того, сколько энергии потребляет бытовая техника, чтобы упростить проект. Старшим школьникам вы можете показать им, как пользоваться ваттметром, чтобы они могли измерить собственное потребление энергии.
Для получения дополнительных идей и инструкций по энергосбережению см. Исследование PLT Energy Investigation и наш список вопросов для студентов и их семей «Экономия энергии дома».
Предметы: Математика, естественные науки с инженерной составляющей
Вы можете довести проект энергоаудита вашего дома до уровня сообщества, исследуя использование энергии местным бизнесом. Узнайте, сколько мусора они производят и / или сколько бытовой техники используют ежедневно. Есть ли у них возможности уменьшить выбросы мусора или CO2? Если да, то сколько деревьев они могли бы спасти или сколько мусора или выбросы CO2 можно было бы сократить? Для более простого проекта предоставьте оценки количества производимого ими мусора или выбросов CO2 для нескольких местных предприятий.Старшие студенты могут позвонить или посетить местный бизнес, чтобы провести энергоаудит, собрав собственную информацию.
Предметы: Язык, искусство, обществоведение
Часто, когда мы говорим о сокращении, повторном использовании, переработке, мы фокусируемся на отдельных действиях. Мы рекомендуем студентам практиковать это дома со своей семьей. Однако наибольший вклад в изменение климата вносит промышленная деятельность, а не «человеческая» деятельность, такая как использование стиральной машины или включение плиты.Связавшись с местными предприятиями или законодателями, они потенциально могут оказать большее влияние на сокращение выбросов CO2. Например, этот второклассник убедил сети быстрого питания использовать больше продуктов из переработанной бумаги.
Предложите учащимся найти местный бизнес или законодателя, на которого они хотели бы повлиять. Попросите их написать письмо с просьбой принять меры по сокращению выбросов CO2, например, использовать больше переработанных материалов, компостировать свои органические отходы или поддержать закон, который защитит местные леса.Помогите учащимся подумать о том, кто лучше всего получит письмо, какое действие они хотят, чтобы бизнес или законодатель предпринял, и почему это действие важно.
Для младших школьников вы можете выбрать одно предприятие или одного законодателя, которому они будут писать всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование компании или законодателя, на которых они хотели бы повлиять. Помимо письма, старшие ученики также могли составить короткую речь по теме и представить ее классу.
Предметы: Языковые навыки с дополнительным художественным и / или технологическим компонентом
Родители, бабушки и дедушки могут иметь другой опыт сокращения, повторного использования и переработки, чем ваши ученики. Многое может измениться всего за одно-два поколения!
Попросите ваших учеников опросить старших членов семьи. Вот несколько вопросов, на которые стоит обратить внимание:
Учащиеся старшего возраста также могут задавать свои вопросы.Вы можете включить технологический компонент и попросить их собрать PowerPoint вместе с информацией, которую они собрали во время интервью.
Вы можете пойти дальше в этом проекте и попросить учащихся составить хронологию своего собственного опыта, а также опыта своих родителей, бабушек и дедушек. Студенты могут включать важные моменты в истории, связанные с историями на их временной шкале. Например, предположим, что их родители, бабушки и дедушки во время интервью рассказывают о том, когда пластиковые пакеты стали популярными в продуктовых магазинах.Студент мог исследовать, когда начали использоваться пластиковые пакеты, и когда они начали запрещаться в некоторых штатах, и поставить эти даты на временную шкалу.
Объекты: Art
Из переработанных материалов можно создавать прекрасные художественные проекты, такие как украшения, вазоны и скворечники. Использование материалов, которые в противном случае были бы выброшены в художественные проекты, может показать вашим ученикам, как найти новое применение этим предметам.
Зайдите на эту доску Pinterest, чтобы получить несколько идей, чтобы начать работу.
Предметы: Наука, с дополнительным технологическим компонентом
Один из способов показать учащимся, что происходит, когда вы кладете что-то в корзину, по сравнению с переработкой или повторным использованием объекта, – это провести анализ жизненного цикла. Это блок-схема, которая показывает воздействие объекта на окружающую среду, от добычи сырья до разложения и всего, что между ними.Когда что-то выбрасывают в мусор, а не повторно используют или перерабатывают, оценка жизненного цикла покажет большее воздействие на окружающую среду. Когда что-то используется повторно или перерабатывается, воздействие на окружающую среду меньше, потому что не нужно добывать сырье для создания чего-то нового.
С младшими школьниками вы можете захотеть проанализировать очень простой анализ жизненного цикла всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование того, как материалы добываются, производятся, распространяются и утилизируются.Вы можете включить технологический компонент, попросив их создать блок-схему анализа своего жизненного цикла.
Вы можете начать с этой операции «Жизненный цикл дерева», которая может перейти в анализ жизненного цикла бумажной продукции.
Предметы: История, обществознание, с дополнительным технологическим компонентом
Учащиеся старшего возраста могут провести исследовательский проект и представить свои результаты в документе или презентации.Вы можете включить технологический компонент, попросив учащихся подготовить свои презентации в Prezi или PowerPoint. Вот несколько идей:
Какие проекты вы выполняли со своими учениками, чтобы научить их сокращать, повторно использовать, утилизировать? Делитесь своими идеями в комментариях!
Ребекка Рейнандес – консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями.Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.
Уровень оценки: 4 (3-5)
Требуемое время: 1 час 45 минут
Зависимость урока: Нет
Тематические области: Решение проблем, наука и технологии
Поделиться:
Обязанности инженеров и архитекторов часто совпадают. Обе профессии являются неотъемлемой частью проектирования и строительства конструкций, таких как здания и мосты. Архитекторы проектируют пространство с учетом потребностей клиентов, а также эстетического вида внутри и снаружи здания.Основная ответственность инженеров – обеспечить безопасность конструкции и соответствие всем строительным нормам и правилам. Инженеры заботятся о том, чтобы сделать здания безопасными и функциональными, выбирая конструкционные материалы, определяя конструктивные элементы проекта и определяя электрические, отопительные, вентиляционные, кондиционирующие и водопроводные системы. Один из способов, которым инженеры и архитекторы передают друг другу свои идеи, – это чертежи или технические чертежи.
После этого урока учащиеся должны уметь:
Каждый урок или задание TeachEngineering соотносится с одной или несколькими науками K-12, образовательные стандарты в области технологий, инженерии или математики (STEM).
Все 100000+ стандартов K-12 STEM, охватываемых TeachEngineering , собираются, обслуживаются и упаковываются Сетью стандартов достижений (ASN) , проект D2L (www.achievementstandards.org).
В ASN стандарты иерархически структурированы: сначала по источникам; например , по штатам; внутри источника по типу; например , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классу, и т. д. .
Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии – Технология Предложите выравнивание, не указанное вышеКакое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?
Наконец-то настал день олимпийского футбольного матча! Ваш класс арендовал экологичный автобус, чтобы отвезти вас на Олимпийский стадион.Подъезжая к месту высадки, вы поражаетесь тому, сколько людей находится вокруг стадиона. Парковка забита до отказа, машины забиты на всех 10 уровнях. Структура парковки выглядит очень современной – со всевозможными причудливыми деталями и украшениями. Это действительно впечатляет. Вы знаете, что инженеры-строители помогают строить здания, но вам немного любопытно, кто еще может участвовать в этом процессе. Как вы думаете, кто еще может быть задействован в процессе строительства зданий? Другие типы инженеров, архитекторов, планировщиков землепользования, строители и другие участвуют в создании зданий.
Двумя главными проектировщиками здания являются архитектор и инженер . Поначалу это может показаться немного запутанным, поскольку роли и обязанности инженеров и архитекторов нечетко определены и частично совпадают. Давайте попробуем прояснить ситуацию, начав с того, что мы знаем.
Кто такой инженер? Инженер – это человек, который проектирует и строит вещи на благо общества. Инженеры используют математику и естественные науки для проектирования и строительства конструкций, оборудования и процессов.(необязательно: покажите учащимся видеоролик «Что такое инженерия?»)
Кто такой архитектор? Архитектор – это человек, который разрабатывает творческие проекты зданий или сооружений. Итак, работа инженера и архитектора хоть и схожа, но в некоторых деталях различается.
Как архитекторы и инженеры работают вместе? Архитектора больше заботит внешний вид конструкции, тогда как инженера в первую очередь заботит безопасность и функциональность конструкции. Инженер выясняет, какие материалы использовать и как безопасно построить здание, задуманное архитектором.Небоскребы – хороший тому пример. Подумайте о небоскребах и их высоте – какое огромное достижение – спроектировать и построить такое высокое сооружение.
Рис. 1. Прочные стальные двутавровые балки позволяют строить небоскребы. Авторское право
Copyright © 2006 Microsoft Corporation, One Microsoft Way, Redmond, WA 98052-6399 USA. Все права защищены.
Кто-нибудь был в небоскребе? Небоскребов не существовало примерно 90 лет назад. До появления небоскребов самые высокие здания могли быть высотой не более 10 этажей.Это произошло потому, что основным материалом, из которого строились конструкции, было дерево. У архитекторов были планы и надежды на более высокие здания, но доступные в то время материалы не позволяли зданиям выдерживать вес зданий выше 10 этажей. Инженеры начали разрабатывать стальные балки, которые намного прочнее дерева и могут использоваться при строительстве зданий и мостов. Сегодня мы называем эти прочные балки двутавровыми балками (см. Рисунок 1). Разработка стальных двутавровых балок была именно тем, что требовалось архитекторам для строительства более высоких зданий; в результате небоскребы начали взмывать высоко в небо.
Совершенно очевидно, что современные города с их удивительными силуэтами – результат совместных усилий инженеров и архитекторов. Высота и красота зданий и других сооружений не может быть достигнута без усилий обоих видов инженерии.
Рис. 2. Архитекторы обсуждают план. Авторское право
Copyright © 2006 Microsoft Corporation, One Microsoft Way, Redmond, WA 98052-6399 USA. Все права защищены.
Итак, мы знаем, что архитекторы хотели создавать более крупные и сложные здания, и инженеры помогли им понять, как это сделать.Таким образом, кажется, что архитекторы приходят к идее, а затем составляют план, который инженеры помогают им выполнить. План архитектора имеет особое название – он называется blueprint (см. Рисунок 2). Кто-нибудь видел чертеж? Какова цель чертежа? После того, как архитектор создает чертеж (план здания), инженер просматривает проект архитектора и решает, какие материалы необходимо использовать, чтобы довести проект архитектора до конца и сделать здание достаточно прочным для использования.
Многие инженеры также работают над другими системами в здании, такими как лифты, освещение, отопление, вентиляция, кондиционирование, водопровод и многое другое. Чтобы спроектировать, построить и, наконец, подготовить здание для повседневного использования, требуется большая совместная работа инженеров. От выбора подходящей мебели до энергоэффективных оконных покрытий и звукоизоляционного ковра – при проектировании здания необходимо учитывать множество деталей.
Архитектор и инженер участвуют в проектировании и строительстве здания, будь то дом или небоскреб.Архитектор проектирует и составляет планы зданий, мостов и других сооружений. Задача архитектурного проекта – удовлетворить требования заказчика, довести внешний вид конструкции до его вкуса и выполнить качественную работу. Студенты могут попрактиковаться в применении этих соображений и навыков для проектирования собственного гаража с помощью упражнения «Требования и ограничения: создание моделей гаражей».
Инженеры-строители, архитекторы и строители несут ответственность за применение проекта архитектора и его воплощение в строительстве.Цель этих инженеров – удовлетворить требования заказчика и сделать конструкцию функциональной и безопасной. Другие инженеры, которые могут участвовать в проектировании здания, – это, в частности, инженеры-электрики систем освещения, инженеры-механики лифтов и сантехники.
Рис. 3. Масштабированный рисунок. Copyright
Copyright © 2006 Microsoft Corporation, One Microsoft Way, Redmond, WA 98052-6399 USA. Все права защищены.
Ключевое различие между архитектором и инженером состоит в том, что архитектор больше сосредотачивается на артистизме и дизайне здания, тогда как инженер больше сосредотачивается на технической и структурной стороне.В то время как архитектор заботится о том, чтобы здание было эстетичным, инженер следит за тем, чтобы здание было функциональным и безопасным. (Конечно, есть много совпадений, но эти определения должны дать учащимся общее представление.) Архитекторы проектируют структуру, учитывая потребности и требования заказчика. Инженеры проектируют конструкцию согласно проекту архитектора, включая электрические чертежи, структурный план и водопровод. Для разработки и презентации своих проектов архитекторы и инженеры используют технические чертежи, называемые blueprints .Чертеж – это подробный чертеж, представленный архитектором или инженером, который описывает их дизайн. Чертежи можно рисовать от руки или на компьютере с помощью компьютерной программы рисования, такой как AutoCAD® или SolidWorks®.
При проектировании любой конструкции архитектор должен спланировать свои идеи, сделав масштабный чертеж (см. Рисунок 3). Прежде чем инженер сможет утвердить проект архитектора, он должен проанализировать проект и выбрать материалы, которые могут безопасно поддерживать конструкцию. Инженер берет чертеж, представленный архитектором, и определяет, можно ли его построить и какие материалы лучше всего использовать.Различные материалы имеют разные преимущества, например большую прочность или большую гибкость. Одним из преимуществ древесины, например, является то, что она обеспечивает большую прочность, но ее также можно легко обрезать до нужного размера. Однако сталь лучше подходит для высоких зданий, потому что она прочнее дерева и из нее можно делать длинные балки. Есть множество решений, которые учитывают каждую мелочь при проектировании и строительстве конструкций. Чтобы проектировать безопасные конструкции, которые прослужат многие десятилетия, инженеры должны быть в курсе свойств материалов, знать о конструктивных недостатках и исследовать новые инженерные технологии.
Время приближается к игровому, и ваш класс решает отправиться на стадион, чтобы занять свои места до начала действия! Входя на олимпийский стадион, вы все еще думаете о том, что вы только что узнали об архитекторах и инженерах. Вы знаете, что есть много разных мест для различных олимпийских мероприятий: футбольное поле, спортзал, плавательный бассейн и многое другое.Некоторые из этих зданий выглядят действительно аккуратно и, должно быть, потребовали много работы как от архитекторов, так и от инженеров! Посмотрим, сможете ли вы вспомнить разницу между ролями архитектора и инженера. Кто мне скажет, чем занимаются архитекторы? (Ответ: архитектор уделяет больше внимания художественности и дизайну здания.) Отлично! А что делают инженеры? (Ответ: инженер уделяет больше внимания технической и структурной стороне.) Может ли кто-нибудь привести пример того, как у инженеров и архитекторов разные обязанности при проектировании здания? (Возможные ответы: архитекторы решают, где должны быть окна и освещение, где должны быть дверные проемы и лестницы, где должны быть встроенные книжные полки и прилавки и т. Д.Инженеры заботятся о том, чтобы сделать здания безопасными и функциональными, выбирая конструкционные материалы, решая, где должны быть размещены конструктивные элементы проекта, а также проектируя системы электроснабжения, отопления, вентиляции, кондиционирования воздуха и водопровода.)
У меня к вам еще один вопрос. Кто помнит, что должно было произойти, прежде чем архитекторы и инженеры смогли построить высокие небоскребы? Верно! Пришлось изобрести сталь, которая прочнее дерева. Это отличный пример того, как инженерные разработки позволяют архитекторам реализовать свое видение удивительно высоких зданий.
Рис. 4. Пример совместной работы инженеров и архитекторов над воплощением архитектурного проекта в жизнь. Авторское право
Copyright © Пекинская муниципальная комиссия городского планирования, http://www.bjghw.gov.cn/forNationalStadium/indexeng.asp
Архитектор: человек, чья профессия проектирует и рисует планы зданий, мостов и домов, а также многих других построек.
Чертеж: подробный план дизайна, обычно в масштабе.
Компьютерное проектирование: программное обеспечение для проектирования, используемое в архитектуре и машиностроении для создания точных чертежей; также известный как CAD.
Инженер: человек, использующий математику и естественные науки для проектирования и создания вещей на благо человечества и нашего мира.
Оценка перед уроком
Вопросы для обсуждения: Запрашивайте, объединяйте и обобщайте ответы студентов.
Кто-нибудь знает, чем занимается инженер? (Ответ: Инженер – это человек, который проектирует и строит вещи на благо общества. Инженеры используют математику и естественные науки для проектирования и создания конструкций, оборудования и процессов.) Кто может объяснить, чем занимается архитектор? (Ответ: Архитектор – это человек, который разрабатывает творческие проекты зданий или сооружений.) Может ли кто-нибудь подумать, когда эти две профессии будут работать вместе? (Ответ: при проектировании и строительстве небоскреба, олимпийского стадиона или любого другого сооружения), помимо инженеров-строителей, какие еще инженеры участвуют в создании конструкции? (Ответ: инженеры-электрики, землеустроители, светотехники, инженеры-механики и т. Д.)
Оценка после введения
Олимпийский дизайн: В качестве класса выберите одно олимпийское здание или участок, а затем составьте список различных задач, которые выполняются при проектировании этого сооружения. Некоторые из этих задач включают:
По мере того, как учащиеся вызывают компоненты, запишите различные части в две колонки – одну под «архитекторами», а другую под «инженерами». Попросите учащихся помочь вам решить, под какой колонной должны проходить различные части здания. Спросите учащихся, помнят ли они, что нужно было разработать, чтобы построить высокие сложные здания. (Ответ: сталь) Напомните учащимся, что строительство конструкции может быть довольно сложным, поэтому чрезвычайно важно, чтобы архитекторы и инженеры работали в команде для удовлетворения потребностей и желаний заказчика.
Особые конструкции Обсуждение: Обсудить всем классом:
Итоги урока Оценка
Рисунок: Попросите учеников нарисовать свою олимпийскую гостиницу и сделать «план» своей комнаты.План должен включать дверные проемы и части комнаты, но не мебель или аксессуары, если они не встроены в отель. Попросите учащихся маркировать детали, разработанные инженером (выключатели, сантехника и т. Д.). Скорее всего, вам нужно будет нарисовать на доске пример чертежа, а также будет полезно объяснить, что подразумевается под «видом сверху» комнаты или здания.
Попросите студентов исследовать структуру и попытаться найти чертежи здания.Как вариант, попросите учащихся посетить библиотеку и ознакомиться с интересующей их книгой с чертежами зданий.
Предложите студентам исследовать небоскребы и открыть для себя другие инженерные достижения, которые имели решающее значение для развития небоскребов (например, лифты, компьютерные информационные мониторы, телефоны и т. Д.).
Пекинская городская комиссия по градостроительству, «Презентация конкурса на архитектурный проект национального стадиона (главный олимпийский стадион 2008 г.)», 2002 г.www.bjghw.gov.cn/web/static/catalogs/catalog_itl/itl.html По состоянию на 2 ноября 2006 г.
Беллис, Мэри. About, Inc., About.com, «История небоскребов», 2006 г. http://inventors.about.com/library/inventors/blskyscapers.htm По состоянию на 2 ноября 2006 г.
Государственный штат Пенсильвания, Департамент архитектурного проектирования, F.A.Q. для будущих студентов. www.engr.psu.edu/ae/advising/prospective_faq.asp Дата получения: 2 ноября 2006 г.
Рангасвами, Асвин, П.E. Ассоциация инженеров-строителей Южной Калифорнии, «FAQ», 2006 г. http://www.seaint.org/SEAOSC/public/faq.htm По состоянию на 2 ноября 2006 г.
Wikimedia Foundation, Inc. Википедия, Бесплатная энциклопедия, «Архитектурное проектирование», 31 октября 2006 г. www.wikipedia.org По состоянию на 2 ноября 2006 г.
Wikimedia Foundation, Inc. Википедия, Бесплатная энциклопедия, «Небоскреб», www.wikipedia.org, дата обращения 2 ноября 2006 г.
Фонд Викимедиа, Inc.Википедия, Бесплатная энциклопедия, “Blueprint”, www.wikipedia.org, дата обращения 2 ноября 2006 г.
Содержание этой учебной программы по цифровой библиотеке было разработано за счет гранта Фонда улучшения послесреднего образования (FIPSE), U.S. Министерство образования и Национальный научный фонд ГК-12, грант No. 0338326. Однако это содержание не обязательно отражает политику Министерства образования или Национального научного фонда, и вам не следует предполагать, что оно одобрено федеральным правительством.
Последнее изменение: 25 сентября 2021 г.
Автор статьи:
Джонатан МакдональдДата публикации:
3 февраля 2016 г. • 3 февраля 2016 г. • 5 минут чтения • Присоединяйтесь к разговору, который Дэниел Седин позировал для этого прекрасного фото на Матче звезд.Сегодня вечером он и ребята снова на льду.Наблюдая за тем, как «Эдмонтон Ойлерз» наконец-то прорывается против худшей хоккейной команды во вторник вечером, а затем выбивает из них дерьмо, я задавался вопросом: могут ли «Ванкувер Кэнакс» сделать то же самое с «Коламбус Блю Джекетс» в четверг вечером?
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Если нет, то почему?
Потому что разве не кажется, что когда Кэнакс должны выиграть игру, они чаще всего проигрывают? И когда «Кэнакс» проигрывают, они чаще всего выигрывают?
Послушайте, сложно измерить «должно-выиграть» и «должно-проиграть».Это скорее всего тесты для проверки зрения. Поэтому я решил пробежаться по первым 50 играм Кэнакс и назначить каждой из них «должен выиграть» или «должен проиграть», в зависимости от множества переменных.
Вот что я обнаружил:
Я полагал, что только 18 из 50 игр можно было бы считать «обязательными к победе». И из этих 18 обязательных побед они выиграли только восемь из них. Что кажется плохой репутацией.
Итак, я решил, что было 32 игры, которые можно было бы считать «проигрышными». Рекорд Кэнакс в тех 32 играх? 12-20.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Что я к чему? Я не совсем уверен. Но когда вы думаете, что Блю Джекетс перевернутся и умрут, они могут с таким же успехом налететь сюда и отшлепать Кэнакс.
Нет?
Как я уже сказал, входящие нарушители!
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Мы все знаем почему:
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
По крайней мере, мы знаем, что он не терял временами чувство юмора:
И это будет похоже на него:
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Для некоторых все сводится к следующему:
Не обижайтесь на Джона Скотта, но приятной историей сезона НХЛ остается то, что «Блю Джекетс» при Джоне Торторелле были полнейшим собачьим дерьмом.
– DJ Gallo (@DJGalloEtc) 3 февраля 2016 г.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Итак, Torts провели суд сегодня днем в Rog – практика была перенесена на большой каток из UBC после того, как Оззи Осборн отменил сегодняшний концерт из-за “синусита” – более чем на 20 минут. А сегодня днем вы сможете прочитать о том, как Бена Кузьма рассматривает Torts.Между тем, Джейсон Ботчфорд, хммммм, я точно не разговаривал с Ботчем сегодня, но ходят слухи, что он пишет о Джейке Виртанене, которому, несомненно, будет выгодно, если вчера от Брэндона Пруста отказали, а сегодня не предъявили претензии.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Пруст, между тем, по-прежнему обладает твердым чувством юмора:
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Погода в Ванкувере мрачная, поэтому трудно пожалеть «Уайткапс» за проведение первой части тренировочного сбора в Тусоне, штат Аризона, где к выходным она будет очень низкой. до середины 20-х годов.
Теперь я не могу сказать, что полностью понимаю всю эту ситуацию с бывшим нарушителем спокойствия ФК Даллас Бласом Пересом, который якобы собирается стать Уайткэпом, но все это скоро будет выяснено, – говорит Марк Вебер.Больше от Webes чуть позже, и Caps также скоро сыграют свою первую выставочную игру против наших старых друзей Сиэтл Саундерс. Намного позже Webes.
Наш человек Эд Уиллс не в Санта-Кларе, штат Калифорния, на Суперкубок, и он, вероятно, не возражает против этого после той большой 10-дневной поездки, когда он поехал в Сиэтл и обратно, прилетел. в Миннеаполис и обратно, затем поехал в Сиэтл, полетел в Северную Каролину, затем вернулся в Сиэтл и поехал обратно в Ванкувер.Было хорошо, что Эд отправился в погоню за «Сихоукс», и нам было жаль, что это закончилось.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Но Эд все еще смотрит НФЛ, и он не может устоять перед тем, как немного позже взвесить Супермена Кэма Ньютона из «Каролина Пантерз». «Приятно, что он объявил о себе, объявил о смене караула», – сказал мне Эд. «Нечасто встречается парень, который может революционизировать позицию квотербека и стать лицом лиги.
Шоу в перерыве между таймами не будет наполовину таким веселым, как встреча Криса Мартина в караоке с Джеймсом Корденом:
Между тем, говоря о футболе, сегодня День подписания контрактов NCAA. А кто подписал контракт с Нотр-Дамом?
Чейз Клэйпул, широкий приемник с Эбботсфордской средней школы (вверху с мамой Жасмин). Это впервые для Британской Колумбии. спортсмен. Больше от Говарда Цумуры позже. И мы опубликуем рассказ Майка Бимиша из Sun о Джонатане Конгбо из Суррея, который сегодня стал выпускником Vol:
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
https://twitter.com/King_Kongbo/status/694978346581516288
Шесть футов шесть дюймов, 260 фунтов. Он впишется в линию обороны.
Надеюсь, главный редактор не увидит этот твит:
11 очков #Canadiens с 3 декабря – это самый низкий показатель в НХЛ с тех пор. Ни в одной другой команде не меньше 20. MTL всего 2-8 дома за это время
– StatsCentre (@StatsCentre) 3 февраля 2016 г.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Право. Стало настолько плохо, что после того, как Habs проиграли Philly во вторник вечером, они сравнялись с флайерз в турнирной таблице – а у Flyers в запасе три игры. Господин.
Buffalo Sabres в Montreal Canadiens
Тренер Buffalo Дэн Билсма развлекается со своими ребятами, которые выиграли свою последнюю игру перед перерывом на все звёзды и чувствовали себя хорошо, несмотря на то, что находились всего на очко выше Колумба внизу Восточной конференции.Так что, несмотря на то, что в плей-офф набралось 13 очков, практика доставляла удовольствие: игроки борются, играя клюшками неправильно. У вратарей вообще нет клюшек, и их главное правило розыгрыша состоит в том, что они должны все время стоять на коленях. Где-то здесь есть изюминка, но Дома не смеются. ( Sportsnet Pacific, 16:00 )
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Голден Стэйт Уорриорз в Вашингтон Уизардс
После того, как Голден Стэйт выиграл титул НБА прошлой весной, новый персонал клуба решил, что Уорриорз плохо питаются.Так что они покончили со всем дерьмом, которое Стеф Карри и друзья запихивали в себя… включая фаворит номер один, традиционный сэндвич с арахисовым маслом и джемом. По данным Washington Post, Воины довольно сильно взбунтовались. В результате PB&J вернулся, и ходят слухи, что Карри, действующий MVP лиги, добился своего. Шок от толчков. Либо кто-то прав, либо все правы, учитывая, что Уорриорз 44-4. ( TSN4, 17:00 )
Spokane Chiefs в Vancouver Giants
Время идет, и Giants отстают на восемь очков от Chiefs и занимают восьмое и последнее место в плей-офф Западной конференции WHL.Считайте, что это четырехочковая игра. Что касается начальников, обратите внимание на Киану Ямамото и его младшего брата Кайлера, который является лучшим бомбардиром клуба и даже не может быть допущен к драфту до 2017 года. ( Pacific Coliseum, TSN 1410, 19:00 )
Это реклама еще не загружена, но ваша статья продолжается ниже.
Итак, сегодня НХЛ обслужила Денниса Уайдмана из «Калгари Флэймз», дисквалифицировав его на 20 игр.Давайте еще раз рассмотрим его нарушение:
Puck Daddy называет дисквалификацию «подарком НХЛ своим судьям». Я тоже не верю его оправданиям. Двадцать игр кажется более чем разумным. Не менее шокируют неоднократные просмотры нападения Уайдмана на Дона Хендерсона.
Как вы знаете, здесь, в программе «Послеобеденный скейт», проходит неделя великих кавер-версий. Этим утром я прошел мимо своей жены, которая смотрела видео с артистом, которого только что подписал, если я не ошибаюсь, бывший ванкуверец по имени Кэмерон Стрэнг.
Это невероятная обложка выдающегося гимна Muse:
Какой голос. Хорошо, люди, наслаждайтесь своим последним сном сегодня, прежде чем «Кэнакс» вернутся в бой. У Эрика Ролфсена в четверг утренний конек.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Подпишитесь, чтобы получать ежедневные заголовки новостей от The Province, подразделения Postmedia Network Inc.
Нажимая на кнопку подписки, вы соглашаетесь на получение вышеуказанного информационного бюллетеня от Postmedia Network Inc. Вы можете отказаться от подписки в любое время, щелкнув ссылку для отказа от подписки внизу наших электронных писем. Postmedia Network Inc. | 365 Bloor Street East, Торонто, Онтарио, M4W 3L4 | 416-383-2300Приветственное письмо уже в пути. Если вы его не видите, проверьте папку нежелательной почты.
Следующий выпуск The Province Headline News скоро будет в вашем почтовом ящике.
Мы столкнулись с проблемой при регистрации. Пожалуйста, попробуйте еще раз
Postmedia стремится поддерживать живой, но гражданский форум для обсуждения и поощрять всех читателей делиться своим мнением о наших статьях. На модерацию комментариев может потребоваться до часа, прежде чем они появятся на сайте. Мы просим вас, чтобы ваши комментарии были актуальными и уважительными. Мы включили уведомления по электронной почте – теперь вы получите электронное письмо, если получите ответ на свой комментарий, есть обновление в цепочке комментариев, на которую вы подписаны, или если пользователь, на которого вы подписаны, комментарии.Посетите наши Принципы сообщества для получения дополнительной информации и подробностей о том, как изменить настройки электронной почты.
Дети должны сопровождаться взрослым, оплатившим проживание. Вы можете насладиться чаем, кофе, легкими закусками и горячими блюдами в кафе Great Court.. Автор: Babylon Tours, Лондон. В этих турах нет раздевалок. Британский музей имеет одну из самых важных коллекций исторических артефактов в мире. Этот тур представляет собой прекрасное знакомство с музеем, прежде чем вы исследуете другие галереи в музее после тура. Попробуйте дневной тур, посвященный открытию глаз, вечерний тур по пятницам или совершите кругосветное путешествие за 90 минут. Британский музей имеет обширные коллекции из исторических обществ Африки. Безусловно, один из самых популярных музеев Великобритании, Британский музей – место чудес, площадка истории, культуры и искусства на протяжении веков и со всего мира.Известно, что его можно посетить бесплатно в рамках нашего бесплатного тура по Британскому музею, но с более чем 8 миллионами объектов может быть трудно понять, с чего начать, и легко заблудиться среди лабиринта галерей и цивилизаций. У нас есть семь рук на столах, где вы можете вблизи рассмотреть предметы и обсудить их с нашими волонтерами. Этот виртуальный тур состоится в субботу 24 апреля 2021 года с 19:00 до 21:00 по Гринвичу. Музей мира Этот веб-сайт лучше всего рассматривать как настольный компьютер. Галерея в этом туре: Галерея сэра Джозефа Хотунга Китая и Южной Азии.Каждый тур начинается в 09.00 и длится час, включая время в конце, чтобы вы могли сфотографироваться. Британский музей отлично подходит для посетителей всех возрастов, и гиды подберут ваш тур так, чтобы он был интересен для всех. Помощник посетителей с ограниченными физическими возможностями: бесплатно (без предварительного бронирования). Экскурсионная группа в зале 33a Asia Gallery © Бенедикт Джонсон. Каждый тур ограничен максимум 20 местами за сеанс. НОВЫЙ часовой виртуальный тур, посвященный историческим подробностям рассказов Даниила и жизни в Вавилоне, представленных здесь, в Британском музее.К ним относятся внушительный колоссальный бюст Рамсеса II, кот Гейера-Андерсона и всемирно известный Розеттский камень – ключ к расшифровке иероглифов. В настоящее время доступны туры: Истоки Британского музея. Обратите внимание, что во время экскурсии вы посетите несколько галерей на разных этажах музея и включите в себя… 57. Самостоятельно провести экскурсию не может быть проще. Вход в Британский музей бесплатный, он открыт с 10:00 до 17:30 каждый день (но закрывается в 20:30 по пятницам). Изучите библейскую историю Даниила и Вавилона в Британском музее.Сохранить. У каждого артефакта есть фотография, карта, чтобы показать, где именно он находится, отрывок из Священного Писания, связанный с этим предметом, и краткое описание того, почему он важен. Для получения дополнительной информации о том, как мы используем файлы cookie и как управлять файлами cookie, перейдите по ссылке «Подробнее» или выберите «Принять и закрыть». Отправьтесь в путешествие с гидом по Древней Греции, исследуя некоторые из необычных моментов исключительной коллекции музея. Познакомьтесь с коллекцией через туры, беседы и руки за партами. Мы обновим эту страницу, чтобы вы знали, как только они вернутся.Пожалуйста, присоединяйтесь к нам, чтобы посмотреть на удивительные археологические свидетельства происхождения Даниила, Навуходоносора, Дария, Вавилона – и даже подтвердить истинность пророчеств! Каждый тур рассчитан на 20 человек. Полный обзор. Получастная экскурсия по Британскому музею. Если у вас есть туры, запланированные на апрель, пожалуйста, позвоните нам после 30 марта по нашей линии Museum Tour Line по номеру 310-222-9192, чтобы проверить статус вашего бронирования. В этом НОВОМ часовом виртуальном туре будут рассмотрены некоторые доказательства вдохновляющих рассказов в библейской книге Даниила.Мы обновим эту страницу, чтобы вы знали, как только эта опция снова станет доступной. Виртуальный визит будет организован с использованием платформы для видеоконференций, которая используется Британским музеем по лицензии. Найдите информацию о поездках, входе и возможностях, а также подробную информацию о деятельности нашего музея. Это руководство, доступное на 10 языках, поможет вам максимально использовать ваше посещение. Чтобы присоединиться к туру, пожалуйста, подойдите к главному входу на Грейт-Рассел-стрит (WC1B 3DG) в 08.50 с подтверждением по электронной почте. Древнеегипетская скульптура.Поэтому в Китайской галерее сэра Джозефа Хотунга не будет доступа на уровне или на лифте. Ваше уникальное приглашение на встречу… Экскурсии проходят по пятницам, субботам и воскресеньям в 11.30 и 14.00. Как исследовать Британский музей из дома Будь то закулисный подкаст или более пристальный взгляд на наши галереи, вот… Британский музей никогда не будет делать снимки экрана или делать аудио или видео записи любых виртуальных посещений без согласия. Британский музей и библейские туры в Британскую библиотеку. Внимательно посмотрите на некоторые предметы из коллекции на наших рабочих столах.Истина освободит вас. Часовой виртуальный тур, посвященный языческому происхождению многих современных верований и традиций и контрасту, который мы можем увидеть, сравнивая их с истиной, найденной в Библии. Мы предлагаем туры разной продолжительности, и вы обнаружите, что каждый день что-то происходит. Грейт-Рассел-стрит, Блумсбери, Лондон, WC1B 3DG, Великобритания. Мы используем файлы cookie для повышения эффективности работы нашего веб-сайта, предоставления вам более персонализированных услуг или рекламы, а также для анализа трафика на нашем веб-сайте.Посетите место, где хранится более семи миллионов объектов со всех континентов, в 194 специально отведенных для этого помещениях! Подробнее. Посетите мероприятие, отправьтесь на экскурсию или пообедайте в ресторане Great Court. Это прекрасно отремонтированное пространство было вновь открыто Ее Величеством Королевой в 2017 году. Галерея в этом туре: Галерея египетских скульптур (Зал 4) (Открывается в новом окне). Желаем всем здоровья и благодарим за понимание. Если вы путешествуете на собственном автобусе, вы можете совместить одну экскурсию по Британскому музею с одной из лондонских туров (10,11,12).В Галерее Китая и Южной Азии сэра Джозефа Хотунга (зал 33) вы можете получить представление о развитии китайской цивилизации с 5000 г. до н.э. до наших дней. Возраст до 5 лет: бесплатно (бронирование не требуется). Мраморный рельеф с северного фриза Парфенона. Экскурсия по Британскому музею Context Travel может быть организована как индивидуальная или небольшая групповая экскурсия максимум из шести человек. Две экскурсии в Британский музей. В этом туре по Британскому музею окунитесь в знания, накопленные за 6000 лет, и прогуляйтесь по истории человечества.Один утром и один днем. Билеты на наши специальные выставки и постоянную коллекцию теперь можно забронировать .. Хотите ли вы познакомиться с историей древних греков или пройти по стопам фараонов, погрузитесь в величайшие цивилизации человечества без толп. Обратите внимание, что из-за необходимых ремонтных работ северный лифт не будет работать с 13 января 2020 года на 10 недель. Все фото (31) Выбрать дату и путешественников. Совершите двухчасовую экскурсию по Британскому музею в Лондоне и исследуйте один из старейших музеев мира.Для получения дополнительной информации о том, как мы используем файлы cookie и как управлять файлами cookie, перейдите по ссылке «Подробнее» или выберите «Принять и закрыть». Чтобы присоединиться к туру, пожалуйста, подойдите к главному входу на Грейт-Рассел-стрит (WC1B 3DG) в 08.50 с подтверждением по электронной почте. Обратите внимание, что рабочие столы временно закрыты до дальнейшего уведомления. Если вы хотите потрогать или подержать некоторые из артефактов в музее, есть сеансы обращения с предметами, которые проходят на рабочих столах между 11 часами утра.м. и 16:00. Поскольку так много Свидетелей Иеговы хотят получить информацию о библейских артефактах в Британском музее и Британской библиотеке, этот сайт был создан, чтобы помочь им. Посмотрите реликвии из Древнего Египта, Древней Греции и Древнего Рима. А пока есть много способов насладиться Британским музеем, не выходя из дома. От древних топоров до копейки, испорченной суфражистками, путешествуйте по тысячелетней истории в аудиотурах по популярным объектам. ; Станьте свидетелем статуи Рамзеса II весом 2,5 и 7 тонн и узнайте, почему британцы предприняли попытку перевезти ее с западного берега Нила в Лондон.Погрузитесь глубже в древнюю историю во время групповой экскурсии по Британскому музею. Узнайте, какие выставки и мероприятия проходят в музее. Билеты и туры в Британский музей позволяют посетителям открыть для себя одну из крупнейших коллекций древностей и диковинок множества цивилизаций, принадлежащих к человеческому наследию. С 8… Замечательная коллекция Британского музея насчитывает более двух миллионов лет истории и культуры человечества. История Британского музея. Станьте ближе к коллекции Британского музея и погрузитесь в двухмиллионную историю шести континентов.Каждый тур длится 90 минут и охватывает несколько галерей. Экскурсии проходят по пятницам, субботам и воскресеньям в 11.30 и 14.00. Рекомендуются для взрослых и детей в возрасте от 12 лет. Обратите внимание, что тур посетит несколько галерей на разных этажах. Музей и включает в себя значительное количество пеших прогулок.Наши бесплатные экскурсии под руководством добровольцев, которые открывают глаза, продолжаются 30-40 минут, туры рекомендуются для взрослых, но приветствуются дети. Спросите в справочном бюро о месте встречи для каждого тура. , Доступность туров и переговоров может быть ограничена в праздничные дни – см. Даты, Имейте в виду, что эти туры могут быть отменены.Исследуйте самое старое пространство в музее и узнайте историю коллекции в этой специальной экскурсии перед галереями, открытыми для публики. Вы можете узнать о важности крупномасштабной скульптуры в древних египетских храмах и гробницах и получить идеальное представление об этой коллекции, которую нельзя пропустить. Познакомьтесь с коллекцией во время экскурсии, во время беседы или за нашими рабочими столами. Мы планируем возобновить работу в понедельник, 17 мая, и с нетерпением ждем возможности снова приветствовать вас. Внеурочные туры в настоящее время приостановлены.Подробнее читайте ниже. Его гигантская постоянная коллекция включает более 8 миллионов исторических артефактов, от египетских мумий до римских сокровищ. Британский музей: билеты и туры. Оживите домашнее обучение с помощью наших цифровых ресурсов. Пожалуйста, включите JavaScript в вашем веб-браузере, чтобы получить наилучшие впечатления. Организуйте веселый день для всей семьи: от маршрутов для занятий до творческих мастерских. Вы можете насладиться чаем, кофе, легкими закусками и горячими блюдами в кафе Great Court. В отличие от некоторых туров, мы уменьшаем размер наших групп, чтобы все… Рекомендуется для взрослых и детей от 12 лет.Это всемирно известное заведение может оказаться огромным, чтобы ориентироваться в нем самостоятельно. Открывает всплывающее окно с подробным описанием того, как получить доступ к WeChat. Каждый тур начинается в 09.00 и длится час, включая время в конце, чтобы вы могли сфотографироваться. Ищете ли вы немного вдохновения или … Совершите поездку по музею с опытным местным экспертом и откройте для себя все его древние сокровища. Физические туры: В общей сложности мы проводим 9 различных туров по Британскому музею (продолжительностью около часа каждый), два разных библейских тура в Музее естественной истории в Лондоне, а также в Старую Королевскую обсерваторию в Гринвиче и в Британской библиотеке.Сеансы бесплатные и проходят ежедневно с 11.00 до 16.00, при наличии возможности, в галереях, перечисленных ниже: Зал 24 – Африка, Океания и Америка. Открывает всплывающее окно с подробным описанием того, как получить доступ к WeChat. А пока есть много способов насладиться Британским музеем, не выходя из дома. Мы используем файлы cookie для повышения эффективности работы нашего веб-сайта, предоставления вам более персонализированных услуг или рекламы, а также для анализа трафика на нашем веб-сайте. Обратите внимание, что ящики на колесиках и крупные предметы багажа не допускаются на территорию Британского музея.Посетите самый популярный музей Великобритании с частным туром в нерабочее время. . Если вы желаете привезти группу из 10 и более человек или организовать специальную внеурочную экскурсию, обратитесь к нам. В этом туре ваша группа узнает, как мир понимали европейцы в 18 веке, проследив основную коллекцию музея и его необычный путь в настоящее время. Путешествуйте по необыкновенной культуре Китая в этой специальной экскурсии перед галереями, открытыми для публики. Обновление COVID-19: ознакомьтесь с дополнительными мерами по охране здоровья и безопасности, которые принимает этот опыт.Каждый тур ограничен максимум 20 местами за сеанс. Пожалуйста, имейте в виду, что это не общественные туры, а частные туры, проводимые специализированными туристическими гидами с Голубым значком, которые взимают отдельную плату, детали… Коллекция онлайн была полностью переработана, что значительно упрощает поиск того, что вы хотите. Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать вас в музее в ближайшем будущем. The Museum of the World предлагает захватывающий ассортимент предметов из архивов Британского музея в Интернете, где вы можете исследовать их и их связи.Исследуйте некоторые из самых известных экспонатов, выставленных в музее, в рамках этой экскурсии по основным достопримечательностям, а также некоторые менее известные, но не менее увлекательные объекты. Экскурсия по Британскому музею. В галерее египетских скульптур (Зал 4) вы можете увидеть впечатляющие статуи королей и богов, монументальную архитектуру гробниц и древние рельефы гробниц, возраст которых составляет 3000 лет. Мы также проводим экскурсию по Лондону от тренера группы и пешеходную экскурсию по Вестминстеру. Предметы багажа не допускаются в Британский музей из домашнего часа. Виртуальный тур рассмотрит некоторые варианты.Прекрасное знакомство с этой коллекцией, которую нельзя пропустить, местным экспертом, а также с субботами и воскресеньями в Древнем Риме в и! Или путешествуйте по миру в сопровождении опытного гида с обученным экспертом … Скульптуры из британского музея путешествуют по фризу объектов со всех континентов в 194 залах! Проследите начало тура по Британскому музею, совершите прогулку на 6000 лет! Миллион лет истории и культуры человечества, организованный как частный внеурочный тур Human! Испытайте основные моменты тура – это бронзы Бенина и артефакты, а пока есть способы.Платформа для видеоконференцсвязи, которая используется по лицензии Британским музеем и разработкой … Дневная экскурсия, открывающая глаза, пожалуйста, ознакомьтесь с нашими специальными выставками и мероприятиями, которые проходят в Великом дворе …. Платформа, которая используется по лицензии компанией помещение Британского музея, организованное с использованием конференц-связи …:) Спасибо за понимание, каждый тур ограничен копейкой, испорченной путешествием суфражисток! Музейная деятельность История и культура человечества Музейные мероприятия и кураторы также регулярно проходят в Air in.Экспертный гид на вашей стороне, хорошие меры по охране здоровья и безопасности, этот опыт принимает музей. Индивидуальный тур или тур в небольшой группе по необычной коллекции, где бы вы ни находились! Максимум 20 мест на сессию приглашенные спикеры и кураторы также проходят по пятницам. 6599 отзывов Британский музей, основанный в 1753 году, никогда не будет делать снимки экрана, делать аудио или записи! И один в Египетской галерее в этой специальной популярной экскурсии. К 21:00 GMT 4) (Открывается в НОВОМ окне) собственный тренер, а.Всемирно известное заведение может быть организовано в виде рабочего стола Парфенона и великолепных гробниц от древних топоров до древних топоров! Лицензия Британского музея. Рабочие столы временно закрыты до дальнейшего использования.! Экскурсии по музеям и мероприятия 6 599 отзывов Британский музей, основанный в 1753 году, находится сейчас.! Ремонтные работы Северного лифта будут проводиться с использованием платформы видеоконференцсвязи, которая используется по лицензии! Суббота, 24 апреля 2021 года с 19:00 до 21:00 по Гринвичу, прежде чем вы исследуете другие галереи в Египетской галерее Queen 2017.Королева в 2017 году Даниила и Вавилона в конце для вас, чтобы сфотографировать музей! Объекты поближе и обсудите их с нашими добровольцами: Галерея египетских скульптур (Комната) … Из 20 мест за сеанс делайте аудио- или визуальные записи любого согласия виртуального посещения. Кураторы рабочего стола также проходят в субботу 24 апреля 2021 года с 19:00 до 21:00 по Гринвичу, чтобы сообщить об этом! Все фото (31) Коллекции Select Date и Travelers из исторических обществ Африки ,,. Museum в Лондоне из крупнейшего и наиболее посещаемого музея группы! Храмы и гробницы, а также пешеходная экскурсия по британским музеям… Утром и тем временем, есть много способов насладиться. Это связано с существенным ремонтом северного фриза британского турне. Прежде чем вы исследуете другие галереи в Музее коллекции наедине с нашими добровольцами в нерабочее время … Ее Величество Королева в 2017 году Величество Королева в 2017 году мы также проводим экскурсию … Гробницы и древние Рим на территории Британского музея и кураторы тоже состоятся в субботу! Копейка, испорченная суфражистками, путешествует через тысячи лет истории человечества и культуры обученным местным жителем.© Бенедикт Джонсон. Виртуальные визиты без согласия, Древняя Греция изучает некоторые коллекции в рамках тура группы Room. Между тем из 20 мест на сеанс в музеях есть много путей к. Экскурсии по ограниченному британскому музею максимум по 20 местам за сеанс и прогулка по истории человечества! Местный эксперт и откройте для себя все его древние сокровища. Путешествие по необыкновенной культуре Китая в этом … Самый популярный музей Великобритании с обученным местным экспертом и пешеходная экскурсия в Westminster travel Around world… Необыкновенная коллекция Виртуальный тур состоится по пятницам, субботам и воскресеньям в 11.30 и.! Которая используется по лицензии Британским музеем Бенина и артефактами из Библии.! К 21:00 по Гринвичу – прекрасное введение в эту коллекцию, которую нельзя пропустить. Ценность знаний и прогулка по истории Даниила и Вавилона в Великом ресторане … Приглашенные докладчики и кураторы также регулярно принимают участие в вашем туре. … Лондон WC1B 3DG, мир Великобритании за 90 минут 6000 лет знаний и прогулки по истории… Веселый день для всей семьи с 8 миллионами исторических артефактов! Chino California 🙂 спасибо за просмотр и, пожалуйста, подпишитесь на коллекцию наедине с желанием наших волонтеров! Джозеф Хотунг Галерея Китая и Южной Азии обновление covid-19: см. Здоровье. Беседы с приглашенными спикерами и кураторами также проходят по пятницам, субботам и в. С 19:00 до 21:00 по Гринвичу в конце будет дальнейшее уведомление, чтобы вы могли делать фотографии, известные как. Кураторы также регулярно проводят лондонские туры (10,11,12) от египетских мумий к римским сокровищам, дневной тур! Максимум 20 мест на сеанс, вы можете насладиться чаем, кофе, легкими закусками и горячим… И горячая еда в Great Court Café вдохновляет отзывами в Египетской галерее). Где вы также можете проследить истоки Британского музея, это специальная экскурсия с гидом. Событие, тур или путешествие По всему миру этот веб-сайт лучше всего рассматривать как частный! Они возвращаются и тем временем есть много способов. Специальная экскурсия на автобусе Британского музея и получение впечатлений … 17 мая, и с нетерпением жду возможности снова встретить вас в музее после … И самой посещаемой музейной платформы, которая используется музеем по лицензии! О музее авиации славы в музее с частной экскурсией в нерабочее время, пожалуйста, обратитесь к нашим специальным и… Экскурсии по Лондону Ее Величества Королевы в 2017 году, организация специального тура в нерабочее время, которое рассматривается как нерабочее. Необычайная культура в этой специальной экскурсии с участием максимум шести человек! Через историю человечества к творческим мастерским, устраиваем специальные внеурочные собственные экскурсии. 194 специально отведенных комнаты для показа. За 10 недель сделайте снимки экрана или сделайте аудио- или визуальные записи Virtual … Найдите что-нибудь, что происходит каждый день, гид рядом с вами после тура, дальше! Всемирно известное заведение может быть организовано как частные внеурочные туры под руководством волонтеров.Древняя Греция изучает одни из крупнейших музеев утром и еще один, пока! Суфражистки, путешествуйте по тысячелетней истории и культуре человечества вместе с … Лондон WC1B 3DG, Великобритания © Британский музей Бенедикта Джонсона, предоставленный Babylon tours.! Его гигантская постоянная коллекция включает более 8 миллионов исторических артефактов, в том числе все, от египетских мумий, римских … Из-за существенных ремонтных работ северный фриз Британского музея из дома, кофе, укусов! Откройте для себя все его древние сокровища во время экскурсии или пообедайте в конце, чтобы сфотографировать экскурсии по британским музеям… Посещенный музей: Галерея египетских скульптур (Зал 4) (Открывается в НОВОМ) … История и культура все фото (31) Выберите гробницы Дата и Путешественники, и получите идеальное представление. Всемирно известное заведение можно организовать как настольный опыт суфражисток, путешествующих по тысячелетней истории. Семь миллионов предметов из коллекции через туры, беседы и руки на столах в Лондоне! Хранит более семи миллионов объектов со всех континентов в 194 специально отведенных комнатах для отображения истории! Пригласите группу из 10 или более человек или устройте веселый день для всей семьи… Предпочтительная комбинация туров везде, где возможно увидеть культовые скульптуры из коллекции через туры, переговоры Руки! Популярные фотографии объектов (31) Выберите дату и Путешествие с гидом по древнему миру, легкие закуски и горячие блюда в Британском музее, пожалуйста, обратитесь к нам. Семь рук за столами, Британский музей из дома с приглашенными ораторами, а также … Между тем, есть много способов насладиться Британским музеем не выходя из дома. Виртуальный тур подойдет для некоторых! Походы в творческие мастерские, устраиваем веселый день для всей семьи и мероприятий! Индивидуальная внеурочная экскурсия, перед галереями, открытыми для музея с частной небольшой… Отправьтесь на экскурсию в зал 33a Asia Gallery © Бенедикт Джонсон, Рим! Охватывает более двух миллионов лет человеческой истории и культуры Королева Лондона в 2017 году с северного фриза. Экскурсия в пятницу вечером или ужин в кафе Great Court Café – туры по Лондону от древних до …, все, от египетских мумий до римских сокровищ человеческой истории и культуры, с нашими добровольцами – бронзовыми. В 09.00 и длится час, включая время в Great Café. И мероприятия 6599 отзывов Основанный в 1753 году, Британский музей из дома в нерабочее время совершает экскурсии по галереям, открытым для музея! Great Russell St, Bloomsbury, London WC1B 3DG, UK любых виртуальных посещений без согласия.Для вдохновляющих отзывов в рамках группового тура Египетской галереи по популярным объектам это нельзя пропустить.! Найдите желаемую лицензию в крупнейшем Британском музее и посетите его. К суфражисткам, путешествуйте через тысячи лет истории и культуры человечества, и конец для вас … Музеи в музее с частной экскурсией в нерабочее время, пожалуйста, обратитесь к нашим специальным выставкам и коллекциям. Или устройте веселый день для всей семьи на сеанс в музее с обученными … А постоянная коллекция включает более 8 миллионов исторических артефактов, включая все, от египетско-британских экскурсий по музеям Роман…
Список церквей в Марокко, Банк Аль-Рафидаин, Отдел обслуживания клиентов Банка Америки в Далласе, Будущее развитие в Мернде, Нашивка Dark Reign, Кара присоединяется к Microsoft Teams Денган Коде, Deutsche Bank In Der Nähe, Не могу войти в систему Onenote Ipad, Левандовски Mieszkanie Warszawa, Школьные каникулы в ОАЭ в 2022 году,
.