Сказка 1.
Однажды, выпало очень много снега, были большие, мягкие сугробы. Радости старшей сестры не было границ, она ходила радостная по дворцу напевая песни. Надоело сестрице Весне такие показы Зимы, решила она что пора прекратить эти морозы. Как только она подумала об этом, так тут же все начало таять. Поругались в тот день сестры очень сильно, выли вьюги, стоял трескучий мороз. Продолжалось это семь дней и семь ночей, ругались сестры, гневались. Устала Зима бороться с сестрицей, отступила. Тогда весна надела свой любимый зелёный сарафан и пошла гулять по дворцу. Все сугробы стояли в округе, потеплело. Встретила сестрица Лето и поняли они, что пора природе расцветать. Стало жарко, распустились цветы и кустарники. Три месяца радовались все во дворце, но проснулась Осень. Ее разбудили, громким смехом детей и решила она, что пора увядать всей природе, закинула она на дворец наряд багровый. Плакала Осень долго, что не дали ей поспать, но любила младшая сестра Зимушку, поэтому передала ей свои права, вновь наступили холода.
Вот так каждый год: Зима с Весной ругаются, а Осень будят смехом детвора. Но благодаря сёстрам, мы можем играть в снежки, пускать кораблики в ручейках, собирать полевые цветы, шуршать листьями под ногами!
Сказка 2.
У хмурой мачехи Зимы было три дочки: Весна, Лето, Осень. Самую старенькую мачеха не очень любила, они постоянно ругались. Весна хотела наступить как можно быстрее, чтобы расставили все снега мачехи. Долго могли ругаться родные, но мачеха уступала место Весне, уставала бороться старушка. Две сестры, Весна и Лето, были не разлей вода. Всегда гуляли и играли вместе. От их звонкого смеха и тёплых улыбок, просыпалась природа, цвели цветы. Но разбудили нечаянно они любимицу мачехи Осень. Как заплакала она горькими слезами, пожелтели все листья, попали, засохли цветы. Вновь разозлилась хмурая старушка, ударили морозы. Уложила Зима спать младшую сестрицу, укрыла ее снежным одеялом. Наступили холода.
Сказка 3.
Собрались четыре подруги на конкурсе.
Зимушка с севера приехала, Лето с юга прилетела, Весну принесла ласточка с востока, а Осень доставила тучка с запада. Первой выступала Зима. Покрыла все снегом, начали переливаться снежинки под солнышком. Мороз рисовал на стёклах, иней покрыл деревья и кустарники, все звери уснули в своих берлогах. Второй заступала Весна, показав свои богатства. Вмиг растопила снега, побежали ручьи. Проснулись первые цветы-подснежники, начали просыпаться звери. Солнышко начало греть. Лето почувствовать тёплое солнышко, не дало закончить весне представление, поспешило показать себя во всей красе. Распустились свои косы, вышла в зелёном наряде, распустились цветы. Солнце разыгралось еще сильнее. Улыбнулась Осень такой красоте, но природе пора засыпать, настало время для ее выступления. Укрыло все золотой пеленой, зверей отправила спать, птиц вместе с Летом на юг. Покрасили все в багровый цвет, попали листья. Природа уснула. А конкурс подошёл к концу.
Картинки к сказочному объяснению смены времен года
Стр.
20-21 Времена года Плешаков Новицкая Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Ответы на задания.
Главной сферой деятельности ребенка является игра. Дети познают мир, изучают собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Кроме игры, важным аспектом здесь является творчество. Во время рисования, лепки и раскрашивания малыши развивают фантазию, проявляют себя и познают мир.
Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не совсем сформированной психики и интеллекта маленького исследователя. Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важен вопрос о том, что такое окружающий мир. Ведь он настолько динамичен, что порой дети не успевают понимать последовательность всех событий.
Одним из самых интересных моментов познания мира является вопрос времен года.
Поэтому важно с самых ранних лет дать детям правильное понятие этого явления.
Для какого возраста подойдет сказочное объяснение смены времен года? Целенаправленно изучать данные понятия следует с 2-летнего возраста, когда уже сформирован необходимый лексический запас.
Самым первым и правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять на улице, и во время таких прогулок появляется очень много «почему». Разные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что перемены обусловлены не только изменениями внешними. Познавательная ценность прогулок на свежем воздухе достаточно высока, но она не поможет маленькому человечку получить комплексное представление о временах года. Ведь в детстве время идет очень медленно, и то, что было пару месяцев назад, маленький ребенок может и не помнить.
Малыш может понимать, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с явлениями, которыми они сопровождаются.
Поэтому нужно видеть целостную картинку всех времен года.
Сказочное объяснение смены времен года является наиболее доступным для ребенка.
Все дети без исключения любят сказки. Это народное творчество дает юным фантазерам выучить основные характеристики добра и зла, учит правильно воспринимать окружающий мир.
Первым шагом может стать сказочное объяснение смены времен года. Что нарисовать, чтобы ребенок понял суть?
Комплексное изображение поможет сравнить и вызовет немало вопросов, но именно так и можно достичь истины. Разные картинки с временами года помогут понять и проанализировать каждый нюанс.
На одном из самых первых занятий можно просто разложить картинки с разными временами года перед малышом. Желательно, чтобы изображения были максимально идентичны. То есть можно предложить простой рисунок дерева и тропинки. При помощи таких изображений ребенок поймет, что осенью деревья украшены желтой листвой, летом – зеленой, а зимой оно окутано слоем снега.
Другие похожие картинки могут быть с человеком в разных одеждах, в зависимости от сезона. Постарайтесь объяснить ребенку, почему они так одеты. Частое употребление времен года при первом знакомстве поможет малышу выучить их и соотнести с природными явлениями.
Как нарисовать сказочное объяснение смены времен года?
Для этого можно воспользоваться сказочными образами фей. Этим способом можно поиграть в ассоциации с ребенком.
Зимушка-Зима в теплой шубке, усыпанной снежинками, по взмаху волшебной палочки превращает землю в белый ковер, деревья покрываются инеем, а все вокруг становится искрящимся и волшебным.
Красавица Осень в золотом платье раскрашивает листья в желтый, на полях зреет урожай, а милый ежик спешит с дарами природы к себе в лес.
Юная Весна с развевающимися волосами превращает землю в цветущий ковер, вокруг летают птички, распускаются цветы.
Жизнерадостное Лето можно изобразить в виде юноши, играющего на флейте. На звуки игры слетаются разноцветные бабочки и озорные птички, вблизи в ручье купаются утки или лебеди.
Еще одними помощницами могут стать известные мультяшные принцессы. Сказочное объяснение смены времен года воплотили в себе диснеевские героини. Рапунцель – Весна с золотыми волосами, гуляющая цветущими полями, Анна – Лето, увенчанное цветами, Мерида – Осень с золотыми локонами, Эльза – Зима в компании верного друга Снеговика в окружении снежинок.
Как преподнести сказочное объяснение смены времен года? Фото героинь на фоне волшебного леса дают полную картину для понимания ребенком изменений в природе. Наглядность важна для восприятия ребенком всего происходящего.
Сказочное объяснение смены времен года развивает воображение и фантазию малыша, расширяет его кругозор и увеличивает словарный запас.
Видео: Почему у нас разные времена года? | Среда обитания Земля Похоже, JavaScript либо отключен, либо не поддерживается вашим браузером. Для просмотра этого сайта включите JavaScript, изменив параметры браузера, и повторите попытку.
Перейти к основному содержанию
Знаете ли вы, что солнечный свет падает на Землю по-разному в разное время года? В этой визуализации наблюдайте, как Земля вращается вокруг Солнца, вращаясь, как слегка наклоненный волчок. Это вращение изменяет угол, под которым солнечный свет падает на поверхность нашей планеты, создавая разные времена года, которые мы наблюдаем здесь, на Земле. Вы видите, как солнечный свет в разное время года меняет продуктивность жизни на суше и в наших океанах?
Преподаватели заметят естественное развитие содержания, охватывающего науки о земле и жизни, в этой серии из трех роликов с использованием обширных наборов научных данных.
Начните свой модуль с практического, умственного моделирования причины смены времен года на Земле (Задание 1), используя приведенное выше видео в качестве подкрепления. Затем исследуйте влияние времен года на фотосинтез по всему миру в потрясающем временном отрезке. Последний клип добавляет животных в смесь, накладывая на эту уже знакомую карту набор данных о моделях миграции птиц.
Вышеупомянутый ролик служит полезным дополнением к более длинному уроку, объясняющему, почему на Земле есть времена года. Попросите своих учеников встать и использовать свои тела в активной модели! Эта кинестетическая деятельность демонстрирует учащимся, что наклон Земли ответственен за смещение световых паттернов и смену времен года. После того, как ваши ученики получат более четкое представление об этой традиционно запутанной концепции, используйте приведенный выше ролик, чтобы просмотреть и закрепить их понимание.
Теперь, когда ваши ученики понимают причину смены времен года, расширьте модуль, чтобы изучить инструментальную роль солнца в питании пищевых сетей, начиная с производителей.
Этот клип иллюстрирует влияние солнца на сезонное изобилие растительного вещества, производимого на суше и в наших океанах. Как растения реагируют на сезонные изменения солнечного света? Какие участки суши и океанов наиболее продуктивны в разное время года и почему?
Ваш класс теперь уверенно использует шаблоны для определения причинно-следственных связей. Могут ли они расширить этот уровень пищевой цепи до хищников? В этой визуализации вы увидите, как сезонные изменения влияют на модели поведения животных. Отслеживайте перемещение двух перелетных хищных птиц — скопы и стервятника — во время их путешествия между Северной и Южной Америкой в течение одного календарного года. Помогите своим ученикам установить связи относительно того, как популяции организмов зависят от живых существ, на которые они охотятся.
Научные стандарты следующего поколения Основные дисциплинарные идеи для серии из 3 видео
A: Вселенная и ее звезды 
Принципы и концепции охраны окружающей среды штата Калифорния
” Видео о том, почему у нас разные времена года, просто фантастическое, и я буду использовать его вместе с модулем Кинестетической астрономии, когда буду рассказывать о системе Солнце-Земля, о том, почему у нас есть времена года и как солнце управляет круговоротом воды.
/ обеспечивает энергией сезоны / и т. д.» – Учитель естественных наук 6-го класса из Стоктона, Калифорния
«Я хотел бы использовать некоторые видео и наводящие вопросы, чтобы установить связи с явлениями реального мира». – Старшая школа жизни и естествознания, учитель из Беркли, Калифорния
У вас есть идея, которую вы хотели бы, чтобы мы разместили на этой странице? Напишите нам .
Визуализации, основанные на агрегированных данных, предоставляют уникальную возможность вовлечь ваших учащихся в различные научные практики, указанные в научных стандартах нового поколения, включая задавание вопросов, анализ и интерпретацию данных и построение объяснений. Например, преподаватели Академии разработали образцы заданий, таких как этот один и этот.
Астрономические занятия
Вы будете удивлены, узнав, как много астрономии можно изучить с помощью источника света, малярной ленты и банки пластилина.
В этой коллекции представлены девять наших самых популярных занятий.
Почему у нас есть времена года?
Эта веб-страница НАСА опровергает ошибочное представление о том, что расстояние между Землей и Солнцем является причиной смены времен года, и объясняет, что истинной причиной является наклон Земли.
Интерактивная программа «Времена года»
Эта интерактивная программа поможет учащимся понять причину смены времен года, управляя временем и наклоном Земли.
Причина времен года
Этот веб-сайт дает справочную информацию о том, почему у нас есть времена года, и визуализирует угол солнечного света, одну из причин времен года.
Орбита Земли вокруг Солнца
В этой статье Universe Update представлена справочная информация об орбитальной механике системы Земля-Солнце и о том, как это влияет на то, почему у нас есть времена года.
Phytoplankton Bloom изображения
NASA Modis
, профессор кафедры ботаники и патологии растений Орегонского государственного университета, www.
science.oregonstate.edu/oceanproductivity
Earth Imagery
NASA Visible Earth
Другие клипы из Habitat Earth
видео-youtube
Совершите виртуальное погружение в лес водорослей
Погрузитесь в калифорнийский лес водорослей и узнайте о сложных, красочных экосистемах прямо у нашего побережья.
видео-youtube
Как распространялась человеческая цивилизация? (Северная Америка)
Как распространилось сельское хозяйство в Северной Америке? Какие закономерности вы замечаете?
видео-youtube
Живая почва под нашими ногами
Отправляйтесь под землю, чтобы вблизи увидеть муравьев, амеб и бактерии, поддерживающие здоровье почвы.
Среда обитания «Земля» в классе
Просмотрите множество образовательных ресурсов из отмеченного наградами шоу Среда обитания Земля.
Хранилище научных видео
Наша коллекция учебных видео поможет вашим учащимся визуализировать данные и понять научные концепции.
Мы благодарим наших доноров
Инициатива по повышению экологической грамотности, основное финансирование предоставлено
Су-Фолс, Южная Дакота
Служба прогнозов погоды
Времена года не имеют ничего общего с тем, насколько далеко Земля находится от Солнца. Если бы это было так, то в северном полушарии в январе было бы жарче, чем в июле. Вместо этого времена года вызваны тем, что Земля наклонена вокруг своей оси в среднем на 23,5 градуса (наклон Земли вокруг своей оси фактически варьируется от почти 22 градусов до 24,5 градусов). Вот как это работает:
Земля движется по эллиптической орбите вокруг нашего Солнца. При этом Земля находится в ближайшей к Солнцу точке в январе (называемой перигелием ) и в самой дальней точке в июле (афелием ). Но это изменение расстояния недостаточно велико, чтобы вызвать какие-либо существенные изменения в нашем климате.
Вот почему наклон Земли на 23,5 градуса так важен для смены времен года. Ближе к 21 июня, в день летнего солнцестояния, Земля наклонена так, что Солнце находится прямо над 9-м солнцестоянием.0251 Тропик Рака
Спустя 90 дней Земля находится в точке осеннего равноденствия примерно 21 сентября.
Наконец, в день зимнего солнцестояния около 21 декабря Солнце находится прямо над 9-м0251 Тропик Козерога на 23,5 градуса южной широты. Таким образом, южное полушарие получает прямой солнечный свет с небольшим рассеянием солнечных лучей и большим углом наклона солнца, что приводит к длинным дням. Северное полушарие наклонено в сторону от Солнца, что приводит к коротким дням и низкому углу наклона солнца.
Какое влияние оказывает наклон Земли и последующие времена года на нашу продолжительность светового дня (определяемую как время от восхода до заката). Над экватором ответ невелик. Если вы живете на экваторе или очень близко к нему, ваш дневной свет будет в основном в пределах нескольких минут от 12 часов круглый год.
