Дети и учеба – Информационный портал

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете –

Музыка всюду, улыбки и смех –

Школа открыла двери для всех.

И не грустите, девчонки, мальчишки,

По играм, затеям и сказочным книжкам,

Со школьной жизни всё начинается,

В страну Знаний мы отправляемся!

Учитель – Здравствуйте, дорогие ребята! Какие вы сегодня красивые, счастливые, нарядные! Сегодня настоящий праздник! Ребята, этот день для вас очень важный: вы пришли учиться в школу. Школа станет для вас вторым домом, здесь вы научитесь писать, читать, считать, решать задачи, найдете много новых друзей. Я желаю вам удачи, успехов

Посмотрите вокруг, как много ребят в классе. Может быть, вы еще не все друг друга знаете, не со всеми знакомы. Конечно, у каждого свое имя, и сразу бывает трудно запомнить, кого как зовут. Но ведь сложно разговаривать с человеком, если не знаешь его имени. А мы будем вместе учиться, и поэтому надо знать всех ребят своего класса.

Давайте познакомимся. Когда я скажу: «Три-четыре!» – каждый по команде выкрикнет свое имя. Ну-ка, попробуем!

Давайте попробуем по-другому. Если не получилось громко, давайте скажем свои имена тихим шепотом.

Три-четыре! Опять что-то не то … Никто не кричал, а все равно ничего не понятно. А вы много имен услышали? Тоже нет?

Наверное, ребята, дело в том, что все говорят одновременно. Вместе работать хорошо, играть весело, петь здорово, а вот отвечать плохо: когда все сразу говорят разные слова, то ничего не понять. Давайте попробуем говорить по очереди, по одному и послушаем, как кого зовут. Я буду подходить по очереди к каждому из вас, и тот, до чьего плеча я дотронусь, громко и четко назовет свое имя и напишет его на цветочке. Спасибо! Теперь все имена были слышны.

Давайте вырастим на нашей доске большую цветочную поляну. (Ребята небольшими группами входят к доске и крепят свои цветочки.) Ребята, посмотрите, как много цветов у нас получилось, так же много, как и нас. И все мы один класс (Учитель вывешивает табличку «НАШ КЛАСС».) Наш класс – это все мы, а еще наш класс – это комната, где мы находимся. Посмотрите, какой он замечательный: светлый, уютный! И это все благодаря вашим родителям, бабушкам и дедушкам. Давайте мы все вместе скажем «Спасибо!» и пообещаем им, что будем любить наш класс, беречь и заботиться о нем.

Я предлагаю вам отправиться в наше путешествие на этом замечательном поезде. По дороге нам встретятся станции, на которых мы сделаем остановки. Но раз это путешествие необычное, то и станции нам встретятся необычные – волшебные. Нам предстоит выполнить все задания и в конце нашего путешествия нас ждёт сюрприз. Все готовы? Ну тогда в путь!

Станция “Отгадай – ка”

Учитель: Наш поезд делает первую остановку на станции “Отгадай – ка”. Здесь нас встречает Буратино. Он приготовил вопросы и задания.

Учитель:

Стоит весёлый, светлый дом,

Проворных очень много в нём,

Там пишут и считают,

Рисуют и читают.

Что это за волшебный дом?

Дети: Школа.

Учитель: Сегодня вы переступили порог нашей школы. В каждой школе есть свои правила, которые должен выполнять каждый ребёнок. Хотите знать какие?

Ответить хочешь – не шуми.

А только руку подними.

Ответить хочешь – надо встать,

Когда же сесть позволят – сядь.

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Учитель: Молодцы! Первое испытание выдержали. Испытание второе, отгадайте загадки.

Вопрос 2.

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

Дети: Портфель.

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей – ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое я?

Дети: Тетрадь .

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко.

И работе круглый год

Он сердечко отдаёт.

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует,

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом.

Дети: Карандаш .

Я люблю прямоту,

Я самая прямая,

Сделать ровную черту

Всем я помогаю.

Дети: Линейка .

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

Дети: Кисточка .

У меня чумазенькая спинка.

Но совесть у меня чиста –

Помарку стерла я с листа.

Дети: Резинка .

Я нужна вам для порядка

Зря страницы не листай.

Там, где я лежу, читай.

Дети: Закладка .

Что за палочка в руке

Быстро чертит на листке?

Всё, что нужно, написал?

Положи ее в пенал!

Дети: Ручка .

Я всех знаю, всех учу.

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться.

Дети: Книга .

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.

Учебники и книжки,

Игрушечная мышка,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик и закладки,

Степлер и тетрадки,

Расписание, дневник.

Собран в школу ученик!

Станция ” Читай-ка”

Учитель: На этой станции нас встречает НЕЗНАЙКА. Он хочет посмотреть, как вы знаете сказки и их героев.

Из каких сказок эти строчки?

Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
(“Сестрица Аленушка и братец Иванушка”.)

А дорога далека,
А корзинка нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок.
(“Маша и медведь”.)

Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку – малышку.
(“Дюймовочка”.)

Красна – девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнышке тяжко,
Слезы льет бедняжка!
(“Снегурочка”.)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит.
Добрый доктор…
(Айболит.)

Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(“Три медведя”.)

Учитель: Наш путь нелёгок. И я думаю, что нам нужно перед следующей станцией немного отдохнуть и пошутить. Я буду задавать вопросы, а вы там, где надо, говорите – Я.

Кто любит шоколад?

Кто любит мармелад?

Кто любит груши?

Кто не моет уши?

Кто любит апельсин?

Кто любит мандарин?

Кто пьёт бензин?

Учитель: Отдохнули? Попрощаемся с Незнайкой. Можно и в путь!

Станция ” Решай-ка!”

Нас встречает Карлсон

Учитель: На станции “Решай-ка!” нам предстоит решить задачи.

Задание 1.Геометрическое.

Учитель: Посмотрите, кто нас встречает! Это математический поросёнок. Из каких геометрических фигур состоит этот поросёнок?

Сколько треугольников? (3) Сколько кружков? (7)

Задание 2.

Учитель: А сейчас посмотрим, как вы умеете решать задачи. Но будьте очень внимательны!

На поляне у дубка

Крот увидел два грибка,

Он нашёл ещё один.

Кто ответить нам готов.

Сколько крот нашёл грибов? (2+1=3)

Мы считали дырки в сыре,

3 + 2 всего … (5)

Под деревом 4 льва

Один ушёл, осталось… (3).

Сколько бубликов в мешок

Положил ты, Петушок?

Два, один дедушке дадим,

И останется …. (1).

Нашёл 5 ягодок в траве,

Одну я съел, осталось …. (4).

Станция «Выполняй-ка!»

Нас встречает кот Матроскин

Правила поведения учащихся на уроке.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь –

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

Ты думал: школа не вокзал,

Не страшно опоздать,

Но тех, кто в школу опоздал,

Она не станет ждать.

Ты не должен оставлять

Дома книжку и тетрадь.

В нашей школе есть закон:

Вход неряхам запрещён!

Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс.

Парта – это не кровать

И нельзя на ней лежать.

Ты сиди за партой «стройно»

И веди себя достойно.

Учитель спросит – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

На уроках не болтай,

Как заморский попугай.

На уроке я сижу,

Не стучу и не кричу.

Руку тихо поднимаю.

Если спросят – отвечаю.

Учитель.

Постарайтесь, ребята запомнить все эти правила и выполнять их.

С сегодняшнего дня вы – первоклассники! Я поздравляю вас! Прошу дать клятву первоклассника. Повторяйте хором: “Клянусь!”

Клятва первоклассника

Клянусь перед всеми здоровым я быть,

И в свою школу исправно ходить!

Клянусь!

И в ранце носить “хорошо” и “отлично”.

Клянусь!

Клянусь я,что буду я очень стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Клянусь!

Клянусь я ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Клянусь!

Ребёнком всегда идеальным я буду

Клянусь!

Трудно детей своих воспитать,

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать:

Детям всегда во всём помогать,

В школу с утра ребёнка собрать,

Напутствия вовремя добрые дать,

А в выходной не забыть погулять,

Чтобы болезней всех избежать,

Надо ещё детей закалять,

Собрания также все посещать,

Школе по мере сил помогать.

А главное – без сомненья –

Желаю я вам терпенья!

Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!

Клятва родителей первоклассников

Клянусь (будь я мать или будь я отец)

Ребёнку всегда говорить “Молодец”!

Клянусь!

Клянусь я в учёбе ребёнка не “строить”,

Клянусь вместе с ним иностранный освоить.

Клянусь!

За двойки клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать.

Клянусь!

Тогда идеальным родителем буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Вот и подходит к концу ваш первый урок Знаний.

Завтра мы продолжим наше путешествие по стране Знаний, Мы познакомимся с нашими друзьями учебниками и узнаем из них много интересного и увлекательного.

В ДОБРЫЙ ПУТЬ!!!

Классный час «Первый раз в первый класс!»

Красивые мои первоклассники! Дорогие мамы и папы! Уважаемые бабушки и дедушки! Счастливые братики и сестрички!
– Сегодня у нас большой праздник – День Знаний.

Вы собрались на первый школьный урок, чтобы познакомится со своей школой, со мной, вашей первой учительницей, и узнать своих будущих одноклассников. Меня зовут Людмила Семеновна.
– Улыбнитесь своему соседу по парте и скажите, как вас зовут. Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?
– Когда человек улыбается – это значит, что: ему хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятерку. А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте представимся своим одноклассникам, передавая «веселый мяч», встаем и громко говорим свое имя и фамилию.

Чтобы стать первоклассником и настоящим учеником 1 «В» класса, нужно пройти ряд испытаний в волшебной стране.
– Как же называется эта страна? Посмотрите, на доске есть буквы, чтобы узнать название этой волшебной страны, нужно из этих букв составить слово. Поднимите руку, если вы слово составили.
– Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну вам предстоит открыть с помощью волшебников – учителей.

Они научат вас считать, писать, рисовать. Это Страна Знаний! Вход в эту волшебную страну открывает Осень, она здесь побывала и оставила вам несколько посланий – заданий на своих красивых кленовых листочках.
Кто уже готов и не боится трудностей предстоящих испытаний? Сигнализируйте мне об этом поднятой рукой.

Итак, все готовы.
– По этой волшебной стране могут путешествовать только школьники. В путешествии надо соблюдать правила. Какие? Послушайте внимательно.

Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно помнить вот о чем.
На уроке ты сидишь
Тихо, тихо, словно мышь.
Спинка прямо у тебя,
Это делайте как я.
Руки мы вот так кладем
И заданий дальше ждем.
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать,
Надо руку так держать.

Запомнили? Итак, приступаем к выполнению заданий, оставленных Осенью, если мы сможем правильно выполнить её задания, то получим ключ, открывающий дверь в страну Знаний!
У кого на партах лежат зеленые кленовые листочки, прочитайте, что на них написано. Значит, наше первое испытание – загадки.

Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель)

Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга).

То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей – ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я? (Тетрадь)

Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)

Я люблю прямоту,
Я самая прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка)

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

У меня чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста –
Помарку стерла я с листа. (Резинка)

Я нужна вам для порядка
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай. (Закладка)

Что за палочка в руке
Быстро чертит на листке?
Всё, что нужно, написал?
Положи ее в пенал! (Ручка)

Молодцы! Все загадки отгадали! Что объединяет эти загадки? (школьные принадлежности) И у нас появилась часть ключа. Осталось собрать остальные части.

У кого на партах лежат желтые листья, что там написано? Значит это испытание сказками.
Кто прислал такую телеграмму: «Cпасите! Помогите! Нас съел Серый волк!» Как называется эта сказка? (Козлята, «Волк и семеро Козлят»)

Позовите Сивку-Бурку словами из сказки. Как звали хозяина этой лошади? («Сивка-Бурка, вещая каурка, Встань передо мной, как лист перед травой!», Иванушка-Дурачок)
Какие слова приговаривала девочка медведю? Из какой она сказки? («Маша и медведь», «Не садись на пенек, не ешь пирожок…»)

Какое домашнее животное помогало девочке выполнять задания мачехи? Как называется сказка? Что выросло из костей этого дерева? (корова. «Крошечка-Хаврошечка», яблоня)
Из какой сказки эти слова? Кто ее автор? «Вечно вы опаздываете, негодный мальчишка! Кто вас воспитывал?» («Приключения Буратино», А. Толстой)
Вставить в текст нужное слово. «Жили-были дед да баба и грустили иногда. Только курочка, что … утешеньем им была» (Курочка Ряба)

Молодцы! Вы очень хорошо знаете сказочных героев! И у нас появилась еще одна часть ключа.
А мы отправляемся дальше. У кого на партах лежат красные кленовые листочки, что там написано? Поиграем в игру «Да – нет»
Вы все уже ученики и у каждого из вас есть портфель. Сейчас мы узнаем, что же вы возьмёте с собой в школу.
Я буду называть предметы, если положите этот предмет в свой портфель, дружно говорите «да», а если не согласны «нет».

На дно кладем кулек конфет? (НЕТ)

А милицейский пистолет? (НЕТ)
– Туда положим винегрет? (НЕТ)
– Кладем в портфель мы дневничок? (ДА)
– Тетради (ДА)
– Ручки (ДА)
– А разноцветные карандаши? (ДА)
– Положим спелый апельсин? (НЕТ)
– А продуктовый магазин? (НЕТ)
– А куклу (НЕТ)
– Иль машинку (НЕТ)
– Салат положим в сумку? (НЕТ)
– Кладем мы в сумку знания? (ДА)
– Улыбку и успех? (ДА)

Молодцы! Портфель собрали. Мы успешно прошли испытания, оставленные Осенью, и она нам подарила ключ от двери в волшебную страну Знаний. И завтра мы с вами эту дверь откроем.
А что нам еще понадобится в стране Знаний? (учебники)
Ну и поскольку вы превратились теперь из дошкольников в настоящих учеников 1 «В» класса, то школа приготовила для вас учебники, по которым вы будете учиться целый год.

Ну, а кто догадался, что с ними надо сделать дома? (Вымытыми руками можно их посмотреть, полистать, обернуть, подписать, вклеить закладочку). Учитель говорит и показывает на своих учебниках.
– Ведь по ним ещё после вас будут учиться другие первоклассники.

Ребята, а кто вспомнит, с чего началось наше сегодняшнее занятие (знакомство). А кому сейчас хочется улыбнуться, у кого хорошее настроение?
Я улыбаюсь, вы мне понравились, мне с вами было хорошо, а вам?

У вас на партах лежат лучики, давайте напишем на нем свое имя и красиво его раскрасим фломастером. Из лучиков мы сделаем солнышко, оно улыбается вам и будет ждать вас завтра на уроки. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
– В память о сегодняшнем дне – дне Знаний, о дне нашего с вами знакомства вам в подарок шарики.

Буркеева Людмила Семеновна, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4», Удмуртская Республика г. Можга, учитель начальных классов

День знаний – это море волнения и первые звонки, обилие цветов и белых бантов, торжественная линейка и традиционные открытые уроки мира. К важному дню 1 сентября с неспешным усердием готовятся не только школьники, но и учителя. Им определена ответственная миссия – ознакомить первоклассников с их будущей Альма Матер и вызвать живой интерес к новым знаниям и достижениям. На 1 сентября классный час должен быть четко организованным, а сценарий – идеально составленным. Только так и малыши, и старшеклассники смогут уловить и понять суть ознакомительного и воспитательного процесса, заложенного в презентацию.

Темы классных часов на 1 сентября в школе

Классный час – одна из самых результативных форм внеклассной работы, направленной на искреннее общение воспитателя с воспитанниками. Чаще всего такие мероприятия проводятся в честь памятных дат или праздников, и День знаний – не исключение! Основные цели, поставленные перед открытыми уроками, заключаются в формировании личности и творческих способностей, обогащении фактами о природе и окружающем мире, создании эмоционально-чувственной атмосферы и благоприятной среды в классе и коллективе. Особенно важен первый классный час в учебном году для первоклассников. На таком ответственном этапе они впервые открывают для себя понятия “школа”, “класс”, “знания”, “развитие”.

• “Посвящение в первоклассники”
• “Мир вокруг нас”
• “Красота и доброта спасут мир”
• “В гостях у сказки”
• “В путешествие по наукам”
• “Последний год в школьных стенах”

Эти и другие темы для классного часа на 1 сентября легко организовать и обыграть в форме, понятной и доступной даже для маленьких детей.

Классный час 1 сентября в 1 классе

Классный час 1 сентября в 1 классе имеет свои специфические черты. Маленькие школьники еще не имеют четкого представления о многих вещах и явлениях, но при этом великолепно ориентируются в играх, сказках, домашних животных и ежедневной окружающей среде. Учитывая эти значимые нюансы, можно организовать по настоящему незабываемый классный час в 1 классе на 1 сентября. Если работа учителя будет качественно проделана, ученики откроют для себя много нового и интересного. Главное – исключить любой назидательный тон и не прерывать инициативу малышей высказаться по теме урока.

Сценарий классного часа на 1 сентября: “Посвящение в первоклассники”

“Посвящение в первоклассники” – один из самых частых сценариев классного часа на 1 сентября. Его главная цель – создание праздничного настроения и вдохновение детей на будущие открытия и достижения в ходе школьных будней. Сценарий классного часа на 1 сентября “Посвящение в первоклассники” может включать:

• первый вход в класс вместе с учителем после линейки;
• знакомство друг с другом и вручение удостоверений школьников;
• просмотр заранее организованного представления кукольного театра;
• детскую викторину “как я собирать портфель”;
• чтение стишков и загадок;
• ознакомление с правилами поведения в школе;
• торжественная школьная присяга;

Любые отклонения и дополнения возможны и даже приветствуются!

Сценарий классного часа на 1 сентября: “В гостях у сказки”

Сценарий классного часа на 1 сентября “В гостях у сказки” – самый любимый для младших школьников. Цель его проведения заключается не только в ознакомлении детишек с новыми школьными стенами, но и в проверке их знаний и памяти, развитии воображения, укреплении веры в чудеса и сказки. Главные атрибуты на таком открытом уроке – костюмы персонажей, маски героев, яркие иллюстрации сказок и кадров мультфильмов, раздаточные материалы для конкурсов и викторин. Сценарий “В гостях у сказки” для 1 сентября – беспроигрышный вариант! Праздник длинной в полчаса-час останется в памяти маленьких школьников ярким несмываемым пятном.

Сценарий классного часа на 1 сентября – “Вокруг света”

С каждым годом первоклассники становятся умнее предыдущих. Возможно наши дети стремятся к раннему развитию, а может быть причиной тому – подготовительные дошкольные курсы и сложная программа детских садов. В любом случае сценарий классного часа на 1 сентября должен быть интересным и занимательным: “Вокруг света” – один из таких! В ходе открытого урока учитель знакомит малышей с окружающей средой, диковинными растениями и животными, заморскими странами и их смешными традициями. Особое место в таком занятии отводится прививанию любви к своей родине и родным краям. Среди неизменных атрибутов – громадный глобус, яркие карты, картинки смешных растений и животных, карточки с загадками, скороговорками, песенками, играми. Сценарий классного часа на 1 сентября “Вокруг света” может также включать демонстрацию традиционных нарядов разных стран и народов. В любом случае фантазиям нет ограничений.

Презентация классного часа на 1 сентября для старшеклассников

Презентация классного часа на 1 сентября для старшеклассников не может быть такой же сказочной и волшебной, как для малышей. Но в любом случае она обязана быть волнующей, интересной, несущей явный смысл! Чаще всего открытый урок такого плана для старшеклассников проводят в виде слайд-шоу на интерактивной доске или большом мониторе компьютера. Основные темы – “Здоровые дети в здоровой семье”, “Урок мира”, “Выбирай профессию ответственно”, “Будущее за молодежью”, “Последний год детства”…

Независимо от выбранной темы, презентация классного часа на 1 сентября для старшеклассников должна содержать и организационные моменты, и оценочные, и целевые, и содержательные. Неотъемлемая часть – подведение итогов! Не обойтись также и без дополнительных визуальных материалов. Книги, брошюры, плакаты и транспаранты имеют место быть на любом открытом уроке. Только при условии гармоничного сочетания всех аспектов презентации на 1 сентября классный час будет результативным и логически завершенным.

Сценарий классного часа для первоклассников

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете –

Музыка всюду, улыбки и смех –

Школа открыла двери для всех.

И не грустите, девчонки, мальчишки,

Со школьной жизни всё начинается,

В галактику Знаний мы отправляемся!

Разрешите поприветствовать наших первоклассников (аплодисменты)

Ребята, сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладоши те, у кого хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня радуетесь. Если я угадываю, вы хлопаете в ладоши. Договорились?

Вы рады, потому что у вас есть красивый портфель, потому что в вашем портфеле много новых школьных вещей, потому что сегодня вы очень красивы и нарядны, потому что сегодня вы первый раз пришли в школу, потому что вы сегодня стали учениками, потому что встретились со своим учителем. (после каждого определения хлопают в ладоши).

Дорогие первоклассники. Сегодня у вас торжественный и важный день: вы пришли учиться в школу. Ещё вчера вас называли детьми, малышами, а с сегодняшнего дня о вас будут говорить “Ты ученик, ты ученица”.

Я надеюсь, на то, что школа станет для вас вторым домом, где вы найдёте много новых друзей. В этой комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания.

А теперь давайте знакомится. Меня зовут Екатерина Сергеевна, я ваш первый учитель. А теперь вы все дружно назовите своё имя. (называют) Не получилось.

Давайте все шёпотом назовём свои имена. (называют) Снова не получилось.

Да, ребята. Вместе хорошо играть, петь, иногда читать стихи, а вот говорить лучше по одному (появляется на доске запись). Это первое школьное правило. Человеку становиться особенно приятно, когда его слушают. Если мы научимся друг друга слушать, всем нам станет легче учиться.

Сегодня вы стали первоклассниками, и большое желание много знать отличают вас от всех других детей.

А теперь скажите мне первоклассники, кто из вас уже умеет читать? (дети отвечают хором)

Вот я и проверила, кто запомнил первое школьное правило.

А как сказать, чтобы я сразу узнала, кто умеет читать? Верно, поднять руку.

На доске: Мы будем вместе (сначала закрыто)

4 зимы

816 дней

4 весны

32 тысячи уроков

4 осени

50 тысяч часов

Ребята, а может ли кто-нибудь прочитать, что написано на доске? А объяснить, что обозначают эти слова и цифры?

Может вам теперь станет понятнее? (учитель открывает первую строку)

Да вы правы, именно столько зим и весен, дней и уроков мы будем с вами вместе. МЫ – это наш 1-Д класс школы №45 города Тюмени, в котором 30 учеников. Вместе нам предстоит учиться не только читать, писать и считать, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей, думать, размышлять.

Сейчас я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них правильно ответить. Если вы согласны с тем, что я говорю, дружно отвечайте «ДА!» , если не согласны – «НЕТ!» Понятно? Итак,

Друга выручим всегда? (Да)

Врать не будем никогда? (Да!)

В классе списывать ответ? (Нет)

Кинуть камень кошке вслед? (Нет)

Брать в автобусе билет? (Нет)

Ай-ай-ай! Как это нет?

Надо брать билет всегда! (Да)

Не робеть, когда беда? (Да)

Не жалеть для дел труда? (Да)

Рук не мыть, когда обед? (Нет)

Как же это не мыть? Мыть обязательно!

Грязь смывать с них без следа? (Да)

Солнце, воздух и вода? (Да)

Мы лентяям шлем привет? (Нет)

А тем, кто трудится всегда? (Да)

Ну а вы, уважаемые родители, вы готовы помогать своим первоклассникам учиться?

Мы должны с вас взять обещание. Если вы согласны со мной, произносите слово “Да!”.

А вы, ребята, повернитесь к своим родителям и послушайте, что они вам обещают.

Детям в учёбе поможем всегда,
Чтобы детьми была школа горда. ДА!

Нас не пугает задач чехарда,
Формулы вспомнить для нас ерунда. ДА!

Будем спокойны, как в речке вода,
Мудрыми будем, как в небе звезда. ДА!

Будем вставать по утрам в холода,
Чтобы успеть и туда и сюда. ДА!

Вкусные блюда будем готовить всегда,
Баловать сладким детей иногда. ДА!

Когда ж завершиться учёбы страда,
Вместе с детьми погуляем тогда. ДА!

Вот и затикали школьные часы. Новых добрых встреч с миром знаний, которые готовы подарить вам наши учителя.

С новым учебным годом!

Пусть у нас всё получится!

Классный “Первый звонок” в 1 классе

Конспект классного часа на 1 сентября для первоклассников

Цель: создать праздничное настроение 1 сентября, показав детям кукольный спектакль, подготовленный старшими детьми или группой родителей.

Действующие лица: Петрушка, Медведь, Лиса, Айболит, Федора, Мойдодыр, ведущий.

Оборудование : удостоверения учеников, воздушный шарик, подарки для первоклассников, конфеты-сюрпиз, приколотые на обороте сиденья каждого стула ученика.

Ход мероприятия

После торжественной линейки дети вместе с учителем входят в класс.

Вступительное слово учителя

Учитель. Здравствуйте, ребята! Как вас много и какие вы все красивые! Сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладошки те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, вы хлопаете в ладошки. Договорились?

Вы рады, потому что у вас есть красивый ранец; потому что в вашем ранце много новых школьных вещей; потому что вы сегодня очень нарядны и красивы; потому что вы сегодня первый раз пришли в школу; потому что вы сегодня стали школьниками; потому что вы встретились сегодня со своей учительницей. И, наверное, вам очень хочется познакомиться со мной получше, правда?

(После каждого определения дети хлопают в ладоши.)

Рассказ учителя о себе

Учитель. Меня зовут… Если забудете мое имя, подойдите ко мне и спросите. Я ваша первая учительница. Я очень люблю детей. У меня есть… Я люблю… Не люблю… Самое большое мое увлечение… Мы с вами будем учиться вместе, и я всегда буду рада вам помочь.

Расскажу вам обо всем:

Отчего бывает гром,

И про север, и про юг,

И про все, что есть вокруг,

Про медведя, про лису

И про ягоды в лесу.

Со мной вы познакомились. А теперь я хочу познакомиться с вами. У меня есть замечательный воздушный шарик. Он нам поможет ознакомиться. Тот, у кого окажется шарик, пусть назовет свои имя и фамилию.

(Дети по очереди говорят свои имена, передавая шарик друг другу.)

Игра

Учитель. Давайте теперь поиграем. Я буду называть разные имена. Если вы услышите свое имя – выбегаете ко мне.

(Учитель называет имена до тех пор, пока все дети не выбегут к доске. Затем можно провести любую игру на усмотрение учителя.) Молодцы! Замечательно поиграли.

Вручение удостоверений

Учитель. С сегодняшнего дня вы уже не просто мальчики и девочки, вы теперь будете носить почетное звание – Ученик!

(Вручаются удостоверения учеников, при этом еще раз проговариваются имена и фамилии ребят).

Учитель. Вы теперь по праву настоящие ученики. Посмотрите еще раз друг на друга. Все вы одноклассники. Мы будем с вами вместе 4 зимы, 4 весны, 4 осени, 816 дней, проведем 32 тысячи уроков. Это наш классный коллектив, в котором будут жить и учиться 25 человек.

Представление

Учитель. А теперь пора смотреть представление. Устраивайтесь поудобнее, мы начинаем.

Здравствуй, школа!

Здравствуй, класс!

Двери школьные сегодня

Раскрываются для вас.

Вы пришли сегодня в школу.

Поступили в первый класс.

Позабыли и про мячик,

И про игры во дворе:

Мы рассмотрим хорошенько

Все картинки в букваре.

Много-много будем знать.

Много будем знать.

Сколько будет два и два?

Что такое острова?

Почему медведь залег в берлогу?

Где Снегурочка живет?

Как летает самолет?

В космос первый кто открыл дорогу?

А сейчас, а сейчас –

Представление для вас!..

(Появляется ширма кукольного театра или фланелеграфа. Начинается представление.

Заднее полотно (или передняя нижняя сторона ширмы) изображает огород, а на нем – дары осени: капуста, репка, подсолнух. Тут же улья. Под веселую музыку появляется Петрушка.)

Петрушка.

Я Петрушка, Петрушка, Петрушка!

Я забавный, веселый, смешной.

Никакая на свете игрушка

Никогда не сравнится со мной.

Тра-ля-ля! Тра-ля-ля!

Никогда не сравнится со мной!

О! Сколько ребят! И все ученики?

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки.

Здравствуйте!

Дети (хором). Здравствуй, Петрушка!

Петрушка.

Поздравляю, поздравляю

С поступленьем в первый класс!

Все ли в ранец положили?

Дети . Да!

Петрушка. Ай да молодцы! Я тоже в школу пришел. Угадайте, с чем я пришел?

Ты в школу уходишь вместе с ним,

Ведь он тебе необходим.

Пенал, тетрадки с букварем –

Все поместиться может в нем.

Дети. Ранец!

Петрушка . Верно! Молодцы! А в ранце у меня есть то, что и у вас. Угадайте, что это?

Без него б вы не писали.

Без него б не рисовали.

Он лежит у вас в пенале,

Он помощник верный ваш.

Шуре, Тане, Пете, Вале

Очень нужный…

Дети. Карандаш!

Петрушка . Молодцы, угадали! А это? (Показывает заднюю сторону букваря.)

Самая главная, самая важная,

Самая нужная книга для вас,

Очень красивая, с буквами разными.

А ну, угадайте! Обратно считаю:

Три, два, раз!

Дети. Букварь!

Петрушка. И эту загадку отгадали. Когда я ходил в детский сад, то очень любил слушать стихи, сказки, рассказы разные. Ой, как любил! А вы, ребята, знаете стихи, сказки, рассказы?

Дети . Знаем!

Петрушка.

Тогда угадайте, из какой это книжки.

Тр-р-р… У меня зазвонил телефон..

Кто говорит?

Дети. Слон! («Телефон».)

Петрушка.

А кто герой этой книжки?

(Под звуки музыки появляется доктор Айболит.)

Приходи ко мне лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И зайчишка, и щенок.

Я вправил ловко плечико

Зеленому кузнечику,

Я вылечил животики

Несчастным бегемотикам.

Петрушка. Кто излечит, исцелит?

Дети. Доктор Айболит!

Петрушка. Угадали! Угадали!

(Появляется Федора.)

Петрушка.

Это что еще за чудо?

У кого с посудой худо?

Ковыляет кто из бора?

Это бабушка…

Дети. Федора!

Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои.

Вы подите-ка, немытые, домой.

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком.

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять. (Уходит.)

Петрушка. Как вы думаете, вернулась посуда к Федоре?

Дети . Вернулась.

Петрушка. А теперь попробуйте угадать, из какой сказки вот эти строчки.

Прибегали к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки непростые…

Дети. «Муха-Цокотуха».

(Под звуки музыки появляется Мойдодыр.)

Мойдодыр.

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

Я герой известной сказки,

Знаменитый…

Дети . Мойдодыр!

Мойдодыр. Угадали! Узнали! А скажите, кто написал эти сказки?

Дети . Корней Чуковский.

Петрушка и Мойдодыр . Правильно! Писатель Корней Чуковский. (Мойдодыр уходит.)

Ведущий. Ребята, вы такие сообразительные. А давайте проверим, какие вы внимательные.

Игра на внимание «Колпак мой треугольный»

Во время игры убирается одно слово в тексте и постепенно заменяется жестами. Постепенно весь текст заменяется жестами.

Колпак мой треугольный,

треугольный мой колпак,

а если он не треугольный,

значит, он не мой колпак.

Колпак (дети показывают на голову).

Мой (показывают на себя).

Треугольный (показывают руками треугольник).

Он (показывают на другого).

Не (мотают головой)..

Петрушка (что-то ищет). Ох! Ох! (Загрустил, сел, голову повесил.)

Учитель. Что ты, Петрушка, загрустил?

Петрушка . Как мне не грустить: друг мой не пришел. Мы тут играем, веселимся, а его нет.

Учитель. Какой друг? Кто он?

Петрушка.

Косолапый и большой,

Он в берлоге спит зимой.

Дети. Медведь.

Петрушка. Вот-вот, он самый. Нет его – и все тут. Что делать?

Учитель . Ребята, давайте позовем Мишку все вместе. Он услышит нас и придет.

Дети . Миш-ка! Миш-ка!

Медведь (из-за ширмы). Иду-иду! (Выходит.)

Петрушка . Мишка, друг мой, что ты так долго не приходил?

Медведь. Понимаешь, захотелось мне медку. Ну, залез я в огород к мужику. Ульи стоят. Пчелы жужжат. Только подкрался к улью, глядь – на грядке круглая, желтая, громадная голова, не голова, а головища сидит. Отродясь такой не видал. Я поклонился ей, поздоровался, а она ни гу-гу! Взял и дернул ее за зеленую косу. А она ни туда ни сюда. Страшно мне стало – я и побежал.

Петрушка.

Хи-хи-хи! Я знаю, что это…

Круглый бок. Желтый бок.

Сидит на грядке колобок,

Прирос к земле он крепко.

Дети . Репка!

Петрушка . Эх, Мишка, Мишка! Что же ты репки испугался?

Медведь.

Кабы только репки!

А то круглое решето

На одной ноге стоит

И головой вертит.

Петрушка.

И это мы знаем!

Золотое решето

Черных домиков полно.

Сколько черненьких домков,

Столько беленьких жильцов.

Дети . Подсолнух!

Медведь . Тьфу ты! А я-то от подсолнуха бежал! Бежал, бежал, а навстречу мне зверюшка. Носик черный, глаза зеленые, хитрые, хвост длинный, пушистый. Кто это?

Дети. Лиса!

Медведь . Ну вот. Подбежала ко мне, облизывается, да так сладко говорит.

(Под звуки музыки появляется Лиса.)

Лиса . Ох, славно же я позавтракала, ни крошечки не оставила, вкуснятинка…

Медведь . А чем же ты, Лисонька, позавтракала?

Лиса (делает вид, что не слышит).

Замесила бабушка

Ни булку, ни оладушки.

Как поставила на стол,

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

Кто же бегает без ног?

Это круглый…

Дети. Ко-ло-бок!

Лиса. А потом хотела петушком закусить. Подкралась я к домику. Уж я его вызывала-вызывала. Хвалила-хвалила и песни пела. А он не выглядывает в окошко. Я снова стала звать, да только услышала, что его друзья с охоты возвращаются. Еле ноги унесла. А кто друзья Петушка?

Дети . Кот и Дрозд!

Петрушка . Правильно! Эх, Лиса! Все-то ты пакостишь: Колобка съела, чуть Петушка не сгубила. Стыдно, Лисонька, стыдно! Ведь сегодня праздник у ребят – 1 сентября!

Лиса . Я больше не буду. Простите меня. Честное лисье слово даю, что никогда-никогда так делать не буду.

Петрушка. Простим Лисоньку?

Дети . Простим!!!

Лиса . Спасибо! А за это я с вами поиграю в игру.

Игра «Что возьмешь в школу»

Руки поставьте на локти. Я буду называть предметы. Если вы услышите название предмета, который надо взять в школу, вы должны хлопнуть в ладоши. Если нет – не хлопайте. Будьте внимательны!

Азбука, кукла, машина, тетрадь, подушка, пенал, ложка, жевательная резинка, карандаш, ручка, резинка, портфель, конфета, фломастеры, альбом, тарелка.

Поздравленья свои я вам принесла.

(Вынимает открытку.)

Рыженьким, беленьким, черным,

Тихим, послушным и непокорным,

Тем, кто смеется, танцует и скачет,

Кто не дерется, лишь изредка плачет…

(Появляются все кукольные персонажи. Они поздравляют учеников.)

Пора, друзья, проститься нужно.

Всех поздравляем от души.

Пусть в этой школе живут дружно

И старшие, и малыши!

Чтобы побольше вы книжек читали,

Чтобы красиво в тетрадках писали,

Чтобы учились на круглые пять.

До свидания! До свидания!

(Ширма закрывается.)

Учитель . Ушли наши любимые игрушки, а мы продолжим наш праздник. Нас пришли поздравить пятиклассники.

Поздравление пятиклассников

Ребята! В школе вы узнаете много полезного и интересного, но будьте очень внимательны, вас могут поджидать ловушки. Чтобы вас подготовить, мы принесли вам коварные загадки.

Огромная кошка мелькнет за стволами,

Глаза золотые и уши с кистями,

Но это не кошка, смотри – берегись,

Идет на охоту коварная… (рысь).

Сено хоботом берет толстокожий… (слон).

Кто любит по веткам носиться?

Конечно, рыжая… (белка).

В чаще, голову задрав,

Воет с голоду… (волк).

Кто в малине знает толк?

Косолапый бурый… (медведь).

Под луною песни петь

Сел на веточку… (соловей).

Молодцы, ребята, не ошиблись! И впредь будьте такими внимательными.

Есть в году различные праздники,

И сегодня праздник у вас.

В первый раз идут первоклассники

В свой приветливый школьный класс.

А в сторонке стоят родители

И с волненьем глядят на них,

Будто все впервые увидели

Повзрослевших детей своих.

Каждый школьник пригладил волосы,

Каждый в новый костюм одет.

И в руках у них гладиолусы,

Золотые, как солнца свет.

Вот звонок звенит, заливается.

У ребят сейчас начинается

Жизни новая полоса.

Наказы от пятиклассников

Вот пришел желанный час,

Ты зачислен в первый класс.

Ты, дружок, послушай нас,

Мы даем тебе наказ.

Утром рано просыпайся,

Хорошенько умывайся,

Чтобы в школе не зевать,

Носом парту не клевать.

Приучай себя к порядку,

Не играй с вещами в прятки,

Каждой книжкой дорожи,

В чистоте портфель держи.

Одевайся аккуратно,

Чтоб смотреть было приятно,

На уроках не хихикай,

Стул туда-сюда не двигай.

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь старайся.

Зря не хмурься, будь смелей –

И найдешь себе друзей.

Всем о школе расскажи,

Честью школы дорожи,

Чтоб получать отметку «пять».

Вот и все наши советы,

Их мудрей и проще нету.

Ты, дружок, их не забудь,

До свиданья. В добрый путь!

В добрый путь, милые первоклассники! Успехов вам в учебе! Будьте всегда сильными и здоровыми!

Учитель . Дорогие ребята! Вы каждый день будете получать подарки. Но это не конфеты, не пирожные, это знания.

А сейчас мы совершим чудо. Закройте глаза и скажите «Крибле! Крабле! Буме!».

(Дети закрывают глаза и повторяют слова.) А теперь откройте глаза и посмотрите, что у вас под стульчиками.

(Заранее приколоть кнопками конфеты.)

Подведение итогов

Учитель приглашает родителей поздравить своих детей с началом учебного года. Учащиеся пятых классов могут преподнести детям небольшие подарки, сделанные своими руками.

Подарки можно привязать на веревочку. Дети с удовольствием с закрытыми глазами отрежут себе подарок.

Ты обрежь скорее нить,

Чтоб подарок получить.

В заключение можно поиграть .

Игры: «Летает, не летает», «Ручеек», «Рыбаки и рыбки».

Классный час 1 сентября 2021–2022 учебного года: темы, примеры проведения

Классный час – это важное мероприятие, которое проводится для школьников в различных общеобразовательных учреждениях. Занятиям в рамках обучающей программы уделяют особенное внимание, потому что это вводное мероприятие очень ценно и выполняет сразу несколько необходимых функций. На 1 сентября 2021 тема классного часа может обсуждаться на лекциях, увлекательных викторинах и конкурсах, активных играх, конференциях, а также может проводиться в виде каких-либо акций или праздников.

Для чего проводиться это мероприятие

Считается, что от первого урока многое зависит и, прежде всего, настрой учащихся на получение знаний.

Как правило, он отличается от обычных уроков и выполняет ряд задач. Обычно, первый час общения посвящен определенной теме. Рассказывается про актуальные проблемы в стране и мире. Это делается для того, чтобы школьники почувствовали причастность ко всему происходящему вокруг них.

Целями первого урока является:

• настрой учащихся на получение знаний;
• налаживание контакта со школьниками;
• объединение класса и сплочение коллектива;
• установка позитивного настроя в классе;
• разъяснение основных обязанностей учащихся в школе;
• обсуждение актуальных проблем жизни в соответствии с возрастом учеников;
• разговор об обязанностях перед близкими людьми и т.п.

Будут ли проводиться классные часы в 2021–2022

Согласно решению, принятом в Министерстве образования России, тема классного часа 1 сентября 2021 года будет выбрана в каждой школе учителями индивидуально. По сообщению Ольги Васильевной, являющейся министром образования РФ, стало ясно, что единая тема не была определена.

У этого решения несколько причин. Например, учащиеся разных возрастов имеют совершенно разный уровень восприятия информации. Помимо этого, необходимо брать в расчет интересы воспитанников, так как процесс учебы не должен быть детям в тягость.

Форматы для проведения классного часа 1 сентября

Информацию преподносят детям в воспитательных целях. Чтобы процесс был эффективным, подходил к поставленным целям и возрасту детей используют разные формы и технологии.

К основным форматам классного часа относятся:

1. Дискуссионный – проводится в виде дискуссий, встреч со специальными приглашенными.
2. Подвижный – в форме олимпиады или в честь какого-либо дня. Например, можно организовать 1 сентября 2021 – урок мира.
3. Состязательный – в виде конкурса, викторины.
4. Творческий – в форме фестиваля, выставки, концерта, ярмарки.
5. Игровой – в виде различных интеллектуальных игр.
6. В виде психологического просвещения на какую-либо тему.
7. Внешкольный – в виде экскурсии, выхода интересное на мероприятие.

Темы классного часа

Как заявила министр образования РФ, на первых уроках будут учитываться, как интересы школьников, так и уровень их восприятия. Исходя из этого, педагоги будут подбирать темы классного часа.

• Школьников первого класса рекомендуют познакомить с учебным процессом и рассказать о школьной жизни. Желательно, чтобы классный руководитель сделал это в форме игры. Это поможет малышам легче воспринять новую обстановку.
• Школьникам 12-16 лет можно рассказать о Великой Отечественной войне. Таким образом, воспитывается серьезное отношение к жизни и своим обязанностям в школе.

Преподаватель может разъяснить детям, что сознательность у людей вырабатывается с юного возраста. Такое взаимодействие учителя с учениками может в дальнейшем дать хорошие плоды.

Примерные темы классного часа:

Чтобы классный час прошел с максимальной пользой, необходимо, чтобы тема была близка и понятна для школьников и соответствовала возрасту.

Сценарий для 1 класса

Проведение первого урока очень важно для самых маленьких учеников. Дети попадают в непривычную обстановку, многие из них испытывают дискомфорт. Поэтому необходимо провести классный час в виде непринуждённой игры. Предлагаем воспользоваться сценарием, который поможет детям:

• проявить индивидуальные особенности;
• сформировать мыслительную деятельность;
• позитивно настроиться на учёбу и дружбу с одноклассниками;
• стремиться хорошо учиться и соблюдать школьные правила;
• научиться слушать других и осознавать себя частью класса.

Атрибуты для оформления:

1. На центральной части доски фото с лицами детей и подписями имён, в центре имя и отчество классного руководителя. Створки доски закрыты, на них цепи, замок и надпись: «Страна Знаний».
2. Под крышками нескольких парт прикреплены несколько ключей. Один из них подходит к замку.
3. Медали для награждения детей, шары и изображения тетради, карандашей, книги и портфеля.
4. Книги: азбука, математика.

Учитель:

В этот день и в этот час Как я рада видеть вас За полями, за горами Есть волшебная страна В ней много разных испытаний и чудес она полна.

Мы будем путешествовать По ней много-много дней. Что же это за страна, Нам предстоит узнать. Кто её название может прочитать?

Дети читают: Страна Знаний

Учитель: В этой чудесной стране живут буквы. Из них складываются слова, а из слов предложения. И перед нами появятся Колобок, Золушка, Красная Шапочка, три поросёнка. В Стране Знаний добро всегда побеждает зло. Вы хотите стать жителями этой страны? А как туда попасть? (на створках доски висит замок).

Дети: нужно открыть ключ замком.

Учитель: Попасть туда нелегко. Нас ждёт много испытаний. Справимся? Тогда в путь! Все жители страны живут по законам:

1. Ответить хочешь — не шуми, а только руку подними
2. Закон для всех един: слушают все, говорит один.
3. На уроках не хихикай, стул туда-сюда не двигай
4. Учитель спросит — надо встать, позволят сесть — тихонько сядь.

Первое испытание. Как зовут самую строгую учительницу? (Мальвина). Она прислала загадки. Отгадайте их.

Не похож на человечка, Но имеет он сердечко. И работе круглый год Он сердечко отдаёт. Пишет он, когда диктуют. Он и чертит и рисует. А сегодня вечерком Он раскрасит мой альбом. (карандаш)

***

Я всё знаю, всех учу Но сама всегда молчу Чтоб со мною подружиться надо грамоте учиться. (книга)

***

Новый дом несу в руке Двери дома на замке. А живут в доме том Книжки, ручки и альбом. (портфель)

***

То я в клетку, то в линейку Написать на мне сумей-ка. Можешь и нарисовать Что такое я? (тетрадь)

Второе испытание. А вот и мудрая Сова дала нам задание решить несколько задач:

1. У пенёчков 5 грибочков и у ёлки 3. Сколько будет всех грибочков, ну-ка подскажи!
2. У каждой из 3 сестёр по 1 брату. Сколько детей в семье?
3. Росла 1 берёза. На ней 8 веток. На каждой ветке по одному апельсину. Сколько апельсинов растёт на берёзе?
4. Вы капитан судна. На судне 25 матросов. Сколько лет капитану?
5. У одного животного, обитающего в пустыне 2 левые ноги, 2 правые ноги, 2 впереди и 2 позади. Сколько ног у этого животного?

Если дети не могут ответить, то вопросы задаются родителям.

Третье испытание. Буратино дал задание узнать, кто из вас самый внимательный. Доскажите одно слово:

1. В чаще, голову задрав, воет с голоду…
2. Кто в малине знает толк, косолапый бурый…
3. Дочерей и сыновей учит хрюкать…
4. Кто любит по ветвям носиться, конечно, рыжая…
5. С пальмы вниз, на пальму снова, ловко прыгает…
6. В тёплой лужице своей громко квакал…

Молодцы!

1. В какой сказке девочка прыгала через костёр и растаяла?
2. Герой какой сказки вместо школы попал в театр и этим изменил свою жизнь и жизнь своих друзей?
3. Как звали героя с пропеллером на спине?

Действие четвёртое. Учитель показывает «цветик-семицветик» (на каждом лепестке буква) и говорит: «Цветик-семицветик, где нам искать ключ от замка?». Дети читают на цветке: «В парте!».

Ребята, которые нашли ключи, подходят к доске и поочерёдно пытаются открыть замок. Один ключ открывает его. Учитель выбирает имена, и ученики их читают. Те, кого назвали выходят к доске и получают медаль «Первоклассник».

Действие пятое. Классный руководитель читает клятву. После каждого предложения дети хором говорят: «Клянусь!».

• Клянусь перед всеми стараться здоровеньким быть и в школу нашу исправно ходить!
• Клянусь и читать, и писать я прилично, и в ранце носить «хорошо» и «отлично»!
• Клянусь, что я буду очень стараться с друзьями моими впредь больше не драться!
• Клянусь я ребёнком воспитанным быть, не бегать по школе, а шагом ходить!
• А если я клятву нарушу свою, тогда я молочный свой зуб отдаю. Тогда обещаю мыть вечно посуду. За хлебом ходить только я тогда буду.

Учитель: Ребята, ваши родители заново пройдут 1 класс. Теперь они тоже произнесут клятву:

Клянусь, будь я мать или будь я отец, Ребёнку всегда говорить «Молодец». Клянусь разбудить в надлежащие сроки, Чтоб не опаздывал сын или дочь на уроки. Клянусь я в учёбе ребёнка не «строить», Клянусь вместе с ним иностранный освоить. За двойки клянусь я его не ругать И делать уроки ему помогать. А если нарушу я клятву мою, Тогда я последний свой зуб отдаю, Тогда моего обещаю ребёнка Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Действие шестое. Посмотрите, кто мечтает с вами подружиться, хорошо писать и читать поможет азбука (раздать учебники). А кто математика научит считать (раздать книги).

Действие седьмое. Итог. Учитель читает вопросы, дети отвечают: «Для нас!».

• Кто-то где-то сделал парту. Для кого?
• Книжки новые прислали. Для кого?
• Ручка, карандаш в пенале для кого?
• Дан звонок на перемену для кого?
• Значит нужно так трудиться
• Значит, нужно так учиться,
• Чтобы людям не стыдиться за кого? (За нас)

Далее заключительная речь учителя с пожеланиями и наставлениями.

Классный час на 1 сентября во 2 классе 👍

День знаний в начальной школе. Сценарий праздника

1 сентября. День знаний. Сценарий классного часа в начальной школе

Оформление : по всему классу развешены букеты из желтых листьев и поставлены на столы; магнитофон с записями любой классической музыки и песни “Учат в школе “.

Учитель.

Школьники и школьницы!

Утро разгорается,

К нам лучи осенние

В комнату глядят.

Шумом наполняется

Улица-красавица,

Школьники и школьницы

Из дому спешат.

С каждою страницею,

С каждою задачею,

С каждою отметкою

Будем

Бодро и уверенно

Школьный год мы начали,

Много интересного

Ждет нас впереди.

Дружба – нам помощница,

В каждом деле каждому,

Всем нужны хорошие,

Верные друзья.

Мы любимой Родины

Молодые граждане,

Школьники и школьницы –

Дружная семья.

Вот и пролетело лето. Как-то незаметно подкрался сентябрь, и вновь мы встречаемся с вами в школе.

Первое сентября мы называем Днем знаний, и неспроста. Вы приходите в школу, чтобы учиться. Ведь если не будет школы, то не будет новых открытий и произведений искусства, не будет новых вещей и предметов, и тогда

Но ведь этого нельзя допустить. Поэтому каждый ребенок идет в школу и год за годом постигает новые науки.

Мы живем с вами в XXI веке. Наше время изумляет своими открытиями и зовет все дальше и дальше. Появились компьютеры – нужно с ними быть на “ты “, появилась возможность бывать за границей – надо учить иностранные языки; прогресс движется стремительно, и появляется новая техника – надо уметь обращаться ней.

Как же все успеть?

Чтобы шагать в ногу со временем, предлагаю вам гимнастический комплекс, который вы должны повторять каждое Утро. А сейчас повторяйте за мной.

Ребята повторяют за учителем каждую фразу.

Учитель. Каждое утро, выпрямившись во весь рост, вспоминаем:

– Я – ученик!

– Всегда готов встать рядом с товарищем.

– Протянуть руку помощи.

– Помочь младшему или слабому.

– Обернуться к отставшим.

– Перепрыгнуть через усталость и боль.

– Подняться после неудачи.

– Уметь дружить и нести дружбу через года.

– Бороться с собственной ленью.

– Познавать все новое и неизведанное.

– Если что-то не получается, то бороться и не сдаваться.

Повторяйте весь комплекс каждый день до полной победы.

Ученик. А давайте в честь сегодняшнего дня нарисуем что-то, что нас связывает со школой.

Учитель. Прекрасная идея. Листы и карандаши с фломастерами мы сейчас раздадим, и каждый нарисует то, с чем у него ассоциируется слово “школа “.

Раздаются необходимые принадлежности, и звучит музыка песни “Учат в школе “. Ребята в течение 10 минут рисуют.

Учитель. Прекрасные рисунки, давайте их повесим на доску, а потом на стенд, чтобы они нам напоминали о сегодняшнем дне.

Наша жизнь очень тесно связана со школой. И хочется, чтобы вам здесь было уютно, интересно и весело.

Пусть сказка – вымысел и ложь,

Но вы прочтете между строк,

Что в жизнь уверенно войдешь

Лишь через школьный ты порог.

Прозрачным солнечным лучом

Проглянет жизни путь на свете,

И жизнь основана на чем,

Поймешь, проснувшись на рассвете!

Что плохо?

Что хорошо?

Что нужно любить?

Как жить на этом свете?

Как много вопросов, ответы на которые вы находите за школьной партой и в общении друг с другом и с учителями.

Многие говорят, что они хотят жить для людей, чтобы стало красивее и лучше. Но вот что для этого нужно сделать – не знают.

А учат этому именно в школе.

Вспомните Алису в Стране Чудес. Каждый ее шаг таил в себе удивление, чудо.

Школа – это тот же мир, где вам открываются чудеса каждый день, каждый урок. В школе можно познакомиться с людьми, которых уже давно нет, которые жили в других веках, можно понять, как дышат растения, как мудры животные и многое другое. Все перечислить просто невозможно.

А вы знаете, как появляется радуга?

Ученик. Радуга появляется после дождя, когда капельки в лучах солнца кажутся разноцветными.

Учитель. А вот и нет. У нас радуга появится сейчас.

Звучит музыка, и учитель вешает на доску плакат с радугой.

Учитель. Говорят, что каждый человек соответствует какому – то цвету радуги. Я приготовила для вас кружочки из цветной бумаги.

Вам нужно каждому выбрать цвет и приколоть к радуге свой кружочек. Посмотрим, какой цвет преобладает в нашем классе.

Ребята выбирают кружочки и крепят на “радугу “.

Учитель. Посмотрите, как здорово! В нашем классе все ребята “разного цвета “, а значит – разного характера.

Получается, что в классе все друг друга дополняют, и можно начинать любые дела, которые по плечу окажутся таким славным ребятам.

Значит, и учеба нам тоже по плечу. Любой предмет наш класс осилить может, тем более если помогать друг другу.

А вот как вы дружно можете справиться с заданием, мы сейчас и проверим.

Вы должны отгадать загадки. Вот первая:

Учитель у меня в портфеле!

Кто? Быть не может! Неужели?

Взгляни, пожалуйста, он тут.

Скажите, как его зовут?

Ребята. Учебник.

Учитель.

Где заданья пишут на дом

И стоят отметки рядом –

До чего же хороши!

Ну-ка, Мама, подпиши!

Ребята. Дневник.

Учитель.

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там, глядишь, красота!

Ребята. Цветные карандаши.

Учитель.

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много-много лет

Оставляет черный след.

Ребята. Ручка.

Страницы: 1

Разработка классного часа в 1 классе на тему «Урок Мира» | Классный руководитель

Как американские дети узнают о 9/11 в школе

Утром 11 сентября 2001 года Лорен Хетрик была 16-летней студенткой-второкурсницей в средней школе Херши в Херши, штат Пенсильвания. Ее урок французского как раз собирался начаться, когда в P.A. поступило странное объявление. система: «Внимание, учителя: в здании компьютерная техника».

Учительница, услышав эти слова, зашла в свой компьютер. Потом она заплакала. Она включила телевизор, и там была Северная башня Всемирного торгового центра в огне.Класс наблюдал, как второй самолет врезался в Южную башню. Затем студенты наблюдали за обрушением самых высоких зданий Нью-Йорка.

Спустя почти два десятилетия у Хетрик появилась причина взглянуть на поведение своего учителя в то утро с несколько иной точки зрения: она сама стала учительницей средней школы, поэтому помогать ученикам понять события 11 сентября – тоже часть ее работы. Почти все это поколение студентов родилось после того определяющего момента 21 века, поэтому, хотя для тех, кто достаточно стар, чтобы помнить об этом, нападение может показаться вчера, для учеников Хетрика это уже история.

Многие учителя, которые помнят, каково было учиться в школе в то время, используют память, чтобы помочь своим ученикам понять тему. Хетрик, заведующая отделом социальных исследований своей школы в Ньювилле, штат Пенсильвания, показывает своим ученикам ту же серию шоу Today , которую она смотрела в тот день. Она также призывает их слушать рассказы семей жертв и первых респондентов, записанные StoryCorps, в надежде, что личные воспоминания сделают студентов более заинтересованными, «видя, что я действительно вкладываюсь в то, что мы делаем, видя, насколько я» Я забочусь об этом, насколько я эмоциональный.”

Когда она впервые начала преподавать историю США в 2008 году, этот урок был похож на дежавю.

«Я рассказывала второкурсникам о своем опыте второкурсника, а после этого урока шла домой и просто ломалась», – вспоминает она. «Мне было трудно отстраниться. [Учителя] хотят установить связь, но мы также должны оставаться профессиональными историками и иметь некоторую отстраненность. Это определенно непросто.”

Вид с воздуха на Мемориал и музей 11 сентября и транспортный узел Oculus, 8 сентября 2016 года в Нью-Йорке.

Дрю Ангерер / сотрудники — Getty Images

Что нужно выучить

Неудивительно, что изучение истории 11 сентября – сложная задача.Помимо эмоционального бремени, которое ложится на учителей, которые помнят тот день, предмет является деликатным, а изображения и документы, которые могут быть использованы в качестве первоисточников, вызывают беспокойство. Эта история еще очень много пишется, поскольку влияние 11 сентября на американское общество продолжает развиваться.

Также нет национальных руководящих принципов, которым государства обязаны следовать с точки зрения преподавания этой темы, поэтому уроки будут различаться в зависимости от учителя или школьного округа.В Нью-Йорке, например, в среду школы соблюдают минуту молчания после того, как губернатор Эндрю Куомо подписал в понедельник закон, требующий соблюдения годовщины. Анализ академических стандартов социальных исследований в средней школе в 50 штатах и ​​округе Колумбия за 2017 год показал, что 26 конкретно упомянули теракты 11 сентября, 9 – терроризм или войну с террором, а 16 – не упомянули 9 /. 11 или вообще примеров, связанных с терроризмом.

Этот вариант является одной из причин, по которым Джереми Стоддард, профессор педагогической школы Университета Висконсин-Мэдисон, решил проанализировать, как учителя говорят о 11 сентября в классах по всей стране.

Новое исследование, опубликованное в этом месяце, ведущим автором которого является Стоддард, опросило 1047 учителей средних и старших классов в США и показало, что наиболее популярным методом преподавания о 11 сентября и войне с террором был показ документального фильма или фильма. «Похожее видео». Следующим по популярности методом было обсуждение связанных текущих событий. Третий наиболее упоминаемый подход – это обмен личными историями, как это делает Хетрик; Стоддард говорит, что младшие учителя, в частности, стремятся заставить детей «почувствовать то же, что они чувствовали в тот день, понять, какой шок и ужас испытали люди в тот день.

Опрос основан на его предыдущем исследовании учебников и учебных материалов, разработанных для того, чтобы рассказывать об этом событии в первые несколько лет после 2001 года. Он и его коллега из Университета Вашингтона в Мэдисоне Дайана Хесс изучали девять бестселлеров средней школы США по истории, всемирной истории. , Учебники по правительству и праву, опубликованные в 2004 и 2006 годах, а затем провели параллельное сравнение между тремя из них и изданиями, опубликованными в 2009 и 2010 годах, отметив, как менялись описания атак.

Например, четыре из девяти более ранних учебников упоминали войну в Ираке как часть последствий 11 сентября, но когда Стоддард и Гесс проводили исследования в 2005 году, только в одном, Макдугале Литтеле Американцы (2005), дошел до того, что доказательства заявлений об оружии массового уничтожения еще не были найдены. В одном из учебников 2005 года, «Правительство США Магрудера» Прентис Холла, говорится, что, когда Конгресс уполномочил президента Джорджа Буша принять все меры, которые были «необходимыми и уместными» для нейтрализации угрозы иракского диктатора Саддама Хусейна после событий 11 сентября, « было широко распространено мнение, что режим накопил огромные запасы химического и биологического оружия »; в редакции 2010 г. исключена фраза об оружии массового поражения.В некоторых учебниках описания атак со временем становились короче. Например, в выпуске журнала The Americans 2005 года говорилось, что в результате терактов погибло около 3000 человек, а затем уточнялось, сколько было пассажиров самолетов, людей, которые работали или посещали Всемирный торговый центр, и сколько из них были первыми. . Версия 2010 года сократила разбивку потерь.

«Множество основных тем, которые мы видели еще в 2003 году – это день памяти, сосредоточение внимания на первых ответчиках и героях дня, а также на действиях, которые они предприняли, мире, объединяющемся в ответ на этот ужасный террористический акт – многие из этих тем все еще очень популярны », – говорит Стоддард.«Средние школы уделяют больше внимания службам быстрого реагирования и героям дня. В старшей школе вы, вероятно, заметили бы больший акцент на причинах, событиях, приведших к этому, и, возможно, больше на ответных действиях. Школьные учителя High – больше говорили о Патриотическом акте и слежке, а также о некоторых из тех проблем, которые касаются национальной безопасности и гражданских свобод ».

One World Trade Center, август.29 августа 2019 года в Нью-Йорке.

Брюс Беннетт — Getty Images

Подробнее: The TIME for Kids Руководство по обсуждению сложных тем

Помимо учебников

Но, в соответствии с некоторыми более крупными педагогическими тенденциями последних лет, учебники не являются популярным ресурсом чтобы узнать о 9/11 в 2019 году.

Частично причина в том, что даже если издатели обновят учебники, у школ может не хватить бюджета для покупки последнего издания; Кайла Тернер, учитель обществознания в средней школе в Роли, Северная Каролина, говорит, что некоторые из учебников, используемых на ее уроках, не обновлялись с 2001 года. Как и Хетрик, Тернер полагается на личный опыт, чтобы познакомить своих учеников с материалом. «У меня слезятся глаза на моих учеников», – говорит она, особенно когда объясняет, что ее отец был сотрудником исправительных учреждений, которого вызвали для борьбы с массовыми беспорядками в Ground Zero, а муж ее двоюродного брата был первым ответчиком.

Итак, в новом опросе учителей средних школ, проведенном Стоддардом, 71% заявили, что используют веб-сайты, 33% заявили, что используют специальные учебные программы, разработанные некоммерческими и образовательными организациями, и 23% заявили, что используют учебники для объяснения событий 11 сентября – и около 20% участников заявили, что у них нет учебной программы или материалов, необходимых для обсуждения 11 сентября и войны с террором.

Некоторые некоммерческие и образовательные организации предлагают бесплатные онлайн-ресурсы, которые помогают заполнить этот пробел, особенно для самых маленьких студентов.Учителя, с которыми говорило TIME, упомянули интерактивную хронологию Мемориального музея 11 сентября; музей также предлагает ряд образовательных ресурсов, вплоть до планов уроков, подходящих для детского сада, в которых рассказывается о собаках-спасателях и готовности к чрезвычайным ситуациям. К другим ресурсам относятся такие сайты, как Teaching Tolerance, на котором публикуются онлайн-рекомендации для преподавателей по развенчанию негативных стереотипов о мусульманах.

Но гибкие учебные программы могут создавать для учителей и другие препятствия.Например, Тернер говорит, что родители отказали ей в том, что она настаивала на том, чтобы сказать своим ученикам, что исламистские экстремисты, угнавшие самолеты 11 сентября 2001 года, не представляют взгляды всех мусульман, и у нее были ученики, которые подошли к этому предмету. верить теориям заговора о том, что 9/11 на самом деле не произошло или было организовано правительством. Стоддард говорит, что ее опыт не является чем-то необычным, поскольку другие учителя говорили ему, что им все чаще приходится отвечать на вопросы студентов о теориях заговора.

Одним из аспектов учебной программы, который вызвал особые споры, является вопрос о том, не слишком ли неприятны фотографии с событий 11 сентября для использования в классах. Но в то время как издатели и авторы учебников считают целесообразным их показ, учителя говорят, что фото и видео заставляют учащихся находить отклик о событиях 11 сентября, особенно потому, что, как бы трудно это ни было представить пожилым американцам, учащиеся могут не чувствовать какого-либо особого смысла. пафоса или восхищения днем.

Во время недавнего чата в Твиттере для учителей социальных наук, посвященного обсуждению событий 11 сентября, некоторые учителя сказали, что они полагаются на более интуитивные изображения и записи, но они также напоминают студентам, что нынешние правительственные учреждения, такие как Министерство внутренней безопасности и тщательный аэропорт Процессы регистрации на рейс являются результатом событий 11 сентября. Другие указывают на то, как студенты могут помочь в будущем кризисе.

«У вас есть аудитория, которой легко скучать», – говорит Дон Ричи, соавтор издания McGraw-Hill’s USA History & Geography за 2018 год.«Когда я разговариваю со студентами, они жалуются, что им надоедает история. Им нужны эмоциональные и драматические события. Лучший способ сделать это – добавить в историю драматизма ».

Получите наш исторический бюллетень. Поместите сегодняшние новости в контекст и посмотрите основные моменты из архивов.

Спасибо!

«Давным-давно»

Но что, по словам самих детей, они узнают о 9/11?

На Мемориале 9/11 в выходные перед годовщиной этого года дети и родители сказали TIME, что школа – это не то место, где они узнали большую часть того, что они знали о нападениях.

Лиам Керр Фингер, 10-летний пятиклассник, приехавший со своей семьей в Нью-Йорк из Берлингтона, Северная Каролина, сказал, что в прошлом году видел новостные кадры 11 сентября в документальном фильме, который показывали дома по телевизору. Но его сестра-близнец, Элеонора Форд Керр Фингер, не видела видеозаписи нападений до того, как пошла в музей, и пыталась осознать значение событий. Хотя ей было легче провести грань между причинами и следствиями других исторических событий, о которых она узнала – гражданской войны и конца рабства, войны за независимость и независимости Америки – не сразу стало ясно, как 11 сентября изменил мир.Одна из ее родителей, Шелли Керр, сказала, что она пыталась объяснить своим детям, что на самом деле они все время видели последствия 11 сентября в своей повседневной жизни, вплоть до линии безопасности, которую им пришлось ждать, чтобы войти. музей в тот день.

Джошуа Петит-Дэй, 10 лет, из Линдена, штат Нью-Джерси, сказал, что узнал о нападениях с первого класса. Его родители водили его в музей к годовщине, и он сказал, что каждый сентябрь узнает все новые подробности о 9/11.Для него события того дня – напоминание о том, насколько опасен мир. «Каждый должен знать, что это означает и почему это произошло, потому что никогда не знаешь, повторится ли что-то подобное», – сказал он.

«На самом деле об этом мало говорят», – сказал Че Роуз, 14-летний ученик 10-го класса из Джерси-Сити, штат Нью-Джерси, который сказал, что у него возникло ощущение, что учителя сопротивляются этому. Его сестра, 12-летняя Джордана, семиклассница, недавно прочитала роман, основанный на нападении, «Падение башен ». «Дома мы получаем больше фактов», – сказала она, указав, что ее отец, который был с ними, работал в центре города 11 сентября. И, думая об этом моменте, который сформировал мир, в котором она родилась, она подивилась тому факту, что нападения на самом деле не были такой далекой историей в конце концов.

«Похоже, это было давным-давно», – сказала она. «Всего 18 лет назад? Чувствует себя дальше ».

Написать на Olivia B.Ваксман на [email protected].

Осенний 2021 Академический календарь – Офис регистратора

(Все даты ориентировочные до начала семестра.)

UG = Студенты бакалавриата; GRAD = Аспиранты

Значения части семестра (POT) указывают временные рамки для курса. Расписание занятий показывает, на какую часть семестра запланирован каждый курс, чтобы помочь определить крайние сроки. Даты начала и окончания для предложений нестандартных курсов показаны в разделе “Подробности” в “Обозревателе курса”:

• 1 = полный 16-недельный семестр (примерно 23.08.2021 – 08.12.2021 плюс финалы)
• A = первые 8 недель семестра (приблизительно 23.08.2021 – 15.10.2021)
• B = вторые 8 недель семестра (приблизительно 18.10.2021 – 08.12.2021 плюс финалы)

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы узнать о сроках регистрации студентов бакалавриата.
Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы узнать о сроках регистрации студентов-выпускников и студентов-профессионалов.

5 апреля

19 апреля

• Начало приоритетной регистрации

6 мая

• Открытая регистрация для всех студентов

15 июля

• Начинается открытая регистрация для студентов, не получающих диплом

28 июля

• Осенняя расширенная проверка регистрации доступна в NSC через студенческое самообслуживание в разделе «Регистрация и записи / Подтверждение регистрации»

15 – 22 августа

16 августа

• Осенняя плата за обучение и плата за обучение впервые появляются на счетах студентов

20 августа – 1 октября

22 августа

• Крайний срок для отмены регистрации (прекращения всех классов) для полной отмены платы за обучение и плату за обучение в кампусе для классов, запланированных на обычный семестр.Для предложений нестандартных курсов крайний срок отмены – последний день до начала обучения.
  

23 августа

• Первый день обучения для осеннего семестра и курсов POT A
• Крайний срок для студентов для регистрации в первые классы без взимания штрафа в размере 15 долларов США за просрочку платежа

24 августа

27 августа

• Крайний срок для ВСЕХ студентов, чтобы добавить курс POT A через систему самообслуживания для студентов
• Крайний срок для ВСЕХ студентов, чтобы отказаться от курса POT A (первые 8 недель) для возврата денег, если диапазон оценки сокращается
• Срок подавления справочной информации

3 сентября – крайний срок добавления / удаления «10-й день»

• Крайний срок для сокращения или сокращения семестровых часов и получения возмещения в случае сокращения диапазона оценок для ВСЕХ студентов
• Крайний срок для UG для добавления семестрового курса через студенческое самообслуживание
• Крайний срок для GRAD для добавления семестрового курса через студенческое самообслуживание и без согласования

4 сентября

• Официальная информация о регистрации при падении, переданная в NSC для обработки в NSLDS для предоставления отсрочки по ссуде, если применимо.Уведомление поставщикам федеральных займов должно происходить в течение 2–3 недель.

6 сентября

• День труда (каникулы на территории кампуса)

17 сентября

• Крайний срок для UG, чтобы отказаться от курса POT A (первые 8 недель) через систему самообслуживания для студентов без оценки W. Студенты могут обратиться в офис своего колледжа, чтобы запросить исключение в отношении крайнего срока отказа в случае чрезвычайных обстоятельств.
  
• Крайний срок для UG выбрать зачет / без зачета или изменить зачет / без зачета на основе регулярной оценки в курсе POT A
• Крайний срок для UG, чтобы подать заявление о намерении использовать вариант замены университетского класса в курсе POT A
• Крайний срок для GRAD, чтобы бросить курс POT A через студенческое самообслуживание

28 сентября

• Полная оплата сборов осенью 2021 года, если не указано иное.Посетите Pay My Bill для получения дополнительной информации о вариантах оплаты и сроках.

Октябрь 1

• Крайний срок для GRAD для отказа от курса POT A без оценки W
• Крайний срок для GRAD выбрать зачет / без зачета для курса POT A или изменить зачет / без зачета на обычную оценку

12 октября в 14:00

• Крайний срок сдачи на факультетах промежуточных оценок для первокурсников

15 октября

• Крайний срок прекращения семестрового курса UG через студенческое самообслуживание без оценки W.Студенты могут связаться с офисом своего колледжа, чтобы запросить исключение, подав ходатайство о крайнем сроке исключения в случае чрезвычайных обстоятельств.
  
• Крайний срок для UG удалить неполную оценку за предыдущий семестр, чтобы предотвратить переход на оценку F.
• Крайний срок для UG выбрать зачет / отказ от зачета или изменить зачет / без зачета до обычных оценок в семестровом курсе
• Крайний срок для UG, чтобы подать заявление о намерении использовать вариант замены студенческого класса в семестровом курсе
• Крайний срок для UG отказаться от осеннего семестра (бросить все курсы) без оценки W
• Крайний срок для студентов, участвующих в программе LAW, для прекращения семестрового курса без оценки W
• Крайний срок для GRAD прекращения семестрового курса через студенческое самообслуживание

18 октября

• Приоритетные билеты на время регистрации (самое раннее время регистрации) на весну 2022 года доступны в самообслуживании для студентов
• Начало курсов POT B (нетрадиционные курсы могут начинаться раньше или позже)

22 октября

• Крайний срок для UG для добавления POT B (2-й курс 8 недель)
• Крайний срок для GRAD для добавления курса POT B через студенческое самообслуживание
• Крайний срок для ВСЕХ студентов, чтобы отказаться от курса POT B для возврата денег в случае сокращения диапазона оценки

29 октября

• Крайний срок для выхода из Университета и получения минимального пропорционального возмещения 40%

ноября 1

• Начало приоритетной регистрации на весну 2022 года

12 ноября

• Крайний срок для UG, чтобы отказаться от курса POT B через студенческое самообслуживание без оценки W.Студенты могут связаться с офисом своего колледжа, чтобы запросить исключение, подав ходатайство о крайнем сроке исключения в случае чрезвычайных обстоятельств.
  
• Крайний срок для UG выбрать зачет / без зачета или изменить зачет / без зачета на основе регулярной оценки в курсе POT B
• Крайний срок для UG, чтобы подать заявление о намерении использовать вариант замены университетского класса в курсе POT B
• Крайний срок для GRAD, чтобы отказаться от курса POT B через студенческое самообслуживание
• Крайний срок для GRAD для прекращения семестрового курса без оценки W
• Крайний срок, в течение которого GRAD может выбрать зачетную систему / отказ от зачета или изменение зачетной единицы / без зачета на основе регулярных оценок в семестровом курсе
• Последний день выхода учащихся ГРАД из семестра без оценки W

20 ноября – 28 ноября

22 ноября

• Весна 2022 года начинается открытая регистрация для всех студентов

3 декабря

• Крайний срок для GRAD отказаться от курса POT B без оценки W
• Крайний срок для GRAD выбрать зачет / без зачета или изменить зачет / без зачета на основе регулярных оценок для курса POT B

8 декабря

9 декабря

• День чтения (без занятий, без выпускных экзаменов)
• Последний день для GRAD, чтобы добавить / исключить курс POT B без подачи петиции в аспирантуру
• Последний день для GRAD, чтобы добавить / исключить семестр без подачи петиции в аспирантуру

10–17 декабря

23 декабря в 14:00

• Крайний срок для представления оценок на факультете.Учащиеся могут просмотреть свои итоговые оценки на следующий день через систему самообслуживания учащихся
.

Январь TBD

• Выпущены зачетные листы для оценок на осень 2021 года

Январь TBD

• Выпущены стенограммы, отложенные на осень 2021 года

Академический календарь | Регистратор вуза

Этот сайт календаря обновляется на новый учебный год в конце августа после окончания летней сессии UWW (CPE) и перед началом осеннего семестра.Вы можете найти прошлые или будущие календари на официальной странице календаря Сената факультета.

Вы можете найти информацию об академическом календаре пяти колледжей (включая UMass Amherst) на веб-сайте Five College.

Осень 2021 г.

Количество классных встреч: MTuWThF: 13

Зима 2021/2022

Весна 2022 года

Количество классных встреч: MTuWThF: 13

UWW (CPE) Лето 2022 г.

Университетское лето 2022 г.

Академический календарь на 2020-21 год | Стэнфордский университет

ОСЕННИЙ КВАРТАЛ 2020-21

17 августа (пн) Stanford Bulletin публикует требования для получения степени на 2020-21 учебный год; ExploreCourses открывается с предложениями осенних классов

17 августа (пн) Axess открывается для приема на курс M.Д. и М.С.П.А. студенты.

17 августа (пн) Axess открывается для приема на курсы J.D., J.S.M., L.L.M. и J.S.D. студенты.

24 августа (пн) Студенты первого и второго курса магистратуры и MSPA, первый день обучения. См. Веб-сайт академического календаря Медицинской школы.

31 августа (пн) Начало занятий на юридическом факультете для студентов 1 курса J.D., J.S.M. и L.L.M. студенты. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

1 сентября (вторник) Axess открывается для приема на курсы.

4 сентября (пт, 17:00) Крайний срок регистрации при статусе для получения стипендии или возмещения финансовой помощи в течение первой недели семестра.

4 сентября (пт) Начало 1-го курса MBA.

Сентябрь TBD Прибыли новые студенты. Созыв. Жилье бакалавриата открывается для новых студентов; см. Календарь предприятий жилищного строительства и общественного питания.

Сентябрь TBD Жилье для бакалавриата открывается для возвращающихся студентов; см. Календарь предприятий жилищного строительства и общественного питания.

14 сентября (пн) Первый день квартала; инструкция начинается.

14 сентября (пн, 17:00) Срок подачи предварительного списка исследований. Студенты должны быть «в статусе»; То есть, студенты должны иметь учебный список с достаточным количеством единиц для удовлетворения требований к их статусу, будь то дневная форма обучения, 8-9-10 единиц (только для аспирантов) или утвержденный специальный регистрационный статус бакалавриата или особый регистрационный статус выпускника.

14 сентября (пн, 17:00) Крайний срок подачи заявления об отсутствии для полного возмещения (см. Отпуска для бакалавриата и отпуска для выпускников). Полный график возмещения см. В Графике оплаты обучения и возмещения.

14 сентября (пн) На юридическом факультете начинается обучение для студентов 2/3 курсов и студентов, обучающихся на степень бакалавра права. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

15 сентября (Вт) Крайний срок отказа от кардинального ухода в осеннем квартале; посетите веб-сайт Cardinal Care.

21 сентября (пн) Начало 2-го года обучения MBA.

21 сентября (пн) Стэнфордская программа подготовки учителей (STEP) начинается.

24 сентября (чт) Присуждение ученых степеней, летний квартал 2019-20.

2 октября (пт, 17:00) Срок подачи окончательного списка исследований, кроме GSB. Последний день для добавления или удаления класса; последний день, чтобы настроить единицы по курсу переменных единиц. Последний день переоценки стоимости обучения за исключенные курсы или единицы.Студенты могут отказаться от курса до истечения крайнего срока отказа от курса, и в транскрипте не появится символ «W».

23 октября (пт, 17:00) Срок отзыва; последний день для подачи заявления о выходе из университета с частичным возмещением.

6 ноября (пт, 17:00) Изменение крайнего срока выставления оценок, кроме GSB.

6 ноября (пт, 17:00) Крайний срок отказа от курсов, кроме GSB, Law и M.Д.

6 ноября (пт, 17:00) Крайний срок подачи заявок на присуждение ученой степени Осеннего квартала.

13 ноября (пт) Последний день занятий по праву для студентов 2-го и 3-го курсов, а также для студентов, обучающихся на программах повышения квалификации.

14-17 ноября (сб-вт) Юридический факультет 2-го курса, 3-го курса доктора права и студенты с учёной степенью Период чтения.

18-24 ноября (ср-вт) Экзамены на юридическом факультете 2-го курса, 3-го курса доктора юридических наук и студентов, обучающихся на высшем юридическом факультете.См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

20 ноября (пт) Последний день занятий по праву для студентов 1 курса J.D. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

20 ноября (пт) Последний день занятий (если класс не собирается в субботу), кроме Закона.

20 ноября (пт) Последняя возможность оформить Незавершенный курс, на последнем занятии.

Ноябрь TBD Студенческое общежитие закрывается на зимние каникулы; см. Календарь предприятий жилищного строительства и общественного питания.

23-27 ноября (пн-пт) перерыв в день благодарения (без занятий).

28 ноября – 3 декабря (сб-чт) Юридический факультет Студенты 1-го курса J.D. Чтение. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

30 ноября – 4 декабря (пн-пт) Конец четверти для студентов M.D. и MSPA. См. Веб-сайт академического календаря Медицинской школы.

30 ноября – 4 декабря (пн-пт) GSB End-Quarter экзамены.

4 декабря (пт, 12.00) Дипломная работа, D.M.A. финальный проект, или Ph.D. диссертация, последний день подачи.

4 декабря (пт, 17:00) Поздний срок подачи заявок на присуждение степени в Осеннем квартале (взнос 50 долларов США).

4-11 декабря (пт-пт) Экзамены для студентов первого курса юридического факультета. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

7-11 декабря (пн-пт) Экзамены в конце квартала M.D. и студенты MSPA. См. Веб-сайт академического календаря Медицинской школы.

7-11 декабря (пн-пт) Программирование для студентов MBA.

8 декабря (вторник, 23:59) Сдача оценок.

декабрь TBD Бакалавриат закрывается на зимние каникулы; см. Календарь предприятий жилищного строительства и общественного питания.

10 декабря (чт, полдень) Подавать окончательные рекомендательные списки. (Дата изменена в связи с решением университета закрыть с 14 декабря.)

14 декабря – 1 января (пн-пт) Зимнее закрытие; университет закрыт.

7 января (чт) Присвоение ученых степеней, Осенний квартал.

Начало страницы

«1 сентября для первоклассников». классный час (1 класс) по теме

– это долгожданный и ответственный день, которого с нетерпением ждут не только школьники, но и учителя. Как бы то ни было, как бы сильно мы ни хотели отдыхать летом, рано или поздно мы начинаем скучать по школе, друзьям, коллегам, работе и учебе.И хотя в присутствии товарищей мы можем утверждать обратное, вы не обманете себя. Дополнительным подтверждением этого является ваше поведение прямо сейчас. Если бы вам было все равно, то вы бы не стали искать классный час по сценарию 1 сентября.

369584

Классный час в этот день должен быть посвящен не столько образовательным вопросам, сколько общим и организационным вопросам. Детей нужно поприветствовать, поздравить, похвалить и показать искреннюю радость на встрече. Им нужно зарядиться энергией на наступающий год и оставить только лучшие впечатления от первого классного часа.Особенно, если речь идет о первоклассниках, которые еще не до конца осознали, где они оказались и что их ждет в будущем.

сайт предлагает взять хороший скрипт прямо здесь и сейчас. Вы можете выбрать его среди десятков работ, представленных в этом разделе. Все бесплатно и доступно вам в любое время, так что не торопитесь. И пусть первый классный час пройдет на ура!

Ход события:

Класс празднично украшен кленовыми листьями и воздушными шарами.

Дети поднимаются от торжественной линейки к офису и занимают свои места за партами.

1. Учитель вводного класса.

Классный руководитель: – Итак, лето закончилось, наступили далеко не беззаботные дни, и вы снова собрались вместе, чтобы начать новый учебный год. Надеюсь, он будет еще более плодотворным с точки зрения учебы и творчества. Вы переступили порог начальной школы, 4 года вместе с Аллой Георгиевной штурмовали основы школьной программы, и успешно их освоили! Сейчас вас называют средними учениками, вы пятиклассниками и дальше по школьной жизни мы пойдем с вами, надеюсь, наш путь будет не извилистой тропой, а широкой ровной дорогой, по которой мы будем идти, рука в руки, помогая друг другу, поддерживая….Вместе мы могучая сила. Поздравляю вас с началом нового пути, 1 сентября!

Чтобы прояснить нам, с кем мы начинаем этот долгий путь, я приглашаю вас представиться еще раз. Просто называть себя неинтересно и не имеет смысла, поэтому я предлагаю добавить к вашему имени и фамилии слово или несколько слов, которые характеризуют вас. Разрешите представиться: Наталья Алексеевна: активная, креативная, веселая!

Дети представляются.

Классный руководитель: – Приятно ли было снова встретиться? Надеюсь, вы узнали что-то новое о своих одноклассниках. И, как вы заметили, в нашей команде появились новые ученицы, это Ганина Ева из школы №33 и Лычкина Анастасия из Копейска, Власюк Сергей приехал к нам из Казахстана.

Вот и познакомились!

Классный руководитель: – Я думаю, что учиться в таком офисе всем вам будет очень приятно. Мы постараемся сделать его максимально чистым и комфортным.И в этом нам поможет игра «да-нет». Внимательно слушайте вопросы и дайте правильный ответ: да или нет.

Пойдем в класс в грязной обуви? (Нет.)

Может, мы вытираем руки о занавески? (Нет.)

Не можете писать прямо на стенах? (Нет.)

Нужно надеть сменную обувь? (Да.)

Нужно драться во время перерыва? (Нет.)

Давай не опоздаем на занятия? (Нет.)

Попробуем хорошо учиться? (Да.)

Классный руководитель: – Молодец, вы правильно ответили на все вопросы, а теперь пора принять присягу пятиклассника и хранить верность этой клятве все годы учебы.

Всегда приходи в класс на первый урок

Даже до того, как проснется звонок. (Дети дружно – Клянемся!)

Будьте активны и востребованы на уроке,

Запоминайте и учите все, что вам нужно. (Клянемся!)

Стать грамотным и умным,

Учебники, книги, пенал и тетради

Друзья, стать верными,

Друг другу во всем и всегда помогать.(Клянемся!)

И лень, неопрятность, чаевые, ложь

Мы никогда не возьмем тебя на занятия, без причины. (Клянемся!)

Классный руководитель: – Ученики дали присягу, теперь осталось присягнуть мне, вашему учителю. Это клятва моего учителя:

Вот как я научу вас,

Чтобы вы могли многому научиться.

Не обижайте своих учеников,

Мальчики, девочки – помогите всем.

Не заводите домашних животных в классе,

Детей одинаково, одинаково любить.

Подружитесь друг с другом и сочините стихи.

2. Классный час на тему: «Семья и семейные традиции».

Классный руководитель: – Тема нашего классного часа: «Семья и семейные традиции». Сегодня мы говорим о семье и отношениях в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту и ​​будут радоваться вашим успехам больше всех на свете. Если тебе плохо, если трудно, если тебя обидели, кто тебя приласкает, кто полюбит, кто утешит? Конечно же, ваши мамы, отцы, родственники и близкие вам люди, те, кто вам дорог больше всего на свете.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: (Классный руководитель ведет класс по слайдам из презентации, которая была сделана специально с использованием картинок из мультфильма «Шрек» с учетом возраста детей.)

СЛАЙД 1: То, как ребенок впоследствии будет относиться к себе, другим и жизни в целом, полностью зависит от родителей. Жизнь может казаться ему бесконечным праздником или увлекательным путешествием, или пугающим набегом в дикие места, или скучной, неблагодарной и тяжелой работой, которая ждет всех прямо за школьными воротами.

SLIDE 2: Семейные традиции – это духовная атмосфера дома, которая складывается из распорядка дня, обычаев, образа жизни и привычек его жителей. Например, некоторые семьи предпочитают рано вставать, быстро завтракать, ходить на работу и встречаться вечером, не спрашивая и не разговаривая. В других семьях принимаются совместные обеды, обсуждаются планы, появляется повышенное внимание к проблемам друг друга.

СЛАЙД 3: У каждого дома за время своего существования есть свой ритуал.Дом привыкает к своим жильцам, начинает жить в их ритме. Его энергетическая структура несколько меняется под влиянием традиции. Ведь по большому счету традиция – это не только семейный образ жизни, но и отношения, складывающиеся между членами семьи.

СЛАЙД 4: Маленький ребенок видит мир глазами взрослых – своих родителей. Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой встречи с малышом. Родители вольны показать своему ребенку всю красоту мира, окутать его любовью и сформировать надежную жизненную позицию на протяжении всей его жизни.

SLIDE 5: Настоящее стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций.

В некоторых семьях стало принято за вечерним чаем, когда вся семья собирается, чтобы обсудить события прошедшего дня.

Какими могут быть семейные праздники и ритуалы?

SLIDE 6: Забота о пожилых родителях – одна из великих традиций в наших семьях.

SLIDE 7: Многие семьи имеют традицию проводить свободное время вместе.

SLIDE 8: У многих семей есть традиция проводить совместный отпуск.

SLIDE 9:

Возможно, вы будете удивлены, но лучшая традиция, связанная с днем ​​рождения, – отмечать этот день как лучший праздник! Многие взрослые с грустью вспоминают, что в их семье «не было принято отмечать дни рождения».

Вместо обычного «hello-bye» дружная семья может согласиться поприветствовать друг друга специальным «кодовым» словом, понятным только «друзьям»! Например: «Привет, герой!» или “Привет, принцесса!”

Замечательно, если по выходным все собираются на семейный обед или ужин.

Можно приступить к составлению генеалогического древа или начать собирать какую-то коллекцию, простор для фантазии безграничен.

SLIDE 10: Семейные традиции:

Есть традиция собирать и хранить семейные фотографии.

Во многих домах хранятся постельные принадлежности. Человека больше нет, но мы его сохраняем, а принадлежащие ему вещи живут. Мы храним и защищаем их. Это тоже наши традиции.

Отмечать семейные праздники – та же традиция.

Одна из традиций заключалась в том, что люди гордились своими знаменитыми предками.

В России издревле существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности.

Существует традиция называть детей именем одного из членов семьи.

SLIDE 11: Семейные традиции:

Очень важно следовать семейным традициям, чтить их, сохранять, передавать из поколения в поколение.Главное, чтобы они были в семье крепкими и дружными.

SLIDE 12: Семейные традиции:

Вы вполне способны создать несколько семейных традиций, которых, возможно, будут придерживаться ваши дети и внуки! Не забывайте всего три основных правила:

Повторяющееся событие должно быть ярким, позитивным, запоминающимся;

Традиции и традиции, которые необходимо соблюдать во все времена;

Стоит помнить, что любые правила хороши, если они делают жизнь лучше, а не усложняют ее.

Пусть в вашем доме будет уютно и светло!

SLIDE 13: Выступает ребенок (стихотворение было дано заранее, отрепетировано после переклички.)

Что может быть дороже для семьи?
Тепло встречает в отцовском доме,
Здесь всегда с любовью ждут
И с добротой провожают!

Отец и мать и дети вместе,
Сидят за праздничным столом
И вместе им совсем не скучно,
А нам пятеро интересно.

Малыш для старших как любимец,
Родители во всем мудрее
Папа любимый – друг, кормилец,
А мама – самые близкие, родственники.

Любовь! И цените счастье!
Родилась в семье
Что может быть дороже ее
На этой сказочной земле.

Классный руководитель: – Теперь перейдем к викторине.

SLIDE 14, 15:

Скажите «семья» на латыни. (Фамилия.)

Теперь скажите «семья» по-итальянски. (Мафия.)

Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неурядицы и ссоры? (Снимает грязное белье на публике.)

Какая самая семейная геометрическая форма … (Круг. Тесный семейный круг, в семейном кругу.)

Как звучит русская “фруктовая” пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение отца или матери? («Яблоко никогда не падает далеко от дерева».)

Какое растение одновременно является родным братом и приемным родственником? (Мать и мачеха.)

Есть буквенное семейство, в котором, согласно многочисленным стихам, «тридцать три сестры». Что это за семья? (Алфавит.)

СЛАЙД 16: Ребенок выступает со стихотворением (стихотворение было дано заранее, отрепетировано после переклички):

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летнее путешествие в страну.

Семья – это праздник, семейные свидания,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Сны о добре, волнении и трепете.

Семья – это работа, забота друг о друге,

Семья – это много домашней работы.

Семья важна!

Семья – это сложно!

Но жить счастливо одному невозможно!

Всегда будьте вместе, заботьтесь о любви,

Хочу, чтобы о нас говорили друзья:

Какая НАША хорошая семья!

Классный руководитель: – Дорогие ребята, дорогие родители и гости, благодарю всех за участие в нашем первом школьном дне, спасибо за чудесные цветы! Наш первый день в школе подходит к концу.Я с нетерпением жду встречи с вами в понедельник. Увидимся!

Внеучебная деятельность ко Дню знаний для первоклассников.

Прогресс отпуска

Ученик.

День знаний – веселый день –

Приходит в сентябре.

Так доволен школой

Встречайте детей!

Мальчики и девочки

Как светит солнце

И колокол звонит

Привет ребята!

Учитель … 1 сентября в нашей стране большой праздник – День знаний, День мира. А для вас, ребята, этот день особенный: вы стали школьниками. Я, ваш учитель, поздравляю вас с этим праздником.

Итак, вы первоклассники. Целых четыре года мы будем вместе учиться, дружить, ходить в походы, на экскурсии, вместе радоваться и помогать друг другу. Ребята, я очень, очень хочу, чтобы наш класс был самым дружелюбным, самым умным, самым веселым. Вы хотите это?

Тогда давайте познакомимся друг с другом.Меня зовут ___________ . Рано утром в наш класс через открытое окно прилетели чудесные птицы. Что это за птицы? Чем они примечательны? И то, что на своих крыльях принесли ваши имена. Чье имя я скажу, пожалуйста, встаньте.

Учитель дает каждому ученику эмблему птицы с его именем.

В нашем классе будут учиться замечательные дети с красивыми именами. И эти удивительные птицы останутся в вашей памяти в первый школьный день… А теперь, чтобы наш уютный светлый класс стал еще ярче и радостнее, давайте улыбнемся: сначала соседи по парте повернутся лицом друг к другу, возьмутся за руки и улыбаются; а теперь ты улыбаешься мне, ау-ты.

Играет песня «Улыбнись».

Какие у тебя добрые и красивые улыбки. Улыбайся чаще! Ребята, а вы заметили, что на наш праздник пришло много гостей? Давайте теперь все вместе встанем, повернемся к гостям и поздороваемся, улыбаясь.

Молодец! Садитесь, пожалуйста.Ребята, а вы знаете номер школы, в которой будете учиться? Наша школа не простая, а особенная, потому что здесь не только получают знания, но и много поют, рисуют, танцуют, а воспитанники нашей школы – самые талантливые, аккуратные и образованные дети. Я уверен, что ты можешь сказать то же самое о себе. Давайте теперь проверим, знаете ли вы волшебные вежливые слова.

Добавьте пропущенное слово:

1) Даже глыба льда растает

Из теплого слова … (спасибо).

2) Старый пень станет зеленым,

Когда он слышит … (добрый день).

3) Мальчик вежливый и развитый

Говорит, когда мы встречаемся … (привет).

4) И во Франции, и в Дании

Они прощаются … (до свидания).

Хорошо, вы знаете вежливые слова. И попробуйте отгадать загадку:

Вросло в землю за минуту

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер сделал

Мост высокий без перил.(Радуга.)

Теперь попробуем нарисовать красивую радугу на белом листе бумаги. (Рисуем вместе.)

На ватмане попарно написаны слова: мама, жизнь, дружба, любовь; Родина, Россия; дом, мир.

Как вы думаете, почему эти слова расположены рядом?

Дети отвечают.

Учитель … Наш город – часть нашей большой Родины – России. И прежде всего мир на Земле зависит от любви к Родине.

1-й студент … День знаний –

Это особенный праздник.

Тише, пушки, пожалуйста, тишина!

Мы хотим, чтобы дети не знали

Ужасные ужасы грозной войны.

2-й студент.

Только в мире все еще неспокойно.

Где-то в кроватках не спят дети.

И, лишенный пищи и крова,

Они смотрят на ужасное небо, плачут.

3-й студент.

В детский сад никогда не ходили

Мы хотим детей отныне

Мне никогда не приходилось голодать!

4-й студент.

Чтоб у них были мама и папа,

Чтобы солнца хватило всем.

Мы за мирное, доброе небо,

Мы для детства без взрослых проблем!

Учитель. И чтобы показать всем, всем, что мы любим нашу Землю и хотим спасти ее от войн и бед, мы теперь «прикроем» нашу планету ладонями, как бы защищая ее от всех бед.Дома вы уже подготовили очертания ладоней, а теперь возьмите любой цветной карандаш и напечатайте на них свои имена. Кому нужна моя помощь?

Кто справился с задачей, приходите ко мне.

Ладони прикреплены к бумаге для рисования с изображением земного шара.

Наш праздник заканчивается

Но не будем грустить.

Да будет небо мирным

К радости хороших людей.

Пусть дети на планете

Живут, не зная забот,

На радость пап, мам,

Скорее взрослею!

На этом этапе мы не прощаемся с вами, а отправляемся на экскурсию по школе.

Сценарий классного часа для первоклассников

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, ребята!

Необычный день в сегодняшнем мире –

Музыка везде, улыбки и смех –

Школа открыла свои двери для всех.

И не грусти, девочки, мальчики,

Все начинается со школьной жизни

Мы идем в галактику знаний!

Приветствую наших первоклассников (аплодисменты)

Ребята, сегодня вы впервые пришли в школу.Хлопайте в ладоши тем, кто в хорошем настроении. Позвольте мне попытаться угадать, почему вы сегодня счастливы. Если я угадаю, вы хлопаете в ладоши. Ты согласен?

Вы счастливы, потому что у вас красивое портфолио, потому что у вас много новых школьных вещей в вашем портфолио, потому что сегодня вы очень красивы и умны, потому что сегодня вы впервые пришли в школу, потому что сегодня вы стали учениками , потому что вы встретились со своим учителем. (после каждого определения хлопают в ладоши).

Уважаемые первоклассники.Сегодня ваш торжественный и важный день: вы пришли учиться в школу. Вчера вас называли детьми, младенцами, а с сегодняшнего дня о вас будут говорить: «Ты студент, ты студент».

Надеюсь, что школа станет вашим вторым домом, где вы найдете много новых друзей. В этой комнате, называемой классной, вы будете получать особые подарки каждый день. Но это не игрушки и не конфеты. Это знание.

А теперь познакомимся. Меня зовут Екатерина Сергеевна, я ваша первая учительница.И теперь вы все вместе назовете свое имя. ( звонок) Ничего не вышло.

Давайте все шепнем наши имена. ( звонок) Опять не сработало.

Да, ребята. Хорошо вместе играть, петь, иногда читать стихи, но говорят лучше по одному (на доске появляется записка). Это первое школьное правило. Особенно приятно человеку, когда его слушают. Если мы научимся слушать друг друга, всем нам станет легче.

Сегодня ты первоклассник, и огромное желание много знать отличает тебя от всех остальных детей.

А теперь скажите первоклассникам, кто из вас уже умеет читать? ( детей отвечают хором)

Итак, я проверил, кто запомнил первое школьное правило.

Как мне сказать, чтобы я сразу знал, кто умеет читать? Хорошо, поднимите руку.

На доске: Будем вместе (сначала закрылись)

4 зимы

816 дней

4 пружины

32 тыс. Уроков

4 осень

50 тыс. Часов

Ребят, а может кто прочитает, что на плате написано? И объясните, что означают эти слова и цифры?

Может, вам теперь станет понятнее? ( учитель открывает первую строку)

Да, ты прав, именно столько зим и весны, дней и уроков мы будем с тобой вместе.МЫ – наш 1-й класс школы №45 города Тюмени, в которой учится 30 учеников. Вместе мы должны научиться не только читать, писать и считать, играть и веселиться, но и грустить, радоваться своим успехам и успехам товарищей, думать, размышлять.

Сейчас я буду задавать вопросы, а вы постараетесь на них правильно ответить. Если вы согласны с тем, что я говорю, дружно ответьте «ДА!» если не согласны – «НЕТ!» Прозрачный? Итак,

Всегда ли мы поможем другу? (Да)

Неужели мы никогда не будем лгать? (Да!)

В классе накрутишь ответ? (Не)

Кинуть камень в кошку? (Не)

Взять билет на автобус? (Не)

Ах ах ах! Как это не так?

Билет брать обязательно! (Да)

Не стесняйтесь в беде? (Да)

Не жалейте на трудовые дела? (Да)

Не мыть руки во время обеда? (Не)

Как нельзя стирать? Обязательно мыть!

Смыть с них грязь без остатка? (Да)

Солнце, воздух и вода? (Да)

Передаем привет ленивым? (Не)

А тем, кто всегда работает? (Да)

Ну что, дорогие родители, вы готовы помочь первоклассникам учиться?

Мы должны взять от вас обещание.Если вы согласны со мной, скажите слово «Да!».

А вы, ребята, повернитесь к своим родителям и послушайте, что они вам обещают.

Мы всегда поможем детям в учебе,
Чтобы школа гордилась детьми. ДА!

Мы не боимся чехарда,
Формулы, которые нужно запоминать, для нас нонсенс. ДА!

Будем спокойны, как вода в реке,
Будем мудры, как звезда на небе. ДА!

Утром встанем на морозе,
Чтобы успеть и тут, и там.ДА!

Мы всегда приготовим вкусные блюда
Побалуйте милых детей иногда. ДА!

Когда кончатся страдания,
Тогда вместе с детьми прогуляемся. ДА!

Вот и зазвонили школьные часы. Желаем вам новых добрых встреч с миром знаний, которые наши учителя готовы вам подарить.

С новым учебным годом!

У нас все получится!

Прикольно “Первый звонок” в 1 классе

Конспект классного часа на 1 сентября для первоклассников

Цель: создать праздничное настроение 1 сентября, показав детям кукольный спектакль, подготовленный детьми старшего возраста или группой родителей.

Персонажи: Петрушка, Медведь, Лисица, Айболит, Федора, Мойдодыр, ведущий.

Оборудование : студенческие билеты, воздушный шарик, подарки для первоклассников, конфеты-сюрприз, прикрепленные к спинке сиденья каждого ученического стула.

Ход события

После торжественного собрания дети вместе с учителем входят в класс.

Вступительное слово учителя

Учитель. Привет ребята! Сколько вас и как вы красивы! Сегодня вы впервые пришли в школу.Хлопайте в ладоши тем, у кого сегодня хорошее настроение. Позвольте мне попытаться угадать, почему вы сегодня так счастливы. Если я угадаю, вы хлопаете в ладоши. Ты согласен?

Вы счастливы, потому что у вас есть красивая сумка; потому что у вас в рюкзаке много новых школьных принадлежностей; потому что вы сегодня очень умны и красивы; потому что вы сегодня впервые пришли в школу; потому что сегодня вы стали школьниками; потому что сегодня вы встретили своего учителя. И ты, наверное, действительно хочешь узнать меня получше, правда?

(После каждого определения дети хлопают в ладоши.)

Рассказ учителя о себе

Учитель. Меня зовут … Если вы забудете мое имя, подойдите ко мне и спросите. Я твой первый учитель. Очень люблю детей. У меня … люблю … не люблю … Мое самое большое хобби … Будем учиться вместе, и я всегда буду рад вам помочь.

Я вам все расскажу:

Почему там гром

И около севера и около юга,

И обо всем, что есть вокруг

Про медведя, про лису

А про ягоды в лесу.

Вы меня встретили. А теперь я хочу с тобой познакомиться. У меня есть чудесный воздушный шар. Он поможет нам познакомиться. Тот, у кого есть воздушный шар, пусть назовет свое имя и фамилию.

(Дети по очереди произносят свои имена, передавая воздушный шар друг другу.)

Игра

Учитель. Давай поиграем сейчас. Я буду называть разные имена. Если ты слышишь свое имя, беги ко мне.

(Учитель произносит имена, пока все дети не выбегут к доске.Тогда вы сможете играть в любую игру на усмотрение учителя.) Молодец! Отлично сыграли.

Вручение справок

Учитель. С сегодняшнего дня вы больше не просто мальчики и девочки, теперь вы будете носить почетное звание – Ученик!

(Студенческие аттестаты вручаются, при этом снова произносятся имена и фамилии детей).

Учитель. Теперь вы по праву настоящие студенты. Посмотрите друг на друга еще раз. Вы все одноклассники.Мы будем с вами 4 зимы, 4 весны, 4 осени, 816 дней, проведем 32 тысячи уроков. Это наша классная команда, в которой будут жить и учиться 25 человек.

Представительство

Учитель. Пришло время посмотреть шоу. Устраивайтесь поудобнее, мы начинаем.

Привет, школа!

Привет, класс!

Школьные двери сегодня

Откройтесь для вас.

Вы пришли сегодня в школу.

Мы пошли в первый класс.

Забыл о мяче,

А про игры во дворе:

Посмотрим внимательно на

Все картинки в буквари.

Мы будем много знать.

Мы будем много знать.

Сколько два и два?

Что такое острова?

Почему медведь лежал в берлоге?

Где живет Снегурочка?

Как летает самолет?

Первый, открывший путь в космос?

И сейчас, и сейчас –

Спектакль для вас! ..

(Появляется экран кукольного театра или фланелеграфа. Спектакль начинается.

На заднем полотне (или лицевой нижней части экрана) изображен огород, а на нем – дары осени: капуста, репа, подсолнечник. Вот тут и ульи. Под веселую музыку явился Петрушка.)

Петрушка.

Я Петрушка, Петрушка, Петрушка!

Я смешной, забавный, забавный.

В мире нет игрушек

Никогда не сравнится со мной.

Тра-ля-ля! Тра-ла-ла!

Никогда не сравнится со мной!

О! Сколько ребят! А все студенты?

Привет, дети,

Мальчики и девочки.

Здравствуйте!

Детский (хором). Привет, Петрушка!

Петрушка.

Поздравления, поздравления

С приемом в первый класс!

Ты все сложил в рюкзак?

Детский … Да!

Петрушка. Молодец! Я тоже ходил в школу. Угадай, с чем я пришел?

Ты ходишь с ним в школу,

Ведь он тебе нужен.

Пенал, блокноты с грунтовкой –

В него поместится все.

Детский. Сумка!

Петрушка … Верно! Отличная работа! А в рюкзаке есть то, что есть у тебя. Угадайте, что это?

Вы бы не писали без него.

Без него не рисовали бы.

Он лежит в твоем пенале,

Он ваш верный помощник.

Шуре, Таня, Пит, Вейл

Очень нужно …

Детский. Карандаш!

Петрушка … Молодец, вы угадали! И это? (Показывает обратную сторону алфавита.)

Самое главное, самое важное

Самая нужная вам книга,

Очень красиво, с разными буквами.

Ну, угадайте! Думаю наоборот:

Три, два, один!

Детский. Грунтовка!

Петрушка. И эту загадку отгадали. Когда я ходила в детский сад, я любила слушать стихи, сказки, разные сказки. О, как он любил! Вы, ребята, знаете стихи, сказки, сказки?

Дети … Мы знаем!

Петрушка.

Тогда угадайте, из какой это книги.

Тр-рр … Мой телефон зазвонил ..

Кто говорит?

Детский. Слон! (“Телефон”.)

Петрушка.

Кто герой этой книги?

(Под музыку появляется доктор Айболит.)

Приходи ко мне на лечение

И корова, и волчица

И жук, и червь,

И кролик, и щенок.

Я ловко поставил плечо

К зеленому кузнечику

Я вылечила животики

Несчастным бегемотам.

Петрушка. Кто вылечит, вылечит?

Детский.Доктор Айболит!

Петрушка. Ты угадал! Ты угадал!

(появляется Fedora.)

Петрушка.

Что это за чудо?

Кто плохо с посудой?

Кто ковыляет из соснового леса?

Это бабушка …

Детский. Федор!

Ой, вы, мои бедные сироты,

Утюги и сковороды мои.

Ты идешь домой немытый.

Я умою тебя водой.

Почищу песком

Я дам тебе кипятка.

И ты снова будешь,

Сияй, как солнце. (Уходит.)

Петрушка. Как вы думаете, посуда вернулась в Fedora?

Ребят … Вернулся.

Петрушка. А теперь попробуйте угадать, из какой сказки эти строки.

Блохи побежали на лету,

Сапоги принесли

А сапоги непростые …

Детский. “Муха Цокотуха”.

(Мойдодыр появляется под музыку.)

Мойдодыр.

Надо, надо стирать

Утром и вечером.

И нечистым трубочистам

Позор и позор! Позор и позор!

Я герой известной сказки

Знаменитый …

Детский … Мойдодыр!

Мойдодыр. Вы угадали! Научился! Скажите, кто написал эти сказки?

Детский … Корни Чуковского.

Петрушка и Мойдодыр … Верно! Писатель Корней Чуковский. (Мойдодыр уходит.)

Ведущий. Ребята, вы такие умные. Проверим, насколько вы внимательны.

Внимание игра “Моя треугольная кепка”

Во время игры одно слово в тексте удаляется и постепенно заменяется жестами. Постепенно весь текст заменяется жестами.

Кепка моя треугольная

моя треугольная кепка,

, а если не треугольной формы,

значит он не в моей шапке.

Кепка (дети указывают на голову).

Шахта (указывая на себя).

Треугольник (покажите руками треугольник).

Он (указывая на другого).

Не надо (качают головой).

Петрушка (что-то ищет). Ой! Ой! (Загрустил, сел, опустил голову.)

Учитель. Что ты, Петрушка, грустишь?

Петрушка … Как тут не грустить: не приехал мой друг.Мы здесь играем, развлекаемся, а он нет.

Учитель. Какой друг? Кто он?

Петрушка.

Снежный человек и большой

Он зимой спит в берлоге.

Детский. Медведь.

Петрушка. Примерно так и есть. Его нет – и все тут. Что делать?

Учитель … Ребята, давайте все вместе вызовем Мишку. Он нас услышит и придет.

Детский … Медведь! Медведь!

Медведь (из-за ширмы). Я иду! (Уходит.)

Петрушка … Медведь, дружище, почему ты так долго не приходил?

Медведь. Видите ли, я хотел меда. Ну залез в крестьянский огород. Стоят ульи. Пчелы жужжат. Просто подкралась к улью, о чудо – на грядке сидит круглая, желтая, огромная голова, не голова, а голова сидит. Никогда не видел такого. Я поклонился ей, поздоровался, но она не гу-гу! Он взял ее и потянул за зеленую косу.И ее нет ни здесь, ни там. Мне стало страшно – и я побежал.

Петрушка.

Хи-хи-хи! Я знаю что это …

Сторона круглая. Желтая сторона.

Булочка сидит на грядке,

Он прочно укоренился в земле.

Дети … Репа!

Петрушка … Эх, Мишка, Мишка! Почему ты боишься репы?

Медведь.

Если только репа!

И круглое сито

Стоит на одной ноге

И поворачивает голову.

Петрушка.

И мы это знаем!

Золотое сито

Черные дома переполнены.

Сколько черных домов

Так много белых арендаторов.

Детский … Подсолнух!

Медведь … Ух ты! А я бежал от подсолнуха! Я бежал, бежал, и мне навстречу пришло зверек. Носик черный, глаза зеленые, хитрые, хвост длинный и пушистый. Это кто?

Детский. Лиса!

Медведь … Вот и все. Она подбежала ко мне, облизнула губы и так ласково заговорила.

(Под звуки музыки появляется Лиза.)

Лисица … Ой, ну позавтракала, крошки не оставила, вкусняшка …

Медведь … А ты что, Лисица, завтракал?

Лисица (делает вид, что не слышит).

Месит бабушка

Ни рулетов, ни блинов.

Как я положил на стол

Оставил бабушку,

Он оставил своего деда.

Кто бегает без ног?

Круглый …

Детский. Ко-ло-бок!

Лисица. А потом ей захотелось перекусить. Я подкрался к дому. Я звонил ему, я звонил ему. Она хвалила, хвалила и пела песни. И в окно не смотрит. Я снова стал звонить, но слышал только, что его друзья возвращаются с охоты. Я еле держал ноги. А кто друзья Петушка?

Детский … Кот и дрозд!

Петрушка … Верно! Эх, Фокс! Все грязно: Колобок съел, Петушка чуть не убил. Обидно, Фокс, обидно! Ведь сегодня у ребят праздник – 1 сентября!

Лисица … Больше не буду. Прошу прощения. Я отдаю свою честную лису, что никогда, никогда этого не сделаю.

Петрушка. Прости Фокс?

Детей … Извините !!!

Лисица … Спасибо! И для этого я сыграю с вами в игру.

Игра «Что ты возьмешь в школу»

Положите руки на локти. Я назову предметы. Если вы слышите название предмета, который нужно отнести в школу, вам следует хлопнуть в ладоши. Если нет, не хлопайте. Будь осторожен!

Алфавит, кукла, машинка, блокнот, подушка, пенал, ложка, жевательная резинка, карандаш, ручка, резинка, портфель, конфета, фломастеры, альбом, тарелка.

Поздравляю вас.

(Достает открытку.)

Рыжая, белая, черная,

Тихий, послушный и непокорный,

Тем, кто смеется, танцует и катается

Кто не дерется, только изредка плачет…

(Появляются все кукольные персонажи. Поздравляют учеников.)

Пора, друзья, нужно прощаться.

Поздравляем всех от всей души.

Пусть живут вместе в этой школе

И старшие, и малыши!

Чтобы вы читали больше книг,

Чтобы красиво писать в тетрадях,

На подготовку к пятому раунду.

Пока! До свидания!

(Экран закрывается.)

Учитель … Наши любимые игрушки ушли, и мы продолжим наш праздник. Нас пришли поздравить пятиклассники.

Поздравление пятиклассникам

Ребята! В школе вы узнаете много полезного и интересного, но будьте очень осторожны, вас могут поджидать ловушки. Чтобы подготовить вас, мы приготовили для вас коварные загадки.

За стволами будет мерцать огромный кот

Золотые глазки и ушки с кисточками,

Но это не кот, смотрите – берегитесь,

Коварный идет на охоту… (рысь).

Толстокожий хоботом берет сено … (слон).

Кто любит бегать по веткам?

Конечно, рыженькая … (белка).

В чаще с поднятой головой,

Воет от голода … (волк).

Кто знает толк в малине?

Косолапость коричневая … (медведь).

Пение песен под луной

Сел на ветку … (соловей).

Молодцы, ребята, не ошиблись! И оставайся таким внимательным.

В году бывают разные праздники,

И сегодня у вас праздник.

Первоклассники идут впервые

Для вашего дружного школьного класса.

И родители в стороне

И они смотрят на них с волнением,

Как будто все впервые увидели

Их взрослые дети.

Каждый школьник пригладил волосы

На всех новый костюм.

И в руках у них гладиолусы,

Золотой, как солнечный свет.

Вот колокол звонит, разливается.

Ребята начинают сейчас

Жизнь – это новая полоса.

Заказы пятиклассников

Вот и настал желанный час

Вы зачислены в первый класс.

Ты, друг мой, послушай нас,

Мы даем вам мандат.

Просыпаться рано утром

Хорошо вымыться

Чтобы в школе не зевать,

Не клюйте стол носом.

Приучайте себя к заказу

Не играйте в прятки с вещами

Сокровище каждая книга

Держите свой портфель в чистоте.

Платье аккуратно

Чтобы смотреть было приятно

Не хихикайте в классе

Не двигайте стул вперед и назад.

Не дразни, не будь высокомерным

Постарайтесь помочь всем в школе.

Не хмурись зря, будь храбрым –

И ты найдешь себе друзей.

Расскажите всем о школе

Сокровище честь школы,

Чтобы получить пятерку.

Это все наши советы,

Они не мудрее и не проще.

Ты, друг мой, не забывай их,

До свидания. Удачи!

Удачи, дорогие первоклассники! Желаю успехов в учебе! Будь всегда сильным и здоровым!

Учитель … Уважаемые ребята! Вы будете получать подарки каждый день. Но это не конфеты и не лепешки, это знания.

Сейчас совершим чудо. Закройте глаза и скажите: «Cribble! Крэйбл! Бум! «

(Дети закрывают глаза и повторяют слова.) Теперь откройте глаза и посмотрите, что у вас под стульями.

(Конфеты заранее приколите пуговицами.)

Обобщение

Учитель предлагает родителям поздравить своих детей с началом учебного года … Пятиклассники могут дарить детям маленькие, сделанные своими руками подарки.

Подарки можно привязать к веревочке.Дети будут рады вырезать себе подарок с закрытыми глазами.

Обрежьте нить как можно скорее

Получить подарок.

В заключение можно поиграть в .

Игры: «Летит, не летает», «Ручей», «Рыбаки и рыба».

Классный час “Впервые в первый класс!”

Мои первоклассники красивые! Дорогие мамы и папы! Уважаемые бабушки и дедушки! С днем ​​братьев и сестер!
– Сегодня у нас большой праздник – День знаний.

Вы собрались на первый школьный урок, чтобы познакомиться со своей школой вместе со мной, вашим первым учителем, и познакомиться со своими будущими одноклассниками. Меня зовут Людмила Семеновна.
– Улыбнитесь своему партнеру и назовите свое имя. Ребята, а как вы думаете, о чем эта улыбка?
– Когда человек улыбается, это означает, что: он чувствует себя хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятёрку. Улыбка также говорит нам о том, что мы в хорошем настроении. Давайте представимся нашим одноклассникам, пройдя «забавный мяч», встанем и громко произнесем наши имя и фамилию.

Чтобы стать первоклассником и настоящим учеником 1 класса «Б», вам необходимо пройти серию тестов в волшебной стране.
– Как называется эта страна? Смотрите, на доске буквы, чтобы узнать название этой волшебной страны, нужно из этих букв составить слово. Поднимите руку, если вы правильно поняли слово.
– Вы не найдете эту страну ни на глобусе, ни на карте. Вам предстоит открыть для себя эту страну с помощью волшебников-учителей.

Научат считать, писать, рисовать.Это земля знаний! Осень открывает вход в эту волшебную страну, она побывала здесь и оставила вам несколько сообщений – заданий на своих красивых кленовых листьях.
Кто уже готов и не боится трудностей предстоящих испытаний? Подайте мне сигнал, подняв руку.

Итак, все готовы.
– Путешествовать по этой волшебной стране могут только школьники. Вы должны соблюдать правила во время путешествий. Какие? Слушай внимательно.

Ну, ребята, молчите!
Урок начинается.
Чтобы стать учеником
Вот что нужно помнить.
На уроке сидишь
Тихо, тихо, как мышь.
Спина прямо перед вами
Делайте так, как я.
Руки прикладываем вот так
И ждем задач дальше.
Если вы хотите сказать
Или выйти, или встать,
Вы должны держать руку вот так.

Помните? Итак, приступаем к выполнению оставленных Осенью заданий, если мы сможем правильно выполнить ее задания, мы получим ключ, открывающий дверь в страну Знаний!
У кого на столе есть зеленые кленовые листья, прочтите, что на них написано.Итак, наш первый тест – загадки.

В руках ношу новый дом
Двери дома заперты.
Вот жильцы бумажные,
Все жутко важны. (Портфолио)

Я всех знаю, всех учу.
Но сам я всегда молчу.
Чтобы подружиться со мной
Мы должны научиться читать и писать. (Книга).

Сейчас я в клетке, то в линейке,
Успей написать на мне – ка,
Можешь нарисовать
Кто я? (Ноутбук)

Не похож на мужчину
Но у него есть сердце.
И работать круглый год
Сердце дает.
Он пишет, когда они диктуют
Он рисует и рисует,
И сегодня вечером
Он раскрашивает альбом для меня. (Карандаш)

Люблю прямолинейность
Я самый прямой
Проведи прямую
Всем помогаю. (Линейка)

Твоя косичка без страха
Она окунается в краску.
Потом крашеный косичка
В альбоме он ведет по странице. (Кисть)

У меня грязная спина.
Но совесть чиста –
Кляксу с листа стер. (Резина)

Я нужен вам для заказа
Не переворачивайте страницу зря.
Где лежу, читай. (Закладка)

Что за палочка в руке
Быстро рисует на листе бумаги?
Вы все написали?
Положите в пенал! (Ручка)

Молодец! Все загадки отгаданы! Что общего у этих загадок? (школьные принадлежности) А у нас есть часть ключа.Осталось собрать остальные детали.

У кого на столе желтые листья, что там написано? Итак, это проверка сказок.
Кто послал эту телеграмму: «Спасите меня! Помощь! Серый Волк нас съел! «Как называется эта сказка? (Дети,« Волк и семеро детей »)

Звоните Сивка-Бурка словами из сказки. Как звали владельца этой лошади? («Сивка-Бурка, каурка вещая, Стань передо мной, как лист перед травой!», Иванушка-Дурак)
Какие слова девушка сказала медведю? Из какой она сказки? («Маша и Медведь», «Не садись на пень, не ешь пирог… “)

Какой питомец помогал девочке выполнять задания мачехи? Как называется сказка? Что выросло из костей этого дерева? (корова. “Крошечка-Хаврошечка”, яблоня)
Из какой сказки эти слова? Кто его автор? «Ты всегда опаздываешь, никчемный мальчик! Кто тебя воспитал? »(« Приключения Буратино », А. Толстой)
Вставьте в текст правильное слово…« Жили-были дедушка и женщина, и иногда нам было грустно. Только курица то… было их утешением »(Курочка Ряба)

Молодец! Вы хорошо знаете сказочных героев! И у нас есть еще одна часть ключа.
И идем дальше. У кого на столе красные кленовые листья, что там написано? Давайте сыграем в игру «Да – нет»
Вы все уже ученики и у каждого из вас есть портфолио. Теперь узнаем, что вы возьмете с собой в школу.
Я назову предметы, если вы положите этот предмет в свое портфолио, скажите вместе «да», а если не согласны – «нет».

А на дно кладем пакет со сладостями? (НЕ)

А что насчет полицейского пистолета? (НЕ)
– Положим туда винегрет? (НЕ)
– Мы кладем дневник в портфель? (ДА)
– Блокноты (ДА)
– Ручки (ДА)
– А как насчет цветных карандашей? (ДА)
– Положим спелый апельсин? (НЕ)
– А продуктовый магазин? (НЕ)
– Кукла (НЕТ)
– Или машинка (НЕТ)
– Положим салат в пакет? (НЕ)
– Мы кладем знания в сумку? (ДА)
– Улыбка и успех? (ДА)

Молодец! Портфолио было собрано.Мы успешно прошли испытания, оставленные Осенью, и она дала нам ключ к двери в волшебную страну Знаний. И завтра мы откроем вам эту дверь.
А что еще нам нужно в Стране знаний? (учебники)
Ну, так как вы сейчас из дошкольников превратились в настоящих учеников 1-го класса «Б», школа подготовила для вас учебники, которыми вы будете пользоваться целый год.

Ну кто догадается, что с ними делать дома? (Вымытыми руками их можно посмотреть, пролистать, заворачивать, подписать, наклеить закладку).Учитель говорит и показывает в своих учебниках.
– Ведь по ним будут учиться другие первоклассники и после вас.

Ребята, кто вспомнит, как началось наше сегодняшнее занятие (знакомство). Кому сейчас хочется улыбаться, у кого хорошее настроение?
Я улыбаюсь, ты мне нравился, мне было хорошо с тобой, а ты?

У вас на партах лучики, давайте напишем на них свое имя и красиво раскрасим фломастером. Сделаем из лучей солнышко, оно тебе улыбается и будет ждать тебя завтра на уроки.Попробуем каждый день в школе начинать с улыбки.
– В память о сегодняшнем дне – в день Знаний, в день нашего знакомства с вами шары в подарок.

Буркеева Людмила Семеновна, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4», Удмуртская Республика г. Можга, учитель начальных классов.

Студенческий академический календарь | SLCC

Календарь важных дат, включая регистрацию, плату за обучение, каникулы и важные дедлайны.

Осень 2021 Весна 2022 Лето 2022

Осень 2021 г.

Вернуться к началу

Для получения дополнительной информации позвоните в Контактный центр, 801-957-4297.

Весна 2022 г.

Вернуться к началу

Для получения дополнительной информации позвоните в Контактный центр, 801-957-4297.

Лето 2022 г.

Вернуться к началу

Для получения дополнительной информации позвоните в Контактный центр, 801-957-4297.

E Обучение