Конспект урока математики в 1 классе на сколько больше на сколько меньше: Конспект урока “На сколько меньше? На сколько больше?” 1 класс.

Содержание

Конспект урока “На сколько меньше? На сколько больше?” 1 класс.

Орг. момент

– Ребята, проверьте, всё ли у вас готово к уроку. На парте у вас должны быть: учебник, тетрадь на печатной основе, тетрадь, пенал.

(проверяют свою готовность к уроку)

Актуализация знаний и целеполагание

– В начале урока я предлагаю вам выполнить задание, которое вы видите на слайде.

(работа с презентацией)

 

 

 

 

 

– Молодцы. Рассмотрите следующую иллюстрацию, которая представлена на слайде.

– Что вы видите?

 

– Сколько сидит девочек за столом?

– Сколько мальчиков?

– Сколько всего детей сидит за столом?

– Рассмотрите внимательно иллюстрацию И ответьте на следующие вопросы:

— Чего на рисунке поровну?

 

 

– Чего больше?

– Чего меньше?

 

– Ребята, повторите, чего больше тарелок или стульев?

– Как узнать, на сколько стульев больше, чем тарелок?

– Для того, чтобы правильно ответить на этот вопрос, нам необходимо хорошо сегодня поработать на уроке математики.

– Откройте учебник, на 22 странице. Прочитайте тему нашего урока.

 

– Какую цель мы поставим сегодня на уроке?

(работают с презентацией)

 

 

 

 

 

 

 

 

(рассматривают иллюстрацию)

 

– Мальчики и девочки сидят за одним столом.

– За столом сидит 3 девочки.

– 2 мальчика.

– Всего 5 ребят.

 

 

– Тарелок столько же, сколько и детей за столом. Чашек столько же, сколько и детей. Вилок столько же, сколько и детей.

– Стульев больше, чем детей за столом.

– Ножей меньше, чем вилок. Стаканов меньше, чем детей.

– Стульев больше, чем тарелок.

(затрудняются при ответе).

 

 

– Тема нашего урока: «На сколько больше? На сколько меньше?».

– Сегодня на уроке мы узнаем, как сравнивать предметы по их количеству.

Изучение нового материала

– Ребята, для того, чтобы узнать на сколько стульев больше, чем тарелок, мы данные предметы обозначим условным знаком.

– Каждый стул, я обозначу квадратом, а каждую тарелку кругом.

– Скажите, сколько у меня будет всего квадратов?

– Каждую тарелку, я обозначу условным знаком – трапеция.

– Скажите, сколько трапеций у меня получится?

– Посмотрите на слайд. Скажите, чего больше?

– На сколько квадратов больше, чем трапеций?

– Продолжите предложение «Стульев больше, чем тарелок …»

– Молодцы.

– Как узнать, на сколько меньше чашек, чем тарелок?

 

 

 

– На сколько стульев больше, чем чашек?

– На сколько ребят меньше, чем ребят?

– Молодцы. Обратимся ко второму заданию в учебнике, страница 22.

(электронное приложение – фронтальная работа).

 

 

 

– Всего 6 квадратов.

 

– Трапеций будет пять.

– Больше квадратов.

– Квадратов больше. Чем трапеций на 1.

– Стульев больше, чем тарелок на 1.

 

– Необходимо составить каждую чашку с тарелкой. Сколько лишних предметов останется, на столько и больше. Чашек меньше, чем тарелок на 1.

– Стульев больше, чем чашек на 2.

– Ребят меньше, чем стульев на 1.

Закрепление новых знаний

– Сейчас, я предлагаю вам поработать в парах, выполняя 3 задание.

– Ваша задача узнать, на сколько белочек больше, чем шишек. И на сколько меньше квадратов, чем кругов?

– Сейчас мы проверим ваше решение. (1 представитель от пары анализирует 1 картинку и отвечает на вопрос: «На сколько больше белок, чем шишек?». Затем другой представитель от пары отвечает на вопрос «на сколько меньше квадратов, чем кругов?».

– Сейчас, закройте учебник, отложите на край парты. Возьмите тетрадь на печатной основе. Откройте страницу 22. 

– Обратитесь к 1 заданию.

– Рассмотрите первую иллюстрацию. Как необходимо выполнять задание.

– На каждом рисунке вам необходимо определить, чего больше, а чего меньше. При это вы должны проводить линии, составляя предметы в пару.

(анализируем 1 рисунок вместе).

(Если остается 5 минут – выполняем задание №3 в ТПО)

-Закройте тетрадь на печатной основе и отложите ее на край парты.

– Откройте рабочие тетради. Сегодня мы выполним графический диктант по клеткам.

(слайд)

– Кто у вас должен был получится?

(работают в парах)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-выполняют графический диктант.

 

 

– Мы нарисовали белку.

Конспект урока по математике в 1 классе “На сколько больше? На сколько меньше?”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

Средняя общеобразовательная школа № 7 города Мценска

Учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория,

Чернышева Елена Николаевна

Мценск – 2015 г.

На сколько больше? На сколько меньше? (слайд 1)

1. Оргмомент

Слайд 2

Солнце на небе проснулось.Нам, ребята, улыбнулось.Глазки тихо закрываем,Руки к небу поднимаем.Лучик солнышка возьмемИ к сердечку поднесем.

– Вы чувствуете солнечное тепло?

Подарим свои улыбки друг другу.

Пусть сегодня на уроке будет теплая дружеская атмосфера.

Слайд 3

– Великий венгерский математик Джордж Пойа сказал:

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»

Значит, чему будет посвящен наш урок?(изучение нового, будем сами добывать знания)

– А чтобы узнать что-то новое, мы должны? (вспомнить то, что мы уже знаем)

– А для чего пригодятся наши знания?

– Какие шаги мы делаем при открытии нового знания?

Слайд 4

ЧТО Я НЕ ЗНАЮ

САМ НАЙДУ СПОСОБ

– Готовы?

– Я хочу пожелать вам удачи.

– Итак, мы продолжаем наше путешествие в удивительную страну математика. Ведь математика что делает?

-Ум в порядок приводит.

Слайд 5

– Вот поэтому сейчас и проведем зарядку для ума.

Определите, истинны ли высказывания или ложные – Минус- это математическое действие. (нет)- Сложение – это математическое действие. (да)- Первое слагаемое 8, второе слагаемое 3, сумма 10. (нет)- Увеличим 5 на 4 будет 8. (нет)- 14 меньше 18. (да)- Сумма 3 и 6 равна 9. (да)- Уменьшаемое 14, вычитаемое 10, разность 2. (нет)- Вычитаемое 5, разность 2, уменьшаемое 8. (нет)- Может ли вычитаемое быть равно разности? (да) Пример. 

Это задачи :- У гномов 10 тарелок, а бокалов на 5 больше.(Почему?)- В вазе 12 гвоздик и 5 роз. Сколько всего цветов?(Почему?)- Два брюшка, четыре ушка. Как зовут её? (Почему?)- Что помогло вам справиться с заданиями устного счёта? (знания по математике)

Молодцы.- Я знаю, вы любите сказки и игрушки. И сегодня в гости к нам пришла белочка(мягкая игрушка)

– Кто знает, из какой она сказки? (Пушкин «Сказка о царе Салтане,о сыне его славном и могучем князе ГвидонеСалтановиче и прекрасной царевне –лебеди»)

Слайд 6

– Кто помнит отрывок про белочку? (Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом; Белка там живет ручная, Да затейница какая!Белка песенки поет, Да орешки всё грызет, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд; Слуги белку стерегут,)

3. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Слайд 7

Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, из-за чего поссорились белки? (у кого больше) ВЫВЕШИВАЮ НА ДОСКУ ОРЕХИ.

У кого больше? На сколько больше? Как узнали? (рисуем в тетради кружочки и сравниваем) как запишем?

3>2 на 1 или 3-2=1

26 то 6

– Четко формулируем ответ.

8. Работа в группах

– Игра «Что? Где? Когда?»

1 группа

В вазе стоят 7 роз и 4 тюльпана. Выберите и запишите выражение, которое показывает на сколько роз больше, чем тюльпанов.

7+4 7-3 5+2 7-4

2 группа

Решите задачу. Вычислите и запишите ответ. Если затрудняетесь, постройте схему.

В порту стоит 5 теплоходов и 16 катеров. На сколько меньше теплоходов, чем катеров?

3 группа

Решите задачу. Вычислите и запишите ответ. Если затрудняетесь, постройте схему.

На одной яблоне росло 10 яблок и на другой яблоне росли яблоки. На сколько яблок росло меньше на одной яблоне, чем на другой?

4 группа

1. Юра собрал 6 ведер картошки, а папа на 3 ведра больше. Сколько ведер картошки собрал папа?

2. Маша идёт до школы 15 минут, а Вера добегает за 5 минут. На сколько минут дольше идет до школы Маша, чем Вера?

3. В гараже стоит 5 грузовых машин, а легковых – на 6 больше. Сколько легковых машин стоит в гараже?

4. Катя купила 6 тетрадей в клетку и столько же в линейку.Сколько всего тетрадей купила Катя?

9.Рефлексия деятельности. Самооценка.

-Удалось ли решить поставленную задачу?

– Какие задания понравились?

– Какие вызвали затруднения? Что на уроке хорошо получилось?

– На доске вы видите солнышко, а у каждого из вас есть лучик. Если вам понравился наш урок, вы хорошо работали, все было понятно, прикрепите свои лучики к нашему солнышку, а кому не понравился – оставьте лучики себе.

Молодцы, ребята. Всем спасибо за урок.

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта – свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Конспект урока и презентация по математике на тему “Решение задач на разностное сравнение”; 1 класс – Математика – Начальные классы

Автор работы: Сафиуллина Лилия Зуфаровна

Должность: учитель начальных классов

Место работы:

МБОУ «СОШ № 114» Приволжского района г. Казани

Стаж работы: 5 лет

Тема: Решение задач на разностное сравнение. Закрепление. (1 класс)

Цели: 1) Закрепить правило разностного сравнения чисел, учить решать задачи на разностное сравнение.

2) Развивать мышление, формировать рефлексивные способности.

3) Воспитывать интерес к математике.

Оборудование: презентация Power Point, учебник математики (с.86), раб.тетрадь.

Тип урока: урок закрепления

1.Орг. момент.

(Эмоциональный настрой учащихся на активную работу)

-Начинаем наш урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать.

2.Устный счет.

  1. Назыв. чисел в порядке убывания (Слайд 1.)

– Ребята, назовите числа в порядке убывания. И угадайте, какое слово спряталось.

9

8

6

5

3

2

1

П

И

Н

Г

В

И

Н

-Про полеты позабыл,

Крылья в ласты превратил,

Рыбку ловит среди льдин

Антарктический … (пингвин) (Слайд 2)

– А что вы знаете о пингвинах? (ответы детей)

-Правильно. Пингвин – птица, которая может плавать, но не умеет летать. Кроме того, это птица, ходящая стоя.

Пингвины – бескрылые водоплавающие птицы, обитающие в естественной среде лишь в землях южного полушария. Большинство пингвинов проводят половину своей жизни в океане, а другую половину на суше. Крылья пингвинов действуют в качестве плавников, помогая пингвинам двигаться под водой.

2) «Засели домик»

– Сегодня на уроке мы поможем братьям нашим меньшим. Вам сейчас нужно заселить домик для пингвинят. Для этого нужно вспомнить состав чисел 10, 9, 8, 7. (Слайд 3.)

  1. Игра «Молчанка» (Слайд 4)

– У пингвиненка Лоло и Пепе крепкая дружба. Однажды случилась беда: друг Пепе остался на льдине без еды. Нам нужно помочь Лоло собрать рыбок и добраться по льдинкам к Пепе.

– Для этого вам нужно решить примеры и поднять карточки с ответами.

– Ребята, назовите, при помощи каких геометрических фигур изображены льдинки?

– Какая фигура лишняя? (круг) Почему? Докажите?

– Молодцы, ребята. Мы с вами смогли помочь нашим друзьям. Можете похлопать. (Слайд 5)

3. Сообщение темы и цели урока. (Слайд 6.)
– Ребята, а теперь внимательно посмотрите на экран, прочитайте. Найдите текст задачи. Назовите его номер. Докажите почему это задача.

– Верно. Почему? (ответы детей)

– Ребята, а что необычного в этой задаче?

– Значит, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

– Верно. Цель нашего урока – закрепить навыки решения задач с вопросами «на сколько больше», «на сколько меньше», чтобы более глубже усвоить приемы решения этих задач.

– А теперь попробуем решить задачу. (Слайд 7.)

– О чем говорится в задаче?

– Что мы знаем из условия задачи?

-Что требуется узнать?

– Давайте посмотрим, действительно ли пингвин словил в первый день больше, чем во второй. Сравним числа 6 и 4.

– Мы видим, что число 6>4. Запишем это.

6>4, следовательно, 4<6.

– Нам известно количество рыб, которое пингвин поймал в 1-ый день, известно количество рыб, которое поймал во 2-ой день. Нужно узнать насколько больше 6 чем 4.

– Как же мы это узнаем?

– А узнаем мы, вычтя из большего числа меньшее, т.е. для того, чтобы узнать на сколько рыб поймал пингвин в 1-ый день, нам нужно из большего числа вычесть меньшее.

– Мы ответили на вопрос задачи.

4.Физкультминутка. (Слайд 8.)

5. Работа по учебнику.

стр.11 №1 (разбор задачи, решение, запись)

стр.11 №2 (составить задачи по схеме)

1ст. – девочки, 2ст. – мальчики

– Ребята, какое правило надо использовать при решении задач?

Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого надо из большего числа вычесть меньшее.

6. Физкультминутка.

7. Работа в раб.тетрадях.

стр.11 №1, №2

8. Работа в парах. ( в карточках)

9. Рефлексия.

– С какими задачами мы сегодня работали?

– Какие цели ставили?

– Каких достигли?

– Если вам было интересно, и вы узнали что-то новое, легко справлялись с заданиями, то нарисуйте на смайлике улыбку. Если были затруднения, вы активно не участвовали, нарисуйте грустное лицо. (Слайд

– Урок окончен. Спасибо за урок!

Литература

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: Учебник: 1 класс: В 2 ч. Просвещение, 2014

Бахтина С.В. Поурочные разработки по математике. 1 класс: к учебнику М.И. Моро и др. Математика. 1 класс. В 2-х частях.

4-е изд., стереотип. — М.: Экзамен, 2012.

Рабочая тетрадь. К учебнику Моро М.И., Волковой С.И., Степановой С.В. “Математика. 1 класс«. Просвещение, 2014.

“Конспект урока по математике для 1 класса”

Урок по математике

Класс: 1-А

Учитель: Полтавская В.А.

Тема: Решение задач на нахождение целого и части, решение уравнений, решение примеров на сложение и вычитание без перехода через разряд, сравнение чисел и выражений.
Цель урока: 

– обобщить и систематизировать знания учащихся,

 –  совершенствовать навыки устного счета, тренировать умение решать примеры и задачи, сравнивать числа и выражения;

 – развивать математическую речь, логическое мышление, умения анализировать, делать выводы;

 –  воспитывать интерес к сказкам и любовь к математике.


Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Форма: урок – путешествие

Ход урока

 

I. Самоопределение к деятельности (организационный момент)

Прозвенел и смолк звонок,

Нас ждет интересный, полезный урок.

Чудесным пусть будет у вас настроение,

Легко и доступно дается учение.

– Какое у вас настроение в начале урока? (Весёлое)

У вас хорошее настроение, значит урок пройдет замечательно.

II. Постановка учебной задачи   

  1. Беседа

– Посмотрите внимательно на доску и скажите, что мы сегодня будем делать на уроке?

На доске: условие задачи на нахождение целого и части, 32 + 11, 45-13, х+23=44, х <56. Но мы не просто будем считать и решать – мы отправимся в путешествие.

 

ІІI. Мотивация

  1. Загадка.

Путешествовать одним скучно, поэтому у нас будет друг. Кто это вы узнаете, когда разгадаете загадку:

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (Колобок)

IV. Повторение и закрепление пройденного материала

  1. Устный счёт
  • Покатился Колобок по сказочному лесу и встречает он. (Зайку)

Зайка говорит ему:

«Если ты решишь заданье,

Я тебя без наказанья

В путь – дорожку снаряжу

И на волю отпущу.

А если не решишь задачи,

Не видать тебе удачи»

 Ребята, нужно спасать Колобка. Будьте внимательны и решайте правильно.

  • Назовите число, котором 3 десятка и 8 единиц (38)
  • Назовите число следующее при счете за числом 39? (40)
  • Назовите число, предшествующее числу 33? (32)
  • Назовите соседей числа 50 (49, 51)
  • Назовите самое большое двузначное число? (99)
  • Из чисел 76, 35, 40 назовите только то число , в котором десятков меньше чем единицу? (35)
  • Как найти целое число? (Части сложить)

Молодцы, ребята, помогли решить задание! И катится Колобок дальше, а на встречу ему Волк.

С песней, Колобочек не спеши.

Лучше мне задание реши.

Числа и выражения сравни,

И дальше смело ты беги!

  1. Сравнение чисел и выражений

30 и 50             17+41 и 17+14               5л+1л   и 6 л

      53 и35              12-2   и 13-3                6дм и 50 см

Проверяем с доской.  Отпустил Волк Колобка.  Колобок устал, решил отдохнуть. И приглашает и вас.

ФИЗМИНУТКА.

Покатился он дальше и встретился ему Медведь.

Колобок наш испугался,

На пенёк скорей забрался.

Только начал песню петь

Как Медведь давай реветь.

Ты не пой мне, Колобок.

Не заговаривай зубов.

Лучше ты реши дружок

Трудную задачу.

  1. Решение задачи.

На озере собрались 12 лебедей, 34 утки и 40 гусей.

– Ребята – это задача? (Нет)

А что это такое? (Предложение)

Чего не хватает, чтобы это была задача?  (Вопроса)

Придумайте вопрос к задаче? (Сколько птиц собралось на лесном озере?)

Мы будем искать целое или часть? (Целое)

Как найти целое? (Нужно части сложить)

Учитель открывает схему на доске.

Что вы видите на доске? (Схему задачи)

Давайте её оденем. Один ученик у доски.

Самостоятельно решаем задачу.   Придумайте обратную задачу, на нахождение части.

      Медведь ревет и не успокаивается.

Задачу ты решил успешно,

Но! Сейчас ты не спеши.

Ты заданье мне реши.

Если ты примеры решишь,

Дальше смело побежишь.

  1. Решение примеров: Игра «Расшифруй»

Для каждого ряда, кто первый решит, тот и победит.

Молодцы, ребята!  Ушёл Колобок и от Медведя!

Покатился Колобок дальше и на встречу Лиса идет и такую речь ведёт:

Съем тебя я, Колобок,

Но прежде дам тебе я срок,

Чтобы мог за пять минут,

Все решить, что есть вот тут.

Получай ты мой билет,

И давай скорей ответ.

  1. Решение уравнений (Работа в группе)

43+х=67       х-26=12        35-х=15

Проверяем с доской.

– Что ж, придется Лисе отпустить Колобка, ведь все задания он выполнил правильно, а помогли ему в этом вы, ребята.

 

V.Рефлексия деятельности на уроке.

– Ребята, вам урок понравился? А что больше всего понравилось?

Если у вас все на уроке получилось и не было  ошибок, вы поднимите  – зеленый кружочек. У кого были незначительные ошибки – жёлтый кружочек. А кто вообще ничего на уроке не делал – красный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ошибок учителей математики (мнение)

(Это первая публикация в серии из трех частей)

Новый вопрос недели:

Какие самые большие ошибки допускаются при обучении математике и что должны делать учителя ?


Мы все делаем ошибки, и в этой серии статей мы рассмотрим, какие из них могут быть особенно уникальными для учителей математики!

Эта серия статей «начнется» с ответов Бобсона Вонга, Элиссы Сциллиери, Эд. Д., Бет Брэди и Бет Кобетт, изд. Вы можете послушать 10-минутный разговор, который у меня был с Бобсоном, Элиссой и Бет на моем БАМ! Радиопередача. Вы также можете найти здесь список предыдущих выставок и ссылки на них.

Ответ Бобсона Вонга

Бобсон Вонг (@bobsonwong) преподает математику в государственных школах Нью-Йорка с 2005 года. Он трижды получал стипендию магистра математики для Америки, получал стипендию Стипендия магистров штата Нью-Йорк и член консультативного совета Национального музея математики.Как специалист по образованию в штате Нью-Йорк, он пишет и редактирует вопросы для тестов средней школы штата:

Когда я оглядываюсь на неудачные уроки, которые я преподал, я обнаруживаю, что у них много общего. В приведенном ниже списке перечислены некоторые из самых больших ошибок, которые я допустил в обучении по математике за эти годы, и способы их избежать.


  • Забудьте о том, зачем студентам нужно знать математику. «Зачем нам это знать?» – это вопрос, который студенты задают все время.Многие уроки терпят неудачу, потому что не дают адекватного ответа на этот основной, но важный вопрос. Правильный ответ на него дает прочную основу для остальной части урока. Если тема имеет реальное применение, то найти правильную мотивацию несложно. Однако хорошая мотивация на уроке математики часто может быть столь же простой, как попросить учащихся найти образец или расширить свои знания в незнакомых ситуациях. Этот метод особенно полезен для таких тем, как геометрические доказательства или умножение многочленов, которые слишком абстрактны, чтобы напрямую связываться с реальным миром.Такие сайты, как Ask Dr. Math , являются отличным источником четких объяснений математических вопросов, например, почему мы не можем разделить на ноль

    .

  • Игнорируйте связи между математическими идеями.

    Учителя английского языка и обществоведения знают, что перед написанием эссе учащимся необходимо систематизировать свои мысли в виде плана. Создание плана помогает учащимся увидеть общую картину, логически упорядочивая информацию и видя связи между идеями.Мы можем использовать ту же технику, когда преподаем математику, рассматривая каждый урок как часть более крупного блока и думая о том, как каждый урок соотносится с концепциями, которые ученики уже усвоили. Например, абстрактные идеи, такие как умножение многочленов, таких как (2m + 1) (3m + 2), можно будет легче понять, если связать их со знакомыми идеями, такими как умножение 21 x 32.

  • Не настраивайте свой урок для ваших студентов.

    При таком большом количестве образовательных ресурсов по математике, доступных в учебниках и в Интернете, скопировать чужой урок заманчиво.Однако это может привести к катастрофе в классе. Мотивация, которая может работать для одного класса, может не иметь смысла для другого. Некоторые классы могут не понимать словарный запас или объяснения, используемые на чужом уроке. Кроме того, очень важно найти правильную комбинацию задач для ваших учеников. Если задачи будут слишком сложными, студенты расстроятся. Если проблемы слишком простые или повторяющиеся, им станет скучно, и они начнут плохо себя вести. Если они не смогут понять проблемы, они будут чувствовать себя потерянными.Задачи должны становиться все более сложными, но со скоростью, при которой учащиеся будут достаточно уверенно решать более простые задачи, чтобы они могли перейти к более сложным. Чтобы написать хороший урок, нужно знать способности и уровень комфорта ваших учеников, чтобы вы могли настроить его под них.

  • Используйте ненормативную лексику. Хорошие инструкции по математике – это не только правильные вычисления или процедуры. Чтобы ясно передать математические идеи, нам необходимо моделировать правильный математический язык для наших студентов, многие из которых настолько привыкли к функциям автокоррекции на электронных устройствах, что им не хватает точности.Следует избегать двусмысленных фраз, таких как «отменить» или «перейти на другую сторону». Мы также должны научить студентов кратко и точно объяснять математические концепции, чтобы они не прибегали к словам: «Вы понимаете, о чем я». Использование языковых приемов, знакомых учителям английского языка (например, стенок слов, наглядных пособий, графических органайзеров и студенческих словарей), может улучшить понимание учащимися математической лексики.

Короче говоря, хорошее обучение математике помогает учащимся увидеть, как идеи логически связаны, как математика соотносится с реальным миром и как эти идеи могут быть ясно выражены.


Ответ от Элиссы Сциллиери, изд. D

Элисса Скиллиери, редактор докторских наук, научный руководитель по математике из Нью-Джерси, считающая себя миссионером по математике. Раньше она преподавала все предметы в начальных классах, прежде чем ей представилась возможность поделиться своим энтузиазмом к математике со всеми возрастами. Следуйте за ней в Twitter: @EScillieri:

Математика – сложный предмет для преподавания.Хотя содержание само по себе достаточно сложно, преодоление мышления, связанного с математикой, часто является более крутым подъемом. У многих учителей, особенно на начальном уровне, математика вызывает чувство неуверенности и несоответствия; однако, избегая нескольких ловушек, учителя могут преодолеть свою математическую тревогу и укрепить уверенность в себе, одновременно улучшая свои навыки обучения математике.

Ловушка 1: Рассказывать ученикам о математике вместо того, чтобы позволить им исследовать и открывать для себя

Помните, как в качестве учителей preservice было неприятно брать уроки преподавания вместо того, чтобы учить на самом деле? Преподавание и обучение стали абстрактными, когда кто-то сказал нам, что определенный тип урока будет привлекать студентов.Эти советы воплотились в жизнь только во время обучения студентов, и благодаря этому опыту мы поняли и узнали из первых рук, почему одни уроки были более успешными, чем другие.

К сожалению, этот «рассказывающий» подход – один из тех, которые многие учителя используют со своими учениками-математиками. Например, в начальной школе мы говорим ученикам, что они должны найти общий знаменатель, чтобы складывать дроби. Вместо этого подумайте о том, чтобы дать ученикам возможность поиграть с математикой и открыть для себя ее прекрасные закономерности.Прежде чем научить их складывать дроби, дайте ученикам возможность поиграть с блоками узора или полосками с дробями и сложить ½ + ¼. Спросите студентов, что они замечают. Предложите им объяснить, а затем предложите им проверить свои идеи, попробовав другую задачу, например ⅔ + ¼. Чем больше ученики играют с практическими манипуляторами при изучении математики, тем больше они будут помнить и устанавливать глубокие связи между этими шаблонами и процедурами, которые они узнают позже.

Ловушка 2: Обучение студентов приемам запоминания вместо развития глубокого понимания

Есть стихотворение, которое иногда используется, чтобы научить округлять пять или более и идти по соседству, чтобы добавить еще одно – или, может быть, меньше четырех, значит, еще один, так как это тоже рифмуется. (Серьезно, поищите изображения по запросу «округление стихов» и взгляните на все различные версии, которые появляются!) Хотя заучивать стихи и стихи наизусть интересно, в зависимости от их точности в классе математики или чего-либо, близкого к фактическому обучению, это далеко не так. идеальный. Вместо этого потратьте время на развитие у учащихся понимания чисел. Покажите им, как найти 136 на числовой прямой, и попросите учащихся проверить, ближе ли оно к 130 или 140. В конце концов ученики поймут, что они также могут использовать ту же стратегию для округления до ближайшей сотни.Копайте немного глубже, задавая вопросы студентам, чтобы раскрыть их заблуждения и участвовать в неудобной дискуссии о том, что 15 – это ровно между 10 и 20, а не на самом деле ближе к 20. Вместо того, чтобы прятаться за уловками, учителя могут вселить в учеников уверенность, обучая их концепциям, лежащим в основе математика. (Полный список математических «уловок», которых следует избегать на всех уровнях, см. На сайте www. nixthetricks.com .)

Ловушка 3: Попытка скрыть наши собственные ошибки вместо того, чтобы признать, что мы (учителя) все еще учатся

В то время как учителя могут быть уверены в том, что они не знают исторического факта, многие учителя с трудом говорят ученикам, что они не знают ответа на уроке математики.Или, возможно, они в ужасе, когда ученик указывает на математическую ошибку на доске. На уроке математики нет необходимости сохранять лицо. Студентам необходимо видеть, как взрослые делают ошибки и учатся на них, особенно на уроках математики. Им нужно знать, что можно попытаться решить проблему и что не всегда получается правильный ответ. Это не то, что нужно скрывать; скорее, это опыт, демонстрирующий, что истинное изучение математики – это непрерывный процесс проб и ошибок, с упором на последнее.Возможность увидеть, что даже учителя борются с математикой, дает учащимся уверенность в том, что они могут рисковать и публично совершать ошибки, не чувствуя внезапно, что они больше не «математики».


Ответ Бет Брэди

Бет Брэди преподавала в государственных школах Нортгемптона в Массачусетсе в течение 26 лет, сначала как учитель 1-го класса, затем 2-го класса, а в настоящее время как специалист по математике и чемпион по восстановлению математики для округ.В июле 2018 года она окончила колледж Маунт-Холиок со второй степенью магистра по специальности «Преподавание математики»:


  1. Не успевала заниматься математикой раньше срока.

Будьте готовы. Сделайте математику заранее. Когда у вас есть время подумать о своих учениках и о том, как они могут подойти к задаче, тогда вы знаете, что искать. Если вы проведете мозговой штурм по одной заметке для каждой стратегии, вы можете упорядочить их от наименее до наиболее сложных.Еще лучше с коллегой по классу.

Подумайте о математических знаниях, необходимых для каждой стратегии. Когда вы помещаете их в подобную иерархию, они думают о математической прогрессии. Так легче обдумывать вопросы, которые могут помочь учащимся вывести их на новый уровень понимания. Когда ученики занимаются математическим заданием, вам становится более ясно, что вы ищете, и вы можете предсказать, кто из ваших учеников будет использовать какую стратегию.

Тогда объединять детей в пары стало намного проще. Вы можете объединить в пары детей, которые используют похожие стратегии, или вы можете объединить в пары детей, которые находятся в одном «шаге» друг от друга. Когда они делятся стратегиями, они могут искать связи между двумя разными способами. Часто, когда есть ошибки, учащиеся исправляют свои ошибки, когда объясняют свое мышление. Вы должны сознательно подходить к выбору пары, потому что иногда вы можете захотеть, чтобы дети с очень разными уровнями мышления работали вместе… вы должны подумать о том, почему вы объединяете учеников в пары и какую пользу принесет каждому ребенку такое объединение.

Вам необходимо создать в классе такую ​​атмосферу, чтобы царила установка на рост и уважение к времени на размышления друг друга. Класс должен понимать, что время на обдумывание – это подарок, который мы должны дарить друг другу, а выпадение ответов или выполнение работы друг за друга не способствует развитию математических умов. Также цитата: «Дайте человеку рыбу, и он будет есть целый день.Научите человека ловить рыбу, и он будет есть всю жизнь ». имеет большую силу, когда вы прорабатываете то, что это значит, и заставляете класс жить этим. В адаптивном классе есть множество ресурсов, которые помогут вам задуматься о климате в классе.


  1. Так много говорят во время самостоятельной работы, что они не думают, что делать, когда садятся.

Как представить рабочий лист? Попробуйте следующее: пусть дети подумают об этом вместе. Помогите им работать с рабочим листом, не давая никаких ответов, но сосредоточив внимание на жизненных навыках, таких как умение читать, понимать и решать проблемы. Если у вас нет камеры для документов, чтобы проецировать лист, вы можете дать лист двум или трем детям, чтобы они вместе подумали. Важно установить протокол. Дайте понять, что они думают о , как делать лист, но еще не работают с математикой. Попросите их обсудить указания на странице и то, как они могут подумать об этом. Им следует обсудить, какие математические инструменты могут им понадобиться для решения задач. Им следует поговорить о том, с чего начать.Это способствует важному разговору с самим собой, который люди должны уметь делать, чтобы учиться независимо.

Не говори.

Вместо этого … Вопрос. Слушать. Смотреть. Дети должны думать, говорить и развивать собственное понимание … а не понимание учителя!


  1. Отсутствие в классе климата, который оценивается с помощью математических манипуляций.

Математические манипуляторы или инструменты помогают выявить идеи, которые находятся в головах детей, когда они думают о математике. Некоторые учителя жалуются, что дети в конечном итоге играют с манипуляторами вместо того, чтобы использовать их в качестве математических инструментов. Это больше связано с тем, как учителя устанавливают ожидания от инструментов, чем с наличием самих инструментов. Кроме того, представленные задачи могут быть слишком сложными для детей, которые в конечном итоге начинают играть с манипуляторами. Если дети не понимают смысла показывать свое мышление, и если математика выходит за рамки их зоны ближайшего развития, тогда вы столкнетесь с «поведенческими проблемами».”

Когда у детей есть доступ к материалам и они используют их, чтобы показать другим, о чем они думают, тогда дети могут устанавливать связи между моделями. Они могут лучше понять, что думают другие.


  1. Никакой ментальной математики.

Особое внимание следует уделять умственной математике. Детям необходимо решать проблемы в уме и обращать внимание на свое мышление, чтобы, когда они записывают свое мышление, это был настоящий рекорд из их мышления. Когда детям дают карандаш и бумагу, они используют бумагу как рекорд на их мышления, и большая часть фактического мышления теряется. Детям необходимо попрактиковаться в объяснении своего мышления, и сначала учителям необходимо записать их мышление, чтобы они могли увидеть, как они могут это сделать самостоятельно.


Ответ от Бет Кобетт, ред.D.

Бет Кобетт, доктор юридических наук, преподаватель математики и адъюнкт-профессор педагогики в Университете Стивенсона в Балтиморе. В прошлом она была президентом Ассоциации преподавателей математики Мэриленда и членом совета директоров Национального совета учителей математики:

Большинство учителей преподают с самыми лучшими намерениями. Большинство этих оплошностей, а не ошибок, совершаются из-за заботы о своих учениках. Учителя отчаянно хотят, чтобы их ученики добились успеха, и иногда обучение шагов приводит к непредвиденным последствиям. Когда это происходит, учащиеся закрывают возможность обучения, будь то один урок или целая неделя обучения, с неполным пониманием и потенциальными ошибочными представлениями. Три изменения могут расширить возможности и вовлечь учащихся в изучение математики.

Делаем математику доступной

С целью сделать математику доступной, учителя часто разбивают математику на части и доставляют небольшие фрагменты математического содержания своим ученикам.Разбор математики на небольшие куски может сработать в краткосрочной перспективе, потому что ученики могут давать ответы, но когда учителя делают это, ученики не видят, как небольшой кусочек математики, который они изучают в данный момент, связан с более полными концептуальными идеями. . Вместо этого учителя должны выбирать задачи по математике, которые включают в себя более масштабные идеи, которые, в свою очередь, предоставляют учащимся больше точек входа для доступа к математике, развития математического языка и подключения к предыдущему обучению. Один из способов, которым учителя могут избежать этой «мелкой» ловушки, – это представить учащимся серьезную задачу, облегчить обучение учащихся, задав проверочные вопросы, а затем использовать работы учащихся, чтобы раскрыть математику осмысленным, связным и видимым образом. Например, учитель, который хочет научить умножению дробей, может представить следующую задачу:

«После школьного пикника вы заметили, что части формы с пирожным осталось. Директор спросила вас, может ли она взять 1/3 кастрюли, чтобы отнести к секретарю школы, чтобы она поела позже.Ты забираешь то, что осталось домой. Сколько от полной кастрюли пирожных ты сможешь забрать домой? »

Вместо того, чтобы сначала обучать алгоритму умножения дробей, учащиеся решают задачу, строя представления и участвуя в продуктивном обсуждении проблемы. Затем учитель может использовать решения учащихся, чтобы сделать математику видимой и связать их представления с процедурами умножения дробей. Тогда учащиеся узнают, почему и как работают процедуры, и с большей вероятностью будут понимать и запоминать математику.

Планирование улучшает обучение

Даже если учителя преподают в течение многих лет, совместное планирование уроков имеет большое значение в обучении учащихся. Во-первых, учителя могут выбрать наиболее подходящий вид деятельности для своих учащихся, учитывая уникальные сильные стороны и проблемы учащихся. Во-вторых, они могут предвидеть, как ученики отреагируют на выбранную задачу или действие, и наметить различные учебные пути, которые они могут выбрать в зависимости от ответов учеников.Такой вид стратегического планирования превращается в эффективную практику преподавания, потому что учителя регулярно предвидят, как использовать формативное оценивание на протяжении всего урока, и поэтому готовы реагировать таким образом, чтобы учащиеся понимали. Без такого целенаправленного планирования, ориентированного на учащегося, учителя могут попасть в петлю «корректирующей обратной связи», в которой учителя побуждают учащихся давать и получать ответы, не понимая их. Явная, целенаправленная и продуманная обратная связь имеет значение!

Поддержка математической идентичности учащихся

Учителя принимают множество учебных решений.Они могут касаться группировки, выбора задач, того, какие материалы использовать на уроке, вопросов, которые они будут задавать, и многого другого. Группировка учащихся по воспринимаемым способностям дает учащимся четкое представление об их способности заниматься математикой. Изменение этих методов группирования для развития сильных сторон учащихся и навыков совместной работы способствует формированию положительного отношения к математике. Учителя могут поддержать всех учащихся, опираясь на реальный опыт учащихся, чтобы создавать задачи, которые им интересны и открывают различные точки зрения.Учащиеся, чьи идеи признают и ценят, развивают положительное мнение о себе как о способных и способных учениках математики.


Спасибо Бобсону, Элиссе, Бет и Бет за их вклад!

Пожалуйста, не стесняйтесь оставлять комментарии со своей реакцией на тему или непосредственно на все, что было сказано в этом сообщении.

Вы можете задать вопрос, ответ на который будет опубликован в одной из следующих публикаций. Вы можете отправить мне один по адресу [email protected]. Когда вы отправите его, сообщите мне, могу ли я использовать ваше настоящее имя, если оно выбрано, или если вы предпочитаете оставаться анонимным и иметь в виду псевдоним.

Вы также можете связаться со мной в Твиттере @Larryferlazzo.

Education Week опубликовал коллекцию сообщений из этого блога вместе с новыми материалами в форме электронной книги. Он называется «Вопросы и ответы по управлению классом: экспертные стратегии преподавания».

Напоминание; вы можете подписаться и получать обновления этого блога по электронной почте или через RSS Reader. И если вы пропустили какие-либо основные моменты первых семи лет ведения этого блога, вы можете увидеть список по категориям ниже. В списке нет ответов за текущий год, но вы можете найти их, щелкнув категорию «ответы» на боковой панели.

Самые популярные вопросы и ответы в этом году

Проблемы расы и пола

Советы по управлению классом

Лучшие способы начать учебный год

Лучшие способы завершить учебный год

Внедрение Common Core

Мотивация учащихся и социальные сети -Эмоциональное обучение

Преподавание социальных наук

Проектное обучение

Использование технологий в классе

Вовлечение родителей в школы

Обучение учеников, изучающих английский язык

Обучение чтению

Письменное обучение

Студент

Вопросы политики в области образования2 Оценка

Дифференциальная инструкция

Математика

Естественная наука

Советы новым учителям

Интервью с авторами

Начало преподавательской профессии

Инклюзивный класс

Обучение и администратор

7

Лидерство учителей

Отношения в школах

Профессиональное развитие

Стратегии обучения

Лучшее в классе: вопросы и ответы

Я также создаю список Twitter, включающий всех участников этой колонки.

Ищите вторую часть через несколько дней.

Второй класс по математике – инструкция и практика по математике для учеников 2-го класса

[“` # “,” Моя учетная запись “]

Учащиеся осваивают операции с сотнями, уверенно обмениваются мнениями и делают первые шаги к умножению, поскольку они полагаются на чувство числа, место ценят понимание и гибкость чисел.

Подготовительный класс Детский садУровень 1Класс 2Класс 3Класс 4Класс 5

МОДУЛЬ 1. Суммы и различия до 20

Тема A: Основы беглого владения суммами и различиями в пределах 100

Учащиеся расширяют свои знания сложения и вычитания в пределах 20.Использование блоков по основанию 10 укрепляет концепцию «десятки» для построения понимания числовой ценности. Студенты быстро переходят от конкретных моделей к более абстрактным уравнениям. Учащиеся развивают свою беглость с помощью фактов сложения и вычитания, в том числе по 10, путем моделирования базовой концепции обмена и запоминания числовых связей 10.

Тема B: Начало беглости с помощью сложения и вычитания в пределах 100

Учащиеся складывают и вычитают с помощью обмен, представленный пересечением десятки на числовой линии или соединением / разрывом стержней с блоками base-10.Учащиеся используют такие стратегии, как «отдых» на круглом числе для сложения или вычитания десяти или использование 10 вместо 8 или 9 и корректировка своего ответа. Студенты развивают беглость речи с помощью +/- фактов в пределах 20. Они работают с уравнениями с тремя слагаемыми.

МОДУЛЬ 2. Сложение и вычитание единиц длины

Тема A: Основные понятия о линейке

Учащиеся изучают основные принципы линейной меры. Они измеряют объекты и линейные сегменты, расположенные по горизонтали, вертикали и случайным образом.Они практикуют все более абстрактные единицы измерения, от реальных предметов до кирпичей и отдельных сантиметров до сантиметровой линейки. Учащиеся учатся выравнивать объект по 0 на линейке для измерения длины.

Тема B: Измерение и оценка длины с помощью различных измерительных инструментов

Учащиеся изучают линейку, чтобы соотнести миллиметры с сантиметрами. Затем они конвертируют в миллиметры, сантиметры, дециметры и метры, используя реальные объекты в качестве системы отсчета.

Тема C: Измерение и сравнение длины с использованием различных единиц длины

Учащиеся применяют свое понимание измерения, чтобы складывать и вычитать длины с помощью линейки.Они решают проблемы измерения объектов, которые не выровнены относительно нуля на линейке, а также объектов, длина которых превышает длину линейки, с помощью сложения и вычитания.

Тема D: Свяжите сложение и вычитание с длиной

МОДУЛЬ 3. Поместите значение, счет и сравнение чисел с 1000

Тема A: Формирование базы десять единиц из десяти, сотни и тысячи

Учащиеся применяют свои навыки счета и расстановки значений от трехзначных чисел до 200. Они укрепляют свое понимание сотни с помощью плоских карт с десятичным основанием, карточек с числовыми значениями и набора заполненных десятичных рамок.

Тема B: Понимание разрядных единиц, состоящих из одной, десяти и сотни

Учащиеся применяют свои навыки счета, чтения и разметки трехзначных чисел. Учащиеся используют таблицу сотен, а также вертикальные и горизонтальные числовые линии для прямого и обратного подсчета, определения отсутствующих чисел и определения имен чисел. Студенты обращаются к сложным навыкам счета по десяткам в пределах ста и по сотне. Они укрепляют свое концептуальное понимание схем счета и свою способность мысленно считать до сотен.

Определите отсутствующее трехзначное круглое число в числовой строке и определите его письменное имя (Часть 1)

Научитесь считать по сотням. Сначала выберите имена сотен, отображаемых в числовой строке. Затем введите все сотни от 0 до 1000 в числовую строку в прямом и обратном направлении

Определите отсутствующее трехзначное круглое число в числовой строке и определите его письменное имя (Часть 2)

Практикуйтесь в счете по сотням. Введите недостающую сотню в числовую строку и выберите ее имя из трех возможных вариантов.

Определите отсутствующее трехзначное круглое число в числовой строке и определите его письменное имя (Часть 1)

Практикуйтесь в счете по сотням.Введите недостающую сотню в числовую строку и выберите ее имя из трех возможных вариантов

Позиционируйте трехзначные круглые числа, как цифрами, так и словами, на вертикальной числовой строке

Поместите числа сотен в их правильное место на числовая строка. Сначала даются цифры. Затем имена в словах даются

Подсчитайте несколько сотен, переходящих от девяностых до сотен на основе модели блоков с основанием 10

Узнайте, как представить кратные 100 с помощью блоков с основанием 10.Назовите количество, представленное слоями соток. Затем определите число, представленное стержнями-десятками, и укажите общую сумму

Определите 3-значное общее количество блоков с основанием 10 с и без модели карточек с разностными значениями

Укажите 3-значное число, представленное основанием-10 блоки. Определите каждое разрядное значение и введите общее значение

Посчитайте через десятку, используя 3-значные числа в числовой строке

Потренируйтесь пересчитывать 3-значные числа вперед через десятки на числовой строке.Введите три пропущенных числа в числовую строку.

Отсчитайте в обратном порядке по десятке, используя трехзначные числа в числовой строке.

Практикуйтесь в обратном пересчете трехзначных чисел через десятки в числовой строке. Введите три пропущенных числа в числовой строке

Подсчитайте вперед и назад через сотню, используя 3-значные числа в числовой строке

Подсчитайте 3-значные числа вперед и назад через сотни на числовой строке. Введите три отсутствующих числа в числовую строку

Определите отсутствующий трехзначный номер в числовой строке и определите его письменное имя

Найдите и назовите отсутствующий трехзначный номер в числовой строке.Введите цифры, затем выберите имя из трех вариантов

Распознайте эквивалентность между единицами, десятками, сотнями и тысячами с помощью блоков с основанием 10

Изучите взаимосвязь между единицами, десятками, сотнями и тысячей. Переименуйте 10 единиц в 1 десятку, 10 десятков на 1 сотню. Затем сложите сотни, считая сотнями, до 1000

Тема C: Трехзначные числа в единицах измерения, стандартных, расширенных и словоформах

Учащиеся полагаются на твердое понимание разряда, чтобы сосредоточиться на взаимосвязи между трехзначным числом и его составные части.Они усиливают распознавание письменных имен номеров и начинают работать с числами, у которых есть нули-заполнители.

Разложение 3-значного числа на сотни, десятки и единицы

Разложение 3-значного числа на его разрядные значения. Сначала выберите правильные сотни, десятки и единицы, образующие данное число. Затем запишите разложение в развернутой форме как выражение сложения.

Составьте 3-значные числа на основе набора карточек разряда, показывающего сотни, десятки и единицы

Создайте 3-значное число из карточек разряда.Даны число сотен, число десятков и число единиц, объедините их, чтобы получить трехзначное число. На каждом экране представлены два набора карточек.

Составьте трехзначное число на основе его письменного имени

Переведите записанное имя числа в цифры. Трехзначное число указывается прописью. Введите цифры, которые представляют это число.

Составьте трехзначное число с нулями-заполнителями или без них на основе его письменного имени.

Запишите цифры для письменного имени числа.Трехзначное число указывается прописью. Введите цифры, которые представляют это число. Цифра десятков или единиц может быть 0

Составить 3-значное число на основе заданного числа сотен, десятков и единиц

Разложить 3-значное число на его разрядные значения. Сначала определите, сколько сотен, десятков и единиц содержится в данном числе. Затем измените процесс в обратном порядке и укажите трехзначное число, которое содержит данные сотни, десятки и единицы

Определите трехзначные итоговые значения на основе набора блоков с основанием 10

Определите общее количество кубов, показанных в базовом 10 кубиков. Введите количество отображаемых сотен, десятков и единиц. Затем дайте трехзначное общее количество

Тема D: Моделирование чисел в пределах 1000 с помощью дисков разряда значений

Студенты знакомятся с блоком тысячи кубов по основанию 10, поскольку они строят свою концепцию тысячи. Они также исследуют отношения между единицами, десятками, сотнями и тысячами, а также последовательность счета, используя знакомые представления.

Распознавайте и представляйте двузначные числа как десятки и единицы (Часть 1)

Разложите двузначное число на его разрядные значения.Сначала определите количество десятков и единиц и поместите метку разряда под каждой цифрой. Затем представьте число монетами с метками 10 и 1

Распознайте и представьте двузначные числа как десятки и единицы (Часть 2)

Запишите двузначное число, представленное диаграммой разряда. Диски с метками 10 и 1 отображаются на диаграмме. Укажите общую сумму

Распознавайте и представляйте трехзначные числа в виде сотен, десятков и единиц

Разложите трехзначное число. Сначала пометьте каждую цифру и столбец соответствующей меткой разряда.Затем представьте число монетами с метками 100, 10 и 1. Наконец, измените процесс в обратном порядке и укажите 3-значное число

Распознать и представить 3-значные числа с нулями-заполнителями в виде сотен, десятков и единиц

Разобрать 3-значное число. цифровой номер. Одно из значений разряда – это заполнитель 0. Представьте число монетами 100, 10 и 1. Затем измените процесс и укажите 3-значное число. Сравните разрядные значения двух- и трехзначных чисел, содержащих одинаковые цифры

Определите, сколько единиц, десятков или сотен нужно больше, чтобы достичь следующих десяти, сотен или тысяч, используя числовую строку (Уровень 1)

Изучите отношения между единицами, десятками, сотнями и тысячами.Используйте числовую линию, считающую по единицам, обозначьте 10 единиц как 1 десятку. Аналогичным образом используйте числовую строку и считайте по десяткам, чтобы переименовать 10 десятков в 1 сотню и переименовать 10 сотен в 1 тысячу

Преобразование единиц, десятков, сотен и тысяч с использованием обозначения числа и единиц

Преобразование между единицами, десятками, сотни и тысячи. Дано 10, 100 или 1000, укажите, сколько других единиц эквивалентно

Преобразование между единицами, десятками, сотнями и тысячами с использованием обозначения единиц

Преобразование между единицами, десятками, сотнями и тысячами.Дана 1 любая из единиц, укажите, сколько из других единиц эквивалентно

Распознавать эквивалентности между единицами, десятками, сотнями и тысячей с блоками по основанию 10 и без них (Часть 1)

Определить эквивалентности между единицами единиц, десятки, сотни и тысячи. Для единицы измерения в блоках с основанием 10 укажите количество кубиков и выберите эквивалент единиц. Затем выполните эквивалентность с множественным выбором без блочной модели

Распознайте эквивалентности между единицами, десятками, сотнями и тысячами с блоками по основанию 10 и без них (Часть 2)

Практикуйте эквивалентности между единицами, десятками, сотнями и тысячи.Введите правильный ответ на вопрос об эквивалентности

Определите, сколько еще единиц, десятков или сотен, чтобы достичь следующих десяти, сотен или тысяч, используя числовую линию (Уровень 2)

Укажите количество единиц, десятков или сотен чтобы достичь следующих десяти, сотен или тысяч. Используя числовую линию, определите, сколько единиц необходимо для достижения указанной конечной точки от начальной точки

Тема E: Сравнение двух трехзначных чисел

Учащиеся развивают свое глубокое понимание разряда для сравнения и упорядочивания трехзначных чисел.Они справляются с распространенными ошибками, такими как нули-заполнители и транспонированные числа. Учащиеся переходят от использования моделей base-10 и карточек с расстановкой значений к визуальному распознаванию порядка чисел и значений.

Используйте>, = и
<для сравнения двухзначного числа с трехзначным числом Используйте>, = и <для сравнения двузначного числа с трехзначным числом

Сравните двузначные и трехзначные числа, используя символы неравенства. Сначала рассортируйте двузначные и трехзначные числа в отдельные поля. Затем представьте двузначное и трехзначное число с блоками с основанием 10 и сравните их значения разряда, чтобы определить их взаимосвязь.Наконец, выберите

Используйте>, = и
<для сравнения в разряде сотен на основе модели блоков с основанием 10

Сравните два 3-значных числа в разряде сотен. Для каждого числа даны блочные модели Base-10, которые помогают при сравнении. Выберите соответствующий символ неравенства для размещения между числами

Используйте>, = и
<для сравнения в разряде сотен с карточками разряда и без них

Сравните два 3-значных числа в разряде сотен. Для облегчения сравнения числа разложены по карточкам с разрядными значениями.Затем сравните числа без карточек с разрядными значениями. Выберите соответствующий символ неравенства для размещения между числами

Используйте>, = и
<для сравнения в разряде десятков на основе модели блоков с основанием 10

Сравните два 3-значных числа в разряде десятков. Для каждого числа даны блочные модели Base-10, которые помогают при сравнении. Выберите соответствующий символ неравенства, чтобы поместить его между числами

Используйте>, = и
<для сравнения разряда десятков и единиц на основе карточек разряда

Сравните два трехзначных числа в разряде десятков и единиц.Для облегчения сравнения числа разложены по карточкам с разрядными значениями. Выбирайте соответствующий символ неравенства, пока не будет установлена ​​связь между исходными числами.

Используйте>, = и
<для сравнения в разрядах сотен и десятков

Попрактикуйтесь в сравнении двух трехзначных чисел. Мысленно сравните сотни и десятки мест, никакой декомпозиции не предусмотрено. Выберите соответствующий символ неравенства, который нужно разместить между числами.

Используйте>, = и
<для сравнения чисел с нулями-заполнителями.

Сравните два трехзначных числа, содержащих нули-заполнители.Для облегчения сравнения числа раскладываются по карточкам с разрядными значениями, но затем отображаются только числа. Выберите соответствующий символ неравенства для размещения между числами

Используйте>, = и
<для сравнения чисел с нулями-заполнителями на основе модели блоков с основанием 10

Сравните два 3-значных числа, содержащих нули-заполнители. Для каждого числа даны блочные модели Base-10, которые помогают при сравнении. Выберите соответствующий символ неравенства для размещения между числами.

Используйте>, = и
<для сравнения чисел с похожими цифрами.

Попрактикуйтесь в сравнении двух трехзначных чисел, которые содержат одинаковые цифры в разных значениях разряда.Никакого разложения не предусмотрено. Выберите соответствующий символ неравенства для размещения между числами

Расположите числа в порядке возрастания и убывания (Часть 1)

Расположите 3-значные числа в порядке возрастания или убывания. Определите три 3-значных числа, представленных диаграммами разрядов. Затем разместите эти числа в указанном порядке. Наконец, три номера, которые необходимо заказать, даны без моделей.

Расположите номера в порядке возрастания и убывания (Часть 2)

Расположите трехзначные числа в порядке возрастания или убывания.Три 3-значных числа, представленные цифрами, написанными словами или разрядами. Запишите каждое число в стандартной форме, а затем расположите эти числа в указанном порядке

Расположите двух- и трехзначные числа в возрастающем порядке

Попрактикуйтесь в расположении чисел в возрастающем порядке. Даны три 3-значных числа. Перетащите их в правильном порядке

Расположите трехзначные числа в порядке возрастания (Уровень 1)

Поместите набор из пяти чисел в порядке возрастания.Разбросаны вагоны поездов с 2- или 3-значными номерами. Разместите их на дорожке в порядке возрастания

Расположите трехзначные числа в порядке возрастания (Уровень 2)

Поместите набор из пяти чисел в порядке возрастания. Разбросаны вагоны поездов с 3-значными номерами. Разместите их на дорожке в порядке возрастания

Расположите трехзначные числа в порядке возрастания (Уровень 3)

Расположите набор из пяти чисел в порядке возрастания. Разбросаны вагоны поездов с 3-значными номерами. Разместите их на дорожке в порядке возрастания

Тема F: Найти 1, 10 и 100 больше или меньше числа

Учащиеся применяют свои знания о разрядах, чтобы сравнивать числа и составлять схемы счета.Они используют несколько представлений (блоки с основанием 10, пронумерованные диски и числовая линия) для поддержки понимания, уделяя особое внимание работе с разрядами.

Определите 1, 10 и 100 больше или меньше заданного числа на основе модели кубов с основанием 10

Добавьте или вычтите 1, 10 или 100 из 3-значного числа, используя модель с основанием 10. Определите числовые значения, представленные моделью, чтобы сформировать первое число. Затем добавляется или убирается кубик единиц, стержень десятков или квадрат 100.Введите полученное число

Определите 1, 10 и 100 больше или меньше заданного числа с моделью пронумерованных дисков и без нее (Часть 1)

Добавьте или вычтите 1, 10 или 100 из 3-значного числа, используя диски с номинальной стоимостью. Добавьте или уберите соответствующий диск для отображения подсказки. Введите полученное число

Определите 1, 10 и 100 больше или меньше заданного числа с моделью пронумерованных дисков и без нее (Часть 2)

Попрактикуйтесь в сложении или вычитании 1, 10 или 100 из 3-значного числа .Введите полученное число

Определите 1, 10 и 100 больше или меньше того же числа

Попрактикуйтесь в сложении или вычитании 1, 10 или 100 из трехзначного числа. Введите полученное число

Сравните два числа, которые отличаются на 1, 10 или 100 с моделью пронумерованных дисков и без нее.

Добавьте или вычтите 1, 10 или 100 из числа. Приводятся три-четыре задачи об одном и том же трехзначном числе. Введите ответы, полученные при взятии одного разряда больше или меньше, как указано

Сравните два числа, указав, на 1, 10 или 100 больше или меньше другого

Сравните два числа, которые отличаются на 1, 10, или 100.Либо определите разницу между двумя числами, либо укажите число, которое на 1, 10 или 100 больше или меньше заданного числа

Определите на 1 или 10 больше заданного числа по разрядам с использованием модели пронумерованных дисков и без нее

Узнайте, как сложить разряды с помощью модели диска. Добавьте соответствующий диск и переименуйте набор из 10 в следующий более высокий разряд. Затем введите итоговую сумму

Определите на 1 или 10 меньше заданного числа по разрядам с моделью пронумерованных дисков и без нее.

Узнайте, как вычесть по разрядам с использованием модели диска.Переименуйте единицу как следующую более низкую числовую ценность, чтобы иметь возможность вычитать. Затем введите итоговую сумму

Счетчик вверх и вниз на 1 в сотнях с и без модели пронумерованных дисков

Счетчик на 1 и вниз на 1, начиная с любого трехзначного числа, не пересекая десятки. Начните с моделирования проблемы с помощью модели диска на диаграмме значений разряда, затем считайте вверх или вниз без модели

Считайте вверх и вниз на 1 в сотнях через десятки с моделью пронумерованных дисков

Считайте вверх на 1 и обратный отсчет на 1, начиная с любого трехзначного числа.Модель с добавлением или вычитанием 1 с помощью модели диска при подсчете числа, кратного 10

Считайте вверх и вниз на 10 в сотнях с моделью пронумерованных дисков и без нее

Считайте вверх на 10 и отсчитайте на 10, начиная с любых трех -цифровое число без пересечения сотен. Модель с добавлением или вычитанием 10 для модели диска

Считайте вверх и вниз на 10 в сотнях по сотням для модели пронумерованных дисков

Считайте вверх на 10 и отсчитайте на 10, начиная с любого трехзначного числа. Модель с добавлением или вычитанием 10 с помощью модели диска при последующем подсчете числа, кратном 100

Считайте вверх и вниз на 100 в сотнях с моделью пронумерованных дисков и без нее

Считайте вверх на 100 и отсчитайте на 100, начиная с любых трех -цифровой номер. Модель складывает или вычитает 100 с моделью диска

Считайте вверх и вниз на 1 в сотнях по десяткам

Практикуйте счет вверх или вниз по единицам, начиная с любого трехзначного числа. Постарайтесь выполнить задачи, пока не потеряете всю жизнь!

Подсчитайте на 10 сотен в сотнях

Помогите мыши пройти через лабиринт к сыру, считая десятками, начиная с трехзначного числа

Считайте вверх и вниз на 100 сотен

Помогите мыши добраться до своего ракетного корабля, считая до 100, начиная с трехзначного числа

Определите и завершите схемы счета вверх и вниз на 1, 10 и 100 (Часть 1)

Посмотрите на образец и решите, отображается ли он увеличение на 1, 10 или 100 или уменьшение на 1, 10 или 100. Затем введите недостающие числа в числовые шаблоны

Определите и завершите схемы счета вверх и вниз на 1, 10 и 100 (Часть 2)

Определите, увеличивается или уменьшается образец на 1, 10 или 100. Затем заполните недостающие числа для завершения числового шаблона

МОДУЛЬ 4. Сложение и вычитание в пределах 200 с задачами со словами до 100

Тема A: Суммы и различия в пределах 100

Студенты практикуют стратегии для решения задач с 2-значными +/- с и без обмен.Они применяют свои знания о числовом значении, сложении и вычитании, а также гибкости чисел для решения уравнений и нетрадиционных задач с использованием знакомых представлений (блоки с основанием 10, карточки с числовыми значениями, сто диаграмма и уравнения). Используя конкретные манипуляторы, они начинают решать проблемы, требующие обмена.

Связать 1 больше или меньше и 10 больше или меньше со сложением и вычитанием (Часть 1)

Найдите на 1 больше, на 1 меньше, на 10 больше или на 10 меньше, чем данное двузначное число. Затем выполните соответствующую задачу на сложение или вычитание

Свяжите 1 более или менее и 10 более или менее со сложением и вычитанием (Часть 2)

Найдите на 1 больше, на 1 меньше, на 10 больше или на 10 меньше, чем данное двузначное число .Затем выполните соответствующую задачу сложения или вычитания

Определите правило для шаблона счета +/- 1 или 10 и продолжите шаблон (Часть 1)

Посмотрите на шаблон числа и решите, показывает ли он на 1 больше, на 1 меньше, На 10 больше или на 10 меньше, затем выберите операцию сложения или вычитания, которую можно использовать для создания узора. Затем завершите шаблон, когда вы знаете первое число и знаете правило

Определите правило для шаблона счета +/- 1 или 10 и продолжите шаблон (Часть 2)

Посмотрите на первые три члена в числе шаблон и решите, будет ли правило +1, -1, +10 или -10.Затем продолжите шаблон, используя правило

Запишите двузначное число как десятки и единицы

Попрактикуйтесь в концепции значения разряда, разбивая двузначное число на десятки и единицы

Добавьте круглое число к двузначному числу с помощью и без использования числовых связей для добавления первых десятков

Добавьте двузначное число и двузначное число, кратное 10. Начните с использования числовой связи, чтобы разбить первое число на десятки и единицы, и сложите десятки вместе. Затем решите эти задачи без использования числовой связи

Вычтите круглое число из двузначного числа с использованием числовых связей и без них, чтобы вычесть первые десятки

Вычтите двузначное кратное 10 из двузначного числа .Начните с использования числовой связи, чтобы разбить первое число на десятки и единицы, и вычтите десятки, оставляя все те же самые. Затем решите эти проблемы без использования числовой связи

Сложите и вычтите двузначные и круглые числа, включая данные об изменении

Попрактикуйтесь в сложении и вычитании двузначных кратных 10 из двузначных чисел. Обратите внимание на то, что слагаемые в задаче сложения могут быть в любом порядке, и сумма одинакова

Сложите двухзначные числа, используя карточки с разностными значениями, чтобы складывать десятки и единицы по отдельности

Сложите двузначные числа, складывая десятки и единицы по отдельности . Первые несколько задач проведут вас по этапам, а последние несколько задач – это практика. Ни одна из проблем не требует перегруппировки.

Сложите двузначные числа с использованием числовых связей и без них, чтобы добавить первые десятки

Практикуйте стратегию сложения двух двузначных чисел. Разбейте одно из чисел на десятки и единицы. Затем добавьте десятки к другому числу и, наконец, добавьте единицы к другому числу

Вычтите двузначные числа с использованием и без использования карточек разряда, чтобы отдельно вычесть десятки и единицы

Вычтите двузначные числа, сначала разбив числа на десятки и единицы.Первые несколько задач содержат шаги для использования этой стратегии, а последние несколько задач позволяют вам практиковать стратегию самостоятельно

Вычитание двухзначных чисел с использованием числовых связей и без использования числовых связей для вычитания первых десятков

Практика стратегии вычитания два двузначных числа. Разбейте второе число на десятки и единицы, затем вычтите десятки из первого числа и, наконец, вычтите единицы из первого числа. Для этих задач не требуется перегруппировка.

Сложите двузначные числа с обменом и без обмена с помощью карточек разряда

Попрактикуйтесь в сложении двух двузначных чисел, складывая десятки, складывая единицы, а затем складывая эти две суммы.Некоторые проблемы требуют перегруппировки

Сложить двузначные числа с заменой и без использования числовых связей

Попрактикуйтесь в сложении двух двузначных чисел, разбивая второе число на десятки и единицы и сначала добавляя десятки к первому числу, а затем добавляя те. Эти проблемы требуют перегруппировки

Вычитание 2-значных чисел с обменом и без обмена с использованием модели блоков с основанием 10

Практика вычитания двузначных чисел с использованием блоков с основанием 10 в качестве модели.Удалите кубики и стержни, чтобы обозначить вычитаемое число. Количество оставшихся кубиков – это ответ

Вычтите 2-значные числа с заменой с использованием модели блоков с основанием 10

Практикуйте вычитание двузначных чисел с использованием блоков с основанием 10 в качестве модели. Удалите кубики и стержни, чтобы обозначить вычитаемое число. Количество оставшихся кубиков – это ответ

Вычитание двузначных чисел с заменой с использованием числовых связей и без них

Практика вычитания двузначных чисел с перегруппировкой и без нее, а также с использованием числовых связей и без нее.Разбейте второе число на десятки и единицы и сначала вычтите десятки из первого числа, а затем вычтите единицы

Тема B: Добавление столбца с обменом на десятки

Учащиеся используют знакомые манипуляторы, чтобы научить их использовать сложение столбцов с помощью понимание. Они начинают с использования стратегии сложения всех десятков и всех единиц, а затем их объединения. Затем они переходят к сложению двух- и трехзначных столбцов с заменой единиц на десять и без них.

Представление и решение задач сложения двузначных чисел без обмена с использованием модели диска

Представление задач сложения двузначных чисел с моделью диска на диаграмме значений разряда. Затем используйте модель, чтобы найти сумму. Эти проблемы не требуют перегруппировки

Сложите двузначные числа без обмена с помощью карточек разряда для сложения десятков и единиц по отдельности

Попрактикуйтесь в сложении двух двузначных чисел без перегруппировки, сначала добавляя десятки, а затем добавляя единицы, а затем добавляя две суммы

Решение сложения двухзначных столбцов без обмена (Уровень 1)

Научитесь складывать два двузначных числа с помощью стандартного алгоритма без перегруппировки.Попрактикуйтесь в постановке задачи, перетаскивая цифры в правильные позиции. Затем сложите числа в каждом столбце разряда и запишите результат.

Решение сложения двухзначного столбца без обмена (Уровень 2)

Попрактикуйтесь в сложении двух двузначных чисел по стандартному алгоритму без перегруппировки. Попрактикуйтесь в постановке задачи, набирая цифры в правильных позициях. Затем сложите числа в каждом столбце значений разряда и запишите результат

Обмен в десятки, используя модель диска

Практикуйтесь в определении чисел, отображаемых дисками на диаграмме разряда. Помните, что когда имеется 10 единиц, их можно обменять на 1 десять

Добавить 2-значные числа с обменом и без обмена с использованием модели диска

Добавить двузначные числа, представив числа с использованием модели диска в диаграмме значений разряда , и при необходимости обменять 10 единиц на 1 десять. Чтобы найти сумму, назовите общую сумму, представленную дисками в таблице.

Сложите двузначные числа с обменом с помощью карточек разряда

Сложите два двузначных числа, разбив числа на десятки и единицы.Сначала добавьте те. Если их больше 9, переместите новые 10 в столбец десятков, а затем добавьте десятки

Решение сложения двухзначного столбца с обменом и без обмена с использованием модели диска

Добавьте два двузначных числа, используя стандарт алгоритм и модель диска, как с перегруппировкой, так и без нее. Узнайте, как торговля 10 единицами на 1 десятку на диаграмме значений разряда представлена ​​в стандартном алгоритме

Решение сложения двухзначных столбцов с обменом и без обмена (Уровень 1)

Сложение двух двузначных чисел с перегруппировкой по стандартному алгоритму . Предоставляется поддержка, которая проведет вас через шаги

Решение сложения двухзначных столбцов с обменом и без обмена (Уровень 2)

Добавьте два двузначных числа с перегруппировкой с использованием стандартного алгоритма. Предоставляется некоторая поддержка, которая поможет вам выполнить шаги

Решение сложения двухзначного столбца с обменом и без него (Уровень 3)

Добавьте два двузначных числа как с перегруппировкой, так и без нее, используя стандартный алгоритм. Задайте задачу, сложите и укажите сумму

Решите сложение двух- и трехзначных столбцов с заменой и без обмена (Уровень 1)

Научитесь складывать трехзначное число и двузначное число с помощью стандарта алгоритм с перегруппировкой и без нее.Практикуйтесь в настройке сложения столбцов, выстраивая цифры с одинаковым значением разряда, затем складывайте

Решение сложения двух- и трехзначных столбцов с заменой и без замены (Уровень 2)

Практикуйтесь в решении задач сложения двух и трех цифр с использованием стандартного алгоритма, как с перегруппировкой, так и без нее

Тема C: Вычитание столбцов с обменом на десятки

Учащиеся используют знакомые манипуляторы, чтобы научить их с пониманием использовать вычитание столбцов. Студенты учатся определять, нужен ли обмен, и если да, то как это делать с пониманием. Затем они переходят к двух- и трехзначному вычитанию столбцов с заменой десяти на единицы и без нее.

Тема D: Добавление столбцов с обменом на сотни

Учащиеся развивают свое понимание сложения столбцов и обмена, чтобы перейти в разряд сотен. Модели дисков и пошаговые подсказки помогают обеспечить концептуальное понимание и беглость процедур. Модель постепенного освобождения помогает студентам стать независимыми в решении этих многоэтапных задач.

Тема E: Вычитание столбцов с обменом на сотни

Учащиеся развивают свое понимание вычитания столбцов и обмена, чтобы перейти в разряд сотен. Пошаговые подсказки помогают обеспечить концептуальное понимание и беглость процедур. Модель постепенного освобождения помогает студентам стать независимыми в решении этих многоэтапных задач.

МОДУЛЬ 5. Сложение и вычитание в пределах 1000 с задачами со словами до 100

Тема A: Психологические стратегии сложения и вычитания в пределах 1000

Учащиеся работают с 2- и 3-значными круглыми числами, чтобы разработать стратегии мысленного сложения и вычитания. Первая стратегия учит их прибавлять / вычитать до ближайшей сотни, а затем прибавлять / вычитать то, что осталось. Вторая стратегия учит студентов складывать / вычитать все сотни, а затем складывать / вычитать все десятки. Обе стратегии поддерживаются такими манипуляторами, как модель диска и числовая линия. 10 и трехзначное число, кратное 100, сначала с использованием модели диска, а затем без модели.Обратите внимание, что добавление числа, кратного 100, к другому трехзначному числу означает сложение сотен цифр вместе

Вычитание трехзначных круглых чисел с использованием и без использования модели диска

Вычтите трехзначное кратное 100 из трехзначного кратного числа 10, сначала с использованием модели диска, а затем без модели. Обратите внимание, что вычитание 100 из другого трехзначного числа означает вычитание сотен цифр

Добавьте двузначное круглое число к трехзначному круглому числу, добавив сотни, десятки, затем единицы

Добавьте трехзначное кратное числа 10 и двузначное кратное 10 путем добавления цифр десятков

Сложить до следующей сотни с использованием и без использования модели числовой линии

Поместите 3-значное кратное 10 в числовую строку. Затем определите следующее кратное 100, которое больше числа, и скажите, сколько вы добавляете, чтобы получить это кратное 100. Затем выполните аналогичные задачи, но без использования модели числовой линии

Добавьте двузначное число к 3 -значное число, используя стратегию «Сделать следующую сотню» (Часть 1)

Узнайте, как сложить трехзначное число, кратное 10, и двузначное, кратное 10, используя стратегию «Сделать следующую сотню»

Добавить 2 -цифровое число в 3-значное число, используя стратегию «Сделать следующую сотню» (Часть 2)

Попрактикуйтесь в сложении трехзначного числа, кратного 10, и двузначного числа, кратного 10, используя стратегию «Сделать следующую сотню»

Добавьте 2-значное круглое число к 3-значному круглому числу с помощью ментальной математики.

Попрактикуйтесь в сложении трехзначного числа, кратного 10, и двузначного числа, кратного 10, с помощью мысленной математики.Вы можете использовать стратегию создания следующей сотни или любую другую стратегию.

Вычтите двузначное круглое число из трехзначного круглого числа, вычтя сотни, десятки, затем единицы

Практикуйте вычитание двузначного числа, кратного 10 из трехзначное кратное 10 без перегруппировки путем вычитания разрядов десятков

Вычесть до следующей сотни с использованием и без использования числовой модели

Поместите трехзначное кратное 10 в числовую строку. Затем определите следующее кратное 100, которое меньше числа, и скажите, сколько вы вычтите, чтобы получить это кратное 100.Затем выполните аналогичные задачи, но без использования модели числовой линии.

Вычтите двузначное число из трехзначного числа, используя стратегию «Сделать предыдущую сотню» (часть 1)

Узнайте, как вычесть двузначное кратное 10 из трехзначного числа, кратного 10, используя стратегию «Сделать предыдущую сотню»

Вычтите 2-значное число из 3-значного числа, используя стратегию «Сделать предыдущую сотню» (Часть 2)

Практика вычитания двузначное кратное 10 из трехзначного кратного 10 с использованием стратегии сделать предыдущую сотню

Вычесть двузначное круглое число из трехзначного круглого числа с помощью математической математики

Практика вычитания двузначного кратного 10 из трехзначного числа, кратного 10, используя математику в уме. Вы можете использовать предыдущую стратегию «Сотни» или любую другую стратегию.

Разбейте трехзначное число на сотни и двухзначное число

Попрактикуйтесь в разбиении трехзначного числа на сотни и оставшееся двузначное число. Эти проблемы не требуют перегруппировки.

Сложите трехзначные числа, добавив первые сотни

Изучите стратегию сложения двух трехзначных чисел без перегруппировки, сначала добавив сотни, а затем сложив остальные. Все числа, используемые в задачах, кратны 10

Сложить 3-значные числа с помощью ментальной математики

Сложить два 3-значных числа с помощью ментальной математики.Даются подсказки о том, как завершить сложение разрядов

Сложить трехзначные числа с обменом путем добавления первых сотен

Попрактикуйтесь в сложении двух трехзначных чисел, кратных 10, без перегруппировки, используя мысленную математику. Вы можете использовать любую стратегию, включая сложение первых сотен

Сложение трехзначных чисел с обменом с использованием ментальной математики

Практикуйтесь в сложении двух трехзначных кратных 10 с перегруппировкой с использованием ментальной математики. Вы можете использовать любую стратегию, включая сначала прибавление сотен, а затем прибавление десятков

Вычитание трехзначных чисел путем вычитания сотен сначала

Практикуйте вычитание двузначных кратных 10 без перегруппировки, сначала вычитая сотни, а затем вычитая десятки

Вычитание трехзначных чисел с помощью мысленной математики

Практикуйте вычитание двузначных чисел, кратных 10, без перегруппировки с помощью мысленной математики.Вы можете использовать любую стратегию, включая сначала вычитание сотен, а затем вычитание десятков

Вычитание трехзначных чисел с обменом путем вычитания первых сотен

Вычитание трехзначных кратных 10 с перегруппировкой, сначала вычитая сотни, а затем вычитая десятки

Вычитание трехзначных чисел с обменом с использованием ментальной математики

Вычитание трехзначных чисел, кратных 10, с перегруппировкой с использованием ментальной математики. Вы можете использовать любую стратегию, включая сначала вычитание сотен, а затем вычитание десятков

Тема B: Добавление 3-значного столбца

Учащиеся используют сложение столбца для сложения 3-значных чисел при одном или нескольких обменах. Модель постепенного освобождения помогает студентам стать независимыми в решении этих многоэтапных задач.

Тема C: Вычитание 3-значного столбца

Учащиеся используют вычитание столбца для вычитания 3-значного числа с одним или несколькими заменами. Модель постепенного освобождения помогает студентам стать независимыми в решении этих многоэтапных задач.

МОДУЛЬ 6. Основы умножения и деления

Тема A: Формирование равных групп

Учащиеся работают с идентичными объектами реального мира, чтобы сформировать равные группы, учитывая количество групп или количество объектов, которые нужно поместить в каждую группу.Они также определяют количество групп, количество объектов в каждой группе и общее количество объектов. Учащиеся связывают предложения с повторяющимися числами сложения с визуальными представлениями равных групп.

Тема B: Массивы и равные группы

Учащиеся работают с абстрактными объектами в массивах, чтобы определить количество столбцов / строк, количество объектов в каждом столбце / строке и общее количество объектов. Они используют повторяющееся сложение для представления массивов, рассматривая массив как набор строк, так и набор столбцов.

Тема C: Прямоугольные массивы как основа для умножения и деления

Учащиеся переходят от коллекции объектов, расположенных в виде массива, к массивам, состоящим из сетки квадратов. Как и в предыдущем разделе, они определяют количество объектов в каждом столбце / строке и общее количество объектов, а также используют повторное сложение для представления массива.

Тема D: Значение четных и нечетных чисел

Сложите два равных слагаемых, чтобы получить сумму четных чисел

Узнайте, что четные числа являются суммой двух равных слагаемых.Укажите количество показанных элементов, а затем удвойте сумму и укажите общую сумму. затем попрактикуйтесь в нахождении сумм равных слагаемых

Пара объектов, чтобы определить, является ли сумма четной.

Подсчитайте два набора похожих объектов. Узнайте, что объединение объектов в пары может определить, является ли сумма четным

Определить, является ли набор объектов четным или нечетным

Определить, является ли набор данных объектов четным или нечетным. Узнайте, что когда объекты в наборе не могут быть объединены в пары, тогда число нечетное

Определите, как шаблон сложения +1 или +2 относится к четному и нечетному

Узнайте, как происходит связь между четными и нечетными числами, добавляя 1 или 2 к четное число

Определите, является ли скрытое число в числовой строке четным или нечетным.

Практикуйте счет по двойкам в одно-, двух- или трехзначных числах.Определите значение последовательных чисел в числовой строке, четные они или нечетные. Кроме того, узнайте, что ноль – это четное число

Определите четные числа как числа, оканчивающиеся на 0, 2, 4, 6 или 8

Считайте по 2 секунды, чтобы заполнить сетку четных чисел, чтобы узнать, что все четные числа заканчиваются на 0 , 2, 4, 6 или 8. Затем потренируйтесь давать четные числа; Допускаются одно-, двух- или трехзначные числа

Определять нечетные числа как числа, оканчивающиеся на 1, 3, 5, 7 или 9

Узнавать, что все нечетные числа заканчиваются на 1, 3, 5, 7 или 9. Затем потренируйтесь вводить нечетные числа; Допускаются одно-, двух- или трехзначные числа

Определять трехзначные числа как нечетные или четные

Выбрать все четные или все нечетные числа из шести трехзначных чисел

МОДУЛЬ 7. Проблема Решение с использованием длины, денег и данных

Тема A: Отображение данных измерений

Учащиеся создают простые линейные графики на основе измерений веса и длины. Они отвечают на вопросы, основанные на линейных графиках, в том числе сколько, какое измерение, минимум, максимум, наиболее частое, наименее распространенное и общее.

МОДУЛЬ 8. Время, фигуры и дроби как равные части фигур

Тема A: Составные формы и концепции дробей

Работая с треугольниками и квадратами, учащиеся вращают фигуры, чтобы заполнить узор. Они узнают, что количество частей в целом называется половинками, третями, четвертыми и шестыми в зависимости от общего количества.

Тема B: Половинки, трети и четверти окружностей и прямоугольников

Учащиеся опираются на свои знания половин, третей и четвертей, чтобы ответить на более сложные вопросы о дробных частях фигур. Они разбивают фигуры на заданные фракции, определяют размер дробных частей и говорят, сколько частей составляют единое целое.

Определите формы, которые разделены на половинки

Определите одну или несколько фигур, которые разделены на две равные части или половинки

Разделите фигуры пополам и заполните недостающую половину фигур

Признайте, что некоторые формы можно разделить пополам разными способами. Разделяйте прямоугольники и шестиугольники пополам по-разному. Заполните недостающую половину заданной формы

Определите фигуры, которые разделены на трети и разделят фигуры на трети

Для одной или нескольких фигур определите, какие из них разделены на три равные части или трети.Разделить фигуры на трети

Определить фигуры, которые разделены на четверти и разделить фигуры на четверти

Для одной или нескольких фигур определите, какие из них разделены на четыре равные части или трети. Разделение фигур на четверти

Сортировка фигур, разделенных на половины, трети и четверти

Для заданной формы определите, разделена ли она на половины, трети или четверти

Определите части целого в формах, разделенных на половинки, тройки , и четверти

Укажите, на какую дробь разделена фигура. Сообщите, сколько в данной фракции содержится в целом. Определите, сколько больше заданной дроби необходимо для создания неполной формы целого

Тема C: Применение дробей для определения времени

Учащиеся начинают с основ определения времени – определения часовой и минутной стрелок на часах, считая вокруг минуты на часах и показания времени с точностью до часа и получаса. Они переходят к определению времени до 15 и 5 минут, определения полудня и полуночи и использования утра.и после полудня На протяжении всего обучения ученики используют аналоговые часы, цифровые часы и слова.

Ловушка ожиданий от уровня успеваемости – Education Next

Представьте себе учительницу математики в шестом классе, которая возлагает большие надежды на своих учеников. Назовем ее мисс Родригес. Она хочет, чтобы ее ученики радовались красоте и сложности математики, устанавливали связи с окружающим миром и овладевали навыками и контентом, которые потребуются им для успешной учебы в средней и старшей школе, колледже и не только. Она считает, что каждый из них способен к тщательному изучению и стремится сделать все возможное, чтобы подготовить их.

Но в типичном классе из 25 учеников она обнаружила, что всего пятеро могут справиться с работой в шестом классе. Однажды, после того как ее ученики изо всех сил пытались складывать и вычитать десятичные дроби, она почувствовала, что большинство из них не совсем усвоили десятичную дробь в 5-м классе. Поэтому она нашла в Интернете подходящий урок и заново усвоила числовое значение – в конце концов, нельзя надеяться на точное добавление десятичных дробей, если вы не можете удерживать десятые и сотые доли подряд. Ее ученики быстро освоились, и курс переподготовки их вздохнул с облегчением.

Случайно в тот день директор зашел для наблюдения, и отзывы не были хорошими. Он сказал, что придерживайтесь школьной программы. Это то, что будет рассмотрено на экзамене в конце курса, так что это то, чему студентов нужно обучать. На что-нибудь еще не хватит времени.

Г-жа Родригес верит в высокие ожидания. Но она не понимает, как ученики когда-либо будут соответствовать стандартам шестого класса, если она не сможет помочь им решить проблему незавершенного обучения в начальной школе, которая является основополагающей для математики в средней школе.Пробелы в обучении скрываются под поверхностью, и обучение математике с каждым годом строится само на себе. Если взглянуть только на учебную программу текущего года, как ее ученики смогут когда-либо усвоить все, что им нужно знать?

Организация, которую я возглавляю, назвала «проблемой айсберга», и это то, что вдохновило нас на создание модели персонализированного обучения математике среднего класса восемь лет назад. Эта программа Teach to One предлагает студентам ежедневные индивидуальные учебные программы, которые объединяют обучение под руководством учителя, совместное обучение со сверстниками и виртуальное онлайн-обучение.Наша цель та же, что и у г-жи Родригес: дать учащимся доступ к нужному уроку правильным образом, в зависимости от того, с чего они начинают и куда им нужно идти.

Мы ожидали столкнуться с рядом препятствий, которые нам нужно будет преодолеть, чтобы добиться успеха. Нам нужно будет привлечь капитал, нанять первоклассных академиков и технологов, найти заинтересованные школы и справиться с множеством операционных сложностей, которые могут возникнуть в любой школьной среде – незаполненные штатные должности, неравномерное качество учителей, частая смена руководства, политизированный процесс принятия решений и т. Д. ненадежная технологическая инфраструктура и многие другие.

Затем появился еще один барьер, которого мы не ожидали, и который стал одной из наших самых серьезных проблем.

Дело в том, что в математике сегодняшняя политика оценивания и подотчетности может непреднамеренно работать против интересов тех самых учащихся, которым они были призваны помогать.

Завышенные ожидания имеют значение, и…

Переход к более строгим стандартам подготовки к поступлению в колледж и карьерный рост стал одним из важнейших политических событий последних десятилетий. Федеральное законодательство об образовании, принятое в 2001 году под заголовком «Ни одного отстающего ребенка» и измененное в 2015 году в соответствии с Законом об успехах каждого учащегося, требует от каждого штата проводить ежегодные тесты по математике и чтению в соответствии со стандартами для учащихся с 3 по 8 классы и хотя бы один раз в старших классах. Кумулятивное воздействие создало более последовательные ожидания для учащихся, основанные на контрольных показателях, привязанных к траектории их готовности к колледжу и карьере, и привело к прогрессу в нескольких областях, включая большую прозрачность разрыва в успеваемости между подгруппами учащихся, повышение ясности для учителей в отношении того, что ученикам нужно оставаться. на пути к поступлению в колледж и карьерный рост, а также более объективную информацию для семей о том, достигают ли учащиеся ключевых образовательных вех.

Но что касается математики, предмета, который наша организация знает лучше всего, эти хорошо продуманные стандарты и меры не всегда учитывают разнообразные потребности отдельных учащихся в изучении материала и достижении прогресса в оптимальном темпе. Безусловно, очень важно поддерживать высокие ожидания для всех учащихся, а для учащихся из исторически неблагополучных сообществ существует множество свидетельств того, что многие школы не ожидают достаточно. Но в индивидуальном классе урок в классе для одного ученика может оказаться далеко недосягаемым, в то время как тот же урок для другого ученика может быть слишком легким.Предположение о том, что содержание на уровне класса является лучшим для всех, не учитывает тот факт, что отдельные учащиеся имеют разные уровни базовых знаний.

Когда учащиеся пропускают ключевые шаги в соответствии с предписанной траекторией уровня своего класса или учатся в темпе, который быстрее или медленнее, чем предусмотрено государственными стандартами, сами по себе стандарты не дают учителям рекомендаций относительно того, на чем следует сосредоточить обучение. Вместо этого, политика сигнализирует учителю 7-го класса, например, что всем ученикам 7-го класса следует преподавать содержание 7-го класса, независимо от того, успевают ли ученики на уровне своего класса или нет.

Для учеников, которые никогда не отставали, материалы для 7-го класса могут быть вполне подходящими. Но для тех, кто, возможно, упустил ключевые понятия на этом пути, попытка охватить материал 7-го класса, когда ключевые понятия 5-го или 6-го класса не были полностью усвоены, может привести к накоплению пробелов в обучении. Эта закономерность повторяется год за годом, по мере того как они все дальше отходят от трека, готового к поступлению в колледж и к карьере.

Мало кто может достоверно утверждать, что политическая ориентация, направленная на ежегодное овладение успеваемостью на уровне класса, работает.Только 34 процента американских учеников в 8-м классе достигли уровня владения математикой или выше, согласно данным Управления Национальной оценки образовательного прогресса 2019 года, при этом исторически неблагополучные группы учащихся достигли этой цели менее чем вдвое меньше, чем белые ученики. Эти проблемы с математикой среднего класса часто уходят корнями в младшие годы, когда каждый пятый четвероклассник попадает на самый низкий уровень успеваемости по математике, намного ниже своего класса.

Какие учителя математики в средней школе такие, как г-жа?Родригес, что делать, когда материал на уровне своего класса, который они должны преподавать, зависит от базовых знаний, которых у учащихся нет? Как именно учителя должны преподавать эффективный урок квадратным уравнениям, если многие из их учеников не понимают экспоненты?

Существует острая напряженность между учебной программой, которая лучше всего подходит для каждого учащегося, чтобы гарантировать его готовность к колледжу и карьере, и основным политическим контекстом, основанным на ожиданиях на уровне класса. Математические навыки, необходимые учащимся для изучения материала на уровне своего класса в средней и старшей школе, основаны на глубоком концептуальном понимании, полученном в предыдущие годы.И хотя многие учащиеся поступают в среднюю школу без этих базовых навыков, системы государственной и федеральной политики стимулируют преподавание в соответствии со стандартами на уровне своего класса, чтобы сократить низкие ожидания и несправедливые результаты.

Мы не видим убедительных доказательств того, что в математике строгое соблюдение содержания на уровне класса является лучшим для всех учащихся.

Есть путь, по которому гораздо большее количество студентов сможет достичь готовности к колледжу и карьере, но для этого необходимо систематически обращать внимание на незаконченное обучение студентов в предыдущие годы.Простое требование, чтобы учителя как-то выяснили, как решить проблему незавершенного обучения учащихся за предыдущие годы, и как охватить весь материал на уровне своего класса, может привести к тому, что некоторые ученики еще больше отстанут.

Математика: Игра субъектов Jenga

Математика является накопительной, при этом новые знания опираются на предыдущие знания. Год за годом ученики изучают взаимосвязанные концепции в последовательной прогрессии, создавая фундаментальный массив знаний, который лежит в основе нового понимания в предстоящих классах.

Например, математика в 7-м классе обычно включает выполнение основных операций с рациональными числами. Чтобы учащиеся знали, как это сделать, они должны овладеть несколькими ключевыми навыками и концепциями с 5-го и 6-го классов, включая понимание целых и рациональных чисел и выполнение основных операций с десятичными и дробными числами (см. Рисунок 1).

Когда ученик начинает учебный год с незаконченным обучением за предыдущие годы, задача как охватить материал на уровне своего класса, так и решить проблему незавершенного обучения может быть сложной.Например, ожидается, что учащиеся 8-х классов узнают о многоступенчатых уравнениях в течение учебного года, даже если некоторые учащиеся начинают год, не овладев критически важными навыками предшественника, такими как решение простых уравнений, операции с рациональными числами или сложение и вычитание алгебраических выражений. .

Представьте, что вас просят решить 2 (x + 1) – x = 5, не понимая порядка операций или того, как работать с x. Это невозможно. И уроки, посвященные многоступенчатым уравнениям, будут потеряны – вместе с основополагающими уроками, пропущенными в первый раз.

Как и драгоценное учебное время.

Конечно, эффективные учителя математики и продуманные учебные материалы создают возможности для пересмотра важных концепций, в том числе с помощью «спиралевидных» вопросов, которые укрепляют недавние навыки и темы в течение учебного года. Но что происходит, если недостающие знания получены несколько классов назад? В приведенном выше примере на освоение каждого из этих компонентных навыков может потребоваться от трех до четырех дней, и они являются только предшественниками для одного навыка на уровне класса.Для многих учащихся пробелы в обучении, которые они должны преодолеть за один год, чтобы достичь уровня владения языком, настолько существенны, что достижение этого показателя за этот период времени крайне маловероятно.

Лонгитюдные исследования отдельных студентов с течением времени могут более точно показать, как отстающие студенты могут остаться позади. В исследовании 2012 года, проведенном ACT, исследователи отслеживали результаты тестов по математике десятков тысяч учащихся, чтобы рассчитать их математические навыки и относительные шансы достичь ожидаемого уровня обучения в 8-м и 12-м классах.У учеников младшего класса по математике в 4-м классе вероятность достичь ожидаемого уровня в 8-м классе была лишь 46%; Те, кто учится в 8-м классе ниже ожиданий, имеют 19-процентный шанс достичь ожидаемых результатов в 12-м классе (см. рис. 2). Эти цифры были еще более устрашающими для учеников с самыми низкими баллами, чьи шансы оправдать ожидания в 8-м и 12-м классах составляли 10% и 3% соответственно. Это же исследование также показало, что учащиеся с самыми низкими баллами гораздо чаще посещали школы с высоким уровнем бедности.

Есть несколько причин, по которым ученикам с низкой успеваемостью может быть так сложно наверстать упущенное по математике. В некоторых сообществах возникают особые проблемы с набором, развитием и удержанием высококвалифицированных учителей математики, многие из которых имеют более привлекательные возможности трудоустройства в других секторах. В других сообществах постоянная смена руководства на уровне школы или округа может привести к постоянным сдвигам в организационном направлении.Проблемы, связанные с бедностью, такие как травмы, насилие и питание, имеют большое значение для успеваемости учащихся. То же самое и с ожиданиями взрослых от студентов.

Хотя влияние этих и других факторов хорошо задокументировано, лежащая в основе политическая среда, которая стимулирует обучение на уровне класса, также может играть ключевую роль в предотвращении возвращения учащихся на правильный путь.

Когда политика соответствует практике

Согласно федеральному закону, все учащиеся 3–8 классов должны сдать итоговую оценку по математике в масштабе штата, которая соответствует уровню их зачисления, чтобы сформировать основу систем подотчетности штата.Все шестиклассники сдают тест для 6-го класса, все ученики 7-го класса сдают тест для 7-го класса и так далее, только с небольшим набором исключений.

Эти экзамены используются в качестве ключевых компонентов во многих мероприятиях по оценке и принятию решений. Все штаты должны ставить цели на основе результатов тестов, в том числе увеличивать долю учащихся, отвечающих стандартам чтения и математики, ускорять прогресс в отстающих подгруппах, улучшать показатели выпуска и выявлять школы с низкой успеваемостью для различных уровней поддержки и вмешательства. .Некоторые штаты решили включить тесты в число показателей роста учащихся в системах оценки учителей. Местные сообщества внимательно следят за результатами своих тестов, и многие районные и школьные администраторы считают, что их карьерный успех зависит от успешности ежегодных оценок. Для многих чартерных школ достижение поставленных на основе тестов целей по повышению квалификации и росту учащихся может означать разницу между закрытием и продолжением существования.

Государства по своему усмотрению выбирают, какой тест использовать. Тем не менее, все тесты должны быть приведены в соответствие со стандартами уровня обучения, которые отражают академическую траекторию подготовки к колледжу и карьере. Лишь немногие из реальных вопросов теста касаются чего-либо, кроме стандартов, соответствующих уровню обучения каждого учащегося. Идея состоит в том, чтобы иметь эквивалент образовательной «измерительной линейки», чтобы лица, принимающие решения, и общественность могли иметь объективное, сопоставимое представление о том, где каждый учащийся выполняет по отношению к ожиданиям государства.

Комбинация тестов на уровне класса и высокой подотчетности позволяет вводить надежные данные в процесс принятия решений администраторами, учителями, родителями и политиками.Это гарантирует, что школьные сообщества по-прежнему сосредоточены на измеримых результатах учащихся, и подчеркивает глубокое неравенство внутри и внутри школ и округов, которое может потребовать реакции общественности. Но при нынешней структуре существует значительный компромисс: учителя вынуждены сосредоточить обучение на материале уровня своего класса, который появляется в конце учебного года, независимо от фоновых знаний учащихся. А в математике для тех учащихся, чья входящая подготовка плохо соответствует стандартным ожиданиям на уровне класса, эти стимулы могут дать эффект, противоположный ожидаемому.

Когда ученику 6-го класса преподают материал 6-го класса, некоторые из этих навыков будут усвоены, а некоторые останутся «невыученными» по разным причинам (например, отсутствие предшествующих знаний, неравномерная квалификация учителей, отсутствие учеников). В следующем году, когда акцент подотчетности сместится на оценку 7-го класса, невыученные навыки из 6-го класса останутся без внимания, даже если эти навыки могут быть важны для усвоения содержания 7-го класса. К 8 классу накапливается еще больше пробелов в обучении, так что к тому времени, когда ученик поступает в старшую школу, он просто не готов к более сложным математическим темам.

В математике среднего класса, в то время как взгляд политиков сосредоточен на том, как учащиеся успевают по сравнению с оценками на уровне класса, пробелы в обучении продолжают накапливаться под поверхностью, что затрудняет достижение долгосрочного успеха. Это «проблема айсберга», показанная на рисунке 3.

Авторы Закона «Каждый учащийся достигает успеха», вероятно, предвидели ценность измерения роста за пределами уровня класса, поскольку закон разрешает штатам принимать оценки, которые также «измеряют академическую успеваемость и рост с использованием предметов выше или ниже уровня класса учащегося.Однако в последующем руководстве Министерства образования США указывается, что, если государства разрабатывают тесты, включающие дополнительные меры внеклассной успеваемости, они все равно должны точно измерять и оценивать успеваемость учащихся в учебных заведениях. Любые внеклассные меры не соответствуют положениям закона об ответственности за успеваемость учащихся. С практической точки зрения, из-за широкого набора стандартов для каждого класса и необходимости сокращения времени и длины теста, большинство итоговых государственных оценок почти исключительно сосредоточены на содержании уровня класса.

Федеральная политика, лежащая в основе систем оценивания и подотчетности в масштабе штата, посылает безошибочный сигнал учителям математики среднего класса: сосредоточьтесь на своих инструкциях по стандартам уровня своего класса.

Проверка персонализации

Teach to One – это всего лишь один из подходов, который школы используют для удовлетворения уникальных потребностей каждого учащегося. В нем около 300 математических навыков и концепций, которые связывают базовое понимание чисел с критериями готовности к колледжу.

Программа использует текущую оценку компетенций учащихся для адаптации обучения. Настраиваемая программа оценивает индивидуальные уровни навыков и создает индивидуальные библиотеки навыков, единицы обучения, а также тесты и викторины. Изо дня в день ученики учатся в течение продолжительных уроков, которые включают инструкции учителей, групповую работу, индивидуальную практику и краткую ежедневную оценку успеваемости, называемую «выходным листом». До трех раз в год они сдают «Измерения успеваемости» – компьютерный адаптивный тест, который измеряет рост обучения с течением времени.

Идея состоит в том, чтобы обеспечить непрерывное обучение учащихся в «зоне ближайшего развития», где материал, который они должны изучить, соответствует тому, что они уже понимают и куда им нужно идти. При правильной поддержке учащиеся, работающие в «зоне», могут осваивать контент, который ранее был недоступен. Такой подход может заполнить пробелы в знаниях и наверстать упущенное, а также ускорить обучение и привлечь учащихся, готовых продвинуться дальше материала уровня своего класса.Из учащихся 6-8 классов, которые участвовали в программе Teach to One за последние три года, около двух третей начали учебный год, по крайней мере, на два класса, а 9 процентов – на четыре класса. Лишь 2 процента опередили свой класс.

За восемь лет своего существования программа Teach to One работала в округах и школах, придерживающихся различных взглядов на роль учебного материала для своего класса, несмотря на федеральные сигналы. В школах, где системы подотчетности, введенные на уровне округа или школы, основаны на показателях роста, охватывающих несколько классов, программа может адаптировать индивидуальную учебную программу для каждого учащегося, которая включает сочетание материалов до класса, на уровне класса и после него. , в зависимости от его или ее уникальной отправной точки.В отличие от этого, в школах, ориентированных на успеваемость учащихся по ежегодным государственным аттестациям, руководители часто просили нас более тщательно взвешивать индивидуализированные учебные программы учащихся с учетом содержания на уровне их класса на год. Это может означать, что следует оставить без внимания важные пробелы перед оценкой.

Мы бы предпочли помочь школам заполнить пробелы в дошкольном образовании и освоить материал на уровне своего класса. Но 180-дневного учебного года часто недостаточно, чтобы компенсировать многолетнее незавершенное обучение. В отсутствие ясности в том, как преодолеть это противоречие, школы могут изо всех сил пытаться сделать трудный выбор в отношении приоритетов.

Эта проблема была подчеркнута в экспериментальном исследовании Teach to One в пяти школах Нью-Джерси, опубликованном в 2018 году. В течение исследовательского периода 2015–2018 годов разные школы запрашивали различные корректировки программ, которые либо подчеркивали, либо не акцентировали внимание на содержании на уровне класса. В результате исследователи не смогли сделать никаких выводов об общем влиянии программы в том виде, в каком она была разработана.

Что может произойти, если школы сделают четкий выбор в пользу развития обучения, а не воздействия на уровне класса? В исследовании 2019 года, посвященном оценке прогресса в оценке показателей академического прогресса, сравнивался рост числа учащихся Teach to One в 14 школах за три года со средними показателями по стране.Было обнаружено, что школы «Обучение одному», чьи системы подотчетности ориентированы на рост, добились большего успеха, чем школы, чьи системы подотчетности сфокусированы на профессиональном уровне (см. Рис. 4). Исследование также обнаружило убедительные доказательства того, что школы, как правило, добивались более высоких результатов, когда математические материалы, представленные учащимся, соответствовали их тестируемому уровню с начала года.

Хотя твердые причинно-следственные доказательства влияния оценки на уровне класса и подотчетности еще не установлены, эти результаты следует рассматривать как важный контраст с доказательной базой того, что в настоящее время продвигает политика: обеспечение всех учащихся содержанием на уровне класса, независимо от их отправная точка.

Исследователи изучали влияние предоставления учащимся материалов, выходящих далеко за рамки их текущего уровня навыков, после того, как в начале 2000-х годов политический толчок заставил многих учеников 8-х классов изучать алгебру, которые в противном случае прошли бы курс математики для 8-го класса, предшествующий алгебре. В 2008 году Том Лавлесс обнаружил, что учащиеся математики с очень низкой успеваемостью, обучающиеся на курсах алгебры, показали результаты Национальной оценки успеваемости примерно на семь классов ниже своих сверстников и боролись с вопросами, которые проверяли понимание на элементарном уровне.Другое исследование показало, что учащиеся с низким уровнем успеваемости, которых подталкивают к алгебре, хуже успевают на последующих курсах математики в старшей школе, особенно по геометрии (см. «Решение математической задачи Америки», исследование , , зима 2013 г.).

Существует мало свидетельств того, что в математике учащиеся с низкой успеваемостью, переведенные на уровень своего класса без надлежащей поддержки и внимания к необходимым навыкам, в конечном итоге будут лучше жить. Тем не менее, сегодняшняя политическая среда стимулирует именно это.

Устранение проблемы айсберга

Это не призыв полностью изменить принципы стандартов, подотчетности, строгости, прозрачности и справедливости, которые сегодня составляют основу образовательной политики и практики. Это важные элементы для построения школьной системы, достойной учащихся, которым она служит. Исторические корни нашей несправедливой системы образования имеют глубокие корни, и необходимость в ограждениях в рамках федеральной политики для смягчения и, в конечном итоге, обращения вспять этого пагубного наследия крайне важна.

Но это откровенное признание компромиссов и затрат, которые создает ориентация на годовые ожидания на уровне класса. В математике подготовка студентов к колледжу или карьере требует честного устранения любых пробелов в обучении, которые лежат под поверхностью. Это не означает снижения ожиданий студентов; скорее, учитывая присущую математике последовательную природу, это означает разработку жизнеспособных путей, которые могут соединить учащихся с того места, где они начали, и где им нужно быть.

Сегодняшний политический ландшафт сдерживает такого рода инновации.

В своей работе я убедился, что индивидуальное обучение и высокие ожидания могут идти рука об руку, и что если мы сможем выявить незавершенное обучение в предыдущие годы и устранить его, студенты смогут быстрее и успешнее продвигаться к своим целям. Я надеюсь, что наш опыт может помочь стимулировать разработку более инновационных моделей обучения, направленных на удовлетворение учебных потребностей отдельных учащихся.Учить одного – далеко не единственный способ для школ это сделать. Обеспечение того, чтобы все учащиеся могли получить доступ к индивидуальному пути к поступлению в колледж и готовности к карьере, потребует разработки множества инновационных моделей обучения с различными философиями и педагогическими подходами, лежащими в их основе.

Есть несколько шагов, которые штаты и округа могут предпринять для решения проблемы незавершенного обучения учащихся, работая в рамках действующего федерального закона. Они могут более комплексно измерять рост обучения, используя адаптивные оценки, которые регулируются по степени сложности в зависимости от ответов учащихся.Они также могут скорректировать свои системы подотчетности, чтобы акцентировать внимание на знаниях на ключевых уровнях обучения, а не ежегодно. Штаты также могут создать пространство для инноваций (как это сделал Техас со своей программой Math Innovation Zones), чтобы новые модели обучения могли быть должным образом реализованы и протестированы способами, которые работают в значительной степени за пределами нынешней системы, ориентированной на классы.

Но в более долгосрочной перспективе политикам и защитникам необходимо будет разработать и продвигать общее видение того, что однажды может стать новой системой оценки и подотчетности.Он должен быть таким, который сохранит наши текущие ценности и обязательства, не продвигая учебные практики, которые мешают студентам получить доступ к академическим путям, которые могут лучше обеспечить их долгосрочный успех.

Джоэл Роуз – соучредитель и главный исполнительный директор New Classrooms, которая опубликовала Проблема айсберга , на основе которой это эссе адаптировано.

Закрытие уроков для математической мастерской

В математическом семинаре есть еще одна вещь, о которой нам нужно поговорить.Часто это вещь, о которой забывают, или вещь, которую не замечают из-за времени. Это в течение последних 5-10 минут математического семинара и важного задания. Считается около 10% всего макияжа. Без этого произведения студенты могли бы упустить возможность поделиться стратегиями, размышлениями и многим другим! Это закрытие урока.

Закрытие урока на семинаре по математике – это больше, чем просто быстрое подведение итогов урока за день. Речь идет об углублении обучения, осмыслении содержания и помощи в его расширении, если это возможно.Это можно сделать с помощью различных способов закрытия уроков и различных стратегий.

Идеи для закрытия урока

Стратегии обмена

Стратегии совместного использования – одно из лучших завершений урока математического семинара, потому что учащиеся могут изучить мыслительные процессы других учащихся и способы их решения.

Попросите разных учеников рассказать о стратегии, которую они использовали, о том, как они решили проблему, и о том, как они использовали процесс, чтобы достичь этого. Благодаря этому учащиеся могут изучить новые стратегии и увидеть, что в математике не всегда есть один путь, ведущий к ответу.

Анализ ошибок

В конце урока расскажите студентам об ошибке, которую вы, возможно, заметили, или распространенном заблуждении. Затем вместе обсудите, какая ошибка была допущена, почему она неправильная и как ее можно исправить. Это может помочь учащимся заметить, совершают ли они эту ошибку сами, и как исправить ее, не испытывая «смущения» из-за того, что их вызовут. Я не рекомендую использовать в качестве примера учеников из вашего класса или их работы. Студенты узнают почерк. Я бы просто создал «гипотетический» пример, основанный на ошибках, которые вы наблюдали на протяжении многих лет, или поискал бы листы практики ошибок в Интернете.

Билеты на выход

Есть множество выходных билетов, которые можно использовать или создавать. Например, вы можете попросить учащихся анонимно записать любые вопросы, которые у них еще остались, на стикерах, быстро собрать их и ответить на них до окончания семинара по математике. Другой вариант – предоставить учащимся задачу на выходном билете для решения или применения концепции. Это поможет вам определить уровень понимания ваших учеников. Я много раз пользовался выходными билетами, чтобы помочь мне определиться с группировкой в ​​мои небольшие группы.

Обсуждение с математикой

Еще один вариант завершения семинара по математике – попросить учащихся обсудить дневной урок. Это можно сделать, разбив учеников на пары или встретившись в группах, а затем предложив им быстрый вопрос или задачу, относящуюся к текущему уроку. По мере того, как учащиеся работают над проблемой или обсуждают вопрос, они используют математическую лексику, основы математики и другие математические разговоры. Это помогает им развивать математическое мышление и язык. Например, учитель может привести: « Как узнать разницу между тремя дополнительными свойствами? »или« »Расскажите соседу, как найти недостающий номер проблемы.

Самооценка / рефлексия

Как и в случае с выходными билетами, размышления и самооценка могут быть сколь угодно подробными или простыми. Вы можете использовать множественный выбор, смайлики или задавать открытые вопросы, требующие письменного ответа с глубокими размышлениями. Цель размышления / самооценки состоит в том, чтобы заставить учащихся задуматься об уроке и о том, как он прошел для них. Это позволяет им осмыслить содержание.

Журнал

Ведение журнала похоже на математические разговоры и размышления.Разница в том, что ученики записывают свои мысли на бумаге и обычно делятся ими только со своим учителем. Это помогает учащимся чувствовать себя немного менее тревожно и с большей вероятностью быть более открытыми. Как и в случае с выходными билетами, студентам можно задать вопрос, и они размышляют над своим обучением, отвечая на вопрос более конфиденциально. Это также отличный способ научить математику писать больше. Это изображение ниже является частью моей страницы ответов в математическом журнале, которая является как цифровой, так и печатной. Вы можете найти этот ресурс здесь.

Есть еще идеи завершения урока? Абсолютно. Это только основные для математического семинара. Конечно, вы можете думать-пара-делиться, кататься и делиться или суммарно за 2 доллара!

Суть в том, что на семинаре по математике закрытие урока важно для закрепления усвоенного урока. Это не только приносит пользу учащимся, пересматривая и расширяя их понимание, но и помогает учителю помочь ему или ей увидеть то, что знают ученики.

Вы ищете готовые блоки для занятий по математике? В настоящее время у меня есть занятия по математике для 3, 4 и 5 классов.Посетите мой магазин Teachers Pay Teachers с семинарами по математике здесь.

Вы ищете другие интересные советы, которые могут вам помочь? Подпишитесь на мою рассылку, где я буду давать советы по обучению, скидки, рекламные акции, раздачи, еженедельные бесплатные подарки и многое другое! Кликните здесь, чтобы присоединиться сегодня!

Хотите узнать больше о Math Workshop? Ознакомьтесь с дополнительными «Все, что вам нужно знать для успешного выполнения математического семинара» Сообщений:

  1. Все, что вам нужно знать для успешного проведения математического семинара (Введение в математический семинар и его преимущества)
  2. Почему ваша модель математического семинара не гибкая (и как это исправить!) (Структура математического семинара и ваши возможности к гибкости)
  3. Как научить математику открывать как профессионал (Все о математических открытиях математического семинара)
  4. Как избавиться от головной боли во время мини-уроков на математическом семинаре (Все о групповом компоненте математический семинар)
  5. Получите максимум от управляемой математики (Все о управляемом математическом компоненте математического семинара)
  6. Так ли сложно работать с управляемыми математическими центрами? (О выборе в математических центрах с инструктором)
  7. 3 супер простых альтернативы математическим центрам (об альтернативах математическим центрам во время управляемой математики)
  8. Важность встречи со студентами во время семинара по математике (все об индивидуальных совещаниях и группам по математике с гидом)
  9. Завершение уроков для математической мастерской (идеи о том, как закрыть свой математический семинар)
  10. Как улучшить свой математический семинар для максимального роста учеников (советы по увеличению роста учеников в математической мастерской)

Дело миссисOublier на JSTOR

Абстрактный

Это эссе исследует взаимосвязь между политикой обучения и практикой преподавания. В середине 1980-х годов официальные лица штата Калифорния предприняли амбициозные усилия по пересмотру преподавания и обучения математике. Целью было заменить механическое запоминание математическим пониманием. В этом эссе рассматривается ответ одного учителя на новую политику. Она считает себя успешной в этой политике: она считает, что произвела революцию в своем преподавании математики.Но наблюдение за ее классом показывает, что нововведения в ее обучении были отфильтрованы через очень традиционный подход к обучению. В результате получился замечательный смешение нового и традиционного материала. В данном случае политика повлияла на практику, но практика оказала еще большее влияние на политику.

Информация о журнале

«Оценка и анализ политики в области образования» (EEPA) публикует научные статьи, посвященные важным вопросам формулирования, реализации и оценки политики в области образования.EEPA открыто для всех разнообразных методологий и теоретических направлений, представленных в опубликованных работах AERA. Мы приветствуем материалы, посвященные международным вопросам и вопросам сравнительной политики в сфере образования, а также внутренним вопросам.

Информация об издателе

Американская ассоциация исследований в области образования (AERA) озабочена улучшением образовательный процесс путем поощрения научных исследований, связанных с образованием и путем содействия распространению и практическому применению результатов исследований.AERA – самая известная международная профессиональная организация с основная цель продвижения исследований в области образования и их практического применения. Его 20 000 членов – педагоги; администраторы; руководители исследований, тестирования или оценка в федеральных, государственных или местных агентствах; вожатые; оценщики; аспиранты; и бихевиористы. Широкий спектр дисциплин представленный членский состав включает образование, психологию, статистику, социологию, история, экономика, философия, антропология и политология.

Рабочие листы 1 степени pdf

рабочие листы 1 класса pdf (1) Искусство английского языка и чтение Основные знания и навыки Техаса (TEKS) включают Искусство, 1–8 классы, 2009 г. (пересмотренный) Этот документ заменяет Учебную программу Онтарио, 1–8 классы: Arts, 1998. Español Анализ документов – это первый шаг в работе с первоисточниками. DOI: 10. Автоматическая оптимизация скорости страницы для быстрой работы сайта.Кроме того, эти бесплатные рабочие листы для вычитания для 1-го класса в формате PDF – отличный способ по-настоящему укрепить и укрепить навыки вашего ребенка. Руководство по изучению темпа занятий по английскому языку на семестре 1. Скачать PDF. Рабочие листы по грамматике английского языка 1-го класса содержат вопросы с рисунками и… корректуру рабочего листа 1-го класса. Вы можете создавать тесты и рабочие листы для печати из этих вопросов по визуальному искусству для 1 класса! Выберите один или несколько вопросов, установив флажки над каждым вопросом. pdf Тест №6 Тест на паттерны и взаимосвязи. Конечные знаки практики 1. Учащиеся читают каждое предложение и решают, поставить ли в конце точку, восклицательный или вопросительный знак.Рабочие листы по языковому искусству – более 15 000 в нашей библиотеке и Friendly. Получите бесплатные и загружаемые рабочие листы по математике, естествознанию и английскому языку для 12 класса в формате PDF с сайта eTutorWorld. мистер спайерс 7 класс языковых искусств ocms. pdf Тест №2 по математике6. 28 декабря 2021 г. 28 декабря, рабочие листы по английскому для 1 класса Pdf бесплатно. Затем возьмите PDF-файл с бесплатными рабочими листами для печати для 1-го класса, чтобы начать играть и учиться! 367 Заданий 1-го класса. Основные математические концепции, которые должен знать каждый 10-классник. 00. Эти Рабочие листы для 11 класса изящных искусств охватывают все важные темы, которые могут входить в ваши стандартные 11 тестов и экзаменов.Купить 197 PDF Рукопись рабочих листов для печати по акустике. Оба листа предназначены для построения простого предложения из слов. Они хотят поделиться своим искусством с другими. Оценка / уровень: 1-й и 2-й класс. Бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике для 7-го класса (PDF) В 7-м классе вы найдете множество математических задач и процедур, которые подросткам может быть трудно выучить и понять. Пригласите детей на поиск существительных с помощью этой тетради по языку для 1 класса и попросите их прочитать каждое предложение, определить существительные или слова, относящиеся к вещам, людям, животным или местам, и подчеркнуть их.[РФ. Pangungusap o Hindi_4 2. ОТДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ PEI: УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ВИЗУАЛЬНОГО ИСКУССТВА, КЛАСС 1 vii ЦИТАТА Поскольку занятия искусством предлагают другие способы и способы переживания и обучения, у детей будет возможность думать и чувствовать, когда они исследуют, решают проблемы и т. Д. выражать, интерпретировать и оценивать процесс и результаты. Он распределяет группу (или число) на равные части, в результате чего получается равное распределение. 1 Аралин 2: Анг Акин Мукха в Катаване. Информация о курсе ELAR 5A – это первый семестр этого двухсеместрового курса.Наши печатные листы по математике для 11-го класса охватывают темы, изучаемые по алгебре 2, тригонометрии и предварительному исчислению, и они идеально подходят для проверки стандартизированных тестов! 2. Чтение копирайта. Искусство – важный аспект любого разностороннего образования. Слоговые рабочие листы. Детский сад. Печатайте прямо в браузере, используя бесплатную рабочую таблицу увлекательного языка… Это понимание прочитанного, а это важный навык для успеха в школе и в реальной жизни. Наверх 10. Декларативно-вопросительный императив и восклицательный знак.Учимся читать короткие предложения и очень короткие рассказы. Воспользуйтесь этими бесплатными рабочими листами в формате PDF, вашими небольшими заданиями по математике для 6-го класса, печатными материалами в формате PDF для отработки навыков по математическим темам, изученным в 6-м классе. Подчеркните важность художественного образования в течение года с помощью планов уроков по искусству, печатных материалов, заданий, викторин и справочников от TeacherVision. , идеально подходит для учителей рисования в начальной, средней или старшей школе. (а) Введение. Щелкните или коснитесь нужного вам листа английского языка для первого класса и затем выполните одно из следующих действий: Получите наилучшие результаты печати, загрузив наши файлы PDF с высоким разрешением.Какие факты или информация вам наиболее интересны и почему? Рабочие листы по алфавиту в формате PDF для печати. ​​Загружено администратором в субботу, 16 января 2021 года. Рабочие листы для 1 класса по английскому в формате PDF бесплатно. Это окупится в десять раз, если вы сможете поддерживать продуктивную среду для студентов. Рабочие листы для 1-го класса Задания для 1-го класса по английскому языку Pdf бесплатно. Канал веб-активности в США 4. ”4. Щелкните ниже, чтобы просмотреть файлы в формате PDF с рабочими листами грамматики. В рамках этого курса будут изучены истории разных жанров, чтобы предоставить вам возможности. Существуют различные варианты каждой таблицы умножения с фактами из 1-9 (продукты 1-81), 1-10 (продукты 1-100), 1-12 (продукты 1-144) и 1-15 (продукты 1-255). (8 класс). Отсутствуют дополнительные рабочие листы для класса 1 с суммой до 20. Бесплатные распечатываемые рабочие листы для CBSE Class 11 Fine Arts,… Контекстные подсказки 1 электронные рабочие листы. Учащиеся могут в любой момент загрузить дополнительные рабочие листы для 1 класса в формате PDF, чтобы попрактиковаться в дополнительных вопросах. У нас есть рабочие листы от дошкольного, детского сада, от первого до шестого класса. Самые популярные рабочие листы для первого класса • Сложите цифру «1» до «2», чтобы получилась форма конуса. L. Рабочие листы по изучению английского языка для 1-го класса в формате PDF для печати.Союзы – мы используем их, чтобы соединять слова вместе и улучшать построение предложений. Рабочие листы для первого класса Рабочие листы для первого класса Рабочие листы для вычитания Рабочие листы для вычитания Рабочие листы для дробей Вычитание – в пределах 20 сложений – суммируется до 20 рабочих листов для подсчета с пропуском Добавление кругов дроби – в сумме до 20 Balancing Equat admin 17 марта 2020 года. е. H Первый в нашей серии рабочих листов гласных 1-го класса. Эта раскраска по математике поможет вашему ребенку научиться находить на 1 больше и на 1 меньше, чем числа до 20.Коллин Льюис, докторант педагогического факультета Беркли, создала серию из 22 забавных рабочих листов, которые учат детей программировать с помощью Scratch. Корректура рабочего листа 5 класса. Составные слова – когда два слова образуют одно слово, действительно начинается смешное. Какое насекомое строит улей? а. Каждый из этих печатных и бесплатных общих рабочих листов тщательно разработан для учеников 2, 3, 4, 5, 6, 7 и 8 классов. Рабочие листы по геометрии для учеников 1-го класса. Бонус: ваш ребенок попрактикуется в алфавитном порядке слов! 1.1 2 5 10 = с. Вырезать и вставлять листы. Скачать. Живот, класс 3, Подотчетность штата Небраска – Искусство английского языка (NeSA – ELA). Просматривайте этот и другие пины на доске texture пользователя jennifer. Проект мозаики сельскохозяйственных животных (классы K-4) Создайте простую картинку, используя бобы и небольшую лапшу для заполнения цветов (файл PDF) Тема «Ферма» – рабочие листы по математике Существительные – это те структурные столпы, на которых мы строим особняк из наших предложений. Интернет-мероприятие «Вода, климат и растительность», глава 2. Видео, игры, викторины и рабочие листы являются отличными материалами для учителей математики, преподавателей математики и родителей.Студенты заполнят Словарь №1 с практическими занятиями. Обзор математики 1 класса Неделя 8 • День 3 1. Этот рабочий лист поможет ребенку выучить трехбуквенные слова хинди без матры. Завершение предложения (A-1) БЕСПЛАТНО. Авторы: Роулиен Херхольдт. Задания 9 класс 9 НОЯБРЬ 2012 ЗНАКИ ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ: 100 ВРЕМЯ: 2 часа Этот вопросный лист состоит из 12 страниц. Смешанные времена pdf – рабочий лист 3. Больше идей об уроках искусства, раздаточных материалах, преподавании искусства. Элементы: 1. Рабочий лист по грамматике для 2 класса.Следуйте инструкциям на странице. Двусторонний рабочий лист с более чем 32 задачами. Научитесь рисовать пингвина, сделать набросок пуантилизма или заняться с ребенком закорючкой. После этого урока большинство студентов смогут заполнить нечетные листы словарного запаса за 10-15 минут с минимальной помощью. 106. Это означает, что вы можете распечатать столько страниц, сколько захотите. Напишите s вместо предложения и f для фрагмента. Страница 14/27. Все остальные на вечеринке хотели мусорную пиццу, но Тим, потому что он ненавидел овощи.Бесплатные рабочие листы с графиками в формате pdf для печати, рабочие листы по математике на графиках, узнайте о различных типах графиков и о том, как их оценивать, столбчатые и линейные графики, координатные графики, точки координат на графике, представление табличных данных на графиках, для детского сада, 1-й, 2-й, 3-й, 4, 5, 6, 7 классы. Конвертируйте PDF в другие редактируемые форматы. Бесплатные распечатываемые рабочие листы для первого класса, чтобы помочь детям младшего возраста изучать и практиковать свои концепции, связанные с математикой, естественными науками, языком, общественными науками, английским языком и искусством. Новые слова: составьте словарь по сохранению.Языковые искусства 7-го класса. Щелкните бесплатный рабочий лист по искусству, который хотите распечатать или загрузить. Продемонстрировать владение и условности стандартной грамматики английского языка при письме или разговоре. Вы попадете на отдельную страницу… 1 класс ELA Стандарты английского языка в Арканзасе Департамент образования штата Арканзас 2013. Предметы: Летний сезон. Объясните: запах можно почувствовать, когда мы заходим в дом и чувствуем запах еды, готовящейся на кухне. Все наши рабочие листы бесплатны для некоммерческого и личного использования.Тематические блоки дошкольного образования. Поднимите творческий потенциал детей на новый уровень, предложив им раскрашивать птиц, открытки, коров, смешные рожицы, цветы, самолеты и… Вопросы по изобразительному искусству для первого класса. Для загрузки перейдите по ссылкам ниже. Смешанные времена pdf – Рабочий лист 1. Список слов включает желудь, яблоко, костер, листья, грабли, свитер и ветер. Цвет Учащийся… демонстрирует понимание линий, Учащийся… создает портрет себя и своей семьи, на котором бесплатно показаны рабочие листы английского языка для 1-го класса в формате Pdf. doc из ОБРАЗОВАНИЯ 02593 в Университете Южной Африки. Вы найдете упражнения и рабочие листы, которые укрепят мелкую моторику, начальную грамотность и математические навыки, навыки мышления и рассуждения, сосредоточенность и внимание и многое другое. 4-й класс: к 4-му классу дети получают стихи с математическими операциями. Посмотрите некоторые отзывы пользователей, которые в большинстве своем являются признанными учителями. Волшебные трюки. Искусство, музыка и драма. Начертание букв Aa-Zz Загрузите бесплатные распечатываемые рабочие листы для дошкольников, в которых начертание букв от a до z: прописные, строчные, прописные и строчные буквы – практические листы.У нас есть 9 отличных изображений рабочих листов по алфавиту для печати в формате PDF. От глобальных раскрасок до листов с инструкциями по рисованию – задания по искусству для первого класса делают обучение приятным. §117. Сколько у рыбы крючков? Бесплатные печатные художественные листы. Выберите произведение искусства. Статья §117. 1. Кузнечик c. Рабочие листы по математике и раздаточные материалы в формате PDF для печати. PDF-документы прошедших экзаменов по предметам: драматическое искусство; Экзамен и памятка для 8-го класса в формате PDF для учеников 3-го класса. Эта математическая игра для 3-го класса – отличный способ помочь детям лучше понимать числовые выражения! Все, что вам нужно сделать, это распечатать карточки и положить их лицевой стороной вниз в указанном порядке.Учебный остров по математике для 1-го класса – длина вопроса 1. Рабочие листы для понимания прочитанного для 1 класса Pdf бесплатно. Акустика. Некоторые вопросы основаны на одном или двух отрывках. В набор входят изображения, связанные с 1-м классом: малыши с 1-м пуговицами, овсянками, знаками, воздушными шариками и ворд-артом. Здесь у нас есть 10 отличных печатных форм о рабочих листах для оценок R… 1-го класса. 28 декабря 2021 г. 28 декабря, ART (1–10 классы) K – 12 УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1 КЛАСС – ПЕРВАЯ КВАРТАЛА I. www. Загрузите PDF-файл с рабочим листом увлекательного языка.Вы можете вращать, масштабировать, добавлять комментарии, рисовать круг или квадрат и т. Д. Неделя 1 Вопросы на понимание 2. Затем нажмите кнопку добавления выбранных вопросов на кнопку теста перед переходом на другую страницу. Вы можете практиковаться, проверять ответы и загружать свои листы бесплатно, используя Рабочие листы SchoolMyKids для детей. `ii ТАЛААН НГ МГА НИЛАЛАМАН (КВАРТАЛЫ 1 и 2) ИСКУССТВО Юнит I – Введение в искусство и рисунок Аралин 1: Ano ang Sining? . Напишите два слова, рифмующихся со словом RAN. Объясните: запах и вкус тесно связаны.A] Long O – Тренер выбрал лучшего козла. Два способа распечатать этот бесплатный учебный лист по искусству: 1 – Лучшее качество. Сложение и вычитание по математике Целые числа Язык Искусство Рифмование заглавных существительных Каждый родитель хочет обогатить школьный опыт своего ребенка, помогая с домашним заданием или выполняя внеклассные занятия по темам, которые их дети находят интересными или сложными. Летние арт-проекты. Первый класс. 1 класс – Рабочие листы – Грамотность Поиск документов.Рабочие листы по английскому для 3-го класса. 1-й класс Неделя грамотности 11 Урок 3 – 2021 – 3-й семестр Дневник черепахи позволяет первоклассникам развить базовое распознавание букв и развить способность понимать строительные блоки слов и структуру составных слов. Эти действия по вырезанию и вставке являются практическими, что помогает вовлечь ребенка в работу по поиску… Щелкните любую тему, чтобы просмотреть, распечатать или загрузить рабочие листы. У нас есть много листов для дошкольников, дошкольников, учеников 1, 2, 3, 4 и 5 классов.К концу этих лет они станут экспертами в этих навыках. Рабочие листы KidZone по математике Уровень оценки: Один Содержание этой страницы: 1 Журнал текущих событий. Зарегистрируйтесь на БЕСПЛАТНУЮ онлайн-сессию прямо сейчас. 21 © MaraMedia Publishing (Pty) Ltd. 45 изображений (23 в цвете и 22 в ч / б) В настоящее время доступны аналогичные наборы для уровней обучения: PK… Искусство языка для 1-го класса. 89 распечатанных рабочих листов и карточек с короткими гласными словами в формате pdf для дошкольников, детей детского сада и учеников 1-го класса.Распечатайте один из рабочих листов по оценке произведений искусства. + 1-269-763-4602 Вырежьте и переставьте буквы в слове «Пугало», чтобы получилось как можно больше слов. Музыка §117. Фигуры 3. Эти бесплатные рабочие листы по математике будут бросать вызов вашим пятиклассникам. 50. Они сознательно создают символы, а их изображения представляют собой смелые, прямые и плоские изображения. В реалистичных пространственных концепциях мало деталей. Завершите каждое предложение рабочим листом / экзаменом на 30 баллов по творческому искусству (драма) за семестр 2, включая решение (на английском языке).Каждый Вот графическое изображение для всех рабочих листов детского сада 1-го класса 2-го класса 3-го класса 4-го класса и 5-го класса единственного и множественного числа существительных. Эти распечатанные рабочие листы помогут стимулировать умы ваших детей, и в то же время вы сможете научить их творчеству. Слова, в которых нет матры, называются Аматрик Шабд. Мы настоятельно рекомендуем учителям этого уровня включать некоторые формы ежедневной самостоятельной чтения в свои распорядки. 2, 1. Рабочие листы с лексикой для 2 класса.1 класс. Turtle Diary осознает важность практического использования образовательного контента в письменной форме, поэтому мы предлагаем множество бесплатных распечатываемых рабочих листов в… Рабочих листах и ​​рабочих тетрадях. Щелкайте значки на панели инструментов, чтобы добавлять аннотации по своему усмотрению. Рабочие листы со словарным запасом Для 6-го класса com имеет высокий рейтинг 4. B, 1. Технологические приложения §110. Educrafters. Для такого рода заданий на основе заданий для ребенка 3-го класса вы можете перейти на Рождественские задания по математике для 3-го класса. Неделя 1: вопросы на понимание 1.Чтение во втором классе. Рабочие листы 1-го класса; 24 янв 2018. Добавить в избранное. Здесь приведены основные измерения, такие как меры длины и времени. В Рабочих листах по английскому языку для класса 1 особое внимание уделяется грамматике английского языка. Алфавит, раскраска, число, все обо мне, форма, погода, тема, активность животных дома. Числа до и после рабочих листов -… Страница EZSchool для 1 класса на английском языке – Учите и поймите, играя в Интернете или распечатывая рабочие листы и практикуя на бумаге. Рабочие листы словарного запаса для 8 класса.Затем рабочие листы заполняются в цифровом виде на компьютере / планшете. Грудная клетка c. РАБОЧИЕ ЛИСТЫ. PDF-файл для печати для дополнительных листов для 1-го класса. Мы являемся надежным поставщиком распечатываемых математических листов для учащихся средних школ, и этот набор рабочих листов идеально подходит для учеников 7-го класса. Он содержит рабочие листы математических заданий для шестого класса по следующим вопросам: сложение, соотношения, процентное соотношение, десятичные дроби, графики, целые числа, деньги, расчеты. время, умножение, дроби Просмотр 2021 КЛАСС 5 ТЕРМИНЫ 1–4 РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ PSW. Этот продукт подходит для дошкольных учреждений, детских садов и 1 класса.Рабочие листы для первого класса – отличный инструмент для обучения детей искусству и рисованию. Эти рабочие листы для печати по математике для 1-го класса состоят из красочных и приятных упражнений по счету и числам, разрядам, сложению, вычитанию, сравнению, оценке, пространственному восприятию, данным и графикам, измерениям, шаблонам, вероятности, сортировке, классификации и … блог об обучении элементарным художественным предметам в разных классах. Листы искусства и рукоделия и распечатки для детей. Все времена 1 – упражнения в pdf.Множество поделок для детей плюс сотни рабочих листов для печати, более 3000 раскрасок, лабиринты для печати, точка за точкой, скрытые картинки и множество занятий для детей. Выберите тему для 3-го класса, чтобы помочь третьекласснику овладеть базовыми навыками, которые ему понадобятся в 3-м классе. 10 рабочих листов по умножению дробей на общие знаменатели. Планы урока. 2 Конечные согласные. Попробуйте онлайн-версию. 2016. Рабочие листы для печати для изучения трехбуквенных слов на хинди без матрас, рабочий лист на хинди для 1 класса с прослеживаемыми буквами.Этот рабочий лист для понимания прочитанного поможет вам … Каждый рабочий лист состоит из 20 элементов. Поиск по названию или описанию… Поиск Сброс. Художественные проекты и занятия по рисованию для детей в дошкольных учреждениях, детских садах 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7 классов. 3-х компонентная карта мира на холсте Walmart; Пешеходная карта Старого города Цюриха; Отсутствуют дополнительные рабочие листы для класса 1 с суммой до 20. Полные языковые единицы – Более 320 рабочих листов для конкретных языков для классов (1–8). Заполните рабочие листы «Разыскивается: хороший друг» и «Задача по математике для хороших друзей» •… строчные и заглавные буквы.1 Начальные согласные. Школьный Дом Языки Рабочие листы по искусству Задания по фонетике Логические игры Задания для печати по математике: Рабочие листы по английскому языку для 1 класса. Подсказки контекста – Найдите значение слов, посмотрев на слова, которые находятся рядом с ними. Чтение и обучение математике. 3728. pdf. Эта бумага. Щелкните или коснитесь нужного вам листа английского языка для первого класса, а затем выполните одно из следующих действий. Есть пять языковых отделений искусств. Сезоны. См. Также Рабочие листы по алфавиту для 4-х летних из раздела Рабочие листы.Pangungusap o Hindi_6 Бесплатные рабочие листы для 3-го класса: сложение, вычитание, умножение и английский язык. Обширные рабочие листы о желаемой последовательности до 200 и рабочие листы с числовыми значениями дают детям четкое представление о числах. Пятый класс. 6 Иерархия потребностей Маслоу Найдите картинки или нарисуйте картинки, чтобы проиллюстрировать различные уровни потребностей. См. Также Рабочие листы для соединения букв на урду из раздела Рабочие листы. 2-я неделя по изучению английского языка в 5 классе – 2022 год – сводный рабочий лист. indd 20 01.09.2014 13:56.Бесплатные рабочие листы для чтения и письма от K5 Learning. Рабочие листы ART 100 ☛ Практика: дополнительные интерактивные рабочие листы для 1 класса. Также включены простые задачи со словами. Комплект рабочих листов для печати «Искусство признательности», 8 – Бесплатно! Комплект рабочих листов для печати «Оценка искусства» от Art Curator for Kids представляет собой бесплатную коллекцию из 8 готовых рабочих листов в вашем домашнем обучении или художественном классе. Активный и пассивный голос. пользователя RashaAlShaar. Если вы вычтете 4, получится 3. Дети могут использовать бумагу и краски, чтобы создавать забавы….Основные идеи в ELA для первого класса включают в себя распознавание звуков букв (фонематическая осведомленность), наблюдение за образцами букв и определение основных характеристик слов и способов их перевода на разговорный язык с помощью фонетики. Эти рабочие листы в формате pdf наиболее рекомендуются для учащихся 1, 2 и 3 классов. Здесь у нас есть 9 отличных печатных форм по начертанию алфавита… Рабочие листы CAPS для 1 класса по математике, английскому языку, африкаансу и жизненным навыкам. 19 полных PDF-файлов, относящихся к этой статье. 2 Б. Рабочие листы по грамматике для 1-го класса по разделению существительных и глаголов в предложениях.1 класс Л ессон 1 Первый класс Урок 1 D. Просмотрите рабочие листы язык-искусство-лист-язык-искусство-листы-английский-языковые-рабочие листы-для-класса-1-pdf. Анализ документов – это первый шаг в работе с первоисточниками. E. I. Выучите и спойте «Песню дружбы. Рабочие листы по языку для дошкольников, детского сада, 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го классов. Рабочие листы математических словесных задач для 1 класса по сложению и / или вычитанию однозначных чисел. A] Отсутствуют дополнительные рабочие листы для 1 класса с суммами до 20.В этой обширной коллекции рабочих листов в формате pdf для 3-го и 4-го классов представлена ​​концепция «забрать» с использованием дробей на. Четыре б. Вы можете быстро перетащить рабочие листы PDF для первоклассников в общую папку, LMS или отправить пакет по электронной почте своим ученикам для самостоятельной работы / домашнего задания. Найдите слова, спрятанные в загадке. Рабочие листы по общественным наукам для 3-го класса в формате pdf, темы для 3-го класса по общественным наукам, разделы для 3-го класса по общественным наукам – Эта страница представляет собой набор бесплатных загружаемых рабочих листов в формате pdf, которые учителя могут использовать в качестве тестовых листов для учащихся.Рабочие листы и распечатки по искусству для первого класса. Полные предложения или фрагменты. Рабочие листы по математике для пятого класса – бесплатные печатные формы в формате PDF без имени существительных. Рабочий лист 1 – Этот рабочий лист содержит список существительных. Посмотреть PDF. Рабочие листы для понимания прочитанного в 1-м классе в формате PDF для печати – Сегодня количество слов, которые могут быть прочитаны первоклассниками, значительно увеличивается. Вторая загрузка содержит девяносто восемь страниц, включая тот же список орфографических слов слева; так что сначала это будет выглядеть как та же загрузка.Включает в себя набор задач со словами, дроби и математические головоломки для использования в классе или дома. Искусство и чтение английского языка, 1-й класс, принят в 2017 г. Итак, теперь пользователи, которые не могут позволить себе покупать эти книги, теперь у вас есть шанс взять нашу новую таблицу умножения для 3-го класса, пользователям не нужно будет никуда идти, чтобы получить наш рабочий лист, поскольку мы предоставляем его в формате pdf, пользователям просто нужно загрузить наш рабочий лист и сохранить его на свои устройства как таковые… Загрузите бесплатные рабочие листы упражнений для 8-го класса по английскому языку для использования в автономном режиме.Pangungusap o Hindi_5 3. 8 4 увиливать прочь. Дополнительная информация. Некоторые из представленных рабочих листов представляют собой английский язык искусств 6 класс 6 понимание на слух на английском языке промежуточный этап 45 класс 6 преподаватель Великолепный набор заданий по математике в формате pdf для учащихся 7 класса (в возрасте от 12 до 13 лет). Некоторые из приведенных ниже рабочих листов – это английские рабочие листы для 1 класса в PDF, таблица символов, вырезание и вставка слов, вырезание и вставка предложений, такие действия, как обведите слово, противоположное первому слову, чтение таких историй, как цыплята, большие воздушные шары. Рабочий лист по грамматике все, что касается грамматики, грамматика, притяжательные местоимения, уровень, промежуточный ответ, ключевые мои примечания 1. Если вы ищете математику для 1-го класса или грамматику для 1-го класса, у нас есть более 5000 страниц рабочих листов для первого класса и практических занятий, которые сделают обучение УДОВОЛЬСТВИЕМ! Прокрутите каталог с рисунками рабочих листов 1-го класса, удобно отсортированных по темам. Бесплатные рабочие листы английского языка для 1-го класса, рабочие листы по грамматике для первого класса, практические занятия с использованием заглавных букв, рабочие листы с простыми предложениями для первоклассников, порядок слов, названия слов и словесные действия, языковые рабочие листы по искусству,… Плакат с элементами рассказа.Животные и их потребности. Используйте наши распечатанные рабочие листы для 9-го класса в классе как часть плана урока или раздайте их в качестве домашнего задания. Рабочие листы на составные слова. Ресурсы и рабочие листы полезны и креативны и очень хорошо соответствуют учебной программе IB. География. Обзор Недели грамотности 1-го класса за 11-й класс – 2021 г. – 3 семестр. Обратите внимание: в некоторых случаях одна тема может состоять из нескольких страниц pdf, поэтому обязательно распечатайте весь набор! Получите бесплатные рабочие листы по языковому искусству в свой почтовый ящик! Категории рабочих листов Language Arts Нажмите кнопки, чтобы перенести их на все рабочие листы по этой теме.Май 2014. Познакомьте их с рабочими листами английского языка для 3-го класса JumpStart, чтобы помочь им приобрести навыки, необходимые для преодоления требований английского языка в этом году. До свидания, студенты-художники 1-го семестра! Надеюсь, ты возьмешь искусство на факультатив в 7 и / или 8 классе! Посмотрите видео о нашей программе искусств в средней школе Брэмблтона ниже, чтобы узнать больше о различиях между искусством 6, 7 и 8 классов. Используйте прилагательные и наречия и выбирайте между ними в зависимости от… Рабочие листы для понимания прочитанного в 7 классе pdf Наши рабочие листы для шестого класса можно использовать для нескольких уровней обучения. Неделя грамотности 1 класса 11 Урок 4 – 2021 – 3 семестр pdf. Учащиеся пишут соответствующие ответы в строках. 9 класс, семестр 2 Изобразительное искусство: драма. Рабочий лист 1 кол-во. Вы найдете множество забавных листов для третьего класса, которые можно распечатать и использовать дома или в классе. Английский язык и чтение, 5 класс (ELAR) 5A Syllabus. 5 класс, неделя грамматики английского языка 17 – 2022 год – сводный рабочий лист. Back Language Arts Consonants Short ** Все разделы включают бесплатные рабочие листы для печати. В прошлом году я делал юнит античного искусства с K-5, и это было действительно весело.На этой странице вы найдете распечатанные математические листы и головоломки, расположенные по уровням. Смешанные времена – раздаточный материал в pdf. pdf Тест №7 Тест на решение проблем. Общие основные рабочие листы для 8-го класса Общие основные государственные стандарты ccss для изучения английского языка ela обеспечивают основу для образовательных ожиданий учащихся по чтению, письму и другим языковым навыкам. С 3 по 6 классы. Предлагаются печатные тесты по экономике, географии, обществоведению и истории. Дети любят рисовать, раскрашивать и заниматься другими видами декоративно-прикладного искусства.Наши рабочие листы по математике для 9-го класса охватывают темы из… Рабочие листы для 7-го класса на понимание прочитанного pdf Наши рабочие листы для шестого класса можно использовать для разных уровней обучения. Линун – это слово, обозначающее персен, тарелку. Рабочие листы о вычитании по пазлу имеют отношение к листу вычитания, который можно распечатать для классов 1, 2, 3 и 4 – Эта головоломка состоит из чисел, которые написаны поперек и вниз со знаками вычитания. Ниже приведены некоторые вещи, к которым необходимо подготовиться при раздаче заданий на понимание прочитанного в 1-м классе.Рабочие листы словарного запаса для 7 класса. Com в категории Рабочие листы. Скачать: изображение, PDF, Docx. Восемь 4. Это так же просто, как 1, 2, 3! 1. Второй класс. Использование рабочих листов для вырезания и вставки дает детям возможность развить важные навыки в увлекательной игровой форме. Студенты определяют, является ли каждое существительное нарицательным или собственным; единственное, множественное или притяжательное число; и конкретные или абстрактные. Веселые художественные проекты будут держать учащихся в учебе летом. Сокращения. Их написание тоже лучше. Где глаза насекомого? а.Рабочие листы для написания предложений для 1-го класса. Рабочие листы по шаблонам для 1-го класса. Ниже приводится список рабочих листов по предметам искусства в средней школе. Основные инструкции. Независимо от того, есть ли у вас класс учеников, которым нравится, Рабочие листы – идеальный инструмент для обучения детей, которые только учатся писать или хотят практиковаться дома. По решениям для учебных курсов. Научите детей рисовать миску и яблоки. Тест № 2 Тест на геометрию и измерения. Интерактивные вопросы, награды и сертификаты поддерживают мотивацию детей в овладении навыками.Бесплатные задания по чтению и математике от k5 Learning. Синонимы и… 1 класс. Pdf # page = 11. В список добавляется больше. Самые скачиваемые Самые популярные Новые. Рабочий лист Fun Language Arts. Рабочие листы по алфавиту для оценки R Pdf Загружено администратором в четверг, 23 января 2020 г., Бабочка c. Рабочие листы с нечетным словарным запасом Вводное занятие Попросите учащихся открыть рабочие тетради своих учеников на странице 141. На этом задании по искусству язык ваш ребенок получает возможность попрактиковаться в поиске слов в словаре, написании слов в алфавитном порядке и в бесплатном формате Pdf с заданиями по английскому языку для 1-го класса.Пакет заданий по языку для 1-го класса (сентябрь) {Common Core Aligned}, автор:. Помогите первокласснику писать предложения первым шагом к рассказам с помощью наших рабочих листов по написанию предложений для первоклассников. Отзывы. Найдите AlphabetWorksheetsFree. Третий класс. 6 класс ст. Какое насекомое живет под землей? а. Рабочий лист: Feacda9ac15f9592b1e26c0711bd3cb5 1. F и 1. Каждому ученику передается кусок темно-коричневой рулонной бумаги размером примерно 36 дюймов на 26 дюймов. Какой отличный способ попрактиковаться в конечных отметках! Рабочий лист практических отметок на концах | RTF Отсутствуют дополнительные рабочие листы для 1 класса с суммами до 20.3 доллара. Рабочие листы по математике в первом классе для детей первого класса на практике: сложение, распознавание чисел, вычитание, смешанные операции, деление, преобразование римских и арабских цифр, время чтения на часах, орфографические числа, задачи со словами, геометрия и формы, разрядные значения, сравнение и классификация… Тема обучения лексике. Импортируйте свои рождественские листы PDF с помощью перетаскивания. Обширная коллекция веселых распечатываемых рабочих листов для первоклассников JumpStart идеально подходит для детей 6 и 7 лет.Учитель может загрузить и распечатать рабочие листы для своих учеников, чтобы дать им задания в классе или работу, которую они могут выполнять из дома. Сколько осталось? A. Смешанные времена – упражнения в pdf. Услуги JET Education. Руководство по успеваемости за семестр 1 по математике. Использование вами или одним клиентом в едином конечном продукте, за который конечные пользователи не платят. бесплатные печатные мероприятия и инструкции для дошкольников, детских садов и начальных классов изучения языков. • Ориентация на базовые навыки. По мере того, как семиклассники готовятся к переходу в бурные подростковые годы, для учителей невероятно важно делать все возможное, чтобы сохранить свои … Это повысит их интерес к математике.5 – 2 = 3 C. Новый 25. Рабочие листы на понимание прочитанного для 3 класса pdf 6. Четвертый класс. Загрузите 35 печатных листов для чтения по фонетике в формате pdf для детей дошкольного и детского сада. 3; ТЕКС ЭЛАР 1. Родители и учителя могут использовать эти бесплатные рабочие листы, чтобы помочь детям овладеть такими навыками, как фонетика, чтение, время, деньги и сложение. Р 35. Затем ваши ученики могут забирать их по очереди, по два за раз. Рабочие листы лексики для 8-х классов pdf Это раздел лексических заданий. На 1 больше или на 1 меньше? На 1 больше или на 1 меньше? На каждой конфете есть номер. Импортируйте рождественский рабочий лист PDF. Скачать бесплатно PDF. Вторая страница каждого файла – это ключ ответа. Осенний поиск слов (базовый) БЕСПЛАТНО. Существительные. Примеры резюме. Рабочие листы с лексикой для 3 класса. История. Погода. 5. Корректура рабочего листа 4 класса. Есть лабиринты Minecraft, поиск слов Minecraft и многое другое с вашими любимыми персонажами, такими как Стив, криперы, драконы эндер, скелеты и многие другие. У меня есть секретный номер. После заполнения пузыря ответить каждому m. Рабочие листы по грамматике для 1 класса охватывают вопросы, относящиеся к множеству понятий – существительным, местоимениям, прилагательным, глаголам, предлогам и т. Д.3 грамматики и пунктуации 6 emc 2716 1 есть четыре вида предложений. У нас есть 10 отличных картинок Pdf с заданиями по алфавиту класса R. Каждый блок содержит криптограмму, проверку правописания, словарный запас, подбор слов, кодировку слов, список слов и рабочий лист поиска слов. 3 + 2 = 5 B. Помогите своим второклассникам научиться писать, используя правильную грамматику, используя эти бесплатные рабочие листы в формате PDF, которые помогут им расти в уверенности и повысить беглость письма. Рабочие листы по математике для первого класса. Легко загрузите и распечатайте наши рабочие листы по искусству языка.Центральная Америка и Карибские острова – мероприятие в Интернете, CH 7. Используйте эти рабочие листы – для фотографий, письменных документов, артефактов, плакатов, карт, мультфильмов, видео. Рабочий лист EMS_Grade 7. Смешанные времена pdf – рабочий лист 4. Подробнее. Рабочие листы по математике для 1-го класса – PDF-файлы Задания для печати по математике для 1-го класса. pdf Тест № 3 Тест на понимание и счисление чисел 1. Детские поделки, бесплатные рабочие листы, детские мероприятия, раскраски, лабиринты для печати и многое другое на AllKidsNetwork. Утконосы могут потреблять пищу, равную их собственному весу в течение 24 часов.Рабочие тетради по раскраске и рисованию для детей. Между тем, если вы не можете найти то, что ищете, поищите в поле поиска выше. Одна из основных причин, почему эти типы заданий по языку так полезны, заключается в том, что они бесплатны. Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Редакция Время Пользователь; Учебные пособия по акустике Pdf. Рабочие листы для понимания прочитанного в 8-м классе с ответами pdf 1. Рабочие листы для 1-го класса по рисованию. Выйдите за рамки книг с нашей печатной коллекцией заданий по изучению языка для 1-го класса с ключами ответов и получите дополнительную практику для тех, кто хочет научиться английскому языку.Этот тест будет включать в себя несколько разных типов вопросов. Глядя на занятие “Земля в Интернете” CH 1. Это исчерпывающая коллекция бесплатных распечатываемых рабочих листов по математике для 7 класса и для предалгебры, организованных по таким темам, как выражения, целые числа, одношаговые уравнения, рациональные числа, многоступенчатые уравнения, неравенства, скорость, время и расстояние, графики, наклон, соотношения, пропорции, процент, геометрия и пи. Лучшие рабочие листы Новые рабочие листы Самые популярные задания по математике. РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА 2. Выполните поиск в таблицах грамматики на этом сайте.Интернет-мероприятие «Люди мира», канал 3. 2. Загрузка по размеру: Настольный компьютер с мобильным телефоном и планшетом (исходный размер) С тех пор, как эти рабочие листы были впервые разработаны, были выставлены разные оценки в зависимости от возрастной группы учащегося. Дети младших классов (K-2; возраст 5-8 лет) начинают понимать, что искусство – это способ общения. R 30. Рабочие листы по грамматике английского языка для 4 класса в формате PDF с заданиями по грамматике английского языка в Excel для грамматики английского языка для 6 класса. Эта коллекция включает несколько файлов PDF, которые позволяют распечатать каждый… Рабочий лист распознавания цветов 2.2 класс: Грамматика. 9 Аралин 4: Иба’т ибанг Таонг… Ниже мы предоставили бесплатные распечатанные рабочие листы 11 класса изящных искусств для загрузки в формате PDF. Рабочие листы на понимание прочитанного для 6-го класса. Ежедневный пакет заданий по языку для первого класса (сентябрь) {Common Core Aligned} наполнен веселыми, увлекательными и образовательными рабочими листами. Grasshopper 2. Загрузите полный пакет PDF. Языковые искусства. 28 декабря 2021 г. 28 декабря, Лист “Элементы искусства” размещен в: 2-й класс, 3-й класс, 4-й класс, 5-й класс, Рисунок, Элементы искусства, Карандашный карандаш | Не пишите просто скучные определения Элементов искусства, вместо этого раскрасьте слова тем, что каждый из них означает. В рабочих листах могут использоваться разные шрифты и макеты, чтобы студенты могли читать каждую строку текста за раз. РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА 1. Эти рабочие листы улучшат обучающие навыки детей. Рабочие листы умножения для 3-го класса в формате PDF. 5 – 3 = 2 2. Все рабочие листы в формате pdf для печати d. Запахи пищи напоминают нам о ее вкусе. Название курса ELAR 5A English Language Arts and Reading, 5 класс – семестр A. Составьте свой собственный словарь слов о сохранении! На этом листе по искусству ваш ребенок найдет слова, связанные с предотвращением загрязнения, и напишет определение каждого слова.Ниже приведены наши рабочие листы для понимания прочитанного, сгруппированные по классам, которые включают отрывки и связанные вопросы. IXL предлагает более 100 языковых навыков для первоклассников, которые можно изучить и изучить! Редактировать и комментировать PDF. Сортировать по. com. Это первый из 8 ежемесячных пакетов мероприятий. Рабочие листы со свободной структурой предложений 1-го класса. Этот рабочий лист среднего уровня имеет систему баллов. pdf. Этот пакет материалов посвящен следующим стандартам: CCSS RL 1. Используя наши рабочие листы, ваши третьеклассники учатся писать, используя правильную грамматику, что поможет им расти в уверенности и повысить беглость письма.Cazoom Math предоставляет ряд заданий по математике в формате PDF для учащихся средних школ, и эти рабочие листы по математике идеально подходят для учащихся 8-х классов (возраст 13-14). Мое чувствующее выражение лица. Повторите, чтобы выглядеть как старая шкура животного. Все листы в этом разделе поддерживают тесты по элементарной математике. Выполните 462 упражнения. Затем попросите их нарисовать контуры масляной пастелью, чтобы создать барьер. Таблицы анализа документов. Потратьте минуту, чтобы накормить наш мозг визуальными образами символов, просматривая примеры бесплатных Pdf-листов с заданиями по английскому языку 1-го класса.Интернет-мероприятие в Мексике, канал 6. Бразилия и его соседи, канал 8.) Это исследование делает упор на обучение чтению и создает ощущение срочности, чтобы все дети научились грамотно читать на уровне своего класса к концу 3-го класса. 6. Итого Цена включает цену товара и комиссию покупателя. пользователя TriciaC. Эти рабочие листы подходят для учеников первого и второго класса. Голова б. Рабочая тетрадь по английскому для 1 класса + 15 заданий – количество семестров 3. Какое числовое предложение изображено на этой картинке? А.pdf Тест № 5 Тест на распознавание чисел и нумерацию 1. e. 1-я неделя по изучению английского языка в 5 классе – 2022 год – сводный рабочий лист. Учебное пособие по математике 1 – это загружаемый zip-файл с богатым содержанием, содержащий 100 упражнений для печати по математике и 100 страниц листов ответов, прикрепленных к каждому упражнению. Пчела 3. 13140/2. 3 Начальные и конечные согласные. Рабочие листы на английском языке для 1 класса в формате pdf, бесплатное использование популярной музыки. Это может показаться слишком сложным для первоклассного художественного проекта, но вы можете взломать его в несколько шагов.Сохраните и загрузите рабочие листы Art And Craft для детей в формате pdf. 105. Щелкните заголовок, чтобы просмотреть задания для печати в каждом классе оценок или прочитать сведения о каждом рабочем листе. A] Long I – Всегда доверяйте своей невесте водить машину, если у нее не был долгий день и она не зажарена. Рабочие листы для печати упражнения, раздаточные материалы для печати в формате pdf. Вы можете распечатать и распространить эти рабочие листы среди своих детей или учеников, но вы не можете делать это для получения прибыли. Рабочие листы со словарным запасом для 1-го класса. НЕДЕЛЯ 1 УРОК. Растения и их потребности.Не требуется вход в систему или регистрация. Мы создали множество рабочих листов, охватывающих различные аспекты этой темы и многое другое. 7 из 5 в категории «Учителя» платят учителям и используются тысячами учителей по всему миру. My Big Box Br. Рабочие листы для чтения в первом классе. Рабочие листы для чтения. Рабочие листы для понимания прочитанного. IXL – самый популярный в мире сайт обучения на основе подписки для школьников до 12 лет. Неделя грамотности 1 класса 11 Урок 4 – 2021 – 3 семестр. 5 класс, неделя грамматики английского языка 16 – 2022 год – сводный рабочий лист.Учащиеся могут БЕСПЛАТНО скачать рабочие листы по английскому языку для 9-х классов в формате pdf, распечатать и отправить нам по электронной почте свои решения для бесплатной оценки и анализа специалистами по английскому языку. Изучите нашу исчерпывающую коллекцию бесплатных таблиц существительных в качестве универсального пункта назначения для детей детского сада, 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го классов, чтобы классифицировать, идентифицировать или различать классы существительных, образовывать существительные от прилагательных или глаголов , узнать пол, множественное число и… Рабочий лист острова Пасхи и запятые PDF Предварительный просмотр рабочего листа острова Пасхи и запятых в веб-браузере.IXL предлагает более 100 языковых навыков для первоклассников, которые можно изучить и изучить! Не уверен, где начать? Перейдите на свою персональную стену с рекомендациями, чтобы найти навык, который выглядит интересным, или выберите план навыков, который соответствует вашему учебнику, государственным стандартам или стандартизированному тесту. Понять префиксы и суффиксы. Карандашный набросок; Потрясающие факты. Второклассные языковые искусства: грамматика. Тот же запах может напоминать нам о доме годы спустя, когда мы чувствуем тот же аромат в другом месте. Рабочий лист английских гласных для 1 класса Подробнее.1099 форма 2019 для печати. 7 Aralin 3: Фотографии большого катавана. Краткое описание рабочих листов есть на каждом из виджетов рабочего листа. Неделя 1 Вопросы на понимание 3. Шаблон отчета по книге Pdf Отчет о книге Google Диска Книги для 1-го класса Книги для начальной школы Рабочие листы и учебные пособия для 1-го класса по английскому языку. Сделайте так, чтобы они звучали хорошо! Рабочие листы для 9-го класса по творчеству – Рабочие листы для урока от 9-го класса “Африканская культура” через уровень искусств. В нем есть листы проверки орфографии для этих же слов, в которых есть место для трехкратного копирования слов.Мои любимые уроки искусства взяты из комплекта листов Art Appreciation Worksheet. Элементы искусства. Твердые, жидкие и газы. Для учащихся этого возраста важно развивать твердое чувство числа. Вы можете решать эти рабочие листы самостоятельно или со своими сверстниками во время совместной учебы. Начиная с сентября 2009 года, все художественные программы для 1-8 классов будут основываться на ожиданиях, изложенных в этом документе. Ищете рабочие листы с заглавными буквами для 1-го класса? Найдите пару (плюс их ключи ответов), чтобы скачать и распечатать здесь, и помогите своим первоклассникам учиться! Еженедельные видео и задания 5-го класса.Наука. 1. Самый быстрый и простой способ распечатать все 328 заданий по английскому языку для первого класса – это получить нашу премиальную коллекцию заданий по английскому языку для первого класса. Эти рабочие листы Free Art обычно предназначены для старшеклассников. Рисунок цветов в вазе – это а. От простых задач на сложение и вычитание до таблиц с измерениями и контрольных вопросов и головоломок – PDF-файл с заданиями по математике для 1-го класса поможет вашему ребенку легко решать различные математические задачи. Живот 5. Щелкните изображение, чтобы открыть нашу таблицу в формате pdf.Листы Minecraft. ). Скачать полнотекстовый PDF-файл Читать полный текст. Рабочие листы по языковому искусству для 1 класса Pdf. Фильтры. Рабочие листы для 8-го класса ela. Как вы можете видеть на листе с приглашениями к письму для 1-го класса выше, есть два типа ответов. скачать полную. 2. Каждый раз, когда вы нажимаете кнопку «Новый рабочий лист», вы получаете новый распечатанный рабочий лист в формате PDF о проверке за 9-й класс за полный год. Дети узнают о мимике, трехмерных формах, пуантилизме и многом другом. 1, 1. Таблица школьной программы CAPS для 1-го класса в Южной Африке и тесты для начальной школы.Это коллекция картинок первого класса. • Расширенный ответ. Продукт доступен для мгновенной загрузки… Рабочие листы для печати. Ключ к ответу Полный ключ к ответу начинается на странице 105. 3. 14 марта 2018 г. Знакомство с искусством позволяет детям познавать творчество, общество и культуру. Вы знали? Главная »Рабочие листы 1-го класса. Класс / уровень: дошкольное. Надеемся, вы найдете их очень полезными и интересными. 0. Назад к: Наука Калифорния Наука 1 класс. Также было быстро и легко… В этом художественном проекте для первого класса есть забавный, но простой трехмерный элемент.Корректура рабочего листа 3 степени. Существительные нарицательные и собственные, существительные в единственном и множественном числе, неправильные существительные и собирательные существительные. Детский сад, 1-й и 2-й классы Внимание: наполненный кристально ясными определениями и уймой практических предложений, этот набор рабочих листов является обязательным для учеников начальной школы. Эти рабочие листы знакомят студентов с частями речи, пунктуацией и связанными с ними понятиями, которые образуют строительные блоки для написания правильных предложений. пользователя rnaimey. Рабочие листы.Вычитка рабочего листа 2 степени. 6 3. Приведенный выше рабочий лист похож на предыдущий, только с фотографией свиньи в качестве иллюстрации. В первом наборе рабочих листов студента просят обвести прописные и строчные буквы филиппинского алфавита. Вопросы рабочего листа составлены таким образом, чтобы учащиеся думали и исследовали самостоятельно. Рабочий лист местоимений для 1 класса pdf. С радостью наблюдайте, как ваши ученики знакомятся с искусством и интерпретируют его. 1 3 2 6 = эл. Общие основные государственные стандарты: 2. Распечатайте бесплатные рабочие листы для четвертого класса на английском языке, рабочие листы прилагательных, рабочие листы наречий, рабочие листы единственного и множественного числа, рабочие листы синонимов, рабочие листы антонимов.Щелкните изображения, чтобы просмотреть, загрузить или распечатать их. Рабочие листы по грамматике английского языка для первого класса для первого класса. Общие основные рабочие листы, задания, рабочие тетради и тесты Ресурсы по искусству, музыке и драме. Рабочие листы по визуальному восприятию для учащихся R и 1 класса. Ожидается, что дети вычтут числа вдоль и вниз по линии головоломки и запишут ответы в последних клетках. 28 декабря 2021 г. 28 декабря, Искусство и ремесла. A] Long E – Будьте активным жуком и отлично подготовьтесь к пляжу. Здесь собраны рабочие листы для 1 класса, которые включают задачи, связанные с сложением и вычитанием.Рабочие листы словарного запаса для 5-го класса. Научите своих учеников продумывать первичные исходные документы для понимания контекста и извлекать информацию для вынесения обоснованных суждений. Станьте участником, чтобы мгновенно загрузить все наши рабочие листы по языковым искусствам. Элементы художественной текстуры. Практикуйте математику и английский язык с легкостью с помощью соответствующих оценок рабочих листов, которые соответствуют Общим основным государственным стандартам. Правописание второго класса. 1 класс. Рабочие листы по правописанию для 6-го класса, 98 страниц. Студенты прочитают рассказ на одной странице, а затем ответят на вопросы на второй странице.Эти работы включают художественные и научно-популярные тексты и помогают учащимся улучшить критическое понимание и навыки критического мышления. Указания: Учитель читает ученикам следующее. Доступно 30 августа. 1 доллар. jpg из LANGUAGE ARTS L100A / B в средней школе Боулдера. Полный список рабочих тетрадей по языковым искусствам доступен ниже. Опишите, кто, что, где, когда, почему и как из того, что вы узнали. Оценка / уровень: 4. Другие вопросы являются независимыми, и на них будут даны ответы на основе информации, представленной в вопросе.Рабочие листы и учебные пособия по английскому языку для 4… 6-х классов. 1 класс Учебные материалы / модули по изучению прочитанного в ARTS 1 класс 1 и 2 квартал. День 1. Пиксель арт сердце. Эти рабочие листы подходят для первого класса по изучению английского языка. Строки 2. Практикуйте двузначное умножение с этими печатными листами. Продемонстрировать владение грамматикой, практикуя части речи: существительные, прилагательные, глаголы и многое другое; с последующей пунктуацией и составлением предложений; пополнить словарный запас… Отсутствуют дополнительные рабочие листы для 1 класса с суммами до 20.• Откройте бумагу, чтобы открыть «Круг друзей». Прилагательное Нас окружала красивая сельская местность. Математика. Сохраните и загрузите рабочие листы для первоклассников pdf. бесплатные печатные задания по искусству для 1-го класса; Скачать. Домашняя страница Английский язык Рабочие листы по искусству Рабочие листы для понимания прочитанного для 9-х классов. Бесплатные распечатанные рабочие листы по искусству и рукоделию для детей, которые помогут им изучить и применить свои концепции, связанные с. Включает рабочие листы: Урок 1 Процедура 1. Рабочие листы 1-го класса в формате pdf. grade1to6. Написание подсказок для 7-го класса (здесь вы можете найти подсказки из распечатываемого PDF-файла и найти еще больше интересной письменной информации для вашего 7-го класса.Эти готовые к использованию рабочие листы для печати помогут вам закрепить концепции и проверить понимание учащимися. Наши рабочие листы для 7-го класса идеально подходят для использования в классе или для дополнительного домашнего обучения и являются отличным практическим материалом по математике. K К 12 КЛАССУ 1 УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИСКУССТВУ (Q1-Q2) 1. Раскрасьте яблоки в стиле Сезанна. Эти рабочие листы представляют собой файлы в формате pdf. Основные идеи в шестиклассном ELA включают применение навыков чтения и понимания прочитанного, определение основной идеи, цели, точки зрения и выводов автора, а также улучшение их навыков письма.Добавить в корзину. Наш рабочий лист предлагает использовать навыки критического мышления на всех уровнях. Рейтинг этого ресурса еще не выставлен. Примеры резюме> Рабочий лист> Рабочие листы по грамматике английского языка для 9-х классов с ответами. Правильно используйте омофоны. Искусство – это один из предметов, который нравится всем, и ваши ученики извлекут пользу из изучения своих рабочих листов на дробь.71. 2 – Легко. Бесплатные рабочие листы по изучению языка для учителей, родителей и детей. Не стесняйтесь их распечатать. Рабочие листы с 2D-фигурами для 1–1 классов. Рабочие листы с 2D-фигурами в формате PDF. Определите и назовите 2D-формы. Рабочие листы с контекстными подсказками для 1-го класса в формате pdf. Мы создали множество рабочих листов, охватывающих различные аспекты этой темы и многое другое. Используйте эти рабочие листы – для фотографий, письменных документов, артефактов, плакатов, карт, мультфильмов, видео и звукозаписей – для обучения… Вот наша подборка рабочих листов по геометрии для 4-го класса.30 апреля 2012 г. – Изучите доску Полины Кэмерон Вайс «Искусство: рабочие листы / печатные формы», за которой следят 1 474 человека на Pinterest. Узнать больше: Мама дошкольного возраста. ПРОЧИТАЙТЕ БУМАГУ. Этот рабочий лист для понимания прочитанного поможет вам… Рабочие листы по математике для 7-го класса / уровня. Рабочие листы были разработаны на основе последней книги NCERT для 11 класса изящных искусств. • Нарисуйте форму куклы и вырежьте ее (как у свернутых кукол). Краткое изложение этой статьи.Наши рабочие листы по языку для 1-го класса охватывают широкий спектр нескольких концепций языкового искусства и помогают учащимся узнать, как составляются и произносятся слова. Дважды щелкните рабочий лист, чтобы открыть его. Рабочие листы с выкройками для дошкольников Free-10. Еженедельная загрузка видео Go Math (та же информация, только другая точка доступа): Загрузите бесплатный PDF-файл. Кроме того, вы также не ограничены одним форматом. Инструктор первого класса Лиза МакКлауд Подтверждение сертификатов по языковым искусствам и социальным исследованиям для классов K-8, Катехизатор со степенью бакалавра наук в области начального образования Психология Малый учебник / © Sadlier / We Believe Resources Классные семинары и католические песни, видео, и веб-сайты.Рабочие листы по языку для 8 класса. 21 сообщение, относящееся к алгебре. Ответьте на ключевые вопросы по алгебре. Задания по математике для 9-х классов. Каждая из этих таблиц умножения представляет собой SVG с высоким разрешением, поэтому факты умножения печатаются красиво! Рабочие листы по грамматике английского языка для первого класса для 1 класса Pdf. Если ваш ребенок учится в школе, где английский является более бесплатными письменными ресурсами для 7-го класса. Дайте объективное изложение текста. Бесплатные рабочие листы для печати. Благодаря упражнениям по смешиванию цветов, страницам «Как рисовать» и забавным рисованиям учащиеся обязательно найдут Рабочие листы по искусству языка для 1-го класса.Есть рабочие листы по всем предметам, а также по праздникам, сезонам, использованию технологий и многому другому! Многие рабочие листы требуют участия учащихся и содержат различные типы вопросов, например, Вот список из 400+ бесплатных рабочих листов для дошкольников в формате pdf, которые вы можете загрузить и распечатать с сайта Planes & Balloons. Использование этих листов поможет вам: классифицировать углы – острый, тупой, прямой, рефлекторный, прямой; классифицируйте треугольники – острые, тупые, правые; измерять углы с помощью транспортира; знайте, что в сумме углы в треугольнике равны 180 °.В прошлом году я пробовал это несколько раз, в основном из соображений здравомыслия, но также для того, чтобы управлять временем, используя одинаковые расходные материалы для разных классов. Сколько ног у насекомого? а. Доступно только в формате PDF. Ниже приведены шесть версий нашей таблицы словарного запаса для 1 класса, в которой используются контекстные подсказки из предложений для выяснения значения слов. Театр §126. 14. Учащиеся начинают читать объемные произведения и начинают работать над своей читающей выносливостью. РОДИТЕЛИ: Потренируйтесь вырезать фигуры вместе с ребенком дома, используйте газеты, макулатуры… все, что угодно! Практика стрижки способствует развитию зрительно-моторной координации и мелкой моторики !!! Это ….Если вы вычтите 3, получится 4. Бросьте вызов первоклассникам с математическими задачами, которые помогут им овладеть математическими навыками в первом классе! В первом классе ученики узнают о деньгах, времени, измерениях и моделях. . К тому времени, когда дети достигают третьего класса, они уже два года учатся и знакомятся с английским языком. Религия первого класса Уровень / кафедра. Перепишите каждое предложение, используя существительное, чтобы показать, к чему оно принадлежит. 107. Продукт доступен для немедленной загрузки… Замечательный набор рабочих листов по математике для 8-х классов.Таблицы словарного запаса для 4-го класса. Пакет «Все о существительных, прилагательных и глаголах» – это не подлежащий печати пакет, предназначенный для детских садов 1-го и 2-го класса. IXL, используемый более чем 12 миллионами учеников, обеспечивает индивидуальное обучение по более чем 8 500 темам, включая математику и языковые навыки. , наука, обществознание и испанский язык. HannahMay Subrabas. Для каждого отрывка есть три вопроса с несколькими вариантами ответов. Эти рабочие листы по математике высшего качества. 3. Шесть c. Этот ресурс доступен бесплатно при подписке на рассылку новостей по электронной почте в блоге.Дополнительные и дополнительные рабочие листы задач по словам. Напишите четыре слова, начинающиеся с буквы H. Первоклассники учатся распознавать шаблоны и сортировать объекты по цвету. Бесплатные распечатанные рабочие листы и задания для 3-го класса в формате PDF. Это введение простейших концепций алгебры (предалгебры), а также усиление ранее известных процедур и их продвинутых форм. Все любят Майнкрафт! Мы собрали вместе все созданные нами бесплатные тематические ресурсы Minecraft.Руководство по учебной программе от K до 12 МУЗЫКА (с 1 по 10 класс. Рабочие листы с прилагательными. Муравей б. Когда вы найдете свой рабочий лист (-а), вы можете либо рабочий лист (-а) по искусству. 16. Используя эти бесплатные рабочие листы в формате PDF, ваши маленькие ученики будут: различать между долгие и короткие гласные звуки. Все наши рабочие листы по математике приведены в соответствие с общепринятыми государственными стандартами. Практика правописания (A-1) БЕСПЛАТНА. Где желудок насекомого? a. Эти рабочие листы с упражнениями для 8-го класса по английскому языку были разработаны в формате PDF, чтобы вы можно легко распечатать и ксерокопировать для ваших студентов или классов.Оторвите шкуру какой-нибудь интересной формы, но будьте осторожны, чтобы не оторвать ее СЛИШКОМ. PDF. Внимательно прочтите эти инструкции перед началом теста. Вы можете практиковать сотни различных упражнений на английском языке. Все они охватывают типичные навыки, над которыми дошкольники обычно работают в течение года. Наши рабочие листы по математике для 8-х классов идеально подходят для использования в классе 1. Эти рабочие листы были созданы для учителей, родителей, обучающихся на дому, и для шестиклассников. Ключевые слова: новичок, петли, трансляция, рабочие листы, ручка, переменные, начало работы, костюмы, условные.Наши рабочие листы для рисования и рисования в первом классе позволяют детям раскрыть свои творческие стороны. Купить 672 K-6 Рабочие листы для печати орфографии Cursive and Print. Многозначные слова PDF-файл ниже (в конце этого поста) представляет собой сборник практических листов филиппинского алфавита. Бесплатные распечатываемые рабочие листы и задания для 2-го класса в формате PDF. Смешанные времена pdf – рабочий лист 2. Получите последнюю тему с дробями для класса 6 и мудрый вопрос по главам и… распечатайте рабочие листы 9-го класса в формате pdf, чтобы загрузить и работать над ними. 3527. (чтение, письмо и алфавит) ДОМ. dReminder, ВСЕ листы, перечисленные ниже, можно распечатать и в формате PDF, так что вы можете легко распечатать и использовать их со своим учеником. Викторины Викторина №1 по математике5. Растения и животные вместе. Рабочие листы – упражнения в формате pdf. Контрольные числа 1–20 Бесплатные распечатываемые рабочие листы для отслеживания чисел для детей ясельного возраста, дошкольного и детского сада: прослеживаемые номера с точками от 1 до 20 листов для тренировки рукописного ввода. После того, как вы загрузите эти рабочие листы для 1-го класса, ваш ребенок сможет практиковать их в любое время и в любом месте.Понимание прочитанного, орфография, фонетика, грамматика и письменные задания. 1-й класс Годовая акустика Правописание Word Work Teks Common Core Pdf Рабочие листы для чтения Чтение в первом классе Рабочие листы для чтения в 1-м классе. 4 C. Купите 250 рукописных и скорописных рабочих листов «Сад стихов». Множество занятий по английскому языку, математики, чтения, ПЛЮС мотивирующие игры, планы уроков и другие учебные ресурсы для учителей. Обозначьте каждый уровень. Эта загрузка содержит пять коротких отрывков для понимания прочитанного и наборы вопросов на рождественскую тему.Все рабочие листы по математике по классам: Дошкольный детский сад 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 Факты о животных. В строках ниже нарисуйте и напишите о чем-то интересном, о чем вы узнали, прочитав газету, посмотрев местные новости или посмотрев образовательное телешоу. Помогите своему ребенку практиковать геометрические навыки с помощью наших рабочих листов с 2D-фигурами для 1 класса. Использование правильной грамматики при письме является одним из основных навыков, которые детям необходимо освоить. За все время Ежемесячно Еженедельно Ежедневно. pdf Тест № 4 Тест на чувство и нумерацию чисел 1.Рабочие листы 1-го класса Просмотрите наши бесплатные распечатываемые рабочие листы для первого класса. Акции Поделиться на Facebook. Формат PDF (2 МБ) Формат обычного текста (608 КБ) Бесплатные распечатываемые онлайн-листы для детей от детского сада до 8-го класса. Щелкните по ссылкам ниже, чтобы просмотреть образцы страниц. C, 1. Canada Web Activity CH 5. Скачать Рабочие листы по математике для класса 1 в формате PDF – это рабочие листы, которые можно распечатать. • Закладки и шаблоны. Словарь человека – это набор слов на языке, который ему знаком. Владение 2D-формами помогает детям понять природу различных типов объектов, с которыми они сталкиваются в реальной жизни.PDF со смешанным временем – рабочий лист 5. Нажмите третью кнопку с надписью «Печать изображения», которая позволит вам мгновенно распечатать каждый рабочий лист на любом принтере, доступном на вашем компьютере или мобильном устройстве. Дети могут достичь этого благодаря длительной практике, будь то в школе или дома. Скачать бесплатные упражнения и контрольные листы по английскому языку для 6 класса в формате pdf. Они генерируются случайным образом, их можно распечатать из вашего браузера и…. Предложите своим ученикам много времени на повторение. Геометрический лист 1 для класса Подробнее. Заветы стандартного английского языка. модуль 2 ЗАДАНИЕ 2. Рабочие листы по математике для первого класса в формате PDF, бесплатные распечатанные рабочие листы по математике для первого класса для учителей и родителей. РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ ПО ЖИЗНЕННЫМ НАВЫКАМ 5 КЛАСС ТЕРМИН 1 – 4 2021 г. 1 ТЕРГ 1 ТЕМА: РАЗРАБОТКА ПОДТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ: 40+ Рабочие листы для распечатки (для 4-6 классов) | Word, PDF Деление – это одна из четырех основных операций в арифметике, наряду со сложением, вычитанием и умножением. Получите бесплатный доступ к распечатываемым рабочим листам Common Core. CCSS – L.Нажмите первую кнопку с надписью «Загрузить PDF», после чего начнется загрузка… Комплект рабочих листов для 1-го класса: рабочие листы для печати, включающие несколько предметов из различных наших онлайн-решений, включая Study Island, EducationCity и ReadingEggs. 1 класс художественные листы pdf

upi bjw bxi bno vjz qhd t2v 3sw 9j7 n7h cgb tx8 0h7 mdq rs8 hep csj 9zl bou u4s

центральных ресурсов i-Ready | Семейный центр – Часто задаваемые вопросы

Что такое

i-Ready ?

i-Ready Diagnostic – это адаптивный тест, который корректирует свои вопросы в соответствии с потребностями вашего учащегося. Каждый предмет, который видит ученик, индивидуализирован в зависимости от его ответа на предыдущий вопрос. Например, серия правильных ответов приведет к немного более сложным вопросам, а серия неправильных ответов приведет к немного более простым вопросам. Это делается не для того, чтобы дать вашему ученику оценку или оценку, а вместо этого определить, как лучше всего поддержать его учебу.

i-Ready Personalized Instruction предлагает учащимся уроки, основанные на их индивидуальном уровне навыков и потребностях, поэтому ваш ученик может учиться в подходящем для них темпе.Эти уроки веселые и интерактивные, чтобы держать ваших учеников вовлеченными в процесс обучения.

Как

i-Ready взаимодействует с тем, что мой ученик изучает в классе?

i-Ready разработан, чтобы дополнить то, что преподается в классе. Учитель вашего ученика будет получать информацию из Диагностики, которая показывает, где было бы полезно провести дополнительную проверку, которая поможет учителю обеспечить наилучшую возможную поддержку. Ваш ученик также будет работать над онлайн-уроками, которые помогут в наиболее важных областях.Преподаватель вашего ученика может видеть, какие уроки были завершены, и предлагать помощь в любое время, когда вашему ученику потребуется дополнительная поддержка.

Как помочь студенту войти в систему на компьютере?

Войдите в систему i-Ready с компьютера , выполнив следующие действия:

  1. Если округ / школа вашего учащегося использует портал, он должен войти в систему, используя свои учетные данные портала округа / школы, а затем щелкнуть значок i-Ready .
  2. Если в округе / школе вашего учащегося , а не использует портал, учащийся должен посетить i-Ready.com и войдите в систему i-Ready непосредственно на компьютере, используя учетные данные, предоставленные их учителем.

В целях безопасности учащихся, имена пользователей и пароли контролируются школой / округом вашего учащегося. Пожалуйста, свяжитесь с учителем / школой вашего ученика, если ваш ученик не может войти в систему.

Как помочь студенту войти в систему с iPad?

Войдите в систему i-Ready Connect с iPad ® , выполнив следующие действия:

  1. Загрузите бесплатное приложение i-Ready Connect для студентов из App Store®.iPad должен быть совместим с iOS 13 или более поздней версии, например iPad Air 2, iPad Air 3 (2019), iPad 5-го поколения (2017), iPad Pro® или любым другим устройством, отвечающим этим требованиям: https: // cdn. i-ready.com/instruction/content/system-check/iReady_System_Requirements.pdf
    1. Если в округе / школе вашего учащегося используется Clever ® , загрузите приложение Clever из App Store. Ваш ученик должен открыть приложение Clever, войти в систему, используя свои учетные данные портала округа / школы, и щелкнуть значок i-Ready .
    2. Если в округе / школе вашего учащегося используется портал, а именно , а не Clever, учащиеся должны открыть браузер Safari ® , ввести URL своего школьного портала, войти в систему и щелкнуть значок i-Ready .
    3. Если в округе / школе вашего учащегося , а не используется портал, ему следует открыть приложение i-Ready Connect для учащихся и войти в систему i-Ready , используя учетные данные, предоставленные их учителем.

App Store ® , iPad ® и Safari ® являются зарегистрированными товарными знаками Apple, Inc.Clever ® является зарегистрированным товарным знаком Clever, Inc.

.

В целях безопасности учащихся, имена пользователей и пароли контролируются школой / округом вашего учащегося. Пожалуйста, свяжитесь с учителем / школой вашего ученика, если ваш ученик не может войти в систему.

Как я могу помочь своему ученику подготовиться к прохождению диагностики?

  • Важно помнить, что основная цель этих оценок – позволить i-Ready персонализировать путь онлайн-обучения вашего ученика и предоставить информацию учителям вашего ученика, чтобы они могли наилучшим образом удовлетворить потребности учеников.
  • Обычно учащиеся сдают экзамены i-Ready в школе, но в это особенное время им может потребоваться ваша помощь в создании благоприятных условий для проведения экзаменов дома. Щелкните здесь, чтобы получить руководство и инструменты, которые помогут вашему учащемуся проходить тест i-Ready дома.

Чтобы помочь вашему ученику подготовиться к работе с i-Ready Diagnostic , предложите ему:

  1. Высыпайтесь и завтракайте в день экзамена.
  2. Старайтесь изо всех сил, отвечая на каждый вопрос, и постарайтесь не торопиться.
  3. Старайтесь не беспокоиться о вопросах, которых они не знают – напомните им, что ожидается, что они ответят правильно примерно на половину вопросов.
  4. Используйте бумагу и карандаш, чтобы показать задания по математике.
  5. Относитесь с уважением к другим студентам, которым требуется больше времени для завершения.

Чтобы углубить обучение вашего ученика в режиме индивидуального обучения, вы можете:

  1. Обсудите успеваемость вашего ученика по урокам i-Ready .
  2. Отметьте обучение и рост вашего ученика.
  3. Поощряйте их использовать i-Ready дома (Примечание: им потребуется доступ к компьютеру и Интернету, а также данные для входа. Чтобы проверить, соответствует ли ваша система системным требованиям i-Ready , посетите сайт i-Ready.com/ Поддержка запуска проверки системы).

Как работает

i-Ready Diagnostic ?

i-Ready Diagnostic – это адаптивная оценка или разновидность компьютерного адаптивного теста.Компьютерные адаптивные тесты сопоставляют сложность тестовых вопросов со способностями каждого ученика. По мере того как учащиеся правильно отвечают на вопросы, тест усложняется. Поскольку учащиеся неправильно отвечают на вопросы, тест становится проще. В обоих случаях тест адаптирует , чтобы определить точные способности тестируемого.

Компьютерные адаптивные тесты немного похожи на медицинские весы. Если вы поставите детский сад на весы врача и угадаете его вес, всего за несколько кликов вы сможете определить вес ученика.Если 50 фунтов – это слишком тяжело, а 40 фунтов – слишком мало, несколько быстрых движений весов оттачивают точный вес ученика. Что еще более важно, после нескольких щелчков мышью вам больше не нужно задаваться вопросом, весит ли ученик 35 или 75 фунтов – весы быстро исключили эти возможности.

Компьютерные адаптивные тесты используют сложные алгоритмы для точного измерения способностей учащихся. После того, как учащиеся начнут выходить на уровень сложности, сформулированный на основе обоснованного предположения (на основе их хронологического уровня оценки в случае i-Ready ), тест меняется вверх и вниз с вопросами различной сложности, пока оценка не достигнет уровня сложности, которая идеально подходит для данного ученика.

i-Ready Diagnostic разработан для учащихся, которые дают около 50 процентов правильных вопросов и 50 процентов неправильных. Тест поможет подобрать «правильный» уровень размещения вашего ученика самым быстрым и эффективным способом.

Какие темы охватываются диагностикой?

Диагностика охватывает следующие Чтение доменов:

Фонологическая осведомленность – это понимание того, что произносимое слово состоит из разных частей и что каждая из этих частей издает звук.Например, слово летучая мышь включает в себя звуки / b /, / a / и / t /, а слово batter может быть разбито на два слога, которые образуют звуки / летучая мышь / и / тер /. Фонологическая осведомленность – важный строительный блок для фонетики. Читатели должны уметь различать или различать отдельные звуки в произносимых словах, прежде чем они смогут полностью освоить сопоставление звуков с буквами.

Phonics инструкция учит студентов, как связать звуки, которые они слышат в произносимых словах, с буквами, которые они видят в письменных словах. Например, ученик, который умеет связывать звуки с буквами, знает, что нужно читать «th» в , а затем в как отдельный звук / th /, а не звук / t / и звук / h /. Студенты должны изучить множество различных связей между звуками и орфографическими схемами. На самом деле, существует так много связей, что изучение фонетики может ощущаться как изучение правил для понимания скрытого кода. Но этот навык можно освоить, делая шаг за шагом, изучая одно правило, затем другое и так далее. Как только учащиеся смогут быстро и легко установить эти связи, они действительно смогут начать читать, ища смысл.

Часто используемые слова – это слова, которые чаще всего встречаются в том, что читают учащиеся. Такие слова, как , , и и , , являются часто встречающимися словами. Поскольку эти слова встречаются так часто, читатели должны научиться распознавать их автоматически. Кроме того, эти слова часто пишутся так, что это может сбивать с толку. Такие слова, как могли и там , не соответствуют правилам, которые связывают звуки с буквами в большинстве слов. Умение автоматически распознавать эти слова помогает учащимся читать быстрее и легче, что дает им лучшую возможность понять, что они читают.

Словарь – это названия слов, которые знает студент. Чем больше слов знает ученик, тем легче понять, что он читает. Хорошие читатели знают значения многих слов. Учащиеся расширяют свой словарный запас, слушая и читая новые слова, говоря о словах и обучаясь конкретным словам.

Понимание: Литература описывает способность учащегося понимать типы письма, которые обычно являются выдуманными или вымышленными. Рассказы – это художественные тексты, которые студенты читают чаще всего, но пьесы и стихи также являются примерами художественных текстов.Учащийся, разбирающийся в литературе, может определить последовательность событий в рассказе, обсудить значение стихотворения или объяснить строки, которые персонаж произносит в пьесе. По мере того, как ученик развивается как читатель, он способен понимать рассказы, пьесы и стихи, которые становятся все более сложными.

Понимание: информационный текст описывает способность учащегося понимать типы письма, которые обычно верны. Книги о науке или истории являются примерами информационного текста, так же как газетные или журнальные статьи.Такое письмо часто имеет структуру, отличную от литературных текстов. Информационный текст часто не рассказывает историю и обычно разбит на разделы с заголовками. Кроме того, он может содержать диаграммы, диаграммы и графики, которые важны для понимания. Учащийся, который понимает информационный текст, может определить основную идею и вспомогательные детали, описать способ организации письма или извлечь информацию из фотографии или диаграммы.

Диагностика охватывает следующие области Математика :

Число и операции в классах K – 8 относится к математическим навыкам, которые часто называют арифметикой, от чтения и записи чисел до сложения, вычитания, умножения и деления различных типов чисел. Сюда входят целые числа, десятичные дроби, дроби, целые числа и иррациональные числа.

Алгебра и алгебраическое мышление в классах K – 8 относится к математическим навыкам, связанным с видением числовых шаблонов, пониманием значения сложения, вычитания, умножения и деления, а также с использованием символов для написания и решения уравнений, включая те, которые используются для решения словесных задач. . В старших классах школы этот домен охватывает темы алгебры, связанные с использованием функций, уравнений и неравенств для моделирования математических ситуаций и решения задач с помощью количественных рассуждений и расширения понимания операций за пределы реальной системы счисления.

Измерение и данные в классах K – 8 – это широкий спектр математических навыков, связанных со сбором, систематизацией и интерпретацией числовой информации, от определения времени или использования линейки для измерения длины объекта до использования формул для определения объема или площадь поверхности. Он также включает в себя понимание таблиц и графиков, а в более поздних классах – статистику и вероятность.

Геометрия в классах K – 8 относится к различным навыкам, связанным с анализом двух- и трехмерных форм.К ним относятся присвоение имен и классификация форм с использованием таких характеристик, как симметрия, количество сторон и угловые меры, а в более поздних классах – использование соответствия и сходства. В старших классах школы этот домен охватывает темы геометрии и измерений, связанные с развитием пространственных геометрических рассуждений, соединением геометрических свойств и уравнений, написанием доказательств и использованием статистических и вероятностных концепций для анализа данных.

Эти сводные данные о доменах, найденных в i ‑ Ready Diagnostic , можно загрузить и поделиться с помощью этого ресурса в формате PDF.

Какие специальные возможности доступны в

i-Ready и как их включить?

Для получения более подробной информации о специальных возможностях в i-Ready обратитесь к преподавателю или педагогической группе вашего ученика.

Как мне узнать, как мой ученик выполнил диагностику?

Каждый раз, когда ваш ученик проходит диагностику, учитель вашего ученика может отправить вам отчет. Обратите внимание, что основная цель диагностики – помочь учителям проводить индивидуальные инструкции для учащихся, чтобы они могли принять решение не распространять отчет.Вы можете обратиться к отчету, чтобы увидеть, как ваш ученик выполнил диагностику. Ваш ученик также может видеть свою оценку в разделе «Завершенная работа» в «Мои успехи». Свяжитесь с учителями вашего ученика, чтобы обсудить прогресс в достижении целей, уровни размещения и уровень владения языком.

Загрузите этот PDF-файл и посмотрите это видео, чтобы узнать больше.

Что означает шкала результатов диагностики моего учащегося?

Шкала баллов, полученных в результате диагностики, измеряет всех учащихся по одной и той же шкале, чтобы вы могли видеть, какие навыки K – 12 освоил ваш ученик, независимо от его уровня обучения. Успеваемость учащихся оценивается по шкале от 100 до 800, при этом текущая оценка вашего учащегося показывает навыки, которые они освоили к этому моменту в учебном году, и навыки, которые им еще необходимы, чтобы продвигаться вперед.

Баллы по шкале

помогают учителю вашего ученика определить его уровень размещения (в пределах его текущего класса, на один уровень ниже его текущей оценки или на два уровня ниже его текущей оценки). Однако сами по себе шкалы оценок не могут полностью раскрыть уровень мастерства вашего ученика.Информация об их размещении в классе, размещении по предметной области, сильных сторонах, сферах роста и переходе от одной диагностики к другой позволяет лучше понять успеваемость вашего ученика.

Что делать, если успеваемость моего ученика ниже его уровня?

Такая ситуация может случиться, и у учителей и школ есть множество стратегий и программ, которые помогут ускорить обучение вашего ученика. Эта информация может помочь вам, вашему ученику и его учителям вести правильные беседы для достижения необходимого прогресса.

Что это значит, если мой ученик получил более низкий балл по второй диагностике, чем по первой?

Более низкий балл не означает, что ваш ученик не изучил или потерял навыки. На результаты могут повлиять такие вещи, как стресс,
отвлечение, выполнение диагностики в другом месте и получение помощи. Это может быть особенно распространено, когда
студентов учатся в разных средах и в уникальных обстоятельствах. Учителя принимают это во внимание
и используют данные i-Ready как один из многих инструментов для понимания уникальных потребностей и успеваемости вашего ученика.

Что мой ученик может делать в

i-Ready дома?

Если у вашего ученика есть доступ в Интернет дома и устройство (а) соответствует техническим требованиям для использования i-Ready , он сможет войти в систему дома и работать на онлайн-уроках.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *