Разминка

Студенты, работающие в парах или небольших группах, должны составить список критериев, чтобы решить, какие исторические события должны быть память народа 100 лет спустя.

Вот несколько вопросов, на которые ученики должны ответить, составляя свой список:

• Что делает историческое событие важным и достойным того, чтобы его вспомнили десятилетия спустя?
• Должно ли событие быть символическим? Должен ли он представлять более широкие идеалы? Объяснять.
• Должно ли событие иметь заслуживающие внимания последствия или последствия?
• Должно ли событие быть объединяющим для общества сегодня и в будущем? Или это может вызвать разногласия?
• Должно ли событие иметь глобальные последствия? Или в этом нет необходимости?

Затем попросите учащихся поделиться своими критериями с классом.С какими стандартами они согласны? В чем они не согласны?

Затем попросите студентов кратко ответить на этот запрос в письменной форме – на основе критериев, которые они выбрали, и на основе того, что они уже знают из изучения истории:

Следует ли России отмечать русскую революцию в ее 100-летие? Почему или почему нет?

Но не предлагайте учащимся делиться информацией до тех пор, пока они не выполнят указанное ниже задание.

_________

Активность

В мартовской статье 2017 г. «Революция? Какая революция? »Россия спрашивает 100 лет спустя», – рассказывает Нил Макфаркуар о том, как события 1917 года изменили страну и мир, но идея празднования какого-либо восстания не приветствуется в Кремле.

Попросите учащихся прочитать статью и ответить на следующие вопросы. Статья начинается:

Кремль планирует переждать столетие Русской революции.

Неважно, что потрясения 1917 года изменили страну и мир, резко положив конец долгому правлению царей, положив начало коммунистической эпохе и породив идеологическую конфронтацию с Западом, которая все еще имеет резонанс.

В воскресенье, 12 марта, день, который считается началом восстания, не будет.Не будет даже официальной интерпретации, изданной правительством, вроде той, которая предписывала бы, что Вторая мировая война была «Великой победой».

Официальная причина игнорирования этого события заключается в том, что Россия по-прежнему слишком разделена по поводу последствий того рокового года.

Более вероятное объяснение, по мнению некоторых кремлевских чиновников, историков и других аналитиков, состоит в том, что президент Владимир Путин ненавидит саму идею революции, не говоря уже о том, что русские танцуют на улицах, чтобы отпраздновать свержение любого правителя.Более того, 1917 год представляет кремлевскую версию российской истории как долгий единый марш к величию, призванный внушить чувство национальной гордости и целеустремленности.

Вопросы для написания и обсуждения

1. Почему Кремль планирует «переждать столетие русской революции?» Какая официальная причина? Какое «более вероятное объяснение», согласно статье?
2. Какое изложение российской истории предпочитает Кремль? И почему русская революция не вписывается в этот рассказ?
3.Что означает фраза «Мы живем в исторической шизофрении»? Вы согласны с такой характеристикой России? Живут ли другие страны, например США, также в «исторической шизофрении»? В каких случаях?

Ниже мы представляем различные виды деятельности для более глубокого изучения русской революции.

1. Создайте учетную запись в социальной сети, посвященную русской революции.

Михаил Зыгарь, бывший главный редактор независимого новостного канала TV Rain, воссоздает события 1917 года в ленте в стиле Facebook.Предложите учащимся изучить Проект 1917, а затем создать свою собственную имитацию в Facebook, Twitter или Instagram, представив, что социальные сети существовали столетие назад. Учащиеся могут работать в парах или небольших группах для создания профилей различных исторических фигур или вымышленных персонажей (например, крестьян или моряков), каждый из которых представляет разные точки зрения и демографические данные, глазами которых они могут интерпретировать события. Вы можете найти в Интернете различные шаблоны для различных платформ социальных сетей.

2. Найдите что-нибудь новое в архивах Times.

Репортеры Times освещали русскую революцию в том виде, в каком она произошла в 1917 году. Только позже историки стали использовать газетные сообщения, а также письма, дневники, официальные документы, свидетельства очевидцев и другие первоисточники, чтобы составить более полную картину того, что произошло. Спросите студентов: какую новую информацию вы можете найти, вернувшись к первоисточнику, например, The New York Times? Студенты могут заполнить нашу брошюру «Анализ первичного источника» (PDF), чтобы руководствоваться своей работой.

Они могут искать статьи с помощью расширенного поиска в The Times (используйте параметр «конкретные даты» для получения наилучших результатов) или в TimesMachine (только для подписчиков).

Они также могут выбрать одну из этих четырех статей, которые мы освещаем в нашей рубрике «Этот день в истории»:

«Голод вызывает петроградские бунты» (12 марта 1917 г.) – просмотреть в TimesMachine

8 марта 1917 г. Февральская революция в России (названная так из-за того, что в то время русские использовали старый календарь) началась с беспорядков и забастовок в Санкт-Петербурге.Петербург.

«Большевики захватывают государственные здания, бросая вызов Керенскому» (8 ноября 1917 г.) – просмотр в TimesMachine

7 ноября 1917 г. в России произошла большевистская революция, когда силы под руководством Владимира Ильича Ленина свергли временное правительство Александр Керенский.

«Экс-царь России убит по приказу Уральского Совета» (21 июля 1918 г.) – см. В TimesMachine

16 июля 1918 г. царь России Николай II, его жена и их пятеро детей были казнены Большевики.

«Ленин умер от кровоизлияния в мозг; Московские толпы преодолеваются горем; Троцкий уходит больным, Радек в немилости »(23 января 1924 г.) – изображение в TimesMachine

21 января 1924 г. русский революционер Владимир Ильич Ленин умер в возрасте 53 лет.

3. Напишите некролог или произнесите панегирик Советскому Союзу.

Попросите учащихся прочитать несколько первых абзацев статьи «Конец Советского Союза; Советское государство, рожденное мечтой, умирает », своего рода некролог Сержа Шмемана, опубликованный в декабре 1991 года во время распада Советского Союза.Он начинается:

Советское государство, отмеченное на протяжении своей короткой, но бурной истории великими достижениями и ужасными страданиями, сегодня умерло после долгого и мучительного упадка. Ему было 74 года.

Задуманный как утопическое обещание и рожденный в результате жестоких потрясений «Великой Октябрьской революции 1917 года», союз выжил в унылой тьме конца декабря 1991 года, лишенный идеологии, расчлененный, обанкротившийся и голодный – но внушающий трепет. даже в его падении.

Затем предложите студентам написать свой собственный некролог или панегирик.Подумайте: как следует рассматривать конец Советского Союза, особенно в эту столетнюю годовщину его рождения?

4. Напишите эссе исторического анализа в духе эссе, включенных в сборник The Times Red Century.

В ознаменование столетия русской революции в разделе «Мнения Times» публикуется колонка эссе, посвященных истории и наследию коммунизма. Темы этих статей варьируются от панк-рока и научной фантастики до пропаганды и воспитания детей.

Попросите учащихся выбрать одно из сочинений, опубликованных в «Red Century», чтобы прочитать и кратко представить классу. Затем попросите их выбрать новую тему, связанную с советской историей, для исследования и изложить ее в эссе объемом не более 1500 слов. Класс может даже опубликовать собственную версию антологии эссе «Красный век».

_________

Как вы учили русскую революцию? Дайте нам знать об этом в комментариях.

История 11 класс – Тема 1 Контекстный обзор

Что такое коммунизм?

Коммунизм – это социальная, экономическая и политическая идеология, целью которой является установление коммунистического общества, в котором существует коллективная собственность на средства производства [1].Целью коммунизма является устранение социальных классов в обществе. Карл Маркс и Фридрих Энгельс считаются отцами-основателями коммунизма [2]. Коммунизм считает, что нынешний порядок в обществе исходит от капитализма. Коммунизм рассматривает капитализм как систему, которая в основном состоит из классовой борьбы между пролетариатом (рабочим классом), составляющим большинство населения, и буржуазией (капиталистами), которые получают прибыль от эксплуатации рабочего класса в течение года. частная собственность на средств производства и они составляют меньшинство населения.Коммунизм считает, что посредством революции () рабочий класс мог захватить власть и установить общественную собственность на средства производства, где главной целью было бы преобразование общества в более справедливое по отношению к коммунизму). Карл Маркс был ключевой фигурой в концептуализации этой идеологии.

Изображение Карла Маркса, немецкого философа и известного защитника коммунизма. Источник изображения

Карл Маркс Записи:

Карл Генрих Маркс родился в Германии (5 мая 1818 – 14 марта 1883), был экономистом, политическим теоретиком и философом.Карл Маркс стал апатридом из-за своей работы, которая в основном состояла из политических публикаций, что вынудило его жить в изгнании с женой и детьми [3]. К наиболее известным произведениям Маркса относятся брошюра 1848 года под названием « Коммунистический манифест » и «Капитал », состоящая из трех томов этой работы. Его работы имели и продолжают оказывать значительное влияние на интеллектуальную, экономическую и политическую историю.

Марксизм коллективно понимается как критика Карлом Марксом существующих общественных порядков, экономических и политических систем, а также его предложения альтернативных механизмов.Марксисты считают, что вся человеческая цивилизация возникла в результате конфликтов, в частности, классовых конфликтов. Классовые конфликты проявляются в капиталистическом способе производства. При этом способе производства классовые конфликты возникают из-за различий между буржуазией и пролетариатом. Буржуазию лучше понимать как правящий класс, который владеет и контролирует средства производства (землю), а пролетариат – это рабочий класс, который обменивает свое время и труд на прожиточный минимум, тем самым позволяя производить производство при капиталистическом способе производства.

Часть предсказаний Маркса относительно капитализма состоит в том, что он вызовет внутреннюю напряженность, которая приведет к его собственному разрушению с последующей заменой этой системы новым коммунистическим способом производства. Противоречия при капитализме заставят пролетариат восстать против капиталистической системы в поисках политической власти и бесклассового и коммунистического общества, классифицируемого свободной ассоциацией производителей. Маркс активно отстаивал эту «диктатуру пролетариата», утверждая, что они (пролетариат) обладают властью организовать пролетарскую революцию, которая в конечном итоге приведет к свержению капиталистической системы и начнет продвигать экономические и политические свободы.

Революция 1905 года: проблемы, которые привели к революции

Русская революция 1905 года, также известная как Первая русская революция, была временем массовых социальных и политических волнений, которые имели место в различных частях российского правительства, некоторые из которых были нацелены на правительство [4]. Волнения принимали форму забастовок рабочих, крестьянских волнений и военных повстанцев, которые хотели свергнуть правительство. Эти забастовки привели к многим конституционным реформам в России, таким как создание Государственной Думы , многопартийная система и Конституция России 1906 года.

Революция 1905 года была вызвана и подпитывалась различными причинами, такими как поражение России в войне против Японии, закончившейся в 1905 году. Революция также была вызвана растущим осознанием многими слоями общества необходимости реформ в России. Вдобавок к этому революцию подстегнули недавно освобожденные крестьян , которые получали низкую заработную плату с ограниченными правами на землю и собственностью. Этнические и национальные меньшинства также усугубили недовольство в России, поскольку они негодовали на правительство из-за того, как оно притесняет и дискриминирует их, например лишает их права голоса и ограничивает возможности их обучения.Другой сектор общества – промышленный рабочий класс, который ненавидел правительство за то, что оно не защищает его и подавляет их голоса, запрещая их забастовки и профсоюзы. Студенты университетов развили новое сознание с растущими радикальными идеями свержения правительства, что было еще одним важным направлением революции [5]. В совокупности эти проблемы создали рецепт революции 1905 года.

Связь между революциями 1905 и 1917 годов, включая политические, экономические и социальные причины:

После революции 1905 года Николай II (последний император России) пообещал русскому народу перемены и лучшие условия жизни, однако он не сделал этого, и социальные и экономические проблемы России продолжились.В 1914 году Россия вступила в Первую мировую войну, чтобы поддержать своих французских и британских союзников (Wade, 2017) [6]. Однако участие России в войне стало катастрофическим, поскольку их вооруженные силы уступали вооруженным силам Германии, что привело к массовым жертвам, с которыми они никогда раньше не сталкивались в предыдущих войнах. Эта война вызвала нехватку продовольствия и топлива в России, что значительно увеличило инфляцию, нанесшую ущерб экономике России (Wade, 2017).

Подобно революции 1905 года, эти условия в 1917 году вызвали демонстрации за хлеб и улучшение условий жизни за счет массового участия рабочих и крестьян.Несмотря на то, что власти открыли огонь и убили протестующих, они продолжали протестовать и набирали обороты. В конце концов, революция положила конец царской монархии в феврале 1917 года. Эта победа привела к тому, что Троцкий вернулся в Россию и стал лидером большевиков [7]. Здесь Троцкий сыграл ключевую роль в Октябрьской революции, где они организовали свержение нового провинциального правительства. После этого Троцкий был назначен комиссаром иностранных дел в правительстве и сыграл важную роль в выводе России из Первой мировой войны.В 1918-1925 гг. Руководил Красной Армией .

Гражданская война и военный коммунизм:

После установления мира с Германией советское государство вскоре ощутило в себе недовольство со стороны недовольных слоев населения, которые не одобряли радикальную политику большевиков (Raleigh, 2002) [8]. Чтобы продемонстрировать свое недовольство, на юге и в Сибири России были созданы центры сопротивления антикоммунистическими силами, которые называли себя белыми и возглавлялись бывшими офицерами царской армии.Белые и Красная Армия вскоре развязали гражданскую войну, которая определила будущее русских. К 1920 году коммунисты были явными победителями в Гражданской войне (Raleigh, 2002). Белая армия потерпела поражение, разделилась и не имела ясной причины, приведшей к их гибели.

Советские государственные коммунисты осуществляли контроль над экономической жизнью страны, применяя крайние меры, которые стали известны как военный коммунизм (экономическая политика, применявшаяся большевиками во время холодной войны) [9].Этот военный коммунизм означал координацию экономических ресурсов России, таких как национализация промышленности по всей России и отказ рабочих от контроля над этими заводами и привлечение экспертов для управления ими.

Взятие Лениным контроля над государством:

После свержения царя в 1917 году Россия перешла под командование Временного правительства, которое выступало против насильственных социальных реформ и продолжало участие России в Первой мировой войне. В то время как это происходило, Ленин начал планировать государственный переворот правительства провинции (Медведев, 1979) [10].Его аргумент в пользу этого свержения заключался в том, что рабочие и крестьяне должны прямо править. Рабочие и крестьяне приветствовали это, поскольку они требовали немедленных изменений в том, что стало известно как Октябрьская революция г. . Ленин тайно организовал заводских рабочих, крестьян и солдат для успешного бескровного государственного переворота (Медведев, 1979). Большевики захватили власть в правительстве и, расширив Советское государство, сделали Ленина лидером коммунистического государства.

Ленинская экономическая политика:

В 1921 году Ленин принял новую экономическую политику (НЭП) как временное отступление от своей предыдущей политики крайней централизации и доктринерского социализма.Ленин видел в этой экономической политике политику «свободного рынка» и «капитализма». Предполагается, что они подлежат государственному управлению, в то время как обобществленные государственные предприятия будут функционировать «на основе прибыли» [11]. В свете депрессивной российской экономики НЭП и его настойчивое стремление к рыночной экономической политике были сочтены необходимыми после Гражданской войны в России, которая проходила с 1918 по 1922 год. В этом контексте национализация промышленности (сформированная во время военного коммунизма 1918-1921) был частично отозван советскими властями и, таким образом, внедрил систему смешанной экономики.С одной стороны, данная система позволила физическим лицам владеть малыми предприятиями . С другой стороны, государство продолжало регулировать банков, внешнюю торговлю и крупных производств. Кроме того, НЭП ликвидировал продналог (принудительное приобретение зерна) и ввел систему, известную как продналог , которая в основном облагала фермеров налогами, уплачиваемыми в виде необработанной сельскохозяйственной продукции. [12] Это позволяло им хранить и продавать часть своей продукции.Утверждается, что изначально этот налог уплачивался натурой.

Таким образом, принятие НЭПа означало провозглашение новой сельскохозяйственной политики. Например, большевики считали традиционную деревню «домодернистской» и «отсталой». Следовательно, НЭП разрешал только частное владение землей, потому что идея коллективного земледелия встретила резкую реакцию. В свете тяжелых экономических условий в России политика Ленина открывала рынки для большей степени свободной торговли в надежде соблазнить большую часть населения к увеличению производства.Однако Джеймс Грегор утверждает, что политика Ленина не только восстановила права частной собственности, прибыли и целый ряд других капиталистических предприятий, но его политика обратилась к международным капиталистическим рынкам за поддержкой и помощью. [13] Ленин верил, что для достижения социализма он должен был создать «недостающие материальные предпосылки» модернизации и промышленного развития, которые позволили Советской России «отступить от централизованно контролируемой рыночной программы государственного капитализма. “.[14] В этом отношении Ленин следовал логике марксистского видения, согласно которому общество должно сначала достичь полной стадии капитализма как предварительного условия для вступления в строй социализма. Зикель, Раймонд постулирует использование марксизма-ленинизма как концепции для описания подхода Ленина к экономической политике, которая, как считалось, поддерживала политику, проложившую путь к реализации коммунизма. [15] Однако смерть Ленина в 1924 году положила конец нэпу.

В начале 1930-х годов Сталин осуществил ряд радикальных мер, которые полностью изменили промышленный и сельскохозяйственный облик Советского Союза.Это стало известно как Великий поворот, поскольку Россия отошла от почти капиталистического НЭПа и вместо этого приняла командную экономику. НЭП, принятый Лениным, был реализован, чтобы обеспечить выживание социалистического государства после семи лет войны (Первая мировая война, 1914–1917 гг. И последующая Гражданская война, 1917–1921 гг.), И восстановил советское производство до уровня 1913 года. уровни. Однако Сталин и большинство членов Коммунистической партии считали, что НЭП скомпрометировал коммунистические идеалы и не обеспечил адекватных экономических показателей, и это сделало политику неадекватной для создания социалистического государства.Таким образом, считалось, что темпы индустриализации должны быть увеличены, чтобы догнать запад.

Читая эти важные дискуссии по истории русской революции, как и где мы позиционируем участие женщин в этих пространствах, где доминируют мужчины? Русские революции 1917 года привели к краху Российской империи – временного правительства и создания первого в мире социалистического государства под властью большевиков. В связи с этим были сделаны четкие комментарии для поощрения равенства мужчин и женщин.Исторически сложилось так, что мужчины в обществе считаются законным политическим субъектом, в то время как женщины остаются прирученными, привязанными к дому и, таким образом, определяемыми вне области политики и экономики. Здесь проводится четкая граница между частной и общественной сферами. Первая понимается как простая зона пассивности, и поэтому ее основные составляющие (женщины) в этом отношении рассматриваются как «дореволюционные» и «дополитические» субъекты.Предполагается, что последнее составляет сферу политики. Опыт женщин до революции в России не является исключением из этих рассказов о «формальном» политическом участии в общественной жизни, в которых доминируют мужчины. Таким образом, считалось, что революция предоставит женщинам право приличия выйти из частной сферы и войти в публичную в качестве революционных субъектов.

Эти идеи лежали в основе коммунистического видения эмансипации женщин в России и других странах мира. Работа Кэти МакЭлванни усложняет это понимание и показывает, как участие женщин в русской революции просто ложилось на них бременем, поскольку от них требовалось выполнять двойные обязанности.С одной стороны, они должны были выполнять традиционные требования частной сферы, то есть заботиться о детях и выполнять множество связанных с ними традиционных гендерных ролей. С другой стороны, от них ожидалось активное участие в требовательной политике общественной жизни. Активно участвовали в русской революции в основном городские, образованные и богатые женщины. Как упоминалось выше, традиционная деревенская жизнь рассматривалась вне области политики и экономики. В результате к концу XIX века многие женщины начали мигрировать в промышленные города, чтобы работать на фабриках или работать в качестве домашней прислуги.Это в этом контексте; они начали присоединяться к революционным движениям и продвигали проект освобождения женщин.

Ленинская интерпретация марксизма:

Карл Маркс предположил и предположил, что рабочий класс обретет коллективное классовое сознание и будет достаточно могущественным благодаря своему численному преимуществу и сможет контролировать наиболее важные секторы промышленности, чтобы получить социальную и политическую власть, чтобы сформировать бесклассовое и безгосударственное общество был равен (Evans, 1993) [16].Теорию Ленина можно считать развитием теории Маркса. Ленин, с другой стороны, выдвинул теорию о том, что рабочий класс Советского Союза, меньшинство, может быть в состоянии убеждать и вдохновлять крестьян и других рабочих в других странах на захват государственной власти, а не на уничтожение государства, как в анализе и политическом мышлении Маркса.

Правительство Ленина временно отклонилось от марксизма, введя Новую экономическую политику (НЭП), которая была экономической политикой, принятой правительством в 1921-1928 годах, которая была временным отступлением от их исключительной централизации и доктринерского социализма (Richman, 1981) [17].НЭП заменил военный коммунизм, поскольку официальная экономическая политика и военный коммунизм почти привели советскую экономику к краху. НЭП положил конец конфискации гранта и заменил его фиксированным налогом и предоставлением людям права владеть малым бизнесом, а также позволил им продавать излишки товаров, что означало возвращение рынка (Richman, 1981).

Женщины и русская революция:

В 1905 году молодое российское феминистское движение было восхищено восстанием 1905 года, за которым последовало ослабление некоторых ограничений, которым подвергались женщины, и создание национального парламента.В 1908 году этому был дан отпор, и феминисткам пришлось отступить (Ruthchild & Goldberg, 2007) [18]. Это означало, что женщин не пускали в высшие учебные заведения, а мораль среди либеральных сил была низкой.

Однако начало войны в августе 1914 года стало неожиданностью, и в результате Империя не была к этому должным образом подготовлена. Пока мужчины записывались в армию, миллионы женщин взяли на себя новые роли, которые были заменены мужчинами. С 1914 по 1917 год в промышленных центрах наблюдался значительный рост.Женщины взяли на себя рабочие роли и вышли из домашних ролей, поскольку крестьянки также взяли на себя новые роли, взяв на себя часть сельскохозяйственных работ своих мужей. Некоторые женщины сражались непосредственно на войне, часто маскируясь под мужчин, а тысячи других служили медсестрами. Эти новые роли, которые женщины берут на себя во время войны, повлияли на их последующие роли в грядущих революциях.

После краха Временного правительства большевики создали первое в мире социалистическое государство. Большевики взяли на себя сознательные и явные обязательства содействовать равенству мужчин и женщин.Еще до этого многие русские работающие женщины и феминистки активно участвовали в войне и были затронуты военными событиями и, таким образом, были включены в новую политику нового правительства. Большевики выступали за либерализм и сделали Россию одной из первых стран, позволивших женщинам голосовать. Среди принятых большевиками законов, освободивших женщин, были: либерализация законов о разводе и абортах. декриминализация гомосексуализма и предоставление женщинам более высокого статуса в обществе.

Роль большевистского правительства в изменении жизни женщин:

Первые годы правления большевиков привели к существенным изменениям в жизни многих женщин.Александра Коллонтай была наркомом социальной защиты и первой женщиной в правительстве большевиков. Благодаря ее активности и другим действиям вопрос о женщинах в революционной борьбе стал более очевидным, и это привело к ряду реформ, касающихся освобождения женщин в общественной жизни. Временное правительство, пришедшее к власти после свержения царя в феврале 1917 года, продвигало либеральные ценности и сделало Россию первой крупной страной, которая предоставила женщинам избирательные права, предоставив им право голосовать и занимать государственные должности.Что касается реформ, которые изменили жизнь женщин, в частности, Семейный кодекс 1918 года предоставил женщинам равный статус с мужчинами, секуляризовал, предоставил равные юридические права как «незаконнорожденным» (детям, рожденным вне брака), так и «законнорожденным» детям, и позволяли паре брать фамилию мужа или жены после вступления в брак. Кроме того, стало легко получить развод, аборты были легализованы в 1920-х годах, а также были созданы коммунальные учреждения для ухода за детьми и работы по дому. Эти изменения были введены с целью избавить женщин от домашних обязанностей.

Однако эти реформы, освободившие женщин, длились недолго. В середине и конце 1920-х годов отношение общества и партий к семейной политике склонялось к консервативной политике. В 1930-х годах Сталин отменил большую часть прогрессивной политики, закрепленной в Семейном кодексе 1918 года. Кроме того, в 1930-х годах закрыл женское бюро партии, считая, что в Советском Союзе была достигнута эмансипация женщин, и поэтому в этом отделе больше не было необходимости. , По его словам. Это было загадочным событием, учитывая тот факт, что женщины составляли (в среднем) только 3-4% центрального комитета партии.

Изображение Владимира Ленина, русского революционера, который возглавлял Советское правительство с 1917 по 1924 год. Источник изображения

Смерть Ленина и борьба за власть:

После смерти Ленина в 1924 году между Сталиным и Троцким велась борьба за власть за то, кто будет следующим руководителем партии и, соответственно, страны. Эти двое не сходились во взглядах в вопросах политики в 1927 году, что привело к исключению Троцкого из партии, что привело к его изгнанию в 1928 году (Mandel, 1995) [19].После того, как Троцкий уехал в изгнание, это означало, что Сталин стал руководить государством.

Две конфликтующие точки зрения доминировали в отношении будущего Советского Союза внутри партии после смерти Ленина. Троцкий считал, что мировая революция необходима для выживания социализма в Советском Союзе. Сталин, с другой стороны, верил, что социализм должен быть в одной стране. Этой позицией Сталин изгнал своих оппонентов, выступавших за мировую революцию, поскольку он получил поддержку со стороны правого крыла партии, которой было достаточно, чтобы удержать его у власти.

Образ Иосифа Сталина, который правил Советским Союзом с 1920-х годов до своей смерти в 1953 году. Источник изображения

Сталинская интерпретация марксизма-ленинизма:

Приняв на себя ответственность за государство, Сталин проводил различные политики, получившие название Сталинизм . Сталинизм – это политика и управление, осуществленные Сталиным во время его правления в Советском Союзе с 1927 по 1953 год. Среди них были однопартийных тоталитарных полицейских государств, коллективизация сельского хозяйства и быстрая индустриализация .

Это автократическое правление при Сталине заставило кого-либо или любую организацию, которую оно рассматривало как угрозу, скрыть свое недовольство государством, потому что открыто выступать против государства означало либо арест, либо казнь, либо принудительный труд в концентрационных лагерях, либо ссылку. .

Начало Второй мировой войны:

Советский Союз и Германия подписали мирное соглашение с нацистской Германией в 1939 году (Roberts, 1995) [20]. В этом соглашении был секретный пункт, в котором говорилось, как эти две страны разделят определенные части Восточной Европы, такие как Румыния, Польша, Эстония и Финляндия.Тем не мение. Германия вторглась в Польшу 1 сентября вместе с Советским Союзом после вторжения в Польшу 17 сентября. Однако вторжения в Восточную Европу вызвали напряженность между двумя странами, поскольку они не придерживались «своих» территорий.

В июне 1941 года Германия напала на Советский Союз. С помощью своих западных союзников Советскому Союзу удалось остановить Германию. В течение следующих 4 лет Советский Союз продолжал защищаться и в конечном итоге привел к победе.Хотя Советскому Союзу удалось остановить полное вторжение Германии, он понес больше всего потерь, потеряв более 20 миллионов граждан. Сталин встретился с президентом Великобритании Уинстоном Черчиллем и президентом Соединенных Штатов Америки Рузвельтом на Тегеранской конференции, чтобы обсудить войну против Германии и будущее Европы. В апреле 1945 года Берлин окончательно пал, а Германия потерпела поражение.

Этот контент был первоначально создан для класса SAHO
Себастьяном Моронелл, Аябулела Нтвакумба, Симоне ван дер Колфф и Тандил Ксеси

Конечные примечания

[1] Дузинас, Костас и Жижек.«Идея коммунизма». Verso Books, 2010. стр. 145.

[2] Маркс, Энгельс и Мур. Манифест коммунистической партии. Пекин: Издательство иностранных языков, 1972. с. 28,42.

[3] Вернер. Карл Маркс: иллюстрированная биография. Verso, 2000. с. 4.

[4] Авраам. Революция 1905 года: Россия в смятении. Vol. 1. Standford University Press, 1994. стр. 127–150

[5] Авраам. Революция 1905 года: Россия в смятении. Vol. 1. Standford University Press, 1994.п. 304

[6] Рекс. Русская революция, 1917. Т. 53. Cambridge University Press, 2017. стр. 176

[7] Троцкий. История русской революции. Haymarket Books, 2008. с. 793

[8] Роли. Переживание гражданской войны в России: политика, общество и революционная культура в Саратове, 1917-1922 гг. Prince University Press, 2002. стр. 80

[9] Lih. «Большевистская разверстка и военный коммунизм». Славянское обозрение 45, вып. 4 (1986): стр. 673-688

[10] Медведев.Октябрьская революция. Columbia University Press, 1979. p.80-92

[11] Ленин В.И. «Роль и функции профсоюзов в условиях новой экономической политики», LCW, 33, с. 184., Решение ЦК РКП (б) от 12 января 1922 г. Опубликовано в «Правде» № 12 от 17 января 1922 г .; Собрание сочинений Ленина, 2-е английское издание, Издательство «Прогресс», Москва, 1973, впервые напечатано в 1965 году, том 33, с. 186–196.

[13] А. Джеймс Грегор, Марксизм, фашизм и тоталитаризм: главы интеллектуальной истории радикализма, Стэнфорд: Калифорния, Stanford University Press, 2008, с.55-56

[15] Zickel, Raymond E (1991). Советский Союз страноведение. 2-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: Библиотека Конгресса. Федеральное исследовательское управление. С. 64. Важно отметить, что марксистская теория рассматривает революцию с эволюционной точки зрения.

[16] Эванс. Советский марксизм-ленинизм: закат идеологии. ABC-CLIO, 1993. стр. 29-45

[17] Ричман. «Военный коммунизм к нэпу: путь от крепостного права». Журнал либертарианских исследований 5, № 1, 1981. стр. 89-97

[18] Рутшильд и Голдберг.«Избирательное право женщин и революция в Российской империи, 1905-1917». Аспазия 1, №1, 2007. с. 1-35

[19] Mandel. Троцкий как альтернатива. Verso, 1995. 32 с.

[20] Робертс. Советский Союз и истоки Второй мировой войны: российско-германские отношения и путь к войне, 1933-1941 гг. Macmillan International Higher Education, 1995. стр.62

Социальные науки M-STEP – 11 класс: Курс подготовки к экзаменам и практики – Видеоуроки в Интернете

Об этом курсе

Этот курс для экзамена M-STEP Social Studies – Grade 11 охватывает широкий круг тем, которые могут появиться на экзамене.Используя наши уроки и викторины для изучения истории, государственного управления и экономики, у вас будет больше шансов получить более высокие баллы на экзамене M-STEP по социальным исследованиям. Study.com подготовит вас к тесту, охватив следующие темы:

• История ислама
• Монгольская и Византийская империи
• Африка, Азия и Восточная Европа
• Ранняя история Америки
• Европейские исследования и трансатлантическая торговля
• Промышленные революции
• Первая и Вторая мировые войны и холодная война
• Великая депрессия
• U.История S. от колоний до наших дней.
• Внешняя и внутренняя политика США
• Правительство и политика
• Экономические системы

Об экзамене

Реализованный в 2015 году, M-STEP является частью новой серии оценок штата Мичиган, которые заменяют старый формат MEAP. Ваша оценка будет помещена в одну из четырех категорий: «Не владею», «Частично владею», «Хорошо» и «Продвинутый». Тест MSTEP Social Studies – Grade 11 проводится в апреле.Экзамен обычно проводится на компьютере и не рассчитан по времени.

Подготовка и регистрация на экзамен M-STEP по социальным исследованиям

Обзорный курс от Study.com для теста M-STEP по социальным исследованиям – лучший метод проверки того, что вы уже изучали в школе. Представленные в курсе видеопрезентации – отличная альтернатива простому перечитыванию учебника заново. Пройдя все практические викторины и экзамены, включенные в материал курса, вы получите твердое представление о том, чего ожидать от экзамена M-STEP по общественным наукам.Поскольку экзамен проводится вашей школой, регистрация не требуется.

M-STEP является товарным знаком штата Мичиган, который не связан с Study.com.

Российская система образования: обзор

Одно важное решение, если вы переезжаете в Россию с семьей, – это как обеспечить своим детям наилучшее образование. По данным ОЭСР, успеваемость по математике и естественным наукам в российских школах выше среднего, а уровень чтения не уступает другим развитым странам.Уровень грамотности и посещаемости школ в России очень высок, хотя методы обучения, включающие некоторые традиционные подходы, такие как механическое заучивание, не совсем то, что вы можете найти в более прогрессивных системах. Как эмигрант, у вас есть выбор записать своего ребенка в государственную школу, частное учреждение или международную школу. Международные школы часто организуются посольствами и могут предлагать учебные программы и систему экзаменов вашей страны.

Если вы обдумываете свои варианты, вы можете сравнить уровень образования в России с уровнем образования в вашей стране, используя систему оценки PISA от ОЭСР.

Независимо от того, получили ли вы рабочую визу в Россию и полностью спланировали свой переезд или только начинаете задумываться о жизни за границей, полезно немного узнать о вариантах образования в России. Вот краткое руководство для начала.

Российская система образования

Подробная информация о российской системе образования представлена ​​на сайте Министерства образования и науки.

Дошкольное образование в России не является обязательным, хотя многие семьи записывают своих детей в государственные или частные детские сады.Обязательное школьное образование начинается с шести лет и длится 11 лет, после чего учащиеся могут по своему выбору остаться в академической школе, пройти профессиональную подготовку или полностью отказаться от обучения.

Дошкольное учреждение

Дошкольное образование в России не является обязательным.Места доступны для детей в возрасте от трех до шести лет за плату в частных дошкольных учреждениях. Дошкольные учреждения не регулируются центральным правительством так же, как другие уровни образования, хотя плата за частные детские сады не превышает 20% от эксплуатационных расходов школы. В некоторых районах наблюдается сильное давление на детские сады, находящиеся в ведении правительства, поскольку спрос намного превышает предложение.

Начальная школа

С шестилетнего возраста обязательно посещать начальную школу в России.Обязательное образование длится 11 лет и известно как базовое общее образование. Этот этап обучения предоставляется бесплатно.

Начальная школа рассчитана на четыре класса, а учебная программа обширна и охватывает базовые навыки, физическое воспитание и языки. Есть основные области, которые должны преподаваться во всех школах, а затем отдельные учебные заведения добавляют свои собственные предметы, чтобы составить полное расписание. Это означает, что некоторые школы могут развить специализацию в определенных предметных областях и могут охватывать предметы, которые имеют отношение к местной области, но могут не быть основным содержанием.

Средняя школа

Среднее образование в России разделено на две части, первые пять лет обязательны для всех. По истечении этого периода базовое общее образование завершается, и все учащиеся должны сдавать национальные экзамены. Результаты этих экзаменов используются, чтобы определить, следует ли учащимся оставаться в школе, чтобы продолжить учебу, или уйти, чтобы устроиться на работу или пройти профессиональный курс. Учащиеся, которые остаются в более академической школе для подготовки к университету, должны учиться еще два или три года до 17 или 18 лет.

Помимо обычных государственных школ, существуют также специализированные гимназии и лицеи, которые могут быть финансируемыми государством или частными и могут предлагать более продвинутую учебную программу. Здесь стандартная продолжительность образовательной программы, вероятно, будет больше, чем в нормальной государственной системе.

Школы разрабатывают свои собственные учебные программы, которые должны включать основную программу, установленную правительством, включая русскую литературу, общественные науки, математику и физическое воспитание. Для старшеклассников есть несколько практических дисциплин, таких как плотничество и шитье, и классы с более профессиональной или деловой направленностью.

Какой типичный школьный календарь и часы?

Учебный год в российской государственной системе длится с 1 сентября по май, хотя некоторым учащимся придется приходить в школу в июне для сдачи экзаменов. Год разделен на четыре семестра с небольшими перерывами между ними. В большинстве случаев учебный день начинается примерно в 8 утра и длится до 13 или 14 часов. Школа открыта пять дней в неделю, но некоторые школы также требуют, чтобы учащиеся проводили дополнительные часы в школе по выходным.

Стоит отметить, что этот календарь применяется только к государственным школам – в частных и международных школах календарь будет установлен локально.

Сколько стоит обучение?

Вы можете обнаружить, что за дошкольное образование взимается плата, и хотя базовое общее образование в России является бесплатным, для родителей могут потребоваться расходы на школьную форму, транспорт и школьные принадлежности. Если вы не выберете государственную систему и решите найти частную международную школу, затраты, скорее всего, будут высокими.

В России есть ряд международных школ, в основном в крупных городах, где преподают на английском и других основных мировых языках, и часто используются программы международного бакалавриата или вариант стандартной учебной программы США. Также растет число частных школ, предлагающих программы, основанные на русской программе. Чтобы поступить в российский университет, вы должны окончить признанную государством школу, и не все частные учебные заведения соответствуют этому требованию, поэтому стоит проверить документы любой школы, которую вы рассматриваете.

Международные школы, как правило, соответствуют высоким стандартам и, следовательно, обычно конкурентоспособны, поэтому для обеспечения зачисления требуется тестирование и собеседование. Вы можете ожидать, что плата за обучение будет сильно различаться в зависимости от конкретной школы и программы, которую они предлагают.

Какой бы образовательный курс вы ни выбрали, он больше подходит для вашей семьи, он будет сопряжен с расходами, и вы не захотите переплачивать. Если вы финансируете обучение своего ребенка со своего домашнего счета, подумайте об использовании Wise, чтобы узнать реальный обменный курс и сократить дорогостоящие сборы за международный банковский перевод.

Все продукты на русском языке – Метод Пимслера

Электронное письмо:*

* Недействительный адрес электронной почты

Страна:*

AfghanistanAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCongo, Демократическая Республика theCook IslandsCosta RicaCote D’IvoireCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland (Мальвинских) островах Фарерских IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard острова и Острова Макдоналд, Священное море (Ватикан) Гондурас, Гонконг, Ху ngaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая Республика ofKorea, Республика ofKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestinian TerritoryPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairn IslandsPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussian FederationRwandaSaint HelenaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и ПринсипиСаудовская АравияСенегалСербияСейшельские островаСьерра-ЛеонеСингапурСинт-Мартен (D utch часть) SlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwanTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-LesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабского EmiratesUnited KingdomUnited StatesUnited Штаты Внешние малые острова IslandsUruguayUzbekistanVanuatuVenezuelaVietnamVirgin, BritishVirgin остров, U.С.Уоллис и Футуна, Западная Сахара, Йемен, Замбия, Зимбабве,

* Пожалуйста, выберите страну

Регистрируясь, я соглашаюсь получать рекламные сообщения электронной почты от Pimsleur. Я понимаю, что могу отказаться от подписки на все полученные электронные письма позже.

Simon & Schuster, Inc. вместе со своими поставщиками услуг, расположенными в США, будет обрабатывать предоставленные вами персональные данные, чтобы держать вас в курсе наших новых предложений.Чтобы узнать больше об управлении вашими личными данными и реализовать свои права на доступ, возражение и исправление ваших личных данных, пожалуйста, обратитесь к нашей Политике конфиденциальности