Лагерь с дневным пребыванием в школе – Программа лагеря дневного пребывания при школе

Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием для школьников

Для многих родителей пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей – это настоящая находка, особенно если хочется подойти к вопросу планирования летнего отдыха своего ребенка со всей ответственностью и серьезностью.

Чаще всего у работающих взрослых нет возможности провести со своими детьми все три месяца летних каникул. Даже когда родителям удается подстроить под этот период свой собственный отпуск, все равно остаются ничем не занятые недели и даже месяцы. Если ребенок вынужден находиться длительное время в городе, то обязательно стоит позаботиться о том, чтобы ему было не скучно, и он не проводил бы такие ценные летние дни, сидя дома перед телевизором или компьютером.

Зачем идти в школьный лагерь дневного пребывания на летние каникулы

Летний лагерь для школьников – это возможность провести время весело и с пользой. Школы, планирующие подобный досуг для детей, подходят к этому вопросу очень ответственно и творчески, учитывая при разработке своей программы, что развлекая, нужно продолжать обучать ребят новым полезным знаниям и навыкам.

Все мероприятия в летнем лагере задумываются и организовываются таким образом, чтобы они могли вовлечь в себя абсолютно всех детей лагерной смены, никого не оставляя в стороне. Особенно это важно для тех ребят, которым с трудом удается устанавливать контакты со сверстниками. Иногда летний пришкольный лагерь дневного пребывания может помочь ребенку справиться со своими психологическими проблемами, поскольку, в отличие от привычного школьного уклада, он учиться взаимодействовать с детьми разных возрастов. Именно поэтому педагоги и психологи советуют родителям воспользоваться возможностями, которые предоставляет лагерь дневного пребывания при школе, и помочь собственным детям войти в новый учебный год более раскрепощенными, поборов трудности психологического характера.

Как выбрать школьный лагерь дневного пребывания на летние каникулы  для своего ребенка

Как правило, программа и план работы пришкольного лагеря известны заблаговременно, и родители могут выбрать подходящий формат и тематическое направление смены, наиболее полно отвечающие увлечениям и интересам их ребенка. Достаточно просто понимать, какие виды детских школьных лагерей существуют, и вовремя озаботиться поисками подходящего варианта, например, обратившись в городской или районный отдел народного образования.

Школьные лагеря дневного пребывания могут быть следующих видов:

• Языковые. Они предназначены для школьников всерьез увлекающихся изучением иностранных языков. Под их нужды создается специальная игровая среда, в которой педагоги обучают их новым словам и языковым навыкам не в виде привычных школьных уроков, а при помощи игр, непринужденного общения, просмотра и чтения интересных фильмов и книг на языке оригинала.
• Оздоровительные. В этих летних лагерях на базе школы педагоги вместе с психологом и медицинским персоналом организовывают пространство, в котором ослабленные, склонные к частым простудам или другим заболеваниям дети смогут поправить свое здоровье и стать крепче. Такой летний оздоровительный лагерь при школе может дать хорошую базу для того, чтобы в новом учебном году ребенок не пропускал уроки из-за слабого здоровья.

• Профильные. Подобный летний лагерь в школе способен заменить ребенку на время летних каникул полюбившийся кружок или секцию, а также дает возможность более предметно и глубоко погрузиться в одну из увлекающих его школьных дисциплин. Как правило, в течение учебного года у детей не хватает времени и сил на то, чтобы уделять больше внимания интересующим их предметам, и тогда профильный лагерь может для них стать настоящей находкой. Химия, математика, изобразительное искусство, биология, литература или история в компании сверстников и под руководством опытных и увлеченных педагогов изучаются легче и интересней, чем дома в одиночку.
• Спортивные. Этот летний школьный лагерь дневного пребывания для детей, которые любят подвижные игры и спорт. Лето самый благодатный период для того, чтобы проводить время в движении на улице. Но, к сожалению, у современных детей, в силу отсутствия дворовой культуры игр, мало когда появляется возможность подвигаться и побегать вместе с друзьями. В спортивном лагере ребенок не только сможет поучаствовать во всевозможных соревнованиях, повысить свою выносливость и физические навыки, но и просто весело и с пользой провести время, играя и двигаясь, не опасаясь показаться кому-то слишком шумным и подвижным.

Преимущества школьных лагерей

• Во-первых, обычно стоимость смены в таком лагере на порядок меньше, чем у загородного, что немаловажно в наше кризисное время.
• Во-вторых, не все родители готовы расставаться со своими детьми почти на месяц, да и, собственно, нельзя забывать о “домашних” детях, которых сложно оторвать от семей на несколько недель.

Веселые каникулы

www.rastut-goda.ru

Лагеря дневного пребывания детей

Чем ближе летние каникулы, тем большее число родителей всерьез озадачиваются тем, как организовать досуг ребенка на летний период. По разным причинам у многих родителей нет возможности поехать с детьми в отпуск или отправить своих детей в лагеря, находящиеся за пределами города. Так, например, если верить данным статистики, не более 10-15% ребят в возрасте до 15 лет отдыхают в загородных санаториях или лагерях.

Но есть прекрасная альтернатива загородным лагерям – это лагеря дневного пребывания. Здесь отдыхают и проводят свое время дети, которые по каким-либо причинам на летний период никуда не уезжают и остаются в городе. Принимают в такие лагеря школьников, как правило,  учеников начальной и средней школы с 1 по 9 классы. Лагеря дневного пребывания детей – это возможность организовать летний досуг ребенка не менее интересно и разнообразно, чем это делают в загородных лагерях отдыха, но по гораздо более низкой стоимости, ведь путевки в лагеря дневного пребывания обходятся родителям в разы дешевле.

Режим работы лагеря дневного пребывания детей

Открываются лагеря дневного пребывания утром, как правило, часов в 8 или 9 и рабочий день лагеря может длиться до 3 или 6 часов вечера. Лагеря дневного пребывания предоставляют детям трехразовое питание: завтрак, обед и полдник, а также обучающие, развлекающие и оздоровительные мероприятия. С детьми будут заниматься и играть квалифицированные педагоги – учителя школы, при которой открыт лагерь. Кроме того, им в помощь могут быть назначены вожатые, из числа учащихся старших классов.

Для детей, находящихся в лагере дневного пребывания, педагоги стараются подготовить разнообразные интересные развлечения и формы проведения досуга: интеллектуальные и подвижные игры, всевозможные соревнования, веселые конкурсы. Также лагеря дневного пребывания детей могут реализовывать различные профильные программы: художественные, спортивные, экологические, профориентационные, валеологического направления и др.

Условия организации лагеря дневного пребывания детей

Согласно приказу Министерства Образования «О порядке проведения смен лагерей с дневным пребыванием детей»: лагерь дневного пребывания – это форма образовательной  и  оздоровительной деятельности, организуемая в период школьных каникул с обучающимися общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений  дополнительного образования детей, с пребыванием обучающихся в дневное время на базе учреждений, при которых организован лагерь, и обязательной организацией их питания.

Для того, чтобы ребенка приняли в лагерь дневного пребывания, родителям необходимо написать заявление на адрес администрации школы или другого учреждения, при котором организуется лагерь.

Как правило, финансируются лагеря дневного пребывания из средств местного или городского бюджета, фонда социального страхования (ФСС), также возможна материальная помощь родителей или спонсоров. Если лагерь финансируется ФСС, то обязательным условием предоставления ребенку места в лагере является работа одного из родителей ребенка на предприятии, отчисляющем взносы в ФСС.

Образовательные учреждения, на базе которых организуются лагеря дневного пребывания, должны составить  «Положение о летнем оздоровительном лагере дневного пребывания, где четко оговариваются все права и обязанности, должностные инструкции, все организационные и финансовые вопросы, а также степень ответственности всего персонала лагеря и администрации школы. Кроме того, обязательно должна быть составлена программа лагеря дневного пребывания детей, с указанием основных направлений и форм работы. Это основные документы, регламентирующие работу лагеря дневного пребывания.

www.rastut-goda.ru

Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечная страна»

Малаховская основная общеобразовательная школа филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Боковская средняя общеобразовательная школа имени Я.П.Теличенко» Боковского района

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий филиалом:

____________

«____»_______________2017г.

Программа

пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«Солнечная страна»

Программа рассчитана на детей в возрасте 7-10 лет.

Срок реализации программы: июль 2017 г.

Автор программы: Тянтова В.П.

х.Малаховский

2017 год

Содержание программы:

Введение………………………………………………………………………

Цель и задачи программы…………………………………………………………………………….

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…

Направления и виды деятельности………………………………………………………………

Режим дня лагеря………………………………………………………….

Календарный план работы……………………………………………….

Диагностика…………………………………………………………………

Ожидаемые результаты ……………………………………………………………………….……

Список используемой литературы……………………………………………………………..

Пояснительная записка.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе Малаховской ООШ. В нем отдыхают учащиеся 7-10лет.

Цель программы: духовное и физическое оздоровление детей в условиях лагеря дневного пребывания.

• Принципы, на основе которых разработана программа летнего отдых в лагере «Солнечная страна»:

• Гуманизма – отношение к каждому ребенку как самоценности;

• Духовности – формирование у детей и подростков гуманистических духовных ориентаций, потребностей к присвоению общечеловеческих ценностей;

• Учет динамики состояния здоровья в физическом, психоэмоциональном, социальном аспектах;

• Толерантности – терпимости к мнению других людей, к инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни;

• Вариативности – многообразие форм работы, отдыха и развлечений, различные варианты технологии и содержания воспитания.

.

Задачи :

• Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.

• Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью.

• Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

• Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности

• Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

• Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

• Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

• Безусловная безопасность всех мероприятий.

• Учет особенностей каждой личности.

• Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.

• Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря.

• Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

• Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.

• Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.

• Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

· Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

· Выработка и укрепление гигиенических навыков;

· Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

· Утренняя гимнастика (зарядка)

· Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке.

· Подвижные игры на свежем воздухе (Игры – вертушки «Тропа доверия, «Захват территории»)

· Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, – создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

· Изобразительная деятельность

· Конкурсные программы

· Творческие конкурсы

· Игровые творческие программы

· Творческие игры

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ

ДОКУМЕНТЫ

Конвенция ООН о правах ребенка;

Конституция РФ;

Закон РФ «Об образовании»;

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ;

Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.072001 г. № 2688.

. 

РЕЖИМ ДНЯ

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнечная страна»

Школьная библиотека

Спортивная площадка при школе

Компьютерный класс

План мероприятий по реализации программы

Календарный план работы

Диагностика и мониторинг.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

7. Расширение кругозора детей.

8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

9. Личностный рост участников смены.

Список используемой литературы:

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

5. Кувватов, С.А. Активный отдых на свежем воздухе [Текст]/ С.А. Кувватов. –

Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 311 с.

6. Никульников, А.Н. Школьная площадка [Текст ]: в помощь организаторам

досуга детей 7-12 лет в школьных лагерях/ А.Н. Никульников.- Новосибирск:

Сибирское университетское издание, 2008. – 192 с.

7.Слуцкая, Н.Б. Нескучные каникулы [Текст]: методические рекомендации,

сценарии, игры для педагогов-организаторов и воспитателей. / Н.Б. Слуцкая . –

Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 352 с.

Анкета

(последний день смены):

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь.

1. Что ты ожидал (а) от лагеря?

2. Что тебе понравилось в лагере?

3. Что тебе не понравилось?

4. Изменился (ась) ли ты как личность за время пребывания в лагере?

5. Кто из ребят, с твоей точки зрения, изменился больше всего?

6. Какие из мероприятий лагеря оказали наибольшее влияние на тебя? На всех?

7. Было ли скучно в лагере?

8. Было ли тебе страшно?

9. Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

10. Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

11. Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

12. Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

13. Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?

14. Самое важное событие в лагере? Было ли оно?

15. Закончи предложения:

Я рад, что …………………………………………………………..

Мне жаль, что………………………………………………………

Я надеюсь, что………………………………………………………

Твое имя, фамилия и автограф на память

__________________________________

Устав лагеря

Педагоги обязаны:

Иметь свой план работы и следовать ему.

Организовывать активный, интеллектуально-эмоциональный и

насыщенный отдых в течение дня.

Жить и творить вместе с членами отряда.

Предоставить каждому ребенку свободу выбора.

Уметь понимать себя и других.

Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.

Быть искренними.

Помочь каждому ребенку, если ему трудно.

Верить в свой отряд.

Педагог имеет право:

Быть не руководителем, а товарищем.

Помогать членам отряда в реализации их идей.

Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным

примером.

Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.

Дети обязаны:

Неукоснительно соблюдать режим.

Бережно относится к имуществу лагеря.

Принимать активное участие во всех мероприятиях.

Найти себе занятие по душе.

Быть полезными для других.

Верить в себя и свои силы.

Реализовывать все свои способности и таланты.

Не скучать.

Дети имеют право:

Иметь свою точку зрения и уметь её отстоять.

Разделить с педагогами ответственность за организацию жизни

Иметь время для занятий по интересам.

Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.

Фантазировать. Изобретать. Творить.

Законы и правила лагеря «Солнечная страна»

Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя.

Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.

Закон поднятых рук.

Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.

Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

Верь в себя и свои силы.

Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.

Речевки:

Спортивная речевка (из журнала «Вожатый»)

– Мы идем на стадион.

– Отряд наш будет чемпион.

– Мускулы сильные (говорят мальчики).

– А сами мы красивые (говорят девочки).

– Кто задору, солнцу рад?

– Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!

– А команда есть?

– Есть!

– Капитаны здесь?

– Здесь!

– Выходи скорей на поле

Поддержать отряд и честь!

В столовую

– Раз, два,

– Мы не ели,

– Три, четыре,

– Есть хотим!

– Открывайте шире двери,

А то повара съедим.

Поварятами закусим,

Поварешками запьем.

Ложки, вилки поломаем,

А столовую запрем,

Нас кормите, повара,

Прокричим мы вам «ура»!

Собирайся, детвора!

На обед нам всем пора.

Там оладьи с пылу, с жару,

Суп, котлетки здесь на пару!

Бери ложку, бери хлеб

И садись-ка за обед!

До чего блюда вкусны!

И съедим их быстро мы.

Что голодный хор поет,

Когда повар есть зовет?

– Дети, дети!

– Да, да, да!

– Есть хотите?

– Да-а! Да-а! Да-а!

Нам еда полезна будет,

Силы новые разбудит.

На зарядку! (журнал «Вожатый»)

– На зарядку выходи!

– На зарядку всех буди.

– Все ребята говорят:

– Физзарядка – друг ребят!

– Физкультурничек – ребенок,

– Набирайся-ка силенок!

– Физзарядка по утрам

Не во вред – на пользу нам.

Левая, правая, бегая, плавая.

Вырастем смелыми,

На солнце загорелыми.

Патриотическая

– Печатая шаг.

– Сильные руки,

– Гордые плечи,

– Солнце в ладонях,

– Солнце в глазах.

– Слышишь, товарищ,

– Пульс планеты?

-Ребята шагают

– Руки – к штурвалу,

– Помыслы – к солнцу,

Нам высота – не помеха!

Сегодня мечтаем, а завтра дерзаем

– Ребята Нового века!

Названия, девизы детских отрядов

Отряд «Морячки»

Девиз:

Друг за друга мы горой,

Таков обычай наш морской.

Отряд «Паровозик»

Девиз:

Катись, катись, но не споткнись! или

Всех возьмет с собой

Паровозик озорной.

Отряд «Неунывайка»

Девиз:

Убедитесь вы не раз –

«Неунывайка» – это класс.

Отряд «Лопухи»

Девиз:

Расти, лопух, – не знай проблем,

Цвети, лопух, на зависть всем,

Кто создает нам множество проблем.

Отряд «Чирикнутый»

Девиз:

Наша стайка хоть мала,

Но подвижна и умна.

Отряд: «Веселые гномы»

Девиз:

«Гномом» стал, так не пищи –

Легкой жизни не ищи.

Отряд «Черный кот»

Девиз:

Вперед, коты!

Трубой хвосты,

Не смейте обращаться

К нам на «ты».

Отряд «Мумий тролль»

Девиз:

Хоть ты лопни, хоть ты тресни,

«Мумий тролль» – на первом месте.

Отряд: «Бабки Ежки»

Девиз:

Если долго мучиться,

Что-нибудь получится.

Оглянись скорей вокруг,

Нет ли дел для наших рук?

Дорожная азбука в загадках

(Отгадки написаны справа налево)

А

Выезжаем на природу!

Будем изучать погоду!

Собираем карты, глобус

И садимся на…

(суботва)

Б

Смотрят все разинув рот,

Как огромный пароход,

Повидавший целый мир,

Тащит маленький…

(рискуб)

В

Как блестит на солнце рама!

Удивляется сосед –

Целый день учусь упрямо

Я водить…

(деписолев)

Г

А у нас в семье веселье –

Отмечаем новоселье!

Переехали за миг!

А помог нам…

(кивозург)

Д

Это что там под Луной?

Дыня с дом величиной?

В небесах парит корабль

Под названьем…

(ьлбажирид)

Е

Ёлка – радость у стола,

Но для площади мала.

Сквозь пургу и сквозь метель

К нам на праздник едет…

(ьле)

Ё

Кто там целый огород

На себе домой везёт?

На колючий шар похож.

Вы узнали? – Это…

(жё)

Ж

Муравейник на дороге,

Надо посмотреть под ноги.

Муравьи собрались в круг –

В плен захвачен черный…

(куж)

З

На педали давят ноги!

Эй! Не стойте на дороге!

Всех предупредить помог

Об опасности…

(коновз)

И

Мы кладём в багажник вещи,

Рядом ключ, отвёртка, клещи,

Молоток и клей “Момент”.

Взят в дорогу…

(тнемуртсни)

Й

Всё случается в дороге,

Можно поцарапать ноги.

И поэтому в поход

Мы берём с собою…

(дой)

К

Скорость, только ветра свист,

Всё шоссе как гладкий лист

Укатать его помог

Нам асфальтовый…

(котак)

Л

Без деревьев мы ни шагу,

Мебель делаем, бумагу!

И для этого привёз

Их из леса…

(зовосел)

М

Под большими городами

Всё подземными ходами

Перепутано хитрО –

Возит там людей…

(ортем)

Н

Чтоб в дороге не устать,

Надо правильно шагать,

Совершая марш-бросок –

Ногу с пятки на…

(косон)

О

Лавки, крыша-козырек

И с мороженным ларек!

Вам знакома обстановка?

Это место -…

(аквонатсо)

П

Машут вслед листвою кроны,

А за ним бегут вагоны.

Весело под стук колёс

Мчит по рельсам…

(зоворап)

Р

Дайте мне скорей ответ!

Вот пройдёт немного лет

И с Земли быстрее света

К звёздам полетит…

(атекар)

С

Перед нами чудо-птица,

Всех прошу скорей садиться,

Отправляется в полёт

Быстрокрылый…

(тёломас)

Т

Из воды торчит кабина,

Здесь болото, здесь трясина,

Мы застряли, ну хоть плач,

Помогает нам…

(чагят)

У

Кто, отправившись в поход,

Целый дом с собой берет?

Груз тащить – такая пытка,

Медленно ползет…

(актилу)

Ф

По дороге на карете,

Едут взрослые и дети,

Бубенцов заслыша звон.

Знаем, это -…

(нотэаф)

Х

Чтоб ходить зимой гулять,

Надо шубу одевать!

Из сугробов строим город,

Нам не страшен сильный…

(долох)

Ц

Океанские просторы,

Волны высотою с горы.

Нет опасней, знаем сами,

Прячьтесь все, идёт…

(имануц)

Ч

Ни копыт и ни рогов,

Панцирь скроет от врагов!

Путешествует без страха,

Под защитой…

(ахапереч)

Ш

Мы летим под облаками,

Мы их трогаем руками,

Поднимает в небо пар

Наш большой воздушный…

(раш)

Щ

В дом приходим – моем руки!

Ну а туфли? Ну а брюки?

Не беда, легко и четко

Грязь убрать поможет…

(актёщ)

Ь

Чтобы ездить без проблем,

Знаки надо знать нам всем.

Только не поймём никак,

Где же в знаках…

(канз йикгям)

Ы

Я не знаю, в чём секрет,

Слов на эту букву нет,

Только буквЫ все важнЫ,

МЫ запомним букву…

(ы)

Ъ

Знаем, есть и въезд и съезд,

Есть подъём, и есть подъезд,

Нам без них нельзя никак,

Очень важен…

(канз йыдревт)

Э

Мы хотели ехать прямо,

Посреди дороги – яма,

И дорожный оператор

Шлёт нам в помощь…

(ротавакскэ)

Ю

Лето – жаркая пора,

Едет к морю детвора!

Под колес весёлый стук

Поезд движется на…

(гю)

Я

Это что там в дымке тает,

Птицей по волнам летает?

Паруса меняет вахта,

Держит нос по ветру…

(атхя)

Дидактический материал по теме «Пожарная безопасность»

Тесты.

Выберете правильные ответы:

1. Какой материал являются легковоспламеняемым?

А) металл

Б) бензин

В) бетон

2. Что может явиться причиной пожара?

А) вода, выливающаяся из шланга

Б) включенный в розетку утюг

В) попугай, сидящий на люстре

3. Что можно отнести к средствам пожаротушения?

А) газовый баллончик

Б) вода

В) песок

4. Что нельзя использовать в качестве игрушки:

А) куклу

Б) конструктор «Лего»

В) спички

5. Чем можно защититься от дыма во время пожара?

А) мокрой тряпкой, закрыв лицо

Б) противогазом

В) прозрачным полиэтиленовым пакетом

6. Какие вещи разрешается развешивать на электропроводах?

А) мокрые

Б) сухие

В) никакие

Кроссворд по теме «Пожарная безопасность»

По горизонтали:

1. Что в народе называют «красным петухом»? /огонь/

2. Болезненное состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ. /отравление/

3. В деревянном домике проживают гномики.

все такие добряки – раздают всем огоньки. /спички/

По вертикали:

1. Я и туча, и туман, и ручей , и океан,

И летаю, и бегу, и пожар тушить могу /вода/

2. Это бедствие – огонь, дым, жар.

Называется — …../пожар/

3. Защищу я от огня

В комнате, машине.

Лишь нажмите мой рычаг.

Я – …… /огнетушитель/

videouroki.net

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при школе

Пояснительная записка

«Мы – хозяева нашей Родины и она для нас

кладовая солнца с великими сокровищами жизни»

М. Пришвин

 Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы, здоровье. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.

Для того, чтобы воспитание в летнее время стало полноценной социально-педагогической деятельностью, необходимо открытие летних лагерей дневного пребывания. Система летнего лагеря с экологической направленностью является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющая собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности участника.

Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой.

Создание отряда летнего лагеря дневного пребывания с экологической направленностью актуально. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение. Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки и понятны. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Новизна данной программы заключается в том, весь период насыщен разноплановой интересной деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания.

Цель программы:

расширить знания обучающихся об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней, способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят.

Задачи:

• расширение экологических знаний, полученных при изучении школьных предметов;

• формирование у учащихся активного и ответственного отношения к окружающей среде;

• выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии;

• организация активного отдыха и оздоровление детей;

• развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся.

Принципы:

Программа летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:

• Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.

• Принцип творческого отношения к делу.

• Принцип добровольности участия в делах.

• Принцип учета возрастных особенностей детей.

• Принцип доступности выбранных форм работы.

Участники программы

Лагерь с дневным пребыванием детей организовывается в школе в период летних каникул (июнь). Продолжительность смены 18 дней (с 01.06.2017-22.06.2017)

Возрастной контингент учащихся от 6,5 до 14 лет. Количество детей – 25 человек. При комплектовании большое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Девиз смены:

Мы Юные экологи

И знаем наперёд

Земля у нас у всех одна.

А мы – хозяева Земли.

Мы охранять её должны.

В июне 2017 года ребята совершают путешествие по городу ЭКОГРАДУ. В лагере работает 2 отряда. Каждый отряд разрабатывает свою эмблему и девиз на экологическую тему.

Режим дня лагеря:

8.30-9.00 – встреча детей, зарядка

9.00-09.15- утренняя линейка

09.15 -10.00 – завтрак

10.00-12.00 – работа в кружках, работа по плану в отрядах

12.00-12.30 – прогулка, оздоровительные процедуры, игры на школьной площадке

12.30-13.00 – обед

13.00-14.00 – игры, свободное общение

14.00-14.15-полдник

14.15-14.30 – игры по интересам, общение, подведение итогов

14.30-минутка безопасности, рефлексия, уход домой

Направления:

1. Правила поведения в природе

2. Лес, луг, пруд. Знакомство с окрестными экосистемами.

3. Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта.

4. Лекарственные растения вокруг

5. Охрана окружающей среды  

Формы и методы работы по программе, которые будут использоваться:

– тематические экскурсии;

– познавательные игры и викторины;

– спортивные игры и соревнования;

– игровые тестирования, опросы, анкетирование;

– беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов.

– занятия на природе;

– изготовление поделок, гербариев, выпуск школьной газеты.

– концерты, фестивали, акции. 

Ожидаемые результаты

– Повышение уровня экологической культуры.

– Укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).

– Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года.

– Развитие творческой и исследовательской активности каждого ребенка, творческий рост детей.

– Приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях.
– Развитие лидерских качеств.

Техническое сопровождение программы

1. Компьютерное обеспечение

2. Проигрыватель СD

3. Подборка DVD и CD дисков

4. Мультимедийный проектор

5. Спортивный инвентарь

6. Материально-техническая база

Условия реализации программы

Нормативно – правовая база:

• Конституция РФ;

• Конвенция ООН о правах ребенка;

• Закон РФ «Об образовании»;

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3

• СанПиН 2.4.4.2599-10

• Постановление Правительства Свердловской области “О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2015 – 2017 годах”;

• Постановлением администрации городского округа Ревда «О мерах по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2015 – 2017 годах”

1. Приказы:

1. Об открытии смены.

2. О мероприятиях по охране жизни и здоровья детей.

3. О порядке обеспечения пожарной безопасности.

4. О проведении инструктажа по технике безопасности с педагогическим коллективом и детьми.

5. О режиме дня.

6. О режиме дня педагогического коллектива.

7. О медицинских списках детей.

8. О мерах безопасности при проведении мероприятия

9. О проведении экскурсии.

10. Об отчислении ребенка из лагеря.

11. Об увольнении.

12. О замене воспитателя.

1. Инструкции:

   1. Инструкция по правилам проведения противопожарных мероприятий и соблюдения требований пожарной безопасности (типовые требования).

   2. Инструкция по правилам поведения при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий.

   3. Инструкция по правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

   4. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

2. Должностные инструкции работников:

   1. Начальника смены.

   2. Воспитателя (вожатого).

   3. Инструктора по физической культуре.

3. Иные документы:

   1. Заявление родителей об отсутствии, опоздании ребенка.

   2. Акт о несчастном случае.

Основные мероприятия

№	Направления	Способы и формы проведения
1	Правила поведения в природе	Ознакомление с правилами поведения в природе, у водоёмов. Беседа о лекарственных травах, трудовой десант, игра-викторина.
2	Лесополосы, луг, степь, река. Знакомство с окрестными экосистемами	Беседы об экосистемах, его обитателях, растениях, роль человека в экосистеме и экосистеме. Беседы о луге, степи, его обитателях, растениях, значении луга в экосистеме. Беседы о водоемах села, их обитателях, значении водоёмов в экосистеме. Игра-викторина. Экскурсия к водоему.
3	Экология школьного двора.	Значение озеленения территории школы. Влияние на здоровье школьников деревьев и кустарников. Круглый стол по обсуждению озеленения школьного двора.
4	Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта.	Изучение экологического состояния улиц населённого пункта. Выставка рисунков «Мое село»
5	Лекарственные растения в окрестностях села	Изучение лекарственных растений Свердловской области. Занятия на природе.
6	Охрана окружающей среды	Беседа об охране окружающей среды.

УТВЕРЖДАЮ: Начальник лагеря

Календарь мероприятий летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Чудетство»

при МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» (июнь 2017 г.)

Чт. 1июня ЛЕТО – ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ! Операция «01», безопасный маршрут. Встреча с медицинскими работниками «Мой рост и мой вес» Знакомство с лагерем Спортивный час Минутка безопасности	Пт. 2 июня ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ Беседа «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» Выставка рисунков «Спорт-это здорово!» Подготовка к концерту «Мир прекрасен и чудесен!» Спортивный час Минутка безопасности	Сб. 3 июня ДЕНЬ ЛАГЕРЯ Конкурс актёрского мастерства Концерт «Мир прекрасен и чудесен!» Игры на свежем воздухе Минутка безопасности
Пн. 5 июня ДЕНЬ КНИГИ Посещение сельской библиотеки Конкурс рисунков «Что за прелесть эти сказки!» Беседа «Знакомимся с Красной книгой» Спортивный час Минутка безопасности	Вт. 6 июня ДЕНЬ ДОРОЖНЫХ НАУК -Игровое занятие «Азбука улиц и дорог». Практические занятия на учебном перекрёстке «Мы за безопасное движение». Конкурс «Безопасное колесо» Минутка безопасности	Ср. 7 июня ДЕНЬ КРАСОТЫ МИСС лагеря Беседа «Осанка-основа красивой походки» Конкурс знатоков «Лекарственные растения» Минутка безопасности
Чт. 8 июня ДЕНЬ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Беседа. Конкурс рисунков «Помни! Знай! Соблюдай!» Экскурсия в пожарную часть Учебно-практические занятия «Первая помощь при ожогах» Спортивный час Минутка безопасности	Пт. 9 июня ДЕНЬ МАСТЕРОВ МИСТЕР лагеря Беседа «Путешествие в страну Витаминию» Конкурс «Полна чудес могучая природа» Спортивный час Минутка безопасности	Сб. 10 июня ДЕНЬ РОССИИ День Российской символики Посещение городской библиотеки, познавательный час «Я люблю тебя, Россия» Экология и окружающая среда «Красивые уголки села Мариинск» Минутка безопасности
Вт. 13 июня ЭКОЛОГИЯ ШКОЛЬНОГО ДВОРА Беседа «Значение озеленения территории школы. Влияние на здоровье школьников деревьев и кустарников» Карнавал летних костюмов из бросового материала Минутка безопасности	Ср. 14 июня ДЕНЬ ПРИРОДЫ Викторина «Юные знатоки природы» Конкурс рисунков на асфальте «В каждом рисунке солнце!» Беседа «Как защитить природу» Минутка безопасности	Чт. 15 июня ДЕНЬ ТАЛАНТОВ День приятных сюрпризов «Минута славы», «Фабрика звёзд» Конкурс стихов, песен, рассказов, рисунков «О, край родной, край сердцу милый» Спортивный час Минутка безопасности
Пт. 16 июня ДЕНЬ ДРУЗЕЙ Конкурс рисунков на асфальте «Мой друг» Просмотр мультфильмов о друзьях Спортивный час Минутка безопасности	Сб. 17 июня ДЕНЬ ФАНТАЗИЙ Конкурс стихов, песен, рассказов, рисунков «Мое любимое село в будущем» Комический футбол Минутка безопасности	Пн. 19 июня ДЕНЬ ЭКОЛОГИИ Викторина «Зелёная аптека» Работа творческой мастерской «Поделки из природного материала» Спортивный час Минутка безопасности
Вт. 20 июня ДЕНЬ НЕПТУНА Экскурсия на водоем «Изучение разнообразия растительного и животного мира водоема села» Игра по станциям «Путешествие в царство Нептуна» Игры на свежем воздухе Минутка безопасности	Ср. 21 июня ДЕНЬ ПАМЯТИ Экскурсия в школьный музей боевой славы Митинг у памятника погибшим воинам Подготовка к концерту Встреча с медицинскими работниками Спортивный час Минутка безопасности	Чт. 22 июня ДЕНЬ ЧУДЕС (ЗАКРЫТИЯ СМЕНЫ) Познавательно-игровая программа «Праздник цветов» Конкурс букетов «Летние фантазии» Концерт «Эту смену нам прожить ещё бы раз хотелось!» Акция «Нас здесь не было» Минутка безопасности

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Н.Е. Щуркова «За гранью урока». – М.: ЦГЛ, 2004г.

Б.В. Куприянов; М.И. Рожков; «Организация и методика проведения игр с подростками». – М. : ВЛАДОС, 2001г.

Копилка вожатских премудростей. – М.: ЦГЛ, 2004г.

Журнал «Народное образование». – М.: №3 2003г.

Ю.Н. Григоренко «Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере». – М.: Педагогическое общество России, 2003г.

Мастерская вожатого – М.: Педагогическое общество России, 2003г.

С.А. Шмаков «Лето» – М.: «Магистр», 1993г.

И.С. Гринченко «Игровая радуга». – М.: – ЦГЛ, 2004г.

Ю.Н. Григоренко «Здравствуй, наш лагерь!» – М.: Педагогическое общество России, 2004г.

Школьный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2004г.

Интернет-ресурсы

Приложение

Девиз смены:

Мы Юные экологи

И знаем наперёд

Земля у нас у всех одна.

А мы – хозяева Земли.

Мы охранять её должны.

Гимн лагеря (песня на мотив «Ничего на свете лучше нету..» из м/ф «Бременские музыканты»).

Ничего на свете лучше нету,

Чем беречь, друзья, свою планету.

Тем, кто дружен, не страшны тревоги,

Ведь экологи всегда в дороге.

Мы своё призванье не забудем.

Сохраним мы воду чистой людям,

Сбережём мы воздух, лес и реки,

Чтоб природу сохранить навеки.

Диагностика настроения ребенка

«Аквариум»

В рефлексии дети ежедневно рисуют рыбку определенного цвета, соответствующую их настроению, и составляют свой личный аквариум. Это невербальное выражение эмоционального самочувствия ребенка — материал к размышлению, осмыслению деятельности вожатых:

• красный- всё отлично;

• жёлтый – хорошо, нормально;

• зелёный – «тоска зелёная», плохо.

ФИ ребенка	01.06	02.06	03.06

kopilkaurokov.ru

Программа школьного лагеря с дневным пребыванием детей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г.Шахты Ростовской области «Гимназия имени А.С. Пушкина»

Программа

летнего

оздоровительного лагеря

дневного пребывания детей

«Берёзка»

Учитель начальных классов: Юрьева И.А.

Г. Шахты

2016 г.

I.                   Пояснительная записка

«Мы – хозяева нашей Родины и она для нас

кладовая солнца с великими сокровищами жизни»

М. Пришвин

 

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы, здоровье. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом.

Для того, чтобы воспитание в летнее время стало полноценной социально-педагогической деятельностью, необходимо открытие летних лагерей дневного пребывания. Система летнего лагеря с экологической направленностью является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности участника.

На базе нашего общеобразовательного учреждения этим летом открывается летний экологический лагерь дневного пребывания «БЕРЁЗКА».

Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Только непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой.

Создание летнего лагеря дневного пребывания с экологической направленностью является актуальной. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют отношение к городам. Однако на практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений и так далее. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение. Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки и понятны. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Новизна данной программы заключается в том, весь период насыщен разноплановой интересной деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания, действует латентный характер помощи и поддержки детей лагеря.

 

 

Цель программы: расширить знания обучающихся об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней, способствовать оздоровлению и физическому совершенствованию ребят.

Задачи:

• расширение экологических знаний, полученных при изучении школьных предметов;

• формирование у учащихся активного и ответственного отношения к окружающей среде;

• максимальное использование возможностей природного окружения;

• выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии;

• организация активного отдыха и оздоровление детей;

• развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся.

 

Принципы:

Программа летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

• Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.

• Принцип творческого отношения к делу.

• Принцип добровольности участия в делах.

• Принцип учета возрастных особенностей детей.

• Принцип доступности выбранных форм работы.

 

 

Участники программы

Лагерь комплектуется на лето 2016 года из числа учащихся 1-4 классов, продолжительность пребывания в лагере 18 дней, количество детей 75 человек. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Формы и режим занятий
Форма занятий групповая. Занятия проводятся с элементами игры. Программа используется в лагере дневного пребывания при школе. Она рассчитана на одну лагерную смену, т. е. 18 дней.

Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др.

Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических идей.

Игровая технология раскроет творческий потенциал ребенка, разовьет интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечет ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.
Совещание – это метод коллективной выработки решений или передачи информации, основанный на данных, полученных непосредственно от участников групповой работы.
Цель совещания: взаимная ориентация участников, обмен мнениями, координация планов, намерений, мотивов, жизненного и профессионального опыта.
Мозговой штурм – групповое генерирование большого количества идей за относительно короткий отрезок времени. В его основе лежит принцип ассоциативного мышления, и взаимного стимулирования. Этот метод ослабляет стереотипы и шаблоны привычного группового мышления, и при этом никто не отмалчивается и «ценные мысли не сохнут на корню». Проводится он при остром дефиците творческих решений и новых идей.
Достоинства этого метода:
– снижается критичность и закрытость мышления, что способствует развитию творчества, оригинальности, формирует позитивную установку человека по отношению к собственным способностям;
– участникам предоставляется возможность проявить сочувствие, одобрение и поддержку друг другу;
– эффективно преодолеваются внутренние логические и психологические барьеры, снимаются предубеждения, осознаются стереотипы.
Ситуационно-ролевые и деловые игры – позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.


Формы и методы работы по программе, которые будут использоваться:

– тематические экскурсии;
– познавательные игры и викторины;
– спортивные игры и соревнования;
– психологические игры;
– игровые тестирования, опросы, анкетирование;
– беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов.
– занятия на природе;
– изготовление поделок, гербариев, выпуск школьной газеты.
– концерты, фестивали, акции.

 

Сроки и этапы реализации программы:

Программа рассчитана на июнь 2016 г. и раскрывает следующие этапы и сроки реализации:

I этап. Подготовительный – апрель – май 2016 г.

II этап. Организационный – 01.06. 2016 г.

III этап. Основной – 02.07 по 23.06 2016г.

IV этап. Заключительный – 24. 07. 2016 г.

 

 

I этап. Подготовительный – апрель – май 2016 г.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего экологического лагеря дневного пребывания начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

        проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

        издание приказа по школе об открытии пришкольного летнего экологического лагеря дневного пребывания;

        разработка программы деятельности пришкольного летнего экологического лагеря с дневным пребыванием детей «БЕРЁЗКА»;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• отбор кадров для работы в пришкольном летнем экологическом лагере;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-график, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

• комплектование отрядов.

 

II этап. Организационный – 1 июня 2016 г.

Основной деятельностью этого этапа является:

        встреча детей, проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности, проведение бесед по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

        запуск программы «БЕРЁЗКА»;

        знакомство с правилами лагеря.

• выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

• сплочение отряда;

• формирование законов и условий совместной работы;

• подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

 

III. Основной этап – 02.06 по 23.06. 2016г.

Данный этап включает реализацию основных положений программы. Участники летнего экологического лагеря дневного пребывания;

        познают, отдыхают, трудятся;

        делают открытия в себе, в окружающем мире;

        помогают в проведении мероприятий;

        учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

        развивают способность доверять себе и другим;

        укрепляют свое здоровье;

        вовлечение детей в различные виды коллективно- творческие дела;

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с экологической тематикой, здорового образа жизни, выставку рисунков, поделок.

 

 

IV. Заключительный этап – 24 июня 2016 г.

Основной идеей этого этапа является:

 подведение итогов смены;

 

Ожидаемые результаты
– Повышение уровня экологической культуры.
– Укрепление и оздоровление детского организма: формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).
– Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года.
– Развитие творческой и исследовательской активности каждого ребенка, творческий рост детей.
– Приобретение детьми опыта общения со сверстниками в новых для них условиях.
– Развитие лидерских качеств.
– Выпуск школьной экологической газеты.

 

II. Основные программные мероприятия по экологии

 

№		Направления		Способы и формы проведения
1		Правила поведения в природе		Ознакомление с правилами поведения в лесопарках, у водоёмов. Беседа- урок о лекарственных травах, трудовой десант, игра-викторина
2	Лесополосы, луг, степь, река. Знакомство с окрестными экосистемами		Беседы о луге, степи, его обитателях, растениях, значении луга в экосистеме. Беседы о реках области, их обитателях, значении водоёмов в экосистеме. Игра-викторина. Экскурсия в парк.
3	Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц города.		Цель: Изучение экологического состояния улиц города. Анкетирование. Круглый стол.
4	Лекарственные растения Ростовской области.		Изучение лекарственных растений Ростовской области. Занятия на природе.
5	Охрана окружающей среды.		Беседа об охране окружающей среды. Выпуск газеты, бюллетеней. Акция.

 

 

III. План-график реализации программы

(составлен с учётом дней проведения ЕГЭ)

День	Наименование мероприятия	Место и время проведения	Ответственный
Эколог иЯ
Среда 01.06	Знакомство. Распорядок дня. Проведение инструктажа по ТБ, ПДД, ППБ, правилам поведения в пришкольном лагере. Беседа об ответственности за свою жизнь и здоровье во время прогулок в парке. Посещение Александровского парка Праздник, посвященный дню защиты детей.	Гимназия Александровский парк
Четверг 02.06	Разучивание правил дорожного движения. Игровая программа «Лету красному – привет!» Подготовка к праздничному открытию лагеря. Экологический десант. Беседа как вести себя в парке, в сквере, в лесу.	Гимназия Александровский парк	.
Пятница 03.06	Открытие лагеря «Берёзка» Игры на воздухе Творческая мастерская (занятия по интересам) Мастер-класс «Золотые руки не знают скуки»	Гимназия Александровский парк ГДДТ
Суббота 04.06	Ко дню эколога. Мероприятие «Земля – наш общий дом» Экскурсия в детскую городскую библиотеку. «Среди цветов и книг» Посещение кинотеатра	Гимназия Детская библиотека им. Н.К.Крупская К/т «Аврора»
Понедельник 06.06	Экоминутка «Исчезающие и редкие растения РО» Занимательный урок русского языка: «Говорите красиво и правильно» (с Пушкинскими героями) «В гостях у сказки» Инсценировки отрывков из сказок А.С.Пушкина. Игры на воздухе. Посещение Александровского парка	ЦГБ им. А.С. Пушкина Гимназия Александровский парк	.
Вторник 07.06	Инструктаж по ТБ Поездка в Логопарк Музыкальная программа «История танца в музыке» Урок аппликации «Цветочные фантазии»	Гимназия Выездная экскурсия ГДДТ
В чистом будущем чистое настоящее.
Среда 08.06	Игры на воздухе Экофестиваль «У природы есть друзья – это ты, и это я!» Посещение Александровского парка Мастер-класс «Золотые руки не знают скуки» Спектакль «Жили- были»	Гимназия Александровский парк ГДДТ
Четверг 09.06	Экоминутка «Редкие и исчезающие животные РО» Беседа как вести себя при ЧП. Разучивание правил поведения на воде, при пожаре. Праздник «Он всегда бывает разным , удивительный огонь!» Мастер – класс «Бабочки», «Своими руками творим чудеса»	Гимназия ГДДТ
Понедельник 13.06	Экоминутка «Правильное использование богатств Земли» Модный показ. Демонстрация костюмов из экоматериалов. Занятия по интересам. Посещение Александровского парка Игры на воздухе	Гимназия Александровский парк
Вторник 14.06	Видеоэкскурсия по Ростовской области. ( заповедники) «Мой друг – велосипед» (парад экологически чистого транспорта) Час творчества. Рисование песком. Интерактивная викторина «В гостях у сказки»	Гимназия ГДДТ	.
Среда 15.06	Экоминутка «Знаете ли вы, что…» Посещение Александровского парка Спектакль «Кошкин дом» Встреча с работниками ГИБДД	Гимназия Александровский парк ГДДТ
Пятница 17.06	Игры на воздухе. Беседа об охране окружающей среды. Выпуск газеты, бюллетеней «Не причини природе зла» Мастер – класс «Мышка из бисера», «Своими руками творим чудеса» Посещение Александровского парка.	Гимназия ГДДТ Александровский парк
Здоровые люди на здоровой Планете!
Суббота 18.06	Минутка здоровья «Твой режим дня на каникулах». Квест «Царь горы». Поход в кинотеатр Посещение Александровского парка Игры на воздухе.	Гимназия К/т «Аврора» Александровский парк
Понедельник 20.06	Минутка здоровья «Гигиена тела» Встреча с детской поэтессой Л.Бардашовой Творческая мастерская «Делаем сами – своими руками» Познавательно – развлекательная программа «Кукольная история» Игровой тренинг «Путешествие в волшебную страну эмоций» Посещение Александровского парка Игры на воздухе.	Гимназия ЦГДБ им. Крупской, ГДДТ Александровский парк
Вторник 21.06	Подвижные игры на воздухе. Час творчества. Конкурс «Алло, мы ищем таланты» Марафон «Поезд здоровья»	Гимназия ГДДТ Гимназия
Среда 22.06	Час мужества «Дети и война» (просмотр презентации) Просмотр фильма о ВОВ. Урок памяти «А вместо детства – война» Игровая программа «Кто во что горазд » Мероприятие «Что значит здоровый образ жизни»	Гимназия ЦГДБ им. Крупской, ГДДТ Гимназия
Четверг 23.06	Минутка здоровья «С лукошком – в путь-дорожку» ( заочное экопутешествие) Игровая программа «День Нептуна» Занятия по интересам. Посещение Александровского парка.	Гимназия Александровский парк
Пятница 24.06.	Минутка здоровья Праздник закрытия лагеря. Карнавал. Линейка. Рисование на тему «Для чего нам светофор». Викторина «Веселый светофор»	Гимназия

 

IV. Методическое обеспечение программы:

Учебные и методические пособия:

        научная, специальная, методическая литература

(См. список литературы)

Материалы из опыта работы:

Дидактические материалы:
– Бланки анкет.
– Инструкции по обработке анкет и тестов.

– Рисунки, картинки, карты, атласы.
Методические разработки:

– Занятия по экологическим блокам. Рекомендации по проведению мероприятий. Разработки бесед, походов, конкурсов, экскурсий. Индивидуальная работа с детьми.

 

V. Ресурсное обеспечение программы:

Нормативно-правовой ресурс:

         Закон «Об образовании РФ»

• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

• Положение о лагере дневного пребывания.

• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

• Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

• Приказы Управления образования.

• Должностные инструкции работников.

• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

• Заявления от родителей.

 Кураторы отрядов:

Материально-технический ресурс:

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
1	2	3	4
Кабинеты	Классный кабинет	Материальная база школы: закупка канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, соревнования, линейка (в случае плохой погоды)	Материальная база школы	Физ. руководитель
Спортивная площадка	Линейка, проведение обще лагерных экологических мероприятий на воздухе, спортивные состязания	Материальная база школы	Физ. руководитель
Пришкольный участок	Занятия на природе, изготовление гербариев	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Актовый зал	Праздничные экологические мероприятия и концерты	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Медкабинет	Медицинский контроль мероприятий лагерной смены	Материальная база школы	Медицинская сестра
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря экологической направленности	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед.	Фонд социального страхования, местный бюджет	Заведующая пищеблоком
Методический кабинет	Творческая мастерская воспитателей.	Материальная база школы	Воспитатели
Комнаты гигиены	Туалет, раздевалка	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

 

VI. Список использованной для разработки программы литературы:

1. Алешин В.М., Серебряков А.В. Туристская топография. – М.: Профиздат, 1985.

2. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

3. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

4. Дежникова Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие / – М.: Педагогическое общество России, 2001.

5.     Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

6.   Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

1. Туристская игротека: учебно-методическое пособие/ Под ред. Ю.С. Константинова. М..: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

kopilkaurokov.ru

Творческий отчет лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга»

Творческий отчет лагеря с  дневным пребыванием детей «Радуга» при МБОУ «Нижнегорская школа-гимназия». Смена «Морские приключения»

нажмите сюда, чтобы увидеть подробный фотоотчет

скачать текст отчета в формате Word

Лето. Это такая пора, которую с нетерпением ждут дети. Ведь лето дарит им долгожданные радостные встречи с ярким солнцем, лесом и речкой. Лето по праву считается  порой отдыха – у наших детей за спиной год работы за школьными партами.

Летняя «большая перемена»  дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, в пришкольных лагерях с дневным пребыванием детей.

С целью организации летнего отдыха детей на базе МБОУ «Нижнегорская школа-гимназия» был организован  лагерь с дневным пребыванием детей. Возраст детей от 7 до 11 лет. Продолжительность смены 21 календарный день.

Здесь каждый ребенок имеет возможность удовлетворить свои интересы, снять усталость, накопленную за учебный год, поправить здоровье.

Гибкий режим, психолого-педагогическая поддержка, рациональное двухразовое питание, досуговые мероприятия – все служит ребенку, его физическому и психологическому развитию, активному отдыху. В основном деятельность ребенка организуется на свежем отдыхе – это утренняя зарядка, линейка, занятие спортом, досуговые мероприятия, дискотека. Лагерь дневного пребывания строится на основе разработанной программы «Морские путешествия». Смысл названия программы «Морское путешествие» заключён в том, что она разработана с учётом возрастных и психофизических особенностей детей младшего школьного возраста. Смена проходит в форме сюжетно-ролевой игры, которая продолжается в течение 21 календарного дня. В лагере детям хочется уйти от стереотипов школьного, урочного времени. С этой целью школа на время лагерной смены отправляется в морское путешествие на кораблях, а участники игры становятся – морской командой во главе с  адмиралом флота (его роль отводится начальнику лагеря). Воспитатели становится штурманами и ведут корабли к островам, намеченным курсом. Капитанами  судов – командиры отрядов. Все остальные – юнги.

В «Морском путешествии» деятельность детей должна быть максимально разнообразна, чтобы у ребят развивались самые разнообразные умения и навыки. Эта цель будет  достигнута за счёт многообразия форм работы.

Суть программы – это оздоровление детей, развитие интеллектуальных, творческих  и физических способностей ребят, уверенности в своих возможностях, умение находить контакт с окружающими. Основным приоритетом программы является привлечение к ее реализации детей из семей социально – незащищенных категорий (сироты, многодетные  и малообеспеченные). Летняя занятость детей – это время для проявления их лучших качеств, творческого и физического  развития, занятость в каникулярное время.

Лагерь с дневным пребыванием детей «Радуга» – это возможность создания условий для активного отдыха, общения со сверстниками, восстановления сил, укрепления здоровья, приобретения жизненно важных навыков.

Лагерь «Радуга» работал  с 01.06. – 21.06.2017г. Жителями лагеря стали 85 ребят. Действовало 4 отряда с интересными и веселыми названиями. У каждого отряда был свой девиз, речевка, песня.

Первый день лагеря совпал с Днем защиты детей. Ребята принимали активное участие в детском празднике, с удовольствием выполняли конкурсные задания, показывая свои таланты и способности. В этот же день учащиеся были ознакомлены  с режимом работы лагеря, узнали много полезной и нужной информации о ПДД, ППБ, о безопасности поведения в лагере, на улице, на водоеме, в общественных местах.

В первые  дни были проведены  вводный   и первичный инструктажи по ППБ, электробезопасности, по правилам поведения в общественных местах и транспорте,  по ПДД, по профилактике терроризма и экстремизма, по правилам поведения около водоемов, по правилам поведения во время спортивных  и массовых мероприятий, по профилактике отравления ядовитыми растениями, по ПДД. Была проведена тренировочная эвакуация лагеря.

На протяжении всей площадки большое внимание уделялось укреплению здоровья учащихся. С этой целью проводились ежедневно: утренняя зарядка, час здоровья, спортивные соревнования, эстафеты, различные викторины, конкурсы и соревнования по плаванию.

Надолго останется в памяти у  ребят спортивный круговорот, в котором они проявили смекалку, находчивость, показали знания по различным видам спорта.

2 июня прошло открытие лагеря  «Отдать швартовый».  Торжественное отплытие корабля «Курс по ветру», приветствие экипажей,  исполнение песен, речевок. Ребята повстречались с пиратами.

Дружбу, солидарность, сплоченность проявили ребята в игре «Пиратские старты». Победу одержали воспитанники 2 отряда.  Весело прошла игра «Состязание племён». которую подготовили воспитатели 3 отряда. Ребятам очень понравилось мероприятие.

Много внимания уделили  привитию ребятам любви к Родине, к окружающей природе. Тщательно готовились ребята к таким мероприятиям как: «Россия – великая страна» , конкурс на лучшее стихотворение о Родине, «Ярмарка талантов», «Этот жужжащий, летающий, бегающий мир».

Всем лагерем посетили музыкальную программу и встретились с артистами из Детской музыкальной школы.

Очень красочно и зрелищно прошли мероприятия, посвященные Дню России. Был организован концерт «Россия – великая страна».

Понравилась всем марафон-фестиваль «Самое поющее племя!»,  «Ярмарка талантов». Мы поняли, что в нашей школе очень много ярких и талантливых детей, которые, возможно, во время учебного процесса не проявляют себя, а во время лагерной смены старались показать себя и это у них получилось.

Всем известно, что самым первым украшением девочек является бант-ленточка. Девочки любят бантики и гордятся ими. Поэтому в нашем лагере 16 июня устроили День бантиков. Это праздник-соревнование, в котором участники конкурсов демонстрировали свои костюмы, украшенные бантиками и свои причёски. А кроме этого, прошло ещё много интересных шуточных конкурсов и викторин про бантики и воздушные шарики.

Одной из основных направляющих было воспитание нравственности у ребят. Мероприятия проводились в форме круглого стола, аттракциона, практических занятий по разрешению различных ситуаций, что очень нравилось ребятам. Воспитывалась культура поведения за столом, культура обращения.

Одним из любимых занятий у ребят было путешествие по сказкам. Дети с удовольствием отвечали на вопросы, узнавали героев, соотносили предметы с героями сказок, а так же участвовали в инсценировке сказок. Особенно запомнилась многим викторина по сказкам А.С.Пушкина,  которую подготовили и провел библиотекарь.

Было проведено анкетирование по правилам ППБ и ПДД. Ребята показали, что знают правила ППБ И ПДД, что очень отрадно. Детям были розданы памятки о мерах безопасности при купании на водоемах «Бросай утопающему», о правилах пожарной безопасности в лесу «Берегите лес от пожара». 15-16 июня 2017г. была проведена экскурсия в пожарную часть.            Возможно, со временем знания о пожарной безопасности частично сотрутся из памяти детей, но доверие к пожарным и телефон 01 точно запомнятся навсегда.

Вот и настал последний день в лагере.…

На торжественной линейке были подведены итоги. Всем  участникам лагеря «Радуга» были вручены грамоты.

Наш лагерь поблагодарил всех сотрудников школы, которые помогли им организовать прекрасный летний отдых. Каждый ребенок за время нашей смены проявил себя, приобрел новых друзей. Многие ребята не хотели расставаться со своими воспитателями и со своими новыми друзьями.

Во время лагерной смены действовал «Кадровый клуб», где воспитатели решали широкий спектр проблем, начиная с вопросов сохранения здоровья человека до оказания первой медицинской помощи, где подводились итоги дня и ставились новые задачи.

Поставленные цели и задачи были выполнены в результате слаженной работы воспитателей и детей. Вся воспитательная деятельность в лагере была организована в соответствии с планом воспитательной работы на каждый день. Хорошая работа воспитателей способствовала созданию доброжелательной атмосферы в лагере. За время пребывания в лагере ребята очень сдружились между собой. Все воспитатели старались, чтобы детский лагерь и летний отдых стал таким, чтобы было что вспомнить, о чем написать сочинение «Как я провел школьные каникулы». Уверены, июнь в лагере «Радуга» для детей нашей школы стал ярким, полезным и веселым.

        Результат работы летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием «Радуга»:

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психических сил ребенка
• Приобретение новых знаний и умений.
• Максимальное участие учащихся во всех культурно и спортивно-массовых мероприятиях.
• Получение индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
• Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности
• Укрепление дружбы и сплоченности в коллективе.
• Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

К концу лагерной смены предполагаемые результаты были достигнуты: ребята укрепили здоровье, учились общаться друг с другом, обогатили словарный запас, расширили кругозор, закрепили знания по ПДД, ППБ.

Смена прошла без травм и происшествий.

Начальник лагеря                     Кляшторная Л.А.

xn—-7sbblvecjjolf2kse.xn--p1ai

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт