Педсовет №3
Тема: «Формирование здорового образа жизни детей дошкольного возраста через разнообразные формы физкультурно-оздоровительной»
Цель: объединить усилия коллектива для повышения уровня организации работы по данной теме.
Задачи:
1. Расширить и систематизировать знания педагогов об оздоровлении детей, о формировании основ физического воспитания и здорового образа жизни.
2. Повышать методический уровень педагогов в организации работы с детьми и родителями.
Повестка:
1. Об итогах выполнения решения предыдущего педагогического совета
2. Доклад «Роль физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста в приобщении к здоровому образу жизни» – ст. восп.
3. .« Использование малых фольклорных форм в оздоровительной деятельности как один из факторов модернизации системы физкультурно-оздоровительной работы в детском саду – восп.
1мл. гр.
4. «Формирование у детей привычек к ЗОЖ во время ООД» – восп. ср. гр.
5. «Элементы спортивных игр и физические упражнения как средство укрепления здоровья детей» – восп. подг. гр.
6. «Анализ показателей физического развития и состояния здоровья воспитанников. Рекомендации по сохранению и укреплению здоровья» – инструктор
7. Результаты тематического контроля «Эффективность работы педагогов по формированию здорового образа жизни и безопасности детей дошкольного возраста через разнообразные формы физкультурно-оздоровительной работы». Аналитическая справка.
8. Обсуждение и принятие решения проекта педсовета
Ход педсовета:
1. Вступительное слово старшего воспитателя.
«Значение здоровья в жизни детей и взрослых».
“Здоровье дороже богатства” – утверждал французский писатель Этьен Рей, который жил в конце 19 века. Точно также утверждают и многие из нас. О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. С самого раннего детства каждый из нас осознаёт важность разумного отношения к своему здоровью.
…
По общепринятым представлениям структура здоровья человека обеспечивается здравоохранением лишь на 10-12 %, наследственности принадлежит 18 %, условиям среды – 20 %, а самый большой вклад – 50-52 % – это образ жизни. О том, как грамотно распорядиться этим количеством процентов распорядиться в условиях дошкольного учреждения пойдет речь на нашем педсовете.
В целом в дошкольных учреждениях сложился системный подход к организации физкультурно – оздоровительной работы с детьми. Однако любая система не прослужит долго и эффективно, если не будет совершенствоваться и обновляться.
Актуальность проблемы охраны здоровья детей возрастает с каждым годом. Уже в дошкольном возрасте 15-20% детей имеют хронические заболевания, а более 50% дошкольников- те или иные функциональные отклонения в состоянии здоровья; 30-40% детей имеют отклонения в опорно-двигательном аппарате, 20-25% – со стороны носоглотки; невротические отклонения отмечены у 30-40%, у 10-23% дошкольников – аллергические реакции, 10-25% дошкольников имеют отклонения в сердечно-сосудистой системе.
Воздействие неблагоприятных экологических факторов, неудовлетворительные жилищно-бытовые условия, неправильный образ жизни семьи, недостаточное содержание в пищевом рационе витаминов, патология беременности у матерей, злоупотребление алкоголем родителей, приводит к угнетению иммунобиологической реактивности организма и ухудшению состояния психического здоровья у дошкольников.
Социальная обусловленность здоровья ставит перед медицинскими работниками, педагогами дошкольного учреждения и родителями важные задачи:
– формирование здорового образа жизни у дошкольников;
– разработка инновационных оздоровительных технологий.
Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать.
Поэтому в этом году мы и взяли годовую задачу о повышении уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни (ЗОЖ), а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями.
Современный человек не имеет права считать себя образованным, не освоив культуры здоровья. Культура здоровья определяет, прежде всего, умение жить, не вредя своему организму, а принося ему пользу.
Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.
Педагоги должны научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка. Выделяется несколько компонентов здоровья:
1. Соматическое здоровье — текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.
2. Физическое здоровье — уровень роста и развития органов и систем организма.
3. Психическое здоровье — состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта.
Формирование здоровья ребенка в дошкольном учреждении, уровень – его физической подготовленности, объем приобретаемых двигательных умений в значительной степени зависят от того, чем и как он занимается, т. е. оттого, какими технологиями пользуются педагоги:
Какие вы знаете технологии сохранения и стимулирования здоровья?
Назовите Технологии обучения здоровому образу жизни:
Назовите Коррекционные технологии:
Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни.
Осознание ребенком своего “Я”, правильное отношение к миру, окружающим людям — все это зависит от того насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу.
Концептуальной основой деятельности ДОУ является обеспечение непрерывного, адекватного развития способностей детей на фоне физического, психического и социального комфорта и создание предпосылок для успешной подготовки детей к школе.
Для эффективной работы необходимо:
1. Четко спланированная воспитательно-оздоровительная работа (использование здоровье сберегающих технологий, мониторинг профилактической – оздоровительной работы, комплексная оценка уровня здоровья детей, предоставление возможностей для развития личности ребенка и формирования привычки думать и заботиться о своем здоровье).
2. Привлечение семей воспитанников для решения проблемы формирования здорового образа жизни у детей (сотрудничество в вопросах воспитания, обучения и оздоровления, необходимо осознание родителями смысла здорового образа.
Таким образом, “Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам” — так гласит восточная мудрость.
Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Чтобы жить в нашем мире, человек должен иметь контроль над собой: над своим телом, душой, умом.
4.Здоровье сберегающие технологии из опыта работы (воспитатели).
5. Аналитическая справка по итогам тематического контроля
«Эффективность работы педагогов по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста через разнообразные формы физкультурно-оздоровительной работы».
Согласно годовому плану работы МБДОУ № 21 на 2021-2022 учебный год, во исполнение приказа заведующего на проведение тематического контроля по изучению организации физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ проведена проверка данного направления работы в дошкольных группах.
Цель:
Обследуемые: все группы
Сроки проведения: с 18.11.2021г. по 25.11.2021 г.
Ответственный за проведение контроля ст. воспитатель Н.Г. Пономаренко.
В МБДОУ функционируют шесть групп.
Одним из важных направлений работы ДОУ является охрана и укрепление здоровья детей, обучение их здоровому образу жизни, формирование у дошкольников жизненно необходимых двигательных умений и навыков.
В решении данного вопроса принимает участие весь персонал детского сада. На учебный год поставлена задача по оздоровлению детей, воспитанию у них потребности заботиться о своем здоровье. Эффективно используются современные здоровье сберегающие методики и технологии.
В ходе тематической проверки просмотрены:
– гимнастика пробуждения в 1 младшей группе;
– использование здоровье сберегающих технологий в группе компенсирующей направленности.
Также был проведен анализ планирования работы педагогов, анализ предметно- развивающей среды в группах, просмотрена деятельность детей во всех режимных моментах.
Для повышения уровня квалификации воспитателей и в соответствии с годовым планом ДОУ, инструктором по физической культуре была проведена консультация на тему: «Использование элементов спортивных игр на прогулке в самостоятельной деятельности».
Проверка показала:
1.Оценка профессионального мастерства воспитателей, планирование работы:
Старшим воспитателем Н.Г. Пономаренко проведен анализ планов работы воспитателей и инструктора по ФК по планированию физкультурно-оздоровительной работы и организации двигательной активности детей в режиме дня.
Документация по календарным планам воспитателей ведется аккуратно. Планирование осуществляется в соответствии с образовательной программой ДОУ, соответствует программным требованиям, возрастным особенностям детей. На момент проверки вся документация находилась на рабочем месте, в заполненном состоянии.
С целью повысить двигательную активность детей в течении дня, сформировать двигательные навыки и умения, воспитателями дошкольных групп планируются:
-подвижные игры в течение дня в соответствии с перспективным планом работы:
младшие группы: «Птички в гнездышках », «По ровненькой дорожке», «Лохматый пес»,
«Наседка и цыплята», и т.д.
средние группы: « Самолеты», «Котята и щенята», «Ловишки», «Зайцы и волк» и т.д. старшие группы: « Гуси-лебеди», «Хитрая лиса», «Затейники», «Сделай фигуру» и др.
подготовительные группы: «Жмурки», «Чье звено скорее соберется?», «Краски», «Два Мороза» и т.д.
– занятия по физкультуре, ЗОЖ.
– оздоровительная гимнастика после сна (комплекс оздоровительной гимнастики меняется 2 раза в месяц)
– индивидуальная работа по физическому развитию детей в соответствии с рекомендациями инструктора по ФК. (лазание по гимнастической скамейке, метание предметов вдаль, правильность выполнения прыжков, закрепление навыков выполнения спортивных упражнений, и т.
д.)
– оформлена большая подборка физкультминуток различной тематики.
У воспитателей имеется материал по организации двигательной активности детей: памятки, методические рекомендации, консультации по её организации с детьми разного возраста, перечень подвижных игр на каждую возрастную группу, комплексы гимнастики после дневного сна. Все воспитатели знают программные задачи и методику работы по области «Физическое развитие».
Но вместе с тем стоит отметить, что педагогами не планируются:
Рекомендации:
– проводить совместные мероприятия с медицинским персоналом учреждения по ЗОЖ для детей и родителей дошкольных групп.
Утренняя гимнастика.
В ходе проверки было отмечено: утренние гимнастики проводятся как инструктором по ФК, так и воспитателями. Комплекс утренней гимнастики меняется 2 раза в месяц.
У инструктора по ФК имеется подборка комплексов гимнастики для каждой возрастной группы с учетом умений и навыков детей и учетом физической нагрузки. Утренняя гимнастика проводится инструктором с музыкальным сопровождением.
ООД по физическому развитию.
Инструктором по ФК в соответствии с сеткой образовательной деятельности проводятся физкультурные занятия, на которых решаются оздоровительные, развивающие и воспитательные задачи. Широкий спектр нетрадиционного физкультурного оборудования в спортивном зале способствует развитию интереса к занятиям, укреплению здоровья детей дошкольного возраста.
На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровье детей. Инструктор по ФК стремится пробудить у каждого ребенка интерес к занятиям по физической культуре, вовлекая в деятельность малоподвижных детей и регулируя двигательную активность подвижных ребят. Для двигательной активности детей доступна спортивная площадка детского сада, где дети осваивают первые навыки спортивных игр: футбол, баскетбол, бег на различные дистанции, предусмотрены спортивные комплексы для дошкольного возраста на развитие двигательных навыков детей (лазание, подлезание, перепрыгивание, равновесие).
В ходе посещенных занятий, выявилось, что нагрузка на спортивно – оздоровительных занятиях соответствует возрастной норме воспитанников, занятия сопровождаются музыкальным сопровождением, демонстрацией упражнений, которую проводит инструктор, а в старших группах – дети, упражнения и задания подобраны с учетом возможностей воспитанников, разнообразны, интересны и подаются в игровой форме.
В спортивном зале проводится регулярное проветривание, в соответствии с утвержденным графиком проветривания.
Эмоциональный фон занятий положительный, инструктор по ФК владеет знаниями возрастной психологии воспитанников дошкольных групп, применяет личностно – ориентированный подход к воспитанникам. На занятии чаще всего использует просьбу, одобрение, похвалу, подбадривает воспитанников. Замечания и порицания справедливы и эмоционально положительно окрашены.
В ходе занятий четко прослеживаются этапы: разминка, периоды большой и малой активности. Инструктор по физической культуре соблюдает и напоминает детям в ходе занятия о технике безопасности. На занятиях отрабатывается техника выполнения упражнений (прыжки в длину, бросок предмета на дальность, ходьба приставным шагом по скамейке). В ходе разминки воспитанникам предлагаются упражнения для мышц рук, ног, спины.
Контроль дыхания воспитанников осуществляется регулярно, упражнения на восстановление дыхания проводятся в темпе, дети успевают выровнять дыхание.
Прослеживается этап релаксации (упражнение на ковре: легли, успокоились, потянулись, послушали сердечки).
Выводы:
Спортивно – оздоровительная работа на занятиях по физической культуре, проводимая инструктором по ФК организована на хорошем уровне;
Инструктор владеет методикой проведения физкультурных занятий и соответствующими знаниями возрастной психологии;
Эмоционально – психологический фон занятий положительный.
Анализ предметно-развивающей среды показал:
Во всех группах имеются физкультурные уголки, укомплектованные атрибутами для игр с прыжками (скакалки, колечки), для игр с бросанием, ловлей, метанием (кегли, кольцебросы, мячи, мешочки с песком), имеются массажные коврики для профилактики плоскостопия.
Работа с родителям:
Большую роль в пропаганде физкультуры и спорта отводится работе с родителями. Проведение родительских собраний, анкетирование, вовлечение родителей в спортивно- оздоровительную работу детского сада стало традицией.
Выводы:
В родительских уголках совсем мало выставлено информации, отражающей физкультурно-оздоровительную работу в детском саду, формирование здорового образа жизни дошкольников.
Рекомендаций в этом направлении.
Рекомендовано:
– в родительские уголки всех возрастных групп выставить информацию, отражающую физкультурно-оздоровительную работу в детском саду: «Расти здоровым, малыш!», «Закаляйся, если хочешь быть здоров!», «Закаливание-основа здоровья ребенка», «Путь к здоровью – каждый день!» и др.;
– разместить рекомендации о формировании здорового образа жизни дошкольников;
– выставить консультации для родителей по этой теме.
6.Деловая игра (приложение): блиц – опрос, пословицы и поговорки о (для) ЗОЖ, ступени здоровья.
7. Решение педсовета
1.Признать работу педагогического коллектива по здоровье сбережению удовлетворительной.
2. Планировать и проводить всю образовательную деятельность в соответствии с принципами здоровье сбережения и соблюдения санитарно-гигиенических норм учебно-воспитательного процесса. Внедрять в работу инновационные технологии по здоровье сбережению.
Ответственные: воспитатели, специалисты.
Сроки: в течение года.
3. Через родительские собрания и информационные стенды продолжать рекламировать здоровый образ жизни среди родителей и привлекать их к закаливающим мероприятиям с детьми в выходные дни.
Ответственные: воспитатели. Сроки: в течение года.
4.Создать в каждой возрастной группе папку по здоровье сбережению на основании модели физкультурно – оздоровительной работы.
Ответственные: ст.воспитатель, воспитатели.
Сроки: до 31.01.22 .
Приложение 1.
Деловая игра
1.«Блиц-опрос»
1. Что такое здоровье?
(По определению Всемирной организации здравоохранения: здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни).
2. Как называется наука, занимающаяся изучением ЗОЖ?
(валеология).
3. Как вы понимаете, что такое здоровье сберегающиеся технологии в ДОУ? (Нетрадиционная методика оздоровления дошкольников, формирование у детей осмысленного отношения к здоровью через создание психолого-педагогических условий развития двигательной сферы).
4. Назовите виды здоровье сберегающихся технологий.
(Гимнастики: для глаз, дыхательная, пальчиковая, взбадривающая; музыкотерапия; стретчинг, физическое развитие и оздоровление детей, закаливание, двигательный режим, упражнения, способствующие формированию осанки, профилактике плоскостопия, коррегирующие; лечебно-профилактическая работа (лечебный массаж, физиотерапия) обеспечение психологического благополучия (музыкотерапия, сказко-терапия, релаксация, психогимнастика; коррекционно-развивающая работа).
5. Назовите формы двигательной активности дошкольников в течение дня
(физкультурные занятия, оздоровительный бег, гимнастика, прогулки с включением спортивных и подвижных игр)
6.Что вы можете сказать о работоспособности сутулого человека?
(Сутулый человек будет быстрее утомляться из-за плохого снабжения кровеносных сосудов).
7. Какая пища может укреплять организм человека?
(Растения, которые укрепляют иммунную систему человека – овес, рожь, шиповник, морковный сок, лимонник, золотой корень и т.
д.)
2. Назвать пословицы и поговорки о физическом и психическом здоровье, высказывания философов, поэтов и др. известных людей:
Будет здоровье – будет – все
Здоровье за деньги не купишь
В здоровом теле – здоровый дух
Здоровье – это движение
Здоровому и врач не надобен
Здоровому и горе не горе, а беда не в зарок и т. д.
Самое большое открытые современного человека – это умение омолодить себя физически и духовно (Брегг).
В детях сейчас все! Жизнь бессмертного характера начнется с детей. (П. К. Иванов)
Здоровый нищий счастливее больного короля. (Цицерон)
Здоровье ребенка превыше всего, богатство земли не заменит его.
Здоровье не купишь, никто не продаст, его берегите, как сердце, как глаз.
3. Ступени здоровья
1 | ||||||||||||
2 | ||||||||||||
3 | ||||||||||||
4 | ||||||||||||
5 | ||||||||||||
6 | ||||||||||||
7 | ||||||||||||
8 | ||||||||||||
9 |
5.
Рефлексия. (Что мне дал этот педсовет)
«Здоровый педагог – здоровые дети, или 10 правил здорового образа жизни»
1. Высыпайтесь и просыпайтесь естественным образом. Большинство людей, ведущих здоровый образ жизни, просыпаются без будильника в отличном настроении, отдохнувшие и с хорошим аппетитом. Такие люди легко засыпают, крепче спят, кроме того, потребность во сне у них меньше, т. е. для восстановления сил им нужно всего несколько часов крепкого сна. Известно, что между недосыпанием и избыточным весом (ожирением) существует стойкая связь. Сон восстанавливает силы организма, помогает перестроиться и подготовиться к новому дню.
2. Будьте готовы. Люди, ведущие здоровый образ жизни, еще с вечера готовят спортивные принадлежности и одежду на следующий день, заблаговременно планируют распорядок дел на целую неделю.
3. Делайте утреннюю зарядку. Занятия спортом утром более эффективны, чем вечерние занятия, кроме того, они лучше вписываются в распорядок дня. После утренней зарядки появляется приятное ощущение удовлетворения и гордости, что помогает выбирать здоровое питание на протяжении дня, успешно выходить из стрессовых ситуаций и сохранить хорошее настроение.
Утренняя зарядка – лучшее начало дня, которое в конечном итоге влияет на множество решений, которые мы принимаем в течение дня.
4. Планируйте режим питания. Люди, ведущие здоровый образ жизни, питаются строго в определенное время, планируют приемы пищи и точно знают, что съедят и когда. Вначале придется приложить некоторые усилия, чтобы определиться с выбором здоровой пищи и закусок, но не стоит пускать питание на самотек.
5. Не зацикливайтесь на неудачах. Люди, ведущие здоровый образ жизни, не позволяют неудачам остановить их на пути к цели. Также не следует особо расстраиваться и прекращать диету из-за одного куска пиццы или торта. Нужно вернуться к режиму здорового питания, регулярно заниматься спортом и хорошо высыпаться, чтобы время от времени позволять себе небольшое послабление, при этом не обвиняя себя во всех смертных грехах.
6. Измените образ жизни и привычки. Стройные люди стали такими не за одну ночь – для этого им понадобилось гораздо больше времени. Они много читают о фитнесе и правильном питании, и не пытаются преобразиться за один день, постепенно меняя привычки до тех пор, пока они не станут естественной частью их жизни.
Как говорили мудрецы, выбери лучшее, а привычка сделает это приятным и естественным.
7. Научитесь отличать психологию успеха от бесполезных и вредных советов «как быстро похудеть без усилий». Люди, ведущие здоровый образ жизни, не ведутся на волшебные средства быстро и без усилий похудеть и оздоровиться. Они знают, что долголетие, хорошее здоровье и стройная фигура не даются легко, и чтобы ежедневно наслаждаться этими преимуществами, нужно приложить немало усилий. Помните: если что-то слишком хорошо, чтобы быть правдой, значит, это неправда.
8. Сбросьте лишний вес и сохраните достигнутый. Люди, ведущие здоровый образ жизни, знают, что одной диеты еще недостаточно, чтобы похудеть и сохранить достигнутый вес на долгое время. Занятия физкультурой – вот залог успешного похудения. При условии регулярных занятий спортом достигнутый вес можно сохранить на всю жизнь.
9. Не пренебрегайте позитивным аутотренингом. Чтобы сохранить хорошую фигуру, нужно пользоваться приемами позитивного аутотренинга.
Вряд ли вы похудеете, если будете постоянно твердить себе «Я толстая» или «Я лентяйка». Чаще повторяйте фразы «Я сильная», «У меня все получится», «Я забочусь о своей фигуре» и т. п.
10. Ставьте перед собой реалистичные цели. Люди, ведущие здоровый образ жизни и следящие за фигурой, всегда стремятся к реалистичным целям. Некоторые хотят похудеть до определенного размера или параметров. Достигнув одной цели, поставьте перед собой следующую и составьте план, как ее достичь.
Если вы мечтаете о стройном, здоровом, сильном и выносливом теле, выберите для себя хотя бы одну из перечисленных выше привычек и не отступайте от нее. Когда эта привычка станет для вас второй натурой, переходите к следующей. Помните – чем больше у вас здоровых привычек, тем легче и насыщеннее будет ваша жизнь, и тем больше вас будет радовать ваше отражение в зеркале.
Цель: повышение профессиональной компетентности и успешности педагогов в развитии у детей дошкольного возраста потребности в здоровом образе жизни.
Повестка дня:
1. Актуальность темы – старший воспитатель Е.В. Киселева
2. Справка по результатам тематического контроля «Здоровьесберегающая среда в ДОУ как условие сохранения психофизического здоровья детей» – старший воспитатель.
Ход педагогического совета:
Выступление старшего воспитателя Киселевой Екатерины Вячеславовны
Что такое здоровье? «Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия». Выпадение хоть одной из этих структурных частей приводит к утрате целого. Чаще всего мы судим о здоровье как об отсутствии заболеваний в данный момент. А ведь критериями здоровья является предрасположенность к болезням, и уровень физического и психического развития, и состояние сопротивляемости организма к болезням и многое другое. Поэтому главной задачей по укреплению здоровья детей в детском саду является формирование у них привычки к здоровому образу жизни.
Одна из задач ФГОС ДО: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Цель здоровьесберегающих технологий: обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни.
Задачи:
• формировать элементарные знания дошкольников о здоровом образе жизни;
• учить ощущать свои эмоции, расслабляться;
• овладевать навыками мелкой моторики, совершенствовать движения крупной моторики;
Какие здоровьесберегающие технологии, используются в образовательной деятельности? (динамические паузы, подвижные и спортивные игры, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, динамическая гимнастика (гимнастика после сна), релаксация, коммуникативный массаж, НОД по физическому развитию, образовательная деятельность по ознакомлению дошкольников с основами здорового образа жизни, сказкотерапия и другие).
Одним из важных условий приобщения дошкольников к здоровому образу жизни является здоровьесберегающая среда, которая окружает воспитанников. В рамках подготовки к педагогическому совету была проведена тематическая проверка, результаты которой отражены в справке.
Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами.Для того чтобы обеспечить ребёнку крепкое здоровье, разумеется, важно многое: и здоровый образ жизни, и правильное, полноценное питание, и состояние опорно-двигательного аппарата и т.д. Однако, как утверждают в своих исследованиях Вера Григорьевна Алямовская, Юрий Фёдорович Змановский главные «киты», на которых держится жизнь и здоровье человека, это состояние сердечно-сосудистой, дыхательной и иммунной систем организма (на моделях «китов» прикрепляются опознавательные значки, обозначающие: «сердечко» – сердечно-сосудистую систему, «облачко» – дыхательную систему, «цветочек» – иммунную систему).
Посудите сами, без пищи человек сможет прожить какое-то время, имея нарушения в опорно-двигательном аппарате, возможно, будет прикован к инвалидному креслу, но всё-таки он будет жить.
А если нарушится деятельность сердца или лёгкие перестанут усваивать кислород, а самый простейший вирус, попав в организм, не встретит там преграды в виде иммунной системы, я думаю не нужно быть медиком, чтобы сделать вывод к чему это приведёт. Поэтому так важны эти самые «КИТЫ», поддерживающие здоровье ребёнка.
Как показали исследования, способность организма усваивать кислород из воздуха повышается при регулярных физических упражнениях, но…только на свежем воздухе! Напомните мне, пожалуйста, какова ежедневная продолжительность прогулки детей дошкольного возраста? (ответы педагогов) Поэтому под вторым «китом» мы поместим фразу: «Прогулка при любой погоде – это жизнь».
Это движение внутри организма, движение на клеточном уровне. Как показали исследования, с включением терморегуляционного аппарата автоматически включает систему иммунной защиты. Закаливающее воздействие на организм ребёнка оказывают природные факторы. Назовите их, пожалуйста! (Ответы педагогов) Правильно, не зря говорят: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (поговорка прикрепляется под третьим «КИТОМ»).
Подведение итогов работы педагогического совета, принятие решений:
С целью совершенствования оздоровительной работы в детском саду:
1. Работу педагогического коллектива по совершенствованию форм физического развития и укрепления здоровья дошкольников, внедрению современных здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС ДО признать удовлетворительной.
2. Продолжить уделять большое внимание укреплению здоровья воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и приобщение дошкольников к здоровому образу жизни.
Ответственные: воспитатели. Срок: постоянно.
3. Дополнить картотеки: прогулок, подвижных игр, утренней гимнастики, гимнастики после сна, физкультминуток и другие. Ответственные: воспитатели. Срок: 31.01.2021года.
Старший воспитатель: Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой — радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты.
До новых встреч!
Приложение:
Инструкция по босохождению
Инструкция по проведению воздушного закаливания
Инструкция по проведенирю закаливания кистей рук
Инструкция по проведению полоскания носоглотки
Инструкция по проведению точечного массажа активных зон
Комплекс упражнений для снятия напряжения глаз
Памятка для воспитателей
Памятка для родителей
Узнайте больше о нашем подходе
Учащимся начальной школы необходимы знания по общественным и естественным наукам, чтобы научиться хорошо читать и добиться успеха в качестве граждан современного мира. Но получают ли их учителя необходимую подготовку по этим темам? Новые данные NCTQ открывают значительные возможности для улучшения подготовки начинающих учителей начальных классов.
Создание более разнообразного преподавательского состава необходимо для решения проблемы неравенства в образовании для цветных учащихся. В этом анализе NCTQ…
май 2022 г.Улучшение преподавания элементарной математики имеет решающее значение для улучшения академических и жизненных результатов наших учащихся. Пока слаб элементарно…
июль 2021 г.Публикация NCTQ давно скрытых данных о проценте успешно сдавших учебные экзамены на получение лицензии учителей начального содержания служит компасом,…
Руководители нескольких школьных округов рассказали о том, как они добились недавних успехов в создании более разнообразного преподавательского состава.
декабрь 2022 г. Принимая во внимание как важность, так и недостаток детальных местных данных о спросе и предложении учителей, NCTQ решила понять ключ.
..
Как штаты отреагировали на федеральный закон 2015 года, который они собирают и сообщают о справедливом распределении учителей…
Результаты Национальной оценки образовательного прогресса 2022 г. показывают тревожные результаты: с 2019 г. баллы значительно снизились для всех учащихся,…
апрель 2022 г.У людей есть лайф-коучи, инструкторы по питанию и коучи по работе с руководителями. Так что неудивительно, что школы обращаются к тренерам как…
февраль 2022 г.Взгляните на то, как использование методов, основанных на фактических данных, может помочь обеспечить положительные результаты систем оценки учителей.
Нехватка доступного жилья усугубляет проблемы с набором учителей, с которыми сталкиваются многие школьные округа.
сентябрь 2022 г. Заработная плата является одним из самых мощных политических рычагов, которые штаты и школьные округа могут использовать для привлечения квалифицированных, эффективных и.
..
Углубленный анализ того, идет ли рост заработной платы учителей в ногу с ростом потребительских цен.
Адрес электронной почты
Мы используем файлы cookie для распознавания ваших повторных посещений и предпочтений, а также для измерения эффективности кампаний и анализа трафика. Чтобы узнать больше о файлах cookie, в том числе о том, как их отключить, ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности и использования файлов cookie. Нажимая «Принять» или продолжая работу на сайте, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, если вы не отключили их.
Увольнять Принимать
Подача заявки на регистрацию Переезд преподавать в Новую Зеландию Требования к языковой компетенции Подача заявки на полный сертификат практики Анкеты Подача заявления на получение временного сертификата практикующего врача Для начинающих учителей Для ограниченных полномочий по обучению Продление сертификата практикующего Наш кодекс, наши стандарты Хапори Матату | Интернет-сообщество Переезд преподавать в Новую Зеландию Решения Дисциплинарного трибунала
Фамилия, имя или {{ реестрПлейсхолдер }}
Введите текст в поля Имя или Регистрационный номер.
В этом выпуске: Предлагаемые изменения в правилах Педагогического совета, Серия симпозиумов Rauhuia, Элементы PGC и многое другое.
15 марта 2023 г.
Педагогический совет расширил перечень доказательств, которые могут рассматриваться для дискреционных запросов на освобождение от языковых навыков.
14 марта 2023 г. Уведомление для поставщиков ИТ:
Временные изменения требований к утверждению, мониторингу и проверке программы ITE закончились 31 декабря 2022 г.