Занятие в 1 младшей группе петушок и его семья: НОУ УЦ Рост.ok! – Конспект НОД в 1 младшей группе «Поможем петушку».

Содержание

НОУ УЦ Рост.ok! – Конспект НОД в 1 младшей группе «Поможем петушку».

7-е место

рейтинг 3.60, 14 голосов

Конспект НОД в 1 младшей группе «Поможем петушку». МБДОУ «Детский сад №29»

Автор Яненко Любовь Александровна (воспитатель).

Цель:  формировать у детей интерес к знаниям об окружающем мире, животных на примере петушка через интеграции образовательных областей: познание, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие”

Развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о домашних птицах. Продолжать знакомить с понятием «Семья».

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие связной речи, формирование способности к звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

воспитание заботливого отношения к живой природе.

Образовательная область «Физическое развитие»

Развитие координации движения, мелкой моторики рук, умение соотносить речь с движением.

Использование современных образовательных технологий: игровая, технология исследовательской деятельности (звукоподражание).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Домашние птицы», чтение потешек о Петушке, заучивание потешки «Петушок», изготовление макета «птичий двор».

Материалы и оборудование: Макет «Птичий двор», домик, шапочки для подвижных игр, фланелеграф, изображение петуха без хвоста, пёрышки, фигурки домашних птиц: гусь, утка, индюк, курица, цыплята, петух и др., пшено, тарелочки для пшена.

Содержание НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором макет с «Птичьим двором».

Ребята, что это такое? (двор, поляна, птицы и др.)

– Это птичий двор. Кто же здесь есть? ( Птицы).

2. Основная часть.

Игра «Кто как говорит?»

Воспитатель показывает на фигурки и спрашивает: что это за птица? (дети отвечают), а как она говорит? (хоровые и индивидуальные ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите, вот и курочка, и цыплятки. Какая курочка?(Большая, пёстрая, красивая, рябенькая).Воспитатель: А цыплята какие?(Маленькие, круглые, жёлтые, пушистые). А как курочка зовет цыплят? (ко-ко-ко). А цыплята как отвечают? (пи-пи-пи)

Воспитатель: а хотите поиграть, тоже стать цыплятами (Да). Воспитатель надевает шапочки цыплят детям.

Физкультминутка«Как пищат у нас цыплятки? – пип-пип-пип.(звукоподражание)Как они играют в прятки? – шмыг-шмыг-шмыг.(закрывают лицо ладошками)Как по лужицам шагают? – плюх-плюх-плюх.(топают ножками)Как на солнце загорают? – ух-ух-ух.»(ложатся на ковёр в свободном положении).

Воспитатель: Цыплятам хорошо, и мама-курочка рада. Дети, а кого на птичьем дворе не хватает?  (Петушка).

Что-то я не вижу его. Катя, спроси у курочки, где петушок?(Воспитатель берёт курочку на руки, она квохчет).

Воспитатель: Дети, курочка мне сказала, что петушок в домике сидит, показываться не хочет. Как кричит петушок? Давайте позовем (Ку-ка-ре-ку) – инд. и хоровые ответы детей.

На фланелеграфе появляется изображение петуха без хвоста.

Воспитатель:  Так вот почему не хочет выходить петушок из домика.

Успокойся, петушок, мы тебе сейчас поможем. Дети, давайте подарим петушку новые пёрышки. (Дети соглашаются помочь).Воспитатель: Сначала пёрышко подарю петушку я. Я хочу подарить петушку красное пёрышко. Степа, помоги мне найти красное пёрышко. А Соня подарит петушку синее пёрышко.(Дети по очереди прикрепляют пёрышки, называют их цвет, затем любуются красивым хвостом.)Воспитатель: Какой же красивый хвост мы подарили петушку! А давайте мы Петушку еще и песенку про него споем.

Рассказывание потешки детьми:

«Петушок, петушок, золотой гребешок,Масляна головушка, шёлкова бородушка!Выходи к нам петушок, покажи свой гребешок!»

 Воспитатель: Вот и вышел петушок из домика. А теперь давайте проводим его к семье. Его давно ждут курочка и цыплята.

(Воспитатель сажает петушка во двор, он громко кукарекает, курочка квохчет). Как хорошо –  теперь вся семья вместе: мама… (курочка), детки… (цыплята) и папа… (петушок).- Дети, я предлагаю вам покормить петушка и его семью.- У меня в миске пшено. Его очень любят клевать и цыплята, и курочки, и петушки. Потрогайте пальчиками. Посмотрите, какое оно?(Маленькое, жёлтое, круглое).- Сейчас каждый из вас насыплет пшено на тарелку. Берите зёрнышек понемножку. Сыпьте аккуратно.

Воспитатель: Пока петушок, курочка и цыплята будут клевать, предлагаю вам поиграть. Давайте вы сейчас снова побудете маленькими цыплятками, а я буду вашей курочкой-мамой.

Подвижная игра “Вышла курочка гулять”

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко,

Не ходите далеко

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

дождевого червяка

Выпили водицы

Полное корытце. (Выполняется движение в соответствии с текстом).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Дети, а теперь нам пора прощаться с петушком и его семьёй.Курочка очень рада, что вы такие добрые, заботливые, подарили петушку пёрышки, развеселили цыплят, накормили всех. В благодарность за это она принесла вам сладкие зернышки. Давайте скажем курочке «спасибо».

( Дети провожают семью петушка на птичий двор и забирают с воспитателем угощение).

Конспект занятия младшей группы “Петушок и его семья”

Автор: Митрофанова Татьяна Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Детский сад №55 «Истоки»
Месторасположение: г. Рубцовск, Алтайский край, Россия

Содержание:

1. Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах; продолжать учить различать их.

2. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах. Формировать познавательную активность.

3. Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыплята, цыпленок, клюет, закреплять умение подражать голосам птиц.

4. Развивать мелкую моторику рук, координацию пальцев через упражнения и массаж рук предметами.

5. Воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим», поощрять инициативные проявления детей.

Ход занятия:

1. На столе стоит ширма.

Первая полоса — белый фон, изображения нет.

Вторая — петушок, третья — курочка, четвертая — цыплята.

Другая сторона: там, где белый фон — изображение речки;

Вторая — домик, третья — двор, четвертая — лес.

Ширма устанавливается к детям белой стороной.

— Ребята, отгадайте загадку: «Кто рано встает, громко песни поет, детям спать не дает?» (ответы детей).

— Правильно, петушок. Вы хотите, чтобы петушок к вам в гости пришел? Давайте его позовем. «Петушок, петушок! Иди к нам!» Не идет! А давайте мы про петушка расскажем потешку, он услышит и придет к нам в гости.

2. Потешка про петушка:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

3. Ширма поворачивается, появляется петушок.

Физкультминутка

Шел по берегу Петух, (руки сложены за спиной)

Поскользнулся в ямку Бух! (имитируем падение петушка)

Будет знать петух, что впредь (грозим указательным пальчиком)

Надо под ноги смотреть! (показываем, что надо смотреть под ноги)

— Как поет петушок? Ку-ка-ре-ку!!! (ответы детей)

— А кого зовет петушок? Как вы думаете? (ответы детей).

Петушок зовет курочку. Как он ее зовет? Ку-ка-ре-ку!

4. Ширма поворачивается, появляется курочка.

Наши курочки в окно:

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А как Петя- Петушок ранним утром — поутру;

Нам споёт:» Ку-ка-ре-ку!«

Рассматриваем курочку и петушка.

Петух и курица — домашние птицы. А что это значит — домашние птицы? Птицы, которые живут возле дома человека. За которыми человек ухаживает, называются домашними птицами. А для чего люди разводят и ухаживают за домашними птицами?. Мясо и яйца домашней птицы человек употребляет в пищу, пух и перо использует для подушек. А как называется помещение, домик, в котором живут петухи, куры и цыплята? Курятник или птичник.

-Какой гребешок у петушка?

-Большой.

-А у курочки?

-Маленький.

-Что ещё есть у петушка?

-Бородушка.

-А у курочки есть?

-Нет.

-Как кричит петушок?

-Ку-ка-ре-ку!

-А курочка?

-Ко-ко-ко.

.

А как хозяйка подзывает петушка с семьей для того, чтобы покормить их? «Цып-цып-цып».

Ой, ребятки, а кто это там пищит, маму курочку зовёт? Правильно, цыплятки

А как мама курочка зовет цыпляток? Ко-ко-ко!

-Как пищат цыцлятки?-«Пи-пи-пи»

-Почему пищат цыплятки?

-Они хотят есть.

Прибежали цыплята (ширма поворачивается, появляются цыплята). Пришла курочка и принесла им полное ведёрко зёрнышек. Давайте покормим цыплят, посыплем зернышки:»Цып-цып-цып!».

-Как я позвала курочку и цыплят?

-Цып-цып-цып!

Рассматривает зёрнышки, которыми мы кормим цыплят.

Посмотрите какие цыплятки маленькие , желтые, пушистые. Как они пищат:»Пи-пи-пи!»

5. Дети сыплют зернышки и зовут цыплят: цып-цып-цып (показ руками).

6. Ширма поворачивается, появляется картинка с речкой.

Читается потешка: Курочка-рябушечка, куда пошла? …

— Курочка-Рябушечка,куда пошла,

-На речку.

-Курочка-Рябушечка,зачем пошла?

-За водичкой.

-Курочка-Рябушечка,зачем тебе водичка?

-Цыпляток поить.

Курочка-Рябушечка,как цыплятки просят пить?

-Пи-пи-пи-пи.

Вопросы к детям по потешке.

Курочка ставится на другой берег, в это время появляется цыпленок. Увидела курочка цыпленка и закудахтала: кудах-тах-тах!

Как закудахтала курочка? (ответы детей).

7. Давайте поможем цыпленку перебраться к маме.

Построим для него мостик. Массаж шестигранным карандашом (дети руками раскатывают карандаш между ладонями — раскатаем бревнышки). Построили из карандашей мостик. Помогли цыпленку добраться до мамы.

8. Услышал петушок, что цыплятки громко пищат, пошел курочку искать (ширма поворачивается, появляется лес).

В лесу темно, не видно петушку курочки. Давайте для петушка сделаем солнышко (берется кружок и прищепки).

9. Дети прищепляют прищепки к кружку, получается солнышко. Увидел петушок курочку, закричал: Ку-ка-ре-ку!Услышала курочка петушка и домой пошла. Принесла целое ведро воды и напоила цыпляток.

Была еще у курочки корзинка с яйцами, да пока она через речку переходила, все яйца в речку обронила.

Плачет курочка: Ко-ко-ко, ко-ко-ко, помогите мне достать яйцо. Поможем курочке достать с воды яйца. Дети ложками достают яйца (киндер-сюрприз) из таза с водой.

-Ребята, вам понравились наши гости?

-Кто у нас сегодня побывал в гостях?

Ребята, вы молодцы, помогли курочке накормить её деток- цыпляток и достать из речки её яйца. Курочка , вам за такою помощь. приготовила угощение.

Автор: Митрофанова Татьяна Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Детский сад №55 «Истоки»
Месторасположение: г. Рубцовск, Алтайский край, Россия

Дата изменения: 22.08.2014
Дата публикации: 20.05.2014

Конспект открытого занятия в младшей группе “Петушок и его семья”

Программное содержание:

  1. Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах; продолжать учить различать их.
  2. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах. Формировать познавательную активность.
  3. Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыплята, цыпленок, клюет, закреплять умение подражать голосам птиц.
  4. Развивать мелкую моторику рук, координацию пальцев через упражнения и массаж рук предметами.
  5. Воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим», поощрять инициативные проявления детей.

Ход занятия:

1. На столе стоит ширма.

Первая полоса – белый фон, изображения нет.

Вторая – петушок, третья – курочка, четвертая – цыплята.

Другая сторона: там, где белый фон – изображение речки;

Вторая – домик, третья – двор, четвертая – лес.

Ширма устанавливается к детям белой стороной.

– Ребята, отгадайте загадку: «Кто рано встает, громко песни поет, детям спать не дает?» (ответы детей).

– Правильно, петушок. Вы хотите, чтобы петушок к вам в гости пришел? Давайте его позовем. «Петушок, петушок! Иди к нам!» Не идет! А давайте мы про петушка расскажем потешку, он услышит и придет к нам в гости.

2.  Потешка про петушка:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

3. Ширма поворачивается, появляется петушок.

Рассматриваем картинку, выделяя особенности петуха.

– Как поет петушок? (ответы детей)

– А кого зовет петушок? Как вы думаете? (ответы детей).

Петушок зовет курочку. Как он ее зовет? Ку-ка-ре-ку!

4. Ширма поворачивается, появляется курочка.

Рассматриваем курочку, выделяя ее характерные особенности. Затем сравниваем курочку и петушка.

– Ой, ребятки, а кто это там пищит, маму курочку зовет?

Правильно, цыплятки. А как мама курочка зовет цыпляток? Ко-ко-ко!

Прибежали цыплята (ширма поворачивается, появляются цыплята). Давайте их покормим, посыплем зернышки.

5. Дети сыплют зернышки и зовут цыплят: цып-цып-цып (показ руками).

Физ-минутка: игра «Наседка и цыплята»

– Что такое? Почему цыплята так громко запищали? Пить захотели. Пошла курочка за водой.

6. Ширма поворачивается, появляется картинка с речкой.

Читается потешка: Курочка-рябушечка, куда пошла? …

Вопросы к детям по потешке.

Курочка ставится на другой берег, в это время появляется цыпленок. Увидела курочка цыпленка и закудахтала: кудах-тах-тах!

Как закудахтала курочка? (ответы детей).

7. Давайте поможем цыпленку перебраться к маме.

Построим для него мостик. Массаж шестигранным карандашом (дети руками раскатывают карандаш между ладонями – раскатаем бревнышки). Построили из карандашей мостик. Помогли цыпленку добраться до мамы.

8. Услышал петушок, что цыплятки громко пищат, пошел курочку искать (ширма поворачивается,  появляется лес).

В лесу темно, не видно петушку курочки. Давайте для петушка сделаем солнышко (берется кружок и прищепки).

9. Дети прищепляют прищепки к кружку, получается солнышко. Увидел петушок курочку, закричал: Ку-ка-ре-ку!Услышала курочка петушка и домой пошла. Принесла целое ведро воды и напоила цыпляток.

Была еще у курочки корзинка с яйцами, да пока она через речку переходила, все яйца в речку обронила.

Плачет курочка: Ко-ко-ко, ко-ко-ко, помогите мне достать яйцо. Поможем курочке достать с воды яйца. Дети ложками достают яйца (киндер-сюрприз) из таза с водой.

Прилетел петушок и принес от курочки подарок (большое яйцо с конфетами).

 

Автор: воспитатель I квалификационной категории Дорофеева С.В. (МДОУ №45 г. Пудожа)

НОД в 1 младшей группе “Петушок и его семья”

Занятие по развитию речи в 1младшей группе

«Петушок и его семья».

Цель: Способствовать освоению диалогической формы речи, используя фольклорный текст. Активизировать самостоятельные речевые высказывания во время рассматривания игрушки, при помощи схемы описания. Вызвать положительные эмоции от фольклорных произведений.

Материал: игрушки: петушок, курочка; шапочки « цыплята», схема описания петушка,указка, ширма – домик и стол перед ширмой, пшено, ведерко для курочки.

Предварительная работа: составление описательных рассказов о животных, заучивание потешек: «Петушок», «Курочка- рябушечка, куда ты пошла? »

Ход: Деление детей на подгруппы: Мальчики и девочки, у меня в мешочке есть желтенькие и красные кружочки. Выбирайте. Кто выбрал красные пойдет с Валерией Петровной собирать пазлы, а кто выбрал желтые останется со мной.

(Обращаю внимание детей на домик в группе.)

Посмотрите , ребята, что за чудо теремок? Кто в нем живет? Не знаете? Посмотрите, здесь рассыпано зерно. Кто рано встает и зернышки клюет? (ответы детей) Но где, же он, давайте мы его позовем. (чтение потешки «Петушок»).

Петушок, петушок,

Золотой гребешок

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка.

Что ты рано встаешь?

Голосисто поешь,

Детям спать не даешь!

(Беру игрушку петушка и перемещаю его по столу). Петушок важный ходит, ведь он такой красивый и любит, чтобы все ему об этом говорили. Ребятки, а вам нравится петушок? Давайте, чтобы он с нами поиграл . мы расскажем петушку, какой он красивый.

(рассматриваем игрушку петушка)

На голове у тебя красный гребешок и красная бородка, клюв и глазки. Перышки красивые разноцветные. Большой хвост с узорами. На лапках пальцы со шпорами.

( Даю образец рассказа о петушке по схеме. Приглашаю 2-3 ребенка рассказать о петушке, опираясь на схему описания ). Ну, вот и повеселел наш петушок, спасибо ребяткам говорит.

Петушок приглашает нас на полянку потанцевать.(физкультминутка)

Как у наших у ворот (руки в форме крыши над головой)

Петух зернышки клюёт (руки внизу, наклоны вперед)

Петух зернышки клюёт (руки внизу, наклоны вперед)

Петух курочку зовет: (махи руками к себе)

Ку-ка-ре-ку! (махи руками в стороны )

И наши детки умеют кричать как петушок. (Дети кричат. Вывожу из-за ширмы игрушку курочку с ведерком).

Ребята, посмотрите, кто это идет? (курочка – рябушечка). У неё ведерко, нужно курочку спросить, куда она пошла (Проговаривается потешка «Курочка – рябушечка»).

Давайте и я вас превращу в цыпляток.

Наши детки покружились

И в цыпляток превратились. (Одеваю шапочки «цыплята»)

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать

А за ней ребятки

Желтые цыплятки

Ко-ко-ко, ко-ко-ко

Не ходите далеко

Лапками гребите

Зернышки ищите. (Игра по типу «Солнышко и дождик»)

Цыплятки прятаться устали

И играть мы перестали. Прощаемся .

Познавательно-развивающий проект «Петушок и его семья»

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

МАОУ «СОШ №4»

Познавательно-развивающий проект

«Петушок и его семья»

Руководитель проекта

воспитатель 2 младшей группы «А»

Бакирова Наталья Анатольевна

Миасс, 2017

Тема проекта: «Петушок и его семья».

Руководитель проекта: воспитатель Бакирова Н. А.

Вид проекта: Познавательно-развивающий

Продолжительность: Среднесрочный (с 10.01.17 по 28.04.17).

Участники: дети 2 младшей группы, воспитатель и родители воспитанников.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель проекта:

Знакомить детей с понятием «Семья» на примере семьи петушка, формировать азы экологического воспитания, содействовать интересу детей к объектам природы, воспитывать любовь к родному языку, формировать познавательную активность.

Задачи проекта:

1.Продолжать учить детей рассматривать игрушки (петушок, курочка, цыплята).

2.Называть, показывать домашних птиц, части тела и движения.

3.Закрепить представление детей о том, что петушок – это папа, курочка – мама, и детеныши – цыплятки. Это семья.

4. Содействовать речевому развитию через подражания голосам домашних птиц, разучивание стихов, потешек.

5. Познакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке. Формировать умения слушать чтение, рассказывание художественных произведений, понимать их содержание.

6.Формировать познавательную активность, приобщая детей к национальной культуре.

7.Воспитывать интерес к наблюдению и бережное, заботливое отношение к домашним птицам.

8. Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Предполагаемый результат:

-расширение знаний детей об окружающем мире, о домашних птицах на примере петушка и его семьи.

– развитие речи через подражание голосам домашних птиц, разучивание стихов, потешек, пальчиковых игр.

– формирование умения слушать чтение, рассказывание художественных произведений с пониманием их содержания, умение пересказывать услышанное.

– развитие эмоциональной отзывчивости, получение радости, удовольствия от совместных действий.

– повышение познавательной и экологической компетентности у родителей через совместное участие в реализации данного проекта.

Актуальность:

Тема проекта была выбрана с учетом возраста детей и любимых ими сказок. Петушок и Курочка Ряба — одни из первых сказочных персонажей, с которыми знакомится ребенок. В фольклоре Курочка и Петушок не менее популярны, чем Лисичка-сестричка и Серый Волк. Им посвящено немало сказок, потешек, песенок. Петушок не раз становился героем лубочных картинок. Его изображение украшало расшитые полотенца. Вероятно, значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. И, несмотря на то, что современные городские дети первых петушков и курочку впервые видят только на картинке, они сразу завоевывают детские сердца, вызывают любопытство и интерес. К тому же в любой программе для работы с малышами найдется немало материала по знакомству с курочкой, петушком и цыплятами. Это стихи, песни, потешки, подвижные игры. Мини-музей «Дружная семейка» поможет ребенку поближе познакомиться с темами, которые наиболее понятны и интересны ребенку третьего – четвертого года жизни.

Этапы реализации проекта

Подготовительный

1. Формулировка проблемы.

2. Формулировка цели и задач.

3. Подбор методической литературы.

4. Подбор художественной литературы.

5. Подбор дидактических игр.

6. Подбор материалов для продуктивной деятельности.

7. Составление перспективного плана мероприятий.

8. Знакомство родителей с темой и планом работы.

Основной

Реализация плановых мероприятий в совместной деятельности воспитателя и детей:

Дата

Мероприятие

Задачи

январь

2 неделя

Чтение художественной литературы: Русские народные сказки: «Курочка Ряба».

Составление описательных рассказов о петухе по моделям.

Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»

Познакомить детей с русской народной сказкой, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Обучать детей составлять описательный рассказ по игрушке, используя план.

Развивать память, мышление.

3 неделя

Разучивание песни-инсценировки «Вышла курочка гулять»

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.

Дидактическая игра: «Кто так кричит?»

Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом в процессе подготовки и проведении инсценировки.

Развивать у детей интерес к иллюстрациям детских художников, умение узнавать их рисунки в детских книгах.

Развивать слуховое восприятие детей.

4 неделя

Отгадывание загадок о петухе.

Инсценировка сказки “Курочка Ряба”.

Инсценировка песни «Вышла курочка гулять».

Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, память, речь.

Продолжать учить показывать при помощи интонации настроение, характер героя.

Развитие творческих способностей детей.

февраль

1 неделя

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Петушок и его семья».

Составление описательных рассказов о курочке по моделям.

Дидактическая игра: «Переложи горох».

Познакомить с произведением К.Д. Ушинского, получить эмоциональный отклик от прослушиваемого произведения.

Обучать детей составлять описательный рассказ по игрушке, используя план.

Развивать усидчивость, мелкую моторику рук.

2 неделя

Отгадывание загадок о курице.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.

Дидактическая игра: «Поможем маме-курочке».

Развивать логическое мышление: учить сравнивать, анализировать.

Развивать у детей интерес к иллюстрациям детских художников, умение узнавать их рисунки в детских книгах.

Активизировать внимание и память детей.

3 неделя

Чтение художественной литературы: сказка: «Петушок и бобовое зёрнышко».

Прослушивание: пение петуха, детские песни «Вышла курочка гулять», «Цып-цып, мои цыплятки».

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» (определение на ощупь фасоли и гороха).

Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой; воспитывать послушание и чувство сопереживания героям.

Развивать слуховое восприятие.

Знакомить с разными способами обследования предметов.

4 неделя

Чтение художественной литературы: сказка

«Кот, петух и лиса».

Обведение и штриховка трафаретов по теме «Домашние птицы».

Д/и «Переложи горох»

Довести до сознания детей замысел сказки; помочь в оценке персонажей.

Развитие мелкой моторики рук.

март

1 неделя

Чтение художественной литературы: В. Сутеев “Цыпленок и утенок”

Составление описательных рассказов о цыпленке по моделям.

Инсценировка сказки «Как цыпленок маму искал»

Инсценировка песни «Вышла курочка гулять».

Воспитывать интерес к художественной литературе.

Обучать детей составлять описательный рассказ по игрушке, используя план.

Учить исполнять роли предложенных персонажей, передавая нужный образ.

2 неделя

Отгадывание загадок о цыплятах.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.

Д/и «Переложи крупу ложкой»

Учить отгадывать загадки.

Развивать у детей интерес к иллюстрациям детских художников, умение узнавать их рисунки в детских книгах.

3 неделя

Чтение художественной литературы: К. Чуковский “Цыпленок”.

Пальчиковая игра «Кормим курочек».

П/и «Цыплятки и кот»

Расширить знания детей о жизни животных; учить детей сопровождать чтение (слушание) рассказа жестами, вызывая желание обыграть рассказ.

4 неделя

Беседа «Кто как кричит»

Настольный театр «Заяц и лиса».

Дидактические игра: «Угадай, чего не стало».

Развивать слуховое восприятие.

Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать небольшие сказки.

Активизация словаря.

апрель

1 неделя

Отгадывание загадок о петухе, курице, цыплятах.

Составление описательных рассказов о петухе, курочке и цыпленке по моделям.

Разучивание народной потешки «Петушок, петушок, золотой гребешок».

Пальчиковая гимнастика «Катаем яичко между ладонями»

Учить детей внимательно слушать загадку, понимать скрытый в загадке смысл.

Обучать детей составлять описательный рассказ по игрушке, используя план.

Учить запоминать потешку, проговаривать отдельные слова, понимать их значение.

2 неделя

Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Курочка».

Конструирование «Заборчик вокруг курятника».

Дидактическая игра: «Кто, где спрятался?

Воспитывать интерес к художественной литературе.

Учить детей использовать детали для построек по желанию и сочетая их по цвету. Развивать фантазию, творчество, эстетический вкус.

Учить сопоставлять предметы и картинки.

3 неделя

Беседа: «Кто живет в курятнике?»

Лепка «Угощение для цыплят».

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.

Совершенствовать диалогическую речь детей.

Закреплять навыки лепки: отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладонями или пальчиками на дощечке.

Поощрять детей по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке.

4 неделя

Беседа: «Домашние птицы».

Дыхательная гимнастика «Перышко»

Коллективная работа «Сказочная птица» (рисование)

Продолжать развивать память, умение поддерживать беседу.

Выполнить коллективную работу, используя технику рисования ладошками.

Описание проекта:

После новогодних каникул в нашей группе стартовал познавательно-развивающий проект «Петушок и его семья», в рамках этого проекта началась работа по созданию мини-музея.

Чтобы родители стали единомышленниками, на родительском собрании я поделилась с ними идеей создания в группе мини-музея, объяснила цель его работы, ожидаемые результаты, высказала надежду на взаимное сотрудничество в процессе оформления экспозиций.

С детьми мы выбрали удобное место в групповой комнате.

Оформили папку, где поместили собранную информацию о петушке (стихи, потешки, загадки, сказки и рассказы, картинки, а также конспекты занятий и бесед с детьми).

Оформили фотоальбом «Я и курочка моя».

Настоящий портрет петушка У Андрюши – петушок-ёлочная

получился у семьи Мурзабековых игрушка

.

Матвей Попов с папой смастерили вот такую дружную семейку:

Дети принесли различные экспонаты по теме проекта, как покупные, так и сделанные своими руками.

Макет курятника помог воспитателю рассказать о том, как человек заботится о курах, строит для них специальные домики.

Раздел «Еда для курочки» – коллекция кормов: пшеница, зерно, кукуруза, горох.

Игрушки, отражающие развитие и жизнь курицы (петушка): яйцо — цыпленок — курица.

Раздел «Театральный уголок» — игрушки настольного театра для сказки «Курочка Ряба».

Лепка «Угощение для цыплят»

Конструирование «Заборчик вокруг курятника»

Беседа с рассматриванием картинок.

Коллективная работа «Сказочная птица» (рисование ладошками)

Занимаясь с детьми художественным творчеством, мы продолжим работу по оформлению музея.

Инсценировка сказки «Курочка ряба»

Итоги проекта.

В результате данной проектной деятельности у детей расширились представления об окружающем мире. Они познакомились с домашними птицами на примере петушка и его семьи.

У детей сформировались элементарные представления о домашних птицах (петух, курица, цыпленок): их внешнем виде; среде обитания; характерных действиях; о пользе, которую они приносят людям.

У детей расширился словарный запас, улучшилась речь, внимание, память, мелкая моторика. Начало формироваться умение сравнивать и анализировать увиденное.

Активизировались познавательная способность и познавательная деятельность. Дети узнали много нового, интересного.

Все это способствовало развитию эмоциональной отзывчивости. Дети стали получать радость, оказывая помощь другим живым существам, удовольствие от совместных действий.

Родители были активно в воспитательно-образовательный процесс. Они рассматривали выставки рисунков, приносили книги с произведениями о петушке и его семье. Помогли создать групповой мини-музей. Принесли различные экспонаты по теме проекта как покупные, так и сделанные своими руками.

Продукты проектной деятельности:

1.Фотоальбом «Я и курочка моя»

2.Фотоальбом инсценировки сказки «Курочка Ряба» (размещен на сайте детского сада det-sad77 .narod.ru).

3.Коллективная работа «Сказочная птица» (рисование ладошками).

4.Выставка работ «Угощение для цыплят» (лепка).

5. Мини-музей «Дружная семейка».

Собранный материал может быть использован для дальнейшей работы с детьми по ознакомлению окружающим миром.

6.Собранный материал может быть использован для дальнейшей работы с детьми по ознакомлению окружающим миром.

Литература:

Комплексные занятия под ред. М. А. Васильевой. Издательство «Учитель» 2012

Е. А. Янушко. Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года. Мозаика-Синтез 2005 г.

Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Мозаика-Синтез 2005 г.

А. К. Бондаренко. Дидактические игры в детском саду. М., «Просвещение» 1985

«Хрестоматия для детей 1-5 лет» сост. И.М.Стремок-Мн.: ООО Юнипресс», 2001г.

«В гостях у Петушка» НОД в первой младшей группе

Автор – составитель:

Прошина Елена Викторовна

воспитатель

МБДОУ “Снегурочка” г. Ноябрьск, ЯНАО

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи в первой младшей группе «В гостях у Петушка»

Образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Возраст: 2-3 года.

Форма непосредственно образовательной деятельности: беседа, игровая ситуация, подвижная игра, артикуляционная гимнастика.

Форма организации: подгруппа из 5 детей.

Цель: создание условий для формирования представлений об окружающем мире через разные виды деятельности, развивать речевую активность детей, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

Задачи:

Образовательные

– учить пересказу знакомых детям литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого;

–  развивать умение ориентироваться на признаки объекта;

– уточнить и закрепить правильное произношение звука[а], учить чётко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах, развивать речевое дыхание.

Развивающие

– развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание.

– развивать умение детей принимать на себя игровую роль.

Воспитательные

– воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения

– способствовать развитию разговорного общения в ходе занятий, поощрять активность, любознательность

– создать положительный настрой.

Словарная работа:

– Обогащение словаря: Курочка, петушок, цыплята.

– Активизация словаря: Курочка, пи-пи.

Оборудование: воздушные шары, деревянная ширма домик, игрушки – петушок, курочка, цыплята, маски  курочки и цыплят.

Предварительная работа: чтение потешек, беседы, рассматривание иллюстраций семьи петушка, проведение пальчиковых и подвижных игр.

 

Ход игровой деятельности:

Дети заходят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на связку воздушных шариков с прикреплённой к ней корзинкой. В корзинке находится игрушка петушок.

Воспитатель. Ребята, смотрите, к нам в комнату залетели воздушные шарики! Какие красивые! Яркие, разноцветные. Ух ты, а к ним ещё и корзинка привязана, смотрите ребятки! Наверное, кто-то прилетел к нам в гости.

Достаёт из корзинки петушка и показывает детям.

Действительно! Малыши, вы узнали, кто это?

Дети. Это петушок.

Воспитатель. Да, это петушок. Петушок, оказывается, прилетел к нам не один, а с гостями.

 

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

 

Дети поздоровайтесь с гостями, пожалуйста (дети здороваются)

Ребята, Петушок что-то хочет сказать мне на ушко. Воспитатель прислоняет петушка к уху и делает вид, что внимательно его слушает.

Ребятки, петушок приглашает нас полететь с ним на воздушных шариках к нему в гости. Петушок очень любит свою семью и хотел бы познакомить вас с курочкой и цыплятами. Составим ему компанию?

Дети. Да!

Воспитатель. Ну что ж, тогда скорее держитесь за воздушные шарики, скоро мы взлетаем!

Воспитатель даёт детям по очереди подержать воздушные шары, посмотреть их, потрогать.

А теперь давайте подуем на ладошки, чтобы наши шарики взлетели как можно выше (дети дуют себе на ладошки).

Воспитатель показывает, как нужно дуть на ладошки. Дети дуют. Ура! Наши воздушные шарики поднялись высоко в небо! Мы с вами летим!

Ребята, вот мы и прилетели. Петушок говорит, нам нужно опустить воздушные шарики именно здесь. Малыши, смотрите, что это такое?

Дети. Это домик.

Воспитатель. Верно. А кто сидит на лавочке у домика?

Дети. Дедушка и бабушка

Воспитатель. Правильно. Посмотрите, а на травке возле них кто сидит?

Дети. Курочка с цыплятами.

Воспитатель. Верно детки. Как вы думаете, куда  мы с вами прилетели?

Дети. В гости к петушку. А живет петушок со своей семьей у бабушки с дедушкой в деревне. А кто знает потешку про петушка? Дети рассказывают потешку.

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Маслина головушка, шелкова бородушка.

Петух зернышки клюет,

К себе курочек зовет.

 

Давайте вместе с Петушком позовем к себе Курочку: «Курочка иди к нам».

А как ещё можно назвать курочку?

(рябушка, хохлатка, курочка – мама)

Давайте все вместе поиграем с курочкой (пальчиковая гимнастика «Вышла курочка гулять»).

Вышла курочка гулять

(шагают двумя пальцами – указательным и средним – каждой руки),

Свежей травки пощипать

(щиплющие движения всеми пальцами каждой руки),

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки

(бегут всеми пальца­ми обеих рук).

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко

(хлопают в ладоши),

Не ходите далеко

(грозят пальцем веду­щей руки),

Лапками гребите

(гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола),

Зернышки ищите»

(дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: боль­шой – указательный, большой — средний и т.д.).

Я здороваюсь везде, дома и на улице

Даже здравствуй, говорю, я соседской курице.

(кончики  пальцев  одной руки, поочерёдно касаются кончиков других пальцев).

 

Курочка: Здравствуйте, ребята!

(курочку сажает рядом с петушком)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на Курочку и Петушка.

Дети рассматривают их, сравнивают, находят различие:

ВоспитательУ кого гребешок большой? У Курочки или Петушка.

У Петушка гребешок большой, а у Курочки – маленький.

У Петушка хвост длинный, а у курочки? (короткий) У Петушка на ногах шпоры.

Петушок как кричит? Ку-ка-ре-ку, а курочка? Ко-ко-ко. Петушок – это папа, Курочка – это мама.

А кто же их детки? Цыплята.

А кто это пищит? (подходят к корзинке). Ой какие хорошенькие, маленькие. Кто это? (цыплята) А какие цыплята? (маленькие , желтенькие, пушистые). А как они пищат? Пи-пи-пи.

А как курочка зовёт к себе цыплят? Ко-ко-ко. А теперь протяните мне свои ладошки, закройте глаза (раздает цыплят).

Теперь откройте глазки и скажите кто у вас на ладошке? Какие они?

 Какой цыпленок?

Давайте поиграем вместе с цыплятами:

Подвижная игра «Курочка – тораторочка»»

Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит:

 

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

 

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» – к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

 

Воспитатель: Ребятки, вам понравилось в гостях у петушка?

Дети: Да!

Воспитатель: А теперь откройте глазки- «раз, два, три, четыре, пять, превращаемся в ребят!» Вы теперь опять ребятки.

Мы с вами побывали в гостях у петушка и  поиграли.

Воспитатель: Но нам пора возвращаться в детский сад. Поднимаем наши воздушные шары!

Дети дуют на ладошки.

До свидания, петушок!

Воспитатель. Вот мы и вернулись с вами в детский сад.

Ребятки, за то, что вы с петушком летали к нему в гости, весело играли, курочка передала мне корзинку вкусностей и просила вас угостить.

Спасибо вам большое!

 

Список используемой литературы:

 

1. Веракса Н.Е, Комарова Т.С, Васильева М.А. Программа  «От рождения до школы». – М.: Мозайка – Синтез,2014.

2. Власенко О.П. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет).- Волгоград: Учитель, 2016. – 292с.

3. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» вторая группа раннего возраста, издательство МОЗАЙКА – СИНТЕЗ,  Москва 2015. – с.90

4.Елена Косимова «Гимнастика для пальчиков», ОЛМА – ПРЕСС, Москва 2002. – с.44

Свидетельство о публикации в СМИ” Серия А № 0004726

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец “Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ”.pdf

Опубликованные материалы на сайте СМИ “Солнечный свет”. Статья Конспект занятия по лепке в младшей группе на тему “Зернышки для петушка”. Автор: Беляевских Ирина Юрьевна.

Автор: Беляевских Ирина Юрьевна
Занятие проводилось с детьми 1 младшей группы.Закрепила с детьми желтый цвет

Конспект занятия по лепке в первой младшей группе.

Тема: Зернышки для петушка.

Программные задачи

1. Учить отщипывать от целого куска пластилина небольшие

кусочки, раскатывать пластилин между ладоней круговыми движениями.

2.Закрепить желтый цвет.

Материал: Игрушка «Петушок», пластилин желтого цвета, дощечки.

Ход занятия.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой стоит в поле домик-теремок, кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет? А кто там живет. Там живет Петя-петушок, золотой гребешок. Давайте все вместе его позовем. А давайте споем про петушка песенку? Чтобы петушок выглянул в окошко.

Воспитатель вместе с детьми поет: Петушок-петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Выгляни в окошко –

Дам тебе горошка!

Воспитатель:

Здравствуй петушок, поздоровайтесь с петушком ребятки.

– Ой! Спрятался петушок в домике. Давайте его еще раз позовем! (давайте снова позовем петушка, петушок снова выглядывает)

– Вот он, петушок!

– Опять спрятался петушок, давайте снова его позовем!

– Не выглядывает петушок больше в окошко, не хочет с нами играть. Как вы думаете, почему? Кажется я знаю почему: мы ему горошек обещали дать , а не дали. А петушок очень любит зернышки. Нужно его горошком угостить, а то он обидится и не придет больше к нам в группу. Где же нам горошек взять? У меня нет горошка, а у вас есть зернышки? (Нет)

-А давайте петушку горошек слепим из пластилина! Садитесь я вам покажу как надо лепить горошек

Показ лепки:

Воспитатель: Посмотрите, какого цвета у меня пластилин?

Дети: желтый.

В.: Правильно, желтый, потому что зернышки желтые. Я разомну пластилин руками, чтобы он был мягкий, чтобы из него легко было лепить.

Вот у меня большой кусок пластилина, я отщипну от него маленький кусочек это какой кусочек? (большой), а это какой? (маленький) Я большой кусочек положу на дощечку, а маленький буду раскатывать между ладошек. Вот так. Ребята, покажите как вы будете раскатывать пластилин?

Посмотрите, какое получилось зернышко? (желтое, круглое, маленькое) Я положу зернышко на тарелочку.

Я мало зернышек слепила. Петушку не хватит. А все вместе мы много зернышек слепим и угостим петушка .

Лепка

Во время лепки в-ль помогает отщипывать кусочки не слишком мелкие и не слишком крупные, скатывать их между ладоней.

– Петушок большой, ему столько зернышек не хватит, у тебя еще много пластилина осталось, слепи еще зернышек.

– У петушка есть еще курочка с цыплятками, они тоже зернышки любят, слепи еще зернышки, чтобы им тоже хватило.

После лепки в-ль напоминает, чтобы дети вытерли руки салфетками.

-Пойдемте петушка угощать. Берите свои тарелочки с зернышками, несите их к домику, будем петушка звать. Ставьте тарелочки вот сюда (перед окошком домика). Давайте позовем петушка!

К детям выходить петушок

Посмотри, что тебе детки слепили, что мы слепили для петушка? (зернышки)

– А из чего мы лепили зернышки? (из пластилина)

– Какие получились зернышки? (маленький, круглый, зеленый)

– Попробуй, петушок зернышки.

Ко-ко-ко, какое вкусное зернышко получилось у Алины. А сколько много мне зернышек слепила Ариша!

Воспитатель: Петушку очень понравились наши зернышки, он приглашает вас поиграть с ним.

Игра.

Как у наших у ворот

Петух зернышки (зернышко) клюет, дети сидят стайкой на корточках,

Петух зернышки (зернышко) клюет, а петушок гуляет по группе.

Малых детушек зовет:

-Вы мои ребятки,

Желтые цыплятки, после этих слов дети подбегают к петушку,

Бегите все ко мне, стучат по ладошке указать пальчиком другой

Помогите мне. Руки и говорят: клюю-клю-клю.

цыплят и петушков: как добавить петуха в стаю – Современное приусадебное хозяйство | Стильная самодостаточная жизнь | Усадьба | Город в страну | Городская и деревенская жизнь | Блог о приусадебном хозяйстве | Переезд в деревню Блог

Добавление петушка (петуха) к существующему стаду кур — это одна из тех вещей, по которым вы найдете почти столько же различных мнений, сколько существует пород кур! Это страстная тема, и недавно у меня была возможность углубиться в нее.

Осенью 2011 года наша местная группа Freecycle наткнулась на сообщение о поиске дома для красивого молодого петуха Buff Orpington.Он был частью большой стаи, в которую входило несколько петухов, большинство из которых оказались в котле для тушения — за исключением этого парня и его бесконечно более агрессивного напарника. Владельцы изолировали его в собственном курятнике, чтобы обезопасить его — он был одиноким парнем! В то время я серьезно подумывал о том, чтобы привести его домой, вплоть до того, чтобы связаться с владельцем и организовать встречу для знакомства.

Но что-то пошло не так, и мы так и не добрались до фермы, чтобы увидеть его.

Затем, через пару месяцев, пост снова появился на Freecycle. Он все еще искал дом. И мой исследовательский опыт пошел в гору.

Я провел целый день, а то и два, исследуя поведение петуха, поведение стаи и лучший способ познакомить петуха с существующей группой кур. Посетил, наверное, 20 различных веб-сайтов и форумов — все с четко обоснованными и опытными советами о том, как лучше всего выполнить задачу успешно (и безопасно для всех участников). Но самая большая мудрость исходила от нашей страницы в Facebook — я не могу отблагодарить всех в достаточной мере! (Если у вас еще не было возможности присоединиться к нам там, сделайте это! У нас есть фантастическая группа людей из всех слоев общества и стадий «самодостаточности» — новички, будущие и невероятно опытные люди : facebook.com/modernhomesteading) .

После ряда вопросов и большого количества чтения мы решили рискнуть.

Я бы солгал, если бы сказал, что совсем не нервничал. В своих исследованиях я наткнулся на ужасные истории о петухах, которые были слишком агрессивны для кур, и о курах, которые буквально «подклевали» своего нового джентльмена, пока его не пришлось убрать, чтобы спасти ему жизнь. Жизнь с курами не всегда хороша. Но я решил проглотить этот страх и окунуться в мир петухов и целой стаи птиц, живущих так, как задумано природой. Что ж, вроде , как задумано природой — настолько, насколько это может быть реалистично воссоздано на заднем дворе.

Зачем нужен петух?

Есть множество причин иметь петуха в своем стаде. Некоторые люди думали, что мы сошли с ума из-за того, что захотели взять на борт петуха, и многие другие были в восторге от нас, когда мы сделали еще один шаг к «самостоятельности».

Вот почему мы хотели петуха:

  1. Потеряв курицу из-за койота из-за того, что она ушла далеко от стада, мы подумали, что иметь петуха, который будет держать девочек «в плену», было бы выгодно.
  2. Хороший петух, видимо, бросится между курами и хищником, по сути жертвуя собой на благо стаи. Не то чтобы я хотел пожертвовать нашим великолепным парнем, но куры — это большие затраты времени, а иногда и финансовые вложения — потерять всего одну — это большое дело (по крайней мере, для меня). А петухи просто жестче, вообще говоря.
  3. Как только появляется хороший петух, куры могут успокоиться, потому что им больше не нужно быть сверхбдительными, чтобы следить за хищниками. Теперь у них есть кто-то, кто делает эту работу. Не то чтобы мы хотели, чтобы они полностью успокоились, но то, что они не избивали друг друга на регулярной основе, было несомненным плюсом в наших глазах.
  4. Мы планируем ежегодно обновлять наше стадо несколькими новыми цыплятами – таким образом, стадо становится в какой-то степени самодостаточным. Мне действительно нужно провести больше исследований в этом отношении о том, как генетика работает после первого года (мы все еще новички в этом), но на 2012 год у нас теперь есть такая возможность.
  5. Что-то есть в петухе на даче.Многие люди терпеть не могут пение петуха, но я люблю его. ( Да, даже в 4:30 утра )

Как мы это сделали

Теперь, взвесив все «за» и «против» и установив, что причины, по которым мы хотели завести петуха, были обоснованными и разумными, вот шаги, которые мы предприняли, чтобы успешно представить нашим «Томам Уоттлз» нашим девочкам:

  1. Определение соответствия:  Во-первых, рассматриваемый петух должен был хорошо подходить для нашего существующего стада кур и для нашей семьи. В данном случае мы знали, что он не слишком агрессивен (он проиграл битву с товарищем по кооперации), имеет кроткий нрав и немного старше наших 14 кур (в то время им было 7 месяцев, ему было 9). Я читал, что молодые петухи могут быть разорваны в клочья, если их познакомить со старшими курами, особенно если петух находится на конце послушного конца спектра, поэтому для меня было важно, чтобы любой петух, которого мы привезли в стаю, был в состоянии держать его. владеть и доминировать, не проявляя чрезмерной агрессии). Порода также имела значение — орпингтоны-буффы известны как более «привлекательная» порода, что также повлияло на наше решение, так как мой сын много заботится о наших цыплятах, и мне было важно, чтобы петух был нежным и агрессивен не к детям особенно, а к людям в целом.Кроме того, когда мы посетили его в его первоначальном доме, было ясно, что о нем хорошо заботятся и он здоров. Мы смогли получить полную историю его здоровья и поведения, что позволило нам определить, подходит ли он. Мы решили, что он идеален!
  2. Первая ночь:   В тот первый день мы привезли его домой в большой картонной коробке на заднем сиденье машины. Весь процесс был довольно спокойным. Он был очень нежным и позволил моему сыну забрать его из коробки, чтобы перевести во временный карантинный загон в «форте» моего сына.Мы дали ему немного царапин и миску с водой, а также полотенце, прикрывающее брезент, который мы положили на пол. Возможно, не идеально, но в первую ночь с нами он был в безопасности. Услышать, как он кукарекает на следующее утро, было так чудесно!
  3. Карантин:  В ходе своего исследования я читал, что многие опытные люди ясно давали понять, что карантин новых птиц абсолютно необходим. Рекомендация увеличилась с 72 часов для оценки болезни до 30 дней изоляции от существующего стада.Мы выбрали что-то более низкое, в основном потому, что у нас не было безопасного «дополнительного» курятника, в котором он мог бы разместиться на 30 дней. Он оставался в форте моего сына (единственное другое место на территории, защищенное от ласок) в течение 5 ночей, а днем ​​его переводили в наш переносной загон. Мы нашли портативную дорожку примерно в 50 футах от курятника и бежали туда, где были девочки, и они провели 5 дней, глядя друг на друга через лужайку… или, скорее, то, что осталось от лужайки теперь, когда цыплята набрасывались на нее последние несколько дней. месяцы! Это прошло очень хорошо, даже через засаду койота, когда наш новый парень впервые почувствовал вкус жизни в нашем маленьком дупле, включая несколько потерянных хвостовых перьев.Он точно знает, что искать сейчас!
  4. Проверка на наличие болезней и/или клещей:  Период карантина позволяет нам наблюдать за нашей новой птицей на предмет любых признаков болезни – насморк, чихание, вялость и т. д., а также проверять ее на наличие клещей. Я был почти уверен, что у него не было ни одной из этих вещей, но я рад, что мы потратили это время. Некоторые более осторожные курильщики предупредили, что некоторые болезни проявляются не через несколько дней, а через несколько недель, и что все, что меньше 30-дневного карантина, вызывает проблемы. Это может быть абсолютно верно во многих случаях. Но в нашем случае мы посетили стадо, из которого вышел этот парень, и я поверил владельцам, когда они сказали, что стадо не болело и ничем не болело и никаких признаков болезни не показывало. Конечно, некоторые болезни не проявляют признаков сразу, но их птицы не находятся рядом с другими стадами, и хотя да, я уверен, что был шанс, что что-то «пройдёт», мне было комфортно в том, что я исследовал. подвернулся и в нашем решении. Так что мы внимательно наблюдали за ним, устроили ему две пылевые ванны с диатомовой землей (что было немного сложно, но я думаю, что это сработало) и спланировали большое знакомство.
  5. Знакомство:  На 6-й день мы решили, что пришло время собрать всех этих птиц вместе. Итак, по совету многочисленных специалистов, мы дождались ночи, отнесли «Тома» в курятник, когда все девочки разошлись по своим насестам на ночлег, и посадили его на насест одного (напротив остальных). Потом мы ждали. Это было увлекательно – во-первых, он выглядел немного сбитым с толку всем этим, как будто не мог поверить своему счастью… все эти девушки!! (Да, я антропоморфизирую, но это трудно не делать). Затем последовали крики и звуки, которых мы никогда не слышали от кур. Минут через 10 мы заперли курятник на ночь и скрестили пальцы, чтобы, выйдя утром, не обнаружить петушиной бойни.
  6. Мониторинг: На следующее утро он как будто никогда не был там – как все и говорили, так и будет. Мы следили за ними в течение следующих нескольких дней, убедившись, что куры не будут кровопускать, но все было довольно спокойно — за исключением первого дня, когда одна из кур решила, что она не имеет к нему никакого отношения. , и выразила свое неудовольствие, взмахнув его гребешком и бородками (до крови — это был небольшой беспорядок… но мы его почистили, и все было хорошо).Мы наблюдали, как доминирующие куры приходят в новое, более расслабленное состояние (между ними меньше дрались и меньше грызли курочек более низкого уровня), и все казалось хорошо. Мы делали это в течение 4 дней, чтобы позволить петуху привыкнуть к мысли, что курятник — это «дом», и закрепить свою роль доминирующего члена стаи. А потом мы выпустили их на стрельбище однажды вечером

Это был непростой процесс, и я благодарен всем, кто поделился своим опытом по этому вопросу.Вот видео, где они все вместе в первый день:

Подведение итогов

Теперь, три недели спустя, мы видим, что Том настоящий джентльмен, собирает еду для своего первого гарема и с гордостью заботится о них, когда они на свободе. Он не слишком агрессивен, когда дело доходит до спаривания, и, кажется, привык к своей роли защитника стада. В целом, отличный опыт! Если бы мы не провели исследование, результаты могли бы быть совсем другими.Вы можете посмотреть наши видеоролики о курицах, чтобы узнать новости о Томе Уоттлсе и его девушках…

Вы когда-нибудь знакомили петуха с существующей стаей цыплят? Как прошло? Мы будем рады услышать любые советы, которыми вы можете поделиться в комментариях ниже.

Виктория Газли — писатель, дизайнер и онлайн-стратег, живущая и работающая в отреставрированной хижине поселенца, построенной 80 с лишним лет на диком западном побережье Британской Колумбии, Канада. Когда она не ловит цыплят и не отгоняет крупных зубатых тварей, она руководит агентством по разработке веб-сайтов и стратегии, обслуживающим клиентов в Северной и Южной Америке, Великобритании, Японии и Австралии.

Последние сообщения Виктории Газли (посмотреть все)

Красный Петух | Центр фантастики

Любой идиот мог бы сказать ему, что это не сработает. Почти каждый идиот так делал. Начиная со своей бывшей жены-идиотки Карин.

«О чем ты думаешь, Дэн?» она сказала. — Тебе едва ли нравится собственный сын.

Он стоял у своей старой парадной, у своего уже не дома, где она поставила каменных львов. Его уже не жена поставила претенциозные гребаные львиные статуи по обеим сторонам его старой входной двери.

— Ой, ты пронзаешь мое сердце, — сказал Дэн, морщась от улыбки. Карина улыбнулась, хотя Дэн видел, что она этого не хочет. Ее губы приоткрылись, ее настоящая настоящая зубастая улыбка, а не та фальшивая тонкогубая вещь, которую он видел, как она растягивалась для фотографий или в неуверенных, требовательных разговорах. В общем, дружище, Дэн думал, что у тебя еще есть на нее кое-какие ходы.

Карина была права, по крайней мере, насчет сына, его сына. Но дело было не столько в том, чтобы он нравился или не нравился.Это было по-другому. Более конкретно. Нервы мальчика поразили, как зубная боль. Как смех его сына. Это раздражало. Весело. И очень радостно. Как будто все в жизни было истерично. И мальчик действительно сказал бы это. «Посмотри на это, папа», — говорил он, указывая на дорожный знак: «Медленные дети играют». «Вы видите, что это говорит! Они называют детей медленными! Это истерика!»

— Я люблю своего мальчика Дэнни, — сказал Дэн Карине. Он слышал, как мальчик спускался по лестнице, ударяя катящимся рюкзаком о деревянные ступени. И смех. Истерически. Наверное, из-за тарахтящих колес, что Дэну совсем не смешно.

Раздражает, да.

Забавно, но не очень.

Чего Дэн не сказал Карине, так это того, что с ребенком подруги было проще, намного проще, потому что ему было все равно. Ничего личного. Это было не совсем о нем. Если бы Дэн обратил внимание. Или нет. Не его сын. Это не было обязательным.

Он сразу это проверил. Сразу же Дэн сказал: «Блядь». Сказал Дерьмо.Не напомнил мальчику положить салфетку на колени. Даже не поднял глаз, когда ребенок рыгнул за столом.

А вот и его мальчик, Дэнни, восклицающий: «Эй, эй, эй, большой папа-о», и хотя Дэн раскинул руки и поднял сына для их еженедельного ритуала стука головами, Дэн в основном думал: «Почему он должен смеяться этим неприятным смехом?

— Эй, эй, отвечаю тебе, Дэнни-о, — сказал Дэн, быстро целуя Дэнни в щеку.

«Я просто говорю тебе.Карин посмотрела в глаза Дэну над покачивающейся головой их сына, ее губы сжались в ненавистную линию. — Я просто говорю тебе. Это не сработает».

***

Прошлой ночью, на самом деле еще до Карин, это была подруга.

Ему так понравилось слово подруга . Вслух он называл ее Юлианой или Джулс, но в уме всегда называл ее подружкой .

— Я не уверена, — сказала подружка, еще не спустившись по лестнице, и налила себе большой бокал офигенного белого вина, которое она любила пить, и выпила побыстрее, на вкус Дэна. .Он все еще мог слышать плач мальчика, а не вопль, который он издавал на гребаном олимпийском уровне ради двухчасового рекорда золотой медали. Теперь это было простое, нуждающееся мяуканье.

«Скажи мне, как мы можем заставить это работать?» подруга сказала.

Девушка выглядела измотанной из-за истерики своего ребенка. Растрепанные волосы, растрепанная футболка, настолько напряженная, что она выглядела раскрасневшейся и опустошенной одновременно. Она выглядела так, словно ее подхватили в истерике, швырнуло и раскололо, как деревянный дом во время торнадо. Он беспокоился за нее, не совсем по-докторски, но и не без клинической дистанции.

Дэн почувствовал легкий гул в голове. С ума сойти, как легко это было, чужой ребенок. Даже не имело значения, что у этого ребенка был большой диапазон децибел. Просто это не разорвало его сердце, как плач Дэнни. Не порвала, не поцарапала, не разозлила его, не заставила его хотеть выбить дверь, разбить очки, взять этого гребаного мальчишку и задушить его молча. Это не заставило Дэна чувствовать себя неадекватным.Как ни странно, ему стало хорошо. Сексуально хорошо. Как будто он мог трахнуть девушку, пока ей не о чем было беспокоиться, и сделать это прямо там, у ее причудливого холодильника из нержавеющей стали, где она протягивала руку и доставала закупоренный Пино Гриджио.

Он чувствовал себя непобедимым.

— Будет, Джулс, — сказал Дэн. «Я могу заставить все работать», — и он немного покрутил бицепс, а затем накачал его в стиле Попай после шпината. Бля да. Он мог сравниться с олимпийской истерикой этого ребенка с олимпийским терпением.

***

«Что?» — сказал Дэнни. Они были в машине, возвращались с поручений. У Дэна почти не было поручений, но все, что у него было, он откладывал, чтобы иметь какое-то отношение к Дэнни в их дни. Это работало, чтобы иметь рутину. Сегодня: химчистка, лампочки, пузырчатая пленка, гаечный ключ, продукты. Затем мини-гольф: победитель получил Super Brownie Shake. Они всегда ели Петушиные бургеры и заказывали большой картофель фри.

У Дэна тоже не было много работы по дому, но он откладывал мусор, переработку, стирку, уборку пылесосом на выходные вместе с Дэнни.Однажды Дэн оставил свой холодильник открытым, чтобы они могли его разморозить. Было важно научить мальчика кое-чему чувствовать себя вложенным в дом. Даже если Дэн отчасти хотел, чтобы дом, которым он когда-то владел, загорелся и сгорел дотла, а гребаные львы-охранники все еще были на месте. Даже такую ​​съемную квартиру, даже палатку в лесу, объяснял Дэн сыну, время от времени нужно подметать.

«Что что?» — сказал Дэн. Он услышал поп-поп-поп . Дэнни попал в рулон пузырчатой ​​пленки.«Отлично», — сказал Дэнни, когда отец взял его с полки с оборудованием. “Для чего это?”

— Заворачиваю вещи, — ответил Дэн тоном, призванным закончить дискуссию.

«Не это. Я имею в виду, что бы ни сказала мама, это не сработает, — сказал Дэнни, неуклонно работая руками над пластиком. Это заставило шею Дэна напрячься, каждый пластик лопнул.

— Я не понимаю, о чем ты говоришь, — сказал Дэн. Но он сделал, конечно, он сделал. Это был пример того, что было проще в ребенке подруги.Ему не нужно было ничего объяснять. Придумайте веские причины. Строить планы. Сделать будущее правильным. Преподать правильный урок. Черт, ему почти не приходилось смотреть на ребенка во время еды. Даже если ребенок пролил газировку. И, черт возьми, конечно, дай пацану две газировки. Это был не счет Дэна за услуги дантиста.

— Всему свое время, Дэнни-о, — сказал Дэн. Они ехали молча. Или тишина, раздраженная хлопками пузырчатой ​​пленки.

«Всему свое время, вот что я им всем говорю», — повторил он, когда его сын не продолжил: «Что, что, папочка?» что Дэн и ожидал.Он не стал бы много рассказывать своему сыну, просто болтал о переменах и о переменах. Что если ты был с любимыми людьми, то все шло хорошо. Или, может быть, он не сказал бы эту последнюю строчку, потому что, если бы вы сделали двухсекундную паузу, это выглядело бы довольно ошибочной линией рассуждений в жизни Дэнни.

— Думаю, у нас все получится, — сказал Дэн. Он оглянулся и увидел своего сына, смотрящего прямо перед собой, его маленькие ручки скользили по рядам пластика, нащупывая случайно набитую воздухом подушку.

Машина вылетела на полосу движения Дэна, и Дэн подал сигнал немного дольше, чем нужно. Обычно это вызывало у Дэнни ажиотаж, как если бы он надел дудку, чтобы показать силу его отца. Но Дэнни щурился, сосредоточившись на дороге. Дэн не думал, что его ребенок может так долго молчать, даже во сне.

— Я точно знаю, что к чему, — внезапно сказал Дэнни, с одним из своих странных икотых смешков, а затем продолжал бубнить что что что что что , как синкопированный бит против пузырчатой ​​пленки.

***

Дэн свернул под красно-белого вырезного петуха. «Красный Петух», — говорилось в письме, свисавшем с петушиных когтей. Он поискал машину своей подруги и обрадовался, увидев, что она припарковалась именно там, где он велел ей припарковаться, под деревьями у столиков для пикника. «Одно за раз», — сказал он ей после того, как она выпила свой второй бокал вина, и он подвел ее к ее бархатному дивану, дав ей серьезный раунд «Я верю, что тебе это нужно, блядь». . «Случайно в первый раз, потом несколько запланированных раз и к концу месяца мальчики будут умолять нас съехаться.Она посмотрела на него с благодарностью, которую Дэн принял за посттрах. — Как скажешь, босс.

Дэн целовал ее полузакрытые глаза. «Теперь ты говоришь, как моя современная женщина».

— Сегодня я точно выиграю, — сказал Дэн. Он подъехал и припарковал пару машин подальше от машины подруги. «Сегодня я чувствую себя победителем». Он говорил это каждый раз, когда они с Дэнни приходили в мини-гольф. Он не верил в то, что позволил своему сыну победить только потому, что он был ребенком. Что это был за урок?

— Я уже пытаюсь выбрать между клубникой и черно-белым коктейлем «Супер Брауни», — сказал Дэн.

«Хорошо, ты победил. Нам обязательно играть?» Дэнни сказал ровным, раздражительным голосом. Дэн увидел, что его сын даже не поднял головы.

«А что это за вопрос?» Дэн мог видеть свою девушку и ее ребенка возле скамеек для пикника. Они сидели на столе, положив ноги на дощатую скамью. Они работали над рожками для мороженого. Большие шоколадно-ванильные конусы. Он наблюдал, как они вращали конусы в соответствующем ритме. Она ошиблась. Они сделали это задом наперед.Сначала поиграй, потом мальчики обедают. Игра, затем награда. Разве это не казалось очевидным порядком? Если она рассчитывала, что он разработает план, который сработает, то почему она не могла выслушать что-то настолько простое? Особенно эта, первая встреча, в случайном стиле. В его более широком плане это не было катастрофой. Он приспособится. Но что с ней было?

«Ну, эй, эй, эй, посмотри на это». Дэн открыл дверцу машины. «Есть дама, с которой я дружу. Эта дама и ее ребенок.

Мальчик не поднял глаз.”Где?”

Дэн указал. «Он в порядке. Не ты, тебе в подметки не годится, но он не псих или что-то в этом роде.

— Уверен, — сказал Дэнни.

***

Дэн пошел первым, чтобы снять вопрос о том, какой мальчик должен идти первым.

— Это так несправедливо, — сказал малыш, потянув Джулиану. — Ты сказала, что я могу пойти первым, мама.

Дэн склонился над своей клюшкой. Дэн услышал, как она сказала: «Да, Трейси, но теперь мы играем с другой семьей».

«Почему?» — прошипел малыш.

Дэн сосредоточился. Не имело значения, что говорил ее ребенок; это никогда не имело значения. Трейси, он почти даже забыл, как зовут ребенка. Это было странное имя. Для мальчика. Трейси. Но и это было не его дело. Затем Дэнни сказал: «Добро пожаловать к моему отцу; он всегда идет первым.

Дэн почувствовал, как напряглась его спина. Что это значит? Какого хрена? И с каких это пор? Хотя, на самом деле, Дэн всегда позволял Дэнни скулить и лезть первым. Дэн закрыл глаза, поправил свою позу и попытался вдохнуть спазм, который, как он чувствовал, пронзил его шею вниз по руке.Затем он открыл глаза и получил удар. Он провел чистую линию через дыру в маяке.

— Дырка в одном, — сказал он, глядя на сына.

***

Пятая дыра, ветряная мельница, была обманчиво твердой.

— Это четыре, — сказала подружка, вытаскивая карандаш из-за уха. Она была секретаршей. Это было похоже на нее, так серьезно относиться к своей работе. Да, Дэн сделал это с четырех попаданий. Но это был какой-то пиздец, так как было очевидно, что он должен был получить его на третий.Это была вина Дэнни, потому что Дэнни не заткнулся, хотя знал правило своего отца. Разговаривать между дырками было хорошо. Не во время.

— Эй, — сказал Дэн, — хватит болтать.

«Давай», сказала подруга. «Мы играем в игру или мы играем в Мастерс?»

Он услышал смех Дэнни.

Подруга заговорщицки рассмеялась. — Я вижу, твой отец стал немного соперничать?

— Трейси, — сказал Дэн, стоя позади того места, где мальчик готовился качаться.«На третьем дыхании ударь по мячу, и ты избежишь столкновения с ветряной мельницей». Мальчик бросил взгляд на Дэна. Дэн понял, что никогда не называл ребенка по имени. «Верно, Трейси, твое третье дыхание, Трейси».

Мальчик ударил по мячу, и он проскользнул сквозь вращающиеся крылья ветряной мельницы. Он перебежал на другую сторону и легко сбил мяч вторым ударом. “Посмотри на это!” ребенок закричал: «Я сделал в два. Это лучше, чем ты».

— Еще бы, Трейси, — сказал Дэн. Он почувствовал волну любви, несложную.

Затем настала очередь Дэнни, но Дэнни стоял на одной ноге, подпрыгивая, чтобы сохранить равновесие. — Это слишком просто, — сказал он. Он прыгал и раскачивался, и мяч врезался прямо в деревянный парус, срикошетив в гравий. Дэнни подпрыгнул и подобрал мяч одной ногой. Он отпрыгнул назад, гравий скользил и хрустел под его прыжками. «Кто-то должен что-то сделать, чтобы сделать эту скучную игру интересной».

Трейси смеялась. Он начал прыгать на одной ноге. Джулиана смеялась.Дэн почти ожидал, что она тоже начнет прыгать вверх и вниз.

— Ты можешь просто поиграть, — сказал Дэн. Девушка приблизилась к Дэну, а Дэнни продолжал прыгать. Он ударил, и мяч снова отскочил от мельницы.

«Это глупо, Дэнни». — сказал Дэн.

— Пожалуйста, Дэн, — тихо сказала девушка. «Они развлекаются. Это то, чего мы хотим, верно?»

— Есть правила, — сказал Дэн и пошел ждать у шестой лунки, где сидел большой белый петух с красной бабочкой.У петуха была рука на одном бедре и выбитая нога. В большой белой теннисной туфле петуха была дырка, через которую должен был пройти мяч для гольфа.

Дэн изо всех сил старался не оглядываться на своего сына, который, как он слышал, продолжал махинации с одной ногой.

— Дэнни, попробуй ударить его на третьем вдохе, — сказала Трейси, и именно Трейси медленно отсчитала раз, два, три. Дэн сдержался, чтобы не смотреть. Он услышал thwonk , когда клюшка коснулась мяча, а затем Трейси закричала: «Как это круто? Этому меня научил твой отец.

Дэн повернулся и увидел, как Дэнни прыгает, чтобы закончить свой выстрел, его голова практически срезана вращающейся ветряной мельницей. Мяч приземлился на краю лунки. Дэнни постучал по нему.

«Можем ли мы сделать мой счет два? Пожалуйста?” — взволнованно спросил Дэнни Джулиану. «Я не знала трюк с ветряной мельницей, пока Трейси не рассказала мне».

— Это справедливо, — сказала Джулиана. — В любом случае, мы устанавливаем правила. Она балансировала на колене.

Дэн поставил мяч и сделал тренировочный замах

«Честно, как и совсем несправедливо», — крикнул Дэн девушке.«Как будто ничего общего с игрой в мини-гольф. Но что, черт возьми, я знаю? Он хотел начать с петушиной норы. Это было дурным тоном, против правил, но разве все остальные не были готовы делать то, что им больше всего подходит?

«Папа! Папа!” Дэнни взвизгнул, подпрыгивая на обеих ногах. «Ты проклят! Ты проклят!

— Ты что, шутишь, твой папа все время ругается, — сказала Трейси. «В моем доме он главный ругатель».

«Он у тебя дома?» — сказал Дэнни так, словно разоблачал большую ложь.”Когда?”

— Эй, моя очередь, — быстро сказала Джулиана. «Может кто-нибудь обратить внимание? У меня ощущение дырки в одном».

***

Super Brownie Трясет всех вокруг, потому что, конечно же, разве это не очевидно? Подружка решила, что все в выигрыше. Дэн увидел, что Дэнни надулся, его дрожь практически не пострадала. Истерический или надутый, иногда казалось, что это был весь эмоциональный диапазон его сына. Вероятно, не помогло то, что Трейси наклонилась, рассказывая Дэнни, как он вычислил угол, и в следующий раз он обязательно попадет в одну дыру в последней дыре в сумасшедшем лабиринте.

— На самом деле это очень просто, — услышал Дэн голос ребенка. Это было непросто. Несмотря на то, что ребенок был прав в том, что заставить мяч срикошетить от деревянного бруска в левом углу — это именно то, что нужно для игры в лабиринт. Одна игра в мини-гольф, и Трейси поняла это. Сколько суббот он приводил Дэнни в «Красный петух», а у Дэнни все еще не было стратегии, и он бил по мячу всеми нелепыми способами.

Под столом для пикника девушка прижалась ногой к Дэну. Было тепло, и Дэн почти чувствовал загар, которому она посвятила себя в течение последнего месяца.Ему нравилось, как выглядела ее загорелая кожа, особенно контрастные белые треугольники на груди. Но это было безрассудно, действительно, этот загар. Разве она не прислушалась ко всем предостережениям насчет солнца? Дэн работал в своей бургерной. Трейси встала, показывая Дэнни какую-то игру с песнями и руками. Дэнни по-прежнему выглядел угрюмым, но он, пусть и вяло, выполнял приемы «хватка», «дай пять» и «падди-вэк», которым его учила Трейси.

«Я думаю, все идет неплохо», — сказала подруга.

— Ну, — сказал Дэн.Ни один из мальчиков не доел свои гамбургеры. У Дэна с Дэнни было правило: сначала добить, потом играть.

«Ну и что?» она сказала.

«Хорошо. Фигово. Я думаю, все идет неплохо».

На этот раз она ударила его ногой. Жесткий. Снова тяжелее. «Ты можешь быть мудаком. Типа, действительно серьезный мудак, — прошептала она, закрывая лицо от мальчишек коктейлем брауни.

Теперь Трейси учила Дэнни песням для игры в ладоши. — Вот и все, — подбодрила Трейси.”Давай сделаем это снова.” Дэн не мог поверить, что это были те же самые идиотские песни, которые он помнил со школьной площадки, когда девочки скандировали: Мисс Мэри Мак Мак Мак, все одетые в черное черное черное , скрещивают руки, бьют бедрами, а затем трижды хлопают в ладоши. Когда мальчики начали играть в эти игры? Это как раз то, что нужно Дэну: Трейси научит его мальчика множеству девчачьих игр, а его и без того болтливый Дэнни будет становиться все более и более распущенным и даже не сможет записаться в что-то столь солидное, как Младшая лига.

Затем Трейси провела Дэнни во второй раз через другую игру с песнями и хлопками, которую Дэн смутно помнил. У мисс Люси был пароход у парохода был звонок Мисс Люси отправилась в рай, а пароход отправился в ЗДРАВСТВУЙТЕ О, оператор, дайте мне номер девять, и если вы отключите меня, я ударю вас ногой ЗА холодильником был  кусок стекла Мисс Люси села на него, и он пошел прямо к ней. НЕ ЗАДАВАЙ мне больше вопросов. . ».

Мальчики были взволнованы, то замедлялись, то кричали на почти плохие слова.Дэнни больше, чем кричал; он кричал. Верх его легких.

Истерически, подумал Дэн.

— Ого, ох, мальчики, — сказал Дэн. — Думаешь, мы здесь одни?

Мальчики не замедлились, не говоря уже о том, чтобы успокоиться. Казалось, Дэнни стал еще громче. Дэнни развернулся в другом раунде игры.

— Ого, — повторил Дэн. «Это не нормально».

«Ты ругаешься; мы проклинаем, — сказал Дэнни. Он даже не взглянул на отца.

«Достаточно, Дэнни-о; мы ушли отсюда. Голос Дэна был резким, несгибаемым. Им было чем заняться. Поручения. Он хотел остаться наедине с сыном.

Мальчики остановились. Они выглядели потрясенными, что нравилось Дэну. Это способ. Иногда требовалось небольшое родительское принуждение.

«Можно Дэнни прийти к нам домой?» — спросила Трейси хныканьем, граничащим с попрошайничеством. “Пожалуйста?”

— Пожалуйста, папа, — повторил Дэнни. Затем Дэнни прыгнул, на этот раз на два фута, и Трейси тоже прыгнула, оба мальчика кричали: «Пожалуйста, пожалуйста, пожалуйста, пожалуйста, пожалуйста», когда они прыгали вокруг стола для пикника.И как раз в тот момент, когда Дэн говорил: «В другой раз, мальчики. Будет еще один… — подруга говорила: — Эй, вы, ребята, действительно ладите. Отлично. Конечно, Дэнни, мы будем рады видеть тебя. Должны ли мы включить твоего сварливого старого папу на эту игровую встречу?

***

Дэн не помнил, чтобы когда-либо соглашался, но вот он едет к дому девушки. Лучшее, на что он мог претендовать, это то, что он настаивал на том, что Дэнни едет в ее машине. «Нет, я возьму Дэна. Его мама немного придирчива к тому, что он уезжает на чужих машинах.Дэн знал, что это был своего рода удар ниже пояса. Во-первых, полагаясь на осторожность Карин. Во-вторых, позвонив подруге другим людям. Но он хотел быть главным. Он думал, что девушка хотела, чтобы он был главным. Из этого, делая «смешивание», как книги оптимистично называли то, что теперь больше походило на подбрасывание, чем на смешивание. Внезапно все вместе в течение дня почувствовали себя быстро. Безрассудно, подумал Дэн, может быть, все это немного безрассудно.

— Она могла бы быть твоей девушкой, папа, — сказал Дэнни, как только они выехали из «Красного петуха».«Она мне нравится, и она могла бы быть твоей девушкой. Вы так не думаете?

Перед ним подрезала машина, а затем еще одна машина. Машина Джулианы проехала на желтый свет, но когда Дэн подъехал к светофору, она стала красной.

«Вау, Дэнни-о. Тебе не кажется, что это немного быстро? Ты только что познакомился с мамой Трейси.

«Да, но мне нравится Трейси. Если у них есть классный дом, мы могли бы переехать туда. Вы были там? В доме прохладно? Мы могли бы сделать телешоу о нас. Вы двое могли бы пожениться в сериале, и мы с Трейси занимались бы всякой всячиной, и это было бы круто.Вы так не думаете?

Дэн посмотрел на сына. Мальчик выглядел отчаявшимся, и Дэн почувствовал, что впервые видит, насколько безрассудными были последние пару лет. Он не мог сосчитать, сколько раз он заявлял, что весь аргумент о вреде для ребенка был слишком переоценен. Ему нравилось рассказывать людям, что Дэнни утверждал, что два дома лучше, чем один, потому что это означало два комплекта рождественских подарков. Но теперь весь веселый смех Дэнни казался истерической коркой над пропастью хаоса.Из-за этого Дэн скучал по Карине и всем их предсказуемым спорам.

Это заставило Дэна захотеть переделать.

«Мне кажется, ты прыгаешь на пару шагов вперед в игре, сынок». Он никогда раньше не называл Дэнни сыном , но ему нравилась основательность слова, притяжательная связь слова с отцом . Как будто просто сказал, что это послужило примером. Как будто это поставило вещи на исправительный путь.

Загорелся зеленый свет. Машины девушки нигде не было видно. Откровенно говоря, это было немного невнимательно, вот так отдаляться.Неужели ей пришлось потратить на него весь Наскар? Как бы то ни было, Дэн был рад, что его сын благополучно пристегнут в машине. Дэн подумал о том, чтобы свернуть в ближайший торговый центр и сказать Дэнни, что они должны вернуться и заняться своими обычными делами.

«Вы думаете, что все это игра. — сказал Дэнни шепотом, которого Дэн никогда раньше не слышал.

***

Мальчишки были во дворе, по очереди скручивая веревку из покрышек и отпуская ее. Затем они взялись за одного мальчика, скручивающего его и быстро прыгающего, чтобы разделить шину с другим мальчиком.Шина быстро раскачалась. Мальчики визжали, выкрикивая команды ковбоев и полицейских и грабителей, хотя было неясно, гнались ли они за ними или их преследовали. Дэн не мог припомнить, чтобы когда-нибудь видел, как его сын так усердно играет с другим ребенком. Наверняка никогда так хорошо. Обычно Дэн наблюдал за тем, как Дэнни пытался вписаться в игры, которые устраивали другие дети, но он всегда был неуклюжим и плохо находил путь. В большинстве случаев Дэнни просто придумывал свои собственные игры и настаивал на том, чтобы в них можно было играть только в одиночку.

— Это потрясающе, — сказал Джулс, подходя к Дэну за столиком в патио.Она налила им обоим порции белого вина. «Ты был прав, и я был идиотом, беспокоясь о том, что это не сработает. Я думаю, что у нас все будет хорошо».

Мальчики запутались на веревочных качелях, цепляясь за конечности друг друга. Когда колесо крутилось, было практически невозможно определить, кто из мальчиков.

— Они вроде как братья, — сказала подружка и прислонилась к Дэну.

«Не думаешь, что нам стоит охладить его вином?» — сказал Дэн.

— Расслабься, детка, — сказала она.”Это хорошо. Мальчики хорошие. Мы не могли желать лучшего».

Он посмотрел на девушку. Она выглядела немного грязной. Ее лицо слегка обгорело, вероятно, из-за игры в мини-гольф под палящим солнцем. Казалось забавным, что она никогда не использовала никакой защиты. Она хвасталась, что рождена для солнца, это была крестьянская кожа, выращенная для работы в поле. Дэн видел морщинки у ее глаз и над верхней губой. Отличная, крестьянская кожа, крестьянский менталитет. Не много осторожности. Ясно, что не так много размышлений наперед.

— Я просто говорю, — сказал Дэн.

«Что?» Она прищурилась. “Что бы это было?”

«Мы же родители, верно?»

— Вот именно, — сказала подружка, делая большой глоток вина. «И ты, очевидно, очень много работаешь сегодня, Дэн, чтобы показать пример зрелости и приспособления».

***

Теперь Трейси показала Дэнни, как он может заставить Гранд Казизмо спрыгнуть с колеса, пока оно еще вращается. Когда Трейси бросился вниз, Дэну показалось, что тело ребенка застряло в воздухе.Затем ребенок оторвался и покатился вниз, кувыркаясь с головокружительными ударами. Когда он остановился, он не двигался. Затем появился Трейси и отряхнулся, как будто это было неважно. Дэнни снова и снова кричал: «Ты псих». Это был глупый ход, но Дэн не мог не думать, что это был именно тот глупый ход, которым он любил хвастаться в детстве. По сути, он провел все свое детство, выкрикивая: «Посмотрите на это», когда бросался с деревьев или со скал в темные озера.

«Трейси, — закричала девушка, — ты должна разбить мне сердце?» Дэн заметил, что она выглядела не столько напуганной, сколько гордой отвагой своего ребенка. Раньше он думал, что подружка была расслаблена в хорошем, не-Каринном, встревоженном смысле. Сейчас она казалась просто небрежной, немного отстраненной. Карина была бы в каменном ужасе.

— Ты делаешь Гранд Казизмо, — крикнула Трейси Дэнни. «Это безумно весело».

— Это слишком безумно, — сказал Дэнни. — Я имею в виду, может быть, позже. Дэнни бросил быстрый взгляд на отца.Дэн думал, что он должен чувствовать себя хорошо, имея ребенка с головой на плечах, а не готового попасть в чрезвычайную ситуацию со сломанной рукой или головой, оторванной от плеч. Дэн должен поднять два больших пальца вверх за то, что мой мальчик использует свою голову. Но ему просто стало грустно

— Это было что-то, Трейси, — вместо этого сказал Дэн, отказываясь встречаться взглядом с сыном. — Хочешь, я тебя супер-пупер накрутлю?

Трейси вскочила на качели, высоко пригнувшись на покрышке. Он сидел, как белка, а Дэн медленно пробирался к веревочным качелям.Он не торопился, в стиле шерифа, самоуверенно шагая по лужайке. Подруга говорила: «Нам обязательно это делать?» но Дэн чувствовал эту легкость, это беззаботность в ее голосе. Подстрекает его. Нет, дело было не только в этом, она была счастлива, что Дэн наконец-то обратил внимание на ее ребенка. Дэну было ясно, что если это будет его двор, он должен сделать его своим двором. Дэн намотал веревку, намотав ее выше и туже, чем мальчики могли ее смотать. Он чувствовал, как его сын прячется, наблюдая.Веревка, грубая, топорщилась под пальцами Дэна. «Ты хочешь это чертовски быстро?» — прошептал Дэн Трейси. Трейси взвизгнула и кивнула, и Дэн снова прошептал вопрос.

— Эй, Дэнни-о, иди помоги своему отцу, — сказал он, оборачиваясь, чтобы посмотреть, где Дэнни прижался к дереву. — Иди сюда, сынок, — сказал Дэн и снова ощутил ту твердость, только произнеся это слово. Это тоже сработало; его сын, должно быть, почувствовал это. Дэнни подкрался, пока не оказался рядом с отцом.

«Хотите посмотреть, как это работает?» — сказал Дэн.

«Что?» — сказал его сын так тихо, что это почти не походило на вопрос.

«Всё», и отец отпустил верёвку.

Петух отправляется посмотреть мир План урока

Предметная область: Математика

Краткое содержание книги
В этой увлекательной настольной книге о петухе, который отправляется познавать мир, используется формат ребуса, чтобы познакомить детей с простыми понятиями сложения и вычитания.

Объектив
Дети будут развивать понимание простых стратегий сложения и вычитания.

Перед чтением
Покажите детям книгу «Петух отправляется посмотреть мир». Скажи им, что Петуху в пути предстоит встретить разных животных. Попросите их предсказать, с какими животными встретится Петух. Запишите прогнозы на диаграммной бумаге. Теперь предложите детям послушать рассказ и считать, пока вы читаете.

Учебный план

Кого встретил Петух?
Материалы

Деятельность

  1. После прочтения книги предложите классу перечислить различных животных, которых встречал Петух.Запишите их комментарии на диаграммной бумаге.
  2. Сравните предсказания, которые они сделали до прочтения истории, с новым списком. Сколько из их предсказаний сбылись?

Сколько животных встречает Петух?
Материалы

  • Бумага для рисования
  • Маркер
  • Ножницы
  • Многоразовые пакеты

Заранее: Сделайте пятнадцать квадратов размером 1½ дюйма на чертежной бумаге. Нарисуйте животных того же типа, что и в ребусе, сделав одного петуха, двух кошек, трех лягушек, четырех черепах и пять рыбок. Сделайте пять или шесть ксерокопий, затем разрежьте квадраты на части и поместите каждый набор из 15 штук в отдельный закрывающийся пакет.

Деятельность

  1. Пригласите пятерых или шестерых детей на это математическое задание в небольшой группе. Дайте каждому ребенку пакет с квадратами с изображениями животных.
  2. Попросите их положить квадраты с животными на стол. Скажите им, что они расставят свои квадраты с животными так, как они изображены в книге.
  3. Попросите их подсчитывать количество животных каждый раз, когда они добавляют новые квадраты в свою композицию. Предложите им описать, что происходит, пока Петух идет дальше. Сколько животных встретил Петух?
  4. Пусть группа посчитает вслух, пока они уменьшают количество животных. Что происходит с числами, когда они удаляют или вычитают животных из своего расположения?
  5. После того, как вы закончите читать книгу, предложите детям использовать квадраты для решения следующих задач:
    • Соберите группу из четырех разных животных.
    • Сделайте три набора пар животных.
    • Две кошки и три черепахи = ?
    • Если бы четыре черепахи, три лягушки и одна кошка пришли в дом Петуха на обед, сколько стульев понадобилось бы Петуха?
    • Пять рыб пошли купаться, а две уплыли. Сколько рыбок осталось?
    • Два кота и три черепашки хотят поиграть в блоке. Только три животных могут быть там одновременно. Сколько животных будет ждать своей очереди?
  6. Теперь предложите детям использовать квадраты животных, чтобы составить собственное математическое предложение или задачу.Пусть они бросят вызов друг другу, чтобы решить эту задачу.
  7. Поместите книгу и квадраты с изображением животных в маленькую корзину в математической зоне, чтобы класс мог продолжить свои математические исследования.

Прочие настольные книги по математике
Рыбий глаз
от Бекки Блум
Увлекательный рифмованный текст и яркие иллюстрации знакомят детей с простыми понятиями счета и сложения.

Артур Каунтс
Марк Браун
Эта веселая книжка-счетчик учит детей числам и понятиям о том, что находится внутри.

Научитесь считать забавных кроликов
от Cyndy Szekeres
Очаровательный кролик Уилбур и его семья весело считают до десяти.

Другие настольные книги Эрика Карла
Очень голодная гусеница
1, 2, 3 в Зоопарк
Очень голодный паук

Учебный план, написанный Рисой Янг

Гольф-лагеря Nike Junior, гольф-клуб Peacock Gap

Эта программа предназначена для мальчиков и девочек в возрасте от 5 до 15 лет (полдня) и от 10 до 15 лет (полный день).Персонал всегда готов предоставить туристам высококачественные инструкции каждый день. В лагерях Nike Junior Golf Camps учитываются все уровни навыков, и по прибытии все участники оцениваются персоналом, чтобы их собственные учебные потребности могли быть удовлетворены в течение недели.

Информационный пакет

Весной всем зарегистрированным отдыхающим будет отправлен по электронной почте пакет с подробной информацией об участниках лагеря, содержащий информацию о месте регистрации, формах о состоянии здоровья/выпуске, контактную информацию для экстренных случаев и список вещей, которые необходимо взять с собой.

NIKE CAMP TOURNAMENT & Skills Challenge

Участники лагеря будут оцениваться и распределяться по группам в зависимости от уровня навыков и возрастной группы в первый день лагеря. Директора лагерей оставляют за собой право объединять игроков в группы, которые, по их мнению, окажут положительное влияние. Директора оставляют за собой право помещать участников, которые не добьются успеха в турнирной сетке (на трассе), только в соревнование по навыкам. Это нужно для того, чтобы ваш ребенок получил положительные эмоции. Если вы не хотите записывать своего ребенка на соревновательный день, у него все равно будет отличный учебный день! Более подробная информация будет предоставлена ​​ближе к лагерю в информационном пакете.

Летний лагерь — примерный распорядок дня
  • 9:00 утра Инструкция – практика по навыкам и основам; хват, стойка, осанка, подача, паттинг, бункерная игра и полный замах
  • Полдень Обед (включен в стоимость лагеря, утренние полдня отправляются в лагерь)
  • 1:00 вечера Курсовая игра с персоналом, когда он доступен. Сосредоточьтесь на стратегии, управлении трассой, выборе ударов, правилах и этикете.
  • 4:00 дня Отъезд отдыхающих на целый день
Поле для гольфа Peacock Gap

Классическая архитектура поля для гольфа определяется фервеями, которые приглашают, но бросают вызов, и лужайками, которые выходят за пределы того места, где, по мнению игрока, они заканчиваются. Это интрига классического гольфа и основа поля для гольфа Peacock Gap.Этот уголок округа Марин, защищенный от тумана и благословленный солнечной погодой, предлагает потрясающие условия для отличной игры в гольф.

Болезни птицы | Служба распространения знаний Университета штата Миссисипи

Бактериальные заболевания

Колибактериоз (колиформные инфекции)

Проблемы, связанные с колиформными инфекциями, часто вызываются штаммами кишечной палочки. Наблюдается выраженная вариация степени тяжести.Проблемы варьируются от тяжелых острых инфекций с внезапной и высокой смертностью до легких инфекций хронического характера с низкой заболеваемостью и смертностью. Инфекции могут привести к респираторному заболеванию из-за инфекции дыхательных путей, септицемии (крови) из-за генерализованных инфекций, энтериту из-за кишечной инфекции или комбинации любого или всех этих состояний. Заболевание может возникать в результате колиформной инфекции отдельно, как при первичной инфекции, или в сочетании с другими возбудителями болезни в качестве осложняющей или вторичной инфекции.Вторичные инфекции обычно возникают как часть классического синдрома заболевания воздушных мешков как осложнение инфекции Mycoplasma gallisepticum.

Могут быть затронуты все возрасты; однако острая септицемия у молодых индюков и аэросаккулит у молодых цыплят чаще встречаются у молодых растущих птиц. Высокая ранняя смертность может возникнуть в результате инфекций пупка.

Симптомы этого заболевания вызываются бактериями кишечной палочки и токсинами, образующимися по мере их роста и размножения.В группе бактерий кишечной палочки существует множество различных штаммов или серологических типов. Многие из них являются нормальными обитателями кишечного тракта кур и индеек и, следовательно, являются обычными организмами в среде птиц.

Существуют заметные различия между различными штаммами в их способности вызывать заболевание. Некоторые из них являются серьезными и сами по себе могут вызвать заболевание, в то время как другие предположительно безвредны. Между этими двумя крайностями существуют все степени патогенности.

Основными путями инвазии микроорганизма являются дыхательная система и желудочно-кишечный тракт.Омфалит и инфекции у молодых птиц могут возникнуть в результате проникновения через незаживший пупок или проникновение через яичную скорлупу до или во время инкубации.

Симптомы различаются в зависимости от различных типов инфекций. При острой септицемической форме смертность может начаться внезапно и быстро прогрессировать. Заболеваемость может быть незаметна, и птицы в явно хорошем состоянии могут погибнуть. Однако в большинстве случаев птицы вялые, с взъерошенными перьями и признаками лихорадки. Могут отмечаться дополнительные симптомы затрудненного дыхания, периодического кашля и хрипов.Диарея может быть очевидной. Смертность может быть высокой у недавно вылупившихся цыплят и индюшат в результате заражения пупка колиформами.

Чрезвычайно острая септицемическая инфекция может привести к внезапной смерти с очень небольшим количеством видимых поражений или вообще без них. Общие поражения включают обезвоживание, отек и гиперемию печени, селезенки и почек, а также точечные кровоизлияния во внутренние органы. Характерным поражением является фибринозный или казеозный экссудат в воздухоносных мешках, сердечной сумке и на поверхности сердца, печени и легких.Кишечник может быть утолщен и воспален, может содержать избыток слизи и участки кровоизлияний. Инфекции пупка, подобные описанным при омфалите, могут наблюдаться у молодых птиц.

Необходима лабораторная диагностика, поскольку колиформная инфекция в ее различных формах может напоминать многие другие заболевания и их легко спутать. Выделение и идентификация организма с помощью культуральных процедур могут быть выполнены относительно быстро; однако простой изоляции недостаточно для постановки диагноза.Необходимо учитывать орган, из которого были выделены микроорганизмы, патогенность конкретного изолята и наличие других возбудителей болезни.

Необходимы методы управления и санитарии, направленные на сокращение количества этих типов организмов в среде обитания птиц. Кроме того, уменьшение факторов стресса и других возбудителей болезней может повысить способность птиц защищаться от вредоносных инфекций. Обеспечение надлежащей вентиляции, хорошие условия в подстилке и на выгуле, правильно очищенное и продезинфицированное оборудование и помещения, а также высококачественные корма и вода улучшат устойчивость птиц к болезням.Птичник всегда должен избегать скученности, стрессов окружающей среды, таких как охлаждение или перегрев, а также избегать вакцинации или стресса при обращении в периоды, когда птица уже подвергается стрессовым условиям. Надлежащее обращение с яйцом, хорошее управление инкубаторием и реализация хорошей санитарной программы необходимы для снижения раннего контакта цыплят или индюшат с болезнетворными микроорганизмами. Всегда подчеркивается, что проблемы, связанные с одним из наиболее патогенных штаммов, могут возникнуть даже в идеальных условиях.

Реакция колиформных инфекций на различные лекарства непостоянна и часто трудно поддается оценке. В практических условиях лечение часто разочаровывает. Чувствительность к лекарствам зависит от штамма кишечной палочки, вызывающего заболевание. Лабораторные тесты для определения чувствительности к различным лекарствам полезны для выбора наиболее полезных лекарств. Когда это целесообразно, перемещение птиц в чистую среду может быть более ценным, чем лекарства. Например, когда вспышки происходят у индюков, выращиваемых в брудерном помещении, перемещение на выгул часто является лучшим лечением.

Микоплазмоз (CRD, пневмония, синусит)

Организмы рода Mycoplasma являются серьезной причиной респираторных заболеваний домашней птицы. Из многочисленных видов микоплазм, выделенных из домашней птицы, известное значение имеют три. Mycoplasma gallisepticum связана с хроническим респираторным заболеванием (ХЗР)/синдромом воздушных мешков у кур и индеек и инфекционным синуситом у индеек; Mycoplasma meleagridis вызывает аэросаккулит у индеек; Mycoplasma synoviae вызывает инфекционный синовит у кур и индеек.

Хронические респираторные заболевания (ХРЗ), синдром воздухоносных мешков и инфекционный синусит индеек имеют общую причину. CRD был впервые признан хроническим, но легким респираторным заболеванием взрослых цыплят. Это снизило яйценоскость, но привело к незначительной смертности или вообще не вызывало ее. Впоследствии состояние, известное как «болезнь воздушного мешка», стало проблемой для молодых птиц. Это вызвало высокую смертность в некоторых стадах. Многие птицы стали низкорослыми, эффективность корма снизилась, и многие птицы были отвергнуты как непригодные для употребления в пищу человеком при переработке.

Инфекционный синусит у индеек вызывает отек пазух под глазами, а также воспаление органов дыхания. Это хроническое заболевание, отрицательно влияющее на рост и конверсию корма. Это может также вызвать значительную смертность молодых индюшат.

Особый бактериоподобный организм, известный как Mycoplasma gallisepticum (MG), является общим для всех трех состояний. CRD и синусит у индеек вызываются чистой инфекцией MG, в то время как синдром воздухоносных мешков вызывается инфекцией MG в сочетании с E.коли. Эти состояния провоцируются острыми респираторными инфекциями, такими как болезнь Ньюкасла или инфекционный бронхит.

Mycoplasma gallisepticum широко распространена и поражает многие виды птиц. Программы эрадикации позволили снизить заболеваемость в последние годы. Он в основном распространяется через яйцо. Зараженные куры передают микроорганизмы, и цыпленок или индюшата заражаются при вылуплении. Организмы также могут передаваться при прямом контакте с инфицированными птицами или птицами-носителями.

Истинный CRD вызывает легкие респираторные симптомы, такие как кашель, чихание и выделения из носа.При синдроме воздушного мешка происходит обширное поражение всей дыхательной системы. Воздушные мешки часто мутные и содержат большое количество экссудата. Пораженные птицы становятся вялыми, снижается потребление корма и происходит быстрая потеря живой массы.

Инфекционный синусит у индеек протекает в двух формах. При наличии «верхней» формы наблюдается лишь отек пазухи под глазом. При «нижней» форме вовлекаются легкие и воздушные мешки. Воздушные мешочки мутнеют и могут содержать большое количество экссудата.Обе формы болезни обычно присутствуют в стаде и часто встречаются у одной и той же птицы.

Диагноз любого заболевания должен основываться на истории стада, симптомах и поражениях. Анализы крови полезны для определения того, заражено ли стадо.

Решением проблемы миастении как у кур, так и у индеек является уничтожение болезнетворных организмов. Эта цель была достигнута в коммерческих племенных стадах с помощью добровольных программ, проводимых Национальным планом улучшения птицеводства (NPIP) и Национальным планом улучшения индейки (NTIP).Лечение ХРЗ, синдрома воздухоносных мешков и нижней формы инфекционного синусита считается неудовлетворительным. Многие антибиотики применялись с переменным успехом. Решение о том, проводить ли лечение, должно приниматься для каждого стада с учетом экономических факторов. Если предпринимается попытка лечения, давайте высокие дозы одного из антибиотиков широкого спектра действия (тилозин, ауреомицин, террамицин, галлимицин) либо с кормом, питьевой водой, либо в виде инъекций. Верхний”; форма инфекционного синусита успешно лечится введением антибиотиков в воспаленную полость пазухи.

Холера птиц

Эта болезнь встречается по всей стране везде, где ведется птицеводство, и в последние годы стала самой опасной инфекционной болезнью индеек. Диапазон хозяев обширен и включает кур, индеек, фазанов, голубей, водоплавающих птиц, воробьев и других свободно летающих птиц.

Возбудителем холеры птиц является Pasteurella multocida. Организм может выжить не менее одного месяца в помете, три месяца в разлагающихся тушах и два-три месяца в почве.Pasteurella, по-видимому, проникает в ткани рта и верхних дыхательных путей. Заболевание не передается через яйцо.

Основные источники инфекции включают:

Экскременты больных птиц, которые загрязняют почву, воду, корм и т. д.,
Тушки птиц, погибших от болезни,
Загрязненные источники воды, такие как поверхностные резервуары, пруды, озера и ручьи,
Механическая передача через зараженную обувь или оборудование.

Исследования показывают, что животные, кроме птиц, могут служить резервуарами инфекции и активно распространять болезнь.Эти животные включают енотов, опоссумов, собак, кошек, свиней и паразитов.

Болезнь редко наблюдается у цыплят в возрасте до четырех месяцев, но обычно наблюдается у индюков в этом возрасте. При сверхострой форме симптомы могут отсутствовать; при острой форме некоторые птицы могут погибнуть, не проявляя симптомов, но многие другие перед смертью явно больны. Характерные симптомы включают ступор, потерю аппетита, быструю потерю веса, хромоту в результате инфекции суставов, опухшие усики, затрудненное дыхание, водянистую желтоватую или зеленую диарею и цианоз или потемнение головы и усиков.

У птиц, погибающих во время сверхострой вспышки, поражения могут отсутствовать. При наличии поражений они могут напоминать поражения, связанные с любой острой септицемической бактериальной инфекцией, часто с сыпным тифом птиц. Типичные поражения могут включать точечные кровоизлияния в слизистые и серозные оболочки и/или брюшной жир; воспаление верхней трети тонкой кишки; светлая, твердая «пропаренная» печень; увеличенная и гиперемированная селезенка; кремообразное или твердое скопление материала в суставах; и творожистый материал во внутреннем ухе и воздушных пространствах черепа птиц с искривленными шеями.У индеек может быть пневмония с уплотнением одного или обоих легких.

Предварительный диагноз можно поставить на основании анамнеза стада, симптомов и патологоанатомических повреждений. Определенный диагноз зависит от выделения и идентификации организма.

Правильно введенные бактерины помогают предотвратить холеру птиц, особенно индеек. Их использование должно сочетаться с жесткой программой санитарии. В целом применительно к применению бактеринов у индюков полная защита нереальна.Следуйте рекомендациям производителя по использованию бактерина. Вакцинация в сочетании с лечением не рекомендуется.

Санитарно-гигиенические мероприятия, помогающие предотвратить заболевание:

Полная депопуляция каждый год с определенными перерывами между старшими птицами и их заменами,
Внедрение программы борьбы с грызунами,
Надлежащая утилизация мертвых птиц,
Обеспечьте безопасную санитарную воду,
Очистите и продезинфицируйте все птичники и оборудование после утилизации стада,
Держите птиц взаперти в доме и вдали от диких птиц и животных,
Оставьте загрязненные участки или дворы пустыми в течение как минимум трех месяцев.

Хотя лекарства обычно изменяют течение вспышки птичьей холеры, больные птицы остаются носителями, и заболевание имеет тенденцию к рецидиву после прекращения лечения. Это может потребовать длительного лечения препаратами, добавляемыми в корм и воду. Серосодержащие препараты и антибиотики широкого спектра действия (пенициллин) обычно контролируют потери.

Некротический энтерит

Некротический энтерит — острое заболевание, вызывающее заметное разрушение слизистой оболочки пищеварительного тракта.Распространенные названия полей (гнилой кишечник, сырой кишечник и цветная капуста) точно описывают состояние. Возбудителем заболевания является Clostridium perfringens, спорообразующая палочковидная бактерия. Бактериальные организмы и их токсины являются основной причиной, но кокцидиоз может быть и сопутствующим фактором. Большинство повреждений слизистой оболочки кишечника, по-видимому, связано с токсинами, продуцируемыми бактериальными организмами.

Мало что известно о распространении болезни, но считается, что передача происходит при оральном контакте с пометом инфицированных птиц.У пораженного стада внезапно возникает некротический энтерит. Внешне здоровые птицы могут впасть в острую депрессию и погибнуть в течение нескольких часов. Смертность обычно составляет от двух до десяти процентов, но при тяжелых вспышках может достигать тридцати процентов. Потери из-за снижения роста и конверсии корма могут быть более дорогостоящими, чем падеж стада.

Очаги заболевания обычно поражают нижнюю половину тонкой кишки, но в некоторых случаях поражается вся длина тракта. Кишечник расширен, содержит темную зловонную жидкость и дифтерийную оболочку, похожую на цветную капусту, которая затрагивает слизистую оболочку.Слизистая оболочка кишечника будет иметь вид грубого турецкого полотенца, и части слизистой оболочки могут отслаиваться и выходить вместе с кишечным содержимым. Диагноз ставится на основании анамнеза, симптомов и признаков характерных поражений.

Бацитрацин или виргиниамицин являются эффективными препаратами, вводимыми в корм. Бацитрацин также можно давать с питьевой водой. Поддерживающее лечение витаминами может повысить эффективность лечения. Профилактические лекарства могут иметь значение в помещениях, где ранее наблюдались инфекции.Поскольку кокцидиоз может быть сопутствующим фактором, необходимо уделить внимание эффективной программе борьбы с кокцидиозом.

Язвенный энтерит (болезнь перепелов)

Язвенный энтерит представляет собой острую или хроническую инфекцию диких птиц, кур, индеек и других домашних птиц. Гибель молодых перепелов или молодняка, выращиваемых для производства яиц, может быть высокой.

Возбудителем заболевания является Clostridium colinum, спорообразующая бактериальная палочка. Инфекция распространяется с пометом от больных птиц или птиц-носителей к здоровым птицам.Болезнетворный организм очень устойчив к дезинфицирующим средствам и сохраняется в различных условиях окружающей среды.

Птицы с острой формой могут внезапно погибнуть, оставаясь здоровыми, в то время как более хронически пораженные птицы становятся вялыми, у них взъерошенные перья, беловатый водянистый понос и горбатая осанка. Такие птицы обычно погибают в крайне истощенном состоянии.

Помет можно спутать с пометом птиц, больных кокцидиозом, и эти две болезни часто наблюдаются у одной и той же птицы.Помет птиц только с язвенным энтеритом никогда не содержит крови.

Характерны посмертные поражения. Весь кишечный тракт часто имеет пуговичные язвы, но чаще всего поражается нижняя часть. Эти язвы часто перфорируют, что приводит к местному или генерализованному перитониту.

Хотя заболевание носит характерный характер, любой, кто подозревает инфекцию, должен обратиться за профессиональным подтверждением до начала лечения. Бацитрацин и пенициллин являются наиболее эффективными препаратами в лечении и профилактике этого заболевания.Если используется бацитрацин, его следует добавлять в корм в количестве до 200 г на тонну корма. Добавление бацитрацина в воду из расчета одна чайная ложка на галлон помогает контролировать вспышку болезни. Любой метод введения бацитрацина позволяет контролировать заболевание в течение двух недель, если только не присутствует устойчивый к бацитрацину штамм болезнетворного организма. Пенициллин также используется для лечения болезни, если бацитрацин не эффективен.

Разведение птиц на проволоке является эффективной профилактической мерой.Конкретные препараты (бацитрацин или пенициллин), вводимые в малых количествах, эффективны для борьбы с болезнью на предприятиях, где использование проволочного настила нецелесообразно.

Пуллороз

Pullorum – острое или хроническое инфекционное бактериальное заболевание, поражающее в основном кур и индеек, но может быть инфицировано большинство домашних и диких птиц.

Причиной является бактерия под названием Salmonella pullorum. Этот микроорганизм в основном передается яйцами, но передача может происходить и другими способами, такими как:

Инфицированная курица к яйцу, яйцо к цыпленку или цыпленок к цыпленку в инкубаторе, ящике для цыплят, брудере или птичнике.Выжившие становятся зараженными производителями (цикл начинается снова),
Механическая передача (переносится на одежде, обуви или оборудовании),
Птицы-носители (очевидно здоровые птицы выделяют болезнетворные организмы),
Загрязненные помещения (от предыдущих вспышек).

Болезнетворные микроорганизмы могут попасть в птицу через дыхательные пути (как в инкубаторе) или через пищеварительный тракт. Большинство вспышек острого пуллороза у цыплят или индеек происходит в результате заражения в инкубаторе.

Болезнь Pullorum очень смертельна для молодых цыплят или индюшат, но взрослые птицы более устойчивы.Молодые птицы могут погибнуть вскоре после вылупления без каких-либо видимых признаков. Наиболее острые вспышки возникают у птиц в возрасте до трех недель. Смертность при таких вспышках может достигать девяноста процентов, если не лечить. Выжившие обычно низкорослые и неэкономные. Инфекция у молодых птиц может проявляться вялостью, взъерошенными перьями, холодным видом птиц, сбившихся в кучу возле источника тепла, затрудненным дыханием и наличием белой диареи с «приклеенным» видом вокруг вентиляционного отверстия.Симптом белой диареи породил термин «бациллярная белая диарея», который когда-то обычно ассоциировался с этим заболеванием. У некоторых взрослых птиц грубые поражения могут отсутствовать.

Диагностика у молодых птиц проводится путем выделения возбудителя в лаборатории. У старых птиц анализ крови может указывать на инфекцию, но положительный диагноз зависит от выделения и идентификации микроорганизма с помощью лабораторных процедур.

Полная ликвидация — единственный надежный способ предотвратить пуллороз.Все стада, поставляемые в инкубаторий, должны быть проверены, и только стада, свободные от пуллорума, должны использоваться в качестве источника инкубационных яиц. Покупайте цыплят или индюшат в инкубаториях, которые официально признаны представителями Национального плана улучшения птицеводства в вашем штате как «Pullorum Clean».

Лечение в первую очередь является спасательной операцией и не препятствует тому, чтобы птицы стали переносчиками. Следовательно, не держите выздоровевших стад для производства яиц. К препаратам, применяемым для лечения пуллороза, относятся фуразолидон, гентамицина сульфат и сульфаниламидные препараты (сульфадиметоксин, сульфаметазин и сульфамеразин).

Брюшной тиф птиц

Брюшной тиф птиц — инфекционное заразное бактериальное заболевание, обычно острое, но иногда хроническое. Он поражает большинство домашних и диких птиц, включая кур, индеек, уток, голубей, фазанов и других диких птиц. Его не следует путать с брюшным тифом у людей, который вызывается совершенно другим организмом.

Причина в бактериях Salmonella gallinarum. Пути передачи такие же, как и при пуллорозе, включая передачу яйцами.Однако механическая передача более распространена при этом заболевании, чем при пуллорозе.

Птица любого возраста может быть инфицирована, но болезнь в основном возникает у молодых взрослых особей (обычно старше двенадцати недель). Смертность варьируется от менее одного до примерно сорока процентов, но наблюдается более высокая смертность. Признаки включают внезапную или спорадическую смертность, вялость, зеленую или желтую диарею (сопровождающуюся склеиванием анальных перьев), потерю аппетита, повышенную жажду и бледный, анемичный вид гребней и усиков.

Предварительный диагноз может быть поставлен на основании анамнеза, признаков и поражений, но окончательный диагноз должен основываться на выделении и идентификации возбудителя. Повреждения, наблюдаемые при вскрытии, помогают верифицировать диагноз брюшного тифа птиц. Поражения включают увеличенную и испещренную пятнами селезенку, увеличенную печень (окрашенную в желтый или зеленовато-коричневый цвет), мелкие точечные кровоизлияния в мышцы и жировую ткань, окружающую внутренние органы, и слизистое воспаление передней трети тонкой кишки. Сквозь стенки кишечника видны небольшие белые бляшковидные участки, что наводит на мысль о птичьем тифе у индюков.Анализы крови, используемые для выявления пуллорумных реакторов, также используются для выявления тифозных птиц.

Профилактика и контроль в значительной степени зависят от основных методов профилактики заболеваний, включая вывод цыплят из здоровых стад (что определяется тестированием на пуллорум), соблюдение строгих санитарных норм на ферме, предоставление чистых кормов и воды и надлежащую утилизацию всех мертвых птиц в соответствии с утвержденными правилами. Государственным агентством по охране здоровья животных. Возбудитель может жить вне тела птицы не менее шести месяцев, что требует дополнительных мер предосторожности, чтобы разорвать цикл заболевания.После вспышки тщательно очистить и продезинфицировать помещение. Когда это возможно, практикуйте смену пастбищ и другие специальные меры предосторожности, чтобы предотвратить перенос инфекции на следующее стадо.

На лекарства нельзя полагаться как на средство профилактики брюшного тифа, и они не рекомендуются для этой цели. Зараженных птиц можно спасти, используя те же препараты, которые используются для спасения птиц, инфицированных пуллорумом.

Ботулизм

Ботулизм – это заболевание, вызванное попаданием в организм токсина, вырабатываемого бактерией Clostridium botulinum.Воздействию токсина подвержены все домашние и большинство диких птиц. Многие человеческие смерти также связаны с употреблением пищи или воды, содержащих токсин.

Ботулизм — это не бактериальная инфекция, а состояние, вызванное побочным продуктом роста бактерий. Организм обычен в природе и широко распространен в почвах. Проглатывание организма не вредно. Он становится опасным только тогда, когда создаются благоприятные условия для его роста и последующего токсинообразования.Организм лучше всего растет при высокой влажности и относительно высокой температуре, а также в среде, содержащей разлагающийся органический материал (растения или животные). Организму требуется среда, в которой устраняется весь атмосферный кислород. Организм не может размножаться в присутствии воздуха. Стоячие лужи или влажные участки с погребенным разлагающимся веществом являются опасными зонами для развития токсинов. Ботулизм возникает после употребления разлагающегося животного или растительного материала, содержащего токсин. Разлагающиеся туши являются частым источником токсина, как и многие насекомые, питающиеся той же тканью.Насекомые могут содержать достаточно токсина, чтобы вызвать заболевание у любой птицы, которая его проглотит. Поскольку токсин растворим в воде, источники воды могут быть загрязнены и стать резервуаром для болезни.

Этот токсин является одним из самых сильнодействующих, открытых учеными. Токсин относительно термостабилен, но может разрушаться при кипячении. Существуют различные типы токсина; типы А и С вызывают заболевание у птиц, тогда как тип В часто вызывает заболевание у человека.

Слабость обычно является первым признаком болезни, за ней следует прогрессирующий вялый паралич ног, крыльев и шеи.Когда поражаются мышцы шеи, голова безвольно свисает, вызывая состояние, называемое «гибкостью шеи». У пораженных птиц может наблюдаться своеобразное дрожание, рыхлые перья, которые легко выдергиваются, а также мутные полузакрытые глаза. У некоторых птиц (индейки) не развиваются симптомы выпадения перьев или шеи. Из-за паралича птицы не могут глотать, во рту скапливается слизь. Смертельно пораженные птицы могут находиться в глубокой коме и казаться безжизненными в течение нескольких часов до смерти. Значительные поражения обычно не наблюдаются у пораженных птиц.При осмотре пищеварительного содержимого могут быть обнаружены насекомые, разложившийся животный или растительный материал или другие вещества, свидетельствующие о том, что птицы проглотили токсин.

Предварительный диагноз можно поставить на основании анамнеза, симптомов и результатов вскрытия. В качестве помощи в диагностике больным птицам можно давать воду в зобе, содержать в прохладном месте и внутривенно обрабатывать антитоксином. Выздоровление большого процента пораженных птиц подтвердило бы диагноз.

Профилактика должна быть направлена ​​на устранение источников образования токсинов и предотвращение доступа птиц к таким материалам.Эти методы включают оперативное удаление всех мертвых животных из домов и загонов, удаление клюва у птиц, контроль популяций мух и насекомых и недопущение доступа к разлагающимся органическим материалам. Загрязненные источники воды представляют особую опасность.

Если болезнь поражает, найдите и удалите источник токсина и отделите всех явно больных птиц от стада для лечения. Поместите больных птиц в прохладное затененное место и дважды в день поливайте зобы свежей водой. Мягкие слабительные можно использовать для птиц, подвергшихся воздействию, но не проявляющих симптомов заболевания. Английская соль (один фунт на 100 птиц) может быть добавлена ​​в корм. Добавление чайной ложки соли Эпсома в одну унцию воды и помещение в зобы больных птиц во многих случаях было полезным. Антитоксиновая терапия показана только птицам, имеющим высокую индивидуальную ценность, поскольку антитоксин трудно достать и он дорог.

Инфекционный насморк

Инфекционный насморк — это специфическое респираторное заболевание кур, которое чаще всего встречается у полуполовозрелых или взрослых птиц.Инфекция может привести к медленно распространяющемуся хроническому заболеванию, поражающему лишь небольшое количество птиц одновременно, или к быстро распространяющемуся заболеванию с более высоким процентом пораженных птиц. Возникновение инфекционного насморка не является широко распространенным явлением, и заболеваемость относительно низка.

Болезнь вызывается бактерией, известной как Hemophilus gallinarum. Вспышки обычно возникают в результате попадания в стаю инфицированных птиц или птиц-носителей. Передача инфекции происходит контактным, воздушно-капельным путем с пылью или воздушно-капельным путем, а также с питьевой водой, загрязненной инфекционным носовым экссудатом.У восприимчивых птиц симптомы обычно проявляются в течение трех дней после контакта с болезнью. Выздоровевшие люди могут казаться нормальными, но оставаться носителями организма в течение длительного времени. Как только стадо заражено, все птицы должны рассматриваться как носители.

Наиболее характерные симптомы инфекционного ринита включают отек лица вокруг глаз и бородавок, выделения из носа и опухшие пазухи. Водянистые выделения из глаз часто приводят к слипанию век.Зрение может быть нарушено из-за отека. Болезнь приводит к снижению потребления корма и воды и увеличению числа выбракованных птиц. Неблагоприятное влияние на яйценоскость обычно проявляется пропорционально количеству пораженных птиц.

Диагноз может быть подтвержден только путем выделения и идентификации возбудителя. Микроорганизм Hemophilus gallinarum чрезвычайно прихотлив, и его часто трудно изолировать.

Профилактика – единственный надежный подход к борьбе с инфекционным насморком.Обычно это можно предотвратить с помощью программ управления, исключающих контакты между восприимчивыми и инфицированными птицами. Требуется только отделить пораженных птиц или птиц-носителей от восприимчивой популяции. Чтобы предотвратить инфекцию, завозите начатых или взрослых птиц только из источников, заведомо свободных от инфекции. В случае заражения единственным средством ликвидации болезни является полная депопуляция с последующей тщательной очисткой/дезинфекцией.

Ряд лекарств эффективен для лечения симптомов болезни, хотя болезнь никогда полностью не устраняется.Сульфадиметоксин или сульфатиазол в корме или воде или эритромицин, вводимый в питьевую воду, может уменьшить симптомы этого заболевания.

Омфалит

Технически омфалит можно определить как воспаление пупка. Как правило, этот термин относится к неправильному закрытию пупка с последующей бактериальной инфекцией (болезнь пупка; болезнь кашеобразных цыплят).

По-видимому, большинство проблем возникает в результате смешанных бактериальных инфекций, включающих обычные кишечные палочки и различные виды, принадлежащие к родам Staphylococcus, Streptococcus, Proteus и другие.Омфалит обычно может быть связан с неправильной инкубацией, плохими санитарными условиями в инкубаторе или охлаждением/перегревом вскоре после вылупления (например, при транспортировке). Значение выделения одного из упомянутых выше видов бактерий осложняется тем, что многие из тех же видов могут быть выделены из желтков предположительно нормальных птиц сразу после вылупления.

Омфалит возникает в течение первых нескольких дней жизни, поэтому нельзя считать, что он передается от птицы к птице. Он передается от антисанитарного оборудования в инкубатории только что вылупившимся птицам с незажившим пупком.

Пораженные цыплята обычно кажутся сонливыми или обвисшими, а пух «вздутым». Кроме того, они, как правило, имеют более низкое качество и демонстрируют отсутствие единообразия. Многие особи стоят возле источника тепла и равнодушны к корму или воде. Иногда возникает диарея. Смертность обычно начинается в течение 24 часов и достигает пика к пяти-семи дням.

Характерными поражениями являются плохо зажившие пупки, подкожный отек, синюшный цвет мышц живота вокруг пупка и неабсорбированный желточный материал, который часто имеет гнилостный запах.Часто происходит разрыв желтка и распространен перитонит.

Предварительный диагноз можно поставить на основании анамнеза и поражений. Для подтверждения диагноза используют наличие смешанной бактериальной инфекции и отсутствие какого-либо специфического возбудителя.

Правильный уход и санитарные процедуры в инкубаторе и в течение первых нескольких дней после вылупления являются единственными надежными способами предотвращения омфалита. Антибиотики широкого спектра действия помогают снизить смертность и отставание в росте в пострадавших группах, но они не заменяют санитарию.

Рожистое воспаление

Рожа — бактериальное заболевание, вызываемое Erysipelothrix insidiosa. Болезнь поражает несколько видов птиц, включая кур, уток и гусей, но первичную опасность для нее представляют индейки. Человек восприимчив к инфекции и может заразиться от инфицированных индюков. Поскольку этот микроорганизм является патогенным для человека, следует соблюдать осторожность при обращении с зараженными птицами или тканями.

Рожистое воспаление у индеек чаще всего возникает в осенние и зимние месяцы и обычно поражает птиц в возрасте от четырех до семи месяцев, хотя восприимчивы птицы любого возраста.Часто сообщается, что заболеваемость выше у мужчин, чем у женщин, возможно, потому, что дерущиеся мужчины получают многочисленные ссадины на коже, которые служат входными воротами для бактерий. В некоторых случаях заболеваемость выше у кур, чем у котят, из-за методов искусственного осеменения, которые обеспечивают путь передачи.

Микроорганизм может сохраняться в течение длительного времени в почве, и считается, что большинство вспышек происходит из зараженной почвы или помещений. Овцы, свиньи и грызуны могут быть переносчиками возбудителей болезни.Рецидивы заболевания на фоне часты. К предрасполагающим или усугубляющим факторам относятся перенаселенность, сырость или ненастная погода, а также плохие санитарные условия и уход за пастбищем.

Первым признаком болезни может быть обнаружение нескольких мертвых птиц. Обычно можно найти несколько больных птиц; однако большинство пораженных птиц заметно больны лишь в течение короткого периода времени перед смертью. Симптомы типичны для септицемии и включают общую слабость, вялость, отсутствие аппетита и иногда желтоватый или зеленоватый понос.Иногда мундштук томатов может быть набухшим, опухшим и багровым. Некоторые птицы могут быть хромыми с опухшими суставами ног из-за локализации инфекции. В племенных стадах это заболевание иногда связано со снижением плодовитости и выводимости. Суточная заболеваемость и смертность обычно низкие; однако в необработанных стадах смертность может сохраняться в течение некоторого времени и стать чрезмерной.

Наиболее характерными поражениями являются мелкие или диффузные кровоизлияния, локализующиеся практически в любой ткани или органе.Такие кровоизлияния обычно наблюдаются в мышцах, сердце, печени, селезенке, жировой и других тканях полостей тела. Геморрагические состояния кожи могут привести к пурпурным пятнам. Печень и селезенка обычно увеличены, гиперемированы и иногда содержат очаги некроза. Обычно наблюдается энтерит или воспаление кишечного тракта, как и при большинстве септических заболеваний.

Симптомы и поражения могут настолько напоминать другие заболевания, что надежный диагноз может быть поставлен только путем выделения и идентификации возбудителя.

Надлежащая практика управления, помогающая предотвратить рожистое воспаление, включает отказ от использования пастбищ, ранее занятых свиньями, овцами или индейками, где, как известно, существовала рожа. Удаление клювов, удаление намордников у томов, меры по предотвращению травм в результате драки, недопущение перенаселенности и обеспечение хорошо дренированных выгулов помогут предотвратить проблему этой болезни.

Bacterins доступны и полезны в помещениях, где история показывает, что вспышки могут быть проблемой.Величина и продолжительность защиты зависят от степени воздействия и могут быть недостаточными для всего периода укладки. Администрирование бактеринов в соответствии с указаниями производителя.

Переместите больных птиц в больничный загон для индивидуального лечения и предотвращения каннибализма. Перемещение здоровых птиц в чистые места может помочь предотвратить распространение болезни, но также может привести к заражению дополнительных участков.

Различные антибиотики показали эффективность при лечении рожистого воспаления; однако пенициллин лучше.Инъекции пенициллина в ноги или грудные мышцы явно больных птиц эффективно снижают смертность. Обычно достаточно одной инъекции, но при необходимости можно сделать больше. Вода и кормовые препараты могут быть полезны при определенных условиях.

 

Паразитарные болезни (внутренние)

Аскариды (толстокишечные аскариды)

Одна из наиболее распространенных паразитических аскарид домашней птицы (Ascaridia galli) встречается у кур и индеек. Взрослые черви имеют длину от полутора до трех дюймов и размер обычного карандашного грифеля. Таким образом, их можно легко увидеть невооруженным глазом. Сильно зараженные птицы могут проявлять вялость, истощение и диарею. Основной ущерб заключается в снижении эффективности использования корма, но при тяжелых инфекциях наблюдается гибель.

Цыплята трех-четырехмесячного возраста проявляют устойчивость к инфекции. Особи этого паразита иногда обнаруживаются в яйцах. Червь, по-видимому, бродит из кишечника вверх по яйцеводу и включается в содержимое яйца по мере формирования яйца.

История жизни этого паразита проста и непосредственна. Самки откладывают в кишечнике толстые яйца с толстой скорлупой, которые выходят с фекалиями. В яйце развивается маленький зародыш, но он не вылупляется сразу. Личинки в яйце достигают инфекционной стадии в течение двух-трех недель. Эмбрионированные яйца очень выносливы и в лабораторных условиях могут жить до двух лет. Однако в обычных условиях немногие, вероятно, живут более одного года. Дезинфицирующие и другие чистящие средства не убивают яйца в условиях фермы.Птицы заражаются при поедании яиц, достигших инвазионной стадии.

Доступные препараты удаляют только взрослых паразитов. Незрелая форма, вероятно, вызывает наиболее серьезные повреждения. Препаратом выбора является пиперазин. Производится множество форм пиперазина, и все они эффективны при правильном применении. Пиперазин эффективен только для лечения этого паразита. На других внутренних паразитов птиц не действует. Внимательно следуйте инструкциям производителя.

Паразит можно контролировать с помощью строгой санитарии.Если птицы содержатся в закрытом помещении, тщательно и полностью очистите птичник, прежде чем вводить новую группу. Разделите птиц по возрастным группам, уделяя особое внимание санитарии молодых птиц. Если птицы находятся на участке, используйте чистый участок для каждой группы птиц.

Слепые черви

Этот паразит (Heterakis gallinae) встречается в слепых кишках кур, индеек и других птиц.

Этот паразит, по-видимому, не оказывает серьезного влияния на здоровье птицы. По крайней мере, никакие выраженные симптомы или патологии нельзя списать на его присутствие.Его главное значение заключается в том, что он был инкриминирован как переносчик Histomonas meleagridis, агента, вызывающего угри. Этот простейший паразит, по-видимому, переносится в яйце слепого червя и передается от птицы к птице через это яйцо.

Жизнедеятельность этого паразита аналогична обыкновенной аскариде. Яйца образуются в слепых кишках и выходят с фекалиями. Они достигают инфекционной формы примерно через две недели. В прохладную погоду это может занять больше времени. Яйца очень устойчивы к условиям окружающей среды и сохраняют жизнеспособность в течение длительного времени.

Слепой червь можно эффективно лечить фенбендазолом. Поскольку сам червь не вызывает заметных повреждений, а яйца живут в течение длительного времени, рекомендуется и необходимо содержать кур и индеек отдельно, чтобы предотвратить распространение угрей.

Capillaria (капиллярные или нитевидные черви)

Есть несколько видов Capillaria, которые встречаются у домашней птицы. Capillaria annulata и Capillaria contorta встречаются в зобе и пищеводе. Это может вызвать утолщение и воспаление слизистой оболочки, а иногда серьезные потери наблюдаются у индеек и диких птиц.

В нижнем отделе кишечника может быть несколько различных видов, но обычно наиболее распространенным является Capillaria obsignata. Жизненный цикл этого паразита прямой. Взрослые черви могут внедряться в слизистую оболочку кишечника. Яйца откладываются и выводятся с пометом. После эмбрионального развития, которое занимает от шести до восьми дней, яйца заразны для любой другой домашней птицы, которая может их съесть. Наиболее серьезные повреждения возникают в течение двух недель после заражения. Паразиты часто вызывают сильное воспаление, а иногда и кровоизлияния.Эрозия слизистой оболочки кишечника может быть обширной и привести к смерти. Эти паразиты могут стать серьезной проблемой в теплицах с глубоким лотком. Тяжелые инфекции могут привести к снижению роста, яйценоскости и плодовитости.

Если эти паразиты присутствуют в большом количестве, их обычно легко обнаружить при вскрытии. Яйца бывает трудно найти в помете из-за небольшого размера и времени заражения.

Поскольку лечение капилляриоза часто не проводится, контроль лучше всего достигается профилактическими мерами.Некоторые препараты, скармливаемые в малых количествах, могут быть полезны для снижения уровня инфекции на проблемных фермах. Дичь следует выращивать на проволоке, чтобы исключить угрозу заражения. Поскольку некоторые виды капиллярий имеют непрямой жизненный цикл, меры борьбы могут быть направлены на промежуточного хозяина. Для контроля можно использовать гигромицин и мелдан. Дополнительный витамин А может иметь значение. Эффективными методами лечения, не одобренными Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, являются фенбендазол и левиамизол.

Ленточные черви

Ленточные черви или цестоды — это уплощенные, лентовидные черви, состоящие из многочисленных сегментов или делений. Ленточные черви различаются по размеру от очень маленьких до нескольких дюймов в длину. Голова или передний конец намного меньше остального тела. Поскольку ленточные черви могут быть очень маленькими, для их обнаружения часто необходимо тщательное обследование. Часть кишечника можно вскрыть и поместить в воду, чтобы облегчить поиск ленточных червей.

Патология или повреждения, вызываемые ленточными червями у домашней птицы, являются спорными. У молодых птиц тяжелые инфекции приводят к снижению продуктивности и замедлению роста. Молодые птицы поражаются сильнее, чем старые птицы.

Очевидно, что все ленточные черви домашней птицы проводят часть своей жизни в промежуточных хозяевах, и птицы заражаются, поедая промежуточных хозяев. К таким хозяевам относятся улитки, слизни, жуки, муравьи, кузнечики, дождевые черви, комнатные мухи и другие. Промежуточный хозяин заражается при поедании яиц ленточных червей, которые выделяются с фекалиями птиц.

Хотя для удаления ленточных червей у домашней птицы используется несколько препаратов, эффективность большинства из них сомнительна. В общем, ленточных червей легче всего контролировать, не давая птицам поедать инфицированного промежуточного хозяина.Инфекцию ленточного червя можно контролировать путем регулярного лечения птицы фенбендазолом или левиамизолом.

Зевки

Зияк (Syngamus trachea) представляет собой круглый красный червь, который прикрепляется к трахее (дыхательному горлу) птиц и вызывает болезнь, называемую «зиянием». Этот термин описывает дыхание с открытым ртом, характерное для зараженных зефиром птиц. Сильно зараженные птицы обычно издают хрюкающий звук из-за затрудненного дыхания, и многие погибают от удушья.Черви могут легко закупорить трахею, поэтому они особенно опасны для молодых птиц.

Зияк иногда называют «красным червем»; или «раздвоенный червь» из-за его красного цвета и из-за того, что самец и самка соединяются в постоянном совокуплении. Они выглядят как буква Y. Самка крупнее из двух и имеет длину от одной четверти до одного дюйма. Самец зефира может достигать в длину одной четверти дюйма. Оба пола прикрепляются ротовым аппаратом к слизистой оболочке трахеи.В трахее может накапливаться достаточное количество, чтобы препятствовать прохождению воздуха.

Жизненный цикл зевоты аналогичен циклу слепокишечного червя; паразит может передаваться, когда птицы поедают яйца червей с эмбрионами или дождевых червей, содержащих личинки зевак. Самка червя откладывает яйца в трахее, яйца выкашливаются, проглатываются и выходят с пометом. В течение восьми-четырнадцати дней в яйцах развиваются эмбрионы, и они становятся заразными при поедании птицами или дождевыми червями. Дождевой червь, улитки и слизни служат первичными промежуточными хозяевами для зевоты.Gapeworms в инфицированных дождевых червях остаются жизнеспособными в течение четырех с половиной лет, в то время как в улитках и слизнях остаются заразными в течение одного года. После поедания птицей личинки зефира вылупляются в кишечнике и мигрируют из кишечника в трахею и легкие.

Gapeworms заражают кур, индеек, цесарок, фазанов, кекликов и, возможно, других птиц. Молодые птицы, выращенные на почве зараженных загонов для выгула, подвергаются высокому риску (дичь, выращенная в загонах). Некоторый контроль или снижение плотности заражения (черви/птица) достигается путем чередования использования загонов для выгула раз в два года и/или использования загонов только для одного выводка в год.Обработка почвы в загонах в конце вегетационного периода помогает уменьшить остаточную инфекцию. Возможна обработка почвы для уничтожения дождевых червей, улиток и слизней, но затраты обычно непомерно высоки.

Лучше всего предотвращать появление Gapeworms, вводя антигельминтный препарат с интервалом от пятнадцати до тридцати дней или вводя препарат в низких дозах непрерывно, начиная с пятнадцатого дня после помещения птиц в зараженные загоны. Одним из препаратов, эффективных для уничтожения зефирных червей, является фенбендазол, однако в настоящее время его использование у птиц не одобрено Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов.

 

Паразитарные болезни (внешние)

Клещи домашней птицы

Все классы домашних птиц восприимчивы к клещам, некоторые из которых являются кровососущими, тогда как другие зарываются в кожу или живут на перьях или в них. Другие встречаются в дыхательных путях и в легких, печени и других внутренних органах. Птичьи клещи вызывают замедление роста, снижение яйценоскости, снижение жизнеспособности, повреждение оперения и даже гибель. Большая часть повреждений, состоящая из постоянного раздражения и потери крови, не очевидна без тщательного осмотра.

Главную проблему для птицевода представляет северный птичий клещ (Ornithonyssus sylviarum), который является частым и серьезным вредителем цыплят. Тяжелые инвазии приводят к ухудшению состояния птицы и снижению яйценоскости, а также к чесоточному состоянию кожи. Клещ остается на птице и наносит больше вреда, чем любой другой вид клеща. Клещ не покидает птицу-хозяина, как это делают многие виды клещей, и его можно наблюдать в большом количестве на птицах в светлое время суток. Он предпочитает перья под анальным отверстием и вокруг хвоста, но их можно найти на всех частях тела.Клещ очень мал, и чтобы увидеть его, может понадобиться микроскоп или увеличительное стекло.

Самка северного птичьего клеща откладывает яйца на перья, где молодые клещи завершают свое развитие, не покидая хозяина. Поскольку большую часть времени они остаются на птице, для уничтожения клещей необходимо лечение птиц.

Обыкновенный куриный клещ (Dermanyssus gallinae) является наиболее распространенным клещом, встречающимся на всех видах домашней птицы. Это кровосос, и когда он присутствует в большом количестве, потери крови и раздражения может быть достаточно, чтобы вызвать анемию.Яйценоскость резко снижается.

Этот клещ питается ночью, а днем ​​обычно прячется в трещинах и щелях. Он нападает на птиц ночью, когда они находятся на насесте. При сильном заражении некоторые клещи могут оставаться на птицах в течение дня. Примерно через сутки после кормления самка откладывает яйца в щели и щели дома. Яйца вылупляются, и клещи развиваются во взрослых особей примерно через неделю. В холодную погоду цикл замедляется. Птичник остается зараженным через четыре-пять месяцев после удаления птиц.

Поскольку клещ питается дикими птицами, эти птицы могут быть ответственны за распространение инвазий. Однако более вероятно, что распространению клеща способствует использование зараженных курятников. Человеческие носители также важны. Поскольку эти клещи не остаются на птицах в течение дня, обработайте дома и оборудование, а также птиц.

Чешуйчатоногий клещ (Knemidocoptes mutans) обитает под чешуей на ногах и ступнях домашней птицы. Он также может прикрепляться к гребню и бородкам.Это вызывает утолщение чешуи на ступнях и ногах, что создает впечатление, что чешуя выступает прямо наружу, а не лежит на конечности. Он проводит весь свой жизненный цикл на птицах и распространяется в основном контактным путем.

Очищающий клещ (Knemidocoptes laevis, разновидность gallinae) вызывает сильное раздражение, проникая в кожу у основания перьев, и часто вызывает выдергивание или поломку перьев. Клещ едва заметен невооруженным глазом и может быть обнаружен в фолликулах у основания перьев.Клещи время от времени ползают вокруг птиц, перебрасываясь от птицы к птице.

Наиболее эффективным средством борьбы со всеми видами клещей является регулярный осмотр и опрыскивание как птиц, так и их помещений. Соответствующий раствор перметрина при распылении на птиц уничтожит всех паразитирующих на птице клещей. Опрыскивание всех объектов гарантирует, что любые клещи, скрывающиеся в трещинах и щелях, будут уничтожены. Обработку следует повторять через один-два месяца или всякий раз, когда обнаруживаются популяции клещей.

Домашние вши

Основным воздействием вшей на их хозяев является вызываемое ими раздражение. Птицы становятся беспокойными, плохо едят и плохо спят. Они могут пораниться или повредить свои перья, выклевывая или царапая участки, раздраженные вшами. Масса тела и яйценоскость могут снизиться.

Все вши, поражающие домашнюю птицу и птиц, относятся к грызущим типам. Клещей можно спутать со вшами, но клещи сосут кровь. Как правило, каждый вид вшей приурочен к определенному виду домашней птицы, хотя некоторые из них могут переходить от одного вида к другому, когда птицы тесно связаны между собой.Куры обычно заражены одним или несколькими из семи различных видов; индейки имеют три общих вида.

Все виды домашних вшей имеют определенные общие привычки. Все они постоянно живут на пернатых хозяевах и вскоре умирают, если их удалить. Яйца прикреплены к перьям. Молодые вши напоминают взрослых, за исключением цвета и размера. Вши различаются по предпочтительному местоположению на хозяине, и эти предпочтения привели к общим названиям, применяемым к различным видам.

В целом инкубационный период яиц вшей составляет от четырех до семи дней, а для развития вшей между вылуплением и взрослой стадией требуется около двадцати одного дня.На курицах происходит спаривание, а яйцекладка начинается через два-три дня после созревания вшей. Число яиц, вероятно, колеблется от пятидесяти до трехсот на одну самку вши.

Как следует из названия, головная вошь (Cuclotogaster heterographa) встречается в основном на голове, хотя иногда встречается на шее и в других местах. Обычно он располагается возле кожи на пуху или у основания перьев на макушке и затылке и под клювом. Фактически, голова вши часто находится так близко к коже, что птицеводы могут подумать, что она прикреплена к коже или сосет кровь.Хотя головная вошь не сосет кровь, она очень раздражительна и занимает первое место среди вшей как вредитель молодняка цыплят и индюков. Сильно зараженные цыплята вскоре становятся вялыми и слабыми и могут погибнуть, не достигнув месячного возраста. Когда цыплята становятся достаточно хорошо оперенными, количество головных вшей уменьшается, но может снова увеличиться, когда куры достигают половой зрелости.

Эта вошь имеет продолговатую форму, сероватый цвет и около 1/10 дюйма в длину. Жемчужно-белые яйца прикреплены поодиночке к пуху или у основания маленьких перьев на голове.В течение пяти дней они вылупляются в крошечных, бледных, полупрозрачных вшей, по форме напоминающих взрослых особей.

Платяная вошь (Menacanthus stramineus) кур предпочитает оставаться на коже, а не на перьях. Он выбирает участки тела с негустым оперением, например область под анальным отверстием. При сильном заражении его можно обнаружить на груди, под крыльями и на других частях тела, в том числе на голове.

Когда перья раздвинуты, можно увидеть платяных вшей соломенного цвета, быстро бегающих по коже в поисках укрытия.Яйца откладываются скоплениями у основания маленьких перьев, особенно под анальным отверстием, или у молодых кур часто на голове или горле. Яйца вылупляются примерно через неделю, а вши достигают зрелости в течение двадцати дней.

Это наиболее распространенная вошь, поражающая взрослых цыплят. При наличии в большом количестве кожа сильно раздражается, что может привести к образованию струпьев, особенно под анальным отверстием.

Платяная вошь или малая платяная вошь (Menopon gallinae) внешне похожа на платяную вошь, но меньше.У него есть привычка отдыхать на стержнях перьев тела кур, где можно увидеть, как он быстро бежит к телу, когда перья внезапно раздвигаются. Иногда можно увидеть до дюжины вшей, снующих по стволу пера.

Поскольку гнилостная вошь, по-видимому, питается частями перьев, она встречается в ограниченном количестве на индейках, цесарках и утках, содержащихся в тесном контакте с курами. Он не поражает молодых птиц, пока они не станут хорошо оперенными.

Те же меры борьбы, которые используются для уничтожения популяций клещей, эффективны для лечения вшей.Важнее наносить инсектициды непосредственно на тело птицы, а не на помещение.

Птичий клещ (синий жук)

Птичий клещ (Argas persicus) может быть серьезным паразитом домашней птицы, если его становится много в птичниках или на птичниках. Клещ является кровососом, и его присутствие в большом количестве приводит к ослаблению птиц, снижению яйценоскости, истощению и даже гибели. Птичий клещ встречается на большей части юга и чрезвычайно вынослив.Клещи живут без еды более трех лет. Клещи будут питаться всей птицей.

Птичьи клещи проводят большую часть своей жизни в щелях и укрытиях, выбираясь ночью, чтобы поесть кровью. Спаривание происходит в укрытиях. Через несколько дней после кормления самка откладывает партию яиц. В теплую погоду яйца вылупляются в течение четырнадцати дней. В холодную погоду они могут вылупиться до трех месяцев. Личинки, которые вылупляются из яиц, ползают, пока не найдут птицу-хозяина.Они остаются прикрепленными к птицам от трех до десяти дней. Покинув птиц, они находят укрытия и линяют, прежде чем отправиться на поиски очередной кровавой трапезы. Затем следуют дополнительные линьки и кровавые трапезы.

Клещей трудно уничтожить, и применяемые методы должны выполняться с осторожностью. Птиц лечить не нужно, но дома и прилегающие территории необходимо тщательно обработать.

Чиггеры, красные жуки или лесные клещи

Эти вредители (Trombicula splendens, Trombicula alfreddugesi и Neoschongastia americana americana) нападают на кур и индеек, а также на людей.Обычно эти маленькие клещи питаются дикими животными, птицами, змеями и ящерицами. Только личинки чиггеров нападают на домашнюю птицу или животных; взрослые клещи питаются растениями.

Личинки обычно прикрепляются к крыльям, грудке и шее домашней птицы. Они вводят ядовитое вещество, вызывающее местное раздражение и зуд. Через несколько дней личинки набухают и отпадают. Травмы взрослой птицы могут быть незаметны до тех пор, пока птицу не разделывают; тогда повреждения становятся очевидными и значительно снижают стоимость туши.Молодые цыплята или индюки могут стать вялыми, отказаться от еды и погибнуть. Из-за методов выращивания птицы индюки поражаются больше, чем куры.

Контроль внешних паразитов

Существует множество доступных инсектицидов для борьбы с внешними паразитами домашней птицы. Наиболее эффективным инсектицидом широкого спектра действия является перметрин. Перметрин обладает значительной остаточной активностью, что делает его идеальным для обработки помещений и оборудования. В пониженных концентрациях можно применять птице.Следуйте всем рекомендациям производителей при использовании всех инсектицидов.

 

Вирусные заболевания

Оспа птиц

Оспа птиц — относительно медленно распространяющееся вирусное заболевание птиц, характеризующееся бородавкообразными узелками на коже и дифтерийно-некротическими мембранами, выстилающими рот и верхние дыхательные пути. Он присутствует у птиц с древнейших времен. Смертность обычно незначительна, если не отмечается поражение органов дыхания.Заболевание может возникнуть в любом возрасте птицы, в любое время.

Оспа птиц вызывается вирусом, который имеет не менее трех различных штаммов или типов; вирус оспы кур, вирус оспы голубей и вирус оспы канареек. Хотя некоторые работники включают вирус оспы индеек в отдельный штамм, многие считают, что он идентичен вирусу оспы птиц.

Каждый штамм вируса заразен для ряда видов птиц. Считается, что естественная оспа у кур, индеек и других домашних птиц вызывается вирусом оспы птиц.

Оспа птиц может передаваться при прямом или непрямом контакте. Вирус обладает высокой устойчивостью в засохших струпьях и при определенных условиях может сохраняться в течение нескольких месяцев в зараженных помещениях. Болезнь может передаваться рядом видов комаров. Комары могут переносить инфекционный вирус в течение месяца и более после кормления пораженных птиц. После занесения инфекции она распространяется внутри стада комарами, а также при прямом и косвенном контакте. Выздоровевшие птицы не остаются носителями.

Поскольку оспа птиц обычно распространяется медленно, поголовье может болеть в течение нескольких месяцев. Течение болезни у отдельной птицы занимает от трех до пяти недель. Пораженные молодые птицы отстают в росте. У кур-несушек снижается яйценоскость. Птицы всех возрастов с поражением ротовой или дыхательной системы испытывают затруднения при еде и дыхании. Заболевание проявляется одним или двумя способами: кожной оспой (сухая форма) или дифтерийной оспой (влажная форма).

Сухая оспа начинается с небольших беловатых очагов, которые перерастают в бородавчатые узелки. Узелки со временем отшелушиваются, и окончательному заживлению предшествует образование струпа. Поражения чаще всего наблюдаются на лишенных перьев частях тела (гребешок, сережки, мочки ушей, глаза и иногда ступни).

Влажная оспа поражает полость рта и верхние дыхательные пути, особенно гортань и трахею. Поражения носят дифтерийный характер и поражают слизистые оболочки до такой степени, что при удалении остается изъязвленный или эрозированный участок.

Оспа птиц легко диагностируется на основании истории стада и наличия типичных поражений.В некоторых случаях необходима лабораторная диагностика с помощью исследования тканей или передачи инфекции.

Лечения оспы птиц не существует. Бороться с болезнью лучше всего с помощью профилактической вакцинации, поскольку обычные методы управления и санитарии не предотвратят ее. Доступны несколько видов вакцин, которые эффективны при правильном использовании.

Вакцинация бройлеров обычно не требуется, за исключением случаев, когда популяция комаров высока или инфекции уже имели место ранее. Цыплята могут быть вакцинированы в возрасте одного дня с использованием метода перепонки крыльев и с использованием аппликатора с одной иглой.Все ремонтные цыплята вакцинируются против оспы птиц в возрасте от шести до десяти недель. Одно применение вакцины против оспы птиц приводит к стойкому иммунитету.

Болезнь Ньюкасла

Болезнь Ньюкасла — заразная вирусная инфекция, вызывающая расстройство дыхательной нервной системы у некоторых видов птиц, включая кур и индеек. Были распознаны различные типы или штаммы вируса (различные по своей способности вызывать нервные расстройства, висцеральные поражения и смерть).

Наиболее тяжелый штамм называется висцеротропной велогенной болезнью Ньюкасла (VVND) и удерживается от птиц в США за счет соблюдения строгих карантинов на наших национальных границах. Ее часто называют «экзотической болезнью Ньюкасла», и заражение восприимчивой птицы этой формой обычно приводит к высокой смертности. В связи с меньшей вероятностью заражения домашней птицы в этой стране этой формой болезни, она не будет обсуждаться.

Более легкая форма заболевания называется «мезогенной» болезнью Ньюкасла и является наиболее серьезным штаммом, обнаруженным в США.S. Это форма, которая упоминается в данном обсуждении как болезнь Ньюкасла.

Болезнь Ньюкасла очень заразна. Все птицы в стае обычно заражаются в течение трех-четырех дней. Вирус может передаваться через зараженное оборудование, обувь, одежду и свободно летающих птиц. Во время активной респираторной стадии он может передаваться по воздуху. Считается, что с помощью этого метода вирус не распространяется на большие расстояния. Выздоровевшие птицы не считаются носителями, и вирус обычно не живет в помещении дольше тридцати дней.

Признаки болезни Ньюкасла мало чем отличаются от симптомов других респираторных заболеваний. Наиболее часто наблюдаемыми признаками являются выделения из носа, избыток слизи в трахее, помутнение воздушных мешков, цилиндры или пробки в дыхательных путях легких и помутнение роговицы глаза.

Заболевание у молодых цыплят начинается с затрудненного дыхания, задыхания и чихания. Эта фаза продолжается от десяти до четырнадцати дней и может сопровождаться нервными симптомами. Если развиваются нервные расстройства, они могут выражаться в параличе одного или обоих крыльев и ног или скручивании головы и шеи.Голову часто закидывают на спину или опускают между ног. Смертность может варьироваться от нулевой до полной гибели стада.

У взрослых цыплят преобладают респираторные симптомы. Лишь изредка развиваются нервные расстройства. Если стадо несется, яйценоскость обычно быстро падает. Когда это происходит, стаду требуется четыре недели или больше, чтобы вернуться к прежней продуктивности. Во время вспышки образуются мелкие яйца с мягкой скорлупой, бесцветные и неправильной формы. Смертность взрослых птиц обычно низкая, но может быть довольно высокой от некоторых штаммов вируса.

У индеек симптомы обычно слабо выражены и могут оставаться незамеченными, если не развиваются нервные расстройства. Во время вспышки индюки будут нести яйца с меловой белой скорлупой. Снижение продуктивности племенных стад является основным экономическим ущербом от этой болезни у индеек.

История стада, признаки расстройства дыхательной нервной системы и других типичных поражений часто могут быть достаточными для постановки предварительного диагноза. Однако обычно это заболевание нельзя отличить от инфекционного бронхита и некоторых других респираторных инфекций, кроме как с помощью лабораторных методов.

Вакцинация широко практикуется и является рекомендуемым методом профилактики. Доступно несколько типов вакцин, но наиболее успешной и широко используемой является мягкая живая вирусная вакцина, известная как типы B1 и La Sota. Вакцины можно закапывать в ноздри или глаза, добавлять в питьевую воду или применять в виде спрея.

Цыплята-бройлеры обычно вакцинируются в возрасте от семи до десяти дней. Кур, содержащихся для производства яиц, обычно вакцинируют не менее трех раз.Вакцину вводят, когда птицам исполняется примерно семь дней, снова примерно в четыре недели и в третий раз в возрасте примерно четырех месяцев. Обычно практикуется ревакцинация во время яйцекладки.

Вакцинация индеек широко не применяется. Он используется для защиты родительского стада, дающего яйца. Одну дозу вакцины легкого типа вводят после отбора птицы-производителя.

Болезнь Ньюкасла не лечится. Болезнь не всегда соблюдает даже самые лучшие программы управления, но хорошие методы «биобезопасности» помогут снизить вероятность воздействия вируса болезни Ньюкасла.

Инфекционный бронхит

Инфекционный бронхит — чрезвычайно заразное респираторное заболевание кур, характеризующееся кашлем, чиханием и хрипами (хрипами). Вызывается вирусом, поражающим только кур. Другие птицы или лабораторные животные не могут быть заражены этим вирусом. Существует несколько различных штаммов вируса.

Инфекционный бронхит считается наиболее контагиозным заболеванием домашней птицы. При его возникновении заражаются все восприимчивые птицы в помещении, независимо от соблюдения санитарных или карантинных мер. Болезнь может распространяться по воздуху и при активной вспышке может «прыгать» на значительные расстояния. Он также может распространяться механическими средствами, такими как одежда, ящики для домашней птицы и оборудование. Заболевание не передается от яиц, и вирус, вероятно, сохраняется не более одной недели в птичнике, когда в нем нет домашней птицы. Легко разрушается нагреванием и обычными дезинфицирующими средствами.

Инфекция ограничена дыхательной системой. Симптомами являются затрудненное дыхание, удушье, чихание и хрипы.У некоторых птиц могут быть небольшие водянистые выделения из носа. Заболевание никогда не вызывает нервных симптомов. Он преобладает в стаде от десяти до четырнадцати дней, а симптомы, длящиеся дольше, чем это, вызваны какой-либо другой причиной.

У цыплят в возрасте до трех недель смертность может достигать тридцати-сорока процентов. Болезнь не вызывает значительной смертности у птиц старше пяти недель. Резко снижается потребление корма и замедляется рост.

Когда в стаде несушек возникает инфекционный бронхит, продуктивность обычно падает почти до нуля в течение нескольких дней.Может потребоваться четыре недели или больше, прежде чем стадо вернется к продуктивности. Некоторые стада никогда не восстанавливают рентабельную яйценоскость. Во время вспышки образуются маленькие яйца неправильной формы с мягкой скорлупой.

Инфекционный бронхит трудно отличить от многих других респираторных заболеваний. По этой причине для точного диагноза обычно требуется лабораторный анализ.

Инфекционный бронхит очень заразен и не всегда соблюдает санитарные нормы. Вакцинируйте цыплят, сохраняя их как несушек.Необходимость вакцинации бройлеров зависит от многих факторов и является индивидуальным решением. Многочисленные вакцины имеются в продаже. Большинство из них представляют собой модифицированный или выделенный штамм вируса инфекционного бронхита. Используемая вакцина должна содержать вирус, о котором известно, что он присутствует в данном районе. Все вакцины содержат живой вирус, и те, которые обеспечивают наилучшую защиту, также способны вызывать симптомы и снижать яйценоскость. Вакцинный вирус передается другим восприимчивым птицам. Вакцину обычно добавляют в питьевую воду, но ее можно закапывать в глаза или ноздри или использовать в виде спрея.

Это заболевание не лечится. Для молодых цыплят полезно повысить температуру в брудере и создать как можно более идеальные условия окружающей среды.

Бронхит перепелов

Бронхит у перепелов — заразное, крайне смертельное заболевание молодых перепелов. Вирус, вызывающий это заболевание, поражает также кур и индеек. Этот агент также известен как вирус CELO (Chick Embryo Lethal Organism). Он был выделен из куриных яиц, но не вызывает заметного заболевания у кур или индеек.Этот агент может играть роль в респираторных заболеваниях и проблемах бесплодия, но его значение должно быть установлено дополнительными исследованиями. Это важно, потому что это один из агентов, который может быть выделен от птиц с респираторными симптомами, и его трудно отделить от других агентов, таких как вирус инфекционного бронхита.

Лимфоидный лейкоз

Характерно, что лимфолейкоз – болезнь взрослых кур; тем не менее, опасность заболевания для индеек и диких птиц, по-видимому, возрастает.Хотя вирус лимфолейкоза может вызывать различные реакции (кровь, кости, лимфа), реакция лимфоидной опухоли является наиболее распространенной.

Заболевание передается различными путями. Возбудитель вируса выделяется из организма инфицированных птиц через яйца и фекалии. Вирус может передаваться механическим путем от инфицированных птиц к восприимчивым через кровососущих паразитов или от человека при таких процедурах, как вакцинация против оспы птиц.

Лимфоидный лейкоз обычно вызывает лимфоидные опухоли, особенно в печени и селезенке.Опухоли могут также поражать другие внутренние органы, такие как яичники и легкие. Пораженные птицы могут погибнуть без предварительных симптомов, но заболевание обычно носит хронический характер, и у пораженных птиц наблюдается потеря аппетита, прогрессирующее истощение и диарея. Клинически пораженные птицы неизменно погибают. Потери из-за болезни наиболее велики вскоре после начала производства яиц, но потери будут продолжаться до тех пор, пока сохраняется стадо. Общая потеря может достигать двадцати процентов в течение жизни стада.

Клинический диагноз лимфолейкоза основывается на истории стада и проявлениях болезни. Лимфоидное заболевание трудно отличить от висцеральной реакции на болезнь Марека; однако есть некоторые особенности, которые помогают в дифференциальной диагностике.

Лимфоидный лейкоз не лечится. Хотя болезнь нельзя предотвратить полностью, можно предпринять определенные шаги, чтобы контролировать уровень инфекции в стаде. Некоторые шаги:

Покупка резистентных штаммов птиц, так как генетическая резистентность является сдерживающим фактором,
Выращивайте изолированно и не смешивайте птиц разного возраста, особенно до шестинедельного возраста,
Содержите инкубатор в чистоте и дезинфицируйте,
Борьба с кровососущими паразитами,
Хорошо уход, ограничение стресса и адекватный рацион будут полезны.

Болезнь Марека (висцеральный лейкоз)

Болезнь Марека обычно поражает молодых цыплят, но может поражать и взрослых птиц. В отличие от опухолевого ответа лимфоидного лейкоза, болезнь Марека может наблюдаться в более разнообразных локализациях.

Болезнь Марека вызывается вирусом, принадлежащим к группе вирусов герпеса. Многое известно о передаче вируса; однако, по-видимому, вирус концентрируется в перьевых фолликулах и выделяется с перхотью (отслоившейся кожей и перьевыми клетками).Вирус имеет длительное время выживания в перхоти, поскольку жизнеспособный вирус может быть выделен из домов, которые были обезлюдены в течение многих месяцев.

Обычный путь передачи – аэрозоли, содержащие инфицированную перхоть и пыль. Болезнью Марека наиболее подвержены молодые птицы; однако, поскольку инкубационный период короткий, клинические симптомы могут появиться значительно раньше, чем в случае лимфолейкоза.

Болезнь Марека может вызывать разнообразные клинические реакции, все лимфоидные по своему характеру. Это острые висцеральные, нервные, глазные, кожные или комбинации реакций, которые можно увидеть.

Болезнь Марека висцерального типа характеризуется обширным поражением половых желез, печени, селезенки, почек и иногда сердца, легких и мышц. Заболевание часто протекает остро, внешне здоровые птицы очень быстро погибают от массивных внутренних опухолей. Болезнь может проявиться у птицы бройлерного возраста, но самые серьезные потери происходят в стадах ремонтного молодняка до начала яйценоскости.

Нервный тип болезни Марека характеризуется прогрессивным параличом крыльев, ног и шеи. Общими симптомами являются потеря массы тела, анемия, затрудненное дыхание и диарея. Если поражения присутствуют, они ограничены нервными стволами и сплетениями, иннервирующими парализованные конечности. Часто грубых поражений не наблюдается.

Окулярный (глазной) лейкоз или «сероглазый» обычно наблюдается в раннем возрасте. Заболеваемость и смертность обычно низкие, но в некоторых стадах могут достигать двадцати пяти процентов. Характеризуется пятнистой депигментацией или диффузным посерением радужной оболочки глаза. Зрачок приобретает неправильную форму и перестает реагировать на свет. Далее следует диарея истощения и смерть.

Наиболее тяжелые потери у бройлеров вызывает кожный лейкоз. Потери возникают из-за высокого брака на перерабатывающем заводе. Типичным поражением является увеличение перьевых фолликулов за счет скоплений лимфоцитов. Это наиболее заразный вирус, так как он вырабатывается в области перьевых фолликулов и выделяется с перхотью кожи.

Острая болезнь Марека может протекать очень быстро, вызывая гибель внешне здоровых птиц. Однако в некоторых случаях поражения могут регрессировать, и клинически пораженные птицы могут полностью выздороветь.

Диагноз основывается на истории стада и проявлениях болезни. Точный диагноз может зависеть от результатов лабораторных процедур. Как и в случае с лимфолейкозом, болезнь Марека не лечится.

Доступна вакцина, чрезвычайно эффективная (90%+) для предотвращения болезни Марека. Его вводят однодневным цыплятам в виде подкожной инъекции, пока птица находится в инкубаторе. Применение вакцины требует строгого соблюдения рекомендаций производителя в стерильных условиях.

Инфекционная бурсальная болезнь (Гамборо)

Инфекционная бурсальная болезнь – острая высококонтагиозная вирусная болезнь молодняка цыплят. Чаще всего встречается в районах с высокой концентрацией птицеводства. Он вызывает заметную заболеваемость и смертность пораженных стад.Хотя болезнь вызывает большие потери, ее влияние на снижение способности птицы вырабатывать иммунитет к другим заболеваниям может быть самым серьезным эффектом, вызванным этой болезнью.

Передача или распространение болезни может происходить при прямом контакте (от птицы к птице), зараженной подстилке и фекалиях, смотрителем, загрязненным воздухом, оборудованием, кормом, военнослужащими и возможными насекомыми и дикими птицами. Это чрезвычайно заразно.

У птиц взъерошенное оперение, легкая дрожь в начале заболевания, затрудненная дефекация, потеря аппетита, обезвоживание. Пораженные птицы склонны сидеть, а когда вынуждены двигаться, имеют неустойчивую походку. Обыкновенным является сбор вентиляционных отверстий, и часто развивается беловатая диарея. Внезапное повышение температуры тела сменяется понижением до субнормальной температуры, прострацией и смертью. Птицы, пережившие первоначальную инфекцию, быстро выздоравливают в течение двух недель.

Посмертные поражения включают обезвоживание и изменения бурсы, скелетных мышц, печени и почек. У всех пораженных птиц изменения бурсы характеризуются отечностью, изменением формы (продолговатая), цвета (розовый, желтый, красный, черный) и образованием студенистой пленки вокруг бурсы.В течение нескольких дней бурса сжимается до половины своего нормального размера или меньше.

Диагноз инфекционной бурсальной болезни ставится на основании анамнеза стада и патологоанатомических поражений. Лабораторные процедуры могут быть использованы для подтверждения диагноза.

Вакцины доступны, но их следует использовать с осторожностью. При правильном назначении можно выработать хороший иммунитет. Специфического лечения инфекционной бурсальной болезни не существует, и неизбирательное лечение некоторыми препаратами может серьезно усугубить смертность.Полезны поддерживающие меры, такие как увеличение потребления тепла, вентиляции и воды.

Как обойтись без наличных с карманными деньгами

Ни для кого не станет новостью, что мы используем меньше физических денег в нашей повседневной жизни, чем когда-либо прежде. Согласно недавнему исследованию UK Finance, в Великобритании сегодня только каждый шестой платеж осуществляется с использованием монет или банкнот, и эта тенденция, похоже, будет только расти.

Лимит на бесконтактные платежи растет, а возможность настроить платежи на наших мобильных телефонах означает, что даже наши платежные карты не нужны, когда мы совершаем платеж большую часть времени.

Безналичные карты для детей

Что может стать большим сюрпризом, так это то, что отказ от наличных денег также нравится нашим детям. Забудьте о детях, бросающих монеты через прорезь копилки; в наши дни треть детей получают свои карманные деньги в виде денежного перевода, а не наличными. Многие из них предпочитают его: чуть более половины (50%) британских детей и подростков говорят, что с начала пандемии Covid-19 их больше беспокоит использование наличных денег из-за риска передачи вируса.

Если у вашего ребенка есть собственный расчетный счет и собственная платежная карта, родители могут без труда перечислить карманные деньги или пособие, а сам ребенок осуществить бесконтактные платежи. Но детям обычно должно исполниться 11 лет, прежде чем они смогут открыть обычный детский текущий счет. Так что же делать, если вы считаете, что ваш ребенок готов расплачиваться картой раньше?

Хорошей новостью является то, что теперь для детей в возрасте от шести лет доступен ряд платежных карт, которые родители могут пополнять деньгами для своих детей.Многие поставляются с приложениями, которые ребенок может использовать для отслеживания своих расходов и контроля своего баланса. Мы собрали семь популярных вариантов для детей от шести до 17 лет.

GoHenry

Он называется GoHenry, но вы можете персонализировать его именем вашего ребенка, например, GoOlivia, GoKit, GoXavi, GoShiv и так далее!

Это предоплаченная карта, которую дети могут использовать где угодно (например, дебетовая карта), но дети могут тратить только ту сумму, которая была предварительно загружена на нее.

После привязки банковской карты к приложению вы можете настроить регулярные карманные деньги или совершать разовые платежи.

Вы также можете ставить ребенку задачи и вознаграждать их через приложение — от заправки постели до помощи в мытье машины.

Приложение позволяет любому, кто создает учетную запись, видеть, на что тратятся деньги, и это отличный способ для детей узнать о составлении бюджета, сбережениях для достижения целей или просто оценить, сколько стоят вещи.

Если они потеряют карту, вы можете просто заблокировать ее через приложение.

Функция подарка GoHenry означает, что вы также можете отправить ссылку другим людям, чтобы они тоже могли положить деньги на счет, а ребенок может отправить в ответ «спасибо» — отлично подходит для дней рождения и других праздников.

Сколько это стоит:

Услуга стоит 2,99 фунта стерлингов в месяц, 1-й месяц бесплатно

Карта бесплатна, но вы можете купить эко-карту за 4,99 фунта стерлингов.

Westend61Getty Images

RoosterMoney

Если вы не готовы подарить ребенку открытку, попробуйте RoosterMoney.Это приложение для отслеживания карманных денег, и вам на самом деле не нужны настоящие деньги, чтобы использовать его.

Вы можете «заплатить» детям виртуально (или реальными деньгами, если хотите), а затем научить их следить за приходом и уходом денег.

Вы также можете получить предоплаченную карту, если хотите, и либо платить им обычные карманные деньги, либо делать разовые платежи.

Это отличный способ познакомить ваших детей с концепцией составления бюджета и целей сбережений, прежде чем они отправятся в мир с реальными деньгами.

В приложении также есть инструменты, которые помогут вашим детям научиться распоряжаться деньгами. Вы можете загрузить листы заданий в формате PDF с веб-сайта и включить их в домашнее обучение.

Сколько стоит:

Базовая виртуальная версия приложения бесплатна.

Предоплаченная карта Visa – £24,99 в год

Osper

Если вы хотите дать своему ребенку немного денег на карманные расходы «бесплатно», то Osper может быть для вас.

Osper сотрудничает с сайтом кэшбэка Kidstart, поэтому каждый раз, когда вы совершаете покупки через Kidstart, вы можете переводить кэшбэк на карту Osper вашего ребенка.

Если вы привяжете карту Osper к Kidstart, то сможете перевести кэшбэк на баланс карты родителей и передать его своим детям, когда захотите.

Kidstart дает вам кэшбэк от розничных продавцов, таких как John Lewis, eBay или M&S и Apple, например. Вы даже можете получить кэшбэк при покупке страховки дома, широкополосного доступа или телевизионных услуг.

По словам Оспера, регулярным вкладчикам удается сэкономить около 250 фунтов стерлингов в год — вам просто нужно не забывать делать покупки через Kidstart, когда вы делаете покупки в Интернете. Но помните, что получение кэшбэка может занять некоторое время, и то, что вы получите, зависит от того, что вы покупаете.

Бабушки и дедушки, а также другие члены семьи также могут принять участие в акции, используя Kidstart, чтобы заработать кэшбэк для своих детей.

Затем ребенок может использовать предоплаченную карту для совершения покупок, которые вы можете контролировать. Вы также можете заблокировать розничных продавцов, если не хотите, чтобы ваш ребенок покупал у них.

Стоимость:

2,50 фунта стерлингов в месяц. Первые 30 дней бесплатно.

Гетти Изображений

HyperJar

Это одна из новых детских карт и единственная предоплаченная детская карта, которая действительно бесплатна.

HyperJar — это новое приложение для составления бюджета, которое также поставляется с предоплаченной картой Mastercard. Если у вас есть учетная запись, вы также можете заказать предоплаченную карту для своего ребенка.

Карта дает им возможность контролировать свои расходы, но вы также можете установить ограничения на такие вещи, как сумма, которую они тратят на онлайн-игры (удобно для тех, кто получит PS5 на это Рождество).

В приложении есть ряд инструментов, которые помогут им научиться разумно тратить деньги и экономить на более крупных вещах.

Сколько это стоит: БЕСПЛАТНО

Nimbl

Nimbl — это предоплаченная карта и приложение, которое позволяет вашим детям научиться разумно тратить и экономить.

Это похоже на другие карты, где вы пополняете свои расходы регулярной суммой или разовыми платежами. Вы можете видеть в своем родительском приложении, на что тратит ваш ребенок, и у него будет собственное приложение, чтобы узнать о составлении бюджета и управлении деньгами.

Стоимость:

2,49 фунта стерлингов в месяц (28 фунтов стерлингов в год). Первый месяц бесплатно.

Starling Kite

Если у вас есть счет в Starling Bank, теперь вы можете привязать к нему Starling Kite для своего ребенка.

Недавно запущенная идея Starling Kite состоит в том, чтобы помочь им управлять своими карманными деньгами с помощью собственной дебетовой карты, но через ваш счет.

Вы сами решаете, что положить на их счет, что может быть легко переведено с вашего счета.

Вы будете получать мгновенные уведомления, когда они тратят деньги, а «Уроки финансовых полетов» Starling помогут им узнать о деньгах и визуализировать свои цели сбережений.

У вас должна быть учетная запись Starling, чтобы воспользоваться преимуществами Kite.

В отличие от других карт, поскольку Starling является полностью лицензированным банком, на нее распространяется Схема компенсации финансовых услуг.

Сколько это стоит:

2 фунта стерлингов в месяц. Комиссия за снятие наличных в банкоматах не взимается.

SolskinGetty Images

Revolut Junior

Revolut, банк-претендент, популярный благодаря своим бесплатным расходам за границей, недавно представил Revolut Junior.

Младшее приложение и младшая карта связаны с вашей учетной записью Revolut, и вы можете пополнить ее, когда захотите. Вы можете видеть из своего счета, где деньги тратятся.

Revolut Junior в настоящее время доступен только тем, у кого есть премиальная или металлическая карта. Это повышенные учетные записи, которые имеют другие функции и преимущества, такие как доступ в залы ожидания в аэропортах и ​​добавление младшей учетной записи.

При желании вы также можете добавить второго родителя, который поможет научить вашего ребенка обращаться с деньгами.Вы должны пригласить второго родителя (это может быть бабушка или дедушка, опекун, опекун или другой член семьи) присоединиться к Revolut (стандартная учетная запись бесплатна) — и затем вы можете объединить свой совместный опыт, чтобы научить своего ребенка разумно тратить деньги. и научиться экономить тоже.

Дети могут использовать карту для бесплатного снятия денег в банкомате.

Стоимость:

Revolut Premium — 6,99 фунтов стерлингов в месяц

Revolut Metal — 12,99 фунтов стерлингов в месяц

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Sycamore Springs Middle School / Домашняя страница

Обзор

Открытие средней школы Сайкамор-Спрингс стало первым случаем в истории округа, когда учащиеся посещали две разные средние школы в DSISD. Школа SSMS, расположенная на Сойер-Ранч-роуд к северу от района Хайпойнт, открылась осенью 2017 года. Первоначально она рассчитана на 850 студентов, но может быть расширена до 1200 студентов за счет дополнительного крыла.Хотя SSMS работает отдельно от Sycamore Springs Elementary, две школы связаны между собой, чтобы повысить эффективность в таких областях, как общая кухня, уменьшить общую площадь здания и предоставить возможности для сотрудничества между двумя школами.

Наше видение

Вдохновляющие инновации посредством исследований и открытий.

Наша миссия

Мы гарантируем, что наши учащиеся будут развивать свои уникальные таланты с помощью готового к будущему опыта, который вдохновляет на сотрудничество, творчество, критическое мышление, стойкость и сострадание.Мы поощряем устойчивое интеллектуальное любопытство, которое позволяет учащимся понимать и положительно влиять на свои местные и глобальные сообщества.

Убеждения :

  • Мы считаем, что творческая самостоятельность побуждает детей учиться на ошибках, развивать успех и открывать свои уникальные таланты и увлечения. (1)
  • Мы считаем, что руководство и развитие навыков критического мышления у всех учащихся позволяет им вносить положительный вклад в жизнь общества и адаптироваться к постоянно меняющейся среде.(2)
  • Мы считаем, что коллективная ответственность сотрудников, учащегося, семьи и сообщества заключается в создании безопасной, доброжелательной и разнообразной среды для развития, признания и поддержки сильных сторон и различий каждого учащегося. (3)

 

Обязательства:

  • Мы стремимся предоставить подлинный, готовый к будущему и целенаправленный, достойный жизни опыт обучения. (1)
  • Мы стремимся строить подлинные отношения, которые поддерживают разнообразное сообщество принятия, уважения, честности, ответственности, доброты и сострадания.(1, 2)
  • Мы стремимся доверить персоналу, семье и сообществу как сотрудникам и новаторам поддержку учащихся на их пути к личному совершенству. (2)

Мы стремимся моделировать обучение на протяжении всей жизни, ценя и поощряя уникальное независимое мышление, умение идти на риск, творческий подход и целеустремленность.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *