Часто бывает так, что на сцене идет концерт или конкурсная программа, а зрители сидят со скучающим видом. Исправить ситуацию вам помогут игры с залом. Благодаря этим играм зал оживляется, активизируется работоспособность и внимание аудитории, снимается психологическая и физическая усталость, создается теплая и поддерживающая атмосфера в зрительном зале. И если даже кому-то в этот раз не удалось попасть на сцену, то все равно чувствуется сопричастность происходящему.
Футбол
Зал делится на две половины. Одна половина – это команда «Динамо», вторая половина – «Спартак».
Ведущий: «На поле зеленом колышется флаг.
Играют команды: «Динамо» (кричит одна половина зала), «Спартак» (кричит другая половина зала).
Затем ведущий вращает рукой. И на каждое вращение зал кричит «гол». Как только вращение прекращается, все участники должны замолчать. Кто крикнет «гол», той команде забит гол. При проведении игры ведется счет для каждой команды.
Хоккей
Ведущий: Представьте себе, что вы присутствуете на хоккейном матче, где происходит матч между командами. Когда я поднимаю правую руку, команды кричат «Гол!», левую – «Мимо!», две руки «Шайба!», а скрещенные руки – «Штанга!». Посмотрим, какие вы болельщики.
Охота на льва
Ведущий говорит текст и показывает движения, зал за ним повторяет.
«Мы охотимся на льва, не боимся мы его.
У нас хорошее ружье (широко разводит руки)
И острый меч (вынимает меч из ножен). Вжик!
Ой! (хватается за голову) Что это?
Это озеро (показывает плавание)
… болото (руки в замок и хлопает ладонями), луг (бьет кулаками в грудь), песок (трет ладонями друг о друга).
Его не обойдешь. Над ним не пролетишь. Под ним не проползешь. Дорога напрямик (указывает прямо).
Ой! Кто это?
А это лев.
Скорее, бежим. По песочку, по лугу, по болоту, по озеру.
Уф! Еле-еле убежали!» (вытираем пот со лба).
Еду на танке
Ведущий произносит строчку, а участники после него повторяют следующие слова.
Еду на танке,
вижу корову,
с челкой лохматой,
с рогом огромным.
Здравствуй, корова!
Как поживаешь?
Дую спик инглишь?
Чё обзываешь?
Текст произносится в разном темпе, с разной интонацией.
Залом – способ вредоносной магии, производимый ведьмами и колдунами, путём связывания узлом колосьев в житном, а также льняном и конопляном поле. Известен у восточных славян и в пограничных районах Польши. По народным верованиям, с помощью залома можно отнять урожай, погубить скот, навлечь болезнь или даже смерть на хозяина поля и его близких.
Считалось, что уничтожить закрутку может только знахарь или колдун. Временем наведения порчи посредством залома являлся период цветения злаков, а также ночь на Ивана Купалу, у русских – Семик перед Троицей; делать залом надо было ночью или в предрассветный час, раздевшись догола и втайне от всех. В русских духовных стихах залом причислялся к самым тяжким грехам.
преграда на пути свадебного поезда.
Залом в магии – пучок скрученных, сломанных или связанных узлом колосьев. Залом – река на Сахалине. Место крутого изгиба
залома наступает при условии непосредственного контакта с ним, поэтому осенью во время жатвы залом старались обойти и затем обезвредить. Залом магия
Магия Призыва, призывающая существа
7 лет лишения свободы См. также: Охота на ведьм Основная статья: Магия Магия и религия Основная статья: Магифренический синдром Регулярные посещения
9 залов Кинотеатр Ленина – 1 зал Корстон – 6 залов Магия кино – 4 зала Мир – 1 зал Мираж – 1 зал Родина – 6 залов Синема 5 – 8 залов Казань
Musee de la magie знакомит посетителей с историей магии Собрана уникальная коллекция фокусных реквизитов, оптических обманов
2007 года экспозицией Can: Das Studio – Magie und Technik Can: Студия – Магия и Техника На открытии выставки присутствовали члены группы Can и Рене
тело 2: Au nom de la terre Сирано.
Успеть до премьеры Лапочка Магия зверя Люмьер 2020 французская кинопремия ассоциации иностранной прессы
для продажи приходится выкладывать предметы в специальные слоты обмена. Магия в игре присутствует в виде рун постоянное заклинание и одноразовых расходуемых
Кристи. В качестве эпиграфа к роману использовано высказывание Яна Смэтса Магия вождя, таящая в себе огромную созидательную силу, способна обернуться величайшим
Населён
Закрут, закрутки, залом — в древности это явление считалось видом чёрной или вредоносной магии, которую творят ведьмы и колдуны. Данное явление интересно не только с позиции исследования колдовской культуры прошлого, но и в связи с одним интересным явлением, которое известно сегодня, как «круги на полях». Закруты или заломы существуют двух типов. Оба типа творятся на ржаном, овсяном, льняном, конопляном поле и так далее.
В первом случае — это несколько колосьев, которые скручены, завязаны в узел, связаны между собой или заломаны.
Лучшим временем для создания залома была ночь на Купалу. Залом мог не только погубить урожай, но также погубить скот и даже самого хозяина поля. В одной из старорусских книг написано: «Залом — страшное дело: кто сожнет или вырвет эти колосья, тот неизбежно умрет». Залом считался видом науза, то есть узла, над которым прочли заклинание или совершили обряд.
Залом был не только тяжким грехом во времена христианства, но даже подсудным делом. Процессы над теми, кто ломал и связывал колосья, проходили на Руси даже в XVII и XVIII веках.
Второй вид залома или закрутки представляет ещё больший интерес. Этот вид закрутки называется «Прожин». Прожин также относится к закруткам, однако то, что делали его именно люди, вызывает большие сомнения.
Если объяснить простыми словами что это такое, то прожин — это полосы смятой ржи. Никаких путей к этим прожинам найти нельзя, поэтому в древности считали, что колдуны их делают при помощи своих помощников — потусторонних духов. Сохранилось также такое поверие: колдун привязывает к ноге Святую икону и едет на ней по полю, словно на лыже, вытаптывая круги или узоры. Такие закрутки также считались опасными, их никогда не жали и оставляли нетронутыми.
Интересно то, что прожины, которых так боялись в древности, известны и сегодня. Круги на полях появляются по всему миру. Они известны не только уфологам, но и каждому школьнику. Большая часть тех, кто исследует круги на полях, склоняются к версии, что это дело рук пришельцев или инопланетной цивилизации, которые оставляют некие знаки, то ли для нас, то ли для себя, в качестве своеобразных ориентиров.
«FunGun» — уникальный сервис для тех, кто любит играть в компьютерные игры.
Заходите и смотрите здесь как выиграть предметы для своей игры. Вам доступны предметы для CS:GO и DOTA 2.
Гулякова
Ольга
старшая вожатая
МБОУ Дивеев-Усадской СШ
Игры с повтором (кричалки)
и игры с залом
Кричалки и игры с залом не требуют от играющих длительной и большой подготовки. Эти игры играются здесь и сейчас. Даже если необходимо разучивать слова, то все это делается по ходу, уже само разучивание слов и есть игра. Тут важно отношение педагога к игре. Вы решили поиграть? Что вы хотите от игры? Для чего она вам? Для чего она детям? Какие результаты будут достигнуты? Задумайтесь над этими вопросами, перед тем как выйдите к детям играть.
Если для играющих большой
подготовки не надо, то вот ведущему необходимо готовиться, и готовиться
тщательно. Ведь вы устраиваете целое представление, театр одного актера.
Вы
стоите перед полным залом, а дети, сидящие в нем, по взмаху вашей руки
выполняют различные действия. Вы одновременно и актер, и дирижер, и
конферансье, и статист, вы – ведущий игры. Помните об этом, выходя играть.
Будьте веселым, жизнерадостным, ироничным, добрым. Играйте сами, и тогда дети
тоже будут играть вместе с вами. Ну а ниже приведенные советы, надеюсь, помогут
вам играть правильно и непринужденно.
Советы для ведущего
1. Будьте внимательны к своему внешнему виду, вы демонстрируете пример для подражания.
2. Выходя играть, всегда имейте больший запас игр, чем нужно.
3. Будьте внимательны к тем словам, которые вы используете при общении с детьми. Молодежный слэнг – вещь хорошая, но уверены ли вы, что правильно трактуете то или иное слово.
4. Обращаясь к детям, улыбайтесь. Улыбка всегда располагает к человеку.
5.
Шутите в меру. Помните о том, что
шутка иногда может и обидеть человека.
6. Всегда начинайте с приветствия. А если вы играете в первый раз, то неплохо и познакомиться, хотя бы просто представиться.
7. Объясняя правила игры, пользуйтесь понятными словами, и удостоверьтесь, что ребята правильно вас поняли. Не бойтесь повториться, но и не переусердствуйте.
8. Используя при объяснении правил жестикуляцию, не машите слишком сильно руками. Это не смотрится со стороны.
9. Частенько приходится работать с микрофоном. Заранее попробуйте, как звучит ваш голос, как лучше держать микрофон, что бы слова получались четкими, без всяких лишних звуков.
10. Работая с микрофоном, помните, что он для того и служит, что бы вы не кричали.
11. Если в подобранных вами играх
детям предстоит выходить на сцену, то продумайте, как это сделать лучше. Можно
договориться с радистом о фонограмме, а можно договориться с детьми об
аплодисментах.
Тут все зависит от условий, в которых вы будете работать.
12. Если работа происходит без микрофона, то сразу оговаривайте с детьми правила. Лучше всего тут подходит правило поднятой руки:
– Поднятая вверх правая рука, обозначает, что вам есть что сказать, а всем остальным нужно послушать. (У нас в отряде закон един! Слушают все, говорит один!)
– Поднятая вверх левая рука, обозначает, что вы даете ребятам несколько минут на шум. Разучивание этого простого правила можно превратить в игру, главное, что бы ребята поняли вас и слушали.
13. Выстраивайте игры в логической последовательности, от простого к сложному.
14. Не забывайте говорить спасибо, да и просто хвалить играющих. А еще лучше, если ребята сделают это сами:
Ведущий: А теперь положите правую руку себе на голову. Погладьте, и скажите: “Ах! Какой я молодец!”
Или: А теперь
положите правую руку соседу на голову.
Погладьте, и скажите: “Ах! Какой ты
молодец!”
15. Заканчивая играть, особенно если после вас будет происходить следующее действие, или играть продолжит кто-то другой, не забудьте попрощаться и передать слово, представив следующего за вами человека, или людей.
«ОХОТА НА ЛЬВА»
Правила. Ведущий произносит слова, участники повторяют за ним. Все слова иллюстрируются движениями.
Мы охотились на льва, не боимся мы его.
У нас огромное ружье и отличный меч — во!
Ах, что это? Ах, кто это?
Над ним не пролететь, под ним не проползти,
Его не обойти! А — да это же трава (река, гора, болото и т. д.)
Ну что, идем? Идем!
Ах, что это? Ах, кто это?
Глазищи — во! Усищи — во! Зубищи — во! (и т. д.).
Ах, да это же лев! Ну что, бежим? Бежим!
Главным принципом игры являются движения,
которыми вы сопровождаете слова.
Чём интереснее будут
движения, тем интересней игра.
*****
«ПРО КИТАЙЦЕВ»
Принцип приведения аналогичен предыдущей игре, но ее нужно петь (мотив можете придумать сами). В игре рассказывается об утре в Китае. Её можно повторить семь раз — соответственно семи дням наделил при этом с каждым разом темп исполнения увеличивается, надо говорить быстрее и быстрее.
Солнце встает над рекой Хуан-хе
Китайцы на работу идут.
Горсть риса в руке, портрет Мао несут
И песенку веселую поют:
У-няня-няня, уня-уня-уняня (повторить 4 раза).
*****
«ОБСЕРВАТОРИЯ»
Ведущий: «Мы идем в обсерваторию (топ-топ),
открываем дверь (кх-хххх),
заходим (топ-топ),
достаем телескоп (уууууу),
протираем окно (шик-шик),
смотрим на небо, видим одну звездочку (чпок),
много звезд (чпок-чпок-чпок).
Пролетел метеорит (у-у-у)
Приземлилась летающая тарелка (уа-уа-уа).
Из нее вышел инопланетянин и спросил: «А что это Вы тут делаете?».
Мы ему отвечаем: «Играем в „Обсерваторию”».
«А это как?» — спрашивает у нас инопланетянин. «Сейчас покажем».
В игре каждое слово сопровождается соответствующими движениями.
Роль инопланетянина исполняет любой ребенок, вызванный ведущим из зала.
*****
“БАРЫНЯ”
Зал делится на три части. Каждая группа разучивает свои слова:
Первая группа – В бане веники мочёны.
Вторая группа – Веретёна не точёны.
Третья группа – А солома не сушёна.
Все вместе разучивают – Барыня – барыня, сударыня – барыня.
По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки все дети поют последнюю строчку. У вас получится прекрасный большой хор, способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о мелодии, то вы можете еще и приз получить.
*****
“БАРЫНЯ” – 1
Зал делится на четыре части. Каждая группа разучивает свои слова:
Первая группа – Веретёна точены.
Вторая группа – Веники замочены.
Третья группа – Пей чай с пирогами.
Четвертая группа – Мы поедем за грибами.
Все вместе разучивают – Барыня – барыня, сударыня – барыня.
По команде ведущего, та часть детей, на которую
он показывает рукой говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки
все дети поют последнюю строчку.
У вас так же получится прекрасный большой хор,
способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться о
мелодии, то вы можете еще и приз получить.
*****
“ГОЛ – МИМО”
Зал делится на две половины. Ведущий поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети, исходя из того, какая рука показывается, кричат:
Правая половина зала – Гол! (поднята правая рука)
Левая половина зала – Мимо! (поднята левая рука)
Если ведущий поднимает вверх обе руки, дети кричат –“штанга”
Главное для игроков, не запутаться, так как ведущий может поднять правую руку, но показать ею на левую половину зала. И наоборот.
*****
“СЛОН”
Ведущий спрашивает у детей: – Вы знаете как чихает слон? А хотите узнать?
Зал делится на три равные части, и каждая группа разучивает свое слово:
Первая группа – ящики.
Вторая группа – хрящики.
Третья группа – потащили.
И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно – но каждая группа свое слово.
Вот так чихает слон.
*****
“ПАРОВОЗ”
Зал делится на две половины. По взмаху руки ведущего одна половина хлопает в ладоши обычно. Вторая часть детей хлопает в ладоши, сложив их “лодочкой”. Ведущий поочерёдно взмахивает то левой, то правой рукой. Реагируя на взмах руки – зал поочерёдно хлопает, изображая стук колёс поезда, постепенно убыстряя темп. Если ведущий поднимает вверх над головой обе руки – дети кричат “ТУ-ТУ”!!!
Здесь можно напомнить детям, как они добирались в лагерь, что пережили в дороге. Эта игра очень хороша для самого начала, не только начала дела, но и начала смены.
*****
ЗАГАДКИ – НЕСКЛАДУШКИ
Ребята должны правильно продолжить предложение.
ведущий
Ночью, голову задрав,
Воет серый злой …….. (отвечают дети)
Кто в малине знает толк?
Ну конечно серый……. (отвечают дети)
Кто любит по ветвям носиться?
Конечно, рыжая……….. (отвечают дети)
Все преграды одолев,
Бьёт копытом верный……….(отвечают дети)
Зимой кору с деревьев ест?
Ну конечно серый………. (отвечают дети)
Дубовый жёлудь любит он.
Конечно – это дикий……….(отвечают дети)
*****
“ДЖОН – БРАУН – БОЙ”
Данная игра-песня разучивается с детьми заранее, и пропевается.
По мере
пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками в ладоши (количество хлопков
соответствует количеству слогов).
Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз.
Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз.
Джон-Браун-Бой намазал лыжи один раз.
И уехал на Кавказ.
Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок)
Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок)
Джон-Браун-Бой намазал лыжи один (хлопок)
И уехал на Кавказ.
Джон-Браун-Бой намазал лыжи (хлопок, хлопок)
Джон-Браун-Бой намазал (хлопок, хлопок, хлопок)
И так далее…
*****
“ЧАЙНИЧЕК”
Слова этой игры-песни разучиваются с детьми заранее и поются, сопровождая движениями рук:
чайничек – ладони параллельно друг другу
крышечка – ладошка правой руки – крышечкой
шишечка – кулачок
дырочка – пальцы кольцом (знак ОК)
пар идет – указательным пальцем делаются круги
по возрастающей.
По мере пения слова заменяются словом – Ля-ля-ля и движениями рук.
Чайничек c крышечкой.
Крышечка с шишечкой.
Шишечка с дырочкой…
В дырочке пар идет.
Пар идет в дырочку.
Дырочка в шишечке…
Шишечка в крышечке..
Крышечка с чайничком.
*****
“КОЛОКОЛА”
Зал делится на пять частей, и каждой группе раздает свои слова:
1 группа – Блин-н-н-н-н
2 группа – Полблина
3 группа – Четверть блина
4 группа – Нет блинов, одна сметана
5 группа – Блинчики-блинчики
Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом
размере, причем увеличивается тон от первого слова к последнему
(Блинчики-блинчики – 1/16).
Если одновременно произносить эти слова всем залом
и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение
колокольного звона.
*****
“КАЧЕЛИ”
Слова игры разучиваются с детьми заранее и в первый раз просто поются.
ведущий
дети
Лучшие качели? – Дикие лианы.
Это с колыбели – Знают обезьяны.
Кто весь век качается? – Да! Да! Да!
Тот не огорчается – Никогда!
После того как дети запомнили свои слова, к каждой фразе добавляется свое движение:
1 строка – дети ничего не делают;
2 строка – дети на свои слова хлопают в ладоши;
3 строка – дети на свои слова подпрыгивают на месте;
4 строка – дети и хлопают и подпрыгивают.
После этой игры ведущий вполне может поблагодарить детей за
доставленное зрелище – увидеть столько обезьянок в одном месте.
*****
“ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ”
Ведущий предлагает детям выучить новые иностранные языки в дополнение к тем, которые они знают. А для этого нужно взять всем известную песню:
Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый, другой белый.
Два веселых гуся.
И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это очень просто: все гласные в словах необходимо поменять на какую нибудь одну. Если заменить все гласные на “А”, то на английском языке эта песня будет выглядеть так:
Жала а бабаса
Два васалах гаса.
Адан сарай, драгай балай.
Два васалах гаса.
Польский – “Э”;
Испанский – “И”;
Французский – “Ю”;
Немецкий – “У”;
Английский – “А”;
Японский – “Я”;
И так далее.
Только потренируйтесь сами заранее. Вы работаете с
микрофоном, а значит вас слышно лучше всего. Учтите это и не ошибайтесь.
*****
“КАВАЛЕРИЯ”
Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения, постепенно увеличивая общий темп.
Слова | Действия |
Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь! | Топают ногами. |
Трах-трах-пулемет! | Сжатыми кулаками изображают стрельбу. |
Выше-выше самолет! | Подбрасывают ладонями к верху невидимый шар. |
Бум, артиллерия! | Хлопают в ладоши. |
Несется кавалерия! Ура! | Размахивают воображаемой шашкой. |
*****
“ОХОТНИК”
Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения.
Слова | Действия |
Собрался охотник на охоту. Надел шляпу, сапоги, взял ружье и | |
пошел по дороге, | Топают ногами. |
затем по песочку, | Потирают ладонью о ладонь. |
по бревнышкам через мостик, | Ударяют кулаками в грудь. |
по болоту с кочки на кочку, | Хлопают в ладоши. |
по тропинке. | Хлопают по коленям. |
Устал. «Уфффф!» Сел на пенек, осмотрелся, увидел за кустом медведя, испугался и побежал обратно. | |
По тропинке, | Хлопают по коленям. |
по болоту с кочки на кочку, | Хлопают в ладоши. |
по бревнышкам через мостик, | Ударяют кулаками в грудь. |
затем по песочку, | Потирают ладонью о ладонь. |
пошел по дороге. | Топают ногами. |
Прибежал домой, снял сапоги, шляпу, ружье. Устал. «Уфффф!», рассказал жене, как пошел | |
по дороге, | Топают ногами. |
затем по песочку, | Потирают ладонью о ладонь. |
по бревнышкам через мостик, | Ударяют кулаками в грудь. |
по болоту с кочки на кочку, | Хлопают в ладоши. |
по тропинке. | Хлопают по коленям. |
Если играющие не устали, игру можно продолжить и далее: Жена решила посудачить с соседкой: «А мой-то охотился на медведя!» и так далее.
А маленький сынишка подслушал, пришел к своим друзьям и рассказывает: «А мой папа ходил на охоту!»
При этом темп игры можно
увеличивать.
Главное – не сбиваться самому, и что бы не сбились играющие.
*****
“ИППОДРОМ”
Ведущий: Есть ли у вас ладони? Покажите.
Играющие показывают свои ладошки.
Ведущий: А колени? Хлопните ладошками по коленям.
Играющие хлопают ладонями по коленям.
Ведущий: Отлично. Именно так выходят кони на поле ипподрома. Повторяйте движения за мной.
Играющие вместе с ведущим размеренно хлопают по коленям, имитируя топот копыт.
Ведущий: Кони выходят на старт. Трибуны ревут.
Играющие имитируют крики и возгласы поддержки.
Ведущий: Внимание! На старт! Марш!
Играющие вместе с ведущим постепенно убыстряют “бег”.
Ведущий: Барьер!
Играющие делают один хлопок сразу двумя ладонями.
Ведущий: Двойной барьер!
Играющие делают два хлопка сразу двумя ладонями.
Ведущий: Бежим по мостовой.
Играющие вместе с ведущим поочередно ударяют себя кулаками в грудь.
Ведущий: Бежим по траве.
Играющие трут ладонью о ладонь.
Ведущий: Трибуны пани.
Девочки кричат слова поддержки свои коням: “Давай, давай!”, “Эгей!” и так далее.
Ведущий: Трибуны панов.
Мальчики кричат слова поддержки свои коням: “Давай, давай!”, “Эгей!” и так далее.
Ведущий: Скоро финиш.
Играющие вместе с ведущим убыстряют удары по коленям.
Ведущий: Финиш! Награждение победителей!
Все хлопают в ладоши.
*****
“ОРЛЯТСКИЙ ДОЖДИК”
Что бы удобней было поздравлять и радоваться победам своих друзей и товарищей, хлопать можно необычным способом:
1. По левой ладошке легко постукиваем
указательным пальцем правой руки.
2. Потом добавляем второй палец и постукиваем двумя.
3. Затем три пальца.
4. Четыре.
5. Пять.
6. Хлопаем всей ладонью.
7. Хлопаем только пальцами.
8. Убираем один палец и стучи четырьмя.
9. Три пальца.
10. Два.
11. Один.
Такие аплодисменты действительно напоминают шум дождя, за что и получили такое название. Не забывайте, что аплодисменты самим себе станут большим подарком и для вас и для ваших детей.
*****
«ШЕЛ ПО КРЫШЕ ВОРОБЕЙ…»
Ведущий:
Шел по крыше воробей!
Дети (хором): Бей, бей, бей!
Ведущий: Собирал себе друзей!
Дети: Зей, зей, зей!
Ведущий: Много, много, много нас!
Дети: Нас, нас, нас!
Ведущий: Встанут … (называет любые имена) все сейчас!
Ребята, носящие названные имена, встают, раскланиваются.
*****
С помощью этой кричалки можно плавно перейти к исполнению любой песни
оргпериода.
Каждую фразу, произнесенную ведущим, ребята повторяют хором.
– О, Але!
– Олес бамбалас!
– О сава саваимба!
– О кикилс бамба,
– О, я бананы ем!
– О, апельсины ем!
– Настроенье каково?
Дети: Во! (показывают большим пальцем)
Ведущий: Все такого мнения?
Дети: Все, без исключения!
Ведущий: Может, сядем, отдохнем?
Дети: Лучше песенку споем!
*****
«ЛЕТИТ ПО НЕБУ ШАР»
Летит, летит по небу шар,
По небу шар летит.
Но знаем мы: до неба шар
Никак не долетит.
Сначала слово «летит» заменяется движением, напоминающим взмах крыльев. Во
втором исполнении – слово «небо» заменяется движением большого пальца вверх.
Затем при слове «шар» обеими руками перед собой очерчивается большой круг. В
следующем исполнении слово «знаем» заменяется постукиванием пальца по лбу; при
слове «мы» – обе руки прижать к груди, при слове «никак» – отрицательно
покачать головой. Самым интересным является последнее исполнение песенки, где
главной задачей участников является не сбиться и правильно показать движением
нужное слово.
Хором здесь повторяются лишь «по», «но», «до». Можно предложить
ускорить темп игры.
*****
«ЛАВАТА»
Дружно танцуем мы!
Тра-та-та, тра-та-та!
Танец веселый наш –
Это «Лавата».
– Мои ручки хороши, а у соседа – лучше!
Еще раз поют песенку и идут в хороводе.
– Мои коленки хороши, а у соседа – лучше!
(ушки, щечки, носик и т.д.)
Можно по-другому:
– Ручки были?
– Были!
– А колени?
– Нет!
– Беремся за колени соседа и идем кругу.
*****
«ОРКЕСТР»
Участники игры разбиваются на группы, в зависимости от того, сколько
инструментов вы собираетесь включить в свой оркестр. Но основными инструментами
считаются: гитара, цимбалы, пианино, барабан.
Дирижер поет:
Зе шафе оф музыканто
О контрас спэрос, спэрос…
(указывает на какую-нибудь группу, например, «гитару»)
Группа:
Гита, гита, гитара!
(2 раза показывает исполнение на гитаре)
Когда каждая группа исполнит свою партию, дирижер в последний раз поет:
Зе шафе оф музыканто
О контрас спэрос, оркестро!
После этих слов группы начинают все вместе исполнять свои партии, получается
замечательный «оркестр»!
*****
«ГРУЗИНСКИЙ ХОР»
Игра по принципу игры «Оркестр».
1-я группа: О сервер пупа, пупа, пупа…
2-я группа: Дзюмбо квелико митолико микадзе…
3-я группа: Пи-пи плясипупа…
4-я группа: Ква-ква, ква-кварадзе…
Первая группа начинает хор со своей фразы, повторяя ее непрерывно, не
останавливаясь. Как только первая фраза прозвучала 1-2 раза, в хор вступает вторая
группа. Затем присоединяются друг за другом третья и четвертая группы.
*****
«ГНОМ»
Зал делится на 2 группы.
Ведущий:
На маленькой поляночке
Стоит высокий дом,
А в том веселом доме
Живет веселый гном.
Гном, гном, как тебя зовет?
Дети (1-я половина зала):
Петька, у тебя рубашка в клетку,
Я пришел к вам, детки,
Чтобы съесть конфетку!
Дети (2-я половина зала):
Васька, у тебя штаны (трусы) в горошек,
Я пришел из сказки,
Потому что я хороший!
*****
«БЛИНЧИКИ»
Зал делится на 4 части.
1-я часть зала кричит (целая):
Блин!
2-я часть зала кричит (половинка):
Пол-блина!
3-я часть зала кричит (четвертная):
Четверть блина!
4-я часть зала кричит (восьмая):
Блинчики!
Кричат по долям. Восьмушки (блинчики) кричат чаще всего.
*****
«ЧАСЫ»
Ведущий:
У моей бабушки были часы и ходили они так:
Тик-так, тик-так
Зал повторяет за ведущим по частям:
1-я половина зала – «Тик», 2-я половина зала – «Так».
Ведущий: Но потом в них попала пыль, и они стали ходить так:
Так-так, так-так (1-я половина зала)
Тик-тик, тик-тик (2-я половина зала)
Потом они стали ржаветь, и ходили они так:
Так-так, тик-так, тик-тик…
Потом они окончательно заржавели и стрелки стали ходить как хотят:
Тик-так-так, так-тик…
(дальше можно их «отнести к мастеру»…)
*****
«МЫ С ТОБОЙ ОДНА СЕМЬЯ»
*Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я!
(повторяется перед каждой третьей строчкой)
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева –
Мы одна семья.
* … подмигни …
Мы одна семья.
* … обними …
* … ущипни …
* … поцелуй …
В конце стихотворение повторяется заново, и повторяются все движения («улыбнись», «подмигни», «обними», «ущипни», «поцелуй»).
*****
«СУПЕР-БИЗОН»
Ведущий: Погладьте соседа справа по голове и скажите: «Солнышко, ты сегодня
просто великолепен!».
Погладьте соседа слева по голове и скажите: «Ну, ты сегодня супер-бизон!»
Погладьте по голове себя и скажите: «А я, вроде, тоже ничего!»
*****
На бе-ре-гу
Боль-шой ре-ки
Пче-ла ужа-ли-ла
Медведя пря-мо в нос,
Ой-ей-е-ей!
Взревел медведь,
Сел на пчелу (на пенек)
И начал петь:…
(Далее можно спеть модную «песню – повторяшку».)
*****
Еду на тан-ке,
Ви-жу ко-ро-ву,
В шап-ке-ушан-ке,
С ро-гом
здо-ро-вым.
Здрав-ствуй, ко-ро-ва,
Как по-жи-ва-ешь?
Do you speak English?
Чё об-зы-ва-ешь?
Плы-ву в под-вод-ной лод-ке,
Сно-ва ко-ро-ва,
В мас-ке и лас-тах,
С ро-гом здо-ро-вым.
Здрав-ствуй, ко-ро-ва,
Как по-жи-ва-ешь?
Sprechen Sie Deutsch?
Чё об-зы-ва-ешь?
Ле-чу на вер-то-лё-те,
Сно-ва ко-ро-ва
На па-ра-шю-те,
С ви-дом су-ро-вым.
Здрав-ствуй, ко-ро-ва,
Ку-да про-ле-та-ешь?
Ас-са-лам Але-кум,
Чё об-зы-ва-ешь?
*****
Чика-бум – крутая песня.
Чика-бум поём все вместе.
Если нужен классный шум,
Пойте с нами чика-бум!
Пою я: «Бум, чика-бум»!
Пою я: «Бум, чика-рака, чика-рака, чика-бум!»
О-е! О-ё! Ага!
А еще раз?! А все вместе?! А быстрее?!
(Повтор: очень
громко (тихо, медленно, быстро и т.д.
)
*****
О – пери – тики – томба!
О – муса – муса – муса!
Ле – о – ле – ле!
О – пикеля, о – бэба!
Ле – о – ле, о – ле – баба – лае!
О, я бананы ем!
О, апельсины ем!
О, пионеров ем!
Ема, ема, ема, ем!
*****
А меня укусил гиппопотам!
И от страха я на веточку залез!
И сижу я здесь, а нога моя там!
А меня укусил гиппопотам!
А! Тетя Маня! Тетя Маня! Тетя Маня!
А! Дядя Саня! Дядя Саня! Дядя Саня!
А! Баба Дуня! Баба Дуня! Баба Дуня!
А меня укусил гиппопотам!
(Можно называть любые имена.)
*****
От Сухуми до Батуми (все: «Ай-ай-ай!»),
От Батуми до Сухуми (все: «Ай-ай-ай!»)
От Москвы до Ленинграда (все: «Ай-ай-ай!»),
Тумба-тумба-тумба (повторяют),
Тара-мара, тара-мара (повторяют),
Пум, тарабум, тарабум (повторяют)
Все вместе: «Ба-бах!»
*****
Вводная.
Ведущий спрашивает, слышали ли когда-нибудь ребята грузинский хор. Ответ скорее всего будет нет. Вы сообщаете им, что именно сейчас есть уникальная возможность его услышать.
Ведущий делит зал на три части: по левую руку от него, по середине и по правую. Левая часть будет говорить “Кви-ква-кво-квакволи-камикадзе”, Середина говорит: “Ква-ква-ква-кварадзе”, Правая часть: “Джанга!”. После того как зал выучил вместе с вами эти фразы, показываем на части зала в любом порядке, чтобы они как можно громче кричали свои слова. Вот и получился у нас грузинский хор.
Ипподром
Ведущий: “Покажите мне ваши руки и ваши коленки. У всех есть две коленки? Тогда вперед! Будем сейчас участвовать в скачках на ипподроме. Повторяйте за мной”. Участники повторяют движения за ведущим. “Лошади вышли к старту (хлоп-хлоп-хлоп вразнобой по коленям). Остановились на старте. Помялись (тихонько хлопаем). На старт, внимание, марш! Гонка началась (хлопаем быстро по коленям).
Барьеры (поднимаем руки, словно зависли над барьером). Каменная дорога (стучим кулаками по груди). По болоту (дергаем себя за щеки). Песочек (трем ладонь о ладонь). Монастырь (поднимаем руки вверх и кричим “Алилуя”). Макдональдс (поднимаем правую руку вверх и кричим “Свободная касса”).Финишная прямая (очень быстро). Ура!”
Все задания чередуются между собой с ускорением.
ОБЩЕЛАГЕРНЫЕ ИГРЫ
ДТП
Мы эту игру проводим на 6-7день, в темное время суток для сплочения отрядов, так как дети уже вымотаны за весь день.
Игра проводится по отрядам: разделяем детей по парам так, чтобы они были меньше всего знакомы. Днем вожатые продумывают маршрут, и придумывают тему для обсуждения. После того, как всё готово, вожатые расходятся на маршрут, который нужно пройти каждой паре. Ребятам дан старт и первая тема для обсуждения (рассказать о себе), пары уходят с периодичностью через 2-4 минуты, дальше на их пути встречаются вожатые, которые дают новую тему для обсуждения, и в самом конце ребятам нужно обнять друг друга.
Эта игра позволяет обрести новых друзей на смену, а может и на всю жизнь!
Морской бой
В эту играет весь лагерь. Нужно разделить детей на 2 команды (старшие, средние и младшие).
Лагерь разделяют на две части лентой у каждого своя территория, у каждой команды есть свой отличительный цвет (синие и красные).
На каждой территории делается 4 квадрата, 3 квадрата с кораблями и один штаб. В каждом квадрате находятся корабли определенного цвета (мы делаем комочки из бумаги красные и синие) и сидит наблюдающий, чтобы дети не нарушали правила.
Каждой команде нужно как можно больше убить кораблей соперника, которые они должны принести в штаб, где так же сидит вожатый.
Квадраты с кораблями так же охраняют дети по 5-6 человек, чтобы противник не смог убить корабль, если все таки сопернику удалось зайти на территорию квадрата, но не успел взять корабль его осалили, он должен вернуться на свою территорию в штаб и принести 1 корабль.
Детей игра затягивает на 2 – 2,5 часа, в конце, чья команда побеждает, награждают все отряды, которые в ней были!
Контрабанда
В этой игре соревнуются 2 отряда по возрастам. Из каждого отряда выбираете 3-5 «контрабандистов», которые и будут ловить всех остальных участников. Игра проводится на волейбольном поле. Каждый участник должен спрятать определенный предмет (мы используем макароны). Ребятам нужно перебежать с одного конца границы на другую, если его поймали и начинают обыск (считает до 10 и произносит имя игрока), если «контрабандист» не нашел предмет, он отпекает игрока. Побеждает та команда, у которой будет больше предметов!
Форт Боярд
Играют все отряды. Им нужно, проходя этапы, зарабатывать ключи, которые в конце определять победителя. Если ребенок не успевает его выполнять, он может либо не брать ключ, т.е. не продолжать данный этап и «выйти», либо по истечении времени он попадает в плен.
Участники команды могут помочь ему, отдав ключ, либо выполнив какое-либо задание (отгадать загадку, спеть и т.д.).
На каждом этапе участвует 1 человек, а команда следит за временем, поддерживает и подсказывает. В ходе игры возможно заработать 10 разноцветных ключей. Кто первым заработал данное количество ключей тот и победил. На следующий день, подсчитав заработанные отрядом ключи и время, командам выдаются дипломы за 1, 2, 3 места и за участие.
перед каждым относительно массовым мероприятием необходим разогрев и настрой. Для этого проводятся игры с залом. Также необходимы, чтобы аудитория не скучала в случае задержек в программе. Можно использовать при работе с отрядом
БРАЗИЛИЯ
Играющие повторяют за ведущим слова и движения.
«У меня в Бразилии живет бабушка! У нее вот такой палец!(показывает большой палец руки, все повторяют).
У меня в Бразилии живет бабушка! У нее вот такой палец!(показывают). И вот такой рот. (кривит рот и все повторяют). Вот такие глаза. (таращит глаза). К таким фразам добавляют все новые и новые:
Вот такие плечи (правое плечо вверх, левое вниз). Она постоянно прыгает (показывая). И кричит: «Ах какая я красивая! Почему меня никто не любит?» (все кричат)
ЩЕТКА —ТРЕЩОТКА
Ведущий объясняет условия игры: руки, поднятые вверх с покачиванием кистей, означают щетку, частые хлопки в ладоши — трещотку. Играющим не следует верить движениям ведущего, а только его словам. Ведущий пытается запутать играющих.
ХЛОПКИ
Ведущий громко считает: раз, два, три и т. д. Играющие вместе с ним разводят руки, приготовившись делать хлопки. Но хлопать можно только на числах, которые заканчиваются на 5 или делятся на 5. Ведущий старается сбить играющих, выполняя хлопки не во время. Тот, кто ошибается, выполняет какое-либо задание. Игра может усложняться введением новых условных цифр: 3, 4 и т.
д.
МОТОЦИКЛ
Играющим предлагается провести соревнование – кто лучше знает части мотоцикла. Ведущий называет то одну, то другую часть мотоцикла, а участники поднимая вверх правую руку, говорят “есть”, но только в том случае, если эта часть действительно есть в мотоцикле. Например: Рама — есть! Спицы – есть!
Колеса – есть! Птицы (те, кто ошибся, отдают фант)
Мотор – есть! Топор – ??? и т. д.
Игра ведется довольно быстро. Ведущий поднимает руку всегда, независимо от правильности ответа. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся. В игре нужно следить за тем, чтобы неправильные варианты рифмовались с предыдущими правильными. В игре можно использовать и другие предметы.
СКУЛЬПТУРА
Ведущий приглашает трех желающих: один из них – “скульптор”, два других -глина”. Скульптору предлагают слепить из “глины” скульптуру на какую-то тему. После того, как скульптура готова, из зала приглашают еще 2-3 человек, из которых вновь выбирают скульптора и “глину” и предлагают новому скульптору внести какие-либо изменения в скульптуру, используя “старую глину” и “новую”.
И так игра продолжается далее.
ХЭЙ, ВИСТА
Слова повторяются всеми с каждым разом увеличивая скорость.
Хэй!
Хэй, виста!
Гомиля, гомиля, гомиля виста.
Вана мина, вана мина, вау-ва.
Вана мина, гекси мина, вау-ва.
Отн, батн, ботн, бандитн батн, тсс.
ДОЖДИК
Ведущий: Ребята, хотите послушать шум дождя? Делаем все как я. (Ведущий говорит и показывает, а все повторяют движения за ним)
И вдруг с неба упала одна капелька (пальцем правой руки ударяем по ладошке левой руки)
И вот … дождь начинает стихать.
С неба стало падать 4 капельки
Выглянуло солнышко, улыбается всем радуга и у всех хорошее настроение. В зале стало тихо.ЧАЙНИЧЕК
Слова песни сопровождаются движениями.
— Чайничек — чертит руками в воздухе перед собой две параллельные вертикальные линии.
— С крышечкой,
— Крышечка — чертит рукой в воздухе перед собой горизонтальную черту.
— С шишечкой,
— Шишечка — сжимает руку в кулак.
— С дырочкой,
— С дырочки — указательным и большим пальцами показывает дырочку.
— Пар идет.— показывает руками идущий пар.
Затем текст и движения повторяются в обратном порядке.
— Пар идет с дырочки,
— Дырочка в шишечке,
— Шишечка в крышечке,
— Крышечка с чайничком.
Очень весело получается, когда по очереди каждое слово (чайничек, крышечка, шишечка, дырочка, пар) заменяется на любое другое, которое может прийти в голову играющим. Эта игра может показать, какова больная тема у этой группы играющих, когда все это с бешеной скоростью делается, с очепятками, то детки покотом ржут и по барабану им, сколько этой игре лет!
КАК ЧИХАЕТ СЛОН
Ведущий предлагает ребятам послушать, как чихает слон.
Для этого зал делится на три части. Правая часть говорит: «Хрящики!»; середина — «Ящики!»; левая часть — «Потащили!». Ведущий поочередно взмахивает руками, указывая на ту или иную часть зала, а ребята произносят слова. Когда ведущий поднимает обе руки вверх, каждая часть зала кричит свое слово, и получается такой звук, словно чихает слон.
Зал делится ведущим на три примерно равные части, затем каждой из частей предлагается свое слово, которое составляющие ее зрители должны научиться говорит хором дружно и громко. Слово для первой части — «Ящики!», для второй — «Хрящики!», а для третьей — «Потащили!». Каждая группа под руководством ведущего несколько раз репетирует проговаривание своего слова, затем по команде ведущего они все вместе громко произносят каждый свое. А затем.. ведущий, передразнивая диктора из программы в «Мире Животных», говорит: “Что ж, мои, маленькие друзья, мы услышали, как чихает слон, так что давайте пожелаем ему доброго здравия, а сами будем смотреть следующий номер нашей программы … ”, и объявляется следующее выступление.
МОЛЬ
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Это маленький букашка.— Руками делаем как при игре «Ежики»
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Ядовитый таракашка.— Руками делаем как при игре «Ежики»
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Это маленький жучок,— Руками делаем как при игре «Ежики»
Который поедает все вдоль и поперек — Движения руками имитируют
Жевание в одну сторону, затем — в другую.
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела папины штанишки.— Как бы показываем в одну сторону
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела мамино пальто.— Как бы показываем в другую сторону
Моль, моль, моль, Хлопки по коленям
Съела плюшевого мишку.— Руками показываем силуэт медведя
Оделась и пошла в кино.— Как бы надеваем куртку и шагаем.
(Темп убыстряется)
Моль, моль, моль – ядовитая букашка
Моль, моль. Моль – это маленький жучок
Моль. Моль, моль, – это злобный таракашка
Который все съедает вдоль и поперек
Моль, моль, моль – съела мамины штанишки
Моль, моль, моль – съела папино пальто
Моль, моль, моль – съела плюшевого мишку
Оделась и пошла в кино.
МАКДОНАЛЬДС
Все собравшиеся встают в круг и повторяем:
Э пицце хат (обрисовываем руками круг)
Э пицце хат
Кентуки франчикен (согнув руки в локте машем руками как цыпленок)
Энд э пицце хат ( обрисовываем руками круг)
После этого кричим «Макдональдс» (макдональдс кричим раза) и сложив пальцы рук щепоткой ставим их на темечко.
Эта игра проводится обыкновенно, пискляво (с уменьшенными движениями), громко (с большими движениями).
Эта американская игра называется именем закусочной – «Э пицце хат» (Pizza Hut). Перед началом игры вожатый договаривается с детьми, как они будут показывать пиццу и кентуккийских жареных цыплят. Произносится следующий текст:
Э пицце хат (изображаем пиццу круговыми движениями кистей рук),
Э пицце хат,
Кентуки франчикен
Энд э пицце хат,
Э пицце хат,
Э пицце хат,
Кентуки франчикен
Энд э пицце хат,
МакДональдс
МакДональдс
Кентуки франчикен,
Энд э пицце хат.
Следующим этапом играющим предлагается изобразить все это в увеличенном масштабе, а затем наоборот – в уменьшенном.
ОРКЕСТР
Зал делится на три части. Духовые инструменты громко повторяют: Тумба-тумба. Вторая часть говорит: Тумба цвелики метелики микадзе. Третьи солисты (распевно): Ооооо, Бахчисарай, корова села на сарай и провалилася она.
Все вступают по очереди. Когда солисты допевают свою партию, все должны замолчать. В конце выбранный заранее человек делает два хлопка рукаами и говорит: Абздыш-абздыш.
ЁЖИКИ
Зал вместе с ведущим произносит слова и повторяет его движения:
Два притопа, два прихлопа (по 2 раза топаем ногами, хлопаем в ладоши)
Ежики, ежики, (показываем растопыренные пальцы)
Наковальня, наковальня, (ударяем кулак о кулак)
Ножницы, ножницы. (руками показываем ножницы)
Бег на месте, бег на месте (бежим на месте)
Зайчики, зайчики.
(показываем уши)
Ну-ка дружно, ну-ка вместе:
Девочки! (все девочки кричат: «Девочки!»)
Мальчики! (все мальчики в кричат: «Мальчики!»)
У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ
Ведущий обращается к ребятам: Для того чтобы нам сыграть в одну интересную игру, необходимо выучить лова и движения. Повторяйте за мной. Вед. напевает следующие слова: — У оленя дом большой (поднимает скрещенные руки над головой, изображая рога оленя). — Он глядит в свое окошко (имитирует окошечко). — Заяц по полю бежит (изображает бег на месте). — В дверь к нему стучит (стучит в воображаемую дверь). — Тук, тук, дверь открой (имитирует стук в дверь и тянет на себя ручку воображаемой двери). Там в лесу охотник злой (показывает большим пальцем назад, затем имитирует ружье). — Заяц, заяц забегай (машут руками над головой, изображая уши зайца, затем делают приглашающий жест). — Лапу мне давай (сцепляют руки в замок).
Когда ребята запоминают слова, они произносят их и делают движения в более быстром темпе.
— У оленя дом большой.— показываем руками над головой крышу дома.
— Он глядит в свое окно.— показываем руками перед собой квадратное окно.
— Заяц по лесу бежит.— изображаем бег на месте.
— В дверь к нему стучит.— изображаем стук кулаком в дверь.
— Тук-тук! — стучим правой ногой в пол.
— Дверь открой! — открываем дверь.
— Там в лесу… — показываем большим пальцем за плечо.
— Охотник злой! — изображаем руками ружье.
— Быстро двери открывай,— показываем рукой приглашение в дом.
— Лапу мне давай! — выставляем руку вперед ладонью наружу.
СОКО БАЧИ
Соко-соко, бачи-бачи,
Соко-соко, вира-вира,
Соко-бачи, соко-вира,
Соко-бачи-вира.
Соко – хлопок в ладоши. Бачи – стук кулачками. Вира – скрещенные на груди руки.
Темп ускоряется с каждым разом. Можно под музыку.
ЛЕТИТ ПО НЕБУ ШАР
Все ребята повторяют за ведущим эти слова и движения.
Летит, летит по небу шар,(машут руками и показывают шар) По небу (пальцем на небо) по шар летит(машут руками и показывают шар). Но знаем (показывают на голову) мы (ударяют себя в грудь), что это шар От нас (ударяют себя в грудь)не улетит (машут руками).
Затем одно слово заменяется соответствующим движением, и все слова повторяются, кроме этого слова (вместо него – движение). Далее заменяются по одному другие слова. В итоге все показывается только движениями.
Летит, летит по небу шар,
По небу шар летит.
Но знаем мы: до неба шар
Никак не долетит.
Сначала слово «летит» заменяется движением, напоминающим взмах крыльев. Во 2-м исполнении слово «небо» заменяется движением большого пальца вверх. Затем при слове «шар» обеими руками перед собой очерчивается большой круг. В следующем исполнении слово «знаем» заменяется постукиванием пальца по лбу; при слове «мы» — обе руки прижать к груди, при слове «никак» — отрицательно покачать головой. Самым интересным является последнее исполнение песенки, где главной задачей участников является не сбиться и правильно показать движением нужное слово.
Хором здесь повторяются лишь «по», «но», «до». Можно предложить ускорить темп игры.
РОССИЙСКИЙ АВТОПРОМ
На мотив “Я – банан, я-я банан”.
Я – камаз, я-я камаз,
Быстрый камаз,
Быстрый камаз.
Армейский раскрас,
Армейский раскрас.
Бензина запас,
Бензина запас.
Я – Урал, я-я Урал.
Колёса качал,
Колёса качал.
Тосол заливал,
Тосол заливал.
Движок протирал,
Движок протирал.
Я – ЗИЛ, я-я, я- ЗИЛ.
Зинку возил,
Зинку возил.
На гору возил,
На гору возил.
Арбузы грузил,
Арбузы грузил.
ЧИКА-БУМ
Играющие повторяют слова ведущего. Чика-бум – крутая песня Будем петь её все вместе Если нужен классный шум Пойте с нами – чика-бум Пою я – бум-чика-бум Пою я – бум-чика-бум Пою я – бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум О-о-о А-а-а Игру можно повторить несколько раз постепенно увеличивая темп.
ДЫРА НА ДНЕ МОРСКОМ
Ведущий произносит слова и показывает движения.
Залу необходимо повторять:
— Дыра на дне морском! Дыра на дне морском! Дыра, дыра, дыра на дне морском! (Рука открытой ладонью вниз двигается под темп слов.)
— Бревно в дыре на дне морском…(Двумя руками изображаем, будто держим в руках ствол дерева, но на словах «в дыре на дне морском» изображаем первое движение.)
— Дупло в бревне в дыре на дне морском… (Дупло изображается, соединив пальцы руки с большим пальцем, образовав круг.)
—Червяк в дупле в бревне в дыре на дне морском… (Червяк изображается согнутым пальцем.)
В итоге получается: «Червяк в дупле в бревне в дыре на дне морском. Червяк в дупле в бревне в дыре на дне морском. Червяк, червяк, червяк в дупле в бревне в дыре на дне морском. Я разыщу его везде, я разыщу его везде, и он язык покажет мне». Все повторяется в ускоренном темпе. Получается коллективная скороговорка.
ИППОДРОМ
Ведущий говорит: «Покажите мне ваши руки и ваши коленки. У всех есть две коленки? Тогда вперед! Будем сейчас участвовать в скачках на ипподроме.
Повторяйте за мной». Участники повторяют движения за ведущим. «Лошади вышли на старт (хлоп-хлоп-хлоп вразнобой по коленям).
Остановились на старте. Помялись (тихонько хлопаем). На старт, внимание, марш! Гонка началась (хлопаем быстро по коленям). Барьер (поднимаем руки, словно зависли над барьером и говорим «Оп!»), двойной барьер (то же самое, но два раза подряд). Каменная дорога (стучим кулаками по груди). По болоту (хлопаем в ладоши при скрещенных пальцах). Песочек (трем ладонь о ладонь). Трибуна девочек (девочки визжат). Трибуна мальчиков (мальчики кричат). Финишная прямая (очень быстро). Ура!»
ФУТБОЛ
Встречаемся на «стадионе». Предложите ребятам небольшую футбольную разминку. Ведущий делит зал на две части и каждой присваивает название команды («Динамо» и «Спартак»). Ведущий произносит: «Над полем футбольным колышется флаг, играют команды…» Одна часть зала хором скандирует: «Динамо», другая вторит ей: «Спартак».
Ведущий вращает кистью руки по часовой стрелке, на каждый оборот зал должен скандировать: «Гол, гол, гол!» Ведущий ускоряет вращение рукой и неожиданно останавливает вращение, в это время обе команды должны замолчать, та команда, со стороны которой в этот момент прозвучало «Гол!» зарабатывает гол.
Игра продолжается до 3-5 очков.
РУЧКА ГРОМКОСТИ
Ведущий предлагает залу немножко пошуметь (покричать или похлопать в ладоши), причем громкость шума должна соответствовать уровню поставленной горизонтально руки ведущего — когда рука опущена до конца вниз, должно быть тихо, когда же в самом верху, наоборот, зал должен шуметь изо всех сил.
Погоняв волну шума вверх, вниз и подергав рукой туда-сюда, можно разделить зал на две части, каждая из которых будет регулироваться одной из рук ведущего. Затем поэкспериментировать с совместной громкостью, а потом «затушить» шум, успокоив зал.
СЕРДЦЕ КРАСАВИЦЫ
Ведущий предлагает всем вспомнить слова куплета песни: «Сердце красавицы склонно к измене и к перемене, как ветер мая» и спеть песню всем залом. Слова заменяются по очереди движениями, каждое слово — на жест. После введения каждого жеста поется вся песня, пока все слова не будут заменены жестами. Вот что получится: прикосновение рук к левой стороне груди — «сердце».
Обводим руками контур своего лица — «красавицы». Делаем наклон корпусом — «склонно». Изображаем над головой рожки — «к измене». Все сидят нога за ногу и меняют ноги, опускают одну, закидывая другую, — «и к перемене». Дуют — «как ветер». Вытягивают ладонь с пятью пальцами — «мая».
ОХОТА НА ЛЬВА
Ведущий предлагает залу поохотиться на льва. Для этого всем нужно просто повторять за ним слова и некоторые движения.
— Мы охотимся на льва! — стучим себя кулаком в грудь.
— Не боимся мы его! — мотаем головой.
— У нас огромное ружье! — показываем руками что-то большое.
— И длинный меч! Ух! — на «Ух!» делаем вид, что рубим что-то мечом.
— Ой, что это?! — приставляем руку козырьком к глазам.
После того как зал спросит: «Что это?!», ведущий отвечает залу:
— Болото! Над ним не пролететь! (Показывает руками обход поверху.) Его не обойти! (Показывает руками обход вокруг.) Под ним не проползти! (Показывает проползание под ним.) Дорога напрямик! (Показывает рукой вперед.
)
Затем весь зал вместе с ведущим идет по болоту, повторяя: «Чап-чап-чап!» и хлопая ладонями. Потом повторяем все сначала, но по дороге нам встречаются лес (говорим «Хрусть- хрусть-хрусть!» и руками раздвигаем ветки), море (говорим «Буль-буль-буль!» и делаем вид, что плывем), пустыня (говорим «Шшш-шшш-шшш!» и делаем вид, что идем по пустыне).
И вот, наконец, сам лев: ведущий неожиданно кричит «Р-р-р-р!!!», все пугаются и в обратном порядке быстро- быстро убегают по пустыне, морю, лесу, болоту. Затем все вытирают пот со лба: славно поохотились.
ПТИЧКА-МАКАРАЧКА
Зал повторяет за ведущим слова и движения:
— Это птичка-макарачка (ладони сложены ковшом, правая рука сверху, левая снизу, будто держите птичку в руках).
— Мне она по нраву (положение рук меняется, правая снизу, левая сверху).
— У нее такие перья (руки распрямляются в локтях по диагонали, при этом ладони раскрываются, левая рука вверх, правая вниз, показывая, какие большие перья).
— Сама така мала (руки возвращаются в исходное положение ковшиками).
— Така мала (меняется положение рук — правая сверху, левая снизу).
— Таки перья (руки снова раскрываются, но уже правая рука вверх, а левая вниз).
— Это птичка макарачка (руки возвращаются в исходное положение ковшиками).
— Мне она по нраву (положение рук меняется, правая снизу, левая сверху).
После того, как зал выучил слова и движения, скорость исполнения увеличивается.
Котораявтемномчуланехранится(ладонямизакрываемглаза)
Вдоме,которыйпостроилДжек(рукамиочерчиваемконтурыдома). Вотпесбезхвоста(машемрукойусебязаспиной),
Который за шиворот треплет кота(потряхиваем кистями рук, пальцыскладываем щепоткой),
Которыйпугаетиловитсиницу(прыгаемиделаемхватательныедвижения), Котораячастоворуетпшеницу(«пощипываем»воздухпальцами), Котораявтемномчуланехранится(ладонямизакрываемглаза)
Вдоме,которыйпостроилДжек(рукамиочерчиваемконтурыдома).
Аэтокоровабезрогая(машемрукаминадголовой), Лягнувшаястарогопсабезхвоста(«лягаемся»ногами),
Который за шиворот треплет кота(потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой), Которыйпугаетиловитсиницу(прыгаемиделаемхватательныедвижения),
Котораячастоворуетпшеницу(«пощипываем»воздухпальцами), Котораявтемномчуланехранится(ладонямизакрываемглаза)
Вдоме,которыйпостроилДжек(рукамиочерчиваемконтурыдома).
Аэтостарушкаседаяистрогая(грозимпальцем),
Котораядоиткоровубезрогую(имитируемпальцамидоениекоровы), Лягнувшуюстарогопсабезхвоста(«лягаемся»ногами),
Который за шиворот треплет кота(потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой), Которыйпугаетиловитсиницу(прыгаемиделаемхватательныедвижения),
Котораячастоворуетпшеницу(«пощипываем»воздухпальцами), Котораявтемномчуланехранится(ладонямизакрываемглаза) Вдоме,которыйпостроилДжек(рукамиочерчиваемконтурыдома).
Аэтоленивыйитолстыйпастух(медленнопрохаживаемся,выпятивживотик), Которыйбранитсяскоровницейстрогою(машемрукойпередртом),
Котораядоиткоровубезрогую(имитируемпальцамидоениекоровы), Лягнувшуюстарогопсабезхвоста(«лягаемся»ногами),
Который за шиворот треплет кота(потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой), Которыйпугаетиловитсиницу(прыгаемиделаемхватательныедвижения),
Котораячастоворуетпшеницу(«пощипываем»воздухпальцами), Котораявтемномчуланехранится(ладонямизакрываемглаза)
Вдоме,которыйпостроилДжек(рукамиочерчиваемконтурыдома).
Вотдвапетуха(размахиваемпрямымируками), Которыебудяттогопастуха(хлопаемвладоши),
Которыйбранитсяскоровницейстрогою(машемрукойпередртом),
Котораядоиткоровубезрогую(имитируемпальцамидоениекоровы), Лягнувшуюстарогопсабезхвоста(«лягаемся»ногами),
Который за шиворот треплет кота(потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой), Которыйпугаетиловитсиницу(прыгаемиделаемхватательныедвижения),
Котораячастоворуетпшеницу(«пощипываем»воздухпальцами), Котораявтемномчуланехранится(ладонямизакрываемглаза)
Вдоме,которыйпостроилДжек(рукамиочерчиваемконтурыдома).
Тип зала: Женский
Право на участие: Все классы
Всего комнат: 85
Этажей: 4
Лифт: Есть
Кондиционер: Да
Типы номеров: Double, Quad
Перерыв: Закрыт на зимний перерыв
Директор зала: Должность открыта
Помощник директора зала: Ханна Мачадо
Пасторальный резидент: Аманда Эрнандес Михальски
События подписи:
Массачусетский зал: Понедельник в 10:15 п.
м.
Духовное образование:
Социальные сети:
Следуйте за нами в Instagram
Fields Hall назван в честь Фреда и Сюзанны (Сью) Филдс, а Schoenfeldt Hall назван в честь брата Сью преподобного Артура («Падре») Шенфельдта, C.S.C., давнего университетского священника, скончавшегося в декабре 2007 года.Несмотря на то, что это одно здание, эти два общежития имеют уникальную индивидуальность. Зал Филдс обозначен как женское крыло, а Зал Шёнфельдта – как мужские крылья. Общежития открылись в августе 2009 года и являются первыми общежитиями, имеющими сертификат LEED Gold на территории кампуса.
Общие удобства Fields Hall и Schoenfeldt Hall включают одну стойку регистрации, круглосуточные лаунджи общего пользования, комнаты для занятий в отдельных крыльях, комнату для тренировок, кухню и столовую, часовню и открытую площадку.
Студенческое помещение и велосипедная стоянка также доступны для жителей обоих холлов в общих помещениях.В каждом зале есть свой персонал, совет зала и еженедельная месса. Из общежитий открывается вид на реку Уилламетт, мост Святого Иоанна и гору Худ. На открытом воздухе есть площадки для волейбола и баскетбола с песком для студентов.
Каков средний размер комнаты в Филдз-холле?
Двухместные комнаты в Филдс и Шёнфельдт (которые можно расширить, что означает, что они могут вместить двух или трех студентов), имеют площадь около 173 квадратных футов. В годы с большими поступающими классами все двойные классы первокурсников будут увеличены до трех человек.Квадроциклы в Филдс и Шенфельдт имеют площадь примерно 256 квадратных футов плюс подъезд площадью около 60 квадратных футов.
Как устроен двухместный номер в Fields Hall?
Кровати могут быть двухъярусными или приподнятыми. В традиционных двухместных номерах гардеробы можно сдвигать; В люксах есть встроенные шкафы.
Столы подвижные. В большинстве комнат полы из ламината.
Комплекс софтбола Джона и Донны Холл служит домом для софтбола Трансильвании.
Построенный в 1996 году, комплекс прошел годичную реконструкцию, которая была завершена весной 2017 года, что сделало его одним из лучших площадок для софтбола во всем софтбольном дивизионе III.
Ремонт включал перемещение якоря домашней плиты поля с угла Верхней и Третьей улиц на угол Третьей и Известняковой улиц. Этот ход позволил полю приспособиться к новым требуемым расстояниям NCAA, которые составляют 210 футов по линиям и 220 футов в центре поля.
Помещение включает дома и стойла для посетителей, а также двойные клетки для хозяев поля и одну клетку для команды гостей.Современные встроенные землянки размером 54 фута включают скамейки из поливинилхлорида, а также отделения для шлема и летучих мышей и фонтаны с водой. Поле для софтбола огорожено шестифутовым забором и предупреждающей дорожкой из кирпичной пыли.
Подземный ремонт включал в себя сложную дренажную систему для отвода воды из прилегающих территорий в накопительный бассейн. Помещение было залито смесью мятлика Кентукки из дерна на песчаной основе.
Загрязнение приусадебного участка представляет собой смесь из 60 процентов песка, 20 процентов ила и 20 процентов глины, привезенных из Джорджии.Поле и его стойла оснащены системами водного орошения.
Расширенная зона отдыха за удлиненной и мягкой бетонной опорой, задрапированной сеткой, является новой визитной карточкой заведения. Доступ к местам для сидения в помещении осуществляется от входа со стороны Аппер-стрит по большим бетонным проходам, которые увеличивают поток людей вокруг объекта.
Новая звуковая система создает захватывающую атмосферу, как и новое отчетливое табло Daktronics, которое заметно отображается в центре поля.
Кирпичная стена с вкраплениями кованого железа защищает поле от шумных улиц. Кирпич совпадает с кирпичом исторического Роу-хауса, построенного в 1815 году и переоборудованного под раздевалки, офисы тренеров и складские помещения.
Поле названо в честь Донны и Джона Холл. Джон, который был попечителем Трансильвании и бывшим председателем и главным исполнительным директором Ashland Oil Inc.
, был главным донором предприятия. Донна, активный филантроп из Центрального Кентукки, работала в нескольких советах директоров, в том числе в Berea College и в Центре гуманитарных наук им. Гейнса в Великобритании.
Полевой комплекс Джона и Донны Холл весной 2019 года расширился за счет открытия зала для игроков Рональда и Фрэнсис Холли. Holley Lounge включает в себя совершенно новую реконструкцию раздевалки для софтбола Трансильвании, новый офис тренеров по софтболу и гостиную, где игроки и члены команды могут собираться во время предигровой, послематчевой и тренировочной среды.
Реконструкция гостиной и раздевалки стала возможной благодаря Шерри Холли ’87, бывшей выдающейся спортсменке в Трансильвании по софтболу, первопроходцу в различных видах спорта и обладательнице Зала славы первопроходцев.Ее подарок к программе отдает дань уважения ее родителям, Рональду и Фрэнсис Холли.
Уроженец Падуки, Кентукки, Рональд Холли служил в Национальной гвардии, армии США и ВВС США, ушел в отставку в 1980 году как старший сержант, ветеран войны во Вьетнаме и выживший в наступлении Тет.
Позже он стал техником по телекоммуникациям. Фрэнсис Холли – уроженка Хендерсона, штат Кентукки; Как супруга военного, Фрэнсис переехала по всему миру из Франции, в Германию, Аляску, Флориду и Калифорнию, воспитывая своих четверых детей.
Щедрость времени, интеллекта и заботы Холли о стране и семье привели к тому, что их дочь щедро финансирует своих родителей и поддерживает софтбол Трансильвании.
2020: Indoor – Назван USTFCCCA All-Academic Individual…Завершил лучший командный прыжок в высоту 6 футов, ½ дюйма, чтобы занять второе место в открытом соревновании на Bob Pollock Invitational … Достигнул 6-0 в прыжках в высоту в пятиборье на чемпионате SEC, чтобы занять второе место в соревновании .
.. Был максимальное усилие 42: 4 за второе место в пятиборье в толкании ядра на чемпионате SEC… Занял второе место в пятиборье на Razorback Invitational с результатом 4202 балла, заняв 8 место в книге рекордов UGA и пятое место в 2020 году. национальный список выступлений (лучший новичок) и зафиксировала свое место на национальных соревнованиях… Заработала второе место в пятиборье на чемпионате SEC с 4 166 очками… Бежала в составе второй по скорости команды в эстафете 4×400 м в истории UGA со счетом 3:36.07, чтобы выиграть встречу Боба Поллока.
Средняя школа : Установил национальный рекорд семиборья для средней школы с 5 847 очками на чемпионате Панамерики до 20 лет в 2019 году… Установил новый национальный рекорд по пятиборью среди старших классов, набрав 4 302 очка на чемпионате USATF в помещении в 2019 году… Выиграл семиборье на чемпионат 2019 года среди молодежи до 20 лет после набора 5646 очков … Был чемпионом страны среди молодежи 2018 года среди молодежи до того, как занять девятое место на чемпионате мира .
.. Назван спортсменом года в Колорадо Гаторад как среди юниоров, так и среди взрослых … Заработал бронзовую медаль на USATF Indoor 2019 года Чемпионаты… Выиграл три чемпионата по пятиборью на New Balance Nationals в период с 2017 по 19 гг.… Завоевал титул чемпиона New Balance Nationals 2018 в прыжках в высоту… Шестикратный All-American New Balance… Установил национальный рекорд по пятиборью в классе юниоров с 4054 очками в 2018… Установить ее первый национальный рекорд средней школы по семиборью с 5798 очками в 2018 году… Собрана 11 чемпионатов штата Колорадо среди школьников (2016 – прыжки в высоту, эстафета 4х400 метров; 2017 – бег с барьерами 100 м, бег с барьерами 300 м; 2018 – бег с барьерами 100 м, бег с барьерами 300 м, прыжки в длину; 2019 – бег с барьерами на 100 м, бег с барьерами 300 м, эстафеты 4 x 200 м и 4 x 400 м)… личные лучшие оценки 4 302 (пятиборье), 5 847 (семиборье), 6 футов (прыжки в высоту), 40.76 (300 м с барьерами), 19-10,50 (прыжки в длину), 2: 11,63 (800 м) и 23,78 (200 м)… Член Национального общества чести… Выпускник с средним баллом 4,233 с отличием Magna Cum Laude.
Персональный : Родился 23 марта 2001 года … Дочь Ронетт Холл и Дэвида Холла … Отец, Дэвид, получил дипломы по футболу, баскетболу и легкой атлетике в Мичиганском университете … Сестра Кэтрин играла в теннис за Мичиган, а сестра Джулия, бегал в Мичигане и присоединился к Джорджии в качестве дипломированного специалиста.
Тим Холл провел сезон 2013-14 в качестве помощника тренера в Кентукки, работая со спринтерами и прыгунами по горизонтали.
Спринтеры Холла помогли британкам войти в десятку лучших на национальном этапе. Кентукки занял девятое место на соревнованиях NCAA в помещении и седьмое место в программе NCAA на открытом воздухе.
В индивидуальном порядке Дезерея Брайант стала первой женщиной из Кентукки, выигравшей чемпионат NCAA по спринту. На чемпионате NCAA в помещении в 2014 году она выиграла бег на 200 метров за 22,69 секунды, а также заняла второе место в фотофинише в беге на 60 метров (7,12), набрав 18 командных очков.
Кроме того, Холл был назван Тренером года Юго-Восточного региона в сезоне 2014 года.
Он тренировал Ника Андерсона на чемпионате USATF среди юниоров 2014 года в беге на 110 метров с барьерами, что позволило Андерсону занять место в команде США на чемпионате мира среди юниоров ИААФ.
Кроме того, Холл тренировал несколько медалистов и результативных команд SEC, в первую очередь женскую команду в эстафете 4×100 м с серебряной медалью на чемпионате SEC 2014 в Лексингтоне.
Всего в сезоне 2013-14 гг. Спортсмены / эстафетные команды Холла побили семь школьных рекордов как в помещении, так и на улице.
Он провел предыдущие пять сезонов в тренерском штабе Клемсона, наблюдая за спринтерами Тигра.
Холл получил пять наград «Региональный тренер года» за свою карьеру, а также тренировал двух чемпионов мира ИААФ среди юниоров, трех чемпионов NCAA, шести победителей ACC MVP, 39 чемпионов ACC в индивидуальных соревнованиях и 71 американца USTFCCCA.
«Coach Hall – выдающийся тренер и неутомимый рекрутер», – сказал главный тренер из Великобритании Эдрик Флореаль.
“Его достижения и похвалы не имеют себе равных.Его способность объединять и наставлять студентов-спортсменов наряду с его техническими знаниями составляет редкую комбинацию в нашем спорте.
«Я всегда восхищался преданностью Coach Hall обучению, наставничеству и помощи молодым людям расти и созревать. Coach Hall – отличное дополнение к нашему персоналу, спортивному отделу и всему сообществу Лексингтона. Мы приветствуем его и его семью на большом мероприятии. Голубая нация “.
Клемсон спортсменов завоевали 38 титулов в соревнованиях Конференции Атлантического побережья за пять лет под руководством Холла, в том числе 30 в женской легкой атлетике за предыдущие четыре сезона.
Он был назван помощником тренера года в помещении Юго-Восточного региона 2013 года по легкой атлетике среди женщин и помощником тренера года по легкой атлетике среди мужчин.
«От имени моей жены Адриан и моей семьи мы очень рады возможности присоединиться к программе по легкой атлетике и кроссу Университета Кентукки и стать частью сообщества Лексингтона», – сказал Холл.
«Кентукки давно известен тем, что производит самых лучших студентов-спортсменов, и считается одной из лучших национальных программ по легкой атлетике.
«Я всегда восхищался достижениями тренера Флореала на протяжении всей его карьеры в качестве главного тренера как во время его первого сезона в Великобритании, так и во время его пребывания в Стэнфорде. Для меня большая честь иметь возможность сотрудничать в философии с кем-то с такой высокой репутацией. Тренер Флореаль страстно любит побеждать и стремится к тому, чтобы опыт Кентукки запомнился всем студентам-спортсменам как в учебе, так и в спорте ».
Холл пользовался большим успехом на всех этапах своей тренерской карьеры, особенно в прошлом сезоне в «Клемсоне».Хердлер Брианна Роллинз взлетела до статуса мирового класса под руководством Холла, когда она выиграла чемпионат США в рекордное для Америки время, чтобы заработать место в команде чемпионата мира США.
Роллинз стремительно вышла на вершину мировой легкой атлетики после того, как ранее в старшем сезоне завоевала пару титулов NCAA и студенческих рекордов.
Сначала она установила рекорд NCAA в беге на 60 метров с барьерами со временем 7,78 в январе, прежде чем выиграть вторую золотую медаль в карьере на этом мероприятии в марте.Она последовала со своей первой короной на открытом воздухе в июне, установив рекорд NCAA и Hayward Field – 12,39.
Роллинз, полуфиналист The Bowerman (который идет к лучшему студенческому легкоатлету страны), был Национальным легкоатлетом года USTFCCCA в сезоне на открытом воздухе.
Что касается мужчин, он тренировал Спенсера Адамса для завоевания титулов ACC и бронзовых медалей NCAA в соревнованиях с высокими препятствиями. Он также тренировал Тевина Хестера до статуса All-ACC в трех соревнованиях в качестве новичка.
Холл был удостоен награды USTFCCCA «Помощник тренера года в Юго-Восточном регионе» в 2012 году после того, как возглавил программу спринтов «Тигр» в рамках выдающейся кампании на открытом воздухе. Его группа провела девять чемпионатов ACC, в том числе пять во время сезона на открытом воздухе.
Он тренировал 11 из 25 всех американцев Клемсона.
Также в 2012 году Холл тренировал своих первых олимпийцев в мужском спринтере Уоррене Фрейзере и женском спринтере Марлене Веш, которые в то время были юниорами в Клемсоне.
В 2011 году спринтер Сторми Кендрик был самым ценным спортсменом на беговой дорожке ACC как в помещении, так и на улице после победы в гонках 60, 100 и 200.Она также привела эстафету 4×400 в помещении и эстафету 4×100 к их вторым победам на конференциях подряд. Он также сыграл роль в оказании помощи эстафете 4×400 среди мужчин в розыгрыше титулов ACC в помещении / на открытом воздухе.
Холл тренировал нынешнего ресивера «Окленд Рэйдерс» Джейкоби Форда на дистанции 60 метров, прежде чем вывел Адамса на первое место в беге на 60 метров с барьерами (7,59) в истории Клемсона в прошлом сезоне.
Холл был ассистентом Шарлотты с 1996 по 2008 год и последние три года выступал в программе в качестве помощника главного тренера.В течение его времени с 49ers его группы неоднократно переписывали школьные рекорды и рекорды конференций.
Холл также сыграл важную роль в помощи Шарлотте в многочисленных командных чемпионатах, сначала в Conference-USA, а затем в Atlantic-10.
В своем последнем сезоне с 49ers он тренировал Ламарру Карри, которая заработала корону конференции в категориях 100, 200 и 4×100, и была названа самой выдающейся спортсменкой среди женщин. Она также прошла квалификацию NCAA в двух соревнованиях и стала академической всеамериканской первой командой CoSIDA. Он тренировал Эбони Каннингем до чемпионства в беге на 400 рывков и эстафете 4×400.Она была названа A-10 новичком года.
Что касается мужчин, то Дариус Ло выиграл 200 и 400 и был назван новичком года A-10 и самым выдающимся спортсменом за свои усилия. Всего за три года в составе Atlantic-10 спортсмены Холла завоевали 24 чемпионских титула.
Его самым титулованным спортсменом в то время как в Шарлотте был Шариз Вудс, четырехкратный Всеамериканский чемпионат USTFCCCA. Вудс была самой выдающейся спортсменкой среди женщин A-10 в 2007 году и выиграла четыре индивидуальных чемпионата на конференциях за время выступления с программой 49er.
Холл тренировал ее до золотой медали в эстафете 4×100 в команде NACAC U-23 2006 года. Вудс добилась большого успеха в 2008 году после завершения своей университетской карьеры. Она была 400-й чемпионкой США по легкой атлетике в помещении в 2008 году, а также была бронзовым призером в том же виде чемпионата мира ИААФ.
Холл также привел Кортни Паттерсон к всеамериканским почестям с женской командой 49ers. В 2006 году она получила эту награду в беге на 100 метров.
Холл была названа помощником тренера года по восточному региону в женских спринтах, препятствиях и эстафетах в 2006 году после того, как она привела Шарлотту к знаменательному году после сильных выступлений Паттерсона и Вудса.
Он тренировал первых в школе всех американцев в беге на короткие дистанции, как мужчин, так и женщин. Деррик Джонсон получил эту награду на дистанции 60 метров в 2005 году, в то время как Вудс стала первой женщиной-американцем в программе в 2006 году. Джонсон также была признана первокурсницей года на Конференции 2002 года в США под руководством Холла.
До прихода в Шарлотт Холл в течение шести лет был главным тренером трекового клуба Queen City Striders AAU. В 1995 году Striders заработали 36 медалей на юношеских олимпийских играх AAU под руководством Холла.
Холл получил степень бакалавра психологии в штате Южная Каролина в 1994 году. Он был трехкратным капитаном команды по легкой атлетике «Бульдогс» и выступал на Средневосточной атлетической конференции. Он имеет сертификат коучинга уровня II со специализацией в спринте, препятствиях и эстафетах.
Холл женат на бывшем Адриане Байерсе. У пары двое детей и одна внучка, ТеАнна (24 года), Тимоти-младший (девять) и Занила (три).
Кэрролла
Графство Эссекс Майк Шеппард, старший Филд
Оуэн Т. Кэрролл Филд (футбол)
Загородный клуб Fiddler’s Elbow
Артур Э. Imperatore Natatorium
Ричард и Шейла Риган Филдхаус
Центр спортивной медицины
Тренажерный зал Университета
Чарльз В.Академический центр передового опыта Doehler
Суды кампуса в парке Айви-Хилл
Студенческий кинозал
Раздевалки Университета
Гольф Лаборатория
Зал славы легкой атлетики
Ватин клетка
Заправочная станция пиратов
Кэрролла Богатый историей объект, который был столпом в университете и местных сообществах с начала 1900-х годов, стадион Майка Шеппарда-старшего на Оуэн Т. Кэрролл Филд, где проводится бейсбольная программа Сетон Холл, является одним из лучших бейсбольных объектов колледжа. на северо-востоке.
Недавно на объекте был проведен капитальный ремонт, который начался в марте 2019 года и был завершен в марте 2020 года.Усовершенствования значительно повысили удобство работы фанатов и студентов-спортсменов. Новые дополнения включали модернизированные зоны отдыха со спинками кресел, постоянные туалеты, закрытый пресс-бокс, новый полевой газон и новые стандартизированные землянки, похожие на те, что можно увидеть на профессиональном уровне. С эстетической точки зрения объект выглядит как «стадион», поскольку каменный фасад закрывает все зоны отдыха.
Первая игра на недавно отремонтированном стадионе состоялась 11 марта 2020 года, когда команда Пиратов одержала победу со счетом 13: 3 над Фэрли Дикинсоном.
5 декабря 2019 года стадион был официально переименован в стадион Майка Шеппарда-старшего на стадионе Оуэна Т. Кэрролла; два имени, которые являются синонимами Сетон Холла и двух величайших тренеров в истории студенческого бейсбола. Шеппард, скончавшийся 7 апреля 2019 года, работал главным тренером университета с 1973 по 2003 год, зафиксировав 28 победных сезонов. Отряды Шеппарда доходили до турниров NCAA 12 раз, и он привел Сетон Холл к выступлениям в Мировой серии колледжей в 1974 и 1975 годах.Он был введен в Зал славы Американской ассоциации тренеров по бейсболу в 2011 году. Кэрролл тренировал «Пиратов» с 1948 по 1972 год, установив рекорд 341–185-6 и привел пиратов к Мировой серии колледжей в 1964 и 1971 годах. в Зал славы бейсбола Национального колледжа в 2008 году.
Само основание использовалось программами легкой атлетики Сетон-Холла с начала 1900-х годов. Бейсбольное поле, которое стало известно как Сетония-Филд, было названо в 1906 году.В 1973 году Майк Шеппард, старший тренер «Пиратов», Сетон Холл решил посвятить бейсбольное поле в честь бывшего главного тренера Оуэна Т.
Кэрролла. 28 апреля 1973 г. месторождение было официально названо «Поле Оуэна Т. Кэрролла».
В 2007 году дни плохого игрового покрытия из-за иногда недружелюбной погоды на северо-востоке и игры только при восходе солнца закончились, так как на поле были установлены Field Turf и огни. Сегодня официальная вместимость Mike Sheppard, Sr.Площадь стадиона составляет 261. Размеры: 315 футов слева от поля, 395 футов от центра и 328 футов справа.
Галерея: (10.03.2020) Нарезка ленты: 10 марта 2020 г.
Посетите “Арчи” и компанию виртуально! Наши преподаватели и ученые взаимодействуют с участниками по различным темам науки и естествознания с помощью интерактивных программ видеоконференцсвязи в режиме реального времени.Программы разработаны с учетом вашего расписания, учебной программы или областей интересов и соответствуют государственным и национальным научным стандартам. Многие из наших программ включают физический комплект с практическими материалами, которые сделают ваше посещение более приятным.
Выполните поиск тем ниже по учебной области или уровню обучения. Также доступны программы для взрослых и вне школы!
СТИПЕНДИИ
Благодаря щедрым подаркам от Фонда Роджера и друзей Государственного музея Университета Небраски, учителя K-12 Небраски могут быть рассмотрены на получение стипендии для покрытия платы за обучение в виртуальном поле.Заполните раздел «Описание потребности» в форме бронирования виртуальной экскурсии.
| СТОИМОСТЬ ОБЫЧНОЙ ПРОГРАММЫ: | 15 минут: | 30 минут: | 45 минут: | |
|---|
МАКСИМАЛЬНАЯ МОЩНОСТЬ: 30 участников
ПОДПИСКА: Приветствуется предварительное уведомление за 2-3 недели
КОМПЛЕКТЫ: Отправлено вам по почте до запланированной виртуальной производственной поездки.Вы несете ответственность за обратную пересылку комплектов.
РЕЖИМ ПОСТАВКИ ТЕХНОЛОГИИ:
Zoom, h423 IP (Polycom, Cisco, LifeSize и др.)
Аудио / видео тесты только по запросу.
Свяжитесь с нами, если у вас есть вопросы о ваших технологических потребностях.
СТИПЕНДИЯ: Не позволяйте стоимости быть препятствием! Поддержка может быть доступна для ваших классов. Для получения дополнительной информации отправьте электронное письмо в отдел бронирования музея по адресу [email protected].
ПЕРЕНОС: Если виртуальную производственную поездку необходимо перенести из-за непредвиденных технических или погодных явлений, мы постараемся перенести ее в течение следующих двух недель без дополнительной оплаты.
ПОЛИТИКА АННУЛИРОВАНИЯ: Отмена должна быть произведена не менее чем за 7 дней до запланированной виртуальной производственной поездки. Если не отменить заранее, будет снята полная стоимость программы. Если ваша программа отменена из-за погодных условий или непредвиденных технических проблем, плата не взимается.
В школе поощряются одновременные виртуальные экскурсии. Мы просим, чтобы занятия проводились в тот же день. Сборы будут согласованы.
Для получения конкретной информации о классе обратитесь к координатору виртуального обучения.
К концу этого раздела вы сможете:
Мы видели влияние магнитного поля на свободно движущиеся заряды. Магнитное поле также влияет на заряды, движущиеся в проводнике. Одним из результатов является эффект Холла, который имеет важные последствия и приложения.На рисунке 1 показано, что происходит с зарядами, движущимися через проводник в магнитном поле. Поле перпендикулярно дрейфовой скорости электронов и ширине проводника. Обратите внимание, что условный ток находится справа в обеих частях рисунка. В части (а) электроны переносят ток и движутся влево. В части (b) положительные заряды переносят ток и движутся вправо. Движущиеся электроны ощущают магнитную силу по направлению к одной стороне проводника, оставляя чистый положительный заряд на другой стороне.Это разделение зарядов создает напряжение ε , известное как эдс Холла , на проводнике. Создание магнитным полем напряжения на проводнике с током известно как эффект Холла в честь Эдвина Холла, американского физика, который открыл его в 1879 году.
Рис. 1. Эффект Холла. (а) Электроны движутся в этом плоском проводнике влево (обычный ток вправо). Магнитное поле находится прямо за пределами страницы и представлено точками в кружках; он воздействует на движущиеся заряды, создавая напряжение ε , ЭДС Холла, поперек проводника.(b) Положительные заряды, движущиеся вправо (обычный ток также вправо), перемещаются в сторону, создавая ЭДС Холла противоположного знака, –ε . Таким образом, если направление поля и тока известны, знак носителей заряда можно определить по эффекту Холла.
Одним из очень важных способов использования эффекта Холла является определение того, переносят ли ток положительные или отрицательные заряды. Обратите внимание, что на рисунке 1 (b), где положительные заряды переносят ток, ЭДС Холла имеет знак, противоположный тому, когда отрицательные заряды переносят ток.Исторически эффект Холла использовался, чтобы показать, что электроны переносят ток в металлах, а также показывает, что положительные заряды переносят ток в некоторых полупроводниках. Эффект Холла сегодня используется в качестве исследовательского инструмента для исследования движения зарядов, их скорости и плотности дрейфа и т. Д. В материалах. В 1980 году было обнаружено, что эффект Холла квантован, как пример квантового поведения макроскопического объекта.
У эффекта Холла есть и другие применения: от определения скорости кровотока до точного измерения напряженности магнитного поля.Чтобы исследовать их количественно, нам нужно выражение для ЭДС Холла, ε , поперек проводника. Рассмотрим баланс сил на движущемся заряде в ситуации, когда B , v и l взаимно перпендикулярны, как показано на рисунке 2. Хотя магнитная сила перемещает отрицательные заряды в одну сторону, они не могут образовывать вверх без ограничений. Электрическое поле, вызванное их разделением, противостоит магнитной силе, F = qvB , и электрическая сила, F e = qE , в конечном итоге возрастает, чтобы сравняться с ней.То есть
qE = qvB
или
E = vB.
Обратите внимание, что электрическое поле E однородно по проводнику, потому что магнитное поле B однородно, как и провод. Для однородного электрического поля соотношение между электрическим полем и напряжением составляет E = ε / l , где l – ширина проводника, а ε – эдс Холла.Ввод этого в последнее выражение дает
[латекс] \ frac {\ epsilon} {l} = vB [/ латекс].
Решение этого для ЭДС Холла дает
ε = Blv (B, v и l, взаимно перпендикулярно),
, где ε – напряжение эффекта Холла на проводнике шириной l , по которому заряды движутся со скоростью v .
Рис. 2. ЭДС Холла ε создает электрическую силу, уравновешивающую магнитную силу движущихся зарядов.Магнитная сила вызывает разделение зарядов, которое накапливается до тех пор, пока не уравновесится электрической силой, равновесие, которое достигается быстро.
Одно из наиболее распространенных применений эффекта Холла – измерение напряженности магнитного поля B . Такие устройства, называемые датчиками Холла , могут быть очень маленькими, что позволяет точно отображать положение. Датчики Холла также можно сделать очень точными, обычно это достигается тщательной калибровкой. Еще одно применение эффекта Холла – измерение потока жидкости в любой жидкости, имеющей свободные заряды (в большинстве случаев).(См. Рис. 3.) Магнитное поле, приложенное перпендикулярно направлению потока, создает ЭДС Холла ε , как показано. Отметим, что знак ε зависит не от знака зарядов, а только от направлений B и v . Величина ЭДС Холла равна, где l – диаметр трубы, так что средняя скорость v может быть определена из ε при условии, что известны другие факторы.
Рис. 3. Эффект Холла можно использовать для измерения потока жидкости в любой жидкости, имеющей свободные заряды, например в крови.ЭДС Холла ε измеряется поперек трубки, перпендикулярной приложенному магнитному полю, и пропорциональна средней скорости v .
Датчик потока на эффекте Холла помещают на артерию, прикладывая к ней магнитное поле напряжением 0,100 Тл, в установке, аналогичной показанной на рис. 3. Что такое ЭДС Холла при внутреннем диаметре сосуда 4,00 мм и среднем показателе крови скорость 20,0 см / с?
СтратегияПоскольку B , v и l взаимно перпендикулярны, уравнение ε = Blv можно использовать для нахождения ε .{-3} \ text {m} \ right) \ left (0.200 \ text {m / s} \ right) \\ & = & 80.0 \ text {} \ mu \ text {V} \ end {array} \\ [/ латекс]
ОбсуждениеЭто среднее выходное напряжение. Мгновенное напряжение зависит от пульсации кровотока. В этом типе измерения напряжение невелико. ε особенно трудно измерить, потому что есть напряжения, связанные с работой сердца (напряжения ЭКГ), которые имеют порядок милливольт. На практике эту трудность преодолевают путем приложения переменного магнитного поля, так что ЭДС Холла является переменным током с той же частотой.Усилитель может быть очень избирательным в выборе только подходящей частоты, устраняя сигналы и шум на других частотах.
ε = Blv (B, v и l, взаимно перпендикулярно)
для проводника шириной l , по которому заряды движутся со скоростью v .
1. Обсудите, как можно использовать эффект Холла для получения информации о плотности свободных зарядов в проводнике. (Подсказка: подумайте, как связаны скорость дрейфа и течение.)
1. Большой водовод имеет диаметр 2,50 м и среднюю скорость воды 6,00 м / с. Найдите напряжение Холла, возникающее, если труба проходит перпендикулярно полю Земли 5,00 × 10 −5 -T.
2.Какое напряжение Холла создается полем 0,200 Тл, приложенным к аорте диаметром 2,60 см при скорости кровотока 60,0 см / с?
3. (a) Какова скорость сверхзвукового летательного аппарата с размахом крыла 17,0 м, если он испытывает напряжение Холла 1,60 В между законцовками крыла при горизонтальном полете над северным магнитным полюсом, где напряженность поля Земли равна 8,00 × 10 – 5 T? (б) Объясните, почему из-за этого напряжения Холла протекает очень мало тока.
4.Немеханический водомер может использовать эффект Холла, прикладывая магнитное поле к металлической трубе и измеряя создаваемое напряжение Холла. Какова средняя скорость жидкости в трубе диаметром 3,00 см, если поле 0,500 Тл на ней создает напряжение Холла 60,0 мВ?
5. Рассчитайте напряжение Холла, наведенное на сердце пациента при сканировании с помощью аппарата МРТ. Приблизьте проводящий путь на стенке сердца проволокой длиной 7,50 см, которая движется со скоростью 10,0 см / с перпендикулярно точке 1.Магнитное поле 50 Тл.
6. Зонд Холла, откалиброванный для показаний 1,00 мкВ при помещении в поле 2,00 Тл, помещают в поле 0,150 Тл. Какое у него выходное напряжение?
8. Покажите, что напряжение Холла на проводах, сделанных из одного и того же материала, несущих одинаковые токи и находящихся в одном и том же магнитном поле, обратно пропорционально их диаметрам. (Подсказка: подумайте, как скорость дрейфа зависит от диаметра проволоки.)
9. Пациента с кардиостимулятором по ошибке сканируют на МРТ.Отрезок провода кардиостимулятора длиной 10,0 см движется со скоростью 10,0 см / с перпендикулярно магнитному полю аппарата МРТ, при этом индуцируется напряжение Холла 20,0 мВ. Какая напряженность магнитного поля?
1.7,50 × 10 −4 В
3. (a) 1,18 × 10 3 м / с (b) После установления ЭДС Холла толкает заряды в одном направлении, а магнитная сила действует в противоположном направлении, что не приводит к действию результирующей силы на заряды. Следовательно, в направлении ЭДС Холла ток не течет. Это то же самое, что и в проводнике с током – ток не течет в направлении ЭДС Холла.
