Загадки про писателей с ответами: Загадки по русскому языку и литературе (с ответами)

Содержание

Загадки по русскому языку и литературе (с ответами)

Загрузка…

Раздел: Школьные

  1. Родовое имение Пушкина (Михайловское)
  2. Кто воспитывал Лермонтова? (Бабушка. Елезавета Алексеевна.)
  3. Где родился Гоголь? (село Васильевка. Украина)
  4. Где служил Толстой (на кавказе)
  5. Какую профессию приобрел Чехов? (врач)
  6. Какое местоимение является названием книги В. Маяковского? («Я»)
  7. Какие приставки могут быть именами существительными? (Перед, воз, низ, под, раз, бес).
  8. Назовите произведение Пушкина в котором он не дал имени своим главным героям («Сказка о рыбаке и рыбке» : старик и старуха)
  9. Титан,державший на своих плечах небесный свод? (Атлант)
  10. Титан, похитивший огонь с олимпа? (Прометей)
  11. Сказка о пользе коллективного труда? (репка)
  12. Изречение, цитата перед произведением (Эпиграф)
  13. Знаменитый гусляр, побывавший на дне моря-океана (Садко)
  14. Сколько сыновей было у мельника в сказке «кот в сапогах»? (3)
  15. Грамматика изучает: (морфологию и синтаксис)
  16. Какая часть речи в русском языке считается неизменной? (наречие)
  17. Как образуются Степени сравнения (от качественных прилагательных)
  18. Какого склонения Существительное ВУЗ: (1-ого склонения)
  19. как образуются Формы будущего сложного времени (только от глаголов несовершенного вида)
  20. Кому посвящено Стихотворение А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» (керн)
  21. «Библия» в переводе с греческого языка – это — (книга)
  22. Кем был в жизни Владимир Мономах? (князем)
  23. часть речи, обозначающую признак предмета по действию. (Причастие.)
  24. Господствующее литературное направление 18 века в России? (классицизм)
  25. Сколько лет пролежал на печи известный богатырь Илья Муромец? (30 лет и 3 года)
  26. Кому принадлежит выражение: «Краткость – сестра таланта». (А.П.Чехов)
  27. Где находятся острова, которые были выдуманы Джонатаном Свифтом для произведения «Путешествия Гулливера»? (В Тихом океане)
  28. Как звали старшего из братьев Гримм? (Якоб.младшего зовут Вильгельм.)
  29. Как звали персонажа сказки А.С. Пушкина, который превращался в шмеля, муху и комара? (Князь Гвидон)
  30. Глубокий смысл басни Крылова «Ворона и лисица» состоит в том, что лишь потеряв сыр, ворона обрела … Что? (Свободу слова.)
  31. Герой какой книги воюет с ветряными мельницами? (Дон Кихот)
  32. Что такое «белый стих»? (Нерифмованный стих)
  33. Как звали русского писателя, который написал пьесу «Чайка»? (Антон Павлович Чехов)
  34. При каком царе в России началось книгопечатание? (При Иване IV )
  35. Когда была напечатана первая книга в России? Как она называлась? (В 1564 году, «Апостол»)
  36. Литературный псевдоним американского писателя Сэмюэля Клеменса? (Марк Твен)
  37. Как фамилия Джульетты? (Капулетти)
  38. Как называется книга, ставшая продолжением «Алисы в Стране Чудес» Льюиса Кэрролла? («Алиса в Зазеркалье» )
  39. Кому Александр Блок посвятил цикл «Стихи о Прекрасной Даме»? (Своей жене)
  40. Назовите историческую поэму Сергея Александровича Есенина? («Пугачев»)
  41. Как звали героинь пьесы Антона Павловича Чехова «Три сестры»? (Ольга, Маша и Ирина Прозоровы)
  42. Сколько гласных букв? (10)
  43. Первый звук в слове Яблоко? (й)

 

Загрузка. ..

Раздел: Школьные

как создавались, авторы известных загадок, собиратели загадок.

Загадка — особый жанр народного творчества. С давних пор она была отражением народной мудрости, которой делились с людьми всех возрастов. Загадка учила думать логически, развивала воображение и помогала лучше понимать окружающий мир. «Культура.РФ» вспомнила самых известных собирателей русских загадок, которые кропотливо создавали этот увлекательный фольклорный мир.

Первая печатная подборка народных загадок Михаила Чулкова

Изначально загадки передавались из уст в уста. Интерес к русскому фольклору появился вместе с распространением просветительских идей в середине XVIII века. Просветители обратились к русской истории, изучению национальных особенностей и народных обычаев. Появился даже жанр литературной загадки, распространенный в Европе уже в предыдущем столетии. Его развивали Алексей Дубровский, Александр Сумароков, Михаил Херасков, Ипполит Богданович. Итогом такого увлечения фольклором стала печатная публикация первых народных загадок. Ее вдохновителем и создателем был Михаил Чулков.

Разночинец по происхождению, он сумел подняться от «солдатского сына» до дворянина в Сенате, послужив и лакеем, и даже придворным актером. Михаил Чулков был талантливым литератором, в заслугу которому часто ставят сближение русской литературы с народным творчеством: Чулков напечатал несколько изданий «Славянских сказок», выпустил четырехтомный сборник русских народных песен, занимался воссозданием пантеона славянской мифологии. Наконец, именно он был автором первого романа в русской литературе — «Пригожая повариха, или Похождения развратной женщины».

«Древние русские простонародные загадки» вышли в первом номере одного из издаваемых им журналов, «Парнасский щепетильник», в 1770 году. В журнале было приведено 15 загадок без отгадок, и это было первой подборкой этой занимательной части русского фольклора. Позднее эти загадки практически не перепечатывались, поэтому они в своем роде уникальны.

Родится от воды, растет от огня, и от воды умирает. (Соль)
Мать толста, дочь красна, сын хоробер, а не видно его. (Печь, огонь, дым)
Поутру на четырех, в полдень на двух, а к вечеру на трех. (Человек)
Боярыня, княгиня, весь мир надарила, а сама нагая ходит. (Игла)

И швец, и жнец, и в дуду игрец. Василий Лёвшин

В примечаниях к тексту «Евгения Онегина» Александр Пушкин оставил небольшую ремарку: «Лёвшин, автор многих сочинений по части хозяйственной». Сложно угадать в этой подписи имя известного собирателя русского народного творчества Василия Лёвшина. Впрочем, знаменит он был не только как фольклорист: его двенадцатитомный труд по ведению домашнего хозяйства «Всеобщее и полное домоводство…» был весьма популярным руководством среди помещиков. Лёвшин — яркий представитель русского Просвещения. Он долгое время работал совместно с журналистом Николаем Новиковым, написал и перевел с итальянского, французского и немецкого языков свыше ста произведений, был одним из первых утопистов в русской литературе и автором небольшой повести «Новейшее путешествие, сочиненное в городе Белеве», в котором описал путешествие на Луну. Наконец, литератор создал первую в России поваренную книгу «Русская поварня», которая в 2016 году отметила свое двухсотлетие.

Не менее значимым стал его труд в качестве собирателя русского фольклора. Его работа «Русские сказки» открыла российскому читателю богатырские образы Алеши Поповича, Добрыни Никитича, Чурилы Пленковича. А началом деятельности Лёвшина была книга «Загадки, служащие для невинного разделения праздного времени» 1773 года — сборник со 110 загадками. Они были посвящены разным темам: от явлений природы до человека и его повседневной жизни. Автор не всегда дословно воспроизводил народный говор, но старался приблизить к простой речи современный ему язык. Также Лёвшин включил в сборник загадки о предметах, известных читателю того времени, — о румянах, часах, шляпах.

По произволению моему показываю я мою голову без убора и волос. Кто полное мое лицо видит, то зрит и все тело, которое я являю по частям. Никогда на месте не стою, но ни разу не шагаю. (Месяц/луна)
Со времени моего рождения должна я беспрестанно бежать: все живущие приходят ко мне во множестве: тело мое есть без членов, и хотя рук у меня нет, но никакая сила против меня не устоит. (Вода)
Меня на свете нет сладчае горчае, приятнее и мучительнее. Чрез мое пробуждение смертные населяют землю, а без меня не могут они быть. (Любовь)
Природа меня поместила между двух явных светил. Вишу над ямкою, в кою никогда упасть не могу. Никакая красота без меня не совершенна и сами владельцы мои покои выметают. (Нос)
В числе зверей и скотов поставить меня не можно, хотя я и четвероногой. Рук я не имею, бываю без головы, и хотя с места на место перехожу, но ноги тела моего не носят. Впрочем, нет ни одного собрания, где я бы не занимал первого места. (Стул)

Начало научного собирания загадок. Иван Сахаров

Работа Василия Лёвшина стала очень популярна в светском обществе. В модных салонах часто упражнялись в смекалке, разгадывая загадки «для невинного разделения праздного времени». Любовь читателей к ребусам привела к появлению целой серии книг, вобравших в себя загадки как иностранного, так и русского происхождения: «Увеселительные загадки со нравоучительными ответами, состоящие в стихах», «Сто и одна загадка», «Детский гостинец, или 499 загадок с ответами в стихах и прозе».

Зачатки собирательства в современном понимании появились во второй четверти XIX века, с возникновением движения славянофилов после Отечественной войны 1812 года. Самобытный исторический путь России многие деятели культуры связывали с народными традициями и фольклором.

«Напрасно думали, что только одни записи летописцев могут служить основанием для истории Русского народа. Разве наши песни, наши сказки, наши былины, наши поверья были выражением других народов? И будто Русский так может думать? Нет! Он знает, что все это было в его родной стороне, что все это высказывалось нашими предками, и обо всем этом забывают говорить в историях Русского народа».

Руководствуясь такими мыслями, выпускник медицинского факультета Московского университета Иван Сахаров решил совместить профессию лекаря и этнографа. Наиболее известным трудом собирателя стал трехтомник «Сказания русского народа о семейной жизни своих предков» (1836–1841). Под «семейной жизнью» автор понимал народный быт, поэтому в его сказания вошли как русские народные песни, «праздники», славяно-русская мифология, игры, присловья, «свадьбы», так и русское народное чернокнижие, связанное с суевериями и чародейством. Наблюдал за народным бытом Сахаров в Тульской, Калужской, Рязанской и Московской губерниях.

Загадки были напечатаны в первом томе «Сказаний…». Изначально они находились в составе пословиц русского народа, поскольку многие пословицы сохраняли элемент скрытого смысла и со временем становились загадками. Заслуга Сахарова в том, что он поместил загадки в отдельный раздел, выделив их как жанр.

Около прорубки
Стоят белые голубки. (Зубы)
Старик метет по горнице,
Метлы летят по околице. (Паутина)
Сам наг,
Рубашка в пазушке;
Сам бел,
Детки красны. (Свеча)
Идет ни мужик, ни баба,
Несет ни сгибень, ни пирог. (Книга)
Кругло, мало,
Всякому мило. (Деньги)
Стоят вилы,
На вилах бочка,
На бочке кивало,
На кивале зевало,
На зевале мигало,
На мигале остров,
На острове возы ходят. (Человек)

Угасшая звезда собирательства Ивана Худякова

Дело Ивана Сахарова продолжил Иван Худяков. Он издал свою первую книгу «Сборник великорусских народных исторических песен» в 18 лет, но уже в 34 года бесславно погиб, сосланный в Сибирь за поддержку революционного движения 1860–70-х годов.

В 1861 году Худяков предпринял попытку напечатать все известные на тот момент народные загадки. Автор разбирал архивы Русского географического общества, проводил систематизацию накопленных загадок, собирал данные в «разных местах Великой России». В итоге он выпустил сборник «Великорусские загадки», который представлял собой практически научную работу. В издании загадки (около семисот) вместе с отгадками были размещены по алфавиту — а также в нем присутствовали иностранные аналоги загадок (немецкие, литовские, малорусские).

Когда я молод был,
Светло светил,
Под старость стал,
Меркнуть стал. (Месяц)
Не княжеской породы,
А ходит с короной,
Не ратный ездок,
А с ремнем на ноге,
Не сторожем стоит,
А всех равно будит. (Петух)
Утка крякня
Берег звякня,
Детки бегут,
По свечке несут. (Церковь)

Исследователь народной души Владимир Даль

Имя Владимира Даля знакомо многим в связи с Толковым словарем живого великорусского языка, который на долгое время стал основным изданием такого рода в России. Над его созданием Даль трудился более пятидесяти лет — но в это же время он активно собирал русский фольклор.

Философию русского народа, отраженную в фольклоре, Даль изучал во время Русско-турецкой войны 1828–1829 годов, польской кампании 1830–1831 годов, службы в Оренбурге и Нижнем Новгороде. Свыше тысячи загадок, собранных Далем, было опубликовано в 1862 году в сборнике «Пословицы русского народа». Однако автор не последовал примеру Сахарова и Худякова и не выделил загадки в отдельную главу. Владимир Даль придумал другой способ изложения. Он разделил собранные данные по предметному принципу.

«В этом сборнике, который не есть катехизис нравственности, ниже наказ обычаям и общежитию, именно должны сойтись народная премудрость с народною глупостию, ум с пошлостию, добро со злом, истина с ложью; человек должен явиться здесь таким, каков он вообще, на всем земном шаре, и каков он, в частности, в нашем народе; что худо, того бегай; что добро, тому следуй; но не прячь, не скрывай ни добра, ни худа, а покажи, что есть», — записал Даль в напутствии к изданию.

Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб)
Два кольца, два конца, а посередке — гвоздик. (Ножницы)
Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)
Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер)
Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег)
Четыре брата бегут, друг друга не нагонят. (Колеса)
Черненька собачка свернувшись лежит: не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)
По горам, по долам ходит шуба да кафтан. (Овца)

Новое начало. Дмитрий Садовников

Именитый фольклорист Дмитрий Садовников сумел собрать и опубликовать три с половиной тысячи загадок. В историю русской культуры Садовников вошел еще и как поэт: именно он — автор текста песни «Из-за острова на стержень», которую часто исполнял Федор Шаляпин.

«Одно лето, проведенное в деревне, навело меня на мысль собрать народные загадки, бывшие в таком забросе и почти неизвестные публике», — записал Садовников в предисловии к изданию. Книга «Загадки русского народа. Сборник загадок, вопросов, притч и задач» вышла спустя четырнадцать лет после труда Даля. В отличие от предшественника, Садовников разграничил загадки и пословицы, дав конкретное определение: «В первых [загадках] отразились взгляды народа на природу и окружающую обстановку; в последних — вся житейская мудрость и нравственная личность простолюдина. В загадке, более древней по форме и происхождению, открылся полный простор для творческой фантазии народа; в пословице — для его здравого смысла и критики». Кроме того, он разбил загадки на смысловые группы. В собрание Садовникова, помимо собственных материалов, вошли и загадки Сахарова, и Ивана Снегирева, и Худякова, и Даля. Так он обобщил и приумножил дело сохранения народной загадки.

Много соседей
Рядом век живут,
А никогда не видятся? (Окно)
Выше лошади, ниже собаки. (Седло)
Зимой и летом одним цветом. (Сосна)
Еду, еду — следу нет;
Режу, режу — крови нет;
Рублю, рублю — щепок нет. (Вода)
Кто сидит сорок недель в тюрьме, оттуль навеки выпустят? (Младенец)
Вечером — водой,
Ночью — водой,
А днем — на небеса. (Роса)
Не куст, а листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)

Автор: Татьяна Григорьева

загадки для 5 класса с ответами по литературе — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

загадки для 5 класса с ответами по литературе

2Определите и запишите лексическое значение слова «выйти» («вышла»)​

Составьте и запишите интервью с учёным о пользе и вреде генной инженерии. пжСРОЧЬНО !!СОЧ

Из художественного произведения выписать предложения с причастием и с кратким деепричастием​

Чтение Прочитайте текст, выполните задания к нему. Что делает народ сильным, давая ему возможность устоять в бурях, которые еще возможны в XXI веке? О … б этих и других духовно-нравственных аспектах, волнующих сегодня казахстанцев, журналисты «Казахстанской правды» побеседовали с поэтом, народным писателем Казахстана, общественным и политическим деятелем, дипломатом, постоянным представителем РК в ЮНЕСКО Олжасом Сулейменовым.

– Олжас Омарович, когда-то в своей поэме «Земля, поклонись человеку!» вы написали такие строки: «Нет Востока, и Запада нет, есть Восход и Закат, есть большое слово – ЗЕМЛЯ! Большое на всех языках!» У нас в Казахстане, который Вы когда-то называли «планетой ста языков», живут самые разные люди – разных национальностей, разных верований. К кому конкретно Вы обращаетесь? – Поэт это не просто сочинитель стихов, он тот, кто рожден чувствовать и знать, что именно необходимо для спасения народа и что ему может навредить. Сегодня подлинным патриотом Казахстана может быть только интернационалист независимо от его этнической принадлежности. – Как бы вы сформулировали понятие «родина»? Что для вас – родина? – Наверное, так же, как и для всех, родина – это, прежде всего, место, где ты родился, где твои корни, где твои предки. Но поэты еще говорят, что родина – это вся Земля, и это тоже правильно в принципе, хотя, может, не так осязаемо, как первое. – А вы тоскуете о Казахстане, когда долгое время здесь не бываете? – Скучаю – да, но не тоскую, потому что никогда не был в эмиграции.
Где бы я ни был, всегда возвращаюсь домой.

2. Определите основную мысльтекстапредназначение одеждыЗначение спорталюбимая одежда​

морфологический разбор слова за кормом быстеееее​

очень срочно Напишите анализ прочитанного выше эпизода. 1. Охарактеризуйте персонаж выбранного вами эпизода. 2. Определите, какие проблемы поднимаются … автором в этом эпизоде. 3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения.

Задание 3. Выполните задание по образцу.Образец: (Он) 20 лет. Ему 20 лет.1. (Он) 15 лет. 2. Сколько (ты) лет? 3. (Она) 45 лет. 4. (Я) 13 лет. 5. Сколь … ко(вы) лет? 6. (Они по 16 лет.​

СРОЧНАсоставьтн 3 тонких и 3 толстых вопроса , используья информацию полученную прр просмотре несплошного текста ПАЖАЛУЙТСА ​

Ребят помогите плиз дам 20 баллов надо было здать ещё вчера Помогите пожалуйста ​

Урок литературы в 5-м классе “Кто хочет на загадки отгадки находить”

Цели урока: Расширение представлений о загадках и их разновидностях.

Задачи:

  1. Познакомить с загадками русского народа, загадками-шутками и шарадами.
  2. Развивать смекалку и умения быстро разгадывать загадки.
  3. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
I. Вступительное слово учителя.

Тема нашего урока посвящена загадкам. Вы будете много отгадывать загадок, загадывать друг другу, узнаете о загадках-шутках и о загадках-шарадах.

Загадывать и отгадывать загадки любят дети любого возраста. Найдя правильный ответ, они радуются, что сумели проявить находчивость и сообразительность. Загадки занимают немаловажное место в нашей жизни. Они расширяют кругозор, знакомят нас с окружающим миром, явлениями природы, развивают любознательность и пытливость, тренируют внимание и память, обогащают речь.

Особенно интересны народные загадки. Так же, как и народные пословицы и поговорки, они всегда образны, поэтичны, интересны. Загадки бытовали и записывались главным образом в среде крестьян, видимо, поэтому и мир вещей, в них отражённых, принадлежит, прежде всего, деревне.

Чаще всего в загадках содержится перечисление признаков, по которым надо догадаться, о каких предметах или явлениях идёт речь. Поэтому, прежде чем отгадывать загадку, необходимо внимательно её выслушать и понять. Очень быстро находят ответ на загадку те, кто часто обращается к ним, интересуется различными жанрами устного народного творчества. Таких людей называют находчивыми и сообразительными.

А вам, ребята, было дано задание – приготовить загадки для отгадывания ребятам других рядов. Сейчас мы посмотрим, кто из вас сумел подобрать самую интересную загадку и кто сможет быстро дать ответ на неё.

II. Конкурс между рядами.

1) Ребята по очереди загадывают друг другу загадки, определяется ряд-победитель, самая интересная загадка и самый сообразительный разгадчик загадок (в качестве жюри могут выступить приглашённые на урок коллеги, представители администрации, родители или сами ребята, заранее пожелавшие выступить в этой роли).

2) А теперь каждый ряд попробует отгадать мои загадки:

1 ряд.

  1. Красная девушка по небу ходит. (Солнце)
  2. Крашеное коромысло через реку повисло. (Радуга)
  3. Золотое решето, чёрных домиков полно. (Подсолнух)
  4. Пятак есть, а ничего не купишь. (Свинья)

2. ряд.

  1. Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. Собаки лают, а достать не могут. (Месяц)
  2. Шёл долговяз, в землю увяз. (Дождь)
  3. Не огонь, а жжёт. (Крапива)
  4. Не часы, а время сказывают. (Петух)
III. Знакомство с разновидностями загадок.

1) Загадки-шутки.

Все загадки, которые я загадывала, являются народными. Но есть и загадки, так называемые шутки. Загадки-шутки – особая разновидность загадок. Они отличаются от всех других тем, что не подсказывают ответ, не подводят к нему, а, наоборот, заставляют мысль работать в неверном направлении.

Суть таких загадок – в ловушке или в игре слов. Они остроумны, поражают неожиданностью ответа. Отгадать загадку-шутку очень трудно. Но вы всё же постарайтесь отгадать их.

  1. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой)
  2. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам)
  3. На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? (На мокрое)
  4. Каких камней нет ни в одном море? (Сухих)
  5. Когда козе минет семь лет, что будет дальше? (Пойдёт восьмой)
  6. По чему летают птицы? (По воздуху)

2) Загадки-шарады.

А теперь, ребята, познакомимся с другим видом загадок – шарадой. Шарадой называется загадка, в которой загаданное слово состоит из нескольких составных частей, каждая из которых представляет собой отдельное слово. Например: верх-ушки, град-ус. Я вам буду зачитывать по необходимости несколько раз загадку-шараду, а вы внимательно слушайте, можете записывать.

1. Моё начало – буква алфавита,
Оно всегда шипит сердито,
Второго корабли боятся
И обойти его стремятся.
А целое весной летает и жужжит,
То сядет на цветок, то снова полетит. (Ш-мель)

2. Начало – нота,
Потом оленя украшение,
А вместе – место оживлённого движения. (До-рога)

3. Предлог стоит в моём начале,
В конце же – загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и за столом. (За-дача)

IV.Заключительный этап урока.

А теперь, ребята, поиграем в игру “Подскажи словечко” – это одна из разновидностей современных загадок, что свидетельствует о том, что интерес к загадкам и сейчас не ослабевает, традиции прошлого тесно переплетаются с современностью.

Я буду читать вам загадку, а вы хором подхватываете ответ.

1. Нет конца у строчки,
Где стоят три точки…
Кто придумает конец,
Тот и будет … (молодец)

2. То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка,
Можешь и нарисовать.
Называюсь я … (тетрадь)

3. Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, друзья,
Кто же я … (линейка)

4. Я с собой её ношу,
Не макаю, но пишу.
Замечательная штучка
Самопишущая … (ручка)

5. Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.

Что такое? … (самолёт)

6.Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
Опустился … (парашют)

7. Распустился алый хвост,
Улетела в стаю звёзд.
Наш народ построил эту
Межпланетную … (ракету)

8. Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой … (велосипед)

9. Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю.
Отправляется в полёт
Наш российский … (вертолёт)

– Подведём итог. О каких загадках узнали?

– Какие разновидности загадок вам ещё известны?

– Какое значение в нашей жизни имеют загадки?

V. Домашнее задание.

Задание на выбор:

1) Составьте красочные кроссворды на тему русских народных загадок (можно обратиться к загадкам и других народов).

2) Оформите красочную книжку-раскладушку, посвящённую загадкам какого-либо народа.

И в том и другом случае можете дополнить работу собственными загадками. Попробуйте в этом творческом деле свои силы и убедитесь в том, что смекалка, свойственная простому народу, никуда не исчезла.

Урок литературы по теме “Загадки” (5 класс)

Класс: 5

Предмет: Литература

Тема: Загадки. Происхождение и функции загадок.

Цель:

  • познакомить учащихся с происхождением и природой загадок;

  • развивать мыслительную деятельность, умение отгадывать и сочинять загадки;

  • пробудить интерес к устному народному творчеству.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

1. Конкурс на лучший рассказ, написанный на основе пословицы (домашнее задание).

2. Игра «Угадай-ка»

Учащиеся по двум словам должны отгадать пословицу:

Лес, дрова (Чем дальше в лес – тем больше дров.)

Язык, дело (Не спеши языком, торопись делом.)

Труд, лень (Труд человека кормит, а лень портит.)

3. Рабочая тетрадь, задание 12. Объясните смысл поговорок:

«И нашим и вашим»

«Шито-крыто»

«Не все коту масленица»

Объясните значение пословиц:

«Красна птица пером, а человек умом».

«Счастье без ума – дырявая сума»,

«Корень учения горек, да плод его сладок».

III. Формирование новых понятий и способов действия.

1. Слово учителя.

– Сегодня на уроке мы поговорим о загадках. Итак, загадка. Как же она появилась? Ученые считают, что загадка имеет самое прямое отношение к иносказательной речи древних охотников, воинов, землепашцев. Когда люди боялись разбудить злые силы, они придумывали им другие названия, которые определяют признаки, свойства предмета, явления, животного. Например, охотники называли ворона – верховым, потому что летает, змею – худой, понятно почему, кошку – запечницей, потому что кошка любит тепло. А где теплее всего в избе? Конечно, за печкой. Видите, появляется меткий художественный образ. По этому же принципу построены и загадки. Вспомним какую-нибудь загадку и посмотрим, так ли это. Но загадку, как известно, загадывают для того, чтобы ее отгадывали. Попробуйте отгадать мои загадки:

Летом пышен их наряд,

Зимою голые стоят (деревья).

В народной речи «загадать» означает задумывать, замышлять, предлагать что-либо неизвестное для решения. Про загадку народ сам говорил: «Без лица в личине», т.е. лицо загаданного предмета скрыто под маской, «личиной», иносказанием.

Загадка – фольклорный жанр, в котором предлагается поэтический вопрос для нахождения правильного ответа по содержащейся в самом вопросе информации.

Быстрое и точное разгадывание загадки свидетельствует об остром уме и наличии обширных знаний у человека. Вот почему в сказках разгадывание загадок предлагается как испытание.

В загадках отразилось образное мышление и наблюдательность народа.

Многие из загадок имеют рифмованные окончания.

По своим художественным особенностям загадка близка к пословице. Загадка изображает предмет, пословица содержит суждение. Как и пословица, загадка отличается краткостью, их сближает метафорический принцип построения образов. Различие заключается в том, что пословица тут же раскрывает смысл метафоры, содержит в самом тексте толкование, разгадку. Загадка в тексте их не имеет.

Загаданные предметы описываются посредством других, имеющих отдаленное сходство с теми, о которых умалчивается, или на загаданный предмет только намекают, указав его признак: «Висит сито, не руками свито», загаданный предмет только сравнивают с ситом: ведь всякое сито сделано человеком, а это что-то другое. Не руками свитое сито – это паутина. Загадками не только испытывается сообразительность человека, они открывают мир захватывающей поэзии. Мир знакомый, обыденный увиден зоркими глазами народных поэтов.

Как «сделана» загадка?

Загадка, как правило, состоит из одного предложения. Загадки бывают трёх основных типов.

Первый тип — простое перечисление признаков загаданного предмета.

Второй тип — последовательное сравнение загаданного предмета с разными предметами по одному признаку, потом загадываемый предмет сравнивается с другим предметом, но уже по другому признаку. Сравнение бывает открытое с помощью слова «как». Бывает и отрицательное сравнение с помощью слов «не …, а …».

Третий тип — “скрытое” сравнение (метафора), которое без знания отгадки вызывает в воображении противоречивую картину.

Класс делится на группы или пары (в зависимости от оставшегося времени). Группа (пара) получает карточку с загадкой и определяет, к какому типу относится загадка.

2. Работа с учебником. Чтение статьи «Художественное своеобразие загадок» (стр. 22-23).

IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Рабочая тетрадь, задание 14. Какой вид устного народного творчества называют загадкой? Отметьте правильный ответ.

А. Краткое изречение с назидательным содержанием.

Б. Короткий устный рассказ с остроумной концовкой.

В. Вопрос или задание, которое требует разгадки.

2. Рабочая тетрадь, задание 16. Отгадайте загадки и определите, какие загадки строятся на олицетворении, а какие на различных формах сравнения?

В белых рубашонках,

В зеленых полушалках.

_____________________

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

И улетает в лес.

___________________

Громко стучит, звонко кричит,

А что говорит – никому не понять

И мудрецам не узнать

___________________

Заря-заряница, красная девица по полю ходила, слезу уронила; месяц видел – не сказал, солнце увидало – подняло.

___________________

Два братца в воду глядятся, век не сойдутся.

___________________

Сидит Пахом на коне верхом,

Книжку читает, а грамоты не знает.

____________________

Отгадки: сорока, роса, берега, очки, березы, гром.

3. Рабочая тетрадь, задание 15. Отгадайте загадки и нарисуйте к ним отгадки.

Весь из золота отлит

На соломинке стоит.

__________________

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит

__________________

Птичка-невеличка,

Носик стальной,

А хвостик льняной.

__________________

Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

___________________________

V. Этап информации о домашнем задании

1. Чтение статьи учебника, стр. 19-23.

2. Рабочая тетрадь, задание 18. Придумайте загадку.

I вариант

О солнце, ветре, радуге.

II вариант

О дожде, снеге, молнии.

VI. Этап рефлексии

ГДЗ по литературе 5 класс Меркин 1, 2 часть ответы на вопросы учебник

ГДЗ готовые домашние задания учебника по литературе 5 класс Меркин 1 и 2 части ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 Книга – твой друг! Вопросы и задания стр. 6

1 2

2 Античный миф. Олимп. Вопросы и задания стр. 13-14

1 2 3 4 5 6

3 Одиссей на острове циклопов. Полифем. Вопросы и задания стр.
19

1 2 3 4

4 Гомер. Одиссея. Песнь девятая (фрагмент) Стр. 22

1 2 3 4

5 Из устного народного творчества. Стр. 23-24

1 2

6 Загадки Стр. 26

1 2 3

7 Пословицы Стр. 29-30

1 2

8 Поговорки Стр.
32

1 2 3 4

9 Русские народные сказки. Стр. 36

1 2 3 4

10 Царевна-лягушка Стр. 48-49

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 Вопросы и задания. Стр. 50

1 2 3

12 Возвращаясь к теме. Стр. 50

1 2

13 Сказки народов России. Падчерица стр. 58

1 2 3 4

14 О литературе Древней Руси. Из «Повести временных лет». Расселение славян. Кий, Щек и Хорив. Дань хазарам. Стр. 64-65

1 2 3 4

15 Эзоп. Ворон и Лисица. Лисица и виноград. Стр. 70

1 2 3 4 5 6

16 Жан де Лафонтен. Лисица и виноград. Стр. 72

1 2 3 4

17 Русские басни. М. В. Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру…». Стр. 76

1 2 3 4 5 6 7

18 И. А. Крылов.
Стр. 78

1 2 3

19 Ворона и Лисица Стр. 80-81

1 2 3 4 5 6 7

20 Волк и Ягненок. Стр. 83

1 2 3 4 5 6

21 Волк на псарне. Свинья под Дубом. Стр. 88 – 89

1 2 3 4 5 6 7 9

22 Русская басня в ХХ веке. Стр. 89

1 2

23 Зеркало. Стр. 91

2 3

24 А. С. Пушкин. Няне. Стр. 102-103

1 2 3 4

25 Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях. Стр. 123 – 124

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13

26 В мире художественного слова А. С. Пушкина. Стр. 125-128

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

27 Ритм. Стихотворная и прозаическая речь. Стр. 130

1 2

28 Эпитет. Стр. 131

1 2 3

29 Литературные сказки. Стр. 133

1 2

30 Руслан и Людмила (отрывок). Стр. 136

1 2 3 4 5 6 7

31 Рифма. Стр. 138 – 139

1 2

32 Зимняя дорога. Стр. 142

1 2 3 4 5

33 М. Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива..». Стр. 144

1 2 3 4 5 6

34 Е.
А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист..». Стр. 146

1 2 3

35 Ф. И. Тютчев. Весенняя гроза. Весенние воды. Стр. 147 – 148

1 2 3

36 «Есть в осени первоначальной..» Стр.
149

1 2 3 4

37 А. А. Фет «Чудная картина..» Стр. 149-150

1 2

38 М. Ю. Лермонтов. Бородино. Стр. 160

1 2 3 4 5

39 В мире художественного слова М. Ю. Лермонтова. Стр. 160-164

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

40 По лермонтовским местам. Стр. 166 – 167

1 2

41 Н. В. Гоголь. Стр. 171

1 2

42 Ночь перед Рождеством. Стр. 230-231

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

43 В мире художественного слова Н. В. Гоголя. Стр. 232 – 233

1 2 3 4 5 6

44 И. С. Тургенев. Стр. 240-241

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

45 В мире художественного слова И. С. Тургенева. Стр. 242-243

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

46 Стихотворения в прозе. Два богача. Стр. 245

1 2 3 4 5

47 Воробей.
Русский язык. Стр. 247

1 2 3

48 Н. А. Некрасов. Крестьянские дети. Стр. 260

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

49 Тройка. Строфа. Стр. 264

1 2 3 4 5 6

50 Л. Н. Толстой. Стр. 266

1 2 3

51 Кавказский пленник. Стр. 297 – 298

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

52 В мире художественного слова Л. Н. Толстого. Стр. 298-299

1 2 3 4

53 Сюжет и фабула. Стр. 302

1 2

54 А. П. Чехов. Стр. 306

1 2 3

55 Пересолил. Злоумышленник. Стр. 321

1 2 3 4

56 В мире художественного слова А. П. Чехова. Стр. 324

1 2 3 4 5

Часть 2

1 И. А. Бунин. Вопросы и задания стр. 7

1 2 3

2 Возвращаясь к теме. Стр. 8

1

3 «Густой зеленый ельник у дороги..» Вопросы и задания стр. 8-9

1 2 3

4 В деревне. Стр. 22

1 2 3 4

5 Подснежник. Стр. 26-27

1 2 3 4 5 6 7 8 9

6 Л. Н. Андреев. Стр. 33

1

7 Петька на даче (в сокращении).
Стр. 45

1 2 3 4 5 6

8 В мире художественного слова Л. Н. Андреева. Стр. 45 – 46

1 2 3 4

9 А.
И. Куприн. Золотой Петух. Стр. 55

1 2 3 4 5 6 7

10 А. А. Блок. Стр. 60

1

11 Детство и книги. Стр. 62

1 2 3

12 Летний вечер. Вопросы и задания Стр. 63

1 2

13 В мире художественного слова А. А. Блока. Стр. 65 – 66

1 2 3 4

14 С. А. Есенин. «Ты запой мне ту песню, что прежде..». Стр. 74

1 2 3

15 «Поет зима – аукает..». В мире художественного слова С. А. Есенина. Стр. 75-78

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

16 «Нивы сжаты, рощи голы..». Стр. 78

1 2 3

17 А. П. Платонов. Никита. Стр. 93

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

18 Цветок на земле. Стр. 99

1 2 3 4 5 6 7 8

19 П. П. Бажов. Стр. 103

1 2 3 4 5

20 Каменный цветок. Стр. 129-130

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

21 В мире художественного слова П. П. Бажов.
Стр. 130-132

1 2

22 Н. Н. Носов. Три охотника. Стр. 141

1 2 4

23 В. П. Астафьев. Стр. 144

1 2

24 Васюткино озеро. Стр. 174

1 2 3 4 5 6 7 8

25 Е. И. Носов. Стр. 176

1 2 3 4

26 Как патефон петуха от смерти спас. Стр. 183

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

27 В мире художественного слова Е. И. Носова. Стр. 184

1 2 3

28 В. Ф. Боков. Поклон. Н. М. Рубцов. В осеннем лесу. Р. Г. Гамзатов. Песня соловья. Стр. 190

1 3

29 В. И. Белов. Весенняя ночь. В мире художественного слова В. И. Белова. Стр. 193 — 194

1 2 3 4

30 В. Г. Распутин. Век живи – век люби (отрывок). В мире художественного слова В. И. Белова. Стр. 202

1 2 3 4 5

31 Д. Дефо. Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо (отрывок). Стр. 222

1 2 3 4

32 Х. К. Андерсен. Соловей. Стр. 237

1 2 3

33 М. Твен. Стр. 240

1 2

34 Приключения Тома Сойера (отрывок).
Стр. 269

1 2 3 4 5 6 7 8

35 Ирония. Стр. 270

1 2 3

36 Жозеф Рони Старший.
Борьба за огонь (главы из книги). Стр. 288 – 289

1 2 3 4 5 6 7 8 9

37 Джек Лондон. Стр. 292

1 2 3

38 Сказание о Кише. Стр. 302-303

1 2 3 4

39 Астрид Линдгрен. Стр. 305

1 2

40 Приключения Эмиля из Лённеберги (отрывок). Стр. 309

1 2 3 4 5

41 Итоговые вопросы и задания. Стр. 311

1 2 3 4 5 6 7

Самодельные загадки | Образовательная социальная сеть

        Самодельные загадки.

                                                           Бутакова Настя

Серая, пушистая, но не волчица.

Полосатая, но не тигрица.

Есть усы, но не дед.

Называй скорей ответ!

                                         (КОШКА)

Тикают, считают, время исчисляют,

Ходят и спешат, хотя на месте стоят.

                                         (ЧАСЫ)

На одной ножке четыре рожка.

Тыкает, хватает, кушать помогает.

                                                (ВИЛКА)

Маленький слонёнок

По ковру бежит.

Хоботом пыль собирает,

Хвостик в розетке торчит.

                              (ПЫЛЕСОС)

                                       

       

                                        ПОДОПРИГОРА НАСТЯ

Мастер шубу сшил,

Иглы вынуть позабыл.

                              (ЁЖИК)

Что всё время ходит без оглядки?

                              (ЧАСЫ)

У меня подружек много,

Все мы очень хороши.

Если нужно человеку,

Мы поможем от души.

                                   (КНИГИ)

Дожидаюсь вас, ребята!

Очень, очень я красив!

Почему же не берёте?

-Потому что ядовит!

                                 (МУХОМОР)

Кто так заливисто поёт

О том, что солнышко встаёт?

                                 (ПЕТУХ)

                                       АНТУШЕВА КАТЯ

Дым пускает и тепло даёт.

                                           (ПЕЧЬ)

Его бьют, а он летает.

                               (ВОЛАН)

Нам расскажет обо всём

Утром, вечером и днём.

                             (ТЕЛЕВИЗОР)

Утром раскрывают,

Вечером закрывают.

                           (ШТОРЫ)

                                               

                                                                                                                                             

                                               БЕНДАК ТАНЯ

Механический экран

Всё показывает нам.

Из него мы узнаём

Что и где, когда, почём?

                               (ТЕЛЕВИЗОР)

Что за чудо- рюкзачок?

Есть в нём ручки и мелок,

А ещё карандаши

И фломастеры ищи.

                           (ПЕНАЛ)

Что за ягодка такая,

Аппетитная, большая?

Сверху зеленью полна,

А внутри красна.

                          (АРБУЗ)

                                               

                                                                  ПИГИНА НАСТЯ

У него четыре ножки,

Он всё скачет по дорожке.

                                   (ЗАЯЦ)

Этот дом весьма толковый,

В нём мы знания берём.

                                    (ШКОЛА)

Она сама немая,

Но учит всех она.

                                  (ДОСКА)

                                                               

                                                                      ЯКИМЧУК  ВИКА

Полосатый гражданин

Нашу жажду утолил.

                        (АРБУЗ)

Лохматый дружок

Дом стережёт.

                      (СОБАКА)

         

                                              КИРИЛЛОВА ВАЛЯ

Косоглазый, маленький,

В белой шубке, в валенках.

                      (ЧУКОТСКИЙ ДЕД МОРОЗ)

Сидит на ложке,

Длинные ножки.

                        (ЛАПША)

ШИШМАНОВА СВЕТА

Маленький, разноцветный,

Улетит-не поймаешь.

                      (ВОЗДУШНЫЙ ШАР)

Говоришь тихо-слышно громко.

                              (МИКРОФОН)

БАЛСУНОВСКАЯ ТАНЯ

Метели холодные,

Волки голодные,

Ночи тёмные,

Когда это бывает?

                     (ЗИМОЙ)

                                                                 ТЫРОВА НИНА

Он про всё расскажет,

И весь мир покажет.

                           (ТЕЛЕВИЗОР)

По утрам по ним встаём,

И все в школу мы идём.

                          (ЧАСЫ)

У неё одна рука, очень тонкая она.

Всё работает, копает,

Большие ямы вырывает.

                                          (ЛОПАТА)

С ним – тепло,

Без него – холодно.

                           (СОЛНЦЕ)

ГАСАНОВА ВИКА

Это красивое животное,

Оно любит ласку, чистоту,

Молоко и мышей.

                             (КОШКА)

Это самая любимая вещь

Маленький детей.

Эту вещь можно купить,

А можно сделать своими руками.

                             (КУКЛА)

А это – любят все,

Особенно в жару.

                              (МОРОЖЕНОЕ)

                                                              ШЕСТАКОВА ТАНЯ

Что за яркий свет в темноте?

                                      (ЛАМПОЧКА)

Маленький, колючий.

                                       (ЁЖ)

                                   

                                                        ГОРБУНОВ САША

Висит стеклянный пузырёк,

Внутри натянут проводок.

Словно солнце ярко светит,

Всех приветливо он встретит.

                               (ЛАМПОЧКА)

Вырыта яма,водой она полна.

Кто хочет, напьётся сполна.

                               (КОЛОДЕЦ)

                                 

                                     

                                                 КУЗНЕЦОВА КАТЯ

Утром распускается,

Ночью закрывается.

                            (ЦВЕТОК)

Круглый шарик

По полю катается.

                            (МЯЧ) 

Наши классные частушки!

Как – то раз на физкультуре

Мы в футбол играли.

Мячик били и пинали,

И в ворота попадали.

                                     Пигина Настя

Год закончился, ура!

Всем пора прощаться.

Море будет и жара,

Будут все купаться.

                       Шестакова Таня

Таня с Тёмой танцевала

И на ноги наступала.

Ну а он весь покраснел

И на место снова сел.

                             Все вместе

На уборку мы пошли,

В парке денежку нашли.

Колы накупили

И все вместе пили

                         Ившин Сергей

Вот прошёл учебный год

Много мы узнали.

И в морозы, и в жару

В школу мы бежали.

                           Пигина Настя

Сочиненье мы писали

На литературе.

До чего мы дописали-

Чуть все не заснули.

                             Тырова Нина

На уроке мы сидим

И в учебники глядим.

Ох, скорее бы звонок

И закончился б урок.

                            Кузнецова Катя

А на русском языке

Мы писали на доске.

Ух! Ну и каракули

Мы там накалякали!

                               Кириллова Валя

Как в спортзале-то наш класс

Спортом занимается.

Все мы громко там кричим-

Стены содрогаются!

На уроке физкультуры

Бегаем, стараемся.

Не успеем отдышаться –

Снова упражняемся.

                                Ханова лена

Вика бегала, играла

И учебники кидала.

Залетел учебник в глаз!

Испугался весь наш класс!

Как-то был у нас футбол-

Мы парням забили гол!

Хоть и гол был – просто класс,

Но попал он Коле в глаз!

                                      Бутакова Настя, Подопригора Настя, Лисая Нина, Бендак Таня

Как-то раз пришли на поле,

Поиграть хотели мы.

Разыгрались мы на воле,

Мяч гоняли от души.

Как-то раз на физкультуре

Мы играли во флорбол.

И ботинками своими

Мы испортили весь пол!

Как-то раз, примерно в пять

Парк пошли мы убирать.

Грабли, вилы поломали,

И мешки мы все порвали.

В нашем классе есть два друга

Это Тёма и Колян.

Как-то в праздник пели песни

И порвали весь баян.

                        Мотавкин Саша, Горбунов Саша, Новосёлов Вова, Антонов Алеша

В нашем классе есть отличник-

Зовут его Саша.

С каждым днём он всё умнее,

Веселей и краше!

На уроке рисованья

Мы рисуем разное:

Желтое, зелёное,

Синее и красное!

                         Гасанова Вика, Балсуновская Таня

Наши парни в рождество

Занялись гаданием.

И теперь у нас повсюду

Взаимопонимание.

На классном вечере мы были,

Танцевали медляки.

Парни девчонок приглашали,

Только девочки не шли.

             Шишманова Света, Колебакина Алена, Рудная Маша, Якимчук Вика.

Ответы на вопросы интернет-викторины «Загадки Гоголя» (5–8 классы)


Ответы на вопросы для учащихся 5–8 классов

Биография

1. Яновский.

2. Некоторые из его предков приставали и к шляхетству,и ещё дед Гоголя, Афанасий Демьянович Гоголь-Яновский (1738-1805), писал в официальной бумаге, что «его предки, фамилией Гоголь, польской нации», хотя большинство биографов склонны считать, что он всё же был «малороссом».

3. Васильевка-Яновщина в Полтавской губернии.

4. Птицу гоголь. Гоголем на Украине называют утку – селезня.

5. В Полтавском поветовом (уездном) училище, Нежинской гимназии высших наук.

6. Ботанику.

7. Лучшего комического актёра.

8. В гимназическом парке был любимый дуб Гоголя, под которым он просиживалдолгие часы.

9. По естественной истории и немецкому языку.

10. С Александром Данилевским в Петербург.

11.Описания нравов и обычаев малороссиян, «платьев, свадеб, колясок, преданий о русалках, домовых». Гоголь тогда работал над «Вечерами на хуторе близ Диканьки».

12. Николай Гоголь посещал классы Академии художеств, где на правах вольноприходящего учился рисунку.

13. На даче поэта Петра Плетнёва в мае1831 года.

14. НикОлай ГОгОль-ЯнОвский,Г. Янов, Рудый Панько, ***, N.N.

15. К путешествиям.

16. «Может быть, это было просто то непонятное поэтическое влечение, которое тревожило иногда и Пушкина, – ехать в чужие края, единственно затем, чтобы по выражению его,

Под небом Африки моей
Вздыхать о сумрачной России…

Проект и цель моего путешествия были очень неясны».

17. 4 марта1852 г. Новодевичье кладбище, Москва.

Мудрые мысли Гоголя

18. «Мертвые души».

19. «Невский проспект».

Произведения Гоголя

20. Поэма, идиллия в картинках, «Ганц Кюхельгартен».

21. «Вечера на хуторе близ Диканьки».

22. Ведьма. Солоха.

23.Когда кузнец снимал с шеи кипарисный крестик и подносилк нему.

24. Нос из повести «Нос».

25. Тараса Бульбу в повести «Тарас Бульба»

26. «А что мне отец, товарищи, отчизна? …».

27. Комедия Гоголя «Ревизор» впервые была опубликована в Санкт-Петербурге в 1836 году.

28. Сюжет «Ревизора» Гоголю подсказал А. С. Пушкин.

29. Художник П. Боклевский. Герой из «Ревизора» Иван Александрович Хлестаков.

30. Летом в 1845 г.в Париже вышел сборник «Русские повести», в который вошли: «Тарас Бульба», «Записки сумасшедшего», «Коляска», «Старосветские помещики», «Вий». С русского языка на французский перевели И. С. Тургенев,С. А. Гедеонов, отлично владевшие французским.

31. Михаила Семёновича Собакевича.

Гоголь и писатели

32. Мнением А. С. Пушкина и В. А. Жуковского.

33. Калининградский поэт Сэм Симкин. Стихотворение «Гогольянец».

34. Фрейлина императорского двора Александра Осиповна Смирнова-Россет.

35. Иван Сергеевич Тургенев за статью «Гоголь умер!».

36. «Житейские воззрения Кота Мурра».

Художники и портреты Гоголя

37. Итальянским художником Антонио Дзона, в Венеции в 1847 году.

38. Художник А. А. Агини художник-гравёрЕ. Е. Бернардский.

39. Оптина Пустынь.

40. Город Нежин.

Загадки про животных |

Не воин, а со шпорами, не караульщик, а кричит.

Не пахарь, не столяр,
Не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.

Сер, да не волк, длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.

Белый на белом
Написал, где бегал,
Рыжая прочтет – белого найдет.

ОтветЗаяц и лиса

Ни зверь, ни птица, в носу спица;
Собой тонка, голосом звонка;
Орды от нее стонут, знатные дрожат;
Кто ее убьет, тот кровь свою прольет.

Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает.

На потолке,
В уголке,
Висит сито,
Не руками свито.

В темной темнице
Красны девицы,
Без нитки, без спицы
Вяжут вязеницы.

ОтветПчелы в улье

Бархатный весь, а жало есть.

Днем спит, ночью летает и прохожих пугает.

Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет?

Явился в желтой шубке: 
– Прощайте, две скорлупки!

ОтветЦыпленок

Она на белых камушках сидит. Не подходите близко – закричит

Возле бочки катаются клубочки

ОтветСвинья и поросята

Каким гребешком никто не причесывается?

ОтветПетушиным

Зеленые глаза – всем мышам гроза

В воде купался, сух остался

ОтветГусь

Кто родится с усами?

Красные лапки, длинная шея, щиплет за пятки, беги без оглядки

Кто больше всех кричит, а меньше всех делает

Стоит копна посреди двора, спереди – вилы, сзади – метла

С бородой родится – никто не дивится

Под полом-полом шевелит хвостом, в щели глядится, вылезти боится

Пришли мужички без топоров, срубили избу без углов

ОтветМуравейник

Не прядет, не ткет, а людей одевает

Бел как снег, надут как мех, на лопатах ходит

Висит яичко, приткнуто к тесничке, кто его пошевелит, тот и убежит

ОтветОсиное гнездо

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое

По горам, по долам ходит шуба да кафтан

Во дворе поставлен дом. На цепи хозяин в нем

ОтветСобачья конура

Четыре четырки, две растопырки, седьмой – вертун

Что за зверь, скажите, братцы, может сам в себя забраться?

ОтветУлитка, черепаха

Часто умывается, а полотенцем не утирается

ОтветКошка

Пятак есть, а ничего не купит

С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, доят, а не корова, лыки дерет, лаптей не плетет

Стеклянный дом, а в доме том во все концы снуют жильцы

ОтветАквариум

Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки

Без рук, без топоренка построена избенка

Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, грызет морковку

В капусту он забрался осеннею порой: рогатый и лохматый и с длинной бородой

Глазищи, усищи, хвостище, а моется всех чище

Вдоль по речке, по водице плывет лодок вереница. Впереди корабль идет, за собою всех ведет

ОтветУтка с утятами

Заворчал живой замок, лег у двери поперек

Под лужку он важно бродит, из воды сухим выходит, носит красные ботинки, дарит мягкие перинки

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдёт приют:
Не боится он простуды
– С первым снегом
Тут как тут!

У кого усы длиннее ног?

ОтветУ таракана

15 головокружительных загадок для студентов ESL

Что сломается, если вас не удерживают?

Спорим, ты не сможешь разгадать эту загадку!

В тупике? Прочтите это, прочтите эту статью, чтобы найти ответ.

Если это заставило ваш мозг работать, подумайте вот о чем: загадки и головоломки – это взрыв в классе ESL!

Сегодня мы рассмотрим, как загадки могут помочь вашим ученикам выучить английский язык.

Некоторые загадки требуют высокого уровня английского языка, в то время как другие просто требуют сильного чувства логики.В любом случае учащиеся любого возраста и уровня с удовольствием используют свои языковые навыки, решая эти сложные головоломки.

Самое лучшее в обучении с помощью загадок – это то, что у вас есть сотни вариантов на выбор, от забавных головоломок до загадок, вдохновленных великой литературой.

Но сначала давайте рассмотрим некоторые преимущества, которые получают учащиеся от разгадывания загадок в классе.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Зачем загадывать загадки своим ученикам, изучающим английский как иностранный?

Загадки можно использовать для достижения ряда целей в классе ESL. Вы можете использовать их как грелки и ледоколы, как часть большого урока по определенной теме или как заключительное мероприятие.

Загадки побуждают студентов мыслить критически и работать в команде , где они должны практиковать свой английский вместе, чтобы делиться своими идеями, теориями и решениями.

Вы можете выбирать загадки, чтобы сосредоточиться на различных аспектах английского языка. Например, в некоторых загадках может использоваться словарный запас, который вы хотите повторить со своими учениками. Вы также можете использовать загадки, чтобы пополнить словарный запас в увлекательной и увлекательной форме.

Загадки также могут быть полезны для произношения, правописания, рифмования или даже обучения английским идиомам. Ниже приведены некоторые загадки, которые особенно актуальны для студентов ESL.

Развлекательные мероприятия, связанные с загадками

1.Гонка за разгадыванием загадки

Перед занятием подготовьте список загадок. В зависимости от уровня вашего класса решите, хотите ли вы использовать загадки, используя простой или продвинутый английский. Вы даже можете начать с простых загадок, а затем добавить более сложные в ходе упражнения, если вы действительно хотите заставить своих учеников задуматься.

Начните упражнение с разделения класса на небольшие группы, затем дайте каждой группе рабочий лист с выбранными вами загадками. Группы должны соревноваться друг с другом, чтобы правильно ответить на все загадки.

Когда группа думает, что успешно ответили на все загадки, попросите их поднять руку, чтобы вы могли проверить их работу. Группа, которая первая правильно ответит на все загадки, побеждает в упражнении.

2. Выберите лучший ответ

Опять же, подготовьте список загадок перед уроком.

Как и в предыдущем упражнении, вы начнете это задание с разделения класса на небольшие группы. Раздайте листы загадок каждой группе, попросив их начать, как только каждая группа получит рабочий лист.

Когда закончите, попросите каждую группу написать свои ответы на загадки на доске. Вместо того, чтобы определять правильные и неправильные ответы, как вы делали в предыдущем упражнении, позвольте вашим ученикам проголосовать за те ответы, которые, по их мнению, являются лучшими или с наибольшей вероятностью будут правильными. Затем попросите каждую группу объяснить , почему они выбрали этот ответ.

Группы, набравшие наибольшее количество голосов, побеждают в игре.

3. Напишите свои загадки

Творческим студентам понравится это занятие!

Для этого упражнения учащиеся должны сами написать загадки, а затем попытаться озадачить своих одноклассников.

В зависимости от уровня владения вашим классом вы можете попросить учащихся работать индивидуально или в небольших группах, чтобы придумать две или три загадки. Как правило, начинающие и ученики среднего уровня лучше всего работают в парах или небольших группах. Когда они закончат писать загадки, дайте каждому ученику (или группе) возможность прочитать свои загадки классу. Ожидается, что остальной класс разгадывает загадку.

Если вы на самом деле хотите дать своим ученикам возможность раскрыть свои творческие способности во время изучения английского языка, объедините свои загадки с FluentU .

Легкие загадки

Вот несколько загадок для начинающих. Эти загадки фокусируются на правописании, произношении, определенных группах словарного запаса, таких как части тела, и на том, как некоторые английские слова имеют разное значение.

1. Загадка: Сколько букв в алфавите?

Ответ: 11 (т-ч-е а-л-п-ч-а-б-е-т).

Эта загадка идеально подходит для того, чтобы заставить учащихся задуматься о правописании и повторить алфавит.

2. Загадка: У чего есть лицо и две руки, но нет рук и ног?

Ответ: Часы.

Эта загадка посвящена конкретному словарю, связанному с часами. Это также может побудить к дискуссии о множестве употреблений двойных значений английских слов . Например, «циферблат» человека и «циферблат» часов, «стрелки» человека и «стрелки» часов.

3. Загадка: Вот дом.В него входят слепые, а выходят видящие. Что это?

Ответ: Школа.

Эта загадка исследует довольно распространенную английскую идиому – отношение между «видением» и «просветленным» или «знающим».

4. Загадка:

Когда я ехал в Сент-Айвс,
Я встретил мужчину с семью женами,
У каждой жены было семь мешков,
В каждом мешке было по семь кошек,
У каждой кошки было семь наборов:
Аптечки, кошки, мешки и жены,
Сколько там собирались в Питер?Айвз?

– Англия 18 века

Ответ: Один.

Эта загадка подходит для практики рифмования и произношения.

Загадки средней и средней сложности

Для учеников более среднего уровня попробуйте отгадать некоторые из следующих загадок. Эти загадки проверит знание и понимание вашими учениками английского как английского языка различных частей речи, таких как наречия и омонимы.

5. Загадка: W Шляпа инструмента слышишь, но никогда не видишь?

Ответ: Ваш голос.

С помощью этой загадки вы можете исследовать различные чувства и смотреть на наречия, такие как «никогда».

6. Загадка: Что происходит раз в минуту, два раза в мгновение и никогда в тысячу лет?

Ответ: Буква «М.»

Повторение слов на время. Кроме того, вы можете просмотреть наречия «один раз» и «дважды», которые являются общими фразами в английском языке.

7. Загадка: В какой букве алфавита больше всего воды?

Ответ: С (море).

Здесь студенты должны изучить идею омонимов.

Сложные загадки

Эти загадки следует сохранить для продвинутых учеников. Языковые навыки, необходимые для их успешного решения, более сложны, чем упомянутые ранее загадки. Учащиеся могут использовать эти загадки, чтобы практиковать и повторять правила грамматики, а также совершенствовать свой словарный запас.

8. Загадка: Какое пятибуквенное слово становится короче, если к нему добавить две буквы?

Ответ: Короткий (укороченный).

Чтобы разгадать загадку, учащиеся должны подумать о правописании. Кроме того, вы можете начать обсуждение сравнительных прилагательных, таких как «короче» или «длиннее».

9. Загадка: Какое слово начинается и заканчивается на E, но состоит только из одной буквы?

Ответ: Конверт.

Опять же, еще одна головоломка, в которой проверяется словарный запас и орфография учащихся.

10. Загадка: Я слово. Если вы произнесете меня правильно, это будет неправильно.Если вы говорите, что я ошибаюсь, это правильно. Какое я слово?

Ответ: Неверно.

Студенты должны очень хорошо подумать, чтобы проанализировать, какое это могло быть слово.

Загадки из литературы

Для продвинутых учеников или книжных червей попробуйте некоторые из известных загадок из литературы.

11. Загадка:

«Что ходит утром на четырех ногах»,

два дня,

, и три ночи? »

– «Царь Эдип» Софокла

Ответ: Ман.

Эта загадка полезна для критического мышления и анализа времени дня.

12. Загадка:

«Это все пожирает;

Птицы, звери, деревья, цветы;

Грызет железо, грызет сталь;

Перемалывает твердые камни в муку;

Убивает короля, руины города,

И бьет гору вниз ».

– «Хоббит» Дж.Р. Толкин

Ответ: Время.

Это отличный пример персонификации, одного из основных литературных приемов, используемых в английской литературе.

13. Загадка:

«Безмолвный он плачет»,

Бескрылые флаттеры,

Беззубые укусы,

Невнятное бормотание. ”

– «Хоббит» Дж.Р.Р. Толкин

Ответ: Ветер.

Здесь снова выставляется персонификация.Ваши ученики должны будут использовать свои общие навыки критического мышления, и вы также можете посмотреть на построение и значение слова , корень + «меньше», например «бескрылый», что означает «без крыльев».

14. Загадка:

«Если ты сломаешь меня, я не перестану работать.

Если вы можете дотронуться до меня, моя работа сделана.

Если вы потеряете меня, вы должны вскоре найти меня с кольцом. Что я?”

– «Волшебник и стекло» Стивена Кинга

Ответ: Сердце.

Настоящая головоломка. Вы можете смотреть на слова в разных формах, такие как «работа» (глагол) и «моя работа» (существительное).

15. Загадка:

«Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается секретами и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажите мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конца конец?
И, наконец, дайте мне часто слышимый звук,
Во время поиска труднодоступного слова.
А теперь свяжи их вместе и ответь мне на это:
Какое существо ты не хотел бы целовать? »

– «Гарри Поттер и кубок огня» Дж.К. Роулинг

Ответ: Паук (шпион – д – эр).

Для решения этой загадки необходимо понимание рифм, внимательное рассмотрение орфографии и общее критическое мышление. Также могут быть некоторые новые слова, такие как «маскировка» и «ничто», которые следует обсудить вместе в классе.

Учить загадками – это весело

Удалось отгадать первую загадку?

Что ломается без удержания?

Есть несколько возможных ответов: сердце, доверие, тишина, обещание.

И еще одно обещание для вас: вашим ученикам понравится разгадывать эти сложные загадки, а также практиковаться и улучшать свои знания английского языка!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


И еще кое-что …

Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, вам понравится использовать FluentU в классе!

У него огромная коллекция аутентичных англоязычных видео, которые люди в англоговорящем мире действительно смотрят регулярно. Есть масса отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.

Вы найдете музыкальные видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.

Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.

Например, если студент нажмет на слово «поиск», он увидит следующее:

Кроме того, все эти замечательные видеоролики сопровождаются интерактивными функциями , и , инструментами активного обучения для студентов, такими как мультимедийные карточки и забавными играми, такими как «заполните пробел».”

Он идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что гарантированно увлечет ваших учеников изучением английского языка!

Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс уже сегодня.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погружение в английский в вашем классе!

примеров загадок: значение и типы

Загадки могут быть вопросом, на который есть быстрый остроумный ответ. Они могут быть просто предложением, которое заставит вас внезапно осознать. Каким бы ни было ваше определение, ясно одно: загадки будут разгадывать нас на долгие годы.

Простые и сложные загадки

Загадки могут быть сложными или простыми, как показано в следующих примерах:

  • «Три глаза имеют I, все подряд; когда открывается красный, все замирают.Ответ – светофор.
  • «Какое животное ходит на четвереньках утром, два днем ​​и три вечером?» Ответ – человек, поскольку он ползает в детстве, а когда становится старше, он ходит и пользуется тростью.
  • Что означает «мельница + ходок + ключ =»? Ответ – Милуоки.
  • «Что становится влажнее и влажнее, чем больше сохнет?» Конечно, полотенце.
  • «Едва говорят, как ломаются. Что это?” Это тишина.
  • «Я невесом, но вы меня видите.Положи меня в ведро, и я сделаю его легче. Что я?” Дыра.
  • Что такое хрупкое, что, произнося его имя, вы его ломаете? Тишина.
  • У меня есть хвост и голова, но нет тела. Я НЕ змея. Что я? Монета.
  • Что падает, но не ломается, а что ломается, но не падает? Наступает ночь и наступает день.
  • Вы выбрасываете снаружи и готовите внутри. Затем вы съедаете внешнее и выбрасываете внутреннее. Что ты ел? Початок кукурузы.
  • У меня дыры сверху и снизу, слева, справа и посередине. Но я все еще сдерживаюсь. Что я? Губка.
  • Кто может бегать, но никогда не ходит, имеет рот, но никогда не говорит, имеет голову, но никогда не плачет, имеет кровать, но никогда не спит? Река.
  • Я никогда не был, всегда буду, / Никто меня никогда не видел и никогда не увидит, / И все же я – всеобщее доверие / Жить и дышать на этом земном шаре. / Кто я? Завтра.
  • Я черное дитя белого отца, бескрылая птица, летающая даже в облака небесные.Я рождаю слезы траура у встречающих меня учеников, хотя повода для печали нет, и сразу же при рождении растворяюсь в воздухе. Что я? Дым.
  • Произносится как одна буква, / И пишется тремя, / Есть две буквы, / И две только во мне. / Я двойник, я холост, / Я черный, синий и серый, / Я Меня читают с обоих концов, / И так же в любом случае. / Что я? Глаз.
  • Мужчина в пути с лисой, гусем и мешком кукурузы. Он наталкивается на ручей, который ему нужно пересечь, и находит крошечную лодку, которую может использовать для того же.Проблема, однако, в том, что он может пересечь только себя, лису, гуся или кукурузу за раз. Он не может оставить лису наедине с гусем или гуся наедине с кукурузой. Как он может безопасно перебраться через ручей? Ответ: Сначала возьми гуся и возвращайся. Затем возьмите лису и верните гуся. Теперь возьми кукурузу и возвращайся один за гусем. Возьми гуся, и работа сделана!
  • Мальчик был на карнавале и подошел к будке, где мужчина сказал мальчику: «Если я напишу твой точный вес на этом листе бумаги, ты должен дать мне 50 долларов, но если я не смогу, я заплачу тебе. 50 долларов.”Мальчик огляделся и не увидел весов, поэтому соглашается, думая, что независимо от того, что пишет карни, он просто скажет, что весит больше или меньше. В конце концов, мальчик заплатил мужчине 50 долларов. Как этот человек выиграл пари ? Ответ: Человек сделал именно то, что обещал, и написал на бумаге «ваш точный вес».

Различные типы загадок

Есть два типа загадок, загадок и загадок.

  • проблема, в которой решение выражено метафорически.Вы должны тщательно обдумать загадку, чтобы придумать решение.
  • Загадка – это вопрос, который открывает либо вопрос, либо ответ.

Загадку, однако, не нужно относить к одному из этих типов. Пока это сложно разгадать и у него есть ответ или смысл, его можно классифицировать как загадку. Сегодня загадки не используются так часто, как в древние времена, но они остаются определенным способом заставить ваш мозг работать.

Определение загадки

Загадка – это утверждение, вопрос или фраза, имеющая двоякое значение.Загадку также можно описать как загадку, которую нужно решить. Когда кто-то использует загадку, это может быть вызов, заставляющий задуматься, чтобы разгадать ее самостоятельно, или это может быть забавный комментарий, который заставляет вас смеяться. Загадки могут стать отличным помощником для мозгов или началом разговора, который заставит вас задуматься.

Загадка так же сложна или проста, как вы и человек, которого вы рассказываете. Ответ может быть прямо у вас перед носом и даже в самой загадке, или он может быть трудным для понимания.Это зависит от того, насколько вы открыты для возможностей.

История загадок

Загадки произошли от древнеанглийской поэзии. Их литературные корни восходят к Платону и Аристотелю. В Древней Греции загадки использовались как хитрый инструмент, демонстрирующий смекалку и мудрость.

Писатели поэзии тоже начали выражать себя через загадки. Когда стихотворение содержит загадку, можно стимулировать ум читателя, и писатель может успешно донести свое сообщение более интересным способом.В некоторых стихах даже есть ответы, которые приходилось разгадывать.

Театр – еще одно место, где проявляются загадки. Шекспир был известен своими произведениями, в которых было много загадок. Например, в «Ромео и Джульетте» Ромео провозгласил свою любовь загадкой для толкования публикой.

Сегодня примеры загадок можно найти и в кино. Например, в фильме «Пила« »,« Пила »главный герой разгадывает загадку мужчин и женщин, чтобы спасти их жизни. В большинстве случаев ответ прост, но некоторые из них трудно понять.Одна из его загадок: «Считаете ли вы, что у вас достаточно веры, чтобы выдержать это, или вам нужна помощь какой-то высшей силы? Оглянись, спасение может быть прямо через комнату ». Ответом на эту загадку был крест.

Загадки можно использовать в состязании на смекалку и умение, что-то вроде игры в угадывание. В игры-загадки играют с древних времен, и в них играют до сих пор.

31 головоломка для использования в планах уроков из библиотеки в январе!

Новый год, новые плакаты для чтения!
29 декабря 2017 г.
Возьмите тезаурус на День национального тезауруса!
10 января 2018

Мозг! Самый важный для него орган питает человеческое тело.От управления действиями и реакциями до возможности думать, чувствовать и помнить. Если понимать цитату Декарта буквально: «Я мыслю, следовательно, я существую». Наши мысли создают наше человечество, а их познавательные способности – это то, что отличает нас от других видов. И точно так же, как любой мышце нашего тела, нам нужно регулярно тренировать силу своего мозга.

Международный месяц головоломок
Январь – это Международный месяц головоломок. Например, кто не любит хорошие загадки ?! Головоломки – это фантастический способ привлечь всех и всех любого возраста, так как они сохраняют ваш ум острым и сосредоточенным.

Головоломки – это головоломки, загадки, математические задачи, ситуации и многое другое, для решения которых нужно подумать. Часто головоломки могут быть нетрадиционными в своем роде и иметь самые простые ответы. В других случаях головоломки могут поставить мыслителя в тупик и потребовать нестандартного мышления.

Интересный факт: Первым известным энтузиастом головоломок был Архимед, греческий математик. Он придумывал математические задачи своим сверстникам. Он также был первым математиком, получившим точное приближение числа пи.

31 Головоломки и загадки

Ознакомьтесь с этими головоломками и загадками, которые вы можете использовать в своих планах уроков в библиотеке в течение месяца!
Загадки стихотворения


1 | Тот, кто …
Тот, кто меня строит, меня не хочет,
Тот, кто меня покупает, меня не использует,
Тот, кто меня использует, не знает, что меня достал.

2 | Кто они такие?
В темноте их находят, но их не забирают, на свету они теряются, не будучи украденными.

3 | Когда я …
Когда я молод, я высокий
Когда я стар, мне не хватает
Когда я жив, я сияю
Я умираю от твоего дыхания

4 | Здесь, но не там
Я в тебе,
Но не в нем, Я иду наверх,
Но не вниз,
Я в Колизее,
Но не башня,
Я в головоломке,
Но не загадка.

Нажмите для ответа

Буква U

Загадки из литературы

5 | Эмма Джейн Остин
«Моя первая демонстрация богатства и пышности королей,
Владыки земли! их роскошь и легкость.
Другой взгляд на человека, мой второй приносит,
Взгляни на него, владыку морей! »

Нажмите, чтобы ответить

Ухаживание

6 | Гарри Поттер и кубок огня Дж.К. Роулинг
«Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается тайнами и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажите мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?
И, наконец, дайте мне звук, который часто можно услышать,
Во время поиска труднодоступного слова.
Теперь соедините их вместе и ответьте мне на это:
Какое существо вы бы не хотели поцеловать? ”

7 | Хоббит , автор J.R.R. Толкин
“Это все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы,
Грызет железо, грызет сталь;
Перемалывает твердые камни в муку;
Убивает короля, руины города,
и бьет гору вниз ».

Сказочные головоломки

8 | Лиса, овца и стог сена
Фермер едет с лисой, овцой и небольшим мешком сена.Он подходит к реке с маленькой лодкой в ​​ней. Лодка может поддерживать только фермера и еще одно животное / предмет. Если фермер оставит лису наедине с овцой, лиса съест овцу. И если фермер оставит овцу наедине с сеном, овца съест сено.

Как может фермеру безопасно перебраться через реку всех троих и самого себя?

Нажмите, чтобы ответить

1. Фермер переправляет овец через реку и возвращается обратно.
2. Фермер переправляет лису через реку.
3. Фермер отводит овцу на первый берег реки.
4. Фермер оставляет овец на первой стороне реки, а сено уносит на другую сторону.
5. Фермер возвращается на первый берег реки.
6. Фермер возвращает овцу на вторую сторону.

9 | Три выключателя света
За пределами комнаты есть 3 переключателя, все в положении «выключено». Один из них управляет лампочкой в ​​комнате, двое других ничего не делают.

Вы не можете видеть в комнате, и как только вы откроете дверь в комнату, вы больше не сможете щелкнуть ни один из переключателей.

Перед тем, как войти в комнату, как бы вы щелкнули переключателями, чтобы определить, какой из переключателей управляет лампочкой?

Щелкните для ответа

Переведите первый переключатель и удерживайте его нажатым в течение пяти минут. Затем откройте его и нажмите второй переключатель. Идите в комнату. Если лампочка не горит, но теплая, ею управляет первый выключатель.Если свет горит, второй переключатель управляет им. Если свет выключен и остывает, им управляет третий переключатель.

Головоломки для детей

10 | Что имеет руки, но не может хлопать в ладоши?

11 | Что имеет уши, но не слышит?

12 | Вы входите в комнату со спичкой, керосиновой лампой, свечой и камином. Что вы зажигаете первым?

13 | Что поднимается и опускается, но не движется?

14 | У меня полно ключей, но двери не открываются.Что я?

15 | У кого есть зубы, но не может прикусить?

16 | Что принадлежит вам, а другие используют его больше?

Нажмите, чтобы ответить

Ваше имя

17 | Две матери и две дочери вышли поесть, все съели по одному бургеру, но съели только три бургера. Как это возможно?

Нажмите для ответа

Это были бабушка, мать и дочь

18 | Я жесткий со всех сторон, но мягкий посередине.Что я?

19 | Ковбой приезжает в город в пятницу, остается на три дня, затем уезжает в пятницу. Как он это сделал?

Нажмите для ответа

Его лошадь зовут Пятница

20 | У матери Бет трое дочерей. Одного зовут Лара, другого – Сара. Как зовут третью дочь?

21 | Что можно поймать, но нельзя бросить?

22 | Что всегда приходит, но никогда не приходит?

23 | Что начинается с буквы «т», заполняется буквой «т» и заканчивается на «т»?

24 | Кто имеет крылья и может летать, но не живет?

25 | Вы бежите уличный марафон и обогнали человека, занявшего 2-е место.В каком месте ты сейчас?

Нажмите для ответа

Второе место

26 | Что бегает, но никогда не ходит, часто шепчет – никогда не разговаривает, имеет кровать, но никогда не спит, имеет рот, но никогда не ест.

Продвинутые головоломки

27 | Чем больше, тем меньше видишь. Что я?

28 | Что исчезает, когда вы произносите его имя?

29 | Если он у вас есть, и вы показываете это другим людям, меня нет.Что это?

30 | Что падает, но не ломается? Что ломается, но не падает?

Нажмите, чтобы ответить

День и ночь

31 | Кто мы?
Нам больно, не двигаясь.
Травим, не трогая.

Мы несем правду и ложь.
Нас не следует судить по нашим размерам.

Понравился этот пост?

Подпишитесь на наш блог, и мы доставляем такие сообщения прямо вам в почтовый ящик! Когда вы подпишетесь на нашу рассылку, вы первым увидите наши:

  • Бесплатная библиотека плакатов для чтения
  • Библиотечные уроки
  • Обзоры книг
  • Советы и хитрости
  • и другие!

11 самых сложных загадок истории

1.ГОЛОВНОЙ СКРЕТЧЕР HOBBIT

Любой, кто заблудился в Средиземье, знает, что J.R.R. Толкин любил логические головоломки. Соревнование загадок между Бильбо Бэггинсом и Голлумом в . Хоббит предлагает несколько умопомрачительных кусочков, самым сложным из которых может быть:

Он плачет безмолвный,
Бескрылый трепещет,
Укусы беззубый,
Бормочет без рта.

Ответ: Ветер

2.Грязный трюк безумного шляпника

Одна из самых известных литературных загадок в литературе также вызывает наибольшее разочарование … потому что она пришла без ответа! В «Приключения Алисы в стране чудес » Безумный Шляпник представляет Алисе эту загадку:

«Почему ворон похож на письменный стол?»

Ответ: Шляпник не знает ответа, и, как оказалось, не знал и Кэрролл. Но желание читателей завершить было настолько сильным, что автору пришлось придумать ответ, который позже появился в предисловии:

Мне так часто задавали вопросы о том, можно ли придумать какой-либо ответ на Загадку Шляпника, что я могу записать здесь то, что мне кажется вполне подходящим ответом, а именно: «Потому что это может воспроизводить несколько нот, хотя они очень плоские; и его никогда не кладут не тем концом вперед! » Это, однако, только запоздалая мысль; Загадка в том виде, в котором она была изначально изобретена, вообще не имела ответа.”

3. КОМПЛЕКСНАЯ ПРОБЛЕМА ЭДИПА

В книге Софокла Царь Эдип главный герой должен ответить Сфинксу, чтобы спасти свою жизнь и продолжить свое путешествие в Фивы. Спойлер: он прибивает. Чудовище спрашивает:

Что ходит на четырех ногах утром, двумя днем ​​и тремя ночью?

Ответ: «Мужчина: в младенчестве он ползет на четвереньках; будучи взрослым, он ходит на двух ногах и; в старости он пользуется «тростью».”

4. Головоломка Гарри Поттера

Сериал о Гарри Поттере изобилует игривым языком и остроумием, поэтому правильно, что в сериал попала пикантная загадка. В The Goblet of Fire , J.K. Роулинг кивает Сфинксу, помещая его в лабиринт во время Турнира Трех Волшебников. Гарри поручено разгадать эту загадку:

Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается секретами и не говорит ничего, кроме лжи.
Затем скажите мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?
И напоследок дайте мне часто слышимый звук
Во время поиска труднопроходимого слова.
Теперь соедините их вместе и ответьте мне на это:
Какое существо вы не захотите поцеловать?

Ответ: Паук.

5. ОХРАНЯЕМЫЕ ИСТИНЫ

Загадка была придумана математиком Раймондом Смуллианом и носит множество названий – «Разветвление дороги», «Небеса и ад» и «Две двери».Вероятно, наиболее известен по роли в фильме 1986 года Лабиринт . Вот основная идея: вам предлагается выбор между двумя одинаковыми дверями с одинаковым охранником на каждой. Одна дверь ведет в рай, а одна дверь ведет в ад. Вы можете задать одному охраннику один вопрос, а затем выбрать, через какую дверь пройти. Один из охранников всегда говорит правду, а один всегда лжет. Итак, какой вопрос вы задаете?

Ответ: В Лабиринт главный герой (Сара, которую играет Дженнифер Коннелли) понимает все правильно.Она спрашивает того, кто слева: «Он [указывая на охранника справа] скажет мне, что эта дверь ведет в замок?» Левти говорит Саре «да», и оттуда она приходит к выводу, что это он охраняет дверь к «верной смерти». Это может быть сложно решить, но, к счастью, в Интернете есть бесконечный запас ресурсов, если вы хотите глубоко погрузиться в логику головоломки.

6. ЗАГАДКА БУЛЛИ

По слухам, эта загадка была любимой загадкой Тедди Рузвельта:

Я говорю, но не высказываю свое мнение
Я слышу слова, но не слушаю мысли
Когда я просыпаюсь, все видят меня
Когда я сплю, все меня слышат
Многие головы на моих плечах
Многие руки у моих ног
Самая прочная сталь не может сломать мне лицо
Но самый тихий шепот может меня уничтожить
Можно услышать самый тихий хныканье.

Ответ: Актер

7. ДЖЕЙМС ДЖОЙС УХОДИТ В ГЛУБОКУ

В Улиссе, Стивен Дедал загадывает своим ученикам загадку. Слово мудрым: не тратьте слишком много времени на то, чтобы разобраться с этим.

Петухи,
Небо было голубым:
Небесные колокола
Били одиннадцать.
«Пришло время этой бедной душе
Отправиться на небеса.”

Ответ: «Лисица хоронит бабушку под остролистом».

Понять? Ученики Дедала этого не делают, и многие ученые считают, что в этом вся суть. Преувеличенная трудность задумана как своего рода загадка о загадках.

Однако не все загадки Джойса в Ulysses невозможны. Главный герой Леопольд Блум шутит: «Хорошая головоломка – пересечь Дублин, минуя паб». Эта не менее загадочная головоломка была решена разработчиком программного обеспечения в 2011 году.Программисту удалось нанести на карту все пабы Дублина и использовать алгоритм, чтобы наметить курс, который никогда не бывает ближе 115 футов от одного.

8. ТО, КТО ЭТО ВСЕ НАЧАЛО

Есть споры о том, кто написал первую загадку, но древняя цивилизация Шумера, безусловно, ответственна за одну из них. Вклад шумеров в наследие логических задач:

Есть дом. В него входят слепые, а выходят видящие. Что это?

Ответ: Школа

9.ДУМАЙ ТРУДНО

Еще одно старье, но-лакомство возникло в Англии 18-го века, хотя вы, возможно, знаете его из Крепкий орешек с местью .


Аптечки, кошки, мешки и жены,
Сколько там собирались в Питер?Айвз?

Ответ: Один. Как узнает Джон Макклейн, это классический вопрос с подвохом. Если рассказчик встречает группу по пути в Сент-Айвс, значит, они должны идти в противоположном направлении, а математические вычисления – это просто уловка, предназначенная для того, чтобы сбить с толку.

10. ДРЕВНИЙ ГОЛОВНОЙ СКРЕТЧЕР ПЛАТОНА

В Республика философ Платон ссылается на знаменитую греческую загадку, приписываемую некому по имени Панарсес:

Есть история, что мужчина, а не мужчина

Видел и не видел птицу и не птицу

Расположен на ветке, а не на ветке

И ударил его, и не ударил его камнем и не камнем.

Ответ: «Евнух, который плохо видел, увидел летучую мышь, сидящую на тростнике, и бросил в нее пемзу, которая промахнулась», согласно Платону. Вы можете быть прощены за то, что не придумали это в голову. В греческом языке глагол «ударить» также может указывать на бросание чего-либо с намерением ударить по нему.

11. РЫБНАЯ ГОЛОВОЛОМКА ЭЙНШТЕЙНА

Так называемая «Загадка Эйштейна» задает простой вопрос: «Кому принадлежит рыба?» Возможно, он был написан не Эйнштейном – иногда его приписывают Льюису Кэрроллу, и весьма вероятно, что никто из них вообще не написал.Иногда в некоторых версиях вместо рыб изображены другие животные, например зебры. Но независимо от происхождения, эта загадка непростая:

Вот установка:

5 домов пяти разных цветов.

В каждом доме живет человек разной национальности.

Эти пять владельцев пьют определенный вид напитков, выкуривают сигары определенной марки и держат определенного питомца.

Нет владельцев, у которых есть одно и то же домашнее животное, они не курят сигары одной марки или пьют один и тот же напиток.

Вопрос: кому принадлежит рыба?

Это ваши подсказки:

Британец живет в красном доме

Швед держит собак в качестве домашних животных

Датчанин пьет чай

Зеленый дом слева от белого дома

Хозяйка зеленого дома пьет кофе

Человек, который курит Pall Mall, поднимает птиц

Хозяин желтого дома курит Dunhill

Мужчина, живущий в центральном доме, пьет молоко

Норвежец живет в первом доме

Мужчина, который курит смеси, живет рядом с тем, кто держит кошек

Мужчина, который держит лошадей, живет рядом с мужчиной, который курит Dunhill

Владелец, который курит BlueMaster, пьет пиво

Немец курит принца

Норвежец живет рядом с синим домом

У человека, который курит смесь, есть сосед, который пьет воду.

Ответ: Немец. Вот объяснение.

Поэзия с детьми – Стихи-загадки

Дети любят читать и писать стихи-загадки. Загадки часто раскрывают прекрасные сенсорные детали и описывают то, что знает ребенок. Кроме того, они поощряют критическое мышление и участие в поэзии.

Стихи-загадки

Загадки обычно пишутся в виде стихотворений. Рассмотрим это стихотворение-загадку:

Его можно взломать, Это можно сделать,
Можно сказать, в него можно сыграть.
Что это?

(ответ: шутка)
источник: Riddle Me This


ответ: апельсин / изображение bcmom

Читать загадки

Адаптируйте свое чтение и написание загадок к возрасту вашего ребенка. Читайте загадки из таких книг:

Как писать загадки с начинающими писателями (K-1st)

Начните с такой категории, как еда или животные, и позвольте детям выбрать свой предмет. Дайте им шаблон, с которого они могут начать писать.Затем скажите: «Выберите животное. Не пишите, что это за загадка, просто напишите подсказки, описывающие животное – используйте основы предложения для начала ».

Покажите им, как вы относитесь к подсказкам. Возьмите в качестве примера идеи попкорна из вчерашних стихов. Скажите: «Мы могли бы сказать все о попкорне, только не сказать о попкорне. Читателю придется понять, что я описываю ». (В чем весь смысл поэзии, не так ли? Загадки постичь гораздо легче, чем сказать Любовную песню Дж.Альфред Пруфрок. Шрам памяти.)

Я __________________ (цвет)
Я размер ___________________.
Я пахну ______________________.
Иногда находишь меня ________________.
Кто / что я?

Напишите свои загадки в формате книжки-загадки с откидной крышкой – см. Эти инструкции от Bookmaking With Kids.


ответ: собака / изображение Рэнди Сона Роберта

Придумывать загадки с молодыми писателями (2–5)

Опять же, полезно начинать с категорий (спорт, еда, животные) и расширять их – это позволяет избежать синдрома «я не знаю, о чем писать».

Работайте над разгадыванием загадок, используя свои пять чувств. Сравнение с использованием like или as – это сравнение.

Я пахну как _____________________
Я выгляжу как _________________________
Я чувствую себя как __________________________
Я чувствую себя как ________________________
Я звучу как (или я говорю) ____________________

Или вы можете писать описательные предложения без сравнений.

Первый класс Пример:

Что есть соус и раунд с сыром? Что это?

Поделиться!

Поделиться – лучшая часть написания загадок.

Еще загадки и рассказы для прочтения

R iddles, Riddles, Riddles (Dover Activity Book)

Eight Ate: A Feast of Homonym Riddles Марвина Тербана

National Geographic Kids Just Joking Animal Riddles Дж. Патрика Льюиса

Какие загадки нравятся вашим детям?

Весенних загадок для детей (с ответами)

Хотя это может показаться не во всех частях страны, уже почти время апрельских ливней и майских цветов.Многие ученики начинают нервничать именно в это время года в ожидании конца учебного года. Начните свой урок на радостной ноте с этих весенних загадок для детей; в конце концов, смех способствует обучению.

Загадки для начинающих для детей
  • В какой весенний день больше всего детей? День матери!
  • Почему апрель самый чистый месяц? Потому что апрельские дожди.
  • В каком месяце нравится гулять? Март
  • Почему кролик был счастлив? Потому что какой-то кролик его любил.
  • У меня нет крыльев, но я могу летать. У меня есть хвост. Я очень колоритна. Я не птица. Что я? Воздушный змей
  • Летом я дольше не сплю, а зимой ложусь спать рано. Что я? Солнце
  • Что сказала птица, увидев танцующих пчел? Я не верю
  • Коровы ходят по мне весь день. Коровы спят на мне всю ночь. А коровы меня едят, и все в порядке. Что я? Трава.
Загадки для детей среднего уровня
  • Спустя 12 лет настала моя очередь принести вам удачу.Я достаточно умен, чтобы выбраться из лабиринта, мне легко угодить, просто принеси мне немного сыра! Что я? Мышь
  • Ты сломаешь меня, прежде чем использовать. Вы меня вышвырнете, если я расстанусь. Что я? Яйцо
  • Что нужно медведям весной? Только самое необходимое.
  • В каком месяце всегда есть ответы на запросы? Май
  • Какой дождь вы хотите на свой день рождения? Брызги
  • Я могу лететь вперед и я могу лететь назад. Я могу застегивать туда и сюда.Вы слышите мои крылья, но не видите их. Что я? Колибри.
  • Как звучит цветочная бомба? Каблум.
  • Какой подарок приносит апрель май? Цветы
Расширенные загадки для детей
  • Когда лучше всего играть на пого-стике? Весна!
  • Весенние пчелы умеют завязывать ботинки? Может быть, может быть, узел.
  • Как вы называете бензиновую корову в саду? Газон Moower.
  • Какие цветы любят целовать? Тюльпаны.
  • Хотя я цветок, ты можешь найти меня в своих глазах. Что я? Ирис.
  • Как вы называете свинью, живущую под землей? Сурок.
  • Куда подевался кролик, когда ему сказали, что он должен прыгнуть дальше на восток? Пасха
  • Как нарцисс выиграл автомобильную гонку? Приложив лепесток к металлу.
Загадка бонуса

В какой день можно наполнить раковину майонезом? Синко де Майо!

Есть ли у вас любимые загадки? Поделитесь ими с нами ниже!

Делани Хонда имеет степень бакалавра английской литературы и степень магистра международной образовательной политики Гарвардской высшей школы образования.Находясь в Камбодже в 2014 году, она обнаружила, что страстно желает помогать студентам всего мира в достижении их академических, профессиональных и личных целей посредством изучения языков. Во время учебы в магистратуре она исследовала способы вмешательства с использованием технологий для предоставления качественного образования студентам по всему миру. Она была репетитором ALO7 с апреля 2017 года и жила в Юго-Восточной Азии, Эквадоре и Колумбии.

Цифровой образ жизни кочевников позволил ей заняться двумя любимыми вещами: путешествиями и образованием.Как американку китайского происхождения, Делани спрашивают: «Откуда вы?» много, но приветствует возможность поделиться своей культурой с людьми, которых она встречает со всего мира. Ее любимые занятия во время путешествий – это пробовать новые блюда, играть в Ultimate Frisbee и путешествовать пешком.

Что я? Обучение поэзии через загадки

Главная ›Классные ресурсы› Планы уроков

План урока
Классы 6–8
План урока Тип Стандартный урок
Расчетное время Два 30-минутных и два 60-минутных занятия
Автор урока
Издатель

Обзор

Рекомендуемые ресурсы

От теории к практике

ОБЗОР

Хорошие загадки основаны на творческом использовании метафор, сравнений и метонимии; конкретные образы; и образное представление и описание объекта или концепции.Поскольку это игры, загадки являются отличным средством приобщения учащихся к поэзии и написанию стихов. Учащиеся начинают изучение стихов-загадок с чтения примеров стихотворений-загадок и отгадывания ответов. Затем они анализируют стихотворения-загадки, чтобы найти приемы, использованные в стихотворениях, и определить, из чего состоит хорошее стихотворение-загадка. Затем учащиеся вместе с классом пишут стихотворения-загадки и завершают, сочиняя стихи-загадки индивидуально и делясь ими с классом.

наверх

ОСОБЕННЫЕ РЕСУРСЫ

Написание стихотворений-загадок : В этом интерактивном режиме для учащихся используется процесс обдумывания вслух, чтобы проводить учащихся через все этапы написания стихотворения-загадки, от мозгового штурма до черновика.

Изучение приемов загадочного стихотворения : Этот образец анализа стихотворения-загадки поможет учащимся самостоятельно анализировать стихотворения-загадки.

к началу

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Поскольку стихотворения-загадки – это не только стихи, но и игры, они представляют собой простой и увлекательный способ познакомить учащихся с поэзией и поэтической техникой. Более того, поскольку стихи-загадки обычно посвящены обыденным, конкретным предметам, они дают возможность писать в поэтическом жанре, чтобы не увязнуть в обычной тревоге за сочинение стихов студентами: вера в то, что стихи должны быть о великих идеях, использовать грандиозные фразы , и использовать рифму в конце.

Дополнительная литература

Стейнберг, Джудит В. «Освоение метафор через поэзию». Language Arts 76.4 (март 1999): 324-331.

к началу

.

Загадки. Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 1 — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Загадки. Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 1

Читайте также

Нина Пикулева ЗАГАДКИ

Нина Пикулева ЗАГАДКИ Журавлик тонкий, Кораблик звонкий, Черпают водицу — Всем дают напиться.                                        (Колодец) Кто носит шляпу на ноге?                                        (Гриб) На пеньке живет семья: Мама, папа, брат и я. Дом

Загадки

Загадки Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. Книга * * * Чёрный Ивашка, Деревянная рубашка, Где носом ведёт, Там заметку кладёт. Карандаш * * * Железный нос В землю врос, Роет, копает, Землю разрыхляет. Лопата * * * Сидит дед,В о сто шуб

Загадки, загадки, загадки…

Загадки, загадки, загадки… Сонеты Шекспира – одно из самых таинственных произведений мировой литературы. Конечно, оно не было бы таким таинственным, когда бы это был не Шекспир. Но люди ребячливы: «царя горы» обязательно хочется если не свергнуть с пьедестала,

Глава V Загадки «Лолиты»

Глава V Загадки «Лолиты» Из чего только сделаны девочки? Из конфет и пирожных, Из сластей всевозможных. Вот из чего сделаны девочки. Самуил Маршак Самый загадочный роман Набокова Подобно апостолу Петру, троекратно отрёкшемуся от Христа, Владимир Набоков открещивался от

Загадки без отгадок

Загадки без отгадок Когда Аттила со своими войсками подошел к Риму и Рим был лишен возможности защищаться, то из ворот города, направляясь к палатке Аттилы, вышел босой старик, Папа Лев Первый. Он разговаривал с Аттилой несколько часов и потом вернулся в Рим. И Аттила отдал

Разрешимые загадки

Разрешимые загадки Одним из главных сюрпризов при написании МРМ для меня было то, насколько сильно я недооценивал Иллюзию Прозрачности.Иллюзию прозрачности можно наблюдать в экспериментах, где человеку говорят выстучать пальцами ритм мелодии (не такой, какая сразу

Загадки песни Окуджавы «Неистов и упрям…»

Загадки песни Окуджавы «Неистов и упрям…» Среди песен Окуджавы песня «Неистов и упрям…» занимает особое место. Она была впервые опубликована в 1977 году «без посвящения и со сведениями о дате: 1946»[1], а в интервью и выступлениях Окуджава называл ее своей первой песней.

И. Л. Галинская Льюис Кэролл и загадки его текстов

И. Л. Галинская Льюис Кэролл и загадки его текстов Введение Даже для тех, кто знал Льюиса Кэрролла близко, он представлял подчас загадку — в нем соединялись стихии, казалось бы, совершенно несовместимые: приверженность, с одной стороны, к таким наукам, как математика и

Загадки творчества Хулио Кортасара

Загадки творчества Хулио Кортасара Между реализмом и фантазией Хулио Кортасар (1914-1984) соединил в своем творчестве приверженность к европейской культуре и интерес к аргентинской реальности. Возможно, это связано с тем, что он эмигрант не в первом поколении. Его предки,

Русские народные загадки, пословицы, поговорки

Русские народные загадки, пословицы, поговорки Среди множества детских игр есть и отгадывание загадок. Хотя это занятие и развивает остроту ума, в наше время оно воспринимается как развлечение. А прежде разгадывание загадок считалось делом очень серьезным. Очень часто

Загадки про школу

Загадки про школу с ответами для детей.

Сборник загадок про школу поможет учителям и родителям познакомить ребенка со школьными предметами, расширить знания о школьных принадлежностях. Школьные загадки можно загадывать и в детском саду, и при подготовке ребенка к первому классу и на любом школьном мероприятии.

Разгадывайте вместе с ребенком загадки на школьную тему, не ленитесь готовить карточки с любимыми загадками. Веселой вам игры в разгадайку!

Большой, просторный, светлый дом.
Ребят хороших много в нём.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают.

Школа

ОТВЕТ

В этот день гурьбой весёлой
Дружно мы шагаем в школу.

Первое сентября

ОТВЕТ

Каждый год школа дверь открывает.
С теплотой всех детей принимает.
Малыши – новосёлы вселяются.
Знаешь ты, как они называются?

Первоклассники

ОТВЕТ

Ученикам велит садиться.
Затем вставать и расходиться.
В школе многим он велит,
Ведь звонит, звонит, звонит.

Звонок

ОТВЕТ

Загадка про школу,
про тот самый срок,
Который ребятам
Прозвонит звонок.

Урок

ОТВЕТ

У меня внутри в порядке
В стопках книжки и тетрадки.

Школьный портфель

ОТВЕТ

Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс.

Стол-парта

ОТВЕТ

В школьном портфеле тетрадка,
А что за тетрадка – загадка.
Получит оценку в неё ученик,
А вечером маме покажет…

Дневник

ОТВЕТ

Как ты учишься расскажет,
Все оценки вмиг покажет.

Дневник

ОТВЕТ

На её листочках
И цифры есть и буквы в строчку.
Листочки в клетку и в линейку,

Писать в ней ровно ты сумей-ка!

Тетрадь

ОТВЕТ

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.

Кисточка

ОТВЕТ

Остро носик ты заточешь.
Нарисуешь всё, что хочешь.
Будет солнце, море, пляж.
Что же это?

Карандаш

ОТВЕТ

Острым клювиком, как птичка,
Водит ровно по страничке.
И в твоей тетрадке
Должны быть строчки гладки.

Ручка

ОТВЕТ

Рисовать плакаты мастер – яркий, тоненький …

Фломастер

ОТВЕТ

Я маленькая прачка, друзья,
Стираю старательно я.
Если работу мне дашь –
Зря трудился карандаш.

Ластик

ОТВЕТ

В руках учителя растаял.
На школьной доске следы оставил.

Мел

ОТВЕТ

Я с учителем дружу.
На доске всё покажу.
Следишь за мной ты без опаски.

Знаешь, кто я? Я – …

Указка

ОТВЕТ

Я сама прямая.
Рисовать вам помогаю.
Что-нибудь ты без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, ребята,
Кто же я? – …

Линейка

ОТВЕТ

Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно чтению учиться.

Книга

ОТВЕТ

ГДЗ по Литературе 5 класс Меркин часть 1, 2

Автор: Г. С. Меркин.

«ГДЗ по литературе за 5 класс Меркин (Русское слово)» поможет школьникам не тратить много времени на различные второстепенные учебные задачи, например, на подготовку к самостоятельным и контрольным работам.

В этом году ребята столкнутся с изменениями в процессе обучения:

  • расширение преподавательского состава;
  • отдельный кабинет для каждой дисциплины.

Кроме того, учащимся не следует забывать о регулярном увеличении нагрузки, обусловленном нарастанием объемов изучаемой информации.

С чем познакомит онлайн-решебник по литературе для 5 класса от Меркина

Благодаря изучению курса лит-ры, бывшие младшеклассники научатся четко и понятно формулировать свою речь, обогатят словарный запас и смогут развить воображение. Программа раскроет перед учениками следующие модули:

  1. Античный миф. Олимп.
  2. Русские народные сказки.
  3. О лит-ре Древней Руси.
  4. Рус. басни.
  5. В мире художественного слова А. С. Пушкина.
  6. Ритм. Стихотворная и прозаическая речь.

Кроме того, пятиклассники смогут прочесть различные баллады и стихи, для некоторых произведений им предложат нарисовать иллюстрации, а также рассказать о том, как лично они их поняли.

Чем хороши сборники ответов

Регулярное применение «ГДЗ по литературе за 5 класс от Меркина Г. С. (Русское слово)» поможет обучающимся сэкономить много времени. Все верные ответы, приведенные на страницах решебника, подкрепляются вектором рассуждений. Таким образом, школьники смогут быстро разобраться в принципах получения решений и при этом не придется идти за помощью к одноклассникам или преподавателю.

Каждый номер, встречающийся на страницах материалов готовых домашних заданий, идентичен упражнениям основной учебной литературы, что позволит быстро находить нужные вопросы. Цифровой формат позволяет в считанные минуты загрузить онлайн-сборник ответов. Больше нет необходимости всегда иметь под рукой книгу, достаточно смартфона или планшета, подключенного к сети интернет. Важно запомнить, что данное пособие предназначено для самопроверки, а не для бездумного списывания. Работать с ним нужно по определенным правилам: не подглядывать в верные ключи до тех пор, пока сам не решишь заданное на дом; всегда внимательно изучать предоставленную в задачнике информацию; запоминать допущенные ошибки и стараться не повторять их вновь. Лишь такой ответственный подход к использованию ГДЗ приведет ученика к успеху в учебе.

Загадки | План-конспект урока по литературе (5 класс):

Урок литературы в 5 классе.  Загадка.

Цель урока: знакомство с происхождением и природой загадок

Тип урока: комбинированный.

Оборудование урока: учебник литературы для 5 класса под ред. Б.А.Ланина, презентация, раздаточный материал (текст рассказа С.Силина, карточки рефлексии)

Ход урока

1. Организационный момент.

2.  Мотивация к учебной деятельности и актуализация знаний обучающихся.

Ребята, догадайтесь, о чем идет речь.

  • Как не знаешь – голову ломаешь,

          Как угадаешь – нос задираешь! (слайд 1)

  • Загадал – ума дал,

          Отгадал – ума взял! (слайд 2)

          Мысль народа

          В ней копилась,

          С рифмой роднилась,

          И детям, и взрослым

          Пригодилась! (слайд3)

Вы, конечно же, догадались, о чем сегодня на уроке пойдет речь?

Совершенно верно, сегодня на уроке мы будем говорить о загадках. (слайд4)

 Какие загадки знаете вы? (Примеры обучающихся)

3.Постановка цели урока.  Фиксация затруднений в деятельности.

 – Молодцы, загадок вы знаете много. А можете ли отгадать, как загадки «делаются», рождаются, создаются?

    Обучающиеся высказывают собственное мнение, предположения.

 – Сегодня на уроке мы ответим на этот вопрос. (слайд5) . Это главная цель нашего урока.

4. Добывание знаний  и творческое применение знаний в новой ситуации.

 – Проверим ваши предположения, прочитав статью учебника, которая так и называется «Как сочиняются загадки?» (стр.20-22)

Чтение обучающимися  статьи  учебника  «Как сочиняются загадки?» и составление в тетради схемы «Как сочиняются загадки» 

   Загадка   краткость, конкретность,        ритмичность и

                   иносказательное описание            +        рифмованность,

                   предмета (метафоричность)        форма вопроса

 – Загадка – очень древний жанр УНТ. Происхождение загадок относится к глубокой древности. Ученые предполагают, что их происхождение связано с условной, тайной речью, к которой человек прибегал, не желая давать настоящие названия животным, предметам, явлениям. Люди боялись называть какое-либо  существо, чтобы не накликать беды, например, избегали произносить названия болезней, волка, черта, змеи. С течением времени функция загадок меняется: они становятся средством развлечения. Испытания, состязания загадками приобретают игровое значение.

 –  И сейчас, в современном мире, их  очень любят дети.  А взрослые  сочиняют загадки.  У современного писателя Сергея Силина, который пишет рассказы для детей и подростков, есть рассказ «Загадочный разговор». (слайд 5).  Давайте прочитаем его и подумаем над вопросом «Что же загадочного в разговоре?»

Чтение рассказа. ( у каждого обучающегося экземпляр текста)

Осмысление прочитанного:

 – Кто принимал участие в диалоге?

 – Чем необычен разговор двух героинь рассказа?

 – Давайте найдем все загадки в рассказе и отгадаем их.

 – А сейчас ответьте: как вы догадались, что речь идет именно об этом предмете? (обучающиеся называют загадку из текста рассказа и объясняют, что помогло найти отгадку)

 – Обратимся к статье учебника и определим, какой прием помог создать загадку (обучающиеся определяют, что в основе загадки  лежит  характерный признак загадываемого предмета, используются сравнения, олицетворения, метафоры, подчеркивают в тексте рассказа примеры и подписывают конкретный прием над  каждой загадкой)

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

 – Вспомните, какие цели мы ставили на уроке?

 – Возьмите цветную ручку или карандаш и в карточке рефлексии отметьте «+» те высказывания, с которыми вы согласны.

6. Домашнее задание: Прочитайте рассказ своим младшим братику или  сестренке, родителям или бабушке с дедушкой, пусть они тоже разгадают загадки. А сами (без помощи старших или младших) попробуйте сочинить загадку  про одноклассника (не обязательно про того, с кем больше всего общаетесь в школе), если не получиться, придумайте про какой-то предмет.

 Р.S. На следующем  уроке можно провести конкурс на самого смекалистого и на самую интересную загадку, а во время ответов обучающихся закрепить способы создания загадок.  Итогом работы может быть и создание сборника загадок  5-тиклассников.

Приложение

Сергей Силин   «Загадочный разговор»

     Стоял я на остановке, а рядом со мной две Загадки разговаривали. Одна с рюкзаком, другая без портфеля.

– Далеко собралась? – спрашивает загадка без портфеля.

– Ловить ту, что под мостиком виляет хвостиком, – отвечает Загадка с рюкзаком.

– Так ведь холодно!

– Ничего. У того, который ест и не наедается, согреюсь.

– Ты хоть того, который кланяется, кланяется, придет домой – растянется, взяла?

– А как же. Я его всегда с собой беру, когда в то, что на горе шумит, а под горой молчит, отправляюсь. У меня даже та, которая туда-сюда снует, что в зубы возьмет, на две части разжует, есть.

– А того, который летом гуляет, зимой спит, не боишься?

– Я не одна буду, с подругой. А у подруги есть та, которая лежит – молчит, подойдешь – заворчит.

– А как вы до той, которая бежит, бежит – не добежит, добираться будете?

– Мы на том, который несется и стреляет, говорит скороговоркой, поедем.

– А того, который без рук, без ног на брюхе ползет, ты не забыла взять?

– ну что ты! – смеется Загадка с рюкзаком.

– Тогда желаю удачи! – говорит Загадка без портфеля.

– Спасибо, родная!

Тут подошел автобус, и Загадка с рюкзаком уехала. А Загадка без портфеля по своим делам отправилась.

Остался я на остановке один. Два часа с открытым ртом стоял, пока мне в него тот, что в сером армячишке по дорогам шныряет, крохи подбирает, не залетел.

Только тогда я домой побежал. Кормить ту, которая часто умывается, а полотенцем не вытирается.


Карточка для рефлексии:

1. Я понял изученную тему.

2. Я умею отличать загадку от других жанров фольклора.

3. Я понял, как сочиняется загадка.

4. Я ещё плохо определяю, с помощью каких средств создается загадка.

5. Я доволен своей работой на уроке.

6. Я считаю, что мог бы лучше работать на уроке.

Загадки, викторины, головоломки: 10 загадочных диафильмов

Одна из прекрасных форм совместного досуга детей и взрослых, гарантирующая нескучный вечер в кругу семьи, – диафильмы. А диафильмы с загадками, викторинами и головоломками помогут провести время не только весело, но и с пользой!

 

Начнем с математики. Обратите внимание, что викторины рассчитаны на разный возраст.

 

Диафильм «Математическая викторина» 

Данное пособие может быть использовано для занятий по развитию элементарных математических представлений в работе с детьми старшей группы детского сада или в семье.

Прямо наш случай – используйте в семье, не забывайте хвалить и поощрять детей за правильные ответы на вопросы викторины.

 

Диафильм «Занимательная математика. 1 класс»

Как следует из названия, этот диафильм – для ребят, которые уже ходят в первый класс школы. В диафильме даются задания на развитие внимания, наблюдательности, пространственных представлений, задачи по арифметике, логике, геометрии.

 

Диафильм «Занимательные задачи по математике. 3 класс»

 

А еще можно и историю метро вспомнить. На картинке схема московского метро 1977 года.

Диафильм можно использовать на октябрьских и пионерских сборах и при проведении конкурсов.

Вот и будем использовать для проведения семейных мини-конкурсов! Хотя при современном уровне развития конференц-связи можно и настоящий конкурс организовать.

 

Диафильм «Рассказы о математике. Алгебра»

Этот диафильм – для ребят постарше, учеников седьмого класса. Посвящен алгебре.

С тех пор Оля, как только хотела пожаловаться на математику, приходила к Соседу, который знал всё.

Мы к соседу не пойдем, пообщаемся с ним через экран, это не менее интересно.

 

Теперь переходим к географии. Будьте внимательны: часто ответы на географические вопросы надо давать с учетом исторических перемен – все диафильмы были сделаны в СССР, а сейчас многие правильные ответы уже вовсе не в «нашей стране». Но от этого еще интереснее!

 

Диафильм «Путешествие по родной стране»

Это диафильм-игра, и вам понадобятся бумага и карандаш, так как в первой половине диафильма идут вопросы, а во второй –  ответы. Именно в этом диафильме важно помнить, что теперь родная страна не включает союзные республики.

 

Диафильм «Угадай-ка!»

Диафильм построен по принципу вопрос-ответ: один кадр – вопрос, следующий – ответ, так что листайте аккуратно.

 

Диафильмы «Географические загадки»

Это универсальный диафильм, построенный по принципу вопрос-ответ. Загадки будут интересены детям и взрослым.

 

Не обошли занимательным подходом и русский язык:

 

Диафильм «Буратино – деревянный человечек» 

Этот диафильм сделали для уроков русского языка и развития речи в первом классе. Конкретно – для изучения темы «Слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая? Какое?». Проверьте себя и детей, заодно вспомните сюжет сказки про Буратино.

 

Напоследок немного экзотики:

 

Диафильм «Астрономические загадки»

Хорошо ли вы знаете астрономию? Ведь в каждой квартире есть предметы, связанные с астрономией. Знаете, что это за предметы?

 

Диафильм «Викторина по гражданской обороне для учащихся общеобразовательных школ»

Этот диафильм-викторина – шанс блеснуть для пап, которые в школе изучали все, о чем идет речь в диафильме: поражающие факторы ядерного взрыва, типы противогазов и т.п. Неожиданный бонус – выкройка ватно-марлевой повязки.

 

Все диафильмы находятся в свободном доступе в Национальной электронной детской библиотеке. 

 

Текст: канал НЭДБ на Яндекс.Дзен.

 

Загадки, викторины, головоломки – интеллектуальный спорт для всей семьи! Будьте здоровы!

ГДЗ по литературе 5 класс Ланин учебник

ГДЗ готовые домашние задания учебника по литературе 5 класс Ланин, Устинова, Шамчикова 1 и 2 части ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) рабочей тетради необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

ИСТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ. ФОЛЬКЛОР

ПОВТОРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 8
1 2 3 4 5 6 7 8
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 10
1 2 3 4

ПОСЛОВИЦА

ПОВТОРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 11
1 2 3
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 15
1 2 3 4

ПОГОВОРКА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 17
1 2

ЗАГАДКА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 22-23
1 2
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 24
СКАЗКА

ПОВТОРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 24-25
1 2 3 4 5 6 7
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. стр. 28
1 2

6 ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА. КАША ИЗ ТОПОРА. КОТ И ЛИСА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 40-41
1 2 3 5 6 ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 42

МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ДЕЛЬФЫ. БОГИ СВОИ И БОГИ ЧУЖИЕ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 54
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 56
1 2

БАСНЯ

ПРОВЕРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 58-59
1 2 3 4 5

9 ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 63

СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ. ДЕМЬЯНОВА УХА. ВОЛК НА ПСАРНЕ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 67
2 3 4

ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

ПОВТОРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 74
1 2 3

РУСЛАН И ЛЮДМИЛА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 149
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ХАНС КРИСТИАН АНДЕРСЕН

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 156-157
1 2 3 4 5 6 7 8

СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 188
1 2 3
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 189-190
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22
ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 192
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 192

ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ. СИНЮШКИН КОЛОДЕЦ. СКАЗ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 209
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 209

АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ. СОЛДАТ И ЦАРИЦА. СКАЗКА-БЫЛЬ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 220
1 2 3 4 5
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 222
1 2 3 4
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 222
1 2

ВИТАЛИЙ ГЕОРГИЕВИЧ ГУБАРЕВ. КОРОЛЕВСТВО КРИВЫХ ЗЕРКАЛ. ПОВЕСТЬ-СКАЗКА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 283-284
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 284
1 2 3
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 285-286
1 2 3 4 5 6

ОТ СКАЗКИ — К ФАНТАСТИКЕ. ЕВГЕНИЙ ЛЬВОВИЧ ШВАРЦ. СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ

1 РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 298
1 2 3 4 5 2 ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 299

Часть 2

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 14
1 2 3 4

МАРК ТВЕН. ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 68
1 2 3 4 5 6 7 8
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 69
1 2

ВЛАДИМИР ГАЛАКТИОНОВИЧ КОРОЛЕНКО. СЛЕПОЙ МУЗЫКАНТ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 112
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 113-114
1 2 3 4
ЛИТЕРАТУРНАЯ МАСТЕРСКАЯ
ПОДУМАЙТЕ. Стр. 114 ПОДУМАЙТЕ. Стр. 115

ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ШМЕЛЕВ. ЛЕТО ГОСПОДНЕ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 131-132
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 133

МУСТАЙ КАРИМ. РАДОСТЬ НАШЕГО ДОМА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 157-158
1 2 3 4 5
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 158-159
1 2 3 4 5 6 7

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 159

ЮРИЙ ПАВЛОВИЧ КАЗАКОВ. ТИХОЕ УТРО

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 172-173
1 2 3 4 5 6 7 8 9

ЛЕВ АБРАМОВИЧ КАССИЛЬ. КОНДУИТ И ШВАМБРАНИЯ

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 208-209
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 209

СЕРГЕЙ ПЕТРОВИЧ АЛЕКСЕЕВ

ПОВТОРЯЕМ ПРОЙДЕННОЕ. Стр. 210
1 2 3
ИСТОРИЯ КРЕПОСТНОГО МАЛЬЧИКА
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 245
1 2 3 4 5 6
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 245
1 2 3
ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 246
1 2

ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ. ВАСЮТКИНО ОЗЕРО

ВЫСКАЖИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ К ПРОЧИТАННОМУ. Стр. 272-273
1 2
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 273
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 274

ДАВАЙТЕ ПОСПОРИМ. Стр. 274

ФАЗИЛЬ АБДУЛОВИЧ ИСКАНДЕР. МАЛЬЧИК И ВОЙНА

РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 287
1 2 3 4
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ. Стр. 287
1 2 3
ИТОГОВОЕ ОБСУЖДЕНИЕ. Стр. 287
1 2 3 4

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ЛИРИЧЕСКОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. ЗИМНИЙ ВЕЧЕР
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 292-293
1 2 3 4 5 6 7
АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. ЗИМНИЕ УТРО
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 295
1 2 3 4 5
ФЕДОР ИВАНОВИЧ ТЮТЧЕВ. ВЕСЕННИЕ ВОДЫ, АФАНАСИЙ А. ФЕТ
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 297
1 2 3 4 5 6 7
С. А. ЕСЕНИН, Н. А. ЗАБОЛОЦКИЙ, Б. Л. ПАСТЕРНАК, Н. М. РУБЦОВ
РЕШАЕМ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ. Стр. 302-303
1 2 3 4 5 6 7 8

ИТОГОВОЕ ОБСУЖДЕНИЕ. Стр. 303

Подборка ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ (часть 1) — Знайка Клуб Активных родителей

Зимние загадки или Как слова играют в прятки

Каждый народ имеет свой фольклор (от англ. folklore – народная мудрость) или устное народное творчество. Фольклор самобытен, ведь в нём отражён менталитет народа – создателя. Он пришёл к нам из глубокой древности, когда письменности ещё не было. Многие поколения из уст в уста передавали произведения, в которых запечатлелись представления народа о добре и зле, об уме и глупости, о красоте и уродстве. С возникновением письменности устное творчество разных народов продолжает развиваться и удивлять своим метким и выразительным языком.   
    Показать подрастающему поколению, как воспринимали и описывали мир многие люди, а не один человек – писатель (его мнение всегда субъективно). Память людей сохранила, донесла до нашего времени живое слово, душу народа. Разные условия жизни, природа, история народа отражаются в фольклорных произведениях народов мира, придавая им неповторимые национальные черты.
   Знакомить малыша с фольклором  вы, вероятно, начали ещё в младенчестве, ведь колыбельные песни и потешки – это жанры устного народного творчества. Колыбельные песни – это своеобразные заговоры, обереги, заключающие в себе магическую силу слова и музыки. Они всегда успокаивали, оберегали, охраняли ребёнка. Потешки – это первая ступенька в познании маленькими детьми окружающего мира и родного языка. Их содержание обязательно должно быть доступным и радостным для ребёнка.
   Пришло время познакомить ребёнка с загадками. В древности люди использовали загадку как один из приёмов тайного языка.
Существовали слова-табу, произносить которые было запрещено, дабы не накликать неудачу или беду. Например, орудия охоты или предмет охоты, то есть животное, назывались условно, иносказательно.
   С помощью загадок также испытывали ум, находчивость, сообразительность человека. Загадки включали в различные обряды, например, посвящения юношей в воины; использовали при отборе претендентов на роль руководителей; в свадебном обряде (чтобы выкупить невесту, отгадывать загадки нужно было дружкам жениха и самому жениху).
   Во многих сказках герою загадывают загадки. Умение их разгадывать нередко помогало сказочным персонажам одержать победу. Например, скандинавских и немецких сказаниях   загадка, разгаданная путешественником, давала ему право на ночлег.
В древнегреческом мифе злое чудовище Сфинкс всем загадывал одну и ту же загадку: “Кто утром ходит на четырёх, в полдень на двух, вечером на трёх?” Не отгадавшего ожидала смерть. Разгадал загадку только Эдип: утром (в детстве) ребёнок ползает на четвереньках, днём (будучи взрослым) человек ходит на двух ногах, вечером (в старости) он ходит, опираясь на палку, на трёх ногах.
   Развивая смекалку, сообразительность и воображение, загадки являлись ещё и способом обучения счёту, усвоения народной “живой арифметики”.

   Как же “устроена” загадка? В чём её особенность?   
   Загадка – это неполное, но очень точное описание какого-нибудь предмета, животного или явления природы. Это образное выражение, в основе которого часто лежит переносное значение слова, метафора, парадоксальное утверждение. Загаданному предмету часто приписываются свойства другого предмета, чем-то на него похожего.
    Как жанр творчества загадка всегда привлекала внимание писателей и поэтов, которые создавали литературные загадки. В отличие от народных они дают более подробное описание, это – целые рассказы в стихах.
   Великие загадки природы и сегодня окружают человека. Ответы на них быстрее найдёт тот, кто с детства приучил себя не отступать перед загадками.

   Зима на пороге, поэтому сегодня предлагаем вам загадки зимней тематики.     Разумеется, это “маленький кусочек большого «пирога» народной мудрости:)

Сімейне свято і пригоди з чудесами в одній скриньці! Допоможе батькам організувати незабутній новорічний вечір для дітей, не виходячи з дому! При цьому ВАМ не потрібно нічого шукати – все вже підготовлено 🙂

Семейный праздник и приключения с чудесами в одной коробке! Поможет родителям организовать незабываемый новогодний вечер для детей, не выходя из дома! При этом ВАМ не нужно ничего искать – все уже подготовлено:)

В наборі – чотири тематичних пазла для найменших. Малюнок кожного з них – простий та зрозумілий, складається з невеликої кількості елементів (12, 16, 20 та 24 дет. відповідно), а деталі пазла достатньо великі (від 7,3х5,5см до 5,5х3,6см).

Бизикуб – компактный игровой центр (25х25х25см), каждая сторона которого – уникальна и не похожа на другую. Это идеальный подарок не только для детей от года до 3-4лет, но и для их мам!

Подборка ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ (часть 1)

ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ,  ЗИМНЕЕ ВРЕМЯ ГОДА

1.  Растёт она вниз головою,
     Не летом растёт, а зимою.
     Но солнце её припечёт –
     Заплачет она и умрёт
     (сосулька)

2.  И не снег, и не лёд,
     А серебром деревья уберёт?
     (иней)

3.  Одеяло белое
     Не руками сделано.
     Не ткалось
     И не кроилось,
     С неба на землю свалилось
     (снег)

4.  Мостится мост без досок,
     Без топора, без клина
     (лёд)

5.  Без рук рисует, без зубов кусает
     (мороз)

6.  Летит – молчит, лежит – молчит,
     Когда умрёт, тогда заревёт
     (снег)

7.  То блин, то полблина,
     То та, то эта сторона
     (луна, месяц)

8.  Кто поляны белит белым,
     И на стенах пишет мелом,
     Шьёт пуховые перины,
     Разукрасил все витрины?
     (зима)

9.   Красная девица в зеркало глядится
     (заря)

10. Белые звёздочки с неба упали,
      Мне на ладошку легли и пропали
      (снежинки)

11. Скатерть бела всё поле одела
      (снег)

12. И в воде не тонет,
      И в огне не горит
      (лёд)

13. Что за звёздочки сквозные
      На пальто и на платке?
      Все сквозные, вырезные,
      А возьмёшь – вода в руке
      (снежинки)

14. Не огонь, а жжётся
      (мороз)

15. Сердита матка, да прикрыла деток
      До красного дня пуховым одеяльцем
      (зима)

16. Бел, да не сахар,
      Ног нет, да идёт,
      На всех садится,
      Никого не боится
      (снег)

17. Шуба нова, на подоле дыра
      (прорубь)

18. Конь бежит, а шкура лежит
      (лёд и река)

19. Белая морковка зимой растёт
      (сосулька)

20. Белым – бела и холодна,
      Когда одна – едва видна.
      И от подруг летящих мимо
      В пути совсем неотличима
      (снежинка)

21. Не драгоценный камень, а светится
      (лёд)

22. Без рук, без ног, а рисовать умеет
      (мороз)

23. Двенадцать братьев друг за другом бродят,
      Друг друга не обходят
      (месяцы)

24. Белым ковром всё поле покрыто
      (снег)

25. Без топора, без молотка мосты строит
      (мороз)

26. Всё белым-бело,
      Новый год стучит в окно.
      Дети в снежки играют,
      Когда это бывает?
      (зимой)

27. Зимой в поле лежал,
      А весной  в реку побежал
      (снег)

28. Зацепилась за карниз,
      Головой свисает вниз.
      Акробатка – крохотулька,
      Зимний леденец
      (сосулька)

29. С неба упал, по земле поскакал
      (град)

30. Без рук, без ног, под окном стучится, в избу просится
      (ветер)

31. В гости мы весну торопили,
      Тем, что этот месяц сократили.
      Март наступил и нам не жаль,
      Что быстро кончился
      (февраль)

32. Что выше дерева растёт?
      (дым)

33. Снег на полях, лёд на водах,
      Вьюга гуляет, когда это бывает?
      (зимой)

34. В новой стене, в круглом окне,
      Днём стекло разбито, ночью вставлено
      (прорубь)

35. Пушистая вата
      Плывёт куда-то.
      Чем вата ниже,
      Тем дождик ближе
      (туча)

36. Кто наткал полотна от дороги до окна?
      (снег)

37. Над рекой, над долиной
      Повисла белая холстина
      (туман)

38. Конь бежит, земля дрожит
      (гром)

39. Её не видать
      И в руки не взять,
      Царит над всем,
      Не пахнет ничем.
      Встаёт во весь рост
      На небе меж звёзд.
      Всё начинает,
      И всё кончает
      (темнота)

Сімейне свято і пригоди з чудесами в одній скриньці! Допоможе батькам організувати незабутній новорічний вечір для дітей, не виходячи з дому! При цьому ВАМ не потрібно нічого шукати – все вже підготовлено 🙂

Семейный праздник и приключения с чудесами в одной коробке! Поможет родителям организовать незабываемый новогодний вечер для детей, не выходя из дома! При этом ВАМ не нужно ничего искать – все уже подготовлено:)

В наборі – чотири тематичних пазла для найменших. Малюнок кожного з них – простий та зрозумілий, складається з невеликої кількості елементів (12, 16, 20 та 24 дет. відповідно), а деталі пазла достатньо великі (від 7,3х5,5см до 5,5х3,6см).

Бизикуб – компактный игровой центр (25х25х25см), каждая сторона которого – уникальна и не похожа на другую. Это идеальный подарок не только для детей от года до 3-4лет, но и для их мам!

40. Зимой греет, весной тлеет,
      Летом умирает, осенью оживает
      (снег)

41. Снег на ветках голых,
      Отдыхают пчёлы,
      Поздние восходы
      Что за время года?
      (зима)

42. Без рук, без ног, а ворота открывает
      (ветер)

43. Кто это с неба такой прохладный
      Падает в зимний денёк,
      Кто у зимы самый верный дружок?
      Чистый и белый, морозный
      (снежок)

44. Горя не знает, а слёзы проливает
      (туча)

45. Шёл Тит долговяз,
      В сыру землю увяз
      (дождь)

46. Запорошила дорожки,
      Разукрасила окошки.
      Радость детям подарила
      И на санках прокатила
      (зима)

47. Что вверх ногами растёт?
      (сосулька)

48. Виден край, да не дойдешь
      (горизонт)

49. Мы зимой “войну” устроим,
      Крепость снежную построим!
      Чем же будем “воевать”?
      Каждый “воин” должен знать!
      Угадай скорей, дружок,
      Шарик кругленький
      (снежок)

50. Рассыпался горох на семьдесят дорог, никто его не подберёт:
      Ни царь, ни царица, ни красная девица
      (град или звёзды)

51. Бел, да не сахар, ног нет, а идёт
      (снег)

52. Чёрная кошка лезет в окошко
      (ночь)

53. Что видно только ночью?
      (звёзды)

54. Без голоса кричит,
      Без зубов кусает,
      Без крыльев летит.
      Без горла завывает
      (ветер)

55. Что в лесу за казаки –
      Надели белые колпаки?
      (пни в снегу)

56. Кто на всех языках говорит?
      (эхо)

57. Солнце скроет, с ветром воет,
      Небо синее закроет
      И позёмкой стелется
      Зимняя
      (метелица)

58. Не стукнет, не брякнет, а в окошко войдёт
      (свет)

59. Сперва блеск, потом треск, потом плеск
      (молния, гром, дождь)

60. Лежало одеяло,
      Мягкое, белое,
      Землю грело.
      Ветер подул,
      Одеяло согнул.
      Солнце припекло,
      Одеяло потекло
      (снег)

61. Шумит он в поле и в саду,
      А в дом не попадёт.
      И никуда я не иду,
      Покуда он идёт
      (дождь)

62. На дворе горой, а дома  водой
      (снег)

63. Только выпали снежинки,
      Побежал я по тропинке,
      А за мной они бегут,
      Весь маршрут мой выдают
      (следы на снегу)     

(продолжение – см. ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ ЧАСТЬ 2)

ПОДОБРАЛА ЗАГАДКИ
Супперт Ольга, педагог-филолог и мама
внештатный автор ЗНАЙКИ

Зима на пороге, поэтому сегодня предлагаем вам загадки зимней тематики. Разумеется, это “маленький кусочек большого «пирога» народной мудрости:)

 

Новорічно-зимова підбірка віршів українською мовою

 

Подборка НОВОГОДНИХ стихов-поздравлений детям

 

ВІРШІ ПРО УКРАЇНУ.  Одна Батьківщина, і двох не буває. Місця, де родилися, завжди святі. Хто рідну оселю свою забуває 
Той долі не знайде в житті…

 

Большая книга загадок: 250 великолепных загадок, головоломок и головоломок (Великие книги, серия 1)

В этом сборнике для всей семьи представлены 250 величайших загадок и головоломок всех времен.

Есть классические логические головоломки, головоломки с нестандартным мышлением: «Кто я?» загадки, математические головоломки, лестницы слов, дитлоиды и большой выбор головоломок с ручкой и бумагой, монетами, чашками и зубочистками (пожалуйста, просмотрите превью этой книги, чтобы увидеть полный список).

Это первый раз, когда коллекция такого объема была собрана и отформатирована специально для устройств Kindle.Головоломки были тщательно организованы в 25 глав, и каждый вопрос имеет гиперссылку на его решение, чтобы обеспечить максимальную простоту навигации. Наряду с самыми известными загадками мира здесь впервые печатаются несколько менее известных драгоценных камней и несколько совершенно новых головоломок.

Нашей целью было создать исчерпывающий сборник загадок и головоломок, чтобы доставить удовольствие людям всех возрастов. Мы надеемся, что вам понравится разгадывать их так же, как нам понравилось их создавать и редактировать. Вот несколько примеров загадок:

Загадки вне коробки:
Вам нужно разделить круглый праздничный торт на восемь частей, чтобы каждому из ваших гостей было что поесть.Как вы можете сделать это, сделав только три прямых надреза ножом и не двигая ни одной части?

Двое телохранителей короля разработали изобретательный метод обеспечения безопасности короля. С королем, стоящим между ними, они смотрели в противоположные стороны; один смотрит на запад, а другой на восток, но в то же время и без использования каких-либо отражающих поверхностей они оба могли бы ясно видеть короля. Как это было возможно?

Pure Logic Riddles:
Есть два стакана.Один содержит воду, а другой – такое же количество вина. Чайную ложку воды удаляют и смешивают с бокалом вина. Затем вынимают чайную ложку водно-винной смеси и смешивают со стаканом воды. Какая из смесей теперь чище?

Башня чародея была зачарована таким образом, что смогла построить себя сама. Кирпичи, сланцы, плитки и стекла – все сами прилетели к нему и заплясали на месте. Башня увеличивалась вдвое каждый день, пока через 100 дней не достигла высоты, с которой открывался прекрасный вид на все королевство.За сколько дней башня достигла половины своей высоты?

Головоломки для бокового мышления:
Пятеро мужчин идут в церковь. Начинается дождь, и четверо мужчин бросаются бежать. Когда они подъезжают к церкви, четверо бегущих мужчин насквозь промокли, а пятый, который не бежал, совершенно высох. Как это возможно?

Подумайте дважды: загадки:
Если вы участвуете в гонке и обгоняете человека, занявшего второе место, в какое место вы переходите?

Загадки слов:
SOS читается одинаково вперед, назад и даже вверх ногами. Какое четырехбуквенное слово также имеет эти свойства?

Number Puzzlers:
Сколько букв содержится в ответе на этот вопрос?

У Вас есть возможность купить курицу. Фактически, вам предложили выбор между двумя весьма примечательными животными. Одна из кур приносит шесть десятков десятков яиц в месяц, а другая – полдюжины.
По общему признанию, оба кажутся впечатляющими. Имеет ли значение, какую курицу выбрать?

Традиционные поэтические загадки:
Пять существ пересекают снежное поле;
Но оставь один след позади
Чьи петли и луки скоро, я знаю,
Распутано разумом.

Иллюстрированные загадки с монетами, чашками и зубочистками:
Монету опускают в пустую бутылку и затем вставляют пробку в горлышко бутылки. Как можно вынуть монету, не вынимая пробку и не разбивая бутылку?

В Elsinore Books мы гордимся созданием красивых книг Kindle и уделяем большое внимание форматированию и простоте навигации. Эта книга содержит четко оформленную страницу содержания, которая позволяет легко перемещаться между головоломками. Вы можете в любой момент вернуться на страницу содержания, щелкнув название каждой главы.

Как придумывать загадки

Джилл Уильямсон

Эта штука, которую все пожирает:

Птицы, звери, деревья, цветы;

Грызет железо, грызет сталь;

Перемалывает твердые камни в муку;

Убивает королей, руины города,

И низвергает высокие горы.

–J.R.R. Толкин, Хоббит

(Угадайте ответ в комментариях.)

Каждый раз, когда я читаю « Хоббит », мне хотелось бы придумывать загадки, как у Толкина. Интересно, он их придумал, или это были популярные загадки того времени?

Несколько месяцев назад мне пришла в голову идея провести конкурс по продвижению моей новейшей книги «Новый рекрут».Поскольку это шпионская история, я подумал, что было бы весело попросить участников провести расследование. Но я не хотел усложнять конкурс, поэтому подумал, что разгадывать загадки может помочь.

А потом я сидел и часами работал за компьютером, пытаясь придумывать загадки. Мой муж вошел в комнату, я открыла ему воздух, сказала ему один из ответов, на который надеялась придумать загадку, и он выпалил потрясающую загадку. Что за панк.

Судя по всему, некоторым загадывать загадки дается естественно.И, признаюсь, умоляла умного мужа помочь мне придумать еще несколько. Увы, у этого человека своя работа, и он не мог оставаться в доме, чтобы делать мою работу за меня. Во всяком случае, нерв…

Итак, вот несколько советов, которые я использовал, чтобы придумывать несколько загадок. Никогда не знаешь, когда для твоего романа может потребоваться хороший или неудачный.

Подсказки-загадки
1. Придумайте ответ. Если вы знаете свой ответ, вы можете подумать, как задавать правильные вопросы. Убедитесь, что ваш ответ прост.Если вы выберете что-то сложное или очень конкретное, человеку будет намного сложнее угадать.

2. Опишите свой ответ. Цвет, форма, запах, вкус, звук, использование. Это похоже на что-то другое? На что это похоже? Запишите все свои ответы на чистый лист бумаги.

3. Напишите загадку! Не обязательно рифмовать, но если вы тоже этого хотите, усердно работайте, чтобы придумывать вопросы, которые рифмуются. Если вам нужна помощь, зайдите в Интернет и воспользуйтесь словарем рифм. Вот ссылка на один из них: http: // www.rhymezone.com/.

4. Перепиши! Не торопитесь и работайте над этим, пока оно не сделает вас счастливым. Протестируйте это на нескольких людях. Если они сразу же ляпнут ответ, ваша загадка может оказаться слишком легкой. Не расстраивайтесь. Посмотрите на свои подсказки еще раз, чтобы увидеть, как вы могли бы их усложнить.

Вот пять загадок, которые я использовал в моем конкурсе «Новый рекрут, идите под прикрытием» «Охота на мусор», который теперь завершился.

1. Нет, я не злюсь, это просто моя форма.
Подсказка: бабушка Спенсера дает ему что-то с этим.(Изучите обложку книги, чтобы найти подсказку.)

2. Я хорош на двоих, но троих нравится толпе,
Иногда я даю один, но только когда фол.
Подсказка: это любимый предмет Спенсера. (Подсказка приведена в биографии Спенсера на http://themissionleague.com/.)

3. От твердого получается мягкое, от соли – сладкое,
Детям нравится это липкое лакомство.
Подсказка: Спенсер любит это есть. (Ответ – один из «лайков» Спенсера на его странице в Facebook. Если вы посетите его, нажмите «Нравится».”)

4. В нем есть ключи, но нет замков, место, но нет места.
Вы можете войти, но не можете войти внутрь.
Подсказка: кто-то таинственным образом подарил Спенсеру один из этих дорогих предметов. (В качестве подсказки такой объект необходим для одного из «лайков» Спенсера на его странице в Facebook.)

5. Он едет высоко, волосы прячет.
Может рекламировать и ловить мух.
Подсказка: Спенсер носит это почти везде. (Снова изучите обложку книги.)

Можете ли вы угадать ответы на любой из этих вопросов или на ответ из Хоббит вверху сообщения? Поместите свои ответы в раздел комментариев.

ПРИЗ: И первый, кто отправит все ШЕСТЬ ответов – в одном комментарии! – получит копию The New Recruit . Если вы уже участвовали в конкурсе на моем сайте, извините, вы не можете принять участие в этом конкурсе, так как вы уже знаете ответы. И тоже не говори.

Боннский шанс!

Чистые загадки для детей

Прикольные загадки и ответы.Дети не едят шпинат. 42. Доктор: «Можете описать змею, которая вас укусила?» – Пациент: «Да. Чистые шутки. Веселые загадки и ответы.

Бесплатные рабочие листы для детей от детского сада до 5-го класса. Более 10 000 математических, чтения, грамматики и письма, словарный запас, орфография и скорописное письмо K5 Learning предлагает бесплатные рабочие листы и недорогие учебные пособия для детей. дети из детского сада до 5 класса. Мы помогаем вашим детям развить хорошие привычки в учебе и … Эти забавные загадки и ответы гарантированно заставят вас задуматься и, надеюсь, заставят вас смеяться.Усталый и простой ответ – просто добраться до другой стороны. Halloweens не за горами, так что вот 10 загадок для охоты за мусором на Хэллоуин, которые вы можете использовать с кем угодно, детьми, подростками, молодежными группами или взрослыми.

Загадки – множество лучших загадок с ответами, которые дети и взрослые могут рассказывать, делиться, оценивать, комментировать и отправлять: сложные, легкие, головоломки, загадка дня + ответы скрыты. Щелкните или наведите указатель мыши, чтобы открыть их.

21.01.2019 · Мы разделили более 100 загадок для взрослых !! Эти загадки специально подобраны для игр для взрослых, и мы надеемся, что вы не будете использовать их для детей.В любом случае, какая из всех твоих любимых загадок для взрослых? Дайте нам знать. Кроме того, если у вас есть еще несколько новых и уникальных загадок, дайте мне знать в комментариях. Мы пополним статью вашими загадками, как … … Загадки для туалета, Загадки для зубной щетки, Загадки с зубной пастой, Загадки с зонтиком, Загадки для пылесоса, Загадки для ваз, Загадки для стиральной машины, Загадки на окно Загадки для мозга, Забавные головоломки, веселые семейные загадки , веселые вопросы-пазлы с ответами, веселые загадки для детей, предметы домашнего обихода.

21 апреля 2014 г. – Загадки – отличный способ познакомить и попрактиковаться в новой лексике, а также смоделировать и попрактиковаться в логических выводах.Ваши ученики будут весело проводить время с этими летними головоломками … и веселье – вот что делает обучение «прилипчивым»! Сэкономьте 20%, купив этот набор в Тайнике Летней школы! набор из восьми математики и грамотности . ..

25 июля 2020 г. · В сальсе есть муха! ». «Не волнуйся, паук в твоем тако поймает его». “Официант! Почему в моем тако муха! ». “Мне так жаль! Я, должно быть, пропустил это, когда выбрал другие ». «Официант официант! В моем тако пчела! ». «Да, сэр, это выходной день мухи».Чистые загадки для детей Никаких рук и ног. У чего есть две руки и лицо, но нет рук и ног? Нам больно, не двигаясь. Нам больно, не двигаясь. Травим, не трогая. Мы несем правду и ложь. Мы не … Люди не могут выжить без этого. Что невидимо и от чего страдают люди …

22 июня 2014 г. · Делимся забавными историями о свекрови (и других родственниках), которые заставят вас смеяться. Отличный способ снять семейный стресс и напряжение!

3 коротких смешных анекдота для взрослых и 7 длинных рассказов.Все анекдоты для взрослых чистые и подходят для всей семьи. Здесь у вас есть анекдоты про жену, врачей, адвокатов и, конечно же, блондинку и читную головку. Чистые шутки. Больше юмора. Только для детей. Отправить анекдот. Ссылка на веб-сайт «Кисти с величием». Hit Counter. Заявление об ограничении ответственности: насколько нам известно, все шутки, размещенные на этом веб-сайте, являются общественным достоянием. Если по какой-либо причине вы увидите шутку, защищенную авторским правом, отправьте нам электронное письмо с информацией об авторских правах, и она будет снята …

Загадки для детей – Лучшая самая эпическая коллекция из 200+ детских загадок Если вы ищете лучший сборник загадок для детей, то вы попали в нужное место! Я всегда любил загадки, главным образом потому, что они останавливают и заставляют меня думать.

Загадки для детей. 20. Загадка: у родителей Дэвида трое сыновей: Снап, Кракл, а как зовут третьего сына? Ответ: Правый локоть. 24. Загадка: Что такое черное, когда оно чистое, и белое, когда оно грязное?

Сможете ли вы отгадать эти 5 загадок TED-Ed? |

Загадки могут быть расслабляющими или дьявольски сложными. Готовы заняться головоломками? Посмотрите 5 уроков TED-Ed ниже.

Ваша экспедиция наконец-то оказалась в самом сердце древнего храма. Но пока вы изучаете надписи в темноте, вырываются две струйки зеленого дыма.Стены начинают трястись. Гигантские песочные часы начинают течь менее чем за час до того, как опустеют, и грохот говорит вам, что вы не хотите быть рядом, когда это произойдет. Сможете ли вы сбежать из храма с помощью математики? Деннис Э. Шаша показывает, как это сделать. Посмотрите этот урок TED-Ed ниже.

Пройти стажировку в отдаленной горной лаборатории, возможно, было не самой лучшей идеей. Дергать за рычаг с символом черепа просто для того, чтобы посмотреть, что он делает, вероятно, тоже было не так умно. Но сейчас не время сожалеть, потому что вам нужно уйти от этих зомби-мутантов… быстро.Сможете ли вы с помощью математики перебросить вас и ваших друзей через мост до прибытия зомби? Алекс Гендлер показывает, как это сделать. Посмотрите этот урок TED-Ed ниже.

Вы и еще девять человек были захвачены сверхразумными инопланетными властителями. Инопланетяне думают, что люди выглядят довольно вкусно, но их цивилизация запрещает есть очень логичных и способных к сотрудничеству существ. К сожалению, они не уверены, соответствуете ли вы требованиям, поэтому решили провести для вас все испытания. Сможете ли вы решить эту загадку с шляпой? Алекс Гендлер показывает, как это сделать.Посмотрите этот урок TED-Ed ниже.

Прежде чем перевернуть физику с ног на голову, молодой Альберт Эйнштейн якобы продемонстрировал свой гений, придумав сложную загадку с участием украденной экзотической рыбы и длинного списка подозреваемых. Сможете ли вы устоять перед головоломкой, написанной одним из самых умных людей в истории? Дэн Ван дер Вирен показывает, как это сделать. Посмотрите этот урок TED-Ed ниже.

Сотня зеленоглазых логиков была заключена в тюрьму на острове безумным диктатором.Их единственная надежда на свободу заключается в ответе на одну известную сложную логическую головоломку. Вы можете это решить? Алекс Гендлер решает эту зеленоглазую загадку. Посмотрите этот урок TED-Ed ниже.


Чтобы получить больше головоломок, подпишитесь на еженедельную рассылку TED-Ed >>

Поделиться:
  • Facebook
  • Twitter
  • Электронная почта

Делитесь математическими историями и загадками со своими детьми | Scholastic

В моей семье мы любим разгадывать друг другу математические загадки.Иногда мы делаем это за обеденным столом. Ближе к концу трапезы я говорю: «Мне нужно разгадать новую загадку, кто-нибудь готов?» И мои дети ухватились за это. (Дорожные поездки – отличное время для этого.) Большинство детей любят разгадывать загадки. Эти математические истории – это те вещи, которые мы должны решать в повседневной жизни. Детям просто кажется веселее, когда вы называете это загадкой. Я сочиняю рассказ, используя реалистичные обстоятельства и проблемы, которые они могут иметь отношение, что показывает им, что математика действительно является частью повседневной жизни.Загадка или история могут выглядеть примерно так:

Вы планируете переспать с 4 друзьями (плюс вы сами), я приготовил полтора десятка печенек, и вы хотите, чтобы каждый друг и вы получали одинаковое количество печений. Сколько файлов cookie получит каждый? А еще что-нибудь осталось?

Масштабируйте свои сюжетные задачи в соответствии с математическими концепциями, соответствующими возрасту вашего ребенка, и основывайте их на том, что они изучают в школе в то время. Если они только учатся считать до 10, сосредоточьтесь в своих рассказах на разных способах добраться до 10 .

Я на одно число больше 5 и на одно меньше 7. Кто я?

или:

У меня 10 карандашей и двое друзей. Каждому из моих друзей достается одинаковое количество карандашей. Сколько получает каждый друг?

Оба моих мальчика будут работать над проблемой в уме или иногда бегать за бумагой и карандашом. Я прошу их сообщить мне, когда они будут готовы поделиться своими ответами, и прошу не выпаливать ответ, если они решили его раньше другого.Я позволяю каждому сказать мне, что он думает об ответе, и прошу его объяснить вслух, как он пришел к ответу. Я не говорю им, верен ли их ответ, пока каждый из них не поделится, как он пришел к своему ответу.

Достаточно интересно, и чаще всего каждый из них выполняет вычисления немного по-другому, чем другой, чтобы получить ответ. Я всегда отмечаю, что это здорово – услышать, как они решили проблему, и увидеть, как по-разному они подошли к ее решению.Если они оба получили правильный ответ, но решили его по-разному, это отличный способ подчеркнуть, что зачастую есть много способов решить проблему. Если один не понимает этого, я предлагаю другому рассказать, как он снова решил проблему. Иногда я вмешиваюсь, чтобы помочь, но обычно я стараюсь позволить им как можно больше помогать друг другу (один учит другого). Если вы начнете делать это, когда они очень маленькие, это отличный способ сломить конкуренцию между братьями и сестрами и показать им, как хорошо работать вместе.

Сегодня мои ребята чувствуют себя комфортно в ситуациях, когда один может дать правильный ответ, а другой – нет. Но так было не всегда, и нужно время, чтобы укрепить доверие и сотрудничество. Мы держим эту деятельность очень сдержанной. Это должно быть весело, а не испытанием, поэтому не заставляйте своих детей разгадывать загадки, если они не хотят. И мои дети тоже всегда могут бросить вызов, так что удовольствие идет в обоих направлениях. Мой старший сын много раз ставил меня в тупик логическими и визуальными математическими задачами! Это круто.Я люблю это.

Чтобы узнать больше о том, как включить математические и математические истории в свою повседневную жизнь, посетите наши блоги Learning Toolkit, написанные Лорой Овердек из Bedtime Math. Это отличный ресурс для математических историй и головоломок, которыми вы можете поделиться со своими детьми.

Одна загадка, один ответ | Математические решения

Урок для пятиклассников

«Кто может объяснить, что такое загадка?» – спросила Даниэль Гиллиган своих пятиклассников.

«Это похоже на загадку, которую нужно разгадать», – сказала Джилл.

«В нем есть подсказки, которые помогут вам решить эту проблему», – добавил Рамон.

«У меня есть книга о загадке», – сказала Даниэль. «Я собираюсь прочитать рассказ и остановиться на определенном месте, чтобы вы могли попытаться разгадать ответ на загадку».

Даниэль начала читать вслух Одна загадка, один ответ . Ее ученики узнали об Азизе, дочери султана, и о том, как все советники султана хотели, чтобы их сыновья получили шанс стать мужем Азизы.Даниэль перестала читать в той части, где Азиза предлагает ей написать числовую загадку. Принцесса говорит отцу, что предпочла бы выйти замуж за человека, достаточно умного, чтобы разгадать ее загадку. Султан соглашается.

«Я собираюсь показать вам загадку, которую написала Азиза», – сказала Даниэль. «Я написал это на листе диаграммы. Мы вместе отгадаем загадку, а потом я хочу, чтобы вы сначала молча подумали о разгадках. Вы можете использовать бумагу для заметок, чтобы записывать свои мысли. Затем прошепчите партнеру свои идеи по поводу ответа. ”

Даниэль разместила диаграмму, на которой написала загадку Азизы:

  • Помещенный выше, он делает большие вещи малыми.
  • Помещенный рядом, он делает маленькие вещи больше.
  • В важных вопросах он всегда на первом месте.
  • Там, где другие увеличиваются, все остается неизменным.
  • Что это?

Даниэль сначала дала студентам время подумать и сделать записи.Затем, когда студенты делились своими идеями со своими партнерами, она распространялась, выслушивая их догадки. Некоторые думали, что ответ был один; некоторые думали, что это ноль; многие были в полном тупике.

Даниэль продолжала читать, пока не дошла до той части рассказа, где ученый догадывается, что солнце является ответом на загадку Азизы. На этом она остановилась и обратилась к классу.

«Предположение ученого верно для первой строчки загадки (« Ставится выше, оно делает большие вещи маленькими »), – сказала она, – но работает ли этот ответ для каждой из других подсказок?»

«Нет», – ответила Анна.«Для других это не имеет смысла. Когда ты считаешь, солнце не появляется первым.

«Верно», – подтвердила Даниэль. «Ответ на загадку должен соответствовать всем разгадкам, а не только некоторым из них».

Даниэль продолжала читать. Каждый раз, когда жених в рассказе угадывал ответ на загадку Азизы, Даниэль останавливалась и проверяла со студентами, соответствует ли ответ всем подсказкам. Когда Ахмед, фермер в этой истории, догадался, что ответ на загадку был номером один, Даниэль снова проверила со студентами, работает ли он со всеми подсказками, и это сработало.

«Но и ноль тоже работает!» – воскликнула Аманда.

Даниэль опешила. Позже она призналась, что не думала о другом возможном ответе. «Объясните, что вы имеете в виду», – сказала она.

«Ну, если поставить над числом, это работает», – объяснила Аманда. «Например, если при умножении вы поставите ноль больше пяти, получается, что пять меньше. И это работает для любого числа, на которое вы его умножаете ».

“Вы имеете в виду это?” – спросила Даниэль, записывая идею Аманды на доске:

Аманда кивнула и продолжила свой спор.«Помещенный рядом с другими числами, он делает их больше, как в загадке Азизы».

«Подойди и покажи нам», – призвала Даниэль. Аманда подошла к доске и написала:

10 20 50

«Когда вы ставите ноль рядом с этими числами, они становятся больше», – сказала она. «Ноль рядом с единицей дает десять; ноль рядом с двумя дает двадцать. А когда вы считаете, в числовой строке перед единицей стоит ноль! » воскликнула она.

«А на градуснике ноль стоит перед цифрой», – добавил Джо.

Элиза добавила: «И последний ключ к разгадке: ноль сохраняет все неизменным, когда вы добавляете к нему ноль, например, ноль плюс один – это один или ноль плюс десять – десять».

«Я впечатлен вашими рассуждениями. Я не думала о нуле как о ответе, – воскликнула Даниэль.

«Я не согласен», – возразил Кайл. «Когда вы считаете, вы начинаете не с нуля, а с единицы».

“Но если отсчитывать дни до Рождества, на Рождество не осталось дней!” – возразила Аманда.

Даниэль не вмешивалась. Заставить учащихся горячо спорить о своих идеях на уроках математики часто бывает трудно. Предоставление учащимся интересных задач для решения, таких как загадка Азизы, может мотивировать их развивать идеи и обмениваться ими.

Когда короткая дискуссия закончилась, Даниэль признала, что на загадку может быть более одного правильного ответа. Затем она закончила читать рассказ, включая раздел в конце книги, где автор объясняет, как работает номер один для каждой подсказки.

«Загадка Азизы помогла нам задуматься над числовыми загадками, – сказала Даниэль. «Давай попробуем вместе составить числовую загадку. Во-первых, вы должны придумать число, о котором стоит писать. Затем вам нужно написать несколько подсказок. Я хочу, чтобы вы попрактиковались, придумав несколько возможных подсказок для числа десять ».

Даниэль дала ученикам около пяти минут для работы в группах. Затем она созвала класс и написала на доске несколько подсказок, которые студенты придумали:

  • Считайте пальцы на обеих руках.
  • Если разрезать меня пополам и умножить на 7, получится 35.
  • Если вы умножите число на загадочное число, вы всегда получите ноль.
  • Возраст четвероклассника.

Затем Даниэль дала отзыв о подсказках. «Когда вы пишете загадку, первое, что вы делаете, – это мозговой штурм над списком возможных ключей, как мы это сделали для числа десять», – сказала она. «Ничего страшного, если ответ на одну из подсказок выдаст секретный номер, но постарайтесь быть хитрыми с подсказками, как Азиза со своей загадкой.”

Когда класс закончил мозговой штурм разгадки числа десять, Даниэль дала домашнее задание – написать одну загадку для числа половина. Она объяснила: «Используйте картинки, слова и числа, чтобы объяснить, почему ответ на вашу загадочную фразу – половина».

На следующий день Даниэль попросила добровольцев поделиться своими загадками. Некоторые студенты выявили очень сложные представления о половине, в то время как другие выявили неправильные представления.

Китон первым поделился: «Если у вас есть стакан воды, вода достигает середины», – прочитал он, показывая нарисованную им картинку стакана, наполовину наполненного водой.

Затем Николай прочитал: «Это число находится между нулем и единицей, и если вы умножите это число на два, вы получите единицу». На обратной стороне своей статьи он объяснил, почему 1/2 x 2 = 1: Если вы умножите это на 2, вы получите 1, потому что 1/2 + 1/2 = 1. (См. Рисунок 1.)

Вот еще несколько подсказок, которые написали и поделились студенты:

  • Я половина от 7, вычтите 3.
  • Доля, которую вы угадываете, больше 1/4 и меньше 1.
  • Если вы удвоите 1/4, вы получите это число.

Затем Даниэль сказала: «Теперь, когда у вас есть некоторый опыт написания подсказок для чисел десять с половиной, вы собираетесь каждый выбрать число, провести мозговой штурм подсказки для этого числа, а затем написать загадку».

«Сколько ключей должно быть в загадке?» – спросила Лизетта.

«У Азизы было четыре подсказки, поэтому постарайтесь составить загадку как минимум из четырех», – ответила Даниэль.

Вскоре в классе начались разговоры, когда ученики делились друг с другом своими идеями.По мере распространения Даниэль она побуждала студентов думать о тонких, а не очевидных подсказках. Примерно через тридцать минут она снова собрала класс.

«Давайте предложим добровольцам прочитать свои загадки. После того, как они прочитают свои подсказки, мы попробуем угадать ответ ».

Ниже приводится пара загадок, которыми поделились студенты (см. Рис. 2 и 3).


Публикация по теме:
Математика и литература, классы 4–6, второе издание
, Расти Брессер

Загадка домашнего задания | Статьи | Ресурсы

Вот загадка: если ученик не понимает, как чтобы делать свою работу, зачем отправлять его домой? Если он умеет это делать и понимает это зачем отправлять домой? Как и в случае с большинством загадок, ответ не всегда очевиден.Настоящая загадка состоит в том, сколько и какие домашние задания следует делать учителям. назначать?

Подождите, пока ученик не поймет.

Лучше отправить работу домой, когда студенты приближаются владение концепцией. Но если работа назначена на этапе практики, то родителям нужно знать, чего ожидать от своих детей.

Ограничьте количество домашних заданий.

Домашнее задание в младших классах начальной школы следует пересмотреть только несколько навыков на регулярной основе.В 4–6 классах домашнее задание можно расширить к подготовке к испытаниям. Средняя школа – это другое соображение. Большинство люди согласятся, что пару часов в вечер в течение недели на таком уровне ожидать не приходится. Другая возможность – разрешить некоторое время в школе для выполнения заданий.

Почувствуйте себя как дома.

Лучшие задания позволяют семьям выполнять задания все вместе. Они могут ознакомиться с библиотечными книгами по темам, изучаемым в класс.Они могут обсудить вопросы из газеты. Они могут наблюдать за растениями, находите ошибки и изучайте звезды. Они могут вести график изменений погоды, посмотрите документальный фильм на Историческом канале или посетите концерт. Это полезно, чтобы администрация школы работала с родителями, чтобы определить разумные ожидания.

Будьте ясны.

Независимо от назначения, не должно быть двусмысленности. Направления должны быть четкими, а объем работы должен быть done следует подробно изложить.Такая ясность позволяет избежать типичных проблем, которые развиваются, когда ученик говорит, что у него никогда не было домашних заданий, но его оценки указывают проблема. Некоторые могут подумать, что ученики должны быть достаточно зрелыми, чтобы отслеживать всех своих заданий, как долгосрочных, так и ежедневных, и сообщать об этом все своим родителям. Однако такой ученик – редкость. Чтобы предотвратить проблемы и получить поддержку родителей, стоит сообщить подробности.

Учите полностью.

Не следует ожидать от родителей, что они будут заново преподавать концепции, которые надо было учить в школе.Когда студенту нужно больше, чем обычная помощь в выполнении заданий, учитель должен обратиться к родители и обсудить с ними особые потребности и то, как они могут помочь.

Координируйте выполнение домашних заданий в различных классах.

Знаете ли вы Гоголя? — Российская газета

1 апреля исполняется 210 лет со дня рождения Николая Васильевича Гоголя – классика русской литературы, автора “Ревизора”, “Шинели”, “Мёртвых душ” и других гениальных произведений. И это не шутка.

Гоголь – это одна из самых загадочных фигур среди русских писателей. Его жизнь была окутана тайнами и даже после смерти в его биографии и творчестве остается немало загадок для исследователей.

Кого Гоголь боялся в своей жизни больше всего? Какое блюдо он очень любил готовить? С каким предметом у писателя были большие проблемы в школе? Предлагаем ответить на вопросы нашей викторины.

1) Каким по счету ребенком родился Н.В. Гоголь?

a. Вторым, первой была сестра

b. Третьим, первые два брата умерли при рождении

c. Первым, у родителей впоследствие не было детей

d. Вторым, первый брат умер в малолетнем возрасте

2) Странная привычка Н.В. Гоголя:

a. Кидать камни в воду

b. Катать шарики из белого хлеба

c. Делать поделки из бумаги

d. Щелкать костяшками пальцев

3) Почему писатель постоянно сталкивался с прохожими?

a. У него было расстройство координации

b. Он был увлечен написанием повестей

c. Обычно ходил только с левой стороны улицы

d. Был суров по характеру и не любил людей

4) Какого формата издания нравились Н.В. Гоголю?

a. Миниатюрные издания

b. Издания большого формата

c. Газетного типа

d. Толстые альманахи

5) Из чего состоял любимый напиток Н.В. Гоголя “Гоголь-моголь”?

a. Из рома и абрикосового сока

b. Из мяты и ряженки

c. Из рома и козьего молока

d. Из ягод и фруктов

6) Что Н.В. Гоголь делал с лишним сахаром, который подавали к чаю?

a. Выбрасывал в окно

b. Раздавал нуждающимся детям

c. Отдавал прислуге за хорошую работу

d. Прятал в карманы, а потом грыз за работой

7) Какой предмет не давался Н.В. Гоголю?

a. Русский язык

b. Математика

c. Иностранные языки

d. История

8) Какой плохой поступок совершил Н.В. Гоголь в детстве?

a. Утопил кошку в пруду, потому что она его напугала

b. Разбил любимые тарелки матери

c. Украл деньги у родителей и купил сладости

d. Обстриг волосы своей сестре, пока она спала

9) Кто подсказал Н.В. Гоголю сюжет “Ревизора”?

a. С.Т. Аксаков

b. И.А. Тургенев

c. А.С. Пушкин

d. П. Я.Чаадаев

10) Под каким псевдонимом Н.В. Гоголь написал свое первое произведение – “Ганц Кюхельгартен”?

a. Г. Янов

b. П. Глечик

c. N.N.N.

d. В. Алов

11) Как поступил Н.В. Гоголь со своей поэмой “Ганц Кюхельгартен”?

a. Выкупил весь тираж и сжег

b. Отослал “на пробу” всем своим друзьям и имел после этого огромный успех

c. Оставил себе единственный экземпляр, а остальное разорвал

d. Отправил на продажу заграницу

12) Каких явлений и ситуаций боялся Н.В. Гоголь?

a. Темноты и женщин

b. Дождя и собак

c. Грома, молнии и незнакомых людей

d. Высоты и кошек

13) Что удавалось готовить Н.В. Гоголю лучше всех?

a. Пельмени

b. Вареники и галушки

c. Пышки и пироги

d. Блины и оладьи

14) Какую фамилию при рождении получил писатель?

a. Гоголь

b. Яновский

c. Прокопович

d. Темный

15) Близ какой губернии родился Н.В. Гоголь?

a. Полтавской

b. Волынской

c. Киевской

d. Седлецкой

Ответы: 1. b 2. b 3. c 4. a 5. c 6. d 7. c 8. a 9. c 10. d 11. a 12. c 13. b 14. b 15. a

Итоги

От 0 до 5. Гоголя в школе вы точно побаивались. Может, стоит открыть “Вечера на хуторе близ Диканьки”? Удовольствие от чтения первого произведения Гоголя вам точно обеспечено.

От 6 до 10. Что ж, могло быть и лучше. Ведь биография Гоголя безумно интересна. Там и про страхи, и про странности Николая Васильевича вы найдете много любопытного. По сравнению с его фобиями наши – просто маленькие слабости.

От 11 до 15. Поздравляем, для вас Гоголь – явно один из самых любимых писателей. Ведь вы не только хорошо знакомы с его произведениями, но и знаете обо всех его больших и маленьких причудах.

Загадка шестидесятника Ивана Тургенева — Российская газета

Перед отъездом из Парижа, девятнадцатого (30) января 1880-го, Тургенев позвал на обед писателей Эмиля Золя, Эдмона Гонкура и Альфонса Доде. Гюстав Флобер, увы, болел в своем Круассе. Но мысленно он с ними.

Что делать, Фауст? Приятели устроили день буйабеса.

Почти по Пушкину: мне скучно, буйабес.

Буйабес, прованский рыбный суп, готовится на тысячу ладов и вариаций – наваристо и густо. Морские скорпионы, морской петух, другая рыба свежего улова, креветки, мидии – все сразу. Так что дымящийся картофель не поместится – его могут подать отдельно. Дух пряностей не расплывается, а как-то стелется.

К буйабесу, если привередничать, то лучше белое из долины Роны. Но подойдет и красное из винограда Гренаш.

Конечно, спасская уха из налимов легко могла бы сбить с буйабеса спесь – ну да, ее не набивали плотно разнообразными морскими гадами, она остра, но не настолько. Дело спорное. Но точно – русскую уху уравновешивают только запотевшие графины (угадайте, с чем). Но! Опять же но! Изысканный Иван Сергеевич – и водка? Он, бывало, в Спасском пел дифирамбы шипучему “Редедеру”. Но не к ухе же. А вот не надо думать, будто эти два понятия – Иван Сергеевич и водка – так уж несовместны. К счастью, есть свидетельство Флобера, знатока и обожателя яблочного кальвадоса.

Как-то в начале семидесятых – еще жива была, царствие ей небесное, старушка Жорж Санд (скончалась в июне 1876го) – Флобер с Тургеневым возвращались из ее усадьбы в Ноане. Сели в вагон – не повезло с соседями, чем-то они показались неприятными. Душа просила утешения. И тут – о чудо, о предусмотрительный Тургенев! – у него на этот случай оказалась живительная фляга.

Иван по кличке Теплая Груша и Гюстав по кличке Ротозей (любителем раздавать прозвища был Флобер) были спасены. Флобер потом рапортовал писательнице (23 апреля/ 4 мая 1873): “Утешились крепкими напитками, так как у милейшего московита дорожная фляга была наполнена превосходной водкой. У обоих было немного грустно на сердце. Мы не разговаривали и не спали”.

Это к тому, что всякое бывало. Хотя Тургенев меру знал.

Что же до буйабеса, его любил особенно Золя, но и Доде мог с ним поспорить. Просто Золя периодически стонал, что смертушка к нему придет как раз от буйабеса, который поедался им “в неограниченных количествах”. Иногда решал худеть – и ел без хлеба. Раз за три месяца сбросил сразу двадцать восемь фунтов (почти тринадцать килограммов). Гонкур считал – и правда, постройнел. Тургенев же предпочитал суп с потрошками. Или куриный. Про буйабес из уважения молчал .

Шумный Флобер – как вспоминал Доде – ел густо, смачно, настаивал на блюдах из откормленных руанских уток и масла требовал нормандского. Когда-то Эмму Бовари аж передергивало от того, как хлюпал супом ее постылый муж (роман признали аморальным – Флобер из-за него судился несколько лет), но женские капризы писателя не пугали: он-то был холост.

Гонкур однажды заказал имбирное варенье, и это почему-то запомнилось Доде. Сам же Гонкур оставил описание одного обеда: “зеленый суп, лапландские оленьи языки, рыба по-провансальски, цесарка с трюфелями”. Но что-то как-то не наелись. Гонкур запомнил, что Тургенев “обещает угостить русскими вальдшнепами – лучшей дичью на свете”.

Судя по записям Гонкура, Тургенев обещал и говорил безостановочно. Но если он в своей тарелке, все начинали его просто обожать. Душа компании. Хотя – славянская. Мог напустить туману, который для приятелей, конечно, тоже был “славянским”. К любому повороту в разговоре у него история. К вину – пожалуйста – как на каком-то немецком постоялом дворе ему доводилось распить бутылку необыкновенного рейнского вина: ее откупорила дочь трактирщика, похожая на фаустовскую Гретхен, и то ли от нее, то ли от вина распространился запах фиалок – захочешь не забудешь.

Садились часов в семь. Часа в два ночи Золя с Флобером стягивали пиджаки. Тургенев – на диване. Гарсонов выставляли за дверь – лишние уши, а у них разговор по душам. Хотя кричали так, что слышно всюду. И чуть не до утра. О том, что жизнь злодейка, ремесло писателя собачье, о женщинах, о смерти и о книгах – без ложной лести. Обеды вечно совпадали: у Флобера вышли “Искушение святого Антония”, “Иродиада” и другие повести, у Гонкура – “Девка Элиза”, у Золя – “Аббат Муре”, у Доде – “Джек”. Тургенев приносил из нового – “Живые мощи” и “Новь”.

Обеды впятером (обычно их называют “обеды пяти”) стали традицией с 14 апреля 1874-го. То в ресторане у Маньи, то у Вуазена, то у Пелле, Адольфа или Риша, за Оперой, на площади Комической оперы.

Доде в воспоминаниях: “Да, нас нелегко было накормить, парижские рестораторы должны нас помнить. Мы часто меняли их”. Наедались – по 40 франков с каждого, по тем временам просто очень солидно. Поначалу собирались минимум раз в месяц. Со временем пореже – как получится. Сложилось так: им было хорошо друг с другом. Несмотря на разницу в литературном багаже и возрасте (самым старшим был Тургенев, Флобер – моложе на три года, Эдмон Гонкур – на четыре, Доде и Золя – на целых двадцать два), все равны друг другу. Над их обедами курился ореол “освистанных” – придумали такое правило, чтоб вежливо отшить непрошенных и нежелательных: обеденный кружок объединяет литераторов, чьи пьесы хоть однажды на театральной сцене провалились.

“В самом деле – Доде перечислял на всякий случай – мы все потерпели неудачу: Флобер – со своим “Кандидатом”, Золя – с “Бутоном розы”, Гонкур – с “Анриеттой Марешаль”, я – с “Арлезианкой”. К нашей компании хотел было примкнуть Дирарден (имеется в виду Эмиль де Жирарден, видный парижский публицист, строчивший и романы, муж поэтессы Дельфины Жирарден и сторонник либеральной империи. – И.В.), но он не был писателем, и мы его не приняли. Тургенев же дал нам слово, что его освистали в России, а так как Россия была далеко, то мы не стали проверять, правда ли это”.

Насчет освистанного, можно сказать, Тургенев не лукавил: комедии его по сцене пробегали прежде без особого успеха. И был еще один, напомним, печальный опыт: “Школа гостеприимства”, которую придумали как шутку в Спасском, превратили в фарс (в котором, между прочим, зло пародировался уже вошедший в моду Чернышевский) и решили показать столичной публике. Фиаско описал (волнуясь, что “автором этой чепухи” считают одного его, без Дружинина с Григоровичем) Тургенев – Василию Боткину, 8/20 февраля 1856го: “Вчера у Штакеншнейдер на домашнем театре давали “Школу гостеприимства” – и она произвела скандал и позор, – половина зрителей с омерзением разбежалась, я спрятался и удрал”. Так или иначе, освистали, так что обед с французскими писателями Тургенев заслужил.

Дело не в том сейчас, какой у русского писателя был аппетит. И даже не в гастрономических причудах. Тургенев прорубил литературное окно в Европу. Первый огромный русский писатель, принятый на Западе за “своего”. Да нет, и это лишь верхушка айсберга: с его помощью русская литература стала открываться миру как мощный и неизведанный материк. Пушкин, Лермонтов и Гоголь – с ним не просто шли потоки переводов (в переводах Луи Виардо находили множество несовершенств, но был еще и Мериме), он дал ориентиры: открыл действительно достойные имена (пусть даже многие ходили в недругах Тургенева) и отделил их от пустышек, которые лезли отовсюду как тоненькая вермишель. За ним в Россию потянулись не одни маркизы де Кюстины.

Никто и не заметил, как случилось, но рекомендованный когда-то Полине Виардо как “плохой поэт”, Тургенев стал к семидесятым годам влиятельной фигурой на карте мировой литературы. Может, кому-то это было неприятно, кому-то не хотелось признавать, но так действительно случилось.

Как удалось? Увы, но проще сосчитать ингредиенты в супе буйабес…


“ХОТЕЛ БЫ БЫТЬ СОБАКОЙ ПЕГАСОМ…”

АНКЕТА

В 1913 году газета “Русское слово” опубликовала ответы Тургенева на анкету французских журналистов в 1869-м и через одиннадцать лет, в 1880 году. Иронизировал писатель или нет – ответы отражали настроение. Вот ему шел пятьдесят первый год, а вот – шестьдесят второй. Это ужасно любопытно. Дело не только в переменах возрастных – что изменили в нем семидесятые, которые прошли почти что неотлучно под боком у семейства Виардо?

 Вопрос 1869 1880
 Ваша любимая добродетель? Пылкость. Молодость.
 Любимое качество у мужчины? Доброта. 25-летний возраст.
 Любимое качество у женщины? Доброта. 18-летний возраст.
 Ваше любимое занятие? Охота. Нюхать табак.
 Главнейшая черта вашего характера? Леность. Леность. Леность. Леность.
 Как вы представляете себе счастье? Иметь совершенное здоровье. Ничего не делать.
 Как вы представляете себе несчастье? Потерять здоровье. Быть обязанным что-нибудь делать.
 Ваши любимые цвета и цветы. Голубой, нарцисс. Серый и цветная капуста.
 Кем бы вы хотели быть, если бы вы не были сами собой? Моей собакой Пегасом. Никем.
 Где предпочли бы жить? Там, где свободен идти, куда хочу. Там, где никогда не бывает холодно.
 Ваши любимые прозаики? Сервантес. Я не читаю более.
 Ваши любимые поэты? Гомер, Гете, Шекспир, Пушкин. Я не читаю более.
 Ваши любимые художники и композиторы? Рембрандт, Моцарт, Шуберт. Я не смотрю и не слушаю более.
 Ваши любимые герои в истории? Вашингтон, Перикл. Тот, кто открыл устрицы.
 Ваши любимые героини в истории? Г-жа Ролланд. Все хорошие кухарки.
 Ваши любимые герои в изящной литературе? Джульетта. Г-жа Коробочка.
 Ваше любимое кушанье и напиток? Кофе и шампанское. Всё, что хорошо переваривается.
 Ваши любимые имена? Борис, Мария. Спиглазов.
 Что вы сильнее всего ненавидите? Тараканов. Визиты.
 Кого вы больше всего презираете в истории? Наполеона, Торквемаду. Того, кто мешает мне спать.
 Каково теперь ваше душевное состояние? Душевное спокойствие. 0 (ноль).
 К какому пороку вы наиболее снисходительны? К пьянству. Ко всем.
 Каков ваш любимый девиз? Пусть всё идет своим путем. Покойной ночи. Пусть всё идет своим путем. Покойной ночи.

 

Ознакомительные загадки про профессии с ответами

Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
Ответ: Доктор.

В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся.
Ответ: Клоун.

Закину палку, убью не галку,
Ощиплю не перья, съем не мясо.
Ответ: Рыбак.

Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
Ответ: Повар.

Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек
В гости ждёт лесных зверюшек.
Ответ: Лесник.

Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро.
Ответ: Маляр.

Выезжает на дорогу
Он обычно спозаранку,
На педаль поставив ногу
И рукой крутя баранку.
Ответ: Водитель.

Нам даёт товар и чек
Не философ, не мудрец
И не суперчеловек,
А обычный …
Ответ: Продавец.

Доктор, но не для людей,
А для птичек и зверей,
У него особый дар,
Этот врач – …
Ответ: Ветеринар.

В каждом цирке выступает,
Не бывает он сердит,
С ним никто не унывает –
Самых мрачных рассмешит.
Ответ: Клоун.

Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает… (столяр)

Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит… (шофер)

Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит… (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит… (строитель)

Кто плывет на корабле
К неизведанной земле?
Весельчак он и добряк.
Как зовут его? (Моряк)

Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи? (Пилот)

С ним, наверно, вы знакомы.
Знает он про все законы.
Не судья, не журналист.
Всем совет дает… (юрист)

На посту своем стоит,
За порядком он следит.
Строгий смелый офицер.
Кто он? (Милиционер)

Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник —
Делает нам стулья… (плотник)

Он от всех родных вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный… (капитан)

По мосту чтоб мчался скорый,
Чинит он на дне опоры.
Целый день за разом раз
Вглубь ныряет… (водолаз)

Кто движеньем управляет?
Кто машины пропускает?
На широкой мостовой
Машет жезлом… (постовой)

На посту он в снег и в зной,
Охраняет наш покой.
Человек, присяге верный,
Называется… (военный)

Стук летит из-под колес,
Мчится вдаль электровоз.
Поезд водит не таксист,
Не пилот, а… (машинист)

В фильмах трюки выполняет,
С высоты на дно ныряет
Подготовленный актер.
Быстрый, смелый… (каскадер)

Тонкой палочкой взмахнет —
Хор на сцене запоет.
Не волшебник, не жонглер.
Кто же это? (Дирижер)

Мастерица на все руки
Нам сошьет пиджак и брюки.
Не закройщик, не ткачиха.
Кто она, скажи? (Портниха)

Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает… (врач)

Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель —
Проведет урок… (учитель)

На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Предлагает… (продавец)

Учит вежливости нас,
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель.
Это няня,… (воспитатель)

Рисую всегда, то мордашки, то лица.
Палитра моя – это разные лица
Я им помогаю быстрей превратиться
В злодея, в красавицу, в синюю птицу,
В зверя, в Баб – Ёшку,
В страшилку, в Кощея,
В смешную матрёшку,
В кота, в Бармалея.
Клиент мой – актёр.
Я классный …
(Гримёр)

Я работаю в театре.
Просто тётя я в антракте.
А на сцене – то царица,
То бабуля, то лисица.
Знает Коля и Лариса,
Что в театре я …
(Актриса)

В театре работает,
Одежду бережёт,
Он гладит и штопает,
Блёстки крепит, шьёт.
Актёру примеряет
Пиджак, например,
Его профессия …
(Костюмер)

В небо ласточкой вспорхнёт,
Рыбкой в озеро нырнёт.
(Прыгун в воду)

С огнём бороться мы должны,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Ответь скорее, кто же мы?
(Пожарники)

Кто у постели больного сидит?
И как лечиться, он всем говорит;
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, – разрешит погулять.
(Доктор)

Кто пасет овец и коз,
Там, где луг травой зарос.
(Пастух)

Хоть на съёмках кинокадра,
Хоть на сцене здесь в театре,
Мы послушны режиссёру
Потому, что мы …
(Актёры)

Папа мой не по дорожке
Ходит, а по скалам,
У него ботинки-кошки,
Багажа немало –
Ледоруб, и альпеншток,
И страховочный моток.
(Альпинист)

Здесь особенное царство:
В нем живут одни лекарства,
Мимо ваты, йода, шприцев
Мама ходит, как царица.
(Аптекарь, провизор, фармацевт)

В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра — машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он ….
(Артист)

Мама лечит всех зверей –
Кошку, пса и ламу.
Болен друг? Звонят скорей,
Вызывают маму.
Мама знает все таблетки
Для ежа и птички в клетке.
(Ветеринар)

Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить
по утрам на работу.
(Водитель)

Его работа в глубине,
На самом дне.
Его работа в темноте
И тишине.
Но кто же он,
ответьте на вопрос,
Не космонавт,
а ходит среди звёзд?
(Водолаз)

В акваланге, в маске, в ластах
Тот, кто плавает прекрасно.
Он герой такой один
В тишине морских глубин.
(Водолаз, подводник.)

По морскому ходит дну,
Беспокоя глубину.
Он под илом всё отыщет,
Корабля заварит днище,
Если течь, стряслась беда —
Не помеха и вода.
(Водолаз)

Доброты, тепла души
Мамочке не жалко.
Ждут мамулю малыши –
Вася, Маша, Галка,
Паша, Сеня и Марат –
Ждет ее весь детский сад!
(Воспитатель).

Ты учишь буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить,
На всё смотреть и всё запоминать,
И всё родное, родину любить.
(Воспитатель)

Камешки лежат в коробке,
Каждый мне давно знаком.
Папа шел по горной тропке,
Отбивал их молотком.
И в коллекции хранит
Мрамор, уголь и гранит.
(Геолог)

Есть у мамы-мастерицы
Тушь, румяна, пудра, клей.
И меняет мама лица
Исполнителям ролей.
Из красотки Бабку-Ёжку
Нужно сделать? Не вопрос!
Мама помудрит немножко
И кривой приладит нос.
(Гример)

В белоснежном он халате
Лечит всех больных в палате.
Если вдруг беда случится,
То на “скорой” он примчится.
Папа знает медицину,
Все лекарства и вакцины.
(Врач, доктор)

В желтом море корабль плывет.
Кто корабль по морю ведет?
(Комбайнер)

Ох, какой у мамы цех!
Ароматный, сладкий!
Мама сахар и орех
Сыплет в шоколадки.
Здесь порядок, чистота,
Не работа – красота!
(Кондитер)

Вот в скафандре смелый папа,
Он идет в ракету.
Перед ним снимают шляпу
Люди всей планеты.
Для него совсем не новость,
Что такое невесомость!
(Космонавт, астронавт)

Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
(Космонавт)

На работе день-деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака.
(Крановщик)

Состав готов, звучит гудок,
Поехал поезд на восток.
Мелькают шпалы и столбы,
Березки, ели и дубы.
И папа мой ведет состав,
Совсем за сутки не устав.
(Машинист)

Папа у меня – герой!
Ходит в форме, с кобурой!
Посреди ночного мрака
Где-то кража или драка?
Сразу по “02” звоните,
Папу моего зовите!
(Милиционер)

Пошел служить мой друг во флот,
На корабле теперь плывет.
И, хоть волна идет горой,
На палубе стоит герой.
На нем морская форма,
Он не боится шторма.
(Матрос, моряк)

Кто шагает на параде,
Вьются ленты за спиной,
Ленты вьются, а в отряде
Нет девчонки ни одной.
(Моряки)

Нужно маме для работы
На пюпитр поставить ноты.
Маму только попроси,
И сыграет: “Ми, соль, си!”
Я скажу ребятам гордо:
“Мама знает все аккорды!”
(Музыкант)

Мама может ставить банки,
Мазать ссадины и ранки.
Мама делает уколы
Всем ребятам нашей школы.
Мама лаской, добрым словом
Помогает стать здоровым!
(Медсестра)

Он сыплет в мельницу зерно.
Ты назови скорей его.
(Мукомол)

Его машина вся в броне,
Как будто черепаха.
Ведь на войне как на войне,
Здесь не должно быть страха!
Ствол орудийный впереди:
Опасно! Враг, не подходи!
(Танкист)

Он поднимает в небеса
Свою стальную птицу.
Он видит горы и леса,
Воздушные границы.
Зачем летит он в вышину?
Чтоб защитить свою страну!
(Военный летник, пилот)

Он защищает поле ржи,
И рощу, и дубраву.
Оберегает рубежи
Далекая застава.
А долг военного такой:
Хранить покой и твой, и мой.
(Пограничник)

У паренька сбылась мечта –
Пришел служить он в роту.
Теперь стреляет: “Тра-та-та!”
Из пушки, миномета.
Недавно служит паренек,
Но самый лучший он стрелок.
(Артиллерист)

Был ранен молодой солдат
На поле утром рано.
А он забрал его в санбат
И обработал раны.
Извлек из тела смельчака
Опасные осколки.
Была тверда его рука:
“Живи, братишка, долго!”
(Военврач)

В этой форме темно-синей
Защищает он страну,
И в огромной субмарине
Опускается ко дну.
Охраняя океан,
Был в портах десятка стран.
(Подводник)

Спешит по вызову отряд,
Готовый разыскать снаряд
И на пшеничном поле,
И в транспорте, и в школе.
Боец отряда очень смел –
Три мины разрядить сумел.
(Сапер)

Крепкий прочный парашют
За спиной его раскрылся,
И за несколько минут
Он на землю опустился.
Он пройдет и лес, и брод,
Но противника найдет.
(Десантник)

У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый.
(Парикмахер)

Мама делает прически,
Подстригает челки.
Фены, ножницы, расчески
У нее на полке.
(Парикмахер)

Для смешенья компонентов
Мама знает все проценты,
Ловко делает лосьоны,
Спрей, духи, одеколоны.
(Парфюмер)

Белые волосы, брови, ресницы.
Утром встает он раньше, чем птицы.
(Пекарь)

Ведет он классно самолет,
Безопасен с ним полет,
Настоящий ас ….
(Пилот)

Мы поднимемся по трапу
И в салоне встретим папу.
Он готов войти в кабину,
В небеса поднять махину.
Ведь уже десятый год
Папа водит самолет.
(Летчик, пилот)

Приготовит мама суп
Малышам из разных групп,
Ловко вылепит котлеты
И нарежет винегреты.
И с такой умелой мамой
Я бываю сытый самый!
(Повар)

Мама всех важней, поверьте!
С толстой сумкой ходит мама.
Принесет письмо в конверте,
Бандероль и телеграмму.
Люди маму очень ждут,
Уважают мамин труд!
(Почтальон)

Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу.
(Пограничник)


Есть у Андрюши старший брат –
Отличной выправки солдат.
Несет он службу, но притом
Вооружен водой, багром.
Он на посту в мороз и в зной.
Скажите, кто же он такой?
(Пожарный)

Могут днем и даже ночью
Папу вызвать очень срочно.
Если что-то загорится,
Папа мой тотчас примчится!
Он недавно из огня
Вывел первоклашек.
Вот так папа у меня!
До чего бесстрашен!
(Пожарный)

Не замерзнет папа мой,
Папе жарко и зимой.
Проберется к полюсам
На широких лыжах,
Чтоб к научным чудесам
Оказаться ближе.
(Полярник)

Мама – золотые руки –
Шьет рубашки, платья, брюки.
Папа, я, сестренка Света –
Все с иголочки одеты!
(Портниха)

Есть у мамы на прилавке
Куклы, мячики, булавки,
Обувь – справа, ткани – слева,
Чашки – на витрине.
Мама словно королева
В нашем магазине!
(Продавец)

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нем.
(Строители)

Осень, лето ли, зима,
Зной иль снег идет –
Может возводить дома
Папа круглый год!
(Строитель)

Вьется стружка над станком,
Папа с техникой знаком.
Он из дерева и стали
Ловко выточит детали,
Даже сделает игрушки
Для меня и для Ванюшки.
(Токарь)

Плохо греют батареи
Или кран закапал?
Вы звоните в ЖЭК скорее,
Вызывайте папу!
У него есть инструмент,
Папа чинит всё в момент!
(Слесарь-сантехник)

Что это у Галочки? —
Ниточка на палочке.
Палочка — в руке,
Ниточка — в реке.
Наклонилась над рекой —
Уговор у них такой:
Обменяет ей река
Окунька на червяка.
(Рыбак с удочкой)

Папа знает всё на свете –
Как на небе Солнце светит,
Про молекулу и атом
Может рассказать ребятам.
Знает всё про ультразвук.
Папа – кандидат наук!
(Ученый-физик)

В школе я ученый самый –
Повезло мне очень с мамой.
От нее узнают дети
На уроке всё на свете.
Станут лучше и умней,
Справедливей и добрей.
(Учитель)

Кто учит детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать?
(Учитель)

Мы землю глубоко копаем,
И в глубине земли
Мы людям уголь добываем,
Чтоб дом топить могли.
(Шахтеры)

Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз – запомнит вас.
(Фотограф)

Отгадать здесь будет надо,
Кто пасет овечье стадо.
(Чабан)

Мамочка разводит розы,
Астры, кактусы, мимозы.
Не работа – дивный сад!
Я за маму очень рад!
(Цветовод)

Встаю я очень рано, ведь моя забота –
Всех отвозить по утрам на работу.
(Шофер)

Коз, коров зовет, скликает,
В свой витой рожок играет.
(Пастух)

Работник этот хоть куда!
Сопровождает поезда.
(Железнодорожник)

Два певца решили так:
Ты – мастак, и я – мастак.
Мы на сцене будем вместе.
Петь в ансамбле интересней.
(Дуэт)

Кто, скажите, по лесам
Ходит, кланяясь грибам?
(Грибник)

Сможете ли вы разгадать эти 9 загадок из литературы?

Загадки уходят корнями в западную литературную традицию. Exeter Book , крупнейшее из сохранившихся собраний древнеанглийской письменности, содержит каламбур, рифмы и загадки в форме кеннингов или сложных слов, служащих метафорой для одного слова («китовая дорога» переводится как «море» . “)

Некоторые загадки демонстрируют остроумие главного героя истории или позволяют персонажу выйти из ужасной ситуации, используя свой мозг, а не мускулы.Другие, более загадочные загадки просто напоминают нам, что на некоторые вопросы нет ответа, и, хотя это может привести к часам разочарованного ломания головы, иногда это самые приятные странные загадки из всех.

Сможете ли вы отгадать эти девять загадок из литературы?

Вероятно, самая известная загадка в западной литературе. Сфинкс за пределами Фив задает Эдипу следующее:

Вопрос: «Что происходит на четырех ногах утром, на двух ногах в полдень и на трех ногах вечером?»

A: Мужчина, который ползет на четырех ногах в младенчестве, ходит на двух ногах, как взрослый, и ходит с тростью, как пожилой гражданин.


Хоббит , автор J.R.R. Толкин

Голлум и Бильбо участвуют в загадочной игре, и на кону жизнь Бильбо. К счастью, он случайно отвечает на следующую загадку, заданную Голлумом, и получает приз в виде безопасного выхода из туннеля, в котором он заперт:

Q: «Эта штука все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, кусает сталь;
Перетирает твердые камни в муку;
Убивает короля, разрушает город,
И бьет гору.«

Библия полна загадочных пословиц, но самой известной, вероятно, является загадка, которую Самсон представляет своим тридцати своим женихам:

Q: «Из едока вышло мясо, и из сильного вышла сладость».

A: Мед, произведенный пчелами, приютившимися в туше льва, которого он победил.


Венецианский купец Уильям Шекспир

Отец Порции придумывает загадку, которую ее женихи должны разгадать, чтобы выиграть ее руку в браке.Он расставляет три шкатулки, золотой, серебряный и свинцовый, и просит их выбрать гроб по своему вкусу.

Q: На золотой шкатулке написано: «Кто изберет меня, получит то, чего желают многие». Серебро: «Кто выберет меня, получит столько, сколько заслужит». Свинец: «Кто выбирает меня, тот дает и рискует всем, что имеет».

A: Золотая шкатулка содержит череп и примечание, предупреждающее о том, что нельзя судить книгу по ее обложке, а серебряная шкатулка представляет собой преследование неуловимых целей.Но в свинцовой шкатулке есть записка, которая гласит: «Вы, которые выбираете не на основании взгляда, случайность такая же справедливая, а выбирающая как истинная».

Леопольд Блум шутит: «Хорошая головоломка – пересечь Дублин, минуя паб». Эта острота не единственная загадка в опусе Джойса. Стивен Дедал представляет своим ученикам странную головоломку – ответ с таким конкретным ответом, что некоторые критики утверждают, что его цель – высмеять природу загадок.

Q: «Петухи, небо было голубым: колокола в небе пробили одиннадцать.«Пора этой бедной душе отправиться на небеса».

A: Лисица хоронит свою бабушку под остролистом.


Алиса в стране чудес Льюис Кэрролл

Безумный Шляпник, известный тем, что говорит много чепухи, задает Алисе эту знаменитую неразрешимую загадку только для того, чтобы сказать ей, что не знает ответа; он просто спрашивал.

Q: «Почему ворон похож на письменный стол?»

A: Зависит от того, кого вы спросите. Сэм Ллойд дал удовлетворительный ответ: «По написал на обоих.Олдос Хаксли придумал ответ, столь же странный, как и сам вопрос: «Потому что в обоих есть буква« b », а ни в одной из них -« n »».

Остроумие Эммы проявляется, когда она правильно отвечает на загадку мистера Элтона.

Q: «Мой первый показывает богатство и пышность королей,
Владыки земли! Их роскошь и легкость.
Другой взгляд на человека, мой второй приносит,
Взгляните на него, повелителя морей!»


Гарри Поттер и Кубок огня Дж.К. Роулинг

Участвуя в Турнире Трех Волшебников, Гарри должен ответить на загадку, которую, что неудивительно, поставил Сфинкс:

Q: «Сначала подумайте о человеке, который живет под маской,
Кто занимается секретами и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажите мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?
И наконец, дайте мне звук, который часто слышен,
Во время поиска труднодоступного слова.
Теперь соедините их вместе и ответьте мне на это:
Какое существо вы бы не хотели поцеловать? ”


«Сад расходящихся тропок» Хорхе Луиса Борхеса

Рассказы Борхеса сами по себе часто озадачивают, но эта конкретная история содержит более буквальную загадку, предложенную китаистом Стивеном Альбертом для объяснения древнего лабиринта.

В: «В загадке, ответом на которую являются шахматы, какое единственное запрещенное слово?»

ИСПРАВЛЕНИЕ: В более ранней версии этой статьи говорилось, что Бильбо задал загадку Голлуму.

Вызов всех фанатов HuffPost!

Подпишитесь на членство, чтобы стать одним из основателей и помочь сформировать следующую главу HuffPost

Написание загадок – Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Изучение загадок позволяет вам быть детективом и шпионом, искать подсказки и писать код.Следуйте этому плану урока, чтобы вывести свои навыки творческого мышления на новый уровень с помощью стихов-загадок!

Что такое загадка?

Загадка – это утверждение или вопрос со скрытым смыслом, которые образуют головоломку, которую нужно решить. «Рифма загадки» – это загадка, написанная в форме стихотворения. Загадки часто излагаются короткими стихами, и их можно было найти по всему миру на протяжении всей истории; в древнеанглийской поэзии, скандинавской мифологии, древнегреческой литературе и Ветхом Завете Библии!

Один из самых известных примеров – загадка Сфинкса (существо с телом льва и головой человека).Согласно рассказу, если вы ответите на загадку, вы сможете пройти, но если вы проиграете, монстр съест вас! Вы можете это решить?

Что идет утром на четырех ногах,
На двух ногах в полдень,
и вечером на трех ногах?

Ответ – человек, который ползает на четвереньках, будучи младенцем, ходит на двух ногах, будучи взрослым, и использует палку, чтобы поддержать их, когда они стареют! «Утро», «полдень» и «вечер» – это метафоры для этого времени в жизни человека!

Начало работы…

Перед тем, как приступить к написанию собственных загадок, неплохо было бы поискать загадки, чтобы понять, как они работают.Вот несколько хороших…

У меня есть улицы, но нет тротуара,
У меня есть города, но нет зданий,
У меня есть леса, но нет деревьев,
У меня есть реки, но нет воды.
Что я?

Тот, кто меня строит, не хочет меня,
тот, кто меня покупает, не использует меня,
тот, кто меня использует, не знает, что у него есть я.
Что я?

Вы можете войти, но не можете войти.
У меня есть место, но нет места.
У меня есть ключи, но нет замка.
Что я?

Что человек любит больше жизни,
боится больше, чем смерти или смертельной борьбы,
того, что бедные нуждаются в богатых,
и все довольные люди желают.
На что тратят скряги и какие расточители откладывают
и все люди несут в могилу?

Ответы внизу страницы!

Написание собственного…

Загадка – это обратное решение головоломки – нужно начинать с ответа. Итак, сначала выберите, о чем писать (для начинающих подойдут предметы или животные).

Как только вы узнаете решение, вы должны придумать подсказки, которые заставят кого-нибудь его угадать. Представьте, что вы и есть эта вещь, и опишите себя.

Вы можете использовать такие предложения, как:

  • Я выгляжу…
  • Похоже на…
  • Ты найдешь меня …
  • У меня…
  • Я…
  • Я чувствую…

Попробуйте задействовать свое воображение и придумайте творческие описания – если что-то круглое, как шар, вы можете сказать «в форме земли» или «толстый круг».

Когда вы будете готовы, вы можете попробовать добавить в предложения вторую часть, которая начинается с «но».

Вот мой собственный пример – интересно, угадаете ли вы?

Я зеленый шар, который не отскакивает.
После того, как меня выбросили из зеленого дома.
Я могу поесть, но вилкой нет;
Я бы помогал учить алфавиту, если бы мог говорить.
Что я?

Ответ: Горох!

Правила

  • Не сообщайте ответ, используя точное слово в загадке.
  • Старайтесь не использовать более 5 или 6 строк, потому что загадку нужно легко запоминать.
  • Не обязательно рифмовать, но можно, если хотите.
  • Закончите строкой «Что я?»

* Ответы: Карта; Гроб; Компьютерная клавиатура; Ничего

Топ-10 загадок литературы – Квест из королевского города

Здесь, в Queen City Escape , мы любим запирать вещи и оставлять подсказки и загадки для вас – искателей приключений – чтобы найти! Поэтому мы решили составить список из десяти самых любимых литературных загадок.

Ознакомьтесь с нашим списком ниже, а затем расскажите нам, какая ваша любимая загадка из книги, в комментариях ниже!


Топ-10 загадок литературы:

10) Улисс Загадка (Джеймс Джойс)

Началом нашей десятки лучших является загадка Джеймса Джойса. Вы спросите, почему Ulysses # 10 в нашем списке? Потому что в «Улиссе » Стивен Дедал загадывает своим ученикам загадку, загадку, которую они (и мы) не совсем понимаем… и нам это нравится.Прочтите загадку ниже, и вы поймете, что мы имеем в виду.

Q :

Петушиный экипаж,

Небо было синим:

Небесные колокола

Поразило одиннадцать.

«Это время для этой бедной души

Чтобы попасть в рай.

A : Лиса хоронит свою бабушку под остролистом.

9) У кого есть рыба? Загадка (Альберта Эйнштейна)

Под номером 9 в этом списке стоит загадка самого умного человека из когда-либо живших… Альберта Эйнштейна.Предположительно, он придумал эту загадку, когда был ребенком, и, хотя некоторые могут не видеть в ней настоящую загадку, во многом она действует как загадка, проверяя ваш интеллект в полной мере.

Q : Есть 5 домов, в которых проживает 5 человек. Дома каждого жильца окрашены в разные цвета. В домах также есть разный выбор напитков, разные марки сигарет и уникальное домашнее животное. Какому жителю принадлежит рыба?

  1. Англичанин живет в красном доме.
  2. Швед держит собак.
  3. Датчанин пьет чай.
  4. Зеленый дом слева от белого.
  5. Хозяин зеленого дома пьет кофе.
  6. Курильщик Pall Mall держит птиц.
  7. Хозяин желтого дома курит Dunhills.
  8. Мужчина в центральном доме пьет молоко.
  9. Норвежец живет в первом доме.
  10. У курильщика Blend есть сосед, который держит кошек.
  11. Человек, который курит Blue Masters, пьет пиво.
  12. Человек, который держит лошадей, живет рядом с курильщиком из Данхилла.
  13. Немец курит принца.
  14. Норвежец живет рядом с синим домом.
  15. У курильщика Blend есть сосед, который пьет воду.

A : Немецкий

8) Загадка Самсона (из Библии)

Не считая религиозной принадлежности, Библия содержит огромное количество историй, многие из которых содержат умные пословицы и загадки, призванные преподавать уроки или вдохновлять людей. Следующая загадка в нашем списке принадлежит Самсону.Он рассказал о том, что внизу, тридцати людям во время пира.

Q : Из едока что-нибудь поесть; из сильных, что-нибудь сладкое. (Судей 14:14)

A : Пчелы делают соты внутри львиной туши (Самсон убил льва)

7) Эмма Загадка (Джейн Остин)

Английская писательница Джейн Остин, возможно, лучше всех известная по своей книге Гордость и предубеждение , тоже не привыкать к загадкам.Ее роман 1815 года, название «Эмма », содержит особенно остроумную загадку: вопрос, заданный Эмме мистером Элтоном.

Q :

Моя первая демонстрация богатства и пышности королей,

Владыки земли! их роскошь и легкость.

Другой взгляд на человека, мой второй приносит,

Взгляните на него, владыку морей!

A : Ухаживание

6) Венецианский купец Загадка (Уильям Шекспир)

Загадывать или не разгадывать? Вот в чем вопрос.В произведении Шекспира « Венецианский купец » отец Порции придумывает загадку, которую ее женихи должны разгадать, чтобы выиграть ее руку в браке. Он расставляет три шкатулки – золотую шкатулку, серебряную шкатулку и свинцовую шкатулку – а затем просит их выбрать гроб по своему вкусу. Ниже приведены подробные сведения о каждой шкатулке.

Q : На золотой шкатулке написано: «Кто изберет Меня, получит то, чего желают многие». На серебре написано: «Кто изберет меня, получит столько, сколько заслужит.Свинец гласит: «Кто выбирает меня, тот должен отдать и рискнуть всем, что у него есть».

A : Золотая шкатулка содержит череп и примечание, предупреждающее о том, что нельзя судить книгу по ее обложке, а серебряная шкатулка представляет собой преследование неуловимых целей. Но в свинцовой шкатулке есть записка, которая гласит: «Вы, которые выбираете не на основании взглядов, случайность такая же справедливая, и выбирающая как истина». Трепет…

5) Загадка ада и рая (Раймонд Смуллян)

Также известный как «Два стража» или «Разветвление на дороге», пытаться разгадать загадку «Рыцарей и Кнейвс» – это ад… видишь, что мы там делали?

Q : Вы умираете, а затем оказываетесь в подвешенном состоянии и видите две двери.Один из них ведет вас в ад, а другой ведет в рай. Обе двери охраняют два стража. Страж, охраняющий дверь в рай, всегда говорит правду, а страж, охраняющий дверь в ад, всегда лжет. Какой вопрос и вы можете задать любому из хранителей, чтобы узнать, какая дверь приведет вас на небеса?

A : Спросите: «Если бы я спросил другого стража, какая дверь ведет в небеса, что он мне скажет?»

4) Загадка доверия (Стивен Кинг)

Немногие авторы достигли такого количества людей, как Стивен Кинг, благодаря его обширному репертуару ужасов, сверхъестественной фантастики, саспенса и фантастических романов.Наша следующая загадка исходит из его серии Dark Tower (которая скоро получит собственное кино).

Q : Сейчас обсуждается не сундук или коробка. В нем можно хранить деньги, но так же, как мы проверяем его металл, в нем есть ржавчина.

A : Доверие

3) Дом шумерской загадки (из древнего Шумера)

Хотите верьте, хотите нет, но древние шумеры были одними из первых людей, оставивших после себя примеры того, что теперь известно как загадки.Загадка ниже, как говорят, была написана более 4000 лет назад!

Q : «Есть дом. В него входят слепые, а выходят видящие. Что это такое?”

A : Школа

2) Загадка Сфинкса (Софокла)

Взято из книги Софокла Царь Эдип (или Царь Эдип на латыни), Загадка Сфинкса, которую иногда называют Комплексной проблемой Эдипа, без сомнения, входит в самых известных загадок в западной литературе.Сфинкс задает Эдипу вопрос ниже за пределами Фив.

Q : «Что это за существо, которое ходит утром на четырех ногах, в полдень на двух, а вечером на трех?»

A : Мужчина (который ползает на четырех ногах в младенчестве, ходит на двух ногах, как взрослый, и ходит с тростью, как пожилой человек)

1) Enigma (Эдгар Аллан По)

Эдгар Аллан По, один из самых известных писателей и поэтов в истории, также был большим любителем загадок.Одно приписываемое ему стихотворение под названием «Загадка» содержит не одну, а одиннадцать загадок (строки в стихотворении представляют собой загадки, описывающие разных, хорошо известных писателей). Поговорим о сверхуспевающем! Стихотворение ниже.

ПОЭМА :

Самое благородное имя на странице Аллегории,

Рука, высвечивающая неумолимую ярость;

Приятный моралист, чья страница доработана,

Показывает глубочайшее знание разума;

Нежный поэт иностранного языка,

(На языке, на котором он пел.)

Бард блестящей, но нелицензионной страницы

Одновременно позор и слава нашей эпохи,

Князь гармонии и чувства Стирлинга,

Древний выдающийся драматург,

Бард, раскрашивающий силы воображения,

И тот, чья песня оживает, отошли часы,

Еще раз воспоминание о древнем трагическом барде,

По смелости дизайна превосходит все.

Эти имена при правильном прочтении, имя [делают] известным

Которая собирает в себе всю их славу.

A : (строка = Автор)

1 = Спенсер

2 = Гомер

3-4 = Аристотель

5-6 = Каллимачос

7-8 = Шелли

9 = Александр Папа

10 = Еврипид

11 = Марк Акенсайд

12 = Сэмюэл Роджерс

13-14 = Еврипид

15-16 = Уильям Шекспир


Поощрительное упоминание:

Q : Почему 6 боятся 7?

A : Потому что 7 8 9 (Извините, мы не смогли устоять!)


И это касается нашего списка 10 лучших загадок литературы.Как вы думаете, есть ли забытая литературная загадка, которая, по вашему мнению, должна была попасть в наш список?

Расскажите нам в комментариях, какие загадки в литературе вам нравятся больше всего, а мы придумываем для вас больше загадок, ребята…

Связанные

Примеры и определение загадки

Определение загадки

Загадка – это вопрос, головоломка, фраза или утверждение, предназначенные для получения неожиданных или умных ответов. Это фольклорный жанр, а также риторический прием, часто имеющий завуалированное или двойное значение.Когда кто-то использует это как головоломку или вопрос, это может быть заставляющим задуматься вызовом для аудитории, чтобы разгадать это самостоятельно, или это может быть забавный комментарий, призванный рассмешить публику.

Некоторые загадки показывают остроумие главных героев в повествовании, позволяя им избежать ужасной ситуации, используя свой ум, а не силу. Часто загадочные загадки говорят нам, что мы не можем ответить на некоторые вопросы, что приводит к часам беспокойства почесывать голову. Однако они открывают перед нами ряд возможностей.

Распространенные и популярные примеры загадок

  • Он настолько хрупок, что если вы произнесете его имя, вы сломаете его, что это такое?
    Ответ : Это тишина.
  • У меня есть голова, есть хвост, но нет тела. Я не ящерица и не змея. Тогда угадай, кто я?
    Ответ : Я монета.
  • Он может бегать и не ходить, имеет рот и не разговаривает, имеет голову и не плачет, имеет кровать и не спит?
    Ответ : Это река.
  • Что-то, что падает и никогда не ломается, а что-то ломается, но никогда не падает?
    Ответ : Дневной перерыв и наступление ночи.
  • Мой отец белый, а я черный, я птица без крыльев, летящая в облака. Я вызываю слезы у тех, кто встречает меня, но нет причин для траура, потому что, родившись, я растворяюсь в воздухе. Вы можете догадаться, кто я?
    Ответ : Я курю.

Типы загадок

Есть два основных типа загадок:

  • Enigma – Загадки – это проблемы, выраженные аллегорическим или метафорическим языком, требующие внимательного мышления и изобретательности для их решения.
  • Загадка – Загадки – это вопросы, которые используют каламбур для создания эффектов в вопросе.

Примеры загадок в литературе

Пример № 1:

Царь Эдип (Софокл)

Одна из самых популярных загадок в литературе – загадка Сфинкса, который задает вопросы Эдипу.

Загадка : «Что происходит на четырех ногах утром, на двух ногах в полдень и на трех ногах вечером?»

Ответ : Эдип разгадывает эту загадку, дав правильный ответ: это человек , который в младенчестве может ползать на четырех ногах, а взрослый ходит на двух ногах, а когда ходит с палкой, стареет.

Пример № 2:

Хоббит (Дж. Р. Р. Толкин)

Бильбо и Голлум играют в загадку, так как жизнь Бильбо будет в опасности, если он не сможет разгадать загадку. К счастью, он отвечает на загадку Голлума и получает награду за безопасный выход из туннеля.

Загадка : «Это все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы;
Грызет железо, грызет сталь;
Измельчает твердые камни в муку;
Убивает царя, разрушает город,
И бьет гору.

Ответ : Время

Пример № 3:

Венецианский купец (Уильям Шекспир)

Отец Порции замышляет загадку для мужчин, которые хотят жениться на его дочери, и тех, кто решит ее , женился бы на ней. Для этого он кладет три шкатулки из золота, серебра и свинца и просит потенциальных женихов выбрать одну.

Загадка : На золотой шкатулке было начертано: «Кто изберет меня, получит то, чего желают многие люди.На серебряной шкатулке выгравированы слова: «Кто изберет меня, получит столько, сколько заслужит». Свинцовая шкатулка: «Кто выбирает меня, тот дает и рискует всем, что имеет».

Ответ : Золотая шкатулка закрывает череп с предупреждением о том, что внешность обычно обманчива, человеческие желания могут быть опасными, серебряная шкатулка символизирует погоню за неосязаемыми целями и держит портрет идиота. Тем не менее, свинцовая шкатулка символизирует скромность и внутреннюю красоту и содержит портрет Порции с пометкой: «Вы, кто выбираете не по виду, выбираете справедливо и выбираете истину.”

Пример № 4:

Эмма (Джейн Остин)

Эмма показывает свое остроумие, правильно отвечая на загадку мистера Элтона.

Загадка : «Моя первая демонстрация богатства и пышности королей,
Владык земли! их роскошь и легкость.
Другой вид человека, мой второй снимок,
Вот он, владыка морей! ”

Ответ : Ухаживание

Пример # 5:

Гарри Поттер и Кубок огня (Дж.К. Роулинг)

Во время своего участия в Турнире Трех Волшебников Гарри должен был ответить на загадку Сфинкса:

Загадка : «Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается тайнами. и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажи мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?…
Какое существо ты не хотел бы целовать? »

Ответ : Паук.

Функция загадки

В письменной литературе загадки обманывают публику своим значением.Что касается цели загадки, она исследует вопросы с достаточной тщательностью, чтобы дать читателям четкое представление о главных проблемах. Загадки, как правило, могут побудить читателя к разговору или разрушить мозг, чтобы заставить читателя задуматься, в то время как в устной литературе загадки служат соревнованием ума и навыков, а также играми в угадывание.

Однако, если аудитория знает ответы, они с удовольствием слышат их неоднократно. Игровые загадки раскрывают игровую сторону языка в удобной форме.Кроме того, из хороших загадок обычно можно нарисовать подходящие метафоры.

Как написать загадку в своем рассказе – Катлин Пионтек

В историях, чтобы дойти до конца квеста, чтобы достичь цели или преодолеть препятствие, персонажи должны разгадать загадку или код.

Загадочный сюжетный аппарат

Загадки и закодированные сообщения могут служить эффективным средством сюжета, потому что попытка разгадать их стимулирует действия персонажей.Их мысли, диалог и действия вращаются вокруг поиска решения, по частям или сразу. Несколько вещей, которые следует учитывать:

  • Сложность головоломки: Если история включает в себя серию загадок или кодов, то они будут менее сложными. Если история сосредоточена на одной головоломке, она должна быть более сложной и требовать больше усилий для решения.
  • Место в рассказе: Будет ли оно появляться в начале и действовать как катализатор? Или оно будет раскрыто в середине или ближе к концу?
  • Способ доставки: Код или загадка получен от другого персонажа? Его можно найти в книге или другом объекте, например статуе?
  • Конечный результат решения головоломки: Прежде чем составлять код или писать загадку, полезно иметь в виду конец.Куда ведет решение?

Определите, будет ли устройство в вашем рассказе (или то, что вы создаете для практики) кодом или загадкой. Используйте ответы на приведенные выше вопросы, чтобы направлять свои письма.

Примеры из художественной литературы

Загадки и коды можно использовать в рассказах по-разному. Примеры в популярной художественной литературе:

  • Пророчество в Похититель молний дает Перси Джексону и его команде оба направления, поскольку они оба следуют словам в пророчестве и находят новые значения по мере развития истории.
  • В The Hobbit Бильбо должен разгадать загадку Голлума, чтобы получить безопасный проход через туннель.
  • В рассказе Шерлока Холмса Приключения танцующих Мужчины, Холмс понимает наличие и решает подстановочный шифр, разгадывая загадку.

В некоторых современных сказках главный герой разгадывает шифр, чтобы найти убийцу, или ищет ключи к сокровищам. Было бы полезно провести дополнительное исследование загадок, кодов и шифров.

Шаги к написанию загадки

Начните с малого с отработки загадок. Возможно, у вас есть история, в которой вы хотите использовать загадку, чтобы продвинуть ее вперед. Основные шаги:

  • Подберите конкретное решение загадки.
  • Подберите каламбуры, аналогии, игру слов и подсказки, составив список способов указать читателю на решение.
  • Для начала сформируйте из фраз стихотворение из четырех строк (не обязательно рифмовать).

Упрощенный пример загадки, решением которой является «ворон», может выглядеть так:

Лучше всего, когда не касается земли.
Это цвет неба без звезд.
Используйте карканье при приближении.
. Конец этого Поэма сейчас здесь

.

По пути есть подсказки:

Если он не предпочитает землю, это должно быть что-то в небе, так что, возможно, он летает.
Цвет неба без звезд был бы черным.
Ошибочное написание слова «осторожно» как «карканья» вам кое-что говорит- звук, который издает ворон
Эдгар Аллен По написал стихотворение под названием «Ворон»

Практикуйтесь, начиная со случайных слов.Затем, когда будете готовы, напишите загадку, которая либо послужит источником вдохновения для рассказа, либо впишется в уже существующую.

Кодированное сообщение

В рассказе может быть сообщение, написанное на другом языке или с помощью кода.

Коды имеют значение не только в рассказах, но и в жизни. Изучите различные типы кодов, чтобы получить представление о возможных вариантах. Затем, чтобы написать свой собственный код:

  • Для начала создайте код, который вы создаете, на алфавите.
  • Выберите тип кода, который вы хотите использовать, и на чем он основан (буквы, символы, цифры или их комбинация) в качестве кода для представления букв.
  • Запишите каждую букву алфавита с пробелом, чтобы ввести код.
  • Создайте код, используя метод, который вам понравился в исследовании, и поместив число, символ или другую букву, которая будет обозначать букву в вашем коде.

Подсказка: если вы хотите, чтобы люди вычисляли ваш код, не имея «ключа», ответов, тогда код должен следовать шаблону. Если вы хотите, чтобы код без ключа был полной загадкой, то избегайте кода, следуя шаблону.

Начните с простых кодов и сделайте их более сложными по мере того, как задуманные вами сюжетные идеи требуют этого.

История, которая следует за

Использование загадок и кодов может вызвать у вас идею или помочь вам составить головоломку, необходимую для вашей истории. Попрактикуйтесь в разработке дополнительных деталей рассказа вокруг одной из загадок или кодов, которые вы написали.

Дополнительные подсказки по написанию:
Писатель находит:

Связанные

Возможные решения головоломки Безумного Шляпника: почему ворон похож на письменный стол? | Примечания и запросы


NOOKS AND CRANNIES

Возможные решения головоломки Безумного Шляпника: почему ворон похож на письменный стол?

  • МОЕ ЛИЧНОЕ мнение таково, что это была шутка над заведением и бюрократизмом.Есть поговорка, что если вороны покинут лондонский Тауэр, монархия падет. Что произойдет, если правительство не сможет вести записи и вести записи? Эндрю Смолл, Дорни Рич, Беркшир ([email protected])
  • ДЖОН ФИШЕР в своей книге «Магия Льюиса Кэрролла» (Thomas Nelson 1973, Penguin 1975) цитирует собственный ответ Кэрролла, представленный в предисловии к изданию «Алисы в стране чудес» 1896 года: «Запросы были так часто обращаются ко мне относительно того, можно ли придумать какой-либо ответ на загадку Шляпника, что я могу с тем же успехом записать здесь то, что кажется вполне подходящим ответом, а именно: «Потому что он может дать мало заметок, хотя [sic ] они очень плоские, и никогда не ставят неправильным концом вперед! ‘ Это, однако, только запоздалая мысль; Загадка, в том виде, в котором она была изначально изобретена, не имела никакого ответа.Фишер также цитирует решение Сэма Лойда в его посмертной «Циклопедии головоломок», опубликованной в 1914 году: «Ноты, для которых они отмечены, не являются музыкальными нотами». Фишер продолжает: «Лойд также напомнил миру, что ‘По написали на обоих «и то» счетах и ​​сказках среди их характеристик. »Гарольд Сомерс, Чорлтон, Манчестер ([email protected])
  • ЛЬЮИС КЕРРОЛЛ сам предложил ответ в последней редакции «Приключений Алисы» 1897 года. «Потому что он может воспроизводить несколько нот, хотя они очень плоские; и его никогда не кладут неправильным концом вперед!» В ранних выпусках ревизии заклинание «никогда» обозначалось как «невар», то есть «ворон» с неправильным концом впереди.Мартин Гарднер в своей книге More Annotated Alice (1990) дал два возможных ответа, присланных читателями: «оба имеют перья, пропитанные чернилами» и «потому что они имеют наклон с лоскутом». В 1991 году журнал The Spectator провёл конкурс на новые ответы, среди победителей были: «потому что у одного откидные лоскуты, а у другого – с откидными створками»; «потому что один годен для написания книг, а другой – для того, чтобы кусать ладьи»; и «потому что письменный стол – это отдых для ручек, а ворон – вредитель для крапивников». (Д-р) Селвин Гудакр, редактор журнала Общества Льюиса Кэрролла, Свадлинкот, Дербишир.
  • Потому что они оба используются для продолжения разложения.

    Дэвид Коттис, Лондон

  • Недавно посетив паб Ravensworth Arms в Гейтсхеде, где, как говорят, Льюис Кэррол написал большую часть «Алисы в Стране чудес», я задумался, не является ли тот Ворон, о котором он говорит, самим пабом. http://www.pub-explorer.com/tandw/pub/ravenswortharms.htm

    Натан Добби, Гейтсхед

Добавьте свой ответ

Как придумывать загадки

Джилл Уильямсон

Эта штука, которую все пожирает:

Птицы, звери, деревья, цветы;

Грызет железо, грызет сталь;

Перемалывает твердые камни в муку;

Убивает королей, руины города,

И низвергает высокие горы.

–J.R.R. Толкин, Хоббит

(Угадайте ответ в комментариях.)

Каждый раз, когда я читаю Хоббит , мне хотелось бы придумывать загадки, как у Толкина. Интересно, он их придумал, или это были популярные загадки того времени?

Несколько месяцев назад мне пришла в голову идея провести конкурс по продвижению моей новейшей книги «Новый рекрут». Поскольку это шпионская история, я подумал, что было бы забавно попросить участников провести расследование.Но я не хотел усложнять конкурс, поэтому подумал, что разгадывать загадки может помочь.

А потом я сидел и часами работал за компьютером, пытаясь придумывать какие-то загадки. Мой муж вошел в комнату, я открыла ему воздух, сказала ему один из ответов, на который надеялась придумать загадку, и он выпалил потрясающую загадку. Что за панк.

Судя по всему, некоторым загадывать загадки дается естественно. И, признаюсь, умоляла умного мужа помочь мне придумать еще несколько.Увы, у этого человека своя работа, и он не мог оставаться в доме, чтобы делать мою работу за меня. Во всяком случае, нерв…

Итак, вот несколько советов, которые я использовал, чтобы придумывать несколько загадок. Никогда не знаешь, когда для твоего романа может потребоваться хороший – или неубедительный – роман.

Подсказки для загадок
1. Придумайте ответ. Если вы знаете свой ответ, вы можете подумать, как задавать правильные вопросы. Убедитесь, что ваш ответ прост. Если вы выберете что-то сложное или очень конкретное, человеку будет намного сложнее угадать.

2. Опишите свой ответ. Цвет, форма, запах, вкус, звук, использование. Это похоже на что-то другое? На что это похоже? Запишите все свои ответы на чистый лист бумаги.

3. Напишите загадку! Не обязательно рифмовать, но если вы тоже этого хотите, усердно работайте, чтобы придумывать вопросы, которые рифмуются. Если вам нужна помощь, зайдите в Интернет и воспользуйтесь словарем рифм. Вот ссылка на один из них: http://www.rhymezone.com/.

4. Перепиши! Не торопитесь и работайте над этим, пока оно не сделает вас счастливым.Протестируйте это на нескольких людях. Если они сразу же ляпнут ответ, ваша загадка может оказаться слишком легкой. Не расстраивайтесь. Посмотрите на свои подсказки еще раз, чтобы увидеть, как вы могли бы их усложнить.

Вот пять загадок, которые я использовал в моем конкурсе «Новый рекрут, идите под прикрытием» «Охота на мусор», который теперь завершился.

1. Нет, я не злюсь, это просто моя форма.
Подсказка: бабушка Спенсера дает ему что-то с этим. (Изучите обложку книги, чтобы найти подсказку.)

2. Я хорош на двоих, но троих нравится толпе,
Иногда я даю один, но только когда на меня фол.
Подсказка: это любимый предмет Спенсера. (Подсказка приведена в биографии Спенсера на http://themissionleague.com/.)

3. От твердого получается мягкое, от соли – сладкое,
Детям нравится это липкое лакомство.
Подсказка: Спенсер любит это есть. (Ответ – один из «лайков» Спенсера на его странице в Facebook. Если вы посетите его, нажмите «Нравится».)

4. В нем есть ключи, но нет замков, есть место, но нет места.
Вы можете войти, но не можете войти внутрь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *