Развивающие задания для дошкольников по сказке
“Колобок”
Он от дедушки ушел
И от бабушки ушел.
Только, на беду, в лесу
Встретил хитрую Лису. (Колобок)
Прямо с полки, за порог…
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это? ( Колобок)
Из муки, сметаны он
В жаркой печке был печён.
На окошке полежал
Да из дома убежал.
Он румян и круглобок
Кто же это? (Колобок).
Воспитатель говорит реплики, дети отвечают на вопросы и выполняют указания воспиталеля.
Воспитатель: Дети, сыграем в эту сказочку?
– Сначало покажем, как баба месила тесто?
– Теперь скатаем колобок и положем в печь.
– Достаём колобка из печки. Ой, какой он гарячий! Поставим колобка на окошко. Как вкусно он пахнет! Понюхаем?
– А колобку снушно на окошке лежать. Он прыгнул на дорожку и покатился. Покажите, как котиться колобок.
– Котился колобок, котился, а навстречу ему кто? ( Зайчик )
– Да, зайчик. А зайчик в сказке какой? ( Серенький, маленький )
– Покажите, как прыгал зайчик.
– Котился колобок дальше и встретил кого? ( Волка)
– Волк какой? ( Сердитый, голодный, зубатый)
– И от волка колобок убежал. Кого же он встретил дальше? (Медведя)
– Каким был медведь? ( Большим, коричневый, косолапый).
– Покажите, как медведь шел, переваливался.
– И от медведя убежал колобок. И на пути ему встречается… (Лиса)
– Лиса была… ( рыжей, хитрой)
– Что сказала лисичка колобку? (Колобок,колобок, я тебя сьем!)
– А что ответил колобок? ( Не ешь меня лиса, я тебе песенку спою)
– Лисичка и говорит : ” А ну-ка спой! ” Поможем колобку спеть песенку? ( Дети вместе с воспитателем поют песенку)
– А что же дальше случается с колобком? ( Лиса его сьела ).
Воспитатель читает сказку и показывает иллюстрации из книжки по ходу чтения. Затем задает детям вопросы и, по мере ответов, выставляет на доску изображения героев. Вопросы надо подбирать таким образом, чтобы детям удавалось подумать, найти ответ самостоятельно, а не просто согласиться или не согласиться с взрослым. Например, могут быть заданы такие вопросы:
— Как появился колобок?
— Кого встретил колобок в лесу первым? Что произошло при встрече? Что сказал герой? Что ответил колобок?
— Кого после зайца встретил колобок? Что произошло при встрече с волком? И так далее.
Отвечая на вопросы, дети должны попытаться вспомнить, чем отличались диалоги с разными героями в сказке. Проблемная ситуация для детей состоит в том, чтобы воспроизвести не только прямую речь героев, но и рассказ автора об их действиях. Если дети будут пропускать эти моменты, стоит задать вопрос (не подсказывая):
— А Лиса так просто взяла и съела колобка?
В конце концов на доске оказывается вся серия персонажей, причем картинки с изображениями зверей стоят в том порядке, в котором герои появлялись в сказке.
Можно предложить детям поиграть в игру «Кто поменялся местами?». Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, в это время меняет на доске двух персонажей местами и просит кого-то из ребят сначала сказать, что поменялось, а потом и исправить положение.Поскольку сказка детям хорошо знакома, можно предложить кому-нибудь из ребят, опираясь на изображения персонажей, рассказать сказку. При этом интересно посмотреть — будут ли рассказчики пытаться передать слова автора и рассказать о той хитрости, которую придумала лиса.
Ребята, давайте и мы отправимся вместе с колобком в путешествие, и будем помогать ему выполнять задания, иначе может случиться непоправимое. Готовы?
Катится Колобок, катится и видит – лежит письмо от Зайца, а в нем задания. Поможем Колобку выполнить задания? Слушайте:
– Сколько ножек у стула? У двух стульев? (4; 8;)
– Какое число следует за числом 4?
– Какое число стоит перед числом три?
– Какое число спряталось между числами 3 и 5?
– Какое число меньше 4 или 3? На сколько?
– Какое число больше 2 или 3? На сколько?
– Какое число больше 2 и 2?
Задания для Зайца мы решили, отправляемся дальше. Катится Колобок, катится и видит задания от Волка. Придется помочь Колобку, иначе Волк может съесть колобка. Рассаживаемся за столы. (На столах лежат карточки с двумя полосками, на подносах раздаточный материал – елочки, грибочки).
Воспитатель: Выложите на верхнюю полоску пять елочек, на нижнюю полоску – четыре грибочка. Сколько елочек, грибочков выложили, посчитайте. Что можно сказать о таком количестве?
– Чего больше? Чего меньше? На сколько? Что нужно сделать, чтобы получилось одинаковое количество? Ответы детей.
Воспитатель: Волк сорвал один гриб. Что скажете о таком количестве?
– Чего больше? Чего меньше? На сколько? Что нужно сделать, чтобы получилось одинаковое количество?
В – ль: Молодцы, ребята, и этими заданиями вы справились и помогли Колобку. Катится Колобок, катится и вдруг видит, лежат два больших конверта от Медведя. А там задания для Колобка и набор плоскостных геометрических фигур. (Каждый ребенок выбирает себе нужные фигуры и строит картинку: домик, машинку зайчик и т. д).
Воспитатель: Да это игра такая: «Сложи картинку». (Игра на составление целого из частей из наборов геометрических фигур).
– Какой узор получился?
– Из каких геометрических фигур построили узор?
– Каких фигур больше?
– Чем отличается круг от овала? (овал вытянутый, а круг нет)
– Чем отличается квадрат от круга? (у квадрата есть 4 угла, а у круга нет углов)
– Чем отличается квадрат от прямоугольника? (у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника противоположные)
– Чем отличается треугольник от других фигур?
Молодцы, ребята и заданием медведя тоже вы справились и помогли Колобку.
Воспитатель: Покатился Колобок дальше и наткнулся на задания Лисы. Мы так и знали, что у нее хитрые задачки:
Молодцы! Справились мы с заданиями, и Колобок вернулся к себе домой без приключений.
Дети, присев на корточки, размещаются по кругу. В центре круга – «лиса». Игроки перекатывают мяч – «колобок» друг другу так, чтобы он убегал от «лисы».
nsportal.ru
Конструирование «Дом для Мишки»
Лепка «Пирожки»
Приветствие «Доброе утро» – сидя на стульчиках на ковре
Доброе утро, глазки, вы проснулись?
(Дети поглаживают веки.)
Доброе утро, ушки, вы проснулись?
(Дети поглаживают ушки.)
Доброе утро, щечки, вы проснулись?
(Дети поглаживают щечки.)
Доброе утро, ручки, вы проснулись?
(Дети поглаживают ручки.)
Доброе утро, ножки, вы проснулись?
(Дети поглаживают ножки.)
Доброе утро, солнышко! Мы проснулись и улыбнулись!
(Протягивают руки вверх и широко улыбаются.)
Железнова «Разминка»
Железнова «Приветствие»
Сегодня у нас в гостях Сказка Колобок (можно показать книгу или иллюстрацию). Сказку будем сегодня слушать, рассказывать, в нее играть. А сначала замесим Колобка.
Пальчиковая гимнастика «Быстро тесто замесили» –
Быстро тесто замесили,
Раскрываем и закрываем ладони.
На кусочки разделили,
Имитируем отщипывание.
Раскатали все кусочки
Трем ладошку о ладошку.
И слепили колобочки.
Показываем два кулачка.
На окошечко сажали (Раскрываем ладони, показываем их.)
На окошке остужали (Машем руками.)
Он с окошка прыг да прыг (Стучим по ладоням пальчиками.)
Укатился, озорник. (Вращаем кистями рук.)
Вот какие получились у нас Колобки – детям показываются Колобки, сделанные из пластилина.
Спрыгнул Колобок с окошка и покатился по дорожке. А дорожка извилистая. Вот такая – показать детям лист с дорожкой. Давайте проведем Колобка по этой дорожке.
Детям раздаются пластилиновые Колобки
Проведи Колобка по дорожке
Детям выдаются листы, с нарисованной извилистой дорожкой. Задание – прокатить пластилинового Колобка по дорожке в одну сторону, потом в другую. Дети остаются сидеть на ковре.
Дети выполняют задание1-2 минуты, затем воспитатель продолжает рассказывать сказку.
Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Заяц – показать игрушку.
– Колобок, Колобок, я тебя съем.
– Не ешь меня, Зайка, я тебя морковкой угощу.
Давайте угостим Зайку морковкой. Идем за столы.
Спрячь Колобка от Зайки
Детям выдаются листы, на которых нарисовано много зайцев и много колобков. На тарелочках много морковок. Все бумажное. Задание – наклеить с помощью пластилина на колобки морковки, чтобы накормить зайцев и спрятать колобков.
Не наелся зайка. Давайте его угостим еще капустой. Выходите на ковер. Будем Зайку кормить.
Накорми Зайку
В Волшебный мешочек прячутся игрушки: массажные палочки – морковки, массажные мячики – капуста. Задание – достать из мешка капусту и накормить зайца.
Зайка-игрушка подходит к каждому ребенку, ест капусту, благодарит.
Наелся Зайка капусты, не стал обижать Колобка и убежал. А мы с вами поиграем с мячиками.
Игра с массажными мячиками
Дети с мамами садятся по кругу. У детей массажные мячики. Проговариваем слова, играя мячиками, передаем мячик по кругу.
Весело с мячом играю,
По ладошкам его катаю.
Вверх подниму и опущу,
Другу мяч передаю.
Каждый раз, проговаривая стихотворение, меняем часть тела, по которой катаем мяч – по руке, по животу, по ноге, по голове. Играем, пока дети сохраняют внимание. Хорошо, если мячи будут разного цвета, у детей дольше сохраниться игровой настрой.
«Прокати мяч в ворота»
Дети строят ворота из двух кирпичиков и пластины, толкают мяч так, чтобы он прокатился под воротами.
«Разложи мячи по цвету»
Поиграли, а теперь нужно мячи собрать. Разложите цветные мячи по цветным подносам: красные мячи на красный поднос, желтые — на желтый.
Соберем мячики и будем слушать сказку про Колобка дальше. Сядем за столы.
Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Волк – показываю игрушку.
Волк залез в колючие кусты и теперь не может избавиться от колючек, которые застряли у него в тапочках.
– Волк, волк, давай я тебе помогу, сниму колючки с тапочек, а потом мы поиграем. Согласился Волк.
«Помоги Волку»
Дети снимают скрепки с картонных тапочек.
Обрадовался Волк, что не осталось колючек на тапочках и предлагает нам поиграть с погремушками.
Детям раздаются погремушки
Игра «Погремушка»
Погремушка-погремушка,
музыкальная игрушка.
Руку выше подними
И греми, греми, греми!
Спрячь за спинку погремушку,
Отдохнут от шума ушки.
На соседей погляди
И тихонько посиди.
.Хорошо поиграли. Убежал Волк, А Колобок покатился дальше. Катится Колобок, а навстречу идет Медведь. Грустный.
– Что случилось, Мишенька? Почему такой грустный?
– Сломался мой дом, негде теперь жить. Самому тяжело построить.
– Не расстраивайся, Мишенька, мы тебе поможем.
Пальчиковая гимнастика «Строим дом»
Тук, тук молотком,
Будем строить новый дом (кулачок об кулачок)
Ры, ры, ры, ры
Есть работа для пилы (руки вперед — назад)
Ры, ры, ры, ры
Застучали топоры (Взмахи руками)
Ша, ша, ша, ша
Крыша очень хороша (руки «домиком)
Тук, тук молотком
Получился новый дом!
А теперь давайте построим дом для Медведя из деталей деревянного конструктора. Мише очень понравится – строим дома на ковре.
Конструирование «Дом для Медведя»
Какие красивые дома у вас получились. Всех Медведь позвал в гости. И Колобка, и Зайца, и Волка, и Лисичку. А Лиса не с пустыми лапками пришла. Пирожков принесла.
Идите за столы, полюбуемся пирожками, которые принесла Лисичка.
Дети проходят за столы. Там стоит игрушка – Лиса, рядом с ней – корзиночка с пирожками из пластилина по количеству детей, один пирожок откусан
Сюрпризный момент «Лиса с пирожками»
Обходим с игрушкой и корзиночкой всех детей, проговаривая перед каждым ребенком потешку, выкладывая на клеенку перед ребенком целый пирожок – образец.
Пошла Лисичка на торжок,
И купила пирожок.
От одного кусочек откусила,
Диане целый приносила.
Все пирожки раздала Лиса. Ничего себе не оставила. Ничего принести домой –лисятам. Давайте Лисичке поможем, слепим – испечем пирожки.
Лепка «Пирожки»
В конце занятия Лисичка проходит около детей и по одному пирожку берет для лисят с разрешения детей. Благодарит всех детей. Прощается.
Ребята, какие вы молодцы сегодня. Зайку накормили, Волку тапочки от колючек почистили, дом Мишке построили, пирожков налепили. Устали?
Пора попрощаться с Колобком.
Давайте скажем друг другу «Спасибо» и похлопаем в ладоши.
dohcolonoc.ru
Девочки,по многочисленным вашим просьбам "наваяла" комплект заданий к сказке Колобок для маленьких деток!!!)))Он пока не полный,будет еще четыре задания...так что следите за пополнением)
ссылочка тут
1. Найти и обвести героев сказки
2. Вырезать и разложить по размеру
3. Кто встречается колобку по дорожке? ( вырезать и расставить по порядку)
4. Найти лишний рисунок
5 и 6. На какую фигуру похож колобок и соединить
7.Лото
8. Игра на внимание . Найти и посчитать: бабочек,стрекоз,грибочки и тд.
www.babyblog.ru
Хочу познакомить вас с еще одними участниками конкурса Тематического дня: Елена и Олег. Елена приготовила тематический день по сказке Колобок для празднования дня рождения своего сыночка и решила поучаствовать с этим днем в конкурсе. Передаю слово Елене:
Дети заходят в зал, дарят подарки, осматриваются. Бабушка и дедушка (куклы-перчатки) разговаривают между собой.
Бабушка (кукла-перчатка): «Дети, дети, здравствуйте! Дедушка попросил испечь колобка, а я никак не могу найти муку. Поможете мне?» …она где-то здесь посмотрите хорошенько!
Дети ищут мешок с мукой, который расположен на уровне глаз маленьких гостей.
Когда дети находят мешок с мукой, бабушка благодарит: «Ой, спасибо Вам большое! Помогли – я Вас угощу. Садитесь кушать! А в это время я состряпаю колобка и расскажу Вам сказку»
Дети рассаживаются по местам за столом, кушают – бабушка рассказывает сказку «Репка», располагая всех героев по очереди на подготовленном стенде. Стенд – железная доска, обтянутая фланелью, которую мы используем для разных сказок и игр с геометрическим конструктором. Сказки с сыном разыгрываем по следующему сценарию:
Выбрать сказку и распечатать персонажей. Предлагаю сыну показать сказку – показываю и рассказываю. Первое время, просила ребенка дополнять сказку звукоподражаниями, задавала вопросы по сказке. На втором этапе прошу ребенка помочь подать героев сказки, расставить их по очереди. Можно рассказывать сказку, а ребенок будет располагать героев в нужном порядке на стенде. На третьем – ребенок САМ пересказывает сюжет сказки – сначала переставляя героев и используя звукоподражания и несколько слов, позже по мере обогащения словарного запаса – пересказывает и показывает сказку. На четвертом этапе – просим ребенка стать одним из героев – так начался наш домашний театр! – подобную последовательность «работы» со сказкой используют логопеды с целью обогатить словарный запас ребенка, развить память, научить его не бояться высказывать свои мысли и выступать…
Чтобы племянники (7 и 9 лет) не заскучали, показываю фокус «Превращение апельсина в яблоко» и предлагаю повторить и продемонстрировать публике свой фокус!
Фокус вот в чем: предварительно очистили шкурку апельсина так, чтобы получилась «пружинка», в нее то и прячем яблоко подходящего размера.
Демонстрация фокуса: показать апельсин издалека, спрятав его под платком и произнеся «магическое заклинание» показываем яблоко. Кожура апельсина остается в платке.
Бабушка: «Ой, пока я Вам сказку сказывала, колобок испекся. Показать колобка. Поставлю его на окошко остудить – а сама вздремну».
Колобок: «вон как красиво вокруг! Пойду погуляю!» …и покатился колобок…
Катился по тропинке по лесу и встретил зайца.
Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем!
Ведущий: Дети, Вы хотите. Чтобы заяц съел нашего колобка? Поможем бабушке, что нас угостила, вернуть колобка?
Заяц: Не буду есть колобка, если выполните мое задание!
Игра «Пройти по извилистой дорожке» — на полу 2 извилистые дорожки из бумажного скотча. Маленькие гости стараются пройти дорожки сами, не наступая на границы. Дети 7, 9 лет – по очереди проходят дистанцию с завязанными глазами, другой в это время направляет, проговаривая только одно слово!
Ведущий: Пока мы выполняли задание зайца – колобок-то укатился… он белочке песенку поет: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, от зайца, и от тебя уйду!»
Вместе с детьми: Белочка-белочка, пожалуйста, не ешь колобка!
Белочка: Тогда выполните мое задание:
Игра «Забросить орешки в дупло» — детям необходимо взять орешкии из корзины и забросить их в дупло. Дупло было сделано из картона и прикрепленного к нему сзади пакета. Дупло прикреплено к стене на уровне плечиков младших гостей.
Затем встретился колобку медведь.
Игры: «Помогите донести картошку в берлогу». «Кто выше подбросит шарик?»
1) Дети берут ложку и с ее помощью переносят картошку через весь зал в «бурлогу» медведя. Важно не уронить картошку! Старшие гости держат ложку 2мя пальцами левой руки (они правши!).
2) Медведь говорит, что он может подбросить шарик выше всех! Детям раздаем воздушные шары и начинаем их подбрасывать в воздух. Вместе с племянниками (7 и 9 лет) проводим следующий опыт: нужно наэлектризовать воздушный шарик о волосы и прикрепить к стене – они будут висеть на стене 1-1,5 минуты. Соревнуемся, чей шарик дольше провисит на стене.
Далее встретился колобку Ежик.
Игра «Мои детки очень любят сок. Вы, ребята, мне поможете порадовать маленьких ежиков?» -детям нужно размешать пищевые краски в бутылке с водой и подготовить «праздничные» украшения для ежиков – разукрасить фигурки с отверстиями для трубочек из соленого теста. Фигурки мы с сыном лепили накануне и сушили в духовке.
Рецепт соленого теста, который мы использовали:
Убежал колобок. Ему встретился волк. Мы его попросим: Волк, пожалуйста, не ешь нашего колобка!
Волк признался, что очень любит танцевать и попросил ребят потанцевать вместе с ним. Но никому не рассказывать!
Игра «Танцы» Проигрываем композиции Железневых: Автобус – Краб –Веселая Мышка – Коза – Потопаем.
Ворона
Игра «Можно ли поймать мыльные пузыри?» — Ворона: «Мне всегда было интересно, можно ли поймать мыльные пузыри? Давайте попробуем!»
— ловим мыльные пузыри сначала голыми ладошками, а затем надеваем перчатки- и вот они, мыльные пузыри на ладошке!
Лиса
Игра «Потерялся цыпленок» — Потерялся цыпленок, никак не могу его найти – поищите, пожалуйста здесь – вдруг найдется!
1. Закрасить листы с заранее нарисованными воском рисунками. – Ну раз здесь нет – поищите в ведре!
2. В ведре крупа + мелкие игрушки + 2 цыпленка. 
Дети подходят по очереди или 2-3ое и находят массу подарков, которые заберут с собой домой. Находят цыплят и отдают их лисе, забирают колобка.
Дети несут колобка бабушке. Подходят к дому, а она им говорит:
«Проснулась – а гостей нет. Загрустила я… Позже увидела, что колобок укатился и поняла, что вы пошли его спасать…
Решила порадовать Вас и испекла именинный каравай – ведь сегодня Олегу исполнилось 2 года! Давайте встанем в круг и споем песню именнинику и попробуем тортик!»
Каравай – на Олега именинны испекли мы каравай,
Воот такой вышины,
Воот такой ширины, — вкусный наверное!
Задувай Олег, свечи!
Дети кушают торт. Бабушка рассказывает сказку: «Рыбалка» — автор — Сутеев.
— вот и сказки конец, а кто слушал молодец!
____
Замечательный праздник получился! Спасибо за участие в конкурсе!
earlystudy.ru
Театрализованная сказка «Колобок».
Цель: Закрепить знания народных сказок, создавать радостное настроение, вызывать у детей положительные эмоции.
Развивающие задачи:
– Развитие мышления и воображения.
– Развитие речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя, развитие связной речи).
– Развитие целенаправленного внимания и зрительной памяти.
Воспитательные задачи:
– Воспитываем любовь к русскому народному творчеству.
– Воспитывать любовь к театрализованным играм.
Образовательные задачи:
– Формировать интерес к художественному слову, музыке.
– Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладошками.
Предварительная работа: Чтение сказок: «Колобок», «Репка», «Маша и медведь». Рассматривание иллюстраций к сказкам. Театрализованные игры по сказкам. Разучивание песни «Колобок».
Звучит музыка из передачи «В гостях у сказки»
Приглашённые группы заходят в музыкальный зал. Их встречает сказочница.
Сказочница. Здравствуйте, гости дорогие.
-Ребята, вы любите сказки? Тогда рассаживайтесь по удобнее и слушайте
-сказочку я хочу начать
Этой сказочке названье
Поспешите отгадать
Из муки, сметаны он
В жаркой печке был печён.
На окошке полежал
Да из дома убежал.
Он румян и круглобок
Вы, узнали?
Кто же это? (Колобок).
Сказочница:
на поляне дом стоит,
только к дому путь закрыт,
мы ворота открываем
сказку в гости приглашаем!
возле леса на опушке
жил старик со своей старушкой.
Звучит музыка(утро в деревне). Возле дома сидит бабка на скамейке и вяжет. Дед колит дрова.
Дед(обращается к бабке):
Ох захотелось колобка,
У нас есть масло и мука?
Ты бы тесто замесила,
И всех сегодня угостила.
Бабка: С охотой я возьмусь за дело,
Хоть задача нелегка,
Что бы тесто сделать пышным, белым
Нужна не только мне мука, (вывозит столик)
Дед (кричит вслед): про соль и сахар не забудь.
Бабка: чтоб лучше сделать угощенье
Начну – ка тесто я месить,
Колобка лепить.
(звучит музыка кухни)
(дед и бабка перечисляют продукты, дед сыплет муку, льёт молоко, кладёт соль, сахар, яйца; бабка месит тесто, показывает детям)
Бабка: уносит кастрюлю .
Дед: теперь надо печку растопить
Дров напилить и нарубить, (выбирает себе ребёнка на помощь)
Бревно мы с тобой распилим
Пилим-пилим, пилим-пилим
Раз – два, раз-два
Будут для печки дрова.
Дед: несёт дрова в печь
Бабка: (выходит из дома)
Сказочница:
Бабка тесто замесила
Колобка она слепила
Бабка: показывает колобка
Дед:
В печь его поставила
Там его оставила, (шторы закрываются)
Сказочница: игра с детьми (лес, руки подняли и покачали…)(шторы открываются
Бабка: (показывает колобка)
вышел он румян пригож
И на солнышко похож
Он остыть хотел немножко
И улёгся на окошко, (ставит его на окошко)
Дед и Бабка: идут домой
Ведущий: Колобок лежал, лежал да решил убежать.
Ведущий:
– Колобок румян, хорош,
Знаю, ты не пропадёшь!
Ты куда собрался?
Колобок:
Баба с дедом отдыхают,
Я на окошке остываю,
И пока меня не съели –
Покачусь я еле, еле.
А потом чуть, чуть быстрей –
Хочу найти себе друзей! (звучит музыка звуки леса)
Ведущий:
– Покатился колобок,
У него румяный бок!
По дорожке покатился
И в лесу он очутился….
Ведущий:
– Вдруг на встречу зверь лесной….
Выпрыгивает заяц.
Колобок:
Здравствуй, кто же ты такой?
Заяц:
– Я Зайчишка, зверь лесной –
В серой шубке я весной.
Белый я зимой бываю,
Овощи я с гряд таскаю,
И тебя я съесть бы мог.
Скажи, ты вкусный, Колобок?
Колобок:
– Да, я вкусный Колобок,
У меня румяный бок!
Погулять я в лес пошёл,
Друга я себе нашел –
Давай дружить будем с тобой,
Я друг – твой, а ты – друг мой!
– В гости к бабе с дедом прибегай,
Старикам ты помогай! (машут друг другу )(звучит музыка звуки леса)
Ведущий:
И покатился Колобок,
А на встречу колючий бок…..
Выходит Ёжик.
Колобок:
– Эй, привет, ты кто такой?
Ёж:
– Я колючий зверь лесной,
Рою норку под сосной,
Червяков ловлю, жуков,
От лисы спастись готов!
Я ёжик – колобок колючий,
А ты, наверное, вкусней и лучше?
Колобок:
– Да, я вкусный Колобок,
У меня румяный бок!
Погулять я в лес пошёл,
Друга я себе нашел –
Давай дружить будем с тобой,
Я друг – твой, а ты – друг мой!
– В гости к бабе с дедом прибегай,
Старикам ты помогай! (машут друг другу )(звучит музыка звуки леса)
Ведущий:
Покатился дальше Колобок,
На встречу скачет другой зверёк….
Появляется Белка.
Колобок:
– Кто ты, рыжая красавица?
Мне твой круглый хвостик нравится!
Белка:
– Прыткий я лесной зверёк,
Хвост мой, словно колобок!
По деревьям я скачу,
Орехи, шишки я ищу,
Грибы на зиму запасаю,
Ты кто такой?
Тебя не знаю!
Запасу тебя я впрок,
Скажи, ты вкусный, Колобок?
Колобок:
– Да, я вкусный Колобок,
У меня румяный бок!
Погулять я в лес пошёл,
Подругу я себе нашел –
Давай дружить будем с тобой,
Я друг – твой, а ты – друг мой! (
– В гости к бабе с дедом прибегай,
Старикам ты помогай! (машут друг другу )(звучит музыка звуки леса)
Ведущий:
– Покатился колобок, покатился
И у поля с колосками очутился…..
Слышит, кто – то там шуршит,
И куда – то всё бежит….
Появляется Мышка с колосками.
Колобок:
– Кто ты, серый колобок?
Длинный, у тебя хвосток!
Мышка:
– Я серый маленький зверёк,
Тащу я с поля колосок.
В норке есть моей кладовка,
Там уложено всё ловко.
Всё мне нужно про запас!
Утащу тебя сейчас!
Скажи, ты вкусный, Колобок?
Дай мне хоть маленький кусок!
Колобок:
– Да, я вкусный Колобок,
У меня румяный бок!
Погулять я в лес пошёл,
Подругу я себе нашел –
Давай дружить будем с тобой,
Я друг – твой, а ты – друг мой!
– В гости к бабе с дедом прибегай,
Старикам ты помогай! (машут друг другу )(звучит музыка звуки леса)
Ведущий:
– Покатился колобок по дороге,
Докатился колобок до берлоги….
Колобок:
– Ой, какой ты зверь большой!
Скажи скорей, ты кто такой?
Медведь:
– Самый зверь в лесу большой,
Я в берлоге сплю зимой!
Рыбу ем, медок, малину,
Нагибаю свою спину.
Вот нагнусь, намажу бок,
Съем тебя я, Колобок!
Мне скажи – ка, а ты вкусный?
Что – то ты совсем не грустный!
Не боишься ты меня?
Я не ел уже три дня!
Колобок:
– Да, я вкусный Колобок,
У меня румяный бок!
Погулять я в лес пошёл,
Большого друга я себе нашел –
Давай дружить будем с тобой,
Я друг – твой, а ты – друг мой!
– В гости к бабе с дедом прибегай,
Старикам ты помогай! (машут друг другу )(звучит музыка звуки леса)
Ведущий:
– Катится колобок, катится,
А за ёлкой кто – то прячется….
Выскакивает Волк.
Колобок:
– Кто ты серый зверь лесной?
Играешь в прятки ты со мной?
Волк:
– Волк я, хищный зверь лесной,
На пути моём не стой!
Вышел нынче на охоту,
Очень мне поесть охота!
Съем тебя я, Колобок!
Ты из мяса, мой дружок?
Колобок:
– Да, я вкусный Колобок,
У меня румяный бок!
Погулять я в лес пошёл,
Друга я себе нашел –
Давай дружить будем с тобой,
Я друг – твой, а ты – друг мой!
Волк и Колобок обнимаются.
– В гости к бабе с дедом прибегай,
Старикам ты помогай!( машут друг другу )(звучит музыка звуки леса)
Ведущий:
Покатился Колобок, покатился,
На поляне перед березой очутился….
Появляется сорока.
Колобок:
– Кто ты, что ты там сидишь?
Почему ты так трещишь?
Сорока:
– Я веселая сорока,
Я сорока – белобока!
Всё про всех в лесу я знаю,
Я везде, везде летаю!
Поточу сейчас носок –
Клюну вкусный колобок!
Колобок:
– Да, я вкусный Колобок,
У меня румяный бок!
Погулять я в лес пошёл,
Подругу я себе нашел –
Давай дружить будем с тобой,
Я друг – твой, а ты – друг мой!
– В гости к бабе с дедом прибегай,
Старикам ты помогай!
Всех зверей зови скорей,
Всех, всех, всех моих друзей! (машут друг другу )(звучит музыка звуки леса)
Ведущий:
– Покатился колобок по дорожке,
К бабе с дедом вдруг – лисица с лукошком….
Выходит Лиса.
Колобок:
– Кто ты, рыжая красавица?
Мне твоя улыбка нравится!
Лиса:
– Я лисица – хвост мой рыжий,
Подойди ко мне поближе…
Я хитра, я умна!
Я такая вот – одна!
Съем тебя я, Колобок!
Сядь скорее на пенёк!
Колобок:
– Нет, не сяду, не проси!
К бабе с дедом отнеси!
Да, я вкусный Колобок,
У меня румяный бок!
Погулять я в лес пошёл,
Много друзей себе нашел –
Давай дружить будем с тобой,
Я друг – твой, а ты – друг мой!
– Я гостей позвал – зверей,
Отнеси меня скорей!
Баба с дедом испугаются,
Там они одни не справятся!
Будь на празднике моём
Лучшей гостьей за столом! (машут друг другу )(звучит музыка звуки леса)
Лиса сажает колобка в лукошко и несёт к бабе и деду.
Ведущий.
Картина следующая:
– Волк капает огород,
Сорока песенки поёт,
Заяц всех морковкой угощает.
Варит грибной супчик белка,
Мышка бегает с тарелками,
Ёжик намелил муки,
Очень рады старики!
А из леса вперевалку
Рыбу несёт медведь с рыбалки.
И в бочоночке медок
Ставит скромно в уголок!
Появляется лиса с лукошком,
Скромно ставит Колобка на окошко!
Баба с дедом:
Гости наши, дорогие!
Гости наши, удалые!
За подарочки и труд
Угостим мы вас всех тут!
Колобка сейчас съедим,
Всех зверей мы угостим!
Ведущий: Звери дружно говорят:
Звери – А друзей ведь не едят!
Ведущий: Колобку в лесу все рады!
– Он сдружил в лесу зверей!
Все:
– Колобок, выходи к нам скорей!
Выходит колобок.
Все вместе танцуем танец колобок
nsportal.ru
«Сказка «Колобок» на новый лад».
Цель: развивать познавательную активность детей через творческую исследовательскую деятельность.
Задачи:
– развивать познавательный интерес, тактильное и слуховое восприятие, мелкую моторику рук;
– формировать познавательный интерес, исследовательскую активность и умения при решении исследовательских задач;
– воспитывать чувство сопереживания к героям сказки, доброжелательное отношение;
– закрепить знания детей полученные в процессе обучения.
Методика проведения занятия:
Дети входят в группу, становятся в круг.
-Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
– Ребята вы любите сказки?
– К нам сегодня пришёл сказочный гость, отгадайте загадку и узнаете кто он…
Испекла бабуля деду
Дед остался без обеда
В лес мальчишка убежал
На носок лисе попал?
– Правильно это колобок!
Скажите, а можно убегать из дома без разрешения взрослых? Правильно, нельзя!
Ребята колобок очень жалеет, что убежал от бабушки и от дедушки, и очень хочет к ним вернуться. Давайте поможем колобку добраться домой? Но для начала нам нужно вместе с колобком попасть в сказку…
Тише, тише не шумите
Нашу сказку не спугните…
Раз, два, покружись…
В сказке окажись…
Вот мы и попали в сказочный лес…Посмотрите как красиво вокруг…
Ребята здесь какие-то ленточки лежат. Давайте на них посмотрим. Какого они цвета?
Они одинаковые?
Какая самая длинная?
Какая самая короткая?
Как вы думаете по какой дорожке нам нужно пойти, чтобы быстрее добраться к домику бабушки и дедушки?
Правильно нам нужно пойти по короткой дорожке. Ну что пойдёмте!
Кто-то скачет, скок-да скок
На зелёненький лужок!
Приседает слушает не идёт ли волк!
Это наш лесной красавец…
Трусоватый -серый…(заяц).
Правильно, это зайчик. Ребята какие ушки у зайчик? А хвостик? Что-то зайка грустит, давайте спросим , что у него случилось. Зайка идёт к своим друзьям- кролику, мышке, котёнку и лисичке. Он очень волнуется, хватит ли на всех морковок. А считать он пока не умеет.
Ребята, давайте зайке поможем ?
Сколько всего будет зверей? (показываю картинки дети считают)
Правильно- пять!
Теперь давайте посчитаем морковки ,будем складывать по одной в корзинку- раз, два, три ,четыре, пять. Сколько всего морковок? Пять! А зверей? Пять! Хватит всем морковок? Правильно ребята всем хватит, теперь зайка ты можешь идти спокойно в гости к друзьям!
Зайка благодарит ребят и дети идут дальше.
(Дети и воспитатель идут дальше, проходят по ребристой дорожке).
Ой что-то мне страшно …кто там сидит?
Вдруг зубами кто- то щёлк!
На охоту вышел …
Правильно- это волк! волк! Не бойтесь ребята он добрый! Ребята, а в каких сказках встречается волк? (дети называют сказки).
Давайте с волком поиграем.
Мы в густом лесу гуляли
И волка повстречали
Он под деревом сидит
Растянулся и храпит.
Тише, тише не шумите,
Вы волка не будите.
Надоело волку спать
Будет деток он догонять…
Ни кого волк не догнал ,какие вы молодцы, как вы быстро убегали от волка.
Ну что пойдёмте дальше!?
Проходят по ребристой дорожке.
С чёрной кнопкой на носу
Этот зверь живёт в лесу.
Весь лохматый, цветом бурый,
На лицо немного хмурый.
У него кривые лапы,
Неуклюжий, косолапый,
По деревьям лазит ловко,
Есть хорошая сноровка,
Может сильно он реветь
А зовут его …
Правильно, это медведь!
Скажите ребята, что медведи любят кушать…правильно мёд. А кто приносит мёд?
А где живут пчёлы ?Правильно пчёлы живут в ульях .посмотрите у медведя тоже есть улей, только пчёл в нём что- то не видно… ребята они улетели на полянку за пыльцой и наверное заблудились… Давайте поможем им вернуться, давайте соберём их в улей.
(дети собирают пчёл и сажают их в улей).
Ребята ,посмотрите кто это …
Рыжей шубкою сверкает
Волка дурит тут и там.
Мышек, зайчиков гоняет,
По полям и по лугам.
Лицемерием известна,
Славится на все леса,
Вам, конечно же, известно,
Что хитрее всех…
Ну конечно же лиса.
Ребята, а помните, что произошло с колобком в сказке, когда он встретил лису?
Правильно ,она его съела. А разве можно кушать колобка? Правильно нельзя!
Ребята, а давайте лисичку угостим ! Мы сейчас испечём для неё угощенья.
Пал. Гим. «Колобок».
Мы лепили колобка,
Тесто мяли мы слегка.
А потом его катали,
На окошечко сажали…
Он с окошка прыг, да прыг.
Укатился озорник.
(Дети и воспитатель подходят к столу и из теста катают колобков).
Ребята, сколько много угощенья получилось у нас, давайте положим их на блюдечко и угостим лисичку. (дети прощаются с лисичкой).
Вот и подошли мы к домику бабушки и дедушки. Ребята, скажите , кого мы встретили в лесу?
Нам пора возвращаться обратно в детский сад.
Покружись, покружись
И в детском саду очутись…
Ребята, скажите, можно уходить без разрешения из дома? Правильно, нельзя!
Ой, а что это за корзинка…давайте посмотрим что там…да это же угощенья! ( на корзинке написано « Из сказки ,от колобка!»
infourok.ru
Составление задач по математике
На основе сказки « Колобок »
Киселев Сережа
3 класс
Решение задач занимает на уроках математики огромное место.
Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала.
Математику любят в основном те ученики, которые умеют решать задачи.
Любая текстовая задача состоит из двух частей: условия и требования (вопроса).
По моим наблюдениям в классе, я уверен что мои одноклассники умеют и любят решать задачи.
У нас в классе есть еще 1 класс. Они тоже будут учиться решать задачи.
Исходя из сказанного выше, я попробовал решить проблему нестандартно: составить задачи по сказке «Колобок»
Цель работы: Создать сборник авторских задач по математике для учащихся начальных классов. Задачи: 1.Вспомнить сказку «Колобок».
2. Разбить на предложения. 3. Составить авторские задачи. 4. Подобрать и раскрасить рисунки к
задачам. 4. Апробировать сборник с учителем в классе.
Жил-был старик со старухой.
Дедушке было 89 лет. Бабушка на 25 лет моложе дедушки. Сколько лет бабушке?
Вот и просит старик:
– Испеки мне, старая, колобок.
– Да из чего испечь-то? Муки нет.
– Эх, старуха, по амбару помети, по сусекам поскреби – вот и наберется.
У дедушки с бабушкой есть амбар. Длина амбара 3 м., а ширина на 1 м. короче. Найди периметр и площадь амбара.
Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.
Для того, чтобы испечь колобок , бабушке понадобилось:
2 кг муки, 100 гр. сливочного масла, 2 гр. Дрожжей, 2 гр. Соли, 200 гр. Молока, 150 гр. яичного порошка. Какова масса ингредиентов использовала бабушка. Вырази ответ в граммах.
Надоело колобку лежать, он и покатился с окна на завалинку, с завалинки – на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке. Высота от окошка до завалины 1м.20 см., а от завалины до травы 89 см. С какой высоты спрыгнул колобок?
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
– Колобок, колобок, я тебя съем!
Расстояние от дома до встречи с зайчиком 12 км. Ему понадобилось 2 ч, чтобы встретиться с колобком. С какой скоростью катился колобок?
– Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай какую я тебе песенку спою.
Заяц уши поднял, а колобок запел:
Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, зайца, не хитро уйти.
Сколько видов деятельности выполнили с колобком?
И покатился колобок дальше – только заяц его и видел.
Вот катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:
– – Колобок, колобок, я тебя съем!
Расстояние от дома до зайца 12 км., а от зайца до волка 2 км. Во сколько раз расстояние от дома до зайца короче чем от зайца до волка?
– Колобок, колобок, я тебя съем!
– Не ешь меня, я тебе песню спою. – И колобок запел:
Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
От тебя, волка, не хитро уйти.
Придумайте вопрос.
Покатился колобок дальше – только его волк и видел.
А навстречу ему медведь идёт, кусты к земле гнёт.
– Колобок, колобок, я тебя съем!
Медведь был высотой 2м., а колобок в 5 раз меньше. Какого роста колобок. Вырази его рост в сантиметрах.
– Ну где тебе, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.
Колобок запел:
Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь, полгоря уйти.
От скольких животных удалось ему уйти?
И покатился колобок – медведь только вслед ему посмотрел.
Катится колобок, а навстречу ему лиса:
– Здравствуй, колобок! Какой же ты пригоженький, румяненький!
Расстояние от дома до зайца 12 км, от зайца до волка 10 км., от волка до медведя 7 км., от медведя до лисы 5 км. Какой путь проделал колобок?
– Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается:
Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От медведя ушел,
От тебя, лиса, не хитро уйти.
Сколько раз повторил колобок слово «ушёл»
– Славная песенка! – сказала лиса. – Да то беда, голубчик, что я стара стала – плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек.
Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, да и запел:
– Я колобок, колобок…
А лиса его – ам! – и съела.
Придумай свою задачу.
Вывод:
В результате проведенного исследования решены все задачи и получены следующие результаты:
1. Вспомнил сказку «Колобок» и выявил, что можно составить задачи разного уровня. 2. Вся сказка была разделена на предложения и составлены задачи. 3. В некоторых местах есть возможность для проявления творческих способностей моих одноклассников. Например, придумай вопрос или составь свою задачу.
Целью дальнейшего исследования служит апробация с учителем математики в моем классе. Сборник предназначен для учащихся начальных классов и для учителей математики.
kopilkaurokov.ru
