Слайд 1
Фёдорова Наталья Анатольевна у читель – воспитатель ГПД ГБОУ СОШ № 212 Осень (занимательные вопросы)Слайд 2
сентябрь октябрь ноябрь 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 1 6 1 2 3 4 5 6
Слайд 3
белка Какой лесной житель сушит грибы на деревьях?
Слайд 4
листья Сидит – зеленеет, летит – пожелтеет, падает – почернеет.
Слайд 5
Большинство гибнет. Некоторые забиваются в щели домов, кору деревьев – зимовать. Куда осенью деваются бабочки?
Слайд 6
У зайчихи, « листопадники ». У какого зверя осенью в листопад рождаются детёныши?
Слайд 7
Рябина, осина, клён. Листья каких деревьев осенью краснеют?
Слайд 8
21 сентября. День осеннего равноденствия. Когда наступает астрономическая осень? Чем этот день знаменит?
Слайд 9
Нет, у паука 8 лап, а у насекомого 6. Можно ли назвать паука насекомым?
Слайд 10
В гору бежать удобнее, а с горы кубарем.
У зайца передние ноги коротки, задние длинны. Куда зайцу бежать удобнее: в гору или с горы?
Слайд 11
Готовят запасы ( семена, сухие плоды). Закрывают все входы и выходы. Как муравьи готовятся к зиме?
Слайд 12
Зарываются в тину, ил, под мох . Куда исчезают на зиму лягушки?
Слайд 13
Водяная крыса. Какой зверь летом живёт в воде, а зимой в земле?
Слайд 14
Совы – в дупла убитых мышей, сойки – жёлуди, орехи, поползень запасает желуди, семена клена, липы, орехи лещины, все это прячет в трещинах коры. Собирают ли птицы на зиму запасы?
Слайд 15
Что птицам страшнее – холод или голод? голод
Слайд 16
Одинаковы ли у кошки глаза днём и ночью? Неодинаковы. Днём при солнечном свете зрачки маленькие, ночью большие.
Слайд 21
Интернет – ресурсы: http://densvi.com/10302-osen-osennie-listya.html Векторный клипарт «Осень. Осенние листья» Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г.
Иваново Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Библиотека КГУ «Школа-лицей»
отдела образования акимата города Лисаковска
Осень в гости к нам пришла…
Интеллектуальная игра- викторина
ОСЕННЯЯ ПОЭЗИЯ
Кто написал следующие строки?
Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей…
А) Пушкин А. Б) Тютчев Ф. В) Майков А.
Кто написал следующие строки?
Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей…
Пушкин
Александр
Сергеевич
(1799-1837)
Кто написал следующие строки?
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
А) Пушкин А. Б) Успенский Э. В) Майков А.
Кто написал следующие строки?
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Майков
Аполлон
Николаевич
(1821-1897)
Кто написал следующие строки?
Капли жемчужные, капли прекрасные,
Как хороши вы в лучах золотых,
И как печальны вы, капли ненастные,
Осенью черной на окнах сырых…
А) Пушкин А.
Б) Тютчев Ф. В) Есенин С.
Кто написал следующие строки?
Капли жемчужные, капли прекрасные,
Как хороши вы в лучах золотых,
И как печальны вы, капли ненастные,
Осенью черной на окнах сырых…
Есенин
Сергей
Александрович
(1895-1925)
Кто написал следующие строки?
Превращаются леса в расписные паруса.
Снова осень, снова листья
Без начала, без конца
За рекой и у крыльца…
А) Пушкин А. Б) Степанов В.А. В) Есенин С.
Кто написал следующие строки?
Превращаются леса в расписные паруса.
Снова осень, снова листья
Без начала, без конца
За рекой и у крыльца…
Степанов
Владимир
Александрович
(род. 1949 г.)
СКАЗОЧНАЯ ОСЕНЬ
В какой сказке тыква превратилась в карету?
Какие птицы взяли с собой в южные края лягушку-путешественницу?
Ответ: УТКИ
Что сажали мужик и медведь в русской народной сказке «Вершки и корешки»? (Иногда эту сказку называют «Мужик и медведь»)
Ответ: репа, пшеница
Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно?
Знаете ли вы, как звучит слово «луковица» по-итальянски? Именно так называется одна из сказок Джанни Родари.
Ответ: сказка Джанни Родари «Чиполлино»
Знаете ли вы почему осенние месяцы называются сентябрь, октябрь, ноябрь?
Знаете ли вы почему осенние месяцы называются сентябрь, октябрь, ноябрь?
Названия месяцам дал римский календарь. Septem, octo, novem – значит, седьмой, восьмой и девятый.
Это порядковый номер каждого месяца, потому что в римском календаре год начинался с марта.
ОСЕННИЙ ОГОРОД
Отгадай загадку
Раскололся тесный домик На две половинки. И посыпались оттуда Бусинки-дробинки.
горох
В огороде, на дорожке, Под моим окошком Расцвело сегодня солнце На высокой ножке.
Отгадай загадку
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
На грядке выросла ….
Отгадай загадку
Растет она – в земле, Известна – в целом мире. Частенько на столе Красуется в мундире.
ЗОЛОТО МУДРОСТИ НАРОДНОЙ
СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ:
ОСЕНИ
СЧИТАЮТ
ПО
ЦЫПЛЯТ
ЛЮБИМЫЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ
Назови мультфильм
м/ф «Маша и Медведь. Праздник урожая»
Назови мультфильм
м/ф «Мешок с яблоками» по сказке В.Сутеева
Назови мультфильм
м/ф «Трям. Осенние корабли»
Назови мультфильм
м/ф «Смешарики»
ВОПРОСЫ НА ЗАСЫПКУ
Что осенью называют «тихой охотой»?
Сбор грибов
Не секрет, что у зайцев появляются зайчата несколько раз в год.
Весной рождаются зайчата-настовички, летом – травнички.
А кто рождается осенью?
Листопаднички
МОЛОДЦЫ!
Читайте больше книг для хорошего настроения в дни золотой осени!
Использованная литература:
Почему они так называются? Сентябрь, октябрь, ноябрь. Названия месяцам дал римский календарь. Septem, octo, novem – значит, седьмой, восьмой и девятый. Это порядковый номер каждого месяца, потому что в римском календаре год начинался с марта. Кто такие «хмурень», «грязник» и «грудень»? Это славянские названия осенних месяцев. Почему происходит смена времён года? Время года зависит от положения Земли относительно Солнца. Орбита Земли не круглая, а вытянутая, а сама Земля вращается как бы под углом, «подставляя» ближе к Солнцу то южное полушарие, то северное. Почему осенью листья на деревьях становятся разноцветными? Из-за укорачивающегося дня и замирания жизнедеятельности дерева хлорофилл – пигмент, обеспечивающий листьям зелёную окраску – не успевает восстановиться, поэтому «проявляются» другие пигменты Есть ли деревья, чьи листья не меняют осенью свой цвет ? Есть. Например, ольха, сирень. У них нет других пигментов, поэтому листья у них буреют или опадают прямо зелёными Замечено, что деревья, растущие возле уличных фонарей, позже желтеют и позже сбрасывают листву.
Этот овощ бывает и сладким, и горьким. Какие горькие ягоды первый мороз делает сладкими? Какие пословицы и поговорки об осени вы знаете? «Осенью и воробей богат», «осень – припасиха, а зима – прибериха», «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт, снизу метёт» Назовите известные вам литературные произведения на тему осени. «Осенняя» поэзия А.С. Пушкина, Н.Н. Сладков «Курорт «Сосулька», «Осень в лесу», «Осень на пороге», М.М. Пришвин «поэтические миниатюры об осени, Т. Александрова «Кузька в лесу» (из цикла про домовёнка), Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», В.В. Бианки «Осень», «Анюткина утка» Каких живописцев осень вдохновляла на творчество? Какие музыкальные произведения, посвящённые осени вы знаете?Цель: обобщить и систематизировать знания детей по лексической теме «Осень».
Задачи:
Предварительная работа:
Участники мероприятия:
Оборудование:
Ход викторины
Логопед: – Здравствуйте, уважаемые гости, участники и члены жюри. Мы рады приветствовать Вас на нашей логопедической викторине.
– Встречаем наших участников: команда «Миньоны» и команда «Смайлики».
(Участники викторины заходят в музыкальный зал под бодрую музыку и присаживаются на стульчики друг против друга).
Логопед:
Вот художник так художник!
Все леса позолотил.
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим –
Кто художник этот? …. (осень)
– Дорогие ребята! На занятиях вы уже узнали много нового, интересного об этом прекрасном времени года. Сегодня мы проведем викторину, где вы покажите свои знания об осени, смекалку и сообразительность. Вам нужно будет думать, размышлять, отвечать на вопросы, соревноваться. А где соревнования – там должны быть команды, и сейчас я представлю гостям участников и капитанов команд:
Команда «Миньоны» – девиз команды:
Наша команда всегда впереди,
Лучше команды нигде не найти.
Команда «Смайлики» – девиз команды:
Девиз наш:
Дружба и успех!
Мы победим
Сегодня всех!
Логопед: – Командам предстоит пройти несколько конкурсов, а следить за вашими победами будут члены жюри (представляет членов жюри), давайте все дружно поприветствуем их.
Я хочу вас познакомить с правилами викторины. Будьте внимательны!
1. Нужно внимательно слушать задания.
2. Нельзя перебивать ответы другой команды, нельзя перебивать друг друга, отвечать нужно по одному.
3. Команда должна быть дружной.
Логопед: – Мы приступаем к нашей викторине.
1. Конкурс «Отгадай загадку»Задание: внимательно выслушать загадку, дать аргументированный ответ.
Команда «Миньоны»
А)
Прошла по лугам, по лесам, по полям,
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, закрома,
Сказала: «За мною нагрянет зима!» (осень)
Б)
Опустел в деревне сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел? (сентябрь)
Команда «Смайлики»
А)
Все мрачней лицом природа:
Почернели огороды, оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? (октябрь)
Б)
Поле черно-белым стало;
Падает то дождь, то снег,
А еще похолодало –
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи? (ноябрь)
Задание: слушать рифмованные вопросы и соответственно смыслу давать положительные или отрицательные ответы.
Логопед: Вспомните приметы осени и дайте правильный ответ: «Да или нет».
Вопросы для первой команды:
Вопросы для второй команды:
Обоим командам:
3. Конкурс «Кто больше слов назовет?»Осень, осень, подожди,
Ты от нас не уходи.
Ведь холодная зима
Нам пока что не нужна.
Да? ……Да!
Задание: назвать как можно больше слов – признаков /слов – действий к предложенным существительным.
Команда «Смайлики»
– Деревья осенью какие? (красочные, разноцветные, зеленые, желтые, оранжевые, красные, яркие, голые)
– Птицы осенью что делают? (улетают в теплые края, собираются в стаи, готовятся к перелету, делают запасы)
Команда «Миньоны»
– Какими словами можно сказать об осени? Осень какая? (золотая, красивая, разноцветная, ранняя, поздняя, дождливая, хмурая)
– Листья осенью что делают? (летят, осыпаются, желтеют, шелестят, опадают. увядают, шуршат, кружатся)
4. Конкурс «Угадай, с какого дерева лист (ветка, плод?)»
Задание: различать листья деревьев, правильно назвать какой лист (дубовый, кленовый и т.
д., правильно соотнести с нужным деревом (береза, клен, дуб, осина).
Листья жёлтые летят,
Словно зонтики кружат.
Ветер дунул: раз, два, три,
Оторвались от земли.
– Посмотрите, как много листьев сдул ветер! Надо их собрать и определить, с какого дерева лист.
Дети с каждой команды поочередно поднимают лист, прикрепляют на соответствующее дерево, называют какой это лист (лист с осины – какой? – осиновый и т.д.)
5. Конкурс «Осенние стихи»Задание: выразительно, громко рассказать стихотворение на тему «Осень».
Команда «Смайлики»
Закружился надо мной | Листопад, листопад, |
Ходит осень в нашем парке, | День осенний так хорош! |
Команда «Миньоны»
| Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льётся, лужи у крыльца. Что ты осень рано осень, в гости к нам пришла? Ещё просит сердце света и тепла. | Опустел скворечник, |
В тёмный лес дремучий | Утром мы во двор идём – |
Задание: показать физминутки с речевым сопровождением, демонстрируя четкость, слаженность, синхронность движений.
– Мальчики и девочки, что-то засиделись мы, пришло время размяться.
Выходит на середину зала команда «Смайлики» – Овощи
В огород пойдем, (маршировать на месте)
Урожай соберем. (идти по кругу, взявшись за руки)
Мы моркови натаскаем, (имитировать, как таскают)
И картошки накопаем, (копают)
Срежем мы кочан капусты (срезают)
Круглый, сочный, очень вкусный. (показать руками)
Щавеля нарвем немножко (рвут)
И вернемся по дорожке.
Команда «Миньоны» – Фрукты
7. Конкурс «Собери в корзинку овощи и фрукты»Будем мы варить компот. (маршируют на месте)
Фруктов нужно много. Вот. (показать руками – «много»)
Будем яблочки крошить, (имитировать: как крошат)
Грушу будем мы рубить, (рубят)
Отожмем лимонный сок, (отжимают)
Слив положим и песок. (кладут, насыпают песок)
Варим, варим мы компот, (повернуться вокруг себя)
Угостим честной народ. (хлопать в ладоши)
Задание: выбрать среди фруктов (карточки) те, которые начинаются на звук А, а среди овощей (карточки) те, что начинаются на звук К и прикрепить на свою доску.
– Собирают осенью урожай плодов,
Много людям радости после всех трудов!
– Давайте и мы соберем урожай фруктов и овощей.
Капитаны, подойдите ко мне, выберите себе 1 карточку (на обороте карточки нарисован овощ/фрукт и написана буква).
(каждая команда на свою доску вывешивает картинки/либо выкладывает на стол муляжи с овощами, начинающимися со звука К и фруктами, начинающимися на звук А)
8. Конкурс «Посчитай, не ошибись»Задание: согласование существительных с числительными.
– Перелетные птицы осенью улетают в теплые края, зимующие – остаются зимовать здесь. Дикие животные осенью активно готовятся к наступлению холодов.
Итак, задание для команды «Миньоны», белка сделала запасы на зиму, вам необходимо их сосчитать и не ошибиться: насобирала орехов, насушила грибов (показ карточек: 1 орех – 2 ореха – 6 орехов; 1 подосиновик – 4 подосиновика – 7 подосиновиков; 1 боровик – 3 боровика – 8 боровиков).
– Команда «Смайлики». Бобр, мыши и барсук тоже подготовились к зиме и собрали (карточки: бобр – 1 ветка – 2 ветки – 9 веток; мышь – 1 зернышко – 3 зернышка – 10 зернышек; барсук – 1 желудь – 4 желудя – 9 желудей).
Вопросы для капитанов:
– Команда «Смайлики», перечислите животных, которые впадают в спячку. (медведь, еж, барсук, енот)
– Команда «Миньоны», перечислите животных, которые меняют шерсть? Не только по цвету. (заяц, белка, лиса, волк)
9. Конкурс «Скажи наоборот, продолжив предложение»
Задание: подобрать к определённому слову слово с противоположным значением.
Логопед: поиграем в слова с противоположным значением.
Задание для команды «Миньоны»: (Отвечаем по «цепочке»)
Летом солнце яркое, а осенью….
Летом день длинный, а осенью….
Летом тучки ходят высоко, а осенью….
Летом небо светлое, а осенью….
Летом дети отдыхают, купаются, загорают, а осенью….
Летом ветер тёплый, а осенью ….
Летом травка зеленеет, а осенью….
Задание для команды «Смайлики»
10. Конкурс «Расскажи об осени»Сосна высокая, а рябина ….
У сосны иголки длинные, а у ели…
У клёна листья большие, а у берёзы….
У дуба ствол толстый, а у берёзы….
У берёзы ствол светлый, а у клёна…
Лисичка – это съедобный гриб, а мухомор….
У подосиновика тонкая ножка, а у белого гриба…
Задание: капитаны выбирают для членов команды по 3 карточки из 6, со схемами, для составления предложений об осени. Дети со схемами выходят, их необходимо выстроить в нужном порядке и каждый составляет свои предложения, в итоге получается рассказ.
Дети все вместе исполняют песню «Наступила после лета осень». Пока дети исполняют песню, жюри подводит итоги.
– Я думаю, сегодняшняя викторина подарила нам всем хорошее настроение. Мы закрепили с вами знания об осенних признаках и научились работать в коллективе.
Какой конкурс Вам понравился больше всего?
Мальчики и девочки, если вам понравилось, как прошла наша викторина, посвященная осени, то возьмите желтый листок и приклейте его к солнышку, если нет – то возьмите красный листок и прикрепите его к тучке (рефлексия).
Дорогие ребята, вы все молодцы! Спасибо вам за участие! Подошла пора подсчитать баллы и для этого предоставляем слово жюри.
Подведение итогов конкурса. Вручение призов.
Игра- викторина «Золотая осень»
Подготовили: воспитатели МБДОУ № 63 «Буратино» Саитова Гузелия Дамировна и Дацкова Наталья Юрьевна. Ульяновск, 2020 г.
Цель: закрепить и уточнить знания детей о природе.
Задачи: закрепить знания детей о признаках осени; закрепить знания детей о овощах, фруктах; воспитывать бережное отношение к природе; формировать умение работать в команде.
Оборудование: презентация на тему осени, муляжи овощей, две корзинки, атрибуты листочков и овощей, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: прогулки, наблюдение за природой.
Скачать презентацию
Ход викторины
Звучит фонограмма шума леса, пение птиц.
– Ребята, что это за звуки вы слышите? Правильно, это звуки природы. Мы с вами любим родную природу.
– А теперь давайте мы свами вспомним что такое осень и признаки осени!
– Что такое осень?
(Чтение стихотворения):
Осень. М. Ходякова
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
– Назовите осенние месяцы? (Сентябрь- ранняя осень; октябрь- золотая осень; ноябрь- поздняя осень)
– Молодцы ребята!
– Ребятки, а назовите признаки осени, которые вы знаете? (На улице стало холодно, идут дожди; мы стали теплее одеваться; взрослые собирают урожай; птицы улетают в теплые края; животные запасаются едой; дети на улице резвятся под осенним дождем с осенними листьями)
– А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру- викторину, первое задание из которого загадки.
1. Лес разделся
Небо просинь
Это время года… (осень)
2. Растут на грядке зеленые ветки
А на них – красные детки. (помидоры)
3. Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч он вождь
Ты же знаешь, это… (дождь).
4. Ее тянут бабка с внучкой
Кошка, дед и мышка с Жучкой (репка).
5. Без окон, без дверей
Полна горница людей. (огурец)
6. Что копали из земли,
Жарили, варили? (картофель).
7. Он на ветке зеленый висел, но осень пришла- и он пожелтел, а на землю слетел- и там почернел. Что это? (Листок)
– Молодцы ребята! Справились с первым заданием!
-Следующее задание игра «Да- нет»! Я задаю вам вопросы, на которые вы должны дать ответ только «ДА» или «НЕТ». Начнём:
– Вопрос 1.
Осенью убирают урожай фруктов и овощей? (Да)
– Вопрос 2. Осенью становится больше насекомых? (Нет)
– Вопрос 3. Осенью погода чаще пасмурная и дождливая? (Да)
– Вопрос 4. Осенью зайцы ложатся в спячку? (Нет)
– Здорово, с этим заданием вы справились на отлично!
– А сейчас мы с вами поиграем в подвижную игру «Соберем урожай».
После игры детям предлагается посмотреть советский мультфильм про осень, снятый Владимиром Сутеевым «Веселый огород», 1947 года. Мультипликационный фильм рассказывает о Ване и Машеньке Кнопочкиных. Ребята решили сделать свой огород. Посадили овощи, фрукты, сделали чучело. Однако брату с сестрой предстоит столкнуться с многими трудностями, которые они с мужеством преодолевают.
Вывод проведенной игры- викторины:
У детей сформировался интерес к осенней природе, умение наблюдать. Обобщают все сезонные изменения, которые происходят в природе осенью.
– Ребята, вам понравилась наша викторина?
– Вы все большие молодцы!
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Игра викторина для старших дошкольников. Закрепление знаний примет осени.
От чего многие птицы
улетают в теплые края?
Они спасаются
от холода
и голода
Так уж предназначено
самой природой
В теплых краях они
они будут выводить
птенцов
У нее такие
игры
Приманивает
других белок
Делает запасы
на зиму
Откладывают яйца и
после этого умирают
Собираются все
вместе в муравейнике
поглубже
Переползают в норы
к зверям, где
потеплее
Все черней лицо природы.
Почернели огороды.
Оголяются леса.
Молкнут птичьи голоса.
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
октябрь
С неба капает уныло – Всюду мокро, влажно, сыро. От него легко укрыться, Стоит зонтику раскрыться.
Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
Сабля принадлежит самке и служит орудием… для откладки яиц.
Суслик просыпается зимой через каждые 10 -12 дней: за несколько часов бодрствования его надпочечники успевают выделить порцию гормонов, нужных для обогревания суслика. А хомяк просыпается каждые 2 -3 дня.
Вы когда – нибудь видели грязное насекомое? Муха, побывав в гадости, так крутит голову передними лапками, что того и гляди оторвет ее. Так же умываются и другие насекомые.
Медведка – это насекомое отряда прямокрылых, с толстым телом, покрытым короткими бархатистыми волосками, живущее в земле и являющееся вредителем сельскохозяйственных культур.
Африканские обезьяны бабуины поступают так, когда до воды ни лапой, ни ртом не достать. Обмакнет обезьяна хвост в воду, а затем обсасывает, и так несколько раз: стакана три – четыре воды наберется.
Совсем недавно ученые выяснили, что за Полярным кругом по ночам самцы и самки комаров перелетают от цветка к цветку, питаются нектаром и попутно опыляют растения. Ведь в тундре и тайге очень мало пчел и шмелей.
Какое из этих животных не меняет шубку
осенью
Какие из этих животных впадают в
Спячку?
Какой страшный зверь падок до малины?
Волк
Бобр
Енот
Белка
Есть, и немало – 22.
Медведь
Осенние загадки
Солнцу теплому
не верьте-
Впереди метели.
В золотистой круговерти
Листья полетели.
Это я пришла с дождями,
Листопадом и ветрами.
Осень
Август месяц хлопотливый –
Спеют яблоки и сливы,
Спеют персики и груши.
Только успевай их кушать,
А вот клены во дворе
Опадают в …
в сентябре
Ветки в парке шелестят,
Сбрасывают свой наряд.
Он у дуба и березки
Разноцветный, яркий, броский.
листопад
Льется он косой стеной
И стучит по нашим окнам.
Сам холодный, проливной,
А в саду беседки мокнут.
Лист осенний долго кружит,
Чтоб потом спуститься в лужу.
дождь
Созревают в сентябре
И по вкусу детворе.
Очень твердые скорлупки
У комочков вкусных.
Не сломай об них ты зубки –
Это было б грустно.
орехи
Белка осенью без спешки
Прячет желуди, орешки,
Мышка – зерна собирает,
Норку плотно набивает.
Это склад, а не нора –
Зерен выросла гора!
Что же делают зверята?
Угадайте-ка, ребята!
Зимние запасы
Поле осенью промокло,
Но зато созрела свёкла.
А в сентябрьских садах
Много яблок на ветвях. .
Что к зиме мы собираем?
Как его мы называем?
урожай
В сентябре откроет школа
Двери для детей веселых,
У зверят же свой урок –
Запасать продукты впрок.
Все грибы мы соберем
Перед встречей с …
с октябрём
В октябре пока тепло,
А на лужице – стекло.
Ведь холодной ночью звездной
Наша лужица подмерзла,
Сразу стала интересней:
На стекло ступи – и треснет!
первый лёд
Сотни птиц, собравшись в стаи,
Днем осенним улетают.
А летят они туда,
Где тепло всегда-всегда.
Птички, вы куда спешите?
Нашим детям расскажите!
на юг
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел – оставил их,
Средних, маленьких, больших
лужи
Осенью он часто нужен –
Если лупит дождь по лужам,
Если небо в черных тучах,
Он для нас помощник лучший.
Над собой его раскрой
И навес себе устрой!
зонтик
Прилетел я с ветерком
И накрыл избушки.
Воздух словно с молоком,
Подставляйте кружки!
туман
Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
ноябрь
В ноябре деревья голы,
Мокнут садики и школы.
Рядом с капелькой-дождинкой
Вьется белая пушинка,
Мимо окон пролетает,
А потом на травке тает.
снег с дождём
Вот старушка из сторожки
Грязь разводит на дорожке.
Вязнет в топи мокрый лапоть –
Все зовут старушку …
слякоть
Стало ночью холодать,
Стали лужи замерзать.
А на травке — бархат синий.
Это что такое?
иней
Прочитай
«Сказку про осень»
Ссылки на источники:
http://www.
eneja.com/detskaya-literatura/skazki/skazka-pro-osen.html – Сказка про осень
http://www.ostrovskazok.ru/ostrovok-11/zagadki-o-noyabre
http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-pro-osen.html
http://www.andromedafree.it/archiviosfondidesktop/wallpapers/natura/upgrade1/autunno-1600×1200/07/wallpapers-autunno-1600×120008.jpg
http://prg.stihi.ru/pics/2013/08/25/147.jpg
http://nehvoraika.ru/wp-content/uploads/2011/11/gretskiy-oreh.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6523/87848796.476/0_e7eed_29b4d2d3_XL.jpg
http://www.o-moloke.ru/staff_files/45499300.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/102/91/102091148_85185d48efd90649e5ef89b90547d06e.jpg
http://www.art-mastery.ru/wp-content/gallery/priroda/FN-032.jpg
http://playcast.ru/uploads/2012/07/16/3562495.jpeg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5820/128819213.0/0_73d02_cb1bfd11_XL
http://img1.
liveinternet.ru/images/attach/c/4/78/565/78565763_78077730_large_428301.jpg
http://addfun.ru/uploads/posts/2009-04/1239028923_utrennijj_tuman_14_foto_10.jpg
http://mosaica.ru/sites/default/files/news/preview/2011/09/21/122586930547rs081030b255.jpg
http://s44.radikal.ru/i106/0910/a2/91ba29baf26d.jpg
http://www.fotokonkurs.ru/uploads/photos/contests/2013/04/12/4/07bf0cf187874d1eafc6e7d8b5eb024e/800.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/83/590/83590145_iney.jpg
Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные place Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийг.
WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) – wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия – Я хочу / Если только Условные – Смешанные условные выраженияг. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т.
д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.г. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: Совершенный герундий Герундий: Прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением – омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) Неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.
г. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее “Нет”) Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.г. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный голос или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.
г. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предложения места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время.г. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО – НИ / НИ (что означает “слишком”) ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.
г. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступность, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.
День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигрыобщие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить “ без подключения к сети ” (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей разных возрастов / смешанных способностейкак обучать вежливости (этикету) , е.
г. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени, советы учителям, советы начинающим учителям, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видеосюжет o & мероприятия в кино; нагреватели и охладители; веб-инструменты для учителей.
(B2)
Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.г. дислексия
SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting
Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD
ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык
Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-нибудь о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю на английскомкак сообщать плохие новости на английскомкак приветствовать людей на английском
Solutionyesno
Большинство классных секций в кампусе Сиэтла в летний квартал находятся в удалении, с аналогичным процентом в университетах Ботелла и Калифорнии в Такоме.
Только уроки, которые нельзя преподавать дистанционно, будут проводиться лично с соблюдением соответствующих мер безопасности и физического дистанцирования.
Университет вернется к очному обучению в осеннем квартале 2021 года, и Центр преподавания и обучения разработал предложения для преподавателей, готовящихся к переходу обратно в кампусы. Дополнительные указания и ресурсы будут предоставлены по мере приближения осеннего квартала. Вопросы о конкретных планах колледжей, школ и факультетов можно направлять деканам, кафедрам и другим руководителям подразделений.
19 марта 2021 года канцлеры, деканы, вице-президенты и другие непосредственные подчиненные президенту Коусу и провосту Ричардсу получили руководство по возвращению на рабочее место, охватывающее период с начала Фазы 3 22 марта 2021 года по сентябрь.10, 2021. Это руководство работает совместно с планом профилактики COVID-19 и контрольным списком безопасного старта каждого подразделения, которые передаются в исполнительный офис для рассмотрения и утверждения.
13 мая 2021 г. эти руководители получили инструкций по возвращению на рабочее место для персонала на период, начинающийся 11 сентября 2021 г. . Это руководство дополняется страницей UWHR «Возврат к работе на месте», которая включает ресурсы для работы на месте и удаленной работы для руководителей и сотрудников.
Кроме того, 31 марта 2021 года Целевая группа по школьному обучению выпустила руководство , касающееся мероприятий, связанных с личным обучением, и услуг для учащихся на весну и лето, которые будут действовать с начала весеннего квартала 29 марта 2021 года. по сентябрь10, 2021. UW разрабатывает руководство по безопасному возвращению к очному обучению осенью 2021 года.
План профилактики UW и сопроводительная презентация, доступная для использования руководителями подразделений, доступны ниже для справки, а также есть ссылка на вывески, плакаты и графические изображения для использования подразделениями.
UW Environmental Health & Safety также поддерживает коллекцию ресурсов по охране здоровья и безопасности COVID-19 для руководителей и сотрудников UW, включая подробную информацию о процедурах очистки и дезинфекции, общественном питании и средствах индивидуальной защиты.
Планирование Студенческие ресурсы Тренинги и презентации Средства индивидуальной защиты Вывески, плакаты и графика Эта целевая группа продолжает анализировать протоколы университета для защиты здоровья студентов, преподавателей и сотрудников на территории кампуса, включая общежития, классы, лаборатории и библиотеки.
Об их работе сообщают эксперты в области общественного здравоохранения, в том числе Консультативный комитет UW по инфекционным заболеваниям, гигиене и безопасности окружающей среды и специалисты по инфекционным заболеваниям UW Medicine.
Информационные занятия проводятся несколько раз в семестр.
Крайний срок подачи заявок на осень 2021 года:
ЗАКРЫТО
ПРИМЕЧАНИЕ. Заявление должно быть отправлено по почте или получено по электронной почте не позднее 1 марта,
Срок сдачи 2021 года будет считаться годом приема в 2021 году.
MEDICAL IMAGING Вопросы и ответы ДАТА СЕССИИ ЛЕТО 2022 СЕМЕСТР:
ПОДЛЕЖИТ ОПРЕДЕЛЕНИЮ.Пожалуйста, зайдите после 15 апреля 2021 г.
Рабочий лист
Приемная комиссия Этот лист позволяет вам рассчитать пройденные вами курсы, что дает вам представление того, где вы были бы точны по шкале приема. Примечание: этот лист подлежит изменить на 2021 год приема.
Регулярно проверяйте эту страницу на наличие обновлений.
ПРИМЕЧАНИЕ. СЕССИИ вопросов и ответов НАЧИНАЮТСЯ И ЗАКАНЧИВАЮТСЯ НЕМЕДЛЕННО.
НЕ ТРЕБУЕТСЯ РЕГИСТРАЦИЯ ДЛЯ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ
Для получения дополнительной информации свяжитесь с Программой медицинской визуализации по адресу KFANNIN@CSCC.
EDU или по
обратившись в Консультацию по вопросам здравоохранения и социального обеспечения по телефону (614) 287-2779.
Информационные сеансы PowerPoint (.pptx)
Продолжительность семестров.Шаг 1. Подайте заявление в Columbus State Community College
1. Завершите процесс приема в Columbus State Community College. www.cscc.edu
2. Заявление в колледж – это не то же самое, что заявление на получение медицинской визуализации. Программа.После того, как вы были приняты в колледж, вы можете подать заявление в Медицинский Программа визуализации. Для получения дополнительной информации о подаче заявления в штат Колумбус свяжитесь со студентом. Центральный: (614) 287-5353, (800) 621-6407, или зайдите в Интернет и следуйте «Руководству по началу работы»
.Шаг 2. Посмотрите информационный сеанс медицинской визуализации выше
1. Сессии вопросов и ответов по программе медицинской визуализации проводятся несколько раз в семестр.(Видеть таблица дат!)
2. Заявки на участие в программе «Медицинская визуализация» выдаются только после просмотра Информации. Сессия презентации PowerPoint и ответы на викторину.
На информационных сессиях программырассматривается следующая информация:
Шаг 3. Подайте заявку на участие в программе медицинской визуализации
Следующие шаги применяются при подаче заявки на участие в программе медицинской визуализации.После просмотра PowerPoint сеанса медицинской визуализации, отвечая на вопросы по программе Medical Imagining. Викторина, вы получите приложение для медицинской визуализации в формате PDF по электронной почте или почте USPS (в зависимости от на ваши ответы в викторине).
1. Заполните все разделы заявки на программу и отправьте версию в формате PDF по адресу [email protected]. или верните распечатанное заявление через SASE, включенное в бумажное заявление к программе до 1 марта 2022 года.Если вы физически отправляете почту, заявление о том, что заявка является почтовым штемпелем от 1 марта 2022 года.
2. Подайте письменное заявление о заинтересованности и намерениях. Два абзаца, машинописный текст на Ваши собственные слова, указывающие на ваш интерес к профессии рентгенолога. Пожалуйста, напишите это вместе с вашим приложением PDF или включить в SASE, возвращенный в программу.
3. Завершение достижения минимального общего среднего балла 2,50 на основе завершенных курсы в штате Колумбус, другие недавние выписки из колледжа или стенограммы средней школы. Будет рассматриваться только средний академический балл из колледжа, если минимум 24 кредита. были завершены.
* Кандидаты, ранее исключенные из других медицинских программ для академических или по профессиональным причинам не будут иметь права на зачисление через обычный прием процесса и могут потребоваться дополнительные шаги.
1. Приложения доступны после просмотра информации о программе медицинской визуализации.
сеансы и ответы на викторины. Отчет о викторине будет доступен каждую пятницу и
заявки будут рассылаться по электронной почте еженедельно.
2.Подача заявок на занятия, начинающиеся в осеннем семестре, заканчивается в весеннем семестре. (т.е. 1 марта 2022 года является крайним сроком на август 2022 года). Только текущие заполненные заявки поданные до крайнего срока заявки будут рассмотрены. Все предварительные условия должны быть завершенным к концу осеннего семестра, чтобы получить баллы.
3. Кандидаты будут уведомлены о своем статусе в программе по электронной почте приблизительно. 6 недель после окончания срока подачи заявок.
4. Программа использует конкурсный процесс приема, при котором наиболее квалифицированные Претенденты рассматриваются на момент подачи заявки.
5. Претенденты на зачисление на программу будут оцениваться по итогам и отправка следующих необходимых критериев приема в конверте / электронном письме:
Кандидаты, прошедшие дополнительные курсы математики / естествознания, получили другие родственные
здоровье или другие ученые степени могут быть рассмотрены дополнительно.Дополнительный
Рекомендуемые курсы, которые необходимо пройти до крайнего срока подачи заявок, включают:
Приемная комиссия программы медицинской визуализации примет окончательное решение. принятия в программу.
6. Все материалы заявки ДОЛЖНЫ быть включены в электронное письмо, отправленное программе, или белый конверт SASE Columbus State вам будет предоставлен, если вы выберете бумагу применение.
7. Приняты студентов должны будут пройти проверку биографических данных и пройти тестирование на наркотики. до начала курсов осеннего семестра, и они должны иметь хорошую репутацию.Студенты свяжется с Корпоративным скринингом для всех тестов; Стоимость составляет примерно 120 долларов США. Студенты, кто не завершит проверку биографических данных и требования к тестированию на наркотики, лишается права свое место в программе. Этого не следует делать до тех пор, пока не будет принято предварительное принятие. был получен.
8. Все студенты должны иметь личную медицинскую страховку при посещении всех клинические курсы.ПРИМЕЧАНИЕ: CSCC не предлагает медицинское страхование.
9. Кандидаты несут ответственность за завершение всех необходимых курсов, относящихся к на общий (G) и связанный с ним базовый (B) курсы по программе Plan-of-Study. Пожалуйста обратитесь к Каталогу колледжа.
Расположение: Удаленно
Телефон: 614-287-2779
Часы работы:
Понедельник: 9 а.м. – 16:00
вторник: 9.00 – 16.00
Среда: 9.00 – 18.30
Четверг: 9.00 – 16.00
Пятница: 12.00 – 16.00
Чтобы назначить встречу онлайн с консультантом HHS:
Войдите в Blackboard, найдите Консультации по вопросам здравоохранения и социального обеспечения на 2-й странице Каталог услуг и нажмите «Запланировать онлайн».
Вопросы для этих консультантов можно отправлять по электронной почте: hhsadvising @ cscc.edu
В целях защиты данных и конфиденциальности учащихся мы просим учащихся отправлять электронную почту со своих Электронный адрес cscc.edu. Пожалуйста, укажите свой номер CougarID в своем электронном запросе.
| Советник факультета | Офис | Телефон | Эл. Почта |
| Джефф Роу | 389 N Grant Ave Room 110 | (614) 287-2529 | jrowe10 @ cscc.edu |
| Джерри Тайри | 389 N Grant Ave Room 111 | (614) 287-3692 | [email protected] |
Разблокируйте этот шаблон и получите неограниченный доступ
Когда лето не за горами, думать о праздниках становится нормой.А кто бы не стал? Каждому нужно немного расслабиться, чтобы отвлечься от повседневной рутины. Это прекрасный повод для продвижения вашего бутик-отеля в социальных сетях и привлечения потенциальных гостей.
Премиум Как СкачатьРазблокируйте этот шаблон и получите неограниченный доступ
Возможно, вы готовитесь к ожидаемому ужину на День Благодарения и хотите объявить об этом стильно, или, может быть, вы публикуете рецепты на этот день и хотите заинтересовать своих читателей.В любом случае это нормально, поскольку эта тема и шаблон подходят для этого!
КакЭто был чудесный год, не правда ли? Возможно, вы побывали во многих местах, встретили много людей или достигли большого успеха.Поделитесь своим опытом со всеми, используя этот новый бесплатный шаблон от Slidesgo, дизайн которого напоминает книгу памяти!
КакПраздники! Вы планируете следующую поездку? Может быть, вы хотите перенять темп природы и насладиться кемпингом! Воспользуйтесь нашим прекрасным шаблоном и исследуйте свой следующий пункт назначения!
Freemium КакЕсли вы предоставляете услуги по туризму и путешествиям, это ваша презентация.Используйте наши графики, таблицы, проценты или инфографику, чтобы рассказать о своих услугах и продвигать праздничные пакеты. Там полно забавных наклеек!
КакХорошая презентация, предназначенная для агентств, предлагающих туристические пакеты в сельской местности, должна содержать изображения, связанные с природой, не так ли? Используйте наш шаблон, до краев заполненный иллюстрациями, и редактируйте макеты, чтобы включить в них все о вашей компании.Карты, отзывы клиентов, ваши услуги, ваша команда… Все необходимое здесь!
КакЭто классная колода слайдов, которая ждет, когда вы отредактируете ее по своему вкусу, чтобы вы могли представить бизнес-план своего отеля и привлечь много гостей.Фотографии прилагаются, чтобы показать чудеса ваших комнат, а многие геометрические формы образуют различные …
Премиум A5 Как СкачатьРазблокируйте этот шаблон и получите неограниченный доступ
В мире много праздников, а это значит, что нужно отправить много поздравлений! Вы будете рады открыть для себя эту коллекцию открыток с забавными сообщениями и множеством мультяшных иллюстраций.Он охватывает Рождество, Festa Junina, Diwali, Gudi Padwa, Día de Muertos, День Благодарения и другие важные события …
КакСледующий пункт назначения – Сингапур! Наша коллекция шаблонов презентаций для путеводителей снова пополняется с этим новым дополнением.Фон украшен небольшими облаками и некоторыми линиями горизонта, но самый мощный ресурс – это простые, но визуально приятные макеты, где вы можете рассказать о том, что эта страна должна …
КакДавным-давно, 11 февраля, первый японский император взошел на трон, и ежегодно отмечается День основания государства.Этот тематический шаблон максимально вдохновлен японцами. Фотографии, иллюстрации и узоры, вдохновленные Страной восходящего солнца, а также набор инфографики …
КакЗнаете ли вы, что в Перу почти сотня различных микроклиматов? Несомненно, это одна из самых интересных стран Латинской Америки.Чтобы хорошо его изучить, важно иметь хороший путеводитель, подобный тому, который мы предлагаем в Slidesgo. Помогите своему агентству или Интернету …
Премиум Как СкачатьРазблокируйте этот шаблон и получите неограниченный доступ
Знаете ли вы, что есть Международный день счастья? Да, есть! Отмечается ежегодно 20 марта, начиная с 2013 года.Быть счастливым – одна из главных целей человека, и на нее влияет множество факторов. Например, знаете ли вы …
Как2 апреля – это дата, когда в США отмечают День примирения.Это день, чтобы наладить сложные отношения и загладить вину между людьми. Теперь вы можете обсудить эту тему перед аудиторией с помощью этого нового шаблона от Slidesgo. Чтобы сделать это …
КакДень японской зелени посвящен созерцанию природы.Он отмечается 4 мая и является частью знаменитого праздника «Золотая неделя». В честь этого дня мы создали шаблон в винтажном стиле с текстурированным фоном, похожим на переработанную бумагу, и цветочными мотивами на протяжении всей презентации. Если …
Премиум Как СкачатьРазблокируйте этот шаблон и получите неограниченный доступ
5 мая в Мексике отмечается битва при Пуэбле, в которой армия североамериканской страны победила французов.Событие произошло в 1862 году в городке Пуэбла-де-Сарагоса. Сегодня этот день также отмечается во многих частях Соединенных Штатов. Если …
Премиум Как СкачатьРазблокируйте этот шаблон и получите неограниченный доступ
Знаете ли вы, что в южнокорейском районе Тэан проводится один из пяти крупнейших фестивалей тюльпанов в мире? Он проводится с середины апреля до середины мая в Корейском парке цветов, и в течение этого месяца днем и ночью проходят различные мероприятия.Воспользуйтесь преимуществами …
Премиум Как СкачатьРазблокируйте этот шаблон и получите неограниченный доступ
Есть только одна мать, и поэтому вы должны заботиться о ней, баловать ее и говорить ей, как сильно вы ее любите.Что может быть лучше, чем День матери? Именно в этот день нас вдохновили на создание этой презентации. Он очень красочный, …
КакБлагодаря борьбе рабочих сегодня у нас есть основные права, гарантирующие прожиточный минимум и достойный рабочий день.По этой причине День труда отмечается в США в первый понедельник сентября. В этом году он состоится 6 сентября, а для вас …
Вы ищете веселых и веселых ледоколов, вызывающих смех? Некоторые ледоколы веселые и забавные, и их цель – помочь участникам получить удовольствие от встречи друг с другом. В других случаях вы можете привязать ледокол к теме встречи.Однако у вас другая цель, когда вы используете веселые и забавные ледоколы, чтобы начать встречу или сессию тимбилдинга.
Вы можете использовать эти вопросы как забавные ледоколы. Ваши участники будут благодарны за то, чтобы начать встречу со смеха в комфортной обстановке. Им понравится возможность рассказать о себе что-то не слишком личное, в удобной и благоприятной обстановке.
Что самое лучшее в этих забавных ледоколах? Вы задаете вопрос.Все остальное обеспечивают ваши участники, которые от природы веселые и общительные. Их межличностное общение вызывает смех и веселье в их обсуждениях и ответах на эти забавные вопросы.
В группах людей, которые не работают вместе, эти забавные вопросы-ледоколы эффективны для преодоления обычной прохлады, которая может существовать между людьми, прежде чем они узнают друг друга. Смех – потрясающий уравновешивающий фактор, позволяющий быстро проявлять теплое общение во время встреч, тренировок и тимбилдинговых сессий.
Рекомендуя ледокол, часто предлагают создать ледокол, который поведет участников к теме встречи или тренировки. Но эти забавные вопросы – исключение из этого правила. Им не обязательно вводить ваших участников в тему тренинга или встречи.
Иногда вы просто хотите, чтобы ваш ледокол вызывал счастливые чувства и дух товарищества. Вот рекомендации о том, как облегчить и использовать эти ледокольные вопросы для ваших встреч, тренировок и любых других рабочих мероприятий, на которых вы хотите, чтобы сотрудники строили дух товарищества.Вскоре вы научитесь самостоятельно придумывать забавные вопросы.
Рассмотрите эти примеры вопросов для своих встреч и, возможно, даже используйте некоторые из идей для разработки своих собственных ледоколов. Некоторые вопросы созданы просто для развлечения, но в других есть предложения, как их можно использовать для начала более широкой беседы.
Используйте эти забавные вопросы-ледоколы и те, которые вы сами создаете, зная свою аудиторию и то, что развлечет ваших участников.Вы не ошибетесь, задав веселые вопросы о ледоколе. Вы можете быть уверены, что, задавая подобные вопросы, участники получат удовольствие.
ПадениеЕсли бы был один сценарий – помимо возвращения к нормальному или полностью удаленному падению – о котором мы слышим больше, чем о других, это была бы модель HyFlex. Это может быть связано с тем, что относительно легко представить себе гибридный или гибкий подход. В курсе HyFlex курсы проводятся как лично, так и онлайн одновременно одним и тем же преподавателем.Затем учащиеся могут выбрать для каждого собрания класса, явиться ли на занятие лично или присоединиться к нему через Интернет. Основополагающий принцип дизайна модели HyFlex – гибкость и выбор учащихся.
Для того, чтобы HyFlex работал, класс должен быть оборудован, как минимум, камерой, возможностями видеоконференцсвязи и каким-либо способом взаимодействия со студентами на расстоянии. Живые занятия транслируются в прямом эфире и могут быть записаны для последующего воспроизведения. Преподаватели взаимодействуют как с личными, так и с синхронными онлайн-учащимися через такие платформы, как Zoom или Teams.Записи занятий могут быть дополнены асинхронными досками обсуждений и другими инструментами для совместной работы в системе управления обучением в кампусе. Расширенные настройки класса HyFlex могут включать такие технологии, как мониторы по краям классной комнаты, которые позволяют профессорам видеть и обращаться к учащимся, участвующим в классе, на расстоянии. Возможно, зенит HyFlex – это комнаты Real Presence Experience (RPX), которые были установлены в некоторых школах, где учащиеся на расстоянии все появляются в натуральную величину на большом экране в специально разработанном классе.
Привлекательность некоторых моделей HyFlex заключается в ее гибкости. Курсы можно было бы разместить в обычном расписании аудиторий кампуса. По мере изменения требований к социальному дистанцированию количество учеников в очной аудитории может увеличиваться. Студенты, которые не могут посещать занятия в классе, могут полностью участвовать в онлайн-обучении либо синхронно, либо, в некоторых случаях, асинхронно. HyFlex, по крайней мере, в своей первоначальной концепции, предназначен для студентов, которые живут в кампусе или поблизости от него. Это не было решением для дистанционного обучения.Вместо этого он должен был дать студентам, проживающим в стационарных школах и пригородных поездках, возможность посещать занятия лично или удаленно. Такая гибкость привлекательна прямо сейчас, когда последствия пандемии вынуждают школы принимать решения о том, сколько учеников могут поместиться в классе в кампусе, даже если они живут в кампусе или рядом с ним. Концептуальная гибкость этой модели также позволяет ей работать для студентов, которые могут вообще не посещать занятия в кампусе, что может иметь место в случае некоторых иностранных студентов, которые не могут вернуться в Соединенные Штаты, даже если местные студенты могут жить. в кампусе.
Для студентов модель HyFlex обладает потенциалом максимального увеличения возможности участия в очном обучении в условиях социального дистанцирования. То, как это делается, может варьироваться от школы к школе. Профессор может разделить свой класс на группы, при этом каждая группа переключается (или чередуется, если групп больше двух) между очным и онлайн-обучением. Студентам может быть предоставлена возможность записаться на места для обучения по месту жительства на каждом занятии до тех пор, пока не будет занято «безопасное» количество очных мест.Или места в классе могут быть распределены случайным образом или с приоритетом в соответствии с потребностями учащихся. Или, что еще важнее, студенты с положительным результатом теста на COVID-19 и нуждающиеся в карантине могут посещать занятия удаленно, пока у них не проявляются симптомы. Важно отметить, что цель HyFlex состоит в том, чтобы сделать как онлайн, так и личный опыт равными. Участие в классе необходимо независимо от того, где и как учащиеся посещают занятия. Интернет – это не ограниченный опыт, а альтернатива.Классные занятия не предназначены для пассивного наблюдения за видеопотоком в классе, а скорее предназначены для полностью интерактивных занятий, включая вопросы и ответы, групповую работу (если возможно) и презентации студентов.
Для школ модель HyFlex предлагает возможность возобновить очное обучение, несмотря на неопределенность в отношении количества учеников, которые могут безопасно разместиться в классных комнатах кампуса. Лекции в классе можно было бы проводить в классе, по крайней мере, для некоторых студентов, что позволило бы студентам в реальном времени реагировать и взаимодействовать с ними, что ценится профессорами (и которые им часто бывает труднее воссоздать в онлайн-среде).Еще одним преимуществом для преподавателей является то, что структура HyFlex не только должна включать студентов, посещающих онлайн-курсы. Преподаватели могут быть удаленными (или могут переключаться между очным и дистанционным обучением по мере изменения состояния здоровья и личных обстоятельств). Они могли преподавать из дома в класс, состоящий из очных студентов и группы онлайн-студентов одновременно. Для профессорско-преподавательского состава, заботящегося о своем здоровье и безопасности, дистанционное обучение дало бы им гибкость, в то же время давая студентам возможность работать вместе (хотя и социально дистанцированно).
В обсуждениях с коллегами, занимающими руководящие должности в экосистеме послесреднего образования, модель HyFlex упоминается часто. Некоторые видят в этом вероятную возможность падения, в то время как другие считают это слишком далеким мостом. В среде сильного (почти экзистенциального) желания возобновить обучение на дому в сочетании с почти полным отсутствием уверенности в том, как будет выглядеть ситуация в области общественного здравоохранения осенью, подход HyFlex дает надежду на возобновление обучения в классе. и обучение, при этом будучи достаточно гибким, чтобы приспособить весь спектр синхронных и асинхронных методов онлайн-обучения.
Соображения
Может показаться, что HyFlex – идеальное решение. Социальное дистанцирование? Проверять. Обучение на территории кампуса? Проверять. Гибкость онлайн? Проверять. Но справиться с трудностями при обучении как очных, так и онлайн-студентов, а также создать богатый интерактивный опыт обучения для студентов, участвующих в курсе асинхронно, сложно. Если все будет сделано плохо, преподаватели рискуют заставить студентов на расстоянии чувствовать себя гражданами второго сорта.Последнее, чего хотел бы каждый, кто выступает за подход HyFlex, – это чтобы онлайн-студенты наблюдали за классом, а не участвовали в нем. Без тщательного обдумывания и целенаправленного проектирования онлайн-студенты, вероятно, окажутся в явном невыгодном положении с точки зрения внимания преподавателей и возможностей обучения.
Чтобы сделать это хорошо, необходимо согласовать множество вещей, включая технологии, дизайн курса, акцент на педагогике и вовлеченность студентов. Многим школам, которые желают масштабировать модель HyFlex в учебной программе осеннего семестра, вероятно, потребуется сделать значительные инвестиции в технологии классной комнаты.Поскольку специально спроектированные комнаты со сложными камерами, микрофонами и мониторами являются основой любого хорошего класса HyFlex, выбор в пользу этого подхода может быть связан с затратами. Для многих школ может быть слишком дорого полностью оборудовать необходимое количество классных комнат за лето, а невыполнение этого требования может создать для учащихся больше препятствий, чем точки входа. Неправильное вложение может быть таким же плохим. Хотя камеры важны, возможно, самым важным оборудованием являются качественные микрофоны, улавливающие звуки в комнате.Без хороших микрофонов онлайн-студенты явно находятся в невыгодном положении.
В то время как большинство опасений по поводу модели HyFlex, как правило, сосредоточено на существенных технологических требованиях для проведения смешанного курса, требования этого метода к людям не менее важны. Преподавателям нужна помощь, чтобы в полной мере использовать преимущества технологии и сосредоточиться на обучении. Самые совершенные камеры слежения и многоточечные микрофонные массивы сами по себе не преодолеют сложность манипулирования как классными, так и онлайн-студентами.На самом деле самые крупные институциональные инвестиции во многих школах могут быть вложены в команды людей. Команды, которые помогают обучать преподавателей и выступают в качестве обучающихся дизайнеров и профессионалов в области классных технологий, сотрудничают с преподавателями в разработке и проведении курса HyFlex.
Наконец, в лучших классах HyFlex есть помощники преподавателям. Этих помощников часто призывают принимать активное участие в занятиях в классе, помогая преподавателю задавать вопросы и получать отзывы от удаленных учащихся в режиме реального времени.В некоторых случаях профессионалы СМИ участвуют в занятии, чтобы запечатлеть как преподавателей, так и студентов для потоковой и записанной версии занятия. Эти помощники также могут быть студентами, обучающимися на рабочем месте, которым отведена конкретная классная комната (или цифровое пространство), или они могут быть добровольцами из класса, которым дается заслуга за помощь в проведении курса.
Это последняя роль, которую, по нашему мнению, стоит усилить. В этой статье (и в наших 15 сценариях в целом) мы говорили в основном о том, как школы думают о падении и как преподавателям нужно будет подготовиться к преподаванию в этой гибкой среде.Но одна из самых важных вещей, которую школы должны учитывать, – это то, как учеников просят участвовать в учебе осенью. Мы часто предполагаем, что эти сценарии предназначены только для подготовки студентов, как если бы они были просто потребителями. Эта осень должна быть другой. Мы должны попросить учащихся принять участие в решении проблемы сохранения успешности обучения осенью. Это включает в себя просьбу помочь им управлять классом, если в нем есть виртуальный компонент. Это означает, что мы просим студентов работать с нами во время нашей подготовки и обучения осенью.Это означает, что они должны быть ассистентами на курсах и руководителями по технологиям. Это означает, что эта помощь станет частью оценки за курс и частью их опыта.
Возможно, самое важное, это означает, что какой бы сценарий ни выбрали кампус на осень, он должен включать в себя работу со студентами сейчас и в течение всего лета. Студенты должны видеть, что они являются частью сообщества университетского городка, и им необходимо участвовать в этой сложной работе. Это невероятно важно, если модель HyFlex должна быть успешной, и еще более важно (и, возможно, ценно) в модели, которую мы будем обсуждать завтра, – модифицированной учебной модели.
Инструктор: Христос Козыракис
TA: Костис Каффес
Самым большим изменением в компьютерной индустрии за последние пять лет, возможно, стало появление облачные вычисления: организации все чаще переносят свои рабочие нагрузки в управляемые общедоступные облака и используют новые, услуги глобального масштаба, которые были просто невозможны в частных центрах обработки данных. Однако как создание, так и использование облачных систем остается черным искусством со многими трудными исследовательскими задачами.Этот исследовательский семинар будет охватывать отраслевую и академическую работу по облачные вычисления и обзор ключевых технических вопросов. Учащиеся будут читать и обсуждать доклад на каждом заседании класса и выполнять проект на четверть в группах по 2-3 человека.
Оценка: Основная оценка будет проводиться вокруг проекта, который студенты предложат и выполнят в ходе курса. Кроме того, ожидается, что каждый студент представит одну из работ и примет участие в уроке. Оценка будет составлять 70% проекта, 15% бумажной презентации и 15% участия.
Предыдущие версии курса: 2018
Формат класса: Вам нужно будет заполнить форму Google с ответами на несколько сводных вопросов перед началом каждого класса . Форма будет отправляться студентам по электронной почте каждую неделю. Во время урока один или два студента потратят 10-15 минут на презентацию дневной работы, а затем будут руководить последующим обсуждение. Другой студент будет делать заметки по презентации и обсуждению.
| Дата | Тема | Показания | Заметки класса |
|---|
Каждому ученику будет поручено выступить с докладом во время урока. Вам следует подготовить 10-15 минутную презентацию на бумаге. В своей презентации охватите каждый из следующих вопросов:
Студенты предложат и проведут проект на четверть, в идеале в группах по 2-3 человека.Можно использовать существующий исследовательский проект, если он имеет отношение к курсу и его одобряет преподаватель. В конце курса вы представите проект и напишите Отчет на 10-12 страницах. Здесь для список проектных идей.
Срок реализации проекта:
Адаптировано по шаблону Андреаса Виклунда.
.
(идти по кругу, взявшись за руки)