Викторина по ПДД для детей старшего дошкольного возраста
«Смотри в оба на дороге»
Цель: расширение знаний детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улицах города.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания о правилах дорожного движения при переходе улицы, о безопасном поведении в общественном транспорте и на улицах города
Развивающие: развивать внимание, координацию движений, память; зрительное, слуховое и пространственное восприятие, логическое мышление.
Воспитательные: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня наш день посвящен повторению правил движения. Вы многому научились на занятиях ,а сегодня наше занятие будет проходить в форме викторины.
Инспектором дорожного движения станет… Конечно же, наш друг Светофор! Он будет следить, как мы правильно, быстро и интересно знакомимся с правилами дорожного движения.
Представим, что мы находимся в большом, красивом городе с широкими улицами на оживлённой дороге. По проезжей части, шоссе движется много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы. Разделимся на 2 команды. Как и в любой викторине у нас есть правила: каждой команде необходимо выбрать капитана, внимательно выслушать задание или вопрос, затем, вместе обсудить возможные варианты ответов и дать окончательный ответ. За каждый верный ответ команда получает одну фишку, побеждает та команда, которая наберёт больше фишек. Желаю всем командам удачи! И так мы – начинаем.
Задание 1 «Вопрос-ответ».
1. Как называют людей, идущих по улице?
(Пешеходы)
2. Где должны ходить пешеходы?
(По тротуару)
3. Где ездят машины?
(По дороге)
4. Где разрешается переходить улицу?
(По светофору, по пешеходному переходу)
5.
Как определить, где находится пешеходный переход?
(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»)
6. Как нужно переходить улицу?
(Спокойным, твердым шагом, держа взрослого за руку; нельзя бежать, ехать на самокате…)
7. Какие пешеходные переходы вы знаете?
(Подземный, наземный, надземный)
8. Что делать, если мяч выкатился на дорогу?
(Попросить взрослого достать его)
10. Назовите правила поведения в транспорте.
(Нельзя: трогать двери руками, отвлекать водителя, высовываться из окна, вставать на сиденье ногами, громко разговаривать; надо быть вежливым: уступать место девочкам и старшим)
11. Что регулирует движение на улице?
(Светофор)
12. По какой стороне улицы или тротуара нужно ходить?
(Надо придерживаться правой стороны)
13. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?
(На зеленый)
14. А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке?
(Регулировщик)
Задание 2 «Загадки».
Ведущий: Команды, вы готовы начать соревнование по внимательности? Тогда я объясню вам правила. Внимание, каждой команде по очереди будет загадываться загадка, при правильном ответе команда получает фишку. Если вы, называете правильный ответ, то на экране появится картинка.
Что за странная машина?
Есть салон, рога и шины.
Не автобус, не трамвай…
Эй, прохожий, не зевай,
Разгадай скорее ребус:
Это новенький…(Троллейбус)
Чудо вагон по рельсам бежит,
Это не поезд куда-то спешит.
Остановился. Ну, не зевай!
Быстро заходим ребята в …(Трамвай)
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу! (Велосипед)
Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полёт
Человек им управляет
Что такое? (Самолёт)
Паровоз без колёс,
Вот так чудо паровоз.
Не с ума ли он сошёл,
Прямо по морю пошёл. (Корабль)
Мчится огненной стрелой
Мчится вдаль машина.
И зальёт пожар любой
Смелая дружина. (Пожарная машина)
Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. (Мотоцикл)
Физкультминутка “Самолет”
Круг мы сделаем большой,
Встанем в круг мы всей гурьбой.
Мы покружимся немножко
И похлопаем в ладошки,
Мы потопаем немножко
И похлопаем в ладошки
Повернемся друг за другом
И попрыгаем по кругу.
А теперь – наклон вперед:
Получился самолет.
Крыльями легко помашем
«Отдохнули!» – дружно скажем.
Задание 3 «Собери светофор».
Ведущий: Сейчас задание выполняют капитаны команд. Капитанам надо быстро и правильно собрать светофор, разрезанный на части. Фишку получит та команда, чей капитан быстрее и правильно справится с заданием.
Задание 4 «Дорожные знаки».
Ведущий: На улицах много дорожных знаков. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет своё название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога как надо ехать, что разрешается, а чего делать нельзя. Бывают знаки предупреждающие, запрещающие, указательные. Сейчас мы проверим, как вы знаете знаки дорожного движения. Каждой команде по очереди, на экране будет показан знак дорожного движения, команда должна дать ответ, как называется дорожный знак и что он обозначает. При правильном ответе команда получает фишку.
Задание 5 «Эстафета Зебра».
Ведущий: А сейчас я предлагаю вам эстафету. Когда люди выходят из транспорта, они из пассажиров превращаются в пешеходов. Для пешеходов есть свои знаки. Один из них «Зебра». Я предлагаю вам самим выложить «Зебру» (детям раздаются полосы для зебры). По очереди вы должны добежать до отметки и положить свою полоску. Выигрывает и получает фишку та команда, которая быстрее и аккуратней выложит «Зебру».
Задание 6 «Такси»
Ведущий: А сейчас я предлагаю вам ещё одну эстафету. Внимательно послушайте правила: команды строятся в колонны, водитель такси (капитан) – берет обруч, встает в него и перевозит детей – пассажиров (по одному) в другой конец зала по сигналу светофора. Побеждает и получает фишку та команда, в которой водитель быстрее перевезет всех пассажиров.
Задание 7: «Разрешается или запрещается»
Ведущий: Сейчас я вам буду говорить фразу, а вы должны продолжить её словами «разрешается» или «запрещается». Команды отвечают по очереди.
– Идти толпой по тротуару … (запрещается)
– Перебегать дорогу… (запрещается)
– Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)
– Выбегать на проезжую часть … (запрещается)
– Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)
– Уважать правила дорожного движения … (разрешается)
Ведущий: Вижу правила дорожного движения, вы хорошо знаете, молодцы.
Всё верно! Вот мы и посоревновались, проверили свои знания о правилах дорожного движения, которые обязательно будем соблюдать и выполнять!
Ребята! Сейчас мы узнаем победителей нашей викторины.
Командам вручаются медали.
А за ваше активное участие – принимайте подарки!
Дети получают подарки и выходят из зала.
Цель: развивать интерес у детей к участию в мероприятиях совместных с родителями и способствовать накоплению эмоционально – восторженных впечатлений.
Задачи:
Обогащать двигательный опыт детей, способствовать совершенствованию навыка применения физических качеств.
Приобщать к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и со взрослыми в ходе коллективных мероприятий.
Закреплять знания о назначении светофора и пешеходного перехода, навык применения правил дорожного движения в повседневной жизни.
Продолжать формировать образные представления о поведении на дорогах и соблюдении правил дорожного движения в процессе различных видов деятельности.
Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.
Материал: кегли, руль, магнитофон, диск с музыкой, кружки для жюри, картинки с правонарушением, большие знаки: запрещающие, предупреждающие и разрешающие; подарки и медали для каждого участника, эмблема для каждой команды, каждому участнику, автокресла детские, знаки разрезные.
Предварительная работа: Заучивание стихов о правилах дорожного движения, запись диска с музыкой, подготовка эмблем и медалей, больших знаков, карточек для участников и кружков для жюри.
Участники:
2 команды по 10 человек ( 5 детей со своим родителем в каждой)
Ход игры-викторины
Воспитатель:
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
И мы сегодня собрались, чтобы вспомнить эти правила – Правила Дорожного Движения и посоревноваться знаниями и умениями применения их в жизни.
Оценивать наши команды будет жюри. Члены жюри:
– Ваша команда называется «Пешеходы». Капитан вашей команды…….
-Вторая команда будет называться «Водители».
Капитан вашей команды……
– Наш дорожный поединок носит дружеский характер, и я хочу, чтобы капитаны команд поприветствовали своих соперников.
Пешеходы
Чтобы, жить, не зная сожаленья.
Чтоб учиться, думать и мечтать.
Мы должны все правила движения
Всегда и всюду соблюдать.
Водители
Закон дорог мудр и строг
И ты, не забывай его, дружок.
Мало, чтоб его все знали.
Надо, чтобы выполняли.
Тогда можно поручиться,
Беды дорожной не случится!
1 конкурс: «Какая команда лучше знает правила дорожного движения»
Вопросы команде «Пешеходы»
Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы)
Как правильно перевозить детей в машине?
Где ездят машины? (По дороге)
Наиболее безопасное положение ребёнка- младенца при перевозке? (спиной вперёд, против хода движения транспортного средства.)
Как определить, где находится пешеходный переход? (На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»
Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы?
(Крепко держать за запястье, чтобы ребенок не вырвал руку).Вопросы команде «Водители».
На какие группы делятся дорожные знаки? (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные, предписывающие).
Где должны ходить пешеходы? (По тротуару)
Как нужно переходить улицу? (Спокойным, твердым шагом, держа взрослого за руку; нельзя бежать, ехать на самокате…)
Где разрешается переходить улицу? (По светофору, по пешеходному переходу)
Наиболее безопасное место для установки детского кресла? (заднее правое сидение, расположенное за передним пассажиром).
Как взрослый с ребенком должен входить и выходить из транспорта? (При посадке взрослый помогает войти ребенку, а потом входит сам, а при выходе сначала выходит взрослый и помогает потом выйти ребенку).
Конкурс 2 « Собери дорожный знак» (для капитанов)
На дорогах знаков много,
Их все дети должны знать.
И все правила движенья
Должны точно выполнять.
Так давайте выходите
Быстро знаки соберите.
Правила. Перед каждым капитаном на столе лежит разрезной дорожный знак.
Вы должны его собрать и сказать, что этот знак означает. Кто первый, тот и зарабатывает балл.
Конкурс 3 «Веселые автомультики»
Правила. Я задаю вопросы, а вы должны назвать виды транспорта, на которых путешествовали сказочные герои. (Вопросы задаются по очереди каждой команде)
1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (печка)
2. Личный транспорт бабы яги… ? (ступа)3. На чем летал старик Хоттабыч? (на ковре-самолете)
4. На чем Золушка отправилась на бал? (на тыкве, превращенной в карету)
5. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (велосипед)
6. Какой подарок сделали родители Дяди Федора почтальону Печкину? (велосипед)
Конкурс 4 «Родитель пристегни ремни!»
Загадка о автокресле. Мы все знаем, что детей в машине можно перевозить только в специальных автокреслах.
Родитель берет своего ребенка, сажает в автокресло, пристегивает, кто быстрее, тот и победил.
Конкурс 5 «Какое нарушение»
Воспитатель: Теперь я предлагаю вам стать инспекторами дорожного движения. Каждой команде даются карточки с изображением дорожной ситуации (изображение какого-нибудь нарушения), вы должны прокомментировать изображение.
Мальчик выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом.
Девочки на заднем сиденье автомобиля путешествуют, не пристегнувшись ремнями.
Девочка переходит дорогу, обходя автобус спереди.
Дети выбегают на проезжую часть из-за кустарника.
Мальчик с девочкой катаются на роликах по проезжей части.
Мальчик совершает наземный переход на велосипеде.
На столах у игроков разложены дорожные знаки. Воспитатель читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак.
(знаки берут дети)
На дорогах знаков много,
Их все дети должны знать!
И все правила движения
Должны точно выполнять.
По полоскам чёрно-белым
Пешеход шагает смело.
Кто из вас ребята знает –
Знак что этот означает?
Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход)
– Отчего бы это вдруг
Стрелки дружно встали вкруг?
И машины друг за другом
Мчатся весело по кругу.
( круговое движение)
Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб , ненужная ему,
Не мешала никому.
(Знак «Место стоянки» Р )
Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
Уступают все дорогу! (Знак «Главная дорога»)
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать. (Знак «Место остановки автобуса»)
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен»)
Конкурс 7 «Фигурное вождение» ( под музыку)
Капитаны, выводим свои команды.
Каждый к своей полосе препятствий. (Капитану дается руль, он ведет свою команду между кеглями, при этом все члены команды стоят друг за другом, держась за впереди стоящего игрока).
Конкурс 8 «Это я, это я, это все мои друзья!»
Воспитатель: я буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны – молчите.А теперь я вас проверю (по очереди каждой команде)
Кто из вас идет вперед только там, где переход?
Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?
Кто вперёд всегда идёт, широко разинув рот?
Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?
Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?
Кто пинает мяч веселый на дороге перед домом?
Воспитатель: Подведем итоги… (подсчитываются баллы).
Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся –
Дети: Стой!
Воспитатель: Жёлтый вспыхнул –
Дети: Подожди!
Воспитатель: А зеленый свет –
Дети: Иди!
Воспитатель: Молодцы! Всё верно! Вот мы и посоревновались, проверили свои знания о правилах дорожного движения, которые обязательно будем соблюдать и выполнять!
А за ваше активное участие – принимайте подарки!
Дети получают подарки
.
Жанна Пикулина
Викторина по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста
Цель : закреплять и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах .
Задачи :
Повторять правила дорожного движения ;
Рассказать детям, на какие виды делятся дорожные знаки ;
Способствовать накоплению эмоционально-восторженных впечатлений;
Сформировать элементарные представления о том, чем автотранспорт опасен для человека;
Закреплять навык применения правил дорожного движения в повседневной жизни;
Воспитывать грамотного пешехода.
Предварительная работа :
Чтение художественной литературы А. Дорохов «Перекресток» из книги «Зеленый. Желтый. Красный!» ; Н. Носов «Автомобиль» ; С. Михалков «Моя улица» ; В. Житков «Что я видел» .
Заучивание детьми стихотворений о дорожных знаках .
Беседы на темы «Правила дорожные – правила надежные » , «Безопасное поведение на улице» , «Зачем нужны дорожные знаки » .
Оборудование :
знаки дорожного движения , цветовые сигналы светофора; кружки для жюри – красного, жёлтого, зелёного, чёрного цвета; мультимедийное оборудование, презентации; атрибуты для проведения эстафет.
Ведущий : Добрый день, ребята! Сегодня мы с Вами собрались поговорить о правилах дорожного движения . Вы уже знаете, что выходя из дома или детского сада, каждый из вас становится участником дорожного движения . Мы живем с вами в большом, красивом городе с широкими улицами и проспектами.
По ним движется много легковых и грузовых автомобилей, автобусов. И никто ни кому не мешает. А все потому, что у улиц и дорог есть свой закон , который называется «Правила дорожного движения » . Он очень строгий и не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил . Но этот закон и очень добрый. Он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь. Сегодня, ребята, вы покажете, как знаете правила дорожного движения и поведения на улице.
Вначале я предлагаю вам разделиться на две команды. Справа от меня команда мальчиков, которая называется «Автомобилисты» , слева команда девочек – «Пешеходы» .
По городу, по улице
Не ходят просто так :
Когда не знаешь правила ,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед :
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Оценивать наши команды будет жюри : члены жюри : …
Оценки таковы : кружок зеленый (5 баллов, желтый (4 балла) и красный (3 балла, чёрный (штраф -1балл)
А мы начинаем нашу викторину !
Задание №1
Конкурс-разминка «Шуточные вопросы»
1.
Какие машины могут проехать на красный свет?:
Папина и мамина
Скорая, пожарная, спецмашины
2. Дорогу можно переходить только
Черный свет
Зеленый свет
Мигающий свет
3. Для чего постовому нужен жезл?:
Отгонять мух
Приветствовать знакомых
Регулировать дорожное движение
4. Как правильно нужно переходить дорогу ?:
Перейти по пешеходному переходу
Сесть на капот машины, и попросить, чтоб перевезли
Взять мяч и поиграть футбол на дороге
Оценки жюри.
Ведущий : А сейчас я хочу вам предложить немного поиграть. Игра называется
«Светофор» . Будьте внимательны. Показываю : зеленый – топаете ногами; желтый – хлопаете руками; красный – тишина.
Игра проходит под музыку «Песенка про светофор» Жасмин
Ведущий : Ребята, скажите мне, что такое улица? (это дорога , вдоль которой стоят дома) .
Кого называют пешеходом? (это люди, которые ходят пешком) .
А по какой части улицы должен ходить пешеход? (по тротуару) .
Кто знает, где надо переходить дорогу ?
(во время рассказа просмотр презентации) Правильно , по пешеходному переходу, где нарисованы белые полоски «зебра» , или по подземному переходу. Но есть и тихие – тихие улицы, а тем более переулки или, может быть, дороги , по которым проезжает одна машина в час. Какую бы ты улицу не переходил, не спеши ступать на мостовую. Дорога должна быть хорошо видна. Справа и слева . Не сходя с тротуара, посмотри налево : не приближаются ли машины. И обязательно подожди, пока все они проедут.
Но почему налево? Да по той простой причине, что с этой стороны и едут машины.
Внимательно посмотрел? Свободна дорога ? Тогда иди. Быстро, но не беги. Дойдешь до середины улицы – остановись. И опять посмотри внимательно, на этот раз направо : оттуда идет встречный поток машин.
Вы запомнили, как надо переходить дорогу ? В какую сторону сначала надо посмотреть? А потом в какую?
Ребята, сейчас мы повторим правила поведения на дорогах ! (презентация)
Правило №1 . Где можно переходить дорогу ?
Правильно , переходить дорогу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «пешеходный переход» . Ребята, а знаете какой самый безопасный переход? Это – подземный.
Правило №2 . Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором. А сигналы светофора вы знаете? Правильно . «Красный человечек» означает : «стойте!» , а «зеленый человечек» означает : «идите!» .
Правило №3 . Нельзя переходить дорогу на красный свет , даже если нет машин.
Правило №4 . Переходя дорогу , всегда надо смотреть по сторонам. Куда мы сначала посмотрим? Да, сначала – налево, а дойдя до середины дороги – направо .
Правило №5 . Безопаснее всего переходить дорогу с группой пешеходов . Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу . Перед дорогой надо остановиться .
Ребята, а почему нельзя выбегать на дорогу ?
А на дороге играть можно ? Почему? Правильно . Это правило №6 . Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре . Вот молодцы ребята! Все правила
А сейчас мы перейдем к Заданию №2 и будем отгадывать загадки :
Ведущий читает загадку о дорожных знаках , игроки отвечают :
1)По полоскам чёрно-белым
Пешеход шагает смело.
Кто из вас ребята знает –
Знак что этот означает?
Дай машине тихий ход…. (пешеходный переход)
2)Я на мыл в дороге рук ,
Поел фрукты, овощи
Заболел и вижу пункт
Медицинской … (помощи)
3)Путь не близок на беду
Ты не взял с собой еду
Вас спасёт от голоданья
Знак дорожный пункт … .
(питания)
4)Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому. (Знак «Место стоянки» Р)
5)Не доедешь без бензина
До кафе и магазина.
Этот знак вам скажет звонко :
“Рядышком бензоколонка!” (Знак «Автозаправочная станция » )
6)В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать. (Знак «Место остановки автобуса» )
7)Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен» )
8)Коль в грязи капот и шины,
Надо срочно мыть машину.
Ну, раз надо, значит, надо.
Вот вам знак, что мойка рядом! (Знак «Мойка» )
Оценки жюри.
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы –
Отвечать на них непросто.
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения , то дружно отвечайте : «Это я, это я, это все мои друзья!» .
А если нет – молчите.
Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?
Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?
Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,
А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?
Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет ?
Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой?
Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место ?
Ведущий : Молодцы ребята! Очень дружно у вас получилось!
А расскажите мне, для чего на дороге нужны знаки ? (чтобы не нарушать правила дорожного движения ) .
На улицах много дорожных знаков . Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет своё название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога как надо ехать , что разрешается, а чего делать нельзя. Бывают знаки предупреждающие, запрещающие, указательные. (Показ видеоролика по ПДД или фрагментов детских познавательных образовательных программ по правилам дорожного движения )
Задание 3 : (под музыку)
1.
Преодолевая полосу препятствий, (пробежать между кеглями, по верёвке пройти, пролезть между дугой и добежать до знаков, которые выложены на ковре, необходимо выбрать среди множества знаков только определенные. Команде «Автомобилисты» – запрещающие знаки, команде «Пешеходы» разрешающие знаки. Задание выполняется по очереди. Когда добегают до знаков считает до 10.
Оценки жюри.
Задание №4. «Вопрос – ответ» :
1. Кто является «пешеходом» ? («пешеход» – это, человек, идущий пешком).
2. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)
3. Где должны ездить автомобили? (мостовая)
4. Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)
5. Почему опасно играть на проезжей части? (можно попасть под машину) .
6. Какие виды переходов вы знаете? (наземный, подземный)
7. С какой стороны надо обходить автобус? (сзади)
8. Где можно играть детям? (на детской площадке)
Оценки жюри.
Задание №5 Игра с кубиками (играют 6 детей ) . «Кто правильно соберёт сигналы светофора» Строятся в две колонны по 3 человека. 1-й ребёнок добегает до кубиков и выбирает нужный цвет (зелёный, добегает до цели и ставит кубик, 2-й ребёнок берёт жёлтый кубик, 3-й ребёнок – красный и ставят по цвету светофора. Побеждает та команда, которая правильно справилась с заданием .
Оценки жюри.
Задание № 6. «Транспорт сказочных героев» .
Ребята вы любите сказки? Я надеюсь, что вы хорошо помните сказочных героев.
Ваша задача вспомнить и назвать средства передвижения сказочных героев . Я буду называть героя из сказки, а вы, мне называйте, на чём он ехал, летел, плыл,
Емеля – печка
Баба-Яга – ступа
Золушка – карета
Айболит – волк, кит, орёл
Дюймовочка – ласточка
Крокодил Гена – паровоз
Кот Леопольд – велосипед
Алладин – ковер-самолет
Бременские музыканты – повозка
На чем добиралась Василиса Премудрая к царю во дворец – карета
На чем летал Барон Мюнхгаузен – ядро
Что подарили родители дяди Фёдора почтальону Печкину? – велосипед.
Оценки жюри.
В заключении проводится игра «Разрешается – запрещается» :
– Играть на мостовой (запрещается)
– Переходить улицы при зелёном сигнале светофора (разрешается)
– Перебегать улицу перед близко идущим транспортом (запрещается)
– Идти толпой по тротуару (разрешается)
– Переходить улицу по подземному переходу (разрешается)
– Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора (запрещается)
– Помогать старикам и старушкам переходить улицу (разрешается)
– Велосипедистам цепляться за проезжие машины (запрещается)
– Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди (запрещается)
– Идти по тротуару слева (запрещается)
– Выбегать на проезжую часть дороги (запрещается)
– Кататься на велосипеде, не держась за руль (запрещается)
– Уважать правила дорожного движения (разрешается) .
Оценки жюри.
Ведущий : Вот и подошла наша викторина к концу . Мы повторили все что
узнали о правилах дорожного движения . И всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице !
Пока жюри подводит итог, просматриваем ролик по ПДД
После подведения итогов викторины команде мальчиков присваивается звание «Самые ответственные автомобилисты» , команде девочек «Самые ответственные пешеходы» .
Викторина для дошкольников по ПДД
Конспект викторины в подготовительной группе на тему «Правила дорожного движения»
1. Спозоранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (ТРАМВАЙ)
2. Три моих волшебных глаза управляют всеми сразу.
Я моргну – пойдут машины, встанут женщины, мужчины.
Отвечайте вместе хором. Как зовусь я? (СВЕТОФОР)
3. Выходя на улицу, приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное – … (ВНИМАНИЕ)
6.
В два ряда дома стоят.
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят. (УЛИЦА)
7. Дом по улице идет, на работу всех везет.
Носит обувь на резине и питается бензином. (АВТОБУС)
III задание. «СЛОЖИ КАРТИНКУ»
Используемый материал: у каждой команды разрезные картинки из дидактического материала «Дорожная безопасность» С. Вохринцевой.
IV задание. «ВОПРОС-ОТВЕТ»
1. Кто является «пешеходом»? («пешеход» – это, человек, идущий пешком).
2. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)
3. Где должны ездить автомобили? (мостовая)
4. Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)
5. Почему опасно играть на проезжей части? (можно попасть под машину).
6. Как правильно переходить дорогу? (1 – приготовиться, 2 – посмотреть налево, 3 – посмотреть направо, вновь налево и если нет машин начинать переходить дорогу. Посмотреть налево, дойти до середины – посмотреть направо и переходить дальше).
7. Какие виды переходов вы знаете? (наземный, подземный)
8. С какой стороны надо обходить автобус? (сзади)
9. Где можно играть детям?
10 Чего стоит опасаться на улице когда гуляешь один?
V задание. «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»
На столах у игроков разложены дорожные знаки. Ведущий читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак.
На дорогах знаков много,
Их все дети должны знать!
И все правила движения
Должны точно выполнять.
По полоскам чёрно-белым
Пешеход шагает смело.
Кто из вас ребята знает –
Знак что этот означает?
Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход)
Я на мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи
Заболел и вижу пункт
Медицинской ………. (помощи)
Путь не близок на беду
Ты не взял с собой еду
Вас спасёт от голоданья
Знак дорожный пункт ….. (питания)
Отчего бы это вдруг
Стрелки дружно встали вкруг?
И машины друг за другом
Мчатся весело по кругу.
Что такое,
В самом деле,
Словно мы на карусели!
Мы на площади с тобой, –
Здесь дороги нет прямой. (круговое движение)
Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому. (Знак «Место стоянки» Р)
Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
Уступают все дорогу! (Знак «Главная дорога»)
Не доедешь без бензина
До кафе и магазина.
Этот знак вам скажет звонко:
“Рядышком бензоколонка!” (Знак «Автозаправочная станция»)
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать. (Знак «Место остановки автобуса»)
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен»)
Коль в грязи капот и шины,
Надо срочно мыть машину.
Ну, раз надо, значит, надо.
Вот вам знак, что мойка рядом! (Знак «Мойка»)
Проводится игра «Красный, желтый, зеленый»
Ведущий показывает цвета светофора, в соответствии с ними игроки выполняют движения. Красный – топают ногами; желтый – хлопают в ладоши; зеленый – бегут на месте.
VI задание. «ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»
Ведущий: Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее.
Друзья, я приглашаю вас
К загадкам побыстрее.
Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспорта.
Ведущий : Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно?
Начинаем!
Удивительный вагон
Посудите сами
Рельсы в воздухе, а он,
Держит их руками. (троллейбус)
Для этого коня еда –
Бензин, и масло и вода.
На лугу он не пасётся,
По дороге он несётся. (автомобиль)
Что за чудо – синий дом
Ребятишек много в нём
Носит обувь из резины
И питается бензином. (автобус)
Вот так чудо-чудеса!
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу! (велосипед)
Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полёт
Человек им управляет
Что такое? (самолёт)
Паровоз без колёс,
Вот так чудо паровоз.
Не с ума ли он сошёл,
Прямо по морю пошёл. (корабль)
Мчится огненной стрелой
Мчится вдаль машина.
И зальёт пожар любой
Смелая дружина. (пожарная машина)
Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. (мотоцикл)
С теплым воздухом шар,
А под ним корзинка,
Под ногами земля –
Словно на картинке. (Воздушный шар)
Что за птица:
Песен не поёт, гнезда не вьёт,
Людей и груз несёт? (Вертолет)
Рукастая, зубастая,
Идет-бредет по улице,
Идет и снег грабастает,
А дворник только щурится,
А дворник улыбается:
Снег без него сгребается.
(Снегоуборочная машина)
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей. (Метро)
Физкультминутка “Самолет”
Круг мы сделаем большой,
Встанем в круг мы всей гурьбой.
Мы покружимся немножко
И похлопаем в ладошки,
Мы потопаем немножко
И похлопаем в ладошки
Повернемся друг за другом
И попрыгаем по кругу.
А теперь – наклон вперед:
Получился самолет.
Крыльями легко помашем
«Отдохнули!» – дружно скажем.
VI задание. Игра «ВОПРОС – ОТВЕТ»
Ведущий : Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы и дружно отвечайте.
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы –
Отвечать на них непросто.
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.
Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?
Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?
Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,
А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?
Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?
Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой?
Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?
VII задание.
«УГАДАЙ И ПОЗВОНИ»
Ведущий показывает табличку с номерами 01; 02; 03. Игроки должны назвать номер службы и что он означает и как правильно туда звонить. Та команда которая быстрее ответит правильно – получает баллы.
Викторина по ПДД для детей
«Всезнайки дорожного движения»
(подготовительная группа)
Цель: Систематизировать знания детей об основах безопасного поведения на улице.
Задачи:
1.Уточнять и закреплять знания о правилах поведения пешеходов.
2. Расширить знания детей о дорожных знаках, их классификации, видах транспорта.
3. Закрепить с детьми знание правил уличного движения.
4. Закреплять знание детьми сигналов и назначение светофора.
5. Развивать мышление, память.
6. Воспитывать у детей внимание, умение оказать помощь товарищу.
7.Развивать устную связную речь, умение выражать свои мысли последовательно, используя в речи распространенные предложения.
8.Создавать ситуацию радостного эмоционального настроения, воспитывать в детях грамотных пешеходов, умеющих самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Материал: два набора дорожных знаков, жетоны-призы, две модели светофора, картинки с изображением транспортных средств, круги красного, желтого и зелёного цветов.
Ход занятия:
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие – игру! Наша игра называется – викторина по правилам дорожного движения. Соревноваться между собой будут 2 команды. Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать жетоны-призы, побеждает та команда, которая соберет больше всех жетонов.
(Дети делятся на команды с помощью считалки:
Стоп, машина,
Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофёр!
Красный глаз-
Глядит в упор-
Это строгий светофор!). Итак, начинаем.
1 задание – «Дорожные знаки». Внимание! Внимание! Первое задание
Он укажет поворот
И подземный переход.
Без него нельзя никак!
Этот друг – …дорожный знак.
Сейчас посмотрим, хорошо ли наши участники знают дорожные знаки.
Перед каждой командой лежат дорожные знаки. Я читаю вам загадку, а вы должны её отгадав, поднять карточку с дорожным знаком. Кто первый поднял руку, та команда и отвечает.
Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть…
(Подземный переход.)
Это что за чудо-юдо,
Два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак
Называется он как?
(“Неровная дорога”.)
Предупреждает этот знак,
Что у дороги здесь загзаг,
И впереди машину ждёт
Крутой…
(“Опасный поворот”.)
Место есть для перехода,
Это знают пешеходы.
Нам его разлиновали,
Где ходить – всем указали.
(Пешеходный переход)
Ведущая: Чтобы руки были целы, чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать! Надо знаки уважать!
2 задание – «Учёные вопросы».
Каждая команда должна правильно ответить на заданный ей вопрос.
Ведущий.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь.
(Светофор.)
(На полу лежат модели светофоров без сигналов и круги: красный, зеленый, жёлтый. Капитаны должны в правильном порядке выложить на модели сигналы светофора. Выигрывает тот, кто первым правильно выполнит задание).
4 задание – физминутка «Красный, желтый, зеленый » (задание не оценивается)Цель: развитие внимания, памяти.
Ведущий: Я буду показывать вам кружки разного цвета: зеленый кружок – все дружно хлопают в ладоши и маршируют на месте; желтый кружок – поднимают руки вверх; красный – молчат и стоят на месте.
5 задание – «Загадки о транспортных средствах».
Ведущий. Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее.
Друзья, я приглашаю вас
К загадкам побыстрее.
(Загадки задаются по очереди каждой команде).
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей! (Транспорт )
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
(Трамвай )
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
(Велосипед )
Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться,
За этой тараторкой.
(Мотоцикл )
Там где строят новый дом,
Ходит воин со щитом,
Где пройдёт он, станет гладко,
Будет ровная площадка.
(Бульдозер )
Мимо машина с красным крестом
На помощь больному промчалась бегом.
У этой машины особенный цвет:
Как будто халат белоснежный одет.
(Скорая медицинская помощь.)
Что за чудо этот дом,
Окна светлые кругом.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус.)
Ведущая: Молодцы! Правильно, отгадали все загадки. А к какому виду транспорта относятся все наши загадки?
Дети: К наземному.
6 задание – игра «Подумай – отгадай».
Правила: необходимо давать правильный индивидуальный ответ, а не выкрикивать его хором. Выигрывает та команда, которая получит больше всего жетонов за правильные ответы. Я буду вам задавать вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку.
Дети сидят полукругом.
Сколько колёс у легкового автомобиля? (Четыре.)
Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (Один.)
Кто ходит по тротуару? (Пешеход.)
Кто управляет автомобилем? (Водитель.)
Как называется место пересечения двух дорог? (Перекрёсток.)
Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта.)
По какой стороне проезжей части движется транспорт? (По правой.
)
Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (Авария или ДТП.)
Какой свет верхний на светофоре? (Красный.)
С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице? (С 14 лет.)
Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два.)
Сколько сигналов у транспортного светофора? (Три.)
На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру.)
Как пешеход может попасть в подземный переход? (По лестнице вниз.)
Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (По обочине слева, навстречу транспорту.)
Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? («Скорая помощь», пожарная и полицейская машины.)
Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл.)
Какой сигнал подаёт автомобиль, поворачивая вправо? (Моргает правой маленькой лампочкой.)
Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке.
)
Подведение итогов. Ведущий: Молодцы, ребята! Как вы думаете для, чего мы сегодня с вами повторяли правила дорожного движения? (Ответы детей).
А теперь давайте посчитаем жетоны и выясним, какая команда лучше всего знает правила дорожного движения. Вы правильно выполняли все задания, и поэтому каждому из вас мы вручаем медаль «Всезнайка правил дорожного движения».
Игра викторина «Знатоки ПДД» с детьми 5-7 лет.
Цель занятия. Обобщить знания детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения.
2. По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
3.Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеет правила
Шофер и пешеход.
Воспитатель. Вы, ребята догадались, что мы сегодня будем говорить о правилах дорожного движения. Но не просто говорить, а соревноваться в своих знаниях о них. У нас две команды: водители и регулировщики. Капитаны команд…
Оценивать его будет жюри в составе. Вас ждут интересные конкурсы. За каждую победу в каждом конкурсе вы получите фишку. У кого их будет больше, тот и победитель. А победителей ждут призы.
Дорожное движение сейчас невозможно представить без светофора. Нужно слушаться без спора указаний светофора.
А сейчас разминка – игра «Водители – красный, желтый, зеленый». Показываю зеленый флажок – все ребята ходят по залу, желтый маршируют на месте, красный стоят на месте. (Дети выполняют)
Ребята, вспомните, где ставят светофоры? (на перекрестках)
Конкурс 1»Доскажи словечко».
Слушает команда « Водители».
Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где весь народ, там, где знак есть… (Переход)
Команде «Регулировщики».
Ты должен твердо знать всегда:
Для машин есть мостовая, для прохожих… (Тротуар)
Команде «Водители»
Домой добраться я хочу
И педалями кручу.
Вовсе это не мопед,
Это….(Велосипед)
Команде «Регулировщики».
Заучи закон простой:
Красный свет зажегся – «Стой!»
А зеленый впереди –
Говорит он всем… (Иди)
Воспитатель. Хорошо! Вы справились с заданием.
Конкурс 2. «Дорожные загадки».
1.Свет, на который движение запрещено. (Красный)
2.Место пересечения дорог. (Перекресток)
3.Что должно быть в руках у сопровождающих группу. (Флажок)
4. Командуя жезлом, он всех направляет,
И всем перекрёстком один управляет.
На ходу одной рукой останавливать привык
Пятитонный грузовик. (Регулировщик)
5. У него глаза цветные –
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими сверху-
Смотрит на меня. (Светофор)
6.Я по городу иду,
Я в беду не попаду.
Потому что твердо знаю
Правила – я выполняю.
(Пешеход)
Воспитатель. Ребята, молодцы правильно отгадали загадки.
Конкурс 3 «Правила дорожного движения».
1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)
2.Аппарат, который регулирует движение? (светофор)
3. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
4. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)
5. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра».)
6.Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)
7. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (транспортные средства не смогут сразу остановиться.)
8. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два сигнала – красный и зеленый.)
Воспитатель. Хорошо, справились с заданием.
Игра «Ловкий пешеход». Все дети «Пешеходы» по очереди переходят перекресток. По ходу забросить в зеленый макет – переходят через перекресток.
Попав в красный – выбывают из игры.
Все справились с заданием. Продолжаем игру.
Конкурс 4 «Дорожные знаки». Ребята, на дорогах есть у нас помощники – дорожные знаки, лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге. Задание командам: соберите дорожные знаки и назовите их. Дети собирают предупреждающие знаки (треугольники красного цвета), запрещающие (круги красного цвета), 3- информационно-указательные (прямоугольники синего цвета).
Воспитатель. Знаки дорожного движения знайте и никогда не забывайте.
Я предлагаю вам ребята поиграть в игру «Шоферы» У каждой команды в руках у шофера руль. Ребята стоят на остановке. На сигнал свисток шофер «едет» и дети по одному едут за шофером. Чья команда быстрее приедет, та победит.
Конкурс 5 Игра «Регулировщики».
Команды, капитаны команд с жезлом в руках по сигналу добежать до обруча, встать в обруч, повернуться к своей команде – жезл поднять вверх, в обруч и побежать в обратном направлении и передать жезл другому.
Конкурс 6 Конкурс капитанов. Задание: капитаны команд рисуют светофоры.
Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Это я, это я, это все мои друзья!»
Я буду задавать вопросы, если вы с ним согласны отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если нет, то хлопаете в ладоши.
Кто из вас идёт вперед только там, где переход?
Кто летит вперёд без спора и не видит светофора?
Знает кто, что красный свет означает: «Хода нет»?
Только там где переход, кто дорогу перейдёт?
Кто, не зная этих правил, посреди дороги замер?
Кто внимание на дороге соблюдает очень строго?
Кто все правила движенья назовёт без промедленья?
Знает кто, что свет зелёный означает: «Путь открыт»?
Молодцы! А сейчас подведём итоги наших соревнований. (Награждение команд).
Воспитатель. Жюри подводит итоги. Всем детям вручаем медали. Вы сегодня сдали экзамены по Правилам дорожного движения, в подарок вам светоотражающие браслеты.
Викторина в старшей логопедической группе по Правилам Дорожного Движения
«В стране безопасности»
Общая педагогическая цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.
Программное содержание Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;
Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
Закрепить в речи названия дорожных знаков.
Интегративные задачи:
«Безопасность»:
Расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора, ПДД;
Продолжать знакомить детей с дорожными знаками;
Поощрять стремление детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.
«Коммуникация»:
Обогащать словарь детей названиями дорожных знаков, транспорта.
«Социализация»:
Развивать игровую деятельность детей;
Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.
Оборудование:
Наглядный материал: иллюстрации по ПДД, картинки дорожных знаков, сюжетные картинки по теме, кроссворд, картинки про дорожное движение
Раздаточный материал: конверт с дорожным знаком для каждой из команд
Ход викторины
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведём увлекательную и полезную викторину по ПДД!
Для этого нам нужно разделиться на две команды, выбрать жюри, и начать соревноваться.
Жюри выбрано, команды разделились. Первая команда «Светофорчики», вторая –«Зебры.
Итак, начнём.
1 конкурс. «Загадки»
Мой первый слог средь нот найдешь,
Покажет лось второй и третий.
Куда из дому не пойдешь,
Ты сразу ЦЕЛОЕ заметишь.
(Дорога)
Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как
Вам в пути…
(Дорожный знак)
Под этим знаком, как ни странно,
Все ждут чего-то постоянно.
Кто-то сидя, кто-то стоя…
Что за место здесь такое?
(Место остановки автобуса)
Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.
Для машин и для трамвая
Путь-дорога есть другая.
Ну, а если пешеходу
Тротуар не по пути?
Если нужно пешеходу
Мостовую перейти?
Сразу ищет пешеход
Знак дорожный …?
(Переход)
На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали.
(Пешеходный переход)
Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнёт зелёный.
Значит, это – …
(Переход)
Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть…
(Подземный переход)
Как зовутся те дорожки,
По которым ходят ножки.
Различать учись их точно,
Не лети как на пожар.
Пешеходные дорожки –
Это только …?
(Тротуар)
Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный…
(Светофор)
2 конкурс
Рассказ по сюжетным картинкам
3 физкультминутка
“Светофор”.
(Дети встают в круг, воспитатель в центре круга).
Я буду читать стихотворение, и показывать сигналы светофора.
Если горит зелёный свет – вы идёте по кругу; загорелся жёлтый – нужно остановиться, ну, а если зажёгся красный свет – вы сидите на корточках и грозите друг другу пальчиком.
– Внимание!
Для тебя горят они
Светофорные огни
Красный стой!
Жёлтый жди!
А, зелёный свет иди!
4 конкурс «Доскажи предложение»
6 конкурс «Собери картинку»
Каждой из команд предлагается на скорость собрать дорожный знак
Итак, сейчас начнётся подведение итогов нашем жюри, а мы пока ответим на вопросы.
8 конкурс «Вопрос-ответ»
Кого мы называем пассажирами?
2. Можно ли спереди обходить автобус?
3. Можно ли громко разговаривать в автобусе?
Почему опасно выбегать на проезжую часть дороги?
2. Как надо переходить улицу там, где нет светофора?
3. Почему нельзя играть около проезжей части?
4. Как называется “палочка” у милиционера–регулировщика?
5.
Какие три сигнала светофора вы знаете?
Что каждый из сигналов обозначает?
8. Как правильно переходить улицу на пешеходном переходе?.
12. Что следует сделать прежде, чем начать переходить улицу?
Подведение итогов, Награждение команд.
Задачи.
Совершенствовать представления о безопасном поведении на улицах и дорогах; закрепить знания о значении сигналов светофора и дорожных знаках. Уточнить представление о транспорте. Развивать внимание, быстроту реакции, связную речь .Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.
Оборудование. Дорожные знаки, иллюстрации с изображением транспорта и дорожных знаков, ноутбук, экран для показа фильма, 2а стола со стульями, настольная дидактическая игра «Собери дорожный знак», флажки (зелёный и красный) по количеству участников.
Предварительная работа.
Беседы о правилах дорожного движении, чтение художественной литературы, использование настольных дидактических игр, оформление информационных стендов.
Содержание викторины.
Дети и родители входят в зал и садятся на стульчики.
В.: Здравствуйте дорогие наши друзья!
Мы рады приветствовать вас на нашей викторине, посвященной правилам дорожного движения.
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными.
Вос.: В нашей викторине принимают участие две команды: Команда «Пешеходы», Команда «Водители» Участников викторины прошу занять свои места, (рассадка команд).
Прежде чем начать нашу викторину, представляю Вам наше уважаемое жюри…………
Наша викторина будет состоять из нескольких блоков с вопросами. За каждый правильный ответ команда получает бал. Команды отвечают на вопросы в порядке очереди, если готов ответ участник команды поднимает руку и отвечает, в случае не правильного ответа право ответа переходит другой команде.
Историческая справка о ПДД.
Разминка
Сигналы светофора, дорожная разметка
Дорожные знаки
Физ.минутка (Игра)
Музыкальное «автомульти»
Дидактическая «Собери дорожный знак
Также интересная викторина для детей в ДОУ: Викторина для детей старшего возраста «Домашние животные»
Блок № 1.Разминка (загадки) Правильный ответ 1 бал
1.Что за лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и идут,
А она – не убегает. (ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД)
2.Он идёт по тротуару,
Любит зебру-переход,
И шагает по обочине,
Кто же это? (ПЕШЕХОД)
3. Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как
Вам в пути… (Дорожный знак)
Что подарили почтальону Печкину родители дяди Федора?
На чём летал старик Хоттабыч?
На чём отправилась Золушка на бал во дворец?
На чём Емеля приехал во дворец к царю?
А теперь внимание.
Загадки
Летит птица небылица
А внутри, народ сидит.
Меж собою говорит. (самолет)
Силач на четырёх ногах,
В резиновых сапогах
Прямиком из магазина
Прикатил нам пианино. (Машина)
Это что, там, в дымке тает?
Птицей по волнам летает.
Паруса меняет вахта,
Держит нос по ветру … (яхта)
Блок № 2. Сигналы светофора, дорожная разметка. Правильный ответ 1 бал
Внимание!
1 .Какие сигналы пешеходного светофора вы знаете, что они обозначают?
Как выглядит пешеходный светофор?
2 .Как на проезжей части улиц и дорогах обозначен пешеходный переход?
3 .Какой цвет используют дорожные службы при нанесении разметки на дороге? Почему?
4.В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
5 вопрос. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ! Он может принести каждой команде по 2 бала.
Всем нам хорошо известно произведение Сергея Михалкова «Дядя Стёпа милиционер».
Вашему вниманию я представляю иллюстрации из данного произведения. Дело в том, что рисунки для данного произведения были нарисованы и выпущены в печать в разное время, не смотря на то, что на первый взгляд они абсолютно одинаковы, у них есть одно очень весомое отличие, Прошу вас, внимательно посмотреть на данные рисунки и найти это отличие? (Цвета светофора поменяли местами- красный и зелёный)
Блок №3
Игра «Бегущий светофор»
Дети следуют врассыпную за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднять зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый — прыгают на месте, если красный — все должны замереть на месте и не двигаться 15—20 секунд. Кто ошибся — выходит из игры. Побеждает самый внимательный
Блок № 4. Дорожные знаки. Правильный ответ 1 бал
На какие группы делятся дорожные знаки ? (разрешающие, запрещающие,)
Внимание на слайд! Назови что это за знаки? ( место остановки автобуса, пешеходный переход, пункт питания)
Кто должен знать дорожные знаки? (водители и пешеходы)
Расставьте знаки правильно!
Блок № 5 «Мульти-Автопульти».
Правильный ответ 1 бал.
Правильный ответ 1 бал. (включаются композиции после ответа на слайде картинка из мультфильма) Вопрос общий ко всем композициям.
| Пешеходы | Водители |
| Назовите название мультипликационных фильмов откуда эти композиции? | Разные вопросы команде. |
| 1. «Кот Леопольд» (Кручу педали) | Какой вид транспорта использовал кот Леопольд для передвижения?(велосипед) |
| 2.«Паровозик из Ромашково» | Кто главный герой? (паровозик) |
| 3.«Бременские музыканты» (Песня друзей) | На ком передвигались Бременские музыканты? (на осле) |
| 4.«Ну погоди» (Светофор) | О чем поет главный герой? (о светофоре) |
| 5.«Приключения Фунтика» (Хорошо бродить по свету) | Кто главный герой данной композиции? (поросенок Фунтик) |
Блок №6 Дидактическая игра «Собери дорожный знак».
Жюри оценивает правильность выполнения задания и скорость.
Задание на скорость и сообразительность.
Команда «Пешеходы» собирает любой дорожный знак сервиса .
Команда «Водители» собирает любой запрещающий знак. (движение пешеходов запрещено).
В.: Дорогие участники и гости! Наша викторина подошла к концу. Благодарим Вас всех за участие в нашей викторине.
А теперь предоставим слово жюри, которое огласит победителя сегодняшней викторины.
Вручение капитанам команд: грамоту за участие и диплом команде победителям, также жюри выберет лучших игроков для вручения памятных эмблем.
Название: Викторина по ПДД с детьми старшего дошкольного возраста в детском саду «Знает вся моя семья, знаю ПДД и Я»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , ПДД, 5-6 лет, старшая группа
Автор: Асташкина Лариса Николаевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МАДОО детский сад № 36
Месторасположение: город Верхняя Пышма Свердловская область
Дата изменения: 11.
02.2016
Дата публикации: 11.02.2016
муниципальная бюджетная общеобразовательная организация
Пышминского городского округа
«Тимохинская начальная общеобразовательная школа»
Конспект
викторины с детьми дошкольного возраста и родителями
по правилам дорожного движения.
Исполнители:
Обоскалова Е.Г.
воспитатель
Сибаева С.М.
воспитатель
с.Тимохинское, 2020
Цель: Обобщить знания детей о правилах дорожного движения.
Интегрированные задачи:
Обучающие:
Формирование ориентировки в пространстве.
Расширить знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улицах поселка.
Формировать навыки самосохранения.
Развивающие:
Развивать внимательность, быстроту реакцию движений.
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
Закрепить умение называть знакомые дорожные знаки, регламентирующие движение пешеходов, а также значение сигналов светофора – закрепить представление детей о цвете.
Воспитывающие:
Вызвать интерес у детей и доброе отношение друг другу.
Воспитывать у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах.
Оборудование для педагога и детей: компьютер, дорожные знаки, атрибуты для игр( 2 обруча,2 стойки, рули, тоннели), медали.
Ход занятия
Ведущая: Здравствуйте, ребята, уважаемые родители, гости! Собрались мы сегодня здесь, не случайно, а для проведения викторины.
Посвящена она Правилам дорожного движения – «Правила дорожного движения достойны уважения». Поприветствуем участников нашей викторины.
Под музыку выходят дети в спортивной форме и садятся на стульчики.
Ведущая: Что же помогает избегать опасности,мы узнаем из стихотворений,которые прочитают дети.
Дети.
1.По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
1. На дороге множество правил,
Кто где едет, куда как идти,
Их придумали, чтоб аварий
не случилось с тобой в пути.
2. Мы запомним с детских лет
Красный свет – движенья нет
Желтый- стой, смотри вокруг,
А зелёный – лучший друг.
Ведущая. Знания правил дорожного движения необходимы всем. И хочется пожелать участникам, чтобы все у вас удавалось. Пусть вам сопутствует удача!
Первый конкурс «Разминка»
Командам предлагаются загадки. «Вопрос- ответ»
Ведущий. – Как называют людей, идущих по улице?
Дети. – Пешеходы.
Ведущий. – Какая часть улицы предназначена для пешеходов?
Дети. – Тротуар.
Ведущая. – Что означает красный сигнал светофора?
– Движение запрещено.
Ведущая. – Какой сигнал светофора разрешает движение?
– Зеленый сигнал светофора.
Ведущая. – Что такое перекресток?
– Пересечение дорог.
-А на эти вопросы, предлагаем ответить родителям
Налево или направо следует смотреть, начиная переход дороги? Налево.
-По тротуару правильно идти, придерживаясь правой или левой стороны? Правой.
-Как нужно пользоваться автокреслом в машине?
В соответствии с правилами дорожного движения детское автомобильное кресло должно устанавливаться в автомобиле на заднем сиденье.
Ведущая: А сейчас мы поиграем в игру на внимательность «Это я, это я, это все мои друзья!»
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!», если нет – молчите.
-Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
– Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
– Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?
– Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?
-Кто слушаться старших никак не хотел
И на грузовик налетел?
Ведущая:
На дорогах знаков много,
Их все дети должны знать!
И все правила движения
Должны точно выполнять.
Третий конкурс – «Загадочные знаки»
Ведущая: А сейчас я вам предлагаю собрать знаки из частей и дать им правильное название.
Игра со зрителями: «Будь внимателен»
– Пока участники выполняют задания мы поиграем в игру «Будь внимателен».
– Если я показываю вам красный сигнал – все дружно беретесь за руки, желтый – хлопаете в ладоши, а зеленый сигнал светофора – громко топаете ногами. Молодцы!
Ведущий: Ну что ,проверим правильно ли справились с заданиями наши участники?
Знак «Остановка автобуса» – у этого знака мы ждем общественный транспорт. На остановке нельзя бегать, толкаться и шалить.
Знак «Дети» – устанавливается на дороге вблизи детского учреждения , где возможен неожиданный выход маленьких пешеходов на дорогу.
Музыкальная пауза. Частушки о ПДД (исполняют родители).
1. Будем петь мы вам частушки
До изнеможения.
И расскажем вам сейчас
Правила движения.
2. Тротуар для пешехода,
Мостовая для машин.
Если ты разинул рот,
То плохой ты пешеход.
3. Друг, иди по зебре смело,
Чувствуй себя вольно.
Не робей, ведь зебре этой
Вовсе и не больно.
5. Заучите, зазубрите
Правила дорожные.
И. конечно, на дороге
Будьте осторожнее.
9.“Эстафеты”.
Ведущий: Выходя на улицу,
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное – внимание!
Прошу команды занять исходные позиции.
Загадка: Не летит, не жужжит, жук по улице бежит.
И горят в глазах жука два блестящих огонька. (Автомобиль)
1. «Эстафета водителей»Первые участники команды держат в руках руль. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль следующему участнику. Побеждает команда которая первая выполнила задание.
Загадка: Самый безопасный переход это. (подземный)
2. «Подземный переход»
Перед каждой командой выкладывается тоннель. Дети по очереди пролезают через тоннель, оббегают стойку и возвращаются к своей команде. Выигрывает команда, которая быстрее всех выполнит задание.
Загадка: В самолете он летает, Ездит в поезде, в трамвае.
Чтобы быть им много лет, Нужен не один билет! (Пассажир)
3.«Перевоз пассажиров»
Первый ребенок в команде (капитан- родитель) – водитель, остальные пассажиры.
Водитель надевает на себя обруч и бежит от стартовой линии до фишки, огибает ее и возвращается к команде. К нему прикрепляется второй участник, и вместе они бегут до фишки, где пассажир отцепляется. Водитель перевозит всех пассажиров на противоположную сторону площадки.
Заключительная часть
Ведущая. Уважаемые участники нашей викторины «Правила дорожного движения достойны уважения», все задания мы выполнили, на все вопросы ответили. Вы молодцы, настоящие знатоки ПДД, я всем вручаю медали.
– Надеемся, что взрослые и дети провели сегодня время с пользой!
В завершении хочется сказать:
Чтоб жить ,не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Должны вы правила движенья
Всегда и всюду соблюдать!
Уважаемые родители берегите себя и своих детей.
БелгородаНа сайте Вы найдете подробную информацию о дошкольном учреждении, специфике и приоритетных направлениях его работы, успехах и достижениях наших детей и педагогов.
Переступив порог нашего детского сада, Вы узнаете, что детский сад — это большая страна для маленьких.
Полное наименование: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №89 «Центр развития ребенка «Непоседы» г. Белгорода
Краткое наименование: МБДОУ д/с №89
Свои отзывы, вопросы, пожелания и предложения Вы можете отправлять на электронную почту: [email protected], [email protected]
либо по телефону: (4722) 51-83-75/ (4722) 51-83-76
При обращении по электронной почте Вы даете согласие на персональную обработку данных
Фотографии воспитанников детского сада размещены на сайте с согласия родителей (законных представителей) дошкольников ДОО
О фактах коррупционных проявлений вы можете сообщить по телефону детского сада: (4722) 51-83-76
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 89 «Центр развития ребенка «Непоседы» г.
Белгорода функционирует с 1 августа 1993 года.
МБДОУ д/с №89 расположен в отдельно стоящем 2-х этажном здании внутри жилого комплекса, построенном по типовому проекту и сданном в эксплуатацию в 1993 году. МБДОУ д/с №89 находится в южном микрорайоне города, в ближайшем окружении которого нет крупных промышленных предприятий. Рядом расположены: средняя школа № 46, городская больница №2, детская областная больница, санэпидемстанция.
Местонахождение муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 89 «Центр развития ребенка «Непоседы» г. Белгорода
Режим работы детского сада 12-ти часовой: с 7.00 до 19.00, в рамках пятидневной рабочей недели, суббота и воскресенье — выходные дни.
Уровень образования — дошкольное образование.
Форма обучения — очная.
Нормативный срок обучения – 5 лет.
Образовательный процесс в МБДОУ д/с № 89 осуществляется на русском языке в:
Учредители: Учредителем Учреждения является администрация города Белгорода.
Функции и полномочия Учредителя осуществляет управление образования администрации города Белгорода.
E-mail Учредителя: [email protected], [email protected]
Сайт Учредителя: www.beluo31.ru
Место нахождение Учредителя: 308000, г. Белгород, ул. Попова, д. 25-а.
| Должность | Ф.И.О. | Контакты |
| руководитель управления образования | Гричаникова Ирина Александровна | т. : 380-651ф.: 380-663 e-mail:[email protected] |
| заместитель руководителя управления | Ковалев Алексей Юрьевич | 380-652 e-mail:[email protected] |
заместитель руководителя управления — начальник отдела дошкольного образования | Березка Татьяна Геннадьевна | т.: 380-655 e-mail:[email protected] |
| Отдел общего образования | ||
| начальник отдела | Зеленкевич Светлана Григорьевна | т.: 380-662 e-mail:[email protected] |
| Отдел дошкольного образования | ||
| заместитель руководителя управления — начальник отдела дошкольного образования | Березка Татьяна Геннадьевна | т.: 380-655 e-mail:[email protected] |
| заместитель руководителя отдела дошкольного образования | Филиппенко Светлана Константиновна | т.: 380-655 |
| Планово-экономический отдел | ||
| начальник планово-экономического отдела | Шумакова Лариса Евгеньевна | т.: 380-654 e-mail:[email protected] |
| Централизованная бухгалтерия | ||
| директор | Федорова Людмила Николаевна | т.: 22-94-48 e-mail:[email protected] |
| Отдел правовой, кадровой и организационно-контрольной работы | ||
| начальник отдела | Овчарова Виталия Николаевна | т.: 380-653 [email protected] |
| Отдел дополнительного образования и занятости детей | ||
| начальник отдела | Гребенников Юрий Юрьевич | т.: 380-657 [email protected] |
| МБУ «Научно-методический информационный центр» | ||
| директор | Журавлёв Алексей Сергеевич | т.: 250-918 оф. сайт |
| заместитель директора | Кобзарева Татьяна Анатольевна | т.: 380-695 [email protected] |
| заместитель директора | Ивлиева Елена Васильевна | т.: 380-695 [email protected] |
| МКУ «Центр ресурсного обеспечения муниципальных образовательных учреждений» | ||
| директор | Сорокина Алина Владимировна | т: 56-80-01e-mail: [email protected] |
| главный инженер | Водопьянов Андрей Владимирович | т: 56-80-01e-mail: [email protected] |
Уважаемые Родители!
Викторина по ПДД для детей
«Всезнайки дорожного движения»
(подготовительная группа)
Цель: Систематизировать знания детей об основах безопасного поведения на улице.
Задачи:
1.Уточнять и закреплять знания о правилах поведения пешеходов.
2. Расширить знания детей о дорожных знаках, их классификации, видах транспорта.
3. Закрепить с детьми знание правил уличного движения.
4. Закреплять знание детьми сигналов и назначение светофора.
5. Развивать мышление, память.
6. Воспитывать у детей внимание, умение оказать помощь товарищу.
7.Развивать устную связную речь, умение выражать свои мысли последовательно, используя в речи распространенные предложения.
8.Создавать ситуацию радостного эмоционального настроения, воспитывать в детях грамотных пешеходов, умеющих самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Материал: два набора дорожных знаков, жетоны-призы, две модели светофора, картинки с изображением транспортных средств, круги красного, желтого и зелёного цветов.
Ход занятия:
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие – игру! Наша игра называется – викторина по правилам дорожного движения. Соревноваться между собой будут 2 команды. Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать жетоны-призы, побеждает та команда, которая соберет больше всех жетонов.
(Дети делятся на команды с помощью считалки:
Стоп, машина,
Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофёр!
Красный глаз-
Глядит в упор-
Это строгий светофор!). Итак, начинаем.
1 задание – «Дорожные знаки». Внимание! Внимание! Первое задание
Он укажет поворот
И подземный переход.
Без него нельзя никак!
Этот друг – …дорожный знак.
Сейчас посмотрим, хорошо ли наши участники знают дорожные знаки. Перед каждой командой лежат дорожные знаки. Я читаю вам загадку, а вы должны её отгадав, поднять карточку с дорожным знаком. Кто первый поднял руку, та команда и отвечает.
Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть…
(Подземный переход.)
Это что за чудо-юдо,
Два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак
Называется он как?
(“Неровная дорога”.)
Предупреждает этот знак,
Что у дороги здесь загзаг,
И впереди машину ждёт
Крутой…
(“Опасный поворот”.)
Место есть для перехода,
Это знают пешеходы.
Нам его разлиновали,
Где ходить – всем указали.
(Пешеходный переход)
Ведущая: Чтобы руки были целы, чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать! Надо знаки уважать!
2 задание – «Учёные вопросы». Каждая команда должна правильно ответить на заданный ей вопрос.
Ведущий.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь.
(Светофор.)
(На полу лежат модели светофоров без сигналов и круги: красный, зеленый, жёлтый. Капитаны должны в правильном порядке выложить на модели сигналы светофора. Выигрывает тот, кто первым правильно выполнит задание).
4 задание – физминутка «Красный, желтый, зеленый » (задание не оценивается)Цель: развитие внимания, памяти.
Ведущий: Я буду показывать вам кружки разного цвета: зеленый кружок – все дружно хлопают в ладоши и маршируют на месте; желтый кружок – поднимают руки вверх; красный – молчат и стоят на месте.
5 задание – «Загадки о транспортных средствах».
Ведущий. Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее.
Друзья, я приглашаю вас
К загадкам побыстрее.
(Загадки задаются по очереди каждой команде).
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей! (Транспорт )
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
(Трамвай )
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
(Велосипед )
Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться,
За этой тараторкой.
(Мотоцикл )
Там где строят новый дом,
Ходит воин со щитом,
Где пройдёт он, станет гладко,
Будет ровная площадка.
(Бульдозер )
Мимо машина с красным крестом
На помощь больному промчалась бегом.
У этой машины особенный цвет:
Как будто халат белоснежный одет.
(Скорая медицинская помощь.)
Что за чудо этот дом,
Окна светлые кругом.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус.)
Ведущая: Молодцы! Правильно, отгадали все загадки. А к какому виду транспорта относятся все наши загадки?
Дети: К наземному.
6 задание – игра «Подумай – отгадай».
Правила: необходимо давать правильный индивидуальный ответ, а не выкрикивать его хором. Выигрывает та команда, которая получит больше всего жетонов за правильные ответы. Я буду вам задавать вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку.
Дети сидят полукругом.
Сколько колёс у легкового автомобиля? (Четыре.)
Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (Один.)
Кто ходит по тротуару? (Пешеход.)
Кто управляет автомобилем? (Водитель.)
Как называется место пересечения двух дорог? (Перекрёсток.)
Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта.)
По какой стороне проезжей части движется транспорт? (По правой.)
Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (Авария или ДТП.)
Какой свет верхний на светофоре? (Красный.)
С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице? (С 14 лет.)
Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два.)
Сколько сигналов у транспортного светофора? (Три.)
На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру.)
Как пешеход может попасть в подземный переход? (По лестнице вниз.)
Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (По обочине слева, навстречу транспорту.)
Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? («Скорая помощь», пожарная и полицейская машины.)
Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл.)
Какой сигнал подаёт автомобиль, поворачивая вправо? (Моргает правой маленькой лампочкой.)
Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке.)
Подведение итогов. Ведущий: Молодцы, ребята! Как вы думаете для, чего мы сегодня с вами повторяли правила дорожного движения? (Ответы детей).
А теперь давайте посчитаем жетоны и выясним, какая команда лучше всего знает правила дорожного движения. Вы правильно выполняли все задания, и поэтому каждому из вас мы вручаем медаль «Всезнайка правил дорожного движения».
Тест по Правилам дорожного движения “Азбука города” (для 3 класса)
Цель: итоговая проверка знаний учащихся 3 класса по правилам дорожного движения в форме тестирования.
Задачи:
– провести итоговое тестирование по ПДД;
– обобщить знания младших школьников по правилам дорожного движения;
– формировать навыки безопасного поведения у учащихся на улице и в транспорте;
– прививать навыки соблюдения правил дорожного движения младшими школьниками;
– развивать логическое мышление и память учащихся.
Азбука города
Город, в котором
С тобой мы живем,
Можно по праву
Сравнить с букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город дает нам
Все время урок.
Вот она, азбука,-
Над головой:
Знаки развешаны
Вдоль мостовой.
Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда.
(Я. Пишумов)
Тест по ПДД «Азбука города» (для 3 класса)
1. Назовите всех участников дорожного движения?2. Когда надо соблюдать правила дорожного движения?
А) всегда ;
Б) когда рядом дорожный полицейский;
В) когда у тебя хорошее настроение.
4. Сколько сигналов на светофоре для пешехода?
А) один;
Б) три;
В) два .
5. Что означает желтый сигнал светофора?
А) запрещает движение транспорту и пешеходам ;
Б) разрешает движение транспорту и пешеходам;
В) запрещает движение пешеходам.
7. Чем пользуется регулировщик, когда руководит движением транспорта на перекрестке?
А) жезлом ;
Б) палочкой;
В) рацией.
8. Какой сигнал обозначают разведенные руки регулировщика?
А) движение пешеходов разрешено;
Б) движение транспорта запрещено;
В) движение пешеходов и транспорта запрещено .
9. Назовите элементы дороги в городе.
А) проезжая часть, тротуар, разделительная полоса ;
Б) улица, кювет, велосипедная дорожка;
В) шоссе, обочина, пешеходная дорожка.
10. Какого элемента дороги не существует?
А) кювет;
Б) обочина;
В) парапет .
11. Какой стороны должен придерживаться пешеход при движении по тротуару?
А) безразлично;
Б) правой стороны ;
В) левой стороны.
13. К какой группе дорожных знаков относится знак «Пешеходный переход»?
А) информационно-указательный ;
Б) знаки приоритета;
В) предупреждающий.
14. Какие бывают пешеходные переходы?
А) зебра;
Б) наземные, подземные, надземные ;
В) наземные, подземные.
15. Сколько раз нужно посмотреть пешеходу в левую и в правую сторону улицы, чтобы безопасно пройти дорогу по пешеходному переходу?
А) 1 раз;
Б) нисколько;
В сколько нужно для безопасности .
16. Что вы будете делать, если не успели перейти дорогу на зеленый сигнал светофора?
А) продолжите движение дальше;
Б) закончите переход на островке безопасности ;
В) быстро перебежите дорогу.
17. Кто такой пассажир?
А) человек, который находится в машине, кроме водителя ;
Б) тот, кто водит машину;
В) тот, кто ходит пешком.
18. Как называется транспорт, служащий для перевозки людей?
А) общественный ;
Б) воздушный;
В) личный.
19. Какой транспорт относятся к городскому общественному транспорту?
А) автобус, троллейбус, грузовик;
Б) самолет, поезд, теплоход;
В) троллейбус, автобус, трамвай .
20. Где в городе следует ожидать общественный транспорт?
А) на проезжей части;
Б) на посадочной площадке ;
В) на обочине дороги.
21. Можно ли играть на проезжей части дороги?
А) играть нельзя ни в коем случае ;
Б) если в это время нет машин;
В) в малоподвижные игры.
23. Кого можно катать на своем велосипеде на улице?
А) никого ;
Б) только одноклассников;
В) детей младше 12 лет.
25. Что можно отнести к причинам ДТП?
А) переход улицы перед близко идущей машиной;
Б) переход улицы в неположенном месте;
В) все перечисленные варианты .
Викторина по ПДД «Вежливые пешеходы» .
« ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ…»
(из истории дорожного движения)
В старину улицы в городах и загородные дороги были едиными и для тех, кто ехал, и для тех, кто шёл пешком. Это приводило к неразберихе, а нередко и к несчастным случаям. Несмотря на различные строгости, вплоть до царских указов, чтобы едущие соблюдали осторожность и не давили лошадьми идущих пешком, количество несчастных случаев не уменьшалось. Только тогда стали строить в городах специальные дорожки, которые назвали французским словом – тротуар, что в переводе означает «дорога для пешеходов». А чтобы на тротуар не заезжали экипажи или сани, его приподняли над проезжей частью. Уже позже, с появлением большого количества автомашин, для наведения порядка движения по проезжей части дороги люди стали делать на ней дорожную разметку. Зная её обозначения, водитель или пешеход могут правильно ориентироваться в дорожной обстановке и не попасть в беду.
« У любого перекрёстка
Нас встречает светофор
И заводит очень быстро
С пешеходом разговор:
Свет зелёный – проходи!
Жёлтый – лучше подожди!
Если свет зажегся красный-
Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай.
Наберись и уважай
Правила движения.
(Я. Пишумов)
Всем нам известен светофор. А знаете ли вы, как он появился?
…Своё происхождение светофоры ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такой семафор, более ста лет назад, был установлен в Лондоне. С помощью лебедки поднималась стрела с зелёным или красным диском. Чтобы не было столкновений, люди придумали промежуточный желтый свет. А в нашей стране светофор был установлен в 1929 году в Москве. Первыми светофорами управлял регулировщик».
Не заметить и не понять сигналы светофора просто невозможно.
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут, и помогут
Наши верные цвета…(красный, жёлтый, зелёный).
1.«Название».
Предлагаю Вам ребята продемонстрировать, что мы с Вами – «Вежливые пешеходы» на дорогах, для этого нам необходимо разделиться на две команды и продумать название своей команде в соответствии тематике.
2. Что за чудо – красный дом,
Пассажиров много в нем.
Обувь носит из резины,
А питается бензином. (Автобус)
3. Носит хобот, а не слон.
Но слона сильнее он.
Сотни рук он заменяет!
Без лопаты, а копает! (Экскаватор)
4. Ходит скалка по дороге,
грузная, огромная.
И теперь у нас дорога,
Как линейка ровная. (Дорожный каток)
5. К нам во двор забрался крот,
Роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдет,
Если крот раскроет рот. (Экскаватор, трактор)
6. Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться,
За этой тараторкой. (Мотоцикл)
7. Длинной шеей поверчу –
Груз тяжелый подхвачу.
Где прикажут – положу,
Человеку я служу. (Подъемный кран)
8. Там где строят новый дом,
ходит воин со щитом,
где пройдет он, станет гладко,
будет равная площадка. (Бульдозер)
8. «Фабрика пословиц»
Есть пословица «Тише едешь – дальше будешь». Ваша задача за 2 мин придумать свое правило, свою пословицу для пешеходов (до 3 баллов).
9. «Ребусы»
Ребята, кто из Вас бывал в боулинге, по такому принципу мы будем проводить следующее задание. Нужно шаром сбить банки, в которых находятся ребусы. Кто сбил большее количество банок в приоритете, но необходимо еще, и разгадать правильно ребусы. Если команда не смогла разгадать ребус, право для разгадывания переходит в другую команду. Вам не только необходимо быть меткими, но и проявить сообразительность. За каждый правильно отгаданный ребус команда получает (1 балл).
(машина, метро, разворот, дорога, такси, переход).
Викторина по правилам дорожного движения
Ребята, сегодня мы проводим игру-викторину по правилам дорожного движения «Знатоки ПДД».
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными.
Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.
Послушайте немного об истории правил дорожного движения.
В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром I 03.01.1683 года. Указ звучал так: «Великим государем ведомо учинилось, что многие учли ездить в санях на вожжах с бичами большими и едучи по улице небрежно людей побивают, то впредь с сего времени в санях на вожжах не ездить».
Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.
Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году.
1 этап: «Перекресток загадок»
Участникам предлагается отгадать загадки по дорожной тематике.
На асфальтовой дороге У машин обуты ноги. Пусть резиновые слишком, Очень крепкие… (Покрышки) | Мчусь по улице я лихо, Но крепко держит руль водитель. Ем не кашу, а бензин. И зовусь… (Автомобиль) |
Тянется нитка, среди полей петляя. | Ясным утром вдоль дороги |
На колесах чудо-дом, На работу едут в нем, И на отдых, на учебу. А зовется он… (Автобус) | Я в любое время года |
Две пары ног на мостовой, | Наш приятель тут как тут – |
Мы машины нужные, | Мы машины нужные, |
Мы машины нужные, | Рученька-ручища, |
Однорукий великан | Два брата убегают, а два догоняют? |
2 этап: «Автомульти» Участникам предлагается ответить на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства.
3 этап: «Пойми меня»
В этом конкурсе надо просто отгадать слово, которое имеет в виду ведущий
1. По ней ходят и ездят. (Дорога).
2. Старинное транспортное средство для принцесс. (Карета).
3. Двух- или трехколесное транспортное средство. (Велосипед).
4. Запрещающие, информирующие и предупреждающие изображения вдоль дорог. (Дорожные знаки).
5. Место, где «встречаются» дороги. (Перекресток).
6. По нему не ездят. (Тротуар).
7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).
8. Есть и у автомобиля, и у птицы. (Крыло).
9. Он определяет скорость автомобиля. (Спидометр).
10 . Место отдыха и хранения для транспортных средств. (Гараж).
11. Контролер дорожного движения. (Инспектор ГИБДД).
12. Остановочное средство. (Тормоз).
4 этап: «Говорящие знаки»
Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках и показать знак на плакате.
Если ты спешишь в пути (Пешеходный переход) | Затихают все моторы, (Дети) |
А под этим знаком ни за что на свете (Движение на велосипеде запрещено) | Всем знакомые полоски Знают дети, знает взрослый. На ту сторону ведёт (Пешеходный переход) . |
Чудо-конь – велосипед. (Велосипедная дорожка) | Если нужно вызвать маму, (Телефон) |
Видно строить будут дом – (Въезд запрещен) | Белый круг с каемкой красной – (Движение запрещено) |
Эй, водитель, осторожно! Ехать быстро невозможно, Знают люди все на свете: В этом месте ходят дети. («Осторожно, дети!») | На машинах здесь, друзья, Ехать никому нельзя, Можно ехать, знайте, дети. Только на велосипеде. («Велосипедная дорожка») |
Я не мыл в дороге рук, Поел фрукты, овощи, Заболел и вижу пункт Медицинской помощи. | Что мне делать? Как мне быть? Нужно срочно позвонить. Должен знать и ты, и он – В этом месте телефон. |
Это что же? Ой-ой-ой! Переход здесь под землёй. Так смелей иди вперёд! Трусишь ты напрасно, Знай, подземный переход | Тут и вилка, тут и ложка, |
5 этап: Конкурс – викторина
Не каждый ребенок сможет выучить Правила дорожного движения, но в игровой форме – он обязательно выучит и запомнит навсегда. Проведите с детьми интересные викторины на тему «Правила дорожного движения», и в этом вам помогут те, что размещены на нашем сайте.
Скрипт викторины по ПДД для школьников
Ведущий: Добрый день, уважаемые учителя и ученики!
Host: Мы рады приветствовать вас на нашей викторине по правилам дорожного движения.
Ведущий: С каждым днем на наших дорогах появляется все больше машин. Высокая скорость и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов очень внимательного отношения.
Ведущий: Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.
Ведущий: Но в нашей викторине принимают участие две команды: команда «Велосипедисты» и команда «Скейтбордисты»
Приветствие и представление команд. (После приветствия команды представляют справочное сообщение об основных правилах дорожного движения для велосипедистов и скейтбордистов.)
Первый конкурс Интеллектуальная разминка. Командам задают вопросы, на которые они должны дать полные, подробные ответы.
Второй конкурс … «Восстановить дорожные знаки». Команды должны восстановить дорожный знак из вырезанных частей, дать ему название и указать, к какой группе дорожных знаков принадлежит восстановленный командой знак. Какая команда сделает это быстрее, та команда получит 5 очков. 7
Третий конкурс наша викторина называется Road Blitz. Какая команда даст больше всего ответов на вопросы в течение одной минуты, эта команда получит больше всего очков.Если правильный ответ исходит от другой команды, то ответ зачитывается команде, которая отвечает. За каждый правильный ответ 1 балл.
1. Самоходная четырехколесная машина. (Авто.)
2. Бегает по рельсам – дребезжит на поворотах. (Трамвай.)
3. Старый конный экипаж. (Автобус.)
4. Автомобиль многоместный для перевозки пассажиров. (Автобус.)
5. Любимый автомобиль отчаявшихся пацанов, для езды на котором нужно отталкиваться ногой. (Самокат.)
6. Автомобиль, который не боится самых плохих дорог.(Вездеход.)
7. Дом для машины. (Гараж.)
8. Гараж для самолетов. (Ангар.)
9. Мужчина идет по тротуару. (Пешеход.)
10. Переулок посреди улицы. (Бульвар.)
11. Трамвай. (Рельсы.)
12. Участок дороги, по которому идут пешеходы. (Тротуар.)
13. Поверните дорогу. (Поворот.)
14. Человек за рулем автомобиля. (Водитель.)
15. Водитель самолета. (Пилот, пилот.)
16. Устройство для остановки автомобиля.(Тормоз.)
17. Что показывает стрелка спидометра? (Скорость.)
18. Место на дороге, предназначенное для пешеходов. (Переход.)
19. Полосатые переходные разметки. (Зебра.)
20. Место пересечения улиц. (Перекресток.)
21. Милиционер, регулирующий движение на перекрестке. (Настройщик.)
22. Громкий звуковой сигнал специальной машины. (Сирена.)
23. Место посадки и высадки пассажиров общественного транспорта. (Стоп.)
24. Прочный широкий плечевой ремень для безопасности водителя и пассажиров легкового автомобиля.(Ремень безопасности.)
25. Защитный головной убор для мотоциклистов. (Шлем.)
26. Безбилетный пассажир. (Заяц.)
27. Общее название автобуса, трамвая, троллейбуса. (Общественный транспорт.)
28. Человек, путешествующий в транспорте, но не за рулем. (Пассажир.)
29. При использовании общественного транспорта держитесь … (поручень).
30. Кто продает билеты на общественный транспорт? (Дирижер.)
31. Подземный общественный транспорт. (Метро.)
32. Чудотворная лестница в метро.(Эскалатор.)
33. Лестница на морское судно. (Лестница.)
34. Место работы водителя в автомобиле, автобусе, троллейбусе, трамвае. (Кабина.)
35. Велосипедист. (Велосипедист.)
36. Спортивный комплекс, где проводятся кольцевые велогонки. (Велодорожка.)
37. Пересечение железнодорожных путей с автомобильной дорогой. (Перемещение.)
38. Подъемная и опускающаяся перекладина для открытия и закрытия железнодорожного переезда. (Барьер.)
39. Опора рельсов. (Спящие.)
40. Участок проселочной дороги для пешеходов, если нет тротуара.(Бордюр.)
41. Проселочная асфальтированная дорога для движения. (Шоссе.)
42. Дренажная канава вдоль дороги. (Углубь.)
43. «Ноги» машины. (Колеса.)
44. «Глаза» от машины. (Фары.)
45. Деталь грузового автомобиля, предназначенная для перевозки грузов. (Кузов.)
46. Вид грузовика, кузов которого сам сбрасывает груз. (Самосвал.)
47. Откидная крышка, закрывающая двигатель. (Капот.)
48. Тягово-сцепное устройство. (Кабель.)
49. Подземное сооружение для движения транспорта.(Тоннель.)
50. Автомобиль, носящий имя великой русской реки. (Волга.)
51. Пешеход или водитель, не соблюдающий Правила дорожного движения. (Нарушитель.)
52. Наказание за нарушение ПДД. (Отлично)
Четвертый конкурс. “Домашнее задание”. Музыкальный конкурс.
Пятый конкурс называется «Скорая помощь». Команды должны будут ответить на тестовые вопросы из области медицины. Команда, которая правильно отвечает на большинство вопросов и набирает наибольшее количество баллов.За каждый правильный ответ 1 балл.
№ 1.
Какой препарат можно использовать в качестве дезинфицирующего средства при капиллярном кровотечении?
1. Подорожник, лист березы.
2. Корень валерианы, цветы ландыша.
3. Листья мать-и-мачехи.
Ответ № 1.
№ 2.
В какой автомобильной аптечке можно снять боль при переломах?
1. Валидол.
2. Анальгин и рефрижераторная тара.
3. Энтеродез.
Ответ №2.
№ 3.
Для чего нужен валидол в автомобильной аптечке?
1. Для приема при высокой температуре тела.
2. Для использования при болях в области перелома.
3. Для приема при болях в области сердца.
Ответ № 3.
№ 4.
Как помочь пострадавшему с болями в области сердца?
1. Дайте одну таблетку анальгина или аспирина.
2. Нюхайте нашатырный спирт.
3. Дать под язык таблетку валидола или нитроглицерина, дать внутрь 15 капель корвалола в 50 мл.воды.
Ответ № 3.
№ 5.
Почему 10% водный раствор нашатырного спирта (нашатырного спирта) находится в автомобильной аптечке.
1. Для обработки ран.
2. Для наложения согревающего компресса.
3. Для ингаляций при обмороке и ступоре.
Ответ № 3.
№ 6.
Где следует определять пульс, если пострадавший без сознания?
1. На лучевой артерии
2. На бедренной артерии.
3. На сонной артерии.
Ответ № 3.
№ 7
Что делать при обмороке?
1. Сядьте потерпевшего.
2. Лягте и поднимите голову.
3. Положите и поднимите ноги.
Ответ № 3.
№ 8
Как остановить кровотечение при травме артерии?
1. Наложите давящую повязку на место раны.
2. Наложите жгут на место раны.
3.Наложите жгут ниже места раны.
Ответ № 2.
№ 9
Как долго можно накладывать кровоостанавливающий жгут в теплое время года?
1. Не более получаса.
2. Не более одного часа.
3. Время не ограничено.
Ответ № 2.
№ 10
Как долго можно накладывать кровоостанавливающий жгут в холодное время года?
1. Не более получаса.
2. Не более одного часа.
3. Время не ограничено.
Ответ № 1
№ 11
Как правильно использовать раствор йода или бриллиантового зеленого в качестве дезинфицирующего средства?
1. Смажьте раневую поверхность.
2. Смажьте только кожу вокруг раны.
Ответ № 2.
№ 12
Как правильно наносить бактерицидные салфетки?
1. Промыть рану, удалить инородные тела, наложить бактерицидную салфетку.
2. Обработать рану раствором йода, наложить бактерицидную салфетку.
3. Не обрабатывая рану, наложить бактерицидную салфетку, зафиксировав пластырем или повязкой.
Ответ № 3.
№ 13
При кровотечении из носа у пострадавшего необходимо:
1. Уложить пострадавшего на спину и вызвать врача
2. Привести его в полусидячее положение, запрокинуть голову, обеспечить охлаждение переносицы. нос.
3. Принять положение полусидя, наклонить голову вперед, обеспечить охлаждение переносицы.
Ответ № 3. С
Жюри подводит итоги. Заключительное слово жюри. Поздравления командам. Вручение сертификатов.
Сценарий викторины по правилам дорожного движения для 3-7 классов
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше машин. Высокая скорость движения и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов очень внимательного отношения.
Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного уличного движения.
Узнайте немного об истории правил дорожного движения.
В России правила дорожного движения для лошадей были введены Петром I с 01.03.1683. Указ звучал так: «Великий царь знал, что бывает, что многие учли ездить на санях на поводьях с большими кнутами и случайно избивали людей, проезжая по улице, тогда отныне не ездят на санях на поводьях. .”
Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это была газовая лампа с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.
Первый светофор появился в США в 1919 году.
Звучит песня велосипедистов, затем позывные телеигры «Happy Accident».
(Представление жюри, команд.)
Жеребьевка.
Из каждой команды выходит по 1 ученику и читает стихотворение о правилах дорожного движения.Кто станет победителем конкурса по чтению, эта команда первой начнет игру.
Ведущий: «Мы начинаем первую игру викторины« Вопрос – ответ ».
На доске игровое поле, разделенное на квадраты, на обратной стороне каждого квадрата определенного цвета, обозначающего площадь знания
Обязанности пассажиров
Дорожные знаки
Капитаны команд выбирают область знаний, берут квадрат и идут в команду
В игре каждой команде задается по три вопроса.(5 баллов)
Светофоры, дорожная разметка
Какие пешеходные светофоры вы знаете, что они означают?
Как обозначен пешеходный переход на проезжей части улиц и дорог?
Какие светофоры вы знаете?
Где и как пешеходам идти по улице?
Где пешеходам разрешено переходить улицу?
Обязанности пассажиров
Где стоять в ожидании трамвая, троллейбуса, автобуса?
Какие правила поведения в общественном транспорте вы знаете?
Как вы переходите улицу при выходе из трамвая или автобуса?
Каков порядок входа в автобус и выхода из него?
Правила перехода улиц и дорог
Где можно перейти улицу?
Как правильно переходить улицу, дорогу?
Можно ли перебежать улицу, дорогу?
Почему пешеходам не разрешается ходить по проезжей части улицы или дороги?
Сколько сигналов у пешеходного светофора?
Дорожные знаки
На какие группы делятся дорожные знаки?
Покажите знак, запрещающий движение пешеходов.
Кто должен знать дорожные знаки?
Покажите знак велосипедной дорожки.
Какие информационные знаки вам известны?
Жюри подводит итоги 1-й игры.
Ведущий. Пока жюри подводит итоги, мы на внимание болельщиков сыграем в игру «Светофор».
Красный свет – студенты спокойно стоят.
Желтый свет – студенты хлопают в ладоши.
Зеленый свет – топают ногами.
Вторая игра – «Ты мне скажи, я тебе скажу».
Модератор: Капитаны команд задают друг другу вопросы. (3 балла). Например.
С какого возраста можно ездить на велосипеде по дорогам? Где можно поиграть?
Что делать, если желтый светофор загорелся, когда вы были посреди улицы?
Игра для команд «Перекресток»
Ведущий держит в руках – 2 кружки:
Первая зеленая с одной стороны, желтая с другой;
Второй красный с одной стороны и желтый с другой.
Игроки становятся на 7-10 шагов друг от друга параллельными линиями (это улица). Лидер машет зеленым кружком – игроки делают шаг вперед, красный – шаг назад, желтый – стоят на месте. Ведущий меняет цвета. Совершившие ошибку исключаются из игры. Побеждает команда, игрок которой первым пересекает «улицу». (2 балла)
Игра третья «Каждый сам за себя».
Звучит мелодия игры «Счастливый случай».
Модератор по очереди задает игрокам вопросы из области знания игрового поля. Квадраты выбирают капитаны команд.
Жюри подводит итоги 2-й и 3-й игр.
Ведущий. Пока жюри подводит итоги, мы разгадываем загадки с болельщиками. Ответы, чтобы говорить вместе в унисон.
Загадки.
Обяжет нас ехать тихо,
При близком повороте покажет
И напомнит, что и как,
Вы уже в пути… (дорожный знак).
Что это за «зебра» на дороге?
Все стоят с открытыми ртами.
Ждут мигания зеленого
Так это … (Переход).
Встал с края улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где движутся машины
Где сходятся пути
Помогает людям переходить дорогу. (Светофор)
Дом на рельсах прямо там,
Он всех увезет за пять минут.
Садишься и не зеваешь
Уходит … (Трамвай).
Пьет бензин, как молоко
Может далеко бежать.
Везет товары и людей
Вы с ней, конечно, знакомы.
Туфли резиновые, называемые … (Машинные).
Звучит мелодия игры «Счастливый случай».
Ведущий задает вопросы одной команде, другая команда слушает музыку в наушниках. (Вопросы читаются быстро).
Для чего нужен «остров безопасности»?
По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?
Куда идти по улице, дороге, если тротуара нет?
Как называется пункт пропуска?
Кто отвечает за порядок на дорогах?
В каком возрасте можно ездить на велосипеде по улице (дороге)?
Что такое перекресток?
Для чего используется проезжая часть?
Для кого тротуар?
Как называется участок дороги, расположенный по обе стороны проезжей части и служащий для остановки машин и пешеходов?
Устройство для передвижения велосипедистов?
Какие улицы называются улицами с односторонним движением?
Что означает зеленый светофор?
В какую сторону нужно смотреть, дойдя до середины улицы?
Для чего нужна посадочная площадка?
Кому подает команду пешеходный светофор?
Что означает красный светофор?
Где ученикам 1–6 классов следует кататься на велосипеде?
Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль?
Сколько колес у автомобиля?
В каких местах стоит табличка “Осторожно, дети!”
Безбилетный пассажир?
Трамвайная дорога?
Дом для машины?
Безрельсовый трамвай?
Куда смотрит пешеход, переходя улицу?
Сколько человек могут ездить на одном велосипеде?
Где принять и высадить пассажиров?
Почему автомобили оборудованы светофорами?
Пешеход нарушает правила дорожного движения?
Жюри подводит итоги викторины.
Разыграны позывные игры “Happy Accident”.
Обеспечение слова жюри.
Награждение команд.
Ведущий. Читаем стихотворение А. Северного «Три чудесных цвета»:
В помощь
Путь опасен
Горем днем и ночью –
Зеленый, желтый, красный.
Наш дом – светофор
Нас трое братьев и сестер
Светят давно
Все ребята в пути.
Мы три чудесных цвета
Вы часто нас видите
Но наш совет
Иногда не слушаешься.
Самый строгий цвет – красный.
Путь закрыт для всех.
Чтоб спокойно переходить
Послушайте наш совет –
Скоро вы увидите желтый цвет посередине.
А сзади зеленый
Впереди мигнет
Он скажет:
«Нет препятствий!» – смело продолжайте свой путь.
Как без споров
Светофор,
Домой и в школу
Конечно, очень скоро.
Ведущий. Викторина «Счастливая случайность» окончена. Хочу пожелать всем крепкого здоровья, а также чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, в любое время года, соблюдали правила дорожного движения, не подвергали опасности свою жизнь и окружающих. . Спасибо!
Скрипт викторины для младших школьников на тему:
«Правила дорожного движения»
2 Ведущий: Сегодня мы постараемся узнать, что вы знаете о правилах дорожного движения
. Не секрет, что большое количество
дорожно-транспортных происшествий происходит по вине пешеходов и водителей, не соблюдающих
настоящих правил.
1 Ведущий: И чем лучше мы знаем правила дорожного движения, тем безопаснее
будет наша жизнь.
Host 2: Наша викторина состоит из трех туров: теоретического, художественного и конкурса
капитанов.Также будет игра со зрителями.
1 ведущий: Но прежде чем начать, я хотел бы познакомить вас с нашим жюри.
(Объявлен состав жюри)
Итак, поехали!
Ведущий 2: Первый раунд теоретический. Я задам вопросы и назову три варианта ответа
на них. После того, как вы подарите сигналу немного, на мой взгляд
, нужно поднять табличку с номером правильного ответа. Это
, команда, которая дала правильный ответ, получает 1 балл.
(Задавать вопросы)
Вопросы и ответы:
I. Какой цвет светофора означает «Внимание! Будьте готовы к переезду! »?
1. красный;
2. желтый;
3. зеленый.
II. С какого возраста детям разрешается сидеть рядом с водителем в легковой машине
?
1. от 12 лет;
2. от 14 лет;
3. от 13 лет.
III. С какого возраста можно водить мотоцикл?
1. от 14 лет;
2.от 15 лет;
3. от 16 лет.
IV. В какую сторону в первую очередь смотреть при переходе проезжей части?
1. вправо;
2. налево;
3. прямая.
В. Где можно перейти улицу?
1. по “зебре”;
2. куда хотите;
3. Где установлен знак «пешеходный переход».
(Слово предоставляется судьям: результаты 1 тура)
1 ведущий: Итак, мы переходим ко второму туру.Прошу приготовить
принадлежности для рисования. Ваша задача придумать эмблему команды, в
нарисовать ее за 10 минут и объяснить, что это значит. Время ушло.
(команды рисуют эмблему)
2 ведущий: А пока команды рисуют эмблему, мы будем играть со зрителями. Кстати,
команда, зрители которой ответят наиболее правильно, получит
дополнительных баллов. Итак, задача: назвать мультики знаете,
стихов, книг, песен на тему ПДД.
(Идет игра со зрителями. Слово предоставляется судьям: результаты игры со зрителями)
1 докладчик: Стой! Время рисования эмблем прошло! Прошу показать всем свои эмблемы
и рассказать, что они означают.
(Эмблемы защищаются. Слово предоставляется судьям: результаты 2-го тура)
Ведущий 2: Перейдем к соревнованию капитанов. Прошу капитанов выйти к нам.Внимание, капитаны
! Теперь вам будет задано 5 вопросов. Тот, кто первым поднимет руку
и даст исчерпывающий ответ, принесет своей команде 1 очко. Готовый? Потом
вперед.
1. Какие причины могут привести к дорожно-транспортным происшествиям?
2. Почему на сотруднике ГАИ желтый жилет?
3. Как вести себя в случае дорожно-транспортного происшествия?
4. Почему место рядом с водителем в автомобиле наиболее опасно при аварии?
5. Какие группы дорожных знаков вы знаете? Почему они так называются?
(Капитаны отвечают на вопросы.Слово предоставляется судьям: результаты соревнований капитанов)
Ведущий 1: Мы подошли к финишу.
Модератор 2: Судя по вашим ответам, вы хорошо знаете правила дорожного движения. И поэтому
могу с полной уверенностью сказать, что проигравших в нашей викторине
нет.
1 ведущий: Имена победителей будут объявлены нашим строгим и беспристрастным жюри.
(Слово предоставляется жюри: результаты игры, вручение призов)
Узел 2: Наша викторина подошла к концу.
1 ведущий: Всем спасибо, до скорой встречи!
****************************
Это означает, что он перевернулся, и он сразу пошел в внизу, иначе его бы унесло течением.
Я устроил два огромных пожара. Эмма села, чтобы согреть мне сумку и белье, и я залез в воду, поскольку я во всем, только крепче завязал верх резиновых сапог веревкой и прыгнул в воду, чтобы спасти себя и свое счастье.
Течения почти не было, и плотина его замедляла. Холод совсем сковал меня в самый трудный момент, когда я обвил замороженными руками край лодки и попытался притащить ее к себе. Лодка не двинулась с места. Ее держали в ледяной каше. Вода была чуть выше пояса. Я вздохнул, собрал все силы, облокотился грудью на лодку и стал толкать ее к берегу. Льдины были тяжелыми, но и держали лодку на плаву. Когда лодка коснулась дна, я сломался и прыгнул на берег.У меня перехватило дыхание, онемело, и я внезапно понял, что, если я не войду сейчас снова, я оставлю ее там. Зря второй раз залезть не решусь. И я снова вошел в воду, изо всех сил рванул лодку и наполовину вытащил на берег. Мотора, конечно, не было. Уходя, мы спрятали весла в кустах, и они остались целы.
Я снял сапоги у костра. Мне показалось, что мое сердце превратилось в лед, как тот мальчик в сказке. Затем я снял одежду и залез в подогреваемый мешок.Эмма налила горячий чай в бутылку коньяка и убедила меня, что это чай с коньяком.
Пока я лежал и приходил в себя, Эмма взяла топор и, подпрыгнув, с палкой пошла к лодке. Она начала откалывать те спасительные куски льда, которые тянули лодку вверх. Она сильная, моя жена. Но лодку еще нужно было перевернуть и посмотреть, что внутри. Когда таскала руками под борт, мне показалось, что льда там нет.
Через три часа с большим трудом мы вместе перевернули лодку, развернули наш ледовый лагерь, погрузились, я насыпал на корму запас сухого леса (неизвестно, где мы остановимся) и столкнул лодку в воду. – не было времени терять зря.
И тут произошла странная вещь – лодка почти мгновенно снова заросла льдом, хотя и ненамного.
«Я боялась этого», – сказала Эмма. «Мы должны попытаться преодолеть эту плотину, пока она не заросла полностью.
Но позади происходили еще более невероятные вещи. Я был ошарашен – за лодкой в воде прямо перед глазами возник ледяной туман. Вода сгустилась и превратилась в ледяную кашу.
– Ряд, ряд, – крикнула Эмма. – Греби быстрее, тогда я тебя заменю.
Оперся на весла и с ужасом увидел, как весла покрыты
множеством острых игл. Иголки торчали на веслах, как шипы у кактусов, только с каждой секундой их становилось все больше.
Во время гребли я согрелся и наслаждался теплом, но гребля была невероятно сложной. Дальше все произошло быстро и непонятно. Мы с Эммой поняли это позже. Как-то пропустили ледяную плотину – по ней текла вода – и не заметили небольшого водосброса среди белой мешанины.Дно затряслось, лодка перевернулась на бок, весь сухой лес с кормы вылетел в реку, Эмма кричала, нас подбросило и почти сразу выпрямили на другой стороне дамбы. Лодка там плюхнулась, как на поролоновом матрасе, и даже без моих усилий прошла полтора метра. Половина лезвия отлетела от одного весла. Я начал разгребать его, как будто железный занавес может каждую секунду падать с неба и отделять нас от мира.
Через полчаса лед под нами поубавился.Вечером у костра сказал:
– Я тоже назову эту лодку “Мулатка” – еще три года будем работать.
– Вы называете ее «Два мулата».
– Почему это? Кто второй?
– Ведь мулат – это прежде всего память о реке. За рекой право первенства, за лодкой – незабываемые дни.
Я согласился, но подумал.
– Вам не кажется, что в этом названии есть какая-то двусмысленность?
– Не больше, чем в вашем предложении.Я русский. Лучше назвать это «Два мулата и серый волк».
И она лукаво посмотрела.
Вот и все. Понимаешь? ..
И до сих пор по дороге не проехала ни одна машина. Мы вышли из кабины и закурили.
Tychiler
– Ну-ну, Тычилер … – Ванька седлает мне нового красивого оленя. У оленя между глазами есть белая полоса и белое пятно на правой ноге.
– Сытый, Сирт …
Роли упирается коленом в ногу оленя, опирается на нее здоровым плечом и затягивает ремень на седле.Либо уговаривает, либо угрожает.
1. «Недостаточная видимость»:
A – промежуток времени от конца вечерних сумерек до начала утренних сумерек.
B – Видимость менее 150 м.
C – Видимость дороги менее 300 м в условиях тумана, дождя, снега и т. Д., А также в сумерках.
2. Что такое обгон?
A – Ведущий один или несколько движущихся транспортных средств, связанных с выездом с занятой полосы.
B – Продвижение одного или нескольких транспортных средств, связанных с выездом на встречную полосу с последующим возвращением на ранее занятую полосу.
C – Обгон одного или нескольких транспортных средств, движущихся по соседней полосе с меньшей скоростью.
3. От чего зависит тормозной путь?
A – От массы и скорости автомобиля.
Б – По состоянию дороги.
C – От всех вышеперечисленных факторов.
4. К вам приближается транспортное средство, на котором горит синий проблесковый маячок и, кроме того, красный проблесковый маячок. Что вы будете делать, если только начали переходить дорогу по пешеходному переходу?
A – Вернитесь на тротуар и подождите, пока проедет этот автомобиль.
B – Увеличьте скорость, чтобы быстрее переходить дорогу.
C – Спокойно переходите дорогу, не ускоряя темпа, потому что вы находитесь на пешеходном переходе.
5. Как люди, управляющие мотоциклом, мопедом или велосипедом, должны выезжать за пределы села?
A – По краю проезжей части в сторону движения.
B – По краю проезжей части по направлению движения транспортных средств.
C – На тротуаре или велосипедной дорожке.
6.Когда водитель должен уступить дорогу пешеходам?
A – При въезде на дорогу со дворов и с парковок.
B – При выезде на дорогу от заправок.
C – Во всех вышеперечисленных случаях.
7. Разрешено ли движение пешеходов по дороге, обозначенной знаком «Автострада»?
A – Запрещено.
Б – Разрешен выезд только за пределы населенных пунктов навстречу движению автотранспорта.
C – Разрешен выезд за пределы населенных пунктов по ходу движения автотранспорта.
8. Имеет ли право пешеход переходить дорогу, если на основном светофоре включен зеленый сигнал, а на пешеходе – красный?
А – Не имеет права.
Б – Имеет право.
C – Имеет, если поблизости нет машин, движущихся в его направлении.
9. Где можно перейти проезжую часть автомобильной дороги за пределами населенного пункта, если пешеходного перехода нет?
A – В любом месте, не мешая движению транспортных средств.
B – В местах, где дорога хорошо видна в обоих направлениях.
C – В местах, где есть знак, ограничивающий скорость транспортных средств.
10. В каких местах пешеходам запрещено переходить дорогу?
A – На крутых поворотах и возле мостов.
B – В местах, где дорога идет вверх.
C – Во всех перечисленных местах.
11. Правила дорожного движения рассматривают понятие «дорога» как:
A – Полоса земли, оборудованная или приспособленная для движения транспортных средств, или поверхность искусственного сооружения.
B – Только проезжая часть, по которой движутся автомобили.
C – Только дороги с твердым покрытием.
12. Что означает мигающий зеленый светофор?
А – Нарушение контакта на светофоре.
B – Переход через дорогу запрещен.
C – Время зеленого сигнала истекло, и теперь будет включен запрещающий сигнал.
13. Какой светофор должен следовать велосипедисту при движении по дороге?
A – Только транспорт.
Б – Пешеход.
C – Велосипед, а при его отсутствии – транспорт.
14. В каком возрасте можно научиться ездить на мотоцикле?
A – От 12 лет.
B – С 14 лет.
C – От 18 лет.
15. В каких случаях велосипедисту разрешается выезжать из крайнего правого положения на проезжей части дороги?
A – Для объезда.
B – Если разрешено, для поворота налево или разворота.
C – В обоих вышеупомянутых случаях.
16.Предупреждающие сигналы для велосипедистов:
A – Сигналы указателей поворота или ручных сигналов, а также звуковой сигнал.
B – Включение сигнализации, включение фар и включение ближнего света в дневное время.
C – Все перечисленные сигналы.
17. С какого возраста можно ездить на мопеде по дорогам общего пользования?
A – С 14 лет.
B – С 16 лет.
C – От 18 лет.
18. При какой ширине проезжей части велосипедист может повернуть налево, не слезая с велосипеда?
A – Для любой ширины.
B – Не более одной полосы движения в каждом направлении.
C – Не более двух полос движения в каждом направлении.
19. Разрешено ли мотоциклисту перевозить пассажира на заднем сиденье?
A – Не допускается.
B – Допускаются только дети младше 7 лет.
C – Разрешены, старше 12 лет.
20. Как обозначать колонну людей при движении по дороге ночью?
A – Фонари с белым светом спереди и сзади.
B – Фонарь с красным светом сзади.
C – Фонари с белым светом спереди и красным сзади.
21. С какого минимального возраста разрешается перевозить детей на переднем сиденье автомобиля без специального детского кресла?
А – с 12 лет.
Б – от 10 лет.
C – с 8 лет.
22. Сколько пассажиров может разместиться в кузове грузового автомобиля, оборудованного для перевозки людей?
А – В зависимости от размеров корпуса.
B – Не более количества оборудованных сидений.
C – Не более 20 человек.
23. Водитель и пассажир транспортного средства, оборудованного ремнями безопасности, должны быть пристегнуты:
A – Только при движении по горным дорогам.
B – Во всех случаях, когда транспортное средство движется.
C – Только при движении по автомагистралям.
24. В каких случаях следует включать ближний свет в дневное время при организованной перевозке групп детей в автобусах или грузовиках?
A – Только в условиях недостаточной видимости.
B – Только при интенсивном движении.
C – Во всех случаях, когда осуществляется транспортировка.
25. Движение с нарушением правил дорожного движения по обочине дороги, не предназначенной для встречного движения, наказывается:
А – штраф 1000-1500 руб.
Б – Путем лишения прав на 4-6 месяцев.
C – Предупреждение или штраф 300 руб.
Форма ответа
Викторина по ПДД “Вежливые пешеходы” .
«ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ… »
(из истории дорожного движения)
Раньше улицы в городах и проселочные дороги были одинаковыми для тех, кто ехал, и для тех, кто шел. Это приводило к путанице и частым авариям. строгости, вплоть до королевских указов, чтобы путешествующие были осторожны, чтобы не раздавить идущих пешком лошадей, количество несчастных случаев не уменьшалось.Только тогда в городах стали строить специальные тропы, которые они называли по-французски – тротуар, что в переводе означает «дорога для пешеходов».А чтобы кареты или санки не съезжали на тротуар, его подняли над проезжей частью. Позже, с появлением большого количества автомобилей, люди начали делать дорожную разметку на проезжей части, чтобы навести порядок на проезжей части. Зная его обозначения, водитель или пешеход сможет правильно ориентироваться в дорожной ситуации и не попасть в беду.
«На любом перекрестке
Нас встречает светофор
И очень быстро включается
Разговор с пешеходом:
Зеленый свет – заходи!
Желтый – лучше подожди!
Если загорится красный-
Значит,
Движение опасно!
Стоп!
Пропустить трамвай.
Подъезжайте и соблюдайте
Правила дорожного движения.
(Ю. Пишумов)
Все мы знаем светофор. Вы знаете, как это произошло?
… Светофоры произошли от семафоров, которые использовались на железных дорогах, и имели два цвета – красный и зеленый. Такой семафор более ста лет назад был установлен в Лондоне. Стрелка с зеленым или красным диском поднималась с помощью лебедки. Чтобы избежать столкновений, люди придумали промежуточный желтый свет. А у нас в стране светофор установили в 1929 году в Москве.Первые светофоры контролировал авиадиспетчер ».
Не заметить и не понять светофоры просто невозможно.
Переходите дорогу
Вы всегда на улице
И подскажут и помогут
Наши истинные цвета … (красный, желтый, зеленый).
1. «Заголовок».
Я приглашаю вас, ребята, показать, что мы с вами «Вежливые пешеходы» на дорогах, для этого нам нужно разделиться на две команды и продумать название нашей команды в соответствии с тематикой.
2. Какое чудо – красный дом,
В нем много пассажиров.
Туфли резиновые.
Питается бензином. (Автобус)
3. Носит хобот, а не слона.
Но он сильнее слона.
Заменяет сотни рук!
Без лопаты, но копаем! (Экскаватор)
4.По дороге идет скалка,
тяжелая, огромная.
И вот у нас есть дорога
Как прямая линейка. (Дорожный каток)
5. В наш двор забрался крот,
Копает землю у ворот.
Тонна войдет в пасть земли,
Если крот откроет пасть. (Экскаватор, трактор)
6. Кидается и стреляет,
Бурчит стремительно.
Я не успеваю за трамваем
За этим болтуном. (Мотоцикл)
7. Поверну длинную шею –
Подниму тяжелый груз.
Где заказывал – поставлю
Обслуживаю человек. (Журавль)
8. Там, где строится новый дом,
там воин со щитом,
куда идет, гладится,
там будет ровная площадка. (Бульдозер)
8. «Фабрика пословиц»
Есть пословица «Чем тише пойдешь, тем дальше будешь». Ваша задача за 2 минуты придумать свое правило, свою пословицу для пешеходов (до 3 баллов).
9. «Ребус»
Ребята, кто из вас бывал в боулинге, по этому принципу мы выполним очередное задание.Банки с пазлами нужно сбивать с помощью мяча. Кто сбил больше банок – это приоритетная задача, но также необходимо правильно решать головоломки. Если команде не удалось решить головоломку, право ее решения переходит к другой команде. Вам нужно быть не только точным, но и умным. За каждый правильно угаданный ребус команда получает (1 балл).
(машина, метро, разворот, дорога, такси, переезд).
Игра-викторина «Эксперты ПДД ».
Внеклассная деятельность в соответствии с Правилами дорожного движения предназначена для учащихся 2-4 классов. Материал призван помочь детям в игровой форме закрепить знания правил дорожного движения.
Цели:
1. Закрепление теоретических знаний студентов о правилах дорожного движения, полученных в процессе обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».
2. Повышение социальной значимости курса ОБЖ.
3. Воспитание у школьников культуры поведения в дороге.
Участники: учеников 2-4 классов.
Состав: 5 человек.
Муниципальное государственное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа с.Гудки Малмыжского района Кировской области
СОЕДИНИТЕЛИ ПЕРСОНАЛА
игра-викторина
Составители:
Перемечева Наталья Михайловна,
ОБЖ учитель МКОУ СОШ с. Рога
год 2012
Игра-викторина «Эксперты дорожного движения».
Внеклассная деятельность в соответствии с Правилами дорожного движения предназначена для учащихся 2-4 классов. Материал призван помочь детям в игровой форме закрепить знания правил дорожного движения.
Цели:
1. Закрепление теоретических знаний студентов о правилах дорожного движения, полученных в процессе обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».
2. Повышение социальной значимости курса ОБЖ.
3. Воспитание у школьников культуры поведения в дороге.
Участники: учащиеся 2-4 классов.
Состав команды: 5 человек.
Ход:
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше машин. Высокая скорость и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов очень внимательного отношения.
Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного уличного движения.
В России правила дорожного движения для лошадей были введены Петром I с 01.03.1683. Указ звучал так: «Великий царь знал, что бывает, что многие учли ездить на санях на поводьях с большими кнутами и случайно избивали людей, проезжая по улице, то отныне они не будут ездить на санях на поводьях. ».
Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это была газовая лампа с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета меняли с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.
Первый светофор появился в США в 1919 году.
Этап 1: «Перекресток загадок»
Участникам предлагается отгадывать дорожные загадки.
Чудо-домик на колесах
Ходят в нем на работу, А в отпуск, учатся. И его зовут … (Автобус)
Я мчусь по улице Но водитель крепко держит руль. Я не ем кашу, а только бензин. И меня зовут … (Автомобиль)
По асфальтированной дороге Машины стоят на ногах. Да будет резина тоже, Очень прочная … (Покрышки)
Красный круг и треугольник, Синий четырехугольник, Помогаем, запрещаем, Все мы про дорогу знаем, Где опасность, где овраги.А нас зовут просто … (Знаки)
Нить тянется, петляя среди полей.
Лес, рощи без края и опушки.
Ни порвать, ни клубком не свернуть. (Дорога)
Две пары ног на асфальте
И две руки над головой.
Что это? (Троллейбус)
Два брата убегают, а двое догоняют?
Что это? (Колеса)
Тут же наш друг –
Он всех добьет за пять минут.
Эй, садись, не зевай
Уезжаем… (Трамвай)
Ясное утро по дороге
На траве блестит роса.
Ноги едут по дороге
И два колеса ходят.
В загадке есть ответ: это мой …
(Велосипед)
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в любой час
Я отвезу тебя под землю. (Метро)
Мы нужные вам машины
Позвоните нам за помощью.
У нас есть боковая дверь
Написано – 03. (Скорая помощь)
Нам машины нужны
А если вдруг беда.
У нас есть боковая дверь
Написано – 02. (Полиция)
Мы машины, которые тебе нужны
Мы победим огонь
Если вспыхнет пламя
Звоните – 01. (Пожарная машина)
Маленькая рука,
Что ты ищешь в земле?
Ничего не ищу
Земля копаю и таскаю. (Экскаватор)
Однорукий великан
Поднял руку к облакам
Занимается трудом:
Помогает построить дом. (Журавль)
Этап 2: «Автомульти». Участникам предлагается ответить на вопросы о мультфильмах и сказках, в которых упоминаются автомобили.
Этап 3: «Поймите меня»
В этом соревновании вам просто нужно угадать слово, которое означает хозяин.
1. Они ходят и едут по нему. (Дорога).
2. Старинный автомобиль для принцесс. (Тренер).
3. Двух- или трехколесное транспортное средство.(Велосипед).
4. Запрещающие, информативные и предупреждающие изображения вдоль дорог. (Дорожные знаки).
5. Место «стыка» дорог. (Перекресток).
6. Не ездить на нем. (Тротуар).
7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).
8. И машина, и птица есть. (Крыло).
9. Определяет скорость автомобиля. (Спидометр).
десять. Место для отдыха и хранения автомобилей. (Гараж).
11. Диспетчер. (Инспектор ГИБДД).
12. Останавливающий агент. (Тормоз).
Этап 4: «Азбука пешехода»
Проверка знаний основ Правил дорожного движения в виде решения теста «Юный пешеход». За правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество очков – 10. Командам дается время.
1. Пешеход:
1). Человек делает работу на дороге.
2). Человек идет по тротуару.
3). Человек, который находится вне транспортного средства на дороге и не работает на нем.
2. Какие из следующих ситуаций могут стать причиной дорожно-транспортных происшествий?
1). Переход дороги в неустановленном месте.
2). Придорожные игры.
3). Идут по проезжей части.
3. Что означает сочетание красного и желтого светофоров?
1). Вы можете начать переход.
2). Скоро загорится зеленый свет.
4. Что означает мигающий зеленый светофор?
1).Светофор неисправен.
2). Время зеленого сигнала истекает
3). Движение запрещено.
5. Как должна двигаться пешеходная колонна по проезжей части?
1). По левой стороне дороги, в сторону движущихся машин.
2). По правой стороне дороги по направлению движения.
6. На что следует ориентироваться пешеходу, если жест диспетчера не соответствует требованиям светофора?
1). Жестом регулировщика.
2). Сигнал светофора.
3). Действуйте по своему усмотрению.
7. Где разрешено катание на санках и лыжах?
1). По пешеходной дороге.
2). По правой стороне проезжей части.
3). В парках, скверах, стадионах, т.е. там, где нет опасности съехать с проезжей части.
8. Какие требования Правил дорожного движения должен соблюдать пешеход при переходе дороги?
1). Идите под прямым углом.
2). Не останавливайтесь на дороге без надобности.
3). Не ешьте мороженое.
9. Что такое тротуар?
1). Велосипедист дорога.
2). Пешеходная дорога.
3). Дорога для транспорта.
10. Опасно ли ходить по краю тротуара?
1). Не опасно, так как тротуар для пешеходов.
2). Не опасно, так как транспортные средства не должны двигаться близко к тротуару.
3). Опасно, так как вас могут сбить находящиеся поблизости автомобили.
Этап 5: «Говорящие знаки»
Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках и показать знак на плакате.
Если спешите по дороге
пешком через улицу,
Туда куда все люди
где знак … (пешеходный переход)
А под этим знаком зря на свете
Не ездить ваш велосипед, дети. (Велосипед запрещен)
Все моторы глохнут
И водители внимательны
Если на табличках написано:
«Рядом школа! Детский сад! »(Детский)
Если нужно позвонить маме,
Позвоните бегемоту
По дороге на связь с другом –
Этот знак к вашим услугам! (Телефон)
Чудо-конь – это велосипед.
Могу я пойти или нет?
Этот синий знак странный.
Нет возможности его понять! (Велосипедная дорожка)
Полоски знакомые
Дети знают, взрослые знают.
ведет на другую сторону (пешеходный переход).
Судя по всему дом построят –
Кирпичи валяются.
А вот на нашем дворе
Строительной площадки не видно. (Вход запрещен)
Так что идти не опасно.
Может зря виснет?
Что скажете, друзья? (Запрет движения)
Эй, водитель, берегись!
Быстро ехать невозможно
Люди знают все на свете:
Здесь гуляют дети.
(«Осторожно, дети!»)
Здесь, в машинах, друзья,
Никто не может ехать,
Поехали, ребята.
Только на велосипеде. («Велосипедная дорожка»)
Не мыл руки в дороге,
Ел фрукты, овощи,
Заболел и обращаюсь в пункт
Медицинская помощь.
Что мне делать?
Что мне делать?
Срочно нужно позвонить.
И вы, и он должны знать –
Здесь есть телефон.
Что это? Ой ой ой!
Здесь я спускаюсь под землю.
Так что смело вперед!
Зря трус
Знай подземный переход
Самый безопасный.
Смотрите, знак опасный –
Человек в красном круге
Перекрестите их пополам.
Это его собственная вина, дети.
Вот машины быстро мчатся
Может даже беда.
По дороге сюда, друзья,
Никому не разрешается гулять.
(«Пешеходам запрещены»)
Вот вилка, вот ложка,
Заправьтесь немного.
Собаку накормили …
Говорим: «Спасибо, подпись!» («Food Point»)
Белый кружок с красной каймой –
Так что идти не опасно.
Может зря виснет?
Что скажете, друзья? (Запрет движения).
Этап 6: Конкурс – викторина
3.Подводя итоги.
Пока жюри подводит итоги, игра «Светофор»
Приглашаем всех, кто сидит в этом зале, поиграть,
И будем вместе следить за сигналами светофора!
Красный – мы все стоим
Желтый – хлопаем в ладоши
Зеленый – топаем.
Награждение.
Жанна Пикулина
Викторина по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста
Задача : закрепить и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах .
Задачи :
Повторить ПДД ;
Расскажите детям, какие типы делятся на дорожных знаков. ;
Способствовать накоплению эмоционально восторженных впечатлений;
Формировать элементарные представления об опасности транспортных средств для человека;
Повысьте умение пользоваться ПДД в повседневной жизни;
Воспитание грамотного пешехода.
Подготовительные работы :
Чтение художественной литературы А. Дорохов “Перекресток” из книги “Зеленый. Желтый. Красный!” ; Н. Носов «Автомобиль» ; С. Михалков “Моя улица” ; В. Житков «Что я видел» .
Дети заучивают стихи о дорожных знаках .
Беседы на темы « ПДД – надежные правила » , «Безопасное поведение на улице» , «Зачем нужны знаки » .
Оборудование :
знаки дорожное движение , цветовые сигналы светофоров; кружки жюри – красный, желтый, зеленый, черный; мультимедийное оборудование, презентации; атрибуты для эстафет.
Ведущий : Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о ПДД … Вы уже знаете, что когда вы выходите из дома или детского сада, каждый из вас становится участником дорожного движения … Мы живем с вами в большом красивом городе с широкие улицы и проспекты. По ним перемещает много легковых и грузовых автомобилей, автобусов. И никто никому не мешает. А все потому, что на улицах и дорогах есть свой закон , который называется « Правила дорожного движения ». … Он очень строгий и не прощает, если пешеход идет по улице как ему заблагорассудится, не соблюдая правила … Но этот закон тоже очень добрый. Он защищает людей от страшных напастей, защищает их жизнь. Сегодня вы, ребята, покажете вам, как вы знаете ПДД и поведение на улице.
Во-первых, я предлагаю вам разделиться на две команды. Справа от меня отряд мальчиков «Автомобилисты» , слева отряд девочек «Пешеходы» .
По городу, по улице
Не ходи просто так :
Когда не знаешь правил ,
Легко облажаться.
Будьте всегда внимательны
И запомните заранее :
У них регламентов
Водитель и пешеход.
Наши команды будут оцениваться жюри : члены жюри :…
Оценки следующие : зеленый кружок (5 баллов, желтый (4 балла) и красный (3 балла, черный (штраф -1 балл)
)И мы начинаем нашу викторину !
Задача № 1
Разминка «Шуточные вопросы»
1.Какие машины могут проезжать на красный свет?:
Папы и мамы
Скорая помощь, пожарная, спецтехника
2. Пройдите , вы можете пройти только по :
Черный свет
Зеленый свет
Проблесковый маячок
3. Зачем охраннику жезл?:
Погоня за мухами
Приветствовать знакомых
Регулировать дорожное движение
4. Как нужно правильно переходить дорогу ?:
Перейти к пешеходному переходу
Сядьте на капот автомобиля и попросите перевезти
Бери мяч и играй в футбол на дороге
Оценки жюри.
Ведущий : А теперь я хочу предложить вам немного поиграть. Игра называется
“Светофоры” … Будьте осторожны. Показано : зеленый – топать ногой; желтый – хлопайте в ладоши; красный – тишина.
Игра проходит под музыку «Песня про светофор» Жасмин
Ведущий : Ребята, подскажите что такое улица? (это дорога , вдоль которой расположены дома) .
Кого называют пешеходом? (это люди, которые ходят) .
По какой части улицы должен идти пешеход? (на тротуаре) .
Кто знает куда пойти дорога ?
(по ходу рассказа смотреть презентацию) Справа , по пешеходному переходу, где нарисованы белые полосы «зебра» , или на подземном переходе. Но есть и тихие, тихие улочки, и еще больше переулков, а может, дорог , по которым ездит одна машина в час. Какую бы улицу вы ни переходили, не спешите наступать на тротуар. Дорога должна быть хорошо видна. Справа и слева … Не уходя с тротуара, смотреть налево : если машины приближаются. И обязательно дождитесь, пока все они пройдут.
А почему налево? Да по той простой причине, что с этой стороны едут машины.
Вы внимательно посмотрели? Бесплатная дорога ? Затем перейти. Быстро, но не беги. Когда дойдете до середины улицы, остановитесь. И еще раз присмотритесь, на этот раз справа : оттуда встречный транспортный поток.Вы запомнили, как переходить дорогу ? В какую сторону смотреть в первую очередь? А потом какой?
Ребята, теперь повторим ПДД ! (презентация)
Правило № 1 … Куда я могу пойти по дороге ?
Право , ехать по трассе возможно только по пешеходным переходам. Они обозначены специальным знаком «пешеходный переход» … Ребята, а вы знаете, какой переход самый безопасный? Это под землей.
Правило № 2 … Если подземного перехода нет, вы должны использовать подземный переход со светофором. Вы знаете светофоры? Правый . «Красный человек» означает : «Стой!» , «Зеленый человек» означает : «Вперед!» .
Правило № 3 … Невозможно перейти дорогу на красный свет , даже если нет машин.
Правило №4 … Переходя по дороге , всегда нужно смотреть по сторонам.Куда мы смотрим в первую очередь? Да, сначала – налево, а после средней дороги – направо.
Правило №5 … Безопаснее всего идти по дороге с группой пешеходов … Ни в коем случае нельзя выбегать на по дороге … Передняя дорогая, мне нужно остановиться .
Ребят, а почему нельзя выбежать на трассу ?
А на можно по трассе поиграть? Почему? Правый … это номер правила 6 … Не могу играть на дороге , на дороге и на тротуаре … Молодцы ребята! Все правил
А теперь перейдем к Задаче № 2 и отгадаем загадок :
Ведущий читает загадку про дорожных знаков , игроки отвечают :
1) Черно-белые полосы
Пешеход идет смело.
Кто из вас знает –
Что означает этот знак?
Дайте машине поехать тихо…. (пешеходный переход)
2) стирал в дороге рука ,
Я ел фрукты, овощи
Заболел и вижу точку
Медицинский … (помощь)
3) Путь не близок к беде
Вы не взяли с собой еду
Спасет вас от голода
Знак путевой точки … . (блок питания)
4) Если драйвер вылез весь,
Он припарковал машину здесь,
Чтоб ему не надо
Никого не беспокоил.(Знак «Парковочное место» R)
5) Без бензина не проехать
В кафе и магазин.
Этот знак громко скажет :
«Рядом есть АЗС!» (Знак « АЗС » )
6) В этом месте пешеход
Транспорт терпеливо ждет.
Он устал ходить пешком
Он хочет стать пассажиром. (Знак «Автобусная остановка» )
7) Знак водителей устрашающий,
Въезд автомобилей запрещен!
Не пытайтесь опрометчиво
Проезжайте мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен» )
8) Если капот и шины в грязи,
Срочно нужно помыть машину.
Ну, если надо, значит, надо.
Вот знак того, что автомойка рядом! (Знак «Стирка» )
Оценки жюри.
А сейчас проверю
А игра для вас – затея.
Сейчас задам вопросы –
Ответить на них непросто.
Если действовать по ПДД , то мирно ответит : «Это я, это я, это все мои друзья!» … Если нет, молчи.
Кто из вас идет вперед, только там, где есть переход?
Кто летит вперед так быстро, что не видит светофор?
Кто знает, что горит зеленый свет означает, что путь открыт,
А что желтый свет всегда говорит нам о внимании?
Кто знает, что говорит красный свет – нет дороги ?
Кто из вас идет домой, идя по тротуару?
Кому из вас в вагоне тесно? дом старушки ?
Ведущий : Молодцы мальчики! Вы сделали это очень хорошо!
Подскажите зачем на дороге знаки ? (чтобы не нарушать правила дорожного движения ) .
Есть много дорожных знаков . Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. У каждого знака есть свое название. Road Знаки сообщают, какая дорога , как ехать что можно, а что нельзя. Есть предупреждающие знаки, запрещающие знаки, указательные знаки. (Показ видеоролика о правилах дорожного движения или фрагментов детских познавательных образовательных программ по ПДД )
Назначение 3 : (на музыку)
1.Преодолевая полосу препятствий (бегать между шпилек, ходить по канату, пролезать между дугой и бегать к разложенным на ковре знакам, необходимо выбирать среди множества знаков только определенные. «Автомобилисты» « – запрещающие знаки, команда « Пешеходы » разрешительных знаков. Задание выполняется по очереди. Когда они достигают знаков, засчитывается до 10.
Оценки жюри.
Задание №4. «Вопрос-ответ» :
1.Кто такой “Пешеход” ? ( «пешеход» – это, идущий человек).
2. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)
3. Куда податься машинам? (тротуар)
4. Какие светофоры вы знаете? (красный, желтый, зеленый)
5. Почему опасно играть на выезде? (можно сбить автомобилем) .
6. Какие типы переходов вы знаете? (наземный, подземный)
7.С какой стороны нужно объезжать автобус? (сзади)
8. Где могут играть дети? (На детской площадке)
Оценки жюри.
Задание № 5 Игра в кости (сыграют 6 детей ) . «Сейчас справа собирают светофоры» Выстроены в две колонны по 3 человека в каждой. 1-й ребенок достает кубик и выбирает желаемый цвет (зеленый достигает цели и ставит кубики, 2-й ребенок берет желтый кубик, 3-й ребенок берет красный кубик и размещает его в соответствии с цветом светофора. выполнил свою работу правильно .
Оценки жюри.
Задание № 6. «Транспорт сказочных героев» .
Вы, ребята, любите сказки? Надеюсь, вы хорошо помните сказочных героев.
Ваша задача запомнить и назвать средства движения сказочных персонажей … Я назову героя из сказки, а вы, назовите меня, на чем он ездил, летал, плавал,
Емеля – печь
Баба Яга – ступа
Золушка – карета
Айболит – волк, кит, орел
Дюймовочка – ласточка
Крокодил Гена – паровоз
Кот Леопольд – велосипед
Аладдин – ковер-самолет
Бременские музыканты – вагон
Как Василиса Премудрая попала в царский дворец – карета
На чем летал барон Мюнхгаузен – ядро
Что подарили почтальону Печкину родители дяди Федора? – байк.
Оценки жюри.
В заключение играем «Разрешено – запрещено» :
– Люфт на асфальте (запрещено)
– Пересечение улиц с зеленым светофором (разрешено)
– переходить улицу перед ближайшими машинами (запрещено)
– Ходить толпой по тротуару (разрешено)
– Перейти улицу через подземный переход (разрешено)
– Переходить улицу со светофором желтого цвета (запрещено)
– В помощь старикам и женщинам перейти улицу (разрешено)
– Велосипедисты цепляются за проезжающие машины (запрещено)
– Объездные автомобили, стоящие на тротуаре впереди (запрещено)
– Ходить по тротуару налево (запрещено)
– Выбег на проезжую часть Дорога (запрещена)
– Ездить на велосипеде, не держась за руль (запрещено)
– Соблюдайте правила дорожного движения (разрешено) .
Оценки жюри.
Ведущий : Итак, у нас вышло викторины к концу … Мы повторили все, что
узнал о правилах дорожного движения … И мы всегда должны помнить, что мы должны заботиться о себе и очень внимательно относиться к дороге и улице !
Пока жюри подводит итоги, смотрим видео по ПДД
По итогам викторины команде мальчиков присвоено звание «Самые ответственные автомобилисты» , команде девочек «Самые ответственные пешеходы» .
Игра – викторина «Безопасное колесо».Цели:
Закрепление теоретических знаний студентов о правилах дорожного движения.
Воспитание у учащихся культуры поведения в дороге.
Ход:
Org. Часть
.Ребята, сегодня мы проводим викторину по правилам дорожного движения «Эксперты по дорожному движению».
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше. больше машин. Высокая скорость и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов очень внимательного отношения.Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.
Узнайте немного об истории правил дорожного движения. В России правила дорожного движения для лошадей были введены Петром I 01.03.1683. Указ звучал так: «Великий царь знал, что бывает, что многие учли ездить на санях на поводьях с большими кнутами и, проезжая по улице, небрежно избивали людей, потом отныне не ездят на санях на поводьях. .«
Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это была газовая лампа с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета меняли с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.
Первый светофор появился в США в 1919 году.
Представительство жюри, команд.
Этап 1: «Перекресток загадок»
Участникам предлагается отгадывать дорожные загадки.
Чудо-дом на колесах, В нем ходят работать, И отдыхать, учиться.И его зовут … (Автобус)
Я мчусь по улице, но водитель крепко держит руль. Я не ем кашу, а бензин. (Автомобиль)
По асфальтированной дороге Машины стоят на ногах. Да будет резина тоже, Очень прочная … (Покрышки)
Красный круг и треугольник, Синий четырехугольник, Помогаем, запрещаем, Все мы про дорогу знаем, Где опасность, где овраги. А нас зовут просто … (Знаки)
Нить тянется, петляя среди полей.Лес, рощи без края и опушки.
Ни рвать, ни скатывать в клубок. (Дорога)
Две пары ног на тротуаре, И две руки над головой. Что это? (Троллейбус)
Два брата убегают, а двое догоняют? Что это? (Колеса)
Тут же наш друг – за пять минут добьет всех.
Эй, садись, не зевай, Еду … (Трамвай)
Ясным утром по дороге на траве блестит роса.
Ноги по дороге идут И два колеса бегут.В загадке есть ответ: это мой …
(Велосипед)
Я в любое время года И в любую непогоду
Очень быстро в любой час отведу тебя под землю. (Подземный)
Мы – те машины, которые вам нужны. Позвоните нам за помощью.
У нас на боковой двери написано – 03. (Скорая помощь)
Нам нужны машины, А если вдруг беда.
На нашей боковой двери написано – 02. (Полиция)
Мы машины, которые нам нужны, мы победим огонь
Если пламя вспыхнет, звоните – 01.(Пожарная машина)
Маленькая рука, что ты ищешь в земле?
Ничего не ищу, Землю копаю и таскаю. (Экскаватор)
Однорукий великан Поднял руку к облакам,
Труд: Помогает построить дом. (Журавль)
Этап 2: «Автомульти»
Участникам предлагается ответить на вопросы о мультфильмах и сказках, в которых упоминаются автомобили.
На чем ехал Емеля царю во дворец? (На печке)
Любимый двухколесный вид транспорта для кота Леопольда? (Велосипед)
Как Карлсон, живущий на крыше, смазывал свой мотор? (Варенье)
Какой подарок родители дяди Федора подарили почтальону Печкину? (Велосипед)
Что крестная фея превратила в тыкву для Золушки? (В вагон)
На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете).
Личный транспорт Бабы Яги? (Миномет)
Как человек, рассеянный с Бассейной улицы, поехал в Ленинград? (Поездом)
На каком транспорте ездили бременские музыканты?
(с тележкой)
Этап 3: «Поймите меня»
В этом соревновании вам просто нужно угадать слово, которое означает хозяин.
1. Они ходят и едут по нему. (Дорога).
2. Старинный автомобиль для принцесс. (Тренер).
3. Двух- или трехколесное транспортное средство.(Велосипед).
4. Запрещающие, информативные и предупреждающие изображения вдоль дорог. (Дорожные знаки).
5. Место «стыка» дорог. (Перекресток).
6. Не ездить на нем. (Тротуар).
7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).
8. И машина, и птица есть. (Крыло).
9. Определяет скорость автомобиля. (Спидометр).
десять. Место для отдыха и хранения автомобилей.(Гараж).
11. Диспетчер. (Инспектор ГИБДД).
12. Останавливающий агент. (Тормоз).
Этап 4: «Азбука пешехода»
Тест-юный пешеход. За правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество очков – 10. Командам дается время.
1. Пешеход:
1). Человек делает работу на дороге.
2). Человек идет по тротуару.
3). Человек, который находится вне транспортного средства на дороге и не работает на нем.
2. Какая из следующих ситуаций может стать причиной дорожно-транспортных происшествий?
1). Переход дороги в неустановленном месте.
2). Придорожные игры.
3). Идут по проезжей части.
3. Что означает сочетание красного и желтого светофоров?
1). Вы можете начать переход.
2). Скоро загорится зеленый свет.
4. Что означает мигающий зеленый светофор?
1). Светофор неисправен.
2).Время зеленого сигнала истекает
3). Движение запрещено.
5. Как перемещать подножку на проезжей части?
1). По левой стороне дороги, в сторону движущихся машин.
2). По правой стороне дороги по направлению движения.
6. На что следует ориентироваться пешеходу, если жест диспетчера не соответствует требованиям светофора?
1). Жестом регулировщика.
2). Сигнал светофора.
3).Действуйте по своему усмотрению.
7. Где разрешено катание на санках и лыжах?
1). По пешеходной дороге.
2). По правой стороне проезжей части.
3). В парках, скверах, стадионах, т.е. там, где нет опасности съехать с проезжей части.
8. Какие требования Правил дорожного движения должен соблюдать пешеход при переходе дороги?
1). Идите под прямым углом.
2). Не останавливайтесь на дороге без надобности.
3). Не ешьте мороженое.
9. Что такое тротуар?
1).Велосипедист дорога.
2). Пешеходная дорога.
3). Дорога для транспорта.
10. Опасно ли ходить по краю тротуара?
1). Не опасно, так как тротуар для пешеходов.
2). Не опасно, так как транспортные средства не должны двигаться близко к тротуару.
3). Опасно, так как вас могут сбить находящиеся поблизости автомобили.
Этап 5: «Говорящие знаки»
Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках и показать знак на плакате.
Если по дороге спешите перейти улицу,
Туда, где все люди, где указатель… (пешеходный переход)
А под этим знаком зря в мире
Не катайтесь на велосипеде, дети. (Велоспорт запрещен)
Все моторы глохнут, водители внимательны,
Если на табличках написано: «Школа близка! Детский сад! “(Дети)
Если тебе нужно позвонить маме, позвони бегемоту
Свяжитесь с другом по дороге – этот знак к твоим услугам! (Телефон)
Чудо-конь – это велосипед. Могу я пойти или нет?
Этот синий знак странный, его никак не понять! (Велосипедная дорожка)
Полоски знакомы всем.Дети знают, взрослые знают. Он ведет на другую сторону (пешеходный переход).
Видно, что дом будет строиться -Кирпичи торчат.
А вот возле нашего двора стройки не видно. (Вход запрещен)
Может зря виснет? Что скажете, друзья? (Запрет движения)
Эй, водитель, берегись! Быстро ехать невозможно
Люди знают все на свете: Здесь гуляют дети. («Осторожно, дети!»)
Друзья, здесь нельзя ездить на машинах,
Можно ехать, понимаете, дети.Только на велосипеде. («Велосипедная дорожка»)
В дороге не мыл руки, ел фрукты, овощи,
Заболел и обращаюсь в пункт медицинской помощи.
Что мне делать? Что мне делать?
Срочно нужно позвонить. Вы и он должны знать – здесь есть телефон.
Что это? Ой ой ой! Здесь уходит в подполье.
Так что смело вперед! Зря трус
Знай, что подземный переход самый безопасный.
Смотрите, знак опасный – мужчина в красном круге
Перекрестите их пополам.Это его собственная вина, дети.
Тут машины быстро мчатся, Может даже беда.
По дороге сюда, друзья, Никому не разрешают гулять. («Пешеходам запрещены»)
Вот и вилка, вот и ложка, Заправьте немного.
Кормили и собаку … Говорим: «Спасибо, подпись!». («Food Point»)
Белый кружок с красной каймой – Так что идти не опасно.
Может зря виснет? Что скажете, друзья? (Движение запрещено).
Этап 6: Конкурс – викторина
Какой трафик в России: левый или правый? (Правая рука).
Может ли пешеход ходить, если загорается желтый свет? (Нет, надо стоять)
Где можно пересечь проезжую часть? (На светофоре, где установлен знак «пешеходный переход», нанесена дорожная разметка пешеходного перехода (переход «зебра»), на подземном переходе).
Если на перекрестке горит светофор, и инспектор ГИБДД также направляет движение, чьи сигналы вы будете прислушиваться? (Инспектор ГАИ).
Для чего нужен «остров безопасности»?
По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?
Куда идти по улице, дороге, если тротуара нет?
Для чего используется проезжая часть?
Для кого тротуар?
Как называется участок дороги, расположенный по обе стороны проезжей части и служащий для остановки машин и пешеходов?
Устройство для передвижения велосипедистов?
Какие улицы называются улицами с односторонним движением?
Что означает зеленый светофор?
В какую сторону нужно смотреть, дойдя до середины улицы?
Для чего нужна посадочная площадка?
Кому подает команду пешеходный светофор?
Что означает красный светофор?
Где ученикам 1–6 классов следует кататься на велосипеде?
Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль?
Сколько колес у автомобиля?
В каких местах стоит табличка “Осторожно, дети!”
Куда смотрит пешеход, переходя улицу?
Сколько человек могут ездить на одном велосипеде?
Где принять и высадить пассажиров?
Почему автомобили оборудованы светофорами?
Пешеход, нарушивший правила дорожного движения?
игра «Светофор»
Приглашаем всех сидящих в этой комнате поиграть,
и будем вместе следить за сигналами светофора!
Красный – мы все стоим, Желтый – хлопаем в ладоши, Зеленый – топаем.
Награждение.
3. Подведение итогов.
Slide 2
Какие пешеходы нарушают Правила дорожного движения?
Слайд 3
Slide 4
Какой велосипедист подает сигнал правого поворота?
Слайд 5
Slide 7
Какой минимальный возраст разрешен для перевозки детей на переднем сиденье автомобиля без специального детского кресла?
Slide 8
Какой сигнал подает диспетчер?
а) движение пешеходов запрещено;
б) пешеходам разрешается переходить проезжую часть с правой и левой стороны от диспетчера;
в) пешеходам разрешено переходить проезжую часть за спиной диспетчера.
Slide 9
Какой велосипедист подает сигнал левого поворота?
Slide 10
Какие из предложенных дорожных знаков относятся к группе дорожных знаков специальной давности?
Slide 11
Что означает термин «велосипед»?
а) двухколесное транспортное средство без двигателя для взрослых и детей;
б) двух- или трехколесное транспортное средство для детей и взрослых;
в) транспортное средство, кроме инвалидных колясок, которое имеет два или более колес и приводится в движение силой мышц людей на нем.
Slide 12
На какой фотографии изображен нерегулируемый пешеходный переход?
Slide 13
Выберите из предложенных дорожных знаков те, которые регулируют движение пешеходов.
Slide 14
Какой сигнал подает диспетчер?
а) пешеходам разрешено переходить проезжую часть за спиной диспетчера;
б) пешеходам разрешено переходить проезжую часть со стороны правой стороны диспетчера;
в) движение пешеходов запрещено;
Slide 15
Какой велосипедист подает сигнал остановки?
Slide 16
На каком изображении изображен «механический автомобиль»?
а) по 1.б) на 1 и 2. в) на всех рисунках.
Slide 17
Что означают все сигналы светофора одновременно?
а) можно переходить дорогу;
б) скоро будет зеленый сигнал и нужно готовиться переходить дорогу;
в) не работает светофор.
Slide 18
Какой из этих знаков указывает место, где можно перейти дорогу?
а) знак № 1; б) знак № 2; в) оба знака.
Slide 19
Что называется тормозным путем?
а) расстояние, пройденное автомобилем с момента обнаружения водителем опасности до полной остановки;
б) расстояние, пройденное автомобилем с момента нажатия педали тормоза до полной остановки.
Slide 20
Что означает этот знак?
а) такого дорожного знака нет;
б) указывает место, где движение пешеходов запрещено;
в) предупреждает водителей о приближении к пешеходному переходу.
Slide 21
От чего зависит тормозной путь?
а) от массы автомобиля;
б) от скорости автомобиля;
в) по состоянию дороги;
г) по всем вышеперечисленным причинам.
Slide 22
Какой знак называется «Пешеходная дорожка»?
Slide 23
Какую ошибку делают дети, переходя дорогу?
а) четверо из нас переходят дорогу;
б) не ошибаются;
в) невнимательны при переходе дороги.
Slide 24
Кто называется водителем?
а) лицо, управляющее инвалидной коляской без двигателя;
б) лицо, управляющее любым транспортным средством;
c) человек, управляющий велосипедом.
Slide 26
Если по вине пешехода произошло ДТП, в результате которого был поврежден автомобиль или придорожные постройки, нарушитель наказывается следующим образом:
а) инспектор ГИБДД предупредит его;
б) виновный будет оштрафован;
в) виновный будет оштрафован и ему придется возместить ущерб от аварии.
Slide 27
Переходить дорогу на этом участке опасно.
Slide 28
С какого возраста Правила дорожного движения разрешают водить велосипед по дороге?
Slide 29
На какой фотографии изображено нарушение ПДД?
Особую тревогу вызывают травмы детей в результате дорожно-транспортных происшествий.Ежегодно на дорогах России гибнут и получают увечья тысячи детей и подростков. Каждая седьмая жертва была моложе 16 лет. Из погибших 40% – дети! Более 80% от общего числа пострадавших детей становятся инвалидами, число которых ежегодно увеличивается примерно на 3 тысячи человек.
Slide 34
На территории Амурской области в 2006 году произошло 173 ДТП с участием детей, в которых 10 детей погибли и 185 получили травмы различной степени тяжести.
Чаще всего в ДТП попадали дети в возрасте от 12 до 16 лет.
В возрасте: до 7 лет – 4 умерли, 39 получили травмы;
7-12 лет – 2 убитых и 77 раненых;
12-16 лет – 4 убитых и 69 раненых.
В 2006 году на территории Ромненского района произошло 49 ДТП, в которых пострадали 17 человек, 2 человека погибли.
ГИБДД задержало водителей, управляющих транспортным средством в состоянии алкогольного опьянения – 84 человека, за отказ от медицинского осмотра – 24, управляющих транспортными средствами и не имеющих права управления – 116, нарушителей скоростного режима – 589, нарушений Правил дорожного движения для пешеходов – 162 человека.
Сумма наложенных штрафов составила 206 900 рублей.
Посмотреть все слайды
1. Имя Лучший способ сохранить жизнь в дороге. (Соблюдайте правила дорожного движения.)
2. Куда смотреть при переходе дороги? (Сначала налево, а после середины дороги – направо.)
3. Где перейти улицу? (Переходить улицу можно только по пешеходным переходам, обозначенным специальным знаком «Пешеходный переход».)
4.Что такое светофоры и что они означают? (Красный – ждать, желтый – внимание, готовиться, зеленый – идти.)
5. Можно ли перейти улицу на красный свет, если нет машин? (Запрещено.)
6. Что делать, если не успели завершить переход на зеленый свет? (Спокойно подождите посреди дороги, пока не загорится зеленый свет.)
7. Если при зеленом светофоре вы видите приближающуюся скорую помощь, полицию, службу спасения, что делать в этом случае? (Подождите, пока они пройдут.)
8. Могу ли я стоять на краю тротуара? (№)
9. Что делать, если на дороге нет перехода? (Если на дороге нет перехода, вы можете перейти его при двух условиях:
Если дорога хорошо видна в обоих направлениях;
Когда расстояние между пешеходом и приближающимся транспортным средством не менее расстояния между тремя фонарными столбами.)
10. Могу ли я выбежать на дорогу? (Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу.)
11. Можно ли перейти дорогу на медленной машине? (Не торопитесь, чтобы перейти дорогу перед медленной машиной. Вы можете не увидеть за ней другую машину на высокой скорости.)
12. Можно ли играть на проезжей части или на тротуаре? (Вы не можете играть на проезжей части и тротуаре.)
13. Что делать, если вам нужно выйти на тротуар, а какое-то препятствие мешает вам увидеть приближающуюся машину? (Вы не можете выйти на тротуар из-за препятствия, которое мешает вам увидеть приближающуюся машину.Таким препятствием может быть машина, стоящая у обочины дороги, или сугроб.)
14. Как передвигаться по автобусу и троллейбусу на остановке? (Сзади.)
15. Как обходить трамвай? (Впереди.)
16. Какие типы переходов вы знаете? (Подземный и надземный.)
17. На какой дороге машина лучше тормозит: на сухой, мокрой или обледенелой? А что нужно сделать, чтобы машина вообще не тормозила перед вами? (Автомобиль лучше тормозит на сухой дороге.Не переходите дорогу перед ближайшей машиной.)
18. На каких машинах разрешено движение на красный свет? (Автомобили «Скорая помощь», «Полиция», «Служба спасения», экстренных служб.)
19. Где самое безопасное место для игр детей? (В парке, во дворе, в специально отведенных местах.)
20. Кто часовой? (Это авиадиспетчер. Он регулирует движение автомобилей и пешеходов.)
Викторина по правилам дорожного движения
«Умный пешеход»
для учащихся 5-6 классов
Задачи: проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах, правил велосипедистов, пользования общественным транспортом, привить культуру поведения в студенты.
Оборудование: дорожные знаки, плакаты ПДД; квадраты синего, красного, зеленого, желтого цветов; круги красного, желтого, зеленого цветов.
Ход игры:
Мультик: Про ПДД (1 минута)
1: Голые факты, сухие цифры.
Где-то кто-то пропал – его убили.
Ну бывает, но мы живы!
А почему? Да, мы шустрее их!
2: Увернемся! Мы рассчитаем!
Мимо проезжает большой грузовик.
Hard! Опасный! Мы знаем это!
Привык к такой жизни давно!
3: Нет! Вы не сможете увернуться!
Рано или поздно, но у тебя будут проблемы!
Вы можете споткнуться! Вы можете споткнуться!
Стоп! Изучите правила дорожного движения!
Отведение 2: Здравствуйте! Уважаемые ребята, сегодня мы проводим викторину по правилам дорожного движения «Умный пешеход».
1: С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше машин. Высокая скорость и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов особой осторожности.
2: Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.
1: Поприветствуем наши команды: (Называет команды)
А также уважаемое жюри ………………… ..
Ведущий 1: Итак, поехали! Первый тур называется «Вопрос – Ответ».
Каждая команда быстро отвечает на наши вопросы: мы начинаем с команды….
Раунд 1 (Вопрос-ответ)
(За каждый правильный ответ начисляется 1 балл)
1. Ходят и едут по ней (дороге)
2. Запрещающие знаки имеют форму и цвет (круглые, белые, с красная кайма)
3. Человек едет на велосипеде по тротуару. Он пешеход? (Да)
4. Если вам 11 лет, имеете ли вы право ездить на переднем сиденье автомобиля? (Нет)
5. С какого возраста можно научиться водить легковой автомобиль? (из 16)
6. Место отдыха и хранения транспортных средств (гараж)
7.Можно ли переходить дорогу, если на основном светофоре зеленый сигнал, а на пешеходе красный? (Нет)
8. Как можно наказать человека, нарушившего правила дорожного движения? (штраф)
9. С какого возраста можно управлять велосипедом по дороге? (из 14)
10. Где должны ходить пешеходы на улице? (на тротуарах)
11. Каким цветом светофора отображается команда «Приготовиться к движению»? (желтый)
12. Что такое островок для пешеходов на проезжей части? (безопасность)
13.В каких местах стоит табличка “Осторожно, дети!” (где разрешен выезд детей на проезжую часть)
14. Кому приказывает пешеходный светофор? (пешеходам)
15. Человек, управляющий любым транспортным средством (водитель)
16. В какие игры можно играть на дороге? (не может быть воспроизведен)
17. Обгон движущихся транспортных средств. (Обгон)
18. Сколько человек может проехать на одном велосипеде? (1)
19. Где принимать и высадить пассажиров? (стоп)
Вопросы второй команде
1.Где стоять в ожидании автобуса? (остановка)
2. Место пересечения дорог (перекресток)
3. Предупреждающие знаки имеют форму и цвет (треугольный, белый с красной каймой)
4. Является ли велосипед механическим транспортным средством? (Нет)
5. Если вам 13 лет, можно ли кататься на велосипеде по дороге? (Нет)
6. В каком возрасте можно получить водительские права? (из 18)
7. Старинный автомобиль для принцесс (карета)
8. Что важнее на дороге – светофор или светофор? (диспетчер)
9.Человек, контролирующий движение? (инспектор ГИБДД)
10. С какого возраста можно управлять мопедом при движении по бездорожью? (с 16)
11. Что означает мигающий зеленый светофор? (скоро загорится желтый свет)
12. Какой знак необходимо установить возле детских учреждений? («Дети»)
13. Что нужно проверить перед поездкой на велосипеде? (тормоза)
14. Фонарь в передней части автомобиля для освещения пути. (фара)
15. Куда идти по улице, если тротуара нет? (сбоку)
16.Для кого тротуар? (для пешеходов)
17. Полоса земли, приспособленная для движения транспортных средств. (дорога)
18. Водительский документ на право управления транспортным средством. (Права)
19. Чем отличается остановка от стоянки? (парковка более 5 минут, остановка менее 5 минут)
Ведущий 1: Перейдем к соревнованиям капитанов. Капитанам выдают рисунок, изображающий ситуацию на дороге. Вам нужно ответить на вопрос и объяснить свой ответ. (отсчет 2 минуты)
2 тур «Соревнования капитанов».
(Ответ оценивается по 5-балльной системе)
Хотите повернуть налево, кому уступить дорогу? (кому угодно)
Вы собираетесь повернуть направо. Следует уступить дорогу зеленой машине? (Нет)
Игра с публикой
Пока капитаны думают, давайте сыграем в игру с болельщиками
(На этот раз – игра с залом «Разрешено – Запрещено»)
Играем на асфальте. …. запрещено
Переходить улицу на зеленый светофор…. … разрешено
Выбежать на проезжую часть. … … запрещено
Переходить улицу по подземному переходу. … … разрешено
Помогите пожилым мужчинам и женщинам перейти улицу. … … разрешено
Громко болтать и смеяться в транспорте. … … запрещено
Играть во дворе в специально отведенных местах. … … разрешено
Ездить на велосипеде, не держась за руль. … … запрещено
Следуйте по тротуару налево. … … запрещено
Уступать пожилым людям в транспорте…. … разрешено
Ездить на велосипеде друзей. … … запрещено
Соблюдайте правила дорожного движения. … … разрешено
Капитаны объясняют свой ответ
3-й тур «Игра команд« Пересечь улицу »».
Отведение 1: переход к 3-му раунду «Перейдите улицу»
Отведение 2: Объясняет задание
(Ведущий 1 держит в руках – 3 круга: зеленый, желтый, красный.)
Отведение 2: Игроки встают 7 -10 шагов друг от друга по параллельным линиям (это улица).Лидер машет зеленым кружком – игроки делают шаг вперед, красный – шаг назад, желтый – стоят на месте. Ведущий меняет цвета. Те, кто допустили ошибку, возвращаются в исходное положение.
Побеждает команда, игрок которой первым пересекает «улицу» (2 очка).
Хост 1: Всем спасибо! И мы переходим к 4-му туру: «Узнай знаки»
4 тур
Конкурс «Узнай знаки» (За каждый правильный ответ 2 балла)
Модератор 1: Вы видите квадраты на доске.За ними скрываются дорожные знаки. Теперь команды по очереди выбирают квадраты, а затем объясняют, что они обозначают.
Предупреждает вас, когда вы пересекаете велосипедную дорожку
Движение без остановки запрещено (означает, что водитель должен остановиться перед этим знаком, убедиться, что дорога свободна, а затем начать движение)
главная дорога (указывает на движение преимущество для водителя)
Парковка запрещена
Тропа
Ограничение максимальной скорости на дороге
Ведущий 1.А теперь давайте немного потянемся и вместе хором разгадываем загадки.
Загадки.
Отведение 2: Он обяжет нас ехать тихо,
При ближайшем повороте появится
И напомнит вам, что и как,
Вы уже в пути … (дорожный знак).
Узел 1: Что такое «зебра» на дороге?
Все стоят с открытыми ртами.
Ждут мигания зелёного
Так это … (Переход).
Ведущий 2: Встал с края улицы в длинном сапоге.
Чучело трехглазого на одной ноге.
Где движутся машины
Где сходятся пути
Помогает людям переходить дорогу. (Светофор)
Ведущий 1: Дом на рельсах прямо там,
Он всех увезет за пять минут.
Садишься и не зеваешь
Отъезжает … (Трамвай).
Свинец 2: Пьет бензин, как молоко
Может далеко убегать.
Возит товары и людей
Вы, конечно, с ней знакомы.
Туфли резиновые, называемые … (Машинные).
Раунд 5 (Ты за меня, я за тебя) правильный ответ (2 балла)
Ведущий 1: Итак, продолжаем и начинаем 5 раунд: «Ты за меня, я за тебя»
Модератор 2: команды заранее подготовили вопросы друг к другу и теперь зададут их друг другу.
Команды отвечают.
Лидер 1: Перейдем к 6-му раунду, который называется «Гонка за лидером». Я задаю вопросы командам, и они по очереди отвечают на них. Здесь вы можете посовещаться 30 секунд, а затем дать ответ.
6 тур (Гонка за лидером) правильный ответ (1 балл)
1) Как пешеходу двигаться по улицам города? (Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам или, если они отсутствуют, по обочине дороги.)
2) Как должен двигаться пешеход при движении по краю проезжей части? (При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств.)
3) Как пешеходу разрешается переходить проезжую часть? (Пешеходы должны переходить проезжую часть по пешеходным переходам, включая подземные и надземные переходы, а при их отсутствии – на перекрестках по линии тротуаров или обочин).
4). На что ориентируется пешеход, переходя проезжую часть? (В местах, где движение регулируется, пешеходов следует руководить по сигналам диспетчера или пешеходного светофора, а при отсутствии таких сигналов – по сигналам светофора.)
5) Перечислите значения светофора. (Зеленый сигнал разрешает движение. Зеленый мигающий сигнал разрешает движение и сообщает, что его продолжительность истекает и сигнал запрета скоро будет активирован. Желтый сигнал запрещает движение. Мигающий желтый разрешает движение и информирует о наличии нерегулируемого перекрестка или пешеходного перехода, предупреждение об опасности. Красный сигнал, в том числе мигающий, запрещает движение.)
6) Что делать, если пешеход не успел завершить начатый им путь по проезжей части? (Войдя на проезжую часть, пешеходы не должны задерживаться или останавливаться, если это не связано с безопасностью движения.транспортные потоки встречных направлений. Продолжить переход можно только убедившись в безопасности. дальнейшее движение с учетом светофора.)
7) Разъяснить правила поведения пешехода при ожидании транспортного средства. (Ожидание шаттла или транспортного средства и такси разрешается только на площадках для посадки с надземной проезжей частью, а при их отсутствии – на тротуаре или обочине дороги. В местах остановок маршрутных транспортных средств, не оборудованных приподнятыми посадочными площадками, допускается выходить на проезжую часть для посадки в транспортное средство только после его остановки.)
8) Какие обязанности пассажиров во время путешествия вы знаете? (пассажир должен пристегнуться, не отвлекать водителя, открывать двери во время движения)
Ведущий 1: Вот и мы, ребята! Вы все молодцы! Пока жюри подводит итоги викторины, я хочу зачитать стихи А. Северного «Три чудесных цвета».
Ведущий 2: В помощь
Путь опасен
Горим днем и ночью –
Зеленый, желтый, красный.
Host 1: Наш дом – светофор,
Мы трое братьев и сестер
Светим уже давно
По дороге всем ребятам.
Host 2: Мы три чудесных цвета,
Вы часто видите нас
Но наш совет
Иногда вы не слушаете.
Модератор 1: Самый строгий – красный.
Говорит: «Нет дорог!»
Двигаться спокойно
Прислушайтесь к нашему совету: «Подождите!»
Узел 2: Скоро вы увидите желтый, а затем зеленый цвет
Мигнет вперед
Он скажет: «Нет препятствий!»
Смело продолжайте свой путь.
Отведение 1: Если вы сделаете это без споров
Светофор,
Вы попадете домой и в школу
Конечно, очень скоро.
Обеспечение слова жюри.
Ведущий: Хочу пожелать всем крепкого здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, в любое время года, соблюдали правила дорожного движения!
Host 2: Осторожно на улице, дети!
Твердо запомните эти правила.
Всегда помните эти правила
Чтобы с вами не случилось неприятностей!
Host 1: Спасибо, ребята, и до свидания! [C]
Научите ребенка быть безопасным пешеходом.
Никогда не рано научить ребенка уметь ходить на улице. Все, что нужно, – это немного времени – время, чтобы подготовиться, спланировать и научить вашего ребенка, как быть в безопасности в дороге.
Практика делает совершенство. Для маленьких детей обучение должно быть увлекательным и интерактивным. Вот несколько идей, которые помогут вашему ребенку развить безопасные привычки:
Составьте карту. Планируйте пешеходный маршрут вашего ребенка, просматривайте названия улиц и достопримечательности во время прогулки вместе.
Расскажите ребенку о дорожных знаках всякий раз, когда он использует обозначенные пешеходные переходы, светофоры и перекрестки.
Создайте игру, чтобы побудить ребенка идти по вашим стопам.
Вернитесь к основам с помощью этих простых советов по безопасности.
Посмотрите влево-вправо-влево и проверьте плечо перед переходом. Поддерживайте зрительный контакт с водителями и продолжайте искать приближающиеся машины во время перехода.
Слушайте . Снимите наушники, чтобы вы могли слышать приближающийся транспорт, который может быть трудно увидеть.
Будьте на виду . Носите светоотражающие материалы или яркую одежду и используйте свет после наступления темноты.
Идите по внутреннему краю тротуара в сторону от дороги. Если нет тротуара – идите навстречу встречным потокам, чтобы видеть приближающиеся машины.
Всегда используйте пешеходные переходы и следуйте пешеходным сигналам.
Будьте хорошим примером для подражания для вашего ребенка, когда вы водите машину в школе и на детских площадках.
Следите за своей скоростью. Ограничение скорости 30 км / ч действует в школьных зонах с 8:00 до 17:00. во время занятий в школе и на детских площадках от рассвета до заката, если не указано иное.
Будьте терпеливы. Высадите ребенка на тротуар. Не позволяйте им бросаться посреди дороги.
Знать закон.Всегда уступайте пешеходам и останавливайтесь для школьных автобусов, когда их свет мигает
Ann Adv Automot Med. 2008; 52: 215–226.
Дженнифер Оксли, доктор философии, Мелинда Конгиу, BBus, Grad-Dip, Мишель Уилан, бакалавр наук, Анджело Д’Элио, BEng, бакалавр наук, и Джудит Чарльтон, доктор философииЦентр исследования несчастных случаев при Университете Монаша, Мельбурн, Австралия
Ассоциация авторских прав за продвижение of Automotive Medicine © AAAM 2008Обучение безопасности дорожного движения считается важным для обучения детей безопасному взаимодействию с дорожным движением.Однако во многих программах не учитываются отдельные составляющие навыков при переходе через дорогу, функциональные и поведенческие факторы, которые могут подвергать некоторых детей повышенному риску, а также наиболее эффективные методы передачи знаний для улучшения поведения в реальных условиях. Была разработана целевая и практическая программа обучения с использованием смоделированной дорожной среды среди детей младшего школьного возраста с использованием рандомизированного контролируемого исследования. Значительное сокращение доли критически неверных ответов при переходе дороги было обнаружено сразу после обучения (56%) и через один месяц после обучения (47%) по сравнению с ответами до обучения, а также относительно любых изменений в ответах контрольная группа.Благоприятные эффекты были сильнее для детей младшего возраста, девочек, детей с менее развитыми перцептивными, внимательными и когнитивными навыками, а также для детей, мало подверженных дорожному движению. Влияние программы обучения на другие показатели результатов (доля ответов на упущенные возможности, время принятия решения и рейтинги безопасности) было менее очевидным, но показало некоторые положительные эффекты. В этом документе обсуждается использование смоделированной программы обучения, нового и безопасного способа улучшения решений о пересечении дорог.Предполагается, что можно улучшить образование детей-пешеходов, предложив индивидуальные и практические программы, нацеленные на составляющие навыки принятия решений о переходе дороги и улучшающие основные навыки посредством интенсивного обучения и обратной связи по известным факторам риска.
Несмотря на явную и постоянную тенденцию австралийцев и других жителей Запада полагаться на автомобили в качестве основного вида транспорта, ходьба по-прежнему является важным компонентом повседневных поездок в большинстве поездок.Кроме того, ходьба имеет очевидные преимущества для здоровья и благополучия детей и людей всех возрастов, а также имеет экологические, социальные и экономические преимущества. Правительства во всем мире признают это, и были предприняты серьезные усилия по поощрению увеличения числа пеших прогулок и езды на велосипеде [например, Dijkstra, Levelt, Thomsen, et al., 1998; Правительство Виктории, 2006].
Пешеходы, однако, представляют собой чрезвычайно уязвимую группу участников дорожного движения, в основном из-за отсутствия у них защиты и ограниченной биомеханической устойчивости к агрессивным силам, особенно при столкновении с транспортным средством.Таким образом, аварии с участием пешеходов носят серьезный характер, и безопасность пешеходов вызывает серьезную озабоченность общества. Двести двадцать семь пешеходов погибли в 2006 году (примерно 14% всех дорожно-транспортных происшествий в Австралии) и более 2500 получили серьезные травмы на дорогах Австралии в 2002 году [Австралийское бюро безопасности на транспорте, 2007], и значительную часть из них составили дети в возрасте до 15 лет. возраст от 16 лет. Исследования показывают, что дети младшего возраста (в возрасте от 6 до 10 лет) подвергаются наибольшему риску смерти и травм, при этом, по оценкам, риск столкновения как минимум в четыре раза выше, чем у взрослых пешеходов [Struik, Alexander, Cave, Fleming, Lyttle & Stone, 1988; Томсон, 1996].Более того, дорожно-транспортные происшествия с пешеходами считаются наиболее серьезным из всех рисков для здоровья детей в развитых странах [Malek, Guyer & Lescohier, 1990; Томсон, Толми, Фут и Макларен, 1996].
Австралия недавно приняла Системный подход безопасности к безопасности дорожного движения, который требует, чтобы все аспекты транспортной системы (например, дороги, скорости транспортных средств, транспортные средства и пользователи системы) работали вместе для достижения максимально безопасных результатов. Для достижения успеха Safe System полагается на то, что пользователи системы соблюдают основные правила дорожного движения, а проектировщики и операторы дорожно-транспортной системы должны успешно управлять кинетической энергией внутри системы.Таким образом, ключевой задачей Системы безопасности является управление транспортными средствами, дорожной инфраструктурой, скоростью и участниками дорожного движения, а также взаимодействием между этими компонентами, чтобы гарантировать, что в случае аварии энергия столкновения останется на уровне, сводящем к минимуму вероятность смерти. и серьезная травма. Другими словами, проектировщики и операторы несут ответственность за обеспечение дорог «5 звезд», а производители транспортных средств – автомобилей «5 звезд», и все они используются «5-звездочными» людьми, всегда соблюдающими основные правила дорожного движения.
Таким образом, образование является жизненно важным компонентом этой системы и первым шагом в обучении детей навыкам безопасного взаимодействия с дорожным движением.Однако есть некоторые опасения, что обучение детей правилам дорожного движения может быть неоптимальным. Например, Бейли [1995] указал, что в тех редких случаях, когда оценивается образование в области безопасности дорожного движения, оно, как правило, сосредотачивается на знаниях и отношениях, полученных в результате механического обучения, а не на навыках, необходимых для работы в транспортной среде. Особое беспокойство вызывает аргумент о том, что способность маленьких детей применять свои знания для более безопасной работы или улучшения поведения является низкой и что передача не происходит автоматически [Zeedyk, Wallace, Carcary, et al., 2001; Ампофо-Боатенг и Томсон, 1991; Ротенгаттер, 1981]. Более того, образование может иметь негативные последствия, поскольку повышенные знания, которые демонстрируют дети, могут вызвать у родителей и детей ложное чувство уверенности в том, что их способность взаимодействовать с дорожным движением улучшается.
Также предполагается, что образовательные и обучающие программы имеют умеренный успех, потому что в этих программах, как правило, все дети одинаковы [Hoffrage, Weber, Hertwig & Chase, 2003].Скорее, утверждается, что программы обучения должны быть специально разработаны для тех, кто больше всего нуждается в обучении. Действительно, первый компонент этого исследования предполагал, что есть некоторые дети, которые подвергаются повышенному риску столкновения с пешеходами (например, дети младшего возраста, те, у кого хуже восприятие, внимание, когнитивные и исполнительные функции) и что образовательные и обучающие программы должны быть целевыми. в этих группах детей [Oxley, Congiu, Whelan, D’Elia & Charlton, 2007].
В этом документе описывается оценка практической и целевой программы обучения, направленной на преодоление некоторых ограничений предыдущих программ и успешное обучение основным навыкам и стратегиям безопасного перехода через дороги среди детей начальной школы, находящихся в группе риска.
В исследовании участвовал 71 ребенок (35 мальчиков и 36 девочек). Дети были в возрасте от 6 до 10 лет (13 шестилетних, 14 семилетних, 15 восьмилетних, 15 девятилетних и 14 десятилетних) и были набраны через пять случайно выбранных государственных начальных школ в столичном районе Мельбурна.Детей случайным образом распределили в исследуемую группу (n = 36) или контрольную группу (n = 35) в каждой школе, что позволяло использовать примерно равные размеры групп в каждой школе для учебных целей. Две группы сравнивались по возрасту, полу и функциональным параметрам, и было обнаружено, что обе группы были примерно равны. Из-за болезни или пропусков девять детей (группа случаев, n = 2; контрольная группа, n = 7) не были повторно протестированы после программы обучения (через 1 неделю или 1 месяц после тренировки), и данные этих детей были исключены. из анализа.
Эффективность учебной программы по обучению детей «группы риска» навыкам перехода на дорогах и безопасности дорожного движения оценивалась с помощью рандомизированного контролируемого исследования. Все дети прошли предтренировочное тестирование и два посттренировочных тестирования через 1 неделю после тренировки и через 1 месяц после тренировки с использованием моделируемой среды пересечения дорог. Во всех сценах изображена неразделенная, прямая дорога с двусторонним движением (с визуальными и звуковыми функциями, чтобы сделать окружающую среду максимально реалистичной) с точки зрения пешехода, ожидающего у обочины, с двумя приближающимися автомобилями, движущимися с правой стороны ( ближний переулок в Австралии).На дальней полосе движения не было видно приближающихся транспортных средств
Временной интервал и скорость транспортных средств систематически регулировались с помощью пяти уровней временного промежутка (3, 4, 5, 6 и 7 секунд) и трех уровней скорости транспортного средства (40 , 60 и 80 км / ч), что дает пятнадцать различных сценариев движения. Расстояние варьировалось в зависимости от этих двух манипуляций. Каждая из 15 сцен дорожного движения была показана трижды, поэтому каждый участник просмотрел всего 45 сцен, представленных в случайном порядке. Сцены движения проецировались на большой белый экран.
Участники сидели за столом в затемненной тихой комнате примерно в 2 м от проекционного экрана и с компьютерной клавиатурой, расположенной перед ними. Были предоставлены практические испытания, когда экспериментатор демонстрировал задачу на тренажере устно, а испытания проводились до тех пор, пока участники не указали, что они полностью понимают задачу. Каждому участнику было поручено осмотреть место дорожного движения и, как только они услышат зуммер (который прозвучал, когда первый приближающийся автомобиль проезжал точку перехода и который активировал таймер), указать, будут ли они «пересекать» дорогу впереди. второго автомобиля, отвечая как можно быстрее с помощью клавиш «J» или «D», обозначенных «ДА» и «НЕТ» соответственно.Этот ответ отключил таймер, и временной интервал был записан как время принятия решения. Клавиши с номерами от 1 до 9 с пометками «очень небезопасно» над клавишей 1 и «очень безопасно» над клавишей 9 представляли собой номинальную шкалу оценок, по которой участников просили оценить безопасность перехода через дорогу.
На предварительном тестировании был проведен ряд дополнительных тестов. Сначала было измерено время ходьбы на расстояние, эквивалентное ширине средней полосы дороги (5,6 м), при двух шагах ходьбы (нормальном и быстром).Во-вторых, была проведена серия нейропсихологических тестов, предназначенных для оценки когнитивных, перцептивных, внимательных и исполнительных функций, включая Лондонский Тауэр, [Culbertson & Zillmer, 1998], Детский тест Color Trails [Llorente, Williams, Satz & D’Elia , 2003], и M otor- F ree V isual P erception T est, версия 3 (MVPT-3) [Colarusso & Hammill, 2003]. Кроме того, родители заполнили оценочную шкалу поведения своего ребенка с вниманием (Шкала оценки родителей Коннорса [Connors, 1997]) и анкету, содержащую информацию об общей активности их ребенка и подверженности дорожному движению, в частности, о продолжительности пеших прогулок в школу и из школы. , количество физической активности вне школы, количество контролируемых и неконтролируемых ходьбы, практика родительской безопасности, наличие домашнего обучения по безопасности дорожного движения и отношение родителей к безопасности дорожного движения.
Учебные занятия проводились в течение двух дней подряд, каждое занятие длилось примерно 45 минут и проводилось в небольших группах по 6–8 детей с двумя взрослыми инструкторами. Основные цели учебной программы заключались в следующем: i) научить детей определять пробелы в дорожном движении, которые достаточно велики, чтобы обеспечить безопасный переход, и отличать их от слишком маленьких; ii) научить детей учитывать скорость ходьбы при принятии решения и сосредотачиваться на времени, а не на расстоянии или скорости приближающегося транспортного средства; и iii) минимизировать влияние отвлекающих факторов в окружающей среде.
Первое учебное занятие включало практические демонстрации игрушечных машинок, чтобы продемонстрировать разницу в расстоянии и времени приближения транспортных средств, понимание взаимосвязи между скоростью и расстоянием для создания различных временных интервалов и осознание собственной скорости ходьбы. Основной компонент программы предусматривал использование смоделированных сцен дорожного движения, аналогичных описанным выше. Были показаны “ безопасные ” (промежутки времени пересечения 6 и 7 секунд) и “ небезопасные ” (промежутки времени пересечения 4 и 5 секунд) сцены приближающегося транспорта, и каждому ребенку было предложено записать, перешли бы они дорогу в течение каждая показанная сцена симулятора (всего было представлено 16 сцен).Симулятор останавливался после каждой сцены, и исследователи обсуждали свои ответы и оставляли отзывы. Сцена была воспроизведена снова, чтобы показать результат решения о пересечении. Если сцена изображала безопасный переход, в результате был показан мультипликационный персонаж, который безопасно переходил дорогу и прыгал вверх и вниз. Если в сцене был изображен небезопасный переезд, в результате на транспортном средстве появлялся значок «брызги». Кроме того, инструкторы предоставили положительные и отрицательные отзывы, а также дальнейшее обсуждение каждого результата, с особым поощрением рассмотреть факторы, влияющие на размер разрыва (т.е., скорость и расстояние приближающихся транспортных средств).
Во втором сеансе обучения был представлен дополнительный набор из 24 смоделированных дорожных сцен, включающих три отвлекающих фактора: мяч, прыгающий через дорогу, человек, машущий рукой с другой стороны дороги, и звуковой сигнал автомобиля. Как и на предыдущем занятии, все дети записывали свою реакцию на пересечение после каждой сцены, были даны отзывы относительно ответов, наряду с обсуждением отвлекающих факторов и презентациями исходных сцен.
Первоначальный анализ стремился определить, какие переменные повлияли на критически неверный ответ. Было использовано моделирование иерархической логистической регрессии, в которое были включены переменные: возраст, пол, временной интервал и скорость транспортного средства.
Затем был использован иерархический логистический регрессионный анализ, чтобы изучить влияние обучения на три показателя результата: критически неправильные ответы, упущенные возможности и время принятия решения. Обобщенное линейное моделирование использовалось для изучения влияния тренировки на оценки безопасности.Все ответы регистрировались, чтобы гарантировать нормальность распределения. В рамках этих факторов был изучен общий эффект обучения наряду с более глубоким анализом эффективности обучения детей «группы риска». Эффект тренировки по возрастным группам и полу представлен для всех показателей результатов. Дополнительные анализы функциональной эффективности представлены для оценки результата критически неправильного ответа.
Решения о пересечении дороги были проанализированы в контексте того, был ли ответ правильным (безопасное принятие или отклонение) или неправильным (небезопасное принятие или упущенная возможность) решением на основе средней быстрой скорости ходьбы и характеристики места действия (i .е. временной интервал и скорость автомобиля). Была выбрана самая быстрая скорость ходьбы по сравнению с обычной скоростью ходьбы, потому что, как и в реальных жизненных ситуациях, любой пешеход может увеличить скорость ходьбы, если транспортное средство быстро приближается. Пропорции ответов по возрастным группам до обучения показаны в.
Соотношение правильных и неправильных ответов по возрасту (предварительное обучение)
| Правильное принятие | Неправильное принятие | Правильный отказ | Неправильное отклонение | 63239 лет | 295 (52.0%) | 99 (17,5%) | 56 (9,9%) | 117 (20,6%) |
|---|---|---|---|---|
| 7-летние | 341 (55,2%) | 47 (7,6%) | 74 (12,0 %) | 156 (25,2%) |
| 8 лет | 434 (66,2%) | 42 (6,4%) | 67 (10,2%) | 113 (17,2%) |
| 9 лет | 395 (59,0%) | 32 (4,8%) | 64 (9,6%) | 178 (26,6%) |
| 10 лет | 377 (61.1%) | 16 (2,6%) | 43 (7,0%) | 181 (29,3%) |
| Всего | 1842 (58,9%) | 236 (7,555%) | 304 (9,7%) | 745 (23,8%) |
Примерно 60 процентов участников указали, что они перешли бы дорогу, когда это было бы безопасно. Однако наиболее важным ответом, который следует изучить здесь, является неправильное принятие, так как этот ответ привел бы к столкновению или водителю, который должен был бы предпринять предупредительные меры, чтобы избежать столкновения в реальной ситуации, если бы ребенок решил пересечь дорогу. дорога с промежутком времени короче, чем их максимальная скорость ходьбы.Из общего количества сцен дорожного движения, показанных участникам, 540 сцен были сочтены «небезопасными» (исходя из индивидуальных скоростей быстрой ходьбы). Из этих 540 сцен было дано 236 (44%) положительных ответов. Сорок два участника (59%) приняли как минимум одно критически неверное решение.
Дети младшего возраста с большей вероятностью, чем дети старшего возраста, указали, что они перешли бы дорогу в этих опасных условиях. Моделирование иерархической множественной регрессии показало, что все факторы, кроме пола, были значимыми предикторами перекрестных ответов: возраст, χ 2 (4) = 119.62, р <0,001; временной интервал, χ 2 (1) = 415,43, p <0,001; скорость автомобиля, χ 2 (1) = 6,67, p <0,01. Шестилетние дети имели в 11,96 раз больше шансов принять критически неверное решение, чем 10-летние дети, p <0,001, в среднем 8,25 критических ошибок на 6-летнего участника по сравнению со средним 1,33 критических ошибок на 10-летнего участника. .
Сравнение критически неправильных ответов испытуемых и контрольных участников выявило значительные различия между предтренировочными и посттренировочными ответами.показывает пропорции критически неправильных ответов между предтренировкой, недельной посттренировкой и месячной посттренировкой в разбивке по наблюдениям и контрольной группе. Анализ показал статистически значимое сокращение критически неверных ответов детей из группы случаев через неделю после тренировки (снижение на 56,4%; χ 2 (1) = 13,33, p <0,001, ДИ = 0,28–0,68) и один раз. через месяц после тренировки (снижение 46,9%; χ 2 (1) = 8,43, p <0,01, ДИ = 0,35–0,81) по сравнению с ответами до тренировки и относительно любых изменений в контрольной группе, что позволяет предположить был хороший уровень сохранения тренировочного эффекта.
Доля критически неправильных ответов по тренировочной сессии и тренировочной группе
Доля критически неверных ответов по тренировочной сессии, возрастной группе и тренировочной группе показаны в. Результаты показали, что программа тренировок имела более благоприятный эффект для детей младшего возраста по сравнению с детьми старшего возраста. У детей младшего возраста (6–8 лет) наблюдалось значительное снижение доли критически неверных ответов через неделю после тренировки (снижение на 57,7%: χ 2 (1) = 11.23, p <0,001, CI = 0,26–0,70) и через месяц после тренировки (снижение на 49,9%: χ 2 (1) = 7,82, p <0,01, CI = 0,31–0,81), по сравнению к ответам до тренировки и относительно любых изменений в контрольной группе.
Доля критически неправильных ответов по тренировочной сессии, возрастной группе и тренировочной группе
Хотя было сокращение доли критически неверных ответов среди детей старшей группы (9-10 лет) по сравнению с этими ответами до обучения и относительной к каким-либо изменениям в контрольной группе это снижение не было статистически значимым (56.Снижение на 2% через неделю после тренировки, χ 2 (1) = 2,53, p = 0,11, CI = 0,16–1,21; Снижение на 38,6% через месяц после тренировки, χ 2 (1) = 1,02, p = 0,31, CI = 0,24–1,58).
Затем результаты были изучены относительно влияния пола и эффективности обучения ().
Доля критически неверных ответов по тренировочной сессии, полу и тренировочной группе
Было обнаружено статистически значимое снижение доли критически неверных ответов среди детей из женской группы случаев по сравнению с ответами до обучения и относительно любых изменений у женщин в контрольной группе (67.Снижение на 1% через неделю после тренировки: χ 2 (1) = 10,89, p <0,01; ДИ = 0,17–0,64; Снижение на 60,2% через месяц после тренировки: χ 2 (1) = 7,67, p <0,01, ДИ = 0,21–0,76). В то время как ответы детей из мужской группы случаев показали снижение в результате тренировки (снижение на 43,0% через неделю после тренировки, χ 2 (1) = 3,24, p = 0,07, CI = 0,31–1,05; и 34,2 % снижение через месяц после тренировки, χ 2 (1) = 2,06, p = 0,15, CI = 0.371–1.17), они не были статистически значимыми.
Были получены смешанные результаты, связанные с эффектом тренировки по функциональным показателям (). Дети, получившие более низкие баллы по Color Trails Part I и II, MVPT-3 и тесту на гиперактивность Коннора, по-видимому, выиграли от тренировок больше, чем дети, которые лучше справились с этими тестами. Статистически значимое снижение доли критически неверных ответов было обнаружено среди тех, у кого были более высокие баллы (более высокий балл = более низкая производительность) в этих тестах через одну неделю после тренировки и через месяц после тренировки по сравнению с ответами до тренировки.Напротив, дети, которые лучше справились с тестом Лондонского Тауэра (более низкий балл = более низкая успеваемость), по-видимому, выиграли от обучения больше, чем дети, которые показали более низкие результаты в этом тесте.
Влияние тренировки на критически неверные ответы по показателям функциональной производительности
| Оценка | Снижение за одну неделю | Снижение р-значения | Снижение за один месяц | Р-значение | |
|---|---|---|---|---|---|
| Цветные следы 1 | 13.2% | <0,005 | 8,8% | = 0,06 | |
| Цветовые полосы 11 | 8,1% | <0,001 | 5,7% | <0,05 | |
| -MVPT- <0,001 | 10,7% | <0,001 | |||
| Гиперактивность по Коннорсу | 14,4% | <0,002 | 10,4% | <0,02 | |
| Лондонский Тауэр | .0018,7% | <0,001 |
Хотя основной упор в оценке был сделан на сокращение количества критически неправильных ответов, также важно, чтобы мы учили детей, когда переходить безопасно, а также когда переходить небезопасно. Был проведен анализ ответов на упущенные возможности (когда был дан ответ «нет» и временной промежуток был безопасным), чтобы определить, оказывает ли обучение положительное влияние на обучение детей, когда переходить дорогу безопасно.
В то время как наблюдалось небольшое увеличение количества ответов на упущенные возможности у детей из группы наблюдения через неделю после тренировки (увеличение на 6,4%; χ 2 (1) = 0,15, p = 0,70, ДИ = 0,78–1,45) и через месяц после тренировки (увеличение на 6,1%; χ 2 (1) = 0,14, p = 0,71, ДИ = 0,78–1,45) по сравнению с ответами до тренировки и относительно любых изменений в контрольной группе , эти изменения не были значительными.
Углубленный анализ не выявил статистически значимых изменений в ответах на упущенные возможности по возрастным группам, однако стоит отметить, что доля ответов на упущенные возможности увеличилась среди детей младшей группы (6–8 лет) в обоих посттренировочных занятиях. , по сравнению с ответами до обучения (26.0% увеличение через неделю после тренировки: χ 2 (1) = 1,23, p = 0,27, CI = 0,83–1,90; Увеличение на 11,4% через месяц после тренировки: χ 2 (1) = 0,27, p = 0,60, CI = 0,74–1,67), по сравнению с ответами до тренировки и относительно любых изменений в контрольной группе. Однако среди детей старшей группы (9–10 лет) было обнаружено снижение доли ответов об упущенных возможностях по сравнению с этими ответами до обучения (снижение на 30,9% через неделю после тренировки: χ 2 (1) = 2.00, p = 0,16, CI = 0,42–1,15; Снижение на 19,4% через месяц после тренировки: χ 2 (1) = 0,68, p = 0,41, CI = 0,48–1,35). Эти данные могут свидетельствовать о том, что ответы детей младшего возраста после тренировки были несколько более консервативными, чем у детей старшего возраста.
Аналогичным образом не было обнаружено статистически значимых изменений для ответов на упущенные возможности по полу. Было обнаружено увеличение доли ответов на упущенные возможности среди детей женской группы по сравнению с ответами до обучения и относительно любых изменений у девочек в контрольной группе (26.0% увеличение через неделю после тренировки: χ 2 (1) = 1,09, p = 0,30, CI = 0,82–1,95; Увеличение на 20,6% через месяц после тренировки: χ 2 (1) = 0,72, p = 0,40, CI = 0,78–1,86). Было обнаружено снижение доли ответов об упущенных возможностях среди детей из мужской группы случаев по сравнению с ответами до обучения и по сравнению с любыми изменениями у мужчин в контрольной группе (снижение на 13,3% через неделю после тренировки: χ 2 (1) = 0,38, p = 0,54 , CI = 0.55–1,36; Снижение на 10,1% через месяц после тренировки: χ 2 (1) = 0,21, p = 0,65, CI = 0,57–1,41. Опять же, эти результаты могут указывать на то, что ответы женщин были несколько более консервативными после обучения по сравнению с мужчинами.
Возможно, короткое время принятия решения может быть полезным для безопасного перехода дороги, но только если оно связано с улучшенной реакцией на переход, и предполагалось, что обучение приведет к более короткое время принятия решения.В целом, значительные эффекты взаимодействия были обнаружены между тренировочной группой и тренировкой, через неделю после тренировки, χ 2 (1) = 62,89, p <0,001, CI = 0,53–0,87 и через месяц после тренировки, χ 2 (1) = 68,79, p <0,001, CI = 0,0,55–0,89. Однако анализ также показал, что время принятия решения среди детей из экспериментальной группы не изменилось в результате обучения и оставалось на уровне примерно 3,2 с на каждой тренировке. Напротив, время принятия решения детьми контрольной группы уменьшилось с 3.От 07 до 2,54 и 2,39 с на всех тренировках. Эти результаты показывают, что в целом обучение мало повлияло на время принятия решения.
Наконец, эффективность обучения была исследована путем сравнения ответов с рейтингом безопасности до и после обучения, чтобы получить представление о влиянии обучения на восприятие риска. Общее снижение средней оценки безопасности реакции было обнаружено среди обучающей группы с 6,06 до тренировки до 5.73 – недельный пост-тренинг и 5,76 – месячный пост-тренинг. Напротив, средний рейтинг безопасности среди детей контрольной группы увеличился с 5,60 до тренировки до 6,09 и 6,29 на последующих занятиях.
Влияние обучения на оценку безопасности показано на. Ответы детей младшей группы снизились с 6,29 до тренировки до 5,90 через неделю после тренировки и 5,84 через месяц после тренировки. Однако эти различия не достигли значимости, χ 2 (2) = 2.98, р. = 0,2. Ответы детей старшей группы также снизились через одну неделю после тренировки (5,48) по сравнению с ответами до тренировки (5,76), но снова немного увеличились через месяц после тренировки (5,64). Эти сокращения были значительными по сравнению с любыми изменениями в более старшей контрольной группе, χ 2 (2) = 6,74, p <0,05. Эти данные свидетельствуют о некотором влиянии тренировок на восприятие безопасности, но только среди детей старшего возраста.
Оценки безопасности по тренировочным сессиям, возрастным группам и тренировочным группам
Также оценивалось влияние тренинга на оценки безопасности с разбивкой по полу.В то время как посттренинговые реакции среди детей мужского пола не изменились по сравнению с предтренировочными реакциями (оставаясь на уровне около 6 на всех тренировках), реакция детей женского пола изменилась. Рейтинг безопасности женщин в группах наблюдений снизился с 6,14 до тренировки до 5,56 через неделю после тренировки и 5,47 через месяц после тренировки.
Эти данные вместе указывают на общий положительный эффект обучения на улучшение восприятия рискованности решений о пересечении границы, особенно среди девочек старшего возраста.
Общая цель этого исследования заключалась в разработке и оценке программы практического обучения, направленной на обучение хорошим навыкам пересечения дорог, особенно среди детей «группы риска». Результаты были обнадеживающими и показали, что эта программа оказалась эффективной в улучшении многих аспектов навыков перехода детей через дорогу.
Образование признано ключевой стратегией обучения детей младшего возраста надлежащим и безопасным образом взаимодействовать с дорожным движением в качестве пешеходов и велосипедистов, и существует множество программ, доступных в дошкольном и начальном школьном возрасте.К сожалению, немногие из них были оценены, и были высказаны некоторые опасения по поводу их эффективности в улучшении навыков и, в конечном итоге, снижении риска аварий и травм. Основные проблемы, по-видимому, связаны с эффективностью передачи знаний для улучшения поведения на дороге [Ampofo-Boateng & Thomson, 1991; Zeedyk et al., 2001], предоставляя возможность получить практические навыки, а не только знания [Bailey, 1995], и нацеленные на программы для тех, кто больше всего нуждается в обучении [Barton, 2007].Более того, при разработке программ обучения и образования по вопросам безопасности дорожного движения необходимо учитывать эффективные стратегии обучения.
При разработке текущей учебной программы учитывались вышеуказанные факторы, и она была направлена на обеспечение оптимальной среды обучения, обеспечивающей практическую информацию с интенсивной обратной связью для улучшения отдельных составляющих навыков безопасного пересечения дорог, особенно в отношении принятия соответствующего решения по выбору пробелов. на основе информации о расстоянии, скорости и промежутке времени, а также информации о собственной скорости ходьбы.Кроме того, основное внимание в тренинге уделялось обучению тех, кто подвергается наибольшему риску, т.
Результаты этой оценки показали, что программа обучения была успешной в снижении количества критически неправильных ответов сразу после тренировки в целом, но особенно среди детей младшего возраста, девочек, детей с менее развитыми перцептивными, внимательными и когнитивными / исполнительными навыками. и меньшая подверженность дорожному движению.Кроме того, эти результаты были сохранены при последующем наблюдении через один месяц. Индивидуальные и практические программы, нацеленные на совершенствование основных навыков и стратегий безопасного пересечения дорог посредством интенсивного обучения и обратной связи, фокусируясь на известных факторах риска (выбор пробелов, осведомленность о своих физических характеристиках и внимание к наиболее важным факторам и не отвлекаясь) полезны.
Эффект от обучения был больше для детей младшего возраста (6–8 лет) и девочек. Для этого может быть несколько причин.Во-первых, в фазе 1 более крупного исследования было показано, что у детей младшего возраста значительно больше шансов дать критически неверный ответ, чем у детей старшего возраста. Дети младшего возраста могли получить больше пользы от программы из-за того, что было больше возможностей для улучшения. Однако не было различий в количестве критически неправильных ответов между женщинами и мужчинами, и это не может быть объяснением различий в эффективности тренировок между полами.Более того, дети этого возраста быстро развивают навыки, они проявляют интерес к обучению, развивают технические, координационные и вычислительные навыки, начинают организовывать идеи и обмениваться мыслями, развивают физические возможности и становятся более уверенными физически, а также становятся более осведомленными о их сообщество и их потребности в здоровье. Дети старшего возраста, развив эти навыки, расширяют свои знания, применяют многие из ранее приобретенных практических навыков с помощью независимого мышления и стратегий, а также применяют логические рассуждения как к идеям, так и к конкретным объектам.Учитывая, что основное внимание в программе обучения уделялось развитию вычислительных навыков в отношении приближения транспортных средств (информация о расстоянии, скорости и времени), неудивительно, что дети младшего возраста, находящиеся на стадии быстрого развития этих навыков, получили больше пользы от обучения. по сравнению со старшими детьми.
В то время как оценка учебной программы была сосредоточена на сокращении количества ошибочных решений о переходе дороги (т.е. уменьшении количества критически неправильных ответов), было важно оценить ее также с точки зрения других форм поведения, в частности, изменения количества упущенных возможностей. , более быстрое принятие решения и потенциально улучшенное восприятие риска.Была выдвинута гипотеза, что обучение может уменьшить количество ответов на упущенные возможности, поскольку оно направлено на снижение непоследовательного поведения при пересечении (отмеченный фактор риска для детей младшего возраста) и, как было обнаружено Томсоном, Толми, Футом и др. [2005]. Также было отмечено, что более быстрое принятие решения может иметь преимущество в плане безопасности [Thomson et al., 2005], и выдвинута гипотеза, что обучение сократит время, необходимое для принятия решения. Кроме того, исходные данные свидетельствуют о том, что многие дети не воспринимали риск должным образом до обучения, особенно в короткие промежутки времени, и особенно среди детей младшего возраста.Было высказано предположение, что тренировка может снизить средние оценки безопасности. Однако результаты этих критериев оценки результатов не были столь убедительными, как результаты критически неверных ответов. Тем не менее, были сделаны некоторые интересные выводы, которые заслуживают дальнейшего обсуждения.
Не было значительного влияния обучения на долю ответов на упущенные возможности. Действительно, наблюдалась тенденция к увеличению количества ответов об упущенных возможностях в целом, особенно среди более молодых участниц женского пола и детей с менее развитыми функциональными возможностями.Это был неожиданный результат, но его можно объяснить тенденцией к более консервативным ответам после тренировки. Учитывая, что программа обучения была сосредоточена на улучшении реакции безопасного перехода, в частности на выборе больших промежутков времени при встречном движении, неудивительно, что дети с меньшей вероятностью ответили положительно (то есть решили перейти) в промежутки времени, которые могли считаться “ незначительными ”. безопасно’. Возможно, восприятие детьми риска изменилось в результате обучения. Действительно, результаты оценки безопасности подтверждают этот аргумент.Наблюдалось общее снижение оценок безопасности, что свидетельствует о том, что после тренировки было достигнуто более консервативное или надлежащее восприятие риска. Это обнадеживающий результат, и, хотя восприятие риска не было в центре внимания текущей программы обучения, оно могло бы стать важным фактором для включения в последующие программы обучения.
Аналогичным образом, было небольшое влияние тренировки на время принятия решения среди детей, прошедших учебные занятия, но было очевидным среди детей контрольной группы.Хотя это был неожиданный результат, особенно уменьшение времени принятия решения среди детей контрольной группы, отсутствие влияния на время принятия решения среди детей из экспериментальной группы может быть объяснено тем фактом, что это не было основным компонентом программы обучения. В то время как детей поощряли к быстрому принятию решений на протяжении всего исследования, на учебных занятиях не было явного акцента на время принятия решений.
У этого исследования есть ряд ограничений. Одним из ограничений является то, что выбор детских зазоров не тестировался в реальных придорожных условиях.Поэтому неизвестно, насколько хорошо навыки, полученные в учебной среде, переносятся в реальную среду. Хотя вполне вероятно, что передача навыков будет высокой, поскольку это было обнаружено в ходе предыдущих исследований с использованием аналогичных программ обучения на симуляторах [например, Glang, Noell, Ary & Swartz, 2005; Томсон и др., 2005; McComas, McKay & Pivik, 2002], важно понимать передачу откликов в смоделированных средах на участие в реальных транспортных средах. Полевые испытания, посвященные изучению влияния программы обучения на поведение при взаимодействии с реальным трафиком, являются необходимым дальнейшим шагом в продвижении оптимального использования программы и пользе от нее для общества.
Во-вторых, влияние тренировки было исследовано только через месяц после начальной тренировки. Неизвестно, сохранялись ли улучшения в решениях о пересечении дорог в течение более длительного периода времени. Было бы полезно изучить влияние обучения на решения о пересечении в течение длительного периода времени, и это планируется в последующих исследованиях.
Важно отметить, что это исследование предоставляет убедительные доказательства того, что существуют способы улучшить навыки пересечения дорог в безопасных условиях. Моделируемые дорожные среды обеспечивают безопасные способы изучения поведения и обучения в «опасных ситуациях», не подвергая людей риску, как в реальных дорожных условиях.Хотя признается, что приобретение навыков дорожного движения дает прямую пользу в условиях реального движения, желательно также понимать поведение детей и обучать соответствующим навыкам в безопасной обстановке, особенно в более раннем возрасте.
В целом результаты оценки обнадеживают. Программа обучения позволила улучшить навыки пересечения дорог, в частности выбрать безопасные и подходящие пробелы в транспортном потоке для пересечения и улучшить понимание риска.Для управления безопасностью детей-пешеходов доступны три широкие стратегии – поведенческие программы, улучшения конструкции и эксплуатации дорог и улучшения конструкции транспортных средств. В рамках системного подхода к безопасности важно понимать, что ни образовательные / обучающие программы, ни изменение окружающей среды, ни улучшение конструкции транспортных средств сами по себе не являются достаточными решениями. Повышение безопасности детей на дороге требует новаторских комбинаций улучшений во всех трех областях.
Эта работа была поддержана Фондом безопасности дорожного движения NRMA-ACT, Канберра, Австралия.
Безопасность дорожного движения – очень актуальная проблема, так как каждый из нас ежедневно сталкивается с необходимостью находиться на улице.Основной причиной возникновения большого количества аварий и, как следствие, гибели людей на дорогах, является стремительный рост количества автотранспорта, скорости его движения. Многие просто не знают правил поведения на дороге. Удивляет безответственность участников дорожного движения по отношению к себе и окружающим.
Итак, как вы можете повлиять на текущую ситуацию? Ответ один – повысить уровень знаний водителей и пешеходов, которые в будущем позволят избегать форс-мажоров на дороге и принимать правильные решения в момент опасности.
Отдельная животрепещущая тема – культура поведения детей на дороге. В этом вопросе, конечно, первый пункт – это пример в семье и контроль со стороны взрослых.
Обучение правилам дорожного движения не должно начинаться на уровне школы. Об этом родители должны поговорить с детьми еще в дошкольном возрасте. Основные правила – движение на улице, правила его перехода, общее знание дорожных знаков, поведение пассажиров в транспорте – следует учитывать в семье.И от того, насколько серьезно родители относятся к безопасности своих детей и уделяют внимание этим вопросам дома, иногда зависит жизнь ребенка.
Наряду с семьей школа также играет ведущую роль в формировании у школьников норм поведения в дороге.
Использование догматических форм при обучении детей правилам дорожного движения недопустимо. Усвоение знаний в игровой форме – это простейший способ познания окружающего мира, который позволит нам ненавязчиво познакомить детей и закрепить основные концепции и модели поведения на улице позади них.
Викторина, проводимая по правилам дорожного движения, способствует систематизации знаний, повышению уровня ответственности, моделированию конкретных жизненных ситуаций. Это еще больше повысит безопасность детей на дорогах.
Лучшим вариантом обучения детей правилам поведения на проезжей части может стать викторина «Эксперты дорожного движения». Ребята с удовольствием дадут свои ответы. Конкурс должен включать поощрительные призы.
Викторина по ПДД для школьников должна формировать устойчивые представления в этой сфере.В чем суть понятия правил дорожного движения и их необходимость? Правила поведения на дороге – это инструкция к действиям всех участников движения. Незнание основных нюансов приводит к дорожно-транспортным происшествиям, травмам и смерти.
Каждый должен знать ответы на следующие вопросы:Предлагаемая викторина по ПДД для школьников мотивирует необходимость изучения правил поведения школьников.
Викторина по правилам дорожного движения в школе должна формировать ответственное отношение к правам и обязанностям участников дорожного движения.
Важно подчеркнуть, что у каждого есть свои права и обязанности. А от того, насколько ответственно все будут соблюдать правила, зависит общая безопасность.
Такими вопросами могут быть:
В викторине «Дорожное движение» особое внимание следует уделить его безопасности.
Правильное поведение на дороге предполагает взаимную ответственность и максимальную заботу всех участников. Викторина по безопасности дорожного движения поможет научить детей избегать критических ситуаций на улице.Вопросы могут быть:
Еще одна викторина ПДД с ответами:
Викторина на тему «Дорожное движение», безусловно, должна отдельно рассматривать виды городского транспорта, особенности его передвижения, правила поведения пассажиров и водителей.
Вопросы можно:
Такая викторина «Ценители дорожного движения» позволит закрепить знания о транспорте.
Важной темой является рассмотрение правил поведения пассажиров в общественном транспорте.
Викторина по правилам дорожного движения может включать следующие вопросы:
Отдельный вопрос, который нужно обсудить среди школьников, – это соблюдение правил дорожного движения лицами, ведущими велосипеды и мопеды, так как большинство ребят водят одним из этих средств.
В викторину по правилам дорожного движения могут входить следующие вопросы:Дорожные знаки – это изображения условных символов, которые устанавливаются вдоль дороги, чтобы предоставить участникам дорожного движения определенную информацию.
Викторина по дорожным знакам позволит вам запомнить основные категории знаков и значение основных. Соревнование может проходить в игровой форме.Викторина по правилам дорожного движения может включать такие вопросы:
Самым важным элементом закрепления знаний о правилах дорожного движения является игра. Предлагаем несколько вариантов для тех, кому интересна викторина по правилам дорожного движения. Детям такое времяпрепровождение кажется интересным и познавательным.
Имитация перекрестка с желтым светофором. Водитель машины на проезжей части и мальчик с девочкой на «зебре» начинают движение. В этом случае мальчик играет по телефону, а девочка читает книгу.Какие правила дорожного движения нарушены.
Каждый дорожный знак имеет собственное название. Для лучшего запоминания этих названий в рамках викторины по дорожным знакам можно провести игру-соревнование между командами, победителем которой становится команда, объявляющая большее количество дорожных знаков.
На светофоре всего три цвета. Красный – ждать, желтый – ждать, зеленый – идти. В игре участвуют две команды, которые начинают переходить с одной стороны «дороги» на другую, когда взрослый называет цвет светофора.Побеждает команда, участники которой наиболее правильно продемонстрировали правила перехода на зеленый свет светофора.
Надо продолжить мысль словами «можно», «нельзя»:
Бежать по проезжей части … .. нельзя.
Перейти дорогу на зеленый свет … можно.
Обойти трамвай сзади … невозможно.
Перевозка взрослых пассажиров на велосипеде … невозможна.
Отвлекайте водителя во время вождения…. не мочь.
Переходить дорогу по пешеходному переходу … можно.
Ехать по ступенькам трамвая …. нельзя.
Командная игра, в которой используются хула-хупы. Две команды выбирают таксиста, который «возит» пассажиров. Кабина для «перевозки» – это место в хула-хупе, единовременно можно перевозить одного пассажира. Побеждает команда, водитель которой быстро перевезет пассажиров.
Предлагаемые викторины по ППД для школьников не отражают всех аспектов правил дорожного движения, но останавливаются на наиболее важных понятиях, без которых невозможно знание правил.
Законы штата Луизиана
Сотовые телефоны – Новые водители (RS 32: 300.6) – ограничивают водителей с разрешением для учащихся класса «E» или промежуточной лицензией. пользоваться мобильным телефоном “свободные руки”. Это подвижное нарушение, но это вторичное нарушение, которое не может быть единственной причиной остановки.Исключение составляют настоящие чрезвычайные ситуации. Максимальный штраф за первое нарушение составляет 175 долларов; последующие нарушения – до 500 долларов США. Если вы пользуетесь телефоном и управляете автомобилем во время аварии, указанные выше штрафы могут быть увеличены вдвое.
Сотовые телефоны – несовершеннолетние (R.S. 32: 300.7). Водители младше 17 лет не могут законно использовать какие-либо устройства беспроводной связи для отправки или приема звонков, а также для отправки или чтения текста во время вождения. Исключены некоторые чрезвычайные ситуации. Это основное нарушение и серьезное нарушение. Максимальный штраф составляет 100 долларов за первое нарушение; 200 долларов за последующие нарушения и удвоение в случае аварии.
Текстовые сообщения во время вождения (R.S. 32: 300.5) – Никто не должен управлять каким-либо транспортным средством на любой дороге общего пользования или шоссе этого штата, используя беспроводное телекоммуникационное устройство для записи, отправки или чтения текстовых сообщений. Это серьезное нарушение и основное нарушение. Первое нарушение карается штрафом в 175 долларов. Каждое последующее нарушение карается штрафом в 500 долларов. Допускается навигация с помощью глобальной системы позиционирования и использование в экстренных случаях.
Градуированное лицензирование (Р.S. 32: 407) – Относится к лицам, впервые обращающимся за водительскими правами в возрасте 15-17 лет. Лица в возрасте 15 лет должны пройти утвержденный DPS курс обучения водителей, пройти проверку зрения и пройти тест на знание дорожного движения, чтобы получить разрешение на обучение. По достижении 16-летнего возраста разрешение учащегося может быть преобразовано в лицензию среднего уровня, если разрешение учащегося было удержано не менее 6 месяцев без дорожно-транспортных происшествий по вине, нарушений движения или нарушений ремня безопасности. Кандидат также должен пройти тест на навыки вождения, а родитель или опекун должен предоставить подписанное заявление о том, что у заявителя есть не менее 50 часов контролируемой практики вождения с лицензированным взрослым водителем, и не менее 15 из этих часов должны приходиться на ночь.Введен комендантский час. По истечении одного года без происшествий по вине и отсутствия ссылок промежуточная лицензия может быть повышена до обычной лицензии класса E.
Алкоголь до 21 года (R.S. 14: 93.10) (R.S. 14: 93.11) (R.S. 14: 93.12) – Лицам младше 21 года запрещено покупать, употреблять или иметь при себе алкогольные напитки.
Поставщик (R.S. 14: 93.13) – Для любого лица, кроме родителя, супруга или законного опекуна, незаконно приобретать алкогольные напитки от имени лица младше 21 года.
Содействие (RS 14:92) – Преднамеренное, соблазнение, помощь, вымогательство или разрешение кем-либо старше 17 лет любого ребенка в возрасте до 17 лет, без исключения для эмансипации, вступления в брак или иным образом, чтобы посетите любое место, где алкоголь является основным товаром, который продается или раздается.
Угроза для детей (RS 14:98 (J)) – Если ребенок 12 лет или младше является пассажиром в транспортном средстве, водителю которого предъявлено обвинение в DWI, минимальное обязательное наказание для 1–3-го приговора DWI не должно быть приостановлено и для Четвертая судимость DWI не менее двух лет наказания должна быть назначена без права отсрочки.
Неправомерный надзор (RS 14: 92.2) – Разрешение родителем или законным опекуном несовершеннолетнего несовершеннолетнего в результате преступной халатности нарушить местный или муниципальный постановление о комендантском часе или войти в помещения, известные родителем или опекуном как место употребления алкоголя несовершеннолетними.
Открытый контейнер (R.S. 32: 300) – Запрещается водить или занимать движущийся автомобиль с алкогольными напитками, доступными для употребления.
BAC .08 (R.S. 14:98) – DWI для всех водителей старше 21 года.08 BAC; до 21 года предел BAC составляет 0,02
Изъятие водительских прав (R.S. 32: 414) – обвинительный приговор DWI приведет к 365-дневной дисквалификации за первое нарушение; два года за второе преступление и три года за третье и последующие преступления.
Отказ от химического теста и последствия (R.S. 32: 666) (R.S. 32: 667) – Третий отказ от химического теста на содержание алкоголя в крови в результате ареста DWI является преступлением согласно R.S. 14: 98.2. Отказ водителя от такой проверки при аварии со смертельным исходом является незаконным. При первом отказе правонарушитель лишается водительских прав на один год, а за последующие правонарушения – на два года.
Блокировка зажигания (RS 32: 378.2) (RS 32: 415.1A (1) (f)) (RS 32: 667) – Водительские права с ограниченным доступом доступны для правонарушителей, отстраненных по приговору DWI или за отказ или невыполнение химический тест после остановки DWI. Судебные приговоры за второе нарушение должны быть приостановлены за 45 дней до того, как появится право на получение лицензии на блокировку, а третьи нарушители должны подождать год, прежде чем получить лицензию с ограничением блокировки.
Основной ремень безопасности (R.S. 32: 295.1) – Автомобиль 10 000 фунтов.или меньше, все пассажиры должны быть пристегнуты ремнями безопасности во время движения автомобиля.
Ремень безопасности для детей (R.S. 32: 295) – Дети в возрасте до 6 лет или менее 60 фунтов. должен находиться в детской удерживающей системе или автокресле соответствующего возраста и размера в соответствии с рекомендациями производителя. Детей в возрасте от 6 до 12 лет необходимо удерживать с помощью поясного ремня, плечевого ремня или детского автокресла или автокресла, соответствующего возрасту / размеру.
Аффидевит о детских удерживающих устройствах (R.S. 32: 414T) – Департамент направляет водителю письменное уведомление, чтобы проинформировать его о 30-дневном разрешении на предъявление водителю письменных показаний для доказательства того, что соответствующее детское сиденье было получено.По истечении 30-дневного периода, если аффидевит не был предоставлен, Департамент приостанавливает действие лицензии любого лица после уведомления о первом или втором осуждении до тех пор, пока он не предоставит департаменту нотариально заверенные письменные показания, подтверждающие, что он достиг утвержденного возраста. – или детскую удерживающую систему соответствующего размера, если это применимо, и отвечает всем другим требованиям по восстановлению, предусмотренным законом и постановлением департамента.
Мотоциклетный шлем (R.S. 32: 190) – Все водители мотоциклов и пассажиры должны носить мотоциклетный шлем.
Вождение с надетыми наушниками (R.S. 32: 295.2) – Запрещает носить наушники любым водителем автомобиля. «Наушники» – это гарнитура, наушники или подслушивающее устройство, кроме слухового аппарата, которые закрывают или вставляются в оба уха. Правоохранительные органы и некоторые мотоциклетные шлемы освобождены от правоприменения. Штраф составляет 25 долларов плюс судебные издержки.
Пикапы (R.S. 32: 284) – Дети младше 12 лет не могут ездить на открытой платформе грузовика или прицепе.
Некомпетентность (Р.S. 32: 424). Департамент общественной безопасности и исправительных учреждений может, при наличии уважительной причины, потребовать от любого водителя пройти экзамен, чтобы убедиться в его компетентности для получения водительских прав штата Луизиана. Отказ в представлении является основанием для приостановления действия лицензии.
Фары (R.S. 32: 301) (R.S. 32: 322) – Каждое транспортное средство на шоссе в этом состоянии должно иметь горящие лампы и осветительные устройства (1) в любое время между закатом и восходом солнца. (2) Когда из-за недостаточного освещения или неблагоприятных атмосферных условий люди и транспортные средства на шоссе нечетко различимы на расстоянии пятисот футов впереди.(3) Когда влажность воздуха или осадки требуют постоянного использования дворников.
Перемещение (RS 32: 125) – При немедленном приближении авторизованного автомобиля службы экстренной помощи, использующего звуковые или визуальные сигналы, или полицейского автомобиля, должным образом и законно использующего только звуковой сигнал, водитель любого другого транспортного средства уступает дорогу и должен немедленно выехать на позицию, параллельную правому краю или обочине шоссе и как можно ближе к ним, вдали от любого перекрестка, и должен остановиться и оставаться в этом положении до тех пор, пока проехал авторизованный автомобиль скорой помощи, если иное не указано сотрудником полиции.
Zero Tolerance для лиц младше 21 года (RS 14: 98.6) – 0,02 BAC ** для лиц младше 21 года
Алкоголь до 21 года (RS 14: 93.10) (RS 14: 93.11) (RS 14: 93.12). – Для лиц младше 21 года запрещено покупать, употреблять или иметь алкогольные напитки.
Поставщик (RS 14: 93.13) – Это незаконно для любого лица, кроме родителей, супруг (а) или законный опекун для покупки алкогольных напитков от имени лица младше 21 года.
Содействие (RS 14:92) – Умышленное соблазнение, помощь, вымогательство или разрешение кем-либо старше 17 лет любого ребенка в возрасте до 17 лет, без исключения для эмансипации, вступления в брак или иным образом, посетить в любом месте, где алкоголь является основным товаром, продаваемым или раздающимся.
Угроза для детей (R.S. 14: 98B) – Если ребенок 12 лет или младше является пассажиром в транспортном средстве, водителю которого предъявлено обвинение в DWI, минимальное обязательное наказание для 1–4-го приговора DWI не приостанавливается.
Неправомерный надзор (RS 14: 92.2) – Разрешение родителем или законным опекуном несовершеннолетнего в результате преступной халатности несовершеннолетнему нарушить местный или муниципальный постановление о комендантском часе или войти в помещения, известные родителем или опекуном как место употребления алкоголя несовершеннолетними.
Открытый контейнер (RS 32: 300) – Запрещается иметь в автомобиле алкогольные напитки, открытые для употребления.
BAC .08 (RS 14:98) (RS 14: 98.6) – DWI для все водители старше 21 года.08 BAC; до 21 года предел BAC составляет 0,02
Изъятие водительских прав (R.S. 32: 414) – Судебный приговор DWI приведет к приостановке действия водительских прав минимум на 365 дней.
Отказ от химического теста и последствия (R.S. 32: 666) (R.S. 32: 667) – Водитель, попавший в аварию, не имеет права отказаться от химического теста для определения алкогольной недостаточности. В результате любого другого нарушения, запрещающего управление транспортным средством в состоянии алкогольного опьянения, подозреваемый может отказаться, узнав о последствиях.Результат последствий: водительское удостоверение будет изъято, в выдаче водительского удостоверения или разрешения будет отказано в течение 12 месяцев за первое правонарушение и 24 месяца за последующие правонарушения, отказ допускается в уголовном и гражданском иске о приостановлении, аннулировании или аннулировании его водительских прав. .
Правила, регулирующие требуемое функционирование устройства блокировки зажигания, ограниченное водительскими правами после ареста или осуждения DWI: (RS 32: 378.2) (RS 32: 414) (RS 32: 415.1) (RS32: 667) (RS 32: 668) – Требуется установка устройств блокировки зажигания, чтобы иметь право на получение водительских прав в тяжелых условиях после ареста DWI за первое нарушение или на блокировку зажигания на один год после осуждения DWI за первое нарушение.Срок распространяется на несколько обвинительных приговоров.
Основной ремень безопасности (R.S. 32: 295.1) – автомобиль 10 000 фунтов. или меньше, все пассажиры должны быть пристегнуты ремнями безопасности во время движения автомобиля
Ремень безопасности для детей (РС 32: 295) – Дети в возрасте до 6 лет или менее 60 фунтов. должен находиться в детской удерживающей системе или автокресле соответствующего возраста и размера в соответствии с рекомендациями производителя. Детей в возрасте от 6 до 12 лет необходимо удерживать с помощью поясного ремня, плечевого ремня или детского автокресла или автокресла, соответствующего возрасту / размеру.
Аффидевит о детских удерживающих устройствах (R.S. 32: 414T) – Департамент направляет водителю письменное уведомление о 30-дневном разрешении на предъявление водителю письменных показаний для доказательства того, что соответствующее детское сиденье было получено. По истечении 30-дневного периода, если аффидевит не был предоставлен, Департамент приостанавливает действие лицензии любого лица после уведомления о первом или втором осуждении до тех пор, пока он не предоставит департаменту нотариально заверенные письменные показания, подтверждающие, что он достиг утвержденного возраста. – или детскую удерживающую систему соответствующего размера, если это применимо, и отвечает всем другим требованиям по восстановлению, предусмотренным законом и постановлением департамента.
Мотоциклетный шлем (R.S. 32: 190) – все водители мотоциклов и пассажиры должны носить мотоциклетный шлем.
Ремень безопасности для детей (R.S. 32: 295) – Дети в возрасте до 6 лет или весом менее 60 фунтов. должен находиться в детской удерживающей системе или автокресле соответствующего возраста и размера в соответствии с рекомендациями производителя. Детей в возрасте от 6 до 12 лет необходимо удерживать с помощью поясного ремня, плечевого ремня или детского автокресла или автокресла, соответствующего возрасту / размеру.
Аффидевит о детских удерживающих устройствах (R.S. 32: 414T) – Департамент должен направить водителю письменное уведомление, чтобы проинформировать его о 30-дневном пособии для водителя для предъявления письменных показаний для доказательства того, что соответствующее детское сиденье было получено. По истечении 30-дневного периода, если аффидевит не был предоставлен, Департамент приостанавливает действие лицензии любого лица после уведомления о первом или втором осуждении до тех пор, пока он не предоставит департаменту нотариально заверенные письменные показания, подтверждающие, что он достиг утвержденного возраста. – или детскую удерживающую систему соответствующего размера, если это применимо, и отвечает всем другим требованиям по восстановлению, предусмотренным законом и постановлением департамента.
В соответствии с R.S. 32: 414T, департамент приостанавливает действие лицензии любого лица после уведомления о первом или втором обвинительном приговоре согласно R.S. 32: 295, до тех пор, пока он не предоставит в отдел нотариально заверенное заявление под присягой, в котором говорится, что он приобрел утвержденную систему удержания детей, соответствующую возрасту или размеру.
Щелкните здесь, чтобы получить копию аффидевита
Советы по безопасности дорожного движения, описанные в этом разделе, были разработаны как источник для родителей и детей. Эти советы помогут детям оставаться в безопасности на улице. В обучении дети в основном полагаются на имитацию, поэтому очень важно, чтобы родители подавали правильный пример. Начните безопасность дорожного движения как можно раньше. Обучение правилам дорожного движения важно для детей любого возраста. По мере того, как дети растут, они начинают принимать больше решений для себя и ошибочно полагают, что знают все.Им нужно знать, что безопасность дорожного движения – это серьезное дело, и правила нельзя нарушать.
Защищайте детей и следите за ними во всех дорожных ситуациях. Используйте их знания и опыт, чтобы предупредить о надвигающейся опасной ситуации. Убедитесь, что дети держат взрослого за руку во время прогулки, пристегнуты ремнем безопасности в машине или надеты велосипедный шлем. Используйте любую возможность, чтобы объяснить безопасность дорожного движения.Наблюдайте за безопасным поведением детей, а не только говорите о безопасности. Прежде всего, никогда не расслабляйтесь! Как взрослые, мы несем ответственность за безопасность детей, независимо от того, гуляют ли они, едут ли они на велосипеде, играют или сидят в машине. Для детей
Яркие материалы хороши тем, что они видны при дневном свете и в сумерках. Светоотражающие материалы хороши в ночное время.
Переход через дорогу, на которой припаркованы автомобили
А если переходить некуда:
Пересечение дороги с серединой Некоторые дороги имеют островок или середину середины.
Переход через переход зебр
Если есть переход «зебра», всегда используйте его.
Продолжайте осматриваться и прислушиваться, потому что водитель мог вас не заметить. Примечание: Если мокро, машинам потребуется больше времени для остановки. Перекресток, где есть остров на дороге По этим дорогам в основном транспорт движется в одном направлении.
Школьный переход, управляемый полицией или транспортными маршалами
Переход с односторонним движением
Велоспорт Наслаждайтесь ездой на велосипеде, но всегда помните об этих советах. Основы
Перед запуском
Велоспорт в Дар-К
На велосипеде
Парковка велосипеда
Пешеходный переход
Езда на велосипеде рядом с животными
Круговые перекрестки и перекрестки
Всегда уступайте дорогу движению справа от вас. Остерегайтесь машин, движущихся впереди вас. Езда в машине
Езда в автобусе