*Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия сотрудников, родителей (законных представителей) воспитанников. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Ручеек»
Картотека утреннего и вечернего круга
Старшая группа №5 «Капельки»
Воспитатель:
Неклюдова Д.
С.
Человек среди людей. Я человек
Тема и цели 2-й недели
Человек среди людей. Я – девочка
Тема и цели 3-й недели
Человек среди людей. Я – мальчик
Тема и цели 4-й недели
Человек среди людей. Этикет
УТРЕННИЙ КРУГ №1
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Здравствуй, Небо!» (картотека приветствий №1)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «настроения и чувства», «Интересы и мечты»
5) Динамическая пауза «Это глазки.
Вот. Вот»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Собери фигуру», «Определи настроение»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №1
1) Игра «Узнай, какое настроение»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №2
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг» (картотека приветствий №2)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «о настоящих девочках», «Настоящая женщина»
5) Динамическая пауза «Девочки и мальчики»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Собери фигуру», «Одна дома»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №2
1) Игра «Раз, два, три, нужное место найди»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №3
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Солнышко» (картотека приветствий №3)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «о настоящих мальчиках», «Настоящий мужчина»
5) Динамическая пауза «Девочки и мальчики»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Собери фигуру», «правильно – неправильно»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №3
1) Игра «Кому что нужно»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №4
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Давайте порадуемся» (картотека приветствий №4)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Об этикете», «Этикет, его история»
5) Динамическая пауза «Это глазки. Вот. Вот»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Будем вежливыми», «Кто больше скажет вежливых слов»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №4
1) Игра «приветствие»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Тема и цели 5-й недели
Мужчины и женщины
Тема и цели 6-й недели
Профессии людей
Тема и цели 7-й недели
Спорт
Тема и цели 8-й недели
Труд человека
УТРЕННИЙ КРУГ №5
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Мы скажем небу: «Здравствуй!» (картотека приветствий №5)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «О красоте мужской и женской», «Чем похожи мальчики и девочки»
5) Динамическая пауза «Стрекоза»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Чем мы похожи», «Модный салон»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №5
1) Игра «Кому что нужно»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №6
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Дили-дили-дили-дили!» (картотека приветствий №6)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: Труд «мужской» и «женский», «Профессии»
5) Динамическая пауза «Строители»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Что перепутал художник?» «куклы идут работать»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №6
1) Игра «Угадай мою профессию»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №7
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Вот и собрался наш круг» (картотека приветствий №7)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Спор – это здоровье», «Виды спорта»
5) Динамическая пауза «Стрекоза»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Кому нужны эти вещи», «Сложи картинку»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №7
1) Игра «Что к чему»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №8
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Здравствуй, солнце золотое!» (картотека приветствий №8)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Развитие труда человека», «Труд человека кормит, а лень портит»
5) Динамическая пауза «Строители»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Кому что нужно для труда?», «Сортировка»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №8
1) Игра «Орудия труда»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Тема и цели 9-й недели
Моя семья
Тема и цели 10-й недели
Моя семья
Тема и цели 11-й недели
Этикет
Тема и цели 12-й недели
Взаимоотношения с семьей
УТРЕННИЙ КРУГ №9
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Здравствуй правая рука» (картотека приветствий №9)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Родственники», «Родословная»
5) Динамическая пауза «Яблоко»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Семья», «Ласковые имена»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №9
1) Игра «Как зовут членов семьи»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №10
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Давай с тобой обнимемся» (картотека приветствий №10)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Родственники», «Родословная»
5) Динамическая пауза «За малиной»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Семья», «Ласковые имена»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №10
1) Игра «Как зовут членов семьи»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №11
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Давайте порадуемся» (картотека приветствий №11)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Об этикете», «Этикет, его история»
5) Динамическая пауза «Это глазки. Вот. Вот»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Будем вежливыми», «Кто больше скажет вежливых слов»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №11
1) Игра «приветствие»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №12
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Станем рядышком, по кругу» (картотека приветствий №12)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Взаимоотношения и общение в семье», «Семейные праздники»
5) Динамическая пауза «За малиной»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Кому что нужно для труда?», «Кто главный?»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №12
1) Игра «Как зовут членов семьи»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Тема и цели 13-й недели
Родная страна
Тема и цели 14-й недели
Родная страна
Тема и цели 15-й недели
Родная страна
Тема и цели 16-й недели
Родная страна
УТРЕННИЙ КРУГ №13
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «В группе нашей каждый день» (картотека приветствий №13)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «История России»
5) Динамическая пауза «Котята»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Одень девицу, молодца»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №13
1) Игра «Счастливый случай»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №14
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «С добрым утром!» (картотека приветствий №14)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «История России»,
5) Динамическая пауза «Котята»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Одень девицу, молодца»,
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №14
1) Игра «Счастливый случай»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №15
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Здравствуй, Небо!» (картотека приветствий №1)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Защитники Отечества»
5) Динамическая пауза «Щенок»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Подбери оружие и одежду для воина»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №15
1) Игра «Счастливый случай»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №16
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг» (картотека приветствий №2)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Защитники Отечества»
5) Динамическая пауза «Щенок»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Подбери оружие и одежду для воина»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №16
1) Игра «Счастливый случай»
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Тема и цели 17-й недели
Права человека
Тема и цели 18-й недели
Права человека
Тема и цели 19-й недели
Права человека
Тема и цели 20-й недели
Права человека
УТРЕННИЙ КРУГ №17
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Солнышко, солнышко, в небе свети!» (картотека приветствий №3)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Что такое права человека?»
5) Динамическая пауза «Гусь»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Для чего этот предмет»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №17
1) Игра Ребёнок имеет право
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №18
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Давайте порадуемся» (картотека приветствий №4)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Что такое права человека?»
5) Динамическая пауза «Гусь»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Для чего этот предмет»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №18
1) Игра Ребёнок имеет право
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №19
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Мы скажем небу: «Здравствуй!» (картотека приветствий №5)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Я – ребёнок»
5) Динамическая пауза «Хомка»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Какие права нарушены?»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №19
1) Игра Ребёнок имеет право
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №20
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Дили-дили-дили-дили» (картотека приветствий №6)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Я – ребёнок»
5) Динамическая пауза «Хомка»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Какие права нарушены?»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №20
1) Игра Ребёнок имеет право
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Тема и цели 21-й недели
Человек в истории
Тема и цели 22-й недели
Человек в истории
Тема и цели 23-й недели
Человек в истории
Тема и цели 24-й недели
Человек в истории
УТРЕННИЙ КРУГ №21
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Вот и собрался наш круг» (картотека приветствий №7)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «История развития человека», «Жилище человека»
5) Динамическая пауза «Мишки»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Что нужно взять с собой в школу» «Назови мамину (папину) профессию»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №21
1) Игра Игра на пальцах
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №22
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Здравствуй, солнце золотое!» (картотека приветствий №8)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «История развития человека», «Жилище человека»
5) Динамическая пауза «Мишки»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Что нужно взять с собой в школу» «Назови мамину (папину) профессию»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №22
1) Игра Игра на пальцах
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №23
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Здравствуй правая рука» (картотека приветствий №9)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Развитие транспорта», «Развитие труда человека»
5) Динамическая пауза «Звериная зарядка»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Собери и назови», «Разрезные картинки»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №23
1) Игра Разложи по порядку
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №24
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Давай с тобой обнимемся» (картотека приветствий №10)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Развитие транспорта», «Развитие труда человека»
5) Динамическая пауза «Звериная зарядка»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Собери и назови», «Разрезные картинки»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №24
1) Игра Разложи по порядку
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Тема и цели 25-й недели
История детского сада
Тема и цели 26-й недели
Человек и культура
Тема и цели 27-й недели
Русская культура
Тема и цели 28-й недели
Русская культура
УТРЕННИЙ КРУГ №25
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Давайте порадуемся солнцу и птицам» (картотека приветствий №11)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Дети и взрослые в детском саду»
5) Динамическая пауза «Птички»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Кому это нужно», «Работники детского сада»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №25
1) Игра Угадай, где я нахожусь
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №26
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Станем рядышком, по кругу» (картотека приветствий №12)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Устройство и украшение жилища», «Подворье»
5) Динамическая пауза «Птички»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Скалка», «Кто живет в хлеву»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №26
1) Игра Плетень
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №27
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «В группе нашей каждый день» (картотека приветствий №13)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Культура земледелия», «Ремесло и рукоделие»
5) Динамическая пауза «Попугай»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Труд русских земледельцев», «Колоски»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №27
1) Игра От зернышка к хлебу
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №28
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «С добрым утром!» (картотека приветствий №14)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Русское народное творчество», «Праздники русского народа»
5) Динамическая пауза «Попугай»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Про кого это сказано», «Гори, гори ясно»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №28
1) Игра Скакалка
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Тема и цели 29-й недели
Культура других народов
Тема и цели 30-й недели
Культура других народов
Тема и цели 31-й недели
Культура других народов
Тема и цели 32-й недели
Культура других народов
УТРЕННИЙ КРУГ №29
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Здравствуй, Солнце!» (картотека приветствий №1)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Дружба народов»
5) Динамическая пауза «Аист»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Мы разные…», «Баба-Яга»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №29
1) Игра Как рубашка в поле выросла
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №30
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг» (картотека приветствий №2)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Дружба народов»
5) Динамическая пауза «Аист»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Мы разные…», «Баба-Яга»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №30
1) Игра Как рубашка в поле выросла
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №31
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Солнышко» (картотека приветствий №3)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Традиции и обычаи белорусского народа»
5) Динамическая пауза «Чайник»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Мы разные…», «Баба-Яга»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №31
1) Игра Кому что нужно для труда
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №32
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Давайте порадуемся» (картотека приветствий №4)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Традиции и обычаи белорусского народа»
5) Динамическая пауза «Чайник»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Мы разные…», «Баба-Яга»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №32
1) Игра Кому что нужно для труда
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Тема и цели 33-й недели
Культура Родного края
Тема и цели 34-й недели
Культура Родного края
Тема и цели 35-й недели
Культура Родного края
Тема и цели 36-й недели
Культура Родного края
УТРЕННИЙ КРУГ №33
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Мы скажем небу: «Здравствуй!» (картотека приветствий №5)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «О родном крае»
5) Динамическая пауза «Буратино»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Путешествие по родному краю», «Собери фото народного промысла»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №33
1) Игра Кто быстрее соберет фото памятника
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №34
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Дили-дили-дили-дили!» (картотека приветствий №6)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «О родном крае»
5) Динамическая пауза «Буратино»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Путешествие по родному краю», «Собери фото народного промысла»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №34
1) Игра Кто быстрее соберет фото памятника
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №35
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Вот и собрался наш круг» (картотека приветствий №7)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Люблю тебя, мой край родной»
5) Динамическая пауза «Игрушки»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Собери герб Ростовской области», «Продолжи»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №35
1) Игра Составь семейку
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
УТРЕННИЙ КРУГ №36
1) Позывной (звук колокольчика).
2) Организация круга (дети сидят на полу, при помощи яркой веревочки очертить пространство)
3) Утреннее приветствие «Здравствуй, солнце золотое!» (картотека приветствий №8)
4) Коммуникативная деятельность.
Обмен новостями. Обмен информации. Беседы: «Люблю тебя, мой край родной»
5) Динамическая пауза «Игрушки»
6) Составление плана дня, обсуждение проблемной ситуации
7) Игры «Собери герб Ростовской области», «Продолжи»
8) Работа с календарем
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №36
1) Игра Составь семейку
2) Итоговая беседа по теме
3) Пожелания
Эти игры могут применяться как в средней, так и в старшей группе. Учитель, добавив дополнительно слов в эти игры, может усложнить ее для старшей группы.
Игра “1,1,1,” по теме «Цифры. Numbers»
One, one,one –
I can run – бегут на месте
Two, two,two –
I can jump two – прыгаем
Three, three,three
Look at me – каждый встает в смешную позу.
Игра «Накорми зверя» по теме «Животные. Animals» и по теме «Еда. Meals»
На корзины для бумаг клеится лица животных. Дети бросают в пасть шары или игрушечные фрукты (называют еду на англ.), продукты и называют животное на англ.яз., которое они покормили.
Игра «Смайлики» по теме «Еда. Meals»
На страничке напечатаны фото фруктов, рядом возле каждой фото пустая графа, дети в ней рисуют довольные или недовольные смайлики, и говорят I like… I don’t like….
Песня-игра: “Walking, walking” подходит к любой теме
Walking, walking. Walking, walking (идем по кругу)- Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (прыгаем).
Игра: “Guess, who? “ по теме «Животные. Animals»
Учитель демонстрирует детям домик. Дети по очереди открывают окна, называют животных, которых там увидят. Аналогично такую игру можно проводить по любой теме занятия, изменяя картинки в окнах.
Игра «Клеим монстра» по теме «Части тела. Parts of the body» или «Цифры. Numbers»
Учитель представляет детям множество бумажных ног, рук, голов и туловищ, склеить монстра, назвать части тела, посчитать количество конечностей.
Игра с мячом “Touch” по теме «Части тела. Parts of the body»
Учитель называет часть тела и бросает мяч ребенку, а он должен дотронуться это частью тела до мяча.
Игра “What can you see?”
Подготовить карточку с небольшим отверстием в середине. Накрыть этой карточкой картинку с изображением различных предметов, водя отверстием по картинке, предоставить детям возможность ответить на вопрос: “What is it?”
Игра «Звук»
Учителю понадобится стул или стулья, в зависимости от того, сколько детей играют в игру. Учитель объявляет главный звук, например S. Дети начинают ходить вокруг стульев, в то время как учитель медленно произносит любые слова на английском. Как только учитель называет слово начинающееся со звука S, дети должны занять место на стульях. Если ребенок сел самым последним 3 раза, он выбывает.
Игра «Слова»
Учитель произносит русские и английские слова. Дети хлопают в ладоши, услышав английское слово.
Игра в слова «Последний звук»
Учитель бросает ребенку мяч с любым словом, например, CAT(кот). Ребенок ловит мяч, называет последний звук в этом слове и возвращает мяч учителю.
Игра «Чудесный мешочек» “Wonderful suck”
Организуя игру, учитель подбирает предметы, знакомые детям. Посадив ребят полукругом, так чтобы все предметы были им хорошо видны, учитель проводит краткую беседу. Затем просит нескольких малышей повторить названия предметов, ответить для чего они нужны.
-Сейчас мы поиграем. Тот, кого я вызову, должен отгадать, что я положу в мешочек. Маша, посмотри внимательно на те предметы, которые лежат на столе. Запомнила? А теперь отвернись! Я положу игрушку в мешочек, а ты потом отгадаешь, что я положила. Опусти руку в мешочек. «What is it?» Что это? (Ответ ребёнка: This is a …) Ты правильно назвала предмет.
Так могут вызываться и другие дети.
В порядке усложнения игры предлагается другое правило: в мешочек кладут несколько игрушек. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней. Мешочек откроется, если дети по описанию узнают игрушку.
Игра «Что за предмет?»
Цель: учить называть предмет и его описывать.
Вначале игрушку описывает учитель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.». Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч).
Игра “Shopping” по теме «Еда. Meals» или «Игрушки. Toys»
Учитель предлагает детям поиграть в магазин: “Let’s play shop!”. Считалкой выбирается продавец и покупатели. Между ними разыгрывается диалог:
– May I come in? – Come in, please.
– Good morning! – Good morning!
– Give me, please a cat. – Here you are.
– Thank you. Goodbye. – Goodbye.
Игра “At the zoo” по теме «Животные. Animals»
Учитель предлагает детям отправиться в зоопарк. По пути в зоопарк дети вместе с учителем поют песенку:
We go, go, go
To the zoo,
To see brown bear
A big grey kangaroo!
В зоопарке учитель, указывая на животных, задает детям вопросы:
– What is this? – This is a crocodile.
– Is this a little crocodile? – No, this is a big crocodile.
– There are dolphins, bears, lions.
Игра «Скажи, какой?»
Цель: Учить детей выделять признаки предмета.
Учитель (либо ребёнок) вынимает из коробки предметы, называет их, а дети указывают на какой-либо признак этого предмета.
Если дети затрудняются, учитель помогает: «Это мяч. Какой он?»
Игра “Собери снеговика”
Цель: развитие умения выполнять действия с предметами разной величины, тренировка мелкой моторики руки.
Ход: в игре используются шары разной величины (можно заменить плоскостными изображениями). Учитель предлагает ребёнку рассмотреть выложенные перед ними детали, потрогать их, прижать друг к другу. Затем показать малышу готового снеговика. Обращает внимание на то, что снеговик состоит из шаров разных размеров: внизу – большой, дальше – средний, наверху – самый маленький. Предлагает ребёнку собрать из шаров такого же снеговика.
Малыш действует самостоятельно, взрослый при необходимости помогает советом. Собрав снеговика, ребенок называет его на английском Snowman. Можно устроить соревнования между несколькими детьми.
Игра «Чего не хватает?»
На столе раскладываются картинки по теме или предметы, все дети смотрят и запоминают, затем 1 ребенок отворачивается, а остальные дети убирают 1 предмет, который нужно будет отгадать и назвать его на английском языке.
Игра «Разбуди кота»
Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.
Материал. Элементы костюма животных (шапочка)
Ход игры: Кто-то из детей получает роль кота. Он садится, закрыв глаза, (как бы спит), на стул в центре круга, а остальные, по желанию избрав роль какого-либо детёныша животного, образуют круг. Тот, на кого укажет жестом воспитатель, подаёт голос (издаёт звукоподражание, соответствующее персонажу).Задача кота: назвать, кто его разбудил (петушок, лягушонок и т.д.). Если персонаж назван правильно, исполнители меняются местами, и игра продолжается.
Игра «Ветерок»
Цель. Развитие фонематического слуха.
Ход игры. Дети встают в круг. Учитель произносит разные звуки. Если дети услышат звук, например, у, поднимают руки и медленно кружатся.
Произносятся звуки у, и, а, о, у, и, у, а. Дети, услышав звук у, делают соответствующие движения.
Игра “Little Frogs”.
Little frog, little frog (поют песенку)
Hop! Hop! Hop!(лягушки прыгают вокруг цапли)
Little frog, little frog,
Stop! Stop! Stop! (лягушки убегают от цапли)
Игра “Owl”
Day-день-мыши бегают по полянке, сова спит.
Night-ночь- сова просыпается и ловит мышей.
Игра “Show me, please”
Дети показывают игрушку, которую учитель называет на английском, повторяют ее название на английском.
-show me, please a monkey/cat/frog/etc.
Игра “What is missing?”
Дети закрывают глаза по команде “Close your eyes”.
“Open your eyes” открывают глаза и угадывают, какая игрушка пропала, называя ее на английском языке.
Игра “Yes-No”
Учитель или ребенок показывает детям игрушку, называет не/правильно на английском языке. Дети не/соглашаются – Yes/No- да/нет.
-this is a cat
-no! This is a dog.
Игра “Big-Little”
Учитель называет словосочетания, дети встают или садятся на корточки, изображая, какой этот предмет большой или маленький, произносят словосочетания.
-big elephant (дети встают, тянут руки в стороны)
-little mouse (дети садятся на корточки)
Игра “Guess”
Выходит один ребенок, берет карточку с рисунком, дети хором спрашивают: What do you have? Он отвечает: I have a …
Игра «Кто пришел?» по теме «Животные. Animals»
Материал: веревка и звонок.
Дети сидят на стульчиках. На некотором расстоянии от них протянуты веревки, к которому подвешен колокольчик на высоте роста детей. Учитель подзывает к себе двух-трех детей и договаривается: кто из них кем будет.
К веревке подбегает первый ребенок, подпрыгивает и трижды звонит.
Дети. Кто пришел?
Ребенок. Гав-гав-гав!
Дети отгадывают, что пришла собака, называя ее на английском языке. Ребенок, изображающий собаку, садится на место. К звонку подбегает другой ребенок – игра продолжается.
Игра “My animals” по теме «Животные. Animals»
Учитель показывает и называет детям картинки с животными, а они повторяют. Затем дети достают по одной картинке и говорят: My cat, dog, frog,etc.).
Игра «По следам»
На полу раскладываются следы из бумаги. Дети наступают на следы, считают их на английском от 1 до 5 или от 1-10.
Игра “Grumble Box” «Ворчливая коробка»
Дети достают из коробки картинки животных, называют на английском языке. Если дети затрудняются, коробка начинает «ворчать» и закрываться.
Игра «Угадай, кто»
Ребенку завязывают шарф на глаза, он берет игрушку, называет на английском. Дети не\соглашаются- Yes/no.
Игра “How many?” по теме «Цифры. Numbers»
На столе лежат игрушки от 1-10 или 1-5. Дети закрывают глаза по команде –close your eyes. Я убираю игрушку. Open your eyes- открывают- считают на английском, сколько осталось.
-how many?
-eight!
Игра «Веселый человечек»
Учитель рисует на доске человечка со множеством глаз, рук или ног. Дети считают на английском, стирают лишнее.
Игра «Передай звук»
Дети передают друг другу мяч и произносят звук, который назвал учитель.
Игра «Через речку»
Дети переходят нарисованную речку по камушкам, считают их на английском от 1 до 5 или 1-10.
Игра “Bug” по теме «Игрушки. Toys»
На столе из игрушек учитель выкладывает круг. В центре лежит игрушка божья коровка. Учитель раскручивает его. Он останавливается, на кого указывает, то животное называется на английском языке.
Игра «Помощники» по теме «Моя семья. My Family»
Учитель раздает детям картинки с изображением членов семьи. Дети называют их на английском языке и рассказывают, как они помогают им дома.
Игра “Touch”
Учитель называет часть тела на английском, дети дотрагиваются.
-touch your nose/ear/head/etc.
Игра «Заморожу» по теме «Части тела. Parts of the Body»
Учитель демонстрирует детям варежки Деда Мороза.
-это варежки Деда Мороза. Они могут заморозить все, к чему прикоснутся. Сейчас я буду называть часть тела на английском, а вы прятать, иначе- заморожу!
Я говорю: froze your nose! (Дети прячут носики). Froze your ears! (Прячут ушки).
Условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Основной задачей работы педагогического коллектива детского сада “Космос” является задача создания условий для сохранения и укрепления здоровья детей. В ДОУ прилагаются большие усилия для организации оздоровительной работы: разработана система оздоровительной работы с учетом условий ДОУ и контингента детей, включающая медицинскую диагностику, закаливание, физкультурно-оздоровительную работу, рациональное питание, создание эмоционально-комфортной среды, способствующей формированию положительного, осознанного отношения к здоровому образу жизни.
Основным компонентом здорового образа жизни является режим.
Целью правильно организованного режима дня является укрепление здоровья детей, сохранения высокого уровня их работоспособности в течение длительного времени бодрствования. В основу рационального режима должны быть положены следующие моменты:
Организация учебной деятельности.
В целях уменьшения утомляемости в младшей разновозрастной группе детского сада одно занятие проводится в утренние часы, а другое – в вечерние. В разновозрастной группе среднего – старшего дошкольного возраста – занятия проводятся в утренние часы. В детском саду занятия проводятся ежедневно, их продолжительность и сложность с возрастом детей постепенно увеличивается. Такая система подготовки детей призвана ослабить их стрессовое состояние при поступлении в школу, а также обеспечить быстрое и легкое течение процесса адаптации к новым условиям.
Организация прогулки – учитываются погодные условия, длительность прогулки, организация двигательной активности детей чередуется со спокойными играми.
Сон – четкое соблюдение алгоритма сна при открытых окнах. При распределении спальных мест учитывается физическое развитие ребенка, частота заболеваний.
Организация закаливающих процедур – учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка, обращается внимание на эмоциональное состояние детей, соблюдается система, усложняется методика закаливающих процедур с возрастом детей.
Одна из основных задач детского сада – охрана и укрепление здоровья воспитанников
Планирование и проведение работы по охране здоровья воспитанников осуществляется в двух направлениях: педагогическом и медицинском.
Согласно СанПиН от 2.4.1.3049-13 разрабатывается:
– режим дня детей в ДОУ, с обязательным учетом возраста детей. В режиме обязательно отражается время приема пищи, прогулок, дневного сна,
– составляется расписание занятий для каждой группы детей, ведется суммарный учет времени занятий в каждой группе.
В период летних каникул проводятся экскурсии, развлечения.
Укрепление здоровья осуществляется через совершенствование физического развития детей на физкультурных занятиях.
Во время проведения непосредственной образовательной деятельности в обязательном порядке включаются динамические паузы – физкультминутки.
В детском саду проводятся: закаливание, утренняя гимнастика, подвижные и малоподвижные игры, гимнастика после сна, гигиенические процедуры.
Прогулка – обязательный элемент режима дня ребенка в ДОУ. На прогулке обеспечивается возможность для двигательной активности детей, виды игр варьируются в зависимости от сезона.
В соответствии с ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», и договором «Об оказании медицинских услуг» между образовательным учреждением и ГБУЗ МО Люберецкой детской областной больницей обеспечивается:
1) текущий контроль за состоянием здоровья воспитанников;
2) проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере здоровья;
3) соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;
4) расследование и учет несчастных случаев с воспитанниками во время пребывания в ДОУ в установленном порядке.
Охрана здоровья воспитанников включает в себя:
1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
2) организацию питания воспитанников;
3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки;
4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления воспитанников, для занятия ими физической культурой и спортом;
6) прохождение воспитанниками периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
7) обеспечение безопасности воспитанников во время пребывания в ДОУ;
8) профилактику несчастных случаев с воспитанниками во время пребывания в ДОУ;
9) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
Без понимания и поддержки родителей все усилия сотрудников ДОУ, направленные на охрану и укрепление здоровья ребенка не будут результативны. Родители и детский сад в этом вопросе – сотрудники. Мы используем следующие формы взаимодействия с родителями: родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы, наглядность (стенные газеты, брошюры, памятки), совместные мероприятия (праздники, конкурсы рисунков, экскурсии).
Сбор информации, регулирование и контроль о состоянии охраны здоровья воспитанников осуществляется в соответствие с системой внутреннего контроля качества дошкольного образования.
Для успешного осуществления здоровьесберегающего процесса организовано здоровое питание воспитанников в ДОУ – сбалансированное, разнообразное, достаточное.
Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Конструктивные особенности здания МДОУ д/с № 9 не предусматривают наличие подъемников, устройств для закрепления инвалидных колясок, поручней внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения иные приспособления, обеспечивающие доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации.
Доступ к кабинетам администрации, методическому и медицинскому кабинетам, туалету обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица.
Территория МДОУ д/с № 9 асфальтирована, имеет твердое покрытие. В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам. Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно- развивающую деятельность: педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, медицинский работник.
При организации образовательной, игровой деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется коррекционное оборудование: фитболы разного размера, массажные мячи, набивные мячи, массажные дорожки, детские тренажеры, мягкие спортивные модули, мягкие маты, батуты, сухой бассейн, объемная змейка, релаксационное оборудование. В ДОУ организовано взаимодействие со специалистами службы ПМПК обеспечено психолого–педагогическое сопровождение воспитанников всех категорий.
Условия питания воспитанников обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
В учреждении организовано сбалансированное питание в соответствии с примерным 10-дневным меню, утвержденным Институтом питания .
Питание детей осуществляется в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13, утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 15.05.2013г.
Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не осуществляется.
Условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Планирование и проведение работы по охране здоровья воспитанников осуществляется в двух направлениях: педагогическом и медицинском.
Медицинский раздел решает задачу профилактики заболеваний и оздоровления детей. Он состоит из следующих направлений: профилактические осмотры медицинских специалистов, вакцинация, витаминизация блюд.
Медицинское обслуживание детей в ДОУ осуществляется медицинской сестрой Постован Галиной Юрьевной; врачом-педиатром, которая работает в детском саду по вторникам и четвергам и осуществляет контроль за здоровьем детей, дает направления к врачам узких специальностей, а также на прививки.
Медицинский блок состоит из медицинского кабинета, изолятора, процедурного кабинета.
Медицинский кабинет оснащен всем необходимым оборудованием, которое соответствует санитарно-гигиеническим требованиям: аппарат «Здоровья», ингалятор «Диссоник», лампа «Соллюкс», массажер «Бионик», динамометр, весы медицинские; имеется достаточное количество медикаментов для оказания первой неотложной помощи, здесь же происходит осмотр детей. Для оздоровления детей используют бактерицидные облучатели для очистки воздуха, аэрофитоионизатор.
В образовательном учреждении с целью охраны здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия:
· проведение профилактических осмотров;
· мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении;
· осуществление систематического медицинского контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости;
· обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного учреждения;
· осуществление контроля за физическим, гигиеническим воспитанием детей, проведением закаливающих мероприятий;
· осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил.
Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»). Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок.
В Учреждении имеются спортивный зал, спортивная площадка, с необходимым оборудованием для организации занятий по физической культуре. С воспитанниками организуется непосредственно образовательная деятельность по физической культуре 3 раза в неделю.Задачи и содержание образовательной деятельности по физическому развитию детей включены в Образовательную программу Учреждения.
Согласно СанПиН от 2.4.1.3049-13 разрабатывается:
· режим дня детей в ДОУ, с обязательным учетом возраста детей. В режиме обязательно отражаются время приема пищи, прогулок, дневного сна.
· составляется расписание занятий для каждой группы детей. В период летних каникул проводятся экскурсии, развлечения. Укрепление здоровья осуществляется через совершенствование физического развития детей на физкультурных занятиях.
.
В детском саду проводятся: закаливание, утренняя гимнастика, подвижные и малоподвижные игры, гимнастика после сна, гигиенические процедуры.
Прогулка – обязательный элемент режима дня ребенка в ДОУ. На прогулке обеспечивается возможность для двигательной активности детей, виды игр варьируются в зависимости от сезона.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Воспитанники МДОУ д/с № 9 “Космос” не имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, специально оборудованного компьютерного кабинета нет.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – не предусматривается.
Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
В нашем детском саду имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников.
Задачи:
– совершенствовать ходьбу и бег в разном темпе в колонне друг за другом;
– создать у детей радостное настроение;
– закрепить правила подвижных игр «Поезд», «Птички в гнездышках», «Воробушки и лиса»;
– развивать ловкость, быстроту реакции.
Оборудование: бубен, атрибуты поезда, три обруча, маски птичек и лисы.
2. Основная часть:
«Остановка в лесу».
Ребята, а здесь мы с вами отдохнем и поиграем в игру «Птички в гнездышках».
Мы все превратимся в птичек (одеваю маски птичек). Птички вылетели на прогулку.
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали – крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чище.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.
По сигналу: «Летите домой, в гнездышки!» – дети «улетают» в домики.
Игра повторяется 2 раза.
А сейчас поиграем в игру «Воробушки и лиса».
(Лиса – ребенок). Сидит на стуле, дремлет.
Мы птички-невелички
Любим по небу летать
Ты попробуй
Нас поймать!
Лиса просыпается и догоняет птичек.
Игра повторяется 3 раза.
Молодцы, ребята! Убежали от лисы.
А сейчас мы обернемся и опять станем ребятишками.
(Снимаю маски).
3. Заключительная часть
Всем нам пора на поезд. Прицепили свои вагончики и в путь!
Чух-чух! Чух-чух!
Поезд едет умеренным темпом. Остановка “Детский сад”.
– Вот мы и снова в нашем любимом детском саду. Наше занятие подошло к концу. Давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем всем: «До свидания!».
Автор: Климанова Вера Владимировна
воспитатель 2 квалификационной категории МДОУ детский сад “Тополек”.
Токаревка 2010г.
С 13 января по 17 января в МКДОУ Ольховатсий детский сад “Сказка” пройдёт неделя “Здоровья”, прилашаем родителей принять активное участие в запланированных мероприятиях. Всю необходимую информацию, консультации Вы можете получить у воспитателей, специалистов ДОУ.
План мероприятий «Неделя здоровья» в детском саду
Понедельник: Физкультура и здоровье
Оформление стенда в группах «Неделя здоровья».
Утреннее приветствие персонажей (Здоровейка и Витаминка):
– викторина «Загадки и отгадки» для детей и их родителей;
– угощение витаминами;
– веселая разминка (утренняя гимнастика вторая младшая группа, средняя группа, группы старшего дошкольного возраста.
– объявление детям о предстоящей «Неделе Здоровья»
В течение дня:
Беседа «Мы дружим с физкультурой»
Д/и «Угадай вид спорта»
Оформление выставки в холе второго этажа «Неделя здоровья»
Продуктивная деятельность: Рисование «Спортсмен».
Вторник: Профилактика лечение в бесконечности движения
Оформление выставки в группе: книги о спорте, картинки и фотографии видов спорта.
Двигательная деятельность: «День мяча»
Утренние разминки с мячом (утренняя гимнастика)
Беседа «Почему нужно много двигаться?» (чем полезны зарядка, занятия спортом, игры на свежем воздухе)
Подвижные игры малой и большой подвижности с мячом
Игры – эстафеты на прогулке
Продуктивная деятельность: Коллаж «Игры с мячом».
Среда: Правильное питание-залог здоровья
Беседа «Чистота и здоровье»
Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»
Народные игры, игры-забавы на прогулке
Сюжетно-ролевая игра «Аптека», «Поликлиника»
Выставка детских рисунков: «Полезные продукты»
Подготовить папки-передвижки «Питание ребёнка дошкольника»
Подвижные игры
Д/и «Съедобное – несъедобное», «Вредно – полезно»
Продуктивная деятельность: Оформление плаката «Вредные и полезные продукты».
Четверг: Если хочешь быть здоров- закаляйся
Беседы «Если хочешь быть здоров», «Моё тело».
Подвижные игры
Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит»
Консультация для родителей «Бережем здоровье детей вместе»
Прослушивание музыкальных произведений и песенок на спортивную тематику
Д/и «Откуда продукты к нам на стол пришли?»
Игры со спортивным оборудованием, игры соревнования
Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр»
Продуктивная деятельность: Изготовление листовок для родителей по теме «Здоровье»
Пятница: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»
Зарядка в стиле флешмоб
Беседа «Где живут витамины»
Подвижные игры
Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»
ФИЗО занятие – развлечение в группах младшего и среднего возраста «Мой весёлый звонкий мяч»
Развлечение для детей старшего дошкольного возраста: квест-игра «День здоровья».
Д/и «Туалетные принадлежности», «Чем можно поделиться»
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»
Консультация для родителей «Здоровье ребёнка в наших руках!»
Старший воспитатель: Табунщик Л.Н.
МИНУТКИ ВХОЖДЕНИЯ В ДЕНЬ…
(СТИХИ ДЛЯ УТРЕННЕГО ПРИВЕТСТВИЯ В ДЕТСКОМ САДУ)
1. ВЕСЁЛОЕ СОЛНЫШКО
Разбежавшись с косогора,
И под горку – кувырком,
Прокатилось вдоль забора
Солнце ярким колобком.
Заглянуло в сад фруктовый,
Постояло над рекой,
И листочек свежий, новый
Тёплой тронуло рукой.
Вместе с Солнышком проснулись
Птицы, травы и цветы,
Дружно Солнцу улыбнулись –
Улыбнись ему и ты!
2. УТРО ПРИШЛО… Акростих
У-гасают в небе звезды,
Т-ишина уходит прочь,
Р-еют призрачные грезы,
О-тгоняет утро ночь.
П-тички весело щебечут,
Р-азгорается заря…
И деревья что-то шепчут –
Ш-елест листьев слышу я.
Л-юди! Утро к нам пришло!
О-ттого так хорошо.
3. УТРО В ДЕТСКОМ САДУ
Станем рядышком, по кругу,
Скажем “Здравствуйте!” друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем “Привет!” и “Добрый день!”;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
4. С ДОБРЫМ УТРОМ, ДОЧКА!
Розовые щёчки,
Губки, словно роза …
– Отчего у дочки
Покатились слёзы?
Сон был страшной сказкой?
Утро уж, не ночка.
Открывай-ка глазки,
Просыпайся дочка.
Заплетём мы косы,
Выглянем в оконце –
Слёзы, словно росы,
Вмиг иссушит солнце.
Далеко уж ночка …
С добрым утром, дочка!
5. МИРНОЕ УТРО
Луна укатилась за горку,
На небе круг солнца опять.
И звёзды, как мыши по норкам,
Попрятались враз – не видать.
А дети проснулись в кроватях,
Мурлыкнули мама «Привет!»,
И в добрых, родимых объятьях
Опять повстречали рассвет.
Умылись, оделись котятки –
И радостно мчат в детский сад:
Играть в догонялки и прятки,
В больницу и добрых солдат.
Но прежде, чем игры начнутся,
Становятся все в общий круг.
И за руки дружно берутся,
Соседу сказав «Здравствуй, друг!»
Налево промолвят, направо…
Ночь солнцем давно сожжена.
Приветствуют дети державу
– Ну, здравствуй, родная страна!
В круг скорее становись,
Крепко за руки держись:
Подари улыбку-смайлик,
Пусть улыбка, как журавлик,
Полетит в сердца друзей…
Или стаей журавлей!
Будь же добрым, не скупись,
Щедро людям улыбнись.
От улыбки, всем известно,
Станет хмурый день прелестным!
7. УТРЕННЯЯ СЧИТАЛКА
Мы считаем дружно: «Раз!».
В небе месяц вдруг погас.
Посчитаем дружно: «Два!».
Разгорается заря.
Посчитаем дружно: «Три!».
– Ясно солнышко, гори!
…Утро начинается –
Считалочка кончается!
УВАЖАЕМЫЕ НАШИ ЧИТАТЕЛИ:
Под каждым стихотворением размещена ссылка (если указанный автор есть на СТИХИ.РУ):
какое произведение пришлось по душе – переходите по ссылке…
И уже на авторской странице оставляйте отклик.
ИЗОБРАЖЕНИЕ:
http://vzm-vesti.ru/news/2013-04-11/2700/,
http://konek-gorbunok.blogspot.com/2012/09/blog-post_13.html
Рецензии
Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.
Картотека утренних приветствий, которые способствуют снятию психоэмоционального напряжения, поэтому в утренние часы они особенно необходимы как способ эмоционального настроя на предстоящий день.
1. Утреннее приветствие «Здравствуй, Небо!»
Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, планета Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
2. Утреннее приветствие
Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
3. Ритуал приветствия «Солнышко»
Солнышко, солнышко, в небе свети!
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)
Яркие лучики нам протяни.
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)
Ручки мы вложим
(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)
В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.
(Кружатся парами)
Вместе с тобой мы пойдем на лужок
(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)
Там все мы встанем дружно в кружок
(образовывают круг)
С песнями водим мы хоровод.
Солнышко снами по кругу идет.
(Идут по кругу)
Хлопают радостно наши ладошки,
(хлопают в ладоши)
Быстро шагают резвые ножки.
(Идут быстрым шагом)
Солнышко скрылось, ушло на покой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)
Мы же на место сядем с тобой
(тихо, спокойно садятся на свои места)
4. «Давайте порадуемся»
(дети поднимают руки вверх)
(Улыбаются друг другу)
(разводят руками)
(берутся за руки)
«Доброе утро!» – маме и папе
«Доброе утро!» – останется с нами
5. Утреннее приветствие
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Здравствуй, солнышко родное,
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем
И ладошки и сердца.
6. Утреннее приветствие
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И весёлых мотыльков.
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся…
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день!
7. Утреннее приветствие
Вот и собрался наш круг.
Руку дал другу друг.
Люда дала руку Леше,
А Леша дал руку Ване…..
(про каждого ребенка по кругу)Вот и собрался наш круг.
(покачать руками вместе)
8. Утреннее приветствие
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя!
9. Утреннее приветствие
Здравствуй правая рука – протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука – протягиваем вперёд,
Здравствуй друг – берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг – берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг – качаем руками.
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть – приседаем,
Можем мы большими быть – встаём,
Но один никто не будет
10. Утреннее приветствие
Давай с тобой обнимемся,
И над землей поднимемся,
Тепло сердец соединим,
И станем солнышком одним!
11. Давайте порадуемся
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
«Доброе утро!» – маме и папе
«Доброе утро!» – останется с нами.
12. Утреннее приветствие
Станем рядышком, по кругу,
Скажем “Здравствуйте!” друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем “Привет!” и “Добрый день!”;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
13. Утреннее приветствие
В группе нашей каждый день
Делаем зарядку,
Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулись
И друг другу улыбнулись!
14. Утреннее приветствие
С добрым утром! С новым днём!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День хороший начинай!
15. Утреннее приветствие
Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое
настроение у вас сохранилось до самого вечера.
А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться! Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом!
16. Утреннее приветствие.
Воспитатель: – Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как
хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы!
Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать
мне?
Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство.
Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!
17. Утренняя речевка «Наша группа»
Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!
Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!
Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,
Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!
Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!
Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!
18. Утренняя речевка «Дружим мы!»
Дружим мы, потому что весело нам друг с другом во все
Целый день играть!
Вместе – хоть до луны мы построим лесенку,
Хоть на солнце самом будем загорать!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №122 комбинированного вида»
Картотека приветствий для занятий
Составили:
Воспитатели
Группы №11
Данкина Н.И.
Шестеркина Е.И.
Саранск 2016 год
«Здравствуй»
Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:
Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья!
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.
***********
«Друг»
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
***********
«Колокольчик»
Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!
– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!
***********
«Доброе утро»
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.
Доброе утро, дети!
Мы проснулись! (Поднять руки вверх!)
***********
«Приветствие»
Дети сидят на ковре в кругу.
Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).
Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди).
Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя).
«Здравствуй, улица моя!» (Выпрямить руки в стороны).
Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой).
Отвечаю Травам я (Опустить руки на ковер).
Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими).
Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки).
***********
«Вежливые слова»
Дети, какие вежливые слова вы знаете? Почему их называют волшебными?
Вслушайтесь в волшебство вежливых слов и почувствуйте их чудодейственную силу.
“Здравствуйте!” – здоровья желаю.
“Благодарю!” – благо дарю.
“Извините!” – признаю свою вину и прошу простить.
“Спасибо!” – спаси бог.
Волшебные слова приятно слышать каждому из нас. В них – нежность, тепло солнца, все оттенки любви и света. Они помогают нам сохранить добрые отношения, дарят радость. И тот, кто умеет их говорить – не знает ссор и обид. Скажите друг другу волшебные слова так, чтобы они вызвали улыбку и подарили всем хорошее настроение.
***********
Игра «Выполни задание»
Воспитатель говорит: «Представьте, что вы в сказочном лесу. Оглядитесь вокруг. Поют птицы, летают бабочки, растут красивые цветы. Ярко светит солнце. Вы ощущаете мягкую зеленую сочную траву под ногами. Вдыхаете свежий воздух, аромат природы, вслушиваетесь в звуки. Вам хорошо и комфортно. Давайте сыграем в игру.
Садитесь все на стульчики, как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны будете выполнить задание. Например:
Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение.
Пусть похлопают в ладоши все, у кого карие глаза.
Пусть коснуться кончика носа все, у кого есть что-то розовое в одежде.
Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других.
Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым.
Пусть хлопнут в ладоши те, кто не обзывает других.
***********
«Доброе утро»
Дети стоят в кругу.
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
***********
«Здравствуй!»
Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки
Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»
Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой руки,
Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга
Мы живем в одном краю – кончиками, начиная с больших
Пальцев.
Всех мы вас приветствуем! Переплетают пальцы замочком
И поднимают руки над головой.
***********
Речевые настройки.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!
Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!
Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
Доброе утро!
Доброе утро
Солнцу и птицам!
Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
**********
Дети становятся в круг и говорят слова – приветствие, подавая друг другу руку и при этом улыбаясь. Когда это сделают все, образуется замкнутый круг. Воспитатель отмечает, что все дети – единое целое. Подарив товарищу улыбку, они отдали ему частичку тепла своей души. Детям предлагается почувствовать, как пошло тепло в их ладони.
***********
«Здравствуйте!»
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» – сказали (хором здороваемся)
***********
«Ладошки»
Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)
Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)
Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте!» – сказали (дети здороваются)
***********
Здравствуйте, мои дорогие
И маленькие и большие!
Вижу, как вы подросли
До чего же хороши!
Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу,
Да и сказку расскажу!
Вы на ус всё намотайте,
Сказку рассказать мне помогайте!
Не грусти, улыбнись!
Сказка дарит нам сюрприз!
***********
«Руки»
Дети, посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все и обнять друга, и поднять упавшего товарища и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол. За что ты, Андрей, любишь свои руки? Катя, а ты любишь свои руки? Какие добрые и умные у вас руки.
На фоне музыки педагог читает стихи:
Что за чудо – чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья.
Сильные руки не бросятся в драку.
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить.
Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.
***********
«Улыбка»
Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? Какое
настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.
Звучит песня:
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется.
И она к тебе еще не раз вернется.
***********
Станем рядышком, по кругу,
Скажем “Здравствуйте! ” друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем “Привет! ” и “Добрый день! “;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
***********
Приветствие «Солнышко»
Солнышко, солнышко, в небе свети!
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)
Яркие лучики нам протяни.
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)
Ручки мы вложим в ладоши твои.
(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)
Нас покружи, оторвав от земли.
(Кружатся парами)
Вместе с тобой мы пойдем на лужок
(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)
Там все мы встанем дружно в кружок
(образовывают круг)
С песнями водим мы хоровод.
Солнышко снами по кругу идет.
(Идут по кругу)
Хлопают радостно наши ладошки,
(хлопают в ладоши)
Быстро шагают резвые ножки.
(Идут быстрым шагом)
Солнышко скрылось, ушло на покой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)
Мы же на место сядем с тобой
(тихо, спокойно садятся на свои места)
*********
Игра « Эстафета дружбы».
Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»
Игра «Доброе утро»
Дети стоят в кругу, им предлагается разучить приветствие, которое нужно пропеть:
Доброе утро, Саша! (Улыбнуться и кивнуть головой.)
Доброе утро, Маша! (Называются имена, идет по кругу.)
Доброе утро, Ирина Николаевна!
Доброе утро, солнце! (Все поднимают руки, опускают.)
Доброе утро, небо! (Аналогичные движения)
Доброе утро всем нам! (Все разводят руки в стороны, затем опускают.)
*********
Игра “Повтори движение”
Дети стоят в кругу, психолог предлагает перед путешествием проверить, умеют ли ребята быть одним целым, потому что в сказку они пойдут только все вместе. Показывает любое движение, жест с соответствующей мимикой лица, дети должны повторить.
*********
Игра «Здороваемся необычно»
Психолог говорит: «Давайте попробуем испытать новые эмоции, а заодно и освоим нетрадиционные приветствия. Вы можете сами придумать их и показать всей группе. Для начала предлагаю несколько вариантов приветствия: тыльной стороной ладони, стопами ног, коленями, плечами, лбами и т. п.
*********
Игра «Расскажи о себе»
Воспитатель выбирает предмет (игрушка), показывает его детям и говорит, что этот предмет будет символом нашей группы, он будет нам во всем помогать. Сегодня он поможет нам познакомиться друг с другом. Желательно чтобы дети сидели в кругу. Воспитатель держит предмет и рассказывает детям о себе, затем передает символ рядом сидящему ребенку, он тоже рассказывает все, что считает нужным, о себе и так далее по кругу. Когда знакомство закончится, дети вместе с психологом выбирают место, где будет находиться их символ. Затем все договариваются, что прежде, чем начать занятие, они будут брать друг друга за руки в кругу, а в центре стоит символ. И каждый по очереди желает всем что-нибудь хорошее.
*********
Игра « Сигнал».
Дети стоят (сидят) по кругу, держась за руки. Педагог – психолог передает «сигнал» легким нажатием руки рядом стоящего ребенка справа. Ребенок, получивший «сигнал» (левой рукой), должен передать его рядом стоящему – правой рукой. И т.д. по кругу, пока «сигнал» не дойдет до ведущего, который в этот момент может издать радостный возглас.
Тоже повторяется в другую сторону.
Когда дети усвоят эту игру можно усложнить:
Передавать «сигнал» детям, у которых закрыты глаза;
Передавать «сигнал», состоящий из нескольких нажимов руки (от 2 до 5 в зависимости от возраста детей).
*********
Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: “Привет!”
Солнцу: “Привет!”
Гостям всем: “Привет!”
Ритуалы приветствия.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую!
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
“Доброе утро”
” Давайте поздороваемся!”
” Комплименты”.
” Как тебя зовут?”.
Мы стоим рука в руке,
Вместе мы- большая лента.
-Кто пришёл? Женечка пришла!
Здравствуй, Женечка!
Дети стоят в кругу.
” Как тебя зовут”.
называя своё имя.
” Цветок- имя”.
Мы посадим цветок,
Волшебный лепесток,
Раз- два, не зевай,
Своё имя называй!
Дети стоят в кругу.
Упражнение с зеркалами.
Ритуалы приветствия.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую!
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
“Доброе утро”
Воспитатель предлагает детям взяться за руки и вместе сказать:
” Доброе утро!”- шёпотом, зевая, обычным голосом, прокричать.
Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: ” Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле… и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет.”
” Давайте поздороваемся!”
Дети передвигаются по группе, по сигналу каждый участник должен успеть поздороваться с максимальным числом играющих:
Хлопок в ладоши- пожать руки.
Звонок колокольчика – поздороваться носиками.
2 хлопка- погладить по спине партнёра и т. д.
” Комплименты”.
Игра начинается со слов: ” Мне нравится в тебе… “. Ребёнок говорит эту фразу всем участникам игры. Другие участники также говорят комплименты всем остальным, стараясь, чтобы эти комплименты были разными.
” Как тебя зовут?”.
Кукла, подавая всем детям по очереди руку, говорит: ” Мне ладошку протяни, своё имя назови”.
Дети встают в круг и берутся за руки.
Затем приветствуют друг друга нетрадиционным способом:
Мы стоим рука в руке,
Вместе мы- большая лента.
Можем мы большими быть (поднимают руки вверх),
Можем маленькими быть (приседают),
Но никто один не будет (исходное положение).
Встреча детей перчаточной куклой (надетой на руку педагога).
Кто пришёл? Женечка пришла!
Ах, как Женечку хорошую я люблю,
Я на Женечку, на хорошую посмотрю!
Здравствуй, Женечка!
Дети стоят в кругу.
Здравствуйте, ручки -хлоп- хлоп- хлоп,
Здравствуйте, ножки – топ- топ- топ,
Здравствуйте, глазки -миг- миг- миг,
Здравствуй мой носик – бик- бик -бик,
Здравствуйте, щёчки -плюх- плюх- плюх,
Здравствуй мой ротик -чмок- чмок -чмок,
Здравствуйте, зубки -щёлк- щёлк- щёлк,
Здравствуйте, детки, здравствуй- те!
” Как тебя зовут”.
Дети стоят в кругу, водящий- в центре круга.
Он бросает мяч по очереди всем детям с вопросом
” Как тебя зовут?”. Дети ловят мяч и бросают обратно в руки водящего,
называя своё имя.
” Цветок- имя”.
Мы посадим цветок,
Волшебный лепесток,
Раз- два, не зевай,
Своё имя называй!
Дети стоят в кругу.
Ты и я, ты и я (дети указывают пальчиком друг на друга.),
Мы с тобой- одна семья (кладут руки на плечи друг другу).
Вместе читаем (делают ” очки”),
Вместе играем (прыгают на одной ноге),
Вместе и во всём друзьям мы помогаем (хлопают в ладоши).
Упражнение с зеркалами.
В зеркальце смотри, кого в нём видишь- назови…
(улыбнуться себе в зеркало, нахмурить брови, погрозить строго пальчиком, рассмеяться, назвать себя по имени).
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №53, г. Белгорода
Ритуалы
приветствия и прощания
в детском саду.
Подготовили: воспитатель высшей квалификационной категории
Оксана Викторовна Мартынова
МБДОУ д/с №53 г. Белгорода
воспитатель высшей квалификационной категории
Наталья Владимировна Крюкова
МБДОУ д/с №53 г. Белгорода
2016 г
РИТУАЛЫ ПРИВЕТСТВИЯ
Цель: создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе.
Название ритуала Содержание
«Букет»
Вправо, влево повернись и в цветочек превратись.
Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе.
Какой красивый, большой букет у нас получился. Кому бы вы хотели его подарить?
«Встаньте все, кто…» Воспитатель. Встаньте все, кто любит бегать, радуется хорошей погоде, имеет сестру, любит дарить цветы и т.д.
«Передай улыбку по кругу» Педагог: У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)
«Давайте поздороваемся»
Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:
Один хлопок – здороваются за руку,
Два хлопка – здороваются плечиками,
Три хлопка – здороваются спинками
«Бабочка – ледышка» По кругу из рук в руки передается мячик, который в зависимости от инструкции то ледышка,то бабочка,то горячая картошка.Чтобы её согреть надо сказать ласковое слово.
«Здравствуй, солнышко родное!»
Все вместе в кругу: Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, матушка-земля!
Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!
«Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихопостоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
«Живеть дружно» Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Возьми с собой друзей:
Они тебе помогут
И с ними веселей.
«Наша добрая улыбка» Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к уголкам губ)
Согреет всех своим теплом, (руки прикладываются к сердцу)
Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы, как солнечные лучи)
Делиться счастьем и добром! (руки в стороны)
«Милый друг»
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
«Мой друг»
– Доброе утро!
Собрались все дети в кругЯ твой друг, и ты мои друг.Крепко за руки возьмёмся.И друг другу улыбнёмся.
Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
«Как хорошо на свете жить!» Как хорошо на свете жить! (руки в стороны и вверх)
Как хорошо уметь дружить! (руки соединяются в приветствие)
Как хорошо, что есть друзья! (берутся за руки друг с другом и раскачивают их)
Как хорошо, что есть и Я! (прижимают руки к себе).
«Волшебный клубочек»
Дети сидят по кругу. Педагог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово» и т.п. Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.
1 вариант
«Круг радости» -Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок.
Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».
Желаю счастья и добра
Всем детям с самого утра!
(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).
2 вариант
«Круг радости» Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Начнем этот день с формулы любви. Встанем в «круг радости», улыбнемся друг другу. Повторяйте за мной следующие слова и движения:
Я так люблю себя (руку на сердце),
Что я могу любить тебя (руку на плечо соседа).
И ты начнешь любить себя (руку на плечо соседа).
И сможешь полюбить меня (руку на сердце).
Круг «От сердца к сердцу» Воспитатель: Дети! Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день. А теперь протянем ручки навстречу солнцу и скажем дружно, вместе:
Я улыбаюсь миру,
Мир улыбается мне.
Я желаю всем людям планеты
Хорошего настроения.
«Дружба начинается с улыбки»
Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.
Возьмёмся за руки,друзья!
Друг другу улыбнёмся.
Мы пожелаем всем добра
И скажем: «Здравствуй, солнце!»
«Солнышко» Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно.
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло:
Будто руку, протянуло
Тонкий лучик золотой.
И, как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной.
Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.
«Комплименты» Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу,надо сказать ему несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: « «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит комплимент своему соседу.
«Эстафета дружбы»
Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет».
«Назови имя друга» Улыбнитесь всем вокруг
И скорей вставайте в круг
Мячик ты передавай,
Имя друга называй.
«Доброе утро!»
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
Доброе утро длится до вечера,
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
«Дружная семья» Я, ты, он, она-
Вместе дружная семья.
Руку дай соседу справа.
Руку дай соседу слева.
Я, ты, он, она-
Вместе дружная семья.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева.
Обними соседа справа,
Обними соседа слева.
Ущипни соседа справа,
Ущипни соседа слева.
Педагог: Поднимаем правую руку над головой и гладим по голове соседа справа, приговаривая:
-Он такой хороший!
-Я такой хороший! (гладим себя),
Я лучше всех!
Пожелание Все встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен.
Ты катись, весёлый бубен,
Быстро-быстро по рукам.
У кого весёлый бубен,
Тот пожелание скажет нам.
Дети произносят друг другу пожелания. Можно упражнение проводить под музыку.
«Приветствие с разным настроением» Для проведения упражнения используется «кубик настроений»,на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок здоровается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке.
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений».
Какое приветствие вызвало у вас приятные чувства?
Игра «Интервью» Участники сидят полукругом, у ведущего микрофон. Произнося реплику, он одновременно передаёт микрофон партнёру справа. Тот должен передать его следующему игроку, ответив при этом на заданный ему вопрос. Например:
-Какое у тебя настроение?
-Хорошее.
-Кого ты рад видеть сегодня?
-Что ждёшь от сегодняшнего дня? и т.д.
«Улыбка» Приятно смотреть на человека, лицо которого украшает тёплая и доброжелательная улыбка. Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками. Подарите свои улыбки соседу справа и слева.
«Здравствуй, солнышко!»
Здравствуйте, дети! Д.: Здравствуйте.
П.: Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! (Передаем воздушный шарик – солнышко, говоря друг другу ласковое слово). Это правда, мы стали самыми добрыми и ласковыми.
«Солнечные лучики» П.: Здравствуйте, дети! Д.: Здравствуйте.
П.: Ребята, вы сегодня такие славные, как красиво улыбаетесь, такие все веселые и красивые. Покажем всем, какие вы веселые?
Солнышко проснулось и потянуло лучики. Покажите, как солнышко просыпается? (мимикой, жестами дети изображают солнце, улыбаются). Теплые лучики ласковое солнышко посылает к нам. Поднимем руки, они лучики – ласковые, добрые, нежные. Прикоснемся осторожно ручками-лучиками друг к другу, погладим и улыбнемся. От прикосновения солнечного лучика мы стали добрее, радостнее.
«Волшебная палочка» Воспитатель держит в руках “волшебную палочку” и приглашает детей:
-Раз, два, три, четыре, пять.Приглашаю всех играть.Кто быстрее подойдет, тот быстрей секрет найдет.Всем расскажет и покажет, объяснит и путь укажет,Во что дальше поиграть и кто будет начинать….
Дети подходят, берутся рукой за “волшебную палочку” и такими же словами приглашают остальных детей к игре, пока не соберутся все желающие поиграть.
«Хорошее настроение»
Воспитатель: Дети, здравствуйте!
(Звучит лёгкая приятная музыка).
Сделайте глубокий вдох, выдох.
Вдохните здоровье, выдохните болезни!
Вдохните добро, выдохните неприятности!
Вдохните уверенность, выдохните скованность и беспокойство!
Нам легко и приятно.
Игра «Назови ласково своё имя»
Сегодня такой чудесный день, у меня очень хорошее настроение. Чтобы оно было такое же чудесное у вас, давайте назовём ласково каждый своё имя
«Снежинка» Дети передают по кругу большую снежинку и приветствуют друг друга, говорят друг другу ласковые слова.
«Про белгородцев» Ходит солнышко по кругу
Дарит Белгородцам свет.
А со светом к нам приходит
Дружба, счастье и успех.
«Про мир» Здравствуй, солнышко родное,
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем
И ладошки и сердца.
Пусть тепло всем в мире будет,
Улыбаются пусть люди
И о войнах позабудут,
Мир пусть будет без конца!
«О зарядке» В группе нашей каждый день
Делаем зарядку,
Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулись
И друг другу улыбнулись!
« Про детский сад»
Здравствуй, добрый наш «Познай-ка»!
Утром в гости нас встречай-ка.
Детский сад – второй наш дом.
Хорошо мы в нем живём.
Детский сад – твой второй дом Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь себе друзей находят,
На прогулки с ними ходят,
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад – второй ваш дом,
Так тепло, уютно в нём!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
«Приветствие» Я приветствую тебя,
Неба синего лазурь,
Я приветствую тебя,
Моря синева,
Я приветствую тебя,
Утренней зари пурпур,
Посмотрите на меня,
Чудо – облака.
Вы смотрите на меня
Каждый час,
Ведь частица вы меня,
Мне не жить без вас.
«На прогулке о природе»
1.Земле
Вместе с солнышком встаем,
Небу мы улыбку шлем,
Всей Земле – большой привет!
Ведь ее прекрасней нет!
2.Ветру
Здравствуй, ветер озорной,
Летом, осенью, весной
Ты прохладу даришь нам
И деревьям, и цветам.
3.Солнцу
Ты всех любишь, ты всех греешь,
Всех ласкаешь и жалеешь,
Наше Солнышко, наш свет,
Все тебе мы шлем привет!
4.Цветам
Мы цветочки рвать не будем,
Пусть растут на радость людям!
Красные и голубые,
Все красивые такие!
5.Животным
Всем зверушкам, птичкам, рыбкам
И жучкам мы шлем улыбки.
Всех, друзья, вас очень любим.
Обижать мы вас не будем!
«Доброе животное» Участники встают в круг и берутся за руки. Воспитатель тихим голосом говорит: «Мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!»
Вдох – все делают шаг вперед, выдох – шаг назад. «Так не только дышит животное, так же ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т. д.
«О природе» Здравствуй, родное приволье моё:
Солнце и небо,
Речка и пруд,
Горы мела,
Птицы поют,
Поле и пашни,
Луг с сочной травой!
Доброе утро, край мой родной!
«Дивный лес» Здравствуй, дивный лес
И широкие поля!
Здравствуй, чудо-океан
И прекрасная земля!
Здравствуй, ветер озорной,
Поиграй, дружок со мной,
Разнеси мои слова
Во все села, города,
Чтоб услышать их могли
Люди всей большой земли
И послали мне в ответ
Все улыбки и привет
«Доброе утро лесам и полям!» Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)
Доброе утро, родной детский сад!
Видеть друзей своих очень я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши)
Ребята, давайте жить дружно!
«Здраствуй Земля!» Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх
Утренние приветствия
«Пусть утро будет ясным!»
– Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
– С добрым утром, мама, папа!
– Здравствуйте, в саду ребята,
– Солнце, небо и зверята
– Утра доброго всем вам!
«Солнышко» Солнышко, солнышко, в небе свети!(дети тянутся руками верх, встают на ноги)
Яркие лучики нам протяни.(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)
Ручки мы вложим(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)
В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.(Кружатся парами)
Вместе с тобой мы пойдем на лужок(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)
Там все мы встанем дружно в кружок(образовывают круг)
С песнями водим мы хоровод.
Солнышко снами по кругу идет.(Идут по кругу)
Хлопают радостно наши ладошки,(хлопают в ладоши)
Быстро шагают резвые ножки.(Идут быстрым шагом)
Солнышко скрылось, ушло на покой(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)
Мы же на место сядем с тобой(тихо, спокойно садятся на свои места)
«Давайте порадуемся»
Давайте порадуемся солнцу и птицам,(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе(берутся за руки)
«Доброе утро!» – маме и папе
«Доброе утро!» – останется с нами.
«Утренние приветствия»
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся…
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день
Утренние приветствия
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя!
Утром встаём с детьми в круг и говорим:
Здравствуй правая рука – протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука – протягиваем вперёд,
Здравствуй друг – берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг – берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг – качаем руками.
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть – приседаем,
Можем мы большими быть – встаём,
Но один никто не будет
«Здравствуй край родной» Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вся моя Земля!Белгородчина моя!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя!
«Утром Солнышко встает» Утром Солнышко встает,
Всех на улицу зовет
Выхожу из дома я:
«Здравствуй, улица моя!»
Отвечаю Солнцу я
Отвечаю Травам я
Отвечаю Ветру я
Здравствуй, Родина моя!
Руки поднять вверх.
Сгибать руки в локтях к груди.
Показать рукой на себя.
Выпрямить руки в стороны.
Поднять руки над головой.
Опустить руки на ковер.
Поднять руки над головой и покачать ими.
Взять друг друга за руки.
«Улыбка» (воспитатель ведёт беседу с детьми)
Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться. Звучит песня: От улыбки хмурый день светлей.
Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу (ребята поворачиваются друг к другу с улыбкой, тем самым вызывая хорошее настроение).
Круг «От сердца к сердцу» Воспитатель: Молодцы! А сейчас дружно встанем в круг. Повернемся друг к другу по парам. Очень хорошо! А теперь повторяйте за мной стихи и движения:
Бабочка, давай дружить! (Протягивают друг другу правую руку и пожимают в крепком рукопожатии).
Веселее в дружбе жить.
Есть в саду у нас цветы (разводят руки в стороны и потом как бы нюхают цветы),
Полетай над ними ты! (Машут руками, как крылышками).
Ну а дождь пройдет над садом – (накрывают голову руками)
Волноваться зря не надо! (Пальчиком и головой показывают жест «нет»).
Ни о чем не беспокойся – (прикладывают правую руку к сердцу)
Под моей панамой скройся! (Осторожно накрывают одну ладошку другой).
«Давайте вместе с нами!»
Дети стоят врассыпную. Воспитатель вместе с детьми произносит текст и показывает движения.
Давайте вместе с нами (поднимают руки в стороны)
Потопаем ногами (топают ногами, стоя на месте),
Похлопаем в ладоши (хлопают в ладоши).
Сегодня день хороший! (Поднимают прямые руки вверх – встороны.)
«Круг рукопожатий» Здравствуй, друг!Здравствуй, друг!Здравствуй весь наш дружный круг!Я люблю свой детский сад,В нём полным-полно ребят.Может сто, а может двести,Хорошо, когда мы вместе.Все на месте все ли тут?Оглянулись, повернулись,И друг другу улыбнулись.
«Давайте поздороваемся» Придумано кем – то, просто и мудро,При встрече здороваться!- Доброе утро!- Доброе утро! Солнцу и птицам!
– Доброе утро! Приветливым лицам!И каждый становится добрым, доверчивым!Доброе утро длится до вечера!
«Здравствуй Белгородчина!» Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:
Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг
Здравствуй родная страна! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй Белгородчина! Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья!
(Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Здравствуй ты и здравствуй я!(Дети показывают на соседа и на себя)
Мы солнцу, скажем «Здравствуй!» Мы солнцу скажем: «Здравствуй!»
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
В прекрасный (время года) зимний день!
Родному краю: «Здравствуй!»
И даже в день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Здравствуй наш любимый сад!Всех нас видеть очень рад!
Здесь мы все одна семья.Дружим вместе ты и я!
«Смайлики-журавлики» В круг скорее становись,Крепко за руки держись:Подари улыбку-смайлик,Пусть улыбка, как журавлик,Полетит в сердца друзей,
Или стаей журавлей!Будь же добрым, не скупись,Щедро людям улыбнись.От улыбки, всем известно,Станет хмурый день прелестным!
« Эстафета дружбы» Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает педагог: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»
«Собрались все дети в круг» Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Мы по кругу пойдём.
Хоровод заведём (ходьба по кругу)
С добрым утром, глазки!
Вы проснулись?
С добрым утром, ушки!
Вы проснулись?
С добрым утром, ручки!
Вы проснулись?
С добрым утром,ножки!
Вы проснулись?
Глазки смотрят.
Ушки слушают,
Ручки хлопают,
Ножки топают.
Ура, мы проснулись!
«Поздороваемся!»
Давайте, друзья, поздороваемся!
И скажем друг другу «Привет!»
(Здороваемся за руки)
Пусть яркое светит нам солнышко,
(Идём по кругу, держась за руки)
А мы ему: «Хей! Хей!» в ответ!
(Машем солнышку)
«Давайте поздороваемся». Дети по сигналу ведущего начинают двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на пути. При этом надо соблюдать правила: один хлопок ведущего – здороваются за руку, два хлопка – здороваются плечами, три хлопка – здороваются спинами и т.д.
«Мой дружочек!»
Играем в парах
Здравствуй, здравствуй,
Мой дружочек! (Здороваемся за руку)
Как живёшь ты? (Ладонь направляется на друга)
Как животик? (Ладонью гладим себя по животику)
За руки с тобой возьмёмся, (Берёмся за руки)
И друг другу улыбнёмся! (Улыбаемся друг другу)
(После можно поменяться парами и ещё раз сыграть)
«Ладошка к ладошке»
Играем в парах
Ладошка к ладошке, в глаза посмотри,
(Взялись за руки, смотрят друг на друга)
Что думает друг твой, узнай и пойми!
(Кружатся в парах)
Печалится он, поддержи, пожалей!
(Гладят друг друга по голове)
Доволен, смеётся – и тебе веселей!
(Кружатся в парах)
«Посмотрите на нас!»
Игра в кругу
Дружные и смелые, (Обнялись, руки на плечи соседа)
А ещё – умелые!
Можем многое мы делать, (Шагаем на месте)
Клеить, резать, шить, плести, (Движения по тексту)
Хорошо себя вести! (Обняли себя за плечи)
Посмотрите вы на нас! (Руки в центр круга)
Мы – ребята, суперкласс! (Руки к себе, большой палец – вверх)
«Белгородские ребята» Белгородские ребята –
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться,мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно светло.
«Дружное солнышко» Выполняется в кругу
Давай с тобой обнимемся,
И над землей поднимемся,
Тепло сердец соединим,
И станем солнышком одним
«Зима» В город наш пришла зима
И сугробов намела!
Здравствуй, зимушка-зима,
Долго ждали мы тебя!
Белый город стал белей,
А ребята веселей!
«Весна» Здравствуйте, друзья-подружки!
Здравствуй, город наш родной!
Ждут нас игры и игрушки –
Некогда скучать весной!
«Лето» Здравствуй, Солнце!
Здравствуй, лето!
Здравствуй, город дорогой!
Мы быстрей велосипеда
В сад спешим – к себе домой!
Ты к соседу повернись,
Подмигни и улыбнись!
Если вы учитель группы молодых, веселых детей, вы должны спланировать утренний распорядок дня.
Выбор подходящих занятий для утренних встреч для учеников детского сада не только помогает создать более крепкие и дружелюбные отношения между учеником и учителем, но также делает ваше утро очень веселым и веселым.
Есть множество забавных вещей, которые вы можете делать с вашими детьми, которые также варьируются от класса к классу.Зарядить энергией и без того активных детей – нетрудно, но привлечь внимание некоторых сонных голов – определенно задача. И именно для этого мы здесь: чтобы помочь вам построить отличное утреннее расписание!
Давайте теперь рассмотрим несколько замечательных, веселых и интересных мероприятий на утренних встречах, которые вы можете добавить в свое утреннее расписание:
Утренний привет или приветствие – один из лучших способов сблизиться с вашими учениками, причем на личном уровне.
Это может быть что угодно, от рукопожатий, голосовых приветствий до крутых жестов – в общем, все, что вы можете придумать. Замечательно то, что они могут быть уникальными для каждого ученика, чтобы они чувствовали себя еще более особенными, любимыми и желанными.
Это не только вызовет у всех улыбку, но и заставит ваших детей с нетерпением ждать встречи с вами каждое утро.
Ситуация с Covid-19 может помешать вам физически взаимодействовать со своими учениками, но есть множество жестов рук и голосовых приветствий, которые вы можете использовать, чтобы сделать утро еще более увлекательным.
Вы можете прочитать больше об этой деятельности на PrimaryDelightTeaching.com.
Игра в прищепку – это простое, но увлекательное занятие, которое поможет активизировать эти сонные клетки мозга.
Как учитель, вы собираете всех своих учеников в один большой круг. Каждый ученик закрывает глаза, а вы кладете на один из них прищепку. Это должно быть видно, но также где-нибудь интересно. Вы можете прикрепить крючок к его плечам, одежде, обуви, платью или даже брюкам.
После того, как колышек установлен, ученики открывают глаза, оставаясь на месте, и смотрят вокруг в поисках колышка.Тот, кто его найдет, должен сесть, не говоря ни слова, и позволить другим продолжить игру.
Действие продолжается до тех пор, пока не останется один или несколько детей, которые не могут обнаружить колышек.
Это веселое занятие также можно найти на yourtherapysource.com, где даже предлагают поиграть с прищепкой еще меньшего размера! Как весело!
Дети любят порезвиться и потанцевать, поэтому очевидно, что им понравится хороший танец. Вы можете определить некоторые шаги к конкретному тексту или песне или просто оставить их вольным стилем.Все зависит от вас!
Как их учитель, вы даже можете подготовиться, наслаждаясь легким, сердечным танцем со своими учениками. Это, безусловно, повысит уровень энергии всего класса!
Вы также можете выбрать определенную песню или стихотворение на каждый день или сделать их последовательными, чтобы ваши ученики со временем выучили их слово в слово. Эти стихи также могут быть чем-то, что учит детей определенному предмету или теме.
Это сочетание легких упражнений и информационных стихов / песен было предложением, которое мы нашли на сайте TheBlueBrainTeacher.com.
Вам стоит попробовать и другие интересные идеи!
Об этой игре знают почти все; он старый, но золотой!
На самом деле, есть большая вероятность, что вы, возможно, играли в это в своем классе, когда вы были ребенком! Все, что вам нужно сделать, это просто выбрать одного ребенка в качестве «Саймона» или вы, как учитель, сами можете стать Саймоном.
Студенты просто должны выполнять каждую команду, которая начинается со слов: «Саймон говорит», и игнорировать остальные.Тот, кто не соблюдает правила, исключается из игры.
И, что самое приятное, вы можете объединить упражнения, концентрацию, внимание и веселье в одной игре! Просто сделайте так, чтобы ваши дети почувствовали себя активными и еще более энергичными к концу занятия.
Игра – отличный и увлекательный способ подготовить ваших детей к периодам обучения, которые начнутся после того, как будут выполнены утренние занятия. Для получения дополнительной информации посетите playtivities.com.
Еще одно небольшое задание, которое можно сделать частью этой игры, – это выбрать победителя в качестве следующего «Саймона».«Это заставит учащихся еще больше увлечься этой игрой.
Это определенно непростой вопрос. Это уникальное занятие, которое мы нашли на AWordOnThird.com.
В игре «люди людям» ученики сначала делятся на пары. Они могут поменять своих партнеров позже в игре, когда учитель зовет «людей к людям».
Игра – это интересный способ наладить взаимодействие и побудить детей лучше определять части тела.
Каждая пара учеников должна следовать инструкциям учителя.Когда она зовет «людей к людям», они должны хлопать в ладоши со своим партнером или выбирать нового. Когда учитель произносит «голова к плечу» или «бедро к бедру», ученики должны связать эти части тела.
Это позволяет учителю просить учеников связать различные части тела и создавать различные команды, что, в свою очередь, помогает им лучше идентифицировать части тела.
Подражание – одно из лучших занятий, которыми вы можете заниматься со своими детьми.
Эта игра-подражание может позволить вашим детям выучить имена друг друга, одновременно повышая уровень уверенности.Это потому, что каждый ребенок должен произнести свое имя в глупом уникальном жесте, прежде чем класс сможет имитировать и ответить.
По мере того, как класс собирается утром, все, что вам нужно сделать, это просто попросить всех скандировать: «Назовите свое имя, и когда вы это сделаете, мы скажем его вам!» Раунд начинается с того, что ученик в в одном углу и заканчивается у ученика в другом углу, в основном охватывая весь класс.
Затем каждый ребенок произносит свое имя, в то время как класс имитирует их манеру речи и жесты.
Это не только помогает детям выучить имена друг друга, но и делает общение глупым и веселым.
Вы можете узнать больше об этом и других мероприятиях по утреннему приветствию на ResponsiveClassroom.com.
Пополнение словарного запаса ваших детей – идеальное занятие на утренней встрече, если вы хотите, чтобы ваши дети учили новые слова и лучше понимали их значения.
Каждого ученика в классе вызывают одного за другим и шепчут им на ухо слово.
Затем они используют мел или маркер, чтобы нарисовать подсказки, ведущие к слову на белой / классной доске. Им не разрешается использовать жесты рук или говорить подсказки.
Затем ученики поднимают руки, чтобы сделать предположения, и ребенок, который точно угадает слово, побеждает.
Затем вы также можете заставить весь класс произносить слово по буквам и описывать его значение. Также можно продолжить упражнение, выбрав создание предложений с использованием данного слова.
Подробнее об этом можно узнать на сайте Learn-Grow-Blossom.com.
Рассказывание историй – само по себе увлекательное занятие, но что, если вы сделаете еще один шаг вперед?
Вы можете сделать это, используя алфавиты. Это не только делает рассказывание историй очень увлекательным, но и позволяет учащимся изменить правильный алфавитный порядок.
Первый ученик начинает свой рассказ с буквы «А», а второй добавляет второе предложение, которое начинается с «Б.». Схема продолжается до тех пор, пока у каждого ученика не будет своей очереди или когда у вас закончатся алфавиты.
Еще одна интересная вещь, связанная с этим заданием, заключается в том, что оно позволяет детям дать волю своему воображению и подумать заранее, прежде чем придет их очередь.
Эта замечательная идея – часть книги в формате PDF, в которой есть множество утренних собраний.
Вы можете проверить эту и другие похожие книги на TeachersPayTeachers.com.
Камень, ножницы, бумага – классическая игра, в которую можно играть когда угодно и где угодно.
Добавление этой веселой игры к утреннему распорядку в классе поможет повысить уровень адреналина и укрепить здоровую конкуренцию.Камень бьет ножницами, ножницы бьют бумагу, бумага бьет камень. Используйте жест кулака для камня, жест ладони для бумаги и жест V для ножниц.
Разделите класс на пары или тройки и дайте им возможность поиграть в камень, ножницы, бумагу в группах. Затем победитель из каждой группы становится партнером победителя из другой группы. Игра продолжается до тех пор, пока один из детей не останется безоговорочным победителем.
Вы также можете участвовать в качестве учителя и подыгрывать, только если вы не беспокоитесь о смущении проигрыша!
Подарки или конфеты также могут быть использованы, чтобы сделать игру еще более увлекательной! Мы нашли это классное занятие на сайте MomLifeMadeEasy.com.
Сеансы чтения – это, наверное, самое простое, что приходит в голову учителю, и это очень хороший инструмент обучения.
Чтение – это самая простая вещь, которую вы можете добавить к утреннему собранию, и, возможно, это то, что у вас уже есть.
Вы можете выбрать учащихся для чтения случайного абзаца из любой книги или выбрать конкретный рассказ, который может понравиться учащимся. Уровень чтения можно усложнить, чтобы дети могли добавить больше слов в свой словарный запас.
После завершения книги или рассказа можно включить сеанс обсуждения. На этом занятии дети могут сказать вам, понравилась ли им история, или вы можете задать им вопросы, чтобы узнать, обратили ли они внимание в классе.
Не забудьте заглянуть на JenKimbrell.com, чтобы получить дополнительные советы и рекомендации, которые помогут вам составить идеальный утренний распорядок дня как воспитателю детского сада.
Для большинства видов деятельности, упомянутых выше, не требуются специальные расходные материалы.Но есть некоторые вещи, которые вы захотите иметь под рукой, если решите добавить что-то в свой распорядок из нашего списка.
Практически в каждой классной комнате есть свои книги и доски, но вы должны быть уверены, что у вас есть эти и информационные таблички наготове по мере необходимости. Также неплохо иметь звуковую систему для воспроизведения музыки, песен, рассказов или стихов прямо со смартфона, если вы собираетесь заниматься чем-то, требующим этого. Прищепки, маркеры, бумага, канцелярские товары и другие мелкие предметы, которые можно сделать частью любой игры, также должны быть готовы до начала урока.
И последнее, но не менее важное: чтобы сделать любое занятие еще более интересным и увлекательным, вы можете взять с собой конфеты, игрушки или другие подарки, которые можно будет раздать победителям по окончании игры. Это заставляет детей с нетерпением ждать утренних встреч. Они участвуют в здоровой конкуренции, более стремятся к победе и участвуют с полной концентрацией, когда им есть что ожидать.
Безусловно, какие бы занятия вы ни выбрали для своей утренней рутины в классе, они обязательно окажут большое влияние.Наш список дает вам хорошее представление о том, что вы можете добавить, но вы всегда можете продолжить изучение или переключить занятия, чтобы ваш класс не наскучил.
Проще говоря, занятия оживят ваш класс и заставят детей с нетерпением ждать каждого дня. Они также одновременно повышают концентрацию и инициируют здоровую конкуренцию и взаимодействие, а также позволяют им учить новые слова. Они также могут разучивать жесты, и их можно научить разным темам.
Эта часть статьи была создана, чтобы помочь вам ответить на несколько основных вопросов, которые могут возникнуть у большинства учителей.Продолжайте читать, чтобы узнать, не задумывались ли вы о чем-то подобном.
Все любят игры, и почти каждый может принять участие в игровой сессии. Сами учителя также могут принять участие, чтобы ученики чувствовали себя комфортнее и получали еще больше удовольствия от любой игровой деятельности.
Чтобы ваши утренние занятия были увлекательными, вы можете представить любую игру, на которую ваши дети, похоже, с радостью откликнутся. Вы можете экспериментировать и играть в различные игры, чтобы увидеть, какая из них больше нравится вашему классу, и подходит ли она для их возрастной группы.Саймон говорит “камень-ножницы-бумага”, музыкальные стулья или игру в прищепку; новая или старая, любая игра может быть добавлена, чтобы сделать утро супер веселым!
Учителя обычно делят утреннее собрание на пять основных категорий. К ним относятся приветствие / приветствие вашего учителя и однокурсников, ежедневное сообщение / напоминание, чтение, обмен мыслями и веселое занятие или игра.
Здравствуйте, можно сказать по-разному. Класс может приветствовать своего учителя и друг друга в унисон или индивидуально использовать жесты и голосовое общение, чтобы поприветствовать друг друга с добрым утром.Ежедневное сообщение или напоминание может быть любым, что, по мнению учителя, следует адресовать или напомнить ученикам в начале дня.
Чтение и рассказ о своей жизни помогает студентам взаимодействовать и развивает коммуникативные навыки. Наконец, веселое занятие помогает ученикам с нетерпением ждать занятий в классе и делает утро менее скучным и скучным.
Ищете другие занятия для детского сада? Вот список наших доступных статей:
Круглые игры – отличный способ развлечь детей детского сада.Они идеально подходят для перерывов на мозг и отличного времяпрепровождения. Мы собрали 11 игр, которые не требуют подготовки или специального оборудования. Эти игры с кругами заставят ваших детей смеяться и двигаться!
Вы разочарованы отсутствием активной игровой или активной учебной программы, которую любят Киндерс? Недавний упор на академическое обучение означает, что наши студенты должны слишком долго сидеть за партой. Наши бойкие киндеры неизбежно устают и становятся беспокойными. В результате страдает обучение. Что мы можем сделать? Мы можем запланировать регулярные перерывы для мозга.Это отличный способ сохранить интерес к этой возрастной группе. Они также улучшают поведение и делают детский сад более увлекательным.
Большинство воспитателей детских садов признают, что их ученики полны сдерживаемой энергии. В конце концов, они маленькие дети. Так что дать им шанс избавиться от неприятностей полезно. Короче говоря, перерывы в работе помогают студентам подготовиться к учебе. Они также облегчают переориентацию на текущую задачу.
Воспитатели детского сада всегда ищут, чем можно заняться в эти перерывы.Недавно кто-то разместил интересный вопрос на странице Simply Kinder в Facebook. Они искали простые бесконтактные игры для всей группы, которые можно было бы использовать как перерыв.
Мы подумали, что будет полезно сделать сборник простых игр для детского сада. Итак, мы приняли к сведению все предложения сообщества Facebook. Мы также рыскали по Интернету в поисках быстрых и простых игр. Это был критерий
Вот 11 веселых игр для детского сада.Они сохранят интерес ваших учеников и дадут им передышку! Если вам сложно решить, какую из них выбрать, позвольте вашему классу выбрать свою любимую игру!
Встаньте в круг. Попросите ребенка начать игру. Они говорят «один», затем следующий ребенок говорит «два», и вы продолжаете движение по кругу, пока не дойдете до 20. Тот, кто скажет «20», должен сесть. Игра заканчивается, когда остается только 1 человек. Вы также можете проделать ту же игру, считая от 10 или 5 до 100.
Если хотите, можете играть в ту же игру, но дойти до 50 или 100. Попросите всех прыгать и зажимать, когда вы дойдете до 10.
Это традиционно игра по правописанию, но вы можете использовать числа.Начните с простых слов CVC. Встаньте в круг. Вы начнете игру. Скажите слово и укажите на ребенка. Студенты пишут слово по буквам, перемещаясь по кругу. Продолжайте, пока слово не будет написано правильно. Следующий ребенок говорит слово, следующий человек в круге произносит искорку, и последний садится. Затем вы даете новое слово.
Это забавная игра на память. Встаньте в круг. Выберите ребенка, который пойдет первым. Они прыгают в круг и делают простое движение.Возможно, они машут руками в воздухе. Затем они отпрыгивают. Игрок слева от них прыгает в круг, делает первое движение и добавляет свое. Может, трогают носом. Третий игрок прыгает в круг, машет руками, касается своего носа и добавляет свое движение.
Продолжайте движение по кругу, поощряя игроков помогать друг другу помнить. Продолжайте, пока вы полностью не запутаетесь и не запутаетесь.
Попросите учащихся лечь на землю с закрытыми глазами.Вы будете звонящим. Идея игры заключается в том, что Спящие вскакивают на ноги, когда слышат слова «Пожар на крыше!» Последний вскочивший игрок присоединяется к Звонящему.
Сделайте это развлечением, пытаясь обмануть спящих. Вы можете крикнуть: «Огонь… работает!» или «Пожар в… комнате!» Следующим абонентом может быть последний спящий.
Простая игра, но любимая киндерсами. Сядьте в круг и предложите детям повторить ваши движения. Вы начинаете с обеих рук ладонями вниз и поднимаете их по ходу движения.В конце переверните руки друг к другу, как будто собираетесь хлопать в ладоши. Начните хлопать, но остановитесь, прежде чем ваши руки соприкоснутся. Повторите медленное и быстрое несколько раз, заканчивая хлопком.
Это забавная игра. Дети притворяются статуями в музее, которые оживают, когда никто не смотрит! Выберите одного ребенка охранником, а остальных – статуями.
Стражник стоит спиной к кругу. Все статуи оживают. Они тихо двигаются и танцуют.Когда охранник оборачивается, все замирают. Если охранник ловит движущегося игрока, этот человек выходит и должен сидеть в стороне.
Пусть все игроки сядут в круг. Выберите одного игрока, который будет «Оно». Они отворачиваются от круга. Спокойно укажите на второго ребенка как на лидера. Лидер начинает с движения, например, потирая голову, щелкая пальцами или размахивая рукой. Все в группе следуют за лидером. Попросите «Оно» повернуть назад, чтобы они могли наблюдать за группой.Они должны попытаться выяснить, кто является лидером. Лидер может менять движения сколько угодно раз. «Оно» имеет три шанса угадать личность Лидера. Лидер может стать следующим «Оно».
В этой игре кто-то выбран в роли ядовитой лягушки. Пусть ваши ученики опустят головы и закроют глаза. Обойдите круг и выберите кого-нибудь в роли ядовитой лягушки, нежно похлопав его по плечу. Этот человек должен попытаться убить как можно больше людей, прежде чем их поймают.Они делают это, высунув язык. Попросите учеников упасть, если они увидят, что кто-то показывает им язык. Каждый в кругу должен попытаться выяснить, кто такая ядовитая лягушка, не убиваясь. Они должны видеть, как лягушка показывает другому человеку язык. Игра заканчивается, когда игрок определяет лягушку. Начните снова и выберите другую лягушку.
Это забавная игра, которая требует от учеников внимательно слушать и следовать ритму.Сначала попросите учащихся поэкспериментировать с разными звуками, которые они могут издавать. Попробуйте хлопать в ладоши, хлопать по бедрам, похлопывать по щекам с открытым ртом. Составьте простую ритмическую последовательность, и пусть все будут следовать вашему примеру. Укажите на другого ученика, и пусть он возглавит следующую последовательность.
Это одна из тех классических игр, которые никогда не подводят. Положите что-нибудь, чтобы действовать как линия. Это могла быть детская обувь. Задайте вопрос с двумя вариантами ответа, например «чихнуть сыром или посмеяться с мармеладом?» Задавая вопрос, указывайте на одну или другую сторону ленты.Это поможет учащимся узнать, куда пойти, чтобы проголосовать. Вы можете придумывать вопросы на ходу или заранее подготовить их. Щелкните здесь, чтобы просмотреть длинный список вопросов, подходящих для детей.
Игра старая, но полезная. Встаньте в большой круг и произнесите: «Прыгайте в середину, если у вас есть (назовите что-нибудь). Учащиеся, у которых есть эта штука, прыгают в середину круга. Вот несколько идей для начала работы
Перейти в середину, если вы:
Закончите, выбрав то, что заставит всех прыгнуть в середину.«Прыгай в середину, если у тебя есть нос».
Мы надеемся, что наши игры с небольшими подготовительными кругами будут полезны для вас, когда вы вернетесь в школу. Это отличный способ развлечь ваших детей в детском саду. Мы собрали 11 игр без подготовки, которые, как мы знаем, понравятся вашим ученикам. Они идеальны, когда вам нужно сделать перерыв в обучении; нужен быстрый наполнитель; или просто хотите чем-нибудь заняться на перемене.
Какие ваши любимые игры в кружки? В какую игру вы сыграете в первую очередь?
22 ученика входят в класс, аккуратно складывают все и незаметно приступают к работе.У меня есть время просмотреть папки, прочитать важные заметки, и выпить кофе, принять участие. Как это возможно? Потому что я намеренно создал в детском саду утренний распорядок, который был неприхотливым, свободным от стресса и гибким.
Мне понравилось, что мой день начался спокойно и организованно. Моим ученикам понравилась последовательность и рутина, к которой они привыкли автоматически. Плавное начало дня имеет огромное значение для и !
Партнерские ссылки Amazon используются ниже бесплатно для вас.
Хотя расписание каждый день одно и то же, есть много способов разнообразить занятия, чтобы они оставались свежими и увлекательными. Вот пять простых шагов, чтобы создать утренний распорядок дня без стресса в детском саду:
Начиная с первого дня, я даю пять или пожимаю руку каждому ученику, когда они идут в мой класс. Я хочу, чтобы они знали, что им рады и что они важны, с того момента, как они вмешиваются.Этот простой первый шаг помогает создать позитивное классное сообщество . Это также дает мне быстрый способ оценить учеников и посмотреть, не кажется ли кому-то «неуместным» в то утро. Вы можете научить студентов выбирать из:
Получите плакат ЗДЕСЬ бесплатно!
Или вы можете выложиться изо всех сил , как этот учитель , и составить индивидуальное рукопожатие для каждого ученика.Найдите то, что вам удобно, что комфортно для ваших учеников, и начните это делать.
Уделите время тому, чтобы показать студентам, куда ставить вещи и как это делать. Подумайте о рюкзаках, ланч-боксах, папках и куртках. Куда идет каждый предмет? Я даже дошел до того, что научил своих учеников вешать куртки на крючок под рюкзаками, чтобы у них был свободный доступ к своим рюкзакам в течение всего дня.
Один совет, которому меня научил наставник, заключался в том, чтобы ученики складывали свои папки в ведро, которое я позже перенес на свой стол, чтобы заполнить и писать в конце каждого дня.Было очень полезно собрать все в одном месте! Если мне нужно было отправить домой школьную записку, она уходила в корзину.
Я точно знал, что в них нужно делать каждый день. Это тоже спасло меня от потери важных бумаг!
Неважно, куда идут остальные задания, просто ученики точно знают, что делать . Автоматичность – ключ к успеху!
Как только ученики все сложили, они должны начать свою утреннюю работу.Утренняя работа может быть простой и содержательной. Прочтите этот пост ЗДЕСЬ , чтобы узнать о некоторых отличных идеях, которые легко реализовать.
Утренняя работа может включать:
Убедитесь, что вы явным образом смоделируете и предоставите возможность практиковать любую деятельность, которую студенты должны выполнять самостоятельно.Мы хотим, чтобы они в это время добились успеха.
Пока студенты завершают утреннюю работу, у меня было время:
Все без перерывов !
Если в редких случаях возникало срочное дело, с которым я должен был справиться до начала дня, для этого уже было предусмотрено время.Мне не приходилось скучать, когда студенты сидели и ждали меня. Мне нравилось, что я могу заниматься делами, не теряя времени.
Преднамеренное утреннее значение может помочь студентам узнать друг друга, связать студентов друг с другом, создать позитивную атмосферу в классе, проанализировать и неформально оценить то, что они знают. Это одна из моих любимых частей утреннего распорядка в детском саду.
Обычно я выполняю эти простые шаги на утренних встречах:
Утреннее собрание обычно начинается с возможности для студентов поприветствовать друг друга по имени.Это может быть быстро и быстро или творчески и весело. Научиться смотреть кому-то в глаза и называть его по имени имеет большое значение за пределами классной комнаты.
Еще я любил петь веселую поздравительную песню!
Получите утреннюю рутинную песню здесь!
Затем мы потратили несколько минут на обмен. Я часто задавал классу вопрос и просил их встать на колени со своим ковровым товарищем и ответить на вопрос. Затем я случайным образом позвал нескольких студентов, чтобы они рассказали всему классу и дали им возможность задать вопросы.Вопросы по обмену могут быть личными или академическими. Я предпочитаю задавать более личные вопросы, чтобы они действительно могли узнать друг друга, а установить связь друг с другом .
Деятельность менялась каждый день, но включает:
Цель всей групповой деятельности – что-то рассмотреть, побудить учеников к взаимодействию и, надеюсь, позволить ученикам что-то передвигать.
Мне очень помогла книга «Утреннее собрание».Вы можете взять свою книгу «Утреннее собрание» ЗДЕСЬ . Вы можете больше узнать об утренних встречах на веб-сайте Responsive Classroom .
Перед тем, как ученики придут в ваш класс в течение дня, напишите короткое утреннее сообщение. Вы можете написать о том, что студенты узнали накануне, включить навык для практики, втиснуть несколько слов для обзора или рассказать им что-нибудь интересное на этот день. Ознакомьтесь с этими полезными советами для утренних сообщений.
Вот как может выглядеть примерный день:Эти пять простых шагов настроят вас на гладкую и эффективную утреннюю рутину в детском саду. Когда ученики знают, чего ожидать каждый божий день, утро становится автоматическим.Держите тот же график и просто меняйте то, что вы делаете для каждой части. Ты можешь это сделать! Просто начните и будет последовательным .
Если вы хотите получать больше полезных советов прямо на ваш почтовый ящик, просто подпишитесь на мою рассылку!
Игры утренние собрания Детский сад . Научите этому своих учеников. Давай, давай, присядь.
утренние встречи, игры детского сада, Источник изображения с www.pinterest.comНапишите о веселом дне … нарисуйте или проиллюстрируйте … и обсудите вместе все глупые дни в году. В отзывчивом классе говорится, что утреннее собрание удовлетворяет две человеческие потребности:
Он бросает его второму ребенку, который бросает его второму ребенку, который бросает его в переход в это время, напевая: «Иди, пойдем, сядь».
Ежедневная утренняя встреча может немного отличаться в зависимости от требований вашей программы, но вот основные принципы эффективной утренней встречи: Получите бесплатные инструменты и играйте, чтобы заработать сейчас! Приветствуем, утренние сообщения, идеи для групповых занятий, бесплатные подарки, обмен идеями и многое другое! Утренняя встреча объединяет социальное, эмоциональное и академическое обучение, что мы и будем делать.
Рекламируйте веселую браузерную игру по мотивам культового комикса! Математическая игра «Осень» для детского сада. Она охватывает числа, десять рамок и отметки от 1 до 20. Поместите карточки с числами в карманную таблицу или на плоскую поверхность (пол, стол) и спрячьте желудь за одним из чисел.
Приветствие на утренней встрече «Привет всему миру» выберите язык и научитесь здороваться на этом языке. Изучите более 4000 мероприятий на education.com. Выберите новую игру для каждой встречи и используйте ее, чтобы попрактиковаться и проверить ранее приобретенные навыки.Изучите более 4000 занятий на сайте education.com.
Это действительно игра для слушания и сосредоточения. Двойной – 2, тройной – 3, а большой шлем – 4. Добавьте забавную браузерную игру, основанную на культовом комиксе! Наши ежедневные утренние встречи в детском саду помогают моим ученикам осознать, что они являются частью классного сообщества, которое заботится о них .
Я меняю каждый раздел утреннего собрания каждый день, чтобы оно было интересным, но структура такая же, чтобы студенты знали, чего ожидать.Игры очень интерактивны, поэтому они так хорошо работают как в классе, так и в Интернете. На карточках написано одиночный, двойной, тройной или большой шлем. Смена ролей после угадывания предмета.
Этот ученик поворачивается к следующему ученику и говорит «Увеличить». Просмотрите расписание на день; один ребенок держит мягкий губчатый мяч или мешок для хоккея. Еще несколько идей для утренних встреч:
Объявление ищет ресурсы для вашего детского сада? Откройте для себя практические задания, увлекательные игры, планы уроков, научные проекты и многое другое! Утреннее собрание состоит из четырех компонентов.Утренние встречи – наше любимое время дня, и это первое, что мы делаем, чтобы правильно начинать каждый выходной.
7 групп жонглирования (средняя, верхняя) дети собираются в круг. (k, 1-й класс, отзывчивый класс, управление классом) Если ученик получает большой шлем, он считает 4 человек и приветствует этого человека. Легко играть как виртуальную дистанционную обучающую игру для утренних встреч.
У вас есть утренний хаос? Детский сад Morning Bins спешит на помощь! Будьте готовы изменить свой утренний распорядок с помощью этих веселых практических занятий!
Ваш утренний распорядок немного хаотичен? Вы чувствуете, что тратите впустую первые 10 минут дня? Вы паникуете, когда понимаете, что забыли распечатать какую-то утреннюю работу для своих учеников? Вы не одиноки, и мы все это ненавидим! Многим учителям сложно реализовать продуктивный утренний распорядок, но у меня есть решение для вас!
Проще говоря, наши ученики приходят в класс с множеством разных потребностей.Некоторые еще не совсем проснулись, и им нужно немного времени, чтобы успокоиться, прежде чем они начнут свой день. Некоторые студенты очень общительны и хотят общаться со своими друзьями. Учителя должны вести подсчет обедов и посещаемость. Есть много дел по утрам? Как сделать утро успешным и увлекательным для детей? У меня есть ответ … Утренние урны в детском саду!
ПРИМЕЧАНИЕ: Многие учителя предпочитают использовать их в качестве ванн для ранней отделки или в другое время дня. Для этой цели включены общие метки.
НАБОР ПЕРВОГО СОРТА MORING BIN НАБОР ДОСТУПЕН ЗДЕСЬ
Каковы преимущества утренних ванн / контейнеров? 90 300Преимущества утреннего мусорного ведра безграничны!
Каждая ежемесячная тема будет включать 21 навык.Ежемесячные навыки остаются неизменными в течение месяцев, но занятия меняются, чтобы предоставить учащимся более сложные задания.
Каждый месяц вы будете иметь доступ к
99 НОВИНКА 21 навыки, перечисленные выше! Безусловно, они будут ВООБЩЕСТВОВАТЬ вашим детям от утренних занятий! Кроме того, разогрейте эти мозги и начните день с увлекательных и целенаправленных занятий!Давайте посмотрим на каждую утреннюю корзину в действии! Нет правильного или неправильного способа использовать эти утренние урны! Например, вы можете размещать все 21 корзину каждый месяц и предлагать учащимся работать над отдельной корзиной, или вы можете выносить по одной корзине каждый день.Однако мне нравится идея разрешить группе из 4-6 студентов работать над одним ящиком за раз. Это позволяет им общаться, работать как партнеры и учиться друг у друга. Я выбрал контейнеры большего размера, чтобы в них можно было разместить все свои манипуляторы, корзины и материалы. Смотрите внизу сообщения больше идей для хранения.
В августе и сентябре мы сосредоточим на рифмах. Сначала учащиеся произносят название картинки вверху карточки и нарезают рифму на картинке.Кроме того, был предоставлен дополнительный лист подотчетности.
В этом упражнении ученики подсчитывают количество букв в каждом слове и вырезают правильное число.
Для этого упражнения предоставьте магнитные буквы или плитки с буквами. Затем ученики сопоставляют магнитную букву с каждой напечатанной буквой.
Закройте картинку, которая начинается с определенного звука.
Произнесите название картинки. Хлопайте по слогам и вырезайте правильное количество слогов в каждом слове.
Свяжите свое имя буквами и ссылками. ПРИМЕЧАНИЕ. Этот ресурс включает в себя РЕДАКТИРУЕМЫЙ файл!
Каждый месяц учащиеся будут получать новый набор словарных слов, соответствующих определенному времени года.Кроме того, словарный запас слов будет сопровождаться таблицей словарного запаса, сопоставить картинку / слово и составить карточки словесных занятий.
Вы можете настроить тренировку по формированию букв Alphabet Bus Tracers с помощью различных предметов! Например, вы можете использовать игрушечный автобус, игрушечную машинку, мини-ластики, маркеры для сухого стирания или другие практические приспособления, чтобы попрактиковаться в создании буквы на странице.
Каждый месяц студенты будут работать над навыком, который немного сложен и требует некоторой практики.В этом месяце студенты работают над построением и написанием своих имен!
Работа с выкройками – очень важный навык для детского сада. Поэтому в этой утренней корзине мы работаем над воссозданием узора с медведями. Однако, если у вас нет манипуляторов с медведем, просто используйте любые манипуляторы, которые могут воссоздать цветовой узор.
Учащиеся работают над расположением головоломок по порядку (1-5) и (1-10).
В эту утреннюю корзину включены две задачи. Сначала проделайте в яблоке нужное количество отверстий. Затем учащиеся добавляют правильное количество бусинок в приспособления для очистки труб.
Ученики смотрят на картинку и считают яблоки. Затем они могут использовать пластилин, чтобы сделать соответствующий набор.
Ученики сортируют фигуры.
В этот набор включены два задания: во-первых, отсортируйте помпоны или другие материалы, чтобы получить яблоко правильного цвета. Во-вторых, отсортируйте яблоки по буквам, цифрам и словам.
Бросьте, посчитайте и закройте число (1 кубик).
Покажите число в десятичной рамке.
Постройте цифру из пластилина (1-10).Затем подсчитайте правильное количество манипуляторов, чтобы добавить к десяти кадрам.
Добавьте числа, чтобы заполнить рамку 5. Короче говоря, научить учащихся сложить, добавив больше к десяти рамкам, – отличное введение, которое подготовит почву для более продвинутой математики. Для этого вы можете использовать любые манипуляторы.
Разрежьте по линиям. Мелкая моторика чрезвычайно важна, особенно когда мы подготавливаем ученика к тому, чтобы научиться писать.Таким образом, у этого упражнения было несколько вариантов резки, от прямых до волнистых.
Создайте ощущение с пластилином. В целом, дети любят пластилин, и это отличный способ задействовать их чувства и помочь улучшить социальное и эмоциональное обучение. Дети обязательно приходят в класс с множеством разных эмоций. Имея это в виду, это простое упражнение помогает им выразить, что они чувствуют в этот день. Короче говоря, они могут сформировать эмоции, которые они видят, или они могут создать эмоции, которые они испытывают в этот день.
Несомненно, Группа Moffatt Girls Engage в Facebook – ОТЛИЧНОЕ место для учителей и учеников домашнего обучения, где они могут поделиться тем, как они используют учебную программу и ресурсы Moffatt Girls. По этой причине мы будем рады, если вы присоединитесь! Вот несколько примеров некоторых идей, которыми поделились в группе. Другая учительница, Эшли Николь, украсила свое пространство с помощью стералитовых контейнеров!
Диана также поместила свои утренние урны в контейнеры из Долларового дерева.
Точно так же Кэрри использовала сверхмощные лотки для бумаги от Lakeshore.
После того, как вы закончите использовать ежемесячный набор действий для утренних урн, вы можете удалить манипуляторы и поместить карточки и листы действий в пластиковые конверты. Вот пример:
Нажмите здесь, чтобы получить удовольствие от занятий без подготовки перед школой.
Теперь, когда дистанционное обучение стало новой нормой для учителей во всем мире, творческий потенциал находится на рекордно высоком уровне, поскольку учителя пытаются найти способы охватить своих учеников и обучить их.Масштабирование может быть отличным вариантом для этого. Если вы никогда раньше не использовали Zoom, вам может быть сложно разобраться в этом самостоятельно, поэтому мы собрали все, что вам нужно знать, а также несколько забавных занятий, которые помогут вам в этом.
Утреннее собрание – хороший способ начать встречу Zoom с вашим классом.Начните с вопроса, на который каждый студент может выбрать ответ. Слайды для обсуждения на утренней встрече – отличный вариант для этого. Учитель может открыть файл и выбрать «показать экран» в Zoom, чтобы ученики прочитали вопрос дня.
Всем учащимся нужно хорошо читать вслух каждый день. Zoom позволяет легко это сделать. Заставьте себя, как ведущего, занять весь экран, чтобы учащиеся могли легко видеть изображения. Обратите внимание: слова будут отображаться с обратной стороны на вашей стороне, но будьте уверены, что они не перевернуты с экранов ваших учеников.
Охота на мусорщиков – это весело! Вот как они работают. Учитель объявит предмет домашнего обихода, который нужно найти ученикам. Дайте учащимся установленное ограничение по времени, чтобы найти свой предмет и вернуться, чтобы показать класс. Будьте готовы к хихиканью! Вот несколько пунктов, которые мы предлагаем.
Многие ученики уже знакомы с использованием карточек Toothy Task Card в своих классах, так почему бы не вернуть немного знаний в эти неопределенные времена с Digital Toothy.Учитель показывает свой экран и открывает цифровую версию на своем компьютере. Студенты решают задачу на белой доске или листе бумаги. Затем учитель говорит: «1, 2, 3… покажи мне!» В то же время дети могут задерживать свои ответы, а затем учитель может добавить зуб в рот Зубастого. Детям это нравится!
«Покажи и расскажи» может быть хорошим завершением недели. Его также можно использовать как стимул упорно трудиться всю неделю.Это отличная возможность для студентов поделиться домашним животным, братом или сестрой или даже просто историей. Для этого убедитесь, что у всех учащихся отключен звук, а у учащихся есть 30 секунд, чтобы поделиться им. Было бы неплохо иметь именные палочки, которые каждый ребенок должен рисовать по очереди.
Дети любят рисованные рисунки. Art Hub for Kids на YouTube – отличный вариант. Учитель может показывать свой экран, пока ученики рисуют свои собственные. Когда рисунок закончен, ученики по очереди делятся с классом.Расширьте этот проект, назначив его как письменное задание, которое нужно выполнить дома, и вернитесь к следующему вызову Zoom, чтобы прочитать вслух.
Быстрая игра «Хотели бы вы скорее» – отличный способ начать или завершить вызов Zoom с вашим классом. Учащиеся могут проголосовать за то, что они предпочли бы, присвоив каждому пункту номер. Учащиеся могут держать пальцами 1 или 2, чтобы дать свои ответы.
Для игры в Pictionary можно использовать доску Zoom .Чтобы использовать доску
от Zoom, вам нужно нажать кнопку «Поделиться экраном», расположенную на панели инструментов собрания, выбрать доску и нажать «Поделиться». Вы увидите инструменты аннотации, которые позволят вам рисовать с помощью мыши.Ученики любят играть в Kahoot в школе, так почему бы не сыграть в него на Zoom? Для этого вам нужно будет войти в свою учетную запись Kahoot и найти свой Kahoot для размещения. Затем подключитесь к Zoom и убедитесь, что веб-камера, микрофон и динамик включены.Затем нажмите кнопку «Играть», чтобы запустить кахут, чтобы в лобби отобразился игровой PIN-код. После этого поделитесь своим экраном, чтобы все присоединяющиеся могли видеть ПИН-код игры. Наконец, разместите Kahoot как обычно, стараясь не говорить поверх музыки, которая играет во время обратного отсчета таймера – вы можете либо: дождаться, пока будут показаны окончательные ответы, чтобы говорить, либо отключить динамик, чтобы говорить поверх игровой музыки. Щелкните здесь, чтобы прочитать больше советов по Kahoot.
Поднимите настроение и расскажите анекдоты.По очереди делитесь шуткой с классом. Весело и просто! Щелкните здесь, чтобы увидеть розыгрыши и загадки для детей!
Mystery bag – еще один забавный способ начать или закончить звонок Zoom. Это также отлично подходит для отработки навыков логического вывода! Поместите «загадочный предмет» в бумажный пакет и дайте классу понять, что это может быть. Студенты по очереди угадывают, что это за загадочный предмет. Это также можно сделать, если ученик дает подсказки и имеет загадочный предмет в своем доме.Прочтите этот пост, чтобы узнать о бесплатном действии с таинственной сумкой!
Функция белой доски в Zoom может отлично подойти для визуализации ваших учеников во время обучения. Учитель и ученики могут заниматься на этой доске, если вы разрешите. Попробуйте решить задачи по математике на доске или попросите учащегося использовать аннотацию, чтобы выделить такие элементы, как грамматические ошибки, в статье, которую вы публикуете.
20 вопросов – это игра, в которую можно играть на Zoom, как в классную комнату.Сначала подумайте об объекте. Затем выберите учащегося, чтобы задать вопрос ДА или НЕТ. Попросите учащихся продолжать задавать такие вопросы. Затем позвольте учащимся угадать ответ в любой момент в процессе опроса. Учащийся, который угадывает правильный ответ, становится победителем и выбирает следующий предмет. Учащиеся могут отправить свои вопросы, нажав кнопку «Поднять руку» в настройках масштабирования.
Мозговые перерывы важны в школе, и они также важны при звонках в Zoom.Чем длиннее вызов Zoom, тем важнее сделать небольшой перерыв. Если вы уже делаете перерывы в классе Go Noodle, они познакомят ваших учеников. Для этого просто запустите танец Go Noodle и поделитесь своим экраном. Тогда смотрите, как начинается самое интересное!
Для этого нужно немного спланировать, но это интересный способ добавить немного азарта. Заранее сообщите своим ученикам, что они могут спланировать шоу талантов Zoom.Вы можете установить правила, но я бы определенно установил ограничение по времени от 30 секунд до 1 минуты для демонстрации их талантов, чтобы пройти весь класс. После каждого выступления на шоу талантов студенты могут «тихо поприветствовать», чтобы выразить свою поддержку, так как во время «выступления» все они отключены.
Хотите собрать все эти идеи в одном месте? Нажмите кнопку ниже, чтобы бесплатно распечатать все эти действия Zoom.
День, проведенный в детском саду, наполнен множеством рутинных действий и переходов.Чтобы избежать периодов ожидания и лучше справляться с непредвиденными событиями, может быть полезно составить список мероприятий, не требующих специальных материалов или оборудования. Держите этот список под рукой, чтобы вы могли быстро его достать при необходимости. Вы можете:
00-08.00
00-09.50
40
10-17.40
Детям, ослабленным или перенесшим заболевание, увеличивается время на сон, пребывание на воздухе; вносятся необходимые изменения и в содержание воспитательно-образовательной работы.
30-9.40
50-16.20
30-6.30 (7.30)
00-9.10
30-16.00
30-7.30
10-11.35
15-17.25
30-7.30
20-13.00
45-19.00
00-8.10
55-15.00
45-19.00
00-8.10
00-15.00
00-21.00
25-8.40
05-15.25
00-20.00
10-8.25
00-15.15
00-21.30
45-9.00
25-15.40
00-20.45
00-9.30
30-16.00
Ежедневно повторяясь, он приучает организм ребенка к определенному ритму, обеспечивает смену деятельности (игровой, учебной, трудовой), тем самым предохраняет нервную систему детей от переутомления. Его выполнение способствует формированию культурно-гигиенических навыков, воспитанию организованности и дисциплинированности. Точное выполнение режима воспитывает у детей чувство времени, они начинают его ценить.
Он проводит постоянную кропотливую работу по приучению детей к выполнению режима, ведя их от первых шагов в усвоении режимных требований к известной самостоятельности.