Картотека утренних бесед.
Составила воспитатель: Андреенкова О.И. Подготовительная группа.
Азбука безопасности.
«Телефоны экстренных служб»
Цель: Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи.
2. «Берегись автомобиля»
Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
3. «Как избежать беды»
Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
4. «Как был наказан любопытный язычок»
Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой
очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми
ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный
случай.
5. «Трудовая деятельность»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы; стеки, ножницы, карандаши, кисточки- ручной труд; грабельки, лопаточки, совочки, венички- труд в природе).
Беседа «Любимая игрушка»
Цель: Понять содержание стихотворения А. Барто “Уронили мишку на пол…” Учить детей жалеть любимую игрушку, помочь ей “вылечиться”. Развивать эмоциональный отклик на любимое стихотворение. Учить детей бережно обращаться с игрушками.
Ход беседы:
На полу лежит игрушка мишка, у мишки нет одной лапки.
Вос: – Кто это?
Дети (ответы): – Мишка.
Вос: – Почему он такой грустный?
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу –
Потому что он хороший.
Вос: – Как же помочь нашему мишке, чтобы он стал весёлым?
Дети (ответы): – Пришить лапу, забинтовать его, отвести к
доктору.
Воспитатель надевает шапочку доктора и пришивает мишке лапку.
Моя семья.
1. «Моя семья»
Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
2. « Семья – это я!»
Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. ( помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).
3. «Ребенок и взрослые»
Цель: Углублять представления о людях : понимать различие людей по
полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды,
обуви, рода занятий.
Узнавать и называть людей отдельных профессий.
4. « Что ты знаешь о себе?»
Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.)
5. «Семья»
Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме.
Животные.
1. «Знакомство с декоративными птицами»
Цель: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.
2. «Беседа о домашних животных»
Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
Расширить представление о жизни домашних животных в зимнее время года.
Формирование желания заботится о домашних животных.
3. «Беседа о диких животных в лесу»
Цель: Дать детям представление о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
4. «Беседа о перелетных птицах»
Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.
5. «Птицы»
Цель: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в летний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.
Вода.
1. “Волшебница – водица”
Цель: Рассказать о значении воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии состояний воды.
2. «Удивительные свойства воды»
Цель: Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная,
без запаха, без вкуса.
Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни
человека.
3. “Какая бывает вода?”
Цель: Закрепить знания детей о том, в каком виде вода существует в природе, о состоянии воды в окружающей среде (дождь, снег, иней, лед, пар, роса, туман)
4. “Вода и жизнь”
Цель: Сформировать у детей знания о значении воды в жизни всего живого на земле: вода-источник жизни.
5. “Берегите воду”
Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания. Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды.
Беседа «Цветы»
Цель: Расширение представлений детей о цветах.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход беседы: Для чего девочка взяла сачок? Что
она собирается сделать?
Встретив эту девочку, что бы вы
ей посоветовали: сорвать все цветы, поймать всех бабочек или просто
сфотографировать эту красоту?
Чтение и обсуждение рассказа «Бабочка»
Коля с Витей
играли и вдруг заметили, как на ветку села большая голубая бабочка.
Есть мужества цветок на свете белом:
Его мужчинам дарят самым смелым.
Он — символ торжества родной Отчизны,
На тонком стебельке и в шапке пышной,
Бывает разноцветным он, взгляни-ка:
Растет в саду прекрасная… (гвоздика).
Рассказа Н. Григорьевой «Королева цветов»
Беседа «Насекомые»
Цели: Закрепить представления детей о насекомых,
формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Развивать умение
сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых. Воспитывать
любознательность.
Буратино достает божьих коровок из другого конверта и говорит, что это пуговки. Дети объясняют, что это жучки-коровки.
Затем дети вспоминают и рассказывают Буратино, как они наблюдали за бабочками и за жуками на прогулке.
Буратино. Мне кажется, они такие разные. Похожи только тем, что маленькие, а больше ничем.
Вос. Давайте объясним Буратино, чем еще похожи жуки божьи коровки и бабочки – лимонницы.
Дети находят модели насекомых и, выставляя их на наборное полотно, объясняют, что у них шесть ног, крылья, усики. Буратино. Значит, бабочки и жуки совсем одинаковые?
Экология.
1. «Деревья, кустарники и травянистые растения»
Цель: Расширять представления об изменении в мире растений летом. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники.
2. «Дикорастущие и культурные растения»
Цель: Уточнять и расширять представления о дикорастущих и культурных растениях. Учить различать по внешнему виду.
3. «Лесные опасности»
Цель: Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду.
4. «Цветущая весна»
Цель:
Вызвать интерес к миру растений. Закреплять представления о среде обитания растений.5. «Мир комнатных растений»
Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать по внешнему виду.
4 неделя. Вот оно какое – наше лето!
1. «Скоро лето»
Цель: Расширять представления детей о лете, сезонных изменения в
природе.
2. «Сад и огород»
Цель: Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде. Прививать любовь к труду.
3. «Цветы»
Цель: Вызвать интерес к жизни растений. Расширять представления о многообразии цветов.
4. «Солнце – друг или враг»
Цель: Расширять представления о пользе и вреде солнца ( тепловой и солнечный удар). Формировать основы собственной жизнедеятельности.
5. «Лето»
Цель: Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте летней природы.
Неживая природа.
1. «Живая и неживая природа».
Цель: учить детей различать объекты живой и неживой природы. Учить различать природные объекты от объектов искусственных, созданных человеком. Способствовать у детей формированию представлений о неразрывной связи человека с природой.
2.
«Ветер»
Цель: Расширять представление детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду.
3. «Удивительный песок»
Цель: познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением, развивать смекалку.
4. «Солнце друг или враг»
Цель: Расширять представления о пользе и вреде солнца ( тепловой и солнечный удар). Формировать основы собственной жизнедеятельности.
5. “Поведение в природе”
Цель: Формирование у детей навыков правильного поведения в природе, дать возможность почувствовать себя частью природы.
. Опасные ситуации.
1. «Как вести себя на улице»
Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир города, улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.
2. «Что делать, когда потерялся?»
Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о безопасном
поведении на улице и при большом скоплении людей.
Учить к кому обращаться, если
такая ситуация произошла.
3. «Контакты на улице с незнакомыми людьми»
Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребёнка правильно себя вести в таких ситуациях.
4. “Пожар”.
Цель: Знать правила поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание, взаимопомощь, внимательность, осторожность. Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях дома, на дороге, в детском парке и около дома.
5. «Осторожно дорога»
Цель: Продолжать учить детей правилам поведения на дорогах.
Чудеса своими руками.
1. «Чудо рядом с тобой».
Цель: пробудить познавательный интерес; научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения.
2. “Что я могу сделать сам”.
Цель: вызвать интерес к труду.
Учить делать что
то самостоятельно.
3. “Помощник”.
Цель: выяснить какие добрые поступки совершают дети, как помогают дома своей семье. Учить детей взаимопомощи другим.
4. “Подарок другу”.
Цель: вызвать интерес к подаркам, сделанным своими руками. Учить радоваться сделанному, получать удовольствие и радость от дарения подарков.
5. «Правила поведения детей в труде»
Цель: Закрепить и обобщать детей о правилах поведения в труде: убирать за собой игрушки, уважительно В гостях у сказки.
1. «Здравствуй сказка»
Цель: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способность сопереживать героям.
2. «Наш театр»
Цель: Приобщать детей к миру театра. Вовлекать в ситуацию творчества и игры.
3. «Признаки сказок»
Цель: Расширять представления о характерных признаках жанра сказки.
4. «На кого из сказочных героев я похож»
Цель: Воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем.
5. «В гости к книге»
Цель: Воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге.
относиться к чужому труду, помогать друг другу советами в труде
Скачано с www.znanio.ru
2018-2021г.г.
Презентация “Наш друг – велосипед”. Воспитатель Фомина Н.С., Каменщикова З.Н. (30.03.2021 г.)
Лепка – «Зебра –пешеходный переход». Воспитатель Заварина Н.Н. (30.03.2021г.)
Беседа с детьми “Безопасность на дороге”. Воспитатель Шапорева Е.Д.( 29.03.2021г.)
Видеомульфильм о масленице: videoplayback.mp4 (32756464). Масленица . Блинный праздник . Масленица для детей .С праздником широкой масленицы!!!.mp4 (90867585). Воспитатель Шапорева Е.Д. (11.03.2021)
“ИГРЫ ДОМА И В ДЕТСКОМ САДУ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ”, воспитатель Гурьянова Т.В., Строгалова Т.В. (10.02.2021г.)
“Картотека дидактических игр по ПДД для детей 6-7 лет”.
Воспитатели Фомина Н.С., Каменщикова З.Н. (08.12.2020 г.).
“Поделки из бросового материала”. Воспитатель Решетникова И.С. (22.06.2020г.)
“Безопасный интернет”, памятка для детей. Воспитатель Павлычева Н.Л., Рузанова С.А. (13.02.2020г.)
Конспект интерактивного занятия “Безопасное поведение в сети Интернет” для детей 5-7 лет. Воспитатель Рузанова С.А. (13.02.2020г.).
Беседа с детьми 5-7 лет “Безопасный интернет”. Воспитатель Рузанова С.А. (12.02.2020г.).
Конспект занятия с детьми 5-6 лет “Безопасность работы в интернете”.Воспитатель Фомина Н.С. (12.02.2020г.).
Рисование “Кормушка”, Воспитатель Решитова Н.А. (05.12.2018г.).
Беседа с детьми 5-6 лет “Покормите птиц зимой”. Воспитатель Гурьянова Т.В. (04.12.2018г.).
Лепка “Снегири на ветке”. Воспитатель Павликова Т.Г., (03.12.2018г.)
Конспект КВН “О правах – играя”. Воспитатели Строгалова Т.В., Решитова Н.А., Павликова Т.Г. (26.11.2018г.)
Конспект занятия “Знать должны и взрослые, и дети о правах, что защищают всех на свете».
Воспитатели Решитова Н.А., Павликова Т.Г. (20.11.2018г.)
Беседа с детьми “Мои права” (дошкольникам о правах и обязанностях). Воспитатель Гурьянова Т.В. (19.11.2018г.)
Картотека дидактических игр для детей дошкольного возраста “О правах и обязанностях “. Воспитатели Гурьянова Т.В., Базанова И.В. (19.11.2018г.).
Конспект занятия для детей 4-5 лет “Компот из фруктов для кота Леопольда”. Воспитатель Рузанова С.А. (05.10.2018г.).
Тематическая неделя “В мире овощей”. Провели в группе № 9 воспитатель Базанова И.В., учитель-логопед Воробьева Т.В.( 01-05.10.2018г.)
Развлечение для детей 6-7 лет “Путешествие в город дорожных знаков”. Провели воспитатели Строгалова Т.В., Фомина Н.С. .(28.09.2018г.)
Игровое занятие по ПДД для детей 5-6 лет “Путешествие по правилам дорожного движения”. Провели воспитатели Павликова Т.Г., Гурьянова Т.В., Решитова Н.А., Решетникова И.С. (27.09.2018г.).
Игровое занятие “Наш друг Светофор”. Провели в рамках комплексного профилактического мероприятия “Дорожная безопасность” воспитатели Рузанова С.
А., Арбузова Г.И. (25.09.2018г.)
“Экскурсия по детскому саду”. Провела учитель-логопед Воробьева Т.В. (20.09.2018г.)
Занятие с детьми 6-7 лет “Опасные ситуации”. Провела воспитатель Строгалова Т.В. (18.09.2018г.)
Беседа с детьми 5-7 лет “Вместе против террора”. Воспитатель Строгалова Т.В. (12.09.2018г.)
Беседа с детьми 5-6 лет “Что значит творить добро?”, воспитатели Решитова Н.А., Павликова Т.Г. (03.09.2018г.).
Беседа “Дружба начинается с улыбки!”, воспитатель Гурьянова Т.В. (03.09.2018г).
Беседа на тему “Доброта спасет мир”, воспитатели Решетникова И.С., Кабанова В.В. (04.09.2018г.)
Беседа с детьми 4-5 лет “Умейте дружбой дорожить”, воспитатели Рузанова С.А., Павлычева Н.Л. ( 05.09.2018г.)
2017-2018г.г.
Квест-игра “Экологический дозор” (в рамках организационно-массовых мероприятий “Умные каникулы” (28.03.2018г.). Гурьянова ТВ, Галяткина Н.И., Рузанова С.А., Строгалова Т.В., Павликова Т.Г.
Экскурсия по детскому саду, группа № 8.
Воспитатели Фомина Н.С., Каменщикова З.Н. (14.09.2017Г.)
2016 -2017 учебный год.
“Знакомство с Красной книгой”. Презентация: воспитатели Решитова Н.А., Павликова Т.Г. (09.06.2017г.).
“Все профессии важны, все професси нужны”. Воспитатели Фомина Н.С, Каменщикова З.Н. (28.04.2017г.)
Беседа с детьми о правильном питании “Из чего варят кашу и как сделать ее вкусной?” (13.03.2017г.) Воспитатель Арбузова Г.И.
Экскурсия по детскому саду с детьми старшей группы № 9 (19-23 сентября 2016 г.г).Учитель-логопед Воробьева Т.В., воспитатели Гурьянова Т.В., Базанова И.В.
“В мире овощей”. Воспитатель Базанова И.В., учитель-логопед Воробьёва Т.В.( 03.10-07.10.2016г.)
2015-2016 г.г.
“Неделя занимательной математики” в рамках городского конкурса на методическую разработку (июнь 2016г.).
Презентация “Огород на окне”. Подготовила воспитатель Фомина Н.С.( май 2016г.).
Проект “Огород на окне”. Воспитатели.(02.03.2016г.).
Проект “Космос”.
Воспитатель Рузанова С.А. (12.04.2016г.)
Математическая игра “Вместе весело шагать”. Воспитатели Строгалова Т.В., Гурьянова Т.В. (08.04.2016г.)
“Школа спасателей” в рамках мероприятий “Умные каникулы”. Рузанова С.А., воспитатель, Строгалова Т.В., воспитатель, Гурьянова Т.В., воспитатель, Галяткина Н.И., музыкальный руководитель (24.03.2016г.)
Образовательная ситуация по формированию математических представлений “Морское путешествие” (в рамках методического объединения по математическому образованию дошкольников). Воспитатель Гурьянова Т.В. (17.03.2016г)
Конспект образовательной ситуации”Наблюдение за луком”. Воспитатель Голубева С.В. (24.02.2016г.)
“Сказочный лес”, конспект образовательной ситуации . Воспитатель Орлова М.А.(03.02.2016г)
Конспект образовательной ситуации “Волк и зайцы” (ФЭМП в младшей группе). Воспитатель Миненко Л.В. (17.02.2016г.)
“Экскурсия в библиотеку”. Воспитатель Гурьянова Т.В., Павликова Т.Г.
, учитель-логопед Воробьева Т.В. (29.01.2016г.).
Конспект по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Что такое ветер?»(20.10.2015)
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе “Вода – водица”. Воспитатель Решитова Н.А. (ноябрь 2015г.)
Презентация “Сад талантов”. Подготовили воспитатели Строгалова Т.В., Рузанова С.А., музыкальный руководитель Горькая Л.А. (04.09.2015г.)
“День светофора”, дидактические игры для детей средней группы. Воспитатель Решитова Н.А. (сентябрь 2015г.)
2012-2015г.г.
1. Конспект проекта “Бабочка” (старший возраст). Воспитатель Крайнева Т.Е.
2. Конспект проекта “Жил был ёжик”. Воспитатель Базанова И.В.
3. Конспект занятия в группе раннего возраста “Большой-маленький”. Воспитатель Миненко Л.В. (14.11.2012г.)
4. Конспект образовательной ситуации “Поиграем с пальчиками”.
Воспитатель Голубева С.В. (19.11.2012г.)
5. Конспект образовательной ситуации в средней группе:
сюжетно-ролевая игра “Аптечный киоск”. Провела воспитатель Строгалова Татьяна Владимировна (11 октября 2013г.)
4. Конспект образовательной ситуации в подготовительной группе:
«За песенкой в волшебный лес» (интеграция областей: «Музыка», «Коммуникация», «Познание»).
Провела музыкальный руководитель Галяткина Наталья Ивановна (31.10.2013г.)
5. Конспект образовательной ситуации в подготовительной логопедической группе .Тема “Буква
Ы”.Провела учитель-логопед Воробьёва Татьяна Владимировна (21.11.2013г).
6. Конспект образовательной ситуации в подготовительной группе на тему “Цветы-снежинки”. Провела воспитатель Гурьянова Татьяна Владимировна. (19.12.2013)
7. Конспект образовательной ситуации в старшей группе на тему “Поможем зайке найти друга”. Провела воспитатель Фомина Наталья Сергеевна.
(23.01.2014 г.)
8. Конспект итоговой образовательной ситуации в подготовительной группе на тему
“Волшебное путешествие в Изумрудный город”. Провела воспитатель Базанова Ирина Витальевна (18.02.2014).
9. Конспект образовательной ситуации в подготовительной группе на тему “Правила безопасного поведения на улице”. Провела воспитатель Гурьянова Т.В (11.03.2014)
10.Конспект занятия “Озорная тучка” (младшая группа). Воспитатель Миненко Л.В. (23.04.2014г.)
11. Конспект образовательной ситуации “Мир удивительных цветов”. Воспитатель Куварина О.П. (28.04.2014).
12. Проект занятия “Мир удивительных цветов”. Воспитатели Куварина О.П., Каменщикова З.Н.
13. Конспект сюжетно-физкультурного занятия “На поезде с Петрушкой”. Воспитатель Павлычева Н.Л. (21.05.2014г).
14. Открытое занятие “Путешествие на автобусе”, воспитатель Орлова М.А. (09.02.2014г.)
12.Презентация “О космосе”. Подготовила Рузанова С.А., Строгалова Т.В.(апрель 2015г.
)
13. Конспект образовательной ситуации “Бараночки”, воспитатель Орлова М.А. (16.04.2015г.)
14. Конспект занятия с детьми старшей группы «День птиц» (апрель 2015г). Воспитатель Базыло А.С.
color:#ff0000;
Цель: – Развивать у детей коммуникативные умения, расширить представления о семье.
Задачи:
– Дать представление о нравственной стороне человеческих отношений.
– Формировать умение обосновано оценивать свои поступки и поступки других людей. – Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам семьи.
Материал и оборудование: семейные фотографии, шкатулка, мешочек.
Методические приемы: I Вводная часть. Чтение стихотворения. (Ребята сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушаете, и скажите тему нашей беседы) Семья-это слово нам многое скажет. Семья нам с рожденья в путь жизни покажет. И каждый, какой бы с ней не был момент, Волшебной, роднее моментов и нет.
Семья с нами рядом всегда и везде, Она много значит в каждой судьбе.
Дидактическая игра «Семья» Ребята, я хочу поиграть с вами в игру, которая называется «Семья» я раздам вам большие карточки с изображением мамы, папы, бабушки, дедушки, брата, сестры, тёти и дяди. Маленькие карточки с предметами, на которых нарисовано, что делают родственники мы положим в мешочек. Каждый из вас по очереди будет брать из мешочка по 1 маленькой карточке и говорить, что будет делать тот родственник, большая карточка с которым лежит у него. Например:«Бабушка сегодня будет играть со мной в хоккей!». Если такого в жизни никогда не было, карточка возвращается в мешочек, если было – выкладывают на карточку с изображением бабушки. Затем с мешочка маленькую карточку вытягивает следующий игрок и т. д. Игра заканчивается если закончились маленькие карточки.
II Основная часть
3.Рассказывание детьми пословиц о семье Ребята, а какие пословицы про семью вы знаете? Расскажите нам.
Семья сильна, когда над ней крыша одна Нет родителей – нет покровителей. Сердце матери лучше солнца греет. Добрые дети – дому венец, а злые- конец. При солнышке тепло, при матушке добро. Вся семья вместе, так и душа на месте.
На что клад, коли в семье лад. Вся семья вместе – так и душа на месте. Кто родителей почитает, тот век счастливо живёт.
Молодцы, вы так много знаете пословиц.
Раз, два, три, четыре. Кто живет в моей квартире (Хлопки на счет.)
Раз, два, три, четыре, Всех могу пересчитать:(Хлопки на счет.) Папа, мама, брат, сестренка, Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я – Вот и вся моя семья! (Поочередное поглаживание (массаж) всех десяти пальчиков.) Молодцы, присаживайтесь на свои места.
2.5. Чтение воспитателем сказки «Волшебная семья» Ребята, а сейчас послушайте сказку о волшебной семье. В одной волшебной семье жил-был мальчик Петя Волшебников. Однажды мама ему сказала: — Возьми-ка влажную тряпочку и протри свои сапоги-скороходы, а потом начисть их гуталином, чтоб как новенькие блестели!
А Петя: — Не хочу! — Петя, — удивилась мама, — ты почему меня не слушаешься? — А я тебя, мамочка, теперь совсем никогда не буду слушаться! — Ну тогда, — сказала мама, — я тоже не буду слушаться папу! Вот придет он с работы и спросит: «Что у нас на ужин? Расстели-ка скатерть-самобранку!» — а я ему: «Никаких самобранок! Я ее в стирку отдала! Дома есть нечего! И вообще, я теперь тебя не слушаюсь!»
— А я тогда, — сказал папа, — не буду слушаться дедушку! Вот он спросит: «Ты ковер-самолет пропылесосил? Ты на кухне волшебную лампу ввинтил?» — а я ему: «Не хочу и не буду! Я тебя, дедушка, больше не слушаюсь!
— Вот оно что, — сказал дедушка, — отлично! Тогда я не буду слушаться бабушку! Яблоню с золотыми яблочками не полью! Жар-птицу не накормлю! Золотой рыбке в аквариуме воду не сменю!
— Ах так! — сказала бабушка.
— Ну, значит, я больше Петю не слушаюсь! Вот пусть он только попросит связать ему шапку-невидимку! Никаких шапок! И теперь у нас всегда сапоги будут не чищены, скатерть не стелена, яблоня не полита, а шапка вообще не связана! И ничего! И ладно! И пускай!
И тогда Петя закричал:
— Мама! Давай я опять буду тебя слушаться! Всегда-всегда!
И Петя стал слушаться маму. А мама — папу.
А папа — дедушку. А дедушка — бабушку. А бабушка — Петю.
А когда все друг друга слушаются, это и есть настоящая волшебная семья!
3.
III Заключительная часть
Ребята, вы все молодцы, были очень активные на протяжении всей беседы.
2 | 6 мин. Актуализация знаний | Ребята, с кем вы живёте дома? «Кто вас детки крепко любит, Кто вас нежно так голубит, Не смыкая , ночью глаз Все она родная мама дорогая» Наши мамы трудятся на работе . Кто мне скажет, что ваша мама делает дома? Кто помогает вашей маме в работе по дому? Как вы помогаете маме? | Мама, папа Мама стирает белье, убирает комнаты, готовит завтраки, обеды, ужины Папа, брат, сестра, я Вытираем пыль с подоконников, заправляем свою постель. | 3 | 15 мин. Практический | «Мама приуныла это неспроста, Видит мама делом дочка занята Столик мамин в кухне Тряпкой Маша трет Встала на скамейку еле достает Мама улыбнулась мы с тобой вдвоем К празднику квартиру быстро уберем» (А. Тумаровская « Помощница») Ребята, что делает девочка Маша? Рада ли мама, что девочка ей помогает? А что делает ваш папа дома? Какую работу вы делаете вместе с папой? Сейчас я прочитаю стихотворение А. Кардашовой «Уборка» в нем говориться о том, как папа и мальчики помогают маме: «Мама с работы еще не пришла. Видно ее задержали дела, Мамину комнату мы уберем, Мальчики с папой решили втроем. Мама вернется кругом чистота, Вещи расставлены все на места…» Назовите эти профессии. Провожу игру «Назови предмет для каждой профессии» Труд сопровождает всю жизнь человека от и до. Труд человеку необходим, почётен. Русский народ посвятил труду много поэтических произведений, пословиц, поговорок, песен, загадок. Вспомните и скажите поговорки о труде. Давайте вместе объясним смысл поговорки. | Вытирает тряпкой стол Да, она улыбается Папа во всем помогает маме, вешает полки, забивает гвозди. Чинит то, что поломалось, выполняет всю тяжелую работу Да, чтобы бы им было легче, они устают. Им будет приятно «Дело мастера боится», «Не учи безделью, а учи рукоделью», «Нет и скуки, коль заняты руки», «Без труда не вытащишь рыбку из пруда» |
|
№ п/п |
Мероприятия | Сроки | Ответственные | |
|
Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение Издание приказов: |
||||
1. 1 |
«О подготовке МБДОУ к работе в летний период». | июнь | Заведующий | |
| 1.2 | «Об организации работы детского сада в летний период». | -//- | -//- | |
| 1.3 | «Об охране жизни и здоровья воспитанников в летний период». | -//- | -//- | |
| 1.4 | «О проверке состояния готовности детского сада к работе в летний период». | -//- | -//- | |
| 1.5 | «О создании комиссии по ежедневному осмотру помещений, зданий, территории ДОУ». | -//- | -//- | |
| 1.6 | «Об усилении бдительности за сохранность жизни и безопасность детей». | -//- | -//- | |
| 1.7 | «О проведении ремонтных работ». | июль | -//- | |
1. 8 |
«О проведении технического осмотра зданий». | -//- | -//- | |
| 1.9 | «О подготовке к работе в осенне-зимний период». | -//- | -//- | |
| Инструктаж педагогов: | ||||
| 2.1 | По охране жизни и здоровья детей в летний период. | июнь | Заведующий | |
| 2.2 | По оказанию медицинской помощи при солнечном ударе. | -//- | -//- | |
| 2.3 | По профилактике пищевых отравлений и кишечных инфекций. | -//- | -//- | |
| 2.4 | По оказанию медицинской помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями, грибами, укусах насекомых, тепловом и солнечном ударе. | -//- | -//- | |
2. 5 |
По технике безопасности и санитарии для младшего обслуживающего персонала. | -//- | -//- | |
| 2.6 | Проведение тренировочных учений по эвакуации детей и сотрудников из здания ДОУ при возникновении чрезвычайных ситуаций с составлением протокола проведения учений. | -//- | -//- | |
| 2.7 | Подготовка и подписание договоров с родителями о сотрудничестве. | август | -//- | |
| Воспитательно-образовательная работа с детьми | ||||
|
№ п/п |
Мероприятия | Сроки | Ответственные | |
| 1 | Переход на работу с детьми по летнему режиму: обеспечение максимального пребывания детей на свежем воздухе (утренний приём, гимнастика, прогулки, физкультурные досуги, развлечения) | С 1 июня | Старший воспитатель | |
| 2 | Календарное планирование согласно методическим рекомендациям «Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период» | в течение лета | Воспитатели | |
| 3 | Создание условий для успешной адаптации детей к детскому саду в первой младшей группе и во второй младшей группе. В адаптационный период проведение игр, способствующих успешной адаптации детей. |
Август |
Педагог-психолог Воспитатели 1 мл.гр |
|
| 4 | Ведение на всех вновь принятых детей в первой младшей группе листов адаптации. | -//- | -//- | |
| 5 | Для профилактики кишечных заболеваний обращение особого внимания на развитие культурно-гигиенических навыков (мытьё рук перед каждым приёмом пищи, тщательное мытьё игрушек 1 раз в день в дошкольных группах и 2 раза в день в ясельной группе) | -//- | Воспитатели | |
| Физкультурно – оздоровительная работа | ||||
| 6.1 | Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе путём расширения ассортимента выносного оборудования. | В течение лета | Старший воспитатель, воспитатели | |
6. 2 |
Обновление в летний период в каждой группе пособий по оздоровлению детей. | -//- | воспитатели | |
| 6.3 | Проведение гимнастики после дневного сна в форме разминки в постели и самомассажа или в форме игр, упражнений. | -//- | воспитатели | |
| 6.4 | Ежедневное планирование самостоятельной двигательной деятельности на воздухе. | -//- | воспитатели | |
| 6.5 | Регулярное проведение валеологических бесед с детьми в группах старшего возраста и в подготовительной группе, посвящённых здоровому образу жизни, правильному питанию. | -//- | воспитатели | |
| 6.6 | Организация игр с водой. | -//- | воспитатели | |
| 6.7 | Обучение детей элементам спортивных игр для старшей и подготовительной группах; футбол, баскетбол. |
-//- | воспитатели | |
| 6.8 | Организация самостоятельной двигательной деятельности детей на воздухе: катание на велосипедах, игры с мячом, скакалки, кегли, кольцеброс, обручи. | -//- | воспитатели | |
| Экологическая работа | ||||
| 7.1 | Проведение экскурсий и целевых прогулок за территорией детского сада на основе маршрутов, разработанных воспитателями и методистами. | -//- | воспитатели | |
| 7.2 | Проведение экологических бесед, прогулок, наблюдений, экспериментов с живой и неживой природой, труда на участке и в цветнике. | -//- | Воспитатели | |
| 7.3 | Просмотр познавательных фильмов экологического содержания. | -//- | -//- | |
7. 4 |
Знакомство с летними народными праздниками. | -//- | -//- | |
| 7.5 | Наблюдения за растениями на клумбе, огороде, выучивание названий цветов, огородных культур. | -//- | -//- | |
| 7.6 | Проведение зарисовок с натуры, на природе, оформление альбома (подготовительная, старшая группы). | -//- | -//- | |
| 7.7 | Чтение литературы о природе. | -//- | -//- | |
| 7.8 | Заучивание с детьми стихов о лете, цветах, травах, насекомых, грибах, народных пословиц и поговорок. | -//- | -//- | |
| Работа с детьми по изо и ручному труду | ||||
| 8.1 | Изготовление поделок из природного и бросового материалов, оригами. | -//- | -//- | |
8. 2 |
Организация рисования цветными мелками на асфальте. | -//- | -//- | |
| 8.3 | Рисование нетрадиционным способом. | -//- | -//- | |
| Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожно-транспортного травматизма | ||||
| 9.1 | Чтение рассказов, стихов по безопасности дома, на улице, природе. | -//- | -//- | |
| 9.2 | Проведение бесед по безопасности жизнедеятельности. | -//- | -//- | |
| 9.3 | Использование программы «Уроки безопасности». | -//- | -//- | |
| Работа с детьми по культуре поведения | ||||
| 10.1 | Использование в работе произведений художественной литературы | -//- | -//- | |
10. 2 |
Проведение бесед о хорошем и плохом поведении. | -//- | -//- | |
| 10.3 | Оформление экрана добрых дел в группах | -//- | -//- | |
Автор: воспитатель МАДОУ Лужниковский детский сад комбинированного вида «Вишенка» Ступинского муниципального района Жиркова Надежда Викторовна.
Утренние беседы:
«Сравнительный анализ картин И. Левитана «Март» и И. Грабаря «Февральская лазурь», первые весенние признаки, изменение в поведении птиц, жизнь животных в лесу и насекомых с приходом весны».
Работа в книжном уголке:
Рассматривание фото иллюстраций ранней весны; беседы о том, какие приметы ранней весны видно на этих картинах.
Чтение художественное литературы:
Н. Сладков «Весенние радости. Ручей».
Э. Шим «Солнечная капля».
Г. Скрибицкий «На лесной полянке. Счастливый жучок. Весна».
Н. Павлова «Под кустом».
Наблюдение за ростом растений, развитием почек, посадка лука и рассады цветов.
«Телерепортер – весенние репортажи с улиц села Лужники»; «Огородники»; «Да-нет».
Наблюдение за снегом;
Наблюдение за солнцем;
Наблюдение за облаками;
Наблюдения за талыми водами;
Наблюдения за почками на деревьях;
Наблюдения за птицами;
Наблюдения за травой на проталинках;
Наблюдение за погодой.
Образовательные:
Закреплять и пополнять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе;
Формировать умение устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе, устанавливать их последовательность;
Учить высказывать свою точку зрения на определенную тему, свободно общаться;
Активизировать словарь детей.
Развивающие:
Развивать связную речь, мышление, кругозор, наблюдательность, любознательность;
Развивать эстетическое восприятие окружающей среды через зрительные и слуховые рецепторы;
Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, артикуляционные аппарат;
Развивать познавательный интерес.
Воспитательные:
Воспитывать у детей экологическую культуру;
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Стихотворение А.С.Пушкина «Гонимы вешними лучами»;
Музыкальное сопровождение: фонограмма с музыкой Вивальди «Весна», украинской народной песни «Веснянка», запись голосов птиц, журчания ручейка;
Модели весны на коромыслах:
Солнца, Весенние ручьи, Прилёт птиц, Поляна с подснежниками;
Демонстрационная картина о весне, схемы с весенними признаками.
Оригами: цветы (подснежники), птицы.
Воспитатель:
Ребята, на сегодняшнем занятии мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие. Мы будем говорить о природе в одно из самых удивительных времен года, мы будем слушать звуки природы, познавать ее. А что это за удивительное время года, вы сейчас узнаете.
Негромко звучит музыка Вивальди «Весна», воспитатель читает стихотворение Пушкина:
Гонимы вешними лучами
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года…
Синея, блещут небеса.
Ещё прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют.
Воспитатель:
Что же это за утро года, ребята?
Дети:
Весна!
Воспитатель:
Как вы думаете, почему весну так назвал поэт?
Дети:
Всё просыпается, оживает, расцветает.
Воспитатель:
Мы с вами сейчас тоже немножко проснемся, встрепенемся. Откроем окошко.
На улице тихо и светло. Воздух чистый-чистый, свежий. Давайте вздохнем, выдохнем. Глубоко вдохнем, выдохнем. Как легко дышится весной. А теперь давайте сделаем зарядку для нашего язычка. Утром рано язычок встал, сделал зарядку, замесил тесто, испек блинчики, намазал их вкусным вареньем, попил чай, почистил зубки и побежал гулять. «Весенняя пора – поел, да со двора».
Воспитатель:
Ну вот мы и готовы к весеннему путешествию. А вы рады весне? Покажите как?
Воспитатель:
Ребята, нам нужно выбрать правильный маршрут. Обратите внимание на наши картинки. Что на них изображено?
Дети:
Весенние признаки в природе.
Воспитатель:
С чего же начинается приближение весны?
Дети:
Начнет ярче светить солнышко.
Воспитатель:
Давайте найдем такую картинку.
Вот оно, солнышко! (Переходим к I картинке).
Какое оно? (Яркое, весеннее, теплое, ласковое, лучистое, доброе).
Как ласково солнышко называет русский народ? (Солнышко-колоколнышко,солнышко-вёдрышко.Солнышко-красное).
Воспитатель:
А теперь мы сделаем гимнастику для наших глазок.
Солнечный мой заинька,
(вытягивать вперед ладошку)
Прыгни на ладошку.
Солнечный мой заинька,
(ставить на ладонь указательный палец другой руки)
Маленький, как крошка.
Прыг на носик, на плечо.
Ой, как стало горячо!
Прыг на лобик, и опять
На плече давай скакать.
(следить взглядом за движением пальца: к носу, к одному плечу, лбу, к другому плечу)
Вот закрыли мы глаза,
(закрыть глаза ладонями)
А солнышко играет:
Щечки теплые лучами
Нежно согревает.
(широко раскрыть глаза)
Воспитатель:
Засияло солнышко, одарило нашу землю теплом. А что же стало со снегом? (Снег стал таять). Каким стал снег? (Грязный, серый, рыхлый, липкий, мокрый, холодный). Во что же превратился снег? (Снег превратился в ручейки).
Воспитатель:
Садитесь ребятки поудобнее, мы сейчас послушаем как поет ручеек. Что можно сказать про ручеек? Какой он? (Быстрый, журчащий, голубой, разговорчивый, звонкий, прозрачный, холодный) Почему говорят, что он «бежит» ? Кто может бежать? (Человек, животное, бегут те у кого есть ноги, лапы).
У ручейка нет ног. Почему же про него говорят, что он «бежит»?
Дети:
Потому, что он быстро течёт.
Воспитатель:
В этом случае слово «бежит» применяется в переносном значение. Вспомните, когда ещё слово «бежит» применяется в переносном значение? (Время бежит).Что имеют в виду, когда говорят «время бежит»? (Ответы детей). Правильно. Это значит, что время проходит незаметно, очень быстро.
Солнце ласково смеется,
(отчерчиваем в воздухе круг указательными пальчиками)
Светит ярче, горячей,
(показываем растопыренные ладони)
Из пригорка звонко льется
(указательным пальцем правой руки проводим по ладони левой)
Разговорчивый ручей.
(указательным пальцем левой руки проводим по ладони правой)
Я журчу, журчу, журчу,
(ладошки вперед, шевеля пальчиками)
Гладко камешки точу,
(потираем ладошки)
Синей лентой разбегусь,
(«змейкой» ладошками)
В речку полную вольюсь.
(соединить ладошки, разъединенные в стороны)
Хороша моя водица,
(массируем большим пальцем все остальные)
Наклонись ко мне напиться.
(наклон, руки «горсткой»)
Речка, травы шевеля,
(шевелим пальчиками)
Ручейком зовет меня.
(плавные движения ладонями из стороны в стороны)
Воспитатель:
А бывает весной дождик?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Какой он? (теплый, сильный и т.д.) Вот прошел весенний дождик. Что дальше произойдёт в природе?
Дети:
Появятся проталинки. Расцветут подснежники, появляется травка, другие цветы, листики на деревьях раскрываются (переходят к следующей картинке).
Тишина стоит вокруг,
Вышли мы сейчас на луг.
С теплыми лучами солнца «цветок» начинает распускать «лепестки»: приготовьте правую руку – кисть со сложенными вытянутыми пальцами – «бутон»).
«Цветок» медленно начинает распускаться: ссссс…. (показ педагогом длительного выдоха).
Улыбнитесь. Покажите зубки. Прижмите кончик языка к нижним зубам. «Цветок» распускается…. Распустился.
Покажите «Цветок» солнышку (поднять руку вверх, круговое движение кистью).
Смотрите! Еще «Цветок» распускается (левая рука, повтор упражнения).
Но вот набежали тучи, закрыли солнышко, лепестки закрываются: сссс…
Начался «веселый дождик» (подскоки с подниманием рук вверх и в стороны) (ощутить чувство радости и веселья)
Поднялся ласковый ветерок (наклоны в сторону, руки вверху) скорость увеличивается – ураган (сначала чувство радости, потом тревоги).
«Сверкнула молния» (из основной стойки выпады в различных направлениях с резкими движениями руками. (ощущать чувство торжества и силы).
Ветер прогнал тучи «солнышко просыпается» (из приседа медленно встать, подняться на носки, потянуться руками вперед и вверх к «солнцу» (ощущать радость рождения нового дня).
Воспитатель:
Что еще происходит весной?
Дети:
Прилетают птицы.
Воспитатель:
А как мы с вами встречали птиц? (пели за клички, читали стихи, рассказывали приметы весны, развешивали скворечники). Давайте послушаем как поют птички в весеннем лесу. Каких перелетных птиц вы знаете? (скворцы, грачи, ласточки, жаворонки, кукушка).
Что хорошего в том, что птицы улетают от нас? (Зимой холодно, им негде укрыться от ветра и снега, птицам нечего есть, так как все насекомые зимой спят, а на юге тепло). Что плохого в том, что птицы улетают от нас? (Мы не видим их, не слышим их пения, многие птицы погибают в пути, не выдержав трудной дороги).
Воспитатель:
Дети:
Насекомые (бабочки, жучки и т.д.).
Воспитатель:
Мы с вами прошли маршрут, который называется «Весенние приметы».
Воспитатель:
Присядем на полянке отдохнуть и посмотрим на эту картинку. Весна вдохновляет поэтов, музыкантов. Сегодня мы с вами слушали прекрасные стихотворения о весне, музыкальные произведения. А мы с вами будем художниками и создадим свою картину весны (демонстрация картины «О весне»).
Воспитатель:
Что на ней изображено?
Дети:
Лес весной.
Воспитатель:
Ребята, я вам скажу по секрету, что художник не до конца нарисовал картину весны, а мы с вами можем сделать ее еще более красивой, законченной. (Дети разбирают с подноса картинки – наклейки, рассматривают, приклеивают по очереди и называют весенний признак: ярко светит солнышко; появляются проталинки; расцветают подснежники; мишка просыпается, выходит из берлоги; зайчик; птицы;).
Воспитатель:
Ребята, а какие пословицы и поговорки о весне вы знаете? (Дети называют).
Весенний день год кормит.
Весенний дождик лишним не бывает.
Кто весной трудиться рад – будет осенью богат.
Много воды – много травы.
Грач на горе – весна на дворе.
Увидел на вербе пушок – и весна на шесток.
Ласточка весну начинает, а соловей лето кончает.
Весенняя пора – поел да со двора.
Март – с водой, апрель с травой, май с цветами.
Воспитатель:
Вот сколько народной мудрости в пословицах о весне.
Воспитатель:
Ребята подошло к концу наше весеннее путешествие. Что вам больше всего понравилось?
Дети:
Слушать журчание ручейка. Рассматривать картинки с весенними признаками. Быть цветочками на лесной полянке.
Воспитатель:
Скажите какой же самый первый признак весны появления в природе?
Дети:
Весеннее солнышко. Оно не просто светит, но и греет землю. И всё начинает просыпаться после зимнего сна.
Воспитатель:
(Обращая внимание на картину, которая висит на доске).
Мы с вами «создали» картину, на которой очень много весенних признаков. Как можно её назвать? (Выслушиваем предложения детей).
Воспитатель:
Весна только вступает в свои права. И мы с вами будем ещё долго любоваться ею, слушать её звуки, путешествовать по весенней природе, радоваться солнышку, прилёту птиц, журчанию ручейков, первым подснежникам.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, сколько весенних подснежников на нашей полянке. Мы их с вами сделали своими руками на занятии по аппликации. Давайте подарим их нашим гостям на память о нашей встрече и об этой чудесной весне. (Дети дарят).
Скачать конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей логопедической группе на тему «Полна чудес весенняя природа»
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
Уважаемые родители.
– В связи с введением на Ямале дополнительных мер по борьбе с распространением нового штамма коронавируса в период с 24 января по 05 февраля 2022 в автономном округе приостанавливают свою работу дошкольные образовательные организации.
– В указанный период в детских садах Ямальского района будут организованы дежурные группы для детей, чьи родители являются сотрудниками срочных служб и для детей, оба родителя которых работают очно.
– Для посещения дежурных групп Вам нужно до 24 января обратиться в детский сад по месту жительства с заявлением и ходатайством от работодателя.
Более подробную информацию о работе дежурных групп Вы можете узнать по телефонам «горячей линии»:
8 (908) 863-79-84, Ушакова Алена Измаиловна, координатор от департамента образования,
3-07-50, 3-08-40 – Чечикова Оксана Егоровна, заведующая Детским садом «Солнышко».
*****
Уважаемые родители.
С 24 января на Ямале вводятся дополнительные меры по борьбе с распространением нового штамма коронавируса:
– работодателям рекомендовано перевести на дистанционную форму работы до 50% работников
– на 2 недели на дистанционную форму обучения переходят ученики с 1 по 8 класс и воспитанники детских садов
– в детских садах будут работать дежурные группы для детей, оба родителя которых работают очно
– на дистанционную форму обучения на срок до 2 недель переходят ямальские студенты колледжей
– временно приостанавливается работа кружков, секций и других организаций дополнительного образования
– все массовые мероприятия, включая расширенные совещания, отменяются до 15 февраля.
*****
Уважаемые родители.
С 4 декабря открывается группа выходного дня с 8.00 до 16.00.
Для того, чтобы воспользоваться этой услугой необходимо заключить договор с детским садом на оказание платной услуги.
Для заключения договора с 1 декабря с 9.00 в корпус 1 (ул. Советская д.7) к заведующей Чечиковой О. Е.
Телефон для справок: 83499630750
****
|
Уважаемые родители (законные представители). Согласно СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. №28) генеральная уборка всех помещений и оборудования проводится один раз в месяц с применением моющих и дезинфицирующих средств. |
«Хорошо».
«Хорошо».
«Хорошо».
Односложные ответы, которые мы привыкли слышать (и произносить сами), обычно говорят о чем-то другом: о нежелании или незаинтересованности в подлинном разговоре.
В то же время спрашивать любимого человека, как у него дела, чисто по привычке, со временем кажется менее искренним и более транзакционным, что может демонстрировать такое же безразличие к привязанности, как и короткие ответы.
К счастью, в отношениях между родителями и детьми у вас есть возможность вернуть смысл и намерение в ваши повседневные разговоры, а также научить своих детей делать то же самое.
Имейте в виду, что начало разговора — это именно то, что позволяет открыть линию связи. И если вы можете уловить, что чувствует ваш ребенок, способ, которым вы выберете начало чата, будет иметь большое значение. Например, глупый вопрос смешным голосом, искренний вопрос с мягкой ноткой или положительный вопрос с восторженным тоном — все это может быть уместным и конструктивным способом копнуть глубже и лучше понять душевное состояние вашего ребенка.
Итак, если ваша цель состоит в том, чтобы сблизиться со своим ребенком и быть внимательным к его повседневным переживаниям и чувствам, вот несколько способов зарегистрироваться, которые будут освежающим отклонением от неограниченного статус-кво.
Задавайте позитивные вопросы, чтобы поднять настроение:
Научите вашего ребенка сосредотачиваться на позитиве, это поможет ему переосмыслить свой день и ценить хорошие вещи, происходящие вокруг него.
Задайте общие вопросы для повышения осведомленности:
Иногда дети держат самые тяжелые и страшные чувства при себе, и родители обязаны обеспечить безопасное место, чтобы быть честными.
Задавайте искренние вопросы, чтобы укрепить доверие и поощрить открытость между родителями и детьми:
Проявление искреннего интереса к дню ребенка — отличный способ показать свою доступность в качестве системы поддержки, но также важно, чтобы ваш ребенок понимал, что это нормально быть честным в своих ожиданиях или разочарованиях по отношению к вам.Ответы на приведенные ниже вопросы могут быть идеальной возможностью с любовью подкрепить решения или действия, которые вы сделали как родитель.
Задавайте шутливые вопросы, чтобы растопить лед:
В конце концов, ваш ребенок — ребенок! Сохраняя некоторые из ваших вопросов свободными и беззаботными, вы покажете, что качественное время во время разговора не всегда должно быть сложным и заставляющим задуматься.
Приятный момент – это незабываемый момент!
Наши энтузиасты ухода за детьми в TOOTRiS считают, что даже самые маленькие моменты могут стать особенными, даже если это так просто, как задать несколько вопросов по дороге домой из детского сада или школы.Мы надеемся, что со временем спрашивать друг друга о ваших днях станет традицией, которую вы оба с нетерпением ждете и даже планируете заранее.
«Я вас не узнаю». Это была первая мысль, которая пришла мне в голову, когда родилась моя дочь.
Она не была похожа на меня (сначала), и вскоре я узнал, что она и вела себя не так, как я.
Я был тихим и довольным ребенком, по крайней мере, мне так говорили; моя дочь была совсем не такая. В нашу первую ночь дома она плакала часами, пока мы с мужем делали все возможное, чтобы ее успокоить, от раскачивания до пения, от кормления до переодевания. В конце концов она успокоила, но моя дочь громко и ясно давала нам понять, что она сама по себе. Нам пришлось отказаться от наших ожиданий относительно того, кем, как мы думали, она будет, чтобы увидеть, кем она была на самом деле и кем станет.
Хотя мы были слишком истощены, чтобы думать об этом в то время, плач нашей дочери помогал нам узнать ее.То, как мы ответили, также помогло ей узнать нас.
Реклама ИксПознакомьтесь с набором инструментов «Большое добро»
Из GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для хорошего самочувствия.
Независимо от того, плачет ли младенец постоянно или почти совсем не плачет, важно понимать, что его плач (а также его улыбки и воркование) служат важной цели — они являются инструментами, которыми ребенок должен общаться.
Плач может говорить: «Я голоден», «Мне неудобно, и мне нужно переодеться», «Я хочу, чтобы ты обнял меня» или «Я устал, но я не могу заснуть.Улыбка может говорить: «Я сыт и доволен» или «Мне нравится, когда ты меня обнимаешь».
Начиная с раннего возраста дети, то, как мы взаимодействуем с ними, помогает сформировать то, как они реагируют на нас и других людей в своей жизни. В моей новой книге Создание сострадательных детей: необходимые беседы с маленькими детьми я пишу о важности заботливых бесед, которые помогают детям вырасти сострадательными, стойкими людьми, как мы надеемся, они будут. Обращая внимание на их сигналы и реагируя на них, мы даем нашим детям понять, что их любят такими, какие они есть, помогаем им научиться доверять взрослым в своей жизни, учим их навыкам справляться с сильными эмоциями и трудностями и побуждаем их относиться к другим с пониманием. сострадание.
Хотя то, как мы разговариваем с детьми, и темы, которые мы выбираем для разговора, могут меняться со временем, есть определенные разговоры, которые важно повторять снова и снова в любом возрасте.
Вот пять примеров.
«Мне не нравится, когда ты бьешь своего брата, но я все равно люблю тебя».
«Раньше ты любил эту песню, но больше нет. Приятно видеть, как меняется то, кто вы есть и что вам нравится, когда вы становитесь старше!»
Позвольте детям в вашей жизни знать, что их любят за то, кто они сейчас и кем они станут, помогает создать доверительные отношения, также называемые надежной привязанностью.Выстраивайте отношения, проводя вместе с ребенком время, занимаясь тем, что он выберет, уделяя внимание его увлечениям и интересам. В эти моменты отложите другие отвлекающие факторы, в том числе домашние дела и электронные устройства. Может показаться заманчивым (а иногда и необходимым) многозадачность, но также важно показать ребенку, что вы сосредоточены на нем.
Дети, у которых есть надежные привязанности, как правило, имеют более высокую самооценку и лучший самоконтроль, более сильные навыки критического мышления и лучшую успеваемость, чем дети, у которых нет таких привязанностей.
Они также с большей вероятностью будут иметь более сильные социальные навыки, чем их сверстники, а также большую эмпатию и сострадание.
«Я слышу, как вы плачете, и мне интересно, о чем вы сейчас просите. Я попробую обнять тебя по-другому, может, это поможет».
«Когда я сплю, я становлюсь довольно капризным. Мне интересно, чувствуете ли вы сонливость прямо сейчас».
Хотя вы можете предпочесть, чтобы ваш ребенок был в хорошем настроении (когда с ним легко ладить и с ним весело), дети также испытывают неприятные чувства, такие как грусть, разочарование, досада, гнев и страх.Эти чувства часто выражаются плачем, истериками и вызывающим поведением. Наши чувства служат цели и дают нам знать, когда ребенку что-то нужно. Обращая внимание на чувства ребенка, мы показываем ему, что то, что он чувствует, важно для нас и что он может рассчитывать на то, что мы сделаем все возможное, чтобы удовлетворить его потребности.
Когда чувства вашего ребенка бросают вам вызов, спросите себя:
«Чувствовать себя расстроенным — это нормально, но мне не нравится, когда ты так кричишь. Вы можете использовать слова и сказать: «Я расстроен!» Вы можете показать свои чувства, топнув ногой здесь или вместо этого сжав эту подушку».
«Иногда, когда мне грустно, я люблю рассказать кому-нибудь о своих чувствах и обнять.
В другой раз я хочу посидеть тихо в одиночестве какое-то время. Как вы думаете, что могло бы помочь вам прямо сейчас?»
Ребенку полезно плакать и кричать, когда ему больно или он расстроен, но когда дети становятся старше, мы не хотим, чтобы они больше выражали свои чувства таким образом.По мере взросления мозга детей и роста их словарного запаса они играют более активную роль в выборе способов выражения своих чувств.
Поговорите со своим ребенком о правилах эмоций в вашей семье. Как вы хотите, чтобы дети и взрослые в вашей семье проявляли разные эмоции, когда они возникают? Вы также можете использовать сборники рассказов, чтобы помочь ребенку увидеть, что у всех есть чувства. Совместное чтение дает возможность поговорить о сложных чувствах, которые испытывают разные персонажи, и попрактиковаться в решении проблем вне эмоциональных моментов.
Обучение детей тому, как выражать свои эмоции новыми способами, требует времени, практики, ролевого моделирования и большого количества повторений.
«Ты завязал шнурки на ботинке! Сначала было очень тяжело, но ты продолжал работать над этим и теперь научился делать все сам!»
«Иногда я расстраиваюсь, когда у меня не получается что-то сделать с первой попытки. Я должен напоминать себе, что изучение чего-то нового требует практики.Вам когда-нибудь приходилось что-то практиковать, чтобы научиться это делать?»
Через беседы родители влияют на то, как учатся детей, а также на то, чему учатся детей. Когда дети изо всех сил пытаются что-то сделать, это может расстраивать, что может привести к тому, что они будут стараться еще больше или сдадутся. Родители могут помочь детям превратить сложные моменты в возможности для обучения, подчеркнув их усилия и поделившись сообщением о том, что изучение чего-то нового требует времени, решения проблем, настойчивости и терпения.Дети с таким складом ума, как правило, превосходят тех, кто считает, что их способности должны быть естественными (т.
е. либо они у них есть, либо их нет).
«Я не знаю, что делать прямо сейчас, но я изо всех сил стараюсь выслушать и понять, что вам нужно».
«Прости, что накричал на тебя раньше. Я не должен был этого делать. Может быть, мы могли бы вместе обсудить, что мы могли бы сделать завтра по-другому, чтобы наше утро прошло более гладко.
Представьте, что ваш ребенок в подростковом возрасте подходит к вам и говорит: «Я думал о прошлой ночи. Когда я разозлился и закричал, я не должен был этого делать. Мне, действительно, жаль. Я так расстроился, когда ты не позволил мне взять машину, что просто потерял ее». Подростки (или дети) не привыкают делиться и размышлять над своими словами и поведением за одну ночь, но ролевые модели от важных взрослых в их жизни могут помочь им научиться.
Это эссе адаптировано из книги «Создание сострадательных детей: необходимые беседы с маленькими детьми» (У.
У. Нортон и компания, 2019, 256 стр.)У всех нас есть моменты, которые мы считаем успехами в воспитании детей, и другие моменты, которые мы считаем неудачами в воспитании. Важно помнить, что трудности, с которыми вы сталкиваетесь как родитель, могут быть теми же проблемами, что и ваш ребенок. Узнав от вас, что делать ошибки — это нормально, а затем увидеть, как вы работаете над обучением и ростом как личность, вы покажете своему ребенку, как делать то же самое.
Если вы поговорите со своими детьми о том, над чем вы работаете, почему это сложно и что вы делаете для улучшения, вы можете дать своим детям идеи стратегий, которые они могут использовать сами.Независимо от того, как вы относитесь к себе как к образцу для подражания, вы являетесь одним из самых важных образцов для подражания в глазах вашего ребенка.
Как я обнаружил на примере своей дочери, родители и опекуны имеют возможность учиться у детей так же, как они учатся у нас. Мы можем использовать сострадательные разговоры, чтобы показать им, что мы признаем и любим их такими, какие они есть, поскольку мы также узнаем и признаем, кто мы такие, как родители.
от lapatita5 из США
Этот подкаст был таким замечательным.Это так практично и обнадеживающе, но не слишком проповеднически или узко. Он дает идеи в стиле «возьми то, что подходит». Я использовал многие из рекомендованных ресурсов и упомянутых идей и был вдохновлен многими другими. Даже те эпизоды, которые я считал менее важными для меня, часто содержали лакомые кусочки, которые я мог использовать. Подкасты, книги и ресурсы Пэм были для меня настоящей находкой в первые годы обучения на дому, помогая мне найти свой собственный способ обучения своих детей таким образом, чтобы отдавать приоритет тому, что для нас важнее всего.
по Лиззи О’ из США
Пэм,
Моим детям почти 11 и 13 лет, и я никогда не отправлял этот отзыв! Я нашел его сидящим здесь. Это свидетельство того, что я все еще так благословлен этим подкастом спустя годы.
Итак, вот оно:
Я написала вам электронное письмо, когда впервые почувствовала, что мое сердце поселилось на домашнем обучении, сейчас мой номер 6
by Стартап Трэвис из США
Люблю ваш контент и гостей, которые посещают шоу! Я большой сторонник правильного использования утренних часов.Спасибо за направление и продукцию!
от rufocused из США
Мне нравится слушать советы о том, как начать и использовать утреннее время, так как я только начинаю это в этом году. Мы делали это в прошлом, но когда у вас есть только один ребенок, вы обычно называете это Библией, временем рассказов и т. д., но теперь, когда мой второй ребенок достаточно взрослый, чтобы присоединиться, у нас будет больше истинное утреннее время.
Я заметил, что Пэм упомянула CNN десять раз в одном эпизоде.CNN может быть довольно либерально предвзятым в основных новостях, я не уверен, что они обуздают это в «десятке CNN», но подумал, что упомяну Daily Wire, который придерживается консервативной точки зрения (и часто освещает идеологическую обработку в государственных школах).
) и было бы забавно сравнить и сопоставить с CNN. Наша семья также недавно открыла для себя Daily Citizen от Focus on the Family, у которого очень христианская точка зрения, и это освежает, поскольку новости иногда могут быть такими удручающими! Просто подумал, что я могу высказать это… но действительно ценю взгляды и идеи этих женщин, которые занимаются этим некоторое время!
by Хизер, школьница из США
Я прослушал много выпусков этого подкаста и настоятельно рекомендовал его другим. Это был прекрасный источник вдохновения и ободрения. У Пэм отличный голос и обаяние, и мне нравится, что она не перебивает и не переговаривает своих гостей. Спасибо за ваш труд!
by method_money из Канады
У Пэм всегда много замечательных гостей, которые приносят отличные идеи и поддержку! Я так ценю ее приземленный стиль и способность задавать отличные вопросы! Продолжайте в том же духе!!
by Eryn Lynum из Соединенных Штатов
Подкаст Пэм оказал на меня невероятную поддержку. Кроме того, я обнаружил так много полезных ресурсов, чтобы сосредоточиться на том, что прекрасно и истинно во время нашего домашнего обучения. Мне нравится, что это не подавляет по своей природе, а вместо этого мягко помогает двигаться вперед в нашем приключении с домашним обучением.
от Bethetal из США
Я люблю этот подкаст по многим причинам.(1) Пэм дружелюбная, веселая, скромная и добрая
(2) Она охватывает множество тем (по одной за раз) – я узнал о записных книжках о природе, изучении классической музыки, повествовании, живых книгах, Шекспире и многом другом. Всякий раз, когда у меня возникает вопрос о новом (для меня) термине или практике HS, я прихожу сюда, чтобы послушать, как Пэм берет интервью у кого-то об этом. Все ее собеседники были полностью вовлечены в свои области интересов / опыта, и мне нравится, как она берет интервью / задает вопросы, чтобы гости действительно сияли, когда они говорят.
Я изменил структуру своей домашней школы, нашел книги для себя и своих детей, купил материалы и нашел вдохновение благодаря этому подкасту, и я не могу его рекомендовать! Этот подкаст повлиял на мою домашнюю школу во многих положительных аспектах, большинство из которых я, вероятно, еще даже не могу сформулировать, поскольку изменения произошли внутри меня. Спасибо, Пэм!
by Eloblah из Соединенных Штатов
Мне нравится разнообразие вещей, о которых говорится в этом шоу для домашнего обучения – вещей, о которых я даже не подумал бы включать или делать – с простыми способами их делать.Очень рекомендую этот подкаст
от Прит из США
Я слушаю прошлые эпизоды, и мне это нравится. Этот подкаст помог мне разработать собственную домашнюю школу. Столько идей!!
Я так люблю утреннее время, мы проводим ночное семейное время, поэтому мой муж и сын посещают государственную школу.
Мы делаем все, вместо того, чтобы смотреть телевизор, играть в PS4 и на YouTube. Мои дети ходят вокруг меня каждый вечер и спрашивают, проводим ли мы время с семьей.Я могу сказать, что им это нравится, но они не хотят в этом признаваться.
by DrewSteadman из США
Я так рада, что Пэм вернулась к своим утренним занятиям в 2020 году. Наша домашняя школа сформировалась благодаря богатым идеям и практической мудрости, которыми мы здесь поделились.
by Домашний школьник из Германии из США
Я был так счастлив и взволнован, узнав, что Пэм снова переключает свое внимание на утреннее время 2020 года! Я пропустил утренний эксклюзивный подкаст и не могу дождаться, когда снова услышу ее в своих наушниках.
от JCrutchf из США
Я просто ОБОЖАЮ этот подкаст и был так разочарован, когда понял, что вы не занимаетесь его активным производством! СЕЙЧАС я с облегчением узнал, что впереди целый год серий!
Я начинаю свое домашнее обучение с 4 малышами очень близкого возраста, и мой стиль падает где-то на Классику и Шарлотту Мейсон.
Я случайно нашла ваш подкаст по рекомендации Instagram, когда изучала «утреннее меню».”
Ваше содержание красиво философское, но на уровне, который большинство родителей смогут понять и оценить. Исполненный правды, красоты и добра! Ваши эпизоды наполняют меня и оставляют чувство вдохновения лично и в отношении образования моих детей. Все так хорошо! Пожалуйста, никогда больше не прекращайте производство! Я буду благодарен навсегда!
от alissajohn2020 из США
Так рада, что подкаст утренней корзины вернулся! Спасибо, что вернули!!
от JoanieHummel из США
Этот подкаст потрясающий! Несколько лет назад мне его порекомендовала очень мудрая и опытная мама, обучающаяся на домашнем обучении, но я не стал слушать, пока не увидел, что он появился еще несколько раз на Facebook, рекомендованный в различных группах (в частности, эпизод № 41).
Жаль, что я не взял его много лет назад! Столько полезной информации, я столько всего узнаю! Будьте осторожны, мне было так интересно слушать этот подкаст, что я не заметил, как опустился мой бензобак! У меня кончился бензин, и когда я пишу этот обзор, я застрял на обочине дороги, ожидая, когда друг придет меня спасать!
Приятного прослушивания!
от A.Дж. Эдвардс из США
За последние несколько месяцев я проглотил все выпуски этого великолепного подкаста. Гости звездные, и стиль интервью Пэм замечательный. Она угощает каждого гостя мясом и картошкой на их тему, но это совсем не простая еда. Это праздник для ума мамы, обучающейся на дому. Я знаю, что буду пересматривать многие из моих любимых эпизодов снова и снова. Вдохновение от каждого гостя!
by Allierhn из США
Удивительно! Я слушаю мифический подкаст, и он абсолютно идеален.Это ответы на многие вопросы, над которыми я боролся всю свою жизнь.
Это помогает мне просматривать нашу учебную программу и дает гораздо больше информации для моего обучения.
от Jennlee C из США
Я не могу говорить достаточно высоко об этом подкасте. Это было огромным вдохновением и практической помощью для моей домашней школы! Большое спасибо Пэм Барнхилл и всем, кто вносит свой вклад в это. Это было удивительным благословением для меня и моих детей… И, возможно, для будущих поколений!
от Mamato3activeboys из Австралии
Я не только вдохновляюсь каждым выпуском этого подкаста, но и воплощаю многие идеи в жизнь в наше утреннее время.Такая огромная помощь, как я стремлюсь вдохновлять своих неустанных мальчишек к истине, добру и красоте. Мы сейчас заучиваем стихи, как они прыгают на батуте и любят Шекспира. Это родительская победа в моей книге!
по Родитель 98765 из Малайзии
Спасибо, Пэм! Сейчас меня переполняет вдохновение, и мне не терпится начать 2019 учебный год с активной утренней рутины.
от Ancon76 из США
Мое сердце обогатилось, и я не могу дождаться, чтобы узнать больше.
by Joey5176 из США
Я искал идеи для утренней корзины — простые. Эти подкасты дают мне картинку корзины доброго утра.
от HeRo84 из США
Это информация, которая действительно изменит мою жизнь как матери, обучающейся на дому. Спасибо, Пэм, за эту замечательную серию.
by s chenvmv из США
Мне нравятся все подкасты Пэм, но этот, пожалуй, мой любимый.Я люблю слушать всех ее гостей и видеть, как можно провести утреннее время по-разному
от Hall из США
Очень нравится!
от SarahPMiller из США
И я даже не обучаюсь на дому! Но, тем не менее, я создал «Утреннее время» для своих детей, и меня бы это не вдохновило — и я бы не смог — без этого подкаста.
Это моя любимая, и я получаю что-то от каждой серии.
от honebubble из США
Этот подкаст изменил то, что я думал, что могу предложить своим детям, своей семье и себе… Я никогда бы не поверил, что можно жить так, как многие люди на самом деле делать. Спасибо вам за эти инструменты и за то, что вы делаете, чтобы помочь женщинам, учителям, мамам и всем тем, кто стоит на этом пути. Вы удивительны, и я просто не могу нарадоваться, каждая серия учит меня так многому!! Еще раз спасибо!
от NoName2018 из Канады
Прекрасные идеи и интересные гости – спасибо, Пэм!!
by Mackenzichester из США
Мне нравится этот подкаст.Это превратило уборку моей кухни в действительно ценную часть моего дня. Здесь есть отличные советы о том, как собрать семью вместе и найти способы поделиться тем, чем вы увлечены, но никогда не можете найти время, чтобы вписаться в обычный школьный день. Столько идей, столько разных тем. Отличные, вдохновляющие гости. Подкаст, меняющий жизнь. Большое спасибо, что поделились этими идеями!
by andinic из Великобритании
Этот подкаст вдохновляет вас на планы домашнего обучения.У Пэм Барнхилл восхитительный стиль ведения интервью, и ее гости делятся своими мыслями и энтузиазмом по поводу своих тем. Среди моих любимых — эпизоды с Синди Роллинз и Анджелиной Стэнфорд. Не пропустите этот ободряющий подкаст!
от WifeyKayla из Соединенных Штатов
Несколько замечательных интервью, очень полезных для понимания течения нашего утра.
от Lisa1932 из Канады
Только что запустил этот подкаст.Здесь есть несколько очень интересных идей о том, как провести время со своими детьми качественно, учиться вместе и сосредоточиться на самых важных вещах в жизни.
Приятно слушать истории других мам.
от JoysTeacher из США
Честно говоря, я начал слушать этот подкаст, потому что у меня закончились другие подкасты для домашнего обучения. Я действительно не думал, что нам нужно утреннее время! Я обучал на дому одну дочь-подростка и подумал, что эта концепция слишком «детская» для нас.ВАУ! Я был совершенно неправ!! Нам нужно было утреннее время, и это изменило климат и продуктивность нашей домашней школы. Привычка была так важна для нас, что мы до сих пор делаем утреннее время, когда у нас один перерыв. (И ни один из нас не “жаворонок”). Пэм — талантливый интервьюер, и она не будет тратить ваше время (ее время тоже дорого)!
by Jodylleigh из США
Мне очень нравятся идеи и советы, которые Пэм предлагает в этом подкасте!
by Soaring2him из США
Я завел утреннюю корзину только из-за прослушивания этого подкаста.
Пэм внушила мне красоту утренней корзины. Мне нравятся все идеи, которые я почерпнул из прослушивания, и я реализовал многие идеи, о которых услышал в этом подкасте. Это действительно помогло упростить некоторые вещи в нашем домашнем школьном дне!
by HarrisFamily0323 из США
Мне очень нравится Your Morning Basket. Пэм – отличный хозяин, и я забрал много практических идей и скорректировал многие нереалистичные ожидания.Я слушаю не все выпуски, а только те, которые, по моему мнению, соответствуют моим потребностям и могут быть полезны для нашего домашнего обучения. Спасибо Пэм!
от klund08 из США
Я планирую наш первый год обучения на дому, и мне очень понравился этот подкаст! Интервью замечательные, и мне нравится слушать рассказы разных мам, обучающихся на дому, и рассказывать о том, как обстоят дела в их семьях.
Я взволнован, чтобы начать Утреннее Время со своими детьми!
по Лиззи О’ из США
Пэм, Я написала вам электронное письмо, когда впервые почувствовала, что мне хочется обучать на дому моих детей, которым сейчас 6 и 8 лет, и вы ответили теплым ответом.Затем я начал слушать каждый ваш подкаст (все 3!), и я был так вдохновлен и воодушевлен во многих отношениях, что для объяснения всего этого потребовалось бы слишком много времени. Этот подкаст «Утренняя корзина» — действительно свет для меня и моих детей, поскольку не только они являются получателями наших утренних сборов, но и я тоже. Я так многому научился у ваших гостей (и у вас!) /идеи, чтобы добавить к тому, как выглядит мое собственное утро. Мы действительно испытали Истину, Добро и Красоту.Бог, безусловно, избрал вас для такого рода работы и служения другим. Спасибо за то, что вы делаете!
от BraveMomma из США
Так много замечательных идей каждую неделю! Спасибо!
by Я Сонни из США
Нужно ли говорить больше? Я глубоко благодарен за этот глубокий и практический ресурс, поскольку мы стремимся окружить наших детей истиной, добром и прекрасными вещами.
Я ухожу, чувствуя себя воодушевленным, отдохнувшим, решительным и оснащенным.
от …..hk….. из Соединенных Штатов
Так полезно с рекомендациями новых вещей, чтобы сделать в утреннее время.
by Klarnold79 из США
За последние несколько месяцев во время утренних пробежек я прослушал почти все выпуски, и они заставили меня с нетерпением ждать пробежки! Я так многому научился и был вдохновлен, чтобы добавить истины, добра и красоты в дни нашего домашнего обучения.Большое спасибо!!
by KastenbauerFamily из США
Каждая серия просто потрясающая, и когда вы слушаете какое-то время, все они продолжают быть полны новой информации!
от MomToTheMasses из США
Мне нравится разнообразие освещаемых тем, а также веселый характер Пэм.
Спасибо за то, что вы были чашкой холодной воды для многих мамочек, обучающихся на дому.
by Моя жизнь как Риннагаде из США
Я люблю людей, с которыми общается Пэм, и все ее замечательные утренние советы! Спасибо за прекрасное шоу :).
by Мама Пяти из США
Наша семья.Помогла мне на практике увидеть, как нести истину, красоту и добро в наши дни.
by KS Becky R из США
Я только начала слушать и получаю так много знаний и практических советов. Я не могу дождаться, чтобы продолжать слушать больше.
by BeeGerW из США
Мне нравится слышать все эти идеи!
от californiafamily из США
Я очень люблю подкасты Your Morning Basket.
Пэм берет интервью у замечательных людей, и до сих пор я включал информацию из каждого подкаста и покупал много вещей, которые предложили интервьюируемые. Я думаю, что все семьи могли бы извлечь из этого пользу, даже если они не обучаются на дому! Большое спасибо!
by Flourishing Mama из Соединенных Штатов
Есть много подкастов, связанных с домашним обучением, которые мне нравятся как из-за их содержания, так и из-за ведущего. Но я должен сказать, что подкасты Пэм Барнхилл являются первоклассными по следующим причинам: 1) содержание актуально и глубоко, 2) она НИКОГДА не перебивает приглашенных ораторов непрекращающимися (раздражающими) «ага», «мммм, ” и тому подобное, 3) она предоставляет несколько списков и ссылок на дополнительные материалы, которые действительно полезны и интересны, и 4) она делится созданными формами, даже если она может заставить вас заплатить за них.У нее есть дар решать проблемы, с которыми ДЕЙСТВИТЕЛЬНО сталкиваются мамы, обучающиеся на дому.
Спасибо, Пэм. Продолжайте хорошую работу!
от Lukenoah из США
Каждая серия вдохновляет меня начать свой день, принося своим детям истинное, доброе и прекрасное через наше семейное время.
by jofcrich из Австралии
Каждый раз, когда я вижу новый подкаст от Пэм Барнхилл, я знаю, что он будет хорошим.Все, кого я слушал (то есть все они!), так или иначе помогали, вдохновляли и ободряли меня. Пэм так хорошо резюмирует то, о чем только что говорил ее собеседник; большое умение, которое помогает мне выделять основные идеи из всей этой хорошей беседы. Мне очень нравится, что у нее всегда есть ссылки на все, что обсуждается, чтобы я мог вернуться к этому в будущем и найти то, что мне нужно.
от CDefnall из США
Этот подкаст наполнен отличной информацией, которая поможет вам в полной мере использовать утреннее время или все время, проведенное вместе в вашей домашней школе. В нем также есть отличные советы по расширению образования вашего ребенка, независимо от того, учится ли он в государственной или частной школе. Мы все хотим помочь нашим детям добиться успеха, и независимо от того, являетесь ли вы родителем, обучающимся на дому, или учителем в государственной или частной школе, этот подкаст расскажет вам и предоставит ценную информацию, которая поможет вам лучше помочь своим ученикам.
от spycej из США
Один из моих любимых подкастов, и я люблю и подписываюсь на все подкасты Пэм. Спасибо за сказочные интервью.
от DaffodilSocks из США
Этот подкаст произвел революцию в том, как я обучаю своих маленьких детей на дому.
Обязательно к прослушиванию.
от FaithAZ из США
Люблю Пэм и все ее подкасты – не могу дождаться новых выпусков!
от Hiphooray из США
Только что нашел этот подкаст и слушал его на летних каникулах.Пэм – отличный хозяин, у нее веселые гости, и вместе они привносят много вдохновения в концепцию утреннего времени в домашнем обучении. Спасибо за отличный ресурс!!
by TaraVos из США
Я не буду преувеличением, если скажу, что я так многому научился из этого практичного, ободряющего подкаста, который изменил нашу домашнюю школу. Спасибо, Пэм!
от Kristizy из США
Этот подкаст отлично помогает найти гостей, которые оказывают массу практической помощи, чтобы сделать утреннее время приятным и познавательным для всех.
Я всегда чувствую прилив энергии после прослушивания любого из подкастов Пэм Барнхилл.
от Momo35556 из США
Мне нравится этот подкаст! Так полезно и ободряюще.
by kashley75 из США
Большое спасибо за этот подкаст!
от Jeaine6 из США
В этих подкастах можно найти так много замечательной информации.Я могу заниматься своими повседневными делами и одновременно наполнять чашу моей мамы на домашнем обучении! Они позволяют мне взглянуть на те области нашей жизни, которые нуждаются в улучшении или просто нуждаются в новой жизни, и почувствовать воодушевление, пока я слушаю. Спасибо!!
от God’s Ranch Hand из США
Большое спасибо за этот подкаст! Я с нетерпением жду возможности послушать каждую серию, когда она выйдет.
по Джо.W.17 из Канады
Как начинающая мама, обучающаяся на дому, я нашла этот подкаст очень обнадеживающим и полезным. Я очень рекомендую это!
от KGMom2Four из США
Мне нравится практическое применение этого подкаста! Спасибо!
by Webseitler из США
Этот подкаст стал моим самым любимым подкастом на тему домашнего обучения.Обсуждаемые темы часто затрагивают суть того, почему я делаю то, что делаю в нашем доме, и Бог действительно воспользовался великим советом, данным в этом шоу, чтобы помочь мне стать более уверенным (и более спокойным!) учителем. . Спасибо, Пэм, за создание такой замечательной программы! Уже с нетерпением жду следующего сезона.
от Liddladie81 из США
Этот подкаст полностью изменил мое отношение к домашнему обучению, причем очень сильно! Все гости были замечательными, и после каждого эпизода я чувствую грусть из-за того, что все уже закончилось, и воодушевление и радость от того, что я могу понять, как я могу использовать то, что я узнал! У него отличный поток, очень легкий, но содержательный, информативный, ободряющий….
Я мог бы продолжать и продолжать! Абсолютно ЛЮБЛЮ этот подкаст! Спасибо всем причастным!
от Homeschool_chat из США
Я всегда с нетерпением жду этого подкаста!
от sproutnchic из США
Этот подкаст продолжает помогать. Я ценю профессиональный, организованный, но теплый стиль интервью Пэм Барнхилл с некоторыми хорошо подобранными гостями.
by a. Borealis из Соединенных Штатов
Я действительно оценил глубину и широту взгляда Пэм на Morning Time, а также практические идеи и инструменты, чтобы заставить его работать. Это так вдохновляет! Это помогает мне обдумать свое собственное Время Круга, осознавая, какая у меня есть возможность. Есть так много замечательных идей для дополнений и настройки моего подхода. Я люблю это.
от Apples20091 из США
Этот подкаст оказался очень полезным и наполнен практическими идеями для моих детей!! Некоторые серии я прослушала не один раз!!!
by Cat11223 из США
Пэм делает концепцию утреннего времени такой доступной! Она дает отличные идеи, но простые способы начать.
Эти советы и рекомендации выходят далеко за рамки утреннего времени и приносят пользу всей нашей домашней школе и семейной жизни!
от Speterson781 из США
Этот подкаст полон замечательных идей, чтобы с утра первым делом привлечь внимание моих детей. Я люблю слушать Пэм и ее гостей. Пэм задает такие замечательные вопросы своим гостям!
by JamesDWitmer из США
Меня очень воодушевили подкасты Пэм на Morning Time.Она расскажет вам о многих замечательных занятиях, которые вы можете включить в домашнее обучение, а также подробно расскажет, как это сделать! Это действительно было благословением. Спасибо Пэм!
от JoshJamie из США
В эти выходные я наткнулся на подкаст “Your Morning Basket”. Я уже прослушал 2 серии, и они замечательные – идеально подходят для мамы, обучающейся на дому.
Завтра я поделюсь этим на своем канале в Перископе.Так здорово!! Джейми @OurLittleSchoolhouse.
by SongsofJubilee из США
Мне нравится идея утренней корзины, и этот подкаст помог мне узнать много нового о том, как она может выглядеть! Мне нравятся все разные темы, которые она обсуждает в нем!
от Ekrasovec7 из США
Этот подкаст стал для меня таким благословением! Информативный и проницательный, он открывает окно в то, как другие семьи включают утреннее время в свой день, а также чем они его заполняют.Это полностью изменило ритм и содержание наших дней в лучшую сторону. Вся наша семья влюбилась в утреннее время! Спасибо!!
от Веселое сердце из США
Мне очень нравится этот подкаст! Это было так воодушевляюще, когда я начала проводить «Утреннее время» со своими 5 девочками. Я прослушал их все и не могу дождаться большего!
Теперь мы начинаем наш день с хорошего, истинного и прекрасного почти без усилий, и все вместе наслаждаемся временем перед «серьезными» предметами! Ура за утренней корзиной! Ее гости – милые люди, которых вы бы хотели пригласить к себе на чай. Я люблю этот подкаст.от Bless-Us-3 из Канады
Мне нравится этот подкаст. Я просто наткнулся на него после того, как услышал рекомендацию на Read Aloud Revival. Я хотел начать «Утреннее время» уже год, так что это дает мне направление и дает так много замечательных и полезных советов и предложений.Мне нравится энтузиазм и индивидуальность Пэм.
by KSR1 из США
Мне посчастливилось найти другой подкаст YMB и Пэм, Homeschool Snapshots, когда в этом году я начал свой первый год домашнего обучения. Эти 2 подкаста очень помогли мне найти идеи для утреннего времени и остальной части нашего учебного дня. Я очень благодарен Пэм за прекрасную работу над обоими этими подкастами, и я надеюсь, что они продолжатся еще много лет!
от Jaranda98 из США
Этот подкаст был вдохновляющим и вдохновляющим.
Это было хорошее сочетание практического и теоретического, и именно то, что усталой маме, обучающейся на дому, нужно было услышать сегодня, чтобы омолодиться.
от Kellibird1111 из США
Очень хорошо сделано! Мне очень понравилось слушать! Очень практично и информативно.
by SuperNOVAmom из США
Пэм предлагает множество актуальных, полезных и полезных тем для домашнего обучения.Шоу хорошо организовано, и ее интервью явно хорошо продуманы. Кроме того, непринужденная и теплая личность мисс Барнхилл успокаивает. Это как пойти на любимую конференцию по домашнему обучению, не выходя из дома!
by Sara V из США
Эти подкасты помогли изменить наше домашнее обучение!
от sullivanjessicak из США
Мне очень нравится этот подкаст.
Шоу хорошо организовано, с замечательными гостями и полезной информацией.
от Nasiatel из США
Я так счастлива, что нашла ваш подкаст, он действительно благословил нашу школьную жизнь!
от BT и Джессики из США
Это отличный ресурс для всех учащихся, обучающихся на дому (и, я бы сказал, для любого педагога). Передо мной стоит задача убедиться, что я даю своим детям истину, красоту и добродетель через утренний ритуал нашего утреннего времени.Я узнал о новых книгах, которыми можно поделиться со своими детьми, о том, как использовать изобразительное искусство, о хороших привычках на каждый день… Я мог бы продолжать и продолжать. Пэм задает отличные вопросы и принимает замечательных гостей.
от Wvshaddox из США
Отличное вдохновение и советы для домашних школьников! Я так многому научился из этого подкаста.
от redhedcatie из США
Из этого подкаста я получил СТОЛЬКО практических советов! Должен слушать для homeschoolers!
by Фрау Линдс из США
Еще один домашний подкаст! Пэм умеет вдохновить на замечательные вещи в вашем домашнем обучении! И замечательно то, что она не оставляет вас с «высоким идеалом», а предлагает практические советы, помощь и т. д.все время поощряя вас весь путь. Каждое интервью профессионально сделано и такое удовольствие слушать! Спасибо, Пэм, за то, что вложила в это свое сердце! 🙂
by Kellybireta из США
Как выпить чашечку кофе с другом. Так полезно и информативно.
от Foxycook из США
До сих пор мне это очень нравилось!
от WMGardener из США
Это был отличный подкаст о Morning Time! Как обнадеживающе и познавательно слышать от других мам, обучающихся на дому, которые находятся в эпицентре всего этого!
от gejake из США
Очень вдохновляюще и информативно, так как я начинаю свое путешествие на домашнем обучении жалею что не сделал этого раньше!!! Очень информативно и вдохновляюще.
by CJMance из США
Это такое вдохновение, чтобы установить прекрасный ритуал утреннего времени. Спасибо, Пэм!
от Greggtrisha из США
Я в восторге от этого подкаста! Моим детям от 4 до 11 лет, и мне нужно было немного снизить рабочую нагрузку. Я использую фантастические вещи, которые я изучаю здесь, чтобы объединить всех моих детей для чтения вслух, библейского времени, заучивания и некоторых других забавных вещей.Большое спасибо, Пэм! Мне нравится и другой ваш подкаст!
от TasmanianBec из Австралии
Я так рад, что нашел этот подкаст. Morning Basket / Circle Time / Morning Time — множество интервью с семьями, которые делают эту часть своего дня сокровищем на долгие годы. Мы только начинаем домашнее обучение, и это поможет изменить наши дни. Спасибо, Пэм.
by Джинни из Огайо из США
Люблю узнавать о том, как много семей используют утреннее время в своих домах!
by Flowerpetal2 из Австралии
Идеи, представленные здесь, замечательны, приятно слышать, как разные семьи организуют свое утреннее время и как мы все можем сделать это время богатым, но простым и красивым в наши школьные годы.
от meghanlou из США
Пэм Барнхилл — действительно отличный ведущий и продюсер подкастов. Их приятно слушать, они полны применимого и вдохновляющего содержания.В отличие от других подкастов в этом жанре, которые создаются дома, подкасты Пэм никогда не заставляют меня съеживаться из-за неловких пауз или плохого качества звука. Еще одна сильная сторона Пэм — ее способность вдумчиво слушать и резюмировать то, что она услышала от своих гостей, таким образом, чтобы обобщать различные сегменты ее интервью. Молодец, Пэм!
от HornGal88 из США
У нас только начинается утреннее время, и этот подкаст стал бесценным источником вдохновения и идей.
Продолжайте хорошую работу!
от sassercj из США
Я всегда считаю дни до следующего подкаста… один из лучших подкастов о домашнем обучении!
от Больше нравится Мэри из США
Я немного подкастщик, поэтому, когда я говорю, что это один из лучших, это настоящий комплимент! Пэм — отличный интервьюер.Она повторяет основные идеи и резюмирует информацию таким образом, чтобы это было полезно, а не снисходительно. Она задавала острые вопросы и оставалась в теме. Ее гости феноменальны, и я многому научился из каждой серии. На данный момент этот подкаст представляет собой разговор о домашнем обучении в целом с множеством советов по внедрению высоких идеалов в повседневную жизнь. Идеальное сочетание. Я буду с нетерпением ждать еще многих из них!
от Momofmany:) из США
Этот подкаст потрясающий.
(Теперь я избалован; одно только качество превосходно!) Я прослушал четыре текущих эпизода несколько раз и теперь понимаю «утреннее время» так, как никогда раньше — в частности, школьную часть. Я стремился к спокойному обучению в течение десяти лет, и теперь у меня есть инструменты, чтобы действительно это сделать. Вся наша семья получила очень много пользы. Спасибо, Пэм!!
by sncstraub из США
Новый подкаст Пэм Барнхилл на канале Morning Time – это большая помощь тем из нас, кто учится дома.Пока что я прослушала только первый эпизод, но очень приятно слышать, как Синди Роллинз рассказывает о своем собственном опыте с Morning Time. Я с нетерпением жду новых эпизодов с другими людьми, которые сосредотачивают свои школы на важных вещах — истинном, хорошем и прекрасном.
by Bytesofmemory из Соединенных Штатов
Сегодня утром я начал слушать первый подкаст, и я полностью подсел на этот подкаст.
Я последовал совету в первом подкасте и просто начал с утреннего времени. Вместо того, чтобы пытаться «родить по-взрослому» утреннее время, я просто начала что-то делать и буду добавлять по мере того, как это войдет в привычку. Спасибо за прекрасное средство!! Иду слушать 2 серию!!
by Wvshaddox из США
Поощрение обучения на дому.
от HGPII из США
Этот подкаст очень хорошо сделан, информативный и именно то, что нужно мамам, обучающимся на дому.Он включает в себя достижимые, разумные предложения, а также обильную дозу вдохновения. Мне не терпится обновить свое утреннее время и посмотреть на результаты!
от sarahdempsen из США
Я наслаждаюсь “Твоей утренней корзиной” с первого эпизода! Я домашнее обучение во втором поколении, и я только что начал домашнее обучение в нашей собственной семье.
Благодаря YMB я ввел наше «время круга», начиная со второй недели в школе, и это уже стало для меня таким благословением, даже его очень простая форма молитвы, псалма, Матушки Гусыни, а затем время чтения вслух с моим детсадовцем.Моим 2- и 4-летним детям это тоже нравится, и это побуждает меня включать в наш день то, что может быть упущено, например, детские стишки и простые детские песенки! Благодаря Пэм и YMB я чувствую, что начинаю с отличного инструмента центрирования и процедуры, которые можно расширять и адаптировать по мере нашего роста!
от Bookgirl630 из США
Подкаст «Ваша утренняя корзина» — это отличный ресурс, который поможет внедрить утреннее время в учебный день на дому.Я наслаждался каждым эпизодом до сих пор.
от Caj312 из США
Я только что открыл для себя это шоу и прослушал первые 4 эпизода. Все было вдохновляющим, и мне понравились полезные ссылки в конце шоу, которые помогают мне улучшить свои дни в домашнем обучении! Молодец, и я с нетерпением жду следующего эпизода.
от Dianna @ The Kennedy Adventure из США
Я немного люблю подкасты, но YMB входит в число моих очень-очень любимых.Если вы мать, обучающаяся на дому, или мама, которая хочет общаться со своими детьми и показывать им правду, добро и красоту, это необходимо послушать. Престижность, Пэм, за еще одну потрясающую серию подкастов.
от AggieRudy3 из США
Я пытался самостоятельно вычислить утреннее время, но Пэм с этим подкастом образно села со мной и объяснила, как добиться успеха. Я так рада, что у меня есть этот ресурс в начале пути моей семьи к домашнему обучению! Бонусы корзины также были очень полезны.
от heyh3 из США
Спасибо за новый подкаст. Люблю это!
от Victorzvaliant из США
Спасибо, Пэм, за отличный подкаст, мне он очень нравится.
Я всегда ухожу вдохновленной и с идеями, которые я могу использовать!
от HeatherinSC из США
Я недавно слушала подкасты Your Morning Basket и записи в блоге Пэм о создании утренних традиций с вашими детьми, и я чувствую, что это сделало огромная положительная разница в нашей домашней школе.Мне нравятся идеи Пэм по созданию спокойной учебной среды и сосредоточению внимания на истине, добре и красоте, когда мы начинаем наш совместный день. Я слушаю эти подкасты снова и снова и делаю заметки!
от ASnow512 из США
Я новичок в домашнем обучении, и я все еще решаю, пойдет ли наша семья по этому пути. Этот подкаст был таким кладезем информации и прекрасной поддержкой!
by vabjohnson из США
Меня сразу же вдохновило создать более сплоченную структуру для наших утренних домашних занятий.
Этот подкаст полон полезных советов, как сделать утреннее время значимым для всех семей, обучающихся на дому. Я уже реализовал многие замечательные предложения и уже вижу преимущества! Абсолютно необходимо для семьи, обучающейся на дому!
by Louisiana Mommy T из США
Какой замечательный подкаст! В этом подкасте есть замечательные предложения, как доставить удовольствие (или вернуться) в вашу домашнюю школу. Все доступно и интересно как детям, так и родителям.Продолжай чудесную работу!
от corew50 из США
Это наш первый год домашнего обучения, и мне очень нравится концепция утреннего времени. Это приятный способ начать наш день вместе, и этот подкаст был потрясающим! Приятный, очень практичный и наполненный множеством творческих идей. Спасибо за его создание.
by mamato3cs из США
Подкаст Pam’s Your Morning Basket, который нельзя пропустить! Она и ее гости вдохновляют и побуждают меня делать великие дела в нашем домашнем обучении, но это не просто пополнение моего списка дел.
Есть практические советы о том, как сделать утреннее время освежающей и жизненно важной частью нашего дня.
от Sanibel4ever из США
Я много лет обучаюсь на дому. Мне нравится, что я могу рассчитывать на то, что Пэм оправдает мое время (и мое короткое время!) на прослушивание. Как всегда, практическая информация, которую я могу начать использовать прямо сейчас.
by Sarah BR из США
Любовные интервью Пэм.Я многому учусь из каждого посткаста!
от Cude 🙂 из США
Мне очень нравится этот новый подкаст! Я люблю слушать людей, которые поддерживают меня в моем путешествии по домашнему обучению, и я добавила Вашу утреннюю корзину в свой список.
by Foodie in Training из США
Это наш первый год домашнего обучения (Kinder), и этот подкаст был НЕВЕРОЯТНО полезным и ОТЛИЧНЫМ источником информации!!! Я не могу дождаться большего!
от Bloggerific! из США
Как мама шестилетнего ребенка, обучающаяся на дому, мое свободное время ограничено.
Но я всегда получаю несколько практических и полезных советов от Пэм Барнхилл. Я люблю слушать, когда я один в машине (редкость в наши дни!).
от MattMcWilliams из США
ВАУ… Ваш подкаст Morning Basket просто потрясающий. Хорошее качество изготовления. Легко слушать. Очень впечатлил Пэм. Продолжай приносить.
от BugTurner из США
Какой замечательный подкаст.Сначала я сомневался, можно ли выпустить целую серию подкастов о домашнем обучении с использованием утреннего времени, но теперь, когда я прослушал два из них, я понимаю, к чему идет Пэм. Это подтверждает для меня то, что я пытаюсь делать в нашем домашнем обучении, и в то же время вдохновляет меня на то, чтобы улучшить и усовершенствовать наше время вместе в семье, обучающейся на дому. Я бы порекомендовал это всем, кто хочет упростить свои домашние занятия, одновременно обогатив опыт своей семьи!
by SHTirm из Великобритании
Мне это очень нравится.
С тех пор, как я прочитал об утреннем времени, я хотел знать больше. Этот подкаст четко объясняет, что делать и как это делать. Эпизод с Синди Роллинз был блестящим. Это дает вам общее представление об утренней практике, которой она занимается уже 27 лет.
Эндрю Пудева во втором эпизоде поделился некоторыми мыслями о запоминании, что действительно имеет большой смысл.
Пэм задает четкие вопросы, а затем повторяет основные моменты ответа, что очень полезно, особенно для новых мам, обучающихся на дому.
В целом, в этой программе есть все, что нужно для вдохновения и мотивации.Большое спасибо за то, что приложили столько усилий. Отличная работа.
by RC5476 из США
Я очень ценю все, что выпускает Пэм Барнхилл. Я познакомился со многими замечательными учениками на дому и их ресурсами через подкаст The Homeschool Snapshots, и мне нравится, что она углубляется в отличную практику домашнего обучения в своем новом шоу Morning Basket.
Это определенно в моем списке обязательных прослушиваний каждую неделю!
by mystiewinckler из США
Наше утреннее время — лучшая часть нашей домашней школы, и подкаст Пэм помогает нам узнать, как сделать его еще лучше, и побуждает нас продолжать истинное, доброе и еще более красивое.Так полезно!
by Mamato8 из США
Я только недавно узнал об утренних корзинах после 14 лет домашнего обучения. Какая находка! А теперь эти подкасты помогут мне в моем новом путешествии! Я делилась этим как сумасшедшая, и теперь моя утренняя рутина просто великолепна! Спасибо!
by Исаак из Сент-Луиса из США
Я очень многому научился благодаря этим первым двум ранним подкастам.Я благодарен тебе, Пэм. Спасибо, что предложили это, поскольку мы стремимся выполнить наш священный долг и привилегию дать нашим детям образование.
Продолжайте, пожалуйста. Я вижу такие великие вещи, происходящие из этого. Я приравниваю это к подношениям Цирцеи.
от BGTwinsMom из США
Когда вы учитесь на домашнем обучении, легко стать одной из поклонниц Эндрю Пудевы. Таким образом, уровень возбуждения от нового подкаста Пэм удвоился, когда я открыл его на своем iPhone и увидел имя Эндрю.Я был небрежным в том, чтобы не рассмотреть ее первый сегмент. Пэм — замечательный интервьюер, она может вести беседу со своими гостями на основе их ответов и плавно переходить к следующим вопросам. Это нелегко сделать. Очень рекомендую это родителям, которые Домашнее обучение. Поощрение, мотивация и подтверждение.
by bethenyn из США
Так вдохновляет! Этот подкаст — то, что мне было нужно, чтобы в этом году наша домашняя школа отлично началась.Я не пропущу ни одной серии.
by Pascualamb из Соединенных Штатов
Я всегда думал, что работа с памятью была очень важна за мои 8 лет работы учителем в средней школе.
Мне часто требовалось заучивание, и меня критиковали за это требование. Недавно я решил обучать своих детей на дому, и этот подкаст меня очень укрепил. Я рад, что могу следовать своим инстинктам учителя и дать своим детям то, что они заслуживают! Спасибо за этот замечательный подкаст, который вдохновил меня сделать работу с памятью важной частью моего домашнего обучения.
by BOLDбирюзовый из США
Я знал, что мне понравится этот подкаст, но я не знал, что он мне ПОНРАВИТСЯ! Поскольку наша семья все больше и больше переходит к упрощенному методу домашнего обучения, этот подкаст — именно то, что подтверждает наш выбор и постоянно вдохновляет нас новыми идеями. Я не могу дождаться каждой новой серии!
от Среди милых вещей из США
Это именно тот подкаст, который мне нужен, чтобы вдохнуть жизнь в мой учебный год.Я так благодарна за это новое шоу, а Пэм — талантливая ведущая.
Я не пропущу серию!
от 1coltsfamily из США
Хотя я слышал, как Синди Роллинз говорила об утреннем времени раньше, я был приятно удивлен, почерпнув много новых крупиц мудрости, которые я могу правильно усвоить. далеко в наше утреннее время. Мне всегда нравится слушать Пэм, и я нахожу ее вопросы точными! Подкаст — это прекрасный баланс вдохновения и практических советов.Не могу дождаться следующего!
от инакамама из Австралии
Такая милая и вдохновляющая! С нетерпением жду продолжения…
by starlingsfive из США
Отличный ресурс для мам, обучающихся на дому, и так хорошо собран. Полно полезной информации, а не чепуха. У Пэм прекрасный стиль разговора, благодаря которому шоу движется в стабильном темпе.Желаю не ждать так долго следующего!
Однажды вечером, перед ужином , я заметил своего сына четырех с половиной лет, который младший детский сад полного дня , мрачно сидящим на кухонном полу.
Я сел рядом с ним и спросил: «Сегодня был хороший или плохой день?» В внезапном порыве искренности он сказал мне, что это был хороший день, но он стал плохим, когда девушка, которая призналась ему в любви неделей раньше, сказала ему, что теперь хочет выйти замуж за кого-то другого.Хотя я не ожидала, что разговор о свадьбе начнется так скоро, я втайне хвалила себя за то, что заставила его открыться. В большинстве случаев, когда я спрашиваю, как дела в школе, он просто хмыкает: «Хорошо». Если я не могу заставить его говорить много сейчас, как мне сделать так, чтобы он говорил со мной о проблемах с девушками или о чем-то еще, что у него на уме, когда он станет подростком?
Оказывается, связь, которую ребенок должен чувствовать со своими родителями, чтобы открыться и поговорить с ними, закрепляется задолго до подросткового возраста. Джули Романовски, тренер по воспитанию детей из Ванкувера, говорит, что коммуникативные навыки формируются даже в младенчестве и дошкольном возрасте.
Когда ваш ребенок плачет, и вы берете его на руки, вы показываете ей, что вы тот, на кого она может рассчитывать. Однако быть доверенным лицом не так просто, когда повседневный жизненный опыт вашего ребенка включает в себя такие вещи, как академическое давление , дружба, запугивание и другие социальные проблемы. Но жизненно важно, чтобы мы поддерживали эту связь, говорит Дженнифер Колари, терапевт из Торонто и автор книги Connected Parenting: How to Rat a Great Kid . Наша работа как родителей, объясняет Колари, состоит в том, чтобы помочь нашим детям разобраться и обработать то, что происходит с ними в течение дня.«У них еще нет мышления высшего порядка, чтобы делать это самостоятельно», — говорит она. Возможно, вы не слышали о каждом триумфе или испытании, но эти идеи помогут вашим детям открыться вам в любом возрасте.
Это классический сценарий: вы забираете своего ребенка из детского сада или дошкольного учреждения и спрашиваете, что он делал в тот день, а ответ: «Я не знаю» или «Ничего».
По словам Колари, это потому, что дошкольники могут многое понимать, но все еще развивают языковые навыки, необходимые для того, чтобы действительно выразить то, что они хотят сказать.«Честно говоря, много работы, чтобы объяснить, как прошел твой день. Вы должны собрать и обобщить всю эту информацию и поместить ее в краткое предложение, которое порадует маму или папу. Так что гораздо проще сказать: «Я не знаю».
Чтобы помочь вашему ребенку сосредоточиться на анекдоте или подробностях, Романовски предлагает задавать конкретные вопросы, которые включают подсказку, например: «Что тебе больше понравилось сегодня, перекус или время в кругу?» Лаура Бикнелл, мама двоих детей из Калгари, говорит, что этот метод хорошо работает с ее четырехлетним ребенком, который несколько дней в неделю посещает дошкольное учреждение.«Это первый год, когда я не с ним все время», — говорит она. «Но я знаком с тем, что обычно происходит во время его программы, поэтому я задаю такие вопросы, как: «Вы сегодня ходили в лес или играли в песочнице?» Более общие вопросы, такие как: — С кем ты играл? или: «Вы сегодня пели какие-нибудь песни?» тоже может работать.
Если вы хотите знать, как чувствует себя ваш ребенок, а не только детали, Романовски советует наблюдать за его поведением, а затем спрашивать об этом.Например, можно сказать: «Когда я тебя подобрал, у тебя было немного забавное лицо. Что случилось?”
Если ваш ребенок упомянет что-то негативное о своем дне, вы, конечно, должны проявить беспокойство, говорит Колари, но убедитесь, что вы не слишком остро реагируете. «Дети закрываются, если наша реакция слишком сильная», — объясняет она. «У ребенка будет хороший день, но случилось кое-что, из-за чего он расстроен. Вы слышите это и впадаете в панику, думая: Боже мой, мы ошиблись детским садом — все к нему придираются. ”Колари говорит, что если вы покажете тревогу на лице, ваш ребенок может перестать делиться такой информацией, думая, что это вас слишком расстраивает. Вместо этого посочувствуйте своему ребенку, скажите ему, как ему, должно быть, было неприятно, когда у него отобрали эту игрушку, а затем двигайтесь дальше.
Не начинайте допрос, как только вы приедете забрать или как только вы все войдете в парадную дверь, советует Романовски. С некоторыми детьми это может быть ошибкой. «Родители забирают своих детей, и это 20 вопросов.Проведя весь день в школе, это последнее, чего хотят некоторые дети».
Она предлагает потратить несколько минут на то, чтобы воссоединиться с вашим ребенком, просто находясь рядом. «Если вы скажете что-то простое, например: «Привет, приятель, я скучал по тебе. Дай я возьму твой рюкзак», теперь ваш ребенок думает, Моя мама прикроет мою спину , и вот тогда он начнет открываться».
Когда вы отвозите своего ребенка из школы на занятие, а затем домой на ужин и домашнее задание , или вы работаете полный рабочий день и не видите своего ребенка до 18:00.м., вам может быть сложно уложиться в несколько минут на подключение. Романовски предлагает выделить время для родителей и детей в свой день, например, сразу после ужина.
Если вы вместе займетесь чем-то целенаправленным — даже 10 минут раскрашивания или разгадывания головоломки, — вы создадите пространство, в котором вашему ребенку захочется поговорить. «Вы даете им понять, что вы доступны для них», — говорит Романовски. Кроме того, используйте в своих интересах обычные моменты, которые у вас есть вместе, например, поездки на машине, прогулка в школу по утрам и время отхода ко сну для непринужденных бесед без напряжения.Подумайте о том, чтобы поделиться некоторыми подробностями из своего дня, чтобы стимулировать разговор — это не должно быть похоже на односторонний допрос. Это также учит детей тому, что у всех бывают хорошие и плохие дни, независимо от того, сколько вам лет.
Бикнелл обнаруживает, что постоянное наблюдение за учебным планом и тем, с кем играет ее дочь-второклассница, помогает ей поднимать темы в разговоре. Когда она хочет глубже узнать, что происходит в жизни ее дочери, она использует их общий журнал, где она может записывать вопросы, над которыми ее дочь может подумать и ответить, когда у нее будет свободное время.
«Я буду задавать такие вопросы, как «Что заставило тебя чувствовать себя самым счастливым, пока ты сегодня был в школе?» или «Что бы ты хотел, чтобы было по-другому?», и попрошу ее написать мне в ответ». Затем Бикнелл может использовать ответы своей дочери как плацдарм для дальнейшего разговора, если она чувствует, что их общение зашло в тупик.
Имейте в виду, что если вы игнорируете или отмахиваетесь от своего ребенка, когда он болтает о последней видеоигре или о приглашенном докладчике, который пришел в его класс в тот день, вы упускаете возможность показать, что вы хороший слушатель, говорит Колари.«Когда вы действительно на связи, ваше тело наклоняется вперед, и ваш телефон не работает . Вы обнаружите, что если вы действительно хорошо справляетесь в такие моменты, они придут к вам за трудными вещами».
Большие дети Неизбежно, когда ваш ребенок подрастет, вы перестанете так физически присутствовать во всех аспектах его жизни.
Но вы по-прежнему нужны для эмоциональной поддержки. Если вы хотите узнать, что происходит в ее день, ключ в том, чтобы продолжать слушать и, как бы трудно это ни было, меньше сосредотачиваться на результатах или решениях.«Часто мы, родители, хотим сами решать проблемы, — говорит Романовски. (Например, если у вашего ребенка проблемы с подругой , у нас может возникнуть соблазн предложить ей найти кого-нибудь, с кем можно пообщаться.) «Но как только мы начинаем решать проблемы, происходит суждение. И люди не хотят, чтобы их судили».
Колари говорит, что машина — отличное место для разговора с детьми этого возраста — им не нужно смотреть вам в глаза, что может вызвать дискомфорт у некоторых детей. Она также предлагает проводить специальные встречи один на один не реже одного раза в месяц.Даже просмотр любимого телешоу вместе раз в неделю позволяет разделить интерес и провести время с пользой.
Обратите внимание и на язык тела вашего ребенка, предлагает Колари.
«Они всегда разговаривают с вами, будь то словами, пожатием плеч или слезами — или отводят взгляд, когда видят вас. Вы можете сказать: «, я люблю тебя, », и по языку твоего тела я вижу, что что-то произошло, и ты не готов мне об этом сказать. Когда будете готовы, я буду здесь».
Когда ваш подросток откроется и заговорит с вами, особенно если ваш ребенок имеет тенденцию быть довольно замкнутым в своих чувствах, обязательно сохраняйте нейтралитет.«Если вы начнете выглядеть охваченным паникой, они подумают: О боже, это хуже, чем я думал », — говорит Колари. «Важно быть тем спокойным, постоянным, нейтральным голосом».
В конечном счете, вы хотите, чтобы вашему ребенку нравилось разговаривать с вами. «Чем больше они уходят от любого взаимодействия — говорят ли они вам что-то веселое или говорят вам что-то, чего боятся — и думают Мне лучше , тем больше вероятность того, что они вернутся», — говорит Колари, — это ваша единственная надежда узнать больше о том, что происходит в их жизни.
Версия этой статьи появилась в нашем выпуске за февраль 2016 г. с заголовком «Смотрите, кто говорит», с. 42.
Иногда быть отцом просто тяжело. Недавно у меня был реальный разговор с моим 8-летним сыном о ребенке, который пытался запугать его. Не знаю, был ли мой совет лучшим, но я считаю, что он открыл дверь для более глубоких разговоров в будущем.
Ты тоже можешь быть там. Возможно, пришло время для трудного разговора. Это могут быть «птицы и пчелы», а может быть и общение не с той командой. Что бы это ни было, не стесняйтесь этого. Сделайте шаг вперед и поговорите по-настоящему со своими детьми, используя эти замечательные средства для начала разговора с детьми:
.
Вероятно, вы больше разговариваете с друзьями, чем с родителями. Это естественно, даже если у вас с родителями прекрасные отношения.
Тем не менее, хорошо иметь помощь, совет и поддержку родителей. Вы также можете получить поддержку от других взрослых в своей жизни. Может быть, есть учитель, наставник или коуч, с которым вы хотели бы поговорить.
Сначала может показаться неудобным открываться, особенно когда речь идет о некоторых предметах.Или вам может быть тяжелее, если вы давно не разговаривали по душам. Вот несколько советов, как облегчить разговор.
Чем больше вы что-то делаете, тем легче это становится. Разговор со взрослыми в вашей жизни о повседневных вещах создает связь. Это облегчает задачу, когда нужно обсудить что-то более серьезное.
Каждый день находите, о чем поговорить.
Вы можете говорить кратко и непринужденно. Расскажите о том, как ваша команда выступила на соревнованиях по легкой атлетике.Поделитесь чем-нибудь, что сказал один из ваших учителей. Расскажите им о школьном проекте. Поделитесь забавным постом или картинкой. Даже небольшой разговор о том, что будет на ужин, может сблизить вас.
Делайте вместе то, что вам обоим нравится. Отправляйтесь на прогулку. Тренируйтесь вместе. Готовьте, ешьте, играйте, сочиняйте музыку, помогайте или просто проводите время вместе. Это дает вам возможность поболтать в непринужденной обстановке.
Никогда не поздно начать. Если отношения между вами и вашим родителем натянуты, успокойтесь.Упомяните ту милую вещь, которую сделала собака. Посмотрите вместе смешной фильм, чтобы вместе посмеяться. Если вам нужно, разговор о мелочах может стать способом сблизиться.
Возможно, вам нужно сообщить родителям плохие новости, например, о провале на экзамене.
Может быть, вы чувствуете страх или стресс из-за чего-то. Или есть что-то личное, которым вы хотите поделиться, например, особенный человек в вашей жизни. Но вы не знаете, как они отреагируют. Или как это будет чувствовать, чтобы сказать им.Или как вы найдете слова.
Чтобы помочь вам подготовиться, вы можете:
Вы хотите сказать им что-то важное? Попросить помощи у ? Вы хотите, чтобы они выслушали и выслушали вас? Вам нужна их поддержка ? Или их совет ? Вам нужно их разрешение для чего-то? Или помогите с вашей проблемой?
Помогает, если вы четко представляете, чего хотите. Объясните это словами. Например:
Я еще не готов давать советы.”Вы беспокоитесь о том, как может отреагировать родитель или другой взрослый? Боишься , что они разозлятся или разочаруются? Стесняетесь говорить о чем-то чувствительном или личном? Чувствуешь себя виноватым , потому что попал в беду? Не позволяйте этим чувствам мешать вам говорить.Вместо этого позвольте своим чувствам стать частью разговора.
Выразите чувства словами . Например:
Но это как-то неловко.”Если вы думаете, что можете занервничать или замолчать, когда придет время говорить, попробуйте попрактиковаться в том, что вы хотите сказать, перед зеркалом. Или потренируйтесь с другом. Практика может укрепить уверенность. Это может помочь вам чувствовать себя более комфортно, когда вы говорите.
Найдите время, когда ваш родитель или взрослый, с которым вы хотите поговорить, не занят чем-то другим.Спросите: «Мы можем поговорить? Сейчас подходящее время?» Постарайтесь найти тихое или уединенное место, где не будет много отвлекающих факторов или других людей. А затем, просто начните.
Этот пост содержит партнерские ссылки.
Если вы нажмете и купите, мы можем получить комиссию без дополнительной оплаты для вас. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашим раскрытием для получения более подробной информации.
Подарите своему ребенку улыбку одним из этих 100 милых сообщений с добрым утром ! Эти короткие и милые текстовые сообщения с добрым утром — отличный способ показать свою заботу.
Наличие у детей достаточного возраста, чтобы иметь собственные телефоны, определенно имеет свои положительные и отрицательные стороны! От управления экранным временем до установки границ — это может быть рутинной работой.
Но что мне нравится в том, что у моих детей есть телефоны? Теперь я могу отправлять им милых сообщений с добрым утром каждый день!
Это отличный способ общаться с моими детьми! Несомненно, подростки и подростки общаются не так, как раньше, и отправка милых сообщений с добрым утром помогает мне встретить их там, где они есть.
Да и детей без телефона не оставишь!
Лучшее, что я когда-либо делала, это давала каждому из моих детей почтовый ящик в спальне для заметок, списков дел, фотографий и любой другой «почты». Повесьте папку прямо у их спальни и каждое утро кладите туда бумажную записку. Вашим малышам понравится!
Сегодня у тебя так много великих дел. Доброе утро!
Хорошего дня!
Верь в себя.
Почему бы не начать с этого прекрасного утра. Доброе утро!
Желаем вам сегодня восхитительного утра!
Доброе утро!
Желаю тебе отличного дня, милый.Нравятся эти более 100 сладких сообщений с добрым утром для детей? Дайте нам знать ваш любимый в комментариях!
.
У мам много работы и дома. Поэтому нашим мамам нужна помощь.
В другой раз я хочу посидеть тихо в одиночестве какое-то время. Как вы думаете, что могло бы помочь вам прямо сейчас?»