Тема: «Пожарная безопасность» (Приложение 1, слайд 1).
Цель: познакомить с основами пожарной безопасности.
Задачи:
Форма урока: эвристическая беседа.
Методы:
Оборудование урока: компьютер,
мультимедийный проектор, экран, мультимедийная
презентация к уроку.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Введение в тему занятия
Учитель: Отгадайте загадку: (Приложение 1, слайд 2)
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злобы ест дрова,
Целый час, а может два.
Ты рукой его не тронь –
Искусает всю ладонь. (Огонь)
Учитель:Мы все с вами знаем, что огонь
может быть другом, а может быть врагом.
Огонь – друг. (Приложение 1,
слайд 3)
Овладение этой величайшей стихийной силой
природы дало возможность человеку обеспечить
себя светом и теплом. Огонь помог ему расселиться
по Земле, преодолеть неблагоприятные для жизни
человека климатические условия,
господствовавшие в отдельных областях земного
шара.
Бесценные
творения, созданные разумом и талантливыми
руками предыдущих поколений, превратились в
прах. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней.
По своим трагическим последствиям пожары не
уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям.3. Цели и задачи занятия (Приложение 1, слайд 6)
4. Работа над новым материалом
Причины возникновения пожара
Учитель. Значительную часть своей
жизни человек проводит в своем доме или квартире.
Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.
«Мой дом – моя крепость», – гласит известная
поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми
элементарными правилами предосторожности и
допускаем непростительную беспечность.
– Кто, ребята, из вас догадался, как называется
тема нашего урока?
Дети.
Тема нашего урока « Пожарная
безопасность». (слайд 7)
Учитель. Ребята, подумайте и
назовите, по каким причинам может возникнуть
пожар?
Дети. Игры со спичками, непотушенный
костер, невыключенный телевизор и т.д.
Учитель обобщает. (Приложение
1, слайды 8, 9)
Правила пожарной безопасности в городской квартире
Учитель: Пожары опасны тем, что
приносят людям громадные убытки, а самое
главное – уносят человеческие жизни.
От
одной непотушенной спички может сгореть целый
дом. Лучшая защита от пожара – знание и
соблюдение правил пожарной безопасности. ( Приложение 1, слайды 10, 11)
Правила пожарной безопасности в деревне
Учитель: Это все мы говорили сейчас об
опасностях в городской квартире.
(Чтение отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Пожар»)
Учитель.
Мать на рынок уходила,
Лижет пол и потолок.
Дочке Лене говорила:
Печку, Леночка, не тронь.
Жжется, Леночка, огонь!
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щелку красную глядит,
А в печи огонь гудит.
Приоткрыла дверцу Лена –
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Учитель: Ребята, как вы думаете,
почему возник пожар?
Дети. Пожар возник, потому что Лена не
послушалась маму. Она открыла дверцу печки,
уголек упал на пол и начался пожар. Лена нарушила
правила пожарной безопасности.
Учитель. Правильно.
Печь является одной из самых распространенных
причин пожаров и несчастных случаев.
Учитель обобщает (Приложение
1, слайд 12)
– Никогда не прикасайтесь голыми руками к
металлическим частям печи. Вы можете получить
серьезный ожог.
– Не трогайте без разрешения взрослых печную
заслонку. Если ее закрыть раньше времени, в доме
скопится угарный газ, и вы можете задохнуться.
– Не открывайте печную дверцу. Оттуда могут
выскочить раскаленный уголек или искра и стать
причиной пожара.
Действия при возникновении пожара
Учитель.
А знаете ли вы, что нужно
делать при возникновения пожара?
Дети. Позвать на помощь взрослых,
вызвать пожарную машину по номеру 01 и т.д.
Учитель. Молодцы, правильно.
– Сейчас мы поделимся на три группы.
Каждая группа получит карточки, подготовится по
ним и расскажет о том, что нужно делать при
возникновении пожара в жилище.
(Класс разбивается на три группы)
1 группа – ваши действия при загорании телевизора.
1. Обесточить телевизор (вытащить вилку из
розетки).
2. Сообщить в пожарную охрану по телефону 01.
3. Если горение продолжается, накрыть телевизор
плотной тканью, подходя к телевизору с боку,
можно его облить водой.
2 группа – ваши действия в задымленном
помещении, если есть возможность выхода.
1. Позвонить в службу спасения «01».
2. Дышать через мокрую ткань.
3. Двигаться, пригнувшись или ползком к выходу.
4. Не входить туда, где большая концентрация дыма.
5. Плотно закрыв за собой дверь, двигаться вдоль
стены к лестнице. (Приложение 1,
слайд 14)
3 группа – ваши действия в случае, когда огонь отрезал путь к выходу.
1. Позвонить в службу спасения «01»
2. Заткнуть тряпками все щели в двери, поливать
дверь водой.
Учитель:
Чтобы с пожаром бороться умело,
Знать каждому нужно пожарное дело!
Пожарные навыки вам пригодятся,
Затем чтобы знать, как с огнем обращаться.
Физминутка.
Игра «Огонь – вода» (Приложение 1, слайд 16)
Выбирается ведущий по желанию, либо по считалке или другим способом. Когда ведущий громко говорит: «Огонь» – все начинают приседать, когда говорит: «Вода» – все начинают прыгать. Ведущий старается запутать игроков, повторяя иногда подряд одно и тоже слово, меняя при этом интонацию, делая движения, соответствующие другому слову
Первичные средства тушения пожара
Учитель. Ребята, кто из вас больше всех
назовет первичных средств тушения пожара.
Дети. Вода, песок, земля, огнетушители,
мыльный раствор, порошок. (Приложение
1, слайд 17)
5. Закрепление
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Учитель: А сейчас мы с вами
поиграем в игру на внимание.
Я буду спрашивать, а
вы, если согласны, отвечайте «ЭТО Я,
ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ!», а если нет, то хлопайте
в ладоши.
Чайнворд (Приложение 1, слайд 18)
Вопросы:
1. Светит, но обжигает.
2 и 3. Средства тушения огня.
4. Бытовой прибор, из-за которого, если он будет
оставлен включенным, может произойти пожар.
5. Чем подают воду при пожаре.
6. Сигнал, издаваемый пожарным автомобилем.
7. Откуда набирают воду в пожарные машины для
тушения пожара.
8. Основное средство для борьбы с огнем.
Учитель. Какое слово получилось в
закрашенном прямоугольнике?
Дети. Лестница.
Учитель. Для чего применяют пожарные
лестницу?
Дети. Если дом многоэтажный и пожарным
невозможно подняться в подъезде по лестнице, то
они используют пожарную лестницу и влезают в
горящую квартиру в окно.
6. Итог занятия
Учитель. С огнем нужно быть предельно осторожным. Когда он используется в управляемой ситуации, он очень помогает в жизни, и многие процессы невозможны без него. Но в руках безответственных людей огонь становится очень опасным.
7. Рефлексия
Учитель. Ребята, что вам запомнилось? Поднимите руку, кто из вас считает, что он сегодня хорошо работал на уроке? Кто не очень доволен своей работой на уроке? Поднимите руку, кто на следующем уроке будет работать лучше, чем сегодня?
Спасибо за урок! (Приложение 1, слайд 19)
В основе концепции программы по обучению правилам пожарной безопасности нетрадиционными формами обучения лежит идея формирования в сознании детей и подростков обостренного чувства личной и коллективной пожарной безопасности, привития навыков познания и оценки опасности огня, горючих материалов, жидкостей, веществ, а также безопасного поведения в экстремальных ситуациях, связанных с пожарами, навыков тушения пожаров в начальной стадии.
Урок по правилам пожарной безопасности в школе
В качестве основных методов обучения используются видеоматериалы, эмоциональный рассказ, занимательная беседа, практические занятия в форме сюжетных игр.
Рассказ имеет большие возможности для использования проблемного подхода к обучению, когда перед учащимися ставится проблемная задача, создается ситуация необходимости поиска правильного ответа, организуются соответствующий учебный поиск и проверка правильности решения поставленной задачи. Организация такой деятельности на уроках в значительной степени стимулирует мыслительную деятельность учащихся.
Эффективность беседы во многом зависит от формулировки вопросов, с которыми взрослые обращаются к детям. Вопросы должны активизировать мысль учащихся, приучать их к сравнениям, сопоставлениям. Если в процессе беседы ссылаться на известные факты, явления, то беседа помогает не только обобщить имеющиеся у детей знания, но и способствует тому, что эти знания пополняются новыми сведениями, становятся более систематизированными.
В целом сюжетные игры должны занимать существенное место в обучении школьников. Они дают возможность не только закреплять полученные знания, но и отрабатывать отдельные умения и навыки. Тематика игр, их содержание должны соответствовать возрастным особенностям школьников и учебно-воспитательным задачам изучаемой темы.
С меньшими затратами усилий позволяют формировать представления у школьников о правилах пожарной безопасности изобразительные наглядные пособия, а также видеоматериалы.
Тема: «Действия, направленные на обеспечение личной безопасности человека, оказавшегося в экстремальной ситуации – пожаре»
Наглядно для детей Правила пожарной безопасности
На сцене актового зала (в кабинете) находятся огнетушители. Экран для проектора или телевизор с большой диагональю, телефон, машины легкого стелящегося дыма, а также небольшой стенд с вещественными доказательствами пожаров. В зале находится видеооператор, который во время урока снимает самые интересные моменты.
На сцену выходит ведущий и, убедившись, что все ученики на своих местах, обращается к присутствующим ребятам.
Ведущий:
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у вас в гостях тематическая программа «ЗНАЙ И УМЕЙ». Наша встреча называется «СПАСИ СЕБЯ САМ!». Многие из вас спросят меня: «Почему она так называется?» Потому что, к большому несчастью, в нашем родном городе Омске на пожарах погибают люди, а случается и так, что гибнут и ваши сверстники, такие же красивые девочки и такие же симпатичные мальчики. Погибают люди на пожарах по многим причинам, но очень многие из них погибают потому, что не знают, как нужно себя вести, оказавшись в ситуации, когда произошел пожар. Они либо задыхаются в дыму, либо горят в огне, либо получают очень серьезные травмы, которые называются ожогами. Многие умирают в ожоговых центрах. Поэтому наша с вами встреча сегодня посвящена действиям, которые мы должны совершать, если оказались в ситуации пожара, и встреча называется «СПАСИ СЕБЯ САМ!».
Но прежде, чем мы приступим к нашей встрече, я хотел бы вас немного настроить на нее. Все вы знаете, что в нашем городе есть речной вокзал, а возле речного вокзала находится старая гостиница «Сибирь». Мы приезжаем в эту гостиницу, где на каждом этаже сидит строгая дежурная (ведущий изображает строгую «тетеньку»), которая в ночное время отвечает за безопасность людей, живущих в гостинице. Мы приезжаем в эту гостиницу и спрашиваем эту строгую «тетеньку»: «Милая тетенька, представьте себе, что у вас на этаже горит угол. Как получилось?». В углу на каждом этаже стоит пластмассовая урна. Дяденька, который не выполнил правила пожарной безопасности, разгуливая по этажу, курил и бросил непотушенную сигарету в пластмассовую урну, в которой были бумага и картон. Через некоторое время картон и бумага вспыхнули. Пол на этаже паркетно-деревянный. Пол горит, деревянная отделка стен горит. Мы спрашиваем тетеньку: «Милая тетенька, что вы будете делать?». Она немного задумывается, а потом говорит: «Если у меня на этаже горит пол в углу, вызову пожарную охрану».
Мы ей говорим: «Правильно делаете, тетенька! Если вы обнаружили у себя на этаже пожар, то немедленно должны вызвать пожарную охрану. По какому телефону будете вызывать пожарную охрану?» Она опять задумывается и отвечает: «Я вызову пожарную охрану по телефону «01 (112,101)».
Мы спрашиваем строгую тетеньку: «Как вы будете приводить его в действие?».
youtube.com/embed/6WIbMjnO0oo?autohide=2&autoplay=0&mute=0&controls=1&fs=1&loop=0&modestbranding=0&rel=0&showinfo=1&theme=light&wmode=&playsinline=0″ frameborder=”0″ allowfullscreen=”” allow=”autoplay; encrypted-media; picture-in-picture” title=””/>
Ведущий изображает не знающую, как пользоваться огнетушителем, дежурную, как та пытается повернуть рукоятку…
Бить его, ребята, об пол не надо. Он и без того заработает, если вы будете знать, как это делать, и уметь. Этот случай у многих вызывает улыбку, а с другой стороны, этот случай вызывает грусть. Только вдумайтесь: ее незнание и неумение могут привести к большой беде, катастрофе. Чтобы не походить на таких «тетенек», мы сейчас приступим к нашей встрече и постараемся узнать для себя много нового и многому научимся.
Ведущий включает проектор и начинает комментировать видеоматериал.
— Вы видите, ребята, на экране телевизора диспетчера пожарной части, которая принимает телефонный звонок от пострадавших людей, которые звонят по телефону «01 (112, 101)» и просят о помощи.
После того, как диспетчер принял звонок от пострадавших, он дает тревогу пожарному караулу, который в течение 24 часов несет службу по охране данного района. По нормативам пожарные бойцы должны за 45 секунд переодеться в спецодежду, она называется «боевка», сесть в машину и выехать к месту назначения, к людям, которые звонили по телефону «01 (112, 101)» и просили помощи.
Давайте посчитаем, сколько времени вы будете ждать помощи от пожарных: 45 секунд дается на сборы, 5-10 минут дается на дорогу. Но помощь вы ждете дольше, чем 6 минут, так как пока вы звонили по телефону «01 (112, 101)», пока диспетчер вызывал пожарный караул, все это время вы находитесь в горящем помещении. Только через 11-15 минут после вызова пожарной команды бойцы окажутся под вашими окнами, но вы еще не спасены, а если вы находитесь на 8 этаже, за секунду вас оттуда не снимут, на это тоже требуется время.
Прибавим к 11 минутам еще 4 минуты. У нас получилось 15 минут. Запомните это время, потому что дальше мы постараемся узнать и научиться, что нам делать, как себя вести в эти 15 минут, пока мы ждем пожарных. Сейчас мы разберем два пожара и постараемся понять, от чего они могли возникнуть.
На экране фрагмент пожара.
Вы видите, ребята, как горел наш Омский Академический театр драмы. От чего произошел пожар? Посмотрите на этот старый неисправный электропровод. Устроен электропровод очень просто: внутри находятся две медные или алюминиевые жилы. От старости и ветхости изоляционный материал трескается, осыпается, медные или алюминиевые жилы оголяются, и происходит короткое замыкание-вспышка, от этой вспышки загорается оставшийся на электропроводе изоляционный материал. Это произошло в драматическом театре. На крыше были старые электропровода, люди не обратили на это внимания, махнули рукой. Здание очень старое, в куполе, который, как вы видите, горит, было очень много горючего материала: деревянные балки, доски, бревна — и от горения изоляционного материала на электропроводах стали гореть эти деревянные конструкции.
К счастью, в драматическом театре никто не пострадал благодаря быстрым и умелым действиям пожарных.
А сейчас вы видите, как горел вагончик сторожа на стройке в Советском районе. Это было 20 марта 1995 года. Март — это месяц ранней весны, в ту ночь было очень холодно, около 20 градусов мороза. Сторож на стройке замерз и решил немного согреться. Он вошел в свой вагончик, включил в розетку электрообогреватель (ведущий показывает вещественное доказательство — обгоревший электрообогреватель). Поставил его на стол у окна. На окнах висели шторы, над шторами была полка, где стояли емкости с краской, растворителем и другими горючими материалами. Когда сторож, согревшись, выходил на улицу (проверить — все ли в порядке на стройке), открывая и закрывая двери, создался сквозняк. Шторы качнулись и прикоснулись к раскаленной спирали электрообогревателя. Вспыхнув, огонь распространился на полку, где стояли емкости с краской и растворителем. В считанные минуты вагончик внутри был объят пламенем.
Ребята! Вспомнив, от чего происходят пожары, давайте мы приступим к основной теме нашей сегодняшней встречи: постараемся узнать и научиться, что нам делать, какие действия предпринимать, если мы оказались в ситуации пожара.
Ведущий вызывает ребят из зала, работает с ними, как артист работает с планшетными куклами.
— Мне нужен хороший, смелый мальчик или девочка!
На сцену поднимается мальчик, ведущий с ним знакомится, просит ребят в зале поприветствовать дружными аплодисментами участника программы.
Представим, что ты, Саша, опоздал сегодня в школу. Заходишь в школу, смотришь… коридоры все пустые, ребята на занятиях — учатся. Саша поднимается на 4-й этаж, где занимается его класс. Останавливается около двери кабинета. Вроде бы в этом кабинете должны заниматься мои одноклассники, — думает он. Но, приложив ухо к двери, понимает, что кабинет пуст, детей там нет. И вдруг из дверей начинает идти густой дым, класс горит!
Ведущий берет в руки дымовую машинку и с ее помощью наполняет сцену дымом.
Что же будешь делать ты, Саша?
Как правило, ребенок теряется и предлагает ведущему тушить пожар или совсем убежать из школы. Ведущий обращается к зрительному залу с просьбой помочь Саше. Все вместе ребята приходят к выводу, что в первую очередь нужно вызвать пожарную охрану.
Ведущий берет телефон и помогает Саше вызвать пожарную охрану, объясняя порядок вызова:
Ведущий награждает первого участника программы за то, что он вызвал пожарную охрану и спас родную школу.
Ведущий вызывает следующего участника программы. Назовем его Иваном.
Представим, Иван, что ты сидишь на уроке в классе. Поднимаешь руку и просишь разрешения выйти на минуту из класса. Выходишь из класса на 4-м этаже, и вдруг … к тебе подбегает Саша и говорит, что на 4-м этаже в школе горит кабинет, и убегает вызывать пожарную охрану.
Саша убежал, а ты, Иван, остался стоять перед горящей дверью класса. Что ты будешь делать?
Как правило, ребенок не может объяснить правильно свои действия. Задача ведущего — дать понять мальчику, что о пожаре никто, кроме них, не знает. Поэтому надо предупредить ребят, дав условный сигнал — три длинных, почти непрекращающихся звонка. Три звонка означают, что в школе пожар. Ведущий награждает Ивана.
Теперь ведущий вызывает на сцену мальчика и девочку, условно назовем их Никитой и Дашей.
Представим, Никита, что ты вместе со своими ребятами спустился на 1-й этаж и вдруг перед самой дверью, которая ведет на улицу, ты останавливаешься, вспомнив, что на 4-м горящем этаже осталась Даша. Ты поднимаешься на 4-й этаж, находишь Дашу, берешь ее на руки (ведущий подходит к девочке, берет ее на руки и передает мальчику), пытаешься спуститься с горящего этажа. Вы бросаетесь к одной, потом к другой лестнице — но везде уже огонь. Получается, что вы отрезаны огнем.
Никита, как ты будешь спасать Дашу?
Ведущий должен помочь правильно определить действия Никиты, так как неправильные действия могут повлечь за собой неприятности, связанные с ожогами и т.п.:
Все действия ведущий разбирает в игровой форме.
Ведущий награждает Никиту и Дашу. Затем предлагает всем участникам встречи посмотреть самые интересные моменты встречи, записанные на видеокамеру, вспомнив при этом, что встреча называлась «СПАСИ СЕБЯ САМ!».
Тема: «Приемы, способы и средства тушения пожаров»
На сцене актового зала находятся огнетушители, экран для проектора или телевизор с большой диагональю, акустическая система для ведущего, стенд с вещественными доказательствами пожаров.
На сцену выходит ведущий, здоровается с присутствующими и объявляет о начале урока.
Ведущий включает проектор. На экране зрители видят пожар. Ведущий на основе видеоматериала в доступной форме разбирает с ребятами три фактора процесса горения:
После разбора трех факторов процесса горения ведущий комментирует видеоматериал о людях, которые из-за неаккуратного обращения с огнем получили ожоговые травмы.
Далее ведущий переходит к сюжетным играм с присутствующими ребятами, где разбирают приемы, способы и средства тушения пожаров. В занимательной сюжетной игре ребята вместе с ведущим разбирают устройство находящихся на сцене огнетушителей: углекислотного, порошкового и пенного.
Игра- соревнование по пожарной безопасности
Цель: формирование основ пожарной безопасности младших школьников.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности; учить умению правильно действовать в случае обнаружения пожара; прививать навыки осторожного обращения с огнём.
2. Развивать познавательные интересы , творческие способности, коммуникативные и речевые качества.
3 . Воспитывать умение владеть собой в опасных ситуациях; нравственные качества: мужество, находчивость, стремление прийти на помощь людям; бережное отношение и правильное обращение со спичками, электроприборами.
Ход мероприятия.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
Учитель
Ребята, отгадайте загадку:
Шипит и злится,
воды боится.
С языком – а не лает,
Без зубов – а кусает?
Огонь- одно из самых больших чудес природы, с которым подружился человек.
Он дарит нам тепло, свет. Огонь был и остается великим помощником человека, о нем слагают легенды.
Тот огонь, что с нами дружен,
Очень всем, конечно, нужен,
Но опасен, если бродит
Сам собою на свободе!
Посвятим наш классный час
Вопросам пожарной безопасности,
Чтобы знать, как поступать
В опасной ситуации.
Сегодня мы проведем игру- соревнование между ребятами 3-а и 3-б классов.
Представление команд
Команда «Искорка»
Девиз: «При пожаре как один набираем 101»
Команда «Спасатели»
Девиз: «Наш отряд следит всегда,чтобы не было огня!»
Конкурс №1 «Загадки»
Где с огнем беспечны люди,
Обязательно он будет (Пожар)
Дым увидел, не зевай,
Нас скорее вызывай (Пожарные)
Раскаленная стрела
Дуб свалила у села (Молния)
Летела мошка, осиновая ножка
На стог села, все сено съела (Спичка)
Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром, пароходом,
Не бываю без огня.
(Дым)
Висит – молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит. (Огнетушитель)
Таять может, да не лед.
Не фонарь, а свет дает. (Свеча)
Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает?
Без чего никак нельзя? (Противогаз)
Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы (Пожарная машина)
Конкурс №2 «Пословицы»
Каждой команде предлагается правильно сложить пословицы, объяснить их смысл.
Огонь маслом заливать- лишь огня добавлять.
Искру туши до пожара, беду отводи до удара.
Кто огня не бережется, тот скоро обожжется.
Спички не игрушка, огонь не забава.
Музыкальная пауза( )
Конкурс№ 4 «Кроссворд»
Вопросы:
1. Светит, но обжигает.
2 и 3. Средства тушения огня.
4. Бытовой прибор, из-за которого, если он будет оставлен включенным, может произойти пожар.
5. Чем подают воду при пожаре.
6. Сигнал, издаваемый пожарным автомобилем.
7. Откуда набирают воду в пожарные машины для тушения пожара.
8. Основное средство для борьбы с огнем.
Учитель
Ребята, чтобы не было беды, нужно выполнять важные правила.
1.Как уходишь ты из дома,
Все приборы выключай,
А не то придешь из школы
Негде будет выпить чай.
2.Если вдруг пожар случится,
Ты, подружка, не зевай
«101» звони быстрее
И подмогу вызывай.
3. Возле дома и сарая
Разжигать огонь не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей.
4.С газом будь осторожен,
От него пожар возможен!
Не суши белье над газом.
Все сгорит единым разом!
5.Погладить рубашку и брюки
Утюг вам поможет, всегда,
Сухими должны быть руки
И целыми провода.
6.Если слаб огонь, скорей
Ты водой его залей.
Но не вздумай воду лить
Там где электричество.
Током вмиг ударить может,
И никто вам не поможет
7. В школе вдруг пожар случится,
Знаем мы как дважды два:
Запасная дверь сгодится,
Быстро мы бежим туда.
Учитель
Ребята, где находятся эвакуационные выхода в нашей школе?
Посмотрите ребята вокруг:
Нам огонь – повседневный наш друг.
Но когда мы небрежны с огнём,
Он становится нашим врагом.
Просмотр видеороликов
Конкурс №4 «Что может стать причиной пожара?»
Учитель
Вот теперь я прошу вас подумать о том, что может стать причиной возгорания. Отвечают команды по очереди. За каждый правильный ответ ком. получает житон.
· Неосторожное обращение с огнем (90 %).
· Небрежное использование бытовых нагревательных приборов.
· Нарушение правил противопожарной безопасности при эксплуатации сети и электропроводки.
· Неумение правильно эксплуатировать газовые приборы.
· Возгорание телевизоров, радиоаппаратуры.
· Неправильное устройство и неисправности печей и дымоходов.
· Шалости детей с огнем.
Физическая минутка. Игра “Огонь, вода, песок, огнетушитель”.
Учитель называет слова, дети показывают соответствующие движения.
«Вода» – показать горизонтальную волну одной рукой.
«Огонь»– вертикальные волны обеими руками, изображая пламя.
«Песок» – делать движения пальцами, словно сыпешь песок сверху вниз.
«Огнетушитель»-набрать в рот воздух и с силой выдуть.
Конкурс №4 «Думай- отвечай!»
Если у вас незначительное возгорание нужно…
1) спрятаться под кровать
2) потушить подручными средствами (водой, покрывалом)
3) убегать из дома
Если невозможно потушить возгорание…
1) открою окно, не закрыв дверь
2) буду продвигаться к выходу
3) закрою рот и нос мокрым носовым платком и буду продвигаться к выходу, прижимаясь к полу
Если тебя отрезало огнем в квартире на пятом этаже (телефона нет), что ты будешь делать?
1) Мокрыми полотенцами, простынями заткнешь щели в дверном проеме, сократив приток дыма, через окно будешь звать на помощь.
2) Сделаешь веревку из скрученных простыней и будешь спускаться вниз.
3) Будешь звать на помощь.
Если загорелась одежда…
1) побегу, попытаюсь сорвать одежду
2) остановлюсь, упаду, покачусь, сбивая пламя
3) завернусь в одеяло
При вызове пожарным необходимо сообщить…
1)фамилию, адрес, возраст, ваш рост, цвет глаз.
2)фамилию, адрес, подъезд, этаж, объект возгорания.
3) место работы родителей, номера их моб. телефонов
Учитель.
А теперь прочитаем самое главное правило(на доске)
Самое главное правило
не только при пожаре,
но и при любой другой опасности:
Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания!
Игра «Чем тушат пожар?»
-А теперь поиграем:
Если этими предметами тушат пожар – хлопаем.
Если этими предметами пожар нельзя тушить – топаем.
(вода, веер, покрывало, бумага, песок, ковер, занавески, земля, подушка, огнетушитель)
Учитель
В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий
Бабка- ежка у окна.
..
Догадайтесь, кто она?
Правильно, ребята. Сейчас мы посмотрим сказку про деда и бабу. Подумайте, чему она нас учит?
Сценка «Про деда с бабой».
Действующие лица: Ведущий, Дед, Баба, Лис, Заяц, Ворона, Пожарный.
Ведущий: В глухой деревне на опушке Дед с Бабою живут в избушке.
Им с каждым годом тяжелей живется бедным без детей.
Однажды утром бабка встала и из сусек муку достала.
Решила тесто замесить и каравай большой слепить.
Баба: Послушай, дед, возьми-ка дров, печь растопи без лишних слов.
Пусть накалится докрасна, и будет выпечка вкусна.
Дед: Затоплю я печку в срок. Только кто бы мне помог?
Не унести мне дров Вязанку, чтоб печь топилась спозаранку.
Ведущий: Старик выходит из ворот. Навстречу Лис ему идет.
Лис: Чего невесел ты, старик, что ты головой поник?
Коли у тебя беда – готов помочь тебе всегда.
Дед: Мне печку надо растопить, но трудно мне дрова носить.
Все сделать я был бы рад, да ноги у меня болят.
Ведущий: Хватает Лис вязанку дров, он сам их принести готов,
Легко в избушку их втащил и тут же печку затопил.
Баба: Ах, хорошо же печь горит, в духовке каравай лежит,
Подкину дров еще немного, чего лежать им у порога.
Ведущий: Она открыла настежь печь, но пламя ей не уберечь!
Упала наземь головешка и опалила пол немножко.
Тут заяц мимо пробегает, дымок он легкий замечает,
Лис с Дедом во дворе стоят, о чем – то живо говорят.
Заяц: Ой, батюшки! Горит, горит! А бабка у двери стоит!
Звонить нам надо «101»! Сгорят ведь хата и овин!
Ворона: Эй, Заяц, что там, кар-кар-кар! Неужто начался пожар?!
Сейчас я позову людей, огонь потушим мы скорей.
Ведущий: Сбежались взрослые и дети – ведь за пожар мы все в ответе.
С собою ведра захватили, в них воду быстренько налили.
Но тут пожарные бегут. Брандспойты к дому волокут.
Залили пол они водой, но не отправились домой.
Пожарный:С огнем, друзья , нельзя шутить. Беда большая может быть.
И коли в печке много дров, её закройте на засов.
Открытой печь не оставляйте, за ней следить не забывайте,
В огне сгорает быстро дом, а возле дома – лес кругом.
Легко горят трава, деревья, погибнуть может вся деревня!
С кострами будьте осторожны, их жечь лишь на поляне можно.
От младших брата и сестренки держите спички вы в сторонке,
Одних в дому не оставляйте, с огнем и сами не играйте.
Ведущий: Благодарны баба, дед, всех приглашают на обед.
Каравай в печи поспел. Сгореть он, к счастью, не успел.
Баба: Спасибо всем, кто нам помог. Огонь нас победить не смог.
Но впредь я осторожней буду и правила я не забуду.
В образовательных учреждениях Ленинского района г. Чебоксары в соответствии с Планом основных мероприятий Ленинского района г.
Чебоксары в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах на 2020 учебный год, в целях формирования у учащихся знаний основ безопасности жизнедеятельности, правил пожарной безопасности с 01 по 30 сентября 2020 года проведён «Месячник по предупреждению пожаров от детской шалости с огнём».
В рамках проведения данного Месячника в образовательных учреждениях проводились викторины, конкурсы, беседы, сочинения на противопожарную тематику.
Например, в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 36» г.Чебоксары:
– организован просмотр видеофильмов «Игры с огнём доведут до беды», «МЧС предупреждает», «Пиротехника», «Типы огнтушителей», «Профилактика пожаров», предоставленные ГУ МЧС России по Чувашской Республике;
– всероссийский открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности»;
– тематические классные часы: «О пожаре знаю всё!», «Наша безопасность во время пожара», «Что нужно знать о пожаре?», КВН «Азбука пожарной безопасности», «Береги свой дом от пожара», «Знаки пожарной безопасности», «Огонь друг и враг человека», «Первичные средства пожаротушения и их применение при пожаре», «Пожарный – профессия героическая»;
– конкурс рисунков на тему для обучающихся начальной школы и среднего звена «Не шути с огнём!»;
– викторина для обучающихся начальной школы «Внимание, пожарная тревога»;
конкурс сочинений для обучающихся среднего и старшего звена: «Жизнь дороже всего», «Сам спасись и спаси другого»;
– проведена учебная эвакуация при пожаре.
В МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №57» г. Чебоксары провели:
– классные часы на тему: «Азбука пожарной безопасности», «Что такое Служба спасения и ЧС»;
– игра «Улица пожарных», беседа;
– конкурс детских рисунков «Мы за мир»;
– всероссийский открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности»;
– всероссийский открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности».
В МБДОУ «Детский сад №9» г. Чебоксары организованы мероприятия:
– проведена проверка работоспособности автоматической пожарной сигнализации, наличие и исправность средств пожаротушения;
– воспитанникам детского сада продемонстрирован цикл мультимедийных презентаций по закреплению навыков осторожного поведения и пожарной безопасности;
– для родителей и воспитанников детского сада обновлён тематический стенд по пожарной безопасности детей с последующей раздачей буклетов и памяток;
– проведена внеплановая тренировочная эвакуация о порядке действий при возникновении пожара.
В МБДОУ «Детский сад №106» г. Чебоксары и МБДОУ «Детский сад №141» г. Чебоксары проведены:
– познавательные тематические беседы «Важная профессия – пожарный», «Осторожно, электроприборы», «Под столом от пожара не скрыться»;
– чтение художественной литературы на противопожарную тематику, обыгрывание сказок;
– дидактические игры по усвоению правил поведения при пожаре;
– выставка рисунков «Чтобы не было пожара», изготовление аппликации «Нарисую и запомню «Телефон 01»;
– разработаны памятки для сотрудников и родителей на тему: «Берегите детей от огня».
Данные мероприятия напомнили детям о том, что с огнём не шутят, что он порой бывает жестоким и беспощадным, и какие меры следует предпринять при его возникновении.
Эти правила очень важно запомнить детям.
Первая помощь при ожогах:
Правила пожарной безопасности в лесу:
По каким причинам возникают пожары
Прежде чем говорить о том, каким правилам пожарной безопасности в школе должны учить детей, расскажем о наиболее частых причинах возникновения пожаров.
Как вы понимаете, возникают они не только потому, что дети играют со спичками. Причин возгораний множество, а к основным из них относятся:
• Нарушение правил эксплуатации электрических приборов.
• Использование электроприборов и розеток даже с незначительной поломкой.
• Использование нескольких мощных электроприборов одновременно.
• Неосторожное обращение с огнем (разведение костров, использование для их разжигания горючих веществ и т.д.).
• Забытые включенные электроприборы.
• Неаккуратное обращение с огнеопасными игрушками (петарды, хлопушки и др.).
• Использование аэрозолей и других баллонов под давлением вблизи огня (аэрозоль от комаров у костра).
• Не затушенный окурок.
И это далеко не все причины, по которым возникают пожары, уносящие человеческие жизни.
Согласно статистике, более 90 % пожаров возникает по вине человека, а поэтому все мы – не только учащиеся, должны изучать и запоминать правила пожарной безопасности. Школьники обязаны их повторять из года в год, а учителям это необходимо контролировать.
Обучающиеся младших классов обязательно должны знать: что такое пожар, его причины, номер телефона пожарной службы и МЧС. Школьники должны уметь: пользоваться электроприборами, тушить костры, выводить малышей из помещения, где случился пожар.
Пожарная безопасность для школьников начальных классов заключается в следующих простых правилах:
Правила противопожарной безопасности для школьников среднего звена заключаются в том, что они должны знать: как обращаться с электрическими приборами, какие материалы легко возгораются, как пользоваться огнетушителями и другими средствами от огня и дыма, как спасать себя и детей.
Противопожарная безопасность в школе для учащихся старших классов сводится к следующим правилам:
Это самые основные правила пожарной безопасности. В школе и дома детей нужно проверять и контролировать на их знание. Ведь не все школьники одинаково посещают занятия, и вполне может получиться так, что ребенок пропустит урок по пожарной безопасности. Поэтому все родители сами должны учить детей тому, как обращаться с огнем и как от него спасаться.
Основные правила поведения при пожаре.
Когда возникает пожар, нередко в панику бросает не только детей, но и взрослых.
Но если последние хотя бы в общих чертах знают, что делать при пожаре, то школьники могут испугаться не на шутку и растеряться. Чтобы этого не было, ребенка нужно учить тому, как вести себя при малейшем признаке пожара, чтобы спасти себя и детей помладше.
В первую очередь ребенку необходимо сразу позвонить в пожарную службу «01» или службу спасения «112» и дать по телефону точную информацию о местонахождении здания.
Нельзя оставаться в горящем помещении и прятаться в шкафы или иные предметы мебели. Если пожар случился в квартире, нужно срочно ее покинуть, закрыв за собой дверь. Если в помещении есть дети, их необходимо вывести. Если путь к выходу лежит через горящую комнату, то необходимо закрыть в нее дверь и звать на помощь через окно.
Если пожар возник в подъезде, нужно оставаться в квартире и не открывать дверь до тех пор, пока огонь не будет потушен. При проникновении дыма в квартиру необходимо открыть окна.
Эти простые правила, которые помогут человеку не растеряться при пожаре и спастись от огня, должны знать все школьники, начиная с младших классов. Теоретические и практические занятия по пожарной безопасности в школах необходимо проводить как можно чаще, но не менее важную роль в обучении детей обращению с огнем должны выполнять родители школьников.
Если беда все-таки произошла, важно помнить правильные действия при пожаре в школе:
Вопросы, на которые каждый ребенок должен знать правильный ответ:
Спички – одна из причин пожара)В случае возникновения пожара, если рядом нет взрослых, детям нужно действовать следующим образом: Обнаружив пожар, позвонить по телефону 01, сообщить фамилию, адрес, что и где горит.
Проводя дома одни большую часть времени, школьники должны помнить о правилах пожарной безопасности:
Провожая ребят на летний отдых, педагоги должны уделить внимание пожарной безопасности в лесу, так как подростки посещают оздоровительные лагеря, ходят в походы и выезжают на загородный отдых.
21.09.2020 4048
Третья неделя сентября была посвящена УРОКАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. Уроки в среднем и старшем звене проходили в различных форматах: информативные классные часы, уроки-практикумы и уроки-викторины Урок-практикум проходил в 10 классе, который включал в себя теоретическую и практическую части. Теоретическая часть – повторение правил пожарной безопасности. Практическая часть состояла из тренировочных моментов: первая помощь задохнувшемуся угарным газом человеку и моделирование действий при эвакуации с пожара.
Инструктор противопожарной профилактики провела урок по пожарной безопасности для начальных классов Ореховской средней школы Мошенского района.
Школьникам напомнили главное правило – огонь, в любом его проявлении, будь то спички, зажигалки или бытовые приборы, не может быть участником игр.
Ребятам рассказали причины возникновения пожаров, а так же, какие действия необходимо принимать, если всё-таки пожар произошел: как покидать опасную территорию, как защитить органы дыхания от отравления дымом. Обязательно повторили номера экстренных служб.
Школьникам была интересна тема беседы, поэтому они активно участвовали в обсуждении – вспоминали правила поведения в различных ситуациях, находясь как дома, так и на улице, и в транспорте. В конце занятия ребята получили памятки и раскраски на пожарную тематику.
Скачать оригинал
Сотрудники отдела надзорной деятельности и профилактической работы по г.
19:46 17.11.2021 МЧС Магаданской области – Магадан
Скачать оригинал
Вчера около половины четвертого часа дня пожарные расчеты 44 пожарно-спасательной части убыли в деревню Субботники Сычевского района по сообщению о пожаре.
09:52 17.11.2021 МЧС – Смоленск
Скачать оригинал
Пожары, произошедшие на территории Алтайского края за прошедшие сутки, отмечались разнообразием мест возникновения.
11:10 17.11.2021 МЧС Алтайского края – Барнаул
Скачать оригинал
Сотрудники МЧС совместно с инженером пожарной части поселка Междуреченский провели для учеников третьего класса открытый урок на тему: «Пожарная безопасность в школе и дома».
09:01 17.11.2021 МЧС – Ханты-Мансийск
Скачать оригинал
За прошедшие сутки в Хакасии зарегистрировано 6 пожаров.
11:11 17.11.2021 МЧС Республики Хакасия – Абакан
С наступлением холодной погоды, как правило, возрастает количество пожаров в квартирах и домах.
22:11 16.11.2021 Район Зюзино ЮЗАО Москвы – Москва
С наступлением холодной погоды, как правило, возрастает количество пожаров в квартирах и домах.
21:53 16.11.2021 Гагаринский район ЮЗАО Москвы – Москва
Скачать оригинал
Сотрудники Ярцевского местного отделения Всероссийского добровольного пожарного общества продолжают проводить профилактическую работу с населением, совершая регулярные рейды.
15:02 16.11.2021 МЧС – Смоленск
Скачать оригинал
Согласно цифрам статистики, большое количество пожаров в Смоленской области происходит в жилом секторе.
14:59 16.11.2021 МЧС – Смоленск
Скачать оригинал
В Подмосковье проходит Всероссийская онлайн-олимпиада по пожарной безопасности.
13:24 16.11.2021 ГУ МЧС МО – Подмосковье
Скачать оригинал
Профилактическое мероприятие по пожарной безопасности состоялось на днях для воспитанников группы «Ромашка» детского сада №6 города Тосно.
11:26 16.11.2021 ГУ МЧС ЛО – ЛенОбласть
Скачать оригинал
Государственные инспекторы отдела надзорной деятельности и профилактической работы г.о.
09:55 16.11.2021 МЧС – Иваново
Скачать оригинал
С начала 2021 года на территории Надымского района в жилом секторе зарегистрировано 18 пожаров.
07:46 16.11.2021 МЧС – Салехард
С начала 2021 г., на территории Республики Башкортостан произошло 10144 пожара, при которых погибло 222 человека, 13 из которых дети.
09:41 16.11.2021 Куюргазинский район – Ермолаево
Вот уже третий год в Новосибирской области проходит конкурс общественных стартапов «Со мной регион успешнее».
07:00 16.11.2021 Газета Черепановские вести – Черепаново
Урок провели специалисты 206 ПСЧ
В школе №10 Кушвы прошел урок по безопасности жизнедеятельности для учащихся начальной школы.
19:54 15.11.2021 Кушвинский городской округ – Кушва
Скачать оригинал
Для предупреждения пожаров и связанных с ними последствий в Должанском районе сотрудниками отделения надзорной деятельности и 19 пожарно-спасательной части проводятся подворовые обходы и работа с насе
17:44 15.11.2021 МЧС – Орел
Скачать оригинал
Ежегодно, с наступлением осенне-зимнего пожароопасного периода, наблюдается рост количества пожаров, как в многоквартирных домах, так и в частных домовладениях.
19:43 15.11.2021 ГУ МЧС Челябинской области – Челябинск
Скачать оригинал
В 21 час 39 минут, 14.11.2021 г. на пульт пожарной охраны поступила заявка о пожаре, по адресу: Москва, ВАО, ул.
16:35 15.11.2021 ГУ МЧС России по г. Москве – Москва
Smokey the Bear: Wildfire Prevention (Y, M, T)
Официальная домашняя страница Smokey, Wildfire Prevention Bear. На веб-сайте Smokey есть ресурсы для детей, родителей и педагогов. На веб-сайте представлены видеоролики, инфографика с практическими рекомендациями, печатные издания, игры, рабочие тетради и другие образовательные ресурсы для учащихся K-8.
Бойскаутские мероприятия со значком за заслуги в области пожарной безопасности (M, O)
Эти мероприятия по пожарной безопасности от Boy Scout Trail побудят студентов исследовать, наблюдать и демонстрировать свои знания по общим вопросам пожарной безопасности.
Уроки пожарной безопасности и безопасности (M, O, T)
Американская ассоциация содействия развитию науки предлагает сборник уроков естествознания для учащихся 6–12 классов, которые проводят Неделю предотвращения пожаров. Внутри вы можете найти уроки о возгорании, Великом пожаре в Чикаго и о том, как лесные пожары влияют на различные экосистемы.
National Geographic Fire Resources (Y, M, O, T)
Коллекция фотографий, карт, видео, статей и интерактивных ресурсов из National Geographic о глобальных пожарах.Вы можете использовать ресурсы, чтобы интегрировать пожарную безопасность практически в любую тему.
Глобальная карта пожаров НАСА (M, O)
Эта интерактивная карта от НАСА позволяет отслеживать и исследовать активные пожары по всему миру.
Игра Stop Wildfires (Y, M, O)
У Управления ООН по снижению риска бедствий есть онлайн-игра, в которой студенты могут оценивать риски и пытаться смягчить последствия таких бедствий, как цунами, ураганы, землетрясения, наводнения и лесные пожары.
Wildfire Today (O)
Wildfire Today – блог, посвященный лесным пожарам в США.Вы можете найти статьи на самые разные темы, включая недавние пожары, законодательство и последние научные исследования в области пожаров.
Campus Fire Watch (O)
Campus Fire Watch – образовательный блог, посвященный пожарной безопасности для студентов колледжей. Вы можете найти на сайте многочисленные статьи, видеоролики, контрольные списки и другие ресурсы по пожарной безопасности кампуса.
Пожарная безопасность для студентов с ограниченными возможностями (O)
“Фонд Майкла Х. Мингера был основан после смерти Майкла Мингера в результате поджога в Университете штата Мюррей в Кентукки.”Он проводит исследования и выпускает материалы для просвещения населения по вопросам пожарной безопасности для учащихся с ограниченными возможностями.
Учебные материалы и программы FEMA по пожарной безопасности (Y, M, O, T)
FEMA предлагает широкий спектр материалов по пожарной безопасности, которые вы можете адаптировать для учащихся любого возраста.
На его сайте размещены информационные статьи о различных пожарных рисках, инфографика, фотографии, рабочие листы, контрольные списки и многое другое.
Survive Alive: Fire Prevention and Education (Y, M, T)
Survive Alive – это образовательный веб-сайт по пожарной безопасности для детей.Он предлагает загружаемую книгу занятий, видео и викторины.
Мероприятия и планы уроков Недели предотвращения пожаров (Y)
На страницах Недели предотвращения пожаров вы найдете полезные занятия и уроки, которые помогут учащимся узнать о предупреждении пожаров и о том, как справиться с пожаром в их доме или школе. Идеи в этом разделе включают в себя: журнальные занятия, планы уроков и интернет-ресурсы.
Поделки по пожарной безопасности, распечатки и многое другое (Y)
В разделе «Поделки для детей DLTK» есть большая коллекция раскрасок, картинок, поделок и песен для обучения пожарной безопасности.
Спарки: Великая огненная собака (Y, M)
Официальная домашняя страница Спарки, собаки пожарной безопасности.
На веб-сайте Sparky есть всевозможные онлайн-мероприятия по противопожарной безопасности для детей, такие как виртуальный тур на пожарной машине, видео, песни, игры, раскраски для печати, головоломки и многое другое.
Пожарная безопасность: мероприятия, способствующие обучению! (Y, M, O, T)
Пожарная часть, полная междисциплинарных мероприятий и связанных с пожарами веб-сайтов для Недели предотвращения пожаров. Из мира образования.
Национальная ассоциация предотвращения пожаров (Y, M, O, T)
NFPA является спонсором ежегодной Национальной недели предотвращения пожаров в октябре. Каждый год у недели есть определенная тема, которая помогает сосредоточить внимание на конкретной области предотвращения пожаров. На сайте доступны материалы для учителей и ссылки на другие ресурсы по пожарной безопасности.
Охота за домашними опасностями – мероприятие по пожарной безопасности 4-6 степени
Эта презентация PowerPoint ™ учит детей становиться инспекторами пожарной безопасности дома.
В большинстве случаев дети могут работать самостоятельно, ища источники опасности для возгорания дома. Родители и дети могут вместе проверять датчики дыма и угарного газа, проверять их работоспособность и разработать план побега из дома. Презентация включает видео, которые помогают учиться, и ссылки на другие занятия. Родителям и детям рекомендуется отправлять фотографии, на которых они тестируют свои будильники или практикуют домашний план эвакуации, в свою пожарную службу, используя хэштег #makesomenoiseforfiresafety.
Охота за домашними опасностями: мероприятие по пожарной безопасности 4-6 степени
Планирование побега из дома – меры противопожарной безопасности 3 степени
Эта презентация PowerPoint ™ учит детей и семьи составлять план побега из дома. Родители и дети могут вместе проверять датчики дыма и углекислого газа, разработать план эвакуации дома, пройти пожарные учения и узнать, как избежать пожара. Презентация включает видео, которые помогают учиться, и ссылки на другие занятия.
Родителям и детям рекомендуется отправлять фотографии, на которых они тестируют свои будильники или практикуют домашний план эвакуации, в свою пожарную службу, используя хэштег #makesomenoiseforfiresafety.
Планирование побега из дома – мероприятие по пожарной безопасности 3 степени
Sparky Schoolhouse –NFPA
NFPA и Sparky предоставляют ресурсы для обучения пожарной безопасности, включая приложения, видео, планы уроков и мероприятия.
www.Sparkyschoolhouse.org
Научитесь не сжигать – NFPA
Learn Not to Burn® (LNTB) представляет шесть сообщений по пожарной безопасности для классов K-2 с использованием классных уроков, занятий и домашнего общения.Его можно использовать отдельно или в составе основной учебной программы по языковым искусствам. Воспользоваться программами могут пожарные или классные учителя.
https://www.nfpa.org/Public-Education/Resources/Education-Programs/Learn-not-to-burn/Learn-Not-to-Burn-Preschool-Program
Be Burn Aware – Детская больница Shriners, Национальная ассоциация школьных медсестер (NASN)
Эта программа включает образовательные материалы, мероприятия и профессиональную подготовку.
травмы.
https: // www.shrinershospitalsforchildren.org/shc/beburnaware
Safe Kids Worldwide
Safe Kids Worldwide – это глобальная организация, занимающаяся защитой детей от непреднамеренных травм с помощью информационных листовок и занятий в классе.
https://nfsc.org/materials/materials-by-age/kids
Smokey Bear
Помогите детям научиться предотвращать лесные пожары. На этом веб-сайте представлены занятия и игры о защите леса.
https://smokeybear.com/en/smokey-for-kids
Fire Safe Kids
Веб-сайт, где научиться пожарной безопасности легко! Бесплатный ресурс с играми, заданиями и раскрасками для детей.
http://www.firesafekids.org/
Альянс добровольцев-пожарных
Загрузите бесплатные противопожарные материалы или закажите материалы для поддержки своих уроков.
http://www.
volunteerfirefighteralliance.org/education.html
Перед пожаром: профилактика работает!
Планы уроков по пожарной безопасности для доК-8 классов.
http://prevention1st.org/wp-content/uploads/2016/07/Before-The-Fire-Prevention-Works-1.pdf
Контрольный список для поиска домашних опасностей
Используйте этот контрольный список, чтобы рассказать о домашних опасностях и способах их устранения.
Охота за домашними опасностями
В пятницу, 29 октября, сквозь полуденный туман из-за проливного дождя 10-летний Карсон молча наблюдал, как большой зеленый медицинский вертолет приземлился на поле Etowah Elementary, где он и его одноклассники обычно занимаются спортом.
«Моего дедушку пришлось доставить в больницу на том вертолете в прошлом году, – сказал Карсон, пятиклассник из Этова.
«Он очень сильно сломал себе руку, и его пришлось доставить в больницу на вертолете, чтобы очень быстро доставить его туда».
За последнюю неделю октября Карсон увидел, как его дед и тысячи других людей ежегодно доставляются по воздуху в региональные больницы с опасными для жизни травмами.
Медицинский авиалайнер Mountain Area, или MAMA, как его называют в западной части Северной Каролины, специально посетил Etowah Elementary, чтобы завершить недельный план мероприятий, посвященных Национальному месяцу предотвращения пожаров.Школы обычно планируют свои противопожарные дни с местными пожарными командами на начало октября, но ненастная погода побудила некоторые государственные школы округа Хендерсон перенести свои мероприятия на последние две недели месяца.
В ту пятницу по парковке раздался тандем удивленный визг восторга, когда ученики осознали природу «большого секрета», который их учителя скрывали от них всю неделю.
Один за другим, каждый класс проводился на стоянку в окружении пожарных машин, пожарных и других служб быстрого реагирования, которые работали в тесном сотрудничестве с командой МАМА по мере приближения.
Учителя сказали ученикам внимательно прислушиваться к тому, что происходило на расстоянии.
Пожарный из службы пожарно-спасательной службы Etowah Horse Shoe по рации сказал: «Давай, МАМА 1, разрешено приземление», в то время как студенты махали руками и прыгали вверх и вниз, забыв о низких температурах и кратковременном дожде.
MAMA предоставляет медицинские услуги по воздуху в 18 округов западной части Северной Каролины, восточного Теннесси, северо-востока Джорджии и северной части Южной Каролины. Медсестры, фельдшеры и респираторные терапевты МАМА проходят подготовку по оказанию качественной медицинской помощи на транспорте под медицинским руководством больницы Миссии – от недоношенных детей с респираторной недостаточностью до серьезных травм.
Медсестры Кэрри Андервуд и Рой Барлоу вместе с пилотом Эндрю Молло ответили на вопросы и указали на особенности вертолета, когда студенты ходили вокруг него, указывая и перешептываясь между собой. Для многих это был первый раз, когда они увидели вертолет вблизи, особенно когда они сидели посреди игровой площадки.
Молло сказал, что ему и его команде нравится приходить в школы, когда они могут, чтобы больше детей могли видеть, как службы экстренной помощи сотрудничают с пожарными и другими службами быстрого реагирования для спасения жизней.
«Пожарные делают гораздо больше, чем просто тушат пожары», – сказала д-р Аманда Чилдерс, директор начальной школы Etowah. «Они работают в тесном сотрудничестве со всеми службами экстренной медицинской помощи, включая MAMA, в нашем регионе».
Чилдерс сказал, что совместное участие МАМА и пожарной службы в мероприятиях по предотвращению пожаров иллюстрирует взаимосвязанность и координацию действий в чрезвычайных ситуациях и является прекрасным примером важности совместной работы для достижения общей цели.
«Эта демонстрация, безусловно, поддерживает менталитет командной работы и важность навыков межличностного общения», – сказала она. «В Etowah и во всех школах HCPS мы стремимся не только обучать академическим, но и социальным навыкам.
Потому что, как преподаватели, мы знаем, что нашим ученикам нужно будет уметь работать вместе с другими, чтобы решать проблемы в своей будущей карьере ».
Энди Маршалл, администратор небольшой школы HCPS, обслуживающей начальную школу Этова, согласился.«Эти дети, возможно, никогда не выберут такую карьеру, но они будут помнить сотрудничество и то, как люди объединяются в команде», – сказала она.
«Плюс увидеть вертолет – это так здорово!» – добавил доктор Чайлдерс.
Это не только крутой опыт, но и то, что медицинский вертолет в школе может сделать его присутствие в реальной жизни немного менее пугающим для учеников.
«Предотвращение пожаров в целом важно в течение всего года», – сказал начальник службы пожарной охраны и спасения Etowah Horse Shoe Майк Хаггинс.«Но если мы сможем прийти сюда таким сосредоточенным образом и пообщаться с этими детьми, и просто поговорить с ними о планах побега, огнетушителях и детекторах дыма, и если мы сможем помочь им не прятаться под кроватью во время пожара или чтобы не бояться, когда они видят приближение таких вещей, как пожарные машины и медицинские вертолеты, мы можем спасти больше жизней ».
«Мы просто хотим, чтобы у сообщества, и особенно у этих детей, была информация, которая помогла бы им предотвратить пожары, и чтобы они знали, что делать, если что-то случится в их доме или в другом месте», – сказал Роджер Фриман, президент Etowah Horse Shoe Fire and Rescue. .
«Нам нравится ходить в школу», – сказал Фриман. «Если что-то, что мы делаем или говорим, пока мы здесь, помогает спасти хотя бы одну жизнь в будущем, оно того стоит».
В этом упражнении учащиеся будут работать в небольших группах, чтобы разыграть различные сценарии. После того, как ученики создали свой сценарий или ролевую игру, они должны поделиться им с классом. Это упражнение лучше всего работает, если дать группам сценарии, охватывающие различные темы, связанные с пожарной безопасностью, и провести короткое обсуждение в классе того, о чем группа говорила после того, как они поделятся своей сценкой.
Примеры сценариев, которые могут охватить учащиеся:
Д.В этом упражнении учащиеся будут работать индивидуально, чтобы создать путь эвакуации, если они испытали пожар в своем доме или находились в своей спальне. Студенты должны начать с создания простой карты своего дома. Они должны выдвинуть каждый этаж, который они могут занять (например: если в доме есть подвал, первый и второй этажи, но им потребуется доступ только к первому и второму этажам, чтобы избежать пожара, им нужно только вытянуть два этажа).
Затем ученики должны использовать красный маркер, чтобы нарисовать запланированный путь побега. Затем они должны создать дополнительный путь выхода, используя синий маркер. В зависимости от возраста ваших учеников они также могут написать краткое описание того, как им избежать пожара.
Призовите студентов взять этот дом и поделиться им со своими семьями.
В этом упражнении учащиеся закрепят то, что они узнали о пожарной безопасности, создав флаер, который преподает одну концепцию из темы.
Учащиеся могут что-то сделать по предотвращению пожаров, что делать в случае пожара или общей осведомленности о пожаре.
Каждый флаер должен включать одно основное сообщение (какую бы концепцию они ни пытались преподавать), иллюстрацию, сопровождающую сообщение, и краткое описание того, почему то, чему они учат, имеет значение. После того, как учащиеся создадут свои листовки, поделитесь ими с одноклассниками и развесьте их по всей школе.
Это индивидуальное задание, но его можно начать с обсуждения в рамках всего класса, чтобы помочь учащимся подумать о том, что делать с их листовками.
Этот пост спонсируется Национальной ассоциацией противопожарной защиты и Sparky.org.
Октябрь – Национальный месяц профилактики пожаров, а Неделя предотвращения пожаров начинается 9 октября, что не за горами. Какие уроки и занятия вы запланировали на эту очень важную неделю?
Если вы учитель средней школы, у вас, вероятно, не возникнет проблем с ответом на этот вопрос.
Вы можете даже полностью распланировать свою неделю и запланировать мероприятия по пожарной безопасности каждый день.
Но если вы учите детей старшего возраста, вы можете подумать: «Пожарная безопасность? Этого нет в моей программе. Профилактика пожаров преподается в младших классах. Где мне взять ресурсы по пожарной безопасности для моего класса? »
Как бывший учитель 5-го класса, я понимаю, откуда вы. Ожидается, что учителя старших классов охватят невероятный объем академической информации, и у них не остается много времени ни на что другое.
Тем не менее, обучение детей старшего возраста правилам пожарной безопасности также важно. Дети увлечены огнем, а дети старшего возраста более склонны рисковать, проверять пределы и пробовать то, что, как они знают, им, вероятно, не следует делать. Всем детям нужно напоминать об ужасных последствиях игры с огнем и о том, что даже небольшой огонь может легко выйти из-под контроля.
Проблема в том, что старшим детям нужны другие ресурсы, чем их младшим сверстникам, а игры и занятия, которые нравятся ученикам детского сада, просто не привлекают старших детей.
Определенно сложно найти уроки и занятия, которые заинтересуют детей старшего возраста. К счастью, я знаю, где можно найти потрясающую коллекцию ресурсов, которые наверняка «зажгут» обучение!
Вы посещали Sparky.org или SparkySchoolHouse.org? Sparky the Fire Dog® – официальный талисман Национальной ассоциации противопожарной защиты (NFPA), и эти два веб-сайта Sparky являются частью их продолжающейся кампании по просвещению населения. Sparky.org – это детский веб-сайт с забавными играми, мероприятиями и интерактивными ресурсами о пожарной безопасности. Sparky School House – это сопутствующий сайт для преподавателей, где вы можете найти ссылки на десятки бесплатных ресурсов по противопожарной безопасности, таких как видео, электронные книги, приложения и планы уроков.
NFPA была основана еще в 1896 году, через пятнадцать лет после Великого пожара в Чикаго 1871 года, и в течение 120 лет эта некоммерческая организация выполняла миссию по устранению смертей, травм и материального ущерба в результате пожаров.
Одна из их кампаний по просвещению населения – Неделя предотвращения пожаров, а тема этого года – «Не ждите – проверьте дату! Заменяйте дымовые извещатели каждые 10 лет ». Прямо сейчас идеальное время, чтобы ознакомиться с изобилием ресурсов на этих двух сайтах!
В Sparky School House так много всего, что при первом посещении сайт может показаться ошеломляющим. Вот почему я хочу поделиться некоторыми советами по навигации по сайту и максимально эффективно использовать его.Щелкните изображение ниже, и я покажу вам все вокруг!
После того, как вы попадете на главную страницу Sparky School House, используйте ссылки на панели навигации вверху, чтобы просмотреть огромную коллекцию видео, приложений, электронных книг, планов уроков и ресурсов по предотвращению пожаров. Ссылка Digital Backpack – это самый быстрый способ найти планы уроков для учителей и печатные формы, которые идут вместе с ресурсами для учащихся. Вы можете искать планы уроков по классам или по прилагаемым ресурсам.
Каждый урок также соответствует стандартам Common Core State Standards!
Обязательно ознакомьтесь с ресурсами Научитесь не сжигать , даже если вы учите детей старшего возраста.Они предназначены для использования в детских садах и первоклассниках, но также содержат невероятно полезную информацию для учителей старших классов. Если вашим ученикам не хватает базовых знаний о пожарной безопасности и профилактике пожаров, я рекомендую прочитать планы уроков Научитесь не сжигать , чтобы найти соответствующую информацию, а затем адаптировать материалы урока к своему уровню обучения.
Не делайте той ошибки, которую я сделал, полагая, что все на сайте предназначено для маленьких детей.Вы можете адаптировать некоторые уроки, которые были разработаны для младших школьников, а также есть несколько уроков, которые идеально подходят для учеников старших классов начальной школы. Эти трое мои фавориты!
1.
Великий пожар в Чикаго 1871 года (видео и руководство для учителя)
Мне понравилось это 7-минутное информативное видео! Сюжет видео – интервью между Лорен Таршис, автором книги I Survived the Great Chicago Fire , и Кейси Грантом из Национальной ассоциации предотвращения пожаров.Они обсуждают причины и последствия этого разрушительного пожара, как было основано NFPA и почему Неделя предотвращения пожаров всегда проводится в октябре. Вы можете загрузить согласованный с Common Core план урока вместе с видео, которое включает в себя графический органайзер словаря для печати. Щелкните ссылку Музыка и видео , чтобы найти видео, и посмотрите в разделе Уроки соответствующие ресурсы для учителей.
2. Странная история и увлекательное будущее Fire Fighting (видео и план урока) Ваши ученики будут в восторге от некоторых глупых фактов, представленных в этом видео, и они также будут удивлены, узнав насколько пожаротушение изменилось за последние сто лет.
Странная история и увлекательное будущее Fire Fighting использует сочетание рисунков в мультяшном стиле, фотографий и исторических рисунков, чтобы взглянуть на прошлое, настоящее и будущее пожаротушения. Вы также найдете согласованный с Common Core план урока вместе с видео, который включает графический органайзер Know-Wonder-Learned. Щелкните ссылку Музыка и видео , чтобы найти видео, и посмотрите в разделе Уроки соответствующие ресурсы для учителей.
3. Собаки-спасатели, Герои пожарных и научные факты (Электронная книга и руководство по учебной программе)
Третий замечательный ресурс, который я нашел для старших классов начальной школы, – это 15-страничная электронная книга, которая включает четыре рассказа и стихотворение. Он доступен в нескольких различных форматах, включая PDF-файл для печати, Amazon Kindle, Nook. Мне нравится разнообразие текстов в этом ресурсе и то, как информация о противопожарной безопасности объединена по всей книге.
Каждый выбор включает вопросы для обсуждения и письменные подсказки, которые сделают книгу идеальной для небольших групп чтения с гидом.
Джек Супергерой Инопланетный пожарный – это вымышленная история, Черная жемчужина и капитан Рон – информационный текст о пожарном и его спасательной собаке, Три способа, которыми наука сделала мир Более пожаробезопасное место – это научная статья, а Уроки трагедии – подборка исторической фантастики. Заключительный текст – это стихотворение под названием Sparky the Fire Dog® Says «Берегись огня!» Чтобы найти этот ресурс, щелкните ссылку Read & Play в верхней части Sparky School House и прокрутите страницу до конца.Вы найдете все ссылки на различные форматы книг, а также ссылку на Руководство по учебной программе, согласованное с Common Core.
Теперь, когда вы знаете, где найти отличные ресурсы для обучения детей Неделе предотвращения пожаров, составить план уроков будет очень легко! Вы можете интегрировать противопожарную безопасность практически в любую предметную область, и ваши уроки обязательно «разожгут» энтузиазм в изучении противопожарной безопасности!
Но обучение детей пожарной безопасности могло бы дать гораздо более важный результат.
Кто знает? Вы можете даже спасти жизнь!
Знаете ли вы, что три из пяти смертельных случаев в результате пожара произошли в домах без работающей пожарной сигнализации? К сожалению, когда дымовые извещатели не работают, это обычно происходит из-за того, что батареи отсутствуют, отсоединены или разряжены. Эта мрачная статистика может быть причиной того, почему тема Недели предотвращения пожаров была связана с безопасностью дымовой сигнализации в течение последних трех лет.
Обязательно отправьте домой письмо родителей, которое можно найти в справочнике Fire Prevention Week Guide , и через несколько дней спросите своих учеников, что они узнали о состоянии дымовых извещателей в их домах.Не забудьте проверить дымовые извещатели у себя дома!
Не знаете, как научить своих учеников пожарной безопасности? Не ищите ничего, кроме превосходных ресурсов Национальной ассоциации противопожарной защиты.
Завтра – первый день противопожарной недели, а октябрь – месяц противопожарной защиты. Национальная ассоциация противопожарной защиты (NFPA) предоставит вам ресурсы для обучения пожарной безопасности в октябре и в последующий период!
Педагоги и родители теперь могут получить доступ к ресурсам «Месяц предотвращения пожаров» и «Неделя предотвращения пожаров» из NFPA.В этом году Неделя пожарной безопасности продлится с 6 по 12 октября. На их веб-сайте вы найдете эксклюзивные материалы о Неделе пожарной безопасности от NFPA. Здесь столько качественного контента, от видео до планов уроков!
Команда NFPA создала материалы для учащихся от дошкольных учреждений до начальной школы. На их обучающем портале (ссылка здесь) вы также найдете обновленные ресурсы и избранное на октябрь. Постоянные читатели блога (зарегистрируйтесь здесь), возможно, помнят, как я делился некоторыми из фантастических ресурсов NFPA в прошлые годы.
Обучение пожарной безопасности имеет важное значение. Иногда требуется неделя или месяц, чтобы напомнить нам о важности включения этой темы в обсуждения со студентами.
Итак, поскольку завтра мы отмечаем первый день Недели предотвращения пожаров, у NFPA есть высококачественные ресурсы, я надеюсь, вы погрузитесь в некоторые из мощных возможностей, которые они создали для обучения студентов. В этом году у NFPA появились новые ресурсы, такие как Anchor Chart. Я встроил соответствующее видео ниже.
Включите ли вы противопожарное обучение в свой список общешкольных целей? Используя ресурсы NFPA, вы, безусловно, сможете интегрировать беседы о пожарной безопасности в свои большие цели на учебный год.
Вы найдете высококачественные ресурсы на обучающем портале Spark Schoolhouse. Они идеально подходят для учеников младшего и дошкольного возраста. Когда вы заходите на их веб-сайт, есть даже раскрывающееся меню, которое позволяет вам сортировать контент по уровню обучения.
Обучение противопожарной безопасности жизненно важно для учащихся всех возрастов. Готовы выделить время в октябре для обмена ресурсами пожарной безопасности? Это отличный способ собрать всю школу для обсуждения этой важной темы. В этом году вы можете подключиться к уроку обществознания. Вы даже можете поделиться видео (например, приведенным ниже), в котором обсуждается история пожаротушения.
На веб-сайте Sparky Schoolhouse вы найдете специальные ресурсы для кампании этого года.
Тема Недели пожарной безопасности 2019 года: «Не каждый герой носит плащ. Планируйте и практикуйте свой побег! » На этом обучающем портале вы можете найти ряд загружаемых материалов, в том числе:
Веб-сайт Sparky Schoolhouse также включает видео и ресурсы для семей . Вы также можете включить ссылку на этот портал в ежемесячный информационный бюллетень для семей. Используют ли ваши ученики мобильные приложения дома или в классе? NFPA также имеет на своем веб-сайте ресурсы, оптимизированные для мобильных устройств. Вот разбивка их мобильных приложений:
Готовы начать с этими отличными и бесплатными ресурсами? Зайдите на сайт Sparky Schoolhouse.Вы найдете все ресурсы для студентов, учителей и семей! Если у вас есть фаворит, поделитесь им в комментариях ниже.
Студенты получают возможность познакомиться с людьми, которые работают в их районе, а также увидеть оборудование и помещения, которыми располагает их пожарная часть.Каждой смене (A, B или C) отводится 2-3 класса для работы. Мы ходим в класс или проводим занятия раз в месяц в течение всего учебного года.Мы проводим около 45 мин. до часа разговоров и общения с детьми. У каждой смены свои уроки и программы, но темы стандартные в течение года. Год обычно начинается с представления членов смены и студентов. Затем мы говорим о том, как обычно выглядит наш распорядок дня в пожарной части, и учащимся проводят экскурсию по пожарной машине и машине скорой помощи. Мы также рассказываем о нашем прошлом и опыте пожарной службы или о том, как мы заинтересовались этой работой.В течение года мы узнаем о:
В академический день классы идут к пожарной части. По прибытии они получают экскурсию, обедают и участвуют в мероприятиях, с которыми, возможно, придется столкнуться пожарным, но, конечно же, с небольшим весельем.«Курсанты» будут ползать через затемненную комнату, тащить имитацию жертвы, проверять аппарат на обслуживание, смотреть обучающее видео, пользоваться шлангопроводом и учиться скатывать шланг после пожара. Кроме того, у нас могут быть альтернативные мероприятия, чтобы заменить или дополнить различные темы, обсуждаемые в течение года. К нам заговорили метеорологи из Fox 4 и Channel 41. У нас также были вертолеты для медицинских перевозок LifeFlight Eagle и Staff for Life, которые совершали поездки со студентами. Программа начального образования 4-го класса стала одним из основных моментов в Программе снижения риска в общинах Сни-Вэлли. Мы смогли рассказать о важности распознавания окружающей обстановки, знания вашего адреса и возможности помочь своим семьям безопасно покинуть дом в случае пожара или чрезвычайной ситуации.
