Урок
литературного чтения
По теме: «Весёлые стихи для детей Е. Трутневой, И. Токмаковой»
1 класс
«Школа России»
Попова Лариса Витальевна
высшая квалификационная категория
Г. Сургут
МБОУ СОШ № 1
На ветках
Плотные комочки.
В них дремлют …
Лежало одеяло
Мягкое, белое
Солнце пригрело –
Одеяло убежало.
Солнце греет у порога И растаяли сугробы, Потекли рекой ручьи, Прилетели к нам …
Дети домик смастерили
И на дерево прибили.
Поселился в нём певец,
А зовут его…
– Что объединяет все слова-отгадки?
Сегодня на уроке мы продолжим читать произведения о весне, о природе весной
Тема урока
Е. Трутнева
«Когда это бывает?»
И. Токмакова
«К нам весна шагает…»
Работа по учебнику
Прочитайте фамилию автора.
– Как называется стихотворение?
– Как вы думаете, о чём это произведение?
Когда это бывает? Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах
плещутся Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки.
Первая трава.
Луг, совсем как ситцевый
Всех цветов платок ,-
Не поймёшь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени, Синяя река. Белые, пушистые
В небе облака…Плещутся – купаются.
Проталинки – места, где снег растаял и открылась земля.
Ситцевый, ситец – легкая хлопчатобумажная ткань с рисунком или однотонная.
– Это стихотворение похоже на загадку?
– А чем похоже?
– Отгадайте, ответив на вопрос: «Когда это бывает?»
– Прочитайте подчеркнутые в стихотворении слова.
– Объясните, как вы понимаете эти выражения?
– Какое настроение передает это стихотворение?
Ирина Петровна Токмакова
родилась
3 марта 1929г. в Москве. Родители Ирины являли собой пример интеллигентной семьи того времени: отец девочки, Петр Карпович — инженер-электротехник, мама, Лидия Александровна — детский врач, заведовала «Домом подкидышей».
В годы Великой Отечественной войны детские дома были эвакуированы в глубокий тыл. Вместе со своей мамой в одном из них была и
школьница Ира Токмакова.
Двенадцатилетняя Ирочка уже тогда писала свои первые стишки, но считала, что таланта у неё не было.
С золотой медалью девочка окончила школу, а после её ожидал Московский государственный университет.
Уже там Ира училась на филологическом факультете.
В 1953 году, после окончания учёбы, поступила в аспирантуру по общему и сравнительному языкознанию. Одновременно с тем работала переводчиком.
Повести – сказки о приключениях девочки Али
И. Токмакова «К нам весна шагает…
Прочитайте это стихотворение самостоятельно.
– Кто из вас читал с улыбкой? Почему?
– Какие строки показались вам забавными? Прочитайте их.
– Как автор в стихотворении изображает быстрый приход весны?
Юбиляра высокое звание –
Это стимул для шага вперед!
Пусть все планы, мечты и желания
В юбилейный исполнятся год!
Тебя поздравлю с юбилеем
И пожелаю от души,
Чтоб жизнь твоя была малиной
И чтоб успех с тобою жил.
Пускай он в дом войдет тихонько,
Поселится там в уголке,
Чтобы со счастьем и здоровьем
Всегда сопутствовать тебе.
Пусть красота с тобою будет,
Еще достаток и любовь.
Тебе ведь снова 18,
Сегодня их отметим вновь!
Пусть годы проносятся стаей птиц,
Но взгляд из-под темных пушистых ресниц
С годами лишь мягче, нежней и терпимей.
Неважно, что волос покрыл белый иней,
Неважно, что россыпь морщинок на коже.
Многого желают в юбилеи.
Вот и мы вам пожелать хотим.
Чтобы жизнь во всем была светлее,
Под родимым небом молодым.
Чтоб любовью близких и знакомых,
Каждый день ваш был всегда согрет,
Чтоб тепло и ладно было дома,
И летели мимо ветры бед!
Крепко ниточку судьбы
Ты в руках своих держи,
Юбилейный узелок
В.. лет завяжи.
Чтоб не путалась, не рвалась,
Становилась крепче нить,
В юбилей тебе желаю
Жизнь счастливую прожить.
Чтоб она была щедра
На любовь и радость,
Чтобы ниточка вилась,
Чтобы не кончалась.
Наше двадцать первое столетие –
Век сенсаций, суперскоростей.
Пусть великолепные возможности
Дарит наступивший юбилей,
Пожелать тебе хочу я только счастья в юбилей,
Много пусть по жизни будет и подружек и друзей,
Чтобы было с кем в кафешке вечерами посидеть,
Поболтать о всех проблемах, фильм хороший посмотреть.
Пусть с тобою рядом будут те, кто любит от души.
Ну, а коль враги найдутся – ты подальше их держи!
И ещё, родных и близких на пути не растерять,
И пусть будут те, с кем можно юбилеи отмечать.
Пусть жизнь течет спокойно, как река,
Покачивая Вас на волнах дней!
Пусть ждут всегда родные берега
И все, кто дорог, будут в юбилей!
Пусть счастье кружит голову слегка,
А сердцем правят вера и добро!
Пусть небо украшают облака,
А солнце дарит радость и тепло!
Юбилей – это праздник не старости,
Пусть не чувствует сердце усталости.
Юбилей – это зрелость всегда,
Это опыт большого труда.
Это возраст совсем небольшой –
Никогда не старейте душой.
Немного грустно, но приятно
Свой день рожденья отмечать,
Уходят годы безвозвратно,
Их только успевай считать.
Лет безоглядное теченье
Никто не в силах удержать.
Сегодня, в день твой юбилейный
Хотим, родная, пожелать,
Чтоб вопреки закону жизни
Здорова ты была всегда,
Чтобы в заботах повседневных
Тебя не старили года!
Юбилей, юбилей, юбилей!
Много радости, счастья и смеха,
Много близких и добрых людей.
Пожелаем любви и успеха!
Пожелаем удачи в делах,
Долгих лет и прекрасных подарков.
Жизнь – удивительная штука,
Полна загадок и всегда,
Земные радости открыты
В ней часто только для тебя!
Ты повидала их немало
На жизненном своем пути
И потому такою стала,
Достойною одной любви!
И в юбилей тебе желаем
Не растерять удачи суть,
И не бояться быть счастливой,
Невзгодам только улыбаться,
Всегда желанной оставаться!
Собираясь на юбилей, каждый из нас задумывается над вопросом: что подарить, как поздравить так, чтобы доставить удовольствие юбиляру? И, тем более тщательно стоит подумать над этим, если предстоит юбилей женщины. Надо помнить, что поздравление и подарки дамам должны быть адресными, с учетом возраста, профессии и вкусов юбилярши. Ведь чаще всего (вопреки общему мнению) дамы ценят не столько дорогие подарки, сколько те, которые убеждают их во внимательном и искреннем к ним отношении.
При выборе оригинальных развлечений, сюрпризов и поздравлений для юбилярши нужно ориентироваться на индивидуальные особенности каждой: для одной – больше подойдут трогательные и душевные, для другой – веселые и задорные, для третьей – торжественные и значимые. В юбилейных поздравительных номерах близкие люди могут позволить себе сентиментальные признания или, наоборот, пикантные шутки, которые в обычной жизни редко себе позволяют, подают которые, чаще всего, в музыкальной форме или от лица какого-нибудь.
Предлагаем 11-ть своих и чужих идей, как оригинальнои красиво поздравить с юбилеем женщину , выбирайте те, которые порадуют именно вашу именинницу.
(нужны вырезанные из бумаги звезды на всех гостей и ручки или фломастеры, или на месте вырезать тогда цветная бумага и ножницы)
Ведущая: (за столом) Сейчас каждый из гостей подпишет Галине (или другое имя) свою звезду со своим пожеланием (каждый получает по бумажной вырезанной заранее звезде и фломастер и пишет свое пожелание на ней).
Затем все во главе с именинницей приглашаются в зал: именинница в центр – все вокруг нее.
Это твой звездопад пожеланий,
О любви и о дружбе признаний,
Какую же из этих звезд поймаешь?
Возможно, и судьбу свою узнаешь!
(Под музыку, например, «Звездная страна» «Happy birthday» или «Мы желаем счастья Вам» – все по очереди подбрасывают свои звезды с пожеланиями, именинница старается их поймать. Пойманные звезды с пожеланиями зачитываются юбиляршей вслух. Упавшие звезды – ведущий с помощью гостей собирает и использует их в следующем игровом моменте – «Звездное ожерелье»).
Игровой момент «Звездное ожерелье». Гости условно делятся на 2 команды, каждому раздается в руки звезда и устраивается эстафета: какая из команд из своих звезд, красивой тесьмы и скрепок быстрее соберет и вручит юбилярше свое звездное ожерелье.
2. Поздравление на юбилее женщины “Портрет именинницы”.
(Для этого оригинального поздравления , которое проводится за столом, необходимо запастись рамкой с чистым листом бумаги и разноцветные маркеры или фломастеры)
Ведущая : Предлагаю не просто произнести поздравление, а нарисовать его, ведь каждый из нас в душе художник.
(Рамка с местом для будущего портрета и фломастеры передаются от гостя к гостю. Ведущей важно ненавязчиво руководить процессом, чтобы не потерять динамики и при этом не утратить выразительность подачи стихотворного номера)
Ведущая: Прошу рисовать по очереди, то о чем я буду читать. Но хорошо представьте композицию – начнем с лица. А портрет будет во весь рост, так что каждый дополняет работу соседа, помня, что каждый из гостей должен внести лепту в этот шедевр. Начали!
(под цифрой 1 – деталь портрета для первого гостя, под цифрой 2 – для второго и т.д., каждый рисует свое и передает следующему. Если гостей больше – можно предложить рисовать одну деталь парами)
1. Рисуем глазки Ирине красивые:
Карие, лукавые и смешливые (передают соседу)
2. Реснички взметнулись, аж до бровей,
Взгляд этих глазок стал веселей (передают соседу)
3. Кривой запятой рисуем мы носик….
Забавный, похож на веселый вопросик (передают соседу)
4. И улыбке найдется место в портрете,
Самой приятной улыбке на свете (передают соседу)
5. Щечки румяной немного покрасим (передают соседу)
6. Ушки бриллиантом, конечно, украсим (передают соседу)
7. Голову покроем прической модной,
Чтоб стала Ирина королеве подобной… (передают соседу)
8. Затем рисуем красивое тело (передают соседу)
9. И ручки умелые ко всякому делу (передают соседу)
10. Ножки рисуем Ирине скорей,
Да не какие-нибудь, а постройней (передают соседу)
11. В модные туфли ножки обуем (передают соседу)
12. Доброе сердце мы ей нарисуем (передают соседу)
13. Еще, изобразим внутри ей загадку
Женскую изюминку – самую сладкую! (передают соседу)
15. Платье рисуем, ну очень гламурное,
Сверху в рюшах, а снизу – ажурное (передают соседу)
16. Еще в руках сумочка из крокодила (передают соседу)
17. В ней косметичка и модная мобила (передают соседу)
18. Еще карточка с банковским счетом,
В котором нулей, ну просто, без учета (передают соседу)
19. Рисуем рядом с Ирой машину крутую (передают соседу)
20. И дачу у моря, ну очень большую (передают соседу)
21. Еще рядом с домом удобный гараж (передают соседу)
22. И для путешествий готовый багаж! (передают соседу)
23. Вверху напишем: «С днем рожденьем!» (передают соседу)
24. И пожеланий добрых – не пожалеем! (передают соседу)
25. Цветы и салют в углу нарисуем! (передают соседу)
26. Вручим портрет и Ирину поцелуем!
(Вручают портрет в подарок, предлагают сфотографировать с портретом)
(Автор Герасимова М. А.)
6. Шуточное “сердечное” поздравление от гостей – мужчин
(Для поздравления двум или трем мужчинам раздать слова, разделив текст и сказав, кто за кем и каждому дать для вручения имениннице по сувенирному сердцу, которые они в конце и вручат виновнице)
1. Удивительное дело,
Как хозяйка всё успела:
Стол прекрасный собрала,
Красотищу навела!
2. Причесон, как на параде.
И загадочность во взгляде!
А взгляните на наряд:
Сей прикид вобще отпад!
3. Всем она у нас прекрасна
И становится нам ясно,
Что у нас у всех проблемы!
Отвлекаяся от темы,
Я открою вам секрет:
Мы влюбились, спору нет!
4. Но взаимность невозможна,
Наша участь безнадёжна!
5. Так что мы поздравим просто
И практически без тоста:
С Днём рожденья, дорогая,
Ты всегда нам, как родная!
Вск: Мы тебе свои сердца
Дарим, грусть, стряхнув с лица!
(каждый из участников сценки дарит имениннице сердечко-сувениры)
(Источник: newholidays.ru)
7. Веселое поздравление с юбилеем “Заздравная песня для именинницы”.
Прежде чем исполнять заздравную песню, подумайте, какая музыкальная композиция подойдет лучше всего. Можем предложить такие варианты: «Мы желаем счастья вам», «Все, что в жизни есть у меня», песню И. Аллегровой «С днем рождения!», а также произведения, в которых упомянуты личные женские имена, например, «Анастасия» Ю. Антонова, «Джулия» группы «А-Студио» и так далее. Замечательный вариант песни группы Белый день – «Галина» или «Именинница», которые легко обыграть в русском народном стиле.
Для исполнения выбранной композиции понадобятся артисты-добровольцы из числа гостей. Они, конечно, будут исполнять песню под фонограмму. Главное – это правильно нарядить добровольцев, ведь песню, предназначенную для поздравления, все слышали не раз, а вот коллег, к примеру, бухгалтеров, обряженных в стиле певцов 70-х годов, увидишь не часто. Поэтому заранее приготовьте парики, разные галстуки самых невообразимых расцветок, юбки, рубахи и – обязательно! – разные шумящие и дудящие музыкальные инструменты (подобные наборы продаются в магазинах детской игрушки). Вот и пусть гости потрещат и поиграют на славу и потеху именинницы.
8. Веселое поздравление юбилярше от подруг.
(Исполняется на мотив частушек, хором или по очереди в костюмах или шалях на плечах)
Мы на Лизин юбилей
Навали -ка нам салату
Да бодяги не жалей!
С юбилеем поздравляем
И желаем от души,
Чтоб всегда здоровье было
И водилися гроши!
Юбилей чудесный праздник
Можно петь, шуметь, плясать,
А еще частушкой звонкой
Юбиляршу поздравлять!
На работе Лиза в первых
И мужчинам нравится:
Деловита, энергична
И, к тому ж, красавица!
А еще желаем Лизе
Вот такой же доброй быть.
Модной, щедрой и веселой,
Чтобы всех нас заводить!
А теперь совет последний
Лизочке красавице:
Ты люби себя побольше,
Чтоб мужчинам нравиться!
Лиза, милая подружка,
И прекрасна и стройна,
Хохотушка, веселушка
И добрейшая душа!
Имениннице желаем –
Быть здоровой круглый год,
И любить покрепче мужа!
Ой! Это силы придает!!!
Наступил медведь на ухо –
Все равно стоим поем.
Если горло не промочим –
Мы заплачем и уйдем /2 раза
9. Трогательный и красивый поздравительный момент “Сад любви”.
Для организации такого поздравления необходимо приготовить один большой цветок из плотной бумаги и множество маленьких – по количеству гостей. В качестве тычинки к каждому цветку прикреплены пожелания и поздравления. Лучше сделать готовые «тычинки» с самыми разными пожеланиями и каждый гость выбирает пожелание, которое хотел бы сказать имениннице – так будет выглядеть более стильно. Но можно и оставить это на усмотрение гостей, тогда необходимо приготовить несколько ручек и фломастеров. В основании каждого цветка крепится кусочек двустороннего скотча – с его помощью можно приклеить свой цветочек к большому цветку.
В один из перерывов можно предложить гостям устроить для юбилярши «Сад любви» (предварительно объяснив, что нужно сделать) Включить красивую инструментальную музыку и пусть гости, не спеша, сделают свой выбор и внесут свою лепту в украшении «Сада» для именинницы. Затем, когда вся цветочная композиция будет собрана, вручить его виновнице торжества с пожеланиями срывать по цветку и читать в минуты грусти. Дополнительным сюрпризом можно сделать то, что на большом цветке будет надпись: «Мы любим тебя!», которая откроется только тогда, когда все цветочки именинницей будут сорваны.
(про шуточные поздравления с подарками для юбилярши смотреть)
10. Веселое поздравление именинницы “Звезды “отдыхают!”
Для того чтобы это развлечения для юбилярши стало более эффектным и комичным, можно приготовить таблички с именами (или фотографиями) звезд, о которых идет речь в поздравлении и табличку с надписью: «ОТДЫХАЕТ». Вызвать 12 гостей – каждому раздать соответствующий плакат с фото или фамилией, на обратной стороне которого текст поздравления. И каждый раз, как только гость произносит имя «своей» звезды, ведущий, стоящий рядом поднимает табличку с надписью: «отдыхает». В зависимости от талантов и данных конкретной именинницы – можно какие-то убрать или добавить собственного сочинения в этом же стиле.
1. Обаянием, красотой
Стоит восхититься.
И модель Наоми Кэмпбелл
В подметки не годится.
2. Перед имиджем твоим
Встану на коленку.
А от зависти рвет косу
Юля Тимошенко.
3. Бюст у вас такая сила,
До того мне нравится.
Сама Анна Семенович
На размер ваш зарится. (Вариант: Очень восхищается)
4. Ты танцуешь просто класс.
Ты плясать готова.
Хочет примой тебя сделать
Настя Волочкова.
5. Вы руками просто так
Разведете тучи.
Очень просит личной встречи
Моника Белучи.
6. Прелести у вас такие
Каждый замечает.
Даже Дженнифер,
Что Лопес слюнки распускает.
8. С шиком вы всегда одеты.
Восхищаться хочется.
А Сережа Зверев к вам
В подмастерье просится.
9. Коль юбилярша запоет,
Скорей бери гитару.
На подпевках пусть поет
Пьеха и Ротару.
10. Вы у нас такая леди,
Каждый замечает.
Королева Лизавета
Просто отдыхает.
11. Вы вершины обаяньем,
Простотою брали.
Вы Наташею Ростовой
Запросто бы стали.
12. Мы наград бы для тебя
Важных попросили.
Чтобы Путин и Медведев
На руках носили.
11. Поздравления с фотосессией “Минута славы”
Все слова принадлежат В е д у щ е й.
А что если взять и представить:
Мы очутились мгновенно в сказке?
И удовольствие гостям доставим,
Примерив на… (имя юбилярши) разные маски.
А если бы наша… (имя юбилярши) была
Наездницей ловкой? Вот и она!
Надевается шляпа наездницы. Звучит музыка, юбилярша делает небольшой круг по залу.
А что если взять и представить несмело,
Что наша юбилярша – королева?
Надевается корона. Дефиле под соответствующую музыку. Далее аналогично.
А если б жить на Гавайях пришлось,
То всем бы талантам применение
нашлось!
Юбилярша примеряет гавайский венок.
А если б в деревне русской довелось
родиться?
Душа… (имя юбилярши) поет, ликует, веселится!
Надевают кичку – русский головной убор.
На улице давно уж XXI век, друзья!
И героиня наша современна и модна.
Надевают бейсболку или бандану.
Все уборы, шляпки хороши!
Все к лицу, все – праздник для души!
Но так хотелось предложить убор
другой!
Для именинницы он самый дорогой!
Гостям раздают живые цветы с гибким стеблем, и те по очереди вплетают в венок свой цветок, говоря теплые пожелания. Когда все гости поздравят, венок надевают на юбиляршу.
Мы красотою этой все поражены!
Как женщине идет наряд, который
соткан из любви!
Лишь та воистину красива и мила,
Которая одета в счастье, у которой
светятся глаза!
Вот перед нами женщина такая –
Любимая, цветущая и сердцу дорогая.
Гости аплодируют.
12. Подарок – пожелание “Жизнь – полная чаша!”
«Жизнь изобильная зовется полной чашей
И в этой фразе мудрость предков наших.
Чашу подарками для тебя наполняя,
Судьбу твою в благом ее пути укрепляем!»
Имениннице вручается чаша (ваза, фруктовница, салатница и т.д.) и наполняется разными фруктами со словами пожеланиями. Говорить и наполнять чашу может один и тот же человек от своего имени, например, поздравляющий. Или все слова принадлежат ведущему, а гости наполняют чашу дарами. Фрукты, сладости и плоды – дары природы и цивилизации лежат на красивом подносе, гости подходят, выбирают то, что им нравится, и помещают в подаренную чашу. Ведущий озвучивает, что желает гость – чем наполняет чашу жизни одариваемой. Конечно, гости могут творчески подойти к поздравлению и придумать свои ассоциации, и тогда слова принадлежат им, а ведущий может дополнять, а может оставить без дополнений пожелания гостей.
Текст
” Мы желаем, чтобы жизнь твоя была изобильной (и помещает в чашу ананас) АНАНАС – символ изобилия.
Мы желаем тебе миротворчества. ГРУША – символ миротворчества.
Мы желаем, чтобы ты всегда оставалась такой молодой в свой любой юбилей на любом десятке. А сохранить молодость тебе помогут молодильные ЯБЛОЧКИ. (Также яблоки на Руси были символом благого брака – благобрачия, желанности для жениха, символом жизненного потенциала – их дарили детям)
Мы желаем тебе во всем благодати, благодатного жизненного пути, чтобы с тобой всегда была благодать. ВИНОГРАД – символ благодати.
Мы желаем тебе любви и наслаждения ее плодами и потому дарим тебе ПОМИДОРЫ, что в переводе с итальянского «pome de amor» (поме де амор) означает плод любви.
Мы желаем тебе наслаждения и дарим КЛУБНИКУ – символ наслаждения (сладострастия).
Мы желаем тебе обладать жизненной силой, и поэтому дарим ГРАНАТ – символ жизненной силы
Мы желаем тебе сладости жизни и яркости жизненных событий и поэтому дарим тебе сегодня эти сладкие вкусные КОНФЕТЫ в яркой упаковке.
Мы желаем тебе мудрости и поэтому дарим тебе ОРЕХИ – символ мудрости. А также желания во всем доходить до сути.
Миндаль во Франции символ счастливого брака.
Олива символ мира, достатка, плодородия, и победы. Венок из ветвей оливы был высшей наградой. Мы искренне желаем тебе этого достичь, и дарим ОЛИВКИ.
Мы желаем тебе здоровья и поэтому дарим: ЛИМОН – он приносит здоровье; или АПЕЛЬСИН – как маленькое солнышко несет здоровье; или ПЕРСИК – на Востоке его считают символом здоровья.
Мы желаем, чтобы помыслы твои были чисты, как родниковая вода и поэтому дарим тебе РОДНИКОВУЮ ВОДУ (вручается емкость с родниковой водой – кувшин, бутылка, сувенирное ведро).
Мы желаем, чтобы жизнь твоя была плодородной и плодов, чтобы было много и разных и, чтобы все они были благими. Символ плодородия – зерна ПШЕНИЦЫ, ОВСА, РЖИ, РИСА и т.д.
Мы желаем, чтобы голова твоя хмелела от счастья, веселья и радости и потому дарим тебе ХМЕЛЬ.
Мы желаем тебе богатой жизни: дарим шоколадные или настоящие МОНЕТЫ. Можно добавить к ним слова: «дарим тебе серебро, чтобы в доме твоем было добро; дарим медь, чтоб всегда в твоем доме была снедь».
Дарим тебе плод прекрасного вечнозеленого дерева – АПЕЛЬСИН. Это дерево может одновременно цвести и плодоносить. Мы желаем тебе всегда оставаться прелестным цветком, вместе с тем, обладая двумя добродетелями апельсинового дерева, то есть стать прекрасной любящей матерью, заботливой бабушкой, мудрой прабабушкой и так далее по жизненному пути. (Цветы апельсинового дерева являются символом чистоты и невинности. Также они являются цветами дерева, дающего большой урожай – поэтому служат залогом появления большого потомства у женщины. Невесты украшали свою голову венком из цветов апельсинового дерева – fleur d orange, искренне надеясь, что, став матерью, они будут оставаться прекрасным цветком)
Конечно, дарим ЦВЕТЫ – символ расцвета, красоты, благоухания.
Мы желаем тебе радости и поэтому дарим БАНАНЫ. Наукой доказано, что они способствуют выработке в организме человека гормонов радости. А также банан похож на улыбку и мы желаем тебе чаще улыбаться! (И мы хотим чаще наслаждаться твоей улыбкой!)”
Еще можно добавить конфет с названиями-символами: «Вдохновение», «Мечта» и т.д. И, соответственно пожелать вдохновения, сбывания или воплощения мечты.
Также можно самим придумывать символический смысл тех или иных фруктов и овощей, например, КИВИ может быть радостью полноценной жизни, ПЕРСИК – очарованием, нежностью, ЯГОДЫ – символом женственности, МАНДАРИН – символом дружной семьи, банан похож на улыбку. (Можно воспользоваться энциклопедией символов). Возможен вариант, когда непосредственно у именинницы узнают, с чем у нее ассоциируется: любовь, нежность, богатство, мудрость, изобилие, молодость, женственность, красота и т.д. Ассоциации могут быть с фруктами, овощами, конфетами, дарами природы и т.д. И тогда вручаются названные подарки-ассоциации, укрепляющие ту или иную сторону жизни. Как приятно вкушать эти дары – питающие не только тело, но и душу.
Другой вариант. Коробка конфет, бутылка доброго вина, ваза с фруктами, то, что есть под рукою – все это передаем из рук в руки, напитывая своими пожеланиями для всех, стоящих в кругу или сидящих за столом, а потом угощаемся. И все пожелания материализуются!
Стихи начала писать ещё в гимназические годы, но первая публикация была только в 1935 г. в пермской газете «Звезда» (стихотворение «Я — сын трудового народа»). Стихи публиковались в пионерской газете «Всходы коммуны» и архангельской молодежной газете «Северный комсомолец». В 1938 г. её стихи вошли в литературно-художественный альманах «Уральский современник», выходивший в Свердловске. С 1940 г. стихи начали печатать в московских газетах. Также в 1940 г. был издан первый сборник стихов «Подарок», и с этого же года она становится постоянной сотрудницей детского журнала «Мурзилка». Вот как описывала поступление Трутневой на работу в журнал «Мурзилка» в книге «Записки детского поэта»: «Мы открыли молодое дарование. Редактором «Мурзилки» был тогда Лев Кассиль, я — членом редколлегии, а Евгения Александровна Таратута, часто выступавшая в печати со статьями о книге для детей, пришла в журнал как литературный редактор. И вот однажды она радостно сообщила мне, что по смете «Мурзилки» нам дана возможность вызвать в Москву молодого одаренного автора. Прочитав все стихи, присланные в редакцию, мы воскликнули в один голос: «Трутневу! Вот кого надо вызвать!» Жила она в Перми, где были уже опубликованы некоторые ее стихотворения. Одаренность ее была несомненной. Таратута сейчас же написала ей, задала несколько вопросов. Трутнева подробно ответила на все, кроме одного — какого она года рождения. Обстоятельная Евгения Александровна расстроилась. — По стихам видно, что она молодая, — уверяла я. И вот вскоре звонок Таратуты, на этот раз растерянный голос в трубке: — Приехала Трутнева. — Какая она? — не терпится узнать мне, — Талантливая, — уклончиво отвечает Евгения Александровна. Через час они обе вошли в мою комнату. Мы с Таратутой понимающе переглянулись — деньги на молодого автора! Поэту Трутневой было 55 лет, она была много старше нас обеих. — Я молчала о своем возрасте,— сказала она,— но поверьте, я все наверстаю! Только не щадите меня, требуйте, я умею работать. И она действительно жадно впитывала каждое слово, каждый совет. Писала отличные стихи. Сначала в редакции над нами подтрунивали: «Ну, как растите молодое дарование?» Потом все стали повторять ее точные, образные строчки: Человек лопатой, ломом колет зиму перед домом и кладет в грузовики полосатые куски… В 1959 году не стало Трутневой, она долго болела и умерла, но ее слова «Я наверстаю» вполне оправдались. Редкий это случай, когда поэт, начавший писать так поздно, добивается столь многого».
Мягкая книжка со множеством съемных деталей хорошо развивает мелкую моторику малыша. С помощью книжки можно познакомить ребенка с временами года и простыми детскими стишками и загадками на эту тему, а также счетом до десяти и понятиями больше-меньше.
Размер страничек 17 х 17см.
Весна
Солнце лучиком играет,
А снежок всё тает, тает!
Птичкам стало не до сна,
В гости к нам пришла… (весна)
Солнцем радует погода,
Просыпается природа,
Соловьи разводят трель,
С крыши капает… (капель)
Цветочки с деревца опадают в траву-кармашек.
Что за тонкие иголки
Зеленеют на пригорке?
Это, выросши едва,
К солнцу тянется… (трава)
Жарко. Солнышко печет,
Собирает пчелка мед,
Земляничка поспевает!
А когда это бывает? (летом)
Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок –
Не поймёшь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака…
Когда это бывает? (летом)
Яблочки с дерева собираем в корзинку-кармашек.
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
Любят меня детки. (яблоко)
Золотые, тихие
Рощи и сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды.
И не видно радуги,
И не слышен гром.
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днём…
Когда это бывает? (осень)
Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года – … (осень)
Он такой со всех сторон колючий,
Что на нем иголки просто кучей.
Он похож на маленькую горку.
Ищет он грибы и тащит в норку.
Носик у него курносый черный,
А характер тихий, но упорный.
По траве он бродит без дорожек.
Ты его не бойся. Это …(ёжик)
Целый день
Играют в прятки
С ветром
Рыжие заплатки. (листопад)
Надумал Егорка
На мир посмотреть,
Но дальше пригорка
Не смог улететь. (осенний лист)
Изменили цвет монетки,
И к зиме слетели с ветки. (листья)
Белолица, краснощека,
Смотрит из ажурных окон,
В белом инее сама –
Раскрасавица… (зима)
Замела я все вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела,
И надолго к вам пришла. (зима)
Словно перышки Жар-птицы,
Весь сверкает и искрится,
Запорошил лес, лужок
Зимний беленький… (снежок)
Вился, вился
Белый рой,
Сел на землю –
Стал горой. (снег)
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо – … (снеговик)
Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый…(снеговик)
Мягкая книжка со множеством съемных деталей хорошо развивает мелкую моторику малыша. С помощью книжки можно познакомить ребенка с временами года и простыми детскими стишками и загадками на эту тему, а также счетом до десяти и понятиями больше-меньше.
Размер страничек 17 х 17см.
Весна
Солнце лучиком играет,
А снежок всё тает, тает!
Птичкам стало не до сна,
В гости к нам пришла… (весна)
Солнцем радует погода,
Просыпается природа,
Соловьи разводят трель,
С крыши капает… (капель)
Цветочки с деревца опадают в траву-кармашек.
Что за тонкие иголки
Зеленеют на пригорке?
Это, выросши едва,
К солнцу тянется… (трава)
Жарко. Солнышко печет,
Собирает пчелка мед,
Земляничка поспевает!
А когда это бывает? (летом)
Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок –
Не поймёшь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака…
Когда это бывает? (летом)
Яблочки с дерева собираем в корзинку-кармашек.
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
Любят меня детки. (яблоко)
Золотые, тихие
Рощи и сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды.
И не видно радуги,
И не слышен гром.
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днём…
Когда это бывает? (осень)
Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года – … (осень)
Он такой со всех сторон колючий,
Что на нем иголки просто кучей.
Он похож на маленькую горку.
Ищет он грибы и тащит в норку.
Носик у него курносый черный,
А характер тихий, но упорный.
По траве он бродит без дорожек.
Ты его не бойся. Это …(ёжик)
Целый день
Играют в прятки
С ветром
Рыжие заплатки. (листопад)
Надумал Егорка
На мир посмотреть,
Но дальше пригорка
Не смог улететь. (осенний лист)
Изменили цвет монетки,
И к зиме слетели с ветки. (листья)
Белолица, краснощека,
Смотрит из ажурных окон,
В белом инее сама –
Раскрасавица… (зима)
Замела я все вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела,
И надолго к вам пришла. (зима)
Словно перышки Жар-птицы,
Весь сверкает и искрится,
Запорошил лес, лужок
Зимний беленький… (снежок)
Вился, вился
Белый рой,
Сел на землю –
Стал горой. (снег)
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо – … (снеговик)
Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый…(снеговик)
Цели.
Учебный материал: стихотворение Е. Трутневой “Когда это бывает?”; портрет писателя, книги со стихами о природе; отрывок из музыкального произведения “Времена года” А. Вивальди; рисунки детей о своём любимом времени года; репродукции картин; словарь настроений; список поэтов с именем, отчеством и фамилией.
Ход урока
I. Орг. момент.
Ребята, сегодня мне пришло письмо от ребят из детского сада. А в нём вопрос … прочитайте, пожалуйста. (Ребята читают, и на доску вывешивается вопрос “Когда это бывает?”). Ребята очень хотят знать:
“Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает
Когда это бывает?”
“Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?”
“Пусты поля,
Мокнет земля,
День убывает.
Когда это бывает?”
“Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет
Когда это бывает?” (На доске открываются слова “осень”, “зима”, “весна”, “лето”).
Что объединяет эти слова? Как можно назвать одним словом? (открывается табличка “Времена года”).
II. Повторение.
– Ребята, на уроках чтения, литературного слушания мы знакомились со многими стихотворениями разных авторов, которые писали о временах года, описывали красоту родной природы. Сейчас я вам предлагаю сыграть в игру “Вспомни - назови”. В этом мне помогут ваши одноклассники. (4 человека по очереди читают наизусть отрывки из прочитанных стихотворений). По ходу чтения детей стихотворений открываются репродукции художников.
1.
“Хмурая, дождливая
Наступила осень,
Всю капусту сняли,
Нечего украсть”.
– Как называется это стихотворение, и кто его написал? (А.А. Блок “Зайчик).
2.
“Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится всё сильней”.
(С.А. Есенин “Поёт зима – аукает …”
3.
“Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник”.
(С.Я. Маршак “Апрель”).
4.
“Цветы, откройте тайну,
Где краски вы нашли?
И жёлтый цвет и красный
Мы взяли у земли”.
(Муса Гали “Земные краски”)
III. Подготовительная работа перед прочтением стихотворения Е. Трутневой “Когда это бывает?”.
Рассмотрите репродукции картин известных художников, которые писали о временах года. Чем пользуется художник, чтобы мы с вами увидели очарование природы? Вы тоже побывали в роли маленьких художников, потому что к сегодняшнему уроку нарисовали своё любимое время года. Каждый из вас попробовал передать красками прелесть родной природы в разные времена года.
Какое твоё любимое время года, почему? Какие краски брал? (спросить 1 человека)
Ребята, не только художники могут передать красоту русской природы, но и композиторы. Чем композитор пользуется, чтобы вы воссоздали картину природы? Я предлагаю вам послушать звуки природы из цикла “Времена года” А. Вивальди, а для этого закройте глазки.
Как вы думайте, какое время года описал композитор?
Какие звуки весны вы услышали? (спросить 1 человека)
Ребята, поэты тоже могут восхищаться природой. Чем передают своё восхищение поэты?
IV. Работа со стихотворением Е. Трутневой “Когда это бывает?”.
– Сегодня мы с вами познакомимся с произведением Евгении Трутневой
“Когда это бывает?”. Попробуем прочувствовать настроение автора. (Учитель читает наизусть стихотворение).
Голубые, синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава.Луг, совсем как ситцевый
Всех цветов платок, –
Не поймёшь, где бабочка,
Где какой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака.Золотые, тихие
Рощи и сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды.
И не видно радуги,
И не слышен гром.
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днём.Лес и поле белые,
Белые луга.
У осин заснеженных
Ветки, как рога.
Подо льдами крепкими
Дремлют воды рек.
Белыми сугробами
Лёг на крыши снег.
В небе звёзды яркие
Водят хоровод.
Старый год прощается,
Входит Новый год.
Ребята, каким настроением вы прониклись? (загадочным, радостное, тихое, прекрасное).
Что чувствовал автор, когда писал это стихотворение?
– А сейчас откройте блокноты и сделаем модуль обложки книги (дети по очереди составляют модель книги).
Определите жанр произведения (стихотворение)
Как определили? (Есть рифма)
Что такое рифма? (созвучные слова)
Стихотворение, какой геометрической фигурой мы обозначаем? ( )
На какой части листа располагаем треугольник? (по середине)
О чём это стихотворение? (о природе)
Каким цветом обозначается тема природы? (зелёным).
Кто написал это стихотворение? (Евгения Трутнева)
Найдите полное имя автора в списке поэтов, с произведениями которых мы знакомимся. (Трутнева Евгения Фёдоровна)
Назовите фамилию, имя, отчество автора.
На какой части листа пишем фамилию автора? (Вверху)
Как называется стихотворение? (“Когда это бывает?”)
На какой части листа записываем название произведения? (Внизу)
1 человек выходит и рассказывает про модель обложки данной книги. (Я представляю стихотворение о природе Евгении Фёдоровны Трутневой “Когда это бывает?”).
VI. Повторное слушание стихотворения.
– Послушаем ещё раз стихотворение в исполнении ваших одноклассников и представим картины, которые рисует автор Е. Трутнева, а для этого нужно закрыть глазки.
4 человека выразительно читают каждый свой отрывок из стихотворения Е. Трутневой.
– Какие слова из стихотворения вы не поняли? (нивы, ситец, кружева). Как называется книга, в которой можно узнать значение слова? (словарь). Нивы – это засеянное поле. Ситец – это лёгкая хлопчатобумажная ткань. Кружева – это узорное сетчатое плетение из нитей.
VII. Работа в рабочих тетрадях.
Соединить рисунок из левого столбика со словами из стихотворения Е. Трутневой правого столбика.
Какое время года изображено на первом (втором, третьем, четвёртом) рисунке? С какими словами соединим этот рисунок?
VIII. Итог.
С каким произведением познакомились сегодня?
Назовите фамилию, имя, отчество автора.
О чём это произведение?
Что пытался донести до нас автор?
Физкультминутки.
1. “Осенние листики”
Мы листики осенние, на ветках мы сидим,
Дунул ветер, полетели, мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова побежал и листочки все поднял.
Закружились, полетели, и на землю снова сели.
2. “Летняя лужайка”
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки,
Кто высоко так шагал
Не споткнулся, не упал.
3. “Мороз”
Я мороза не боюсь, с ним я крепко подружусь.
Подойдёт ко мне мороз, тронет руку, тронет нос.
Значит, надо не зевать, прыгать, бегать и играть.
4. “Весенняя”
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснётся,
Бабочка кружит и вьётся.
%PDF-1.5 % 1 0 obj > endobj 5 0 obj /Producer (https://imwerden.de/) /Title /Author >> endobj 2 0 obj > stream
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чтение стихотворения Е. Трутневой «Четверо художников».
Автор: Попова Антонина Николаевна Воспитатель ГБОУ Школа 1450 «Олимп» г. Москва
Цель:
Развивающая среда: картины с изображением четырех времен года, альбомы, фломастеры на каждого ребенка, магнитная доска, предметные картинки, в названии которых есть буква З, С.
Ход занятия
1. Воспитатель предлагает детям посмотреть за окно и сказать: «Какое время года за окном?»
-Какие еще времена года вы знаете? Какое время года следует за осенью? Зимой, весной, летом? (Распространенные ответы).
Воспитатель располагает на ковролине картины с изображением различных времен года, предлагает рассмотреть их и послушать стихотворение Е.Трутневой «Четверо художников». Во время прослушивания стихотворения подумать и ответить на вопрос: «О каких четырех художниках говориться в этом стихотворении?».
Четверо художников, столько же картин,
Белой краской выкрасил все подряд один.
Лес и поле белое, белые луга,
У осин заснеженных ветки, как рога.
У второго синие небо и ручьи,
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки-кружева,
Первые проталинки, первая трава.
На картинках третьего красок и не счесть,
Желтая, зеленая, голубая есть:
Лес и поле в зелени, синяя река,
Белые, пушистые в небе облака.
А четвертый золотом расписал сады,
Нивы урожайные, спелые плоды.
Всюду бусы-ягоды зреют по лесам.
Кто же те художники? Догадайся сам!
Вопросы воспитателя:
– О каких четырех художниках говориться в стихотворении? (Лето, осень, зима, весна).
– Какое время года сейчас?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картины с изображением различных времен года, представить себя в каком-нибудь времени года, в каком-нибудь уголке пейзажа и рассказать, что они видят и чувствуют.
2. Дидактическая игра «Кто в домике живет?».
Из стульев дети вместе с воспитателем строят три-четыре домика. В них находятся дети.
Воспитатель сообщает в утвердительной или отрицательной форме и назвать свое имя в уменьшительно-ласкательной форме.
– Тук – тук-тук!
– Кто там?
– Это я, Антонина Николаевна, кто в домике живет?
– В нашем домике живут Олечка, Машенька, Танюшка.
– Не живет ли в вашем домике Игорек?
– Нет, в нашем домике не живет Игорек, здесь живут Олечка, Машенька, Танюшка.
– Да, в нашем домике живет Игорек, а еще Олечка, Машенька, Танюшка.
3. ЗКР. На магнитной доске расставлены слова с буквами З, С. Дети отбирают слова с буквой З отдельно, а с буквой С отдельно.
Артикулируют звуки {З}, {c}, выделяют их в словах.
4. Воспитатель предлагает детям в своих альбомах смоделировать любое время года, какое они больше всего любят. У детей трафареты геометрических фигур, они обводят их фломастерами и составляют из этих фигур картинку (изображающую какое-либо время года), дорисовывают геометрические фигуры деталями, и получается своеобразный пейзаж, изображающий то или иное время года.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Стихи начала писать ещё в гимназические годы, но первая публикация была только в 1935 г. в пермской газете «Звезда» (стихотворение «Я — сын трудового народа»). Стихи публиковались в пионерской газете «Всходы коммуны» и архангельской молодежной газете «Северный комсомолец». В 1938 г. её стихи вошли в литературно-художественный альманах «Уральский современник», выходивший в Свердловске. С 1940 г. стихи начали печатать в московских газетах. Также в 1940 г. был издан первый сборник стихов «Подарок», и с этого же года она становится постоянной сотрудницей детского журнала «Мурзилка». Вот как описывала поступление Трутневой на работу в журнал «Мурзилка» в книге «Записки детского поэта»: «Мы открыли молодое дарование. Редактором «Мурзилки» был тогда Лев Кассиль, я — членом редколлегии, а Евгения Александровна Таратута, часто выступавшая в печати со статьями о книге для детей, пришла в журнал как литературный редактор. И вот однажды она радостно сообщила мне, что по смете «Мурзилки» нам дана возможность вызвать в Москву молодого одаренного автора. Прочитав все стихи, присланные в редакцию, мы воскликнули в один голос: «Трутневу! Вот кого надо вызвать!» Жила она в Перми, где были уже опубликованы некоторые ее стихотворения. Одаренность ее была несомненной. Таратута сейчас же написала ей, задала несколько вопросов. Трутнева подробно ответила на все, кроме одного — какого она года рождения. Обстоятельная Евгения Александровна расстроилась. — По стихам видно, что она молодая, — уверяла я. И вот вскоре звонок Таратуты, на этот раз растерянный голос в трубке: — Приехала Трутнева. — Какая она? — не терпится узнать мне, — Талантливая, — уклончиво отвечает Евгения Александровна. Через час они обе вошли в мою комнату. Мы с Таратутой понимающе переглянулись — деньги на молодого автора! Поэту Трутневой было 55 лет, она была много старше нас обеих. — Я молчала о своем возрасте,— сказала она,— но поверьте, я все наверстаю! Только не щадите меня, требуйте, я умею работать. И она действительно жадно впитывала каждое слово, каждый совет. Писала отличные стихи. Сначала в редакции над нами подтрунивали: «Ну, как растите молодое дарование?» Потом все стали повторять ее точные, образные строчки: Человек лопатой, ломом колет зиму перед домом и кладет в грузовики полосатые куски… В 1959 году не стало Трутневой, она долго болела и умерла, но ее слова «Я наверстаю» вполне оправдались. Редкий это случай, когда поэт, начавший писать так поздно, добивается столь многого».
Мягкая книжка со множеством съемных деталей хорошо развивает мелкую моторику малыша. С помощью книжки можно познакомить ребенка с временами года и простыми детскими стишками и загадками на эту тему, а также счетом до десяти и понятиями больше-меньше.
Размер страничек 17 х 17см.
Весна
Солнце лучиком играет,
А снежок всё тает, тает!
Птичкам стало не до сна,
В гости к нам пришла… (весна)
Солнцем радует погода,
Просыпается природа,
Соловьи разводят трель,
С крыши капает… (капель)
Цветочки с деревца опадают в траву-кармашек.
Что за тонкие иголки
Зеленеют на пригорке?
Это, выросши едва,
К солнцу тянется… (трава)
Жарко. Солнышко печет,
Собирает пчелка мед,
Земляничка поспевает!
А когда это бывает? (летом)
Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок –
Не поймёшь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака…
Когда это бывает? (летом)
Яблочки с дерева собираем в корзинку-кармашек.
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
Любят меня детки. (яблоко)
Золотые, тихие
Рощи и сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды.
И не видно радуги,
И не слышен гром.
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днём…
Когда это бывает? (осень)
Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года – … (осень)
Он такой со всех сторон колючий,
Что на нем иголки просто кучей.
Он похож на маленькую горку.
Ищет он грибы и тащит в норку.
Носик у него курносый черный,
А характер тихий, но упорный.
По траве он бродит без дорожек.
Ты его не бойся. Это …(ёжик)
Целый день
Играют в прятки
С ветром
Рыжие заплатки. (листопад)
Надумал Егорка
На мир посмотреть,
Но дальше пригорка
Не смог улететь. (осенний лист)
Изменили цвет монетки,
И к зиме слетели с ветки. (листья)
Белолица, краснощека,
Смотрит из ажурных окон,
В белом инее сама –
Раскрасавица… (зима)
Замела я все вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела,
И надолго к вам пришла. (зима)
Словно перышки Жар-птицы,
Весь сверкает и искрится,
Запорошил лес, лужок
Зимний беленький… (снежок)
Вился, вился
Белый рой,
Сел на землю –
Стал горой. (снег)
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо – … (снеговик)
Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый…(снеговик)
Мягкая книжка со множеством съемных деталей хорошо развивает мелкую моторику малыша. С помощью книжки можно познакомить ребенка с временами года и простыми детскими стишками и загадками на эту тему, а также счетом до десяти и понятиями больше-меньше.
Размер страничек 17 х 17см.
Весна
Солнце лучиком играет,
А снежок всё тает, тает!
Птичкам стало не до сна,
В гости к нам пришла… (весна)
Солнцем радует погода,
Просыпается природа,
Соловьи разводят трель,
С крыши капает… (капель)
Цветочки с деревца опадают в траву-кармашек.
Что за тонкие иголки
Зеленеют на пригорке?
Это, выросши едва,
К солнцу тянется… (трава)
Жарко. Солнышко печет,
Собирает пчелка мед,
Земляничка поспевает!
А когда это бывает? (летом)
Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок –
Не поймёшь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака…
Когда это бывает? (летом)
Яблочки с дерева собираем в корзинку-кармашек.
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
Любят меня детки. (яблоко)
Золотые, тихие
Рощи и сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды.
И не видно радуги,
И не слышен гром.
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днём…
Когда это бывает? (осень)
Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года – … (осень)
Он такой со всех сторон колючий,
Что на нем иголки просто кучей.
Он похож на маленькую горку.
Ищет он грибы и тащит в норку.
Носик у него курносый черный,
А характер тихий, но упорный.
По траве он бродит без дорожек.
Ты его не бойся. Это …(ёжик)
Целый день
Играют в прятки
С ветром
Рыжие заплатки. (листопад)
Надумал Егорка
На мир посмотреть,
Но дальше пригорка
Не смог улететь. (осенний лист)
Изменили цвет монетки,
И к зиме слетели с ветки. (листья)
Белолица, краснощека,
Смотрит из ажурных окон,
В белом инее сама –
Раскрасавица… (зима)
Замела я все вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела,
И надолго к вам пришла. (зима)
Словно перышки Жар-птицы,
Весь сверкает и искрится,
Запорошил лес, лужок
Зимний беленький… (снежок)
Вился, вился
Белый рой,
Сел на землю –
Стал горой. (снег)
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо – … (снеговик)
Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый…(снеговик)
«Описание» – И думается в такие огромные, светлые, ядовитые ночи вольно, дерзко, сладко. На правой – круглое окошко из разноцветных стёкол. Всюду лопались почки. Неспокойно на душе, томительно. Итоги занятия. На левой были часы с бронзовыми стрелками. Как можно озаглавить текст? Какие виды описаний теперь знаем?
«Описание предмета» – Домашнее задание. Тема урока: В описании выделяют 3 части: Вопросы: Стили речи. Словарик. Лыжники. «Подготовка к сочинению «Описание предмета». Описание. Типы речи. Тренировка лыжников. План. Лыжные соревнования. Цели:
«Текст про весну» – Белые, пушистые В небе облака. Весна. И не видно радуги, И не слышен гром. В прекрасное дитя… Какое время года наступило? В гости пришла Весна. Текст. Весна долгожданная пришла ранняя наступила поздняя, весёлая. Текст-рассуждение. Что произошло? Какой? Голубые, синие Небо и ручьи. Звонко стучит капель.
«Сочинения по картинам» – Выразите свое отношение к герою, к картине. Изобретательно-выразительные средства (формат, композиция, свет, цвет, колорит). Составьте предложения на тему этой картины. Кто и что изображены? Анализ картины. Сочинение по картине. Составьте план описания картины. Подготовительные упражнения. Основные микротемы картины.
«Сочинения в начальной школе» – Сократ. А.С.Пушкин Радостная Лёгкая Весёлая В движении. Редактирование сочинений. Сразу после наблюдений ученики написали сочинение. Составление альбомов. Расширение представлений об этимологии, омонимах, антонимах, синонимах, многозначности. Фрагмент урока русского языка. У каждого ученика на парте в блюдечке лежал снег.
«Литературное произведение» – Н.А. Заболоцкий Три стихотворения по выбору. Строфа. Д.И. Писарев «Базаров» (фрагменты). В.Т. Шаламов «Колымские рассказы» (два по выбору). Верлибр. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), а также 3 стихотворений по выбору. М.А. Булгаков Романы: «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита». Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
Урок 1.
Цели:
Материалы к уроку:
1. Организационный момент. Приветствие (можно использовать помощь родителей в инсценировании стихотворения В. Трутневой “Когда это бывает?”)
Учитель: Сошлись как-то вместе четыре волшебника – живописца, да и заспорили: кто из них лучше рисует? Спорили-спорили и порешили в судьи выбрать Красное Солнышко. Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись живописцы за дело.
Луг, совсем как ситцевый
Всех цветов платок –
Не поймёшь, где бабочка.
Где какой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака.
Золотые, тихие
Рощи и сады.
Нивы урожайные,
Спелые плоды.
И не видно радуги,
И не слышен гром.
Спать ложится солнышко…
Лес и поле белые,
Белые луга.
У осин заснеженных
Ветки, как рога.
Подо льдами крепкими
Дремлют воды рек.
Белыми сугробами
Лёг на крыши снег.
В небе звёзды яркие
Водят хоровод.
Старый год прощается.
Входит новый год.
Голубые, синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава.
Учитель: У каждого из них по-своему хорошо получается. Тогда и спорить не о чем: пусть себе каждый рисует картину в свой черёд. А мы посмотрим на их работу да полюбуемся.
Кто эти волшебники-живописцы?
Кто из них рисует лучше?
2. Сообщение темы. Целевая установка.
3. Работа с репродукцией И. И. Левитана “Весна. Большая вода”.
Русская природа, непрестанная смена её состояний, облик родной земли, отношения человека и природы – вот что является главным в творчестве Левитана. Природа живёт в его полотнах, в ней чувствуется и грусть, и настроение, и раздумья художника.
С Левитаном в русскую живопись входят пейзаж настроения, одухотворённая природа.
3.1. Рассматривание картины.
Повесив репродукцию картины за несколько дней до урока, учитель даёт учащимся возможность внимательно её рассмотреть.
3.2. Беседа по картине слайд 4.
Этой картине художник придумал не совсем обычное название. Мы постараемся его отгадать.
Скажите, какое время года здесь изображено?
Докажите. (Деревья, солнышко, настроение, небо и вода чистые и прозрачные бывают только весной).
Как бы вы назвали эту картину?
Левитан назвал эту картину “Весна. Большая вода”. Давайте подумаем, почему он назвал её именно так, а не “Весна. Наводнение”?
Река разлилась так широко, что и высокий берег тоже затопило. Это редкое явление. Народное выражение “большая вода” и означает широкий разлив, большое половодье.
4. Работа с текстом “Весна пришла”.
4.1. Знакомство с текстом (на доске, слайде 5 и карточках для каждого ученика).
Границы предложений не обозначены.
4.2. Анализ текста.
Можно ли это назвать текстом? Почему?
Какова тема этого рассказа?
Определите главную мысль.
Какое задание вы будете выполнять, работая с этим текстом?
4.3. Самостоятельная работа.
Задание: используя карточки, разбить текст на отдельные предложения и обозначить границы каждого предложения.
О чём говорится в первом предложении? Прочитайте.
Что говорится о мальчиках в тексте? Прочитайте.
Какое по счёту это предложение?
Каким предложением заканчивается рассказ?
Сколько предложений в тексте?
4.5. Обобщение о тексте и его признаках (Слайд 6).
ЧАСТИ ТЕКСТА
5. Диафильм “Сезонные изменения в природе. Весна”. Составление текста.
Все слова записываются на доске или используется слайд 7. По окончании учащиеся получают данный образец.
Какое время года наступило?
По каким признакам вы это узнали?
Что можно сказать о небе?
Что изменилось в мире природы весной?
снег рыхлый тает капель звонкая, весёлая звенит, стучит ручьи, ручейки говорливые бегут, журчат проталины первые появились первоцветы ранние расцвели подснежники разноцветные распустились мать-и-мачеха медуница трава зелёная зазеленела листочки клейкие распустились птицы перелётные, зимующие возвращаются, поют радуются, щебечут
5.1. Самостоятельное составление текста с индивидуальной помощью учителя.
6. Редактирование текста (Слайд 8).
6.1. Слушание примерного текста (слайд 9).
Наступила весна. Солнце ярко светит на голубом небосклоне. Кругом тает снег. Звонко стучит капель. Всюду журчат весёлые ручейки. Появились подснежники.
7. Итог урока.
Урок 2.
Цель: учить самостоятельному подбору предложений на заданную тему “Художница-Весна” с опорой на серию картинок и материалы предыдущего урока; учить подбирать синонимический ряд; закрепить знания о признаках текста.
Материалы:
1. Сюжетные картинки по развитию речи “Весна”.
2. Репродукция И.И.Левитана “Весна. Большая вода”.
3. Грамзапись отрывка из произведения Г. Скребицкого “Четыре желания”.
4. Опорные слова.
5. Презентация к уроку.
Ход урока
1. Организационный момент. Приветствие. Определение темы урока.
2. Вступительная беседа.
а) повторение признаков текста (Слайд 6).
б) определение темы с помощью материалов урока и опорных слов;
г) определение количества частей текста (Слайд 6).
3. Подготовительная работа.
В гости пришла Весна. Начала рисовать (грамзапись).
4. Составление предложений по сюжетным картинкам. Слова записываются на доске, используется слайд.
Какое явление природы изображено? (Слайд 10)
Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит.
Зима снежная отступила холодная сдалась весна сказочная оживила природу художница раскрасила, пробудила ковры снега белые, грязные стали исчезать, таять бело-серые пропали травка молодая, сочная приняла цвет зелёная подарок Весны лес зелёной лёгкой накрыла дымкой берёзка зелёными серёжками украсила цвета Весны белый, голубой подарила облакам, небу ручейкам жёлтый первым цветам золотой лучик солнца подарки Весны природе раскрасила жизнь улыбаются, радуются людям наслаждаются теплом подобрели
5. Составление текста сочинений.
6. Редактирование текста (Слайд 8).
а) правильное построение предложений;
б) логичность порядка предложений в тексте;
в) повторы слов и однокоренные слова в предложении;
г) соответствие заглавия и содержания сочинения;
д) исправление, устранение недочётов.
7. Запись текстов сочинений. Самопроверка.
8. Слушание окончательных вариантов (Слайд 12). Итог урока.
Художница-Весна.
Что случилось с природой! Всё вокруг вдруг ожило, стало ярким, словно кто-то раскрасил природу. Это потрудилась Художница-Весна. У Весны есть свои краски, которые она и подарила природе.
Своим любимым зелёным цветом она раскрасила молодую травку. Зелёной дымкой она покрыла лес, а берёзке подарила зелёные серёжки.
Кроме зелёного цвета у Весны есть голубая и белая краска. Голубым цветом она раскрасила небо, а белым – облака. Словно по голубому озеру плывут белые лебеди – облака.
Не забыла Весна и жёлтую краску. Она разбросала по зелёному полю жёлтые огоньки. Это первые весенние цветы.
Но впереди у Весны ещё много работы. Разные краски понадобятся ей, чтобы раскрасить цветущие сады и поля.
Серебряков Антон 2 класс
9. Задание: Мини-сочинение.
Темы:
1. Аромат Весны.
2. В парке поселилась Весна.
Автор: Лоскутова Надежда Валентиновна
Занятие на коррекцию зрительного восприятия, внимания доступными для детей младшего школьного возраста средствами.
Областное государственное казённое образовательное учреждение
«Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Доверие»
Открытое занятие по развитию сенсорных и психических процессов с детьми 2 класса
ТЕМА: «ЛЕТО».
Выполнила: педагог – психолог
Лоскутова Н.В.
Село Тагай, 2018г.
Цель – коррекция зрительного восприятия, внимания доступными для детей младшего школьного возраста средствами.
Задачи:
Обучающие:
– учить, внимательно слушать словесные установки и анализировать зрительно образец выполнения задания.
– учить соотносить слова с конкретным практическим действием.
Развивающие:
– развивать речь, зрительно-пространственные навыки ориентировки детей в окружающем мире, зрительное восприятие.
– развивать умение различать величины предметов, сравнивать величины двух предметов между собой.
– развивать умение воспринимать сюжетное изображение.
Воспитательные:
– воспитывать заботу о здоровье, бережное отношение к насекомым.
Оборудование. Картина «Лето», картинки бабочек, указка с бабочкой на конце, ноутбук, муз.материал, индивидуальные карточки «Дорисуй рисунки», «Лабиринт», контурные изображения цветов и бабочек разного размера, цветные карандаши.
Ход занятия.
Психологический настрой.
– Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся с вами необычно под музыку.
Музыкальное упражнение «Здравстуйте, ладошки!»
II. Сообщение темы урока.
-Отгадайте загадку.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака. (Лето)
-Тема нашего занятия «Лето».
III. Беседа о летних изменениях в природе.
-Рассмотрите картину. Расскажите о летних изменениях в природе.
(Летом солнце восходит рано, высоко поднимается в полдень и поздно скрывается за горизонтом вечером. На землю оно посылает очень много тепла.)
-Что вы можете сказать о температуре воздуха летом?
(Температура воздуха в среднем днём +20 С, ночью +10 С)
-Какие осадки выпадают летом?
(Осадки выпадают в виде тёплого дождя)
-Летом небо ясное. Ветер южный, юго-западный.
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна,
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!
(Е.Трутнева)
-Чем вы будете заниматься летом?
-Хорошо летом встать рано утром и побежать на речку. Приятно нырять и плавать в свежей прозрачной воде. Полезно загорать под лучами утреннего солнца. Можно побегать, поиграть в мяч. Если солнце начнёт сильно припекать, надо уйти в тень. Долго находиться на солнце вредно, есть опасность перегреть голову и получить солнечный удар. Поэтому не рекомендуется в солнечную погоду гулять без головного убора. В нашей местности загорать лучше до 11ч утра или после 17ч вечера.
Физминутка.
«Как приятно в речке плавать»
А сейчас мы с вами представим, как приятно плавать в речке. Заходим все в воду, ложимся так, чтобы не мешать другим и плывём, активно работаем и руками, и ногами… Пришло время вылезать из воды, стряхиваем с себя воду, растираемся полотенцем, чтобы согреться активно маршируем. А теперь тянемся к солнышку. Вдох – выдох, вдох – выдох.
-Какие вы знаете правила безопасного поведения на воде?
IV. Описание бабочки.
-Отгадайте загадку.
Порхает маленький цветок,
Садится сам на стебелёк. (Бабочка)
-Опишите бабочку.
(Бабочка – это насекомое. У неё 6 ног, усики, 2 крыла. Бабочки питаются нектаром цветов, который добывают с помощью хоботка. Бабочки бывают ночные и дневные. Дневные бабочки – яркие, красочные. Ночные бабочки выглядят проще. Их крылышки покрыты ворсиночками.)
-К сожалению в наше время бабочек стало мало. Прекрасная бабочка – махаон, самая большая бабочка России (до 16см), встречается крайне редко. Она занесена в Красную книгу.
-Как мы можем помочь бабочкам выжить?
(Беречь их, не ловить, любоваться ими, не дотрагиваясь, не надо уничтожать гусениц, ведь со временем из них могут вырасти красивые бабочки.)
Упражнение для глаз «Бабочка» (под музыку)
-Следите «глазками» за полётом бабочки.
V. Выполнение упражнений.
1. Упражнение «Собери бабочку».
– перед вами лежит разрезная картина, чтобы узнать, что ней нарисовано, вам нужно её сложить. Для вас здесь есть подсказка – числа от 1 до 10 на обратной стороне, выложите их в правильном порядке и у вас получится красивое изображение.
2. Упражнение «Бабочка».
-проверьте осанку. Возьмите карандаш. Дорисуйте по точкам вторую половину бабочки.
Упра
жнение-лабиринт «Помоги бабочке
доб
раться до цветка
».
-С помощью простого карандаша прочертите дорожку, по которой будет двигаться каждая из бабочек.
Пальчиковая гимнастика «Бабочка».
Крыльями бабочка машет, летает.
С цветка на цветок – нектар собирает.
VI. Дидактическая игра «Бабочка».
– с красивой полянки улетели бабочки. Вам нужно будет вернуть всех бабочек на место. Бабочки должны совпадать по цвету и размеру.
VII. Итог.
-Что понравилось на занятии?
-Наше занятие окончено. Я рада была с вами пообщаться.
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ:
Это земля легенд, перемен и выживания. Лед, ветер и вода сформировали это место и продолжают создавать динамичный пейзаж – пронизывающие голубые озера, огромные участки дюн и густые густые леса. Пульс природы повсюду вокруг вас. Слушайте ритм волн на берегу; подъем и падение воды и течений перемещают отмели и формируют береговые линии.Почувствуйте ветер. Каждый день он лепит дюны, строит здесь и перемещается туда. Исследуйте берега, озера, острова и леса. Откройте для себя личные истории о невзгодах, героизме и стойкости; стать свидетелями борьбы за выживание среди сообществ растений, рыб, птиц и млекопитающих; окунитесь в доступную пустыню и полюбуйтесь сиянием Млечного Пути в чистом ночном небе. Расслабиться. Наслаждаться. Сделайте воспоминания и связь с национальным озером «Дюны Спящего медведя».
Через некоторое время детеныши очень устали, и поэтому медведь сказал: «Постарайтесь, земля не очень далеко». Но постепенно детеныши ослабели. Измученный, один детеныш упал в воду, когда они были в пределах видимости земли, а вскоре после этого утонул и другой.
Сердце медведя было разбито, но она ничего не могла поделать.Она выбралась на берег и взобралась на обрыв, чтобы лечь, глядя на воду, где погибли ее детеныши. Однако оба они всплыли как два маленьких острова. И поэтому медведь все еще лежит там, присматривая за своими детьми.
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: Что побудило вас приехать на национальный берег озера Sleeping Bear Dunes? Дюны? Озеро? Леса? Пустыня? Возможно, вы не думали об этом, но это был лед.Тяжелые, мощные и толщиной до мили ледники продвинулись с севера более двух миллионов лет назад. Ползая, как бульдозеры, они перемещали камни и землю, выкапывая, вырубая, углубляя и расширяя существующие дренажные каналы и реки. Около 14000 лет назад температура повысилась, и ледники начали таять. Ледники отступили, оставив после себя гряды, ледниковые котлы, морены и другие ледниковые формы рельефа. Талая вода заполнила ямы, образуя Великие озера, озера поменьше и заболоченные земли.С того времени западные ветры, вода и погода продолжают воздействовать на землю. Иногда изменение происходит постепенно, но иногда штормы меняют ландшафт за считанные часы. Дюны являются наиболее заметной особенностью здесь и больше всего страдают от ветров, дующих через озеро Мичиган. Они являются частью системы дюн, протянувшейся вдоль западного Мичигана, крупнейшей пресноводной системы дюн в мире. Самые высокие и впечатляющие – это дюны – груды песка, взорванные над ледниковыми моренами (плато из скал и песчаных обломков), оставленные отступающими ледниками.Здесь также есть более низкий пляж и падающие или высадившиеся дюны.
Волны и течения украшают берег озера, который вы видите сегодня. Уровень воды много раз менялся с тех пор, как отступили ледники. Волны размывали выступающие мысы и заливы.
Течения переносили отложения, создавая песчаные отмели, некоторые из которых были настолько широкими, что образовывали внутренние озера, например озера Глен и Платт.
Изо дня в день и из года в год природа постоянно лепит, лепит и преображает этот шедевр из льда, ветра и воды.Какое будет следующее изменение?
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: Дюны, пожалуй, самое известное и наиболее посещаемое место обитания на берегу озера.Однако другие сложные среды обитания – северные лиственные породы, сосна и бореальные леса; междунальные водно-болотные угодья, болота и топи; 26 внутренних озер; и несколько рек и ручьев – являются домом для большого разнообразия хрупких сообществ растений и животных, которые постоянно формируются естественными процессами.
На берегу национального озера «Дюны спящего медведя» сохранилось 71 000 акров естественной среды обитания. Управление включает в себя мониторинг, исследования и восстановление, чтобы помочь сохранить сложную и хрупкую паутину жизни.
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: Пляжи встречаются там, где вода встречается с сушей, простираясь от кромки воды до самой высокой штормовой волны. Они являются важной средой кормления для многих куликов, а также местом гнездования ржанок, находящихся под угрозой исчезновения из-за утраты среды обитания, хищничества и нарушения мест гнездования. Помогите нам защитить этих уязвимых птиц, держа собак на поводке и соблюдая все знаки закрытия.
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: Дюны вдоль озера Мичиган экологически уникальны и поддерживают разнообразие растений и дикой природы.В пределах озера Лейкшор процесс образования, стабилизации и движения дюн продолжается в основном непрерывно вдоль 65 миль береговой линии.
Чертополох кувшинчика – это дюнное растение, находящееся под угрозой исчезновения, которое во всем мире встречается редко, но часто встречается здесь из-за больших площадей сохранившейся среды обитания дюн.
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: Леса здесь в основном вторичные, их масштабы и качество редки для береговой линии Великих озер.На острове Южный Маниту сохранились небольшие насаждения старых кедров (возрастом 400–500 лет). Разнообразные леса поддерживают разнообразную дикую природу.
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: После отступления последних ледников в этом районе жили доисторические люди. Они жили в сезонных лагерях, ловили рыбу, собирали, охотились и ловили рыбу. Когда в середине 1600-х годов сюда прибыли европейцы, здесь жили анисинаабэ. В начале-середине 1800-х годов европейцы поселились на островах Маниту, а затем перебрались на материк.
Посетите исторический сельский район Порт-Онейда и Глен-Хейвен, чтобы окунуться в прошлое.Эти когда-то процветающие общины являются свидетельством трудолюбивых семей иммигрантов, которые выбрали эту суровую землю своим домом. Представьте себе их борьбу и невзгоды и поразитесь их находчивости. Жизнь здесь была тяжелой. Вы бы приняли вызов?
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: Глен Хейвен играл роль в трех экономических эпохах Северного Мичигана – лесозаготовке, сельском хозяйстве и туризме.Остановка для кораблей на дрова, она обеспечивала едой, жильем и услугами путешественников вдоль озера Мичиган. Его экономическую эволюцию можно проследить благодаря дальновидному бизнесмену Дэвиду Генри Дэю, который стал пионером устойчивого лесного хозяйства, помог создать фруктовые сады и привнес в этот район туризм. Сегодня вы можете посетить фруктовый консервный завод (ныне музей лодок), универсальный магазин и кузницу.
, Порт-Онейда, заселенный преимущественно немецкими и прусскими иммигрантами, был сообществом лесозаготовителей, фермеров и портов. В 1860-х годах Томас Келдерхаус построил док и лесопилку, вырубая леса для продажи в качестве топлива пароходам, курсирующим по озеру Мичиган.К 1890-м годам леса были вырублены, док и мельница закрыты. Плохие почвенные условия вынудили некоторых жителей переехать, чтобы содержать свои семьи. Сегодня сельский исторический район Порт-Онейда является крупнейшим в стране государственным историческим сельскохозяйственным районом.
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: Проход Маниту, водный путь длиной 36 миль между материком и островами Маниту, является основным судоходным путем через озеро Мичиган. Он представляет собой одну из немногих защищенных бухт между Макинакским проливом и Чикаго, но скрывает опасные отмели и отмели.До появления современных навигационных средств здесь были обычным делом сели на мель и потерпевшие крушение корабли, что привело к строительству маяка Южный Маниту (1839 г.), маяка Северного Маниту (1896 г.) и маяка Северного Маниту (1935 г.).
СВЯЗАННЫЙ ТЕКСТ: Вы должны выйти, но вам не нужно возвращаться – девиз, Спасательная служба США. Спасательная служба США. В 1871 году Конгресс создал Спасательную службу США (USLSS). . Станции были построены на Северном и Южном островах Маниту и мысе Спящего Медведя. С 1871 по 1915 год отважные серферы и смотрители спасли от кораблекрушений более 178 000 человек. В 1915 году USLSS объединилась с Службой сокращения доходов США, образовав Береговую охрану США.Посетите Морской музей станции спасательной службы США Sleeping Bear Point, расположенный к западу от Глен-Хейвена, чтобы узнать больше.
ТЕКСТ: Исследуя дюны Спящего медведя
Дюны Спящего медведя – это идеальное сочетание дюн, пляжей и лесов. Остановитесь в Центре для посетителей Филипа А. Харта в Эмпайре, штат Мичиган, чтобы получить информацию, выставки, видео в парке, книжный магазин и программы для младших рейнджеров. Открыт ежедневно, кроме Дня Благодарения, 25 декабря и 1 января; часы меняются в зависимости от сезона.
Популярные мероприятия включают изучение остановок вдоль живописной дороги Пирс-Стокинг протяженностью 7,4 км, восхождение на дюну, пешие или велосипедные прогулки по лесу и купание в чистой воде.Чтобы узнать о мероприятиях и программах, возьмите бесплатный путеводитель для посетителей парка в центре для посетителей или на станциях рейнджеров или посетите сайт www.nps.gov/slbe.
Следуя по трассе M-22 к югу от вершины треугольника вдоль 32 миль береговой линии, дорога проходит через южный конец исторического района Порт-Онейда, исторического сельскохозяйственного ландшафта, и далее в город Глен-Арбор, расположенный в центре города. карта. В Глен-Арборе M-22 поворачивает на юг и продолжает свой путь мимо озер Глен, окрашенных в бирюзовый цвет, в сторону Эмпайр, штат Мичиган. Вторая дорога, M-109, идет на запад от Глен-Арбора к исторической деревне Глен-Хейвен в центре карты.Поблизости находятся кемпинг D.H. Day, спасательная станция США Sleeping Bear Point и Морской музей.
Продолжая движение по трассе M-109, которая теперь движется на юг, дорога проходит мимо Dune Climb, где люди любят бегать по дюнам, и дороги к Scenic Drive Пирс-Стокинг, откуда открываются захватывающие виды, бриз и геологические представления о том, как образовались дюны. Далее на юг M-109 и M-22 снова встречаются и направляются в сторону Империи и центра для посетителей.
Путешествуя на юг от Империи, к южной части парка и нижней трети карты, дорога проходит через множество точек доступа к пляжу и троп на своем пути к Платт-Ривер-Пойнт и палаточному лагерю Платт-Ривер.В этот момент в средней левой нижней трети карты река Платт встречается с озером Мичиган и является оживленным местом, так как речные плавучие мыши и гребцы встречаются с отдыхающими на пляже, отдыхающими и пикниками. Чуть дальше по трассе M-22 озеро Лун предлагает доступ к внутреннему озеру с плавучей док-станцией и системой трансфера. Тем не менее, с трассы M-22 можно попасть в кемпинги, пляж, тропы, доступ к внутреннему озеру, места для пикника и туалеты. не все услуги доступны круглый год.
Острова Маниту: чтобы по-настоящему уйти от всего этого, совершите пешую прогулку по островам. Требуется разрешение на кемпинг. Никаких коммерческих услуг нет. Паромное сообщение курсирует из Леланда, штат Мичиган, с мая по сентябрь. Свяжитесь с Manitou Island Transit по телефону 231-256-9061 или www.leelanau.com/manitou.
Кемпинг: Лагерь только в кемпингах, за исключением разбросанных кемпингов на Северном Маниту.В парке есть множество кемпингов: современные места и удобства в кемпинге Platte River, более деревенский кемпинг в D.H. Day Campground и отдаленный кемпинг в кемпинге на материке или на островах Маниту. Путешественники могут собирать только мертвые и пухлые дрова – и не собирать их на дюнах. Получите дополнительную информацию и разрешения в центре для посетителей или на станциях рейнджеров.
Охота / рыбалка: Охота и рыбалка разрешены в сезон в соответствии с государственными правилами, но запрещены рядом с частями, объектами и сооружениями с частым посещением, а также с живописным проездом Пирс-Чулок, когда он открыт.Информацию о правилах можно найти в «Мичиганском охотничьем дайджесте» и «Руководстве по рыбалке».
Наблюдение за звездами: Поистине темное небо, подобное тому, что здесь, имеет решающее значение для ночной среды обитания. Многие виды полагаются на естественные модели дня и ночи для навигации, подсказок и укрытия от хищников. Спросите рейнджера, что вы можете сделать, чтобы защитить ночное небо.
Зимний отдых: с середины ноября до конца марта дюны превращаются в зимнюю страну чудес. Покатайтесь на беговых лыжах или снегоступах по всему парку или присоединитесь к походу на снегоступах под руководством рейнджера.Около 50 миль обозначенных троп не ухожены, а участки тропы наследия Спящего медведя ухожены. Катание на снегоходах запрещено, за исключением проезжей части по дорогам штата и округа.
Дроны: Запрещены без разрешения.
Дюны Спящего медведя – один из более чем 400 парков в системе национальных парков.
Узнайте больше о национальных парках на сайте www.nps.gov.
National Park Foundation www.nationalparks.org
Купите это Стоковое фото RF на виде с воздуха замороженного озера. Зимний пейзаж. Пейзажная фотография сделана с дрона над зимней страной чудес. воздух природа снег пейзаж ледяной лес холодный белый дерево фон сезон вершина мороз небо вода живописный красивый синий парк река сосна на открытом воздухе арктика зеленый Финляндия снежное путешествие климат дикая местность высокая красота полет национальный лес погода ледник естественная панорама цвет литва день польша для вашего редакционного или рекламного веб-сайта, книги Обложка, флаер, статья, блог WordPress и шаблон от Photocase.
DALL · E – это версия GPT-3 с 12 миллиардами параметров, обученная генерировать изображения из текстовых описаний с использованием набора данных пар текст-изображение. Мы обнаружили, что он обладает разнообразным набором возможностей, включая создание антропоморфизированных версий животных и объектов, правдоподобное комбинирование несвязанных понятий, визуализацию текста и применение преобразований к существующим изображениям.
Детский редис дайкон в балетной пачке выгуливает собаку
кресло в форме авокадо. . . .
Витрина магазина, на которой написано слово «openai». . . .
Тот же кот вверху, что и эскиз внизу
GPT-3 показал, что язык может использоваться для указания большой нейронной сети выполнять различные задачи по генерации текста. Image GPT показал, что тот же тип нейронной сети также может использоваться для генерации изображений с высокой точностью.Мы расширяем эти результаты, чтобы показать, что манипулирование визуальными концепциями с помощью языка теперь доступно.
Как и GPT-3, DALL · E – это языковая модель-трансформер. Он получает и текст, и изображение в виде единого потока данных, содержащего до 1280 токенов, и обучается с максимальной вероятностью генерировать все токены один за другим. Эта процедура обучения позволяет DALL · E не только генерировать изображение с нуля, но и регенерировать любую прямоугольную область существующего изображения, которая простирается до нижнего правого угла, в соответствии с текстовой подсказкой.
Мы осознаем, что работа с генеративными моделями может оказать значительное и широкое влияние на общество. В будущем мы планируем проанализировать, как модели, подобные DALL · E, связаны с социальными проблемами, такими как экономическое влияние на определенные рабочие процессы и профессии, возможность предвзятости в результатах модели и более долгосрочные этические проблемы, связанные с этой технологией.
Мы обнаружили, что DALL · E может создавать правдоподобные образы для большого количества предложений, исследующих композиционную структуру языка.Мы проиллюстрируем это с помощью серии интерактивных наглядных материалов в следующем разделе. Образцы, показанные для каждой подписи в визуальных эффектах, получены путем взятия 32 лучших из 512 после повторного ранжирования с помощью CLIP, но мы не используем какой-либо ручной выбор вишен, кроме эскизов и отдельных изображений, которые появляются снаружи.
Мы проверяем способность DALL · E изменять несколько атрибутов объекта, а также количество его появлений.
Щелкните, чтобы отредактировать текстовую подсказку или просмотреть другие изображения, созданные искусственным интеллектом
пятиугольные зеленые часы.зеленые часы в форме пятиугольника.
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может отображать знакомые объекты многоугольной формы, которые иногда маловероятны в реальном мире. Для некоторых объектов, таких как «рамка рисунка» и «тарелка», DALL · E может надежно нарисовать объект любой многоугольной формы, кроме семиугольника. Для других объектов, таких как «крышка люка» и «знак остановки», вероятность успеха DALL · E для более необычных форм, таких как «пятиугольник», значительно ниже.Для некоторых визуальных элементов в этом посте мы обнаружили, что повторение подписи, иногда с альтернативными фразами, улучшает согласованность результатов.
куб из дикобраза. куб с текстурой дикобраза.
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может отображать текстуры различных растений, животных и других объектов на трехмерных телах. Как и в предыдущем наглядном примере, мы обнаруживаем, что повторение заголовка с альтернативной формулировкой улучшает согласованность результатов.
коллекция очков сидит на столе
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может нарисовать несколько копий объекта, когда будет предложено это сделать, но не может надежно считать более трех. Когда предлагается нарисовать существительные, у которых есть несколько значений, таких как «очки», «чипсы» и «чашки», он иногда рисует обе интерпретации, в зависимости от используемой формы множественного числа.
Одновременное управление несколькими объектами, их атрибутами и их пространственными отношениями представляет собой новую проблему.Например, рассмотрим фразу «ёжик в красной шляпе, желтых перчатках, синей рубашке и зелёных штанах». Чтобы правильно интерпретировать это предложение, DALL · E должен не только правильно составлять каждый предмет одежды с животным, но и формировать ассоциации (шляпа, красный), (перчатки, желтый), (рубашка, синий) и (штаны, зеленый ), не смешивая их. Мы тестируем способность DALL · E делать это для относительного позиционирования, наложения объектов и управления несколькими атрибутами.
маленький красный блок, сидящий на большом зеленом блоке
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E правильно реагирует на одни типы относительных позиций, но не на другие.Иногда кажется, что варианты «сидеть» и «стоять впереди» работают, «сидеть внизу», «стоять сзади», «стоять слева от» и «стоять справа от» – нет. DALL · E также имеет более низкий процент успеха, когда его просят нарисовать большой объект, расположенный поверх меньшего, по сравнению с другим способом.
стопка из 3 кубиков. красный куб находится сверху, сидящий на зеленом кубе. зеленый куб находится посередине, он сидит на синем кубе. синий куб находится внизу.
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E обычно генерирует изображение с одним или двумя объектами, имеющими правильные цвета.Однако только несколько образцов для каждого параметра имеют тенденцию иметь ровно три объекта, окрашенных точно так, как указано.
смайлик пингвина в синей шляпе, красных перчатках, зеленой рубашке и желтых штанах
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E обычно создает изображение с двумя или тремя предметами одежды правильного цвета. Однако лишь в нескольких образцах для каждой настройки обычно присутствуют все четыре предмета одежды указанных цветов.
Хотя DALL · E предлагает некоторый уровень управляемости над атрибутами и положением небольшого количества объектов, вероятность успеха может зависеть от того, как сформулирован заголовок. По мере того, как вводится больше объектов, DALL · E склонен сбивать с толку ассоциации между объектами и их цветами, и вероятность успеха резко снижается. Мы также отмечаем, что DALL · E нестабилен в отношении перефразирования заголовка в этих сценариях: альтернативные, семантически эквивалентные заголовки часто не дают правильных интерпретаций.
Мы обнаружили, что DALL · E также позволяет управлять точкой обзора сцены и 3D-стилем, в котором сцена визуализируется.
вид капибары, сидящей в поле, крупным планом
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может рисовать каждого из животных в разных ракурсах. Некоторые из этих видов, такие как «вид с воздуха» и «вид сзади», требуют знания внешнего вида животного с необычных ракурсов.Другие, такие как «очень крупный план», требуют знания мельчайших деталей кожи или шерсти животного.
капибара, состоящая из вокселей, сидящих в поле
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E часто может изменять поверхность каждого из животных в соответствии с выбранным 3D-стилем, например, «пластилин» и «сделано из вокселов», и визуализировать сцену с правдоподобным затемнением в зависимости от расположения объекта. солнце. «Рентгеновский» стиль не всегда работает надежно, но он показывает, что DALL · E может иногда ориентировать кости внутри животного в правдоподобных (хотя и не анатомически правильных) конфигурациях.
Чтобы продвинуться дальше, мы тестируем способность DALL · E многократно рисовать голову известной фигуры под каждым углом из последовательности равных углов, и обнаруживаем, что мы можем восстановить плавную анимацию вращающейся головы.
фотография бюста гомера
по всему миру
Мы запрашиваем DALL · E как с подписью, описывающей хорошо известный рисунок, так и с верхней областью изображения, показывающей шляпу, нарисованную под определенным углом. Затем мы просим DALL · E завершить оставшуюся часть изображения с учетом этой контекстной информации.Мы делаем это неоднократно, каждый раз поворачивая шляпу еще на несколько градусов, и обнаруживаем, что можем восстановить плавную анимацию нескольких хорошо известных фигур, при этом каждый кадр соблюдает точную спецификацию угла и окружающего освещения.
DALL · E, похоже, может применять некоторые типы оптических искажений к сценам, как мы видим с параметрами «вид с линзой рыбий глаз» и «сферическая панорама». Это побудило нас изучить его способность создавать отражения.
простой белый куб, смотрящий на собственное отражение в зеркале.простой белый куб, смотрящий на себя в зеркало.
по всему миру
Подобно тому, что было сделано ранее, мы предлагаем DALL · E заполнить нижние правые углы последовательности кадров, каждый из которых содержит зеркало и отражающий пол. Хотя отражение в зеркале обычно напоминает объект за его пределами, оно часто не отображает отражение физически правильным образом. Напротив, отражение объекта, нарисованного на отражающем полу, обычно более правдоподобно.
Образцы из стиля «очень крупным планом» и «рентгеновского снимка» привели нас к дальнейшему исследованию способности DALL · E визуализировать внутреннюю структуру с помощью видов в разрезе и внешнюю структуру с помощью макроснимков.
поперечный разрез грецкого ореха
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может рисовать внутренности нескольких различных типов объектов.
Макрофотография мозгового коралла
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может рисовать мелкие внешние детали нескольких различных типов объектов.Эти детали видны только при близком рассмотрении объекта.
Задача перевода текста в изображения недооценена: один заголовок обычно соответствует бесконечному количеству правдоподобных изображений, поэтому изображение не определяется однозначно. Например, рассмотрите подпись «изображение капибары, сидящей на поле на восходе солнца». В зависимости от ориентации капибары может потребоваться нарисовать тень, хотя эта деталь никогда не упоминается явно.Мы исследуем способность DALL · E решить проблему недостаточной спецификации в трех случаях: изменение стиля, обстановки и времени; рисование одного и того же объекта в самых разных ситуациях; и создание изображения объекта с написанным на нем конкретным текстом.
Картина водосвинки, сидящей в поле на рассвете
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может визуализировать одну и ту же сцену в различных стилях и может адаптировать освещение, тени и окружающую среду в зависимости от времени суток или сезона.
фасад магазина, на котором написано слово «openai». фасад магазина, на котором написано слово «openai». фасад магазина, на котором написано слово «openai». Фасад магазина “openai”.
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E иногда может отображать текст и адаптировать стиль письма к контексту, в котором он появляется. Например, «мешок с фишками» и «номерной знак» требуют разных типов шрифтов, а «неоновая вывеска» и «написанные в небе» требуют изменения внешнего вида букв.Как правило, чем длиннее строка, которую предлагается написать DALL · E, тем ниже вероятность успеха. Мы обнаружили, что вероятность успеха увеличивается, когда части заголовка повторяются. Кроме того, вероятность успеха иногда повышается по мере снижения температуры выборки для изображения, хотя образцы становятся более простыми и менее реалистичными.
DALL · E с разной степенью надежности обеспечивает доступ к подмножеству возможностей механизма 3D-рендеринга через естественный язык.Он может независимо контролировать атрибуты небольшого количества объектов и, в ограниченной степени, их количество и то, как они расположены относительно друг друга. Он также может управлять местоположением и углом, под которым визуализируется сцена, и может создавать известные объекты в соответствии с точными спецификациями угла и условий освещения.
В отличие от механизма 3D-рендеринга, входные данные которого должны быть указаны недвусмысленно и подробно, DALL · E часто может «заполнять пробелы», когда заголовок подразумевает, что изображение должно содержать определенную деталь, которая явно не указана.
Далее мы исследуем использование предыдущих возможностей в моде и дизайне интерьеров.
мужской манекен, одетый в оранжево-черную фланелевую рубашку
по всему миру
Мы исследуем способность DALL · E создавать мужские манекены в самых разных нарядах. При запросе двух цветов, например, «оранжево-белый бомбер» и «оранжево-черный свитер с высоким воротником», DALL · E часто демонстрирует ряд возможностей использования обоих цветов для одного и того же предмета одежды.DALL · E также иногда путает менее распространенные цвета с другими соседними оттенками. Например, когда предлагается нарисовать одежду «темно-синим», DALL · E иногда использует более светлые оттенки синего или оттенки, очень близкие к черному. Точно так же DALL · E иногда путает «оливковый» с оттенками коричневого или более яркими оттенками зеленого.
женский манекен в черной кожаной куртке и золотой плиссированной юбке
по всему миру
Мы исследуем способность DALL · E создавать женские манекены в самых разных нарядах.Мы обнаружили, что DALL · E может изобразить уникальные текстуры, такие как блеск «черной кожаной куртки» и «золотых» юбок и леггинсов. Как и прежде, мы видим, что DALL · E иногда путает менее распространенные цвета, такие как «темно-синий» и «оливковый», с другими соседними оттенками.
гостиная с двумя белыми креслами и картиной с изображением Колизея. Картина установлена над современным камином.
по всему миру
Мы исследуем способность DALL · E создавать изображения комнат с указанием нескольких деталей.Мы обнаружили, что с его помощью можно создавать картины на самые разные темы, включая реальные локации, такие как «Колизей», и вымышленных персонажей, таких как «йода». Для каждого предмета DALL · E предлагает множество интерпретаций. В то время как картина почти всегда присутствует в сцене, DALL · E иногда не может нарисовать камин или правильное количество кресел.
Спальня на чердаке с белой кроватью рядом с тумбочкой. Рядом с грядкой есть аквариум.
по всему миру
Мы исследуем способность DALL · E создавать спальни с указанием нескольких деталей.Несмотря на то, что мы не говорим DALL · E, что должно быть на тумбочке или полке рядом с кроватью, мы обнаруживаем, что иногда он решает поместить другой указанный объект сверху. Как и раньше, мы видим, что часто не удается отрисовать один или несколько указанных объектов.
Композиционная природа языка позволяет нам объединять концепции для описания как реальных, так и воображаемых вещей. Мы обнаружили, что DALL · E также обладает способностью комбинировать разрозненные идеи для синтеза объектов, некоторые из которых вряд ли существуют в реальном мире.Мы исследуем эту способность в двух случаях: передача качеств от различных концепций животным и создание продуктов, вдохновляясь несвязанными концепциями.
улитка из арфы. улитка с текстурой арфы.
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может создавать животных, синтезируя их из множества концепций, включая музыкальные инструменты, продукты питания и предметы домашнего обихода. Хотя это не всегда удается, мы обнаруживаем, что DALL · E иногда принимает во внимание формы двух объектов при определении того, как их объединить.Например, когда предлагается нарисовать «улитку из арфы», он иногда связывает столб арфы со спиралью раковины улитки.В предыдущем разделе мы видели, что по мере того, как в сцену вводится больше объектов, DALL · E может сбивать с толку ассоциации между объектами и их указанными атрибутами. Здесь мы видим другой вид режима отказа: иногда вместо того, чтобы привязывать какой-либо атрибут заданного понятия (скажем, «кран») к животному (скажем, «улитка»), DALL · E просто рисует два как отдельные предметы.
кресло в форме авокадо. кресло имитирующее авокадо.
по всему миру
В предыдущем наглядном пособии мы исследовали способность DALL · E создавать фантастические объекты путем объединения двух не связанных между собой идей. Здесь мы исследуем его способность черпать вдохновение из несвязанной идеи, уважая при этом форму разрабатываемой вещи, в идеале создавая объект, который кажется практически функциональным. Мы обнаружили, что подсказка DALL · E с фразами «в форме», «в форме» и «в стиле» дает ему возможность сделать это.При создании некоторых из этих объектов, таких как «кресло в форме авокадо», DALL · E, по-видимому, связывает форму половинки авокадо со спинкой стула, а косточку авокадо – с подушкой. Мы обнаружили, что DALL · E подвержен тем же ошибкам, которые упоминались в предыдущем наглядном пособии.
В предыдущем разделе мы исследовали способность DALL · E комбинировать несвязанные концепции при создании изображений реальных объектов.Здесь мы исследуем эту способность в контексте искусства для трех видов иллюстраций: антропоморфизированных версий животных и предметов, химер животных и смайликов.
Иллюстрация маленького дайкона в балетной пачке, выгуливающего собаку
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E иногда может передавать некоторые виды деятельности человека и предметы одежды животным и неодушевленным предметам, например, пищевым продуктам. Мы включаем слова «пикачу» и «владение синим световым мечом», чтобы исследовать способность DALL · E включать популярные СМИ.Нам интересно, как DALL · E адаптирует части человеческого тела к животным. Например, когда его просят нарисовать редис дайкон, сморкающийся, потягивающий латте или едущий на одноколесном велосипеде, DALL · E часто рисует платок, руки и ноги в подходящих местах.
Профессиональная высококачественная иллюстрация черепахи-жирафа-химеры. жираф, имитирующий черепаху. жираф из черепахи.
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E иногда может правдоподобным образом объединять разных животных.Мы включаем слово «пикачу», чтобы изучить способность DALL · E использовать знания популярных СМИ, и слово «робот», чтобы изучить его способность создавать киборгов-животных. Обычно черты второго животного, упомянутого в подписи, имеют тенденцию к преобладанию.Мы также обнаружили, что вставка фразы «профессиональное высокое качество» перед «иллюстрацией» и «смайликами» иногда улучшает качество и согласованность результатов.
профессиональный смайлик высокого качества влюбленной чашки бобы
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E иногда может передавать некоторые смайлики животным и неодушевленным предметам, например, пищевым продуктам.Как и в предыдущем наглядном примере, мы обнаруживаем, что вставка фразы «профессиональное высокое качество» перед «смайликами» иногда улучшает качество и согласованность результатов.
GPT-3 может быть проинструктирован для выполнения многих видов задач исключительно на основе описания и подсказки для генерации ответа, представленного в его подсказке, без какого-либо дополнительного обучения. Например, когда предлагается фраза «вот предложение« человек выгуливает свою собаку в парке », переведенное на французский:», GPT-3 отвечает «un homme qui promène son chien dans le parc.Эта способность называется рассуждением с нулевым выстрелом . Мы обнаружили, что DALL · E расширяет эту возможность до визуальной области и может выполнять несколько видов задач преобразования изображения в изображение при правильном запросе.
тот же кот вверху, что и набросок внизу
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может применять несколько видов преобразования изображений к фотографиям животных с разной степенью надежности. Самые простые из них, такие как «фотография в розовом цвете» и «фотография, отраженная вверх ногами», также, как правило, являются наиболее надежными, хотя фотография часто не копируется или не отражается точно.Преобразование «животное в очень крупном плане» требует, чтобы DALL · E распознал породу животного на фотографии и визуализировал ее с соответствующими деталями. Это работает менее надежно, и для некоторых фотографий DALL · E генерирует правдоподобное завершение только в одном или двух случаях.Другие преобразования, такие как «животное в солнечных очках» и «животное в галстуке-бабочке», требуют размещения аксессуара на правильной части тела животного. Те, которые изменяют только окраску животного, например «животное, окрашенное в розовый цвет», менее надежны, но показывают, что DALL · E иногда может отделить животное от фона.Наконец, преобразования «набросок животного» и «чехол для мобильного телефона с животным» исследуют использование этой возможности для иллюстраций и дизайна продуктов.
тот же самый чайник наверху с надписью «gpt» внизу
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E может применять несколько различных видов преобразования изображений к фотографиям чайников с разной степенью надежности. Помимо возможности изменить цвет чайника (например,g., «синего цвета») или его рисунка (например, «с полосами»), DALL · E также может отображать текст (например, «с надписью« gpt »на нем») и отображать буквы на изогнутой поверхности чайник правдоподобным образом. С гораздо меньшей надежностью он также может нарисовать чайник меньшего размера (для варианта «крошечный») и в сломанном состоянии (для варианта «сломанный»).
Мы не ожидали появления этой возможности и не внесли никаких изменений в нейронную сеть или процедуру обучения, чтобы стимулировать ее.Руководствуясь этими результатами, мы измеряем способность DALL · E решать проблемы с аналогичными рассуждениями, проверяя ее на прогрессивных матрицах Raven, визуальном IQ-тесте, который широко использовался в 20-м веке.
последовательность геометрических фигур.
по всему миру
Вместо того, чтобы рассматривать тест IQ как задачу с множественным выбором, как изначально предполагалось, мы просим DALL · E заполнить нижний правый угол каждого изображения, используя выборку argmax, и считаем его завершение правильным, если оно визуально близко соответствует изображению. оригинал.DALL · E часто может решать матрицы, которые включают в себя продолжающиеся простые шаблоны или основные геометрические рассуждения, например, в наборах B и C. Иногда он может решить матрицы, которые включают распознавание перестановок и применение логических операций, например, в наборах D. Примеры в наборе E, как правило, самые сложные, и DALL · E почти ни один из них не дает правильных.
Для каждого из наборов мы измеряем эффективность DALL · E как на исходных изображениях, так и на изображениях с инвертированными цветами.Инверсия цветов не должна создавать дополнительных трудностей для человека, но в целом ухудшает работу DALL · E, предполагая, что его возможности могут быть нестабильными по неожиданным причинам.
Мы обнаружили, что DALL · E узнал о географических фактах, достопримечательностях и окрестностях. Его знание этих концепций в одних случаях на удивление точно, а в других – ошибочно.
фото китайской еды
по всему миру
Мы проверяем, насколько DALL · E понимает простые географические факты, такие как флаги стран, кухни и местный животный мир.Несмотря на то, что DALL · E успешно отвечает на многие из этих вопросов, например, связанных с национальными флагами, он часто отражает поверхностные стереотипы в отношении выбора, такого как «еда» и «дикая природа», в отличие от представления всего разнообразия, встречающегося в реальном мире.
фотография площади Аламо, Сан-Франциско, с улицы ночью
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E иногда может воспроизвести подобие определенных мест в Сан-Франциско.В местах, знакомых авторам, таких как Сан-Франциско, они вызывают ощущение дежавю – жуткие симулякры улиц, тротуаров и кафе, которые напоминают нам об очень специфических местах, которых не существует.
фотография моста Золотые ворота Сан-Франциско
по всему миру
Мы также можем предложить DALL · E нарисовать известные достопримечательности. Фактически, мы даже можем указать, когда была сделана фотография, указав первые несколько рядов неба. Например, когда небо темное, DALL · E распознает, что сейчас ночь, и включает свет в зданиях.
Помимо изучения знаний DALL · E о концепциях, которые меняются в пространстве, мы также изучаем его знания о концепциях, которые меняются с течением времени.
фото телефона 20х годов
по всему миру
Мы обнаружили, что DALL · E узнал об основных стереотипных тенденциях в дизайне и технологиях на протяжении десятилетий. Технологические артефакты, кажется, переживают периоды бурных изменений, резко меняясь на десятилетие или два, а затем изменяются более инкрементально, становясь уточненными и упорядоченными.
DALL · E – это простой преобразователь только для декодера, который принимает и текст, и изображение в виде единого потока из 1280 токенов – 256 для текста и 1024 для изображения – и моделирует их все авторегрессивно. Маска внимания на каждом из 64 слоев самовнимания позволяет каждому токену изображения соответствовать всем текстовым токенам. DALL · E использует стандартную причинно-следственную маску для текстовых маркеров и редкое внимание для графических маркеров со строкой, столбцом или сверточным шаблоном внимания, в зависимости от слоя.Мы предоставляем более подробную информацию об архитектуре и процедуре обучения в нашей статье.
Синтез текста в изображение является активной областью исследований с момента новаторской работы Reed et. al, чей подход использует GAN, основанный на встраивании текста. Вложения производятся кодировщиком, предварительно обученным с использованием контрастных потерь, что мало чем отличается от CLIP. StackGAN и StackGAN ++ используют многомасштабные сети GAN для увеличения разрешения изображения и улучшения визуальной точности. AttnGAN объединяет внимание между функциями текста и изображения и предлагает в качестве вспомогательной цели потерю сопоставления элементов контрастного текста и изображения.Это интересно сравнить с нашим повторным ранжированием с помощью CLIP, которое выполняется в автономном режиме. Другая работа включает дополнительные источники контроля во время обучения для улучшения качества изображения. Наконец, работа Nguyen et. др. и Чо и др. al исследует основанные на выборке стратегии для генерации изображений, которые используют предварительно обученные мультимодальные дискриминативные модели.
Подобно выборке отбраковки, используемой в VQVAE-2, мы используем CLIP для повторного ранжирования 32 верхних из 512 выборок для каждой подписи во всех интерактивных визуальных эффектах.Эту процедуру также можно рассматривать как своего рода поиск с указанием языка и она может существенно повлиять на качество выборки.
молодой редис дайкон в балетной пачке выгуливает собаку [подпись 1, лучшее 8 из 2048]
по всему миру
Повторное ранжирование образцов из DALL · E с помощью CLIP может значительно улучшить согласованность и качество образцов.
.