Детские стихи Агнии Барто вырастили не одно поколение малышей, её смело можно назвать народной писательницей. Стихотворные фразы превратились в поговорки, детские образы легко перекочевали во взрослую жизнь, стали чем-то очень родным и близким для каждого из нас.
Писательница удивительна и многогранна, она не повторяется, хотя стиль ее можно узнать из тысячи авторов. Стихи Агнии Барто для детей – это всегда новая свежая идея, и писательница несет ее детям как самое драгоценное, что у нее есть, искренне, с любовью. Наверное, поэтому малышам детские стихи Агнии Барто читать не скучно, а интересно и весело.
Все сборникиВовка-добрая душаВсе учатсяЗа цветами в зимний лесИгрушкиИз пёстрых страницМладший братМы с ТамаройОднажды я разбил стеклоПочему телефон занят?РазноеСнова для маленькихУ нас под крылом
Сейчас, когда все тоненькие детские книжечки, которых выходило невероятное количество в самое разное время, собраны вместе стало отчетливо видно, чем именно привлекательны стихи Агнии Барто для самых маленьких.
Оптимизмом, которым дышит каждая строчка, юмором, простым и понятным детям.
Маленький читатель интуитивно чувствует искреннего человека и талантливого педагога, который учит, а не поучает, ненавязчиво и весело передает свой жизненный опыт, мягко и по доброму ставит ребенку новые для него задачи: понимать и чувствовать музыку рифмы. Малышам стихи Агнии Барто читать весело и интересно.
Барто всегда доверяла детским способностям к восприятию, никогда не считала, что ребенок чего-то может не понять. Она не старалась втолковывать детям то, что им подходит по возрасту, она давала им то, до чего они должны дорасти. Давала в такой легкой, доступной форме, что, казалось, совсем непростые идеи просто лежат на поверхности, и любой малыш разберется, что ему хотели сказать. А главное, правильно поймет подчас очень непростые, но полезные вещи, которые могут стать отправной точкой в судьбе нового человечка.
Детские стихи Агнии Барто – это кусочки паззла под названием жизнь. И это отчетливо прослеживается, когда читаешь собрание сочинений писательницы.
Возможно, поэтому стихи Агнии Барто для самых маленьких актуальны и для нынешних малышей. Основные жизненные принципы вечны и не зависят от условий конкретного времени. Во все времена ценилось умение удачно шутить, а уж шутить с детьми… А ведь юмор Агнии Барто действительно близок маленьким читателям.
А способны ли дети понимать юмор? – думают многие взрослые. Барто на этот вопрос давно ответила сатирическими четверостишиями. Просто невозможно полюбить что-то такое, что не понятно. А стихи Агнии Барто читать любят и понимают до сих пор дети самого младшего возраста. Рассмешить ребенка печатным словом – на это способен только по-настоящему талантливый поэт. Научить серьезным вещам с помощью юмора и смеха – это под силу единицам.
Юмор Агнии Барто не обижает и не ранит. Писательница помогает понять, что все плохое, что высмеяно в стихах, осталось позади, а впереди другая хорошая жизнь с поступками, которыми можно гордиться. Ведь маленький человек еще не может быть плохим, он только учится жить.
А значит, все поправимо, ребенок посмотрит с юмором на то, что он увидел в себе плохое и, обязательно исправится. Самое удивительное, что неиссякаемый оптимизм проповедовала писательница, которая пережила очень большое горе.
Агния Барто не любила рассказывать историю собственной жизни. В то время и в той стране у нее были на это основания. Писательница родилась в далеко не бедной семье, которая могла позволить обучать детей французскому языку, устраивать пышные приемы. Для революционно настроенной России этот буржуазный быт был как кость в горле. Маленькую Агнию отец учил читать по детским книжкам Толстого. Мать не уделяла девочке внимания, отец всегда был ближе будущей писательнице.
Агнии готовили судьбу балерины. Девочка никогда не была против, старательно посещала балетный класс, но никаких выдающихся способностей к танцу не демонстрировала. Зато очень рано начала писать стихи, творческая натура давала о себе знать. Впрочем, тогда это было модно, стихотворчеством занимались все подруги Агнии, желающие походить на Ахматову, но у Агнии это с возрастом прошло.
Довольно быстро девочка поняла, что надо стать собой, а не второй Ахматовой, только какой собой?
Как часто происходит в нашей жизни – вмешался случай.
На выпускном экзамене в училище юная Агния читала «Похоронный марш», одно из первых стихотворений собственного сочинения. Вероятно, это действительно выглядело комично: молодая красивая девушка с серьезным выражением и пафосом декламировала со сцены отнюдь не серьезные стихи. Кто знает, как сложилась бы дальнейшая судьба девушки, если бы на том концерте не присутствовал Луначарский. Тогда он еле сдерживал смех, но позже объявил Агнии, что в ней скрыт талант детского писателя, который она должна непременно развивать. Остается загадкой, как догадался Луначарский по довольно посредственным первым пробам девушки, что стихи Агнии Барто для детей будут любимы миллионами.
Прошло не так много времени, Агнии было всего 19 лет, а она уже выпустила свою первую книжку под названием «Китайчонок Ван Ли». Быстро пришла слава, но звездная болезнь обошла Барто стороной.
Ей приходилось общаться со многими знаменитостями того времени: Маяковский, Чуковский, Горький, но молодая поэтесса очень смущалась при встречах с ними. Застенчивость была свойственна Агнии всегда. Стихи Агнии Барто читать и оценивать просто, каждое четверостишие было замечательным. Однако, любовь и ненависть ходят под руку. К середине тридцатых Агнию обожали читатели и ругали критики. Главным образом, Самуил Яковлевич Маршак, считавший себя лучшим и имеющий на то время огромное влияние в писательской среде. Этого, впрочем, следовало ожидать после выведенной из себя в споре фразы Барто, что она в любом случае не желает быть «подМаршачником». В тот момент Агния получила если и не врага, то вечного критика.
Красивая женщина, Агния пользовалась успехом у мужчин. От первого брака с Павлом Барто, фамилию которого она оставила, родился сын Гарик. Второй брак с ученым – энергетиком Щегляевым подарил ей дочь Татьяну, девочку, которая «уронила в речку мячик».
В Великую Отечественную войну Агния Барто по совету Бажова стояла у токарного станка, помогая своей стране на одном из военных заводов Свердловска.
Она была готова к этой войне, ей часто доводилось бывать в довоенной Германии, и то, что там происходило, не оставляло надежды на мирный исход. Барто пыталась стать фронтовым корреспондентом, но это ей не удалось, потому она вернулась к своей работе в Свердловске, где и прожила до 1944 года.
В Москве жизнь постепенно возвращалась в обычное русло. Хотя война еще не кончилась, конец был близок, и вся страна жила ожиданием. Тем страшнее был удар для Агнии 4 мая 1945 года. Пятнадцатилетний сын Гарик, вернувшись со школы, поехал кататься на велосипеде и не вернулся. Произошло столкновение с грузовиком в Лаврушинском переулке, мальчик, падая, ударился головой о бордюр и умер на месте.
Не хотелось ни есть, ни пить, ни разговаривать, ни жить вообще. Возвращаться к жизни было трудно, но Агния Барто справилась, не озлобилась, не ушла в себя. Всю свою любовь теперь она отдавала дочери. А сердце – детям, для которых продолжала писать стихи.
Девять лет своей жизни, начиная с 1965 года, когда на радиостанции «Маяк» начала выходить передача «Ищу человека», писательница посвятила поиску пропавших во время войны людей.
Помогала восстанавливать семьи. Ее личными стараниями соединились почти тысяча семей, разрушенных войной.
В остальном жизнь Барто протекала гладко. Муж стал крупнейшим в стране специалистом по паровым турбинам. Дочь Татьяна подарила внука Владимира, стихи Агнии Барто для детей цикла «Вовка – добрая душа», написаны именно о нём.
Агния была гостеприимной хозяйкой, душой компании, любила танцевать, обожала розыгрыши. Последней ее «шуткой» стала дата смерти – 1 апреля. Врачи, производившие вскрытие, были шокированы, увидев состояние сосудов писательницы. Непонятно, как могла она вообще жить с такими сосудами, а она не просто жила, Агния Барто отдавала себя любимой работе и семье. «Всегда делала чуть-чуть больше, чем могла». Так прошла вся ее жизнь.
Дождик, капай веселей,
не жалей водички.
Чтобы травка подросла,
чтоб запели птички.
***
И. Наумов
Мишка, мишка – шалунишка,
Разодрал на части книжку!
Я тебя за это, мишка,
Угощать не стану пышкой.
***
Т. Маршалова
Медвежонок косолапый
Моет носик утром лапой,
Он сегодня Новый Год
Первый раз встречать идёт.
***
С. Лосева
Замело машины снегом.
Замело дорожки, –
Их украшу свежим следом.
– Веселее, ножки!
***
С. Лосева
Ты лети, сорока,
Далёко – далёко,
Принеси конфетки
Для маленькой детки.
***
И. Евдокимова
Солнце в небе ярко светит,
Улыбается всем детям.
Я на крышу заберусь,
Солнцу тоже улыбнусь!
С. Лосева
Наш волчонок маленький
По снежочку валенках
Ходит зимним днём.
А промочит лапочки,
***
Раз — подскок!
Два — подскок!
Высоко потолок!
Я скачу, я лечу,
Стать высоким хочу!
***
Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
А остынут — поедим,
И воробышкам дадим.
***
У мышонка целый пир,
Ест мышонок вкусный сыр.
Маму просит:«Пи-пи-пи!
Сыра мне еще купи!»
Киска бантиком играла,
Тихо лапками катала,
Убегала, догоняла:
«Мяу! Мяу! Я устала!»
***
Раз, два, три, четыре, пять
Пошли пальчики гулять,
Подружились, покружились
И друг другу поклонились!
***
Ливень, ливень льет везде.
Рады птенчики в гнезде.
Мама дома посидит.
Никуда не улетит.
***
Поросенок удивился:
-Ох, как долго я не мылся!
Быть грязнулей неохота…
Филин старый, филин умный.
На окне сидит, как царь
Ночью темной и безлунной
Он зажег друзьям фонарь
***
Висит на хвосте обезьянка
А родом она-африканка
Хоть мал её рост
Затьо её хвоост
Длинней чем сама обезьянка.
***
Вот два акробата медведя
По имени Миша и Федя
Увидим сейчас
Как пустятся в пляс
Мохнатые Миша и Федя
***
Я волшебная расческа,
Я дружу с любой прической,
Все мне, братцы, по плечу,
Я украсить вас хочу.
***
Если волосы опрятны,
Всем вокруг вы так приятны,
Все любуются на вас,
Отвести не могут глаз.
«Кто сказал ГАВ?!» – это весёлая познавательная игра для малышей.
Развивающее приложение «Кто сказал ГАВ?!» – это весёлая познавательная игра для малышей.
В игрушечных домиках прячутся симпатичные персонажи: зверушки, машинки, игрушки… Заглянув в домик, можно познакомиться с каждым персонажем поближе: послушать стишок о нём, посмотреть забавную анимацию и узнать, как он говорит. Малыш выучит, что коровка мычит «Му-у!», петушок поёт «Кукареку!», машинка сигналит «Би-би!», а часики стучат «Тик-так!».
Игра «Кто спрятался в домике?» поможет ребёнку от знакомства с персонажами перейти к развитию памяти и внимания. В ней малышу нужно по звуку угадать, кто прячется в домике.
Игра «Кто сказал ГАВ?!» – это:
• 60 анимированных персонажей
• 7 разнообразных обучающих тем
• Развитие памяти, внимания, мышления
• 60 стихов для малышей
• Забавные звуки
• Удобный и понятный интерфейс
• Великолепная озвучка
• Чудесная графика и оформление
• Для детей от 1 до 4 лет
Игра «Кто сказал ГАВ?!» – это прекрасная возможность познакомить малыша с многообразием звукоподражаний животных и предметов!
Список тем и персонажей:
• Животные на ферме: корова, козлёнок, лошадка, овечка, петух, ослик, гусь, индюк, свинка
• Машинки: паровоз, машинка, самолёт, пароход, скорая помощь, трамвай, трактор, грузовик
• Птицы: воробей, сова, ворона, утка, курица, голубь, цыплёнок, кукушка
• В лесу: ёж, жук, пчела, сверчок, дятел, лягушка, змея, волк
• Предметы: пила, телефон, метла, будильник, ружьё, нож, молоток, сапожки
• В доме: кролик, рыбка, мышка, кошка, котёнок, собака, комар, щенок
• Игрушки: тигрёнок, клоун, туба, барабан, гитара, балалайка, колокольчик, пушка
Мы благодарны вам за то, что вы пользуетесь нашим приложением.
Отдельное спасибо хотелось бы сказать за ваши отзывы, нам очень приятно читать, что наше приложение вам нравится.
Но мы просим вас написать хоть пару слов, если вы оцениваете наше приложение негативно, ведь просто плохая оценка совсем не несёт для нас никакой информации, как исправить то, что вам не нравится.
С уважением, команда Mage
Подборка стихов развивающих, для развития речи, моторики и физического развития (под катом)
1. Мы капусту рубим, рубим, (машешь руками вверх-вниз, словно ножами. Ладони
выпрямлены при этом)
Мы капусте режем, режем (руки выпрямлены в ладонях, изображаете движение ножа- вперед-назад)
Мы капусту солим, солим, (имитируешь соление- шевелишь пальцами в щепотке)
Мы капусту мнем, мнем,(сжимаем и разжимаем кулаки)
А морковку трем, трем.
( трем ладони друг об друга )
2. Ай, лады, лады. лады (хлопаем)
Не боимся мы воды (отрицательно мотаем головой)
Чисто умываемся (имитация умывания)
и маме улыбаемся (улыбаемся)
3. Прилетайте птички к нам, к нам, к нам (машем рукамитак как будто к себе зовем)
Зернышек для птичек дам, дам, дам (показываем раскрытые ладони – даем зернышки)
Клювиками птички клю-клю-клю (по ладошке пальцами другой руки стучим – типа сороки-белобоки, т.е. птички клюют)
Я смотрю на птичек и пою (руками делаем “фонарики”)
4. Наша любимая: Дарики-дарики (хлопаем в ладоши)
Вдруг летят комарики (сложить пальцы рук в щепоть)
з-з-з, з-з-з – вились, вились, вились (обе руки совершают круговые движения)
в ручку (ножку, ушко, щечку, носик и т.д.) вцепились! Кусь! первые три строчки читаются медленно, полушепотом, а строчка: “в ушко вцепились!” — быстро, с азартом
5.
Сели – встали, сели – встали, (садимся-встаем)
Ножками потопали, (топаем)
Каблучками постучали, (топаем пяточками)
А потом похлопали. (хлопаем в ладоши)
Ручки-ручки танцевали, (делаем ручками фонарики)
Покружились, покружились, (кружимся вокруг себя)
На крылечко приземлились! (Присели)
(прыгаем по комнате и машем ручками)
6. Стенка, стенка (показываем щёчки)
Две ступеньки (показываем губки)
Потолок (показываем лоб)
Два окошка (показываем глазки)
Дзыыынь звонок! (нажимаем на носик)
7. Рано утром на полянке
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Ручки вверх, ручки вверх!
Кто поднимет выше всех?
(встаем на носочки и тянемся вверх)
8.. Зарядка: “Медвежата в чаще жили…”
медвежата в чаще жили
головой своей крутили
вот так, вот так, ( круговые движения головой)
головой своей крутили
медвежата мед искали
дружно дерево качали ( поднять руки вверх и делать
вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
дружно дерево качали
а потом они ходили ( ходьба по медвежьи)
и из речки воду пили
вот так, вот так,
и из речки воду пили ( наклоны туловища вперед)
а потом они плясали ( пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
лапы выше поднимали ( прыжки, хлопая руками вверху)
вот так, вот так,
лапы выше поднимали
9.
Зарядка для малышей “Волшебный самолёт”
Мы ручками похлопаем – Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем – Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. (руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор – Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели…(можно сделать несколько кругов по комнате, а потом полететь умываться, кушать или заниматься любыми другими привычными для вас по утрам делами)
Надеюсь, пригодятся предложенные стихи)
Сайт «Мама может все!» собрал самые интересные детские стихи для малышей. С их помощью карапузы познакомятся с домашними и дикими животным, узнают о дождике, воздушных шариках и др. Такими веселыми стишками вы сможете заинтересовать своего непоседу.
***
Рева-корова
Разревелась снова.
Вот как слезки льются —
Можно захлебнуться.
Тихо, ревушка, не плачь,
Подарю тебе калач!
Хватит плакать, ревушка,
Ревушка-коровушка!
***
Мой веселый мячик
Прыгает и скачет:
Прыг-скок — в уголок,
А потом обратно.
Вот как мы вечерок
Провели приятно!
***
Встретились Бяка и Бука.
Никто не издал ни звука.
Никто не подал и знака-
Молчали
Бука и Бяка.
И Бука
Думал со скукой:
«Чего он так смотрит – букой?»
А Бяка думал:
«Однако
Какой он ужасный
Бяка…»
***
Что ж ты, мишка-шалунишка,
Перепачкал все штанишки?
За обедом баловался
И кефиром обливался.
***
Обратите внимание
Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдётся,
Сразу радуга смеётся.
***
Мне купили шарик синий.
Был он легкий и воздушный.
Ах, какой он был красивый,
Но ужасно непослушный.
Он все время в небо рвался,
Быть покорным не хотел.
И, едва я зазевался,
Шарик взял — и улетел.
Помашу ему ладошкой,
Хоть и жаль его немножко.
***
Подарил мне папа
Льва!
Ох, и струсил я сперва!
Я два дня
Его боялся
А на третий –
Он сломался!
***
Дождик песенку поет:
Кап, кап…
Только кто ее поймет-
Кап, кап?
Не поймет ни я, ни ты,
да зато поймут цветы,
и весенняя листва,
и зеленая трава…
***
Очень любят обезьяны
Кушать сладкие бананы.
Мы на обезьян похожи,
И бананы любим тоже.
***
Стригут барашку под машинку
Бочок кудрявенький и спинку.
Не плач, барашек. Через год
Погуще шёрстка отрастёт.
***
Гуси, гуси!
Га, га, га!
Есть хотите?
Да, да, да!
Так летите же домой!
Серый волк под горой
Не пускает нас домой!
***
Баю, баюшки-баю
Не ложися на краю!
Придет серенький волчок
И ухватит за бочок,
Да утащит во лесок,
Под ракитовый кусток.
Ты, волчок, к нам не ходи,
Наших деток не буди!
***
Это глазки, чтобы видеть.
Это носик, чтоб дышать.
Это ушки, чтобы слышать.
Это ножки, чтоб бежать.
Это ручки, чтобы маму
Очень крепко обнимать.
***
Наша кошка полосата,
Словно зебра, как матрос.
Долго думал я, ребята,
Разгадал секрет полос:
Видно даром не теряла
Время бабушка её —
Внучке-кошечке вязала
Полосатое бельё.
***
Ищет, ищет кот-коток,
Ищет бабушкин клубок.
Только нет нигде клубка,
Шерстяного колобка…
А у Кати новые
варежки лиловые
***
Живёт у меня собачонка
И лает заливисто-звонко,
Но может при этом
Спеть с кошкой дуэтом,
Подвыть ей пронзительно-тонко.
***
На лошадку сядем,
Сядем — поедем!
Поедем к добрым дядям
И к белым медведям.
Пусть белые медведи —
Не лучшие соседи,
Да бежит лошадка
И прытко, и гладко.
Чтоб ей остановиться!
Лошадка не боится.
До медведей — две версты:
Она — бежит, а мы — в кусты!
Отсиделись — ничего!
Померялись в силе!
А лошадке каково?
Все о ней … забыли!
***
Важно
Перебирают по очереди пальчики ребенка, приговаривая:
Мальчик — пальчик,
Где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел
***
Зайчик серенький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок.
***
Что за славная игрушка
Эта чудо-погремушка,
Замечательна на вид,
Привлекательно звучит.
Если в ручку попадёт,
Так и лезёт прямо в рот!
***
Мурка шерстку прилизала,
Новый бантик повязала.
А еще нашлись у кошки
Рукавички и сапожки.
Улыбнулась Мурочка:
-Я теперь – снегурочка.
***
Бедный зонтик мой промок
С головы до самых ног,
Потому что он полдня
От дождя спасал меня.
Чтобы он не заболел,
Я воды ему нагрел,
А потом попарил в ванне,
В полотенце завернул.
Т-с-с! Смотрите, на диване
Он пригрелся и уснул!
***
Я свою сестренку Лиду
Никому не дам в обиду!
Я живу с ней очень дружно,
Очень я её люблю.
А когда мне будет нужно,
Я и сам ее побью.
***
Сорока-ворона
Кашу варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
***
Вышло солнце в небеса
И глядит во все глаза.
Здравствуй, солнце золотое!
Хорошо гулять с тобою —
Словно добрыми руками,
Обнимаешь нас лучами.
***
Дождик-дождик, подожди!
Дождик-дождик, не дожди!
Хватит землю поливать,
Дай немного погулять.
***
Дождик песенку поет:
Кап, кап…
Только кто ее поймет-
Кап, кап?
Не поймет ни я, ни ты,
да зато поймут цветы,
и весенняя листва,
и зеленая трава…
лучше всех поймет зерно:
прорастать
начнет
оно!
***
Дождик.
Распускаются зонты,
Словно пестрые
прекрасные цветы.
И наверно,
дождик представляет,
Что не город он,
а клумбу поливае
***
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
***
Наша ложка непослушна:
Вместо рта попала в ушко!
Ай-ай-ай, какая ложка!
Накажу её немножко.
***
Совет
Мишка косолапый
По лесу идет,
Шишки собирает,
Песенки поет.
Шишка отскочила
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился
И ногою — топ!
***
После дождика лягушки
Веселились на опушке:
– Что за прелесть, КВА-КВА-КВА,
всюду мокрая трава!
***
Идет коза рогатая
За малыми ребятами.
Ножками — топ-топ!
Глазками — хлоп-хлоп!
Кто кашку не ест?
Кто молочка не пьет?
Забодаю, забодаю!
***
На полянке два жука
Танцевали гопака:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Ручки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
***
Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Если очень петушиться,
Можно пёрышек лишиться.
Если пёрышек лишиться,
Нечем будет петушиться.
***
Капли падают — кап, кап —
С крыш, с деревьев и со шляп,
С капюшонов и зонтов,
С наших курток и пальто…
Сколько капель!
Сколько луж!
Будто город принял душ!
***
В гости едет котофей,
Погоняет лошадей.
Он везёт с собой котят.
Пусть их тоже угостят!
***
Как у Маши два зубочка.
Не кусайся ими, дочка!
Не кусайся, кушай,
Папу с мамой слушай.
***
Глазки спят и щечки спят
У усталых малышат.
Спят реснички и ладошки,
Спят животики и ножки.
И малюсенькие ушки
Сладко дремлют на подушке.
Спят кудряшки, ручки спят,
Только носики сопят.
***
Рано, рано утречком
Вышла мама-уточка
Поучить утят.
Уж она их учит, учит!
Вы плывите, ути-ути,
Плавно, в ряд.
Хоть сыночек не велик,
Не велик,
Мама трусить не велит,
Не велит.
— Плыви, плыви,
Утёныш,
Не бойся,
Не утонешь.
***
Опустел наш садик,
улетели птицы,
Листья, облетая,
тихо шелестят:
Неужели лето
вновь не возвратится
В наш забытый Богом,
опустевший сад?
***
Приходите к нам, барашки,
Мы расчешем вам кудряшки!
– Нет, спсибо, бе-бе-Бееее!
Расчешите их себе!!!
***
Льется дождик золотой,
С ёлочки стекая.
Полюбуйтесь на неё:
Вот она какая!
Вся сверкает и цветёт
Яркими огнями.
Приглашает в хоровод
Веселиться с нами.
Новый год уже в пути,
Скоро к нам приедет.
Ярче, елочка, свети
Ты на радость детям!
***
Топотала, топотала —
Топотиночки стоптала!
А ещё потопочу —
Топотапочки стопчу!
Не пойду я на попятки,
Ведь остались топопятки!
И пойду, пойду опять
Я на пятках топотать!
***
Утки на лужок пришли,
Утки червяка нашли.
– Вот удача, КРЯ-КРЯ-КРЯ!
мы пришли сюда не зря!
***
Шел козленок по дорожке,
У него устали ножки.
Закричал козленок: – МЕ-Е-Е!
Постелите коврик мне-е-е!
***
ЦОК-ЦОК-ЦОК! – сказала белка. —
Вот орешки на тарелке!
Вы, пожалуйста, грызите,
Только на пол не сорите!
***
Я – лисичка, рыжий хвостик.
Я пришла к ребятам в гости.
Буду с ними веселиться,
Возле ёлочки кружиться.
***
К нам на ёлку, посмотри,
Прилетели снегири.
И уселись на макушке,
Как нарядные игрушки.
***
Обратите внимание
К вам на праздник новогодний
Сам медведь пришёл сегодня.
Мишки спят зимой в берлогах,
Так что сонный я немного.
Разбудил будильник мишку,
И пустился я вприпрыжку
С вами встретить Новый год!
Где у вас для мишки мёд?
Ну, а если мёда нет,
Дайте мне тогда конфет!
***
Не замерзнешь, воробьишка,
Без сапожек, без пальтишка?
– Не замерзну! Я привык!
ЧИК-ЧИРИК! ЧИК-ЧИК-ЧИРИК!
Детская литература предлагает огромное множество замечательных стихов, которые понравятся даже самым маленьким детям.
Стихи Самуила Маршака, Корнея Чуковского, Агнии Барто, Сергея Михалкова, а также Некрасова и Пушкина прекрасно воспринимаются и легко запоминаются,учат деток любви и добру. Малышам подойдут маленькие,совсем короткие стишки, а вот детям постарше – с более глубоким содержанием.
Сказки Пушкина можно читать детям уже с 3-4 лет. Длинные сказки лучше разбивать на части. Можно читать одну часть перед отходом ко сну и начинать день строчками из Пушкина. Длинные сказки могут утомлять детей, а читая частями, они будут приносить детям радость.
Сегодня на семейных интернет сайтах без проблем можно найти замечательные детские стихи – маленькие,на несколько строк или четверостишия,например,о маме,о папе,лесных зверушках,сможет выучить наизусть даже четырёхлетний малыш.
Прежде, чем начать заучивать стихотворение с детьми, взрослый, кто будет это делать, должен сначала сам прочитать его выразительно. Лучше всего, если он будет знать это стихотворение наизусть.
Если в тексте есть незнакомые или непонятные слова, нужно объяснить их ребенку.
Далее прочитать стихотворение еще раз, разделяя его на маленькие смысловые отрывки.
После прочтения необходимо рассказать ребенку об авторе. Такой подход к заучиванию стихотворения приучает ребенка к культуре и облегчает сам процесс заучивания.
Ниже вы найдете красивые детские стихи о маме,белочке,про ёжика и другие маленькие стишки,которые обязательно понравятся маленькому ребёнку.
Можно попробовать одно и то же маленькое стихотворение читать ребенку в течение нескольких дней подряд. Благодаря этому ребенок сможет легко запомнить текст. И потом, если он вдруг начнет капризничать, стоит только прочесть ему любимое детское стихотворение, как настроение его изменится.
Он станет улыбаться и будет повторять вместе с взрослым строки, которые уже запомнил, при этом забудет о своем плохом настроении. Только читать маленькие стихи детям нужно увлеченно, показывая свой истинный интерес.
Важно
Если вы устали или у вас сейчас нет на это время, лучше перенесите знакомство с поэзией на другой раз.
Можно также показать иллюстрации к стихотворению, пока ребенок будет их рассматривать, можно еще раз прочесть стихотворение. У ребенка, таким образом, будет формироваться единый образ произведения.
Лишь после проведения предварительного этапа, можно приступать к самому заучиванию стихотворения.
Любимые стихи для самых маленьких привлекают внимание ребенка и не утомляют его.
Хотим представить вашему вниманию замечательные маленькие детские стихи для самых маленьких карапузов,которые помогут родителям лучше познакомить своих малышей с окружающим миром в стихотворной форме.
****
ГРУШКА
Грушка-грушка – высоко! К ней добраться нелегко; Вся поспела – погляди!
Грушка-грушка – упади.
(Кирилл Авдеенко) ****
ПОПУГАЙ
Попугай-попугай Весело танцует, Попугай-попугай Пляшет и балует; Попугай-попугай Опрокинул чашку, Попугай-попугай
Съел из блюдца кашку!
(Кирилл Авдеенко) ****
ХРЮШКИ
Хрюшки-хрюшки недовольны: – Хрю-хрю-хрю!- кричат-кричат, – Не хотим носы такие!
Лишь две дырочки торчат.
(Кирилл Авдеенко) *****
ЩЁЧКИ
Щёчки, щёчки, щёчки, Ямочки, комочки; Целый день до ночки
Улыбайтесь щёчки!
(Кирилл Авдеенко) ***
МОРКОВКА
В огороде шум-шум-шум, Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум, Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,
Съел морковку – ням-ням-ням!
(Кирилл Авдеенко) ****
КОЗЛИК
Козлик-козлик: -Ме-ме-ме! Я учусь считать в уме! Cколько будет два плюс пять?… Ме-ме-ме, забыл опять! Очень мама огорчится!
Ме-ме-ме – бегу учиться.
(Кирилл Авдеенко) ****
СУПЧИК
Супчик ели, Супчик ели, Поскорей бы супчик съели! Много кушать? Ну так что ж,
Ай да супчик! Ай хорош!
(Кирилл Авдеенко) ****
ЧЕРНИКА
Мы чернику соберём В папин день рожденья; Сварим папе поскорей Вкусное варенье! Скажет папа: “Молодцы!
Всем подарки – леденцы”.
(Кирилл Авдеенко) ****
МЯСКО
Мы гуляем, мы гуляем! Погуляем – поглядим, Аппетит как нагуляем
Мяско вкусное съедим.
(Кирилл Авдеенко) **** КЛУБНИЧКА
Высоко кричит синичка: “Ой, как выросла клубничка! Нужно быстренько срывать –
Полетела деток звать!”
(Кирилл Авдеенко) ****
КУРЫ-КУРЫ
Куры-куры: “Ко-ко-ко! Мы снесли яички; Ку-ку-кушайте, ко-ко,
Детки-невелички!”
(Кирилл Авдеенко)
Большинство детей очень любят праздники, утренники в детском саду. На этих мероприятиях, как правило, читают много детских стихов и детям очень нравится, когда воспитательница доверяет им прочесть перед всеми гостями.
Некоторые малыши стесняются выступать перед взрослой публикой, забывают строчки из стихов, взрослым нужно поддержать их. Учить стихотворение вместе с малышом нужно заранее, чтобы у него было достаточно времени запомнить его.
Сама подготовка к празднику станет прекрасным стимулом для ребенка учить стихи, особенно, если раньше он такого не делал.
Детские стихи для самых маленьких детишек. Эти простые маленькие стишки ребёнок сможет выучить наизусть за короткий промежуток времени.Следующая статья :Коротенькие стихи для малышей
вернуться на Главную страницу Детский Портал: Главная Страница
Выбирайте лучшее! Экспертный совет Школы Семи Гномов собрал все лучшие товары для развития детей в одной сети магазинов!
Топаем – хлопаем
Выполняйте с ребенком соответствующие тексту движения:
Мы потопаем, как мишка: Топ-топ-топ-топ! Мы похлопаем, как мишка: Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Лапы вверх мы поднимаем,
На другие приседаем.
Мы ногами топ-топ-топ
Мы ногами топ-топ-топ, (ходим по комнате и топаем) А в ладошки хлоп, хлоп, хлоп! (хлопаем в ладоши) Ай да малыши, ай да крепыши! По дорожке мы шагаем (топаем по комнате) И в ладошки ударяем.
(хлопаем в ладоши) Топ-топ, ножки, топ! (топаем на месте) Хлоп, хлоп, ручки, хлоп! (хлопаем) Ай да малыши! (руки на пояс, кружимся) Ай да крепыши! (А.
Ануфриева)
Застучали ножки Совет
Застучали ножки
(топаем ногами) По ровненькой дорожке, Застучали много раз, Будет весело у нас.
(хлопаем в ладоши) Кулачком сильнее бей,
(кулачком стучим по ладошке) Только ручки не жалей, Постучим мы кулачком И покружимся волчком!
(кружимся)
Жил – был зайчик
Жил – был зайчик, Длинные ушки.
(приставляем ладошки к голове) Отморозил зайчик Носик на опушке.
(прикрываем носик рукой) Отморозил носик, Отморозил хвостик
(прикрываем попу) И поехал греться
(обнимаем сами себя) К ребятишкам в гости.
(В.Хорол)
Самолеты
Самолеты загудели, вращение перед грудью согнутыми в локтях руками) Самолеты полетели.
(руки в стороны, бежим по комнате) На полянку тихо сели,
(приседаем) Да и снова полетели.
(руки в стороны, снова бежим по комнате)
Зайка серенький сидит
Зайка серенький сидит
(приставляем ладошки к голове) И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть.
(хлопаем в ладоши) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать.
(топаем ногами) Кто-то зайку напугал – Зайка – прыг – и убежал!
(пугаемся и разбегаемся по комнате)
Два жукаНа полянке два жука
(пружинящие движения ногами) Танцевали гопака: Правой ножкой топ, топ!
(топаем правой ногой) Левой ножкой топ, топ!
(топаем левой ногой) Ручки вверх, вверх, вверх!
(поднимаем руки вверх) Кто поднимет выше всех?
(тянемся вверх)
Как на горке
Как на горке – снег, снег,
(встаем с вытянутыми руками на носочки) И под горкой – снег, снег,
(приседаем) И на елке – снег, снег,
(встаем с вытянутыми руками на носочки) И под елкой – снег, снег.
(приседаем) А под снегом спит медведь.
(склоняем голову набок, подложив сложенные ладони под щеку) Тише, тише. Не шуметь!
(прикладывает палец к губам). (И.
Токмакова)
Снежинки
С неба падали снежинки,
(пружинящие движения) Белоснежные пушинки, Они вертелись, они кружились
(кружимся) И в сугробы превратились
(садимся на корточки) Вот такие вот высокие,
(поднимаем руки вверх) Вот такие вот широкие,
(разводим руки в стороны) Вот такие вот глубокие,
(присаживаемся на корточки) Вот такие белобокие
(поглаживаем себя по бокам)
Стрекоза
Вот какая стрекоза,
(показываем размер двумя руками) Как горошины глаза.
(прикладываем руки к глазам) Влево (поворот влево), вправо (поворот вправо), Назад (шаг назад), вперед (шаг вперед), Ну совсем как вертолет.
Мы летаем высоко,
(поднимаем руки вверх) Мы летаем низко,
(присаживаемся на корточки) Мы летаем далеко,
(приставляем к голове руку козырьком) Мы летаем близко.
(руки в стороны – бегаем по комнате)
Автор-составитель: Дарья Колдина
Приятная встреча
Встретились Бяка и Бука. Никто не издал ни звука. Никто не подал и знака- Молчали Бука и Бяка. И Бука Думал со скукой: «Чего он так смотрит – букой?» А Бяка думал: «Однако Какой он ужасный Бяка…»
Мой лев
Подарил мне папа Льва! Ох, и струсил я сперва! Я два дня Его боялся А на третий – Он сломался!
Кискино горе
Плачет Киска в коридоре. У нее Большое горе: Злые люди Бедной Киске Не дают Украсть Сосиски!
Дождик
Обратите внимание
Дождик песенку поет: Кап, кап… Только кто ее поймет- Кап, кап? Не поймет ни я, ни ты, да зато поймут цветы, и весенняя листва, и зеленая трава… лучше всех поймет зерно: прорастать начнет оно!
Клубок
Ищет, ищет кот-коток, Ищет бабушкин клубок. Только нет нигде клубка, Шерстяного колобка… А у Кати новые варежки лиловые
Мурочка
Мурка шерстку прилизала, Новый бантик повязала. А еще нашлись у кошки Рукавички и сапожки. Улыбнулась Мурочка: -Я теперь – снегурочка.
На кормушке
На кормушке, под окном, Было тесно зимним днем. Мимо кошка пробежала- На кормушке пусто стало… Где же вы, синички, Бойкие сестрички?
В гамаке
После вкусного обеда Спит котенок-непоседа. Спит – головку на бочок. Он заснул, и мы молчок…
Тишина
Не шумит трава густая, Речка плещет, как во сне. Где ж ты, рыбка золотая? Покажи хоть хвостик мне.
Няня Ваня
Я щенок по кличке Ваня, Я – заботливая няня, Няня у ребенка – Серого котенка: Спи, котенок, спи, родной, Няня рядышком с тобой.
Спать пора
Как найти ко сну дорогу? Как найти его берлогу? Может, кубикам известно Это сказочное место?.. Кот мурлыкает в усы, Мама смотрит на часы.
Важно
Где же прячется она – Эта сонная страна? Может быть, об этом Мишке Разузнать удастся в книжке? Может быть, в стране зеркальной Сон живет, покрытой тайной? Как чужие стали лапы, Не хотят они идти.
Может быть, спросить у папы, Где пропавший сон найти? Тише…Кажется, подушка Что-то шепчет мне на ушко: «Мишка, здесь твой сон живет, Он сейчас к тебе придет»,
КОМУ ЧТО НРАВИТСЯ
Зайцу нравится капуста: и хрустит, и очень вкусно. Обожает кости пес, Слон – морковку, Конь – овес. Воробей клюет проворно Из своей кормушки зерна. Ищет северный олень Мох под снегом целый день. Кошке нравится сметана, Жаль дают не постоянно.
А медведь пчелиный мед Ел и ел бы круглый год. На лугу траву корова Дотемна щипать готова. Для лохматого щенка Радость – блюдце молока. Ну а я люблю варенье, Это – просто объеденье.
Ничего ведь нет вкусней, Это ясного ясней!
* * *
Тяжко жить на свете мелкому бутузу: Шлепают по попе, щекотЯт за пузо, Отбирают вилки, утирают сопли, Надевают боты, чтоб ногами топал, Кормят манной кашей, на горшок сажают… И, похоже, вовсе, нас не уважают – Не берут на ручки (десять кил всего-то) Убегают рано утром на работу, Не дают компьютер за шнуры полапать… … Вот сейчас я сморщусь, и КА-А-АК БУДУ ПЛАКАТЬ!!!!!
* * *
Тяжко жить на свете молодой мамаше: Деть не хочет кушать вкусной манной каши, Будит среди ночи, разбивает чашки, Треплет на кусочки важные бумажки, Обрывает шторы, тянет в рот таблетки А вчера свалился на пол с табуретки! Целый день играет, сыт, одет, напоен, И при этом вечно чем-то недоволен! … Кто там сеет в кухне геркулеса хлопья?! Вот сейчас КАК РЯВКНУ, И КА-А-АК ДАМ ПО ПОПЕ!!!
* * *
У бутузов есть маленький носик Чтоб совать его там, где не просят, А еще у бутузов есть глазки Чтоб высматривать ими проказки, А еще у бутузов есть ротик Чтоб пихать в него все, что находят, А еще у бутузов есть уши Чтоб родителей ими не слушать, А еще у бутузов есть ручки Чтоб ломать ими разные штучки, А еще у бутузов есть пузо – Это главное место бутуза! А еще у бутузов есть спинка, Чтобы в лужах валяться, как свинкам, А еще у бутузов есть ножки, Чтоб от мам убегать по дорожке, А еще у бутузов есть ПОПА Вот она им весь кайф и ломает…
Кто чья мама?
За мамой лошадкой Бежит жеребенок. За мамой хохлаткой Скачет цыпленок. У мамы собаки Щеночки спят в будке. У мамы свиньи – Поросята в закутке. Вот радость: Все в мамочку вышли малютки! У мамы коровы Теленок ревет: Увидел мышонка – И маму зовет.
Совет
Кудрявый ягненок У мамы овечки: Какие кудряшки, Какие колечки! У мамочки кошки Усатые крошки – Пищет бесконечно котята в лукошке. И каждого нужон лизать языком. И каждого нужно кормить молоком. Ласкает медведица-мать Медвежонка. А мама-ежиха Качает ежонка.
Все дети на свете Похожи на мам. Ты это, наверное, Знаешь и сам.
Гусь
– Ты куда поплыл, мой гусь? – Не волнуйся, я вернусь! Посмотреть хочу, ГА-ГА,
На другие берега!
Лягушки
После дождика лягушки Веселились на опушке: – Что за прелесть, КВА-КВА-КВА,
всюду мокрая трава!
Барашки
– Приходите к нам, барашки, Мы расчешем вам кудряшки! – Нет, спсибо, бе-бе-Бееее!
Расчешите их себе!!!
Пчела
– Здравствуй, милая пчела! Как здоровье, как дела? – Все тружжжжусь и все жжужжжу!
Я на месте не сижжжжу!
Утки
Утки на лужок пришли, Утки червяка нашли. – Вот удача, КРЯ-КРЯ-КРЯ!
мы пришли сюда не зря!
Белка
– ЦОК-ЦОК-ЦОК! – сказала белка. – Вот орешки на тарелке! Вы, пожалуйста, грызите,
Только на пол не сорите!
Свинка
– Как приятно в теплой луже! Но пора идти на ужин! Ждут меня друзья, ХРЮ-ХРЮ,
Желудей им подарю!
Козленок
Шел козленок по дорожке, У него устали ножки. Закричал козленок: – МЕ-Е-Е!
Постелите коврик мне-е-е!
Курочка
– Ты скажи нам, курочка, Где же наша улочка? – Да совсем недалеко!
Там, за речкой! КО-КО-КО!
Воробей
– Не замерзнешь, воробьишка, Без сапожек, без пальтишка? – Не замерзну! Я привык!
ЧИК-ЧИРИК! ЧИК-ЧИК-ЧИРИК!
Теленок
Среди елок и сосенок Маму потерял теленок. – Где же мама? Не поймуууу!
– Здесь я мой хороший, МУУУУУУ!
Хор
– ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ! – поет Антошка. – МЯУ-МЯУ! – вторят кошки. – ГАВ! – залаял пес-боксер. И… распался дружный хор.
Ветер
Ветер воет: УУУУУУУУУУУ! Скуууучно одномууууу! Веселее, ветер, вей,
И найдешь себе друзей!
Самовар
Самовар, ты что пыхтишь И отчаянно свистишь? ПЫХ-пых-пых! Зову с утра!
Всем за стол давно пора!
Бульон
Буль-буль-буль кипит бульон, Ох и вкусным будет он! Приглашаю всех обедать
и буль-буль-бульон отведать!
Свинка
Свинка сыну говорила: – я тебя хрю-хрю, мой милый! Ну а ты меня, сыночек? Слышишь, что я говорю! Отвечал сыночек: – Очень!
Очень я тебя хрю-хрю!
Сестренка
Подрастет сестренка Аня, Обучу ее всему: Песни петь, и барабанить, И считалкам, и письму! Буду с ней, а не с котенком Бегать в салки у плетня. Скоро вырастет сестренка – Ей уже четыре дня!
Бебека
Взял барашек Карандашик, Взял и написал: «Я – Бебека, Я – Мемека, Я медведя Забодал!» Испугалися зверюги, Разбежалися в испуге. А лягушка у болотца Заливается, смеётся: «Вот так молодцы!»
Головастики
Помнишь, Мурочка, на даче В нашей лужице горячей Головастики плясали, Головастики плескались, Головастики ныряли, Баловались, кувыркались. А старая жаба, Как баба, Сидела на кочке, Вязала чулочки И басом сказала: – Спать! – Ах, бабушка, милая бабушка, Позволь нам ещё поиграть.
Котауси и Мауси
Жила-была мышка Мауси И вдруг увидала Котауси. У Котауси злые глазауси И злые-презлые зубауси.
Подбежала Котауси к Мауси И замахала хвостауси: «Ах, Мауси, Мауси, Мауси, Подойди ко мне, милая Мауси! Я спою тебе песенку, Мауси, Чудесную песенку, Мауси!» Но ответила умная Мауси: «Ты меня не обманешь, Котауси! Вижу злые твои глазауси И злые-презлые зубауси!» Так ответила умная Мауси – И скорее бегом от Котауси.
Свинки
Как на пишущей машинке Две хорошенькие свинки: Туки-туки-туки-тук! Туки-туки-туки-тук! И постукивают, И похрюкивают: «Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк! Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!»
Федотка
Обратите внимание
Бедный Федотка – сиротка. Плачет несчастный Федотка: Нет у него никого, Кто пожалел бы его. Только мама, да дядя, да тётка, Только папа да дедушка с бабушкой.
Ежики смеются
У канавки Две козявки Продают ежам булавки. А ежи-то хохотать! Всё не могут перестать: «Эх вы, глупые козявки! Нам не надобны булавки: Мы булавками сами утыканы».
Слониха читает
У слона была жена Матрёна Ивановна. И задумала она Книжку почитать. Но читала, бормотала, Лопотала, лопотала: «Таталата, маталата»,- Ничего не разобрать!
* * *
Вот глаза у нас какие: Голубые, голубые. Носик пуговкой у нас, Бровки ниточкой у глаз. Ушки маленькие, Губки аленькие. Шейка, щечки, лобик, ротик и наш пухленький животик.
Мишка косолапый
Мишка косолапый По лесу идет, Шишки собирает, Песенку поет. Вдруг упала шишка – Прямо мишке в лоб! Мишка рассердился И ногою топ!
Идет коза рогатая
Идет коза рогатая, Идет коза бодатая. Ножками топ-топ, Глазками глоп-хлоп. Кто каши не ест, Молока не пьет – Забодает, забодает!
Ворон
Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу, Он играет во трубу Во серебряную, Труба точеная, Позолоченая, Песня ладная, Сказка складная. Утром он в трубу трубит, А к ночи сказки говорит. Сбегаются зверушки- Ушки на макушке Ворона послушать, Пряничка покушать.
Гуси, гуси
– Гуси, гуси! – Га-га-га! – Есть хотите? – Да, да, да! – Ну летите! – Нам нельзя, Серый волк под горой Зубы точит, съесть нас хочет! – Ну летить как хотите, Только крылья берегите!
Андрей-воробей
Андрей-воробей, Не гоняй голубей, Гоняй галочек Из-под палочек. Не клюй песок, Не тупи носок!
Тетери
Важно
Как на нашем на лугу Стоит чашка творогу, Прилетели две тетери, Поклевали, улетели.
Умный козел
Как у нас-то козел Что за умный был: Сам и по воду ходил, Сам и кашу варил, Деда с бабой кормил.
Соловей
В саду яблонька стоит, Соловей на ней сидит, Громко песни поет, Ване спать не дает, К себе Ванечку зовет.
Водичка-водичка
Водичка-водичка, Умой мое личико. Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок!
Колыбельные
Баю-баю, люленьки, Прилетели гуленьки. Прилетели гуленьки, Сели возле люленьки. Баю-бай, баю-бай, Ты, собачка, не лай. Приходи ночевать, Нашу Машу качать. Баю-баю-баиньки, Купим Маше валенки, Полушубочек сочьем И к бабуле повезем. Будеи бабушка встречать, Машу кашкой угощать, Испечет ей пирожков И румяненьких блинков.
Баю-баю-баиньки, Купим Ване валенки, Наденем на ноженьки, Пустим по дороженьке. Будет наш сынок ходит, Новы валенки носить. Баюшки-баиньки, Прискакали заиньки, Стали в дудочки играть, Стала Маша засыпать. Ой, люли-люли-люли, Прилетели журавли, Журавли-то мохноноги Не нашли пути-дороги. Они сели на ворота, А ворота скрип, скрип…
Не будите у нас Ваню, У нас Ваня спит, спит.
Видео. детские стихи для самых маленьких
Мы подготовили для вас интересную подборку детских стихов. Здесь вы найдете произведения детских классиков и современных поэтов, сочинения народного творчества и наработки педагогов.
«Современная молодежь совсем не читает», — сетуют взрослые, не понимая, что отчасти сами виноваты в этом.
Чтобы ребенок увлекся чтением, его нужно сначала влюбить в литературу и делать это лучше с рождения. Педагоги рекомендуют начинать с поэзии, ведь рифмованные строчки легко воспринимаются на слух, в то время как проза утомляет малышей своей монотонностью.
В этом разделе собраны стихотворения практически на все случаи жизни.
Известные всем нам с детства герои, добрый дядя Степа, самоотверженный доктор Айболит, амбициозный Тараканище, гостеприимная Муха-Цокотуха и смелый Комарик, на понятном для ребенка языке расскажут ему о добре и зле. В других разделах малыш почерпнет знания о погоде и временах года, познакомится с природой и ее явлениями, узнает о животных и растениях, праздниках и традициях своей страны.
Совет
В категории «обучающие стишки» вы найдете не только много полезного материала, но и идеи для отдыха и развлечения: скороговорки хороши для развития речи, считалки, потешки и мирилки — для поднятия настроения.
Родители мечтают, чтобы их дети выросли добрыми, отзывчивыми и ласковыми и как можно дольше оставались чистыми и открытыми.
Но важно понимать — это не данность и, чтобы вложить в маленького человечка правильные ценности, придется много потрудиться. Хорошо, когда родители много разговаривают с малышом: объясняя, как устроен мир, и рассказывая о том, что окружает ребенка.
Но порой ситуация выходит из-под контроля, нам не хватает аргументов и сложно найти нужные слова, чтобы успокоить капризулю, помочь ему совладать с негативными эмоциями, убедить его быть добрее в момент агрессии. И тут на помощь растерянным мамам и папам приходят герои из детских сказок.
Дети обычно с интересом слушают стихи, с удовольствием поют песенки, повторяют потешки и прибауткам.
Такие упражнения не только тренируют память, развивают образное мышление и эмоциональную речь, они помогают ребенку усвоить созданные веками модели поведения и расширить его языковый запас. Через яркие образы и захватывающие сюжеты, малыш, не осознавая этого, учится сочувствовать и любить, плакать и смеяться.
А еще, многократное повторение рифмованных строчек стимулирует работу мозга: когда малыш учится, у него работает только левое полушарие, а во время заучивания стихов — оба.
К тому же поэзия приучает ребенка прислушиваться к звучанию слов. Он начинает понимать, что одно слово имеет несколько значений, и наоборот — несколько слов, которые по-разному звучат, могут означать одно и то же.
Немного истории
Поэзия, как литературный жанр, возникла еще две тысячи лет назад. Первые поэты воспевали в своих произведениях героев эпохи, в которую жили, рифмуя народные сказания. Самым древним стихотворным текстом считается произведение, которое относят к культуре шумеров, «Песнь о Гельгамеше».
Правда, ученые так и не нашли оригинал.
Обратите внимание
Со временем героические древние поэмы обретали элементы и атрибуты сказки. Истории обросли легендами, персонажи эпических сказаний стали пользоваться популярностью у детишек.
Зачитываясь сказками, дети учились любить свою землю, уважать традиции и культуру своего края; героические поэмы взращивали в молодых душах благородство и героизм. На этих произведениях выросло не одно поколение.
Со временем, детская поэзия оформилась в отдельный раздел литературы.
Так появились коротенькие четверостишия и рифмованные сказки.
Особенность детской поэзии
Поэтическая речь принципиально отличается от языка прозы. Она более яркая, богата фонетически, льется как песня. Именно эта особенность и привлекает детей. Рифмы, которые легко запоминаются, помогают ребенку без особых усилий выучить текст.
В детской поэзии есть собственные жанры, темы и образы.
Но все же главным ее отличием, является, то, что в центре повествования — яркий, самобытный герой, а не его внутренние переживания, как у «взрослых» писателей. Авторы детских стихов рассказывают своим юным читателям интересные и поучительные истории. Каждый стих — это отдельный рассказ со своим сюжетом.
Детская поэзия — конкретна. Например, если стих о животных, то автор называет своего героя, четко описывая его внешность и характер. Если стих о детях, то все они имеют имена, черты характера и особенности поведения.
В конкретном герое автор воплощает какую-то одну яркую черту, позволяя ребенку самому определить, какой персонаж: положительный или отрицательный. Например, доктор Айболит у Корнея Чуковского олицетворят добрых докторов, а малыш из сказки «Мойдодыр» — неряшливых детей.
В итоге грязнуля несется мыть руки, а ребенок, который очень боялся больниц, без страха идет к доктору.
Детское словотворчество
С трех лет у ребенка начинает формироваться монологическая речь, малыш учится не просто говорить, он учится рассказывать. Он становится более независимым, круг его общения растет, как губка он впитывает все, что видит и слышит.
Важно
Без труда малыш запоминает коротенькие четверостишия, поет с мамой песенки. Чтобы ребенок усвоил как можно больше примеров правильной и хорошей речи, нужно как можно больше ему читать. И пусть он пересказывает все, что услышал.
Еще одной особенностью трехлеток является их уникальная способность к словотворчеству. Они с легкостью придумывают новые слова, даря море позитивных эмоций взрослым. Пожалуй, самые яркие примеры собрал в своих произведениях Корней Чуковский.
Только вчитайтесь: стрекоза — «стреокзел», морщинки — «сердитки», «глазки выньми», «журчей»… Поэт отмечал, что малыш, даже не подозревая этого, путем выстраивания аналогий впитывает созданное веками богатство языка.
«Он так мастерски это делает, что невозможно не восхищаться его сообразительностью, вниманием и памятью», — писал поэт. Это творчество он назвал изумительным феноменом детства.
Когда и как начинать приобщать свое чадо к поэзии? Практически с рождения. По сути, колыбельную, которую мама тихонечко напевает малышу, — уже и есть поэзия. Слушая, как мама поет, рассказывает потешки, прибаутки или стишки, малыш уже тренирует память.
А вот непосредственно заучивать стихи можно ближе к пяти годам, когда у ребенка уже хорошо развита речь.
Легкие и веселые произведения Самуила Маршака и коротенькие яркие четверостишия Агнии Барто — прекрасный выбор для начинающих. Они легко запоминаются и, вместе с тем «воспитывают» кроху.
Для самых маленьких подойдут короткие четверостишия о любимых игрушках, а детям постарше будут интересны стихи о природе, животных и сказочных героях. Ближе к школе можно познакомить ребенка с поэтическими сказками Пушкина и стихотворениями Лермонтова.
Уделяйте занятиям несколько минут в день.
Не заставляйте малыша учить, если он не хочет. И помните, дети запоминают с легкостью лишь то, что им интересно. Постарайтесь привлечь внимание ребенка и пусть занятия превратятся в увлекательную игру. Читайте с выражением, используя разные голоса.
И помните, чем раньше вы начнете тренировать память ребенка, тем легче ему будет потом в школе, когда придется запоминать большие тексты.
Наверное, нет ни одного взрослого, который будучи ребенком, ни разу не выступал бы на утреннике, рассказывая стихотворение. Некоторые делают это без страха и стеснения, с большим удовольствием, а для других — это серьезное испытание. Каким запомнится вашему ребенку его первый утренник, зависит и от вас. Вот два простых совета, которые помогут малышу избежать стресса:
Ваш малыш еще не умеет говорить, смотрит на вас и на окружающий мир удивленными глазками, словно хочет что-то понять, о чем-то спросить.
А вам так хочется поскорее рассказать ему о жизни, полной чудес, о значении слов и предметов, о том, как сильно вы его любите и всегда-всегда будете рядом пока он не станет большим и сильным… Как же начать разговаривать со своим крохотным ребенком так, чтобы он понял вас и счастливо улыбнулся в ответ? Для этого издавна в народе придуманы ласковые стишки-приговорки, так называемые потешки. призванные помочь родителям общаться с малышом в доступной для него форме.
Многие спросят: «Зачем читать потешки недавно появившемуся на свет крохе? Ведь он еще мал, чтобы что-нибудь понять. » Однако не зря потешки для новорожденных существуют на протяжении многих веков и пользуются неизменной популярностью по сей день.
Ведь малыш положительно реагирует на ласковый спокойный голос мамы, он перестает плакать и внимательно прислушивается, когда ему рассказывают потешку.
Со временем детки привыкают к тому, что все ежедневные процессы ухода за ними сопровождаются веселыми стишками, начинают радоваться и улыбаться как только услышат знакомые слова.
Совет
Тем более, что как правило потешки для самых маленьких сопровождаются приятным ласковым поглаживанием ручек, животика, ножек и спинки ребенка, а также своеобразной речевой зарядкой. При этом маленький человек налаживает контакт с мамой, учится понимать человеческую речь, знакомится со своим телом и окружающей действительностью.
Ой, качи, качи, качи, В головах-то калачи, В ручках пряники, В ножках яблочки, По бокам конфеточки, Золотые веточки.
(Поочередно касаемся головы, рук, ног.)
Широка река,Высоки берега.
(На первой строчке руки в стороны, на второй строчке потянуться руками вверх.)
Подбородочек-малютка,Щечки, щечки,Носик, губки.А за губками — языкС соской он дружить привык.Глазки, глазки,Бровки, бровки,Лобик, лобик-умница —Мама не налюбуется.(Приговаривать, показывая, где глазки, носик и т.д.
На последней строчке можно поцеловать свое чудо.)
Вот проснулись, потянулись,С боку на бок повернулись!Потягушечки! Потягушечки!Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми, нашу детку подними!
— Мы проснулись, мы проснулись.(Ручки в стороны, затем скрестить на груди).— Сладко, сладко потянулись.(Тянем ручки вверх)
— Маме с папой улыбнулись.
Растущий малыш все больше интересуется всем, что его окружает. Все это время он открыт к общению. Веселые потешки для детей до года принесут море удовольствия обоим участникам «диалога» если будут простыми, короткими и рассказывающими об интересных и понятных малышу вещах.
К середине первого года жизни детишки вполне осваиваются со своими частями тела. Они понимают, где у них носик, где глазки, где ручки, ножки, пальчики… Усвоить и закрепить эти знания в игровой форме им помогают потешки для малышей, такие как всем известные «Ладушки» и другие.
Тень-тень-потетень,Выше города плетень.Сели звери на плетень.Похвалялися весь день.Похвалялася лиса:— Всему свету я краса!Похвалялся зайка:— Пойди, догоняй-ка!Похвалялися ежи:— У нас шубы хороши!Похвалялся медведь:
— Могу песни я петь!
Петушок, петушок,Золотой гребешок,Масляна головушка,Шелкова бородушка,Что ты рано встаешь,Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Как у нашего котаШубка очень хороша,Как у котика усыУдивительной красы,Глаза смелые,
Зубки белые.
Совушка-сова Совушка-сова, Большая голова, На пеньке сидит, Головой вертит, Во все стороны глядит, Да ка-а-ак Полетит!
(Руки ребенка поднимаем вверх.)
Вот лежат в кроваткеРозовые пятки.Чьи это пятки –Мягки да сладки?Прибегут гусятки,Ущипнут за пятки.Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
Обратите внимание
Где же наши ушки?Слушают пестушки!А где глазки?Смотрят сказки!А где зубки?Прячут губки!
Ну а ротик на замочек!
— Ладушки, ладушки,Где были?— У бабушки.— Что ели?— Кашку.— Что пили?— Бражку.Кашка масленька,Бражка сладенька,Бабушка добренька,Попили, поели,Домой, полетели!(машем ручками, а затем кладём их на головку)На головку сели!
Ладушки запели.
Из глубины веков дошли до нас потешки для детей, которые придумали заботливые мамочки и нянюшки для использования в самых различных ситуациях. Их хорошо регулярно проговаривать, когда ребенок просыпается, умывается, кушает.
Умываемся с потешками
Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Ай, лады, лады,Не боимся мы воды,Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Вот мы руки развели,Словно удивились.И друг другу до землиВ пояс поклонились!Наклонились, выпрямились,Наклонились, выпрямились.Ниже, ниже, не ленись,Поклонись и улыбнись.(Зарядку делать вместе с ребенком. Исходное положение
– ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения.)
Зарядка с Буратино
Буратино потянулся,Раз – нагнулся,Два – нагнулся,Три – нагнулся.Руки в сторону развел,Ключик, видно, не нашел.Чтобы ключик нам достать,Нужно на носочки встать.(Вместе с ребенком декламировать стихотворение,
выполняя все движения по тексту.)
Знакомство с пальчиками
(Поочерёдно загибаем пальчики)Этот пальчик — дедушка,Этот пальчик — бабушка,Этот пальчик — папочка,Этот пальчик — мамочка,Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья.
Этот пальчик — в лес пошёл,Этот пальчик — гриб нашёл,Этот пальчик — занял место,Этот пальчик — ляжет тесно,Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.
Знакомимся с телом
Паучок, паучок,Аню хвать за бочок.Лягушка, лягушка,Аню хвать за ушко.Олени, олени,Аню хвать за колени.Песик, песик,Аню хвать за носик.Бегемот, бегемот,Аню хвать за живот.Оса, оса,Аню хвать за волоса.Кузнечики, кузнечики,
Аню хвать за плечики.
(подставляйте имя своего ребенка)
Кто тут будет куп-куп,По водичке – хлюп-хлюп?В ванну быстро – прыг, прыг,В ванне ножкой – дрыг, дрыг!Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Потешки от слёз
Ах, кокля-мокля,Глазоньки промокли.Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать.
Не плачь, не плачь,Куплю калач.Не хныч, не ной,Куплю другой.Слезы утри,
Дам тебе три.
У киски болит,У собачки болит,А у моего малыша
Заживи-заживи-заживи.
Важно
Рельсы, рельсы(проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)Шпалы, шпалы(проводим поперечные линии)Ехал поезд запоздалый(«едем» ладонью по спине)Из последнего окошкаВдруг посыпались горошки(стучим по спине пальцами обеих рук)Пришли куры, поклевали(стучим указательными пальцами)Пришли гуси, пощипали(щипаем спинку)Пришла лисичка,(гладим спинку)Хвостиком помахалаПрошёл слон,(«идём» по спине тыльной стороной кулаков)Прошла слониха,(«идём» кулаками, но с меньшим усилием)Прошёл маленький слонёнок.(«идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)Пришёл директор магазина,(«идём» по спине двумя пальцами)Всё разгладил, всё расчистил.(поглаживаем спину ладонями вверх-вниз)Поставил стол,(изображаем — стол кулаком)Стул,(стул — щепотью)Печатную машинку.(печатную машинку — пальцем)Стал печатать:(«печатаем» по спине пальцами)Жене и дочке,Дзинь-точка.(на этих словах каждый раз щекочем бочок)Шлю вам чулочки,Дзинь-точка.Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку)Прочитал,Помял, разгладил,Сложил,
Отправил.(«кладем письмо» за шиворот)
Розовый животикМурлычет, словно котик,Заурчал щеночкомЗабулькал ручеечком.Ах животик ты, живот,Кто же там внутри живёт?Кто мешает баинькиМаленькому заиньке?Мы погладим пузики,Толстые арбузики.Спит щеночек, спит котёнок.
Улыбается ребёнок.
Потянушки — потягушки, Кто тут сладкий на подушке? Кто тут нежится в кроватке? Чьи тут розовые пятки? Это кто же тут проснулся, Кто так маме улыбнулся? И кого так любит мама?
Вот тут кто любимый самый!
Потешки про еду
Это — ложка,Это — чашка.В чашке — гречневая кашка.Ложка в чашке побывала —
Кашки гречневой не стало!
Идет коза рогатаяЗа малыми ребятами,Ножками топ-топ,Глазками хлоп-хлоп,Кто каши не ест,Кто молока не пьет —Забодает,Забодает,
Забодает!
Утка утенка,Кошка котенка,Мышка мышонкаЗовет на обед.Утки поели,Кошки поели,Мышки поели.А ты еще нет?Где твоя ложечка?
Скушай, хоть немножечко!
Сорока-воронаКашку варила,На порог скакала,Гостей созывала.Гости не бывали,Каши не едали,Всю свою кашуСорока-воронаДеткам отдала.(загибаем пальчики)Этому далаЭтому далаЭтому далаЭтому далаА этому не дала:— Зачем дров не пилил
— Зачем воду не носил!
Пышка, лепёшкаВ духовке сидела,На нас глядела,
В рот захотела.
Также потешки используются:
Для лучшего восприятия читать потешки нужно ласково, выразительно, сопровождая слова соответствующей мимикой и движениями. Важно использовать их тогда, когда малыш не устал и готов к активному восприятию.
Кроме названных выше положительных моментов использования потешек в воспитании маленьких деток, они способствуют формированию чувства юмора, ритма, творческих способностей. На этой страничке мы представляем вам любовно собранную нами коллекцию детских потешек. Будем рады, если они помогут вам с вашим малышом лучше понять друг друга. Общайтесь с удовольствием!
Раздается громкий стук. Молоточки стучат
Строят дом для ребят.
Этот- самый маленький, Этот — самый слабенький, Этот — самый длинненький, Этот — самый сильненький. Ну а этот — толстячек,
А все вместе — кулачок!
Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята-
Их по счету ровно пять.
Мы решали, мы гадали, Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали:
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз- котенок самый белый, Два- котенок самый смелый, Три- котенок самый умный, А четыре- самый шумный, Пять похож на три и два- Те же хвост и голова, То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята- Раз, два, три, четыре, пять, Приходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
4. Этот пальчик в лес пошел,Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик гриб почистил, Этот пальчик гриб пожарил, А этот пальчик его съел-
Потому и потолстел!
Продает она орешки. Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке косолапому,
Заиньке усатому.
Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко Не ходите далеко Лапками гребите Зершышки ищите Съели толстого жука Дождевого червяка Малые ребятки
Желтые цыплятки
Наши уточки с утра Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда Га-га-га! Га-га-га! А индюк среди двора Бал-бал-бал! Балды-балда! Наши гуленьки вверху Гру-гру-гру! Гру-гру-гру! Наши курочки в окно Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Ну а Петя-петушок ранним-рано поутру
Нам споет ку-ка-ре-ку.
У кошки — котятки,
У мышки — мышатки, У зайки — зайчатки, У курочки — цыплятки.
. тут следуют различные вариации на тему животных
У яблоньки — яблочки,
А доченька — у мамочки.
Этот пальчик -дедушка,
Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папочка, Этот пальчик — мамочка, Этот пальчик — Я!
Вместе дружная семья!
Прийдет киска не спеша и погладит малыша
Мяу-мяу скажет киска
Наша детка хороша
Солнышко-ведрышко, Взойди поскорей, Освети, обогрей Телят да ягнят,
Ещё малых ребят!
Пошли коровушки Около дубровушки, Овечки — около речки, Свиночки — около нивочки,
А кошечки — Около горочки!
Совет
Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт, Выше бережка головушку несёт. Белым крылышком помахивает,
На цветы водичку стряхивает.
Козушка-Белоногушка По лесу ходила, Волка дразнила: — А я волка не боюсь, Я серого не страшусь: Я от серого от волка
Под берёзой схоронюсь.
Ходит конь по бережку, Вороной-то по зелёному. Он головушкой помахивает, Рыжей гривушкой потряхивает, Золотой уздой побрякивает, Все колечушки-то бряк-бряк-бряк!
Золотые они звяк-звяк-звяк!
Ах ты, Домнушка — Красно Солнышко! Вставай с печи, Гляди в печь —
Не пора ли блины печь?
Свинка Ненила Сыночка хвалила: — То-то хорошенький, То-то пригоженький — Ходит бочком, Уши торчком, Хвостик крючком,
Нос пятачком!
Курочка-рябушечка, Куда ты пошла? — На речку. — Курочка-рябушечка, Зачем ты пошла? — За водичкой. — Курочка-рябушечка, Зачем тебе водичка? — Цыпляток поить. — Курочка-рябушечка, Как цыплята просят пить?
— Пи-пи-пи, пи-пи-пи!
Медведь топучий, Разгони тучу, Разгони тучу — Дам овса кучу. Разгони туман —
Дам пирог румян!
Перекинься на луга Не давай дождя, Давай солнышко,
Красно вёдрышко.
Ни для кого не секрет, что для гармоничного развития ребенка, с ним необходимо много разговаривать (подробнее про общение с ребенком ). Но что именно говорить малышу? Ребенку сейчас любопытно все, что происходит вокруг него, все, что вы с ним делаете.
Об этом и нужно говорить! И ваш рассказ будет для малыша гораздо интересней и понятней, если вы будете сопровождать его разнообразными стишками и потешками.
Малыш в возрасте до 1 года понимает еще не все слова, поэтому для него очень важна ритмичность и эмоциональность вашей речи, все это есть во всевозможных приговорках, стишках, песенках, прибаутках, которые складывались целыми поколениями мам, бабушек и нянь.
Потешки помогают отвлечь малыша, если ему что-то не нравится, помогают ребенку привыкнуть к некоторым обязательным процедурам, ну и, конечно, способствуют эмоциональному развитию малыша.
Обратите внимание
В этой статье я хочу поделиться с вами своей коллекцией стишков и прибауток на все случаи жизни – пробуждение, переодевание, прием пищи и т.д. Моя дочка всегда с удовольствием слушала эти веселые стишки, и когда узнавала знакомые и любимые строчки, сразу же начинала улыбаться.
Повторяя эти простые стишки изо дня в день, вы очень быстро их запомните. А на первое время можно развесить по дому в соответствующих местах небольшие шпаргалки.
Рядом с пеленальным столиком – стихи про переодевание, в ванной – про купание и т.д.
Конечно, не нужно рассказывать малышу все эти потешки одновременно, выберете те, которые вам больше всего понравились, наблюдайте также за реакцией ребенка, он обязательно заявит вам о своих предпочтениях.
Итак, стихи и потешки для малышей до года (и не только):
Просыпаемся с потешкамиНадеюсь, эта подборка детских стихов окажется для вас полезной и поможет разнообразить ваше общение с малышом. Также обязательно посмотрите подборки потешек-игр для малышей до года, которые помогут вам в веселой форме изучать части лица и тела, осваивать первые пальчиковые и жестовые игры (такие как всем известные «Ладушки»), ну и просто весело проводить время с вашим чадом:
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ДО ГОДА
Буду рада, если в комментариях вы поделитесь потешками, которые используете при общении со своим малышом.
Рекомендую также почитать
ПОДБОРКА КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ ДО ГОДА
На этом все, до встречи!
Оцените статью: Поделитесь с друзьями!В приложении «РАЗВИВАЙКА!» вы найдёте много разнообразных развивающих игр на самые разные обучающие темы! «РАЗВИВАЙКА!» – это великолепная возможность занять ребенка увлекательной и полезной игрой. В «РАЗВИВАЙКЕ!» вы найдёте набор из семи познавательных и развивающих игр по шести обучающим темам: «животные в доме», «в море», «цвета», «тропические фрукты», «на лугу», «фигуры». Вместе с «РАЗВИВАЙКОЙ!» ребёнок узнает много нового об окружающем мире, разовьёт внимание, логическое мышление, память, мелкую моторику. В «РАЗВИВАЙКЕ!» вы найдёте 7 развивающих и обучающих игр: • «КТО ЕСТЬ КТО» – эта игра поможет выучить названия животных, фруктов, овощей, машин… Кроме этого, ребёнок узнает много интересных и полезных сведений об окружающем мире • «ЛОГИКА» – эта увлекательная игра поможет развить внимание и логическое мышление • «УГАДАЙКА» – познавательная игра в вопросы и ответы, которая поможет закрепить знания • «ПАРОЧКИ» – игра для развития памяти с тремя уровнями сложности • «СИЛУЭТЫ» – игра с рамками и вкладышами, которая развивает внимание и пространственное мышление • «СТИШКИ» – весёлые загадки в стихах, развивающие мышление и воображение • «ПАЗЛЫ» – более 40 пазлов для малышей. Игра поможет развить логику, моторику и внимание «РАЗВИВАЙКА!» – это: • Более 40 персонажей • 7 развивающих игр • 6 обучающих тем • Удобный и понятный интерфейс • Более 40 стихов-загадок • 120 вопросов и ответов • Более 40 пазлов • Великолепная озвучка • Чудесная графика и оформление • Для детей от 1 до 5 лет Приложение «РАЗВИВАЙКА!» незаменимо для родителей: даже не имея под рукой игрушек и книжек, вы сможете предложить малышу занимательные игры, которые будут день за днём развивать и обучать его! Список тем и персонажей: • «животные в доме»: щенок, котёнок, морская свинка, попугай, черепаха, рыбка, хомячок • «в море»: дельфин, медуза, морской конёк, осьминог, краб, акула • «цвета»: голубой, фиолетовый, красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, чёрно -белый • «тропические фрукты»: айва, ананас, банан, гранат, апельсин, хурма, лимон • «на лугу»: бабочка, стрекоза, жук-олень, улитка, божья коровка, кузнечик, пчела • «фигуры»: круг, квадрат, овал, треугольник, ромб, прямоугольник, звезда Мы благодарны вам за то, что вы пользуетесь нашим приложением. Отдельное спасибо хотелось бы сказать за ваши отзывы, нам очень приятно читать, что наше приложение вам нравится. Но мы просим вас написать хоть пару слов, если вы оцениваете наше приложение негативно, ведь просто плохая оценка совсем не несёт для нас никакой информации, как исправить то, что вам не нравится. Также пишите нам в поддержку. Мы открыты для общения и любых предложений. — С уважением, команда Mage
Считалки для детей
Считалки зачастую придумывают сами дети, и их изобретательность в этом безгранична. Но иногда рифмованные считалки сочиняют профессиональные детские поэты. Часто используются также народные потешки и дразнилки или стихи, утратившие авторство и ставшие народными.
Обычно, произнося считалку, указывают на участников, и на кого выпадет последнее слово, тот и водит. Есть и другой вариант: игроки выходят один за другим, а водящим становится последний оставшийся.
Итак, предлагаем самые веселые стишки-считалки, которые не только помогут организовать игру, но и позабавят малышей.
Считалки и Считалочки для детей
* * ****
Жаба прыгала, скакала,
Чуть в болото не упала.
Из болота вышел дед,
Двести восемьдесят лет.
Нес он травы и цветы.
Выходи из круга ты.
***
Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать.
***
Вышла мышка как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышка дернула за гири.
Вдруг раздался сильный звон.
Выходи из круга вон.
***
Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила.
Мышки пили, мышки ели,
Только сушками хрустели.
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик — чистый стол.
Этот резал, этот ел,
Ну а этот лишь глядел.
***
Я — зверек
И ты — зверек.
Я — мышонок,
Ты — хорек.
Ты хитер,
А я умен.
Кто умен,
Тот вышел вон.
***
***
Раз, два, три, четыре, пять.
Нам друзей не сосчитать,
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.
***
За высокими горами
Стоит Мишка с пирогами.
Здравствуй, Мишенька-дружок,
Сколько стоит пирожок?
Пирожки не продаются,
Они сами в рот кладутся,
Но кто их возьмет,
Тот водить пойдет.
***
За морями, за горами,
За дремучими лесами
На пригорке — теремок,
На дверях висит замок.
Кто к замочку ключ найдет,
Тот из круга вон пойдет.
***
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле,
Гляди в поле
Едут там трубачи,
Да едят калачи.
Погляди на небо —
Там краюха хлеба.
Раз, два, не воронь,
Беги как огонь.
***
Шел баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Математические Считалки для Детей
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет,
Но охотник не попал,
Серый зайчик убежал.
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет!
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Коля будет начинать.
Пчелы в поле полетели,
Зажжужали, загудели,
Сели пчелы на цветы,
Мы пугаем — водишь ты!
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять —
Можно все пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить…
Сколько в комнате углов,
Сколько ног у воробьев,
Сколько пальцев на ногах,
Сколько в садике скамеек,
Сколько в пятачке копеек!
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Что нам делать? Как нам быть?
Нужно заиньку ловить.
Снова будем мы считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
***
Жили-были сто ребят.
Все ходили в детский сад,
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет,
А потом ложились спать —
Начинай считать опять.
***
Раз, два, три, четыре,
Жили мошки на квартире.
К ним повадился сам-друг,
Крестовик — большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука давай попросим: «Ты, обжора, не ходи».
Ну-ка, Машенька, води!
***
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре —
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон —
Убежали мышки вон.
***
Раз, два, три, четыре.
Кто живет у нас в квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я —
Вот и вся моя семья!
Раз, два, три, четыре, пять —
Всех начну считать опять.
***
Раз, два, три, четыре,
Кто не спит у нас в квартире?
Всем на свете нужен сон.
Кто не спит, тот выйдет вон!
***
Жил в реке один налим,
Два ерша дружили с ним,
Прилетали к ним три утки
По четыре раза в сутки
И учили их считать — Раз, два, три, четыре, пять.
***
Подогрела чайка чайник.
Пригласила восемь чаек:
«Прилетайте все на чай!»
Сколько чаек, отвечай!
***
Чайки жили у причала,
Их река волной качала.
Раз, два, три, четыре, пять —
Помоги их сосчитать!
***
Раз, два, три, четыре.
Меня грамоте учили.
Не читать, не писать,
Только по полу скакать.
Я скакала, да играла,
Кукле ножку поломала,
Да за доктором послала.
Едет доктор на быках,
Да с гармошкою в руках.
***
Чтоб лететь нам на планету.
Смастерили мы ракету.
Раз, два, три — Полетишь сегодня ты!
***
Бежит заяц через мост,
Длинны уши, куцый хвост.
Ты далёко не беги,
Посчитать нам помоги.
Раз, два, три —
Выйди ты!
***
Вот грибочки на лужочке
В красных шапочках стоят.
Два грибочка, три грибочка,
Сколько вместе будет? —
Пять.
Смешные и Шуточные Считалки для Детей
***
Коко-Моко яйца слопал
И спасибо не сказал
Сел на лошадь и удрал.
Приезжает он с войны
Мама где мои штаны?
А штаны на улице
Исклевали курицы.
Курица пошла в аптеку
И сказала: ку-ка-ре-ку!
Дайте мыло и духи,
Чтоб не дрались Пе-ту-хи.
***
Сидели два матроса
Курили папиросы
Один не докурил
Собаке подарил
Собака побежала
Начальнику сказала
Начальник удивился
И в бочку провалился.
А в бочке тараканы,
Играли в барабаны.
Один не доиграл,
Всю бочку разорвал.
***
Я — маленькая девочка
И в школу не хожу.
Купите мне сандалики —
Я замуж выхожу!
***
Я пойду на улицу,
Там поймаю курицу.
Привяжу её за хвост —
Это будет паровоз!
***
Тише, мыши! Кот на крыше.
А котята — ещё выше!
Кот пошёл за молоком,
А котята — кувырком,
Кот пришёл без молока,
А котята: — Ха-ха-ха!
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет:
Пиф-паф! Оё-ё-ёй!
Умирает зайчик мой!
Повезли его в больницу —
Он украл там рукавицу.
Повезли его домой —
Оказался он живой!
***
Жили-были дед да баба,
Ели кашу с молоком.
Рассердился дед на бабу —
Хлоп по пузу кулаком!
А из пуза — два арбуза
Покатились кувырком.
А из носа — два матроса
Побежали босиком.
***
Шла машина тёмным лесом
За каким-то интересом.
Инти-инти-интирес,
Выходи на букву «эс»!
Вы познакомились с Считалками и Считалочками для детей. Смотрите ещё Детские считалочки. Читайте также Чистоговорки для детей, которые помогут научится правильно говорить.
Любой родитель, который был вместе с группой малышей и малышей, будет знаком с той частью занятия, где все собираются вместе, чтобы петь песни и стихотворения, многие из которых имеют нужные действия. вместе с ними.
Многие родители также поют детские стишки своим маленьким детям дома, особенно если они помнят их с детства.
Но как бы они ни были забавны и доставляют удовольствие, на самом деле в традиционных песнях и стишках гораздо больше, чем кажется на первый взгляд, поскольку они помогают детям развить ряд навыков.
Развитие речи и языкаКогда дети слышат рифмы, они слышат другой диапазон звуков, чем в обычной повседневной речи.
Пение-песня, ритмические образцы традиционных рифм знакомят вашего малыша с новыми способами использования голоса, делая его громче и тише, быстрее и медленнее, а также с различными интонациями.
У них также есть возможность практиковать звуки и слова без давления; никто не возражает, если они совершают ошибки, и нет опасности быть неправильно понятыми, поэтому они могут свободно пробовать слова.
Детские стишки также дают детям возможность услышать, как язык используется незнакомым образом (включая старомодные слова, которые они, возможно, не слышали раньше). Если вы двуязычная семья, детские стихи могут помочь ребенку выучить более одного языка.
Ранние навыки чтенияДетские стишки также могут помочь детям понять структуру рассказа.
У них обычно есть четкое начало, середина и конец, что помогает вашему малышу понять, чего ожидать от рассказа, поскольку понимание последовательности событий – ключевой навык, который ему понадобится, когда он начнет читать более длинные рассказы.
Подумайте о Джек и Джилл ; они поднимаются на холм, приносят ведро с водой, а потом все идет не так. Целая история всего в нескольких строках, с множеством рифм! Этот стишок очень старый, поэтому он также знакомит вашего ребенка со словами, которые он, возможно, раньше не слышал: ведро вместо ведра, корона вместо головы.
Это поможет вашему ребенку понять, что для обозначения одного и того же слова может быть несколько слов, что является важным понятием в английском языке, потому что у нас есть такой широкий спектр синонимов: разные слова с одинаковым значением.
… и писать тоже!По мере того, как ваш ребенок растет и начинает писать свои собственные рассказы и стихотворения, этот ранний опыт слушания стихов поможет ему проявить творческий подход в использовании языка и понять, что, когда мы пишем, нам не всегда приходится это делать. используйте слова так же, как когда мы говорим.
Baa Baa Black Sheep , например, вводит звукоподражание – слово, которое звучит как звук, который оно описывает, – а также аллитерацию, повторное использование одной и той же первой буквы для создания интересного эффекта.
Это все концепции, которые будут полезны позже, когда ваш ребенок начнет развивать свои письменные навыки.
Учимся считатьВо многих детских стишках используются базовые схемы счета, которые могут помочь вашему ребенку освоить числа и научиться считать. 1,2, Пристегни мою обувь и Once I Caught A Fish , например, оба используют рифму как способ помочь вашему малышу запомнить порядок чисел от 1 до 10, в то время как другие представляют идеи последовательности и размер, включая обратный отсчет – подумайте 10 зеленых бутылок или 5 булочек со смородиной .
Физические навыкиПоскольку многие детские стишки включают в себя движения рук или движения, они предлагают вашему ребенку отличную возможность научиться по-другому двигать своим телом, реагируя на ритм своими движениями и связывая определенные действия с различными частями стишка.
Строительные блоки памятиКогда дети слышат одни и те же рифмы неоднократно, независимо от того, слышат ли они их каждый раз, когда они находятся в игровой группе, или от родителей или опекунов, читающих их в ванне или перед сном, они постепенно становятся все более и более знакомыми, пока сами не выучат их наизусть.Это помогает детям развивать ту часть мозга, которая используется для запоминания.
Социальное взаимодействиеЧтение и пение детских стишков – традиционная часть кружка в группах для малышей или в игровой группе. Не все дошкольники достигли той стадии, когда им нравится играть с другими детьми, часто предпочитая играть в одиночку или играть вместе с другими независимо друг от друга, поэтому это шанс помочь ребенку узнать о том, как весело присоединяться и делать что-то в качестве группа.
Детские стишки также предлагают родителям и опекунам отличный способ пообщаться со своими детьми, поскольку это совместное занятие, которое часто включает в себя много положительных прикосновений, таких как взятие рук или счет на пальцах друг друга.
Эти стишки также могут быть очень утешительными для детей, поскольку они быстро становятся привычными, поэтому многие родители считают, что чтение стишков и совместное выполнение действий могут быть хорошим способом отвлечь сварливого ребенка или успокоить тревожного.
Рассказывать детские стишки из собственного детства – это увлекательный способ поделиться аспектами своей культуры и истории, которые поддержат чувство принадлежности вашего ребенка и его развивающуюся идентичность.
Какими бы рифмами вы ни делились со своим малышом, вы можете быть уверены, что каждый раз, когда вы вместе рифмуетесь, вы помогаете им развить навыки и способности, которые понадобятся им, когда они станут старше, и весело проведете время с ними. это тоже!
Написано Шивон Годвуд для организации Early Years Learning Alliance.
Эта статья впервые появилась в Family Corner в ноябре 2016 года под заголовком «Ритм и рифма, чтобы помочь вашему ребенку развиваться».
Он был отредактирован и повторно опубликован 21 марта 2019 года.
Смущает ли двуязычие детей?
Как развить эмоциональную грамотность вашего ребенка
Пятница, 1 мая, – День матери-гуся. Большинство из нас, вероятно, помнят, как в детстве читали какую-то версию Mother Goose Nursery Rhymes . Я часто читаю своим малышам детские стишки из книжки, которая была у нас в домашней библиотеке.У меня остались очень теплые воспоминания о том, как я пел « Гикори Дикори Док », «The Itsy Bitsy Spider» , Humpty Dumpty и Jack and Jill своим малышам. Когда я читал эти стишки своим детям, я ошибочно подумал, что просто читаю сказку на ночь. Я и не подозревал, что на самом деле закладываю основу для чтения в их жизни. Сегодня Red Apple Reading хотела бы напомнить родителям, почему так важен простой детский стишок.
Одна из причин, по которой детские стишки так важны, заключается в том, что… ну, они рифмуются.Прежде чем ребенок научится читать, он должен понять, что слова состоят из разных звуков; и манипулирование этими звуками создает слова. Слушание рифм помогает нашим малышам развивать слух для слов с похожими звуками . Такие, как «Джек, будь проворным, Джек, будь проворным , , Джек прыгнул через свечу ». Умение распознавать слова с одинаковым окончанием звука в конечном итоге поможет вашему ребенку научиться читать!
Детские стишки легко запомнить.Короткий ритмичный характер детских стишков делает их простыми и интересными для повторения. Эти короткие отрывки, запомненные на память, помогают детям почувствовать, что они знают историю и могут «прочитать» ее сами. , листая страницы. Этот тип занятий прививает любовь к грамотности в юном возрасте.
Еще одно преимущество, которое дает ритм пения детских стишков, – это бодрость его мозгов. Когда дети слышат приятные ритмы этих историй, это действительно помогает их когнитивному развитию!
И последнее, но не менее важное: детские стишки – это весело! Детям нравится слышать эти истории снова и снова, и они легко поддаются веселой игре.Сколько раз вы играли пальцами, The Itsy Bitsy Spider с маленьким ребенком; или подпрыгнул маленьким на коленях во время пения Ride a Little Horsie среди хихиканья и визга? Эти забавные взаимодействия помогают детям развивать словарный запас и соединяют детские стишки (то есть чтение) с забавой!
В честь любимой Матушки Гусыни достаньте свой сборник детских стихотворений и прочитайте их вместе со своими детьми. Эти классические стихи заложат прочную литературную основу для вашего ребенка и оставят теплые воспоминания для вас и ваших малышей в будущем!
Вас удивляют новые вещи, которые ваш малыш говорит каждый день? Менее года назад ваш малыш сказал всего несколько слов – теперь он, вероятно, говорит предложениями из трех слов.
В постоянно растущий словарный запас вашего малыша входит пара сотен слов. Чтение, песни и детские стихи – забавные способы развить языковые навыки.
Врачи используют определенные этапы, чтобы определить, развивается ли малыш в соответствии с ожиданиями.Существует широкий спектр того, что считается нормальным, поэтому некоторые дети приобретают навыки раньше или позже, чем другие. Малыши, родившиеся недоношенными, могут достичь вехи позже. Поговорите со своим врачом об успехах вашего ребенка.
Вот некоторые вещи, которые может делать ваш малыш:
Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, но некоторые признаки могут указывать на задержку в развитии. Поговорите со своим врачом, если ваш ребенок:
Также, если вы когда-нибудь заметите, что ваш ребенок потерял навыки или проявляет слабость на одной стороне тела, сообщите об этом своему врачу.
Подумайте о словарном запасе, содержащемся в первом стихе Джек и Джилл:
Джек и Джилл поднялись на холм за ведром воды.
Джек упал и сломал корону, а Джилл упала вслед.
Слова ведро, корона и даже принесите и кувыркаются – это слова, которые большинство трехлетних детей раньше не слышали бы. Слушание их и обсуждение их значения со взрослым, читающим детские стишки, помогает пополнить словарный запас.
Вы могли бы, например, обсудить тот факт, что ведро – это другое слово, обозначающее ведро; корона – другое слово для обозначения вершины чего-либо, в данном случае макушки головы Джека; принести означает пойти и получить что-то, а кувыркается – другое слово для катания. Это может привести к обсуждению разных слов, которые означают одно и то же. Вы можете даже ввести термин «синоним».
Базовые знания и словарный запас естественно и легко расширяются, когда мы рассказываем детям детские стишки и стихи.
Базовые знания – что на самом деле является другим термином для общих знаний – это знания, которые человек имеет в голове о мире, когда он садится, чтобы читать книгу или какой-либо другой текст.
Формирование базовых знаний имеет значение, потому что мы знаем, что чем шире фоновые знания ребенка, когда он начинает учиться читать, тем лучше будет его понимание. Это, в свою очередь, упрощает декодирование незнакомых слов и приводит к более плавному чтению.
Это также делает чтение более приятным, потому что ребенок может установить связь между тем, что он уже знает – своими базовыми знаниями – и новым текстом, который он читает.
Итак, сложив все это вместе: слушая, декламируя и болтая о детских стишках, таких как Лондонский мост (падает) детей изучают такие слова, как Лондон и ярмарка (словарный запас), и они также учатся что есть город под названием Лондон, у которого есть знаменитый мост, и что город и мост – если вы живете в Австралии – находятся далеко (базовые знания).
Но подождите! Есть больше!
Интересно, что есть свидетельства того, что дети с большей вероятностью запомнят полученную информацию, если она представлена в форме рифмы.
Таким образом, детские стишки знакомят детей с понятиями и словами, которые они могут не слышать в повседневной жизни, а рифма и ритм также повышают вероятность того, что эти новые понятия и слова будут запомнены.
Короче говоря, совместное использование детских стишков с нашими маленькими человечками помогает их мозгу развиваться по-разному, открывая им путь к тому, чтобы научиться легко читать и получать удовольствие от путешествия.
Я сосредоточился здесь на англоязычных детских стишках, потому что я вырастил своих детей – и преподаю – в англоязычной стране – Австралии.
Конечно, каждый язык и культура имеют свои собственные богатые традиции детских стишков, стихов и песен для маленьких детей, и для детей важно знать что-нибудь о детских стишках, которые являются частью традиции, в которой они растут для культурного развития. причины, а также причины, связанные с обучением чтению.
Здесь, в Австралии, традиционные детские стишки часто упоминаются в школе, обсуждаются в классе и используются в качестве основы для различных уроков, особенно в первые годы начальной школы.Отсылки к персонажам из детских стихов появляются на уроках математики, а также на уроках грамотности, и дети, которые не понимают отсылки, рискуют упустить возможность расширить свое обучение.
Как бывший учитель студентов, которые изучали английский в качестве дополнительного языка, я много раз видел, как это проявляется в классе, но за последние несколько лет я заметил, что все большее число детей, которые впервые говорят на английском (и обычно только) язык тоже не понимает детские стихотворения ссылки.По сути, обучение – это установление связи между новой информацией, которую мы получаем через наши органы чувств прямо сейчас, и тем, что мы уже знаем, поэтому формирование базовых знаний имеет значение. Совместное использование детских стишков помогает получить базовые знания не только о словах и концепциях, но и о самих стишках и о той роли, которую они играют в нашей культуре.
Еще один отличный повод поделиться с малышами песнями!
Вдохновлять на сотрудничество
Возможно, лучше всего начать с групповых стишков, которые вдохновят детей на совместную работу. Вы можете использовать их для начала группового рифмования или в тех случаях, когда детям нужно напоминать о радости совместной работы:
Спой песню детей (Напев: «Спой песню на шестипенсовик»)Пойте песенку детей |
Все работают рука об руку |
Слушайте друг друга |
Такая веселая группа. |
Когда мы работаем вместе |
Это наш любимый способ |
Сотрудничать означает |
Рифма отсчета ( Напев: «Спой песню шестипенсовиков»)
(Напев: «Спой песню шестипенсовиков»)Это может занять много помощников | Для выполнения всех наших больших работ. |
Более шести или восьми |
Делает учебу увлекательной. |
Чем больше мы работаем вместе |
Тем счастливее мы будем. |
Сколько это займет? |
Давайте посчитаем и посмотрим |
1-2-3… и так далее. |
Когда дети будут в состоянии сотрудничества, они будут готовы участвовать в любом количестве совместных рифмующих действий. Вот лишь некоторые из них:
Звонок в рифму
«Если я скажу коврик, вы скажете _____. Сколько слов мы можем рифмовать?» Предложите детям сказать вымышленные и настоящие слова. В любом случае они будут использовать навыки фонематической осведомленности! Дети должны прислушиваться к финальному звуку и выбрать для него новый начальный звук.Когда дети «перекликаются» с рифмованным словом, возникает возбуждение. Они внимательно слушают друг друга и работают вместе, чтобы эта игра продолжалась. Наслаждайтесь этой игрой в течение некоторого времени, прежде чем записывать любое из слов. В конце концов, вы захотите написать слова на листе бумаги, чтобы дети могли видеть сходства и различия между словами. Затем они также могут использовать слова для добавления своих забавных предложений («Коврик накатил жука и обнял его!»). Вот несколько хороших стартовых слов для этой игры: свинья, стоп, торт, рис, свет, беги.
Поэзия в пяти простых шагах!
Пятистрочная поэзия, или синквейн, предлагает детям понятную структуру для совместного сочинения стихов. В этих «стихотворениях о пяти чувствах» дети предлагают образ для каждого из органов чувств. Вот пример пятиступенчатого стихотворения, созданного одной группой воспитанников вместе:
Пахнет снегом |
Ледяной холод |
Наблюдая за падающими хлопьями |
Вкус хороший! |
Изобретите детский стишок
Что мы можем сделать с детским стишком? Сделай это своим! Дети – прекрасные изобретатели, и это верно как для слов, так и для всего остального.Почему бы не попросить детей поработать вместе над созданием своих собственных рифмующихся изобретений на основе знакомых детских стишков? Просто измените символ рифмы на кого-нибудь из класса и добавьте слова, которые его персонализируют. Например, дети могут поменять персонажа в «Мэри, Мэри, совершенно противоположное» на кого-нибудь из класса с более положительными чертами. Или попросите детей добавить новые имена в «Джек и Джилл» и изменить события.
Разноси все вокруг!
Наполните наволочку или сумку предметами, которые рифмуются.Используйте их для создания групповой рифмующейся сюжетной игры! Выбирайте предметы с рифмованными названиями, такие как кошка, шляпа, летучая мышь, крыса и циновка. Чтобы поиграть, просто вытащите объект и начните предложение. «Однажды кошка смотрела в окно, когда …» Передайте сумку ребенку и попросите его убрать другой предмет и продолжить рассказ: «… когда он увидел, как мимо пролетает летучая мышь!» Продолжайте передавать сумку, пока группа не создаст историю, используя все рифмующиеся объекты. Позже попросите детей придумать другие слова, рифмующиеся со словом «кошка», которые можно было бы добавить в рассказ.Напишите их на листе бумаги и попросите детей использовать их, чтобы продолжить рассказ.
Бренда Уильямс предлагает интересные способы поддержать грамотность с помощью традиционных детских стихов…
С самого раннего возраста младенцы реагируют на музыку и ритм. Их можно утешить биением материнского сердца и рифмами, включающими прикосновения, такими как «Этот поросенок», радовать и вовлекать их чувства.По мере взросления врожденное удовольствие детей от ритма, рифмы и повторения стихов оказывает существенное влияние на развитие образов и воображения, но в равной степени эти факторы также формируют основу для понимания закономерностей в языке, математике и музыке.
В этой статье я продемонстрирую, как, передавая детям традиционные детские стишки и вовлекая их в широкий спектр других стихотворений в раннем детстве, мы можем как поддержать их развивающиеся навыки грамотности, так и способствовать пожизненному увлечению музыкой и творчеством. сила слов.
Познакомьте своих детей с новой темой: «Страна детских потешек». Возможно, вы захотите превратить всю вашу обстановку в воображаемую землю или выделить одну ее часть; В любом случае, не забудьте проинформировать родителей и опекунов и побудить их поддержать вас, читая детские стихи дома, давая книги и предоставляя переодевания и артефакты.
В этой стране вы можете предложить детям множество возможностей исследовать популярные стихотворения и практиковать свои навыки грамотности.Попробуйте настроить некоторые (или все!) Из следующего:
● Зона чтения / рассказывания с иллюстрациями. сборники детских стишков.
● область отображения связанных произведений искусства, иллюстраций и фотографий детей, одетых персонажами, с надписями, написанными детьми.
● зона для прослушивания с записями детских стихотворений.
● «ковер-самолет» для детей, чтобы исследовать и развивать свои собственные повествования в устной форме, превращая рифмы в рассказы.
● Доска объявлений, чтобы показать важность письменного общения.Включите примечания и письма, написанные или продиктованные детьми от одного персонажа к другому. Используйте различные сценарии, некоторые из которых написаны от руки, а другие – напечатаны.
● стол для маркировки и / или письма. Раздайте детям сложенную зигзагообразную бумагу, чтобы они могли нарисовать стишки в виде раскадровки, которые они позже смогут «прочитать» группе.
● ролевая площадка для развития разговорных навыков, содержащая переодевание; корзина для пикника и одеяло; кафе, где встречаются персонажи; и макет места для пикника на свежем воздухе.
● площадка для кулинарии, где готовят торты и пирожные. Поддерживайте диалог с детьми об ингредиентах, способах и вкусах; побудите их ответить соответствующими вопросами или предложениями.
● область ударов и ритмов с палочками, барабанами и другими ударными инструментами, чтобы побудить детей сначала послушать ритм и ритм рифмы, а затем сопровождать его чтение фоновой долей.
Наконец, не забывайте о своей внешней территории – почему бы не помочь детям представить, обсудить, обменяться идеями и создать дома для персонажей в стихах, используя большое строительное оборудование? Сделайте фотографии каждого этапа строительства и покажите их в помещении, чтобы дети могли вспомнить последовательность своего проекта.Разместите рядом с ними детские картинки и рассказы о персонажах, для которых был создан дом.
Волшебные времена в детских потешках
Когда луна сияла ярко, как день
Шалтай-Болтай
Вышел поиграть.
Изнутри своего замка украл старого короля Коула
Смеясь и шутя,
Веселая старая душа.
По дороге они встретили пирожка
Продажа тортов и пирогов
Простому Саймону.
«Приходите на нашу вечеринку!» – закричали Джек и Джилл.
У нас есть корзина для пикника
Здесь, на холме!
«Могу я тоже прийти?» – сказала Королева червей
«Я принесла вам поднос
с клубничными пирогами».
Герцог Йоркский привел всех своих людей
Кто поднялся на гору
И снова спустился.
Под звездами они смеялись и пели
И танцевали вместе
Рука об руку.
Но это было недолго, на самом деле довольно скоро
Они видели корову
Прыгнуть через луну!
И они разделили такие волшебные времена
Играли вместе
В детских стихах.
© Бренда Уильямс
Используйте приведенное выше бессмысленное стихотворение, чтобы расширить знания детей в области традиционных рифм. Планируйте вовлечь их в воображаемую среду, где они смогут разыграть персонажей, придумывать сценарии, вести беседы и погрузиться в вымышленный мир рифм.
● Прочтите только первый стих стихотворения. Остановитесь, чтобы проверить их понимание. Они озадачены? Внимательный? Удивлен? Какова их первая реакция? Спросите: «Слышал ли кто-нибудь раньше о Шалтай-Болтая?» Могут ли они прочитать оригинальный стишок? Если нет, прочтите им это сейчас.
● Объясните, что в этом новом стихе Шалтай-Болтай теперь поправляется и развлекается в воображаемой стране, где живут другие люди, сочувствующие детскому стишку. Следует ли детям спрашивать: «Как его починили?» спросите их предложения и начните обсуждение.
● Перечитайте этот стих, приглашая детей сыграть в ролевую игру Шалтай-Болтай, сначала придумывая действия, а затем рассказывая группе, что делает Шалтай. Например, дети младшего возраста могут описать это как прыжки, прыжки, перекатывание, улыбку. Дети постарше могут составлять описательные предложения, такие как «Он идет в магазин», «Он скатывается с холма» и т. Д.
● Постепенно вводите оставшиеся стихи в стихотворении таким же образом.
Если персонаж в этом стихотворении незнаком, прочтите стихотворение детям и предложите им найти картинки с изображением персонажа в книгах в уголке для чтения. Вы можете помочь детям понять понятие слова «персонаж», оживив каждого из них как реального человека. Например, предложите им представить и обсудить дом, семью, симпатии и антипатии каждого персонажа.Укрепите их понимание персонажей, исследуя персонажей в книгах по рифмам, таких как The Gruffalo.
Шалтай-Болтай
● Наслаждение стишком: покажите детям картинку с изображением Шалтая-Болтая и прочтите стишок вместе.
● Интерпретация и ответ: Помогите каждому ребенку сделать модель Шалтая-Болтая, используя большое белое картонное яйцо в форме своего тела и наклеив сложенные гармошкой узкие полоски сахарной бумаги в качестве рук и ног.Попросите их нарисовать пояс через его середину, с деталями его лица наверху.
● Говорение: побуждайте детей показывать свою модель другим и рассказывать о ней. Письмо: привлекайте детей к написанию подписей, чтобы показать их работы в их выдуманной стране.
Старый Кинг Коул
● Говорение: попросите детей разыграть персонажей оригинального стихотворения, придумывая разговоры между тремя скрипачами и старым королем Коулом.
Простой Саймон
● Слушание и внимание: Подчеркните аллитерацию и звучание начальных букв слов, начинающихся с S или P в исходной рифме.Разделите детей на две группы: одна будет представлять Симона, а другая – пирога. Объедините две игры «Саймон говорит» и «Я шпионю», попросив одного ребенка из группы «Саймон» сказать, что Саймон говорит: «Я шпионю за чем-то, начинающимся на s (или p)». На это может ответить кто угодно из группы пирожков.
Джек и Джилл
● Предположение: попросите детей подумать, что Джек и Джилл могли положить в корзину на пикник.
Королева червей
● Последовательность: попросите детей разыграть традиционную рифму, прежде чем вовлекать их в создание раскадровки, которая упорядочивает события в правильном порядке.
Герцог Йоркский
● Развитие словарного запаса: Могут ли дети найти слова действия, которые можно было бы использовать вместо марша? Например, «Он шел, бежал или гнался за своими людьми на вершину холма». Создание ритма: используйте область «бит и ритм», чтобы создать разные удары барабана, подходящие для каждого слова действия.
Постепенно знакомьте детей с другими традиционными детскими стишками, прежде чем обсуждать их любимые стихи.
Explain: Первоначальные значения некоторых традиционных рифм иногда настолько неприятны, что их лучше не объяснять маленьким детям, предоставив им возможность наслаждаться рифмами и персонажами на поверхностном уровне; однако некоторые из них содержат слова, которые могут потребовать объяснения для детей, чтобы понять и создать визуальные образы. Например, «ведро» (или ведро) с водой в «Джеке и Джилл» или «туффет» мисс Маффет – небольшой выступ в земле или низкое сиденье.
Предсказание: Помогите детям предсказать, что может случиться, если они добавят лишний стих к стишку.Могут ли они, например, предположить, что старая матушка Хаббард может сделать дальше, когда обнаружит, что у нее нет кости для собаки? Что бы они сделали?
Предположить: Вовлекать детей в игры «Что, если…?», Чтобы побудить их размышлять и предсказывать альтернативные последствия:
● Что, если … Мисс Маффет не сбежала, а подружилась с пауком? Что, если бы Шалтай-Болтай не упал со стены?
● Что, если … Джек и Джилл использовали кран для воды на кухне? Вы можете помочь детям младшего или менее уверенного в себе, предложив начало предложения:
● «Я думаю, что…»
● «Мисс Маффет и паук могут иметь…»
● «Если бы Шалтай не упал со стены, он бы…»
Дети постарше могут порассуждать о причинах некоторых происшествий:
● Почему корова перепрыгнула через луну?
● Почему ягненок Мэри ходил за ней в школу?
Игра с рифмованными струнами
Обратите внимание на рифмующиеся слова в стихотворениях, которые дети слышат.Известный стишок «Погладь торт, погладь торт, пекарь» легко начать. Пусть дети словесно поиграют со словами «похлопать», «торт» и «человек», чтобы создать рифмующиеся строки, такие как циновка / кошка / крыса, приготовить / взять / испечь и побежать / фургон / банка. Включите бессмысленные слова, если они рифмуются.
Большинство детских стишков рассказывают историю, поэтому постарайтесь вовлечь детей в развитие их собственных рассказов на основе их любимых стишков. Объясните, что истории нужны начало, середина и конец. Кто-то может начать со слов «Однажды …» Поощряйте их импровизировать и при желании приукрашивайте свой рассказ.
● «Волшебные времена в детских потешках» – это повествовательная поэма, но она также написана в стиле поэмы-списка. Вместе создайте из него список, написав имена каждого персонажа один под другим.
● Следуя той же схеме, создайте стихотворение со списком рецептов под названием «Идеальный пикник», в котором собраны все «ингредиенты», которые дети сочтут необходимыми. Например, бутерброды: фруктовый сок: клубника: солнце: коврик для пикника: лучший друг.
● Назначьте дату для пикника детских песен.Прочтите стихотворения, в которых есть еда, например «Пять булочек со смородиной: Пять жирных сосисок: Горячие булочки с крестом» и «Пикетти Хикетти, моя черная курица». Сделайте некоторые из этих предметов или попросите родителей предоставить их.
● В этот день предложите детям одеться как их любимые персонажи. Сыграйте в игру «Кто я?» Предложите группе задать вопросы, чтобы помочь им решить, кто этот персонаж.
Бренда Уильямс – детский писатель, поэт и писатель-просветитель. Она младший специалист и бывшая учительница.Среди ее книг: «Фонарь Линь И», «Настоящая принцесса» и «Дом тигра», «Дом медведя», изданный издательством Barefoot Books, и «Веселые стихи и стихотворения» от Brilliant Publications.
Детские стишки, такие простые, как 1, 2, 3, действительно могут помочь вам и мне!
Знаете ли вы, что Инси Винси Паук может быть лучшим другом малыша (и родителей)? И другие детские стишки, такие как «10 маленьких индейцев», тоже могут стать вашими друзьями! Музыка, такая как детские песенки, может помочь в обучении и развитии ребенка; Более того, детские стишки, как правило, остаются с нами, даже когда мы становимся старше – люди обычно могут вспомнить обычные, такие как Инси Винси Паук и Мерцание, Мерцание Маленькие Звезды, или, по крайней мере, вспомнить отрывки из Джека и Джилл.
Исследования показали, что дети, разучивающие детские стишки и песни, могут получить многочисленные языковые, учебные и социальные преимущества!
Вот несколько способов, которыми детские стихи могут помочь развитию мозга, и интересные идеи для их изучения.
Повторение рифмы и ритма может помочь детям…
# 1 Развитие языковых навыков и навыков грамотности
Детские стишки – это первый опыт общения ребенка со словами.
# 2 Развитие коммуникативных навыков
Помогает им выучить новый словарный запас или навыки счета.
# 3 Способствует физическому развитию
Когда действия связаны со словами в детских стихотворениях, это способствует развитию моторики и улучшает ритм и движения.
# 4 Помогает развивать когнитивные навыки
Улучшает память, концентрацию внимания, пространственный интеллект и навыки мышления.
# 5 Способствует индивидуальному развитию
Музыка помогает развивать у детей лучший самоконтроль, более высокую самооценку и уверенность, например, при изучении детских стишков посредством занятий со сверстниками
⇒ Прочтите по теме: Признаки низкой самооценки у детей
Кроме того, поскольку ранние годы детства – это период быстрого развития, исследователи полагают, что чем раньше ребенок знакомится с музыкой, тем сильнее мозг реагирует на разные музыкальные тона.
# 6 Чем раньше ребенок изучает музыку, тем больше ритмичной интеграции, движения и обучения могут укрепить мозг.
# 7 На музыкальные способности можно повлиять в раннем возрасте , и обучение музыке (посредством игры и прослушивания музыки) до семи лет оказывает значительное влияние на части мозга, связанные с планированием и моторикой.
Детские стишки – это весело, но их можно сделать и более увлекательными.
Музыка играет важную роль в всестороннем образовании детей младшего возраста.Признавая это, музыка была в центре учебной программы Kinderland с тех пор, как она была начата в Сингапуре 35 лет назад. Мероприятие Kinderland’s Twinkleland и Music Gems проводится раз в неделю для детей ясельного возраста: слушание компасов, пение, обучение ритму, музыка и движения, музыка с рассказом и ансамблевое исполнение. Эти курсы помогают детям улучшить свою концентрацию, повысить уверенность в себе, улучшить свою речь, лучше выразить себя и, в частности, еще больше развить сенсомоторные способности.
⇒ Прочтите по теме: 6 мощных воздействий музыки на детей младшего возраста
Это тоже привлекает вас родителей!
Участие родителей – всегда хороший способ развить интерес к музыке или какому-либо предмету. Он обеспечивает необходимую стимуляцию посредством музыкального опыта, способствуя влиянию факторов окружающей среды на развитие музыки.
Вот 8 способов, которыми родители могут помочь своим детям выучить детские стихи:
Доктор Кэрол Лой, директор учебной программы Kinderland .
* * * * *
Нравится то, что вы здесь видите? Получайте советы и истории для родителей прямо на свой почтовый ящик! Присоединяйтесь к нашему списку рассылки здесь.
У вас есть услуга или бизнес, ориентированный на родителей? Обратитесь к более широкой аудитории с помощью нашего сборника «Лучшие услуги по уходу за детьми в Сингапуре». Оставьте здесь свои контактные данные, и мы свяжемся с вами.
