Предлагаю вам подборку стихотворений для тех, кто пошел в 1 класс.

Первый класс

Первый класс – это первый задорный звонок.
Первый класс – это первый серьезный урок.
Это шумная, радостная переменка.
Знают девчонки и знают мальчишки:
Первый класс – это первая школьная книжка!

Я букварь

Мои маленькие друзья,
Я – Букварь, я первая книжка
Хочу с вами я дружить,
Хочу с вами в мире жить.
Я пришел сюда сейчас
Провожать вас в первый класс.

Первоклассница 

Покупали мама и папа
Мне много тетрадей,
Чтобы дочка не ленилась,
Хорошо чтобы училась!
Я веселая, нарядная,
У меня форма парадная!
«Первоклассница хорошая!»
Говорит мне вся семья…
Теперь взрослая я!

Учиться надо весело

В дорогу, девчонки!
В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей! 
Чудесные встречи и добрые книжки 
Ступеньками будут на ней. 

И песенка, и песенка 
В пути нам пригодится. 
Учиться надо весело! 
Учиться будем весело, 
Чтоб хорошо учиться. 

По лесенке нашей вы сможете скоро 
Достичь недоступной морской глубины. 
Спуститься под землю, взобраться на горы 
И даже дойти до Луны.

Прозвенел звонок весёлый,
И вошли вы в первый раз
В светлый и просторный класс!
Что здесь нужно: Не лениться
И старательно учиться,
Чтоб про всё на свете знать
И пятёрки получать.

Завтра в первый класс!

Осталось лето позади,
С календаря на нас
Цветным листком сентябрь глядит
И завтра – в первый класс!
Прощай, любимый детский сад,
В прихожей ждёт портфель,
Ботинки новые стоят,
Носами смотрят в дверь.
На вешалке пиджак висит,
Как важный господин,
Его наденет ученик –
Мой повзрослевший сын!
Пока ещё он крепко спит,
Но с раннего утра,
Когда будильник прозвенит,
Его подхватит, закружит,
Учебная пора! (М. Казарина)

Первоклассник

Первоклассник, первоклассник –
Нарядился, как на праздник!
Даже в лужу не зашёл:
Погляделся – и прошёл.

Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца,
Да и сам он как грибок –
Из-под кепки смотрит вбок:
Все ли видят?
Все ли знают?
Все ль от зависти вздыхают? 

Сороки

Говорила сорока сороке:
– Я как рыба молчу на уроке!

Классное время

Промчалось лето красное,
Весёлое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.
Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но всё-таки счастливое
И очень-очень дружное.
(А. Усачёв)

Первоклассник

У меня сегодня праздник:
Я сегодня первоклассник.
Ты остался дома, мячик,
Закатился под кровать,
Нам с тобой сегодня, значит,
Не придется поиграть.
Разбудили утром рано
Мама с бабушкой меня. 
Я сейчас надену ранец,
Ждал давно такого дня.
До свидания, двор веселый
Я иду в большую школу
На уроки мне пора.
(Наталья Бромлей)

Чернила

Теперь я ученица,
Чернилами пишу,
Боюсь пошевелиться,
Сижу и не дышу.

Чтоб писать
Чернилами
Собраться надо
С силами.

Мой брат со мной согласен:
Трудней писать пером!
А он не в первом классе,
Он даже во втором!

Я новенькую ручку
В чернила окуну –
Уже на каждом пальце
По чёрному пятну.

Рукой поправлю волосы –
На лбу остались
Полосы.

Соринка, как нарочно,
Приклеилась к перу.
Какая вышла буква,
Сама не разберу.

Стол у нас
Качается –
Клякса
Получается.

Мама сразу узнаёт.
Учу ли я уроки:
Если выучен урок –
Всегда в чернилах щёки.
(А. Барто)

Стихи первоклассникам

***
Я не маленький теперь –
Стал я первоклашкой.
Подарили мне портфель,
Белую рубашку.

Я по улице иду
Не за ручку с мамой.
Я семью не подведу –
Буду умный самый!

В нашей школе буду я
Хорошо учиться,
Помогать своим друзьям,
Дома не лениться.

Гордо я смотрю на всех
В этот школьный праздник:
Малыши – ну просто смех!
Я же – первоклассник!

***
Я в платье новеньком иду,
На мне передник белый.
Вот детский сад, а в том саду
И я недавно пела.

Прощай, знакомый детский сад,
Теперь мне в школу надо!
– Полинка! – малыши кричат
И машут мне из сада.

Они зовут:
– Зайди сейчас
В наш детский сад веселый!
– Нет, – говорю, – мне надо в класс,
Зайду потом, из школы.

И поздравляют все меня,
В саду собравшись рано,
Ведь я с сегодняшнего дня
Учиться в школе стану.

В школу

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.

Он проснулся ночью тёмной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.

Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс. 

***
Ранец, прописи, тетрадки –
Всё давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!

Мне исполнилось семь лет,
И меня счастливей нет!
Посмотрите, что за чудо –
Первоклассный мой букет!

У меня – букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле –
Первоклассный ученик! 

***
Часовщик, хороший миленький
Почини ты нам будильники.
Тем, кто принят в первый класс
Нужно знать который час!
(В. Берестов)

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Стихи “Здравствуй, школа!” | ДЕТСКИЕ СТИХИ

Закончилось лето, пора в школу. Ученики среднего и старшего звена говорят ей снова: «Здравствуй!». Подборка стихов для малышей и старшеклассников для школьной линейки на тему «Здравствуй, школа!» к первому сентября ждет Вас на этой странице!

1. Здравствуй, школа!

Окнами умытыми
Школа улыбается,
Солнечные зайчики
На лицах у ребят.
После лета длинного
Здесь друзья-подружки
В стайки собираются,
Радостно шумят.
К мамам, папам жмутся –
Это первоклассники.
Ждут они, волнуясь,
Первый свой звонок.
Вот и прозвенел он,
В классы собирая,
И затихла школа,
Начался урок.

В.Руденко

2. Снова сентябрь стоит на пороге

Снова сентябрь стоит на пороге.
В школу ведут все пути и дороги.
Дружно берет ребятня рюкзаки,
Летние вспомнив со вздохом деньки.
Снова учебники, книги тетрадки,
Рано вставать – голова в беспорядке.
И запихнув утром в рот бутерброд,
В школу торопится сонный народ.
Снова уроки, заданья, загадки,
Кляксы противные в новой тетрадке.
Вот и взрослее мы стали на лето,
Сзади оставив каникулы где-то!

Э. Гущина

3. Первое сентября

Нежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У первоклассников букеты.
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты: — До свиданья, лето!
И радуешься: — Здравствуй, школа!

Э. Успенский

4. Завтра утром

Завтра утром, словно птичьи трели,
Прозвенят звонки по всей стране.
Отдохнули мы и загорели,
К школе подготовились вполне.
Словно космонавты перед стартом
Мы чуть-чуть волнуемся сейчас.
Мы уже соскучились по партам,
Да и им невесело без нас.
И как будто книжные страницы
Листья кленов нынче шелестят.
Будем мы старательно учиться.
Здравствуй, школа!
Здравствуй, наш отряд!
У ребят восторженные лица,
Все вокруг кричат наперебой.
Время впечатленьями делиться
Мне с тобою и тебе со мной.
Кто расскажет о морских приливах,
Кто припомнит горный перевал.
Сколько нас: веселых и счастливых!
Каждый где-нибудь да побывал.
На ветру трепещет наше знамя,
На него равняемся в строю.
Мы вперед идем дорогой знаний,
Крепко любим Родину свою.
Отшумело, отзвенело лето.
Солнце греет, но уже не зной.
Кажется, сейчас сама планета
В школьной форме — ранец за спиной.
У нее нелегкие задачи —
Мир еще не всюду на земле.
Мы с тобой желаем ей удачи:
Солнца — в небе, хлеба — на столе!

Л. Сорока

5. Здравствуй, Школа!

Здравствуй, школа! Снова осень.
Вновь зовёт учебный класс.
Мы учителя попросим
Увести в мир знаний нас.
Мы за лето отдохнули,
Подросли, набрались сил.
— Дети, вы готовы к школе? —
Наш учитель нас спросил.
— Мы пришли сегодня в школу,
Чтобы научиться жить,
Быть помощниками дома,
Крепко дружбой дорожить.
Мы без знаний жить не сможем,
Очень нам нужны они.
Станем мы полезны людям,
Мы — хозяева Земли!
Чтоб над нашею планетой
Вечно солнышко светило,
Чтоб всегда смеялись дети,
Мы пришли к тебе, учитель!

А. Марюхин

6. Здравствуй, Школа!

Прозвенит звонок веселый,
И откроется тетрадь.
Вот и школа, вот и школа
Нас зовет к себе опять.
Где-то спит любимый мячик,
Каждый снова ученик.
Улыбается задачник,
И пятерок ждет дневник.
Не идем мы на рыбалку.
Заливается звонок.
До свидания, скакалка,
Лес, полянка, ручеек.
За спиною ранец новый,
Впереди уроков пять.
Здравствуй, школа, здравствуй, школа!
Больше некогда играть!

Н. Кнушевицкая

7. Здравствуй, школа

Наш учитель, школа, класс
В знаний мир влекут всех нас.
В жизни всё идёт по кругу –
Рады мы всегда друг другу.
Та же школа, тот же класс,
Только старше каждый раз
Мы сюда приходим снова.
К этой встрече всё готово.
В школу надо всем идти,
Чтобы к знаньям путь найти
В мир открытий новых, чуда,
Чтоб узнать что, где, откуда.
Школа – знаний Храм, Обитель.
В ней Учитель – Вдохновитель,
Наш волшебник и кумир,
Открывающий нам мир.

А. Тунников

8. Соскучился по школе

Перегрелся на солнце я, что ли?
Заскучал вдруг по собственной школе.
Чудеса! Я б сейчас, например,
Просто так порешал бы пример,
И припомнил бы парочку правил,
Просто так, чтобы ум не заржавел.
В лес пошли мы вчера за грибами,
Вспомнил: надо же делать гербарий!
А соседской дошкольнице Лизке
Я стишок прочитал по-английски.
Петька дразнится: «Бедненький дачник!
Принесите ребенку задачник!
Завалите его на контрольной!
Он тогда будет очень довольный!»
Я и сам понимаю: нелепо.
Что бы делал я, если б не лето?!
Так хотел нагуляться на воле!
А теперь вот скучаю по школе…

М. Борисова

Вам будет интересно:

стихов школьного катрена – стихотворения катрена о школе

Эти стихи Школьного Катрена являются примерами стихов Катрена о Школе. Это лучшие образцы стихов школы Катрена, написанные поэтами со всего мира.

Играют разноцветные бабочки ... 
 Подробнее 
 

Она мирно стояла на пристани.Солнце над холмом только встает.
В ее мыслях просто интересно.
Когда она вытерла одинокую слезу.

Средняя школа была ... 
 Подробнее 
 

 Было время, когда я был молод,
Мой двоюродный брат Гленн и я,
Влюбился в одного молодого человека,
Чье лицо и форма были в порядке.

У него было... 
 Подробнее 
 

 Рамапо, Нью-Йорк, небольшой городок
Был сельский ... мягко говоря
Где простые люди жили простой жизнью
И большинство жителей могли покоиться с миром

Но, ... 
 Подробнее 
 

 Кости ангела

Двести пятнадцать ангелов (рассказ старейшины)
каждый похоронен в неглубокой могиле
Монстры сказали, что ангелы были дикарями
что они там были... 
 Подробнее 
 

 Мой верный коренастый Globite с ржавыми неуклюжими защелками,
Его разбитые потрепанные углы и его крышка истончилась от царапин,
Наклейки Pink Floyd на ... 
 Подробнее 
 

Анн, сегодня «Дождь» идет тяжело, Мы «Дома» посидим и поможем тебе... 
 Подробнее 
 

Я посажен в землю любящими руками, ... 
 Подробнее 
 

 Я видел хоккейный матч вчера вечером
Именно там я увидел бой
Тот, который некоторые считали дракой
В то время как другие заявили: «Это часть... 
 Подробнее 
 

 Вы видите то, чего нет?
Вы часто останавливаетесь, чтобы послушать?
Всегда бери это время,
Не полагайтесь на систему.

Можете ли вы смотреть, чтобы вы задавались вопросом,
May ... 
 Подробнее 
 

С Днем Рождения, Ага Брионес,
Одноклассники в старшей школе любят каникулы;
Многие из них просто вспоминают
Со старыми друзьями на воссоединении.Тема: День рождения Аги Брионес ... 
 Подробнее 
 

 Вот он был такой высокий и сильный,
Эти мерцающие голубые / серые глаза.
Его улыбка заставила все вокруг исчезнуть.
Она не могла сдержать вздохи,

Это сейчас вспыхнуло внутри нее,
Как ... 
 Подробнее 
 

 Жизнь не всегда проста,
Может быть горькой пилюлей,
Но я обнаружил, когда был молод,
Я мог бы еще повеселиться.Мы были бедны, я думаю, это правда,
Потому что мама ... 
 Подробнее 
 

Равноденствие
существительное EE-kwuh-nahks
1: любая из двух точек на небесной сфере, где небесный экватор пересекает
2: любой из двух ... 
 Подробнее 
 

Катрен Стихи: Урок для детей – Видео и стенограмма урока

Типы стихотворений Катрена

Теперь, когда вы эксперт по рифмам, давайте вставим ваши рифмующиеся слова в стихотворение.Вы можете написать два типа стихотворений четверостиший.

1. Стихотворение четверостишие с образцом AABB, в котором первая и вторая строки содержат набор рифмующихся слов, а третья и четвертая строки содержат другой набор рифмующихся слов.

Как видите, стихотворение четверостишие с образцом AABB на картинке представляет собой стихотворение с рифмами. В первой и второй строках есть рифмующиеся слова «стена» и «падение», а в третьей и четвертой строках есть рифмующиеся слова «мужчины» и «снова».

2. Стихотворение катрена с образцом АБАВ, в котором первая и третья строки содержат набор рифмующихся слов, а вторая и четвертая строки содержат другой набор рифмующихся слов. Вот пример:

Мы пошли в парк

, чтобы поиграть с моей собакой

потом стемнело

, и я споткнулся о бревно

Как вы можете видеть в этом стихотворении катрена образца ABAB, первая и третья строки имеют рифмующиеся слова «парк» и «темный», а вторая и четвертая строки имеют рифмующиеся слова «собака» и «журнал».”

Теперь, когда вы знаете, как составлять рифмующиеся слова и все типы стихов катрена, ваша очередь писать свои собственные стихи катрена. Используйте примеры из этого урока, чтобы помнить, как рифмовать и какой тип рисунка использовать. Пришла ваша очередь продемонстрировать свои навыки и написать потрясающие стихи катрена!

Краткое содержание урока

Хорошо, давайте займемся моментом или двумя, чтобы повторить. На этом уроке мы узнали, что стихотворений четверостиший – это стихотворения, состоящие из четырех строк и включающие рифмующиеся слова.Мы также узнали, что означает рифмовать , то есть слова, которые звучат одинаково и имеют одинаковые окончания. Мы также рассмотрели, как рифмующиеся слова представляют собой способ придумать рифмованные слова с использованием семейств слов (списки слов, которые имеют одинаковые окончания), двух типов стихотворений четверостиший (шаблоны AABB и ABAB) и как быть сам писатель стихотворения катрена.

Примеры и определение катрена как поэтического средства

Определение катрена

В поэзии четверостишие состоит из четырех стихотворных строк.Катрен – это основополагающий поэтический прием, потому что он совместим с различными ритмическими паттернами и схемами рифм. В качестве литературного приема четверостишие в поэзии представляет собой серию из четырех поэтических строк, составляющих стих стихотворения, известный как строфа, который может функционировать как стихотворение само по себе или как отдельная строфа в более крупном стихотворении.

Есть два основных «правила», которые традиционно составляют эту поэтическую форму:

• Катрен должен состоять из четырех строк. Если в поэтической строфе больше или меньше четырех поэтических строк, это не катрен.
• Катрен должен каким-то образом содержать схему рифм. Для этой формы существует 15 возможных схем рифмы, и наклонная рифма (слова, которые имеют похожие, но не идентичные звуки) считается допустимой.

Эдна Стихотворение Сент-Винсента Миллея Первая фигура является примером этой поэтической формы. Он состоит из четверостиший, который функционирует как строфа, и эта строфа представляет собой полное стихотворение.

Моя свеча горит с обоих концов;

Ночи не продлится;

Он дает прекрасный свет!

Примеры четверостиший в общих детских стишках

Многие детские стишки содержат четверостишие как средство создания коротких рассказов для детей с образцами рифм. Детские стишки помогают овладеть языком, повторяя слова и звуки, а также улучшая память и понимание с помощью повествовательных стихов, часто в четыре строки.Вот несколько примеров четверостиший в общих детских стишках:

У Марии был ягненок

У Марии был ягненок

Чья шерсть была бела, как снег;

И куда бы Мария ни пошла,

Агнец обязательно должен был пойти.

Гороховая каша горячая

Гороховая каша горячая,

Гороховая каша холодная,

Гороховая каша в горшочке

Девятидневной выдержки.

Хикети Пикети, моя черная курица

Хикети пикти, моя черная курица,
Она откладывает яйца для джентльменов;
Иногда девять, иногда десять,
Хикки-пикти, моя черная курица.

Розы красные

Розы красные

Фиалки синие

Сахар сладкий

И ты тоже.

Известные примеры шекспировских сонетов с катренами

Катрены – важная составляющая шекспировских или английских сонетов. Большинство сонетов Шекспира и других английских поэтов написано в форме трех четверостиший и заключительного куплета (всего 14 поэтических строк). Вот несколько известных примеров сонетов Шекспира, в которых есть катрены, обозначенные первой строкой и номером сонета:

• Могу ли я сравнить тебя с летним днем? (Сонет 18)
• Не дай мне брак истинных умов (Сонет 116)
• Для меня, милый друг, тебе никогда не стать старым (Сонет 104)
• Глаза моей хозяйки совсем не похожи на солнце (Сонет 130)
• Так ты относишься к моим мыслям, как пища к жизни (Сонет 75)
• Как несовершенный актер на сцене (Сонет 23)
• Когда на сеансы сладкой безмолвной мысли (Сонет 30)
• Когда в хронике потраченное впустую время (Сонет 106)
• Ни мрамор, ни позолоченные памятники (Сонет 55)
• ‘Лучше быть мерзким, чем презренным (Сонет 121)

Написание катрена

Поэты и писатели использовали катрен со времен Древней Греции .В одиннадцатом веке поэт Омар Хайям создал книгу связанных стихов катрена, известную как «Рубайат», что переводится как катрены на арабском языке. В девятнадцатом веке «Rubáiyát» был переведен английским поэтом Эдвардом Фицджеральдом, что привело к возрождению этой четырехстрочной строфы.

Возможность выражения с помощью четверостиший позволяет писателям и поэтам передать значимое повествование читателям с помощью художественного и возвышенного языка. Вот некоторые элементы, которые следует учитывать при написании четверостиший:

Схема рифм в четверостишии

Четверостишие допускают в общей сложности пятнадцать возможных комбинаций схем рифм.В зависимости от выбора поэта для катрена в стихотворении можно использовать одну схему рифм, либо катрены могут быть объединены в разные строфы и образцы рифм в стихотворении для вариаций.

Универсальность катрена

Катрен – универсальный литературный прием. Поэтические строки четверостиший могут быть разной длины и содержать различные схемы рифм. Кроме того, эти четыре стихотворные строки могут различаться по ритму и метру. Катрен может быть отдельным стихотворением или частью нескольких поэтических форм, таких как сонеты, баллады и т. Д.Некоторые современные поэты адаптировали четверостишие, чтобы включать в себя свободный стих, создавая строфы, в которых нет установленной схемы рифм или ритма.

Примеры катрена в литературе

Катрен, состоящий из четырех строк стиха, является наиболее распространенной формой строфы в английской поэзии. Хотя в четверостишиях возможно множество различных схем рифм, наиболее часто используется перекрестная рифма, в которой первая строка рифмуется с третьей, а вторая с четвертой (образец рифмы abab ).Катрены универсальны как поэтические приемы и служат основой для многих значительных поэтических произведений. Вот несколько примеров катрена в литературе:

Пример 1:

Потому что я не мог остановиться ради смерти –

Он любезно остановился для меня –

Карета держатся, но только Сами –

И Бессмертие.

Дикинсон использовала катрены в большинстве своих поэтических произведений.Это позволило ее поэзии создать близкие отношения между поэтом и читателем с точки зрения формирования повествований, выраженных художественным языком. С этой строфы начинается одно из самых известных поэтических произведений Дикинсона. Схема рифм катрена – ABCB, и четыре строки слегка различаются по своему образцу ритма.

Пример 2:

Люди на песке
Все поворачиваются и смотрят в одну сторону.
Они отворачиваются от земли.
Целый день смотрят на море.

Пока проходит
Корабль поднимает корпус;
Более влажная земля, как стекло
Отражает стоящую чайку

Земля может быть более разнообразной;
Но где бы ни была правда –
Вода выходит на берег,
И люди смотрят на море.

Они не могут смотреть далеко.
Они не могут заглянуть вглубь.
Но когда это была штанга.
На какие часы они несут?

Стихотворение Фроста состоит из четырех четверостиший со структурированными схемами рифм и в некоторой степени последовательным образцом ритма.Это помогает привлечь внимание читателя к теме стихотворения – феномену людей, завороженных морем. Художественное использование катренов в стихотворении Фростом в некотором смысле создает для читателя образ «волн», который производит такой же эффект, как и при взгляде на воду людьми в стихотворении.

Решение поэта закончить последнее четверостишие вопросом подчеркивает исследование стихотворения относительно того, почему люди предпочитают смотреть на воду, а не на землю, которая «может отличаться еще больше.Поэт предлагает ключ к пониманию этого поведения, используя слово «где угодно» во второй строке третьего катрена. Вместо того, чтобы постулировать «что бы то ни было» истина может быть сущностью, поэт вместо этого постулирует местонахождение истины, которая, согласно стихотворению, может быть в море.

Пример 3:

Пусть это будет той мечтой, какой она была раньше.

Пусть будет пионером на равнине

Ищет дом, где сам будет свободен.

(Америка никогда не была Америкой для меня.)

Пусть Америка будет мечтой, о которой мечтали мечтатели –

Пусть будет той великой сильной страной любви

Где никогда не потворствуют короли и не замышляют тираны

Чтобы любой мужчина был раздавлен один выше.

(Для меня это никогда не было Америкой.)

О, пусть моя земля будет землей, где Свобода

не увенчана ложным патриотическим венком,

Но возможности реальны, и жизнь свободна,

Равенство в воздух, которым мы дышим.

(Для меня никогда не было равенства,

Ни свободы на этой «родине свободных».)

Затем Хьюз ловко вставляет строки в скобки между этими катренами, которые представляют, как поэт чувствует себя как личность, отдельно от этих американских идеалов. Поступая так, поэт подрывает, отвергает и отрицает Америку, изображенную катренами стихотворения. Это привлекает внимание читателя к контрасту строф в структуре стихотворения, а также к глубокому контрасту между тем, что Америка, кажется, обещает своему народу, и реальным опытом поэта как американца.

Написание стихов: пособие для студентов и учителей.

Поэзия – это обширная область литературы, предлагающая учителям и учащимся возможность как погрузиться в творческий процесс, так и полностью погрузиться в творческое письмо.

Имея более пятидесяти признанных стилей поэзии, есть что предложить студентам всех возрастов и способностей. Мы собираемся рассмотреть восемь различных стилей поэзии и стратегии преподавания им в классе. Эти стили поэзии обычно преподаются в начальных / начальных классах.

Этот контент любезно предоставлен компанией Innovative Teaching Ideas из Poetry Power Pack. Этот пакет включает в себя девятнадцать стилей поэзии, печатные формы, шаблоны, планы уроков и мультимедийные материалы, которыми можно поделиться на цифровом дисплее в классе. Вы можете узнать больше здесь.

Ключевые слова поэзии

• Каденция – Паттерн ритма в естественной речи или в поэзии без четкого размера.

• Метр – Ритмический рисунок ударных и безударных слогов в стихах.

• Припев – Фраза или строка, повторяющаяся с интервалами в стихотворении, особенно в конце строфы.

• Рифма – Повторение слогов, обычно в конце стихотворной строки. Рифмованные слова обычно имеют все звуки, следующие за последним ударным слогом слова.

• Станца – группа строк, образующих основную повторяющуюся метрическую единицу в стихотворении; Стих

• Тон – Отношение поэта к говорящему, читателю и предмету стихотворения в интерпретации читателя.

• письмо с метрическим ритмом, как правило, с рифмой

• Стих – письмо в метрическом ритме, обычно с рифмой

• Цифровые и печатные версии

• Учебные пособия и введение для студентов и учителей

• Поэзия викторины

• Элементы поэзии

• 19 стилей поэзии и 30 самостоятельных поэтических заданий

• Учебные ссылки

• Бумажные и цифровые шаблоны стихов

• Поэзия, поиск слов, плакаты и карточки-задания

• Инструменты оценки поэзии

Структурируйте свое время написания стихов в классе

Прежде всего, писать стихи в младенчестве должно быть весело.Обязательно получите быстрые победы с поэзией акростихов и поэзией форм, прежде чем изучать более сложные стихи, такие как сонеты и палиндромы.

Лимерики – отличная отправная точка для рифмования стихов, так как для этого студентам требуется лишь умеренный словарный запас.

Обязательно поделитесь своими стихами со студентами. Повеселитесь от того факта, что они, возможно, использовали какие-то сумасшедшие рифмующиеся слова, которые не имели большого смысла в контексте стихотворения. Пока они понимают рифмованный звуковой образец, такой как AA BB, A в лимерике имеет гораздо большее значение, чем если бы этот лимерик имел смысл.Предполагается, что они бессмысленны.

Мой последний пункт по обучению поэзии – это смешивать. Час лимерика может быстро утомить. Может быть, добавьте стихи в форме, чтобы смешать их и переключиться между двумя областями.

Рэпер, который не умеет рифмовать, ничего не стоит

Когда студенты знакомятся с концепцией поэзии, их первые мысли обычно связаны с красивым языком рифм, который цепляет, эмоционально, дружелюбен к уху и легко запоминается.

Хотя рифмование стихов должно быть частью вашего учебного пособия по поэзии, важно, чтобы учащиеся заранее усвоили RHYME SCHEMES .

Схема рифмы определяет темп, поток и подчеркивает ключевые моменты поэзии. Это достигается за счет усиления звуков и ключевых терминов путем повторения.

Во всех приведенных ниже примерах вы увидите, что для иллюстрации рифмования используются буквы. Например AA BB A

• Каждая буква представляет собой отдельную строку стихов.

• Когда буквы меняются, это определяет изменение стиля рифмования в любой момент, который может быть внутренней рифмой , или концевой рифмой .

• Когда последнее слово в строке стихов рифмуется с последним словом в другой строке, это называется концевой рифмой . Во многих распространенных формах поэзии используются рифмы в конце.

• Когда слова в середине стихотворной строки рифмуются друг с другом, это называется внутренней рифмой и встречается реже.

Если рифмующиеся стихи кажутся слишком далеким мостом для некоторых из ваших учеников, убедитесь, что у вас есть свободный стих или другие варианты стихов, не рифмующихся, такие как хайку и акростихические формы, показанные ниже, чтобы поддерживать их интерес.

Поэзия акростихов

Поэзия акростихов считается одной из самых простых форм поэзии и обычно преподается младшим школьникам. Стихи-акростихи, как правило, легко и быстро писать, и они открывают учащимся умы для понимания того, что поэзия – это нетрадиционный стиль письма, который не всегда должен иметь идеальный смысл.

• Напишите свое слово или слова вниз вертикально при планировании

• Найдите слова или фразы, описывающие вашу идею.

• Поместите свои слова или фразы в строки, начинающиеся с одинаковых букв.

• Заполните остальные строки, чтобы создать стихотворение.

• Горизонтальные слова не всегда должны начинаться с первой буквы вертикального слова, вы можете использовать любую букву из слова.

Эпитафия

В первоначальной форме эпитафия – это определяющие слова, написанные на надгробии, по которым нас узнают будущие поколения. Ограниченное пространство и сложность высекания каменной плиты не позволяли усложнять задачу, столь короткую, приятную и прямую, что было в повестке дня.

Сегодня настоящие эпитафии редко можно увидеть, и в поэтическом смысле они стали возможностью немного повеселиться, размышляя о несчастьях или хорошем юморе других.

очень легко подобрать молодым писателям из-за простоты рифмования, длины и, прежде всего, их интересно писать.

Если вы ищете отправную точку для рифмования стихов, Epitaph – отличный вариант.

СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ ВЕЛИКОГО ЭПИТАФА

Эпитафии – это древняя форма письма, популярная сегодня. Пока мы чтим наших умерших, эпитафии всегда будут важным способом отпраздновать их жизнь.При написании эпитафии имейте в виду, что:

• Эпитафии короткие и лаконичные, не усложняйте их.

• Они подчеркивают сильные чувства.

• Часто кто-то говорит от первого лица (родственник, друг, умерший).

• Писатель должен думать о своей аудитории. Когда и где они это увидят?

Клерихью

Clerihew – это стиль поэзии, очень похожий на эпитафию.В нем используются те же рифмы и длина, что и в эпитафии, но это скорее шутка, нацеленная на известных людей.

Стили поэзии «Эпитафия» и «Клерихью» могут быть представлены на одном занятии для усиления рифмования стихов и написания стихов для определенной цели и аудитории.

СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ БОЛЬШОЙ CLERIHEW

Клерихью должен быть в первую очередь забавным, так что сохраняйте его дух, когда пишете его.

Clerihews должны следовать нескольким простым правилам:

• Это всего четыре строки.

• Первая и вторая строки рифмуются друг с другом, а третья и четвертая строки – друг с другом.

• Первая строка называет человека, а вторая строка заканчивается чем-то, что рифмуется с именем человека.

Ирландский Лимерик

Лимерик – еще один забавный тип поэзии, продолжающий концепции, извлеченные из эпитафий », который немного усложняет его из-за другого рифмования и увеличенной длины.

При обучении лимерику не забудьте подчеркнуть концепцию веселья и юмора, которые являются сутью написания лимерика в классе. По этой причине вашим ученикам понравится как писать, так и читать вслух.

СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ БОЛЬШОГО ЛИМЕРИКА

• Стихи лимерика, состоящие всего из пяти строк, имеют схему рифмы AABBA, которая означает, что первая, вторая и последняя строки рифмуются, а третья и четвертая строки рифмуются. Довольно прямолинейно.

• Есть два общих элемента, которые вы заметите, когда будете читать лимерики:

  1. Первая строка обычно заканчивается именем человека или названием места.

  2. Последняя строчка обычно забавная.

Форма или конкретная поэзия

Эти стили поэзии основаны на тесной взаимосвязи между визуальными образами и словами. Не существует предпочтительного стиля или руководящих принципов для формы и конкретной поэзии до тех пор, пока аудитория может четко установить связь между словами и визуальными эффектами.

Вы узнаете, преуспели ли вы в этих формах поэзии, если их ясно понимаете без названия.

См. Изображения ниже для дальнейшего пояснения.

• Начните с написания всего стихотворения, не придавая ему форму, затем добавьте, а затем позвольте словам составить форму позже.

• Когда дело доходит до конкретного стихотворения, нет никаких правил, поэтому вы можете дать волю своему воображению

• Не беспокойтесь о длине стихотворения, но помните, что чем больше у вас слов, тем больше будет ваша форма.

Катрен

Катрен – это старинный французский стиль поэзии с одним жестким правилом. Он не должен быть больше или меньше четырех строк.

Большинство катренов рифмуются по одной из схем, показанных ниже.

Аудиоблок

Поэзия катрена состоит из четырех строк, чередующихся в рифму.Итак, в конце первой и третьей строк есть слова, рифмующиеся друг с другом, как и во второй и четвертой строках. Стихотворение четверостишие также может быть написано в двух разных ритмах: A, B, A, B или как A, A, B, B.

Катрен не будет вашим первым введением в поэзию. Убедитесь, что ваши ученики понимают рифмующиеся стихи, попробовав некоторые из других стилей, указанных выше.

Палиндром

Палиндром – это фраза, которую можно читать вперед и назад с одним и тем же результатом.Типичный пример – «Человек, план, канал – Панама». Прочтите это задом наперед…

Палиндромная поэма следует этой концепции в структурированной модели, как показано ниже. Единственное слово, которое не повторяется, находится на четвертой (или центральной) строке. Это слово дает возможность перевернуть слова, которые мы представили в первой половине.

легко написать, если ваши ученики четко поймут, почему и что от них ждут.

• Попробуйте прочитать несколько слов задом наперед, чтобы сосредоточиться на палиндромном пространстве головы.

• Не позволяйте совершенству снижать продуктивность. Попытайтесь понять смысл своего палиндрома, но не усложняйте его в стремлении к совершенству.

• Проведите небольшое исследование. Есть много известных палиндромов, которые можно найти и прочитать в Интернете. Прочтите несколько из них перед тем, как начать.

Сонет Шекспира

Стихотворение, содержащее как эмоции, так и рифму, считается лирикой и, как таковая, имеет сильную связь с драмой и музыкой.Стилем поэзии великого Уильяма Шекспира были сонеты, и он часто включал их почти во все свои пьесы, чтобы передать более сильные эмоции.

Шекспировский сонет представляет собой строгую 14-строчную модель, как показано ниже, и должен быть нацелен на более старых и опытных писателей, у которых уже есть чувство рифмования стихов и эмоциональный язык.

• Попробуйте написать свой сонет о чем-то, что вы очень любите … Это может быть человек, но если это будет немного неловко, может быть проще начать со спорта, еды или чего-то еще, чем вы увлечены.

• Напишите свои строки пентаметром ямба (duh-DUH-duh-DUH-duh-DUH-duh-DUH-duh-DUH.

• Составьте свой сонет как аргумент, который строится по мере перехода от одной метафоры к другой.

Вашим ученикам понравится эта 30-дневная поэтическая матрица , которая бросит вызов их пониманию и способности писать великие стихи.

Он прекрасно работает для ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ благодаря своим учебным гиперссылкам и простым руководствам, которым студенты должны следовать. Добавьте его в GOOGLE CLASSROOM или SeeSaw , чтобы ваши ученики были вовлечены в задачу.

Поэзия – один из немногих стилей письма, который открыто побуждает студентов отпускать свои эмоции и делиться ими с другими.

Это непростая задача для учеников, и этот процесс может быть еще более трудным, если мы ожидаем, что они будут писать глубокие и содержательные стили стихов, такие как баллады и произвольные стихи, без развития оценки и понимания поэзии через веселье и простая конструкция.

Эти восемь стилей поэзии – отличная отправная точка для учителей и учеников, позволяющих уверенно подходить к поэзии, но при этом позволять творчеству и эмоциям быть частью процесса написания.

Каждый стиль содержит четкую структуру, которой вы можете научить своих учеников, следуя инструкциям, наряду с диаграммами и настоятельно рекомендуемыми аудиозаписями нашего местного актера озвучивания Алана Манро. Просто нажмите кнопку звука для каждого стиля.

Эти стихотворения взяты из коллекции 19 стилей поэзии от Innovative Teaching Ideas, которая включает 44 страницы шаблонов, рубрик и других элементов для всех основных стилей поэзии.

Написание стихов: четыре забавных формы

Студенты часто борются с написанием стихов, потому что, как говорит рассказчик Love that Dog , «все может быть стихотворением, если вы пишете короткие строки».

Я хочу, чтобы вы знали, что этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon, я получаю небольшое вознаграждение за любые покупки, которые вы совершаете в соответствии с критериями. Вы можете прочитать больше здесь.

Обучение студентов написанию стихов также может помочь вам обучить элементам поэзии.

Написание стихов в четырех забавных формах

1. Поэма о затемнении

Студенты не могут устоять перед этим «писательским» стихотворением.

Студенты не могут устоять перед этим «писательским» стихотворением. Ученикам средней школы нравится случайная (и потенциально неподходящая) возможность, которую предлагают стихотворения затемнения… и возможность вычеркивать слова, а не писать их.

Если вы не знакомы с поэзией затемнения, она выглядит так:

1. Начните со страницы старой книги, газеты или журнала, которую можно отправить в мусорную корзину.
2. Попросите учащихся отсканировать страницу в поисках слов, которые, по их мнению, интересны или связывают их. Эти слова могут быть существительными, глаголами, модификаторами, междометиями (эй! Вы только что сделали обзор грамматики, пока учили этому !!). Попросите учащихся обвести слова.
3. Учащиеся затемняют все слова, кроме обведенных.

Вы можете найти более подробный урок с примерами здесь .

Что студенты могут узнать о поэзии с помощью этого:

• тема – слова, которые они выбирают, должны работать вместе, чтобы передать идею.Вы можете попросить студентов рассказать вам, какую тему они хотят передать в своем стихотворении.
• выбор слов – учащиеся собираются выбрать самые яркие и яркие слова на странице. Скорее всего, они передадут такие слова, как «хорошо», «действительно» и «немного». Какая прекрасная возможность обсудить коннотативное значение слов!
• эффективный язык – после выбора слова… это тоже отличное обсуждение. Коннотативное значение!
• Формат стихов – учащиеся могут представить свое затемняющее стихотворение как просто список слов, но они узнают, что структура строфы или строки может иметь важное влияние на смысл стихотворения.

2. Муфты

Проще говоря, двустишие – это всего лишь две рифмованные строки. Это также могут быть две строки с одинаковыми долями.

Вы можете предложить учащимся начальных стихов – идеи и слова, которые они могут использовать для начала работы. Попросите их написать серию куплетов на эту тему.

Студенты могут заранее выбрать стихотворение в конце. Для творчества предложите учащимся создать серию рифмованных слов, записать пары на учетных карточках, перетасовать карточки и раздать.Студенты могут использовать эти слова для создания своих двустиший.

Что студенты могут узнать о поэзии с помощью этого:

• уверенность! Короткие строки с запланированной рифмой в конце могут помочь учащимся чувствовать себя более уверенно при написании стихов.
• метр. куплеты – отличный способ для студентов попрактиковаться в счетчике. Каждую строку в куплете можно хлопнуть в ладоши, чтобы определить, есть ли в ней такое же количество ударов, что и в следующей строке.
• схема рифмы. Студенты изучают паттерн aa, bb, cc и его значение.
• сокращенный язык. Могут ли учащиеся создать стихотворение, у которого начало, середина и конец составляют ряд двустиший? Три куплета, два или один?
• выбор слов. Когда имеешь дело с рифмой конца – простые слова соблазнительны, но они ничего не приносят на вечеринку. Каждое слово нужно тщательно подбирать.

Хотите отличные стихи, основанные на куплетах? «Тайная жара» фантастична. Вы можете найти полный урок по анализу и написанию сопутствующего стихотворения по ссылке ниже:

«Тайное сердце»

3.Катрены

Катрен – это четырехстрочная строфа. Сами по себе четыре строки могут быть одним стихотворением, или стихотворение может состоять из более чем одной строфы за раз (как, например, в случае сонета ). Общие схемы рифм катрена включают: aabb, abba, aaba, abcb – хотя они также могут быть не рифмованными.

Как и в случае с двустишиями, вы можете предложить учащимся конечное слово рифмы и / или схему рифмы. Если вашим ученикам нужна дополнительная помощь, вы можете написать об этом в классе.

Что студенты могут узнать о поэзии с помощью этого:

• метр. Как и в случае с куплетами, учащиеся смогут «почувствовать» размер строк катрена во время написания.
• схема рифмы. Студенты могут играть с различными схемами рифм катрена.
• стихий без рифмовки. Учащиеся могут определять и записывать катрены вообще без схемы рифм.
• выбор слов. Как и в случае с другими формами поэзии, учащиеся должны манипулировать своим выбором слов, чтобы катрен имел смысл, схема рифм работала, а метр был ровным среди строк.

4. Диамонте

Поэма diamonte написана в форме ромба. Это следует по этой схеме:

Предложите студентам написать стихотворение, в котором начало и конец – противоположные вещи. Например:

Это еще одно стихотворение, которое интересно писать всем классом. Студенты замечают, что в четвертой строке содержится сдвиг – от первого существительного к последнему.

Что студенты узнают о поэзии через это:

• форма.Студенты используют эту строгую форму для создания стихотворения.
• грамматика обзор! Замечательный бонус к этой форме!
• выбор слов. Опять же, это так важно, когда ученики ограничены количеством слов, которые они могут использовать.
• уверенность. Большинству студентов понравится писать их, потому что они короткие и увлекательные в изготовлении.

Каждая из этих форм стихотворения дает вам отличный способ познакомить ваших учеников с ремеслом написания стихов. Даже если они уже писали эти формы раньше (а, скорее всего, они есть), вы можете добавить задачу, указав количество ударов в строке, потребовав от учащихся создать тему или ограничив выбор слов.

Самооценка – последний рубеж!

Когда учащиеся пишут стихи, обязательно позволяйте им самооценку. Это больше, чем просто записывать слова и заставлять их рифмовать. Простая оценка может быть:

1. Какая тема вашего стихотворения?
2. Что вы хотите, чтобы ваш читатель испытал после прочтения вашего стихотворения?
3. Какая ваша любимая часть этого стихотворения?

Когда учащиеся проводят самооценку, они могут внимательно присмотреться к своему процессу письма, к тому, что они пытаются сообщить (и не в этом суть), и как они хотят, чтобы читатель отреагировал.Кроме того, учащимся, которые быстро напишут стихотворение, нужно будет замедлиться и критически подумать о теме своего стихотворения. Один только этот вопрос поможет вашим ученикам погрузиться в собственное письмо.

Если вам нужна дополнительная помощь в написании стихов, посмотрите мои записные книжки 30 дней поэзии (цифровой и бумажный).

Если вам нужна дополнительная помощь в преподавании стихов, прочтите эту запись в блоге «Как учить поэзии» , где вы найдете пошаговые идеи и планы уроков.

Мне не терпится услышать, как вы используете эти стихи в своем классе!

С благодарностью,

Поэтический словарь для детей – Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Глоссарий поэтических терминов для детей

В поэзии много терминов с особым значением. В этом словаре стихов для детей перечислены наиболее распространенные поэтические термины, с которыми могут встретиться дети, а также их определения.Если вам нужен более обширный поэтический словарь, я рекомендую Глоссарий поэтических терминов Poetry Foundation.

А

Акцент
Ударение на одни слоги в словах больше, чем на других. Например, слово «яблоко» состоит из двух слогов, а ударение стоит на первом слоге, поэтому оно произносится как «AP-pull». «Банан», с другой стороны, состоит из трех слогов с ударением на втором слоге, поэтому оно произносится как «бух-НА-нух».

Acrostic
Форма стихотворения, в которой первые слоги каждой строки составляют слово, имя или фразу.См. Как написать стихотворение-акростих.

Аллитерация
Повторение согласных звуков в начале соседних слов, таких как звук «р» в словах «Мой p uppy делает p izza» в стихотворении «Мой щенок делает пиццу». См. План урока по аллитерации и ассонансу.

Анаграмма
Слово или фраза, полученная путем перестановки букв другого слова или фразы. Например, «ноты» – это анаграмма слова «камень». См. Стихотворение «Анна Грэм», где можно найти еще много примеров анаграмм.

Антоним
Слово, имеющее значение, противоположное другому слову. Например, «темный» является антонимом «светлого». См. Также Синоним.

Assonance
Повторение гласных звуков в ударных или акцентированных слогах в соседних словах. Например, во фразе «fl y ing k i tes» повторяющийся длинный звук «i» является солидным. См. План урока по аллитерации и ассонансу.

В

Баллада
Форма стихов, обычно подходящая для пения, которая рассказывает историю строфами из двух или четырех строк и часто имеет припев.

С

Cinquain
Пятистрочная поэтическая форма, в которой строки состоят из 2, 4, 6, 8 и 2 слогов в указанном порядке. См. Как написать стихотворение о синквине.

Clerihew
Четырехстрочная юмористическая поэтическая форма, состоящая из двух рифмованных двустиший, причем первая строка обычно представляет собой чье-то имя. См. Как написать Clerihew.

Close Rhyme
Рифма из двух слов, стоящих рядом или близко друг к другу, например «Шалтай-Болтай», плотно-белоснежный, «толстый кот» или «честный и справедливый».Не следует путать с Near Rhyme. См. Список слов и фраз, которые рифмуются сами с собой.

Конкретное стихотворение
Стихотворение, значение которого передается путем размещения и дизайна слов на странице вместо или в дополнение к обычному расположению слов. Также иногда называется «поэмой формы» или «визуальной поэмой». См. Как написать конкретное стихотворение или стихотворение «формы».

Созвучие
Повторение согласных звуков в соседних словах, особенно согласных звуков на концах слов, как в «a stro k e of lu ck » или «a bi t e to ea ». т .”

Куплет
Две стихотворные строки, одна за другой, рифмуются и имеют одинаковую длину и ритм. Например: «Не люблю зеленые яйца и ветчину. / Я не люблю их, Сэм.

D

Double Rhyme
Рифма, в которой ударение делается на предпоследнем слоге слов, а конечные звуки одинаковы, начиная с гласной ударных слогов. Вот некоторые примеры: тесто / жир, океан / лосьон и кемпинг / штамповка.Двойные и тройные рифмы также называются «женскими рифмами». См. Как рифмовать.

E

End Rhyme
Рифмы слова в конце строк стихотворения. См. Также внутреннюю рифму.

Эпитафия
Короткое стихотворение, написанное о ком-то, кто умер, часто начертанное на надгробном камне его могилы. Эпитафии обычно хвалят человека и иногда бывают юмористическими.

Преувеличение
Преувеличение чего-либо; утверждать, что он больше, лучше, быстрее, пахнет и т. д.чем на самом деле правда. Когда Ларри сделал лазанью – это пример поэмы-преувеличения. См. Как написать стихотворение с преувеличением. Также Гипербола.

F

Женская рифма
Двойная или тройная рифма. См. Также «Мужская рифма».

Foot
В поэзии – группа из двух или более слогов, один из которых является ударным. Метрические стихи часто пишутся стопами с одинаковым количеством слогов с ударением в одном и том же месте на каждой ступне. Например, строка «Мой щенок ударил меня кулаком в глаз» состоит из четырех ножек, каждая с ударением на втором слоге, как в «my PUP | ру ПРОБИЛЫЙ | меня В | глаз.«Наиболее распространенные поэтические стопы состоят из двух или трех слогов. См. Стихотворение «Мой щенок ударил меня в глаз».

Принудительная рифма
Чаще всего это рифма в конце, когда строки написаны неестественным образом, чтобы «заставить» слова рифмоваться. Вынужденная рифма также может быть почти рифмой, вывернутой рифмой или строкой, в которой к стихотворению добавляется нерелевантная или ненужная информация, чтобы сделать строки рифмованными. См. «Принудительные рифмы» и «Как их избежать».

Форма
«Тип» стихотворения, написанный в соответствии с набором правил, таких как количество строк или слогов, расположение рифм и т. Д.. Распространенные поэтические формы включают акростих, синквейн, произвольный стих, хайку и т. Д. См. Уроки поэзии для детей, чтобы узнать, как писать разные поэтические формы.

Free Verse
Поэтическая форма, от которой избегают держаться подальше; держаться подальше; избегать. с использованием фиксированных шаблонов измерителя. Произвольный стих часто также избегает рифм, но все же может использовать другие поэтические приемы, такие как образы и метафоры, а также звуковые приемы, такие как ассонанс и аллитерация.

H

Haiku
Короткая, не рифмованная японская поэтическая форма, состоящая из трех строк по пять слогов, семи слогов и пяти слогов.См. Как написать хайку.

Омоним
Слово, которое имеет то же написание и звучание, что и другое слово, но другое значение. Например, «штраф» (прилагательное, означающее красиво, ) и «штраф» (существительное, означающее деньги, которые вы должны заплатить в качестве наказания) являются омонимами.

Homophone
Слово, имеющее то же звучание, что и другое слово, но другое написание и значение. Например, «там», «их» и «они» – омфоны.

Гипербола
Произносится «привет-ПЕР-бух-ли.«Крайнее и очевидное преувеличение, не имеющее смысла верить или воспринимать буквально. Например, «у него волосы на миллион долларов» или «этот тест длится вечно». См. Как написать стихотворение с преувеличением.

я

Образцы
Языковые и поэтические приемы, используемые для обращения к чувствам читателя (зрение, звук, обоняние и т. Д.) Для создания мысленных образов и вызвать у читателя эмоции. См. Также звукоподражание.

Внутренняя рифма
Рифмы внутри строки стихов.Например, стихотворение «Мои домашние микробы» содержит внутреннюю рифму в третьей строке каждой строфы.

л

Light Verse
Поэзия, предназначенная для юмористического, забавного или развлекательного характера. В то время как некоторые легкие стихи написаны свободными стихами, большинство легких стихов написано рифмой и размером. Есть также много поэтических форм легких стихов, таких как лимерики, клерихью, двудактили и т. Д.

Лимерик
Юмористическая 5-строчная поэтическая форма со схемой рифм AABBA.См. Как написать Лимерик.

Строка
Отдельная строка слов в стихотворении. Например, лимерик состоит из пяти строк, а хайку – из трех. Строки – одно из главных отличий поэзии от прозы.

Список стихотворений
Стихотворение, содержащее список вещей, людей, мест и т. Д. См. Как написать смешное стихотворение со списком.

M

Мужской стишок
Отдельный стишок.

Метафора
Фигура речи, где вещь описывается как нечто иное, чтобы предположить сходство между ними.Например, «Кот был у меня на руках тряпичной куклой» или «Природа надела свою зимнюю одежду».

Метр
Ритмические паттерны ударных и безударных слогов в стихах. См. Также Ритм.

N

Повествовательная поэма
Поэма, рассказывающая историю. В повествовательных стихах обычно есть сюжет и один или несколько персонажей.

Near Rhyme
Также называемая «наклонная рифма» или «полутрифма», «почти рифма» – это общий термин, описывающий слова, которые звучат одинаково, но не являются идеальной рифмой.Ассонанс, созвучие и рифмы взгляда – распространенные типы почти рифм. См. Также План урока Assonance и Alliteration.

Бессмысленная поэма
Форма легкого стиха, обычно рифмованного и метрического, часто со странными персонажами, фантастическими или невозможными ситуациями и выдуманными словами. «Джаббервоки» Льюиса Кэрролла и «Сова и кошечка» Эдварда Лира – известные примеры бессмысленной поэзии.

Детский стишок
Короткое стихотворение для детей младшего возраста, часто рассказывающее небольшой рассказ или описывающее интересного персонажа.Самые известные детские стишки на английском языке приписываются матушке-гуся. См. «Как написать традиционный детский стишок» и «Как написать сломанный детский стишок».

O

Случайное стихотворение
Стихотворение, написанное в ознаменование определенного события или события, такого как день рождения, свадьба, похороны, годовщина, выпускной, военная победа и т. Д.

Звукоподражание
Слово, звук которого похож на вещь или действие, к которому оно относится, например, «жужжание» или «шипение».См. Раздел «Как написать стихотворение звукоподражания», «Список рифмующихся звукоподражательных слов» и «План урока поэзии звукоподражания».

-п.

Палиндром
Слово или фраза, которые пишутся так же назад, как и вперед, без учета пробелов, заглавных букв и знаков препинания, например «Боб», «мама», «радар», «гоночная машина», «мадам, Я Адам »и ​​т. Д.

Пародия
Стихотворение, написанное в стиле другого стихотворения, обычно юмористического. Пародии обычно предполагают, что читатель знаком с оригиналом.Например, стихотворение «Let Me Out of the Classroom» Кенна Несбитта является пародией на песню «Take Me Out to the Ball Game».

Perfect Rhyme
Два слова с одинаковыми гласными и согласными звуками на концах, начиная с первой гласной последнего ударного слога. Например, gr een / b ean , d ummy / t ummy и c avity / g ravity – все это идеальные рифмы. Обратите внимание, что первый согласный звук последнего ударного слога должен быть другим.Например, лист / вера – это , а не – идеальная рифма, потому что последний ударный слог каждого слова начинается с одного и того же согласного звука «л». См. Также: Почти рифма, Ассонанс и Созвучие.

Персонификация
Придание человеческих характеристик нечеловеческим вещам, таким как животные, неодушевленные предметы или идеи. Например, «Солнце улыбалось на пляже» или «Деревья махали пролетающим птицам».

Поэма
Письменное сочинение, часто использующее ритм, рифму, метафору и другие подобные художественные приемы для выражения идеи, чувств или истории.

Поэт
Человек, пишущий стихи.

Поэзия
Литература, написанная стихами, в отличие от прозы, часто написанная метрическими линиями.

Проза
Обычная письменная или устная речь, обычно записываемая предложениями и абзацами, а не ритмическими строками.

Pun
«Игра слов», обычно с использованием омофонов или омонимов, когда слово или фраза имеют несколько значений. Например, «Шестая боялась Семерки, потому что Семь съела Девятку.Это каламбур, потому что слово «съел» звучит как «восемь».

Q

Катрен
Стихотворение или строфа из четырех строк.

R

Воздержаться
Фраза, строка или строфа, которые повторяются на протяжении всего стихотворения, часто после каждой строфы.

Повторение
Использование одного и того же слова, фразы, строки или строфы два или более раз в стихотворении. См. «Как написать стихотворение с повторением», чтобы узнать, как использовать повторение в своих стихах.

Rhyme
Имея одинаковый звук в конце двух или более слов, таких как сосна / тонкая , никель / рассол и способность / хрупкость .См. Также «Идеальная рифма», «Почти рифма», «Рифмованная рифма» и «Как рифмовать план видеоурока».

Схема рифм
Образец концевых рифм в стихотворении, записанный буквами, например, AABB или ABAB . См. План урока «Схемы рифм», чтобы узнать, как написать схему стихотворения.

Ритм
Звук и ощущение, создаваемое сочетанием акцентированных и безударных слогов, обычно повторяемых в стихотворении. См. Также Метр.

S

Sight Rhyme
Слова, оканчивающиеся на одинаковые буквы, но не на один и тот же звук, например, грубый / кашель / плуг или доказывают / любовь / роща .

Simile
Сравнение между непохожими вещами, обычно с использованием «подобных», «как» или «чем». Например, «его воображение было похоже на летящую птицу».

Single Rhyme
Рифма, в которой ударение делается на последнем слоге слов, например, cat / hat , и play / от . Также называется «мужской рифмой». См. Как рифмовать.

Станца
Группа строк в стихотворении, отделенных пробелом от других строф, очень похоже на абзац в прозе.

Стресс
То же, что и акцент.

Тема
Основная идея стихотворения, или о чем стихотворение. Например, «Баскетбол – это много веселья» – это стихотворение о баскетболе, поэтому баскетбол – это тема.

Слог
Часть слова, обычно гласная и окружающие ее согласные, при произнесении издающая один звук. Во всех словах есть хотя бы один слог. Например, cat , I и будут иметь длину в один слог, потому что они произносятся одним движением рта. Крупный рогатый скот, , , глазное яблоко, и – это не , состоящие из двух слогов, потому что для их произнесения требуется два отдельных звука.

Синоним
Слово, имеющее то же или почти такое же значение, что и другое слово. См. Также Антоним.

Т

Танка
5-строчная, 31-слоговая несрифтовая традиционная японская поэтическая форма с пятью слогами в первой и третьей строках и семью слогами во второй, четвертой и пятой строках.См. Также Как написать стихотворение танка.

Tercet
Группа из трех строк, которые рифмуются друг с другом или связаны с другим tercet своей схемой рифм.

Тема
Основная идея стихотворения. Тема отличается от предмета или темы стихотворения. Тема – это то, о чем стихотворение, а тема – это то, что стихотворение означает. Например, в стихотворении «Мы съели все Cheetos» предметом стихотворения является вкусная еда, но тема стихотворения заключается в том, что может быть трудно есть здоровую пищу.

Тема
Это же тема.

Triple Rhyme
Рифма, в которой предпоследний слог в словах – ударный слог. Например, полость / сила тяжести , молоток / заикание и благородство / ловкость – все это тройные рифмы. Двойные и тройные рифмы также называются «женскими рифмами». См. Как рифмовать.

В

Стих
Стих имеет несколько значений, в том числе:

Вт

Wrenched Rhyme
Рифмование последних слогов двух слов, в которых один подчеркнут, а другой нет.Например, слова « поют » и « утром » представляют собой вывернутую рифму, потому что « пойте » ударение на последнем (и единственном) слоге, а « утром » ударение на втором слоге. последний слог. Другие примеры включают олово /, представьте , лягушку /, каталог и т. Д. См. Также Perfect Rhyme.

Создайте свою собственную балладу: Поэзия сквозь века

Сделайте знакомый шаг.

Если вы погружаетесь в стихотворение, баллада – хорошее место для начала, потому что форма и проста, и знакома.Бывали ли вы уроки литературы, читали стихи или просто слушали музыку, вы наверняка слышали или читали баллады сотни или тысячи раз.

Структура и тон.

Основная структура баллады – это четверостишие, написанные в схемах рифм abcb или abab . Первая и третья строки – тетраметр ямба, по четыре удара в строке; вторая и четвертая строки в триметре, по три удара в строке.

Второй ингредиент – это история, которую вы хотите рассказать.Это может быть о вас, о ком-то, кого вы знаете, об отношениях или о каком-то опыте – хорошем, плохом, триумфальном или трагическом.

Для начала набросайте историю. Не беспокойтесь об ударах в строке, схемах рифм или перерывах в строфах. Просто напишите историю, которую хотите представить в виде баллады. После того, как вы напишете повествование, сократите длину и вычеркните все слова, которые не управляют или не описывают действие. Этот фрагмент редактирования значительно упростит процесс преобразования.

Зацепите читателя.

Теперь посмотрите на свою пьесу и прислушайтесь к битам. Переформируйте свой язык в балладную форму, не забудьте начать с строфы, которая задает основу для разворачивания истории:

Когда я вошел в кофейню,
я заметил, что она пьет чай.
Она подняла глаза своими одинокими глазами,
Ее печаль мне понятна.

Эта конкретная строфа может вести историю в двух направлениях: элегическая история о том, как она грустила и не может ее преодолеть, или обнадеживающая история о том, как взаимодействие с рассказчиком может вывести ее из недомогания.Представьте сюжет, который может разворачиваться разными способами, и вы заразите воображение и сердце своего читателя.

Она пригласила меня сесть,
Ей было что рассказать,
О том дне, когда ушел ее муж,
День, когда любовь превратилась в ад.

Расскажите свою историю.

Завершите настройку второго катрена, а затем разверните историю с искусными эмоциями, позволяя естественному ритму баллады просачиваться из вашего разума и сердца на страницу.

Она отдала ему все, что у нее было,
Ее тело, душу и сердце,
Его старые привычки взяли верх,
Он снова отступил; она развалилась.

Пошел на запой, кажется,

Смесь наркотиков и выпивки –
Когда она столкнулась с ним, он сказал:
“Хорошо” и ушел – только подумайте.

боли, причиненной этой женщине,

Ее глаза впились в лицо,
Слезы такие острые, горькие и жестокие
Они солят ее на месте.

Закройтесь с властью.

По мере того, как ваша баллада приближается к своему заключению, вы можете сохранить схему рифмы для заключительной строфы или пойти вразрез с посланником или воздержаться.В любом случае используйте предпоследнее четверостишие, чтобы повернуть домой, и последнее четверостишие, чтобы окончательно завершить стихотворение.

И все же она появляется в кофейне,
Одиночество не в ее стиле,
По этим печальным глазам я могу сказать
Она тоскует по радости, в то время как

Как справиться с трагедией потери

Мужчина, когда-то очень милый,
Мужчина, теперь потерянный в своих тенях,
Ее печаль под его ногами.

От банального до мистического.

По мере развития повествования помните, что баллада сосредоточена на музыке и повествовании.Даже если вы напишете самую банальную историю о походе в продуктовый магазин, музыка может превратить вашу историю в мистическое произведение. Поэтому, преобразовывая свою историю в балладу, оттачивайте ритм и рифму, создавая удивительные связи со звуками слова. Сосредоточьтесь на языке, и вы обязательно напишете что-нибудь, чтобы спеть.