«Не оставайся на полу» (старшая группа)
Подвижная игра с прыжками
Цель: Закреплять умение ритмично двигаться под звуки бубна или хлопков, спрыгивать с возвышения на две ноги, развивать ловкость
Атрибуты и оборудование: бубен
Ход игры: Выбирается ловишка. Дети размещаются в разных местах площадки. По заданию воспитателя они вместе с ловишкой ходят, бегают, прыгают в определенном темпе и ритме, обусловленном музыкальным сопровождением (ударами в бубен, хлопками и т. п.). Как только раздастся сигнал воспитателя «лови», все убегают от ловишки и взбираются на возвышающиеся предметы. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых ловишка дотронулся, сразу отходят в сторону. Игру повторяют 2—3 раза, затем подсчитывают пойманных и выбирают нового ловишку. Игра возобновляется.
Указания. Воспитатель следит, чтобы с возвышения дети спрыгивали на обе ноги, приучает детей разбегаться по всей площадке, подальше от предметов, на которые они должны взобраться.
«Удочка» (старшая группа)
Подвижная игра с прыжками
Цель: Закреплять умение перепрыгивать через движущийся предмет. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Атрибуты и оборудование: Скакалка с привязанным на одном конце мешочке с песком
Ход игры: Дети становятся по кругу на небольшом расстоянии друг от друга. В центре круга воспитатель. Он вращает по кругу шнур, к концу которого привязан мешочек с песком. Играющие внимательно следят за мешочком, при его приближении подпрыгивают на месте вверх, чтобы мешочек не коснулся ног. Тот, кого мешочек заденет, делает шаг назад и выбывает временно из игры. Вскоре делается небольшой перерыв, затем игра возобновляется, в ней снова участвуют все дети.
Указания. Конец шнура с мешочком должен скользить по полу. Если все дети легко справляются с заданием, можно слегка приподнять мешочек от пола. Вращать шнур нужно не только по часовой стрелке, но и против. Для усложнения игры между двумя прыжками можно дать детям дополнительное задание: присесть и встать, повернуться 1—3 раза вокруг самого себя и др. Вместо подпрыгивания вверх можно отпрыгивать от удочки назад.
«С кочки на кочку» (старшая группа)
Подвижная игра с прыжками
Цель: Закреплять умение перепрыгивать с одного кружка на другой, продвигаясь вперед, с уменьшением размера круга. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Атрибуты и оборудование: мел для начертания кругов разного диаметра
Ход игры: Дети делятся на 2 группы и становятся на противоположных сторонах площадки. Между ними по всей площадке чертят кружки — кочки (расстояние между ними разное: 10, 20, 30, 40 см). Воспитатель вызывает по нескольку детей то с одной, то с другой стороны площадки. Перепрыгивая с кочки на кочку, они перебираются на другую сторону площадки. Все следят, правильно ли прыгающие выполняют упражнение. Затем прыгают следующие.
Указания. Задания можно разнообразить: перепрыгивать с кочки на кочку на двух ногах, с одной на другую, на одной ноге. Можно разделить детей на команды и выяснить, какая команда прыгает лучше или быстрее.
«Кто скорее доберется до флажка?»
(старшая группа)
Подвижная игра с ползанием и лазанием
Цель: Развивать умение подлезать и проползать через воротца. Развивать ловкость
Атрибуты и оборудование: воротца, флажки для эстафеты
Ход игры: Кто скорее добежит до флажка? (С подлезанием.) Дети делятся на 3—4 равные группы и становятся в колонны в нескольких шагах одна от другой у черты, за которую они не должны выходить. На расстоянии 4—5 м от этой черты перед каждой колонной расставлены воротца. Еще дальше впереди от линии положены флажки. По условному сигналу стоящие первыми в колоннах бегут к воротцам, подлезают под них, бегут к флажкам, поднимают флажки над головой и машут ими. Потом спокойно кладут флажки на пол и бегом возвращаются каждый в конец своей колонны. Выигрывает тот, кто прибежал первым. К флажкам бегут следующие.
Указания. Игру можно провести иначе, дав детям задание не бежать, а ползти до воротцев на четвереньках или по-пластунски. Запрещается бросать флажки на пол, надо наклониться и положить их аккуратно палочкой в определенную сторону.
«Медведь и пчелы» (старшая группа)
Подвижная игра с ползанием и лазанием
Цель: Закреплять умение лазать по гимнастической стенке. Развивать ловкость, умение соблюдать правила, не нарушая правил (нельзя спрыгивать).
Атрибуты и оборудование: Гимнастическая стенка
Ход игры: Улей (гимнастическая стенка) находится на одной стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые живут в улье. Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как только пчелы улетят, медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом. Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется. Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.
Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит, чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают помощь.
«Пожарные на учении» (старшая группа)
Подвижная игра с ползанием и лазанием
Цель: Развивать умение лазать по гимнастической лесенке, играть в команде. Воспитывать коллективизм, ответственность
Атрибуты и оборудование: гимнастическая лесенка, колокольчики
Ход игры Описание игры. Дети становится лицом к гимнастической стенке в 3 – 4 колонны (по числу пролетов). Первые в колоннах стоят па черте. На каждом пролете гимнастической стенки на одинаковой высоте на рейке подвешивают колокольчики. По сигналу воспитателя «Раз, два, три беги» все дети, стоящие в колоннах первыми, бегут к гимнастической стенке, влезают на нее и звонят в колокольчики. Затем они спускаются и возвращаются в конец своей колонны. Воспитатель отмечает того, кто первый позвонил. Игра продолжается. Задание должны выполнить все дети. Выигрывает та колонна, в которой больше играющих, сумевших позвонить первыми.
Указания. Воспитатель следит, чтобы дети слезали, а не спрыгивали с реек, если нужно, помогает. Нарушившему правило, выигрыш не засчитывается.
«Охотники и зайцы» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: Закреплять умение бросать мяч одной рукой, попадая в цель. Развивать ловкость, глазомер
Атрибуты и оборудование: мячики
Ход игры: На одной стороне площадки очерчивают место для охотников. На другой стороне обозначают домики для зайцев. В каждом домике находятся 2—3 зайца. Охотник обходит площадку, делая вид, что он разыскивает следи зайцев, а затем возвращается к себе. По сигналу зайцы выбегают из своих домиков на полянку и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову воспитателя «Охотник!» зайцы бегут в домики, а ребенок, изображающий охотника, бросает в них мяч. Заяц, в которого попали мячом, считается подстреленным. Охотник уводит его к себе. Игра повторяется несколько раз, после чего выбирают другого охотника.
Указания. У охотника в руках может быть несколько мячей. Стрелять в зайцев, находящихся в домиках, нельзя.
«Брось за флажок» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: Развивать умение бросать мешочки из-за головы двумя и одной рукой. Развивать внимание, умение соревноваться
Атрибуты и оборудование: мешочки с песком, флажки
Ход игры : Дети стоят в 2 шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мячи, мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4—5 м стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки с песком из-за головы двумя руками или одной, стараясь забросить их за линию флажков. Воспитатель подсчитывает, сколько игроков забросили мешочки за флажки. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают их своей паре. Бросает следующая шеренга, затем сравниваются результаты.
Указания. Можно передавать мешочек своей паре и перебрасыванием. Нужно внимательно следить за местом падения мешочка, так как после падения он может проскальзывать по полу вперед. Результат броска отмечается по месту падения мешочка
«Попади в обруч» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: Совершенствовать умение бросать мешочки двумя и одной рукой снизу, из-за головы, сидя или стоя в цель. Развивать глазомер, точность броска.
Атрибуты и оборудование: мешочки с песком, мел
Ход игры: Дети стоят по кругу диаметром 8—10 м, через одного, у каждого в руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу воспитателя дети, у которых в руках мешочки, передают их товарищам справа или слева (по договоренности). Получив мешочки, дети бросают их двумя (или одной) руками снизу, стараясь попасть в обруч. Воспитатель подсчитывает, сколько мешочков попало в обруч у первых номеров. Дети поднимают мешочки и возвращаются на свои места в круг. Снова раздается сигнал, и дети передают мешочки своим соседям — вторым номерам и т. д. Воспитатель сравнивает, какие номера бросали точнее. Игра возобновляется.
Указания. Забрасывать мешочки можно и другими способами: двумя и одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях и т. п.
«Брось за флажок» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: Закреплять умение метать мешочки с песком из-за головы двумя или одной рукой. Развивать командное чувство, глазомер
Атрибуты и оборудование: мешочки с песком, флажки
Ход игры. Брось за флажок. Дети стоят в 2 шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мячи, мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4—5 м стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки с песком из-за головы двумя руками или одной, стараясь забросить их за линию флажков. Воспитатель подсчитывает, сколько игроков забросили мешочки за флажки. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают их своей паре. Бросает следующая шеренга, затем сравниваются результаты.
Указания. Можно передавать мешочек своей паре и перебрасыванием. Нужно внимательно следить за местом падения мешочка, так как после падения он может проскальзывать по полу вперед. Результат броска отмечается по месту падения мешочка.
«Попади в обруч» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: развивать умение забрасывать мешочки двумя и одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях и т. п.. Развивать глазомер, точность броска.
Атрибуты и оборудование: обруч, мешочки с песком
Ход игры: Дети стоят по кругу диаметром 8—10 м, через одного, у каждого в руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу воспитателя дети, у которых в руках мешочки, передают их товарищам справа или слева (по договоренности). Получив мешочки, дети бросают их двумя (или одной) руками снизу, стараясь попасть в обруч. Воспитатель подсчитывает, сколько мешочков попало в обруч у первых номеров. Дети поднимают мешочки и возвращаются на свои места в круг. Снова раздается сигнал, и дети передают мешочки своим соседям — вторым номерам и т. д. Воспитатель сравнивает, какие номера бросали точнее. Игра возобновляется.
Указания. Забрасывать мешочки можно и другими способами: двумя и одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях и т. п.
«Сбей кеглю» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: Развивать умение прокатывать мяч, попадая в цель, координацию движений, глазомер
Атрибуты и оборудование: мячи средних размеров (по 2 на каждого ребенка), кегли
Ход игры: Играющие (1/2 группы) становится в шеренгу за линию, в 3—5 м от которой находятся кегли по числу детей. (У каждого играющего по два мяча средних размеров.) Нужно сбить кеглю мячом, прокатывая его по полу. Тот, кто не попал в кеглю первым мячом, прокатывает второй мяч. Затем по сигналу все играющие бегут, ставят на место кеглю, собирают мячи и возвращаются в исходное положение. Игра продолжается. Каждый играющий подсчитывает, сколько раз он сбил кеглю.
Указания. Мяч можно бросать, прокатывать, ударяя по нему ногой, и т. п. Игра усложняется, если для сбивания поставить 2—3 кегли для каждого ребенка.
«Сбей мяч» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: Совершенствовать умение метать мешочки с песком, сбивая ими мячи. Развивать глазомер, точность броска
Атрибуты и оборудование: большие мячи, маленькие кольца от серсо, мешочки с песком
Ход игры: На линии раскладываются небольшие кольца, например кольца от серсо, а па них кладут большие мячи. Играющие становятся на расстоянии 5—6 м колоннами по числу мячей. Они по сигналу сбивают с колец мячи мешочками с песком. В каждой колонне выделяется один наблюдающий. Он поднимает сбитые мячи и подсчитывает их. Затем все бегут за своими мешочками, возвращаются и передают их следующим в колонне. После того как все выполнят задание, мячи передают наблюдающим. Те становятся в колонне первыми и сбивают мячи. Каждая команда подсчитывает количество сбитых мячей. Выигрывает команда, получившая больше очков. Назначаются новые наблюдающие, игра продолжается.
Варианты. Мячи можно разложить на гимнастической скамейке. Можно распределить играющих в команды и так: все первые — одна команда, все вторые – другая команда и т. д.
Указания. Воспитатель следит, чтобы дети не заходили за линию, бросая мешочки. Мячи можно сбивать лишь одной рукой — правой или лево
«Школа мяча» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: Закреплять умение бросать и ловить мяч разными способами – ударяя о стену, бросив из-за спины, головы, ноги, руки. Развивать координацию движений, ловкость.
Атрибуты и оборудование: мячи по числу детей среднего размера
Ход игры: Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой. Ударить мяч о землю и поймать его одной рукой. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши (1—3 раза) и поймать его двумя руками. Ударить мяч о стену и поймать его одной рукой. Ударить мяч о стену, после того как он упадет на пол и отскочит, поймать его одной рукой. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и поймать его одной рукой. В парах: ударить мяч о стену так, чтобы он отскочил под углом в сторону партнера, который должен поймать его. Ударить мяч о стену снизу вверх и поймать его. Ударить мяч о стену, бросив из-за спины, из-за головы, из-под ноги, из-под руки, и поймать его.
«Серсо» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: совершенствовать умение метать кольца и ловить их при помощи кипа. Развивать глазомер, быстроту реакции.
Атрибуты и оборудование: палки (кипы), деревянные кольца
Ход игры: Играют по двое. Один при помощи палки (кип) бросает деревянные кольца, а другой ловит их на кий. Расстояние между играющими 3—4 м. Если дети не могут ловить кольца на кий, можно сначала подбрасывать их рукой и ловить на руку, а затем уже использовать кип. Выигрывает тот, кто больше поймает колец.
Указания. Воспитатель следит, чтобы набрасывали кольца аккуратно.
«Мяч водящему» (старшая группа)
Подвижная игра с метанием
Цель: обучение бросанию и ловле мяча, развитие ловкости и быстроты реакции.
Атрибуты и оборудование: 2-3 мяча (по числу команд)
Ход игры: На игровой площадке проводятся две параллельные линии на расстоянии 1—2,5 м (в зависимости от возраста играющих детей).
Участвующие в игре дети делятся на 2—3 команды с равным числом участников. Из игроков каждой команды выделяют по одному водящему.
У первой линии выстраиваются команды в колонны на расстоянии 1,5—2 м одна от другой. За второй линией, лицом к команде, становятся водящие. В руках у каждого водящего мяч.
По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток и т. п.) или его команде начинается игра. Водящий бросает мяч игроку, первым стоящему в колонне. Тот ловит мяч, возвращает его водящему, а сам становится в конец колонны. Водящий ловит мяч и бросает его следующему игроку и т. д., пока последний ребенок, стоящий в колонне, вернет мяч водящему.
Побеждает команда, в которой последний играющий первым вернет мяч водящему.
«Ловишки» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.
Атрибуты и оборудование: лента
Ход игры: дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.
Варианты: чертится круг в центре стоит Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети перебегают круг, а Ловишка пытается схватить ленту.
«Уголки» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.
Атрибуты и оборудование:-
Ход игры: Дети становятся возле деревьев или в кружочках начерченных на земле. Один из играющих оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говорит» Мышка, мышка продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину.
Варианты: Если водящему долго не удаётся занять место, воспитатель говорит: «Кошка!» все дети одновременно меняются местами, водящий успевает занять уголок. Нельзя долго стоять в своём уголке.
«Парный бег» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.
Атрибуты и оборудование:-
Ход игры: дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т.д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей, взявшись за руки, бегут до предметов огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара разъединившая руки, считается проигравшей.
Варианты: бежать с захлёстом голени. Бег между предметами змейкой до ориентира.
«Мышеловка» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.
Атрибуты и оборудование:-
Ход игры: Играющие делятся на 2 неравные группы. Меньшая, образует круг – мышеловку. Остальные – мыши, они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая «Ах как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, вот поставим мышеловку – переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее, по слову воспитателя «Хлоп» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.
Правила: лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.
«Мы веселые ребята» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
Атрибуты и оборудование:
Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится вторая черта. В центре площадки находится Ловишка. Игроки хором произносят:
«Мы весёлые ребята,
Любим бегать и скакать,
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три, лови!»
После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а Ловишка их ловит. Тот, кого Ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку.
Варианты: Дети идут по кругу и проговаривают текст. Ловишка в центре. Разбегаются разными видами бега.
«Гуси – Лебеди» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.
Ход игры: На одном конце площадки проводится черта – «дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома – «логово волка». Остальное место – «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.
Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.
Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда – ров, который надо перепрыгнуть.
«Сделай фигуру» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.
Атрибуты и оборудование:
Ход игры: по сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу. На следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры получились интереснее, наиболее удачными.
Варианты: можно выбрать водящего, который будет определять, чья фигура интереснее сложнее, тех, кто каждый раз придумывает новые фигуры.
«Караси и щука» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
Атрибуты и оборудование: кубики, камешки и др. мелкие предметы по количеству детей
Ход игры: Один ребёнок выбирается щукой, остальные делятся на две группы. Одна из них образует круг – это камешки, другая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть за камешки. Пойманные караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой.
Варианты: караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне. Можно выбрать две щуки.
«Встречные перебежки» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.
Атрибуты и оборудование: цветные ленточки
Ход игры: две группы детей с равным количеством играющих становятся на противоположных сторонах площадки за линиями в шеренги (расстояние между детьми в шеренге не менее 1метра). У каждой группы детей на руках ленточки своего цвета – синие, жёлтые. По сигналу воспитателя: «Синие»!» – дети с синими лентами бегут на противоположную сторону, стоящие напротив протягивают вперёд ладоши и ждут, когда бегущие прикоснуться к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит на другую сторону, поворачивается и поднимает руку вверх.
Варианты: Можно добавить ещё два цвета – красный, зелёный.
«Хитрая лиса» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Атрибуты и оборудование:
Ход игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.
Правила: лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!». Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису. Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.
Варианты: Выбираются 2 лисы.
«Пустое место» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.
Атрибуты и оборудование:-
Ход игры: играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, – получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит:
«Вокруг домика хожу,
и в окошечки гляжу,
к одному я подойду,
и тихонько постучу».
После слов постучу, водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: тук, тук, тук. Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?» водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?» водящий отвечает: «Бежим вперегонки» – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.
Варианты водящий просто ходит за кругом и кладёт руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.
«Затейники» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.
Атрибуты и оборудование:-
Ход игры: Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованный детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят:
«Ровным кругом друг за другом
мы идём за шагом шаг.
Стой на месте дружно вместе
Сделаем вот так…»
Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение и все должны его повторить. Игра повторяется с другим затейником.
Правила: точно выполнять движения за затейником.
«Бездомный заяц» (старшая группа)
Подвижная игра с бегом
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Атрибуты и оборудование:-
Ход игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы образуют «свой домик» (два зайца держаться за руки, создавая домик). Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой «домик». К кому бездомный заяц встаёт спиной тот и становится водящим. Если охотник поймает, то меняются ролями.
Правила:
охотник может ловить зайца только вне логова.
Пробегать зайцам через логово нельзя.
Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться.
Как только заяц вбежал в логово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать.
Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам вбегать и убегать.
«Гори, гори ясно» (старшая группа)
Подвижная народная игра
Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Атрибуты и оборудование:-
Ход игры: играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Глянь на небо – птички летят,
Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!
После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.
Цель:
знакомить детей с русскими народными игрушками;
углублять знания детей об игрушках, из глины, дерева, ткани;
развивать у детей эстетический вкус;
воспитывать бережное отношение к игрушкам, любовь к красивому.
I. Организационный момент
Воспитатель приносит в группу посылку.
— Дети, в адрес нашей группы поступила посылка. Чтобы узнать что там, нам нужно отгадать загадку.
Это детская площадка.
Мячик здесь, ведро, лопатка.
И мальчишки, и девчушки
Принесли с собой…
(Игрушки)
-Да, молодцы, это игрушки. Посмотрите, какие замечательные игрушки, давайте их рассмотрим.
Дети рассматривают игрушки, которые есть в посылке.
— Видите, какие разнообразные здесь игрушки. А вы любите игрушки? А как нежно вы бы назвали свою игрушку?
Дидактическая игра «Скажи ласково»
Нужно назвать игрушки в ласковой форме
Например: кукла-куколка; машина-машинка и т.п.
II. Основная часть занятия
— Дети, а знаете ли вы, где изготавливают игрушки? (на фабрике)
— Да, их изготавливают на фабрике и покупают в магазине. Из какого материала сделаны игрушки?
— Какими игрушками играются девочки? Мальчики?
-Задумывались ли вы, откуда к нам пришли игрушки, из чего их изготавливали?
Когда-то, очень давно, когда еще не было фабрик, где изготавливали детские игрушки, их делали сами родители.
Те игрушки были совсем не похожи на современные. Вот они перед нами. Из какого материала сделаны эти игрушки?
Воспитатель показывает детям игрушки свистульку деревянную и глиняную, дудочку, куколку и др..
— Да, народные игрушки делали из разного материала.
— А сейчас попытаемся отгадать загадку.
Если хочешь поиграть,
Нужно в руки ее взять
И подуть в нее слегка-будет музыка слышна.
Подумайте минуточку… что же это? (дудочка)
— О чем эта загадка?
— А сейчас взгляните на дудочку. Какая она? Из какого материала изготовлена? Дети, послушайте, как красиво она звучит.
— Дети, посмотрите, а вот какая еще интересная игрушка есть-это птичка-свистулька. Она изготавливалась народными мастерами. Ее изготавливали из дерева или глины и тоже украшали различными узорами.
Физкультминутка
— Молодцы хорошо весело поиграли, но еще у нас тут остались игрушки, которые мы с вами не рассмотрели. Сейчас у девочек есть современные куклы, Барби. А когда девочки играли вот такими куклами из ткани.
— Чем обычная кукла отличается от деревянной, глиняной, тряпичной?
Дидактическая игра «Найди народную игрушку»
Воспитатель раскладывает перед детьми карточки с изображением различных игрушек на карточках и фишки. Задача детей-подобрать к каждой карточке фишку. Зеленую, если такая игрушка была в древности, красную, если нет. Дети обосновывают свое мнение!
Психогимнастика «О чем хочет сказать нам игрушка»
(рассказы детей )
— Как обращаться с игрушками?
С игрушками хорошо играть,
Но нельзя забывать:
Что не надо их ломать
И на части разбирать
Бить, рвать и топтать
По комнате разбросать.
— Были ли случаи, когда вы ломали игрушки? А если так случилось, что надо сделать? (починить)
— А делиться игрушками надо?
Я уверена, что свои игрушки вы любите и бережете: не ломаете, не оставляете на улице, не разбрасываете по квартире, складываете на места. Ведь так? Вы умеете вежливо попросить взрослых починить любимую игрушку? Какие слова вы говорите?
III. Итог. Рефлексия
— Итак, дети, какие игрушки мы сегодня рассматривали?
— Из каких материалов они изготовлены?
— Какие игрушки из таких же материалов есть у вас дома?
Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
Описание: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.
Правила: Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!»
Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.
Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.
Варианты: Выбираются 2 лисы.
Подвижная игра «Передай – встань»Цель: Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.
Описание: Играющие строятся в две колонны, на расстоянии двух шагов одна от другой. В каждой стоят друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Перед колоннами проводится черта. На нее кладутся два мяча. По сигналу «сесть» все садятся, скрестив ноги. По сигналу «передай» первые в колоннах берут мячи и передают их через голову позади сидящим, затем они встают и поворачиваются лицом к колонне. Получивший мяч передает его назад через голову, затем встает и тоже поворачивается лицом к колонне и т.д. Выигрывает колонна, которая правильно передала и не роняла мяч.
Правила: Передавать мяч только через голову и сидя. Вставать только после передачи мяча позади сидящему. Не сумевший принять мяч бежит за ним, садится и продолжает игру.
Варианты: Передавать мяч вправо или влево, поворачивая корпус.
Подвижная игра «Найди мяч»Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.
Описание: Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.
Правила: Мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки.
Варианты: Ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому у кого оказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т.п.
Подвижная игра «Два мороза»Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.
Описание: На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба Мороза говорят: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я – Мороз Красный Нос. Я – Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим.
Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.
Варианты: За одной чертой находятся дети Синего Мороза, за другой дети Красного. На сигнал «синие», бегут синие, а Красный Мороз ловит и наоборот. Кто больше поймает.
Подвижная игра «Карусель»Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.
Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!». Движения карусели становятся все медленней. При словах «вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и расходятся.
Правила: Занимать места на карусели можно только по звонку. Не успевший занять место до третьего звонка, не принимает участия в катании. Делать движения надо согласно тексту, соблюдая ритм.
Варианты: Каждый должен занять свое место. Шнур положить на пол, бегая по кругу за ним.
Подвижная игра «Мышеловка»Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.
Описание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши» – они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.
Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки.
Варианты: Если в группе много детей, то можно организовать две мышеловки и дети будут бегать в двух.
Подвижная игра «Угадай, кого поймали»Цель: Развивать наблюдательность, активность, инициативу. Упражнять в беге, в прыжках.
Описание: Дети сидят на стульчиках, воспитатель предлагает пойти погулять в лес или на полянку. Там можно увидеть птичек, жучков, пчел, лягушек, кузнечиков, зайчика, ежика. Их можно поймать и принести в живой уголок. Играющие идут за воспитателем, а затем разбегаются в разные стороны и делают вид, что ловят в воздухе или присев на землю. «Пора домой» – говорит воспитатель и все дети, держа живность в ладошах, бегут домой и занимают каждый свой стульчик. Воспитатель называет кого-нибудь из детей и предлагает показать, кого он поймал в лесу. Ребенок имитирует движения пойманного зверька. Дети отгадывают, кого поймали. После они снова идут гулять в лес.
Правила: Возвращаться по сигналу «Пора домой».
Варианты: Поездка на поезде (сидят на стульчиках, имитируют руками и ногами движения и стук колес).
Подвижная игра «Мы веселые ребята»Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.
Описание: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три – лови!» После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка. Правила: Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить нельзя. Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих – преграда – бег между предметами.
Подвижная игра «Стадо и волк»Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.
Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки: телятник, конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из углов на противоположной стороне находится «логово волка» (в кружке). Воспитатель назначает одного из играющих «пастухом», другого – «волком», который находится в логове. Остальные дети изображают лошадей, телят, которые находятся на скотном дворе, в соответствующих помещениях. По знаку воспитателя «пастух» по очереди подходит к «дверям» телятника, конюшни и как бы открывает их. Наигрывая на дудочке, он выводит все стадо на луг. Сам он идет позади. Играющие, подражая домашним животным щиплют траву, бегают, переходят с одного места на другое, приближаясь к логову волка.
«Волк» – говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся позади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в логово. Пастух отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим местам.
Правила: Волк выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с выбегающим волком все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших встать позади пастуха, волк уводит к себе.
Варианты: В игру включить «водопой», нагибаются и как бы пьют воду.
Подвижная игра «Гуси-Лебеди»Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.
Описание: На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома – «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.
Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.
Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда – ров, который надо перепрыгнуть.
Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»Цель: Развивать у детей выдержку, умение действовать по сигналу. Дети упражняются в быстром беге, прыжках.
Описание: На площадке проводится черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 4-5 человек. На расстоянии 10-15 шагов, напротив колонн натягивается веревка, высота на 15 см. выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента. По сигналу «беги» все стоящие первыми в колоннах бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший ленту первым, считается выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были в колонне первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут следующие дети. И т.д.
Подсчитываются выигрыши в каждой колонне.Правила: Бежать можно только после слова «беги». Сдергивать ленту только напротив своей колонны.Варианты: Поставить на пути бега препятствия. Протянуть веревку на расстоянии 40 см., под которую нужно подлезть, не задев ее. Провести две линии на расстоянии 30 см., через которые надо перепрыгнуть.
Подвижная игра «Быстрей по местам»Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.
Описание: Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, место каждого отмечается предметом. По слову «бегите», дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей площадке. Воспитатель убирает один предмет. После слов «по местам», все дети бегут в круг и занимают свободные места.
Оставшемуся дети хором говорят « Ваня, Ваня, не зевай, быстро место занимай!»
Правила: Место в кругу можно занимать только после слов «По местам». Нельзя оставаться на месте после слова «бегите».
Варианты: В начале игры не прятать кубик, чтобы никто не оставался без места. Убрать 2 или 3 кубика. Зимой втыкают в снег флажки.
Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Описание: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга – ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.
Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.
Варианты: Выбрать двух ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие пробегают по «дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».
Подвижная игра «Охотники и зайцы»Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.
Оборудование: мяч.
Ход игры. Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).
На слова воспитателя:
Зайчик прыг-скок. прыг-скок
В зеленый лесок
«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых «охотников».
Указания к игре. Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотники» бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.
Подвижная игра «Медведь и пчелы»Цель: Учить детей слезать и влезать на гимнастическую стенку. развивать ловкость, быстроту.
Улей (гимнастическая стенка или вышка) находится на одной стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые живут в улье. Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как улетят, медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом. Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется. Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.
Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит, чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают помощь.
Подвижная игра «Свободное место»Цель: Развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.
Играющие сидят на полу по кругу, скрестив ноги. Воспитатель вызывает двух рядом сидящих детей. Они встают, становятся за кругом спинами друг к другу. По сигналу «раз, два, три — беги» бегут в разные стороны, добегают до своего места и садятся. Играющие отмечают, кто первым занял свободное место. Воспитатель вызывает двух других детей. Игра продолжается.
Указания. Можно вызвать для бега и детей, сидящих в разных местах круга.
Подвижная игра «Волк во рву»Цель: Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость.
Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нем находится водящий – волк. Остальные дети — козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено поле. На слова «Козы, в поле, волк во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясь осалить прыгающих коз. Oсаленный ходит в сторону.
Воспитатель говорит: «Козы, домой!» Козы бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2—3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.
Указания. Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой. Для усложнения игры можно выбрать 2 волков.
Подвижная игра «Лягушки и цапли»Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить прыгать вперед-назад через предмет.
Границы болота (прямоугольник, квадрат или круг), где живут лягушки, отмечаются кубами (сторона 20 см), между которыми протянуты веревки. На концах веревок мешочки с песком. Поодаль гнездо цапли. Лягушки прыгают, резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит в своем гнезде. По сигналу воспитателя она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту, перешагивает веревку и ловит лягушек. Лягушки спасаются от цапли — они выскакивают из болота. Пойманных лягушек цапля уводит к себе в дом. (Они остаются там, пока не выберут новую цаплю.) Если все лягушки успеют выскочить из болота и цапля никого не поймает, она возвращается к себе в дом одна. После 2—3 игры выбирается новая цапля.
Указания. Веревки накладывают на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если задеть их при прыжке. Упавшую веревку снова кладут на место. Играющие (лягушки) должны равномерно располагаться по всей площади болота. В игре могут быть и 2 цапли.
Подвижная игра «Космонавты»Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве.
По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет.
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.
Подвижная игра «Сокол и голуби»Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби. Они стоят за линией на одной стороне площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться соколу. Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону. Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола.
Подвижная игра «Птички и клетка»
Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.
Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее.
Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1-3 птички. Затем дети меняются ролями.
Подвижная игра «У кого мяч»Цель: учить держать спину ровно, укреплять мышцы спины, упражнять передачу мяча.
Дети образуют круг. Выбирают водящего (становится в центр круга), остальные плотно придвигаются друг к другу. Дети передают мяч по кругу за спиной. Водящий старается угадать, у кого мяч, он произносит «Руки!» и тот, к кому обращаются, должен показать обе руки ладонями вверх. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг.
Удмурдская подвижная игра «Водяной»
Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:
Дедушка Водяной,
Что сидишь под водой?
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается. Водяной встает и с закрытыми глазами подходит к одному из играющих. Его задача – определить кто перед ним. Водяной может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если Водяной отгадывает имя игрока, то они меняются ролями и игра продолжается.
МАУДО “Детский сад № 8”, Тюменская обл. г. Ялуторовск
Инструктор ФИЗО в детском саду
Раздел: 1Источник : Детские подвижные игры народов СССР: пособие. М.: Просвещение, 1988.
Цель : Учить детей чётко проговаривать слова. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.
Правила : Пока дети все слова не скажут, игра не начинается.
Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Вы летите, как хотите, только крылья берегите!»
Ход игры:
Участники игры выбирают волка и хозяина считалочкой, остальные дети – «гуси – лебеди». На одной стороне зала дом, где живут хозяин и гуси, на другой – живёт волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зелёной травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовёт гусей. Идёт перекличка между хозяином и гусями:
Хозяин : Гуси – гуси!
Гуси : Га – га – га.
Хозяин : Есть хотите?
Гуси: да-да-да.
Хозяин : так летите же домой.
Гуси : Серый волк под горой не пускает нас домой.
Хозяин : Вы летите, как хотите только крылья берегите!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать (дети бегают по всему залу). Пойманные гуси выходят из игры. Игра кончается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.
Цель : Учить детей чётко проговаривать слова. Развивать внимание, координацию движений. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.
Правила игры : После слов «Осторожней вы гуляйте и волка облетайте!» дети должны перебегать из одного обруча в другой ребёнок (волк), старается поймать тех, кто не успел забежать в обруч. Пока слова не произнесут, волк не должен ловить детей.
Материал: Количество обручей больше чем детей, маски волка и гусей, платок.
Ход игры:
Участники игры выбирают волка и хозяина (кто дальше прыгнет, те и водящие) остальные дети – «гуси-лебеди»
Волк, встаёт на середину зала. По всему залу разложены обручи – это домики гусей. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, травки пощипать. Через некоторое время хозяин зовёт гусей. В это время гуси успели спрятаться в домики. Началась перекличка между хозяином и гусями.
Хозяин: Гуси-гуси.
Гуси: Га-га-га.
Хозяин: Есть хотите?
Гуси: Нет-нет-нет.
Хозяин: Вы ещё погуляйте, только крылья не ломайте!
Гуси: Серый волк стережёт, нам гулять не даёт.
Хозяин: Осторожней вы гуляйте и волка облетайте!
После слов хозяина, гуси начинают перелетать из одного домика в другой. Волк должен поймать гуся не успевшего залететь в домик. Пойманный гусь выбывает из игры. Игра заканчивается, когда волк поймает 8-10 гусей.
Этот вариант игры особенно полезен для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Следующие водящие выбираются так: кто выше подпрыгнет.
Цель : Учить детей чётко проговаривать слова. Развивать внимание, координацию движений, ориентировку в пространстве. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.
Правила игры : На одной стороне зала стоят гуси (дети) и хозяин (ребёнок). На середине зала стоит волк (ребёнок). Дети (гуси) должны перебегать с одной стороны зала на другую несколько раз туда и обратно, не наступая в зону волка (ограничение волку выкладывается верёвками). Ребёнок (волк), ловит детей (гусей), передвигаясь только вправо и влево, поворачиваясь вокруг себя в своей зоне, заранее приготовленной. Пока слова не произнесут, игра не начинается и волк не должен ловить гусей (детей).
Материал : Две верёвки. Маски волка и гусей, платок.
Ход игры.
Участники игры выбирают волка и хозяина. Кто дольше всех подпрыгнет на одной ноге те и водящие, остальные дети гуси.
Гуси с хозяином стоят на одной стороне зала. Волк стоит по центру зала, ему из верёвок выкладываем ограничение это его полоса леса, в которой он живёт.
Хозяин выпускает гусей погулять крылья поразмять. Гуси летают по всему залу, залетая в лес к волку. Хозяин зовёт гусей домой.
Хозяин : Гуси-гуси!
Гуси : Га-га-га.
Хозяин : Вы устали?
Гуси: Да-да-да.
Хозяин : Так летите же домой, покормлю я вас едой.
Гуси : Волк свой лес стережёт, нам прохода не даёт!
Хозяин : Сильно крыльями махайте, злого волка пролетайте.
Гуси пролетают (перепрыгивают) черту леса, в которой живёт волк, они не должны попасть в зубы волку. Волк передвигается по своему лесу влево и вправо, поворачиваясь вокруг своей оси, стараясь поймать гусей. Гуси могут перелетать от одной стороны зала к другой несколько раз. Пойманный гусь выбывает из игры. Игра заканчивается, когда волк поймает 10-12 гусей.
Следующие водящие выбираются так: кто дольше всех отобьёт мяч от пола.
Цель: Учить детей чётко проговаривать слова, реагировать на сигнал воспитателя. Развивать внимание, координацию движений. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.
Правила: Дети, в роли волка и гусей, стоят по разным сторонам зала это их домики. Воспитатель отпускает детей побегать по залу. На сигнал (свисток, бубен, хлопок в ладоши) дети убегают на своё место, а волк (ребёнок) должен их поймать. Пойманные дети выходят из игры.
Материал : Свисток, маски волка и гусей, платок.
Ход игры.
Участники игры выбирают волка и хозяина. Кто дальше всех бросит мяч или мешочек те и водящие остальные дети гуси.
Волк, стоит
на одной стороне зала, гуси с хозяином на другой стороне зала. Хозяин отпускает гусей полетать. Гуси летают по всему залу, волк следит за ними из своего логова. Хозяин зовёт гусей.
Хозяин : Гуси-гуси!
Гуси: га-га-га.
Хозяин: налетались?
Гуси: да-да-да.
Хозяин: На сигнал домой слетайтесь, злому волку не попадайтесь!
Гуси: Мы вас поняли, летим, к злому волку не хотим!
Гуси летают по залу, как только услышат сигнал (свисток, удары в бубен и т.д.), волк начинает ловить гусей, а они быстро летят к хозяину. Пойманные гуси выбывают из игры. Игра заканчивается, когда волк поймает 10-12 гусей.
Следующие водящие выбираются так: кто дальше всех бросит мяч или мешочек.
Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.
Описание: На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.
Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.
Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда- ров, который надо перепрыгнуть.
Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение действовать по сигналу. Дети упражняются в быстром беге, прыжках.
Описание: На площадке проводится черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 4-5 человек. На расстоянии 10-15 шагов, напротив колонн натягивается веревка, высота на 15 см. выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента. По сигналу «беги» все стоящие первыми в колоннах бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший ленту первым, считается выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были в колонне первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут следующие дети. И т.д. Подсчитываются выигрыши в каждой колонне.
Правила: Бежать можно только после слова «беги». Сдергивать ленту только напротив своей колонны.
Варианты: Поставить на пути бега препятствия. Протянуть веревку на расстоянии 40 см., под которую нужно подлезть, не задев ее. Провести две линии на расстоянии 30 см., через которые надо перепрыгнуть.
Подвижная игра «Быстрей по местам»
Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.
Описание: Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, место каждого отмечается предметом. По слову «бегите», дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей площадке. Воспитатель убирает один предмет. После слов «по местам», все дети бегут в круг и занимают свободные места. Оставшемуся дети хором говорят « Ваня, Ваня, не зевай, быстро место занимай!»
Правила: Место в кругу можно занимать только после слов «По местам». Нельзя оставаться на месте после слова «бегите».
Варианты: В начале игры не прятать кубик, чтобы никто не оставался без места. Убрать 2 или 3 кубика. Зимой втыкают в снег флажки.
Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»
Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Описание: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга- ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.
Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.
Варианты: Выбрать двух ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие пробегают по «дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».
Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.
Оборудование: мяч.
Разделение ролей: Выбирают одного или двух «охотников», которые становятся с одной стороны площадки, остальные дети – «зайцы».
Ход игры.
Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).
На слова воспитателя:
Зайчик прыг-скок. прыг-скок
В зеленый лесок
«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых «охотников».
Указания к игре. Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотники» бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.
Эта всем известная русская народная подвижная игра для детей вот уже который век остается хитом. Лучше всего играть на улице, но, если деток не очень много и площадь комнаты позволяет, то можно и дома. Возраст игроков в этой игре 4-9 лет. Перед игрой чертятся две линии на противоположных концах площадки. Это «домики» гусей. Здесь они в безопасности, волк не может их ловить.Если вы играете в помещении, то можно просто оговорить, где начинается «домик», или отметить его шнурами, лентами, гимнастическим обручем. Пространство между домиками «поле» или «лужок». Выбирается «волк» и «хозяин». «Хозяина» выбирать не обязательно – им может быть взрослый. Все «гуси» отправляются в один «домик», а «волк» остается караулить в поле.
«Хозяин» ведет с «гусями» диалог, хорошо известный всем взрослым, а дети его моментально разучивают:
«Хозяин»: Гуси, гуси!
«Гуси»: Га-га-га!
«Хозяин»: Есть хотите?
«Гуси»: Да-да-да!
«Хозяин»: Так летите! –
«Гуси»: Нам нельзя. Серый волк под горой не пускает нас домой!
Сразу после этих слов, «гуси» бегут через «лужок» и стараются укрыться от «волка» в «домике». Тот кого «волк» смог поймать, меняет его и сам становится «волком». Можно выбирать водящего каждый раз считалкой, если детки, стремясь превратиться в «волка», начнут играть не в догонялки, а в поддавки.
Есть малоизвестный вариант игры «Гуси-гуси». Это распространенная в московской губернии .
Джамиля Курбанова
Конспект проведения подвижной игры «Гуси-лебеди» с детьми старшей группы
Задачи : Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.
Развивать у детей ловкость, сообразительность, быстроту реакции.
Воспитывать целеустремленность, положительный эмоциональный настрой.
1. Подготовка : Подготовить иллюстрации по сказкам.
Подобрать считалку, для выбора волка.
Приготовить маску волка.
Активизировать в речи детей слова : пастух, логово.
2. Инвентарь и оборудование : Иллюстрации по сказкам, маска волка.
3. Место проведения : спортивный зал.
4. Знакомство с правилами :
Гуси «прилетают» домой, не попавшись волку, волк ловит гусей. Пойманным считается тот, до кого дотронулся волк. Достаточно дотронуться, не надо хватать руками.
5. Начало игры : Можно рассадить детей на скамейке (так они не будут отвлекаться) .
6. Ход игры : Ребята, вы, наверное, знаете очень много сказок. Назовите, какие вы знаете сказки? (Ответы детей) .
А могли бы вы узнать сказку по иллюстрации? (показываю иллюстрацию из сказки «Гуси-лебеди » ). Кто помнит, как называется эта сказка? (Дети называют) . А кто помнит, что же случилось, в этой сказке? (Ответы детей) . Кто Ваню – украл? (Дети отвечают) . Как вы думаете, почему это произошло? (Ответы детей) . Правильно, сестрица Аленушка не следила. А скажите, может, ли с гусями, такая история приключиться? Кто их может, украсть? (Ответы детей) . А хотите, мы с вами сочиним свою сказку? (Ответы детей) . Давайте представим, что мы с вами гуси , вот здесь (одна сторона зала) наш дом, а здесь (в другом конце зала) стоит, пастух. Пастух – это человек, который следит за гусями, сторожит их. Например – это будет Данила. А вот здесь, будет логово, волка. Логово – это дом волка. Волком будет – Рома.
Пастух – завет, домой гусей. Говоря слова : Гуси , гуси !
Гуси отвечают – га , га, га!
Пастух. Есть хотите?
Гуси . Да, да, да!
Пастух. Так летите!
Гуси . Нам нельзя,
Серый вол под горой
Не пускает нас домой…
Пастух. Так летите, как хотите,
Только крылья берегите!
Гуси , вытянув руки в стороны, летят домой, а волк выбегает и старается поймать (осалить) гусей.
После двух раз игры , выбирается новые волк и пастух, считалкой.
7. Руководство ходом игры :
Указания : Бегать руки в стороны (гуси летают ) .
Волк, может, только осалить, а не хватать руками.
8. Что делать с выбывающими игроками : Я одних присоединяю к пастуху (они повторяют вместе с ним его слова, других к волку (если «волк» – слабый ребенок, но хотел быть волком).
9. Окончание игры : спокойная ходьба.
10. Подведение итогов .
Ребята, вам понравилась история, которую мы придумали и проиграли?
Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы вас не поймал волк. (Ответы детей) .
Скажите, кто из волков, был самым быстрым и ловким, и поймал больше всех гусей? (Ответы детей) .
Можно в эту игру поиграть на прогулке?
Вывод педагога : Ребята, мне очень понравилось ваше участие в игре.
П/и «Мышеловка»
Цель игры : Совершенствовать координацию движения и ловкость.
Ход игры: играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку начинают ходить по кругу, приговаривая:
Ах, как мыши надоели,
Всё погрызли, всё поели,
Берегитесь же, плутовки,
Доберёмся мы до вас.
Вот поставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из неё. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают – мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.
м/п «У кого мяч?»
Цель игры: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствиями с правилами.
Ход игры:
Играющие образуют круг, выбирается водящий. Он становится в центр круга, а остальные дети плотно подвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.
Воспитатель дает кому – либо мяч (диаметром 6-8 см.), и дети за спиной передают его по кругу. Водящий старается угадать, у кого мяч. Он произносит: «Руки!» – и тот, к кому обращаются, должен выставить обе руки ладонями вверх, как бы показывая, что мяча у него нет. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг, а игрок, у которого найден мяч, начинает водить. Игра повторяется.
п/и «Ловишка» (с ленточками)
Цель : Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Ход игры: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга – ловишка. По сигналу «Раз, два, три – лови» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три – в круг скорей беги!», дети строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто лишился ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям. Игра начинается с новым водящим.
Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.
п/и «Фигуры»
Цель: Воспитывать творческие способности.
Ход игры: По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке (залу). На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую – либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.
м/п «Найди и промолчи»
Цель: Развивать у детей внимание.
Ход игры: Воспитатель заранее прячет какой – либо предмет и предлагает детям найти его. Тот, кто увидел предмет, подходит к воспитателю и тихонько сообщает о находке. Педагог отмечает ребят, оказавшихся самыми внимательными.
п/и «Мы веселые ребята»
Цель : .
Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят:
Мы, веселые ребята,
Любим бегать и скакать.
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!
После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2 -3 перебежек выбирается другой ловишка. Игра повторяется 3-4 раз.
Указания. Если после 2 – 3 перебежек ловишка никого не поймает, все равно выбирается новый ловишка
п/и «Удочка»
Цель: Совершенствовать координационные способности, укреплять мышцы ног.
Ход игры: Играющие стоят в кругу, выдержит центре круга воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самым полом (землей), а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел ног. Описав мешочком 2-3 круга, воспитатель делает паузу, подсчитывает количество задевших за мешочек и дает указания по выполнению прыжков.
п/и «Быстро возьми»
цель: Улучшить быстроту реакции на сигнал.
Ход игры: Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которые должны быть на один или два меньше, чем детей. На сигнал: «Быстро возьми!» – Каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел поднять предмет, считается проигравшим.
п/и «Пустое место»
Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве и скорости
Бега.
Ход игры: Играющие становятся в круг, поставив руки на пояс, – получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит сзади круга и говорит: Вокруг домика хожу
И в окошки я гляжу,
К одному я подойду
И тихонько постучу.
После слова «постучу» водящий останавливается, заглядывает в окошко, против которого остановился, и говорит: «Тук-тук-тук». Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришел?». Водящий называет свое имя. Стоящий в кругу спрашивает:«Зачем пришел?». Водящий отвечает:«Бежим на перегонки», – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остается в круге; опоздавший становится водящим, и игра продолжается.
м/п «Классы»
Цель: Учить детей прыгать в длину.
Ход игры: На асфальте нарисованы классики (5 – 6).
Ребенок берет плоский камешек и бросает его в первый класс. Потом прыгает на двух ногах в первый класс, поднимает камушек и прыгает назад. Бросает камушек во второй класс, а сам прыгает сначала в первый класс, а из него во второй. Так же само поднимает камушек и прыгает через первый класс. Затем бросает в третий класс и так дальше, пока не выйдет за линию класса. После этого начинают прыгать остальные дети. Когда очередь подойдет снова к первому ребенку, он берет свой камушек и бросает в тот класс, в который раньше не попал. Так по очереди играют все дети. Выигрывает тот ребенок с группы, который пройдет все классы первым.
п/и « Не попадись»
Цель: Развивать ловкость и координацию движения.
Ход игры: Играющие располагаются вокруг шнура, выложенного на полу в форме круга. В центре круга двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг и обратно из круга по мере приближения ловишек. Игрок, которого успели «запятнать», получает штрафное очко. Через 50 сек. Игра останавливается, подсчитываются проигравшие, игра повторяется с новыми водящими.
п/и «Перелет птиц»
Цель: Закреплять лазание по гимнастической лестнице.
Ход игры: На одном конце зала находятся дети – «птицы». На другом конце зала – пособия, на котором можно «взлететь» (гимнастические скамейки, кубы и т.д.) – «деревья».
По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» – дети, размахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу; на сигнал: «Буря!» – бегут к возвышенностям и прячутся там. Когда воспитатель произносит «Буря прекратилась!», дети спускаются с возвышенности и снова разбегаются по залу («птицы продолжают свой полет»). Во время игры воспитатель в обязательном порядке осуществляет страховку детей, особенно при спуске с гимнастической стенки.
м/п «Не оставайся на полу»
Цель: Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке.
Ход игры: Выбирается водящий – ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу (площадке). Как только воспитатель произнес: «Лови!» – все убегают от ловишки и стараются забраться на какое – либо возвышение (скамейку, куб, пенек и т.д.). Ловишка старается осалить убегающего до того, как они успеют встать на возвышение. Дети, до которых ловишка дотронулся, отходят в сторону. По окончанию игры подсчитывается количество пойманных игроков и выбирают другого водящего. Игра возобновляется.
п/и «Мяч водящему»
Цель: Развивать ловкость и быстроту реакции, умение играть в коллективе.
Ход игры: Играющие распределяются на 2-3 команды. Каждая команда строится в круг, в центре каждого круга находится водящий с мячом в руках. Водящие перебрасывают мяч игрокам своего круга поочередно и получают его обратно. Когда мяч обойдет всех игроков, то водящий поднимает его над головой и говорит «Готово!». Чья команда быстрее.
п/и «Гуси – лебеди»
Цель: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием.
Ход игры: На одной стороне зала (площадки) обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной стороне зала стоит пастух. Сбоку от дома логово (примерно на середине зала), в котором живет волк, остальное место – луг. Выбираются дети, исполняющие роль волка и пастуха, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают.
ПАСТУХ: Гуси, гуси!
ГУСИ:(останавливаются и отвечают хором). Га, га,га!
ПАСТУХ: Есть хотите?
ГУСИ: Да, да, да!
ПАСТУХ: Так летите!
Гуси: Нам нельзя:
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
ПАСТУХ: Так летите, как хотите,
Только крылья берегите!
Гуси, расправив крылья (расставив руки в стороны), летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается их поймать (запятнать). Пойманные гуси идут в логово. После двух перебежек подсчитывается количество пойманных волком гусей. Затем выбираются новые водящие – волк и пастух.
м/п «Летает – не летает»
Цель: Развивать умение распределения внимания, учить сосредоточенности.
Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре воспитатель. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Например, воспитатель говорит: «Самолет летает, стул летает, воробей летает» и т.д. Дети должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет.
п/и «Затейники»
Цель: Развивать двигательную активность детей.
Ход игры: Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо и влево, произнося:
Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте! Дружно вместе
Сделаем вот так………..
Дети останавливаются, опускают руки; затейник показывает какие-нибудь движения, и все игроки должны его повторить.
п/и «Пожарные на учении»
Цель: Закреплять умения лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.
Ход игры: Дети строятся в четыре колонны лицом к гимнастической стенке – это пожарные. На каждом пролете гимнастической стенке на одинаковой высоте (на рейке) подвешиваются колокольчики.
По сигналу воспитателя: «Марш!» – дети, стоящие первыми в колоннах, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз и возвращаются в конец своей колонны. Воспитатель отмечает ребенка, который быстрее всех выполнил задание. Потом снова подается сигнал и бежит следующая группа детей и т.д.
Цель: Развивать внимательность, активность сенсорных систем.
Ходж игры: Игроки стоятся в круг, в центре круга – водящий с завязанными глазами. К водящему подходит один из детей, водящий на ощупь должен узнать своего товарища. Игра продолжается 5-6 раз, каждый раз выбирается новый водящий.
п/и «Мороз Красный нос»
Цель: Воспитывать быстроту и ловкость
Ход : На противоположной стороне площадки обозначены два дома, играющие располагаются
В одном из домов. Водящий – Мороз Красный нос становится посередине площадки лицом к играющим и произносит:
Я Мороз Красный нос.
Кто из вас решится
В путь – дороженьку пуститься?
Играющие отвечают хором:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После слова «мороза» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с Морозом подсчитывают количество «замороженных». После каждой перебежки выбирают нового Мороза. В конце игры сравнивают, какой Мороз заморозил больше играющих.
п/и «Охотники и зайцы»
Цель : Воспитывать ловкость
Ход: Из числа играющих выбирается охотник, остальное дети – зайцы. На одной стороне зала (площадки) отводится место для охотника, на другой – дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе в дом. Зайцы выпрыгивают из _ за кустов и прыгают (на 2-х ногах, на правой или левой – кто как хочет) в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» – зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мячи (в руках у него 2-2 мяча). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой охоты на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа пойманных.
п/и «Смелые воробышки»
Цель : Воспитывать быстроту и ловкость
Ход: Дети строятся в круг, перед каждым играющим два снежка. В центре круга водящий – кошка. Дети изображают воробышка и по сигналу воспитателя прыгают в круг через снежки и прыгают обратно из круга по мере приближения кошки. Воробей, которого коснулась кошка. Получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через некоторое время воспитатель останавливает игру и, подсчитывает количество «осаленных»; выбирается новый водящий.
п/и «Хитрая лиса»
Цель: Воспитывать быстроту и ловкость
Ход: Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим – хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза (с небольшим интервалом) спрашивают (сначала тихо, потом громче) : «Хитрая лиса, где ты?» После третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руку и говорит:«Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит (дотрагиваясь рукой). После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра возобновляется.
м/п «Школа мяча»
Цель : развитие ловкости, быстро реакции, внимания
Цель: Для игры дается небольшой мяч. Играют дети по одному, по двое и небольшими группками. Играющий выполняет задание движения по порядку. Успешно справившись с одним, он переходит к следующему. Если ребенок, допустил ошибку, он передает мя x другому. При продолжении игры он начинает с того движения, в котором ошибся.
п/и «Медведи и пчелы»
Цель: Воспитывать быстроту и ловкость
Ход: На одной стороне зала находится улей, а на противоположной стороне луг. В стороне располагается берлога медведей. По условному сигналу воспитателя пчелы вылетают из улья (слезают с возвышенности (это может быть гимнастическая скамейка, стенка и т.д.)) летят на луг за медом и жужжат. Пчелы улетают, а медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (взлетают на возвышенность) лакомятся медом. Как только воспитатель подает сигнал: «Медведи!», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевшие спрятаться пчелы жалят (дотрагиваясь рукой). Ужаленные медведи пропускают одну игру. Игра возобновляется, и после ее повтора дети меняются ролями.
п/и «Совушка»
Цель: Формировать творческое воображение
Ход: На одной стороне зала обозначается гнездо совушки. В гнездо помещается водящий – совушка. Остальные дети изображают птиц, бабочек, жуков – разлетаются по всему залу. Через некоторое время воспитатель произносит:«Ночь!» – и все играющие останавливаются на месте в тех позах, в которых застала ночь. Совушка вылетает из своего гнезда, машет крыльями и смотрит, кто шевелится. Тот, кто пошевелился, сова уводит в свое гнездо. Воспитатель произносит:«День!» – и бабочки, жучки, птицы оживают и опять начинают летать, кружиться. После двух вылетов совы на охоту подсчитывается количество пойманных и выбирается новый водящий.
п/и «Парный бег»
Цель: Учить бегать парами
Ход: «Перемени предмет». Дети (два ребенка, у каждого в руках кубик) по сигналу педагога бегут до обруча (35 м), меняют кубик на мяч и возвращаются назад к команде. Передают мяч следующим игрокам. Следующие дети меняют мяч на кубик. Задача для детей: как можно быстрее поменять один предмет на другой.
м/п «Кто скорее доберется до флажка»
Цель: совершенствовать умение ползать на
четвереньках и умение ориентироваться
в пространстве
Ход: все играющие сидят на стульях. На расстоянии 5-6 шаговот края площадки проводится черта, за которой становится 4-5 детей. На противоположной стороне площадки на расстоянии 18 – 20 шагов черты против каждого ставят стул, на который кладут флажок. Стулья стоят на одной линии. По сигналу воспитателя дети бегут к флажкам, берут их, поднимают вверх, потом кладут обратно. Воспитатель отмечает, кто из детей раньше других поднял флажок. Затем все бежавшие садятся на стулья, а на их место становятся за черту следующие 4-5 человек. Игра заканчивается когда все дети пробегут по 1 разу до флажка.
п/и «Гори, гори ясно!»
Цель: Развивать быстроту и ловкость
Ход: Игроки стоят в колонну по два, держась за руки, впереди колонны – водящий. Дети хором говорят:
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Глянь на небо: птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три – беги!
По окончанию слов игроки последней пары опускают руки и бегут в начало колонны – один справа, другой слева от нее. Водящий пытается запятнать одного из игроков, прежде чем тот успеет взяться за руки со своей парой. Если водящий запятнал игрока, то он становится с ним в пару впереди колонны.
м/и «Попади в обруч»
Цель: Развивать глазомер и точность двигательных действий
Ход: Участвуют 3 команды, построение детей в колонну за линией броска лицом к стене (3-4 м. от линии броска). Напротив каждой команды на полу лежит обруч (1,5-2 м. от линии броска). Первые игроки держат в руках мяч. По сигналу первые игроки бросают мяч о стену так, чтобы, отскочив, он попал в обруч, затем к ним в руки. Поймав мяч, дети передают его следующему, а сами становятся в конец колонны. За каждый точный бросок команде начисляется одно очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.
п/и «Бездомный заяц»
Цель: Улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал
Ход: Из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в него.
«Бездомный заяц» убегает, а «охотники» его догоняют. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стаявший в кружке, должен сейчас же убегает, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» – «охотником».
п/и «Карусель»
Цель: развивать у детей ритмичность движений и
Умение согласовывать их со словами
Ход: Дети образуют круг, держась за шнур право рукой, идут по кругу сначала медленно, потом быстрее и переходят на бег. Движения выполняются в соответствии с текстом, произносимым вслух:
Еле, еле, еле, еле
Закружились карусели,
А потом кру-гом, кру-гом,
Все бегом, бегом, бегом.
После того как дети пробегут 2-3 круга, воспитатель организовывает их и подает сигнал к изменению направления движения. Играющие поворачиваются кругом и, перехватив шнур другой рукой, продолжают ходьбу и бег. Затем педагог вместе с детьми произносит:
Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите!
Раз – два, раз – два,
Вот и кончилась игра.
Движение «карусели» постепенно замедляется. На слова «Вот и кончилась игра!» дети останавливаются.
м/п «Сбей кеглю»
Цель: Тренировать меткость, укрепление мышц рук
Ход: Игроки стоят в шеренгу за стартовой линией по 6-8 человек. По сигналу дети меняют снежки, стараясь сбить кегли (расстояние 4-5 м. от стартовой линии). Отмечаются игроки, которым удалось попасть по мишеням.
п/и «С кочки на кочку»
Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с
продвижением вперед
Ход: Воспитатель выкладывает плоские обручи в шахматном порядке (по 6 штук в две линии). Играющие строятся в две колонны и по команде выполняют прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Дистанция между детьми в прыжках в 2-3 обруча, в целях предупреждения травм. Побеждает команда, выполнившая задание быстро и правильною
п/и «Встречные перебежки»
Цель: Закрепить умение детей бегать на перегонки
Ход: Группа делится пополам. Играющие становятся на противоположных сторонах площадки за линиями в шеренгу на расстоянии не менее оного шага друг от друга. У каждой группы детей на руках ленточки своего цвета – синие, желтые. По сигналу воспитателя «синие», дети с синими ленточками бегут на противоположную сторону. Стоящие напротив дети протягивают вперед ладошки и ждут, когда бегущие прикоснуться к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит на другую сторону площадки, останавливается за чертой, поворачивается и поднимает руку вверх. И т. д.
п/и «Серсо»
Цель: Развить внимание, глазомер, координации
движений, меткость
Ход: Двое детей становятся друг против друга на небольшом расстоянии (2-3 м). Одни из них бросает в сторону другого кольца, а тот ловит их на палку.
При большом числе участников дети, разделившись на пары, становятся друг на против друга на расстоянии 3-4 м. У одного из них (по договоренности) в руках палка, у другого – палка и несколько колец (вначале 2, позже 3-4). Последний надевает на кончик палки кольца и пускает их по одному в сторону своего партнера, который ловит кольца на свою палку. Когда все кольца брошены, производится подсчет пойманных колец, после чего дети меняются ролями. Выигрывает тот, кто поймал больше число колец.
п/и «К&
Понравилась статья? Поделись с друзьями:
Мой мир
Вконтакте
Google+
Самое интересное:
«Цветные автомобили»
Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.
Ход игры.
1 вариант.
По краям площадки располагаются дети цветными кружками в руках – «рули». Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета, дети имеющие «руль» такого же цвета бегают по площадке в любом направлении. Когда флажок опускается, все дети возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка.
2 вариант.
По залу расставляются флажки или фишки разного цвета – это гаражи, дети находят свой гараж по цвету. По сигналу воспитателя – солнце встало, автомобили накачивают шины, заправляются бензином и выезжают на работу, дети начинают передвигаться по всему залу, не наталкиваясь друг на друга. В это время воспитатель меняет местами гаражи. По сигналу воспитателя – солнце садится за горизонт, дети должны найти свой гараж.
«Мы весёлые ребята»
Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.
Ход игры:
1 вариант.
Дети стоят на одной стороне площадки за чертой, на противоположной стороне также обозначается линия. Сбоку от детей примерно на середине между линиями, находится Ловишка. Дети говорят:
«Мы весёлые ребята,
любим бегать и играть,
ну попробуй нас догнать.
Раз, два, три, лови!»
После этого дети перебегают на другую сторону, Ловишка салит, дотрагиваясь до бегущих. После 2-3 перебежек подсчитывают пойманных, выбирают нового ловишку. Игра повторяется.
2 вариант.
Перебегая, дети могут бежать с захлёстом голени, боковым галопом, прямым галопом.
«Кто скорее добежит до флажка»
Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.
Ход игры:
1 вариант.
4-5 детей встают на одной стороне площадки. На противоположной стороне (расстояние 12-15м) на скамейках стульях лежат флажки. По сигналу – «Раз, два, три – беги!» дети бегут к флажкам и поднимают их. Отмечается тот, кто сделал это первым. Затем ребята идут на место, выходят следующие 4-5 детей.
2 вариант.
Бежать, преодолевая препятствие – подлезть под верёвку, пролезть в обруч, пройти по скамейке.
«Найди себе пару»
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару. Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.
Ход игры:
1 вариант.
Для игры необходимы флажки двух цветов по количеству детей. Каждый ребенок получает по одному флажку. По сигналу воспитателя – удар в бубен, дети разбегаются по площадке. По другому сигналу – два удара в бубен, дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. Ребёнку оставшемуся без пары говорят:
«Ты Сережа не зевай себе пару выбирай»
Затем по сигналу дети разбегаются по площадке и игра повторяется.
Во время бега дети должны держать свои флажки поднятыми вверх.
2 вариант.
Играющие ходят по площадке парами, когда начинает звучать музыка дети разбегаются в любом направлении. Когда музыка остановится, дети должны быстро найти себе пару.
Каждый раз пару менять.
3 вариант.
Использовать разные виды бега.
«Догони голубя»
Цель: учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку.
Ход игры:
1 вариант
У водящего голубь или стрела из бумаги (лист размером 15*20см), игроки становятся за линию впереди водящего. Он командует: «Марш!» – и бросает стрелу вперед. Дети бегут и стараются поймать её. Бежать, не оглядываясь назад, поймавший стрелу становится водящим.
2 вариант.
Можно использовать два голубя (2 стрелы).
«Стань первым»
Цель: учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь. Развивать умение действовать по сигналу, внимание, ориентировку в пространстве.
Ход игры:
1 вариант.
Дети бегут в колонне, воспитатель называет одного из детей. Он бежит и встаёт первым, найдя кратчайший путь. Можно пересекать площадку.
2 вариант.
Первый – камешек, последний – шишечка. По сигналу – шишечка колонна идёт за ведущим, по сигналу – камешек колонна поворачивается кругом и идет за последним.
«Один – двое»
Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. Укреплять мышцы ног. Развивать выносливость, ориентировку в пространстве.
Ход игры:
1 вариант.
Дети бегут в колонне по одному. По сигналу «двое» перестраиваются парами и продолжают бег, по сигналу «один» снова бегут в колонне по одному, не останавливаясь.
2 вариант.
Перестроения выполнять по сигналу два удара в бубен –бег в парах, один удар – по одному.
«Совушка»
Цель: учить детей бегать врассыпную по площадке, изображая птиц, по сигналу принять статическое положение. Развивать умение действовать по сигналу, воображение. Менять движения.
Ход игры:
1 вариант.
Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке.
2 вариант.
Выбирается две совы. Принимать интересные позы.
«У медведя во бору…»
Цель: учить детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения соответствующие словам. Развивать воображение, быстроту движений. Воспитывать выдержку.
Ход игры:
1 вариант.
На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой на расстоянии двух-трёх шагов очерчивается место для медведя. На противоположном конце площадки обозначается линией дом детей. Выбирается медведь, остальные игроки – Дети.
Дети направляются к опушке леса, собирая грибы, ягоды, проговаривая слова:
« У медведя во бору
Грибы ягоды беру,
А медведь сидит
И на нас рычит».
Когда игроки произнесут слово «рычит» медведь с рычанием встаёт, а дети бегут домой. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного медведь отводит к себе. Игра повторяется.
2 вариант.
Выбирается два медведя.
«Бездомный заяц»
Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.
Ход игры:
1 вариант.
Из числа играющих выбираются охотник и заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки и каждый встаёт в свой.
Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок, тогда заяц стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становится бездомным и охотник будет ловить его. Как только охотник осалил зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником.
2 вариант.
Круг образуют взявшиеся за руки 4-5 детей. В каждом таком кружке становиться по зайцу. Игра проводится по тем же правилам что и в первом варианте.
«Самолёты» (пилоты)
Цель: учить детей находить своё место в колонне, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать внимание память, быстроту действий.
Ход игры:
1 вариант.
Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. Они готовятся к полёту. По сигналу воспитателя: «к полёту готовься!» -дети делают движения руками –заводят мотор. «Летите»- говорит педагог. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналу воспитателя «На посадку1» – самолёты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено.
2 вариант.
Можно изменять виды бега, поменять местами ангары.
«Не забегай в круг»
Цель: учить детей бегать, увёртываясь. Закрепить умение бегать боковым галопом с захлёстом голени. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать выдержку, смелость.
Ход игры:
1 вариант.
На полу выкладывают или чертят большой круг. Дети располагаются за линией круга на одной стороне, воспитатель становится в круг. По сигналу дети перебегают на другую сторону, забегая в круг, но быстро стараясь выбежать из него. Воспитатель ловит тех, кто не успел выбежать из круга.
2 вариант.
В центр круга становится ребёнок, можно предложить перебежать прямым галопом, с захлёстом голени.
«Лошадки»
Цель: учить детей бегать, высоко поднимая колени в парах, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, умение играть в парах.
Ход игры:
1 вариант.
Дети становятся парами: один –наездник, другой – лошадка. Для игры даются вожжи. Дети бегают по залу высоко поднимая колени. Воспитатель проговаривает:
Поехали, поехали
С орехами, с орехами.
К дедке по репку,
По пареньку,
По сладеньку.
Дети бегают, прищелкивая языком. Когда воспитатель скажет: «Тпру-у-у…» дети останавливаются, меняются ролями.
2 вариант.
По сигналу воспитателя наездники ловят лошадок, запрягают их (надевают вожжи). По указанию воспитателя дети могут ехать тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время лошадей распрягают и выпускают на луг, наездники садятся отдыхать. Через 2-3 повторения дети меняются ролями.
«Ловишки»
Цель: учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.
Ход игры.
1 вариант.
Дети находятся на площадке. Ловишка, назначенный воспитателем или выбранный по считалке становится на середине площадки. По сигналу: «Раз, два, три лови!» – все дети разбегаются по площадке, увёртываются от ловишки, который старается запятнать как можно больше ребят. Кого запятнали отходит в сторону. Когда будет запятнано 3-4 играющих, выбирается новый Ловишка.
2 вариант.
Можно выбрать два ловишки. Нельзя ловить тех детей которые успели присесть.
«Достань до мяча»
Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.
Ход игры:
на верёвку или ветку подвешивается мяч в сетке. Дети поочередно, подпрыгивают, вверх стараясь задеть мяч двумя руками. Сначала выполняют дети небольшого роста, затем мяч поднимаю выше и подпрыгивают высокие дети.
Усложнение:
выполнять прыжок вверх с разбега 3-4 шагов.
«Не боюсь»
Цель: учить детей подпрыгивать на месте с разными положениями рук: руки вверх, в стороны, вперёд, за голову, к плечам. Укреплять мышцы ног, развивать координацию движений, умение менять движения.
Ход игры:
1 вариант.
Один ребёнок Ловишка, он стоит в середине круга, образованного детьми. играющие прыгают на двух ногах приговаривая: «Не боюсь!, не боюсь!». при этом они то разводят руки в стороны, то закладывают их за спину, Ловишка старается осалить кого -нибудь в тот момент, когда у него разведены руки в стороны.. как только Ловишка отходит от игрока, тот должен развести руки в стороны.
2 вариант.
Прыгать ноги в стороны вместе, осалить можно того, кто находится в стойке ноги врозь.
«Кто соберёт больше лент»
Цель: учить детей прыгать вверх на месте, стараясь достать ленточку, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги.
Ход игры:
На верёвку натянутую выше поднятых рук ребёнка на 15-20см. вешают небольшие ленточки. Дети встают под верёвкой и подпрыгивая на месте стараются снять как можно больше лент.
Снимать во время прыжка только одну ленточку.
Усложнение: подпрыгивать с разбега с 3-4 шагов.
«Скок – поскок»
Цель: учить детей прыгать ритмично в соответствии со словами текста. Выполнять разные виды прыжков: ноги врозь вместе, одна нога вперёд, другая назад. Развивать умение действовать согласованно в парах, чувство ритма, внимание.
Ход игры:
Дети стоят напротив друг друга двумя шеренгами на расстоянии 3-4 метра. Воспитатель произносит потешку:
Скок-скок-поскок,
Молодой дроздок
По водичку пошёл,
Молодичку нашёл.
Одна шеренга прыгает на встречу к другой. Встав парами, дети прыгают ноги врозь вместе, или одна нога вперёд другая назад.
Молодиченька – невеличенька,
Сама с вершок,
Голова с горшок.
Останавливаются. Приседают, поднимают руки в стороны.
Те, кто прыгал, отходят назад начинают прыгать дети другой шеренги.
«Зайцы»
Цель: учить детей перепрыгивать через полоски шириной 20-30см. на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Убегать быстро в норки по сигналу. Развивать ловкость, быстроту и точность движений.
Ход игры:
Дети зайцы располагаются в норках- кружочках, на противоположной стороне –будка собаки, перед ней огород с грядками (черточки или палочки на расстоянии 20-30см одна от другой). Зайцы бегут в огород, прыгают через грядки. На сигнал: «Собака бежит» убегают в норки, собака ловит зайцев. Игра повторяется, когда собака поймает 2-3 зайца. Перепрыгивать через грядки на двух ногах, пойманные зайцы идут в будку к собаке, в норках зайцев ловить нельзя.
Усложнение: грядки могут быть высокими.
«Лягушки»
Цель: учить детей прыгать, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги, правильно выполнять команду. Развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Ход игры:
На земле чертят небольшой квадрат – дом. Вокруг него четыре картонных – листика, четыре кочки вперемежку – пруд. Играют 4-6 ребят. Один лягушка, остальные лягушата. Лягушка учит лягушат прыгать. Она стоит справа от пруда, лягушата слева. Каждый лягушонок становится в дом и внимательно слушая команды, прыгает отталкиваясь обеими ногами и приземляясь на обе ноги. Лягушка четко подаёт команду: кочка, листик, листик, дом, листик, кочка, кочка!
Прыгает один лягушонок, остальные следят за тем, правильно ли он делает. Если лягушонок прыгал правильно, не перепутал ни одной команды, он встаёт рядом с лягушкой, а если ошибся, то возвращается к лягушатам.
«Птички и кошка»
Цель: учить детей спрыгивать со скамеек на носки на полусогнутые ноги, бегать по площадке врассыпную, по сигналу взбираться на скамейки, не держась друг за друга. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.
Ход игры:
1 вариант.
3-4 ребёнка изображают птиц, остальные – птенчики, один ребенок – кошка. Перед началом игры птицы и птенчики находятся на деревьях – залезают на возвышение, вылетают, (спрыгивают на обе ноги), только по зову, птицы и бегают в пределах площадки. По сигналу воспитателя птенчики летят на возвышения, а кошка старается поймать птичек. Кошка не может ловить того кто стоит на возвышении. кошка пытается поймать птиц.
2 вариант.
Чертится большой круг или выкладывается из шнура. Дети – птички встают по кругу с внешней стороны. Одного ребёнка назначают кошкой, он становится в центре круга. Кошка засыпает, а птички впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зёрна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг. Пойманных птичек кошка ведёт в центр круга.
«Вороны»
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Прыгать легко на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, влезать на скамейки самостоятельно. Развивать внимание.
Ход игры:
1 вариант.
Все дети вороны. Воспитатель говорит:
«Вот под ёлкой запушенной
Скачут по снегу вороны.
Кар-кар! Кар-кар!
Дети прыгают на двух ногах вокруг ёлки, пенька.
Из-за корочки подрались,
Во всё горло раскричались
Кар-кар! Кар-кар!
Бегают в разных направлениях, помахивая руками
Только ночка наступает,
Все вороны засыпают.
Кар-кар! Кар-кар!».
Влезают на ствол дерева, бревно, пеньки, скамейки.
«Прыгни – повернись»
Цель: учить детей подпрыгивать на месте, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги на носки с поворотом на 90 градусов влево вправо. Развивать внимание, ориентировку в пространстве.
Ход игры:
1 вариант.
Дети свободно располагаются на площадке, прыгают на месте под счёт «один, два, три», на счёт четыре поворачиваются на право на 45 градусов, снова делают три прыжка на месте на четвертый поворачиваются направо. Вернувшись в исходное положение, дети выполняют прыжки в левую сторону. Между повторениями делать перерыв – походить по площадке.
2 вариант.
Пытаться повернуться на 90 градусов.
«Лиса в курятнике»
Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.
Ход игры:
1 вариант
На одной стороне площадки очерчивается курятник. В курятнике на насесте (скамейках) сидят куры. На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Всё остальное место двор.
Один из игроков назначается лисой, остальные куры. По сигналу воспитателя куры спрыгивают с насеста, ходя и бегают по двору, клюют зёрна, хлопают крыльями. По сигналу «лиса!» – куры убегают в курятник и взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую спастись, и уводит в свою нору. Игра повторяется.
2 вариант
Можно выбрать две лисы, приготовить разной высоты насесты.
«Зайка серый умывается»
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Укреплять мышцы ног. Развивать внимание, координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Ход игры:
1вариант.
Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в середину. Дети произносят:
«Зайка серый умывается,
видно в гости собирается.
Вымыл носик,
Вымыл ротик,
Вымыл ухо,
Вытер сухо!»
Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот к кому подойдёт зайка, прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется.
2 вариант.
В кругу могут находиться и несколько заек -4-5. они одновременно выполняют игровое задание.
«Огуречик, Огуречик…»
Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту движений. Умение бегать не наталкиваясь.
Ход игры:
1 вариант
На одном конце площадки – воспитатель (мышка), на другом дети (огурчики). Дети (огурчики) приближаются к воспитателю (мышке) прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
«Огуречик, Огуречик,
не ходи на тот конечик:
там мышка живёт,
тебе хвостик отгрызёт».
При последних словах дети убегают на свои места, а воспитатель их догоняет.
2 вариант.
Дети прыгают на месте, вокруг себя. Мышкой выбирается ребёнок.
«Зайцы и волк»
Цель: закрепить умение детей прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперёд. Приземляясь на носки полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту движения, внимание.
Ход игры:
1 вариант
На одной стороне площадке дети-зайцы устаивают себе домики (кружочки). Выбирается волк – он находится на другом конце площадки (в овраге0. воспитатель говорит:
«Зайки скачут, скок, скок, скок,
на зеленый, на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают – не идёт ли волк».
Зайцы выпрыгивают из домиков и прыгают по площадке на двух ногах, то присаживаются, щиплют травку и оглядываются, не идёт ли волк. Когда воспитатель произнесет последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их запятнать. Зайцы убегают каждый в свой дом. Пойманных зайцев волк уводит в овраг. Игра повторяется.
2 вариант.
У зайцев может быть общий дом.
«Позвони в колокольчик»
Цель: учить детей прыгать вверх с места, или слегка разбежавшись с силой отталкиваясь, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Развивать ловкость, выносливость. Укреплять своды стопы.
Ход игры:
1 вариант
Воспитатель берёт маленький колокольчик на небольшом шнурке и держит его в руке или подвешивает на натянутый шнур, так чтобы он находился несколько выше вытянутых вверх рук ребенка. Дети, подпрыгивая вверх, стараются дотронуться до колокольчика.
2 вариант
Дети подпрыгивают вверх, с небольшого разбега делая 3-4 шага. Колокольчиков можно повесить несколько на разной высоте.
«Воробушки и автомобиль»
Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на носки полусогнутые ноги, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать быстроту движений, умение действовать по сигналу. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
На одном конце площадки размещаются на стульях или скамейках дети-воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля. По сигналу воспитателя дети воробушки спрыгивают со скамеек и летают по площадке, в разных направлениях, когда раздаётся гудок автомобиля, воробушки улетают на свои места. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется.
«Перепрыгни через ручеёк»
Цель: учить детей перепрыгивать через «ручеёк» шириной от 10-40см. делая сильный размах, руками отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на обе ноги.
Ход игры:
Выкладываются «ручейки» разной ширины. Детям предлагается перепрыгнуть через ручеёк, сначала там, где он узкий, затем там где он шире и т.д. Отмечается тот, сумел перепрыгнуть в самом широком месте.
«Пастух и стадо»
Цель: учить детей ползать на четвереньках, прогибая спину. Действовать по сигналу. Развивать внимание.
Ход игры:
Дети изображают стадо- коров, телят. Выбирают пастуха. Ему вручают пастушью шапку, хлыст и рожок. Стадо собирается на скотном дворе. Пастух стоит в отдалении. Воспитатель говорит:
«Ранним – рано поутру,
пастушок Ту-ру-ру-ру-у!
а коровки в лад ему
затянули: Му-Му-Му-Му!»
на слова Ту-ру-ру-ру-у, пастушок играет в рожок, после слов Му-му-му, коровки мычат. Затем дети становятся на четвереньки и стадо идёт на зов пастуха. Он гонит их в поле –на другую сторону площадки. Там стадо пасётся некоторое время, затем пастух гонит их обратно в хлев. Выбирают нового пастуха, игра повторяется.
«Перелёт птиц»
Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, при спуске не спрыгивая с неё, не пропуская рейки. Бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, смелость, внимание, умение действовать по сигналу.
Ход игры:
1 вариант.
Стая птиц собирается на одном краю площадки- дети стоят врассыпную, напротив гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «полетели», птицы разлетаются по площадке, расправив крылья. По сигналу «буря», птицы летят к деревьям – влезают на стенку. Когда воспитатель говорит – буря прошла, птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать.
2 вариант.
птицы могут летать, используя разные виды бега. Вместо лестницы можно использовать скамейки, кубы.
«Котята и щенята»
Цель: учить детей влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек и спускаться с неё. Развивать мышцы плечевого пояса, быстроту движений, укмение действовать по сигналу.
Ход игры.
1 вариант
Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают –котят, другой – щенят. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята на другой стороне комнаты – в будках за скамейками, за лесенкой поставленной на ребро. Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На сигнал6 «щенята1» – вторая группа детей перелазит через скамейки и на четвереньках бегут за котятами и лают – «ав-ав-ав». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку, после 2-3 повторений дети меняются ролями.
2 вариант.
Часть играющих изображают котят, часть –их хозяев. Котята сидят на 2 перекладине гимнастической стенки. Ребята зовут котят – кис-кис-кис, котята слезают с забора и бегут к ребятам пить молоко. Дети в это время приговаривают:
«Мохнатенький усатенький
как есть начнёт,
сразу песенки поёт»
На последнее слово котята убегают и снова влезают на забор. Ребята их ловя. Тот, кто поймает котёнка до того, как он влезет на забор, меняется с ним ролью.
«Обезьянки»
Цель: учить детей взбираться на гимнастическую стенку, не пропуская реек, переходя с пролёта на пролет. Укреплять мышцы плечевого пояса, своды стоп. Развивать смелость, внимание.
Ход игры.
1 вариант
Воспитатель говорит детям, что они должны взбираться на дерево – гимнастическую стенку, как обезьянки, которые срывают фрукты с деревьев. Они по двое подходят к стенке, встают к ней и взбираются до 3-4 рейки. Остальные смотрят, как обезьянки взбираются на деревья. Затем дети меняются.
2 вариант.
Дети перебираются с пролёта на пролёт – с дерева на дерево.
«Лови – бросай»
Цель: учить детей ловить мяч, брошенный воспитателем двумя руками не прижимая к груди. Бросать обратно двумя руками снизу, от груди точно в руки. Развивать силу, координацию движений, точность броска.
Ход игры:
1 вариант
Дети стоят по кругу, воспитатель в центре. Он бросает детям мяч и ловит от них говоря6 «Лови, бросай, упасть не давай!» текст произносится не спеша чтобы успеть поймать и бросить мяч. Мяч не прижимать к груди, ловить двумя руками.
2 вариант.
Расстояние увеличить с 1метра до 2 метров.
«Докати обруч до флажка»
Цель: учить детей катать обручи до зрительного ориентира рукой, не давая ему упасть. Развивать ловкость, моторику рук, координацию движений.
Ход игры:
1 вариант
Дети с обручами стоят у линии, по сигналу воспитателя катят обручи, подгоняя рукой к флажку на подставке. Кто докати свой обруч до флажка ни разу не уронив получает значок из картона. Когда все соберутся у флажка, обручи катят к другому месту, куда переставят флажок. В конце игры подсчитываются значки.
2 вариант.
Катать обруч друг другу в парах.
«Брось – догони»
Цель: учить детей бросать мяч двумя руками через верёвку, расположенную на высоте 20см от пола, из исходного положения, лёжа на животе, догонять мяч. Развивать силу броска, быстроту движений.
Ход игры:
1 вариант
Натянуть верёвку на высоте 20-30см от пола. Перед ней на расстоянии 2-3м обозначить линию. Игроки ложатся на живот, берут обеими руками мячи. По сигналу бросают мячи через верёвку, дого6няют их и поднимают вверх. Выигрывает поднявший мяч вверх первым.
2 вариант.
Догнав мяч, вернуться, обратно перепрыгнув верёвку и прибежать на исходную линию.
«Подбрось повыше»
Цель: учить детей бросать мяч вверх двумя руками, ловить, не прижимая к груди. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, силу броска..
Ход игры:
Несколько детей берут по мячу и встают на любое место площадки. Бросают мяч над головой двумя руками как можно выше и стараются поймать слёта или от скока от земли.
«Скользкая цель»
Цель: учить детей бросать мешочки в горизонтальную цель снизу с расстояния 2-2,5м, принимая правильное исходное положение. Развивать глазомер, силу, точность броска.
Ход игры:
1 вариант
На площадке ставят невысокий стол или используют широкий пень с ровной поверхностью. Игроки встают вокруг на расстоянии 2-2,5м. по очереди бросают мешочки с песком, так чтобы они не упали, а остались лежать на нём.
2 вариант.
За удачные броски выдаётся фант.
«Брось дальше»
Цель: учить детей бросать большие мячи двумя руками, маленькие одной рукой, стараясь бросить как можно дальше. Укреплять мышцы плечевого пояса.
Ход игры:
1 вариант
Несколько детей встают у линии, им предлагается бросить мяч как можно дальше. Если даны большие мячи, дети бросают их двумя руками из-за головы или от груди. Маленькие мячи бросают поочерёдно правой и левой рукой.
2 вариант.
Там где мяч упадёт воспитатель делает отметку и предлагает бросить ещё дальше, отмечается тот кто смог бросить дальше.
«Шарики и столбики»
Цель: учить детей катать шарики руками, выполняя задания, прокатить в Воротики, через тоннель, как можно дальше. Развивать глазомер, мелкую моторику рук.
Ход игры.
1 вариант
На одной линии ставят несколько брёвнышек или цилиндров из крупного строительного материала с расстоянием 20-30см. Выходят по очереди 3-4 детей, становятся у обозначенного места примерно в 1,5-2м от предметов. Катят шарики, выполняя задания: прокатить через ворота, попасть в столбик, прокатить как можно дальше через тоннель.
2 вариант.
Можно устроить соревнование.
«Кто дальше»
Цель: учить детей катать обручи, стараясь с силой оттолкнуть от линии, догонять обруч не давая ему упасть. Развивать силу толчка, ловкость.
Ход игры:
1 вариант
Дети распределяются на три равные подгруппы. Каждая становится шеренгой в полуметре одна от другой. Первая подгруппа подходит к черте и получает по обручу. По сигналу одним толчком руки катят обручи вперёд. Подбежав к своему обручу, каждый помечает место до которого докатился обруч. Затем обручи передают другой подгруппе, пока не поиграют все желающие. Рассмотрев отметины, дети определяют, кто всех дальше прокатил обруч.
2 вариант.
Толкнуть обруч так чтобы он докатился до ориентира.
«Подбрось – поймай»
Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер.
Ход игры:
1 вариант
Воспитатель предлагает подбросить мяч вверх и поймать его. Мяч не прижимать к груди.
2 вариант.
Подбросить мяч вве5рх, подождать пока он ударится о землю, и только тогда его поймать, затем ударить мяч о землю и сразу поймать.
«Сбей булаву»
Цель: учить детей прокатывать мяч по направлению к булаве, стараясь сбить её. Развивать глазомер, точность броска.
Ход игры:
1 вариант
Игроки становятся за линию, в 2-3м от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу игроки прокатывают мячи по направлению к булавам, стараясь сбить их. По следующему сигналу дети идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется, каждый запоминает, сколько раз булава была им сбита.
2вариант.
Прокатывать мяч правой, левой рукой, двумя руками. Ногой.
«Мяч через сетку»
Цель: учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.
Ход игры:
1 вариант
Дети становятся на линию на расстоянии не менее 1,5 м от натянутой сетки, берут большие мячи, двумя руками из-за головы бросают через сетку, затем бегут за ними, догоняют и снова бросают через сетку.
2 вариант
Две группы игроков встают по обе стороны сетки натянутой на 15см выше поднятой руки ребенка. Дети перебрасывают мяч друг другу из-за головы или от груди или
1 ребенок перебрасывает мяч через сетку на другую сторону, поймавший перебрасывает его одному из соседей, а тот возвращает мяч за сетку, воспитатель подсчитывает на какой стороне мяч меньше, раз упал на землю.
«Кегли»
Цель: учить детей прокатывать мяч, в кегли стараясь сбить как можно больше кеглей. Развивать глазомер, точность броска.
Ход игры:
Кегли ставят за линией в определённом порядке: в один ряд в плотную к друг к другу, высокая кегля в середине; в один ряд одна от другой на небольшом расстоянии -5-10см; в небольшой кружок, большая кегля в центре; в два ряда большая кегля между рядами; квадратом, большая в центре и т. Д. на расстоянии 2-3 метра от линии, на которой расположены кегли, чертят 2-3 линии, с которых игроки сбивают кегли. Дети соблюдая очерёдность, начинают прокатывать шары с самой ближней линии. Выигрывает тот кто больше всех собьёт кеглей с ближней линии. Он начинает прокатывать мячи со второй линии. И т.д.
«Школа мяча»
Цель: закрепить умения детей владеть мячом, выполняя ряд заданий. Развивать координацию движений, глазомер, умение играть в парах.
Ход игры:
Игроки выполняют ряд заданий:
«Кольцебросы»
Цель: учить детей набрасывать кольца правой, левой рукой на палочки.
Развивать ловкость, глазомер.
Ход игры:
1 вариант
Дети с заданного расстояния набрасывают кольца на палочки, укреплённые на подставке. Задача состоит в том чтобы как можно больше забросить колец.
2 вариант
Кольца использовать разного цвета, каждый ребёнок действует с кольцами одного цвета, и бросают их одновременно.
«Подарки»
Цель: учить детей выполнять прямой галоп, бегать друг за другом по кругу, не наталкиваясь друг на друга. Танцевать на месте, кружиться. Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать умение выполнять движения согласованно.
Ход игры:
1 вариант
Взявшись за руки, дети образуют круг, один ребёнок в центре. Игроки идут по кругу и говорят:
«Принесли мы вам подарки,
кто захочет тот возьмёт –
вот вам кукла с лентой ярой,
конь, волчок, и самолёт».
С окончанием слов останавливаются, стоящий в центре круга называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня – дети скачут, если куклу – пляшут, волчок – кружатся. Дети выполняют движения под слова:
«Скачет конь наш чок, чок, чок
Слышен топот быстрых ног»
– дети бегут по кругу друг, за другом поднимая высоко ноги, руки вытянуты вперёд.
«Кукла, кукла попляши,
красной лентой помаши»
– пляшут на месте, повернувшись вкруг.
«Вот как кружится волчок,
прожужжал и на пол лёг»
– кружатся на месте и присаживаются.
«Самолёт летит, летит
лётчик смелый в нём сидит»
– подняв руки в стороны, бегут друг за другом по кругу.
«Слушай сигнал»
Цель: учить детей ходить на носках, пятках, внешней стороне стопы. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, быстроту реакции. Укреплять стопы ног.
Ход игры:
Дети идут в колонне обычной ходьбой, чередуя её по сигналу с ходьбой на пятках, внешней стороне стопы и т.д.
2 вариант.
Изменять технику ходьбы по музыкальному сигналу.
«Колпачок и палочка»
Цель: учить детей двигаться по кругу по часовой и против часовой стрелке, узнавать детей по голосу, выполнять все сигналы, соблюдать тишину. Развивать умение действовать по сигналу, слуху. Воспитывать интерес к подвижным играм.
Ход игры:
1 вариант
Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках, надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за руки, образуя круг. Идут по кругу и говорят: «Раз, два, три, четыре, пять –
Будет палочка стучать»
Ребёнок в колпачке стучит палочкой, с окончанием слов все останавливаются, поворачиваются в середину. Ребёнок в колпачке протягивает палку, тот на кого она указывает, берётся за конец палки, называет имя стоящего в кругу. Ребёнок в центре должен угадать, кто его позвал, если угадал тот идет в середину.
2 вариант.
Стоящие в кругу говорят: «Раз,2, 3, 4, 5,
Будет палочка стучать,
А как скажет – скок, скок, скок,
угадай, чей голосок»
Вед стучит палочкой, показывает на одного из детей, тот говорит последние слова.
«Вернись на своё место»
Цель: учить детей ходить приставными шагами, влево, вправо, вперед, назад. Развивать умения выполнять задания в соответствии со счётом, закреплять умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к подвижным играм.
Ход игры:
1 вариант
Дети стоят в две шеренги, между каждым играющим расстояние не менее 1м., место каждого обозначено камешком (шишкой, листиком). Под счёт воспитателя дети делают 3-4 приставных шага вправо, затем влево, стараясь прийти на своё место.
2 вариант.
Делать приставные шаги вперёд, назад.
3 вариант.
Выполнять задания с закрытыми глазами.
«Ворота»
Цель: учить детей ходить парами по залу, площадке, делать ворота, поднимая руки вверх, действовать согласованно. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Развивать внимание.
Ход игры:
1 вариант
Дети идут по площадке парами, держась за руки. На сигнал воспитателя «ворота», останавливаются и поднимают руки вверх. Последняя пара проходит под воротами и останавливается впереди. Ходьба продолжается.
2 вариант.
Дети идут парами, не держась за руки.
«Великаны – карлики»
Цель: учить детей ходить широкими, мелкими шагами, слушать внимательно звуковой сигнал. Развивать быстроту реакции.
Ход игры:
Дети идут в колонне то широкими шагами на сигнал – «великаны», то мелкими на сигнал – «карлики».
«Стань первым»
Цель: учить детей ходить в колонне друг за другом, по сигналу идти названному ребёнку в начало колонны кратчайшим путём. Развивать умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.
Ход игры:
1 вариант
Дети идут в колонне за ведущим. Воспитатель называет имя одного из детей, все останавливаются, а названный ребенок обгоняет колонну, становится первым, ходьба продолжается.
2 вариант
Идти в начало колонны кратчайшим путём.
«Шире шаг»
Цель: учить детей перешагивать несколько линий, делая широкие шаги, сохраняя равновесие. Развивать ловкость, равновесие.
Ход игры:
1 вариант
Воспитатель чертит несколько линий или кружков на расстоянии 35-40см. дети перешагивают через линии или из кружка в кружок.
2 вариант.
Дети бегут, перешагивая через линии.
«Нади, где спрятано»
Цель: учить детей ходить по всему залу, ища спрятанный предмет. Развивать внимание выдержку.
Ход игры:
1 вариант
Дети поворачиваются лицом к стенке, воспитатель прячет флажок и говорит: «Пора», дети ищут спрятанный флажок. Тот, кто найдёт первым, прячет его при повторении игры.
2 вариант.
Воспитатель говорит холодно если дети далеко от спрятанного предмета, горячо- если рядом.
«Найди и промолчи»
Цель: учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание.
Ход игры.
По сигналу воспитателя дети отворачиваются лицом к стене. Воспитатель прячет платок. Затем дети идут искать платок. Нашедший не показывая вида, подходить к педагогу, и говорит, где он обнаружил платок и становится на своё место в шеренге, или садится на скамейку. Игра продолжается пока большинство детей не найдут платок. Игра повторяется.
«Кто ушёл»
Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.
Ход игры.
Дети стоят по кругу или полукругом. Один из игроков, запоминает играющих, а затем выходит из комнаты. Один из детей прячется. Педагог говорит: «Угадай, кто ушёл?» если ребёнок угадал, то выбирает кого-нибудь вместо себя, если ошибается то снова уходит, прячется другой ребёнок.
«Прятки»
Цель: учить детей искать своих товарищей называть их по имени. развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Ход игры:
По считалке выбирается водящий. Тот становится возле педагога и закрывает глаза, остальные дети прячутся. Водящий говорит: раз, 2, 3, 4, 5, я иду искать! Обнаружив ребёнка, он называет его по имени, ребёнок выходит из укрытия и подходит к воспитателю. Когда водящий найдёт 4-5 детей, на роль ведущего назначается другой.
«Кони»
Цель: учить детей выполнять прямой галоп, используя всю площадку, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать умение играть не убегая за пределы площадки, координацию движений.
Ход игры:
Дети изображают коней, воспитатель – пастуха. Он имитирует игру на дудочке, говоря:
«Тары, тары, та-Ра-Ра
ушли кони со двора.
Со двора то на село,
А село то далеко,
На зелёненький лужок,
Да во тёмный во лесок».
Дети ходят по площадке, постукивают носком ноги, бьют копытами, машут головой.
«Долго тех коне ловили,
долго по лесу бродили,
а ловили то уздой,
а поймали, привязали,
чтоб опять не убежали»
дети скачут галопом по всей площадке, с окончанием слов пастух гон7ит коней к селу.
«Хохлатка»
Цель: учить действовать в соответствии с текстом, развивать творчество,. Воспитывать интерес к народным играм.
Ход игры:
На роль хохлатки воспитатель заранее назначает ребёнка, а остальные дети –цыплята. Одному из играющих воспитатель даёт свистульку. Все действия исполняются согласно тексту песни. В конце хохлатка помогает цыпленку слезть с пенька, забирает у него свистульку и отдаёт её другому цыплёнку.
Песню исполняет сам воспитатель:
«Вот хохлатка в сад вывела цыплят,
Влез цыплёнок на пенёчек,
И свистит он в свой свисточек
Целый час подряд,
Мать из далека все зовёт сынка:
– куд-куда, куд-куда!
Он свистит одно и тоже, что никак он слезть не может
С этого пенька».
«Жмурки с колокольчиком»
Цель: учить детей ходить н6а звуковой сигнал, развивать ориентировку в пространстве.
Ход игры:
1 вариант
Одному из детей дают колокольчик, двое других жмурки им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют, тот кто поймает ребёнка с колокольчиком, меняется с ним местами. Для этой игры нужно ограничивать пространство.
2 вариант.
Жмурок может быть больше.
Частное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Лесовичок» общеразвивающего вида
ПАО РКК «Энергия»
___________________________________________________
Картотека подвижных игр для детей старшей группы
Воспитатель: Мордвинцева Д.Н.
2017
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«Хитрые загадки»
Пояснительная записка
Речь – существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям. При развитии речи дошкольников на одно из ведущих мест выходит формирование лексико-грамматических навыков детей. Одной из выраженных особенностей речи детей является расхождение в объеме пассивного и активного словаря: дети понимают значение многих слов, объем их пассивного словаря достаточен, но употребление в речи сильно затруднено[1,116].
Проблема формирование лексико-грамматических навыков детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Все чаще приходится встречаться с бедностью активного словаря детей, с неяркою выразительностью речи, с проявлением неточного произношении многих слов – названий диких животных, птиц, профессий, частей тела и т. д. Дети трудно усваивают слова с обобщающим значением, обозначающие оценку, состояние, качество и признак предмета [2,7].
Актуальность данной темы обусловлена тем, что от 3 до 7 лет – это этап наиболее интенсивного речевого развития ребёнка, когда происходит качественный скачок в расширении словарного запаса, формируются навыки словообразования и словоизменения, формируется способность к построению связных развёрнутых высказываний.
Язык и речь — это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер: коммуникативной и эмоционально-волевой [3,67]. На современном этапе существует острая практическая необходимость развития речи детей старшего дошкольного возраста в системе «Родитель – Ребёнок – Воспитатель», которая обосновывает роль в формировании связной речи ребенка. Этим обусловлен выбор темы дидактической игры: «Хитрые загадки» — развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста.
Дидактическое игра «Хитрые загадки» адресовано воспитателям, учителям начальных классов, учителям-дефектологам, учителям — логопедам, студентам педагогических специальностей , а также родителям. Данное пособие поможет начинающим специалистам разнообразить свои уроки, занятия, сделать их непохожими друг на друга.
Предлагаемая дидактическая игра «Хитрые загадки» – это лишь ступенька к творчеству, подсказка, опираясь на которую педагоги пополнят свою педагогическую копилку.
Методическое описание
Предлагаем вашему вниманию дидактическую игру «Хитрые загадки». Игра способствует развитию логического и творческого мышления, памяти и внимания, активизации и обогащение словаря по лексическим темам. У детей формируется умение описывать предметы, называть признаки по нескольким параметрам: форма, цвет, размер, внешний вид, окрас, повадки и т. д.
Выполнение заданий основано на совместном творчестве взрослого и ребенка, самостоятельной деятельности дошкольника.
Правила игры:
вариант1
Вариант 2
Алгоритм составления загадки:
1. Что это? (знак вопроса) – (н.р – это предмет, животное, инструмент)
2. Какой формы? (геометрические фигуры)
3. Какого цвета? (палитра)
4. Съедобный не съедобный? (рот)
5. Из какого материала? (дерево, пластмасса, ткань, железо)
6. Для чего используется? (рука)
7. Есть ли запах, вкус? (нос)
Пример «Хитрой загадки»: я задал(а) предмет, круглой формы, жёлтого цвета, оно несъедобное, используется на кухне, сделан из керамики – ответ блюдце.
Инструкция! Вырезай по пунктирным линиям и складывай гармошкой. И у тебя получится интересная игра «Хитрые загадки». Играй вместе с друзьями, и ты узнаешь много о мире вещей и предметов! Сочиняй!
«Хитрые загадки» — это весёлое и полезное время придумывать и развивать речь «в деревне», «на прогулке», «дома на диване», «в детском саду».
Методические рекомендации по использованию
дидактической игры «Хитрые загадки» с описанием
технологических приёмов
Методическое обеспечение:
Интернет – источники:
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2014/08/
21/19/43/question-423604_960_720.png — вопрос
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2014/08/
15/22/27/house-insurance-419058_960_720.jpg-рука
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2012/04/
18/13/31/three-dimensional-shapes-37035_960_720.png — геометрические фигуры
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2015/03/
23/21/11/colored-pencils-686679_960_720.jpg-цвет
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2012/04/
12/10/38/magnifying-glass-29398_960_720.png — лупа
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2014/07/10/
03/20/apple-388761_960_720.png- еда
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2016/03/
27/00/55/swirl-1281983_960_720.jpg — запах, вкус
Приложение
Название: Дидактическая игра «Хитрые загадки» для старшей группы детского сада
Номинация: Детский сад, Развивающие игры, дидактические, Старшая группа
Авторы: Тонкова Юлия Михайловна, Веретенникова Надежда Николаевна
Должность: воспитатели высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ «Детский сад №7 «Вишенка»
Месторасположение: город Соликамск, Пермский край
Дата изменения: 30.05.2016
Дата публикации: 30.05.2016
Inside: партийные игры для пожилых людей, чтобы развлечься.
Я твердо уверен, что никогда не бывает слишком юным или слишком старым, чтобы немного повеселиться. От самого младшего до самого мудрого каждый заслуживает того, чтобы расслабиться, посмеяться и хорошо провести время. Эти бесплатные игры для пожилых людей – от развлечений в помещении до вечеринок по случаю дня рождения.
Несмотря на то, что старение сопряжено с проблемами, нам все же удалось найти забавный список веселых и развлекательных игр для вечеринок, которые понравятся пожилым людям.
Сколько им лет ?: Угадайка – популярная игра для пожилых людей. Вот забавный. Составьте список не менее 20 известных людей, нынешних или прошлых лет, в той возрастной группе, которая будет интересна вашим участникам. Идеи: кинозвезды, певцы и музыканты, известные политики, изобретатели и т. Д. (Некоторые тоже могли умереть). Исследование можно проводить в Интернете. Попросите их угадать свой возраст или возраст, которым они были бы, если бы все еще были здесь.
Выберите букву: Игры для пожилых людей со словами популярны, и эта особенно хорошо работает, если у вас есть тема на вашей вечеринке (но не обязательно). Мы сделали это на луау. Выберите 2 слова, состоящие из нескольких букв: кокос и ананас. Все их записывают. Выигрывает та команда или человек, которая предложит больше всего идей. Вы также можете использовать те же правила, что и для категорий.
Сделайте игру упражнений: Этот умный веб-сайт транслирует удивительные пейзажи и звуки захватывающих мест со всего мира, поэтому вы чувствуете, что «путешествуете» во время тренировки.Можно сделать и в кресле! Развлекательный способ привести себя в форму, идеально подходящий для пожилых людей. Они даже предлагают бесплатную пробную версию ! Посетите их в Passport For Wellness.
Факт или вымысел: Раздайте ручки и бумагу, пронумерованные в соответствии с количеством ваших вопросов. Прочтите странное утверждение и спросите участников, правда это или вымысел. Они пишут ответ в соответствующей строке. В конце прочтите ответы.Лучшие победители получают призы.
Тема Trivia: Вы можете придумать массу пустяковых тем для этой игры. Играйте в команде или индивидуально; в автобусе, на вечеринке, за столом, в любое время. Ведите счет (ваш любимый способ) или нет. Записывайте ответы или нет – возможно, просто назовите их для развлечения. Измените это в соответствии с вашей группой.
Фото-пазл: Это самое интересное, если вы уже делали фотографии каждого члена группы. Увеличьте фотографии на цветном копировальном аппарате так, чтобы они были размером не менее 8 × 10.Разделите группу на команды. Каждая команда получает фотографию, которую вы разрезали на кусочки головоломки, настолько сложной, насколько это необходимо для вашей группы. Установите таймер на желаемый период времени: от 3 до 5 минут. Команда, которая первой соберет головоломку в отведенное время, получит призы. – Это будет такая милая игра на рождественскую вечеринку для пожилых людей, каждый участник может нарядиться в веселые эльфийские или рождественские наряды для своей фотографии.
Угадай, кто Игра: Попросите всех в вашей группе принести свои детские фотографии.Напишите их имя на обратной стороне. Повесьте стикер с номером на лицевой стороне. Прикрепите их все к доске объявлений. Каждый в группе получает ручку и бумагу со списком всех чисел. После каждого числа они пишут имя человека, которым, по их мнению, был ребенок. Тот, кто получит больше всех, получит приз.
Чем я любил заниматься в детстве: Игры для пожилых людей также могут включать в себя забавные воспоминания. Обойдите комнату с каждым человеком, который обсуждает свое любимое занятие или хобби в детстве.Продолжали ли они его по мере роста? Почему их привлекла эта деятельность? Они все еще интересуются сегодня? Они все еще участвуют? Если нет, хотели бы они? Если в мероприятии больше нельзя участвовать, можно ли как-нибудь изменить его, чтобы по-прежнему получать от него удовольствие? Будет ли интересно другим присутствующим в комнате? Иногда таким образом можно завязать интересную дружбу или группы или возобновить интересы. И это определенно вызовет веселые воспоминания и немного смеха.
Цена подходящая: Игры для пожилых доступны в магазинах как настольные, но вы также можете придумать свои собственные.Имейте в наличии несколько предметов из магазина, которые знакомы вашей группе и могут даже купить. Затем нарисуйте имена, чтобы «спуститься». Конкурсанты угадывают цену одного или нескольких предметов. Тот, кто подходит ближе всего, но не обгоняет, получает приз.
Интернет – место развлечений.Помимо общения с друзьями и семьей, а также работы в качестве одной гигантской энциклопедии, Интернет также предоставляет множество развлечений, в частности, онлайн-игр для пожилых людей. Существует множество этих игр для пожилых людей, от тех, которые оттачивают ваши когнитивные навыки, до тех, которые являются простым и приятным способом скоротать время. Но с сотнями и тысячами онлайн-игр для взрослых, доступных прямо у вас под рукой, иногда бывает сложно найти лучшие.Итак, мы проверили несколько сайтов, чтобы составить список лучших (и бесплатных!) Онлайн-игр для взрослых.
AARP содержит коллекцию онлайн-игр для пожилых людей, таких как шахматы, головоломки, игры для мозга, игры в слова, карточные игры. У них также есть многопользовательские игры , или, скорее, игры, в которых вы можете играть против других людей, которые в настоящее время играют в сети. Однако вы должны быть участником, чтобы использовать все их забавные вещи. Наши фавориты: 10 x 10: Как играть: Заполните доску различными формами блоков.Это похоже на кусок пирога, но… будьте осторожны, кончится место – и вы проиграете. Bubble Dragons: Как играть: Наведите мышь и вперед. Составьте ряды из 3-х рядов, и вы приблизитесь к вылуплению яйца. Улучшите зрительно-моторную координацию. Вы знаете, что можете это сделать. Просто выровняйте цвета, и вы выиграете.
Если вы увлечены шахматами или даже только начинаете учиться игре, Chess.com предлагает вам множество возможностей сыграть в шахматы онлайн или присоединиться к турниру; играть в шахматы через Facebook или против компьютерного оппонента.Вы можете скачать игру на свое мобильное устройство или просто играть в нее в любое время в любом браузере – загрузка не требуется.
Сайт TheJigsawPuzzles.com предлагает прекрасную коллекцию головоломок, которые вы можете собрать. Выберите из пазлов из 20 частей до головоломок, состоящих из 500 штук . Доступны различные стили и фасоны, включая классический, элегантный, мозаичный, квадратный и спиральный. Галерея пазлов содержит множество категорий, таких как животные, прекрасные виды, виды с улиц, мосты, цветы, люди, замки и многое другое. Инкрустация формы: Как играть: Перетащите плитки различной формы из нижней части экрана и бросьте их в область головоломки, чтобы заполнить формы. Нажмите пробел, чтобы повернуть кусок. Чем больше используются плитки, тем выше баллы. Чтобы отбросить плитку, перетащите ее в отверстие в левой части экрана, пока ваш общий счет будет вычтен. Не позволяйте плиткам скапливаться в нижней части экрана, иначе игра закончится. Ознакомьтесь с нашим постом “Головоломки для взрослых”.В нем больше отличных идей для головоломок для взрослых.
К востоку от Интернета предлагает веселые и увлекательные игры в слова. Наш лучший выбор: MultiPopword: это 3-минутная многопользовательская игра (это означает, что вы можете играть с кем угодно в комнате с несколькими словами), где каждый игрок получает одинаковый набор букв для игры. Лучшие результаты будут объявлены в конце каждой игры. Как играть: Щелкните и перетащите по соседним буквам, найденным в сетке, затем отпустите кнопку мыши, как только вы выбрали слово.Последующая выбранная буква должна находиться непосредственно рядом с ранее выбранной буквой по горизонтали, вертикали или диагонали. Каждое выбранное допустимое слово будет всплывать, позволяя буквам над ними упасть и занять свое место, а новые буквы будут отброшены, чтобы заполнить сетку. Чем длиннее слово, тем больше очков вы получите. Максимальная длина слов, которые вы можете произносить, составляет 8 букв.
Кому надоело играть в классический скрэббл? На этом сайте есть ваша любимая игра Scrabble!
Free Mahjong приветствует как новичков, так и опытных игроков, так как они предлагают широкий выбор игр маджонг с различными темами, например классический маджонг, квест маджонг, карты маджонга, конфетный маджонг и многое другое.
Кому надоело играть в классический пасьянс? Solitaired включает в себя более 500 различных пасьянсов. Кто думал, что существует столько пасьянсов? У Microsoft отличная игровая зона.Обязательно ознакомьтесь со всем, что они могут предложить! Наши лучшие выборы: Поворот текста: Как играть: Формируйте слова из букв, предоставленных, нажимая на диски с буквами. Нажмите кнопку TWIST, чтобы зашифровать буквы, чтобы вы могли видеть другие слова. Treasure Hunt: увлекательная игра на пиратскую тему, также помогает обострить вашу память . Как играть: Будет отображаться количество предметов, найденных в комнате пиратского корабля.Постарайтесь запомнить как можно лучше. Продолжая, нажимайте на предметы, которые, по вашему мнению, изменились в комнате. Зарабатывайте золотые монеты за каждый измененный объект, который вы определили. Угадайте необходимое количество предметов, которые нужно обнаружить, и вы попадете в следующий раунд. По мере прохождения игры добавляется больше предметов и больше предметов нужно найти, чтобы перейти на следующий уровень. Судоку: это фаворит на все времена. Как можно устоять перед любой игрой в судоку? Вы можете играть на востоке посложнее.Насколько сложно поместить числа от 1 до 9 в квадрат? Сложнее, чем ты думаешь. Сокобан: Это классическая головоломка. У Сокобана онлайн есть варианты, которых мы никогда раньше не видели. Стоит проверить. Как играть: Толкайте коробки, пока у вас не будет четкого пути к победе. Первые уровни делают игру легкой, но с каждым уровнем становится все сложнее. Думаете, вы в этом разобрались? Последние коробки сложнее всего уместить. Возможно, вам придется начать заново, чтобы закончить уровень.Онлайн-игры для пожилых людей – это весело и даже более захватывающе, когда они бесплатны. Однако всегда можно почитать книгу или просто посадить сад. Кто может устоять перед тем, как из маленького семечка вырастет растение, особенно если вы его посадили? Найдите другие идеи для развлечения пожилых людей в Руководстве для пожилых людей. Ваше воображение безгранично!
Найдите советы по здоровью мозга в Руководстве для пожилых людей. Мы всегда работаем, чтобы сделать вашу жизнь и ваш мозг лучше!
Подробнее на GuideForSeniors.com для всех пожилых людей. Вы можете написать нам по адресу [адрес электронной почты]
Никогда не недооценивайте силу хорошей игры!
Для пожилых людей веселые, малоинтенсивные игры для мозга могут стать отличным способом оставаться внимательными и внимательными в течение долгого времени. Фактически, исследования показали, что пожилые люди, которые регулярно стимулируют свой мозг активной образовательной деятельностью, как правило, имеют гораздо более высокие результаты в тестах на память и когнитивные способности, чем те, кто этого не делает.
Игра в игру со своим старшим любимым человеком – отличный способ сохранить заинтересованность, бдительность и сосредоточенность вашего стареющего члена семьи, помогая тренировать их «ментальные мышцы», а также показывать им отличное времяпрепровождение!
И во многих отношениях единство и дух товарищества, которые приходят с совместной игрой, могут быть не менее важны для здоровья вашего стареющего близкого человека. Это правда! Фактически, помощь старшим близким оставаться социально активными – один из самых простых и эффективных способов помочь им дольше оставаться здоровыми.Исследования показали, что у пожилых людей, которые поддерживают прочные социальные отношения, меньше хронических заболеваний, они дольше живут и сообщают о более высоком качестве жизни в целом.
Посмеяться и пошутить за столом во время совместной игры – отличный способ объединить людей. Присоединиться к любимому человеку в игре или работе над общей целью – отличный способ провести день или вечер. Совместная игра – отличный способ наладить приятный разговор и даже может помочь объединить поколения, поскольку внуки, родители, бабушки и дедушки могут разделить этот опыт как одно целое.
Итак, какие игры идеально подходят для того, чтобы помочь всем собраться вместе и дать пожилым близким шанс отточить свой ум? Вот несколько идей, которые стоит попробовать!
Шахматы – замечательная игра. Правила обманчиво просты и легко усваиваются, но требуются огромные навыки. В шахматы легко играть десятилетиями и никогда не переставать усваивать тонкости игры. Шахматы – это стратегия, решение проблем и мышление на ногах, что делает их отличной игрой для того, чтобы пожилые люди были вовлечены и умственно активны, а также развлекались.Шашки, модифицированная версия игры с меньшим количеством фигур и более простыми правилами, также являются отличным вариантом. Даже лучше? Производители делают шахматы и шашки самых разных форм и стилей, в том числе более крупные версии, специально разработанные для пожилых людей, у которых может быть хуже зрение и моторика.
Игры в слова – это весело и увлекательно, но они также являются невероятно многогранными инструментами для оттачивания нашего ума.Игра в активные словесные игры, такие как Scrabble или Boggle, – отличный способ развить критическое мышление, творчество, решение проблем и память. Даже совместное выполнение более пассивных словесных головоломок, таких как кроссворд или поиск слов, – отличный способ помочь пожилым людям оставаться сосредоточенными и лучше запоминать.
Карточные игры – отличный способ спонтанно мыслить, веселиться и получать удовольствие от компании друг друга, и существует множество игр, которые могут работать для любого количества игроков. от двух до десяти и более.Многие пожилые люди выросли, играя в карточные игры, поэтому не забудьте спросить их, какие игры им нравятся. Некоторые пожилые люди могут предпочесть более активные и вдумчивые игры, такие как бридж или покер. Для других может быть интереснее сыграть в более простую игру, например, в блэкджек или войну. Или поищите альтернативные карточные игры, которые выходят за рамки традиционной колоды, такие как Uno.
Настольная игра – отличный способ вовлечь в игру сразу много людей.В то время как в некоторых играх может быть слишком много движущихся элементов или правил для пожилых игроков, простые и понятные игры могут быть отличным способом для пожилых людей проявить интерес и мыслить стратегически. Подумайте о играх в кости, таких как Yahtzee, или о визуальных стратегиях, таких как Connect Four или Othello. Если ваш старший ребенок не может двигать своими частями, это отличный способ вовлечь в него детей младшего возраста, поскольку большинство из них, вероятно, будут более чем счастливы помочь.
Игра не обязательно должна быть соревновательной, чтобы быть веселой! Совместное решение головоломки может стать отличным способом собрать всех на одной стороне, поскольку все работают вместе для достижения одной цели.Пазлы – отличный способ развить фокус, концентрацию и память. Они включают в себя много стратегии, планирования, решения проблем и воспоминаний, не кажутся стрессовыми или подавляющими.
Теперь мы знаем, что этот список далеко не полный. В конце концов, в каждой семье будут свои любимые традиции и игры. Это красивая вещь. Нам бы очень хотелось услышать, какие занятия вы бы добавили в этот список! Если у вас были какие-либо успехи или памятные моменты, когда вы делились игрой со старшим любимым человеком, обязательно сообщите нам об этом в комментариях или в социальных сетях! Мы рады услышать ваши мысли и идеи!
Теперь, будут моменты, когда вы захотите, чтобы ваш пожилой любимый человек занимался и стимулировал, но вы не можете найти время, чтобы добраться до них.Это случается с лучшими из нас.
Вот где могут помочь товарищи для пожилых людей! Наши обученные и связанные товарищи увлечены тем, чтобы дать пожилым людям возможность жить более независимо. Наша миссия – помогать пожилым людям вести активный и насыщенный образ жизни, связывая их со своим сообществом и развивая конструктивные отношения.
Наши товарищи доступны по гибкому графику, чтобы провести время со старшими в вашей жизни. Если вашему близкому нужны транспортные услуги, помощь по дому или просто дружелюбное лицо, чтобы играть в игры и обмениваться историями, наши опекуны могут помочь оказать вашему старшему близкому индивидуальное внимание и поддержку, в которых они нуждаются, – в то же время предоставив членам семьи по уходу много -Нужен шанс отдохнуть и перезарядиться.
Есть вопросы? Хотите узнать, как составить индивидуальный план ухода за пожилым человеком в вашей жизни? Обязательно напишите нам сегодня, чтобы начать разговор!
Осень в самом разгаре, и праздники стремительно приближаются. С приближением праздничных вечеринок вам может быть интересно, как сделать семейные собрания в этом году особенными для старших членов вашей семьи. Один из лучших способов создать незабываемые впечатления – сыграть в групповые игры, в которые могут играть вместе члены семьи из человек всех лет.Чтобы пожилые люди были вовлечены в процесс, лучше всего выбирать игры, которые стимулируют умственные способности, занимательны и просты в освоении. Ниже представлены 5 партийных игр для пожилых людей и их семей.
1. Пазлы
“Пазлы делают удивительные вещи для человеческого разума. Ищете ли вы пазл для старшего члена семьи или ухаживаете за ним, вы можете быть уверены, что пожилой человек, для которого вы покупаете, принесет пользу во многих отношениях. от улучшения памяти, предрасположенности, творческих способностей и химии мозга.”- Пазлы для взрослых
Пазлы отлично подходят для семейных встреч по ряду причин. Во-первых, не обязательно собирать пазл за один присест. Вы можете работать над ними небольшими порциями до и после праздничных обедов или во время приготовления пищи. Во-вторых, десятки членов семьи могут работать над ними в разное время в течение дня. Вот несколько советов, которые помогут пожилым людям увлечься работой над головоломкой:
Jenga – это настольная игра, в которую можно играть двумя или более игроками. Игра начинается со сборки деревянных блоков Jenga, чтобы построить вертикальную башню, состоящую из 18 слоев блоков. Каждый слой блоков состоит из трех расположенных рядом блоков. Затем слой располагается под углом 90 градусов от блоков в ряду под ним.
Игра начинается после того, как башня будет собрана! Игроки по очереди снимают отдельные блоки с башни и осторожно кладут их на вершину башни в положение, при котором башня не опрокидывается.Цель игры – стать последним игроком, успешно удалившим и сложившим блок на вершине башни, не разрушая его.
Помимо часов удовольствия для членов семьи любого возраста, Jenga обеспечивает ценные когнитивные преимущества для пожилых людей. Дженга эффективно развивает физические навыки, от улучшения мелкой моторики до поощрения невербального мышления.
3. Загадка Загадка РиЭта классическая игра проста и увлекательна для пожилых людей, детей и взрослых.Чтобы сыграть в праздничную версию, пусть все соберутся в одной комнате и сядут. Организатор может начать игру, просканировав комнату и выбрав интересующий объект, убедившись, что личность объекта остается в секрете. Затем ведущий произносит эту фразу:
«Загадка, Загадка, Ри – я вижу то, чего ты не видишь … И его цвет (укажите цвет выбранного объекта)».
Затем гости или члены семьи могут по очереди угадывать, на какой объект ссылается хост.Первый, кто правильно угадает, начинает следующий раунд, выбирая следующий объект и повторяя фразу: «Загадка, Загадка, Ри – я вижу то, чего вы не видите …»
4. Старая деваOld Maid – это простая карточная игра, восходящая к викторианской эпохе. Многие пожилые люди умеют играть в Старую Деву и даже могут помочь научить в нее своих детей и внуков. Цель игры – собрать как можно больше пар карт, избегая при этом непревзойденной карты «Старая дева».
После того, как дилер тасует колоду и раздает все карты игрокам, каждый проверяет свою руку и кладет все пары лицом вверх на стол. Начиная с дилера, игроки затем предлагают игроку слева свою руку карт (лицом от другого игрока), и этот человек берет карту, чтобы добавить в свою руку. Если выбранная карта составляет пару, игрок может положить пару на стол.
Дети, подростки, взрослые и пожилые люди могут наслаждаться игрой в Old Maid, что делает ее отличной игрой для вечеринок с участием членов семьи из трех или четырех разных поколений.В нее можно играть со специальным набором карт или любой стандартной колодой карт, что позволяет большинству семей просто вытащить колоду карт и позволить игре начаться.
Как и Old Maid, Scrabble – это игра, которую многие пожилые люди знают и любят играть. Официальные правила Scrabble довольно просты, и игра рассчитана на двух-четырех человек. Игроки начинают случайным образом вытягивать семь плиток с буквами из мешочка для Эрудита. Каждая плитка содержит букву алфавита и соответствующую точку.
Игроки затем стремятся накапливать очки, используя свои буквы для формирования слов на доске Scrabble. Если игрок не может составить слово, он или она может обменять плитки или передать пас, но очки не зарабатываются. Если любой игрок пасует дважды подряд, игра заканчивается и побеждает игрок, набравший наибольшее количество очков.
ПопулярностьScrabble среди пожилых людей подтолкнула производителей к разработке крупноформатных плиток с надписью Scrabble для облегчения чтения. Другие обновленные версии включают плитки с черными буквами на белом фоне для облегчения чтения для пожилых людей с ослабленным зрением.
ИтогКак было сказано выше, партийные игры для пожилых людей и их семей – прекрасное средство дать всем приятный, стимулирующий общий опыт. Чтобы узнать больше о том, как сделать любимого человека интересным и счастливым, мы приглашаем вас связаться с нами в Caring Senior Service. Как самый надежный в стране поставщик услуг по уходу на дому для пожилых людей, наша цель – помочь пожилым людям как можно дольше сохранять чувство независимости. Мы с нетерпением ждем возможности познакомить вас с нашим высоким качеством обслуживания и ухода!
На этой странице могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы получаем небольшую комиссию за все, что вы покупаете.Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках. Пожалуйста, проведите собственное исследование, прежде чем совершать какие-либо покупки в Интернете.
Вы ищете лучшие настольные игры для подарков родителям, бабушкам и дедушкам?
Если да, то вы попали на правильную страницу! В этом посте мы поделимся с вами 15 лучших настольных игр для пожилых людей . Мы тщательно изучили эти игры и пришли к выводу, что они обеспечивают наилучшие впечатления от развлечения и развлечения.
Но прежде чем мы перейдем к нашему списку, давайте сначала обсудим преимущества настольных игр для тех, кто более продвинут в возрасте.
Преимущества настольных игр для пожилых людейМногочисленные исследования доказали, что игры, особенно карточные и настольные, очень полезны для пожилых людей. Исследования показывают, что эти развлекательные мероприятия помогают поддерживать когнитивные функции, ясность ума и сохранять память.
Вы, наверное, слышали, что настольные игры также могут помочь предотвратить раннее начало возрастных заболеваний, таких как болезнь Альцгеймера и деменция.Настольные игры помогают предотвратить эти заболевания, поддерживая активный и функциональный мозг.
Знаете ли вы, что настольные игры имеют не только преимущества для познания, но и социальные преимущества? Действительно, эти игры улучшают социальные навыки и межличностные отношения. Они создают пространство, где люди могут общаться и укреплять свои связи друг с другом. Они также не дают пожилым людям чувствовать себя одинокими и изолированными.
Игра в игры также имеет много других преимуществ. Если вы хотите прочитать исчерпывающую статью о преимуществах настольных игр, прочтите этот пост.
А теперь давайте посмотрим на наш список лучших настольных игр для пожилых людей!
Scrabble уже давно является классической любимой настольной игрой в слова. Игра была создана в 1938 году, когда известный архитектор Альфред Мошер Баттс искал способ сводить концы с концами. Он разработал Scrabble, чтобы использовать как шанс, так и навыки в одной игре.
В настоящее время игра Scrabble производится компанией Hasbro Gaming, одним из гигантов игровой индустрии. Доска поставляется со 100 деревянными буквами, четырьмя стойками для плитки и одним мешком для писем на шнурке, в котором вы рисуете буквы.
Цель состоит в том, чтобы набрать наибольшее количество очков, когда все буквы из мешка вытянуты и разыграны. Есть бонусные баллы за использование точек подсчета очков и использование всех ваших плиток за один ход.
Мы рекомендуем Scrabble для пожилых людей, потому что исследования показывают, что он значительно снижает риск болезни Альцгеймера и деменции. Никогда не поздно бороться с началом этих психических заболеваний. Кроме того, играть в настольные игры с бабушкой и дедушкой – одно удовольствие!
Плюсы
Минусы
Если есть игра более «классическая», чем Эрудит, то это, несомненно, шахматы. Эта игра уходит корнями в индийскую стратегическую игру под названием «Чатуранга», которая возникла до 7 -го -го века! Шахматы – это игра для двух игроков, в которой используется клетчатая доска с 64 клетками в сетке 8 × 8.
Это Chess Family Classics Edition от Pressman – одна из самых продаваемых версий игры. Он оснащен прочной складной шахматной доской для удобного хранения и сохранности, а также комплектом красивых шахматных фигур Стонтона черного цвета и цвета слоновой кости (два короля, две королевы, четыре ладьи, четыре коня, четыре слона и 16 пешек).
Для тех, кто не знает правил игры, цель состоит в том, чтобы поставить мат королю противника, загнав его в угол в неизбежной позиции. Мат – это игровая позиция в шахматах, когда король находится «под шахом» (в опасности быть взятым) и есть способ предотвратить атаку.
Мы рекомендуем шахматы для пожилых людей, потому что это настольная игра, которая стимулирует и задействует мозг. Это также улучшает логическое мышление и навыки решения проблем. Самое главное, что эта классическая настольная игра, как было доказано, снижает риск возрастных когнитивных заболеваний, таких как слабоумие.
Плюсы
Минусы
Yahtzee – отличное развлечение для тех, кто любит играть в кости. Он был разработан и создан Милтоном Брэдли и впервые продан Службой национальной ассоциации Толедо (штат Огайо) как Yatzie. В настоящее время он принадлежит Hasbro, той же производственной компании, которая производит Scrabble and Monopoly.
У игры одна простая цель – набирать очки, составляя определенные комбинации. Вы должны бросить кости, чтобы создать комбо, и вы должны быть осторожны, чтобы кубики оставались в коробке. В игре 13 раундов, и после каждого раунда игроки должны выбрать, какие категории очков они должны использовать.
Обратите внимание, однако, что после того, как оценочная категория была использована, она не может быть использована повторно до конца игры. Победителем становится игрок, набравший наибольшее количество очков в конце.
Яхтзее часто рекомендуют пожилым людям, потому что он сохраняет остроту мозга и предотвращает возрастное снижение когнитивных функций.
Плюсы
Минусы
Boggle – еще один продукт Hasbro Gaming, хотя изначально он был распространен компанией Parker Brothers. Это игра в слова, изобретенная Алланом Туроффом, цель которой – создать как можно больше слов в рамках заданного набора правил и заданных временных рамок.
Чтобы начать игру, игрокам нужно встряхнуть закрытые кубики и затем положить их в лоток 4 × 4. Верхняя буква каждого куба должна быть видна, потому что именно отсюда берутся слова. После этого запускается таймер, и каждый игрок перечисляет все слова, которые они могут найти из букв на кубиках (по горизонтали, вертикали и диагонали).
Обратите внимание, что слова должны состоять как минимум из трех букв, и что игроки не могут использовать один и тот же буквенный куб более одного раза для каждого слова. Когда таймер останавливается, все должны перестать писать, а затем слова оцениваются в зависимости от их длины. Однако помните, что любые повторяющиеся слова (когда два или более игроков написали одни и те же слова) удаляются до начала подсчета очков.
Boggle считается отличной игрой для пожилых людей, потому что она способствует творческому и критическому мышлению.Он стимулирует мозг и замедляет процесс умственного старения. Это также улучшает концентрацию и способствует общению между игроками.
Плюсы
Минусы
Если вы знакомы с простой версией Bananagrams, то эта версия Big Letter покажется вам довольно знакомой. Единственная разница между этой и исходной версией – это размер букв – они больше, а плитки имеют больший контраст, чтобы их было легче видеть пожилым людям и игрокам с плохим зрением.
Цель и правила игры просты – вам просто нужно писать слова на доске по горизонтали или вертикали, пока не кончатся плитки с буквами.Победителем становится тот, кто первым использовал все свои буквы после того, как их больше нет для розыгрыша. Однако учтите, что вы должны кричать «Бананы!» считаться победителем.
Версия с большими буквами была вдохновлена 85-летним мужчиной из Чикаго, страдающим дегенерацией желтого пятна. Он любил играть в Bananagrams, но ему всегда было трудно играть комфортно из-за проблем со зрением. Дегенерация желтого пятна – основная причина потери зрения среди пожилых людей, поэтому компания, стоящая за игрой в слова, создала версию с большими буквами.
Выручка от продажи этой конкретной версии игры передана Американскому фонду дегенерации желтого пятна. Производитель стремится поддерживать организацию в ее миссии – помогать людям лучше видеть.
Плюсы
Минусы
Ticket to Ride – для пожилых людей, любящих путешествия и приключения. Это игра, которая поможет им вспомнить моменты отпуска, когда они были еще молоды, особенно в городах и местах Северной Америки. Если вы ищете для них идеальную настольную игру на тему путешествий, то эта – хороший вариант.
В этой игре цель каждого игрока – соединить железнодорожные маршруты, объединяющие города Северной Америки, сопоставив карточки поездов, а также выполнить цели и выполнить миссии.В этой настольной игре, рассчитанной на от двух до пяти игроков, можно играть от 30 до 60 минут.
Мы рекомендуем эту игру пожилым людям, потому что она помогает поддерживать их мозг активным и ясным. Более того, в эту игру они могут играть со своими внуками, рассказывая им о городах и местах Северной Америки.
Плюсы
Минусы
Hive – увлекательная, отмеченная наградами настольная игра, которая может занять кого угодно и сосредоточиться. Хотя это может показаться трудным в использовании, на самом деле оно рекомендовано игрокам всех возрастов, даже пожилым.Цель состоит в том, чтобы следить за своим ульем и попытаться победить пчелиную матку противника.
Что делает эту игру интересной, так это то, что в ней нет доски для начала. Вы должны планировать и стратегически разыгрывать фигуры, чтобы они могли создать доску. Добавляя фигуры, вы стремитесь окружить пчелиную матку с другой стороны. В то же время вы также должны быть уверены, что защищаете свою.
По заявлению производителя, эта игра рассчитана на игроков от восьми лет и старше.Большинство клиентов согласны с тем, что он очень подходит для пожилых людей, поскольку сохраняет остроту мозга. Эта уникальная игра обязательно понравится вашим бабушкам и дедушкам.
Плюсы
Минусы
Монополия – классическая настольная игра, подходящая для взрослых и даже пожилых людей.Это потому, что это не просто игра, не случайность, но и стратегия.
Вы начинаете игру с несколькими долларами, а затем каждый игрок пытается покупать, продавать и обменивать собственность и в конечном итоге становится владельцем всего. В то же время игроки должны искать способы погубить своих противников.
Monopoly – это стратегическая игра, то есть она полезна для отработки навыков решения проблем и принятия решений. Точно так же эта игра наверняка понравится старейшинам, потому что у них есть опыт и мудрость, необходимые для победы.
Плюсы
Минусы
Последней в нашем списке стоит игра, которая проверит общие знания ваших дедушек и бабушек – Trivial Pursuit Classic Edition.Эта ретро-версия настольной игры состоит из 400 карт, одного кубика, шести держателей клиньев и 36 клиньев. Всего 2400 вопросов по пустякам.
Что нам нравится в этой настольной игре, так это то, что в ней есть вопросы из традиционной версии. В нем также есть классический игровой процесс, который все знают и любят. Это означает, что пожилым людям не составит труда понять механику игры. Точно так же им понравятся вопросы, потому что многие из них принадлежат к их эпохе.
Нам также нравится тот факт, что в этой настольной игре пожилые люди могут весело провести вечер за игрой всей семьей, поскольку игра подходит как для взрослых, так и для детей.
Плюсы
Минусы
Cranium – это «Игра для всего мозга». Впервые он был разработан и создан Уитом Александром и Ричардом Талтом в 1998 году, но позже он был разработан и произведен гигантом по производству игр Hasbro.Эта настольная игра включает в себя множество физических и умственных нагрузок.
Игра дает возможность всем игрокам продемонстрировать свои таланты. Существует четыре категории с цветовой кодировкой: Creative Cat, Star Performer, Data Head и Word Worm. Каждая команда выбирает карту из категорий на доске, и цель состоит в том, чтобы завершить все действия в выбранной ими категории. Тот, кто достигнет «центральной» клетки и завершит последний гол, становится победителем.
В настольной игре есть 600 карт, четыре движителя, черепная глина, таймер, игральная кость и блокнот.Он также включает руководство для начинающих. Рекомендуется для игроков от 16 лет и старше, но в нее также можно играть с детьми при условии присмотра.
Череп также хорошо подходит для пожилых людей, поскольку требует физических и умственных действий. Это может помочь пожилым людям тренировать свое тело и мозг.
Плюсы
Минусы
Если вы когда-либо играли в Dominoes and Scrabble, то с Qwirkle должно быть довольно легко. У нее в основном та же цель, что и у этих двух других игр, за исключением того, что это не игра в слова или игра с числами. Здесь вы пытаетесь построить сложную комбинацию и конструкцию блоков и фигур.
Игра состоит из 108 деревянных блоков разного цвета и формы. Каждый игрок использует свои блоки, чтобы придумывать комбинации и конструкции. Чем больше плитка касается других частей с такими же атрибутами, тем выше оценка.
Если вы получите линию всех цветов и форм, это называется «Qwirkle». Вы получаете действительно высокий балл и увеличиваете свои шансы на победу.
Мы рекомендуем Qwirkle для пожилых людей, которым нравятся простые игры, в которые легко играть.Здесь нет сложных инструкций, а правила довольно просты для понимания. В нем могут разместиться до четырех игроков, что делает его идеальным для небольшой встречи с лучшими друзьями.
Плюсы
Минусы
Хронология – это комбинация игры в угадайку и игры на запоминание. Как следует из названия, он проверяет вашу осведомленность о временных рамках и значимых событиях. Если вы знаете свою историю или если вы исключительно хороши в свидании и общих знаниях, вам не придется с ней слишком тяжело.
Игра довольно проста, так как в ней нет сложных правил. Вы должны только «угадывать» или «знать», где или когда на вашей временной шкале принадлежит историческое событие.Если ваша догадка верна, вы можете оставить карту себе. Если вы ошиблись, то следующий игрок после вашего хода получит шанс выиграть карту.
В игре 429 двусторонних карт, что означает, что всего 858 событий. Выигрывает тот, кто построит временную шкалу из 10 карт. Если остальные игроки все же хотят продолжить, они могут сделать это, чтобы определить, кто получит второе, третье место и т. Д.
Chronology – это на самом деле карточная игра, но мы включили ее в этот список, так как считаем ее очень полезной для пожилых людей.Как людям, которые провели много времени в этом мире, эта игра может помочь им вспомнить старые добрые времена. Это также может стимулировать их мозг и улучшить их память.
Плюсы
Минусы
Считается, что корни игры в нарды находятся в Джирофте, который более известен как современный Иран. В нем участвуют два игрока, и цель состоит в том, чтобы первым «уйти» или убрать все свои шашки с доски. Хотя игра в некоторой степени основана на удаче, все же необходима эффективная стратегия, чтобы победить вашего противника.
Эта игра существует уже много веков и имеет множество различных вариаций, включая адаптацию для мобильных устройств, адаптацию карт и многое другое.Независимо от версии, цель остается прежней – первым игроком «уйти».
Эта классическая игра идеально подходит для пожилых людей, так как помогает развивать аналитические способности. Кроме того, игра пользуется популярностью в течение долгого времени, поэтому вполне вероятно, что они играли в нее в какой-то момент своей жизни!
Плюсы
Минусы
Домино – это игра, основанная на плитках, в которую можно играть разными способами, каждый со своими правилами и механикой. В игру даже играют на профессиональном уровне. Вы не поверите, но ряд ассоциаций, организаций и клубов существует по всему миру исключительно для участия в международных соревнованиях по домино.
Домино – отличная игра для пожилых людей. Решают ли они играть в оригинальную версию или просто использовать плитки для создания узора, а затем смотреть, как он падает, домино развлекало людей на протяжении многих поколений и продолжит делать это в будущем.
Плюсы
Минусы
Маджонг – еще одна классическая игра с плиткой, которая зародилась в Китае в 19 веке. Для этого требуется от трех до четырех игроков, в зависимости от выбранного вами варианта игры. Опытные геймеры утверждают, что это игра на удачу, мастерство и стратегию.
Если вы покупаете набор для маджонга для пожилых людей дома, мы рекомендуем выбрать один из Yellow Mountain Imports (ссылка выше).Тот же производитель также выпускает американский или японский набор, так что у вас есть варианты. Что бы вы ни предпочли, игра помогает улучшить когнитивные навыки и навыки социального взаимодействия.
Плюсы
Минусы
Игра в настольные игры может принести много пользы пожилым людям и пожилым членам семьи. Мы надеемся, что приведенный выше список поможет вам найти для них лучшие.
Если вы ищете другие типы настольных игр, которые могли бы удовлетворить ваши потребности, ознакомьтесь с другими нашими статьями о настольных играх. Вот несколько из них:
Департамент парков и отдыха города Пенсакола благодарит всех наших спортсменов, волонтеров и общественных партнеров за участие в Играх для пожилых людей в Пенсаколе 2021 года, спонсируемых Cigna! Следите за новостями о наших мероприятиях 2022 года.
Департамент парков и отдыха города Пенсакола и компания Cigna с гордостью представляют Игры для пожилых людей в Пенсаколе. В течение сентября каждого года спортсмены в возрасте 50 лет и старше могут участвовать в 21 спортивном мероприятии, включая бочче, подковы, боулинг, дартс, легкую атлетику, теннис, плавание и многое другое. Независимо от того, впервые ли вы участвуете в соревнованиях или являетесь опытным спортсменом, мы уверены, что вы найдете мероприятие именно для вас!
Игры для пожилых людей в Пенсаколе санкционированы Спортивным фондом Флориды и являются квалификационными к Играм для взрослых во Флориде, проводимым в конце каждого года в округе Бровард.
Золотые, серебряные и бронзовые медали вручаются каждой возрастной группе на каждом мероприятии. Церемония закрытия с едой, раздачей подарков и спонсорскими будками проводится в Центре для пожилых людей Бэйвью с 16 до 18 часов. в последнее воскресенье игр, чтобы отметить достижения всех участников.
Регистрация открывается каждый июль, и участники могут зарегистрироваться в Vickrey Resource Center по адресу 2130 Summit Blvd. Стоимость вашего первого мероприятия составляет 10 долларов, включая регистрацию, футболку и вход на церемонию закрытия.Каждое дополнительное мероприятие стоит 1 доллар. Есть дополнительная плата за гольф и боулинг.
Посмотрите результаты игр для пожилых людей в Пенсаколе-2021.
Присоединяйтесь к нам и поздравьте спринтера Pensacola Senior Games Джона Херда с признанием Florida Senior Games лучшим спортсменом штата! Г-н Херд был участником игр для взрослых почти 30 лет и выиграл более 156 золотых медалей за свои усилия на треке! Г-н Херд принимал участие в Играх для взрослых во Флориде в 2021 году в возрастной группе 90-94 лет и переходит к участию в Играх для взрослых во Флориде.Мы будем укоренять его на каждом шагу! Нажмите на фотографию мистера Джона Херда ниже, чтобы узнать больше о его путешествии.
Была ли эта страница полезной для вас? да Нет
Уважаемые спортсмены, друзья и болельщики NHSG,
Добро пожаловать на Игры NH Senior Games 2021!
Как и многие другие организации, прошлым летом мы приняли трудное, но необходимое решение отменить большинство наших мероприятий.2021 год уже выглядит лучше! Мы намерены провести большую часть, если не все наши спортивные мероприятия / мероприятия в 2021 году.
В ближайшие недели мы объявим наше полное расписание на 2021 год. В дополнение к нашим основным мероприятиям мы рады сообщить, что мы добавим в расписание кукурузную яму и волейбол. Кроме того, мы будем предлагать соревнования по велоспорту благодаря прекрасному сотрудничеству с Maine Senior Games.
Более 30 лет нашей миссией является продвижение здоровых спортивных соревнований и социального взаимодействия для активных пожилых людей в Нью-Гэмпшире и на северо-востоке.В прошлом году нам удалось провести только одно мероприятие, поэтому мы с нетерпением ждем следующих игр!
Мы также хотим поблагодарить наших спонсоров 2021 года за их неизменную поддержку активных пожилых людей.
Представляющий спонсор:
Martin’s Point Health Care
Бронзовые спонсоры:
Независимые дистрибьюторы BEMER NH
Havenwood Heritage Heights
Джон Б. Кастелот Финансовое планирование
Спонсор Голубой ленты:
Фрэнк ДиДонато / Келлер Уильямс
Words не может полностью выразить нашу благодарность каждому из наших спонсоров за их приверженность здоровью и благополучию пожилых людей.
Как многие из вас знают, 2020 год должен был стать отборочным к Национальным играм для взрослых 2021 года в Ft. Лодердейл, Флорида. В связи с пандемией национальный чемпионат был перенесен на май 2022 года. В этом году игры NH Senior Games будут отборочными на 2022 год. Спортсмены, прошедшие квалификацию либо на Игры NSGA 2017 в Бирмингеме, либо на Игры NSGA 2019 в Альбукерке, автоматически квалифицируются на 2021 год. Подробнее о процессе отбора, пожалуйста, посетите: 2021 КАК ПРОЙТИ ДЛЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИГР * Обратите внимание на раздел «Скорректированная квалификация на 2022 год» на этой странице.
Как всегда, мы ждем ваших вопросов, комментариев и отзывов. Как некоммерческая организация, мы полагаемся на волонтеров и поддержку доноров и спонсоров. Чтобы узнать больше или принять участие, напишите нашему директору по связям с общественностью Крису Дугану по адресу [email protected].
От имени нашего совета директоров и волонтеров я хочу поблагодарить вас за участие в наших играх.
С уважением,
Гленн Грэм – Бедфорд, NH
Председатель совета директоров 2020
Granite State Senior Games, Inc.
Исполнительный комитет GSSG
Гленн Грэм, председатель – Бедфорд, NH
Карин Фишер, заместитель председателя – Страффорд, NH
Моника Блэр, секретарь – Боу, NH
Дуглас Гарнер, казначей – Ринддж, NH
Ларри Флинт, бывший председатель – Ньюпорт, NH
Директора GSSG
Джеймс Эддингер – Гоффстаун, NH
Ли Хесс – Нью-Бостон, NH
Роберт Джефферс – Страффорд, NH
Джозеф Санторо, главный бухгалтер – Вулфеборо, NH