25.05.1976| alexxlab| 0 Comment

Словесные игры про осень: Словесные игры по теме “ОСЕНЬ” – Осенняя игротека – Каталог статей

Содержание

Словесные игры по теме “ОСЕНЬ” – Осенняя игротека – Каталог статей

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА “ХОРОШО-ПЛОХО”

Ребята, а почему про осень говорят, что она унылая? А кто думает иначе? Докажите.
Одна группа ребят доказывает, что осень – грустная пора, а вторая — что осень – это весёлая пора. 

Аргументы в защиту могут быть следуюшими.
Осень – грустная пора:
– не пускают гулять;
– холодные и частые дожди;
– непросыхающие лужи;
– сильный и холодный ветер;
– грязь и слякоть;
– улетают птицы и т. д.

Осень – весёлая пора:
– красивые пейзажи;
– можно увидеть и услышать, как летит журавлиный клин;
– много красивых цветов;
– много вкусных даров осени;
– можно подбрасывать вверх листья;
– можно пойти в гости друг к другу и там поиграть  и т. д.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА “ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО”

Осень в гости к нам пришла 
И с собою принесли.

..
Что? Скажите наугад!
Ну конечно… (листопад)

Сапоги надеть нам нужно:
От дождя у дома… (лужа)

И сапожки, и ботинки бережет Алеша,
Надевает в дождь и слякоть осенью…(галоши)

И осенью зеленый весь
Стоит густой, сосновый…(лес)

Чтобы было нам тепло,
Носим осенью…(пальто)

Мы у рыжих листьев
Потихоньку спросим:
 -Кто же вас раскрасил?
Отвечают: – …  (Осень!)

Летом от жары спасает
Легонькая шляпка,
Осенью нас согревает
Вязаная… (шапка)

Есть у туч осенних серых
Свой сердитый вождь,     
Целый день пускает стрелы –
Серебристый… (дождь)

 

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА “КАКОГО ЦВЕТА ОСЕНЬ?”

Ведущий бросает мяч игроку и называет любой цвет.. Игрок, получивший мяч, должен быстро сориентироваться и назвать любой предмет указанного цвета и сразу же перебросить мяч обратно ведущему.

Если игрок не успел быстро отреагировать и отдать мяч или не успел дать ответ на вопрос в течение нескольких секунд, он выходит из игры.

Конспект по развитию речи на тему Лексические игры и упражнения на тему «Осень» в подготовительной группе.

МБДОУ « Детский сад общеразвивающего вида « 115»

Конспект по развитию речи на тему Лексические игры и упражнения на тему «Осень» в подготовительной группе.

Выполнил: воспитатель 1КК Ткачева Т.Ю.

Воронеж 2018г.

Лексические игры и упражнения на тему «Осень»

Цель: интеграция речевого, моторного развития ребенка, развитие психических процессов.

Задачи:

Обучающие: закрепить в речи детей обобщающие понятия по теме, умение образовывать относительные прилагательные, умение находить лишнее слово, отвечать на вопросы, совершенствовать умение работать с бумагой, клеем.

Воспитательные задачи: воспитывать умение работать коллективно, дружно, воспитывать добрые чувства к природе, животным.

Ход занятия:

 Мы сегодня поиграем в словесные игры. Отгадайте, на какую тему будут игры?

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это…» (осень)

Воспитатель. Дети, какие месяцы осени вы знаете? Назовите.
Дети. Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель. Осень в сентябре называют ранней, середина осени – это октябрь, а как называют осень в ноябре?
Дети отвечают.
Воспитатель. Правильно поздняя.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем в игру: « Скажи со словом осенний»

Небо (какое?) — осеннее,
ветер (какой?) — осенний,

аллея (какая?) — осенняя.
Упражнение продолжают со словами: солнце, туча, дождь, цветы, лес, погода, сапоги, день, утро, пальто.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием. Игра: «Я придумываю цвет»
Названия некоторых цветов происходят от названия слов – предметов. Давай придумаем названия цветов вместе.  
Салат (цвет какой?) – салатный.
Брусника (цвет какой?) – брусничный.
Свекла (цвет какой?) – свекольный.
Орех (цвет какой?) – ореховый.
Морковь (цвет какой?) – морковный.
Слива (цвет какой?) – сливовый.
Игра: «Какие бывают соки»
Как эти соки называются?
Сок из яблок – яблочный.
Сок из винограда – виноградный.
Сок из моркови – морковный.
Сок из томатов – томатный сок.
Сок из огурцов – огуречный сок.
Сок из слив – сливовый сок.
Сок из капусты – капустный сок.
Сок из картофеля – картофельный сок.

Сок из клюквы – …
Сок из груш – …

Воспитатель: Вы знаете, что в лесу растут разные деревья. А знаете ли вы, какие листья на разных деревьях? Например, (бросает мяч детям, они отвечают и бросаю обратно)

На березе – березовые, на клене – кленовые

На рябине –рябиновые, на дубе –дубовые,

На осине – осиновые, на тополе –тополиные,

На липе – липовые, на каштане – каштановые

Воспитатель:  Да, молодцы! И, так, задание:«Скажи наоборот»
Воспитатель: Ребята, вставайте в круг. Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы должны быстро придумать противоположное значение. Игра, поэтому, так и называется: «Скажи наоборот». Ну, что, готовы?
Ответы детей.
Воспитатель: – Солнечный – пасмурный
Ветреный – безветренный
Мокрый – сухой
Радостный – грустный
Холодный – теплый

Поздняя – ранняя
Яркий – тусклый
Низкий – высокий
Сытый – голодный
Редкий – частый
Спелый – незрелый
Начало – конец 
Весна – осень
Длинный – короткий
Тихий – громкий

Воспитатель:: Какие вы шустрые, а вот я посмотрю, как вы следующее задание выполните. Но сначала мы с вами немного отдохнем.

Физминутка «Осенние листочки» 

Мы, листики осенние,

На ветках мы сидели.

Ветер дунул – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Повертел их, покрутил

И на землю опустил.

(Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.

Воспитатель: Отдохнули?! Ну тогда я предлагаю вам сыграть в следующую игру «Назови, какая погода?»

Какая погода бывает осенью, если идет дождь? — дождливая,

… дует ветер — ветреная;
если на улице холодно, какая погода? — холодная; 
если пасмурно — пасмурная,
… сыро — сырая,
… хмуро — хмурая,
… солнечно — солнечная,
… ясно — ясная.

Воспитатель: Молодцы, правильно ответили. Играем дальше. «Я начну, а ты закончи»

Люди осенью одеты, (во что?) — … ;
школьники идут с портфелями (куда?) — … ;
листья на деревьях стали (какими?) — … ;
цветы на клумбах (что сделали?) — … ;
птицы улетают (куда?) — … ;
звери делают на зиму (что?) — … ;
люди собирают в лесах, садах, на полях и огородах (что?) — ….

Воспитатель: Молодцы! А теперь последнее наше задание: Отгадай загадку.

Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто… (листопад)

 

Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ

Моросит холодный… (дождь)

Стало хмуро за окном,

Дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи

Появились всюду… (лужи)

 

В сером небе низко

Тучи ходят близко,

Закрывают горизонт.

Будет дождь.

Мы взяли… (зонт)

Воспитатель: Ребята, понравилось вам занятие? Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.
Ответы детей.

Словесные игры для детей 6 7. Детские словесные игры. Кому достанется мяч

Наталья Пультякова
Сценарий осеннего праздника «Осенняя сказка»

«ОСЕННЯЯ СКАЗКА »

Дети с воспитателем заходят под музыку (Разноцветная осень )

в зал и встают полукругом

Ведущая : Дети, посмотрите, куда мы попали? Это же осенний лес ! Посмотрите, какие на деревьях листочки.

Вот художник, так художник – все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл.

Отгадать, загадку просим, – кто художник этот?

(Дети – «Осень !» )

Дети рассказывают стихи :

Ребёнок 1 : Осень , осень за окошком :

Дождик сыплется горошком,

Листья падают шурша.

Как ты, Осень , хороша!

Ребёнок 2 : Листья золотом расшиты,

Тропки золотом умыты.

В ярких шапочках грибы,

Всё нам, Осень , даришь ты!

Ребёнок 3 : Вышла Осень погулять ,

Лес осенний рисовать .

Кисточки свои взяла,

Листья красить начала.

Ребёнок 4 : Дождик, дождик озорной.

Ох! Какой же он смешной!

Капал, капал – перестал.

Потому что дождь устал.

Ребенок 5 : Осень подойдет неслышно ,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни

На дорожку упадет.

Это- первая примета,

Что от нас уходит лето.

Ребенок 6 : А вторая-куст малины

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень,

Станет пасмурней река-

Третья верная примета :

Осень бродит близко где-то.

Ребенок 7 : Ранним утром на поляны,

Лягут влажные туманы,

А потом, уж жди не жди,-

Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь,

Значит, наступила осень !

Дети исполняют песню «Осень в лесу » , после песни садятся на стульчики

Ведущая : Ребята, мне кажется, что это сказочный лес , и он хранит много тайн и загадок.

Давайте, с вами позовем Осень – красавицу и вместе спросим у нее так ли это.

Хором начинают звать Осень

.

Звучит музыка (Кл-Дождливая Осень , появляется Непогодушка

(в руках дождик, выглядит как серая тучка) – недовольная, сердитая.

Непогодушка : Ой, чего раскричались-то, расшумелись? Я Непогодушка, дождливая осенняя погода . Зачем звали меня?

Ведущая : Здравствуй, Непогодушка! Мы с ребятами звали Осень-красавицу .

Непогодушка : А пришла я, потому что осенью постоянно идут дожди, сырость и слякоть. Как же я люблю такую погоду.

Ведущая : А мы с ребятами знаем, что осенью не только постоянно льют дожди, но еще и бывает хорошая погода. Вот как раз в такую погоду люди убирают урожай. Мы с ребятами приготовили сценку , сейчас тебе ее покажем, и тебе Непогодушка сразу станет веселее.

Театрализованная игра «Огород»

Непогодушка : Какие вы молодцы! И сценку мне показали , настроение подняли. Я за это вам тоже настроение подниму, и Осень-красавицу потороплю ! (прощается с ребятами и уходит) .

Ребенок8 : Приходи к нам, осень , в гости!

Принеси рябины гроздья,

Меду сладкого, густого,

Связку лука золотого,

Яблок спелых и румяных,

Кабачков и баклажанов.

Ребенок 9 : Собери плоды с полей,

Их для нас не пожалей.

Любим мы твои дары.

Нет в году щедрей поры!

Ведущая : Ребята, давайте попробуем еще раз позвать Осень , быть может, она уже совсем рядом и поторопится к нам на праздник .

Дети хором зовут Осень , звучит музыка, появляется Рябинка

Рябинка : Здравствуйте, ребята! Я- Рябинка, в гости к вам меня отправила Осень . Она немного задерживается в пути, но скоро обязательно придет к вам на праздник . А пока давайте не будем скучать, и отгадаем мои загадки.

Загадки про Осень :

Слезки капают из тучи –

Плачет мастер невезучий.

Хмурой осени художник –

Хлюпает по лужам…

(дождик)

Ранним утром во дворе

Лед улегся на траве.

И весь луг стал светло-синий.

Серебром сверкает…

(иней)

Это что за невидимка

Хлопает в саду калиткой,

На столе листает книжку,

Шорохом пугает мышку,

Сорвал с бабушки косынку,

Покачал в коляске Димку,

Поиграл листвой, поверьте!

Ну, конечно, это…

(ветер)

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла.

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно.

(Листопад)

Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ!

(Поздняя осень )

Рябинка : Молодцы, ребята! Справились со всеми моими загадками. А сейчас давайте поиграем.

игра «Уборка урожая»

Ведущая : Рябинка, а наши ребята не только умные, но еще и талантливые. Они умеют красиво петь и танцевать. Сейчас ребята исполнят танец «Листики» для тебя.

Танец «Листики»

Рябинка : И правда, ребята ваши такие талантливые, что любое дело им спорится.

Ведущая : Но что это, вы слышите чьи-то шаги?

Рябинка : Это, наверное, Осень-красавица , в гости к вам пришла. Ну, что ж, ребята, мне пора возвращаться в лес.

Звучит музыка, Рябинка уходит, появляется Осень с корзиной угощений

Осень : Здравствуйте, а вот и я- Осень долгожданная !

Я немного задержалась-

Все трудилась, наряжалась…

Раздавала всем осинкам

Разноцветные косынки-

Яркие, приметные, издали заметные….

Ведущая : Здравствуй, осень . Мы с ребятами тебя очень ждали.

Ребенок 10 : Спасибо тебе, Осень ,

За щедрые подарки –

За лист узорный яркий,

За лесное угощенье –

За орехи и коренья,

За бруснику, за калину

И за спелую рябину.

Мы спасибо говорим, Осень мы благодарим

Осень . Жалко с вами расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Вы подарок мой примите,

Чаще в гости приходите.

Публикации по теме:

Сценарий праздника в средней группе «Осенняя сказка» Сценарий осеннего праздника в средней группе. Цель: Продолжать раскрывать творческие способности детей через различные виды художественной.

«Осенняя полянка». Сценарий осеннего праздника для детей второй младшей группы «Осенняя полянка». Сценарий осеннего праздника для детей второй младшей группы Под музыку дети входят в зал. Вед: Смотрите, ребята, наш.

Сценарий праздника для подготовительной группы «Осенняя сказка» Действующие лица: Взрослые: Осень. Домовенок Прошка. Лесовичок. Хозяйка Пелагея. Ведущая. Дети: Антошка. Мухоморы. Овощи. Фрукты. Грибы.

Действующие лица (взрослые):
Иван
Баба Яга
Василиса

Действующие лица (дети):
Конёк-горбунок
Ветер
Листья-девочки
Грибы

Атрибуты: перо Жар-птицы, зонтики, 6-8 обручей, по 2 осенние ветки каждой девочке, 2 платка, 2 корзинки, грибы – 15 – 16 штук, метла Бабы Яги, канат.

Дети подскоками входят в зал и исполняют “Польку” (по выбору).

Ведущий:
Осень золотая, кто тебе не рад!
Весело играя, встретим листопад.
В сад пойдём гурьбою, листьев наберём,
Золотой листвою разукрасим дом.

Ребёнок:
Красавица-осень разбрызгала краски:
Небесная просинь, как будто из сказки.
Лиловая липа и пламень осины,
Прощальные клики семьи журавлиной.
Листает октябрь золотые страницы,
А белым берёзкам зима уже снится.

Исполняется песня “Осень Несмеяна” М. Картушиной и М. Гичкиной.

Ведущий:
Вы любите сказки? (Ответы детей.) А я нет. Ведь на самом деле никаких чудес не бывает.

Иван (из-за двери):
В сказке может всё случиться,
Ваша сказка впереди.

Ведущий:
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостю: “Заходи!”

В зал входит добрый молодец Иван.

Иван:
В мире много сказок-
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
(Ю.Энтин.)

Ведущий:
Почему это нельзя? Ещё как можно.

Дети исполняют “Песню-спор” Г. Гладкова из т/ф “Новогодние приключения Маши и Вити”.

Иван:
Ох, ребята, у меня такое несчастье: Баба Яга украла мою невесту – Василису Прекрасную. Сколько времени ищу я её, а найти не могу. Может быть, вы мне поможете?

Ведущий:
Конечно, поможем! Я сейчас и помощника позову.

Эй, конёчек мой, конёк,
Горбуночек-горбунок!
Ты скачи ко мне, дружок,
Верный конь мой, горбунок!

Вбегает Конёк-горбунок.

Иван:
Ты, конек, мне помоги,
Василисушку найди!

Конек-горбунок:
Василису не найду,
Но помочь вам – помогу.
Вот дарю перо Жар-птицы,
Всем оно вам пригодится.
Будет перышко сиять,
Путь-дорожку открывать.

Конёк даёт Ивану перо и убегает.

Иван (взмахивает пером):
Засветись, перо, ярко!
Засветись, перо, жарко!
Василису отыщи,
Нам дорогу покажи!

Иван поднимает перо высоко, и дети вместе с ним обходят зал по кругу под “волшебную” музыку. Вдруг раздается удар грома.

Ведущий:
Да это же Баба Яга нам идти мешает, дождь насылает!

Девочки раскрывают зонтики:

1-я девочка:
Кругом цветные зонтики
Раскрылись под дождем.
Пустились чьи-то ботики
От дождика бегом.

2-я девочка:
Зачем же мама ахала?
Льет дождик – ну и пусть!
Я вовсе не из сахара,
Растаять не боюсь.

Исполняется “Танец с зонтиками” под песню “Дождик-проливайка” М. Картушиной.

Иван:
Посмотрите, а луж-то сколько! Надо нам скорее через них перебраться

Проводится игра “Кто скорее перебежит через лужи”. Участвуют 2 команды по 4 человека. Каждый участник обегает “змейкой” лужи (обручи, лежащие на полу), спрятавшись под зонтом, затем передаёт зонтик следующему игроку.

Побеждает команда, первой закончившая эстафету.

Иван:
А теперь лес вдруг вырос на пути. Да такой густой, что ни проехать ни пройти.

Ведущий:
Ничего, мы ветер на помощь позовем. Он листву с деревьев сбросит, и будет видна дорога.

Иван:
Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч!
Ветер, ветер, помоги,
Листья с веток унеси!

Мальчик-ветер пробегает между девочками, держащими в руках осенние ветки.

1-я девочка:
Как стрелой убитый меткой,
Покачнулся лист над веткой,
Отделился, полетел.
И, кружась неравномерно,
Наземь падать стал неверно.
И, упав, оцепенел.

2-я девочка:
Вслед за ним – другой и третий.
На вершине, как из сети
Золотые мотыльки,
Наземь валятся, кружатся,
У родных стволов ложатся,
Многоцветны и легки.
(Н. Минский)

Девочки исполняют танец с осенними веточками под фонограмму песни “Отговорила роща золотая”.

Ведущий:
А теперь посмотрите, мухоморы большие откуда-то появились.

1-й мухомор:
На лесной опушке за ночь
Встал на ножку Гриб Иваныч.
Что ни час, то “скрип” да “скрип”-
Подрастает этот гриб.

2-й мухомор:
На лесной опушке
Мы споём частушки.

Дети-мухоморы поют “Грибные частушки”.

Проводится игра “Собери грибы”. В игре принимают участие 2 игрока. Им завязывают глаза, дают в руки по корзинке и предлагают собрать грибы, рассыпанные на полу. Побеждает участник, собравший больше грибов.

На метле влетает Баба Яга.

Баба Яга:
Я – Баба Яга – костяная нога,
Где из мёда река, кисель-берега,
Там живу я века, ага, ага!
(В. Брюсов.)

Баба Яга поёт “Цыганский романс Бабы Яги” М. Картушиной.

Иван:
Ты зачем мою невесту украла? Отдавай её сейчас же!

Баба Яга:
Потише, потише, касатик! Давно я, Иван, тебя в гости ждала. Да ты что-то много с собой помощников привёл. Думаешь, с бабушкой старенькой так тебе легче справиться будет? Дудки! Нечего и некого я не боюсь, тем более, таких детишек!

Bедущий:
Я знаю, чего боится Баба Яга!
Во-первых, бесстрашного взгляда:
Смелых Ягусе не надо.
А также – весёлого смеха:
Смех – для злодея помеха.
От доброго, нежного слова
Бабуся заплакать готова,
И нет ни желанья, ни радости
Устраивать прежние гадости.
(А. Кондратьев)

Дети говорят Бабе Яге ласковые слова.

Баба Яга:
Ну ладно, растрогали бабусю. Так и быть, верну я вашу Василису, но только если вы выиграете три состязания.
Первое задание для умных ребят. Называется оно “Доскажи словечко”.

В малине понимает толк
Хозяин леса, страшный… (медведь) .

Клубком свернулся, ну-ка, тронь!
Со всех сторон колючий… (еж) .

Кто стучит, как в барабан?
На сосне сидит… (дятел) .

Под луною песни петь
Сел на веточку… (соловей) .

Кто любит по ветвям носиться?
Конечно, рыжая… (белка) .

Ну надо же! Все ответили правильно! Тогда задание второе. Давайте силой мериться.

Проводится игра “Перетягивание каната”.

Баба Яга очень сердится, что дети оказываются сильнее её. Она обиженно отворачивается от всех.

Дети играют в русскую народную игру “Бабка Ежка”. Ребята подходят к ней и поют дразнилку:

Бабка Ежка,
Костяная ножка,
С печки упала,
Ножку сломала,
А потом и говорит:
“У меня нога болит”.
Пошла на улицу,
Испугала курицу,
Пошла на базар,
Раздавила самовар.
Раз, два, три!
Нас попробуй, догони!

Баба Яга пытается догнать детей.

Баба Яга:
Третье задание – рассмешите, распотешьте меня.

1-й ребенок:
Два жадных медвежонка
Сидели на суку,
Один держал кастрюлю,
Другой месил муку.

2-й ребенок:
Раз, ку-ку! Два, ку-ку!
Оба шлепнулись в муку.
Оказались не в муке,
А у бабки в твороге!

Дети исполняют шуточную русскую народную песню “Летели две птички”. Баба Яга смеётся.

Баба Яга:
Ну ладно, забирайте Василису. Только она у меня зачарованная. (Ведет Василису, которая идёт, как заводная кукла.)

Иван:
Василисушка, что же она с тобой сделала? Признавайся, старая, как Василису расколдовать?

Баба Яга:
Что ты, Ванюша! Стара я стала, сама забыла. Помню, что съесть ей что-то надо. Вот не помню только, что: то ли мухомор, то ли яблочко отравленное.

Иван:
Где же волшебное перо? Да вот оно! Засветись, перо, ярче! Засветись, перо, жарче! Помоги нам расколдовать Василису.

(Перо светится и подводит Ивана к репке. Оно даёт Василисе съесть кусочек репки, и Василиса оживает.)

Василиса:
Спасибо тебе, Иванушка! Спасибо вам, ребята, за то, что выручили меня из плена.

Иван:
Эх, Баба Яга! Разве можно так поступать, людей обижать?

Баба Яга:
Нет никого у Бабы Яги!
Нет ничего у Бабы Яги!
Кроме одной костяной ноги
Только метла и палка.
Нету подружек, нету друзей,
Нету знакомых и близких людей!
Разве меня вам не жалко?

Ответы ребят. Ведущая советует Бабе Яге быть добрее, тогда и у неё появятся друзья.

Баба Яга:
Я согласна, так и быть,
Буду с вами мирно жить!

Баба Яга угощает ребят конфетами из волшебной репки.

Иван:
Чтоб могли на Марс летать
Люди без опаски,
С детства учимся летать
Мы у старой сказки.

Василиса:
Объяснить нам не сумел
Ни один учебник:
Тот, кто честен, добр и смел –
Тот и есть волшебник!

Баба Яга:
Вам, ребята, навсегда
Всем поверить нужно:
Ежедневно чудеса
Совершает дружба.
(Ю.Энтин)

Гостей и участников праздника встречают скоморохи. Участники сценического действия нарядно одеты. У каждого на одежде – какая-нибудь примета осени, нарисован листочек и т. д.

Скоморохи: (говорят по очереди)
Заходи, честной народ,
Осень в гости вас зовет.
Ждут вас игры, смех и шутки
Не теряйте ни минутки.
Игры, конкурсы, чудеса из чудес!
Все спешите! Времени осталось в обрез!
Эй, друзья, подруги и приятели!
Поиграть всем надо обязательно.
Зрители, активнее болейте,
Только валидол не пейте.
Собирайся, народ,
Вас ждет много песен, шуток,
Да веселых прибауток.

Звучит музыка – спокойная, немного грустная мелодия “Осеннего вальса”. Постепенно она затихает. Выходят ведущие.

1 ведущий.

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…

Так когда-то выразил своё восхищение осенней природой А.С. Пушкин. А мне захотелось выразить свои чувства именно этими словами великого поэта.

2 ведущий.

А мне хочется продолжить словами другого известного русского писателя и поэта Ивана Алексеевича Бунина:

Лес, словно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что в оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И осень тихою водой
Вступает в пестрый терем свой.

3 ведущий.

Осень… Золотое время года, поражающее богатством цветов, плодов, фантастическим сочетанием красок: от ярких, бросающихся в глаза, до размыто-прозрачных полутонов. Согласитесь, что ранняя осень, действительно очаровательна.

4 ведущий.

А ведь и правда, оглянитесь вокруг, всмотритесь: кованым золотом сверкает листва, ярко вспыхивают разноцветные фонарики астр и хризантем, капельками крови застыли на деревьях ягоды рябины, и бездонное осеннее небо удивляет обилием и яркостью рассыпанных по небу звезд. Не зря тема осени звучит в произведениях многих писателей, поэтов, художников, композиторов.

1 ведущий.

Грустный октябрь протягивает свою визитную карточку, где бесцветными чернилами туманов написаны строки гениального русского поэта. И сразу непроизвольно вспоминаются, пушкинские строки:

Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.
Весь день стоит как бы хрустальный и лучезарны вечера….

2 ведущий.

За окнами сейчас осень.… А как любил осень А.С. Пушкин!

(Сценка “Пушкинские думы”. На сцене стоит маленький стол, зажжена свеча. Участник праздника в костюме, цилиндре, с бакенбардами изображает А.С.Пушкина, работающего над очередным литературным трудом. В его руке гусиное перо, на столе чернильница и томик стихов).

Пушкин: Осень подходит. Это моё самое любимое время, здоровье моё обыкновенно крепнет, пора моих литературных трудов наступает.

И каждой осенью я расцветаю вновь;
Здоровью моему полезен русский холод;
К привычкам бытия вновь чувствую любовь;
Чредой слетает сон, чредой находит голод…

3 ведущий.

Пушкинская осень – символ творческого расцвета, олицетворение поры лучших человеческих свершений….

4 ведущий.

По-разному мы называем её: холодной, золотой, щедрой, дождливой, грустной. Но как бы там ни было, осень – прекрасное время года, это время сбора урожая, подведение итогов полевых работ, это начало учебы в школе. А ещё это весёлые осенние дни рождения! На сцену просим подняться всех осенних именинников, тех, кто родился в сентябре, октябре, ноябре. Давайте поприветствуем их! Песня в подарок для… (Скоморохи перечисляют по именам всех именинников, собравшихся на празднике).

Скоморохи:

Когда гости приходят к кому-либо на день рождения, они обязательно исполняют для именинника песню. Например, “Песню крокодила Гены”, которая начинается словами “Пусть бегут неуклюже пешеходы…”. Дорогие зрители, представьте, что день рождения празднуют не девочки и мальчики, а какое-нибудь животное. И к нему пришли сородичи. Покажите, как они исполнили бы песню, если они не умеют говорить словами. А не умеют они говорить потому, что они …(вороны; волки; лягушки; козы; куры и петухи…).

1 ведущий.

Народная мудрость гласит: “Осень печальна, а жить весело”.

2 ведущий.

Так пусть в этот осенний день звучит прекрасная музыка, льётся рекой безудержный весёлый смех.

3 ведущий.

Пусть ваши ноги не знают усталости в танцах.

4 ведущий.

Пусть вашему веселью не будет конца!

Все ведущие: мы открываем наш праздничный Осенний бал.

1 ведущий. А теперь давайте дадим клятву участников Осеннего бала.

Все. Клянёмся!

2 ведущий. Веселится от души!

Все. Клянёмся!

3 ведущий. Танцевать до упада!

Все. Клянёмся!

4 ведущий. Смеяться и шутить!

Все. Клянёмся!

1 ведущий. Участвовать и побеждать во всех конкурсах.

Все. Клянёмся!

2 ведущий. Делить радость победы и полученные призы с друзьями.

Все. Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

3 ведущий. Мы долго говорили, но совершено позабыли, что на балу надо танцевать. Маэстро, музыку!

Танец – шутка.

(Исполняют только юноши в русских народных костюмах)

I. Звучит русская народная музыка.

Первая девушка танцует в длинном сарафане и красивых туфельках.

Вторая девушка танцует в длинном сарафане и красивых сапожках.

Третья девушка танцует в длинном сарафане и больших мужских сапогах для рыбалки.

II. Первая девушка танцует в длинном сарафане и красивых туфельках. Затем она снимает туфельку и бросает за сцену. Выходит добрый молодец с туфелькой в руках. Танцуют вместе.

Вторая девушка танцует в длинном сарафане и красивых сапожках. Затем она снимает сапожок и бросает за сцену. Выходят “двое из ларца одинаковых с лица” с сапожком в руках. Танцуют вместе.

Третья девушка танцует в длинном сарафане и больших мужских сапогах для рыбалки. Завидует подругам, злится, снимает сапог и бросает за сцену. Танцует, ждет… затем она снимает второй сапог и бросает за сцену. Танцует, ждет …

III. Выходит довольный добрый молодец в ее сапогах. Она обижается, отворачивается, а юноша танцует современный танец “Брейк”.

Сердце красавицы покорено. Танцуют вместе все три пары.

Сказка (по мотивам сказки А.С.Пушкина “ Сказка о царе Салтане…”).

Ведущий: Пролетают дни и ночки
Мальчик вырос в форме бочки
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.

(Корабельщики выносят на сцену таз с водой, в котором плавает бумажный кораблик. Один участник изображает ветер – дует, подгоняя корабль).

Царь: Как там, за морем? Не худо ль?
И какое в свете чудо?
Ведущий: Корабельщики в ответ:

Листьев больше негде нет,
Солнце меньше светить стало,
Осень дивная настала.
Остров на море лежит,
Школа наша там стоит.
А живут там гуманисты,
Активисты и артисты.
Ведущий: Только даром говорили,
А гостей не удивили.
И уже хотят все спать
Надо срочно танцевать. (Танец с зонтиками)

(На сцене появляется футболисты с мячами в руках, а один самый большой – в наколенниках, и на роликовых коньках. Под гимн футбольного клуба они делают круг почета).

Ведущий: Царь Салтан – тире склероз
Снова задает вопрос.

(Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”)

Уважаемые знатоки, вопрос задает директор школы Ольга Михайловна из поселка Веселый.
И внимание – вопрос: “Ну когда же будут носить школьную форму?”

Ведущий: Корабельщики в ответ
Корабельщики: Мы объехали весь свет.
В школе ж вот какое диво:
У них в школе форма есть
Что не можно глаз отвесть
Но не все то понимают
И на форму ту чихают……(показ школьной антимоды)
Школьник: Не носили и не носим
Хоть уже настала осень!
(Вокальная группа “ПОЗИТИВ” исполняет песню “Осенний джаз”).
Скоморохи: Осень дивная у нас
Начинаем наш танцкласс
Всех на сцену приглашаем
И за танец награждаем.

(Танцкласс: на сцене скоморохи показывают ритмичные танцевальные движения, желающие принять участие в конкурсе повторяют движения под музыку. Победители награждаются вкусными дарами осени – яблоками, грушами, и т. д.).

Конкурсы и дискотека

Скоморохи: Всем! Всем! Всем!
Чтобы не скучать совсем
Спешите порадовать мир
Король листопад объявляет турнир.

Конкурс 1. “Бег в калошах”.

Скоморохи: Осень дивная настала
До чего ж похолодало
Не замерзнем нипочем
Лучше песни попоем.
Конкурс 2. “Можешь спой”.
Скоморохи: Свет мой зеркальце скажи,
Да всю правду доложи
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее…
Конкурс 3. “Свет мой зеркальце скажи”.

Скоморохи:

Всем с детства знакома строка из стихотворения А.С. Пушкина: “ Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей…”. Но никто никогда не видел эти следы. Можно предположить, что рядом со следами невиданных зверей были и следы нечистой силы. Представьте и изобразите (нарисуйте), как выглядят следы: Бабы Яги, Водяного, Кощея Бессмертного, Лешего, Кикиморы.

Конкурс 4. “Следы нечистой силы”.

Скоморохи:

Почти все птицы умеют летать, но летают по- разному. Красота, скорость полета птицы зависит от ее размеров, от размаха крыльев, от формы крыла. Попробуйте изобразить, как летают… ласточка, журавль, ястреб, утка, колибри.

Конкурс 5. “Полет птиц”.

Победители каждого конкурса награждаются вкусными дарами осени – яблоками, грушами, и т. д.

Скоморохи: Объявляем на концовку всем веселую тусовку (дискотека).

Кривицкая Марина Алексеевна – Педагог дополнительного образования МБУДО «Центр детского творчества «Факел» г. Оренбург
Дата поступления работы на конкурс: 16.01.2017г.

Сценарий осеннего праздника

«Осенняя сказка»

Цель: обогащать звуковой и музыкальный опыт детей,развивать устную речь, память, мышление, творческую способность, эстетический вкус. Воспитывать любовь к литературе и классической музыки.

Задачи:

1. Освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы.

2. Воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни.

3. Развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей.

Планируемые результаты:

познавательные УУД: свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля; осмысленный пересказ, учиться определять и оценивать свое эмоциональное состояние, а также адекватно реагировать на эмоциональное состояние других людей самостоятельно и с помощью педагога;

личностные УУД: жизненное самоопределение личности, нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания;

регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что еще не известно;

коммуникативные УУД: умение чётко и лаконично выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение ораторскими способностями, монологической речью.

Место проведение : актовый зал

Педагог: Кривицкая Марина Алексеевна

Ход мероприятия

Музыка Щелкунчик

Сказочник: Добрый день! Мы, добрые волшебники. Пришли к вам

рассказать сказку.

Сказочник: А этим волшебным фонарем, мы зажигаем звезды. С помощью этих звезд мы сможем загадать самые сокровенные желания. Ведь время волшебства.

Сказочник: Мы зажигаем все вокруг звезды, чтоб они горели ярче и ярче.

Бой курантов

Сказочник: Слышите этот звон. Он приглашает всех нас в сказку.

Сказочник: Все вокруг тихо, и лишь настенные часы никогда не спят, не отдыхают, потому что они – время. 10, 11, полночь. Время сказок.

Музыка «Открытие сказки»

Под музыку «открытие сказки» выходят месяцы, садятся возле костра.

Фон: Щелкунчик

Сказочник: Посмотрите за окно, какая там красота! Деревья оделись в свои самые разноцветные наряды, на полях собран урожай и солнышко дарит нам последнее своё тепло. Какое сейчас время года??…………., да осень!

Сказочник:

Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни

На дорожку упадет.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

Под музыку «открытие сказки» входит Осень

Королева осень:

Вы обо мне? А вот и я!

Привет осенний вам, друзья!

Вы рады встретиться со мной?

Вам нравится наряд лесной,

Осенние сады и парки?

И я пришла в наряде ярком

Чтоб вместе с вами бал открыть

Осенний лист вам подарить!

(смотрит вдаль)

….. Там у костра огни горят,

А рядом месяцы сидят.

Давайте вместе подойдём

И вместе у костра споём

Песня «Ах, какая осень»

Королева осени: Познакомьтесь ребята, это мои помощники и друзья – месяцы, они живут в волшебном лесу и по очереди выходят отсюда к людям, каждый в своё время! Но они сами расскажут о себе.

Сентябрь:

Ясным утром сентября

Хлеб молотят сёла,

Мчатся птицы за моря –

И открылась школа.

Октябрь:

В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек

Ноябрь:

Жёлтый кружится листок,

Путается в сучьях.

Неба синий лоскуток

Затерялся в тучах.

Поздний серенький рассвет

В поле над овином

Растревожится нет-нет

Криком журавлиным.

Королева осень: А эти месяцы зимние, они ждут своей очереди,

Декабрь:

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,

За ночь вымостил мороз,

Обновил коньки, салазки,

Елку из лесу привез.

Елка плакала сначала

От домашнего тепла,

Утром плакать перестала,

Задышала, ожила.

Январь:

Открываем календарь –

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу на дворе.

Снег – на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идёт столбом.

Февраль: Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Лёгкая позёмка.

Королева осень:

И никогда не бывает, чтобы сначала наступил январь, а потом октябрь, или зима наступила раньше осени! Всё в природе идёт своим чередом!!!

Чтобы открыть бал я должна набрать корзину своей разноцветной волшебной листвы, пойду, соберу её в лесу, а вы пока погрейтесь у костра…

Сказочник:

Но вдруг подул сильный ветер. Откуда не возьмись, налетел мелкий- мелкий снег и все, вокруг стало холодно и пустынно! Вдалеке загорелся голубой свет, чем ближе он приближался, тем холоднее и неуютнее становилось в лесу.

Сказочник: БА! Да это сама «Снежная королева» в гости пожаловала со своей свитой! Она не должна приходить, сейчас не её время…. Ребята какой на улице месяц? (диалог с залом). Деревья и всё живое не успело подготовиться к холоду, и могут погибнуть!

Под музыку вьюги, Ромео и Джульетта выходит Снежная королева и снежинки:

Снежная королева: Наконец-то я обманула осень! И всю природу! Нарядилась в листву и пробралась в волшебный лес, надоело ждать! зима пришла, и я вступаю в свои права! Дуйте ветры! Метите позёмки! Гоните осень из волшебного леса!!!

Мои месяца, где же вы???

Декабрь, январь с радостью подбегают к снежной королеве.

Снежная королева: А вы кто? И зачем пожаловали?

Сентябрь: Слишком рано ты пришла, еще осени не было!!!

Октябрь: Мы, осенние месяца, пришли поздравить детей с праздником осени!!

Снежная королева: Какой еще праздник, какая осень! Не бывать ей!!! Заморозить!!!

Под музыку вьюги зимние месяца замораживают осенние месяца.

(танец снежинок)

Снежная королева располагается на своем троне.

Выход королевы осени, под открытие сказки.

Королева осень: Что – так холодно? Все листочки замёрзли, и я не смогла собрать их в корзину, чтобы открыть бал!

Снежная королева: Заморозила я твои месяца, не бывать вашему празднику!

Королева осени: Ты не права после лета идет осень, верни мне моих помощников!

Снежная королева: Осень не нужна в природе, пускай больше будет зимы, холода снега! Ребята вы же хотите этого? (диалог с залом) метели, снега!!

Королева осени: Что же делать, как нам вернуть месяцы?

Королева осени отходит и совещается с листочками.

Королева осени : Листочки нам нужно согреть снежную королеву.

Снежная королева: Чем же хороша осень, чтоб я ее пропускала?

Королева осени:

Осень! славная пора!

Любит осень детвора.

Сливы, груши виноград –

Все поспело для ребят

Праздник урожая

Весело встречаем

Выходит, урожай: помидор, огурец, картофель, тыква,

Танец «Урожая»

Помидор: Как на нашей грядке

Выросли загадки:

Сочные да крупные

Вот такие круглые

Летом зеленеют

К осени краснеют

Я красный помидор,

Люблю детишек с давних пор.

Огурец: Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,

Вкусен и сырой. Кто же я такой?

Картофель: И зелен, и густ на грядке вырос куст.

Покопай немножко: под кустом …

Тыква: В огороде – жёлтый мяч.

Только не бежит он вскачь,

Он как полная луна.

Вкусные в нём семена.

Морковь: Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая.

Свекла: Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла,

Крупна, кругла, сладка на вкус,

Узнали вы, кто я? …

Королева осени: Ай, да молодцы, ребятки!

Отгадали все загадки.

Чтоб здоровым, сильным быть,

Надо овощи любить.

Снежная королева: Что-то жарко мне становится.

Песня и танец «Осень»

(листочки)

Снежная королева: Убедили вы меня, что осень всем детям нужна, проводите свой праздник, а я ухожу.

Под музыку метели уходит снежная королева и снежинки. Месяца просыпаются.

Октябрь:

Слушай, люд честной указ:

Осень издала приказ.

«Объявляю бал сегодня –

Бал весёлый, озорной,

С шуткой, песней и игрой.

Люди сказочной страны

Быть на бале том должны.

Кавалеров и их дам,

Ждём на праздник нынче к нам».

Звучит осенний вальс.

Танец массовый на финал Реверанс – Хачатурян.

Сценарий осенней сказки для проведения праздничного мероприятия в дошкольных учреждениях «Осенняя история» (для старшей группы)

Звучит песенка про Осень, дети показывают танцевальный вход с перестроением.
Дети с листочками в руках заходят под музыку, выполняют перестроение (расходятся через одного, парами, четвёрками и остаются стоять «врассыпную» на ковре).
Ведущая: Какая красивая осень,
Какой золотистый ковёр!
И в гости сегодня, ребята,
К нам праздник осенний пришёл!
Ребёнок: Закружился ветер под песню дождя,
Листочки нам под ноги бросит.
Такая чудесная эта пора,
Пришла к нам красавица Осень!
Дети исполняют песню «Красавица Осень» (музыка М. Сидоровой)
Ведущая: Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Волшебный осенний и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Звучит шумовой эффект – «Звуки природы: голоса птиц, шум леса»
Ведущая: Мы попали в дивный лес,
Много разных в нём чудес.
Ребёнок: В солнечный яркий осенний денёк
Кружится сорванный ветром листок.
Танец с листочками (девочки).
Ёж, пчёлки и белочка – все эти заранее назначенные дети тихо проходят за занавес одевать свои шапочки.
После танца звучит музыка для входа Ежа (мальчик).
Под это звучание выходит мальчик – (с корзинкой грибов в руках).
Ёжик: Я – колючий серый ёжик,
Не жалел своих я ножек,
Бегал по лесным дорожкам,
И набрал грибов лукошко
Хоть сушите, хоть солите,
Мне не жалко – всё берите!
Ёж ставит корзину на пенёк, Ведущая благодарит его, ёжик под проигрыш убегает за занавес, снимает шапочку и тихо садится.
Звучит звуковой шум полёта пчёл. Вылетают пчёлки с бочонками мёда.
1-ая пчёлка: Мы с цветами дружим
Мы над ними кружим.
Мы не зря жужжали,
Мёд мы собирали.
2-ая пчёлка: Вкусный и полезный,
Он – от всех болезней.
Он густой и сладкий,
Кушайте, ребятки!
Пчёлки ставят бочонок на пенёк. Ведущая благодарит их, под шум полёта – пчёлки улетают за занавес, снимают шапочки и тихо проходят в зал, садятся на стульчики.
Звучит музыка для входа белочки. В зал под музыку входит белочка, держит корзиночку с орешками. Белочка останавливается в середине зала.
Белочка: Я по веточкам скакала,
Я орешки собирала.
Ставит корзинку с орешками на пенёк, Ведущая благодарит её, под музыку белочка скачет за занавес, снимает шапочку, тихо проходит в зал и садится на стульчик.
Ведущая: Как же много здесь подарков!
Самых разных, самых ярких!
Кто-то к нам ещё спешит…
Звучит шумовой эффект звучания ветра, сухой листву, треска Ведущая прислушивается. ..
Ведущая: Слышите, как лес трещит? (звуки усиливаются )
Под эти уже громкие звуки появляется тётушка Непогодушка, чихает, всё рассматривает, остаётся стоять в центре зала.
Непогода: Что, узнали вы меня? (слушает ответы детей)
Непогодой звать меня.
В разных сказках я была,
А теперь сюда пришла.
Непогода (оглядывается) : Здесь подарки раздают
А меня и не зовут?
Непогода: Погляжу-ка я сейчас, чем тут угощают вас?
Непогода подходит к пеньку, где стоит бочонок с мёдом.
Непогода: Мёд!!! (удивлённо) , вот это я люблю!
Мёд себе я заберу.
Под дождём весь день играла, горло часто простужала.
Непогода берёт бочонок, затем подходит к пеньку, на котором стоит корзинка с орешками.
Непогода: Как орехов много здесь!
Вам их столько и не съесть.
Мне орехи по зубам!
Ни за что их не отдам (забирает)
Непогода подходит к корзинке с грибами.
Непогода: Ну, а что на том пенёчке?
Ой, да это же грибочки! (рассматривает)
И малюсенький маслёнок,
Сыроежка, дубовик,
Даже крепкий боровик!
Сколько по лесу хожу,
Всё поганки нахожу.
Да ещё и мухоморы.
Разве будешь тут здоровой?(забирает)
Без грибов не пропадёте,
Вы себе ещё найдёте.
Непогода: Ну, мне пора, у меня ещё дела… (хочет уйти)
Ведущая: Как тебе, сейчас не стыдно
Все подарки отбирать? (обращается к детям)
На подмогу, надо видно,
Нам, ребята Осень звать! (Ведущая зовёт Осень)
Приходи к нам в гости, Осень,
Очень все тебя мы просим!
Под музыку в зал заходит Осень.
Осень: Я всё видела сама (строго смотрит на Непогоду, обращается к Непогоде)
Ты из леса улетай!
А не то, как закружу, Листьями запорошу.
Будешь помнить ты меня, ведь хозяйка в лесу – я!
Непогода: Ох, скажите, напугала!
Не таких – ещё видала!
Осень: Ах, ты так? Тогда держись!
Ну-ка, ветер, закружись!
Листья жёлтые, летите,
Непогоду заметите!
Звучит шумовой звук шума ветра, который постепенно усиливается.
Непогода кружится, Осень сыплет на неё листву.
Непогода: Ой, не надо! Не метите!
Всё обратно заберите!
Я всё поняла, сейчас исправлюсь (кладёт всё обратно)
Осень: Вот так-то лучше…
Ведущая: Ну, если ты, Непогода, поняла, что жадничать плохо, тогда вставай к нам в хоровод, наши ребята научат тебя дружить, да хоровод водить!
Хоровод «Здравствуй, Осень!»
Непогода: Очень хоровод хорош,
Не хватает лишь колош.
Я на кочку заскочила,
Чуть-чуть ноги промочила.
Вы калоши надевайте,
Возле кочек поиграйте.
Игра «Кто быстрее обежит кочку в калошах» Непогода: Загостилась я у вас,
Вы на радость всем растите,
Меж собой всегда дружите!
Знайте, ссориться нельзя,
Будьте счастливы, друзья!
Непогода уходит из зала под музыкальный проигрыш.
Осень: Прибегали к вам зверята, пчёлки прилетали к вам.
Непогода, в лес осенний забрела на праздник к вам.
С чем же вы пришли, ребята?
Удивите чем меня?
1-й Ребёнок (подходит к осени, обращается к ней) :
1-й Ребёнок: Про Тебя мы песни знаем,
Хороводы поведём.
Слушай, Осень золотая,
Как стихи Тебе прочтём.
2-й ребёнок: Высоко под небом синим
Клин несётся журавлиный.
По утрам средь тишины
Крики трубные слышны.
3-й ребёнок: Далека у птиц дорога,
От родимого порога,
И нелёгок их полёт…
Так пускай им повезёт!
Дети поют песню «Журавли»
Помощник помогает мальчикам одеть шапочки грибов.
Осень: Всё умеете, ребята,
Песни петь, стихи читать.
А загадку загадаю,
Сможете вы разгадать? Дети: Да!
3агадка: Невысок и коренаст,
Поглядеть решил на нас,
Приподняв с утра под ёлкой
Лист, с прилипшею иголкой… (гриб)
Осень: Молодцы, ребята!
Ой, а кто там спозаранку поспешает на полянку?
Звучит маршевая музыка.
Все мальчики – (грибы Мухоморы) обходят по зал, держат руки на поясе.
С окончанием музыки грибы выстраиваются полукругом.
Осень, увидев грибы, обращает внимание на то, что они несъедобные, удивляется.
Главный Мухомор делает шаг вперёд.
Главный Мухомор – мальчик: Краше нет меня, грибочка:
Красненький и в белых точках!
Осень: Что за гриб такой хвастливый
Очень просится в корзину?
Ребёнок (с места) : Хвастать так какой позор,
Знаем мы ты мухомор!
Осень: Нет, не трогайте грибок,
Есть от мухомора толк!
Если вдруг, в каком лесу
Лось большой попал в беду,
То лосям от всех болезней
Мухомора нет полезней!
Ведущая: Ну, если мухоморы такие нужные грибочки, тогда все весело потанцуйте на нашем празднике!
Танец грибов (мальчики)
Ведущая и Осень хвалят грибочки за их весёлый танец, грибочки садятся.
Осень: Скоро, скоро вас покину,
И наступят холода.
А пока у меня ещё очень, много, дел осталось, поэтому мне пора прощаться.
А напоследок, я хочу угостить вас своими осенними дарами – наливными яблочками.
(Показывает корзину с яблоками и отдаёт Ведущей)
Ведущая: Спасибо тебе, золотая Осень, до свидания!
Под музыку Осень машет рукой, уходит из зала.
Ведущая приглашает детей в группу для угощения осенними дарами.
Под весёлую музыку дети уходят из зала.

Проект «Осень золотая» в средней группе

Тип проекта – исследовательский, информационно – творческий.

Продолжительность – краткосрочный.

Участники – дети, родители, воспитатель.

Возраст детей – средняя группа (4-5 лет).

Актуальность: познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы.

Сухомлинский В. А.писал: «Мир, окружающий ребёнка,- это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться».

Учитывая, что представление детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчиво, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. В нашей стране проблема охраны природы и рационального использования её ресурсов находится под пристальным вниманием. В целях совершенствования природопользования важно воспитывать подрастающее поколение первых лет жизни, любовь к родной природе, бережное и заботливое отношение к ней.

Осень – одно из богатейших времён года, сочетание красок, урожай, возможность выйти и наслаждаться видом и звуками природы. Правильно спланированные экскурсии и наблюдения позволяют обогатить детей знаниями и взаимосвязями, существующими в природе.

Метод проектов даёт возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу,так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность.

Цель: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи проекта:

  • формировать основы экологической культуры дошкольников через проектную деятельность;
  • воспитывать желание и умение сохранять окружающий мир природы;
  • развивать умение видеть красоту окружающей природы, разнообразие её красок и форм;
  • охранять и укреплять здоровье детей;
  • расширять представления детей о деревьях и кустарниках;
  • развивать диалогическую речь, вовлекать детей в разговор во время наблюдений.

Предполагаемый результат:

  • расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;
  • пополнится словарный запас;
  • дети смогут устанавливать причинно – следственные связи между изменениями в природе, вести наблюдения за объектами живой природы;
  • сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Подготовительный этап:

  1. Определение темы, постановка цели и задач.
  2. Определение методов и приемов работы.
  3. Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.
  4. Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.
  5. Подбор материалов для творческого труда.
  6. Изготовление дидактических игр.
  7. Беседа с родителями о необходимом участии их в проекте.

Основной этап. На основном этапе была организована работа по разработке модели проектной деятельности по 5-ти образовательным областям.

План работы по осуществлению проекта «Осень золотая».

Наблюдения.

Цикл наблюдений, экологическая прогулка по территории детского сада.

Цель: дать детям представления об осенних изменениях в природе, продолжать учить детей различать и называть деревья на территории детского сада. Способствовать развитию интересов к живой природе, воспитывать любовь и бережное отношение к ней, желание и умение оказывать ей помощь.

Наблюдение за кленом.

Цель: расширять знания детей о деревьях, растущих на участке детского сада.

Наблюдения за шиповником.

Цель: расширять знания о кустарниках растущих в природе.

Беседы.

Беседа – «Осень – добрая волшебница».

Цель: развивать творческое воображение, приобщать к красоте, искусству, творчеству.

Беседа – «Листопад».

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени.

Беседа – «Растительный мир осенью».

Цель: расширить представление о разнообразии растительного мира.

Беседа – «Что мы знаем про осень».

Цель: расширить знания детей о временах года.

Консультация для родителей «Как одеть детей осенью на прогулку»

Совместное создание гербария «Деревья и кустарники»

Речевое развитие

Творческое рассказывание по темам.

  • «Мы гуляли на участке».
  • «Что я видел в парке».

Рассматривание иллюстраций об осени.

Словесные игры.

  • «Опиши словами осень».
  • «Осень в лесу».
  • «Вспомни и назови».
  • «Подбери действия».

Пальчиковые игры.

  • «Паучок».
  • «Капуста».
  • «Дождик».

Дыхательные упражнения.

  • «Сдуй листок».Цель: развивать речевое дыхание.
  • «Листопад».Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.
  • «Дует ветерок».Цель: развивать выдох. Активизировать мышцы губ.

Разучивание пословиц.

Загадывание загадок про осень.

Чтение художественной литературы.

  • К. Бальмонт «Осень».
  • Л. Толстой «Дуб и орешник».
  • К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев».
  • А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарование»и т. д.

Чтение дома произведений про осень.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры.

  • «Прогулка в лесу».
  • «Всей семьёй в парк».
  • «Убираем огород».

Дидактические игры.

«Найди такой же листок».

Цель: учить находить по образцу листья, закреплять названия деревьев.

«С какой ветки эти детки?».

Цель: закрепить знания детей о листьях и плодах деревьев и кустарников.

«Отгадайте что это за кустарник, дерево».

Цель: учить описывать предмет и узнавать по описанию, развивать память и внимание.

«Третий лишний».

Цель: закрепить знания детей о многообразии растений. Развивать память, быстроту реакции.

«Что изменилось? (да или нет)».

Цель: закрепить знания детей о приметах осени.

«Чудесный мешочек»

Цель: упражнять в угадывании наощупь фруктов и овощей

Игры – драматизации.

  • «Репка».
  • «Под грибом».

Настольно-печатные игры.

  • «Времена года».
  • «Деревья и кустарники».
  • «Ягоды – фрукты»

Труд.

  • Уборка опавшей листвы на участке.
  • Сбор природного материала на прогулке (шишки, семена, листочки для гербария).
  • Укрывание корней деревьев опавшей листвой.
  • Сбор семян цветов.

Беседы по ОБЖ.

  • «Почему нельзя пробовать неизвестные ягоды».
  • «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья».

Консультация «Берегите природу».

Обогатить родителей знаниями экологического направления.

Художественно-эстетическое развитие

Обрывная аппликация.

«Грибочек»

 

  

Лепка.

 

 «Осенние листья» 

 

 

Самостоятельно-художественная деятельность.

  • «Деревья осенью».
  • «Ветка рябины».

Хороводные игры.

  • «Что нам осень принесла».

 

 

  • «Огородная – хороводная» .

Досуги и развлечения.

  • «Осенний праздник».

 

 

Беседы.

  • «Как одеваться осенью».
  • «Если хочешь быть здоров».

Подвижные игры.

«Листопад».

 

  

Цель: согласовывать движения сигналом воспитателя, закреплять цвета.

«К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Развивать быстрый бег.

«Такой листок лети ко мне».

Цель: развивать внимание, наблюдательность. Упражнять в нахождении листьев по сходству.

«Поймай листок».

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Физкультминутки.

  • «Клён», «Листопад», «Грибы».

Совместная работа родителей и детей

  • Конкурс «Осенних поделок»

  

 

  • Конкурс «Василёк для детского сада»

Результаты проектной деятельности:

  • В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осеннихизменениях в природе, о многообразии осенних даров;
  • На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
  • Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их;
  • Узнали о пользе деревьев и кустарников;
  • Большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта: поделки из природного материала.

Заключительный этап.

  • Осенний праздник.

 

 

 

Словесная игра “Подскажи словечко” (Алла Арушанова, Елена Рычагова)

Задачи: уточнять и закреплять правильное произношение звуков ш и ж. Учить дифференцировать звуки на слух. Выделять голосом при произношении. Произносить скороговорку с вопросительной и утвердительной интонацией. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Материал: гриб (муляж).

Содержание

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворения, помогает их читать, подсказывая словечко.

Чики-чики-чикалочки.
Едет Ваня на палочке,
А Дуня на тележке
Щелкает… (орешки).

Ладушки, ладушки!
Пекла бабка… (оладушки).

Хороши оладушки
У нашей… (бабушки).

Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку,
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады… (солнышку)! (А.Барто)

Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы… (в кружок),
Завертелись, как… (снежок). (А.Барто)

Лежебока рыжий кот
Отлежал себе… (живот). (И.Замбаева)

Лейся, дождь веселый,
Мы с тобою дружим!
Хорошо нам бегать
Босиком по… (лужам). (Р.Рашидов)

(Последние слова стихотворных строк повторяются хором дважды.)

Воспитатель: Послушайте слова: солнышшшко, орешшшки, оладушшшки, бабушшшка. Какой звук слышится в этих словах? (Ш)
А сейчас какой звук слышится? Кружжжок, снежжжок, жжживот, лужжжа. (Ж)
Повторяйте слова за мной, выделяйте звуки, как я.
Жжживот, жжжук, шшшишшшка, шшшоколад, мышшшка, жжжелудь, шшшахматы.
Сейчас потяните звук ш: шшш. И звук ж: жжж. Если буду произносить звук ж, хлопните в ладоши. А если звук ш — поднесите палец ко рту (жест «тихо»).
Ш, ш, ш, ж, ж, ш, ж, ж (рот прикрыт листом бумаги).
Повторите за мной скороговорку.

Гриб большой ежихе нужен:
Ждут ежата гриб на ужин. (И.Лопухина)

Будем передавать друг другу по желанию гриб и произносить скороговорку. Сначала спрашиваем: гриб большой ежихе нужен? Ждут ежата гриб на ужин? Потом отвечаем: гриб большой ежихе нужен. Ждут ежата гриб на ужин.

Далее воспитатель предлагает ребенку гриб и читает скороговорку с вопросительной интонацией. Ребенок отвечает утвердительно и передает игрушку по желанию другому ребенку. Повторяют 3–4 раза.

В заключение воспитатель делит детей на две команды. Первая команда читает скороговорку с вопросительной интонацией, вторая команда отвечает.

Другие словесные игры для старшей группы:
  • Словесная игра “Загадки розового слона” (звуки [с], [з])
  • Словесная игра “Отыщи предмет” (звуки [с],[з])
  • Словесная игра “Запомни и нарисуй” (звуки [с],[з]) 
  • Словесная игра “По синю морю корабль бежит” (звуки [с],[з])
  • Словесная игра “На улице Две курицы С петухом дерутся” (звуки [с],[ц])
  • Словесная игра “Отгадай предмет” (звуки [с],[ц])
  • Словесная игра “Угадай на ощупь” (звуки [с],[ц]) 
  • Словесная игра “Телефон” (звуки [с],[ц])
  • Словесная игра “Простокваши дали Клаше” (звуки [ш],[ж])
  • Словесная игра “Мы сочиняем рассказы” (звуки [ш],[ж])
  • Словесная игра “Отыщи игрушку” (звуки [ш],[ж]) 
  • Словесная игра “Делим слова на части” (звуки [ч],[щ])
  • Словесная игра “Угадай по описанию” (звуки [ч], [щ])
  • Словесная игра “Весёлая чепуха” (звуки [ч], [щ])
  • Словесная игра “Весёлые страшилки” (звуки [ч], [щ])
  • Словесная игра “Подскажи последнее словечко” (звуки [с],[ш])
  • Словесная игра “Игра на внимание” (звуки [с], [ш]) 
  • Словесная игра “Дырки в сыре” (звуки [с], [сь], [ш])
  • Словесная игра “Сочиняем потешки” (звуки [с], [ш]) 
  • Словесная игра “Тепло-холодно” (звуки [з], [ж])
  • Словесная игра “Эрудиты” (звуки [з], [ж]) 
  • Словесная игра “Уж бежал кривой дорожкой” (звуки [ж],[з])
  • Словесная игра “Шутки-перевёртыши” (звуки [ж], [з])
  • Словесная игра “Играем со звуками” (звуки [ц], [ч]) 
  • Словесная игра “Как петух в печи пироги печёт” (звуки [ц], [ч])
  • Словесная игра “Угадай по голосу” (звуки [ц], [ч])
  • Словесная игра “Ну и баловница младшая сестрица” (звуки [ц],[ч]) 
  • Словесная игра “Колдуем” (звуки [с], [сь], [щ])
  • Словесная игра “Падают с ветки золотые монетки” (звуки [с], [сь], [щ]) 
  • Словесная игра “Загадки” (звуки [с], [сь], [щ])
  • Словесная игра “Дог-шоу” (звуки [с], [сь], [щ]) 
  • Словесная игра “Отгадай словечко” (звуки [р], [рь])
  • Словесная игра “Прислушайся к слову” (звуки [р], [л]) 
  • Словесная игра “Знатоки” (звуки [рь], [ль])
  • Словесная игра “Пир в старом замке” (звуки [р], [рь], [л], [ль]) 

Дидактические игры в воспитание интереса к природе и окружающему миру детей младшего возраста

 

Воспитатель  МДОУ «Детский сад №3 «Колосок» с. Айша ЗМР РТ

Анисимова Н.В. 2 кв. категория 17 февраля 2012 год

“Дидактические игры в воспитание интереса  к природе и окружающему миру детей младшего возраста “

 

 

Дошкольное детство – это период игры.

 

Игра в детские годы преобладает над всеми другими делами ребенка. Именно поэтому психолог Л.С.Выгодский назвал её ведущей деятельностью дошкольного детства.

     Основные виды игр.

Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами (игрушками, природным материалом), настольно-печатные и словесные игры.

 

Игры с предметами.

К играм с предметами относятся сюжетно-дидактические игры и игры-инсценировки.

Мы используем такие Дидактические игры с предметами для детей 3-4 лет, как

Кукла Катя проснулась.

Дидактическая задача: Закрепить знания детей о названии одежды куклы: майка, трусики, платье, колготки, туфли, ночная рубашка; о последовательности процесса одевания; упражнять в действиях одевания куклы; активизировать речь детей.

 

Кукла Катя обедает.

Дидактическая задача: Закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь; воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

 

 Что изменилось? (Игра с матрешками).

 

Дидактическая задача. 

Упражнять детей в правильном назывании предметов и их действий (матрешка спряталась, стоит на месте, прибежала), замечать и называть различие в цвете одежды и размере матрешек, воспитывать у детей зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность, речь.

 

В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы, Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В дидактических играх широко используются разнообразные игрушки, сделанные из дерева (металла, пластмассы, бумаги и др.)

 

 

   

 

 

Детям младшей группы дают предметы, резко отличающиеся друг от друга по свойствам, так как малыши еще не могут находить едва заметные различия между предметами.

В средней группе используют такие предметы, в которых разница между ними становится менее заметной.

       

 

Игры с природным материалом

(семена растений, листья, разнообразные цветы, камушки, ракушки) воспитатель применяет при проведении таких дидактических игр, как “Чьи это детки?”, “От какого дерева лист?”, “Собери букет из осенних листьев”, и др. Воспитатель организует их во время прогулки, непосредственно соприкасаясь с природой. В таких играх закрепляются знания детей об окружающей их природной среде, формируются мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация) и воспитывается любовь к природе, бережное к ней отношение.

 

Настольно-печатные игры.

 

Настольно-печатные игры – интересное занятие для детей. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино. Различны и развивающие задачи, которые решаются при их использовании.

 

 

Подбор картинок по парам. 

 

Самое простое задание в такой игре – нахождение среди разных картинок совершенно одинаковых: две птички, два грибочка и др. «Парные картинки. Садовые цветы. Птицы. Деревья, лисья и плоды»

Затем задание усложняется: ребенок объединяет картинки не только по внешним признакам, но и по смыслу: найти среди всех картинок два цветка. Цветы, изображенные на картинке, могут быть разные и по форме, и по цвету, но их объединяет, делает их похожими принадлежность к одному виду предметов.

 

Подбор картинок по общему признаку. 

Здесь требуется некоторое обобщение, установление связи между предметами. Например, в игре «Овощи. Фрукты. Ягоды» дети объединяют картинки, классифицируют их фрукты с фруктами, овощи с овощами, ягоды с ягодами.

 

 

 

А в игре «Детеныши животных» дети закрепляет название животных: курица-цыпленок, корова-теленок, и т.д.

 

 В игре “Что растет в саду (лесу, городе)?” дети подбирают картинки с соответствующими изображениями растений, соотносят с местом их произрастания, объединяют по одному признаку картинки.

 В игре «Живая природа» ребенок должен объединить картинки по видам: деревья, цветы, звери, рыбы, птицы, насекомые, люди.

В ирге «Времена года» дети подбирают карточки с подходящими по смыслу картинками. Где закрепляют знания о временах года и сезонных изменениях.

 

Составление разрезных картинок и кубиков.

 

 

 Задача этого вида игр – учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет. В младших группах картинки разрезают на 2 -4 части, то в средней и старших группах целое делят на 8 – 10 частей. При этом для игры в младшей группе на картинке изображается один предмет: растение, животное и др.

Для более старших на картинке изображается сюжет из знакомых сказок или иллюстрация с природным фоном. Мы используем такие игры как: «Вершки и корешки», разрезные картинки «Птицы», «Садовые цветы», «Комнатные растения», «Листья и плоды»

Для любознательных. Родина пазлов – Англия, год рождения 1763 г. Автор – английский гравер Д. Спилсбари, который изготовил из красного дерева географическую карту, разрезанную по границам стран. Карта использовалась в качестве дидактического пособия в школе. Во второй половине 19 века пазлы появились в Европе и  Америке. Их начинают делать из картона. Революционным открытием стало изобретение особой техники пазлов, а именно отдельные элементы скреплялись друг с другом и составляли компактный рисунок, чем пазлы отличаются от мозаики.

Описание, рассказ о картине с показом действий, движений.

В таких играх воспитатель ставит обучающую задачу: развивать не только речь детей, но и слух, воображение и творчество. Часто ребенок для того, чтобы играющие отгадали, что нарисовано на картине, прибегает к имитации движений, или подражанию движениям животного, его голосу. Если в игре «Кто как кричит» дети по издаваемым звукам должны определить животное. то в игре “Отгадай кто это?” ребенок, взявший у водящего карточку, внимательно ее рассматривает, затем изображает звук и движения (кошки, петуха, и др.)

              

 

Словесные игры.

 Словесные дидактические игры учат детей обобщать явления, классифицировать предметы, относить их к той или иной категории. В таких играх дети решают разнообразные мыслительные задачи; описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по описанию; находят признаки сходства и различия; группируют предметы по различным свойствам, признакам. Эти дидактические игры проводятся во всех возрастных группах, но особенно они важны в воспитании и обучении детей старшего дошкольного возраста, так как способствуют подготовке детей к школе. Вот некоторые из игр.

«Когда это бывает?»– взрослый называет явление, ребенок – время года, когда оно бывает. Например: -идет снег …зимой; – радуга на небе… летом и т.д.

«Что бывает круглое в природе?» (солнце, луна, апельсин, яблоко ит.д.).

«Что бывает Желтое в природе?» (солнце, одуванчик, лимон, осенние листья).

«Что это такое?»– взрослый называет растение или животное, ребенок- общую группу, к которой они относятся. Например: -воробей…птица , -мухомор…гриб.

«Назови, одним словом»

-кошка, собака, корова…домашние животные, звери.

-волк, заяц, лиса…дикие , лесные животные, звери.

«Что третье?» – взрослый называет два сходных предмета, ребенок должен подобрать к ним третий:

-Ворона, воробей…сорока

-крыжовник, земляника….малина

“Так бывает или нет?” правилами игры требуется: заметить в стихотворении Л. Станчева “Это правда или нет?” все небылицы:

Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
Га-га-га пел соловей.
Быстро дайте мне ответ –
Это правда или нет?

Во время игры, что бы она ни сводилась к упражнениям, должны действовать правила, которые побуждают ребенка к правильным и быстрым ответам. Например, взрослый считает до з-х – время, за которое надо ответить или за неправильный ответ – штраф в виде фанта, штрафное очко.

Также целесообразно совмещать игры с движениями.

– я сосчитаю до трех и назову дерево, А ты поскорее беги к нему, да смотри не перепутай: раз, два, три к березе беги (ребенок бежит). Раз, два, три под елку беги.

Очень важно правильно подобрать игру, проанализировать, есть ли у ребенка необходимые знания, представления. В конце игры обязательно надо хвалить детей, делать акцент на позитивных моментах, поощрять успехи.

Игры на улице осенью – два десятка идей для детей! :: Это интересно!

Наступила осень и принесла с собой дожди, сырость и грязь. Хотелось бы вместо прогулки по двору посидеть дома, укрывшись пледом и уткнувшись в компьютер. Но свежий воздух необходим, и гулять нужно в любую погоду и в любое время года! Для таких случаев у меня есть в запасе несколько идей. Вот мой список из 18 позиций того, во что можно поиграть на улице осенью:



1. Во-первых, самое интересное осенью – это сбор природного материала. Орехов, каштанов, шишек, всяческих семян. Они прекрасны сами по себе. Их можно раскладывать по различным емкостям, считать, сортировать. Это отличный материал для тактильных игр.
А потом можно из всего собранного каждый день делать новые поделки из природных материалов. Примеры их можно посмотреть здесь:  Галерея осенних поделок: 30 идей.  2. Собирать осенние плоды и семена для оформления гербария.
Их потом можно просто приклеивать обычным ПВА в альбом и подписывать.
Или вот такой более декоративный вариант гербария в виде картины на стену (тут все приклеено на горячий пистолет) 3. Писать друг другу письма на осенних листьях (только не забудьте прихватить с собой на прогулку несмываемый маркер)

4. Бросать на меткость каштаны (как сделать такую комету из каштана, я писала здесь).
Или шишки (как сделать их – я писала здесь).



5. Играть каштанами (или шишками) и палочками в крестики-нолики.

6. Набрать осенних листочков разной формы, а потом обводить их мелом.

7. Можно сделать себе осенние украшения. Например, сделать из осенних листьев корону.

8. А вот так вот из семечки клена получается носорожий рог 🙂



10. А еще такими пластиковыми бегающими глазками на клеевой основе можно “оживлять” все объекты вокруг.
11. Если день выдался безветренный, можно выкладывать из листьев картины прямо на земле. Это называется land-art 🙂

12. Или делать вот такие лабиринты, а потом проходить их.


13. По влажной земле хорошо рисовать и писать палочкой. Моя Катя свой первый “понятный” рисунок сделала именно палочкой на земле.

Это кот 🙂 Снизу ножки, сзади – хвост.

14. А если взять с собою фотоаппарат, то это совсем здорово – можно доверить малышу делать снимки, которые потом дома рассматривать всей семьей. 

С фотоаппаратом и без можно устроить “охоту” на что-нибудь. Например, ходить по дворам, и считать всех котов. Или искать различные буквы, стараясь собрать весь алфавит, как мы делали тут.
“Letters hunt” – составляем алфавит
15. Есть еще одна похожая игра, ее я встретила на замечательном сайте kokokoKIDS – составить дома “находилку” (“scavenger hunts“) (список того, что надо найти на прогулке). И потом отмечать на улице все, что удалось найти. Там же на сайте можно скачать два варианта такой “находилки”, а можно и нарисовать свою. Вот тут наш рассказ о том, как мы играли в эту игру в парке.
Лесная находилка  (“Scavenger Hunts”) 
16. Находилка может быть как для вещей и предметов, так и звуковая (“sound check”). Т.е. найти надо звуки: пение птиц, лай собаки, звук капающей воды и т.п.  Вот тут я нарисовала чек-лист  для осенней звуковой охоты. Его можно скачать к себе на компьютер и распечатать.



17. Ранняя осень всегда радует нас своими красками. В это время можно проводить занятия по изучению цветов и оттенков прямо на улице. Вот тут я рассказывала о нашем тематическом занятии “Краски осени”, в котором мы использовали чудо-лоток для яиц и природные материалы, которые можно найти прямо во дворе.
18. Еще одна идея для нескучных осенних прогулок: если на улице лужи и слякоть, то давайте играть с ними! Восторг детей обеспечен! Игры в лужах у них всегда пользуется бешеной популярностью 🙂 Семь вариантов таких игр можно увидеть вот ТУТ.
19. А еще можно, гуляя по окрестным дворам,  собирать дары осени. Например, грецкие орехи! Любимое занятие нашей детворы в “орехопад” это  набрать орехи, а потом поколоть их и съесть прямо на улице 🙂


20. А как вам идея собирать грибы (не обязательно съедобные, можно и поганки!) и потом дома делать споровые отпечатки их ? 22. Если погода совсем плохая и остается только бродить взад-вперед по дорожкам, то можно в это время поиграть с ребенком в словесные игры, загадывать загадки или попрактиковаться в решении математических задач, которые придумывать тут же на ходу.

Нескучных вам прогулок! 🙂

бесплатных игр в слова Fall Free Sight

Сделайте этой осенью увлекательную практику словесных слов с помощью этих бесплатных печатных бесплатных словесных игр . Просто распечатайте одну из наших осенних игровых досок и потренируйтесь читать слова с листа с детьми дошкольного, дошкольного и детсадовского возраста. Распечатайте шаблон файла pdf в цвете или в черно-белом цвете.

Игры в слова со свободным зрением

Нам нравятся идеи, чтобы сделать обучение увлекательным и увлечься тематическими образовательными мероприятиями! Возьмите одну из наших Free Sight Word Games , чтобы попрактиковаться в словах, которые студенты должны запомнить.Это отличное дополнение к осенней теме, тыквенной теме, яблочной теме или осенней тематической учебной деятельности с дошкольниками и воспитанниками детского сада в сентябре, октябре или ноябре.

Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому, вам понравится это не подготовительное чтение, которое будет добавлено к вашему центру грамотности, дополнительной практике или в качестве дополнения к нашей учебной программе по фонетике.

Печатные игры со словами

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<.PDF-файл откроется в новом окне, чтобы вы могли сохранить халяву и распечатать страницы для настольной игры со словами «Темпалте».

Видные слова для дошкольников

Эти бесплатные настольные игры со словесными прицелами для печати – отличный способ для дошкольников попрактиковаться в словах дошкольного возраста! Просто распечатайте нужный стиль в цвете или в черно-белом цвете. На каждой игровой доске используются разные слова для дошкольников – распечатайте все четыре, чтобы повторить их все!

  • Тыквенный взгляд игра слов
  • листовой взгляд словесная игра
  • желудь взгляд словесная игра
  • яблочный взгляд игра в слова
  • Джек о фонарь прицел игры в слова

Игры со словами

Если вы используете одну из наших цветных настольных игр, вы можете ламинировать или поместить ее в защитную пленку для долговечности.Вам также понадобятся игральные кости и игровой элемент – мы любим использовать наши минифигурки лего.

Включите ваш плеер. Бросьте кости и переместите игрока на столько мест. Вы должны читать вслух слово прицела на ходу. Если вы застряли, вам нужно оставаться на этом месте до следующего поворота. Продолжайте играть, пока один игрок не дойдет до конца.

В эту игру можно играть в одиночку или с друзьями.

Pre K Sight Words

В черно-белой версии бесплатной игры в слова учащиеся будут играть сами.Они будут бросать свои кости так же, как и в другой версии, но раскрашивать квадраты по ходу игры. Опять же, если они не могут прочитать ни слова, они должны остаться на этом месте и сначала прочитать его в начале следующего хода.

Это отличное занятие, которое поможет детям научиться бегло говорить со словами, а также попрактиковаться в счете!

Поделки из листьев для детей

Ищете другие веселые осенние поделки? Ознакомьтесь с этими забавными идеями:

Осенние поделки для детей

Осенние распечатки

Осенние развлечения для детского сада

Математика осени

Тыквенные развлечения для детей

Apple Мероприятия для детей

Игры в слова со свободным зрением

Ищете более увлекательные и бесплатные способы для детей практиковать словесное восприятие.Попробуйте эти:

Загрузить Fall Sight Word Game для Prek

Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:
  • Это для личных и личных классных комнат использования (чтобы поделиться этим ресурсом, пожалуйста, направьте других на этот пост, чтобы загрузить их собственную бесплатную копию)
  • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.).
  • Все загруженные материалы защищены авторским правом.См. Условия использования.
  • Графика Приобретено и используется с разрешения
  • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо вам!

>> Скачать игру в слова Fall Sight для Prek

<<

Печатных осенних поисковых запросов для детей

Отметьте осенний сезон с печатным осенним поисковым запросом .

Есть 3 осенних тематических поиска слов для детей с разным уровнем сложности: легкий, средний и сложный.

Все головоломки можно загрузить и распечатать бесплатно. Загруженный pdf всегда включает ответы.

Поиск слов Easy Fall

Этот простой поиск слов по осени лучше всего подходит для детей младшего возраста или для учеников первого или второго класса.

Есть 20 слов на осеннюю тему, которые нужно найти и обвести в кружок. Большинство из них – это слова из 3 или 4 букв.

В головоломке есть буквы большего размера и меньшая поисковая сетка, состоящая всего из 144 букв (12 X 12).

Слова скрыты по горизонтали, вертикали и диагонали.

Все слова по горизонтали и диагонали обращены вперед, как мы читаем, слева направо. И вертикальные слова будут найдены сверху вниз. Нет перевернутых или перевернутых слов, что облегчает поиск детям.

Есть также несколько забавных картинок, которые дети могут раскрасить, чтобы сделать это осеннее занятие для детей.

Пазл можно скачать бесплатно ниже. PDF-файл включает страницу с ответами.

Осенний поиск слов – средний

Вот еще один осенний поиск слова для детей. Уровень навыков средний и подходит для большинства возрастов.

Головоломка состоит из 24 скрытых слов на тему падения.

Слова можно найти во всех направлениях: вперед, назад, вверх ногами, по горизонтали, вертикали и диагонали.

Есть несколько изображений листьев, грибов, желудей и листьев, которые можно раскрасить по желанию.

Вы можете скачать копию поиска по слову ниже. Он включает в себя лист для ответов.

Трудный поиск осеннего слова

Для тех, кто любит сложные задачи, попробуйте этот сложный поиск слов на тему падения.

Детям действительно придется поохотиться, чтобы найти все 35 осенних слов, спрятанных в этой головоломке размером 20 х 22 буквы.

Слова спрятаны во всех возможных направлениях.

Вы можете скачать копию этого сложного поиска слов ниже.Включена страница ответов.

Еще больше головоломок со словом осень

Для более увлекательных словесных заданий с использованием слов на осеннюю тематику, раздайте своим ученикам копию одной из этих осенних головоломок со словами.

Осенние распечатки и рабочие листы | Падение слов

Ниже вы найдете печатные формы и интерактивные рабочие листы, связанные с сезоном осени (осенью).

Магниты слова падения – приказ ABC
Перетащите магниты слов, чтобы сформировать список слов в алфавитном порядке.По завершении студенты могут заполнить рабочий лист в алфавитном порядке. Словарные слова включают: Хэллоуин, поход, грабли, листва, мороз, тыква, пугало, свитер, кукуруза, равноденствие, миграция, День Благодарения, ворона, яблоки, октябрь и урожай.
Рабочий лист в алфавитном порядке
Студенты размещают словарные слова в алфавитном порядке, используя предоставленный банк слов. Словарь слов, включенных в банк слов: октябрь, мороз, пугало, кукуруза, поход, Хэллоуин, урожай, яблоки, грабли, равноденствие, тыква, ворона, День Благодарения, листва, миграция и свитер.
Ответный лист в алфавитном порядке
Ответы на лист в алфавитном порядке.
Рабочий лист словарного запаса
Попросите учащихся расшифровать эти словарные слова, связанные с падением. Словарь слов в беспорядке включает: лист, осень, октябрь, школа, тыква, яблоки, свитер, поход, кукуруза, грабли, ворона, сено, миграция, желудь, урожай, равноденствие, листва, тыква, мороз и День Благодарения.
Словарь слов в виде беспорядка, ответы на вопросы
Ответы на падение Словарь Word Jumble.
Рабочий лист головоломки “Поиск слов”
Сможете ли вы найти все эти слова, связанные с падением? Слова идут в трех направлениях – проще для начинающих читателей. Слова банка слов включают в себя: желудь, кукуруза, ворона, равноденствие, мороз, тыква, Хэллоуин, урожай, сено, миграция, ноябрь, октябрь, тыква, чучело, свитер и День Благодарения.
Word Search Puzzle Лист ответов
Ответы на поиск слов в словаре Осень.

Другие мероприятия, которые могут вас заинтересовать:

Осень Игры в слова для пожилых людей

Разместите свои комментарии?

Поиск слов для пожилых людей – Осенняя головоломка для

4 часа назад Здесь вы можете увидеть поисковую головоломку word под названием « ОСЕНЬ ».Многие пожилых людей любят разгадывать головоломки слов как увлекательное занятие, но также это хорошая тренировка для мозга. См. Ниже: Слово …

Расчетное время чтения: 1 мин.

Веб-сайт: Activities-for-seniors.info