Приобретенная травма головного мозга (ABI) – Любое повреждение мозга, которое возникает после рождения, в отличие от генетических нарушений мозга или повреждения мозга в утробе матери или во время родов.Обычно относится к травмам головы, инсульту, опухолям головного мозга и недостатку кислорода в головном мозге, но исключает дегенеративные состояния мозга, такие как деменция. Узнайте больше о травмах головного мозга на нашей странице ресурсов по травмам головного мозга.

Приобретенное коммуникативное расстройство – Проблема с речью, языком, голосом, прагматикой или беглостью, которая развивается после того, как человек развил язык. В отличие от расстройство общения, связанное с развитием . Обычно относится к афазии, дизартрии, апраксии речи, когнитивно-коммуникативным расстройствам, возникающим после приобретенной травмы головного мозга.Узнайте разницу между этими типами коммуникативных расстройств.

Дополнение к алфавиту – Техника указания на первую букву каждого слова, когда оно произносится. Используйте доску для букв в AlphaTopics AAC, чтобы попрактиковаться в добавлении алфавита (и тем), чтобы улучшить разборчивость речи для людей с дизартрией. Узнайте о 10 способах использования алфавитных добавок.

Альвеолярный – Класс звуков, издаваемых при соприкосновении языка с неровной передней частью неба или близко к ней, называемых альвеолярным гребнем.Английские альвеолярные согласные включают / n, t, d, s, z, ch, l, r /.

Болезнь Альцгеймера – наиболее распространенный тип деменции, часто распознаваемый по ухудшению кратковременной памяти на ранних стадиях. Как и при любом деменции, у людей с болезнью Альцгеймера со временем ухудшается состояние, поскольку это дегенеративное заболевание. Spaced Retrieval Therapy – это приложение, предназначенное для использования во время лечения людей с болезнью Альцгеймера, чтобы помочь запомнить конкретные факты и процедуры.

Android – мобильная операционная система, разработанная Google, используемая несколькими брендами смартфонов и планшетных компьютеров, такими как Nexus, Samsung, Kindle, LG, Sony и Motorola.Приложения продаются в магазине Google Play. Приложения для устройств Android несовместимы с устройствами Apple (iPad, iPhone) под управлением iOS. Большинство самых популярных приложений Tactus Therapy теперь доступны для Android в Google Play.

Аномия – нарушение экспрессивной речи, из-за которого трудно вспомнить слова и имена. Аномия – частая и неприятная часть большинства типов афазии. Аномическая афазия – это особый подтип афазии, основным симптомом которого является аномия. Naming Therapy и Advanced Naming Therapy – это приложения, разработанные для улучшения поиска слов для людей с аномией.

Афазия – Приобретенное языковое расстройство, вызванное повреждением языковых центров мозга. Афазия может влиять на слуховое восприятие, словесное выражение, чтение, письмо и использование символов. На интеллект это не влияет. Прочтите «Что такое афазия?» для дополнительной информации.

Приложение – сокращение от «программное обеспечение». Для работы приложения требуется операционная система. На мобильных устройствах приложение можно загрузить из магазина приложений и запустить, коснувшись значка.См. Все приложения Tactus Therapy в этом списке.

App Store – Интернет-магазин, продающий приложения для устройств Apple под управлением iOS. App Store является частью iTunes на компьютере или может быть найден как приложение, предустановленное на iPad или iPhone. Все приложения Tactus Therapy для устройств Apple приобретаются непосредственно через App Store, а не через наш веб-сайт.

Апраксия речи (AOS) – Приобретенное расстройство моторной речи, которое нарушает способность формировать и выполнять моторные планы речи.Прочтите «Что такое Апраксия?» для дополнительной информации. Speech FlipBook – это приложение, предназначенное для помощи при апраксии речи, представляя звуки в иерархии сложности. Apraxia Therapy – это приложение, которое помогает людям с AOS говорить вовремя с помощью видео.

Артикуляция – Движение языка, губ и челюсти для произнесения звуков речи. Артикуляция – это часть всего речевого процесса, который включает дыхание, фонацию, артикуляцию, резонанс и просодию. Проблемы с артикуляцией часто возникают после инсульта или черепно-мозговой травмы как части дизартрии.Speech FilpBook – наше приложение для артикуляции.

ASHA – Американская ассоциация речевого языка и слуха – это организация, которая сертифицирует патологов речи в Соединенных Штатах. Ежегодный съезд ASHA проводится каждый год в ноябре в различных местах по всей стране, предлагая непрерывное образование и выставочный зал для 10 000–14 000 посещающих логопедов, аудиологов и студентов.

Оценка – фаза оценки терапии, на которой логопед определяет наличие нарушения, степень и характер нарушения и устанавливает направление терапии, обычно с письменным отчетом, обобщающим результаты.Оценки могут включать формальные или стандартизованные тесты или могут быть неформальными, состоящими из собеседования или множества нестандартных заданий. Многие оценки включают сочетание формальных и неформальных мер.

Внимание – когнитивный процесс выделения ресурсов обработки определенной информации. К вниманию обращаются в иерархии сфокусированного, устойчивого, избирательного и чередующегося. Внимание требуется для памяти и часто нарушается после травм головного мозга.Visual Attention Therapy – это приложение, предназначенное для работы с вниманием к обеим сторонам личного пространства.

Слуховое восприятие – Понимание слов посредством слушания. Слуховое восприятие часто нарушается при афазии. Он может быть относительно бестактным для отдельных слов или простых предложений, но ухудшаться для сложных предложений, грамматических слов или когда есть отвлекающий фон. Понимающая терапия – это приложение, которое направлено на слуховое понимание отдельных слов, а расширенная терапия понимания – на слуховое понимание предложений и указаний.

Дополнительное и альтернативное общение (AAC) – Методы общения, используемые человеком с коммуникативным расстройством. для улучшения или замены устного или письменного общения. AAC может быть без посторонней помощи или с помощью с помощью устройства или средства связи, и может быть низкотехнологичным (бумажный или аналогичный) или высокотехнологичным (компьютер, смартфон или выделенное устройство). AlphaTopics – это приложение AAC для лечения дизартрии и афазии.

Аутизм (РАС) – расстройство нервного развития, которое часто включает нарушение социального взаимодействия, снижение коммуникативных навыков и повторяющееся поведение.Прочтите, почему приложения Tactus Therapy подходят для детей с аутизмом.

Двугубные – Класс звуков, издаваемых обеими губами. В английском языке двухгубные согласные звуки – / m, b, p /.

Травма головного мозга – См. Также Приобретенная травма головного мозга или Травматическая травма головного мозга . Узнайте больше о типах черепно-мозговых травм и чего ожидать в статье «Что такое травма головного мозга?»

Афазия Брока – см. Также Экспрессивная афазия .Language Therapy – это приложение, разработанное для людей с афазией Брока для улучшения навыков называния, аудирования, чтения и письма. Посмотрите видео о мужчине с афазией Брока здесь.

Bundle – App Bundle – это набор платных приложений, которые можно приобрести вместе в App Store со скидкой по сравнению с покупкой каждого приложения по отдельности. Tactus Therapy предлагает три набора приложений, чтобы сэкономить ваши деньги: Tactus Aphasia Essentials, Tactus Aphasia Elements и Tactus Clinical Tools. Узнайте больше о том, как можно сэкономить, если запаситесь отличными приложениями для терапии.

Опекун – Лицо, обеспечивающее уход за инвалидом. Опекуном может быть супруг (а), брат или сестра, родитель или друг, а также оплачиваемый опекун, нанятый для ухода за человеком. Также называется опекуном или партнером по уходу.

Категория – Класс вещей, имеющих аналогичный атрибут. Узнайте больше о важности категорий в логопедии. Category Therapy – это приложение, предназначенное для работы над пониманием и организацией категорий.

Цереброваскулярное нарушение (CVA) – Медицинский термин, обозначающий инсульт. Инсульт возникает при блокировке кровоснабжения головного мозга (ишемический инсульт) или разрывах (геморрагический). Прочтите Что такое инсульт? для получения дополнительной информации или поиска ресурсов по инсульту.

Circumlocution – Буквальный разговор вокруг слова, метод описания концепции. Обращение – это стратегия, используемая людьми с аномией, а также общая характеристика афазической речи.Этот подход используется в нейминговой терапии в упражнении Describe . См. Также Анализ семантических признаков.

Познание – Психические процессы, связанные со знанием, включая осознание, внимание, восприятие, рассуждение, память, язык и суждения.

Когнитивное общение – Познание, как оно относится к общению. Расстройства познания часто негативно сказываются на общении. Узнайте больше о расстройствах когнитивной коммуникации и узнайте, как приложения могут помочь в лечении когнитивной коммуникации.

Связь – Передача сообщения от отправителя к получателю через носитель (например, устный, невербальный, письменный).

Расстройство общения – Любое расстройство, мешающее общению. Коммуникативные расстройства могут влиять на речь (расстройство речи и звука, расстройство артикуляции, расстройство моторной речи, апраксия речи), язык (афазия, расстройство экспрессивной речи), прагматика (аутизм, лобная травма головы), беглость речи (заикание), грамотность (дислексия, дислексия и т. Д.). аграфия, алексия), познание (дискалькулия, деменция) или голос.Узнайте больше о коммуникативных расстройствах, приобретенных после инсульта.

Компенсационная стратегия – Метод выполнения задачи, когда нарушается самый простой или самый прямой способ достижения цели. Пример: Описание слова – это компенсирующая стратегия поиска слов, которую можно использовать, когда человек не может придумать точное слово; использование этой стратегии может привести к тому, что слушатель будет угадывать слово, тем самым компенсируя недостаток поиска слов. Человек должен не забывать использовать стратегию, чтобы она работала.Компенсирующие стратегии, используемые для познания, языка, речи и глотания, часто преподаются в логопедии.

Понимание – Понимание. Слуховое восприятие – это понимание через слушание. Понимание прочитанного – это понимание написанных слов. Понимание Therapy – это приложение, предназначенное для работы с пониманием на слух и чтением отдельных слов. Reading Therapy – это приложение, предназначенное для понимания прочитанного на уровне фраз и предложений.Продвинутая языковая терапия включает в себя как продвинутую терапию понимания для работы над пониманием предложений, так и продвинутую терапию чтения для работы над пониманием абзацев.

Confrontation Naming – Произнесение имени представленного объекта. Объекты могут быть реальными или изображенными. Эта способность часто нарушается при афазии и деменции. Naming Therapy – это приложение, предназначенное для практики именования конфронтации.

Согласный – речевой звук, при котором воздух частично затруднен.Согласные сочетаются с гласными, образуя слоги, или с другими согласными, образуя группы. Все согласные и большинство кластеров английского языка представлены в Speech FlipBook.

Конвергентное именование – Указание категории общих слов. Учитывая «яблоко, банан, гранат», получается категория «фрукты». Категории могут быть конкретными или абстрактными. Category Therapy – это приложение, которое работает с конвергентным именованием категорий в действиях Classify и Add One .

Разговор – Обмен идеями посредством языка. Конечная цель логопеда во многих случаях. Conversation Therapy – это приложение, предназначенное для поощрения беседы в терапии.

Cue – Слуховое, визуальное или тактильное сообщение, побуждающее человека что-то сказать или сделать. В логопедии используются подсказки, чтобы помочь человеку найти слово, издать звук, что-то запомнить или использовать компенсационную стратегию. Также называется подсказкой или подсказкой и входит в языковую терапию и числовую терапию.

Иерархия сигналов – Набор сигналов, упорядоченных в порядке от наиболее полезных до наименее полезных. Реплики в Терапии именами в режиме Практика и Числовая терапия в действии Говорите образуют иерархию подсказок для поиска слов. Узнайте больше о том, как использовать иерархию подсказок.

Настройка – Адаптация чего-либо к личным предпочтениям или потребностям. В приложениях это может быть достигнуто путем изменения настроек, чтобы приложение работало индивидуально, или путем добавления собственных слов, изображений или упражнений, чтобы сделать приложение персональным.Языковая терапия и AlphaTopics – это настраиваемые приложения, позволяющие добавлять собственные слова, вопросы и изображения.

Дегенеративное заболевание – заболевание, которое со временем ухудшается или прогрессирует. Часто логопедия для людей с дегенеративными расстройствами фокусируется на стратегиях обучения, которые могут использоваться человеком или семьей по мере ухудшения навыков. Деменция, болезнь Паркинсона, БАС, рак и ППА – прогрессирующие состояния, которые могут повлиять на общение.

Deglutition – научное слово для глотания или передачи чего-либо изо рта в желудок через глотку и пищевод. Нарушения глотания называются дисфагией. Лечение дисфагии можно найти в нашем приложении «Терапия дисфагии».

Деменция – общий термин для набора дегенеративных нарушений мозга, которые часто сначала влияют на память и мыслительные навыки, а затем влияют на язык, эмоции и мотивацию. Болезнь Альцгеймера, тельца Леви, лобно-височная афазия и первично-прогрессирующая афазия – все это типы деменции.См. Также , болезнь Альцгеймера .

Divergent Naming – Размещение элементов в заданной категории. Например, «Назови 5 видов фруктов» – это задание для расходящегося наименования. Часто клиентов логопеда просят назвать элементы в пределах семантической категории или те, которые начинаются с общего звука или буквы. Эти упражнения могут проверить и укрепить сети в мозгу и выявить организационные трудности. Найдите более 200 различных задач по именованию в Advanced Naming Therapy.

Дизартрия – моторно-речевое расстройство, приводящее к нечеткой речи, часто в результате инсульта, ЧМТ, болезни Паркинсона, БАС или церебрального паралича.Эта неспособность четко говорить происходит из-за слабости, медлительности или отсутствия координации в мышцах рта, голоса и легких. Есть несколько различных типов дизартрии. Прочтите «Что такое дизартрия?», А затем узнайте, как использование такого приложения, как AlphaTopics AAC, может помочь улучшить разборчивость речи.

Дисфагия – Нарушение глотания. Дисфагия часто возникает после инсульта, но также возникает из-за других неврологических состояний или физического повреждения полости рта, горла или пищевода.Речевые патологи являются экспертами в диагностике и лечении дисфагии полости рта и глотки. Упражнения, модифицированные диеты и стратегии могут быть рекомендованы после клинической / прикроватной или инструментальной оценки. Узнайте больше, прочитав «Что такое дисфагия?». Клиницисты могут найти информацию об оценке и лечении дисфагии в приложении «Терапия дисфагии».

Доказательная практика (EBP) – Подход к клинической практике, который ценит исследования и доказательства эффективности выше традиций при принятии решений о лечении.Доказательства существуют по иерархии силы, от клинической экспертизы и тематических исследований до рандомизированных контролируемых испытаний и метаанализов. Прочтите «Это приложение основано на доказательствах?» для получения дополнительной информации или ознакомьтесь с доказательствами использования языковой терапии.

Исполнительное функционирование – термин для общего управления задачами, включая планирование, обоснование, мониторинг, корректировку, решение проблем и оценку. Это высший уровень когнитивного функционирования, который часто нарушается у лиц, переживших черепно-мозговую травму.

Экспрессивная афазия – Тип афазии, характеризующийся трудной, нелегкой (менее 5 слов в произнесении) и аграмматической (без функциональных слов) речью с относительно хорошим слуховым восприятием. Синтаксис и грамматика часто нарушены как для вербального выражения, так и для слухового восприятия. Письмо часто подвергается большему воздействию, чем чтение, хотя оба, вероятно, будут снижены из-за предыдущих способностей. Узнайте больше об этом типе афазии, также известном как Афазия Брока .

Беглая афазия – Тип афазии, при котором слова или несловесные / жаргонные слова производятся в основном без усилий более длинными порциями. Понимание часто нарушается. Афазия Вернике – это разновидность плавной афазии. Чтобы узнать больше об этом, посмотрите видео, на котором изображен человек, свободно болеющий афазией.

Лобная доля – Одна из четырех долей головного мозга, расположенная в передней части черепа за лбом. Лобная доля связана с исполнительными функциями, принятием решений, самоконтролем и решением проблем.Он часто повреждается при черепно-мозговых травмах, вызванных столкновениями с автомобилем.

Обобщение – Процесс приобретения навыка в терапии, используемый в более широком контексте. Также известен как переходящий остаток или перенос .

Иерархия – Порядок подсказок, задач или стимулов, ранжированных по сложности или полезности. Реплики, представленные в разделе «Практика именования » «Терапии именами», расположены в иерархии полезности.Уровни терапии визуальным вниманием расположены в иерархии сложности. Apraxia Therapy проводит пользователей через иерархию повторений от максимальной поддержки до максимальной независимости. См. Также иерархию сигналов .

Покупка в приложении – функция приложения, которую можно приобрести в приложении после его загрузки. Это может быть покупка расходных или не расходных материалов.

Интенсивная терапия – График проведения логопедии, обычно при афазии или заикании, который предусматривает многочасовую терапию за короткий период времени с целью получения более быстрых и лучших результатов.Использование приложений как части домашней программы может помочь людям с афазией больше практики, чтобы интенсифицировать терапевтический опыт.

Международный фонетический алфавит (IPA) – Набор символов для обозначения всех звуков в языках мира. Soundable – бесплатное приложение, использующее символы IPA в социальной игре-кроссворде.

Интонация – Повышение и понижение высоты голоса во время речи. Компонент просоды .

iOS – Операционная система мобильных устройств Apple с сенсорным экраном: iPad, iPhone и iPod touch.

iPad – планшет Apple с сенсорным экраном. Все приложения Tactus Therapy можно запускать на iPad.

Жаргон – Неслова, которые произносит человек с афазией, обычно беглая афазия, которые звучат как настоящие слова и произносятся с соответствующей интонацией. Кроме того, терминология, относящаяся к профессии, как и большинство слов в этом списке.

Язык – Система для общения.Слова и правила их объединения, понятные сообществу; можно говорить или писать. Английский, испанский и американский язык жестов – три примера языков. Language Therapy – это приложение, которое охватывает 4 основные области языка: словесное выражение, слуховое восприятие, письменное выражение и понимание прочитанного. Продвинутая языковая терапия охватывает эти навыки на уровне предложений и абзацев.

Оставленное пренебрежение – см. Игнорирование

Дополнение к письму – Метод указания на первую букву каждого произнесенного слова, чтобы дать слушателю подсказку к сказанному слову и замедлить говорящего.Прочтите, как эта стратегия может помочь говорящим с нечеткой речью.

Подход к лечению афазии, основанный на участии жизни (LPAA) – Философия или модель предоставления услуг для терапии афазии, которая расширяет акцент не только на устранении языковых нарушений, но и на человека, его окружение и его участие в деятельности, чтобы более полно влиять на качество жизни. Узнайте 5 вещей, которые часто неправильно понимают о LPAA.

Память – Когнитивный процесс хранения (или кодирования) и вызова (или извлечения) информации в мозгу.Есть много типов памяти: кратковременная, долговременная, процедурная, декларативная, семантическая и эпизодическая. Память может быть нарушена из-за приобретенного или дегенеративного состояния мозга, такого как ЧМТ или деменция. Spaced Retrieval Therapy – это приложение, в котором используется научно обоснованный подход, помогающий людям запоминать факты, процедуры или имена при нарушении памяти.

Расстройство моторной речи – Проблема с речью, обычно разновидность дизартрии или апраксии. Результат неврологических, нервно-мышечных или скелетно-мышечных проблем с дыханием, фонацией, артикуляцией, резонансом или просодией.

Именование – Процесс высказывания того, что вы видите. Способность называть предметы или действия часто нарушается у людей с афазией и деменцией. Приложение Naming Therapy может помочь практиковать способность к именованию с использованием иерархии подсказок, анализа семантических функций, анализа фонологических компонентов и описания изображений – все это основанные на фактах методы именования. Приложение Advanced Naming Therapy использует более сложные упражнения для улучшения генеративного именования и поиска слов.

Пренебрежение – Неврологическое заболевание, при котором человек не замечает вещей, которые появляются на одной стороне его поля зрения, даже если его глаза в порядке. Левое пренебрежение более распространено, чем правильное, хотя возможно и то, и другое. Узнайте больше о пренебрежении и о том, как с этим бороться.

Невролог – Врач, специализирующийся на заболеваниях нервной системы (головного и спинного мозга и периферических нервов).

Нейропластичность – Принцип, согласно которому мозг может изменяться даже в зрелом возрасте на основе опыта.Откройте для себя 10 принципов нейропластичности, чтобы узнать, какие методы лечения могут помочь.

Нейропсихолог – Психолог, специализирующийся на поведении, связанном с расстройствами мозга. В бригаде реабилитации после инсульта или черепно-мозговой травмы нейропсихолог часто проводит тесты когнитивной функции.

Числа – особый язык, который передает количество. У людей с афазией часто нарушается передача чисел.Number Therapy – это приложение, которое работает с перекодировкой чисел в речи, аудировании и наборе текста.

Трудотерапия (ОТ) – Область терапии, которая реабилитирует людей с физическими или психическими заболеваниями посредством выполнения повседневных задач. Трудотерапевты часто сосредотачиваются на верхних конечностях (руке и кисти), мобильности инвалидных колясок, повседневной деятельности и визуально-пространственных навыках в условиях реабилитации.

Операционная система (ОС) – Программное обеспечение, выполняющее основные функции компьютера, планшета или смартфона, позволяющее запускать другие программные приложения.Windows, OS X, Linux, iOS и Android – некоторые распространенные операционные системы. При покупке приложений или программного обеспечения важно убедиться, что они совместимы с ОС вашего компьютера, планшета или смартфона. Например, приложение, разработанное для iOS, не будет работать на вашем компьютере с Windows или планшете Android.

Болезнь Паркинсона – Прогрессирующее или дегенеративное заболевание, которое влияет на движения за счет воздействия на дофаминовые системы в головном мозге.Люди с болезнью Паркинсона или симптомами паркинсонизма могут иметь проблемы с речью и глотанием, которым можно помочь с помощью логопеда.

Phonation – Звук, издаваемый, когда воздух вызывает вибрацию голосовых связок в гортани, чтобы произвести речь. При некоторых нарушениях моторики речи голосование отсутствует, нарушено или неправильно рассчитано.

Фонемы – Звуки, которые различны в языке. В слове «кошка» есть 3 фонемы: k + æ + t. Фонемы могут быть написаны с использованием международного фонетического алфавита или IPA.Приложение Speech FlipBook позволяет создавать слова с определенными наборами фонем.

Фонологическая осведомленность – Набор навыков, которые позволяют человеку слышать звуки в словах и управлять ими независимо от их значения. Рифмы, аллитерация, сегментирование и смешивание – все это навыки фонологической осведомленности.

Анализ фонологических компонентов (PCA) – Методика терапии афазии, основанная на доказательствах, с упором на навыки фонологической осведомленности, такие как определение первого и последнего звуков в слове, создание рифм данного слова и подсчет слогов в слове.Naming Therapy включает PCA в действие Describe , когда сигналы Sound включены в настройках . Узнайте больше о том, как сделать PCA.

Физическая терапия (PT) – Область терапии, которая реабилитирует людей с физическими недостатками с помощью упражнений, массажа, обогрева или других видов лечения, которые не являются хирургическим вмешательством или лекарствами. Физиотерапевты часто сосредотачиваются на передаче навыков (например, переходе с кровати на стул), ходьбе и подъеме по лестнице в условиях реабилитации.

Pragmatics – Социальное использование языка, включая тон голоса, чередование в разговоре, предоставление контекста истории и использование слов, подходящих для аудитории или ситуации. Прагматические навыки часто ухудшаются после черепно-мозговой травмы или инсульта правой части мозга.

Первичная прогрессирующая афазия (PPA) – Редкий тип лобно-височной деменции, которая начинается с постепенной потери языка. Логопедия может помочь предложить стратегии общения или упражнения для укрепления языковых навыков, чтобы замедлить снижение.Прочтите «Что такое PPA?» для дополнительной информации.

Конфиденциальность – Tactus Therapy ценит вашу конфиденциальность. Мы никогда не собираем имена, личные данные или адреса электронной почты через наши приложения. Поставщики медицинских услуг могут легко сохранить конфиденциальность данных пациентов с помощью приложений Tactus Therapy. Смотрите нашу политику конфиденциальности для получения дополнительной информации.

Prosody – Мелодия речи, включая надсегментарные функции, такие как скорость, ритм, интонация, громкость, ударение и высота звука. Просодия может передавать эмоции, сарказм, вопрос против утверждения и энергию.Повреждение мозга может нарушить способность человека воспроизводить или понимать просодию. Люди с афазией или апраксией Брока часто страдают диспрозодическими заболеваниями. Люди с повреждением правого полушария могут не понять намерения говорящего, если используется сарказм, называемый сенсорной или рецептивной апрозодией.

Вопрос – Предложение, предназначенное для получения информации от кого-то. Запрос или вопросительный вопрос.

Рецептивная афазия – Другое название для беглой афазии или афазия Вернике , используется из-за выраженных трудностей с пониманием.Подробнее читайте и смотрите видео об этом виде афазии.

Recovery – Процесс восстановления функции после утери. Восстановление после черепно-мозговой травмы или инсульта может занять годы и, возможно, никогда не будет полным восстановлением до прежних уровней функционирования. Однако до некоторой степени выздоровление всегда возможно. Прочтите 5 факторов, которые вы можете контролировать при восстановлении после инсульта.

Исправление – Устранение проблемы. Один из 4-х подходов, используемых в речевой терапии. Узнайте больше о восстановлении и трех других подходах.

Резонанс – поток воздуха через нос или рот во время речи. Velum препятствует прохождению воздуха через нос во всех звуках, кроме носовых (m, n, ng) при нормальной речи. Расщелина неба, инсульт и прогрессирующие заболевания могут вызывать нарушения резонанса речи.

Дыхание – Дыхание и первый компонент речевого производства.

Адаптивное именование – Генерация имени объекта или идеи, когда ему присваиваются атрибуты.Например, «что вы используете, чтобы узнать время?» может быть вопрос, предназначенный для выявления названий «часы» или «часы». Чтобы практиковать отзывчивое именование, используйте часть Naming Practice приложения Naming Therapy и слушайте первую реплику определения, не глядя на картинку.

Анализ семантических признаков (SFA) – Основанный на фактах метод наименования терапии, который влечет за собой систематическое описание чего-либо. Детализация цвета, размера, формы, функции, категории, запаха, вкуса, ощущения и т. Д. Объекта или действия – это коммуникационная стратегия, подсказка для извлечения слова и восстанавливающее упражнение.Naming Therapy использует SFA в действии Describe. Узнайте больше о том, как делать SFA.

Семантика -Смысл языка.

Смартфон – телефон с сенсорным экраном, который служит телефоном и мини-компьютером. Он может запускать приложения, просматривать веб-страницы, отправлять текстовые сообщения, делать фотографии и обрабатывать электронную почту. IPhone – это смартфон Apple.

Soundable – Веселая бесплатная социальная игра-кроссворд, разработанная Tactus Therapy и LessonPix. Игра фокусируется на построении слов со звуками – IPA или фонетикой.Узнайте больше о Soundable.

Spaced Retrieval – научно проверенный метод, помогающий людям с деменцией или другими нарушениями памяти активно тренироваться, чтобы вспоминать важную информацию. Воспоминание ответа через многократные промежутки времени помогает закрепить информацию в памяти. Spaced Retrieval Therapy – это усовершенствованное приложение с интервальным таймером с независимым отслеживанием данных и подсказками. Узнайте больше о том, как это сделать, в нашем руководстве How To: SRT.

Речь – Выражение языка посредством артикулированных звуков.Речь состоит из дыхания, фонации, артикуляции, резонанса и просодии. Нарушения речи могут включать проблемы с любой из этих областей, включая беглость речи (заикание или заикание) и голос.

Логопед (SLT или SALT) – То же, что и логопед. Этот титул используется для профессионалов, которые обучены оценивать и лечить расстройства общения и глотания во многих странах, например в Великобритании.

Логопед – Лечение нарушений общения и глотания.

Речевой патолог (SLP) – Официальное звание, присваиваемое профессионалам, обученным оценивать и лечить расстройства общения и глотания. Термин «логопед» предназначен для того, чтобы лучше отразить сферу деятельности профессионалов, обычно называемых «логопедами». В США и Канаде начальное образование для получения диплома SLP является степенью магистра.

Стратегия – План достижения цели. Людям с нарушениями коммуникации и глотания может быть полезно использовать стратегии для выполнения задач, которые стали для них трудными.См. Также Компенсационную стратегию .

Инсульт – Событие в головном мозге, при котором происходит внезапная потеря функции, также известная как атака головного мозга или цереброваскулярная атака (CVA) . Инсульт возникает, когда часть мозга лишается кислорода, необходимого для правильного функционирования. Узнайте больше, прочитав Что такое инсульт? и просмотр полезного видео.

Подписка – Постоянные ежемесячные или ежегодные расходы на использование приложения или службы.Когда вы перестанете платить за подписку, у вас больше не будет доступа к приложению или сервису. В Tactus Therapy не взимают плату за подписку. Когда вы покупаете наши приложения, вы навсегда становитесь их владельцем. Мы даже даем вам бесплатные обновления. Не беспокойтесь о том, что наши серверы выйдут из строя или будут использовать наши приложения, когда у вас нет Wi-Fi. Они всегда будут работать.

Синтаксис – Правила объединения слов в языке. Синтаксис часто нарушается при нелегальной афазии.

Планшет – общее название компьютера или устройства с сенсорным экраном размером примерно с блокнот.IPad и iPad mini – это планшеты Apple. Есть также планшеты, работающие под управлением операционных систем Android и Windows.

Травматическая травма головного мозга (TBI) – Толчок, удар по голове или проникающая травма головы, нарушающая нормальное функционирование мозга. Узнайте больше о черепно-мозговой травме в этом посте.

Velar – Класс звуков, издаваемых в задней части рта за счет приближения основания языка к велуму или мягкому нёбу./ k /, / g / и / ng / – велярные согласные звуки английского языка.

Визуальное сканирование – Лечение дефицита или пренебрежения зрительным вниманием, которое может быть выполнено с помощью нашего приложения Visual Attention Therapy. Узнайте больше о том, как визуальное сканирование работает как метод лечения, в этой публикации How To: Visual Scanning.

ВНеСТ – Обработка усиления глагольной сети. Узнайте больше об этом эффективном терапевтическом протоколе для улучшения поиска слов при афазии в нашем пошаговом руководстве «Как выполнять VNeST».

Vowel – Звуки, издаваемые с помощью открытого речевого тракта, образующие ядро ​​слога. Вы можете создавать списки слов с любой английской гласной в Speech FlipBook или узнавать о гласных, играя в Soundable.

Афазия Вернике – Тип беглой афазии с плохим слуховым восприятием и жаргонной речью. См. Fluent Aphasia для получения дополнительной информации или прочтите эту историю о паре, страдающей афазией Вернике.

Wh Вопрос – Тип вопроса, который начинается с одного из этих слов, начинающихся на «wh»: кто, что, где, когда, почему, который, чей. «Как» также часто считается вопросом «какой».

Да / Нет Вопрос – Тип вопроса, на который можно ответить «да» или «нет».

Эффективная словарная инструкция: что нужно знать SLP

Заработайте 10 бонусных баллов, комментируя сообщение в блоге

Хороший словарный запас – ключ к успеху в учебе.Словарь – это строительный блок языка. Это позволяет нам создавать сложные предложения, рассказывать сложные истории, а также писать отличные эссе. Ограниченный словарный запас является основным показателем неспособности к изучению языка, что, в свою очередь, мешает учащимся приобрести критические навыки грамотности, необходимые для чтения, письма и орфографии. «Действительно, один из наиболее устойчивых результатов исследований в области чтения – это степень, в которой словарный запас учащихся соотносится с их пониманием прочитанного» (Osborn & Hiebert, 2004)

Учителя и SLP часто спрашивают об эффективных методах обучения словарю для детей с ограниченными возможностями обучения.Однако то, что обнаружили некоторые исследователи, когда они намеревались «изучить, как обучение устной лексике применялось в детском саду», действительно вызывает тревогу.

В сентябре 2014 года Райт и Нойман проанализировали около 660 часов наблюдений в течение 4 дней (12 часов) в 55 классах в различных школах с социально-экономическим статусом.

Они обнаружили, что учителя объясняли значения слов во время «обучающих моментов» в контексте других инструкций.

Они также обнаружили, что учителей:

• Подарил разово, кратко объяснений
• Занимается бессистемным подбором слов
• И потратил минимум времени на словарный запас, посвященный предметным областям (т.е.g., наука и общественные науки, в которых словесные объяснения были наиболее плотными)

Они также обнаружили несоответствие экономического статуса, а именно:

Учителя, работающие в экономически благополучных школах, чаще объясняли слова и с большей вероятностью использовали сложные слова, чем учителя, работающие в экономически неблагополучных школах.

Они пришли к выводу, что – эти результаты предполагают, что текущее состояние обучения может способствовать, а не уменьшать словарный запас в зависимости от социально-экономического статуса .”

О подобных результатах сообщили другие ученые в этой области, которые отметили, что «учителя с большим количеством детей, испытывающих трудности, часто бессознательно значительно снижают качество своего словарного запаса, чтобы обеспечить понимание». Таким образом, они «резко уменьшают сложность своего словарного запаса». «Для многих детей учитель – лучший пример словарного запаса в их жизни. Это похоже на фуршет, но убрать все, кроме миски с арахисом – это все, что у вас получится ». (Выдержки из интервью Аниты Арчер с Advance for SLP)

Важно отметить, что на увеличение словарного запаса влияет социально-экономический статус, а также уровень образования матери.Таким образом, дети, чьи семейные доходы находятся на уровне или ниже уровня бедности, гораздо хуже усваивают словарный запас, чем дети из среднего класса. Более того, Беккер (2011) обнаружил, что дети более образованных родителей могут улучшить свой словарный запас сильнее, чем дети, чьи родители имеют более низкий образовательный уровень.

Ограничения плохих читателей :

—Бедным читателям часто не хватает словарного запаса, чтобы понять смысл прочитанного. Для них чтение – трудное и утомительное занятие, и они не могут (а часто и не желают) выполнять то большое количество чтения, которое им необходимо сделать, если они хотят сталкиваться с незнакомыми словами достаточно часто, чтобы их выучить.

– Эффект Мэтью, «богатые становятся богаче, бедные – беднее», или взаимодействия с окружающей средой со временем преувеличивают индивидуальные различия. Хорошие читатели читают больше, становятся еще лучше и учат больше слов. Бедные читатели меньше читают, становятся беднее читателями и выучивают меньше слов. – Проблемы со словарным запасом учащихся, которые поступают в школу с более бедным ограниченным словарным запасом, со временем только усугубляются.

Однако еще больше усугубляет проблему то, что студенты из семей с низким уровнем SES имеют ограниченный доступ к книгам.61% семей с низким доходом вообще НЕТ КНИГ в своих домах для своих детей ( Грамотность чтения в Соединенных Штатах: результаты исследования IEA Reading Literacy Study, 1996. ) В некоторых сообществах с ограниченными ресурсами есть ТОЛЬКО 1 книга на каждые 300 детей. Neuman , S., & Dickinson, D. (Eds.). (2006) Справочник по исследованию ранней грамотности (том 2). Напротив, средний ребенок из среднего класса имеет дома более 13 книг.

Вышеупомянутое несоответствие может быть эффективно устранено путем проведения дисководов с книгами для малообеспеченных студентов и их братьев и сестер.Инструкцию по удачным книжным дискам ЗДЕСЬ.

Так какие же эффективные методы обучения лексике детям с языковыми нарушениями?

Согласно (NRP, 2000) хороший способ для студентов выучить словарный запас напрямую – это явное обучение их отдельным словам и стратегиям изучения слов.

Для детей с низким начальным словарным запасом особенно эффективны подходы к обучению значениям слов как части семантического поля (Marmolejo, 1991).

Многие исследователи лексики (Арчер, 2011; Бимиллер, 2004; Ганнинг, 2004 и др.) Соглашаются с рядом избранных учебных стратегий, которые включают:

• Богатый опыт / язык в классе, связанный с опытом / интересами учащихся
• Явные и случайные инструкции с частым обращением к словам
• Программа обучения лексике
  • Установление словесных отношений
  • Стратегии изучения слов для придания глубины смысла
  • Инструкция по изучению морфологии

Ответ на вмешательство: улучшение результатов словарного запаса

Для учащихся с низким словарным запасом, чтобы достичь того же уровня академической успеваемости, что и их сверстники, в учебных курсах по языковым искусствам, чтению и письменному сочинению, может потребоваться целевое вмешательство Уровня II.

Слова уровня II – это слова, для которых дети имеют понимание основных понятий, полезны в различных условиях и могут использоваться в учебных целях различными способами

Согласно Беку и др. 2002, слов уровня II должны быть основным направлением обучения лексике, , поскольку они окажут наиболее значительное влияние на устные и письменные выразительные способности ребенка.

Словарный запас второго уровня

• Часто встречающиеся слова, встречающиеся в различных разговорах, текстах и ​​т. Д.
• Содержат несколько значений
• По характеру описательный
• Самые важные слова для прямого обучения, поскольку они способствуют успеху в учебе
  • Враждебный, неразборчивый, терпеть, иммигрировать, дрожать, презренный, пройти, и т. Д.

По словам Джуди Монтгомери, «Вы никогда не сможете выбрать неправильные слова для обучения».

Советы по выбору словарного запаса:

• Сделать тематическим
• Вставить в текущие события (например,г., праздники, выборы, сезонные мероприятия и т. д.)
• Классная тема, связанная с темой (например, Французская революция, круговорот воды, выживание пингвинов в полярных регионах и т. Д.)
• Не выбирайте более 4-5 слов для обучения на единицу, чтобы не перегружать рабочую память (Робб, 2003)
• Выберите трудные / неизвестные слова, которые имеют решающее значение для смысла отрывка, которые учащиеся, вероятно, будут использовать в будущем (Арчер, 2015)
• Выберите слова, используемые во многих доменах

Примеры словаря Spring

Прилагательные:

• Процветание
• Пышный
• Зеленый
• Обновление

Существительные:

• Аллергия
• Регенерация
• На открытом воздухе
• Саженец
• Саженец

Глаголы

• Пробудитесь
• Команда
• возня
• Омоложение

Идиоматические выражения :

• Апрельские дожди приносят майские цветы
• Зеленый палец
• Весенний цыпленок
• Весна в действие

Создание эффективного словарного запаса пакетов и материалов для вмешательства

Примеры предложений по деятельности:

• Текстовая страница (рассказ, знакомящий с темой, содержащий слова, вложенные в контекст)
• Страница словарного запаса (список слов, включенных в рассказ, их определения и части речи, которые эти слова)
• Вопросы с несколькими вариантами ответов или открытые вопросы Страница
• Кроссворд Страница
• Заполните пустую страницу
• Истинно (значение одним словом) Соответствие синонима / антонима Страница
• Объясняйте множественное значение слов Страница
• Создание сложных предложений с использованием словарного запаса стр.

Рекомендации по технике вмешательства :

1.Прочитать словарные слова в контексте, встроенные в релевантные короткие тексты

2) Обучение отдельным словам в лексике непосредственно для понимания текстов (определений), специфичных для класса

3. Обеспечить многократное раскрытие словарного запаса в разных контекстах (синонимы, антонимы, многозначные слова и т. Д.)

4. Максимизируйте мультисенсорное вмешательство при изучении словарного запаса, чтобы максимизировать выгоды (зрительные, слуховые, тактильные и т. Д.)

5. Используйте несколько учебных методов для решения ряда задач и результатов изучения словарного запаса (прочтите, напишите по буквам, напишите в предложении, потренируйтесь с другом и т. Д.)

6.Используйте инструкцию по изучению морфологии (пост для подписки)

• Способность распознавать, понимать и использовать части слова (префиксы, суффиксы, которые «имеют значение» при устной речи и чтении

Заключение :

Наличие правильных инструментов для работы – это лишь небольшой первый шаг в правильном направлении к созданию среды с богатым словарным запасом даже для самых обездоленных учащихся. Так счастливого выступления!

Полезные ресурсы для интеллектуальной речи :

Синтаксис формирования предложения | Выразительные языковые трудности | Речевой язык и проблемы общения мы помогаем | Речевая клиника | SLT для детей

Чтобы составить предложение, необходимы два компонента: порядок слов и структура предложения.

Во-первых, чтобы группа слов была предложением, а предложение – полным, она должна выражать законченную мысль и содержать подлежащее, объект и глагол.

В английском языке порядок слов в предложении всегда соответствует шаблону; субъект, глагол и объект. Таким образом, простое предложение, следующее за этой структурой, будет «Майк съел курицу».

Майк = субъект
Ate = глагол
Курица = объект

Тема – о ком или о чем идет речь в предложении.

Глагол – это действие, которое совершает подлежащее.

Объект – это тот, кто получает действие.

По мере того, как предложение становится более сложным и увеличивается количество слов, шаблон все еще сохраняется. Подлежащее всегда стоит перед глаголом, а глагол всегда стоит перед объектом.

Предложения состоят из предложений. Предложения – это группа слов, которые содержат подлежащее и глагол.Есть два типа статей; зависимые и независимые статьи. Зависимые предложения полагаются на другие предложения, чтобы иметь смысл, поскольку они не выражают всю мысль и, следовательно, не могут действовать как законченное предложение. Независимое предложение может действовать как законченное предложение, поскольку оно имеет смысл без посторонней помощи и выражает всю мысль.

В английском языке есть четыре типа структур предложений:

• Простое предложение – содержит только одно самостоятельное предложение e.грамм. Том ударил по мячу.
• Составное предложение – содержит как минимум два независимых предложения, например Джон ударился о стол, а Майк стукнулся о стул.
• Сложное предложение – содержит зависимое и независимое предложения, например Алекс похвалил шеф-повара после того, как тот пообедал.
• Составное сложное предложение – содержит как минимум два независимых предложения и одно зависимое предложение e.грамм. Макс съел вафлю, а Бен съел блин перед обедом.

Слова, соединяющие слова, предложения или предложения вместе, называются союзами, например такие слова, как и, или, но.

Порядок слов важен в выразительном языке, поскольку он позволяет другим понять, что вы говорите. Это четкое и согласованное руководство о том, в каком порядке слова должны быть понятны другим. Проблемы с порядком слов могут привести к неправильному пониманию языка ребенка.

Структура предложения важна как в письменном, так и в устном выражении, поскольку она позволяет вам более свободно говорить.

Речевое вмешательство

Артикуляция и фонологические нарушения влияют на способность ребенка издавать звуки правильно. К определенному возрасту дети усваивают различные звуки речи. Если ваш ребенок не освоил определенные звуки речи к определенному возрасту, могут быть рекомендованы услуги логопеда.Расстройства артикуляции могут влиять на фонематическую осведомленность учащихся, навыки чтения и правописания, и это лишь некоторые из них. Обычно вашему ребенку необходимо освоить свои звуки в следующем порядке:

Изоляция или звук сам по себе:

Когда практикуясь изолированно, вы произносите звуки сами по себе. Быть убедитесь, что звук четкий и чистый при каждой тренировке, и дайте ребенку обратная связь о том, был ли звук правильным, и если нет, как улучшить производство звука, например, где разместить язык, губы и зубы.

S слов:

Сопряжение звук с различными гласными после, до или между целевой звук. (Например, s-o, o-s, o-s-o). Обязательно нацельтесь как на длинные, так и на короткие гласные звуки. Если ваш ребенок неправильно артикулирует звук, то дайте конкретную обратную связь, как вы это делали на этапе изоляции.

слов (начало, середина и конец слов): Произнесите звук в словах из целевого списка слов. Обычно мы начинаем со звуками в начале слов, а затем переместите слова, заканчивающиеся на целевой звук и, наконец, слова со звуком посередине.

Фразы:

Выберите фразу, чтобы попрактиковаться в словах (например, «Я вижу» —–). И снова мы начинаем с звучит в начале слов, а затем переместите слова, заканчивающиеся на целевой звук и, наконец, слова со звуком в середине.

Предложение:

Когда упражняйтесь на уровне предложения, используйте слова из списка слов и ваш ребенок составляет предложение, используя это слово. Снова начнем с звучит в начале слов, а затем переместите слова, заканчивающиеся на целевой звук и, наконец, слова со звуком в середине.

Чтение: You может использовать любой материал для чтения, например библиотечную книгу, книгу для чтения или любую предметную книгу, и пусть ваш ребенок читает, используя их хороший звук. Если они борются с этим, пусть они находят слова по их звуку в нем в каждом абзаце перед чтением вслух.

Прочтите рассказ вместе с родителями и:

– остановитесь посередине и попробуйте придумать свой собственный финал

– запишите все новые слова, которые вы найдете, и выучите определение, синоним или антоним этих слов.

– определить значение образного (или небуквального) языка и обсудить его значение в том виде, в каком оно встречается в вашем чтении.

Вы может потребоваться адаптировать страницы домашних заданий вашего ребенка, чтобы увеличить или уменьшить трудности, чтобы ваш ребенок мог добиться успеха.Например, это не реалистично практиковать / п / в предложениях, если ваш ребенок не может точно производят этот звук по слогам. Страницы с домашними заданиями и веселые занятия для практику можно найти на этом сайте. Проверьте папку своих учеников для выполнения домашних заданий. Не надо забудьте о развлечениях, например, потренироваться во время игры. Есть Ваш ребенок потренируется 1-3 раза, прежде чем заработает ход в игре.

Вот несколько идей о том, как дети и родители могут практиковать речь и языковые цели в повседневном общении:

6 забавных способов попрактиковаться в артикуляции дома

1. Когда вы едете в машине, назовите вещи, которые вы видите, в имени которых звучит ваша речь

2. Играть угадайки, выбирая предметы в комнате, у которых есть твой звук, как твой партнер пытается угадать, о каком объекте вы думаете

3. Выполняя другую домашнюю работу, повторяйте слова со своим звучанием, которые встречаются в списках орфографии и лексике.

4. Создайте коллаж из картинок со звуком вашего ребенка.

5. Создать речевой мешок, собирая небольшие предметы, которые содержат звук речи. Выньте сумку, чтобы попрактиковаться в произнесении имен объекты. Вы также можете использовать сумку, чтобы играть в угадайку.

6. Использование картинки, изображения из журналов или другие типы изображений для создания практические карточки, вы можете получить пакет из 3 на 5 карточек для заметок, и приклейте к ним картинки.Сделайте две карточки с одинаковым рисунком. Ты можешь использовать карты для следующих мероприятий:

• «Память» или игры на совпадение – положите все карты рубашкой вверх и по очереди переворачивайте две карты, пытаясь найти совпадения.

• Игры на угадывание – разложите группу карт и по очереди описывайте картинку, пока партнер пытается ее угадать.

• Последовательность- выкладывайте по одной карточке, называя ее. Добавьте еще одну карту и назовите обе, продолжайте добавлять карты, но накройте их, как только вы назовете их один раз, и попытайтесь запомните все карты.

• Go Fish – используйте свои карты, чтобы сыграть в игру типа Go Fish

• В прятки – попросите ребенка выйти из комнаты. Спрячьте карты вокруг комнату, затем пригласите ребенка зайти и найдите их всех

• Slap it – сложите карты стопкой рубашкой вверх. Когда вы говорите «иди», поверните карта закончилась. Тот, кто первым шлепнет и скажет правильно, заберет карта.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ РОДИТЕЛЯМ

1. Установите время, чтобы поговорить с ребенком о его / ее дне (или о чем-нибудь еще то, о чем ваш ребенок хотел бы поговорить). Сделайте это время «предсказуемым» (установите время) И «продуктивным» (дайте конструктивную обратную связь и поощрение).

2. В разговоре сначала нужно сосредоточить внимание ребенка на его речи. цели (звуки речи или язык). Например, вы можете сказать: «Я такой рад услышать о полевом дне, и когда ты мне обо всем этом расскажешь, я хочу, чтобы вы не забыли использовать свой новый звук «R» и хорошее грамматика ».

3. Наконец, изо всех сил старайтесь СЛУШАТЬ, что говорит ваш ребенок, а также как он / она говорит это .