Уникальная Азбука для детей. В этой Азбуке собраны все интересные задания для развития Вашего ребенка. Все буквы алфавита в этой Азбуке. Азбука для детей только на сайте RazvitieRebenka.com. Скачивайте Азбуку для детей бесплатно и занимайте с детьми в домашних условиях, в детском саду или в начальных классах.
Задания из Азбуки для детей , которые надо выполнить:
1) Раскрасить букву О, раскрасить картинки и соединить их карандашом с буквой.
2) Попробовать написать большую и маленькую печатную буквы О.
3) Найти и обвести все буквы О.
4) Прочитать по слогам слова начинающиеся на букву О.
5) Написать прописные буквы О.
6) Послушать стихи на букву О и отгадать Загадку.
Буква О
Буква О
***
Посмотри на колесо-
И увидишь букву О.
***
Оля очень удивилась,
Буква О не получилась,
Оса ей руку укусила,
Олю, очень огорчила!
***
Олень по лесу шагает,
Буквы О на рога собирает,
Чтоб ребятам всем раздать,
Букву О нам надо знать.
***
Осень озеро нарочно
Застеклила этой ночью.
Будет окуню с семьей
В нём не холодно зимой.
***
Над Огромным Океаном
Солнце встало рано-рано.
Осьминог на дне проснулся,
Окунь сонный Отряхнулся,
В Одуванчиках Оса
Начала с Орлом плясать.
В Огороде три Овцы
Отыскали Огурцы.
Обезьяна ест Орех,
Ослик криком будит всех.
Загадка про букву О
Обезьянка проказница
Корчит рожи, дразнится –
Все за всеми повторяет,
Смотрите также остальные Буквы Азбуки для детей .Задания по Алфавиту.
Задания по Алфавиту “Азбука для детей”
3. На что похожа буква Д?
– Дайте чемоданчик, детки!
Где же он? На табуретке!
4а (знакомство с буквой Д – вариант №1).
Отгадай загадку:
Кто в беретке ярко-красной
В чёрной курточке атласной
На меня он не глядит
Всё стучит, стучит, стучит.
/Дятел/
4б (знакомство с буквой Д – вариант №2).
В этом доме живёт ДИМА. Давай разберём это слово!
– Назови первый звук = Д’.
– Чем отличаются звуки Д и Д’? = Д’ – мягкий
– Сколько слогов в слове? = 2
– На какой слог ударение? = на первый
– Знаешь, почему в слова “Дима” буква Д заглавная, большая, а в слове “дом” – маленькая? = имена пишутся с большой буквы, также как фамилии, названия городов, рек, стран, гор.
Звук [Д] “живёт” за верхними зубками, а [ДЬ] – за нижними.
Для этого можно:
1) нарезать бумагу на одинаковые маленькие квадратики (желательно 2-ух цветов) ИЛИ если есть много маленький машинок приблизительно одного размера ИЛИ кубики – называется слово с [Д] ставится в 1-ый ряд кубик, если – [Д’], то во 2-ой. И так Кто выиграл?
Итак, слова:
= дуб, дерево, девочки, Даша, Денис, домино, динозавр, дюймовочка, дождик, дыхание, духи
= люди, ограда, веранда, сады
= радуга, подушка, колодец, ведро, грядочки
6. Игра “Четвёртый лишний” (я подготовила картинки для слайдов) (идея взята здесь)
= кефир, дыня, сметана, масло (“лишнее” слово – дыня, т.к. оно не относится к молочным продуктам)
= сардельки, банан, слива, яблоко (“лишнее” – сардельки)
= рогалик, булочка, мандарин, батон (“лишнее” – мандарин)
= сосиски, колбаса, мясо, помидор (“лишнее” – помидор)
= смородина, морковь, капуста, картошка (“лишнее” – смородина)
= клубника, редиска, ежевика, крыжовник (“лишнее” – редиска)
7. Буква Д “даёт” 2 разных звука – Д твёрдое, которое на письме обозначается синим цветом, и ДЬ (мягкое) – обозначается зелёным цветом. Здесь на листе несколько картинок. Тебе надо определить где в слове находится буква Д (в начале, середине или конце) и какая она, т.е. каким цветом заштриховать клеточку (идея отсюда).
10. Замени первый звук на [Д]! Можно перекидывать мячик друг другу, называя слова.
Жил да был весёлый гном,
Он в лесу построил … (дом).
Рядом жил поменьше гномик,
Под кустом он сделал … (домик).
Самый маленький гномишко
Под грибом сложил … (домишко).
Старый, мудрый гном – гномище
Выстроил большой … (домище).
Был он стар и был он сед
И большой был … (домосед).
А за печкой, за трубой
Жил у гнома … (домовой)
Очень строгий, деловитый,
Аккуратный … (домовитый),
Мох, калину, зверобой –
Всё из леса нёс … (домой).
Есть любил он суп вчерашний,
Пил он только квас … (домашний).
Вечером привык встречаться
Сколько слов получилось? Какое слово лишнее, не относится к слову “дом”?
/Можете посмотреть мультфильм “О том как гном покинул дом…” – здесь/
12. Игра “Кто где живёт”
– Можете сыграть в флеш-игру по этой ссылке.
– Можете скачать здесь или здесь игру для распечатывания с “настоящими” картинками.
– У меня вот эта игра.
13. Будем образовывать от большого предмета поменьше, затем самый маленький и очень большой (например, ДУБ – ДУБОК – ДУБОЧЕК – ДУБИЩЕ) – это можно сделать, добавляя к слову разные окончания.
Одновременно мы будем показывать эти предметы: большой (ДУБ) – стоя, руки вниз; предмет поменьше (ДУБОК) – слегка присев, руки вперёд; маленький предмет (ДУБОЧЕК) – сидя на корточках, руки на коленях; огромный (ДУБИЩЕ) – подняться, руки кверху.
19. Сосчитай сколько слов, начинающихся на букву “Д”, спряталось на картинке (здесь).
22. Обвести Д-Домики по точкам (взято здесь)
23. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой Д – синим.(здесь)
Дашаоррроворукичлмррозылёъфюялродроздылоомука
сидитарпоонопорлналыопогокололморппДимадымитд
ловитгпгдвашнгТимкаопорониловрпрповкотикдлалоъ
Ответы: Даша, ров, руки, розы, дрозд, мука
сидит, оно, около, Дима, дым / дымит
ловит, ваш, Тимка, котик
24. Рассказ с картинками. Прочитай текст и давай запишем слова-картинки в тетради (идея отсюда).
32. Реши примеры (взято здесь)
Дифференциация звуков Д/Дь и Т/Ть
Как же порой определить, какая буква должна быть в конце: Д или Т? В этом нам поможет изменение слова, например, если мы из большого предмета сделаем поменьше.
Давай сейчас поиграем с буквой Д – буду тебе кидать мячик, а ты кидая назад, называй слово поменьше.
Также можно один предмет превратить в несколько – тогда тоже можем увидеть, что за буква на конце! Вот 2 чашечки – одна для Д, другая – для Т. Я назову слова, а ты распределяй пуговки в их домики.
= Т = куст, мост, лист, торт, нота, рота, ответ, жилет, кот, рот, март
= Д = лошадь, площадь, медведь, лебедь, жёлудь, тетрадь, гвоздь, дождь
== коты -коды
== плоты – плоды
== уточка – удочка
== стул – сдул
== найти – найди
== войти – войди
== уйти – уйди
Игра “Крестики-нолики” (идея взята здесь)
Я буду называть слова, а ты заполнишь клетки квадрата ноликами, если услышишь в слове Т или ТЬ (О) и крестиками, если услышишь звуки Д и ДЬ (Х). Посмотрим, будет ли победитель.
Вот сетка:
Игра “Составь предложение”. Выдели в словах буквы Д и Т (идея взята здесь)
= Тёма, дрова, новым, рубит, топором
= карандашами, Даша, цветными, рисует
= Тёма, в, приехал, деревню, дедушке, к
= в, с, театр, дети, учителем, поехали
Сосчитай сколько букв Д и Т! (взято здесь)
| Назовем мы книгу_____________ | (том, дом) |
| Для жилья построим___________ | (том, дом) |
| По реке плывут_______________ | (плоды, плоты) |
| На ветвях висят_______________ | (плоды, плоты) |
| Под Москвой есть город_______ | (дверь, Тверь) |
| В доме открываем_____________ | (дверь, Тверь) |
| Соловей выводит_____________ | (трель, дрель) |
| Слесарь в сеть включает_______ | (трель, дрель) |
Дифференциация букв Б и Д (смотреть здесь)
Cказка “Как буквы поссорились” (оригинал)
Представляете, Ошибикус дал буквам микстуру против простуды, а в микстуру добавил порошок рассорИн! И все буквы рассорились!
Буква С – Стала Сильно СвиСтеть на вСе голоСа, буква Ш – Шипеть и Шуршать, меШать букве Ч Читать. Ч перестала Читать и стала громко Чихать. Буква Щ так заЩекотала букву Х, что та ХоХотала до упаду!
Поскользнулась иУпала буква Ж и, дивительно, получилась совсем другая буква – К! «КаКое Коварство!» – заплакала она, пытаясь присоединить отпавшую половинку. С тех пор пчёлы в нашем лесу перестали жужжать «ЖУ-ЖУ», а стали куковать «КУ-КУ»!
Буква Д так быстро мчалась на помощь к друзьям, что потеряла свой скейтборд и превратилась в букву Л. И буквенный ДОМ сразу рухнул, развалился на мелкие кусочки – превратился в ЛОМ!
Нужно срочно починить поломанные буквы! Возьми листок бумаги и ручку и “преврати” букву Л в букву Д, а затем букву К в букву Ж!Добродушная буква А решила помирить рассорившиеся буквы. Она поговорила с каждой из них отдельно! Посмотри, что у неё получилось. Попробуй самостоятельно прочитать слоги с буквой А:
Наконец, все буковки помирились! И наш художник нарисовал для них эскиз нового дома, а буквы с радостью ему помогали! Внимательно посмотри на картинку, какие буквы позировали художнику?
Букварный период
_____________________________________________________________________________
Разработала учитель начальных классов Овчарова В. А.
г. Белореченск, 2019 г.
Тема: «Звук и буква А».
Найди и раскрась те предметы, названия которых начинаются со звука [а].
Найди место звука [а] в слове. Если звук [а] находится в начале слова, нарисуй красный кружок в начале линии, если в середине слова – в середине линии, если в конце – в конце линии.
Обведи и раскрась.
Допиши букву.
Закрась красным цветом тот квадратик, который соответствует месту звука [а] в слове.
Обведи те предметы, в названиях которых есть звук [а].
Заштрихуй букву А, а красным цветом.
Тема: «Звук и буква У. Чтение звукоподражательных слогов Ау, Уа».
Посмотри и запомни, как пишется буква У.
Вытяни вперед губы трубочкой и спой песенку громким голосом: «У». Теперь спой ее тихим голосом.
Проведи указательным пальчиком по длинной дорожке и одновременно пой: «У-у-у».
Получилась длинная песенка. А теперь проведи пальчиком по короткой дорожке и произнеси коротко: «У».
Получилась короткая песенка.
Спой сначала звук [А], потом звук [У].
Посмотри, что получилось: «АУ».
А теперь спой сначала звук [У], потом [А]. Получается «УА».
Соедини с буквой У только те предметы, названия которых начинаются со звука [у].
Найди место звука [у] и закрась этот кружок красным цветом.
Найди и обведи все буквы У.
Найди и раскрась букву У. 5. Заштрихуй букву У.
Обведи листочки только с буквами А и У. Закрась листочки с буквой А красным цветом ,а с буквой У – желтым.
Тема: «Звук и буква М. Составление и чтение обратных (закрытых) слогов с буквой М (ам, ум)».
Произнеси длительно на одном выдохе звук М. Закрась букву М синим цветом.
Соедини с буквой М только те картинки, названия которых начинаются на звук М.
Где находится звук [М]: в начале, в середине или в конце. Раскрась соответствующий квадрат.
Найди и обведи буквы М.
Раскрась изображения с буквой М.
Нанеси на букву штриховку прямыми горизонтальными линиями, не выходя за контур рисунка.
7. Проведи пальчиком от одной буквы к другой и прочитай слоги.
А А
У М М У
Тема: «Звук и буква О. Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо».
Найди место гласного звука [О] и закрась этот кружок красным цветом.
Найди и раскрась рисунки Оли, в названиях которых прячется звук [О].
Найди и обведи все буквы О.
Найди все буквы О. Раскрась синим цветом части рисунка с буквой О. Что получилось?
Продолжи штриховать букву О красным карандашом.
Сложи и прочитай слоги.
А А
У М М У
О О
Тема: «Звук и буква Х».
Определи место звука [Х] в словах-картинках. Соедини картинку с подходящей полоской. Раскрась картинки.
Помоги хомячку. Раскрась шарики с буквой Х синим цветом. Нарисуй ниточки.
«Путаница». Найди буквы Х и раскрась их синим цветом.
Строим букву. Допиши недостающие элементы буквы Х.
Найди и обведи все буквы Х.
Тема: «Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх».
Прочитай слоги. Раскрась звуковые домики. Первый – для слогов, где гласный звук первый (красным цветом), второй – для слогов, где согласный звук первый (синим цветом). Проведи линию от каждого слога к подходящей звуковой схеме.
ах ха ух ху ох хо мо ма
Заштрихуй одну букву Х синим цветом, другую х – зеленым.
Собери из букв и запиши слово МУХА.
Прочитай, как испугался петух:
Ах! Ох! Ух!
Угадай, что спрятано в коробках, для этого поменяй слоги местами.
Тема: «Звук и буква С».
Соедини с буквой С только те предметы, названия которых начинаются со звука [С].
Определи место звука [С] в словах. Если в слове есть звук [С], нарисуй кружок на линии синим карандашом.
Скажи, как свистит насос: «С-с-с». Заштрихуй и напиши букву С.
«Путаница». Найди и раскрась все буквы С.
«Помоги Сове» .Зачеркни все буквы С.
«Внимательные глазки».Раскрась те цветы, на которых написана правильная буква С.
Зачеркни все неправильные буквы С
Раскрась маленькие самолеты так, чтобы большой самолет был между синим и желтым, а желтый был рядом с зеленым.
Тема: «Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх, Сс»
Проведи букву С по дорожкам, соединяя с другими буквами. Прочитай, что получилось.
Соедини согласные и гласные буквы и прочитай слоги.
а а а
о о о
у у у
а а а
м о о о
у у у
Из правильных букв составь слово. Запиши его в клетки.
Тема: «Звук и буква Нн».
Назови предметы. Найди место твёрдого, согласного звука
в словах: в НАЧАЛЕ, в СЕРЕДИНЕ, в КОНЦЕ. Раскрась соответствующий квадрат в схеме.
Найди и обведи все буквы Н.
Обведи и раскрась только те шарики, на которых написана буква Н. Соедини их ниточками с Незнайкой.
Раскрась изображения с буквой Н.
Заштрихуй букву Н наклонными прямыми линиями, найди и раскрась букву Н.
Дорисуй букву Н.
Тема: «Дифференциация звуков М и Н. Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами».
Какой звук слышится в слове М или Н? Напиши соответствующую букву.
В первой строчке напиши вместо точек буку М. Прочитай слоги. Во второй – допиши Н, прочитай.
…А А… …О О…
…А А… …О О…
Прочитай слова: «НО! НУ!
Какое из них подходит к картинке?
Посчитай сколько букв Н на ней нарисовано.
Прочитай слоги. Соедини каждый шарик с соответствующим слогом в домике.
Тема: «Звук и буква Ыы».
Раскрась только те предметы, в названии которых есть буква Ы.
«Правильная буква». Найди в рамочке буквы Ы, которые написаны правильно, и обведи их.
Заштрихуй и напиши букву Ы, которую держит мышка.
Назови один – много предметов.
Какой звук появился в словах? Пиши в рамку букву.
Скажи выразительно:
Ты-ты-ты – замяукали коты.
Та-та-та – прячься мышка от кота…
Раскрась изображения, где есть буква Ы.
Составь слоги и прочитай их.
А О У Ы О
М Х С Н Н Н
Тема: «Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала».
Дополни слова. Соедини слоги.Какого рисунка не хватает? Нарисуй недостающий предмет в пустом квадрате.
МА
Му
Со
У
Соедини слоги так, чтобы получились слова.
УМ НА
О МА
МА СА
СА СЫ
НО МА
Тема: «Звук и буква Лл».
Где находится звук [Л]: в начале, в середине или в конце. Раскрась соответствующий квадрат.
Заштрихуй букву Л.
Раскрась только те лампочки, на которых написана буква Л.
Раскрась только те флажки, на которых буква Л написана правильно.
Найди и обведи все буквы Л.
Найди и обведи спрятанные буквы Л, четко произнеси звук [Л]. Составь предложение по картинке.
Раскрась изображения с буквой Л.
Прочитай слоги. Раскрась звуковые домики. Один – для слогов, где первый звук гласный, второй – для слогов, где первый звук согласный.
ал ол ыл
ла ло лы
Тема: «Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами».
Собери и прочитай слова.
лу ло ма
мы на ло
«Почини гирлянду». Буква Л решила нарядить елку на Новый год. Но в гирлянде несколько лампочек перегорели. Давай поможем Л найти их. На перегоревших лампочках Л в конце слога. А на исправных Л – в начале слога. Читай все слоги. Перегоревшие лампочки зачеркивай. А исправные лампочки зажги (раскрась желтым карандашом и нарисуй от них лучики).
Лампочки можно соединить линией, чтобы получилась гирлянда.
Соедини слоги. Прочитай слова, которые у тебя получились. Запиши их в пустых кубиках по образцу.
Тема: «Звук и буква Вв».
Соедини с буквой В только те предметы, названия которых начинаются со звуков В.
Заштрихуй. Найди и раскрась букву В.
Подчеркни такую же букву, как внизу.
Обведи в кружок все буквы В.
Допиши букву В.
Зачеркни букву, отличающуюся от других.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий звук –В. Закрась соответствующую клетку синим карандашом.
Раскрась все части мозаики с буквой В. Что получилось?
Допиши в и прочитай слоги. Придумай по одному слову с каждым словом.
10. Впиши в клеточку В и прочитай имя.
Выучи.
Тема: «Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами».
Прочитай слоги и слова.
ва ма ва
во ма со
лы ло мы
Тема: «Звук и буква Ии».
Раскрась обе буквы красным цветом. И – это гласный звук.
Заштрихуй И. Найди и раскрась букву И.
Соедини с буквой И только те предметы, названия которых начинаются со звука И.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы И.
Допиши букву И. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится гласный звук – И. Закрась соответствующую клетку красным карандашом.
Раскрась цветным карандашом участки с буквой И. Что получилось?
Как зовут этого ослика? Напиши его имя. Раскрась его. Составь звуковую схему.
Выучи стихотворение. Назови слова со звуком И.
Тема: «Дифференциация звуков Ы и И».
Раскрась буквы И и Ы красным карандашом.
Вылепи буквы И и Ы из пластилина.
Ы
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Игра «Топни-хлопни». Послушай звуки, слоги и слова. Когда услышишь звук [ы] – топни ногой, звук [и] – хлопни в ладоши. Не перепутай!
Определи место звука ы в слове: начале, середине или конце.
Определи место звука и в слове: начале, середине или конце.
В каких словах живут эти буквы? Соедини буквы нужными рисунками.
Соедини и прочитай слоги.
Тема: «Звук и буква Ш ш».
Раскрась обе буквы синим цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ш.
Соедини с буквой Ш только те предметы, названия которых начинаются со звука Ш.
Соедини все точки по порядку номеров и раскрась то, что получилось.
Обведи в кружок все буквы Ш.
Сложи фигуру из 10 палочек. Убери две палочки так, чтобы получилась буква Ш.
Допиши букву Ш. Зачеркни букву, отличающуюся от других.
Где находится звук Ш: в начале, в середине или конце. Раскрась соответствующий квадрат.
Раскрась все буквы Ш.
Раскрась части мозаики. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков С и Ш».
Найди ошибки. В букве С раскрась только те картинки в названии которых есть звук С, остальные вычеркни.
В букве Ш раскрась только те картинки в названии которых есть звук Ш, остальные вычеркни.
Разложи в шкаф.
Упражнение «Повторюшка». Повтори за учителем.
Игра «Слоги заблудились». Раскрась картинки. Помоги найти начало каждого слова. Соедини нужный слог с картинкой.
Тема: «Звук и буква П п».
Раскрась большую букву синим цветом, маленькую – зеленым.
Заштрихуй. Найди и раскрась букву П.
«Внимательные глазки». Зачеркни все буквы П.
«Буква спряталась». Найди среди других букву П.
«Умный Карандашик». Пропиши букву П.
Соедини с буквой П только те предметы, названия которых начинаются со звуков П или Пь.
Сложи фигуру из семи палочек. Убери одну палочку так, чтобы получилась буква П.
Закрась части мозаики с буквой П. Что получилось?
Прочитай логии и отметь красным кружком гласный звук ,а синим – согласный.
Тема: «Звук и буква Т т».
Раскрась большую букву синим цветом, маленькую зеленым цветом.
Поставь в букве точки. Найди и раскрась букву.
Положи на ладошку с буквой Т картинки, названия которых начинаются со звука [т]
Посмотри на картинки и найди место буквы Т в слове. Делай по образцу.
Раскрась части мозаики с буквой Т. Что получилось?
Прочитай слоги, слова и предложение. Что означает слово «тут»? (Что-то находится там ,где ты говоришь)
Тема: «Звук и буква К к».
Раскрась большую букву синим цветом, маленькую зеленым цветом.
Заштрихуй по образцу. Найди и раскрась букву.
Где находится звук [К]: в начале, в середине или в конце? Раскрась соответствующий квадрат.
Обведи в кружок все буквы К.
Соедини с буквой К только те предметы, названия которых начинаются со звука К
Обведи и раскрась только те шарики, на которых буква К написана правильно. Соедини их ниточки с Карлсоном.
Составь схемы слов. Впиши буквы в клеточки и прочитай слова.
Тема: «Звук и буква З з»
Тема: «Дифференциация звуков З и С»
Назови картинки. В каких словах звучит С, а в каких С. Соедини.
Назови картинки. Соедини картинку со слогом.
Игра «Запомни-повтори».
За-за-за – вот идет коза.
Зу-зу-зу – отвязали мы козу.
Са-са-са – вот летит оса.
Су-су-су – мы ведем лису.
Повторить за учителем дорожки из слов и чистоговорки.
Тема: «Звук и буква Р р»
Раскрась части мозаики с буквой Р. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков р и л».
Прочитай слоги. Найди картинки, названия которых начинаются с этих слогов, и соедини их.
РА ЛИ РУ ЛО
Прочитай слоги. Напиши рядом обратный слог (переставь местами буквы)
РА – ЛА- МА- НА-
РО- ЛО- МО- НО-
РУ- ЛУ- МУ- НУ-
РИ- ЛИ- МИ- НИ-
Тема: «Звук и буква й».
Раскрась обе буквы
зелёным цветом Заштрихуй
Найди и раскрась букву Й
Соедини с буквой Й только те предметы, названия которых начинаются со звука Й.
Подчеркни такую же букву, Обведи в кружок все буквы Й.
как внизу.
Допиши букву Й. Зачеркни букву, отличающуюся остальных.
Где в слове может стоять звук –й? Закрась соответствующие клетки в схемах. Соедини картинку с подходящей схемой.
Тема: «Дифференциация звуков [и] и [й]».
Раскрась И – красным карандашом, й – синим.
Прочитай слова. Соедини слово с нужной картинкой.
Тема: «Звук и буква Жж».
Раскрась обе буквы синим цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ж.
Раскрась только те шарики, на которых написана буква Ж и соедини их с жирафом.
Дорисуй вторую половинку буквы Ж. Обведи в кружок все буквы Ж.
Раскрась все части мозаики с буквой Ж. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков Ж и Ш»
Произнеси слова. Если в слове слышен звук [ж] – соедини картинку с буквой Ж, если – [ш] соедини с Ш.
Раскрась машинку слева жёлтым цветом, а машинку справа коричневым. Впиши в слоги на кубиках Ж или Ш. Помни: звонкие согласные мы отмечаем жёлтым цветом, а глухие – коричневым.
Вставь нужную букву Ж или Ш в слова и прочитай (картинки раскрась):
Правильно произнеси чистоговорки:
Ша-ша-ша наша Маша хороша.
Жа-жа-жа есть иголки у ежа.
Шу-шу-шу шубу новую ношу.
Жу-жу-жу молока дадим ежу.
Тема: «Звук и буква Б б».
Раскрась большую букву Заштрихуй. Найди и раскрась
синим, а маленькую — букву Б.
зелёным цветом.
Соедини с буквой Б только те предметы, названия которых начинаются со звука Б.
Обведи в кружок все буквы Б.
У А И Б О Б Д Б В У Б В Б П И П Б
Допиши букву Б. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий твердый звук –Б.
Закрась соответствующую клетку синим карандашом.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий мягкий звук –Бь.
Закрась соответствующую клетку зеленым карандашом.
Раскрась части мозаики с буквой Б. Что получилось?
Нарисуй тропинку. Бобер может идти домой только по буквам Б.
Тема: «Дифференциация звуков Б и П».
Какой звук слышится в слове Б или П? Напиши соответствующую букву. Где в слове находится звук, и как он слышится? Отметь соответствующим цветом.
Найди среди всех букв буквы Б и П. Букву Б обведи в кружок, букву П подчеркни.
П
Б О У И П Ы А Р П У С Р П Б В А П К А Т П С В Ы П Б Л О Р П Д Г Н П С Ч В У А П Т Р Е П Ч Ы Ц К Б А С П Р Т О П С Ы Б Ч В У К Б П М И Т Б Б Ц Ы П Н О Л Б Э Ж Ы Н Б С А П И М Б Ф А У Р Б П Я Ч В У П Т Р А Ы П Б Ь Т Н О
Тема: «Звук и буква Дд».
Раскрась большую букву Заштрихуй.
Найди и раскрась
синим, а маленькую — букву Д.
зелёным цветом.
Соедини с буквой Д только те предметы, названия которых начинаются со звуков Д или Дь
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Д.
Допиши букву Д. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Д. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков Д и Т».
Помоги Дане и Толе найти свои картинки (Дане со звуком [д], Толе – со звуком [т]).
Прочитай слоги:
Назови картинку. С каким облачком ты её соединишь? Сосчитай слоги.
Тема: «Звук и буква Гг».
Раскрась большую букву синим, Заштрихуй. Найди и раскрась букву Г.
а маленькую — зелёным цветом.
Соедини с буквой Г только те предметы, названия которых начинаются со звуков Г или Гь.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Г.
Сложи фигуру из шести палочек. Чем отличаются?
Убери три палочки так,
чтобы получилась буква Г.
Допиши букву Г. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий твердый звук –Г. Закрась соответствующую клетку синим карандашом.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится согласный звонкий мягкий звук –Гь. Закрась соответствующую клетку зеленым карандашом.
Найди в мозаике и закрась все части с буквой Г. Что получилось?
Тема: «Дифференциация звуков Г и К».
Какой звук слышится в слове Г или К? Напиши соответствующую букву. Где в слове находится звук, и как он слышится? Отметь соответствующим цветом.
Соедини картинки с нужной буквой.
Впиши нужную букву, К или Г, и прочитай слова. Придумай с этими словами предложения.
Найди и обведи карандашом буквы К и Г, которые написаны правильно.
Напиши, кто как голос подаёт.
Тема: «Буква ь».
Нарисуй волнистые линии в большой букве. Поставь точки в маленькой букве.
Прочитай слова. Добавь к каждому из них Ь – и у тебя получатся новые слова. Впиши их в клеточки.
Тема: «Буква Ее».
Раскрась большую букву синим, Заштрихуй. Найди и раскрась букву Г.
а маленькую — зелёным цветом.
Соедини с буквой Е только те предметы, названия которых с неё начинаются.
Сложи фигуру из семи палочек. Убери две палочки так,
чтобы получилась буква Е. Чем отличаются?
Подчеркни такую же букву, Обведи в кружок все буквы Е.
как внизу.
Допиши букву Е. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Найди букву Е и слог НЕ и обведи их кружком
Найди и соедини одинаковые слоги и слова
Напиши в словах буквы, которые съел жук-буквоед.
Тема: «Буква Яя».
Раскрась обе буквы красным цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Я.
Соедини с буквой Я только те предметы, названия которых с неё начинаются.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Я.
Допиши букву Я. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Я. Что получилось?
Помоги ящерице собрать в ящик яблоки с правильной буквой Я. Раскрась их.
Слоговые анаграммы. Переставь слоги и узнай, какие слова здесь спрятались.
Тема: «Дифференциация букв А и Я».
Поднимите букву А, а потом Я на прослушанные слоги и слова.
ряд слогов: СА, КЯ, ФЯ,КА,ТЯ, ВА,ЖА,ДЯ,ТА,СЯ,ВЯ
ряд слов: ЛАК, РАК, ЗМЕЯ, ЛАПА,МЯЛА, МЯЧ
(учитель или родитель читает слова, а дети поднимают карточки с буквами).
Вставь буквы А –Я в слова:
Назвать, что изображено на картинках.
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Выучи стихотворение:
Составь и напиши имена детей. Где, кто, тебе подскажут маленькие картинки.
Прочитай слоги. Соедини похожие слоги. Сделай звуковой анализ слогов.
Тема: «Буква Ю ю».
Раскрась обе буквы Заштрихуй. Найди и раскрась
красным цветом. букву Ю.
Ю — это гласный звук.
Соедини с буквой Ю только те предметы, названия которых с неё начинаются.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Ю.
Сложи фигуру из двенадцати палочек. Убери три палочки так, чтобы получилась буква Ю.
Допиши букву Ю. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Ю. Что получилось?
Где находится Ю: в начале, в середине или в конце. Раскрась соответствующий квадрат:
Тема: «Дифференциация букв У и Ю».
В каких словах живут эти буквы? Соедини буквы с нужными рисунками.
Впиши потерянные буквы и прочитай слова:
(Скажи, что в домике на крыше написана буква «Ю»). Обведи, по пунктирным линиям букву «Ю» и напиши ее в слоговом домике. Прочитай слоги в домиках. Прочитай слова и закрась квадраты соответствующими цветами.
Напиши в квадрате под каждым предметом букву, с которой начинается его название.
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Прочитай слоги:
Прочитай слова с буквой Ю. Подчеркни одной чертой мягкие согласные:
Напиши ответы на вопросы, составив слова из букв.
Что делают из винограда?
Что нужно взять, чтобы погладить одежду?
Составь из слогов имена детей.
Тема: «Буква Ёё».
Раскрась обе буквы красным цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ё.
Соедини с буквой Ё только те предметы, названия которых с неё начинаются.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Ё.
Допиши букву Ё. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Прочитай текст. Сколько предложений в тексте? Перепиши последнее предложение. Составь схему.
Тема: «Звук и буква Ч ч».
Раскрась обе буквы зелёным цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ч.
Соедини с буквой Ч только те предметы, названия которых начинаются со звука Ч.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Ч.
Сложи фигуру из семи палочек. Убери три палочки так, чтобы получилась буква Ч.
Раскрась части мозаики с буквой Ч. Что получилось?
Помоги Черепахе добраться до чайника, зачеркивая все буквы Ч:
Тема: «Практические упражнения в чтении слов с ча и чу».
Прочитай слоги. Повтори за учителем (родителем) чистоговорки.
Составь и прочитай слова:
Прочитай текст.
Тема: «Звук и буква Ф ф».
Раскрась большую букву Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ф.
синим, а маленькую — зелёным цветом.
Соедини с буквой Ф только те предметы, названия которых начинаются со звуков Ф или Фь.
Сложи фигуру из двенадцати Обведи в кружок все буквы Ф.
палочек. Убери четыре палочки так,
чтобы получилась буква Ф.
Допиши букву Ф. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Ф. Что получилось?
Прочитай слоги и оставь схемы.
Тема: «Дифференциация слогов и слов с В и Ф».
Соедини схемы слов и картинки:
Найди среди всех букв буквы В и Ф. Букву В обведи в кружок, букву Ф подчеркни.
Ф
В А П Р Ф А У Н Г С В Ч А И Л Ф Ц М Ч Н А В Л Н И Т В Ф С У Щ Ь Ф Р М Ч В Ш Н И Т Р Ф В Ф Ч У С И Р Н А В М С Ч Ф Ы А В Б О Щ Ю Р В И Ь Е К Ф М И А Щ Х Ф Ь В С У Ц Ч Б О В Ж Х Э Ю Ф Ь А В М Ф С В Ц Ф Ч А Н Г В М
Буквенный диктант: В или Ф?
Выучи потешки про буквы В и Ф:
Тема: «Звук и буква Ц ц».
Раскрась обе буквы синим цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Ц.
Соедини с буквой Ц только те предметы, названия которых начинаются со звука Ц.
Обведи в кружок все буквы Ц.
Допиши букву Ц. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Раскрась части мозаики с буквой Ц. Что получилось?
Определи место звука Ц в словах. Закрась клетку синим карандашом.
Тема: «Дифференциация слогов и слов с С и Ц».
Определи, какой звук, С или Ц, слышится в названиях каждой картинки? Соедини линиями картинки с нужными буквами.
Выучи чистоговрки:
Са-са-са – у Сони длинная коса.
Са-са-са – летом на траве роса.
Со-со-со – у машины колесо.
Цы-цы-цы – заяц любит леденцы.
Ца-ца-ца – нет у зайца леденца.
Прочитай, покажи и соедини слово с картинкой.
Закончите слово, вставив слоги:
Тема: «Звук и буква Э э».
Раскрась обе буквы Поставь в букве Найди и раскрась
красным цветом. точки и кружочки. букву Э.
Соедини с буквой Э только те предметы, названия которых начинаются со звука Э.
Подчеркни такую же букву, как внизу. Обведи в кружок все буквы Э.
Допиши букву Э. Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
Произнеси слово. Определи, где в слове находится гласный звук –Э.
Закрась соответствующую клетку красным карандашом.
Раскрась части мозаики с буквой Э. Что получилось?
Тема: «Чтение изученных слоговых структур».
Продолжи дорожку электрику по буквам Э.
Раскрась цветок, где правильно написана буква Э.
Прочитай слова.
Прочти предложения. Подбери подходящие по смыслу обобщающие слова.
Тема: «Звук и буква Щ щ».
Раскрась обе буквы Заштрихуй. Найди и раскрась
зелёным цветом. букву Щ.
Соедини с буквой Щ только те предметы, названия которых начинаются со звука Щ.
Допиши букву Щ. Зачеркни букву,
отличающуюся от остальных.
Найди и раскрась такие же буквы, какие написаны вверху.
Накорми ящерицу. Проложи тропинку по буквам Щ.
Раскрась части мозаики с буквой Щ. Что получилось?
Тема: «Практические упражнения в чтении слов с ча, ща, чу, щу».
Составь и прочитай слова:
Прочитай слова. Составь с ними предложения.
Тема: «Буква ъ».
Прочитай стихотворение и раскрась Ъ.
Раскрась только те ключики, которые похожи на букву Ъ. Соедини их с Буратино.
Добавь недостающую часть, чтобы получилась буква Ъ.
Подчеркни такую же букву, Обведи в кружок все буквы Ъ.
как внизу.
Раскрась части мозаики с буквой Ъ. Что получилось?
Прочитай слова:
Тема: «Чтение и дифференциация слов с ь и ъ знаком».
Обведи по пунктиру и раскрась чашку с Ъ синим цветом, с Ь – красным.
Найди в словах Ь и обведи его в кружок, Ъ обведи в квадратик. Картинки раскрась.
Знакомство со звуком (а) и буквой А.
Цель: познакомить детей с гласным звуком а и буквой А. Учить подбирать слова со звуком а в начале, середине и конце слова. Дать первое понятие о гласном звуке. Развивать мелкую моторику, ориентировки на листе с наклонными линиями при печатании буквы А.
Оборудование: кукла, картинки: арбуз, Айболит, автобус; картинка с изображением буквы А, карандаши красного цвета, простые карандаши, счетные палочки, мяч.
Ход занятия
Оргмомент
— Ребята, у нас в гостях сегодня кукла. Ее зовут Аня. Она приготовила для вас задания.
– Что называют звуком? (это то, что мы произносим и слышим)
– Что называют буквой? (это то, что мы пишем и видим)
– Отгадайте загадки.
Что за чудо — синий дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит.
Это доктор …. (Айболит)
Он большой, как мяч футбольный,
Если спеет, все довольны,
Так приятен он на вкус.
А зовут его …(арбуз)
– Какой звук вы слышите в этих словах?
– Правильно, слышится звук «А».
Артикуляция звука.
– Давайте вместе произнесем звук «А».
Широко рот открываем
Куклу ласково качаем. (Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)
Рот широко открыт .
Губы спокойны (не напряжены и не округлены) .
Кончик языка находится у нижних зубов, язык плоский.
– Когда мы произносим звук, как выходит из ротика воздух? (легко, свободно)
– Есть ли преграда? (воздух не встречает преграды)
Если при произношении звука воздух из ротика выходит легко и свободно, не встречает преград, то такой звук называется гласным.
– Каким цветом он обозначается?
Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «А»:
а, у, о, а, ы, и, а, э, у, а.
ом, уф, ам, ур, ат, ит, ык, ар, ау, ок
сом, кот, рак, азбука, ананас, ангел, индюк, Англия, умный, овощ, туфли, тапки, бант, бинт, бунт.
Игра «Где звук?» (в начале, в середине или в конце слова)
Аист, туча, астра, автобус, вата, рама, ракета, глина, река, камень, танк, труба, тайна, мышка, зима, рак, клад, луна, парк?
Игра «Придумай слово со звуком А» игра с мячом
(- в начале слова, в середине слова, в конце слова)
Игра «Придумай предложение»
(придумайте предложение со словом Аня)
Физкультминутка. Аист.
– Аист, аист длинноногий
Покажи домой дорогу.
– Топай правою ногой,
Снова – правою ногой.
Снова – левою ногой
После – правою ногой,
После – левою ногой,
Вот тогда придешь домой.
На зарядку солнышко
Поднимает нас.
Поднимаем руки мы.
По команде – раз!
А над нами весело
Шелестит листва
Опускаем руки мы.
По команде – два.
Знакомство с буквой «А». Показ буквы «А».
– Вот буква вроде шалаша.
Не правда, ль буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает Алфавит.
– Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А!
– На что похожа буква А?
– Из скольких элементов состоит буква?
Игра «Найди букву А»
Выкладывание буквы из палочек.
– Постройте букву А из пальчиков. Кто догадался, как это можно сделать?
Прорисовывание буквы в воздухе.
Печатание буквы.
– Вы потрудились и пальчики устали, давайте их разомнем.
Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин».
(Рука сжата в кулачок) Мы делили апельсин.
(Крутим кулачком вправо-влево) Много нас, а он один!
(Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого) Эта долька для ежа, (Разгибаем указательный пальчик) Эта долька для чижа,
(Разгибаем средний пальчик) Эта долька для утят,
(Разгибаем безымянный пальчик) Эта долька для котят,
(Разгибаем мизинчик) Эта долька для бобра,
(Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево) Ну, а волку – кожура.
(Двумя руками показываем волчью пасть) Он сердит на нас – беда!
(Складываем руки домиком) В домик прячемся – сюда!
– Кукле Ане пора возвращаться домой. Давайте ей скажем до свидания!
Итог:
– Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?
– С какой буквой?
– Каким цветом обозначаем?
После пройденных занятий ребенок может уверенно читать слова, но звучат они примерно так: «ко-те-нок», «со-ба-ка», «иг-руш-ка», «ки-но» и т.д. Иначе говоря, слова малыш читает, но читает их по слогам. Это вполне нормально, но над этим обязательно нужно работать, т.к. только когда ребенок будет читать слова и предложения целиком и без запинок можно говорить о том, что он действительно научился читать. Помимо этого, одновременно с освоением чтения слов целиком дети должны учиться понимать смысл прочитанного. На эти темы мы и поговорим в представленном уроке.
Но прежде давайте уясним для себя несколько очень важных моментов – когда ребенок осваивает чтение слов целиком, необходимо:
А теперь перейдем к сути.
Оттачивать у малыша навык чтения слов целиком рекомендуется при помощи специальных игр и упражнений. Мы изучили некоторые из них, и подобрали наиболее интересные и эффективные.
Содержание:
1
Эта игра показывает отличные результаты в самом начале обучения чтению слов. Чтобы поиграть в нее со своим ребенком, заранее распечатайте или нарисуйте несколько карточек с разными картинками объектов, названия которых состоят из трех букв, например, «кот», «дед», «лес», «дом», «мак», «рот», «кит» и т.д. Под каждой из картинок напишите первую и последнюю букву слова, а вместо гласной оставьте пустое место.
Теперь дайте малышу задание вставлять в слова пропущенные буквы. Будет отлично, если ребенок будет не писать буквы, а вставлять специально вырезанные, например, из азбуки, причем каждая буква должна быть в нескольких вариантах, т.к. будут попадаться слова, где нужно вставить такую же букву.
2
Вначале при чтении слов многие дети начинают повторять первые слоги. К примеру, при прочтении двухсложного слова повторяется первый слог, при прочтении трехсложного слова – первый и второй слоги и т.д. Происходит это по той причине, что благодаря повторению слова лучше осмысливаются, а к моменту прочтения последнего слога не забывается первый.
Таким образом, чтобы послогове чтение стало нормальным чтением, можно использовать цепочки слов, в которых последний слог одного слова является начальным слогом следующего, например: «ки-но-та-ра-са-ни-на» и т.п. При чтении таких цепочек малышу нет нужды все время повторять первый слог, ведь он уже бы прочитан в предыдущем слове. Это значительно облегчает чтение и делает его гораздо интереснее.
Читать же подобные словесные цепочки в книжке ребенку может быть сложно, ведь в его поле зрения попадает масса букв и слогов. Для упрощения процедуры можно либо написать такие цепочки на отдельных листах, либо вырезать в небольшом бумажном квадратике «окошко», в которое будут помещаться лишь 2-3 слога.
Если же вы решите использовать карточки, то выкладывайте их попарно, и по мере чтения добавляйте новые слоги и убирайте предыдущие. Вот еще один пример таких слогов: «ра-но», «но-ги», «ги-ря», «ря-ба», «ба-ня», «ня-ня» и т.д.
3
Представленная игра относится к самым распространенным среди словесных игр (кстати, ее можно найти во многих книжных магазинах). В обычном варианте игра проводится так: ребенку выдаются карточки со словами, а у родителя на руках картинки. Родитель показывает картинки малышу. Если среди его карточек есть слово, соответствующее показанной картинке, он забирает картинку себе. Если нет – игра продолжается.
Нередко также можно встретить подобную игру в специальных тетрадях по чтению. Игра подразумевает прочтение ребенком слова и его соединение с изображением, которое ему соответствует.
Хотим обратить ваше внимание: если вы решите сделать подобную игру сами, чтобы она стала более интересной и насыщенной, добавьте в карточки со словами и картинками пару лишних карточек, которые не соответствуют друг другу.
4
Здесь можно вполне обойтись и без картинок. Для игры понадобится написать на карточках несколько двусложных слов, например, «река», «мама», «лото», «баян», «нога», «рука» и т.д. Затем нужно разрезать карточки на две половины и перемешать.
Задачей ребенка является составление слов из слогов, причем последовательность он должен выбирать самостоятельно. Помимо того, что малыш будет учиться правильно читать слова, он будет разбираться и в их смысловом значении. Если будут появляться несуществующие слова, указывайте ему на это, если же он будет составлять слова, которые ему не знакомы, объясняйте их значение.
Аналогичную игру можно проводить их со словами из трех слогов. Зачастую такой вариант намного интереснее первого.
5
Еще одна игра с картинками, но картинки в этом случае подойдут совершенно любые, от открыток до вырезок из журналов. К картинкам при помощи скрепок нужно прикрепить бумажки с написанными на них первыми буквами названий того, что на них изображено. Окончания слов тоже нужно написать на бумажках и разложить перед ребенком. Его задача посмотреть на изображение, прочитать начало слова и найти бумажку с подходящим окончанием (для разнообразия добавьте к бумажкам несуществующие варианты окончаний).
Есть еще один вариант данной игры, но уже без картинок. На карточках пишутся начала слов, которые относятся к какому-то одному обобщающему термину (животные, посуда, одежда, мебель, обувь, времена года и т.д.). На других карточках пишутся окончания слов. Задача малыша – правильно составить слова, а потом сказать, как все это можно назвать одним словом, например: «сапоги» + «кеды» + «валенки» «обувь», «пальто» + «штаны» + «юбка» «одежда» и т.п.
6
Такое упражнение не только развивает навык чтения слов, но и способствует заблаговременной профилактике письменных ошибок. Суть в следующем: на карточке пишется слово и разрезается вдоль на две половинки. Ребенок читает одну половинку и затем находит карточку с соответствующей ему второй половинкой (естественно, карточек должно быть несколько, причем среди них должна быть парочка лишних – не соответствующих ни одному слову).
7
Упражнение основано на подборе групп или пар слов, связанных логически. Примечательно то, что для установления логической связи ребенку просто необходимо прочитать слов и осмыслить его значение.
Упражнение можно наполнить любым содержанием, но организационная форма всегда одна: вам нужно заранее придумать и написать на отдельных карточках слова, а затем предложить малышу их прочитать и соединить карточки в смысловые группы. Вот несколько подходящих примеров:
Выбирайте различные варианты упражнения, развивая у ребенка вместе с навыком чтения и логическое мышление.
8
Игра, аналогичная одной из рассмотренных выше. Разница лишь в том, что играть в нее с ребенком нужно только в тех случаях, кода при чтении он не переходит на побуквенное чтение и уже приспособился к проговариванию и озвучиванию слогов-слияний.
Для игры вам потребуется вырезать из какой-нибудь азбуки буквы (можно даже пожертвовать на это дело две или три азбуки). Буквы раскладываются перед ребенком, и он должен составить из них существующие слова.
Интереснее играть в эту игру, если специально подобрать комплект букв. Например, выложите перед малышом буквы Ф, Е, Н, О, Т, Л, Е, и посмотрите, какое слов он из них составит. Если же хочется усложнить игру, то можно дать ребенку задание составлять два слова одновременно, заранее подготовив соответствующий комплект букв. Например, положите перед ним буквы Й, О, С, Ч, К, А, и дайте задание составить два слова, обозначающие названия напитков (рекомендуется выбирать слова, относящиеся к одному общему понятию, но когда выполнять задание станет просто, этой рекомендации можно не придерживаться).
9
Чтение словесных геобордов – очень интересное и продуктивное занятие, прекрасно развивающее навык чтения и внимательность. Нужно взять альбомный лист и расчертить его квадратами. В вертикальные и горизонтальные квадраты вписываются слова на одну тему (тему можно выбрать любую – от напитков до сказочных героев). Пустые клетки, которые в любом случае останутся, можно заполнить любыми буквами в произвольном порядке.
Ребенок должен найти спрятанные в геоборде слова. Если поначалу задание он выполняет с трудом, называйте ему эти слова, а он пусть ищет. В дополнение ко всему геоборды отлично развивают мышление и осмысленность при чтении, ведь помимо реальных слов среди всего их многообразия будет присутствовать множество совершенно бессмысленных.
Ниже приведен пример словесного геоборда на тему сказочных героев:
К О Л О Б О К А Й Д
А Д И Л А П О Т Ь Ю
Р У С А Л О Ч К А Й
А Р А Б Д А Д О Н М
Б Е Л К А Щ У К А О
А М А Л Ь В И Н А В
С А Л Ё Н У Ш К А О
Д Р А К О Н К О Т Ч
Е Ь К А Р Л С О Н К
Л Я Б А З И Л И О А
10
Изографы представляют собой картинки, которые нарисованы при помощи обозначающих их букв. В большинстве случаев и сами буквы расположены так, что изображения напоминают то, что буквы обозначают. Задача ребенка посмотреть на изображение, прочитать зашифрованное слово и определить, соответствует оно картинке или нет.
Несколько примеров хороших изографов:
Рассмотренные упражнения помогут вашему ребенку научиться читать слова, перестать запинаться между слогами, а также воспринимать суть прочитанного. Вообще проблем возникнуть не должно, но все же есть смысл сказать несколько слов о возможных трудностях.
11
Бывает так, что дети испытывают трудности с чтением слов, не разделенных на слоги, и стараются найти слоги там, где их нет (распространенный пример: «кн-и-га», где разделение на слоги неправильное). Если подобное затруднение испытывает и ваш ребенок, советуем вам на первых порах помогать ему выделением слогов-слияний. Нужно просто указывать карандашом на слог и говорить, как правильно читать.
Также довольно часто встречающееся затруднение – сложности при прочтении длинных слов. В таких ситуациях рекомендуем делить с ребенком слово на слоги. Сначала на листе записывайте последний слог и читайте его вместе с малышом, затем – предпоследний и т.д., добираясь так до целого слова. К примеру, если это слов «мышеловка», сначала записываете КА и читаете, потом – ЛОВ (получается ЛОВКА), потом ШЕ (получается ШЕЛОВКА), потом МЫ (получается МЫШЕЛОВКА). Помогая ребенку таким образом, вы еще и исключите неправильно додумывание им слов.
И еще один нюанс: обращайте внимание на слова, имеющиеся в букваре или азбуке вашего малыша. Нередко некоторые авторы стараются включить в свои пособия множество слов, которые вполне легко составить, используя имеющиеся на страницах буквы (как правило, это более сложные специфические слова типа «фаза», «краситель», «реле», «помпа» и т.д.). В этих случаях будет более оптимально не фокусироваться на этих словах, а вместо их чтения и изучения использовать их в вышеназванных упражнениях.
На этом уроке основная обучающая чтению часть курса подходит к концу, и заключительные три урока будут иметь несколько иную направленность. В восьмом уроке мы расскажем о том, как помочь своему ребенку читать быстрее.
Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.
Кирилл НогалесАвтор фото, Getty
Эпидемии страшных болезней грозят не только человеку. Братьев наших меньших порой буквально выкашивают примерно те же серьезные заболевания – от лихорадки Эбола и сибирской язвы до рака и чумы, рассказывает корреспондент BBC Earth.
Вспышки смертельных заболеваний способны уничтожить тысячи животных за очень короткое время. Особенно опасной ситуация становится тогда, когда речь идет о редких или вымирающих видах.
За последние десятилетия возникло немало новых заболеваний животных, а уже известные болезни появились на новых территориях. “Виной тому, в какой-то мере, увеличение объемов торговли и людской миграции, что способствует распространению патогенов в разных регионах”, – комментирует Мэрм Килпатрик из Калифорнийского университета в Санта-Крузе. Инфекции передаются между людьми, домашними и дикими животными.
Самой серьезной угрозой фауне по-прежнему остается сокращение ареалов обитания, зачастую вызванное расширением площади сельскохозяйственных земель. Но болезни тоже могут привести к существенному уменьшению или даже вымиранию популяций диких животных, подчеркивает Ричард Кок из Королевского ветеринарного колледжа в английском городе Хэтфилде.
В этой статье речь пойдет о десяти заболеваниях, наносящих большой вред животным в дикой природе. Начнем наш перечень с печально знаменитого недуга.
Автор фото, BSIP SA Alamy
Подпись к фото,Вирус Эболы очень опасен и для шимпанзе, и для горилл. Он убивает примерно 95% зараженных особей
Мы воспринимаем Эболу как болезнь человека, и тому есть очевидное объяснение: вспышка этой лихорадки в прошлом году унесла около 10 тысяч человеческих жизней. Но она же прошлась и по популяциям наших ближайших родственников, человекообразных обезьян.
В начале 1990-х годов Эбола выкосила стаи шимпанзе в национальном парке Тай в африканском Кот-д’Ивуаре. В следующем десятилетии несколько вспышек заболевания в Республике Конго серьезно проредили тамошнюю популяцию горилл: в 2002-2003 годах лихорадка убила около 5000 находящихся на грани вымирания приматов в заповеднике Лосси, а потом, в 2003-2004 годах, уничтожила сотни горилл в национальном парке Одзала.
Вирус Эболы очень опасен и для шимпанзе, и для горилл. Он убивает примерно 95% зараженных особей, вызывая сильную лихорадку и кровотечения.
Угроза эта становится еще более серьезной, когда она накладывается на другие опасные для человекообразных приматов факторы – браконьерство и вырубку лесов. Бесконтрольная охота настолько снизила численность горилл и шимпанзе, что Эбола способна окончательно уничтожить некоторые популяции, говорит Джулия Джонс из Бангорского университета в Великобритании.
Одним из вариантов решения проблемы может стать вакцина против Эболы. К 2014 году ученые испытали этот препарат на группе шимпанзе в неволе, и он оказался безопасным и эффективным.
Автор фото, Chris Mattison Alamy
Подпись к фото,Смертельный грибок за последние 30 лет вызвал катастрофическое снижение поголовья более 200 видов земноводных
Смертельно опасный грибок хитридиомицет оказался роковым для многих лягушек и саламандр. За последние 30 лет он вызвал катастрофическое снижение поголовья более 200 видов земноводных, а некоторые из них в итоге даже вымерли.
К примеру, эпидемии в панамском национальном парке Эль-Копе в начале 2000-х годов уничтожили 30 видов. Пять из них не были до этого известны науке.
Этот грибок с латинским названием Batrachochytrium dendrobatidis встречается на всех континентах, кроме Антарктиды. Он поражает внешний слой кожи земноводных. Поскольку лягушки и саламандры всасывают через кожу питательные вещества и воду, инфекция со временем их убивает.
Однако этот грибок не всегда был столь вредоносным. В течение более чем 100 лет он не наносил никакого вреда земноводным в некоторых ареалах их обитания, к примеру, в американском штате Иллинойс и в Корее.
От инфекции погибают не все зараженные виды. Некоторые из них, например, американская лягушка-бык и африканская гладкая шпорцевая лягушка, устойчивы к опасному грибку. Эти виды, как предполагается, способствовали распространению заболевания, хотя, как отмечает Килпатрик, свою роль в этом сыграла и международная торговля земноводными.
Автор фото, Dick Daniels CC by 3.0
Подпись к фото,Вирус, переносимый комарами, заразил и убил миллионы птиц на территории США, Мексики и Канады
В 1999 году американский город Нью-Йорк стал эпицентром вспышки опасного заболевания. Люди обращались в больницы с энцефалитом: у них был воспален мозг. Примерно в то же время были найдены мертвыми несколько городских ворон и других птиц из зоопарка в Бронксе. Во всех этих случаях виновником был вирус энцефалита Западного Нила, в то время встречавшийся в основном на территории Африки и Азии.
Этот вирус, переносимый комарами, с тех пор заразил и убил миллионы птиц на территории США, Мексики и Канады. Вирус был обнаружен у 48 видов комаров и 250 видов птиц, иногда он также передается людям и лошадям.
В некоторых районах из-за этой болезни поголовье американских воронов сократилось на 45%. Вирус также привел к существенному снижению численности других видов пернатых, таких как странствующий дрозд, восточная сиалия, острохохлая синица и синица-гаичка. Тем не менее, по словам Килпатрика, полное вымирание от энцефалита Западного Нила им не грозит.
Однако под угрозой оказались другие, более редкие виды. Ученые разработали антиэнцефалитную вакцину для калифорнийского кондора и для островной кустарниковой сойки, которая обитает только на острове Санта-Круз у юго-западного побережья США. Сейчас ведется тестирование вакцин и для других видов пернатых.
Автор фото, Michael Durham NPL
Подпись к фото,В результате эпидемии “синдрома белого носа” погибло почти шесть миллионов летучих мышей, а численность некоторых видов сократилась на 99%
В 2006 году спелеолог-любитель сделал фотографию летучей мыши в пещере около города Олбани в американском штате Нью-Йорке. Нос рукокрылого был покрыт белым грибком. Этот снимок стал первым фотографическим свидетельством опасной эпидемии, поразившей летучих мышей в Северной Америке. Болезнь, получившая название “синдром белого носа”, быстро распространилась по территории США и Канады.
В результате эпидемии погибло почти шесть миллионов летучих мышей, а численность некоторых видов – к примеру, североквинслендского гладконоса – на северо-востоке континента сократилась на 99%. “Синдром белого носа” серьезно сказывается на популяциях летучих мышей Северной Америки”, – констатирует Кок.
Грибок, вызывающий заболевание, называется Pseudogymnoascus destructans. Он нарушает зимнюю спячку летучих мышей. Вместо того, чтобы спать в своих пещерах, рукокрылые улетают слишком далеко от логова, причем даже в дневное время. Они быстро истощают свои запасы подкожного жира и гибнут от голода.
Зараза, возможно, пришла из Европы, где она не оказывает на местных летучих мышей никакого заметного опасного влияния. В качестве возможных мер борьбы с эпидемией рассматривается ограничение доступа людей в пещеры и охрана мест обитания рукокрылых.
Автор фото, Scott Camazine Alamy
Подпись к фото,В 2004 году в заповеднике Малилангве в Зимбабве сибирская язва уничтожила около 90% местной популяции диких травоядных животных
Сибирская язва печально знаменита в качества оружия биотеррора. Однако это заболевание угрожает фауне испокон веков. В основном оно поражает травоядных, но может передаваться и другим млекопитающим, в том числе некоторым хищникам, человекообразным обезьянам и человеку.
У заражения сибирской язвой могут быть разные последствия, и зависят они от вида животного и экосистемы, в которой этот вид обитает. В таких районах, как национальный парк Этоша в африканской Намибии, эта болезнь считается естественной составляющей окружающей среды, и попытки бороться с ней были оставлены еще в начале 1980-х годов, рассказывает эколог Уэнди Тернер из Университета Осло в Норвегии.
Однако время от времени вспышки сибирской язвы становятся смертельно опасными. К примеру, в 2004 году в заповеднике Малилангве в Зимбабве антракс уничтожил около 90% местной популяции диких травоядных животных. В 2010 году в результате похожей вспышки заболевания в Уганде погибло более 80 бегемотов.
Споры сибирской язвы (Bacillus anthracis) могут жить в почве в течение нескольких лет и заражать пасущийся скот, а через него – и людей. По словам Тернера, для борьбы с болезнью стоит регулярно прививать домашних травоядных животных.
Автор фото, Dave Watts NPL
Подпись к фото,Впервые лицевая опухоль у тасманийских дьяволов была замечена в 1996 году, и с тех пор она уничтожила до 90% некоторых популяций этих животных
Среди тасманийских дьяволов, обитающих в Австралии, вспыхнула странная эпидемия заразного онкологического заболевания. Этот рак передается от одного животного другому, когда они кусают друг друга. А делают они это нередко, сражаясь за еду или за половых партнеров.
Эта болезнь часто приводит к летальному исходу. На мордах у зараженных дьяволов появляются крупные раковые опухоли, которые впоследствии распространяются по всему телу и убивают животное в течении нескольких месяцев.
По мнению ученых, изначально заболевание появилось в так называемых шванновских клетках нервной ткани лишь у одного животного. Однако потом раковые клетки стали распространяться от одного тасманийского дьявола к другому, чему способствовала склонность этих животных к дракам.
Генетически все тасманийские дьяволы очень мало отличаются друг от друга, и, как следствие, их иммунная система не способна оказать сильное сопротивление раку. Впервые эта болезнь была замечена в 1996 году, но с тех пор она уничтожила до 90% некоторых популяций этих животных.
Для охраны вида ученые создали в неволе “резервные популяции” из примерно 500 здоровых тасманийских дьяволов. В рамках этих популяций представлено 98% генетического разнообразия всего вида.
Автор фото, Steve Bloom Images Alamy
Подпись к фото,В конце 2000-х собачья чума уничтожила 49 из 52 содержавшихся в неволе в Танзании гиеновидных собак – всего за два месяца
Вирус собачьей чумы, появившийся у домашних собак, уничтожает диких хищников по всему миру. Этот вирус очень похож на возбудителя человеческой кори, он поражает дыхательную, нервную и пищеварительную систему животных.
В 1985 году собачья чума поразила черноногих хорьков в американском штате Вайоминг. Потом, в начале 1990-х, от нее погибло много гиеновидных собак в Африке, а также около 1000 львов. А в конце 2000-х годов вирус уничтожил 49 из 52 содержавшихся в неволе в Танзании гиеновидных собак – всего за два месяца.
С ростом поголовья домашних собак эта болезнь распространяется на новые территории и передается все большему количеству видов хищных животных. От нее пострадали, в частности, редкие амурские тигры, обитающие на Дальнем Востоке России.
Прививание домашних собак способно до какой-то степени ограничить распространение вируса. Однако этого не вполне достаточно, так как его могут переносить и другие животные. Для спасения редких видов, возможно, следует предпринять их целенаправленную вакцинацию.
Автор фото, Roland Seitre NPL
Подпись к фото,Хламидиоз сократил численность коал в некоторых районах Австралии с 60 тысяч в середине 1990-х до 10 тысяч в 2012 г.
Австралийские коалы страдают от венерического заболевания, хламидиоза, которое встречается также и у человека. Эта болезнь может лишить зараженного коалу способности к размножению, привести к инфекциям мочеполовой и дыхательной систем, ослепить или даже убить животное.
Наложившись на засуху, хламидиоз сократил численность коал в некоторых районах Австралии с 60 тысяч в середине 1990-х годов до 10 тысяч в 2012 году. Больше всего пострадали популяции в штатах Квинсленд и Новый Южный Уэльс.
Для того, чтобы вовремя обнаружить инфекцию, некоторые ветеринары прибегают к ультразвуковому сканированию животных вместо традиционных мазков. Кроме того, ученые приступили к секвенированию генов коал, в том числе тех, которые играют ключевую роль в их иммунной системе. Специалисты надеются понять, как заболевание влияет на эти гены.
Ситуацию осложняет еще одно заболевание – ретровирус коал, похожий на вирус иммунодефицита человека. Он подавляет иммунную систему, делая животных менее устойчивыми к хламидиям.
Два этих заболевания, а также разрушение среды обитания коал и угроза со стороны других видов, поставили этих симпатичных зверьков на грань вымирания. Однако уже проведены успешные тесты вакцины, которая, возможно, сможет их спасти.
Автор фото, Juan Iacruz CC by 3.0
Подпись к фото,Считается, что от чесотки вымерли все лисы на датском острове Борнхольм
Зудневая чесотка, как следует из названия, вызывает сильный зуд и непреодолимое желание чесаться, что может привести к инфекциям и даже к смерти. Вызывает ее микроскопический паразит – чесоточный клещ.
Этому заболеванию подвержены более 100 видов животных, от австралийских вомбатов до европейских лис и рысей и североамериканских волков. Близкий родственник звериного чесоточного клеща вызывает чесотку у человека.
Клещ вгрызается под кожу, и оставляемые им чесоточные ходы воспаляются. Инфекция распространяется при постоянном расчесывании. Со временем животное может потерять шерсть, начать страдать от обезвоживания, переохлаждения и голода, и в некоторых случаях даже умереть.
Во многих стабильных популяциях чесотка не оказывает долговременного влияния на численность животных. Но болезнь может оказаться роковой для популяций, которые уже находятся под угрозой исчезновения или живут в изоляции. К примеру, считается, что от чесотки вымерли все лисы на датском острове Борнхольм.
Чтобы избавить от чесотки отдельные группы животных, ветеринары применяют антипаразитные препараты, такие как ивермектин.
Автор фото, Charlie Summers NPL
Подпись к фото,В некоторых районах Северной Америки чума уничтожила целые колонии луговых собачек. Смертность от нее – свыше 90%.
Та же самая бактерия, которая вызвала опустошительные эпидемии чумы в человеческой цивилизации (в том числе европейский “черный мор” середины XIV века), выкашивает и представителей животного мира. Это чумная палочка Yersinia pestis.
Чума у животных впервые наблюдалась в Северной Америке в начале XIX века. Возможно, суда, приходившие из пораженных чумой районов Европы и Азии, привезли с собой зараженных блох и крыс, которые передали чумную палочку местной фауне, до того с чумой не сталкивавшейся.
В некоторых районах Северной Америки чума уничтожила целые колонии луговых собачек. Смертность от нее у этих животных составляла более 90%.
Исчезновение луговых собачек в свою очередь привело к снижению числа черноногих хорьков. Это один из самых редких видов североамериканских животных, они питаются в основном луговыми собачками и выращивают потомство в их норах. Поэтому хорьки зависят от луговых собачек, не говоря уж о том, что и для них самих чума тоже смертельно опасна.
Вымирающих хорьков начали разводить в неволе и вновь выпускать в дикую природу, и сейчас их численность медленно растет. Помочь остановить распространение чумы может и вакцинация хорьков, а также луговых собачек – посредством приманок с вакциной.
Сегодня начинаем новый цикл статей «Меня зовут… اسمي». Буду выкладывать арабское написание ваших имён, а также их перевод. Ведь арабский язык можно учить ещё и по именам: Мадина — город, Амин — верный, Нур — свет. |
Если вас интересует, как пишется ваше имя — оставляйте комментарии под этим сообщением. Буду исполнять заявки ))) Кстати, это касается не только арабских имен. Можно по-арабски написать любое имя на любом языке!
*
*
Если вы первый раз задаёте вопрос, то не поленитесь, уйдите вниз всех комментариев и создайте новый пост. Если у вас есть вопрос-уточнение на какое-то имя, уже написанное, то выбирайте «ответить» в этом посте.
Мы рады, что вы начинаете изучать арабский язык со своего имени. Хотя бы так)) А отвечает на ваши вопрос не автомат — живой человек. Поэтому нам будет очень приятно, если вы в начале обращения хотя бы поздороваетесь. На письма без приветствия отвечаем на своё усмотрение)) Спасибо за понимание! شكرا
*
*
ВНИМАНИЕ!!!! В связи с ООООЧЕНЬ большим количеством запросов на написание вашего имени вынуждены вам сообщить, что цель нашего обучающего портала — сопровождать своих учеников, которые занимаются по курсу «Учим с мамой, учим сами АРАБСКИЙ ЯЗЫК». Согласитесь, если вы занимаетесь по курсу, мы обязаны отвечать на ваши вопросы, давать вам консультации. А если вы просто из праздного любопытства пытаетесь узнать, как пишется ваше имя, а сами даже не можете его прочитать — в чём смысл?*
*
Читайте также …
Как тебя зовут? Давайте знакомиться!
اسْمي مَدينَةٌ — меня зовут Мадина
اسْمي الْإِسْكَنْدَر — меня зовут Александр
ПОНРАВИЛАСЬ СТАТЬЯ? ПОДЕЛИСЬ С ДРУЗЬЯМИ!
Рады, если наш Сайт вдохновил вас на изучение Арабского языка! إلى اللقاء – до встречи!
| Распечатка с буквой O На странице для печати есть заглавная буква, строчная буква и четыре слова, начинающиеся с O, с изображениями слов, которые нужно раскрасить. | Соответствие прописным и строчным буквам: K-O Соответствие прописным и строчным буквам от k до o. | Сопоставить строчные буквы с изображениями: k-o Сопоставить строчные буквы k-o с изображениями.На фотографиях изображены: ключ, коршун, лист, леденец, луна, обезьяна, гвоздь, игла, осьминог, сова. Или перейдите к ответам. | Сопоставить заглавные буквы с изображениями: K-O Сопоставить заглавные буквы K-O с изображениями. На рисунках изображены: король, кенгуру, лев, губы, рукавица, маска, сетка, ноты, лук, весло. Или перейдите к ответам. |
Сопоставьте слова «O» Сопоставьте 10 слов, начинающихся с буквы O. Это слова: бык, один, гобой, лук, весло, овал, апельсин, осьминог, сова и косатка.Или перейдите к ответам. | Обведите в кружок «O» Обведите 10 слов, начинающихся с буквы O. Это слова: восьмиугольник, лук, весло, овал, сова, страус, осьминог, косатка, один и гобой. Или перейдите к ответам. | Начертите и напишите слова, начинающиеся с буквы O Найдите и научитесь писать слова, начинающиеся на букву O, включая слово «бык», «весло», «сова» и «овал». | Закончите предложение «О» Закончите предложение и проиллюстрируйте его – О.Предложение начинается так: «Старые оранжевые выдры едят уйму …» |
Закончите предложение «O» – шрифт D’Nealian Закончите предложение и проиллюстрируйте его – O. Предложение начинается так: «Старые оранжевые выдры едят кучу …» | Подсказка с изображением «О» Напишите рассказ о картинке – О. На картинке изображены осьминог и косатка. | Поиск слов «O Words» Головоломка «Поиск слов» Найдите слова в головоломке «O words», затем используйте дополнительные буквы, чтобы найти секретные слова: «старая овсянка.”Или перейдите к ответам. | Я умею раскрашивать слова O Цветные слова, начинающиеся с буквы O, включая восьмиугольник, весло, апельсин, страус, сову, лук, осьминога, косатку, быка и овсянку. |
Я умею рисовать слова O Нарисуйте и раскрасьте слова, начинающиеся с буквы O, включая восьмиугольник, страус, апельсин, овал, весло, выдру, осьминога, оливу, быка и пальто. | Соедините точки Слова «O» Соедините точки, затем заполните пропуски для слов, которые начинаются на O.Слова весельные, овальные. | Длинный “OO” Рабочий лист по акустике: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его. Выберите слово с длинным звуком «оо». Длинный звук «оо» – это звук «фу» в словах «бу, грипп, клей, команда и правило». Или перейдите к ответам. | Краткий “OO” Рабочий лист по акустике: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его. Выберите слово с коротким звуком «оо».Короткий звук “oo” – это звук “uh” в изгибе, капюшоне, наполнении, пудинге и подушке. Или перейдите к ответам. |
Рабочий лист «ИЛИ» по акустике: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его. Выберите слово со звуком “или”. Звук «или» – это звук в или, дне, заливе, берегу и пробке. Или перейдите к ответам. | “OW” Рабочий лист по акустике: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его.Выберите слово, в котором звучит «ой». Звук «ой» – это звук чела, птицы, фунта, муки и часа. Или перейдите к ответам. | Рабочий лист “OY”: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его. Выберите слово со звуком «ой». Звук «ой» – это звук радости, ахой, масла, горячего и испорченного. Или перейдите к ответам. | Пропущенные буквы в словах «О» Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на «О», а затем раскрасьте изображение слова.Слова: бык, весло, один, сова, выдра, овал, апельсин, косатка, лук и страус. |
Обведите правильное написание слов «О» Обведите правильное написание слов, начинающихся с О, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: сова, весло, один, овсянка, выдра, овал, апельсин, косатка, лук и страус. | Расшифруйте слова «O» Расшифруйте слова, которые начинаются на O, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: сова, весло, овал, один, лук, выдра, восьмиугольник, овсянка, гобой и осьминог. | Напишите слова «O» Посмотрите, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся на O. | Напишите «O» слова из восьми категорий Посмотрите, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся с O, в восьми категориях: имя человека, животное, еда, астрономическое слово, глагол (слово действия) , что-то из моря, растения и места.Проиллюстрируйте слова, если можете. Примеры ответов: Опи, страус, овсянка, Орион, открытый, косатка, дуб, Огайо. Это сложный рабочий лист, который хорошо подходит для группового мозгового штурма! |
Поместите 10 слов О в алфавитном порядке – Рабочий лист Поместите 10 слов О в алфавитном порядке. Это слова: весло, овес, масло, хорошо, окра, старый, на, открытый или, более. Перейти к ответам. | Обозначьте 10 слов, начинающихся с О Обозначьте каждое из слов, начинающихся с «О» на этом листе.Это слова: один, гобой, бык, овал, лук, весло, апельсин, сова, косатка, осьминог. Перейти к ответам. | Нарисуйте и напишите слова «O» Учащийся пишет и рисует восемь слов, начинающихся с буквы O. | Long O Words |
Короткие слова O | |||
Слова, начинающиеся с O Короткая печатная книга о простых словах, начинающихся с O – для начинающих читателей.В книге есть страницы, которые ученик может собрать, предметы, которые нужно раскрасить, и короткие фразы, которые можно скопировать (например, «Сова начинается с буквы o.»). К словам относятся: весло, восьмиугольник, осьминог, один, лук, открытый, опоссум, апельсин, косатка, оригами, иволга, страус, выдра, овал, сова и бык. | Книга слов с длинной буквой «О» Книга для первых читателей со словами, имеющими длинный звук «О». На каждой странице есть предложение, которое нужно скопировать. Страницы включают: У робота есть роза. Коза в снегу.Призрак съел холодную овсянку. Камни не плавают. Бросьте веревку Джо. Лодка плыла по рву. Голосуйте за Мо. Нет! | Слова, начинающиеся с буквы «О» Крошечная печатная книжка о простых словах, начинающихся с буквы «О», для начинающих читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученики могут вырезать, раскрасить и написать. Слова следующие: овсянка, гобой, океан, открытый, овальный, над и «Что еще начинается с о? | »|
Слова, начинающиеся с буквы O (короткое o) Маленькая книжка для печати о простых словах, начинающихся на O (короткая o) – для начинающих читателей и писателей.В книге есть 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученик может вырезать, раскрасить и написать. Слова следующие: восьмиугольник, осьминог, олива, страус, выдра, бык и «Что еще начинается с о? | » Слова, рифмующиеся с «оол» Крошечная печатная книга о простых словах, рифмующихся с «оол» – для начинающих читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученики могут вырезать, раскрасить и написать. Это слова: школа, инструмент, табурет, катушка, бассейн, дурак и «Можете ли вы придумать другое слово, которое рифмуется? с оолом? ” |
Последнее обновление:
Буква «X» – один из самых сложных алфавитов для освоения детьми.Другие алфавиты приходят естественно, но X – один из тех редких экземпляров, для освоения которого требуется немного усилий. И родителей, и учителей это расстраивает, особенно потому, что в книгах по правописанию не так много примеров буквы «X».
По этой причине у детей разного уровня начальной школы есть неделя на букву «X», и в зависимости от класса, в котором учится ваш ребенок, вы захотите попробовать несколько интерактивных занятий.
Когда дело доходит до понимания прочитанного, то, что начинается с X, часто бывает трудно произнести.В английском языке также не так много слов, в которых есть слова, начинающиеся с буквы X.
Вы можете использовать дидактические карточки, чтобы научить детей произносить x слов для детского сада. Вы даже можете сопоставить картинки с буквой, чтобы было веселее.
Вот несколько простых для изучения X слов для малышей и детей дошкольного возраста:
Легче подбирать слова, оканчивающиеся на X.Дети гораздо лучше реагируют на слова, когда их произносить вслух весело. Вы можете читать истории со словами, оканчивающимися на X, например, лиса и коробка, чтобы сделать их запоминающимися и интересными. Уловка состоит в том, чтобы не дать им почувствовать, что они учатся, и просто плыть по течению.
Вот несколько X слов для детей, которые заканчиваются на X-
Обязательно распечатайте рабочие листы с изображениями и четкими этикетками под ними, чтобы облегчить процесс обучения.Вы также можете попробовать заполнить пробел, чтобы заставить их умы думать и учиться, тем самым добавляя дополнительный уровень сложности.
Когда вы приближаетесь к букве «X» недели, вы должны быть уверены, что у вас есть масса занятий для вашего дошкольника. Если вы устали использовать старые идеи или у вас заканчивается куча, пора изобретать велосипед. Вот наши главные рекомендации по поделкам с буквой X для дошкольников, занятиям искусством, выпечкой и всем остальным забавам, которые связаны с буквой X.
Для этого задания вам понадобится диаграмма, цветные буквы для ванн из пенопласта, а также ручки и фломастеры. Цель этого упражнения – поиск сокровищ X на карте.
Ваши дети уже играли в ксилофон? Что ж, пора теперь построить свои (кроме бумаги). Вам просто понадобятся ножницы, клей и листы бумаги разного цвета.
Крестики-нолики идеально подходят для детей от 3 лет и старше, чтобы освоить букву X.Вот как вы это играете. Подготовьте для этого карандаши и бумагу.
У вас дома валяется малярная лента? Тогда пришло время найти ему хорошее применение. А если у вас ковровое покрытие, то даже лучше!
Приготовьтесь к часам веселья и творчества с этим веселым занятием. Художник-рентгенолог превращает ваших малышей в начинающих художников, но с изюминкой!
Для этого задания вам потребуются следующие материалы:
Если вашим детям или дошкольникам не терпится рисовать, вы можете сделать их рисование более увлекательным, добавив небольшую задачу.
Готовы к марионеточной магии? Зачем смотреть «Улицу Сезам», если вы можете воссоздать свою собственную версию дома? За исключением Хз, конечно.
Приготовьте тесто для печенья и трехдюймовые поленья и научите своих детей печь это веселое, но вкусное занятие!
Если ваши дети слишком много бегают по дому, вы можете использовать их энергию с пользой.Вот как это сделать.
Это забавная игра, в которой нужно подчиняться командам. Единственное правило – стоять в позе X до тех пор, пока не будут отданы приказы. Это также влияет на зрительно-моторную координацию и общую моторику ваших детей.
Не забывайте проявлять терпение со своими детьми, когда пробуете эти упражнения. Проведите с ними время и проведите их по пути обучения. Когда вы делаете это вместе со своими детьми, это становится намного веселее. Вы можете нам доверять. Мы надеемся, что вам понравился наш список, и ждем ваших отзывов. Не стесняйтесь писать нам или оставлять комментарии ниже для получения дополнительных предложений.
У меня есть 15 интересных занятий, которые помогут вашему ребенку узнать о букве O! Эти упражнения идеально подходят для использования в классе, или вы можете выполнять их прямо дома! Эти игровые стратегии обучения заставят ваших детей увлечься каждым занятием!
Предоставление вашему ученику или ребенку возможности учить по одной букве за раз поможет им запомнить каждую букву. Выполняя эти забавные задания, ваш ребенок будет запоминать каждую букву!
Давайте погрузимся в мои увлекательные занятия, чтобы выучить букву O!
Поделки из букв – отличный способ попрактиковаться в распознавании букв! Сосредоточение внимания на одной конкретной букве и создание чего-то особенного поможет им распознать и запомнить букву.
На букву О мы создали осьминога! Это будет ТАКОЕ для детей, потому что это перекус.Всякий раз, когда речь идет о закусках, дети всегда сходят с ума от этого!
Создайте пузырьковую букву O на плотном картоне. Мы использовали оранжевую бумагу для буквы O. Проделайте отверстие в центре бумаги и вырежьте изнанку, чтобы получилась O-образная форма.
Нарежьте полоски оранжевой бумаги и закатайте концы на карандаш, чтобы они свернулись, как щупальца!
Приклейте щупальца к букве O. Затем приклейте несколько фруктовых петель, которые будут присосками для щупалец!
Создайте мордочку осьминога на белой бумаге, используя глаза и маркер!
Кто не любит искусство без беспорядка ?! Маркеры для рисования Do-A-Dot выглядят довольно беспорядочно, пока ваш малыш не вытирает ими всю руку, выдавая желаемое за действительное, верно ?!
Эта печатная форма – идеальный способ сообщить вам, умеет ли ваш малыш различать буквы верхнего и нижнего регистра!
Посмотреть цену Amazon
B. Установка
Распечатайте страницы и приготовьте маркеры!
Ваши малыши могут использовать маркеры для рисования, чтобы поместить определенные цветные точки на буквы верхнего и нижнего регистра! Это прекрасный способ поработать над навыками кодирования цветов!
Если у вас нет маркеров с точками, вы также можете использовать цветные карандаши для этого упражнения!
Мне нравится, как получается искусство сопротивления лентой! Как здорово увидеть очертания объекта, когда вы закончите!
Ваши дети будут удивлены, увидев, как их буквы выпрыгивают на них после того, как они закончат рисовать.Это замечательный способ включить в рисунок для детей как прописные, так и строчные буквы.
Посмотреть цену Amazon
верхний и нижний
заглавная буква О на картоне с липкой лентой! Также возьмите немного воды для акварели.Обведите обе буквы. Когда они будут готовы, их можно будет аккуратно снять с ленты! Они видят очертания букв! Им понравится смотреть, что они создали!
Отличное средство для практического обучения – счет кубиков! Их можно использовать по-разному.
Один из способов, которым я люблю их использовать, – это выполнение задания «Найди и прикрывай»! Это упражнение, которое фокусируется на одной букве за раз.Он также фокусируется как на верхнем, так и на нижнем регистре.
View Amazons Price
Распечатайте букву O и любую другую букву, над которой вы хотите работать с вашим малышом.
Пусть ваш ребенок узнает письмо. T курица, пусть они скажут вам, какой из них в верхнем регистре, а какой в нижнем. Объясните им, что означает ключ. Покажите им, что они должны смотреть на ключ, чтобы увидеть, каким цветом обозначены прописные и строчные буквы.
Они должны поставить этот цветной счетный куб на правильные буквы!
Каждый раз, когда я достаю Play-Doh, дети играют в него не менее получаса .Вы знаете, это вроде как большое дело, правда? В большинстве случаев это дольше, но не менее получаса!
Поскольку Play-Doh так увлекает детей, он отлично подходит для обучения!
Посмотреть цену Amazon
Распечатайте буквы, над которыми хотите работать! Затем поместите их в папку для сухого стирания, чтобы ваши дети могли продолжить. Таким образом, лист не испачкается, и вы сможете повторно сохранять и повторно выполнять его.
Ваши малыши должны катать и создавать буквы с помощью пластилина Play-Doh. Вы можете сделать так, чтобы они соответствовали цветам на листе, или можете использовать любой цвет, который вам нравится. Они должны попытаться создать букву, следуя линиям!
СВЯЗАННЫЕ: 15 ПРОСТЫХ занятий с буквой CВы когда-нибудь пробовали рисовать солью? Всегда получается НАСТОЛЬКО красиво!
Дети любят смотреть, как краска растекается по соли.Это расслабляющий способ рисовать, и детям понравится пробовать новый способ творить.
Посмотреть цену Amazon
* Вы должны дать клею высохнуть перед тем, как начать рисовать, иначе он будет ДЕЙСТВИТЕЛЬНО грязный! *
Пусть ваши малыши раскрасят соль акварельными красками! Это тоже потрясающе выглядит, когда вы смешиваете разные цвета по всей букве.
Раскопки Jell-O – фавориты фанатов здесь.Я люблю их, потому что они безопасны на вкус для детей, это помогает улучшить их мелкую моторику.
Эта корзина в морской тематике идеально подходит для урока на букву О.
Сделайте синий желе, следуя указаниям на коробке.Я рекомендую захватить две упаковки, чтобы желе хватило на всех животных.
Поместите Jell-O в сенсорную корзину, затем поместите животных в Jell-O перед тем, как положить его в холодильник.
Когда Jell-O будет готов, пусть дети используют пинцет, чтобы вытащить каждого из животных! Поговорите о том, что представляет собой каждое животное, когда они пытаются его схватить.
Когда все будет готово, перекусите 🙂
Разговор о животных или предметах, начинающихся с буквы поможет оживить письмо вашего малыша.
Эти рабочие листы с начальными буквами – отличный способ показать вашему малышу забавные вещи, которые начинаются с буквы О!
Посмотреть цену Amazon
Распечатайте рабочий лист и возьмите свои мелки!
Просмотрите каждый из предметов или животных внутри буквы O. Произнесите название каждого предмета и сделайте начало каждого предмета звуком, прежде чем произносить слово целиком. Это поможет вашему малышу понять начальный звук каждой картинки, которую он видит.
Они раскрасят каждую вещь, которая начинается на букву О!
У меня есть начальные звуковые листы для каждой буквы алфавита! Создайте буклет, чтобы просмотреть все звуки, издаваемые буквами.Это станет отличным ресурсом для многократного использования.
Вы помните, как использовали эти доски в детстве? Я помню, как любил, когда мой учитель вытаскивал их, чтобы мы могли играть и творить вместе с ними!
Работайте над созданием писем с геобордом! Это не только замечательный способ отработать навыки письма, но и отличная мелкая моторика для детей!
Посмотреть цену Amazon
Используйте мои рабочие листы с буквами geoboard, чтобы помочь своим малышам создавать буквы! Распечатайте букву O и любую другую букву, над которой хотите работать.
Ваш малыш будет использовать резинки, чтобы построить букву O.Младшие могут использовать рабочие листы, чтобы помочь им составить письмо. Детям постарше можно бросить вызов, попробовав сделать это самостоятельно!
Хотите попробовать веселый и простой научный эксперимент?
Дети любят экспериментировать с маслом и водой. Он идеально подходит для буквы О.
Посмотреть цену Amazon
В форму для выпечки добавьте немного масла и положите на ровную поверхность. Затем в чашки налейте воду и пищевой краситель (перемешайте ложкой).
Попросите детей использовать пипетки, чтобы набрать цветную водную смесь и впрыснуть ее в масло. Наблюдайте за тем, что произошло, когда эти двое смешались вместе!
Попробуйте использовать несколько цветов, чтобы получить еще больше удовольствия.
Поделки из рулонов туалетной бумаги всегда получаются такими милыми. Что мне больше всего нравится в них, так это то, что они у нас всегда под рукой, так что это всегда то, что легко сделать прямо дома.
Эта поделка совы – идеальное занятие на букву O для детей и даже взрослых!
Посмотреть цену Amazon
Вы можете покрасить трубы акриловой краской или оставить их такими, какие они есть. Сделайте две маленькие прорези в нижней части рулона TP сзади, чтобы продеть пряжу.
Проденьте пряжу первого цвета через прорези и несколько раз оберните ее вокруг трубки.Затем, если вы хотите добавить другой цвет, повторите этот процесс.
По завершении обертывания снова доведите пряжу до нижних разрезов и разрежьте.
Наклейте горячим клеем глаза, клюв и крылья!
До этого мероприятия я ни разу не красил овес прямо здесь! Позвольте мне сказать вам, это был БОЛЬШОЙ хит среди детей!
Цветной овес – прекрасное сенсорное занятие для детей, которое отлично подходит для занятия на тему буквы О.
Посмотреть цену Amazon
Положите на поднос для рисования лист пергаментной бумаги (легче очистить). Выложите овес на пергаментную бумагу, чтобы он высох.
Подождите около часа, чтобы убедиться, что все высохло!
Поместите овес в сенсорную корзину. Дайте детям забавные сенсорные предметы, такие как совки и чашки, с которыми можно поиграть!
Есть ребенок, который любит строить из блоков? Это занятие будет для них на уме!
LEGO – это игрушки с открытым концом, которые я очень люблю использовать для обучения.Когда дело доходит до их использования, возможности безграничны!
Создание букв – это лишь один из способов их использования! Это замечательное практическое упражнение, которое помогает детям понять, как формируется каждая буква!
Распечатайте листы и возьмите LEGO.
Ваш ребенок будет использовать блоки, чтобы создать букву O. Вы можете попросить их использовать маленькие блоки или блоки DUPLO для этого задания. Это упражнение просит их определить каждую букву, которую они создают, и сколько блоков им потребовалось, чтобы создать письмо.
Если вы решите использовать больше букв, чем просто O, они смогут увидеть различия букв!
Создание писем с помощью палочек от мороженого влияет на очень много различных навыков обучения.
Это конкретное задание работает с распознаванием букв, навыками счета, навыками STEM и навыками подготовки к написанию! Идеально подходит для школьных центров или просто для домашнего обучения!
Посмотреть Amazons Цена
Распечатайте карточки с письмом и возьмите палочки для мороженого!
Ваши дети будут использовать карточки, чтобы помочь им узнать, как создавать каждую букву! Посчитайте, сколько палочек от мороженого нужно, чтобы создать буквы.
Хотите попробовать задание по цветовому кодированию для начинающих, которое идеально подходит для дошкольников? Мне нравится, что он работает с несколькими навыками с помощью всего одной простой настройки!
Это задание работает с распознаванием цвета, сопоставлением цветов, распознаванием чисел и построением букв! Ничего себе, если вы спросите меня, это просто потрясающе.
Посмотреть стоимость Amazons
внутри на крышках бутылок наклеить точечный стикер с написанными на них числами 1-3. У детей постарше может быть больше цифр и цветов!
Создайте букву O на картоне с крышками от бутылок в смешанном порядке.Напишите сбоку, что означает каждое число; вы можете использовать помпон и для детей помладше. Дети старшего возраста могут работать с распознаванием слов с помощью цветного зрения.
Попросите ребенка использовать ключ, чтобы поместить помпон правильного цвета в каждую крышку бутылки, чтобы получилась буква O! Это работает с построением букв, распознаванием цвета и распознаванием чисел!
Хотите развить мелкую моторику? Попросите их использовать пинцет, чтобы подбирать и помещать помпы внутрь колпачков!
Индивидуальные упражнения с буквами – это фантастический способ для детей действительно понять распознавание каждой буквы алфавита! Выполнение некоторых из этих заданий поможет вашим малышам запомнить каждую букву алфавита.
В дополнение к этим занятиям я предлагаю просматривать буквы алфавита один раз в день в течение как минимум 5 минут. Вот и все! 5 минут – это все, что вам нужно, если вы постоянно просматриваете с ними информацию; вы увидите, как они смогут получить информацию, если будут повторяться ежедневно.
Есть ли у вас любимое занятие, которое вы делаете в классе или дома с детьми на букву O? Нашему сообществу хотелось бы услышать об этом! Всем нам выгодно делиться нашими стратегиями обучения и занятиями.Оставьте комментарий ниже, чтобы сообщить нам о некоторых способах обучения письму.
Удачного обучения!
Автор Stacey J 1 комментарий
Эти бесплатные рабочие листы Letter O и печатные формы мероприятий включают тематические рабочие листы с буквой O, карточки с клипами и другие занятия, подходящие для маленьких детей в возрасте от 3 до 7 лет.Они также сосредотачиваются на звуках буквы o и словах буквы o. Если вы еще не подписались на нашу программу “Письмо недели”, не стесняйтесь присоединиться к нам в любое время!
Здесь вы можете найти все наши наборы для печати бесплатных алфавитов ABC. Не забудьте также добавить наши печатные поделки с буквами алфавита!
Письмо O Рабочие листыВсе эти веселые и захватывающие задания для печати вращаются вокруг заглавной и строчной буквы O. Девять ключевых слов для этого набора включают слова, начинающиеся с буквы O.; страус, овсянка, осьминог, открытый, бык, океан, офис, омлет и открытый.
Необходимые материалы:
Обратите внимание, что в этом посте используются партнерские ссылки.
Здесь вы можете найти предметы, которые хорошо сочетаются с этими упражнениями: вы будете использовать каждый из этих предметов снова и снова во всех моих печатных наборах для дошкольных занятий.
Этот пакет листов с буквой O содержит более 90 страниц и включает в себя следующие действия:
Ознакомьтесь с практическим письмом и сообщением о мероприятиях, чтобы узнать, как использовать эти действия.
Чтобы узнать, как я использую отпечаток пальца, канцелярскую кнопку и пластилин, ознакомьтесь с этим постом.
Письмо O Рабочие листы и Пакет мероприятий http://bit.ly/2fBG4Sa Нажмите, чтобы написать в ТвиттереЕсли вы ищете отличную программу для чтения, я настоятельно рекомендую программу «Все о чтении». Программа All About Spelling тоже замечательная.
СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ПАКЕТ АКТИВНОСТИ ЗДЕСЬ
Вы можете получить листы pdf с буквой o, нажав кнопку выше.Получите полный комплект Alphabet Letter Pack, в который входят все цветные и черно-белые наборы занятий.Послушайте эту песню от ABC Mouse. Если вам нравится видео и вы хотите заняться чем-нибудь еще, вы можете получить бесплатную пробную версию на ABC Mouse здесь.Мы любим это!
Когда продукт Microsoft собирает возраст и в вашей юрисдикции существует возраст, при котором для использования продукта требуется согласие или разрешение родителей, продукт либо блокирует пользователей, не достигших этого возраста, либо запрашивает их чтобы предоставить согласие или разрешение от родителей или опекунов, прежде чем они смогут его использовать. Мы не будем сознательно просить детей младше этого возраста предоставить больше данных, чем требуется для продукта.
После получения согласия или разрешения родителей учетная запись ребенка обрабатывается так же, как и любая другая учетная запись. Ребенок может получить доступ к службам связи, таким как Outlook и Skype, а также может свободно общаться и обмениваться данными с другими пользователями любого возраста. Узнайте больше о согласии родителей и дочерних учетных записях Microsoft.
Родители или опекуны могут изменить или отозвать ранее сделанный выбор согласия, а также просмотреть, отредактировать или запросить удаление личных данных детей, для которых они предоставили согласие или разрешение.Как организатор семейной группы Microsoft, родитель или опекун может управлять информацией и настройками ребенка на своей странице семейной безопасности, а также просматривать и удалять данные ребенка на своей панели управления конфиденциальностью.
Выберите «Узнать больше» ниже, чтобы получить дополнительные сведения о детях и профилях Xbox.
Когда продукт Microsoft собирает возраст и в вашей юрисдикции существует возраст, при котором для использования продукта требуется согласие или разрешение родителей, продукт либо блокирует пользователей, не достигших этого возраста, либо запрашивает у них согласие или разрешение от родитель или опекун, прежде чем они смогут его использовать.Мы не будем сознательно просить детей младше этого возраста предоставить больше данных, чем требуется для продукта.
После получения согласия или разрешения родителей учетная запись ребенка обрабатывается так же, как и любая другая учетная запись. Ребенок может получить доступ к службам связи, таким как Outlook и Skype, а также может свободно общаться и обмениваться данными с другими пользователями любого возраста. Узнайте больше о согласии родителей и дочерних учетных записях Microsoft.
Родители или опекуны могут изменить или отозвать ранее сделанный выбор согласия, а также просмотреть, отредактировать или запросить удаление личных данных детей, для которых они предоставили согласие или разрешение.Как организатор семейной группы Microsoft, родитель или опекун может управлять информацией и настройками ребенка на своей странице семейной безопасности, а также просматривать и удалять данные ребенка на своей панели управления конфиденциальностью.
Ниже представлена дополнительная информация о сборе данных от детей в отношении Xbox.
Что такое Xbox? Xbox – это игровое и развлекательное подразделение Microsoft. Xbox размещает онлайн-сеть, состоящую из программного обеспечения, и позволяет работать в Интернете на нескольких платформах.Эта сеть позволяет вашему ребенку находить игры и играть в них, просматривать контент и общаться с друзьями на Xbox и в других игровых и социальных сетях. Дети могут подключаться к сети Xbox с помощью консолей Xbox, устройств Windows и мобильных устройств (Android и iPhone).
Консоли Xbox – это устройства, которые ребенок может использовать для поиска и воспроизведения игр, фильмов, музыки и других цифровых развлечений. Когда они входят в Xbox, в приложениях, играх или на консоли, мы назначаем их устройству уникальный идентификатор. Например, когда их консоль Xbox подключена к Интернету и они входят в систему, мы определяем, какую консоль и какую версию операционной системы консоли они используют.
Xbox продолжает предоставлять новые возможности в клиентских приложениях, которые подключены и поддерживаются такими службами, как сеть Xbox и облачные игры. При входе в систему Xbox мы собираем необходимые данные, чтобы обеспечить надежность, актуальность, безопасность и производительность этих приложений.
Данные, которые мы собираем при создании профиля Xbox . Вы как родитель или опекун должны дать согласие на сбор личных данных ребенка младше 13 лет.С вашего разрешения ваш ребенок может иметь профиль Xbox и пользоваться сетью Xbox в Интернете. Во время создания детского профиля Xbox вы войдете в свою учетную запись Microsoft, чтобы подтвердить, что вы являетесь взрослым организатором в своей семейной группе Microsoft. Мы собираем альтернативный адрес электронной почты или номер телефона, чтобы повысить безопасность учетной записи. Если вашему ребенку потребуется помощь в доступе к своей учетной записи, он сможет использовать один из этих альтернативных вариантов, чтобы подтвердить, что он владеет учетной записью Microsoft.
Мы собираем ограниченную информацию о детях, включая имя, дату рождения, адрес электронной почты и регион.Когда вы подписываете свой ребенок для профиля Xbox, он получает тег игрока (общедоступный ник) и уникальный идентификатор. Создавая профиль Xbox своего ребенка, вы даете согласие Microsoft на сбор, использование и передачу информации на основе их настроек конфиденциальности и связи в онлайн-сети Xbox. Настройки конфиденциальности и общения вашего ребенка по умолчанию установлены на самые строгие.
Данные, которые мы собираем . Мы собираем информацию об использовании вашим ребенком служб, игр, приложений и устройств Xbox, в том числе:
Если ваш ребенок использует консоль Xbox или приложение Xbox на другом устройстве, имеющем доступ к сети Xbox, и это устройство включает в себя запоминающее устройство (жесткий диск или блок памяти), данные об использовании будут храниться на запоминающем устройстве и отправляться на Microsoft при следующем входе в Xbox, даже если они играли в автономном режиме.
Диагностические данные консоли Xbox . Если ваш ребенок использует консоль Xbox, консоль отправит необходимые данные в Microsoft. Требуемые данные – это минимум данных, необходимых для обеспечения безопасности, защиты, актуальности и производительности Xbox.
Игра захватывает . Любой игрок в сеансе многопользовательской игры может записывать видео (игровые клипы) и делать снимки экрана, на которых они видят ход игры. Игровые клипы и снимки экрана других игроков могут запечатлеть игровой персонаж вашего ребенка и его тег игрока во время этого сеанса. Если игрок снимает игровые клипы и снимки экрана на ПК, полученные игровые клипы могут также записывать аудиочат, если это позволяют настройки конфиденциальности и связи вашего ребенка в онлайн-сети Xbox.
Субтитры .Во время чата Xbox в реальном времени («группового») игроки могут активировать функцию преобразования голоса в текст, которая позволяет им просматривать этот чат как текст. Если игрок активирует эту функцию, Microsoft использует полученные текстовые данные для предоставления субтитров чата для игроков, которым это нужно. Эти данные также могут использоваться для обеспечения безопасной игровой среды и соблюдения Стандартов сообщества для Xbox.
Использование данных . Microsoft использует собираемые нами данные для улучшения игровых продуктов и впечатлений, делая их со временем более безопасными и увлекательными.Собираемые нами данные также позволяют нам предоставлять вашему ребенку индивидуальный и тщательно подобранный опыт. Это включает их подключение к играм, контенту, услугам и рекомендациям.
Данные Xbox доступны для просмотра другим пользователям . Когда ваш ребенок использует сеть Xbox, его присутствие в сети (которое может быть настроено как «отображаться в автономном режиме» или «заблокировано»), тег игрока, статистика игры и достижения видны другим игрокам в сети. В зависимости от того, как вы устанавливаете настройки безопасности Xbox вашего ребенка, они могут обмениваться информацией во время игры или общения с другими пользователями в сети Xbox.
Чтобы сделать сеть Xbox безопасной игровой средой и обеспечить соблюдение Стандартов сообщества для Xbox, мы можем собирать и проверять голос, текст, изображения, видео и игровой контент (например, игровые клипы, загружаемые вашим ребенком, разговоры, которые они есть, и вещи, которые они выкладывают в клубах и на играх).
Данные Xbox предоставлены издателям игр и приложений . Когда ваш ребенок использует онлайн-игру Xbox или любое подключенное к сети приложение на своей консоли Xbox, ПК или мобильном устройстве, издатель этой игры или приложения имеет доступ к данным об их использовании, чтобы помочь издателю доставлять, поддерживать и улучшать его продукт.Эти данные могут включать в себя: идентификатор пользователя Xbox вашего ребенка, тег игрока, ограниченную информацию об учетной записи, такую как страна и возрастной диапазон, данные о взаимодействии вашего ребенка в игре, любые принудительные действия Xbox, игровые сеансы (например, ходы, сделанные в игре). или типы транспортных средств, используемых в игре), присутствие вашего ребенка в сети Xbox, время, которое он проводит за игрой или приложением, рейтинги, статистика, профили игроков, аватары или изображения игроков, списки друзей, ленты активности официальных клубов, к которым они принадлежат к, официальное членство в клубах и любой контент, который они создают или отправляют в игре или приложении.
Сторонние издатели и разработчики игр и приложений имеют свои собственные четкие и независимые отношения с пользователями, и их сбор и использование личных данных регулируются их политиками конфиденциальности. Вам следует внимательно изучить их политику, чтобы определить, как они используют данные вашего ребенка. Например, издатели могут раскрывать или отображать данные игры (например, в списках лидеров) через свои собственные службы. Вы можете найти ссылки на их правила на страницах с описанием игр или приложений в наших магазинах.
Подробнее см. Обмен данными с играми и приложениями.
Чтобы прекратить совместное использование данных игры или приложения с издателем, удалите его игры или приложение со всех устройств, на которых они были установлены. Доступ некоторых издателей к данным вашего ребенка может быть отменен по адресуmicrosoft.com/consent.
Управление дочерними настройками . Как организатор семейной группы Microsoft, вы можете управлять информацией и настройками ребенка на его странице семейной безопасности, а также настройками конфиденциальности его профиля Xbox на странице конфиденциальности и безопасности в Интернете Xbox.
Вы также можете использовать приложение Xbox Family Settings для управления опытом вашего ребенка в сети Xbox, включая: расходы на магазины Microsoft и Xbox, просмотр активности вашего ребенка на Xbox, а также установку возрастных рейтингов и количества экранного времени.
Узнайте больше об управлении профилями Xbox в настройках безопасности и конфиденциальности Xbox в Интернете.
Узнайте больше о семейных группах Microsoft на странице Упростите жизнь своей семьи.
Доступ к данным ребенка . Как организатор семейной группы Microsoft, родитель может просматривать и удалять данные ребенка на своей панели управления конфиденциальностью.Панель управления позволяет вам просмотреть личную информацию вашего ребенка, удалить ее и отказаться от дальнейшего сбора или использования информации вашего ребенка.
Чтобы закрыть учетную запись ребенка, войдите в систему с данными учетной записи на странице account.microsoft.com/profile и выберите «Как закрыть учетную запись».
Наследие .
Подробнее о Kinect в Xbox Kinect и конфиденциальности.
слов с рабочим листом OR Sound Phonics: Множественный выбор – Каждое изображение имеет три слова, описывающих его.Выберите слово со звуком ИЛИ. Звук OR – это звук внутри или, пола, заливки, берега и пробки. Распечатка рабочего листа.
[Список слов] [Рабочие листы для печати] Word Family Phonics – an, ap, at. Семейства слов an, ap & at – хорошая звуковая группа для начала. Все они имеют краткий гласный звук. В семействах есть хорошее разнообразие слов, которые имеют знакомые картинки-подсказки (например, кошка, фургон, кепка и т. Д.).
Буквы и звуки: Фаза Три Фаза Три (до недель) Содержание Краткое содержание страницы 74 Предлагаемое ежедневное обучение в Фазе 3 75 Предлагаемое расписание для Фазы 3 – дискретное обучение 76 Обучающие наборы из 6 и 7 букв 78 Обучающие буквы (если нет) уже преподавал) 80 Введение и обучение двухбуквенным и трехбуквенным GPC 81
Информационные программы, игры, мероприятия и ресурсы, выбранные учителями Speld sa для поддержки преподавания фонетики.By enhara картинки и слова, начинающиеся с s, для использования в методе веселой акустики 432 загрузки. Буквы и звуки, этап 2 3 оценка. В этом листе перечислены слова, которые студенты должны переписать и запомнить.
Phonics Bloom – это интерактивный образовательный ресурс, предлагающий звуковые игры как для учебы, так и для дома. Мы увлеченные, единомышленники, которые занимались фонетикой на уровне обучения и / или воспитания детей и не желаем ничего, кроме как видеть, как развиваются навыки чтения и письма у детей благодаря акустическому образованию.
Обучающие буквы и звуки с использованием наших ресурсов по планированию фонетики Фазы 3 и других замечательных материалов. Обучение фонетике Фазы 3 может быть сложной задачей для многих учеников, так как есть так много новых букв и звуков, которые они могут понять. В частности, Фаза 3 требует, чтобы дети начали изучать диграфы и триграфы. Для получения дополнительной информации о фонике Phase 3 и доступа к нашему ассортименту …
Phase 3 Phonics Resources. Сэкономьте время и силы и ознакомьтесь с нашими печатными ресурсами по фонетике, заданиями и рабочими листами, которые помогут вам в проведении высококачественного обучения по фонетике.
Акустика, правописание, игры для чтения и письма, рабочие листы, карточки, PowerPoints и интерактивные занятия. Буквы и звуки, Фаза 3, Read Write Inc. (RWI) Установите 3 рабочих листа, интерактивные задания и другие ресурсы, которые помогут детям научиться читать и произносить слова, содержащие долгую гласную фонему «oa».
Рабочие листы для детского сада звуки фонические согласные согласные смеси. Другие рабочие листы комбинируют смеси, давая детям возможность различать похожие по звучанию смеси.Учащиеся читают и пишут различные сочетания, заполняя пробел, вырезая и вставляя и т. Д. Печатные листы по акустике. Определите правильную смесь согласных.
Phonics Bloom – это интерактивный образовательный ресурс, предлагающий звуковые игры как для учебы, так и для дома. Мы увлеченные, единомышленники, которые занимались фонетикой на уровне обучения и / или воспитания детей и не желаем ничего, кроме как видеть, как развиваются навыки чтения и письма у детей благодаря акустическому образованию.
Буква o – это алфавит, который звучит как / o / для таких слов, как осьминог, лук, печь и т. Д. Эти слова важны для разговора с другими людьми с осмысленными предложениями. Есть обширный список детских словечек, которые необходимо принять во внимание. Таким образом, родители и учителя должны следить за тем, чтобы слова, начинающиеся на букву o, преподавались детям систематически.Для начала прочтите короткие слова для детей, чтобы они запомнили, что они изучают. Кроме того, проводите для детей упражнения по правописанию, чтобы они не только выучили новые слова, но и научились их писать.
Детским садам и дошкольникам нужно уделять много внимания образованию. Они находятся в этом возрасте обучения, когда вам нужно мыслить нестандартно, чтобы научить их. Однако вам необходимо разработать эффективные стратегии обучения детей буквам.Кроме того, проведите для детей задания по написанию коротких и простых слов, чтобы они хорошо познакомились со словами и их значениями. Вдобавок подумайте о творческих идеях по обучению детей словарному запасу в годы их становления.
Вот список слов для детей, которые помогут развить языковой и словарный запас для лучшего общения.
| Оранжевый | Один раз |
| Сова | Мазь |
| Страус | Офис |
| Оливка | Орхидея |
| Один | Духовка |
| Только | Масло |
| Лук Орган | Овес |
| Оральный | Заказ |
Для детей самое важное в понимании звука – это чтение и письмо.Не правда ли? Что ж, правописание слов в детском саду определенно может иметь значение в обучении вашего ребенка. Точно так же вам необходимо адаптировать среду, которая соответствует способностям вашего ребенка к обучению. Вы можете научить детей легким словам на начальном этапе обучения в зависимости от их уровня понимания.
| Ok | Предложение | ||||||||
| Овальный | Объект | ||||||||
| Один | Нечетный | ||||||||
| Офиц. Oasis | Онлайн | Соблюдать | Старый | На | Наблюдать | Орган | Происходит | Обычный | |
В отличие от детей детского сада, дошкольники могут быть не готовы читать или писать слова.Но они распознают слова, которые родители часто произносят через определенные промежутки времени. Благодаря этому они могут легко связать слова o с предметами или вещами вокруг них. Детям, которые начали узнавать слова, предложите им увидеть слова, которые часто используются в предложениях дошкольного возраста.
| Род занятий | Объект | |||||||||
| Осьминог | Происхождение | |||||||||
| За пределами | Наш | |||||||||
| Страус | Начало |
| Океан | Оптимальный |
| Октагон | Противоположный |
| 1 1 Okra | Observe |
| Орнамент | Тупой |
Чтобы увидеть больше слов, посетите 3-хбуквенные слова, начинающиеся с O.
Чтобы увидеть больше слов, посетите слова из четырех букв, начинающиеся с O
Выучить детей буквам – непростая задача, пока это не делается систематически. Следовательно, вы должны выполнять занятия, которые соответствуют интересам детей. С помощью таких действий они не только изучают новые слова, но и вовлекаются в процесс обучения.Нам нужно сосредоточиться на предоставлении детям возможности читать и писать, чтобы развивать их словарный запас. Для этого проведите для детей игры по письму и чтению, в которых они смогут распознавать слова и произносить их по буквам. Используйте простые и короткие слова для детей, чтобы улучшить общение в целом.
Чтобы получить дополнительную информацию, изучите связанные статьи, такие как слова для детей, слова, начинающиеся с a и g, слова для детей здесь.
Некоторые из О-слов для детей: однажды, апельсин, мазь, только, сова, бык, страус, орхидея, орган, олива, овес, океан, печь, масло и т. Д.Это несколько слов о детях.
Несколько слов O для детей в детском саду: Хорошо, хорошо, предложение, предложение, объект, открыть, оазис, на, старый, наблюдать, происходить, произошло, происшествие, обычный, орган и т. Д. Это некоторые из слов O в детском саду для детей, которым их можно научить простым, но увлекательным способом.