Сказочная птица аппликация старшая группа: Конспект НОД по аппликации в старшей группе “Сказочная птица” | План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа):

Конспект НОД по аппликации в старшей группе “Сказочная птица” | План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа):

Методическая разработка по художественно – эстетическому развитию

Конспект непрерывной  образовательной деятельности

Аппликация «Сказочная птица»
для детей старшей группы

                                                          Составила воспитатель :Воронкова Л.В.

г.Бердск

Тема занятия: «Сказочная птица».

Цель: Изготовление сказочной птицы, путём аппликации по образцу.

Задачи:

Образовательные: учить передавать образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, украшать отдельные части и детали изображения, Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение; а также вырезать симметричные части из бумаги, сложенной в несколько раз.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук и координацию движения у детей, развивать воображение, активность, творчество, внимание, способствовать развитию креативной, гармонично развитой личности ребёнка.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, уважение и интерес к культуре русского народа и народов мира, стремление научиться создавать изделия, радующие окружающих.

Методы и приемы:

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок:  «Иван – царевич  и  серый волк»,  «Жар – птица и Василиса – царевна» , наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций; дымковских птиц, гжельских, городецких и других изделий, проведение занятия по рисованию на тему «Жар – птица» и занятия по лепке на тему «Птицы у кормушки».

Предметно – развивающая среда: образец «Сказочной птицы», иллюстрации птиц к сказкам «Конек-Горбунок»,  «Иван-Царевич и Серый волк», шаблоны туловища и крыльев, цветной фон из бумаги, полоски и кружочки цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка, карандаш, клеёнка, кисточка и чашечка для клея, перо жар-птицы,аудиозапись «В гостях у сказки»

Ход непрерывной образовательной деятельности

1. Организационный момент. Приветствие, подготовка к работе

Педагог:

-Тише, детки не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса…

Сказка спряталась пока!

-Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие по аппликации будет необычным, оно будет сказочным. Но для того, чтобы нам попасть в сказку, необходимо сказать следующие слова: «Раз, два повернись, в волшебной сказке окажись!» (звучит аудиозапись «В гостях у сказки»

II.Основная часть

1.Беседа о птицах.

Воспитатель: Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу, где живут самые разные птицы. Посмотрите и назовите их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы детей). Конечно в сказке. Поэтому их и называют — сказочные птицы.

– Чем отличаются сказочные птицы от обычных птиц? А что у них общего?

Воспитатель: Какие птицы сразу привлекают наше внимание и почему? (ответы детей).

Воспитатель: За морями, за лесами

Чудо – сказочной страны

Живут птицы в оперенье

Небывалой красоты.

Как раскинут свои крылья

Над просторами они,

Рассыпаются на землю

Сказки, счастье и мечты.

– Ребята, любите ли вы сказки? А давайте сегодня мы с вами вспомним сказки, в которых живет Сказочная птица?(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы сделаем свою сказочную птицу, но сначала предлагаю вам посмотреть на мою сказочную поляну, где собрались самые разные птицы (дети рассматривают птиц на доске иллюстрации к сказкам)

Издревле в сказках разных народов мира очень часто присутствуют образ птицы, он несёт с собой людям счастье, свет, удачу.

Образ птицы пришел к нам из далекого прошлого. Наши предки очень любили изображать птиц и наделять их сказочными способностями, они вышивали их на всевозможных оберегах, полотенцах и деталях одежды. Украшали ими предметы быта.

2.физминутка

Птицы летят,

(Ходьба на месте с подниманием рук через стороны вверх и вниз.)

  Крыльями шумят.

(Наклоны туловища в разные стороны с маханием рук)

  Прогнулись над землей,

  Качают головой.

( Наклоны  головы.)

  Прямо и гордо умеют держаться.

(Выпрямиться, руки за спину – проверить осанку, пауза 3-4 с.)

  И очень бесшумно

(Руки вниз – потянуться вверх.)

  На место садятся.

(Сесть на место, держаться прямо.)

3. Практическая часть.

Воспитатель: Я предлагаю вам перенестись в «Сказочную мастерскую» сделать свою красивую и неповторимую «Сказочную птицу».

(Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочной птицы»)

Воспитатель: Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.). Сейчас я покажу вам, как можно вырезать туловище и голову птицы..

– Голову и туловище можно вырезать из бумаги сложенной  пополам. Кто подскажет, как правильно складывать бумагу, и за какую сторону держать заготовку? (ответы детей и показ воспитателем последовательности вырезывания).

• Голова и туловище вырезать из заготовок квадратной и прямоугольной формы.
• Из треугольников выполнить крылья и хвост, сделав зигзагообразные или волнистые надрезы по краю, можно сложить в несколько раз и срезать уголки.
• Расположить основные детали на листе и наклеить, приклеив крылья и хвост за уголки, оставив большую часть детали не приклеенной.

– Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост и крылья. Как вы будете их украшать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание,  украшение птицы – все это ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая Сказочная птица. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет.

• Чтобы выполнить украшения для головы, крыльев и хвоста, надо взять цветную полоску, сложить ее несколько раз пополам или гармошкой. Элементы украшения могут быть разного размера, цвета, формы. Их можно наклеивать друг на друга.
• Наклеить фигурные украшения на крылья, хвост, голову.
• Нарисовать фломастером глаза, получилась сказочная птица.

4.Самостоятельная работа детей.
Негромко звучит спокойна музыка. Дети работают самостоятельно. В ходе работы, воспитатель напоминает правила работы с ножницами при выполнении аппликации,  проводит индивидуальную работу, напоминает технические приемы вырезывания. 

III. Рефлексия.

 Воспитатель: Ребята, у нас получилась целая стая Сказочных птиц. Давайте их рассмотрим , полюбуемся ими. (рассматривание и анализ детских работ).

Вот и подошло к концу наше сказочное занятие. Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали, что делали на занятии? (Ответы детей)

-Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей  ,но нам пора возвращаться из сказочного леса, повторяйте за мной «Раз, два повернись, в группе нашей окажись»

-Откройте глазки, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе.

Конспект занятия по аппликации сказочная птица” (старшая группа)

1. Цель: Освоение техники симметричного, силуэтного вырезания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон, для получения объемной аппликации.

2.Задачи:

1. Учить детей соотносить реальные и сказочные образы.

На основе полученных впечатлений (в процессе подготовительной работы) предложить создать в аппликации образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.
2. Продолжать знакомить детей с объемной аппликацией. Показать способ вырезания силуэта птицы из бумаги сложенной пополам.

3. Развивать зрительный контроль действия рук.

4. Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности.

3.Тип занятия.

Тематическое занятие.

4.Форма занятия.

Фронтальное занятие, деятельностный подход

5.Продолжительность.

25 минут

6.Участники.

Старшая группа

7. Возраст обучающихся.

5-6 лет

8. Оборудование и материалы.

– иллюстрации с изображением разных птиц,

– иллюстрации художников и рисунки детей,

– диск со звуком птичьих голосов,

– маски с изображением птиц,

– образец аппликации «Сказочная птица»,

– комплект всех деталей «птицы» (туловище, голова – желтого цвета; хвост, два крыла, хохолок на голову, клюв – красного цвета),

– клей, клеенка, ножницы, салфетки, фломастеры,

– цветной картон, полоски цветной бумаги, конфетти

9.Предварительная подготовка.

Чтение русской народной сказки «Жар-птица и Василиса-царевна», П. П. Ершова «Конек-Горбунок» и др. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением птиц. Занятие по лепке на тему «Сказочная птица», рисование птиц.

10.Методы и приёмы работы с детьми.

Словесные методы: вопросы, уточнения, беседа.

Игровые методы: физкультминутка – «Маленькие птички».

Наглядные методы: демонстрация наглядных пособий, показ способа действий.

11.Структура занятия.

2.Демонстрация изображений птиц.

3. Беседа с детьми о птицах.

4.Физкультминутка «Маленькие птички»

7 минут.

Основная часть

1.Техника безопасности при работе с ножницами и клеем.

2.Аппликация.

3. Пальчиковая гимнастика

4.Выставка детских работ

15 минут.

Заключительная часть

1.Подведение итогов.

3 минуты.

12. Ход занятия.

Вводная часть

– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами попадем в сказку. Готовы? Для того чтобы нам попасть в сказку, закройте глаза (включается диск со звуками голосов птиц) и произнесите заклинание:

Сказка начинается,

В сказку отправляемся.

– А теперь откройте глазки. Ребята, мы с вами попали в сказочный лес. Здесь живут самые разные птицы: и те, которых вы знаете, и те, которых вы никогда не встречали.

– Ребята, давайте посмотрим на птиц. Каких из них вы знаете? (Детям демонстрируются птицы: воробей, ворона, голубь, кукушка, дятел, снегирь и др.). Хорошо, знакомых птиц вы назвали. Но мы же в сказке, и здесь живут сказочные птицы, например, Жар – птица, о которой мы с вами недавно читали сказки. Вспомните, в каких сказках встречалась это птица? (Ответы детей). Посмотрите, как изображают Жар-птицу разные художники и дети. (Демонстрация иллюстраций художников и рисунков детей)

– Посмотрите на всех этих птиц. Они разные, по размеру (какие–то очень большие, а какие–то маленькие, по окраске оперения (какие–то из них красивые и яркие, а какие–то серенькие и незаметные), но все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.). Давайте посмотрим на птицу и скажем, из каких частей тела она состоит? (Ответы детей).

– Ребята, в нашем сказочном лесу мы увидели много разных птиц, но здесь нет Птицы Счастья. А ведь люди с еще давних времен верили, что есть такая птица, приносящая на своих крыльях счастье. Именно поэтому мы сегодня с вами сделаем такую Птицу Счастья, чтобы были счастливы и вы, и ваши родные, и все люди на земле. Давайте мы с вами сейчас пофантазируем и попробуем сказать, какой вы себе представляете Птицу Счастья. (Ответы детей).

– Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем.

Физкультминутка.

Детям раздаются маски с изображением птиц, воспитатель проговаривает стихотворение, а дети выполняют движения согласно тексту.

– Маленькие птички

Высоко летали (машут руками, как птицы крыльями)

– К вечеру у птичек

Крылышки устали. (опускают руки)

– На деревья птички

Сели отдохнуть (садятся на корточки)

– А к утру отправились

Снова птички в путь. (встают)

– Молодцы! Хорошие птички из вас получились! Ну, а теперь давайте приступим к изготовлению Сказочной птицы.

Основная часть.

(Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочная птица»).

Техника безопасности при работе с ножницами и клеем

Порядок действия:

– детям раздаются листы картона, бумаги, клей и фломастеры ;

– по образцу располагаем на картоне все детали «птицы»;

– приклеиваем «туловище» птицы;

– справа от него наклеиваем «голову» птицы;

– слева от «туловища» располагаем «хвост» птицы;

– сверху и снизу к «туловищу» наклеиваем два «крыла» птицы;

– сверху на «голову» приклеиваем «хохолок»;

– справа к «голове» прикрепляем «клюв» птицы;

– украшаем блестящими полосками бумаги и конфетти «хвост», «крылья» и «хохолок»;

– рисуем фломастером «глаза» птице.

– Устали? Давайте отдохнем.

Пальчиковая гимнастика.

Начиная с указательных пальцев обеих рук.

Этот пальчик мой танцует,

Этот вот – кружок рисует.

Этот пальчик ловко скачет,

Будто лёгкий-легкий мячик.

А мизинчик, мой, малышка,

Коготком скребёт, как мышка.

А большой мой, толстячок,

Тот улёгся на бочок.

– Молодцы! Замечательные работы птицы получились. У нас получилась целая стая Сказочных птиц!

Выставка детских работ.

Заключительная часть.

– Вот и подошло к концу наше путешествие в сказку. Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали и что делали на занятии. Где были? Что видели? (Ответы детей).Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей! Но нам пора возвращаться из сказочного леса, и поэтому вы закроете глаза и произнесите волшебное заклинание, которое нам поможет вернуться:

Сказка прощай!

Нас не забывай!

Мы уходим, не скучай!

– Откройте глазки, вот мы снова в нашей группе!

13. Литература

1. Богатеева 3.А. «Занятие аппликацией в детском саду». М.:Просвещение, 1988.

2. Зубрилин Н. Ю., “Волшебная аппликация. Пособие для занятий с детьми”: АРКТИ, 2010 г

3. КомароваТ.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий. Старшая группа»; Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

4. Колдина Д. П. «Аппликация с детьми 5-6 лет». Москва, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

5. Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»;– М.: Мозаика-Синтез, 2007.

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Сказочная птица».

Конспект занятия по аппликации в старшей группе

«Сказочная птица».

Цель:

Продолжать знакомить детей с техникой аппликации.

Задачи:

Изготовить изделие в технике аппликации «Сказочная птица », передавая ее необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.

 Развивать образное мышление, творческие способности мелкую моторику рук.

Воспитывать самостоятельность, доброжелательность, усидчивость.

Материал и оборудование:

Цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, кисточка, ножницы, салфетки.

Рассказ педагога русских народных сказок «Жар-птица», П. П. Ершова «Конек-Горбунок».

Ход занятия.

Организационный момент.

Непосредственная организованная деятельность детей.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, художественно – продуктивная.

Цели: учить детей создавать аппликацию из цветной бумаги своими руками.

Задачи:

– учить детей передавать образ сказочной птицы;

– развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию в системе глаз и рук;

– развивать у детей волевые качества: терпеливость, усидчивость, целеустремлённость, самостоятельность;

– развивать внимание детей.

Планируемые результаты:

– дети поддерживают беседу;

– проявляют интерес, внимание

– с интересом разгадывают загадки;

– умеют следовать устным инструкциям педагога;

– используют различные приёмы работы с бумагой;

– аккуратно выполняют работу по обрывной аппликации.

Предварительная работа: беседы и чтение произведений художественной литературы «Жар птица», заучивание стихов о птицах; наблюдения за птицами.

Материал для занятия:

– ноутбук для просмотра мультфильма «Жар-птица»

– цветная бумага для аппликации, клей, кисточки, салфетки.

Организационный момент.

1. Сюрпризный момент – сообщение о том, что сегодня наше занятие начинается с просмотра мультфильма, чтобы узнать о ком, надо разгадать загадку!

Загадка о птице:

Чик-чирик! К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это?

(воробей)

-Правильно , это воробей .

-А воробей это кто?

-Правильно, птица!

– Мы будем с вами смотреть мультфильм о птице, но не об обычной птице , а сказочной!

– Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное. Как вам кажется, как она выглядит? Закройте глаза и представьте свою сказочную птицу . Что вы видите? Опишите (ответы детей).

– Предлагаю вам, сделать аппликацию « Сказочная птица ».

– Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д. ). 3. Объяснение задания.

2. Просмотр мультфильма «Жар-птица»

– продолжительность – 5 минут.

3. Физминутка

Птички прыгают, летают (Дети прыгают) Крошки птички собирают.(«клюют») Пёрышки почистили, Клювики почистили (изображают) Птички летают, поют (машут руками) Зёрнышки клюют (наклоняются) Дальше полетели И на место сели (улетают», садятся)

4.  Художественное творчество детей.

Аппликация «Сказочная птица».

Этапы последовательности выполнения работы:

– подобрать бумагу разного цвета ;

– нарезать полоски цветной бумаги на мелкие кусочки;

– приклеить кусочки бумаги на изображение.

В конце занятия рассматриваются все работы.

Рефлексия.

Вопросы детям:

– о какой птице сегодня смотрели мультфильм?

Конспект нод аппликация сказочная птица старшая группа. Аппликация “Сказочная Птица” план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему. «Павлин»

Программное содержание: Учить детей вырезать силуэты животных используя шаблоны. Формировать у детей умение коллективной работы. Воспитывать самостоятельность в выборе шаблона и цвета. Развивать фантазию, эстетический вкус, чувство цвета и ритма.

Предшествующая работа: рассматривание книг, картинок, иллюстраций; выкладывание шаблонов.

Материал: шаблоны из картона разной формы, цветная бумага, картина с изображением цветочного царства.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в сказочное «Цветочное царство – государство». И хотя оно находится за тридевять земель, но я думаю мы с вами сможем увидеть его. Закройте глаза. Я считаю до 5 и вот мы в сказочном царстве – государстве (Воспитатель достает и вешает картину где нарисован сказочный цветочный дворец.)

Ребята мы сказочном царстве. А где же жители? (ответы детей). Кого мы поселим в наше царство?

Дети: людей, зверей, животных, птиц.

Воспитатель: Я вам предлагаю в это государство поселить животных. Вот какие интересные шаблоны есть для этого у нас. Можно вырезать и наклеить собачку, зайчика, медведя, мышку. Вы можете придумать свое животное. Мне нравится вот собачка. Я предлагаю внимательно послушать и посмотреть что за чем нужно сделать.

Как вы думаете какой шаблон подойдет для туловища собачки? Для головы? (Дети помогают в выборе шаблона. ) Шаблон выбрали теперь выбираем цветную бумагу, накладываем на изнаночную сторону цветной бумаги обводим по контуру шаблон карандашом затем вырезаем. Вырезаем все детали, выкладываем на листочек, наклеиваем и подрисовываем детали.

Физкультминутка: «Покажи сказочное животное» (мимикой, движениями)

Дети работают, вырезают и наклеивают своих животных.

В конце занятия дети рассказывают какое животное они придумали и наклеили. Полюбоваться сказочным царством и похвалить детей.

Жанна Тенищева
Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Сказочная птица»

Задачи по образовательным областям :

«Художественно – эстетическое развитие» (аппликация ) :

1. Учить передавать образ сказочной птицы , украшать отдельные части и детали изображения.

2. Совершенствовать умение работать с бумагой : сгибать лист вчетверо в разных направлениях.

3. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги сложенной вдвое. и составлять из них изображение.

4. Воспитывать самостоятельность и творчество

«Речевое развитие» (приобщение к художественной литературе) :

1. Совершенствовать речь как средство общения

2. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу, любовь к русским народным сказкам , желания и дальше знакомиться с устным народным творчеством.

«Познавательное развитие» (ознакомление с миром природы) :

1. воспитывать бережное отношение и любовь к живой природе, птицам .

«Социально – коммуникативное развитие» (социализация, нравственное воспитание, развитие общения) :

1. Прививать доброжелательное отношение к сказочным героям .

2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение радоваться своему успеху и успеху своего товарища.

«Физическое развитие» (физическая культура) :

1. Развитие мелкой моторики рук;

2. Соблюдать правильную осанку.

Предварительная работа : Чтение русских народных сказок «Жар – птица и Василиса – царевна» , «Сказка об Иване – царевиче , жар – птице и о сером волке », «Конёк – Горбунок» , Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением птиц .

Методические приемы : беседа, показ, анализ

Словарная работа : сказочная птица , сгибать вчетверо.

Индивидуальная работа : с Данилом С., Максимом В. – умение прорисовывать силуэт птицы ; с Дашей Р. – правильно держать ножницы.

Оборудование : образец «Сказочной птицы » , иллюстрации птиц , аудиозапись «Голоса птиц » , «Звуки леса» . Цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка.

Ход нод:

Воспитатель встречает детей словами :

Тише, детки не шумите, Нашу сказку не спугните .

Здесь бывают чудеса… Сказка спряталась пока !

Не грустите, улыбнитесь, Сказка дарит нам сюрприз !

Ребята, любите ли вы сказки ? Насколько любите, я догадываюсь. А вот насколько вы их знаете?

Сейчас я буду зачитывать фразы из сказок , а вы должны будете угадать, откуда эта фраза – из конца, начала или середины сказки . Разговаривать мы с вами будем жестами : если это начало сказки , то правую руку на нужно просто поднять; если это из середины сказки – ладошки обеих рук повернуты ко мне; если это конец, то ладошки нужно сложить вместе.

«Долго ли коротко ли.»

«У Лукоморья дуб зеленый»

«Давно это было»

«И я там был. Мед пиво пил.»

«Жили-были…»

Правильно. Не зря мы с вами столько сказок прочитали .

В.: Закройте глаза! (Включается диск со звуками голосов птиц ) .

В.: А теперь откройте глазки. Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу , где живут самые разные птицы : и те, которых вы знаете и видите каждый день на улице, и те, которых вы никогда не встречали. (Детям демонстрируются птицы : воробей, ворона, голубь, кукушка, дятел, снегирь и др. ) .

В.: Ребята, давайте посмотрим на птиц . Каких из них вы знаете? (Ответы детей) .(Если дети не знают воспитатель называет птицу и дети повторяют ее название) .

В.: Ребята, дальше на сказочной поляне волшебного леса живут необычные птицы , некоторых из них вы знаете и, возможно, видели в зоопарке или по телевизору, а некоторых из них никогда не встречали, потому что они живут в далеких – далеких странах. Но сегодня у вас есть возможность познакомиться и с ними.

(Демонстрируются фотографии с изображением птиц : фламинго, орел, цапля, пеликан, пингвин, журавль, ястреб, какаду, лебедь, колибри, страус и др.) .

В.: Но не смотря на то, что все эти птицы разные : по размеру (какие –то очень большие, а какие – то маленькие, по окраске оперения (какие – то из них красивые и яркие, а какие – то серенькие и незаметные). Но все равно у всех этих птиц есть общее – они состоят из одних и тех же частей тела. Давайте посмотрим на птичку и скажем из каких частей тела она состоит? (Ответы детей) .

В.: Ребята, в нашем сказочном лесу мы увидели много разных птиц , но здесь ещё живёт одна очень красивая птица , как Вы думаете как она называется (ответ детей – Жар – Птица ) .

Знаете ребята, а давайте сегодня мы с вами вспомним сказки , в которых живет Жар-Птица . Дети называют сказки : «Иван-Царевич и Серый волк» , «Жар-птица и Василиса-царевна » , «Конек-Горбунок» .

Ребята во всех этих сказках добро побеждает зло , а для героев сказок и для нас с вами это просто счастье, но вот в нашем лесу нет самой Сказочной Птицы Счастья . А ведь люди с еще давних времен верили, что есть такая птица , приносящая на своих крыльях счастье. Именно поэтому мы сегодня с вами сделаем такую Сказочную Птицу Счастья , чтобы были счастливы и вы, и ваши родные, и все люди на земле. Давайте мы с вами сейчас пофантазируем и попробуем сказать , какой вы себе представляете эту птицу . (Ответы детей) .

В.: Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем.

(Воспитатель проговаривает слова, а дети имитируют движения)

Маленькие птички Высоко летали (Дети машут руками, как птицы крыльями ) .

К вечеру у птичек крылышки устали. (Дети опускают руки) .

На деревья птички сели отдохнуть (Дети садятся на корточки) .

А к утру отправились снова птички в путь. (Дети встают) .

В.: Молодцы, ребята! Хорошие птички из вас получились! Ну, а теперь давайте приступим к изготовлению Сказочной Птицы .

(Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочная птица » ) .

Порядок действия :

Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста – его мы сделаем потом. Силуэт можно вырезать из бумаги сложенной пополам. Кто подскажет, как правильно складывать бумагу пополам, и за какую сторону держать заготовку?

На бумаге сложенной пополам прорисовываем силуэт.

Вырезать начинаю с туловища. Держу заготовку за линию сгиба горизонтально. Ставлю ножницы на левый нижний угол и вырезаю полуовал (большую горку) примерно до середины заготовки. Затем режу прямо – это шея. Шея переходит в голову (маленькая горка) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схему и еще раз запомните последовательность вырезывания контура.

(дети самостоятельно вырезают силуэт птицы ) .

Тело птицы мы приклеим к листу , а шея и голова будут свободно обращены вперед. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, что придаст нашей птице живость . Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот-вот сойдет с листа и упорхнет.

На заготовке туловища прорисовываем глаза птицы .

Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост . Для него мы сгибаем лист в четверо в разных направлениях.

Из приготовленных заготовок делаем крылья.

Располагаем основные детали на листе и наклеиваем.

У каждого получится своя, неповторимая сказочная птица . Чем необычнее, интереснее будет птица , тем больше радости и счастья она принесет.

Самостоятельная творческая деятельность детей.

Индивидуальная работа.

В.: Молодцы, ребята! Глядя на ваши замечательные работы, хочу вам прочитать стихотворение про счастье.

Мы желаем счастья вам,

Счастья в этом мире большом.

Как солнце по утрам,

Пусть оно заходит в дом.

Мы желаем счастья вам,

И оно должно быть таким –

Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастья другим, тем больше его становится у нас. Кому хотите подарить свою птицу , с кем поделитесь своим счастьем? (ответы детей)

В.: У нас получилась целая стая Сказочных Птиц , и поэтому мы с вами и все люди на земле теперь обязательно должны быть счастливы!

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

В.: Вот и подошло к концу наше сказочное занятие . Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали и что делали на занятии. (Ответы детей) .

Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей – сделать саму Сказочную Птицу Счастья !

«Сказка – сказочка , прощай! Мы уходим, не скучай!»

В.: Откройте глазки, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе !

Рефлексия

Дети держат готовые работы, воспитатель просит детей оценить свою работу и работы других ребят. Хвалит детей, отмечая интересные особенности работы каждого ребенка.

Что вам больше всего понравилось в работе?

Что для вас было сложным в их изготовлении?

Какие красивые птицы у вас получились , кто их сделал такими красивыми?

Как вы это сделали? Вам нравится ваша работа?

1. Конспект занятия по аппликации в старшей группе детского сада «Сказочная птица»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПО АППЛИКАЦИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА «СКАЗОЧНАЯ ПТИЦА ».

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.

1. Продолжить учить детей приклеивать заранее приготовленные детали по заданному образцу, работать с клеем, бумагой,

2. Продолжить развивать пространственное и образное мышление, зрительно – двигательную координацию.

3. Продолжить расширять кругозор детей, пополнять их словарный состав.

4. Вспомнить и познакомить детей с названиями птиц и частями их тела.

5. Продолжить воспитывать доброе отношение к природе и бережное отношение к ней.

ОБОРУДОВАНИЕ.

Иллюстрации с изображением разных птиц,

Маски с изображением птиц,

Образец аппликации «Сказочная птица»,

Лист картона голубого цвета (А – 4,

Комплект всех деталей «птицы» (туловище, голова – желтого цвета; хвост, два крыла, хохолок на голову, клюв – красного цвета; разноцветные блестящие полоски из самоклеящейся бумаги,

– «волшебная палочка»,

Клей, клеенка, салфетки, фломастеры.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Чтение русских народных сказок «Жар – птица и Василиса – царевна», «Сказка об Иване – царевиче, жар – птице и о сером волке», и сказки П. П. Ершова «Конек – горбунок», проведение занятия по рисованию на тему «Жар – птица» .

ХОД ЗАНЯТИЯ.

В. : Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие по аппликации будет необычным, оно будет сказочное. Но для того, чтобы нам попасть в сказку, я возьму волшебную палочку и произнесу заклинание:

«Сказка – сказочка, приди,

Наших деток удиви! »

В. : Закройте глаза! (Включается диск со звуками голосов птиц) .

В. : А теперь откройте глазки.

Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу, где живут самые разные птицы: и те, которых вы знаете и видите каждый день на улице, и те, которых вы никогда не встречали.

(Детям демонстрируются птицы: воробей, ворона, голубь, кукушка, дятел, снегирь и др.) .

В. : Ребята, давайте посмотрим на птичек.Каких из них вы знаете? (Ответы детей) .

(Если дети не знают воспитатель называет птицу и дети повторяют ее название) .

В. : Ребята, а на самой дальней сказочной поляне волшебного леса живут необычные птицы, некоторых из них вы знаете и, возможно, видели в зоопарке или по телевизору, а некоторых из них никогда не встречали, потому что они живут в далеких – далеких странах. Но сегодня у вас есть возможность познакомиться и с ними.

(Демонстрируются фотографии с изображением птиц: фламинго, орел, цапля, пеликан, пингвин, журавль, ястреб, какаду, лебедь, колибри, страус и др.) .

В. : А еще есть такие птицы, которые живут только в сказках, например, Жар – птица, о которой мы с вами недавно читали сказки. Вспомните, в каких сказках встречалась это птица? (Ответы детей) .

В. : Но не смотря на то, что все эти птицы разные: по размеру (какие –то очень большие, а какие – то маленькие, по окраске оперения (какие – то из них красивые и яркие, а какие – то серенькие и незаметные) . Но все равно у всех этих птиц есть общее – они состоят из одних и тех же частей тела. Давайте посмотрим на птичку и скажем из каких частей тела она состоит? (Ответы детей) .

В. : Ребята, в нашем сказочном лесу мы увидели много разных птиц, но здесь нет Птицы Счастья. А ведь люди с еще давних времен верили, что есть такая птица, приносящая на своих крыльях счастье. Именно поэтому мы сегодня с вами сделаем такую Птицу Счастья, чтобы были счастливы и вы, и ваши родные, и все люди на земле. Давайте мы с вами сейчас пофантазируем и попробуем сказать, какой вы себе представляете Птицу Счастья. (Ответы детей) .

В. : Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

(Детям раздаются и надеваются маски с изображением птиц, воспитатель проговаривает стихотворение, а дети выполняют движения согласно текста три раза) .

Маленькие птички

Высоко летали

(Дети машут руками, как птицы крыльями) .

К вечеру у птичек

Крылышки устали.

(Дети опускают руки) .

На деревья птички

Сели отдохнуть

(Дети садятся на корточки) .

А к утру отправились

Снова птички в путь.

(Дети встают) .

В. : Молодцы, ребята! Хорошие птички из вас получились! Ну, а теперь давайте приступим к изготовлению Птицы Счастья.

(Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочная птица») .

Порядок действия:

Детям раздаются листы картона голубого цвета (А – 4, комплект деталей, клей и фломастеры;

По образцу располагаем на голубом картоне все детали «птицы»;

Приклеиваем «туловище» птицы;

Справа от него наклеиваем «голову» птицы;

Слева от «туловища» располагаем «хвост» птицы;

Свержу и снизу к «туловищу» наклеиваем два «крыла» птицы;

Сверху на «голову» приклеиваем «хохолок» ;

Справа к «голове» прикрепляем «клюв» птицы;

Украшаем блестящими полосками из самоклеющейся бумаги «хвост», «крылья» и «хохолок» ;

Рисуем фломастером «глаза» птице.

В. : Молодцы, ребята! Глядя на ваши замечательные работы, хочу вам прочитать стихотворение про счастье.

Что такое счастье? Это солнце

Светит ласково над головой!

Что такое счастье? Это ветер,

Что играет весело с тобой!

Что такое счастье? Это мама

Нежно обнимает и целует!

Что такое счастье? Это жизнь,

Которая порою не балует!

В. : Ребята, а что для вас счастье? (Ответы детей) .

В. : У нас получилась целая стая Птиц Счастья, и поэтому мы с вами и все люди на земле теперь обязательно должны быть счастливы!

(Выставка детских работ) .

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

В. : Вот и подошло к концу наше сказочное занятие. Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали и что делали на занятии. (Ответы детей) .

Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей – сделать саму Птицу Счастья! Но нам пора возвращаться из сказочного леса, и поэтому вы закроете глаза, а я тем временем снова возьму «волшебную палочку» и произнесу волшебное заклинание, которое нам поможет вернуться:

«Сказка – сказочка, прощай!

Мы уходим, не скучай! »

В. : Откройте глазки, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе!

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО АППЛИКАЦИИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Воспитатель:

Тема: «В гостях у сказки».

Цель: Продолжать формировать добрые, нежные чувства к сказкам, желание помочь.

Учить передавать образ сказочного персонажа используя трафареты, развивать образное и пространственное мышление: чувство цвета, глазомер, мелкую моторику кистей рук.

Материал: Аудиозапись песни «В гостях у сказки», трафареты сказочных персонажей, цветная бумага, клей, кисть, салфетки, клеенки.

Ход занятия.

(Звучит аудиозапись песни «В гостях у сказки»). Дети заходят в группу. Сказочница: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Дети: Да! Вы – сказочница.

Сказочница: Правильно. И я приглашаю сегодня вас всех к себе в гости. (Дети садятся полукругом перед книжной выставкой.)

Дети, посмотрите какие у меня есть красивые, интересные книги. В каждой из них живут герои ваших любимых сказок. Сказка – это удивительный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения. А вы любите сказки? Ну, конечно, кто же не любит сказки. Тогда я предлагаю поиграть вам в игру, которая называется «Иван-царевич».

Я буду называть слово, которое является частью имени сказочного персонажа, а вы должны назвать имя полностью:

Братец-Иванушка

Лягушка-Квакушка

Зайчик-побегайчик

Лисичка-сестричка

Мишка-топтышка

Серый-волк

Царевна-лягушка

Сестричка-Аленушка

Конек-Горбунок

Жар-птица

Сказочница: Вижу, вы знаете и любите сказки. Ой, ребята… Мне сейчас по электронной почте пришло письмо. Ничего не понимаю. Адрес не

указан… Да это же видеосообщение. Хотите посмотреть, что в нем? Давайте посмотрим.

Волшебница: Здравствуйте, дорогие дети. Я Волшебница из мира сказок. У меня случилось несчастье. Была у меня волшебная книга: очень большая и красивая, в ней вмещались все сказки, какие только есть на свете. Когда встало солнце, я открывала ее, и сказки разлетались по всей земле, чтобы радовать детей. А вечером, когда они возвращались, я закрывала книгу, чтобы их никто не тревожил. Но вчера я забыла это сделать и сказки пропали. Остались только чистые листы и трафареты – это в них превратились все сказочные герои. Что мне делать? Кто же мне поможет?

Дети: Мы поможем. Но только как?

Сказочница: А я, кажется, знаю, как помочь Волшебнице.

Для того чтобы сказки смогли вернуться, вы должны выбрать один трафарет своего любимого героя, подобрать правильно цвет бумаги, соответствующий цвету выбранного вами персонажа, перевести трафарет на обратную сторону цветной бумаги, вырезать по контуру, а потом расположить на одной из страниц волшебной книги.

Дети: Все понятно.

Сказочница: Работа предстоит трудная. Давайте немного разомнемся. Сделаем сказочную разминку.

Физминутка «В темном лесу есть избушка».
В темном лесу есть избушка (Дети шагают)

Стоит задом наперед. (Поворачиваются)

В той избушке есть старушка (Грозят пальцем)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой

руки)

Нос крючком, (Показывают)

Глаза большие (Показывают)

Словно угольки горят. (Покачивают головой)

Ух, сердитая такая. (Бег на месте)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх)

Сказочница: Ну что, ребята, теперь я думаю вы к работе готовы. Не забудьте, сначала выберите трафарет с изображением персонажа, которого вы хотели бы расколдовать, а так же правильно подберите цвет бумаги, так, чтобы он соответствовал вашему герою и приступайте к работе.

(Дети работают, в конце занятия оформляется выставка детских работ.)

Сказочница: Молодцы! Посмотрите, какие красивые, яркие сказочные персонажи у вас получились. Давайте попробуем рассказать из каких сказок ваши герои, и почему именно их вы выбрали.

(Дети обсуждают работы.)

Сказочница: Ну, чтож, вот и вернулись некоторые сказки на свои места. А пустые странички мы будем заполнять по мере знакомства с новыми. Волшебница будет довольна вашей работой, я обязательно передам ей эту волшебную книгу, чтобы книга сказок снова радовала детей и взрослых волшебными историями. Любая сказка учит самой главной мудрости в жизни – добру и любви.

Будь добр в самом малом, и добро твое умножится и вернется к тебе.

Цель: Освоение техники симметричного, силуэтного вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон, для получения объемной аппликации.

Задачи:

Учить детей соотносить реальные и сказочные образы.

На основе полученных впечатлений (в процессе подготовительной работы) предложить создать в аппликации образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.

Продолжать знакомить детей с объемной аппликацией. Показать способ вырезывания силуэта птицы из бумаги сложенной пополам.

Развивать зрительный контроль действия рук.

Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Материал и оборудование:

Выставка работ на тему «Сказочные птицы» выполненные разными способами. Аудиозапись «Голоса птиц», «Звуки леса» и т. п. Цветной картон, полоски цветной бумаги, конфетти, клей, клеевая кисть, ножницы, салфетка и др.

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Жар-птица и Василиса-царевна», П. П. Ершова «Конек-Горбунок» и др. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением птиц. Занятие по лепке на тему «Сказочная птица», рисование птиц.

Ход занятия:

Здравствуйте ребята. Сегодня занятие по аппликации начинается необычно. Я приглашаю вас на сказочную поляну, где собрались самые разные птицы, изготовленные взрослыми и детьми разными способами. Посмотрите и скажите, какие птицы собрались сегодня на поляне? Назовите их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы детей) . Конечно в сказке. Поэтому их и называют – сказочные птицы.

Чем отличаются сказочные птицы от обычных?

А что у них общего?

Какие птицы сразу привлекают наше внимание и почему? (ответы детей) .

На нашей поляне много птиц, настоящих и сказочных, но нет одной – Птицы Счастья. Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное как ее неповторимой красоты хвост. Как вам кажется, как она выглядит? Закройте глаза и представьте свою Птицу Счастья. Что вы видите? Опишите. (ответы детей) .

Предлагаю вам, ребята, сделать аппликацию «Птица Счастья».

(Дети проходят и садятся за столы) .

Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.) . Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста – его мы сделаем потом.

Силуэт можно вырезать из бумаги сложенной пополам. Кто подскажет, как правильно складывать бумагу пополам, и за какую сторону держать заготовку? (ответы детей и показ воспитателем последовательности вырезывания) .

Вырезать начинаю с туловища. Держу заготовку за линию сгиба горизонтально. Ставлю ножницы на левый нижний угол и вырезаю полуовал (большую горку) примерно до середины заготовки. Затем режу прямо – это шея. Шея переходит в голову (маленькая горка) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схему и еще раз запомните последовательность вырезывания контура.

(дети самостоятельно вырезают силуэт птицы) .

Тело птицы мы приклеим к листу, а шея и голова будут свободно обращены вперед. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, что придаст нашей птице живость. Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот-вот сойдет с листа и упорхнет.

Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост. Как вы будете его изображать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание; форма перьев и украшение птицы – все это ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая Птица Счастья. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет.

(самостоятельная творческая деятельность детей) .

Организация выставки.

Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими.

(рассматривание и анализ детских работ) .

Ребята, Птица Счастья несет на своих крыльях удачу в делах, радость, мир в доме – все самое хорошее. Вы можете подарить ее тому, кому захотите. Не случайно поется в одной замечательной песне:

Мы желаем счастья вам,

Счастья в этом мире большом.

Как солнце по утрам,

Пусть оно заходит в дом.

Мы желаем счастья вам,

И оно должно быть таким –

Когда ты счастлив сам,

Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастья другим, тем больше его становится у нас. Кому хотите подарить свою птицу, с кем поделитесь своим счастьем? (ответы детей)

Занятие по аппликации в мире сказок. Конспект занятия по аппликации «Сказочная птица. Подготовка оборудования для каждого ребенка цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка, кисть

“Сказочная- птица”

Аппликация для старшей группы.

Цель:
Задачи:
Развивать внимание, зрительный контроль действия рук, дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по аппликации

В старшей группе

«Сказочная-птица»

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Сказочная-птица»

Подготовка воспитателя к данному виду НОД

Подбор иллюстраций «Жар-птицы»

Подготовка презентации с иллюстрациями жар-птицы.

Подбор сказок о сказочных птицах.

Чтение русской народной сказки «Царь-девица»

Цель: учить детей соотносить реальные и сказочные образы, создавать в аппликации образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.
Задачи: Закреплять технику вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников, таким образом, преобразовывая одни фигура в другие.
Развивать внимание, зрительный контроль действия рук, дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности.
Воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение к окружающим.

Материал и оборудование: Иллюстрация «Жар-птицы», цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка, кисть.
Методы обучения:
Словесные – рассказ, объяснение, диалог.
Наглядные – иллюстрация сказочной птицы.

Предварительная работа:

Просмотр презентации «Жар-Птица»
Чтение русской народной сказки «Царь-девица», рассматривание иллюстраций жар-птицы.

Ход занятия:
Дети садятся за столы

В: – Ребята, у меня в руках конверт, а в нем письмо. На нем написано Детский сад «59», группа «Гномики» от Незнайки. Как вы думаете, это нам адресовано письмо?

Д.(ответы)

В: – Ребята Сейчас откроем и прочитаем: Здравствуйте, дорогие ребята! Пишу вам я, Незнайка. Мы с Пончиком прочитали очень интересную сказку про жар-птицу. Но в нашей книжке нет ни одной картинки. А нам и всем жителям Цветочного города так хотелось хоть раз на нее взглянуть. Мы знаем, что и вы читали сказку, и знаете как выглядит Жар-птица. Ребята, пожалуйста, вышлите фотографию Жар-птицы. Благодарим вас заранее!
В:- Ребята, а какую сказку мы читали, в которой говорится о Жар-птице?
Д:- «Царь-девица»
В:- Ребята, у меня есть одна фотография Жар-птицы, но мы не можем ее отправить, так как она у нас одна, а жителям Цветочного города нужно несколько снимков. Давайте мы сами сделаем для них жар птиц?
Д: – Мы можем сделать аппликацию …
В: – (Рассматривание Жар-птицы) Хорошо. Посмотрите на эту Жар-птицу. Почему птицу в сказках называют Жар-птица?
Д: – Потому что она яркая, а хвост ее похож на пламя…
В: – Да, птица эта красочная, у нее необычные крылья, хвост, хохолок.
Она похожа на обычную птицу?
Д: -Да
В: – Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела. Какие части тела есть у птиц?
Дети: – туловище, крылья, хвост, голова, шея, лапки, клюв.
В:- Главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост. Какой будет хвост у вашей птицы, зависит от вашей фантазии. Подбор цветов, их сочетание, форма перьев – все это ваше желание. У каждого получится своя неповторимая Жар-птица. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет жителям Цветочного города.
В: Прежде чем мы приступим к работе, мы с вами поиграем.
Физминутка «Стая птиц»
Стая птиц летит на юг, небо синее вокруг (дети машут руками, словно крыльями,
Чтоб скорее прилетать, надо крыльями махать (дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит, космонавт летит в ракете (потягивание – руки вверх)
А внизу – леса, поля, расстилается земля (наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться, на поляне все садятся,
Предстоит им долгий путь, надо птичкам отдохнуть (дети присели)
И опять пора в дорогу, пролететь нам надо много (дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура-ура! Приземляться нам пора.
В: Теперь начнём работать. Что вы видите перед собой?
Д: – Геометрические формы (прямоугольники, квадрат)
В: – Какая фигура нам понадобиться для туловища птицы
Д: – Овал
В:- У вас есть овал? (Нет) Возьмите в руки самый большой прямоугольник- это будет туловище птицы, как его можно превратить в овал?
Д: – Срезать углы
В: Голова и туловище вырезаются из заготовок квадратной и прямоугольной формы.
-Располагаем основные детали на листе (Показ этапов работы)
-Наклеиваем туловище, крылья, голову, получилась сказочная птица?
В: -У ваших птиц нет хвоста.У вас на столах есть полоски бумаги они подойдут для хвоста. Как вы будете его изображать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание; форма перьев и украшение птицы – все это ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая сказочная птица.
(Самостоятельная творческая деятельность детей) .
В: – А теперь, ребята давайте и ваших Жар-птиц разместим на нашем столе и полюбуемся ими.
– Ребята, вы не забыли, для чего мы создали таких красивых Жар-птиц? Что было для вас самым сложным? Как вы думаете, хвост у чьей птицы, наиболее интересен и красив? Молодцы, все проявили фантазию, постарались. Вечером мы подпишем конверт и отправим наших птиц в Цветочный город.

Аппликация в старшей группе ДОУ «Сказочная птица»

Ход занятия:

Здравствуйте ребята. Сегодня занятие по аппликации начинается необычно.
Тише детки не шумите
Нашу сказку не спугните
Здесь бывают чудеса
Сказка спряталась пока!
Не грустите,улыбнитесь
Сказка дарит нам сюрприз.
Воспитатель: Дети посмотрите дерево,а на дереве птицы давайте посмотрим,и назовём каких птиц мы видим на дереве.
(воробей, сорока, синица, жаворонок, соловей, голубь, ворона).

Воспитатель: Дети, посмотрите здесь есть ещё одна птица,необычная,чем она отличается от других птиц?
Дети: Это сказочная птица.
Воспитатель: А почему вы считаете,что эта птица сказочная?
(Оперение более яркое, красивый,необычный хохолок,расписной хвост)
Воспитатель : А что общего у всех птиц?
Работа по схеме.
(голова, туловище крылья, лапки, хвост,клюв, глаза)
Воспитатель: Дети,а в каких сказках нам встречалась сказочная птица?
«Иван царевич и серый волк».
«Жар птица и Василиса прекрасная.»
«Конёк Горбунок.»
Дети давайте посмотрим какие же красивые сказочные птицы.
(просмотр слайдов)

тему «Сказочная птица»

Цель:
учить передавать образ сказочной птицы в технике аппликация
Задачи:
образовательные: – закрепить знания о жанре анималистки, о холодных и теплых цветах. – освоить технику симметричного, силуэтного вырезания; -передавать необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления. развивающие: -развивать зрительную память, творческое мышление; воспитывающие: -воспитывать доброжелательное отношение к окружающим; -дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности. Оборудование: Презентация реальных и фантастических птиц, оформление рабочей доски «Сказочной птицей», мелодия «В гостях у сказки», конвертики с цветными квадратиками (холодные и теплые цвета). Материал: Цветной картон, полоски цветной бумаги, конфетти, клей, ножницы, салфетка и др.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Загадывание загадок: Не сидит она на месте, На хвосте разносит вести. (Сорока) По ночам летает на охоту, Днем не видит, да и спать охота. (Сова) Зимой на ветках – яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это … (Снегири) В лесу под щебет, звон и свист, Стучит лесной телеграфист: “Здорово, дрозд, приятель!” И ставит подпись… (Дятел) – Скажите мне, как мы их всех называем одним общим словом? (Птицы).

3. Презентация. «Сказочные птицы». Слайды 6-8

Звучит мелодия… («В гостях у сказки»)
Сегодня у нас необычное занятие я хочу вас пригласить в сказочный лес. Смотрите, кто это? У неё в клюве письмо для нас. – Здравствуйте, ребята! Слышала, что вы умеете выполнять птиц в технике аппликация из цветной бумаги, принесла я вам привет от всех птиц наших и просьбу большую: выполнить птиц необычных, сказочных. Хотим выставку поделок у себя в лесу открыть на «Праздник птиц», решили к вам с такой просьбой обратиться. Помогите нам, пожалуйста! – Как называется жанр в искусстве, где изображает художник зверей и птиц?
(Анималистический)
– Так каких птиц мы будем выполнять сегодня на занятии? (Сказочных). – Верно, тема нашего занятия «Сказочная птица». Издревле в сказках разных народов мира очень часто присутствуют образ птицы, он несёт с собой людям счастье, свет, удачу. Вспомните и назовите сказки, мультфильмы, где есть образ сказочной птицы («Царевна Лебедь», «Финист – ясный сокол», «Жар птица.) – Образ птицы пришел к нам из далекого прошлого. Наши предки очень любили изображать птиц и наделять их сказочными способностями, они вышивали их на всевозможных оберегах, полотенцах и деталях одежды. Украшали ими предметы быта. – Чем отличаются сказочные птицы от обычных? – Да, птицы эти красочные, с узорами, у них необычные крылья, хвосты, хохолки. – А что у них общего? – Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.).
III. Физкультминутка.

Пальчиковая гимнастика
Начиная с указательных пальцев обеих рук. Этот пальчик мой танцует, Этот вот – кружок рисует. Этот пальчик ловко скачет, Будто лёгкий-легкий мячик. А мизинчик, мой, малышка, Коготком скребёт, как мышка. А большой мой, толстячок, Тот улёгся на бочок.
IV. Практическая часть

1. Упражнение на освоение «тёплых» и «холодных» цветов
– Сколько цветов у радуги? Перечислите. – У вас на столах лежат конвертики. Вам нужно составить по порядку цвета радуги. Из всех цветов радуги отобрать «тёплые» цвета.
– Мы с вами поговорили о сказочных птицах, посмотрели как изображали художники в сказках. А теперь предлагаю вам выполнить «Сказочную птицу» в технике аппликация.
2. Техника безопасности при работе с ножницами и клеем

3. Демонстрация готового изделия
Рассматривание готового образца поделки. -Ребята, посмотрите на образец нашей будущей аппликации. Какие особенности, вы бы отметили? (Небольшое тело овальной формы, гибкая удлиненная шея с маленькой головкой, пышный длинный хвост и яркие цвета). – Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста – Ребята, для получения симметричного силуэта, необходимо цветную бумагу сложить пополам, прикладываем шаблон к линии сгиба, обводим простым карандашом и начинаем вырезать с туловища по полученному контуру. Держу заготовку за линию сгиба горизонтально. Ставлю ножницы на левый нижний угол и вырезаю полуовал (большую горку) примерно до середины заготовки. Затем режу прямо – это шея. Шея переходит в голову (маленькая горка) и заканчивается острым клювом.
4. Самостоятельная работа над заданием
Посмотрите на схему и еще раз запомните последовательность вырезания контура. (дети самостоятельно вырезают силуэт птицы). – Тело птицы мы приклеим к листу, а шея и голова будут свободно обращены вперед. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, что придаст нашей птице живость. Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот- вот сойдет с листа и упорхнет. – Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост. Как вы будете его изображать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание; форма перьев и украшение птицы – все это ваше желание. (самостоятельная творческая деятельность детей).
5.Закрепление

V. Подведение итогов

1. Сравнение с образцом (+) и (-)
На доске рядом со Сказочной птицей прикрепляем детские работы. Обращаю внимание на эстетическую оценку подобранного цвета птицы и фона, аккуратность выполнения, его индивидуальных особенностей и т. д., высказываем предложения по улучшению поделки.
К готовой поделке каждый прикалывает значок: красный – «своей работой доволен, сделал все правильно»; оранжевый – «выполнил хорошо, есть предложения по выполнению работы», синий – «есть недочёты, мог бы лучше». – Сказочная птица хвалит всех вас, восхищается вашими работами. Она благодарит вас за то, что откликнулись на ее просьбу.
2. Рефлексия.
– Вот и подошел к концу наш урок. Вы сегодня здорово поработали и у вас получились замечательные поделки. Спасибо вам. Если вам понравилось занятие, и вам было очень интересно работать – возьмите квадрат «теплого» цвета, а если вам было скучно на занятии и неинтересно – возьмите квадрат «холодного” цвета.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом творчества

педагог дополнительного образования

Конспект занятия по аппликации «Сказочная птица»

Тема занятия: «Сказочная птица».
Цель : Изготовление сказочной птицы, путём аппликации по образцу.

Задачи :

Образовательные : учить передавать образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, украшать отдельные части и детали изображения, закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

Развивающие : развивать мелкую моторику рук и координацию движения у детей, развивать воображение, активность, творчество, внимание, способствовать развитию креативной, гармонично развитой личности ребёнка.

Воспитательные : воспитывать аккуратность, усидчивость, уважение и интерес к культуре русского народа и народов мира, стремление научиться создавать изделия, радующие окружающих.

Материал и оборудование : образец «Сказочной птицы», иллюстрации птиц, иллюстрации к сказкам «Конек-Горбунок» , «Жар- птица и Василиса-царевна» и «Иван-Царевич и Серый волк», шаблоны туловища и крыльев, цветной фон из бумаги, полоски и кружочки цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка, карандаш, клеёнка, кисточка и чашечка для клея, компьютер для видео физминутки и воспроизведения музыки, перо жар-птицы.

Ход занятия:

1.Организационный момент. Приветствие, подготовка к работе

Педагог:

Тише, детки не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса…

Сказка спряталась пока!

Тема нашего занятия «Сказочная птица» .

2. Теоретическая часть.

За морями, за лесами

Чудо – сказочной страны

Живут птицы в оперенье

Небывалой красоты.

Как раскинут свои крылья

Над просторами они,

Рассыпаются на землю

Сказки, счастье и мечты.

Ребята, любите ли вы сказки? Насколько любите, я догадываюсь. А вот насколько вы их знаете?

А давайте сегодня мы с вами вспомним сказки, в которых живет Жар-Птица. Дети называют сказки: «Иван-Царевич и Серый волк» , «Жар-птица и Василиса-царевна» , «Конек-Горбунок» .(Приложение 1)

Педагог: Ребята, я хочу, чтобы вы сегодня изобразили свою сказочную птицу, но сначала предлагаю вам посмотреть на мою сказочную поляну, где собрались самые разные птицы (дети рассматривают птиц на доске). (Приложение 2) .

Издревле в сказках разных народов мира очень часто присутствуют образ птицы, он несёт с собой людям счастье, свет, удачу.

Образ птицы пришел к нам из далекого прошлого. Наши предки очень любили изображать птиц и наделять их сказочными способностями, они вышивали их на всевозможных оберегах, полотенцах и деталях одежды. Украшали ими предметы быта.

Но знаете ли вы о том, что наши предки верили в магическую силу этой необычной птицы. Считалось, что перо жар-птицы исполняет самые заветные желания, а сама Жар-птица приносит удачу, счастье, везение.

На прошлых занятиях мы с вами изучали и вспоминали разных птичек, делали и лепили их, изучали какие птицы домашние, а какие дикие.

А чем отличаются сказочные птицы от обычных? (ответы детей) .

Да, птицы эти красочные, с узорами, у них необычные крылья, хвосты, хохолки. А что у них общего? (ответы детей)

Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего : туловище, голову, хвост, перья. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела.

Ребята, а вы бы хотели превратиться в сказочную птицу, необычной красоты? Для этого нам понадобится перо жар птицы. (видео – физминутка )

Птицы летят,

(Ходьба на месте с подниманием рук через стороны вверх и вниз.)

Крыльями шумят.

(Наклоны туловища в разные стороны с маханием рук)

Прогнулись над землей,

Качают головой.

(Наклоны головы.)

Прямо и гордо умеют держаться.

(Выпрямиться, руки за спину – проверить осанку, пауза 3-4 с.)

И очень бесшумно

(Руки вниз – потянуться вверх.)

На место садятся.

(Сесть на место, держаться прямо.)

3. Практическая часть.

Педагог: – Я предлагаю вам перенестись в «Сказочную мастерскую» сделать свою красивую и неповторимую «Сказочную птицу».

Нам для этого понадобятся:

Фон, заготовки туловища и крыльев (в форме капельки 2 шт.), которые нам надо с вами обвести и вырезать, хохолок и пёрышки для украшения хвостика.

Безопасные приёмы работы с ножницами, клеем. (Приложение 3)

1.Обводим туловище и крылышки и вырезаем. Укладываем на фон, приклеиваем.

Физминутка. Гимнастика для глаз

Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)
Птичка улетела вправо (смотрят вправо)
Птичка улетела влево (смотрят влево)
И спряталась на полу (смотрят на пол)

Пальчиковая гимнастика «маленькие птички»

Маленькие птички
Птички невелички,
По лесу летают,
Семена собирают,
Вот буйный ветер налетел
Птичек унести хотел
Птички спрятались в дупло,
Там и сухо и тепло
(дети выполняют действия в соответствии со словами)

2. Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост.

Располагаем основные детали на листе и наклеиваем

(Показ этапов работы.)

У каждого получится своя, неповторимая сказочная птица. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет.

Самостоятельная творческая деятельность детей. Индивидуальная работа.

4. Подведение итогов.

Педагог: – Вы сегодня хорошо поработали, и сегодня у нас получилась целая стая «сказочных птиц» . Давайте рассмотрим птиц и полюбуемся ими. У вас получились замечательные поделки.

Что интересного узнали о жар-птице?

Какие умения вы сегодня использовали?

5. Рефлексия. Педагог: – А что бы перо принесло счастье, мы должны крепко поверить в это и произнести волшебные слова:

«Перо жар-птицы ярче свети, Добро, и счастье в дом принеси.»

Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «В гостях у сказки»

Занятие 13. Пузырь, соломинка и лапоть (Цветная бумага. Сюжетная аппликация из заготовленных силуэтов предметов)

Программное содержание. Учить детей раскладывать на листе бумаги сюжетную композицию. Закреплять приемы наклеивания. Учить дорисовывать предметы фломастерами, доводя до нужного образа. Продолжать учить слушать сказки и понимать их содержание. Повторить названия геометрических фигур (круг, овал).

Раздаточный материал. Альбомный лист с наклеенной внизу «речкой» – полоской синей бумаги; вырезанные из цветной бумаги детали: голубой круг, желтая полоска, коричневый овал; фломастеры, клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

Ход занятия

Прочитайте ребятам русскую народную сказку «Пузырь, соломинка и лапоть». Спросите: «Почему лапоть упал в воду? (Лапоть пошел по соломинке, она и переломилась, потому что лапоть был тяжелый.) Почему лопнул пузырь?» (Он смеялся над друзьями и разорвался.)

Предложите детям «починить» героев этой сказки. Положите перед каждым ребенком альбомный лист с наклеенной внизу «речкой» – полоской синей бумаги и вырезанные из цветной бумаги детали: голубой круг, желтую полоску, коричневый овал.

Спросите у ребят: «На кого из героев сказки похожа каждая из этих геометрических фигур?» (Круг похож на пузырь, полоска – на соломинку, а овал – на лапоть.)

Предложите детям расположить героев на листе бумаги около «речки», а потом наклеить. Когда клей подсохнет, дети должны будут «оживить» героев с помощью фломастеров: нарисовать им глаза, рот, нос, руки, ноги.

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Из книги Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Из книги Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Посуда» Занятие 9. Чашка(Рисование ватными палочками. Гуашь)Программное содержание. Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками

Из книги Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мебель» Занятие 11. Одеяло для Ванюшки(Рисование фломастерами)Программное содержание. Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное

Из книги Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Одежда» Занятие 12. Моя зимняя шапка(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание.Материал. Большой лист с нарисованными тремя шапками (красной,

Из книги Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Из книги Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Профессии» Занятие 24. Петух и краски(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного

Из книги 5 методов воспитания детей автора Литвак Михаил Ефимович

Тема недели «Зоопарк» Занятие 29. Жираф(Рисование кистью и пальчиками. Гуашь)Программное содержание. Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисовании пальчиком пятен, учить рисовать пальчиком пятна на заданном силуэте.

Из книги Детские праздники дома. Сказочные сценарии и викторины автора Коган Марина Соломоновна

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Из книги автора

Тема недели «В гостях у сказки» Занятие 13. Пузырь, соломинка и лапоть (Цветная бумага. Сюжетная аппликация из заготовленных силуэтов предметов)Программное содержание. Учить детей раскладывать на листе бумаги сюжетную композицию. Закреплять приемы наклеивания. Учить

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Из книги автора

Тема недели «В гостях у сказки» Занятие 13. Колобок(Рисование цветными карандашами)Цель. Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание.Демонстрационный

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Из книги автора

Сказки помогают в воспитании, но есть очень вредные сказки Дело в том, что волшебные сказки – это сказки только для нас. Мы понимаем, что чудес нет. Для детей же сказки – самая настоящая реальность, ибо дети в первые годы своей жизни живут в сказке. А волшебниками являемся

Из книги автора

Турнир веселых и находчивых «В гостях у сказки» Оформление: игроки – в костюмах сказочных героев; выставка рисунков ребят; иллюстрации к сказкам; плакаты «В гостях у сказки», «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»; музыка.Турнир проводится между командами.

Возможно, будет полезно почитать:

Нод аппликация сказочная птица. Конспект занятия по аппликации для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у сказки

Конспект непосредственной образовательной деятельности

для старшей группы.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация)

Тема: Сказочная птица – Птица Счастья

Подготовила воспитатель

МДОУ ЦРР д/с №16 «Ладушки»

Крылова Юлия Вячеславовна

Интеграция образовательных областей: « Художественное творчество» (аппликация), «Коммуникация», «Музыка», « Чтение художественной литературы».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, чтение.

Цель: Освоение техники симметричного вырезывания.

Программные задачи:

• Учить детей соотносить реальные и сказочные образы. На основе полученных впечатлений (в процессе подготовительной работы) предложить создать в аппликации образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.
• Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение; умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной в несколько раз.
• Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.
• воспитывать у детей интерес к аппликации, высказывать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение)

Материал и оборудование:

Иллюстрации к сказкам с изображением Жар-птицы, изображения экзотических птиц и птиц средней полосы, аудиозапись «Голоса птиц», «Звуки леса», «волшебная палочка», альбомный лист (голубой), цветные заготовки квадратной, прямоугольной, треугольной формы, цветные полоски, конфетти, ножницы, клей, фломастер, салфетка и др.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок: «Иван – царевич и серый волк», «Жар – птица и Василиса – царевна» и сказки П. П. Ершова «Конек – горбунок», наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций; дымковских птиц, гжельских, городецких и других изделий, проведение занятия по рисованию на тему «Жар – птица» и занятия по лепке на тему «Птицы у кормушки», изготовление скворечников и кормушек родителями вместе с детьми

Ход занятия:

1.Организационный момент .(Дети стоят на коврике)

Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие по аппликации будет необычным, оно будет сказочное. Но для того, чтобы нам попасть в сказку, я возьму волшебную палочку и произнесу заклинание, а вы покружитесь:

«Сказка – сказочка, приди, наших деток удиви! »

Закройте глаза! (Включается диск со звуками голосов птиц). А теперь откройте глазки.

2.Беседа о птицах.

Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу, где живут самые разные птицы. Посмотрите и назовите их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы детей) . Конечно в сказке. Поэтому их и называют – сказочные птицы.

Чем отличаются сказочные птицы от обычных птиц?

А что у них общего?

Какие птицы сразу привлекают наше внимание и почему? (ответы детей) .

Ребята, в нашем сказочном лесу мы увидели много разных птиц, но здесь нет Птицы Счастья. А ведь люди еще с давних времен верили, что есть такая птица, приносящая на своих крыльях счастье. Именно поэтому мы сегодня с вами сделаем такую Птицу Счастья, чтобы были счастливы и вы, и ваши родные, и все люди на земле. Давайте мы с вами сейчас пофантазируем и попробуем сказать, какой вы себе представляете Птицу Счастья. (Ответы детей).

3.Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.

Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем.

(Пальцы сжаты в кулачки, дети поочередно разгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки).

Эта птичка – соловей, эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка, сонная головушка,

Эта птичка- свиристель, Эта птичка –коростель,

Эта птичка-скворушка, серенькое пёрышко.

Это- зяблик, это стриж, это- развесёлый чиж.

(Скрестить большие пальцы, помахать ладошками).

Ну, а это – злой орлан.

Птички, птички по домам! (Сжать пальцы в кулачки)

Давайте, ребята и мы сядем на свои места (дети садятся)

4.Аппликация.

(Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочная птица-Птица Счастья»)

Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.). Сейчас я покажу вам, как можно вырезать туловище и голову птицы..

Голову и туловище можно вырезать из бумаги сложенной пополам. Кто подскажет, как правильно складывать бумагу, и за какую сторону держать заготовку? (ответы детей и показ воспитателем последовательности вырезывания).

• Голова и туловище вырезать из заготовок квадратной и прямоугольной формы. Туловище птицы можно нарисовать на обратной стороне цветной бумаги и вырезать.
• Из треугольников выполнить крылья и хвост, сделав зигзагообразные или волнистые надрезы по краю, можно сложить в несколько раз и срезать уголки.
• Расположить основные детали на листе и наклеить, приклеив крылья и хвост за уголки, оставив большую часть детали не приклеенной.

Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост и крылья. Как вы будете их украшать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание, украшение птицы – все это ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая Птица Счастья. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет.

• Чтобы выполнить украшения для головы, крыльев и хвоста, надо взять цветную полоску, сложить ее несколько раз пополам или гармошкой. На верхней части нарисовать круг, или овал, или фигуру в виде капельки, вырезать. Элементы украшения могут быть разного размера, цвета, формы. Их можно наклеивать друг на друга.
• Наклеить фигурные украшения на крылья, хвост, голову.
• Нарисовать фломастером глаза, получилась сказочная птица.

(самостоятельная творческая деятельность детей).

5.Организация выставки.

Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими. (рассматривание и анализ детских работ).

(дети выходят на коврик)

Вот и подошло к концу наше сказочное занятие. Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали, что делали на занятии и кого бы вы хотели сделать счастливым, подарив ему свою Птицу Счастья? (Ответы детей)

Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей – сделать саму Птицу Счастья! Но нам пора возвращаться из сказочного леса, и поэтому вы закроете глаза, а я тем временем снова возьму «волшебную палочку» и произнесу волшебное заклинание, которое нам поможет вернуться: «Сказка – сказочка, прощай! Мы уходим, не скучай! »

Откройте глазки, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе.

Светлана Палькина

Цель : научить детей выполнять аппликацию по образцу , используя цветную бумагу разных цветов. Формировать интерес к данному виду труда.

Задачи :

1. Учить детей соотносить реальные и сказочные образы .

На основе полученных впечатлений (в процессе подготовительной работы) предложить создать в аппликации образ сказочной птицы , передавая ее необычность и яркость.

2. Развивать внимание, зрительный контроль действия рук, дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности.

3. Воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение к окружающим.

Материал и оборудование :

Выставка работ на тему «Сказочные птицы » выполненные разными способами. Цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, клеевая кисть, ножницы, салфетка и др.

Предварительная работа :

Чтение русской народной сказки «Жар-птица и Василиса-царевна » , П. П. Ершова «Конек-Горбунок» и др. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением птиц . Занятие по лепке на тему «Сказочная птица » , рисование птиц .

Публикации по теме:

Конспект НОД по художественно эстетическому развитию «Сказочная птица» для детей подготовительной группы Цель вызвать у детей желание нарисовать (слепить) сказочную птицу (жар-птицу). Задачи: продолжать знакомство детей с народным творчеством.

Конспект НОД в старшей группе аппликация «Птица» Аппликация Птица Воспитатель: Колесник Ирина Григорьевна Задачи: Развивающие: развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного,.

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Сказочная птица». Программные задачи: Учить детей самостоятельно находить способы.

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Сказочная птица» Конспект занятия по аппликации в старшей группе: «Сказочная птица». Цель: научить детей выполнять аппликацию по образцу, используя цветную.

Цель: учить детей соотносить реальные и сказочные образы, создавать в аппликации образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость,.

Конспект занятия по лепке «Петух – сказочная птица» Цель: Знакомство детей с приёмами лепки сказочного петушка. Задачи: 1. Учить детей лепить петушка конструктивными способами, используя.

Цель: передача опыта изготовления поделки нетрадиционными техниками работы с бумагой своим коллегам. Задачи: 1. Дать определение понятию.

Материалы: сосновая шишка, жёлудь, семена ясеня, листья клёна, липы, тополя или других деревьев, семечка подсолнуха, шляпки жёлудя, пластилин,.

1. Конспект занятия по аппликации в старшей группе детского сада «Сказочная птица»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПО АППЛИКАЦИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА «СКАЗОЧНАЯ ПТИЦА ».

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.

1. Продолжить учить детей приклеивать заранее приготовленные детали по заданному образцу, работать с клеем, бумагой,

2. Продолжить развивать пространственное и образное мышление, зрительно – двигательную координацию.

3. Продолжить расширять кругозор детей, пополнять их словарный состав.

4. Вспомнить и познакомить детей с названиями птиц и частями их тела.

5. Продолжить воспитывать доброе отношение к природе и бережное отношение к ней.

ОБОРУДОВАНИЕ.

Иллюстрации с изображением разных птиц,

Маски с изображением птиц,

Образец аппликации «Сказочная птица»,

Лист картона голубого цвета (А – 4,

Комплект всех деталей «птицы» (туловище, голова – желтого цвета; хвост, два крыла, хохолок на голову, клюв – красного цвета; разноцветные блестящие полоски из самоклеящейся бумаги,

– «волшебная палочка»,

Клей, клеенка, салфетки, фломастеры.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Чтение русских народных сказок «Жар – птица и Василиса – царевна», «Сказка об Иване – царевиче, жар – птице и о сером волке», и сказки П. П. Ершова «Конек – горбунок», проведение занятия по рисованию на тему «Жар – птица» .

ХОД ЗАНЯТИЯ.

В. : Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие по аппликации будет необычным, оно будет сказочное. Но для того, чтобы нам попасть в сказку, я возьму волшебную палочку и произнесу заклинание:

«Сказка – сказочка, приди,

Наших деток удиви! »

В. : Закройте глаза! (Включается диск со звуками голосов птиц) .

В. : А теперь откройте глазки.

Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу, где живут самые разные птицы: и те, которых вы знаете и видите каждый день на улице, и те, которых вы никогда не встречали.

(Детям демонстрируются птицы: воробей, ворона, голубь, кукушка, дятел, снегирь и др.) .

В. : Ребята, давайте посмотрим на птичек.Каких из них вы знаете? (Ответы детей) .

(Если дети не знают воспитатель называет птицу и дети повторяют ее название) .

В. : Ребята, а на самой дальней сказочной поляне волшебного леса живут необычные птицы, некоторых из них вы знаете и, возможно, видели в зоопарке или по телевизору, а некоторых из них никогда не встречали, потому что они живут в далеких – далеких странах. Но сегодня у вас есть возможность познакомиться и с ними.

(Демонстрируются фотографии с изображением птиц: фламинго, орел, цапля, пеликан, пингвин, журавль, ястреб, какаду, лебедь, колибри, страус и др.) .

В. : А еще есть такие птицы, которые живут только в сказках, например, Жар – птица, о которой мы с вами недавно читали сказки. Вспомните, в каких сказках встречалась это птица? (Ответы детей) .

В. : Но не смотря на то, что все эти птицы разные: по размеру (какие –то очень большие, а какие – то маленькие, по окраске оперения (какие – то из них красивые и яркие, а какие – то серенькие и незаметные) . Но все равно у всех этих птиц есть общее – они состоят из одних и тех же частей тела. Давайте посмотрим на птичку и скажем из каких частей тела она состоит? (Ответы детей) .

В. : Ребята, в нашем сказочном лесу мы увидели много разных птиц, но здесь нет Птицы Счастья. А ведь люди с еще давних времен верили, что есть такая птица, приносящая на своих крыльях счастье. Именно поэтому мы сегодня с вами сделаем такую Птицу Счастья, чтобы были счастливы и вы, и ваши родные, и все люди на земле. Давайте мы с вами сейчас пофантазируем и попробуем сказать, какой вы себе представляете Птицу Счастья. (Ответы детей) .

В. : Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте немного поиграем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

(Детям раздаются и надеваются маски с изображением птиц, воспитатель проговаривает стихотворение, а дети выполняют движения согласно текста три раза) .

Маленькие птички

Высоко летали

(Дети машут руками, как птицы крыльями) .

К вечеру у птичек

Крылышки устали.

(Дети опускают руки) .

На деревья птички

Сели отдохнуть

(Дети садятся на корточки) .

А к утру отправились

Снова птички в путь.

(Дети встают) .

В. : Молодцы, ребята! Хорошие птички из вас получились! Ну, а теперь давайте приступим к изготовлению Птицы Счастья.

(Перед детьми ставится образец аппликации «Сказочная птица») .

Порядок действия:

Детям раздаются листы картона голубого цвета (А – 4, комплект деталей, клей и фломастеры;

По образцу располагаем на голубом картоне все детали «птицы»;

Приклеиваем «туловище» птицы;

Справа от него наклеиваем «голову» птицы;

Слева от «туловища» располагаем «хвост» птицы;

Свержу и снизу к «туловищу» наклеиваем два «крыла» птицы;

Сверху на «голову» приклеиваем «хохолок» ;

Справа к «голове» прикрепляем «клюв» птицы;

Украшаем блестящими полосками из самоклеющейся бумаги «хвост», «крылья» и «хохолок» ;

Рисуем фломастером «глаза» птице.

В. : Молодцы, ребята! Глядя на ваши замечательные работы, хочу вам прочитать стихотворение про счастье.

Что такое счастье? Это солнце

Светит ласково над головой!

Что такое счастье? Это ветер,

Что играет весело с тобой!

Что такое счастье? Это мама

Нежно обнимает и целует!

Что такое счастье? Это жизнь,

Которая порою не балует!

В. : Ребята, а что для вас счастье? (Ответы детей) .

В. : У нас получилась целая стая Птиц Счастья, и поэтому мы с вами и все люди на земле теперь обязательно должны быть счастливы!

(Выставка детских работ) .

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

В. : Вот и подошло к концу наше сказочное занятие. Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали и что делали на занятии. (Ответы детей) .

Вы все молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей – сделать саму Птицу Счастья! Но нам пора возвращаться из сказочного леса, и поэтому вы закроете глаза, а я тем временем снова возьму «волшебную палочку» и произнесу волшебное заклинание, которое нам поможет вернуться:

«Сказка – сказочка, прощай!

Мы уходим, не скучай! »

В. : Откройте глазки, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе!

Цель:

Закреплять умение вырезать образ сказочной птицы, замечать ее характерные особенности в отличие от реального изображения, учить наклеивать фигурные украшения.

Материал и оборудование:

Альбомный лист, цветные заготовки квадратной, прямоугольной, треугольной формы, цветные полоски, перья цветные, простой карандаш, ножницы, клей, кисть, салфетка.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД

Художественное творчество (Аппликация)

В подготовительной группе.

Тема: «Сказочная птица»

Цель:

Закреплять умение вырезать образ сказочной птицы, замечать ее характерные особенности в отличие от реального изображения, учить наклеивать фигурные украшения.

Материал и оборудование:

Альбомный лист, цветные заготовки квадратной, прямоугольной, треугольной формы, цветные полоски, перья цветные, простой карандаш, ножницы, клей, кисть, салфетка.

1.Игровая мотивация.

В: Ребята, сегодня мы совершим путешествие в сказочную страну, где живут сказочные птицы. Давайте вспомним, в какой сказке рассказывается о такой птице и кто ее поймал.

Д: Иван – царевич и серый волк

В: Давайте рассмотрим иллюстрации к этой сказке. (воспитатель показывает изображения экзотических тропических птиц, дети рассматривают цвет их оперения, рассказывают, чем они похожи на сказочную птицу).

А теперь опишите мне, пожалуйста, сказочную птицу (Жар-птицу) какая она?

Дети отвечают.

В: Голова и туловище вырезаются из заготовок круглой и прямоугольной формы. Туловище птицы можно нарисовать на обратной стороне цветной бумаги и вырезать. Из треугольников выполним крылья и хвост, сделав зигзагообразные или волнистые надрезы по краю. (воспитатель располагает основные детали на листе и наклеивает). Чтобы выполнить украшения для головы, крылья и хвоста, надо взять цветную полоску, сложить ее несколько раз пополам или гармошкой. На верхней части нарисовать круг, или овал, или фигуру в виде капельки, вырезать. Элементы украшения могут быть разного размера, цвета, формы. Их можно наклеить друг на друга.

Наклеить фигурные украшения на крылья, хвост, голову, получилась сказочная птица.

2.Физкультминутка.

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели-травку покушали,

Тишину послушали.

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко.

(Соответствующие движения).

3.Самостоятельная работа детей под руководством воспитателя.

4. Дидактическая игра «Кто улетел»

Воспитатель показывает картинки птиц на несколько секунд и потом закрывает. Дети должны назвать птиц. Потом одну картинку воспитатель убирает и дети должны назвать какой птицы нехватает .

5.Итог.

Дети вместе с воспитателем рассматривают работы и рассказывают понравившейся сюжет сказки.

Конспект открытого занятия по аппликации в старшей группе Тема: «Птица счастья» Участники воспитанники

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Филимоновская роспись п/п Занятия, Развлечения. Свободная деятельность. Работа с родителями. 1 Тема: «Филимоновская радость». Программное содержание: Познакомить 1.Рассматривание

  Грозный волк  - гиеноподобное животное южной и восточной Африки.
  Aberration  отклоняется от обычного курса.
  Сокращение  - это сокращенная форма книги.
  Абсциссия  - внезапное прекращение.
  Acerbate  - кислый или горький.
  Aficionado  - приверженец чего-то.
  Алгоритм  - это набор правил для решения проблемы.
  Выравнивание  - это расположение по прямой линии.
  Аллокуция  - это формальная речь. Вспомогательное предприятие  является подчиненным или дочерним предприятием.
  Апокалипсис  - это широкомасштабные разрушения или катастрофы.
  Аппликация  - это орнамент, нанесенный на материал.
  Archetype  (arkitype) - оригинальная модель.
  Avenge  для точного удовлетворения.
  Бабушка  - платок женский.
  Бакалавриат  - это религиозная служба, проводимая до дня начала занятий.
  Балалайка  - русский музыкальный инструмент.
  Барокко  относится к архитектуре и искусству Италии 17 века. Барракуда  - длинная хищная рыба.
  Байу  - заболоченный рукав реки, обычно маловодный или стоячий.
  Beleaguer  - окружать неприятностями.
  Belligerence  - враждебное отношение.
  Берет  - мягкая кепка без козырька.
  Бивуак  - военный лагерь.
  Blithe  веселый, радостный или веселый.
  Боцман  - прапорщик военного корабля.
  Буржуй  должен быть представителем среднего класса.
  Boutique  - это небольшой магазин в большом магазине. Бутоньерка  - это цветок, который мужчина носит на лацкане лацкана.
  Бойзенберри  - фрукт, похожий на ежевику.
  Буй  - это поплавок, используемый для обозначения водного канала.
  Cabaret  - ресторан, предлагающий еду, напитки и музыку.
  Художественная гимнастика  - это гимнастические упражнения.
  Бездушный  - жесткий или равнодушный.
  Камуфляж  скрывается от врага.
  Канонир  - артиллерист.
  Cantankerous  неприятно иметь дело. Сердечно-легочные , относящиеся к сердцу и легким.
  Плотоядный  означает поедание плоти.
  Катастрофа  - внезапное и широко распространенное бедствие.
  Celerity  - стремительность, скорость.
  Курильница  сосуд, в котором сжигают благовония.
  Изменяемый  может быть изменен или изменен.
  Чапараль  - густой заросль кустарников или деревьев (юго-запад).
  Commemorate  служит напоминанием.
  Передача  - это действие или случай совершения. Знаток  - человек, способный вынести критическое суждение.
  Convalescence  - это постепенное восстановление здоровья после болезни.
  Рог изобилия  - это рог изобилия в мифологии.
  Corruptible  - это то, что может быть повреждено.
  Crevasse  - трещина во льду или земле.
  Круассан  - это богатый маслянистый рулет в форме полумесяца.
  Скряга  - вспыльчивый, сварливый человек.
  Циник  - это человек, который верит в эгоизм как в главную мотивацию. Такса  - длинная немецкая собака.
  Декафеинат  предназначен для извлечения кофеина из.
  Deliverance  - это действие или экземпляр доставки.
  Denouement  - финальное разрешение хитросплетений сюжета.
  Диафрагма  - это часть человеческого тела.
  Дихотомия  - это разделение на две части.
  Диетолог  - специалист по питанию.
  Diphthong  - несегментированный скользящий речевой звук.
  Docile  прост в обращении и управлении. Echo  - это повторение звука, возникающего при отражении звуковых волн.
  Eclair  - кремовый крем в форме пальца.
  Экзема  - воспалительное состояние кожи.
  Effervescent  пузырящийся, бодрый или веселый.
  Красноречие  владеет языком свободно и способно.
  Обременение  - это что-то обременительное.
  Exquisite  отличается особой красотой и очарованием.
  Extemporaneous  делается без специальной подготовки.
  Факсимиле  является точной копией. Ложный  означает логически несостоятельный.
  Fascinate  - привлекать и держать внимательно.
  Животный мир  - животные региона в целом.
  Флокулянт  похож на комок шерсти.
  Листва  - это листья растения.
  Корм ​​ - корм для крупного рогатого скота или лошадей.
  Форзиция  - куст из семейства оливковых.
  Заполненный  означает полный или сопровождаемый.
  Fuchsia  - яркий пурпурно-красный цвет.
  Gauche  означает недостаток социальной грации. Жанр  - это класс художественного творчества, имеющего определенную форму.
  Germane  означает релевантный.
  Gerrymander  делит избирательные округа в соответствии с требованиями одной группы или партии.
  Glockenspiel  - музыкальный инструмент.
  Скрежет  предназначен для стачивания или стачивания зубцов вместе.
  Зернохранилище  - склад зерна.
  Grippe  - бывшее название гриппа.
  Гильотина  Устройство для казни.
  Аллилуйя  означает хвалите Господа. Ручная работа  изготавливается или формуется вручную, особенно. металлические предметы.
  Harebrained  означает легкомысленный или безрассудный.
  Клавесин  - клавишный инструмент, предшественник фортепиано.
  Haughty  гордится надменно.
  Наследник  - лицо, передающее по наследству.
  Кровоизлияние  - обильное кровяное выделение.
  Неоднородный  другой по натуре, непохожий.
  Клад  - это припасы, которые тщательно охраняются или спрятаны.
  Холокост  - великое или полное разрушение. Гомогенизация  - это образование путем смешивания разнородных элементов.
  Омоним  - слово, одинаковое по написанию и звучанию, но разное по значению.
  Орда  - большая группа, множество.
  Юмореска  - музыкальное произведение юмористического характера.
  Hydraulic  использует воду или другие жидкости в движении.
  Гидролиз  - это химическое разложение при реакции с водой.
  Гипотеза  - это предложение, сформулированное для объяснения некоторых событий. Истерический  имеет отношение к истерии или имеет отношение к ней.
  Идиллия  - это композиция, обычно описывающая пасторальные сцены или какие-либо интересные события или тому подобное.
  Игуана  - большая ящерица, обитающая в Центральной и Южной Америке.
  Незаметный  очень слабый, постепенный или едва различимый.
  Стремительный  характеризуется внезапным или опрометчивым действием.
  Невозможно  означает, что невозможно или невозможно сделать.
  Экспромт  означает сделано без предварительной подготовки. Заболеваемость  означает скорость изменения или возникновения.
  Показатель  - это человек или предмет, который указывает.
  Infallible  абсолютно заслуживает доверия.
  Низший  ниже по должности, званию или степени.
  Insurgence  - это акт восстания.
  Вмешиваться  - вмешиваться в чужие дела.
  Счет-фактура  - детализированный счет за товары или услуги.
  Радужный  изображает игру ярких красок, как радуга. Остров  - небольшой остров.
  Перешеек  представляет собой узкую полосу земли с водой с обеих сторон, соединяющую две большие полосы земли.
  Шакал  - дикая собака Азии и Африки.
  Jacuzzi  - торговое название гидромассажной ванны и сопутствующих товаров.
  Балка  - это балка, используемая для поддержки потолков, полов и т.п.
  Сопоставление  - это размещение близко друг к другу.
  Кайзер  - император Германии или Австрии.
  Калейдоскоп  - это постоянно меняющийся узор или сцена. Ketch  - двухмачтовое парусное судно.
  Валет  - человек беспринципный или нечестный.
  Knell  - это звук, издаваемый медленным звонком в колокол при смерти.
  Knoll  - небольшой округлый холм.
  Лабиринт  представляет собой замысловатую комбинацию путей, в которой сложно найти выход.
  Лаконичен  немногословен, лаконичен.
  Отстающий  - медвежонок; бездельник.
  Лагуна  - это мелководье, отделенное от моря песчаными дюнами. Ларингит  - воспаление гортани.
  Гортань  - это структура, в которой расположены голосовые связки.
  Лаванда  - бледно-голубовато-пурпурный.
  Легионер  - член любого легиона.
  Лепрекон  - карлик из Ирландии.
  Льеж  - феодал, имеющий право на верность или службу.
  Luau  - праздник гавайской кухни.
  Luscious  очень приятен на вкус и запах.
  Лира  - древнегреческий музыкальный инструмент, арфообразный. Лимфатический  относится к лимфатическим, содержащим или передающим лимфу.
  Булава  - это дубинчатое бронебойное оружие, использовавшееся в средние века.
  Великодушный  великодушен в прощении оскорблений или обид.
  Magnify  предназначен для увеличения видимого размера, как и линза.
  Правонарушение  - это проступок со стороны государственного должностного лица.
  Маневр  - это запланированное движение войск или военных кораблей и т. Д.
  Мантия  - свободный плащ или накидка без рукавов.
  Шатер  - это выступ над входом в театр, обычно содержащий название объекта в театре. Masquerade  - это группа людей в масках и других масках.
  Зрелый  завершает естественный рост или развитие.
  Maul  - тяжелый молот.
  Ближний бой  - это запутанный рукопашный бой между несколькими людьми.
  Memento  - это подарок на память или сувенир.
  Наемник  работает или действует только ради денег или вознаграждения.
  Мескит  - колючее дерево, растущее на западе Северной Америки.
  Храбрость  - это храбрость или сила духа. Minuscule  означает очень маленький.
  Mirage  - это что-то иллюзорное, лишенное содержания и реальности.
  Momentous  имеет большое или далеко идущее значение.
  Монастырь  - это дом, в котором обычно проживают монахи.
  Monocle  - это очки на один глаз.
  Морг  - это место, в котором хранятся тела.
  Морфин  - наркотическое средство, используемое как болеутоляющее или седативное средство.
  Мечеть  - мусульманский храм или место общественного поклонения.
  Мотив  - повторяющийся предмет, тема или идея. Мусс  - сладкий десерт на основе взбитых сливок.
  Моцарелла  - мягкий белый полумягкий итальянский сыр.
  Мюнстер  - белый сыр из цельного молока.
  Муниципальный  относится к городу или городу или его правительству.
  Mysterious  полон тайн.
  Mystique  - это аура таинственности или мистической силы, окружающая определенное занятие или занятие.
  Непослушный  означает непослушный или непослушный. Средний род  - это пол, который не является ни мужским, ни женским.
  Никель  - монета США, 20 из которых составляют доллар.
  Nickelodeon  - ранний кинотеатр.
 Номенклатура   - это названия или термины, составляющие набор или систему.
  Беспечный  хладнокровно и невозбужден.
  Nonpareil  нет равных.
  Вредно  вредно для здоровья.
  Nuance  - это тонкая разница в значении.
  Ядро  - это ядро. Неприятность  - неприятный или надоедливый человек.
  Брачный  имеет отношение к браку или церемонии.
  Чулки  - женские чулки.
  Obnoxious  является крайне нежелательным или оскорбительным.
  Устаревший  означает, что слово «выйдет из употребления».
  Происшествие  - это действие, факт или случай произошедшего.
  Оцелот  - пятнистая леопардовая кошка, обитающая от Техаса до Южной Америки.
  Огр  - чудовище из сказок. Оникс  черный.
  Офтальмология  - это отрасль медицины, изучающая анатомию, функции и заболевания глаз.
  Артиллерия  - пушка или артиллерия.
  Сирота  - ребенок, потерявший обоих родителей из-за смерти.
  Осциллятор  должен раскачиваться или двигаться взад и вперед, как маятник.
  Перегружен  чрезвычайно возбужден или взволнован.
  Кислород  - элемент, составляющий примерно одну пятую атмосферы.
  Пацифист  - это человек, выступающий против войны или насилия любого рода.Палитра   - доска с отверстием для большого пальца, используемая художниками для смешивания цветов.
  Паломино  - это лошадь в золотой шубе, с белыми гривой и хвостом.
  Брошюра  - это короткое эссе, в целом спорное, по некоторой теме, представляющей интерес для современников.
  Пантомима  - это искусство передачи вещей с помощью жестов, без речи.
  Папство  - должность, достоинство или юрисдикция Папы.
  Притча  - это рассказ, призванный проиллюстрировать некоторую истину. Паралич  - это потеря подвижности части тела, вызванная болезнью или травмой.
  Принадлежности  - это аппарат, необходимый для определенной деятельности.
  Прихожанин  - один из жителей прихода.
  Приход  относится к приходу или приходам.
  Пародия  - юмористическая имитация серьезного литературного произведения.
  Паркет  - это пол, состоящий из деревянных полос или блоков, образующих узор.
  Раздел  - это разделение на части или доли. Пастбище  - трава, используемая для кормления скота.
  Патриарх  - глава семьи или племени по мужской линии.
  Патриций  - человек знатного ранга; аристократ.
  Пухлый  имеет большой выступающий живот.
  Пауза  - временная остановка или отдых.
  Павильон  - это здание, используемое для ночлега, концертов или выставок.
  Пик  - остроконечная вершина горы.
  Пристрастие  - сильная склонность или пристрастие к чему-либо. Пингвин  - нелетающая птица Южного полушария.
  Пенициллин  - антибиотик с низкой токсичностью.
  Пенитенциарное учреждение  - это тюрьма для серьезных преступников.
  Многолетник  многолетник; стойкий.
  Периферия  - это внешняя граница любой области.
  Лжесвидетельство  лежит под присягой.
  Настойчивость  упорство, стойкость.
  Убеждать  - это убедить человека что-то сделать.
  Прочтите  следует читать с осторожностью. Пестицид  - химический препарат для уничтожения вредителей.
  Петиция  - это официально оформленная просьба.
  Фаланга  - это сплошной отряд войск.
  Явление  - это факт или событие, наблюдаемое или наблюдаемое.
  Философ  - это тот, кто предлагает взгляды на глубокие темы.
  Феникс  - мифическая птица, способная восстать из собственного пепла.
  Физика  - это наука о материи, энергии, движении и силе.
  Живописный  визуально очарователен или причудлив. Мир  - это состояние страны, когда она не вовлечена в войну.
  Pinnacle  - высокая вершина.
  Фартук  - детский фартук.
  Пикси  - фея или спрайт, особенно озорная.
  Табличка  - это картонная вывеска или объявление.
  Плацебо  - это таблетка, не содержащая лекарств, но используемая для успокоения пациента.
  Плед  - это любая ткань, сотканная из пряжи разного цвета с поперечным рисунком.
  Бедственное положение  - это особенно неблагоприятное состояние или ситуация. Сантехник  - это лицо, которое устанавливает и ремонтирует трубопроводы, арматуру и т. Д.
  Пневмония  - воспаление легких с застоем.
  Poignant  сильно огорчает чувства.
  Пуансеттию  иногда называют рождественским цветком.
  Politicize  - это придать политический оттенок.
  Население  означает густонаселенность.
  Каша  - это пища из злаков, сваренных до густой консистенции в воде или молоке.
  Posse  - это сила, имеющая законную власть. Посмертное  возникает, происходит или продолжается после смерти.
  Попурри  - это любая смесь не связанных между собой предметов, предметов и т. Д.
  Практикующий  - это лицо, занимающееся определенной профессией или занятием.
  Прерия  - участок пастбищ; луг.
  Precise  определенно или строго указано.
  Прерогатива  - исключительное право или привилегия.
  Prestigious  пользуется высокой репутацией.
  Prey  - животное, на которое охотятся или изымают для пропитания. Принцип  - это общепринятое или провозглашаемое правило действий или поведения.
  Произношение  - общепринятый стандарт звуков и ударений слога или слова.
  Псалом  - священная песня или гимн.
  Психология  - это наука о психике или психических состояниях и процессах.
  Purge  очищает или очищает.
  Quaff  - выпить напиток.
  Quandary  - состояние неопределенности.
  Карантин  - это строгая изоляция. Анкета  - это список вопросов, представленных для ответов.
  Очередь  - это коса из волос или ряд людей.
  Киш  - это блюдо с сыром и другими овощами.
  Quintessence  - это чистая и концентрированная эссенция вещества.
  Сброд  - беспорядочная толпа; моб.
  Розыгрыш  - это форма лотереи.
  Буйный  сложно контролировать или управлять.
  Прогорклый  имеет неприятный запах или вкус.
  Малина  - плод кустарника. Трещотка  - это инструмент.
  Обоснование  - это основная причина, по которой что-то нужно объяснять.
  Отступить  означает уйти или уйти.
  Затворник  - человек, живущий отдельно или в уединении.
  Разведка  - акт разведки.
  Rectify  - это сделать или установить правильно.
  Повторение  - это акт того, что что-то происходит снова.
  Reggae  - это стиль популярной ямайской музыки.
  Репетиция  - это практика.
  Правление  - это период, в течение которого государь восседает на троне. Поводок  - кожаный ремешок, используемый для управления лошадью.
  Воспоминание  - это воспоминание.
  Воспоминание  - это процесс воспоминания переживаний.
  Требование  - это требование или требование.
  Отменить  - аннулировать или аннулировать.
  Респондент  - это лицо, которое отвечает или дает ответы.
  Резюме  - это подведение итогов, резюме.
  Воскресение  - это акт воскресения из мертвых.
  Пересмотр  заключается в исправлении или изменении. Rhapsodic  экстатичен или полон энтузиазма.
  Риторика  - это напыщенность, чрезмерное преувеличение или демонстрация.
  Ревень  - растение семейства гречневых.
  Право  соответствует тому, что хорошо или справедливо.
  Rigor  - это строгость, суровость или твердость.
  Ротор  - это вращающаяся часть машины.
  Rouge  - это любая из различных красных косметических средств для щек и губ.
  Рулетка  - это азартная игра.
  Краснуха  - болезнь, также называемая немецкой корью. Соболь  - животное, похожее на ласку из Старого Света.
  Саше  - это небольшой пакет, содержащий ароматный порошок или тому подобное.
  Кощунство  относится к нарушению чего-либо священного.
  Шафран  - крокус с эффектными пурпурными цветами.
  Салютатор  - человек, занимающий второе место в выпускном классе.
  Sanctimonious  лицемерно демонстрирует религиозную преданность.
  Сапфир  - драгоценный камень синего цвета.
  Сарказм  - это резкая или горькая насмешка или ирония. Спутник  - это тело, которое вращается вокруг планеты, луны.
  Квашеная капуста  - это капуста, которой разрешено заквашиваться.
  Сауна  - это ванна, в которой используется сухой жар, чтобы вызвать потоотделение.
  Scandalous  - позорное или шокирующее поведение.
  Скарабей  - жук, который древние египтяне считали священным.
  Сценарий  - набросок сюжета драматического произведения.
  Скипетр  - это жезл, используемый как эмблема королевской или имперской власти.
  Шизофрения  - тяжелое психическое расстройство. Шнауцер  - немецкая порода собак среднего размера.
  Ишиас  относится к задней части бедра.
  Средство для чистки  предназначено для удаления грязи с помощью жесткой очистки.
  Плеть  - причина несчастий или бедствий.
  Скрод  - это молодая атлантическая треска или пикша.
  Сдержанность  - это моральный стандарт, который действует как сдерживающая сила.
  Скульптор  - человек, практикующий искусство скульптуры.
  Сеанс  - это собрание, на котором люди пытаются общаться с духами. Seclude  - уединиться.
  Seine  - это рыболовная сеть.
  Семафор  - это устройство для передачи визуальных сигналов.
  Чувственный  означает относящийся к чувствам или влияющий на них.
  Разделять  означает разделять или разделять.
  Гробница  - могила, могила или место захоронения.
  Секвойя  - большое дерево, известное как красное дерево.
  Сержант  - унтер-офицер в звании выше капрала.
  Серийный номер  - это все, что публикуется короткими частями через определенные промежутки времени. Шитье  предназначено для соединения или прикрепления петель.
  Дужка  - это что-то, что используется для фиксации запястья, ноги и т. Д.
  Ножны  предназначены для того, чтобы вложить меч в ножны.
  Sheen  - это блеск, яркость, сияние.
  Землеройка  - женщина вспыльчивого характера и речи.
  Плащаница  представляет собой ткань или простыню, в которую оборачивают труп для захоронения.
  Сьерра  - это цепь холмов или гор, вершины которых напоминают зубья пилы.
  Силуэт  - это двухмерное представление контура объекта. Сравнение  - это фигура речи, в которой сравниваются две непохожие вещи, так как в ней она подобна розе.
  Одновременное  происходит или работает в одно и то же время.
  Singe  - подгореть, опалить.
  Сифон  представляет собой трубку, согнутую в ножки разной длины, для переноса жидкости из одной емкости в другую.
  Скептик  - это человек, который сомневается в достоверности чего-либо.
  Skew  - повернуть в сторону или свернуть.
  Убой  - убой крупного рогатого скота и т. Д., для пищи.
  Сани  - это транспортное средство на бегунах, особенно используемое по снегу или льду.
  Ловкость  - это умение или ловкость.
  Сыщик  - детектив.
  Slough (sloo)  - участок с мягкой илистой почвой.
  Sojourn  - временное пребывание.
  Припой  - это сплав, сплавленный и нанесенный на стык между металлическими объектами для их соединения.
  Торжественный  серьезен, трезв или невесел.
  Суверен  - монарх или король.
  Спазм  - внезапное непроизвольное сокращение мышц. Spectre  - это призрак, фантом или привидение.
  Спонсор  - это лицо, которое ручается за человека или несет ответственность за него.
  Squabble  - вступить в мелкую ссору.
  Писк  - короткий, резкий, пронзительный крик.
  Косоглазие  - смотреть с частично закрытыми глазами.
  Канцелярские товары  - это писчая бумага.
  Стимул  - это то, что побуждает к действию или усилию.
  Пролив  - это узкий проход между двумя большими водоемами. Смирительная рубашка  - это одежда из прочного материала, предназначенная для связывания рук.
  Строганов  - это блюдо из мяса, обжаренного с луком в сметанном соусе.
  Suave  мягко и вежливо.
  Повестка в суд  - это обычный приказ о вызове свидетелей.
  Тонкий  - тонкий, неясный или деликатный по значению.
  Краткое  означает краткое, краткое.
  Достаточность  - адекватность.
  Suite  - это ряд вещей, образующих набор. Заменить  - заменить в силе или принять.
  Предположение  - это то, что предполагается; предположение.
  Поручительство  - гарантия от потери или повреждения.
  Surrey  - легкая четырехместная карета.
  Суррогатная мать  - лицо, назначенное исполнять обязанности другого лица; депутат.
  Наблюдение  - это наблюдение за человеком или группой.
  Swerve  должен резко повернуть в сторону.
  Симпозиум  - это собрание для обсуждения какой-то темы. Синод  - собрание делегатов церкви.
  Синоним  - слово, имеющее почти то же значение, что и другое.
  Синтаксис  - это исследование правил формирования грамматических предложений в языке.
  Скиния  - это место или дом поклонения.
  Таблица  - это изображение сцены.
  Табличный  означает организованный в таблицу.
  Тахометр  - это прибор для измерения скорости или скорости.
  Tacky  - это не со вкусом или модно. Такт  - это чувство того, что сказать, не вызывая обиды.
  Taffy  - жевательная конфета.
  Хвост  - задняя часть животного.
  Заражение  - это след чего-то плохого или вредного.
  Tally  - это счет или расплата.
  Бубен  представляет собой небольшой барабан, состоящий из круглой рамки с натянутой на нее кожей и несколькими парами металлических звеньев.
  Тандем  идет один за другим или за другим.
  Материальный  можно дотронуться. Дразнить  значит мучить.
  Гобелен  - ткань, используемая для обивки стен или мебели.
  Кисточка  - это украшение, состоящее из пучка ниток, свисающих с круглой ручки, которое используется на одежде или украшениях.
  Учить  - причастие прошедшего времени учить.
  Насмехаться  означает издеваться.
  Безвкусный  означает эффектный или дешевый.
  Чай  это что-нибудь выпить.
  Футболка  - помощник гольфиста.
  Техника  - это способ использования технических навыков определенного искусства или области деятельности. Утомительно  значит долго и утомительно.
  Teeter  означает неустойчивое движение.
  Телеграф  - это устройство для отправки сообщений в отдаленные места.
  Телепатия  - это общение между умами.
  Телефон  - это устройство для передачи звука на расстояние.
  Темблор  - тремор; землетрясение.
  Искушать  означает соблазнить или соблазнить совершить что-то, что часто считается неправильным.
  Тенор  - это значение, которое проходит через что-то написанное или устное. Tense  натянуто туго; возбужденный или нервный.
  Местность  - участок земли.
  Terse  аккуратно или эффективно лаконично; кратко и содержательно.
  Столбняк  - заболевание, обычно называемое тризмом челюсти.
  Солома  - это материал, используемый для покрытия крыш.
  Термометр  - прибор для измерения температуры.
  Тезаурус  - словарь синонимов и антонимов.
  Тезис  - это предложение, которое необходимо рассмотреть.
  Бедро  находится между бедром и коленом. Наперсток  - это небольшой колпачок, который надевается на кончик пальца, чтобы защитить его при проталкивании иглы через ткань во время шитья.
  Третий  идет после второго.
  Чертополох  - растение колючее.
  Thorough  выполнен без халатности и пропусков.
  Большой палец  - короткий толстый внутренний палец руки человека.
  Уровень  - это ряд рядов, поднимающихся один за другим или над другим.
  Мишура  представляет собой блестящее металлическое вещество, обычно в виде полос. Титаник  означает гигантский.
  Титулист  - чемпион, чемпион.
  Табак  - это растение, из которого делают сигареты.
  Язык  - подвижный орган во рту человека.
  Тонзиллэктомия  - операция по удалению одной или обеих миндалин.
  Топаз  - минерал, используемый в качестве драгоценного камня.
  Крутящий момент  - это то, что производит вращение.
  Tout  предназначен для ведения бизнеса.
  Токсичность  - это степень ядовитости.
  Traceable  можно отследить. Трахея  - дыхательное горло.
  Признак  - отличительная характеристика или качество.
  Tranquil  спокойный или умиротворенный.
  Transcend  должен превзойти или превзойти.
  Преходящий  означает непродолжительный или продолжительный.
  Translucent  пропускает, но не ясно.
  Трапеция  представляет собой тренажер, состоящий из турника, прикрепленного к двум подвесным тросам.
  Травма  - это телесная рана или шок, вызванные внезапной физической травмой. Козел  - это рама, используемая в пролетах железных дорог.
  Трихотомия  означает разделение на три части.
  Тривиальный  означает малозначительный или важный.
  Кормушка  - это емкость, из которой обычно можно пить.
  Труппа  - это группа актеров или исполнителей, в особенности. путешественники.
  Прогулы  - это прогулы или опоздания.
  Tyrannize  - осуществлять абсолютный контроль или власть.
  Язва  - это язва на коже.
  Безнадежная вещь  означает, что ее нельзя забрать. Неопрятный  растрепанный или грязный.
  Вакцинал , относящийся к вакцине или вакцинации.
  Неопределенный  четко не выражен или не идентифицирован.
  Водевиль  - театральное развлечение.
  Неистовство  означает пыл или пыл.
  Шпон  - это тонкий слой древесины.
  Месть  означает жестокую месть или возвращение.
  Вермишель  - это разновидность макаронных изделий.
  Victuals  - продовольственные товары.
  Виконт  - дворянин чуть ниже графа или графа. Vogue  что-то значит в моде.
  Vying  соревнуется или борется.
  Отказ  - отказаться или отказаться.
  Whack  - наносить резкий удар или удары.
  Wheelwright  - человек, занимающийся изготовлением колес.
  Где бы ни находился , в любом месте или в любом другом месте.
  Wince  - это втянуть назад или напрячь тело.
  Wrack  - это крушение или обломки.
  Wreak  нанести или казнить в качестве наказания или мести.
  Рен  - маленькая активная певчая птица. Йоман  - старшина военно-морского флота.
  Zeppelin  - жесткий дирижабль или дирижабль.
  Зоологический  имеет отношение к зоологии.
  Кабачок  - сорт летней тыквы.