Содержание
Малышу интересно абсолютно все, и он не знает, что многое из того, что его окружает, совсем не безопасно. Ребенок обязательно должен осознать суть запрета, без объяснений и доказательств малыш не сможет усвоить Ваш запрет и быстро забудет его. Если же Вы сможете легко и доступно объяснить, чем именно грозит нарушение конкретного запрета, Вы не только добьетесь необходимого результата, но и поднимите свой авторитет в глазах крохи. Причиной многочисленных бед, которые грозят малышу, в первую очередь является отсутствие жизненного опыта.
Огневик и облачные слоныНикита с мамой летом жили на даче.
Как-то раз мама собралась к соседке за молоком.
— Только смотри, — говорит она Никите, — не озоруй, не играй со спичками … Остался мальчик один. Телевизора в деревенской избе нет. Игрушки, что из города привёз, надоели, даже любимого Слоника — садовую лейку — бросил Никита во дворе.
«Почему же, — думает мальчик, — мама запретила со спичками играть?» Взял он со стола коробок. Потряс, поднёс к уху … И вдруг вместо шороха спичек услышал, как тонкий голос проскрипел:
— А ну-ка, выпусти меня сейчас же!
— Кто это говорит? — удивился Никита.
— Открой, увидишь, — ответили из коробка. Мальчик чуть-чуть сдвинул крышку, и тут же на стол выпрыгнул крошечный рыжеволосый человечек в красной куртке.
— А теперь накорми меня! — потребовал рыжий.
Никита выставил картошку, огурцы, сметану. Странный гость скрипуче расхохотался:
— Нетушки, это я не ем. Подавай мне бумагу!
Мальчик принёс старую газету. Человечек схватил её и — хап, хап! — съел до последнего клочка.
— Эх, силушки во мне прибавилось! — воскликнул рыжий. И правда, он вырос, а его рыжие волосы зашевелились … Вдруг он подпрыгнул, скомкал скатерть, сдёрнул с окна занавески — и всё это отправил себе в рот. Злорадно ухмыльнулся и принялся грызть угол стола.
Изба наполнилась жаром, едким дымом. Никита стал задыхаться и пополз на четвереньках к двери. А рыжий знай себе отплясывал на столе, разбрасывая во все стороны жгучие искры. Быть беде, если бы не садовая лейка. Слоник заметил дым и сразу смекнул, что в избе хозяйничает рыжий Огневик. И хоть был он раньше простой садовой лейкой, поднялся Слоник на четыре ноги, зачерпнул воды из бочки и потопал огонь тушить. Да разве такому малышу одному с пожаром справиться? Огневик только посмеялся над ним.
Тогда Слоник встал посреди двора, поднял хобот-носик к небу и стал звать братьев — облачных слонов. Прилетели большие облака-слоны, собрались в огромную тучу и залили горящую избу дождём. От злого Огневика один пшик остался.
Оглянулся Никита — черным-черно в избе.
Вот сейчас придёт мама и увидит …
— Никита! Никита! Ты чего это плачешь во сне? Просыпайся, попробуй молочка парного … А что это у тебя в руках? Я же говорила — не играй со спичками!
Сказка про электрический токСидел как-то Алеша дома. Мама не разрешила ему идти гулять, потому что на улице шел дождь, и было очень холодно. Алеша лежал в своей комнате на ковре и играл в войну. Когда он победил всех врагов, ему стало скучно, и он начал оглядываться вокруг в поисках какого-нибудь интересного занятия. Сначала он хотел залезть на подоконник, но потом вспомнил, что высоко забираться нельзя. А на полу ничего интересного не было. Он зажмурился и начал играть в «темный лабиринт». Алеша полз на четвереньках вдоль стены и, натыкаясь руками на игрушки, пытался угадать, что же такое он нашел. Полз он, полз, и вдруг рука наткнулась на что-то круглое. Алеша открыл глаза и увидел розетку. Она была похожа на смешную мордочку с двумя круглыми глазками. Он долго рассматривал ее.
Дырочки были как две таинственные пещерки.
— Интересно, — подумал Алеша. – А вдруг там кто-то живет?
Он, конечно, помнил, что мама строго-настрого запрещает трогать розетки, потому что в них электрический ток. Но в дырочках было темно и загадочно. Алеша попытался заглянуть туда сначала одним глазом, потом другим. Потом он прижался к розетке ухом и зажмурился: вдруг там живут волшебные человечки, которые сейчас затаились в темноте и перешептываются?
Но внутри было тихо. Алеша открыл глаза и удивился. Вокруг было темно. Далеко впереди мерцал таинственный огонек. Он был такой красивый и походил на маленькую далекую звездочку. Алеша обрадовался и побежал ему навстречу. Он бежал и бежал, а огонек приближался. Вдруг Алеша заметил, что рядом с ним появился еще один. И еще, и еще. Огоньков стало так много, как звезд на небе. Они искрились и переливались, как праздничный салют.
— Как красиво! – подумал Алеша. Огоньки плыли ему навстречу. Их была уже целая туча. Алеша остановился и прищурился.
В темноте он увидел крошечные фигурки. Эта искристая туча колыхалась именно над ними.
— Это же маленькие человечки! – вдруг понял мальчик.
Это действительно были волшебные человечки. В руках у них были крохотные острые палочки, на кончиках которых сверкали огненные искры. И глаза у человечков тоже ярко горели в темноте. Только лица у них были ужасные. Едва Алеша разглядел их злобные сморщенные мордочки, как тут же захотелось ему бежать отсюда, как можно дальше.
Он бежал по темной дороге, а сзади свет разгорался все сильнее, все ярче. Алеша увидел, что бежит он вдоль черной каменной стены. За стеной что-то гудело и рычало, как будто там рвались на волю тысячи страшных злых зверей.
Сзади тоже послышались крики. Искрящаяся толпа приближалась с невероятной скоростью. Алеша бежал изо всех сил, но человечки настигали его. Они уже тянулись к его ногам и жалили его своими острыми пиками. Алеша бежал и бежал, впереди показались два светлых круга. Чем ближе они становились, тем яснее понимал Алеша, что это два окошка электрической розетки, через которые волшебные силы и затянули его в это темное царство.
А злые человечки как муравьи уже ползали по нему и больно кололи его своими огненными палочками. Алеша зажмурился и из последних сил выпрыгнул в отверстие розетки.
Сидит он на полу: одежда в некоторых местах обгорела, вся в дырочках, кожа обожженная болит, а в глубине розетки мерцают искорки. И слышится тихий злобный голосок:
— Подойди, подойди к розетке!
— Ну, уж нет! – ответил Алеша и отполз от розетки подальше. – Я теперь к электричеству близко не подойду.
Посидел он на полу и, прихрамывая, пошел к маме. С тех пор никогда больше не трогал он розетку.
Однажды полез Алеша на стол за конфетами и увидел спички. Конфеты пестрой горкой возвышались в белой блестящей вазочке, а спички лежали рядом в маленьком аккуратном коробке с красивой картинкой. Мальчик тут же забыл про сладости и потянул коробок к себе. Алеша часто видел, как мама включает газ и подносит к конфорке горящую спичку. На плите тут же расцветал большой голубой цветок.
Алеша знал, что это огонь. Хотя ему и говорили, что огонь страшный, он никогда не верил, потому что огонь был красивый, и на него было интересно смотреть. Он как будто манил к себе.
Никого из взрослых на кухне не было, и Алеша решил сам сделать такой же красивый огненный цветок. Тем более, что ничего сложного в этом нет! Надо всего лишь чиркнуть спичкой и поднести ее к плите.
Спички были такие красивые, такие одинаковые, светленькие, с аккуратными темными головками. Алеша взял одну и чиркнул по коробку. В тот же миг случилось что-то страшное: из-под спички выскочила крохотная искорка и начала плясать по кухне, поджигая все вокруг. Где она останавливалась, там немедленно появлялось черное горелое пятно. Кухня наполнилась гарью, дымом, и раздался ужасный голос:
— Спасибо тебе, непослушный мальчик! Ты снял волшебное заклятие, наложенное на меня добрым волшебником Меридоном много тысяч лет назад. Он заточил меня в этой спичке и сказал, что я смогу освободиться только тогда, когда какой-нибудь ребенок чиркнет спичкой по коробку и появится искра.
Но все дети знают, что спички в руки брать нельзя, поэтому долгие годы томилась я в темнице. Наконец-то, мне попался ты, замечательный непослушный Алеша!
Голос захохотал совсем близко и на Алешу глянуло из дыма ужасное огненное лицо с черными глазами.
— Тебя заколдовал добрый волшебник? – испуганно спросил он. – Значит, ты злая?
— Да, я злая колдунья Огнинда! Теперь я смогу доделать до конца свое важное дело1
— А какое у тебя дело? – дрожащим голосом поинтересовался Алеша.
— Я должна сжечь всю землю, чтобы не осталось ни кустика, ни травинки, ни листочка, ни домика, ни человека!
— Как? – совсем перепугался Алеша. – А что же тогда останется?
— Огромный костер, — ответила Огнинда и начала колдовать:
Силы злые, ко мне,
Солнце скройся в огне!
Крени, вени, ламя!
Разгорайся пламя!
Крени, вени, раз, два, три!
Все вокруг меня гори!
Колдунья плясала по кухне. Алеша стоял чуть живой от ужаса: вместо волос у нее был черный дым, вместо рук – огненные струи.
Она махала ими и ела все подряд: стол, полки, занавески. А потом она посмотрела на Алешу и раскрыла свой огромный рот.
Тут Алеша не выдержал и бросился бежать. Он выскочил из дома и увидел, как Огнильда машет ему из окна своими огненными руками:
— Никуда ты от меня не спрячешься! Я все равно найду тебя и съем!
— Что я наделал! – расплакался Алеша. – Зачем я взял спички? Ведь говорила мама, что нельзя их трогать!
Вдруг на плечо ему села маленькая бабочка.
— Это ты освободил Огнидльду? – спросила она.
— Я, — виновато ответил Алеша. – Помоги мне, пожалуйста, все исправить!
— Это очень сложно. Нам надо торопиться, пока Огнильда не сожгла все вокруг. Садись ко мне на спину, я отнесу тебя к волшебнику Меридону, только он может победить Огнильду.
— Как же я на тебя сяду, вон ты какая маленькая, — грустно сказал Алеша.
— Но я же не простая бабочка. Ведь простые бабочки не разговаривают. Я добрая фея Лионелла. Сейчас я взмахну своей волшебной палочкой и ты станешь таким маленьким, что легко уместишься между моих крыльев.
В ее лапках появилась тоненькая как волосок золотая палочка:
Тирли-дирли-велеса!
Начинаю чудеса!
Уменьшайся, уменьшайся,
В крошку-гнома превращайся!
Раз – и Алеша стал меньше хлебной крошки! Два – у него на голове появился зеленый колпачок, а на ногах зеленые сапожки с золотыми пряжками. Три – и вот они уже в воздухе!
— А зачем ты превратила меня в гнома? – перекрикивая ветер, спросил Алеша.
— Мы летим в волшебную страну, туда простым людям нельзя! – ответила фея.
Внизу под ними проносились зеленые леса, цветочные поляны, реки и горы, потом они летели над синим морем, и, наконец, усталая бабочка приземлилась на берегу изумрудно-зеленого острова.
Алеша сразу понял, что остров волшебный, потому что здесь все разговаривали: и птицы, и букашки, и даже деревья.
— Привет, — прочирикала неизвестная пестрая птичка. – А чего это от тебя гарью пахнет?
Алеша сразу вспомнил про свою беду и перестал любоваться замечательными диковинками, которые его окружали.
И ничего ему уже было не интересно: ни танцующие цветы, ни поющий ветер, ни кувыркающиеся муравьи.
— Я освободил Огнильду! – прошептал Алеша.
— Какой ужас! – воскликнула птичка. – Как же такое могло произойти? Ведь все знают, что Огнильда может освободиться, только если ребенок возьмет в руки спички. Или… Нет, не может быть! Ты заколдованный мальчик? Ты брал спички?!
— Да! – кивнул Алеша. – Теперь я хочу все исправить.
— Отнеси его к Меридону, пожалуйста! – попросила Лионелла пеструю птичку. – Я так устала, что не могу лететь дальше.
— Конечно! Скорее садись на меня! Нельзя терять ни минуты! – и птичка взмыла в голубое небо, унося Алешу на своей пушистой спинке.
Остров сверху был круглым, как тарелка. Посреди него возвышалась высокая гора, на склонах которой росли деревья. Только одна дорога вела к самой вершине горы, на которой блестел золотыми куполами дворец доброго волшебника Меридона.
Волшебник оказался дома. Он сидел в кресле из облаков и читал огромную толстую книгу.
Она висела перед ним в воздухе, а маленькие мотыльки переворачивали страницы. Меридон оказался высоким старцем с длинной белой бородой и седыми волосами. На нем был белый плащ и высокий остроконечный колпак.
Едва только Алеша вошел в зал, где сидел волшебник, как сгустились сумерки. Меридон нахмурился. Он посмотрел на Алешу, всплеснул руками и воскликнул:
— Как ты мог взять в руки спички? Ведь детям запрещено их трогать! Ай-ай-ай.
Он начал летать по залу и хватать с полок свитки с колдовскими заклинаниями.
— Не то, опять не то, — волновался он.
Наконец Меридон нашел нужный свиток.
— Скорее, у нас совсем не осталось времени!- крикнул он Алеше. Мальчик подбежал к нему, волшебник встал на серебряный коврик, накрыл Алешу своим белым плащом и, хлопнув в ладоши, быстро проговорил:
День и ночь,
Горы прочь,
Расступись леса-поля,
Повернись скорей земля!
На летающем ковре
У Алеши во дворе!
Раз – и они оказались в Алешином дворе. Но сначала мальчик даже не узнал, куда он попал.
Все вокруг выгорело, было черным, а на пепелище плясала Огнильда.
Меридон взмахнул волшебной палочкой и прокричал:
— В стакане вода!
В доме беда!
В клетке птица!
Огнильда — в темнице!
С неба хлынул серебряный дождь. Злая колдунья завыла, рассыпалась на миллион искр и превратилась в огненную собаку.
Добрый волшебник опять взмахнул своей волшебной палочкой и повторил заклинание. Огнильда опять взорвалась огненным салютом и превратилась в костер.
— Ай, как плохо! Своим непослушанием, Алеша, ты сделал ее очень сильной. Мне не справиться с ней! – в ужасе сказал Меридон. Его волосы растрепались, а волшебный белый плащ покрыли черные пятна копоти.
Алеша совсем отчаялся, но тут им на помощь пришла пожарная команда. На большой красной машине пожарные ворвались во двор и начали поливать Огнильду водой. Она зашипела, превратилась в маленький костерок, потом в искру, а потом в последний раз вспыхнула и осыпалась на землю кучкой пепла.
Алеша посмотрел на сгоревший дом и заплакал.
— Никогда больше не буду брать в руки спички. Такая маленькая спичинка, и такая огромная беда!
— Не плач! – погладил его по голове Меридон. – Это хорошо, что ты все понял. Я же волшебник. Я могу вернуть все обратно.
Он начал водить в воздухе волшебной палочкой и что-то шептать. Алеша зажмурился, а когда открыл глаза, то увидел, что от пожара не осталось и следа. Дом, двор, деревья стояли как и раньше. Он оглянулся вокруг, Меридона нигде не было.
— А как же я? — испугался Алеша. – Я что, так и останусь гномом?
Но никто ему не ответил, потому что он был таким крошечным, что никто его не видел и не слышал.
Алеша сел в высокую траву и стал думать, что ему делать. Если бы все можно было вернуть обратно, то ни за что на свете не дотронулся бы он до спичек. Но время нельзя вернуть назад. И доброго волшебника теперь тоже не вернуть.
— Не плач, — услышал он вдруг тихий голосок. – Я помогу тебе.
— Лионелла! – обрадовался Алеша. Это действительно была фея. Она отдохнула и вернулась к Алеше, чтобы превратить его снова в мальчика.
Лионелла дотронулась до него волшебной палочкой и пропела:
Тирли-дирли-велеса!
Начинаю чудеса!
Все, отныне ты не крошка!
Становись опять Алешкой!
Раз – и Алеша снова стал прежним.
— Спасибо тебе, — прошептал он бабочке и побежал домой.
С тех пор Алеша никогда больше баловался со спичками.
Цель: формирование у учащихся основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.
Задачи:
Техническое обеспечение, наглядный материал: аудиозапись спокойной музыки, большое зеркало (или маленькие индивидуальные), картинки (Тридевятое царство, Тридесятое государство, Колобок, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Лисы, золотого ключика, Буратино, Козы, Лисы с петушком), книжки-малышки с иллюстрациями из сказок.
– Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие, в совершенно необычное путешествие. Согласны? (Да.) Предлагаю отправиться… в Тридевятое царство, Тридесятое государство. Как вы думаете, есть ли такое царство на самом деле? (Нет). Да, конечно, такого царства на самом деле нет, и мы можем его только лишь представить в нашем воображении.
– А кто из вас любит сказки? (Ответы детей). А за что вы любите сказки? (Они очень интересные, волшебные, в них происходят чудеса, которых нет в жизни, в них много приключений…). Как вы думаете, ребята, почему так говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок»? (Сказка учит детей…Учит доброму…)
– Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник.
Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.
– Итак, вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь…
Открывается большое зеркало (или у каждого ребёнка в руках зеркальце). Дети смотрятся в него и произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» Закрывают глаза, звучит спокойная музыка. Попросить детей открыть глаза. Выставляется картинка.
Рисунок 1
– Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и вне нашего дома, говорить о том, как избежать чрезвычайных ситуаций, то есть опасностей, угрожающих нашему здоровью, а может и жизни.
– Когда мы думаем или говорим о какой-либо опасности, то, прежде всего, на ум приходят чрезвычайные ситуации, например, авто- или авиакатастрофы, кораблекрушения, землетрясения, наводнения.
Вы, наверное, подумали: «Неужели нельзя сделать так, чтобы подобных явлений не было?» Иногда нельзя, если это стихийные бедствия, ведь люди не в силах отменить землетрясение или наводнение. Но бывает и так, что мы сами провоцируем опасную ситуацию, ведя себя беззаботно на улице или дома. Здесь очень многое зависит от самого человека, и некоторые несчастные случаи можно предотвратить. Любой из нас может оказаться в опасной ситуации, но не каждый знает, как этого избежать.
– Назовите самые первые сказки, с которыми вы познакомились в раннем детстве? (Курочка Ряба, Колобок, Репка…)
– Кто это?
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён.
(Колобок.)
Показ картинки со словами: «А вот и первый кто нам встретился в Тридевятом царстве,
Тридесятом государстве».
Картинку поместить на карту.
Рисунок 2
– Вспомните, чем закончилась эта сказка? (Лиса съела Колобка.)
– Где всё произошло? (В лесу.)
– Колобок родился и жил в лесу? (Нет. Его испекла бабушка и поставила
на окошко остынуть.)
– А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы? (Он сам убежал в лес.)
– Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется?
– Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц…
Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.
– Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей.)
– Не только чужие улицы таят в себе опасности, но и собственный родной двор.
Опасность может таиться и в стоящей во дворе машине, и в подвале, и на чердаке. Играя в прятки, твои друзья, да и ты, наверное, стараетесь спрятаться так, чтобы вас не обнаружили, выбирая для этих игр такие места, как стоящая машина во дворе. А она ведь может отъехать, вас, сидящего около машины, не заметить, и … (Ответы детей.)
Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут жить бомжи и наркоманы и скрываться насильники. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.
– Вспомните сказку, которая как раз учит этому.
(Красная Шапочка.)
Показ картинки со словами: «Вот навстречу нам идёт девочка в красной шапочке».
Рисунок 3
– Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки.)
Инсценировка детьми отрывка сказки (встречи волка с Красной Шапочкой).
Чур, сказку не перебивать;
А кто её перебьёт,
Тому комар в рот попадёт.
– Какие ошибки допустила Красная Шапочка? (Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом.)
– Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо? (Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.)
– А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти? (Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.
)
– В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла? (Волк и семеро козлят.)
Показ картинки со словами: «А в этом домике живёт коза с козлятами».
Рисунок 4
– Вспомните, что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам. (Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.)
– Кто ещё часто в сказках притворяется добреньким? (Лиса.)
– Какие черты характера людей приписывают Лисе в сказках? (Хитрая, жадная, жестокая, самолюбивая.) Совершенно верно. А внешне она имеет приятный вид и добрый ласковый голос.
Учитель показывает картинку.
Рисунок 5
– А это из какой сказки и кто потерял?
(Это золотой ключик Буратино!)
– Встречался ли он с лисой? (Да, с лисой и котом.)
– Как вела себя лиса в этой сказке? (Она захотела отобрать у Буратино деньги, заманила его в выдуманную страну Дураков на Поле Чудес, чтобы он там закопал свои деньги.
Рисунок 6
– Какой вывод для себя можно сделать? (Не верить незнакомцам. Спросить совета у родителей.)
– Родители – взрослые люди, которые любят вас, желают вам только добра. Они имеют жизненный опыт и помогут вам найти правильное решение в любой ситуации. Но, к сожалению, не всегда дети слушают взрослых близких людей, а что из этого может случиться рассказывают нам сказки…
Показ картинки со словами: «Странные огромные птицы пролетели мимо нас».
Рисунок 7
– Как зовут этих птиц в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве? (Гуси-лебеди.)
– Как называется сказка, из которой они прилетели? (Гуси-лебеди.)
– Какими словами начинается сказка? (Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. Уходили родители на работу и просили старшую дочь: береги братца, не ходи со двора, будь умницей.
Мы купим тебе платочек.)
– А что же случилось в сказке? (Дочка забыла, что приказывали отец с матерью, посадила братца на травке, сама побежала к подружкам и заигралась. Гуси-лебеди налетели и унесли братца.)
– Какому важному правилу учит эта сказка? (Не оставлять маленьких детей без присмотра, они не могут себя защитить.)
– А если вы остались дома одни, что приказывают вам ваши родители? (Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)
– Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок.)
Петушок, петушок,
золотой гребешок,
масляна головушка,
шёлкова бородушка,
выгляни в окошко,
дам тебе горошку.
Показ картинки со словами: «Опять разбойница-лиса в гости пожаловала».
Рисунок 8
– Какие ошибки допустил петушок? (Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.)
– Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса несла его в дремучий лес.
Оцените его поведение. (Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли.)
– Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете? (Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека!..)
– Я вам желаю, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.) А ещё спасибо надо сказать героям из этих сказок. (Спасибо.)
– Вернёмся домой из Тридевятого царства, Тридесятого государства тем же способом, которым и попали сюда.
Дети смотрятся в зеркало и произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» Закрывают глаза, звучит спокойная музыка, в это время убрать картинки.
Попросить детей открыть глаза.
– Понравилось вам путешествие? (Да.)
– А в заключение нашего занятия предлагаю вам в группах составить значок, который бы всем нам напоминал о сегодняшнем разговоре о собственной безопасности.
Работа в группах. Выставка значков. Например:
Рисунок 9
– Волшебное Зеркало, которое отправляло всех нас в Тридевятое царство, Тридесятое государство приготовило для всех вас подарок.
Учитель раздаёт детям книжки-малышки с иллюстрациями (приложение 1, приложение 2 ).
Жили-были два гуся –
Вот и сказка вся!
До скорой встречи!
Семья и воспитание
Элис Гиббс
Семья и воспитание детей Информационная безопасность Интернет и технологии Дети Книги
Интернет-безопасность является относительно новой проблемой, и одна компания придумала необычный способ рассказать детям об онлайн-мире с помощью зловещих переписываний известной классической литературы.
Статистика показывает, что люди проводят в сети на 45 процентов больше времени, чем до марта 2020 года, включая взрослых и детей. Но только 39процентов родителей говорят, что они используют родительский контроль, чтобы блокировать, фильтровать и контролировать онлайн-активность своего ребенка.
Целых 59 процентов подростков говорят, что они подвергались той или иной форме киберзапугивания, в то время как, по оценкам, каждый день активны около 500 000 онлайн-хищников. Дети в возрасте от 12 до 15 лет особенно подвержены ухаживаниям или манипуляциям в Интернете.
Обложка «Очень голодного пожирателя данных» Айвора Нэппа (слева) и обложка «Алисы в стране фильтров» Мэй К. Дакфейс (справа). Классика для детей была переписана с учетом цифровой грамотности, чтобы помочь детям лучше понять безопасность в Интернете с помощью таких тем, как защита данных и радикализация в Интернете. Серфшарк VPN-компания Surfshark предлагает цифровой инструмент конфиденциальности для маскировки интернет-активности.
Используя вековой формат повествования, они адаптировали четыре любимые детские книги для цифровой эпохи.
Охватывая такие темы, как личные данные, кража личных данных, кибербезопасность и радикализация, обновленные рассказы включают в себя рассказ Эрика Карла «Очень голодная гусеница », переписанный как «Очень голодный пожиратель данных », чтобы научить детей обращаться с данными. безопасность онлайн. Роман Льюиса Кэрролла 1865 года Алиса в Стране Чудес стала Алисой в Стране Фильтров , чтобы обучать кибербезопасности.
Surfshark сказал Newsweek : «Обсуждение этих тем в раннем возрасте поможет вашему ребенку понять потенциальные опасности, а также побудит его поговорить с вами о любых проблемах, которые могут у него возникнуть при возникновении риска».
В мире, где почти 6 из 10 родителей говорят, что они чаще отправляют своим детям текстовые сообщения с просьбой прийти на ужин, чем звать их, защита детей от опасностей в Интернете становится все более важной.
Новые истории Surfshark помогают сделать безопасность в Интернете легкой для понимания.
«Она опубликовала селфи #beachlife; наконец-то она получила несколько лайков, что было довольно странно, потому что Алиса была более одинокой и грустной, чем когда-либо прежде; поэтому она также разместила видео своего плача у панели управления», — говорится в истории Алиса в стране фильтров , которая следует за культовым персонажем, когда она получает приглашение от @WhiteRabbit и попадает в мир влиятельных лиц и фильтров Instagram.
В Где неправильные друзья — интерпретация 9 Мориса Сендака0019 Где дикие твари — Макс обращается к интернет-сообществу, когда чувствует себя нелюбимым и неправильно понятым: «Некоторые экстремальные идеи, по словам его новых друзей, напугали Макса», — говорится в статье. «Но они сказали ему, что он жестокий и независимый, и сделали его солдатом среди них».
Обновленные версии этих классических произведений детства доступны для бесплатного скачивания и чтения в Интернете.
Они были разработаны для того, чтобы поделиться необычным способом, чтобы повысить цифровую грамотность среди молодежи.
Запросить перепечатку и лицензирование, внести исправление или просмотреть редакционные правила
Хэллоуин не за горами!
Анджали Шастри
Хэллоуин не за горами! Дети, одетые как принцессы и принцы, ведьмы и скелеты или любимые супергерои, будут развлекать своих соседей угощением. Но это лишь часть того, что делает Хэллоуин таким запоминающимся и значимым для детей.
Хэллоуин начался как праздник Самайн, время в конце лета, когда кельты верили, что духи по ту сторону завесы будут бродить по Земле. Чтобы отпугнуть призраков, они устраивали большую вечеринку. Эта традиция со временем стала известна как канун Дня Всех Святых или Хэллоуин.
Если духи, бродящие вокруг, кажутся вам жуткими, то это потому, что так оно и есть.
Так и должно быть.
Для детей Хэллоуин — это реальное продолжение мира, созданного сказками: волшебное, загадочное и несколько неоднозначное пространство и время, наполненное монстрами и духами, а также героями, которые их побеждают.
Сказки являются частью устной традиции повествования. Некоторые содержат мораль: не разговаривай с незнакомцами; слушайте своих родителей; не ешьте чужой дом, сколько бы мармеладок там не было.
Другие действительно пугают. Вот проказник-плут, который тебе из соломы золото спрядет, лишь бы ты ему своего первенца отдал. Девушка, которая идет навестить свою бабушку и находит вместо нее волка, одетого в одежду старушки. Отравленные яблоки — достаточно сказано.
Эти сказки можно найти повсюду — от братьев Гримм и Ганса Христиана Андерсена до рассказов Панчатантры Индии и устных фольклорных традиций Мексики — до более дружественных версий, которые мы видим сегодня в поп-культуре.
Согласно Британской библиотеке, сказки — это своего рода bildungsroman для юношества, рассказы о «становлении» или «самообразовании» о юных героях, которые учатся, проходя ряд испытаний. Благодаря своим посредникам-героям дети учатся справляться с гневом, печалью, горем, дискомфортом, болью и другим негативом.
В своей знаменательной книге 1976 года “ Использование чар ” детский психолог и эксперт по сказкам Бруно Беттельхейм написал, что сказки помогают детям визуализировать и, в конечном счете, смягчить их сокровенные тревоги. «Ребенок должен каким-то образом дистанцироваться от содержания своего бессознательного и видеть его как нечто внешнее по отношению к нему, [если он есть], чтобы овладеть им», — писал он.
По сути, сказки позволяют нам шутить с бедствием с безопасного расстояния.
Эти истории также служат отправной точкой для обсуждения.
Как бы вы справились, если бы заблудились в лесу? Что бы вы сделали, если бы кто-то предложил вам отравленное яблоко? Должны ли вы целовать спящую принцессу в высокой башне?
Сохранились не только старые сказки; постоянно появляются новые.
Современный гигант сказок Морис Сендак пугает детей игрой «Где живут дикие твари 9».0020 . Он считал, что дети – сложные существа, которые испытывают глубокие эмоциональные потрясения, и обратился к этой темной стороне.
«С самых ранних лет дети живут в знакомых условиях с разрушительными эмоциями, страх и тревога являются неотъемлемой частью их повседневной жизни, они постоянно справляются с разочарованиями, как могут», — сказал Сендак. «И именно через фантазию дети достигают катарсиса. Это лучшее средство, которое у них есть для приручения диких тварей.
В конечном счете, сказки захватывают воображение, и это то, что привлекает детей, когда они растут, учатся, исследуют, создают и выражают свои мысли и чувства.