Сказки для детей – это первые книги, с которыми знакомится ребенок. Благодаря сказкам и играм у малышей происходит знакомство с окружающим миром и формируется личность. Иногда нотации родителей бессильны. Тогда на помощь приходят сказки, в которых информация представлена в доступной и доходчивой форме.
Сказки на ночь — это идеальный способ подготовить ребенка ко сну. Сказки обладают мощной энергетикой и оказывают большое влияние на малышей. При выборе сказок следует учитывать не только содержание истории, но и обращать внимание на иллюстрации. В первую очередь нужно ориентироваться на возраст ребенка. Сказка должна быть интересной и не вызывающей отрицательных эмоций, а тем более пугающей.
Не стоит забывать об индивидуальных особенностях ребенка, и принимать во внимание его характер и темперамент. Для детей с повышенной возбудимостью не подойдет сказка, имеющая динамичный сюжет.
Гиперактивному малышу лучше всего прочитать спокойный рассказ.
Шалунам не стоит читать сказки про детей и героев, которые не отличаются спокойным нравом, хулиганят. С другой стороны сорванцу полезно узнать, что хулиган в сказке получает заслуженное наказание.
Определить, подходит ли сказка малышу, не сложно. Для этого родители на время должны стать детьми и взглянуть на рассказанную историю его глазами. Если в сказке имеются непонятные и спорные моменты, то лучше подождать, когда ребенок подрастет, и сможет в полной мере насладиться литературой.
Детям до 3 лет подойдут сказки с простым сюжетом, изложенным простыми словами, которые понятны малышу. Лучше всего, если персонажи будут представлены животными, которые известны ребенку.
Сказки для самых маленьких – это: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Зайкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Лиса и Журавль». Их сюжет простой, текст содержит множество повторений и не отличается большой длиной.
Детям, которые скоро достигнут трехлетнего возраста, можно познакомится с такими сказками, как «Царевна-лягушка», «Дюймовочка», «Василиса Прекрасная» и другими русскими народными сказками.
Дошкольникам простые рассказы будут не интересны, поэтому им понравятся более сложные истории. При этом выбор сказки для детей остается неизменным: понятный сюжет, знакомые персонажи, доступный для понимания язык.
Дети от 3 до 7 лет должны читать поучительные сказки, которые содержат мораль. Это даст толчок их развитию и заставит задуматься при осмыслении истории.
Не одно поколение малышей выросло на таких сказках, как «Три поросенка», «Маша и Медведь», «Гуси-Лебеди», «Кот в сапогах», «Буратино», а также сказках Бажова, братьев Гримм и Кристиана Андерсена. Неизгладимое впечатление производят на детей сказки в стихотворной форме: «Мойдодыр», «Муха Цокотуха», «Доктор Айболит», «Конек-Горбунок» и произведения А.С. Пушкина.
Дети младшего школьного возраста уже могут читать сказки самостоятельно.
Им будут интересны сказки для детей, в которых главные герои напоминают им самих себя. В этом возрасте ребенок старается “примерить” на себя образы персонажей сказок и фантазирует о приключениях и путешествиях.
Младшие школьники взахлеб читают такие книги: «Карлсон, который живет на крыше», «Путешествия Гулливера», «Путешествие голубой стрелы», «Волшебник изумрудного города», «Двенадцать месяцев».
Сказка нужна не только маленьким детям, но и подросткам. Однако для них сказки трансформируются в фантастику и фэнтези, а также детективные истории. Обязательные для чтения подростков книги Льюиса Кэрролла, Жюля Верна, Марка Твена, Конан Дойла.
Читая интересные истории про приключения сказочных персонажей, нужно следить за реакцией ребенка. Так вы сможете понять нравится сказка ему или нет. Чтение сказок детям с самого маленького возраста открывает в будущем путь в мир книги. Это поможет детям и во взрослой жизни.
3 класс. ЧтениеКак придумать докучную сказку на урок литературного чтения в 3 классе? Поможем на этой странице детям и родителям справится с таким домашним заданием без проблем. Приведем примеры текстов сочиненных детьми.
Докучные сказки – это небольшие по объему произведения, выстроенные особенным образом: либо без конца (в которой многократно повторяется один и тот же фрагмент текста), либо с внезапно быстрым концом. Яркий образец первого типа «Сказка про белого бычка» или «У попа была собака», а второго типа – известное нам с детства стихотворение «Села муха на варенье».
В некоторых из докучных сказок рассказчик задаёт вопрос, на который слушатель обязательно должен дать ответ, который и используется для очередного повтора сказочки.
Докучные сказки, придуманные детьми 3 классаЖили-были пёс и кот.
Кот ловил мышей за хвост.
Укусил однажды пса;
Вот и сказка вся.
***
Посмотрел я в окно
А на улице темно.
Ничего не видать,
Можно снова начинать.
***
Жили-были у Кирилла
Два весёлых крокодила.
Крокодил Антошка
Играет на гармошке,
Крокодил Бориска
Съел мою ириску!
Так делать нельзя!
Вот и сказка моя вся!
***
Я кашу ел.
По сторонам глядел
Горизонт далеко,
Море глубоко,
Небо высоко, не достать,
А надо кашу доедать.
***
Жил-был кот,
Ездил задом- наперёд.
Коней своих погонял
И на полпути упал.
Хотели услышать сказку про кота,
А не начать ли нам её с конца?
***
Жил-был весёлый слон.
Каждый день купался он.
Он купался, обливался-
Это делать он старался.
Слон – чистюля, молодец!
Вот и сказочке конец!
***
Жили- были две лисички
Очень дружные сестрички.
Жили – поживали
И беды не знали.
Вот и сказку дочитала,
Начинай её с начала.
***
Жили-были
Два весёлых брата,
Два весёлых брата –
Брата – акробата.
Смотреть на акробатов –
Весёлая картина,
Весёлая картина
А сказке – середина.
Веселье продолжается,
А сказочка кончается.
***
Репка росла, росла
Выше дома стала
Семенами пошла
Семена собрали, посадили
Репка росла, росла…
***
Около дорожки домик стоит.
В домике том старушка сидит.
Домик обычный, простой
Одна кровать, печка, стул и стол.
Но вот чудо случилось –
Старушка читать научилась.
Хорошо она читала…
Не начать ли нам сказку сначала?
***
Жил-был паучок-старичок.
Были у него внучата – паучата.
Один паучок – серебряный бочок,
А другой внучок – усатый паучок.
Эта сказка началась
И закончилась сейчас!
***
Рак задом наперед полз по реке
Вдруг упал в обрыв
Водоворот его подхватил
Рак задом наперед полз по реке…
***
Жили- дружили кот и воронок.
Ели они с одного стола
В окошко глядели с одного угла.
Гулять уходили с одного крыльца…
Не послушать ли сказочку опять с конца?
Докучные сказки придуманные детьми с картинками
Сказка начинается.
Жили-были подружки –
Валюшка и Надюшка.
Напекли они ватрушки.
Одна ватрушка
Убежала под подушку,
Другую ватрушку
Съела лягушка.
Надюшка и Валюшка
Плакали, рыдали,
Сказку вспоминали
Жила-была Настюшка.
Была у неё кружка.
Из кружки чай пила.
На кружечке малина,
А сказке середина.
Вот кружка осерчала,
От Насти убежала.
Она её не мыла,
На кружечке чернила.
Прибегай ко мне быстро,
Я помою тебя чисто.
Кружка возвращается,
А сказочка кончается.
Переделанная докучная сказка.
Жили- были два павлина,
Вот и сказки половина.
Жили- были два гуся.
Вот и сказка вся!
Сел голубь на ветку
Посмотрел на Светку
Смотрел, смотрел и упал
Поднялся, крыльями замахал
Сел голубь на ветку…
Докучные сказки занимали особое место в детском фольклоре.
Докучная сказка не имеет такой воспитательной ценности, как, например, пословицы, поговорки, привычные традиционные сказки, но она способствует развитию выдержки, умеренности в желаниях, чувства юмора.
Смотрите также:
В этом разделе вы найдете примеры сказок, придуманные учениками 3-х классов для проекта по литературному чтению “Придумать сказку”.
День первый
Однажды маленького беленького котика выпустили погулять. Он впервые увидел двор и тучки в небе
– Ты тоже котик, как я? – спросил Котик у беленькой тучки.
– Захочу – то и буду котиком, – ответила Тучка и действительно стала похожей на беленького котеночка.
А коньком можешь быть?
Добрая Тучка стала коньком и пригласила:
Садись, покатаю! – И они улетели. А через некоторое время Тучка услышала, что кто-то сопит. “Это Котик заснул”, – догадалась Тучка и превратилась в белое теплое одеяло для своего нового друга.
День второй
На следующий день, когда Котик снова вышел на прогулку, он сразу увидел серенького мышонка и погнался за ним. Быстро прыгнул, ухватил лапами.
День третий
Утро нового дня было неожиданным для Котика – на Heбе не было ни одной тучки! Ему было грустно до слез. Вдруг Котик услышал, что кто-то жужжит в кустах. И он увидел на красивеньком цветочке маленькую пчелку. – Так вот ты где! – обрадовался Котик.
– Разве мы знакомы? – неприветливо спросила пчела.
– A разве вы не тучка?
– Я? – удивилась пчела-конечно, нет! He мешайте мне собирать нектар!
Так в этот день Котик так и не встретил своего друга.
День четвертый
Утром Котик проснулся от едва слышимых звуков – это капли дождя стучали в окно. Поэтому Котика не отпустили во двор. Он прыгнул на подоконник и смотрел на большую темную тучу, которая заполняла все небо и, казалось, заглядывала в окно. Котик, конечно, не узнал своего друга…
Но ведь дождь когда-нибудь кончится – и снова появятся белые тучки!
Жила на верхушке тополя Пушинка, качалась вместе с листиком и мечтала побывать во всех уголках мира.
И вот ветер подхватил ее и понес высоко-высоко.
– Ура! – закричала Пушинка – Я путешествую!
Когда она пролетала над фабрикой игрушек, то увидела маленькую Ватку, которая тоже путешествовала. Полетели они вместе. Но ветер повернул за большой дом, и путешественницы упали прямо на спину кота, который вдруг начал сильно чесаться – так, что из него выпало немало шерстинок. Одна из них пожелала познакомится с пушинкой и ваткой. Стали они втроем странствовать. Вскоре угодили в большую лужу.
-В этом море я буду парусником – легким и белым, – заявила Пушинка.
-А я похожа на тучку, которая отражается в море, – сказала Ватка.
А Шерстинка ничего не сказала, потому что не могла придумать, на что она похожа…
В древности все попугаи были белые. Но однажды пошел дождь, а после него появилась радуга. Попугаи, которые никогда раньше не видели радуги, очень обрадовались и начали возле нее летать. Один попугай долетел до красной полосы, второй – с зеленой, третий – в сине!.
На одной планете жили желтые блестящие цветки. Там часто бывала солнечная погода – и цветы сияли, отражая лучи солнца.
Однажды погода испортилась. Стало холодно, пошел снег. Цветы закрыли свои лепестки. Потом, когда вновь появилось солнце, цветы раскрылись, соображая, что все кончилось. Но вдруг налетел хищный ветер – и цветы не смогли удержаться! Они разлетелись по всему космосу. 3 тех пор в небе сияют яркие желтые цветы, которые люди называют звездами.
У одного человека жила белая бумажка. И был она трусливая. Думала так: если на мне будут все время писать, скоро и места не останется-меня и выкинут! И он попросил Ручку не писать на ней.
Бумажка раскисала в воде и рассуждала: „лучше бы на мне что-то хорошее написали…”Но было поздно!Была осень. На деревьях висели желтые листья. Подул серый ветер и сорвал листья. Летит один кленовый лист и думает:
-Я, пожалуй, стану звездой – я тоже желтый и многоконечный.
Но ветер вдруг стих, листик упал на холодную землю.
-Ничего, – рассуждал он, – но ведь и звезды тоже падают с неба!
Скоро пошел долгий злой дождь, и листик начал чернеть, но не расстроился, потому что решил:
– Я буду удобрением в земле-весной буду питать корни, да и вырасту снова!
В одной квартире поселилась семья свечек. Жизнь была не яркая: целый день они смотрели в окно, а вечером – в телевизор.
И пусть постепенно свечи становились все меньше – а ведь как уютно и хорошо было за столом. Они прожили свою короткую жизнь ярко!В одной маленькой избушке, которая называлась „Спичечная коробочка”, жили спички с разноцветными головками – зелеными, синими, розовыми – их когда-то собирали для коллекции. Но коробочка потерялась, и теперь спички оказались в лесу. Хорошо, что дождя в то время не было и они не промокли. Солнце грело, и спички выглянули из избушки, чтобы подсохнуть от утренней росы. Вдруг они увидели большой огонь, который назывался „Пожар”. Спички не хотели помогать ему, потому что после него все становится черным и ужасным, и начали быстро залезать на дерево. Но большой огонь был голодным и поэтому погнался за спичками.
На одной планете было мало света, потому что Солнце поздно просыпалось и не успевало подняться высоко.
Еще на этой планете не было теней, потому что она была гладкая – и теням не с чего было падать.
Однажды солнце проснулось раньше, потому что пришло известие, что приезжает его бабушка. Как все бабушки, бабушка Солнца была запасливая и очень добра. Она привезла с собой в подарок звезды, а также стол и самовар, чтобы угостить любимого внука. А когда она садилась дома в свою летающую тарелку – к ней в багаж прокрались незваные гости – тени. О вот теперь они вышли и разлеглись повсюду. Солнце пыталось их прогнать, но они прятались за стол и за самовар. С тех пор и повелось так, что тени всегда прячутся от Солнца.
Зеркало-трельяж очень гордилось тем, что оно такое большое и состоит из трех частей. Как-то на его тумбочку положили круглое зеркальце.
Что ты здесь делаешь, осколок? -неприветливо спросило Зеркало-трельяж.
Я не осколок, я целое. ТТолько маленькое, – оправдывалось круглое зеркальце.
– И что только можно увидеть в этой крошке? – изумилось большое зеркало.
Утром Зеркало-трельяж взялось за дело: оно отражало всех с головы до ног и даже со спины. И не заметило, куда исчез вчерашний знакомец. Вот уже все ушли по делам, и до самого вечера Зеркало-трельяж смотрело на одинаковые дома за окном и скучало. А когда на его тумбочке снова появилось маленькое зеркальце и рассказало, что видело и улицу, и машины, слушало лекции в институте и даже посетило кафе, где звучала музыка – оно ничего не ответило, но ночью почему-то вздыхало…
Карандаш родился недавно на фабрике и был обычного красного цвета. Потом он недолго жил в киоске где продавались канцелярские товары. Вскоре его купили. Хозяин карандаша был писателем, и у Карандаша было много работы. Он исправлял ошибки, писал названия, но особенно ему нравилось подчеркивать главное.
Однажды писатель исправился в странствия. Карандашу не понравилось, как качается автобус, поэтому еще он боялся сломаться – ведь для карандаша это самое страшное. Но дальше они путешествовали на пароходе – и Карандаш успокоился.
И вот, когда писатель гулял по палубе, карандаш выскользнул из его бумаг и упал в океан. Долго плавал и сильно промок – начинала испортиться его середина! Он мог и утонуть, если не оказался бы у самого берега Африки.
Когда-то, когда времен года еще не было, мороз и жара приходили, как им пожелается. Люди и природа не знали, к чему готовиться. Зиму случайно поймали рыбаки, когда она в виде облака опустилась к воде. Было это на Севере – вот Зима и стала царицей Севера.
Потом родилась Весна -из первой почки самого первого дерева, которое выросло на востоке. Весну приняли как султаншу-богиню.
Лето появилось во всей своей красе на юге, когда родилась радуга – Лето было ярким и теплым, как сам юг.
Программное содержание:-Способствовать развитию речи, как средства общения. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять небольшие предложения, сопровождая их игровым…
«О преданном друге человека»./Конспект открытого интегрированного занятия на основе педагогической технологии Т.А.Егоровой «Комплексные занятия по сказкам для детей 4-5 лет/.Цели:-развивать связную речь, память, внимание;-упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;- расширить понятие «собака – друг человека»; помочь …
Комплексное занятие по сказке А.С.Пушкина “Сказка о рыбаке и рыбке”Комплексное занятие по сказке А.
С.пушкина “Сказка о рыбаке и рыбке"…
Конспект адресован педагогам ДОУ в помощь при организации непосредственной образовательной деятельности с детьми средней возрастной группы….
Комплексное занятие по сказкам Чуковского «В гости в сказку» старшая группа Третьякова Светлана Николаевна воспитатель высшей категорииКомплексное занятие по сказкам Чуковского«В гости в сказку» старшая группаТретьякова Светлана Николаевнавоспитатель высшей категории…
План – конспект комплексного занятия «Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик».по лексической теме «Транспорт» для детей старшей группы с нарушением зрения.Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физичес…
Итоговое комплексное занятие по сказке “Колобок” для детей 3-4 летВ ходе НОД систематизируются знания детей о диких и домашних животных, закрепляются понятия “один-много”, “овощи- фрукты”, закрепляются умения подбирать слова противоположные по см.
..
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Никто не отзывается.
Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить!
Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить!
Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.
Идёт лисичка-сестричка.
Постучала в окошко и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок — серый бочок, за глянул в дверь и спрашивает:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
— А я волчок — серый бочок.
— Иди к нам жить!
Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить.
Вот они все в теремке живут, песни поют.
Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок — серый бочок. А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!
Медведь и полез в теремок.
Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— Я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь!
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу.
Только уселся — трах! — раздавил теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.
Еле-еле успели из него выскочить:
мышка-норушка,
лягушка-квакушка,
зайчик-побегайчик,
лисичка-сестричка,
волчок — серый бочок, все целы и невредимы.
Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!
Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:
— Испеки мне, старая, колобок.
— Да из чего испечь-то? Муки нет.
— Эх, старуха! По амбару помети, по сусечкам поскреби — вот и наберётся.
Старушка так и сделала: намела, на скребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.
Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол — да к двери, прыг через порог в сени, из се ней на крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
— Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.
Заяц уши поднял, а колобок запел:
— Я колобок, колобок!
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, зайца,
Не хитро уйти.
Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:
— Колобок, колобок! Я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою.
И колобок запел:
— Я колобок, колобок!
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл.
От тебя, волка,
Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт.
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Ну, где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.
Колобок запел, а Миша и уши разве сил.
— Я колобок, колобок!
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён.
В печку сажён,
На окошке стужён,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь,
Полгоря уйти.
И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел.
Катится колобок, а навстречу ему лиса: — Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!
Колобок рад, что его похвалили, и за пел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается.
— Я колобок, колобок!
По амбару метён,
По сусечкам скребён,
На сметане мешён.
В печку сажён,
На окошке стужён,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От медведя ушёл,
От тебя, лиса,
Не хитро уйти.
— Славная песенка! — сказала лиса. — Да то беда, голубчик, что стара я стала — плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек.
Колобок обрадовался, что его песен ку похвалили, прыгнул лисе на морду да и запел:
— Я колобок, колобок!..
А лиса его — ам! — и съела.
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит — в домике никого нет — и вошла.
В домике этом жили три медведя.
Один медведь был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый.
Другой была медведица. Она была по меньше, и звали её Настасья Петровна.
Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.
В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлёбкой.
Первая чашка, очень большая, была Михаилы Иванычева. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашечка была Мишуткина.
Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая. Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки, и Мишуткина похлёбка ей показалась лучше всех.
Девочка захотела сесть и видит у сто ла три стула: один большой — Михайлы Иванычев, другой поменьше — Настасьи Петровнин и третий маленький, с синенькой подушечкой — Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул — на нём было неловко; потом села на маленький стульчик и за смеялась — так было хорошо. Она взяла синенькую чашечку на колени и стала есть. Поела всю похлёбку и стала качаться на стуле.
Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и по шла в другую горницу.
Там стояли три кровати; одна большая — Михайлы Иванычева, другая средняя — Настасьи Петровны, а третья маленькая — Мишуткина.
Девочка легла в большую — ей было слишком просторно; легла в среднюю — было слишком высоко; легла в маленькую — кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула.
А медведи пришли домой голодные и захотели обедать.
Большой медведь взял свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом: — Кто хлебал в моей чашке? Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко:
— Кто хлебал в моей чашке?
А Мишутка увидел свою пустую чашечку и запищал тонким голосом:
— Кто хлебал в моей чашке и всё вы хлебал?
Михайло Иваныч взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом:
Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко:
— Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?
Мишутка увидел свой стульчик и про пищал:
— Кто сидел на моём стуле и сломал его?
Медведи пришли в другую горницу.
— Кто ложился в мою постель и смял её? — заревел Михайло Иваныч страшным голосом.
— Кто ложился в мою постель и смял её? — зарычала Настасья Петровна не так громко.
А Мишенька подставил скамеечку, по лез в свою кроватку и запищал тонким голосом:
— Кто ложился в мою постель?..
И вдруг он увидел девочку и завизжал так, как будто его режут:
— Вот она! Держи! Держи! Вот она! Ай-я-яй! Держи!
Он хотел её укусить. Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Окно было открыто, она выскочила в окно и убежала. И медведи не догнали её.
Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Вот лиса и дразнит зайца:
— У меня избушка светлая, а у тебя тёмная! У меня светлая, а у тебя тёмная!
Пришло лето, у лисы избушка растаяла.
Лиса и просится к зайцу:
— Пусти меня, заюшка, хоть на дворик к себе!
— Нет, лиска, не пущу: зачем дразнилась?
Стала лиса пуще упрашивать. Заяц и пустил её к себе на двор.
На другой день лиса опять просится:
— Пусти меня, заюшка, на крылечко.
Упрашивала, упрашивала лиса, согласился заяц и пустил лису на крылечко.
На третий день лиса опять просит:
— Пусти меня, заюшка, в избушку.
— Нет, не пущу: зачем дразнилась?
Просилась, просилась, заяц пустил её в избушку. Сидит лиса на лавке, а зайчик — на печи.
На четвёртый день опять лиса просит:
— Заинька, заинька, пусти меня на печку к себе!
— Нет, не пущу: зачем дразнилась?
Просила, просила лиса да и выпросила — пустил её заяц и на печку.
Прошёл день, другой — стала лиса зайца из избушки гнать:
— Ступай вон, косой. Не хочу с тобой жить!
Так и выгнала.
Сидит заяц и плачет, горюет, лапками слёзы утирает.
Бегут мимо собаки:
— Тяф, тяф, тяф! О чём, заинька, плачешь?
— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне да меня же и выгнала.
— Не плачь, зайчик,— говорят собаки.— Мы её выгоним.
— Нет, не выгоните!
— Нет, выгоним! Подошли к избушке:
— Тяф, тяф, тяф! Пойди, лиса, вон! А она им с печи:
— Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По заулочкам!
Испугались собаки и убежали.
Опять сидит зайчик и плачет.
Идёт мимо волк:
— О чём, заинька, плачешь?
— Как же мне не плакать, серый волк? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне да меня же и выгнала.
— Не плачь, зайчик,— говорит волк,— вот я её выгоню.
— Нет, не выгонишь. Собаки гнали — не выгнали, и ты не выгонишь.
— Нет, выгоню.
— Уыыы… Уыыы… Ступай, лиса, вон!
А она с печи:
— Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По заулочкам!
Испугался волк и убежал.
Вот заяц опять сидит и плачет.
Идёт старый медведь.
— О чём ты, заинька, плачешь?
— Как же мне, медведушко, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне да меня же и выгнала.
— Не плачь, зайчик, — говорит медведь, — я её выгоню.
— Нет, не выгонишь. Собаки гнали, гнали — не выгнали, серый волк гнал, гнал — не выгнал.
И ты не выгонишь.
— Нет, выгоню.
Пошёл медведь к избушке и зарычал:
— Рррр… ррр… Ступай, лиса, вон!
А она с печи:
— Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По заулочкам!
Испугался медведь и ушёл.
Опять сидит заяц и плачет.
Идёт петух, несёт косу.
— Ку-ка-ре-ку! Заинька, о чём ты плачешь?
— Как же мне, Петенька, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне да меня же и выгнала.
— Не горюй, заинька, я тебе лису вы гоню.
— Нет, не выгонишь. Собаки гнали — не выгнали, серый волк гнал, гнал — не выгнал, старый медведь гнал, гнал — не выгнал. А ты и подавно не выгонишь.
— Нет, выгоню.
Пошёл петух к избушке:
— Ку-ка-ре-ку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи,
Пошла, лиса, с печи!
Услыхала лиса, испугалась и говорит:
— Одеваюсь.
..
Петух опять:
— Ку-ка-ре-ку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи,
Пошла, лиса, с печи!
А лиса говорит:
— Шубу надеваю…
Петух в третий раз:
— Ку-ка-ре-ку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи,
Пошла, лиса, с печи!
Испугалась лиса, соскочила с печи — да бежать.
А заюшка с петухом стали жить да по живать.
Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.
Собрались раз подружки в лес — по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.
— Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите меня в лес с подружками!
Дедушка с бабушкой отвечают:
— Иди, только смотри от подружек не отставай — не то заблудишься.
Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька — деревце за деревце, кустик за кустик — и ушла далеко-далеко от подружек.
Стала она аукаться, стала их звать. А подружки не слышат, не отзываются.
Ходила, ходила Машенька по лесу — совсем заблудилась.
Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит — стоит избушка. Постучала Машенька в дверь — не отвечают. Толкну ла она дверь, дверь и открылась.
Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку. Села и думает:
«Кто же здесь живёт? Почему никого не видно?..»
А в той избушке жил большущий мед ведь. Только его тогда дома не было: он по лесу ходил. Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался.
— Ага,— говорит,— теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить.
Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в избушке.
Медведь на целый день уйдёт в лес, а Машеньке наказывает никуда без него из избушки не выходить.
— А если уйдёшь,— говорит,— всё равно поймаю и тогда уж съем!
Стала Машенька думать, как ей от мед ведя убежать.
Кругом лес, в какую сторону идти — не знает, спросить не у кого…
Думала она, думала и придумала.
Приходит раз медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:
— Медведь, медведь, отпусти меня на денёк в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.
— Нет,— говорит медведь,— ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу!
А Машеньке того и надо!
Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:
— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
— Ладно,— отвечает медведь,— давай короб!
Машенька говорит:
— Выйди на крылечко, посмотри, не идёт ли дождик!
Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками по ставила.
Вернулся медведь, видит — короб готов. Взвалил его на спину и пошёл в деревню.
Идёт медведь между ёлками, бредёт медведь между берёзками, в овражки спускается, на пригорки поднимается.
Шёл- шёл, устал и говорит:
А Машенька из короба:
— Вижу, вижу!
Неси бабушке, неси дедушке!
— Ишь какая глазастая,— говорит мед ведь,— всё видит!
— Сяду на пенёк, съем пирожок!
А Машенька из короба опять:
— Вижу, вижу!
Не садись на пенёк, не ешь пирожок!
Неси бабушке, неси дедушке!
Удивился медведь.
— Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!
Встал и пошёл скорее.
Пришёл в деревню, нашёл дом, где де душка с бабушкой жили, и давай изо всех сил стучать в ворота:
— Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принёс.
А собаки почуяли медведя и бросились на него. Со всех дворов бегут, лают.
Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.
— Что это в коробе? — говорит бабушка.
А дедушка поднял крышку, смотрит и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит — живёхонька и здоровёхонька.
Обрадовались дедушка да бабушка.
Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть травку шелковую, пить воду студёную. Как только уйдёт — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Бежит молоко по вымечку.
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдёт в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Волк подслушал, как поёт коза.
Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
— Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
Волку делать нечего. Пошёл он в кузницу и велел себе горло перековать, чтобы петь тонюсеньким голосом.
Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рас сказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
— Кто придёт к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберёт всего, что я вам причитываю, дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза — волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел.
Только один козлёночек схоронился в печке.
Приходит коза. Сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена. Вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козлёночка.
Как узнала коза о своей беде, как се ла она на лавку — начала горевать, горько плакать:
— Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
— Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдём лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костёр горел.
Коза и говорит волку:
— Давай, волк, попробуем, кто пере прыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул да и свалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери!
И стали они жить-поживать по-прежнему.
1 Сказка о грустном зайчонке – Малышев М.
И.
Повстречались как-то в лесу Белочка и Зайчонок. — Отчего ты такой невеселый? – спрашивает Белочка у Зайчонка. – Кругом такая красота – лето, цветы, а ты, неизвестно почему, грустишь. Может, что-то…
2 Подарок тролля – Валенберг А.
Сказка про пятилетнего крестьянского мальчика Улле, родители которого целый день работали в поле, а его запирали дома. Они предупреждали сына, что может прийти злой тролль и украсть его. Подарок тролля читать Жили-были…
3 Бутылочная почта для папы – Ширнек Х.
Сказка про девочку Ханну, у которой отец — исследователь морей и океанов. Ханна пишет письма отцу, в которых рассказывает о своей жизни. Семья Ханны необычная: и профессия отца, и работа мамы —…
4 Самый лучший подарок – Малышев М.И.
Жил на одном дворе Козлик. Козлик как козлик – прыткий, резвый, с маленькими рожками и копытцами. Но этот Козлик был очень любопытный. Он не мог равнодушно пройти мимо репейника, не попытавшись узнать,…
5 Кожаный мешок – Валенберг А.
Сказка про бедного крестьянина Никласа, которому из-за засухи нечем было кормить свою семью. Однажды в лесу он увидел, как тролль откапывает кожаный мешок с волшебными зернами, урожай из которых вырастает на глазах.…
6 До чего же люди трусливы – Бергман Я.
Сказка про семилетнюю девочку Анне-Лису, которой нельзя было ходить в большой сад, так как туда мог зайти злой медведь. Однажды, когда родителей не было дома, Анне-Лиса пошла в сад за яблоком и…
7 Приключения Чиполлино – Родари Д.
Сказка про смышленого мальчика из многодетной семьи бедных луковок. Однажды его отец случайно наступил на ногу принцу Лимону, который проходил мимо их дома. За это отца бросили в тюрьму, и Чиполлино решил…
8 Лекарь-самоучка – Малышев М.И.
Нашел Заяц в лесу пузырек, прочитал по слогам на этикетке: «Кас-тор-ка» и обрадовался: «Стану лекарем». Весть о том, что у Зайца есть лекарство, разнеслась по всему лесу. И побежали, полетели к Зайцу…
Присказка
Летела сова —
Весела голова;
Вот она летела, летела и села;
Хвостиком повертела
Да по сторонам посмотрела.
..
Это присказка. А сказка?
Сказка вся впереди.
Жили себе дед да баба,
И была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко:
Яичко не простое, золотое.
Дед бил, бил —
Не разбил;
Баба била, била —
Не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула —
Яичко упало
И разбилось.
Дед и баба плачут;
Курочка кудахчет:
— Не плачь, дед, не плачь, баба.
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое, простое.
Посадил дед репку — выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед на помощь бабку. Бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула Жучка кошку Машку. Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула кошка Машка мышку. Мышка за Машку, Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут — вытащили репку!
Жили-были старик со старухой.
Вот и просит старик:
— Испеки мне, старая, колобок.
— Да из чего испечь-то? Муки нет.
— Эх, старуха, по амбару помети, по сусечкам поскреби — вот и наберется.
Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.
Надоело колобку лежать, он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол да к двери, прыг через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
— Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.
Заяц уши поднял, а колобок запел:
Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, не хитро уйти.
Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:
— Колобок, колобок! Я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою.
И колобок запел:
Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волка, не хитро уйти.
Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идет, хворост ломает, кусты к земле гнет.
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Ну где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.
Колобок запел, а Миша и уши развесил.
Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен.
.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, полгоря уйти.
И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел.
Катится колобок, а навстречу ему лиса:
— Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!
Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да все ближе подкрадывается.
Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лиса, не хитро уйти.
— Славная песенка! — сказала лиса. — Да то беда, голубчик, что стара я стала, плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой еще разочек.
Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду да и запел:
Я колобок, колобок!..
А лиса его — гам! — и съела.
Жили-были петушок и курочка. Петушок все торопился, все торопился, а курочка знай себе приговаривает:
— Петя, не торопись, Петя, не торопись.
Клевал как-то петушок бобовые зернышки да второпях и подавился. Подавился, не дышит, не слышит, словно мертвый лежит.
Перепугалась курочка, бросилась к хозяйке, кричит:
— Ох, хозяюшка, дай скорей маслица петушку горлышко смазать: подавился петушок бобовым зернышком.
Хозяйка говорит:
— Беги скорей к коровушке, проси у нее молока, а я ужо собью маслица.
Бросилась курочка к корове:
— Коровушка, голубушка, дай скорей молока, из молока хозяюшка собьет маслица, маслицем смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком.
— Ступай скорей к хозяину, пусть он принесет мне свежей травы.
Бежит курочка к хозяину:
— Хозяин! Хозяин! Дай скорей коровушке свежей травы, коровушка даст молочка, из молочка хозяюшка собьет маслица, маслицем я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком.
— Беги скорей к кузнецу за косой.
Со всех ног бросилась курочка к кузнецу:
— Кузнец, кузнец, дай скорей хозяину хорошую косу. Хозяин даст коровушке травы, коровушка даст молока, хозяюшка даст мне маслица, я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком.
Кузнец дал хозяину новую косу, хозяин дал коровушке свежей травы, коровушка дала молока, хозяюшка сбила масла, дала маслица курочке.
Смазала курочка петушку горлышко. Бобовое зернышко проскочило. Петушок вскочил и во все горло закричал:
«Ку-ка-ре-ку!»
Жила-была коза. Сделала себе коза в лесу избушку. Каждый день уходила коза за кормом в бор. Сама уйдет, а деткам велит крепко- накрепко запереться и никому дверей не отпирать.
Воротится коза домой, постучит рожками в двери и запоет:
— Козлятушки, дитятушки,
Отомкнитеся, отопритеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла.
Я, коза, во бору была,
Ела траву шелковую,
Пила воду студеную;
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копытечкам,
А с копытечек во сыру землю.
Козлятки услышат мать и отопрут ей двери. Она покормит их и опять уйдет пастись.
Подслушал козу волк и, когда она ушла, подошел к двери избушки и запел толстым- претолстым голосом:
— Вы, детушки, вы, батюшки,
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла…
Полны копытца водицы!
Козлятки выслушали волка и говорят:
И не отворили дверей волку. Волк так и ушел несолоно хлебавши.
Пришла мать и похвалила деток, что ее послушались:
— Умницы вы, деточки, что не отперли волку, а то бы он вас съел.
Стоял в поле теремок. Прилетела муха – горюха и стучится:
Никто не отзывается. Влетела муха-горюха и стала в нем жить.
Прискакала блоха-попрыгуха:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, муха-горюха. А ты кто?
— А я блоха-попрыгуха.
— Ступай ко мне жить.
Прыгнула блоха-попрыгуха в теремок, и стали они жить вдвоем.
Прилетел комар-пискун:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, муха-горюха, да блоха-попрыгуха. А ты кто?
— А я комар-пискун.
— Ступай к нам жить.
Стали они жить втроем.
Прибежала мышка-норышка:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, муха-горюха, блоха-попрыгуха да комар-пискун. А ты кто?
— А я мышка-норышка.
— Ступай к нам жить.
Стали они жить четверо.
Прискакала лягушка-квакушка:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, муха-горюха, блоха-попрыгуха, комар- пискун да мышка-норышка. А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Ступай к нам жить.
Стали жить пятеро.
Прискакал зайка-поплутайка:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, муха-горюха, блоха-попрыгуха, комар- пискун, мышка-норышка, лягушка-квакушка. А ты кто?
— А я зайка-поплутайка.
— Ступай к нам жить.
Стало их шестеро.
Прибежала лисичка-сестричка:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, муха-горюха, блоха-попрыгуха, комар- пискун, мышка-норышка, лягушка-квакушка да зайка-поплутайка.
А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
Стало их семеро жить.
Пришел к терему серый волк — из-за кустов хватыш.
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, муха-горюха, блоха-попрыгуха, комар- пискун, мышка-норышка, лягушка-квакушка, зайка-поплутайка да лисичка-сестричка. А ты кто?
— А я серый волк — из-за кустов хватыш.
Стали жить-поживать.
Пришел к терему медведь, стучится:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, муха-горюха, блоха-попрыгуха, комар- пискун, мышка-норышка, лягушка-квакушка, зайка-поплутайка, лисичка-сестричка да волк — из-за кустов хватыш. А ты кто?
— А я медведь — всех давишь. Лягу на теремок — всех раздавлю!
Испугались они да все из терема прочь!
А медведь ударил лапой по терему и разбил его.
Жили-были кот, дрозд да петушок — золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят в лес дрова рубить, а петушка одного оставляют.
Уходят — строго наказывают:
— Мы пойдем далеко, а ты оставайся домовничать, да голоса не подавай, когда придет лиса, в окошко не выглядывай.
Проведала лиса, что кота и дрозда дома нет, прибежала к избушке, села под окошко и запела:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
Петушок и выставил головку в окошко. Лиса схватила его в когти, понесла в свою нору.
Закричал петушок:
Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы…
Кот и дрозд, спасите меня!..
Кот и дрозд услыхали, бросились в погоню и отняли у лисы петушка.
В другой раз кот и дрозд пошли в лес дрова рубить и опять наказывают:
— Ну, теперь, петух, не выглядывай в окошко! Мы еще дальше пойдем, не услышим твоего голоса.
Они ушли, а лиса опять прибежала к избушке и запела:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
Бежали ребята,
Рассыпали пшеницу,
Курицы клюют,
Петухам не дают…
— Ко-ко-ко! Как не дают?!
Лиса схватила его в когти, понесла в свою нору.
Закричал петушок:
Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы…
Кот и дрозд, спасите меня!..
Кот и дрозд услыхали, бросились в погоню. Кот бежит, дрозд летит… Догнали лису — кот дерет, дрозд клюет, и отняли петушка.
Долго ли, коротко ли, опять собрались кот да дрозд в лес дрова рубить. Уходя, строго- настрого наказывали петушку:
— Не слушай лисы, не выглядывай в окошко! Мы еще дальше уйдем, не услышим твоего голоса.
И пошли кот да дрозд далеко в лес дрова рубить. А лиса тут как тут — села под окошечко и поет:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
Петушок сидит помалкивает. А лиса — опять:
Бежали ребята,
Рассыпали пшеницу,
Курицы клюют,
Петухам не дают.
..
Петушок все помалкивает. А лиса — опять:
Люди бежали,
Орехов насыпали,
Куры-то клюют,
Петухам не дают…
Петушок и выставил головку в окошко:
— Ко-ко-ко! Как не дают?!
Лиса схватила его в когти и понесла в свою нору, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы…
Сколько петушок ни кричал, ни звал — кот и дрозд не услышали его. А когда вернулись домой — петушка-то нет.
Побежали кот и дрозд по Лисицыным следам. Кот бежит, дрозд летит… Прибежали к лисицыной норе. Кот настроил гусельцы и давай натренькивать:
Трень, брень, гусельцы,
Золотые струночки…
Еще дома ли Лисафья-кума,
Во своем ли теплом гнездышке?
Лисица слушала, слушала и думает:
«Дай-ка посмотрю — кто это так хорошо на гуслях играет, сладко напевает».
Взяла да и вылезла из норы. Кот и дрозд ее схватили — и давай бить-колотить. Били и колотили, покуда она ноги не унесла.
Взяли они петушка, посадили в лукошко и принесли домой.
И с тех пор стали жить да быть, да и теперь живут.
Жил старичок со старушкой. Были у них дочка да сынок маленький. Собрались старики в город и приказывают дочке:
— Мы пойдем, дочка, в город, принесем тебе булочку, купим платочек; а ты будь умна, братца береги, со двора не ходи.
Ушли старики; девочка посадила братца на травку под окном, а сама побежала на улицу и заигралась. Налетели гуси, подхватили мальчика и унесли на крылышках.
Прибежала девочка, глядь — нет братца! Кинулась туда-сюда — нету! Кликала девочка, кликала братца — не откликается. Выбежала в чистое поле — вдали метнулось гусиное стадо и пропало за темным лесом. «Верно, гуси унесли братца!» — подумала девочка и пустилась гусей догонять.
Бежала девочка, бежала, видит — стоит печка.
— Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?
— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.
А девочка говорит:
— У моего батюшки и пшеничные не едятся!
— Яблоня, яблоня! Куда гуси полетели?
— Съешь моего лесного яблочка — тогда скажу.
— У моего батюшки и садовые не едятся! — сказала девочка и побежала дальше.
Бежит девочка и видит: льется молочная речка — кисельные берега.
— Молочная речка — кисельные берега! Скажи, куда гуси полетели?
— Съешь моего простого киселика с молочком — тогда скажу.
— У моего батюшки и сливочки не едятся!
Долго бы пришлось бегать девочке, да попался ей навстречу еж. Хотела девочка ежа толкнуть, да побоялась наколоться и спрашивает:
— Ежик, ежик, куда гуси полетели?
Ежик и показал дорогу девочке. Побежала девочка по дороге и видит — стоит избушка на курьих ножках, стоит поворачивается. В избушке сидит баба-яга, костяная нога, морда глиняная; сидит и братец на лавочке у окошка, золотыми яблочками играет. Подкралась девочка к окну, схватила братца и побежала домой. А баба-яга кликнула гусей и послала их за девочкой в погоню.
Бежит девочка, а гуси совсем ее нагоняют. Куда деваться? Прибежала девочка к молочной речке с кисельными берегами:
— Реченька, голубушка, укрой меня!
— Съешь моего простого киселика с молочком.
Похлебала девочка киселика с молочком. Тогда речка спрятала девочку под крутой бережок, а гуси мимо и пролетели.
Выбежала девочка из-под бережка и побежала дальше, а гуси ее увидали и опять пустились в погоню. Что делать девочке? Прибежала она к яблоньке:
— Яблонька, голубушка, спрячь меня!
— Съешь моего лесного яблочка, тогда спрячу.
Нечего девочке делать, съела она лесного яблочка. Яблонька закрыла девочку ветками, гуси и пролетели мимо.
Вышла девочка из-под яблони и пустилась бежать домой. Бежит, а гуси опять ее увидали — и ну за ней! Совсем налетают, крыльями над головой машут. Чуть-чуть добежала девочка до печки:
— Печечка, матушка, спрячь меня!
— Съешь моего ржаного пирожка, тогда спрячу.
Поскорей съела девочка ржаного пирожка и залезла в печь. Гуси пролетели мимо.
Вылезла девочка из печки и пустилась домой во весь дух. Гуси опять девочку увидали и опять погнались за нею. Вот-вот налетают, крыльями по лицу бьют, того и гляди, братца из рук вырвут, да изба-то была уже недалеко.
Вбежала девочка в избу, проворно двери захлопнула и окошки закрыла. Покружились гуси над избой, покричали, да так ни с чем и полетели к бабе-яге.
Пришли домой старичок и старушка, видят — мальчик дома, жив и здоров. Подарили девочке булочку и платочек.
Жила-была ворона, и жила она не одна, а с няньками, мамками, с малыми детками, с ближними и дальними соседками. Прилетели птицы из заморья, большие и малые, гуси и лебеди, пташки и пичужки, свили гнезда в горах, в долах, в лесах, в лугах и нанесли яичек.
Подметила это ворона и ну перелетных птиц обижать, у них яички таскать!
Летел сыч и увидал, что ворона больших и малых птиц обижает, яички таскает.
— Постой, — говорит он, — негодная ворона, найдем на тебя суд и расправу!
И полетел он далеко, в каменные горы, к сизому орлу. Прилетел и просит:
— Батюшка сизой орел, дай нам свой праведный суд на обидчицу-ворону! От нее житья нет ни малым, ни большим птицам: наши гнезда разоряет, детенышей крадет, яйца таскает да ими своих воронят питает!
Покачал сизой орел головой и послал за вороною легкого, меньшого своего посла — воробья.
Воробей вспорхнул и полетел за вороной. Она было ну отговариваться, а на нее поднялась вся птичья сила, все пичуги, и ну щипать, клевать, к орлу на суд гнать. Нечего делать — каркнула и полетела, а все птицы взвились и следом за ней понеслись.
Вот и прилетели они к орлову жилью и обсели его, а ворона стоит посереди да обдергивается перед орлом, охорашивается.
И стал орел ворону допрашивать:
— Про тебя, ворона, сказывают, что ты на чужое добро рот разеваешь, у больших и малых птиц детенышей да яйца таскаешь!
— Напраслина, батюшка сизой орел, напраслина, я только одни скорлупки подбираю!
— Еще про тебя жалоба до меня доходит, что как выйдет мужичок пашню засевать, так ты подымаешься со всем своим вороньем и ну семена клевать!
— Напраслина, батюшка сизой орел, напраслина! Я с подружками, с малыми детками, с чадами, домочадцами только червячков из свежей пашни таскаю!
— А еще на тебя всюду народ плачется, что как хлеб сожнут да снопы в копны сложат, то ты налетишь со всем своим вороньем и давай озорничать, снопы ворошить да копны разбивать!
— Напраслина, батюшка сизой орел, напраслина! Мы это ради доброго дела помогаем — копны разбираем, солнышку да ветру доступ даем, чтобы хлебушко не пророс да зерно просохло!
Рассердился орел на старую врунью-ворону, велел ее засадить в острог, в решетчатый теремок, за железные засовы, за булатные замки.
Там она сидит и по сей день!
Жил-был на поле серенький Зайчик, да жила Лисичка-сестричка.
Вот как пошли заморозки, стал Зайка линять, а как пришла зима студеная, со вьюгой да со снежными сугробами, Зайка с холоду и вовсе побелел, и надумал он себе избу строить: натаскал лубочков и давай городить хижину. Увидала это Лиса и говорит:
— Ты, косенький, что это делаешь?
— Видишь, от холоду избу строю.
«Вишь, какой догадливый, — подумала
Лиса, — давай-ка и я построю избу — только уж не лубочный домок, а палаты, хрустальный Дворец!»
Вот и принялась она лед таскать да избу класть.
Обе избы поспели разом, и зажили наши звери своими домами.
Глядит Лиска в ледяное окошечко да над Зайчиком посмеивается: «Вишь, чернолапот- ник, какую лачугу смастерил! То ли дело моя: и чиста, и светла — ни дать ни взять хрустальный дворец!»
Лисе зимою все было хорошо, а как пришла весна по зиму да стала снег сгонять, землю пригревать, тут Лискин дворец и растаял да водою под гору сбежал.
Как Лиске без дому быть? Вот подкараулила она, когда Зайка вышел из своей избы погулять, подснежной травки, заячьей капустки пощипать, прокралась в Зайкину избу и влезла на полати.
Пришел Зайчик, торкнулся в дверь — заперта.
Пообождал маленько и стал опять стучаться.
— Это я, хозяин, серый Зайчик, пусти меня, Лисонька.
— Убирайся, не пущу, — отвечала Лиса.
Подождал Зайка да и говорит:
— Полно, Лисонька, шутить, пусти, мне уж спать хочется.
А Лиса в ответ:
— Постой, косой, вот как я выскочу, да выпрыгну, да пойду тебя трясти, только клочья по ветру полетят!
Заплакал Зайчик и пошел куда глаза глядят. Повстречался ему серый Волк:
— Здорово, Зайка, о чем плачешь, о чем горюешь?
— А как же мне не тужить, не горевать: была у меня изба лубяная, у Лисы ледяная. Лисья изба растаяла, водой ушла, она мою захватила да и не пускает меня, хозяина!
—- А вот постой, — сказал Волк, — мы ее выгоним!
— Навряд ли, Волченька, выгоним, она крепко засела!
— Я не я, коли не выгоню Лису! — зарычал Волк.
Вот Зайчик обрадовался и пошел с Волком гнать Лису. Пришли.
— Эй, Лиса Патрикеевна, выбирайся из чужой избы! — закричал Волк.
А Лиса ему из избы в ответ:
— Постой, вот как слезу с печи, да выскочу, да выпрыгну, да пойду тебя трепать, так только клочья по ветру полетят!
— Ой-ой, какая сердитая! — заворчал Волк, поджал хвост и убежал в лес, а Зайка остался плакать в поле.
Идет Бык:
— Здорово, Зайка, о чем тужишь, о чем плачешь?
— А как же мне не тужить, как не горевать: была у меня изба лубяная, у Лисы ледяная. Лисья изба растаяла, она мою захватила да вот и не пускает меня, хозяина, домой!
— А вот постой, — сказал Бык, — мы ее выгоним.
— Нет, Быченька, навряд выгнать ее, крепко засела, уже ее Волк гнал — не выгнал, и тебе, Быку, не выгнать!
— Я не я, коли не выгоню, — замычал Бык.
Зайчик обрадовался и пошел с Быком выживать Лису. Пришли.
— Эй, Лиса Патрикеевна, ступай вон из чужой избы! — промычал Бык.
А Лиса ему в ответ:
— Постой, вот как слезу я с печи да пойду тебя, Быка, трепать, так только клочья по ветру полетят!
— Ой-ой, какая сердитая! — замычал Бык, закинул голову и давай улепетывать.
Зайчик сел подле кочки и заплакал.
Вот идет Мишка-Медведь и говорит:
— Здорово, косой, о чем тужишь, о чем плачешь?
— А как же мне не тужить, как не горевать: была у меня изба лубяная, а у Лисы ледяная. Лисья изба растаяла, она мою захватила да и не пускает меня, хозяина, домой!
— А вот постой, — сказал Медведь, — мы ее выгоним!
— Нет, Михайло Потапыч, навряд ее выгнать, крепко засела. Волк гнал — не выгнал. Бык гнал — не выгнал, и тебе не выгнать!
— Я не я, — заревел Медведь, — коли не выживу Лису!
Вот Зайчик обрадовался и пошел, подпрыгивая, с Медведем гнать Лису. Пришли.
— Эй, Лиса Патрикеевна, — заревел Медведь, — убирайся вон из чужой избы!
А Лиса ему в ответ:
— Постой, Михайло Потапыч, вот как слезу с печи, да выскочу, да выпрыгну, да пойду тебя, косолапого, трепать, так только клочья по ветру полетят!
— У-у-у, К8.К8.Я лютая! — заревел Медведь да и пустился впритруску бежать.
Как быть Зайцу? Стал он Лису упрашивать, а Лиса и ухом не ведет. Вот заплакал Зайчик и пошел куда глаза глядят и повстречал кочета, красного Петуха, с саблей на плече.
— Здорово, Зайка, каково поживаешь, о чем тужишь, о чем плачешь?
— А как же мне не тужить, как не горевать, коли с родного пепелища сгоняют? Была у меня избенка лубяная, а у Лисицы ледяная. Лисья изба растаяла, она мою заняла да и не пускает меня, хозяина, домой!
— А вот постой, — сказал Петух, — мы ее выгоним!
— Вряд ли, Петенька, тебе выгнать, она больно крепко засела! Ее Волк гнал — не выгнал, ее Бык гнал — не выгнал, Медведь гнал — не выгнал, где уж тебе совладать!
— Попытаемся, — сказал Петушок и пошел с Зайцем выгонять Лису.
Как пришли они к избушке, Петух запел:
Идет кочет на пятах,
Несет саблю на плечах,
Хочет Лиску зарубить,
Себе шапку сшить, —
Выходи, Лиса, пожалей себя!
Как заслышала Лиса Петухову угрозу, испугалась да и говорит:
— Подожди, Петушок, золотой гребешок, шелковая бородка!
А Петух кричит:
— Ку-ка-ре-ку, всю изрублю!
— Петенька-Петушок, пожалей старые косточки, дай шубенку накинуть!
А Петух, стоя у дверей, знай себе кричит:
Идет кочет на пятах,
Несет саблю на плечах,
Хочет Лиску зарубить,
Себе шапку сшить, —
Выходи, Лиса, пожалей себя!
Нечего делать, некуда деваться Лисе: приотворила дверь да и выскочила. А Петух поселился с Зайчиком в его избушке, и стали они жить, да быть, да добро копить.
Лиса с журавлем подружилась, даже покумилась с ним у кого-то на родинах.
Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!
Идет журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует:
— Покушай, мой голубчик-куманек! Сама стряпала.
Журавль хлоп-хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает!
А лисица в это время лижет себе да лижет кашу, так всю сама и скушала.
Каша съедена; лисица говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем.
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости!
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, наклал в кувшин с малым горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.
Лиса начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает- то — все ничего не достанет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все не поел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем!
Взяла лису досада: думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла как несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!
С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.
1 – Про малютку-автобус, который боялся темноты
Дональд Биссет
Сказка о том, как мама-автобус научила своего малютку-автобуса не бояться темноты… Про малютку-автобус, который боялся темноты читать Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …
2 – Три котёнка
Сутеев В.Г.
Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка – чёрный, серый и …
3 – Ёжик в тумане
Козлов С.Г.
Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он свалился в реку, но кто-то вынес его на берег. Волшебная была ночь! Ёжик в тумане читать Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли …
4 – Яблоко
Сутеев В.Г.
Сказка про ежика, зайца и ворону, которые не могли поделить между собой последнее яблоко. Каждый хотел присвоить его себе. Но справедливый медведь рассудил их спор, и каждому досталось по кусочку лакомства… Яблоко читать Стояла поздняя …
5 – Про мышонка из книжонки
Джанни Родари
Небольшая сказа про мышонка, который жил в книжке и решил выпрыгнуть из нее в большой мир. Только он не умел разговаривать на языке мышей, а знал только странный книжный язык… Про мышонка из книжонки читать …
6 – Черный омут
Козлов С.Г.
Сказка про трусливого Зайца, который в лесу всех боялся. И так он устал от своего страха, что пришел к Черному Омуту. Но тот научил Зайца жить и не бояться! Черный омут читать Жил-был Заяц в …
7 – Про Ёжика и Кролика Кусочек зимы
Стюарт П. и Риддел К.
История про то, как Ежик перед зимней спячкой попроси Кролика сохранить ему до весны кусочек зимы. Кролик скатал большой ком снега, обернул его листьями и спрятал у себя в норе. Про Ёжика и Кролика Кусочек …
8 – Про Бегемота, который боялся прививок
Сутеев В.Г.
Сказка про трусливого бегемота, который сбежал из поликлиники, так как боялся прививок. И заболел желтухой. К счастью, его отвезли в больницу и вылечили. А бегемоту стало очень стыдно за свое поведение… Про Бегемота, который боялся …
Телёнок увидел ежа и говорит:
— Я тебя съем!
Ёж не знал, что телёнок ежей не ест, испугался, клубком свернулся и фыркнул:
— Попробуй…
Задрав хвост, запрыгал глупый телёнок, боднуть норовит, потом растопырил передние ноги и лизнул ежа.
— Ой, ой, ой! — заревел телёнок и побежал к корове- матери, жалуется:
— Ёж меня за язык укусил.
Корова подняла голову, поглядела задумчиво и опять принялась траву рвать.
А ёж покатился в тёмную нору под рябиновый корень и сказал ежихе:
— Я огромного зверя победил, должно быть, льва!
И пошла слава про храбрость ежову за синее озеро, за тёмный лес.
— У нас ёж — богатырь, — шёпотом со страху говорили звери.
Что сделал ёжик, когда испугался, что телёнок его съест?
Что произошло, когда телёнок лизнул ежа?
Какого огромного зверя победил ёж? Почему этот зверь показался ёжику таким огромным?
Поверили ли звери ёжику? Что они стали говорить?
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»
Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
А букашки —
По три чашки
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые —
В них застёжки золотые.
Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Мёду принесла…
«Бабочка-красавица,
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?»
Вдруг какой-то старичок
Нашу Муху в уголок
Поволок —
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить!
«Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
И кормила я вас,
И поила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!»
Но жуки-червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочки
Под лавочки,
А букашки под кровать —
Не желают воевать!
И никто даже с места
Не сдвинется:
Пропадай-погибай,
Именинница!
А кузнечик, а кузнечик,
Ну, совсем как человечек,
Скок, скок, скок, скок!
За кусток,
Под мосток
И молчок!
А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он Мухе
верёвками крутит,
Зубы острые в самое
сердце вонзает
И кровь у неё выпивает.
Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется.
Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
«Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!»
Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всём скаку
Голову срубает!
Муху за руку берёт
И к окошечку ведёт:
«Я злодея зарубил,
Я тебя освободил,
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться!»
Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки
«Слава, слава Комару —
Победителю!»
Прибегали светляки,
Зажигали огоньки —
То-то стало весело,
То-то хорошо!
Эй, сороконожки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать!
Музыканты прибежали,
В барабаны застучали.
Бом! Бом! Бом! Бом!
Пляшет Муха с Комаром
А за нею Клоп, Клоп
Сапогами топ, топ!
Козявочки с червячками,
Букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые,
Мужики богатые,
Шапочками машут,
С бабочками пляшут.
Тара-ра, тара-ра,
Заплясала мошкара.
Веселится народ —
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого Комара!
Муравей, Муравей!
Не жалеет лаптей,
С Муравьихою попрыгивает
И букашечкам подмигивает:
«Вы букашечки,
Вы милашечки,
Тара-тара-тара-тара-таракашечки!»
Сапоги скрипят,
Каблуки стучат, —
Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Вопросы для обсуждения с детьми
Что нашла Муха-Цокотуха?
Кто приходил к Мухе-Цокотухе в гости? Какие ей дарили подарки?
Кто решил погубить Муху-Цокотуху?
Помогли ли гости имениннице Мухе? Что они сделали? Хорошо ли они поступили?
Кто спас Муху-Цокотуху от паука-злодея?
Скажи, какой Комар: маленький или большой, смелый или трусливый?
Почему маленький Комарик сумел победить страшного Паука?
Что сказал Комарик, когда спас Муху? Давай скажем вместе:
«Я злодея…
И теперь…
На тебе…»
Чем закончилась сказка? Кто тебе в ней понравился?
— Боба, — сказала Мура, — нарисуй мне, пожалуйста, кошку и мышку.
— Кошку и мышку? — сказал Боба. — Отлично! Нарисую тебе кошку и мышку.
— Ах, какой ты, Боба, смешной, — сказала Мура. — Разве может мышка кошку сцапать! Ведь мышка маленькая, а кошка большая. Пожалуйста, нарисуй мне другую картинку, получше.
— Неужели я ошибся? — сказал Боба. И нарисовал вот такую картинку:
— Теперь хорошо, — сказала Мура. — Всё на своём месте, где надо. А сейчас нарисуй мне, пожалуйста, лодочку и маленький домик.
— Ладно, — сказал Боба и нарисовал вот такую картинку:
Мура засмеялась и сказала: — Ты опять нарисовал чепуху! Ну подумай сам: разве может домик стоять на воде, а кораблик плавать по земле?
— Верно, верно, — сказал Боба. — Как это я раньше не подумал! Кораблик надо в речку, а домик на горку!
И нарисовал вот такую картинку:
— Видишь, — сказала Мура, — какая отличная вышла картинка! Всё на своём месте, как надо. А теперь нарисуй мне, пожалуйста, кроватку и девочку Люшеньку.
— Ладно, — сказал Боба. — Вот тебе кроватка и вот тебе Люшенька!
— Ах, Боба, какой ты ужасный! Ты испортил, ты испортил всю картинку! Где это ты видел, чтобы дети клали башмаки на подушку, а сами ложились бы спать под кровать?
— Ай-ай-ай! — вскричал Боба. — Какой я рассеянный! Рассеянный с Бассейной!
И он нарисовал вот такую картинку:
— Прекрасная картинка! — воскликнула Мура. — Люше так хорошо на кровати, а башмакам и под кроватью неплохо! Теперь, пожалуйста, нарисуй самолёт, высоко-высоко, а внизу, на земле, мотоцикл.
— С удовольствием! — сказал Боба. — Люблю рисовать самолёты. И мотоциклы люблю!
Боба взял карандаш и нарисовал вот такую картинку:
Мура взглянула на неё и даже руками всплеснула:
— Нет, ты сегодня совсем невозможный! Где же ты видел, чтобы мотоциклы летали по воздуху, а самолёты катились по улицам!
Боба засмеялся и нарисовал вот такую картинку:
Мура очень похвалила её, потом достала чистый листочек бумаги и положила на столе перед Бобой.
— Теперь напоследок, — сказала она, — нарисуй мне, пожалуйста, лошадку и нашего Митю.
— Это я могу! — сказал Боба. — Нарисую тебе и лошадку, и Митю.
Он взял карандаш и нарисовал вот такую картинку:
— Фу, Боба! — закричала Мура. — Ты опять нарисовал чепуху! Разве лошадь может кататься на Мите?
— В самом деле! — сказал Боба и хотел нарисовать всё как следует, но его позвали к телефону.
Остался чистый листок бумаги. Мура взяла карандаш и сама нарисовала и лошадку, и Митю. Нарисовала как следует, правильно. И ей очень хотелось бы, чтобы те мальчики и девочки, которые будут читать эту книжку, тоже нарисовали и лошадку, и Митю, чтобы Боба видел, как нужно рисовать:
Вопросы для обсуждения с детьми
Что делали Мура и Боба?
Как Боба нарисовал кошку и мышку? Почему это не понравилось Муре?
Какую ещё картинку нарисовал Боба? Почему смеялась Мура?
Что ещё перепутал рассеянный Митя?
А ты сможешь нарисовать лошадку и мальчика Митю, как это сделала Мура?
В маленьком доме возле леса жила девочка Катя со своей бабушкой.
Может, она была и неплохая девочка, но такая ленивая, что и слов не подберёшь.
В соседнем домике жил мальчик Серёжа со своей овчаркой по имени Фонарик. Так овчарку назвали, потому что в темноте у неё глаза светились, как зелёные фонарики.
Катя и Серёжа дружили и часто играли вместе на опушке леса. И Фонарик с ними.
Однажды утром Катя и её бабушка собрались пить чай. Смотрит бабушка, а воды в ведре совсем не осталось.
— Катенька, милая, сходи на колодец, принеси ведёрко воды, — попросила бабушка.
— Я бы принесла, — ответила Катя. — Только вот мои ножки к колодцу идти не хотят.
— А разве ты не хозяйка своих ножек? — удивилась бабушка.
— Нет, я не хозяйка своих ножек, — покачала головой Катя. — Они меня не слушаются. Мои ножки куда хотят, туда и бегут.
Огорчилась бабушка, да делать нечего, взяла ведро и сама пошла на колодец.
Вот попили чаю с вареньем Катя и бабушка.
— Катенька, помой, пожалуйста, чашки. А я отдохну, прилягу ненадолго, — сказала бабушка.
Неохота Кате чашки мыть.
— Я бы помыла чашки, — говорит Катя, — только вот мои ручки не хотят их мыть.
— А разве ты не хозяйка своих рук? — ещё больше огорчилась бабушка.
— Нет, я не хозяйка своих рук, — ответила Катя. — Мои ручки что хотят, то и делают. Они меня не слушаются.
Вдруг Катя как вскочит со стула и прыг-прыг — побежала к двери. А потом скок-скок — поскакала по ступенькам крыльца, и дальше вдоль всего посёлка.
Вышел на крылечко Серёжа со своей собакой Фонариком. Смотрит — Катя бежит мимо сада тёти Гали, — хвать и сорвала самое красное яблоко.
— Ручки, мои ручки, что вы делаете? — заплакала Катя. — Я не хочу чужие яблоки воровать! Это плохо.
Заблудилась Катя, не знает, куда ей идти.
Села Катя на пенёк и заплакала.
Вдруг видит в темноте два зелёных глаза.
— Ой, волк идёт! — закричала Катя.
— Это глаза у Фонарика светятся, мы тебя нашли! — засмеялся Серёжа.
Бабушка обнимает, целует Катю.
— Бабушка, миленькая, — сказала Катя, — я завтра сама на колодец за водой схожу и чашки помою. И вы, тётя Галя, меня простите. Как созреют ваши яблоки, я вам помогу их в корзины собрать. Я ведь теперь снова хозяйка своих рук и ног!
Вопросы для обсуждения с детьми:
Чем Катя огорчила бабушку?
Как звали собаку Серёжи?
Как Катя стала хозяйкой своих рук и ног?
— Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный?
— Землю копал.
— Для чего землю копал?
— Норку делал.
— Для чего норку делал?
— От тебя, Лис, прятаться.
— Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу!
— А у меня в норке спаленка.
— Кушать захочешь — вылезешь!
— А у меня в норке кладовочка.
— Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разрою!
— А я от тебя в отнорочек — и был таков!
Вопросы для обсуждения с детьми
Почему у Мышонка грязный нос?
От кого прятался Мышонок?
Что у Мышонка есть в норке?
Куда Мышонок сможет убежать от Лиса, если Лис разроет его норку?
У шарика — новый
Лиловый берет.
У козлика — красный,
Атласный жилет.
У курицы — бантик.
У кошки — сапожки,
У двух петухов —
По гармошке.
Все очень довольны,
А хрюшка сердита.
В слезах отвернулась
Она от корыта:
Ей хочется новый
Лиловый берет,
Ей хочется красный
Атласный жилет,
Ей хочется бантик,
И две петушиных
Гармошки.
Но только о ней
Не подумал никто —
Ей дали не то,
Совершенно не то!
А то, что она
Не любила:
Ей дали мочалку
Вопросы для обсуждения с детьми
Почему была сердита хрюшка?
Что ей хотелось получить?
Почему хрюшке подарили мочалку и мыло? Выбери слова, чтобы рассказать, какая была хрюша: белая, грязная, чумазая, пушистая, неумытая, красивая.
Детство – самая замечательная пора, и каждый взрослый хотел хотя бы ненадолго сюда вернуться. Помочь в этом могут старые добрые сказки, которые нам перед сном читали наши мамы, а повзрослев, мы знакомим с ними своих деток. У каждого своя любимая книга, но есть целый ряд сказок, которые с удовольствием читают и дети, и взрослые.
Главная героиня книги – милая и добрая девочка, дочь знатного человека. Однако ее жизнь совсем не сладка. Злая мачеха относится к Золушке, как к служанке, заставляя выполнять самую сложную работу по дому. При этом девочка не держит на нее обиду.
Конечно же, за свою доброту она должна быть награждена. Ее крестная фея помогает Золушке отправиться на бал в королевском дворце. Здесь ее увидел принц и сразу же влюбился в красавицу. Но в полночь ее наряд должен превратиться в старое платья, поэтому с первыми ударами часов, она убегает с праздника, теряя по пути туфельку. Именно она и поможет принцу отыскать любимую.
Это продолжение известной сказки «Алиса в стране чудес». В этот раз девочка смогла пройти через зеркало и попасть на сюрреалистическое шахматное поле. Вернуться обратно она сможет только тогда, когда успешно пройдет через всю доску и станет королевой.
Сказка знаменитого датского писателя, в которой он описал преданность и настоящую дружбу, которая помогла главное героине маленькой Герде найти и спасти из рук Снежной королевы своего названного брата Кая.
Автор в юмористической манере рассказала о забавных приключениях и необыкновенных путешествиях обычно школьницы по имени Пеппи, которая несмотря на свою горячую голову имела доброе сердце.
Главный герой сказки – озорной луковый мальчик, который оказывается не таким уж и простым. В книге взрослые смогут увидеть социальный и политический подтекст. Ведь здесь харизматичный лидер свергает правительство тиранов. Но ведь это детская сказка, которая учит малышей доброте.
По признанию автора, эту сказку ему рассказала ключница в детстве, когда он был болен и не мог спать. Теперь мы читает на ночь детям о приключениях отца, который обещал привезти своей дочке удивительный аленький цветочек.
Книга на примере алчной старухи научит ребенка ценить то, что у него есть. По сюжету старик ежедневно приходил к морю рыбачить. Однажды он поймал золотую рыбку, которая пообещала исполнить его желание в обмен на свободу. После этого злобная старуха вновь и вновь посылает своего мужа к морю, чтобы он просил у рыбки новые блага. В итоге, рыбка отнимает у них все, что дала ранее.
Книга учит деток всегда говорить только правду. Однажды к Джузеппе попало полено, которое умело говорить. Из него он решает сделать мальчика, которого называет Пиноккио. Но мальчишка оказался слишком резвым. Он то и дело убегает из дома и постоянно ввязывается в различные неприятности. В итоге он понимает, что главное в мире – добро. Именно оно помогает ему стать настоящим мальчиком.
Это удивительная история о летчике, самолет которого терпит крушение. В результате он оказывается в пустыне, где встречает мальчика с необыкновенными рыжими волосами. Малыш рассказывает ему историю о своей планете, которая размером не больше дома. Здесь он постоянно наводит порядок и опекает влюбленный в него сказочный цветок. Кроме того, у Маленького принца есть и другие истории о планетах, которые он посетил.
Главная героиня сказки – маленькая девочка, которая родилась в цветке. Ее мать очень мечтала о детях и решила посадить семечку, полученную от колдуньи. Так и появилась Дюймовочка. Мать не чаяла в ней души, играла с ней и оберегала, пока однажды девочку не заметила жаба, решившая сделать ее женой своего сына. Но малышку спас жук. Позже она оказалась в норе старого жадного крота. Спасла Дюймовочку ласточка, которую выходила малышка. Она унесла ее в теплые края, где та нашла свое счастье.
Отец Белоснежки король, который после смерти супруги женится на другой. Мачеха сразу же невзлюбила маленькую Белоснежку и всеми силами пытается извести ее. Поэтому она однажды оставляет ее в лесу. Но девушку спасают гномы. Позже мачеха узнает о том, что девочка не погибла, поэтому она решает отравить ее при помощи яблока. Откусив его кусочек, девушка засыпает навсегда. Казалось бы это конец. Но оказывается, что Белоснежку еще можно спасти.
Сказка о приключениях маленькой Элли и ее друзей: Тотошки, Страшилы, Гудвина, Железного дровосека и трусливого льва.
Целая серия книг рассказывает историю о крошечных человечках. Главный герой сказки – Незнайка, который время от времени наполняет хаосом Цветочный городок.
Еще совсем ребенком Маугли оказывается один среди джунглей. Но умереть ему не дают животные, которые впоследствии стали его настоящими друзьями – тигр Шер Хан, питон Коа, пантера Багира и мангуст Рики Тикки Тави.
Старый мельник оставляет своим сыновьям наследство. Младшему достается их кот. Вначале он хотел просто съесть животное, а из его шкуры пошить себе муфту, но кот уговорил его не делать этого. В результате хитрый и умной кот превращает бедного юношу в зятя самого короля, ну, а сам становится знатным вельможей.
Детский центр “Знайка” создан командой профессиональных педагогов и психологов, имеющих большой опыт работы с детьми разного возраста. В центре представлены разные направления деятельности: дневной уход за детьми (группа полного и неполного дня), студия рисования песком, развивашка, подготовка к школе, праздники и дни рождения, группа продленного дня для младших школьников, консультации детского психолога и юриста, специализирующегося на образовательном праве и защите прав несовершеннолетних. Каждая семья может выбрать для себя и ребенка наиболее подходящее направление. В основу деятельности центра легли приницип компетентности и профессионализма, безопасности, ориентации на потребности семьи и прежде всего ребенка. Помещения центра оборудованы и оснащены в соответствии с требованиями СанПин и иных норм законодательства. В работе с детьми преобладает индивидуальный подход. Группы формируются до десяти детей. В нашей работе мы постарались объединить лучший психолого-педагогический отечественный и зарубеждный опыт. Мы приглашаем Вас к нам на знакомство! Приходите и участвуйте в наших мероприятиях вместе с детьми! Пусть детство приносит радость и яркие эмоции! Пусть детство раскроет лучшие перспективы будущего ребенка! Пусть ребенок ищет себя через игру, музыку, общение, знакомится с миром и наполняет его своей непосредственностью! Дарите лучшие минуты жизни своему ребенку и семье вместе с детским центром “Знайка”!
Центр “Знайка” на ул. Колхидская,6 – площадь 60 кв.м. (1 этаж)
Центр “Знайка” на ул. В. Потылицына, 3 – площадь 130 кв.м (1,2 этаж)
Центр “Знайка” на ул. Переулок Порт-Артурский 11-й – площадь 280 кв.м (доступно бронирование на конец 2021 года – начало 2022 год)
Здесь Вы можете задать нам вопросы:
Этот пост может содержать партнерские ссылки.
Три козла Билли Груфф – любимая история моего младшего сына. Я думаю, что он видит себя самым маленьким козлом, а своих братьев – большими козлами. Это потому, что сказки позволяют детям исследовать идеи и концепции, не боясь ночных троллей. Вот три забавных способа отпраздновать Национальный день рассказов сказок 26 февраля!
Пусть ваш ребенок расскажет вам сказку
Отпразднуйте День сказки, предложив ребенку хоть раз рассказать вам сказку.Уверена, у вашего дошкольника есть любимая сказка. Это может быть Джек и бобовый стебель или Красавица и чудовище, но они есть у каждого ребенка. Вы только посмотрите на моего младшего сына, который обожает 3 Билли Козлова Груффа.
Записывайте историю, когда ваш ребенок рассказывает. Поместите только пару предложений внизу каждой страницы, а затем предложите ребенку нарисовать картинки над рассказом. Скрепите страницы вместе, чтобы получилась книга.
В итоге вы получите персонализированную версию любимой сказки вашего ребенка, рассказанную им.
Обсудить классическое начало и завершение сказок
Сказки начинаются по традиции, Когда-то давно . Это классический дебют.
Это начало говорит детям, что они имеют дело со сказкой. Это нереально. Этого не происходит у них на заднем дворе или в новостях. Это история из далекого-далекого места, давным-давно. Нет причин бояться тролля в ночи.
То же самое и с финалом: И они жили долго и счастливо после .Дети слышат эти слова, и история окончена. Герой и героиня прожили счастливо всю оставшуюся жизнь.
Обсудите эти открытия и закрытия со своими дошкольниками. Убедитесь, что они понимают, что слышат сказку, когда произносятся слова Однажды . Это притворство. Это фантастика. Это безопасно.
И когда ваш ребенок слышит И они жили долго и счастливо после , ваш ребенок знает, что история окончена. Хорошее выиграло, плохое проиграло, и все так, как должно быть.
Обсуждение правильного и неправильного
Что приводит нас к моральным урокам сказок. Сказки – это обучающий инструмент, который родители использовали на протяжении веков. Они созданы для того, чтобы дети знали, как от них ожидать поведения. Они рассказывают детям, что хорошо, а что плохо.
Пока вы читаете сказки и наслаждаетесь ими со своими детьми, найдите время, чтобы обсудить, чему они учат в сказке. Какие черты характера награждаются?
Наш герой добр и великодушен к тем, кого встречает? Сравните его со злодеем.Добрый и щедрый злодей? Что происходит в итоге? Кому достанется счастливый конец?
Укажите, что персонажи сказок иногда проходят через долгий, темный период без конца неприятностей, как, например, в Рапунцель. Рапунцель и ее принц были разлучены без надежды. И все же в итоге добро победило. Рапунцель и ее принц воссоединились.
Обсудите эти уроки со своими дошкольниками. Посмотрите, что они говорят о том, что хорошо, а что плохо в сказках. Вы будете удивлены проницательностью своего ребенка.
26 февраля возьмите свои любимые сказки и прочитайте их с дошкольниками. Обменивайтесь историями, обсуждайте уроки и вместе проводите время. Отпразднуйте Национальный день рассказов сказок .
Моя любимая сказка?
Ищете испанские сказки? Вы пришли в нужное место!
Сказки – это короткие рассказы, в которых участвуют волшебные и мифические персонажи и сюжеты.И они могут быть очень полезны в процессе изучения языка детьми!
Здесь вы найдете список сказок со всего мира на испанском языке, их синопсис и прямые ссылки на истории, чтобы вы могли читать их вместе со своими детьми. Пойдем!
По словам Салли Годдард Блайт, психолога и директора Института нейропсихологической психологии, сказки могут многое рассказать детям о жизни.Они важны, потому что с помощью фантазий дают форму глубоким страхам и мечтам о жизни.
В сказках всегда ясно, что это не реальный мир. Тем не менее, проблемы и чувства персонажей часто очень правдивы. Сказки дают детям возможность через рассказы, которые хранятся на безопасном расстоянии, понять запутанные и сложные эмоции, которые они еще не могут выразить. К счастью, сказки убеждают нас, что так или иначе, в конце концов, все обернется хорошо.
Испанские сказки также очень полезны, чтобы помочь детям выучить испанский язык, слушая, читая и говоря. Если мы передаем их устно, поэтический ритм и описательный язык сказок делают их приятными для прослушивания и легкими для понимания.
Чтение их вслух улучшает языковое произношение и словарный запас ваших детей, и они созданы для того, чтобы их могли говорить и слышать другие. Испанские сказки могут также улучшить разговорные навыки учащихся, предлагая интересную и новую тему для обсуждения, которая может побудить более творческих учеников высказаться.
Например, попросите своих учеников или детей описать свои любимые испанские сказки одноклассникам или братьям и сестрам своими словами, используя неродной язык, и посмотрите, смогут ли они угадать название.
Прежде чем перейти к испанским сказкам, важно отличить их от сказок и сказок.
Сказки – это короткие рассказы, действие которых происходит в основном в волшебной стране, с человеческими персонажами, а также существами из других миров, такими как русалки и ведьмы.Герои этих историй сталкиваются с невероятными сценариями против злодеев или ситуаций. Кроме того, сказки – это в основном написанные рассказы с указанными авторами, хотя многие из них передаются устно из поколения в поколение. Обычно они начинаются со слов «когда-то давно» и заканчиваются словами «долго и счастливо».
С другой стороны, народные сказки – это в основном устные традиции без автора. Их персонажи, как правило, животные, действующие с человеческими характеристиками, и их корни больше связаны с человеческими сценариями (а не с магией и мифическими странами).
Наконец, басни похожи на сказки. Как правило, они содержат животных, которые действуют и говорят как люди, и обстановка не обязательно находится в волшебных странах. Басни всегда преподают читателю ценный моральный урок или урок.
Посмотрите следующие испанские сказки со всего мира. Я уверен, что они понравятся вашим детям!
Маленькая принцесса играла своим золотым мячом возле пруда и случайно уронила его в воду.Появилась лягушка и, плача, объяснила, что случилось. Позже она пообещала лягушке, что сделает все, если он подарит ей золотой мяч, и он это сделал.
Лягушка попросила поесть с ней, поселиться в замке и стать ее другом. Затем он превратился в принца; он был под чарами ведьмы и нуждался в принцессе, чтобы разрушить его. Они поженились и жили долго и счастливо. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Гензель и Гретель – двое братьев и сестер, мачеха которых бросила их в лесу.Пока они были там, они нашли дом из сладостей и съели несколько из них. Оказалось, что там жила ведьма, любившая есть детей.
Она поймала их в ловушку и накормила большим количеством еды (потому что, конечно, она хотела есть толстых детей). Позже им удалось бежать. Они узнали, что мачеха больше не была частью их семьи, и жили долго и счастливо с отцом. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Когда родилась принцесса Аврора, злая фея наложила на нее заклинание, что она уколет палец, когда ей будет 16 лет, и умрет.Добрая фея сотворила еще одно заклинание, чтобы она не умерла, а спала 100 лет, пока ее не поцеловал принц.
Когда Авроре исполнилось 16, она уколола палец и заснула, поэтому добрые феи решили усыпить все королевство тоже на 100 лет. Принц нашел Аврору и поцеловал ее, разбудив. Все королевство проснулось, и все жили долго и счастливо. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Королева была самой прекрасной на земле, пока не появилась Белоснежка.Ревнивая королева приказала егеря убить Белоснежку. Он пощадил ее жизнь и сказал ей бежать.
В лесу Белоснежка нашла хижину семи гномов и осталась там с ними. Вскоре королева нашла ее и, переодевшись, дала отравленное яблоко. Белоснежка погрузилась в глубокий сон, пока принц не нашел ее, не поцеловал и не разбудил. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Джек и его мать были бедны.Однажды Джек обменял свою корову на волшебные бобы, и его мать выбросила их в окно. На следующее утро вырос гигантский бобовый стебель, и Джек залез на него. Наверху он нашел гиганта с золотыми монетами и курицу, несущую золотые яйца. Он украл немного, но великан поймал его, и Джек срезал бобовый стебель. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Была девочка, которую родители бросили на десятилетний день рождения, потому что они хотели защитить ее от злых сил ведьмы.Каждый день ведьма просила Рапунцель сбросить свои длинные волосы, чтобы она могла взобраться с ними на башню. Однажды мужчине удалось подняться на башню и встретить Рапунцель. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Золушка жила со своей злой мачехой и сводными сестрами. Не пустили ее на королевский бал и порвали платье. Появилась фея-крестная и помогла Золушке пойти на бал, используя свои магические силы.
Она танцевала с принцем, и они полюбили друг друга, но, поскольку ей нужно было вернуться домой до полуночи, она убежала и потеряла туфлю.Принц нашел ее и искал Золушку по всему королевству. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Златовласка увидела хижину в лесу и решила войти. Чего она не знала, так это того, что дом принадлежал трем медведям. Она нашла три тарелки супа и съела тот, который ей больше всего понравился.
Затем она нашла три стула, села на тот, который ей понравился, и случайно сломала его.Наконец, она поднялась наверх и нашла три кровати, поэтому заснула на самой удобной. Семья медведей пришла домой, нашла ее и разозлилась, поэтому она убежала. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Мать Красной Шапочки отправила ее в дом своей больной бабушки с корзиной вкусностей и сказала, чтобы она не разговаривала с незнакомцами. По дороге волк спросил ее, куда она идет, и, не послушавшись матери, она сказала ему.
Он пошел к бабушке, съел ее и оделся. Когда она приехала, Красная Шапочка удивилась глазам, ушам и зубам бабушки, заметив, насколько они велики. Волк набросился на нее и тоже съел. Услышав ее крик, вбежал охотник, увидел волка и спас бабушку и девочку. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Однажды у бедного сапожника и его жены почти закончилась кожа, поэтому они решили немного отдохнуть и поработать на следующий день.В ту ночь сапожник помолился и надеялся на лучшее.
Утром нашли уже сшитую пару кожаных туфель. Однажды ночью они решили спрятаться в магазине и увидели, как двое эльфов делают туфли. В благодарность они сделали одежду для эльфов. Эльфы были счастливы и благословили пару большим трудом, и с тех пор они жили долго и счастливо, занимаясь своим обувным бизнесом. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
Белль была добра, мила и заботлива.В итоге она жила в заброшенном замке, который, как позже выяснилось, принадлежал зверю.
Белль пообещала остаться со зверем. Некоторое время она жила в замке, но потом смогла вернуться домой. Она вспомнила свое обещание и вернулась в замок, где позаботилась о зверя и влюбилась в него. Когда он превратился в принца, Белль поняла, что он находится под чарами волшебника, разрушить которые может только настоящая любовь. Посмотреть всю испанскую сказку можно здесь.
См. Также: 10 веб-сайтов, предлагающих рассказы на испанском языке для начинающих.
Разве испанские сказки не классные? Те, которые вы здесь нашли, вероятно, самые известные в мире, поэтому я уверен, что и вам, и вашим детям понравится слушать / читать их на другом языке! Какая из испанских сказок вам больше всего нравится? Оставьте мне комментарий!
Носитель испанского языка и студент-психолог из Гватемалы, я люблю изучать нюансы латинской культуры, ее семейных ценностей и испанского языка.Написание – моя страсть; это моя возможность объединять идеи и делиться важной информацией с читателями. Моя цель – сделать этот мир лучше с гораздо большим количеством многоязычных людей!
Последние сообщения Марианы Гомес (посмотреть все)В этой статье утверждается, что на самооценку детей влияет то, как они видят себя в текстах, как вербальных, так и визуальных, и что сказки играют важную роль в формировании образа себя и системы убеждений детей.Поэтому образы из сказок имеют особое значение для цветных детей в связи с усвоением привилегий белых. В этой статье представлен сравнительный анализ диснеевской версии шести классических сказок, освещенных в Disney’s Princess: The Essential Guide, против «классических» версий исходного текста: Спящая красавица, Золушка, Русалочка, Красавица и чудовище, Белоснежка и Аладдин и чудесная лампа с точки зрения идеологической / расовой основы в контексте целей поликультурного образования.Результаты этого анализа подтверждают необходимость развития навыков критической грамотности у детей, а также у их учителей, и подчеркивают важность ознакомления детей с транскультурной литературой.
Информация о журналеThe Journal of Negro Education (JNE), рецензируемое научное издание, было основано в Университете Говарда в 1932 году, чтобы заполнить потребность в научном журнале, который выявлял бы и определял проблемы, характерные для образования чернокожих в Соединенных Штатах и других странах. , служат форумом для анализа и поиска решений, а также средством обмена статистическими данными и исследованиями на национальном уровне.JNE поддерживает тройную миссию: во-первых, стимулировать сбор и способствовать распространению фактов об образовании чернокожих; во-вторых, представить дискуссии, включающие критическую оценку предложений и практик, касающихся образования чернокожих; и, в-третьих, стимулировать и спонсировать исследования проблем, связанных с образованием чернокожих.
Информация об издателеThe Journal of Negro Education (JNE), научный рецензируемый журнал, был основан в Университете Говарда в 1932 году.Это один из старейших периодических изданий, постоянно публикуемых чернокожими людьми и о них. Однако на момент его создания не было публикации, которая систематически или всесторонне освещала огромные проблемы, характерные для образования чернокожих в Соединенных Штатах и в других странах.
Нужны идеи для легкого и увлекательного обучения музыке дома? Вот наш ежедневный урок классической музыки для детей.
Многие композиторы за долгие годы положили сказки на музыку. Сегодняшний урок – третий из трех уроков, связанных со сказками. Здесь вы найдете первый урок о сюите свинопаса, а второй урок о сказочных персонажах – здесь.
Целевой возраст: 2–6 классы. См. Примечание об изменении для младших школьников в конце урока.
1. На первом уроке музыкальных сказок мы услышали одну целую сказку, рассказанную только с музыкой. На втором уроке мы остановились на знакомых сказочных персонажах.Сегодня мы подумаем о разных частях сказки и создадим свои сказки.
2. Вам знакома фраза «Жили-были …»? Бьюсь об заклад, вы знаете, что сказка начинается очень часто. А как насчет “… и все они жили долго и счастливо?” Это обычная концовка сказки. Давайте подумаем обо всех элементах, которые часто являются частью сказки, а затем воспользуемся ими, чтобы написать свои собственные.
3. НАЧАЛО. Начнем с самого начала.Услышав «Жили-были …», читатель / слушатель может подумать, что он слышит сказку. Может быть, вы захотите использовать другое начало. Где-то в начале истории мы встречаем важных персонажей, таких как герой / героиня и злодей. Мы также узнаем об обстановке или о том, где происходит история.
4. ПРОБЛЕМА. У героини / героя могут быть проблемы. Может, им нужно отправиться в путешествие, чтобы кому-то помочь. Может, они заблудились в лесу. С каким вызовом они столкнутся? Это вызывает у читателя любопытство.Что случится? Ожидание и драма не перестают нас интересовать.
5. РЕШЕНИЕ. Что-то происходит, и проблема решена. Иногда решение делает всех счастливыми, иногда решение преподает нам урок. В сказках решение иногда связано с магией или волшебными существами / персонажами.
6. ИЗВЛЕЧЕННЫЙ УРОК. Независимо от того, будет ли финал счастливым, грустным или чем-то средним, мы обычно извлекаем урок. Может быть, мы узнаем, что тяжелый труд в конце концов окупается или что быть храбрым – благородно.
7. Пора попробовать эту формулу и написать свою сказку. Обратите внимание на элементы истории слева. Вопросы помогут вам задуматься о том, как создать каждую часть своей сказки. Составьте свою собственную сетку с четырьмя квадратами, чтобы убедиться, что у вас есть каждый элемент: начало, проблема, решение и усвоенный урок.
8. Окончательные сведения. Вот контрольный список, чтобы убедиться, что ваша сказка готова к прочтению.
Сетка сказок
Кэти Кондон / MPR
• Попросите кого-нибудь подготовить вашу сказку и проверьте орфографию и полные предложения.
• Убедитесь, что у вас есть титул!
• Добавьте свои собственные оригинальные иллюстрации для создания иллюстрированной версии.
9. Наконец, прочтите свою сказку в драматическом ключе. Не забудьте добавить саундтрек! Выберите музыку для прослушивания сказки вслух. Выберите свою или попробуйте сказку Людовико Эйнауди. Может быть, вы попросите кого-нибудь стать вашей аудиторией, или, может быть, у вас есть способ записать драматическое прочтение вашей оригинальной сказки. Сказка Людовико Эйнауди
10.Хотите написать больше? Найдите здесь хороший совет.
Примечание для взрослых или детей старшего возраста, которые хотели бы провести этот урок с юными учениками и учениками, которые предварительно читают: внесите изменения, прочитав и обсудив элементы с юным учеником. Спросите их идеи по каждому элементу рассказа и запишите их ответы. Они могут внести свой вклад в рисунок, чтобы проиллюстрировать конечный продукт. Попросите их разыграть сказку, пока вы ее читаете.
Есть вопросы или предложения? Свяжитесь с Кэти Кондон, специалистом по музыкальному образованию.
Подробнее: Посмотреть все наши ежедневные уроки классической музыки для детей
Сказки – это все, что нужно для взрослых прямо сейчас. Вы все версии для ТВ смотрели? Хорошо расколотые сказки – это гораздо больше, чем просто модные. Это отличный инструмент для обучения точке зрения, характеристике и, конечно же, альтернативным вариантам концовки. Их также очень интересно читать. Этот список, как и все наши списки книг, включает партнерские ссылки.
«Принцесса и пицца» Мэри Джейн и Херм Ош – это действительно милый пересказ классической «Принцессы на горошине». Они модернизировали ее и сделали ее немного более феминистской в процессе, это именно моя книга. Для малышей текст длинноват. Мой сын просидел примерно половину, прежде чем захотелось вернуться и посмотреть на изображение лошади на первой странице. Послание милое, в нем говорится, что женщине не нужен мужчина или брак для достижения своих целей! Но будьте осторожны, это вызовет у вас желание пиццы.
У Голди Локс ветряная оспа от Эрин Дили – это не столько разорванная сказка, сколько рассказ с очень знакомыми персонажами. Златовласка болеет ветряной оспой, и по всему тексту рифмуются другие персонажи, такие как Красная Шапочка, Литтл Бо Пип и Хенни Пенни. Сама история больше о том, как ее младший брат считает несправедливым, что ей уделяют столько внимания и таких вещей, как мороженое, потому что она больна. Поскольку большинство из нас в детстве болели ветряной оспой, мы слишком хорошо отнесемся к этой книге.Я не уверен, что у наших детей будет такая же личная связь. Иллюстрации Ханако Вакиямы потрясающие!
Красная Шапочка – Новомодная сказка о прериях Лизы Кэмпбелл Эрнст – это милый поворот на уже знакомой «Красной Шапочке». В этой версии бабушка – это та бабушка, которой я надеюсь когда-нибудь стать. Независимый, смелый и отзывчивый. Ее не нужно спасать, потому что она спасает. Волк недооценивает бабушку и в целом изображается просто непонятым и нуждающимся в дисциплине.В конце концов, это работает на бабушку и напоминает Реду, чтобы он не разговаривал с незнакомцами.
«Три маленькие рыбки и большая плохая акула» Кена Гейста – подводная версия «Трех поросят» с рыбой и злой старой акулой. Если вы помните, в оригинале были съедены первые две свиньи, а третья заставила волка приготовиться. Рыбу не едят, и акула не умирает. Их дома из морских водорослей и замков из песка действительно сносят, но в конце концов все три рыбы выживают. У акулы выпадают все зубы, и она не может прогрызть рыбку.
«Три маленьких тамале» Эрика А. Киммела – еще одна переделка «Трех поросят» с ароматом техасско-мексиканской кухни. В этой истории есть волк, но нет свиней, вместо них есть тамале. Мне понравилось, что кактус заменяет третий дом и что после выживания с волком три тамале тусовались с беглыми лепешками. Новизна новых персонажей оживит эту старую сказку для ваших детей, а также заставит вас всерьез жаждать хорошего Tex-Mex.
«Крыса Золушки» Сьюзан Меддо – это не столько пересказ Золушки, сколько небольшая побочная история, которую читатели, вероятно, никогда раньше не слышали, я знаю, что не слышала.Крестная фея Золушки ловит пару крыс и превращает одну из них в лакея для своей кареты. Другая остается крысой, но после того, как они бросили Золушку на бал, они оба отправляются на поиски волшебника, чтобы превратить ее в девушку. На длинном пути есть несколько неровностей, от которых ваши дети наверняка захихикают, но им это удастся. Конечно, все мы знаем, что заклинание богини феи длится только до полуночи… жаль, что крысы этого не сделали. Посмотрите, чем все это закончится для себя. Мне нравится эта книга, и это отличное вступление к написанию проектов о второстепенных персонажах и их нераскрытых повествованиях.
«Санта-Клаус и три медведя» Марии Модуньо – это праздничная версия «Златовласки» и «Три медведя», в которой Санта-Клаус заменяет Златовласку и семью белых медведей вместо гризли. Мне очень понравилось эта книга. Он не слишком сильно отличается от оригинала, кроме замены символов, но изменения восхитительны, как и иллюстрации. Эта книга заставит вас и ваших детей потянуться за горячим какао и леденцами!
Три ужасных поросенка, написанные Лиз Пишон, были замечательной книгой из разрозненных сказок! Никакой большой плохой волк, просто кучка грубых, ужасных поросят! В отличие от традиционного повествования этой истории, в этой книге волк никого не ест.Волк – дружелюбный строитель, и даже ленивые свиньи усваивают урок. Иллюстрации яркие, веселые, и они понравились моему трехлетнему ребенку.
«Правдивая история трех поросят» Джона Шешки – одна из моих любимых сказок о трещинах. В этой книге читатели узнают об истории с волчьей стороны. Он не пытался причинить вред свиньям. Все это было серией несчастных случаев, и нельзя позволять мясу пропадать зря. Так что есть свиней было просто практично! Мне нравится юмор этой книги, но еще больше мне нравится то, как она заставляет детей рассматривать разные точки зрения.
«Говори правду, Би Би Вольф» Джуди Сьерра – это история о прощении и возмещении ущерба. В этой книге Б. Его история не совсем правдива, и другие гости библиотеки, включая трех поросят, дразнят его, пока он не признает свою вину и не просит прощения. Это действительно милая книга с прекрасным словарным запасом и прекрасными иллюстрациями.
«Гигант и бобовый стебель» Дайаны Стэнли рассказывает о гиганте из «Джека и бобового стебля» и о том, что он совсем не похож на всех остальных гигантов.Этот великан добрый и нежный и не очень хорошо учится в гигантской школе, потому что он совсем не свирепый. Когда он преследует Джека по бобовому стеблю, это не причиняет ему вреда. Скорее он хочет вернуть свою курицу, потому что любит ее, а не ее золотые яйца. В своем стремлении найти Джека и вернуть его курицу по пути он встречает множество других Джека из традиционных детских стишков. Я никогда не понимал, сколько валетов бывает в детских стишках, пока не прочитал эту книгу. Это отличная история о том, что о книге нельзя судить по ее обложке.
Falling For Rapunzel by Leah Wilcox – достойная фырканья расколотая сказочная версия Рапунцель. Да, эта книга настолько забавна, что дети будут истерически смеяться и одновременно узнавать все о рифмах. Рапунцель с трудом слышит, что именно очаровательный принц просит ее сбросить с башни, и начинается веселье. Детям понравится предвкушать, что она бросит дальше. Я не испорчу финал, но поверьте, это весело. Детям, знакомым с традиционной версией, понравится рассказывать вам, чем она отличается.Иллюстрации Лидии Монкс отлично добавляют юмора!
Златовласка и три динозавра: как пересказывает Мо Виллемс – это забавный доисторический рассказ о классических «Златовласке» и «Трех медведях». В этой книге так много забавных подробностей. Это для взрослых, читающих ее своим детям, так же важно, как и для детей. Юмор в основном сухой, но обильный, а сама история увлекательна, как и все истории Виллемса. Если вы не знакомы с этим автором, вам нужно как можно скорее получить несколько его названий из библиотеки.
«Три свиньи» Дэвида Визнера – самая творческая из всех этих фантастических книг. В этой книге три поросенка убегают от волка, спасаясь от самой истории. Они тестируют другие страницы и берут в руки дракона и кошку (вместе со скрипкой), но в конечном итоге хотят вернуться домой. Вместе они сталкиваются с волком, бьют его и поселяются в кирпичном доме третьей свиньи. Конечно, с драконом и кошкой. Иллюстрации вас порадуют. Перспектива и воображение в этой книге ошеломляют и заслуживают множества прочтений.
Есть ли у вас какие-нибудь расколотые сказки, которые вам нравятся? Дайте нам знать об этом в комментариях!
Мой шестилетний ребенок недавно изучал традиционных сказок , поэтому я собрал коллекцию из сказочных научных экспериментов , которые отлично подошли бы к этой теме. Мероприятия включают Золушку, Джек и Бобовый стебель, Билли Козлов Графф и другие.
У меня также есть 4 простых БЕСПЛАТНЫХ печатных листов с инструкциями по сказке STEM Challenge .
Сказочные научные эксперименты Three Billy Goats Gruff ActivitiesСделайте плот для Billy Goats Gruff , чтобы им не пришлось переходить мост. Мы использовали палочки для леденцов, чтобы сделать базовую форму плота, и добавили пробки к основанию одного из них, а затем протестировали, чтобы убедиться, что плоты могут выдержать вес коз PlayMobil, не утонувших.
Плот для козлов БиллиМожете ли вы построить мосты из разных материалов и посмотреть, какой из них самый прочный?
Научные эксперименты Джека и бобового стебляСделайте застежку-молнию , чтобы помочь Джеку спуститься по бобовым стеблям, что произойдет, если вы измените градиент?
Изучив, как изменение наклона застежки-молнии меняет скорость, по которой Джек движется по ней, поэкспериментируйте с разными типами ремней безопасности и разными типами веревок для застежки-молнии.
Более толстая и грубая струна должна означать, что Джек движется по проволоке медленнее, так как трение больше, чем при использовании гладкой проволоки.
Застежка-молния для Джека и бобового стебляМожно ли вырастить бобы в банке ? Насколько высоко он вырастет без какой-либо поддержки?
Как насчет посадить боб и вырастить бобовый стебель для Джека?
Вырасти бобовый стебель для ДжекаЧто произойдет, если вырастить боб в темноте ? Это отличное научное исследование растений, которое продлится несколько дней или недель.
Фасоль, выращенная в темнотеМожно ли сделать бобовый стебель из картонных трубок или других переработанных материалов? Когда закончите, измерьте его высоту!
Деятельность Златовласки и трех медведейДля самых маленьких попросите детей заказывать миски, кровати и стулья по размеру, по одной на каждого медведя.
Для детей старшего возраста вы можете отслеживать скорость потери тепла из трех мисок с кашей разного размера с помощью пищевого термометра. У Inspiration Laboratories есть отличный пост по этому поводу.
Нам также нравится эта поделка из деревянной ложки от Red Ted Art.
Принцесса на горошине
Сделайте матрас из разных материалов, чтобы принцесса не чувствовала горошину .
Мероприятия ЗолушкиПопробуйте взвесить и измерить тыквы.
Сыграйте в игру на заказ с обувью. Заказывайте по размеру обуви, затем по размеру каблука. Вы даже можете отсортировать обувь по типу материала.
Деятельность Гензель и ГретельМожно ли построить дом из сладкого? Какой вид сладкого дает наиболее устойчивую форму?
А как насчет пряничного домика? Вы можете попробовать разные типы глазури, чтобы увидеть, какая из них лучше всего.
Пряничный домик – Пряничный человечек или Гензель и Гретель Наука Деятельность Питера ПэнаМожете ли вы летать по тинкербеллу по канату ?
Узнайте об изменениях состояния с помощью этих очаровательных волшебных жезлов из плавленых бус от The Artful Parent.
Мероприятия с русалочкойВы помните пещеру сокровищ Ариэля? Сможете ли вы попрактиковаться в сортировке игрушек в зависимости от материала , из которого они сделаны?
Развлекайся пластилин под морем как «Дерево воображения».
Тесто Ocean Play от The Imagination Tree Принцесса и лягушкаУзнайте о икре лягушек и головастиках с мамой дождливого дня.
Эксперименты “Три поросенка”Протестируйте крышу из палки, соломы и кирпича, чтобы определить, какая из них наиболее ветрозащитная. Мы использовали сжатую бутылку, которая действовала как ветер, и поместили внутри дома папиросную бумагу, чтобы увидеть, дойдет ли до нее «ветер».
Постройте домик для трех поросятRed Ted Art предлагает эту замечательную поделку с тремя поросятами. Можете ли вы попробовать сделать дом из разных материалов, чтобы увидеть, какой из них наиболее устойчивый?
Постройте домик для трех поросят из конфет и соломки, какие сладости подходят лучше всего?
Как насчет версии , этого водонепроницаемого эксперимента , где вы продуваете соломинку вместо того, чтобы обрызгивать водой?
Белоснежка и семь гномовИсследуйте симметрию с зеркалами в этом веселом задании.Сможете ли вы нарисовать симметричного карлика?
Красная ШапочкаВдохновите воображение с помощью этой великолепной сюжетной коробки от The Imagination Tree.
Пряничный человечекПостройте мост, чтобы помочь Пряничный человечек пересечь реку. Или, если вы предпочитаете построить ему плот, у нас есть бесплатного задания «Пряничный человечек». , загружаемое с сайта S cience. Зажигает книгу множеством интересных идей для расширения!
Еще идеи для научного эксперимента в сказкахШкив для Рапунцель
Оставлять сообщения типа Гензель и Гретель
Тающие пряничные человечки
Насколько силен пряничный человечек
Зелья принцессы
Колдовские зелья
Парашют Джека
Как сделать крепкий стебель бобов
Ледяные замки
У вас есть еще идеи для сказочных заданий или научных экспериментов для нас ??
Если вы не нашли то, что искали, попробуйте один из многих других научных экспериментов для детей. , у нас их 100!
Кинотеатр также заявляет о своей близости к традициям, часто неявно заявляя о том, что он заполняет оригинал наиболее эффективным и удовлетворительным способом, поскольку кинотеатр – это Gesamtkunstwerk (полное произведение искусства) с самой большой аудиторией.Один телесериал сказок назывался просто Рассказчик (1988). Написанный и направленный Энтони Мингеллой с кукловодом Джимом Хенсоном, каждый эпизод открывался сценой у камина, в которой рассказчик в исполнении Джона Хёрта инсценировал сказку, которую мы собирались смотреть, представляя ее как часть живой традиции, дошедшей до нас. века.
Третья определяющая характеристика сказок органично вытекает из подразумеваемой устной и народной традиции: сочетание и перекомпоновка знакомых сюжетов и персонажей, приемов и образов.Они могут быть связаны с определенной известной сказкой, такой как Кот в сапогах или Золушка, но сказки в целом узнаваемы, даже когда точная сущность конкретной истории не ясна. Элементы многих великих викторианских и эдвардианских детских рассказов носят сказочный характер. Авторы недавно изобретенных историй, такие как Чарльз Диккенс и Чарльз Кингсли, Джордж Элиот, Э. Несбит и Дж. Р. Р. Толкин, не пишут сказки как таковые, а перенимают и трансформируют узнаваемые элементы – ковры-летающие, волшебные кольца, говорящих животных. – от сказочных условностей, добавляя к удовольствию читателей непосредственным обращением к общему знанию кода фэнтези.
В-четвертых, сказка определяется языком: она состоит, прежде всего, из актов воображения, переданных на символическом эсперанто. Его строительные блоки включают определенные типы персонажей (мачехи и принцессы, эльфы и великаны) и определенные повторяющиеся мотивы (ключи, яблоки, зеркала, кольца и жабы). Символика оживает и передает смысл через образы сильных контрастов и ощущений, вызывая простые чувственные явления, которые мерцают и сверкают, пронизывают и текут.Таким образом они узнают читателя или слушателя на интуитивной глубине (стекло и леса, золото и серебро, бриллианты и рубины, шипы и ножи, колодцы и туннели).