В список
В избранное
Выбрать любимым Ваш любимый продукт
Сосиски «Сказка» в нашей семье с удовольствием едят взрослые и дети, так как они подходят для питания детей от трёх лет.
Их можно есть как с гарниром в качестве второго блюда, так и использовать для приготовления вкусных бутербродов с сыром. При этом получается полноценный завтрак, на который не надо тратить много времени. Сосиски «Сказка» имеют натуральный цвет, что говорит об отсутствии в их составе консервантов, красителей и усилителей вкуса.
Состав: говядина, мясо индеек, вода питьевая, соль пищевая, пищевая добавка (глюкоза, экстракты натуральных пряностей (мускатный орех, перец душистый)). Продукт производится на предприятии, где используются свинина, мясо кур, горчица, сельдерей, орехи, соя и злаки, содержащие глютен. ЦЕЛЛЮЛОЗНАЯ ОБОЛОЧКА, ПЕРЕД УПОТРЕБЛЕНИЕМ СНЯТЬ. Информация на этикетке может незначительно отличаться Данный товар поставляют несколько производителей, внешний вид и характеристики могут незначительно отличаться.
Актуальные данные указаны на этикетке. Цена может отличаться в зависимости от региона или формата точки продажи (вендинг, микромаркет).
Описание: Рецептура сосисок разработана специально для питания детей от 3-х лет. Продукт не содержит молока и яиц. Сосиски изготавливаются из свежего говьяжьего мяса и филе грудки индейки с добавлением небольшого количества соли, душистого перца и мускатного ореха. Оболочка состоит из 100%-й целлюлозы, поэтому перед употреблением продукта её необходимо удалить.
“Чудо-сказки” – это сборники волшебных и поучительных историй, которые будут интересны для детей от 3 до 8 лет.
Каждая книга делается на заказ – и главным героем в ней становится ваш ребёнок. Например, обложку “Чудо-сказок про Катюшу” украшает настоящий фотопортрет, а во всех сказках с различными сложностями и радостями сталкивается маленькая девочка по имени Катя.
Внутри сборника – 22 сказки и блок из 11 “чудо-тестов”; каждый тест представляет из себя короткую незаконченную сказку, а финал истории придумывает сам ребёнок. Родителям предложены ключи: какое из выбранных продолжений говорит о готовности отделиться от мамы, чтобы ходить в детский сад/получать карманные деньги/быть более независимым от родителей и т.д., а также практические советы по воспитанию. Последние страницы отведены под памятный фотоальбом, на снимках в котором запечатлён главный герой повествования (в нашем случае – девочка Катя).
К каждому сборнику “Чудо-сказок” прилагается книжка с раскрасками и лист наклеек.
В целом, раскраски, наклейки и иллюстрации в самой книжке не изобилуют деталями и больше подходят детям дошкольного возраста, тогда как сами сказки будут интересны и детям 7-8 лет, которые смогут читать их самостоятельно.
В содержании сказок заметны “терапевтический” и “воспитательный” элементы. Так, в одной из историй Катя перестаёт бояться выступать на публике, в другой – понимает, почему нужно чистить зубы, в третьей – выгоняет тётушку Лень и так далее. Есть здесь и сказка про распространённую у детей боязнь темноты – Катя знакомится с Королевой Темноты и узнаёт, что у всех ночных звуков и бликов на стенах есть логическое объяснение, и про обиду, и про страну Грязнулию, где не любят мыться.
На сайте http://www.chudo-skazki.com можно выбрать один из 4 наборов сказок и одну из шести обложек для “Чудо-книжки”. Там же можно связаться с менеджерами и заказать такую для своего ребёнка.
Фото и текст: kidsreview.ru
Последняя волна интереса к сказкам была вызвана событиями в Таганроге. Воспитателя детского сада уволили по решению суда: на вопрос ребенка о том, что означает “посадить на кол” она ответила: “кол проходил через тело человека и потом человек умирал”. Читали они… “Конька-Горбунка”, и один пытливый пятилетка задал этот вопрос. Общественный дискурс поднял множество тем: от других “ужасных” сказок, которые писали “какие-то маньяки” до невзрослых взрослых, которые сами боятся читать сказки.
Под пристальный взгляд попали “Тараканище”, “Колобок”, а уж о “Крошечке-Хаврошечке” что и говорить — чисто триллер для дошкольников. Нарушения сна, страхи — все из-за этих сказок, конечно. Даже психологи разделились в своих мнениях. Поэтому данный текст я прошу считать мнением одного психолога, не претендующим на истину.
Но на рефлексию читателя автор рассчитывает.
Мы видим, а они — нет?
Взрослые и дети воспринимают одну и ту же сказку по-разному. Но как именно, сказать точно невозможно. Можно ориентироваться только на внешнюю реакцию: спокоен ли ребенок, или встревожен, задает ли вопросы.
Ребенок, “не доросший” до каких-то деталей, может просто их пропустить. В то время как взрослый, впервые после детства перечитывающий сказку, будет находить в ней много неожиданных жестокостей (и удивляться, что в детстве этого не заметил).
Дети не имеют того опыта, который есть у взрослых. Им непонятно — как это “отрезать руку”, что вообще за этим стоит? Многие кровожадные детали не насыщаются картинкой. А у взрослых — насыщаются. Поэтому взрослые пугаются за ребенка, а он, возможно, заметит это, только когда сам будет читать сказку своим детям.
Готов или нет?
Когда ребенок находится дома с родителями, именно они определяют, что и когда они будут ему читать.
При этом стоит учитывать два параметра: “какой он?” и “в каком он состоянии прямо сейчас?”.
На вопрос “какой он?” предлагаю начать отвечать, ориентируясь на возраст ребенка:
1-2 года: в этом возрасте малышу в принципе сложно удержать любой сюжет, поэтому “литературой выбора” могут стать короткие детские стихи, книги с крупными картинками, простейшими сюжетами и текстом “одно предложение на страницу”. Я знала родителей, которые в 6 месяцев читали ребенку “Руслана и Людмилу”, но они вряд ли рассчитывали на понимание сюжета. Скорее, на красивую убаюкивающую мелодику стиха.
2,5-4 года: тут уже сюжеты несколько усложняются, и могут появляться сказки, в том числе и со страшными сюжетами, например, “Колобок” или «Волк и семеро козлят».
Кстати, у детей 3-4 лет мне приходится встречаться с весьма специфическим страхом лисы. Думаю, что страх проистекает из «Колобка». Дети представляют лису огромной и опасной, боятся, что она придет в дом и съест их.
Только к 5-5,5 годам они готовы к тому, чтобы понять: лиса по
размеру как небольшая собака и опасна в основном для небольших птиц и молодых зайцев, в городах не водится.
Причем действительно опасного для человека огромного медведя городские дети не боятся. Что, собственно, само за себя говорит о том влиянии, которое имеют сказки: они воспринимаются как истина, как рассказ о настоящем мире. Ребенку этого возраста еще нечем переработать условность сюжетов, он воспринимает их прямолинейно: лиса съела Колобка, значит, лиса самая опасная из всех зверей.
Стоит ли ограждать ребенка от «Колобка»? С 2,5-3 лет стартует «возраст страхов», и как раз тех, что связаны с животными. Возможно, лучше бояться лису и гарантированно перебороть этот страх, чем выбрать в качестве мишени страха, скажем, пауков, как мама.
Но именно по причине прямолинейности восприятия я бы рекомендовала ограничивать пугающие сюжеты для детей этого возраста. «Бармалей», «Тараканище», «Краденое солнце» можно успеть прочесть в следующем возрастном периоде.
5-8 лет: репертуар сказок очень широк для этого возраста. Можно читать многое, учитывая рекомендации, которые я предложу чуть позже. Тут уже не только сказки о животных, но и о людях. А также сказочные повести, в сюжетах которых переплетается многое.
9-12 лет: детей могут заинтересовать сказки Афанасьева — первая адаптация народных сказок. Вот уж про что стоит сказать, что их лучше не читать на ночь. Сказки эти действительно страшные — что не страница, так кого-то расчленяют, причем ближайшие родственники.
И самое время для «Гарри Поттера», конечно.
Какой он: черты индивидуальности
Выбирая, что почитать ребенку, нужно учесть его особенности. Если ребенок тревожен, склонен к страхам, то его не стоит заряжать пугающими сюжетами. Но вот интересный момент из практики: именно тревожные дети с большим количеством страхов просто обожают страшные книги и фильмы!
Причины этого могут быть разными. И тут можно присмотреться: страшные сюжеты обостряют тревогу ребенка (хуже спит, появляются навязчивые движения и т.
В каком он состоянии прямо сейчас?
Второй большой вопрос формулируется именно так. То есть в принципе этому ребенку можно читать пугающие истории, но в какой-то определенный момент — нет.
Итак, когда не стоит читать страшные сказки?
— на ночь дошкольникам. Им лучше иметь время до сна, чтобы обдумать сюжет. Иначе есть вероятность возникновения страхов, особенно ночных.
— после очень напряженного дня (дорога до места отдыха или обратно, поездка в поликлинику с неприятными процедурами, день рождения в развлекательном центре). Если вы по себе чувствуете, что “падаете” от того, что уже было за день, то и ребенку не стоит читать произведения с пугающими сюжетами.
— в периоды сложной адаптации: переезд, сад, школа, болезнь, смерть близкого или домашнего животного. Ресурс организма в принципе ниже и переработать эмоцию страха сложнее.
А в каком состоянии вы?
В чтении сказки участвуют как минимум двое: не только тот, кто слушает, но и тот, кто читает. И взрослый тоже может быть в состоянии, когда за истории с напряженными сюжетами ему лучше не браться. Когда, из заботы о себе, не стоит читать страшные сказки?
— если сюжет бередит ваши личные страхи. В этом случае вы (а не ребенок) ре-травмируетесь о сказку. Именно не “травмируетесь”, а “ре-травмируетесь”, то есть речь о повторном процессе. Есть какая-то рана, и туда попадает сюжет сказки. В этом случае вы будете ребенку транслировать свой страх, и он может начать бояться не из-за сюжета сказки, а из-за вашей реакции страхом (“мама боится, значит, ситуация опасная”).
— если вы находитесь “не в ресурсе”: устали, больны, в переживаниях.
В этом случае есть вероятность, что вы не сможете помочь ребенку переработать содержание сказки, “контейнировать” его.
Также не стоит брать произведение с напряженным сюжетом (сказку или главу книги), если знаете, что вы должны прочесть ее “быстренько” и времени на возможную беседу не будет. Выберите для этого случая хорошо знакомый, любимый рассказ.
«Нечего на зеркало пенять…»
Сказки сейчас стали удобным оправданием для части родителей. «Что с ребенком?» «Это он сказку услышал, в саду прочитали, теперь боится». Но ребенок не живет в изолированном мире, где все было идеально, а потом — хлоп — сказка, и все стало рушиться.
Когда “нечего пенять” на сказки, если дома не соблюдается элементарная психо-гигиена:
— когда целый день фоном включен телевизор, особенно на новостных каналах и передачах про криминал и потустороннее. Вот это — реальное вторжение в мир ребенка, так как он видит “видеоподтверждение”, что мир опасен. Можно сказать: «пусть знает, пусть привыкает».
Но подача информации на этих каналах крайне односторонняя. Мир не такой, он разный.
— когда родители смотрят ужастики, триллеры, думая, что “ребенок ничего не понимает”, он просто играет рядом на ковре. Неслучайно ставятся возрастные ограничения, на них вполне можно ориентироваться, когда речь о фильмах. Конечно, жаль, что вам приходится себя ограничивать. Но если вы решаете этого не делать, то тогда и на сказку про “Конька-Горбунка” пенять нечего.
— когда ребенок часть времени проводит с сюжетами мультиков или игр, где есть кровь, повреждения, а может, и смерть. В этом случае сюжеты сказок — уже как слону дробина. Если ребенок весь вечер играл в “стрелялку”, а потом испугался сказки, то дело вовсе не в сказке. Просто это подходящий момент, чтобы выплеснуть накопившееся напряжение и страх.
— если ребенок перегружен и ему некогда просто поиграть. Английский, карате, хор… в этом случае ребенок не успевает перерабатывать эмоциональные переживания (а они до 9-10 лет перерабатываются в игре и обдумывании).
Тогда сказка может стать «последней каплей». Но — помним — не единственной.
— если взрослые ругаются, не щадя ребенка. Если бабушка или мама говорит про “в могилу меня загоните”, “уйду от вас и не приду”, то когда ребенок встречает в сказке цепляющий за эти темы сюжет, то дело вовсе не в сказке, а в том, что происходит дома, рядом с ребенком.
Итак…
Не стоит «демонизировать» влияние сказок, как и не стоит преуменьшать их значение.
Если вы родитель, то займите активную позицию. Если лично вам не нравится «Тараканище», то никакой обязанности читать это произведение у вас нет.
Выбирайте, что читать, исходя из своего состояния и состояния ребенка. Иногда можно и прервать чтение большой книги, если дальше будут «страсти», а у кого-то из вас непростой период. Вы вернетесь к ней позже.
Но в книге, особенно незнакомой, можно «попасть» в напряженный момент неожиданно. И уж если это произошло, то я бы рекомендовала дочитать до того момента, когда герой справился с ситуацией.
Не обрывайте чтение на ситуации опасности и страха, сам сюжет обычно помогает выйти на тему силы и преодоления.
И закончу мыслью вполне банальной: чем разнообразнее тот мир, в котором живет ребенок, тем гармоничнее он развивается. В этом мире есть место самым разным эмоциям. И проживание вместе с героями мультфильмов, фильмов, книг является элементом «воспитания чувств». Вместе с героями ребенок не только испытывает эмоции, но и получает стратегии преодоления сложных ситуаций.
Электронная версия материала, опубликованного в №3 журнала «Читаем вместе» за март 2020 года
Текст: Юлия Василькина, психолог, автор книг для родителей
Фото: https://unsplash.com/@alexisrbrown
|
Все мы, взрослые люди, помним, что в детстве нам рассказывали сказки, помним, как они нам нравились, как мы сопереживали героям этих сказок. Добрая и честная В сказках добро всегда побеждает злые силы, умный обходит глупого, за хорошие поступки главный герой всегда получает награду и признание. Эти примеры ненавязчиво, где-то даже на подсознательном уровне дают понять ребенку, что зло всегда наказывается по заслугам, и плохие поступки не принесут пользы. А вот в ответ на хорошие дела всегда можно получить положительные эмоции, завоевать признание и почувствовать себя героем. Именно поэтому, всем детям полезно рассказывать такие сказки, особенно эффективны они в отношении непослушных малышей, когдародительские нотации оказываются недейственными, а вот обычная сказка о котенке, попавшем в неприятную историю из-за непослушания, чудесным образом помогает ребенку понять, что родителей нужно слушать. Смелая и находчиваяОбычно в сказках главные герои не только добрые, но еще и смелые. Что дает подобный образ для ребенка? Чувство того, что и он может стать сильным, сможет побороть свои страхи, отстоять свое мнение. Бывает так, что сказка, правильно придуманная и правильно рассказанная, помогает малышу избавиться от собственных страхов, через отождествление себя с главным героем. Кроме того, ребенок может чувствовать свою защищенность, ведь в сказке есть кто-то смелый, кто всегда защищает слабых. И это осознание дает почву для уверенности, что и в реальной жизни на помощь всегда придут близкие и любящие люди. «Пикантные» подробностиОчень часто родители избегают рассказывать ребенку сказки, в которых хороший герой совершает спорные поступки – рубит головы драконам, вспарывает животы волкам и т.д. Но стоит помнить о том, что ребенок еще не имеет такого обширного жизненного опыта, поэтому его воображение не может нарисовать такие же страшные картины, которые услужливо рисует наше. Любимые сказкиОчень часто детки отдают предпочтение некоторым из сказок. Отлично, если это поучительная сказка, которая воспитывает в ребенке только лучшие черты характера. И, несмотря на то, что маме или папе надоело в сотый раз повторять одно и тоже, не стоит отказывать ребенку, только лишь потому, что все знают эту сказку наизусть. Но вот если ваш малыш настойчиво просит повторять какую-то сказку, или момент из нее, где главный герой страдает, боится или испытывает другие негативные эмоции, то есть повод задуматься – может быть, ребенок подсознательно пытается вам намекнуть на какие-то свои страхи или неприятные эмоции. Когда и какие сказки рассказыватьЕсть сказки, которые возбуждают фантазию малыша, вызывают у него бурный эмоциональный отклик, и он еще долго может переживать все события, рассказанные в сказке. Вот такие сказки лучше оставить на активное время дня, а перед сном уместнее будет спокойная, нравоучительная сказка, которая обязательно заканчивается счастливо, и у ребенка в головке не останется неразрешенных вопросов в отношении происходящих в сказке событий, тем самым, способствуя спокойному и крепкому сну. Натали Гойденко специально для сайта Ребенок 3 лет |
15 августа, воскресенье
11.00 – «Заряжаемся чтением» 3+
Сказка об Имбире и Маринаде / Беатрис Поттер
Читает Анна Заржецкая.
12.00 – «Муми-тролли, будем знакомы!» 5+
Подружимся с обитателями не только муми-дома, но и муми-долины.
Не испугаемся Морры, узнаем, на какие фокусы способна Шляпа Волшебника, изучим язык Тофслы и Вифслы.
Ведущая: Надежда Потмальникова.
15.00 – Мастер-класс «Муми-тролли из солёного теста» 7+
Из солёного теста и подручных материалов создаём маленькие фигурки Муми-троллей.
Материалы: 1 стакан пшеничной муки, ½ стакана соли мелкого помола, 1 ст. ложка крахмала, ½ ст. ложки растительного масла, стакан воды, фольга, гвоздика или перец горошком, стек, дощечка для лепки, миска для замеса теста.
Ведущая: Лада Новофастовская.
17.00 – «Витамины сказок. Тыква» 10+
Тыква не так проста, как кажется. Из неё можно сделать карету, можно спрятать в неё звезду, мудрость или сокровища, из тыквенных семян можно даже вырастить людей. В каких сказках встречается тыква и где были найдены её дикие предки?
Ведущая: Надежда Графова.
19.00 – «Сказка на ночь» 3+
«Как со взрослыми» / Рассказы Артура Гиваргизова
Читает Ксения Будехина.
16 августа, понедельник
10.00 – «Кузино лето» 3+
Слушаем стихи и сказки, играем с камушками, листиками, веточками, травинками. Кузины прогулки для ребят 3 – 6 лет.
Ведущая: Надежда Потмальникова.
12.00 – Мастер-класс по оригами «Журавль» 6+
Ведущая: Анна Осипенко.
14.00 – Творческая мастерская для родителей «Мамины сказки»: «Медвежонку холодно» Э.Х. Минарик
«Мамины сказки» – цикл мастер-классов для родителей по созданию мира вокруг книжки «Медвежонок» Э.Х. Минарик.
Встреча 3. Вяжем курточку медвежонку к сказке Элси Минарик «Медвежонку холодно».
Ведущая: Надежда Потмальникова.
15.00 – «Театр на столе: Театр в коробке» 6+
«Театр на столе» для тех, кто уже вырос из сказок, но ещё не совсем…
Материалы: картонная коробка, канцелярский нож, крафтовая или обычная бумага, бумажный скотч, ножницы, фломастер черный, клей, деревянные шпажки.
Ведущая: Надежда Потмальникова.
17.00 – «Старая-старая книжка. Выпуск шестой» 6+
У каждого в детстве была любимая книжка. Кто-то хранит ее до сих пор, кто-то успел отсканировать, а кто-то ищет ее и не может найти. Это бывает трудно, так как многие книги нашего детства давно, или никогда не переиздавались. Мы будем смотреть дивные иллюстрации, читать отрывки из книг, делиться тем, что необходимо как воздух. Формат передачи – семейный.
Мы ждем бабушек и дедушек, мам и пап, и, конечно, ребят – с ними особенно хочется поделиться радостью нашего детства.
Ведущая: Надежда Андреевна Графова.
19.00 – «Давайте меняться» 6+
Герой книги «Маленький лорд Фаунтлерой» совершает чудеса, сам не догадываясь об этом: он так верит в добрые качества людей, что даже тиран и эгоист, как бы могуществен он ни был, не может не меняться. Но главное чудо — сама книга Френсис Бёрнетт, вот уже почти полтора века радующая читателей и делающая их лучше.
Ведущий: писатель Михаил Першин.
17 августа, вторник
10.00 – «Играем в йогу утром» 4+
Играя, знакомимся с простыми и понятными любому ребёнку асанами, которые помогают проснуться, с радостью встретить новый день и ощутить гармонию с природой. В основе занятий – книга Лорены Паджалунги, основательницы Итальянской ассоциации йоги для детей.
Ведущая: Анна Осипенко.
12.00 – Мастер-класс по оригами «Кувшинка» 6+
Ведущая: Анна Осипенко.
14.00 – Творческая мастерская для родителей «Мамины сказки»: «Медвежонку холодно» Э.Х. Минарик
«Мамины сказки» – цикл мастер-классов для родителей по созданию мира вокруг книжки «Медвежонок» Э.Х. Минарик.
Встреча 4. Вяжем носочки медвежонку к сказке Элси Минарик «Медвежонку холодно».
Ведущая: Надежда Потмальникова.
15.00 – «О книгах по психологии и не только…» (Советуют психологи РГДБ)
17.00 – Проект «Мармеладный вечер». Екатерина Куклачева
Актриса, продолжательница знаменитой цирковой династии Екатерина Куклачева читает отрывок из книги Юрия Куклачева «Уроки доброты».
19.00 – «10 фактов о времени» 6+
Как и когда в Англии продавали время? Почему стрелка часов идет сверху направо? Как свечка и горох связаны с будильником? Расскажем в новом сборнике интересных фактов.
Ведущая: Ксения Будехина.
Карамелька поспешила за братом, а Компот вспомнил про свои книжки, которые он взял с собой на пикник.
— Грибы — это вкусно, — задумчиво произнёс Компот.
Итак, Коржик и Карамелька принялись собирать в лесу грибы, а Компот открыл толстый справочник грибника. Он проверял по книжке, какие грибы съедобные, а какие — нет. Некоторые находки котят пришлось оставить в лесу, ведь мухоморы есть нельзя!
И всё-таки Коржик, Карамелька и Мама собрали целое ведёрко подосиновиков, подберёзовиков и других вкусных грибов.
— Вот сколько грибов, — сказал Коржик, протягивая Папе полное ведро.
— Давайте их скорее зажарим, — поторапливал всех Компот. Ведь он уже не на шутку проголодался!
Осталось только разжечь костёр и приготовить на нём обед. Папа стал хлопать себя по карманам, пытаясь найти спички. Но где же они…
— А спички-то остались в корзинке с едой, — в конце концов, вспомнил Папа. И снова все очень расстроились.
— Но не можем же мы есть грибы сырыми, — растерянно сказала Мама.
И тут Компот придумал выход из трудной ситуации!
— Можно добыть огонь, как это делали в древние времена, — сказал умный котёнок и взял веточку хвороста. — Трением!
— Молодец, Компот! — похвалила Мама
старшего сына.
И вот Папа принялся добывать огонь. Он сложил хворост для костра и стал быстро-быстро крутить одну из веточек, чтобы от трения появились искры.
Постепенно хворост задымился.
Папа изо всех сил дул на ветки, чтобы огонь разгорелся, но это было не так-то легко. От едкого дыма бедный Папа даже закашлялся.
— А давайте поможем Папе дуть, — предложила Карамелька своим братьям.
Коржик, Компот и Карамелька стали дуть на дымящийся хворост вместе с Папой, и, наконец, костёр по-настоящему разгорелся! Теперь можно было готовить на огне обед.
— Горит, горит! — радостно запрыгал Коржик.
— Вот теперь можно начинать наш пикник, — объявил довольный Папа.
Котята вместе с Мамой приготовили на костре жареные грибы и расстелили на траве скатерть для пикника. Все уселись вокруг, и Папа заиграл на гитаре. Хором они запели свою песенку:
— Но пикник, на пикник -Кто рыбок и грибник,
Кто скучать не привык -Но пикник, но пикник!
Папа так чудесно играл на гитаре, что котята и Мама зааплодировали ему. Папа был счастлив!
— Грибы почти готовы, а у нас ещё будет десерт, — неожиданно сказала Мама и разложила на скатерти сладкое угощение. — Черника, брусника и малина!
Оказывается, Мама успела собрать в лесу ягоды.
— Здорово! — хором воскликнули Коржик, Карамелька и Компот.
Несмотря ни на что, пикник всё-таки состоялся, и все остались довольны. Котята вместе с Папой и Мамой сидели у костра, ели жареные грибы и свежие ягоды и радовались, что всё так хорошо закончилось. Пикник получился замечательный!
Варенье в подвале
Как-то раз Папа принёс с работы большой вкусный кекс.
— На нашей кондитерской фабрике сделали новый кекс — с шоколадной начинкой, — сказал Папа и поставил на стол ароматную выпечку в большой красивой коробке.
Мама и котята столпились вокруг обеденного стола.
— Ух ты! — с восхищением воскликнули Коржик, Карамелька и Компот.
— Какой прекрасный кекс, — одобрительно сказала Мама. — Сейчас мы устроим семейное чаепитие!
Кекс и вправду был очень аппетитный -с шоколадом и украшениями в форме сердечек из цветной глазури.
Мама взяла кекс и понесла его на кухню, чтобы нарезать на порции. Котята побежали вслед за Мамой.
— Мама, мама, а давай мы тебе поможем! — наперебой закричали Коржик, Карамелька и Компот.
— Пожалуйста, — попросила Маму Карамелька.
Котятам так хотелось сделать что-нибудь самим и помочь Маме!
— Ну, хорошо, — согласилась Мама, хотя и знала, что может легко справиться без помощи малышей. — Вы можете принести к чаю малиновое варенье, — предложила она.
— Ура! — обрадовались Коржик, Карамелька и Компот. Наконец-то им поручили настоящее дело.
— Варенье находится в подвале, — объяснила Мама.
— В подвале… — обомлели котята. Они не ожидали, что Мама даст им такое задание. Ведь обычно им не разрешали спускаться в подвал!
Коржик, Карамелька и Компот побежали в прихожую, приподняли дверцу в полу и увидели тёмную лестницу, которая вела вниз, в подвал. Там Мама хранила разные припасы: банки с вареньем, домашние консервы и другие полезные вещи.
Котята не решались ступить вниз, в темноту, а Компот даже зажмурился от страха!
— Ну, чего встали? Вперёд! — бойко скомандовал Коржик и первым начал спускаться по неосвещённым ступенькам.
Не успели Карамелька и Компот последовать за братом, как внизу раздался грохот, потом было слышно, как ойкнул Коржик, ударившись обо что-то в темноте, и, наконец, на лестнице зажёгся свет. Это Коржику удалось нащупать в подвале выключатель.
Карамелька и Компот спустились в подвал, а Коржик уже осматривался там.
— Ого! Сколько всего интересного! — Коржик пробежался вдоль длинных рядов стеллажей, на которых чего только не было.
На полках красовались аккуратно расставленные Мамой банки с её заготовками на зиму — вареньями, соленьями и прочими вкусностями. А наверху лежала разнообразная домашняя утварь, чемоданы, коробки с обувью и папина любимая удочка…
Любопытный Коржик не мог пройти мимо такого изобилия интересных вещей, и он принялся рассматривать припасы, а затем — открывать банки и пробовать всё подряд.
— Ой, какой солёный! — захрустел было Коржик малосольным огурцом, но потом положил его обратно в банку. — Фу! А этот — острый! — попробовал котёнок консервированный чеснок. — Надо чем-то заесть! — Коржик поспешил открыть следующую банку.
в этой банке оказался острый перец!
Коржик не обращал внимания на этикетки, наклеенные Мамой на каждую банку. Ему хотелось скорее всё попробовать.
Компот и Карамелька молча наблюдали за братом и не знали, как же его остановить.
Коржик вытащил из банки красный перчик и целиком запихал его себе в рот. А ведь остроты такого перца хватило бы на много-много порций еды! Во рту у бедного Коржика разгорелся пожар!
— Ой-ой-ой! Как жжётся! — закричал Коржик, вытаращив глаза и широко раскрыв рот.
Он отчаянно замахал лапками, словно крыльями, пытаясь охладить горящий от перца рот.
В конце концов, котёнку стало легче, он закрыл банку с перцем и грустно сказал:
— Всё, больше не хочу ничего пробовать.
— А нам и не надо пробовать всё подряд, — серьёзно произнёс Компот.
— Да! Мама сказала принести малиновое варенье, — поддержала брата Карамелька.
— Но как его тут найти… — растерялся Коржик.
И вправду, банок в подвале было огромное количество, и где искать нужное варенье, котята не представляли.
— Мы найдём его по картинкам на банках, — сообразил Компот. Он протёр от пыли
этикетку на одной из баночек и определил: -Это вишня. А это — морковь, — Компот изучил следующую картинку.
Тем временем неугомонный Коржик принялся кататься по подвалу — то на лыжах, которые он нашёл на полках, то на чемодане с колесиками.
Карамелька и Компот не успевали за братом! В следующую минуту Коржик уже взобрался на стремянку и рассматривал через лупу наклейку на какой-то банке.
— Эй! А это что? — спросил он.
— Это капуста! — воскликнула Карамелька.
Компот и Карамелька продолжили двигаться вдоль стеллажей, рассматривая наклейки на банках.
— А это… — Компот показал на очередную банку.
— Нет, нет, нет! Это точно не то! — опередил брата Коржик. Он сразу узнал банку с перцем, которую недавно открывал.
— Конечно, не то, — согласился Компот. -Это острый перец, — определил он по картинке.
— Вот! Вот она! — вдруг воскликнула Карамелька, увидев этикетку, на которой была нарисована малина. Но эта картинка лежала на полу — она отклеилась от какой-то из банок и упала…
— Да, это малина, — подтвердил Компот.
— Нашли! Нашли! — радостно запрыгал вокруг Коржик.
— Но где же сама банка? — растерянно проговорила Карамелька.
— Надо искать банку с оторванной наклейкой, — догадался Компот.
И котята приступили к поискам нужной банки.
Карамелька взяла наклейку с нарисованной на ней малиной и пошла вдоль стеллажа с вареньями и соленьями, пытаясь определить, откуда же оторвалась эта картинка.
И вот наконец баночка с малиновым вареньем нашлась! И банка оказалась не маленькой!
— Ух ты! — обрадовался Коржик.
— Сколько варенья! — сказал проголодавшийся Компот.
— Осталось отнести его Маме… — задумчиво проговорила Карамелька, рассматривая огромную банку.
Банка оказалась очень тяжёлой. Котята попытались поднять её все вместе, но нести такой груз было им не под силу.
— Может, положить её на бок и катить? -предложил Компот.
Котята так и сделали. Они положили банку на пол и подтолкнули её в сторону лестницы. Банка с грохотом покатилась по каменному полу и со всей силы ударилась о ступеньки. От удара полки вокруг затряслись, и стеклянные баночки на них задребезжали.
— Не разбилась? — забеспокоилась Карамелька.
— Нет! Теперь надо поднять её по ступенькам, — скомандовал Коржик.
Это была самая сложная задача!
Котята растерянно посмотрели вверх, на ступени крутой лестницы.
— Ого… — задумчиво сказал Компот.
Компот и Коржик вместе поднатужились
и подняли банку на первую ступеньку.
— Ура! Мы молодцы! Почти подняли! -опережая события, радостно закричал Коржик.
Но как только котята отпустили её на мгновение, банка соскочила обратно на пол и укатилась в дальний угол подвала. Она с разгона ударилась о шкаф и снова чуть не разбилась.
— Ну вот, теперь всё заново, — чуть не плача от досады, проговорил Коржик.
— А может, просто съедим варенье здесь? — снова предложил решение Компот. Он сразу замечтался и представил себе,
как это будет вкусно — скорее подкрепиться ароматным сладким вареньем… — А потом поднимемся в гостиную и запьём его чаем, -продолжал фантазировать голодный котёнок.
— Но, Компот, а Мама и Папа? — остановила брата Карамелька. — Они тоже хотят варенья!
— Тогда мы принесём наш стол сюда, -подал новую идею Коржик. — И устроим чаепитие прямо в подвале.
— Давайте! — подхватил Компот. — Уж очень кекса с вареньем хочется.
И котята решили так и сделать. Они побежали наверх и стали двигать обеденный стол из гостиной в сторону лестницы, ведущей в подвал. Читавший газету Папа даже ничего не заметил! А котятам так хотелось сделать всё самим, что они не стали звать его на помощь.
Коржик, Карамелька и Компот подтащили стол к дверце в подпол и попытались втолкнуть его на лестницу. Но оказалось, что стол слишком большой.
— Стол не пролезет в подвал, — грустно сказал Коржик.
— Значит, мы останемся без варенья к кексу, — ещё сильнее расстроился Компот и захныкал.
— Я знаю, что надо делать! — спасла ситуацию находчивая Карамелька. — Она взяла со стола пустую вазочку и объяснила братьям: — Мы положим варенье в эту вазочку, а стол вернём на место.
Коржик, Карамелька и Компот так и сделали. Они наполнили вазочку малиновым вареньем, принесли её в гостиную и поставили на стол.
Тем временем Мама нарезала кекс и приготовила чай. Она вошла в гостиную, неся главное угощение, и увидела накрытый к чаепитию стол.
— Коржик, Карамелька, Компот, как здорово, что вы сами разыскали варенье в подвале и придумали положить его в эту вазочку, -похвалила Мама котят.
— Да, варенье в этой вазочке будет отлично смотреться рядом с нашим кексом! — подхватил Папа, входя в комнату.
— Здорово! — хором закричали Коржик, Карамелька и Компот.
Они запрыгали от радости, предвкушая долгожданное чаепитие.
Наконец вся семья собралась за накрытым столом, Мама налила чай в красивые чашки и положила всем по кусочку чудесного шоколадного кекса.
Все дружно пили чай и хвалили папин кекс и мамино варенье. Чаепитие удалось на славу!
Киношедевр
Однажды Коржик, Карамелька и Компот задумали снять фильм. Котята решили узнать у Папы, как это делается. Папа с раннего утра занимался работой в своей комнате — придумывал рецепт нового торта — и теперь задремал с кулинарной книгой в руках. Неожиданно в комнату вбежали котята и разбудили его.
— Папа, мы хотим снимать кино, но не знаем, как, — начал Коржик.
— А! Вам нужен сценарист, режиссёр и кинооператор, — ответил Папа.
— А кто это такие? — спросили котята.
— Сценарист придумывает, что будут делать актёры, — объяснил Папа. — Режиссёр говорит
актёрам, как им играть. А кинооператор снимает всё на камеру.
— Я буду сценаристом! — первой воскликнула Карамелька и схватила чистый лист бумаги, чтобы приступить к работе.
— А я буду режиссёром, — выбрал себе подходящее занятие Коржик и скрутил из бумаги рупор, каким обычно пользуются опытные режиссёры.
— А я кинооператором… — задумчиво произнёс Компот. — Но у меня же нет кинокамеры! — растерялся котёнок. Он не знал, где можно раздобыть камеру для съёмок.
— Не беда! — придумал выход Папа: — Можно снимать просто на телефон.
Тем временем Мама была занята на кухне приготовлением обеда.
— Мама! — одновременно раздались голоса Коржика, Карамельки и Компота. Котята дружно вбежали в кухню, чтобы поделиться с Мамой своей новостью: — Мы будем снимать фильм!
— Можно я возьму твой телефон? — попросил Компот. — Мне нужна камера.
— Можно, — ответила Мама. — Только не потеряй, — предупредила она Компота и протянула ему свой телефон.
— Ура! — хором закричали котята. Они очень обрадовались — теперь можно было снимать кино!
Коржик, Карамелька и Компот услышали звонок в дверь и побежали в прихожую встречать своих друзей. На съёмку пришли актёры — Нудик, Гоня и Лапочка. Нудик нарядился в костюм клоуна, Гоня переоделся космическим пришельцем, а Лапочка надела своё лучшее платье, чтобы выглядеть, как настоящая принцесса.
— Привет! — помахали лапками гости.
Режиссёр Коржик недовольно осмотрел приглашённых актёров.
— Что это за костюмы! — возмутился он. -У нас будет фильм про пиратов!
— Тогда я буду красивой принцессой пиратов, — мечтательно произнесла Лапочка.
— А я — пришелец, — объяснил Гоня, -и буду делать так!
Котёнок поднял свой игрушечный пистолет и показал, как он будет стрелять.
— А я всегда хотел сыграть клоуна, -грустно протянул Нудик.
— Ну, даже не знаю… — пожал плечами Коржик.
— У пиратов должен быть корабль, — подала идею Карамелька.
Теперь нужно было создать декорацию для съёмки фильма. Из чего же смастерить пиратское судно?
Швабра и покрывало оказались очень похожи на мачту и парус. Котята установили их на диване, и он превратился в корабль пиратов!
Актёры заняли свои места на палубе — всё было готово к съёмке. Режиссёр Коржик взобрался на стул.
— Оператор готов? Мотор! Начали! — скомандовал Коржик.
Компот включил камеру на мамином телефоне и направил его на пиратский корабль. Принцесса Лапочка, клоун Нудик и космический пришелец Гоня немного растерялись -они не знали, как играть свои роли.
— Делайте же что-нибудь, а то будет скучное кино! — снова рассердился строгий режиссёр Коржик.
— Мы устроим качку, — предложил Гоня, — как будто корабль попал в шторм. — И котята принялись скакать на диване-корабле, раскачивая его.
Даже спокойный Нудик присоединился к веселью:
— Прыгать я могу, я же клоун! — обрадовался он.
Гоня, Лапочка и Нудик прыгали ещё и ещё, пиратский корабль ходил ходуном, кинооператор Компот снимал всё на камеру, а Коржик наблюдал за съёмкой со своего режиссёрского стула. Как вдруг…
Качка на «корабле» оказалась такой сильной, что мачта упала на актёров, котята потеряли равновесие, а парус из одеяла накрыл их сверху. На диване получилась «куча мала» из котят и развалившихся декораций, из-под одеяла раздался хохот, и съёмку пришлось остановить.
— Стоп! Ну что это такое?! — воскликнул
Коржик.
— Наш корабль затонул, — со смехом объяснил Гоня, выбираясь из-под одеяла и постреливая из своего игрушечного пистолетика.
— А что у нас по сценарию? — спросил
Коржик у Карамельки.
— Пираты в открытом море, а с ними — кит, — ответила она.
— А кто же сыграет кита?.. — задумался режиссёр Коржик.
Нужно было придумать, как снимать фильм дальше.
Котята решили продолжить съёмку фильма про пиратов на улице. Коржик попросил Папу сыграть роль кита.
Папа завернулся в покрывало и сказал:
— Буль-буль-буль, я огромный кит!
Все котята были в восторге — так похож оказался Папа на настоящего кита. Котята-пираты принялись бегать, а Папа-кит — их догонять:
— Буль! Буль! Буль! — закричал Папа, и всем стало очень весело.
Оператор Компот только и успевал снимать, кино получалось замечательное!
— А я хочу спеть красивую песенку, — неожиданно предложила Лапочка.
Компот направил камеру телефона на Лапочку, и та приготовилась петь. Вдруг заиграла приятная мелодия.
Оказалось, что на мамин телефон позвонила Бабушка. Звонок был так не вовремя! Поэтому оператор Компот решил не останавливать съёмку:
— Алло, бабуля, это не Мама, это Компот. Мы снимаем фильм, — быстро объяснил он и закончил разговор, не дослушав, что хотела сказать Бабушка.
Компот вновь направил камеру телефона на Лапочку, и та запела:
— В лесу родилось ёлочка,
В лесу оно росло.
Зимой и летом стройная…
Чудесное пение Лапочки оборвалось, потому что прямо на актрису и кинооператора налетела шумная компания котят, которые убегали от Папы, переодетого китом. Компоту и Лапочке ничего не оставалось, как присоединиться к общему веселью. Наконец, погоня закончилась, все котята запутались где-то в кустах, и первыми оттуда показались режиссёр Коржик и кинооператор Компот.
— Компот, ты это снял? — спросил запыхавшийся Коржик.
— Я потерял мамин телефон, — грустно ответил тот.
— Буль-буль… — сказал Папа, выбираясь из кустов. — Мама наверняка расстроится.
— Там же наш фильм! Давайте его искать! — скомандовал Коржик, и все бросились на поиски маминого телефона.
Но найти телефон в кустах оказалось совсем не просто. Растерянные котята и Папа вылезли из зарослей кустарника — телефона нигде не было!
— Что я теперь скажу Маме, — захныкал Компот.
— Я знаю, что надо делать! — как всегда, быстро нашлась Карамелька.
Она подошла к Папе и попросила:
— Папа, дай твой телефон!
Папа протянул сообразительной Карамельке телефон, и она набрала номер Мамы. Котята сразу услышали знакомую мелодию — это звонил мамин телефон. Он лежал в густой траве, прямо перед котятами. Компот раздвинул зелёные листья — мамин телефон нашёлся!
— Ура! — воскликнули хором все котята.
А вечером того же дня состоялась премьера. Котята расселись на диване в ожидании кинопоказа. На стульях перед телевизором сидели родители Гони, Лапочки и Нудика, приглашённые на просмотр нового фильма.
— А вдруг им не понравится наш фильм, -беспокоился режиссёр Коржик.
Папа включил телевизор и подсоединил к нему мамин телефон. Кино началось! Зрители смотрели весёлый фильм о приключениях пиратов-котят, смеялись и аплодировали. Когда кино
закончилось, все мамы и папы повернулись
к съёмочной группе.
— Браво! Браво! — с восторгом закричали родители Коржику, Карамельке, Компоту и их друзьям — Лапочке, Гоне и Нудику.
— Минуту внимания! — вдруг сказала Мама. — Сегодняшний фильм побеждает в номинации «Лучший фильм года», — торжественно объявила она и расстелила на полу красную ковровую дорожку — точно такую же, как на настоящих кинофестивалях.
— Здорово! — обрадовались Коржик, Карамелька и Компот и запрыгали на красном ков-ре.
— Просим создателей выйти на сцену и получить награду! — продолжил церемонию Папа
и протянул котятам огромный праздничный торт. Торт был украшен статуэткой кота — это был приз победителям кинофестиваля.
Съёмочная группа прошла по красной ковровой дорожке под звуки щёлкающих фотокамер и восторженные возгласы зрителей. Всё было, как на настоящем фестивале кино. Папа вручил котятам торт, и они были очень счастливы в эту минуту!
Вот так Коржик, Карамелька и Компот сняли настоящий киношедевр, потому что он понравился всем без исключения.
Списки литературы, которые детям выдают в школе на лето, вызывают у родителей много вопросов. Они огромные: например, у дочки – будущей второклассницы – 25 произведений. У знакомой ученицы 4-го класса – 19, а у сына подруги – шестиклассника – 54! По какому принципу они составляются? Надо ли все обязательно успеть прочитать? И кому нужен читательский дневник? Разбираемся с кандидатом педагогических наук, завлабораторией социокультурных образовательных практик Московского городского педагогического университета Екатериной Асоновой.
Екатерина Андреевна, самое интересное, что тексты в этих списках пересекаются. Например, “Аленький цветочек” Аксакова дают как после первого, так и после третьего класса. Почему?
Екатерина Асонова: Начнем с того, что списки на лето – вне закона. Никакого обязательного летнего чтения нет. Есть примерные рекомендации, причем у каждого учителя – свои. Летнее чтение – это в первую очередь про удовольствие, про свободу и немного – про “не забыть буквы”. Важно, с какими словами учитель дает список литературы: “буду спрашивать”, “буду проверять дневник читателя”, “прочитайте что-то на ваш выбор”. Кстати, нередко инициаторами списков на лето становятся сами родители. Знаю это, так как сама работала в школе. Их тревогу можно понять: девять месяцев ребенок был постоянно занят и вдруг – лето, свобода, график сбит. Кажется, что список чтения на лето будет организовывать длинный летний день. Но тогда хорошо бы иметь в этом списке названия фильмов, настольных игр и мест для путешествий. А книги должны быть по всем предметам – от поэзии до определителя растений.
В некоторых школах на каникулах предлагают читать тексты из программы будущего учебного года. Зачем?
Екатерина Асонова: Такое бывает, когда список летнего чтения составляется, чтобы разгрузить учебные будни. Но это, к сожалению, ловушка: как показывает опыт, легче не становится. Тот, кому трудно дается чтение, плохо помнит в январе то, что читал в июле. Однако есть нюанс: в старшей школе, учитывая наши реалии и перегруженность школьной программы, какие-то тексты все-таки имеет смысл читать заранее. Важно в принципе читать – то, что нравится ребенку, чтобы развивалась самостоятельность, собственный подход к выбору книг.
А что посоветуете?
Екатерина Асонова: Хочу обратить внимание: несмотря на обилие текстов, современная школьная программа крутится лишь вокруг реалистических произведений, очень тщательно когда-то отобранных в советское время. Нет того литературного разнообразия, которым, без сомнения, обладает наша культура. Это и игровая литература, и фантастическая литература, сказки. Да, в начальной школе мы предлагаем их детям, а потом они становятся как бы не важны. Это не так. Сказочная и фэнтезийная, мифологическая культура очень богата, это и Гарри Поттер, и Алиса в стране чудес – фэнтези, новые миры. Есть сказки, где фольклорные Баба-яга или Горыныч оказываются в новых, современных обстоятельствах: например, в книгах, которые пишут Дмитрий Емец, Сергей Седов, Антон Соя, Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак и многие другие авторы. Конечно, школа такое включить в программу не может, но детям было бы интересно и полезно их почитать.
На лето, да и просто для “домашнего чтения” я бы выбрала ту литературу, которой не будет в школе
Словом, на лето, да и просто для “домашнего” чтения” я бы выбрала ту литературу, которой не будет в школе, включив туда игровую и ироничную поэзию Артура Гиваргизова и Андрея Усачева, комиксы Андрея и Натальи Снегиревых. Кстати, ни “Алиса в стране чудес”, ни “Приключения Винни-Пуха”, ни “Старика Хоттабыча” нет в школьной программе. Такие прекрасные вещи могут пройти мимо вашего ребенка.
Читательский дневник – боль для многих родителей. Нужно ли его вести и как?
Екатерина Асонова: Вообще умение читать самостоятельно и фиксировать что-то важное для себя – хорошая штука, которая поможет ребенку в будущем, когда он будет учиться в вузе и дальше. Конечно, если рассматривать дневник только как ответы на скучные вопросы: “О чем повесть?”, “Какой характер у главного героя?”, ни один ребенок не захочет его заполнять. Тут нужен творческий подход. Например, мама может завести отдельный аккаунт в “Инстаграме”, посвященный чтению ребенка. Фотографируйте книжки, подбирайте к ним вместе с ребенком какие-то коллажи из предметов, делайте инсталляции. Прочитал главу и проиллюстрировал ее какой-то сценкой, собрав цветы, веточки, ракушки. Или наоборот, если ребенок любит рисовать, берем бумажный альбом – и творим.
Но главное – помнить: летом ребенок должен прежде всего отдыхать. Гулять, бегать, прыгать. И еще: тяга к чтению отлично стимулируется поездками, путешествиями, походами в кино и музеи. Увидел, заинтересовался, прочитал. Это работает.
Вы любите сказки у себя дома или предпочитаете избегать этих часто политически некорректных историй вместе со своими детьми?
О, может быть, вас устраивают версии в стиле Диснея, но вы уверены, что оригиналы приведут к мрачному будущему. (каламбур) ночных кошмаров для вашей маленькой сони.
Что бы вы ни думали, вы можете быть удивлены, узнав, насколько важны сказки для развития дошкольника!
Некоторые из этих идей будут иметь смысл, но другие могут шокировать вас – даже несмотря на то, что положительное влияние сказок на детей было доказано психологами, которые тщательно изучили эту тему.
Как вы увидите, частое знакомство со сказками пойдет на пользу вашему ребенку в творческом, интеллектуальном, эмоциональном и моральном плане:
Когда-то вы, возможно, дважды подумали о том, чтобы проводить много времени за чтением сказок со своим дошкольником, но, надеюсь, теперь, когда вы увидели все преимущества, которые могут дать эти рассказы, вы будете регулярно включать их в свою дней.
И однажды утром, прежде чем вы проснетесь, разбитый и в синяках после ночи, проведенной на стопке матрасов высотой в милю, примите во внимание эти сказочные советы экспертов:
Наконец, прыгай ко мне в лес, чтобы прочитать мой пост «Сказочные сказки». Вы найдете отличный список сравнений текстов, сборников историй и общих супер-подборок для вашей библиотеки сказок, которые, несомненно, приведут к вашему собственному счастливому окончанию!
Быстро! Перед тем, как вы уйдете, какая сказка «» вам больше всего нравится «»? Я бы хотел услышать!
Беттельхайм, Бруно. Использование чар: значение и важность сказок. Нью-Йорк: Винтажные книги, 2010.
Хойшер, Юлий. Психиатрическое исследование мифов и сказок: их происхождение, значение и полезность. Спрингфилд: Чарльз К. Томас, 1974.
Лиза Хили – бывшая фигуристка, тренер и учитель начальных классов. В эти дни она проводит свои дни, катаясь на коньках после своего шестилетнего ребенка, и ведет блог, чтобы рассказать об этом на Syncopated MamaВнутри: Все любят сказки.Популярные сказки учат нас, как вложить дракона в сердце; перехитрите злодеев и живите долго и счастливо. Сделайте чтение сказок традицией. Ваши дети и внуки будут любить и ценить эти истории, извлекая важные уроки, которые помогут им преодолеть множество жизненных проблем.
Одной из первых сказок, которые я нашла в библиотеке, была эта… Золушка! Книга больше не печатается, но спустя годы я нашла ее в магазине подержанных книг.
«Жили-были …»
Это манящие и завораживающие слова, известные всем, кто любит сказки!
У меня был роман со сказками с тех пор, как моя воспитательница в детском саду прочитала нашему классу бессмертные истории о Золушке, Белоснежке и Красной Шапочке. С помощью Уолта Диснея эти и многие другие книги стали моим любимым жанром. И это были одни из первых книг, которые я прочитал своим сыновьям.
С тех пор, как братья Гримм написали свою первую сказку, люди во всем мире полюбили и отождествили себя с такими персонажами, как Гензель и Гретель, Белоснежка, Золушка, Красная Шапочка, Рапунцель и Джек и Бобовый стебель.
Есть много «популярных» списков классических сказок, но вот самых популярных сказок:
10 самых популярных сказок Сказки противников…Родители читали вам сказки или сочли их неприемлемыми? Удивительно, но есть родители, которым они не нравятся … Некоторые считают, что эти истории слишком фокус-покус, слишком много ведьм или волшебников или слишком жестокие.
В самом деле?
Разве все мы когда-нибудь не желаем немного больше волшебства или фокус-покуса в своей жизни? И кто бы не хотел, чтобы фея-крестная делала невозможное возможным? Волшебство в сказках, вместо того, чтобы быть лишенным реальности, играет на многих возможностях реальной жизни. Что касается насилия – как насчет всех тех видеоигр, в которые вы позволяете играть своим детям?
Не отказывайтесь читать сказки своим детям. Они играют важную роль в развитии вашего ребенка.Вместо того, чтобы защищать вашего ребенка от мира, они заставляют ребенка смотреть в лицо миру и дают ему инструменты для решения и преодоления проблем, которые они никогда не считали возможными.
Сказки заставляют нас чувствовать, что мы можем… покорить мир!
Начните сегодня с чтения этих замечательных историй и наблюдайте, как растет воображение, креативность и уверенность вашего ребенка!
Сказки помогают ребенку поверить в то, что невозможное возможно!
Сказки волшебны!Что делает сказки такими любимыми миллионами детей? По словам Бруно Беттельхейма, автора книги Использование чар: значение и важность сказок и эксперта по сказкам, дети хотят найти смысл в своей жизни, и сказки лучше всего обеспечивают это значение, потому что они:
С помощью этих сказок дети могут разбираться в своей жизни, находить понимание и извлекать уроки.
Лучшее время, чтобы начать читать популярные сказкиБеттельхейм обнаружил, что лучший возраст для начала чтения сказок – около 4 или 5 лет и продолжать так долго, пока ваш ребенок хочет и нуждается в рассказе этих историй.
Популярные сказки: 7 причин читать сказкиЕсли вы ищете причины, чтобы прочитать здоровую дозу сказок своим детям, вот семь…
# 1 Жизнь – это борьбаБелоснежка и семь гномов считается одной из 10 самых популярных сказок.
Родители говорят своим детям, что тяжелым трудом они могут добиться всего в этой жизни; они могут быть первым человеком на Луне или президентом вселенной. Сказки говорят ребенку прямо противоположное: «Это холодный, жестокий мир, и он ждет, чтобы съесть тебя заживо!»
Эти истории не приукрашивают жизнь. Они представляют жизнь такой, какая она есть: тяжелой и сложной. НО! Сказки также позволяют ребенку понять, что, несмотря на трудности, хорошие вещи могут случиться и случаются с теми, кто никогда не сдается!
Белоснежка потеряла мать и отца; была изгнана из своего дома злой королевой и оставлена в лесу, чтобы она утонула или купалась.С помощью 7 гномов она поплыла! Мораль: хотя жизнь – это борьба, с помощью друзей и решимости мы можем успешно плавать с акулами!
# 2 Кроткий может добиться успехаСказка дает ребенку такую уверенность: даже если жизнь мрачна и вы можете бояться и бояться, не сдавайтесь! Если у вас хватит смелости и упорства, вы сможете преодолеть любое препятствие и победить любого врага. И, что самое главное, вы можете достичь желаемого.
Подумайте о Золушке.Она была кроткой (робкой, нежной, покорной) сиротой и находилась во власти подлой мачехи и сестер. Но она никогда не сдавалась, она много работала, и в конце концов с ней случилось хорошее. По мнению уважаемых литературоведов, существует не менее 1500 версий Золушки, и все они представляют ее как робкую героиню, которая в конечном итоге реализует желания своего сердца.
# 3 Хвастается героем, героиней или обоими сразуПрелесть сказки в том, что и мальчики, и девочки изображаются как герои и героини.Обладая настойчивостью и упорством, они преодолевают невозможное, живут, чтобы рассказывать сказки, и в конечном итоге живут «долго и счастливо».
В истории Гензеля и Гретель Гензель первым проявил смекалку и стал героем. Он собирает камни и роняет их, пока родители уводят его и его сестру вглубь леса. Этот след из камней ведет их обратно к их отцу и (к сожалению) их злой мачехе. Но в следующий раз, когда их заберут в лес, они заблудятся; обнаруживают пряничный домик и попадают в плен к злой ведьме.
Теперь очередь Гретель подойти к тарелке. Ведьма готовится съесть Гензеля, но Гретель обманывает ее и в конце концов запихивает в духовку; позволяя обоим детям сбежать.
Подумайте о сказках, которые вы читали – они представляют собой смесь героев и героинь: Золушка, Белоснежка, Лягушачий принц, Дикие лебеди, Красавица и Чудовище – все они могут похвастаться сильными героинями.
И не забывайте о героях дня: Спящая красавица, Кот в сапогах, дровосек из Красной Шапочки, Палец и Джек в Бобовом стебле.
Детям нравится осознавать, что они не только могут добиться успеха в жизни – они могут быть ответственными за невероятные подвиги и совершать добрые дела!
# 4 Популярные сказки: многоуровневые смыслыВолшебство сказок в том, что каждый ребенок узнает что-то свое из каждой истории.
Все сказки имеют несколько смысловых слоев. То, что ребенок извлекает из каждой истории, определяется тем, что он / она переживает в данный конкретный момент своей жизни.И когда они читают одну и ту же сказку в разном возрасте, они каждый раз узнают что-то новое. Самый глубокий смысл сказки у каждого человека будет разным.
Согласно Беттельхейму, дети находят разные значения в сказках, таких как
В этом прелесть сказок – каждый ребенок узнает что-то свое и необходимое для него. ситуация или проблемы.
# 5 Популярные сказки: религиозные темыМногие сказки были написаны, когда религия занимала центральное место в жизни людей, поэтому некоторые из них имеют религиозный подтекст, например «Тысяча и одна ночь» , в которых есть ссылки на исламскую религию и « Семь воронов », наполненные христианскими ценностями. «Спящая красавица» начинается с христианского крещения Спящей красавицы, в котором злая фея проклинает ее.
Многие библейские истории имеют похожие атрибуты сказок.Как сказки говорят ребенку: «Если ты будешь настойчив, ты сможешь преодолеть любое препятствие и победить любого врага и достичь желаний своего сердца», – библейские сказки рассказывают ребенку: «Если ты имеешь веру и стараешься соблюдать заповеди, Бог всегда будет быть рядом с вами и помогать вам побеждать врагов ». Подумайте: «Давид и Голиаф» или «Даниил в логове льва».
В некоторых кругах Хроники Нарнии К.С.Льюиса считаются сказочными, поскольку четверо детей бросают вызов злой Белой Ведьме и другим страшным фигурам.Льюис специально написал эти книги, чтобы помочь детям понять христианство, и если вы понимаете, великий лев Аслан играет роль Иисуса Христа. Вы можете читать эту серию, имея в виду христианство или нет. В любом случае они сильны.
# 6 Популярные сказки: РазвлекательныеСказки – это просто развлечение.
Где еще можно прочитать о ведьмах, превращающих людей в лягушек (Принц лягушек), лебедей (Дикие лебеди), зверей (Красавица и чудовище), кошек (Кошка-королева) или оленей (Белый олень) и т. Д.?
Где еще можно залезть на длинные волосы? (Рапунцель). Или вылезти из живота волка целым? (Красная Шапочка). Или носить обувь каждую ночь, танцуя? (Двенадцать танцующих принцесс). Или превратить ваших семерых детей из еды в человеческий облик? (Проклятый Пег). И этот список можно продолжать и продолжать…
Интересно, что детям нравятся легкомысленные и увлекательные повороты, которые предлагают сказки. А сбежать в мир ведьм и метел, говорящих животных и чарующих лесов просто весело!
Детям нравятся потрясающие волшебные сказки, которые переворачивают страницы.А сбежать в мир ведьм и метел, говорящих животных и чарующих лесов просто весело!
# 7 И жили они долго и счастливо…Вы когда-нибудь читали сказку, которая не заканчивается словами «… а они жили долго и счастливо?» (некоторые сказки заканчиваются словами «Жили потом долго, счастливые и в удовольствиях».) Как бы ни было сложно и сложно героям и героиням рассказа, все, в конце концов, получается бестолково. .
Эти счастливые концовки дают ребенку понять, что когда жизнь тяжелая, с почти невыполнимыми задачами и холмами, по которым нужно взбираться, в конце концов все будет хорошо … и счастливо!
Популярные сказки: Ваши любимые…Зайдите в раздел ресурсов , где вы найдете подборку моих самых любимых сказок.
Какие сказки самые популярные?
Вот 10 самых популярных сказок: Золушка, Белоснежка и семь гномов, Красавица и чудовище, Гензель и Гретель, Красная Шапочка, Джек и бобовый стебель, Спящая красавица, Кот в сапогах, Рапунцель и Румпельштильцхен.
Что такое традиционные сказки?
Традиционные сказки выдержали испытание временем, и многие из них написаны братьями Гримм.
Какие известные сказки?
Дисней увековечил множество сказок. Однако вот 10 самых известных сказок: Золушка, Белоснежка и семь гномов, Красавица и чудовище, Гензель и Гретель, Красная шапочка, Джек и бобовый стебель, Спящая красавица, Кот в сапогах, Рапунцель, и Румпельштильцхен.
Зачем читать сказки ребенку?
Вот 7 причин, по которым вы должны читать своим детям сказки: Жизнь – это борьба, но упорным трудом можно добиться успеха! Кроткие могут добиться успеха (подумайте о Золушке). Одна из форм литературы, в которой есть и герой, и героиня (вспомните Гензеля и Гретель). Имейте несколько смысловых слоев, которые помогают детям в их росте. Развлекательный. У некоторых есть религиозный подтекст. И жили они долго и счастливо…
Почему сказки наполнены насилием и фантастикой?
Разве все мы когда-нибудь не желаем немного больше волшебства или фокус-покуса в нашей жизни? И кто бы не хотел, чтобы фея-крестная делала невозможное возможным? Волшебство в сказках, вместо того, чтобы быть лишенным реальности, играет на многих возможностях реальной жизни.Что касается насилия – как насчет всех тех видеоигр, в которые вы позволяете играть своим детям? Не упирайтесь и не отказывайте детям читать сказки. Они играют важную роль в развитии вашего ребенка. Вместо того, чтобы защищать вашего ребенка от мира, они заставляют ребенка смотреть в лицо миру и дают ему инструменты для решения и преодоления проблем, которые они никогда не считали возможными.
Добро пожаловать в Short Kid Stories, лучшее место, где можно найти детские рассказы.
Джереми Нортон Иллюстрация
Читайте рассказы своим детям на любом ПК, ноутбуке, планшете, iPad или смартфоне. Распечатайте или отправьте на свой Kindle. Поиск по автору, времени чтения, возрасту или типу рассказа. Сотни детских сказок ждут вас в любое время дня и ночи. Доступная вневременная классика и современные оригинальные рассказы, написанные талантливыми писателями со всего мира.
Никогда не хватит коротких детских рассказов!
Новинка: Аудио-истории для детей Сказки для детей Иллюстрированные истории для детей Оригинальные рассказы для детей Веселые истории для детей Стихи для детей Детские потешки для детей Кельтские рассказы для детей Классические истории для детей Современные истории для детей Видео-рассказы для детей Беатрикс Поттер Братья Гримм Ганс Христиан Андерсен Джонни Грюэль Оскар Уайльд Рассказы Эзопа Шарль Перро Возраст 0–2 лет 3–5 лет 6–8 лет 9–12 лет Подросток 1–5 минут 5–10 минут 10–15 минут 15–20 минут Свыше 20 лет мин
Вау! Сказки и игры в одном приложении! Читайте любимые истории и играйте в игры!
«Сказки» – это детское приложение для чтения с интерактивными мини-играми и сказками для детей, которое делает чтение более увлекательным и интересным!
«Сказки» – это чудесная коллекция детских сказок, в которую входят такие сказки на ночь для детей, как:
– Кот в сапогах – БЕСПЛАТНО
– Красавица и чудовище
– Золушка
– Спящая красавица
– The Три поросенка
– Снежная королева
– Красная шапочка
– Принцесса на горошине
– Пряничный человечек
– Златовласка и три медведя
– Тиндер
– Гадкий утенок
– Румпельштильцхен
– Три прядильщика
– Волк и семеро маленьких детей
– Огромная репа
– Басни Эзопа
– Мать-снег
– Новый дом Нортона Арпада Олби
– Царство сладких снов Асы Гувеса
Собирайте ЕЖЕДНЕВНЫЙ БОНУС, чтобы открывать интерактивные книги и читать детские сказки бесплатно! Пусть ваша детская библиотека пополняется интерактивными книгами и рассказами для детей!
ОСОБЕННОСТИ:
– Режимы «Прочтите мне», «Прочтите сам»
– Интерактивные сцены с полностью рассказанными и анимированными персонажами
– Чтение в автономном режиме – загрузите книгу один раз и прочтите ее в любое время и в любом месте.Эти книги для чтения глав для детей полезны в длительных поездках, посещениях врача и ресторанах
– Интерфейс разработан для детей
– Множество игр для детей до 5 лет
– Безопасно и удобно для детей – защита от непреднамеренных покупок
Читайте книги и играйте развивающие игры с любимыми персонажами! Лучше всего подходит для малышей и дошкольников.
Профессиональный рассказчик будет читать сказки на ночь. Это упрощает ежедневный ритуал засыпания!
В каждой сказке есть всплывающие игры, которые делают чтение книг более интересным и познавательным.В этих сборниках рассказов вы найдете следующие обучающие игры для детей: лабиринт, сопоставление карточек, головоломки, поиск предметов.
Это приложение представляет собой отличный сборник высококачественных рассказов для детей с детскими рассказами и обучающими играми для малышей и дошкольников.
Волшебные моменты с яркими иллюстрациями, профессиональным озвучиванием, интерактивными занятиями, потрясающей анимацией, красочными картинками и любимыми сказками порадуют детей и родителей.
Ощутите волшебство детской сказки в безупречном повествовании!
Лучшее приложение для дошкольного обучения с интерактивными учебными книгами для подготовки мальчиков и девочек к детскому саду и первому классу.
Нам важно ваше мнение. ПОДЕЛИТЬСЯ СВОИМ ОТЗЫВОМ ниже!
По любым техническим вопросам пишите нам по адресу [email protected]
Найдите нас на Facebook: https://www.facebook.com/AmayaKids
Опубликовано 25 февраля 2020 г.
С Днем Рождения World of Better Learning! На прошлой неделе мы отметили четвертую годовщину великого сообщества учителей, авторов и читателей, которого объединил этот блог.Пока мы зажигаем свечи и желаем лучшего обучения во всем мире, сегодня дети и взрослые отмечают День рассказа сказки. Чтобы отметить оба случая, мы рассмотрим значение числа «три» в сказках и определим ингредиенты, необходимые для хорошего урока, основанного на рассказе.
По мнению ученых, рассказы – самая старая форма человеческого общения, восходящая к доисторическим временам. Более половины наших ежедневных разговоров связано с обменом историями или сплетнями.Итак, что делает истории такими популярными? Ответ в шаблоне. Наш мозг эволюционировал, чтобы предпочесть работу с шаблонами как важный навык выживания. В окружающем пейзаже узоры включают в себя формы животных, предметов или растений. Наши лица образуют узнаваемые узоры. Истории тоже представляют собой тип шаблона, шаблон событий или информации. Наш мозг извлекает значение из этих шаблонов, разбирая информацию, предсказывая последовательность событий и роли участников.
Три – самый маленький узнаваемый узор, который легко запомнить.Сюжет, основанный на «тройках», также создает интригу более эффективно, чем события, происходящие по два или четыре человека. Памятные сказки с большей вероятностью повторяются от человека к человеку и сохраняются в устной традиции. Многие из этих сказок мы любим читать даже сегодня. Обратите внимание, как в традиционных народных сказках часто встречаются последовательности троек:
Попросите своих учеников привести примеры рассказов, в которых три играют важную роль. Наверное, они многое смогут назвать!
Благодаря современной технологии фМРТ мы также знаем, что рассказы стимулируют человеческий мозг способом, отличным от других типов языкового ввода.Обычный разговор активирует две части мозга: ту, которая отвечает за слушание (слуховая кора), и та, которая связана с расшифровкой языка (область Вернера). Слушание истории оказывает более стимулирующее воздействие на наш мозг. Когда мы слышим историю, наш мозг реагирует так, как будто мы переживаем события реальной жизни. Например, центры эмпатии в нашем мозгу оживают, когда мы слышим о печали главных героев; с другой стороны, обонятельная и моторная кора головного мозга могут быть активированы описанием запаха или действий.В этом смысле истории переносят нас в альтернативные миры, и нашему мозгу это нравится.
Итак, мы знаем, что сказки запоминаются, легко повторяются и привлекают слушателей на более глубоком интеллектуальном и эмоциональном уровне. Как мы можем использовать эту науку в классе? Вот простой рецепт приятного чтения.
Почему бы не попробовать творческие драмы, такие как “Whoosh” Рэйчел Джеффрис. Чтобы узнать подробности, скачайте бесплатную электронную книгу Рэйчел «Оживи»!
Загрузите историю Gingerbread Girl’s Adventure и опробуйте идеи в классе.
Когда ваши ученики ознакомятся с историей, вы можете поднять задачу и представить театр рассказов. По мере того, как рассказ читается (вами или другим учеником), остальная часть класса имитирует действия, пересказывает историю, используя подсказки (карточки со словами или иллюстрации), пока, наконец, они не смогут рассказать историю, разыграть сцены с диалогами. и реквизит для полноценной театральной постановки!
И вишенка на торте заключается в том, что приключение учеников в области чтения может продолжаться и после школы. Предложите своим ученикам рассказать дома о своих любимых сказках.
Надеемся, вам понравилось читать. Поделитесь с нами своими идеями урока истории на страницах Cambridge University Press ELT в Facebook, Twitter и Instagram.
Саймон Ланкастер «Победа умы»
Если вы ищете более интересные идеи для юных учеников, почему бы не ознакомиться с шестью идеями использования кукол с пальцами в классе.
Не все классические сказки хорошо стареют.Женщина, которая живет с 7 гномами? Как ни крути, это странно. Человек-зверь, который влюбляется в самую красивую девушку в городе? Это незаконно в большинстве штатов. И, конечно же, все те девицы, попавшие в беду, не имеют ничего общего с этим. К счастью, есть небольшая армия авторов, которые внесли свой современный вид в такие сказки, как Красная Шапочка, Золушка и Три поросенка. Они не только дают им актуальную информацию, но также избавляются от графического насилия. Разлившиеся внутренности и переломанные шеи могли играть в 19 веке, но не так сильно с вашим малышом 21 века.
Interstellar Cinderella Эта версия Золушки больше не в тапочках и не гонится за мужем. Вместо этого она любит роботов-обезьяну, которая умеет управлять космическим двигателем. Здесь нет стеклянной обуви – это ее гаечный ключ, который остается после ремонта корабля принца. Типичные гендерные роли также меняются местами: принц просит ее руки, но Синди вместо этого настаивает на том, чтобы быть его главным механиком. (Умный ход – эти ребята делают банк.)
Возраст: 4 – 7
Межзвездная Золушка Дебора Андервуд (12 долларов)
Приходите за римейком «Златовласки»; останьтесь за рецептом торта с репой! Мать просит Голди доставить пирожные их соседям, которые оказались гигантскими пандами.Когда она узнает, что никого нет дома, Голди пробует их суп, стулья и кровати. Чаны, конечно, находят ее. Но Голди помогает своим соседям приготовить новую партию супа, чтобы помочь им отпраздновать китайский Новый год. Судя по всему, это год Клепто.
Возраст: 4-8
Золотая удача И 3 панды Наташа Йим (13 долларов)
Раздраженная сказка клянется, что маленькая принцесса Мардж не только уснет в своем позднем сне. подростки (разве это не происходит естественным образом?), но также превращаются в дракона – дракона, который храпит, как оглушающий Харлей.Этот современный пересказ “Спящей красавицы” включает в себя легкие подмигивания, которые оценят взрослые. Кому не понравится ребенок, который храпит от дрожи до стен? К счастью, ваша фея принесла вам аппарат CPAP.
Возраст: 4–7
Храпящая красавица Брюс Хейл (15 долларов)
Этот римейк «Трех поросят» повторяет те же ритмы, что и классический, но с той же обстановкой. глубокое море, свиньи – рыба, а волк – акула.Рыба умнее акулы, и в конце концов он теряет зубы, пытаясь съесть старую деревянную лодку. (Эй, это сработало в Jaws .) Это заставляет его стать вегетарианцем. Но ваш ребенок уже знал, что «рыба – друзья, а не еда».
Возраст: 2–4
Три рыбки и большая плохая акула Кен Гейст (7 долларов)
Большой злой волк получает свою пушистую задницу так часто, что он записывается в школу карате.Его план? Чтобы подкрасться к Красному и бабушке, используя свои новообретенные боевые навыки. Жаль, Худ и Бабушка – мастера карате. В конце концов Вольф подключается к дуэту и вместо этого решает заняться йогой. Это приводит к неизбежному побочному эффекту: веганским хипстерам-волкам, которые завышают цену Гуду за сок холодного отжима.
Возраст: 5–8
Красная шапочка ниндзя Кори Розен Шварц (12 долларов)
Свинья и принцесса меняются местами, и на этот раз свинья достается короче. палка.История основана на различных сказках, в том числе The Frog Princess и The Prince And The Pauper , и признается, что это так. Зеркало, зеркало на стене … Кто из всех книг для детей младшего возраста является самой самодостаточной?
Возраст: 4–8
Принцесса и свинья Джонатан Эммет (17 долларов)
Это Расомон версия сказки о свиньях. В нем Большой Плохой Волк (этот чувак есть повсюду) предлагается рассказать свою сторону истории 3 Маленьких Свиньи и изображает себя жертвой.Однако каждая крошечная хрюка перебивает, убеждая его рассказать, что на самом деле происходит. Наконец он сообщает точную версию, а также строит особняк для свиней – как хороший пиар-ход.
Возраст: 3–7
Расскажи правду BB Wolf Джуди Сьерра (13 долларов)
В этой классике у трех козлов все еще есть мост, который нужно пересечь, и раздраженный малолетний нужно иметь дело, но эта версия мягче, чем оригинал (которая заканчивается опасным выколачиванием глаз).На этот раз мистер Тролль злится, потому что 3 козы продолжают будить его по дороге в школу и обратно. В конце концов, с помощью мамы козы решают проблему и учатся быть хорошими соседями. Если это не было очевидным, то вы – тролль, грозящий кулаком на лужайке.
Возраст: 4-7
Пух трех козлов Рэйчел Мортимер (14 долларов)
Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.
Спасибо за подписку!
Порадуйте своих детей этими занимательными стихотворениями из сказок о знакомых персонажах и существах.
Джек, Пиноккио, Златовласка и Красная Шапочка пересказывают свои истории в этих потрясающих детских стихотворениях, написанных Бекки Росс Майкл.
Чтение их вашим детям отлично подходит для развития навыков аудирования, понимания и языка.
Бекки Росс Майкл
О, Джек был глупым и довольно ленивым парнем.
Отправлено его матерью со всем, что у них было.
«Пойди, продай нашу последнюю корову и принеси, пожалуйста, немного денег»,
Так что мы сможем купить одежду и еду.Вы должны бежать! »
Джек шел так медленно, без всякого плана,
И вскоре по дороге мальчик встретил странного человека.
“Если ты хочешь богатства, я покажу тебе, как это сделать.
За эти волшебные семена ты должен продать мне свою корову”.
С бобами в руке Джек пошел домой к матери.
«Ты такой глупый, сынок, и непохожий на других.
Без богатства, без денег и без еды,
Когда придет зима, у нас даже не будет тепла ».
Она подняла все семена по воздуху на землю,
И отправила Джека спать без единого звука.
И пока они оба спали, волшебным образом вырос стебель,
К восходу солнца его ветви стали синими.
Джек вскочил с кровати и не осмеливался останавливаться.
Пока он не взобрался на вершину.
Там вошел в замок в поисках богатства,
Но потом он услышал ужасные звуки.
«Ой, фи, фу, фу, фум!» огромный гигант взревел,
Джек спрятался в шкафу, где хранилась посуда.
Он взглянул на великана, который кричал на свою курицу,
«А теперь отложи мне золотые яйца, или оно вернется к тебе в загон!»
Когда яйца, сделанные из золота, наконец покрыли пол,
Халк закрыл глаза и начал храпеть.
Джек выскользнул из шкафа, и ему пришлось набраться смелости.
Чтобы поднять ту курицу и те яйца, сделанные из золота.
«Куда?» – позвал наседку, когда Джек поспешил прочь:
Гигант тоже полез, стебель начал раскачиваться.
«О, помоги мне, дорогая мама!» Джек, нахмурившись, позвонил:
и прыгнул ближе к концу, чтобы быстро спуститься вниз.
Его мама схватила топор, и она начала рубить.
Гигант был уже близко, готовясь к прыжку.
Она сделала еще один взмах, услышала его «Плата, фи, фу, фууум…»
Гигант взлетел, упал прямо на задницу.
Со слезами на глазах тот огромный человек убежал.
И его больше никогда там не видели, по сей день.
Семья Джека покупает еду и носит красивую одежду,
Их курица несёт золотые яйца и рада делиться!
Бекки Росс Майкл
С осторожностью, молодой Пиноккио был вырезан из дерева.
Марионетка, видите ли, Джеппетто он стоял.
Тот одинокий старик хотел только сына.
Появилась фея, и она пообещала ему одного.
Взмах ее палочки оживит эту игрушку.
Больше не марионетка, он будет настоящим мальчиком.
Затем фея предупреждает его, чтобы он никогда не был плохим,
И следуй всем правилам, установленным его отцом.
Пиноккио непослушен и много лжет,
пытается увернуться от неприятностей, а затем грустно плачет.
Но каждая новая выдумка дает ему еще больше носа.
Он набухает, расширяется, увеличивается и РАСТЕТ!
Он не может быть настоящим ребенком с носом, как у клоуна.
Итак, он присоединяется к цирку и убегает из их города.
Джеппетто грустит, прогуливаясь по морю,
Его проглотил кит, и он не может освободиться!
Пиноккио шокирован, узнав об этом,
немедленно возвращается домой и будет искать зацепки.
Он идет по берегу, а потом с грустью звонит
«Джеппетто?» он кричит, как он плачет, и он рыдает.
Большой кит поблизости хочет перекусить,
Заброшенный, молодой Пиноккио игнорирует его атаку.
Гигант млекопитающих плывет во время прилива,
Он открывает пасть с Джеппетто внутри!
«Хватайся за нос!» он взывает к человеку,
, Который благополучно вытащен из этих пасти в песок.
Фея появляется с такой радостью в глазах,
Ее палочка затем возвращает его большой нос к своему размеру.
«Ты показал, что любишь и больше, чем игрушка.
С этого дня ты настоящий мальчик!»
Через правду и упорный труд, величайшую радость и много веселья,
Эти двое так счастливы, как отец и сын!
Бекки Росс Майкл
Так близко, она заглянула в стекло,
Она шмыгала и принюхивалась, эта любопытная девушка.
Дома никого нет, пробовала дверь,
Миски наполнились, стаканы налили.
Одна миска слишком горячая, другая слишком холодная.
Для этой маленькой девочки с золотыми волосами.
Один стул слишком велик, следующий все еще,
Третий стул вызвал у нее такую утечку.
Одна кровать слишком жесткая, другая слишком мягкая,
Лучшая из них покачивала ее на чердаке.
Один голубой глаз открылся и встретился с ними взглядами,
И она увидела трех бурых медведей!
«Ой, УРА!» – сказала Голди и вскочила с кровати,
«Теперь я могу вздремнуть!» – сказал медвежонок.
Бекки Росс Майкл
В дом бабушки приношу сладости,
По дороге, кого мне встретить?
Мой красный капюшон привлек его внимание,
Я не могу слиться с землей и небом.
Что, если бы мой капюшон был сшит синим?
Будет ли Вольфи еще знать, что делать?
Как небо и море, это успокаивает ум,
Я бы тогда не был в этой окове!
Что если бы мой капюшон был сшит зеленого цвета?
Будет ли Вольфи еще создавать сцену?
Как трава и деревья, он охлаждает наши мысли,
Затем вести себя так, как нас учат.
Что, если бы мой капюшон был сшит коричневым?
Сможет ли Вольфи избавиться от этого хмурого взгляда?
Как песок и земля, он успокаивает наши страхи,
Так что тогда в нашей жизни будет меньше слез.
Это мистер Вольф, на десять шагов впереди.
Каков его план? Она будет мертва?
У дверей бабушки меня охватывает страх,
Что я найду? Что я слышу?
Я хватаю ручку и медленно поворачиваю ее,
Чтобы пробраться внутрь, прежде чем он узнает.
Но смеясь над двумя чашками чая,
Дорогая бабушка и мистер БрайанВолк я вижу!
Она носит зелено-голубую рубашку,
и коричневые штаны… она не ранена!
Я оставляю капюшон за дверью,
Третья чашка, бабушка наливает!
Надеюсь, вам понравились эти стихи о сказках. Попробуйте эти стишки о книгах, чтобы ваши дети увлеклись чтением, или вместе выучите эти детские стишки.
Предпочитаете рассказы? Вот несколько забавных историй о животных и другие короткие сказки на ночь, которые понравятся вашим детям.
Об авторе:
Бекки – бывший директор дошкольного учреждения и учитель начальных классов, которая выросла, а затем вырастила собственную семью в Мичигане. Сейчас она садится и работает на своем солнечном балконе в Северном Техасе. Она пишет для детей и взрослых, ее работы появляются в журналах, антологиях, блогах (она регулярно пишет для Empowered Parents) и у детских читателей. Кроме того, ей нравится работать внештатным редактором. Посетите автора в ее личном блоге Platform Number 4!
Перед тем, как уйти… вы бы хотели год готовых для вас, десятиминутных занятий, чтобы научить своего 3-5-летнего ребенка через игру? Получите свою копию пакета Learning Through Play Activity Pack всего за 27 долларов.
Но вот о том, какая же должна быть сказка для ребенка, чему она должна учить, какие моральные ценности должна прививать, какие черты личности воспитывать, мы начинаем задумываться только тогда, когда у нас появляются дети. Независимо от того, рассказываете ли вы детям сказки собственного сочинения, или читаете написанные писателями или народные сказки, прежде всего, отбирайте сказки по критериям, о которых можно узнать ниже.
Для него факт того, что злодей должен быть наказан, неоспорим, а то, каким образом это происходит, для него не более чем факт. Поэтому не стоит вдаваться в кровавые подробности, но не нужно и специально избегать подобных моментов, заменять их чем-либо, или вообще отказываться от сказок, в которых есть подобные описания. Поверьте, дети воспринимают такие ситуации намного легче и проще, нежели мы, взрослые.