Развлекательные занятия

Дошкольник.ру Дошкольник.ру – сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. дошкольник.рф – журнал воспитателя. Размещаем статьи Фейсбук

Развлекательные занятия Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале “Дошкольник.рф”. Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected] Мы соцсетях – вступайте в группы – будем рады видеть Вас в наших рядах! Условия выдачи Сертификата публикации Условия выдачи Свидетельства публикации Как попасть в журнал   Сценарий развлечения «Спасение Блистианы или кто похитил мыло?» для детей старшей группы (5-6 лет) Развлекательные занятия Автор: Климова Оксана Владимировна    07. 05.2021 08:19 Сценарий развлечения «Спасение Блистианы или кто похитил мыло?» для детей старшей группы (5-6 лет) Администрация Волжского района Муниципального образования «Город Саратов» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 243 «Апельсин» Составила: Климова Оксана Владимировна, воспитатель Цель: повышать интерес детей к здоровому образу жизни и физической культуре Задачи: создать положительное эмоциональное состояние у детей активизировать двигательную активность детей развивать внимание, быстроту, ловкость, координацию движений, ориентировку в пространстве воспитывать любовь к физической культуре. Подробнее…   Сценарий совместного развлечения с родителями «Прыг, Шмыг и Петушок испекли нам пирожок» (для детей средней группы) Развлекательные занятия Автор: Харюкова А. Г., Канина А.В., Грязнова Е.В.    17.04.2021 11:45 Сценарий совместного развлечения с родителями «Прыг, Шмыг и Петушок испекли нам пирожок» (для детей средней группы) Выполнили: Харюкова А.Г., музыкальный руководитель Канина А.В., воспитатель Грязнова Е.В., воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30» г. Череповец, 2020 год Цель: создать условия для воспитания у детей бережного отношения к хлебу и уважения к людям, которые его растят и выпекают. Задачи: Образовательные: формировать навыки сотрудничества у детей и взрослых формировать позитивный эмоциональный контакт между родителями и педагогами детского сада, внутри родительского коллектива группы. закрепить знания детей о хлебе, его значении в жизни человека познакомить детей с трудом взрослых и дать представление о том, как изделия из теста приходят к нам на стол. Подробнее…   Развлекательный квест «В поисках золотого ключика» (по мотивам сказки А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино», для детей подготовительных к школе групп) Развлекательные занятия Автор: Дремина Н.А. Любицкая М.Е.    26.03.2021 17:11 Развлекательный квест «В поисках золотого ключика» (по мотивам сказки А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино», для детей подготовительных к школе групп) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 95 Демского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан Разработчики развлекательного квеста – творческая группа в составе: Дремина Н. А. – инструктор по физической культуре Любицкая М.Е. — инструктор по физической культуре Развлекательный квест «В поисках золотого ключика» (по мотивам сказки А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино», для детей подготовительных к школе групп) Цель: Обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности. Создание условий для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий. Задачи: Подробнее…   Сценарий праздника «Февромарт» для детей старшего дошкольного возраста Развлекательные занятия Автор: Нацаренус Галина Леонидовна    23. 03.2021 08:45 Сценарий праздника «Февромарт» для детей старшего дошкольного возраста Цель: создание условий для формирования у детей дошкольного возраста положительных эмоций через совместно-игровую деятельность Ход праздника (Выбегают дети скоморохи, остальные за дверью) 1 скоморох: Ото всех дверей, ото всех ворот, Проходи скорей, торопись народ! Красны девицы гулять просятся, А ясны соколы – поздравить с праздником их хотят! 2 скоморох Назовём наш праздник – февромарт! Подробнее…   Сценарий праздника «Кто гуляет по полянке?» Развлекательные занятия Автор: Кучерова О.А. Пашкаева Н.Н    15. 03.2021 23:05 Сценарий праздника «Кто гуляет по полянке?» Подготовили: Воспитатель Кучерова О.А. Воспитатель Пашкаева Н.Н. Место проведения: МБОУ СОШ №6 дошкольных групп «Детский сад «Знайка» г. Нефтеюганск Цель: создать у детей радостное, веселое настроение, совершенствовать двигательные навыки, закрепить дружеские отношения между детьми. Предшествующая работа: рассматривание картин и иллюстраций на шахматную тематику, природа, подготовка родителей с детьми костюмов. Подробнее…   Конспект развлечения для детей раннего возраста «Волшебный паровозик едет в гости» Развлекательные занятия Автор: Щипанова Лариса Викторовна. Соавтор Хорошева Марина Витальевна.    14.03.2021 21:50 Конспект развлечения для детей раннего возраста «Волшебный паровозик едет в гости» Выполнили: Автор: Щипанова Лариса Викторовна. Соавтор Хорошева Марина Витальевна. Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем. Задачи: Формировать новые знания об окружающем мире. Ознакомление детей с русскими народными потешками и танцами, авторскими детскими песнями. Развитие основных движений. Развитие мелкой моторики рук. Сенсорное развитие. Развитие коммуникативных навыков. Атрибуты: Детские стульчики (по количеству детей). Подробнее…   Сценарий праздника «Пираты Карибского моря» Развлекательные занятия Автор: Кучерова Ольга Александровна    08. 03.2021 10:54 Сценарий праздника «Пираты Карибского моря» Подготовила: Воспитатель Кучерова О.А Место проведения: МБОУ СОШ №6 дошкольных групп «Детский сад «Знайка» г. Нефтеюганск Цель: создать у детей радостное, веселое настроение, совершенствовать двигательные навыки, закрепить дружеские отношения между детьми. Предшествующая работа: рассматривание картин и иллюстраций на морскую тематику, изображений пиратов, подготовка родителей с детьми костюмов пиратов. Оборудование: Для игр: пиратский флаг, канат, пиастры «корабли», разноцветные мячи, 2 корзины, 2 конуса, сундук, игрушечный бинокль. Музыка: тема из фильма «Пираты Карибского моря», песни из мультфильма «Джейк и пираты», шум волн, крики чаек и др. Подробнее. ..   Сценарий праздника «Посвящение в подготовишки» Развлекательные занятия Автор: Баталова Наталья Вячеславовна    28.02.2021 16:12 Сценарий праздника «Посвящение в подготовишки» Цели: создание эмоционального комфорта в группе, сближение участников педагогического процесса, установление теплых взаимоотношений между ребёнком, повышение активности родителей в жизни группы, развитие познавательной активности, укрепление физического здоровья детей и родителей. Ход мероприятия: Воспитатель: Здравствуйте! Кто громче поприветствует друг друга? (можно похлопать и покричать) Мы рады представить наших виновников торжества — детей группы «Березка». И родителей группы! Сегодня удивительный и прекрасный праздник нашей группы — «Посвящение в Подготовишки». Пусть этот перед школой год будет для вас увлекательным, интересным; принесёт новые знания, открытия, новых друзей… Чтоб попасть в подготовительную группу нам надо отыскать волшебный ключ от группы, он пропал. Он находится в сундуке на острове сокровищ. Поплывем мы на пиратском корабле, потому что пираты самые смелые, ловкие и сильные. Прежде чем отправляться в путь приглашаю всех детей и родителей на веселую зарядку. Дети и взрослые делают зарядку под песню «Скибиди Вапаппа» А сейчас нам надо пройти посвящение в пираты, и в этом нам поможет отважный капитан Флинт. Появляется капитан Флинт Капитан: Здравствуйте, ребята и взрослые! Вы готовы отправиться в плавание? Надо пройти испытание, чтоб стать настоящими пиратами. Подробнее. ..   Сценарий дня открытых дверей в ДОУ «Капельки в ладошках» Развлекательные занятия Автор: Казеева Таисия Александровна    23.02.2021 18:36 Сценарий дня открытых дверей в ДОУ «Капельки в ладошках» (в стихах) Автор: Казеева Таисия Александровна, педагог дополнительного мероприятия Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения Детский сад комбинированного вида «Капелька». Продуктивное воспитание ребенка дошкольника – это систематическое, комплексное взаимодействие семьи и детского сада. Одной из активных форм взаимодействия семьи и ДОУ является «День открытых дверей». День открытых дверей – форма взаимодействия с родителями, открывающая дверь в мир детского сада. В этот день, педагоги и администрация, демонстрирует семьям воспитанников свои достижения и результаты работы с детьми. Подробнее…   Квест-игра для детей среднего возраста «Путешествие в страну сказок». Развлекательные занятия Автор: Бондарева Юлия Геннадьевна    07.02.2021 13:42 Квест-игра для детей среднего возраста «Путешествие в страну сказок». Подготовила: Бондарева Юлия Геннадьевна Цель: формировать представления детей дошкольного возраста о разнообразии сказок. Задачи: создание положительного эмоционального настроя; умение выполнять различные игровые задания; расширение кругозора; развитие логического мышления, фантазии, воображения; обогащение словарного запаса; привитие детям интереса к чтению. Ход: Ведущий: я сказочница. А вы любите сказки? Много их знаете? Я попросила одну интересную особу провести вас по дорогам сказок. Только вот дороги эти очень сложные. Вам нужно будет постараться, вспомнить много сказок, ответить на вопросы, помочь сказочным героям. Если справитесь со всеми заданиями, то в конце путешествия вас ждет сюрприз. Готовы? Ну, тогда отгадывайте, кто это странный гость. Бабусю знает целый свет, Ей от роду лишь триста лет. Там, на неведомых дорожках, Дом её на курьих ножках. Дети: Баба Яга! Ведущий: Молодцы. Влетает Баба Яга. Баба Яга: Чего орете на весь лес? Че надо? Ходят тут, понимаешь ли. Ведущий: Здравствуй бабуся Ягуся, собрались мы с ребятами по дорогам сказок. Хотим проверить свои знания и умения. Подробнее…   Занятие развлечение для младшей группы «На лесной полянке». Развлекательные занятия Автор: Арутюнян Нара Леонидовна    07.02.2021 13:33 Занятие развлечение для младшей группы «На лесной полянке». Подготовила: Арутюнян Нара Леонидовна Цель: Развивать навыки коммуникативного общения. Развивать речь детей. Развивать мелкую моторику рук. Вызвать радость от совместной деятельности. Задачи: Закрепить умение играть в коллективе, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение дружить, уступать, быть добрыми, заботливыми; развивать выразительность движений и мимики, эмоциональную отзывчивость. Оборудование: магнитофон, коробка, игрушки из сказок: «Теремок», «Репка», «Колобок». Кукла сказочница. Маски зверей на всех детей. Атрибуты из сказок: репку, теремок и домик с бабушкой и дедушкой. Раскраски: «герои сказок». Подробнее…   << Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >> Страница 1 из 11

“Дошкольник.РФ”

Физкультурное развлечение для средней группы: «Будьте здоровые и сильные»

Цель:

Оборудование: стихи, поговорки, 2 дуги, колокольчики, маски сказочных героев, две репы, медали, 2 флажка.

Ход развлечения в средней группе детского сада:

Дети заходят в зал и выстраиваются в 2 колонны.

Здравствуйте! Сегодня у нас спортивное развлечение, а это значит, что мы будем соревноваться, играть в игры.

Я пригласила доктора Айболита. (Стук в дверь)

А вот и он. (Входит врач).

Приветствую всех малыши

Я врач — Айболит,

У кого-то, что-то болит?

(Ответы детей)

Айболит: Что надо делать, чтобы быть здоровым?

Надо закаляться

Надо привычку завести

Всем умываться -не бояться

Физкультурой заниматься

Чтобы здоровыми расти!

Чтобы здоровье было в порядке,

Не забываем о зарядке.

Разминка «Веселая зарядка»

(Дети садятся на скамейку)

Айболит: Молодцы, детки! А вы знаете поговорки?

Дети называют поговорки о здоровье

Айболит: С физкультурой вы дружите? (Ответы детей)

Ведущая: Давайте соревноваться.

Задание 1. «Препятствие»

(по два ребенка пролезают под дугу, затем подпрыгивают до колокольчика и бегут к следующему игроку).

Задание 2. «Передай флажок»

(Дети садятся на скамейку)

Айболит: Молодцы! Дети, как вы думаете с помощью чего можно беречь свое здоровье? (Соблюдать правила гигиены, чистить зубы, умываться, купаться)

А что нам для этого нужно? (Ответы детей)

Айболит: Следует всем вам помнить, что если будете умываться, мыться, и купаться, убегут все микробы, а вместе с ними все болезни.

Задание 3. «Выбери предметы гигиены»

Ведущая: Мы умеем в подвижные игры играть.

Задание 4. Подвижная игра «Дети и волк» -3р.

Задание 5. «Сказочный конкурс»

Ведущая: Сказки вы знаете? Сейчас мы узнаем.

«Тянут-потянут, а вытянуть не могут». Да, верно, это сказка «Репка». Вот сейчас и поиграем в эту сказку. (Участников по количеству героев сказки. На стуле репка, первый участник «дед», бежит к стулу обегает его, берет следующего участника и так до тех пор, пока все участники сказки не оббегут репку).

Айболит: Мне очень понравился ваш праздник. Вы молодцы, боролись играли в игры, знаете, что надо делать чтобы быть здоровым.

Но мне пора возвращаться. Поэтому я для вас приготовил сюрприз, каждому медали «За активное участие в соревновании», а также витамины (фрукты).

До свидания, до новых встреч.

Сценарий интегрированного развлечения для средней группы 👍

Сценарий развлечения в средней группе. Лесное путешествие
Автор: Крючкова Светлана Николаевна, музыкальный руководитель МДОУ Детский сад №127 “Северная сказка” г. Петрозаводска

Описание материала: сценарий интегрированного развлечения для средней группы. Материал может быть интересен музыкальным руководителям, воспитателям.

Цель: Доставить детям радость от встречи с лесными жителями.

В зале под искусственными елочками расставлены игрушки лесных зверей (медведь, белка, заяц, волк, ежик и т. д)

В зале стулья расставлены

Ведущий: Ребята, мы сегодня с вами поедем в гости к лесным жителям. А поедем мы с вами на поезде. Занимайте места в вагончиках.

Едем на поезде – музыка “Поезд”

Ведущий: вот мы с вами и в лесу. Сейчас я загадаю вам загадки и мы узнаем, лесного жителя.

1. Пусть я слишком длинноух,

Но зато и слух за двух.

Дашь капусту – я грызу.

Погрозишься – я бегу.
(заяц)

Игра “доскачи до елки, как заяц”

(две команды. Дети по-одному надевают шапочку зайца, прыгают вокруг елки и возвращаются назад, отдают шапочку следующему, игра продолжается. Чья команда быстрее выполнит

2. Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.
(белка)

Игра “Собери грибы для белочки”

(двум участникам дают по корзине, завязывают глаза. Они под музыку собирают грибы, расставленные по всему залу)

3. В яме спит зимою длинной.

Но чуть солнце станет греть,

В путь за медом и малиной

Отправляется…
(медведь)

Игра “Перенеси шишку в ложке”

(по командам. В обруче лежат шишки. Дети по-одному берут деревянную ложку, бегут с ней к шишкам, кладут шишку на ложку и возвращаются к команде.)

Ведущий: Едем дальше на поезде –

Музыка “Поезд”

Ведущий: Вот мы приехали. Посмотрите, какие необычные листики лежат на земле (к листочкам привязаны ниточки)

Дыхательная гимнастика (дети берут листочек за ниточку и дуют на него

Вдох через нос – выдох через рот

Вдох через рот – выдох через рот

Вдох через рот – выдох через нос

Вдох через нос – выдох через нос

Ведущий: ребята, вы ничего не слышите?

А прислушайтесь повнимательнее, чьи это в лесу звуки?

Игра “Угадай звуки леса”

– кукушка,

– дятел

– птицы

– ручеек

Ведущий: Давайте споем песенку лесным жителям

“Лесная песенка”

Едем дальше – музыка “Поезд”

Ведущий: Мы с вами приехали на чью-то полянку. Послушайте загадку

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками.
(еж)

Это полянка ежика. А вот и сам ежик. Ребята, он сейчас занят, он ходит по лесу и ищет себе грибочки, ягоды.

А еще ежики любят яблоки, но в лесу яблоки не растут. Давайте мы подарим ежу яблоки – для этого нам нужно их нарисовать.

Рисование “Яблоки для ежика”

Ведущий: Наше путешествие подошло к концу. (ведущий находит корзину с угощением, в корзине лежит записка) . Смотрите, здесь какая-то корзина, а в ней записка. Прочитаем?

“Дорогие ребята. Мы, лесные жители, приготовили для вас угощение. Будьте здоровыми и веселыми.

Заяц, белка, ежик, лиса и медведь”

Давайте и мы сделаем им подарок. Вы знаете про них стихи, давайте прочитаем, а звери послушают.

Чтение знакомых стихов.

Танец “Дети и природа”

Ведущий: а теперь занимайте места в поезде, едем домой.

Спортивное развлечение в средней группе ” Дружба крепкая”

Тюрюханова Елена Валериановна, Воспитатель
Амурская область,город Зея

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Сценарий спортивного развлечения в средней группе «Дружба крепкая».

Цель: Привлечь детей к активному участию в спортивных соревнованиях.

Задачи: Создать веселое настроение участников праздника; воспитывать чувство коллективизма , умение дружить и уступать друг другу;Развивать у детей ловкость, координацию и умение переключаться с одного задания на другое.Персонажи: воспитатель, игрушка медведя..

Ход:

Воспитатель:  Здравствуйте, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

Стук в дверь. Появляется медведь.

Ребята Мишка почему то грустный такой, не весёлый, злой, давайте у него спросим, что случилось ?

Мишка: Со мной никто в лесу дружить не хочет ! ррррр

Воспитатель: Ребята, а почему с ним никто не хочет дружить ?

Как Мишке можно помочь ?

Научим Мишку дружить ?

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о дружбе. Дружба – это удивительно волшебное слово.

А я,знаю что вы знаете стихи о дружбе.

1-й реб . Дружба – это теплый ветер,

2-й реб. Дружба – это светлый мир.

3-й реб. Дружба – солнце на рассвете,

Для души веселый пир.

4-й реб. Дружба – это только счастье.

Дружба у людей одна.

5-й реб. С дружбой не страшны ненастья,

С дружбой жизнь весной полна.

6-й реб. Друзей имею много я,

Они со мной везде, всегда.

7-й реб. Они поддержат и помогут

И от беды они не вздрогнут.

8-й реб. Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою

9-й реб. Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

10-й реб. Все с друзьями пополам

Разделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Воспитатель: Какие вы молодцы! Как много знаете стихов о дружбе. А давайте мы с вами проведем дружную разминку.

Танец – разминка: ” Весёлая зарядка”

Игра «Да-да-да, нет-нет-нет»

Будем крепко мы дружить? (да-да-да)

Нашей дружбой дорожить? (да-да-да)

Мы научимся играть? (да-да-да)

Другу будем помогать? (да-да-да)

Друга нужно разозлить? (нет-нет-нет)

А улыбку подарить? (да-да-да)

Друга стоит обижать? (нет-нет-нет)

Чай с друзьями будем пить? (да-да-да)

Будем крепко мы дружить? (да-да да).

Молодцы! Вы всё правильно ответили. Сейчас мы с вами проверим, какие мы дружные.

Внимание предлагаю соревнование, но сначала разделимся на команды: «Улыбка» и «Друзья». Дети делятся на две команды.

1.Эстафета.«Проведи мяч». Участники по очереди катают мяч змейкой между фишками и возвращаются змейкой обратно.

2. Эстафета. “Тоннель” По команде проползаем через тоннель и бежим обратно.

3.Эстофета.«Передай мяч»

У первого участника в руках мяч, добежать с мячом в руках до кубика. Бегом вернуться назад, передать мяч следующему игроку.

4.Эстафета. ” Собери мячи в корзинку”

. 5. Эстафета. «Прыжки в мешках». Игрок прыгает в мешке вокруг фишки, передает мешок следующему члену команды.

6. Эстафета. «Друзья». Первая пара одевает на себя обруч. По сигналу они бегут вокруг фишки, возвращаются обратно, перекидывают обруч на следующую пару. Побеждает команда, первая закончившая эстафету.

Подведения итога соревнований.

Сценарий развлечения «День России» (12 июня) средняя группа

Сценарий развлечения «День России» (12 июня)

средняя группа

Музыкальная заставка «С чего начинается Родина».

Ведущий:

Мы встречаем праздник лета, праздник солнца, праздник света.

Приходите в гости к нам, рады мы всегда гостям.

Ведущий:

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Собрались мы с вами разговоры вести, играть, соревноваться, по всякому развлекаться!

Вы готовы к испытаниям, не страшат соревнования?

Чтобы силы нам набраться, нужно дружно всем размяться!

Выходите, становитесь в большой круг и повторяйте движения за нами.

Разминка

Ведущий: А время года какое? А летние месяцы назвать сможете? Какой первый, а второй, а третий? О лете в народе сложено много пословиц, например:

– Летом всякий кустик ночевать пустит.

– Худо лето, когда солнца нету.

– Зимой морозы, а летом грозы.

– Что летом родится, то зимой пригодится.

Ведущий: А ещё я припасла для вас летние загадки.

Всем оно нравится, без него мы плачемся,

А едва появится – взгляд отводим, прячемся:

Уж больно оно яркое и светлое, и жаркое. (солнце).

Пробежал горошек тропкой, чуть посыпал на кусток,

Тропка сразу стала топкой, а кусток насквозь промок. (дождь)

Стоит солнцу в тучах скрыться, а дождю заморосить,

Как спешит он весь раскрыться и собою нас укрыть. (зонт)

Денечки очень длинные, а ночки коротки.

И припекает солнышко, кругом растут цветы.

Кто из вас, ребята, знает, это все когда бывает? (летом)

Входит Кот Леопольд

Кот Леопольд: Посадку! Посадку! Срочно дайте посадку! Уффф…. Здрасте. А куда это я попал? Как много ребят!

Ведущий: Здравствуй, здравствуй, дорогой Кот Леопольд! Ты попал в детский сад, к ребятам на праздник! Видно летел ты издалека. Ты, наверное, очень устал?

Кот Леопольд Конечно, ещё спрашиваете! Ведь я живу очень далеко, в другой стране, в очень большом городе, на самой высокой крыше!

Ведущий: Уважаемый Кот Леопольд, а как же называется страна, в которой ты живешь? Какой главный город твоей страны?

Кот Леопольд: А я не знаю как называется страна и город! Зачем мне знать? Я живу на крыше, летаю везде, где захочу. А разве вы знаете, как называется ваша страна!

Ведущий: Конечно, Карлсон, наши ребята знают, и как называется наша страна, и как называется главный город страны! Правда, ребята?

Кот Леопольд Что-то мне не очень верится! Ну-ка ответьте мне в какой стране вы живете! (ответы детей)

Ведущий: Вот видишь, я же говорила, что наши ребята все знают! Россия – самая большая страна в мире! Россия, Родина! Это край, где вы родились, где мы живем. Это наш дом, это все то, что нас окружает. Россия! Какое красивое слово! Прислушайтесь – РОССИЯ! Здесь и роса, и сила, и синие просторы

Наши ребята знают стихотворения о России и сейчас их расскажут. Выходите, ребята.

Стихи о России

– Россия. Как из песни слово,

Березок юная листва

Кругом леса, поля и реки

Раздолье – русская душа.

– Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

– Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть

Люблю все то, что называю

Одним широким словом – Русь!

– Россия! Россия!

Твой праздник сегодня:

И взрослый, и детский —

Праздник народный!

Ведущий: Кстати, дорогой Карлсон, у нашей страны есть день рождения! Этот праздник называется День независимости России. Он празднуется 12 июня.

Кот Леопольд: О! Так значит, я попал на день рождения! Я очень люблю этот праздник!

Ведущий: (демонстрация флага) Как и все страны мира, все государства, существующие на земле, Россия имеет свой флаг. Российский флаг – символ доблести и чести российского народа. Кто мне назовёт цвета Российского флага?

Дети: Белый, синий, красный – цвета российского флага.

Ведущий: Белый цвет означает мир, благородство, чистоту.

Синева неба, рек, морей и озер запечатлена, в синей полосе. Синий цвет- верность.

Красный цвет – цвет крови, огонь, отвага, героизм.

Я предлагаю конкурс «Флаг России» (кто быстрее соберет флажок)

Ведущий: (демонстрация герба) Есть у России еще один важный государственный символ – герб. На гербе России изображён двуглавый орёл. Крылья орла похожи на солнечные лучи. На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это – Святой Георгий Победоносец. За его плечами развевается синий плащ. В правой руке у него серебряное копьё, которое помогло победить дракона. Чёрный дракон – символ зла. Верный конь воина топчет дракона копытами. Герб России символизирует победу добра над злом.

Ребята, я предлагаю вам показать герб России. Разойдитесь по всему залу, встаньте так, чтоб не мешали друг другу.

Динамическая игра «Герб России»

Герб страны – орёл двуглавый

Гордо крылья распустил, (поднять руки в стороны)

Держит скипетр, державу, (поочерёдно сжать в кулак правую и левую руку)

Он Россию сохранил (нарисовать руками круг)

На груди орла – щит красный, (приложить руки к груди)

Дорог всем: тебе и мне (наклон головы вправо-влево)

Скачет юноша прекрасный (шаг на месте, с высоким подниманием ног)

На серебряном коне.

Развевается плащ синий, (плавные покачивания рук вправо-влево)

И копьё в руке блестит

Побеждает всадник сильный, (сжать руки в кулак, поставить руки на пояс)

Злой дракон у ног лежит. (показать руками)

Подтверждает герб старинный

Независимость страны.

Для народов всей России

Наши символы важны. (поднять руки вверх)

Ведущий: Есть у каждой страны особенная, самая главная песня. Как она называется? Гимн – это главная песня нашей страны. Гимн страны – это тоже государственный символ. Он исполняется в особенных, торжественных случаях. Гимн России очень красивый и величественный.

Сегодня, друзья, мы услышать должны

Главную музыку нашей страны.

Она называется коротко – «Гимн»,

Мы каждое утро встречаемся с ним!

Давайте послушаем главную песню нашей Родины стоя.

Звучит «Государственный гимн Российской Федерации»

Ведущий: Одна у человека родная мать, одна у него и родина. Крепко любит народ ее. Берегли родную землю русские люди, воспевали о ней песни, трудились во славу богатства Родины, защищали ее во все времена. Народ российский испокон веков славился силою, удалью, ловкостью молодецкой. Ребята, а давайте и мы покажем Карлсону, какие крепкие, сильные, ловкие и удалые дети живут в России! Уважаемый Кот Леопольд, а ты не хочешь с нами посоревноваться, поиграть, свою силу, удаль показать?

Кот Леопольд: Конечно хочу. Я ведь в самом расцвете сил, я все могу, я сильнее всех, быстрее всех, ловчее всех.

Ведущий: Подожди, подожди, Карлсон, не хвались заранее. Ребята, предлагаю для начала испытать свою быстроту. Вы согласны?

Наше первое задание называется «Самый быстрый».

Нужно будет по сигналу взять мяч в руки, добежать змейкой до ориентира и вернуться к команде.

Ведущий: Следующее задание – Эстафета «Преодолей препятствия».

Участвуют 2 команды. Нужно по сигналу добежать до обруча, пролезть в него, перепрыгнуть через кубик, добежать до ориентира, вернуться бегом к команде и передать эстафету следующему участнику.

Кот Леопольд: Не может быть, чтобы вы так легко справлялись с заданием. Я вот сейчас придумал такое трудное испытание, с ним ваши дети точно не справятся! Вот так!

Ведущий: Ребята, давайте покажем Карлсону, что мы со всеми, даже самыми трудными задачами справимся. Пусть он увидит в нашем детском саду самых быстрых, ловких и умелых детей. Вы согласны? Карлсон, задавай свое задание!

Кот Леопольд: Сейчас, сейчас! Мое задание самое трудное, даже я с ним не могу справиться! Нужно будет по сигналу взять мяч, зажать его между коленями и допрыгать с ним до ориентира, а затем взять мяч в руки, добежать к своей команде и передать эстафету следующему участнику. Кто готов к испытанию? Выходи!

Эстафета «Мяч между коленями»

Ведущий: Ну что, Кот Леопольд, убедился! Наши ребята все трудности могут преодолеть, ведь они каждый день делают зарядку, занимаются физкультурой, бегают, прыгают.

Кот Леопольд: Бегают, прыгают, скачут они у вас хорошо, а вот как они мячи бросают в цель, а!

Ведущий: Карлсон, а давай проверим ребят, зададим им новую задачу.

Игра «Попади в цель»

Кот Леопольд: Ты посмотри, какие меткие ребятишки сегодня попались! И все они могут, все умеют! А давайте силою будем меряться! Кто кого перетянет. Выходите самые сильные ребята. Я сейчас вас мигом одолею, быстро к себе перетяну. Ну-ка взялись! Приготовились! На старт, внимание, марш.(Перетягивание каната, Карлсон проигрывает.) Что то здесь не так. Вы, наверное, мне своих самых сильных богатырей показали, они, наверное, уже в школу ходят давно. Так не честно.

Ведущий Кот Леопольд, не расстраивайся ты так сильно! Ты просто почаще к нам прилетай в гости в Россию. У нас в каждом детском саду, в каждой школе дети занимаются физкультурой и поэтому они такие сильные и здоровые! Ты прилетай к нам на занятия, позанимайся с ребятами, тогда и ты станешь сильным, ловким, быстрым!

Кот Леопольд: Да! Это какими же должны быть сильными и быстрыми ваши папы и мамы, если маленькие дошколята так хорошо справляются с самыми трудными заданиями! Наверное, в России народ самый спортивный, самый сильный! Правда, ребята?

Ведущий: Наши ребята не только сильные и ловкие, но еще и дружные, да веселые! Давайте все вместе станцуем!

Танец

Ведущий: Но все же нам хотелось узнать, в какой стране ты живешь. Ведь мы тебе сегодня рассказали про свою страну – Россию, и мы просим тебя узнать о своей стране все самое интересное и следующий раз рассказать нам о своей родине.

Кот Леопольд Я хочу вам преподнести подарок. (Раздает всем конфеты.)

Ведущий: Спасибо, Кот Леопольд!

Кот Леопольд: А теперь мне пора домой. Я обещаю узнать все о своей стране и рассказать вам о своей Родине в следующий раз. Договорились? До свидания, ребята!

Музыкальная заставка «Мы дети России»

Конспект занятия для средней группы

«Наша Родина – Россия»

(Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»)

Составители :Серёгина Н.А.

Лукьянова Н.Д.

Цель занятия:

познание: дать понятия о гербе, флаге, гимне России, о России, как стране, о столице России – Москве, о достопримечательностях нашей страны;

Социализация: начать воспитывать в детях уважение и любовь к своей Родине, русскому народу;

Коммуникация:  активизировать речь и словарный запас детей;

Художественное творчество:  продолжать рисовать гуашью;

  закрепить результаты творческих способностей.

Оборудование: презентация «Достопримечательности Москвы», фонограмма гимна РФ, «Песня о Родине» («Широка страна моя родная»), гуашь, листы бумаги, кисточки, фартуки.

Ход занятия:

        Дети под фонограмму “Песня о Родине” (“Широка страна моя родная”),  написанную Василием Лебедевым-Кумачом и Исааком Дунаевским, входят в группу, садятся на стулья.

Воспитатель:

 – Ребята, скажите, в какой стране мы живём?  

– В России.

– А какая столица нашей страны?

 Воспитатель:

 -Да,  это город Москва,  главный город нашей страны.  Она очень большая и красивая. В нём много улиц,  красивых зданий.

– Давайте вспомним стихи о Москве.

( Чтение стихов о Москве.)

Москва – это Красная площадь,

 Москва – это башни Кремля.

 Москва – это сердце России,

 Которое любит тебя.

                             (В. Степанов)

МОСКВА ЗЛАТОГЛАВАЯ

 Город самый главный,

 Самый дорогой,

 Город нашей славы,

 Вечно молодой,

 Город нашей славы,

 Город волшебства,

 Город златоглавый –

 Гордая Москва!

                          (Н. Добронравов)

МОСКВА – ВЕЛИКИЙ ГОРОД

 Москва – великий город,

 Столица всех столиц,

 Гудят над ней моторы

 Могучих наших птиц.

 Огни кремлевских башен,

 Как солнце, всем видны.

 Москва, ты слава наша,

 Ты сердце всей страны!

–    Молодцы!     А сейчас я вам покажу, какая  Москва!

Показ  презентации «Достопримечательности Москвы».

В конце презентации – рассматривание флага и герба.

Воспитатель:

 – Ребята, как вы думаете, что это?

 Ответы детей.

 Воспитатель:

 – Да, это флаг и герб нашей Родины. Герб – это знак,  на гербе изображен орел с 2 головами и поднятыми вверх крыльями. Такое изображение орла означает силу и непобедимость России,  как этого орла.

 Воспитатель вместе с детьми рассматривает флаг России.

 Воспитатель:

 – На нашем флаге, ребята, изображены 3 полосы равной ширины:  1 полоса белая –  это цвет мира, 2 полоса синяя – это цвет веры и верности , 3 полоса красная – это цвет силы.

        А сейчас я предлагаю сыграть всем в русскую народную игру «Заря», чтоб повеселиться и отдохнуть. Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с лентой и говорит:

Заря-зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи золотые,

Ленты голубые.

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей.

         Игра “Составь из частей”  (Составь из частей  флаг).

Воспитатель:

 – Мы с вами посмотрели презентацию о Москве, я познакомила вас с ее достопримечательностями. Русский народ гордится  своей страной.

 Воспитатель:

 – А сейчас я вам предлагаю на листах бумаги, где заранее нарисован контур флага России, раскрасить флаги в цвета российского флага.

 Дети раскрашивают заготовки гуашью в цвета российского флага, объясняя и аргументируя свои действия.

Средняя группа сценария дня рождения. Сценарий развлечения в средней группе «День рождения. Сценарий развлечения« День рождения в детском саду »

Madou “Детский сад №15 с. Кабанск”

Сввекин Елена Анатольевна.

Развлечения для средней группы

«День рождения снеговика»

Поехали, ребята, в зимний лес,

Сказочных чудес много.

Двигательные упражнения «Прогулка в лес»

Одежда парней, катание на лыжах.Дети обходят елку скользящим шагом, имитируя движения лыжников и размахивая руками, словно отталкивая палки.

Лес ближе, ближе, ближе.

Едем на лыжах.

Пою песню:

Ла-ля-ля …

Впереди река светит, Имитируйте движения фигуристов, делая скользящие шаги вправо-влево с опережением и пряча руки за спину.

Ледовый привилегированный манитис.

Носим коньки

Рассолзим вернее.

Ла-ла-ла …

Мчались на санках с горки Бегаем парами по кругу (один ребенок впереди, другой сзади).

И вообще не переживайте.

Впереди большой сугроб.

Ой, упал! Сани, стой! Сидел.

Отличный свет. На елке горят фонарики.

Ведущий. В лесу на поляне празднуем большую ель.

Широко раскидистые ветки

В шубе

Посреди луга дерево

Волны слева стрелка.

На красоту лесничества

Лунный свет упал,

И ледяные кристаллы льда

В ветках играли.

Новогодний хоровод (по желанию)

Отобравшись по городу, дети попадают на свои места.

Свет горит. Из избы выходит снеговик.

Снеговик плачет.

У меня сегодня день рождения, и меня никто не поздравляет, подарки не дарить! Бедный я несчастен!

Ведущий. Не грусти, снеговик! Ждем Вас к вам, с днем ​​рождения, поздравляем, испечем именинного каравая.

Док для снеговика.

Ведущий:

Чтобы играть с нами

Загадки нужно отгадывать.

И все загадки про это

Что тебе нравится больше всего.

Пазлы

1. это, тихо, как во сне,
Падает на землю … (снег)

Все бегают, кормят,
Все хотят поиграть … (Снежки)

Как будто в пуховик белый,
Одетый … (снеговик)
У снега фигура –
Это девушка … (Снежная Мэри)
Посмотри на снег? –
С красной грудкой … (снегири)
Как в сказке, как во сне,
Земля все украсила … (снег)
Холодно, но не ледяное
Белое, но не сахарное,
Светлое но не пух
Мягкий но не шерсть
Что это?
Что за смешной человек
Продул в ХХI веке?
Морковный нос в руке метла,
Боится солнца и жары. (Снеговик)

Молодец снеговик, а ребята молодцы, помогли снеговику отгадывать загадки

А теперь играем

Игра:

«Чей снежок?” (по принципу стульев, только снег разложить)

Снеговик: Мне жарко, я тая, срочно нужно остудить!

Ведущий: Ну, еще готовим подарок в виде снеговика.Угадайте, что рисуем:

Какая резная звездочка
На пальто и на шарфе.
Все насквозь, отрез
И воду в руку возьми. (Снежинка)

Рисование пальцами снежинок на круглых формах. Снежинки разлагаются под елкой.

Возвращает снеговика.

Ведущий: мы приготовили для вас подарки, они не простые, а волшебные. Закрой глаза.

Скажи волшебные слова, загорается фонарик, зажигаются снежинки. Снеговик радуется, благодарит, приглашает на танец, прощается с детьми.

Автор: Леоненко Любовь Николаевна, Музыкальный руководитель МБДОУ – «Центр развития ребенка» Детский сад «Мечта», Абакан
Описание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий к празднику дня рождения в средней группе. Это мероприятие посвящено детям, родившимся в феврале. Этот материал будет полезен музыкальным менеджерам и преподавателям средних групп.
Цель: создание праздничного настроения
Задачи:
1) сформировать коммуникативные коммуникативные навыки;
2) развивать внимание, память;
3) привлечение интереса к участию в праздниках.
Праздничный ход
Дети под песню В. Шаинского «День рождения» из мультфильма «Гена крокодила» входят в зал и садятся на стулья.
Ведущая:
Февральские прогулки во дворе
И ушки вроде перебежчика,
И щеки накрашены.
Суровый февраль – придет весна.
А февраль принес нам веселье,
Ведь будем поздравлять тех ребят
Кто в феврале в феврале
встречает пятый год подряд.
Скоро ко мне приходят все праздничные залы, и все гости, и наши друзья ты показываешься!
Дети – дни рождения выходят на середину зала.
Ведущая:
Тебе пять лет, значит,
То, что ты вырос на год
А для тебя наш праздник начался,
Ты принес подарки!
Они сейчас отдадут им
Твоих лучших друзей!
Дети дарят на день рождения подарки, сделанные своими руками.
Ведущая:
Какой день рождения, если нет веселья!
Танец «Приглашение» обр. Т Теплицкий
Ведущая:
Пойдем плавно
Ужас мы голова
И чудесная буханка
С днём рождения Горения!
Исполняется танец «Кауста», садятся дети.
Ведущая:
Пусть мороз трещит и злит
И спортзал окропляет,
В гости к нам на праздник прет
Дева – Метелица.
Звуки в записи голоса метели.
Метелица:
По болотам и равнинам,
Косойрам и Долина,

По лесам и полям

Я поспешил к вам в гости.

В подарок снежки,

А с ними – новая игра.

Скорее по кругу встать

И не делайте снега!

Игра “Создай снежок”

(Метелица показывает движения, дети повторяют за ней.Как только чувствуется музыка, Метелица пытается взять чужой снег).

Девочки-Метелица, Садись и отдыхай,

А теперь послушайте зимние стихи.

Дети рассказывают стихи о зиме.

Метелица:

Вы меня обрадовали, вот и новая игра:

Вы теперь снежинки, белые пушки,

Улетай кто где!

Игра «Снежинки и Дед Мороз»

(Под музыку 1 части Модужелова “Веселые скачки” Дети плавно роятся по залу и садятся.

Сколько выпало снега

Стало все бело-белым.

Мне нужно взять лопату,

Снег в большой сугроб соберется!

(звучит 2 части музыкального сопровождения, собираются дети).

Метелица:

Как я, Метелица, посильнее,

Раскол ты, снежинки, веселье!

(Игра проводится 2 раза).

Метелица:

Я знаю одну загадку, я ее отгадаю. Угадай – тогда будет новая игра.

Кто рисует белой краской

На окне резного узора,

Плуглет уши, зря мы

Ехать с улицы домой?

(Детский ответ – Дед Мороз)

Вы боитесь мороза?

Ну тогда скоро сюда

Поднимите руки

Игра начинается!

Игра «Дед Мороз и дети» Кишко

Метелица:

У нас весело

Поиграл, избавился,

А теперь пора

Твердые частицы, деформация.

Вернусь в леса и парки,

И на память обо мне

Пусть остаются подарки

Те, у кого праздник в феврале.

Метелица дарит именинницам подарки и листья, а всем остальным воспитательница раздает конфеты.

Ребята, поздравляю

И мы не желаем никогда

У вас нет болезней,

Всегда веселись.

(Дети с воспитателем идут в группу на чаепитие).

Дети под музыку “Дня Рождения” Дети входят в зал.

Клоун 1. : Тили-Бом, Тили-Бом!

У нас праздник всех званий!

Приходите без сожаления

Нам на праздник – День Рождения!

Клоун 1. : День рождения от Саши?

Дети: Нет!

Клоун 1. : День рождения от Даши?

Дети: Нет!

Клоун 1. : День рождения у Вани?

Дети: Нет!

Клоун 1: Мой день рождения?

Дети: Нет!

Дети: День рождения нашей группы.

Клоун 1. : Какая у вас группа?

Дети: Теремок!

Клоун 1. : Ребята, а чем занимаются внизу рождения (детские отзывы, поздравляю).

А теперь ребята с поздравлением прочтут:

Праздник пришел к нам долгожданным.

Он лучший из всех без сомнения

И празднует группой с гостями

Любимый для всех – День рождения

Вдруг стало светлее вдвое

Двор как в лучах солнца.

Платье золотое

У березы на плечах.

Утром идем во двор,

Листья будут дождь

Под ногами шелест

И лети, лети, лети

Все летает: должно быть оно

Летит наше лето

Golden October

К нам гостья осень идет

Вместе с ней праздник,

А сегодня будем

Поздравляем всю нашу группу

Поздравляю от души.

День рождения – С Днем Рождения,

Везде шутки, песни, смех.

И, конечно же, гости любят

В этот день всех поздравить!

Мы были малышкой вчера,

А сегодня смотрите,

Ровно за год повзрослели,

Ровно за год выросли!

Пою вам песню

Всем мальчишки и девчонки!

Исполняет песню «Ой, как хорошо в детском саду живет».

Клоун1 : На день рождения приходит много гостей.Посмотрите, сколько у нас гостей! Ой, как раз то, что я не вижу, мой друг, где он пил пять. Я хотела приехать к тебе на день рождения и нет ?!

Вероятно, потеряна. Ребята, давайте проткнем погром, чтобы мой друг нашел путь к нам. (Дети аплодируют),

Наверное, не слышно, поправляемся! (Дети надеются)

Ребята, надо одновременно утонуть и погладить, и тогда мой друг нас услышит? Детский магазин громко и хлопает в ладоши. Входит клоун 2.

Клоун 2: как рад вас видеть ребята, какие все красивые,

ну скажите ребята, как вы живете?

(Игра «Как ты живешь?»)

Клоун2: Как ты живешь?

Дети и родители: Нравится! (Покажите большой палец)

Клоун 2: Как дела?

Дети и родители: Нравится! (Прогулка на месте)

Клоун 2: Как запустить?

Дети и родители: Нравится! (Работает на месте)

Клоун 2: Я ночью сплю?

Дети и родители: Нравится! (сложите ладони вместе и приложите к щеке)

Клоун 2: Как ты плаваешь?

Дети и родители: Нравится! (Руки имитируют плывущего человека)

Клоун 2: Вдалеке смотреть?

Дети и родители: Нравится!

Клоун 2: Как дела Шавит?

Дети и родители: Нравится! (Дети и родители громко кричат, показывают языки и рожи).

Клоун 2: Как ты кричишь?

Дети и родители: Нравится! (Кричат ​​дети и родители).

Клоун 2: Как молчите?

Дети и родители: Нравится!

Клоун 1. : Ребята, посмотрите к нам в гости сегодня не только родителей, но и бабушек и дедушек, давайте выполним для них веселые частушки.

Исполняют Частушки

Клоун 2: Я вижу, что вы веселые, шумные и озорные. Давайте еще немного покатаемся, пригласим родителей на танец, танец танец “Лавата”

Все танцуют танец “Лавата” . Все ходят по кругу, ведущий говорит: «Руки у меня хорошие (показывает), а сосед лучше!», Всех берут за руки и, двигаясь боком со следующими шагами по кругу, лицо в в центре весело поют: «Танцуем тра-та -Ты, тра-та, танец веселый наш, танец лават!».Затем ведущая: «Плечи у меня хорошие, а у соседки лучше!» Всех берут за плечи и снова, идя по кругу, поют: «Танцуем тра-та-та вместе, тра-та, танец веселых наших, танец Лават!» Далее ведущий может заявить:

«У меня хорошие уши, а у соседа лучше!»

«У меня колени хорошие, а сосед лучше!»

«У меня талия хорошая, а сосед лучше!»

«Нос хороший, а сосед лучше!» (Танец продолжается до тех пор, пока не иссякнет фантазия ведущего и силы участников).

Cloon 2 демонстративно берет корзину и словно там ягоды. Не красиво, Флавка.

Клоун 1: Что ты делаешь?

Клоун 2: Ягоды съесть.

Клоун 1: Это не красиво, тоже погоня. Неужели можно столько съесть ребят. (нет). А ягоды какие ты ешь?

Клоун 2: не скажу!

Клоун 1. Что ты вредный, у нас сегодня праздник, а ты так плохо себя ведешь.

Клоун 2. : Хорошо. Вы только угадаете, какие ягоды ем.

К нам пришла осень в саду,

Красный факел зажег.

Вот, Дрозда, Скворц сдуло,

А, Галди, он шелушится.

Ягоды не сладость,

Но глаз – радость.

И украшение садов.

А друзья угощают.

Клоун 1. : Кудряшкин, а мы песню про Рюбинку знаем, и теперь нашим гостям легко. А наши девочки стали довольно большими и сами платочки можно завязать.

Исполняет песню «Рябинка».

Клоун 2. : Ребята, а вы любите играть? Вы все сегодня такие элегантные, даже не знаете, кто из вас красивее? Сыграем в игру «Самые красивые». Ребята, как сегодня день рождения группы, а вы все выясняете, что именинники женщины.Разрешим нашим гостям выбрать пару для этой игры.

(Игра проводит клоун. Две команды «взрослые» и «дети». Игроки обеих команд бегут к табуретке, на которой лежит зеркало и шаль. Необходимо иметь носовой платок, смотреть в зеркало и скажи: я самый красивый (ха)! Все ставят обратно и передают игрока следующему игроку.)

Клоун 1: Молодцы справились с задачей. Кудряшкин, посмотрите, какие у нас девушки, красавицы.И у нас есть мальчики. За последний год они так сильно выросли, гуляли, и как они начали петь песни, это просто слышно.

Песня «Тучка»

Клоун 1. : Уважаемые гости, а Вы знали, что в нашей группе в этом году новинка.

Клоун 2: Что, что это за нововведение? Вы знаете, ребята?

Клоун 1: Вот такая вот такая интересная новинка.Итак, ребята решили, что сегодня принесем присягу воспитанника группы.

Дети идут в центр группы и торжественно все приносят клятву .

Клоун 1. : Я, воспитанница группы «Теремок» клянусь:

Ловко одеваться

Скажи добро

Красиво пою и танцую,

С чужими не зевай

Малышей не обижай

Взрослые слушай, уважай

За столом не суетись,

В классе работа.

Смейся на

Улыбнись очень мило

Мыть руки перед едой

Для друзей стоит гора. “

Дети: Клянусь, клянусь, клянусь!

Клоун 2: а теперь прошу вас зайти в центр моих родителей и произнести клятву. (Ведущий читает клятву, родители повторяют слово «клянусь!»)

Клоун 2: Клянусь, будь я матерью или отцом, ребенок всегда разговаривает с молодым человеком.Клянусь!

Клоун 2: Камень, чтобы вставать, бриться и умываться, в детском саду вести и всегда улыбаться. Клянусь!

Клоун 2: Саду за зарядку не прощу, альбом и краски не забуду. Клянусь!

Клоун 2: За неудачи клянусь не ругать и ставлю задачу помочь ему. Клянусь!

Клоун 2: А если нарушил клятву, то оставлю свой последний зуб.Клянусь!

Клоун 2: Тогда обещаю кормить ребенка ежедневно вареной сгущенкой. Клянусь!

Клоун 2: И сок, и конфеты ему купить, и в просьбе ребенка всегда отказываться. Клянусь!

Клоун 2: Тогда я был бы идеальным родителем и никогда не забуду свою клятву. Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Клоун 1. : Сиграли песни пели

И наступил час веселья,

Будет самое интересное

МиГ на празднике сейчас,

Клоун 2: Группа ждет нас, чтобы нас угостить

В честь этого дня рождения!

Поздравляю от души!

Подарки на день рождения,

Будет очень хорошо!

Клоун 2. : А что за день рождения без наказания? (Дети и родители ведут буханку. Клоун предлагает ребятам пойти в компанию попить чаю.)

Сценарий развлекательной программы для детей средней группы «Домашнее рождение»

В маленькой деревне над речкой в ​​хижине под печь, там были маленькие тупые домены, и среди них Кузька. Это было давно, полвека назад. Кузька тогда всего шесть веков получилось.
Однажды люди вышли в поля, а взрослые дома – на поля.
Ваберы – это дома, которые живут в поле.
Домен остался один. Вылезли из-под печи, поселившись в избе.
Кузька любил подметать. Пыль из-под веника – до потолка разгон!
И тут Кузька увидел, что из печи выпадает участок, красивый, красный. Кузька знал, что углем нельзя любоваться. На него надо сразу наступить, тридцать три раза угаснуть, тридцать включить и не ждать никаких неприятностей.
Но тупой домен радостно закричал:
– Ребята самоделки! Иди сюда! Будем играть в файрбайки!
Уголок вздулся, соломка на него повлияла, стружкой обработал.
И я заболел, поплыл огонь!
Давайте всех кусать, обижать, сжечь.
Домен от него и воевал, кто где.
Они сбежали, чтобы спастись, но была беда, они остались без дома.
Перебрал светлый белый в поисках корпуса.
Кузька забрел в глухой лес, а там хижина на закругленных ножках стоит, такая крашенная, да, шикарно. Решил Кузька, что здесь будет жить. Для выполнения приказов.
Да, двоюродный брат не знал, что это дом Бабы Яги.Для той бабы Яги, два барака было,
Один за плохое, а другой за хорошее настроение.
Баба Яга давно мечтала о ягенечке, мечтала немного зла его научить, а потом появился Кузька …
Жить была домохозяйка из бабы Яги.
Баба Яга его сладко съест, но кормит вкусно, колыбель трясется, все ему позволяет.
– Хочу, кузен, на метле в хижине.
– Хочу, на кошке всю ночь кататься …

Ведущая: Это настолько чудо-сундук, что повезло найти сундук Кузькина со сказками.
А где сам хозяин? Может, за метлой спрятался? Поищем.
(игра “холодно-горячо”)
Музыка звучит, отечественный кузька Улыбка исходит из веника.
Кузька: Привет, ребята.Как я рада встрече с вами сегодня, я все наблюдала за вами и боялась. Вдруг закипает веник.
Ведущая: Какой ты двоюродный брат, наши дети хорошие, никого не обижают и умеют дружить.
Кузька: Как мило! Я очень хочу стать твоим другом. Я специально положил твой изумрудный табак, чтобы ты узнал о моем существовании. Ты подружишься со мной?
(детский ответ)
Кузька: Я так рада, что у меня появились новые друзья! Сегодня не простой день, сегодня день рождения моего любимого дома и вашей детской “улыбки”.Кто из вас, ребята, знает, сколько ему лет исполнилось?
(детский ответ)
Ведущая: Предлагаю всем весело отметить этот знаменательный день. За 35 лет на 35 лет в нашей «улыбке» он наверняка знает много разных игр. Двоюродный брат, пожалуйста, ребята, играйте в те игры, в которые играли дети много лет назад.
Kuzka: Я научу вас играть в игру «Кошки и мышки» …
Ведущий: Кузен, эта игра ребята знакомы, наши дети любят играть в нее.
(игра «Кошка и мышка»)
Kuzka: Scientific Я играю в вас, чтобы сыграть в игру «Shaggy Dog» …
Ведущий: Кузен, а в эту игру, ребята, знакомы, будут ли играть дети?
(детский ответ)
(игра «Лохматый пес»)
Кузька: Ну а эту игру вы знаете.
(Кузька спрашивает, а дети отвечают)
– А игра «Лисица и зайцы» знакома?
– А «Царь-горох»?
– «Хитрый лис»?
– «Практика и машина»?
– и др.
Кузька (расстроено): Ну я тебя ничему не учил, ты все игры знаешь. И, наверное, со мной дружить не будут, а может даже веником шишка.
Ведущая: Ты что, двоюродный брат, не волнуйся так, просто дети во все времена любили играть в одни и те же игры.
Кузька: Правда? Как я рада!
Ведущий: Наши дети знают игру для именинниц, мы всегда в нее играем, когда отмечаем дни рождения. Научить играть в нее? Ведь сегодня и день рождения, сегодня, когда вы взяли фамилию, улыбнитесь.«Мы будем вам, кузен, поздравляем!
– Эй, ребята не рыскайте! Быстро по кругу вставайте!
День рождения сегодня печем каравай!
Мы все очень любим, будем поздравлять!
(Танец Кайвея )
Ведущая:
Эта веселая песенка, кузина тебе в подарок
(“С Днем Рождения” Барбарика)
Кузька: Танцует все!
(Детская дискотека)
Кузька: Очень весело праздник с тобой получился.Хочу всех поблагодарить и подарить именинный торт, ведь у всех нас сегодня день рождения! Ведь все мы жители «улыбок»!
(Мелодия «Играю на губной гармошке …»)
Торт с 35 свечами.
Ведущий: Ребята, давайте все встанем, загадаем желание и задуваем свечу на торте.
(играет свечами)
Кузька: Мне пора, ребята, видимо незаметно … Дворников красить – клумбы обитать, простыни бить – тётя Маргарита в помощь, а печь беременна – за печкой ухаживать.У меня тротуар!
И ваши друзья, я тоже не обращаю внимания. Отправлю посылку, да пишу пишу.
До новых встреч!
(листья Кузьки)
Ведущая: А мы, ребята, пойдем чай с пирожным выпить.
(чаепитие)

Кузнецова Марина Владимировна

цель : Поздравить зимних Дней Рождения с Днем Рождения , доставить радость детям.

Задачи : Способствовать формированию у детей нравственно-нравственных чувств.

Заведите дружеские отношения.

Курс развлечений.

Дети под музыку идут в зал встречает “Зима” .

Зима : Доброго дня ребята ! Рад видеть вас в этот зимний день февраля года.

А какие у тебя дети сегодня умные. Как вы думаете, почему?

Именно сегодня день рождения техник , который родился зимой. Под дружеские аплодисменты ваших друзей и подруг приглашаю дней рождения в круг : Данилова Алина, Павлюченко Ульяна, Кузиванов Семен, Курьянович Алексей, Бакун Дарья, Татьяна Токарева.

Все дети хлопают в ладоши. Дни рождения Идите в центр зала.

Зима : Ребята, не рыскайте!

Дружелюбный хор на помощь!

С днем ​​рождения поздравляем !!!

Детский. Да да да!

Зима : И, конечно, желаем …

Зима : Обязательно будьте внимательны …

Нет-нет-нет!

Зима : Будь красивой, доброй, милой

Зима : И плачут, и драпируются…

Нет-нет-нет!

Зима : Сильная, здоровая, смелая …

Winter : Аккуратные и умелые …

Зима : Все, что мама любит …

Зима : Ремешок часто бьет

Нет-нет-нет!

Зима : Ладно, чтоб конфетку накормили …

Зима : Давайте встанем вокруг наших именинниц и споем «Буханка» .

Песня “Буханка”

Зима : Может хватит поздравлений? В игру пора играть!

Сегодня мы подготовили для вас веселые конкурсы, чтобы день рождения был памятным .Итак, приступим.

1 конкурс : «Собери букет»

Зима : Ребята, дней рождения Принято дарить цветы. У нас в корзине много цветов. Нужно собрать один букет и подарить ему наших дней рождения. Посмотрим, получится ли у вас красивый букет цветов.

(Дети по очереди выбирают цветы и составляют один большой букет на Ватмане из цветного картона).

Зима : У нас есть чудесный букет цветов на дней рождения .А теперь сядем на ковер, положим друг другу руки на плечи и споем песню «С дня рождения ». .

Зима : Какие дни рождения Поздравляем сегодня? Какое время года сейчас? Чем ты любишь заниматься зимой? (снежок) .

2 конкурса : «Снежки» (Дети и Зима кидаются друг в друга в снегу) .

Зима : А что принято дарить на день рождения ?

Дети : Подарки, поздравления.

Зима : Верно, подарки, только где они, где подарки? Я где-то их потерял … (начинает очень громко плакать) . Зима начинает их искать, обращаясь к детям …

Ты их взял?

Может им понадобилось?

Наверное метель их забрала!

Зима : Если ты не забрал мои подарки, то ты, наверное, поможешь мне их найти. Пойдемте на поиски подарков на волшебных санках, согласны? Вы готовы?

Дети бегают друг за другом по кругу, держась за зиму.

Зима : – Вот они! Ура-ура! Нашел, вот и подарки!

Зимние руки вручают подарки.

1 Именинник .

Мы все любим день рождения

И даже полно он беспокоит

Как мило Б. день рождения

Старше стать на целый год!

2 именинник .

Я очень важен сегодня

Я очень горжусь сегодня

И приглашаю всех

Названо, чтобы съесть пирог !

Дни рождения принимает Пирог , где 6 свечей и цифры 5.Дети задували свечи.

Чаепитие.

Публикаций по теме:

Обмен на ФМП «День рождения Квадрата» в Центральной Группе Программного контента. Прикрепить умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым номером числа, научиться отвечать на вопросы «Сколько?» ,.

Краткое содержание развлечения для старшей группы «День рождения летних дней рождений в русском народном стиле» Краткое содержание развлечения для старшей группы «День рождения летних дней рождений в русском народном стиле».. Продам: – Способствовать накоплению ребенка.

НОД по физической культуре в средней группе «Рождение города» Аннотация Узел по физической культуре в средней группе «День города в Москве» Цель: -подвесить знания детей о своем родном городе, создать праздничное.

6 ноября в нашем детском саду «Светлячок» развлечение на осенние дни рождения. Задачи, которые были поставлены и решены на фестивале: -Это.

Развлечения «День рождения снеговика» Развлечение на день рождения снеговика Цель: в игровой форме углубить знания детей о приметах зимы, приметах, играх, в которые можно поиграть.

Развлечения «День рождения из летних дней рождений» Цель: доставить удовольствие и весело провести праздник. Заведите дружеские отношения. Ход: ведущий: – Охранник, смотри.

Физический отдых средней группы зимой. Сценарий спортивного развлечения «Зимние забавы» для детей средней группы

Развлечение для средней группы «Зимние забавы».

Подготовлено и проведено: Тен Коова Наталья в Ладимир овне, воспитатель МБДОУ Д / Ц “Солнышко”.Солтон Алтайский край.
Цель: Укрепление здоровья детей, улучшение физических качеств.
Задач:
– обогатить и улучшить двигательный опыт детей;
– закрепить знания о зимних видах спорта и зимних забавах;

Развивать ловкость, координацию движений, внимание;
– воспитывать интерес к физкультуре, подвижным играм.
Оборудование : белые белые шары – альтернатива снегу, деревянные лезвия – 2 шт., пластиковые снежинки, обручи – 2 шт., корзины – 2 шт., резиновый мяч Е и – 2 шт. . палки 2 шт., дуги – 2 шт., елочки искусственные – 2 шт., лыжи – 2 пары, шапка Деда Мороза, картинки зимних видов спорта, детали из бумаги для игры «Снеговик», ватман – 2шт, сосульки бумажные 30шт, зефир по количеству участников.

Перемещение:

Ведущий: – Добрый день дорогие гости!

Маленькие и большие.

Начинаем зимний отпуск.

Будут игры, будет смеяться!

И веселые забавы

Будет здесь для всех!

А как люди одеваются зимой? (Тепло: шапки, теплые куртки, сапоги, варежки, шарфы и т. Д.)

Приступим к началу.

Динамическая пауза:

Одеваем тепло: шапки,

Сапоги, пальто,

Рукавицы надеваем.

Мы не боимся метелей.

Идем гуляем зимой

Мы холода не боимся злим!

Хост: – Молодец!

На железе, на лугу

Снег мягко падает.

And fly gunki,

Белые снежинки.

Выходят играть ребята средней группы.

П / и «Снежинки»

Вот снежинки над лугом,

Не видно тропинок под снежком.

В воздухе кружится моль

На земле лежит вечер! (2 раза)

Хозяин: – Белоснежный навес

Все дороги, все село.

Все дороги все пути

Не ездить не проезжать.

Релап «Убрать снег»

Дети выступают двумя командами. В конце зала в обруче лежат снежки.Для удаления снежков понадобится лопата: переложите их в корзину.

Хост: – Формовщики!

Кто смел

Кто быстрее и смел

Приглашаю сыграть

В зимнюю игру «Хоккей»

Но хоккей не простой,

И веселый озорной.

Хоккейная эстафета

Вам нужно поднести мяч к воротам, забить гол и вернуться.

Хост: – Молодец!

Сыграно, Schumeli

Пластины катушки.

А попробуйте, ребята.

Отгадай мои загадки.

ЗАГАДКИ

1. С неба падают на землю

А я сэр.

Светлые Мушки –

Белые … (снежинки).

2. Постелить одеяло

Мягкое, белое.

Солнце заряжено

Одеяло потекло. (снег)

3. На дворе зимой будет все ОК

Глины в руках

А на льду поиграть все в … (хоккей)

4.Зеленый

Срубить топор

Зеленый как смоль

Он доходит до дома! (Елка)

5. Все лето простояла

Зима ожидала

Дождался поры

С горы скатился. (Санки)

6. Слепили снежок, на него сделали шапку

, На МиГе

На МиГе и МиГ

Получилось …

7. Зимой растет морковь. (сосулька).

8. Все его боятся зимой

Больно может укусить

Прячем уши, губки, нос

Ведь на улице… (мороз)

9. Есть лекарство от тоски

Положи две доски,

В руки беру две палки

Играю кабиной с ветерком

Что это, говори?

Догнали … (Лыжи)

10. Пушистая шлейка

Улица Бела,

И метелица Метелица

Приехала к нам … (зима)

11. Повернуть художник

У окна посетил

Угадай ка ребята

Кто окошко красил? … (мороз)

Появляется Баба Яга: – Я в избе не сижу,

И там на плите не валяется.

От хижины до сосны рядом

По утрам бегаю на лыжах.

Малыши все на лыжах встали

Друзья друг на друга разбежались.

Лыжная эстафета

Встаньте на трассу к дереву к дереву, обойдите его и вернитесь.

Баба Яга: – Молодец!

Девочки внимание!

Мальчики, внимание!

Есть еще одна

Веселая задача!

– Катили снежный ком

Куварка да Куварка

Пусть работа не из легких

Слопим мы снеговики!

Баба Яга: – Ребятам нужно слепить снеговика из деталей.

Один человек наклеивает один кусок на Ватмана. Дальше вторая часть и т.д.

Обновить игру “Снеговик”

Баба Яга: – Молодец!

Ведущий: – Баба Яга останься с нами.

Баба Яга: – Хорошо.

Ребенок: – Летом не сосать

Oceed ice

Я сам глотаю таблетки,

Потому что ел сосульки.

Хост: – ОТ, ДАТОР,

Игра начинается.

Собираешь сосульки

А в корзину их кидают!

Реле “Сори Сосилла”

Бумажные сосульки нитками висят на шведской стене.Детям нужно приземлиться, разбить сосульку, бросить карабин и поддержать обратно.

Хост: – Молодец!

– А теперь внимание

Новое задание!

– Хорошо бы спортивно быть

И на лыжах спускаться легко.

А на санках уехать прочь!

– Гадать нужно по картинкам зимних видов спорта!

(изображения: фигурное катание, лыжные гонки, хоккей, бобслей, прыжки с трамплина, конькобежный спорт)

Ведущий: – Молодец!

Kids – Штаммы

Не бойтесь стульев

Пусть треснет мороз

В поле метель кружит.

Выходи из перебежчика

Сейчас будет игра.

Подвижная игра «Мороз – красный нос»

Выбор ребенка – мороз. После слов бегут дети, а мороз пытается их заморозить.

РЕБЕНОК: – Я, иней – нос красный.

Кто из вас решит

На пути дорога пуста?

ДЕТИ: – Мы не боимся угроз,

И мороза не боимся!

Баба Яга: – Молодцы ребята!

Сильный, умелый,

Быстрый, веселый,

Друг и смелый!

Ведущий: – Праздник в начале

Праздник конец,

Кто повеселился и поиграл

Вот и молодцы!

Заканчиваю праздник

Прощай, Девора

Прощай

Всегда здоров.

А теперь, а теперь

Все ребята дружно танцуют!

(Музыка для танцев на усмотрение преподавателя)

Абстрактный физический досуг Для детей средней группы «Зимние забавы».

Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна

Цель: Закрепить моторику, полученную на уроках физкультуры.

Задачи:

Образовательные: Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Развивающие : Развивать у детей ловкость, скорость, концентрацию внимания, творческую активность.

Воспитательные: создают у детей веселое праздничное настроение.

Материал: Снежинки 5-6 штук, 2 ведра, сапожки, свитера.

Ведущий. Угадай – ка, ребята, про кого моя загадка:

Кто белит белыми белыми,

А на стенах пишет мелом,

Пришивает пуансон

Поджарил все витрины.

Детский. Зима.

Ведущий. Давай, ребята, позовем зиму к нам в гости (Дети зимой звали Зиму).

Зима. Здравствуйте, друзья!

Зима пришла в гости

По болотам и равнинам,

Косойрам и Долина,

По полям и лесам

Спешил к вам в гости!

Ледяной колокол –

Он всегда везде со мной,

Дин – Дон, Дин – Дон,

Загадки он раздает.

(Зима предлагает детям загадки).

Скатерть вся земля одета (снег).

Звезд в воздухе немножко

Деревня растаяла и у меня на ладони (снежинка).

В поле Снежный ложе зайчик стелите … (метель).

Без рук, без ног и рисовать может (мороз).

Что за нелепый мужчина сделал в 21 веке?

Морковь – нос, в руке – метла, боится солнца и жары (снеговик).

Ведущий. Сколько звезд на небе, как ярко нам светят

Зовем их в гости.

Звезды, иди сюда, в танцах там весело покушать.

Звезды танцев

Ведущие. У меня есть игра для тебя, играй, вырубка леса!

Игра: «Снежки и снежинки»

Зима. Ребята, подскажите, а что за зимний праздник был недавно?

Детский. Новый год.

Зима. Все люди добрые, чтобы выиграть старый год и встретить новый. Перед Новым годом на посиделки раньше собирались девочки и мальчики: играли, пели, танцевали, веселились. За это их угощали разными сладостями.

Эй, люди люди, выходите – все нормально!

Устраиваем конкурс, проводим конкурсы!

Все здесь скорее меня зовут Зима – Зима!

Проводятся игры: «Доберись до цели», «Бег в сапогах».

Ведущий. Ребята, ребята, веселитесь от души.

Давай полегче, друг, стань всем в кругу.

Игра “Винч Мэталка”.

Зима. Кто там мрачно смотрит? Снова звучит музыка.

Идет, деформация, тебя ждут пляски до утра.

(Дети танцуют).

Детский. Earls раз веселых минут,

Я уже метель про дорогу.

Туда, где без кромки снега да снег,

Где метели, метели и преследуют вьюгу.

Ведущий. Праздник радует славой.

Я думаю он пришел ко всем.

И за внимание, терпение вам

Угощения

(Сладости слышны)

Зима. Прощайте, друзья, всем счастливы будьте,

Здоровые, послушные, не забывайте меня.

Физический досуг «Зимние забавы»

(средняя группа)

Задания:

Повысить беговое мастерство со сменой направления.

Закрепите навык броска в цель.

Развивайте скорость и ловкость.

Развивайте сочетание, чувство партнерства и способность взаимодействовать в команде.

Доставляет положительные эмоции и хорошее настроение.

Активные лица: Снеговик, зима-зима, педагог, логопед, помощники воспитателей, дети средних и логопедических групп.

Путешествие на отдых

Дети приходят на участок, Зима встречает их (репетитор в костюме)

Зима: Тройка, Тройка прилетела.Вешается тройка белая. А в санях сидит королева – Белокос, Белолиц. Как взмахнул рукав – все было покрыто серебром.

Как думаете, ребята кто это? (зима). Верно.

Зимую – зима принесла морозы, зимние забавы и сосульки слез,

Для животных – зима и под снегом лютые, зимняя одежда людям, чтоб не винить. А зимой много праздников: Новый год, Рождество, Крещение и Масленница. А зимние каникулы в России всегда сопровождались прогулками, различными играми и весельем.Так что будем сегодня развлекаться и играть.

Зима:

А теперь предлагаю вам показать то, что вам нравится зимой.

Игра «Что нам нравится зимой?»

Белая полянка.

(Руки развести в стороны)

И на горке снег

(Поднять руки вверх, показать «скольжение»)

Лыжи или санки (2 р.)

(Лыжник-пеший)

Что делать нам нравится зимой? (хлопок)

Мягкие сугробы,

(Show Sugro)

Копать день-день

(Имитировать копание лопаты для снега)

Крепость делать (2 р.)

(лепим снежки)

Что нам нравится зимой? (хлопок)

Тёплая одежда

(Имитация гардеробной одежды)

В шубе теплый мех

(Потрепанная одежда по одежде)

На морозе в тепле (2 р.)

(Прыжки)

Зима .

Во дворе, дома зимой замерзли. На деревьях изморозь, лед на речке голубой!

Ребята бегают по катку, с горы на санках прет, скрипит снежок…

А теперь приступим к тренировкам!

Какие зимние игры и зимние виды спорта вы знаете?

(детские отзывы)

Молодец! Ой, кто там кричит?

(Чей-то голос слышен из большого сугроба)

Снеговик: «Помогите, помогите, я упал! Вытащите меня скорее, я потерпел неудачу!»

Зима. Кто там кричит? Ах да, это снеговик! Ребята, помогите снеговику!

Конец поводка перекидывает через снежную фигуру (снеговика), через другой конец дети начинают тянуть (временами два, три…).

Зима: Вы согласны, ребята? Тогда разделитесь на две команды!

1 Команда – «Снежинки», 2 – «Лед».

Снеговик: Проведем с вами веселые зимние игры!

Вы знаете, как живут настоящие пингвины? Давайте даже пингвинов делим!

Эстафета «Пингвины»

Первый участник прыгает с мячом, зажатым между его коленями, на направляющую и обратно и передает мяч следующему игроку. Побеждает команда, игроки которой быстрее справились с задачей.

Снеговик: Вы любите играть в снежки? И очень люблю! Давайте снег побольше!

Эстафета «Снежки Снежки»

Первый участник бежит в обруч с «снежками», берет один «снежок» и возвращается на бег, кладет его в корзину, затем бежит следующий, и так до тех пор, пока все снежки не будут в корзина.

Зима. А ты что, снеговик, похоронил?

Снеговик. В далеком заснеженном лесу животные пропали. Вот они сидят и оплакивают.

Зима: Не грусти, снеговик, ребята помогут добраться до дома!

Эстафета “На Салазках”

По одну сторону стоят команды, по другую – игрушки-звери.

Два участника бегают на санках, берут одну игрушку, заводят в Санки и несут своей команде. После этого бежит следующая пара, и так, пока все животные не вернутся домой.

Зима. Отличная работа! Животные очень довольны. А давайте покатаемся на санках.

Эстафета «Катание друг друга на санках»

Дети строятся попарно. Один игрок садится на санки, другой катит их к ориентиру. Поменяйтесь местами и бегите обратно.

Снеговик несет большую корзину. А в корзине кубики и маленькие шарики.

Я хочу проверить, какой ты ловкий.

Эстафета: «Чья команда быстрее»

По площадке разбросаны мелкие предметы (кубики, шары).

Участвуют все дети.

1 кубики командные, 2 мяча. Выигрывает тот, кто быстро соберет предметы в свои корзины.

Снеговик. Молодцы мальчики! Вы очень хорошо справились с задачей. А теперь превзойдем по точности.

Соревновательная игра «Самая гримёрная команда»

Напротив каждой команды лежат большие обручи, в руках маленькие снежки. Каждый участник с обозначенным местом кидает снежок в обруч. Команда, у которой в обруче больше снежков, побеждает.

Эстафета «Хоккей с мячом».

Первый участник каждой команды подводит мяч к клюшке к стойке, обхватывает ее, затем возвращается к своей команде и передает клюшку и мяч второму игроку. Если мяч ушел, участник должен вернуть его на место и вести дальше. Команда, заканчивающаяся первым игроком.

Зима.

Ребята, а поиграть понравилось? Пока вы развлекаетесь, я подвел итоги конкурса. Команда «Айс» стала самой быстрой, а команда «Снежинки» очень дружная!

Заканчиваем праздник, до свидания, ставка!

Желаем продаже: будьте всегда здоровы!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Раззольненский детский сад №5« Сказка »Раззольненского района Республики Крым

Сценарий

спортивное развлечение

« Зимние забавы »

99

Инструктор по физической культуре: Бойко С.V.

pGT. Раздоллы

Цель: В игровой форме развивать основные качества – силу, ловкость, скорость, координацию движений. Формировать мышечно-двигательные навыки. Развивайте творческие способности и выразительные движения.

Задачи:

Обогатить и улучшить двигательный опыт детей;

Развивать ловкость, координацию движений, внимание;

Воспитание командного духа, интерес к играм – развлечение

Инвентарь: 2 обруча, снежки, 2-е искусственные елки, бумажные снежинки, снежки, лопаты по количеству детей в группе, корзина, сугробы, снеговик из мягкие модули, два плоских снеговика.

Развлекательный курс:

Дети входят в зал с воспитателем, в зале встречают «Снеговика».

инструктор : Ребята приехали в гости к снеговику. Он будет смотреть на тебя сегодня. Ребята, подскажите, а какое сейчас время года?

Детский: Зима.

инструктор : Верно, зима. Вы знаете про зиму, наверное, много чего знаете?

Детей: Да, знаем!

инструктор : А сейчас проверю! Я буду задавать вам вопросы, и вы быстро ответите!

Игра проводится «Ответь правильно»

Белоснежка или синяя?

Лед твердый или мягкий?

Снег капал или идет?

Зима – это снегопад или листопад?

Слипки или шершавый лед?

На улице мороз или жара?

Сосульки едят или грызут?

Коньки катаются или качаются?

Снеговик заразили или построят?

Инструктор: Молодец! Ответил на все мои вопросы.За правильные ответы я дам вам целую корзину снежков. Но моя корзина оказалась пустой. «Снеговик» разбросал все мои снежки. Вы поможете мне собрать снежки в корзину.

Но сначала мы должны набраться сил.

Художественная гимнастика На песню «Слушай, кто-то идет?».

(Дети собирают снежки).

Инструктор: Молодцы, а теперь выходим в круг для разминки.

Игра «Ручки холодные замороженные.«

Инструктор: А теперь поиграем в снежки !?

Дети делятся на две команды, стоят колоннами друг за другом за стартовой линией, на противоположной стороне стоят два обруча. рука в снегу. По сигналу игроки первой команды пытаются зацепиться за обруч и бросить в снеговика; Вернувшиеся возвращаются в вашу команду и становятся концом колонны. Побеждает команда, которая первой бросит все снежки в корзине.После игры дети переходят на свои места.

Игра «Попасть в снеговика»

(Дети кидают снежки в снеговиков)

Инструктор: Молодцы, как играли, здоровые снежки метали.

Ну а теперь – то снег убирать, собирать в ту кучу.

Игра «Собери снежки»

(Дети с лопатками собирают снежки в кучу)

Инструктор: Что ребята делали? Оказалось, у нас сугроб.Лето – это большая куча снега.

Инструктор: Гуляли по сугробам, по пригорку и по горке снег, снег …

Подвижная игра с медведем «Как под снегом под горку»

Как на холм снег – снег, поднять руки вверх, изображая горку

Как под горкой снег – снег, приседать, опускать руки вниз, ладонь на полу

А на елке снег – снег, руки сделать «домик» над головой

А под деревом снег – снег, держи руками «домик» и садись

Медведь под снегом спит, медведь появляется

Тише – тише, пальцем к губам

Молчи.Произносите «T – C – C – C»

Мы немножко хвалим, хлопаем в ладоши.

Немного подметем, на пол поставим.

Позвольте ноге от ног сломаться.

Кто хлопал и кричал?

Кто не давал мне спать зимой?

Ну быстрые детки

Беги все, от плюшевого мишки. Дети убегают за сугробами к елке.

Инструктор: Мишку разбудили, поиграли с плюшевым мишкой, не обижайся медведем.Пускай медведь идет к Берлоге, ложись спать. Попрощайся с ним. И мы тоже немного отдыхаем.

Инструктор: Продолжаем зимние забавы! Отгадайте ребята загадку

Стало в звёздах

В воздухе немного

Деревня и растаяла

На ладони.

(снежинка)

Правильно, ребята. Это снежинка.

Красивые, пушистые

Белые снежинки.

Такая чистая,

Такая храбрая!

А где «снеговик» наши снежинки спрятал? Давайте смотреть! Смотри, и здесь елка, и на елке снежинки.

Ребята, а со снежинками поиграем? (Да)

Подвижная игра «Снежная карусель». Дети встают в круг. Это снежинки – мушки. По сигналу: «Снежинки закружились в воздухе. Сначала медленно, потом быстрее, еще быстрее». Снежинки начинают двигаться по кругу сначала медленно, затем ускоряя темп, действуя в соответствии со словами инструктора. Затем инструктор подает сигнал: «Ветер изменил направление. Снежинки полетели в другую сторону.Сначала тихо, потом все быстрее и быстрее. «Дети начинают двигаться в другом направлении. В конце игры инструктор говорит:« Стих ветра. Снежинки спокойно лежат на земле. «Дети по этому сигналу останавливаются, садятся, восстанавливают дыхание.

Инструктор: Настоящая снежная карусель устроена! Молодец!

Под медленную музыку выполнить дыхательное упражнение« Медведь на снежинке ». По инструкции учителя выполняют действия: поднимите руки вверх, закройте глаза, поймайте снежинку, сделайте вдох.Опустите руки, поднесите ладони к губам, взорвите снежинку, сделайте выдох. Повторить 2 – 3 раза.

Валентина Сысуева
Физический отдых для детей средней группы «Зимние развлечения»

цель : Укрепить и сохранить здоровье детей , Создать условия для формирования и совершенствования навыков и умений по основным видам движений.

Задачи :

1. Создайте атмосферу радости и эмоционального благополучия.

2. Наблюдать за детьми «Любовь к спорту» и физкультурой, , интерес к спортивным соревнованиям.

3. Улучшение моторики и умений физическими занятиями .

4. Develop u. детей Внимание , ловкость, координация движений, скорость, точность, выносливость, смелость при выполнении упражнений, умение действовать по сигналу.

5. Избавьтесь от чувства коллективизма и взаимопомощи. Воспитание доброжелательного отношения между детьми, отзывчивости, умения координировать свои действия, работать в команде.

Оборудование : Флаги для украшения площадки, 2 варежки, снежки по количеству участников, 2 лопасти, 2 корзины, 2 ведра, 2 ваба, 2 палки, 2 шайбы, 2 ледокола, ориентиры, веревка, зефир по количество участников.

Физический отдых для детей средней группы

« Зимние забавы »

Развлекательный курс:

/ Дети вместе в воспитателе гуляют /

Ведущий :

Привет, ребята.Зима на улице. Много снега. Можно играть и получать удовольствие. Вы готовы к зимним забавам ?

Дети : (Да)

Ведущий : Но сначала хочу, ребята, проверьте, насколько вы внимательны и сколько знаете про зиму

/ Проведена игра “Board Lord” /

С неба тихо, как во сне,

Падает на землю … (снег) .

И лететь пусто –

Белый … (Снежинки) .

По дороге, на поляне

Тихо падает … (снег) .

Пуховик Like a white

Наряд … (снеговик) .

В дороге посмотрите –

С красной грудкой … (снегири) /

Ведущий :

Молодец. Ребята, а вы любите зиму?

Дети : (Да)

Ведущий :

Ведущий :

Ребята, давайте снеговикам радуемся.

Вокруг наверху, деформация,

Сейчас будет игра!

/ Дети встают по кругу /

Багаж учебно-тренировочный “Снеговик” .

Возьми снег, нас немножко

Снежки слепят нам в ладони.

Они срослись.

Наши руки смягчаются.

А теперь пора создать

Детские снежные лепки.

Раз и два раза и два –

Лепим снеговика./ имитация таяния снега /

Скользим снежком / поочередно проводим ладонями по шее справа и слева /

Куйрком, Куйрком.

Мы слепо, слепо, ловко. / проведите пальцами по щекам сверху вниз /

Вместо носа морковь, / растертые указательными пальцами крылья носа /

Вместо глаз угольных / приложить ладони ко лбу «Visigo» и энергично расширить лоб /

Ручки – найдены веточки./ Трюте ладони друг для друга /

А на голове – ведро. / нажмите указательным и средним пальцами «Вилка» и потрите кончики перед ушами и за ними /

Посмотри сюда! / Обе ладони выделите жирным шрифтом и залатайте голову /

Ведущий : Молодец! Отгадайте ребята загадку

Стакамер

В воздухе немного

Деревня и талая

У меня на ладони.

(снежинка)

Правильно, ребята снежинка.

Ребята, а со снежинками поиграем? (есть)

Проводится движущаяся игра «Снежная карусель» . Дети встают по кругу, вокруг поводка, держась за руки. Это снежинки – мушки. По тревоге : «Снежинки заговорили в воздухе. Сначала медленно, потом быстрее, еще быстрее». Снежинки начинают двигаться по кругу сначала медленно, затем ускоряют темп, действуя в соответствии со словами. Затем Г. тся сигнал : «Ветер изменил направление.Снежинки полетели на другую сторону. Сначала тихо, потом все быстрее и быстрее. «Дети начинают двигаться в другом направлении. В конце игры ведущий произносит : « Стих ветра ». Снежинки спокойно лежат на земле ». Дети по этому сигналу останавливаются, садятся, восстанавливают дыхание /

Ведущий :

Устроена настоящая снежная карусель! Отличная работа!

А теперь разогреваемся, приступим к соревнованиям. Разделим на две команды : команда «Снежинки» , команда «Вилдерс» .

/ Строим друг друга командами /

Ведущий : Пора проверить, какие парни быстрые.

1 контест : «Hot Mitting» / Команды по очереди встают в колонну, начинается сигнал, охватывают стойку и бегут к своей команде, передают варежку другому участнику эстафеты /

Ведущий : Молодцы вы ребята! Отгадай загадку ка.

Снежный шар может делать

Это совсем не сложно!

Чешем мы не пироги :

Для игры нужны. (Снежки)

Посмотрите, сколько у меня снежков. Будем играть в снежки, ловко их нести.

2 контест : «Кто быстрее пройдет снежок» / Приставить лопату для снежка и положить в корзину. В первом детей В команде в руке лезвие со снежным комом. Необходимо как можно быстрее добраться до финиша и поставить там снежный ком. Линия старта передает реле на следующее касание руки и передает лопату /

Ведущий : Молодцы мальчики! Снега собралось много, теперь они нам пригодятся, чтобы проверить, кто больше забит.

Если хочешь стать умелым,

Умный, быстрый, сильный, смелый,

Никогда не стесняйтесь!

Подделка мишени в мишени.

3 контеста : «Заставь снег в ворота» / Перед тобой ведро, в котором ты собрал снежки. По сигналу каждый берет по одному снегу из ведра, бросает в цель и бежит до конца колонны. А теперь посмотрим, чья команда самая известная. У кого снежков в корзине больше, команда-победитель /

«Один раз – два! Не откладывайте!

И снежки – это скоростной бросок! «

Ведущий : Молодец! Берите, ребята!

Ведущий : Девочки – ВНИМАНИЕ!

Мальчики – Внимание!

Есть один для вас

Веселая задача.

4 контеста : “Deer Horing” / Внутри команды игроки делятся на пары. По сигналу дети запускают пару в обруч, катаются на ориентире и возвращаются к своей команде /

Ведущий : Внимание, внимание,

Продолжаем снежные соревнования!

Ребята, отгадайте загадку!

Палки калитки,

Да, и с шайбой все о себе!

Этот вид спорта

Вызывается. (хоккей) .

5 соревнований : «Хоккей»

/ Каждая команда должна удерживать шайбу на направляющей и обратно, передавая эстафету следующему. Эстафета заканчивается, когда последний участник пересекает линию старта-финиша /

Ведущий : Продолжаем наши зимние забавы .

6 соревнований : «Прокат льда и снега»

/ Ко льду привязана веревка, на него надеть снежок. Задача : пройти, перетащив «Смотри» Чтоб снежный ком не летал.

Ведущий : Теперь пора еще раз проверить, насколько сильны ваши команды.

7 Конкурс : «Ранатное лечение»

Ведущий : А вы ребята смелые

Умный, умелый,

Дружелюбный, послушный

Веселый, добродушный.

Наши зимние забавы подошли к концу . Хочу отметить, что ребята из команды «Снежинки» и ребята из команды «» Друг, умный, веселый!

Все играли, веселились.

Не устал, но взбодрился.

Пора завершать праздник,

Пора детсадовской ступеньки.

Ведущий : Ребята, вы все – молодцы! Они были очень активны, прекрасно справились со всеми поставленными задачами. Возьми у меня съедобные снежки.

Ведущий : что это? (зефир)

Сценарий развлечения «Сичкин день» для детей старшей группы. НОД аннотация на тему «Сичкин день» для детей средней группы Реферат Развлечение Сичкин день Средняя группа

Наталья Мишукова
Познавательный проект образовательной деятельности для средней группы «Сичкин день»

Познавательное проектирование учебной деятельности в условиях ДОУ для Центральной группы №2 .

« Сичкин день »

Срок действия : Краткосрочный

Участники : Дети центральная Группа №2 Воспитатели , Музыкальный руководитель, родители.

Направления развития I. образование средней группы №2

Социально-коммуникативное развитие

– Когнитивное развитие

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие.

Актуальность темы.

Задача : школьникам не хватает знаний о Всероссийском празднике « Сичкин день » ; Ответьте хорошим отношением к птицам, помогите увидеть те трудности, которые испытывают птицы зимой, привейте любовь к родной природе.

цель : Расширить знания детей о всероссийских праздниках. Вызывайте интерес к природе, формируйте к ней бережное отношение. Развивать эмоциональную сферу, толерантность, активировать познавательных и речевых действий .

Задачи :

Познакомьте меня с Дети с праздничной историей « День кино »

Раскройте представления детей о зимовках и полетах птиц;

Воспитать заботу и интерес к зимующим птицам,

желание помочь им в тяжелых зимних условиях, вести регулярные подкормки;

Развивать познавательную активность , самостоятельность, способность рассуждать, делать выводы;

Расширять и активировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме;

Взаимодействие с родителями

Финальное мероприятие : выходной.

Пробный результат : Знание детей о Всероссийском празднике « Сичкин день » . Расширить представление детей о перелетных, худших и зимующих птицах, об их сходстве, различии и их практической пользе в природе. Польза для человека, необходимость заботы в зимнее время. Проявляйте сочувствие, сострадание, милосердие к окружающей природе.

Кто без купюр и без завитка

Что за чудо? – на березе

Удар лап на морозе.

У сосны и пихты.

Яблоки прищурились.

Прогулки в красной трубке

И сидит не на скамейке,

И на дереве в лесу,

И почти навес.

Он будет стучать, жучок схватит

Знаменитый «Доктор»

Основные направления реализации проект

Социально – коммуникативное развитие. Проведение дидактических игр, проведение пальчиковой игры «Птицы» , обрезка кормушек.

Речевое развитие. Описание зимних птиц, рассказанных птицами;

чтение художественной литературы, отгадывание головоломок про птиц.

Когнитивное развитие . Беседы : «Зимние птицы» « Сичкин день » , наблюдение за птицами за птицами, просмотр фотографий, иллюстраций, рисунков, тематических альбомов по данной теме; Посмотреть презентацию «Зимние птицы»

Художественно-эстетическое развитие. Оформление бумаг из бумаги , рисование птиц, оформление стенок газеты.

Физическое развитие. Игры на открытом воздухе

Этапы проект .

1 этап. Подготовительный

1. Подборка и изучение материалов по теме.

2. Паспорт разработки проект .

3. Составление комплексно-тематического планирования Учебно-воспитательная – Учебная работа .

4. Подборка дидактических игр.

5. Обсуждение с родителями вопросов внедрения проект .

Этап 2.Разработка проект :

Создайте развивающую среду в группе : Возьмите Материалы необходимые для бесед, отгадывания тайн, атрибуты сюжетно-ролевой, подвижные, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественная литература на тему проект .

3 ступень. Выполнение практической части пр. :

Чтение и беседа по содержанию рассказа «Появилось cinecraft » (автор Скрбвицкий В.Чаплин)

Отгадывать загадки по теме;

Сборник рассказа О. sinice По серии сценографических картин, дидактическое упражнение «Кормить» ;

Беседы : «Зимние птицы» , История праздника « Сичкин день » . Просмотр фотографий, иллюстраций, картинок,

Игра на внимание «Что за птичка нет?» ;

Упражнение для пальцев “Дятел” .Подвижные игры : «Полет птиц», «Спаробушки и машина». Сюжетно-ролевые игр : «Лесная школа», «Птичий госпиталь». Висячие кормушки на участке. Наблюдение за поведением title во время прогулки . Кормление птиц. Оформление статей из бумаги ; Рисование птиц.

Участие родителей.

Использование стихотворения с детьми по заданию воспитателя. Изготовление атрибутики к игровой “Полет птиц” и кормушек. Наблюдение за поведением title во время прогулки .Кормление птиц. Оформление стен из газеты. Участие в фестивале.

Участие педагогов.

Совместно с родителями проводится конкурс на лучшее чтение стихотворения « Синица ».

Придумывая слова-действия, слова-знаки о sinice ;

Загадка-описание про sinice .

Дидактические игры : «Обрывки слов», «Что за птичка?»

Праздник. « Ситин День »

Участие детей.

Участие в конкурсе на лучшее чтение стихотворения « Синица ».

Перезагрузка рассказа O. sinice составлено совместно с логопедом;

Ответьте на вопросы по содержанию рассказа «Появилось cinecraft » (Скрбстский, В. Чаплин)

Перескажите содержание рассказа.

Участвовать во всех играх

Наблюдение за поведением title во время прогулки ;

Кормящие птицы

Дизайн бумаг из бумаги , рисование птиц.Участие в празднике.

4 этап финал

Шоу-презентация для родителей и детей. Праздник “Птицы наши друзья”

Осень подходит к концу. Вот и наступил последний осенний месяц. В ноябре, 12 ноября, отмечают «Сичкин день» . Наши предки встречали его шумно и празднично; на ветках деревьев развешано любимое лакомство – сало; Устроил вечер.

• Не много цинка ест – пьет, а живет весело.
• Птичка не великая – кино, но и праздник свой помнит.
• Сичка – Сестричка Воробейка.
• Ситней будет освещен морской хвост.
• Почти синица, голос Восто.

Вот уже несколько лет этот день в нашей стране отмечается как день встречи зимних птиц, когда можно повесить кормушки и начать кормить перья.

У нас такой обычай: как снежок падает,
Удобная кормушка вешается на суку.

Кормушки могут быть изготовлены из: банки, бутылок, жестяных банок, бумажных пакетов и других простых устройств.

Играть в игру “ Bird riot ” ».
Описание игры: Ведущий каждый ребенок дает название птице: кому полет, кому зима. Например: цапля, снегирь, кукушка, ворона, ласточка, дятел, журавль, соловей, сова, попугай, крутой и т. Д. По команде ведущих зимних птиц должны сойтись в одну стаю, а полеты – в другую.Потом каждая стая смотрит, чужих нет, а если есть, то с криком изгоняется.

Тематический день
в детском саду Для старшего дошкольного возраста.

На входной двери в группе вывеска «День Сичкина».

Веселая шкура морозов не боится.
Даже в минус двадцать пять
любит песни чистить!

Утро: Момент неожиданности: Сорок мух, пощупал: был сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не понять что?

Педагог : тише, тише, без шумихи.Ребята, а вы узнали кто это?

Сорока : Привет, ребята!

Воспитатель: Что случилось, сорок?

Сорока : Я говорю, был сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не понять.

Воспитатель: Пойдем вместе в лес и поможем сорока разобраться. Раз, два, три, очередь, на опушке будет!

Игра «перья».

Птичья стая прилетела. Пайнс рассеялись здесь.

Пайнс подберем и прочитаем задания. Перья с загадками:

• Угадайте, что за птица. Едет по трассе
  Как будто кот не боится – собирает крошки,
  а потом по ветке прыгает и твитнет: «Цыпочка-Чирик!». (Воробей.)
• Лиза среди зверей. Эта птичка вся хитрая
  Скрывается в зеленых кронах, а зовут ее … (Ворона.)
• Кто сел на толстых сук и стучит: «Тук-тук, тук-тук!»? (Дятел.)
• Кто летает. Кто перекладывает – расскажите новости хочет? (Сорока.)
• Угадайте, что за птичка, юркая, задорная, ловкая, ловкая,
  предупреждающая тень: «Тень-тень! Как хороший весенний день!» (Тит.)
• Какого птичьего мороза не боятся, хоть снег повсюду валяется, птенцы в гнезде? (Кроссбилль.)
• Грудь ярче рассвета, у кого? (Навалом)

Индивидуальная работа Об образовании прилагательных – дидактическая игра «Птичье семейство».

Цель: Формирование умения правильно формировать привлекаемые прилагательные. (Чья семья? Воробей – Воробей).

Упражнение для пальцев «Дятел ».

Воспитатель: Пора поиграть пальцами.

Я иду по дереву, (Раскрытая пальма, указательный палец )
Червяк хочу получить (Другая рука это клюв дятла. На каждой строчке).
Хотя он скрылся под корой, четыре пальца ударяют по ладони.
Все равно он будет моим.

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка 1. : Карточка.
Вторая половина дня .
Креативная игра “Tiny” .

(Маленькие мухи).

Педагог : Кто к нам прилетел? Как ты угадал?

Ячейка: Я слышал, вы много знаете о нас, посещающих нас птицах.Зимой нам тяжело. Будет мягкое и теплое – переживем, а будет маленький – нам это сложно. Под снегом самому добывать себе пищу непросто, а голодать и лазить не долго. Так тянемся, птицы, зимой ближе к жилищу человека, надеемся на его помощь и доброту.

Учитель: Ребята, а как мы, люди, можем помочь птичкам зимой? (кормление птиц, приготовление кормушек)

Сичка : Но мало сделать кормушку, нужно знать, какой корм можно класть птицам.

Дидактическое упражнение «Гонорары» (на столе на блюдечках – семечки, сало, крупы, крошка, конфеты, ягоды рябины).

Уберите лишнее, чтобы не было птиц. Перед вами – модели, обозначающие птиц. Скажите, а какая птица рада полакомиться панировочными сухарями? (Выберите модель этой птицы и поставьте рядом с блюдцем). Какая птица любит жир? (Выберите модель этой птицы и поставьте рядом с блюдцем). Какая птица зимой питается ягодами рябины? (Выберите модель).

Дидактическое упражнение «Дорисовать рисунок».

Ячейка: Молодец! Вы настоящие ценители! У вас хорошо получается! Ребята, хочу попросить вашей помощи. Один художник нарисовал мой портрет. Посмотрите, что с ним случилось – на мой взгляд, на картинке чего-то не хватает. Готово, рисую!

Игра внимания “Сиськи” .
Кружки (или поставить обручи из картона) – это гнездо. Все дети синицы. Они свободно летают по площадке.По знаку «Домой» синица летит быстро и пытается занять один из домов. Кто из детей останется без него, он проиграл.

Индивидуальная работа В формировании грамматической системы речи – словесная игра «Нацисты Ласково».

Прогулка 2: картотека.

Вечер : Игра малой мобильности «успейте состояться».
Дети образуют большой круг и считаются в порядке чисел (первое, второе, третье и т. Д.).). Вождение становится в центре круга. Он громко звонит на два номера. Дети этих номеров быстро меняются местами. Используя это, водитель пытается выбраться из одного из них и занять его место. Оставшийся ребенок без места начинает водить. Комнаты этих детей в начале игры не должны меняться, когда тот или иной из них временно становится ведущим.

Индивидуальная работа по экологии – дидактическая игра «то же, но другое».
Назначение: Необходимо будет разделить птиц на 2 группы – зимние птицы под снежинкой, а летающие птицы – под солнцем.

Игра внимания с подгруппой «Какая птица не произошла?».
На доске – четыре – пять картинок с изображением зимних птиц, незаметно для детей снято. Страну снимков снимают и спрашивают: – А что за птички нет?

Номинация:

«День Сичкина».

Цель: познакомить с праздником народного календаря Сичиккин день.

Задачи:

Образовательные:

1.Продолжайте закреплять знания детей о природе.

2. Обобщить знания детей о зимних птицах, их повадках, образе жизни;

3. Развивать у детей познавательный интерес к жизни пернатых друзей.

5. Учите понимать переносное значение тайн.

Воспитательные:

• воспитывают чувство любви к родной природе;
• снятие доброго, заботливого отношения к друзьям-пеннатам.
• воспитывать любопытство, сочувствие;
• с помощью фольклера, воспитывающего любовь к песням, частушкам.

Развивающие:

• развивать интерес к жизни пернатых;
• развивают слуховое и зрительное внимание, мышление;
• развивают речь детей, обогащают их словарь;
• развивать связную речь;
• научиться давать исчерпывающие ответы на вопросы учителя.

Подготовительная работа:

• беседы на темы: «Зимние птицы», «Наши перные друзья», «Что было бы, если бы не было птиц» и др.
• рассмотрим иллюстрацию.
• загадки загадок о животных, птицах, временах года.
• прослушивание аудиокассеты «Голос природы», «Звуки нашего мира».
• дидактические и трогательные игры: «Совука-сова», «Кошка и птички», «Шоу без слов», «Воробей-чикини».
• Чтение стихов: «Сиськи», «Мой приятель Воробей», «Голуби», «Снегири».

Музыка в зале включает детей.

Ведущий: Кто-то бросил меня в окно, посмотрите письмо.Ребят хотите узнать от кого письмо? Надо разгадать загадку:

Вам и моднице об этом, конечно же, подписаться:
Поворотный стол на месте не сидит –
Все хвастается, синий с моим супертомом
И колпачок синий гордится.

В конверте письмо.

Ведущий: Давайте прочитаем, что в письме: «Здравствуйте уважаемые ребята. Правильно угадайте, пишет кино. Хочу вас пригласить на праздник, который называется Сичиккин день. Его отмечают 12 ноября.Очень жду встречи с вами. «

Хочешь попасть на праздник? Давно в России в Национальном календаре 12 ноября отмечается день Сичкина , День встречи зимних птиц в этот день День рождения птицы. Название этой птицы ассоциируется с голубым оттенком ее оперения. Ее зовут Зинка, в ее песне, в которой слышны звуки Зин-сини. Люди готовили кормушки, читали стихи о птицах, загадывали загадки, играли и просто любовались зимой птахми.

Почему день Сичкина? Как вы думаете? Да потому что синица – птица божья, как считается в России. Раньше в старину на нее ходили: кидали панировочные сухари, голые дольки и смотрели: если кинотеатр сначала ленится на жир, то в доме будет скот, если он станет незавершенным панировочными сухарями, то он будет в доме богатства.

Ребята, а какой праздник без кинотеатра? Позвоним ей.

Дети: Си, си, си говорит: (Бутылки в костюме: футболка желтая, синяя юбка)

Я синица, я не сижу на месте,

Я не боюсь Мороза вместе с солнцем просыпаюсь.

Посмотри в свое окно, дай мне немного.

Мне нужна ваша помощь, у меня есть сала и зерно.

Спасибо за добро: даю вам песню.

Привет, ребята! Очень приятно, что ты меня помнишь, отпуск справляется. А может кто-нибудь из вас может рассказать обо мне?

Ведущая: Дорогой кино, послушайте, что мы знаем о вас.

Выходят 5 детей.

1 ребенок : Я хочу описать портрет кастрюли.У этой птицы желтая грудь, через всю грудь проходит широкая черная линия, зеленая спина. Фуражка на голове СИЗО-Зеленая, с металлическим бугром, белила, глаза черные. Он не сидит спокойно ни минуты, вечно в движении – утром и ночью.

2 baby : Летом кинотеатры живут в лесах. А к зиме приходят из леса в жилище человека, совершенно его не боятся. Люблю полакомиться салом, мясом, заглянуть в окно, проверить, что лежит на балконе.

3 младенца : Синица строит гнезда в кронах деревьев, в Норе и Корджиге.

4 ребенка : Самка в этом гнезде откладывает 10-15 белых яиц с красно-коричневыми пятнами. Сурсы 2 недели. Самец в это время приносит женскую еду. Потомство упало, как и оба родителя. На лето сини откладывают яйца и 2 раза удаляют птенцов.

5 птенцов : Синицы очень полезные птички. Круглый год Очищают леса и сады от вредных насекомых. В течение дня он съедает столько корма, сколько весит сам.Живут стаями по 10-15 штук.

Ведущий: Вы видите кастрюлю, сколько мы о вас знаем.

Песня про кинотеатр

В “подарочный” день рождения мы подготовили поговорки:

Вышли 4 ребенка.

Птичья сковорода, и он вспоминает свой праздник.
Ситины – Синяя птица счастья.
Корми синюю зимой, вспоминает тебя весной.
Сичка – Сестричка Воробей.

Песня о Варобушке.

За кадром мяукают коты, улетают птицы.Кот выходит кошачьим мяуканьем.

Кат: Кто здесь щебечет? Кто не спит спать?

Ведущая: Ой, кто отошел от наших птиц! На наших птиц невозможно охотиться. Они наши друзья!

Кат: Мне так скучно, делать нечего, поэтому буду охотиться.

Ведущий: Так что лучше займись птичками! Игра «Кот и сиськи»

Дети образуют круг, дети – «птички» летают, «Кот» спит в центре круга, скрещенные.С окончанием музыки «Кот» просыпается, ловит птиц, спасающих его за спиной детей. Одна птица может спрятаться за одним ребенком.

Где-то тут кошка сидит,
Навальный не подскажу.
Слышит шелест в углах,
Птицы-птицы, домой!

Игра проводится 2-3 раза. Кот прощается с ребятами и уходит.

Ведущий: Кто вспомнит, какую песню грешить грехом? Слушайте аудиозапись с пением кино. Игра «Спи, малышка».

Один ребенок сидит на стуле спиной к детям. Ведущий выбирает «кинотеатр», который подходит сзади к сиденьям, кладет руки на плечи, говорит: «СПИАЙ, СЫ СЫ СЫ СЫ СЫ СЫ СЫ СИН»; «Сичка» поет: «Зин-синий». »- сидя угадай, кто такой.

Ведущие: Ребята Послушайте загадку:

Вот и гам, и птичье пение, тут даже угощения есть:

Чипсы хлеба и пшена.Угадай, что? (Feeder)

Ведущий: Помимо хандры с нами, с нами другие птицы и другие птицы. Загадываю загадку, кто правильно поправит, найдет картинку с изображением птицы и положит на кормушку.

• Соросфей, красногодий в зимних рощах обитает, холода не боится, с первым снегом летит. (Снегирь)
• Верный спутник корриды птица с керчингом на голове очень любит ягоды рябины. (Сваристер).
• Вдали слышен мой стук, я враг, а деревья мне друг. (Дятел)
• Всейшуня, Белобока, а зовут ее … .. (Сорока)

На окне птичка: «Галка Галка, о чем ты мечтаешь?»

Ответил сонной птице: «Я не галка, я …. (Ворона)

• Чик-Чирик до зерна – прыгай, ключи, а не Роби Кто это? (Воробей)

Ведущий: Послушайте стихотворение.

У нас такой обычай, выпадает немного снега, на сучке вешается переполненная домашняя птичка.

Взрослые, мы кормим вас, чтобы вы чувствовали себя веселее за домашней доской, делая небольшую игру,

Как весело пернатые, порхающие гости!

Ведущий: Хотя другие птицы, звания их посетителей могут заглядывать в птиц. Вспомним, что любит кино? (отзывы детей). Покажите корм для птицы.

Ведущая: Послушайте стихотворение. “ Веселите птиц”: Веселите птиц зимой! Пусть со всего
летят к вам, как ходят магазины на крыльце.
Не богаты своим кормом: на горсть зерна нужна горсть одного – и не страшно
Будет зима. Сколько дипсии не считать
Тяжело, а в душе птицам тепло.
Можно ли забыть улететь и остаться на зимовке вместе с людьми.
Учите птиц на морозе к своему окну, чтобы без песен не обошлось.
Встречаем весну.

Ребята вспомнят, что зимой нашим пернам

друзья мерзнут и голодны.Из 10 галстуков выживают только 1.

И наша с вами задача: Не отпустить зимой от голода наших

. Пора нам прощаться, мы выходим на улицу и вешаем кормушки

, насыпь корм. (когда мы забиваем еду,

тогда надо говорить: птица, здесь птица крошка

ладонью).

Чтобы записать пение птиц, дети выходят из зала.

Номинация: Детский сад, абстрактные классы, узлы, экология, подготовительная школьная группа ДОУ

Должность: Воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «ЦНИИ-детский сад №96»
Место расположения: Рязанская область.Рязань

Пояснительная записка

Так ушла золотая осень Крона деревьев, избавилась от своего пестрого наряда. В окружении листвы сентября, дождей октября, встретили нас первыми морозами ноября. И вот зима с морозом и снегом к нам спешит.

И как только на улице стало холодно, много птиц погнали, как будто их кто-то напугал. Нет, никого не испугать напугать. Вот только дожди и морозы не всем птицам в душе. Некоторым из них пора влететь в теплые края.Раньше от нас улетают все стрижки и ласточки, в сентябре служат ручьи, скворцы, кукушка, а к ноябрю мы оставляем перелетных птиц.

Но один вымпел улетает от нас, а другие птицы остаются с нами.

Долгое время на Руси 12 ноября праздновали сичкин день, то есть день встречи зимних птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи о птицах, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами.

Почему день Сичкина? Да потому что синица – это для России птица божья.Раньше в древности к ней ходили: кидали крошки хлеба, голые дольки и смотрели: если кинотеатр сначала клюнул жир, то в доме будет скот, если станет клевать крошки хлеба – будет в доме достоянием. В народе говорили: «Птица нерелигиозная и знает свой праздник».

Актуальность:

Для формирования обобщенных представлений о птицах, развития интереса к их жизни, расширения знаний и представлений об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, привычках и способах адаптации к среде обитания, а также для развития. познавательных способностей детей я разработала тематический день, посвященный празднику «Сичкин день».

Тематический день для детей среднего возраста «Сичкин день».

Цель: разъяснить и расширить представление детей о летящих птицах, об их весенней жизни.

Задач:

Для углубления знаний детей о летящих птицах, об их строении, внешнем виде, питании, повадках;

Развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь, обогатить детский словарь;

Упражнение на формирование сложных прилагательных, на составление сложных предложений;

Закрепление навыка образования существительных с уменьшительно-лакирующим суффиксом;

Развивать способность строить причинно-следственные связи;

Научитесь понимать переносное значение тайн;

Воспитал доброе, бережное отношение к птицам.

Интеграция с другими сферами: физическое воспитание, социализация, труд, знания, общение, художественное творчество.

На входной двери в группе вывеска «День Сичкина».

Веселая шкура морозов не боится.

Даже в минус двадцати пяти

любит чистить песни!

Утро: Момент неожиданности: Сорок мух, пощупал: был сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не понять что?

Воспитатель: Тише, тише, без шумихи.Ребята, а вы узнали кто это?

Сорок: О, привет, ребята!

Воспитатель: Что случилось, сорок?

Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не понять.

Воспитатель: Пойдем вместе в лес и поможем сорока разобраться. Раз, два, три, очередь, на опушке будет!

Игра «Жрецы».

Воспитатель: Птичья стая прилетела. Пайнс рассеялись здесь.

Pynes подберем и прочитаем задания.

Перьев с загадками:

1. Угадайте, что за птица. Едет по трассе

Как будто кот не боится – крошки собирает,

И тут по ветке прыгают и твитят: «Цыпочка-Чирик!». (Воробей.)

2. Как лиса среди зверей. Эта птичка вся хитрая

Скрывается в зеленых коронах, а имя ей … (Ворона.)

3. Кто присел на толстых сук и стучит: «Тук-Тук, Тук-Тук!»? (Дятел.)

4. Кто летает. Кто перекладывает – расскажите новости хочет? (Сорока.)

5. Угадай, какая птица, юркий, задорный, ловкий, проворный,

Предупреждающие тени: «Тень-тень! Как хороший весенний день!» (Тит.)

6. Каких морозов птиц не боится,

Хотя снег повсюду валяется, птенцы в гнезде? (Кроссвилл.)

7. Грудь ярче рассвета, у кого? (Навалом)

Индивидуальная работа по формированию прилагательных – дидактическая игра «Птичье семейство».

Цель: Формирование умения правильно формировать привлекаемые прилагательные.(Чья семья? Воробей – Воробей).

Примеры слов: Ворона, Синица, Сорока, Клест, Соловей, Сова, Кукушка.

Упражнение для пальцев “птички”.

Воспитатель: Пора поиграть пальцами.

Птицы прилетели, ( Пальцы сложены, ладонь скрещена. Большие пальцы соединены, остальные раздавлены, как крылья.)

Крылья Махати

Сели. Сел ( Ручные щетки подключены к замку)

Непосредственно – познавательная деятельность “Какие бывают птицы разные!”

Интегрирующие регионы: познание, общение, социализация, художественное творчество, безопасность.

Программный контент: Сформировать реалистичные представления о птицах, расширить знания об особенностях внешнего вида, хищниках птиц. Учите анализировать, делать простейшие выводы, устанавливать причинно-следственные связи. Развивайте коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость. Воспитывайте бережное отношение к птицам.

Подготовительные работы:

– Наблюдение за птицами в экологической комнате на участке с использованием сравнения.

– см. Иллюстрацию.

– Чтение детской естественной литературы.

– просмотр альбома «Птицы».

– Веселые загадки.

Методы и приемы:

1. Беседа «Что мы знаем о птицах».

Вопросы:

– Чем птицы отличаются от других животных?

– Назовите известных вам птиц.

– Какие у них цвета?

– Где обитают птицы?

– Чем кормят?

2. Словесное описание птицы птицы.

Воспитатель: Давайте вместе с вами разберемся в строении птиц.

Ребята, подскажите, что общего у всех птиц?

(У них есть голова, шея, крылья, клюв, хвост, 2 лапы. Их тело покрыто перьями).

3. Работа на тележках с изображением птиц.

Дети сравнивают рисунки и находят отличительные черты и общие черты в строении, цвете жилища, кормах для птиц.

4. Урегулирование птичьих загадок.

1) зимой на ветках яблоки!

В основном их собираю!

И вдруг яблоки вдруг почувствовали

В конце концов, это … (снегири).

2) красный и черный, черный и красный,

Доктор красива! (дятел)

3) в лесу, под твиттер, звон и свист,

Лес в лес телеграф:

«Отлично, друг-подруливающий!»

И ставит подпись … (дятел)

4) Растаможено с утра:

«ПР-РР! ПРИ!»

А как насчет?

Такой плод с ней,

При растрескивании… (сорок).

5) всю ночь летает –

Мышей добыто.

И будет свет –

Сон летит в дупле. (Сова.)

5. Составление рассказов о птичках детям.

Воспитатель: Подскажите, ребята, птицы, которые не летают зимовать в теплые края, а остаются с нами на зиму, как их зовут?

Детей:

Воспитатель: Смотрите, ребята, а кто на ветке сидит? Подскажите, что это такое. Отвечает детям (Тойгуиш круглая, голова маленькая, круглая, крылья маленькие, хвост вытянутый, клюв короткий, глаза черные).

Воспитатель: Ребята, мне кажется, воробьи грустные. Как вы думаете почему? Отвечает детям (холодный, скучный на елке, друзей у него нет).

Воспитатель: Ребята, а как воробушку помочь? Отзывы детей.

Воспитатель: А давайте поможем ему Воробей и Спящих друзей.

Дорожки плотно передать, по дорожкам

Не торопимся, садик не отстаем, пойдем вместе.

Проходим по своим местам за столом.

Lrack воробей.

Показ метода лепки воробья:

Воспитатель: Сначала возьмите кусочки коричневого и серого пластилина, смешайте в один комок, чтобы цвет был похож на цветного воробья. Затем делим коричнево-серый комок на три части (одну большую и две поменьше). Из большого куска получаем туловище в виде яйца, хвост сзади вытягиваем (пальцами расплющиваем). У нас осталось две одинаковых штуки.Из одной сделаем вашу голову (шарик скатываем между ладонями, из вторых крыльев (расплющиваем кусок пластилина в виде круга и разрезаем стопку пополам). Соединяем части. Делаем голову ( клюв делает из бус петлицы.

Воспитатель: Слушайте, ребята, а что у меня? (Кормление) Зачем нужна кормушка? Отзывы детей.

Воспитатель: Давайте ребят наших воробьев отдадим на кормушку.

Чьи воробьи понравились больше остальных? Почему?

Молодцы ребята чудесные воробьи получились изо всех.Теперь воробью, которого мы привезли из леса, скучать не будет, вы приобрели для него много новых друзей.

Прогулка «Ходячие птицы».

Воспитатель: Послушайте клич птиц (дети заметят, что их не слышат). Вспомните летние наблюдения за птицами, как они ловили в воздухе мух, комаров. Теперь насекомых нет, они спрятались: кто под корой дерева, кто в земле, кто в засохшей траве. Птицам нечем, они летят на юг, где много тепла и корма.По результатам наблюдений сделайте вывод с детьми:

Если на деревьях листья пожелают,

Если острие далекая птица улетела,

Если небо хмурое, если лил дождь,

Это время года, как оно называется?

Наблюдение за повадками птиц.

Продолжаем знакомиться с некоторыми изможденными, особенностями внешнего вида птиц (Ворона и голубь идут важно, медленно, а воробьи и кинотеатры прыгают, быстро крылья делают).Учитывайте, где любят находиться птицы (вороны – на толстых ветвях деревьев, воробьи – на ветвях кустов, голуби – на карнизах жилищ). Следите за способом питания (Воробьи живут стаями, видя корочку хлеба, один воробей точит к ней, и тут же к нему кидается вся стая, желая полакомиться; там вороны идут в пищу).

Знаки.

Птицы под дождем – в ясную погоду; Воробьи в ненастную погоду веселый твит – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы.

Каждая птица гордится каждой птицей. Любая птица набита своим клювом.

Дидактическая игра «Что за птичка?»

Дети делятся на две подгруппы. Дети одной подгруппы описывают птицу, а дети другой подгруппы должны угадывать, что это за птица. Вы можете использовать загадки. Затем его вопросы задают другой подгруппе.

Русская народная игра «Зимние и перелетные птицы».

Дети надевают шапки от птиц (ошейные и зимние.Посередине площадки на расстоянии друг от друга двое детей в шапках солнышка и снежинок). “Птицы” бегают роем со словами:

Птицы летают, зерна собираются.

Птички маленькие, птички маленькие.

После этих слов «перелетные птицы» устремляются к Солнцу, а «Зима» – к снежной рыбе. Чей круг будет быстрее собираться, он победил.

Вторая половина дня.

Креативная игра «Крошка».

(Маленькие мухи).

Воспитатель: Кто к нам прилетел? Как ты угадал?

Бин: Я слышал, вы много знаете о нас – зимних птицах. Зимой нам тяжело. Будет мягкое и теплое – переживем, а будет маленький – нам это сложно. Под снегом самому добывать себе пищу непросто, а голодать и лазить не долго. Так тянемся, птицы, зимой ближе к жилищу человека, надеемся на его помощь и доброту.

Воспитатель: Ребята, а как мы, люди, можем помочь птицам зимой? (кормление птиц, изготовление кормушек)

Бункер: Но для изготовления кормушки недостаточно, нужно знать, какой корм можно класть птицам.

Дидактическое упражнение «Гонорары»

(на столе на блюдечках – семечки, сало, крупа, крошка, конфеты, ягоды рябины).

Уберите лишнее, чтобы не было птиц. Перед вами – модели, обозначающие птиц. Скажите, а какая птица рада полакомиться панировочными сухарями? (Выберите модель этой птицы и поставьте рядом с блюдцем).Какая птица любит жир? (Выберите модель этой птицы и поставьте рядом с блюдцем). Какая птица зимой питается ягодами рябины? (Выберите модель).

Дидактическое упражнение «Дорисовать рисунок».

Tiny: Молодец! Вы настоящие ценители! У вас хорошо получается! Ребята, хочу попросить вашей помощи. Один художник нарисовал мой портрет. Посмотрите, что с ним случилось – на мой взгляд, на картинке чего-то не хватает. Готово, рисую!

Игра внимания “Сиськи”.

Кружки (или поставить обручи из картона) – это гнездо. Все дети синицы. Они свободно летают по площадке. По знаку «Домой» синица летит быстро и пытается занять один из домов. Кто из детей останется без него, он проиграл.

Индивидуальная работа по формированию грамматической системы речи – словесная игра «Фашисты Ласково».

Птица – Птица, Воробей – Варобушки, Сова – Совице, Синица – Сичка, Соловушки – Соловушки, Скзортен – Сеть, кукушка – кукушка, снегирь – Улитка и др.

Вечер : Игра малой мобильности «Спешите занять место»

Дети образуют большой круг и считаются в порядке чисел (первое, второе, третье и т. Д.). Вождение становится в центре круга. Он громко звонит на два номера. Дети этих номеров быстро меняются местами. Используя это, водитель пытается выбраться из одного из них и занять его место. Оставшийся ребенок без места начинает водить.Комнаты этих детей в начале игры не должны меняться, когда тот или иной из них временно становится ведущим.

Индивидуальная работа по экологии – дидактическая игра «Голос птиц».

Воспитатель: Угадайте, какие птицы издают такие звуки?

• Автомобиль – автомобиль! (Ворона).
• Цыпленок – Чирик, Чив – Чайв! (Воробей).
• Ча-ча есть! (Сорока).
• Жулики – Жулики! (Журавль).
• Сладкий Свирь! (Свистлер).
• CSC-CEC, CSC – ЦЭК! (Кроссвилл).
• Ку-ку! (Кукушка).
• Рюм-Рюм-Рюм! (Снегирь).
• Синь-синий синий! (Синица).

Игра внимания с подгруппой «Какая птица не была?».

На доске – четыре – пять картинок с изображением зимних птиц, незаметно для детей снято. Страну снимков снимают и спрашивают: – А что за птички нет?

Работа с родителями:

Предложите родителям вместе с детьми разливать корм в кормушки для птиц, создав совместные рисунки «Наши перные друзья».

Библиография:

1. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. – М .: Просвещение, 1991.

2. Бондаренко А. К. Замечательные игры в детском саду. – М .: Просвещение, 1974.

3. Веретенникова С.А. Приобщение дошкольников к природе. – М .: Просвещение, 1980.

4. Детство: Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева (и др.). – СПб .: ООО «Издательство« Детство – Пресс », 2011.

5. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М .: Просвещение, 1985.

6. Кобзева Т.Г. Организация детских мероприятий на прогулку. – Волгоград: Изд-во «Учитель», 2012.

7. Лучич М.В. Беяд о природе. – М .: Просвещение, 1989.

8. Методика приобщения детей к природе в детском саду / Под ред. П.Г. Саморова. – М .: Просвещение, 1992.

9. Молдова А.П. Игровые экологические занятия с детьми. – Минск: Асар, 1998.

10. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. – М .: Просвещение, 1990.

Заявка:

12 ноября 2019 года в нашей стране по инициативе Союза птиц охраны птиц России учрежден Сичкин день. Праздник успел стать популярным у детей.

В этот день во многих детских садах и школах проходят тематические утренники, посвященные защите птиц. Предлагаем один из возможных вариантов проведения детского праздника в Сичкин день.

Сценарий праздника «Сичкин день» в детском саду

Руководители:
– Уважаемые ребята! Сегодня мы отмечаем прекрасный праздник – Сичиккинский день. В старину в это время на Руси праздновали День святой Зиновии Сынчник. Его считали покровителем всех лесных птиц: синизов, бычков, саней, скоков, восковых фигур и других.

– Какие птицы вы знаете? (Дети ответят на вопрос).

Затем в программе для дошкольников на Сичкин день пройдет детская викторина, в которой ребятам нужно будет отгадывать пазлы на птичек (их образы продемонстрируют ведущие).

– Под карнизом слышен крик:
«Чик-Чирик» да «Чик-Чирик!».
Это песни детей
Учит серый … (Воробей).

– Красногуди, черный,
Любит крупинки клевать.
С первым снегом на рябине
Он снова появится.
(Снегирь).

– Одевает парадный жилет,
Но крылья – черные.
Смотри – скручены, двадцать пар
И кричат: «Карр! Карр!»
(Вороны).

– Кто на елке, на суке
По счету: «Ку-ку, ку-ку?»
(Кукушка).

– Вот пернатая деревня на долоте
И Коготит: Тук-Тук-Тук!
Ищет пищу под корочкой.
Иногда он голоден.
(Дятел).

– Северные гости
Держите гроздь рябины.
Такой шустрый и яркий,
По головам – Хохолки!
(Sweethells).

– грудь ярче рассвета,
Кто? (Оптом).

– Веруне, Белобока,
А имя ей … (сорок).

– она ​​на месте не сидит,
Весь день все летает.
Суетливый, суетливый
Кольца на весь день “Тень-Тень”!
Угадайте, что за птица?
Такой веселый … (слепой).

Лидеры:
– Птицы населяют все уголки нашей планеты. Радуют красивым пением, разнообразным оперением. Нам сложно представить мир без птичьего щебета, весну – без скворцов, море – без чаек, рощу – без Соловьева!

– А сколько вредителей уничтожают птицы! Звезда Скворцова за сутки уничтожает 350 гусениц, жуков и улиток, тряпка – до 400 червей и вредителей растений.Семья ласточек за лето – около миллиона разных вредных насекомых. Сегодня вы узнаете больше о птичках, мы поиграем и вырубим.

Детское мероприятие в День Сичкина продолжит историю Синице.

– Все вы неоднократно видели кошек и хорошо знаете, как они выглядят. Кинотеатр – маленькая птичка (масса 20 грамм, длина 15 сантиметров). У нее черная голова и шея, белые щеки, зеленоватая спина и желтый животик.

– Летом целый день занят, потому что ей нужно кормить голодных птенцов.Их около 15, и летом они раскрываются дважды. Так что птица целый день летает в поисках пропитания. Днем синица съедает столько насекомых, сколько весит сама.

– Как вы думаете, почему этих птиц называют синицей? Не все знают, что слово «синица» произошло вовсе не от фурункулов этих птиц. Так их стали называть за свои звонкие песни, напоминающие перезвон колокола: «Зин-Зин!».

– В народе сказали:

• «Кинотеатр маленький, и свой праздник знает.«
• « Медсестра Синица и Голос Голос »,
• « Сицни – Воробей Сиссер »,
• « Корми синюю зимой, помнит тебя весной »

– С этим праздником набор связан. Люди обратили внимание:

• если птицы появились в доме, значит, скоро надоест заморозки;
• если синица утром поет – это на ночь, свистит – на ясный день.

Что еще могло быть в программе детского праздника в этот день?

Тогда по сценарию праздника «Сичкин день» в детском саду прозвучит рассказ о победителях в наших краях.

Руководители:
– Не только синицы остаются с нами на зиму. В наших лесах и парках зимуют и другие птицы. Зимой птицам сложно, потому что у них нет теплых домов, как у нас с вами. Как мы можем помочь Feather в это время года?

При поддержке ведущих детей дайте ответы, суть которых сводится к тому, что нужно сделать кормушки и покормить птиц.

Лидеры:
– Толкайте птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам полетят, как домой
шт на крыльце.
По поводу их кормов:
Нужна горсть зерна
Горстка – и не страшно
Будет зима.

– В кормушку можно насыпать панировочные сухари и сухарики, зерна пшена, рис, пшено, гречку, сушеные ягоды рябины и другие продукты.

– Кинепс можно угостить любимой едой: несоленым и слабосоленым салом, тыквенными семечками, подсолнечником, арахисом и др.

В программе праздника для дошкольников «День Сичкина» можно предусмотреть, что ребята будут почитай стихи про эту птицу:

***
Скажи, кино,
Крылатый мой друг
Зачем оставаться,
На юг не мчаться?

Придут смешники
Снег, холод,
И с застольем пернатым
Зима – беда!

Бункер – В ответ:
– отключает питатель.
Огромное спасибо
За что, подруга.

Спасибо за семечки,
Яблоки, Сало …
Без них была бы зима
Я точно пропал.

***
За окном щебечет птица –
Жёлтая сковорода.
Голодный зимой бедняга:
Ни взрывов, ни клопов.
Хоть панировку ее крошкой
Или зернышек немножко.
Обожаю кормушку здесь
И пшенную кружку налей,
Буду ждать лесного гостя:
Лети обратно в гости!

Игры и конкурсы для детей в Сичкин день

Сценарий «Сичкинского дня» в детском саду также может включать в себя различные игры и конкурсы.Дети с удовольствием примут участие в Физкультминфке «Большой крошечный».

Ребята входят в круг и повторяют движения за репетитора:

– прыгает Шустер Синица (дети прыгают на двух ногах),
– Она не сидит на месте (прыгает на месте на левой ноге),
– Прыжок – Скок, Прыжок – Скок (Прыгает на месте на правой ноге),
– кружится волчком (дети кружат на месте),
– Сел на минуту (сел),
– почесал клювом грудь (встал, сделал наклоны головы),
– и с дорожки – по плетеной (прыжок на месте на левой ноге),
– Тири – Тири (выездной прыжок на правой ноге),
– Тень-тень-тень! (прыжки с места на двух ногах).
– обеспокоен, обеспокоен и снова превратился в детей.

Можно устроить игру «Сиськи». Для этого на пол поставить большие кружки из картона. Дети – «Сиськи» – бегают по сайту. Когда учитель говорит: «Домой!», Ребята пытаются забрать дома. Кто из детей останется без него, он выбывает из игры.

Не забудьте о музыкальном сопровождении праздника. Могут звучать песни про птичек: «Бин» («Я кино, птичья крошка»), «Сичкин песня», «Воробей», «Птичка», «Скрупер говорит», «Журавушка» и т. Д.

поездка в страну музыки

Обратите внимание на то, с каким удовольствием ваш малыш бежит в детский сад. Как сильно она любит своих учителей и одноклассников. Неудивительно. Ведь каждое детсадовское развлечение в детском саду привлекает детей, поднимает им настроение и полностью радует.

Именно здесь ребенок узнает, почему ночь сменяется днем, почему идет дождь, где живут некоторые животные и т. Д. Мозг запоминает много информации. Но все это должно происходить в игровой форме.Иначе малышу будет просто скучно.

Детские развлечения в детском саду – огромное влияние на сознание ребенка

Итак, подробнее. Каждое детское развлечение – это яркое и радостное событие в жизни ребенка. С помощью различных специально разработанных заданий ребенок пытается лучше осознавать свои чувства и мысли. Всевозможные развлечения способствуют нравственному воспитанию малышей. Детей объединяют общие переживания, воспитывается понятие коллективизма, формируются патриотические чувства, дисциплина и культура поведения.Кроме того, кроха расширяет кругозор, развивая речь, память, воображение и умственное развитие.

Определенная идея

Детское развлечение в детском саду – это участие детей в играх, пении, танцах и танцах. Такие занятия развивают и укрепляют организм ребенка, улучшают координацию его движений. Подготовка к развлечениям должна быть систематической и систематической. То есть нельзя нарушать общий ритм жизни дошкольного учреждения.Что ж, хороший педагог очень хорошо знает детей, их индивидуальные особенности и интересы. Поэтому развлечение бывает радостным и познавательным.

Не забывайте, что развлечение основано на определенных идеях и целях, которые необходимо донести до каждого ребенка. Например, 1 мая – День солидарности трудящихся, 9 мая – День Победы и т. Д. Эти же идеи должны пройти через содержание всего праздника. Для этого используются декорации, постановки, хороводы, танцы, музыка, песни и стихи.Главное – учитывать возрастные и индивидуальные особенности малышей. Репертуар необходимо тщательно подбирать с учетом уровня развития моторики и вокала.

Еще один важный момент. У грудничков младшей и средней групп утомляемость наступает раньше, чем у детей старшего возраста. Кроха не умеет воспринимать слишком много песен, стихов и т. Д. Поэтому продолжительность развлечения не должна превышать тридцати минут. У старших дошкольников более разнообразный и богатый репертуар.Праздник может длиться около часа.

Сочетание разных видов искусства

Каждое детское развлечение в детском саду должно гармонично сочетать всевозможные задания, коллективную и индивидуальную работу. Разные виды искусства дополняют друг друга в решении одной темы, усиливают эмоциональное воздействие на малышей. Важно только правильно чередовать занятия, учитывая возбудимость детей и их быстрое утомление.

Развлечения доставляют радость крохе.Поэтому необходимо дать возможность каждому ребенку принять в них участие. Дети с большим удовольствием повторяют всем известные песни, танцуют, танцуют. Это основная часть программы каждого развлекательного вечера. Конечно, нужны и новые помещения.

Типы праздников

Когда в детских садах устраиваются торжества? Конечно, в первую очередь на праздники. По построению и идеологической направленности они разные.

Первая группа – общественно-политические праздники.К ним относятся 1 мая, День Победы, 8 марта, День защитника Отечества.

Вторая группа – это домашние праздники. Это: Новогодняя вечеринка, выпускной бал и т.д.

И последняя группа – сезонные праздники. К ним относятся тематические весенние, летние, осенние и зимние мероприятия в детском саду.

Социально-политические праздники

А теперь несколько слов о каждой группе в отдельности. Социально-политические развлекательные сценарии в детском саду проходят особенно торжественно.Как правило, такие праздники начинаются с того, что дети входят в комнату с цветами и воздушными шарами. После приветствия гостей начинается концерт. В программе, как всегда, игры, танцы и хороводы. Выступления перемежаются с заданиями, которые приносят бодрость и веселье. Они не требуют предварительной подготовки. Дети получают возможность посоревноваться в сообразительности и ловкости. Заключительная часть также подчеркивает торжественность происходящего.

Домашние праздники

Что такое вторая группа? Чаще всего это музыкальные развлечения в детском саду, сопровождаемые определенной конструкцией и убранством.Такие праздники связаны с жизнью и бытом малышей. Они менее торжественны. В них гораздо больше спонтанности, чем в общественно-политические праздники. Особое внимание в детском саду уделяется новогоднему празднику. Этот праздник полон волшебных превращений и загадочных сюрпризов.

В центре новогоднего праздника – шикарная елка, украшенная игрушками и гирляндами. Роскошь поесть, как правило, настолько захватывает малышей, что с нее начинается праздник.Под музыку дети идут в зал с воспитателем и рассматривают новогоднюю елку. Обойдя дерево, они садятся, по очереди подходя к центру зала и читая стихи. Однако все самое интересное начинается с появлением Деда Мороза. Хороший волшебник появляется с весельем, шутками, загадками, играми и, конечно же, подарками.

Искусственная елка обычно стоит в холле несколько дней. После этого они могут отнести его на детскую площадку. Там она еще какое-то время находится в окружении животных, вылепленных из снега.Очищают ель, как только ослабевает интерес детей к ней. В памяти малышей она всегда остается умной и красивой.

Сезонные праздники

И последняя группа. Сезонные каникулы часто предполагают физические нагрузки в детском саду. Например, во время летнего праздника дети могут продемонстрировать, как они выросли и окрепли в стране, где стали сильными и ловкими. Такие праздники проходят на природе. Украшают участок декораторы и дети.Для этого используйте гирлянды из цветов и зелени, бумажные фонарики, расписные шары, вращающиеся на ветру фигурки, большие картонные хижины и грибы и т. Д. Спортивные соревнования не могут не привлекать детей. Они приносят крохе веселье и радость, служат важным элементом их гармоничного развития.

Преподавательский состав

Проведение развлечений в детском саду во многом, конечно, зависит от воспитателей. Именно они несут ответственность за подготовку мероприятий. Учителя составляют программу вместе с музыкальным руководителем.При этом учитывается программа детского сада. Сценарий утверждается на педагогическом собрании. Также на встрече определяются ответственные за подготовку костюмов, оформление зала, атрибутику и т. Д.

Успех праздника во многом зависит от хозяина. К его выбору тоже нужно подойти очень серьезно. Это должен быть веселый, находчивый педагог, который хорошо знает детей, умеет оставаться непринужденным и свободным. К подготовительным работам часто привлекаются родители.

На очередном педагогическом собрании подводятся итоги очередного мероприятия. Здесь же определяют работу по углублению впечатлений малышей в дни после праздников. Как правило, с ребятами ведутся беседы о прошедшем утреннике. Детские слова можно записать и поставить на подставку для родителей. Воспитатели вместе с крошкой убирают украшения после праздника. На уроках рисования можно рисовать или лепить из пластилина поделки на тему «Наш праздник».

Развлечения

И, наконец. Организация развлечений в детском саду проводится довольно часто. Это не обязательно должны быть праздники. Совершенно приемлемо проводить мероприятия без причины. Главное, чтобы детям было интересно.

По характеру участия взрослых и детей мероприятия делятся на три типа. Это может быть развлечение, приготовленное силами взрослых; развлечения, приготовленные силами младенцев; и смешанные вечерние развлечения, в которых участвуют взрослые и дети.

По форме организации мероприятия они также делятся на несколько типов: тематические вечера, концерты, спортивные развлечения, веселые вечера и самодеятельные представления. Словом, вариантов много. Нужно только правильно все организовать. Действуй! Повеселись!

Ценность праздников и развлечений. Требования к их организации

Праздники и развлечения в детском саду – важная часть педагогического процесса, один из этапов воспитания детей, несущий серьезную эстетическую и моральную нагрузку.Этот праздник, объединяющий людей общностью переживаний, эмоционального настроения, создает то особое ощущение, которое мы называем праздничным.

Праздники и развлечения, проводимые в детском саду, формируют вкус детей. Художественный музыкальный и литературный материал, красочное оформление комнаты, костюмов способствует развитию у дошкольников чувства прекрасного и прекрасного.

Подготовка и проведение праздников и развлечений служит нравственному воспитанию детей: их объединяют общие переживания, в них воспитываются основы коллективизма; фольклорные произведения, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде, формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплину, культуру поведения.Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, людях разных национальностей. Это расширяет кругозор, развивает память, речь, воображение и способствует умственному развитию. Участие детей в пении, играх, хороводах, танцах укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений.

Одна из основных целей праздничных мероприятий в DOW – создание радостного настроения у ребенка, формирование положительного эмоционального подъема и формирование праздничной культуры. Поэтому важно не допускать формализма и единообразия при их выполнении, необходимо продумать художественные элементы праздника и тщательно подобрать песни, стихи, музыку, игры, танцы.

В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которую нужно донести до каждого ребенка. Например, 1 сентября – День знаний, 9 мая – День Победы и т. Д. Эта идея должна пройти через все содержание праздничного мероприятия. Его раскрытию служат песни, стихи, музыка, танцы, хороводы, инсценировка, оформление.

Праздники и развлечения в детском саду позволяют ребенку открывать новые способности и таланты, развивать имеющиеся навыки. На этих мероприятиях дети показывают свои достижения, а, кроме того, праздники и развлечения являются для ребенка источником новых впечатлений, стимулом для его дальнейшего развития.

Дети особенно счастливы, когда их родные и близкие принимают участие в празднике вместе с ними. Их глаза совершенно особым образом горят, когда рядом находятся мама и папа или бабушка с дедушкой.И поэтому еще одна цель дошкольных воспитателей – привлечь родителей как к организации, так и к проведению праздника, их активному участию в нем. Это позволяет расширить общение детей со взрослыми, которое так необходимо для общего развития дошкольников. Привлечение родителей к культурным и развлекательным мероприятиям – хороший вид работы детского сада с семьей.

• Если вы выбрали сценарий торжества, то на педагогическом совете обсудите его с коллегами.Внесите корректировки с учетом конкретных условий DOW, возрастной группы. Важно, чтобы организация праздника отвечала интересам детей, и каждому ребенку было приятно в нем участвовать.
• В подготовке праздника принимает участие весь педагогический коллектив, но музыкальный руководитель играет особую роль. Педагог-музыкант должен создать условия для постепенной подготовки репертуара, включенного в сценарий праздника, чтобы избежать ненужной спешки и утомительных внеочередных занятий.Репертуар, предложенный в сценариях, может быть использован полностью или частично по усмотрению музыкального руководителя.
• Спектакли, танцы, спектакли для ансамблей и оркестра детских музыкальных инструментов можно разучивать индивидуально или в небольшой подгруппе. Такие занятия с детьми лучше проводить днем, продолжительностью 7-10 минут.
• Особое внимание стоит уделить выбору лидера. Помимо хорошего знания последовательности программы, он должен уметь свободно общаться с детьми и гостями праздника, быть находчивым и уметь адекватно реагировать на непредвиденные ситуации во время праздника.В связи с этим роль лидера отводится педагогу, обладающему музыкальностью, артистизмом, умением держаться на сцене, находчивостью, коммуникабельностью.
• Заблаговременно раздайте инструкции работникам детского сада и определите сроки их выполнения. Это поможет лучше организовать работу по оформлению зала, изготовлению костюмов для детей и взрослых, неожиданных моментов и т. Д.
• Очень важно, чтобы музыкальный руководитель, ведущий и его помощники в совершенстве владели программой праздника, успех которой во многом зависит от качества взаимодействия всех организаторов детского праздника.
• Прямая ответственность музыкального руководителя должна заключаться в обеспечении звучания музыкальных произведений, их художественного исполнения. Педагогу-музыканту следует уделить особое внимание музыкальному приобщению к песне и танцу, настраивая детей на выразительное исполнение.
• Программа праздника не должна быть знакома детям полностью.
• Необходимо исключить проведение общих репетиционных занятий, на которых дети многократно повторяют свои роли.Это поможет сохранить свежесть восприятия праздника.
• Праздники можно проводить как утром, так и после обеда, но их продолжительность должна составлять от 20 минут до часа, в зависимости от возраста детей.
• Хорошо, если после праздника в зале еще останется какое-нибудь убранство, атрибутика для игр. Дети с удовольствием могут повторять любимые песни, танцы. Хороводы, игры, тем самым еще раз наслаждаясь представлением, чувствуя себя уверенно в своих силах.
• После детского праздника взрослым необходимо его проанализировать, выяснить причины негативных моментов и отметить успешные педагогические выводы.

1. Необходимо тщательно продумать оснащение праздника, дизайн зала.
2. Нельзя обойти вниманием подбор музыкальных произведений, музыкальное сопровождение.
3. Вам следует серьезно и вдумчиво взять на себя инициативу.
4. Никто из детей не должен оставаться вне праздника. А чтобы всем ребятам было комфортно, необходимо учитывать возможности этой группы.
5. Необходимо учитывать музыкальное восприятие детей, их музыкальную устойчивость.
6. В сценарий лучше включать не только новый материал, но и уже известный музыкальный опыт, накопленный в игровых импровизациях. Это создаст непринужденную атмосферу праздника.
7. Надо думать о темпе, динамике развлечения. Поэтому без мнимого воспроизведения сценария не обойтись. Такая игра позволит избежать неприятных сюрпризов, всяческих неожиданностей.
8. Сценарий дорабатывается после обсуждения с педагогами, работающими с данной возрастной группой, с заместителем руководителя – методистом. Совместное обсуждение с коллегами общей направленности и деталей праздника улучшит качество сценария, обогатит материал новыми идеями.
9. Когда сценарий написан и скорректирован, начинается этап подготовительных работ. Здесь не обойтись без ежедневной фиксации сделанного, планирования на ближайшее время (на следующий день, на следующую неделю).
10. Чтобы без надобности не утомлять детей и не снижать интерес к празднику, нельзя проводить генеральные репетиции и генеральные выступления. Следует отметить, что импровизация детьми праздничного материала практически всегда достойна внимания и чаще всего требует доработки сценария. Можно порекомендовать выделить отдельные фрагменты, а затем привлечь детей к их воспроизведению, творческому сочинению музыки. В это время желательно чаще работать с подгруппами детей и с каждым ребенком индивидуально, чем со всей группой одновременно.Такая работа позволит избежать однообразия репетиций.

Утренник должен проходить в хорошем темпе. Длина выступлений, их слишком много, необоснованные паузы – все это утомляет, охлаждает ребят, нарушает единую линию эмоциональной и физиологической нагрузки.

Продолжительность утренника

старшие группы – 45-50 минут

младшие группы 35-40 минут

Превышать его не имеет смысла: на 12-14 минуте младенцы и на 25-30 минуте старшие дети начинают проявлять признаки утомления.Сроки выполнения программы показывают достаточность следующего количества работ:

Младшая группа:

2 танца генерала;

1 игра обычная; Достопримечательности

2 отдельных стихотворения.

Средняя группа:

2 песни общие

1 ансамбль;

2 обычных танца

1 танец для девочек;

1 игра Достопримечательности

4 отдельных стихотворения.

Старшая группа:

• песни: 1 общая в начале утренника, 1 в среднем общем + 1 ансамбле или соло;
• танцев: 1 хоровод + 1 для девочек + 1 для мальчиков + 1 индивидуальный;
• Игра музыкальная; Достопримечательности
• 6 отдельных стихотворений.

Школьная подготовительная группа:

• песни: песни – всего 1 в начале + 1 общая в середине + 1 общая в конце +1 соло или ансамбль;
• танцев – 1-2 общих + 1 для девочек + 1 для мальчиков + 1 для одаренных или слабых;
• игры музыкальные – 2; Достопримечательности
• отдельных стихов – 8.

В папке собраны сценарии физкультурно-оздоровительных праздников и развлечений для разных возрастных категорий. Материал использован при разработке из разных источников, в том числе из Интернета, спасибо всем за идею!

Загрузить:

Превью:

Спортивно-познавательный отдых

«Правила дорожного движения у всех должны быть!»

Гол.Организация активного отдыха для старших дошкольников.

Задачи:

Закрепить знания правил дорожного движения;

Совершенствовать основные виды движений детей;

Содействовать взаимопомощи и взаимопомощи.

Оборудование: гимнастические скамейки, магнитофон, светофоры (красный, желтый, зеленый), плакаты с изображениями видов транспорта, 2 обруча, рисунки с изображением дорожных знаков, 2 туннеля для ползания, 2 мяча для фитбола, 2 изображения автобусов.

Подготовительные работы:

Изучение правил дорожного движения и правил поведения на улице и в общественном транспорте;

Чтение книг по видам транспорта, по участникам дорожного движения;

Беседа об этических нормах поведения на улице и в общественном транспорте;

Украшение детской площадки мячами, флажками, плакатами на дороге;

Запоминание стихов, использованных в сценарии;

Изготовление сувениров светофоров.

Ход праздника.

Дети под веселую музыку ходят на детскую площадку.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые гости и члены жюри. Пришло лето. Вы много времени проводите на открытом воздухе. Летом количество автомобилей на дорогах увеличивается. Поэтому очень важно знать правила поведения на улице – это правила дорожного движения.

1-й ребенок:

Везде и везде правила

Они всегда должны быть известны.

Без них не купаться.

Из гавани двора.

2-й ребенок:

Идти в полет по правилам

Полярник и пилот.

У них свои правила

Водитель и пешеход.

Третий ребенок:

В городе, на улице

Они не просто так ходят:

Когда не знаешь правил

Попасть в неприятности легко.

4-й ребенок:

Всегда будьте осторожны.

И помните вперед:

У них свои правила

Водитель и пешеход!

(И.Пишумов).

Воспитатель: Давайте вспомним, какие правила дорожного движения мы знаем.

Отвечает детям.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в страну светофоров! Мы возьмем с собой всех наших друзей, а также ловкость и хорошее настроение. Давайте встанем во все стороны, чтобы размяться с друзьями перед дорогой.

Музыкально-ритмическая композиция «Друзья». Все участники исполняют песню на песню группы «Барбарики».

1-е задание: Игра «Строй в колонну».

Воспитатель: К переходному времени

Вы правильно узнаете

На большом светофоре

Надо немного посмотреть.

Посмотрите на него

Всего два глаза:

Если красный глаз

Там стоит человечек.

Так что придется подождать

Стой у дороги.

Светофор меняет свой цвет

Горит зеленый глаз.

В нем ходит человечек –

Все, переход свободный!

Ребята, в путь, мы сейчас делим две команды.Эмблемы красного и зеленого цвета висят у вас на шее, как светофор для пешеходов. По сигналу раскидываешь scatter. Как только музыка закончится, необходимо, чтобы те, у кого есть красные эмблемы, образовали колонну под красной эмблемой, а те, у кого зеленые эмблемы, встали под зеленой эмблемой.

Воспитатель: Да ребята далеко. И наш друг нам поможет. Он помогает регулировать движение автомобилей и пешеходов на улицах. А как его зовут, теперь вы узнаете!

На переходной полосе,

На обочине дороги

Зверь трехглазый, одноногий,

Порода нам неизвестна.

Разноцветные глаза

Говорим с нами.

Красный глаз смотрит на нас.

Стоп! – Сказал его приказ.

Желтый глаз смотрит на нас: – Осторожно!

А зелёный глазок

У нас:

Можно!

Так ведет ваш разговор

Тихо … (светофор).

Воспитатель: Правильно, молодец! Вот он!

Въезжает светофор.

Светофор: я светофор, надежный друг

Помогаю всем вокруг.

Я в пути – командир

Известен на весь мир!

Светофор: Но дорог очень и очень много, и я один никогда бы не справился с большим потоком машин и пешеходов. Мне помогают те же светофоры, что и я. Да ладно, вы строите такие же светофоры. Необходимо разбиться на пары и, взявшись за руки, добежать до финиша и построить светофор.

2-е задание. Реле «Красный, желтый, зеленый».

Команды становятся парами колоннами за стартовыми линиями.Напротив каждой из команд, рядом с финишной чертой, на расстоянии 6-8 м от линии старта в произвольном порядке разбросаны 12 мягких модулей: из них 4 модуля – цилиндры – стенд для светофоров, 2 кубика красного цвета. , 2 кубика желтого и 2 кубика зеленого цвета – светофор, 2 треугольные призмы – светофор крыша. По сигналу ведущего первая пара каждой команды бежит к модулям, берет один из них, ставит его на финишную черту, возвращается к команде и передает эстафету, касаясь ладонью ладони второй пары.Следующие пары выполняют те же действия. Побеждает команда, игроки которой выполняют задание без ошибок и быстрее соперников: сначала на финишной прямой ставятся 2 цилиндра, затем кубики зеленого, желтого, красного цвета и призма сверху.

Светофор: Все в мире знают:

Правила дорожного движения

Необходимо выполнить

С уважением.

Предлагаю вам сыграть в игру, с помощью которой мы узнаем, хорошо ли вы знаете правила передвижения.

3-е задание: Игра «Это я, это я, это все мои друзья.«

Светофор: Кто из вас движется вперед

Только где переход?

Дети:

Светофор: Кто так быстро летит вперед

Что не видит светофор?

Дети: ТИХИМ!

Светофор: кто едет, не оглядываясь

Во дворе и на дворе?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Светофор: кто из вас идет домой

Удерживает дорожка по тротуару?

Дети: ТИХИМ!

Светофор: Кто из вас в автобусе рядом

Уступает место старому?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Светофор: Кто знает, тот красный свет –

Это означает: «Нет движения!»

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

(И.Пишумов)

Ведущий: Вот стоит на тротуаре,

Как волшебник, стражник.

Он быстро протянул руку

Ловко взмахнул палочкой.

Все машины одному

Подчиняться ему.

Очень важно и не просто

Пост дорожного инспектора.

Кто следит за тем, чтобы все было в порядке

Вы знали, как себя вести?

(по мотивам стихотворения Ю. Пишумова «Это моя улица»)

Дети: ГАИ!

Светофор: Да ладно, ребята, это регулировщик! А теперь приглашаю вас на следующие соревнования и прошу показать, как должен быть одет диспетчер и что должно быть у него в руках.

4-е задание: Эстафета «Юные авиадиспетчеры».

Команды выстраиваются колоннами после стартовых линий. Напротив каждой из команд, рядом с финишной чертой, на расстоянии 6-8 м от линии старта, лежит на кубе свисток. Перед каждой из команд на стуле лежит накидка инспектора ГАИ, фуражка и дубинка. По сигналу ведущего первый игрок каждой команды надевает плащ и кепку и берет дубинку, бежит к кубику, берет свисток, свистит в него и кладет обратно, возвращается к команде и передает эстафету. , снимая все и помогая одеть второго игрока.Следующие игроки выполняют те же действия. Команда-победитель – это игрок, игроки которого выполняют задание без ошибок и быстрее соперников.

Ведущий: Пешеход, пешеход!
Помните о переходе!
Метро, ​​земля
Как зебра
Знай, что только переход
Убережет тебя от машин.

5-е задание: Эстафета эстафеты быстроходящих

Команды попадают в колонку номер один после стартовых линий. Перед каждой командой выкладывается оборудование по направлению к финишу: на расстоянии 1 метра – скамейка (эстакада) (знак), через 1 метр – туннель (подземный переход), еще 1 метр – черно-белый. полоса (зебра, наземный переход).Ведущий командует: «На старт!» Внимание! Маршировать! », Первый игрок каждой команды идет по скамейке (путепровод), залезает в туннель (подземный переход) и проходит через зебру. БЫСТРОМ ШАГОМ возвращается командам и передает эстафету, касаясь ладони ладонью. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задание и сделает меньше ошибок: игроки не должны переключаться с быстрого шага на бег и прыжки.

Светофор: А давайте, ребята, проверим, насколько внимательно вы смотрите на светофор и играете, не на проезжей части, а на нашем сайте.

6-е задание: Игра внимания.

Светофор держит в руках 3 флажка: красный, желтый, зеленый. Когда он поднимает один из флажков, дети (построенные по командам) выполняют заранее оговоренные движения.

Красный – стоят и молчат.

Желтый – прыжок на месте.

Зеленый – беготня.

Светофор: Ну, теперь мы видим, какие ребята внимательны, а какие нет. Вы знаете, друзья мои, какие виды транспорта существуют?

Отвечает детям.

Светофор: молодцы. Итак, если вы едете на автобусе, то до светофора остается три остановки. Входить в автобус нужно через задние двери, а выходить через передние двери, стараясь не толкать других пассажиров. Они всегда покупают билет на автобус. А если не купишь, то будешь «зайцами» – безбилетниками, а «зайцев» всегда будут высаживать или просить штраф. Наш автобус необычный. В нем, чтобы добраться до следующей остановки, вам нужно выполнить какое-то задание. До страны светофоров три остановки.Если вы выполните три задания, вы добьетесь своего.

7-е задание: «Три остановки».

1 остановка

Светофор: Задача первая – дорожные знаки.

Воспитатель: Это знак! Я не верю своим глазам.
Для чего нужен аккумулятор?
Движение помогает
Паровой обогрев?
Может зимой метель
А водителям тут греться надо?

Светофор: знайте, ребята, этот знак
Он говорит водителю так:
«Вот преграда – переход.
Подождите – экспресс пройдет. »

Воспитатель: Замечательный знак –
Восклицательный знак.
Так что можешь здесь кричать
Пой, гуляй, шалий.
Бежать босиком
Пойти – с ветерком!

Светофор: Нет, скажу строго:

«Это опасная дорога.

Просит дорожный знак

Ездите тихо, осторожно.

На светофоре есть еще несколько дорожных знаков, дети говорят, что это за знаки.

2 остановки

Светофор: Итак, мы доехали до второй остановки.

Светофор: Ребята, а какие правила поведения в транспорте вы знаете?

Отвечает детям.

Светофор: Можете ли вы дотронуться до дверей, двигая руками? Могу я поговорить с водителем? Почему? Можно ли кричать или громко разговаривать друг с другом?

Светофор: Ребята, давайте вспомним, что запрещено и что разрешено делать в дороге.

Светофор: Сейчас буду читать стихи, а вы внимательно слушайте.Если это неправильно и запрещено, то красная команда поднимает руки вверх, а зеленая команда опускает руки. Если все правильно и разрешено, то зеленая команда поднимает руки.

Игра «Запрещено – Разрешено»

А на проспектах и ​​бульварах –

Везде на улицах шумно

Иди по тротуару

Только по правой стороне!

Вот шалить, мешать людям

Запрещено!

Быть примерным пешеходом

Разрешено…

Если едешь на трамвае

А вокруг тебя люди

Не толкаешься, не зеваешь,

Давай скорее.

Ездить на зайце, как известно,

Запрещено!

Уступите старухе

Разрешено …

Если идти только

Все равно смотрите вперед,

Через шумный перекресток

Идите осторожно.

Переход на красный свет

Запрещено!

Когда зеленый, даже для детей

Разрешено…

(В. Семернин)

3 остановка

Светофор: Ребята, посмотрите, к нам прикатился веселый красивый мяч. Он откатился к нам с проезжей части. Могу ли я играть мячом там, где едут машины? И почему?

Отвечает детям.

Светофор: Правильно, дети, есть специальные площадки для подвижных игр, как у нас, например. Прыгаем на наши шары!

Дети, по одному от каждой команды, прыгают на фитбольных мячах к ориентиру и, возвращаясь бегом с мячом в руках, передают мяч следующему игроку.

Светофор: Вот вы, ребята, мы доехали до светофора и вспомнили правила дорожного движения и поведения на улице и в общественном транспорте. Будете ли вы теперь соблюдать эти правила?

Дети: Да !!!

Светофор: Мы подружились, и в память о нашей встрече дарю вам небольшие сувениры.

Светофор дает вырезанные из бумаги маленькие светофоры и прощается с детьми.

Предпросмотр:

«Не уходили воины на землю Русскую… »

Сценарий спортивного праздника с родителями для детей дошкольного возраста.

Цель:

1. привлечь родителей к спортивной жизни детского сада;
2. развить моторику детей;
3. воспитать гордость за себя. свою страну, свой народ, дружелюбие, стремление к взаимопомощи;
4. создают положительный эмоциональный настрой, веселое, веселое настроение.

Ход праздника

Звуки “Марш Радецкого” И.Штраус. Команды торжественно обходят зал, выстраиваются полукругом.

Ведущий: Давным-давно на высоком холме стоял град. Он был окружен земляным валом, окруженным рвами. С зеленых холмов это было видно далеко. Видны были окраины, широкая река – мать, тучная пашня, сосновые леса. А за лесами простирались степи – бесконечно и без края. Неустанно ехали воины на могучих конях, зорко вглядывались вдаль: видели ли вражеские пожары, слышали ли вы топот чужих лошадей.Много боевых подвигов на счету героического! Есть чему поучиться и чему позавидовать. Добрый день, дорогие дети и родители. Предлагаю вам совершить небольшое путешествие в историю и превратиться в эпических героев!

Как в славном городе, в Дивногорске,

В детском саду №9

Да, в подготовительной группе «…»

Жили-были, не горюли

… молодцы молодцы,

У всех красавцев нет слов!

И правила там учёные

Принцесса… с дворянами.

Решил один раз

Княгиня издать такой указ …

Княгиня: Указ

Молодцы молодцы!

Готовьтесь в славные отряды!

Покажи свой героический герой да дерзай!

Повеселите твердой рукой и зорким глазом!

И перед началом испытания приказываю принести присягу!

Дети, дайте клятву, повторяя слова принцессы.

Под фонограмму песни Стаса Намина «Сильная сила» включен Илья Муромец (инструктор физкультуры).

Илья Муромец: Ах вы, гои, молодцы, герои нашей земли! Приветствую вас, низкий поклон от меня Илья Муромец и моих товарищей Добрыни Никитич и Алеша Попович. И я преклоняюсь перед тобой, наша красавица, Принцесса Славная (в голову). Я слышал о сильных, могущественных героях и о твоих славных соревнованиях, и решил посмотреть на твоего сильного спортсмена. Давайте станем – героями, чтобы посмотреть друг на друга и усомниться друг в друге перед серьезным соревнованием.

Под звуковую дорожку песни Стаса Намина «Сила героическая» все участники выполняют физические упражнения для выступления Илы Муромца.

Илья Муромец: А теперь надо назвать команды. Пусть слева будут «Герои», а справа – «Молодцы». Предлагаю судить наш конкурс мудрейшим принцессам и Василису Мудрому.

(Члены жюри – руководитель, методист)

Ну что же, герои, внимание,

Начинаем соревнования!

Забава 1: «Конь героический»

Илья Муромец: Какой герой без коня? Теперь посмотрим, как наши товарищи умеют держаться в седле.Принеси мне моего боевого коня! (Ему подают хлопок.) Надо на лошади обогнуть этот холм и вернуться.

Мальчики прыгают на прыжках, потом папа возят мальчиков на спинах.

Забава 2: «Хорошие стрелки»:

Ребенок доходит до ориентира и бросает мяч в кольцо, папа пытается поймать мяч обручем; Побеждает команда с наибольшим количеством попаданий.

Ведущий: Русские богатыри не только отличались героической силой, но и сияли умом.Предлагаю нашим товарищам немного размяться.

Забава 3: «Соревнование в остроумии»:

1. Главное оружие Соловья-разбойника (свисток)

2. Емкость для чудес (сито)

3. Имперская разность голов (корона)

4 . Героическая фигура (три)

5. Головной убор, предназначенный для дурака (шапка)

6. Фигурка грабежа (сорок)

7. Нечистая дюжина (тринадцать)

8. Колдовство (метла)

9. Змея на священник (Горыныч)

Илья Муромец: Издревле воины воевали с нечистью.Да ладно, кто они? (Дети зовут) Наш следующий конкурс называется «Баба Яга».

Забава 4: Баба Яга:

Мальчики бегают в мешках, потом папы.

Илья Муромец: А теперь конкурс «Змей Горыныч».

Забава 5: «Змей Горыныч»:

Соревнования проводятся-забег в связке, обруч, по три человека. Змея бежит между конусами.

Илья Муромец: Ну, тогда я убедился: не надо занимать силу и ловкость. Так что пора приступить к серьезному испытанию.Кощей Бессмертный из всей Елены Прекрасной заточил в темницу. Мы должны им помочь! Но прежде чем отправиться в путь – небольшая тропинка, нужно подкрепиться яблоками.

Папы по очереди подбегают к тазу с водой, без рук достают яблоко и возвращаются в свою команду. Побеждает команда, которая быстрее съела все яблоки.

Илья Муромец: Чтобы победить Кощея, надо обязательно найти его смерть. Где она? Верно, в яйце.

Развлечения 6: Омолаживающие яблоки:

Дети участвуют в эстафете: необходимо пронести теннисный мяч в ложке через весь зал.

Илья Муромец: А теперь самое сложное испытание. Необходимо проникнуть в Кощеево царство и освободить Елену Прекрасную.

Развлечения 7: Полоса препятствий.

Илья Муромец: Молодцы, герои. Они показали свою героическую силу и молодую смелость. В России издавна принято отмечать военные дела героическими забавами. А главным развлечением было перетягивание каната.

Удовольствие 8: Перетягивание каната.

Илья Муромец: Да не перебрались в Россию герои и молодцы, они проявили свою отважную дерзкую, могучую силачонку! Не запятнал героическую честь! Растет достойная перемена для дедов и отцов.А теперь слово нашим судьям.

Судьи подводят итоги прошедших эстафет и итоги встречи. Награждается конкурентам. Конкуренты делают круг почета.

Предварительный просмотр:

Тот, кто живет в маленькой башне!

Сценарий спортивного развлечения для детей среднего дошкольного возраста.

Башня расположена на короткой стороне игрового поля. Главные роли в играх играют дети старшей группы, наряженные в соответствии с сюжетом игры.

Ведущий: Стоит в поле теремок,

Он не низкий, не высокий.

Пусть тот поиграет с нами

Кто в башне живет …

Ребята, давайте вместе спросим:

Тот, кто живет в башне?

Тот, кто живет в низине?

Мышь: (выбегает из вышки).

Я мышонок

Я совсем не трус!

Станьте хороводом:

Все вы мышки

Вася (Коля) – кот!

Он надевает шапку одному из мальчиков и ставит ее в середину круга.

Поводок и мышь: (движется по кругу).

Мыши танцуют

На диване дремлет кот.

Тихие мыши, не шумят

И кота не будят

Мыши:

Тра-та-та, тра-та-та

Мы кошек не боимся!

Мобильная игра «Кошки и мышки» повторяется 2–3 раза.

Ведущий и дети:

Кто-то, кто живет в маленькой башне?

Тот, кто живет в низине?

В канавке

На опушке

Днем и ночью громко

Кваканье…

Лягушка: Кваааааа!

Давайте сыграем в самую игру лягушек.

Сделаем болото.

Прыгает с вышки и ложится в круг с детьми

веревку.

Вот лягушки по тропинке

Прыгайте, вытянув ноги.

Ква-ква-ква-ква!

Прыжок, вытянув ноги.

Прыжок на двух ногах, пальцы врозь.

Вот от лужи до кочки

Да за мошку!

Ква-ква-ква-ква!

Забирайтесь на разные предметы.

Да за мышку ни хрена!

Они меньше едят.

Прыгнул обратно в свое болото.

Прыгай вниз.

Мобильная игра «Лягушки» повторяется 2–3 раза.

Ведущий и дети: Кто-то, кто живет в маленькой башне?

Тот, кто живет в низине?

Банни: (выпрыгивает из башни)

Один, два, три, четыре, пять!

Некуда прыгать с кролика.

Везде волк ходит, волк

Щелкает зубами, щелкает!

Ведущий: А в кусты спрячемся.

Спрячьтесь, привет, а вы!

Дети прячутся за разными предметами.

Волк: (делает выпады, говорит речитативом).

Я лохматый серый волк

Я знаю толк в кроликах!

Все прыгают так скока,

Попадется мне на зубы! ..

У, никого нет … Я спрячусь в кустах, подожди …

Появляются дети.

На зелени, на лугу

Траву щипают, слушают,

Волк идет…

Волк!

Волк гонится за детьми, но только играет, но не ловит. Мобильная игра «Зайцы и волк» повторяется 2–3 раза.

Ведущий и дети: Кто-то, кто живет в маленькой башне?

Тот, кто живет в низине?

Ведущий: Никто не отвечает … Ребята! Вы знаете сказку. Скажите, а кто теперь должен появиться из башни? .. (дети отвечают). Почему не выходит лисица? Вот что я придумал: давайте ее заманим, начнем царапать, кудахтать, кукарекать… Она подумает, что курицы пришли. Только не забывайте, что вам нужно очень быстро убежать от нее в курятник.

Мобильная игра «Лисица в курятнике» – это упрощенная версия типа «Беги в дом», повторяемая 2–3 раза.

Ведущий и дети: Кто-то, кто живет в маленькой башне?

Тот, кто живет в низине?

Медведь (появляется за спинами детей). Я хочу жить в маленькой башенке, но меня туда не пускают, говорят, что я ничего не умею.Это неправда, я умею петь: Оооо!

А я уже давно

Замечательная танцовщица!

Ведущий: Давай, Миша, танцуй.

Пусть смотрят детки!

Медведь неловко танцует.

Ах да Медведь – молодец!

Танцуй с ним, ребята!

Общий веселый танец под бубен, погремушки, шарманку или мелодию «Русских напевов».

Вот что такое веселый танец

Во дворе у нас!

Никто не стоит на месте

Все танцуют с нами

Все топают ногами

Все хлопают в ладоши!

Вот такие прикольные штучки –

Вся улица пошла танцевать!

Развлечение заканчивается, ведущий и персонажи прощаются с детьми и провожают из зала.

Превью:

День здоровья

Спортивно-развлекательное мероприятие для детей 3-4 лет

Цель:

1. Формирование двигательной активности детей.
2. Содействие физическому развитию дошкольников.
3. Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Ход урока.

Дети входят в зал, выстраиваясь в одну линию.

Бег по кругу, различные виды ходьбы.

Игра «Репка»

Дети стоят в кругу, в центре сидит на корточках ребенок – «репа». Дети ходят под песню.

Палец дичь «Салат»

День здоровья

Спортивно-развлекательное мероприятие для детей средней группы

Ход занятия.

Дети входят в комнату под музыку.

Ведущий: Внимание, внимание, мы начинаем наш спортивный праздник, посвященный Дню здоровья.

Здоровый образ жизни

Мы ведем детский сад!

Становится стройнее

И красивее с каждым днем!

Мы полны оптимизма

Открой всю правду:

Здоровый образ жизни

Это помогает нам жить!

Загадки.

Их так пугает холод

В теплые страны улетают

Не умеют петь, веселятся

Кто стаями собирался? … (sc)

Дождь и мокрый снег, грязь и ветер

Осень, ты за все отвечаешь!

Замирает, человек замирает,

Первый белый упал … (gens)

Он лежит в кармане и охраняет

Рев, плакса и грязь

Они сотрут потоки слез

Он не забудет о его носу.(Платок)

Что пригодится –

Все знают?

Я легко найду ответ.

У моей любимой чашки

Нарисованные ромашки

Ну а в чашке – … (Молоко)

Игра эстонских народных танцев «Веселитесь, дети!»

Спортивный Теремок

Сценарий спортивного развлечения детей 1-й и 2-й младших групп

Цель: сохранение и укрепление физического здоровья учащихся.

Содержимое программы:

1. Поощряйте детей имитировать выразительные движения, передающие внешние действия героев, умение двигаться «всем телом», а также произвольно расслаблять мышцы.
2. Способствуют формированию осознанной потребности в здоровье.
3. Улучшить моторику;
4. Для формирования оптимальной двигательной активности в процессе двигательной активности;
5. Создайте у детей радостное настроение от движения.

Участвуют: Бабочка, Мышь, Лягушка, Зайчик, Лисица, Волк, Медведь.

Предварительная подготовка: Для постановки сказки вам потребуются элементы костюмов – крылья для бабочки, шапки для мышки, лягушки, варежки и ушки зайчика, лисы, волка и медведя.Саму башню можно опознать по соответствующим образом декорированному стулу. Роль гигантского медведя может сыграть ребенок постарше.

Ход события

Дети (под музыку) входят в зал и садятся на подготовленные скамейки. Посреди зала стоит Теремок. Бабочка бежит под музыку, хлопает крыльями, потом останавливается и смотрит на башню.

Бабочка: Стоит в поле теремок,

Он не низкий, не высокий

Мне никто не отвечает.

Итак, пустая башня.

Я буду в нем жить.

Как прекрасно жить на свете!

Согласны ли вы со мной, дети?

Дети (хором). “Да!”

Бабочка Тогда танцуй со мной!

Дети танцуют с бабочкой, выполняют танцевальные движения руками (на мелодию музыкальной игры «Две сестры – две руки»), стоя у скамеек. Затем Баттерфляй подбегает к башне и садится за ней. Появляется лягушка.

Лягушка: Ой! Это в поле теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто в низком живет?

Бабочка:

А ты кто?

Frog:

Могу я жить с тобой в тереме?

Бабочка: Ты можешь войти. Вместе веселее.

Что ты умеешь?

Лягушка: Как что? Я известный прыгун.

Прямо сейчас сделаем с вами несколько

разных прыжков.

Лягушка показывает разные виды прыжков (к музыкальной игре «Вот лягушки по тропинке») – на двух ногах, на одной ноге, прыгая в движении по залу.Дети и Бабочка повторяются, после чего Лягушка вместе с Бабочкой садится за башню, появляется Мышь.

Мышь: Ой! Это в поле теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто в низком живет?

Бабочка: Я бабочка, на мне две тапочки.

Лягушка а: Я лягушка лягушка, брюшко зеленое.

А ты кто?

Мышь:

Butterfly a: Заходи.

Лягушка: Втроем веселее.

Бабочка: А что ты умеешь, Мышка-Норушка?

Мышь: бегайте маленькими шагами.

Забавный хвостик.

Мышь показывает движения – бегает по залу на цыпочках, машет «хвостиком». Дети, Бабочка и Лягушка повторяют ее действия. После чего Бабочка, Лягушка и Мышь прячутся за небольшой башней. Появляется Банни.

Зайка: Это в поле теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто в низком живет?

Бабочка: Я бабочка, на мне две тапочки.

Лягушка: Я лягушка-лягушка, брюшко зеленое.

Мышь: Я мышонок, два шелковых ушка. И кто ты такой?

Зайчик: Я Сбежавший зайчик.

Могу я жить с вами в башне?

Бабочка: Да.

Лягушка: Заходи.

Мышь: Четыре – веселее.

Бабочка: Что ты умеешь?

Зайчик: Вымой ногу,

Протри

Почесать расческой.

Зайчик (из музыкальной игры «Зайчик сидит») показывает движения по тексту. Дети и другие животные повторяют его действия, затем все прячутся за башню. Появляется лиса.

Лисица: Какая прелесть! Терем потрясающий!

Это на теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто в низком живет?

Бабочка: Я бабочка, на мне две тапочки.

Лягушка: Я лягушка-лягушка, брюшко зеленое.

Мышь: Я мышонок, два шелковых ушка.

Зайчик: Я Сбежавший зайчик. И кто ты такой?

Лиса: Я сестра-лисица.

Могу я жить с вами в башне?

Бабочка: Да.

Лягушка: Заходи.

Мышь: Еще пять забав.

Зайка: Да хоть с такой красивой лисичкой!

Бабочка: Что ты умеешь?

Лисица: Я умею ходить осторожно, неслышно ставить лапы на траву.

Послушайте, какая песня написана обо мне.

Только я хочу, чтобы мне помогали все дети – они лапки изобразили.

Дети делают имитацию ног лисы – руки на уровне груди, руки опущены, они делают попеременные движения руками, имитируя походку лисы.

Лисица читает текст русской народной мелодии «Лисица уже пошла» с указанием действий, которые необходимо выполнить.Дети повторяют ее движения.

Все (поют хором). Терем-Терем-Теремок, закрыть замок.

Появляется гигантский медведь.

Медведь (окунь): О! Это в поле теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто живет в крошечном?

Бабочка: Я бабочка, на мне две тапочки.

Лягушка: Я лягушка-лягушка, брюшко зеленое.

Мышь: Я мышонок, два шелковых ушка.

Зайчик: Я Сбежавший зайчик.

Лиса: Я сестра-лисица. И кто ты такой?

Медведь: Я медведь неуклюжий, лапа тяжелая.

Могу я жить с вами в башне?

Бабочка: Ты что, ты что! Теремок маленький.

Лягушка: А ты такой огромный.

Мышь: И тяжелая.

Банни: Вы сломаете башню.

Лиса: И башня развалится.

Тебя, Медведь, в наш теремок не пускают!

Все (дружно): Не возьмем в соседи гигантского медведя!

Прости нас, Медведь.

Медведь (залезает в вышку): Я как-нибудь сяду где-нибудь,

Свернусь клубочком.

Все (испуганно): Он тоже не хочет нас слушать

Восхождение на башню! (Теремок рушится)

Все (хором): Убегайте, звери, башня рушится!

Медведь: Я виноват, извини! От себя не гонишь!

Выстроим все подряд

Построим новую башню!

Butterfly: И пусть дети нам помогут – как хорошо уметь двигаться в правильном спортивном ритме

.

Имитация движений на «строительстве» новой башни. Дети, не покидая своего места, имитируют движения животных. Сначала животные стоят цепочкой и делают вид, будто передают друг другу кирпичи. Затем их кладут, возводя стены. Затем, как будто стуча молотком, они бьют друг друга кулаками. И, наконец, дети-художники поднимают кресло-башню и снова украшают его.

Все (хором): Раз-два, раз-два!

Готово новую башню.

Медведь: Крепкий, не развалится.

В него поместится все.

И вы переезжаете к нам жить!

Содержание программного обеспечения.

• Научить детей чувствовать и понимать красоту музыки, передавать ее в движениях, игре на музыкальных инструментах, соответствующих природе музыки.

Развивающие задания:

• Развивать у детей эмоциональную восприимчивость к музыке и ее образам.
• Развивайте творческое воображение, воображение.
• Развивайте чувство ритма, слуховое внимание.
• Развивайте творческое воображение с помощью музыкальных ритмических движений и игры на музыкальных шумовых инструментах.
• Для развития речи, слухового внимания, музыкальной памяти.

Учебные задания:

• Для развития любви к музыке, музыкальным инструментам
• Развивайте способность чувствовать свое тело и владеть им.
• Обогатите эмоциональные переживания детей, изучая музыку.
• Снаряжение: головные уборы животных (осел, козел, медведь, обезьяна, коза, козел, волк) головные уборы для купюр (до re mi fa sol la si) деревянные ложки, металлофон, карточки для бубнов с изображением инструментов

Персонажи.

• Ведущий – взрослый
• Королева музыки – для взрослых
• Коза – взрослая
• Волк – Взрослый

Ведущий (звучит музыка) Здравствуйте уважаемые ребята! Сегодня мы отправимся в необычное, волшебное путешествие – в страну музыки.Надеемся, что это путешествие подарит вам улыбку, радость и хорошее настроение. Сегодня к нам на праздник приехали ребята из музыкальной школы, привезли свои музыкальные инструменты, подготовили небольшой концерт.

Без музыки, без музыки
Жить никак нельзя.
Не танцуй без музыки
Ни полька, ни гопак.

А в танце не крутишь
И марш не пройдешь
И веселую песню
В праздник не споешь!

Еще по секрету открою:
Нет настроения без песни!

Звуки песен «Чудо-песня» (музыка Бирнова) .

Ведущий: Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в волшебную страну Музыки!

Вы слышите музыку?

(Осел, козочка, плюшевый мишка и обезьяна выходят на лесную поляну)

Сцена «Квартет» Басня Крылова (спектакль с детьми)

Ведущий:

Шаловливая Обезьяна,
Осел,
Коза, Да косолапый Медведь.
Начал играть в квартете.

У нас есть ноты, бас, альт, две скрипки.
И сел на поляне под липкой, –
Захвати свет своим искусством.
Попадать в луки, рвать, но бесполезно.

«Подождите, братья, подождите! – кричит Обезьяна. –
Погодите!
Как идет музыка? Ведь вы так не сидите.
Ты с басом, Миша, садись против альта,

Я, прима, сяду против второго;
Тогда музыка разойдется:
Мы будем танцевать лес и горы!
Сели, начали квартет;

И все же он плохо справляется со своей работой.
«Подождите, я нашел секрет? –
Ослик кричит, – мы действительно ладим,
Если мы сядем рядом с ним. ”

Осла послушались: сели чинно в ряд;
Тем не менее квартет никак.
Вот как никогда пошли на анализ
И споры

Кому и как сесть.
Соловей случайно влетел в их шум.
Вот, все к нему спрашивают, чтобы их можно было решить с помощью сомнения.
«Может быть, – говорят, – потерпите часок,

Чтобы привести наш квартет в порядок:
А у нас есть ноты и инструменты,
Просто скажите нам, как сесть! »-
« Чтобы быть музыкантом, нужно умение

И уши твои беднее,
Соловей им отвечает, –
А вы, друзья, как ни садитесь;
Вы плохо разбираетесь в музыкантах. (животные грустны) кто научит нас песням петь и танцевать)

Ведущий:

Отправляемся на праздник в страну волшебной музыки.
А если хочешь, мы возьмем тебя с собой.
В этой стране живет королева музыки
И сегодня она ждет всех нас.

животных: мы умеем петь и играть на инструментах, мы не умеем!

Ведущий:

Ничего, потому что Музыка нас всех любит,
Она научит всех петь песни и играть на инструментах.
Ведущий: Ну что ж, готовьтесь, лесные люди, нас ждет музыка!
Не жалейте ног

Скорее отправляйтесь в путешествие.

Композиция (дети имитируют движение поезда) «Песня – Друзья» (Едем, едем, едем в дальние страны хорошие соседи, счастливые друзья …) .

Ведущий: Итак, мы прибыли в страну волшебной музыки.

(В музыку входит Королева музыки)

Королева:

Меня зовут музыкой, друзья!
А теперь встречусь с вами.
Взгляни на мой наряд –
На платье целая шкала.

Есть разные иконки,
Даже скрипичный ключ.
Хочу пригласить друзей,
В мир музыки и счастья.

Королева: Мои помощники живут в мире музыки, Мои помощники ведут записи и рассказывают детям о себе (дети читают стихи)

Записка полна забот,
Ей было поручено важное дело.
Она основа весов
Она всегда должна быть на месте.

Ре радость всем приносит
И подруги ромашковые рвоты.
Как ручей, она звенит
И слышно издалека.

Ми любит мир, мир
Волшебный месяц золотой.
Она мечтает о красоте
И ей посвящает мелодии.

Фа – провидец и поэт,
У нее есть велосипед
Крылатый с ярким фонарем,
Фа несется по небу на нем.

Соль любит солнце яркий свет
Нет более легкой и чистой ноты.
В огороде выращивает фасоль
Тебя обязательно угостят.

Дом нот ла из лепестков,
Она большой ценитель цветов.
Лес, сад, луг,
Сама Ла похожа на них.

И нота C скромна с нами,
Последняя по счету она.
Си любит мечты и сказки
И голубые детские глаза.

У каждой банкноты своя жизнь,
Но вместе они все семья.
У нее семь магических “Я” live
И песни громко поют.

Ведущий: Королева музыки, ваши помощники помогут нашим зверским друзьям научиться правильно петь, танцевать и танцевать. И тогда им это не удается.

Королева: Конечно, помогу! Послушайте, как играет наш оркестр.

Оркестр «Веселые ложки» (мальчики играют)

Королева: Это очень интересно. Научитесь петь и танцевать песни, а еще интереснее, услышать голос флейты, (ребенок играет на флейте)

Королева: У меня для вас есть музыкальные пазлы, друзья.

Кто загадывает загадку, тот загадывает! (инструментальные открытки)

Загадки: об этом знают в России
Спросите про нее кого угодно!
У нее всего три струны
Но она любовь всей страны.

Ваня выйдет замуж за плетень
И сыграет «втирку» и «бред». (Балалайка)

Alien Six
Этот озвученный инструмент
Как бард, солдат, студент,
И заслуженный художник
И занятой турист. (Гитара)

Очень древний и простой
Инструмент внутри пуст.
Палочки сильно бьют
Ритм ансамбля задан.
Он всегда счастлив
За парадом. (барабан)

Художник молодой
С нотной грамотой знаком.
Он на тонких тонких струнах
Ведет небольшой смычок. (скрипач)

Три ряда наливают,
А народ на корточки!
А трехрядка неплоха –
Есть пуговицы и меха.
И веселые старушки
Под это частушки поют! (Губная гармоника, аккордеон)

Королева:

У нас есть инструменты

Он сыграет нам сейчас.Игра Угадай инструмент (ребенок играет на инструментах за ширмой, металлофоном, ложками для бубна) детей угадают.

Игра повторяется 2-3 раза по желанию детей.

Момент неожиданности (роли козла и волка играют взрослые, малыши есть дети)

Заходит Коза с козами – Здравствуйте, друзья, я коза, а это мои детки, мы живем в лесу, вы еще не встречали лесного волка, он очень зол, он норовит обидеть моих деток, мы боимся мы.

Королева: Не бойтесь козла derez wolf, мы не обижаем ваших детей, и мы победим волка, оставайтесь на нашем празднике, веселитесь.

Вбегает волк, ох, где вы детки, я искал вас по всем сказкам, к трем поросятам прибежал, дверь мне не открыли, в хижину кролика постучали, и воцарилась тишина , Мишка заглянул в чащу а там никого не пропали лесные жители

Королева: Они с тобой дружить не хотят, козлят и козлов бегать нельзя, а все сказочные соседи, оставайся на нашем празднике и слушай красивую музыку и танцуй с парнями, (a звучит музыкальный фрагмент «Мать» Волк танцует с детьми)

Волк: теперь я тоже буду дружить с детьми и слушать красивую музыку, и научиться красиво петь и танцевать.

Королева: Что такое песня?
Это настоящий друг.
Песня в радость
Звонкий смех около

А теперь, ребята,
Я прощаюсь!
До встречи на уроках музыки и танцев.
(Уходит королева музыки.)

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие в страну чудесной волшебной музыки, давайте улыбнемся друг другу, и нам никогда не будет скучно, когда звучит такая веселая музыка, мы хотим петь и танцевать. (звучит песня «Улыбнись» )

Список использованных источников:

• В.Семернин «Музыка живет везде» ,
• «Музыкальные загадки» (интернет-источник) .
• Басня Крылова И.А. «Квартет»

Предлагаем Вашему вниманию сценарий досуга в детском саду. Этот урок познакомит детей с произведениями мировой классики, поможет понять настроение, передаваемое через музыку, и поспособствует развитию воображения и творческого мышления.

Развитие воображения дошкольников очень важно, так как именно в этот период закладывается умение творчески подходить к решению задач, искать аналогии в родственных или даже противоположных областях знаний, открывать свой внутренний мир различными художественными средствами. вниз. Такие занятия вам в этом помогут.

Ведущий: Привет, ребята. К нам приехала Колдунья Музыка. Она умеет делать различные волшебные превращения и знает множество сказок.

Дети сидят на стульях.

Волшебница Музыка: У меня есть волшебный колокольчик. У него очень красивый, чистый звон, который перенесет нас в разные музыкальные истории.

Ведущая: Какой будет первый рассказ?

Sorceress Music: И первая музыкальная история произошла более ста лет назад. В то время жил замечательный русский композитор Петр Ильич Чайковский, сочинивший много музыки для детей.У него есть сборник детских музыкальных произведений «Детский альбом». В этом альбоме много музыки о жизни детей, их развлечениях, играх. Девочки с удовольствием слушали музыку «Кукольная болезнь», «Новая кукла», а мальчики – «Марш деревянных солдатиков». Детям очень понравилось слушать «Немецкую песню».

Ведущая: Музыка очень веселая, задорная, танцевальная. Дети, слушая эту музыку, захотели переехать. Она мне очень нравится. Послушаем «Немецкую песню» Петра Ильича Чайковского.

Звуки “Немецкая песня” на музыку П.И. Чайковский.

Ведущая: Понравилась ли вам музыка? Вы хотите танцевать?

Sorceress Music: У меня даже есть красивые ленты для этого танца. Я отдам их тебе сейчас, и мы будем танцевать вместе.

Дети исполняют произвольный танец с лентами.

Ведущая: Ребята, садитесь на стулья. The Sorceress Music расскажет вам еще одну музыкальную историю.

Волшебница Музыка: Жила маленькая девочка, ее ласково звали Лизочек. Она была настолько мала, что поместилась на одуванчике, сшила себе нарядную одежду из крыльев комара, заказала фаэтонную повозку из яичной скорлупы и отправилась на бал. Послушайте песню о ней.

Показываю детям иллюстрацию.

Звуки “Детская песенка” на музыку П.И. Чайковский, слова К. Аксакова.

Волшебница Музыка: А в этом музыкальном повести прозвучит музыка другого русского композитора Сергея Сергеевича Прокофьева.

Ведущая: Написал музыку к балету «Золушка и каменный цветок», много музыки для детей.

Волшебница Музыка: (звонит в звонок) Однажды девочка Маша осталась одна в комнате. Она без разрешения достала из вазы шоколадные конфеты и съела их. Но потом она вспомнила, что сделала это, не спрашивая, ей стало стыдно, и она раскаялась.

Ведущая: Сейчас мы слушаем музыку под названием «Покаяние».

Исполнение.

Ведущая: Девушка попросила у бабушки прощения. А чтобы утешить внучку, бабушка рассказала ей сказку. Колдунья, чем можно порадовать наших ребят?

Sorceress Music: Ребята, я принесла вам музыкальную. Мы посмотрим мультик и послушаем, как в музыке передаются голоса и птиц, и уток, и дедушкины шаги.

Посмотреть фрагмент мультфильма.

Ведущая: Ребята, вам сказки нравятся? А что было дальше, вы узнаете, когда послушаете эту сказку в группе.Волшебница, вы рассказали нам столько интересных историй. И мы с ребятами хотим рассказать вам нашу музыкальную сказку «Два звонка».

Волшебница Музыка: Я была во многих детских садах, и обычно от меня ждут сказок и волшебства. С удовольствием послушаю вашу музыкальную сказку.

Звуки “Вальс-шутка” на музыку Д. Д. Шостаковича. Дети играют на детских музыкальных инструментах.

Sorceress Музыка: Как вы меня порадовали, ребята.Какую музыку вы так дружно играли. Вам понравились мои музыкальные рассказы?

Ведущая: Какая музыка вам понравилась больше всего? Что бы вы хотели услышать снова?

По желанию детей исполняется музыкальное произведение.

Ведущая: Спасибо, Sorceress Music. Мы, ребята, будем рады видеть вас снова.

Дети прощаются с персонажем.

Сценарий праздника Дня знаний для детского сада.Развлекательный сценарий для всех групп детского сада «День знаний. Персонажи и реквизит

Праздник Дня знаний в детском саду может быть не только познавательным, но и веселым. Для этого родителям и воспитателям следует составить оригинальный сценарий. Завораживающие номера, манящие сказочные герои могут сделать 1 сентября в детском саду незабываемым. Мы подобрали лучшие идеи для проведения лайн-апа на улице, в актовом зале или в игровой комнате.Рассказываем и показываем, как проходит День знаний с Незнайкой, Бабой Ягой и Барбоскиными. Интересные примеры помогут провести 1 сентября в подготовительной, средней и младшей группах детского сада активно, весело и необычно.

Линейка 1 сентября в детском саду – сценарий ко Дню знаний на улице с Барбоскиными

Приглашение активных и веселых аниматоров или перевоплощение самих воспитателей обязательно порадует детей в детском саду.Ребята смогут увлекательно поиграть и пообщаться с персонажами во время лайн-апа. А после его проведения детям обязательно захочется сфотографироваться с любимыми героями. Подобранные нами идеи помогут вам узнать больше о том, какие числа нужно включить в сценарий Дня знаний 1 сентября на улице для малышей из детского сада.

Идеи для составления сценария Дня знаний с Барбоскиными в детском саду 1 сентября

В отличие от Дня знаний, проводимого в игровой комнате или актовом зале, 1 сентября на открытом воздухе позволяет расширить сценарий разными играми или соревнования.Поэтому, приглашая семью Барбоскиных или отдельных персонажей из этого мультфильма, нужно поручить им провести занимательные соревнования между детьми. Для создания активного и увлекательного праздника в детском саду рекомендуем использовать примеры таких игр:

1. Как в зеркале.

Ведущий поворачивается к детям лицом и принимает разные позы. Малыши должны их точно повторять. Тех, кто делает неправильные позы, удаляют с поля. Побеждает самый внимательный и аккуратный ребенок.

1. Поймай воробья.

На асфальте нарисован круг, внутри которого будет стоять ловушка. Дети, изображающие воробьев, должны прыгать в круг и выходить из него. Задача ловца – поймать игроков, пока они находятся в круге.

1. Внимание!

Ведущий подает определенные сигналы (один хлопок – дети садятся, два хлопка – дети бегают по кругу и т. Д.), А затем детям нужно будет их точно повторить.Побеждает ребенок (или команда), выполнивший задание точнее других.

Эти игры подходят для малышей и школьников средней группы. В них могут участвовать от 10 до 20 и более детей.

Видео пример линейки на День знаний 1 сентября в детском саду с Барбоскиными на улице

Читатели также могут почерпнуть идеи для проведения увлекательного Дня знаний в детском саду с участием Барбоскиных из следующего видео. Такой вариант праздника подходит для составления сценария Дня знаний для подготовительной, начальной и средней групп.

Праздник 1 сентября в детском саду – сценарий ко Дню знаний в подготовительной группе

Проведение Дня знаний в подготовительной группе детского сада 1 сентября должно проводиться по лаконичному сценарию. Он не должен включать много поздравительных речей. Детям будут просто неинтересны разговоры руководителя, пожелания воспитателей. Для малышей лучше составить увлекательную и веселую праздничную программу.

Как можно провести праздник 1 сентября, День знаний в подготовительной группе детского сада?

Дети довольно быстро устают, поэтому сценарий праздника должен быть максимально коротким и интересным. Он должен включать в себя пару песенных номеров, танцевальный конкурс для детей. Остальное следует занять активными играми с педагогом и няней. Именно они помогут детям лучше узнать друг друга и в будущем без страха и тревог посещать детский сад.

Оригинальный праздник 1 сентября в детском саду – сценарий с Незнайкой

Веселый Незнайка – один из любимых персонажей малышей. Поэтому его приглашение на День знаний обязательно понравится каждому ребенку. Кроме того, к 1 сентября в детском саду можно сделать необычный и очень интересный сценарий с участием Незнайки.

Идеи для составления оригинального сценария с Незнайкой к празднику 1 сентября в детском саду

Проведение опросов и общение с малышами помогут занять детей в праздник 1 сентября.Например, он может спросить о лете:

• кто и где отдыхал;
• , которых дети встретили новыми;
• какие из бабушек и дедушек посетили;
• какие книги вы читали;
• сколько новых друзей завели.

Также аниматору нужно будет подготовить воспитанников детского сада к началу нового учебного года. Он может рассказать об интересных мероприятиях, которые будут для них проведены. Он также может делать полезные или даже «волшебные» подарки, которые помогают детям учиться.Например, подарить им канцелярские наборы, бумагу для квиллинга, пластилин.

Видео-примеры праздника первого сентября в детском саду с Незнающим

Выбранные нами видео-примеры помогут читателям составить интересный сценарий праздника 1 сентября. В них есть оригинальные номера ко Дню знаний с участие аниматора Незнайки.

Классная линия на 1 сентября с Бабой Ягой в детском саду – сценарий праздника

Использование сценария с Бабой Ягой поможет провести необычное время 1 сентября в детском саду.Но на праздновании Дня знаний она выступит не отрицательным героем, а положительным персонажем.

Как составить крутой сценарий к линейке 1 сентября с Бабой Ягой в детском саду?

Повзрослевшая Баба Яга может спросить у детей, что именно ей понравится в детском саду, какие уроки будут проводиться. Дети, рассказывая о тренинге, смогут сами сконцентрироваться на положительных моментах. Это поможет им с удовольствием посещать детский сад, подчиняться воспитателям и няням.Пообщавшись с детьми, вы можете включить в программу игры со сказочным персонажем или провести конкурсы рисунков, песен и танцев. Такой сценарий оптимален на 1 сентября в средней или старшей группе.

Интересное 1 сентября младшей группы в детском саду – сценарий праздника ко Дню знаний

Малыши, которые приходят в младшую группу детского сада, очень волнуются перед началом занятий. Развеять страхи ребят и подарить им незабываемое 1 сентября поможет составление крутого сценария с героями мультфильмов.Они смогут рассказать детям о важности обучения и показать им занимательные числа. Наши примеры помогут вам узнать больше о том, какие спектакли можно включить в сценарий 1 сентября для младшей группы детского сада.

Идеи для сценария праздника 1 сентября в День знаний в младшей группе детского сада

В качестве главных или главных героев спектаклей перед младшей группой детского сада рекомендуется выбирать популярных мультипликационных героев. 1 сентября.Например, это могут быть Фиксики или Щенячий патруль. Герои должны играть с ребятами в активные игры. Но и аниматоры могут рассказать о том, какие полезные знания получат дети. Завершить День знаний можно подарками: брелками, блокнотами. С ними дети в будущем смогут перейти в младшую группу, а вместе с ними часто будут вспоминать веселый и интересный праздник 1 сентября.

Необычный сценарий 1 сентября в детском саду – линейка для средней группы

Студенты средней группы с нетерпением ждут встречи со своими друзьями.Поэтому праздник Дня знаний рекомендуется проводить с большим количеством игр. Дети смогут весело провести время и рассказать одноклассникам о том, как они встретили свои летние каникулы. Другие идеи для сценария 1 сентября в среднем классе детского сада наши читатели могут узнать в предложенных советах и ​​примерах.

Идеи для сценария линейки средней группы детского сада к 1 сентября

Праздник 1 сентября для средней группы рекомендуется проводить не в игровой комнате или зале, а на свежем воздухе.Например, родители и воспитатели могут отвести детей в ближайший парк. Для хорошего отдыха можно включить в скрипт следующие конкурсы и игры:

1. Рисование с закрытыми глазами.

Ребятам предстоит с завязанными глазами изобразить один эпизод летних каникул. Остальные дети догадаются, что именно и кто именно нарисован на картинке.

1. Проверка знаний.

Педагоги по очереди задают вопросы из прошлогодней программы (самые простые и очевидные).Ребята, ответившие на дополнительные вопросы, получат специальные призы.

1. Проведение конкурсной фотосессии.

Готовые рисунки будут оцениваться самими детьми в течение 1-2 учебных дней в детском саду. Кроме того, дети и родители смогут выбрать для себя фотографии, которыми они украсят свои фотоальбомы.

Видео примеры сценарных номеров к празднику 1 сентября в средней группе детского сада

Ознакомившись с нашими примерами и идеями по написанию сценария ко Дню знаний, родители и воспитатели могут подготовить для детского сада незабываемый праздник.Мы рассмотрели лучшие варианты проведения состава на открытом воздухе, в игровой комнате. Также мы рассказали о том, как 1 сентября проходит в детский сад с разными сказочными персонажами. Вместе с Барбоскиными, Незнайкой и Бабой Ягой праздник Дня знаний будет немного интереснее обычного выступления режиссера и воспитателей. Предложенные идеи можно использовать как для подготовительной, так и для младшей, средней группы детского сада.

Развлечения в День знаний

в детском саду

Целей: создать у детей хорошее настроение, создать доброжелательную атмосферу, позитивное отношение к школе.

Задач: воспитывать эмоциональную отзывчивость, устанавливать взаимопонимание и взаимоуважение между учителями, детьми и их родителями во время организации мероприятия.

Символов: ведущие, Машенька.

Прогресс развлечений:

Встречаем детей и родителей на улице.

Свинец 1:

Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте дети!

Мы очень рады встрече с вами сегодня!

Давай скоро начнем праздник,

Пой и играй с улыбкой и радостью!

(Ребята, давайте встречать друг друга аплодисментами)

Лето закончилось, в садик спешишь,

Какой сегодня праздник, подскажите? (1 сентября – день знаний.)

Поздравляем с праздником всех ! 1 сентября – школы открывают двери для всех учеников … Все мальчики и девочки начинают учиться, узнавать много нового и интересного. А наш детский сад встречает детей … Здесь вас ждут новые знания, открытия и новые друзья!

Ведущий 2 . Отметим день знаний … Шутите, играйте, танцуйте! А теперь предлагаю вам игру. Если вы согласны с тем, что я вам говорю, ответьте: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Игра «Это я… “

Кто пришел к нам в детстве сад и знакомство с друзьями рады?

Кто проснулся рано утром и умылся под краном?

Кто сегодня открыл для себя краски, новые книги, раскраски?

Кто играл с игрушками и не ставил их на место?

Любит, кому по утрам выспаться и пропустить зарядку?

Кто прихотливый и ленивый ну ответьте быстро!

Кто мечтает вырасти, поскорее пойти в школу?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Ведущий: Отличная работа! Никто не ошибся! Всех с праздником, всех приглашаю на танцы!

Танец «Каблук-носок»

Свинец 1: Ребята, давайте послушаем стихи, которые подготовили для вас ребята из старших групп.

Дети читают стихи.

Береза ​​подъехала

За лето под окном

Поздравить спешу

С первым днем ​​осени!

Праздник радостный День знаний

Праздник детский сад

А здесь повеселиться

Мы всех ребят позвали!

Давай вместе повеселимся

Плачь, не ссоришься,

В детском саду, конечно,

Дети все дружат!

Здесь мы не только играем,

Лепим, строим, вырезаем,

Мы любим петь и танцевать!

Ведущий: Ребята, а вам сказки нравятся?

Дети: Да.

Ведущий: тогда попробуй отгадать мои загадки

1. Дедушка схватил крепко:

Ой, не вытащишь!

Ой, она села крепко!

Но помощники скоро прибегут

Кто так сел

Вы узнали?

(Репа.)

2. Старик ушел на море

А сетку забросит

Кого-нибудь поймает

И что то попросит. (Золотая рыбка.)

3. В поле дом чудесный,

Он ни низкий, ни высокий

Вы узнали, что такое сказка?

Ну в унисон … (Теремок)

4. Раньше волк не дрогнул,

От медведя убежал

И лисьи зубы

Попался … (Колобок)

5. Девушка сидит в корзине

За медведем

Сам сам того не зная,

Везет ее домой.

Ну что, разгадали загадку?

Тогда быстро ответь на название этой сказки … («Маша и Медведь».)

Ведущая: Ребята, слышите, кто-то к нам на праздник спешит.

(Маша выходит с портфелем под музыку из мультфильма «Маша и Медведь».)

Маша: Привет! И что вас здесь так много и что вы все такие умные?

Ведущий : Здравствуй, Маша, ты правда не знаешь, что сегодня 1 сентября?

Маша: Ну я знаю, и что?

Вед. : Вы знаете, что сегодня все празднуют?

Маша: Неа! А какой у кого день рождения? Ой, повеселимся, съедим торт …

Веда : Да, подожди, Маша. Вы пришли на праздник в детский сад «Солнышко». Сегодня мы отмечаем очень важный праздник – День знаний. Дети учатся считать, читать стихи, танцевать, лепить и рисовать, учатся понимать природу и укреплять здоровье, а затем идут в первый класс, в школу и становятся первоклассниками.

Маша: Кем станет?

Вед. : Дошкольник – это тот, кто ходит в детский сад, первоклассник – в первый класс. Посмотрите на этих ребят, наши ребята расскажут вам о нашем детском саду и о празднике.

Дети подготовительных групп читают стихи.

Маша: Теперь я знаю, что 1 сентября – День знаний! Молодцы мальчики! Могу я остаться с тобой в детском саду и тоже всему научиться? (ДА!) Тогда давайте знакомиться!

Сначала я познакомлюсь с девочками, а потом с мальчиками.Меня зовут Маша! Теперь все девушки будут громко выкрикивать свое имя!

Все девушки громко зовут себя, получается каша.

А теперь мальчики.

Маша: Понятно, что всех девочек зовут СЮ-СУ-СУ, а всех мальчиков зовут БУ-БУ-БУ. Ну вот и мы.

Чтобы быть всегда здоровым

И красивым, чтобы быть

Утром умываться надо

Скорее в садик,

Чтобы режим не нарушал,

Держи зарядку.

«Песня-зарядка».

Маша: Отличная работа!

Ведущий: Маша, посмотри, какой танец приготовили тебе дети средней группы.

Танец: «Ласковое солнышко»

Ведущий: Маша, какое у вас красивое и большое портфолио, что лучше положить в портфолио для уроков? ( Маша пожимает плечами) Ребята, давайте подскажем Маше, что взять с собой в школу. Я задам вам вопросы, и вы ответите “Да” или “не” :

А на дно кладем пакет со сладостями? (ДА)

А полицейский пистолет? (НЕ)

Положим туда винегрет? (НЕ)

А может свет улыбок? (ДА)

Положим спелый апельсин? (ДА)

Продуктовый магазин? (НЕ)

Улыбка и успех? (ДА)

Провокационный детский звонкий смех? (ДА)

Молодцы, правильно ответили на все мои вопросы!

Ведущий :

Вы ответили отлично,

Но они давно не танцевали.

Приглашаю всех встать в круг

Танцуем вместе.

ОБЩИЙ ТАНЕЦ ПО КРУГУ

Групповой танец для взрослых

Маша: Может, ты уже устала?

Ведущий: Мы не взяли их с собой.

Маша: Может, лучше отдохнем?

Ведущий : Пойдем лучше в зоопарк!

Маша: Ребята, а в зоопарк были? и каких животных вы там видели? Отлично.А в нашей игре будут маленькие пингвины, медведи, павлины и детеныши. Посмотри на меня внимательно и повторяй движения!

Танцевальная игра «В зоопарке»

Маша: молодцы ребята, мы хорошо танцевали

вед. : Теперь ребята, отгадайте мою загадку:

У радости есть друг в виде полукруга.

Она живет на лице, потом вдруг куда-то уезжает.

Вдруг вернется, его боится грусть, тоска.(Улыбка)

Давайте все вместе улыбнемся и посмотрим, как подготовительная группа танцует веселый танец «Я убегу от тебя»

Танец «Прыгнем вверх»

Вед. : Приятно повеселились, подружились еще сильнее. Ребята, давайте все дружно поздравим всех, всех с началом нового учебного года и крикнем: «С новым учебным годом!»

Все громко кричат: «С новым учебным годом !!

Вед .: Ребята, у нас есть для вас волшебный колокольчик.Вы хотите знать все на свете? Вы хотите получить знания? Тогда поторопитесь, друзья вперед, к знаниям зовет звонок! (Звонят в колокольчик.)

Маша: Спасибо детям за праздник. Всегда будь таким веселым, ловким, умелым. Поздравляем всех сегодня и, конечно же, угощаем вас. (Детей угощают сладостями.)

Вед .: Танцевали, играли, все вокруг сдружились. Желаем вам, в день познания, исполнения желаний! День знаний! 1 сентября – «Ура!»

Дети и взрослые: “Ура!”

Детский разгон под музыку группами.

Сценарий праздника «Книга знаний» для старших дошкольников

Этот сценарий могут использовать в своей работе педагоги, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования .

Назначение. Создайте у детей радостное настроение, вызовите эмоциональный подъем, сплотите коллектив.

Задания: 1. Обобщить знания детей о празднике День знаний
2.Развивать творческое воображение, память, связную речь детей, чувство ритма, темпа, координацию движений.
3. Воспитание эмоциональной отзывчивости; укреплять дружбу.
Персонажи:
Ведущий
Старушка Шапокляк

Атрибуты и оборудование: «Книга знаний», 2 портфеля, школьные принадлежности, игрушки, номера, музыкальный центр.

Праздничный прогресс.

Дети входят в зал под музыку.

Свинец 1.

Привет, праздник, привет, праздник!
Парад начинается!
Поздравляю всех сегодня
Наш веселый детский сад!
Уважаемые коллеги, родители, дорогие дети! Поздравляю вас с началом учебного года!

Свинец 2.

Хоть немного жаль лета
Но грустить не будем
Потому что в наш садик –
Мы все пришли на радостях.
Смотрите друг на друга
Улыбайтесь, торопитесь,
Обнимайте, не сомневайтесь!
Наш детский сад – это дом друзей!

Песня “Детский сад”

1 ребенок
Лето пролетело, как большая птица.
Уже осень стучится в наши двери.

2 ребенка
Все ждали сентября
Пора нам опять в садик спешить.

3 ребенок
Давайте изучать здесь все науки
Играйте и веселитесь, пойте и танцуйте.

4 ребенка
А осенний листик колышется
Знает, что осень приходит в День знаний

Ведущий 1

День знаний отметим.
Шутите, играйте и танцуйте!
А теперь предлагаю вам игру. Если согласны с тем, что я вам говорю, ответьте:
«»

Ведущая: Кто пришел в наш детский сад и рад встретиться с друзьями?
Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто проснулся рано утром и умылся под краном?
Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущая: Кто сегодня открыл для себя краски, новые книжки, раскраски?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущая: Кто играл с игрушками и убирал их на место?
Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущая: Кто сегодня сломал стул, толкнул девушку в лужу?
(Дети молчат)
Ведущая: Кто хочет вырасти, поскорее пойти в школу?
Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущая: Молодец! Никто не ошибся! Но действительно говорят, что самые смешные люди на планете – это дети.

Lead 2:

Уважаемые ребята!
Да, мы начинаем новый учебный год, лето уже позади с ярким солнышком, веселыми играми и весельем …
Давайте все вспомним, как это было, наше лето!

Песня «ЛЕТО»

Музыка звучит. Входит Шапокляк.

Шапокляк.

Уродство! Какой праздник, да еще без меня! Нехорошо!

Свинец 1.

Заходи, заходи и не кричи так сильно.У нас праздник, день знаний для ребят.
1 сентября – красный день календаря
Потому что в этот день все девочки и мальчики
Взяли сумки, взяли книги,
Взяли завтрак под мышки
И в первый раз помчались в первый класс!

Свинец 2.

Спешу поздравить вас с первым сентября
В подарок преподносю вам книгу Знаний,
Эта книга не простая, она наделена магией
Она поможет вам разгадать секреты мира.

Ой, а где книга? Понятно!
Это твои проделки, Шапокляк!

Шапокляк.

Я не отдам вам книги, я спрятал ее в стране знания.
Если нужна книжка,
Готовься тогда
Для прохождения тестов
И препятствия на пути.

Ведущий 1.

Ребята, нам пора в страну знаний. Вы готовы?
Детский. Да

Свинец 1

Итак, в путь!
Дети встают один за другим, топают по залу под музыку.Идут по кругу, останавливаются возле стульев.

Первая остановка – станция Загадок.
Жители Страны знаний очень любопытны, они много знают и очень любят сказки.
Любишь сказки? (детский ответ)

Ведущий 2

А теперь проверим, все ли ребята знают сказки. Мы отгадаем для вас загадки, а вы отгадаете сказки.

2. Раньше волк не дрогнул
убежал от медведя
И лисьим зубом
Попался … .. (Колобок)

3. Колдунья любила крестницу
Я подарил ей хрустальные туфли
Девушка забыла свое имя
Дети, скажите, как ее звали? (Золушка)

4. У моего отца был странный мальчик.
Необычный, деревянный.
У него был очень длинный нос.
Что за сказка? – Вот вопрос.(«Золотой ключик»)

5. Рыба не простая
Искрится чешуей
Плавает, ныряет,
Исполняет желания. («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Свинец 1.

Какие вы молодцы!
Смотрите, мы уже на новой станции.

Игровая приставка

Проведен аттракцион «Собери портфолио для школы».

Задействовано несколько детей. Игрокам выдается рюкзак.Поодаль от них – школьные принадлежности, смешанные с игрушками. Дети по команде должны бежать к объектам. Выберите школьные предметы и положите их в сумку.

Игра «Найди пару своего числа».

Дети бегают под веселую музыку с цифрами в руках, когда музыка не звучит, дети должны найти себе пару (1 и 1, 2 и 2 и т. Д.).

Шапокляк.

А еще я знаю очень интересную игру.
Хотите учить? Смотри! Кто быстрее игрушки раскидывает!

Разбрасывает игрушки.

Шапокляк.

Отлично, не правда ли?

Свинец 1.

Нет, не отлично! Наши дети их лучше коллекционируют!

Аттракцион «Кто быстрее соберет игрушки»

Свинец 2.

Тем временем мы доехали до следующей станции.
Это песенная станция.
Жители Страны знаний очень любят петь веселые песни.
Любишь петь? (ответы детей)
Тогда давайте все вместе споём песню про улыбку.
Песня “Улыбнись” на музыку В. Шаинского

Отрывок 1.

Ребята, любите мультики? (Ответы детей)
Надо угадать, из какого мультфильма звучит песня.
Игра «Угадай»
Дети отгадают мелодии из мультипликационных песен
«Приключения кота Леопольда»
«Бременские музыканты»
«Трям, привет» («Облака»)
«Крокодил Гена»
»Винни Пух »
Антошка

Свинец 2.

Итак, мы прибыли на последнюю станцию ​​нашего пути – танцевальную станцию ​​, … Как вы думаете, чем занимаются жители этой станции (ответы детей).
Правильно, танцы! Давайте встанем в круг и станцуем веселый танец.
Танец «Красочная игра»

Отведение 2.

Шапокляк, тесты мы смело прошли,
Нашли книжку знаний.

Хозяин берет книгу и передает детям.

Шапокляк.

Молодец! Но не забывайте
Когда вы устаете учиться, вам хочется лениться.
Я сам приду к тебе, найду дорогу.
До свидания, детки.

Свинец 1.

Как быстро промелькнуло лето
Снова наступает осень.
День знаний! Значит это,
Что будем работать с вами!

День знаний для дошкольников и их родителей. Сценарий Дня знаний в детском саду «Приключения Незнайки».
Панова Надежда Николаевна, воспитательница Ирдановского детского сада «Колосок» Никольского района Вологодской области.

Описание: Сценарий мероприятия будет полезен педагогам и музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений. Мероприятие проводится на открытом воздухе. Содержание очень простое и не требует серьезной подготовки. Участвуют все возрастные группы.

Назначение: Проведение совместного праздника для детей и их родителей, создание праздничного настроения.

Задач:

– для закрепления и уточнения знаний детей о школе;

– развлечь детей, показать потребность в получении знаний, учебе;

– развивать навыки совместной деятельности;

– воспитывать самостоятельность, любознательность.

– для развития дружеских отношений.

Материалы и оборудование: детская одежда для конкурса «Отведем ребенка в детский сад», магнитофон, аудиозапись песен «Если друг не смеется», «Улыбнись», волшебный сундук.

Регистрация на сайте: участок оформлен воздушными шарами, по периметру центральной площади установлены скамейки.

Участники развлечения: ведущий, дети, родители, персонаж: Незнайка.Прогресс праздника: Здравствуйте, взрослые!

Привет ребята!

Мы очень рады встрече с вами сегодня!

Спешат учиться самые разные люди.

На нашей Родине продолжается День знаний.

Ведущая: Поздравляю вас с новым учебным годом. Желаю всем в этом году хорошего настроения. Ребята, вы уже несколько лет ходите в наш садик, все повзрослели, стали выше и сильнее. Но есть ребята, которые только в этом году пришли к нам в садик – вот они.Поприветствуем их сегодня.

Дети ясельной группы с родителями гуляют по периметру детской площадки.

1 ребенок:

Мама идет на работу.

А у папы много дел.

Значит, кому-то нужно

И он заботился о нас!

2 ребенка:

Кто кашу с ложечки накормит,

Кто нам сказку читает,

Кто наши сапоги наденет на

Кто знает стихи и песни?

3 ребенка: Кто помириет, кто подскажет,

Кто такая девушка и парень

Кто нам покажет фокусы?

Ну конечно же учитель!

Ведущий:

Сегодня, как и везде, в детском саду отмечаем День знаний, и заведующий детским садом открывает наш праздник.

Слово предоставляется заведующей детского сада.

Ведущая: Какой праздник без поздравительных стихов!

Дети читают стихи:

И, конечно, хотелось бы, чтобы год не прошел даром.

Чтобы мы все узнали и нашли себе друзей,

Накопили много знаний, что-то изобрели

Если вдруг вам нужно быть скупым, учитель тут же,

Мы не можем жить друг без друга, развлечения подождут.

Читаем и играем, красим и поем

Мы продолжаем обучение утром, вечером и днем.

Ведущая: Ребята, посмотрите кто к нам пришел! Вы узнали?

Детей: Не знаю!

Не знаю: Совершенно верно! А вы, Незнайка, меня дразните! И дома, и в детском саду, и даже в школе – все Незнайка и Незнайка. Ну, раз уж я Незнаю, я больше не пойду в школу. Я не хочу учиться, я хочу повеселиться.

Ведущий: Как не хочешь учиться? Вы, вероятно, не пытаетесь, поэтому вы получаете двойки.

Незнаю: Ну да, ты знаешь, как я стараюсь! Что ты делал сегодня вечером? Ты спал? И я преподавал уроки.

Ведущая: Почему ночью?

Незнаю: А дня мне не хватило – долго гулял.

Ведущий: Наверное, рано для твоей школы, Незнайка. Тебе нужно вырасти и многому научиться.

Незнаю: Мне ничего не нужно, я уже умен.

Ведущая: Ну раз уж ты умный, то помогай детям отгадывать загадки.

Ведущий загадывает загадки, Незнайка говорит, что они очень сложные. Дети и родители догадываются.

Есть веселый светлый дом.

В ней много шустрых ребят.

Там пишут и верят

Рисуют и читают.

(Школа.)

Школа распахнула двери

Впустила пришельцев.

Кто, ребята, знает

Как они называются?

(Первоклассники)

Ваша косичка без страха

Она окунается в краску.

Потом косичка крашенная

В альбоме он ведет по странице.

(щетка)

Жизнь в сложной книге

Хитрые братья.

Десять из них, но эти братья

Они пересчитают все на свете.

(Рисунки)

Не знаю: Похоже, я действительно рано в школу. Можно я останусь с вами в детском саду?

Ведущий: Конечно можно! Оставайтесь с нами! Неужели ребята?

Не знаю: Я бы хотел остаться!

Ребята, вы сами идете в садик или вам мамы помогают?

Сейчас проведем
Конкурс с родителями «Отведем ребенка в садик».

Не знаю: Дорогие дети и взрослые, какие вы сегодня красивые! Посмотрите друг на друга.Какое у тебя сегодня настроение? Теперь у каждого из вас будет возможность рассказать о своем настроении. Обсуждение.

Ведущая: Незнаю, а вы знаете, что в нашем детском саду все дети живут вместе. И они знают песню о дружбе.

Дети поют песню «Если друг не смеется».

Незнаю: Я обязательно со всеми подружусь в детском саду.

А я предлагаю вам поиграть в интересную игру.

Если вы согласны с тем, что я говорю, то ответьте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если вы со мной не согласны, то молчите.

Детский сад ожил сегодня

После летних каникул.

Мир знаний, дети, очень сложен

Кто готов на это пойти? (ответ).

Кто будет изучать буквы

Читаете потихоньку?

Маме не побеспокоит:

“Ну, почитай хоть немного.” (ответ).

Кто дизайнер, друзья,

Освоится без труда?

«Джип» и «Вольво» соберут,

А папу в садик отвести? (ответ)

Кто будет петь и танцевать

Так что позже рейтинг “5”

Поступать на уроки? (ответ)

Любит поспать по утрам

И скучаете по спортзалу?

Кто капризен и ленив

Ну ответь скорей! (ответ)

Не знаю: Молодцы, ребята, никто не ошибся! Но, действительно, говорят, что самые смешные люди на планете – дети.

Ведущий: А для того, чтобы вы хорошо росли и всегда были здоровы, вам необходимо …

Ведущая: Ребята, скажите Незнайка, что помогает нам всегда быть здоровыми?

Детский: Зарядка.

Ведущая: Правильно, ребята. Отличная работа!

Не знаю: О, но я не знаю, что такое зарядка. Я никогда этого не делал.

Ведущий: Ребята, давайте покажем Незнайке, как правильно делать упражнения.

На музыку “Раз, два, три!” дети делают зарядные устройства.

Не знаю: Могу ли я делать упражнения каждый день?

Детей: Конечно можно.

Ведущая: Какие вы молодцы! Вы любите сказки? Не знаю, давай проверим, знают ли ребята все сказки. Теперь мы будем загадывать вам загадки, а вы должны угадать, из какой это сказки.

1. В поле стоит чудесный дом

Он ни низкий, ни высокий

Вы узнали, что такое сказка?

Ну, в унисон… … (Теремок)

2. Раньше волк не дрогнул

убежал от медведя

И зубы лисы

Меня поймали … .. (Пряничный человечек)

3. Колдунья полюбила крестницу

Я дал ей хрустальные туфли

Девушка забыла свое имя

Дети, скажите, как ее звали? (Золушка)

4. Рыжая грустит

Она не любит весну

Ей тяжело на солнышке

5.Нет ни реки, ни пруда

Где пить воду?

Вкусная вода

В ямке копыта. (сестра Аленушка и брат Иванушка)

Незнаю: Теперь, ребята, отгадайте мою загадку:

У Джой есть друг в виде полукруга.

Живет на лице, потом вдруг куда-то уйдет.

Вдруг вернется, грусть, тоска этого боится. (Улыбка)

Давайте все вместе споём песню про улыбку.

Исполняется песня «Улыбнись»

Ведущая: Конечно, Незнайка, приходи почаще в наш садик, мы тебя всему научим, и ты будешь ходить в школу с детьми.

Для того, чтобы наш год прошел в дружбе и согласии, чтобы у всех было хорошее настроение, я предлагаю вам положить гнев, обиду, грусть и т. Д. В волшебный ящик. Возьмем этот ящик со всем, что в нем находится за дверью.

Ведущая: Теперь родители поздравят детей с Днем знаний и скажут им напутствие.

Ведущий:

Как маленькая детская планета

Запускаем этот шар.

Лети, лети в глубины вселенной.

Сегодня у нас праздник – День знаний!

Стремитесь, ребята, в науку добра.

В хорошем путешествии, в славном путешествии, дети.

Не знаю: А я вас всех угощу сладостями.

Пеппи: Привет, привет, ребята! Это я – Пеппи Длинный Чулок! Самая веселая и озорная девочка! Люблю веселиться, танцевать, порезвиться! Ты умеешь веселиться? Повторяйте все за мной!
Ого, на улице холодно! – Ну все потер нос! … (Три носа.)
Не надо нам большие пальцы рук бить, Все быстро взялись за уши! … (Берёмся за уши.)
Скручено, скручено, Так уши отлетели! … (Закручиваем уши.)
Кто не улетал, Летели дальше с нами! … (Машем руками.)
Они покачали головой! … (Мы качаем головой.)
Стучите по коленям! … (Стучите по коленям.)
По плечу похлопали! … (Хлопаем по плечу.)
И вот топнули! … (топаем.)
Как вы здесь красивы, умны и веселы! Вы, наверное, тоже на праздник приехали? Очень люблю праздники, особенно 1 сентября – День смеха!
Что? Если не День дурака? А что это за праздник?
Но как это происходит? В конце концов, друзья сказали мне, что 1 сентября – День смеха. В этот день все веселятся и шутят друг над другом. И я лучше всех умею шутить и веселиться!
Ведущий: Пеппи, ты немного запуталась.День дурака – 1 апреля, а сегодня 1 сентября – День знаний!
Пеппи: Вау … Кажется, я совсем запуталась … Теперь я ничего не понимаю …
Ведущий: Подскажите, ребята, мы поможем Пеппи узнать, что это за праздник это – День знаний? (Ответы детей.)
Пеппи: Спасибо, что согласились помочь мне. Так что же делать в этот день?
Ведущая: Подожди, подожди, Пеппи, ты знаешь, что такое школа и почему в нее ходят дети?
Пеппи: Нет, я никогда не слышала этого слова.
Ведущий: Школа … (Ответы детей.)
Большой дом для детей, как детский сад, только побольше
Есть учителя, которые знают ответы на все вопросы.
В школе детей учат писать, читать и считать.
Есть спортивные соревнования.
Дети ходят в школу, чтобы учиться, получать новые знания, становиться умнее и образованнее.
Пеппи: Как интересно. Я тоже пойду в школу?
Ведущая: Конечно, как только тебе исполнится 7 лет, ты обязательно пойдешь в первый класс.Но для того, чтобы пойти в школу, нужно знать правила поведения на уроке. Например, вы знаете правила поведения?
Пеппи: Конечно! Я это хорошо знаю – нужно все время громко кричать, махать руками и бить ногами! Неужели ребята?
Ведущая: (обращаясь к детям) Могу я сделать это в классе? Конечно нет! Как вести себя на уроке? (Ответы детей. Отвечая на вопрос, поднимите руку, не кричите и не стучите, внимательно слушайте учителя, не перебивайте.)
Ведущая: Запомни, Пеппи, ведь скоро ты вырастешь и тоже пойдешь в школу, и эти правила тебе пригодятся.
Пеппи: А как насчет веселья? Дети никогда не веселятся в школе?
Ведущая: Конечно веселятся! Чтобы дети не уставали от уроков, в школе есть особое время для отдыха. Как называется это время? (Ответы детей.)
Peppy: Давайте теперь также представим, что у нас есть перерыв и поиграем в веселую игру!

“Теперь пойдем налево… “(старшие дети)

(Школа.)
Школа открылась. двери
Пускает новеньких.
Кто знает
Как их зовут?
(Первоклассники.)
Как только наступает осень
Берет меня за руку.
И снова под дождем и в пургу
Со мной ходит мой …
(Портфолио.)
Звонит, звонит, звонит
Многим приказывает:
Потом садись и изучаешь
Потом вставай, разгоняйся.
(Школьный звонок)
Ведущий: Молодцы, ребята, молодцы! И знаете, чтобы ходить в школу, нужно быть очень осторожным. Давайте теперь проверим вашу внимательность?

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Правила этой игры очень простые – если вы согласны с тем, что я говорю, то ответьте: «Это я, это я, это все мои друзья.«Если вы со мной не согласны – то не говорите ни слова.

Детский сад ожил сегодня
После летних каникул.
Мир знаний, малышей, очень сложен
Кто готов пойти в него? (ответ).

Кто будет изучать буквы
Читаю потихоньку?
Не побеспокоит маму:
«Ну, почитай немного» (ответ).

Любит спать по утрам
И скучать по спортзалу?
Капризный и ленивый
Ну ответь скорей! (Ответ)

Кто будет петь и танцевать
Пиши, читай и раскрашивай,
Чтоб потом оценку «5»
Получи на уроках? (Ответ).

Ведущий: Отличная работа! Вас не обмануть!
Peppy: Давай снова сделаем перерыв и немного отдохнем!

«Танцующий зоопарк» (дети младшего возраста)

Ведущий: Игры, безусловно, хороши и увлекательны, но для того, чтобы учиться в школе, нужно знать цифры. Скажи мне, Пеппи, ты уже знаешь цифры? Вы, ребята, знаете?

Всем парням так нужен нос
Чтоб нюхал запахи
По лицу он мастер
Потому что он такой… (один).

Природа дала всем людям
Всего одну голову!
Ну а как же руки и ноги?
В каждом из них есть … (два).
Какое чудо! Давай, давай,
Вы лучше посмотрите –
Вроде буква,
Но еще и число … (три).

Я был с бабушкой –
У нее вся квартира
Три огромных стола
Ноги у всех… (четыре).
Малышка Лена на руке
Любит считать пальчики!
Она, на удивление,
Каждый раз выходит… (пять).

Если замок
Поднимает хоботок вверх,
Тогда мы увидим здесь
Не замок, а число … (шесть).

У нас есть пословица
А она всем известна –
Отрезаешь только один раз
А померить нужно … (семь).

– Сколько у тебя ног? –
Спросим тихо у осьминога.
Он не сможет ответить нам,
Но даже в этом случае мы знаем – … (восемь).

Число шесть перевернулось
Превратилось в новую цифру! (девять).

Ноль, стоять за одним
За своей сестрой.
Только когда вы вместе
Они позвонят вам … (десять).

Пеппи: Молодец! Отлично поработали!
Ведущий: Скажите, Пеппи, а вы знаете, что нужно ученику в школе, чтобы учиться легко и просто?
Пеппи: (говорит задумчиво, мечтательно) Не ​​знаю, наверное, игрушки, сладости, палки с улицы, разные камни …
Ведущий: Ребята, вы тоже так думаете? (Детские ответы.) Пеппи, тебе нужно брать с собой в школу специальные предметы, которые помогают детям учиться. Но не занимайте место в портфолио ненужными вещами. Давай сыграем в игру! Будь осторожен!

Что мы будем вкладывать в портфель?
Может, вафли, карамель?
Дайте правильный ответ!
Может да, а может и нет!
Вкусные сырники? (не)
Одеяла и подушки? (не)
Деревянные линейки? (Да)
Поющие канарейки? (не)
Туфли и брюки? (не)
Буквы и книги? (Да)
Цветные карандаши? (Да)
Веревки льняные? (не)
Водные пистолеты? (не)
Все тематические тетради? (Да)
А как насчет военного грузовика? (не)
Дневник студента? (Да)
Ведущий: Хорошо, что мы разобрались в том, что вам нужно в школе.
И дети из нашего детского сада скоро тоже пойдут в школу, но мы не будем о них беспокоиться, потому что сегодня они показали, что очень хорошо знают и понимают, что такое школа и зачем в ней учиться.
Вы узнали что-то новое сегодня, Пеппи?
Пеппи: Конечно! Вспомнила, какие вещи нужно брать с собой, научилась вести себя на уроках.
Ведущая: Что ж, друзья, я рада, что мы смогли помочь Пеппи, и теперь пора танцевать!

Прикладные развлечения: положительное использование развлекательных медиа

• Джеффри Х.Goldstein

Первый онлайн: 10 августа 2016

• 1 Цитаты
• 2,8 км Загрузки

Abstract

В этой главе рассматривается роль развлекательных средств массовой информации в образовании, здоровье и качестве жизни. Поскольку развлечения могут влиять на наше благополучие, они могут рассматриваться как проблема общественного здравоохранения.При свободном выборе развлечение может вызвать желаемое состояние, такое как расслабление или возбуждение, и может вызвать ряд человеческих эмоций, обогащающих повседневную жизнь. Эмоциональное и социальное удовлетворение, обеспечиваемое развлечениями, дополняется их влиянием на исполнительные функции и здоровье.

Развлечения служат ряду «способов использования и удовольствия», знакомых студентам-медиа (когнитивные, социальные, эмоциональные / физиологические).

Среди когнитивных преимуществ развлекательных медиа – поддержка или улучшение решения проблем и улучшение навыков восприятия.Прослушивание музыки или просмотр телевизора могут иметь положительный когнитивный эффект. Музыка, помимо функции управления настроением, также влияет на развитие мозга, речь и когнитивное развитие.

Одна неоспоримая особенность игры – это развлечение. Положительные эмоции, в том числе юмор, способствуют чувству благополучия и здоровья.

Видеоигры могут быть полезны для развития и функционирования мозга. Положительные эффекты видеоигр могут также оказаться актуальными при терапевтических вмешательствах, направленных на психические расстройства, особенно депрессию.Исследования пожилых людей, не находящихся в учреждениях, показывают, что цифровые игры могут ускорять время реакции и могут положительно влиять на исполнительную функцию и иметь социальные и эмоциональные преимущества. Exergames заменяют физические упражнения, когда играть на открытом воздухе невозможно.

Если развлечения – это проблема общественного здравоохранения, то наибольшее влияние они оказывают в области психического здоровья. Наслаждение музыкой, фильмом, видеоигрой или видео на YouTube может улучшить настроение, укрепить дружеские отношения и повысить компетентность.

Цифровые развлекательные медиа используются в фундаментальных научных исследованиях. Игры могут эффективно преподавать предметы STEM, охватывая большую аудиторию.

Ключевые слова

Это предварительный просмотр содержания подписки,

, чтобы проверить доступ.

Рекомендуемая литература

1. G.M. Александр, Т. Уилкокс, Р. Вудс, Половые различия в визуальном интересе младенцев к игрушкам.Arch. Секс. Behav.

   38

   (3), 427–433 (2009)

   CrossRefGoogle Scholar

2. J.A. Ангуера, Дж. Бокканфузо и др. Тренировка по видеоиграм улучшает когнитивный контроль у пожилых людей. Природа

   501

   , 97–105 (2013). doi: 10.1038 / nature12486

   CrossRefGoogle Scholar

3. К. Басак и др., Может ли обучение в видеоигре стратегии в реальном времени ослабить когнитивное снижение у пожилых людей? Psychol. Старение

   23

   , 765–777 (2008)

   CrossRefGoogle Scholar

4. D.Берген, Игра детей дошкольного возраста с «говорящими» и «не говорящими» героями-спасателями: влияние фигур с технологией на типы и темы игры, в

   Игрушки, игры и средства массовой информации

   , изд. Дж. Голдштейн, Д. Бэкингем, Дж. Бружер (Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ, 2004), стр. 295–206

   Google Scholar

5. И. Богост,

   Убедительные игры: выразительная сила видеоигр

   (MIT Press, Кембридж, Массачусетс, 2007)

   Google Scholar

6. S.Бирн и др., Уход за виртуальными домашними животными, использующими мобильные телефоны, может влиять на пищевое поведение молодежи. Дж. Чайлд. Медиа

   6

   (1), 83–99 (2012). DOI: 10.1080 / 17482798.2011.633410

   MathSciNetCrossRefGoogle Scholar

7. Д. Камполи и др., Инструментальные игрушки для оценки пространственного познания у младенцев. Фронт. Мех. Англ.

   6

   (1), 82–88 (2011). DOI: 10.1007 / s11465-011-0208-0

   Google Scholar

8. D.A. Кристакис, Ф.Дж. Циммерман, М.Гаррисон, Эффект блочной игры на овладение языком и внимание у малышей: пилотное рандомизированное контролируемое испытание. Arch. Педиатр. Adolesc. Med.

   161

   (10), 967–971 (2007)

   CrossRefGoogle Scholar

9. S.R. Коттен и др., Использование Интернета и депрессия среди пожилых людей на пенсии в США: продольный анализ. J. Gerontol. Сер. B Psychol. Sci. Soc. Sci. (2014). DOI: 10.1093 / geronb / gbu018

   Google Scholar

10. F.S. Дин, Дж.Калао, Влияние образовательных видеоигр на успеваемость в детском саду. Child Study J.

    31

    , 95–102 (2001)

    Google Scholar

11. R.M. Данбар и др., «Социальный смех» коррелирует с повышенным болевым порогом. Proc. R. Soc. Биол. (2011). DOI: 10.1098 / rspb.2011.1373

    Google Scholar

12. M.W.G. Дай, К.С. Грин, Д. Бавелье, Повышение скорости обработки с помощью видеоигр в жанре экшн. Curr. Реж. Psychol. Sci.

    18

    (6), 321–326 (2009).DOI: 10.1111 / j.1467-8721.2009.01660.x

    CrossRefGoogle Scholar

13. C.J. Ferguson, M.B. Доннеллан, сильна ли связь между просмотром видео детьми и плохим языковым развитием? Повторный анализ Циммермана, Кристакиса и Мельцова (2007). Dev. Psychol.

    50

    , 129–137 (2014). DOI: 10.1037 / a0033628

    CrossRefGoogle Scholar

14. R.E. Фернер, Дж. Аронсон, Смех и МИР (методическое исследование смехотворности, терапевтического и вредного): синтез повествования.Br. Med. J.

    347

    , f7274 (2013). doi: 10.1136 / bmj.f7274

    CrossRefGoogle Scholar

15. С. Фиш, Модель способности понимания детьми образовательного контента на телевидении. Психология СМИ

    2

    , 63–92 (2000)

    Google Scholar

16. S. Fisch,

    Детское обучение с помощью образовательного телевидения: Улица Сезам и за ее пределами

    (Routledge, New York, 2004)

    Google Scholar

17. М.T. Fish, C.V. Руссониелло, К. О’Брайен, «Эффективность предписанной случайной видеоигры в уменьшении симптомов тревоги: рандомизированное контролируемое исследование». Games Health J.

    3

    (5), 291–295 (2014). doi: 10.1089 / g4h.2013.0092

    CrossRefGoogle Scholar

18. К. Фишер и др., Игра в школе: последствия для обучения и образовательной политики, в

    Oxford Handbook of the Development of Play

    , ed. А.Д. Пеллегрини (Oxford University Press, Нью-Йорк, 2011), стр.341–362

    Google Scholar

19. А. Фукслохер, Дж. Низенхаус, Н. Крамер, Серьезные игры для здоровья: эмпирическое исследование игры «Баланс» для подростков с сахарным диабетом. Развлекайся. Comput.

    2

    , 97–101 (2011)

    CrossRefGoogle Scholar

20. Дж. Гакенбах и др., Видеоигры как защита от кошмаров: повторение и расширение. Сновидения

    23

    (2), 97–111 (2013). DOI: 10.1037 / a0032455

    CrossRefGoogle Scholar

21. D.Гилмор,

    Киноклуб: правдивая история отца и сына

    (Дандерн, Торонто, 2007)

    Google Scholar

22. J.H. Гольдштейн, Игра и технологии, в

    Oxford Handbook of the Development of Play

    , ed. А.Д. Пеллегрини (Oxford University Press, Нью-Йорк, 2011), стр. 322–340. ISBN 13: 978-01953

    Google Scholar

23. M. Götz et al.,

    СМИ и притворные миры детей: когда Гарри Поттер встречает покемонов в Диснейленде

    (Lawrence Erlbaum Associates, Лондон, 2005)

    Google Scholar

24. I.Гранич, А. Лобель, R.C.M.E. Энгельс, Преимущества видеоигр. Являюсь. Psychol.

    69

    , 66–78 (2014). DOI: 10.1037 / a0034857

    CrossRefGoogle Scholar

25. L.E.F. Грейвс и др., Физиологические затраты и удовольствие от Wii Fit для подростков, молодых людей и пожилых людей. J. Phys. Действовать. Здравоохранение

    7

    (3), 393–401 (2010)

    Google Scholar

26. T.R. Герцог, С.Дж. Стреви, контакт с природой, чувство юмора и психологическое благополучие.Environ. Behav.

    40

    , 747–776 (2008). DOI: 10.1177 / 0013

    7308524

    CrossRefGoogle Scholar

27. K. Hirsh-Pasek et al.,

    Мандат для игрового обучения в дошкольном возрасте: представление доказательств

    (Oxford University Press, New York, 2006)

    4 929 Scholar

    К. Хирш-Пасек и др., Включение образования в «образовательные» приложения: уроки науки об обучении. Psychol. Sci.

    16

    , 3–34 (2015).doi: 10.1177 / 152
    1556971

    Google Scholar

28. Р.Л. Холберт, Удар, пока железо горячо: использование последних достижений для продвижения исследования политических развлекательных СМИ. Mass Commun. Soc.

    17

    , 303–306 (2014). DOI: 10.1080 / 15205436.2014.

    1

    CrossRefGoogle Scholar

29. C.V. Хатчинсон, Р. Стокс, Выборочно улучшенное восприятие движения у основных геймеров. Восприятие

    42

    , 675–677 (2013).DOI: 10.1068 / p7411

    CrossRefGoogle Scholar

30. K.L. Хайд и др., Музыкальные тренировки влияют на структурное развитие мозга. J. Neurosci.

    29

    , 3019–3025 (2009)

    CrossRefGoogle Scholar

31. Y. Itoh et al., Компьютерная интерактивная игрушка: TSU.MI.KI. Развлекайся. Comput. ICEC

    2005

    , 507–510 (2005)

    Google Scholar

32. Л.А. Джексон, Положительные стороны видеоигр. Games Health J .: Res. Dev. Clin.Прил.

    1

    (6), 452–455 (2012). doi: 10.1089 / g4h.2012.0064

    CrossRefGoogle Scholar

33. Л.А. Джексон и др., Использование информационных технологий и творчество: результаты проекта «Дети и технологии». Comput. Гул. Behav.

    28

    (2), 370–376 (2012). doi: 10.1016 / j.chb.2011.10.006

    CrossRefGoogle Scholar

34. Дж. Янс, Эмоциональная привлекательность жестоких видеоигр для подростков мужского пола. Commun. Теория

    15

    , 219–241 (2006)

    CrossRefGoogle Scholar

35. S.Johnson,

    Все плохое – хорошо для вас: как современная популярная культура на самом деле делает нас умнее

    (Риверхед, Нью-Йорк, 2005)

    Google Scholar

36. M.B. Джонс, Видеоигры как психологические тесты. Simul. Игры

    15

    , 131–157 (1984)

    CrossRefGoogle Scholar

37. P.M. Като, Видеоигры в здравоохранении: сокращение разрыва. Преподобный генерал Психол.

    14

    (2), 113–121 (2010)

    CrossRefGoogle Scholar

38. М.Дж. Кеннеди и др., Увеличение количества звонков на национальную горячую линию CDC по борьбе с венерическими заболеваниями и СПИДом после связанных со СПИДом эпизодов в мыльной опере. J. Commun.

    54

    , 287–301 (2004)

    CrossRefGoogle Scholar

39. Ф. Хатиб и др., Кристаллическая структура мономерной ретровирусной протеазы, решенная игроками в игры с фолдингом белков. Nat. Struct. Мол. Биол.

    18

    , 1175–117 (2011). doi: 10.1038 / nsmb.2119

    CrossRefGoogle Scholar

40. Х. Кимата, Дифференциальные эффекты смеха на аллерген-специфический иммуноглобулин и уровни нейротрофина в слезах.Восприятие. Mot. Навыки

    98

    (3), 901–908 (2001)

    CrossRefGoogle Scholar

41. Х. Кимата, Влияние просмотра юмористического и не юмористического фильма на реакцию бронхов у пациентов с бронхиальной астмой. Physiol. Behav.

    81

    , 681–684 (2004)

    CrossRefGoogle Scholar

42. M. Kinder,

    Играя с силой

    (University of California Press, Berkeley, 1991)

    Google Scholar

43. R.Коверт, Э. Домахиди, Т. Квандт, Взаимосвязь между участием в онлайн-видеоиграх и связанными с играми дружескими отношениями между эмоционально чувствительными людьми. Cyberpsychol. Behav. Soc. Netw.

    17

    (7), 447–453 (2014). DOI: 10.1089 / cyber.2013.0656

    CrossRefGoogle Scholar

44. A.M. Куэйдер и др., Компьютеризированная когнитивная тренировка с пожилыми людьми: систематический обзор. PLoS One

    7

    (7), e40588 (2012). DOI: 10.1371 / journal.pone.0040588

    CrossRefGoogle Scholar

45. S.Кюн, Дж. Галлинат, Количество видеоигр на протяжении всей жизни положительно связано с энторинальным, гиппокампальным и затылочным объемом. Мол. Психиатрия

    19

    , 842–847 (2014). doi: 10.1038 / mp.2013.100

    CrossRefGoogle Scholar

46. С. Кюн и др., Игра в Super Mario вызывает структурную пластичность мозга: изменения серого вещества в результате обучения с помощью коммерческой видеоигры. Мол. Психиатрия

    19

    , 265–271 (2014). DOI: 10.1038 / mp.2013.120

    CrossRefGoogle Scholar

47. M.J. Lafuente et al., Влияние метода пренатальной стимуляции Firstart на психомоторное развитие: первые шесть месяцев. Pre-Perinatal Psychol. J.

    11

    , 151 (1997)

    Google Scholar

48. A.J. Лэтэм, Л.М. Патстон, Л.Дж. Типпер, Виртуальный мозг: 30 лет видеоигр и когнитивных способностей. Фронт. Psychol.

    4

    , 629 (2013). doi: 10.3389 / fpsyg.2013.00629

    Google Scholar

49. J. Li, Y.-L. Тенг, С. Фу, Цифровые игровые вмешательства для лечения депрессии: систематический обзор и метаанализ.Киберпсихология, поведение. Soc. Netw.

    17

    (8), 519–527 (2014). DOI: 10.1089 / cyber.2013.0481

    CrossRefGoogle Scholar

50. D.A. Либерман, Разработка серьезных игр для обучения и здоровья в неформальной и формальной обстановке, в

    Серьезные игры: механизмы и эффекты

    , изд. У. Риттерфилд, М. Коди, П. Вордерер (Рутледж, Нью-Йорк, 2009), стр. 117–130

    Google Scholar

51. К. Лозе и др., Видеоигры и реабилитация: использование принципов дизайна для повышения вовлеченности в физиотерапии.J. Neurol. Phys. Ther. JNPT

    37

    , 166–175 (2013). DOI: 10.1097 / NPT.0000000000000017

    CrossRefGoogle Scholar

52. E.J. Lyons et al., Вовлеченность, удовольствие и расход энергии во время активной игры в видеоигры. Health Psychol.

    33

    , 1174–181 (2014). DOI: 10.1037 / a0031947.

    Google Scholar

53. П. Майо, А. Перро, А. Хартли, Влияние интерактивных тренировок по видеоиграм с физической активностью на физические и когнитивные функции пожилых людей.Psychol. Старение

    29

    , 589–600 (2014). DOI: 10.1037 / a0026268

    Google Scholar

54. R.A. Мар, К. Оатли, Функция художественной литературы – абстракция и моделирование социального опыта. Перспектива. Psychol. Sci.

    3

    , 173–192 (2008)

    CrossRefGoogle Scholar

55. H.R. Marston, S.T. Смит, Технологии интерактивных видеоигр для поддержки независимости пожилых людей: повествовательный обзор. Games Health J .: Res. Dev. Clin. Прил.

    1

    , 139–152 (2012). DOI: 10.1089 / g4h.2011.0008

    CrossRefGoogle Scholar

56. R.A. Мартин,

    Психология юмора

    (Эльзевир, Амстердам, 2007)

    Google Scholar

57. С.Г. Мейсон и др., Управление видеоигрой в реальном времени с прямым интерфейсом мозг-компьютер. J. Clin. Neurophysiol.

    21

    , 404–408 (2004)

    CrossRefGoogle Scholar

58. M.J. Mayo, Видеоигры: путь к крупномасштабному образованию в области STEM? Наука

    323

    , 79–82 (2009)

    CrossRefGoogle Scholar

59. R.П. МакМахон и др., Соображения по использованию коммерческих видеоигр в контролируемых экспериментах. Развлекайся. Comput.

    2

    , 3–9 (2011). doi: 10.1016 / j.entcom.2011.03.002

    CrossRefGoogle Scholar

60. Дж. Наварро и др., Проверка смеха для диагностики и оценки депрессии. J. Affect. Disord.

    160

    , 43–49 (2014)

    CrossRefGoogle Scholar

61. Р. Нимек, Д. Веддинг,

    Позитивная психология в кино: использование фильмов для развития достоинств и сильных сторон персонажей

    (Хогрефе, Бостон, 2008 г.)

    Google Scholar

62. M.Соловей, За кулисами: работа с Голливудом для позитивных социальных изменений, в

    СМИ и благополучие детей и подростков

    , изд. автор: A.B. Джордан, Д. Ромер (Oxford University Press, Нью-Йорк, 2014)

    Google Scholar

63. Р. Ноучи и др., Игра для тренировки мозга улучшает исполнительные функции и скорость обработки информации у пожилых людей: рандомизированное контролируемое исследование. PLoS One

    7

    , r29676 (2012).

    www.plosone.org CrossRefGoogle Scholar

64. R.Оустон и др., Разработка компьютерных игр как средство обучения грамоте. Comput. Educ.

    53

    , 977–989 (2009)

    CrossRefGoogle Scholar

65. Дж. Панксепп, Наука о мозге как ключ к пониманию игры. Интервью с Яаком Панксеппом. Являюсь. J. Play

    2

    , 245–277 (2010)

    Google Scholar

66. Дж. Панксепп, К. Тревартен, Неврология эмоций в музыке, в

    Коммуникативная музыкальность: изучение основ человеческого общения

    , изд.С. Мэллох (Oxford University Press, Нью-Йорк, 2009)

    Google Scholar

67. А. Паренте, Р. Паренте, Устройства, управляемые разумом: ментальный контроль компьютера с помощью биологической обратной связи. CyberPsychol. Behav.

    9

    (1), 1–4 (2006).

    http://www.liebertonline.com/doi/abs/10.1089/cpb.2006.9.1CrossRefGoogle Scholar

68. С. Парри и др., Коммерчески доступные интерактивные видеоигры по реабилитации после ожогов: терапевтический потенциал. Ожоги

    38

    , 493–500 (2012).doi: 10.1016 / j.burns.2012.02.010

    CrossRefGoogle Scholar

69. W. Peng, J.-H. Линь, Дж. Кроуз, действительно ли упражнения в упражнениях? Мета-анализ расхода энергии в активных видеоиграх. Cyberpsychol. Behav. Soc. Netw. (2011). doi: 10.1089 / cyber.2010.0578

    Google Scholar

70. Дж. М. Пиро, К. Ортис, Влияние уроков игры на фортепиано на словарный запас и навыки вербальной последовательности учащихся начальных классов. Psychol. Музыка

    37

    , 325–347 (2009)

    CrossRefGoogle Scholar

71. A.Т. Поуп, Э. Богарт, Система обучения расширенному вниманию: нейротерапия видеоиграми при синдроме дефицита внимания. Child Study J.

    26

    (1), 39–50 (1996)

    Google Scholar

72. K.L. Пауэрс и др., Влияние видеоигр на обработку информации: метааналитическое исследование. Психон. Бык. Ред.

    20

    , 1055–1079 (2013). doi: 10.3758 / s13423-013-0418-z

    MathSciNetCrossRefGoogle Scholar

73. M. Prensky,

    Digital Game-Based Learning

    (McGraw-Hill, New York, 2005)

    Google Scholar

74. B.A. Primack et al., Роль видеоигр в улучшении результатов, связанных со здоровьем: систематический обзор. Являюсь. J. Prev. Med.

    42

    (6), 630–8 (2012). doi: 10.1016 / j.amepre.2012.02.023

    CrossRefGoogle Scholar

75. F.H. Rauscher et al., Музыкальное обучение способствует долгосрочному улучшению пространственно-временного мышления дошкольников.

    Неврологические исследования

    ,

    19

    , 2–8 (1997)

    Google Scholar

76. M.Раутерберг, Положительное влияние развлекательных технологий на поведение человека, в

    Построение информационного общества

    , изд. Р. Жакварт (IFIP, Kluwer Academic, Toulouse, 2004), стр. 51–58

    CrossRefGoogle Scholar

77. М. Резник, Компьютер как кисть: технологии, игра и творческое общество, в

    Игра = Обучение: Как игра мотивирует и улучшает когнитивный и социально-эмоциональный рост детей

    , изд. автор: D.G. Певец, Р. Голинкофф, К.Hirsh-Pasek (Oxford University Press, New York, 2006)

    Google Scholar

78. M.R. Rosenzweig, E.L. Беннетт, Церебральные изменения у крыс, подвергавшихся индивидуальному воздействию обогащенной среды. J. Comp. Physiol. Psychol.

    80

    , 304–313 (1972)

    CrossRefGoogle Scholar

79. S.W. Расс, J.A. Диллон, Изменения в детской ролевой игре за два десятилетия. Creat. Res. J.

    23

    (4), 330–338 (2011). DOI: 10.1080 / 10400419.2011.621824

    CrossRefGoogle Scholar

80. C.В. Руссониелло, М. Фиш, К. О’Брайен, «Эффективность случайных видеоигр в уменьшении клинической депрессии: рандомизированное контролируемое исследование». Games Health J.

    2

    , 341–346 (2013). DOI: 10.1089 / g4h.2013.0010

    CrossRefGoogle Scholar

81. D.W. Shaffer,

    Как компьютерные игры помогают детям учиться

    (Palgrave Macmillan, New York, 2008)

    Google Scholar

82. К. Шен, Д. Уильямс, Распаковка времени в Интернете: подключение к Интернету и использование многопользовательских онлайн-игр с психологическим благополучием -существование.Commun. Res.

    38

    , 123–149 (2011)

    CrossRefGoogle Scholar

83. И. Спенс, Дж. Фонг, Видеоигры и пространственное познание. Преподобный генерал Психол.

    14

    (2), 92–104 (2010)

    CrossRefGoogle Scholar

84. М. Спенсер,

    Два аспирина и комедия: как телевидение может улучшить здоровье и общество

    (Paradigm, Boulder, 2006)

    Google Scholar

85. М. Стубер и др., Смех, юмор и восприятие боли у детей: пилотное исследование.eCAM (2007). doi: 10.1093 / ecam / nem097

    Google Scholar

86. С. Трепте, Л. Рейнеке, К. Юехемс, Социальная сторона игр: как игра в компьютерные онлайн-игры создает социальную поддержку онлайн и офлайн. Comput. Гул. Behav.

    28

    , 832–839 (2012). DOI: 10.1016 / j.chb.2011.12.003

    CrossRefGoogle Scholar

87. PM Валкенбург, Дж. Питер, Социальные последствия Интернета для подростков. Curr. Реж. Psychol. Sci.

    18

    , 1–5 (2009)

    CrossRefGoogle Scholar

88. N.Войнаровская и др., Наблюдение за невербальным поведением: метод совместной игры для прогнозирования конфликтов во время длительных миссий / Под ред. Автор: H.S. Ян. ICEC 2010, LNCS, т. 6243 (2010), pp. 103–114

    Google Scholar

89. DS Weber, Использование СМИ младенцами и детьми ясельного возраста: потенциал для игры, в

    Play = Learning: How Play Motivates and Enhances Cognitive and Social-Emotional Growth

    , изд. автор: D.G. Певец, Р. Голинкофф, К. Хирш-Пасек (Oxford University Press, Нью-Йорк, 2006)

    Google Scholar

90. D.Свадьба, Р. Niemiec,

    Фильмы и психические заболевания. Использование фильмов для понимания психопатологии

    (Hogrefe, Ashland, 2014)

    Google Scholar

91. Н. Вайнбергер, Мозг, поведение, биология и музыка: некоторые результаты исследований и их значение для образовательной политики. Arts Educ. Policy Rev.

    99

    , 28–36 (1998)

    CrossRefGoogle Scholar

92. К. Вайнманн и др., Приближаясь к науке с помощью телевизора: что развлекательные программы способствуют повышению компетентности зрителей в области генной инженерии? Educ.Media Int.

    50

    (3), 149–161 (2013). doi: 10.1080 / 0

    87.2013.839152

    CrossRefGoogle Scholar

93. С. Уитборн, С. Элленберг, К. Акимото, Причины казуальных видеоигр и предполагаемые преимущества среди взрослых от 18 до 80 лет. Cyberpsychol. Behav. Soc. Netw.

    16

    (12), 892–897 (2013). doi: 10.1089 / cyber.2012.0705

    CrossRefGoogle Scholar

94. И. Винклер и др., Новорожденные младенцы обнаруживают ритм в музыке.PNAS Proc. Natl. Акад. Sci. США

    106

    (7), 2468–2471 (2009). DOI: 10.1073 / pnas.080

    06
    CrossRefGoogle Scholar

95. F.J. Zimmerman, D.A. Христакис, А. Meltzoff, Связь между просмотром СМИ и развитием речи у детей в возрасте до двух лет. J. Pediatr.

    151

    , 364–368 (2007). doi: 10.1016 / j.jpeds.2007.04.071

    CrossRefGoogle Scholar

Информация об авторских правах

© Springer Science + Business Media Singapore 2017

Авторы и аффилированные лица

1. 1.Институт культурных исследований Утрехтский университет Утрехт Нидерланды

Перспективы Global Entertainment & Media Outlook 2018–2022

% PDF-1.3 % 416 0 объект >] / Страницы 405 0 R / StructTreeRoot 401 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 417 0 объект > / Шрифт >>> / Поля [] >> эндобдж 465 0 объект > поток False11.0013333333333338.501333333333333362018-05-21T15: 01: 06.820-04: 00 Библиотека Adobe PDF 11.0d5e81fdedb8cd7c3b5f8430a267ad6cdebf641f23769129Adobe InDesign CC 2014 (Macintosh).000-04: 002018-05-21T12: 36: 22.000-04: 002018-05-10T16: 26: 28.000-04: 00application / pdf2018-06-06T08: 35: 00.008-04: 00