Автор Ольга Смирнова На чтение 6 мин. Просмотров 3.4k. Обновлено
Ребята занимают места в зрительном зале. С этого момента начинается их путешествие в мир Театра, знакомство с актерским мастерством. Проводятся игры и конкурсы для развития этого мастерства. Победители конкурсов в конце мероприятия показывают спектакль.
Цель:Развитие познавательного интереса к миру театра.
Оформление:Сцена украшена воздушными шарами, бумажными цветами. Можно оформить выставку «Театр глазами детей». На сцене – занавес. Ведущий до спектакля находится перед занавесом.
Атрибутика:
Перед входом в зал дети получают билеты, в которых указаны ряд и место. Дети занимают места (необязательно те, что указаны на билете).
Ведущая: Ребята, здравствуйте! Как поживаете? Хорошо или плохо? Если у вас все замечательно – похлопайте в ладоши! Как здорово! А настроение какое? Если хорошее – потопайте! У меня тоже отличное! И все потому, что сегодня нас ожидает самое настоящее путешествие. А вот где мы сегодня окажемся – это сюрприз!
Танцевальный номер «Сюрприз».
Ведущая: Ребята, для вас сегодня мы приготовили настоящий сюрприз! Это путешествие в волшебный мир театра! Хотите попасть за кулисы? Тогда вперед! Но… где же ваши билеты? Покажите мне их!
Дети поднимают билеты, показывают ведущей.
Ведущая: А теперь проверьте, свое ли место вы занимаете.
Ребята сверяют ряд и место, указанные на билете, с тем местом, на котором сидят. Приходят к выводу, что занимают не свое место.
Ведущая: Ай-яй-яй! Нужно срочно исправлять ситуацию! Подойдите к сцене. А теперь найдите свое место и займите его.
Под музыку дети ищут места, указанные в их билете.
Ведущая: Актер и актриса, премьера, антракт, театральная афиша и, конечно же, аншлаг – все это можно назвать одним словом – театральное искусство. А вы знаете, как зовут греческую музу, покровительствующую этому искусству? Имя ей – Мельпомена!
Выходит Мельпомена, читает монолог. Затем кланяется и уходит.
Ведущая: Ребята, с чего начинается театр? Правильно, с вешалки. Но ее мы уже благополучно миновали и оказались в зрительном зале.
Заняли свои места, вот и в сказку нам пора! Итак, сегодня мы совершим путешествие в волшебную страну, чье громкое имя «Театр». Еще Шекспир сказал, что мир наш – это театр, а мы – актеры, которые играют различные роли. Вот и сегодня я предлагаю каждому определиться со своей ролью, а поможет нам в этом необычная маска.
Достает театральную маску, половина которой изображает грустное настроение, другая – радость.
Ведущая:
Посмотрите, какая необычная маска. Ребята, как вы думаете, почему она является символом театрального искусства?Дети отвечают, что актер должен уметь играть роль независимо от настроения, он должен уметь перевоплощаться.
Ведущая: Скажите, чем отличаются настроения у этой маски?
Одна половина грустная, другая – радостная.
Ведущая: Вот и первая наша актерская игра. Вам нужно определить настроение музыки и передать его мимикой.
Проводится игра «Актерское мастерство». Ребята слушают отрывки классических произведений, передающих разное настроение, мимикой изображают характер музыки. Грустная – уголки рта опущены, веселая – подняты. Задействовать можно глаза и брови.
Ведущая: Замечательные вы актеры! Все у вас прекрасно получилось. Ну а теперь проведем кастинг на лучшего актера. Приглашаю на сцену желающих!
Проводится игра «Театральная ромашка». Детям нужно произнести одну и ту же фразу: «Я люблю ходить в школу», но с разным настроением. Они вытягивают лепесток и определяют характер произносимой фразы: весело, грустно, нейтрально, задумчиво, агрессивно. Победителя выбирают по реакции зала – кому громче хлопали. Он получает роль деда в спектакле и уходит за кулисы готовиться, остальные возвращаются на свои места.
Ведущая: Актер должен уметь не только перевоплощаться, но также говорить громко и четко, чтобы его расслышали зрители даже с последних рядов! Ребята, а вы умеете громко говорить? Приглашаю на сцену громкоголосых!
Проводится конкурс «Скороговорки».
Детям нужно громко, четко и быстро прочитать скороговорку. Победителя определяют зрители. Он уходит за кулисы готовиться к роли бабки.
Ведущая: Теперь познакомимся с понятием «Антракт». Ребята, вы знаете, что это такое? Так называется переменка для актеров и зрителей. В это время они могут отдохнуть. Я предлагаю провести физминутку!
На сцену выходят будущие внучки. Проводится конкурс «Повтори движение». Ведущая под музыку (песня «Зверобика») показывает движения, участницы и зрители повторяют за ней. Тот, кто выполнил все движения правильно, уходит за кулисы.
Ведущая: Отдохнули, можно продолжать подготовку к спектаклю. Актер должен уметь превращаться в своего героя. Проверим, умеете ли превращаться вы! Кто желает попробовать свои силы в волшебном искусстве?
Проводится конкурс «Звериный хор».
Желающие делятся на три группы: собаки, кошки, мышки. В хаотичном порядке выстраиваются в шеренгу. Ведущий поет строчку из известной песни, участники продолжают петь по очереди на «своем» языке. Например, ведущий поет «В траве сидел кузнечик», собака должна пролаять вторую строчку, кошка третью – промяукать, мышка – пропищать. Тот, кто сбивается с ритма, поет не на «своем» языке – выбывает из игры. Три победителя распределяют между собой роли Жучки, кошки и мышки.
Ведущая: Главная актриса в театре – прима. У нее самая значительная роль в спектакле, у нее больше поклонников, ее любят и уважают. Вот и мы сейчас выберем актера на главную роль в спектакле. Прошу желающих подняться на сцену!
Конкурс «Пантомима». Участники получают карточку с названием предмета посуды. Их задача – без слов показать предмет так, чтобы зрители догадались, что показывается.
Если зрители не могут отгадать предмет, участник выбывает из игры. Оставшиеся участники переходят на второй этап кастинга – показывают пантомимой какой-либо овощ, на третьем этапе показывают животное. Конкурс продолжается до выявления победителя, который будет играть роль Репки. Он уходит за кулисы.
Ведущая: Ну а пока наши актеры готовятся, предлагаю пошевелить извилинами!
Проводит театральную викторину:
Ведущая: Актеры подготовились.
Зрители готовы? Тогда прошу сидеть тихо, слушать внимательно, реагировать в конце спектакля бурно! Внимание, сказка начинается!
Демонстрация сказки «Репка». После окончания спектакля актеры выходят на поклон, зрители хлопают.
Ведущая:
Вот занавес уж опустился,
А это – в мир театра дверь,
И вот сей вход уже закрылся,
Но мы еще сюда вернемся, ты поверь!
До свидания, ребята!
Если хотите порадовать себя и своих близких шикарным подарком от журнала Colady, подарочным сертификатом на услуги наших экспертов. Спешите приобрести! (количество сертификатов ограничено)
Выбрать сертификат в магазине
|
1. КАТАЛОГ САЙТОВ СО СЦЕНАРИЯМИ
http://www.olesya-emelyanova.ru/index-piesy-snm_vostr..
http://ae.kulichki.com/index.php?tl=scen&nm=22
http://www.solnet.ee/holidays/s3_86.html
http://www.prazdnik.by/content/11/185/
1. БЫЧОК – СМОЛЯНОЙ БОЧОК
Бычок-смоляной бочок – сказка.doc Персонажи: бабушка, дедушка, Аленушка, бычок, зайчик, лисичка, медведь (иногда в других пересказах фигурирует волк)
2. ВИННИ-ПУХ
Винни-пух (рус) 1.doc (персонажи русского мультика: Сказочник, Винни-пух, Пятачок
Винни-пух (рус) 2.doc ( персонажи русского мультика: Сказочник, Винни-пух, Пятачок, Ослик Иа и Сова
винни-пух-(амер) 3.doc (персонажи американской версии: Кристофер Робин, Винни-пух, пятачок, ослик Иа, Снежная туча)
3.
ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ
Сценарий Волк и семеро козлят.pdf ( Персонажи: коза, волк, козлята )
4. ВОРОНА И ЛИСИЦА
Сценарий Ворона и лисица.pdf (Персонажи: Рассказчик, ворона, лисица )
5. ДВА ЖАДНЫХ МЕДВЕЖОНКА
2 жадных медвежонка.doc Персонажи: рассказчик, два медвежонка, лиса. Сценарий в прозе по известной сказке для детей дошкольного возраста О том, как медвежата нашли сыр, не могли поделить его из-за жадности и в результате остались голодными.
6. ЖАДИНА
Жадина – сценарий.doc Сценарий для средней и старшей групп д/с Как собачка жадничала, никого не угостила своей булкой. Каждый герой имеет музыкальный шумовой инструмент:Щенок – маракас, Кошка – колокольчик, Лягушка – бубен, Курочка – трещотка, Уточка – погремушка
7. ЖИХАРКА
Жихарка – сценарий.doc Сценарий по известной сказке. Персонажи: кот, петух, лиса, Жихарка
8. ЗАИНЬКА ПРОСТУДИЛСЯ
заинька простудился – для самых малышей.doc Сценарий для самых маленьких зрителей в детском саду с участием воспитателя.
Персонажи: девочка, зайчик
9. ЗАЙКИНА ИЗБУШКА (ЛУБЯНАЯ ИЗБУШКА)
Зайкина избушка- сказка.doc
Зайкина избушка- в стихах.doc
Сценарий в стихах и сама сказка о том, как лисичка выгнала зайчика из дома. Звери помогали ему вернуть жилье. Персонажи: зайчик, лиса, собака, бычок, петушок. Реквизит: Две избушки с окошками (лубяная и ледяная, коса)
10. КОЛОБОК
KOLOBOK.doc Сказка о колобке с текстом песенки и сценарий. Персонажи: Старик, старуха, колобок, заяц, волк, медведь, лиса.
11. КОЛОСОК
Колосок.doc Сценарий в прозе о ленивых мышатах и трудолюбивом петушке. Петушок нашел колосок. Сделал из него муку, спег пирожки. Мышата ленились, помогать не стали. Остались без пирожков. Персонажи: Рассказчик, петушок, два мышонка.
12. КОТ, ЛИСА И ПЕТУХ
Кот, лиса и петух – сказка.doc
кот, лиса и петух- сценарий 1.doc
Кот, лиса и петух – сценарий 2.doc
Сценарий Кот, Петушок и Лиса.pdf
3 разных сценария и сказка по известной истории, когда кот говорит петушку не открывать дверь, не разговаривать с чужими, а петушок не слушается.
Лиса крадет петушка… Персонажи: кот, лиса и петух
13. КРАСНАЯ ШАПОЧКА
Красная шапочка – сценарий.doc Сценарий в прозе по известной сказке. Персонажи: Рассказчик, красная шапочка, мама, бабушка, волк, дровосек (мама присутствует только в первой сцене, она может давать поручения Красной шапочке из-за ширмы)
14. КТО СКАЗАЛ МЯУ
Сценарий Кто сказал мяу.pdf Сценарий по известной сказке Сутеева. Персонажи: ценок, кошка, петух, мышонок, пес, пчела, рыбка, лягушка
15. ЛЕВ И ЛИСА
Сценарий Лев и лиса.pdf Сценарий о том, как лиса перехитрила льва. Персонажи: лев, лиса и другие звери (по желанию)
16. ЛИСИЦА – УЧЕНИЦА
Лисица – ученица.doc История о том, как лисица пыталась научиться быть доброй. И у нее не получилось… осталась хитрой. Сценарий для самых маленьких. Персонажи: лиса, собака, кот, лошадка (по желанию)
17. МАША И МЕДВЕДЬ
Маша и медведь – сказка.doc Текст сказки, которую можно сыграть без сценария.
Персонажи: Бабушка, дедушка, Машенька, подружки (по желанию), медведь, собака (собаки)
18.
МУЖИК И МЕДВЕДЬ
Мужик и медведь – сценарий.doc Сценарий в прозе как мужик перехитрил медведя при дележке репы
19. НА ЛЕСНОМ ПЕРЕКРЕСТКЕ
На лесном перекрестке – сценарий.doc Сценарий о правилах дорожного движения. Персонажи:ворона, лисенок, медвежонок, зайчонок, козленок, бельчонок и лошадка-регулировщик с жезлом
20. ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЕРНЫШКО
Сценарий в прозе по известной сказке. Персонажи: Хозяин, хозяйка, петушок, курочка, коровушка, кузнец
Сценарий в самом конце в виде фотографии
21. ПОЧЕМУ ЗАЯЦ НЕ СТАЛ ДРУЖИТЬ С БЕЛОЧКОЙ
Почему не стал дружить с белочкой.doc Маленький и простой сценарий в прозе для самых маленьких зрителей (с вопросами для беседы после сценки). Персонажи: белочка, заяц, медведь.История о том, как белочка жадничала и лишилась друга.
22. ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕСНУЮ АПТЕКУ
Путешествие в лесную аптеку – сценарий.doc Спектакль о лесе и его богатствах.
ГЕРОИ: Маша, Марат, Кот, Дедушка
23. РАЗНЫЕ КОЛЕСА
Сценарий Разные колеса.pdf Сценарий по мотивам сказки Сутеева. Персонажи: мышка, лягушка, петушок, заяц, ежик
24. РЕПКА
репка- спектакль для малышей.doc
Сценарий Репка.pdf
Персонажи: бабка, дедка, внучка, жучка, кошка, мышка, репка
25. СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ
Сценарий Стрекоза и муравей.pdf
Сценарий по мотивам басни Крылова. Персонажи: Рассказчик, стрекоза и муравей.
26. ТЕРЕМОК
Теремок – известная сказка, по которой часто ставят спекталь. Персонажи: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь
Теремок – сказка.doc
Сценарий Теремок.pdf
27. УТЕНОК И ЦЫПЛЕНОК
Сценарий по мотивам сказки Сутеева (как цыпленок повторял все за утенком и чуть не попал в беду). Персонажи: утенок и цыпленок
Сценарий Утенок и цыпленок.pdf
28. ХИТРЫЙ ПЕТУШОК
Сценарий по мотивам болгарской народной сказки (как лиса перехитрила петушка, а затем петушок перехитрил лису и остался жив).
Персонажи: петушок, лиса
Сценарий хитрый петушок.pdf
29. ЧАСЫ С КУКУШКОЙ
Сценарий в стихах для детей старших и подготовительных групп. История о том, как кукушка улетела из часов, а звери пробовали себя в роли кукушки. Персонажи: Кукушка, Кошка,Лягушка,Лев,Собака
ЧАСЫ С КУКУШКОЙ.doc
30. Я. НОВОГОДНИЙ СПЕКТАКЛЬ
Сценарий для самых маленьких: 1,5-3 годика. Персонажи: Дед Мороз, Снегурочка, Федя, мышки, зайцы, лисы
Сценарий новогодний.doc
31. Я. НОВОГОДНИЙ СПЕКТАКЛЬ. СНЕГУРОЧКА
Сценарий в стихах для детского сада. Лиса унесла ключик от шкатулки Деда Мороза. Но звери ее находят и прощают. Все дружно идут на елку, куда приходит Дед Мороз со шкатулкой. А в шкатулке … Персонажи: Снегурочка, Дед Мороз, Лиса, Зайчата, Белочка, Мишка.
Снегурочка – сценарий.doc
32. Я. НОВОГОДНИЙ СЦЕНАРИЙ ДЛЯ ЯСЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
Новогодний сценарий в стихах для ясельной группы с играми, песнями и танцами.
Новогодний сценарий в стихах для ясельной группы с играми, песнями и танцами. Персонажи: Ведущий, Лиса, Мишка, Дед Мороз, Снегурочка.
Новогодний сценарий ясельная группа – лиса, мишка, дед мороз, снегурочка.doc
33. ЯБЛОКО
Сценарий по мотивам сказки Сутеева (как звери делили яблоко и медведь всех рассудил). Персонажи: Заяц, ворона, ежик, медведь.
Сценарий Яблоко.pdf
(для детей старшей и подготовительной группы)
Центральная стена оформлена по теме занятия. Около нее стоят две ширмы, на одной иллюстрации масок, музыкальных инструментов; на другой прикреплены елки – лес.
В зал под песню «Приходи, сказка!» входят дети, встают у центральной стены, рассматривают ширмы.
1-ый ребенок (обращается к музыкальному руководителю): Марина
Григорьевна, вы обещали, что мы будем играть, а мы пришли в музыкальный зал.
Ведущая: Да, ребята, конечно, мы будем играть, но это будет особенная игра, и называется она «Театр».
В страну театра я открываю дверь,
И папы побывали в ней, и мамы все, поверь,
И взрослые, и дети дадут тебе ответ,
Что лучше, чем театр, страны на свете нет.
2-ой ребенок: Театр! Какое это слово!
Это праздник, это торжество!
И в зале зрителей не мало,
Все ожидают волшебство!
Дети садятся, около ширм остаются двое детей.
1-ый ребенок: Да, здесь вполне прилично,
Сегодня время проведем отлично!
2-ой ребенок: Чтоб от души повеселиться,
Нам помощь волшебной маски пригодится,
Чтоб совершить чудесное путешествие.
И будет оно интересное.
1-ый ребенок: Пора часам пробить двенадцать раз
И Маска здесь появится у нас!
Звучит фонограмма боя часов и в зал ведущая вносит «волшебную Маску».
Маска: Я вас приветствую, друзья!
Меня вы знаете, ведь сказочная Маска я!
В моей стране все ново, интересно,
Но и, конечно, много неизвестно.
Пойдемте все со мной, я приглашаю,
Ведь я в театр уже давно играю!
Исполняется песня: «Чудо – это театр!» муз. и сл. И. Пономаревой (стоя около стульев).
Маска: Ребята, скажите, а какие театры вы знаете?
Дети: Кукольный, пальчиковый, теневой, драматический, варежковый, живая рука.
Маска: А теперь заглянем внутрь театра и познакомимся с его жизнью поближе. А
помогут нам в этом загадки:
1. Пришел в театр – спеши раздеться,
А вещи не мешали чтоб,
Их сдай на время в …. (гардероб)
2. Он пьесу выбирает,
Он роли назначает,
И подчиняется ему любой актер,
Знакомьтесь, это…. (режиссер)
3. Костюмы в порядке,
Довольны актеры без меры,
За них отвечают умелые… (костюмеры)
4. Распахнуты глаза,
Подчеркнуты ресницы,
Румянец, пудра…
Это ты, актер?
Кто так помог тебе преобразиться?
Конечно, театральный наш…. (гример)
5. Не нужен для порядка терминатор,
Если в театре есть… (администратор)
6. Поаплодировав актерам,
Уйдем домой. Пустеет зал.
Но ты окинь последним взором
То место, где ты побывал.
Волнует необыкновенно
Воображенье эта… (сцена)
7. Кассирша в кассе вам его продаст.
А вдруг – подарит или так отдаст.
Его предъявишь контролеру ты.
Нет-нет, не думай, это – не цветы!
В театр запомни, нам прохода нет,
Коль не предъявишь ты входной… (билет)
8. Солнце светит – это луг,
Справа – лес, а слева – плуг.
Трон – из досок с поролоном,
Царский замок – из картона.
Не от жадности и лени,
Просто все это на сцене. (декорация)
9. Есть профессия такая,
Что известна с давних пор.
Роли человек играет.
Как зовут его?… (актер)
Маска: А что делают на сцене актеры?
Дети: Они играют свои роли, танцуют, поют.
Маска: А без чего не бывает танцев и песен?
Дети: Без музыки!
Маска: Да! Музыка давно уже
Наш старый добрый друг.
Мелодию хрустальную
Рассыпала вокруг.
Ребенок: Без музыки и танца
Нельзя на свете жить.
Мы с музыкой и танцем
Всегда будем дружить.
Исполняется танец «Подснежник» муз П.Чайковского из альбома «Времена года» (девочки).
Маска: А знаете ли вы, где появился первый театр?
Дети: В Древней Греции.
Маска: А как появился театр у нас на Руси?
Это было тоже очень давно. Тогда все люди пахали землю, засевали ее зерном, выращивали хлеб. Работали они от Весны до Зимы. А в свободное время устраивали праздники с играми, гуляньями, плясками, песнями, ряжением, играли на музыкальных инструментах, которые делали из дерева – дудочках, рожках, свирелях, деревянных ложках. В этих играх всегда боролись две силы – добро и зло, как в русских народных сказках. И всегда добро побеждало. Постепенно эти игры становились интереснее, появились движения ритмичные и танцевальные. Так появился хоровод. Вы знаете, что это такое?
Дети: Это когда мы беремся за руки, идем по кругу друг за другом и поем.
Маска: Да, мы идем по кругу и поем, но еще выполняем движения, характеризующие песню. Вот так из хоровода произошел первый на Руси театр. А какой хоровод вы знаете?
Дети: «Земелюшка-чернозем».
Маска: Сейчас вы встанете в хоровод и превратитесь в актеров.
Исполняется хоровод: «Земелюшка-чернозем» р.н.п. (дети садятся)
Маска: А теперь расскажите, как вы играете в «театр».
Двое детей выходят в центр зала.
1-ый ребенок: В детстве что? Кружись и падай,
На одной скачи ноге.
Сам себя смеши и радуй
В любимой радостной игре.
2-ой ребенок: Доставлять себе веселье из всего:
Из рук и ног, из болезни, из безделья,
Из бумаги и чулок!
Маска: Хорошо! Попробую вас научить. Быть актером так не просто,
Надо быть с воображеньем и хорошей памятью
Вот вам задание вслушивайтесь в
текст и дайте ответ: где правда, а где – нет .
Исполняются «Шутки-небылицы»
1. Лето теплое сейчас, зреют яблоки у нас.
Быстро дайте мне ответ – правда это или нет? (правда)
2. Кот рогатый на лугу быстро прыгает в стогу.
Быстро дайте мне ответ – правда это или нет? (нет)
3. Теплый вечер вдруг настал, шмель на клумбе зажужжал.
Быстро дайте мне ответ – правда это или нет? (правда)
4. Поздней осенью медведь любит в речке посидеть.
Быстро дайте мне ответ – правда это или нет? (нет)
5. А зимой среди ветвей «га-га-га» спел соловей.
Быстро дайте мне ответ – правда это или нет? (нет)
Маска: Чтобы играть в театре,
Надо правильно говорить.
Надо гласные все звуки
Четко произносить.
И согласных ты не бойся,
Ты о них побеспокойся.
Дети исполняют этюд «Лиса и заяц» (выставляются домик и две елки).
Заяц: Как-то зайчик Серый хвостик
Прибежал к лисице в гости:
«Отвори-ка!» – Тук! Тук! Тук!
Вдруг он слышит:
Лиса: «Что за стук?
Видишь: поздно, скоро ночь,
Уходи-ка лучше прочь!»
Заяц: Зайчик думает: «Постой, я ведь тоже не простой!» (уходит под елочки,
садится)
Лиса: Вот лисица Рыжий хвостик
Прибежала к зайцу в гости:
«Отвори-ка!» – Тук! Тук! Тук!
Заяц: Отвечает зайчик вдруг:
«Нет, голубушка, шалишь,
Слишком рано ты стучишь!»
Заяц и Лиса выходят в центр
Вместе: И с тех пор два лучших друга
Вечно ссорятся друг с другом.
Дети, наклонив головы, уходят в разные стороны и садятся на места.
В центр зала вылетает Ворона и выходит автор, исполняется сценка «Ворона Кара-Кара».
Ворона: Кра! Кра! Кража! (бегает по залу, что-то ищет)
Караул! Грабеж! Пропажа! (хлопает себя по бокам)
Вор прокрался утром рано! (останавливается, машет одной лапой)
Грош украл он из кармана! (машет обеими лапами)
Карандаш, картонку, пробку!
И красивую коробку (важно перечисляет, загибая пальцы)
Автор: Стой, Ворона, помолчи!
Помолчи ты! Не кричи!
Жить не можешь без обмана,
У тебя ведь нет кармана!
Ворона: Как!
Автор: Подпрыгнула Ворона (подпрыгивает)
И моргнула удивленно…
Ворона: Что ж вы раньше не сказали?
Кар-р-раул! Кар-р-рман укр-р-рали!
(в панике убегает на место, автор садится к детям)
Маска: С заданиями вы справились, из вас получатся хорошие артисты, вы
молодцы!
В центр зала выходят двое детей:
1-ый ребенок: Превращается рука
И в котенка, и в щенка.
Чтоб рука артисткой стала…
2-ой ребенок: Нужно очень-очень мало:
Специальные перчатки,
Ум, талант – и все в порядке.
(Маска: Вот подарок от меня, сказка про ленивую девочку. Садитесь поудобнее и
Смотрите. А мне пора возвращаться в свой театр. До новых встреч.)
Маска «уходит».
Исполняется кукольный спектакль «Ножки не идут» по мотивам итальянской народной сказки или «Плохой хвостик» автор Т. Караманенко.
(Сказку могут показать как взрослые, так и дети)
Ведущая: Ребята, я не знаю, кем вы станете, когда будете взрослыми, как сложится
ваша судьба. Но мне очень хочется, чтобы вы всегда оставались
добрыми, интересными, талантливыми людьми. И любовь к театру осталась бы у вас на всю жизнь. Что вы скажете на прощанье?
1-ый ребенок: Я напишу комедию
Чудесными стихами.
Сыграем мы ее в театре,
Конечно, вместе с вами!
2-ой ребенок: Я буду одевать артистов
По последней моде.
Придумаю костюмы я
Для сказочных зверей,
Не существующих в природе.
3-ий ребенок: Я город построю на сцене,
Актеры там будут творить,
Он красками весь заиграет,
Герои в нем будут дружить.
4-ый ребенок: Чудесную песню споем мы –
Я зрителям звуки дарю.
И будут все музыку слушать,
Которую я сочиню!
Ведущая: Как хорошо, что есть Театр!
Всегда он есть и с нами будет!
Кто посмотрел хоть раз спектакль,
Тот никогда уж не забудет!
Исполняется танец: «Вальс» муз. А.Гречанинова в конце дети кланяются и выбегают из зала.
Муниципальное бюджетное учреждение культуры
«Централизованная библиотечная система»
Центральная детская библиотека
Сценарий кукольного театра «Беззаботный зайка».
Целевая аудитория: дошкольный возраст
Действующие лица: Старушка-веселушка; Кошка; Зайка; Ёжик; Медведь.
Оборудование: музыкальное сопровождение, корзинка грибов для Ёжика, домик Зайки в левом углу ширмы, по всей ширме – осенние листья.
Старушка-веселушка: Здравствуйте мои маленькие зрители! Я очень рада видеть вас снова в нашем «Сказочном теремке». Сегодня вас ждёт поучительная сказка про беззаботного зайку, который ничего не хотел делать, а всё веселился, прыгал и играл… Но сначала, я загадаю вам три загадки, а вы должны их отгадать. Готовы, ребята? Моя первая загадка:
Кто, ответь, завидев волка,
Тотчас прячется под ёлку?
От лисы бежит лужайкой?
Это всем знакомый… (Зайка)
Правильно, ребята. Это пушистый, серый зайка. А скажите мне, каким цветом становится шубка у зайчишки, когда зима наступает? Красная? Может быть, зелёная? Ну, конечно, белая шубка у зайчишки зимой, чтобы его на белом снегу лисе и волку не видно было. Хорошо. Следующая загадка:
Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотиться ночами
За жуками и мышами. (Ёжик)
Молодцы, ребята! Это всем знакомый Ёжик. И последняя для вас загадка:
Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поёт.
Только мышь его боится…
Угадали? Это – кошка.
Кошка, правильно ребята, молодцы! Ой, какие к нам в «Сказочный теремок» ребята умные пришли.
Итак, пришло время сказки. Жил-был ма-а-аленький зайчонок. Все лето он гулял, играл с друзьями и веселился. Незаметно наступила осень.
Зайка:
Я весёлый зайка,
Зайка озорной.
Любят все зверята
Поиграть со мной!
Где же все мои друзья?
Заскучал немножко я.
(Появляется Ёжик с корзиной грибов)
Зайка: Ёжик! Как хорошо, что я тебя встретил! Мне скучно одному. Пойдём с тобой играть. Я такую игру придумал!..
Ёжик:
Э-э-э, Зайчишка, ты постой,
Не могу играть с тобой.
Лето красное прошло,
Осень наступает.
Скоро уж зима придет,
Так похолодает!
Голода зверям зимой
Нужно опасаться.
Надо на зиму едой
Срочно запасаться!
Зайка: Да что ты, Ёжик! До зимы ещё так долго! Пойдём, поиграем, пока тепло и солнышко светит!
Ёжик:
Извини, Зайчонок,
Некогда играть.
Нужно мне грибочков
На зиму набрать.
Ты смотри, дружище,
Тоже не зевай.
На зиму морковки
Лучше запасай. (Ёжик уходит)
Зайка: Морковки, морковки!.. Скучно это всё! Пойду ещё кого-нибудь поищу.
Я весёлый зайка,
Зайка озорной.
Любят все зверята
Поиграть со мной!
(Появляется Медведь)
Медведь:
Косолапый и большой,
Сплю в берлоге я зимой.
Люблю шишки, люблю мёд,
И малинку я люблю…
Ля. Ля.
Зайка: Дядя Медведь, здравствуй!
Медведь: Здравствуй Заяц, коли не шутишь.
Зайка: Дядя Медведь, давай вместе играть? Я такую интересную игру придумал…
Медведь: Не-е-ет, Заяц, я тебе не компания. Зима на носу, мне нужно успеть жирком запастись, зима впереди долгая, от мороза в берлоге нос прятать буду. Так что недосуг мне с тобой играть.
(Медведь уходит)
Зайка:
Ничего не понимаю.
И куда все так спешат?
Запасают, запасают
На зимовку всё подряд.
До зимы ещё так долго.
Можно всё ещё успеть.
Лучше буду веселиться,
Танцевать, играть и петь!
(Зайка пляшет, появляется кошка)
Кошка:
Я маленькая кошка,
Я совсем малышка.
Мяу, мяу, мяу,
Песенки пою всегда.
Мяу, мяу, мяу,
Песенки пою всегда.
Зайка: Кошка! Я так рад тебя видеть! Пойдем на полянку, поиграем. Я такую интересную игру придумал…
Кошка:
Зайка, Зайка, ай-ай-ай!
Ну какой же ты лентяй!
Звери отдыха не знают
И к зиме всё запасают.
Ну а ты поёшь и пляшешь,
Хвостиком пушистым машешь.
К маме ты скорей беги,
Лучше маме помоги!
Зайка: А знаешь, кошка? Наверное, ты права! И Ёжик прав, и Медведь! Я должен пойти и помочь своей маме! Ведь если мы сейчас не запасем капусты и морковки, зимой нам нечего будет есть!
Кошка: Правильно, Зайка. Беги скорей!
Зайка: До свиданья, Кошка. Мама-а-а, я бегу тебе помогать!!!
Старушка-веселушка: Сегодня сказка нас познакомила с жизнью животных в лесу. Чему сказка вас научила? Зайка понял, что к зиме нужно готовиться заранее. Нельзя лениться, нужно помогать маме. Ведь не зря сложилась пословица: «Делу – время, потехе – час».
А сейчас мы с вами прощаемся и говорим вам:
Все вместе: До свидания! До новых встреч!
Сценарий составил: библиотекарь отдела обслуживания Центральной детской библиотеки
Ременюк С.М.
Авторский сценарий для постановки теневого спектакля в детском саду по сказке «Заюшкина избушка».
Благодаря теневому театру дети приобретают уверенность в себе, грамотную речь и готовность помогать друг другу.
Цель: Формировать знания детей о театрализации, теневом театре.
Задачи:
Внимание детей привлекают новые резиновые игрушки. Они их рассматривают.
— Ребята как вы думаете с какой сказки эти зверюшки?
— «Заюшкина избушка»
— Правильно. Давайте их назовем. (дети называют героев сказки)
— Ребята, но здесь не все герои сказки, кого- то нет? (петушка)
Воспитатель надевает шляпку с вуалью и передничек.
Я волшебницей зовусь.
Волшебной палочкой горжусь.
Коль случится, где беда,
Я помочь смогу всегда!
— Что у вас случилось? (потерялся петушок из сказки «Заюшкина избушка»)
— А что сделал петушок в этой сказке?
— Напугал лисичку.
— Помог зайчику.
— Освободил избушку.
— Правильно ребята. А кто помнит, какие слова говорил петушок, когда подошел к избушке?
Несу косу на плечи,
Хочу лису посечи.
Ступай лиса с печи!
— Я волшебница и могу вам помочь, накрою наших героев платочком, скажу волшебные слова, взмахну палочкой и петушок появится. (дети наблюдают за действиями волшебницы)
Из-за платочка выглядывает петушок с теневого театра.
— Ой … ребята… петушок появился и все герои сказки стали волшебными (герои сказки картонные на палочках и раскрашены в черный цвет)
— Ребята наши зверюшки превратились в артистов. Посмотрите они на палочке и раскрашены черной краской.
– Они приглашают вас в теневой театр. Теневой театр – это театр теней. Кто из вас знает, что такое тень? А когда можно увидеть тень? Тень можно увидеть, когда лучи солнца направлены на предмет или человека. Еще тень появляется, когда горит лампа. Чтобы в нашем театре была тень, мы воспользуемся лампой. Экран театра накрыт белой материей, а наши герои черного цвета, поэтому, когда падает свет их хорошо видно на экране. (Воспитатель демонстрирует правила теневого театра.)
Дети рассаживаются для просмотра сказки.
— На экране стоят два домика, в каком из них живет лисичка? А в каком зайчик? Как вы догадались?
— Правильно, у лисы дом изо льда и видно как с крыши свисают сосульки. А у зайчика изба из бревен.
— Кто из вас хочет сопровождать наших героев?
Выбираем детей-героев сказки и заводим их за ширму.
Дети хорошо знают сюжет сказки, поэтому увидеть ее в новой форме – теневого театра, будет интересно.
Волшебница рассказывает сказку в сопровождении действий детей за ширмой. По окончании сказки она прощается с детьми.
— Дорогие мои, мне пора уходить, до следующей встречи.
Где водятся волшебники?
В фантазиях твоих!
С кем водятся волшебники?
С тем, кто верит в них!
Воспитатель снимает шляпу с вуалью и передник.
— Ребята, вы познакомились с теневым театром. Давайте вспомним, как получается тень?
— Сегодня мы с вами пойдем на прогулку и обязательно посмотрим на тень от солнышка.
Автор: Понаморенко Лариса Петровна
Должность: воспитатель
Место работы: ГККП детский сад «Ак бота»
Месторасположение: Казахстан Акмолинская обл. п. Шортанды
Дата изменения: 21.06.2020
С утра прекрасно настроение,
День театра, благодать!
Ох, звонит мой телефон,
Спешат меня все поздравлять!
Я спектакли обожаю,
Все знакомые об этом знают.
Всем настроения театрального,
И впечатления моментального!
Театр обычно дарит нам
Восторг и радостные чувства.
Все знают, что театр, как храм,
Для почитателей искусства.
Он вносит в быт наш с давних пор
Разнообразия моменты.
Мы поздравляем Вас, актёр,
И дарим Вам аплодисменты.
В день театра поздравляю,
Друг, актер, тебя сердечно,
Я, конечно, понимаю,
Что искусство будет вечно.
Свой талантище ты даришь
Мне, как зрителю, умело,
Ты живешь, а не играешь,
Вот как любишь свое дело.
Я тобою восхищаюсь
И умением твоим,
Друг хороший, поздравляю,
Тебя с праздником большим!
Всемирный день театра! Шок!
Мы шлём всем милый поздравок,
Вот он – глядит из-за кулис
И ждёт, чтоб вызвали на «бис»!
Пусть все, кто любит сцены дух,
Сегодня выскажется вслух,
Артистам пусть цветы несёт,
А лучше – ароматный торт!
Чтобы всегда, во все века,
Была судьба у них легка!
Сегодня всем театралам
Отправим мы поздравок.
Премьер. И каждый звонок
Пусть зрителей собирает
В красивый, праздничный зал,
В котором изображают
Актёры наш идеал!
Пусть будут часто премьеры,
А ежедневно – аншлаг!
И пусть театральной эры
Нам светит вечно маяк!
Пусть зал не пустует никогда,
От зрителей толпа в фойе всегда.
Да, часто возникает творческая тема.
Родной театр крепостью пусть будет.
А зритель много лет успех ваш не забудет.
Всегда чтоб вдохновенье посещает.
О вас пусть СМИ, с респектом возвещает.
Красивых и новых вам ролей!
Разных, но только приятных вещей!
Успеха и творческих классных идей!
К ДНЮ ТЕАТРА. Наброски сценария. Места заполняются в зрительном зале,. До зрелищ охотник повсюду найдется. Обычная вешалка в самом начале,.25 янв … Сценарий к Международному дню Его Величества – ТЕАТРА! Сценарий носит познавательно – развлекательный характер. Пройдет… Пояснительная записка. Цель – познакомить с праздником Всемирным театра в рамках Недели детской книги. Задачи: ? п ознакомить Нового года, Дня рождения, Юбилея, Школьных праздников и мн. др. … программы, посвященой международному Дню театра “Мельпомена”14 окт 2012 … Юбилейцный сценарий для театра. Виктор Шалаев 2. Сценарий открытия (?)-го театрального сезона. Фойе оформлено театральными… Сценарии дня (22) · Сценарии Нового (208) · Сценарии Нового… Ежегодно в конце марта весь мир отмечает «День театра». Театр- это Информационнная система Чем развлечь гостей. Интернет-база поздравлений и сценариев. Выбрать материалы и сценарии к празднику: …24 мар 2010 … Сценарий вечеринки на Международный День театра, Международный день кино или День российского кино. Тематическая вечеринка…3 июн 2013 … День театра сценарий начинается с основной праздника, например, « Маски-шоу», его антуража, костюмов, непосредственно…
Wo sind Deine Haxn
Видео по теме сценарий дня театра
Волшебная театра атмосфера
Пленяет красотой невероятной,
И всех искусств божественная мера
Нас заставляет думать о приятном.
Сегодня с днем театра поздравляем,
Хотим вам вдохновенья пожелать,
Вас с красотою олицетворяем,
Нам – любоваться. Ну а вам – блистать!
Известно, что хорошему актеру
Любая роль по силам, по плечу.
А в жизни ж мы всё мерим свои роли:
То та не так, то эту не хочу…
И лишь театр поможет разобраться,
Как быть достойным в каждой из ролей.
Спасибо! Поздравляем с Днем театра!
Аншлагов счастья вам и творческих идей!
Лицедеи, театралы, все ликуют и шумят,
День театра наступает, становитесь дружно вряд,
Будем петь и веселиться, бить бокалы, танцевать,
Исполнять смешные роли и друг друга целовать!
Кто без сцены жить не может, не дышать и не заснуть?
Кто цитирует все пьесы, выбрал этот яркий путь?
Вас, актеры, режиссеры, осветители, друзья,
С днем театра поздравляем, без него ведь жить нельзя!
От вешалки до зрительного зала –
Бомонд, аплодисменты и цветы…
Но что же за причина всех связала
И в мир искусства навела мосты?
Сегодня праздник, и в ударе кадры
Художественных, Малых и Больших!..
Примите поздравленья с Днем театра:
Не зря в нем мир! Играйте от души!
Мастера здесь большого искусства,
Вдохновения и чистоты,
Здесь бывает смешно, очень грустно,
Это театр – все сцены важны!
С Днем театра я всех поздравляю!
Всех, кто жизнь свою сцене отдал!
Это театр – все верят и знают,
Что наполнен здесь чувствами зал!
Вариантов для проведения выпускного, дня рождения или Нового года существует, с одной стороны, много, но при ближайшем рассмотрении довольно ограниченное количество. в Севастополе можно провести в боулинге, в театре или в турпоходе. Однако для большой части детей боулинг – обычное развлечение, а театр не настолько любим, чтобы как-то особенно порадовать ребенка и его друзей в особенный день. Выезд на природу — удовольствие многочасовое, не каждый родитель готов сопровождать своего ребенка на такой праздник, отпускать под ответственность родителей именинника также не каждый решится.
Самый универсальный детские праздники в Севастополе — это программа с аниматорами дома или в каком-то заведении города. Клуб «Веселый праздник» очень хорошо приспособлен для детского мероприятия. Зал оборудован звукоусилительной аппаратурой. Световые приборы эффекты даже днем, так как у нас предусмотрено затемнение.
На детские праздники в Севастополе мы предлагаем программы с ведущей или с популярными персонажами. Лиса Алиса и Буратино, Гарри Поттер, Монстры Хай, Феи Винкс, Человек Паук, клоуны и пираты регулярно играют с ребятами на днях рождения.
Все эти программы появились по заказам именинников. Если у вас есть какие-то пожелания, не стесняйтесь, озвучивайте их.
Если вы заблаговременно сообщите нам о том, кого бы вы хотели видеть на детском празднике в честь дня рождения, мы сочиним и воплотим новый сценарий.
Конечно, в Севастополе персонажей заказывают для детей до 10 лет. Подростки предпочитают праздники с ведущей.
Ростовые куклы делают день рождения более эффектным и интересным. У нас есть куклы для малышей, для начальной школы и для подростков. Дормидонт – снежный человек и кукла Клава с успехом много лет вызывают неподдельный интерес подростков.
Как происходит общение с куклами, как реагирует юная публика на кукол можно увидеть в видео, выложенном на странице Детские праздники.
В использовании больших кукол на детских праздниках в Севастополе важны не только сами куклы, но и их преподнесение. Кукла призвана не только удивить детей и взрослых своим внешним видом. Появление Клавы или Дормидонта лишний раз убеждает детей, что учиться надо обязательно, чтобы не быть смешным и не выглядеть глупо, когда вырастешь.
При всей веселости праздника родители находят в нашей работе больше, чем просто веселье и удовольствие. Наши заказчики — это родители, которые серьезно относятся к воспитанию детей. Им не все равно кто будет с ребенком целых два часа праздника, о чем будут с детьми разговаривать и в какие игры играть.
ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО – ТЕАТР
Сценарий о театре
Театральная весна (5-9-е классы)
Звучит музыка. Зал празднично украшен. Если праздник проводится для нескольких классов, то каждый из них должен придумать себе название на театральную тему, а если для одного класса, то класс делится на команды, которые также придумывают себе названия. Заранее готовятся призы для команд-победителей и для участников, которые будут давать правильные ответы. Занавес закрыт. Выходит ведущий.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Когда мы открываем дверь в здание театра, то попадаем в волшебную,
праздничную атмосферу со сверкающими люстрами, удобными креслами, где сам воздух пахнет праздником. Но театр – это не только здание. Это, прежде всего те спектакли, которые мы видим по телевизору, слушаем по радио, иногда читаем в виде пьес. Ребята, вспомните, пожалуйста, какие спектакли и пьесы вы знаете.
(Звучит музыка. Выходят Муза Трагедии и Муза Комедии.)
Муза Трагедии: Театру не однажды предрекали гибель, но он каждый раз выживал – выдержал конкуренцию и с кинематографом, и с телевидением, и с компьютером. Искусству, которое служит для зрителей, суждена долгая жизнь.
Муза Комедии: Преодолевая границы и языковые барьеры, оно являет миру новые открытия. Посещение хорошего спектакля – идет ли он в прославленном театре или на маленькой студийной сцене – всегда доставляет духовное наслаждение и приносит настоящий праздник.
Муза Трагедии: Сегодня вы попали в волшебную страну, имя которой – Театр. Любите театр. Он сделает вас добрее, честнее, справедливее.
Сегодня на нашем празднике мы посвящаем всех присутствующих в зрители и дарим вам основные правила жизни в стране Театр, которые
пригодятся вам при посещении любого театра, ведь вы становитесь жителями этой страны Театр.
(Заранее готовятся Памятки. Они могут быть отпечатаны на открытках или красочно оформленных листах бумаги.)
Памятка юного зрителя
Дорогой друг!
- Ты пришел сегодня к нам (в концертный зал, в театр, в цирк), приходи сюда чаще и помни: для тебя всегда открыты двери.
- Приходить нужно не позднее, чем за 10 минут до начала концерта, спектакля, другого мероприятия.
- Обязательно верхнюю одежду нужно снять и сдать ее в гардероб.
- Вошел в зал: вокруг все красиво и чисто. Не сори здесь, не ломай стулья.
- Внимательно смотри и слушай. Если во время действия тебе захочется что-то сказать соседу, потерпи или сделай это как можно тише.
- Разговаривая, ты мешаешь и зрителям и артистам.
- Ты, конечно же, вежлив и обязательно поблагодаришь того, кто выступал, похлопав в ладоши или подарив букет цветов. Твои аплодисменты – благодарность для артиста, ведь он старался доставить тебе удовольствие.
Муза Комедии: Мы помним слова Константина Сергеевича Станиславского о том, что театр начинается с вешалки, знаем, что успех любого спектакля складывается из многих людей: драматургов, режиссеров, художников, композиторов, гримеров, декораторов, рабочих по сцене, осветителей, звукооператоров и т. д.
Муза Трагедии: Но все же вершину этого айсберга венчает актер. И на нашем празднике главный герой – Его Величество Актер. Возможно,
кто-то из вас в будущем станет актером, но сегодня у каждого из вас есть возможность попробовать открыть в себе актера. Для этого мы приглашает на сцену по одному участнику о каждой команды.
(Звучит музыка. Музы открывают занавес.)
Конкурс «В магазине канцелярских товаров»
Ведущий: Представьте себе, что вы продавец магазина канцелярских товаров. К вам пришли покупатели, а это будем мы с вами. Каждый из продавцов должен рассказать о том предмете, который выберет, так, чтобы покупатель не смог отказаться.
(На столе разложены канцелярские принадлежности или листочки бумаги с их названиями. Каждый из участников выбирает предмет или
вытягивает листок с его названием и получает этот предмет.)
Муза Комедии: В этом конкурсе победил….
Муза Трагедии: Участники первого конкурса показали прекрасные актерские способности. Я думаю, что маленький актер живет каждом из вас.
И это мы сможем легко проверить. Давайте проведем еще один конкурс.
Конкурс «Звезда эстрады»
Ведущий: Мы приглашаем на нашу сцену снова по одному участнику от каждой команды. Под фонограмму они должны будут изобразить пение известных эстрадных исполнителей.
Муза Трагедии: В этом конкурсе победил…
Муза Комедии: На следующем конкурсе командам предложат на наш суд выполненное домашнее задание.
Конкурс «Бал литературных героев»
Муза Трагедии: Каждая команда должна была выбрать героя из любого известного литературного произведения, сделать для него костюм и выучить небольшой отрывок из этого литературного произведения, с которым выступит перед нами этот литературный герой.
Муза Комедии: На «Бал литературных героев» приглашается команда…
(По итогам конкурса подводятся итоги.)
Муза трагедии: В следующем нашем конкурсе болельщики смогут принести очки своим командам. На сцену приглашаются по 5 болельщиков
от каждой команды. В любом театре есть оркестр. В оркестре много инструментов, многие из них вам хорошо известны. Задание: за 1 минуту на листочке бумаги написать все известные вам названия музыкальных инструментов.
Одно название – это одно очко для вашей команды.
Муза Комедии:
Мы о театре много знаем.
О знаниях ваших сейчас разузнаем.
И с вами чин по чину
Театральную проведем викторину.
За каждый правильный ответ команда получает один балл.
2. Что такое авансцена? (Передняя часть сцены.)
3. В балете «Лебединое озеро» Одиллия исполняет 32 фуэте. Что она делает? (32 оборота.)
4. Каким музыкальным размером пишутся марши? (Две четверти.)
5. Где по отношению к дирижеру сидит в оркестре первая скрипка? (Слева.)
6. Как называются места в зрительном зале, которые находятся за партером? (Амфитеатр.)
7. Сколько кинокадров проходит за одну секунду при показе фильма? (24.)
8. Сколько стихотворных строчек в японском хокку? (3.)
9. Как называется спектакль или концерт, сбор от которого поступает в пользу актеров-участников? (Бенефис.)
10. В каком жанре написана «Волшебная флейта» Моцарта? (Опера.)
11. Сколько танцоров исполняют па-де-де? (2.)
12. Назовите имя и отчество Станиславского. (Константин Сергеевич.)
13. В каком жанре написан «Дон-Кихот» Минкуса? (Балет.)
14. В каком городе находится музей «Прадо»? (Мадрид.)
15. Сколько стихотворных строчек в лимерике? (5.)
16. Как называются изделия, заменяющие на сцене настоящие предметы? (Бутафория.)
17. Как звали отца Гамлета? (Гамлет.)
18. Как называется граница между зрительным залом и сценой? (Рампа.)
19. В какой стране возник театр Кабуки? (Японии.)
20. Сколько струн в скрипке? (4.)
21. Кто сказал, что весь мир – театр, а люди в нем актеры? (Вильям Шекспир.)
22. Где происходит действие «Ромео и Джульетты»? (В Вероне.)
23. В каком виде искусства присуждается премия «Грэмми»? (Музыка.)
24. Назовите один из отечественных фильмов, получивший премию «Оскар»? («Москва слезам не верит».)
25. Музей, какого русского писателя находится в Тарханах? (М.Ю.Лермонтова.)
26. Назовите фамилию братьев, которые изобрели кино. (Люмьер.)
21. Как называют создателя балетных постановок? (Хореографом.)
28. Кто исполняет главную роль в фильмах о Терминаторе? (Арнольд Шварценнегер.)
29. Как в России принято называть анимацию? (Мультипликация.)
30. Как называется амплуа актрисы, исполняющей роли детей? (Травести.)
31. Сколько стихотворных строчек в сонете? (14.)
Муза Трагедии: Вот и заканчивается наш театральный праздник. Мы просим жюри подвести итоги наших конкурсов и назвать команду-победительницу.
(Подводятся итоги. Награждение всех участников «Театральной весны».)
Муза Комедии: Наш праздник закончен. Мы благодарны всем его участникам. И сейчас на нашу сцену мы приглашаем актеров нашего школьного театра. В их исполнении вы увидите (название спектакля) .Цели и задачи:
Вед1:
Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Здравствуйте, друзья!
Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать,
Всё, что на свете человечно.
Здесь всё прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра!
(театр моды, показ костюмов)
Ведущий:
— Скажите, какие театры бывают? (кукольный, драмы, оперетта, оперы и балета.)
— Правильно, молодцы. Какие театры есть у нас? (музыкальный театр, кукольный, драматический.)
— Во всех театрах работает очень много людей. Кто работает в театре?
Дети (театрально-игровая сказкотерапия) читают стихи:
Во всех театрах всей страны
Работы разные важны.
Но все же, как тут ни крутись,
А главный человек — артист.
Еще, конечно, режиссер,
Художник, бутафор, гример;
Покажет вам, где что лежит,
Ответственный за реквизит.
Поставит танцы балетмейстер,
Займется голосом хормейстер,
В оркестре на подбор таланты,
Что дирижер, что музыканты,
И просто в мире равных нету
Таким художникам по свету.
Ведут спектакли неизменно
Рабочий с машинистом сцены.
Костюм подгонят по размеру
С любовью наши костюмеры.
Исправят хрипы, шипы, свисты
Ведущие спектакль радисты.
За всем следит орлиным взором
Наш друг – помощник режиссера.
Здесь слесари и столяры,
Сантехники и маляры, уборщицы и билетеры,
И коменданты, и вахтеры;
За всем на свете проследит
Завпост, завснаб, завхоз, завлит.
Что педагог-то эрудит,
Пожарный на посту не спит,
Буфетчицы и повара,
Закройщицы и доктора,
Кассир, бухгалтер и водитель,
Но самый главный – это зритель!
(Василенко В., “Дошкольное образование”, № 9, 2001.)
Ведущий:
Сказки любите читать?
Артистами хотите стать?
Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка, или на козу,
Или на принца, на Ягу,
Иль на лягушку, что в пруду?
(Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически и т.д.)
Предложить детям взять платки.
Под музыку изображают:
Чтец
А без костюма можно дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что ж поможет здесь, друзья? (Жесты и конечно мимика)
— Что такое мимика? (Это телодвижения, без слов)
Ведущий проводит игру
— Только в лес мы вошли, появились комары.
— Вдруг мы видим: у куста птенчик выпал из гнезда.
Тихо птенчика берем и назад в гнездо кладем.
— На полянку мы заходим, много ягод мы находим.
Земляника так душиста, что не лень и наклониться.
— Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса.
Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим.
— На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Лапками шлепали, лапками хлопали.
Лапки вместе, лапки врозь, лапки прямо, лапки вкось,
Лапки здесь и лапки там, что за шум и что за гам!
7. Молодцы. А что же такое мимика? (Выражение нашего лица).
Чтец:
Вот новость! Я чуть не упала с крыльца!
У каждого есть выраженье лица!
Испуганно соображаю, а я что в лице выражаю?
Наверное, смелость, наверное, ум!
А вдруг, если в мимике я ни бум-бум?
Попробуем проверить. Подойдем все к зеркалу.
Бывает, без сомнения, разное настроение,
Его я буду называть, попробуйте его показать.
Покажите: грусть, радость, спокойствие, удивление, горе, страх, восторг, ужас, счастье.
А теперь пора пришла
Общаться жестами, да-да!
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жестов жду.
“Иди сюда”, “уходи”, “здравствуйте”, “до свидания”, “тихо”, “не балуй”, “погоди меня”, “нельзя”, “отстань”, “думаю”, “понял”, “нет”, “да”.
(театр моды)
Ведущий:
— Чтобы стать артистом нужно, очень многому учиться, много всего уметь.
— Что должен уметь делать артист?
(Хорошо, понятно, четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться и др.)
— А вы хотите стать артистами?
— Я предлагаю вам сегодня попробовать стать артистами. Давайте представим, что мы попали в театральную мастерскую.
Начнем с того, что восстановим правильное дыхание. Садитесь все, выпрямили спину, положили руку на живот. Дыхательную гимнастику проводит ребенок.
2. Дыхание
Представим, что на ладошке перышко. Вдохнули и медленно выдыхаем так, чтобы перышко осталось на ладошке.
3. А сейчас мы сделаем гимнастику для губ и язычка. (Гимнастику проводит ребенок).
Для губ.
Для языка.
Дети болтают языком с разной интонацией (расскажите что-нибудь интересное).
— Молодцы. А сейчас вспомним скороговорки.
4. Дети встают в круг. Передают театральный билет и говорят скороговорки по очереди.
— скороговорки.
5. Пришло время усложнять задание. Выходит ребенок и читает стихотворение.
Раз, два, три, четыре, пять —
Вы хотите поиграть?
Игра “Разминка театральная”.
сценка «Что случилось?» (приложение № 1)
Подошла к концу разминка…
Постарались вы сейчас.
А теперь сюрприз, ребята!
В сказку приглашаю вас.
(театр моды)
В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажем гостье: “Заходи”.
Сценка — Уля и Филя, (приложение № 2)
Сценка — Фома и Федул (приложение № 3)
Сценка — Яга и Чур (приложение № 4)
— Сегодня я лесная фея. Очень рада видеть вас в моих владениях, но ивы не дети, лесные жители. Какие…. Мы отправимся в волшебную страну Тили-Мили-Трям, за цветком радости. (Едут паровозиком)
— У меня есть цветок радости. Он обязательно поможет исполнить все желание. Возьмем частичку этого цветка к себе в ладоши осторожно, чтобы не потерять. Приложим к сердечку. Чувствуете, теперь у каждого поселился добрый, теплый, чистый цветок радости. Давайте подарим свой цветок радости друг другу.
— Я вижу, многие улыбаются. Почему? (отвечают)
— Теперь у нас у всех теплое, радостное настроение. Так и хочется, чтобы цветок радости увидели и другие. Как это сделать?
Нарисовать, сконструировать, слепить, как сделали наши ребята, а теперь и вы.
(мастер- класс по изготовлению)
Выбегают дети-цветы:
1 Сколько солнца, сколько света принесла Весна для всех!
2 На полянке у Весны распускаются цветы небывалой красоты!
3 Просыпается природа, умывается росой!
4 И, конечно, все зверята просыпаются весной!
Стихотворение «Ежик»
Ведущий:
Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок!
Дети:
Подснежник Выглянул подснежник Е. Серова | |
Ландыш. Родился ландыш Е. Серова |
Фиалка На солнечной опушке Е. Серова | |
Лютик Звать его к нам нечего, – Е. Серова |
Кувшинка Лежит кувшинка на листке, Е. Серова | |
Незабудки Их видимо-невидимо, Е. Серова |
Одуванчик Носит одуванчик Е. Серова | |
Гвоздика Погляди-ка, погляди-ка, Е.Серова |
Ромашки Золотая серединка, Е.Серова | |
Колокольчик Колокольчик голубой Е.Серова | |
Тише, гости, вы сидите!
Нашу сказку не спугните!
Здесь бывают чудеса, где же прячутся они?
Сказку мы сейчас расскажем, и расскажем и покажем.
Ведущий: Сегодня мы собрались в этом зале, потому что очень любим сказки. Недаром говориться “Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок”. Чем же сказка отличается от других литературных произведений?
(В сказке всегда добро побеждает зло, могут быть различные герои, волшебные превращения).
— Ребята сегодня покажут, как хорошо они знают различные сказки.
Сценка «Три поросенка»
II. Конкурсы.
1. Разминка.
“Хорошо ли ты знаешь сказки?”
Показываются иллюстрации из сказок, команды по очереди определяют, откуда они взяты (иллюстрации берутся произвольно).
2. Задание
“Назовите сказку” (кто быстрее определит сказку).
— В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного, неповторимого по своим вкусовым качествам блюда из столярного инструмента? (“Каша из топора”)
— В какой сказке говорится про то, как заяц стал бомжем, а рыжая плутовка завладела всей заячьей недвижимостью и лишь вмешательство лица помогло восстановить справедливость? (“Заячья избушка”)
— Как называется русская народная сказка, в которой рассказана история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю? (“Колобок”)
сценка «Незнайка»
3. Конкурс на лучшее знание сказок (задание командам).
— Какую песенку пел Колобок?
— Что пела Коза своим семерым козлятам?
— Кто сможет позвать Сивку-Бурку?
— Кто сможет позвать Иванушке сестрицу Аленушку?
4 . Аукцион.
“Чья команда больше назовет сказок, где бы говорилось о Волке или Лисе, Бабе-Яге или Иванушке”.
— Кто это?
а) Сказочная героиня, владелица первого летательного аппарата? (Баба-Яга)
б) Сказочное существо, житель леса, так называемый Дух леса? (Леший)
— Кто так говорит?
а) “Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная? (Морозко)
б) “Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам”. (Лиса)
— По каким надобностям отправляли цари в путь своих сыновей? (За невестой, жар-птицей, молодильными яблоками и т. д.)
Из черного ящика достаются предметы, которые якобы кто-то потерял. (Золотой ключик, хрустальный башмачок, красная шапочка, золотое яичко, наливное яблочко, клубок).
Сценка «Дюймовочка»
5. Конкурс
1 команда | |
С букварем шагает в школу | Появилась девочка |
2 команда | |
Сейчас потолкуем | Кто-то за кого-то |
В зал входит “почтальон” и вручает ведущему несколько телеграмм. Команды должны узнать, кто отправил телеграммы: “От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро буду у вас”.
“Спасите! Нас съел Серый волк”.
“Простое яичко уже снесла”.
“Живу без всякой славы средь зеленой дубравы у семи богатырей”.
6. Показ домашнего задания.
1 команда – сценка «Принцесса на горошине»
2 команда – сценка “ Кот в сапогах ”.
Сегодня мы совершим путешествие в театр. А попадём мы с вами в сказочный мир – театр кукол. А что такое театр кукол? (высказывания детей)
Театр кукол – это вид театрального зрелища, в котором действуют куклы, управляемые актёрами – кукловодами, обычно скрытыми от зрителей ширмой. Куклы различаются устройством и системой их управления.
— Сейчас невозможно сказать точно, когда появилась первая в мире кукла. Из археологических раскопок и дошедших до нас исторических источников можно сделать вывод, что во все времена куклы были неизменными спутниками человека.
Искусство кукольного театра по своей природе народное. Театры кукол сейчас есть везде: в школах, в ДК, в больших семьях, кружках.
Давайте вспомним своё детство. У каждого из вас наверняка был свой кукольный театр. В нём не было ширмы, декораций, специально изготовленных кукол. Он существовал просто в окружающем нас мире и немножко в нашем воображении. Но как он был богат и разнообразен! Играя в песочнице вы воздвигали крепости, их крутые стены штурмовали оловянные солдатики. В быстрых весёлых ручейках, соревнуясь плавают простейшие бумажные лодочки, но теперь это уже быстроходные шхуны, фрегаты, каравеллы … С этих игр начинается кукольный театр. Игра с предметом.
Самый простейший кукольный театр – это настольный. Где декорации и герои выставляются на столе. Такой театр напоминает оживший детский рисунок.
— От простейшего театра на столе теперь перейдём к более сложным формам кукольного театра.
По способу управления куклы делятся на два основных вида – ВЕРХОВЫЕ и НАПОЛЬНЫЕ.
К верховым относятся те, которыми актёр-кукловод управляет снизу из-за ширмы и зритель его не видит.
Напольные в отличии от верховых находятся ниже актёра, прямо на полу. Актёр находится рядом и приводит куклы в движение прямо на глазах у зрителей
ПЕРЧАТОЧНЫЕ — На Руси издавна существовали петрушечники — актёры, выступавшие с куклами – Петрушками, надеваемыми на руку. Основой — туловищем, такой куклы служит перчатка, сшитая по руке актёра.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ – основой — туловищем, такой куклы служит пальчик. На каждом пальчике создаётся образ персонажа.
ТЕНЕВЫЕ — основой этих кукол является силуэт (показ контурного рисунка)
ТРОСТЕВЫЕ — куклы управляются специальными механизмами с помощью тростей. Основу таких кукол составляет деревянная конструкция-гапит. Трости для управления руками куклы крепятся к её кистям.
МАРИОНЕТКИ — куклы управляемые сверху, чаще всего с помощью нитей. Марионетки приводятся в движение при помощи ваг. Это деревянная крестовина, к которой на ниточках подвешивается кукла.
— Мы познакомились со многими интересными системами кукол для кукольного театра и убедились, что разнообразие их бесконечно. Но в этом разнообразии есть свои закономерности и прочные связи. Так, из перчаточной куклы родилась в своё время тростевая, а из марионетки – БОЛЬШАЯ НАПОЛЬНАЯ КУКЛА. Внешне эти куклы напоминают “родителей”, только они больше по размеру, и у них нет никаких нитей. Работать с такими куклами очень интересно. Их водит “в открытую” один, а чаще всего два исполнителя. Но вот на сцене появились огромные куклы. Большие кукольные головы, огромные ладони, здоровенные ботинки…. И что самое удивительное, кукловодов рядом с ними нет. Но куклы прыгают, танцуют, водят хороводы со зрителями. Это ЛЮДИ-КУКЛЫ. Актёр надевает на себя огромную голову-маску и превращается в живую куклу.
(Театр моды)
частушки (приложение № 5)
В заключении дети говорят слова:
Возьмитесь за руки, друзья, и воздух глубоко вдохните,
И то, что говорим всегда, сейчас всем громко вы скажите:
Клянусь отныне и навеки театром свято дорожить,
Быть честным, добрым человеком и зрителем достойным быть.
Очень хорошо на белом свете жить,
Чтоб днем светило солнце, а ночью луна.
Должны они дружить, им ссориться нельзя,
Тогда все будут рады, победит доброта.
Этот мир такой он красивый, этот мир прекрасный такой.
Мы под солнцем растем счастливо, спим спокойно мы под луной.
Мир такой цветной, красивый и большой.
На нем всем места хватит под солнцем и луной.
А если вдруг когда поссоритесь, друзья
Вы вспомните про сказку, и знайте, это не зря.
Цель: познакомить с правилами поведения при посещении кино, театра, уточнить понятие толерантность
Оборудование и материал : имитация театрального зала (стулья стоят в несколько рядов, театральные билеты, заранее вывешен словарик, чтобы дети познакомились с ним и настроились на занятие
Ход занятия.
Разминка «Человеком я родился»
Детям раздаются карточки с чертами толерантной личности: например, уважение, терпение, доброта, вежливость, уверенность, любознательность, взаимопомощь, общительность, щедрость, юмор, воспитанность, настойчивость, отзывчивость, чуткость, тактичность, остроумие, находчивость, приветливость, искренность, верность, скромность, смелость, справедливость, организованность, активность, нежность, ответственность, решительность, честность, заботливость, мудрость, трудолюбие и т. д.
На доске написаны такие же качества, чтобы дети могли их назвать и игра проходила живо.
Игра похожа на известную игру «Я садовником родился». Получив карточку, дети стараются примерить эту черту на себя, почувствовать ее, при этом содержание карточки держится в тайне.
Ой! – Что с тобой? – Мне нравится черта! – Какая? – Доброта. Тот, у кого «доброта», продолжает игру.
Ведущий обобщает, что такие черты необходимы каждому человеку, это и есть качества толерантной личности.
Беседа «Театр уж полон. Ложи блещут, Партер и кресла – все кипит…»Вы слышите в этих пушкинских строках шелестящее шуршание шелка, открывающего таинственную глубину сцены? Вы видите угасающие огни нарядных люстр и сумрак зрительного зала, наполненный дыханием и шорохом красивых одежд? Вы ощущаете радостное ожидание великого чуда, имя которому Искусство? Наша остановка на этот раз – в стране Театралии.
Знаете ли вы, как легко можно испортить эту прекрасную встречу и себе, и соседям, и артистам. От нас самих во многом зависит, принесет ли посещение театра радость или вызовет чувство досады и огорчения.
Кто-нибудь раньше посещал театр?
Нужно ли подумать о своем внешнем виде при посещении театра?
Думали ли вы заранее, как и за какое время сможете добраться до театра?
За какое время до начала спектакля нужно приходить?
Представьте себе, что вы пришли в театр, заняли места в зрительном зале. Гаснет свет, открывается занавес, и начинается волшебное зрелище на сцене, оживают знакомые или незнакомые вам герои сказок, любимых книг… (звучит тихая таинственная музыка). А сейчас мы проведем с вами конкурс «Узнай предмет». Какому сказочному герою принадлежат эти предметы.
зонтик (Оле-Лукое)
Горошина (Принцесса)
санки (Кай)
скорлупа (Дюймовочка)
крапива (Эльза)
мочалка (Мойдодыр)
золотой ключик (Буратино)
корзина с пирожками (Красная Шапочка) (За каждый правильный ответ ученик получает фишку)
Театр – это добрый, необычный сказочный мир, который дарит нам сказку, хорошее настроение, радость и удовольствие. В театре работают люди разных профессий и мы должны уважать их труд. А наше уважение заключается в соблюдении правил этикета.
Какие есть в театре помещения, мы узнаем, разгадав кроссворд.
Вопросы кроссворда.
Помещение, где сидят зрители во время спектакля.
Помещение, где находятся зрители до и после спектакля.
Куда можно сдать одежду на хранение?
Где могут перекусить зрители в перерыве?
Зал, фойе, гардероб, буфет – это помещения театра. Кто расскажет о гардеробе? Почему нужно аккуратно обращаться с номерком?
А что мы еще не назвали? Подсказка – там мы приобретаем билеты на спектакль.
Правила поведения в театреА сейчас послушайте небольшой отрывок из рассказа о том, как Сергей и Лена ходили в театр.
Чтение и обсуждение рассказа
Двери широко распахнуты. В дверях стоит билетер:
Где наши места? – спросила Лена. – Давай сядем рядом с Вовой. Втроем веселее. Вова-а! Вот и мы! – закричал Сергей.
Как вы думаете, как ребятам нужно было найти свои места в зрительном зале? (На билете указан ряд и место).
Можно ли кричать, громко разговаривать в зрительном зале до начала спектакля?
Но продолжим рассказ о том, как Лена и Сергей ходили в театр.
Свет погас. Сейчас начнется спектакль. Дети затихли. Вдруг раздался чей-то голос:
Бабушка, я пить хочу. Дай мне водички.
Вокруг засмеялись.
Как вы думаете, почему они засмеялись? –Можно ли разговаривать, когда начинается спектакль? (Во время спектакля или демонстрации кино нельзя разговаривать: это мешает другим слушать. Обо всем можно поговорить в антракте или после спектакля или фильма).
Итак, настало время антракта. Лена и Сергей вышли в фойе. Там уже было много детей. Они наперебой рассказывали друг другу о своих впечатлениях. И тут Сергей увидел большую широкую лестницу. Не успела Лена оглянуться, как Сергей был наверху. Он сел на перила и лихо съехал вниз. Лене стало неловко. Она посмотрела на брата и тихо сказала: «Нельзя так, Сергей… Ты же в театре.»
Почему Лене стало стыдно? Как нужно вести себя во время антракта?
Игровая ситуация « Мы в театре»
Дети делятся на две группы: одни – «актеры», другие- «зрители».
Когда мне было
восемь лет,
Я пошла смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой.
Мы в театре сняли шубы,
Сняли теплые платки.
Нам в театре, в раздевалке,
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла все на свете.
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не смогла.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждала.
Я сейчас увижу фею
В белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею,
Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы,
Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка.
Вдруг вижу – нету номерка.
Фея кружится на сцене –
Я на сцену не гляжу.
Я обшарила колени –
Номерка не нахожу.
Может он под стулом где-то?
Мне теперь не до балета!
Все сильней играют трубы,
Пляшут гости на балу.
Мы с моей подругой Любой
Ищем номер на полу.
Укатился он куда-то…
Я в соседний ряд ползу.
Удивляются ребята:
– Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала-
Я не видала ничего:
Я номерок внизу искала
И наконец нашла его.
А тут как раз зажегся свет,
И все ушли из зала.
– Мне очень нравится балет, –
Ребятам я сказала.
Анализ занятия. Вопросы для обсуждения.
Можно ли получать удовольствие от посещения театра, если никто не выполняет правил поведения?
Для кого нужны эти правила?
Мы успешно прошли испытания в этой чудесной стране: вспомнили законы страны Театралии, поучаствовали в выступлении. Наш путь лежит в страну Колес.
Домашнее задание . Составить правила поведения в театре.
ПриложениеТеатральный словарь
Акт – театральное действие, часть спектакля. Действуют, разумеется, актеры; твоя же активность в том, чтобы смотреть и слушать. Отстукивать ногой ритм, подсказывать слова известных слов не стоит.
Аплодисменты – форма выражения благодарности артистам, авторам и другим создателям спектакля. Тебе понравилась игра актеров – поаплодируй. Только не хлопай в ладоши, когда все уже перестали: привлечь всеобщее внимание будет неловко.
Бинокль театральный – его приносят из дома или за отдельную плату берут у работников театра. Даже при самой большой пытливости не стоит развинчивать и разбирать по стеклышку. В антракте биноклем не пользуются, он для сцены. Бинокль не нужен, если на сцене хор или оркестр, потому что их слушают.
Буфет – когда смотришь, как некоторые мальчики и девочки мчатся в буфет и с азартом толкаются за соком или газировкой, будто последние дни они провели в пустыне, начинаешь думать: а может быть, буфет – самое главное место в театре?
Гардероб – место, куда наиболее «культурная» часть публики начинает собираться до того, как в последний раз закроется занавес, полагая при этом, что получить пальто, не стоя в очереди, куда важнее, чем досмотреть спектакль.
Занавес – не только отделяет сцену от зрительного зала, он отделяет суету, разговоры и поедание пирожных от того, зачем мы пришли в театр. Занавес открывается. Тихо! Начинается искусство.
Место, на котором тебе следует сидеть, указано в билете. Даже, если не все места к началу концерта заняты, не следует короткими перебежками, как только стемнеет, отправляться в путешествие по залу. Если на одно место два билета, спор и брань никогда не превращали одно кресло в два. Дежурный по залу уладит дело.
Мороженное, пронесенное в зал, – лучший способ испортить себе костюм, а соседям настроение.
Цветы актерам, певцам, музыкантам – дарить – один из самых древних и самых красивых обычаев.
В этот день можно провести конкурс «Театральные подмостки». Это мероприятие помогает формированию у учащихся активности, самостоятельности, умения быстро ориентироваться. Для участия в конкурсе заранее определяется 5 человек, они готовят представление себя (могут помогать другие ученики), так же они приносят с собой любой бросовый материал для изготовления костюма, а об остальных конкурсах они узнают на самом мероприятии.
(Ведущие выходят под звучание песни «Ах, этот вечер…».)
Ведущий 1 : Здравствуйте, многоуважаемые зрители, болельщики и те, кто просто заглянул в наш уютный зал.
Ведущий 2 : Сегодня, в международный день театра мы объявляем о начале конкурса «Театральные подмостки».
Ведущий 1 : Ведут этот вечер – …
Ведущий 2 : И… (ведущие представляют друг друга)
(Перед началом конкурса ведущие могут немного рассказать о том, что такое театр вообще, когда он возник и т. д.)
Ведущий 1 : Мы традиционно начнем с представления наших участников – это пять самых смелых, творческих учеников нашей школы. Они приготовили визитную карточку о себе – это и будет нашим первым конкурсом. Первыми на эту сцену мы приглашаем…
(Идет представление участников.)
Ведущий 2 : С нашими участниками мы познакомились, нас вы тоже знаете, но кого-то мы все-таки забыли.
Ведущий 1 : Конечно, забыли, мы еще не представили наших вершителей судеб – справедливое и уважаемое жюри.
(Представление жюри.)
Ведущий 2 : Ну вот, теперь все представлены, и мы переходим к нашему второму конкурсу. Называется он «Вопросики».
Ведущий 1 : Мы приглашаем всех участников на сцену и раздаем им карточки с вопросами. Пока они читают вопросы и думают, как на них ответить, я объясню вам, что вопросы были взяты из известных вам литературных произведений.
(Участники по очереди вслух зачитывают вопрос и отвечают на него.)
Примерные вопросы:
1. Кто из русских писателей и к какому произведению дал эпиграф «На зеркало неча пенять, коли рожа крива». (Н.В. Гоголь «Ревизор».)
2. Из какой шелковой ткани были сшиты платья дочерей купца в сказке «Аленький цветочек»? (Атлас.)
3. Кто из русских писателей написал три романа, название которых начинается с буквы «О»? (И.А. Гончаров «Обрыв», «Обломов», «Обыкновенная история».)
4. Труды какого английского экономиста читал Евгений Онегин? (Адам Смит.)
5. Какое событие произошло между дядей Федором и его родителями, и послужило причиной отъезда в Простоквашино? (Ссора.)
Ведущий 2: Замечательно, жюри сделало себе пометки о том, кто правильно ответил на вопрос и мы переходим к третьему конкурсу, который называется «Жующий человек».
Ведущий 1: Для актера бывает немаловажным разыграть пантомимический беспредметный этюд. Сейчас нашим участникам предлагается съесть предмет так, чтобы всем сразу стало ясно, что вы едите. Каждый участник получает карточку с теми предметами, которые ему необходимо съесть.
Ведущий 2 : У каждого участника три предмета. Как только зазвучит музыка, вы начинаете «есть» первый предмет, как только мы говорим, что предмет сменяется, вы переходите ко второму блюду, а потом, когда мы дадим команду, вы перейдете к «употреблению» третьего блюда.
(Звучит музыка, участники показывают пантомиму, для задания можно использовать следующие предметы: семечки, червивое яблоко, костлявая рыба, спелый арбуз, тающее мороженое, не прожаренный шашлык, спагетти, манная каша, касторка, спелая груша, банан, рисовая каша китайскими палочками, слива, горячая печеная картошка, конфета.)
Ведущий 1 : Отлично, вы так аппетитно ели, что я тоже захотел перекусить.
Ведущий 2: Жюри ставит оценки, и мы слушаем итоги за три конкурса.
Ведущий 1 : Первые итоги ясны и мы продолжаем конкурсные задания. Для следующего конкурса, который называется «Театр начинается с вешалки» участники принесли с собой бросовый материал.
Ведущий 2 : Сейчас участникам раздадут карточки с именами персонажей, костюм, которого им предстоит сделать. Их друзья могут помогать готовить костюм за кулисами.
(Под музыку участники удаляются за кулисы и готовят там костюм следующих сказочных персонажей: Снежная королева; Кощей бессмертный; Баба Яга; Водяной; Леший. Костюм может демонстрировать как сам участник, так и его помощник.)
Ведущий 1: Пока наши участники находятся за кулисами, мы проведем игру с залом.
(Зал вместе с ведущим произносит слова и повторяет его движения:
Приходили – приходили
(Идем на месте.)
Ежики – ежики
(Раскрываем ладони, сжимая и разжимая пальцы.)
Наковали – наковали
(Ударяем кулак о кулак.)
Ножницы – ножницы
(Руками показываем ножницы.)
Бег на месте – бег на месте
(Бежим на месте.)
Зайчики – зайчики
(Показываем уши.)
Ну-ка, дружно! Ну-ка, вместе!
(Все девочки громко кричат «Девочки!», все мальчики кричат «Мальчики!»)
Игра обычно проводится 2-3 раза.
Как только участники будут готовы – под музыку ведущие называют сказочный персонаж и участники демонстрируют костюмы. Можно предложить продемонстрировать костюмы, а жюри и в зале должны узнать персонажа.)
Ведущий 2 : Пока наши участники снимают костюмы, мы послушаем итоги прошедших конкурсов, которые нам объявит жюри.
Ведущий 1: Мы для наших актеров приготовили еще один конкурс – «Манекены». Для участия в нем мы приглашаем всех актеров на сцену.
Ведущий 2: Им предлагается представить себе следующую ситуацию: в магазине одежды разбили стекло и испортили все манекены. Администрация этого магазина обратилась в театр за помощью попросив постоять актеров в витрине пока не привезут новые манекены. Нашим участникам необходимо застыть в различных позах.
Ведущий 1 : Отлично, пока вы справляетесь с этим заданием. Но сложность не в этом. Пока наши актеры стоят в витринах, привозят новые манекены и их начинают менять местами, переодевать. Задача участников конкурса: продержаться в выбранной позе, не смотря ни на какие обстоятельства.
Ведущий 2: Если актеры готовы, то мы приглашаем в наш магазин грузчиков.
(Звучит музыка, па сцене появляется группа ребят посильнее, одетых грузчиками и имеющих определенную фантазию. Они перетаскивают застывшие фигуры актеров по сцене, надевают на них верхнюю одежду, возможно составление целых композиций из «манекенов».)
Ведущий 1 : Отлично, наши актеры успешно справились с ролью манекенов.
Ведущий 2 : Следующий наш конкурс «Скороговористы». Профессиональные актеры должны уметь быстро и четко говорить, поэтому нашим участникам необходимо произнести скороговорку, которая написана у них на карточке.
Варианты:
Уж и ужи уже в луже.
Ткет ткач ткани на платки Тане.
Шел Фрол по шоссе к Саше в шашки играть.
Водовоз вез воду из водопровода.
Курьер курьера обгоняет в карьер.
Ведущий 1 : Мы поняли, что наши участники замечательно умеют произносить скороговорки, а что думает о талантах участников жюри, мы сейчас узнаем.
(Жюри подводит итоги прошедших конкурсов и объявляет общий балл за все конкурсы.)
Ведущий 2: Поаплодируем тем участникам, которые лидируют, и поддержим тех, у кого еще мало баллов, не расстраивайтесь, впереди еще много конкурсов.
Ведущий 1: Очень часто актерам приходится озвучивать различные радиоспектакли или фильмы, поэтому следующий наш конкурс – «Озвучка». Участникам предстоит изобразить голосом те явления, которые указаны у них на карточках.
(Участники получают карточки, в которых написано по два задания:
Причаливающая моторная лодка;
Водосточная труба во время дождя;
Заводящийся мотор автомобиля;
Закипающий чайник;
Вой сирены;
Шторм на море;
Тормозящий автомобиль;
Топот коня;
Шум взлетающего самолета;
Крик чаек.)
Ведущий 2 : Все актеры замечательно справились с озвучкой и мы продолжаем наши конкурсы.
Ведущий 1 : Конкурс «Ситуация». Для актера важно умение читать стихи. Но вот читать с определенной интонацией довольно-таки сложно. Участники должны прочитать известное всем стихотворение Агнии Барто «Наша Таня громко плачет» в предложенных ситуациях, которые указаны на карточках.
(Можно использовать следующие ситуации – для каждого участника две ситуации: на улице минус сорок, а вы стоите босиком; вы жуете горячую картошку; вы оратор, которого слушает человечество; вы работник милиции, составляющий протокол; вы ребенок трех лет читаете стихотворение перед гостями; вы священник, читающий проповедь в церкви; в час пик вы садитесь в маршрутку; вы участник концерта: работающий без микрофона в большом зале; вы придираетесь к маленькому ребенку; у вас на спине тяжелый груз.)
Ведущий 2: Мы переходим к следующему конкурсу. Самое сложное в работе актера – сыграть животного. Ведь для этого необходимо быть очень наблюдательным, тем более что словами пользоваться нельзя, а нужно точно воссоздать звуки и движения. Ведь животные умеют общаться друг с другом.
Ведущий 1 : Вот и сейчас, здесь встретятся двое животных и на наших глазах поговорят друг с другом через забор. Изобразят все это наши участники в конкурсе «Разговор животных».
(Для проведения конкурса необходимо поставить ширму, чтобы актёры не видели друг друга. У каждого участника на карточке написаны названия двух животных. Ведущие по очереди называют нары, которые будут общаться, они могут быть следующими: петух и курица; маленькая собачка и большой злобный пес; лев и козленок; баран и гусыня; свинья и козел.)
Ведущий 2 : У нас получился замечательный зоопарк, а вот что думает об этом наше жюри, мы сейчас узнаем.
(Жюри объявляет итоги по всем конкурсам.)
Ведущий 1 : Следующий конкурс очень серьезный, он называется «Телефон доверия». Сейчас будет звучать запись телефонного звонка человека, который просит помочь ему в той или иной ситуации, а задача участников – сориентироваться и дать хороший совет звонящему.
Для конкурса можно использовать следующие ситуации:
«Мне десять лет. У нас дома живет котенок. Я получил двойку по математике, и мама обещает за это выбросить моего котенка на улицу. Что мне делать, ведь я не могу быстро исправить эту двойку?»
«Мне семнадцать лет, я учусь в одиннадцатом классе, но еще не решила, что делать дальше – где учиться или работать. Говорят, что нужно выбрать то, что любишь, а что мне делать, если я люблю только колбасу?»
«Мне уже двенадцать лет, но бабушка продолжает меня провожать в школу, надо мной смеются мои одноклассники! Что мне делать?»
«Мне очень нравится один мальчик из параллельного класса, но он не обращает на меня никакого внимания. Что мне делать?»
«Меня предал друг. Мы дружим уже восемь лет, а когда нужно было выбирать с кем сидеть за партой, то он выбрал девчонку. Что мне делать?»
Ведущий 2: К сожалению, наш конкурс подходит к концу и мы просим жюри подвести итоги и обозначить победителей.
(Подведение итогов, награждение победителей – 1, 2 и 3 место.)
Все
Масштабирование и потоковая передача! Лучшие пьесы ArtReach для
Виртуальные выступления!
| ||
БРЕНД НОВЫЙ ГАРРИЕТ ТРУБКА НОВИНКА В ЩЕЛКУНЧИК ПРИНЦ НОВИНКА РЕБЕНОК ФРАНКЕНШТЕЙН НОВЫЙ В ЛЕГЕНДА МУЛАН НОВИНКА В КНИГА ДЖУНГЛИ Пьесы
И мюзиклы по названию
Пьесы
И мюзиклы по размеру актеров
Пьесы
И мюзиклы по категориям
Пьесы
И мюзиклы по возрасту аудитории Список по TITLE – Список по РАЗМЕРУ КАСТИ – Список по КАТЕГОРИИ – Список по возрасту аудитории |
Фантастическая коллекция из полдюжины оригинальных сценических пьес для скачивания, подходящих для детей 9-15 лет.Продолжительность спектаклей составляет от 60 до 80 минут, в них есть как малые, так и большие роли. Отлично подходит для театрального класса, молодежного театра, лагерей, школьных постановок и т. Д. Профессионально оформленный с указанием авторства – единственное требование, но очень достойный небольшого пожертвования.
DramaTix – это очень большая коллекция христианских драматических сценариев, подходящая для театрального класса. Сценарии сгруппированы по темам (библейские рассказы, Пасха и т. Д.). Все скрипты можно скачать бесплатно и без лицензионных отчислений. У каждого сценария есть краткий синопсис с продолжительностью выступления, номерами актеров, рейтингом читателей и т. Д.
Simply Scripts идеально подходит для студентов старших классов, изучающих драму и театр, и состоит из внешних ссылок как на бесплатные сценарии современных пьес, так и на бесплатные исторические пьесы, на которые распространяется авторское право США. Большинство сценариев в этой подборке – полноформатные. Современные пьесы можно скачать в формате doc или pdf. Исторические пьесы – это классика, многие из них очень хорошо известны и совершенно бесплатны для чтения, загрузки, печати, использования в классе, представления и т. Д.
Сборник коротких сцен из опубликованных пьес и спектаклей на фестивалях короткометражных пьес. Подходит для работы подростков в театральном классе.
Good School Plays – это великолепная коллекция из более чем 70 пьес для молодых актеров, написанная учителем драмы средней школы Ричардом Стюартом Диксоном. Веб-сайт предлагает полные сценарии игры, резюме, информацию о возрастных категориях и кастингах. Пьесы можно производить бесплатно. Все, что нужно – это предварительное разрешение драматурга.
Kidsinco – это огромная коллекция коротких игровых сценариев для детей младшего возраста, состоящая из более чем 500 пьес. Многие сценарии спектаклей представляют собой адаптированные рассказы или басни неизвестных авторов, в то время как другие пьесы являются оригинальными произведениями – все они бесплатны для использования в театральном классе.
Этот сборник оригинальных десятиминутных и полнометражных сценариев воспроизведения использовал , чтобы быть полностью бесплатным. В настоящее время загрузка сценариев стоит небольшую плату, но качество сценариев для использования учащимися в классе и низкая стоимость по-прежнему приносят им место в этом списке. Эти сценарии отлично подходят для театрального класса, особенно для десятиминутных пьес.
УReaders Theatre Editions есть несколько десятков качественных короткометражек для чтения бесплатных театральных сценариев для студентов-драматургов.Каждый сценарий можно бесплатно загрузить, использовать в классе и выполнять. Также предлагаются детали игры, такие как возраст, длина, количество деталей и т. Д.
ProPlays содержит большое количество профессионально написанных полнометражных пьес, подходящих для студентов и взрослых исполнителей. Большинство сценариев пьес доступны для просмотра, распечатки и загрузки в полном объеме, что делает их полезными для классных театральных постановок. Для создания сценариев необходимо получить права на исполнение.
Справочник десятков читателей театральных бесплатных сценариев для студентов-драматургов К-3.
В Generic Radio Workshop есть сценарии почти к 200 старинным радиоспектаклям и зарисовки 1930-х, 40-х и 50-х годов. Если вы хотите создать тему для радиоспектаклей в своем театральном классе, этот веб-сайт для вас.
Большая коллекция одноактных исторических пьес, которые теперь являются общественным достоянием и, следовательно, не требуют лицензионных отчислений.
Сборник из 40 бесплатных сценариев (в основном от двух до трех персонажей), подходящих для подростков.
Free Drama содержит десятки коротких пьес, сценок и монологов для студентов-драматургов.Бесплатное чтение онлайн или доступная загрузка PDF-файла по низкой цене.
Playscripts содержит сотни сценариев пьес для студентов-драматургов, но дюжину сценариев качественных пьес можно прочитать бесплатно (требуется регистрация).
Stories to Grow от Whootie Owl представляет отмеченную наградами коллекцию сценариев спектаклей для детей Reader’s Theater Play Scripts for Kids. Эти игровые сценарии (также известные как Readers Theater или Reader’s Theater) представляют собой сценарии, адаптированные из сборника рассказов для детей: народные сказки, сказки и легенды со всего мира из книги «Истории для роста», отмеченной наградами!
Reader’s Theater – прекрасная форма для развития беглости, понимания и уверенности в классе! Это устное чтение «Сценария» без костюмов, реквизита или даже сцены.Он поощряет взаимодействие и вовлеченность студентов, а с помощью наших сценариев Reader’s Theater Scripts они также усваивают моральный урок! Наши сценарии также идеально подходят для театрального представления и включают БЕСПЛАТНЫЕ заметки об исполнении. Каждая Театральная пьеса для читателей хорошо написана на основе наших отмеченных наградами рассказов; они включают такие темы, как доброта, благодарность, дружба, любовь и мужество, и это лишь некоторые из них. Наслаждайтесь нашими сценариями для чтения театра дома или в классе и оставьте неизгладимое впечатление на самых маленьких в вашей жизни.
Наши сценарии игры рассчитаны на разные культуры, протестированы детьми и содержат позитивные моральные идеи. Они созданы, чтобы мотивировать и вдохновлять детей, оставляя неизгладимое впечатление! Readers Theater – прекрасный способ привлечь учеников с разными стилями обучения, одновременно обучая беглости речи, пониманию и весело проводя время! Доказано, что это успешная стратегия чтения. Наши сценарии тоже забавные и вдохновляющие. Так поделитесь опытом рассказывания историй сегодня, который продлится всю жизнь!
Что означает “Детское тестирование”? Проверено и одобрено детьми означает, что они редактировались до тех пор, пока не полюбились нашим детям-тестерам.Когда детям нравится то, что они читают, они усваивают истории. Поскольку все наши сценарии спектаклей Stories and Readers Theater содержат положительные сообщения, в этом и суть! Мы гарантируем, что детям понравятся наши истории и сценарии, и вам тоже!
Откройте для себя Волшебный мир года. . .
КЛАССИКА НА СЦЕНЕ!
Классика на Стадия! команда продюсеров (Роберт Бобурка и Мишель Вакка) живое, полностью профессиональное, Театральное для юных зрителей спектакли («Детский Театр ») в районе Чикаго (США), чтобы получить дополнительную информацию. более 25 лет.Наша “классическая” детская пьесы использовали наши собственные оригинал сценарии и адаптации – все написано двойным Обладатель стипендии Shubert Playwriting Fellowship – Мишель Л. Вакка.
Более миллионов взрослых и детей в районе Чикаго в одиночку пользовался полностью профессиональным или любительским постановки этих пьес.
Часы Драма, развернувшаяся перед вашими глазами .. .
Двадцать четыре сценария в этом текущем плейлисте публикуются нашими дочерняя компания На сцене! (Дата основания 1976) Все они основаны на традиционных народных традициях или вдохновлены ими и сказки и любимые классики мировая литература и легенда.
Эти спектакли проверенные, профессионально развитые детские театральные постановки были успешно производится через НАС, а также на международном уровне мириадами профессиональные и общественные театры, а также широкий спектр академических и общественных организаций.
Мы рады предложить их и наш производственный опыт для театров, образовательные учреждения, группы, общественные организации и т. д., требующие качественного материала для юная аудитория всех возрастов.
Детский театр продюсеры, постановщики молодежных театров, драматические учителя и педагоги найдут наши пьесы предлагают не только выдающиеся возможности для полномасштабного производство, но также предлагает отличный выбор для занятия по драматическому и языковому искусству в классе и программы.
Путешествие с нами в Землю . . .
Волшебный и Зачарованные места . . .
Наши скрипты отличаются доказанной способностью развлекать и обучать молодую аудиторию, имея при этом стиль, воодушевление и остроумие очаровывают взрослых.В двадцать четыре игровых сценария в этой коллекции (из A lice In Страна чудес до Замечательный Волшебник О Z ) р. написано с восприятием, проницательностью и большинством что немаловажно, с чувством веселья, которое очаровывает и восхищает всех возрастов.Мы считаем, что это волшебная привлекательность, которая делает нашу коллекцию пьес для детей уникальное. Мы с гордостью предлагаем им тебе.
Освежающие новые музыкальные пьесы для детей 7-14 лет.
Написано отмеченными наградами драматургами из Нью-Йорка.
Идеально подходит для вашей начальной школы, средней школы или молодежной театральной программы.
Посмотрите представленные ниже шоу, а затем запросите БЕСПЛАТНУЮ версию через Интернет, чтобы мгновенно загрузить полный сценарий.
Все мюзиклы доступны для потокового воспроизведения и онлайн-исполнения.
Самые популярные виртуальные мюзиклы в мире
Удар по разнице в ударе
Мы не похожи на издателей традиционных музыкальных театров.
Вот что вы испытаете, работая с Beat by Beat.
.
.Мы хотим, чтобы вам было как можно проще влюбиться в наши шоу. Скачайте скрипты для прочтения БЕСПЛАТНО всего за 30 секунд. Никакой регистрации, никакой установки сложного программного обеспечения, никаких хлопот.
.
.
Разработано для детей
Мы знаем, как важно, чтобы каждый ребенок сиял на сцене. Работая с детьми, мы с нуля создавали шоу, в которых можно было разместить десятки деталей и большие размеры актеров.
.
.
Быстрая доставка
Зачем тратить недели на пересылку документов туда и обратно, если вы можете начать репетиции завтра? Мы получим ваше одобрение и доставим ваши материалы в течение 24 часов.
.
.
Гибкость
Мы независимы, что позволяет нам делать то, что не могут делать крупные издатели. Скопируйте столько скриптов, сколько вам нужно. Видео записывайте свое выступление и загружайте на YouTube, не беспокоясь. Нужно сократить сценарий? Просто напишите нам по электронной почте, и мы вам поможем.
.
.
.
Персональная поддержка
Когда вы продюсируете шоу Beat by Beat, вы становитесь частью семьи Beat by Beat. Мы готовы помочь вам на каждом этапе пути. Каждый раз, когда вы отправляете нам электронное письмо, мы будем рады быстро ответить (обычно в течение часа).
.
.
В мире
Более 5400 производств и их количество…
С 2011 года сообщества в 75 странах и почти в каждом U.S. state have
открыли для себя радость создания шоу Beat by Beat. Начни исследовать.
В новостях
Это лишь некоторые из публикаций, которые хорошо о нас сказали. Начни исследовать.
Обзор продукции
»« Одна из задач преподавания – привить нашим ученикам любовь к чтению. Превращая творческие рассказы некоторых из наших любимых авторов в умные сценарии, Аарон Шепард снова дает учителям возможность воспитать страсть к письменному слову.Это второе издание «Историй на сцене» – самое ценное дополнение к вашему запасу эффективных стратегий чтения ». – Сьюзан Финни, автор,« Заставьте остальных членов класса читать и писать во время обучения в малых группах »
« Читательский театр получает boost из этой коллекции. . . . Сценарии просты и понятны, многокультурны и легко воспроизводятся для использования в классе »- Илен Купер, Booklist (Американская библиотечная ассоциация), 1 января 1994 г.
« Интригующая всесторонняя коллекция.. . . Тон и содержание исходного материала эффективно сохраняются ». – The Horn Book Guide, июль-декабрь 1993 г.
« Дайте детям сценарий и посмотрите, как они действуют. . . . Талант Шепарда как рассказчика проявляется в его адаптациях ». – Ян Либерман, TNT: Tips & Titles of Books, Fall 1993
« Хорошо написанный сборник. . . . Эти сценарии вдохновят юных актеров на чтение книг »- Пенни Пек, Бэйвьюз (доцент детских библиотекарей), ноябрь 1993 г.
« Дает учителям забавный и полезный инструмент, позволяющий научить своих учеников чтением и литературой.”- Бетти С. Эванс, Журнал школьной библиотеки, февраль 2006 г.
///////////////////////////////// ////////////////
СОДЕРЖАНИЕ
«Три боковых истории из придорожной школы» Луи Сачара
(из боковых историй из придорожной школы)
«Мистер. Месть Твита »Роальда Даля
(из« Твитс »)
« Миллионы кошек »Ванды Гаг
« Дядя Тапивы »Нэнси Фармер
« Как Том победил капитана Наджорка »Рассела Хобана
» Гарриет “Флоренс Парри Хайд
(из” Сказок для совершенного ребенка “)
” Mr.Бамбук Бима »Кэрол Фарли
« Разговор »Гарольда Курландера
(из« Коровьего хвоста »и других западноафриканских историй
« Нефритовый камень »Кэрин Яковиц
« Бобовый мальчик » Моника Шеннон
(из «Калифорнийских сказок»)
«Ребенок из рекламы» Стивена Мейнса
(из «Это новинка! Улучшено! Это ужасно!»)
«Дураки из Хелма» Стива Санфилда
(из Торговцы перьями и другие сказки хелмских дураков)
«Мышиная женщина и улитки» Кристи Харрис
(из «Мышиной женщины и исчезнувших принцесс»)
«Вествудс» Элеоноры Фарджон
(из «Маленького» Книжный зал)
«Легенда о молнии Ларри», Аарон Шепард
/////////////////////////////////// ////////////////
ИЗ ВВЕДЕНИЯ
Стилей читательского театра много.В самом традиционном стиле:
– Читатели располагаются в ряд или полукругом, стоя или сидя на высоких табуретах. Обычно рассказчики располагаются на одном или обоих концах, а главные персонажи – в центре.
– Скрипты можно держать в руках или устанавливать на пюпитрах.
– Читатели смотрят прямо на аудиторию или под углом, а не друг на друга.
– Персонажи «выходят», поворачиваясь к аудитории спиной. (Рассказчики обычно не уходят.)
– «Смена сцены» – скачки во времени или месте – может отображаться групповым «замораживанием» с последующим каким-то коллективным сдвигом.
Камерные читатели, группа, с которой я тренировался и выступал в течение пяти лет, использует совершенно иной стиль, рассчитанный на молодую аудиторию. (Подробнее см. Мою книгу «Читатели на сцене».)
– Персонажи изображают действие, описанное в рассказе. Там, где это возможно, изображение изображено буквально, персонажи перемещаются по сцене так же, как в пьесе.Там, где это необходимо, это скорее наводит на размышления, как в случае с простыми пантомимами, такими как ходьба на месте.
– Хотя рассказчики смотрят в основном на аудиторию, персонажи смотрят в основном друг на друга.
– Сценарии в прочных папках находятся в одной руке, а другая рука остается свободной для действий.
– Набор низких табуретов и, возможно, один или несколько высоких табуретов служат универсальным сценическим оформлением или реквизитом.
– «Выходы» и «смена сцены» обрабатываются так же, как в традиционном читательском театре.
Эти сценарии должны соответствовать любому подходу или любому другому, по вашему выбору. Не стесняйтесь создавать свои собственные! В читательском театре есть правила, но, к счастью, их некому соблюдать.
ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ТЕАТР КНИГИ ААРОНА ШЕПАРДАИСТОРИИ НА СЦЕНЕ: Детские пьесы для Читательского театра, со сценариями 15 от 15 авторов (2-е издание). Сценарии адаптированы из рассказов пятнадцати разных авторов, в том числе Луи Сахара, Нэнси Фармер, Рассела Хобана, Ванды Гаг и Роальда Даля.Истории из таких жанров, как юмор, фэнтези и мультикультурные сказки, были отобраны за их драматизм, литературную ценность и привлекательность для молодежи.
Дорогие дети! Уважаемые родители!
..
Читать дальше »
Пойду, поищу того, кто на ней лучше сыграет.
..
Читать дальше »
..
Читать дальше »
Витамины оказывают различное влияние на здоровье человека. Витамин А- очень важен для зрения. Витамин В- способствует хорошей работе сердца. Витамин D- делает наши ноги и руки крепк
…
Читать дальше »