Сценарий праздника в начальных классах «Праздник урожая»
Цели: воспитывать любовь к труду и к людям труда.
Оборудование: выставка овощей; на головах участников – эмблемы овощей; призы (яблоки или конфеты), для конкурсов: горох, фасоль, 2 верёвки, 20 картофелин.
Ход мероприятия:
На праздник приглашаем учащихся начальных классов.
Выбираем жюри.
Во время конкурсов учащиеся делятся на 2 команды
Песня: Листопад
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Красные, желтые листья \
По ветру вьются, летят.\ 2 раза
В руки возьмём по корзинке,
В лес за грибами пойдём.
Пахнут пеньки и тропинки\
Первым осенним грибком.\ 2 раза
Ведущий 1: (обращаясь к уч-ся начальных классов)
Ребята, какое время года сейчас наступило? (осень)
Ведущий 2.
И сегодня мы собрались с вами на осенний праздник, «Праздник урожая», подводя таким образом итоги 5 трудовой четверти.
Ведущий 1: Нынче праздник урожая,
До чего ж богат наш край!
Всю округу приглашаем
Поглядеть на урожай.
Ведущий 2. Наш девиз: кто отлично учится, тот отлично трудится.
Ведущий 1. Значит, будем так учиться,
Чтобы знать, как хлеб родится;
Где ячмень, а где пшеница,
Что такое сельский труд,
И что булки в закоулках
На деревьях не растут.
Ведущий 2. Осень! Славная пора,
Любит осень детвора,
И морковку и салат –
Всё поспело для ребят.
Ведущий 1. Огурец увидев важный,
Оживится детвора –
И радушно скажет каждый:
«Здравствуй, осени пора!»
Ведущий 2. Осень! Осень к нам пришла!
Всем подарки принесла-
и грибов и ягод
Всем нам хватит на год
и для супа и для щей с огорода овощей.
Ведущий:1:Осень – прекрасное и трудное время года!
Прекрасное потому, что земля одевается в красивый осенний наряд. Золотом горят листья берёз и клёнов, яркими огоньками вспыхивают гроздья рябины. Но даже эта красота не радует взор, если видишь неубранное пшеничное поле, несобранные плоды яблонь, помидоров, не выкопанные корнеплоды картофеля и свёклы.
Ведущий 2: А для тружеников села осень – самое трудное время года, потому что идёт битва за урожай. Я не оговорилась, именно битва, потому что с огромными затратами сил и средств приходится отвоёвывать у природы каждую тонну зерна, картофеля и других продуктов.
Ведущий 1:Так уж заведено. Что каждый трудится там, где он нужен больше всего. Вот и наши ребята хорошо потрудились на своём пришкольном участке. Они готовили грядки, засевали их семенами, пропалывали и поливали всходы, а теперь собрали неплохой урожай.
Картофеля – 10 тонн
Лука – 80 кг.
Моркови – 70 кг.
Капусты – 200 кг.
Свёклы – 60 кг.
Томатов – 50 кг.
Огурцов – 50 кг.
Яблок – 200 кг.
Ведущий 2: Все эти продукты пойдут на приготовление вкусных и питательных обедов в нашей школьной столовой.
Ведущий 1: В каждом из этих овощей содержится большое количество витаминов, так необходимых растущему детскому организму.
Ведущий 2:Об этом подробнее расскажут нам наши гости.
Ведущий 1. Начинаем парад овощей.
(Уч-ся читают стихи об овощах. На голове у каждого учащегося – эмблемы овощей. После рассказа об овоще кладут его в корзину.)
Капуста: Я, друзья,- кочан капустный,
Необыкновенно вкусный.
Я с макушки побелел,
И уже вполне поспел.
Хоть варите, хоть солите,
Поступайте, как хотите.
Я хрустящ и свеж,
Режь ножом и ешь.
О целебных свойствах капусты известно давно. В ней содержится витамин В, белок, сера. Сок из свежей капусты употребляют при хронических гастритах, заболеваниях печени.
Так что не только нож хирурга может спасти вас от такой страшной болезни, как язва желудка, но и обыкновенный капустный сок. Ешьте капусту и вы будете здоровы и веселы.
Две морковки: Мы нарядны и стройны,
И, конечно, всем нужны.
Взрослым и ребятам,
Белкам и зайчатам.
Всем мы дороги и любы,
Поострее были б зубы.
Но не всяким едокам
Мы, морковки, по зубам.
В моркови содержится большое количество витаминов А и В, которые влияют на рост и развитие организма. В народе говорят: «Ешь морковь – будет лучше кровь». В середине века морковь считали лакомством гномов – сказочных лесных человечков. Считалось, что если отнести в лес блюдо с морковью, то утром найдёшь слиток золота – благодарность гномов за любимое кушанье.
Лук: У меня есть тоже перья,
Но не птица и не зверь я.
Я – простой зелёный лук,
Я вам самый лучший друг!
В средние века луку присваивали чудесное свойство: считалось, что луковица предохраняет от стрел и ударов мячей, возбуждает смелость.
У восточных народов говорят: «Лук, в твоих объятиях проходит всякая болезнь». А в древнем Египте даже клялись луком, и эту клятву нельзя было нарушать. Древние славяне применяли его как лекарство при многих заболеваниях, что нашло отражение в поговорке: «Лук от семи недуг». Дело в том, что лук выделяет летучие вещества, убивающие микробов. Его применяют при простудных заболеваниях, кашле, бронхитах.
Огурец: Я – превосходный огурец,
Зелёный, красный, сладкий.
Настала осень, наконец,
Меня сорвали с грядки.
Этот овощ применяется в косметологии. Из него делают лосьоны, с помощью которых очищают кожу лица.
Картофель: Я, картошка, так скромна-
Слова не сказала.
Но картошка так нужна
И большим и малым.
Сок сырого картофеля применяют при язве желудка, также с помощью этого овоща делают ингаляции при простудных заболеваниях.
Свёкла: Свёклу надо для борща и для винегрета.
Кушай сам и угощай – лучше свёклы нету.
В ней содержится ряд витаминов, железо, белки, органические кислоты. Сок свёклы применяют при повышенном давлении и диабете.
Редька: Я – культура из себя то бела, то черна.
Редька я. Всем и каждому нужна.
В ней содержится эфирное масло, каротин, йод. Сок редьки применяют при бронхитах, кашле. А компрессы из сока редьки используют при ревматизме и радикулитах.
Кабачок: Вот пузатый кабачок,
Отлежал себе бочок.
Не ленись, не зевай,
А в корзину полезай!
Компрессы из сока тыквы и кабачка помогают при ожогах.
Редиска: Я – румяная редиска,
Поклонюсь вам низко-низко.
А хвалить себя зачем?
Я и так известна всем.
Горох: Я такой хорошенький
Зелёненький мальчишка!
Если только захочу,
Всех горошком угощу!
Ведущий 2: Ребята, а как вы думаете, какой овощ самый главный? (все)
Ведущий 1: Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить.
Все без исключения,
В этом нет сомнения!
В каждом польза есть и вкус.
И решать я не берусь:
Кто из этих овощей
Всех вкуснее и нужней.
Ведущий 2: А сейчас давайте проверим, хорошо ли знают овощи ученики начальных классов. Отгадайте загадки:
Лето целое старалась,
Одевалась, одевалась…
А как осень подошла,
Все наряды отдала:
Сотню одежонок
Сложили мы в бочонок. (Капуста)
Росли на грядке зелёные ветки,
А на них – красные детки. (Помидор)
Над землёй – трава.
А под землёй – алая голова. (Свёкла)
4. Маленький, горький, луку брат. (Чеснок)
5. Золотая голова велика, тяжела.
Золотая голова отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка. (Тыква)
6. Красная девица родилась в темнице,
Выкинула косу за окошко ловко.
Наступает осень, выдернут… (морковку)
7.
Красная мышка с белым хвостом,
В городе сидит под зелёным листом. (Редиска)
8. Скинули с Егорушки
Золотые пёрышки.
Заставил Егорушка
Плакать без горюшка. (Лук)
9. Что копали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили? (картошка)
10. Круглый бок, жёлтый бок
Сидит на грядке колобок.
Прирос к земле крепко,
Кто же это? (репка)
11. Кругленькие братцы в домике ютятся,
В домике зелёном им совсем неплохо.
Варят их в бульоне и зовут (горохом)
12. Летом – в огороде, свежие, зелёные,
А зимою – в бочке, крепкие, солёные. (Огурцы)
13. Круглое, румяное, расту на ветке.
Любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко)
14. Вырос в поле дом,
Полон дом зерном. (Колосья ржи, пшеницы)
15. Я большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны.
Так приятен я на вкус.
Кто я? Как зовусь? (Арбуз)
Ведущий 1: Молодцы, ребята, все хорошо знают овощи.
(жюри подводит итоги конкурса)
Овощи издревле были верными друзьями человека. За это про них сочиняли сказки. Какие сказки об овощах и фруктах вы знаете?
(«Гуси-лебеди», «Золотое яблоко», «Репка»)
А вот какую сказку «Репка» на новый лад предлагаем вам послушать.
ВЕДУЩИЙ: Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть. Тянет-потянет, а вытянуть не может. Пришлось позвать на помощь бабку.
(выходит бабка в джинсах и с ридикюлем)
БАБКА: Ты что, дед, какая репа? По телеку 266 серия «Санта Барбары». Я пошла к соседке по «Тошибе» смотреть. А ты пойди лучше «Марса» к ужину купи, ведь в нем и глюкоза, чтобы снять усталость, и молоко, которое придаёт силу, и толстый-толстый слой шоколада. (уходит)
(выходит внучка. На ней «варёнка», в руках плейер, она пританцовывает под
музыку.
)
ДЕД: внученька, помогла бы ты мне репу вытащить.
ВНУЧКА: что ты, дед, какая репа? Я на тусовку опаздываю. «Тойота» уже возле ранчо, а я только один глаз подкрасить успела. (уходит, пританцовывая)
ДЕД: (вздохнув) Жучка, может, ты мне поможешь?
ЖУЧКА: Фу, дед, зачем мне теперь твоя репа? Я вчера на рынке «Педигри пал» купила. Так что, извини, спешу к соседу Шарику.
(Дед снова вздыхает и садится на стул, опустив руки)
(Мимо бежит кошка, в лапах держит консервную банку)
КОШКА: Не горюй, дед, пошли лучше со мной на печку, я тебя «Вискасом» угощу, пальчики оближешь. (уходит)
ВЕДУЩИЙ: Недалеко в норке жила мышка. Она слышала всё это. Заперла свой домик и подошла к деду. (Девочка в простом платьице с косичкой)
МЫШКА: Пойдём, дедушка. Я тебе помогу.
ДЕД: Да как же ты такая маленькая мне поможешь?
МЫШКА: Не волнуйся, дед, я недавно мотокультиватор «Крот» приобрела.
Справимся.
ВЕДУЩИЙ: И принялись они за работу. Потрудившись, выкопали репу. Мышка протопила печку, дед почистил и порубил репу, поставил в печку париться.
Вечером, когда семья была в сборе, дед и мышка угостили всех замечательным кушаньем, вкусным и питательным. И поняли Бабка с Внучкой и Жучка с Кошкой, что как бы не были красивы и на вид так аппетитны заморские кушанья, нет вкуснее и полезнее русской репки.
Ведущий 2:А сейчас конкурсы. Конкурс «Золушка». Перебрать фасоль от гороха (за 1 мин). Кто быстрее.
Ведущий 1:А сейчас узнаем, какие овощи самые ловкие. Кто быстрее добежит до финиша в паре. (участвуют 4 человека. Ноги перевязаны верёвками.)
Ведущий 2: Конкурс «Урожай». По одному представителю из команды. Перенести с «поля» в «погреб» по 10 картофелин с закрытыми глазами.
(кто быстрее перенесёт с одного стула на другой по 2 картофелины)
Ведущий 1:Конкурс «Лучший овощевод». С закрытыми глазами определить, какой это овощ.
Ведущий 2: Конкурс «Хозяюшка». Назвать как можно больше блюд из капусты. 1 и 2 командам по очереди.
Ведущий 1: Игра «Назови овощ, ягоду, фрукт»
(Дети встают в круг. В центре с мячом водящий. Он бросает мяч любому участнику и говорит: «Овощ» Ученик, поймав мяч, быстро называет овощ. Если водящий скажет «ягода», то участник называет ягоду. и т.п.)
Ведущий 2: Зима не за горами. Но не страшна она тем, у кого на столе всегда есть великолепные дары осени, полученные тяжёлым трудом.
Ведущий 1: Не зря в народе говорят, что любой труд не в тягость, если он приносит радость.
Ведущий 2: В мире слов разнообразных,
Что блестят, горят и жгут,
Золотых, стальных, алмазных
Нет священней слова «труд!»
Ведущий 1: Всё, что пьём мы полной чашей,
В прошлом создано трудом:
Все довольства жизни нашей,
Всё, чем красен каждый дом.
Ведущий 2: Все искусства, зданья, книги-
Воплощённые труды.
В каждом шаге, в каждом миге,
Ясно видны их следы.
Ведущий 1: И на место в жизни право
Только тем, чьи дни – в трудах.
Только труженикам слава,
Только им венок в веках!
Ведущий 2: На этом наш праздник заканчивается. Благодарим всех за внимание.
Используемая литература
1. Голикова О.Н. Досуг в школе (газета для учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов) № 8 2005г. Москва.
2. Пашнина В. М. Досуг в школе (газета для учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов) № 7 2007г. Москва.
Практически во всем мире проходит праздник урожая. Сценарий для каждой страны свой, да и проходит торжество в разное время. Но идея у осеннего мероприятия одна – поблагодарить за урожай. Этот праздник имеет языческие древние корни, а ныне ни одно дошкольное мероприятие не проходит без него.
Праздник урожая отмечается осенью католиками, православными, украинцами, белорусами, немцами, американцами, канадцами, китайцами, вьетнамцами, индийцами. Этот день человечество благодарит высшие силы (у каждого народа свое божество) за плодородие. Ранее почитали Матушку Землю, позднее осенний праздник урожая совпал с празднованием Богородицы. Связано такое объединение с тем, что урожай символизирует также благополучие, семейное счастье, потомство. Все это христианки также просят у Богоматери.
Римские католики праздновали осенний праздник с третьего века нашей эры, славяне всегда устраивали осенью торжества. Они проходили в разные дни под разными наименованиями: осенины, праздник рожаниц, пасиков день, рождество Богородицы, осенние оспожники, Малая Пречистая, огородичен день, спосов день, Матушка-осенина, богач, поднесеньев день, спожа, день благословения хлебов, луков день, аспосов день, вторая встреча осени.
Все это и есть праздник урожая.
Сценарий сначала включал в себя обряды, традиции, ритуалы древних народов (сейчас их показывают театрализованные спектакли). Со временем потомки стали добавлять веселые конкурсы, игры, придав торжеству увеселительный характер.
Во всех группах детского сада отмечаются осенние праздники. У младших дошкольников это могут быть закрытые мероприятия или открытые уроки. Детки вместе с воспитателем готовятся к осеннему празднику, выучивая названия овощей, их свойства, игры, короткие четверостишья. Педагог им лишь делает маски (лента с бумажным изображением овоща), то есть от родителей для празднования ничего не нужно.
А старшие дошкольники радуют родителей яркими представлениями, где раскрывают все свои таланты. Но чтобы детский праздник урожая прошел без запинки, нужно к нему подготовиться на уроках:
Для проведения осеннего представления понадобится помощь родителей, чтобы заучить стихотворения, песни, собрать осенний подручный материал (шишки, желуди, каштаны, листья, ветки), сшить осенние костюмы, сделать осенние поделки. Зал украшается педагогами, детьми, родительским комитетом, а осенние семейные поделки украшают холл детского сада.
Вот как отмечают дошкольники праздник урожая. Сценарий предполагает взрослые роли ведущего, Боровичка, Мухомора и детских образов медвежонка, Антошки, мухоморчиков, Турарама. Дошкольники входят в зал под музыкальное сопровождение, садятся на стульчики. Ведущий встречает ребят стихотворением об осени, акцентируя внимание на том, как красиво украшен зал (под стать золотой осени). Тут дети выходят по одному, читают стихи про осень.
Ведущий рассказывает в стихотворной форме о красоте золотых листьев, приглашая детей спеть песню «Листопад» (музыка М. Красева, слова М. Ивенсен). После песни забегает медвежонок с ярким конвертом, стихами повествуя, что это телеграмма для ребят.
Отдает ее ведущему и убегает. Письмо написано от осени, которая говорит о том, что у нее много работы (окрасить растительность, проводить птиц на юг, пополнить запасы белок, медведей, ежей), потому предлагает ребятам своего помощника, которого узнают по загадке.
Продолжаем рассматривать детский праздник урожая. Сценарий к середине мероприятия становится более активным. Входит Боровик, спрашивает про осенние ягоды. Тут речь заходит о морошке, а так как гриб не помнит ее, то дети поют песню «Морошка» (музыка А. Абрамова, слова М. Пляцковского). Далее Боровик говорит о том, что Осень передала корзину с непростыми листьями, на которых написаны загадки (про солнце, тучи, ветер, дождь). Дошкольники снова вместе с ведущим проговаривают особенности осенней погоды, изучают осенние месяцы. Далее дети поют частушки про осень.
Боровик всех приглашает потанцевать парами (танец «Настоящий друг» на слова м. Пляцковского, музыку Б. Савельева). Далее гриб загадывает загадку про мухомора, который входит в зал.
Вместе с детьми вспоминают съедобные и несъедобные грибы, отгадывают загадки. Далее идет танец мухоморчиков. После этого Боровик с Мухомором уходят, а дети с ведущим водят хоровод и поют песню «Урожай собирай» (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной).
Теперь входит Тарарам, который представляет себя в стихотворной форме, играет с детьми в игру со стульчиками «Самый ловкий». Стулья стоят по кругу, а дети под музыку бегают вокруг них. Как только музыка стихнет, нужно занять место. Кто останется без стула, покидает игру. Стул убирается, игра продолжается. Победителем станет тот, кто останется со стулом. Далее дети танцуют любой танец напоследок для Тарарама.
После его ухода приходит Антошка, вместе с детьми поет одноименную песню (музыка В. Шаинского). Кстати, эту детскую песенку используют практически все педагоги, устраивая праздник урожая (для взрослых сценарий включает следующую детскую игру про картошку). Далее дошколята играют в игру «Посади и собери картошку».
Детей делят на две колонны. Первый участник берет мешочек с картошкой, сажает ее в нарисованных кружках. Возвращается и отдает пустой мешок следующему игроку, который должен собрать урожай. Так игра продолжается до последнего участника, побеждают те, кто все посадят и соберут урожай.
Антошка убегает тренироваться, а на его смену приходят грибы с корзинкой шишек. Ведущий обращает внимание, что ребята не бельчата, шишек не едят. На что Боровик просит закрыть глаза ребят, читает заклинание, в ходе которого корзинки подменяются яблоками. Детей угощают вкусными яблоками, читаются прощальные стишки и все расходятся по домам.
Сценарий для школьников включает танцевальные, шуточные, подвижные, интеллектуальные конкурсы. Это может быть общешкольный праздник для всех начальных и старших классов или мероприятия для каждого класса отдельно. Для младших школьников можно составить целое представление с полезной информацией об овощах, а старшие ребята могут участвовать в конкурсах, показывая свои познания, способности, умения.
Вот пример общешкольного праздника в виде чаепития. Классы садятся за свои столы, на которых должны быть дары Осени с осенним букетом. Это тоже является одним из конкурсов осеннего праздника. До начала торжества от учителей, учеников каждого класса выбирается судья, капитаны команд, придумывается название, речевка, девиз на осеннюю тему. Далее ведущий объявляет конкурсы, дети участвуют, а судьи потом объявляют промежуточные и итоговые балы. Дискотека завершает праздник урожая. Конкурсы осеннего мероприятия можно представить в виде телевизионных игр «Поле чудес», «Звездный час» или викторины.
Задача в том, что нужно описывать факты постепенно, не называя овощ, а противники должны отгадать, что это. Оценивается как сама история, ее подача, так и ответы на задачи противников.
Сценарий праздника «День урожая» может быть разным. Его можно представить в виде благотворительной ярмарки. То есть когда классам необходима финансовая помощь со стороны родителей, то все ученики приносят разную домашнюю выпечку. На нее устанавливается чисто символическая цена. Дети с родителями ходят по лоткам, покупают продукцию. Продажа сопровождается представлением скоморохов, осенними стихами, песнями, танцами.
Рассмотрим еще один праздник урожая в школе. Сценарий подходит для младших школьников. Всех ребят встречает Пугало, которое проводит экскурсию по своему огороду. Только не называет прямо овощи, а начинает издалека, рассказывая, откуда они родом, кто их завез, какие у них сородичи в других странах, и только последним этапом говорит знакомую загадку про них.
Затем переходят к конкурсу пословиц про овощи. Пугало начинает, а дети должны закончить их названием. Далее школьники должны показать свою самодеятельность, предоставив танец овощей или спеть про них.
Затем Пугало акцентирует внимание детей на пользе овощей, фруктов. Снова загадываются загадки на осеннюю тематику. Далее дети рассказывают стихи об осени. По желанию можно рассказать, как отмечали осеннее торжество деревенские жители (для этой цели можете прочитать сценарий праздника урожая на селе или найти обряды древних славян). Затем Пугало жалуется, что стоит на одном месте, предлагая детям побыть на его месте. Желающий должен стоять на железном круге «Здоровья» с метлой. Нужно метлу поставить перед собой, повернуться на круге на 360 градусов и поймать метелку до того, как она грохнется на пол.
Далее все играют в игру «Собери картошку». Пока звучит мелодия, дети танцуют. Как только она смолкнет, школьники должны расхватать картошку, которой на одну меньше чем участников.
Затем детки инсценируют сказку про красный помидор, а потом всех угощают бутербродами из этих овощей. Напоследок школьники танцуют под песню «Антошка» и «Урожайная», расходятся по домам, как говорит им Пугало.
Для взрослых осенний праздник организуется администрацией города или села. Обычно на площади организуется ярмарка овощей с представлением артистов. Простые граждане могут купить представленную продукцию по невысокой цене. Судьи определяют победителей в конкурсах:
Конкурсы утверждаются местными властями. Кроме огородных конкурсов, артисты предлагают свой сценарий праздника урожая для пенсионеров, родителей и детей.
Представление сочетает песни, театральные постановки артистов с конкурсами для простых граждан. Тут же на площади работают разные аттракционы. После представления объявляются победители среди огородников, дачников, вручаются призы.
Осенний праздник проводится во всем мире в начале, середине и в конце осени. Российские школы, детские сады, лагеря не обходятся без осенних балов, горожане с нетерпением ждут осенних ярмарок. Но есть страны, где все граждане официально отмечают праздник урожая (для взрослых сценарий утверждается местными властями). В этот день люди могут приобрести продукцию огородников, поучаствовать в конкурсах, получить призы, а дети узнают много интересного об овощах и фруктах.
Сценарий проведения Дня урожая на Малом Арбате в г.Славгороде
Перед началом праздника минут за 20- 30, на улице начинает звучать весёлая музыка.
Вот
и осень золотая
Снова в гости к нам спешит.
Всех на “Праздник урожая”
Приглашаем от души.
Дорогие друзья!
Приглашаем вас на Праздник урожая. В программе нашего праздника выставка ярмарка
цветов и овощей, мастер класс по аранжировке композиций из цветов. Квиллинг из
овощей и фруктов. А также веселые игры и конкурсы.
Музыкальная пауза
Здравствуйте, гости званые, желанные.
Добро пожаловать на праздник урожая!
Низкий поклон вам, гости дорогие.
Потрудились
все на славу
В огороде в этот год.
И сегодня мы собрались
Подвести итог работ.
Как добросовестно трудились,
И каких результатов добились,
Как мы время зря не теряли,
Мы
рады приветствовать вас сегодня на пропахшем запахами садов и огородов Малом
Арбате. Здесь собрались истинные любители садоводы, огородники, владельцы дачных
участков. Все те, кто в свободное время трудится
на земле! В нашей выставке принимают участие Клуб «Сударушка» (2
стола, 4 стола), а именно Жукова Раиса Григорьевна, Коваленко Валентина
Николаевна, Иванова Светлана Александровна, Чернова Лидия Яковлевна, Груздева
Валентина Васильевна, Голосина Светлана Петровна и Муселова Галина Ивановна.
Также свой урожай сегодня демонстрирует Клуб Ветеранов и Хор
Ветеранов (4 стола и 6 стула). Тыква (1 стол) Клуб Путешественников (1 стол 4 стула) и Союз пенсионеров РФ г.Славгорода и Ветераны Аптека
Управления г. Славгорода (1 стол и 4 стула) ИТОГО 9 столов и 20 стульев.
Станция Юных натуралистов (рассказываю о ней кратко) о квиллинге
Сегодня мы поговорим об урожае этого года
и вместе с вами проведем всевозможные конкурсы, познакомимся с новыми
кулинарными рецептами, помечтаем о будущей весне, поделимся опытом.
У нас с вами есть прекрасная возможность посмотреть на многоцветье
плодов, овощей, фруктов, зелени, цветов, которые радуют глаз, поблагодарить
тружеников, которые все лето ухаживали за ними. Всю эту красоту можно не только
посмотреть, но и приобрести.
Для Вас сегодня студия цветов
подготовила мастер класс по аранжировке. Где все желающие смогут под чутким
руководством Ольги Губердт создать неповторимую композицию из цветов.
Студия цветов и подарков это стильные букеты, комнатные растения, свадебные аксессуары, оформление торжеств, геливые шары, доставка цветов 24 часа. Качество, индивидуальность, изысканность! Вас ждет только в студии цветов и подарков!
Музыкальная пауза
Умеет работать на земле русский человек: трудится во время страды от рассвета до заката. Осень – время урожая, когда природа осыпает человечество своими плодами. Позади трудовые будни, садах и виноградниках, закрома полны запасами – как тут не радоваться?
Недаром в народе говорят: «Лето для старанья, а зима для гулянья». Урожай уже почти собран, можно и песни попеть, да танцы сплясать. Порадовали глаз многоцветьем осенних красок, а сейчас приглашаю вас, дорогие гости, немного размяться и поиграть.
А сейчас — разминка! Все любят загадки, не правда ли? Я буду загадывать вам «тематические» загадки, а ваша задача, естественно, призвав на помощь фантазию и воображение, их отгадать ! Итак, загадка первая…
Загадки про овощи
Сидит татарка в золотых заплатках? (Лук).
Маленький, горький, луку брат? (Чеснок)
Был порошок, стал городок. Краше Казани, краше Астрахани? (Мак).
Стоит Матрешка на одной ножке: закутана, запутана. (Капуста).
На жарком солнышке подсох и рвется из стручков. (Горох).
Между грядок лежит гладок. (Огурец).
Зеленый теленочек привязан веревочкой. Лежит и толстеет. (Арбуз).
Желтая курица под плетнем дуется. (Тыква).
Красна, да не девка. Хвостата, да не мышь. (Морковь).
Что красно снаружи, бело внутри, с зеленым хохолком на голове? (Редиска)
Белая в земле, а зеленая снаружи, (Редька).
С корня завивается, с маковки расстилается. (Репа).
Красные сапожки в земле и в лукошке. (Свекла).
Музыкальная пауза
Вот и сентябрь. Мы пригласили вас сегодня
на праздник урожая для того, чтобы поздравить вас с наступлением самого
благодатного и щедрого времени года – осени. После изнурительной летней жары,
так приятно наслаждаться прохладой, свежим ветром и даже дождем.
Земля отдает человеку плоды его труда – урожай, который составляет основу жизни. Сегодня мы хотим выразить благодарность не только тем, кто выращивает урожай в садах и огородах, но и тем, кто считает праздник урожая своим праздником, людям, которые вырастили хлеб. Хлеб никогда не бывает легкий, и каждый человек должен знать его истинную стоимость и помнить, что дороже ничего нет.
Во второй части разминки — скороговорки! У меня на карточках написано по одной скороговорке. Вы должны «вытянуть» свой билет и через 30 секунд вслух проговорить скороговорку.
1. Бабкин боб расцвет в дождь: будет бабке боб в борщ.
2. Пришел Прокоп — кипел укроп. Ушел Прокоп — кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипит укроп.
3. Пошел кочан на стрижку, остригся в кочерыжку.
4. Редька редко росла на грядке, грядка редко была в порядке.
5. Повтори-ка кто быстрей: репка. Редька, лук-порей.
6. Клава
клала лук на полку.
Позвала к себе Николку.
7. Пошла Поля полоть петрушку в поле.
Разминка прошла хорошо! Спасибо вам! А теперь я предлагаю вам конкурс… …который называется «Фантазии огородника«. Я не Красная шапочка, хоть в руках у меня и корзинка, в которой находятся никие овощи и фрукты. Вам предлагается достать несколько и, остроумный устный рассказ, где бы упоминались все эти предметы. Итак, включаем нашу фантазию, воображение и логическое мышление!
Музыкальная пауза
Принесла с собой осень золотая много урожая, окутала щедрыми колосьями и засыпала румяными яблоками. Пусть новый урожай наполняет все закрома, здоровье каждого лишь укрепляется, а наступающие холода не прокрадутся в ваши горячие сердца.
Сегодня, поделиться своим урожаем хочет с
нами _______________________________. Она вырастила огромную тыкву. Все, кто
желает может подойти и угоститься этим замечательным овощем. Специально для
Вас мы подготовили рецепты удивительно вкусных блюд из тыквы.
Музыкальная пауза
И последний конкурс, который мы назвали «Песенный аукцион». Давайте вспомним, в каких произведениях упоминаются ягоды, грибы, овощи-фрукты, растения, т. е. песни по тематике нашего мероприятия. Пожалуйста, вспомните эти песни (а их немало), и пропойте хотя бы фрагмент из них. Договорились? Тогда начинаем!
К примеру: «Ягода малина нас к себе манила…»
«Виноград расцветает…»
«Там смуглянка, молдаванка собирает виноград…»
«Калинка-малинка моя, в саду ягода малинка моя…»
«Яблони в цвету — какое чудо…»
«Вишня, неспелая вишня, как это вышло, скажи…»
«Расцветали яблони и груши…»
«Во саду ли, в огороде девица гуляла…»
«Эх, сад-виноград, зеленая роща…»
«Сама садик я садила…»
«Один раз в год сады цветут»
«Созрели вишни в саду у дяди Вани» и т. д.
Самая богатая пора года — конечно осень.
Она богата и красками деревьев и плодами земли, которыми она нас так щедро
одаривает.
Осень — это сны листопада… Осень — единственное время года, которое
учит. Осень — это вторая весна, когда каждый лист — цветок.
С наступившей вас осенью! Примите от нас наилучшие пожелания!
/аплодисменты/
Музыкальная пауза
Закончилось звонко-зелёное лето и наступила урожайно-разноцветная осень. Осень – время подвести итоги и проанализировать сбывшееся. А после этого – смыть проливным дождем все неудачи и вдохнуть свежий воздух будущего, в котором небо будет чистым и безоблачным, прозрачным и невесомым.
Осень — это все цвета светофора в одном
парке. Жизнь рвётся вперёд, когда парк весенне-зелёный и притормаживает, когда все
цвета горят верим в себя. В детстве это просто…
У каждого из нас есть такие секунды и минуты, что вспоминаются всю жизнь,
вызывая то самое щемящее ощущение детства.
Что-то мы загрустили… Давайте не будем. Ведь осень — последняя, самая
восхитительная улыбка года. И пусть нам поднимет настроение песня! Для вас поёт
_________________________________________________________________
Пожелаем нам и нашей стране процветания и
всяческих успехов осенью, зимой, весной и летом.
В каждом времени года есть своя
прелесть.
Дорогие друзья! На этой ноте наш День урожая подходит к концу! Желаем вам счастья, здоровья, успехов во всем!
Всего вам самого доброго!! До новых встреч!
Действующие лица:
Взрослые: Ведущая, Осень, Колорадский жук.
Дети:
Ход праздника
Под весёлую музыку дети рассаживаются на стульчики
Ведущая.
Осень Золотая – это праздник урожая!
Мы летом славно потрудились,
Но пора нам с ним прощаться…
Осень холодом повеяла,
Все чаще дождь в окно стучит.
Осень в гости к нам спешит!
И несет калины кисти,Меду душистого, густого,
Яблок спелых и ароматных,
Помидоры, да баклажаны,
Кабачки и огурцы.
Любим мы дары осенние.
Нет в году щедрей сезона!
(В зал выходит Осень.)
Осень.
Здравствуйте, ребята!
Рада я, что с нетерпением,
Любовью ждете вы меня!
Принесла с собою я
Богатый и обильный урожай.
Мы сегодня вместе будем
Собирать мои дары.
Песня «Витамины»
Золотая осень в гости к нам пришла,
Овощи и фрукты всем нам принесла
Припев: Витамины, витамины, очень любят дети
Нет полезней витаминов, ничего на свете!Яблоки и сливы, груши и арбуз.
До чего красивы, сладкие на вкус! Припев.Овощи и фрукты каждому нужны,
Чтобы быть здоровым, есть мы их должны!
Припев.
Игра «Солнышко и дождик»
Осень.
Вот какой мой урожай:
Овощи, ягоды и фрукты!
Расскажите мне ребята, как же вы их растили?
Какие трудности приходили?
Ведущая.
Ох, да! Очень трудно было их растить:
Надо было их полоть, поливать,
Защищать от напасти разной: сорняков, да жуков.
Осень. Ай-яй-яй, вам мешали сорняки?
Пырей. (Выбегая)
Кто о нас тут говорит? Кто нас звал?
Я – Пырей распоряжаюсь на земле,
Сорняков я генерал! Эй, отряд, вставай в ряд,
Начинаем мы парад!
(Звучит соответствующая музыка, выходят сорняки, как хулиганы.)
Сорняки. (По очереди)
Я – Осот насмешливо колючий.
Я – Пырей ползучий.
Я – Лебеда – для картошечки беда.
(Далее все вместе)
Мы везде произрастаем –
Всех на месте забиваем.
Мы все вместе собрались
В огород – как на парад,
К вам мы быстро добрались.
Огородник, берегись!
Долго-долго урожая не увидишь! (Сорняки грозят кулаками и разбредаются.)
Осень.
Ребята, спасать вам нужно огород!
Сорняки идут вперед
И загубят огород.
Так даров моих не будет.
Кто спасет наш урожай?
Грабли, тяпки вы берите,
Огород скорей спасите!
(Выходят дети-огородники, под энергичную веселую музыку. Показывают, как работают в огороде.)
Ведущая.
Да, сегодня трудный день:
Огород спасать придется!
Мы не пустим сорняки.
И спасем мы кабачки, помидорчики, морковку.
Овощи освободим!
Не позволим сорнякам в огороде править,
И сорняки мы победим!
Пырей.
Я сорняковый генерал!
Вот сейчас я осознал,
Как отряд мой измельчал. (Играет победная музыка.)
Ведущая.
Осень, посмотри –
Помидоры подросли,
И картошка зацвела.
Вот морковка подросла,
Кабачки и баклажаны…
Танец «На носок»
Ведущая. Ох, не успели отдохнуть – Несчастье новое явилось. И опять придется нам спасать наш огород. (Выходит, колорадский жук.)
Звучит музыка, выходит жук и исполняет танец
Жук. (Говорит с акцентом)
Вот ты, моя картошечка любимая!..
Видите, какой я красивый?
Прилетел к вам с Колорадо.
Будьте огородники мне рады.
Я постоянно все жую
И у вас тут поживу.
По ботве я покатаюсь,
На листочках полежу…
Эх, какая радость –
Съем все в огороде,
Чтобы больше никому не досталось!
Танец с распылителями
Дети-огородники. (Все вместе говорят)
Новой пищей угощайся,
А с картошкой попрощайся!
Жук. (Убегая)
Караул! Караул!
Лапки чуть не протянул!
Полечу-ка в Колорадо –
Там мне точно будут рады.
Ведущий. Осень, посмотри!
Мы картошечку спасли!
Вот картошка – загляденье,
Растили мы ее с уменьем.
Уже убрали огород…
Ну, а сделав дело,
Развлекаться можно смело!
Осень.
Да, прекрасно все трудились.
Словно пчелки – не ленились!
По работе и награда!
Собирайте вы труды – мои осенние дары!
(Играет музыка, выходят дети в костюмах фруктов и овощей, представляются.)
Репка.
Я – репка – держусь за землю цепко.
Кто меня сажает, тот будет сильным и крепким!
Малина.
А я – малина, ребята, витаминами богата!
Подружитесь вы со мной,
И простуда убежит от вас долой.
Наварите варенья, будет вам полезнейшее угощенье!
Кабачок.
Я – кабачок – зеленый бочок!
Похож на маленького поросенка,
Хвостик завитушкой тонкой.
Кто меня употребляет – пищеваренье улучшает!
(Звучит песня «Антошка», выбегает Картошка)
Картошка.
Я – картошка! Из меня много блюд
Варят, жарят и пекут!
Есть ли вкуснее что-то в мире,
Чем картошечка в мундире!
Морковь.
Я – прекрасная девица из темницы,
Как солнечное лето – оранжевого цвета!
Вот моя зеленая коса…
Угостить всех рада вас я витамином «А»!
Слива.
Я – Слива с нежным матовым отливом,
Кто меня употребляет – организм обогащает!
Варите из меня повидло и компот,
Пеките пышный сливовый пирог!
Свекла.
Я – гвоздь сегодняшней программы,
А не капризный корнеплод!
Примененья у меня широкий спектр,
И гожусь я не только на обед.
Вмиг сниму вам воспаленье.
Нос закапать пригожусь.
А винегрет – какое угощенье!
И витаминами оно богато без сомненья.
Да и борщ вам без меня не сварить.
Так как же Свеклу не любить!
Томат.
Я – Томат краснощекий.
Я уже совсем поспел,
Вырос сочный и большой,
А внутри с очень мягкою душой.
Ешьте просто так меня, ребята,
И добавляйте в разные салаты!
Лук.
Я злющий, злющий Лук.
И хоть немного горьковат,
Но в этом я не виноват.
Я спасаю от семи недуг.
Для здоровья первый друг!
Все овощи (Хором говоря)
Летом вы к нам приходили.
(Руками показывают в зал)
Вы пололи нас и растили.
Наконец, мы созрели и вот –
Урожай собирает народ!
Осенний хоровод
Ведущая.
Осень, посмотри – вот наш огород.
Овощами он и фруктами богат.
Груши, персики и сливы, яблоки красивы,
Баклажаны, помидоры.
И морковка, и картошка,
Малины, калины полное лукошко
И медовый каравай –
Добрый, щедрый урожай!
Осень.
Ровно год прошел и вот –
Снова полон огород!
Вы не ленились, не зевали –
И богатый урожай собрали!
Полны лукошки, закрома,
А теперь плясать пора!
Ведущая. Спасибо, Осень Золотая! Да здравствует Праздник урожая!
Флешмоб «Осень-раскрасавица»
Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас на нашем Празднике «День урожая» Отцвело различными красками, отзвенело птичьими голосами, ушло знойное лето. Незаметно, украдкой пришла золотая осень. Ребята, я хочу вам напомнить, что Осень золотая это пора урожая. В нашем далёком пошлом люди не знали, что такое «урожай», ведь когда – то давно культурные растения были дикими. Постепенно человек стал замечать, что некоторые листочки хрустящие и сладкие, он стал выращивать эти растения рядом со своим жилищем, стал его поливать и заметил, что эти листочки стали ещё вкуснее.
А другие вырвав за хвостик какие – то корешки и вымыв их в ручье тоже удивились их вкусу. Третьи в диком лесу увидели весной красиво цветущее дерево, которое осенью одарило людей маленькими, но вкусными яблоками. Выкопал он дерево и посадил возле своего дома. Люди стали ухаживать за растениями: поливать, рыхлить, а осенью собирать урожай. Так появились культурные растения. Ребята, а ведь растения можно выращивать по – разному.
Давайте, ребята, узнаем «Что же растет в огороде», отвечаем на мои вопросы Да или Нет:
Растет капуста в огороде? Да
Краснеет помидор всегда Да
А лук на грядке зеленеет? Да
Картошка в огороде зреет? Да
И на траве, как на подушке растет зеленая лягушка? Нет
Есть в огороде перец сладкий? Да
И кабачок растет на грядке? Да
Морковка выстроилась в ряд? Да
Растет на грядке шоколад? Нет
Растет фасоль, укроп, горох? Да
Растет большой и злой бульдог? Нет
Ведущий: А сейчас мы проведем конкурс «Угадай, что в мешочке».
Приглашаем 2 человека из зала, в мешочке лежат овощи и фрукты, необходимо их назвать. Побеждает тот, кто назовет правильно наибольшее количество овощей и фруктов.
Ведущий. Молодцы! Действительно, осень-пора сбора урожая. Чего только не заготавливают люди осенью! (проводится конкурс загадок). Даем жетоны.
1.Падают с ветки
Золотые монетки (осенние листья)
2.Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья..( осень)
3.Я красна, я – кисла,
на болоте я росла.
Дозревала под снежком,
ну-ка, кто со мной знаком? (клюква)
4.Кафтан на мне зеленый,
а сердце, как кумач.
На вкус, как сахар,
сладок, а сам похож на мяч. (арбуз)
5.И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой.
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят.
(Грибы.)
6.Любят девчонки,
любят мальчишки
Желтые зернышки
на кочерыжке.
Я это лакомство,
солью натертое,
Съем хоть на третье,
хоть на четвертое. (Кукуруза.)
7.Меня единственную в мире не просто варят, а в мундире.
Честь мундира берегу – служу людям, как могу (картофель).
8.А на этой грядке выросли загадки,
Сочные да крупные, вот такие круглые.
Летом зеленеют, а осенью – краснеют (помидор).
9.Белые поросятки прилегли на грядки (кабачки).
Ведущий. Спасибо, за вашу смекалку!
Конкурс «Собери урожай». (Винокурова) 2 команды по три человека. Одна команда «Фрукты», вторая «Овощи». Нужно разобрать фрукты и овощи по корзинкам, выигрывает команда, которая быстрее и правильно собрала урожай.
Конкурс «Собери слово»
Играть 2 командами по 2 человека в каждой команде, 5 минут. На карточках крупно написаны пары слов. Используя буквы в каждой паре, необходимо составить названия овощей, фруктов, ягод.
Ведущий во время работы команд: Прослушайте стихотворение «Огород наоборот». И запомните правильные названия овощей:
Жил один садовод.
Он развёл огород.
Приготовил старательно грядки.
Он принёс чемодан,
Полный разных семян,
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна
И взошли семена –
Садовод любовался на всходы.
Утром их поливал,
На ночь их укрывал
И берёг от холодной погоды.
Но когда садовод нас позвал в огород
Мы взглянули и все закричали:
«Никогда и нигде, ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не видели!»
Показал садовод нам такой огород,
Где на грядках засеянных густо.
Арбузы росли, помидоры росли
Редиска и свёкла, чеснок и капуста.
Сельдерей поспел, и морковь дозрела,
Стал уже осыпаться крыжовник.
А таких кабачков, да мохнатых жучков
Испугался бы каждый садовник.
Мы корзину несли и решить не могли
Как же быть с овощами такими?
То ли жарить их нам,
То ли парить их нам?
Ну и съели их просто сырыми!
Ведущий: Какие овощи вы запомнили?
А теперь, ребята проведем викторину
Вопросы для викторины
Это двулетние растения)
Что это за овощ? (Редис)
Подводим итоги по жетонам!!!
Ведущая. Осень – время уборки урожая, когда людям приходится много трудиться.
Эстафета «Муляжи» . 2 команды по 5 человек, кто быстрее передаст муляжи фруктов и овощей назад, затем вперед.
Конец праздника
Торопится осень закончить дела!
Старательно землю дождём полила.
Про птиц не забыла – на юг проводила,
В полях и садах урожай собрала.
Дарила нам разные фрукты сначала,
Потом нас грибами она угощала,
Арбузами, дынями и виноградом,
Нам нравится осень! Мы осени рады!
Документы для скачивания:
Сценарий праздника “День птиц!”
Формат: .
docx
Сценарий праздника “День урожая” Формат: .docx
Праздник «День урожая» Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас на нашем Празднике «День урожая» Отцвело различными красками, отзвенело птичьими голосами, ушло знойное лето. Незаметно, у крадкой пришла золотая осень. Ребята, я хочу вам напомнить, что О сень золотая это пора урожая. В нашем далёком пошлом люди не знали, что такое «урожай», ведь когда – то давно культурные растения были дикими. По степенно человек стал замечать, что некоторые листочки хрустящие и сладкие, он стал выращивать эти растения рядом со своим жилищем, стал его поливать и заметил, что эти листочки стали ещё вкуснее. А другие вырвав за хвостик какие- то корешки и вымыв их в ручье тоже удивились их вку су. Третьи в диком лесу увидели весной красиво цветущее дерево, которое о сенью одарило людей маленькими, но вкусными яблоками. Выкопал он дерево и посадил возле своего дома.
Люди стали ухаживать за растениями: поливать, рых лить, а осенью собирать урожай. Та к появились культурные растения. Ребята, а ведь растения можно выращивать по- разному. Давайте, ребята, узнаем «Что же растет в огороде», отвечаем на мои вопросы Д а или Н ет: Растет капуста в огороде? Да Краснеет помидор всегда Д а А лук на грядке зеленеет? Да Картошка в огороде зреет? Да И на траве, как на подушке растет зеленая лягушка? Нет Есть в огороде перец сладкий? Да И кабачок растет на грядке? Да Морковка выстроилась в ряд? Да Растет на грядке шоколад? Нет Растет фасоль, укроп, горох? Да Растет большой и злой бульдог? Нет Ведущий: А сейчас мы проведем конкурс « Угадай, ч то в мешочке». Приглашаем 2 человека из зала, в мешочке лежат овощи и фрукты, необходимо их назвать. Побеждает тот, кто назовет правильно наибольшее количество овощей и фруктов. Ведущий. Молодцы! Действительно, осень- пора сбора урожая. Чего только не заготавливают люди осенью! ( проводится конкурс загадок) . Даем жетоны. 1. Падают с ветки Золотые монетки( осенние листья) 2.
Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. . ( осень) 3. Я красна, я- кисла, на болоте я росла. Дозревала под снежком, ну- к а, кто со мной знаком? ( клюква) 4. Кафтан на мне зеленый, а сердце, как кумач. На вкус, как сахар, сладок, а сам похож на мяч. ( а рбуз) 5. И на горке, и под горкой, Под березой и под елкой. Хороводами и в ряд В шапках молодцы стоят. ( Грибы. ) 6. Любят девчонки, любят мальчишки Желтые зернышки на кочерыжке. Я это лакомство, солью натертое, Съем хоть на третье, хоть на четвертое. ( Кукуруза. ) 7. Меня единственную в мире не просто варят, а в мундире. Честь мундира берегу – служу людям, как могу( картофель) . 8. А на этой грядке выросли загадки, Сочные да крупные, вот такие круглые. Летом зеленеют, а осенью- краснеют( помидор) . 9. Белые поросятки прилегли на грядки( кабачки) . Ведущий. Спасибо, за вашу смекалку! Конкурс « Собери урожай ». ( Винокурова) 2 команды по три человека. Одна команда «Фрукты», вторая «Овощи». Нужно разобрать фрукты и овощи по корзинкам, выигрывает команда, которая быстрее и правильно собрала урожай.
Конкурс «Собери слово» Играть 2 командами по 2 человека в каждой команде, 5 минут. На карточках крупно написаны пары слов. Используя буквы в каждой паре, необходимо составить названия овощей, фруктов, ягод. 1. САРИ+ БОК{ абрикос) 2. СИЛА+ ПЕНЬ( апельсин) 3. ДИВАН+ РОГ( виноград) 4. ОТЕЛЬ+ ФРАК( картофель) 5. ЧЕК+ СОН( чеснок) 6. КУБА+ КЛИН( клубника) 7. РЕКА+ ЧИН( черника) 8. КЛАН+ ЖАБА( баклажан) Ведущий во время работы команд: Прослушайте стихотворение «Огород наоборот». И з ап омните правильные названия овощей: Жил один садовод. Он развёл огород. Приготовил старательно грядки. Он принёс чемодан, Полный разных семян, Но смешались они в беспорядке. Наступила весна И взошли семена – Садовод любовался на всходы. Утром их поливал, На ночь их укрывал И берёг от холодной погоды. Но когда садовод нас позвал в огород Мы взглянули и все закричали: «Никогда и нигде, ни в земле, ни в воде Мы таких овощей не видели! » Показал садовод нам такой огород, Где на грядках засеянных густо. Арбузы росли, помидоры росли Редиска и свёкла, чеснок и капуста.
Сельдерей поспел, и морковь дозрела, Стал уже осыпаться крыжовник. А таких кабачков, да мохнатых ж учков Испугался бы каждый садовник. Мы корзину несли и решить не могли Как же быть с овощами такими? То ли жарить их нам, То ли парить их нам? Ну и съели их просто сырыми! Ведущий: Какие овощи вы запомнили? А теперь, ребята проведем викторину Вопросы для викторины 1. Какой фрукт из- за зеленой пупырчатой шкурки испанцы прозвали «аллигаторовой грушей»? ( Авокадо) 2. У какого вида капусты употребляется в пищу стебель? ( Кольраби) 3. На какой год получают семена капусты, моркови? ( На второй. Это двулетние растения) 4. Что персы называли синим помидором? ( Баклажан, у них это звучит как « бабиджан ») 5. В честь какого овощного растения назвали витамин Р? ( Паприки, красного стручкового перца — из него впервые выделили этот витамин) 6. Савойскую капусту можно тушить, жарить, класть в щи и начинять ею пироги. Но для чего она, в отличие от белокочанной «кузины», не годится? ( Для квашения) 7. В мире ежегодно потребляется 58 миллионов тонн этих сочных ягод сырыми, вареными, жареными, а также в виде консервов, паст, соусов, сока.
Что это за ягода? ( Томат, или помидор) 8. Каждую осень в американском штате Нью- Хэмпшир проходит необычная регата на этих гигантских выдолбленных плодах с мотором или под парусом. Что это за плоды? ( Тыквы) 9. Растут ли на овощных грядках пироги? ( Да, патиссоны — название произошло от французского слова «пирог») 10. Этот овощ семейства крестоцветных созревает всего за 20 суток и даже в средней полосе России дает несколько урожаев за сезон. Что это за овощ? ( Редис) 11. Каким овощем в Древнем Египте на строительстве пирамид кормили рабов, чтобы они не заболели? ( Чесноком) 12. Почему лук назвали луком? ( Вылезая из- под земли, его росток изгибается, как лук) 13. Что за овощ: сам зеленый, а кожу отбеливает? ( Огурец) Подводим итоги по жетонам! ! ! Ведущая. Осень – время уборки урожая, когда людям приходится много трудиться. Эстафета « Муляжи ». 2 команды по 5 человек, кто быстрее передаст муляжи фруктов и овощей назад, затем вперед. Конец праздника Торопится осень закончить дела! Старательно землю дождём полила.
Про птиц не забыла – на юг проводила, В полях и садах урожай собрала. Дарила нам разные фрукты сначала, Потом нас грибами она угощала, Арбузами, дынями и виноградом, Нам нравится осень! Мы осени рады!
Праздник «День урожая» Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас на нашем Празднике «День урожая» Отцвело различными красками, отзвенело птичьими голосами, ушло знойное лето. Незаметно, у крадкой пришла золотая осень. Ребята, я хочу вам напомнить, что О сень золотая это пора урожая. В нашем далёком пошлом люди не знали, что такое «урожай», ведь когда – то давно культурные растения были дикими. По степенно человек стал замечать, что некоторые листочки хрустящие и сладкие, он стал выращивать эти растения рядом со своим жилищем, стал его поливать и заметил, что эти листочки стали ещё вкуснее. А другие вырвав за хвостик какие- то корешки и вымыв их в ручье тоже удивились их вку су. Третьи в диком лесу увидели весной красиво цветущее дерево, которое о сенью одарило людей маленькими, но вкусными яблоками.
Выкопал он дерево и посадил возле своего дома. Люди стали ухаживать за растениями: поливать, рых лить, а осенью собирать урожай. Та к появились культурные растения. Ребята, а ведь растения можно выращивать по- разному. Давайте, ребята, узнаем «Что же растет в огороде», отвечаем на мои вопросы Д а или Н ет: Растет капуста в огороде? Да Краснеет помидор всегда Д а А лук на грядке зеленеет? Да Картошка в огороде зреет? Да И на траве, как на подушке растет зеленая лягушка? Нет Есть в огороде перец сладкий? Да И кабачок растет на грядке? Да Морковка выстроилась в ряд? Да Растет на грядке шоколад? Нет Растет фасоль, укроп, горох? Да Растет большой и злой бульдог? Нет Ведущий: А сейчас мы проведем конкурс « Угадай, ч то в мешочке». Приглашаем 2 человека из зала, в мешочке лежат овощи и фрукты, необходимо их назвать. Побеждает тот, кто назовет правильно наибольшее количество овощей и фруктов. Ведущий. Молодцы! Действительно, осень- пора сбора урожая. Чего только не заготавливают люди осенью! ( проводится конкурс загадок) .
Даем жетоны. 1. Падают с ветки Золотые монетки( осенние листья) 2. Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. . ( осень) 3. Я красна, я- кисла, на болоте я росла. Дозревала под снежком, ну- к а, кто со мной знаком? ( клюква) 4. Кафтан на мне зеленый, а сердце, как кумач. На вкус, как сахар, сладок, а сам похож на мяч. ( а рбуз) 5. И на горке, и под горкой, Под березой и под елкой. Хороводами и в ряд В шапках молодцы стоят. ( Грибы. ) 6. Любят девчонки, любят мальчишки Желтые зернышки на кочерыжке. Я это лакомство, солью натертое, Съем хоть на третье, хоть на четвертое. ( Кукуруза. ) 7. Меня единственную в мире не просто варят, а в мундире. Честь мундира берегу – служу людям, как могу( картофель) . 8. А на этой грядке выросли загадки, Сочные да крупные, вот такие круглые. Летом зеленеют, а осенью- краснеют( помидор) . 9. Белые поросятки прилегли на грядки( кабачки) . Ведущий. Спасибо, за вашу смекалку! Конкурс « Собери урожай ». ( Винокурова) 2 команды по три человека. Одна команда «Фрукты», вторая «Овощи».
Нужно разобрать фрукты и овощи по корзинкам, выигрывает команда, которая быстрее и правильно собрала урожай. Конкурс «Собери слово» Играть 2 командами по 2 человека в каждой команде, 5 минут. На карточках крупно написаны пары слов. Используя буквы в каждой паре, необходимо составить названия овощей, фруктов, ягод. 1. САРИ+ БОК{ абрикос) 2. СИЛА+ ПЕНЬ( апельсин) 3. ДИВАН+ РОГ( виноград) 4. ОТЕЛЬ+ ФРАК( картофель) 5. ЧЕК+ СОН( чеснок) 6. КУБА+ КЛИН( клубника) 7. РЕКА+ ЧИН( черника) 8. КЛАН+ ЖАБА( баклажан) Ведущий во время работы команд: Прослушайте стихотворение «Огород наоборот». И з ап омните правильные названия овощей: Жил один садовод. Он развёл огород. Приготовил старательно грядки. Он принёс чемодан, Полный разных семян, Но смешались они в беспорядке. Наступила весна И взошли семена – Садовод любовался на всходы. Утром их поливал, На ночь их укрывал И берёг от холодной погоды. Но когда садовод нас позвал в огород Мы взглянули и все закричали: «Никогда и нигде, ни в земле, ни в воде Мы таких овощей не видели! » Показал садовод нам такой огород, Где на грядках засеянных густо.
Арбузы росли, помидоры росли Редиска и свёкла, чеснок и капуста. Сельдерей поспел, и морковь дозрела, Стал уже осыпаться крыжовник. А таких кабачков, да мохнатых ж учков Испугался бы каждый садовник. Мы корзину несли и решить не могли Как же быть с овощами такими? То ли жарить их нам, То ли парить их нам? Ну и съели их просто сырыми! Ведущий: Какие овощи вы запомнили? А теперь, ребята проведем викторину Вопросы для викторины 1. Какой фрукт из- за зеленой пупырчатой шкурки испанцы прозвали «аллигаторовой грушей»? ( Авокадо) 2. У какого вида капусты употребляется в пищу стебель? ( Кольраби) 3. На какой год получают семена капусты, моркови? ( На второй. Это двулетние растения) 4. Что персы называли синим помидором? ( Баклажан, у них это звучит как « бабиджан ») 5. В честь какого овощного растения назвали витамин Р? ( Паприки, красного стручкового перца — из него впервые выделили этот витамин) 6. Савойскую капусту можно тушить, жарить, класть в щи и начинять ею пироги. Но для чего она, в отличие от белокочанной «кузины», не годится? ( Для квашения) 7.
В мире ежегодно потребляется 58 миллионов тонн этих сочных ягод сырыми, вареными, жареными, а также в виде консервов, паст, соусов, сока. Что это за ягода? ( Томат, или помидор) 8. Каждую осень в американском штате Нью- Хэмпшир проходит необычная регата на этих гигантских выдолбленных плодах с мотором или под парусом. Что это за плоды? ( Тыквы) 9. Растут ли на овощных грядках пироги? ( Да, патиссоны — название произошло от французского слова «пирог») 10. Этот овощ семейства крестоцветных созревает всего за 20 суток и даже в средней полосе России дает несколько урожаев за сезон. Что это за овощ? ( Редис) 11. Каким овощем в Древнем Египте на строительстве пирамид кормили рабов, чтобы они не заболели? ( Чесноком) 12. Почему лук назвали луком? ( Вылезая из- под земли, его росток изгибается, как лук) 13. Что за овощ: сам зеленый, а кожу отбеливает? ( Огурец) Подводим итоги по жетонам! ! ! Ведущая. Осень – время уборки урожая, когда людям приходится много трудиться. Эстафета « Муляжи ». 2 команды по 5 человек, кто быстрее передаст муляжи фруктов и овощей назад, затем вперед.
Конец праздника Торопится осень закончить дела! Старательно землю дождём полила. Про птиц не забыла – на юг проводила, В полях и садах урожай собрала. Дарила нам разные фрукты сначала, Потом нас грибами она угощала, Арбузами, дынями и виноградом, Нам нравится осень! Мы осени рады!
Ход праздника:
Ведущая: Всюду ходит гостья,
Гость непростая,
К нам она приходит
Просто золотая,
Дарит она щедро
Славные подарки,
Летний день уносит,
Зиму в гости просит.
Так кто же эта гостья?
Дети: Осень!
Ведущая: Молодцы! А знаете ли вы песенки об осени?
Дети: Да!
Ведущая: Давайте споём песню «Осень наступила»?
Исполнение песни «Осень наступила».
Ведущая: Осень уже на дворе. А хотелось бы вам. Ребята, чтобы Осень пришла сейчас к нам в гости, на праздник?
Дети: Да.
Ведущая: Чтобы волшебница Осень пришла к нам, нужно её позвать.
Ребята громко дружно зовут Осень. Осень под музыку входит в зал.
Осень: Здравствуйте, мои хорошие,
Нарядные, друг на друга совсем не похожие! (дети здороваются)
Ведущая: Нынче праздник на дворе
Наступила осень!
Мы об осени детей
Рассказать попросим.
1 ребёнок: Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой,
Как хорош ты, лист цветной.
2 ребёнок: Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
3 ребёнок: Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев.
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев.
4 ребёнок: Дождь по улице идёт, мокрая дорога,
Много капель на стекле, а тепла немного.
Как осенние грибы, зонтики мы носим,
Потому что на дворе наступила осень.
5 ребёнок: Уходит осень золотая,
На смену ей идёт другая:
Серебряная осень.
С грустным шумом сосен,
С чёрными тропинками,
С голыми осинками,
С первыми снежинками,
С ночным холодком
Да с хрустящим ледком.
Осень: Спасибо, ребята, за чудесные стихи. А сейчас я хочу вас пригласить в путешествие.
Все скорее собирайтесь
И поехали со мной.
Покажу вам чудо-царство
Овощное государство.
Ведущая: А сейчас ребята приглашаем вас познакомиться с жителями овощного царства-государства.
Звучит таинственная музыка, Осень взмахивает палочкой, гаснет и зажигается свет.
Выходит группа детей: хозяин и овощи.
Хозяин: У меня – огород! Вот!
А на огороде растёт:
Помидор и огурец,
Лучок, просто молодец!
Дивная капуста,
Свеколка, петрушка,
Тыква, арбуз, кабачок,
Перца горького стручок.
Щедрая корзина –
Хватит на всю зиму!
Ведущая: Овощи чудесны все.
Но какой же больше всех
Дети обожают
Я пока не знаю.
Овощи: (вместе) Кто из нас вкуснейший,
Кто из нас важнейший?
Огурец: Я – вкуснейший,
Я – важнейший.
Мы живём в рассоле,
Все едят нас вволю.
Свёкла: Не кричи-ка, огурец,
Ты, конечно, молодец,
Но кто свеклы важнее?
Кто, скажи, нужнее?
Сахар варят из свеклы,
И салаты из свеклы, и свекольник тоже.
Кто важнее, кто же?
Морковь: Важный овощ, ты, свеколка,
А важнее я – морковка!
Суп не сваришь без меня,
Без меня нельзя ни дня!
Капуста: Чтоб вам было пусто,
Лучше всех капуста!
Витаминами богата,
Любят щи мои ребята!
Помидор: Ах, какой нелепый спор,
Всех полезней помидор!
Тот, кто сок томатный пьёт,
Тот здоровенький растёт.
Ведущая: Тихо, тихо, не шумите,
Быстро ссору прекратите!
Овощей невкусных нет,
Все полезны, спору нет.
Чтоб расти, здоровым быть,
Нужно овощи любить.
Осень: Овощи, вы не деритесь,
Дружно за руки возьмитесь,
И на празднике ребят
Будем петь и танцевать!
Исполнение песни-инсценировки «Огородная-хороводная».
Там своя морковь растёт!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!} 2 раза
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай! } 2 раза
Там зелёный лук растёт!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!} 2 раза
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай! } 2 раза
И капуста там растёт!
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!} 2 раза
Ты немного попляши!
А потом не зевай
И в корзину полезай! } 2 раза
Он не мал, не велик.
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!} 2 раза
Ты немного попляши,
А потом не зевай,
Увози свой урожай!
Осень: Вы обо мне многое знаете. А кто может назвать приметы осени?
Суждения детей.
– Листья желтеют и облетают.
– Желтеет трава.
– На улице становится холоднее.
– Часто идут дожди.
– На улице становится холоднее.
– Часто идут дожди.
– Листопад.
– Улетают на юг птицы.
– На улице становится холоднее.
– Часто идут дожди.
Воспитатель 1: Правильно, становится всё холоднее идут дожди, на улице слякоть…
Звучит шум дождя, на экране картинки дождя, луж. Дети поют песню «Дождик». Затем ребята усаживаются на свои места.
Осень: Если сильный дождь пойдет
Огород он наш зальет.
Помогите мне, ребята,
Урожай собрать богатый!
Игра “Разбери овощи”. Играют две команды. В одной стороне зала стоят 2 корзины, на другой стороне зала вёдра с овощами, на которых перемешаны морковь и огурцы.
Каждый ребенок по сигналу бежит к ведру и выбирает либо морковь, либо огурец, которые, относит в свою корзину и возвращается назад.
Кто быстрее выполнит задание, тот и победил.
Осень: Здорово, вы справились с уборкой урожая. А ведь не у всех получается это так хорошо. Хотите послушать сказку о сборе урожая в нашем сказочном овощном государстве?
Дети: Да.
Осень: Тогда смотрите сказку «Пых-пых».
Инсценировка русской народной сказки «Пых-пых».
Ведущая: Жили в одной избушке бабушка с дедушкой, кошка с собакой да маленькая внучка.
Вот пошла как-то бабушка в огород – овощи собрать: картошку, морковку, помидоры, огурцы и свёклу. Пришла и слышит какие-то звуки.
Ёжик (под листком): Пых-пых-пых.
Ведущая: Испугалась бабушка, прибежала домой.
Бабушка: Там в огороде кто-то страшный. На меня пых-пых-пых. Пых-пых-пых.
Ведущая: Пошёл дедушка в огород.
Ёжик (под листком): Пых-пых-пых.
Ведущая: Испугался дедушка, прибежал домой.
Дедушка: Там в огороде кто-то страшный. На меня пых-пых-пых. Пых-пых-пых.
Ведущая: Пошёл пёс в огород.
Ёжик (под листком): Пых-пых-пых.
Ведущая: Испугался пёс, прибежал домой.
Пёс: Там в огороде кто-то страшный. На меня пых-пых-пых. Пых-пых-пых.
Ведущая: Пошла кошка в огород.
Ёжик (под листком): Пых-пых-пых.
Ведущая: Испугалась кошка, прибежала домой.
Кошка: Там в огороде кто-то страшный. На меня пых-пых-пых. Пых-пых-пых.
Ведущая: Пошла внучка в огород. Раздвинула траву, увидела ёжика. Он сидит и пыхтит. Набрала внучка и картошки, и морковки, и огурцов, и помидоров, и свёклы. И ёжика с собой забрала.
Внучка: Вот кто говорил: «Пых-пых-пых».
Осень: Видите, хоть и не сразу, но и в этой сказке со сбором урожая справились. А ведь на Руси всегда после хорошей работы устраивались танцы и веселье. Может и вы порадуете меня весёлым хороводом?
Дети: Конечно!
Танец-хоровод.
Осень: Ай да детки, молодцы,
И танцоры, и певцы!
На прощанье буду рада
Вам, друзья, вручить награду.
За доброе к природе отношение,
К Осени внимание и уважение.
Есть для общего стола
Угощенье у меня!
Осень выносит корзину с фруктами.
Ведущая: Спасибо тебе, Осень!
Славный праздник был, ребята,
Жаль, прощаться нам пора.
На прощанье «До свиданья»
И «До встречи», детвора!
Осень уходит.
Ведущая: Наш праздник заканчивается, пора возвращаться.
Вторая младшая группа
Цель.
Осень: Здравствуйте дети! Здравствуйте гости!
Привет осенний вам, друзья!
Не виделись мы целый год.
За летом следом мой черед.
Все рады встретиться со мной?
Вам нравиться наряд лесной?
Осенние сады и парки?
Дети: Да, хороши твои подарки!
Дети читают стихи про осень.
Осень, осень, не спеши
И с дождями подожди.
Дай еще нам лета,
Солнышка и света.
Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый.
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят
Листопад, листопад ,
Листья желтые летят.
Под ногой они шуршат,
Скоро голый будет сад.
Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.
Танец с листочками.
Осень: Листопад! Листопад!
Листья желтые летят!
Листопад! Листопад!
Листья по ветру летят.
Игра малой подвижности «Листопад».
Осень: Ребятки, а я к вам с корзинкой пришла.
Какой богатый урожай уродился в этом году! Хотите помочь Осени собрать урожай овощей?
Игра «Соберем урожай в корзинку».
Осень: Молодцы, быстро умеете собирать урожай! А покажите мне какие вы огородники! (Одеваем детям маски овощей.)
Динамическая пауза «Огородники».
Мы лопатки взяли (движения, изображающие носку лопаты на плече).
Грядки раскопали.
Раз-два, раз-два –
Вот как раскопали
(Движения в соответствии с текстом.)
Грабли в руки взяли
Грядки причесали.
Раз-два, раз-два –
Вот как причесали.
Семена рядами
В землю мы сажали.
Раз-два, раз-два –
Вот как мы сажали
(Движения в соответствии с текстом.)
Мы водой прохладной
Грядки поливали.
Раз-два, раз-два –
Вот как поливали
(Изображать полив грядок из лейки.)
Урожай богатый
Дружно собирали.
Раз-два, раз-два –
Вот как собирали
(Наклоны.)
Танцы и песни
Сами затевали
Раз-два, раз-два –
Вот как затевали.
(Хлопки в ладоши.)
Танец-хоровод «Огород».
Осень: А стихи про овощи вы знаете?
Дети читают стихи про овощи.
Раз на грядке кабачок
Отлежал себе бочок
И запел: “Хозяйка!
Ты меня снимай-ка.
Эту песенку я спел,
Потому что я поспел!”
Тыква больше всех на грядке,
Будет твой живот – в порядке.
Каша с тыквы – хороша…
Кушай Миша – не спеша!
У морковки красный носик,
Сочный, вкусный, сладкий плод.
А зелёный пышный хвостик
Украшает огород.
Почему меня сорвали
и томатом обозвали?
Что за шутки, что за вздор?
Я – весёлый помидор!
Вот зелёный огурец,
Крепкий чудо-молодец!
И пупырчатою кожей,
На лягушку чуть похожий.
Ох, сидит в земле и крепко
Наша сказочная репка!
Помоги, не стой, не смейся,
Овощ тянем всем семейством!
Папе я не понарошку
Помогал копать картошку:
Пол ведра – мой ценный вклад,
Не картошка – просто клад!
У меня есть друг,
Он – от семи недуг!
Это – вкусный и полезный,
Желто – золотистый лук!
Принц-горошек для красы
Отпустил себе усы
И на колышки полез –
Там теперь усатый лес!
Тыква больше всех на грядке,
Будет твой живот – в порядке.
Каша с тыквы – хороша…
Кушай Миша – не спеша!
Свёклу знают все ребята,
Это овощ очень яркий.
Приготовим винегрет,
Свекла шлет нам свой привет.
Росточком была мала,
всё воду пила и пила.
Побелела, растолстела,
Словно сахар захрустела.
Лето прожила, много листьев сберегла,
Одевалась, одевалась,
А раздеться не смогла.
Ешь от пуза кукурузу,
Потому, что нравится!
Да и всем она по вкусу –
Желтая красавица!
Перец овощ разноцветный
Он зеленый, желтый, красный;
И размеров, формы разной.
Что подходит – выбирай
И на завтрак собирай.
Осень: Молодцы много стихов про овощи знаете.
А у кого, дети, самый любимый овощ?
А у вас родители?
Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты».
Дидактическая игра «Соберем урожай в банки».
Сюрпризный момент «Чудесный мешочек»
Осень: Вот у меня мешочек.
Не простой, а чудесный. В него руку опускайте и что-то доставайте.
Осень: Молодцы! Все знаете про овощи!
Становитесь дружно вряд поиграем в «Каравай»!
Музыкальная игра «Каравай-Огород».
Осень: Праздник нынче мы кончаем – Вас дарами угощаю!
Практически во всем мире проходит праздник урожая. Сценарий для каждой страны разный, и празднование проходит в разное время. Но идея осеннего мероприятия одна – поблагодарить за урожай. Этот праздник имеет языческие древние корни, и сегодня без него не обходится ни одно дошкольное мероприятие.
Праздник урожая осенью отмечают католики, православные, украинцы, белорусы, немцы, американцы, канадцы, китайцы, вьетнамцы, индийцы.В этот день человечество благодарит высшие силы (у каждого народа свое божество) за плодородие. Раньше почитали Мать-Землю, позже праздник осеннего урожая совпал с празднованием Богородицы.
Это объединение связано с тем, что урожай символизирует благополучие, семейное счастье, потомство. Все эти христиане также просят Богородицу.
Римо-католики отмечали осенний праздник с третьего века нашей эры, славяне всегда устраивали праздник осенью.Они проходили в разные дни под разными названиями: осень, праздник рожаниц, пасиков день, рождество Богородицы, осенний зодчий, малая пракчистая, день сада, день спосов, мать-осень, богач, день подачи, несогласный, день благословения, хлебный день, Аспосов день, вторая встреча осени.
Все это праздник урожая. В сценарий сначала вошли обряды, традиции, обряды древних народов (теперь их показывают театрализованные представления). Со временем потомки стали добавлять веселые конкурсы, игры, дарить праздничное развлечение.
Во всех группах детского сада есть осенние каникулы. У младших дошкольников это могут быть закрытые мероприятия или открытые уроки. Дети вместе с репетитором готовятся к осеннему празднику, разучивая названия овощей, их свойства, игры, короткие катрены.
Воспитатель только делает им маску (ленту с бумажным изображением овоща), то есть родителям на праздник ничего не нужно.
И старшие дошкольники радуют родителей яркими идеями, в которых они раскрывают все свои таланты.Но чтобы детский праздник урожая прошел без раздумий, нужно подготовиться к нему в классе:
Для осеннего представления вам понадобится помощь родителей, чтобы выучить наизусть стихи, песни, собрать осенние материалы (шишки, желуди, каштаны, листья, ветки), сшить осенние платья, сделать осенние поделки. Зал украшают воспитатели, дети, родительский комитет, а осенние семейные поделки украшают зал детского сада.
Так дошкольники отмечают праздник урожая. Сценарий предполагает взрослые роли вождя, Боровича, Мухомора, и детские образы медведя, Антошки, мухомора, Турарамы.Дошкольники входят в зал под музыку, садятся на стулья. Ведущий встречает детей стихотворением об осени, акцентируя внимание на том, какой красивый зал (оформленный под золотую осень). Сюда дети поодиночке выходят, читают стихи про осень.
Ведущий рассказывает стихами о красоте золотых листьев, приглашая детей спеть песню «Листопад» (музыка М. Красева, слова М. Ивенсен). После песни бежит медвежонок с ярким конвертом, рассказывая, что это телеграмма для ребят.Отдает поводку и убегает. Письмо написано с осени, где сказано, что у него много работы (покрасить растительность, отнести птиц на юг, пополнить запасы белок, медведей, ежей), потому что предлагает детям своего помощника, кого узнают по загадке.
Продолжаем рассматривать детский праздник урожая. Сценарий к середине события активизируется. Входит Боровик, спрашивает об осенних ягодах.Вот и морошка, а так как гриб ее не запоминает, дети поют песню «Морошка» (музыка А. Абрамова, слова М. Пляцковского). Затем Боровик рассказывает, что Осень вручила корзину со сложными листьями, на которых написаны загадки (про солнце, облака, ветер, дождь). Дошкольники снова вместе с ведущим произносят особенности осенней погоды, изучают осенние месяцы. Далее дети поют песни про осень.
Боровик приглашает всех на танец парами (танец «Настоящий друг» по словам М.Пляцковский на музыку Б. Савельева). Далее гриб загадывает загадку про гриб, попадающий в зал. Вместе с детьми запоминают съедобные и несъедобные грибы, отгадывают загадки. Далее идет танец мухоморов. После этого Боровик и Мухомор уходят, а дети с ведущей танцуют и поют песню «Урожай» (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной).
Теперь идет Тарарам, который представляет себя в поэтической форме, играя с детьми в игру со стульями «Самый ловкий».Стулья стоят по кругу, и дети бегают вокруг них под музыку. Как только стихнет музыка, нужно присаживаться. Кто останется без стула, выйдет из игры. Стул убирается, игра продолжается. Победит тот, кто останется со стулом. Далее дети танцуют любой танец для Тарарама.
После отъезда Антошка приходит с детьми на одноименную песню (музыка В. Шаинского). Кстати, эту детскую песню используют практически все педагоги, устраивая праздник урожая (для взрослых в сценарий входит следующая детская игра про картошку).Далее дошкольники играют в игру «Посади и собери картофель». Дети разделены на две колонки. Первый участник берет мешок с картошкой, сажает нарисованными кружками. Возвращает и передает пустой мешок следующему игроку, который должен собрать урожай. Так что игра продолжается до последнего участника, побеждайте тех, кто все сажает и собирает урожай.
Антошка бежит тренироваться, а на его смену грибы приходят с корзиной шишек. Ведущий указывает, что ребята не белки, шишки не едят.На что Боровик просит закрыть детям глаза, он читает заклинание, во время которого корзины заменяются яблоками. Детей угощают вкусными яблоками, читают прощальные стишки и все идут домой.
Сценарий для школьников включает танцевальные, юмористические, мобильные, интеллектуальные конкурсы. Это может быть общешкольный праздник для всех начальных и старших классов или мероприятия для каждого класса отдельно. Для младших школьников можно составить целую идею из полезной информации об овощах, а дети постарше могут участвовать в соревнованиях, демонстрируя свои знания, способности и навыки.
Вот пример общешкольного праздника в форме чайной вечеринки. Классы сидят за своими столами, которые должны быть подарками осени с осенним букетом. Это тоже один из конкурсов осеннего фестиваля. Перед началом праздника учителями, учащимися каждого класса выбираются судья, капитаны команд, придумывается название, слоган и девиз на осеннюю тематику. Затем модератор объявляет конкурсы, в них участвуют дети, а судьи объявляют промежуточные и финальные балы.Дискотека завершает праздник урожая. Соревнования на осеннее мероприятие могут быть представлены в виде телевизионных игр «Поле чудес», «Звездный час» или викторин.
Сценарий праздника «День урожая» может быть разным. Его можно представить в виде благотворительной ярмарки. То есть, когда классам нужна материальная помощь родителей, все ученики приносят разную домашнюю выпечку. На него установлена чисто символическая цена. Дети с родителями ходят на лотки, покупают продукты. Распродажа сопровождается презентацией скоморохов, осенних стихов, песен, танцев.
Рассмотрим еще один праздник урожая в школе.Сценарий подходит для младших школьников. Все ребята познакомились со Страшилой, который проводит экскурсию по своему саду. Он просто не называет овощи напрямую, а начинает издалека, рассказывает, откуда они, кто их привез, какие у них родственники в других странах, и только последний этап рассказывает о них знакомую загадку.
Тогда отправляйтесь на конкурс пословиц про овощи. Чучело начинается, а дети должны заканчиваться своим именем. Затем ученики должны показать свое самодеятельность, исполнив танец с овощами или спев о них.
Тогда Чучело акцентирует внимание детей на пользе овощей, фруктов. И снова загадки на осеннюю тему. Далее дети читают стихи об осени. При желании можно рассказать, как жители села праздновали осенний триумф (для этого можно прочитать сценарий праздника урожая в селе или найти обряды древних славян). Тогда Страшила жалуется, что стоит на одном месте, предлагая детям занять его место. Готовы встать на железный круг «Здоровье» с веником.Вам нужно поставить перед собой метлу, развернуть круг на 360 градусов и поймать венчик до того, как он упадет на пол.
Затем все играют в игру «Собери картошку». Пока звучит мелодия, дети танцуют. Как только стихнет тишина, школьникам следует схватить картошку, которой на единицу меньше участников. Потом дети разыгрывают сказку про красный помидор, а потом всех угощают бутербродами из этих овощей. Наконец, школьники танцуют под песни «Антошка» и «Урожай», идут домой, как им велит Чучело.
Для взрослых, осенний праздник организует администрация города или села. Обычно на площади устраивают ярмарку овощей с выступлениями артистов. Обычные граждане могут приобрести представленные товары по невысокой цене. Судьи определяют победителей в соревнованиях:
Соревнования утверждаются местными властями. Помимо садовых конкурсов, художники предлагают свои сценарии праздника урожая пенсионерам, родителям и детям. Спектакль сочетает песни, театрализованные выступления артистов с конкурсами простых горожан. Сразу на площади расположены разные аттракционы. После презентации среди садоводов, дачников объявляются победители, награждаются призы.
Осенний праздник проводится во всем мире в начале, середине и конце осени.Русские школы, детские сады, лагеря не обходятся без осенних балов, горожане ждут осенних ярмарок. Но есть страны, где все граждане официально отмечают праздник урожая (для взрослых сценарий утверждается местными властями). В этот день люди смогут приобрести товары у садоводов, поучаствовать в конкурсах, получить призы, а дети узнают много нового о овощах и фруктах.
Размер полевого оборудования напрямую влияет на способность машины выполнять работу в отведенное время.Плохая погода, среди прочего, может создать условия, ограничивающие полевые работы. В этом документе рассматриваются исторические записи, чтобы оценить, сколько рабочих дней обычно доступно во время посадки арахиса и сроков сбора урожая в Северной Каролине. Цель состоит в том, чтобы предоставить информацию о доступных днях, подходящих для полевых работ (DSFW), чтобы требования к оборудованию для арахиса и рабочие площади могли быть согласованы с доступным временем для завершения полевых работ (Рисунок 1).
РасчетыDSFW были использованы для определения оптимального размера оборудования (Griffin et al.2015; Schrock 1976) и распределение культур (Kastens 1997; Carpenter et al.2012; Hannah 2001; Rosburg 2017). Список в конце этого документа относится к тому, как другие штаты и культуры использовали информацию DSFW. DSFW в производстве арахиса специально не анализировался, но были предприняты усилия для описания и оптимизации полевых работ по выращиванию арахиса. Производительность копания для четырех- или шестирядной техники оценивается в 30 или 40 акров в день (ac / d), соответственно, в идеальных условиях. Производительность уборочной машины оценивается в 15 или 20 акв / день для четырех- или шестирядной прицепной техники (Jordan et al.2017). Производители в Северной Каролине подсчитали, что они потратили 15 дней на копку и 25 дней на сбор урожая в течение вегетационного периода 2017 года (Jordan 2018). Обновленные значения DSFW могут создать контекст, в котором можно сравнить саму машину с ее способностью работать в более крупной производственной системе.
Рис. 1. Самоходный арахисовый комбайн во время уборки урожая.
Как правило, выделена только информация по Северной Каролине, но данные по всем штатам, производящим арахис, и анализ, использованный для их получения, доступны на GitHub.
В этом анализе использовались отчеты Национальной службы сельскохозяйственной статистики (NASS) Министерства сельского хозяйства США (USDA) от агентов по распространению сельскохозяйственных знаний и персонала USDA, которые еженедельно сообщают о DSFW и прогрессе урожая в течение вегетационного периода.Данные были собраны по 11 штатам, производящим арахис, в период с 1995 по 2018 год, если таковые имеются. Для каждого года еженедельные DSFW подсчитывались за недели, когда отчеты о урожае указывали, что посев и сбор урожая были наиболее активными (от 15% до 85%).
За 23 года в Северной Каролине у гроверов никогда не было более 25 дней для посадки (рис. 2). Чаще всего DSFW для посадки составлял от 21 до 22 дней, что приходилось на 7 из 23 лет. Количество лет, в которых было одинаковое количество рабочих дней, указывает на то, что тенденция за 23 года в целом была устойчивой.
Для сбора урожая в Северной Каролине никогда не было более 40 рабочих дней (рис. 3). Производители обычно имели от 31 до 32 дней для проведения полевых работ. С годами данные разбросаны между 20 и 40 рабочими днями, что свидетельствует о большей изменчивости, чем посевы. Разница, возможно, вызвана тропической погодой, которая может повлиять на штаты Южной Атлантики во время сбора урожая.
Рисунок 2.Северная Каролина: количество лет между 1995 и 2018 годами с определенным количеством рабочих дней для посадки.
Рисунок 3. Северная Каролина: количество лет между 1995 и 2018 годами с определенным количеством дней полевых работ для сбора урожая.
В таблицах 1 и 2 представлены минимальные, максимальные и конкретные процентили DSFW для посева и сбора урожая. Использование исторических записей для оценки количества дней, доступных для полевых работ, создаст некоторую неопределенность, как и вероятность дождя в сводках погоды.Процентили представляют собой исторические шансы иметь самое большее указанное количество рабочих дней. Другой способ думать о процентилях – это погодный риск. Если набору оборудования требуется максимальное количество доступных дней для завершения полевой операции, тогда нет места для потери производительности из-за плохой погоды.
Значения в таблицах 1 и 2 можно сравнить с расчетной мощностью оборудования или личным опытом, чтобы определить, можно ли выполнить работу вовремя. См. Главу 7 NC State Extension 2021 Peanut Information для получения дополнительной информации об оценке производительности полевой техники для обработки арахиса (Roberson 2021).
Государственный | Мин. Посев DSFW | 15-я Процентиль | 50-я Процентиль | 85-я Процентиль | Макс. Посадка DSFW |
Флорида | 27.8 | 29,4 | 31,7 | 31,8 | 31,9 |
Грузия | 22,0 | 24,7 | 28,3 | 30.1 | 32,9 |
Северная Каролина | 14,1 | 17,6 | 21,4 | 23,5 | 25.0 |
Южная Каролина | 17,6 | 20,5 | 23,5 | 24,4 | 25,3 |
Вирджиния | 12.2 | 15,5 | 20,1 | 22,8 | 25,1 |
Государственный | Мин. Урожай DSFW | 15-я Процентиль | 50-я Процентиль | 85-я Процентиль | Максимальный урожай DSFW |
Флорида | 30.1 | 30,4 | 30,7 | 31,3 | 32,0 |
Грузия | 29,6 | 31,9 | 40,2 | 42.9 | 45,9 |
Северная Каролина | 19,3 | 25,8 | 31,7 | 35,5 | 39.5 |
Южная Каролина | 30,2 | 38,3 | 45,6 | 49,6 | 51,0 |
Вирджиния | 16.2 | 23,4 | 26,0 | 30,4 | 33,6 |
2021 Арахис Информация описывает следующий сценарий посадки. Восьмирядная сеялка с междурядьем 36 дюймов, движущаяся со скоростью 5,0 миль в час с производительностью поля 65%, могла засеять 9,4 акра в час или 75.2 сотки за восемь часов посадки в день. Если необходимо посадить 400 акров земли, работа будет выполнена за 5,3 дня (400 акров разделить на 75,2 акров в день). Эта установка сеялки на 400 акров значительно ниже исторического минимального количества DSFW – это означает, что она всегда должна быть в состоянии выполнить работу вовремя.
В таблице 3 показано количество акров в день, которое потребуется сеялке на различных участках поля. При минимальном DSFW 14,1 дня и площади поля в 400 акров сеялке необходимо покрыть 28.4 сотки в сутки. Сеялка в предыдущем сценарии могла за день засеять почти в три раза больше акров. С другой стороны, производитель, который засевает 600 акров на 28 акрах в день, имеет оборудование примерно на 50-й процентиль исторических доступных рабочих дней. Это предполагает выполнение посевных работ чуть более чем за 21 рабочий день.
соток | Мин. DSFW | 15-й процентиль | 50-й процентиль | 85-й процентиль | Макс DSFW |
100 | 7.1 | 5,7 | 4,7 | 4,3 | 4,0 |
200 | 14,2 | 11,4 | 9,3 | 8.5 | 8,0 |
300 | 21,3 | 17,0 | 14,0 | 12,8 | 12,0 |
400 | 28.4 | 22,7 | 18,7 | 17,0 | 16,0 |
500 | 35,5 | 28,4 | 23,4 | 21.3 | 20,0 |
600 | 42,6 | 34,1 | 28,0 | 25,5 | 24,0 |
700 | 49.6 | 39,8 | 32,7 | 29,8 | 28,0 |
800 | 56,7 | 45,5 | 37,4 | 34.0 | 32,0 |
900 | 63,8 | 51,1 | 42,1 | 38,3 | 36,0 |
1 000 | 70.9 | 56,8 | 46,7 | 42,6 | 40,0 |
Уборка арахиса включает в себя несколько проходов по полю, его сложнее оценить, чем посев, и он является наиболее ограничивающим действием на поле. Копание (Рисунок 4) и комбинирование (Рисунок 5) могут происходить одновременно с сушкой поля (Рисунок 6), поэтому оценка общего времени, затрачиваемого на все операции по уборке урожая, не так проста, как сложение дней, потраченных на копание, и дней, потраченных на копку. совмещение.Независимо от того, как тратится каждый день, производитель, которому требуется в общей сложности 40 дней на все работы по уборке урожая, использовал все исторически доступные рабочие дни, что ставит под угрозу возврат урожая через многие годы. Решение о дате сбора урожая требует от производителей выбора между ожидаемой прибавкой в весе незрелых стручков и потерей урожая от выпадения зрелых стручков (Williams and Drexler 1981). Комплектация оборудования должна включать в себя возможность уборки урожая, максимально приближенную к оптимальной, поэтому увеличение урожайности часто может быть оправдано.
Рисунок 4. Полевые работы по уборке арахиса: копка.
Рисунок 5.Полевые работы по уборке арахиса: комбинирование.
Рисунок 6. Полевые работы по уборке арахиса: валки для сушки в поле.
Рассмотрим, например, сценарий уборки урожая, который является наилучшим представлением.Как только полевые работы начнутся с рытья первого поля, остановки в работе не будет. Все поля заделываются в течение пяти дней, и после запуска комбайн он не останавливается, пока не будет собран урожай. Валки не нуждаются в дополнительном уходе. В этом примере также игнорируется время перемещения между полями и предполагается, что поля в разных сценариях работают в одном порядке. Использование ранее приведенных значений для типичного оборудования предполагает, что шестирядный экскаватор может работать 40 акров / день, четырехрядный задвижной комбайн может работать 15 акров в день, а шестирядный задвижной комбайн может работать 20 акров / день. день.Имейте в виду, что это приблизительные оценки.
Сценарий 1 начинается с четырех полей: 100, 85, 40 и 50 акров (всего 275 акров) с использованием шестирядного экскаватора и четырехрядного комбайна. Используя ранее описанные условия, этот сценарий потребует 27 дней для завершения всех полевых работ по уборке урожая, что ставит его чуть выше 15 -го процентиля DSFW урожая. В большинстве случаев при уборке урожая с этим оборудованием проблем возникнуть не должно.
В сценарии 2 были добавлены два дополнительных поля – 65 и 80 акров – в общей сложности 420 акров с использованием того же оборудования.Сценарий 2 требует 36 дней для завершения всех полевых работ на уровне 85 -го процентиля. Как и ожидалось, при увеличении убранной площади время, необходимое для завершения сбора урожая, увеличивалось. В этом сценарии использовалось 36 из 40 ранее доступных полевых рабочих дней, а это означает, что существует высокий риск несвоевременности сбора урожая.
Наконец, в сценарии 3 рассматриваются все 420 акров из сценария 2, но используются шестирядный экскаватор и шестирядный комбайн. Сценарий 3 занимает 29 дней для завершения всех полевых работ по уборке урожая, что ниже 50 -го процентилей для дней полевых работ по уборке урожая.В большинстве лет Сценарий 3 должен быть достаточным для завершения сбора урожая. Изменение размера уборочной техники снижает риск.
Погодная неопределенность влияет на решения, которые фермеры должны принимать в отношении сельскохозяйственных культур и оборудования. Знание доступных рабочих дней, представленных процентилями DSFW, создает основу для сравнения их оборудования и решений по земельным участкам. Посадка арахиса в Северной Каролине исторически составляла от 14 до 25 рабочих дней.Сбор урожая, включая копку, сушку в поле и комбинирование, исторически занимал от 19 до 40 рабочих дней. Избегайте такой размер земли или оборудования, при котором требуется максимальное значение DSFW для данной полевой операции. Определение размеров операций или оборудования для умеренного количества DSFW обеспечивает большую гибкость в полевых операциях и в реагировании на неожиданные погодные условия, не подвергая неоправданный риск урожайности или качеству.
Джордан, Д.L. 2018. Предварительное резюме опроса производителей, посвященного арахисовым нотам № 15, 2018 г. Роли, Северная Каролина: Продление штата Северная Каролина.
Jordan, D.L., A.T. Заяц, Г. Роберсон, Б. Б. Шью, Р. Л. Бранденбург, Д. Анко, М. Балота, Х. Мель и С. Тейлор. 2018. «Сводка переменных, связанных с применением средств защиты растений в арахисе». Корм для сельскохозяйственных культур Управление газонами 4: 180034.
Джордан, Д.Л., Р. Бранденбург, Б. Браун, Г. Буллен, Г. Роберсон и Б. Шу. 2021. 2021 Информация об арахисе . АГ-331. Роли, Северная Каролина: Расширение штата Северная Каролина.
Роберсон, Г. «Посадка, сбор и обработка арахиса» в Информация об арахисе 2021 г. , стр. 141–159. АГ-331. Роли, Северная Каролина: Расширение штата Северная Каролина, 2021 г.
Уильямс, Э. и Дж. Дрекслер. 1981. «Неразрушающий метод определения зрелости стручка арахиса». Peanut Science 8, no. 2: 134–141.
Эта публикация основана на статье «Работа для арахиса: сбор, анализ и визуализация общедоступных данных», написанной Джейсоном К.Уорд, Терри В. Гриффин, Дэвид Л. Джордан и Гэри Т. Роберсон для выпуска журнала Американского общества менеджеров ферм и оценщиков сельских районов за 2020 год (PDF, 7,2 МБ) . Полную версию статьи можно найти на страницах с 156 по 170.
Расчет оборудования
Гриффин Т.В., М.Дж. Бушермол, Э.М.Барнс. 2015. Посевные и уборочные мощности при производстве хлопка: оценка по дням, подходящим для полевых работ .
Schrock, M. 1976. Как избежать узких мест в машинном оборудовании . Бюллетень С-563. Манхэттен, Канзас: Служба совместных консультаций государственного университета Канзаса.
Выделение культур
Карпентер Б., С. Герит и Р. Мэсси. 2012. Полевые работы и количество машин . Колумбия, Массачусетс: Расширение Университета Миссури.
Kastens, T. 1997. Расчет затрат на эксплуатацию сельскохозяйственных машин . Канзасский государственный университет и сельскохозяйственная экспериментальная станция и совместная информационная служба MF-2244.
Ханна, М. 2016. Оценка производительности сельскохозяйственных машин . Расширение государственного университета Айовы. Получено с: http://www.extension.iastate.edu/Publications/PM696.pdf
Кукуруза
Ирвин, С. и Т. Хаббс. 2018. «Сколько дней нужно, чтобы посадить U.S. Corn Crop? » Farmdoc Daily 8: 70. Департамент сельского хозяйства и экономики потребителей. Университет Иллинойса.
Хлопок
Болтон, Б., Дж. Пенн, Ф. Кук и А. Хиглер. 1968. Дни, подходящие для полевых работ, хлопковая зона в дельте реки Миссисипи. Луизиана. Экспериментальная сельскохозяйственная станция, Отчет об исследованиях Департамента сельскохозяйственной инженерии 384. Батон-Руж, Лос-Анджелес: Университет штата Луизиана.
Гриффин, Т. и E.M. Barnes. 2017. «Доступное время для посадки и уборки хлопка по всему хлопковому поясу. Journal of Cotton Science 21, no. 1: 8–17.
Другие государства
Buller, O. 1992. дней, подходящих для полевых работ в Канзасе . KSU AES 103. Манхэттен, Канзас: Университет штата Канзас.
Ханна, М. и У. Эдвардс. 2014. Дней полевых работ в Айове . Файл Ag Decision Maker A3-25. Эймс, Айова: Государственный университет Айовы.
Мэсси, Р. 2007. дней, подходящих для полевых работ в Миссури . Доска сельскохозяйственных объявлений.Университет Миссури.
Шнитки, г. 2010. Рабочие полевые дни в Иллинойсе . Farmdoc FEFO 10-11. Департамент сельского хозяйства и экономики потребления, Расширение Иллинойского университета.
Шокли, Дж. И Т. Марк. 2017. дней, подходящих для полевых работ в Кентукки . Колледж сельского хозяйства, продовольствия и окружающей среды Университета Кентукки AEC-101.
Spurlock, S.R., N.W. Буеринг, Д.Ф. Кайлаве. 1995. дней, подходящих для полевых работ в Миссисипи .Бюллетень сельскохозяйственной экспериментальной станции Миссисипи № 1026. Штат Миссисипи, штат Миссисипи: Университет штата Миссисипи.
Уильямс, Дж. И Р. Ллевелин. 2013. дней, подходящих для полевых работ в Канзасе, по регионам отчетности по урожаю . Манхэттен, Канзас: Расширенный факультет экономики сельского хозяйства Канзасского государственного университета.
Дополнительную информацию можно найти на следующих веб-сайтах NC State Extension:
Дата публикации: 9 апреля 2021 г.
AG-889
Н.C. Cooperative Extension запрещает дискриминацию и домогательства независимо от возраста, цвета кожи, инвалидности, семейного и семейного положения, гендерной идентичности, национального происхождения, политических убеждений, расы, религии, пола (включая беременность), сексуальной ориентации и статуса ветерана.
В полете дронов вокруг выставочного центра Husker Harvest Days нет ничего нового.Тем не менее, этим летом в межсезонье вокруг выставочной площадки летали БПЛА, но не для использования в сельском хозяйстве, а для тренировок патруля штата Небраска.
Лейтенант Брент Бокштадтер, координатор NSP по программе восстановления после аварии, говорит, что площадка Husker Harvest Days оказалась оптимальной для обучения пилотов БПЛА для его солдат. Эти БПЛА используются для документирования мест происшествий. По словам Бокштадтера, использование дронов для документирования ускоряет очистку места крушения, поэтому движение транспорта не будет затруднено так долго.Он говорит, что создание достоверного отчета о месте происшествия позволяет сэкономить время и деньги на расследовании мест происшествий.
«На площадке Husker Harvest Days у нас есть мощеные улицы и перекрестки, чтобы мы могли воспроизвести сцены несчастных случаев», – говорит Бокштадтер. «Это позволяет нам проводить тренировки без использования обычных дорог».
NSP использовала сайт HHD в течение трех отдельных недель, чтобы обучать своих солдат управлению дронами. «Патруль штата Небраска обучил 20 наших сотрудников по восстановлению аварийных ситуаций в качестве пилотов БПЛА со всего штата для этого проекта, чтобы охватить шесть войсковых территорий, которые мы разделяем на операции NSP в штате», – говорит Бокштадтер.
«Основываясь на прогнозе реагирования на аналогичное количество расследований аварийной реконструкции для серьезных травм или аварий со смертельным исходом, а также на опубликованной стоимости закрытия дороги для предприятий коммерческой автомобильной промышленности и частных автомобилистов, мы прогнозируем экономию почти 2 миллионов долларов на год для автомобильной публики », – говорит он.
Используемая картографическая система в этом году относительно новая. «Эта система сопоставления будет нашим основным методом документирования сцен для всех сцен реконструкции сбоев, на которые мы реагируем, когда это возможно», – говорит Бокштадтер.«Единственными ограничениями для использования этой системы являются сцены с активными осадками в виде дождя или снега или сильными ветрами».
Для стажеров компания HHD предоставила безопасную и реалистичную тренировочную площадку, недоступную для автомобилистов, с смоделированными дорогами.
«Мы можем расположиться на открытом воздухе, чтобы обеспечить достаточное пространство для летной подготовки и подготовить макеты аварийных сцен для практического обучения на основе сценариев», – говорит Бокштадтер.
Нет ничего лучше, чем насладиться вкусом помидора, только что собранного в вашем саду – преимущество, которого не может предложить продуктовый магазин! Вот несколько советов по правильному сбору урожая и хранению, которые помогут вам наслаждаться овощами в течение всего сезона.
В вашем огороде важно следить за временем. Период сбора урожая для каждого сорта будет отличаться, поскольку семена разводятся таким образом, чтобы демонстрировать различные характеристики. Пакеты с семенами будут включать ожидаемые дни до созревания урожая – информацию, которую вы должны держать под рукой. По мере приближения сезона сбора урожая овощи будут созревать и их можно будет собирать каждый день. Каждый день берите с собой в сад корзину, чтобы обеспечить максимальный урожай. Сбор созревших плодов также часто побуждает растение производить больше.
Определяя, когда выбирать, помните, что больше продукции не означает лучшего производителя. Овощи часто бывают маленькими, когда их вкус и нежность достигают пика. У некоторых овощей, таких как тыква, вкус и текстура теряются, когда они становятся слишком большими. Например, большой цуккини, которого не видно, лучше всего натереть на терке и использовать в выпечке из-за его древесной текстуры. Вы также должны осторожно обращаться с собранными овощами, поскольку они склонны к образованию синяков, а защита их целостности позволит вам хранить их дольше.Наконец, во время сбора урожая следите за признаками болезней или вредителей и удаляйте эти плоды, чтобы предотвратить их дальнейшее распространение. Не забывайте мыть руки перед садом, особенно перед сбором урожая. Кроме того, не забудьте использовать чистый источник воды для полива сада – используйте воду питьевого качества из муниципального источника или колодца. Дождевые бочки или поверхностные воды могут содержать болезнетворные микроорганизмы, вызывающие болезни. В случае сомнений или для снижения риска убедитесь, что вода не контактирует с растениями (может помочь капельное орошение или шланги для замачивания).
Когда дело доходит до хранения урожая, к разным овощам предъявляются разные требования, однако температура и относительная влажность – это два фактора, которые необходимо учитывать при каждом сценарии. Длительное хранение можно разделить на прохладное и сухое, прохладное и сухое (50-60 ° F и относительная влажность 60%), холодное и сухое (32-40 ° F и относительная влажность 65%), холодное и влажное (32- 40 ° F и относительная влажность 95%). Домашние холодильники, подвалы и подвалы могут привести к некоторому отклонению от оптимальной температуры хранения и обеспечить более длительное хранение.
Большинство продуктов не нужно мыть перед хранением, поскольку вода может повредить их качество. Однако продукты следует мыть непосредственно перед использованием или употреблением. Не используйте мыло или отбеливатель для мытья овощей, так как они опасны для здоровья. Чтобы удалить грязь и микробы с большинства продуктов, достаточно промыть их простой водой и протереть или протереть руками.
Чтобы доставить еду с фермы или рыбного хозяйства на обеденный стол, нужно выполнить несколько шагов.Мы называем эти этапы цепочкой производства пищевых продуктов (см. Рисунок). Загрязнение может произойти в любой точке цепочки – во время производства, обработки, распределения или подготовки.
Производство означает выращивание растений, которые мы собираем, или выращивание животных, которых мы используем в пищу. Большая часть продуктов питания поступает от домашних животных и растений, а их производство происходит на фермах или ранчо. Некоторые продукты вылавливаются или собираются в дикой природе, например, рыба, грибы и дичь.
Производство означает выращивание растений, которые мы собираем, или выращивание животных, которых мы используем в пищу.
Переработка означает превращение растений или животных в то, что мы признаем и покупаем в качестве продуктов питания.Обработка разных продуктов включает в себя разные этапы. Для продуктов обработка может быть такой же простой, как мытье и сортировка, или может включать в себя обрезку, нарезку или измельчение. Молоко обычно обрабатывают пастеризацией; иногда из него делают сыр. Орехи могут быть жареными, нарезанными или измельченными (например, с арахисовым маслом). Для животных первым этапом обработки является убой. Затем мясо и птицу можно разрезать на куски или измельчить. Их также можно коптить, готовить или замораживать, и их можно комбинировать с другими ингредиентами для приготовления колбасы или закуска, например, пирога.
Переработка означает превращение растений или животных в то, что мы признаем и покупаем в качестве продуктов питания.
Распространение означает доставку продуктов питания с фермы или перерабатывающего завода потребителю или в объект общественного питания, такой как ресторан, кафетерий или больничная кухня. Этот шаг может включать в себя транспортировку продуктов питания только один раз, например доставку продуктов с фермы на местный фермерский рынок. Или это может быть много этапов. Например, замороженные котлеты для гамбургеров могут быть доставлены грузовиком с мясоперерабатывающего завода к крупному поставщику, хранятся в течение нескольких дней на складе поставщика, снова доставлены грузовиком на местный пункт распределения сети ресторанов и, наконец, доставлены в отдельный ресторан.
Распространение означает доставку продуктов питания с фермы или перерабатывающего завода потребителю или в объект общественного питания, такой как ресторан, кафетерий или больничная кухня.
Приготовление означает приготовление пищи к употреблению. Этот шаг может происходить на кухне ресторана, дома или заведения. Это может включать следование сложному рецепту с множеством ингредиентов, простое нагревание и подачу еды на тарелке или просто открытие упаковки и прием пищи.
Приготовление означает приготовление пищи к употреблению. Этот шаг может происходить на кухне ресторана, дома или заведения.
Иногда к тому моменту, когда пища вызывает болезнь, с ней неправильно обращаются по нескольким направлениям в цепочке производства пищевых продуктов.Как только происходит заражение, дальнейшее неправильное обращение, такое как недоварка пищи или оставление ее на прилавке при небезопасной температуре, может повысить вероятность заболевания пищевого происхождения. Многие микробы быстро растут в пище, хранящейся при комнатной температуре; небольшое количество может вырасти до большого всего за несколько часов. Повторный нагрев или кипячение пищи после того, как она была оставлена при комнатной температуре в течение длительного времени, не всегда делает ее безопасной, поскольку некоторые микробы производят токсины, которые не разрушаются при нагревании.
Практически во всем мире проходит праздник урожая.Сценарий для каждой страны разный, и празднование проходит в разное время. Но идея осеннего мероприятия одна – поблагодарить за урожай. Этот праздник имеет языческие древние корни, и сегодня без него не обходится ни одно дошкольное мероприятие.
Праздник урожая осенью отмечают католики, православные, украинцы, белорусы, немцы, американцы, канадцы, китайцы, вьетнамцы, индийцы. В этот день человечество благодарит высшие силы (у каждого народа свое божество) за плодородие.Раньше почитали Мать-Землю, позже праздник осеннего урожая совпал с празднованием Богородицы. Эта ассоциация связана с тем, что урожай символизирует благополучие, семейное счастье, потомство. Все эти христиане тоже обращаются к Богородице.
Римо-католики отмечали осенний праздник с третьего века нашей эры, славяне всегда устраивали праздник осенью. Они проходили в разные дни под разными названиями: осень, праздник рожаниц, пасиков день, рождество Богородицы, осенние зодчие, малая прычистая, день сада, день спосов, мать-осень, богач, день повешения, день благословения. хлеб, луковый день, аспосов день, вторая встреча осени.
Все это праздник урожая. Первоначально сценарий включал в себя обряды, традиции, обряды древних народов (теперь их показывают театрализованные представления). Со временем потомки стали добавлять веселые конкурсы, игры, дарить праздник развлечениям.
Во всех группах детского сада отмечают осенние праздники. У младших дошкольников это могут быть закрытые мероприятия или открытые уроки. Дети вместе с репетитором готовятся к осеннему празднику, разучивая названия овощей, их свойства, игры, короткие катрены.Воспитатель только делает им маску (ленту с бумажным изображением овоща), то есть родителям для торжества ничего не нужно.
А старшие дошкольники радуют родителей яркими идеями, в которых они раскрывают все свои таланты. Но чтобы детский праздник урожая прошел не задумываясь, к нему нужно подготовиться в классе:
Для проведения осеннего спектакля родителям потребуется помощь для запоминания стихов, песен, сбора осенних материалов (шишек, желудей, каштанов, листьев, веток), пошить осенние костюмы, сделать осенние поделки. Зал украшают воспитатели, дети, родительский комитет, а осенние семейные поделки украшают зал детского сада.
Вот как дошкольники отмечают праздник урожая. Сценарий предполагает взрослые роли ведущего, Боровички, Мухомор и детские образы медвежонка, Антошки, мухоморов, Турарамы.Дошкольники входят в зал под музыкальное сопровождение, садятся на высокие стулья. Ведущий знакомит детей со стихотворением о падении, акцентируя внимание на том, как красиво оформлен зал (под золотую осень). Затем дети по очереди выходят на улицу и читают стихи об осени.
Ведущий в поэтической форме рассказывает о красоте золотых листьев, приглашая детей спеть песню «Листопад» (музыка М. Красцева, слова М. Ивенсена). После песни врывается медвежонок с ярким конвертом, декламируя стихи, что это телеграмма для детей.Он отдает его ведущему и убегает. Письмо написано осенью, в котором говорится, что у нее много работы (красить растительность, вывести птиц на юг, пополнить запасы белок, медведей, ежей), поэтому она предлагает своей помощнице помощницу, кто узнал загадку.
Продолжаем рассматривать детский праздник урожая. Скрипт к середине события активизируется. Входит Боровик, спрашивает об осенних ягодах.Вот и морошка, а так как гриб ее не запоминает, дети поют песню «Морошка» (музыка А. Абрамова, слова М. Пляцковского). Далее Боровик рассказывает, что Осень передала корзину с беспокойными листьями, на которых написаны загадки (про солнце, облака, ветер, дождь). Дошкольники снова вместе с ведущим рассказывают особенности осенней погоды, изучают осенние месяцы. Потом дети поют частушки про осень.
Боровик приглашает всех на танец парами (танец «Верный друг» по словам М.Пляцковский, музыка Б. Савельева). Далее гриб отгадывает загадку про гриб, который попадает в комнату. Вместе с детьми запоминают съедобные и несъедобные грибы, отгадывают загадки. Далее идет танец мухоморов. После этого Боровик и Мухомор уходят, а дети-ведущие ведут танец и поют песню «Сбор урожая» (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной).
Теперь входит Тарарам, который изображает себя в стихотворной форме, играет с детьми в игру со стульями «Самый ловкий.«Стулья стоят по кругу, а дети бегут под музыку вокруг них. Как только музыка стихает, нужно занять место. Кто останется без стула, покидает игру. Стул убирается, игра продолжается. . Победителем станет тот, кто останется со стулом. Затем дети танцуют любой танец в конце для Тарарамы.
После отъезда приходит Антошка с детьми и исполняет ту же песню (музыка В. Шаинского). Кстати, этим педикюром пользуются практически все учителя, устраивая праздник урожая (для взрослых в сценарий входит следующая детская игра про картошку).Далее дошкольники играют в игру «Сажай и собирай картошку». Дети разделены на две колонки. Первый участник берет мешок с картошкой, складывает нарисованные кружочки. Возвращает и дает пустой мешок следующему игроку, которому нужно собрать урожай. Так игра продолжается до последнего участника, победят те, кто все сажал и собирал урожай.
Антошка убегает тренироваться, а в его смену приходят грибы с корзиной шишек. Ведущая обращает внимание на то, что ребята не бельчат, не едят шишки.На что Боровик просит закрыть детям глаза, он читает заклинание, во время которого корзины заменяются яблоками. Детей угощают вкусными яблоками, читают прощальные стихи и все идут домой.
Сценарий для школьников включает танцевальные, юмористические, мобильные, интеллектуальные конкурсы. Это могут быть общие школьные каникулы для всех начальных и старших классов или мероприятия для каждого класса отдельно. Для младших школьников можно сделать целую презентацию с полезной информацией об овощах, а ребята постарше – участвовать в соревнованиях, демонстрируя свои знания, умения, умения.
Вот пример общешкольного праздника в виде чаепития. Классы сидят за своими партами, на которых должны быть подарки осени с осенним букетом. Это тоже одно из соревнований осеннего праздника. Перед началом праздника из учителей выбираются судьи, капитаны команд, учащиеся каждого класса, придумывается имя, речь, девиз на осеннюю тему. Затем ведущий объявляет соревнования, в них участвуют дети, а судьи объявляют промежуточные и финальные балы.Дискотека завершает праздник урожая. Конкурсы осеннего события могут быть представлены в виде телевизионных игр «Поле чудес», «Звездный час» или викторины.
Сценарий праздника «День урожая» может быть разным. Его можно представить в виде благотворительной ярмарки. То есть, когда классам нужна материальная помощь родителей, то все ученики приносят разные домашние торты. На него установлена чисто символическая цена. Дети с родителями ходят на лотки, покупают продукты. Распродажа сопровождается презентацией скоморохов, осенних стихов, песен, танцев.
Рассмотрим еще один праздник урожая в школе. Скрипт подходит для младших школьников. Всех ребят встречает Страшила, который проводит экскурсию по своему саду. Только овощи не называет напрямую, а начинает издалека, рассказывая, откуда они, кто их привез, какие у них есть родичи в других странах, и только последний этап рассказывает о них знакомую загадку.
Затем переходят к конкурсу пословиц про овощи.Чучело начинается, и дети должны заканчивать свое имя. Далее школьники должны проявить самостоятельность, устроив танец овощей или спеть о них.
Затем Страшила обращает внимание детей на пользу овощей и фруктов. Опять загадки на осеннюю тему. Затем дети рассказывают стихи о падении. По желанию можно рассказать, как жители села отмечали праздник осени (для этого можно прочитать сценарий праздника урожая в селе или узнать обряды древних славян).Тогда Страшила жалуется, что стоит на одном месте, предлагая детям остаться на его месте. Поступающий должен встать на железный круг «Здоровья» с веником. Вам нужно поставить перед собой метлу, развернуть круг на 360 градусов и поймать венчик, прежде чем он упадет на пол.
Далее все играют в игру «Собери картошку». Пока звучит мелодия, дети танцуют. Как только она делает паузу, школьники должны накапливать картошку, которой на единицу меньше, чем участников.Потом дети разыгрывают сказку про красный помидор, а потом всех угощают бутербродами из этих овощей. Наконец, студенты танцуют под песни «Антошка» и «Урожай», иди домой, как говорит им Пугало.
Для взрослых осенний праздник организует администрация города или поселка. Обычно на площади устраивают ярмарку овощей с выступлением художников. Обычные граждане могут приобрести представленную продукцию по невысокой цене.Судьи определяют победителей в конкурсах:
Соревнования утверждаются местными властями. Помимо садовых конкурсов, художники предлагают пенсионерам, родителям и детям свой сценарий праздника урожая.Спектакль сочетает песни, театральные постановки артистов с конкурсами простых горожан. Есть на площади и различные аттракционы. После презентации среди огородников, дачников объявляются победители и вручаются призы.
Осенний фестиваль проводится во всем мире в начале, середине и конце осени. Русские школы, детские сады, лагеря не обходятся без осенних балов, горожане с нетерпением ждут осенних ярмарок.Но есть страны, где все граждане официально отмечают праздник урожая (для взрослых сценарий утверждается местными властями). В этот день люди могут купить товары для сада, поучаствовать в конкурсах, получить призы, а дети узнают много интересного о овощах и фруктах.
SME Strategy – это консалтинговая компания по стратегии, которая специализируется на согласовании команд в соответствии с их видением, миссией, ценностями, целями и планами действий.Узнайте больше о том, как мы можем помочь вам и вашей команде спланировать будущие сценарии с помощью наших услуг по стратегическому планированию и внедрению.
Как вы составляете стратегический план своей компании, если не уверены в будущем?
Это похоже на закладку фундамента вашего дома на земле, которая может сдвинуться или сдвинуться с места в будущем.
Реальность такова, что каждое отдельное решение в вашей организации – это выбор в условиях некоторой неопределенности; На практике мы в конечном итоге основываем свой выбор на возможных результатах и лучших прогнозах относительно того, куда пойдет будущее.
Мы все согласны с тем, что принятие решений должно основываться больше на данных и анализе, чем на интуиции и интуиции.
Но здесь есть две проблемы. Во-первых, данные могут быть трудными для сбора. Во-вторых, данные говорят вам о прошлом, но не дают абсолютно никаких указаний на будущее.
Итак, как создать данные, которые помогут вам предсказать, что произойдет?
К счастью, есть инструмент, который вы можете использовать в качестве стратега, который поможет вам предсказать будущее и сделать лучший выбор в краткосрочной и долгосрочной перспективе.
Вы сказали Планирование сценария?Сценарное планирование делает предположения о том, каким будет будущее и как со временем изменится ваша бизнес-среда в свете этого будущего.
Точнее, планирование сценария определяет определенный набор неопределенностей, различные «реальности» того, что может произойти в будущем вашего бизнеса.
Звучит просто и, возможно, не стоит усилий или особых усилий, однако построение этого набора предположений, вероятно, лучшее, что вы можете когда-либо сделать, чтобы помочь вашей организации в долгосрочной перспективе.
Например, фермеры используют сценарии, чтобы предсказать, будет ли урожай хорошим или плохим, в зависимости от погоды. Это помогает им прогнозировать свои продажи, а также будущие инвестиции.
Военные учреждения используют сценарное планирование в своих операциях, чтобы справиться с любыми маловероятными ситуациями, предвидя последствия каждого события.В этом случае планирование сценария может означать разницу между жизнью и смертью.
Планирование сценария может не иметь таких ужасных последствий для вашей организации, но если этого не сделать, вы рискуете открыть дверь для увеличения затрат, повышенных рисков и упущенных возможностей.
Мы можем помочь вам объединить вашу команду вокруг четкого видения, миссии, ценностей, целей и планов действий,
s o вы можете управлять своей организацией более эффективно и добиваться лучших результатов.
Идея очень проста: планирование сценария направлено на определение ваших критических неопределенностей и разработку вероятных сценариев, чтобы обсудить воздействия и ответные меры для каждого из них. Если вы знаете, что может случиться, у вас больше шансов справиться с тем, что произойдет.
Как видно из иллюстрации выше, процесс разработки сценария состоит из 4 важных шагов. После определения движущих сил и критических факторов неопределенности на ближайшие месяцы или годы цель состоит в том, чтобы разработать 4 различных сценария, которые наиболее вероятны.Лучший способ выполнить все эти шаги – организовать семинары, во время которых все участники вместе проведут мозговой штурм, это поможет вам найти творческие решения.
4 сценария, это немного по сравнению с множеством возможных сценариев, но этого должно быть достаточно, чтобы сосредоточиться на основных проблемах, о которых идет речь.
Процесс создания собственных сценариев очень прост. Вам нужно будет:
Для начала вы должны обсудить, какие большие изменения произойдут в обществе, экономике, технологиях и политике в будущем, и посмотреть, как они повлияют на вашу компанию.
После того, как вы определили свои движущие силы и составили список, выберите только два (те, которые имеют наибольшее влияние на ваш бизнес). Например, двумя наиболее важными факторами неопределенности для компаний агробизнеса являются цены на продукты питания и потребительский спрос.
Теперь цель состоит в том, чтобы сформировать своего рода матрицу с двумя критическими неопределенностями в качестве оси (см. Пример выше).В зависимости от того, в каком направлении пойдет каждая из неопределенностей, теперь вы можете нарисовать четыре возможных сценария на будущее.
На этом заключительном этапе вы должны обсудить различные последствия и воздействия каждого сценария и начать пересматривать свою стратегию: установить миссию и цели, принимая во внимание каждый сценарий.
Застряли на этапе постановки целей? Загрузите наше бесплатное руководство по установке целей и рабочий лист.
Рассмотрим пример трех автопроизводителей Детройта в начале 80-х годов. В то время руководители каждой компании задавались вопросом, каким будет будущее их отрасли.
Как показано ниже, они могли составить 4 вероятных сценария в зависимости от двух возможных неопределенностей в течение этих лет: колебаний цен на нефть и эволюции потребительских ценностей с течением времени.
Используя планирование сценариев, все они предсказали сценарий «Да здравствует Детройт», в котором вся автомобильная промышленность будет процветать.К сожалению для них, они не видели достаточно далеко, чтобы предсказать приход новых конкурентов из Японии, что спровоцировало большой кризис в автомобильной промышленности.
Чтобы просмотреть полный случай в Forbes: http://www.forbes.com/sites/stratfor/2015/01/08/scenario-planning-and-strategic-forecasting/4/#7a23216473f8
Как вы могли заметить, планирование сценариев – это больше субъективный метод, позволяющий вести диалог внутри компании, чем анализ на основе данных, и именно в этом его сила.
> Смотрите ниже: Планирование сценария постпандемического будущего с Лэнсом Мортлоком из EY
Обычная ловушка должна быть парализована множеством возможностей. Не пробуйте бесконечно новые комбинации неопределенностей для построения своих сценариев. Будьте проще и сосредоточьтесь на двух основных неопределенностях.
Другая распространенная ошибка – полагать, что нужно выбрать один конкретный сценарий и строить вокруг него свою стратегию.Планирование сценария – это не выбор только одного варианта на будущее, а скорее работа со всеми возможными результатами для разработки стратегии, которая выдержит проверку всех сценариев.
