СЦЕНАРИЙ праздника ко Дню учителя «Большая перемена»
Видео начала фильма «Большая перемена»
(Нестор сидит за учебниками, входит профессор, выводит его из-за книг и с фразой «На белый свет из тьмы веков», выходят из комнаты время 00:43)
Выход ведущих Нестора Петровича и Светланы Афанасьевны
под музыку из к/ф «Большая перемена»
Нестор Петрович: Ой, сколько времени прошло, а я совсем замечтался… Светлана Афанасьевна, сегодня День учителя
Светлана Афанасьевна: Да-да, Нестор Петрович, сколько бы ты еще за книгами просидел?! Знаю не понаслышке, какими насыщенными бывают рабочие дни!
Нестор Петрович: Особенно в начале учебного года, в эпоху перемен и новых образовательных инициатив.
Светлана Афанасьевна: Но сегодня же необычный день! Сегодня наш профессиональный праздник!!!
Нестор Петрович: Поэтому не грех немного оторваться от бесконечных дел и уроков.
руководство Посольства России … __слово предоставляется…_____________________________________________________________Слово директору школы при Посольстве Леппику С.А.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Выступление руководителей)
Нестор Петрович: Спасибо вам большое за такие добрые слова!
Хор «Мой добрый учитель»
Светлана Афанасьевна: Наше праздничное сообщество «Большая перемена» состоит сегодня из многих замечательных людей.
Нестор Петрович: Это учителя начальных классов, руководителя образовательных учреждений, учителей среднего и старшего звена .
Светлана Афанасьевна: Со времен выхода нашего фильма «Большая Перемена», прошло более 45 лет, но песни, фразы, строки из этого фильма до сих пор остаются актуальными для учителей.
Нестор Петрович: Трудно не признать, что первым ,кто нас встречает и воспитывает по жизни – учитель начальных классов, как важно найти тонкие струнки детской души и, не ошибаясь и не угадывая, объяснять своим ученикам, что назвать Белым, а что навсегда останется Чёрным…
Номер «Черное, белое» Арестова Ксения
Светлана Афанасьевна: Сегодня нас ожидают ряд сюрпризов и номинаций .
Начинаем церемонию награждения в номинации
“Наставничество”, в которой награждаются учителя начальных классов.
(выход учителей нач.школы и вручение грамот и цветов) ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Нестор Петрович: Примите самые искренние поздравления в этот торжественный и праздничный день!
Номер «Первоклашки» 1 класс
Светлана Афанасьевна: Мы живем в сложное время, где учитель – это такой необыкновенный человек, который может буквально из нечего создать нечто!
Нестор Петрович: Волшебник, способен превратить обычный металл в золото, а учитель – открыть в каждом ребенке талант, помочь проявить его одарённость.
вручение цветов) ________________________________________________________________________________________________________________________
Нестор Петрович: Желаем Вам творческих взлетов и одаренных учеников! С праздником!
Светлана Афанасьевна: Продолжаем церемонию награждения и следующая номинация «За любовь к детям и тонкий подход к их родителям», в которой награждаются руководители образовательных учреждений.
___________________(выход администрации и вручение цветов)______________________________________________________________________
==============Номер « Тень-Тень»Танец ==============
Песня «Погоня» вход через зал (в зал вбегают дети, символизируя «тройки лошадей»).
2.
Педсовет.
Директор: Это что такое, что это было???
Ученики: А это так быстро пронеслись наши каникулы и всё лето…
Директор: Это, правда, время мчится стремительно! Но всё дороги ведут в школу! Так ученики, кони направо, педагоги – налево, а то я вас различить не могу…(перестраиваются, достают папки, надевают очки)
Директор: Молодцы, хорошо подготовились к новому учебному году, дресскод даже на лицо…И так, дорогие коллеги, начнём-С наш педсовет! Вы все носите гордое имя – УЧИТЕЛЬ! А Учителя – это единственные люди, чей выход на работу празднует вся страна!!! Но помните, что школа – вечное движение вперёд, мы не стоим на месте и сегодня поговорим о нововведениях, которые нас ожидают уже в ближайшем будущем. Какова главная задача школы?
А сын оглох… Соседи выучили таблицу умножения наизусть, а собака пересказала!
Директор:Тамара Владимировна, завтра в ваш 8 класс придёт новый исключительный ученик.
Учитель: Так уж и исключительный?
Директор: Да, его уже из трёх школ исключали, но вы его должны подтянуть и подготовить не только к ОГЭ, но и ЕГЭ.
Учитель: Разрешите внести предложение. Предлагаю в правила проведения ЕГЭ добавить пункты: 50/50, Звонок другу, Помощь зала.
=====НОМЕР 10 класс БУДЮКИНА Екатерина =======
============Семейный номер «Три подружки» Сестры ПОПОВЫ=======
Нестор Петрович: Желаем Вам здоровья, успехов в работе и только радостных событий!
Нестор Петрович: Церемония награждения подошла к концу, а наша Большая перемена продолжается!
После выступления звучит музыка тема из фильма «Большая перемена».
Светлана Афанасьевна: Скажем вам по секрету, мы приготовили много приятных сюрпризов.
(Нестор идет в школу встречает там уборщицу, она ругает его, что ходят топчут, спрашивает «Ты что двойки пошел исправлять?», Нестор: «Я ваш новый педагог, учитель истории!» Уборщица: «Откуда ж вас таких зелёненьких берут?!» время 02:38)
Светлана Афанасьевна: Нестор, а правда школа полна разных весёлых и радостных событий?
Нестор Петрович: Здесь можно наблюдать процесс эволюции наших учеников…
Видеоролик от родителей
(Голос за кадром:)
Просим вас приготовить свои ладони,
– так как вашему вниманию предлагается один из вариантов гимна учителю.
Номер (Песня на мотив «Мы вместе»).
Светлана Афанасьевна: Наша «Большая перемена» подходит к концу.
Нестор Петрович: И снова уроки, классные часы, родительские собрания, перезагружаться в бешеном ритме, который так присущ нашей учительской жизни.
Светлана Афанасьевна: И иногда, кажется, что нет больше сил, нет больше веры в успех, но посмотришь в детские глаза, услышишь стук ребячьих сердец, и в мыслях детскими голосами звучит напутствие…Ты слышишь?
Ансамбль «Россия – мы дети твои»
Звучит песня М. Дунаевского «Школьные годы». Группа учеников встречает каждого педагога у входа в зал и вручает праздничные открытки с поздравлениями.
Ученик: Звонок на праздничный наш день
Подать мне разрешили,
Ведь педагогов самых лучших
К нам в зал мы пригласили.
(звенит и убегает)
С разных сторон на сцену выходят четверо ведущих ( 2 девушки и 2 юноши – старшеклассники). Они встречаются в середине сцены.
В2. Всех собравшихся в этом зале мы спешим поздравить с замечательным праздником – днем учителя. Дорогие наши учителя, в этот день мы приготовили для вас самые теплые слова поздравлений и пожеланий.
В1. Пусть та важная работа, которую вы делаете каждый день, приносит вам только радость. Желаем вам богатырского здоровья и новых успехов в вашем нелегком труде.
В3: . А мы, ваши ученики, в свою очередь, постараемся, как можно чаще радовать вас своими достижениями и, даже покинув школьные стены, никогда не забывать тех людей, которые помогали нам познавать мир, и возвращаться сюда снова и снова.
В4: Чудесный праздник наступил-
Цветы , подарки, смех, веселье.
Как жаль, что только раз в году
Шлём педагогам поздравленья!
На сцену выходят пятиклассники с шарами в руках.
1 ребенок: Ах, праздник, в нашем школьном зале,
Мы педагогов всех позвали,
Чтоб добрые слова сказать
И всех сердечно поздравлять!
2 ребенок: Знай, педагоги здесь в России
Источник доброты и силы.
Им сила знаний всем дана
Знай, в жизни главная она!
3 ребенок: Они знакомят с миром нас,
Когда приходим в первый класс
На 100 ребячьих «Почему?»
Найдут ответ тебе и ему.
4 ребенок: Запомни или запиши:
Всю теплоту своей души
Нам отдают учителя
За это всех люблю их я!
5 ребенок: Вас мы сердечно поздравляем
И в этот праздник пожелаем
Вам с ребятишками дружить
Счастливыми здесь в школе быть!
Исполняют песню (« Дорогою добра»)
По окончании песни пятиклассники бегут к учителям и дарят им воздушные шарики.
В1. И снова пришло время оценить творчество ваших учеников. Дорогие учителя Встречайте: …учеников 6 «а» и : 6 «б» классов …
В2. Шестиклашек звонкий смех – лучшая награда!
И они поздравить вас будут очень рады.
Выступление 6 классов песня: «Детство»
В3:. Он не доктор Айболит,
Он в учительской сидит.
Приходи к нему учиться
И Коровьев, и Волчицын,
И Жучков, и Паучков.
Все науки объяснит,
Непонятливых простит.
В4: . Прибежал девятиклассник Мотыльков
После всех шести уроков и звонков.
«О, учитель, вот случилась беда!
Не пойму я эту тему никогда!»
Взял учитель книжку, взял тетрадку,
Взял он ручку , взял пенал,
Раз, два, три – и все в порядке,
Раз, два, три – и тему подсказал.
В1: Уважаемые педагоги!
Сегодня в этот праздничный день вам предстоит
ответить на вопросы ваших учеников.
Будьте внимательны и отвечайте кратко.
Следуя истине «Краткость – сестра таланта».
В2: хотим задать несколько вопросов директору нашей школы Захарчук Н.А.и учителям и некоторым учителям:
Подходит к директору школы- Надежда Алексеевна
В3: На меня вы посмотрите,
Мне вниманье уделите.
Заранее вас благодарю,
За праздничное интервью.
Интересуется народ
Вы школе служите
Какой по счету год?
(директор отвечает)
В4: В школе, сколько лет учились?
Хорошо ли в ней трудились?
На четыре иль на пять?
Интересно нам узнать!
(учитель отвечает)
В1: Что вы любите — покушать?
Или музыку послушать?
Или книжку почитать?
Интересно нам узнать!
(учитель отвечает)
В2: Будем мы у вас учиться
Быстро, четко отвечать,
А сегодня за ответы
Вам поставим дружно – пять!
(Ведущие выносят большую пятерку и дарят директору)
В1.: Дорогие учителя, настала пора услышать поздравления от тех, для кого этот год в школе станет последним. Уже через год вы, встретив своих уже бывших учеников, будете гордиться их успехами, переживать за них и радоваться их победам, как своим.
А пока – встречайте девятые классы
(Выходят 9 классы)
Кто нас учит?
— Кто нас учит?
— Кто нам знания дает?
— Это школьный наш учитель —
— Удивительный народ.
— С Вами ясно и светло,
— На душе всегда тепло.
— И простите, если в срок
— Был не выучен урок.
— От души мы поздравляем
— Наших всех учителей
— И здоровья всем желаем
ОТ ПРОКАЗНИКОВ ДЕТЕЙ (хором).
Они дарят вам песню…(на мотив «Так будьте здоровы)
1куплет:
Ваш праздник приходит с осенней листвою
Нет удержу радости, смеху, веселью!
Вам горы подарков сегодня вручают,
Поток благодарностей не иссекает!
2 куплет:
Хотим в этот день попросить,
педагоги,
Не будьте, пожалуйста, к нам очень строги.
А мы обещаем, вам лучше учиться,
И стекол не бить, и совсем не лениться,
3куплет:
Так будьте здоровы, живите богато,
Вам, может быть скоро, прибавят зарплату!
С улыбкой счастливой её получайте,
А если не хватит, то не унывайте.
В1: звучит веселый перепляс ,
Частушки будут петь для вас
(Через зал на сцену под музыку выходят ученики 7 классов. Они исполняют частушки. )
1.Вот как ножки заплясали
Видно нас вы все узнали
Нынче в гости к вам пришли
И артистов привели
2.Хорошо дрова рубить
Которые осиновы,
Педагогов всех любить
Которые красивые
3.Списать Ваня не дает
Говорит – курносая,
Как его уговорить
Черта длинноносого
4.Все милашки, как милашки,
А моя, как пузырек
У доски стоит и виснет
Как у шапки козырек
«Ученик»: С праздником вас дорогие
Наши милые, родные!
Успехов, радости всем вам
Дорогим учителям!
Ведущий 1: А учащиеся 8 классов дарят вам зажигательный восточный танец
В2.: Дорогие учителя еще раз спешим поздравить вас с замечательным праздником – днем учителя.
В3: Учительское сердце …. Ну, с чем его сравнить?
С галактикой космической, которой нет границ?
А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Нет, сравнивать не будем! А скажем мы : « Стучи!
Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ, ЛЮБИ!»
В4: .
Пусть та важная работа, которую вы делаете каждый день, приносит вам только радость. Желаем вам богатырского здоровья и новых успехов в вашем нелегком труде.
Сценарий на день учителя 2020: «Да здравствуют учителя!»
Песня «На день учителя»
1 уч. Гордое слово «УЧИТЕЛЬ»,
Мы слышим всегда и везде.
2 уч. Для нас он как путеводитель,
В чужой незнакомой стране.
3 уч. Большое спасибо УЧИТЕЛЬ,
За веру, за ласку, за век,
4 уч. Которые нам подарили,
Любимый вы наш человек!!!
Видео начала фильма «Большая перемена»
(Нестор сидит за учебниками, входит профессор, выводит его из-за книг и с фразой «На белый свет из тьмы веков», выходят из комнаты
время 00:43)
Выход ведущих Нестора Петровича и Светланы Афанасьевны
Нестор Петрович: Ой, сколько времени прошло, а я совсем замечтался… Светлана Афанасьевна, День учителя уже на носу.
Светлана Афанасьевна: Да-да Нестор Петрович, сколько бы ты еще за книгами просидел?! Знаю не понаслышке, какими насыщенными бывают рабочие дни.
Нестор Петрович: Особенно в начале учебного года, в эпоху перемен и новых образовательных инициатив.
Светлана Афанасьевна: Но сегодня же необычный день! Сегодня наш профессиональный праздник!!!
Нестор Петрович: Поэтому не грех немного отойти от дел и уроков. И объявить полную праздничных сюрпризов БОЛЬШУЮ ПЕРЕМЕНУ!
1 ведущий: Ты слышал – прозвенел звонок?
2 ведущий: Конечно, слышал! Мечтал о нем целый урок, тайком на часы поглядывал! Ведь сейчас большая перемена, неужели ты совсем забыла!
1 ведущий: Забыла? Ну что ты? Как можно забыть о большой перемене!
2 ведущий: Большая перемена – это время больших возможностей…Знаешь, как здорово можно провести большую перемену, пока наши учителя идут в учительскую за журналом, готовят доску к уроку, дежурят в коридоре, в столовой, следят, чтобы ученики дошли из пункта А в пункт Б, а иногда и указываю маршрут следования из одного кабинета в другой (ведь нужно хоть кому-то помнить, какой у нас следующий урок!)
1 ведущий: Но ведь сегодня не обычная большая перемена, а праздничная! Сегодня праздник вновь объединил мастеров педагогики, и тех, кто идет к вершинам мастерства, чтобы еще раз подтвердить истину, в которой, впрочем, никто и не сомневался: не оскудеет талантами земля Хвалынская, горит в душах учителей высокий огонь истинной любви к детям, бескорыстия и творческого поиска.
2. Ведущий: И в этот замечательный день – День учителя мы пригласили наших дорогих учителей на большую перемену, чтобы они немного отдохнули от каждодневной суеты и приняли поздравления от учеников нашей школы.
( номер 1 )
1 ведущий: Как ты думаешь, о чем сейчас думают наши учителя?
2 ведущий: Наверное, о работе. Примерно так: «Закончится концерт – проверить все ли ушли домой. Ах, вот еще надо не забыть взять тетради, все-таки выходные впереди – будет когда проверить и оценки в электронный дневник выставить ….
1 ведущий: И отчёт надо составить и отправить. И еще планы уроков, чтобы всем было интересно…»
1. Работа учителя очень трудна —
Быть может, не очень заметна она.
2. В космос учитель ракеты не водит,
Не крутит штурвал он на пароходе,
3. Стоит у доски со своею указкой.
Да, эта работа — реальность, не сказка!
4. Но кто самолеты ведет, ледоколы —
Когда-то ходили в обычные школы,
5.
И вы непременно это учтите —
Начальные знания дал им учитель!
1 ведущий: А наша большая учительская перемена продолжается. И сейчас, уважаемые учителя, примите поздравление от учеников
(Номер 2. )
Хотим от сердца чистого сегодня мы!
Вы в Царство Знания пути смогли направить –
Известно всем, как знания важны!
Пеклись вы о своих учениках!
Учитель дорогой! От вас не скроем:
Мы иногда витали в облаках!
И труд ваш благородный не пропал!
Пусть все, о чем мечталось, станет былью;
Чтоб каждый день для нас успешным стал!
1 ведущий: Уважаемые учителя вас поздравляют учащиеся _____класса
(Номер 3
1 ведущий: А наша большая перемена продолжается. И мы предлагаем нашим педагогам стать учениками.
2 ведущий: Мы называем выборочно буквы алфавита, а вы называете те качества на эту букву, которым учит школа. Например, В –внимательность, выдержка, Х – храбрость.
Наши открытия…
2. Они не ожидают от нас
Непременной известности,
Но предпочитают известный запас
Порядочности и человечности.
3. Многие морщатся от болтовни,
Пустопорожней бойкости,
Личным примером учат они
Элементарной стойкости…
4. Когда постигнешь, что в личной судьбе
Не все теоремы докажутся,
Старые учителя тебе
Такими родными кажутся!
5.Незримо поддерживают плечом
Птенцов своего племени.
Поговорить бы с ними – и есть о чем –
Да все как-то нет времени.
1 ведущий: И сейчас, уважаемые учителя, примите поздравление от учеников
(Номер 4. )
2 Ведущий: Конечно, помню! Помню, как улыбалась наша первая учительница, глядя на нас, малышей! Как радовалась вместе с нами первым победам, как утешала, когда что-то не получалось!
Ведущий 1: А ведь мы скоро закончим школу…Но каждый из нас обязательно будет помнить своих школьных учителей! Ведь школа – это не только уроки, но и маленькая жизнь, полная удивительных, радостных, смешных, а подчас курьезных и грустных событий.
(Частушки 11 класс)
2 Ведущий: А сейчас, уважаемые учителя, примите поздравление от учеников ____ класса.
(Номер 5. )
1 ведущий: Наша «Большая перемена» подходит к концу.
( номер 6.
(Песня общая)
Ведущий 1:(В это время звенит звонок). Слышишь, опять звенит звонок. Вот и закончилась наша большая перемена.
Ведущий 2: А что же дальше?
Ведущий 1: Вообще-то после переменки, как и положено, снова урок?
Ведущий 2: Нет, сегодня не будет больше уроков, ведь сегодня праздник! Доживем до понедельника и снова окунемся в обыденный и в то же время прекрасный мир школьных будней!
Ведущий 1: Еще раз с праздником Вас, наши дорогие учителя!
Этот праздник желательно сделать с оформлением в стиле ретро: выставка комсомольских билетов педагогов, значков, имеющих отношение к пионерской и комсомольской организации, почетных грамот учителей и т.
д. Учителя, заранее объединившиеся в команды по возрасту, получают название в соответствии с именем нынешнего и двух прошлых директоров школы, например: «Отряд имени Павла Рыбина» или «Отряд имени Ирины Сухановой». Самый молодой отряд носит, соответственно, имя нынешнего директора. Отряд учителей, кому за 40 – предыдущего. Третья команда – учителя пенсионного и предпенсионного возраста.
Ведущий.
Здравствуйте, дорогие наши педагоги! Сегодня необычный день – День Учителя, когда мы предлагаем нашим дорогим педагогам путешествие во времени. Это путешествие в ваше детство. Мы вспомним все, что хорошего было в то время, когда существовали октябрята, пионеры, комсомол. Каждый миг нашей с вами жизни, так или иначе, имеет что-то хорошее. Мы все любим то время, в которое мы живем. На нашем празднике присутствуют наши гости – учителя-ветераны (представляет их). Они это время помнят очень хорошо и сегодня будут нам помогать.
А я представляю наших сегодняшних участников (учителя трех команд представляются по именам и девичьим фамилиям).
Они занимают почетное место. Около каждого ставится табличка с надписью: «Отряд имени Павла Рыбина», «Отряд имени Юрия Кочановского», «Отряд имени Ирины Сухановой». Кроме этого, выбирается жюри, в которое могут входить старшеклассники и учителя-ветераны.
1 конкурс.
Ведущий (обращаясь к командам)
Дорогие наши первоклассники, сегодня в вашей жизни торжественный день. Вы станете октябрятами. А октябрята – прилежные ребята. Играют и читают, песенки поют, старшим помогают, весело живут. Вы все сегодня достойны стать октябрятами. Внимание, старшие вожатые звеньев, приколоть октябрятские звездочки! (учителя-ветераны прикалывают звездочки, сделанные из бумаги или настоящие, затем учителям из каждой команды раздаются стихи об октябрятах, они с ходу должны их с выражением и громко прочитать)
(Стихи О.Дьячковой)
Дружно в школе полем грядки,
К книжкам делаем закладки,
Соберем металлолом,
Клен посадим под окном.
Много дела есть вокруг,
Поспевай работать, друг!
Только тех, кто любит труд,
Октябрятами зовут.
Пыль сметем мы чисто-чисто,
Вырастим лимон душистый.
Травки кроликам нарвем
И цыплят постережем.
Вместе весело трудиться,
Дружбой звездочка гордиться.
С нами песенка всегда,
Не скучаем никогда.
(жюри подводит итоги)
2 конкурс.
Ведущий.
Вот и настал торжественный день. Сегодня 22 апреля, день рождения Владимира Ильича Ленина. Самых достойных из вас принимают в пионеры (учителям на руку вешаются пионерские галстуки). Внимание! К принятию торжественного обещания стоять смирно!
(ведущий произносит слова обещания, все повторяют)
Клятва:
Я, юный ленинец, вступая в ряды Всесоюзной пионерской организации имени Владимира Ильича Ленина, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю: горячо любить свою Родину, жить, учиться и бороться, как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия, всегда выполнять законы пионеров Советского Союза.
(ветераны повязывают галстуки, надевают пилотки учителям).
Затем раздаются слова песни «Взвейтесь кострами», все участники команд их хором поют
Ведущий.
Пионеры! К борьбе за дело Коммунистической партии Советского Союза будьте готовы!
Команды
Всегда готовы!
Ведущий.
Одним из самых запоминающихся событий жизни пионеров был сбор металлолома. Вот и наш следующий конкурс будет необычный. Мы дадим время на размышление двум представителям команды. Это будет ровно 5 минут. Где у нас в школе вы будете искать железо – не знаем, но победит та команда, которая принесет больше металла (учителя за 5 минут должны принести металлические вещи: ведра, вешалки и т.д. Жюри взвешивает принесенное, оценивает работу команд)
3 конкурс.
Ведущий.
Сбор Совета дружины. Это важное и запоминающееся событие для пионеров. Команды были предупреждены заранее о том, что сегодня это событие произойдет. Дружина! К выносу знамени стоять смирно! (под барабанную дробь знаменосец и ассистенты выносят знамя). Председателям совета отряда приготовиться к сдаче рапортов! (капитаны команд строят свои команды и сдают рапорт ведущему.
Жюри оценивает рапорта).
4 конкурс.
Ведущий.
Сколько слез мы в детстве проливали, когда нас ругали и разбирали на сборах звена! Вот такая пионерская поверка у нас пройдет и сейчас. Командам предлагается разыграть следующие ситуации.
Звено осуждает Марину за то, что она прогуляла урок.
Звено осуждает Лену, получившую «двойку» по истории.
Звено осуждает Галю, которая за школой пробовала курить.
(жюри подводит итоги)
5 конкурс.
Ведущий.
Наша тимуровская работа. Сразу вспоминается Аркадий Гайдар. Это то, чем предстоит заняться нашим командам. 1-е задание: с помощью коромысла перенести из одного конца в зала в другой полные ведра воды (1 представитель команды). 2 задание всей команде: растянувшись в цепочку, надо передать по одному 12 поленьев и сложить поленницу (жюри оценивает выполнение задания).
6 конкурс.
Ведущий.
Ну, вот вы и комсомольцы. Позади нас – знамя комсомола. Впереди – наша комсомольская юность.
И конкурс у нас соответствующий. Конкурс песни и строя. Все команды сейчас объединятся в одну и попробуют показать нам кусочек из этого запоминающегося события), команды объединяются, выбирают командира, выполняют повороты направо, налево, кругом, строятся, проходят с песней по залу. Жюри оценивает членов команд).
7 конкурс.
Ведущий.
Последний конкурс готовился командами дома. Он посвящен событиям школьной жизни наших педагогов. Ведь, кроме учебы, была и другая жизнь. Школьные праздники, первые дискотеки, концерты и конкурсы. Самой старшей команде предложили приготовить и исполнить акробатический этюд. Попросим их! (старший отряд исполняет акробатический этюд).
Среднее звено решило показать нам, как раньше танцевали на дискотеках. И следующий номер – от них (второй отряд делает подборку танцев: вальс, диско, твист).
Ну и конечно, пионеры и комсомольцы очень любили агитбригады. Это была часть их жизни. Поэтому младшее звено приготовило нам выступление агитбригады.
Пример сценария агитбригады.
— Кто шагает дружно в ряд?
— Пионерский наш отряд.
— Почему отряд веселый?
— Все мы здесь с начальной школы.
1-й
Мы снова вместе, и видеть вас рада
Все.
Наша веселая агитбригада
1-й
Словом пронзительным, прозой, стихами
Все недостатки покажем мы с вами.
2-й
Двоечник Вася на горке катался
И на глаза педагогу попался.
Если ты «двойку» с утра получил,
Дома сиди и уроки учи.
3-й
Вот расписанье составлено ловко:
Урок – остановка, второй – остановка.
Верни ключ на место, если берешь,
Звонок прозвенел – а в класс не войдешь.
Как мне попасть на урок в кабинет?
Этому будет конец или нет?
4-й
Кончилось лето, пора распрекрасная,
Осень на улице, грязь непролазная.
Чтоб не топтаться у школьной двери,
Сменную обувь с собою бери!
5-й
В столовой:
1-й
— Дайте, пожалуйста, мне винегрету.
2-й
— А мне вермишель и мясную котлету.
3-й
— Борщ и блины, и тарелку вот эту.
2-й
— А мне вермишель и мясную котлету.
4-й
— Кофе стакан и десяток конфет.
2-й
— Мне здесь котлету дадут или нет?
1-й
— В сторону двинься, торчишь, как полено.
3-й
— Чего ты пришла? Не твоя перемена.
Надо дежурной о ней рассказать.
2-й
— А что мне потом – холодное жрать?
1-й
Чтоб не разрушили школьный буфет,
Выбери комплексный школьный обед!
2-й
Праздник закончен, прощается с вами
Агитбригада простыми словами.
И поздравляет талантливых, строгих
С праздником наших коллег-педагогов!
(Жюри подводит результаты последнего конкурса и объявляет общий балл.)
Ведущий.
Вот и совершили мы путешествие в детство наших педагогов. Поистине, каждое время имеет свои прелести и чем-то запоминается. Надеемся, что и ваше школьное детство будет таким же насыщенным и интересным, как и у нас.
А торжественной части нашего праздника наступил конец. Мы прощаемся с вами, до свидания.
Сценарий праздничного концерта «Большая перемена»
для учителей начальной школы
Начало: звучит мелодия из «Большой перемены», через некоторое время звучит звонок.
1 ведущий: Ты слышал – прозвенел звонок?
2 ведущий: Конечно, слышал! Мечтал о нем целый урок, тайком на часы поглядывал! Ведь
сейчас большая перемена, неужели ты совсем забыла!
1 ведущий: Забыла? Ну что ты? Как можно забыть о большой перемене!
2 ведущий: Большая перемена – это время больших возможностей…Знаешь, как здорово
можно провести большую перемену, пока наши учителя идут в учительскую за журналом,
готовят доску к уроку, дежурят в коридоре, в столовой, следят, чтобы ученики дошли из
пункта А в пункт Б, а иногда и указываю маршрут следования из одного кабинета в другой
(ведь нужно хоть комуто помнить, какой у нас следующий урок!)
1 ведущий: Но ведь сегодня не обычная большая перемена, а праздничная! И в этот
замечательный день – День учителя мы пригласили наших дорогих учителей на большую
перемену, чтобы они немного отдохнули от каждодневной суеты и приняли наши
поздравления.
№ 1___________________________________________________________
1 ведущий: Как ты думаешь, о чем сейчас думают наши учителя?
2 ведущий: Наверное, о работе. Примерно так: «Закончится концерт – проверю
раздевалку: все ли ушли домой. Ах, вот еще надо не забыть взять тетради, всетаки
выходные впереди – будет когда проверить…»
1 ведущий: И контрольную надо составить – в понедельник пишут. И еще планы уроков,
чтобы всем было интересно…»
2 ведущий:
Работа учителя очень трудна —
Быть может, не очень заметна она.
1 ведущий:
В космос учитель ракеты не водит,
Не крутит штурвал он на пароходе,
2 ведущий:
Стоит у доски со своею указкой.
Да, эта работа — реальность, не сказка!
1 ведущий:
Но кто самолеты ведет, ледоколы —
Когдато ходили в обычные школы, 2 ведущий:
И вы непременно это учтите —
Начальные знания дал им учитель!
1 ведущий: А наша большая учительская перемена продолжается. И сейчас, уважаемые
учителя, примите поздравление от учеников начальной школы.
№ 2 ___________________________________________________________
1 ведущий :
В октябре на День учителя
Поздравим тех, кто за родителей
Был «на отлично» и умело
Чертил, читал, писал нам мелом.
2 ведущий:
Помог узнать, понять, поверить,
В чем сомневаемся — проверить.
Заданья сложные решить,
Дорисовать и долепить.
1 ведущий:
В проблемах детских разобраться,
Не дать нам в жизни потеряться.
И скажем мы сейчас Вам прямо:
«Учитель нам — вторая мама!»
№ 3 ____________________________________________________________
Ведущий 1:
Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить?
С Галактикой космической, которой нет границ?
Ведущий 2:
А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Ведущий 1:
Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи!
Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ, ЛЮБИ!”
Ведущий 2: Все они разные, наши учителя, но объединяет их любовь к детям, любовь к
своей профессии.
№ 4 ________________________________________________________________
Ведущий 1: А ты помнишь, как пришла в первый класс?
Ведущий 2: Конечно, помню! Помню, как улыбалась наша первая учительница, глядя на
нас, малышей! Как радовалась вместе с нами первым победам, как утешала, когда чтото не
получалось! Ведущий 1: А ведь мы скоро закончим школу…Но каждый из нас обязательно будет
помнить своих школьных учителей! Ведь школа – это не только уроки, но и маленькая
жизнь, полная удивительных, радостных, смешных, а подчас курьезных и грустных
событий.
№ 5 ____может сценки из шк. жизни? _____________________________________
Ведущий 1:
Разными бывают учителя
В человеческом общежитии,
Но на них держится наша земля,
Наши открытия…
Ведущий 2:
Они не ожидают от нас
Непременной известности,
Но предпочитают известный запас
Порядочности и человечности.
Ведущий 1:
Многие морщатся от болтовни,
Пустопорожней бойкости,
Личным примером учат они
Элементарной стойкости…
Ведущий 2:
Имеют крепкий душевный костяк,
Уважают свое призвание.
Некоторые – заслуженные,
Прочие – так, Без всякого звания!
Ведущий 1:
Когда постигнешь, что в личной судьбе
Не все теоремы докажутся,
Старые учителя тебе
Такими родными кажутся!
Ведущий 2:
Незримо поддерживают плечом
Птенцов своего племени.
Поговорить бы с ними – и есть о чем –
Да все както нет времени.
№ 6______________________________________________________________
Ведущий 1:Как много хлопот мы доставляем нашим дорогим учителям, а они всегда
относятся к нам с материнской нежностью и делятся теплом своей души. Мы просим
прощения за свои маленькие проказы и хотим вам сказать, что мы любим и ценим всех
своих учителей.
Ведущий 2:
Мы с именем вашим знакомы с пелёнок,
Вас знает и взрослый, и даже ребёнок,
Ведущий 1:
Нет – вы не герой, не артист, не правитель,
Вы – наших сердец обожаемый житель.
Ведущий 2:
Наш скромный и всеми любимый учитель.
Ведущий 1:
Пусть синяя птица сегодня, сейчас
Птицею счастья станет для вас.
№ 7 ______________________________________________________________
Ведущий 1:(В это время звенит звонок). Слышишь, опять звенит звонок. Вот и закончилась
наша большая перемена.
Ведущий 2: А что же дальше?
Ведущий 1:Вообщето после переменки, как и положено, снова урок?
Ведущий 2:Нет, сегодня не будет больше уроков, ведь сегодня праздник! Доживем до
понедельника и снова окунемся в обыденный и в то же время прекрасный мир школьных
будней!
Ведущий 1: Еще раз с праздником Вас, наши дорогие учителя! Приложение.
Выступление для 2, 4 класса
1. От души мы поздравляем
Дорогих учителей.
Сколько же терпенья нужно,
Чтоб воспитывать детей!
2. Знают папы, знают мамы,
В век технических чудес
Усложнился очень сильно
Воспитательный процесс.
3. Много знаний и умений
Нужно всем детишкам дать,
Чтоб могли достойной сменой
Поколеньям старшим стать!
4. Низкий вам поклон родные
Держится на вас Земля,
Мы вас любим, уважаем
Строгие учителя!
Песня на мелодию «Чему учат в
школе».
Коллектив учителей –
Самый лучший друг детей
Учит в школе (3 раза)
Ну и нам пора понять,
Учат всех нас здесь на пять
Учат в школе (3 раза)
Что бы добрыми нам быть
Честь и совесть не забыть
Учат в школе (3 раза)
Мир прекрасный открывать
Про друзей не забывать
Учат в школе (3 раза)
Педагог для всех пример
В школе и в быту поверь
Мы – то знаем (3 раза)
Сердцем каждый любит нас
И плохой и лучший класс
Мы – то знаем (3 раза)
В день учителя сейчас
Песню мы поём для вас
В нашей школе (3 раза)
Будем вас всегда любить
На руках своих носить
В нашей школе (3 раза)
Дружно встанем мы сейчас
Низкий вам поклон от нас
В нашей школе (3 раза)
Всем внимание, друзья (пауза)
Педагогам всем УРА!
В нашей школе (3 раза).
День учителя – 2011
(Муз.
«Большая перемена»-выходит 11 класс)
1- й Кто на вечный детский вопрос: “А почему?” учил нас искать ответ самостоятельно?
Все – Учитель
2-й – Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в нас
за урок то, что укладывалось годами?
Все – Учитель
3-й- Кто придумывает нам 7-8 часовые домашние задания, отвлекая от вредного
влияния улицы, телевизора и Интернета?
Все – Учитель
4-й – Кто и дня не может прожить без наших родителей, сообщая им о наших
разнообразнейших достижениях?
5-й- Кто на работе проводит больше времени, чем дома ?
Все – Учитель
6-й – Кто за один рабочий день выступает в роли воспитателя, общественного
деятеля, психолога, художника, космонавта (естественно роль идет о перегрузках)?
Все – Учитель
1 ведущий У всех на виду твое имя — Учитель,
Традиций, учений и знаний хранитель
И спрос с тебя строгий, и честь высока,
И ноша твоя на миру нелегка.
2 ведущий Как в святости имя свое ты хранишь,
Какое добро на Земле ты творишь,
Как праздник встречаешь, как любишь семью —
Все вносится в светлую книгу твою.
1 ведущий Как светится в доме твоем огонек,
Когда ты проснулся, во сколько ты лег,
И как интересно построен урок,
Насколько ты добр, настолько ты строг.
2 ведущий Труд твой не измеришь обычною мерой,
И все это терпят учителя нервы.
1 ведущий. Дорогие учителя,мы поздравляем вас с праздником и в благодарность за ваш
труд дарим вам песню в исполнении ___________________________________
(номер_________________________________________________)
2 ведущий. Да…Всё-таки день учителя — это праздник особенный. Сегодня его празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был — президентом, моряком, водителем, врачом, музыкантом, — прежде всего он чей-то бывший ученик.
1 ведущий.
Немало знаем мы профессий. Все же учитель — всех важней.
2 ведущий. Именно поэтому праздничный выпуск телепрограмм канала «КБГ +» мы
посвящаем сегодня нашим любимым учителям.
1 ведущий . И начнём с передачи – «В поисках истины». Предоставляем словоавтору –
Вячеславу Гармашу и его помощнице.
(муз. «В поисках истины»)
ГармашВ нашей гимназии — ____ ученика. Их обучают ____ учителей. Учеников с каждым годом, к сожалению, в школе становится всё меньше.Ряды учителей также редеют.
Помощница – А в 1985 году, когда наша школа только открылась, в ней было _______ детей и __________ взрослых.
ГармашКто же они, работники, которые открыли первый учебный год? Давайте ещё раз вспомним их имена.
Помощница – Это
ГармашОчень сильный педагогический коллектив сложился в нашей школе за последние годы. 5 учителей имеют звание учителя-методиста.
(Под муз.
«Маруся» выходит Глашатай, разворачивает «свиток», читает)
Глашатай Ой ты, гой еси, школа средняя,
Призываю всех ко вниманию!
Попритихните, добрыМОЛОДЦЫ,
Красныдевицы, здесь сидящие,
И дозвольте мне слово молвити,
Заключённое вэтой грамоте.
То не гром гремит, не земля гудит,
То грядет на нас День учителя!
Ой, как хочется нам немедленно
Педагогов своих порадовать.
Мы все трудимся да стараемся,
Постигая науки мудрыя,
Только как угодить — не ведаем —
Нашим мудрым преподавателям.
Мы ведь в их глазах — аки вороги,
Аки вороги неразумныя,
Недостаточно совершенныя
С точки зрения педагогической.
А ведь мыне зрим свету белого,
Заточённыя, аки Муромцы.
Аки Муромцы, в избах каменных.
От усердия да учения
Чахнет силушка богатырская,
Слепнут очи, дотоле зоркия.
Бедным отрокам даже некогда
Порезвиться на мягкой травушке,
Побеседовать с красной девицей.
Вы подумайте: днями целыми
Нас не видит родная матушка,
Нас не слышит родимый батюшка.
Ой ты, гой еси, прочь, печаль-тоска!
Раззудись, плечо! Развяжись, язык!
Мы покажем своим наставникам,
Как мы любим их, уважаем как!
Мы и спляшем им, и споем для них,
Чтоб остались они довольными,
О печали-тоске не думали.
Лишь добавлю я в заключение,
Что написана сия Грамота
Но Указу совета школьного,
Чье веленье я обнародовал.
(Под «Маруся» уходит)
Гармаш – Вот такую простую истину открыли для себя сотрудники телеканала «КБГ+»
Помощница -Все они и мы в том числе ещё раз поздравляем работников гимназии с праздникоми предлагаем послушать песню _________________________________
(номер__________________________________________________)
1 ведущий. А сейчас – к вашему вниманию программа «ПОЗАОЧІ» и её ведущая Юлия
Литвиненко
(Муз.
«ПОЗАОЧІ»- на выход Литвиненко)
Юлия Литвиненко – Здравствуйте, дорогие друзья, сегодня у нас в гостях – директор Клугино-
Башкировской гимназии -Гридин Михаил Викторович. Прошу вас,
Михаил Викторович, выйдите, пожалуйста, к нам на сцену!
(Муз. «ПОЗАОЧІ»– на выход директора)
/Пока директор выходит, на сцену выносят 2 стула/
Итак, у нас в гостях лучший директор Украины – Гридин Михаил Викторович!Аплодисменты!
Ещё раз, здравствуйте,Михаил Викторович.Сейчас я задам вам несколько вопросов,которые интересуют наших зрителей. Готовы? Начнем:
Как вам удается оставаться в такой прекрасной физической форме?– Огромное спасибо!!! И в завершении напоминаю,что у вас в гостях был лучший директор Украины – Гридин Михаил Викторович.А с вами была Юлия Литвиненко и программа «ПОЗАОЧІ», сотрудникикоторой для Михаила Викторовича и всех его коллег дарят песню _________________________________________________________________________________
(номер________________________________________________)
1 ведущий. Надеюсь, никто не сомневается, что лучший в Украине директор должен руководить
лучшим в мире педагогическим коллективом.
2 ведущийИ вы в этом убедитесь, как только посмотрите праздничный выпуск программы
«О, счастливчик» – с Дмитрием Дибровым.
(Муз. «О, счастливчик» – на выход Диброва)
Дмитрий Дибров – Здравствуйте, дорогие зрители, сегодня снова с вами я, Дмитрий Дибров и программа «О, счастливчик».
Под ваши бурные аплодисменты я приглашаю на сцену руководителей школьных методических объединений:
(Муз. «О, счастливчик» – на выход учителей)
Сегодня вы командой играете в игру “ О, счастливчик”. Вы в 10шагах от приза – виртуального миллиона. Вы можете использовать: – подсказку коллег, 50/50, помощь ведущего. Условия понятны? Итак, первый вопрос:
Б. Светлана Фёдоровна
В. Вера Петровна
Г. Ф. Тютчев
РозаБ. Черемуха
В. Хризантема
Г. Ромашка
Б. Черепаха
В. Крот
Г. Гепард
б). От ума
в). От изжоги
г). От нечего делать
5. Образ Базарова:
а). Положительный
б). Отрицательный
в). Равен нулю
а). На дорогу
б). На работу
в). На медведя
7. Жизнь дается человеку…
а). Один раз
б). Еще раз
в) еще много, много раз.
8. “Быть или не быть” – вот в чём …
а). Мать родила
б). Вопрос
в). Ответ
г). Ответа нету
9. Есть формула:
а). Ньютона-Лейбница
б). Исаева-Штирлица
в). Какая вам разница
Итак!
– если Вы набрали 15-20 баллов – Вы гений! Вам место в Академии наук.
– если у вас 20-25 баллов – Вы отличный учитель, у Вас хорошие ученики.
– если у вас 25-30 баллов – Вы настоящий учитель! Вы наш! Мы любим Вас!
(Муз. «О, счастливчик» – на уход учителей)
Благодарим за игру и дарим песню в исполнении__________________________
(номер_________________________________________________)
1 ведущий. Я всё думаю: какие умные, какие знающие у нас учителя!
2 ведущий. С ними не пропадёшь! Они всё умеют. Проводить совмещённые уроки, замещать друг друга в случае необходимости.
1 ведущий. Опыт показывает, что географ, например, с лёгкостью проведёт урок химии, физик – физкультуры, физрук – литературы…
2 ведущий. – Не верите? Специально для вас – «Очевидное – невероятное»
И её ведущий – академик Сергей Капица.
(Муз. «Очевидное-невероятное» – появляется Капица)
Капица – О, сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух,
И опыт — сын ошибок трудных,
И гений — парадоксов друг.
..
– Да, друзья мои, жизнь состоит из сплошных парадоксов. И жизнь учителей – в том числе. Вашему вниманию – отчёт об уникальном эксперименте, проведённом в стенах Клугино-Башкировской гимназии.
( Муз. «Большая перемена» – выходят 3 «учителя»)
Внимание!!! Эксперимент на выживание № 1 – учитель физкультуры проводит урок литературы
(гонг)
Учитель физкультурыКак вы думаете, вовремена A.C. Пушкина совершали лыжные походы,
организовывали соревнования? Обратимся к литературным источникам.Вспомните
героиню Пушкина Татьяну Ларину. Авторсирониейобращается к ней: «Еще ты
дремлешь, друг прелестный?» Да кто жедремлет в хорошую погоду? Вот что значит
отсутствие спортивных секций в старой России. И Пушкин, говоря своей героине: «Пора,
красавица. …! Проснись!», призывает ее к активному образу жизни.
А еще обратите внимание на такие строки A.C. Пушкина:
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лед.
Эти строки говорят о том, что герои Пушкина, особенно мальчики,
хорошо относились к спорту.
(гонг)
Капица– Продолжаем экспериментировать – учитель географии проводит урок химии.
(гонг)
Учитель географии– Тема сегодняшнего урока, ребята, — «Окисление металлов». Должна сказать вам, что металлы имеют способность окисляться. За исключением некоторых. Каких, например?
УченикЗолота.
Учитель географии-Правильно, золота. А какие золотодобывающие страны вы знаете?
Ученик Россию!
Учитель географии– Совершенно верно. Итак, золото не окисляется. Но остальные металлы окисляются. А кто скажет, ребята, из чего добывают железо?
Ученица Из железной руды!
Учитель географии –Правильно! Из железной руды. А где в той же России находятся самые крупные месторождения железной руды?
У ч е н и к На Урале! В Сибири!
Учитель географии – Молодцы, ребята, химию вы знаете!!!
(гонг)
Капица– И наконец, эксперимент № 3 – учитель физики проводит урок физкультуры!
(гонг)
Учитель физикиНачнем урок «Прыжки в высоту».
Это сложная тема, так что будьте внимательны.
Как мы обычно прыгаем в высоту? Находим точку опоры для тела, выбираем
траекторию, отталкиваемся и плавно поднимаемся на заданную высоту. Вот тут-
то, ребята, и наступает кульминационный момент. Наше тело, достигнув
наивысшей точки, совершает обратный путь — прыжок с высоты. А под каким
углом, вы не задумывались? От чего зависит траектория полета? Не забудьте, что
на тело действует гравитация земли, ускорение, сила тяжести. Все это надо
учитывать, когда вы начинаете приземляться.
У ч е н и кА успеем?
Учитель физикиВсе хорошие ученики успевают!
(гонг)
Капица – Дорогие зрители, проведённые эксперименты доказывают, что для наших учителей нет пределов невозможного. Они действительно могут всё. И за это им – огромное спасибо… и музыкальный подарок – __________________________________________________________________
(номер)
1 ведущий.
А сейчас мы хотим пригласить на сцену самых смелых, находчивых и, чего греха таить, изворотливых учителей школы.
2 ведущий. И хоть каждый учитель нашей гимназии может назвать себя таковым, но пусть это будут:
( Муз. «Большая перемена» – выходят учителя)
1 ведущий. Представьте себе, что уже звенит звонок на урок, к вам на занятие идет комиссия, а у вас, ну, как назло, тетрадь с конспектом дома забыта. Под рукой только пианино и дидактический материал
2 ведущий. Что вы будете делать в этой неординарной ситуации? У вас 2 минуты.
( раздаются листочки с текстами для разучивания песни)
1 ведущий.
А пока учителя готовятся, мы приглашаем на сцену самую лучшую
телеведущую Украины, красивую и неподражаемую Оксану Марченко.
(Муз.«Х-фактор» – появляется Оксана Марченко)
Марченко – Добрий день! Я рада вітати всіх на нашому грандіозному, найулюбленішому
шоу «Х-фактор»
Перед вами – добре знайомі нам вчителі. Вони – неперевершені. Вони завжди знаходять вихід із будь-якої складноїситуації. От і зараз, несподівано для себе вони об’єдналися в ансамбль, щоб продемонструвати нам свій співочий талант.
(звертається до вчителів)
(Муз .«Я не могу иначе»)
І. В школу с утра я вновь иду,
В сумку учебник прячу.
Все для работы я найду,
Я не могу иначе.
ІІ.
Ножницы, нитки, кнопки, клей,
Бинт, валерьянка, пластырь.
Тех успокой, тому – пришей.
Я педагог и пастырь.
ПРИПЕВ: Сели обедать – я им мать,
Спать улеглись – я няня.
Всех пожалеть и всех понять –
Сердце мое не камень.
(проигрыш)
І. Вечер настал – домой иду.
Молча усталость прячу.
Дело и дома я найду –
Я не могу иначе.
ІІ. Ночью про школу сны смотрю,
Если сынок не плачет.
Утром обед семье варю –
Я не могу иначе.
ПРИПЕВ: Так и тружусь я день за днем,
Крест свой несу, как знамя.
Школа моя – второй мой дом –
Сердце мое не камень.
Марченко – Отакої!!! Я сподіваюсь, ніхто не заперечуватиме, що в Клугино-Башкирівській гімназії працюють найталановитіші вчителі?
Спасибі вам велике за надзвичайне виконання пісні.
(Муз.«Х-фактор»)
А ми в свою чергу даруємо вам свою пісню – у виконанні ____________________________________________________________________
(номер_______________________________________)
1 ведущийЭто важно для взрослых – для маленьких нет.
Мы и думать не думали, сколько вам лет,
Какой у вас муж и какая получка,
И есть у вас дочка, сынок или внучка?
2 ведущийЛегко и охотно входили вы в класс,
Любили работу, а значит – и нас.
И мы забывали о папе и маме
В часы, отведенные школьной программе.
1 ведущий– Знаешь, что-то мне грустно стало
2 ведущий– Почему?
1 ведущий– Я никогда не задумывалась, как живут наши учителя, что их печалит, какие
у них проблемы… Они же все время здесь, с нами… Я даже не предполагала…
2 ведущий– Вот поэтому мы и пригласили на наш эфир программу “Не все дома”
1 ведущий– Какое странное название!
2 ведущий– Да чего же тут странного? Когда учителям быть дома, если они все время с
нами?
1 ведущий – Сегодня программа “Не все дома” в гостях у обычной гимназической
учительницы – Черепановой Надежды Александровны.
( Муз. «Пока все дома»- сценка «Воспитание по телефону»)
1 ведущий – День первый.
(К телефону подходит «учительница»)
Учительница (в трубку). Алло, сынок.это я, мама. Из школы звоню. Я немножко
задержусь, у нас педагогический совет. Так что вы уж там с папой как-
нибудь сами, без меня… Да, уроки выучил? А что задали? Палочки? Ну,
молодец! И еще овальчики! Ну, ты хорошие овальчики нарисуй, овальные…
Целую, пока!(Уходит.)
1 ведущий – День второй.
Учительница(в трубку). Алло, это я, сынок. Я немножко задержусь, сегодня в школе
дискотека. Вы покушали?Как нечего? А макароны? Кончились? Ну, тогда
поешьте кашку… Еще вчера съели? Тогда скажи папе, пусть поищет на
полочке мивинку. Кипяточком ее размочит… Целую вас. (Уходит.)
1 ведущий – День третий.
Учительница(в трубку). Алло, сынок, это я, мама. Сегодня я немножко задержусь — у
меня родительское собрание, передай папе.
Он телевизор смотрит? Ну как
там наш американский холостяк? Невесту еще не выбрал? Как Сашу? А как
же Яна? От,мужики…эх. Ну, ладно, досматривайте, потом мне все
расскажете. Пока! (Уходит.)
1 ведущий – День четвертый.
Учительница(подходит к телефону,набирает номер). Алло, это я, сынок, твоя мама. Из школы звоню. Ты уроки уже сделал? Биологию учишь? Какая тема? Перепончатокрылые? Надо привести примеры? Да, господи, эти, как их, птеродактили! Уже вымерли? Бедные… Ты у папы спроси — он все знает. Ну, пока! (Уходит.)
1 ведущий – День…надцатый.
Учительница. Алло, сынок! Ну, как у тебя дела? Уроки выучил? Как не задали? Вообще не задают? Как это так? Что? Сессия на носу? Так ты уже в институте?.. А в каком, сынок?.. (Уходит.)
1 ведущий – 2011 год.
Учительница. Сынок, ну как твои дела? Не сынок? А кто же? Ах, внучек! Ой, внучек, ты уж
прости свою бабушку, совсем я замоталась в школе, столько дел, столько дел, а
время летит.
.. Уроки сделал? А что задали? Палочки? Ну, хорошо! И
овальчики? Ну, постарайся, хорошие овальчики нарисуй — овальные…
( Муз. «Пока все дома»)
1 ведущий – Вот так и росли дети и внуки наших учителей. А что делать?! Так пусть же хоть сегодня, дорогие учителя, не тревожат вас школьные проблемы. Отвлекитесь от своих будничных забот, отдохните и послушайте песню_____________________
______________________________________________________________________
(номер____________________________________________ )
2 ведущий По многочисленным просьбам наших зрителей мы включили в программу
телепередач канала «КБГ+» психологическую драму из жизни учащихся и их
учителей «Битва титанов»
/Муз. «Битва титанов»/
Ведущий: Уважаемые учителя, вам предстоит сегодня войти в класс и заставить 11-классника дать дневник. Первой это попробует сделать Суворова Маргарита Александровна.
Учитель1: Олег, дай, пожалуйста, дневник.
Ученик: Не дам.
Учитель1: Олег, открывай портфель, доставай дневник.
Ученик: У меня его папа перед сном почитать взял.
Учитель1: Олег, давай дневник, а то в журнал два поставлю.
Ученик : А за что?
Ведущий: К сожалению, время вышло.
(Музыка громче )
Приглашаем второго учителя – Цуканову Елизавету Алексеевну
Учитель2: Олег, дай дневник, а я тебе конфетку дам.
Ученик: Я кариеса боюсь.
Учитель2: Олег, я тебя в угол поставлю!
Ученик: И чего я там не видел?
Учитель2: Никаких разговоров!
Ведущий: Как ни прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй
учитель.
(Музыка громче )
Приглашаем нашего третьего кандидата – Кириченко Наталью Александровну.
Учитель1: Олег, ты меня уважаешь?
Ученик: Естественно.
Учитель1: Тогда ты не можешь отказать мне в любезности и не дать дневник.
Ученик: А что вы с ним будете делать?
Учитель1: Как что? Передам привет твоим родителям.
Ученик: А на словах?
Учитель1: На словах будет, когда ты сделаешь д/з.
Ученик: А я его сделал, только дома забыл!
Ведущий:Очень жаль, но и третий учитель не смог выманить у ученика его дневник.
(Музыка громче )
В битву вступает Гапонова Любовь Петровна. (Музыка выключается)
Учитель: Олег Игоревич, ты почему дневник учителям не даешь?
Ученик: Д-дома забыл (сползает по парту)
Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА,
Ученик: Не-ет. (неуверенно)
Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах)
Ученик: (достает дневник) Мама, НА дневник, только отцу не звони! те.
ВСЕ: Что, Олег, нарвался?
/ «Он сам нарвался»/
Ведущий 1 – Как показал наш фильм, все учителя – профессионалы, но без родительской
помощи им бывает очень трудно.
(муз. заставка – «Час суда», сценка – сюрприз от 11 класса)
Ведущий 1 Почетен и сложен
Учительский труд,
Призвание, сердце
В дорогу зовут.
Ведущий 2 Вызнаний богатство
Нам дарите вновь,
А с ними — надежду,
Добро и любовь!
Ведущий 1 Терпенье святое
И искренний смех,
Настойчивость, радость
И веру в успех.
Ведущий 2 Живите достойно,
Нам силы даря,
Всегда напряженно,
А значит, не зря!
/Музыкальный номер – «ПРОСТО»/
Сценарий визитки ко Дню открытых дверей Творческая презентация школы «Большая перемена» (фрагмент вступительной части)
Составила: С.
И.Тарасенко учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ пос. Известковый Амурского района
Ведущий.1. Добрый день, уважаемые участники и дорогие гости!
Ведущий. 2. Мы приветствуем всех, кто приехал к нам, чтобы узнать, как мы тут живём!
Ведущий.1. Как живем? Мы падаем, спотыкаемся, поднимаемся и снова падаем…
Ведущий.2. Жизнь в школе не проста, она не может быть ровной и гладкой…
Ведущий.1. Жизнь в школе – это горение, а в огне что-то сгорает!
Ведущий.2. Жизнь в школе – это борьба, а в борьбе должен быть победитель!
Ведущий.1. Жизнь в школе… Как много в этом выражении значений!
Ведущий. 2. Иногда она короткая, как выстрел.
Звук выстрела: Звонок. Урок. Вопрос. Ответ.
Ведущий.1. Иногда она длинная, как автоматная очередь.
Звук автоматной очереди: Звонки. Перемены. Уроки. Проблемы.
Ведущий.2. Жизнь школы – это история, иногда интересная, иногда скучная.
Ведущий.1. Жизнь школы – это дорога, чаще – широкая, реже – узкая.
Ведущий.2. Но всегда она даёт возможность каждому идущему по ней сделать свой выбор в эстафете важных дел и новых идей!
Ведущий.1. А как это происходит, например, в одной такой-то школе, предлагаем вам посмотреть на примере нашего образовательного учреждения.
Музыкальная заставка из кинофильма «Большая перемена»
Появляются новые ведущие + Остап Бендер.
1 ведущий. В один прекрасный день с северо-востока в посёлок (объявляется название) вошёл молодой человек. На нем был зеленый пиджак, шея обмотана старым шерстяным шАрфом, на ногах туфли неопределенного цвета. Носков не было, что, впрочем, было модно. Звали молодого человека Остап Бендер. В руках он держал чемоданчик, подобный тем, в котором деловые люди носят ноутбуки. Да и сам он прИбыл по чрезвычайно важному делу.
2 ведущий.
Оценив местную ситуацию, он вознамерился открыть солидную частную школу, доходы от которой позволили бы ему купить и носки, и квартиру, где эти доходы можно было хранить. Оставалось только познакомиться со школой-конкурентом, которая, как ему рассказали, располагалась на главной улице указанного посёлка.
Выходят 2 учительницы. Бендер берёт одну за руку. Это Галя Грицацуева.
ОСТАП. Скажите, мадам!
ГАЛЯ. Между прочим, мадемуазель. Меня зовут Галя. Га-ля Гри-ца-цу-е-ва!
ОСТАП. Скажите, Га-ля, а какая школа в этом поселке?
ГАЛЯ. Школа? Конечно, лучшая!
ОСТАП. Почему?
ГАЛЯ. Потому что тут работаю Я!
ОСТАП. Мало.
ГАЛЯ. Потому что тут много опытных и красивых учителей!
ОСТАП. Тепло.
ГАЛЯ. Потому что тут талантливые и успешные дети!
ОСТАП. Важно. Адрес?
ГАЛЯ. Улица (называет) А, поселок (называет) муниципального района (называет), края (называет) Ой, а зачем вам?
ОСТАП (загадочно) Я хочу здесь открыть частную школу, лучше вашей!
ГАЛЯ.
Ой, лучше нашей? Не смешите! Лучше нашей не сможете!
ОСТАП. О знойная девушка! Не думал, что на периферии ещё такие встречаются. Какая провинциальная непосредственность! Давайте это обсудим чуть позже. Честь имею!
Звучит музыка из кинофильма «Большая перемена»
1 ведущий. Остап Бендер направился по указанному адресу. Он шёл пешком не оглядываясь. Ведь пешеходы создАли мир. Это они придумали канализацию и изобрели книгопечатание. Это они перебросили мосты через реки и расшифровали египетские пирамиды. Это они ввели в употребление безопасную бритву и установили, что из гороха можно приготовить 111 вкусных питательных блюд.
2 ведущий. Примерно так думал Остап Бендер, входя в здание школы посёлка на улице (указывается название улицы, на которой располагается школа). Путь ему преградили 2 доблестные вахтёрши, которые намекнули, что сегодня чистый четверг, срочное внеплановое совещание, и все учителя собираются пилить какой-то сук, на котором можно будет сидеть всем вместе.
Так что придётся ждать.
(Переход. Щелчок, три звонка) Проносят табличку «ТИХО. ЭКСТРЕННОЕ СОВЕЩАНИЕ»
Входят педагоги, рассаживаются. Сценка «Педсовещание»
Завуч по УВР. Коллеги! Срочно! На повестке 1 вопрос. К нам едут …гости.
Немая сцена. Одна учительница плачет.
– Возглавляет группу какая-то или какой-то БЕНДЕР. Поэтому Дневник.ру срочно заполнить, двоек не ставить, детей не ругать! Все слышали? Мы должны представить нашу школу во всей красе. Сидим и думаем, КТО и ЧТО будет делать?
Голос 1. Что бы мы ни сделали, всегда найдутся недостатки.
Голос 2. Умные гости тоже бывают, они и хорошее могут заметить.
Голос 3. А может, банкет соорудим, на воздухе, с шашлычками, как в марте!?
Голос 4. А банкет за чей счёт? Пусть администрация думает.
Опять мы…
Завуч по УВР. Так, коллеги, это даже не рассматривается. Конец года. Директор сказал: денег нет. Нечем даже материальную помощь педагогам к отпускным платить.
Голос 5. Вот именно. Конец года. Придумали. Итак, куча всего. ВПР…Слёты… Конкурсы… Экзамены… Последний звонок!.. Мы когда детей учить будем!?
Все громко гудят, возмущаются
Голос 6. Я не пойму, а что мы будем показывать!?. Надо же что-то особенное.
Завуч по УВР. Так, коллеги, успокаиваемся. Распределяем обязанности.
Звонок мобильного или Голос вахтера:
Вахтёр: Здесь на вахте какой-то Бендер. Хочет к вам пройти, поговорить с педагогами!»
Немая сцена. Та же учительница плачет.
Завуч по УВР. Физрука! Срочно! Вахта! Отвлечь!. Развлечь! Ну сообразите что-то по дороге, пока идете.
Физрук. Ребята!? Да вы что!? Я же один не справлюсь!
Завуч по УВР. Возьмите Эллочку. Больше некого! Нам тут людей не хватает. Задержите этого Бендера! Где учитель литературы? Когда надо – не вижу.
Учитель литературы. Тут я!
Завуч по УВР (обращается к ней). У вас 10 минут – пишете заставку про ФГОС!. Коллеги! Мы даром время не теряем, идем и наш сценарий дальше сочиняем.
(Переход. Учителя уходят. Щелчок или звук какой-то) Проносят табличку «ШКОЛА. ВАХТА»
Остап Бендер занят чем-то, поднимает глаза, удивленно смотрит на физрука! ОСТАП (удивлённо) Боже мой! Киса! Это ты? Сколько лет, Сколько зим!
ФИЗРУК. Тише. Меня здесь никто не называет Кисой. Исключительно по имени отчеству. А зачем ты…вы здесь?
ОСТАП. По делу, друг мой, по делу!. Расслабьтесь, Киса! Я хочу открыть здесь частную школу.
Вы в доле, могу взять дворником, оплата не просто высокая. Она… (шепчет).
ФИЗРУК. Не стоит. Я здесь работаю. Кстати, здесь все ориентированы на здоровый образ жизни.
Появляется учительница в роли Эллочки
ОСТАП (обращается к Эллочке) Вас не удивил визит незнакомца? ЭЛЛОЧКА. Хо-хо!
ОСТАП. Я к вам по деликатному делу. ЭЛЛОЧКА. Шутите?
ОСТАП. Нет. Желаю пообщаться с успешными педагогами и талантливыми учениками. ЭЛЛОЧКА. Мрак!
ОСТАП. По-моему, вы не очень любезны. ЭЛЛОЧКА. Не учите меня жить!
ОСТАП. А уроки в ритме танца вам нравятся? ЭЛЛОЧКА. Красота!
ФИЗРУК. показываем (машет усиленно руками, шепчет) показываем….
Звучит музыка. Спортивный танец. Переход
ФИЗРУК (обращается к учителю литературы) О! А вы что тут одна делаете?
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ Я? Я пишу… Про ФГОС и УУД. Ну прямо мочи нет От этих новомодных штучек. Устала! Словно сорок тысяч жучек.
Проклятый ФГОС! Ну как его принять!? Учу-учусь! А не могу понять!
ФИЗРУК (показывает учителю литературы на гостя) Это Бендер!
УЧИТЕЛЬ /ЛИТЕРАТУРЫ (восклицает) Бендер!. Какой Кошмар! Я не успела… Коллеги! Скорей! Не впору этот ФГОС наделал нам тревог!
(вбегает ФГОС, костюм: большая коробка, на ней со всех сторон слова: ФГОС, из коробки торчат руки, ноги и голова).
ГОЛОС ЗА КАДРОМ. Внимание: одноактная пьеса «Не впору этот ФГОС» по сценарию1 (взята из журнала «Русский язык – Первое сентября» № 4 2014., стр. 60 (А.Н.Буренкова, Н.Л.Сафронова, Иркутская обл.).
ФГОС………………………………. Чуть свет – уж на ногах. И я у ваших ног! Ну поцелуйте же, не ждали? Говорите! Что ж рады? Нет? В лицо мне посмотрите! Удивлены и только
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ: Вы, сударь, кто?
ФГОС: Я – ФГОС!
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ: Что, ФГОС!? Я не могу поверить, Что сам Стандарт ко мне явился в двери.
ФГОС………………………………. Голубушка, я призван был явиться, Чтоб Вас ко мне склонить, заставить подчиниться. В своей работе Вы теперь должны Уроки строить по моим канонам.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ: Я, право, не совсем готова… И сомневаюсь: Вы ли мне нужны?
ФГОС………………………………. Не сомневайтесь. Всё уж решено. Я утверждён! Для младших, средних классов. И скоро старшее звено Прожить не сможет без моих подсказок.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ: Ох! К Вам один мучительный вопрос: Какой Вы – ФГОС? Вы благородный, благонравный? Или чужой и своенравный? Известно мне, что ФГОС несёт Неведомый какой-то НСОТ! И с ним прибудут УУД. Ах, чует сердце – быть беде!
ФГОС Причины для волнений нет. На всё получите ответ. Знакомьтесь: ИКТ, УУУД и НСОТ!
ИКТ: Я – ИКТ, я царь и бог, Немыслим без меня урок, Со временем шагаю в ногу, Традиционку вытесняю понемногу.
УУД (все хором) Мы УУД, без нас Вы как без рук, Ведь мы конечный, в общем-то, продукт. Заветная мы цель работы педагога Да не пугайтесь Вы, что нас так много.
Личностные: Учту я личностный момент. Коммуникативные: Скажу, как сделать комплимент. Познавательные: Проблемы научу решать. Регулятивные: И волю всю в кулак собрать.
НСОТ: Я – НСОТ! Могу обогатить, Проблемы материальные решить И до таких высот поднять зарплату, Чтоб не было заплат – лишь серебро да злато.
ФГОС Ну как, сударыня, Вы поняли, кто я? За мною – будущее просвещенья, Я приглашаю Вас в друзья, Со мной идёмте без сомненья.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ (с горечью) Зачем Вы посетили нас? В глуши забытого селенья! Я б никогда не знала Вас! Не знала б горького мученья! Я продолжала б обученье, Как нас учили в старину…
ФГОС (назидательно) Во глубине таёжных мест Храните гордое терпенье. Не пропадёт ваш скромный труд И дум высокое стремленье!
УУД поют припевку (на мотив песни Л.Долиной «У природы нет плохой погоды…»:
В школе нашей нет плохой методы, Каждая метода благодать! Чтоб в мозгу взошли ростков тех всходы, Надо очень умно всё внедрять! Отзвуки незнания и лени Надо не скорбя нам удалять! И без церемоний, и без сожаленья Знания всем вместе добывать!
Ведущий 1.
Дорогие наши учителя! Держитесь свободнее! Наша школа умеет создавать настроение. Давайте познакомим наших гостей с ней поближе!
Ведущий 2. Предлагаем традиционные вопросы обязательной школьной анкеты. – Год рождения школы? – Сколько человек обучается сегодня? …. – Количество педагогов? …. – Занимаемая площадь? – – Сколько наших выпускников работает в нашей школе?
Смена ведущих
Ведущий 1. Наши педагоги принимают активное участие и побеждают в конкурсах профессионального мастерства на различных уровнях: «Учитель года», «Олимп», «Лучший современный урок», «Лучший профессиональный опыт», «Педагогика 21 века», «Лучший сайт», «Лучшее ШМО», «Слет молодых специалистов» и многие другие.
Ведущий 2. Школьные методические объединения, творческие группы тесно сотрудничают с различными муниципальными службами, через участие в новых формах методического сопровождения (сетевое взаимодействие, методический десант, корпоративное обучение, вебинары, открытая общественная профессиональная экспертиза и др.
).
Ведущий 1. Наши ученики участвуют и побеждают во Всероссийских олимпиадах по русскому языку, литературе, математике, предметных творческих конкурсах, исследовательских проектах, добиваются позитивных результатов.
Ведущий 2. На базе нашей школы апробируется реализация проекта муниципальной инновационной площадки по теме «Духовно-нравственное воспитание». Опыт инновационной деятельности в данном направлении мы ежегодно представляем на различных уровнях через интеграцию гуманитарных наук, внеклассную и внеурочную деятельность.
Ведущий 1. В рамках реализации «Концепции филологического и исторического образования» расширено гуманитарное образование. Ежегодные интегрированные недели, имеющие содержательную установку (Славянская, Патриотическая, Литературная, Православная), способствуют привлечению гуманитариев, мотивированных на творчество.
Ведущий 2.
Старшеклассники активно проявляют себя в социальных проектах «Я юнкор», «Я гражданин России», «Я волонтер», «Я вожатый», «Я стажёр». В результате такого сотрудничества растёт социальная значимость педагогов, родителей, учащихся, общественности.
Ведущий 1. Важным направлением является внеурочная деятельность в рамках дополнительного образования. Литературный пресс-центр «Виражи», кукольный театр «Петрушка», «Занимательная химия», «Китайский язык», «Бизнесмены» и многие другие спецкурсы на добровольной основе также расширяют возможности ребят, способствуют развитию творчества.
Ведущий 2. Особая страница в школе – спортивное движение. Самооборона, каратэ, подвижные игры, волейбол, баскетбол, спортивное ориентирование – вот далеко не полный перечень внеурочной деятельности в рамках дополнительного образования. Ежегодно растет количество и качество спортивных достижений.
Ведущий 1.
Определенную значимость приобретает кадетское движение. За 5 лет в школе образовано 4 кадетских класса. В программе – занятия по основам военной службы, истории Российского казачества, этикету, самообороне, хореографии и хоровому пению. Сегодня кадеты – неотъемлемая часть жизни школы и поселка.
Ведущий 2. Второе рождение переживает церемониальный отряд «Гранит». На смену 1-ой волне барабанщиц пришла 2-ая волна. Наши кадеты и барабанщицы – активные участники патриотических акций «Ветеран живет рядом», «Георгиевская ленточка»», «Бессмертный полк», «Чистый поселок».
Ведущий 1. Без кадет и барабанщиц не обходятся торжественные мероприятия, парады и конкурсы на местном и муниципальном уровнях «Лучший кадет», «Полиатлон», «Символы моей Родины». Вот и сегодня в Торжественный День открытых дверей они пришли приветствовать всех собравшихся в этом зале.
Переход. Звучит музыка «Большая перемена» Появляется Остап Бендер и Галя Грицацуева
(концовка сценария «Большая перемена» связана с тем, что школу О.
Бендеру открыть не удалось – его разоблачили и дали понять, что частным рукам здесь пока не место).
Далее гостей приглашают на мероприятия по плану Дня открытых дверей.
Я хочу, чтобы вы знали, что вас видят и ценят. Вы не можете быть указаны как важные работники. Но вам нужны .
Как бывший учитель, я знаю всю работу, которая требуется при обучении в типичных обстоятельствах. Обучение во время пандемии коронавируса так далеко от типичного. Школьные системы практически ничего не делали раньше.
Это не то, для чего вы подписались, но вы все равно это делаете. Вы собираете планы дистанционного обучения . Вы адаптируете свое обучение в мгновение ока.
Я знаю, что вы скучаете по своим ученикам, школьному сообществу и культуре, которую вы культивировали.
Я знаю, как много для вас значат ваши ученики – как они становятся «вашими детьми» год за годом – и как вам нравится видеть, как они загораются, когда узнают что-то новое.
Не волнуйтесь. Ваши ученики все еще учатся чему-то новому.
Вот еще несколько вещей, о которых вам следует помнить в это время.
Даже если иногда кажется, что это не так, вы преподаете. Прямо сейчас наши дети учатся социально-эмоциональные навыки что никакая учебная программа не могла объяснить.
Тот Google Meet, который не сработал? Это не было беспорядком. Это была возможность поучиться. Наши дети узнали, что нормально потерпеть неудачу и попробовать еще раз в другой день.
Когда они не могли запустить свои обучающие пакеты, потому что у них не было дома принтера? Когда наши дети узнали, что вы отправляете им работу по почте, они увидели гибкое мышление и настойчивость в действиях.
Вы находите способы общаться со своими учениками и их семьями, даже если вы пытаетесь позаботиться о себе и своей семье.
Наши дети
учиться сочувствию
и сострадание от вас – навык, которому мы все сейчас учимся и практикуем.
Вы первые учителя, решившие задачу, подобную той, с которой мы сейчас сталкиваемся. Через несколько лет 2020 год запомнится как год, когда мы все научились жить на расстоянии друг от друга и продолжать функционировать как общество.
Сделайте паузу и поймите, что то, что вы делаете, имеет значение. Это важно не только для студентов, которые посещают ваши классы сегодня, но и для будущего. Вы участвуете в крупномасштабных системных изменениях и творите историю.
Это время года, когда вы, как правило, видите, что ваш класс собирается как единое целое, которое знает, как работать вместе, учиться вместе и вместе смеяться.
А пока плакать вместе тоже нормально.(Или самостоятельно.) Моя знакомая учительница сказала мне, что ее четвероклассники слишком долго жили друг без друга.
Если бы вы все знали, что прощание будет последним в этом году, возможно, вы бы обнимались немного дольше или почаще. Это нормально – оплакивать эти объятия и приветствия.
Вы изучаете новые способы представления информации и пытаетесь сделать так, чтобы все студенты могут получить к нему доступ . Вы выясняете, как выглядит преподавание, когда «школа» превратилась в «обучение».
Я делаю все возможное, чтобы помочь моему ребенку учиться на дому, но никоим образом не считаю это «домашним обучением». Я наблюдаю, но вы, учитель, делаете тяжелую работу. Я знаю, как тяжело преподавать. Я благодарен другим родителям за то, что они заглянули под капот и увидели, сколько работы уходит на это.
«Но мой учитель так не поступает!» Любой родитель, который слышал это, знает, что вы произвели неизгладимое впечатление. Любой родитель, который смотрит видео в Khan Academy в ванной, чтобы помочь с математикой, знает, что у вас есть навыки и знания, которых нам не хватает.
Тебе есть место в жизни наших детей. Стонут ли они из-за того, что выполняют порученную вам работу, с нетерпением ждут от вас телефонного звонка или радостно пытаются привлечь ваше внимание во время собрания виртуального класса, это потому, что вы важны.
Учителя, родители не заменят вас. Вам нужны . Брать Заботься о себе . Всего хорошего. Старайтесь изо всех сил. И спасибо, что были там.
Покажите свою поддержку
Сказать, что вы поддерживаете своих учителей, – это здорово.Еще мощнее продемонстрировать свою поддержку. Вот несколько идей:
Или проведите собрание в ратуше с классом, чтобы оценить, как дети успевают, как продвигается работа в их школе Запустить благодарственную кампанию
Начните видеокампанию, чтобы поблагодарить учителей своей школы или округа. Начните с публикации призыва к видеоматериалам с благодарностью на веб-сайте вашей школы, на странице Facebook или в учетной записи Instagram или Twitter.Ваше приглашение может выглядеть примерно так: Есть учитель, который вас вдохновляет? Пора сообщить этому человеку. Запишите, как вы или ваш ребенок благодарит учителя. Если у вас возникли проблемы с началом работы, воспользуйтесь этими подсказками:
Попросите тех, кто отправляет видео, включать хэштег #ThankATeacher при публикации их видео в социальных сетях.
Отдайте должное учителям
Пандемия COVID-19 заставила лиц, осуществляющих уход, повсюду поближе взглянуть на безжалостную и зачастую неблагодарную работу педагогов. Возьмите реплику от телешоу и сценариста Шонды Раймс, которая выразила свою признательность педагогам в этом твите:
Обучал детей 6 и 8 лет на дому в течение 1 часа 11 минут.Учителя заслуживают зарабатывать миллиард долларов в год. Или неделю. – Шонда Раймс (@shondarhimes) 16 марта 2020 г.
Пусть учителя ваших детей знают, что вы цените их упорный труд.
Сообщите им об этом на странице школы в Facebook или в другой социальной сети. Ваше сообщение может указать на то, что вам нравится в учителях и их работе из дома, или может описать один из способов, которым учитель помог вашему ребенку.
Написать благодарственную записку, стихотворение или песню
Поговорите с детьми об учителях.Спросите: зачем нам учителя? Как они нам помогают? Что затрудняет их работу? Как вы думаете, почему кто-то может стать учителем? Затем предложите им подумать об особенно вдохновляющем учителе. Спросите: Что делает этого учителя вдохновляющим? Как он или она вас вдохновили? За что вы могли благодарить этого учителя?
Попросите младших школьников закончить предложение: Спасибо, (имя учителя) , для _______ . Затем нарисуйте картинку, которая будет сопровождать записку.Вы можете опубликовать фотографию записки (или вашего ребенка, держащего записку) в социальных сетях или отправить ее учителю.
Старшие студенты могут написать благодарственное письмо, стихотворение или песню. Если им нужна помощь для начала работы, ответы на эти вопросы могут помочь:
Передайте
Этот трюк с управлением классом, который работает каждый раз? Эта простая стратегия, помогающая студентам понять дроби? Учителя не изобретают велосипед.Они заимствуют друг у друга передовой опыт. Почему бы не поделиться в социальных сетях лучшим советом или советом, который вы когда-либо получали от коллеги-учителя?
Почитай своего любимого учителя
Какие учителя из вашего детства пробуждали ваше любопытство, заставляли любить математику, поддерживали ваши интересы или прислушивались к вашим проблемам? Найдите этих учителей и отправьте электронное письмо или письмо с описанием того, как они повлияли на вашу жизнь.
Если вы не можете найти адрес, сообщите об этом в социальных сетях, используя хэштег #ThankATeacher.
Спасибо, что разожгли мою любовь к чтению в 4-м классе, мисс Боуман! Благодаря вам я увлекся такими авторами, как Блюм и Клири, и захотел прочитать все книги по главам в серии! Ты заставил меня почувствовать себя любимой. #HMHLovesTeachers #TeacherApprecationWeek pic.twitter.com/kWhsWYPf4K – Эми Загора (@amyzagora) 8 мая 2018 г.
***
Посмотреть больше идей Недели благодарности учителям от директоров и администраторов.
Если у вас есть какие-либо дополнительные идеи о виртуальной Неделе признательности учителям 2021 года, поделитесь ими с нами в Twitter (@HMHCo) или напишите нам по адресу Shaped @ hmhco.com.
Он говорит, что проблема с учителями
Что ребенок собирается выучить
от того, кто решил, что его лучший вариант в жизни
– стать учителем?
Он напоминает остальным гостям обеда, что это правда.
то, что они говорят об учителях:
Те, кто умеют, делают; тех, кто не может, учите.
Я решаю прикусить язык вместо его
и сопротивляюсь искушению напомнить гостям ужина
, что то, что они говорят об адвокатах, тоже правда.
Потому что мы ведь едим, и это вежливый разговор.
Я имею в виду, ты учитель, Тейлор.
Будьте честны. Что вы делаете?
И мне жаль, что он этого не сделал – попросил меня быть честным –
, потому что, понимаете, у меня есть такая политика в отношении честности и надругательства:
если вы попросите об этом, то я должен дать вам это .
Вы хотите знать, что я делаю?
Я заставляю детей работать усерднее, чем они когда-либо думали.
Я могу заставить C + почувствовать себя почетной медалью Конгресса
, а A- почувствовать себя как пощечину.
Как ты посмел тратить мое время
на что-нибудь меньшее, чем у тебя самое лучшее.
Я заставляю детей сидеть 40 минут в учебном зале
в полной тишине.
Нет, вы не можете работать в группах.
Нет, вы не можете задавать вопрос.
Почему я не отпущу тебя в ванную?
Потому что тебе скучно.
И тебе действительно не обязательно идти в ванную, не так ли?
Я заставляю родителей дрожать от страха, когда звоню домой:
Привет. Это мистер Мали. Надеюсь, я не позвонил в неподходящее время,
Я просто хотел поговорить с вами о том, что сегодня сказал ваш сын.
Самому большому хулигану в классе он сказал:
«Оставьте ребенка в покое. Я все еще иногда плачу, а ты?
Ничего страшного “.
И это был самый благородный поступок отваги, который я когда-либо видел.
Я заставляю родителей видеть своих детей такими, какие они
и какими они могут быть.
Вы хотите знать, что я делаю? Я заставляю детей задаться вопросом,
Я заставляю их задавать вопросы.
Заставляю их критиковать.
Я заставляю их извиняться и серьезно.
Я заставляю их писать.
Я заставляю их читать, читать, читать.
Я заставляю их произносить определенно красиво, определенно красиво, определенно красиво
снова и снова, пока они больше никогда не ошибутся в написании
ни одного из этих слов.
Я заставляю их показывать все свои работы по математике
и прятать их в окончательных черновиках на английском языке.
Я заставляю их понять, что если у вас есть , это ,
, тогда вы следуете за , это ,
, и если кто-то когда-нибудь попытается судить о вас
по тому, что вы делаете, вы дадите им это .
Вот, позвольте мне рассказать вам, чтобы вы знали, что я говорю правду:
Учителя имеют огромное значение! А что насчет тебя?
Мали. Тейлор. «Что делают учителя». Что остается после обучения . Ньютаун, Коннектикут: Hanover Press, 2002. Печать. (ISBN: 1-‐887012-‐17-‐6)
Как и многие другие, моей семье очень понравился хит-блокбастер Cars , который вдохновил меня задуматься о способах приветствовать детей в моем классе с тематикой гоночных автомобилей.
Я так рад приветствовать своих новых учеников в третьем классе с темой в классе «Третьеклассники – заводите свои двигатели».
Наши правила в классе напечатаны большими буквами спереди и следуют аббревиатуре «RACE»:
R-Respect – себе и другим.
А-Отношение – всегда положительное.
C-Сотрудничайте – и всегда старайтесь.
E-Excellence – это залог успеха!
Мы изучаем знаки языка жестов для этих слов и выполняем их вместе каждое утро в календарное время.
Наш читальный уголок теперь называется «Яма» и включает четырехфутовый гоночный автомобиль (который я выиграл на eBay по дешевке!), Подвешенный к потолку. Мои помощники в классе теперь называются «Пит-Бригада», а фонтанчик для воды в классе был переименован в «Станцию Fill-R-Up». Бункеры для сдачи были соответственно переименованы в «Финишную черту» – все эти «знаки» были сделаны с помощью Microsoft WordArt с использованием стиля оформления границы страницы клетчатого флага с шириной 31 пункт.
На одной из наших досок объявлений есть яркая буква U.Карта S. и называется «Гонка по Штатам». Студенты попытаются получить открытки от каждого штата. По мере того, как они это делают, мы узнаем столицу каждого нового штата и удалим «номерной знак» этого штата со стены Race Across the States.
Поскольку мы с нетерпением ждем нашего 100-го дня в школе, маленький гоночный автомобиль, управляемый мышью, будет переходить от одного номера к другому по числовой линии на белой доске, чтобы помочь нам отслеживать обратный отсчет до 100-го дня в школе.
То, что раньше было моей доской объявлений «Студент недели», было преобразовано в «Переулок Победы» с огромным графическим Кубком Победителя с именем студента, добавленным на лицевую панель.На этой доске объявлений ученик недели сможет поделиться фотографиями своей семьи вместе с формой «Водитель недели», где ученик перечисляет все любимые занятия и другие особые личные данные.
Все было сделано с нуля, за исключением пластиковой скатерти Cars от Wal-Mart для фона моей доски объявлений, пластикового баннера с надписью “Start Your Engines” в честь дня рождения и черно-белой клетчатой ткани для штрихов в клетку.
флаг “эффект повсюду.
Больше всего мне понравилось, когда я переделал переднюю часть своего стола в Chevy 57 года! Я взорвал изображение решетки Chevy 57-го года и превратил ее в реалистичную решетку размером 18 x 24 дюйма, затем сделал то же самое с фотографиями фар, приклеил их к пенопласту для создания трехмерного эффекта и наклеил на них. в каждом углу переднего края моего стола. Я так повеселился, что сделал орнамент на капюшоне из пенопласта и прикрепил его к центру рабочего стола!
Что касается ледоколов, то мои ученики будут «раскрашивать» свой гоночный автомобиль на доске для бирки.Все студенты будут сфотографированы, и мы повесим их на головы их гонщиков. Когда каждый закончит конструировать свой гоночный автомобиль, мы сделаем один «круг по трассе» (вокруг класса), чтобы продемонстрировать наши необычные работы по покраске.
Затем мои «водители» третьего класса получат указание запустить свои двигатели и выстроиться в очередь для «гонок на время». Направления для этого задания будут следующие: «Эта гонка на время – посмотреть, сколько времени у вас уйдет на то, чтобы выстроиться в линию в соответствии с вашими днями рождения, начиная с 1 января и заканчивая 31 декабря, только вам нужно решить, как вы собираетесь сделай это.
«Водители на твоих отметках … готовься … ИДТИ!» (И я взмахну зеленым флагом!) Затем я буду следить за секундомером и наблюдать, кто появился в группе как лидер, который больше всех не решается работают в группе, самые главные, самые чувствительные, наиболее легко впадающие в отчаяние и т. д. Я “помогаю” время от времени только в том случае, если все они застревают или, кажется, крутятся и уходят в никуда.
Мы повторим это же задание в середине года, а также в конце года, и студенты увидят, насколько лучше они стали работать в команде.Думаю, можно сказать, что я взволнован и готов вернуться в школу!
Я надеюсь, что это вдохновит других на то, чтобы «обновить» свои классы для захватывающего нового учебного года!
– Представлено Энджи Шоу (учитель 3-го класса, Небраска)
В моем классе у меня есть «Древо дарения». Я поставил большое дерево и накрыл его бумажными яблоками. На каждом яблоке я пишу предмет, который родители могут подарить в нашу комнату.Расходные материалы варьируются от салфеток Lysol и стикеров до маркеров для сухого стирания. Родители берут яблоко и возвращают его вместе с припасом. Я кладу яблоко обратно на дерево с именем родителей. В конце каждого месяца я устраиваю лотерею для родителей, которые помогли сделать наш класс успешным. Прошлый год был потрясающим! Я получил потрясающий ответ. Нечего и говорить, что в этом году я готов снова его поставить.
– Представлено Хизер Милани (учительница 4 класса, Иллинойс)
Я приветствую своих учеников третьего класса в школе, отправив им открытку летом. На открытке есть фотография, на которой я живу в каком-то месте в Соединенных Штатах, и их первое домашнее задание – попытаться выяснить, где в США была мисс Бауманн. В первый год, когда я этим занимался, я был в Бостоне и сфотографировался в Общественном саду Лодками-лебедями. Этим летом я был в Сиэтле, штат Вашингтон, и сфотографировался космической иглой.Это отличный способ мотивировать учеников на первый день в школе, и они ОБОЖАЮТ получать почту.
– Представлено Лесли Бауманн (учитель 3-го класса, Айова)
Поскольку первый день в школе для большинства учеников пугает, я стараюсь сделать их день более расслабляющим и менее напряженным с помощью веселых занятий, требующих искусства и письма. Я даю каждому ученику по одному белому листу бумаги (идеально подходит ксерокопия).Я говорю своим ученикам, что мы будем рисовать лица – не просто обычные лица, а дурацкие. Сначала я прошу своих учеников написать свои имена на обратной стороне, а затем я говорю им нарисовать очень большой овал; они могут добавить уши, но ничего больше. Затем ученики передают лист слева (если ученики сидят в капсулах, в противном случае для старших учеников вы можете бросить кубик и сказать, поменяйте лист бумаги 2x, 6x и т. Д.). Затем ученики добавляют глаза и брови к существующему овалу лица и ушам. Затем передайте бумагу.Далее добавляем рот. Затем передайте бумагу. Затем добавьте волосы и любые другие штрихи. (Я говорю детям, что татуировки недопустимы.) Я также даю им 5-6 минут на то, чтобы нарисовать и раскрасить каждую черту лица, которую они добавляют. Когда лицо закончено, оно передается ученику, чье имя было на обороте.
Теперь начинается написание. На фото лицо нового ученика вашей школы. Учащиеся должны написать, каково этому новому ученику в его или ее первый день в школе. Вот несколько советов по написанию: Испугался ли этот человек приходить в первый день в школу? Мог ли он или она заснуть накануне вечером? Во что он или она были одеты? Кто водил его в школу? Она с кем-нибудь встречалась? В этом проекте замечательно то, что он пробуждает творческий потенциал, это весело, и студенты быстро забывают любые нервные импульсы, которые у них могут быть в первый день! Кроме того, это замечательный предмет для показа на вечере “Снова в школу”!
– Представлено Лесли Флорес (учитель 4 класса, Калифорния)
В начале года фотографирую студентов и делаю копии. Мы помещаем одну фотографию в капсулу времени вместе с образцом письма и строкой, показывающей, какого они роста в начале года. Затем они заполняют листы о том, что им нравится и не нравится, а также карточку надежд и мечтаний. Их надежды и мечты должны быть связаны со школой, они надеются, что они узнают о них в этом учебном году. Студенты также получают особый камень желаний, на котором они загадывают желание, которое соответствует их надеждам и мечтам.Они помещают все это в свои капсулы времени (которые представляют собой трубочки из бумажных полотенец с папиросной бумагой, закрывающей дно). Студенты украшают свои капсулы времени папиросной бумагой, пайетками, помпонами, лентами, двумя кривыми глазами (капсулы времени следят за ними весь год) и т. Д. Мы вешаем их на потолок и снимаем в последний день школы, когда мы повторяем одни и те же действия для сравнения. Студенты очень рады видеть, сбылись ли их надежды и мечты, и им нравится видеть, насколько они выросли.
– Представлено Джули Браун (учительница 1 класса, Вермонт)
В наши дни все может показаться чем-то средним между фильмом о зомби и Днем сурка, но вскоре у всех в образовательном секторе появится заслуженная возможность передохнуть. Мы достигли декабря 2020 года – года, который казался дольше, чем позволяют законы физики, – и наконец наступили первые длинные каникулы в учебном году. Не говоря уже о шутках, мы знаем, что это был невероятно трудный год, и тяжелая работа преданных своему делу администраторов, учителей и других сотрудников школы изменила жизнь бесчисленного количества учеников, родителей и коллег.Но для утомленных не существует полного отдыха, и каникулы предоставляют идеальную возможность подвести итоги прошедшего года и наверстать упущенное.
Вот наши 5 лучших предложений для администраторов за этот период.
# 1 Зарегистрируйтесь (или начните) планирование бюджетаВ связи с резким переходом в режим выживания в марте прошлого года ваш округ мог отодвинуть на второй план более тонкие детали планирования бюджета на 2021–2022 годы. Вместо того, чтобы заглядывать далеко вперед, районы использовали финансирование Cares для покупки тысяч устройств, СИЗ, палаток, дезинфицирующих средств и других предметов первой необходимости, связанных с Covid-19.Теперь необходимо изменить приоритеты «обычных» статей бюджета. В зависимости от района или штата финансирование в следующем году вполне может составить 0% в результате пандемии. А реальность такова, что администраторам нужно начинать планировать, как это будет выглядеть, даже если они не знают, какой будет ситуация в целом.
# 2 Сосредоточьтесь на учениках, которые могут отстать.Это, к сожалению, правда, но, несмотря на все другие усилия, до сих пор есть ученики, которые отключены – физически, умственно или и то, и другое.На данный момент, вероятно, существует достаточно факторов в текущей ситуации, чтобы потребоваться еще больше и новые усилия. Важно найти первопричины и привлечь семьи. Возможно, вы пробовали индивидуальные звонки или даже домашние визиты в последние месяцы – если нет, то сейчас самое время начать, и если да, продолжайте участвовать. Установите реальные связи и используйте инструменты поддержки сообщества и округа, чтобы дать этим учащимся возможность начать все заново после перерыва. Начните мозговой штурм новых возможных вмешательств и поддержки, которые могут быть реализованы в новом году.
# 3 Проверка учебной программыШколы на уровне 6–12 должны поручить руководителям учебных программ отчитываться о текущем ритме до перерыва по сравнению с тем, что было бы «нормальным». Если школы относятся к классу K-5, без руководителей учебных программ или сами несут ответственность по другим причинам, им нужно будет составить план для своего собственного картирования – где каждый предмет в каждом классе – и сравнить. Даже если никто не ожидает, что учебная программа будет выполняться с такой же точностью, это не означает, что школы не могут стремиться к тому, чтобы стать лучше.Во всем виновата пандемия, а виновата пандемия. Сравните прогресс с приоритетными стандартными руководящими принципами, выпущенными штатами, и при необходимости составьте план перегруппировки.
# 4 Догоните с документамиЕсли ваше здание росло, то, вероятно, потому, что персонал был довольно здоровым, а администраторы все еще закрывали занятия. Определенно есть документы, которые немного провалились. Есть наблюдения, которые нужно записать, встречи PPT / 504, которые нужно перенести, – вероятно, их много.Этот отпуск – прекрасное время, чтобы перепроверить и переоценить. Если вам нужно другое предложение, посмотрите, можем ли мы в Script помочь. Наши цифровые решения разработаны с нуля, чтобы избавить районы от бумажной волокиты. Мы также значительно упрощаем отслеживание событий. Еще один отличный способ начать 2021 год.
# 5 Немного распаковатьЕще предстоит много работы, и даже в конце ее будет намного больше. Но перерыв не заменит освежение.Найдите время во время отпуска и отключитесь от сети. Учителя перегорели, и о них важно заботиться. Даже какой-то админ потихоньку выгорает. Они могут по-прежнему улыбаться и мотивировать, но они бегут от пара. Они спланировали множество и множество сценариев, они поддержали измученных учителей, внедряющих совершенно новое обучение, играли в Stratego, пытаясь держать здания открытыми, выслеживали и связывались с близкими контактами Covid (особенно в последнее время), без преувеличения можно сказать, что это было безостановочно. с марта.Поэтому мы считаем, что они заслуживают отдыха, встречи с семьей (безопасно, возможно, удаленно) и хотя бы немного окупаются. Нужно убедиться, что эта улыбка все еще присутствует в январе.
Большое спасибо трудолюбивым администраторам от нас здесь, в Script. Желаем всем благополучных и счастливых праздников!
Вы ищете новые способы показать своим учителям, насколько вы цените их усилия? Директора поделились своими поступками, чтобы выразить свою признательность.
Что вы делаете, чтобы отметить сотрудников вашей школы во время празднования Недели признательности учителям в этом году? Неделя предлагает директорам школ, студентам и родителям особую возможность отметить усердную работу учителей в течение всего года.
«Я узнал, что признание учителей – критически важная часть моей работы, поскольку обучение иногда может казаться недооцененным трудом изо дня в день», – сказал директор начальной школы Эйвери в Вебстер-Гроувс, штат Миссури, Лолли Хоуз.«Признание взрослых за хорошо выполненную работу или признательность за прилагаемые усилия жизненно важны».
«Учителя нуждаются в признании часто, не только во время ежегодной недели признания», – добавила директор школы Патриция Грин. Вот почему она продолжает наполнять банку конфет в гостиной для персонала. Именно поэтому она часто предлагает призы за правильный ответ на викторины, которые она размещает на доске в гостиной для персонала. Это всего лишь пара вещей, которые она делает в течение всего года, чтобы выразить свою признательность учителям средней школы Cedar Heights в Порт-Орчард, штат Вашингтон.
«Я стараюсь относиться к своим сотрудникам как к большой семье, – добавила директор средней школы Oak Hill High School в Хинестоне, штат Луизиана, Маргарита МакНили, – потому что мы такие».
Отличные способы праздновать Неделю признательности учителям круглый год, включая следующие:
Авторские права © 2015 Education World
Сценаристы – дело непростое, и, конечно, не из тех, в которые легко могут попасться его специалисты. Нет никакого смысла в том, как писатели пробиваются на большой экран, и хотя многие начинают с киношколы, подавляющее большинство самых успешных писцов Голливуда этого не делают.
Первый шаг к карьере сценариста начинается с того, чтобы найти время для написания, и известные ниже имена доказывают, что стремящимся сценаристам, чтобы получить Оскар, нужны деньги, чтобы оплатить счета, и время на стороне, чтобы поработать над своим скрипты.
В качестве порции вдохновения мы взглянули на то, что некоторые из самых известных писателей Тинселтауна делали в своей повседневной работе, когда у них был большой перерыв.
Необычный режиссер провел свои первые дни, работая в Video Archives, магазине видеопроката в Манхэттен-Бич, штат Калифорния. Он работал над идеями сценария с коллегой Роджером Авиари, с которым он поделился с Оскаром за лучший оригинальный сценарий 1995 года для фильма Pulp Fiction. .Работая в видеомагазине, он также написал сценарии для фильмов True Romance и Natural Born Killers .
Маккенна работала в издательской индустрии и предлагала идеи рассказов внештатным журналистам не впечатленным редакторам журналов, когда она решила пройти шестинедельный курс сценария в Нью-Йоркском университете. Ее кинематографические идеи, которые остальной класс посмеивались слишком популярными, привлекли внимание агента.С тех пор она пишет классические ромкомы, такие как The Devil Wears Prada , 27 Dresses и Morning Glory .
Перед написанием номинированных на Оскар сценариев, таких как Silver Linings Playbook и American Hustle , Рассел провел годы после учебы, работая профсоюзным организатором в штате Мэн, обучая грамоте в Бостоне и проходя практику в Smithsonian World для PBS в Вашингтоне, округ Колумбия писал сценарии вне своей повседневной работы, первым из которых был короткометражный фильм Bingo Inferno , который был принят на кинофестиваль в Сандэнсе в 1987 году.
Маккалла Лутц начала несколько карьерных шагов за пределами индустрии развлечений – включая маркетинг для инвестиционной фирмы, связи с общественностью для экологических некоммерческих организаций и покраску мебели – когда она жила в Денвере и отправляла письма-запросы производственным компаниям Лос-Анджелеса. Она получила ответ от Карен Смит, координатора разработки, на которую произвел впечатление ее сценарий, ставший любимым фильмом « 10 вещей, которые я ненавижу в тебе» .
Половина номинированной на «Оскар» пары сценаристов для « Dallas Buyers Club », Уоллак возглавляла офис на Западном побережье компании по поиску данных, которую она основала вместе со своей сестрой, когда она начала писать сценарий для будущего номинанта на «Оскар».
Коди бросил свою дневную работу клерком в чикагской фирме по банкротству, чтобы стать стриптизершей на полную ставку, приключение, которое она описала в своем блоге.Блог превратился в книгу, что позволило Коди познакомиться с голливудскими руководителями, которые проявили интерес к ее инди-комедии о взрослении Juno .
После изучения физики и английского языка в двухгодичном общественном колледже в Калифорнии, Кэмерон работал водителем грузовика. В свободное время он писал сценарии и учился спецэффектам, читая тезисы аспирантов в библиотеке USC. После просмотра Star Wars в 1977 году он бросил работу водителем грузовика, чтобы продолжить карьеру в кино.
Пионер сцены «гуляй и разговаривай», Соркин, автор таких фильмов, как Социальная сеть и Несколько хороших людей , большую часть своего 20-летнего возраста жил жизнью стереотипного борющегося актера. Он работал случайными заработками, в том числе водил лимузин, раздавал листовки и доставлял поющие телеграммы. Это было одно из его выступлений в качестве няни, которое подтолкнуло его к написанию сценариев, когда он начал печатать на пишущей машинке IBM, которую нашел в квартире, за которой ухаживал.
Автор статьи Before Sunset , Before Midnight и Dazed and Confused выпал из Университета Сэма Хьюстона в Техасе, чтобы работать на морской нефтяной вышке в Мексиканском заливе. В свободное время он читал и писал на буровой установке. Вернувшись на сушу, он переехал в Остин и начал работу над своим короткометражным фильмом «» 1988 года «Невозможно научиться пахать по книгам ».
Шенли, получивший «Оскар» сценарист (и драматург, удостоенный Пулитцеровской премии), известен как автор пьес и фильмов « Сомнение», «» и других. После прохождения академической стажировки после первого года обучения в Нью-Йоркском университете он поступил на службу в морскую пехоту США и занимал пост в США во время войны во Вьетнаме. Когда он вернулся в школу, он окончил ее как прощальный. После окончания учебы он писал пьесы и обеспечивал себя рядом должностей, в том числе лифтером, маляром, грузчиком мебели, слесарем и барменом.Это был грант Национального фонда искусств, который, наконец, позволил ему сосредоточиться на написании статей и посвятить свое время сценарию, который превратился в Moonstruck.
Сценарист и режиссер ромкомов среднего возраста Это сложно и Something’s Gotta Give работала ассистентом продюсера сериала The Price Is Right и редактором рассказов продюсера Рэя Старка, когда она переехала в Лос-Анджелес из Филадельфии.Желание сосредоточиться на написании сценариев заставило ее бросить работу ассистента и открыть собственный бизнес по производству чизкейков – предприятие, которое позволило ей проводить время за пределами кухни и писать фильмы.
Известная написанием книги « Дети в порядке», 2010 г. , Холденко провела свои ранние годы в путешествиях – сначала в Индию и Непал, затем в Иерусалим, где она работала юристом в министерстве юстиции. Она переехала в Нью-Йорк в начале 1990-х и нашла работу помощником редактора в различных фильмах и писала короткометражки на стороне.
После службы в войне во Вьетнаме Стоун поступил в Нью-Йоркский университет и получил диплом бакалавра кино. Он снял короткометражный фильм, основанный на его времени, проведенном во Вьетнаме, но работал водителем такси, помощником продюсера, посыльным и продавцом, прежде чем стал сценаристом с фильмом Midnight Express , удостоенным премии Оскар в 1978 году.
Писатель, драматург и сценарист, Голдман получил премию Оскар за сценарии фильмов « Буч Кэссиди» и «Сандэнс Кид» и «Все президентские мужчины» .Впервые он увлекся письмом во время курса творческого письма в колледже. После окончания Оберлин-колледжа в 1952 году он пошел в армию, работал клерком в Пентагоне и писал рассказы после работы.
До того, как получить «Оскар» за серию «, 12 лет рабства» , Джон Ридли работал в различных писательских профессиях, в том числе работал штатным писателем в телешоу « Мартин », а также в сериале « The Fresh Prince of Bel Air ».Что привело Ридли в писательский мир, так это роман, который он написал, не сумел продать, а затем превратил в сценарий.