День учителя
Цель: Социализация детей, улучшение отношений между взрослыми и детьми.
Под музыку «Песня про воспитателя» дети входят в зал. Танец.
Входят ведущие:
Взрослый: Здравствуйте, дорогие коллеги и ребята!
Ребенок: Здравствуйте, дорогие педагоги и коллеги!
Взрослый: Сегодня мы собрались, чтобы отпраздновать наш общий праздник – день учителя!
Октябрь уже пришел, а это значит,
Поздравить нам пора учителей.
Сегодня профессиональный праздник
У самых «многодетных» из людей.
Желаем вам почаще улыбаться
И не краснеть за ваших шалунов,
В профессии блистать и развиваться,
Любить и жаловать своих учеников.
Желаем вам полета вдохновения,
Гореть в работе, но не выгорать,
Любви и счастья на домашнем фронте
И в жизни никогда не унывать!
Ребенок:
С Днем учителя поздравить
Вас спешу сегодня я.
Труд Ваш нужно только славить,
Вы ведь деткам как родня:
Помогаете во многом,
Обучаете всему
И даете в жизнь дорогу
Многим, а не одному.
Пусть же Вас начальство ценит,
Дарит премии не раз.
Будет пусть на отдых время,
Вы ведь лучшая у нас!
Взрослый: И для самых лучших и любимых педагогов и воспитателей звучит песня «Наш воспитатель»!
Дети поют песню «Наш воспитатель»
Взрослый: Сегодня все дети поздравляют своих педагогов! Наверняка каждый из нас помнит своих первых учителей и воспитателей!
Ребенок: Мы хотим, чтобы вы вспомнили каково это быть ребенком!
Взрослый: Для этого мы приглашаем вас на логопедическое занятие! Сейчас наши добровольцы поупражняются в скороговорках!
Ребенок: У кого лучше получится, тот получит пятерку!
Конкурс «Скороговорки»
Ребенок: Молодцы! Вот ваши заслуженные пятерки!
Взрослый: Да, непросто побывать на месте ребенка!
Ребенок: А мы на этом месте каждый день!
Ведущий: Но сегодня праздник, поэтому, на вашем месте побывают все взрослые.
Наше следующее занятие психологическое. Вот с такими счетными палочками наши дети учатся считать. Игрокам нужно собрать как можно быстрее все палочки того цвета, который назовет мой помощник.
Ребенок: Вы собираете красные палочки, а вы – желтые.
Конкурс «Разноцветные палочки»
Взрослый: Не самое простое задание, но вы справились!
Ребенок: Получите ваши пятерки!
Взрослый: Руслан, скажи а что ты хорошо умеешь делать?
Ребенок: Я умею бегать, играть, смотреть мультики…
Ведущий
Ребенок: Я умею танцевать!
Ведущий: А давай ты и нас научишь? Дорогие коллеги, давайте встанем со своих мест и повторим за нашим ведущим.
Разминка «Танец маленьких утят»
Ребенок: Молодцы! Всем пятерки!
Взрослый: Ну вот мы с вам размялись, а теперь давайте поработаем головой! Сейчас мы загадаем вам загадки, а вы отвечайте с места!
Один французский писатель ужасно не любил Эйфелеву башню, но постоянно обедал на первом уровне башни..jpg)
Как он это объяснял?
Ответ: Это единственное место во всем огромном Париже, откуда ее не видн
Семь сестер находятся на даче, где каждая занята каким-то делом. Первая сестра читает книгу, вторая — готовит еду, третья — играет в шахматы, четвертая — разгадывает судоку, пятая — занимается стиркой, шестая — ухаживает за растениями. А чем занимается седьмая сестра?
Ответ: Играет в шахматы
Идет то в гору, то с горы, но остается на месте.
Ответ: Дорога
Как человеку не спать 8 дней?
Ответ: Спать по ночам
В каком слове «нет» употребляется 100 раз?
Ответ: Стонет
Стоит богатый дом и бедный. Они горят. Какой дом будет тушить полиция?
Ответ: Полиция пожары не тушит, пожары тушат пожарные
Сколько лет в году?
Ответ: одно (лето)
Перед каким простым смертным даже президент снимает шапку?
Ответ: Парикмахер
Взрослый: Ну вот и подошли к концу наши конкурсы, а теперь наши дети хотят подарить вам выступления! Встречайте группу «Дюймовочка» с музыкальным номером!
Номер «Шумовой оркестр»
Ребенок: Следующий номер нашей программы – сценка «Упрямые утята».
Сценка
Ведущий: Какие же молодцы наши ребята! Наш праздник близится к финалу и я хочу пригласить на эту сцену Наталью Александровну!
Поздравительные слова директора
Ведущий: Обученье ребятишек…
Этот дар не многим дан.
С днем учителя поздравим
Всех, кому он по зубам!
Заслужили вы по праву
Счастья, смеха и любви,
Чтобы все было по нраву,
Без изъянов и тоски!
Все воспитанники будут
Вам как лучшие друзья,
Жизнь подарками балует,
И благоволит судьба!
Ребенок: А теперь приглашаю всех на общий хоровод!
Ведущий 1: Быстро время проходит в заботах,
Снова праздник сегодня настал.
И пришли мы, закончив работу,
В этот светлый, приветливый зал.
Ведущий 2: День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Ведущий 1: Жизнь как в сказке пролетает,
Она всё движется вперёд,
Дни за днями уплывают,
И год опять сменяет год,
Ведущий 2: И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.
Предоставляется слово для поздравления коллектива заведующей детским садом.
Ведущий 1: Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
(профком)
Ведущий 2: Говорят, что делу – время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Ведущий 1: Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Проводится конкурс «Очумелые ручки»: Собери пазлы
Ведущий 2: Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
1. А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
2.Свет на кухне спозаранку –
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
3. Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
4.Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
5.Физинструктор наш – спортсмен,
Нераскрытый феномен.
Может лет так через пять
Олимпийцев воспитать!
6.Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
7.Если кто-то заболеет –
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
8.Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
9.Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
10.Наши прачки и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
11.Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан –
Настоящий интернет.
12.Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Ведущий 1: Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий 2: Если даже Михаил
Вам на ухо наступил,
Надо счастья попытать –
С нами песню исполнять.
Сценка на день воспитателя.
Мальчик
Я хочу быть бизнесменом.
Буду очень я крутой.
Буду ездить на машине
Я на черной и большой!
Буду я ужасно занят, деловые встречи…
В общем, очень я уставший
Приду домой под вечер!
1 девочка
Стану я тогда моделью!
Буду краситься весь день.
Нам, моделям, рано утром
Встать ну очень, очень лень!
Буду целый день я платья
Примерять и примерять!
А когда устану – лягу,
Буду просто отдыхать.
Ну а ты, Полина, кем
Хочешь в будущем стать?
2 девочка
Вас послушала, теперь
Вслух стесняюсь я сказать
Воспитателем хочу быть.
Работать в детсаду.
Мальчик
Тоже круто! Я сынишку
В твою группу приведу!
Ведь тебе я доверяю,
Будешь ты его любить!
Если саду чем помочь,
Мне ты сможешь позвонить.
Вырасту – дам номер свой.
Я же бизнесмен крутой!
1 девочка
Ну, тогда свою дочурку
К тебе в группу я отдам.
Ты же знаешь, нас так много
Вот таких уставших мам!
Время нету заниматься,
Но лишь знаю, что тебе я
Точно буду доверять!
Мальчик и 1 девочка
Да! Мы может и крутые,
Встречи, люди, города.
Но без Полинкиной работы
Нам не деться никуда!
Много есть профессий нужных,
Но одна ценней других!
Вас мы очень – очень любим,
Воспитателей родных!
Ведущий 2:
От улыбки легче наша жизнь,
Ведь нелёгкая у нас работа.
Если вдруг невмоготу – держись,
Улыбнись, когда кричать охота.
Некоторых людей очень не интересует: есть ли у вас время на отдых, на свою семью, на своих близких людей. А вот близких людей очень интересует этот вопрос.
Сценка «Отелло и Диздемона»
(Атрибуты: для Отелло элементы костюма, большая ложка.Для Дездемоны – сумка, ноутбук).
Отелло: Шаги я слышу! Наконец-то дома жена моя, и сварит мне обед! Я голоден чертовски, Дездемона!
Дездемона
(Открывая ноутбук) Отелло! У меня обеда нет! Я в садике два дня без передышки! Программы! Планы! Конкурс! Списки!
Отелло: Мне, право не до шуток, дорогая, наш холодильник пуст уже давно! От голода я просто умираю!
Дездемона: Я в садике была, а вовсе не в кино!
Отелло: Что в сумке у тебя? Что, снова планы?? Ты принесла домой, о горе мне!
Дездемона: С твоими нервами, смотрю – не все в порядке! Ты даже вскрикивал вчера во сне!
Отелло: Послушай, Дездемона, в самом деле, неплохо было бы перекусить сейчас!
Дездемона: Отелло, я в саду поела! Тебе же вредно есть в столь поздний час! Но если очень хочешь, можешь, милый, яичницу поджарить, только сам! Ты видишь, я работаю, любимый, возьми там три яйца, их хватит нам!
Отелло: Какие три? Два съел еще вчера я!
Дездемона: Ну, хорошо, поджарь себе одно!
Отелло: Но холодильник пуст!
Дездемона: Ну, я не знаю! Куда могло исчезнуть вдруг оно?
Отелло: Послушай! Есть и у меня работа, но мне от голода на ум ничто нейдет!
Дездемона: Ах, милый, ну придумай, право, что-то! Займись уборкой – голод пропадет!
Отелло: Неутомим мой голод! Неужели так трудно в магазин тебе сходить!
Дездемона: В саду была проверка, дорогой, и в самом деле, ты мог бы сам себе еду купить!
Отелло: В компьютер смотришь! Лишь его ты видишь! Тебе важней работа, не семья! Молилась ли ты на ночь, Дездемона? (Душит)
Умри, несчастная, умри любовь моя!
1-й ведущий: Конечно, это шутка, но в каждой шутке есть доля правды.
Ну а сегодня мы поздравляем не только себя, но и наших любимых ветеранов.
2-й ведущий:
Ветераны дошкольного мира,
Подарившие детям себя,
Вы – герои для нас и кумиры!
Мы сегодня вас славим, любя!
Вы, со вздохом детсад вспоминая,
Хоть и прячете слезы в глазах,
Но морщинки на лоб набегают,
Паутинки седые в висках…
Мы вас искренне помним и любим:
Вы себя прославляли в делах,
Мы ведь тоже детишек голубим
И работаем в детских садах.
Повзрослеют и наши ребята,
И по взрослым дорогам пойдут…
…Забывать ветеранов не надо,
Пусть года и летят, и бегут.
1-й ведущий:
Пусть лицо озаряет улыбка
Даже если седины, как снег
Возраст – это просто ошибка
Если молод душой человек.
Мы желаем Вам счастья, здоровья,
Много светлых и радостных дней.
Пусть вас все окружают любовью
И побольше вам, добрых друзей!
Давайте поаплодируем нашим гостям, подарим им еще немного хорошего настроения.
Сегодня и ваш праздник, и мы рады, что вы пришли к нам.
2-й ведущий:
Ветер новых перемен
Бабушек коснулся тоже.
И с годами нужно им
Становиться всё моложе.
С внуком на футбол пойти
И на рок-концерт придётся.
Информатику учить,
Нелегко им всё даётся.
1-й ведущий: Как выглядит современная бабушка?
Чаще всего это ещё молодая женщина, у которой любимая работа, внуков она видит только по выходным..
2-й ведущий: Есть бабушки, которые оставляют работу, чтобы помочь воспитывать внуков, взваливают на себя заботу по дому. Они балуют своих внуков, оберегают от всех трудностей.
Сценка «Встреча двух бабушек»
(Роли исполняют два воспитателя, переодетые в старушек)
1 бабушка: Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
2 бабушка: Да что ты, я ещё уроки не сделала…
1 бабушка: Какие уроки? Ты же сто лет как школу закончила?
2 бабушка: Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
Вот хочу попробовать, хотя это, наверно, ужасно непедагогично.
1 бабушка: А чего это? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.
2 бабушка: Правда? Это вы их так балуете?
1 бабушка: Я не балую! Я с ними знаете, как строго. Вот сделаю уроки, а начисто они всегда сами переписывают.
2 бабушка: Да… вы, действительно строго.
1 бабушка: Я такая!
2 бабушка: Ну, если вам не трудно, проверьте, как я стих выучила…
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью пёс учёный…
1 бабушка: Погодите, какой пёс?
2 бабушка: Ну, я не знаю, какая у него порода, может бульдог, может…
1 бабушка: Да не пёс, а кот учёный! Поняла? Кот!
2 бабушка: А-а, поняла. Ну, я тогда сначала.
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный,
С авоськой ходит в гастроном.
1 бабушка: С какой авоськой, в какой гастроном, ты, где такое видела?
2 бабушка: В цирке.
У клоуна кошки ещё не то делают.
1 бабушка: Ой, всё, с тобой сил нет, заболталась, а ведь уроков еще, сколько у меня, да и в кружок хореографии надо не опоздать.
2 бабушка: А ты что, ещё и танцуешь в таком возрасте?
1 бабушка: Да не я, а внучка моя школу искусств посещает, а мне ведь тоже приходится осваивать.
2 бабушка:
Ну, покажи хоть одно движение, может и мне пригодится.
Исполняется танец «Бабушки-старушки» Муз. В.Добрынина
1 бабушка, 2 бабушка:
Для внуков бабушки –
Очень важны!
Внукам бабушки –
1 Ведущий:
Мы надеемся, что такое хорошее настроение, как было у вас сегодня на нашем празднике, будет у вас всегда! Пусть ваших сердец не коснётся грусть и печаль никогда.
2 Ведущий:
Ничто не омрачит вашу улыбку. Будьте счастливы и дарите радость детям. Пусть Ангел-Хранитель будет с вами всегда!
Переделка на мелодию `Голубой вагон`
1.
Есть легенда, что в года далекие
Бог однажды пожалел людей.
Чтобы скрасить будни их нелегкие,
Он решил им подарить детей.
Припев:
И пошли девочки, и пошли мальчики,
Смехом наполнили этот белый свет.
На щечках ямочки, пухлые пальчики…
Жалко вот крылышек за спиною нет!
2. Черт от злости позабыл про грешников
И не спал пять тысяч лет подряд,
Шевелил извилинами бешено
И придумал все же детский сад.
Припев:
Сила нечистая в ход была пущена
И по статистике семьдесят из ста –
Вовсе не ангелы – дьяволы сущие,
Им не хватает лишь рожек да хвоста!
3. Вряд ли каскадеры, испытатели
Или дрессировщики зверей
Скажут, что работа воспитателей
Хоть чуть-чуть спокойнее своей.
Припев:
Но мы не ахаем, и детей любим все,
Хоть и не ангелы, хоть и крыльев нет…
Крутимся-вертимся в «чертовом колесе»
С вечера до утра и живем без бед!
2-й ведущий. Есть много профессий разных.
Но кто-то с детства мечтает стать воспитателем.
Сценарий праздника «День Воспитателя»
Детский сад №104 ОАО «РЖД»
Ведущий:
Кого так любят «почемучки»
И уважают непоседы?
К кому детишки тянут ручки?
Кто знает детские секреты?
Ответ один – ходите в садик!
Народ там добрый и веселый.
Все дети знают: детский садик –
Все лучшее, что есть до школы!
Девочка: Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов
Наш веселый детский сад!
Мальчик: Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети –
Настоящие друзья!
Ведущий:
Сегодня 27 сентября мы отмечаем общенациональный праздник «День воспитателя и работников дошкольных учреждений».
Люди, каждодневно несущие праздник детям, наконец заработали свой собственный.
Прекрасно, что появился такой день, когдавсе работники детского сада окружены особой любовью детей, уважением родителей и всеобщим вниманием.
И так продолжаем наш праздник.
1 ребёнок: Мы поздравить нынче рады
Всех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
2 ребёнок: И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей –
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает!
Ведущий: А сейчас дети старшей и логопедической группы подарят всем песню
« Ах как хорошо в садике живётся!»
Ведущий. Приглашаем в гости Вас, начинаем свой рассказ:
В некотором царстве, в Российском государстве,
В области Воронежской да в городе Поворино,
Стоит садик наш садок, он не низок, не высок,
Звучат ребячьи голоса в саду с утра и до темна.
Ведущий: читает стихи о работниках детского сада.
Аккуратна, деликатна, очень речь её приятна.
Кто она, кто она –Наталья Анатольевна.
А Наталья Евгеньевна
Воспитатель очень славный
В группе навела уют
Все теперь завидуют.
Светлана Анатольевна у нас
Воспитатель высший класс.
Она всегда тактична, прекрасна, симпатична.
Замечательна она, молода мила она.
Симпатична и стройна Екатерина Александровна.
Кто здесь главный по пустышкам
По бутылкам и штанишкам.
Очень малышам нужна Вера Александровна!
Кто у нас всегда мила,
Добродушна, весела.
Кто хороший даст совет.
Делать это или нет.
Это, конечно – же Елена Николаевна!
Трудолюбива и скромна,
Всегда приветлива, честна
Светлана Викторовна.
Игрушки учит собирать
Хотите знать кто она
Ольга Алексеевна.
Ведущий: Да ребят профессия воспитателя нелегка, и я предлагаю Вам побыть воспитателями, предлагаю Вам игру, которая называется
« Одень ребёнка на прогулку»
Ведущий: Позвольте продолжить представлять Вам обитателей нашего дома.
А Ольга Александровна заботлива,
Старательна и очень обаятельна.
Энергична, терпелива, собранна, трудолюбива.
Уважения полна Людмила Владимировна!
Мила, приятна, весела.
С людьми всегда общительна.
Душа компании она Ольга Владимировна!
Физкульт-привет у нас она,
Грациозна и скромна – Татьяна Михайловна!
Она нежна, она умна и элегантна и стройна.
Целенаправленна она – Татьяна Пырина.
Всегда на помощь к Вам спешить
И приласкает и взбодрит
Елена Сергеевна.
Елена Викторовна у нас медик просто высший класс.
И подлечит и взбодрит.
И всегда развеселит.
Музыкальный наш работник – это восхищение.
Песни нам споёт, сыграет.
Просто наслаждение.
Скажите дети кто она?
Дети: Жанна Николаевна! А ещё Надежда Константиновна!
Ведущий: А сейчас я Вам ребята предлагаю снова взять на себя роль воспитателей.
Игра « Накорми малыша»
Ведущий: Для всех работников детского сада наши ребята приготовили танец
« Воспитатель »
Ведущий: А сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа под названием:
«Уши развесьте».
Выносят ноутбук, ставят на стол. Садится диктор.
Диктор:
1. Новости культуры .
В этом году из нашего улья №104 вылетел новый рой пчёл, благодаря самой крупной пчеле по имени Наталья Евгеньевна.
2. Новости спорта.
Несмотря на засуху и отсутствие дождей летом, все воспитанники прибавили в весе и росте.
3. Новости моды.
Сегодня один только раз – новая модель для вас!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Позволишь малость почитать –
Он будет всё на свете знать!
4. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
Диктор: На этом программа «Уши развесьте» заканчивается: стряхните лапшу!
Ведущий: Слово для поздравления предоставляется детям.
1 ребёнок: Очень хочется признаться
Детский сад почти наш дом.
Хорошо живём мы в группе.
И играем и поём.
2 ребёнок: Книжки умные читаем
О труде не забываем
Мы и лепим и играем
И салфетки вышиваем
3 ребёнок: Мы танцуем с увлеченьем
Обожаем развлеченья
Воспитатели у нас
Это просто высший класс.
4 ребёнок: У заведующей нашей
Иногда усталый вид
Ведь за каждого ребёнка
У неё душа болит.
Вы поверьте, трудно, дети
Быть за всё всегда в ответе:
Чтоб горел на кухне свет,
Чтоб работал туалет,
Чтобы мясо подавалось
Регулярно на обед
5 ребёнок: Всем кто каждую минуту
Беспокоится о нас,
Мы хотим сказать «спасибо!»
И поклонимся сейчас!
Ведущий: А наши ребята приготовили не только стихи, но и подарки для всех сотрудников детского сада, которые они сейчас и подарят.
Ведущий: Спасибо Вам ребята!А сейчас для всех прозвучит песня в исполнение работников детского сада, ансамбль « Гармония» встречайте.
__________________________________________________
Ведущий: Позвольте ещё раз поздравить всех Вас с праздником:
Пусть вам всегда приветливо
Люди улыбаются.
И мечты заветные,
Пусть всегда сбываются.
Чудесно с вами веселиться,
Но уж пришла пора проститься.
И вам мы скажем на прощание:
«До новых встреч и до свидания!»
День воспитателя в детском саду. Сценарий
День воспитателя и работников дошкольного образования. Сценарий
Звучит песня «Детский сад» слова Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко.
В центр выходят дети.
Ребенок: Наш детский сад любимый – веселая планета,
Для нас стал общим домом, всегда здесь много света!
Ребенок: Где добрые улыбки нас по утрам встречают,
Где мы не знаем грусти, ни скуки, ни печали!
Ребенок: Тебе сегодня, детский сад, спасибо говорим,
И всех сотрудников твоих сто раз благодарим!
Песня «Детский сад.
»
Ребенок: Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов наш любимый детский сад.
Ребенок: Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети – настоящие друзья!
Песня “Воспитатель”
Родители приводят нас в садик каждый день
Бегут, летят, уходят кому куда не лень,
Живем, растем, смеёмся мы на глазах у вас,
И честно признаёмся, что очень любим вас.
Припев:
Вы – первый наш учитель, вы, словно наш родитель
Друг и преподаватель, воспитатель, воспитатель.
Вы – наш наставник первый, щит и стальные нервы,
Ангел – хранитель наш, воспитатель наш.
Бывает без сомненья, вам трудно иногда,
Но верное решенье вы примите всегда.
Простите шалунишек, что жару вам даем,
Вы любите детишек, а мы про вас поем.
Припев: 2 раза.
Вы дарите заботу, вы дарите тепло.
Танцуете, поёте вы нами заодно,
Мы крепко вас обнимем, прижмемся нежно к вам,
И если сад покинем, то нужно помнить нам..jpg)
Припев: 2 раза.
Ребенок средняя группа.
1. Мы поздравить нынче рады
Вех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
2. И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей-
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает!
3. Есть в году различные праздники
А сегодня праздник у вас!
Собрались в этом зале сотрудники,
Все, кто утром приветствует нас!
4. Кто с утра приучает к порядку,
Кто наук открывает нам мир.
Кто научит нас делать зарядку,
Лечит и забияк и задир. Танец « Поссорились – помирились».
Ребенок:
С днем воспитателя поздравить
Мы пришли сегодня вас.
пожелать больших успехов,
чтоб учили лучше нас.
Воспитатели у нас –
Это просто высший класс!
Каблучки надели,
Как фотомодели!
А воспитатели у нас
Вот такие – просто класс!
Они нам очень нравятся
И к тому ж красавицы!
(Дети дарят всем сотрудникам по цветочку.)
Ведущая: слово для поздравления предоставляется заведующей.
(Выступление – поздравление зав. детским садом)
Ведущая: А вот и наши мамочки сюда скорей спешат,
Поздравить и им хочется с всех нас!
Слова родителей:
Дорогие сотрудники детского сада!
Каждый день с утра пораньше
Мы торопимся сюда,
Потому что нашим детям
Будут рады здесь всегда!
Мы, мамы, спокойно пойдем на работу,
Мы знаем – в надежных руках малыши,
За наших детей и за вашу заботу
Мы благодарны вам от души.
Дорогие сотрудники детского сада.
От шумной любящей вас детворы
Примите, пожалуйста, эту награду,
Наши улыбки и эти цветы.
Ведущая: Работников детского сада пришли поздравить самые маленькие.
Ребенок: Наш любимый детский сад,
В нём полным – полно ребят.
И они сегодня сами
Выступают перед вами!
Ребенок: Здравствуйте, наши родные!
Вы нам совсем не чужие!
С праздником вас поздравляем
И от души вам желаем:
Не стареть и не болеть,
С нами вместе песни петь.
Танец « С погремушками» – 2 младшая группа.
Танец « Игрушками» – 1 младшая группа.
Ведущая: настало время поиграть.
Игра « Набери в руку больше шариков».
Рис, картошка, макароны, запеканка суп, омлет,
Голубцы, подлива с мясом, пироги, печенка, хлеб,
Бутерброды, морсы, каши, хачапури и кефир,
Плов, пюре, рагу, котлеты, все всемирные рецепты
Применяют повара! – Да! – Да! – Да!
32 ребенка, 32 ребенка, 32 ребенка, съели все до дна
32 ребенка прибавили все в вместе – целых тыщу килограмм!
Спасибо нашим поварам!
Ведущая:
Приготовьтесь, кто из вас, нам похлопает сейчас?
Хлопай – хлопай, детвора, танец танцевать пора….
Танец «Шуточный танец.»
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги!
Его впервые начали отмечать в 2004 году по инициативе различных российских педагогических изданий. И по традиции наш профессиональный праздник мы отмечаем все вместе в нашем уютном зале.
Цель праздника заключается в необходимости обратить внимание на детские сады и другие дошкольные учреждения, а точнее на труд работников этой отрасли. Дошкольный возраст – крайне ответственный период в жизни каждого ребенка. В этот период происходит формирование личности и закладка здоровья ребенка.
Поэтому очень важно, чтобы рядом с малышом находился мудрый, ответственный, внимательный и терпеливый воспитатель, прислушивающийся к внутреннему миру воспитанника; важно, чтобы в этой сфере стремились работать люди, для которых воспитание детей – истинное призвание!
Это праздник тех, кто отдаёт себя всецело воспитанию малышей, не жалея своих сил и времени, кто не знает слов «не хочу», «не могу», «не умею», кто умеет любить детей не смотря ни на что, кто любит свою работу и спешит сюда каждый день, чтобы продолжать жить для них, малышей, и быть им нужными…
Воспитатель – не работа,
Не размеренная жизнь.
Это служба без расчёта,
В ней призвание – любить.
Плаксу лаской успокоить,
Хулигана усмирить,
Драчунов поставить в угол,
А послушных похвалить.
Всех одеть, обуть, построить,
Погулять и накормить,
И свою большую душу
Без остатка разделить!
(поют воспитатели)
Песня под фонограмму из к/ф «Следствие ведут знатоки»
Воспитатели: Часто слышим мы упрёки от родных,
Что работаем почти без выходных,
Что работе без остатка отдаём
Сердце…мы и душу.
Много лет и каждый день из года в год
В детский садик педагога долг зовёт,
Нет…работы лучше!
И зарплата пусть пока невелика,
Только в этом нет особого греха,
Не за деньги, а за совесть отдаём
Детям…своё сердце.
Принимаем на себя вопросов шквал,
Крепко держит рулевой в руках штурвал
В о…кеане детства!
Пусть порой мы выбиваемся из сил,
Но коль ношу на себя уже взвалил –
Не пристало нам ни хныкать, ни скулить,
Хоть…истёрты ноги.
Нам работу не предать, не изменить,
Без неё мы просто не сумеем жить,
Мы… ведь педагоги!
1 воспитатель: Это слёзковытиратель,
2 воспитатель: Одеватель, обуватель,
3 воспитатель: Умыватель иногда!
4 воспитатель: Он косичкозаплетатель,
5 воспитатель: Зимой — снегоразгребатель,
6 воспитатель: Рисователь и игратель,
Все: Но ругатель — никогда!
Ведущий: Что такое – воспитатель?
7 воспитатель: Он цветочкополиватель,
8 воспитатель: Одеялопоправлятель,
9 воспитатель: И копатель иногда!
10 воспитатель: Он творитель и ценитель,
11 воспитатель: Детских тайн всегда хранитель,
12 воспитатель: Балователь и мечтатель,
Все: Обижатель – никогда!
Ведущий: Что такое – воспитатель?
13 воспитатель: Это — книжечкочитатель,
14 воспитатель: Кушать вкусно помогатель,
15 воспитатель: Танцеватель иногда.
16 воспитатель: Он учитель и хвалитель,
17 воспитатель: И, конечно, утешитель,
18 воспитатель: В общем, мамозаменитель!!!
Все: И любитель — навсегда!
1 воспитатель: Не будем мы кривить душой,
Что иногда, придя домой,
Нет сил у нас сварить обед
И мужа приласкать.
2 воспитатель: Но рады мы в наш сад идти,
Ведь мы на правильном пути,
Должны мы деток всех обнять
И сердце им своё отдать!
(поют воспитатели)
Песня под фонограмму песни «Лёлик — солнце»
Воспитатели: 1. Крутится земля вокруг своей оси,
Видно так тому и быть!
У кого из педагогов не спроси
Без работы нашей нам не жить!
Это смысл нашей жизни всей!
Садик… наш мы…
Фантазией зовём,
Любим мы его.
Детям… сердце…
И любовь мы нашу отдаём!
2. Педагоги наши – это просто класс!
Говорим… всё, как есть…
Творческие люди и пример для нас
Всех достоинств нам не перечесть.
Рождены мы, чтоб воспитывать детей –
Это смысл нашей жизни всей!
Садик… наш мы…
Фантазией зовём,
Любим мы его.
Детям… сердце…
И любовь мы нашу отдаём!
3. Нам порой тяжело, но нельзя унывать,
Сообща все проблемы наши будем решать.
Коллективом сотворить мы
Можем много чудес —
Свернуть горы,
Можем даже звёзды достать с небес!
Садик… наш мы…
Фантазией зовём,
Любим мы его.
Детям… сердце…
И любовь мы нашу отдаём!
Ведущий: В день нашего профессионального праздника от всей души желаем всем счастья, удачи и всего того хорошего, что только можно пожелать!
С праздником!
(воспитатели садятся)
Ведущий: Сегодня в нашем зале и те, кто проработал здесь многие годы, а теперь на заслуженном отдыхе.
Мы очень рады, что вы к нам приходите и не забываете нас и свой детский сад.
Желаем вам крепкого здоровья!
Ведущий: Ну а теперь разрешите дать слово для поздравлений
заведующей и старшему воспитателю.
(поздравление администрации)
Ведущий: Поскольку день у нас праздничный, особенный, то, конечно же, хочется сделать тоже что-нибудь особенное…
Наша творческая группа, посовещавшись, решила отметить наших сотрудников, коллег в различных номинациях. Номинации получились тоже необычными, как, впрочем, и все наши люди.
Совсем недавно
В стенах нашего детского сада
Средь шумных коллег, детворы озорной,
Славно заведует нашим детсадом.
Ей отдых неведом, неведом покой.
Ещё молода, да к тому ж – симпатична,
Трудолюбива и энергична:
И в выходные готова трудиться,
И даже ночами ей толком не спится…
Найдёт к человеку любому подход,
К каждому «ключик» свой подберёт…
Итак, титул победителя в номинации «Мастер контакта, воли и такта» присваивается заведующему……….(вручают)
Ведущий: Никогда не отдыхает,
За компьютером страдает…
И придумает порой
Педсовет для нас любой.
Знает всё о воспитанье,
Также об образовании,
О методиках, программах,
Срезах знаний, диаграммах,
О метод.
литературе,
Также о номенклатуре…
Список можно продолжать…
Может стоит её назвать?
Итак, титул победителя в номинации «Мастер-Инновация» присваивается старшему воспитателю……..(вручают)
Ведущий: У нас номинаций в запасе немало…
Это ещё всего лишь начало…
Они – важные люди в нашем саду,
Золотые их руки привыкли к труду.
Всё отдали они дорогим малышам,
И за каждую кроху болеет душа.
И к родителям тоже находят подход.
Проблемы семьи из них каждый поймёт.
Из них есть «Мудрейшие» —
Они, без сомненья,
Воспитали в саду ни одно поколенье.
Конечно, это наши уважаемые Воспитатели!
Среди них есть «Мэтры» — их опыт и просвещенье достойны почёта и уваженья.
А есть и «Юниоры» — им желаем удачи в пути, и счастье в нелёгком труде обрести. (вручают всем воспитателям)
Ведущий: Хочется сказать о тех, без кого и «Мудрейшим», и «Мэтрам», и «Юниорам» пришлось бы очень туго…
С утра и до вечера в детском саду.
Они, словно пчёлки, привыкли к труду.
В группах своих чистоту соблюдают:
Там потому всё блестит и сверкает.
Вовремя в группу еду принесут,
Накормят детей и добавки дадут.
Без них воспитателю – просто беда!
Нужен помощник рядом всегда!!!
За детьми присмотрят, и сказку прочтут,
Одеть помогут, проветрят, уберут.
Справляются с работой…
«Мастера – Забота»!
В этой номинации представляем всех наших помощников воспитателей. (вручают всем пом. воспитателя)
Ведущий: У всех этих заботливых женщин есть заботливый начальник.
Дел в хозяйстве целый воз,
Но справляется завхоз.
И шустра, и хороша,
Развесёлая душа.
Она всё время на ногах.
Проходит день её в бегах:
«Водоканал», «Энергосеть»,
И «Тепловик», «Горгаз».
Ей нужно многое успеть –
Не счесть всех дел под час:
Выдать порошок и соду,
Мыло дать и дать посуду…
Учёт имущества вести.
То унести, то принести…
На ней устройство каждой группы:
Нужны гвозди и шурупы!
В номинации «Наш Фигаро» награждаем заместителя заведующего…… (вручают)
Ведущий: Хорошо, что наш коллектив богат людьми, с которыми всегда интересно. Общение и контакт с
которыми всегда обогащает наш творческий потенциал. С ними и детям очень комфортно…
Она – мастер фонограмм,
Концертных праздничных программ!
Все дети у неё – таланты:
Певцы, танцоры, музыканты.
В спектаклях роли исполняют,
И с радостью выступают.
Это не громкие слова!
Она – «Леди Ля-ля-фа!»
В этой номинации награждаем музыкального руководителя ……..(вручают)
Ведущий: А сейчас мне хочется отметить очаровательную молодую женщину.
Собой красива, молода,
В форме правильной всегда.
Учит физкультуре ребят –
Наших славных дошколят.
О здоровье их печётся…
И успехов в том добьётся!
Ведёт работу по призванью
Инструктор по физвоспитанью.
Всегда улыбка на лице
«Мастерица – Гра-це-це»
В этой номинации в честь Дня дошкольного работника награждается…..(вручают)
Ведущий: Её служба и опасна, и трудна…
Но на первый взгляд как будто не видна.
На второй как будто тоже не видна,
И на третий тоже…
Только кто же нам «отксерит» документ
И напечатает в один момент?
Наших личных дел всех повелитель –
Это она — наш делопроизводитель!
Победителем в номинации «Укротительница принтера и степлера» признана….(вручают)
Ведущий: О здоровье детей в детском саду заботятся все наши сотрудники, и каждый со своей стороны… Питание детей напрямую связано с их здоровьем. А вопросы здорового питания связаны со своевременной заготовкой и хранением продуктов питания. И за всем этим стоит добросовестная сотрудница.
Она продукты запасает
И по меню их выдаёт.
За расход их отвечает,
Чётко записи ведёт.
Знает, где и что достать,
Где дешевле можно взять.
И храненья знает срок…
Победитель – «Мастер – Впрок»!
Победа в этой номинации присуждается кладовщику….(вручают)
Ведущий: У них всегда «кипит» работа!
У них всегда одна забота:
Знать, что и с чем соединять;
Придумать «новенький» салат,
Чтоб витамином был богат;
Успеть всё во время сварить –
Детей вкуснее накормить.
Здесь без таланта поварского
Проку не будет никакого.
В номинации «Пальчики оближешь» награждается команда поваров.
Ведущий: Все знают, что «Чистота – залог здоровья». Каждому приятно спать на чистой постели, вытираться чистым полотенцем…
Пахнут руки чистотой,
Порошками, белизной.
Они в работе целый день –
Им бельё стирать не лень.
Полотенца и простынки,
Халаты, фартуки, косынки,
Портьеры, занавес и тюль
Стирает «Мастер-Асс-Буль-буль»!
В этой номинации мы награждаем наших машинистов по стирке белья…..(вручают)
Ведущий: Эстетическое здоровье коллектива педагогов и детей зависит частично и от того, во что они одеты во время выступлений, как это всё «сидит» и смотрится… Не так ли?
В этой чудо-мастерской
И пошив вам, и раскрой.
Костюмы здесь висят рядами:
Шарфы и шляпки есть с бантами,
Платья для взрослых и детей,
Для разных, всяческих затей.
Есть туфли, сапоги, ботинки,
Катушки ниток и резинки;
Носки, колготки и штаны
Самой разной ширины…
Костюмы для театра
Сшить совсем непросто,
Но есть у нас «Мастер-
Золотой напёрсток»!
Это звание присуждается безотказной мастерице – кастелянше ……(вручают)
Ведущий: Кто нас ласково встречает
У порога в детский сад?
Кто ворота открывает?
Кто всегда нам очень рад?
Она «пашет» как шахтер…
Наш всевидящий вахтер!
В номинации «Все под контролем» награждаем нашего вахтера…… (вручают)
Ведущий: Какая песня без баяна?
Какой же садик без охраны?
Проверят дверные замки и засовы,
Окна, решётки, а после всё снова…
Проверят участки и огражденье,
Водопровод и ещё отопленье.
Разве заснёшь на хозяйстве таком?
Нашим сторожам страх не знаком!
В номинации «Мастер — Недремлющее око» награждаются ….
.(вручают)
Ведущий: Вот такой у нас большой коллектив!
Давайте работать дружно на радость нашим детям!
Сценарий праздника в ДОУ на «День дошкольного работника»
Описание: Сценарий может быть интересен работникам ДОУ – воспитателям, музыкальным руководителям. В празднике могут принять участие дети всех возрастных групп от двух до шести лет.Ход праздника
Под музыку дети входят в зал.Ребенок.
Мы по улицам знакомым
Каждый день спешим сюда,
Потому что здесь мы дома,
Детский сад для нас судьба!
Ребенок: Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Песня « Мы хотим вам сказать по секрету»
Детские обещания
Воспитателям и няням
Поцелуй воздушный шлем.
Ради праздника такого
Обещанья вам даем
Нелегко послушным быть
И, играя, не шалить.
Ради праздника такого
Быть хорошими готовы!
Всем мы будем улыбаться
И не будем обзываться.
Ради праздника такого
Вежливыми быть готовы!
Днем в кровати ляжем дружно,
Уговаривать не нужно.
Ради праздника такого
Лечь поспать – ну что ж такого?
Обещаем вам не драться,
Кашу есть, не задираться.
Ради праздника такого
Быть примерными готовы!
Танец с осенними листочками.
Ведущая. Сегодня на нашем празднике присутствуют гости.
И пусть их виски посеребрила седина – это только украшает. Эти люди не просто наши гости, они те, частички чьих сердец навсегда остались в стенах детского сада. Вас всегда рады видеть в доме под названьем детский сад.
Мы приветствуем сегодня ветеранов педагогического труда.
Ведущая: Этот музыкальный номер для Вас.
Песня «За все спасибо говорим» Сл. и муз. Т. Бокач
Ведущая. Очень просят малыши:
Веселитесь от души.
Ради праздника такого
С вами танцевать готовы!
Ведущая. К нашим поздравлениям присоединяются самые маленькие участники нашего концерта – группа «Гномики » (2 младшая группа)
Танец «Помирились»
И.О)Ведущая. Встречайте дети средней группы. Они порадуют нас песней.
Песня «Детский сад»
От всей души поздравляем с профессиональным праздником заботливых и добрых педагогов –воспитателей группы (Ф.И.О.) – и младшего воспитателя
(Ф.И.О.)
Ребенок 1: Зазвучали песни,
Музыка и смех,
А у нас сегодня
Веселее всех!
Ребенок 2: Праздник воспитателей
Радостно мы встретим.
Солнцем все озарены
Взрослые и дети
Ребенок 3: Рано утром в светлый дом
Все мы радостно идем.
В этом доме детский сад.
Он построен для ребят.
Ребенок 4: Много книжек в доме есть,
И игрушек в нем не счесть.
Песни, пляски, игры в нем, в этом доме мы растем.
Танец «Шалунишки»
Детский сад – это не только дети и воспитатели, это все те, кто создает условия для уютного и комфортного пребывания детей в их втором доме, детском саду.Это всеми уважаемая заведующая ДОУ, творческий старший воспитатель, внимательная мед. сестра,
ответственный завхоз. А также наши педагоги-специалисты: Незаменимые, творческие музыкальный руководитель и инструуктор по ФК.
Ведущая. Прекрасные дети и внимательный, творческий воспитатель (Ф.И.О.) , младший воспитатель (Ф.И.О.) трудятся в подготовительной к школе группе и они спешат порадовать всех работников дошкольного образования сказкой.
ИНСЦЕНИРОВКА “ТЕРЕМОК”
Звучит спокойная музыка и на её фоне звучат слова:
Вырос терем-теремок,
Он не низок не высок.
Теремок для дошколят
Он зовется – детский сад
Выходит заведующая, идет, оглядываясь по сторонам.
Подходит к домику. Удивляется
Заведующая: Что за терем-теремок?
Есть ступеньки, есть звонок.
Я в звоночек позвоню,
Дверь тихонько отворю.
Кто, кто в теремочке живет?
Никто ответ мне не даёт.
Коль я первая пришла, то приму я все дела
Во всем я буду сведущая.
То есть я – заведующая. Заведующая заходит в дом.
Надевает табличку с надписью «Заведующая»
Идет воспитатель.
Воспитатель: Что за терем-теремок?
Позвоню-ка я в звонок.
Кто, кто в теремочке живет
Кто меня на работу возьмет?
Заведующая: Гостям всегда я рада.
Воспитатель: Я – воспитатель дет. сада
Заведующая: Проходите, проходите. Группу вы детей примите.
Воспитатель заходит в дом.
Идет муз. руководитель
Муз. рук: Вижу теремок вдали, где щебечут воробьи.
Здесь работать я хочу. В дверь тихонько постучу.
Заведующая: Кто Вы? Откуда? Зачем Вы пришли?
Муз. рук: Я захватила ноты свои.
Я – музыкант. Открою в детях я талант.
Научу всех танцевать вальс и барыню сплясать.
В теремке с веселой песней жить всем будет интересней.
Муз. рук-ль заходит в дом.
Заведующая: Педагоги все на месте и с музыкой всем интересней.
И с утра до вечера ребятам делать есть чего.
Нужен лишь помощник мне, чтоб помог всегда, везде
Педагогам из дет. сада.
Методиста нам бы надо
Кто-то в нашу дверь стучится, а войти сюда боится.
Я пойду и погляжу, а потом вам расскажу.
Входит старший воспитатель
Ст. восп-ль: Шла я полем, шла я лесом за каким-то интересом
Глядь, и вдруг передо мной вырос терем расписной.
Может вам я пригожусь, я неплохо потружусь.
Протоколы напишу, план составлю годовой.
Я ведь это всё умею, педагог я с головой.
Заведующая: Ах, пришли вы очень кстати, проходите, бога ради.
Идет младший воспитатель
Мл. восп-ль: Я работу ищу. В теремочек постучу.
Заведующая: Проходите, проходите. Что Вы от меня хотите?
Мл. восп-ль : Воспитателем хотела… поработать
Заведующая: Это дело.
К сожалению пока эти заняты места.
Мл. восп-ль: До свиданья, я пошла.
Заведующая: А не хотели б вы, девица, младшим воспитателем трудиться?
Кормить детей, в группе убирать, воспитателем во всем помогать?
Мл. восп-ль: А сказки могу я ребятам читать?
Заведующая: Какой разговор! Сказки не читать – вот это позор!
Мл. восп-ль: Всё. Решено. Я остаюсь. Но места вакантного все же дождусь!
Идет повар.
Повар: Кто, кто в теремочке живет? Кто меня на работу возьмет?
Заведующая: Выйду-ка, проверю, кто стучится в двери?
Повар: Я здесь гость – неслучайный. Повар я – необычайный!
Дрожжи, мука, водица… Пироги печь мастерица!
Мне усталость нипочем, вкусным накормлю борщом.
Раздается громкий «чих»
Мед. сестра: Кто, кто в теремочке живет?
Кто здесь чихает и врача не вызывает?
Заведующая: (чихает) : Заболели все мы и детвора
Мед. сестра: Что ж, пришла очень кстати.
Я – мед. сестра!
Вижу, плохи ваши дела. Руки помою и за дела.
Всех вас на ноги я быстро поставлю
Вылечу и с физкультурой жить дружно заставлю.
Меню буду составлять, за чистотою наблюдать!
Заведующая выходит усталая.
Заведующая: Ох, как стало трудно мне. Я и тут, и там, – везде.
Мне б помощницу добыть за хозяйством чтоб следить.
Завхоз: Здравствуйте, я слышу, что вы
Без завхоза не туды и ни сюды.
Что ж, принимайте меня в свою
Большую и дружную семью.
Я прослежу за наличием мыла.
Чтоб детвора чисто руки помыла.
Щетки и швабры, сосульки зимой.
Работа моя, удел – мой.
А с похвалой я и горы подвину!
Заведующая: Всё поняла. Премию подкину.
Завхоз входит в теремок.
Заведующая: Вроде всё на месте в теремке моем.
Но устали стирать мы с завхозом вдвоем.
Завхоз: Надо объявление написать и прачку к нам в теремочек принять.
Завхоз вывешивает объявление.
Идет прачка и читает его.
Прачка: Я работы не боюсь, если надо – потружусь
Кто, кто в теремочке живет. Кто меня прачкой работать возьмет?
Заведующая: Мы вас очень долго ждали, чтоб вы всё нам постирали
Ведь без чистоты белья не прожить нам и ни дня.
Прачка: Буду вам стирать и гладить в прачке, чтоб дела наладить
Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое
Чистые халаты, чистые простынки,
Чтоб ласкали нашим детям нежненькие спинки!
Идет дворник
Дворник: Что за чудо-теремок? И не низок, не высок?
И площадки даже есть… .(чешет затылок)
Но не мешало бы подместь.
Заведующая: Ах, как кстати вы, дружок. Заходи в наш теремок.
Будешь двор наш подметать и зарплату получать.
Дворник заходит в дом
Заведующая: Вод уж вечер на подходе, солнышко уже заходит
Всем давно домой пора и осталась я одна.
Как же всё здесь оставлять. Кто терем будет охранять?
Выходит сторож
Сторож: И чего ж ты, друг, невесел? Что ж головушку повесил?
Знаю я беду твою и тебе я помогу.
Не печалься, не грусти, в теремочек свой пусти.
Буду терем охранять, всё окрест оберегать.
Сторож заходит
Заведующая: Есть на свете чудо-сад. Рада я идти в тот сад.
Здесь и летом и зимой все мои друзья со мной.
Сценарий проведения праздника День воспитателя 2016.
1-й ведущий: Тот, кто стал учителем, поймет,
Какое счастье быть полезным людям,
Учить Его Величество – Народ!
Нести ему дар мудрости и знания,
И доброты своей сердечный свет –
Нет на земле ответственней признание,
Почетнее и радостнее нет.
2-й ведущий: На свете есть много разных профессий,
И у каждой есть своя прелесть.
Но нет благородней, нужней и замечательней.
Чем та, кем работаем мы!
1-й ведущий: Ведь каждый геолог и каждый ботаник,
И даже ученый среди множества книг
Не мог появиться без воспитания,
И именно садик на старте у них.
2-й ведущий
: Поэтому все мы нашли это дело.
И лучшую долю мы вряд ли найдем.
Мы здесь оказались по собственной воле
И вот почему сегодня поем.
Песня на мелодию “Я не могу иначе”
1. В садик с утра я вновь иду, в сумку поделки прячу.
Все для работы я найду, Я не могу иначе.
Ножницы, нитки, кнопки, клей, бинт, валерьянка, пластырь.
Тех успокой, тому – пришей. Я педагог и пастырь.
2. Сели обедать – я им мать, спать улеглись – я няня.
Всех пожалеть и всех понять – сердце мое не камень.
Вечер настал – домой иду, молча усталость прячу.
Дело и дома я найду – я не могу иначе.
3. Ночью про садик сны смотрю, если сынок не плачет.
Утром обед семье варю – я не могу иначе.
Так и тружусь я день за днем, крест свой несу, как знамя.
Наш детский сад – второй мой дом – сердце мое не камень.
Ведущий 1:
И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.
Предоставляется слово для поздравления коллектива заведующей детским садом
.
Выходят дети.
И зачем же нас позвали?
И чего- то пожелать?
Только кто же эти люди?
Все: Воспитатели родные!
И внутри и снаружи!
6.Тихо все! Не тихий час!
Всё внимание на нас!
Нас позвали, чтобы мы
От лица всей детворы
Воспитателей поздравили,
Впечатления оставили.
Вальс
Ведущий 2:
И вот сейчас об этих людях и пойдет речь в нашей сказке под названием…
«ТЕРЕМОК НА НОВЫЙ ЛАД»
Ведущий 1:
Стоит в поле теремок –теремок,
Он не низок, не высок, не высок
Кто-кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?
А живут в них детки, детки, как конфетки:
На вид замечательные
по делам старательные,
Любят потрудится, а потом повеселится.
Рядом взрослые всегда, чтобы в дом не шла беда.
(Фонограмма няни) (007) усатый нянь или фрекен Бок
Идет по полю няня, няня –усыпляня.
Подошла к теремочку, спросила:
Няня:
Дети:
Мы детки – конфетки, а ты кто?
Няня:
А я няня – усыпляня.
Буду деток я ласкать, по ночам их усыплять,
Колыбельную им петь, за ребятками смотреть…
Ведущий 2:
Иди к нам жить.
С няней- то вопрос решен, дело стало с п
о
варом
Как же деток нам кормить, кашу кто будет варить?
(Фонограмма повара) (008) танец поварят
Повар:
Кто – кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?
Отвечают:
Мы детки – конфетки, я няня – усыпляня, а ты кто?
Повар:
А я повар – кулинар, кухни я великий дар!
Щи, борщи, салаты, каши и лагман
Пицца, равиоли, плов – целый казан.
Из ничего конфетку быстро смастерю.
Деток я любимых вкусно накормлю.
Ведущий1:
Нам такой человек очень нужен.
Ступай и ты к нам жить.
Из чего же теперь будет повар варить? Необходим специалист, который все сможет достать.
(Фонограмма завхоза) (009)
Завхоз:
Кто –кто в теремочке живет? Кто –кто в невысоком живет?
Ответы:
Мы детки – конфетки, я няня – усыпляня, а я повар кулинар.
А ты кто?
Завхоз:
А я завхоз, решу любой вопрос.
У меня все схвачено, по счетам заплачено
(показывает бумаги)
В любое дело могу я сунуть нос
И сию ж минуту улажу вопрос
(осматривается вокруг)
Теремок я ваш обставлю – мебель классную доставлю!
Ведущий 2:
Такой нам нужен человек, с ним не расстанемся вовек.
Только деткам нужен вдруг лучший их наставник, друг.
(Фонограмма воспитателей) (010) дольче габбана
1 Воспитатель:
Кто – кто в теремочке живет?
2 Воспитатель:
Кто – кто в невысоком живет?
Все:
Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос.
А вы кто?
Воспитатели:
Мы педагоги- быстрые ноги
Все с детьми мы успеваем лепим, пишем и играем.
Ведущий 1:
Без таких специалистов нам в саду не обойтись
Приходите к нам работать закипит тогда уж жизнь.
Вашу работу надо направлять, чтобы все было во время и по плану.
Нужен срочно такой специалист.
(Фонограмма методиста) (011) песня методиста
Методист:
Кто – кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?
Все:
Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос, педагоги – быстрые ноги. А ты кто?
Методист :
А я методист за воспитательным процессом наблюдист.
Графики я составляю, за работай наблюдаю
Если что – то вдруг не так быстро все я устраняю
Что-нибудь предпринимаю
Без меня не обойтись как ты милый не крутись.
Ведущий 2 :
Полностью с тобой согласны, будем мы с тобой дружить
Проходи к нам в терем жить.
Знают взрослые и дети –
нелегко руководить.
И, конечно, первой леди
тоже очень трудно быть.
Рейтинг сада удержать,
в управление бежать
Чтоб речисто и красиво
за работу коллектива,
Отчитаться за дела.
Очень нам заведующая нужна
(Фонограмма заведующей) (012)
Заведующая:
Кто – кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?
Все:
Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос, педагоги – быстрые ноги, методист – наблюдист
.
А ты кто?
Заведующая:
Я отвечу вам по чести без меня не будет песни
Все решения приму,
всем советы раздаю,
То кого-то пожурю или премию вручу.
Очень сложная работа –
протоколы и отчеты.
Я заведующая – мать
!
Всё в словах не передать.
Ведущий1:
С вами полностью согласны. Спорить мы не будем, ясно…
Наконец то теремок
укомплектован на все сто
Теперь вроде бы все в сборе…
(Фонограмма входит сторож с надписью «Охрана») (013) ох, рано встает охрана
Сторож:
Кто –кто в теремочке живет? Кто – кто в невысоком живет?
Все:
Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос, педагоги – быстрые ноги, и заведующая – мать все в словах не передать.
А ты кто?
Сторож:
Я «Секьюрити» – охрана! Без меня вам просто «ЯМА»
Буду терем ваш хранить и дозором обходить!
Ведущий:2:
Ты нам нужен очень – очень, заходи к нам в терем жить.
Все хором
В любимом тереме своем очень дружно мы живем.
Теремок наш просто диво, здесь так чисто и красиво
Мы «Спасибо» говорим и за все благодарим!!!
Танец общий
Ведущий 1: Всех дошкольниц поздравляем!
И зарплаты огромной желаем!
СЦЕНКА С ЗАРПЛАТОЙ
Входит «зарплата», на ее костюме приколоты надписи: «оклад», «надбавки», «10 %», «20%», «30 %», «50 %»
«Руки вверх»
Песня на музыку «Восемнадцать мне уже»
1. Забирай меня скорей,
Уноси домой быстрей,
В магазин не заходи,
По уму распредели.
Коммуналку заплати,
И долги все разнеси,
Все кредиты погаси,
На мобильник положи.
На бензин ты мужу дай,
Ты пока не унывай,
Не забудь и про детей –
Заплати за них скорей.
На меня ты посмотри,
Слезы горькие утри,
За продуктами сходи,
И обратно в долг бери!!!
Припев:
Говорят, я крупнее стану
И заплатят все тебе без обману.
И учтут все твои заслуги –
Вот какая я, сегодня праздник у тебя!!!
Говорят, я лучше стану
Удивлять тебя не перестану
Буду я расти и крепнуть
Вот какая я, сегодня праздник у тебя!!!
Ведущий 2: Взрослые дяди и взрослые тети
В сад ежедневно работать приходят.
Строго следят за порядком везде,
Им пожелаем успехов в труде.
Ведущий 1: Чтоб обязательно все получалось,
Не замыкало и не засорялось;
Гладилось, шилось, стиралось, считалось,
Чистилось, грелось и охранялось!
Все: С Днем Дошкольного работника!
Общий номер
Сценарий праздника «День Воспитателя»
Детский сад №104 ОАО «РЖД»
Ведущий:
Кого так любят «почемучки»
И уважают непоседы?
К кому детишки тянут ручки?
Кто знает детские секреты?
Ответ один – ходите в садик!
Народ там добрый и веселый.
Все дети знают: детский садик –
Все лучшее, что есть до школы!
Девочка: Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов
Наш веселый детский сад!
Мальчик: Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети –
Настоящие друзья!
Ведущий:
Сегодня 27 сентября мы отмечаем общенациональный праздник «День воспитателя и работников дошкольных учреждений».
Люди, каждодневно несущие праздник детям, наконец заработали свой собственный.
Прекрасно, что появился такой день, когдавсе работники детского сада окружены особой любовью детей, уважением родителей и всеобщим вниманием.
И так продолжаем наш праздник.
1 ребёнок: Мы поздравить нынче рады
Всех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
2 ребёнок: И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей –
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает!
Ведущий: А сейчас дети старшей и логопедической группы подарят всем песню
« Ах как хорошо в садике живётся!»
Ведущий. Приглашаем в гости Вас, начинаем свой рассказ:
В некотором царстве, в Российском государстве,
В области Воронежской да в городе Поворино,
Стоит садик наш садок, он не низок, не высок,
Звучат ребячьи голоса в саду с утра и до темна.
Ведущий: читает стихи о работниках детского сада.
Аккуратна, деликатна, очень речь её приятна.
Кто она, кто она –Наталья Анатольевна.
А Наталья Евгеньевна
Воспитатель очень славный
В группе навела уют
Все теперь завидуют.
Светлана Анатольевна у нас
Воспитатель высший класс.
Она всегда тактична, прекрасна, симпатична.
Замечательна она, молода мила она.
Симпатична и стройна Екатерина Александровна.
Кто здесь главный по пустышкам
По бутылкам и штанишкам.
Очень малышам нужна Вера Александровна!
Кто у нас всегда мила,
Добродушна, весела.
Кто хороший даст совет.
Делать это или нет.
Это, конечно – же Елена Николаевна!
Трудолюбива и скромна,
Всегда приветлива, честна
Светлана Викторовна.
Игрушки учит собирать
Хотите знать кто она
Ольга Алексеевна.
Ведущий: Да ребят профессия воспитателя нелегка, и я предлагаю Вам побыть воспитателями, предлагаю Вам игру, которая называется
« Одень ребёнка на прогулку»
Ведущий: Позвольте продолжить представлять Вам обитателей нашего дома.
А Ольга Александровна заботлива,
Старательна и очень обаятельна.
Энергична, терпелива, собранна, трудолюбива.
Уважения полна Людмила Владимировна!
Мила, приятна, весела.
С людьми всегда общительна.
Душа компании она Ольга Владимировна!
Физкульт-привет у нас она,
Грациозна и скромна – Татьяна Михайловна!
Она нежна, она умна и элегантна и стройна.
Целенаправленна она – Татьяна Пырина.
Всегда на помощь к Вам спешить
И приласкает и взбодрит
Елена Сергеевна.
Елена Викторовна у нас медик просто высший класс.
И подлечит и взбодрит.
И всегда развеселит.
Музыкальный наш работник – это восхищение.
Песни нам споёт, сыграет.
Просто наслаждение.
Скажите дети кто она?
Дети: Жанна Николаевна! А ещё Надежда Константиновна!
Ведущий: А сейчас я Вам ребята предлагаю снова взять на себя роль воспитателей.
Игра « Накорми малыша»
Ведущий: Для всех работников детского сада наши ребята приготовили танец
« Воспитатель »
Ведущий: А сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа под названием:
«Уши развесьте».
Выносят ноутбук, ставят на стол. Садится диктор.
Диктор:
1. Новости культуры .
В этом году из нашего улья №104 вылетел новый рой пчёл, благодаря самой крупной пчеле по имени Наталья Евгеньевна.
2. Новости спорта.
Несмотря на засуху и отсутствие дождей летом, все воспитанники прибавили в весе и росте.
3. Новости моды.
Сегодня один только раз – новая модель для вас!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Позволишь малость почитать –
Он будет всё на свете знать!
4. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
Диктор: На этом программа «Уши развесьте» заканчивается: стряхните лапшу!
Ведущий: Слово для поздравления предоставляется детям.
1 ребёнок: Очень хочется признаться
Детский сад почти наш дом.
Хорошо живём мы в группе.
И играем и поём.
2 ребёнок: Книжки умные читаем
О труде не забываем
Мы и лепим и играем
И салфетки вышиваем
3 ребёнок: Мы танцуем с увлеченьем
Обожаем развлеченья
Воспитатели у нас
Это просто высший класс.
4 ребёнок: У заведующей нашей
Иногда усталый вид
Ведь за каждого ребёнка
У неё душа болит.
Вы поверьте, трудно, дети
Быть за всё всегда в ответе:
Чтоб горел на кухне свет,
Чтоб работал туалет,
Чтобы мясо подавалось
Регулярно на обед
5 ребёнок: Всем кто каждую минуту
Беспокоится о нас,
Мы хотим сказать «спасибо!»
И поклонимся сейчас!
Ведущий: А наши ребята приготовили не только стихи, но и подарки для всех сотрудников детского сада, которые они сейчас и подарят.
Ведущий: Спасибо Вам ребята!А сейчас для всех прозвучит песня в исполнение работников детского сада, ансамбль « Гармония» встречайте.
__________________________________________________
Ведущий: Позвольте ещё раз поздравить всех Вас с праздником:
Пусть вам всегда приветливо
Люди улыбаются.
И мечты заветные,
Пусть всегда сбываются.
Чудесно с вами веселиться,
Но уж пришла пора проститься.
И вам мы скажем на прощание:
«До новых встреч и до свидания!»
Сысолятина Наталия Юрьевна
Сценарий праздника к Дню воспитателя
Сценарий праздника «День воспитателя » .
Ведущая. Добрый день дорогие друзья! Сегодня в нашем зале праздник , и двери здесь открыты для гостей. Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной, кто отдает себя всецело воспитанию малышей , те, кто любит свою работу и спешит каждый день в детский сад. Теперь у всех этих замечательных людей, есть свой праздник , день профессионального творчества – «День воспитателя и всех дошкольных работников» .
Учреждён этот день в честь открытия 1-го детского сада на территории России. Произошло это событие в 1863 году – 27 сентября. Этот праздник сравнительно молодой, но это замечательно, что он, наконец, появился. Теперь есть вполне официальный повод раз в году от души поблагодарить тех, кто делит с нами нелегкий труд воспитания наших детей . Ведь все начинается с детства!
Ведущая. Принимайте поздравления от тех, ради кого мы живем и работаем! Конечно же, это наши дети! Вас пришли поздравить воспитанники МКДОУ № 28 .
Ведущая. Сколько есть разных профессий на свете, Но говорить я хочу об одной,
Кто так печётся о маленьких детях?
Люди, которым неведом покой.
Их выдумкам нет конца и предела, Всё, что угодно смогут они.
То, что другим бы уже надоело, Эти с терпением сносят одни!
Всё они могут, всё им под силу,
Людям с широкою, доброй душой. Зло никакое их не осилит!
Они – педагоги с буквы большой!
Воспитывать – это благое призванье!
Любить, понимать и, конечно, прощать,
Примером во всём быть, являть состраданье,
Воспитывать , значит, другим что-то дать.
Разминка.
Итак, дорогие друзья, коллеги! Начнем с разминки! Я произношу фразу, после которой вы должны хором сказать “Мы не спорим!”, если согласны с утверждением, или “Спорим – спорим!”, если не согласны.
Осенью идут дожди – Ждет весна нас впереди. Целый день мели метели – Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает – Ландыш белый расцветает. Яблоки в саду поспели – В роще соловьи запели.
Мы капусту посолили – И каток водой залили. На полях лежит туман. В огороде – лишь бурьян.
И каникулы всех ждут. День Победы тут как тут. Дни становятся длиннее. Скоро будет холоднее.
Лужи стали замерзать. Птицы стали улетать. Без конфет нам трудно очень. Скоро осень, между прочим. Обманула я вас сейчас. Вы ошиблись много раз.
Ведущая. Да, нелегок труд воспитателя , но очень важен : согреть любовью и добротой каждого малыша, научить его быть отзывчивым, искренним, научить радоваться каждому, пусть даже самому маленькому, открытию.
Воспитать достойную смену своему поколению, будущее нашей страны.
Ведущая. Слово для поздравления предоставляется специалисту Центра развития образования.
Мы в праздник профессиональный
Всех поздравляем от души. Всех, кто «сгорает» на работе,
Кого так любят малыши! Всех, кто заботится и кормит,
Кто с ними пляшет и поет. Белье стирает, охраняет
И головою отвечает. И интеллект им развивает
Всю душу, сердце отдает!
Мы от всей души поздравляем воспитателей дошкольных учреждений с их профессиональным праздником и желаем :
Пусть всегда для вас будет
Утро – добрым, День – радостным,
Вечер – приятным, Ночь – спокойной, и Жизнь всегда счастливой!
Игра «Кто больше назовет слов, относящихся к детскому саду»
Ведущая. Для вас музыкальный подарок – в исполнении педагога ЦДО – «Старинный гобелен» Иосифа Тамарина.
А кто же такой «воспитатель » ? Воспитатель – это учитель , художник, артист, музыкант, спортсмен, мастер на все руки и конечно же друг, чуткий добрый и ласковый.
Воспитатель – это первый человек, которого встречает ребёнок при выходе «в большой мир» . Он играет огромную роль в жизни маленького человека, вторым по важности после родителей. В нашем городе в 7 дошкольных учреждениях трудятся более 200 дошкольных работников. Это воспитатели , музыкальные руководители, логопеды, инструкторы по физической культуре. Это по-настоящему творческие люди. У них есть добрые помощники – младшие воспитатели , повара, которые вкусно готовят, рядом с ними работают медсестры, которые следят за здоровьем детей, работники прачечной, дворники, сторожа, которые поддерживают чистоту и порядок, и главное рядом активные, уверенные в себе руководители. Благодаря их правильному руководству в учреждениях тепло, уютно, комфортно детям и родителям.
Ведущая. Дорогие работники дошкольных учреждений, с профессиональным праздником вас ! Только чуткие, добрые и внимательные женщины могли выбрать эту необыкновенную, но такую ответственную профессию.
Ведь воспитание ребенка требует немалого труда, человеколюбия и стойкости характера. Желаем вам крепкой нервной системы, отличного настроения и хорошего самочувствия. Пусть ваши малыши дарят вам свои лучезарные улыбки, заряжают неуемной энергией и детством.
Для вас поет ансамбль педагогов Центра «Русское трио» – «Во субботу» .
А мы продолжаем наш праздник . Поздравительное слово предоставляется председателю горкома профсоюза работников народного образования и науки РФ!
(награждение грамотами)
Пусть в этот день забудутся печали,
И солнце улыбнется пусть с утра,
И пожелает ласково лучами, на годы долгие добра.
Желаем счастья и здоровья,
Желаем бодрости и сил,
Чтоб каждый день обычной жизни,
Одну лишь радость приносил.
Ведущая. Для вас поет ансамбль педагогов Центра «Русское трио» – «Ночка луговая» .
Угадай, про кого эти строчки?
1. Кто все сказки, и загадки,
И стихи на память знает?
В куклы, мячики, лошадки
Кто до старости играет?
Кто на ёлке новогодней
Ребятишек забавляет,
И кого только угодно
Из себя изображает?
А чтоб время понапрасну
Мы, друзья, не тратили,
Вы нам дружно подскажите :
Воспитатели
2.
Кто заботливей мамаши
Наших деток бережет?
Им кладёт в тарелки каши,
В чашки сладкий льёт компот?
Кто, спины не разгибая,
Моет пол и пыль гоняет?
Если в группу вы зайдёте,
На вопрос ответ найдёте :
Всю заботу и вниманье
Дарят детям наши. Няни
3. Кто умеет приготовить
Десять блюд из макарон?
Кто в приготовленье пищи
Ежедневно погружен?
Без кого не может точно
Детский сад и дня прожить
Вам отгадывать пора.
Это – наши. Повара
4. Мы совсем не без причины
Очень любим витамины.
Пить коктейль пора, ура!
Вызывает …
Медсестра
5. Для здоровья и фигуры,
И для силы ног и рук
Все занятия физкультурой
Проведёт с детьми…
6. Ах, какие были муки-
Не давались людям звуки!
Вечные ошибки :
Вместо «рыбки» – «лыбки» .
«Миска» вместо «мишка» ,
«Фыфка» вместо «шишка» !
Мы откроем вам секрет :
Всем поможет
7.
“Фа” от “соль” не отличаем,
Дан не каждому талант,
Но нас это не смущает,
В садике есть
Музыкант
8. Детский сад весёлый, славный!
Ну, а кто здесь самый главный?
В кабинете кто сидит?
Всеми кто руководит?
С мамами беседующая
Заведующая
Ведущая. Дорогие воспитатели и все работники детского сада! Сегодня мы празднуем ваш профессиональный праздник и хотим пожелать , чтобы вы всегда были здоровы, чтобы дух ваш был бодр и весел! Доброго вам сердца, огромного терпения и большой любви к нашим маленьким озорникам! Пусть не состарится оптимизм и не исчезнут с милых лиц приветливые улыбки! Будьте счастливы, живите в достатке, радости и благополучии! Теплоты вам и понимания, любви и уважения, красоты и радости на долгие годы!
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Елена (прекрасная)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный (Дровосек)
Кот (в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокля
Ведущая.
С праздником всех воспитателей и работников дошкольных.
Вы добры, изобретательны, Терпеливы и спокойны.
Пусть сопутствует везение, И успех во всех делах,
И, конечно, вдохновение – Без него вообще никак.
А еще здоровья крепкого, Ну и нервов про запас.
И желание заветное пусть исполнится у вас!
Музыкальный номер.
Ведущая. Еще раз поздравляем всех работников дошкольных учреждений с профессиональным праздником и желаем всем отличного настроения, здоровья и всего самого наилучшего!
Музыкальный номер.
Ведущая. Уважаемые коллеги! Спасибо за ваш труд.
С профессиональным праздником !
Вы добрые феи, ведущие в знания,
Дарящие радость, несущие свет.
Надежд вам счастливых, большого признания,
И новых открытий, и новых побед!
Пусть тысяча поводов будет для счастья :
Любимые люди, подарки, цветы,
Хорошие новости, теплые встречи,
Приятные хлопоты, планы, мечты.
Удача в делах, настроение бодрое,
Улыбки, поддержка родных и друзей.
Комфорт и уют, отношения добрые
И много счастливых и радостных дней!
Вед : Все наши педагоги показали хорошие педагогические способности. И для того чтобы подтвердить гордое звание дошкольного работника, вы должны произнести следующую клятву.
Сделать серьёзное лицо, положить руку на сердце и произносить с чувством.
Я, ф. и. о., вступив в ряды воспитателей , торжественно клянусь :
1. Вставать на работу по звонку будильника, если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь!
2. Плохое настроение оставлять за дверью ДОУ и каждое утро надевать маску счастливой, деловой женщины. Клянусь!
3. Готовиться к занятиям вовремя и профессионально. Клянусь!
4. Овладеть по совместительству такими специальностями :
Штукатур – маляр
Швея – мотористка
Художник
Дизайнер.
Клянусь!
5. Ежедневно говорить родителям воспитанников , что их дети самые хорошие, даже если пьешь вечером валерьянку. Клянусь!
6. На прогулках, где обсуждаются все мировые вопросы, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь.
7. Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие во всех городских, областных и всероссийских конкурсах. Клянусь!
Чаепитие.
Воспитывать чужих детей
Не каждому дано.
Что нет профессии важней,
Известно всем давно!
Бегут детишки в детский сад
И знают, что их ждут
Забота, радость, добрый взгляд,
Комфорт, тепло, уют!
И любят наши малыши
Работников детсада.
Поздравить вас от всей души
Мы все сегодня рады!
Хотим вам счастья пожелать,
В профессии успеха,
Жить в радости и бед не знать.
Добра, улыбок, смеха!
Около полутора веков назад, немецкий общественный деятель Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом» считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода.
А воспитатели – неуставные садовники, любовно и бережно растящие эти сокровища. Мы вас сердечно поздравляем с почетным званием воспитатель !
Памятка Педагогу.
Быть лучше, помня, что совершенству нет предела.
Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки.
Сдерживать отрицательные эмоции.
Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
Быть всегда доброжелательными.
Быть добрыми и честными. Помнить, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
Помните :
Терпение – дар неба. Обладающий терпением, не унизится до раздражения.
Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.
Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир вашей семьи добрыми мыслями, добрыми делами.
Не скупитесь на похвалу.
Воспитывая детей , стремитесь :
Любить ребенка таким, каков он есть.
Уважать в каждом ребенке личность.
Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания .
Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
В детском саду запрещается :
Кричать и наказывать детей.
Выставлять проступки детей на всеобщее обозрение.
Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.
Унижать ребенка.
Приходить к детям с плохим настроением.
Музыкальный номер.
Работники дошкольных учреждений,
Все воспитатели , все няни, повара,
Сегодня праздник ваш , и мы вас поздравляем,
Желаем процветания и добра.
Желаем вам с хорошим настроением
Работать ежедневно с малышней.
Придумывать занятия с упоением,
Чтоб души детские наполнить красотой.
Мы вам желаем счастья в жизни личной,
Успехов и признания в труде,
Любви и радости – ну просто безграничных,
Благополучия, гармонии в семье.
Ведущая. Примите ещё раз наши искренние поздравления, в осенний этот день!
Пусть будет жизнь прекрасна ваша, и дети счастливы всегда,
Пусть дом ваш будет полной чашей! Удачи, счастья и добра!
До новых встреч, друзья!
Сценарий праздничного концерта, посвященный дню дошкольного работникаПобедитель всероссийского конкурса “Самая востребованная статья месяца” Октябрь 2017
День воспитателя и всех дошкольных работников – профессиональный праздник в Российской Федерации. Этот праздник отмечается ежегодно, 27 сентября. Идея этого праздника – помочь обществу обратить большое внимание на детский сад и на дошкольное детство в целом. В этот день есть прекрасный повод поздравить всех работников дошкольных образовательных учреждений и выразить им признательность.
Мы поздравляем с праздником всех сотрудников нашего сада, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям! Мы уверены, что доброта и профессиональное мастерство превратят каждый день для детей в детском саду в день радости и счастья.
И пусть мы сегодня, чаще произносим слово воспитатель, но это не значит, что сегодня только их праздник. Это праздник всех, кто работает в детском саду, ведь все сотрудники принимают непосредственное участие в воспитании наших детей.
Большое значение имеет настроение ребёнка, когда приходит в детский сад. Если встречают ребятишек цветущие газоны, ухоженные, дорожки чистые, а окна, сверкая, улыбаются, как бы говоря: «Добро пожаловать!» , а при входе в детский сад обдаёт ароматом вкусной пищи, приветливой улыбкой встречает детей медик и воспитатель. Звучит бодрая весёлая музыка, приглашая детвору на зарядку, а в группе уже заждались яркие, любимые игрушки, ребёнок с радостью бежит в группу, а родители с лёгким сердцем доверяют «своё солнышко» добрым тёплым рукам на целый день и спокойно уходят по своим делам.
Дошкольное образовательное учреждение – это огромная машина, двигателем которой является руководитель. Успех управления напрямую зависит от того, как администрация (заведующий, методист, профорг) могут оценить и поблагодарить, отметить лучшие стороны и успехи сотрудников всех подразделений. Воодушевить на творческую деятельность и самоотверженный труд во имя наших деток, ведь оплата нелёгкого труда – минимальная.
В нашем детском саду уже стало традицией отмечать большим праздником с приглашением почётных гостей из администрации поселения и родительского комитета. Дети и сотрудники готовят музыкальные номера, а роль ведущих отводится заведующему, профоргу, методисту. На таких праздниках прославляется каждый конкретный работник, вручаются грамоты, пусть недорогие, но персональные подарки от профсоюзного комитета, звучит благодарность от родительского комитета и сладкий торт от администрации поселения. Заканчивается праздник чаепитием.
Я поздравляю с «Днем дошкольного работника» всех коллег и вас, уважаемые сотрудники журнала «Дошкольник» !
Сегодня и всегда
Вам желаю счастья,
Пусть сохранит судьба
От мрака и ненастья,
От злого языка,
От тяжкого недуга,
От умного врага,
От мелочного друга.
И дай Вам Бог,
Коль это в его власти,
Здоровья. Долгих лет и
Много – много счастья»
Сценарий праздника:
Под музыку «Маленькая страна» И.
Николаева – входят в зал дети и рассаживаются на стулья вдоль стен. Под музыку «Мери Попинс» И. Роднова, входят сотрудники детского сада, выстраиваются около центральной стены.
Входят заведующий, методист и профорг, встают перед сотрудниками.
Зав. Вам, наверное, знаком
Двухэтажный новый дом?
Для кого он? Для ребят:
В этом доме – детский сад.
Я люблю свой детский сад,
Люблю и взрослых и ребят.
Проф. Мы в любимом детском саде
Очень дружно все живём,
И сегодня от души мы
Потанцуем и споём.
Песня: «Наш добрый детский сад» муз. «Маленькая страна» И.Николаева, сл. Точицкой О.С.
Есть в Полевом – посёлке нашем
Маленький детский сад.
Там люди с добрыми глазами
С радостью ждут ребят.
Там хорошо всё и уютно,
Там зла и горя нет.
Там дети радостно смеются,
И людям дарят свет.
Наш добрый детский сад,
Наш добрый детский сад,
В нём хорошо всё и прекрасно
– Дом второй для ребят.
Сотрудники рассаживаются на места.
Мет. Дорогие дети, сотрудники, уважаемые гости, мы собрались сегодня дружною семьёй, чтобы порадовать друг друга песнями, плясками, тёплыми словами.
Проф. Ведь сегодня вся страна отмечает . Этот праздник посвящён тем, кто воспитывает, обучает, и кто создаёт условия для весёлой, радостной жизни в детском саду
Зав. Мы в праздник профессиональный
Всех поздравляем от души
Всех, кто «сгорает на работе» ,
Кого так любят малыши!
Проф. Всех, кто заботится и кормит
Кто с ними пляшет и поет
Белье стирает, охраняет
И головою отвечает,
И интеллект им развивает
Всю душу, сердце отдает!
Мет. В честь праздничного дня такого,
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть
Мы начинаем наш концерт,
Тем более что повод есть.
Проф. Вы послушайте, ребята, мы хотим вам рассказать
Про всех, кто вас здесь окружает, помогает воспитать.
Мет. Мы решали, мы гадали, как же нам их поздравлять.
Зав. Наконец мы всех собрали и решили прославлять.
Песня: «Ваша служба и опасна и трудна» муз. М. Минкова
Исполняют заведующий, методист, профорг.
Ваша служба и опасна и трудна
И на первый взгляд как будто не видна.
Если кто-то из детей у вас порой
Слушаться не хочет,
Значит, снова вам идти в незримый бой,
По режиму накормить
И дать отбой,
Пусть хоть гром грохочет.
Мет. Чтобы праздник был интересней,
Мы решили вас прославлять по номинациям!
Проф. Номинация «Моя вторая мама»
Зав. Дорогая Тамара Аристарховна!
К детству в сердце путь вы проложили,
Вы для них сегодня и всегда
Близкая, родная, дорогая,
Мать вторая добрая душа.
Мет. Дорогая Наталья Александровна!
К вам детки в «Ладушки» приходят,
Их ложку с кружкой учите держать,
Как надевать пальто и шапку,
И песенки впервые напевать.
Проф. Вручает подарок и грамоту.
Мет. Солнышко сияет, поздравляя вас.
Выходите с детками
И пускайтесь в пляс!
Танец «Маленькие ладушки» З. Левиной
Проф. Вручает подарок.
Зав. Номинация: «Топотушки»
Мет. Дорогая Камиля Фатиховна!
Вы принимаете детишек малышами,
Они ещё так плохо говорят.
Вы, как цыплят, их нежно обучаете
И песни петь и танцевать.
Проф. Вручает подарок.
Зав. Дорогая Галина Владимировна!
Хорошее слово «помощник» :
Игрушки поможет собрать.
Поможет ребятам раздеться,
Тихонько уложит в кровать.
Вас поздравляют от души –
И взрослые и малыши.
Мет. Ваши пляски, ваши песни
Полюбились детворе.
Выходите в круг скорее,
Пойте дружно, веселее.
Песня: «В садик мы ходили» С.Юдиной
Зав. Номинация: «Поддержка и опора»
Светлана Даниловна!
С зорьки ясной дотемна
В нашем садике она.
Кто нам двор с утра метёт?
Поручения отвезёт?
Удивляемся подчас
Как на всё хватает Вас?
Пожелать хотим любви
От всей нашей детворы.
Проф. Вручает подарок и грамоту.
Зав. У Валентины Александровны
Дел не мало, а даже очень много дел:
Кате косы заплетает, проследит, чтоб Лёша ел.
А ещё она умеет проследить, чтоб детвора
Не скучала, не болела, не сбежала со двора.
Проф. Вручает подарок.
Мет. Уважаемая Наталья Михайловна!
Пол помыла, пыль протёрла,
Всё проветрила с утра,
И улыбкой лучезарной
Одарила, как всегда!
Проф. Вручает подарок.
Мет Вас ребята поздравляют,
Поиграть вам предлагают.
Игра-хоровод: «Вот, как наши детки нарядились» А. Филиппенко.
Зав. Номинация «Ромашковое детство»
Дорогая Татьяна Григорьевна!
Вы, верно волшебница,
Вам удается разбойником быть
И играть роль царицы,
То Вовка Морковкин, то баба Яга
Вы разная всюду, родная – всегда!
Проф.
Вручает подарок и грамоту.
Мет. Дорогая Елена Анатольевна
Мы вас тоже поздравляем
И за всё благодарим.
Счастья, радости желаем
И на танец приглашаем.
Проф. Вручает подарок, грамоту.
Танец: «Джайф» Hipster.
Зав. Номинация: «Профсоюзы, вперёд»
Дорогая Наталья Владимировна!
Вы на свет родились
Воспитателем быть,
Чтоб в саду вам работать,
И деток любить.
А профоргом Вам быть
Суждено уж всегда,
Чтобы льготы нам выбить,
Нужна голова!
Мет. Вручает подарок, грамоту.
Зав. Вас, поздравляя в этот день,
Мы просим песню свою спеть!
Песня: «Я на свет родилась» на музыку «Большой хоровод» – муз. Б. Савельева, сл. Точицкой О.С.
Я на свет родилась воспитателем быть,
Чтоб в саду мне работать и деток любить.
В детстве мама меня привела в детский сад
И вся жизнь моя стала – чудная игра.
Вот теперь я стою перед вами, друзья,
И хочу, чтобы вы поддержали меня.
Моя жизнь стала сказкою в детском саду
И об этом я радостно песню пою!
Зав. Номинация: «Юные туристята»
Дорогая Жанета Игоревна!
Вот уже много лет подряд
«Туристят» идёт отряд,
В Златоусте вы, как дома
Всё Вам близко и знакомо:
Вот уж десять лет подряд
Вы призы везёте в сад!
От души Вас поздравляем,
Успехов в спорте Вам желаем.
Проф. Вручает подарок, грамоту.
Зав. Номинация: «Весёлый логопед»
Уважаемая Татьяна Александровна!
В ясный день и в день ненастный,
Вы всегда с улыбкой ясной,
И спешит к Вам детвора проговаривать слова.
Вас мы тоже поздравляем и привет свой посылаем.
Проф. вручает подарок.
Мет. Поиграйте-ка в слова –
Заскучала детвора.
Песня – игра: «Слово на ладошке» – С.
Юдиной
Зав. Номинация: «Вкусные кудесницы»
Беззаботно нам живётся,
Ведь здесь до сумерек с утра
Нас всех накормят и напоят
Чудесной кухни мастера:
Елена Михайловна!
Любовь Николаевна!
Вас мы тоже поздравляем
Шлём свой искренний привет.
Поиграйте вместе с нами,
Ведь готов у вас обед.
Танец – игра: «В хороводе были мы» – И. Каплуновой
Проф. Вручает подарки.
Зав. Номинация «Копейка рубль бережет»
Не под силу нынче даже
И богам хозяйство весть.
Для того в детсаде нашем
Часть хозяйственная есть.
Марина Александровна!
От души Вас поздравляем
С этим праздником большим.
Вам здоровья пожелаем,
Счастья радости, любви!
Мет. Номинация: «Домисолька» .
Дорогая Ирина Александровна!
Вы учите слушать аккорды и ноты,
Любимые песни, мелодии!
И каждого яркой тропинкой ведёте
В мир звуков, добра и гармонии!
За творчество Ваше, талант музыкальный
Примите слова благодарности!
И пусть в Вашем сердце звучит, не смолкая,
Симфония счастья и радости!
Проф. вручает подарок и грамоту.
Ирина Александровна!
Наши Русские матрёшки в пляс зовут Вас поскорей
Одевайте сарафанчик, заводите в круг друзей.
Танец – хоровод: «Русские матрёшки» на муз. В. Темнова в исполнении сотрудников д /с
Зав. Номинация: «Всезнайка»
Чтоб деток верно воспитать, необходимо много знать.
Знать нужно психологию и знать физиологию,
Быть докой в педагогике, риторике и логике.
Но, главное, чтоб методистом быть,
Детишек надобно любить.
Дорогая Оксана Сергеевна,
Спасибо вам за вдохновение, за помощь
И за терпение!
Вас, поздравляя в этот день, мы просим Вас стихи прочесть.
Стихи: «Воспитателям посвящается» – Точицкая О.С.
Хороших слов уж сказано не мало
О воспитателях, как женщинах и мамах.
Но хочется сказать ещё чуть – чуть
Как выбирают люди этот путь!
Здесь нет людей, пришедших так, случайно,
А воспитателем как стать, открою я вам тайну:
Любовь детей нельзя купить за деньги,
Ведь дети чувствуют душой.
Они тебя полюбят непременно,
Ты просто будь надёжной и родной,
Ведь малышам, оставшимся без мамы,
Нужна любовь, а это ведь не мало!
Ты солнцем будь, свети, дари тепло,
Будь ласковой и в душах сей добро.
Ребёнок впитывает всё:
Всё то, что вы заложите в него!
Ребёнок, как росток,
Нельзя сломать его!
Будь осторожна ты с детьми,
Ведь главное – не навреди!
Нельзя поранить душу детям,
Ведь ты теперь за них в ответе!
Проф. Вручает подарок, грамоту.
Член родительского комитета: Номинация «Всехняя мама»
Виктория Николаевна!
Для вас покоя нету:
Где взять это, то достать.
У нас двое – трое деток.,
Вам необходимо быть
Во всех вопросах сведущей.
Есть знания и деловая хватка
У нашей, у заведующей!
Примите наши поздравления
Слова признательности, уважения!
Вручения подарков и приветственное слово представителя администрации поселения…
Выходят все сотрудники детского сада.
Восп. Мы Вас тоже поздравляем
И за всё благодарим.
Удачи, радости желаем –
Гимн детского сада исполняем.
«Как же нам не веселиться?» – муз. «Наш сосед» – Потёмкина, сл. И. А. Чемодановой
Как же нам не веселится, ведь спешим мы в детский сад.
Там с утра всех ребятишек нам принять пришла пора.
Встрепенуться, улыбнуться мы родителям должны,
Ведь своих родных детишек нам доверили они.
Как же нам не веселиться, не грустить от разных бед.
Нас сюрпризы ожидают каждый месяц в педсовет.
Мы итак с любовью к детям: обучаем, вводим в мир,
И заботу, ласку нашу дарим откровенно им.
Как же нам не веселиться и не радоваться нам?
Ведь родители приветы шлют в отдел, на сайты нам.
Все заботою согреты и причины нет, друзья,
Беспокоится, поверьте, все мы дружная семья!
Под музыку И.Николаева – «Маленькая страна» ведущие благодарят гостей и детей за помощь в участии праздника все расходятся.
Используемая литература:
«Праздники для детей и взрослых» – сценарии М.Ю. Картушиной.
«Мы – мастера своего дела» – сценарий концерта, посвященного Дню дошкольного работника Н.Н. Михеевой.
«Прощание с детским садом» – сценарии выпускных утренников и развлечений для дошкольников О.П. Власенко.
День дошкольного работника. Сценарий праздника
Праздник «Детский сад – волшебная страна» для детей дошкольного возраста
Марченко Ольга Ивановна,Данный сценарий посвящен дню дошкольного работника. Сценарий в своей работе могут применять воспитатели, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования.
Цель. Создать у детей радостное настроение.
Задачи: 1. Обобщить знания детей о празднике День дошкольного работника.
2. Уточнить представления детей о многообразии профессий в ДОУ.
3.Показать значение труда сотрудников дошкольного образовательного учреждения.
Ход праздника
Ведущий 1. Здравствуйте!Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной. Здесь те, кто посвятил себя детям. Теперь у всех этих замечательных людей, есть свой праздник «День дошкольного работника».
Ведущий 2. Когда приходит этот день,
Нам в детский сад идти не лень.
Вдвойне торопимся, спешим,
Друг другу «здравствуй» говорим.
И сердце бьется – тук, тук, тук:
Сейчас ребята прибегут.
Обнимут, поцелуют, улыбнутся,
Протянут робко скромные цветы.
И в группе звонко песни разольются,
И станет в мире больше доброты!
Ведущий 1. А без детей не было бы и нас – воспитателей, всех сотрудников детского сада. Встречайте жителей нашей маленькой страны.
Под фонограмму «Маленькая страна» входят дети.
1 ребенок. Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
2 ребенок. Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
3 ребенок. Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят
Все, наверно, догадались?
Дети. Это наш родной детсад!
Песня «Детский сад, волшебная страна» сл. и муз. О. Шапоренко
Звучит музыка, важно в зал входит Фрекен-Бок с кошкой, которая сидит в специальной клетке для перевозки животных.
Ведущий 2 . Детский сад у нас хорош
Лучше сада не найдешь
И споем мы вам о том
Как мы весело живем.
Песня «Ах, как хорошо, в садике живется» С. Насауленко
Ведущий 1: Чтоб в саду весь педпроцесс
Был словно “Страна Чудес”,
Педсоветы, мастер-классы,
Всех забот не перечесть.
Не забыть про семинары…
Методисту – наша честь!
Ребенок: Собрались мы в этом зале
Радость встречи, друг другу даря,
Мы сегодня подарим вам танец
В этот светлый день сентября!
Песня «Яблонька»
Ребенок. Наши воспитатели-
Лучшие на свете,
Наши воспитатели –
Сами словно дети.
С нами вместе каждый день
Лепят и рисуют,
Песни, как и мы, поют,
Как и мы танцуют.
Ребенок: С утра и до вечера в детском саду
Они словно пчёлки, привыкли к труду.
В группах своих чистоту соблюдают:
Там потому всё блестит и сверкает.
Вовремя в группу еду принесут,
Накормят детей и добавки дадут.
Без них воспитателю – просто беда!
Нужен помощник рядом всегда!
Ведущий 2: По- разному родители воспитывают своих детей. Кто- строго, кто – ласково. А мы вам покажем, как в одной семье родители воспитывают своего сына.
Сценка «Воспитание сына»
Мама: Ну, погоди до вечера, наглец, с тобой ещё поговорит отец!
Папа: Ну что за шум, ну что за драки? Опять воюем, забияки.
Что, сын, опять ты натворил, или в саду чего разбил?
Мама: Он кашу есть не захотел, другу на голову надел.
Вот что с ним делать, как тут быть, пора его ремнём лупить!
Папа: За что, ты, с ним так поступил? Быть может он тебя избил?
Сын: Да нет! Он ябедничать любит, авторитет он мой погубит.
Меня любить не будет воспитатель, вот таков знаменатель.
Папа: Тогда поддай ему ещё раз, можешь прямо в глаз.
Мама: Чему ты сына учишь? Что за воспитание?
Мне с вами просто наказание.
Уйду от вас я с глаз долой и больше не вернусь домой.
Папа: Прости его, он будет хорошо себя вести, чтобы тебя не подвести.
Сын: Я правда, мама, так не буду и твой наказ я не забуду.
Мама: Ну, хорошо, в последний раз прощу, дружок, иди-ка съешь, ты, пирожок. Да поскорей ложись ты спать, ведь завтра рано нам вставать. Завтра рано по утро будут ждать тебя в саду.
Ведущий 2. Чтобы психика ребенка
Не внушала взрослым страх,
Им психолог нужен тонкий,
Подсказать, когда и как,
Объяснить и то, и это,
Персональный сделать тест,
Дать родителям ответы,
Почему их сын не ест…
Психология – наука,
Непростая, братцы, штука.
Без психолога в наш век
Жить не сможет человек.
Танец «Разноцветная игра»
Игра ” Сказочный герой”.
Винни (Пух)
Баба (Яга)
Дядя (Стёпа, Фёдор)
Домовёнок… (Кузя)
Доктор (Айболит)
Дед… .(Мороз, Мазай)
Иван… (Царевич)
Змей… (Горыныч)
Красная (Шапочка)
Кощей… (Бессмертный)
Кот… (Матроскин, Леопольд, в сапогах)
Муха… (Цокотуха)
Крокодил (Гена).
Ребенок. В зимний холод, летний зной
Отпор инфекции любой
Дает до вечера с утра
Наша любимая медсестра
Ребенок. Пахнут руки чистотой.
Порошками, «Белизной».
Она в работе целый день.
Ей бельё стирать не лень.
Ребенок. У завхоза дел немало,
Нужно все предусмотреть.
Все работы, все ремонты
В срок назначенный успеть.
Ребенок. Волшебством кулинарии
Владеют здесь искусно.
Всё, что жарили, варили
Было очень вкусно.
Спасибо нашим поварам,
Что вкусно готовят нам.
Ведущий 1. Нет на глобусе страны детства- сколько не ищи – не найдёшь. Нет ни страны улыбок и цветов, страны праздников, музыки и спорта. Но… если закрыть глаза и чуть- чуть пофантазировать можно увидеть…. наш любимый детский сад
В нем полным- полно ребят
И они сегодня сами
Выступают перед вами!
Выходят чтецы
2 ребёнок:
Может в мэры ты пойдешь?
3 ребёнок: Лучше иди в плотники.
4 ребёнок:
Нет, в детсад скорей иди
Деток ты же обожаешь?
1 ребёнок: Обожаю!
4 ребёнок:
Мам и пап ты уважаешь?
1 ребёнок: Уважаю!
4 ребёнок:
Что ж, иди ка в ГОРОНО
Ждет таких оно давно!
1 ребёнок: А зачем?
5 ребёнок:
На работу оформляйся,
В детский сад наш возвращайся.
Будешь с детками играть
И зарплату получать
1 ребёнок : А зарплата-то какая?
6 ребёнок:
Честно скажем – не большая,
Но зато почет и слава!
7 ребёнок:
Уваженье – педагог,
Медик, повар или няня –
Уважают всех, дружок,
И ответственность большая
1 ребёнок: А какая?
Все: В о о о т такая!
1 ребёнок:
Нет! В детсад я не пойду,
Поспокойнее найду.
Целый день ребячий гам,
Крики, ссоры тут и там.
Не присесть, не отойти.,
Можно так с ума сойти!
Всю жизнь в куколки играть,
Бегать, прыгать и скакать.
И с горшочками возиться….
Это дело не годится!
2 ребёнок:
Ах, согласен я с тобой,
Ох, уж эта ребятня!
Капризули, драчуны.
Какие нервы тут нужны!
Надо всех лелеять, учить,
Иногда даже лечить!
Помогать им одеваться,
На прогулку собираться,
Всех укладывать их спать,
Сказки перед сном читать.
3 ребёнок:
Кашу им варить, компоты.
Каждый день одни заботы.
Кого надо наказать,
Планы день и ночь писать.
4 ребёнок:
Ладно! Что вы! Перестаньте!
Все же праздник тут у нас!
И сегодня, в этом зале
Секрет откроем мы для вас.
Все: Чтоб в саду работать, жить,
Надо всех детей любить!
Ведущий 2. – Как хорошо, что сейчас мы все вместе- взрослые и дети!
А как же без детей, с ними наша жизнь светлей?
– А кого они поздравят и цветы кому подарят?
Сегодня у нас в гостях наши коллеги, которые тоже много лет проработали в детском саду, а теперь на заслуженном отдыхе.
Дети вручают цветы гостям.
Ведущий 1 .Чтоб расти, дружить, смеяться
Надо за ладошки взяться.
Они у нас ещё конечно маленькие,
Но помогают нам дружить,
А сейчас помогут Вам танец подарить.
Танец «Ладошки»
Сценарий праздника “День дошкольного работника” 2016г.
Ведущий 1: Сегодня в нашем доме праздник,
И двери здесь открыты для гостей.
Ну, а для нас нет лучшего подарка,
Чем видеть лица всех своих друзей!
Пусть Ветер Перемен что-то меняет,
Кто-то ушёл, оставив добрый след.
Но каждый из присутствующих знает:
Здесь все свои. Чужих у нас здесь нет!
В честь праздничного дня такого
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть
Мы начинаем наш концерт,
Тем – более, что повод есть.
В центр зала выходят дети рассказывают стихи
Ребенок 1:
Сентябрьская осень
Кружит у ворот.
Спешит в детский садик
Дошкольный народ.
Ребенок 2:
Нас мамы и папы
За ручку ведут
Туда, где нас любят
Туда, где нас ждут.
Ведущий:
Детский сад – это общий дом, для взрослых и детей, он как звёздная страна. Здесь можно и помечтать, и поиграть, и что-то новое познать.
Танец «Звёздная страна»
Ребенок 1 .
Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Воспитателей поздравит,
Наш веселый детский сад!
Ребенок 2 .
Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети –
Настоящие друзья!
Ребенок 3 . Есть в году различные праздники
А сегодня праздник у вас.
Собрались в этом зале сотрудники
Все, кто утром приветствует нас!
Ребенок 4 . Собрались мы в этом зале
Радость встречи, друг другу даря
Мы сегодня подарим вам песню
В этот светлый день сентября!
Песня – танец “Воспитательницы наши”
1-й ребёнок
Быть воспитателем непросто!
Порою ведь отец и мать –
Родные люди, двое взрослых,
Не в силах с чадом совладать!
2-й ребёнок
Мы вам терпения желаем
В работе вашей непростой,
Мы от души вас поздравляем,
Всегда вы молоды душой!
Как Принцесса профессию выбирала
Сказка, написанная специально ко Дню дошкольного работника
Действующие лица:
Король, принцесса, два стражника
Под музыку на сцену выходит принцесса, капризничает, за ней бежит король с платочком, вытирает ей слезы, успокаивает.
Король: Да что ж, радость моя, слезки льешь? Расскажи папочке, чего хочет доченька?
Принцесса: Не хочу я дома сидеть, у зеркала вертеться, наряды примерять. Я работать хочу!
Король: Опять за свое! Да где это видано, чтобы королевская дочь работала! Да меня же соседи засмеют! (Поет.)
Ах, принцессочка моя, горемычная,
Ты к труду была совсем непривычная.
Тебе лучше обратиться к врачу.
Принцесса:
Все равно я так хочу!
Хочу… Хочу… В детском саду хочу работать!
Король: Доченька, одумайся, ты же ничего не умеешь!
Принцесса: А я пойду работать… воспитателем! Сложного здесь ничего нет. Подумаешь – детей воспитывать! Раз-два – и все получилось!
Король: Эй, стража, сюда, быстро, сейчас репетировать будем!
Два стражника выносят стол, мольберт с чистым листом бумаги, карандаши. Стражники усаживаются за столы.
Принцесса: Здравствуйте, детки! (Стражники с недоумением переглядываются.)
Король: Вам что – голову отрубить? (Стражники втягивают головы в плечи.) Да не жмитесь: представьте, что вы снова стали детьми.
Стражники снова переглядываются, улыбаются и начинают легонько пихать друг друга.
Принцесса: Тихо, дети. Будем учить скороговорки. Повторяйте за мной:
«Мамаша дала Ромаше сыворотку из-под простокваши». (У стражников ничего не получается.) Что вы такое говорите? Ничего понять не могу. Повторяйте за мной: «Шит колпак не по-колпаковски». (Стражники мычат что-то невразумительное.) Какие вы бестолковые! Лучше проведу урок рисования. Сегодня мы будем рисовать моего папочку. (Рисует смешную рожицу, стражники добавляют смешные детали к портрету.)
Король: Ой, деточка, лучше не надо тебе быть воспитателем!
Ведущая: Милая принцесса, профессия воспитателя очень трудная и сложная. Воспитателю-педагогу нужно много знать самому, осваивать различные «смешные» профессии, чтобы чему-то научить своих подопечных. Посмотри на этих милых, прекрасных дам, и ты поймешь: на своих хрупких плечах они несут всю полноту ответственности за подрастающее поколение. В окружении двадцати «почемучек» надо найти ответы на все вопросы, написать планы, подготовиться к занятиям! И этот список можно долго продолжать! Послушай, что они сами о себе говорят.
Воспитатель, воспитатель- это слёзковытиратель,
Одеватель, обуватель, умыватель иногда,
Он косичкозаплетатель, зимой снегоразгребатель,
Рисователь и игратель, но ругатель – никогда!
Воспитатель, воспитатель – он цветочкополиватель,
Одеялопоправлятель и копатель иногда,
Он творитель и ценитель детских тайн всегда хранитель,
Балователь и мечтатель, обижатель – никогда!
Воспитатель, воспитатель- это книжечкочитатель,
Кушать вкусно помогатель, танцеватель иногда.
Он учитель и хвалитель, и, конечно, утешитель,
В общем, мамозаменитель и любитель навсегда!
Танец вопитателей.
Принцесса: Согласна, трудная работа, я тогда музыкальным руководителем пойду! Тут уж точно делать нечего: сиди и стучи по клавишам одним пальцем.
Король: Эй, стража, несите инструменты! Дочка репетировать будет.
Стражники вносят музыкальные инструменты.
Принцесса: Так, берите инструменты. Будем петь песню про любовь и сами себе аккомпанировать.
Принцесса и стражники начинают производить звуки и петь кто во что горазд.
Король: Дочка, у тебя нет ни слуха, ни голоса! Удивляться нечему: в детстве во время королевской охоты медведь наступил тебе на ухо.
Ведущая: Профессия музыканта тоже очень ответственная и трудная. Надо долго учиться, чтобы овладеть игрой на инструменте и правильно, красиво петь. Надо уметь быть сценаристом, постановщиком, режиссером, актером, художником, оформителем – и все в одном лице. Взгляни, как это делают асы своей профессии.
Выступление музыкального руководителя.
Принцесса: Действительно, трудная работа. Пойду-ка я нянечкой работать. Что тут сложного? Детей покормила, посуду помыла, шваброй помахала – и домой! (Все слова сопровождаются действиями.)
Король: Делай, что хочешь! Только давай сначала потренируемся. Эй, стража! Моя дочь тренироваться будет! Быстро несите все, что нужно! (Стражники выносят стол, тарелки, «слюнявчики», швабру, горшок. Надевают на головы чепчики.)
Звучит быстрая музыка. Принцесса сажает одного стражника на горшок, другого за стол. Пытается завязать ему слюнявчик. В это время тот, что на горшке, тянет на себя скатерть. Посуда грозится упасть. Принцесса оборачивается. Тот, что за столом, начинает плакать. Принцесса подхватывает тарелку, оборачивается на плач, остальная посуда слетает на пол. Принцесса хватается за швабру. Тот, что на горшке, тоже начинает плакать. Принцесса бросает швабру и пытается кормить его кашей. Он плюется. Тот, что за столом, уже не плачет – надрывается.
Принцесса в изнеможении опускается среди битой посуды на пол.
Король: Здорово у тебя получается, дочка!
Ведущая: Ну что Вы, Ваше Величество, разве няни так делают? Недаром сейчас они носят гордое название «помощник воспитателя»! Помощники воспитателя и столы вовремя накроют, и уберут вовремя, за чистотой следят да еще воспитателям помогают.
Видишь, принцесса: все не так просто!
Принцесса: Ну есть же в детском саду легкий труд? На кухне, например.
Что я – картошки не почищу? Или борщ какой-нибудь не замесю… не замешу… не замешаю?
Король: И правда! Эй, стража, несите продукты! Дочка репетировать будет!
Стражники приносят различные продукты. Принцесса берет банку с надписью «Варенье» и кидает туда нечищенную картошку, хлеб, масло, старательно все перемешивает и пытается «угостить» стражников. Те в ужасе заползают под стол.
Принцесса: Папа, ну хоть ты попробуй!
Король трясется, но все-таки пробует. Лицо его кривится, глаза закатываются.
Король (открывая глаза, слабым голосом) : Дочка, ты смерти моей хочешь?
Ведущая: Если бы наши повара так детей кормили, все бы уже отравились. А наши повара кормят детей очень вкусно, поэтому детки наши румяные, хорошенькие!
Принцесса: Да, на кухне трудно… Пожалуй, я в медсестры пойду. Подумаешь: дал таблетку, зеленкой помазал, вколол укольчик – и все здоровы!
Король: Стража, несите инструменты! Дочка репетировать будет!
Ведущая: Ни за что! Здесь даже репетировать не разрешу! Здоровье – самое дорогое, что есть у нас и наших детей. Здесь нужны особые знания и умения. Давайте лучше проверим, владеют ли присутствующие навыками оказания первой помощи.
Принцесса: Ну, и ладно! Я старшим воспитателем буду. Или методистом! Здесь точно делать нечего: раздавай бумажки с заданиями налево и направо. Вот и вся работа. Я даже песню такую знаю.
Исполняется «Песня про педагога» на мотив «Вот кто-то с горочки спустился».
Да кто же это появился?
Наверно, педагог идет…
И весь народ насторожился:
Дай Бог, сегодня пронесет!
Он подойдет и тихо скажет:
«Вам надо сделать то да се,
Вот вам с заданием бумажка,
Я завтра принесу еще».
Зато наш сад везде в почете,
И рейтинг так у нас высок!
Всегда в труде, всегда в работе
Наш распрекрасный педагог!
Во время исполнения песни принцесса раздает сотрудникам «бумажки с заданиями». Воспитатели читают друг другу задания: «Достань луну с неба!», «Поди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что!», «Встань передо мною, как лист перед травою!», «Выведи цыплят зимой и сосчитай по весне!», «Без труда вылови рыбку из пруда!». Переглядываются, разводят руками: «Мы не понимаем, что нам делать!»
Ведущая: Так дело не пойдет! Наши педагоги совсем запутаются. У них столько дел, что тратить время на добывание луны с неба они, конечно, не смогут. Принцесса, ты даже не представляешь, насколько трудна и ответственна работа старшего воспитателя! Чтобы воспитатели могли «выжить» в современной действительности, они должны владеть огромным багажом знаний. Чтобы составить годовой план и руководить работой большого педагогического коллектива, необходимо быть в курсе новейших технологий, знать о новых и давно испытанных методических разработках, «перелопатить» горы литературы. Не справиться тебе!
Принцесса: Ну что ж! Значит, я буду заведующей. Сиди себе в кабинетике и управляй коллективом: вам туда, вам сюда!
Ведущая: Ну, что ж! Попробуй хотя бы пять минут посидеть в кресле заведующей.
Принцесса усаживается в кресло, принимает вольготную позу. Тут же раздается стук в дверь. Входит родительница и просит записать ребенка в детский сад. Тут же вбегает методист и объявляет, что мест нет. Родительница и методист что-то одновременно доказывают заведующей. Звонит телефон. Кто-то требует срочно прислать воспитателей на семинар в другой детский сад. Родительница и методист уже готовы подраться. Заведующая их разнимает и просит родительницу зайти завтра. Методисту сообщает о звонке. Вбегают воспитатели и сообщают, что у них заболели сменщицы. За ними – повар: сломалась плита. Заведующая кидается к калькулятору – считать, сколько будет стоить ремонт. Опять звонит телефон: требуют воспитателей на семинар. Воспитатели, методист, повар и телефон говорят одновременно. Принцесса-заведующая затыкает уши и без сил валится в кресло.
Ведущая: Да, не получилось и пяти минут в кресле заведующей просидеть! У заведующей современного детского сада самая ответственная и трудная работа. Надо уметь управлять большим коллективом сотрудников, находить общий язык с родителями, договариваться с сантехниками и строителями. Да еще и деньги самим зарабатывать.
Принцесса: Я даже не могла подумать, что с работой в детском саду могут возникнуть такие трудности!
Король: Эх, доченька, не упрямься! Не королевское это дело – в детском саду работать! Поедем-ка лучше на бал или на охоту королевскую! Эй, стража, за мной! (Уходят.)
Ведущая: Сегодня мы хотим поблагодарить всех работников детского сада. За то, что они любят свою работу, отдают частичку своего сердца детям. У нас есть добрые помощники воспитателей и повара, которые вкусно готовят, рядом с ними работает медсестра, которая следит за здоровьем детей, работник прачечной поддерживает чистоту в дошкольном учреждении и еще у нас есть ночами не спящая, с родителями разговаривающая, за всех переживающая директор Галина Анатольевна.
Много лет в стенах нашего детского сада
Средь шумных коллег, детворы озорной,
Славно заведует Галина Анатольевна нашим детсадом…
Ей отдых неведом, неведом покой.
Ещё молода, да к тому ж – симпатична,
Трудолюбива и энергична:
И в выходные готова трудиться,
И даже ночами ей толком не спится…
Никто нам в саду здесь её не заменит!
И в Управленье её очень ценят!
Бывает, порой, ни за что отругает…
А после, как доброго друга встречает.
Найдёт к человеку любому подход,
К каждому «ключик» свой подберёт…
И спасибо ей скажем огромное,
За умение конкурировать
И старание финансировать,
За свежее питание
И садика процветание!
Примите от нас благодарность и звание «Мастер контакта, воли и такта».
(Вручаются цветы и благодарность)
Никогда не отдыхает,
За компьютером страдает…
И придумает любой
Праздник, конкурс ли какой…
Знает всё в своих бумажках,
Кому отправить, что написать,
О протоколах, диаграммах,
Об аттестации, программах,
О контроле, педсоветах,
И о наших с вами «средах»,
О методлитературе,
Также о номенклатуре…
Список можно продолжать…
Может стоит ее назвать?
Заместителю директора по учебно-воспитательной работе Богомаз Ольге Николаевне вручается благодарность и присваивается звание «Мастер-Инновация».
.
Вед. Они – важные люди в нашем саду,
Золотые их руки привыкли к труду.
Всё отдали они дорогим малышам,
И за каждую кроху болеет душа.
И к родителям тоже находят подход.
Проблемы семьи из них каждый поймёт.
Из них есть «Мудрейшие» –
Они, без сомненья,
Воспитали в саду ни одно поколенье.
Представляем Вам педагогов в звании «Мудрейшие Мэтры» – это воспитатели, стаж работы которых в ДОУ составляет более 10 лет: : Хадралиева Э. М., Жаркова Н. В., Лавринюк Ю. Г.
Представляем педагогов в звании «Юниоры» – это педагоги, стаж работы которых в ДОУ составляет до 10 лет: Давидко М. П. Сейтвельшаева А., Нестерук И. В., Коберник В. Ю., Трушкина З. Ф и Алимова Эльвина Диляверовна.
Вед: Хочется сказать о тех, без кого и «Мудрейшим», и «Мэтрам», и «Юниорам» пришлось бы очень туго…
С утра и до вечера в детском саду.
Они, словно пчёлки, привыкли к труду.
В группах своих чистоту соблюдают:
Там потому всё блестит и сверкает.
Вовремя в группу еду принесут,
Накормят детей и добавки дадут.
Без них воспитателю – просто беда!
Нужен помощник рядом всегда!
За детьми присмотрят, и сказку им прочтут,
Одеть помогут малышей;
Проветрят, уберут.
Справляются с работой…
«Мастера – Забота»!
Примите дорогие помощники воспитателей благодарность и звание «Мастера – Забота»! .
Вед. У всех этих заботливых женщин есть не менее заботливый начальник, ещё один очень важный человек, о котором хочется сказать именно сейчас…
Дел в хозяйстве целый воз,
Но справляется завхоз.
И шустра, и хороша,
Развесёлая душа.
Она всё время на ногах.
Проходит день её в бегах:
«Водоканал», «Энергосеть»,
И «Теплосети» и «Горгаз».
Ей нужно многое успеть –
Не счесть всех дел под час:
Выдать порошок и соду,
Мыло дать и дать посуду…
Учёт имущества вести.
То унести, то принести…
На ней устройство каждой группы:
Нужны гвозди и шурупы,
Ламинат, доска и брус…
Ей по плечам и этот груз!
Она продукты запасает
И по меню их выдаёт.
За расход их отвечает,
Чётко записи ведёт.
Знает, где и что достать,
Где дешевле можно взять.
И храненья знает срок…
Победитель – «Мастер – Впрок»!
В звании «Мастер – Впрок» представляем кладовщика Макарчук Ольгу Дмитриевну и завхоза Доронину Татьяну Александровну.
Вед. Она – мастер фонограмм,
Концертных праздничных программ!
Все дети у нее – таланты:
Певцы, танцоры, музыканты;
В спектакле роли исполняют,
И очень много выступают.
Это не громкие слова!
Она – «Леди Ля-ля-фа!».
В этом звании разрешите представить вам нашего музыкального руководителя Чалапко Лилию Вячеславовну.
Вед. Невесома и прекрасна,
Грациозна и легка –
Вот она, богиня танца,
И видна издалека.
Её легкая походка,
И красивый гибкий стан,
Из любви и счастья соткан
С танцем пламенный роман!
Званием «Богиня танца» и благодарностью награждается хореограф Антонова Наталья Васильевна.
Вед. Хочется сказать о каждом, каждого отметить.
Витамины всем раздать,
Кому-то помощь оказать.
Меню составить, сдать отчёт…
Так дни бегут и жизнь течёт…
Трудится она на славу –
Дитя Российского Минздрава!
Наша медицинская сестра Сейтвельшаева Ление Арифовна в звании «Мастер – Профилактика».
У них всегда «кипит» работа!
У них всегда одна забота:
Всё по рецепту рассчитать,
Знать, что и с чем соединять;
Придумать «новенький» салат,
Чтоб витамином был богат;
Успеть всё во время сварить –
Детей вкуснее накормить.
Здесь без таланта поварского
Проку не будет никакого.
Званием «Пальчики оближешь» и благодарностью у нас награждаются повара: Немкович Валентина Григорьевна, Казина Наталья Александровна и Диденко Елена Петровна.
Вед. Все знают, что «Чистота – залог здоровья».
Пахнут руки чистотой,
Порошками, «Белизной»;
Они в работе целый день –
Им бельё стирать не лень.
Полотенца и простынки,
Халаты, фартуки, косынки,
Портьеры, занавес и тюль
Стирает «Мастер-Асс-Буль-буль»!
В этом звании мы представляем вам нашего машиниста по стирке белья Савлук Анну Васильевну.
Вед. Богат наш сад людьми! В нашем детском саду работает сплочённый коллектив бесстрашных людей.
Вед. Следующее звание у нас:
Какая песня без баяна?
Какой же садик без охраны?
Проверят дверные замки и засовы,
Окна, решётки, а после всё снова…
Проверят участки и огражденье,
Водопровод и ещё отопленье.
Разве заснёшь на хозяйстве таком?
Нашим сторожам страх не знаком!
Званием «Недремлющее око» и благодарностью награждаются сторожа: Списак Иван Васильевич, Муравский Виталий Витальевич, Заворотный Анатолий Никитович
“Физкульт-Ура!”
И с зарядки начинает
Утро наша детвора.
Бег, ходьбу, прыжки, подскок
Знают дети назубок.
Учат правильно дышать,
Организм свой закалять.
Званием «В здоровом теле – здоровый дух» и благодарностью
награждается инструктор по физической культуре Антонюк Дмитрий Витальевич.
Ведущий 2. Чтобы психика ребенка
Не внушала взрослым страх,
Им психолог нужен тонкий,
Подсказать, когда и как,
Объяснить и то, и это,
Персональный сделать тест,
Дать родителям ответы,
Почему их сын не ест…
Психология – наука,
Непростая, братцы, штука.
Без психолога в наш век
Жить не сможет человек.
Званием «Самая уравновешенная» и благодарностью награждается педагог-психолог Мисякова Татьяна Николаевна.
Вед. Вся в бумагах, в табелях,
Вся в заботах и делах.
Нужно сбегать в управленье,
Подписать ей заявленье.
Чтобы это все успеть,
Нужно крылья ей иметь.
Званием «Самая активная и реактивная» и благодарностью награждается делопроизводитель Списак Жанна Алексеевна.
Вед. Где-то трубы прохудились,
Кто-то стульчик вдруг сломал.
Лампочка перегорела,
А ведь скоро будет бал.
Не беда! Ведь есть умельцы
Лучше знатных мастеров.
Все исправят, все починят.
Скажут: “Все! Заказ готов!”
(Званием «Всё умет, всё успеет» и благодарностью награждается рабочий по зданию: Зайнутдинов Темур Каримович)
Сила тока Вам не шутки,
Трансформаторные будки
Лучше дальше обходить,
И судьбу свою не злить.
Но ведь есть специалист,
В своем деле, как артист.
В мире проводов, розеток
Несомненно, Вы директор
Званием «Директор проводов и розеток» и благодарностью награждается электромонтёр Марко Владимир Фёдорович.
Умело кочегар заправляет котлы.
И дарит тепло для всей детворы
Званием «Тёплый уголёк души» и благодарностью награждается кочегар Лагодович Евгений Владимирович
Шуршат по дорогам
Весёлые шины,
Спешат по дорогам
Автобусы, машины…
А в кузове – важные,
Люди сидят
Шофёры отвозят в садик ребят.
Званием «За рулём по жизни» и грамотой награждаются водители: Педюк Николай Николаевич и Осадчук Анатолий Анатольевич.
Знает каждый винтик наш механик,
Он по запчастям – начальник!
Разберет, починит и прикрутит,
Повернет, посмотрит и пошутит!
Механизм любой, хотя и сложный,
Соберет спокойно – все возможно!
Званием «Гений механизмов» и благодарностью награждается механик Евтушенко Иван Иванович.
(Вручаются открытки).
Ведующий:
Коллектив весь наградили, грамоты все получили.
Всем “спасибо” говорю, от души благодарю.
С праздником всех поздравляю, всего доброго желаю!
И вот в этот день чудесный наш садик очень рад!
Поздравить нас приехал народный депутат!
(Звучит музыка выходят 2 ребёнка)
1 ребёнок.
Сегодня гости к нам пришли
И рады им мы от души!
Желаем мира, счастья и тепла,
Здоровья крепкого, достатка,
Решаются пусть нужные дела,
Всё получается легко и гладко.
Чтоб жить без бед и мрачных дум не знать,
Не унывать, а процветать!
2 ребёнок.
На волне успеха оставаться,
Строгий курс к мечте всегда держать,
Никогда в себе не сомневаться,
И всегда блестяще побеждать!
(Вручается благодарность и цветы депутату)
Слово предоставляется депутату Шаповаленко Виктору Викторовичу.
Сценарий праздника «День Воспитателя» 2012.
Под марш в зал входят воспитатели и выстраиваются полукругом
Вед : Это кто шагает в ряд?
Все : воспитателей отряд!
Вед: воспитателей встречаем – дружно хлопать не забываем! Слава нашим педагогам!
Все : УРА!
1. Здравствуйте, коллеги, с праздником друзья! Сегодня день особенный, забыть о нем нельзя. Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной. Здесь те, кто посвятил себя детям. Теперь у всех этих замечательных людей, у нас с вами есть свой праздник, день профессионального творчества – «День дошкольного работника». Примерно 141 год назад был открыт первый в России детский сад. Датой нашего праздника избрали 27 сентября. Поздравляем вас дорогие сотрудники.
2 . Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград
Все равно свою любим работу торопимся все в детский сад.
3 . Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
4 . И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
5 . Нынче праздник в детсаду – Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Все хором: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
Дорогие педагоги, начинаем песни петь, не всегда же только будни,
Надо праздники иметь.
От печальных и унылых и в работе малый прок, не умеешь веселиться-
Значит ты не педагог!
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал: «Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!»
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1 .Только утром зорька занимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр . Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2 .Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3 . Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали и мы все сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
Ведуший. В нашем детском саду трудятся по – настоящему творческие люди – наши воспитатели. У нас есть добрые помощники воспитателей и повара, которые вкусно готовят, рядом с ними работают медсестры, которые следят за здоровьем детей, кастелянши и работники прачечной поддерживают чистоту в дошкольном учреждении и еще у нас есть независимая, уверенная в себе заведующая Крутова Ирина Викторовна. Благодаря ее руководству тепло, уютно, комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.
Звучат фанфары, выходит заведующая, поздравляет коллектив.
Ведущий. Знают взрослые и дети – нелегко руководить.
И, конечно, первой леди тоже очень трудно быть.
За работу коллектива, чтоб речисто и красиво
Всем советы надо дать, то кого-то пожурить
Или премию вручить. Очень сложная работа! Протоколы и отчеты.
Пусть же Бог за все заботы вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива благодарность Вам несем.
Мы вас ценим, уважаем, поздравляем с праздником!
Все садятся за стол, во время чаепития уходит переодеваться Домовенок Кузя.
Под музыку появляется Домовенок.
Домовенок Кузя: Приглашения разослали, а меня и не позвали.
Ведущий : Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовенок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха! Вот потеха так потеха! Это я-то гость?
Ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите, всех присутствующих тоже извините, но поторопитесь нам объяснить, чтобы мы скорей смогли все уяснить.
Домовенок Кузя (напористо): Да, я, Кузя Домовенок, Домовенок Кузя я! В детском садике с пеленок, и вы все – моя семья!
(Домовенок Кузя исполняет частушки.)
Домовенок Кузя: В детском садике живу с самого открытия.
Без меня здесь не прошло ни одно событие.
Как живете, как поете, что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу. Ведь живу здесь много лет.
Знаю все ваши секреты, могу много рассказать.
Даже дать смогу советы, как вам лучше поступать.
С вами праздники справляю, веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю, взрослые и малыши.
И в такой чудесный день мне частушки петь не лень.
Я еще для вас спляшу и похлопать попрошу!
Домовенок пляшет.
Домовенок. Прослышал я, что вы теперь по какой-то новой программе занимаетесь, то ли ГБТ, то ли КГБ, так и не понял, что это за зверь такой!
Ведущий. Эх, ты! А еще говоришь, что все про нас знаешь! Это ФГТ! Теперь наши воспитатели в совершенстве знают новые федеральные государственные требования и владеют всеми современными технологиями и методиками!
Домовенок. Да ну!
Ведущий. Так мы легко можем тебе это доказать!
1. Разминка.
Итак, дорогие друзья, коллеги! Начнем с разминки! Я произношу фразу, после которой вы должны хором сказать “ Мы не спорим !”, если согласны с утверждением, или “ Спорим – спорим !”, если не согласны.
Осенью идут дожди – Ждет весна нас впереди. Целый день мели метели – Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает – Ландыш белый расцветает. Яблоки в саду поспели – В роще соловьи запели.
Мы капусту посолили – И каток водой залили. На полях лежит туман. В огороде – лишь бурьян.
И каникулы всех ждут. День Победы тут как тут. Дни становятся длиннее. Скоро будет холоднее.
Лужи стали замерзать. Птицы стали улетать. Без конфет нам трудно очень. Скоро осень, между прочим. Обманула я вас сейчас. Вы ошиблись много раз.
2. Любимые сказки.
По принципу съедобно – несъедобно: все выстраиваются в линию, за каждый правильный ответ – шаг вперед.
Лифт для нечистой силы (труба).
Персонаж, лопнувший от смеха (пузырь).
Олицетворение семьи, которое Буратино ткнул носом (очаг).
Друг Винни – Пуха, который остался с хвостом (Иа).
Командир 33-х богатырей (Черномор).
Пещерная отмычка – заклинание (Сим – сим, откройся!)
Деталь женского платья, в которой помещаются озера и лебеди (рукав).
Радиолокатор царя – лежебоки, который устал от ратных дел (петушок).
Парнокопытный лабиринт для Крошечки – Хаврошечки (Корова).
Награда за подвиг, которую дают в придачу цари (полцарства).
Надежное средство ориентации в сказочных ситуациях (клубок).
Самая дружная коммунальная квартира (теремок).
Семь желаний на одной ножке (семицветик).
Неблагодарная слушательница песен (лиса).
Имя великого английского обжоры (Робин – Бобин Барабек).
Высочайшее достижение сказочного общепита (скатерть – самобранка).
Традиционное блюдо Эников – Бэников (вареники).
Самый круглый сказочный герой (Колобок).
Пушистый владелец сапог (кот).
Резиденция Бабы Яги (избушка на курьих ножках).
3. Все в движении:
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Жестом надо показать! Я вам буду помогать.
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай!
Тяжелый колорадский жук… Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской… Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек… Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк… Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза… Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея… Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус… Дед Мороз или Санта-Клаус…
4. Сколько сказок прозвучало?
Жили – были дед да баба, была у них избушка не ледяная, а лубяная. Жили они в ней тридцать лет и три года. Жили, не тужили, и все было хорошо, да не дал бог деточек. Вот и говорит старуха старику: “Ступай-ка ты, старик, к золотой рыбке. Поклонись рыбке, повинись, да выпроси у неё яичко, да не простое, а золотое”. И отправился старик к синему морю. А старуха у окна села ждать его одна. Ждет – пождет с утра до ночи. Смотрит в море, даже очи разболелись.
А старик в это время не шутит: руки, ноги он рыбке веревками крутит. Зубы острые в самое сердце вонзает и яичко у неё выпрошает. А старуха в избе усмехается да Ивана – дурака дожидается. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.
Вот уж и зима прошла, весна наступила. Стало солнышко припекать и захотелось старухе ключевой водицы испить. Пошла она к колодцу, зачерпнула воды, да вот беда – оступилась. Упало ведро на самое дно колодца. Плачет старуха, слезами горькими умывается. Глядь – лужица. Дай, думает старуха, напьюсь из этой лужицы. А тут мышка бежит и голосом молвит человеческим: “Не пей, старая, козленочком станешь”. Не послушалась старуха мышку и напилась из лужицы. Вдруг грянул гром, засверкали молнии, и превратилась старуха в лягушку. Сидит себе да поквакивает. А на ту пору Иван-дурак возвращался с охоты. Глядь – лягушка сидит. Натянул он стрелу, прицелился… Тут взмолилась лягушка: “Не губи меня, Иванушка, я тебе пригожусь”. Так оно и вышло, по – лягушечьи.
Принес Иванушка лягушку во дворец к царю-батюшке. И велел тут же государь приготовить три котла: с водою ледяною, с водою вареною и с парным молоком. Выкупалась лягушка в трех котлах и стала писаной красавицей, что ни в сказке сказать, ни пером описать!
Тут и свадебку сыграли. И детушки не заставили себя долго ждать. Народилось у них детей великое множество: в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря.
А старик у синего моря и по сей день ходит: пойдет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит ту, что я вам рассказала. Вот и получается, что сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам и старикам урок.
Ответы: “Лиса и заяц” или “Заюшкина избушка”; “Сказка о рыбаке и рыбке”; “Снегурочка”; “Курочка Ряба”; “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”; “Муха – цокотуха”; “Баба Яга”; “Сказка о сестрице Аленушке и братце Иванушке”; “Мороз Иванович”; “Царевна – лягушка”; “Конек – Горбунок”; “Сказка о царе Салтане”; “Руслан и Людмила”.
5. ВСЕ НАОБОРОТ Игрокам предлагается попробовать нарисовать или раскрасить что-то, но левой рукой, а кто левша – правой.
6. НАРИСУЙ СОЛНЫШКО В этой эстафетной игре принимают участие команды, каждая из которых выстраивается в колонну “по одному”. У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обруч. Задача участников эстафеты – поочередно, по сигналу, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча – “нарисовать солнышко”. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.
7. СКУЛЬПТОРЫ Участникам игры выдается пластилин или глина. Ведущий показывает или называет какую-то букву, а игроки должны как можно быстрее слепить предмет, название которого начинается с этой буквы.
8. ВЕСЕЛАЯ ВИКТОРИНА
1 Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна)
2 Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
3 Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)
4 Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (собака сидит на собственном хвосте)
5 В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
6 Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
7 У человека – одно, у вороны – два, у медведя – ни одного. Что это? (буква “о”)
8 Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
9 В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном)
10 Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)
11 Каких камней в море нет? (сухих)
12 Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
13 Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
14 Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать ложкой)
15 Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
9. Аквариум.
Чтобы нам не заскучать, будем в рифму отвечать. Все понятно, детвора? Начинается игра!
И представим хорошо мы аквариум большой.
Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
А еще тут спит, храпит, преогромный синий… кит!
Реагируя на храп, боком убегает… краб!
А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
Ищет лучшие места пятикрылая … звезда.
Рядом только проплыла с плоским телом… камбала.
А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
Тут резвится не один умный, ласковый… дельфин!
С ним играют, словно в салки, длиннохвостые … русалки.
Кто-то головой качает… Что? Русалок не бывает? Но ведь я, друзья, мечтала… А игре конец настал.
Ведущий. А сейчас я вам погадаю, есть у меня волшебная шляпа. Кому шляпу на голова одену, у того все мысли прочитаю! Чтоб мне мысли отгадать – вам надо цифры называть!
Вопрос I: Кем Вы были в прошлой жизни? (одевает шляпу 3-м гостям (по очереди) и просит назвать цифру от1 до пяти) Мыслей вижу у тебя много, перепутались-то они как!
1. монахом-отшельником 1. артисткой бродячего цирка 1. юмористом
2. пессимистом 2. официанткой в трактире 2. картежным шулером
3. евнухом 3. ангелом 3. вождем племени
4. нищим 4. наложницей 4. путешественником
5. шарманщиком 5. вкусной булочкой 5. солдатом
Вопрос II: Какой у Вас характер? Ох, сейчас мы все узнаем!
2. против мужчин, ну очень слабый 2. скандальный 2. наивность меня окружает
3. я просто ангел 3. вам нельзя говорить что-то плохое о моем характере
4. мой характер еще не сформировался 4. я почти ребенок
5. Мой характер зависит от обстоятельств 5. исключительный 5. противоречивый
Вопрос III: Что у Вас хорошего? Чего в себе люблю о том и говорю! Ага!
1. Способность выбирать друзей 1. Все 1. роскошные волосы
2. умение сидеть на двух стульях сразу 2. Изысканные манеры 2. ноги
3. Все 3. Вы меня утомляете своим присутствием 3. стремление замечать работоспособность других
4. фантастическая щедрость 4. и лицо, и одежда, и мысли, и душа! 4. редкое остроумие
Вопрос IV: Девиз Вашей жизни? Так все хорошенько задумались, напрягли мозги… О помчались, родимые… “Мои мысли – мои скакуны!”
1. Все – или ничего! 1. после меня – хоть потоп 1. Пришел, увидел, победил
2. Через тернии – к звездам! 2. моя хата с краю 2. бери от жизни все
3. Лови момент! 3. время – деньги 3. ничему не удивляться
4. Ни дня без любви! 4. что ни делается, все к лучшему 4. цель оправдывает средства
Вопрос V: За что отдадите полжизни своей? Что дорого Вам, но не дорого мне!
1. ни за что 1. за исполнение 1. за такой же талант, как у… (имя)
2. за бутылку мартини 2. тебе, гадалка, не понять! 2. за необыкновенную любовь
3. за всемирную славу 3. за вечную молодость
4. за стройные ножки 4. за виллу у моря
5 . за чистую совесть 5. за возможность стать звездой 5. за уважение людей
10. Конкурс « В гостях у сказки»
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Елена (прекрасная)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный (Дровосек)
Кот(в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокляк)
Вед.: Все наши педагоги показали хорошие педагогические способности. И для того чтобы подтвердить гордое звание дошкольного работника, вы должны произнести следующую клятву.
Сделать серьёзное лицо, положить руку на сердце и произносить с чувством.
Я, ф.и.о., вступая в ряды воспитателей детского сада №32 «Росинка», торжественно клянусь:
1 . Вставать на работу по звонку будильника, если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь!
2. Плохое настроение оставлять за дверью ДОУ и каждое утро надевать маску счастливой, деловой женщины. Клянусь!
3. Готовиться к занятиям вовремя и профессионально. Клянусь!
4. Овладеть по совместительству такими специальностями:
Штукатур – маляр
Швея – мотористка
Дворник
Дизайнер. Клянусь!
5. Ежедневно говорить родителям воспитанников, что их дети самые хорошие, даже если пьешь вечером валерьянку. Клянусь!
6. На прогулках, где обсуждаются все мировые вопросы, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь.
7. Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие во всех городских, республиканских и мировых конкурсах. Клянусь!
Вед.2: Около полутора веков назад, немецкий общественный деятель Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом» считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода. А воспитатели – неуставные садовники, любовно и бережно растящие эти сокровища. Мы вас сердечно поздравляем с почетным званием воспитатель! И хотим подарить вам памятки.
Памятка Педагогу.
Быть лучше, помня, что совершенству нет предела.
Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки.
Сдерживать отрицательные эмоции.
Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
Быть всегда доброжелательным.
Быть добрым и честным. Помнить, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
Помните:
Терпение – дар неба. Обладающий терпением не унизится до раздражения.
Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.
Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир вашей семьи добрыми мыслями, добрыми делами.
Не скупитесь на похвалу.
Следите за внешностью и поведением.
Воспитывая детей, стремитесь :
Любить ребенка таким, каков он есть.
Уважать в каждом ребенке личность.
Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания.
Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
В детском саду запрещается :
Кричать и наказывать детей.
Выставлять проступки детей на всеобщее обозрение.
Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.
Унижать ребенка.
Приходить к детям с плохим настроением.
Все выходят полукругом и исполняют песню.
Песня о воспитателях (на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Пр.
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Цель праздника
Звучит музыка выходит воспитатель с детьми и исполняет песню.
Каждый день раньше солнца встаю
И спешу в свой родной детский сад.
Утро дарит мне свежесть свою,
Я с улыбкой встречаю ребят.
Ах, малыши, малыши,
Все для меня хороши!
Ясные глазки, пухлые ручки,
Все для меня хороши!
Нелегко воспитателем быть:
Малышей надо крепко любить,
Быть заботливой, нежной, как мать,
Целый день всё о них хлопотать.
Ах, малыши, малыши,
Все для меня хороши!
Ясные глазки, пухлые ручки,
Плаксы смешные мои, почемучки
Все для меня хороши!
Здесь берёзку малыш посадил,
Здесь Отчизну свою полюбил,
Слово “мир” здесь сказал в первый раз,
И отсюда пойдёт в первый класс.
Ах, малыши, малыши,
Все для меня хороши!
Ясные глазки, пухлые ручки,
Плаксы смешные мои, почемучки
1-й ребенок .
Есть в году разные праздники
А сегодня праздник у вас!
Собрались в этом зале сегодня
Все, кто заботится о нас!
2-й ребенок .
Детский сад – второй наш дом!
Здесь мы весело живём,
И приводит утром рано
В детский садик всех нас мама!
3-ребенок .
Вы тепло, заботу, ласку
Отдаёте каждый день.
В детский сад, как-будто в сказку
Мы приходим каждый день!
4-ребенок.
Всем, кто каждую минуту
Беспокоится о нас
Дружно говорим
Дети хором. Спасибо!
Много, много раз!
Вед: Добрый день! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике, который посвящен дню воспитателя и дошкольного работника.
Кто все сердце отдал детям,
Свою жизнь им посвятил,
Тот душою всегда молод,
Внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством
Невозможно постареть.
Потому что вдаль без края
Нужно нам всегда смотреть!
Представление сотрудников – видеопрезентация.
Вед. Наши дети для Вас хотят презентовать свой детский сад!
Мальчик:
Здравствуй, Вика, как дела?
Ты откуда и куда?
Девочка :
Я в детский сад спешу скорей,
Там много у меня друзей!
Мальчик :
Неужто ходишь в детский сад?
Там говорят не жизнь, а ад?
Девочка :
Да, кто сказал тебе? Не верь!
Там просто рай для всех детей!
В саду мы, весело живём,
Играем, пляшем и поём!
Мальчик :
Чему же в детском садике,
Позволь тебя спросить?
Важному и нужному могут научить?
Девочка :
О! Дети в нём не знают скуки,
Там мы играем, учим звуки,
Задачки быстренько решать
и картинки рисовать!
Мальчик:
А как же садик твой зовётся,
Где всем ребятам всласть живётся?
Девочка : Все ласково «Рябинушкой» наш садик называют. Об этом все родители и малышата знают.
Вед. Каждый день в детский сад «Рябинушка» идут родители и ведут своих малышей. Я приглашаю в зал самых маленьких воспитанников нашего детского сада, которые расскажут и покажут, как им живется в нашей «Рябинушке».
Детский сад у нас отличный,
Скажем просто без прикрас.
Как гостей он утром лично
У дверей встречает нас.
Приходить в «Рябинушку»
Каждый очень-очень рад.
Знаем мы его с пелёнок,
Наш любимый детский сад.
Дети исполняют танец «Малышок».
Вед . Вот уже 57 лет растут и развиваются в нашем детском саду, как ягодки, маленькие дети. И те, кто достигают вершины мастерства, не срывают их, а бережно передают в другие приветливые руки. А их выросло в нашем саду за это время… почти 6000 ребятишек….
Вед. Вы только вдумайтесь в эту цифру. В детском саду «Рябинушка» их учили рисовать, считать, дружить, петь и многому и многому другому. Посмотрите на этих детей, наших замечательных выпускников.
Выступают участники вокального ансамбля « Радость» Городского дворца творчества. Выпускники исполняют песню «Дарите добро».
Вед. Уважаемые наши гости. А знаете ли вы что такое счастье? Согласитесь ответить непросто. А вот наши дети знают. Встречайте – приглашается средняя группа.
Счастье – это если мама
Целый день с утра поёт.
Счастье, если папа рано
На работу не идёт.
Счастье, если ты на завтрак
Ешь любимые блины.
Счастье, если ты захочешь
Вдруг подпрыгнуть до луны.
Если ты всё утро скачешь,
Не спешишь снимать пижаму
И, усевшись на диване,
Все: Обнимаешь папу с мамой!
Танец «Губки бантиком».
(Звучит телефонный звонок.)
Ребенок выходит на сцену и разговаривает по телефону: “Бабушка, ты не переживай и много не работай, мы с папой непременно тебе поможем! И картошку выкопаем и забор в огороде починим. “
Вед. – Саша, ты что забыл у нас концерт. Какие могут быть телефоны на сцене.
Реб – Моя бабушка для меня самая важная, она вне конкурса, у неё льгота на меня.
Вед. – Тогда пойдём, ты поговоришь с бабушкой, а я позвоню своим детям. Они у меня тоже вне конкурса. А вы уважаемые гости, встречайте Диану со своей бабушкой. У неё, кстати, тоже бабушка, вне конкурса.
Девочка с бабушкой исполняет частушки.
Частушки
Дорогие, наши гости,
слушайте внимательно,
Мы частушки сочинили –
хлопать обязательно!
Сама в садик не ходила
Но сыночка отдала.
А теперь вот посмотрите
Свою внучку привела.
Кормят в садике ребят
Словно в ресторане,
Я рецепты разузнаю,
Принесу их маме.
Детский садик наш красив,
в нём огромный позитив,
Ведь недаром в нём собрался,
вот такой вот коллектив!
Воспитатели у нас –
Это просто высший класс!
Каблучки надели,
Как фотомодели!
Детский сад, наш, любят дети,
любят, не прощаются,
Подрастут и со своими
детьми возвращаются
К воспитателям привыкли,
Словно к мамочкам родным.
Свои личные секреты
Им на ушко говорим.
Вышли мы пропеть “спасибо”
Нашим педагогам,
Ведь не счесть затраченных
Нервов и тревоги.
С праздником вас, дорогие.
Поздравляем от души!
Пусть же счастливы все будут
Взрослые и малыши!
Под музыку выходят группа родителей.
Родители:
Мы малыша приводим в детский сад.
И очень важно, чтоб его встречала
Любимый воспитатель! Как же рад,
Любой ребенок такому дня началу!
Что значит детский сад для нас?
Спокойствие за своего ребенка.
У воспитателя терпения запас!
Вдруг если что, он не сидит в сторонке!
Мы благодарны вам, что наши малыши,
Довольны, развиты, мы скажем это честно!
Летают быстро по двору стрижи,
И в группе всё им очень интересно!
Благодарим за ваш нелегкий труд!
Нуждается в поддержке он, конечно.
Надеемся, что власти все ж смекнут,
И труд оплачен будет ваш успешно!
Родители и дети исполняют танец «Папы и дочки».
Вед.: Слово для поздравления предоставляется заведующей детского сада.
Заведующая. Дорогие друзья, уважаемые гости, коллеги и сотрудники! Сегодня у нас торжественный день! Мы отмечаем день дошкольного работника…
Детский сад – это милые, добрые умные, веселые, шумные. замечательные дети. Все, что мы делаем в нашем детском саду – мы делаем ради них, ради того, чтобы они росли и развивались.
Детский сад – это родители. Они главные помощники в нашей работе и мы им за это очень благодарны.
Детский сад – это сотрудники. Самые трудолюбивые, творческие, все умеющие, болеющие за душой, любящие детей люди. Я поздравляю с праздником всех сотрудников нашего сада, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям! Я уверена, что ваша доброта и профессиональное мастерство превратят каждый день для детей в детском саду в день радости и счастья.
Детский сад – это семья. И как в любой дружной семье, у нас есть своя любимая песня. Давайте ее исполним все вместе.
Дети и взрослые исполняют гимн детского сада.
Ведущий. Двухэтажное светлое здание каждый день приглашает ребят.
Здесь со сказкою ждёт их свидание, вот уже много лет подряд!
Здесь сверкают как звёздочки яркие от улыбок ребячьи глаза.
Ждут их тайны и диспуты жаркие, ждут открытия и чудеса.
Детский Флэшмоб «Мы маленькие дети» (выход).
Дети читают стихи.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтеет орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
-Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!
Листик красный, листик желтый,
А зеленых не видать!
Поменяли цвет листочки,
Стали дружно опадать.
Солнце прячется за тучки,
Хмурый дождик льет с утра.
Это осень наступила – золотистая пора!
Я по листикам шагаю , а они шуршат в ответ.
Наберу красивых листьев – будет мамочке букет!
Исполняется песня «Наступила осень»
1.Наступила после лета
Осень, осень.
Мы ее о разных красках
Спросим, спросим.
Закружился в небе листопад,
Это листики с дерев летят.
Расставаться с летом очень жаль,
Улетают птицы вдаль.
Припев:
Осень, осень, раз, два, три,
Ты нам краски подари.
Краски радуги-дуги
Яркие, цветные.
Осень, осень раз, два, три,
Ты нам краски подари.
Чтоб смогли раскрасить мы
Листья и в лесу грибы.
Осень, осень, раз, два, три,
Ты нам краски подари.
Чтоб смогли раскрасить мы
Листья и в лесу грибы.
2. С неба льется чаще, чаще
Дождик, дождик.
Мы раскроем поскорее
Зонтик, зонтик.
Плачут тучи, тучки
Кап-кап-кап.
Лица грустные у мам и пап.
Лица грустные у детворы
От осенней слякотной поры.
Припев:
Ля-ля-ля-ля…
3. Наступила после лета
Осень, осень.
Мы ее о разных красках
Спросим, спросим.
Закружился в небе листопад,
Листики с дерев летят.
Расставаться с летом очень жаль,
Улетают птицы вдаль.
Улетают птицы вдаль
Улетают птицы вдаль
В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода
Все мы празднуем День педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда.
Ведущий. Мы в праздник профессиональный всех поздравляем от души,
Всех, кто «сгорает на работе», кого так любят малыши!
Всех, кто заботится и кормит, кто с ними пляшет и поет,
Белье стирает, охраняет и головою отвечает,
И интеллект им развивает всю душу, сердце отдает!
В честь праздничного дня такого,
Вославу коллектива, заслуг которого не счесть
Мы начинаем наш концерт, тем более, что повод есть
Дети читают стихи.
Отчего гостей так много, люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов наш веселый детский сад!
Вам скажу я по секрету, в том всегда уверен я…
Воспитатели и дети – настоящие друзья!
Мы поздравить нынче рады всех работников детсада:
Педагогов, докторов, нянечек и поваров!
И завхоза поскорей, нашу прачку, сторожей —
Всех кто с нами здесь живет, сердце детям отдает!
Есть в году различные праздники, а сегодня праздник у вас.
Собрались в этом зале сотрудники все, кто утром приветствует нас!
Собрались мы в этом зале радость встречи, друг другу даря
Мы сегодня подарим вам песню в этот светлый день сентября!
Песня «Наш сад»»
У нас в саду живут козявки,
А также всякие малявки.
Мы их никак не обижаем
А, если надо, защищаем.
Припев:
Всё цветёт у нас в саду,
Снова я туда иду
И малявки все спешат
В наш сад.
Всё весной в саду цветёт
И смеётся, и поёт!
Ждёт мальчишек и девчат
Наш сад.
Ещё там бабочки летают –
От солнца тучи отгоняют.
А птички так в саду поют,
Что днём заснуть мне не дают.
Дети читают стихи
Кто там так дорог с детских лет?
Кого мы помним долго – долго!
Кто излучает знаний свет
И прививает чувства долга?
Кто учит, не жалея сил,
Страны великой поколенье!
Над кем сияет ореол?
Кто выглядит всегда прекрасно…
Конечно – воспитатель!
Так пусть же в этот светлый час
Вам дарят люди комплименты.
Мы любим Вас,
Для Вас звучат аплодисменты!
Есть в году различные праздники,
А сегодня праздник у вас!
Собрались в этом зале сотрудники
Все, кто утром приветствуют нас!
Для Вас восторг и стук сердец,
Желаем Вам во всем успеха,
Большой зарплаты, наконец.
Здоровья, счастья, света, смеха!
Исполняется песня «Воспитательница»
1. Её называем мы мамой второю
И с нею проводим весь день.
Она поражает своей добротою,
Живет она ради детей.
Припев:
Воспитательницы, воспитательницы,
Мы вас любим, так будет всегда!
Воспитательницы, воспитательницы,
Мы любовь пронесём сквозь года!
2.Она обучила нас многим наукам,
Хоть было ей сложно порой.
Что выросли мы — в том её есть заслуга,
Сегодня мы скажем с тобой.
Припев.
3.Такими людьми, право, может гордиться
Наш садик и наша страна.
Запомним надолго их добрые лица
И славные их имена!
Припев.
День воспитателя! Вслушайтесь только
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связано с радостью детства,
Вся страна обязана вам!
Нет на свете почетней труда,
Чем воспитателя труд беспокойный.
И не забыть его никогда.
Детской любви вы будьте достойны.
Ведущий. Зима – радует нас белым пушистым снегом и бодрящим морозцем. Весна — первой зеленью, свежестью. Лето изобилием красок, цветов. Осень – своей щедростью, богатым урожаем. Вот так, наверное, и в жизни человека. Юность всегда полна надежд и любви. Зрелые годы – пора расцвета творческих сил, пора свершений, забот о детях и внуках.
В этот день мы хотим поздравить всех родных и дорогих нашему сердцу людей — старшее, мудрое поколение. Пусть не страшат вас появляющиеся морщинки — они, словно лучики, согревают сердца окружающих.
Исполняется песня «Осень постучалась к нам золотым дождем»
Летят года, за ними не угнаться.
Спешат часы сменяя день за днем…
Но знаю, не устану удивляться
Тем временем, что осенью зовем.
Все в нем высоко, мудро и прекрасно:
И золото листвы, и снега частота.
В нем зрелость лет
Окликнет вдруг внезапно,
В лукавых зеркалах светлеет седина…
Мы избегаем рифм «усталость – старость»
Чтоб о годах вы позабыть смогли
А может зря, не стоит забывать их?
Они ведь гордость, боль и соль земли.
Ведущий. Мы рады приветствовать в этом зале людей, возраста мудрости. Мы желаем старшему поколению уважения близких, здоровья на все годы и долгой жизни на радость всей семье! С праздником!
Дети исполняют песню «Про бабушку»
1.Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Припев:
Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки
Котлеты пережарятся, свернется молоко
А с бабушкой — бабусенькой все сразу станет вкусненько
Живется в доме весело и дышится легко
Припев.
2. Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней.
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней.
Припев
3. Ах, сколько руки эти
Чудесные творят!
То рвут, то шьют, то месят,
То что-то мастерят.
Припев 2 раза
Ведущий: Нынче праздник, день осенний,
Сколько радостных речей!
Принимайте поздравленья
Вы от наших малышей!
Исполнение частушек
1. У меня на сарафане
Петушки, да петушки
В целом мире нету краше
Моей милой бабушки!
2. У моей у бабушки
Новый фартук яркий
Принимай бабулечка
К празднику подарки!
3. Я весь день страдать готов
Без твоих, без пирогов.
До того я настрадался
Один нос большой остался.
4. А моя бабулечка
Самая затейница
Если засмеётся
Ярче солнца светится.
5. Я- то в бабушку пошла,
Весела, да удала:
Я своим курносым носом
Два десятка извела
6. Я на бабушку похожа,
Я — неугомонная
А моя бабулечка,
Самая весёлая!
Ведущий. Спасибо всем за творчество и труд,
За все, что вы сыграли, спели, сшили.
А то, что в души детские вложили,
Пусть годы и невзгоды не сотрут.
Еще раз от всей души поздравляем Вас с праздником! Примите эти подарки от наших детей.
Источник: ped-kopilka.ru
1 Вед . — 27 сентября мы отмечаем общенациональный праздник
«День воспитателя и всех дошкольных работников».
Этот профессиональный праздник установлен недавно – в 2004 году.
И это замечательно – то, что он, наконец, появился. Теперь есть вполне
официальный повод раз в год от души поблагодарить тех, кто делит с нами
нелегкий труд воспитания наших детей.
2 Вед. — Идея нового праздника — помочь обществу обратить больше внимания на
детский сад и на дошкольное детство в целом.
Дорогие коллеги, от всей души поздравляем вас с праздником!
Вед.1 . – В уютном детском садике живем мы, словно дома.
Любые уголочки нам в садике знакомы!
Мы в дружбе вырастаем, любим посмеяться
Рисуем и читаем, любим заниматься!
песня «Детский сад»-
1.Рано утром детский сад
Там игрушки ждут ребят
В уголке скучают.
Красный мяч, синий мяч,
Любят все ребята.
Нам пора прощаться.
С детским садом детворе
Вед. 1 . — Кто все сердце отдал детям, свою жизнь им посвятил,
Тот душою вечно молод, внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством невозможно постареть,
Потому что вдаль без края нужно нам всегда смотреть.
Вед.2 — В честь праздничного дня такого,
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть,
Мы начинаем награждение, тем более что повод есть.
Вед.1 — Знают взрослые и дети – Нелегко руководить.
И, конечно, первой леди тоже очень трудно быть.
Вед.2 — Рейтинг сада удержать и в РОНО ответ держать.
Все решения принять, всем советы надо дать,
Очень сложная работа! Протоколы и отчеты.
Вед.1 — Пусть же Бог за все заботы Вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива Благодарность вам несем.
Мы вас ценим, уважаем, поздравляем с праздником!
( Вручает заведующей грамоту от коллектива д/с.)
Вед. 2 – И в подарок наши дети дарят вам свой танец.
Танец «Губки бантиком»
Вед. 1 — Воспитатель – профессия наша. И порою без званий, наград
Все равно свою любим работу и торопимся все в детский сад.
Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
Малышей в детский сад в первый раз,
Очень добрые, нежные самые
У калитки встречали вы нас.
Припев: Воспитатели, воспитатели,
С благодарностью смотрим на вас,
Этот вальс звучит только для вас.
С нетерпеньем детишки вас ждут,
Все ребячьи тревоги, обиды,
Будто мамам они вам несут.
Вед. 2 — А наши няни – наша опора, рядом с нами няни всегда.
Кормят обедом, детей одевают, моют посуду – без них никуда!
С праздником всех мы вас поздравляем
Здоровья и терпения Вам мы пожелаем!
Вед.1 – И от детей старшей группы в подарок шуточный танец.
Танец «Лягушачий джаз»
Вед.2 — Чтоб здоровье крепкое с детства всем иметь,
Медики не дремлют, песни им не петь…
Вот когда витамины розданы с утра,
Богатырским духом пышет детвора,
То само от радости сердце запоет
От того, что счастлив маленький народ!
(Награждается медицинский работник.)
Песня «Грибной урожай»
1. По грибы мы идем, солнышко нам светит,
Дружно песни поем, взрослые и дети.
Припев: Вот грибок, оглянись, вот лисичка, рыжик,
Ты, дружок, не ленись, наклонись пониже!
2.На траве и кустах солнечные пятна,
А у нас в кузовках урожай опятный.
3. Мы несем детский сад полные корзинки,
А грибочки стоят прямо на тропинке.
Вед.1 – Ребята, отгадайте загадки. Как только отгадаете, то сразу поймете о ком пойдет речь дальше.
1.Толстый, в белом колпаке
Варит кашу на плите. (Повар)
2.Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
1. Гороховый суп, и котлеты, и щи –
Рецепт всяких блюд в этой книге ищи. (Кулинарная книга)
2. Без неё совсем беда,
Чтобы жить, нужна … (еда! )
1. В рецептах из книги поваренной
Кусок говядины обжаренной:
Если в сухарях – ромштекс,
А без сухарей — … (бифштекс) .
2. Черна, мала крошка…
Соберут немножко,
В воде её поварят –
Всяк, кто съест, похвалит. (Каша)
1. Ну что за госпожа,
Уж очень гожа:
Сидит на ложке,
Свесивши ножки. (Лапша)
2. Мясо в мясорубку,
Мясо в мясорубку
Шагом … марш!
Стой! Кто идёт? … (Фарш!) .
1. Это кушанье для всех
Повар сварит на обед.
И половник тут как тут –
Разольёт в тарелки …(суп) .
2. Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)
Вед.1 — За вкусный завтрак по утрам, за ужин и обед
«Спасибо» дружно говорят и даже шлют привет
Шеф-повару и всем-всем-всем, кто руку приложил
К приготовленью вкусных блюд и «душу в них вложил»!
1.Будем громко петь частушки,
Чтобы стало веселей,
Мы сегодня поздравляем
2.В детский сад с утра бегу,
Маму за руку веду,
Для того, чтоб мамочка
Поздравила всех с праздничком!
3.Воспитатель наш хороший,
Очень любим мы тебя,
Принимай и ты сегодня
3.Нашу няню очень любим,
Она тоже любит нас.
И задорную частушку
Пропоем мы ей сейчас!
4.Чтобы сказку прочитать нам,
Стала ты читателем,
Ведь не зря тебя прозвали
5.Что-то мы проголодались,
Есть охота здорово,
Когда кушать захотели,
Вспомнили про повара!
6.Витамины всем полезны —
Это медик нам сказал
И ребятам в нашей группе
Всем по витаминке дал!
7. А заведующей сада
Вовсе некогда скучать,
Потому что ей ведь нужно
Детским садом управлять!
8. Скоро вырастем большими,
Годы быстро пролетят
Будем часто вспоминать мы
Наш любимый детский сад!
Вед.2 — Она – мастер фонограмм,
Концертных праздничных программ!
Все дети у неё – таланты:
Певцы, танцоры, музыканты;
В спектаклях роли исполняют,
И на концертах выступают.
(Награждается муз. руководитель)
Песня «Дождик» (мл. гр.)
Вед. 2 — Какая песня без баяна?
Какой же садик без охраны?
Лишь им двоим дано по праву
Честь детский сад наш охранять.
Мы им сегодня скажем: «Браво!»,
«Так служить!» и «Так держать!».
Песня «Осеннее тепло»
Вед.1 — Утром в детский сад идем,
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят.
Листопаду каждый рад!
Вед. 2 — Только дворник иногда
Чуть-чуть возмущается,
Ведь работы у него
Только прибавляется.
(Награждается дворник.)
Танец с листочками. (мл. гр.)
Вед. 1 — У завхоза дел немало, нужно все предусмотреть.
Все работы, все ремонты в срок назначенный успеть.
И сноровка, и смекалка ей особенно важны.
Ведь хозяйские заботы очень садику нужны!
Вед.2 — Стиральная машина, «Calgon» и порошок
Нужны ей постоянно, ну и, конечно, в срок.
Работа ваша нам важна. Вам «Слава!», «Слава!» и «Хвала!».
Заведующий — Коллектив весь наградили, грамоты все получили.
— Всем «спасибо» говорю, от души благодарю.
С праздником всех поздравляю, всего доброго желаю!
И вот этот день чудесный никогда не забывать!
Вед. 2 – Сколько надо глаз и рук, чтобы уследить вокруг
За своими сорванцами — золотыми леденцами.
Вед.1 . — Там — смеется, тут — заплачет, а другой на палке скачет…
Здесь не каждый с этим делом быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет: Он накажет, пожалеет,
Поцелует и накормит, перед сном он сказку вспомнит.
Шлем вам радости вагон, и от всех детей – поклон!
Источник: scenarii-prazdnikov.ru
Сценарий на День воспитателя подготовила Коротаева Ольга Анатольевна, воспитатель детского сада № 22, г. Воткинск.
Ведущий 1:
— Быстро время проходит в заботах,
Снова праздник сегодня настал.
И пришли мы, закончив работу,
В этот светлый, приветливый зал.
Ведущий 2:
— День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Ведущий 1:
— Жизнь как в сказке пролетает,
Она всё движется вперёд,
Дни за днями уплывают,
И год опять сменяет год,
Ведущий 2:
— И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.
Предоставляется слово для поздравления коллектива заведующей детским садом.
Ведущий 1:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
Ведущий 2:
— Говорят, что делу — время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Ведущий 1:
— Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».
1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!
ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.
Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте —
Пьём молоко мы коровье.
2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
Не теряйте вы тепло души,
И взаимностью ответят малыши!
ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.
Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!
Ведущий 2:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Проводится конкурс «Очумелые ручки»: нужно на время собрать мясорубку.
Ведущий 1:
— Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
— А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
— Физинструктор наш — спортсмен,
Нераскрытый феномен.
Может лет так через пять
Олимпийцев воспитать!
— Свет на кухне спозаранку —
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
— Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
— Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
— Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
— Если кто-то заболеет —
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
— Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
— Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
— Наши прачки и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
— Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан —
Настоящий интернет.
— Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Ведущий 2:
— Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий 1:
— Если даже Михаил
Вам на ухо наступил,
Надо счастья попытать –
Эту песню угадать.
Проводится конкурс «Угадай мелодию». Три человека, набравшие больше всех жетонов за угаданные песни, выходят в финал.
Ведущий 2:
— От улыбки легче наша жизнь,
Ведь нелёгкая у нас работа.
Если вдруг невмоготу – держись,
Улыбнись, когда кричать охота.
Ведущий 1:
— Чтобы проще было жить —
Надо с юмором дружить!
Ведущий 2: — А сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».
Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится диктор.
1. Новости политики.
2. Новости культуры.
Новый рой пчёл вылетел из улья №5. Благодаря самой крупной пчеле по имени Лиля пчелиная семья заняла 1 место в конкурсе танца.
3. Новости спорта.
4. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
5. Очевидное — невероятное.
Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко. В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?
— На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!
Ведущий 1:
— Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!
Ведущий 2: — Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!
Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала.
Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.
— Эта модель для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!
Выходит модель, на которой минимум одежды.
— Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.
Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.
— Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
— Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Позволишь малость почитать –
Он будет всё на свете знать!
Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.
— А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!
Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.
— Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!
Ведущий 1:
— Чудесно с вами веселиться,
Но уж пришла пора проститься.
И вам мы скажем на прощание:
«До новых встреч и до свидания!»
Источник: deti-club.ru
Проведение дня работников Дошкольного образования
Просмотр содержимого документаДень воспитателя и работников дошкольного образования.
Время проведения: 27 сентября 2016г.
Выход ведущей : Песня на мелодию «Я не могу иначе».
1. В садик с утра я вновь иду, в сумку поделки прячу.
Все для работы я найду, Я не могу иначе.
Ножницы, нитки, кнопки, клей, бинт, валерьянка, пластырь.
Тех успокой, тому — пришей. Я педагог и пастырь.
2. Сели обедать — я им мать, спать улеглись — я няня.
Всех пожалеть и всех понять — сердце мое не камень.
Вечер настал — домой иду, молча усталость прячу.
Дело и дома я найду — я не могу иначе.
3. Ночью про садик сны смотрю, если сынок не плачет.
Утром обед семье варю — я не могу иначе.
Так и тружусь я день за днем, крест свой несу, как знамя.
Наш детский сад — второй мой дом — сердце мое не камень.
Звучит песня «Детский сад» слова Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко.
Ведущая: слово для поздравления предоставляется заведующей.
В центр выходят дети.
Дети средней группы читают стихи.
Ребенок: Наш детский сад любимый – веселая планета, (Даша).
Для нас стал общим домом, всегда здесь много света!
Ребенок: Где добрые улыбки нас по утрам встречают,
Где мы не знаем грусти, ни скуки, ни печали! ( Маргарита).
Ребенок: Тебе сегодня, детский сад, спасибо говорим,
И всех сотрудников твоих сто раз благодарим! ( Данил)
Песня «Детский сад»в исполнении детей средней группы.
Ведущая: Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов наш любимый детский сад.
Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети – настоящие друзья!
Песня « Воспитатель»,старше-подготовительная группа.
Дети читают стихи.
1. Мы поздравить нынче рады
Вех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
2. И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей-
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает!
3. Есть в году различные праздники
А сегодня праздник у вас!
Собрались в этом зале сотрудники,
Все, кто утром приветствует нас!
4. Кто с утра приучает к порядку,
Кто наук открывает нам мир.
Кто научит нас делать зарядку,
Лечит и забияк и задир.
Танец «Детсадовская кадриль»дети старше-подготовительной группы
А сейчас для сотрудников ДОУ конкурсно-игровая программа «Всё обо всём».
Вед: , дорогие друзья, коллеги! Я рада видеть вас на нашей познавательно – игровой программе: “Все обо всем”! Сегодня вас ждут веселье и шутки! Скучать вы не будете здесь ни минутки! Итак! Начнем с разминки!
Ведущий: Я буду произносить фразу, после которой вы должны хором сказать “Мы не спорим!”, если они согласны с утверждением, или “Спорим – спорим!”, если не согласны.
Осенью идут дожди — Ждет весна нас впереди. Целый день мели метели — Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает — Ландыш белый расцветает. Яблоки в саду поспели — В роще соловьи запели.
Мы капусту посолили — И каток водой залили. На полях лежит туман. В огороде – лишь бурьян.
И каникулы всех ждут. День Победы тут как тут. Дни становятся длиннее. Скоро будет холоднее.
Лужи стали замерзать. Птицы стали улетать. Без конфет нам трудно очень. Скоро осень, между прочим. Обманула я вас сейчас. Вы ошиблись много.
Лифт для нечистой силы (труба).
Персонаж, лопнувший от смеха (пузырь).
Олицетворение семьи, которое Буратино ткнул носом (очаг).
Друг Винни — Пуха, который остался с хвостом (Иа).
Командир 33-х богатырей (Черномор).
Пещерная отмычка – заклинание (Сим – сим, откройся!)
Деталь женского платья, в которой помещаются озера и лебеди (рукав).
Радиолокатор царя – лежебоки, который устал от ратных дел (петушок).
Парнокопытный лабиринт для Крошечки – Хаврошечки (Корова).
Награда за подвиг, которую дают в придачу цари (полцарства).
Надежное средство ориентации в сказочных ситуациях (клубок).
Самая дружная коммунальная квартира (теремок).
Семь желаний на одной ножке (семицветик).
Неблагодарная слушательница песен (лиса).
Имя великого английского обжоры (Робин – Бобин Барабек).
Высочайшее достижение сказочного общепита (скатерть – самобранка).
Традиционное блюдо Эников – Бэников (вареники).
Самый круглый сказочный герой (Колобок).
Пушистый владелец сапог (кот).
Резиденция Бабы Яги (избушка на курьих ножках).
Песня в исполнении детей старше подготовительной группы « А когда на оборот»
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Жестом надо показать! Я вам буду помогать.
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай!
Тяжелый колорадский жук… Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской… Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек… Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк… Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза… Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея… Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус… Дед Мороз или Санта-Клаус…
Веселая викторин для сотрудников ДОУ
1 Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна)
2 Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
3 Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)
4 Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (собака сидит на собственном хвосте)
5 В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
6 Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
7 У человека — одно, у вороны — два, у медведя — ни одного. Что это? (буква «о»)
8 Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
9 В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном)
10 Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)
11 Каких камней в море нет? (сухих)
Ведущая: настало время поиграть.
Игра « Веселая шляпа» для воспитателей.
Ведущая:
Мы в праздник профессиональный
Вех поздравляем от души.
Вех, кто «сгорает» на работе,
Кого так любят малыши!
Всех кто заботится и кормит,
Кто с нами пляшет и поет.
Белье стирает, охраняет
И головою отвечает.
И интеллект им развивает,
Всю душу, сердце отдает!
Ведущая:
Приготовьтесь, кто из вас, нам похлопает сейчас?
Хлопай – хлопай, детвора, танец танцевать пора….
Танец « Паровозик».Старше- подготовительная группа.
Ведущая:
Так путь же в этот светлый час
Вам дарят люди комплименты.
Дети старше- подготовительной группы дарят подарки.
Источник: kopilkaurokov.ru
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Корпоративное мероприятие посвященное 26 сентября – дню воспитателя, или вечеринка на работе. Авторский проект организатора праздников – Степанской Елены.
День воспитателя
Добрый вечер уважаемые коллеги!
Мы рады встрече с вами и приветствуем вас в родных стенах нашего дома!
Привет тебе садик! Огромный привет!
Ты рад нас увидеть ещё или нет?
Ты к нам ведь привык, скучаешь без нас?
И сегодня мы собрались, чтобы вместе отметить замечательный наш профессиональный праздник “День воспитателя” УРА!!!
Пусть скептикам порою непонятно
За что горжусь профессией своей?
Средний рос 1 метр 20 см
Средний вес 20 кг.
Да, а вот ленивость у нас иногда бывает повышенная
Драчливость не всегда умеренная
Желаемость пониженная
Поэтому наши дети любят много спать
На улице долго играть
Телевизор смотреть
Танцевать и хохотать
Зато наши дети не любят домашние задания
Ранние вставания
Водные умывания
Несправедливые обвинения
Каждодневные чтения
Но все равно они самые любимые, самые умные, талантливые и чрезвычайно сообразительные
Пусть иногда бывало трудно
Стоит ли вспоминать
Переживая все печали
В ясли спешим опять
Годы мы эти не забудем
В памяти сохраним
Садик родной, куда ходили
Все, что связано с ним.
Там, где всегда и всем есть место
Там, где всегда весна
Пусть островком мечты и детства
Радости и любви
В сердце останутся навечно
Детского сада дни
Жаль, что уже не возвратятся
Но маяком нам в жизни будет
Ваш коллектив всегда
Маленькая страна, маленькая страна,
Машут вам ручкой наши дети
Из школьного окна.
Вот кончился последний день в саду
И тихонько я по лестнице сойду.
Здесь учились, здесь играли,
Здесь умней и старше стали.
Ох, не просто было нам,
Но трудней, конечно, Вам!
И грустит родной сегодня детский сад,
Сколько света, сколько смеха его комнаты хранят.
И невесело глядят на дворик небеса.
И все-таки сегодня день – как лучик света!
Ведь завтра жизнь – сплошное лето!
Желаем нашей детворе:
Читайте, спите, купайтесь в речке, в бочке, побольше смейтесь
А в сентябре все вместе в школе собирайтесь!
Дарим подарки детям.
Выступление свое мы продолжаем и уверенно всем заявляем: Детский сад № ___ – это ум, честь и совесть ______________ района
И жизнь в нем – штука сложная, но интересная, потому что здесь работают:
Самые надежные воспитатели
Самые умные педагоги
Самые добрые няни
Самые умелые повара
Самые талантливые музработники
Самые чуткие медики
И самая заботливая заведующая!
Надежда Васильевна! Вера Юрьевна!
Вы своих детей узнали? Посмотрите. .
Сидят в этом зале красивые, нарядные, любимые вами воспитанники.
Давно ли они ходили в ясельки?
Учили правильно держать ложку и кружку?
Учились сами надевать шапочки, штанишки и пальто?
Мы будем вспоминать Вас с любовью,
Как мамы Вы относились к нашим детям,
И они были с вами, как дома.
Спасибо Вам, земной поклон,
От всех родителей примите,
И также бережно, любя,
Других своих детей учите.
Поклон за Ваши руки золотые,
За Ваши верные сердца.
Ведь Вы трудились, дорогие,
Не ради красного словца.
Благодарим Вас за терпенье,
С каким учили каждого из них,
За Ваши беспокойства и волненья,
За сердце, что болит как за родных.
Пусть будут дни всей Вашей жизни хороши,
А в доме будут радость и согласье,
И мы желаем Вам от всей души
Большого человеческого счастья!
Хотим мы все родители, признаться:
Мы очень любим Вас!
Вам остается только постараться
Не забывать и помнить нас!
Что сюда когда-то привело,
Вы путей полегче не искали,
Ум и сердце, душу и тепло
Нашим детям здесь вы отдавали.
Ради утвержденья доброты,
Через все сомненья и заботы
Пронесли высокие мечты,
И познали радости и взлеты.
Вас дети снова зовут,
А в сердце тот юный народ,
Что вашей надеждой зовется.
Пусть надежды сбудутся у нас
Всюду на земле такая доля,
Ваши идеалы в жизнь сейчас
Воплощает племя молодое.
Годы расставанья – не беда,
К детству в сердце путь вы проложили,
Вы для нас сегодня и всегда
Близкие, родные, дорогие.
Вас дети снова зовут,
К ним сердце по-прежнему рвется,
А в сердце тот юный народ,
Что вашей надеждой зовется
Вед.1: Здравствуйте, коллеги,
Вед.2: С праздником друзья!
Вед.1: Сегодня день особенный,
Забыть о нем нельзя.
Вед.2: Мы с вами – дошкольники,
Чудо- педагоги,
С малышами навсегда
Пересеклись дороги.
Вед.1: Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной. Здесь те, кто посвятил себя детям.
Вед.2: В нашем детском саду трудятся по – настоящему творческие люди – наши воспитатели. У нас есть добрые помощники воспитателей и повара, которые вкусно готовят, рядом с ними работают медсестры, которые следят за здоровьем детей, кастелянши и работники прачечной поддерживают чистоту в дошкольном учреждении и еще у нас есть независимая, уверенная в себе заведующая. Благодаря ее руководству тепло, уютно, комфортно детям и родителям.
Вед.1: Теперь у всех этих замечательных людей, у нас с вами есть свой праздник, день профессионального творчества – «День дошкольного работника». Примерно 141 год назад был открыт первый в России детский сад. Датой нашего праздника избрали 27 сентября. Поздравляем вас дорогие сотрудники.
Вед.2: По традиции откроем наш праздник песней о воспитателях .
Вед.1: А теперь насталовремя познакомиться с молодыми педагогами. Встречайте:
Исакова Маргарита Сергеевна
Романова Елена Викторовна
Бадрутдинова Муяссар Артикбаевна
Решетова Лилия Владимировна
Сапожникова Галина Валерьевна.
Мы приветствуем сегодня
Молодых своих друзей.
Тех, кто полон сил и знаний,
Свежих мыслей и идей.
Вед.2: Все вы лучшую избрали
Среди множества дорог,
Вас сегодня на дошкольный
Привела она порог.
Вы теперь достойны чести
Называться «педагог»
Вот и первый ощутимый
Всем стараниям итог.
Для вас, коллеги, звучит музыкальный подарок!
Песня «Детский сад».
Вед.1: А теперь настало время с вами познакомиться. Представьтесь, пожалуйста, и расскажите немного о себе.
Конкурс « Визитка».
Вед.2:
Конкурс « В гостях у сказки»
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Елена (прекрасная)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный (Дровосек)
Кот(в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокляк)
Домовенок (Кузя)
Конкурс «Художественный » Дорисуйте волшебные кляксы
Вед.2: Пока наши коллеги рисуют, мы с вами немного поиграем. Мы попросили воспитанников детского сада рассказать о своих воспитателях, и предложили им передать для вас поздравления. Попробуйте догадаться, о ком говорят, и кого поздравляют дети. Игра «Угадай, чей голосок».
Вед.2: А теперь посмотрим, что получилось у наших коллег(подведение итогов конкурса «Волшебные кляксы»)
Вед.1: И последнее испытание для новых специалистов. Каждый ребенок в детском саду со своим характером и интересами, к каждому нужен свой подход. Проверим ваше педагогическое мастерство, как вы сможете решить следующие ситуации.
Реши педагогическую ситуацию
1. Необходимо накормить кашей ребенка, который привык к домашним пельменям и колбасе.
2. Утром ребенок гонится за мамой, плачет и мама и малыш, надо уговорить ребенка остаться в детском саду.
3. Две девочки отбирают медвежонка друг у друга, никто не хочет уступать.
4. Ребенку надо поставить прививку, но он очень боится и не идет к врачу.
5. Все ребята собрались на прогулку, лишь один малыш категорически отказывается одеваться.
Вед.2: Наши молодые педагоги показали хорошие педагогические способности. Предлагаю проголосовать о приеме новых сотрудников в наш коллектив. Единогласно.
Вед.1: Для того чтобы стать полноправными членами нашего коллектива вы должны произнести следующую клятву.
Сделать серьёзное лицо, положить руку на сердце и произносить с чувством.
Я, ф.и.о., вступая в ряды воспитателей детского сада №22 «Ладушки», торжественно клянусь:
1. Вставать на работу по звонку будильника, если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь!
Вед.2: Плохое оставлять за дверью ДОУ и каждое утро надевать маску счастливой, деловой женщины. Клянусь!
Вед.1: Готовиться к занятиям вовремя и профессионально. Клянусь!
Вед.2: Овладеть по совместительству такими специальностями:
Штукатур – маляр
Швея – мотористка
Дворник
Дизайнер. Клянусь!
Вед.1: Ежедневно говорить родителям воспитанников, что их дети самые хорошие, даже если пьешь вечером валерьянку. Клянусь!
Вед.2: На прогулках, где обсуждаются все мировые вопросы, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь.
Вед.1: Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие во всех городских, республиканских и мировых конкурсах. Клянусь!
Вед.2: Около полутора веков назад, немецкий общественный деятель Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом» считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода. А воспитатели – неуставные садовники, любовно и бережно растящие эти сокровища. Мы вас сердечно поздравляем с почетным званием воспитатель! И хотим подарить вам памятки.
Вед.1: А теперь слово предоставляется заведующему детским садом Турчинович И. З.
Вед.2:
Мы в праздник профессиональный
Всех поздравляем от души
Всех кто «сгорает» на работе
Кого так любят малыши.
Вед.1:
Всех кто заботится и кормит,
Кто с ними пляшет и поет
Белье стирает, охраняет,
И головою отвечает,
И интеллект им развивает
Всю душу, сердце отдает.
Памятка молодому специалисту.
Быть лучше, помня, что совершенству нет предела.
Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки.
Сдерживать отрицательные эмоции.
Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
Быть всегда доброжелательным.
Быть добрым и честным. Помнить, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
Помните:
Терпение – дар неба. Обладающий терпением не унизится до раздражения.
Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.
Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир вашей семьи добрыми мыслями, добрыми делами.
Не скупитесь на похвалу.
Следите за внешностью и поведением.
Воспитывая детей, стремитесь :
Любить ребенка таким, каков он есть.
Уважать в каждом ребенке личность.
Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания.
Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
В детском саду запрещается :
Кричать и наказывать детей.
Выставлять проступки детей на всеобщее обозрение.
Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.
Унижать ребенка.
Приходить к детям с плохим настроением.
Песня о воспитателях (на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
Песня на мотив «Голубой вагон»
1. Только утром зорька занимается,
На работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся,
Так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью
Дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому
Стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2. Медленно минуты уплывают вдаль,
В детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль,
Потому что дома ждут давно.
3. Да, друзья, работа воспитателя
Вечная дорога без конца.
Выбрали и мы все сознательно,
Детям отдаем свои сердца.
Праздник, посвящённый Дню защитника Отечества на средней группе.
Муз.рук.Павлова Марина Владимировна, Воспитатель Титова Екатерина Александровна.
Заходите на блог “МОЯ МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА” http://wwwmaruzza-musickids.blogspot.com . Там песни, танцы, и много интересного для родителей и музыкальных руководителей.
МБДОУ д/с№11 “Солнышко”
п. Малыгино, Ковровский район, Владимирская область,Россия.
Вед.: Дорогие и любимые наши педагоги и все сотрудники д\с «Дельфин». От всей души мы поздравляем вас с праздником Днем дошкольного работника. Для всех вас мы подготовили небольшой праздничный концерт и надеемся, что он вам понравится.
Стихотворения детей:
1 реб
.: Про наш весёлый детский сад
Мы говорим с теплом:
За годом год для всех ребят
Открыт он, словно дом!
2 реб
.: Для шалунов и непосед.
Хитрюг, озорников.
Здесь завтрак, ужин и обед.
Забота и любовь!
3 реб.:
Здесь научили нас играть.
Лепить и мастерить,
И песни петь, и танцевать,
Воспитанными быть!
4 реб.:
За нами нужен глаз да глаз,
Мы пошалить не прочь…
Но любят каждого из нас,
Как сына или дочь!
Песенка «На горшочках» (музыка «Бабушка – старушки»)
1
. На горшочках мы сидим
Целый день обычно (дети стоят в 2 ряда: 1 ряд в чепчиках сидят на
Друг на друга мы глядим горшочках, качают головой, 2-ой ряд-поют)
и кряхтим привычно
Мы сидим, дела вершим,
Да еще робеем.
Ходим в ясельки мы все,
И не сожалеем.
Припев:
Нянечки, повара, педагог и прачка (встают с горшочков и парами
Зав. детсадом, медсестра, методист в придачу. играют в ладушки)
Тетеньки, тетеньки – мы вас уважаем,
И поэтому сейчас здесь и выступаем!
2.
Мы желаем вам добра, счастья и здоровья, (1 ряд встает по бокам от
И зарплата чтоб была с язычок коровий, поющих детей и все поют)
Мы желаем долгих лет и дороги ясной,
А еще чтоб внешний вид был всегда прекрасный.
3
. Пусть начальник вас всегда тоже уважает,
А родитель никогда пусть не обижает.
Все живите хорошо и не унываете,
Если выговор дадут, на него чихайте!
Стихотворения детей:
1 реб
.: Кто все сказки, и загадки,
2 реб
.: Кто умеет из коробки
И стихи на память знает? Телевизор смастерить,
В куклы, мячики, лошадки, Починить электропробки,
Кто до старости играет? В стенку гвоздики забить?
У кого на все вопросы Кто на елке новогодней
Есть немедленный ответ? Ребятишек забавляет,
Кто из дома все выносит, И кого только угодно
Невзирая на бюджет? Из себя изображает?
3 реб
.: Я загадывать загадки
Вам могу хоть до утра,
Но, наверное, отгадку
Мне назвать уже пора.
А чтоб время понапрасну
Вы, друзья, не тратили,
Вы мне дружно подскажите:
Это…- воспитатели.
Песенка «Воспитатель»
1.
Родители приводят нас в садик каждый день.
Бегут, летят, уходят кому, куда не лень,
Живём, растём, смеёмся мы на глазах у вас,
И честно признаёмся, что очень любим вас.
Припев:
Вы — первый наш учитель, вы, словно наш родитель
Друг и преподаватель, воспитатель, воспитатель.
Вы – наш наставник первый, щит и стальные нервы,
Ангел-хранитель наш, воспитатель наш.
2.
Бывает без сомненья, вам трудно иногда,
Но верное решенье вы примите всегда.
Простите шалунишек, что жару вам даём,
Вы любите детишек, а мы о вас поём.
3.
Вы дарите заботу, вы дарите тепло.
Танцуете, поёте вы с нами заодно,
Мы крепко вас обнимем, прижмёмся нежно к вам,
И если сад покинем, то нужно помнить нам.
Вед. : Дорогие сотрудники д\с. Сегодня вас поздравлять будем не только мы, но и наши любимые родители.
Поздравления от родителей: Сколько надо глаз и рук,
Чтобы уследить вокруг
За своими сорванцами —
Золотыми леденцами.
Там — смеется, тут — заплачет,
А другой на палке скачет…
Здесь не каждый с этим делом
Быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет:
Он накажет, пожалеет,
Поцелует и накормит,
Перед сном он сказку вспомнит.
Саду воспитатель нужен,
Без него он не так дружен.
Шлем вам радости вагон,
От родителей — поклон!
Песня — переделка от родителей воспитателям. На мотив » Команда молодости нашей «. Исп.: Л.Гурченко
1
. Спасибо воспитателям прекрасным,
Вы были для детей второй семьей,
И знают все мамочки с отцами,
С детьми порой бывает тяжело.
Припев:
Детей увлечь и научить,
Своим вниманьем окружить
И быть всегда во всем примером,
Как трудно воспитателями быть.
2
. Сюда мы уж дорожки протоптали,
Ходили мы и летом и зимой,
А вы детишек наших воспитали,
Всегда(Сердца) их согревали добротой.
3
. И жаль что расстаемся мы так скоро,
Но время не унять и не сдержать,
Команда лучших педагогов,
Могли вы всегда нас удивлять.
4.
На верность проверяются таланты,
Нам есть, за что судьбу благодарить
И если, что, то сразу в этот садик,
К вам будем всех детей мы приводить.
Вед.
: Сегодня ребята рассказали много стихотворений о всех сотрудниках д\с. Но не сказали о самом главном человеке нашего д\с, нашей заведующей-Ольги Викторовны. И сейчас для неё прозвучит самое длинное стихотворение.
Раннее утро, диалог в 7 часов: 12:15 — табель пишу,
— Доченька, доченька, завтрак готов. Сдать нужно вовремя, очень спешу.
— Мамочка, еще чуть-чуть полежу.
— Но я же потом тебя не разбужу, 13:00 — у меня педсовет,
Воспитателям нужно дать
Добрый совет.
Вставай! Просыпайся! В садик пора! Чтоб категорию все защитили
— Ой, не хочу я сегодня туда! И о зарплате своей не грустили.
Мама (тихонечко): — Доченька, надо! 14:30 — бегу в РайОНО.
Ты ведь заведующая детским садом! Скользко! Благо, что недалеко.
Там нас, конечно, за все пожурят…
— Захожу в детский сад. 8:30 утра. Денег при этом давать не хотят.
На кухне колдуют уже повара.
Коридоры, туалеты, группы, залы, 17:00 — захожу в кабинет,
кабинеты… По-моему, я пропустила обед
Все должна я проверять, Только поесть я сейчас не смогу,
безопасность соблюдать. Я на собрание в зал побегу.
Вот на часах 9 утра, Родителей много в гости придет,
А на пороге уже медсестра: Их беспокоит, что деток их ждет. Родителей много в гости придет,
Перед нами проблема номер один.
У нас же ветрянка, опять карантин.
Нужно скорее по саду бежать, 18:15 — звонит телефон:
Нянек скорее всех вместе собрать. — Открытое занятие нужно дать
Хлорка и мыло, щетки, вода на район.
СЭС к нам примчится, опять как всегда. Вам ведь звонили сегодня с утра?
— Конечно! Завтра вас ждем, господа!
9:15 — звонит телефон:
— Мероприятие нужно дать на район. 19:00 — дворник ушел,
Снова проблема: всех нужно собрать Он подороже работу нашел.
Быстро решить, как и что показать. Что же мне делать?
Как же мне быть?
10:00 — как паровоз, Нового дворника где раздобыть?
В дверь ко мне входит наш милый завхоз: Пока человека на место нашла,
— Нет отопления, топит подвал! Поздней уж ночью домой я пришла. Трубы прогнили, полный аврал! Снова проблема. В ЖЭУ звоню, Только закрылись глаза у меня,
Слесаря срочно прислать их молю. Мамочкин голос услышала я:
— Дочка, вставай, в садик пора,
В садик идет уже вся детвора.
11 ровно. Психолог бежит Нет! Ни за что я туда не явлюсь!
— Компьютерный вирус к нам в садик проник! Лучше умру, утону, застрелюсь!!! Компьютерам срочно лечение нужно Мама (тихонечко): -Доченька, надо!
Иначе все файлы умрут очень дружно! Ты ведь заведующая детского сада.
Вед.: А сейчас девочки подготовительных групп дарят вам свой танец «Чунга-чанга».
Сценка:
Ведущая:
Не в заморском царстве
Не в дальнем государстве
Не за высокими горами… А среди обычных людей жила была садовница, и был у нее сад (дети с цветами легко забежали и сели на подиум. Это был необыкновенный сад (появилась Садовница с лейкой, обходит сидящих детей, делает вид, что поливает их). Поет:
Как в моем садочке
Не растут цветочки,
Не растут кусточки
Ягодки-грибочки.
Зреют там мальчишки
В курточках, штанишках,
И цветут девчонки
В платьицах, юбчонках.
Я слежу за грядкой,
Где растут ребятки,
Распускайтесь детки,
Как цветки на ветках. (Садовница садится среди детей, гладит их по головкам)
Ведущая: Вот так сад! Ну и сад, в нем полным – полно ребят! Садовница своих деток любила, каждый день их поливала, умывала, кормила, учила, гулять водила.
Садовница: И с сорняками воевала!
Ведущая: Да! Терпенья ей хватало… Она с ребятишками в игры играла, чтобы все сорняки заглушить, а хорошим росткам дать жить.
Садовница: Дни и месяцы идут, детки все растут, растут… Выросли большими – вот такими, и сказали… (дети встали, поставили цветы в вазы)
Дети:
Нам на грядке тесно
Слишком мало места
Садовница:
И с садовой грядки
Спрыгнули ребятки
Были как цветочки
Ягодки, грибочки…
Дети уходят за дверь.
Вед. : Вот так и мы с вами растим, растим наших детишек, воспитываем их, а они вырастают и уходят в школу. И вырастают такими большими, красивыми, умными…такими как наши выпускники!
Встречаем: выпускники нашего д\с «Дельфин»!
Выходят выпускники и встают посередине в 2 ряда, читают стихи:
Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов!
От ваших вчерашних, от нынешних,
От завтрашних ваших учеников!
Мы сегодня от имени каждого сердца,
От имени юности нашей счастливой.
От имени нашего звонкого детства
Вам говорим — спасибо!
Спасибо», – нежно говорим
Мы воспитателям своим.
Еще признаемся мы вам:
Похожи вы на наших мам.
Спасибо вам сто тысяч раз,
Всю жизнь мы будем помнить вас.
Спасибо нашим милым няням
За их заботу и старанье!
Спасибо тем, кто нас
Учил лепить и рисовать!
Спасибо тем, кто нас
Учил и петь, и танцевать!
Спасибо всем тем,
Кто на кухне работал,
Нам кашу варил и готовил компоты!
Спасибо тем, кто нас лечил
И ставить градусник учил,
Смотрел, чтоб наши щечки
Алели, как цветочки!
За то, о чем мечтали здесь
Мы много лет подряд,
За то, что было, будет, есть,
Спасибо, детский сад!
Выпускники дарят цветы.
Вед. : (обращаясь к выпускникам) Скажите, ребята, а вы уже выбрали себе будущую профессию?
А вот наши маленькие ребятишки уже точно знают кем станут в будущем.
Стихи детей:
1 реб.:
Мы пока еще ребята,
Не умеем мы считать,
Может знаний маловато,
Но ведь можно помечтать!
2 реб.:
Я врачом, наверно, буду,
Стану я лечить людей!
Буду ездить я повсюду
И спасать больных детей!
3 реб.:
Скоро буду я военный,
Или просто летчик- ас!
Как герой обыкновенный
Защищать я буду вас!
4 реб.:
Балериной и певицей
Я всегда мечтала стать!
Чтоб красиво нарядиться,
Спеть для Вас и станцевать!
5 реб.:
Я художником известным
Стану обязательно.
Рисовать мне интересно,
Очень увлекательно!
6 реб.:
Я — учительницей школьной,
Детям знанья подарю!
Дети будут мной довольны,
Я вам точно говорю!
7 реб.:
Ну а я вернусь сюда!
Ласковым, внимательным
И отзывчивым всегда
Стану воспитателем!
Вед .: Конечно, мы все с вами очень хотим, чтобы наши выпускники стали не только самыми лучшими врачами, справедливыми учителями, знаменитыми художниками и артистами. Но самое главное, чтобы они стали хорошими, добрыми, честными людьми. Ведь самая главная в жизни профессия – БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ!
Песню «Быть человеком» исполняют выпускники с дошколятами.
Вед.: А закончить наш концерт хочется строчками из стихотворения:
Кто все сердце отдал детям,
Свою жизнь им посвятил,
Тот душою всегда молод,
Внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством
Невозможно постареть.
Потому что вдаль без края
Нужно нам всегда смотреть!
День воспитателя в детском саду. Сценарий
День воспитателя и работников дошкольного образования. Сценарий
Звучит песня «Детский сад» слова Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко.
В центр выходят дети.
Ребенок: Наш детский сад любимый – веселая планета,
Для нас стал общим домом, всегда здесь много света!
Ребенок: Где добрые улыбки нас по утрам встречают,
Где мы не знаем грусти, ни скуки, ни печали!
Ребенок: Тебе сегодня, детский сад, спасибо говорим,
И всех сотрудников твоих сто раз благодарим!
Песня «Детский сад.»
Ребенок: Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов наш любимый детский сад.
Ребенок: Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети – настоящие друзья!
Песня “Воспитатель”
Родители приводят нас в садик каждый день
Бегут, летят, уходят кому куда не лень,
Живем, растем, смеёмся мы на глазах у вас,
И честно признаёмся, что очень любим вас.
Припев:
Вы – первый наш учитель, вы, словно наш родитель
Друг и преподаватель, воспитатель, воспитатель.
Вы – наш наставник первый, щит и стальные нервы,
Ангел – хранитель наш, воспитатель наш.
Бывает без сомненья, вам трудно иногда,
Но верное решенье вы примите всегда.
Простите шалунишек, что жару вам даем,
Вы любите детишек, а мы про вас поем.
Припев: 2 раза.
Вы дарите заботу, вы дарите тепло.
Танцуете, поёте вы нами заодно,
Мы крепко вас обнимем, прижмемся нежно к вам,
И если сад покинем, то нужно помнить нам.
Припев: 2 раза.
Ребенок средняя группа.
1. Мы поздравить нынче рады
Вех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
2. И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей-
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает!
3. Есть в году различные праздники
А сегодня праздник у вас!
Собрались в этом зале сотрудники,
Все, кто утром приветствует нас!
4. Кто с утра приучает к порядку,
Кто наук открывает нам мир.
Кто научит нас делать зарядку,
Лечит и забияк и задир. Танец « Поссорились – помирились».
Ребенок:
С днем воспитателя поздравить
Мы пришли сегодня вас.
пожелать больших успехов,
чтоб учили лучше нас.
Воспитатели у нас –
Это просто высший класс!
Каблучки надели,
Как фотомодели!
А воспитатели у нас
Вот такие – просто класс!
Они нам очень нравятся
И к тому ж красавицы!
(Дети дарят всем сотрудникам по цветочку.)
Ведущая: слово для поздравления предоставляется заведующей.
(Выступление – поздравление зав. детским садом)
Ведущая: А вот и наши мамочки сюда скорей спешат,
Поздравить и им хочется с всех нас!
Слова родителей:
Дорогие сотрудники детского сада!
Каждый день с утра пораньше
Мы торопимся сюда,
Потому что нашим детям
Будут рады здесь всегда!
Мы, мамы, спокойно пойдем на работу,
Мы знаем – в надежных руках малыши,
За наших детей и за вашу заботу
Мы благодарны вам от души.
Дорогие сотрудники детского сада.
От шумной любящей вас детворы
Примите, пожалуйста, эту награду,
Наши улыбки и эти цветы.
Ведущая: Работников детского сада пришли поздравить самые маленькие.
Ребенок: Наш любимый детский сад,
В нём полным – полно ребят.
И они сегодня сами
Выступают перед вами!
Ребенок: Здравствуйте, наши родные!
Вы нам совсем не чужие!
С праздником вас поздравляем
И от души вам желаем:
Не стареть и не болеть,
С нами вместе песни петь.
Танец « С погремушками» – 2 младшая группа.
Танец « Игрушками» – 1 младшая группа.
Ведущая: настало время поиграть.
Игра « Набери в руку больше шариков».
Рис, картошка, макароны, запеканка суп, омлет,
Голубцы, подлива с мясом, пироги, печенка, хлеб,
Бутерброды, морсы, каши, хачапури и кефир,
Плов, пюре, рагу, котлеты, все всемирные рецепты
Применяют повара! – Да! – Да! – Да!
32 ребенка, 32 ребенка, 32 ребенка, съели все до дна
32 ребенка прибавили все в вместе – целых тыщу килограмм!
Спасибо нашим поварам!
Ведущая:
Приготовьтесь, кто из вас, нам похлопает сейчас?
Хлопай – хлопай, детвора, танец танцевать пора….
Танец «Шуточный танец.»
Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Данное мероприятие можно проводить в подготовительной к школе группе. Здесь использована такая форма организации детей как досуг или праздник.
Цель: закрепление представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как «второму дому».
Задачи:
Формы организации деятельности детей : интегрированное культурно-досуговое мероприятие, которое включает такие методические приемы как рассказ педагога, художественное слово, оздоровительные элементы, сюрпризный момент, дидактическая игра.
Под музыку дети подготовительной группы входят в музыкальный зал и становятся полукругом около стульчиков.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги и дорогие наши ребята! Мы рады приветствовать Вас в этот светлый и радостный день. Ведь сегодня в нашей стране отмечается День дошкольного работника! День воспитателя и всех работников дошкольного образования официально празднуется 27 сентября, начиная с 2004 года. Этот осенний день выбран не случайно. Именно 27 сентября 1863 года в Санкт-Петербурге был открыт первый детский сад. Его основательница София Люгебиль отличалась новаторскими взглядами в воспитании детей, которые опережали свое время. Практикуемое ей отношение к ребенку, как к полноценному члену общества, широко утвердилось лишь многие годы спустя. Сегодня воспитатель – это важная профессия, а вернее сказать призвание. Именно от воспитателей во многом зависит процесс формирования личности у подрастающего поколения. Поэтому этот день – отличная возможность напомнить обществу о всей важности дошкольного образования и поблагодарить людей, которые помогают воспитывать наших детей.
Сколько надо глаз и рук,
Чтобы уследить вокруг
За своими сорванцами –
Золотыми леденцами.
Там – смеется, тут – заплачет,
А другой на палке скачет…
Здесь не каждый с этим делом
Быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет:
Он накажет, пожалеет,
Поцелует и накормит,
Перед сном он сказку вспомнит.
Саду воспитатель нужен,
Без него он не так дружен.
Шлем вам радости вагон,
От родителей – поклон!
Дорогие друзья! Ребята подготовительной группы приготовили стихотворения для своих любимых воспитателей.
1-й ребенок
С днем воспитателя поздравить
Мы пришли сегодня вас.
Пожелать больших успехов,
Чтоб учили лучше нас.
Воспитатели у нас –
Это просто высший класс!
Каблучки надели,
Как фотомодели!
А воспитатели у нас
Вот такие – просто класс!
Они нам очень нравятся
И к тому ж красавицы!
2-й ребенок
Вы каждый день и каждый час,
Нелегкой посвятив работе,
Одною думою о нас,
Одной заботою живете.
Чтоб нами славилась земля,
И чтобы честными росли мы,
Спасибо няни, воспитатели,
За все хорошее спасибо!
3-й ребенок
Мы в праздник профессиональный
Вех поздравляем от души.
Всех, кто « сгорает» на работе,
Кого так любят малыши!
Всех, кто заботится и кормит,
Кто с нами пляшет и поет.
Белье стирает, охраняет
И головою отвечает.
И интеллект им развивает,
Всю душу, сердце отдает!
4-й ребенок
Кто научит дружбе крепкой,
Разделить игру с соседкой,
Аккуратно съесть всю кашу?
Воспитательница наша!
С кем лепить грибы и солнце,
Рисовать цветы в оконце?
Кто споёт, стихи расскажет?
Воспитательница наша!
Кто утешит, пожалеет,
Кто научит стать добрее?
Сад любимый с нею краше,
С воспитательницей нашей!
Ведущий:
Давайте, похлопаем нашим ребятам за такие замечательные стихи.
А сейчас мы исполним песню М. Еремеевой «Воспитатель наш».
Ведущий : «Кажется, к нам на праздник кто-то торопится!»
Звучит музыка из фильма «Мэри Поппинс». Входит Мэри Поппинс.
Мэри Поппинс : Здравствуйте, ребятишки-девчонки и мальчишки. Здравствуйте, уважаемые педагоги! Я пришла, чтобы поздравить Вас с этим замечательным праздником и пожелать Вам благополучия и радости, счастья и доброты, творческих успехов в работе. Я предлагаю вам сегодня повеселиться и поиграть. Кто хочет повеселиться, поднимите руки. Давайте разделимся на две команды: команда воспитателей и команда ребятишек. Прошу команду воспитателей- входят воспитатели, одетые как дети (юбочки, шортики, на голове хвостики, панамки, на шее у некоторых висят соски на веревочке). Давайте выберем жюри, которое будет оценивать наши победы. Придумайте название своей команде и давайте начинать наше состязание.
Ставятся два стула, на которые садятся представители обеих команд, рядом в обруче лежат два комплекта одежды на прогулку- сапоги или галоши, шапка или шляпа, пальто или куртка и т. п. По сигналу бегут одевать выбранного участника, кто быстрее оденет и приведет к своей команде, тот и выиграл.
Перед началом конкурса подготавливают листочки с названиями животных. Затем все листочки складывают в мешок и перемешивают. Участники по очереди достают по одному листочку и, изображая мимикой, звуками, движениями указанное животное, а другие члены команды пытаются угадать, кого изображает участник.
В виде презентации. На интерактивной доске появляются загадки про дошкольных работников и по очереди загадываются командам.
Ведущий: Ребята, вы, наверное, немного устали. Давайте с вами немного отвлечемся и исполним танец «Динь, динь – детский сад».
Мэри Поппинс: «Ребята, какие вы молодцы, как хорошо танцевали».
Мэри Поппинс: А теперь наш следующий конкурс.
В этом конкурсе участнику с закрытыми глазами нужно скормить или йогурт, или яблоко (по выбору). Кто быстрее съест тот и выиграл.
Мэри Поппинс: И, наконец, наш последний конкурс.
Надуйте 10 круглых воздушных шаров (по 5 штук двух разных цветов). Создайте две команды. Разделите помещение на 2-е равные части мелом, расставьте команды друг против друга. Каждой команде раздайте по 5 шаров. Задача: пока звучит музыка, нужно перебросить шары на сторону соперника. Это не так просто, ведь соперники возвращают победные шары! Как только музыка останавливается, ребятишки замирают.
Побеждает та команда, на чьей стороне меньше шаров.
Ведущий: Вот и закончилось наше состязание. Пока жюри подсчитывает результаты, я предлагаю посмотреть сценку.
(мальчик, две девочки)
Мальчик:
Я хочу быть бизнесменом.
Буду очень я крутой.
Буду ездить на машине
Я на черной и большой!
Буду я ужасно занят, деловые встречи…
В общем, очень я уставший
Приду домой под вечер!
1 девочка:
Стану я тогда моделью!
Буду краситься весь день.
Нам, моделям, рано утром
Встать ну очень, очень лень!
Буду целый день я платья
Примерять и примерять!
А когда устану – лягу,
Буду просто отдыхать.
Ну, а ты, Полина, кем
Хочешь в будущем стать?
2 девочка:
Вас послушала, теперь
Вслух стесняюсь я сказать
Воспитателем хочу быть.
Работать в детсаду.
Мальчик:
Тоже круто! Я сынишку
В твою группу приведу!
Ведь тебе я доверяю,
Будешь ты его любить!
Если саду чем помочь,
Мне ты сможешь позвонить.
Вырасту – дам номер свой.
Я же бизнесмен крутой!
1 девочка:
Ну, тогда свою дочурку
К тебе в группу я отдам.
Ты же знаешь, нас так много
Вот таких уставших мам!
Время нету заниматься,
Что-то клеить и читать.
Но лишь знаю, что тебе я Точно буду доверять!
Мальчик и 1 девочка
Да! Мы может и крутые,
Встречи, люди, города.
Но без Полинкиной работы
Нам не деться никуда!
Много есть профессий нужных,
Но одна ценней других!
Вас мы очень – очень любим,
Воспитателей родных!
Мэри Поппинс: Наше дорогое жюри подвело результаты. И у нас победила – дружба! Ребята, за то, что вы так замечательно играли, читали стихи, танцевали, я хочу вас угостить сладкими призами. Спасибо вам за замечательный праздник. И напоследок, я бы хотела передать нашим любимым воспитателям поздравление. Угадайте, от кого? А вот и не угадали! Это президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин. Он не смог сам приехать, поэтому я записала его поздравление и обещала Вам передать. Давайте послушаем.
Мэри Поппинс : Ну, вот и все, дорогие друзья! Мне пора возвращаться домой. До новых встреч!
Ведущий: Ребята наш праздник на этом завершен, давайте возвращаться в наши группы. Спасибо всем за участие, вы большие молодцы!
Сценарий на День воспитателя подготовила Коротаева Ольга Анатольевна, воспитатель детского сада № 22, г. Воткинск.
Ведущий 1:
— Быстро время проходит в заботах,
Снова праздник сегодня настал.
И пришли мы, закончив работу,
В этот светлый, приветливый зал.
Ведущий 2:
— День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Ведущий 1:
— Жизнь как в сказке пролетает,
Она всё движется вперёд,
Дни за днями уплывают,
И год опять сменяет год,
Ведущий 2:
— И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.
Предоставляется слово для поздравления коллектива заведующей детским садом.
Ведущий 1:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
Ведущий 2:
— Говорят, что делу — время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Ведущий 1:
— Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».
1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!
ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.
Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте —
Пьём молоко мы коровье.
2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
Не теряйте вы тепло души,
И взаимностью ответят малыши!
ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.
Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!
Ведущий 2:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Проводится конкурс «Очумелые ручки»: нужно на время собрать мясорубку.
Ведущий 1:
— Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
— А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
— Физинструктор наш — спортсмен,
Нераскрытый феномен.
Может лет так через пять
Олимпийцев воспитать!
— Свет на кухне спозаранку —
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
— Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
— Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
— Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
— Если кто-то заболеет —
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
— Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
— Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
— Наши прачки и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
— Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан —
Настоящий интернет.
— Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Ведущий 2:
— Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий 1:
— Если даже Михаил
Вам на ухо наступил,
Надо счастья попытать –
Эту песню угадать.
Проводится конкурс «Угадай мелодию». Три человека, набравшие больше всех жетонов за угаданные песни, выходят в финал.
Ведущий 2:
— От улыбки легче наша жизнь,
Ведь нелёгкая у нас работа.
Если вдруг невмоготу – держись,
Улыбнись, когда кричать охота.
Ведущий 1:
— Чтобы проще было жить —
Надо с юмором дружить!
Ведущий 2: — А сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».
Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится диктор.
1. Новости политики.
2. Новости культуры.
Новый рой пчёл вылетел из улья №5. Благодаря самой крупной пчеле по имени Лиля пчелиная семья заняла 1 место в конкурсе танца.
3. Новости спорта.
4. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
5. Очевидное — невероятное.
Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко. В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?
— На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!
Ведущий 1:
— Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!
Ведущий 2: — Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!
Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала.
Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.
— Эта модель для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!
Выходит модель, на которой минимум одежды.
— Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.
Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.
— Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
— Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Позволишь малость почитать –
Он будет всё на свете знать!
Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.
— А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!
Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.
— Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!
Ведущий 1:
— Чудесно с вами веселиться,
Но уж пришла пора проститься.
И вам мы скажем на прощание:
«До новых встреч и до свидания!»
Вечер заканчивается дискотекой.
_______________
Специализированный магазин для воспитателей и педагогов ДОУ. Игрушки, театры, демонстрационный материал и многое другое по низким ценам. Оснащение детских садов. Интернет-магазин — detsad-shop.ru
Поделись статьей:
Похожие статьи
Автор: Галиева Нурания Раиловна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ №46 «Золушка»
Месторасположение: г. Альметьевск, Россия
С детского сада мы занимается воспитанием патриотизма, любви к Родине и уважению её традиций. Утренники и праздники, проводимые в детском саду, посвященные празднику День Победы как раз и решают эти задачи.
Праздник в детском саду, посвященный Дню Победы.
Под песню «День победы» Д. Тухманова дети входят в зал и выполняют перестроение с цветами и флажками.
1реб. День победы- это праздник,
Это вечером салют.
Много флагов на параде,
Люди радостно поют!
2реб. Ветераны с орденами
Вспоминают о войне,
Разговаривают с нами
О победной той весне.
3реб. Там, в Берлине, в сорок пятом,
После яростных атак,
Взвился соколом крылатым
Над Рейхстагом красный флаг!
4реб. Все кричали: «Мир, Победа!
Возвращаемся домой!»
Кому радость, кому беды,
Кто погиб, а кто живой.
5реб. Никогда забыть не сможем
Мы про подвиги солдат
« Мир для нас всего дороже!»
Так ребята говорят.
Песня «День победы» муз. Е. Четверикова, сл. Т. Белозерова.
(после исполнения песни, дети садятся на стульчики)
Вед: Вот и наступил великий День Победы!
9 Мая- это светлый и радостный праздник. 69 лет назад в этот день закончилась война.
Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов, защитников отстоявших мир в жесткой битве. Всем солдатам, ветеранам, кого с нами нет, мы обязаны тем, что живем сейчас под мирным небом Вечная им слава.
1реб. Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня,
Салют Победы, что в Берлине
Огнем повергла зло она!
2реб. Салют ее большим и малым
Творцам, что шли путем одним,
Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым!
( объявляется минута молчания) Звучит метроном.
На приглушенном фоне песни « Вставай страна огромная» муз. Александрова, на экране идет показ презентации
22 июня 1945 года ровно в 4.00 часа гитлеровские войска напали на нашу Родину. Они бомбили города и села с самолетов, расстреливали танками и пушками. На защиту страны поднялись и стар и млад. Многие уходили на фронт прямо со школьной скамьи. Разбросала война молодых ребят- кого в зенитчики, кого в телефонисты, кого в разведчики.
Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Мы тоже воины»
(исполняют дети подготовительной группы)
(дети распределяются по всему залу, надевают элементы костюмов, берут необходимые атрибуты.)
Связист: (сидит на стульчике, на голове- наушники, в руках- микрофон или телефон)
Алло, «Юпитер? Я – «Алмаз»,
Почти совсем не слышу вас,
Мы сбоем заняли село,
А как у вас? Алло! Алло!
Медсестра: ( перевязывает раненого, сидящего на стульчике. Он стонет)
Что вы ревете, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть,
И рана ваша так легка,
Что заживет наверника!
Моряк: (смотрит в бинокль вдаль)
На горизонте самолет!
По кругу полный ход вперед!
Готовиться к бою экипаж!
Отставить—истребитель наш!
(Двое летчиков рассматривают карту)
1 летчик: Пехота здесь, а танки тут.
Лететь до цели семь минут!
2 летчик: Понятен боевой приказ.
Противник не уйдет от нас!
Разведчик: ( ходит около стены в руках автомат)
Вот я забрался на чердак.
Быть может. Здесь таится враг?
За домом очищаем дом.
Все вместе: Врага повсюду мы найдем!
Танцевальная группа девочек исполняют танец: « Синий платочек»
( На экране отрывки кинохроника )
Вед. В редкие часы отдыха солдаты писали письма своим родным домой.
Стихотворение которое в ноябре 1941 года с фронта отправил Алексей Сурков жене Софье Антоновне, увидел композитор Константин Листов.
Теплота строк до глубины души тронули композитора, и он написал на стихотворение музыку. 25 марта 1942 года песня «В землянке» было опубликована в газете «Комсомольская правда». К тому времени ее любили и пели и бойцы , и те кто их ждал.
В исполнении педагогов звучит песня « В землянке» муз. К. Листова.
Презентация : « У стен кремля»
Вед. У стен Кремля в городе- герое Москве горит Вечный огонь славы героям, павшим в боях Великой Отечественной войны.
Дети выстраиваются в полукруг
1реб.: Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны, и рядовым,
Поклонимся и мертвым , и живым.
2реб.: Всем тем, которых забывать нельзя-
Поклонимся, поклонимся, друзья!
3реб.: Всем миром, всем народам, всей землей
Поклонимся за тот великий бой!
( стихи М. Львова)
Песня « Спасибо вам» муз.
(дети садятся на стульчики)
1реб.: Всех, Отчизну отстоявших,
Прославляет наш народ.
О героях, в битвах павших,
Память вечная живет!
2реб.: Сияет солнце в День Победы.
И будет нам всегда светить.
В боях жестоких наши деды
Врага сумели победить!
3реб.: Мы будем храбрыми, как деды,
Родную землю защитим,
И солнце яркое Победы
Мы никому не отдадим!
В исполнении группы мальчиков : «Матросский танец»
(дети все выстраиваются в полукруг)
Вед.: Пусть не будет войны никогда,
Не коснется нас больше беда!
В День Победы все песни поют,
В честь Победы сверкает салют!
Дню Победы – слава!
Дети: Слава!
Вед.: Ветеранам – Слава!
Дети: Слава!
Вед.: Счастью, Миру на земле!
Дети: Слава! Слава! Слава!
Под песню «День Победы» праздник заканчивается ,дети маршем уходят из зала.
Автор: Галиева Нурания Раиловна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ №46 «Золушка»
Месторасположение: г. Альметьевск, Россия
Дата изменения: 22.08.2014
Игра – это универсальное явление, которое выполняет как естественные, так и биологические функции. Через игру дети узнают о постоянно меняющемся мире (Elkind, 2003). Учителя и семьи часто по-разному относятся к игре. Учителя младшего возраста говорят, что «игра – это детская работа», в то время как некоторые родители спрашивают: «Мой ребенок просто играл весь день?» Иногда игру рассматривают как противоположность управляемой и организованной деятельности.Различные описания ценности и целей игры усложняют дилемму относительно того, что и как классные учителя могут поддерживать обучение и развитие маленьких детей, предоставляя им тщательно спланированный и контролируемый опыт. В этой статье объясняется важность роли учителя в поддержке игры в классе дошкольников.
Почему игра должна быть в классах для детей младшего возраста?
Многое было написано о когнитивных, социальных, эмоциональных и языковых преимуществах игры, а также о типах и этапах игры, которые происходят в классах для детей младшего возраста.И Международная ассоциация детского образования (ACEI), и Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC) признают и поддерживают необходимость игры как важной части дошкольного образования (Bredekamp & Copple, 2009). Теории Пиаже (когнитивное и физическое развитие) и Выготского (социокультурный опыт) описывают игру для детей как оптимальное время обучения (Elkind, 2004). Исследования мозга также подтверждают важность игры в критические периоды развития мозга в дошкольном возрасте (Healy, 2004).Язык поддерживает символическое мышление в игровой среде и рассматривается как средство развития саморегуляции, познания и социальной компетентности (Bredecamp & Copple, 2009).
Каковы некоторые из определяющих характеристик игры?
Когда дети играют, они активно используют материалы. Они внутренне мотивированы и свободны от внешних правил. Игра позволяет детям быть внимательными к происходящему, и дети проявляют положительное влияние во время игры (Nell & Drew, 2013).Играя, дети начинают мыслить символически. Например, использовать блок и притвориться, что это телефон, или притвориться, что доска с колышками – это торт на день рождения.
Что важно при создании игровой среды?
Учителя должны начать с предоставления детям возможностей для спонтанных, неструктурированных игр, инициированных детьми. Имея это в виду, дизайн классной комнаты также должен способствовать игре. Детям требуется достаточно большая площадка, чтобы играть с двумя или более сверстниками в зоне, где они не будут отвлекаться.Создавая зоны интереса в классе, следует уделять особое внимание размеру пространства как для драматической игровой зоны, так и для блочной зоны, поскольку эти зоны интереса часто посещаются детьми. Учитель также должен предоставить стимулирующие материалы, чтобы развить детей и побудить их к игре. Материалы должны включать свободные части, которые должны быть открытыми и открывать возможности для творчества, давая детям возможность думать, планировать и проводить свою игру. Последовательная организация материалов в пространстве важна, чтобы дети могли целенаправленно выбирать и класть материалы обратно, когда они закончили.Разложив материалы на полках и в мусорных ведрах, дети могут четко видеть свой выбор на день. Аксессуары (например, игровые люди, животные, транспортные средства, игровая еда) важны в таких областях, как драматический игровой центр и блок-центр, потому что они способствуют вовлечению и творчеству (Bodrova & Leong, 2007). Детям также нужна свобода исследовать игровую среду и материалы так, чтобы они были интересны, вызывая чувство удивления и поощряя творчество.
Большие блоки времени (45-60 минут) в ежедневном расписании также должны быть выделены для игры, чтобы дети могли разрабатывать игровые сценарии, организовываться, а затем выполнять свой план.Расписания дня в дошкольных классах, ориентированные на учебу и готовность к детскому саду, часто не дают возможности изучить значимые и актуальные занятия (Nell & Drew, 2013). Когда детям часто говорят «выбрать другой центр» или «пора переходить к чему-то еще», им не разрешают заниматься с материалами достаточно долго, чтобы развить навыки решения проблем, требующие настойчивости и вовлеченности. Ключевой задачей учителей является обеспечение разнообразия типов игровых материалов и частая смена реквизита, чтобы они соответствовали реальным жизненным интересам и опыту детей.Учителя также должны понимать, что дети часто находят собственное пространство для игр. Например, дети могут положить материалы на низкую полку, перевернуть коробку или использовать стул, расширив свое игровое пространство за пределы стола и пола.
Какова роль учителя в игре?
Преимущества игры максимизируются, когда учителя содействуют игре, в противном случае может иметь место ограниченное обучение. Поддержка учителя также рассматривается как необходимый компонент практики, соответствующей уровню развития.Вмешательства учителя во время игры включают множество возможностей: помощь в решении проблем, вопросы, перенаправление нежелательного поведения и вовлечение детей в игровые темы. Учителя также должны обучать игровым навыкам детей, которым сложно разобраться в игровом сценарии.
Содержание учебной программы для детей младшего возраста часто представляется и / или подкрепляется в контексте игры, когда учителя вводят игровые темы, предоставляют материалы и помогают детям развить свои идеи. Помогая детям при планировании ролей, побуждая детей разговаривать со сверстниками, задавая открытые вопросы и вовлекаясь в игру, учитель расширяет и улучшает обучение.Например, одна из ролей учителя заключается в развитии понимания конкретных навыков и знаний, которые необходимо развивать детям. Как только дети начнут играть, учитель будет выполнять роль содействия социальному взаимодействию, а также помощь детям в присоединении к игре. Учитель также может рассказывать о действиях детей по мере развития игрового сценария. Находясь на уровне глаз ребенка во время игры, взаимодействие с учителем увеличивает частоту, продолжительность и сложность детских игр с повышенным уровнем лингвистической и когнитивной компетенции (McAfee & Leong, 2010).
Планируя детские игры, учителя могут определить конкретные цели и результаты, которых они хотят, чтобы ребенок достиг во время игры. Учителя также должны индивидуализировать детей, учитывая их текущий уровень когнитивного, физического, социального, эмоционального и языкового развития. Например, у учителя может быть цель увеличить количество выразительного языка, который ребенок использует в течение дня. Учитель может пригласить ребенка в театральную игровую площадку с другим ребенком, который очень вербален и легко участвует в игровых сценариях.Учитель также может предоставить строительные леса для поддержки обучения и развития детей, задав вопрос: «Почему ребенку нужно идти к врачу?» или «Как вы думаете, как врач может помочь ребенку?» Это не только дает ребенку возможность использовать выразительный язык, но также дает ему возможность подумать и сформулировать ответ.
Эффективные учителя строят свои учебные программы на том, что дети уже знают. Они предлагают игровой опыт в тех областях, с которыми дети знакомы и имеют предварительные знания и опыт.Если у ребенка не было опыта с определенным игровым сценарием, он не сможет расширить свою роль во время игры в жанре фэнтези. Возьмем, к примеру, «Офисный ящик для реквизита», установленный в драматическом театральном центре однажды утром в понедельник. Коробка для реквизита содержала много типичных вещей, которые может быть в офисе – клавиатуру, телефон, калькулятор, блокноты, скрепку, диспенсер для ленты, скрепки и т. Д. Ко вторнику учитель заметил, что никто не использовал материалы более чем для нескольких минут, и участие детей было мимолетным.Вскоре учитель осознал, что у них не было «реального жизненного опыта», на котором можно было бы основывать свою ролевую игру, поскольку они никогда не были в «офисе». Когда в четверг коробку с реквизитом заменили на «Дворец пиццы», дети быстро начали брать на себя роли официантки, повара, официанта и покупателя. Было очевидно, что это реальный игровой сценарий, который они пережили. Дети часто разыгрывают знакомые темы, такие как семейные роли, врач, школа, рестораны быстрого питания и покупка продуктов и одежды.Когда ребенок надевает плащ и пожарную шапку и бросается спасать своего плюшевого мишку из воображаемого огня в домике для игр, он практикует то, что уже знает о пожарных.
Игра и обучение должны быть интегрированы в течение дня. Содействие будет наиболее эффективным, если оно будет дополнено тщательно спланированной классной средой. Учитель старается минимизировать конфликты и путаницу, чтобы у детей было постоянное время и пространство для игр. Детей нужно рассматривать как компетентных людей, которые при поддержке учителя и взаимодействии с другими детьми способны накапливать знания в игровой обстановке.Игра становится трамплином для исследования игровых материалов, художественных материалов, идей сверстников и мира за пределами классной комнаты. Такой подход к учебной программе направлен на развитие ребенка в целом, а его содержание представлено в содержательном контексте. Например, ваш класс может посетить музей поезда, и вместо того, чтобы сосредоточиться на всех частях поезда (что приводит к механическому запоминанию), учитель может способствовать сосредоточению внимания на ролях людей, которые будут работать и ездить в поезде. : кондуктор, инженер, кочегар, обслуживающий персонал, пассажиры.Таким образом, детская игра становится катализатором оптимального роста и развития и более сложной игры, чем просто сосредоточение внимания на реквизите (Elkind, 2004).
Учителя должны сознательно планировать игру. Это включает в себя использование их знаний о росте и развитии для определения того, какой возраст и стадия обучения подходят, индивидуально и культурно приемлемы для каждого ребенка в классе. Игра выполняет несколько функций, способствуя социальному и эмоциональному развитию детей, когда они берут на себя новые роли, требующие новых социальных навыков, и принимают точки зрения своих сверстников.Они согласовывают роли, разделяют пространство и материалы, выражают разные точки зрения, разрешают споры и убеждают своих коллег взять на себя определенные роли (Костельник, Уирен, Содерман и Грегори, 2007). Детям также дается возможность проработать чувства, эмоции и страхи, которые они не могут решить или открыто признать.
Что соперничает с игрой?
Технологии – главный конкурент игры в жизни детей сегодня (Carlsson-Paige, 2008). Дети проводят в среднем 2 часа в день за компьютерами, iPad и iPhone и смотрят телевизор.Одна из проблем «экранного времени» заключается в том, что это символическое представление реального мира, а не непосредственный опыт общения с людьми и материалами. Чем больше дети смотрят экраны, тем меньше у них возможностей для игр и взаимодействия с заботливыми взрослыми – и то, и другое имеет решающее значение для здорового развития и обучения. Исследования также показывают, что это экранное время негативно влияет на внимание и саморегуляцию маленьких детей (TRUCE, 2012). Академические ожидания не оправдались, и раннее приобретение навыков и содержательных знаний оставило мало места для игр в классе дошкольников.Многие классы заменили игру структурированными занятиями под руководством учителя, оставляя мало времени для развития у детей исследовательской и творческой деятельности. Структурированные и соревновательные групповые виды спорта вытеснили игры со сверстниками, живущими по соседству, и дети присоединяются к командам уже в возрасте трех лет. Реалистичные игрушки и реквизит, не позволяющие детям использовать свое воображение и проявлять творческий подход, заполнили полки магазинов, оставляя мало места для открытых и творческих материалов.
Каковы последствия для класса дошкольного возраста?
С 1990 года наблюдается снижение детской творческой активности, особенно у детей младшего возраста (Carlsson-Paige, 2008).Мы также знаем, что другие исследования показывают, что учителя считают, что игра является важной частью их учебной программы, однако они часто не могут спланировать игровой опыт и полагаются на свои инстинкты вместо конкретных целей и задач игры (Bodrova & Leong, 2004).
Мы знаем, что игра является доминирующим видом деятельности с рождения до подросткового возраста и что это способ понимания ребенком своего мира. Игра позволяет детям делать важные открытия, включая то, что им нравится, а что нет.Игра доставляет огромное удовольствие маленьким детям. Мы также знаем, что дети не разделяют игру и обучение. Хотя исследования подтверждают ценность игры в классе, переход от теории к практике еще предстоит сделать. Механические упражнения заменили предоставление детям времени для накопления знаний и понимания, чтобы дети могли прийти к правильному ответу. Многие возможности упускаются в классах для детей младшего возраста каждый день, потому что вклад игры в обучение и развитие детей игнорируется или недооценивается.Лишая детей игровых возможностей, мы также лишаем их возможности приобрести важные социальные навыки и развить гибкость и силу, чтобы справляться с трудными ситуациями.
Что нужно изменить?
Учителя должны принять игру и научиться использовать ее как ценный инструмент обучения детей. Важнейшая роль учителя во время игры должна включать в себя содействие, вовлечение и соответствующую индивидуализацию для каждого уровня развития ребенка. Планирование игры должно быть преднамеренным.Учителя должны сосредоточиться на создании возможностей для мышления более высокого уровня путем включения времени, пространства и материалов для игры.
Учителя, администраторы и семьи должны понимать, что игра играет важную роль в развитии каждого ребенка. Обеспечивая играм видное место в планировании своей учебной программы, учителя будут поощрять коллег и администраторов поддерживать их усилия. Наконец, они должны работать над тем, чтобы просвещать родителей о ценности игры, формировать у родителей понимание и поддерживать игру в учебной программе.
Статья любезно предоставлена Университетом Содружества Вирджинии и написана Мэрилин Райс, M.Ed.
Нравится Загрузка …
СвязанныеРубрики: Дети, Драматическая игра, Общие сообщения, Воображаемая игра, Обучение, Ролевые игры, Учителя
В реальном мире студенты сталкиваются с проблемами, которые являются сложными, недостаточно четко определенными и не имеют четкого решения и подхода.Им необходимо уметь определять и применять различные стратегии для решения этих проблем. Однако навыки решения проблем не обязательно развиваются естественным путем; они должны быть четко обучены таким образом, чтобы можно было передавать их в различных условиях и контекстах.
Вот что Кейт Миллс, преподававшая 4 -й класс в течение 10 лет в школе Ноллвуд в Нью-Джерси, а теперь работающая специалистом по обучению грамоте в начальной школе Red Bank, должна сказать о создании в классе культуры решения проблем:
Помогать моим ученикам вырасти и стать успешными вне учебы, так же важно, как и преподавание учебной программы.С первого дня в школе я намеренно выбираю язык и занятия, которые помогают создать в классе культуру решения проблем. Я хочу воспитывать студентов, которые способны думать о достижении определенной цели и управлять своими умственными процессами. Это известно как метапознание, и исследования показывают, что метакогнитивные навыки помогают учащимся лучше решать проблемы.
Я начинаю с «нормализации проблем» в классе. Питер Х. Джонстон учит, как важно нормализовать борьбу, дать ей название, признать ее и назвать то, что она есть: признак того, что мы растем.Цель состоит в том, чтобы учащиеся восприняли вызовы и неудачи как шанс расти и добиваться большего.
Я ищу любую возможность поделиться проблемами и подчеркнуть, как ученики – , а не учителя – справились с этими проблемами. Конечно, на этом пути есть коучинг. Например, научному классу, который спорит о том, чья очередь строить транспортное средство, скорее всего, понадобится учитель, который поможет им найти способ сбалансировать работу справедливым образом. После этого я ставлю себе задачу вернуть его классу и сказать: «Вы видите, как вы…». Называя то, что они сделали для решения проблемы, студенты могут быть более независимыми и продуктивными, применяя и адаптируя свои мышление при решении будущих сложных задач.
Через несколько недель большая часть класса понимает, что учителя приходят не для того, чтобы решать задачи за учеников, а для того, чтобы поддерживать их в решении самих проблем. Установив эту важную часть нашей школьной культуры, мы можем перейти к сосредоточению внимания на стратегиях, которые могут понадобиться учащимся.
Вот один из способов, которым я это делаю в классе:
Я показываю классу видео со сломанным эскалатором. Поскольку мои ученики учатся в четвертом классе, они думают, что это весело, и сразу начинают восклицать: «Выходи! Ходить!”
Когда видео заканчивается, я говорю: «Многие из нас, возможно, все мы похожи на человека на видео, который кричит о помощи, когда мы застреваем.Когда мы застреваем, мы останавливаемся и сразу же говорим «Помогите!» Вместо того, чтобы принять вызов и попробовать новые способы преодолеть его ». Я часто представляю этот урок во время урока математики, но он может применяться к любой сфере нашей жизни, и я могу сослаться на опыт и беседы, которые у нас были в течение любой части нашего дня.
Исследования показывают, что то, что учащиеся знают стратегии, не означает, что они будут применять соответствующие стратегии. Поэтому я стараюсь предоставить возможности, в которых учащиеся могут явно попрактиковаться в изучении того, как, когда и почему использовать какие стратегии эффективно, чтобы они могли стать самостоятельными учениками.
Список стратегий, разработанных в соавторстве со студентами в течение года.Например, я даю студентам математическую задачу, которая заставит многих из них почувствовать себя «застрявшими». Я скажу: «Ваша работа состоит в том, чтобы застрять – или позволить себе застрять на этой проблеме – а затем работать над этим, памятуя о том, как вы избавляетесь от этого». Пока студенты работают, я проверяю, чтобы помочь им назвать свой процесс: «Как вы вышли из затруднительного положения?» или «Что было твоим первым шагом? Что ты сейчас делаешь? Что вы можете попробовать дальше? » Пока студенты рассказывают о своем процессе, я буду добавлять их к списку стратегий, которые они используют, и, если они испытывают затруднения, помогу студентам назвать конкретный процесс.Например, если студент говорит, что записал информацию из математической задачи, и указывает на диаграмму, я скажу: «О, это интересно. Вы извлекли важную информацию из проблемы и организовали ее в виде диаграммы ». Таким образом, я даю ему язык, соответствующий тому, что он делал, так что теперь у него есть стратегия, которую он мог бы использовать в других случаях борьбы.
Список языковых подсказок, которые студенты могут использовать (для разговора с самим собой или с партнером) вместе со стратегией.Таблицы со временем растут вместе с нами, и мы обращаемся к ним, когда ученики застревают или борются.Они становятся ресурсом для студентов и способом рассказать о своем процессе, когда они размышляют и отслеживают, что сработало, а что нет.
Для меня, как учителя, важно, чтобы я создавал классную среду, в которой учащиеся решали бы проблемы. Это помогает связать борьбу со стратегиями, чтобы учащиеся не только увидели ценность в том, чтобы работать усерднее, но и в том, чтобы работать умнее, пробуя новые и разные стратегии и пересматривая свой процесс. Поступая так, в следующий раз они добьются большего успеха.
Пока… никто не знает точной формулы успеха в обучении. Сложность личности и многогранность преподавания постоянно затрудняли полезный анализ ».
– Фредерик Баттерфилд Найт, 1922
Введение
Наличие высококвалифицированных и эффективных учителей в классах нашей страны имеет большое значение. Этот факт трудно опровергнуть, даже учитывая другие факторы, влияющие на государственные школы, такие как бедность, размер класса, семейные проблемы, психическое здоровье, насилие и отсутствие финансирования.Однако оценка учителей и преподавания – это в лучшем случае несовершенное предложение, и мы боролись с ним уже более двух столетий. Укрепление основ оценки учителей – ПОЧЕМУ мы оцениваем учителей, ЧТО представляет собой качество и качество преподавания учителей и КАК мы можем эффективно внедрять хорошие системы оценки учителей – может помочь нам улучшить этот критически важный аспект образования и обеспечить укомплектование наших классов персоналом. с лучшим.
ПОЧЕМУ оценивает учителей?Во-первых, качество учителей положительно связано с обучением студентов. Это основная причина для разработки, внедрения и продолжения наших усилий по совершенствованию систем оценки учителей. Как нация США исторически изо всех сил пытались прийти к консенсусу относительно того, что составляет «качество учителя» и как именно его определять. Учителя начала 19 века считались эффективными, если они преподавали по учебной программе, выбранной лидерами сообщества, если они поддерживали надлежащую дисциплину с детьми и если они поддерживали физические помещения школы и класса.
Сегодня, когда мы говорим о качестве учителя, мы учитываем такие факторы, как:
Второй причиной для создания надежных систем оценки учителей является подотчетность. Ожидается, что сам процесс оценки улучшит практику учителей и повысит эффективность, а это, в свою очередь, приведет к улучшению обучения и успеваемости учащихся. В некоторых случаях системы оценки учителей привели к улучшению кадрового состава учителей. «При правильном проведении реформы оценки могут значительно улучшить качество учителей, укрепить доверие учителей и внести вклад в улучшение других образовательных учреждений, таких как программы подготовки учителей.Однако «правильно внедрить» легче сказать, чем сделать, особенно с учетом множества обязанностей и требований к учителю и администратору.
Выдающийся исследователь в области образования Джон Хэтти наиболее известен своими метаанализами десятков факторов, влияющих на обучение студентов. Хэтти оценила эти влияния в соответствии с «величиной эффекта» и обнаружила, что эффективность коллективного учителя имеет наивысший рейтинг на самой последней итерации списка.
Многие школы нашей страны борются с проблемами равноправия в образовании, прилагая усилия к тому, чтобы наши учащиеся, независимо от их личных и семейных характеристик, имели доступ и возможность для достижения высокого уровня. Однако, когда мы рассматриваем равноправие в образовании, мы обычно фокусируемся на демографических характеристиках учащихся – расовой и этнической принадлежности, социально-экономическом статусе, статусе инвалидности и том, изучают ли учащиеся английский язык.Мы предлагаем учителям повышать квалификацию, чтобы улучшить их понимание справедливости через призму того, как структурный и институциональный расизм и другие формы дискриминации влияют на учащихся. Однако мы редко проводим явную связь между вопросами справедливости и качества учителей.
В 2012 году некоммерческая организация «Студенты имеют значение», которая использует судебные тяжбы для борьбы за доступ к качественному государственному образованию, подала один из нескольких судебных исков от имени студентов в Калифорнии, решающих проблему качества учителей с точки зрения справедливости и доступа.Они утверждали, что положения Калифорнийского Кодекса об образовании, касающиеся пребывания учителей в должности и их увольнения, являются неконституционными, поскольку они «лишают учеников равной защиты, увековечивая систему, которая негативно влияет на учеников, которым не повезло попасть в класс с« крайне неэффективным »учителем».
Суд первоначально счел убедительным, что «один год в классе с крайне неэффективным учителем стоит студентам 1,4 миллиона долларов пожизненного заработка на класс». Эксперты, дающие показания по делу, также заявили, что… ученики, которых обучают учителя, занимают «пятерку худших». потеря [процента] компетентности 9.54 месяца обучения в одном году ».
Свидетельство экспертов включало результаты ключевого исследования качества преподавателей и их влияния на учащихся с использованием моделей с добавленной стоимостью (VAM), способа статистической изоляции и анализа вклада преподавателя в обучение учащихся. Первоначально дело студентов преобладало в Верховном суде, но в конечном итоге дело было отменено Апелляционным судом Калифорнии. Тем не менее, доказательства, представленные в этом деле, наряду с его первоначальным успехом, являются важной частью истории и жизненно важны для понимания и определения качества преподавания и справедливой оценки учителей.
Дело «Студенты имеют значение» не было первым, в котором качество учителей рассматривалось в контексте равноправия в образовании. В 1966 году Джеймс С. Коулман опубликовал новаторский отчет об образовательных возможностях для учащихся из числа меньшинств, в котором определил, что по сравнению с такими факторами, как школьные помещения и учебная программа, качество учителей показывает более сильную связь с успеваемостью учеников. Более того, в старших классах он становится все больше, что указывает на совокупное влияние качеств учителей в школе на достижения учеников.Опять же, качество учителей кажется более важным для достижений меньшинства, чем для большинства.
Если мы хотим, чтобы школы были справедливыми для всех учащихся, мы должны обеспечить качественное обучение в каждом классе.
ЧТО такое оценка учителей?Чтобы дать определение оценке учителей, мы сначала должны понять оценку. По своей сути, любой вид оценки – оцениваем ли мы человека, программу, процесс, продукт или даже политику – в конечном итоге является суждением, оценкой или оценкой.Оценка обычно основана на одном или нескольких ключевых вопросах, которые необходимо задать оценщику, а также на сборе и анализе соответствующих данных, которые помогут ответить на эти вопросы. Результаты, полученные на основе данных, затем используются для принятия решений.
Ежедневно мы проводим случайные акты оценки. Мы оцениваем погодные условия, чтобы информировать о выборе одежды, мы собираем данные о продуктах для принятия решения о покупке, а также оцениваем уровень голода и инвентаризацию содержимого холодильника, чтобы информировать о планировании приема пищи.Более формальные усилия по оценке, такие как оценка программы или продукта, включают систематический сбор и анализ данных с помощью таких инструментов, как опросы, интервью и наблюдения, которые помогают определить качество, ценность и важность программы или продукта.
В основе оценки лежат общие вопросы, которые определяют сбор данных. Для оценки учителей, как и для любого типа оценки сотрудников или проверки эффективности, мы начинаем с (часто неявных) вопросов, таких как «Насколько эффективна практика этого человека?» или «Насколько этот человек соответствует критериям успеха на этой должности?» Но чтобы ответить на вопросы об «эффективности» или «успехе», мы должны знать, что мы подразумеваем под этими терминами.Мы должны ввести в действие или четко определить и описать их. Мы говорим, что хотим, чтобы в наших классах были высококлассные учителя, но что мы ищем, когда наблюдаем за ними?
ЧТО такое эффективное обучение?Одной из ключевых проблем любой системы оценки учителей является необходимость того, чтобы заинтересованные стороны (включая учителей и администраторов) пришли к соглашению о том, что именно является «хорошим» или «эффективным» обучением. Более века исследователи трудились над определениями, описаниями, рамками и рубриками (многие из этих текущих инструментов широко представлены на рынке), чтобы отличить бедных от посредственных от образцового обучения – основная цель хорошей системы оценки.Текущие системы оценки в школьных округах обычно полагаются на один или несколько из этих продуктов, которые иногда выбираются в результате совместных усилий учителей и администраторов.
Хотя инструменты, используемые в конкретной школе или округе, как правило, различаются по конкретным формулировкам и охвату, многие из них включают общий набор эффективных обучающих характеристик. Обзор международной литературы по эффективному обучению за 2013 год привел к следующему списку. Эффективные учителя:
Далее в этом исследовании говорится, что «… хорошее знание предмета является необходимым условием. Кроме того, для хорошего преподавания необходимо умелое использование хорошо подобранных вопросов, чтобы заинтересовать учащихся и бросить им вызов… [и] эффективное использование оценивания для обучения ».
Этот момент, касающийся общего языка вокруг эффективного преподавания, – немаловажный вопрос, и, по сути, он является стержнем силы и действенности системы оценки учителей. Достижение языкового консенсуса в отношении эффективного обучения открывает дверь для значимой и полезной обратной связи, еще одной движущей силы надежной системы оценивания.
КАК развивались системы оценки учителей?Оценка учителей так же стара, как и само образование. Ранние системы подотчетности включали не более чем простые проверки того, делают ли учителя то, что от них ожидают, без особого внимания к обучению или успеваемости учеников. Когда в середине-конце 19 века государственные школы перешли на административную, а не на общинную модель надзора и контроля, руководители начали уделять больше внимания подготовке учителей и помощи учителям в улучшении их практики.
Вскоре после этого наблюдение и обратная связь стали обычными функциями оценочных моделей. «Первый оценщик программы, Сайрус Пирс, заявил:« Я комментирую то, что я видел и слышал…, рассказывая им, что я считаю хорошим, а что ошибочным, в их доктрине или в их практике, в их теории или в их поведении »».
Государственное школьное образование резко возросло в первые дни 20-го века, когда иммиграционный бум был в самом разгаре. В то же время в США наблюдался быстрый рост городских территорий, расширение обязательного образования, введение законов о детском труде, беспрецедентный технический прогресс и постоянно меняющийся американский культурный ландшафт.Руководители системы образования в это время начали переосмысливать цель обучения, поскольку оно перешло от ориентированного на ребенка индивидуализированного образования к социальной эффективности – подготовка всех учащихся к тому, чтобы они были хорошими гражданами и хорошими работниками. Вместе с ростом школ возникло несколько уровней управления и бюрократии, а также возникла потребность в стандартизации. Все это повлияло на изменения в учебной программе, практике преподавания и, в конечном итоге, на оценке учителей.
Между 1900 и 1920 годами было предложено, чтобы обучение можно было измерить и сделать более эффективным, используя успешные методы повышения продуктивности бизнеса.Эта концепция сместила оценку учителей от модели проверки к более строгому наблюдению учителей и разработке объективных критериев для измерения успеваемости. Несмотря на то, что модели продуктивности бизнеса повлияли на появляющуюся модель оценки учителей, руководители и директора оставались инструментами проведения оценок; предполагалась их способность точно оценивать работу.
По мере того, как модели переходили от проверки к оценке по набору критериев, все больше внимания уделялось сотрудничеству между учителями и директорами, с упором на улучшение преподавания, а не на увольнение.Партнерские отношения и отношения были определены в качестве приоритета с расчетом на то, что это естественным образом увеличит инвестиции учителей в их работу и, таким образом, приведет к лучшему преподаванию и положительным результатам учащихся. Однако в эпоху после спутника, когда увеличилось влияние федерального правительства на государственное образование и возрос интерес к научным подходам, акцент снова сместился на объективные критерии и измерения с использованием нескольких источников данных. И вскоре преподаватели снова осознали, что «политика оценки, основанная на принципах экономики и корпоративного управления, [не] учитывала сложную и индивидуальную работу по обучению студентов.”
КАК выглядят существующие системы оценки учителей?К 1970-м годам оценка учителей включала уже знакомую модель «клинического надзора», «многоэтапный процесс, который требовал от руководителя и учителя планирования, наблюдения, анализа и обсуждения« профессиональной практики »учителя». Современная оценка учителей Системы, которые возникли на основе этой модели, по-прежнему различаются в разных штатах, но у большинства из них есть несколько общих элементов:
Использование стандартизованных результатов тестов, хотя сейчас довольно распространено, по-прежнему вызывает споры.Эксперты рекомендуют внимательно относиться к тому, как используются и взвешиваются оценки достижений, и советуют всегда использовать несколько критериев для оценки общего качества учителей.
Успеваемость учащихся действительно может быть важным источником обратной связи об эффективности школ, администраторов и учителей. Задача преподавателей и политиков состоит в том, чтобы убедиться, что достижения учащихся рассматриваются в более широком контексте того, чего достигают учителя и школы.
Некоторые системы оценки также включают опросы восприятия учащихся или родителей, а другие могут включать альтернативы наблюдению, основанные на проектах, такие как исследование действий.Большинство систем дают какой-то составной балл и общий рейтинг. Эти типы современных систем возникли в начале и середине 2010-х годов на фоне значительного политического давления и проблем с их внедрением на государственном и местном уровнях. К 2015 году в 45 штатах США требовалась своего рода ежегодная аттестация всех новых учителей, не имеющих штатной должности, и более половины штатов требовали ежегодной аттестации для всех учителей. Эти новые системы были разработаны для того, чтобы дать руководителям школ возможность различать учителей по факторам, связанным с успеваемостью учащихся, а не просто оценивать эффективность учителей по отдельности.Ожидалось, что они произведут революцию в способах найма и увольнения учителей.
Многие системы оценки учителей полагаются на большой набор «индикаторов» – подробных описаний того, как должно выглядеть эффективное преподавание на разных уровнях владения языком (например, неэффективное, развивающееся, эффективное, высокоэффективное) в различных областях, таких как планирование уроков, знание содержания, учебные практики, классная среда, оценка, профессиональное развитие и сотрудничество.Показатели могут быть приведены в соответствие с государственными стандартами педагогической практики.
ЧТО представляют собой текущие проблемы с оценкой учителей?Легко определить набор общих проблем с системами оценки учителей. В конце концов, они всегда изобилуют противоречиями, настраивая администраторов и профсоюзы учителей друг против друга на фоне различного местного и федерального политического давления, присущего государственному образованию.
Срок действия. Многие люди как внутри, так и вне сферы образования сомневаются, действительны ли существующие системы или работают ли они вообще для обеспечения эффективного обучения.В конце концов, директора могут видеть всего 0,1% обучения, если они соблюдают один учебный период в год из расчета 5 занятий в день и 180 учебных дней в году. Увеличьте это до наблюдения за 3 уроками в год, и это все еще всего 0,3% обучения, оставляя многих недоумевать, что происходит в классе в остальные 99,7% времени?
Многие учителя признаются, что устраивают «урок моментальных снимков», также известный как шоу «собака и пони», когда директор входит в комнату. Директора могут даже слышать многочисленные жалобы на учителя от родителей, учеников и коллег в течение учебного года, но когда они входят в класс, чтобы провести наблюдение, они находят хорошо организованный класс с прекрасно выполненным уроком.Добавьте к этому отсутствие конкретной, значимой и действенной обратной связи от администраторов, и учителя будут чувствовать, что оценка не имеет большого значения, кроме итоговой оценки, которую они получают, которая успокаивает их ум (или, возможно, вызывает чрезмерный стресс) до тех пор, пока следующий цикл. Когда они все же обращаются за помощью, «где учителя обращаются за полезными отзывами о своем обучении? Обычно они обращаются к коллеге, супругу, члену семьи, студентам, родителям – или никому “.
Весьма сомнительно, что многие люди в сфере образования или вне его считают, что одни только разовые наблюдения рисуют достаточную и надежную картину способностей учителя, даже когда они сопоставляются с оценками успеваемости учащихся.
Доверие и конфиденциальность. Беспокойство по поводу доверия между учителями и администраторами является постоянным и повсеместным. Профсоюзы учителей часто не в ладах с администрацией, и напряженность еще выше в те месяцы (а иногда и годы), когда ведутся переговоры по контракту. Проблемы конфиденциальности, связанные с данными оценки отдельных учителей, стали реальной проблемой в последние годы, достигнув пика в 2010 году, когда The Los Angeles Times подала в суд на Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса за доступ к именам учителей и результатам оценки. The Times утверждала, что общественность проявляет большой интерес к рейтингам учителей, но (в очевидной победе для учителей) коллегия апелляционного суда обнаружила больший интерес в сохранении конфиденциальности имен, особенно с учетом того влияния, которое их публикация могла бы оказать на учителей. удержание и набор.
Собственный капитал. Системы оценки также подвергаются сомнению с точки зрения равенства между учителями разных уровней, предметов и специальных областей. Справедливо и справедливо оценивать учителей детских садов, химии и физкультуры с использованием одних и тех же показателей и инструментов измерения? Можем ли мы эффективно сформулировать критерии качества для всех учителей в классах всех типов на всех уровнях? Следует ли использовать стандартные результаты тестов для оценки всех учителей? Многие (но, конечно, не все) думают, что у нас уже есть эти ответы в существующих рамках и рубриках, используемых в настоящее время по всей стране.
«Эффект виджета» и «сбой при запуске». В некоторых местах почти все учителя имеют оценку «эффективно» или «удовлетворительно», если не даже выше. Суммируя эти результаты:
Учитель-наставник спросила своего новичка, учителя третьего курса, о недавнем наблюдении директора школы. “Как прошло?” – поинтересовался наставник. «Хорошо, я думаю», – пожал плечами новый учитель, как будто это была всего лишь догадка. «Какие отзывы вы получили от директора школы?» – спросил наставник. «Я не знаю», – пробормотала она, снова вернув внимание к раскладыванию стопки студенческих работ.«Я не смотрел, добавил ли он что-нибудь в [онлайн] систему. Обычно он мало говорит.
Время. Директора, как и учителя, часто перегружены постоянно растущими требованиями своей работы. Требования подотчетности, учебные и поведенческие проблемы, а также вся пресловутая «администрация» мешают им делать то, что они часто знают, как значимую работу, включая предоставление обратной связи учителям. Даже когда администраторы хорошо обучены инструментам и структурам системы оценки, обладают знаниями в областях содержания и имеют многолетний опыт или другую квалификацию, которая теоретически должна сделать их хорошими оценщиками, они часто сдерживаются ограничениями сами системы оценки, а также извечные вызовы времени и конкурирующие приоритеты и обязанности в образовании.
… У директоров нет иного выбора, кроме как сосредоточиться на обучении в сравнении с результатами обучения, на блестящей доске вместо глубокого понимания, на красивых досках объявлений вместо продемонстрированного мастерства. Сдерживаемые процессом наблюдения / оценки, директора чрезмерно контролируют время от времени урок и не контролируют более широкую картину того, действительно ли учителя влияют на обучение учеников.
Конечно, потребность во времени как администратора, так и учителя, кажется необъяснимым, увеличивается каждый учебный год, в результате чего задача расстановки приоритетов обязанностей становится все труднее и труднее выполнять.А хорошая оценка учителей, несомненно, требует времени.
КАК выглядит эффективная модель оценки учителей?Успешные модели оценки учителей – это те, которые приводят к совершенствованию учебной практики, улучшению показателей обучения и успеваемости учащихся, а также увеличению удержания эффективных учителей и повышению эффективности учителей с более низкими показателями. Знаковый проект «Меры эффективного преподавания» (MET), многолетнее исследование, финансируемое Фондом Билла и Мелинды Гейтс, направленное на изучение и продвижение отличного преподавания, пришел к выводу, что «системы оценки, которые включают в себя как расчеты добавленной стоимости, так и другие факторы, в том числе классные комнаты. Наблюдение и опросы студентов являются наиболее стабильными показателями качества учителей.”
Эффективные модели создают условия для сотрудничества между администраторами и учителями и создают пространство для администраторов, позволяющее им предоставлять учителям значимую и действенную обратную связь, а не просто сводную оценку. Они предоставляют возможность директорам (и другим руководителям) получить качественное, адекватное и постоянное обучение тому, как понимать и использовать элементы модели (например, стандарты, рубрики, инструменты сбора данных). Они продвигают (или, по крайней мере, не умаляют) культуру непрерывного обучения и открывают диалог об успехах в обучении, проблемах и возможностях для роста.Эффективные модели связаны с конкретными возможностями профессионального роста в областях, определенных посредством наблюдения и других мер, а также посредством дополнительных свидетельств практики в классе и обучения студентов.
В отчете Национального совета по качеству учителей за 2018 год описываются тематические исследования успешных систем оценки учителей в школьных округах в шести разных штатах, и в них обнаружен набор основных принципов, ответственных за их успех:
Их успех также был тесно связан с «продуманным подходом к взвешиванию отдельных компонентов оценки», а также с ключевыми кадровыми решениями и решениями о вознаграждении. Стоит также отметить, что на момент составления отчета в пяти из шести изученных округов система оценки сохраняла приверженность основным принципам, несмотря на смену руководства (один суперинтендант все еще работал).
ЧТО могут сделать руководители школ, чтобы улучшить оценку учителей в своих округах?Сильные системы оценки учителей, в сочетании с поддержкой и стимулами, предназначены для следующих целей: 1) Обеспечение более достоверного показателя качества учителей. различая учителей с разными уровнями успеваемости; 2) Признавайте сильных учителей и держите их в классе; 3) Побуждать постоянно менее эффективных учителей покидать класс; 4) Помогите всем учителям стать лучше; 5) нанимать более эффективных новых учителей; и 6) Достигать успехов в обучении учащихся и других положительных результатов учащихся.
Руководители школ (наряду с учителями) должны понимать цель оценки как «последовательный, всеобъемлющий и скоординированный подход к повышению качества преподавания», а также как часть более крупной взаимосвязанной и сложной системы, ориентированной на достижение, обучение и поддержка всех студентов в постоянном стремлении к постоянному совершенствованию.
… Участие учителей в процессе проектирования и разработки не только полезно, но и имеет решающее значение для успеха. Учителя, как специалисты в своем деле, могут внести большой вклад в разработку и внедрение систем оценки учителей. Их участие на протяжении всего процесса способствует повышению ответственности и эффективности системы. Эти системы с большей вероятностью дадут желаемые результаты – повышение качества преподавания и повышение уровня обучения учащихся, – когда учителя верят, что системы и подходы помогут им более эффективно обращаться с учащимися.
Укажите ОБЩИЙ ЯЗЫК и согласитесь на него. Обдумайте ключевые вопросы, на которые следует задать, ответить и понять все стороны, участвующие в оценке учителей:
Обучайте оценщиков эффективной ОБРАТНОЙ СВЯЗИ. Оценщики должны знать не только , что представляет собой эффективную обратную связь, но также , как как лучше всего доставлять отзывы – как положительные, так и отрицательные – учителям.Личное общение будет иметь большее влияние, чем письменный отчет, хотя письменный отзыв по-прежнему необходим. Конкретная, регулярная, значимая и действенная обратная связь, предоставляемая как можно скорее после наблюдения, побуждает учителей чувствовать, что система оценки работает, чтобы помочь им улучшить свою практику.
Время всегда будет ограничением, равно как и трудности, с которыми большинство людей сталкивается при начале сложных разговоров, которые могут привести к конфликту. Чтобы обеспечить хорошую обратную связь с учителями, лидерам необходимо профессиональное развитие, умение вести трудные беседы, задавать хорошие вопросы и навыки наставничества.Существует бесчисленное множество книг, статей, признанных консультантов и качественных программ профессионального обучения, посвященных этим наборам навыков. Многие преподаватели по всему миру (как учителя, так и администраторы) участвовали, например, в семинарах Thinking Collaborative’s Cognitive Coaching® или в семинарах Дженнифер Абрамс «Трудные беседы» или читали соответствующие книги.
Разберитесь в ЛОГИСТИКЕ. Системы оценки учителей работают лучше всего, когда все заинтересованные стороны – учителя, администраторы, другие руководители школ и даже канцелярский и вспомогательный персонал – понимают все элементы системы, как они будут выполняться, когда и кем. Например:
Оценка учителей является необходимым компонентом успешной школьной системы, и исследования подтверждают тот факт, что «хорошие учителя создают значительную экономическую ценность.”Обеспечение качества учителей с помощью надежной, справедливой, основанной на исследованиях и хорошо внедренной системы оценки учителей может укрепить штат учителей и улучшить результаты для учеников. Наши ученики не используют те же рамки и инструменты, что и школьные руководители, для оценки учителей, но они определенно знают хорошее преподавание, когда испытывают его, – и полностью осознают это, когда не знают.
Начало учебного года – важное время для руководства классом, потому что ваш ученик изучит отношение, поведение и рабочие привычки, которые повлияют на остальное время года.Это первые несколько недель в школе, когда учащиеся изучают поведение чего от них ждут, и как успешно решать школьные задачи.
Эффективные учителя создают позитивную учебную среду своими действиями и поступками. Основа позитивного климата – позитивное взаимодействие между учителем и студенты и среди студентов.Позитивная среда побуждает студентов быть в восторге об их школьном опыте и об обучении.
Один из самых надежных способов сообщить о своих ожиданиях относительно поведения учащихся – это плановая система обучения правилам и процедурам в классе.Термин «учить» намеренно используется, потому что вы не сможете адекватно выразить свои ожидания, если только расскажете студенты о правилах и процедурах. Три важных аспекта включают:
Планирование создания теплой и дружелюбной учебной среды для вашего ученика – это положительный момент. первый шаг в начале учебного года. Вот некоторые типичные занятия:
Подготовьте письмо для отправки домой с объяснением любой важной информации, которая еще не предоставлена в школьных раздаточных материалах. Обычно над письмом совместно работают учителя одного класса. Веселое, дружелюбное письмо, аккуратное, разборчивое, грамматически правильное и бесплатное орфографических ошибок создаст хорошее впечатление и создаст профессиональный имидж к родителям.Письмо может включать: информацию о себе, материалах или принадлежностях. их ребенку понадобится, расписание занятий с расписанием конференций и способы общения родителей вас, учебных программ или специальных экскурсий, а также специальных мероприятий для родителей.
Прерывания со стороны офисного персонала, родителей, опекунов и других лиц; опоздания на первый день; один или несколько детей попадают в ваш класс после первого дня; ребенок забывает деньги на обед или продукты; большой объем бумажной работы в первую неделю учебы; ребенок забывает номер автобуса или пропускает автобус; недостаточное количество учебников или материалов; инвалидность учащегося, мешающая понимать или следовать указаниям; плач; смачивание; ребенок заболевает.
Создайте справочник для заместителя, который может преподавать в ваше отсутствие. Включая следующее: Список учеников, таблица рассадки, копия правил и последствий для класса, распорядок дня, список медицинских предупреждений и времени приема лекарств, планы уроков в чрезвычайных ситуациях, порядок действий в чрезвычайной ситуации, имена учителей и учеников, которые могут оказать помощь, и карта школы.
Контрольный список для подготовки к началу школыЕсли бы я попросил вас рассказать мне, что вам больше всего запомнилось из детства вашего любимого учителя, держу пари, вы бы не сказали много о предмете.Вместо этого я ожидаю, что вы опишете, что он или она заставили вас чувствовать, когда вы изучали этот предмет – чувство волнения или открытия, которое вы испытывали, или безопасность, позволяющую рисковать и совершать ошибки, или уверенность в том, что вас ценили как человек, бородавки и все такое.
Согласно исследованию, немногие факторы в образовании имеют большее влияние на образовательный опыт учащегося, чем заботливые отношения с его или ее учителем.
© Джим Камминс / CorbisОдин исследователь описал это так: Представьте, что два учителя преподают один и тот же урок поэтического конструирования.Один очень нетерпелив со студентами, а другой поддерживает их. Зная только это, мы, вероятно, сможем догадаться, какие ученики усвоили урок лучше.
Рекламное объявление ИксMeet the Greater Good Toolkit
От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.
Наука обнаружила, что учащиеся, поддерживающие заботливые отношения с учителями, более успешны в учебе и демонстрируют более «просоциальное» (или доброе, полезное) поведение.Заботливый учитель может изменить школьный опыт, особенно для учеников, которые сталкиваются с огромными трудностями, такими как бросание учебы или неблагополучная семейная жизнь. Один ученик, столкнувшийся с подобными трудностями, сказал исследователю, что самое лучшее, что может сделать учитель, – это заботиться и понимать. «Потому что, если нет, – сказал он, – ребенок скажет:« О, они отказываются от меня, так что я могу отказаться и от себя »».
К счастью, в результате исследования были найдены практические советы для учителей, которые помогут им построить заботливые отношения с учениками.Вот несколько советов, которые я считаю наиболее важными:
1) Познакомьтесь со своими учениками и их жизнью. Это особенно важно, если ваши ученики отличаются от вас культурным или социально-экономическим происхождением. Многочисленные исследования показали, что культурные непонимания между учителями и учениками могут иметь огромное негативное влияние на образовательный опыт учеников. Но исследования также показали, что учителя, которые посещают учащихся дома и проводят время в своих общинах, развивают глубокое понимание проблем и потребностей учащихся и могут лучше им помочь.
Если ваше время ограничено, попросите учащихся заполнить «список интересов», который может быть таким простым, как если бы они записали пять своих любимых занятий. Их ответы дадут вам идеи, как сделать учебную программу более подходящей для их жизни – верный способ показать учащимся, что они вам небезразличны.
2) Активно слушайте учеников. Учитель, который активно слушает учеников, прислушивается к значению , стоящему за , что говорят ученики, а затем проверяет их, чтобы убедиться, что они правильно поняли.Это подтверждает достоинство учащихся и помогает развивать доверительные отношения между учителями и учениками.
Если хаос в классе не позволяет вам сосредоточенно выслушать ученика, которому это действительно нужно, установите время для разговора, когда становится меньше отвлекающих факторов.
3) Попросите учащихся высказать свое мнение. Выберите любую тему – она не обязательно должна быть академической – и попросите учащихся записать в нескольких предложениях, что их больше всего смущает или беспокоит в этой теме.Рассматривая их отзывы, вы показываете студентам, что цените их мнение и опыт. Это также создает культуру в классе, где учащиеся чувствуют себя в безопасности, задавая вопросы и рискуя, что поможет им расти в учебе.
4) Тщательно подумайте о собственном опыте. Часто мы подсознательно заботимся о других так же, как о нас заботились – к лучшему или к худшему. Когда один исследователь опросил четырех разных учителей в одной школе, у которых был один конкретный ученик, она обнаружила, что каждый учитель заботился об ученике так, как о ней заботились в детстве.Учителям даже не приходило в голову спросить родителей – или самого ребенка – в чем могут быть потребности ребенка. Вместо этого они сделали предположения о происхождении ребенка, основываясь на собственном детстве; в результате ребенок получил четыре различных вида ухода, которые не обязательно соответствовали его / ее потребностям.
Размышление о том, как о вас заботились или не заботились в детстве, даст вам представление о том, какой вид заботы вы могли бы оказывать своим ученикам, и позволит вам адаптировать ваш уход в соответствии с их потребностями.
Как учителя, мы часто не понимаем, как даже самый незначительный жест заботы может оказать огромное влияние на наших учеников. В качестве доказательства я хотел бы поделиться историей Сэма, старшеклассника из южного центра Лос-Анджелеса, который трижды переводил среднюю школу перед тем, как дать интервью исследователям для исследования.
После многих лет отсутствия заботы в школе Сэм был очень удивлен, когда ему позвонили домой из офиса его нынешней школы, чтобы узнать, почему он отсутствовал в тот день.Он сказал, что другие его школы никогда не звонили, чтобы проверить его. Небольшой акт заботы, но вот как, по словам Сэма, он заставил его почувствовать себя:
Когда они звонят мне домой, если меня нет здесь, они очень дружелюбны. У моей тети есть автоответчик, и иногда я слышу, как голос начинает оставлять сообщение типа «Привет, Сэм. Если ты там, то нам интересно, почему ты сегодня не в школе… »Если я это слышу, я беру трубку и объясняю, почему меня нет. И они мне верят. Они доверяют мне, поэтому я им доверяю.
С каждым днем моя мотивация к работе снижается, и в последнее время все мои задания сдавались с опозданием, из-за чего я получаю оценки уронить. Это было также очень сложно, потому что мне пришлось стать учителем моего семилетнего брата. Мои родители плохо говорят по-английски, поэтому они не могут помочь ему с учебой.Очень сложно одновременно заниматься и его работой, и моей.
– Адриана Сегура, Cass High School, GA
Моя семья пережила трудный переход на дистанционное обучение. Мне посчастливилось ходить в школу, где у каждого ученика есть компьютер, но первые две недели мой младший брат (9 лет) этого не делал. Его отправили домой с папкой, набитой работой, но когда она закончилась, его учитель ожидал, что он перейдет на цифровой формат. У нас есть компьютер, но он почти не работает, не говоря уже о том, что он достаточно хорош, чтобы запускать программы, которые, как они ожидали, мы будем использовать.Позже это было исправлено, но он также находится на IEP, что означает, что он привык один на один изучать математику, естественные науки и чтение, а также имеет общую неприязнь к обучению в целом. Мы в ужасе от того, как это повлияет на его успехи. Моя мама изо всех сил пыталась научить его этому, поэтому она заручилась моей помощью. Я счастлив делать это, но теперь я выполняю две рабочие нагрузки в день вдобавок ко всему, что происходит.
– Кейли Тенер, средняя школа Холиконга
Единственное, что мне знакомо в моих« школьных днях », – это вставать по утрам. На этом сходство резко прекращается. Каждое утро я завтракаю с мамой, которая теперь работает из дома, и часто общаюсь с ней в течение дня. Я благодарен за возможность установить с ней связь таким образом. Во время запланированного перерыва на обед моя школа включает в свой график уроков по дистанционному обучению, я часто сплю, в основном от скуки. Гораздо больше отвлекающих факторов – мой питомец и постоянная доступность еды – есть множество, когда я стараюсь продолжать занятия и выполнять задания.По большей части я выполняю задание, но некоторые из тех же отвлекающих факторов, с которыми я сталкиваюсь в школе, например, получение сообщений от друзей или телефон, который сам по себе отвлекает, – кажется, гораздо труднее сопротивляться дома. Тем не менее, по большей части, будучи старшеклассником, я знаю и принимаю, какую работу мне нужно выполнить, и возвращаюсь к испытанным и проверенным рутинам, которые хорошо служили мне на протяжении моих школьных лет.
– Алия Роджерс, Школа Мартина Лютера-Маспет, Куинс, Нью-Йорк
Учебный день для меня сильно отличается от того, к которому я привык.Теперь я просыпаюсь через час после того, как обычно иду в школу, так что это три часа дополнительного сна. Думаю, из-за этого мой график сна нарушен, и у меня нет той структуры, которая у всех была у всех. Я заметил, что по прошествии недели выполнять задачу становится все труднее. Очевидно, что мы не в школе, работаем с одноклассниками и учителями, поэтому мне сложно сосредоточиться … Нет структуры, которая мешает вставать и работать продуктивно. В целом, онлайн-школа чрезвычайно затрудняет управление временем, и мне кажется, что я даже не учусь на некоторых уроках.
– Riley S, Brooklyn, NY
Из-за пандемии COVID-19 Collegeboard объявил о массовых изменениях в тестах AP: учащиеся имеют только 45 минут, теперь тесты – это только вопросы с бесплатными ответами, а главное, экзамены теперь онлайн. С этой новой информацией, а также с тем фактом, что Collegeboard сократил учебную программу, по которой мы тестируемся, многие мои классы переключились с изучения нового материала на режим обзора.Вместо того, чтобы готовиться к вопросам с несколькими вариантами ответов, теперь я должен изо всех сил готовиться к письменному тесту, который определит мою судьбу в зависимости от того, получу ли я кредиты колледжа за многие классы AP, которые я посещал в течение года. Сейчас я больше всего боюсь, что неизвестно, как будут оцениваться новые сокращенные тесты, и мне остается только письменная часть, чтобы получить хороший результат на экзамене. Этот дополнительный стресс не был тем, в чем я нуждался в и без того напряженном году.
– Райан С., Средняя школа Доусона
В младших классах я очень беспокоился о том, как пройдет оставшаяся часть учебного года.В голове постоянно крутятся мысли: «Когда я буду сдавать SAT? Насколько жестко теперь будут оцениваться экзамены AP? Что собираются делать колледжи для приема в следующем году? » Все эти вопросы – постоянные мысли, о которых сейчас думает большинство подростков моего возраста. Работа, которую нам сейчас предоставляют, только вспомогательная; что не помогает студентам сохранять мотивацию к завершению своей работы. Учителя делают все, что в их силах, но те, кто действительно заботится о психическом здоровье и образовании своих учеников, тратят дополнительное время только для того, чтобы помочь.К сожалению, у меня есть одна учительница, к которой я могу рассчитывать, потому что она постоянно рассылает электронные письма о наших экзаменах AP и всегда спрашивает, как у нас дела. Если бы столько учителей заботились так же сильно, как она, то, возможно, больше учеников захотели бы выполнять свою работу …
– Амайя Ланкастер, Средняя школа Бранхама, Сан-Хосе, Калифорния
К счастью, я неплохо разбираюсь в компьютерах, но мне нравится миссис.Гольдштейн отметил, что я сочувствую нашим учителям, которым пришлось изменить все в своих классах. Внезапно попросить учителей предложить такую же учебную программу онлайн невозможно, поэтому важно сохранять терпение … Я не думаю о том, что мне нужно от учителей, а о том, что нужно от нас учителям. Все, что нам нужно сделать, это сосредоточиться на задаче и серьезно отнестись к этому, в то время как им приходится за считанные дни сменить работу со школьной на онлайн-работу. Нагрузка не является невыносимой, а учителя очень снисходительны, но пока мы не воспользуемся этим и будем усердными, мы все сможем с этим справиться.
– Эстеван, Корпус-Кристи, Техас
Трудно быть учителем. Независимо от того, начинаете ли вы заниматься или преподаете десятилетиями, учителя во всем мире сталкиваются с одинаковыми проблемами. Препятствия, с которыми вы сталкиваетесь, могут возникать по разным причинам: из-за учащихся, родителей, администраторов или из-за множества ролей и обязанностей, которые вы должны выполнять. Мы приняли к сведению ваши комментарии на нашей странице в Facebook о том, с какими проблемами вы сталкиваетесь изо дня в день, и составили список основных проблем, которые возникали снова и снова.Хотя обучение может быть радостью, это не значит, что это не головная боль. Иногда вам просто нужно дать выход – и посмеяться над множеством гифок. Вот наш список из восьми основных проблем, с которыми столкнулись учителя в 2018 году.
1. Отсутствие совместной работы, сочувствия и поддержки между ученикамиМногие учителя считают, что командная работа не играет достаточно важной роли в классе, поскольку уделяет больше внимания индивидуальной успеваемости учащихся. Если учащиеся проводят большую часть своего времени, работая индивидуально, они не получают возможности улучшить свои социальные навыки и навыки работы в команде.Их особенно важно развивать в начальной и средней школе.
2. Учителя, выполняющие слишком много ролей одновременноСоциальный работник, психообразователь и консультант – это лишь некоторые из головных уборов, которые учителя должны носить в течение дня. Чтобы помочь своим ученикам, они чувствуют себя обязанными принять на себя эти роли, даже если у них нет надлежащей подготовки. Но они все еще делают это, потому что им не все равно.
3.Некогда заниматься функциями организма!В течение дня учителя должны прыгать от одного задания к другому и часто вынуждены пренебрегать собственным телом. Для учителей нет туалетов или водных перерывов; иногда у них вообще нет перерыва на обед.
4. Учителей возлагают на учителей больше, чем они должныУчителя не считают, что ответственность делится поровну между ними, учениками и родителями. Это может создать напряженную атмосферу.Также трудно выразить это чувство родителям дипломатично. Но когда наступает родительский вечер, готовы они или нет, учителя начинают играть в игру.
5. Недостаточно времени для планированияУчителя часто осуждают недостаток времени на подготовку, планирование и выполнение всех задач, которые от них требуют. Обновление презентаций и документов, исправление старых материалов и адаптация предметов к новой когорте учащихся – вот некоторые из задач, на которые учителя хотели бы иметь больше времени.
6. Чрезмерное количество документов для сбора данныхДля создания надежных статистических данных администрации школ и округов просят учителей собирать большие объемы данных, таких как оценки и показатели роста учащихся, такие как SEL и сотрудничество. Учителя испытывают трудности с этим из-за того, что для этого требуется дополнительное время, а также из-за того, что, опять же, требуется драгоценное время для подготовки качественного контента для своих учеников.
7. Идти в ногу с ожиданиями школьной администрацииМногие учителя считают, что от администрации школы (или округа) от них ожидают все большего и большего: предлагать постоянную поддержку ученикам, поддерживать открытую линию связи с родителями, оказывать более индивидуальную помощь ученикам, которым нужно больше внимания. получится и так далее.Хотя учителя действительно хотят оказывать своим ученикам максимальную поддержку, они утверждают, что не получают для этого достаточно оплачиваемого времени. Доступ к специализированному персоналу и больше времени вне класса – вот некоторые из предлагаемых способов улучшить поддержку и оправдать эти растущие ожидания.
8. Применение установленной учебной программы ко всем типам учащихсяСпросите любого учителя, и он вам ответит: каждый ученик индивидуален. Они учатся с разной скоростью, и каждый по-своему воспринимает содержание и запоминает его.Проблемы возникают, когда учителя должны применять фиксированную учебную программу к учащимся с совершенно разными потребностями. Адаптация уроков к ученикам и адаптация содержания к их потребностям требует времени, которого очень мало. Если отнести эти проблемы к основным областям школьной жизни, которые вызывают наибольшие трудности у учителей, возникает общая тема: учителям нужны более совершенные инструменты для общения с учениками и родителями, помощь в управлении классом и ресурсы, которые сэкономят им время при адаптации содержания. своим ученикам.Мы что-нибудь пропустили? Все мы понимаем, что в классе есть проблемы.