Сценарий на алло мы ищем таланты для студентов: Сценарий мероприятия. «Алло, мы ищем таланты!»

24.11.1983| alexxlab| 0 Comment

Сценарий на алло мы ищем таланты для студентов: Сценарий мероприятия. «Алло, мы ищем таланты!»

Содержание

Сценарий мероприятия. «Алло, мы ищем таланты!»

*Звучат* *фанфары.* *Выход ведущих*
Ведущий 1:	Добрый день дорогие зрители! Мы рады приветствовать всех присутствующих в этом зале!
Ведущий 2:	Сегодня, на этой сцене, мы проводим очередной, всеми любимый конкурс «Алло, мы ищем таланты!»
Ведущий 1:	В том, что каждый человек талантлив, сомнений нет. Возможности человека безграничны. Практически каждый из нас может стать выдающимся художником или поэтом, актёром или музыкантом…
Ведущий 2:	Каждый несёт в себе определённый дар, но не каждый его использует на все 100 процентов так, чтобы талант открыл двери в настоящее искусство, которое требует терпения, силы воли и трудолюбия.
Ведущий 1:	Мы с восхищением и гордостью хотим отметить, что в нашем учебном заведении есть студенты, которые сумели открыть в себе незаурядные способности и готовы сегодня нам их продемонстрировать.
Ведущий 2:	Все участники конкурса без исключения уже заслуживают восхищения и уважения только за то, что они нашли в себе силы и мужество принять в нём участие и не побояться выйти на эту сцену.
Ведущий 1:	Аплодисменты всем участникам конкурса!
Ведущий 2:	Конкурс талантов включает в себя следующие номинации:
Ведущий 1:	Вокальная номинация.
Ведущий 2:	Хореография.
Ведущий 1:	Музыкально-инструментальное искусство.
Ведущий 2:	Оригинальный жанр.
Ведущий 1:	Художественное мастерство.
Ведущий 2:	Оценить по достоинству всех участников сегодняшнего конкурса нам поможет справедливое и очень компетентное жюри!
Ведущий 1:	Мы представляем вашему вниманию состав жюри:
Ведущий 2:	Председатель жюри:
Ведущий 1:	Члены жюри:
Ведущий 2:	Итак, внимание, мы начинаем наш творческий конкурс!
Ведущий 1:	О, юные прекрасные таланты!
Ведущий 2:	Вы зажигаетесь, как звёзды в небесах!
Ведущий 1:	Художники, танцоры, музыканты!
Ведущий 2:	Добро и радость вы вселяете в сердца!
Ведущий 1:	Вот такими прекрасными словами, с энергией света наших сегодняшних дарований, мы открываем наш конкурс!
Ведущий 2:	Итак, открывает нашу программу танцевальный дуэт с невероятно зажигательным танцем под названием «Румба»!
Ведущий 1:	На сцене студенты керченского политехнического колледжа – студентка группы ПОСО-17 1/9 Забава Калинина и студент группы МЕПЗ-15 1/9 Иван Новосёлов!
1. *Танцевальный номер «Джайв»*
Ведущий 1:	Сегодня самая обширная номинация – это вокальная.
Ведущий 2:	И открывает её студентка первого курса группы ПОСО-17 1/11 керченского политехнического колледжа Левченко Юлия!
Ведущий 1:	На свете миллионы дорог, и неизвестно пока как у кого всё сложится, главное, знать, что в будущем всё будет хорошо.
Ведущий 2:	Именно об этом поётся в песне под названием «Самолётами».
2. *Исполнение песни «Самолётами»*
Ведущий 1:	Следующая номинация – разговорный жанр.
Ведущий 2:	Её открывает студентка второго курса группы ПК-16 Керченского политехнического колледжа Екатерина Торшина!
Ведущий 1:	Авторское стихотворение собственного сочинения
Ведущий 2:	под названием «Россия»!
3. *Исполнение стихотворения «Россия»*
Ведущий 1:	Всех людей на земле объединяет одно такое простое и короткое, но очень важное слово «МИР».
Ведущий 2:	Мир – это символ жизни, источник добра, счастья и созидания!
Ведущий 1:	Ведь это так просто – жить в мире без войны.
Ведущий 2:	На сцене студентки первого курса группы АК-17 1/9 керченского политехнического колледжа Батурина Карина и Депуш Вероника с песней «Мир без войны».
4. *Песня «Мир без войны»*
Ведущий 1:	Культура любого народа начинается с его народных истоков. Народные костюмы, народные инструменты.
Ведущий 2:	Народные песни и танцы. Народные традиции. Всё это олицетворяет каждый отдельно взятый народ.
Ведущий 1:	Итак, на сцене студент первого курса группы ЗИО-17 1/9 Палазник Владимир.
Ведущий 2:	Русская народная песня в обработке Михайленко «Я на камушке сижу».
5. *Исполнение на гитаре «Я на камушке сижу»*
Ведущий 1:	И снова номинация вокал!
Ведущий 2:	На сцену приглашается вокальная группа студенток первого курса группы ОДЛ-15 1/9 Керченского политехнического колледжа!
Ведущий 1:	Жаль, что иногда люди ссорятся по пустякам и, порой, до тла сжигают за собой все мосты…
Ведущий 2:	Следующая песня так и называется – «Гори».
6. *Исполнение песни «Гори»*
Ведущий 1:	Нашу программу продолжает хореографическая номинация!
Ведущий 2:	Это самобытный уличный танец, отрывистый и импульсивный, агрессивный и взрывной.
Ведущий 1:	Бурное и эксцентричное сочетание всех современных стилей и направлений!
Ведущий 2:	На сцене студенты Керченского политехнического колледжа Станислав Лагно группа МЭО-14 1/9 и Иван Миронишин группа МЭПЗ 14 1/9.
7. *Исполнение танца*
Ведущий 1:	Как часто бывает так, что, повстречав любовь, мы получаем в придачу слёзы, боль и разочарование.
Ведущий 2:	Сердце рвётся на части и разрывается на мелкие кусочки…
Ведущий 1:	Но шутка или нет, а жизнь всегда, как бумеранг, всё возвращает обратно и вдвойне…
Ведущий 2:	Вокальную номинацию продолжает следующая участница конкурса талантов студентка группы ПК- Керченского политехнического колледжа Эмилия Белан с песней из репертуара Adele «Rolling In The Deep».
8. *Исполнение* *песни* *«Rolling In The Deep»*
Ведущий 1:	Наш конкурс продолжается!
Ведущий 2:	Вокальная номинация и извечная тема любви и одиночества!
Ведущий 1:	Как невероятно точно подметил Л.Н.Толстой, «Без любви жить легче… Но без неё – нет смысла»
Ведущий 2:	На сцене студентки Керченского политехнического колледжа Анна Усольцева группа ИХОР-17 1/9 и Ксения Ковтун ЗИО-17 1/9 с песней «Безответно».
9. *Исполнение песни «Безответно»*
Ведущий 1:	Круженье тела, лёгкий поворот, Свобода, лёгкость и дыханье!
Ведущий 2:	Движенье, сила, чувств водоворот! Полёт души и ликованье!
Ведущий 1:	Язык божественного танца, Как плен святого колдовства!
Ведущий 2:	Ритм, пластика, сиянье глянца, И не нужны уже слова!
Ведущий 1:	На сцене танцевальный коллектив студенток Керченского политехнического колледжа группы ПТМ-15 1/9 и ПТМ -17 1/9 с хореографической композицией под названием «Монатик»!
*10.* *Исполнение танца «Монатик»*
Ведущий 1:	Сегодня в нашем конкурсе «Алло, мы ищем таланты» принимают участие необыкновенно талантливые студенты.
Ведущий 2:	Среди них и наш следующий исполнитель, который не только обладает красивым голосом и умеет играть на гитаре.
Ведущий 1:	В этот раз он решил удивить нас как автор песни под названием «Беспечная любовь».
Ведущий 2:	Итак, на сцене студент Керченского политехнического колледжа Алексей Родин.
*11.* *Исполнение «Беспечная любовь»*
Ведущий 1:	Если вы немного заскучали, то следующий номер обязательно поднимет ваше настроение!
Ведущий 2:	Ведь они умеют веселиться!
Ведущий 1:	Нашу программу продолжает вокально-хореографическая композиция в исполнении студентов Керченского политехнического колледжа группы ПК-17
Ведущий 2:	«Замечательный сосед».
*12.* *Исполнение песни «Замечательный сосед»*
Ведущий 1:	Прекрасные девушки и прекрасные голоса!
Ведущий 2:	Прекрасные песни, которые не всегда становятся хитами, но если становятся, то надолго.
Ведущий 1:	И сейчас прозвучит одна из них, та, что давно стала одним из любимых хитов всех и каждого без исключения. Песня из репертуара группы Город 312 «Останусь».
Ведущий 2:	Исполняет студентка Керченского политехнического колледжа группы ПОСО-17 1/9 Валентина Терзикян.
*13.* *Исполнение песни «Останусь»*
Ведущий 1:	Нашу программу продолжает очередной номер в номинации оригинальный жанр!
Ведущий 2:	Это сочетание песни, танца и пародии одновременно! Три в одном!
Ведущий 1:	Итак, приготовились, веселье начинается!
Ведущий 2:	На сцене студенты Керченского политехнического колледжа группы ПМ-17 1/9 и ТМ-171/9 Владимир Товкач и Николай Грищенко с композицией «Королева»!
*14.* *Исполнение песни «Королева»*
Ведущий 1:	Пожалуй, такого разнообразия конкурсных номеров как сегодня, не было давно!
Ведущий 2:	Нашему многоуважаемому жюри придётся немало потрудиться, чтобы выбрать из их числа достойных победителей!
Ведущий 1:	Наш конкурс продолжает следующая участница конкурса талантов студентка Керченского политехнического колледжа группы ПК-16 1/9 Татьяна Маврина.
Ведущий 2:	Песня из репертуара Саши Спилберг «Растопи лёд».
*15.* *Исполнение песни «Растопи лёд»*
Ведущий 1:	Если кто-то не слышал ничего о таком направлении, как готический рок, то сегодня у вас есть замечательная возможность его услышать!
Ведущий 2:	Некоторые даже называют его рыцарским роком из эпохи рыцарей и прекрасных дам.
Ведущий 1:	Мы приглашаем на сцену студентку группы ЗИО-17 1/9 Керченского политехнического колледжа Ксению Кофтун.
Ведущий 2:	В её исполнении прозвучит песня из репертуара группы Otto Dix под названием «Вечность».
*16.* *Исполнение песни «Вечность»*
Ведущий 1:	Мы продолжаем тему рока.
Ведущий 2:	Следующая композиция напоминает такое его направление, как фолк-поп-рок на основе рэпа.
Ведущий 1:	Итак, наш конкурс в вокальной номинации продолжают студенты Керченского политехнического колледжа группы ПК-… и АК- 17 1/9.
Ведущий 2:	Вокальный дуэт Колесник Артур и Книга Полина с песней «Небо засыпай».
*17.* *Исполнение песни «Небо засыпай»*
Ведущий 1:	Наш следующий исполнитель – душа компании и всего двора.
Ведущий 2:	Гитара сегодня, как никогда, в моде, и тот, кто на ней играет, всегда в центре внимания.
Ведущий 1:	«Евпатория». Так называется следующий номер нашей программы.
Ведущий 2:	Исполняет студент Керченского политехнического колледжа группы МЭПЗ-16 1/9 Риза Эмурлаев.
*18.* *Исполнение песни «Евпатория»*
Ведущий 1:	Пожалуй, все согласятся с известной фразой «Вся наша жизнь – игра, а люди в ней актёры…»
Ведущий 2:	Разные игры – разные актёры. Сегодня каждый из нас актёр на этой сцене, и каждый играет свою роль.
Ведущий 1:	Следующий номер нашей программы так и называется «Моя игра».
Ведущий 2:	На сцене студенты Керченского политехнического колледжа Александр Поляков, Владимир Полозник и Александр Родин.
*19.* *Исполнение песни «Моя игра»*
Ведущий 1:	Таланты, таланты и ещё раз сплошные таланты!
Ведущий 2:	Наш конкурс приближается к концу, и в заключении нашей программы прозвучит песня одна из немногих, которая оставляет в памяти исключительно положительные эмоции.
Ведущий 1:	И не только песня, но и её исполнители. Мы приглашаем на сцену победителя прошлогоднего конкурса «Алло, мы ищем таланты!» Виталия Ныжника!
Ведущий 2:	А также не менее талантливую танцевальную пару Забаву Калинину и Ивана Новосёлова!
Ведущий 1:	«Bessame Mucho».
*20.* *Исполнение песни и танца «Bessame* Mucho**».
Ведущий 1:	Все номинации фестиваля засияли красками талантов наших замечательных конкурсантов, а значит, самое время подводить итоги.
Ведущий 2:	Вот и наступил самый волнующий момент, под ваши аплодисменты мы приглашаем на сцену всех без исключения участников фестиваля.
*Выход всех участников под музыку*
Ведущий 1:	Именно благодаря им сегодня состоялся этот замечательный праздник!
Ведущий 2:	Именно они сегодня подарили нам прекрасное настроение и массу положительных эмоций!
Ведущий 1:	Поприветствуем их бурными аплодисментами!
Ведущий 2:	Мир творчества удивителен тем, что в нем нет границ, как и нет границ для нашей вселенной, усеянной множеством звёзд. Сколько их? Миллионы! Много миллионов. Так и у нас сегодня загорелись новые огоньки и будущие звёзды! Спасибо, вам, за ваш талант!
Ведущий 1:	Для оглашения результатов и награждения участников на сцену приглашается председатель жюри.
*Награждение, фанфары*
Ведущий 1:	Всем спасибо за вниманье! За задор и звонкий смех! За азарт соревнованья, обеспечивший успех!
Ведущий 2:	Вот настал момент прощанья! Будет краткой наша речь! Говорим мы: «До свиданья!
Ведущий 1 и 2:	До счастливых новых встреч!»

Сценарий конкурса “Алло, мы ищем таланты” в техникуме

Сценарий конкурса

«Алло, мы ищем таланты».

Звучит песня Маргариты Вилцане «Песня о таланте»

Идет инсценировка песни, в которой учавствуют студенты и ведущие мероприятия. Массовка разбегается, на сцене остаются ведущие.

Вед 1: Добрый день, дорогие участники конкурса, уважаемое жюри и болельщики.

Вед 1: С большим удовольствием говорю «Здравствуйте»

Вед 1: Хочешь быть артистом- должен быть талант

Вед 2: Хочешь журналистом – должен быть талант.

Вед 1: Ира, у тебя есть талант?

Вед 2: Да, Никита, я играю в КВН. А у тебя, Никита, есть талант?)

Вед 1: Я очень люблю петь. Я думаю, поэтому нам предоставили право вести этот конкурс. А что такое талант?

Вед 2: Существует старая история о трех рабах и монетах. Приехав в свой дом, хозяин дал каждому из них по монете – одному таланту. Так называлась древняя монета. Двое из рабов сложили свои монеты вместе, открыли свое дело и приумножили их. Третий раб зарыл свой талант в землю. Увидев, как они поступили, хозяин похвалил двух первых рабов, а третьего выгнал, отобрав его монету.

Вед 1: Понятно!!! Каждый человек должен искать и развивать свой талант, а не закапывать его. Развитие своих лучших задатков является одной из важных целей в жизни любого человека.

Вед 2: Поэтому мы дали объявление «Алло, мы ищем таланты»

Вед 1: И на наше объявление слетелись, сбежались, пришли, одним словом откликнулись таланты со всего техникума.

Вед 2: Артисты, вокалисты, чтецы и танцоры.

Вед 1: А так же художники и рукодельницы.

Вед 2: В техникуме работала выставка рисунков и прикладного творчества.

Вед 1: Пора представить членов жюри и начинать наш конкурс.

Вед 2: Приготовьте свои ладошки, потому что мы сейчас будем аплодировать самой неординарной, самой творческой натуре нашего техникума ____________________________

Вед 1: Этот человек тонко чувствует лирику вдохновленного слова, улавливает красоту поэтического слога и великолепно владеет речью.______________________________________

Вед 2: С особым удовольствием мы представляем человека тонко чувствующего эстетику артистизма, понимающего красоту сцены и лирического рисунка___________________________________________________________________________________________________

Вед 1: Конкурсанты готовы, жюри представлены, пора начинать.

Вед 2: Для начала нам нужно проверить ладошки наших болельщиков, как вы будете поддерживать своих товарищей? Громче аплодисменты.

Аплодисменты.

На слайде фото участника – Имя Фамилия. (Тришен)

Вед 1: У Ивана открытый характер. Такие черты как коммуникабельность, доброжелательное отношение к людям, уважение к старшим, мягкость, оптимизм, стремление быть полезным, высокий уровень культуры, чувство юмора, трудолюбие – это те качества, которые обеспечат ему признание среди сверстников и взрослых. Помогут ему завоевать успех в жизни и приобрести много друзей.

Вед 2: Иван решил попробовать себя в номинации поэзия.

Вед 1: Отрывок из произведения Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин» – читает Иван Тришен.

Номер.

На слайде фото участника – Имя Фамилия. (Микитина, Платонова)

Вед 2: Девушки – разносторонние личности. Много читают, слушают живую музыку и поют, активно принимают участие в жизни техникума и группы, посещают творческие объединения и ни одно мероприятие в техникуме не обходится без их участия.

Вед 1: На сцене с песней «Мы не ангелы» дуэт Микитина Дарья и Платонова Анастасия.

Номер.

На слайде фото участника – Имя Фамилия. (Шевцов Андрей)

Вед 2: Скромный, застенчивый, мечтательный, доброжелательный. Но при всем при этом всегда поможет товарищу, сдержан. Держит данное слово, воспитан и пунктуален.

Вед 1: Андрей решил попробовать себя в номинации Поэзия.

Вед 2: «Пророк» Александр Сергеевич Пушкин – читает Андрей Шевцов.

Номер

Вед 1: Ребята как настроение? (Обращается в зал) Вы великолепно поддерживаете наших конкурсантов.

Вед 2:.Поверьте, им очень трудно, но они великолепно справляются. Потому что наш конкурс проходит в теплой душевной обстановке.

Вед 1: Правильно, мы одна семья.

Вед 2: Мы с тобой одна семья ?

Вед 1: Да!!!

Вед 2: Друзья, предлагаю повторять всем вместе текст и движения к нему.

– мы с тобой – одна семья:

вы, мы, ты, я.

потрогай нос соседа справа,

потрогай нос соседа слева,

мы с тобой – друзья!

мы с тобой – одна семья:

вы, мы, ты, я.

обними соседа справа,

обними соседа слева,

мы с тобой – друзья!

мы с тобой – одна семья:

вы, мы, ты, я.

ущипни соседа справа,

ущипни соседа слева,

мы с тобой – друзья!

мы с тобой – одна семья:

вы, мы, ты, я.

обними соседа справа,

обними соседа слева,

мы с тобой – друзья!

Вед 1: Немножко размялись, подняли боевой дух себе и нашим конкурсантам. А мы продолжаем…

На слайде фото участника – Имя Фамилия. (Савельева Софья)

Вед 2: Яркая, одаренная, веселая и мечтательная личность. При всем при этом успевает в учебе, посещает творческие объединения. Увлекается танцами и фото. Жизнерадостная и обаятельная.

Вед 1: Савельева Софья и ее пленительный танец.

Номер

На слайде фото участника – Имя Фамилия. ( Гусельникова Полина)

Вед 1: Полина – девушка с чувством собственного достоинства, сдержана и корректна, вежлива и тактична. Обладает тонкой поэтической душой, великолепно чувствует строки поэзии. Печальные истории ее глубоко ранят и оставляют неизгладимый след в душе. Романтична и лирична. Полина заявила себя в номинации «Поэзия»

Вед 2: «Сжала руки под темной вуалью» Анна Ахматова – читает Полина Гусельникова.

Номер.

На слайде фото участника – Имя Фамилия. ( Абянова Сетлана)

Вед1: Светлана целеустремленная девушка с творческой изюминкой. Мир видит в радужных красках, эмоциональна и всегда энергична. Имеет много друзей, которых всегда понимает и поддерживает. Светлана решила попробовать себя в номинации Вокал.

Вед 2: На сцене Светлана Абянова с песней из репертуара певицы Юты.

Номер.

Вед 1: Ребят, как настроение?(В зал) Нашим конкурсантам пора перевести дух и немного отдохнуть.

Вед 2: А мы в это время поиграем. Игра Капитаны. Правила просты. Если мы к вам обращаемся Капитаны, значит, действие нужно выполнять. Если, не говорим слово, Капитаны, значит, ничего делать не нужно.

– Капитаны, встать

– Капитаны, правой рукой помахать

-капитаны, левой рукой помахать

– двумя руками помахать

– Капитаны, кончик носа показать

– капитаны, ухо взять

– капитаны, соседа погладь

– на место сядь

– капитаны, в ладоши похлопать

Вед 1: Все аплодисменты достаются самым внимательным капитанам.

Вед 2: Мы продолжаем наш замечательный конкурс.

На слайде фото участника – Имя Фамилия. ( Надежда Максимова)

Вед 1: Надежда творческая интересная личность, ответственная и принципиальная, все свои дела доводит до ума и полной победы. Великолепно танцует и хорошо поет. На этот раз Надежда решила проявить себя в номинации Поэзия.

Вед 2: Славься Красноярский Край, читает Надежда Максимова.

Номер

На слайде фото участника – Имя Фамилия. ( Кольниченко Маргарита)

Вед 1: Маргарита очень красивая яркая девушка. Ответственно относиться к себе и окружающему миру. Тонко чувствует мир музыки и искусства. Великолепна во всех видах деятельности, особенно с энтузиазмом относиться к танцам.

Вед 2: Поэтому Маргарита решила попробовать себя в номинации танец, она подготовила танец в стиле ВОГ.

Номер

На слайде фото участника – Имя Фамилия. ( Корчикова Софья, Вахитова Ирина, Кокович Ирина)

Вед 1: Обе Ирины и Софья очень яркие красивые девушки, увлекаются спортом и здоровым образом жизни, ведут за собой одногрупниц и подруг. Смотрят крутые фильмы и любят музыку 90-х годов. Считают, что главное качество девушек – это настырность и целеустремленность. Девушки решили попробовать себя в номинации Вокал.

Вед 2: На сцене Софья Корчикова, Ирина Вахитова и Ирина Кокович.

Вед 1: Так что же все такое талант?

Вед 2: Талант – это то, что заставляет людей восхищаться его носителем, его исключительная черта и особенность.

Вед 1: Не стоит стесняться таланта, не стоит его скрывать из-за неуверенности, страха или не определенности.

Вед 2: Скрывая свой талант, зарывая его в землю, человек теряет свои возможности для реализации и часть своей индивидуальности.

Вед 1: Пришло время подвести итоги, итоги будут подводиться на ваших глазах.

Вед 2: Пока жюри работает, мы зададим несколько вопросов ребятам, на тему, какие таланты бывают и как их можно реализовать в жизни.

Итак:

Человек, который любит рисовать, может стать художником … ваши варианты ответа (дизайнер, декоратор, гример, учитель рисования,и т.д.)
Человек, который любит технику может стать…. Механиком, водителем, трактористом – машинистом, и т.д
Человек, который любит петь, может стать певцом, артистом, учителем музыки и т.д
Человек, который любит танцевать….
Человек, который любит считать цифры..
Человек, который любит общаться…
Человек, который любит писать, строки, книги…
Человек, который любит животных…
Человек, который любит деньги считать…
Человек, который любит мечтать и фантазировать..

Человек, который любит детей…
Человек, который любит землю…
Человек, который любит лазать по горам…
Человек, который любит шутить…

А сейчас небольшой ролик «Что такое талант»

Ролик «Талант»

Вед 1: Слово нашему жюри.

Награждение.

Вед 2: Друзья, будьте здоровы, счастливы и талантливы. Ведь талант – это составляющая нашего счастья.

Вед 1: Всего доброго.

Сценарий «Алло, мы ищем таланты!» для школьников и студентов

«Будем веселы, пока мы молоды» – гласит древний студенческий гимн “Гаудеамус”. Среди учащихся немало талантливых людей. Поэтому так популярно движение КВН. Есть еще один конкурс, не менее известный, он так и называется – конкурс «Алло, мы ищем таланты». Как составить сценарий, какие конкурсы в него включить? В чем особенности проведения мероприятия в школе и в ВУЗе? Об этом и пойдет речь.

Подготовка к написанию сценария в «Алло, мы ищем таланты» в школе

Многие ребята ходят в какую-нибудь секцию или кружок. Кто-то занимается в музыкальной школе. Для написания сценария мероприятия понадобится провести своеобразный кастинг участников. Не нужно превращать его в экзамен. Потребуется всего один номер, но хорошо сделанный. Если это инструментальное исполнение пьесы – ребенок должен отрепетировать ее. Если выбрано художественное чтение – в зрительском зале следует предусмотреть суфлера. Как говорится, на всякий случай. Сценка с несколькими действующими лицами также потребует репетиций. К тому же, понадобятся реквизит и костюмы. Спортивные и акробатические номера хорошо выполнять под музыку. Потребуется помощь учителя или фонограмма. Инсценированная песня – очень зрелищный номер, его легко подготовить, и таких номеров может быть несколько.

Когда определились исполнители и их репертуар, нужно связать воедино разрозненные части программы. Это может сделать конферансье. Он станет объявлять выход участников и вести канву мероприятия. Неплохая идея – космическая тема. Ребята показывают пришельцам жизнь на нашей планете, а они – какое искусство у них. Акробатические и гимнастические номера могут быть исполнены «пришельцами», так как в них нет текста. Может быть другая интрига, если есть артистическая пара ребят. Они могут объявлять номера как «новые русские бабки».

Инструментальное и вокальное исполнение в начальной школе

Дети, которые учатся играть на музыкальных инструментах, практически со второго года обучения могут радовать исполнением красивой музыки, адаптированной для фортепиано. Это и «К Элизе» Бетховена, и «Детский альбом» Чайковского, и тема Паганини. То же самое можно сказать и о юных скрипачах. Ребенку можно дать первую партию, а концертмейстер возьмет на себя партию фортепиано. Красивый вальс «Под крышами Парижа», пьеса Массне «Размышления», вальс из «Берегись автомобиля». С пятого класса начинаются занятия на баяне и ударных инструментах. Эти ребята могут исполнить зажигательные частушки и песенки в народном стиле, а мальчик-ударник сможет сыграть пьесу «Воздушная кукуруза» на ксилофоне. Это все несложно.

Если даже сценарий мероприятия будет состоять из большинства инструментальных номеров, концерт получится очень хорошим. В таком случае конферансье может отправиться со зрителями в путешествие по странам, где жили авторы произведений. Несложный реквизит и костюмы участников дополнят атмосферу.

Как правило, такие дети посещают хор и уроки сольфеджио. Из тех, кто не сможет играть (руку сломал), можно подготовить вокальных исполнителей. В такие номера можно включить танцующих ребят, не занимающихся музыкой.

Гимнастические и акробатические номера в школе

Сценарий «Алло, мы ищем таланты» может включать оригинальные жанры: акробатические этюды, фокусы, художественную гимнастику. В классе таких ребят безусловно считают талантами. Пусть же их увидят и другие. Тем более, что такие занятия рассчитаны на публику. Так что стеснения и робости у исполнителей быть не должно. Как правило, эти ребята уже имеют профессиональные костюмы. Но если нет – конкурс станет поводом их приобрести.

Выступление этих ребят заразительно, после этого кто-то захочет тоже научиться так же двигаться. Учитель физкультуры может помочь тем, у кого есть желание выстроить пирамиду. Этот веселый номер в спортивной форме незаслуженно забыт сейчас. Сценарий «Алло, мы ищем таланты» поможет его возродить. Под команду «Делай раз» строится основание пирамиды: крепкие ребята встают на одно колено, все выкрикивают девиз. Он должен рифмоваться со словом «раз» – класс, например. Потом команда «Делай два» – и ребята встают на колени и плечи первого звена пирамиды. Опять звучит девиз. Заключительный этап – один человек забирается на самый верх, остальные садятся на шпагат или делают колесо. И опять звучит девиз.

Пример озвучивания пирамиды:

Делай раз – здоровый образ жизни – это класс!
Делай два – долой куренье, алкоголь, а также наркоту!
Делай три – занимайся физкультурой и здоровье береги!

Сценарий «Алло, мы ищем таланты» для студентов

Студенты уже знают, какими талантами обладают. Так что при подготовке выступлений недостатка в участниках не будет. Эти юноши и девушки способны импровизировать, им не требуется много времени на репетиции. Музыканты порадуют исполнением произведений, которые они сдавали на выпускных экзаменах. Вокальные исполнители уже обладают поставленными голосами, а танцоры – великолепно владеют телом.

Новым будет, пожалуй, выступление в жанре «стендап». Куратор проверит, не включает ли текст ненормативную лексику или фривольные отрывки. Лучше всего избрать темой для сценария «Алло, мы ищем таланты» учебу, профессиональные навыки, теорию и практику студенческих будней. В таком случае, не придется вносить поправки в приготовленные выступления – кто же любит цензуру?

У ребят этого возраста много энергии. Поэтому следует ожидать выступлений в жанрах рэп, рок и брейк-данс. Скорее всего, в коллективе есть те, кто сочиняет свою музыку и песни. Эти авторы-исполнители, возможно, впервые выступят перед широкой аудиторией. Конферансье поддержит их, призвав зал к аплодисментам.

Есть еще один вид сценического искусства, который раскрывается во взрослом возрасте. Это актерское мастерство. Те студенты, кому повезло войти в сборные КВН, становятся потом профессиональными актерами. Поэтому сценарий конкурсной программы «Алло, мы ищем таланты» обязательно должен включать сценки.

Те студенты, которые хорошо рисуют, могут выступить в экспресс-конкурсе и рисовать с завязанными глазами. Задание может быть несложным: пейзаж, корова, мужичок. Конферансье вставляет свои комментарии по ходу выполнения задания: «Ого, я вижу импрессионизм! Кубизм!».

Сложившийся коллектив – особый случай

Ребята могут организовать музыкальную группу самостоятельно. Или это будет танцевальный коллектив. В таком случае они не нуждаются в открытии таланта, но им потребуется признание публики. Поэтому такие коллективы могут участвовать на особых основаниях, вне конкурса, с получением специального приза «За выдающееся исполнение танца», «За артистический талант», «Наши музыканты». Это поможет им в будущем.

А может случиться, что талантливый коллектив будет создан именно благодаря этому конкурсу. В этом случае конферансье расскажет о новой восходящей звезде и представит участников поименно. Между прочим, группа «Машина времени» сложилась в стенах архитектурного института. Следует пожелать ребятам творческих успехов и заверить, что альма-матер болеет за них.

Конферанс

Ведущий очень много значит для концерта. Он ведет нить повествования, постоянно возвращаясь к теме мероприятия. Если случаются накладки – способен остроумно выйти из положения, обыграть ситуацию и сделать вид, что так и было задумано. Не всякий взрослый подойдет на эту роль. Это амплуа актера. Конферанс – это и для дипломированных артистов экзамен, а что говорить о детях или студентах! Конечно, будет нелегко. Но если прописать в сценарии «Алло, мы ищем таланты» и эту роль – все получится.

В перерывах между номерами программы следует предусмотреть анекдоты, смешные случаи из жизни школы или ВУЗа. Их не нужно заучивать, достаточно иметь список перед глазами. Тогда во время заминки артистов ведущий заполнит паузу. И, конечно, вся программа мероприятия у него должна быть. Впоследствии он получит специальный приз жюри. И, может быть, конкурс откроет нового артиста.

Примерный план

1. Конферансье приветствует зрительный зал, объявляет тему мероприятия и первый блок конкурсантов.

2. Инструментальное исполнение произведений. После каждого выступления ведущий поздравляет исполнителя и объявляет следующего.

3. Конферансье рассказывает историю о том, как он хотел научиться играть, но не смог, и стал петь. Поет куплет из какой-нибудь классической арии, преувеличенно жестикулируя. Затем, махнув рукой, объявляет тех, кто достиг больших успехов. Это следующий блок артистов.

4. Вокальное исполнение. Конферансье поддерживает каждого певца или группу ребят.

5. На сцену выходит стендапер и шутит с ведущим. Тот уступает ему сцену, объявив номер.

6. Конферансье провожает стендапера и пытается танцевать. Обращается к зрителям: “Вы уже поняли, кто сейчас выйдет на сцену? Правильно, танцевальный коллектив”. Объявляет участников.

7. Танцевальный номер. Ведущий провожает танцоров и объявляет гимнастический номер. Если их несколько, делает анонс участников.

8. Выступление гимнастов. Ведущий объявляет следующий номер, после заключительного выступления гимнастов объявляет художников.

9. Конкурс «Нарисуй вслепую». Два-три художника рисуют два-три рисунка. Для этого на сцену выносят большие листы бумаги и закрепляют на стойках. Ведущий комментирует процесс, называя различные стили живописи. Резюмирует и объявляет фокусника.

10. Фокусы. Ведущий пробует повторить, у него не получается. Тогда он говорит: «Конец». И объявляет, что наступила пора подвести итоги.

Награждение конкурсантов

Конферансье объявляет итоги, вручает грамоты и призы, на сцене собирается весь состав участников. Тот, кто получил первый приз, исполняет свой номер на «бис». Конферансье объясняет этот обычай и вперед выходит лауреат. Звучат прощальные слова и напутствия от членов жюри.

Сценарий конкурса “Алло, мы ищем таланты”

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА “Алло, мы ищем таланты» Цель: Развитие творческих способностей детей. Задачи: Предоставить возможность каждому ребенку выявить и раскрыть свои способности, создать условия для приятного и интересного времяпровождения. Вызвать художественный и эстетический вкус средствами различных видов искусств. Приобщать детей к совместному творчеству с родителями. Оборудование: микрофоны, грамоты. компьютер, презентация, костюмы, Ход мероприятия: Звучат фанфары Ведущий : Здравствуйте, друзья! Сегодня мы приветствуем всех, кто пришел на наш праздник под названием «Алло, мы ищем таланты!». А что же такое талант? В чем он проявляется, как его обнаружить и как развивать? Талант – это то, что человек любит делать больше всего, то, что человек никогда не бросит делать, то к чему он возвращается снова и снова, то от чего он получает удовольствие. Дети читают стихи: Певец в песню душу вложит, Танцор в танце весь живёт, Поэт стих о счастье сложит, София В нём душа его поёт. А художник в буйстве красок, На холсте мир отразит. Матвей И сюжетом, что из сказок, В детей, взрослых превратит. Во всех нас частичка Бога, Есть во всех талант творить. Артём Он нам дан как дар в дорогу, Чтобы легче было жить. Он — талант, у нас всех разный, Нужно лишь его открыть. И поймёшь что мир прекрасный, Таня И счастливым сможешь быть. Счастья не бывает много, Если есть с кем поделить. Дан талант нам всем от Бога. Денис Чтобы радость в мир дарить! Ведущий: Оглянитесь вокруг – талант есть у всех, просто возможно, еще не все его открыли. Талант нужно раскрыть. Сегодня мы попытаемся это сделать. В нашем конкурсе участвуют следующие номинации: 1. “Художественное слово” (“Самый артистичный и лучший чтец”) 2. «Музыка нас связала» (“Инструментальный жанр и песенный жанр”) 3. “Чудеса в решете” 4. “Творческая мастерская” Принимайте участие, смотрите и помогайте. Провидится иградиагностика «Кто я?» Ребята раздают участникам фигуры (прямоугольник, квадрат, круг, треугольник) четырёх цветов. Каждому присутствующему ребенку должна достаться одна фигура. Ведущий: Итак, друзья, каждый из вас получил одну фигуру. Однако фигуры наши непростые. Если вам достался квадрат, то вашим основным качеством является усердие, трудолюбие, упорство, которое позволяет доводить до конца начатое дело. Квадрат выбирают настоящие эрудиты. Прямоугольник привлекает любознательных, пытливых людей, наделенных смелостью и живым интересом ко всему, что происходит вокруг. Прямоугольник выбирают общительные и доверчивые люди. Треугольник является символом лидерства. Люди «треугольника» энергичны и неудержимы. Это сильные личности, ставящие перед собой ясные цели и непременно достигающие их. Круг – символ гармонии. Его выбирают доброжелательные, искрение, заинтересованные в прекрасных отношениях люди. Можно смело утверждать, что «круг» – это прирождённый психолог. Ведущий: Вот видите, какие мы все разные. Каждый из нас обладает хорошими качествами, помогающими выявить способности и побеждать в конкурсах. (Согласно выбранным цветам фигур всех участников делят на четыре группы). Проводится конкурс скороговорок Каждой команде необходимо быстро хором произнести предложенную скороговорку. Ведущий: Итак, мы размялись, настроились на добрую волну и первая номинация “Художественное слово”….. Как вы понимаете, что такое художественное слово? Что будут делать участники в данной номинации? Выступления детей Аплодисменты Ведущий: А сейчас я предлагаю отдохнуть и повеселиться вместе с клоуном. А где выступает клоун? Кто еще выступает в цирке? (подвижная физминутка) Следующая номинация “Чудеса в решете”. Как вы думаете о чём пойдет речь? Выступает ФокусПокус! Маг! Волшебник! Чародей!! Восхищает ФокусПокус В цирке взрослых и детей: Достаёт он из ушей Двадцать пять карандашей! Вынимает из кармана 333 банана! Вот что значит ловкость рук! «На арене ФокусПокус, Мастер фокусных наук!» Выступления участников. Аплодисменты Проводится конкурс «Золотой голосок». Угадать песню и пропеть ее (презентация) 1 “Валенки” Валенки Слова и музыка неизвестного автора Валенки да валенки, Ой, да не подшиты, стареньки. Нельзя валенки носить, Не в чем к миленькой ходить. Припев: Валенки, валенки, Эх, не подшиты, стареньки. Ой ты, Коля — КоляНиколай, Сиди дома, не гуляй. Не ходи на тот конец, Ох, не носи девкам колец. Припев. Чем подарочки носить, Лучше валенки подшить. Припев. Суди люди, суди Бог, Как же я любила: По морозу босиком К милому ходила. Припев: Валенки, валенки, Эх, не подшиты, стареньки. 2. “В каждом маленьком ребенке” В каждом маленьком ребенке И мальчишке и девчонке Есть по 200 грамм взрывчатки Или даже полкило. Должен он скакать и прыгать, Все хватать, ногами дрыгать, А иначе он взорвется ТРАХБАБАХ и нет его! Каждый новенький ребенок Вылезает из пеленок И теряется повсюду, И находится везде, Он всегда кудато мчится, Он ужасно огорчится, Если чтонибудь на свете Вдруг случится без него! 3. “Дружба” барбарики Если друг не смеётся, Ты включи ему солнце, Ты включи ему звёзды, Это просто. Ты исправь ошибку, Превращая в улыбку Все грустинки и слёзы, Это просто. Воскрекенье, суббота, Дружбаэто не работа, Дружбаэто не работа! Припев: Есть друзья, а для них У друзей нет выходных! Есть друзья, а для них У друзей нет выходных! Если свалится счастье, Подели его на части И раздай всем друзьям, Это просто. А когда будет надо, Все друзья будут рядом, Чтоб включить тебе солнце Или звёзды. Воскрекенье, суббота, Дружбаэто не работа, Дружбаэто не работа! Следующая номинация “Музыка нас связала” (инструментальный жанр и песенный”) Выступление детей Аплодисменты. Ведущий: Кто любит петь, поднимите руки. Кто любит рисовать, встаньте. Кто любит танцевать, хлопните в ладоши. Кто любит лепить, потопайте. У каждого свои увлечения. И следующая номинация “Творческая мастерская”. Что такое творчество? Выступления детей. Аплодисменты. Ведущий: Вот и подходит к концу наш конкурс. Все показали свои таланты. И пока жюри подписывает грамоты, мы с вами поиграем. Проводится конкурс «Необычные чтецы» Команде детей необходимо прочитать предложенное стихотворение хором. При этом первую строчку нужно произносить очень громко, вторую немного тише и т.д. Команде родителей нужно прочитать стихотворение голосом четырехлетнего ребенка. Проводится конкурс «Умелые ручки» Из данных фигур (вырезанных из различных журналов) нужно создать аппликацию на доске (по группам) Награждение детей.

Конкурс «Алло, мы ищем таланты! Сценарий «Алло, мы ищем таланты!» для школьников и студентов.

Сценарий концерта

Направление внеурочной деятельности: досугово- развлекательное

Вид внеурочной деятельности: досугово- развлекательное

Тема: «Алло, мы ищем таланты»

Задачи:

Выявить таланты детей в различных направлениях в художественной самодеятельности.

Содействовать воспитанию творческой активности учащихся.

Способствовать развитию творческих способностей у детей.

Форма проведения: концерт

Вид планируемого УУД		Планируемый уровень достижения воспитательного результата
Регулятивные	Умение корректировать и вносить небольшие изменения Умения контролировать свои действия на выступлении	2й уровень
Познавательные
Коммуникативные
Личностные	Личностный выбор положительно относится у концерту или не положительно.

Оборудование: микрофон, звуковые колонки, ноутбук.

Ведущий 1:
– Здравствуйте, друзья! Сегодня мы приветствуем всех, кто решил посетить наш праздник под названием «Алло, мы ищем таланты!» .

Ведущий 2: А что же такое талант? В чем он проявляется, как его обнаружить и как развивать?

Ведущий 1:Талант – это то, что человек любит делать больше всего , то что человек никогда не бросит делать, то к чему он возвращается снова и снова, то от чего он получает удовольствие.

Ведущий 2

Певец в песню душу вложит,
Танцор в танце весь живёт,
Поэт стих о счастье сложит,
В нём душа его поёт.

Ведущий1

А художник в буйстве красок,
На холсте мир отразит.
И сюжетом, что из сказок,
В детей, взрослых превратит.

Ведущий 2

Во всех нас частичка Бога,
Есть во всех талант творить.
Он нам дан как дар в дорогу,
Чтобы легче было жить.

Ведущий 1

Он – талант, у нас всех разный,
Нужно лишь его открыть.
И поймёшь что мир прекрасный,
И счастливым сможешь быть.

Счастья не бывает много,
Если есть с кем поделить.
Дан талант нам всем от Бога.
Чтобы радость в мир дарить!

Ведущий2: Оглянитесь вокруг – талант есть у всех, просто возможно, еще не все его открыли.

Ведущий 1 Талант нужно раскрыть. Сегодня мы попытаемся это сделать.

Ведущий 2: Наш концерт открывает студентка Шихарева Софья с акробатическим номером «Инопланетяне»

Участник исполняет номер

Ведущий 1: А сейчас на сцену приглашается отряд «Дарт Вэйдеры» с песней «Телефон»

Ведущий 2: Ну что ж проводим бурными аплодисментами ребят.А что ты за мелодию постоянно напеваешь?

Ведущий 1: Да вот песню одну,«Подружки» называется.

Ведущий 2 : Это случайно не та,которую сегодня должны девчонки?

Ведущий 1: Да, да точно! Встречайте Клячина Анастасия и Шихарива Софья с песней «Подружки»

Дуэт исполняет песню

Ведущий2 :Наши ребята не только хорошо поют, но они ещё и талантливые актёры. И сейчас мы в этом убедимся.

Ведущий1: Встречаем на сцене отряд «Комета» с их театральной постановкой «Один день в лагере»

Ведущий2 : ДА, хорошая сценка была я бы её ещё раз посмотрела, но нужно продолжать наш концерт.

Ведущий 1

Когда мы любим – мы всегда богаты,
А, коль не любим – как же мы нищи!
Порой мы в этом сами виноваты.
Болит душа – напрасно не кричи!

С песней «Улыбка» встречаем Попову Софью и Ахметзянова Радиона

Ведущий1:

Есть чувство – прекрасное на свете,
Кого-то ждать, надеяться и верить…
И знать всегда – за близких ты в ответе,
Что не закроют перед тобою двери…

Куда бы нас судьба порой не посылала,
Надежда с верой – оставались в нас,
Любви в душе и в сердце чтоб хватало,
Костёр из чувств внутри чтобы не гас…

Ведущий2. Какие у нас талантливые ребята. А, ты любишь танцевать?

Ведущий 1:

Мне хочется всё время танцевать!
Отбросив прочь тревоги и сомненья,
Импровизировать, порою удивлять
И быть всегда в плену у вдохновенья!

Ведущий 2

Танцуй! Танцуй! Не уставая!

Танцуй под звёздами сейчас.

И за собою увлекая

Прошу танцуй! Танцуй для нас!

Ведущий 1 Танец Мымриной Ксении и Мымрина Алексея «Амиго» , а мы все дружно повторяем за ними.

Ведущий 1 : Молодцы ребята, хорошо танцут.

Ведущий 2:

В мире полезнее и интереснее,
Чем танцы, нету занятий.
Много движений с красивыми песнями –
Что может быть приятней?

Встречайте танцевальную группу «Мы таланты» с танцем для наших поваров «Каша»

Ведущий 2 .

Все случайности не случайны,
Избежать их никак нельзя.
Если мимо пройдешь нечаянно –
Все же круглая наша земля.
.
Если мимо пройдешь, не заметишь,
Но судьбой уготован путь,
За углом все равно ее встретишь.
Нет случайностей, не забудь!
.
Ведь случайности все не случайны,
Это линии нашей судьбы.
Ты назад не смотри печально,
Все случайности впереди!

На сцену приглашается отряд «Межпланетный Круизёр»

Ведущий 1:Дружба – это одна из самых больших радостей в жизни.

Ведущий 2: Умение дружить – это талант. А дружить по-настоящему – талант огромный!

Ведущий 1: Без дружбы нельзя.

Ведущий 2: Это точно

Ведущий 1:
Нужно дружбу беречь всегда
Это чувство длиннее века
Лучший друг не придаст никогда
Просто преданней нет человека!

Ведущий 2.

Ведущий 1 :О женской дружбе, о двух подругах следующая песня.

Ведущий 2: На сцену встречаем отряд «Звездочки» с песней «Дружба»

Ведущий 1 :Да, здорово пели наши «Звездочки»!

Ведущий 2 :Согласна

Ведущий1: А сейчас для вас выступит Мымрина Ксения с пародией на Аллу Пугачеву

Ведущий2:

На душе тепло и ясно,
Когда музыка звучит,
Этот звук такой прекрасный
Оживляет и бодрит!
Вам спасибо, музыканты
За подбор красивых нот,
Пусть раскроются таланты,
И по жизни вам везет!

Ведущий1: Встречайте отряд «Земляне» с их театральной постановкой «Новые приключения Буратино или В поисках ключика от летнего лагеря…»

Ведущий2: Наш концерт завершён и мы надеемся и верим, что на следующей встрече появятся новые таланты. Всего доброго!

Ведущий1: До новых встреч!

В истории телевидения жанр «шоу талантов» появился несколько десятилетий назад. Участники могли продемонстрирова ть свои уникальные способности, а именно — исполнить песню, показать акробатический трюк, станцевать и многое другое. При этом мало кто знает, что одной из самых первых передач в формате «талант-шоу» была программа советского телевидения. Она называлась «Алло, мы ищем таланты!». А вел ее блистательный Александр Масляков. Наш рассказ об этом телепроекте мы начнем как раз именно с ведущего.

Александр Масляков изначально вовсе не был «телевизионщиком ». В 1964-м он получил диплом об окончании института инженеров железнодорожного транспорта (МИИТ), что в столице. Так получилось, что на старших курсах он таки начал трудиться на телевидении, где покорил Молодежную редакцию ЦТ. По словам его современников, грамотная речь Маслякова, уверенность, с которой молодой человек держался в кадре, безукоризненные такт и чувство юмора сделали его, в действительности , незаменимым ведущим. По сути, он стал первым шоуменом Советского Союза.

Первым проектом, в котором принимал участие Масляков, был «Клуб весёлых и находчивых» . Но телевек передачи оказался ничтожно малым и в самом начале 70-х программу закрыли. Но Масляков не стал лишним в редакции и начал вести передачу «Алло, мы ищем таланты»», которая снискала у телеаудитории огромную популярность.

Альбина Рахматуллина
Конкурсная программа «Алло! Мы ищем таланты!»

Конкурсная программа

«Алло , мы ищем таланты !”

Звучит песня «Маленькая страна»

Ведущий :Добрый день, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые взрослые! Сегодня мы приветствуем всех, кто решил принять участие в нашем конкурсе «Алло , мы ищем таланты !»

входят2 девочки, ведущие оживлённый спор

Первая девочка : А я хорошо рисую!

Вторая девочка : А я тоже хорошо рисую!

Первая девочка А я хорошо танцую и пою!

Вторая девочка : А я делаю это лучше тебя.

Ведущий : Подождите, девочки, о чём вы так увлеченно спорите?

Первая девочка : Вот не можем разобраться, кто лучше всех танцует, рисует, поёт. Кто из нас самый способный?

Ведущий : Наверное, вы хотите продемонстрировать, что вы делаете лучше других – показать свои способности?

Девочки : Конечно, хотим.

Ведущий : Значит, оставайтесь и принимайте участие. И нам очень хочется, чтобы этот конкурс стал по – настоящему большим праздником. Ведь это еще одна возможность проявить себя, проявить творчество, показать свое мастерство. Ну, а оценивать и вести наблюдение за вашими творческими изысканиями будет наше компетентное жюри, в составе которого входят ….

(представление жюри и напутственное слово от жюри)

Ведущий :

Детство – страна чудес.

Радуга до небес!

Дружбы, надежды страна,

Ярких открытий полна.

Музыка, песни, смех

Праздник собрал нас всех

А раз праздник собрал нас,

Значит ждет вас всех успех!

Ведущий : Итак, мы начинаем наше представление, мы начинаем конкурс юных талантов .

1. Номинация «Художественное слово»

Ведущий : Среди вас есть ребята, которые любят сочинять и рассказывать стихи. И я приглашаю на сцену наших чтецов :

Титова Алина (объединение Игротека) «Капля»

Куликова Мария (Вокал) «У лукоморья дуб зеленый»

Решетняк Полина (Вокал) «Война»

Ивлева Марина (Природа) «Пусть голосуют дети»

Ольховик Кристина (Рукод) «Про кота»

Вильмс Полина (Рукод) «Женский секрет»

Балыбина Катя (ИЗО) «Осень»

Ефремова Аня (ИЗО) «Ходит наша бабушка»

Круглова Вероника (ИЗО) «С Днем рождения!»

2. Номинация «Вокальное творчество»

Ведущий : Вы знаете, я думаю, что нет человека, который не любит музыку. Вы согласны со мной? У каждого из нас есть свои любимые музыкальные жанры, любимые исполнители, любимые песни, которые хочется слушать и напевать. И вы наверно уже догадались, следующим этапом в нашем конкурсе будет исполнение песен. И я приглашаю на сцену Бушаева Сергея из об. АВИА. Он споет для вас армейскую песню «Здравствуй, мама!»

ПЕСНЯ «ЗДРАВСТВУЙ, МАМА!»

Ведущий : Из этого же объединения я приглашаю Бушаева Дмитрия с песней «Огромное небо»

ПЕСНЯ «ОГРОМНОЕ НЕБО»

Ведущий : У нас есть еще участницы из о. «ИЗО» Балыбина Катя и Ефремова Аня. Встречаем! Они исполнят для нас песню «Катюша»

ПЕСНЯ «КАТЮША»

3. Номинация «Цирковое искусство»

Ведущий : Да, наш Дом творчества полон талантов . И душевных чтецов и голосистых певцов. А еще есть цирковые артисты. Встречаем, Ямщикова Константина и Пантюхину Полину из об. ИГРОТЕКА Они покажут нам фокус!

Ведущий : Ну, а Столбова Дарья из об. ВОКАЛ проведет для нас мастер-класс, она покажет нам, как из воздушных шаров можно сделать игрушку. Пожалуйста, твой выход!

МАСТЕР-КЛАСС

Ведущий : А пока наше жюри оценивает вас, мы с вами поиграем в игру «Съедобное -несъедобное» . Если съедобное, вы говорите : “Ням, ням, ням”, а если несъедобное : “Фу, фу, фу”.

Игра «Съедобное-несъедобное»

1) Булочки хрустящие (Ням, ням, ням)

2) Тапки завалящие (Фу, фу, фу)

3) Пирожки слоеные (Ням, ням, ням)

4) Валенки вареные (Фу, фу, фу)

5) Шарики сырные (Ням, ням, ням)

6) Салфетки жирные (Фу, фу, фу)

7) Пряники вкуснящие (Ням, ням, ням)

8) Яблоки хрустящие (Ням, ням, ням)

4. Номинация «Театральная миниатюра»

Ведущий : Молодцы! Какие вы все внимательные! Ну, а наш конкурс продолжается . И я приглашаю следующих участников из об. ФОЛЬКЛОР. Они покажут сценку про ученицу Помидоркину.

СЦЕНКА про Помидоркину

5. Номинация «Инструментальное исполнение»

Ведущий : А сейчас к нам присоединятся голоса музыкальных инструментов :

Аккордеона и Фортепиано. Я приглашаю Шварц Елизавету из об. ВОКАЛ. Она сыграет нам на аккордеоне музыкальные произведения : «КАЗАК» и «ПЕРЕПЁЛКА» .

«КАЗАК»

«ПЕРЕПЁЛКА»

Ведущий : И еще одна участница из об. ФОЛЬКЛОР Перминова Елизавета.

Она сыграет нам на фортепиано музыкальные произведения : «ЭТЮД» и «ВАЛЬС» .

«ЭТЮД»

«ВАЛЬС»

Ведущий : А пока наше жюри оценивает ваши творческие номера, мы с вами еще поиграем в игру «Картошка» .

Игра «Картошка»

6. Номинация «Танцевальная композиция»

Ведущий : Какие вы все внимательные! А вы знаете, что на Руси очень любили и любят танцевать. Но и мы не исключение! Ведь танцы – это движение, это жизнь! Итак, я объявляю последний этап нашего конкурса – это танцы !

Ведущий : Я приглашаю танцевальную группу из об. ПРИРОДА И ФАНТАЗИЯ с танцем «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»

ТАНЕЦ «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»

Ведущий : Дарья Столбова из об. ВОКАЛ исполнит для нас танец «Хлопья кукурузные»

ТАНЕЦ «ХЛОПЬЯ КУКУРУЗНЫЕ»

Ведущий : И снова танцевальная группа из об. ПРИРОДА И ФАНТАЗИЯ с танцем «ТИНЭЙДЖЕРЫ»

ТАНЕЦ «ТИНЭЙДЖЕРЫ»

Ведущий : И завершает наш конкурс учащиеся об . ФОЛЬКЛОР с танцевальной композицией «УЛЫБАЙСЯ!»

ТАНЕЦ «УЛЫБАЙСЯ»

Ведущий : Наша конкурсная программа подошла к концу , а пока жюри совещается и подводит итоги конкурса , мы предлагаем вам потанцевать и устроить дискотеку!

Дискотека

Подведение итогов

Ведущий : Талант – это способность верить в успех. А без труда – успеха не закрепить! Для награждения и вручения грамот победителям конкурса «Алло , мы ищем таланты !» слово предоставляется ….

Награждение

Звучит песня «Минута славы»

Ведущий : На этом наш увлекательный праздник подошёл к концу.

Вам спасибо за вниманье,

За веселье, звонкий смех.

За огонь соревнованья,

Подаривший нам успех.

Но настал момент прощанья –

Краткой будет наша речь.

Говорим мы «До свиданья,

До скорейших, новых встреч!»

СЦЕНАРИЙ «АЛЛО, МЫ ИЩЕМ ТАЛАНТЫ»

Ведущий 1:
Юность – страна чудес. Радуга до небес! Дружбы, надежд страна, Ярких открытий полна.

Ведущий 2:

Музыка, песни, смех, Конкурс собрал нас всех, А раз конкурс собрал нас, Значит ждет вас всех успех!

Ведущий 1:

Мы начинаем наше представление, Любой из вас участвовать в нём рад! Мы показать хотим на этой сцене Выступления самых лучших ребят!

Ведущий 2:
Здравствуйте, друзья! Сегодня мы приветствуем всех, кто решил посетить наш конкурс под названием «Алло, мы ищем таланты!» .

Ведущий 1:

В конкурсе сегодня примут участие студенты групп 1 курса.

Ведущий 2:

Мы совсем их пока не знаем, потому, что учатся они ещё совсем мало.

Ведущий 1:

И чтобы настроиться на выступление, начнём мы с игры «Кто я?». На сцену приглашаются по одному представителю от групп. Ведущий 2:
Итак, друзья, каждый из вас должен выбрать одну фигуру.

(Участники выбирают фигуры (прямоугольник, квадрат, круг, треугольник) четырёх цветов. Каждому участнику игры должна достаться одна фигура).

Ведущий 1:

Выбрали?

Ведущий 2:

Тогда послушайте, что означает ваш выбор.

Ведущий 1:

Если вам достался квадрат , то вашим основным качеством является усердие, трудолюбие, упорство, которое позволяет доводить до конца начатое дело. Квадрат выбирают настоящие эрудиты.
Ведущий 2:

Прямоугольник привлекает любознательных, пытливых людей, наделенных смелостью и живым интересом ко всему, что происходит вокруг. Прямоугольник выбирают общительные и доверчивые люди.
Ведущий 1: Треугольник является символом лидерства. Люди «треугольника» энергичны и неудержимы. Это сильные личности, ставящие перед собой ясные цели и непременно достигающие их.
Ведущий 2:
Круг – символ гармонии. Его выбирают доброжелательные, искрение, заинтересованные в прекрасных отношениях люди. Можно смело утверждать, что «круг» – это во всём созвучие, сбалансированность.
Ведущий 1:
Вот видите, какие мы все разные. Каждый из нас обладает хорошими качествами, помогающими выявить способности и побеждать в конкурсах.

Ведущий 2:
Да и не только побеждать сегодня, но и по жизни!

Ведущий 1:

Время влияет на дни и события,

Давит, диктует форматы и стили,

Мы на пороге большого открытия

Сильной, свободной, богатой России.

Время менять обещанья строптивые,

Но это сделано здесь и сейчас.

Люди свободные, честолюбивые,

Завтра России зависит от нас.

Ведущий 2:

Кто, если не мы, сила поколения.

Кто, если не мы, научное мышление,

Кто, если не мы, прорыв десятилетия,

Кто, если не мы, на годы, на столетия.

Кто, если не мы, единая команда,

Кто, если не мы, науки пропаганда,

Кто, если не мы, заставит биться сильных,

Кто, если не мы, свободная Россия!

Ведущий 1 :

Как же хочется представить участников конкурса. А вот и они сидят в зале в ожидании своей минуты славы.

Ведущий 2 :

Они в течение двух месяцев упорно, потея и плача, не жалея своего свободного времени готовились к конкурсу.

Ведущий 1 :

И именно сегодня мы назовем имена победителей в номинациях:

Вокал;

Хореография.

Поэтическое слово;

Художественное творчество;

Рукоделие

Ведущий 2:

Минута славы дает возможность показать свой талант. А что же такое талант на самом деле? И кого же можно назвать по – настоящему талантливым человеком?

Ведущий 1:

Именно сегодня мы это и узнаем, а поможет нам в этом сделать уважаемое жюри.

Ведущий 2:

Я представляю тех, кто сегодня будет оценивать наших конкурсантов:

(представление жюри)

Ведущий 1:

Напоминаем нашим участникам, что главными критериями выступлений являются:

Артистизм;

Яркость исполнения;

Этическое содержание номера;

Художественная выразительность;

Ведущий 2:

Жюри оценивает выступление всех участников конкурса по 5-ти бальной системе. Болельщики от групп поддерживают своих участников громкими аплодисментами.

Ведущий 1:

Что же, нам остаётся пожелать участникам: «Ни пуха, ни пера!».

Ведущий 2:

И мы переходим к представлению первой номинации «Вокал».

Ведущий 1:

На сцену приглашается первая участница: Хайбуллова Юлия, студентка группы 103.

Ведущий 2:

Она исполнит романс «Там нет меня».

(песня «Там нет меня»)

Ведущий 1:

Мы – молодёжь 21 века. Активные, целеустремлённые, инициативные.

Ведущий 2:

Мы учимся познавать мир. Ведь дорогу осилит идущий!

Продолжает нашу программу Степанова Татьяна, студентка 13 группы.

(песня «Дорога»)

Ведущий 1:

Мы учимся общению друг с другом, дарим любовь своим родным и близким, друзьям.

Ведущий 2:

Ведь любовь- это непревзойдённое чувство, которое сопутствует счастливым.

Ведущий 1:

На сцене вновь Степанова Татьяна, она споёт песню на чувашском языке.

Ведущий 2:

И эта песня, конечно же, о любви!

(песня на чувашском языке)

Ведущий 1:

Переходим к следующей номинации: «Хореография».

Ведущий 2:

На сцену приглашается группа 103.

Ведущий 1:

Их танец перенесёт нас в далёкую Испанию.

Ведущий 2:

Яркие краски, зажигательные ритмы кастаньет – всё это создаёт настроение праздника.

(танец «Фламенко»)

Ведущий 1:

На сцену приглашаются студенты группы 14: Иллюхина Эллада и Малышева Анастасия.

Ведущий 2:

Они представят современный танец.

(современный танец)

Ведущий 1:

Наши участники пробуют себя в танцевальном жанре. И это похвально, ведь тем самым они выражают себя и своё видение мира.

Ведущий 2:

Приглашаем танцевальный коллектив группы 13.

(современный танец)

Ведущий 1:

Мы продолжаем конкурс. И напоминаем, что наше мероприятие проходит в рамках программы поддержки талантливой молодёжи.

Ведущий 2:

Среди наших участников есть «мастера слова», мы не побоялись их так назвать, ведь они сами пишут стихи.

Ведущий 1:

Родители, семья, труд – святые понятия. Именно о них пишет в своих стихах Чеботаева Екатерина (13 группа).

Ведущий 2:

Итак, номинация «Поэтическое слово». Приглашаем Екатерину на сцену.

(стихотворение «Сестре»)

Ведущий 1:

Каждый в этом мире должен ценить труд. Почётна на земле профессия хлебороба. Ведь хлеб на столе – частичка Родины, дома.

Ведущий 2:

И всё это благодаря хлеборобу, представителю одной из старейших профессий на Руси.

(стихотворение «О профессии хлебороба»)

Ведущий 1:

Стихотворение «Восковая кукла» прочтёт Сидорова Виктория, студентка 103 группы.

(стихотворение «Восковая кукла»)

Ведущий 1:

«Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских уст», – слова

известного писателя Гюго.

Ведущий 2:

Вот и сегодня из уст наших участников звучат замечательные слова- откровения о самом родном на земле человеке – маме.

Ведущий 1: На сцену приглашаются Иллюхина Эллада и Малышева Анастасия, студенты 14 группы .

(стихотворение «Мама»)

Ведущий 1: Продолжает выступление в номинации «Поэтическое слово Аракчеева Наталья, студентка 14 группы.

(стихотворение Аракчеевой Натальи)

Ведущий 1:

Участники конкурса – студенты группы 11 подготовили к выступлению творческую программу. А связана она, конечно же, с их специальностью.

Ведущий 2:

Давайте на мгновение попробуем перенестись в детство.

И вот мы уже с вами в детском саду.

(выступление группы 11)

Ведущий 1:

Сегодня в рамках конкурса «Алло, мы ищем таланты» мы оцениваем художественные работы студентов, которые подготовлены в рамках месячника по профилактике вредных привычек.

Ведущий 2:

Социальный плакат на тему «Мы против СПИДА! Выбирай здоровье и красоту» подготовлен студенткой 11 группы: Бавыкиной Еленой.

Ведущий 1:

Также на конкурс представлена работа по профилактике ВИЧ-

инфекций и СПИДа студентов группы 103.

Ведущий 2:

Жюри просим также оценить эти работы

Ведущий 1:

Следующая номинация «Рукоделие».

Ведущий 2:

Свою оригинальную творческую работу « Любимая подушка» представляет жюри и всем участникам мероприятия Напалкова Кристина, студентка 11 группы.

Ведущий 1:

Конкурс «Алло, мы ищем таланты» подходит к концу.

Ведущий 2:

И пока жюри подводит итоги, на сцену приглашается Камалетдинова Галина, студентка 24 группы. Приветствуем.

(песня в исполнении Камалетдиновой Галины )

Ведущий 1:

Просим жюри огласить результаты выступления участников конкурса.
(вручение грамот победителям)

Ведущий 2:

Слово предоставляется организатору конкурса Бердяевой Ирине Николаевне, заместителю директора по воспитательной работе.

(выступление Бердяевой И.Н.)

Ведущий 1:

Уважаемые классные руководители! Вы в очередной раз смогли убедиться, насколько талантливы и способны ваши студенты.

Ведущий 2:

Помогайте им искать и развивать свои таланты. А вам, дорогие студенты, мы желаем не лениться, а двигаться постоянно вперёд!
Ведущий 1:

Что ж, всем спасибо за вниманье,
За веселье, звонкий смех.
Ведущий 2:
За огонь соревнованья,
Подаривший нам успех.
Ведущий 1 :
Но настал момент прощанья –
Краткой будет наша речь.
Ведущий 2:
Говорим мы «До свиданья,
До скорейших, новых встреч!»

Подготовка к написанию сценария в «Алло, мы ищем таланты» в школе

Инструментальное и вокальное исполнение в начальной школе

Гимнастические и акробатические номера в школе

Сценарий «Алло, мы ищем таланты» может включать акробатические этюды, фокусы, художественную гимнастику. В классе таких ребят безусловно считают талантами. Пусть же их увидят и другие. Тем более, что такие занятия рассчитаны на публику. Так что стеснения и робости у исполнителей быть не должно. Как правило, эти ребята уже имеют профессиональные костюмы. Но если нет – конкурс станет поводом их приобрести.

Пример озвучивания пирамиды:

Делай раз – здоровый образ жизни – это класс!
Делай два – долой куренье, алкоголь, а также наркоту!
Делай три – занимайся физкультурой и здоровье береги!

Сценарий «Алло, мы ищем таланты» для студентов

Сложившийся коллектив – особый случай

Конферанс

Ведущий очень много значит для концерта. Он ведет нить повествования, постоянно возвращаясь к теме мероприятия. Если случаются накладки – способен остроумно выйти из положения, обыграть ситуацию и сделать вид, что так и было задумано. Не всякий взрослый подойдет на эту роль. Это амплуа актера. Конферанс – это и для дипломированных а что говорить о детях или студентах! Конечно, будет нелегко. Но если прописать в сценарии «Алло, мы ищем таланты» и эту роль – все получится.

В перерывах между номерами программы следует предусмотреть анекдоты, школы или ВУЗа. Их не нужно заучивать, достаточно иметь список перед глазами. Тогда во время заминки артистов ведущий заполнит паузу. И, конечно, вся программа мероприятия у него должна быть. Впоследствии он получит специальный приз жюри. И, может быть, конкурс откроет нового артиста.

Примерный план

1. Конферансье приветствует зрительный зал, объявляет тему мероприятия и первый блок конкурсантов.

4. Вокальное исполнение. Конферансье поддерживает каждого певца или группу ребят.

5. На сцену выходит стендапер и шутит с ведущим. Тот уступает ему сцену, объявив номер.

Награждение конкурсантов

«Алло, мы ищем таланты!» сценарий семейного конкурса

Автор – составитель:

Бинурова Вера Анатольевна,

методист

МАДОУ Боровский детский сад “Журавушка”

Сценарий семейного конкурса в детском саду «Алло, мы ищем таланты!»

Цель проведения семейного смотра:

Выявление талантливых и творческих семей МАДОУ Боровского детского сада «Журавушка»; создание условий для реализации их творческого потенциала и положительного имиджа детского сада среди общественности.

Задачи конкурса:

– создать среду для творческого общения детей и родителей;

– выявить талантливых детей и родителей в ДОУ;

– развивать все направления художественной самодеятельности;

– стимулирование творческого самовыражения личности участников конкурса;

– сотрудничество с МАУ ТМР «ЦКиД «Родонит»» на уровне социального партнерства (развитие позитивного общественного мнения, улучшение подготовки детей к более легкой адаптации в новой социальной среде, творческое саморазвитие участников).

Зал празднично украшен.
Под музыку в музыкальный зал входят все участники конкурса.

Ведущий:
Здравствуйте, мы рады видеть вас!
Здесь будет музыка звучать,
Здесь будут петь и танцевать,
Только сегодня и только сейчас
Мы много талантов откроем для вас!

А какой же конкурс без жюри? И сейчас мы рады представить вам наше уважаемое жюри.

В состав жюри входят:

1.Представитель администрации муниципального образования поселка

2. Заведующий отделом КМО «ЦКиД«Родонит»»

3. Заведующий МАДОУ Боровский детский сад « Журавушка»

4. Заместитель заведующего по воспитательной работе

5. Методист

7. Председатель родительского комитета

Жюри будет оценивать выступление участников по 5-балльной системе.

Слайд (карта России)

Ведущий:

На свете много разных стран,

Но есть одна страна:

От белых льдов

До тёплых рек раскинулась она!

На свете много разных стран,

Но есть одна страна

Её мы Родиной зовём,

А Родина – одна!

Конкурсную программу открывает дуэт семьи Сайфуллиных – Дианы и Татьяны Леонидовны песней «Маленькая страна».

Слайд (карта Тюменского района)

Ведущий:

Сколько сказочных мест у России,

Городов у России не счесть.

Может где-то бывает красивей,

Но не будет роднее, чем здесь!

Любовь к Родине у каждого из нас начинается с любви к родным местам, где ты родился и живешь. Любое место, даже самая маленькая деревенька, неповторимы своей красотой, очарованием!

Слайд- шоу: «Посёлок Боровский»

В этом году у нашего, Тюменского района 95-летний юбилей, и Минибаева Зульфина Биктемировна с дочкой Залиной продекламируют стихотворение «Мы из Тюменского района».

Слайд: Защитники Отечества

Ведущий: Мы с вами живем в мирной стране, благодаря мужеству воинов. По всей нашей необъятной стране в каждом городе или деревне, поселке или селе – всюду высятся памятники, монументы с высеченными именами погибших воинов. Есть много братских могил, могил неизвестных солдат и в других странах, к которым люди – родные и незнакомые – возлагают цветы, отдавая тем самым дань памяти погибшим. Представим вашему вниманию «Военный танец» в исполнении Ломакиной Александры Вадимовны и её дочери Киры.

Ведущий: Приближается 23 февраля, праздник наших будущих Защитников Отечества. Они пока еще мальчишки, и им еще только предстоит служить в армии и стать настоящими солдатами: летчиками, танкистами, саперами, моряками…

Все еще впереди…а пока…пока, они только мечтают… бороздят воздушные просторы игрушечными самолетами, пускают корабли по весенним лужам, стреляют из своих маленьких танков, занимаются спортом…, но уже думая о своей…большой победе! А в этом им помогает, конечно же,семья.

Звучит «Песня о моряке» в исполнении семьи Сотниковых: Александры Вадимовна (мама), братьев Вани и Кости.

Следующие конкурсанты покажут спортивный номер – приёмы каратэ. Васенгин Василий и Татьяна Владимировна (мама).

Слайд:«Мать и дитя»

Ведущий:«Я вечно буду прославлять ту женщину, чье имя — мать», — так писал поэт Расул Гамзатов, посвятивший много незабвенных строк своей матери, всем женщинам.

«Мама!» – это первое слово, которое произносит человек. Сколько в этом слове теплоты, сколько до боли близкого, до слёз родного. Нет на земле добрее человека, чем мама. И мы приглашаем к выступлению Лукашова Диму и Лукашову Наталью Александровну со стихотворением М. Садовского «Доброе сердце».

На нашем празднике присутствуют, я думаю, самые главные хранительницы домашнего очага – наши бабушки. Слово предоставляется ПлесовскихКсении и её бабушке – Маковеевой Елене Даниловне, стихотворение «Ходит, наша бабушка палочкой стуча».

Трио: Анучина Фаина Александровна (бабушка),Богдановы Варвара и Екатерина Николаевна (мама) исполнят песню.

Ведущий:Все женщины мечтают о счастье, удаче, любви, быть очаровательными и стильными, удивительными и гламурными.

Программу продолжает юмористическая сценка «Замуж» семьи Шуниных: Марины Владимировны, Полины и Анечки.

Шепелева Ольга Ивановна и Софья представляют танец «Удивительный гламур».

Следующие участницы Рассохина Евгения Анатольевна и Люба исполнят песню «Ни минутки» (Слайд-шоу :Семейные ценности).

Слайд: фото- выставка нарядов

Ведущий:

Мастерами, увы, не рождаются,

И становятся ими не все:

Ведь к таланту и труд полагается,

Чтоб достигнуть вершин в мастерстве

Свой талант в мастерстве продемонстрирует сотрудник нашего детского сада, она не только замечательный помощник воспитателя, но и мама-рукодельница –Фусс Надежда Анатольевна. Фусс Милена и её подруги под музыкальное сопровождение представляют капсульную коллекцию нарядов.

Слайд: выступление детей на празднике

Ведущий:Говорят, талант-это ценный дар. А каждый малыш — это целый мир. Одни любят петь, танцевать, другие — мастерить, рисовать, сочинять. Каждый ребёнок талантлив по-своему, а не талантливых детей не бывает! Нужно просто в каждом малыше найти ту самую изюминку, ту самую искорку, которая когда-нибудь вырастет в звёздочку и с годами появится талантливая личность, а может, и большая звезда.

И мы приглашаем к выступлению Кизякову Анну Аркадьевну и её детей Бунаковых Варвару и Алёну с номером «Маленькие звёзды» (танец и песня).

Ведущий: Поддержим дружными аплодисментами конкурсантов и приглашаем на цирковое представление Куминовых Максима и Дарьи.

Ведущий: Танцевальную номинацию продолжают Миллер Лиза и Мария Андреевна (мама), представляющие хореографический ансамбль «Звёздочка»

Ведущий: продолжит выступление в номинации «Художественное слово» Лукашовы Наталья Александровна и сын Дима. Продекламируют стихотворениеМ. Садовского «Доброе сердце».

Ведущий: следующее выступление необычное, ХвойкинаГузель Измагилевна с сыном Лёвой прочтут реп.

Ведущий: Мы благодарим семейный дуэт за великолепное исполнение. А сейчас к нам спешат самые настоящие спортсмены с акробатическим этюдом – семья Шуровых: мама-Светлана Васильевна, сёстры Евгения и Милана. Поддержим аплодисментами.

Ведущий:

Наш веселый праздник детства

След оставит в каждом сердце.

И откроет в сказку дверцу,

И подарит чудеса,

И прекрасной этой песне улыбнутся небеса!

Встречаем – Кадралиева Линиза Фаридовна и Баязитова Ляйсан с песней «Непослушный колобок».

Ведущий:

Есть на свете такая страна,
Где мы песни поем и играем.
И чудес она всяких полна,
И мы сказкой ее называем.
В этой доброй волшебной стране
Можно стать самым главным героем.

Конкурсанты Андрущук Катя и её мама Алексеева Лилия Александровна приглашают сказочное театрализованное представление «Царевна лягушка».

Ведущий:

Завелся озорник у нас.

Горюет вся семья.

И кто же этот озорник расскажут Разуваев Саша и Наталья Константиновна, Б.Заходер «Никто»

Ведущий: Какой же необычный случай произошёл с доктором и собачкой мы узнаем из сценки, которую нам покажут артисты: Хренова Яна Анатольевна и Хренова Ульяна.

Ведущий:Завершающий номер конкурсной программы, хореографическую постановку «Колесо удачи» представят Чуркина Алёна Ивановна и дочь Алина.

Ведущий:

Дорогие друзья, завершился наш конкурс, который показал, насколько вы все талантливы!

Все сегодня старались,

Выступали славно.

Вы умней, дружнее стали.

Ну, а это главное!

Артисты все имели

Ошеломляющий успех!

Пока жюри подводят итоги нашего конкурса, мы предлагаем немного поиграть.( Игры со зрителями и конкурсантами проводит инструктор по физической культуре: «Весёлая радуга», «Делай как я», «Угадай сказки»-загадки, пантомима, «Волшебный мяч»).

Ведущий: А сейчас мы предоставляем слово нашему уважаемому жюри.
Награждение участников.
Ведущий:
«Талант без труда – это ничто» –
Ведь так мудрецы говорили.
Ничто на земле не даётся легко,
Аплодисментов вы все заслужили!
Спасибо всем участникам конкурса, зрителям и их болельщикам! Мы будем ждать новой встречи с вами. До свидания!

Звучит песня «Зажигай»- танцевальный флеш моб со всеми участниками конкурса (проводит музыкальный руководитель).

Источники:

ladraz.ru/blogs/oksana-aleksandrovna-sycheva/scenarii-semeinogo-konkursa-v-detskom-sadu-alo-my-ischem-talanty.html
https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2016/01/17/allo-my-ishchem-talanty
https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2016/01/17/allo-my-ishchem-talanty
http://scenariilandia.ru/tematicheskie/scenarij-festivalya-talantov-v-detskom-sadu-2/
http://bibl.74214s005.edusite.ru/p12aa1.html

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0004997

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец “Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ”.pdf

Конкурс «Алло мы ищем таланты» в Смоленском колледже телекоммуникаций
Смоленский колледж телекоммуникаций существует уже более 80 лет, столько же существует и самодеятельность в нём.
Конкурс «Алло мы ищем таланты» это традиция колледжа, которая ежегодно позволяет выявить самых талантливых первокурсников. В этом году конкурс было решено провести в весёлый праздник студенчества – «Татьянин день».
«Данный конкурс проводится ежегодно, он является традиционным и его основная цель и задача – это выявить, определить те таланты на которых можно базироваться, которые можно развивать, которые будут участвовать в наших массовых мероприятиях, наших творческих и праздничных концертах как внутри колледжа, так и за его пределами» – (говорит руководитель отдела внеучебной работы Ломатенков Дмитрий Александрович.
Каждый год студенты с огромным желанием готовятся к выступлению, выдержанном в духе соперничества разных групп. Подготовка ведётся у каждой команды в строжайшем секрете от соперников. Ребята пишут сценарии выступлений, готовят номера, шьют костюмы, и в общем, царит атмосфера собранности и ответственности студентов друг за друга.
По словам участника конкурса времени на подготовку было много, но основная идея к ним пришла за неделю. За неделю они сделали номер и их команда заняла первое место.
Организация конкурса интересна не только студентам, преподавателям, профкому студентов, но и выпускникам колледжа, многие из которых продолжают с ним сотрудничество после его окончания.
Руководитель творческой группы ARTZOOM Трусов А.В. не смог остаться равнодушным и принял участие в конкурсе в качестве члена жури:
«Творческая группа плотно сотрудничает со Смоленским колледжем телекоммуникаций и в рамках нашего сотрудничества сегодня мы поддержали их традиционный конкурс «Алло мы ищем таланты». Дети, которые выступали достаточно талантливые, интересные разножанровые номера, есть много достаточно креативных людей и что самое интересное очень много роликов снимают, то есть они стремятся выступать в рамках современного телекоммуникационного пространства». (Трусов Алексей Васильечич — руководитель творческой группы «ARTZOOM»)
В конце конкурса всегда настаёт волнительный и приятный момент награждения. Ребята получают подарки от администрации учебного заведения, профсоюза и спонсоров.
Закончился конкурс «Алло мы ищем таланты 2013», но традиция и приемственность это главный конёк колледжа телекоммуникаций, поэтому ровно через год мы вновь встретимся с удивительными и новыми для нас талантами.
Видеосъемка предоставлена творческой группой ARTZOOM.
Расскажите о себе в личной рекламе | Служба карьеры и трудоустройства студентов
Расскажите о себе

Персональная реклама (также известная как речь в лифте, личное представление, 30-секундная реклама и т. Д.) – это быстрый и эффективный способ впечатляюще представиться. Вы будете использовать свою личную рекламу, представляясь потенциальному работодателю на ярмарке вакансий, собеседовании или когда вас попросят представиться профессионально. Это также полезно при ответе на популярное утверждение «Расскажи мне о себе».
Попробуйте использовать эти вопросы, чтобы систематизировать свои мысли:
Какова ваша карьерная цель?
Какие у вас есть навыки, сильные стороны или опыт, которые помогут вам достичь этой цели?
Какое достижение лучше всего отражает то, как вы используете эти навыки, сильные стороны или опыт?
Что вы ищете на работе или стажировке?
Как вы можете сразу принести пользу организации?
Персональный рекламный шаблон
Ваш личный рекламный ролик должен быть разговорным и естественным.Утверждение не должно звучать наизусть, и вам следует избегать бессвязных слов. Вы хотите выглядеть уверенным, уравновешенным и профессиональным.
Приветствие: Здравствуйте, меня зовут (имя). Я учусь (год в школе) и учусь (по специальности) в Университете Западного Мичигана.
Цель: Я ищу (стажировку / полную занятость) у (название работодателя).
Интерес / страсть: Меня интересует (интересы, связанные с компанией / отраслью).
Сильные стороны: У меня есть много навыков, которыми я могу помочь, включая (сильные стороны) и (навыки).
Краткий пример опыта: Раньше я работал на (название работодателя), где я (достижения и / или обязанности – использую метод STAR).
Цель (информационное интервью): Я хочу лучше понять …
Вопрос: Задайте вопрос, чтобы поддержать разговор.
Примеры личного коммерческого использования
«Доброе утро, меня зовут Нираг Ваши, я учусь в средней школе Университета Западного Мичигана, специализируясь на естественных науках.Я вырос в семье учителей и знаю, что мое призвание – учитель естествознания в средней школе. Моя страсть к помощи другим проявилась в моем участии в государственных школах Каламазу и в качестве консультанта лагеря в течение последних трех лет. Благодаря этому опыту я научился взаимодействовать с разнообразной группой людей, что повысило мою способность общаться с другими. У меня также была возможность создавать уроки для отдыхающих, которые фокусировались на жизненных навыках, таких как работа в команде, общение и управление временем.Я сам был учителем, что мне делать сейчас, чтобы подготовиться к поиску стажировки? »
«Здравствуйте, меня зовут Александра Хилл, и я буду получать степень бакалавра финансов в Университете Западного Мичигана в августе. Я работал над множеством проектов, которые позволили мне применить то, что я узнал в классе, в практическом смысле. В прошлом году я был участником нового курса, на котором студенты управляли 500 000 долларов для Western Annual Fund, и было действительно интересно наблюдать за ростом портфеля.Я горжусь своей внимательностью к деталям, аналитичностью и целеустремленностью. Я понимаю, что вы ищете нового консультанта по инвестициям, и считаю, что эти качества пойдут на пользу цели вашей компании по увеличению клиентской базы, продолжая при этом давать надежные советы по инвестициям ».
Программа поиска талантов
Программный офис: Федеральные программы ТРИО
Номер CFDA: 84. 044
Тип программы: Дискреционные / конкурсные гранты
Также известен как: TRIO (Поиск талантов – одна из восьми программ TRIO.)
Программа поиска талантов выявляет и помогает людям из неблагополучных семей, которые имеют потенциал преуспеть в высшем образовании. Программа предоставляет своим участникам академические, карьерные и финансовые консультации и побуждает их закончить среднюю школу и продолжить свое высшее образование и завершить его. Программа сообщает о наличии финансовой помощи и помогает участникам подать заявление на получение высшего образования. Talent Search также поощряет лиц, не окончивших образовательные программы на уровне среднего или послесреднего образования, поступать или повторно поступать и завершать послесреднее образование.Цель поиска талантов – увеличить количество молодых людей из неблагополучных семей, которые заканчивают среднюю школу, поступают и завершают свое послесреднее образование.
Проекты предоставляют обучающие услуги, исследование карьеры, оценку способностей, консультации, программы наставничества, семинары, информацию о высших учебных заведениях; образовательные или консультационные услуги, предназначенные для повышения финансовой и экономической грамотности учащихся; консультирование и помощь при возвращении в среднюю школу, программах альтернативного образования для бросивших среднюю школу, поступлении в общеобразовательные программы развития или послесреднее образование; и упомянутые выше программы и мероприятия, специально разработанные для учащихся с ограниченным знанием английского языка, учащихся из групп, которые традиционно недопредставлены в высшем образовании, учащихся с ограниченными возможностями, учащихся-бездомных детей и молодежи, учащихся, находящихся в приемных семьях или стареющих. из системы патронатного воспитания или других разобщенных студентов.
Услуги, предоставляемые программой, включают:
Консультации по вопросам образования, финансов, карьеры или личного характера, включая советы по поступлению или повторному поступлению в среднюю или высшую школу
Исследование карьеры и оценка способностей
Учебные услуги
Информация о послесреднем образовании
Доступ к кампусам колледжей
Информация о финансовой помощи студентам
Помощь при приеме в колледж и при подаче заявления на получение финансовой помощи
Помощь в подготовке к вступительным экзаменам в ВУЗ
Программы наставничества
Специальные мероприятия для учеников шестого, седьмого и восьмого классов
Мастер-классы для семей участников
Этот шаблон сопроводительного письма демонстрирует ваши навыки
Когда дело доходит до подачи заявления о приеме на работу, вы хотите осветить свой карьерный путь и показать, почему ваш фон и опыт позволяют вам идеально подходить для должности, о которой идет речь. Чтобы сделать это эффективно, вы можете начать с шаблона сопроводительного письма.
Но что делать, если у вас нет точно проторенного пути?
Для многих из нас более нормальным является объединение воедино трех косвенно связанных переживаний, побочного концерта и некоторых сторонних интересов или волонтерской работы, чтобы объяснить, почему мы могли бы выступить на этом концерте. Итак, как именно сделать это в аккуратном сопроводительном письме на одну страницу и вдумчиво продемонстрировать, почему вы подходите для этой должности?
Подсказка: все дело в том, чтобы подчеркнуть свои передаваемые навыки.
Этот подход смещает разговор с релевантного опыта и больше на то, можете ли вы выполнять эту работу или нет – и это именно то, что вы хотите делать, когда у вас не было линейной карьеры.
Итак, как вы это делаете?
Во-первых, определите, какие навыки вы хотите выделить, внимательно изучив описание должности. Подчеркните или выделите наиболее важные технические и поведенческие навыки, которые требуются для данной должности. (Или, еще лучше, найдите контакт, который знает менеджера по найму, и проведите некоторую разведку, чтобы увидеть, что он или она действительно ищет.)
Выберите три навыка, которые, по вашему мнению, являются вашими сильными сторонами, на которых нужно сосредоточиться. Для каждого из них проведите мозговой штурм по нескольким проектам, заданиям или обязанностям, которые действительно иллюстрируют ваш опыт в этой области, а затем выберите для обсуждения один подробный или несколько более коротких опытов.
Наконец, свяжите все вместе в сопроводительное письмо, в котором четко выделены эти навыки. Его структура будет примерно такой:
Шаблон Идеальное сопроводительное письмо, чтобы продемонстрировать свои навыки резюме
Уважаемый [Имя],
С огромным энтузиазмом я хотел бы выразить свой интерес к [ должность] должность в [Компания].Мой интерес к [области] привел меня от [опыта] к [опыту]. Я считаю, что моя страсть к [аспекту вашей области или фона], сильная приверженность [аспекту вашей области или фона] и интерес к [аспекту вашей области или фона] делают меня идеальным кандидатом на работу в [департамент] сотрудников в [Компания].
Как кандидат, вот что я могу сразу предложить:
Эффективный [дескриптор, отражающий передаваемый навык №1]: На моей [предыдущей работе] я [действие или достижение].Я также смог продемонстрировать свои [навыки] способности в качестве [роли] в проекте [название проекта] благодаря [тому, что вы сделали].
Дисциплинированный [дескриптор, отражающий передаваемый навык №2]: Я всегда проявлял свой осторожный подход к [служебным обязанностям] с помощью [действия]. В [Предыдущая компания] я часто [действие]. Вдобавок у меня была возможность [действие или достижение], что еще раз демонстрирует мою преданность [аспекту вашей области].
Страстный [дескриптор, отражающий передаваемый навык № 3]: Все, чем я занимался до сих пор, было обусловлено моим пристальным интересом к [аспекту вашей области].Даже в качестве [предыдущей роли] я старался посвящать часть своего дня [действиям]. Именно эта страсть до сих пор определяла все мои карьерные решения.
Я с нетерпением жду возможности поделиться своими навыками и опытом на должности [должность] в [Компания] и надеюсь, что у меня будет возможность поговорить с вами дальше о том, как я могу быть активом для вашей команды.
С уважением,
[Ваше имя]
Конечно, вы можете (и должны!) Указать в своем письме свою индивидуальность, креативность и знания о компании, но эта структура является полезным способом Передайте рекрутеру свои наиболее важные передаваемые навыки (что значительно упростит его или ее работу).Не беспокойтесь о том, чтобы пройти весь свой карьерный путь и оправдать каждое принятое вами профессиональное решение. Сделайте одолжение менеджеру по найму (и себе) и позвольте своим навыкам говорить сами за себя.
Примеры сценариев озвучивания – бесплатные демонстрационные и практические сценарии
Образцы сценариев
Стефани Чиккарелли
7 декабря 2021 г.
Если вы хотите написать сценарий рекламного ролика, но вам нужна помощь в написании и художественном оформлении – или если вы просто вам нужны сценарии для озвучивания – эти образцы, организованные по отраслям, помогут вам добиться успеха.
Каждый сценарий представляет собой вымышленную компанию и содержит художественное направление и демографическую информацию. Вы можете использовать их в качестве вдохновения и руководства, чтобы помочь вам понять, как форматируются звуковые скрипты.
Как использовать эту библиотеку примеров сценариев озвучивания
Клиенты, которым нужны сценарии озвучивания
Эти сценарии включают такие характеристики, как возраст голоса (молодой человек), пол, описание должности, роль (парень по соседству), акцент (британский RP) , и т.д., очень похоже на озвучивание объявлений о вакансиях на Voices. Так что, если вы ищете актера озвучивания, в следующий раз, когда вы опубликуете вакансию на Voices, вы будете знать, какой формат объявления приведет к лучшим прослушиваниям. Такое форматирование помогает актерам озвучивания лучше понять ваше видение проекта и воплотить его в жизнь во время чтения.
Ищете сценарий, написанный специально для вашего проекта? Prose Media специализируется на создании контента, который способствует достижению результатов.
Актеры озвучивания, которым нужны сценарии для практики озвучивания
Первое требование актера озвучивания, хотя это может показаться очевидным, – это умение хорошо читать вслух.Даже самые увлеченные книжные черви не могут сформулировать хорошо сформулированный отрывок, когда его просят сделать это вслух.
Представьте, что вы были на личном прослушивании и вас попросили прочитать сценарий, который вы никогда раньше не видели. Ставки высоки – потенциальная работа или роль висит на волоске, и получение этой роли зависит исключительно от вашей способности читать по требованию… это называется холодным чтением.
Если у вас есть время, примите во внимание следующее, начиная с любого из сценариев (см. Ниже).
Как мне потренироваться за кадром?
Практика должна быть частью вашего режима серьезного актера озвучивания.
Вам нужно будет прочувствовать текст, изучить его, знать его внутренний ритм и отметить подходящие места для дыхания. Вам также необходимо знать, как изменить настроение своего голоса (тон) и как последовательно поддерживать тему или интерпретацию для предстоящего вокального марафона. Это особенно верно в отношении повествования и документального озвучивания.
Практикуйтесь, читая вслух приведенные ниже сценарии, следуя творческим указаниям, изложенным в задании. Запишите свое чтение и послушайте, чтобы критиковать себя. Слушайте:
Ваше дыхание. Как упоминалось выше, вы можете делать заметки о том, когда делать вдох, что станет очевидным после записи и прослушивания в первый раз.
Ваш темп, высота звука, проекция и паузы. Ты действительно быстро говоришь? Подходит ли ваша частота кадров к ситуации в сценарии? Вы говорите неестественно громко для разговорного сценария?
Фоновый шум ваших записей. Если вы сидите в пространстве, которое собираетесь записывать для клиентов, есть ли в аудио шумы из вашего окружения? Как автобус, проезжающий снаружи, телевизор в соседней комнате, шаги ваших соседей наверху?
Хотя этот список практик не является исчерпывающим руководством по практике озвучивания, это отличное место для начала. Если вам нужно полное руководство по практике озвучивания, вы найдете его здесь.
Какие сценарии озвучивания я должен использовать для моей демонстрации?
Не стесняйтесь использовать эти примеры голосовых сценариев! Имейте в виду, что при прослушивании на вакансии рекомендуется предоставлять только небольшую часть прочитанного в вашей демонстрации.Например, для демонстрации прослушивания будет достаточно 7-15-секундного чтения 30-секундного сценария озвучивания.
Бесплатные сценарии озвучивания
Сценарии рекламы автомобилей
Продвигайте то, что есть на складе, выделяйте то, что нужно убрать с вашего участка, и мотивируйте клиентов покупать новый автомобиль сегодня с помощью этих коммерческих сценариев для автомобилей.
Сценарии рекламы развлечений
Эти образцы сценариев индустрии развлечений помогают продвигать новые интересные средства массовой информации, такие как телешоу и спортивные программы.Кроме того, в этих сценариях есть идеи для кастинга, музыкальных подборок и интерпретаций.
Коммерческие сценарии событий и особых случаев
Создавайте рекламные ролики для вашего предстоящего мероприятия с помощью этих примеров сценариев событий и особых случаев.
Сценарии видео с объяснением
Видео с пояснениями могут помочь вам описать смысл существования вашего бренда в увлекательной и информативной форме. Подчеркните, что вас движет, с помощью яркого и убедительного видео с пояснениями.
Финансовые и банковские коммерческие сценарии
Если вы работаете в банковской сфере, вы можете делать все, от коммерческих сценариев до обучающих сценариев. Ознакомьтесь со следующими примерами сценариев, которые помогут и вдохновят вас на каждом этапе вашего путешествия:
Сценарии здравоохранения
Здравоохранение – важная область, которая затрагивает очень многих людей. Эти образцы сценариев для медицинских учреждений содержат рекомендации и рекомендации при написании по этой теме.
Сценарии видео по недвижимости
Если вы риэлтор, строитель или кто-то пытается продать собственный дом, вы найдете эти образцы сценариев недвижимости полезным ресурсом при создании рекламного ролика для покупки или продажи. имущество.
Скрипты для розничной торговли
Если вы хотите познакомить людей с вашим магазином или привлечь их к участию в специальной акции, эти коммерческие скрипты для розничной торговли послужат вам необходимой основой.
Сценарии рекламы путешествий
Создание рекламного ролика, приглашающего вашу целевую аудиторию путешествовать по миру и осматривать достопримечательности, может быть увлекательным приключением. Эти сценарии для туристической индустрии отлично подходят для предприятий и туристических групп.
Сценарии видеоигр
Озвучивание сценария видеоигры может быть забавным и интересным, и если вы новичок в индустрии видеоигр, эти сценарии помогут подготовить вас к роли. Ознакомьтесь со следующим диапазоном сценариев видеоигр:
Сценарии трейлера фильма
Если вы хотите сыграть роль в предстоящем фильме или ищете способы сделать сценарии трейлера фильма привлекательными, эти голосовые сценарии будут поможет вам на пути к кинозвезде.
Сценарии говорящей игрушки
Создаете следующую великую говорящую игрушку? Или хотите стать голосом следующей популярной игрушки? Попрактикуйтесь с этими сценариями голосовой тренировки для говорящих игрушек.
Сценарии для некоммерческой рекламы
Создание некоммерческой рекламы требует обдумывания и осознанного выбора при соблюдении (иногда) строгого бюджета. Независимо от того, являетесь ли вы создателем рекламы или озвучиваете рекламу, вот несколько примеров голосовых сценариев, которые помогут вам сдвинуть дело с мертвой точки.
Скрипты для сезонной рекламы
Готовитесь к следующему большому празднику? Сезонная реклама означает привлечение внимания аудитории с самого начала. Если вы хотите создать лучшую сезонную рекламу или быть автором сезонной рекламы, ознакомьтесь с этим сценарием сезонного озвучивания, чтобы начать работу.
Сценарии повествования
Если вы хотите войти в область аудиокниги в качестве рассказчика или издателя, вы можете указать несколько жанров.Попробуйте свои силы в следующих сценариях повествования:
Технические сценарии
Вы создали технический сценарий и не знаете, как передать сложные слова своему актеру озвучивания? Или вы актер озвучивания, который столкнулся со сценарием, пронизанным техническим жаргоном? Вот технические сценарии озвучивания, которые помогут вам на вашем пути.
Страховые сценарии
Если вам нужно создать сценарий для пояснительного видеоролика о страховании или рекламного объявления для страховой компании, вдохновитесь этими образцами сценариев, адаптированными для страховой отрасли.Или потренируйте свой лучший страховой голос для прослушивания или демонстрации!
Smart Speaker Scripts
Технология голосовой связи развивается день ото дня, и ожидается, что каждая отрасль будет предоставлять голосовые навыки, действия или приложения для интеллектуальных динамиков. Ознакомьтесь с этими образцами сценариев для умных динамиков:
Сценарии вступления для подкастов
Основной принцип подкастинга – привлечь внимание слушателей с самого начала. Эти вступительные сценарии подкастов демонстрируют, как сделать предварительный просмотр содержания вашего выпуска и заставить вашу аудиторию продолжать слушать.
Сценарии демонстрационного видеоролика продукта
Познакомьте аудиторию с вашим продуктом, продемонстрировав, как он работает, с помощью привлекательного и поучительного демонстрационного видеоролика в Интернете.
Важно «разогреть» свой голос. Важно «разогреть» свой голос перед тем, как войти в будку или даже начать практику. Вот несколько советов и приемов, которым вы можете следовать, чтобы правильно разогреть свой голос и не подвергать голосовые связки риску перенапряжения. Ознакомьтесь с некоторыми из лучших вокальных разминок, которые вы можете сделать, чтобы сохранить здоровый голос.
Зарегистрируйтесь в качестве клиента, чтобы найти идеальный голос для вашей работы сегодня, или зарегистрируйтесь как талантливый специалист, чтобы начать заказывать голосовую работу!
Стефани Чиккарелли
Стефани Чиккарелли – соучредитель Voices. Стефани, получившая классическое образование в области голоса, а также уважаемый наставник и оратор в отрасли, получила степень бакалавра музыкальных искусств на музыкальном факультете Дона Райта в Университете Западного Онтарио. Более 25 лет Стефани использовала свой голос, чтобы передать то, что для нее наиболее важно, в устной и письменной форме.Обладая большой любовью к передаче знаний и расширению прав и возможностей других, Стефани была автором The Huffington Post, журнала Backstage, Stage 32 и блога Voices.com. Стефани трижды фигурировала в списке журнала PROFIT Magazine W100 (2013, 2015 и 2016), рейтинге лучших женщин-предпринимателей Канады, и является автором книги «Голосовые действия для чайников».
Свяжитесь со Стефани:
Twitter LinkedIn голосов Автор блога Страница
Исторически адаптивная грамотность: более полное образование для всех студентов
Послушайте мое интервью с Голди Мухаммадом (стенограмма):
При поддержке Pear Deck и ISTE U
Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, Cult of Pedagogy получает небольшой процент от продажи без каких-либо дополнительных затрат для вас.
В течение многих лет учителя искали способы улучшить академическую успеваемость всех учеников, особенно цветных учеников, а также тех, кто из культурно и лингвистически разнообразного происхождения. Хотя некоторые из этих усилий были успешными, многие другие не дали блестящих результатов.
В прошлом мы изучали различные подходы, которые учителя могут использовать, чтобы лучше охватывать всех учащихся: интервью с Деной Симмонс, Зареттой Хаммонд, Педро Ногера и Хедрейх Николсом, и это лишь некоторые из них.В этих беседах мы рассмотрели более эффективные способы взаимодействия с учащимися, стратегии работы по обеспечению равенства за пределами классной комнаты и методы обучения, которые более учитывают культурные особенности.
Этот пост продолжает эту работу новым ответом на вопрос о том, как лучше обслуживать разных студентов. Это структура, которая напрямую связана с учебным планом, стандартами и фактическим содержанием, которое мы преподаем в наших классах. Эта концепция называется исторически отзывчивой грамотностью и была разработана доктором Дж.Голди Мухаммад, профессор, бывший преподаватель средней школы и автор книги «Культивирование гения: основа справедливости для культурно и исторически чувствительной грамотности», где она приводит доводы в пользу этой основы.
Д-р Голди Мухаммад
Короче говоря, Мухаммад считает, что мы не достигаем многих наших учеников, особенно чернокожих, потому что у нас отсутствуют учебные программы и стандарты. Акцент в наших текущих стандартах делается в основном на навыки – навыки, которые можно легко измерить с помощью стандартных тестов, – а не на многое другое.Некоторые учителя выходят за рамки проверенного материала, побуждая учеников мыслить критически, исследуя социально-эмоциональные компетенции и разрабатывая возможности для обучения на основе запросов; К сожалению, сами стандарты не требуют этого.
Но было время в истории, когда действительно существовала более полная, более человечная форма «учебной программы», и она вдохновляла и вдохновляла своих студентов – все они были черными мужчинами и женщинами – читать, писать, говорить и публиковать своего рода страсть и преданность делу, которые мы хотели бы, чтобы все наши студенты проявляли к обучению.Эта учебная программа развивалась в черных литературных обществах 19 века. Эти группы регулярно встречались, чтобы читать, писать и обсуждать широкий спектр текстов и идей. Их цели были намного выше, чем развитие базовых навыков или баллы на тестах, а вовлеченность – если воспользоваться термином, который мы используем в современном образовании – была на рекордно высоком уровне.
Эти общества послужили источником вдохновения для концепции исторически отзывчивой грамотности Мухаммеда, четырехуровневой педагогической модели, которая ставит навыки наравне с тремя другими направлениями обучения: идентичностью, интеллектом и критичностью.
Структура была разработана для чернокожих учащихся, но она принесет пользу всем учащимся. Мухаммад объясняет это следующим образом: «Если мы начнем с Черноты (которую мы традиционно не делали в школе) или с группы людей, которые уникально пережили самые жестокие притеснения в этой стране, тогда мы начнем понимать способы получения грамотного образования для всех. все »(стр. 22).
В нашем интервью она раскрывает все четыре уровня своей структуры и помогает нам понять, как выглядит их реализация в классе.Ниже приводится краткое изложение нашего разговора.
Первое, два разъяснения
Является ли грамотность исторически ответственной только для «грамотных» учителей?
Нет. В книге Мухаммед объясняет, что в прошлом «грамотность была синонимом образования, поэтому, хотя я называю« грамотность », эти четыре занятия могут быть использованы и объединены с математикой, естественными науками, английским языком обучения, общественными науками или физическим воспитанием. / здоровье »(с. 57).
Другими словами, это не просто структура для учителей ELA, и в книге Мухаммед исследует, как реализовать HRL во многих различных предметных областях.
Отличается ли HRL от обучения с учетом культурных особенностей?
Думайте о HRL как о жизни в более широком контексте обучения с учетом культурных особенностей, которое включает в себя построение отношений, учебные стратегии и учебную программу. «Моя работа – это более исторический взгляд на прошлое и создание практической модели теории», – говорит Мухаммед.
Четыре уровня исторически ответственной грамотности
Исторически отзывчивая грамотность построена на четырех уровнях, четырех «учебных занятиях», которые, по мнению Мухаммеда, должны получить равный приоритет
1.Личность
Для того, чтобы учащиеся были полностью вовлечены в учебу в школе, они должны сначала найти ее актуальной, и это начинается с идентичности.
«Идентичность – это то, кем вы себя называете, кем вас называют другие… (и) кем вы хотите быть», – говорит Мухаммад. «Я чувствую, что дети пытаются разобраться во всех трех областях, а учебная программа и педагогика должны быть возможностью для учащихся познать самих себя».
Мухаммад считает, что это особенно важно для цветных детей, потому что «когда мы смотрим на изображения в детской литературе, в обществе часто и исторически они невидимы или представлены в негативном свете.Таким образом, классная комната должна быть местом, где учащиеся могут подтвердить, отметить и подтвердить, кто они есть, чтобы они знали, что они достаточно, чтобы они знали, что они блестящие, отличные и красивые. Потому что общество не говорит нам об этом все время ».
Наряду с самопознанием стремление к самоидентификации должно также включать познание других, которые отличаются от нас. «Когда студенты узнают о жизни других людей, – говорит Мухаммад, – они менее склонны к ненависти, к тому, чтобы относиться к ним вредно или обидно. ”
Как это выглядит в классе: Начните с вопроса: «Как мое преподавание и обучение помогает ученикам узнать о себе и других?»
Затем спланируйте обучение и напишите цели обучения, чтобы ответить на этот вопрос. Мухаммед приводит пример из науки. «Некоторые учителя написали это (например, языком) Студенты поймут свою экологическую идентичность, а также свои роли и обязанности в отношении планеты .Затем в уроке или разделе у учащихся есть возможность глубоко поразмышлять о том, как они перерабатывают или (заботятся ли) о Земле, планете и окружающей среде ». Наконец, обязательно оцените это. «Дети знают, что, если мой учитель ценит это, она или они собираются проверить это», – говорит Мухаммед. «Вы можете оценить это в ходе обсуждения, викторины или итогового теста в конце: Какие пять вещей вы можете сделать, чтобы позаботиться о планете? или Назовите пять ролей, которые люди играют в изменении климата. Значит, это может быть качественная или количественная оценка, но если вы ее достаточно цените, вы можете ее оценить ».
2. Навыки
Так что большая часть наших текущих учебных программ и стандартов уже сосредоточена на навыках, поэтому в этой части структуры нет ничего нового; важно не выбрасывать его, когда добавляются три других слоя.
Мухаммад объясняет, что отказ от навыков – обычная проблема, когда вводятся новые подходы к обучению.«Это образ мышления, который мы должны демонтировать», – говорит она. «Иногда мы думаем, что когда мы добавляем индивидуальность или когда мы добавляем голос и свободу выражения, что почему-то мы вообще не сосредотачиваемся на навыках. Но это просто неправда. Вы можете получить все это. Вы можете озвучивать, веселиться и общаться с навыками и ».
Как это выглядит в классе: Навыки преподавания – это более или менее то, что вы ожидаете от типичного школьного содержания, что уже предписывается нашими текущими стандартами.«В математике это может быть изучение уравнений. В ELA это может быть ссылка на текстовое свидетельство. В социальных исследованиях это может быть вопрос об источнике. В физическом воспитании это может быть обучение игре в баскетбол ».
Так что самим навыкам можно обучать любым способом, который лучше всего подходит для ваших учеников. Теперь разница в том, что с точки зрения времени в классе и оценки их вес будет равен весу трех других уровней.
3. Интеллект
Наряду с определением навыков, которые необходимо приобрести учащимся, Мухаммед призывает нас спросить В чем мы хотим, чтобы наши ученики стали умнее?
Поскольку наши недавние стандарты были настолько ориентированы на навыки, знания во многих школах отошли на второй план, и это может лишить нас радости от простого изучения нового мира.Но черные литературные общества XIX века ценили знания как жизненно важную часть человеческого развития. «Поэтому я продвигаю идею интеллектуализма, – говорит Мухаммед, – обращения с молодыми людьми, как если бы они были учеными, интеллектуалами и мыслителями».
Она видит потерю интеллектуализма даже в том, как мы готовим учителей и относимся к ним. «Это похоже на то, что мы высасываем из них силы, говоря им прочитать сценарий в учебной программе. Нам нужно вернуться к учителю как интеллектуальному, к учителю как к ученому, оставив поле для самых ярких из нас, ищущих знания.”
А определение интеллектуализма Мухаммедом выходит за рамки простого сбора фактов. «Интеллектуализм – это когда вы делаете что-то с этим знанием, когда вы как-то применяете его в своей дискуссии, в своей активности, в своих действиях».
Как это выглядит в классе: При разработке уроков и разделов спросите себя: «Как мое преподавание и обучение помогают обучать студентов новым знаниям и концепциям? Новые истории, новые люди, места и вещи? »
Мухаммад предостерегает учителей, чтобы они не путали навыки со знаниями.«Нельзя говорить, что они стали умнее в уравнениях или цитировании текстовых свидетельств», – говорит она. «Это не интеллект. Это навыки ».
4. Критичность
«Критичность помогает ученикам читать, писать и думать активным образом, – объясняет Мухаммед, – в отличие от пассивного – когда вы задаете вопрос, и есть один правильный ответ, и вы просто принимаете его. Мы не хотим, чтобы они быть пассивными потребителями знаний. Мы хотим, чтобы они сомневались в том, что они слышат в новостях.”
«Мы видим слово критическое , и иногда наш разум может перейти к критическому мышлению», – продолжает она. «Но это больше, чем просто глубокое и аналитическое мышление. Критичность – это глубокое и аналитическое мышление, позволяющее понять власть, равенство, антирасизм и другие формы борьбы с угнетением. Здесь мы помогаем студентам проснуться ».
Этот четвертый слой необходим, «потому что в мире существует угнетение. Период. Мы хотим, чтобы учащиеся покидали наши школы, не способствуя еще большему притеснению или проступкам и обидам в их отношениях и с незнакомцами. Мы также не хотим, чтобы они молчали. Если они видят притеснение, мы хотим, чтобы они активно на него реагировали ».
Как это выглядит в классе: «С критичностью, – говорит Мухаммед, – учитель спрашивает: Как мое преподавание и обучение помогают ученикам понять силу, равенство, антирасизм и угнетение? Итак, (ученики) читают, пишут, активно думают, чтобы понять власть, неравенство, равенство, угнетение. Они исследуют разные точки зрения, особенно маргинальную, и читают между строк.Другими словами, читать ради того, о чем не говорится и чего нет.
Великолепие структуры раскрывается, когда Мухаммад объясняет, что четыре уровня не отдельные, а прогрессивный , каждый из которых строится на предшествующих ему уровнях, начиная с идентичности: «Они видят себя, они подтверждают себя, они» повторное изучение других людей, что создает безопасное пространство для приобретения навыков. Если вы изучите навыки, вы сможете изучить интеллект. Вы не можете научиться интеллектуализму, не обладая для этого необходимыми навыками.Если у вас есть интеллектуализм и эти знания, вы можете критиковать их. Из-за всех слоев, которые были до него, теперь у вас есть возможность разрушать и разбирать. Если вы только что проснулись, не имея личности, навыков и интеллекта, вы не сможете внести изменения, как вы могли бы, с этими вещами ».
Трудно, но возможно
Сделать такой переход – особенно если наши стандарты все еще не отражают эти четыре уровня – будет непростой задачей.Это беспокойство было выражено, когда Мухаммад представляет учителям свою схему. Но, несмотря на трудности, она считает, что такая учебная программа – это именно то, что любой родитель хотел бы для своего ребенка.
«Это не вопрос или вопрос, сложно ли это», – говорит она. «Вопрос в том, возможно ли это? Все тяжело. А если у вас был собственный ребенок, если вы являетесь родителем, родители будут одинаково ценить прекрасные способы, которыми их ребенок любит себя: идентичность, навыки, которые у него есть, интеллект и социальное сознание, которое у них есть. Я не вижу, чтобы родители говорили Нет, давайте просто поговорим о навыках чтения моего ребенка . Они говорят о своем эмоциональном интеллекте, они говорят обо всем ребенке ».
«И это то, к чему мы стремимся», – говорит она. «Это гуманизирующая работа».
Вернись и узнай больше.
Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение, которые сделают ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к нашей библиотеке бесплатных загрузок, предназначенной только для участников, в том числе к электронному буклету 20 способов сократить время успеваемости вдвое , который помог тысячам учителей сэкономить время на выставлении оценок.Уже присоединились более 50 000 учителей – заходите.
ключевых навыков для резюме (список из 99+ примеров для всех вакансий)
Имеете ли вы право на работу?
По последним данным, 75% специалистов по персоналу признают, что кандидатам на вакансии не хватает навыков. Но что они подразумевают под «навыками»?
Навыки – это ваши природные таланты и знания, которые вы развиваете для выполнения задачи или работы.Жизненные навыки помогают решать повседневные задачи во всех сферах жизни, а профессиональные навыки позволяют выполнять определенные рабочие обязанности. Существует несколько ключевых типов навыков: межличностные навыки, жесткие навыки, общие и предметные навыки.
Но как вы перечислите навыки в резюме, чтобы получить это интервью?

Не волнуйтесь, через несколько минут вы точно узнаете, что делать.
Эта статья покажет вам:
Примеры 99+ лучших навыков, которые можно использовать в резюме для всех типов вакансий.
Какие навыки включить в резюме, чтобы получить больше собеседований на высокие должности.
Где разместить в резюме рабочие навыки, чтобы рекрутеры вам действительно поверили.
Как написать о ключевых навыках в резюме.
Хотите сэкономить время и подготовить резюме за 5 минут? Попробуйте наш конструктор резюме. Это быстро и легко. Кроме того, вы получите готовый контент, который можно добавить одним щелчком мыши. Посмотрите более 20 шаблонов резюме и создайте свое резюме здесь .
Создайте свое резюме прямо сейчас
Образец резюме, сделанный с помощью нашего конструктора – Посмотрите больше шаблонов и создайте свое резюме здесь .
Один из наших пользователей, Nikos, сказал следующее:
[Я использовал] хороший шаблон, который я нашел на Zety. В моем резюме теперь одна страница , а не три . То же самое.
1
Лучшие навыки для резюме в 2021 году
Вот ключевые навыки, которые вы должны включить в свое резюме:
Лучшая часть? Перечисленные выше «мягкие» навыки очень хорошо переносятся. Такие способности универсальны и не связаны с конкретной работой или отраслью – они обеспечат фантастические навыки трудоустройства, независимо от названия должности.
Это означает, что вам следует добавить в резюме несколько наиболее важных навыков межличностного общения, на какую бы вакансию вы ни претендовали. Это особенно важно, если вы – недавний выпускник, ищущий должность начального уровня:
Исследования показали, что самые важные вещи, которые нужно добавить в резюме для кандидатов начального уровня, – это все мягкие навыки:
решение проблем ( 83% работодателей)
командная работа (83%)
письменное общение (80%)
и руководство (72%).
См. Другие примеры мягких навыков и пошаговые инструкции по их включению в резюме: Лучшие мягкие навыки для включения в резюме
Не знаю какие навыки вам больше всего подходят? Устали долго думать, что включить? Наш строитель сделает всю работу за вас.
При составлении резюме в нашем конструкторе перетаскивайте пункты списка, навыки и автоматически заполняйте скучный материал. Проверка орфографии? Чек .Начните создавать профессиональный шаблон резюме здесь бесплатно .
Когда вы закончите, конструктор резюме Zety оценит ваше резюме и скажет точно , как его улучшить.
Подождите, – это уловка –
Для успешного резюме вам понадобится хорошее сочетание мягких и жестких навыков.
Разница между твердыми и мягкими навыками
Твердые навыки – это способности, которые вы приобретаете на работе, в рамках формального образования или дополнительного обучения.Они поддаются обучению, измеримы и связаны с конкретной работой. Например, если вы работаете в службе поддержки клиентов, ваши профессиональные навыки будут включать Zendesk, ввод данных и знание продуктов.
В резюме, твердые навыки показывают, что вы можете сделать. Мягкие навыки указывают на то, как вы будете выполнять свои обязанности.
Почему вам нужно указать оба типа навыков в резюме? Подумайте об этом так:
Если бы вы демонстрировали только мягкие навыки, вы были бы «хорошим человеком», не подходящим для любой работы .
Если бы тяжелые навыки и технические навыки были вашими единственными способностями, вы были бы роботом, неспособным функционировать в любой рабочей среде.
Узнайте больше о мягких и жестких навыках и получите советы, как сбалансировать их в резюме. Прочтите: Hard Skills vs. Soft Skills для резюме
Теперь, когда мы обсудили наиболее общие примеры навыков резюме, давайте посмотрим на примеры ключевых навыков, которые работодатели ищут у кандидатов на самые популярные профессии. :
Типичные профессиональные навыки для наиболее распространенных рабочих мест
Офисные и административные должности
Ввод данных
Автоответчик
Выставление счетов
Планирование
Microsoft Office Навыки
Office
QuickBooks
Доставка
Приветствие посетителей
Salesforce
Управление календарем
Вакансии в сфере продаж, розничной торговли и обслуживания клиентов
Знание продукта
Квалификация лида
Поиск потенциальных клиентов
Анализ
Направление Маркетинг
Переговоры по контракту
Самостоятельная мотивация
Повышение жизненной ценности клиента (CLV)
Снижение затрат на привлечение клиентов (CAC)
Программное обеспечение CRM (Salesforce, Hubspot, Zoho, Freshsales)
Навыки POS
Навыки кассира
Хорошие коммуникативные навыки
Сестринское дело и здравоохранение
Общие навыки сестринского дела
Оценка пациента
Измерение показателей жизненно важных функций
Уход за пациентом
Ведение истории болезни пациента
Перевязка и уход за ранами
Срочная помощь Неотложная помощь
Ведение учета
Обучение пациентов
Оценка пациента по шкале инсульта NIH
Электронная медицинская карта (EMR)
Медицинское администрирование
Мониторинг артериального давления
Флеботомия
Реабилитационная терапия
Гигиеническая помощь ce
Использование рентгена, МРТ, компьютерной томографии
Meditech
Проверка уровня глюкозы
Электронная запись сердца (EHR)

Работа в ИТ-отделе
Языки программирования
Веб-разработка
Данные Структуры
Открытый исходный код
CodingJava Script
Безопасность
Машинное обучение
Отладка
UX / UI
Front-End и Back-End разработка
Управление облаком
Agile Development
Engineering И технические вакансии
Навыки STEM
CAD
Дизайн
Прототипирование
Тестирование
Устранение неполадок
Запуск проекта
Бережливое производство
Разработка рабочего процесса
Компьютерные навыки
Бюджет
Технический Навыки написания отчетов
Реклама и маркетинг
SEO / SEM
PPC
CRO
A / B-тестирование
Маркетинг в социальных сетях и платная реклама в социальных сетях
Управление воронками продаж
Инструменты CMS
Навыки графического дизайна
Навыки электронного маркетинга
Автоматизация электронной почты
Визуализация данных
CPC
Типография
Полиграфический дизайн
Фотография и брендинг
Общее руководство и управление проектами
Agile
Управление межфункциональными командами
Scrum
Отслеживание производительности
Финансовое моделирование
Лидерство идей
Определение характеристик
Прогнозирование
Прибыль и убыток
Управление объемом
Проект Управление жизненным циклом
Организация встреч
Управленческие навыки
Организаторские навыки
Хотите больше примеров сложных навыков и советов экспертов, как их составить для наибольшего воздействия? См. Нашу статью: Hard Skills: Definition & List of Best examples for Any Resume
Не видели набор навыков, который похож на вас? Не волнуйся.Мы составили список из 500+ примеров резюме практически для всех вакансий. Каждый пример содержит десятки навыков, из которых вы можете выбрать: 500+ примеров резюме для всех должностей и профессий
Используйте правильные навыки, и вы автоматически будете впереди 3 из 4 конкурентов: давайте подчеркнем это опять же, 75% лиц, принимающих решения о найме, считают, что кандидаты на вакансию недостаточно квалифицированы.
2
Как указать навыки в резюме
Лучший метод создания резюме со всеми необходимыми навыками сводится к двум вещам:
Какие навыки выбрать.
Куда их девать.
Вот как применить навыки в резюме:
1. Сохраняйте свои навыки резюме соответствующими должности, на которую вы ориентируетесь.
Если есть один вывод, то он такой:
Настройте список навыков в каждом отправляемом резюме, чтобы он соответствовал требованиям предложения о работе.
Таким образом, вы достигнете двух важных вещей:
Покажите рекрутерам, что вы созданы для именно этой работы .
Победите ботов, просматривающих резюме, которые просматривают резюме по релевантным ключевым словам.
Как составить список навыков резюме с учетом объявления о работе?
Начните с «основного» списка всех ваших профессиональных навыков. Запишите все свои профессиональные навыки в таблице (или на листе бумаги, если вы предпочитаете аналоговый способ) – перечислите все, что помогает вам хорошо выполнять свою работу, как твердые, так и мягкие навыки.
Внимательно прочтите описание должности. Обратите внимание на раздел «Требования» или «Ключевые навыки» в объявлении о вакансии.
Ищите слова и фразы, связанные с навыками, такие как «скрупулезное тайм-менеджмент», «знание программного обеспечения XYZ», «опытный в бережливом управлении» и так далее. Запишите их.
Сравните свой основной список навыков с теми, которые вы видите в объявлении о вакансии. Все, что соответствует, должны быть включены в ваше резюме.
Но не останавливайтесь на достигнутом! Если в объявлении о вакансии требуются другие навыки, которые, по вашему мнению, у вас есть, но которые вы забыли указать в своем основном списке, укажите их также в резюме.
Впрочем, правду. Если вы преувеличиваете свою квалификацию в резюме, рекрутеры в какой-то момент узнают об этом.
Давайте посмотрим, как это работает на практике. Ниже вы найдете образец объявления о вакансии представителя службы поддержки клиентов.
Видите те ключевые слова, отмеченные желтым? Это ключевые навыки и квалификации, которые успешные кандидаты должны будут указать, и докажут в своем резюме.
Ключевые навыки в объявлении о вакансии
Краткое описание вакансии:
Ежедневно создавайте профессиональный имидж с позитивным поведением
Инициируйте взаимодействие с клиентами и привлекайте потенциальных клиентов
Расскажите клиентам о наших клиентах и их ценности своих продуктов
Обеспечить поддержку и ресурсы, которые укрепят интерес клиентов
Установите взаимопонимание, чтобы точно определить предпочтения клиентов и соответствующим образом адаптироваться
Станьте экспертом в характеристиках предлагаемых продуктов и услуг
Сотрудничайте с группой обслуживания клиентов, чтобы завершить цели
Желаемые навыки:
Вы способны принимать решения и решать проблемы
Вы способны искренне сопереживать клиентам, чтобы они знали, что вы заботитесь об их проблемах
Вы – командный игрок, который может следовать и вести в зависимости от ситуации
Требования:
2-5 лет опыта работы с клиентами в технической роли
Отличное письменное и устное общение
Опыт работы с JIRA, Zendesk, Salesforce или другими инструментами поддержки
Теперь, когда вы знать, чего от вас ждут, показать, что у вас есть необходимые им навыки.
2. Включите ключевые навыки в отдельный раздел навыков.
Таким образом, вы поможете рекрутерам мгновенно определить сильные стороны вашего резюме.
Используйте отдельный раздел навыков, в котором вы указываете свои самые важные квалификации. Обязательно:
Будьте конкретны и точны («Письменное и устное общение» вместо «хороший коммуникатор»).
Разделите навыки по категориям: обычно «Жесткие навыки» и «Мягкие навыки».”
Всего используйте не более 10 навыков.
Вы можете выбрать один из нескольких форматов. Мы рассмотрим их, ссылаясь на приведенный выше список профессиональных навыков, отмеченных в объявлении о работе.
Маркированный список всех навыков
Простой, но эффективный метод. Включите список навыков, которые хочет работодатель, и позвольте остальной части вашего резюме предоставить доказательства того, что они действительно у вас есть.
Hard Skills:
Обеспечение поддержки клиентов
Знание продукта
JIRA
Zendesk
Salesforce
Soft Skills:
Принятие решений
Письменное и устное общение
сотрудничество
Эмпатия
Краткое описание вашего уровня квалификации
Вы также можете указать, насколько развиты ваши способности, используя описательные слова, такие как «Продвинутый», «Средний» или «Базовый». .”
См. Пример ниже:
Hard Skills:
Служба поддержки: эксперт
Знание продукта: продвинутый
Soft Skills:
Принятие решения: эксперт
Письменное и устное общение: продвинутый
Работа в команде и совместная работа: базовый
Программное обеспечение:
JIRA: продвинутый
Zendesk: средний
Salesforce: средний
Хотите улучшить свои навыки игры? Используйте простую графику, такую как гистограммы или прямоугольники (да, наш конструктор сделает это за вас).
Вот пример шаблона из нашего конструктора резюме, который правильно демонстрирует навыки в резюме.
Образец шаблона резюме – Посмотрите 20 других шаблонов и создайте свое резюме здесь.
Один из наших пользователей, Nikos, сказал следующее:
[Я использовал] хороший шаблон, который я нашел на Zety. В моем резюме теперь одна страница , а не три . То же самое.
Создайте свое резюме прямо сейчас
Сводка навыков (для функциональных или комбинированных резюме)
Наконец, если вы решите написать, используйте формат резюме на основе навыков или комбинированный формат резюме, вы можете поместить более подробное описание навыков вверху.
Выберите до 4 наиболее важных навыков и используйте их в качестве заголовков. Под каждым заголовком включите примеры достижений, которые иллюстрируют этот навык, и начинайте каждый маркер со слов возобновления действия.
Ключевые навыки
Служба поддержки клиентов
Повышение показателей NPS новых клиентов на 10%.
Уровень удержания клиентов на 40% выше среднего показателя по компании.
Обработано в среднем 200 еженедельных заказов от клиентов, дистрибьюторов и агентов.
Знание продукта
Ответил на вопросы о продуктах и услугах и предложил информацию о сопутствующих продуктах и услугах.
Помогли разрешить повторяющуюся жалобу на продукт, выявив серьезное узкое место в процессе.Снижение билетов на 70%.
Инструменты и программное обеспечение
JIRA
Zendesk
Salesforce
MS Office
Google Drive
Если вы считаете, что это решение подойдет вам лучше всего, узнайте, как написать на основе навыков или комбинированное резюме:
Образцы функционального резюме
Образцы комбинированного резюме
Сколько навыков вы должны указать в резюме?
Вы должны указать от 5 до 10 навыков в резюме, в зависимости от того, как вы решите их представить. Для маркированных списков программ, жестких и мягких навыков оптимальным вариантом будет около 10. В функциональном резюме, основанном на навыках, сосредоточьтесь на 4–6 наиболее важных общих наборах навыков.
3. Добавьте свои профессиональные навыки в раздел профессионального опыта.
Вот как это работает:
Рекрутер, назовем ее Венди, просматривает ваше резюме.
Она замечает раздел навыков.
«Ха, этот кандидат выглядит солидно, – говорит она.«Посмотрим, сможет ли он найти хорошее применение этим навыкам».
Куда Венди будет смотреть дальше?
Правильно, раздел истории вашей работы с описанием прошлых вакансий.
Здесь вы должны доказать, что можете применить свои навыки в реальных профессиональных ситуациях.
Навыки в разделе опыта работы в резюме
Представитель службы поддержки клиентов
XYZ Corp
Лонг-Айленд, Нью-Йорк
2018 – настоящее время
Продемонстрированный опыт в характеристиках и особенностях более 100 флагманских продуктов.
Оказывала поддержку клиентам, занимающим высокотехнологичные должности.
Работал с командой из 20+ CSR и торговых представителей, применяя Agile-фреймворки для решения неожиданных проблем, таких как новые типы жалоб.
Обучал новых сотрудников работе с инструментами поддержки: JIRA, Zendesk и Salesforce.
Управляется руководителями для быстрого и эффективного принятия решений.
Видите это? Теперь все эти навыки значат для Венди.
В конце концов, в вашей профессиональной жизни практика важнее теории.
Чтобы узнать больше о том, как включить навыки и способности в опыт работы в резюме, см .: Опыт работы в резюме: обязанности, навыки, достижения
4. Включите наиболее важные навыки в свой профиль резюме.
У вас есть надежный список рабочих навыков для резюме.
Вы не просто расскажете рекрутеру о своих навыках. Вы покажите их в разделе опыта работы.
Время для вишенки на вершине – обзор ваших навыков в профиле резюме или резюме квалификаций.
Профиль резюме – это тот короткий абзац в верхней части вашего резюме. Его цель – дать обзор вашей карьеры и объяснить, почему вы идеальный кандидат.
В зависимости от уровня вашей карьеры вы запишете это либо как резюме (для опытных кандидатов), либо как цель резюме (для соискателей начального уровня).
Да, как вы уже догадались – для лучшего резюме вам нужно указать в профиле несколько наиболее важных навыков.Помните:
Самое главное – какие навыки от вас ожидает работодатель .
Давайте рассмотрим наш пример работы по обслуживанию клиентов. Объявление о вакансии требует навыков:
Поддержка клиентов на технических должностях.
Решение проблем
Инструменты и программное обеспечение поддержки
Посмотрите, как этот кандидат показывает свои навыки в 1, 2 и 3.
Рабочие навыки, выделенные в профиле резюме
Служба поддержки клиентов специалист с более чем 2-летним опытом работы с клиентами на высокотехнологичных должностях (1) ищет должность специалиста по обслуживанию клиентов в компании ABC.Прикладные Agile-фреймворки для облегчения процедур решения проблем (2) для новых жалоб, сокращая время разрешения заявок на 40%. Опытный пользователь JIRA, Zendesk и Salesforce (3).
Что делает его таким замечательным?
Прочитав параграф из 50 слов, рекрутер уже знает, что кандидат квалифицирован во всем, что имеет значение для этой работы.
Совет для профессионалов: Вы даже можете включить навыки в свой список интересов.Если у вас есть хобби или интерес, демонстрирующий навыки, имеющие отношение к работе, то стоит включить их.
См. Советы по использованию ваших навыков для работы в резюме или цели. Прочтите: Образцы сводки резюме и Цели профессионального резюме
5. Не забудьте добавить самые востребованные навыки.
Определенные навыки особенно востребованы на сегодняшнем рынке труда.
Я не говорю, что вы должны повышать свои навыки, но –
Если вы эксперт в одном из самых востребованных навыков, неплохо добавить его в свое резюме, даже если в объявлении о вакансии нет Я не призываю к этому явным образом.
LinkedIn Learning опубликовала отчет, основанный на их эксклюзивных данных, раскрывающий 25 лучших навыков для работодателей на сегодняшний день:
Облачные вычисления
Искусственный интеллект
Аналитическое мышление
Управление людьми
UX Design
Разработка мобильных приложений
Производство видео
Лидерство в продажах
Перевод
Производство аудио
Обработка естественного языка
Научные вычисления
Разработка игр
Маркетинг в социальных сетях
Анимация
Бизнес-анализ
Журналистика
Цифровой маркетинг
Промышленный дизайн
Конкурентные стратегии
Системы обслуживания клиентов
Тестирование программного обеспечения
Наука о данных
Компьютерная графика
Корпоративные коммуникации
Plus , отличное сопроводительное письмо, соответствующее вашему резюме, даст вам преимущество перед другими кандидатами. Вы можете написать это в нашем конструкторе сопроводительных писем здесь. Вот как это может выглядеть:
Посмотрите еще шаблонов сопроводительных писем и начните писать.
Key Takeaway
Вот как перечислить навыки в резюме для работы:
Соответствуйте должности, которую вы ищете: обратите внимание на упомянутые требуемые навыки в объявлении о работе и перечислите их в своем резюме.
Создайте четкий отдельный раздел навыков: перечислите до 10 основных профессиональных навыков, при желании добавив описания вашего уровня знаний.
Если вы пишете функциональное (основанное на навыках) или комбинированное резюме, создайте сводку навыков и поместите ее вверху: используйте 4 наиболее подходящих навыка в качестве подзаголовков, добавьте достижения, подтверждающие каждый навык, ниже.
Укажите свои основные навыки в разделе опыта работы в резюме, чтобы показать, как вы применяете свои способности.
Добавьте 2–3 наиболее важных навыка в свой профиль резюме – краткое изложение или цель.
Узнайте, какие навыки наиболее востребованы в вашей отрасли, и обязательно укажите их в резюме, если считаете, что они у вас есть.
Спасибо, что прочитали мою статью. Теперь я хотел бы получить известие от вас. Каковы самые большие проблемы при добавлении навыков в резюме? Какие навыки вы считаете наиболее важными? Вам нужна дополнительная помощь в составлении списка навыков для резюме? Напишите мне в комментариях. Давай поболтаем!
Навыки межличностного общения: определения и примеры
Руководство по карьере
Резюме и сопроводительные письма
Навыки межличностного общения: определения и примеры
Редакционная группа Indeed
8 декабря 2021 г.
Видео по теме: Эмоциональный интеллект на работе: 4 Простые способы улучшить свой EQ
Что такое межличностное общение?
Межличностное общение – это процесс личного обмена мыслями, идеями, чувствами и эмоциями между двумя или более людьми. Это включает как вербальные, так и невербальные элементы личного взаимодействия.
Если вы не знаете, как показать свои навыки межличностного общения в резюме, вы можете получить профессиональную помощь с помощью нашей анкеты обратной связи с резюме.
Связанные: все, что вам нужно знать о важности межличностного общения на работе
Что такое навыки межличностного общения?
Навыки межличностного общения – это качества, на которые вы полагаетесь, когда взаимодействуете и общаетесь с другими. Они охватывают множество сценариев, в которых важны общение и сотрудничество.
Эти навыки включают способность общаться и строить отношения с другими. Часто называемые человеческими навыками, они, как правило, включают в себя как ваши врожденные черты личности, так и то, как вы научились справляться с определенными социальными ситуациями. Эффективные навыки межличностного общения могут помочь вам во время собеседования и могут положительно повлиять на ваш карьерный рост.
Вот несколько примеров навыков межличностного общения:
Активное слушание
Работа в команде
Ответственность
Надежность
Лидерство
Мотивация
Эмпатия
В рабочей среде сильные межличностные навыки являются активом, который может помочь вам справиться со сложностью, изменениями и повседневными задачами.
Связано: 3 способа добавить личные навыки в свое резюме
Описание изображения
Навыки межличностного общения
Работа в команде
Ответственность
Надежность
Лидерство
Гибкость
Терпение
Эмпатия
Активное слушание
Почему важны навыки межличностного общения?
Сильные навыки межличностного общения могут помочь вам в процессе собеседования, поскольку интервьюеры ищут кандидатов, которые могут хорошо работать с другими. Они также помогут вам добиться успеха практически в любой работе, помогая вам понимать других людей и корректируя ваш подход для эффективной совместной работы. Например, хотя инженер-программист может тратить большую часть своего времени на независимую работу над кодом, ему может потребоваться сотрудничество с другими программистами, чтобы эффективно вывести продукт на рынок.
Это особенно актуально по мере того, как все больше компаний внедряют совместные гибкие платформы для выполнения работы. Работодатели будут искать сотрудников, которые могут как превосходно выполнять технические задачи, так и хорошо общаться с коллегами.
Подробнее: 10 причин, почему «мягкие» навыки важны для работодателей
Примеры навыков межличностного общения
В отличие от технических или «жестких» навыков, межличностные навыки – это «мягкие» навыки, которые легко переносятся между отраслями и должностями. Работодатели ценят навыки межличностного общения, потому что они способствуют созданию благоприятной рабочей среды и помогают поддерживать эффективный рабочий процесс.
Вот список навыков межличностного общения, которые помогут вам определить навыки межличностного общения, которыми вы можете обладать и которые могут быть ценными для работодателей:
Активное слушание
Активное слушание означает выслушивание других с целью сбора информации и взаимодействия с говорящим.Активные слушатели избегают отвлекающего поведения во время разговора с другими. Это может означать убирать или закрывать ноутбуки или мобильные устройства во время прослушивания, а также задавать вопросы и отвечать на них по запросу.
Надежность
На надежных людей можно положиться в любой ситуации. Это может быть что угодно: от пунктуальности до выполнения обещаний. Работодатели высоко ценят надежных работников и доверяют им важные задачи и обязанности.
Сочувствие
Эмоциональный интеллект работника – это то, насколько хорошо он понимает потребности и чувства других.Работодатели могут нанимать чутких или отзывчивых сотрудников для создания позитивного, высокоэффективного рабочего места.
Лидерство
Лидерство – важный навык межличностного общения, требующий эффективного принятия решений. Эффективные лидеры обладают многими другими навыками межличностного общения, такими как сочувствие и терпение, для принятия решений. Лидерские навыки могут использоваться как менеджерами, так и отдельными участниками. На любой должности работодатели ценят людей, которые берут на себя ответственность за достижение общих целей.
Работа в команде
Способность работать вместе в команде чрезвычайно ценно на каждом рабочем месте.Работа в команде включает в себя множество других навыков межличностного общения, таких как общение, активное слушание, гибкость и ответственность. Тем, кто является хорошими командными игроками, часто поручают важные задачи на рабочем месте, и их можно рассматривать как хороших кандидатов для продвижения по службе.
Работа, требующая навыков межличностного общения
Любая работа, на которую вы претендуете, потребует определенных навыков межличностного общения. Некоторые профессии, которые больше других зависят от навыков межличностного общения:
Учителя
Учителям необходимы сильные навыки межличностного общения для совместной работы друг с другом, администраторами, учениками и родителями.Сочувствующий и терпеливый учитель может помочь ученикам учиться и эффективно расти в процессе обучения.
Помощники по административным вопросам
Помощники по административным вопросам, помимо других навыков межличностного общения, должны быть очень надежными. Административные помощники также регулярно контактируют с клиентами или клиентами, поэтому навыки межличностного общения становятся необходимой функцией работы.
Медсестры
Комфорт и забота о пациентах – ключевой навык медсестер. Все виды межличностных навыков являются неотъемлемой частью отрасли, особенно сочувствие и терпение.
Менеджеры по маркетингу
Маркетинг требует определенных технических навыков и навыков межличностного общения. Навыки межличностного общения являются важной частью маркетинга и управления маркетингом, поскольку специалисты по маркетингу работают не только совместно над разработкой маркетинговых кампаний, но и с клиентами и отделами продаж.
Агенты по обслуживанию клиентов
Обслуживание клиентов требует высокого уровня навыков работы с людьми. Сотрудники службы поддержки клиентов проводят большую часть своего рабочего времени с клиентами, которые могут быть разочарованы, сбиты с толку или рассержены.Необходимы коммуникативные навыки, особенно терпение, сочувствие и активное слушание.
Как улучшить навыки межличностного общения
Хотя навыки межличностного общения могут показаться легкими для практики, когда вы ежедневно взаимодействуете с другими людьми, составление продуманного плана может помочь вам быстро улучшить свои навыки. Рассмотрите следующие способы улучшить свои навыки межличностного общения:
Посещайте семинары или онлайн-классы. Есть несколько семинаров, онлайн-классов и видео о том, как вы можете практиковать развитие межличностных навыков. Хотя многие из них бесплатны, некоторые доступны по цене.
Ищите возможности для построения отношений. Если вы работаете из дома или у вас нет других возможностей для развития навыков межличностного общения, вы можете подумать о присоединении к группе. Это может быть связано с вашей работой, например, нетворкингом или отраслевыми группами, или просто группой, которая разделяет схожие интересы или хобби.
Обдумайте способы улучшения вашего взаимодействия. Найдите время, чтобы проанализировать ваши взаимодействия и подумать о том, как вы могли бы взаимодействовать более эффективно.Это могут быть определенные слова, которые вы сказали, ваша реакция или язык тела.
Спросите друзей или коллег о конструктивной критике. Полезно узнать стороннюю точку зрения об уровне ваших навыков и конкретных способах улучшения. Попросите друзей или надежных коллег конструктивно критиковать ваши навыки межличностного общения.
Наблюдайте за другими положительными межличностными взаимодействиями. Также может быть полезно учиться, наблюдая, как другие используют навыки межличностного общения.Наблюдайте за позитивным взаимодействием с окружающими и применяйте те качества, которыми вы восхищаетесь, в собственных отношениях.
Ищите наставничества. Просить кого-то, кому вы доверяете, восхищаетесь и уважаете, дать вам совет по поводу улучшения межличностных навыков и продвижения по карьерной лестнице в целом, может быть чрезвычайно эффективным способом обучения.
Постановка целей для себя также может обеспечить структуру, которая сделает ваше обучение более эффективным за счет понимания того, когда и как вы добились соответствующих улучшений.
Как выделить навыки межличностного общения при приеме на работу
На этапе подачи заявления о приеме на работу и собеседования вы можете выделить свои навыки межличностного общения в своем резюме и сопроводительном письме. После успешного приема на работу вы должны продолжать поддерживать свои навыки и развивать новые.
Включение навыков межличностного общения в резюме
Включите в свое резюме несколько ключевых навыков межличностного общения в разделе «навыки». Как правило, лучшие навыки для составления резюме – это те, которые, как вы уверены, будут подтверждены любой из ссылок, которые вы указываете в своем заявлении о приеме на работу.Просмотрите объявление о вакансии, чтобы понять, какие из ваших навыков наиболее актуальны для работы, на которую вы претендуете, а какие должны быть приоритетными в своем резюме.
Описание изображения
Формат резюме
Имя и контактная информация
Резюме или цель
Профессиональная история
a. Название компании
б. Сроки владения
c. Описание роли и достижений
Образование
Навыки
Необязательно (награды и достижения, хобби и интересы)
Раздел вашего резюме может выглядеть следующим образом:
Технические навыки: POS-системы, Excel, HTML, цифровые телефонные системы
Дополнительные навыки: эффективный командный игрок, коммуникативный и способный к сотрудничеству, активный слушатель, инновационный исследователь
Вы также можете указать примеры своих навыков межличностного общения в разделе «Опыт» вашего резюме. Сделайте это, включив конкретные примеры того, как вы работали с другими и каких результатов вы достигли. Например: «Сотрудничал с дизайнерами, копирайтерами и стратегами в рамках инициативы по ребрендингу, в результате которой количество посещений веб-сайтов увеличилось на 30%».
Подробнее: Как указать свои навыки в резюме (с шаблоном и примерами)
Включение навыков межличностного общения в сопроводительное письмо
В сопроводительном письме вы можете сосредоточиться на одном сильном и актуальном навыке межличностного общения.Это может помочь работодателю получить хорошее представление о сфере, которую вы считаете одной из своих сильных сторон. Вы также можете кратко объяснить, как этот навык может принести пользу работодателю и создать хорошие рабочие отношения.
Пример раздела, в котором подчеркиваются ваши навыки в сопроводительном письме, может выглядеть следующим образом:
«Со своим предыдущим работодателем меня часто призывали помочь сформировать совместные команды. Мои менеджеры указали на мою способность слушать и понимать сильные стороны своих коллег, чтобы лучше всего определять, как распределять эффективные роли.”
Видео по теме: Навыки общения на работе: 4 основных совета
Навыки межличностного общения на собеседовании и на работе
Ваши навыки межличностного общения будут необходимы как во время собеседования, так и на работе.
Во время собеседования менеджер по найму может посмотреть, насколько хорошо вы слушаете, поддерживаете зрительный контакт, вежливы и уважительны. Собеседование – это также хорошая возможность продемонстрировать надежность. Например, раннее прибытие на собеседование показывает, что вы серьезно относитесь к собеседованию и уважаете время интервьюера.
После того, как вы успешно устроитесь на работу, вы продолжите полагаться на навыки межличностного общения. Демонстрируя свою надежность, проявляя инициативу и оказывая положительное влияние на своих коллег, вы можете заработать прочную репутацию в качестве партнера по команде.
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Навигация по записям
Previous post: Стихи о народных промыслах для детей: Подборка стихов о народных промыслах. | Картотека по рисованию на тему:
Next post: Викторина по экологии с ответами 4 класс: Викторина по экологии для обучающихся 3-4 классов.