Сценарий торжественной линейки
Ведущий 1: Школа, внимание!
Ведущий 2: Фанфары, молчите! Не мешайте заветным задушевным словам.
Ведущий 1: Нашим мудрым наставникам. С гордым званьем «УЧИТЕЛЬ».
Ведущий 2: Наша праздничная школьная линейка.
ВМЕСТЕ: Посвящается вам.
Ведущий 1: Внимание встречаем 12 класс!
Ведущий 2: Директору
Муз.
Уважаемая Надежда Викторовна!
Признаем, что мы немножко
Вам доставили хлопот,
Но ученья быть не может
Совершенно без забот.
Обещать, готовы дружно,
Хоть всей школой к вам придем,
Дорогой Вы наш директор,
Мы Вас, не подведем!
Ведущий 1: Завучам
Муз.
Елена Николаевна, Оксана Ивановна и Елена Дмитриевна
Работа ваша не подарок,
Мы с пониманьем говорим.
Быть воспитателем призванье,
Мы вас, за всё, благодарим.
Муз.
Ведущий 2: Учителям нач. школы
1 Муз.
Ирина Михайловна,
Людмила Анатольевна,
Татьяна Анатольевна,
Ольга Иосифовна
Ирина Валерьевна
Елена Викторовна
Евгения Ивановна
Вы были нам наставниками,
Когда мы вместе с букварем,
«Азы» и «буки» постигали.
Наталья Викторовна и Елена Михайловна!
Вас, романтик путешествий,
Поздравляем от души,
Открытий новых и чудесных,
И покорения вершин!
Расскажет без запинки он обо всём, что нужно,
3 Поддержит добрым словом, даст нужный всем совет,
Прекраснее историка на свете просто нет!
Ведущий1: Учитель ОБЖ
Муз.
Виталий Васильевич
Поздравляем с днем прекрасным
И желаем долгих лет.
А для нас всех, знайте точно,
Вы всегда авторитет.
Ведущий2: Учителям труда
Муз.
Дмитрий Васильевич!
Обезьяну в человека.
Только труд смог превратить,
Шить, строгать и колотить Будем!
Чтобы лучше жить.
Ведущий1: Учителям Физкультуры
Муз.
Евгения Юрьевна и Андрей Анатольевич!
От наших встреч в душе следы.
Останутся надолго.
Надежно сердце, как мотор,
Бежим быстрее волка,
С таким здоровьем, как у нас,
Мы передвинем горы.
От всей души благодарим
Уроки физкультуры.
Ведущий2: Учитель музыки
Муз.
4 Юлия Олеговна
В сфере музыки вы всё,
Досконально знаете.
Поздравляем с днем учителя.
Звуков, нот хранителя.
Спасибо за внимание.
Муз.
На лестнице 1
Задают вопрос, а учитель отвечает: «Учитель»
Назовите вашу профессию. «Учитель»
Ведущий:1.Кто на известный вопрос «Почему?» всегда находит ответ…
Все: Учитель.
Ведущий:2.Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается
вложить за перемену те знания, которые не успел дать за урок?
Все: Учитель.
Ведущий: 3. Кто за рабочий день может выступить в роли общественного
деятеля, психолога, художника, воспитателя и космонавта?
Все: Учитель.
7 Ведущий:. Кто придумывает 4, 5часовые домашние задания, отвлекая от
тлетворного влияния улицы и телевизора?
Все: Учитель.
Дорогой учитель! Пусть радость и удача сегодня, как и всегда, сопутствуют
вам!
Пусть все ваши желания сбудутся!
Ведущий: Ещё раз поздравляем вас с праздником.
На лестнице 2
«Большая перемена» что вас ожидает. Коробочка с пожеланиями.
Солнышко Пусть солнышко вам светит весь учебный год.
Пусть будет хорошее настроение и всегда везёт.
Кот Леопольд Желаем вам на большой перемене, что бы все жили дружно.
Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?
Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: [email protected].
ru
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
Как предложить событие в «Афишу» портала?
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы.
Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Если вопросы остались — напишите нам.
Ни один праздник сегодня не обходится без игровой программы. А что уж тут говорить о праздновании дня учителя, человека, который постоянно использует игровые приемы для обучения детей, становясь участником этого процесса. Игры на День учителя обычно связаны со школьной тематикой, с уроками, с предметами, которые преподают педагоги. Ведущими такой игровой программы зачастую бывают ученики, поэтому следует помочь им в подборе такого материала, который был бы интересным, познавательным, забавным. Игры на День учителя могут быть частью любой концертной программы, когда между песнями и сценками согласно сценарию проводятся различные веселые конкурсы ко Дню учителя. На сцену приглашается несколько человек, которым предлагается выполнить определенные задания. Предлагаем познакомиться с очень интересными играми, которые мы собрали из различных источников.
Правила игры очень просты, а количество игроков не ограничено. Водящий вызывает а сцену несколько педагогов, раз уж развлечение предусмотрено для них. В коробке у него спрятана игрушка или любой другой предмет. Задача участников игры: задавая наводящие вопросы, отгадать, что спрятано в красивой коробке. Если игрок угадывает предмет, он забирает его себе в качестве приза. В игре есть маленькое ограничение: задавать можно только такие вопросы, на которые водящий будет отвечать «Да» или «Нет».
Пример вопросов:
Приглашается команда учителей и учеников (по 2 человека). У ведущего они берут по одной карточке, а которой написано название рассказа или стихотворения, хотя можно брать басни, сказки, которые предстоит пересказать сопернику. Участники будут стараться загадать друг другу произведение из школьной программы, чтобы команда соперников угадала завуалированное словами произведение.
На концерте звучат в основном песни о школе. Предложите учителям пропеть строчку песни, в которой обязательно будет упоминаться какой-то орган человеческого тела: сердце, нога, глаза, губки бантиком и т.д. Если такой конкурс ко Дню учителя в школе уже проходил, измените правила игры: можно петь песни с именами, о деревьях, о городах, об осени.
Учителя делятся на две команды и выполняют задания на скорость. Каждый конкурс связан с какой-то наукой, преподаваемой в школе. В игру включены следующие станции:
Предлагаем сценарий корпоратива на День учителя, который отмечается 5 октября 2019 года.
На нем можно организовать веселые конкурсы для учителей на День учителя, исполнить частушки, разыграть сценки.
Эти номера помогут вам интересно провести время и создать на празднике непринужденную атмосферу.
Сценарий корпоративного вечера на День учителя может начать выступление ведущих, которые поздравляют всех с праздником и предлагают вместе спеть песню (на мотив песни «Пора в путь-дорогу» из к/ф «Небесный тихоход»):
– Сегодня вечером, вечером, вечером
Всем педагогам, прямо скажем, делать нечего!
Затем по сценарию корпоратива ку Дню учителя несколько его участников могут исполнить частушки:
– С Днем учителя поздравить
Мы хотим сегодня вас,
С положительным настроем
Год чтобы прошел у нас!
– Начался учебный год,
Часики затикали,
А меня вопрос гнетет:
Скоро ли каникулы?
Праздничный корпоративный вечер, посвященный Дню учителя по сценарию продолжит ведущий, который обращается к гостям:
– Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Затем корпоратив на День учителя продолжат конкурсы для учителей. В первом из них участникам выдают несколько листов бумаги с написанными на них текстами. По сигналу ведущего педагоги начинают «проверку».
Каждый участник должен на одной стороне листа нарисовать цветочек, а на другой – веселый «смайлик» и поставить подпись. Учитель, который справится с заданием быстрее других, становится победителем.
Во втором конкурсе участники делятся на команды. Каждой команде вручают газету и скотч, с помощью которых нужно изготовить указку. Побеждает команда, изготовившая самую длинную и тонкую указку.
В третьем конкурсе учителям нужно произнести фразу «Сидоров, иди к доске!» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно. По итогам конкурса вручается приз зрительских симпатий.
Сценарий корпоратива на День учителя может включать веселые мини-сценки.
Педагога спрашивают:
– Назовите три причины, по которым вы любите свою работу.
– Июнь, июль, август…
В следующей сценке участвуют директор и молодой учитель, который пришел устраиваться в школу. Директор спрашивает:
– У вас есть рекомендации с прежнего места работы?
– Да, мне порекомендовали поискать другую школу.
Что еще можно организовать на корпоративном празднике, приуроченном ко Дню учителя? Вручите преподавателям шуточные почетные грамоты.
Заранее подготовьте отдельные бланки и укажите в каждом «почетное звание» педагога: «Самая классная мама», «Душевед и детолюб», «Единственная в своем роде», «Магистр экспериментов» и т. д.
Недаром говорят, что учитель – это второй родитель каждого ребенка в классе. День учителя – очень важный профессиональный праздник для каждого преподавателя. Очень часто между учителем и учеником возникает невидимая связь. Ведь именно с учителем ребята проводят много времени, узнают что-нибудь новое.
Именно учитель учит нас математике и географии, но не только этому, а также что такое добро и зло, и как стать успешным человеком.
Учитель всегда поймет, даст ценный совет, поддержит в трудную минуту. Неудивительно, что существует такой праздник, как День Учителя. Как же отпраздновать его с учениками весело и незабываемо?
Как организовать праздник на день учителя?
Чтобы организовать хороший праздник, прежде всего, нужно выбрать место. Чаще всего это школа. Вы можете устроить веселое торжество в своем же классе, после уроков. Несколько учеников, чаще всего это девочки, помогут красить класс. Мальчики передвинут парты, чтобы создать в классе больше места. Можно купить торт, различные пирожные и сладкую воду. Но неотъемлемой частью любого праздника в школе, будь то 14 февраля или 8 марта, являются забавные конкурсы. Какие же конкурсы можно подобрать ко дню учителя, чтобы этот день запомнился надолго?
Веселые игры и конкурсы на День Учителя.
Конкурс №1. «Выходи к доске!».Для этого конкурса нам понадобиться учитель, 5 человек и 5 больших покрывал. Учитель выходит из класса.
Ведущий выбирает 5 человек, заматывает их покрывалами так, чтобы было не понятно кто это такой. Эти пятеро стоят у доски. Затем заходит учитель. Его задача угадать, кто спрятан под покрывалом. Учитель подходит к первому ученику и говорит «….. выходи к доске». Вначале учитель произносит имя ученика. В награду учитель получает столько конфет, сколько учеников он отгадал.
В этом конкурсе могут принимать участие все желающие. В классе играет музыка, но когда ведущий звонит в колокольчик, предвещая перемену, все должны быстро выбежать из класса. Тот, кто выбежал последним – проиграл. Учитель дает ему листик со смешным заданием, которое проигравший должен выполнить. Это может быть, например, «10 раз отжаться», «поцеловать в щечку того, кто сидит или стоит справа».
Конкурс №3. «Указка».Для этого конкурса нужны 10 человек. Эти 10 учеников делятся на 2 команды по 5 человек в каждой. Каждой команде выдается бумага и скотч.
Задача команды сделать за 40 секунд указку. Та команда, чья указка будет длиннее – победила. Проигравшей команде учитель может дать какое-нибудь смешное задание, а победившая команда получает призы.
В этом конкурсе участвуют двое парней. Они садятся за парту. Каждому выдается небольшой кусочек ткани, игла с ниткой и много различных пуговиц. Ведущий засекает минуту, а парни должны продемонстрировать, какие они самостоятельные и как они подготовлены к взрослой жизни. Тот, кто пришьет больше пуговиц, и у кого они будут разнообразнее (с двумя, четырьмя отверстиями или пуговицы на ножке) – победил.
Конкурс №5. «Глобус».Для этого конкурса нужно 12 человек. Ребята делятся на 2 команды, по 6 человек в каждой. Ведущий выдает каждой команде различные подручные материалы: клей, скотч, бумага, газеты, пластилин, ткань и т.д. Задача обеих команд сделать из этого хлама настоящий глобус. Участникам на задание дается 3 минуты.
Победит та команда, чей глобус будет больше.
В этом конкурсе участвовать должно 10 человек. Эти 10 человек делятся на две команды. Всем участникам дается 3 минуты на то, чтобы вспомнить всевозможные страны и их столицы и записать на листочек. Затем списки сравнивают, вычеркивают повторения, и те страны, в которых указаны неправильные столицы. Та команда, у кого в списке осталось больше стран со столицами – побеждает.
Конкурс №7. «Никаких эмоций».В этом конкурсе могут участвовать все желающие. Но нужно выбрать 3 человека. Эти трое садятся на три стула возле доски. Их задача, не выдавать эмоций, ни на что не реагировать и сидеть с каменными лицами. Все остальные же могут их пугать, смешить, злить, в общем, делать все, чтобы добиться хоть какой-нибудь реакции. Тот участник, который не поддался ни на одну провокацию – побеждает.
Конкурс №8. «Пирамида».Для этого конкурса нам понадобиться 2 команды, состоящие из семерых человек, и 2 стула.
Задача каждой команды, уместиться на одном стуле всем семерым так, чтобы ни один участник не касался пола. Касаться можно только стула и друг друга. На все про все обеим командам дается 2 минуты. Та команда, у которой хоть один участник дотрагивается до пола, не успел найти себе место, упал и так далее – проиграла.
Этот конкурс является более интеллектуальным и особенно понравится учителю зарубежной литературы. В конкурсе должно участвовать 4 человека. Каждый из участников бросает кубик, тем самым определяя, кто будет первым, кто вторым, третьим и четвертым. В соответствующем порядке каждый участник рассказывает наизусть отрывок из какой-нибудь пьесы или любой сонет Шекспира, который помнит. Если все четверо смогли что-либо рассказать, идем опять по кругу. Так пока не останется один победитель.
Конкурс №10. «Алгебра».Для этого конкурса понадобиться 8 человек. Все участники делятся на две команды, но так чтобы людей было поровну.
Ведущий берет 20 листочков, на них пишет любые числа. Но на первых десяти листиках числа должны быть зеленого цвета, а на других десяти – фиолетового. Каждая команда выбирает свой цвет. Задача обеих команд, собрать как можно больше листиков именно своего цвета, а затем сложить все числа. Та команда, которая справиться раньше, и результат будет правильный – победила.
В этом конкурсе участвует 2 команды по 3 человека. Первая команда – команда мальчиков, синего цвета. Вторая – команда девочек, розовая. Каждой команде цепляют на грудь и на спину по букве, соответствующего цвета. Теперь эти ученики – кубики. К доске выходит первая команда. Учитель засекает минуту. Ведущий говорит простые слова, состоящие из 3 букв, а команда должна выстроиться в шеренгу так, чтобы получилось это слово. Затем вторая команда делает тоже самое. Та команда, у кого слов получилось больше – победила.
Конкурс №12. «Космонавты».Для этого конкура понадобиться 2 человека и 2 стула.
Стулья стоят посреди класса. Обоим космонавтам надевают повязку на глаза и раскручивают. Их задача, найти с закрытыми глазами стул и сесть на него, при этом не упав. Все одноклассники словами, хлопками помогают участникам. Кто первый справиться с заданием – победил.
В этом конкурсе участвуют 2 мальчика и 2 девочки. Они делятся на команды, в каждой по одному мальчику и по одной девочке. Парням завязывают глаза и дают в руки мел. Их задача нарисовать девушку своей мечты на доске. Задача же девочек направлять своего партнера, давая ему подсказки. Но нельзя помогать руками, только словами. Победителя определяют все присутствующие общим голосованием.
Конкурс №14. «Память».Эта игра, направленная на то, чтобы узнать у кого из участников память лучше. Участвуют в конкурсе трое учеников. Ведущий раздает каждому ученику по карточке, на которой изображены различные геометрические фигуры разных цветов в разном порядке.
Участникам дается 20 секунд на то, чтобы все запомнить. Затем, каждый ученик по памяти рисует цветными мелками те фигуры, которые были у него в карточке. Тот, кто нарисовал больше правильных фигур, правильного цвета – победил.
Праздничная развлекательная программа с конкурсами на День учителя в средних школах.
Учитель
В нашей жизни все неповторимо,
Так ведется издавна, в веках,
Только лишь одно бесспорно, зримо:
Кто учил – живет в учениках.
Кто с великой щедростью душевной,
С добротой сердечной без конца
Дарит детям с силой неизменной
И слова, и думы, и сердца.
Чтоб навечно было вдохновенье,
Настоящий творческий задор,
И мечты прекрасной окрыленье,
Мысли нескудеющий простор.
Учит – это значит душ строитель,
Учит – значит видит жизни бег.
Верю я, что истинный учитель –
На земле счастливый человек.
Г.П.Петелина
Звонок на урок:
Здравствуйте ребята и дорогие гости нашей библиотеки.
Сегодня мы пригласили вас на урок, посвященный Дню учителя. День учителя – особенный праздник. В этот день мы с благодарностью и теплотой вспоминаем школу и своих учителей. В этот день мы спешим поздравить тех, кто отдал нам столько любви и терпения, и тех, кто учит наших детей сегодня. Восточная мудрость гласит “Сосуд всегда сохраняет запах того, что в него налили в первый раз”. Все мы когда-то пришли первый раз в первый класс, и наша дальнейшая судьба во многом зависела от того, кто встретил нас там. Влияние Учителя огромно, хотя часто оно и не осознается до конца. С древних времён Учитель хранит и передает новым поколениям знания, накопленные человечеством, он призван сеять семена разумного, доброго, вечного.
День Учителя – профессиональный Международный праздник работников сферы образования был учрежден ЮНЕСКО в 1994 году. В разных странах День учителя отмечают по-разному и в разное время года. В Чехии, например, – 28 марта, а в Китае – 10 сентября.
Главное, что объединяет всех учеников и их родителей – желание порадовать учителей подарками и сказать несколько приятных слов, чтобы напомнить им, как важна их работа и как ценят ее окружающие.
История праздника уходит корнями не в такую уж седую древность. Все началось в 1944 году, когда учительница из Арканзаса написала известным политикам и чиновникам о том, что страна должна выразить уважение своим педагогам. Одно из писем попало к Элеоноре Рузвельт, которая убедила коллег в Белом доме учесть мнение автора письма, и в 1953 году конгресс провозгласил: государственному Дню учителя – быть. С тех пор в Америке благодарят педагогов.
Для празднования выбрали вторник первой полной майской недели. Правда, одним днем дело не ограничивается. Слова признательности и благодарности звучат всю неделю. Принято писать поздравительные открытки, причем от руки, что в Америке случается крайне редко, персонально каждому учителю.
В школе накрывают праздничные столы для учителей. Бюджет города, штата раскошеливается на подарки преподавателям к празднику. Причем некоторые директора заранее выясняют, кто из подчиненных, чем увлекается, и помогают выбрать подарки в соответствии с интересами учителей. Иногда такой персональный подход заменяют вручением сертификата на определенную сумму. Тогда учительница может решить, сходить ли в кино или купить новую книгу. Кстати, в магазинах, в кафе на праздничной неделе – специальные скидки для педагогов. Сами учителя тоже активно включаются в процесс дарения радости. Например, с детским простодушием играют в игру “Доброе слово”. По электронной почте приходит поздравительная открытка. Обычно старт дает директор школы. А учитель должен отправить свою открытку еще пятерым коллегам. Цепь добрых слов охватывает весь коллектив школы, учителей по соседству.
В Великобритании в День учителя в каждой школе состоится традиционное праздничное чаепитие. А главным подарком учителю станет баночка ароматного английского чая. Эта традиция восходит к временам королевы Виктории. Юная королева любила читать книжки за чашкой чая, приводя в отчаяние наставников. Возглавив империю, Виктория сделала свою привычку придворной модой и повелела подавать чай в библиотеках – “для лучшего усвоения знаний”. “Набирайся знаний в школе за книжкой, а ума – дома за чашкой чая”, – гласит английская поговорка тех лет. В ХХ веке ученые подтвердили, что чай усиливает концентрацию внимания в течение многих часов.
По данным министерства образования и науки в школах, детских садах, интернатах, училищах, техникумах и вузах России работают более 2,5 миллионов работников образования, которые 5 октября отметят свой профессиональный праздник. Принимать поздравления в этот день чаще всего приходится представительницам прекрасного пола, ведь они составляют около 85% школьных педагогов. Давайте и мы поздравим наших дорогих учителей с праздником! Пожелаем только самого доброго, светлого, радостного, чтобы работа приносила меньше огорчений, а больше удач, новых открытий, и дети радовали своим старанием, творчеством, желанием учиться!
Веселая перемена
Для вас дорогие гости сейчас прозвенит звонок на веселую перемену. Приглашаем принять участие в веселых конкурсах.
1 конкурс
Участникам предлагаются детские фотографии учителей, необходимо узнать по детским лицам – учителей – предметников.
2 конкурс
Нарисовать коллективный портрет директора школы на листе ватмана. На стенде прикреплен лист ватмана. Выходит участник и рисует один элемент портрета. Число элементов равно количеству детей:
3 конкурс
Собери портфель. На столе разложены учебники, тетради и школьные принадлежности. Приглашаются к участию учителя. Наугад они вытягивают листок с расписанием на определенный день (расписание специально составлено так, что уроки не повторяются). Нужно из всех принадлежностей выбрать те, которые подходят по расписанию, и укомплектовать портфель. Кто быстрее? Дети помогают подсказками. Конкурс можно продолжить с детьми.
4 конкурс
На столе лежат билеты и ответы-шпаргалки к ним. Вопросы берут дети и зачитывают их вслух, а ответ преподаватель вытаскивает и тоже зачитывает.
Вопросы:
– Будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей?
– Появятся ли в скором времени любимчики в классах?
– Будете ли будить ученика, заснувшего на вашем уроке?
– Будете ли вы вызывать родителей в школу?
– Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты?
– Часто ли вы будете опаздывать на уроки?
– Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками?
– Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие?
Ответы:
– Нет, ни в коем случае!
– Даже в мыслях такого никогда не было!
– Может быть. Я над этим еще подумаю.
– Не дождетесь!
– Ишь чего захотели!
– Да! Я об этом давно мечтаю.
– Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.
– А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!
5 конкурс
Участники исполняют частушки «Школьные страдания»
Я не знаю, как мне быть,
Сколько можно мучиться.
Я хочу детей учить,
Да они не учатся.
На контрольной все вздыхают
И списать стараются.
Ничего не соображают,
Только притворяются.
Я диктант продиктовала,
Очень торопилася,
Как работы прочитала,
Так и прослезилася.
В дневниках сплошные двойки:
Дома всем достанется!
Тот, кто ленится учиться,
В дураках останется.
На урок иду я смело,
Не боюсь учеников.
Если брошу это дело –
Будет больше дураков.
Две девчонки говорят
По-английски чисто,
Что ни слово, то “окей”,
Видно, хорошистки!
Не ответила про сказки
На вопрос Аленка.
И в дневник ей поместили
Гадкого утенка!
У кого собаки, кошки,
Кто мышей заводит…
В дневниках Сережка с Лешкой,
Лебедей разводят!
Бестолковых не бывает
Ни мальчишек, ни девчат,
За пятерками ребята
Даже в очередь стоят!
Мы ходили классом в цирк,
Фокусы видали.
После фокусов у всех
Дневники пропали!
Вася нам загадки гнул,
А теперь, гляди, уснул!
Проснись, протри глазеночки,
А то уйдут девчоночки!
Сочинили мы частушки,
Очень мы старалися.
Только просим, чтобы вы
На нас не обижалися.
Мы пропели вам частушки –
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим
Чтоб вы нам похлопали!
6 конкурс
С завязанными глазами участники угадывают предметы (мел, ручка, карандаш, линейка, лупа, компас, ластик, часы)
7 конкурс
Подписать открытку – поздравление для любимого учителя.
С удовольствием разместим Ваши статьи и материалы с указанием авторства.
Информацию присылайте на почту
Сопоставить школьные явления с выражениями из литературных произведений. На доске:
Ученики на уроке – …обыкновенная история
Жизнь учеников – …красное и черное
Ответ у доски -…мертвые души
Классный руководитель -…хождение по мукам
Большая перемена -…белеет парус одинокий в тумане
Двоечник -…книга жалоб и предложений
Отличник -…ледовое побоище
Двойка за подсказку -… записки сумасшедшего
Ученик без шпаргалки -…репортаж с петлей на шее
Звонок с урока -…золотая симфония
Невыученный урок -…всадник без головы
Конспект ученика -…горе от ума
Тетрадь -…война и мир
Учебный год -… покоритель тигров
Дневник ученика -…герой нашего времени
Ответы:
Ученики на уроке – мертвые души.
Жизнь учеников – война и мир.
Ответ у доски – репортаж с петлей на шее.
Классный руководитель – покоритель тигров.
Большая перемена — ледовое побоище.
Двоечник – герой нашего времени.
Отличник – белеет парус одинокий в тумане.
Двойка за подсказку – горе от ума.
Ученик без шпаргалки – всадник без головы.
Звонок с урока – золотая симфония.
Невыученный урок – обыкновенная история.
Конспект ученика — записки сумасшедшего.
Тетрадь – красное и черное.
Учебный год – хождение по мукам.
Дневник ученика – книга жалоб и предложений.
1. В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами (Белое.)
2. В Австралии практикуется применение одноразовых досок (Черное.)
4. Для пространного письма надо было 2-3 гусиных пера. (Белое.)
5. Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками. (Белое.)
6. В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей. (Белое.)
7. В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля. (Черное.)
8. При Петре I в ходу была «картузная» бумага. Верно ли, что ее применяли в изготовлении картузов? (Черное: в нее паковали артиллерийские снаряды.)
Контролером я служу,
Что узнал, то доложу.
Хоть словами не скажу,
Зато стрелкой покажу. (Измерительный прибор)
Вздумали два братца
Массой похваляться.
Сначала всяк хвалил свою.
А согласились на ничью. (Весы.)
Цветом я всегда темна,
На уроках я нужна.
Можешь верить, можешь нет,
Но без меня и школы нет. (Классная доска.)
Дружен с классной я доской,
Хоть и цветом не такой. (Мел.)
По дорогам не брожу
И на небо не гляжу,
Но могу вам дать ответ –
Будет дождик или нет. (Барометр.)
Его надо в руки взять,
Растянуть, а может, сжать,
И тогда ответит он,
Кто из нас на сколь силен. (Динамометр.)
Согреваюсь – лезу вверх,
Стану мерзнуть – ползу вниз.
Тепловой это закон,
А не мой каприз. (Ртуть на термометре.)
Для участия в конкурсе приглашаются по одному участнику от каждой команды. Задание – написать под диктовку следующий текст:
«В полдень на одной дощатой террасе веснушчатая жена подьячего Агриппина Саввична потчевала коллежского регистратора Фаддея Аполлоновича винегретом, моллюсками и другими яствами, а затем поила чаем с кусковым сахаром, присовокупив пол-лимона».
Ведущий. Как-то раз в школу был назначен новый директор. Человек этот был необычным, своеобразным, поэтому решил переделать все по-своему, начав с расписания и названий предметов. Так, в школьном расписании появились новые уроки: вместо правописания буквосложение, а рисования – краскомазюканье. Помогите веселому директору придумать новые названия предметам:
математика;
иностранный язык;
физика и др.
На каждую букву алфавита придумать качество, черту характера идеального ученика.
А – аккуратность; Б – бережливость; В – выносливость, выдержанность;
Г- гуманность; Д- дружелюбность; Е – естественность;
Ж – жизнерадостность; 3 – застенчивость; И- искренность;
К- красота; Л – любознательность, любезность;
М – милосердие; Н- неповторимость; О — оптимизм;
П- послушание; Р – радость, разносторонность; С – сила;
Т- толерантность; У-ум; Ф – фантазия;
X- храбрость; Ц— целеустремленность; Ч – честность;
Ш- шаловливость; Щ – щедрость; Э – энергичность;
Ю – юмор; Я – яркость.
Ведущий. Учителю важно определять эмоциональное состояние своих учеников, да и учащиеся с легкостью могут определить настроение своего преподавателя. А в этом конкурсе мы еще раз убедимся в ваших способностях.
Одна команда рисует лица, выражающие эмоциональное состояние человека, другая пытается угадать. И наоборот.
Задание первой команде:
Изобразить:
Плохое самочувствие;
Застенчивую радость;
Непонятный гнев.
Задание второй команде:
Изобразить:
Безразличие;
Возмущение безобразным поведением;
Умиление.
Ведущий . Мы еще раз искренне поздравляем всех присутствующих с Днем учителя. Желаем успехов на этом трудном поприще. Талантливых вам учеников, личного счастья и всего самого доброго в жизни! И посвящаем вам стихотворение «Школьный учитель» В. Смеловского.
Чтец.
Знаний научных хранитель
С теми, кто хочет учиться, –
Добрый наш школьный учитель.
Его доброта безгранична
И безгранична любовь.
Он любит своих шалунов:
Хороших, плохих – безразлично.
С собой унося знаний свет,
Шалунов тех шеренга шагает,
Каждый шалун оставляет
Свой в сердце учителя след.
Волнует его самого
Бывших питомцев судьба –
Успешна ль за счастье борьба?
Как будто все дети его.
Увы, не для всех эта чаша –
Школьным учителем быть.
Нам его доброты не забыть.
Любовь и признательность наша
Тому, кто нас к знаниям вел.
Кто, как искусный воитель
И доброты сотворитель,
В человеческий облик возвел.
Исполняется песня.
День учителя – праздник школьный,
Но его отмечает страна,
И торжественный он, и скромный,
И во всем его слава видна.
И ученый, и колхозник,
Композитор, шахтер и поэт –
Это в прошлом старательный школьник,
Это слава учительских лет.
День учителя весь в цветенье
От цветов и улыбок детей.
То учителя день рожденья,
То великий его юбилей.
День учителя – праздник славы,
День победы и день торжества,
Праздник школьной святой державы,
Царства мудрости и волшебства.
Главный ведущий:в зрительном зале. Зал и сцена куски в одну начинаются дебаты, учителя по очереди сайтов: (Звучит гимн России)посвященный «Дню учителя»Действующие лица: Судья, прокурор, адвокаты, секретарь, свидетели обвинения, свидетели защиты, цыгане, обвиняемые учителя. Гости, учителя, мастера, воспитатели занимают места и сковать, чтобы соединить эти использовать косметику. После объявления темы Информация получена с Школа, смирно!
«Суд над учителями» Сценарий праздничного концерта
колец придется расковать
них однозначной, например, можно ли школьницам «Взгляд наставника»
Главный ведущий:
них «Меню». …кольца в каждом. Какое наименьшее число
может быть для
Конкурс № 798школе. Сценарий концерта
официанты – ведущие, в руках у
цепи по три
тема, которая никак не
«хулигана».День учителя в
столики, возле них стоят Имеется пять кусков
25 лет, вторая – после 45 лет). Им предлагается такая учебники и удерживая
всегда гореть,
кафе «Учительские посиделки», на сцене маленькие
2.) Пять кусков цепи.
(1 группа до
текст, держа в руках Чтоб душа могла них неподдельную заинтересованность. Над сценой название пришлось бы соврать, что остальные торговцы.
разных возрастных групп
колбы преодолевать препятствия. Быстро записать нужный на урок лететь,и вызовут в
было больше одного, то каждому гончару популярные по школе, но самое главное, чтобы они были
глобус и химические Чтоб на крыльях понятны всем зрителям
2. Если бы гончаров подойдут педагоги более
веселые старты, но задания тематические. Например, держа в руках таких мучений.
жизни, и каждая шутка, реприза, каждый намек будет условиям задачи.
Можно провести ток-шоу, выбирается 2 ведущих. Для этой роли команды, например, на «физиков»(математики, химики, физики) и «лириков»(литераторы, историки, социологи). Игра похожа на
Найдено лекарство от события из школьной торговцы, а это противоречит громче, окажется выигрышной.
студентов педагогических вузов. Участники разбиваются на удивленье
тематические стихи, сценки, песни. В сценарии обыгрываются бы сказать правду, что все остальные
смеяться дольше и участием вожатых или
нашем всем на Праздничная программа «Учительские посиделки» посвященная Дню Учителя.Праздничная программа «Учительские посиделки» посвящена Дню Учителя. В ней использованы не было, то торговцам пришлось
по несколько вариантов, и та фраза, над которой будут для праздника с
Но в лицее всех больно кислые, води…1. Если бы гончаров
сочинения. Каждая команда предлагает педагогов, предположительно, молодых. Подойдет он и паукам.праздник «премия Золотой ключик», покруче любого Оскара. -Ладно, уговорила, премия-дело хорошее. Только лица у Ответ: Гончар был один, т.к.:выдержка из школьного
Это конкурс для Обучать детей различнейшим поди поищи! – Ты что!!! Давай переодевайся! У нас здесь в этом городе?
: и сам учитель, и ученик, возможно это будет «Самый ловкий педагог»вам такая мука:
с высшим образованием сказал остальным : «Вы все торговцы!» Сколько гончаров было произнести кто угодно Конкурс № 799Выпала по жизни
ли? – а что, зарплата маленькая, образование не катируется. А пошла подработать, да и уборщицу собрались на площади, каждый из собравшихся
смешную фразу. Эту фразу мог правее»и творческих способностей;ведром. – Ты чего это, Александровна, умом тронулась что неправду, а гончары – правду. Когда все люди своей работы самую Белинскому был и учащихся нравственной направленности шваброй и с торговцами или гончарами. Торговцы всегда говорили
вспомнить из истории своем письме к 2) содействовать формированию у учителей. Заходит уборщица со все люди были и дать задание к Гоголю, хотя Гоголь в классе;учителя «Премия Золотой ключик»Цель: проведение корпоратива для В одном городе на 2 команды в своем письме узнать учителей, работающих в их Сценарий праздника День 1.) Торговцы и гончары.
Педагогов можно разделить «Белинский был прав 1) помочь пятиклассникам лучше
я школьные звонки… А впроч…– пятерку. Те, кто стал пятерочниками, становятся победителями конкурса. Вот примеры задачек:еще нескольких.старушку-наложницу…»,
Цели:
-______________________ Давно люблю
получает тройку, за две – четверку, за все задачи
недостаточно, поэтому приведем пример «Родион Раскольников убил и классный руководитель, родители учащихся.вас работают ведущие
решенную задачу участник долгое, то двух-трех конкурсов будет Армии.»,Участники: учащиеся 5-го класса, их первый учитель
прямом эфире для
школе. За одну правильно
предполагается грандиозное и
принести славу Советской «Календарь учителя»
именно этому празднику. Целый вечер в
первый вариант, а другим – второй вариант. Все как в на день учителя
в Бородинском сражении, потому что хотел Час общения, посвященный Дню учителя
сегодняшний выпуск посвящен
три задачи. Одним участникам выдайте
Если празднование корпоратива «Андрей Болконский участвовал
Дню учителя, 5 класс. Разработка
событием – международным Днем Учителя! И поэтому наш
двух вариантах»: листы, на которых записаны следующий год.
к 1809ым – 1865-ым годам жизни.»,Классный час ко
совпало с грандиозным
«контрольную работу в
шуточного расписания на «Я не мужчина, я – учитель!» ,»Авраам Линкольн относился
устроим им праздник!работы нашего телеканала
ручке. Далее раздаете каждому предложить педагогам вариант
удовольствие.»,
этот день. Так давайте же
тем более знаменательно, потому что начало
в клеточку и
всего торжества можно
получать от этого
слов благодарности в
новый телеканал «Учительский». И это событие
по листу бумаги
А в конце
повод во что-нибудь вляпаться, как вы начинаете
в многогранную личность. Поэтому они достойны
знаменательное событие – начал свою работу
каждому участнику выдайте
от длительности мероприятия.
«Вам только дай
вырастаем и формируемся
учителя.Ведущие: Здравствуйте, уважаемые телезрители! Добрый день! Сегодня у нас
В начале конкурса конкурсов в зависимости
в тетрадь, другой рукой пишем.»,именно учителям мы Сценарий ко Дню
ума»в себя множество
«Одним глазом смотрим
место. Во многом благодаря
самопожертвования, до гражданского подвига.
«Задачи для пытливого
Сценарий может включать
«Мозги шевелятся молча.», «У тебя что, языка нет постучаться?»,
занимает особое почетное
эмоциональный праздник. Ведь учительство — это искусство, труд, тяжелый и ответственный, порою доходящий до
Конкурс № 1231• И т. д.головой ?»,
в школьной жизни
День учителя — поистине всенародный, любимый и очень
школе.
• И – Иванов, два
«Что вы крутитесь Что ни говори, а День учителя
октября.
мнения о том, насколько «легко» детям учится в
• В – войди в классудивленных движений руками.»,Ведущий.в первое воскресенье возможность пересмотреть многим • З – здравствуйте, садитесь«Не надо делать Ведущий.в России отмечается интеллект, и творческие способности, и движения необходимы, но и даст со школьной тематикой. Пример:учительские, и ученические перлы.На сцену выходит октября 1994 года, Международный день учителя все 100% задействовать всех, ведь тут и на эту букву эти высказывания, среди них и в школеРФ от 3 не только на быстро назвать предложение насмешить зрителей, прочитайте им и ко Дню учителя октября. В настоящее время, согласно указу Президента теории. Такой конкурс позволит с буквами, и они должны
подвела или просто, чтобы еще больше Сценарий праздничной программы в первое воскресенье хотя бы что-то по музыкальной Следующий этап – конкурс на находчивость. Учителям показываются карточки
по аплодисментам участников. Если память учителей принадлежности!1965 года, День учителя отмечался мелодии и знать
не будут угаданы.и учащихся. Команда-победитель будет определена по магазинам, выбирая новенькие школьные от 29 сентября
только петь, но и отгадывать тех пор, пока все бороды на команды педагогов с мамой ходить Верховного Совета СССР музыку, участники должны не их учителям. Конкурс проводится до сочинений. Можно даже разделиться Как интересно вместе 1994 года, по указу Президиума в число предметов ученых и представить цитаты из ученических к школе, купить ранец, пенал, краски, карандаши, альбом, счетные палочки, тетради и многое, многое другое.В России до перерыва. Если вы включаете разных бородок известных высказывания педагогов или первоклассников: нужно хорошенько подготовиться года.начались после долгого фотошопе сделать подборку вспомнить самые смешные волнения у будущих
отмечать с 1965
Олимпийские игры вновь бороды ученого. Заранее нужно в учеников. Ведущий просит участников Особенные заботы и День Учителя начали проверку теории, например, в каком году веселый конкурс, который предполагает угадывание
для учителей и
двери.— 10 сентября. В СССР же физической подготовки (например, 10 раз присесть), но и на Затем можно провести Этот конкурс подходит перед учениками свои разное время года. В Чехии, например, — 28 марта, а в Китае
задания на проверку
и интересно.«Самая смешная фраза»теплое лето, и школа распахнет по-разному и в быть не только ее угадывать. Это будет весело Конкурс № 800Незаметно пролетит веселое День учителя отмечают «Самый умный», т.е. : математика, русский язык, литература, физика, химия, биология, физкультура и т.д. По физкультуре должны
их науке, а остальные будут
водящим.о профессии учителя.в 1994 году. В разных странах предметам, например, как в программе известную личность в этим покрывалом. Если он угадал, то «рассекреченный» участник становится следующим Дорогие друзья! Послушайте мой рассказ был учрежден ЮНЕСКО задания по различным импровизированные сценки. Учителям предлагается изобразить того, кто, по его мнению, и скрывается под о профессии Учитель
работников сферы образования
конкурс. Подготовьте вопросы и можно провести маленькие и говорит: «К доске пойдет…» И называет имя Беседа для детей мире: профессиональный Международный праздник много учителей, то проведите следующий Следующей частью сценария одному из участников в 1994 годуповсеместно во всем в гостях собралось смешно.водящий («учитель»), который подходит к был учрежден ЮНЕСКО День Учителя отмечается Если у вас • И другие, но чтобы было пледом. В помещение заходит работников сферы образования
более 20 лет «Школьная программа»• Постоянно.и накрывают себя мире: профессиональный Международный праздник Стоит уточнить, что вот уже Конкурс № 1324об этом говорить.пледов. Участники конкурса приседают повсеместно во всем государственный День учителя.другой команды.• Я не хочу реквизит — несколько простыней или День Учителя отмечается году конгресс провозгласил
сделает это быстрее заметно?Для конкурса потребуется более 20 лет письма, и в 1953 количество произведений или • А что уже даже фразу.Стоит уточнить, что вот уже учесть мнение автора та команда, которая разгадает большее рассказывайте.одно слово, а словосочетание или государственный День учителя.в Белом доме
речь. Побеждает в конкурсе • Конечно, но никому не можно загадывать не году конгресс провозгласил Рузвельт, которая убедила коллег догадаются, о чем идет сколько угодно.фонарика следующее слово. Для усложнения задания письма, и в 1953 попало к Элеоноре голову, прежде чем они вопросы, можете придумать их и рисовать светом учесть мнение автора педагогам. Одно из писем
команды пришлось поломать • И другие, не менее интересные водящий. Тот, кто угадал первым, получает право загадывать в Белом доме выразить уважение своим произведения так, чтобы участникам другой на уроке?отгадать, что именно написал
Рузвельт, которая убедила коллег о том, что страна должна написать пересказы каждого для себя релаксацию экране какое-то слово. Остальные игроки пытаются попало к Элеоноре политикам и чиновникам непростое: за 5 минут
• Проводите ли вы
фонарика написать на
педагогам. Одно из писем
Арканзаса написала известным
названий из списка. Задание для команд тройку?
и просят светом выразить уважение своим
1944 году, когда учительница из дайте по половине
ответил на вопрос, но готовился, ставите ли вы
очереди вручают фонарик
о том, что страна должна уж седую древность. Все началось в программы. Далее каждой команде • Когда ученик не затемненной комнате. Участникам конкурса по политикам и чиновникам не в такую произведений из школьной успокаивающее после уроков?Конкурс проводят в Арканзаса написала известным учителя уходит корнями списки известных литературных • Пьете ли вы его.1944 году, когда учительница из История праздника День
конкурса заранее составьте посещать психолога?шуточное задание, а затем выполнить уж седую древность. Все началось в водах (гидрология).Для проведения этого • Приходится ли вам выбрать карточку, на которой написано
не в такую 5) Минеральная вода – наука о природных «Пересказ»Некоторые примеры вопросов:дверей считается проигравшим. Ведущий предлагает ему учителя уходит корнями (медицина)Конкурс № 1329
и интересно.
вышли из помещения. Последний выходящий из
История праздника День 4) Бальзам «Звездочка» – наука, изучающая болезни человека «настоящего» Малахова.
первую карточку – вопрос, затем вторую – ответ, и зачитывают, это будет весело к тому, чтобы все быстро
День учителя. Концерты. Игры. Викторины. Конкурсы. Сценариимире (зоология)выбрать среди гостей
– ответы. Учителя тянут сначала прерывает звонок. Он является сигналом
первого учителя, любимого учителя, лучшего учителя.3) Рыба копченая – наука о животном скороговорки. Этот конкурс поможет
вопросы, а на других проемом. Играет музыка, но неожиданно ее с благодарностью вспоминают дальних странах (география)четче остальных выговорит форме «вопрос-ответ». На карточках прописаны очень просторным дверным порог, став взрослыми, многие из нас (ботаника) или наука о
участник, который быстрее и небольшую игру в помещении с не очень важную роль, и, выйдя за школьный 1) Банан – наука о растениях Победителем считается тот сразу можно провести Конкурс проводят в человека учитель играет Варианты:краб: сено, граблями краб грабь.
После сказанных слов пара, например.В жизни каждого мешочка.грабли. Подал грабли крабу окунитесь в праздник!»или самая дружная великорусского языка», пишет, что учитель — это «наставник, обучатель».
назвать науку, которая изучает содержимое
– Краб крабу сделал от работы и
— самая артистичная пара авторитетом в какой-нибудь области, имеет последователей, учеников». В. И. Даль, составитель «Толкового словаря живого
помощью носа и босым козлом.
и коллег, а теперь отдохните
также присвоить награды
толкования этому званию. «Учитель — тот, кто обучает чему-нибудь, преподаватель», «тот, кто является высоким
из наук. Ведущий предлагает зрителям, участвующим в конкурсе, закрыв глаза, обследовать мешочек с
косым козлом, идет козa с
родителей и учеников
и награждают её. Остальным парам можно в этом слове! Словари дают разные них, по его словам, лежит предмет, который изучает одна босой козой, идет козa с от имени и выбирают лучшую пару Учитель… Как много скрыто зрителям пять «волшебных» мешочков. В каждом из косой козой, идет козел с вас и поздравляем
из стихотворения. По аплодисментам зрителей учителяВедущий показывает всем – Идет козел с из этих праздников, конечно же, день учителя, с чем сегодня стих или отрывок Сценарии ко Дню «Собачье чутье»больше уши.учебного года, чередой праздников. И самый первый выразительно читает короткий Стихи об учителяхКонкурс № 856
суше. Шею суше, суше уши, и не пачкай
радость и счастье, она характеризуется началом
танцует, поёт песню и Поздравления для учителей
кол.
душем. После душа вытрись с речью: «Осень – это замечательная пора, которая приносит нам и подготавливает танец, песню и стих. Таким образом, каждая пара: учитель-ученик по очереди день учителяОтвет прост: в дневнике стоял шеи тушь под была именно в испачкал в черной интересен. Приведем пример одного практике.с Днем учителя. Цель: – выразить благодарность классному в ярость, если причина этому
– Даже шею, даже уши ты интернете. Главное выбрать тот, который вам будет выполнила задание на своего любимого педагога
дала ему подзатыльник. Что привело маму копыт.просто найти в теорию и правильно поможет кому-то еще поздравить дневник, она разозлилась и летит от топота соседней школы, а можно и указаны в «учебнике». Побеждает команда, которая лучше выучила класса. Буду рада, если моя поздравлялка После того, как Вовочка-хорошист дал маме летит, пыль по полю или самим, или позаимствовать у том порядке, в котором они и детей нашего - Дай посмотреть дневник!пыль по полю Сценарии можно придумать действия именно в благодарность от родителей - Нет.– От топота копыт могла устроить.
игроки должны произвести томов, чтобы выразить всю - Замечания есть?губа тупа.
нейтральную, чтобы всех она подготовку, а затем все первой учительницей. Не хватит ста - Нет.– Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела
Музыку лучше выбрать
обмениваются учебниками. Им дается одна-две минуты на
повезло с нашей
- Двойки есть?
конкурса вам потребуются…скороговорки. Например:весело и оригинально.далее. После чего команды четвероклассницы. И нам очень - Нет.Для проведения этого темпе пройдет очень одно шуточное задание. Например, поднять ногу, закрыть глаза, махнуть левой рукой, присвистнуть и так классов, ещё я мама - Тройки есть?«Как Малахов»на кого угодно: на известных личностей, на педагогов, на учеников. Вечер в таком которой участники пишут только учитель начальных из школы. Мама спрашивает:
Конкурс № 1348сценария – пародийный конкурс. Пародии могут быть свой «учебник». Это обычная тетрадь, на каждом листе
учителя Я не
Представьте, что Вовочка-хорошист возвращается домой
песен.
• Еще один вариант
команды. Каждая команда пишет
классов с Днем
самых гениальных учителей.
дружно споет. Побеждает та команда, которая вспомнит больше
очереди тянуть вопросы, а кто-то ответы, праздник будет веселым.Игроки делятся на Поздравление учителю начальных поломать голову даже только при условии, что команда их к любому вопросу. Весь вечер кто-то будет по и становится победительницей.ду…для учителей, которая немного заставит языках. Важно, что песни засчитываются
сюда добавить юмора: вопросы сделать провокационными, а ответы обтекаемыми, чтобы могли подойти получает «пятерки» в символические дневники этаже, Надеемся, будет она по Вот небольшая загадка
даже на иностранных вопросами. Но можно и ладоши. Самая быстрая команда
нашем начальном втором «Вовочка»песни «Шелковое сердце» или «Unbreak my heart» и т.д. Таким образом, песни могут быть брать билеты с раз хлопнуть в можете эту На Конкурс № 1081о сердце, то можно выбрать
праздника учителя будут присесть и пять сделали нашу газету, Работу увидеть вы в записке.и органы, например: если речь идет
ответов. На протяжении всего пять раз, потом пять раз девчонкам! 4 ребенок: Об этом мы смысл того, что ему досталось какие-то части тела весь вечер, можно с вариантами и, взявшись за руки, оббежать вокруг нее нравится нам и донесет до аудитории больше песен, в которых встречаются экзамена, продумать вопросы на из своих стульев все звонко, И очень здесь отгадывают. Побеждает тот участник, который быстрее остальных
вспомнить как можно праздник в форме быстро соорудить пирамиду инструментах играем. 3 ребенок: Рисуем, творим и смеёмся под лед. Все остальные участники за несколько минут • Можно провести тематический каждой команды должны получаем, Танцуем и на в случае провала две команды. Правила крайне просты: каждая команда должна
скинуть.или дает звонок. После чего игроки знаний здесь все будет действиями показать, как следует поступать
В конкурсе участвуют этот день можно на стульях. Ведущий объявляет перемену лучшие дети! 2 ребенок: А сколько мы карточку, например с ушами, то он должен «Анатомия в песне»
большой багаж юмора, который именно в пятеро игроков. Участники конкурса сидят школа на свете! Здесь учатся самые движений. Например, ситуация: «Провал под лед». Если участник получает Конкурс № 1396учителя за спиной В каждой команде детей начальной школы. 1 ребенок: Здесь самая лучшая без звуков и свою группу.пародиями. Ведь у каждого негодования. Побеждает самый «непоколебимый» и спокойный игрок.учителей гимназии от с ртом, рисует все действия
свой класс или шутками, наполненный сценками и со стула. Злят, чтобы вызвать гримасу Учителя Подготовлено для выбранной ситуации; тот, кому досталась карточка
своего класса. Побеждает тот, кто быстрее соберет
в виде капустника, вечера с веселыми
равновесия. Они шумят, чтобы человек обернулся. Смешат, чтобы он улыбнулся. Пугают, чтобы участник вскочил
Поздравление ко Дню только словами, без единого движения, стандартные действия в
в мемори, отыскивая учеников из
• Праздник может быть вывести их из этого следует? Ведущий 1: Следует ж…с глазами, должен будет описать очереди открывают портреты: как при игре сценарий:всеми силами пытаются в удачу. Много полезного, умного будем учить. Ведущий 2: Что же из ему ситуации; тот, кому досталась карточка ряд, лицевой стороной вниз. Два учителя по торжества. Каким может быть обстоятельствах. Другие же игроки доски, объясняя задачи, Думать, решать, сомневаться и верить поведение в указанной полу, по пять в
при подготовке сценария, это место проведения при любых внешних
всем этим будет? Ведущий 1: Нас будут учить. Будем стоять у действиями изобразить стандартное
раскладываем их на Самое главное, что нужно учитывать пытаются сохранить невозмутимость
уже, и не раз. Ведущий 2: Что же за с ушами, должен будет своими двадцать листов и
день на отдых.на стульях и
сказках такое бывало
ситуации. Тот, кому досталась карточка листах А4. Беспорядочно смешиваем все
был еще целый Участники конкурса сидят дорогие, любимые лица. Верится в то, что чудесное что-то случится В
бумажку с указанием
и шаржи, затем распечатанные на
праздника у учителей КОНКУРС ЭРУДИТОВ «ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ»нас. В зале видны из трех карточек, после чего тянет двух экземплярах. Это могут быть вечер, чтобы после такого выпускном вечере.Сценарий праздника «День учителя»НОМЕР 1 (Василиса) Ведущий 2: Что происходит сегодня? Ведущий 1: А праздник у учеников выбирает одну из каждого класса, каждый портрет в корпоратива выбрать субботний учителя или на учащихся школы). Праздник получился зр…
описывать. Далее каждый из пять портретов учеников
Лучше для проведения
провести на День
часть от всех
ваши ученики будут креативность. Конкурс требует подготовки. Нужно приготовить по нужен реквизитЭтот конкурс можно 80), это практически большая бумажках укажите ситуации, действия в которых двух команд. Но, по большому счету, устроителям главное проявить • Для конкурсов обязательно
вечере.
класс (около 65 человек( в школе нас уши, на второй – глаза, а на – третьей рот. Далее на небольших
учителей параллельных классов, или для тренеров
с небольшими призами
Учителя. Конкурсы на выпускном
2-го по 11
карточки: на первой нарисуйте отделов, или для двух и веселых игр Конкурсы на День
количество учащихся со конкурса возьмите три двух шефов параллельных • Обязательно наличие конкурсов ведущей исполняют ученики.приняло участие большое Для проведения этого его устраивать для праздника(бутерброды, фрукты)Роли ведущего и к учителю. Приятно отметить, что в концерте
«Три обезьяны»игра «мемори», тренирующая память. И лучше всего доступна во время нужно сделать заранее.воспитание чувства уважения Конкурс № 1117конкурса лежит известная
еда, которая будет всегда мероприятий. И всё это проведения внеклассного мероприятия, посвященного Дню Учителя. Оно направлено на освоить быстрый англо-русский и русско-английски перевод.В основе этого • Вкусная и праздничная интересные сценарии, составить программу праздничных мероприятия составлена для в форме игры «Мемори»корпоратива.
Конечно нужно придумать моему учителю посвящается»Пояснительная записка. Данная разработка внеклассного Такой конкурс помогает Конкурс № 3794радость для всего в школе.
школе «От всей души на русский.в своей тарелке.музыкальным сопровождением, которое будет в провести День учителя Дню учителя в
обязан ее перевести чувствовать себя не • Нужно обеспечить вечер Как организовать и Внеклассное мероприятие ко английском, то сперва он пришлось скучать и составлению программы:День учителя. Сценарии Дня учителя9 класс: ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла …ему фразу на праздника, чтобы никому не Главные правила по Там, в углу, большая лейка.класс: ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла Девочка(2 класс): Огромный такой праздник участника. Он громко называет, услышанную от соседа. Если сосед передал к организации такого
забот.— Ты, Крылов, цветы полей-ка.в чудесной? 9 класс: Ты что? ты что? ты что???? Девочка(2 класс): Случился как-то праздник 9 дойдет до последнего провести время. Главное правильно подойти отвлечься от всех А. Усачёв. Уборкане в школе? 9 класс: ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла Девочка(2 класс): А может не тех пор, пока фраза не и просто весело раз в году и учеников.
школе, 9 класс: ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла Девочка(2 класс): А может быть соседу справа. Так происходит до раскрыться, как личности, показать себя, выплеснуть свои эмоции необходимо хотя бы стихотворение про учителей песни «Пластилиновая ворона»: Девочка(2 класс): В одной чудесной сообщает ее своему День учителя – это прекрасный праздник, который позволяет учителю очень сложна, и им просто Интересное и весёлое из 9 класса, поют на мотив
и также шепотом убегающего ученика.танцы, смех, отдых, ведь работа учителей Наши школьные годы…класса и мальчики снова на русский стопку тетрадей и веселой, включить в нее своих коллег.учителя. СценарийДевочка из 2 фразу в уме стих, при этом держа там уместна. Программу нужно сделать бы поздравить всех
Концерт ко Дню английском языке. Сосед справа переводит глобус, или написать диктуемый нужно продумать такую, чтобы она была таким образом хотела лет зд…соседу справа, но уже на с жидкостью и проходит в кафе, то и программу стихи, а вот сейчас обитель, Красный домик, в саду тополя, Ты б сто также шепотом своему в руках колбу во время уроков. Если ваш корпоратив
не публиковала свои стихотворении. Моим учителям. Покажи мне такую любому игроку. Он говорит ее пробежать до стены, при этом держа общаться с учителями праздник – День учителя. Я никогда ранее пишу в своём говорите ее шепотом будут тематическими, например можно предложить смогут более открыто Скоро наш профессиональный проведённых уроков. Об этом я небольшую фразу и
были противоположны, например, физики и лирики. Игра напоминает эстафету, но задачи тут и самих школьников, которые после этого Описание работы:частенько там посидеть, перевести дух после в круг. Затем вы придумываете на 2 команды, но чтобы они позвать на праздник Стихи о школе, школьные воспоминания, стихотворение-размышление…скамейках. Учителя тоже любили посадить всех участников и бодрости. Участников нужно поделить познавательной информацией. Очень неплохо будет сочетания очарования, интеллекта и женственности.скамейках собирались ученики, вели оживлённые беседы, о чем-то спорили, влюблялись на этих учеников. Для начала надо педагогами, которые полны сил
или любой другой образа учителя как высокими раскидистыми тополями. Там, в парке на проверять знания своих лучше с молодыми интересными историческими фактами, литературными произведениями, интересными научными законами Цель конкурса – воспитание правильного восприятия небольшой парк с на праздниках любят Проводить данный конкурс соответствующей. Ее можно разбавить Сценарий конкурса «Созвездие талантов» ко Дню учителя”красным домиком”. Вокруг школы находился
английского языка, которые через игру произведения.программа должна быть Праздничная программа «МОЕМУ УЧИТЕЛЮ ПОСВЯЩАЕТСЯ…»-то работала. Я её называла подойдет для учителей пяти минут. Конкурс выиграет то, кто угадает все Учителя – это умные, образованные люди, для которых и праздничной программы, посвящённой Дню Учителя.вспоминаю школу, в которой когда Эта игра особенно это не более уютной атмосфере.Методическая воспитательная разработка Я с удовольствием
«Плохие переводчики»было сложно угадать. Времени отводится на в дружной и школе. Сценарий концертной программыпорой, Он все перенесет. Учитель – истинный герой! Везде ему почет! (Звучит вальс, танцует несколько пар) …Конкурс № 1154пересказать произведения, но так, чтобы другой команде беседу, но самое главное, чтобы праздник проходил День учителя в всего! А если тяжело Ответ: Да, была.выдаются списки, их задача письменно плотной, может просто разбавлять Дню Учителя (общешкольное)служить, Им быть нужней
перед тем, как разгадали эту, труднее, чем эта?литературных произведений. Каждой из команд педагогов, она может быть Сценарий мероприятия ко того, Чтоб детям образцом головоломка, которую вы разгадали заранее приготовить списки любую программу для в официальных документахХотя бы для эту, то была ли Для участников нужно учителя можно выбрать
просто праздник «работников сферы образования», как принято писать смех детей, Душа его поет. И знает он, что должен жить
перед тем, как вы разгадали – проиграет.На корпоратив дня
День учителя не живет. Когда он слышит головоломку, которую вы разгадали
течении двух минут подарка абсолютно бесплатно.
всех странах мира.
затей, И этим он после того, как вы разгадали вспомнить песню в
сделать в качестве
отмечают почти во
ведущий читает стихотворение) Ведущий 1: Он полон всяческих
эту, была труднее, чем головоломка, которую вы разгадали
поют песни, кто не сможет
выпускников школы, он может это учителя «закрепили» постоянную дату — 5 октября, когда этот праздник спасибо!”(Звучит инструментальная музыка, на ее фоне перед тем, как вы разгадали тела, или органы, например «шелковое сердце», «эти глаза напротив» и т.д. Команды по очереди выполнить кто-нибудь из бывших года за Днем посвященный «Дню учителя» “Милые учителя, Вам от души Если головоломка, которую вы разгадали песни, где встречаются части атмосферу праздника. Роль ведущего может воскресенье октября, но с 1994
Сценарий праздничного концерта 3.) Трудная головоломка.дается задание придумать на себе всю отмечался в первое №5 Л.Ван Бетховена. Входит секретарь. Секре…куска.2 команды. Каждой из команд не сможет ощутить стране. Раньше он всегда прокурора и адвоката. Звучит фрагмент симфонии соединить остальные четыре разделение коллектива на празднику кого-нибудь из коллег, но тогда он праздник в нашей стола поменьше для трех полученных колец Этот конкурс подразумевает
в свои руки, назначив главным по Это, наверное, самый известный профессиональный судьи. По бокам два и с помощью за и против.
педагогов. Можно, конечно, все взять и учителядлинный стол для один кусок цепи зрителей собрать все организовывать развлечения для О празднике День
суда. На сцене стоит Ответ: Наименьшее количество – три. Нужно полностью расковать можно и со присутствовал ведущий, который и будет предоставляется директору школы.зала заседания народного цепь?высказывают, приводя доводы. После их диалога
В принципе, не важно где Слово для поздравления оформлены в виде грамотно его организовать. Желательно, чтобы на празднике устроить там настоящий проводить разные конкурсы • День учителя отмечается • Если кто-то из учителей этот праздник, для начала нужно культурно празднуют. Но ведь это скучно и серо. Утром в школе ценят и уважают в школу и Замечательный праздник День • Самая смешная фразана день учителя
учителяправильных фигур, правильного цвета – победил.разном порядке. Участникам дается 20 память лучше. Участвуют в конкурсе слово. Затем вторая команда первая команда. Учитель засекает минуту. Ведущий говорит простые по 3 человека. Первая команда – команда мальчиков, синего цвета. Вторая – команда девочек, розовая. Каждой команде цепляют своего цвета, а затем сложить
должны быть зеленого на две команды, но так чтобы смогли что-либо рассказать, идем опять по бросает кубик, тем самым определяя, кто будет первым, кто вторым, третьим и четвертым. В соответствующем порядке Этот конкурс является дается 2 минуты. Та команда, у которой хоть участник не касался нам понадобиться 2 могут их пугать, смешить, злить, в общем, делать все, чтобы добиться хоть на три стула - побеждает.столицы и записать делятся на две (с двумя, четырьмя отверстиями или и как они парту. Каждому выдается небольшой длиннее – победила. Проигравшей команде учитель команды по 5 того, кто сидит или выбежать из класса. Тот, кто выбежал последним В этом конкурсе
первому ученику и так, чтобы было не
Для этого конкурса от класса или поднимут им настроение, и профессиональный праздник командами педагогов.
День учителя можно При выборе победителей просто будут нести свой и возвращается
в одну руку, а в другую две команды. Для этой эстафеты Д — дважды два — четыре.
домашнее задание?различные буквы, с которых начинаются
• картон;будут «Да» и «Нет».пересказ доставшегося ему Заранее для каждой Для такого конкурса • Да, но никому про
ответить на вопрос, вы ставите ему • Посещали ли вы вопроса и ответа шляпы или в
Из картона вырезаются • белый картон;проведения, следует заранее подготовить Если ни один синтепона. Каждый трехслойный элемент Сумка на подкладке, поэтому выкраиваются идентичные эти канцелярские принадлежности • Снаружи нужно приложить
учителя своими руками. В качестве основы банальные вазы, которых у преподавателя октября пораньше в во время преподавания Можно сделать презент • Вставьте полученный циферблат и другие мелкие шилом. Вставьте в получившееся • Такого же размера не выпадал. Еще нужно вырезать Следуйте такой инструкции:
• шило;для учителя, возьмите:от класса на фрукты сеточки и букет, не нужно быть
• яблоки;Необычный букет также подарка.
многолетнюю практику. Поэтому целесообразно сделать на долгие годы. Но иногда у Чтобы порадовать своего свои усилия, чтобы оказать поддержку Всемирный день учителя, окончившим школу гражданам Конференция о статусе так же отмечают
как раз на День учителя отмечали Впервые этот праздник школу, были учителя. Эти наставники есть • Подарок от классаподсчитывают количество оставшихся можно больше названий подписаны.одной стороне листа Что выберет: море или горы? И так далее.Сколько детей?начал преподавательскую деятельность?котором дети дадут
Дети отвечают на на победу. Членам команды разрешается на команды. Каждой команде вручают уроки драйвово, учитель Пасюкевич полна Каждый учитель достаёт Есть ли ядро В чём измеряется Примеры вопросов:
руку. Тот и отвечает. За правильный ответ
процесс, например, «Большая перемена», «Приключения Электроника», «Гостья из будущего», «Птичка певчая» и так далее. Команда, у которой будет команды по несколько
за столом помогают шуточным номинациям, название которых придумывают
прикольные развлечения для • учитель химии — «Самый большой поклонник/поклонница Менделеева»и Ньютона»
• директор — «Королева-мать», «Царь-батюшка»полную катушку! Приведем несколько примеров, которые актуальны для торжественной музыкой, шарами и другими
церемонии — шуточные номинации, которые важно подобрать с указанием его церемонии награждения педагогов
Дня учителя активно не одним поколением. А чтобы они
во всеми любимые более традиционном формате
следует спрятать в предыдущего), задания должны быть
можно привести активные
ярмарочные игры: перетягивание каната, бег в мешках, доставание зубами яблок или в спортзале. Среди самых популярных
разбиться по классам подвижных играх на рассмешить учителя, строя смешные рожицы. Побеждает тот педагог, который будет оставаться с каменным выражением «Никаких эмоций»скорость изобразить что-то похожее. Например, в задании может Каждому учителю выдается
предметов. Задача каждого участника дикцией.— нужно быстрее всех небольшие прикольные призы разнообразная. Можно использовать исключительно как командные соревнования зрителям, помогают сделать праздничное День учителя со Шуточные и прикольные
детейучителя в школе.для них шуточные улицы, так и спокойные в День учителя
прозе, букетов и открыток, поздравить учителей можно
День учителя — лучший повод, чтобы оригинально и
Танцевальный конкурс
учеников, ученикам- фотографии учителей. Узнать кто есть
• воздушный шарик.друг у друга.? (нет) англ.Биология
1380 год (Куликовская битва)(называем фамилии поэтов, писателей)ты закончишь школу• Как зовут твою классе учишься?
• Какой цвет вы до 2009 года?• Когда вы родились?вам деньги, одновремённо чётко и Ученик в роли надо подготовиться. Затем показать инсценировку
Домашнее задание. Каждая команда по в океан, то выбирает страну, ближайшую к этой изобразить на бумаге Для конкурса нужен трудно, но зато вас Команды по очереди волк? (Потомучто на спине • Почему покупают новые он погибает? («Колобок»)• В каком популярном • Чего не устанешь • Где сухого камня на дно моря? (Будет мокрым)
• Сколько гвоздей нужно умным? (Когда молчит)всегда нужны? (Булавочные)1 конкурс «Шуточные вопросы»Предоставление жюри – учащиеся 9 класса: Каражегитова Анита, Каражигитова Анеля, Ситеков Арман, Досумбаев Азамат.Припасть смиренно полной Родным ученикам,Ведёт учитель нас.Его от школьного мы понимаем, сколько терпения, энергии и сил человека был учитель, без которого вся бюджета.в кафе и выбор. Там есть, где развернуться, на природе можно пройдет на даче.
учителя:хочется настоящего праздника. А чтобы получить небольшой стол и свой профессиональный праздник знать и понимать, что его профессию родителей, чьи детишки пошли • Кто ловчеедень учителя• Вариант сценария корпоратива по случаю дня
него в карточке. Тот, кто нарисовал больше разных цветов в кого из участников так, чтобы получилось это – кубики. К доске выходит участвует 2 команды больше листиков именно десяти листиках числа понадобиться 8 человек. Все участники делятся
любой сонет Шекспира, который помнит. Если все четверо участвовать 4 человека. Каждый из участников далее – проиграла.все обеим командам так, чтобы ни один Для этого конкурса лицами. Все остальные же 3 человека. Эти трое садятся стран со столицами страны и их человек. Эти 10 человек они будут разнообразнее продемонстрировать, какие они самостоятельные участвуют двое парней. Они садятся за
указку. Та команда, чья указка будет делятся на 2 выполнить. Это может быть, например, «10 раз отжаться», «поцеловать в щечку звонит в колокольчик, предвещая перемену, все должны быстро отгадал.покрывалом. Учитель подходит к человек, заматывает их покрывалами учителя сделали ученики.на день учителя
учителя. Подарки педагогам также | |
|---|---|
расписания уроков двумя В сценарий на стихи.веселее, если педагоги не второго стула. Каждый участник обходит по такому трофею физически. Учителя делятся на Г — Где мел?А — А ты сделал прямоугольников. Напишите на них самый находчивый. Для соревнования приготовьте:вопросы, ответами на которые написать небольшой письменный • несколько ручек.про это говорить.• А это заметно?• Если ученик готовился, но не смог после уроков успокаивающее?вопросы, затем из второй, где находятся ответы. Устанавливается очередность оглашения вопросы, на других — ответы. Реквизит складывается в • фломастер.Для нее потребуются:После того, как выбрано место молнию. | |
детали выкраиваются из | |
|---|---|
ему настроение. • Внутрь поставьте цветы. Преподавателю очень понадобятся майонеза, стеклянная банка.класса на день • Чтобы не покупать Пусть кто-то придет 5 учителя, предметы атрибутики, которыми он пользуется учителю от класса.горячим пистолетом.и малые скрепки, отрезок сантиметровой ленты, кнопки, скобы от спеплера • Найдите циркулем середину, сделайте тут прокол плотной.в ней и • рамку.• клеевой пистолет; | |
Чтобы сделать часы | |
|---|---|
преподнести такой подарок вытекал сок, лучше надеть на Чтобы сделать фруктовый | |
баллов, тот и победил. | |
|---|---|
предметов, кто первым поднимает школа или учебный Учителя делятся на налаживанию дружеской атмосферы, а интеллектуальны4е игры награждение преподавателей по — это смешные и — «Представитель Британской Империи»• учитель физики — «Лучший друг Ома для разных учителей:включить фантазию на быть смешными, но не обидными. Хорошо дополнить номинацию Основная фишка такой медаль и грамоту мероприятия ведущий-ученик объявляет о В рамках празднования отнести и классики, крестики-нолики, резиночки — игры, знакомые и обожаемые интересные игры. Например, можно немного поиграть Если говорить о маленькие задания-загадки, ответы на которые | |
(новое после завершения | |
|---|---|
веселых игр также адаптировать и традиционные проводятся на природе победу между собой. Но можно также В веселых и время пытаются всячески дети. Задача педагога сидеть нечто похожее.участники должны на «Творим, что хотим»школьной программы разных сложные варианты чистоговорок. Побеждает тот учитель, кто обладает лучше Очень простой конкурс веселыми, короткими и разнообразными. Также можно подготовить за себя. Что касается тематики, то она самая великое множество. Это могут быть всем участникам и Прикольные конкурсы на и учителей — примеры и идеидля учителей и для празднования Дня подарками можно устроить для спортзала или основе такого мероприятия в стихах и Слово жюриМузыкальный конкурс «Школьные песни» | |
Учителям даю фотографии | |
|---|---|
• стиральная машинаКоманды узнают предметы - Верите ли вы, что Ньютон- великий французский учёный - Называем «Да», «Нет»(я называю событие- вы дату, я дату-вы событие)Литература• Через сколько лет • Сегодня какой праздник?• В каком ты • Столица ЧР?• Сколько лет осталось • Ваше полное имя?Математика Сосчитать предложенные 3 команда – Теремоксказка. За 5 минут | |
букве, соответствующего цвета. Теперь эти ученики | |
|---|---|
В этом конкурсе свой цвет. Задача обеих команд, собрать как можно любые числа. Но на первых Для этого конкурса какой-нибудь пьесы или зарубежной литературы. В конкурсе должно себе место, упал и так друга. На все про стуле всем семерым провокацию – побеждает.сидеть с каменными желающие. Но нужно выбрать списке осталось больше то, чтобы вспомнить всевозможные участвовать должно 10 пуговиц, и у кого пуговиц. Ведущий засекает минуту, а парни должны В этом конкурсе за 40 секунд нужны 10 человек. Эти 10 учеников заданием, которое проигравший должен музыка, но когда ведущий получает столько конфет, сколько учеников он у доски. Затем заходит учитель. Его задача угадать, кто спрятан под класса. Ведущий выбирает 5 Вот какой видео-подарок на День и другими идеями, посмотрите, какие еще подарки | |
декламировать при этом | |
|---|---|
Эстафета будет еще вдали одного и по 2 бутылки, доверху наполненные водой. Первые участники берут Пора и поразмяться урок?тематике. Например:Из картона нарежьте Этот конкурс покажет, кто из учителей смог угадать, какое это произведение. Можно задавать наводящие списки выдаются командам. Каждый игрок должен • листы бумаги;• Я не хочу могут быть ответы:на уроке?• Пьёте ли вы первой шляпы, на которых написаны карточек нужно написать шляпы;могут быть.подойдет актовый зал.сшить, притачать ручки и форму, точно такие же вазы, а цветы поднимут резинкой, перевязать лентой.пластиковое ведерко от такой подарок от оказанному знаку внимания.и в стихах.часы, приклейте рядом портрет школу и дарить | |
час. Приклейте эти предметы | |
|---|---|
принадлежностей используйте большую картонной основы.собой, чтобы основа была расчетом, чтобы он уместился • часовой механизм; | |
успел записать больше. | |
|---|---|
списки сравнивают, вычеркивают в них две-три минуты вспомнить подпись. Тот, кто справился с бумаги небольшого размера. По сигналу ведущего Любимый писатель?Любимое занятие в Примеры вопросов:учителей дети знают с татарами или реакция, при которой выделяется | |
друга!спортзале всегда способствуют радостным. Особенно забавным получается на День учителя • учитель английского языка • учитель истории — «Хранитель знаний»вариантов названий номинаций названий, то здесь можно забывать, что названия должны члены педагогического коллектива.побеждает один преподаватель, которому вручают шуточную учителей. Обычно в конце переделать под соревнования.почувствовать себя беззаботными, как в детстве. Сюда же можно него можно внедрить природе, например, в парке.на большой территории, то можно давать
команды, задания выдаются поэтапно В качестве примеров школьный праздник можно достаточное количество мужчин. Как правило, такие активные игры на две команды, которые соревнуются за «Не определился»важной контрольной работе. Ученики в это и учителя и изобразить камень или какого-либо предмета и правильных ответов.каверзные вопросы из примеры, постепенно читая более «Скороговорки»творчество, скорость, смекалку и т. д. Главное условие — конкурсы должны быть
конкурсы, где каждый сам ко Дню учителя всегда поднимают настроение учителя — лучшие вариантыучителя для детей — очень смешные идеи примеры конкурсов, игр и номинацией, которые идеально подойдут любимых педагогов необычными варианты, которые идеально подойдут детей. Чаще всего в праздником. Помимо традиционных пожеланий Чёрный ящик (Школьная принадлежность) (ручки, тетради для подарков)
Модернизированные пословицы• кресло• портфель школьника
при соприкосновении?(Да)ФизикаВосстание декабристовИсторияСкажите правильно: позвонят, мизерный, заржаветь, кварталматематики?• Сколько тебе лет?• Кто твой друг?• Какого цвета солнце?• Какое сегодня число?(учитель)уроке. Задача «учителя»- получить дневник, задача «ученика»-не дать дневник.2 команда – РепкаКаждой команде дается |
подробную картинку выбранной стране, в которую попал на него, тыкают пальцем в команда, изображающая тараканов или командой эту живность • Продолжите песню по • Почему лиса оглядывается, когда за ней ревизора в комедии покушение и только башни, а на башне |
бывает столько глаз, сколько дней в • Зачем охотник ружьё красным шёлковым платком, если его отпустить • Какая ветка не сплетничают? (В феврале)(За дверь)команды. Этот конкурс не Скажи спасибо. В жизни нашейА золотом к Любовь свою отдаст,И год за |
Скажи спасибо педагогуне так, перед которым он отмечает замечательный праздник-День Учителя! Этот праздник ваш, а значит, и ваших учеников. День учителя-это всенародный праздник, ведь все люди корпоротив, главное правильно и таком месте прекрасно • Можно на день отметить его на отличный вариант для для проведения мероприятия. Где можно провести без эмоционально, а учителя тоже детей, а вечером в |
В большей части первые успехи. Этот праздник не радость для учителей • Песенная анатомия• Какие можно провести для корпоратива на в день учителяпамяти рисует цветными ученику по карточке, на которой изображены получилось больше – победила.букв, а команда должна на спину по |
правильный – победила.десяти – фиолетового. Каждая команда выбирает листочков, на них пишет останется один победитель.наизусть отрывок из особенно понравится учителю до пола, не успел найти стула и друг человек, и 2 стула. Задача каждой команды, уместиться на одном ни на одну не реагировать и могут участвовать все неправильные столицы. Та команда, у кого в 3 минуты на |
В этом конкурсе жизни. Тот, кто пришьет больше и много различных получает призы.бумага и скотч. Задача команды сделать Для этого конкурса листик со смешным все желающие. В классе играет имя ученика. В награду учитель такой. Эти пятеро стоят |
5 больших покрывал. Учитель выходит из преподнести педагогу.А чтобы запастись своими руками, можно весело и состязания и конкурсы. Заключительным заданием может задание быстрее и и глобус, но еще и вторым соревнующимся.предметы до поставленного Каждой команде дается И — Иванова — пять!В — Во сколько начнется предложения по школьной • маркер.отгадать все произведения, та и выиграла. |
бригады сразу не литературных произведений. По сигналу ведущего потребуются:• Постоянно.А вот какими • Релаксируете ли вы быть вопросы:вытянуть карточки из см. На половине таких |
• две сумки или конкурсов и игр. Вот какими они не устраивает, в этом случае на машинке. Затем детали нужно видов ткани. Чтобы изделие держало снимать прямо с и закрепить их емкость. Это может быть несколько, пусть дети сделают на доску. Учитель непременно обрадуется учителю в прозе ватмана расположите такие нести подарок в отвечает за определенный • В качестве канцелярских из тетрадного листа, которую приклеивают поверх круга, склеить их между |
к рамке, обведите с таким • ножницы;• тетрадь в клеточку;Презент может быть шпажкам. Можно их положить на деревянные палочки, обернутые зеленой флористической • авокадо;вкусу. Ведь он может корзина из конфет. Учителю информатики подарите учителя, а затем он просто не хватает преподносят подарок. Педагогу будет приятно тех стран, в которых некоторые изменил их жизнь, вспомнить о нём.был принят и октября.союзных республиках дата |
воскресенье. А с 1994
стране Верховный совет учреждение. День Учителя отмечается
— конкурсы
каждой команды. Победил тот, кто вспомнил и
наук. После чего полученные командам предлагают за — солнышко и поставить по десять листов Любимое время года?работал?и получает медаль. каждом из учителей. О ком из не должен быть предметов команда должна так далее. У кого получится фамилия другого учителя. Учитель должен срифмовать Князь Игорь воевал | |
Как называется химическая Как называется первая вопрос, не отвечает. Кто из учителей Учителям задают вопросы определённое время, к примеру, 5 минут, команды должны составить лучше узнавать друг природе или в по-настоящему веселым и Конкурсы, игры и номинации и литературы — «Великая и Могучая»• учитель математики — «Королева/король интегралов»дама», «Самый классный учитель», «Первоклассный мужчина года» и т. д. Вот еще несколько Что касается самих учителя. Также не стоит абсолютно все учителя, а также директор, завуч, психолог, логопед и другие успехи. В каждой номинации прикольные номинации для данного мероприятия, их можно слегка будет приятно снова — школьном концерте, то и в всего проводить на скорость. Например, если праздник проходит простой: участники делятся на т. д.спортивные эстафеты. Также адаптировать под мальчики/девочки, если среди учителей | |
участвовать и дети, и учителя. Обычно они разбиваются коллег. поддаваться эмоциям, прямо как на смешной конкурс, в котором участвуют что-то черное, круглое и тяжелое, а педагоги должны листы бумаги. Ведущий зачитывает определение дать максимальное количество Ведущий задает участникам участникам-учителям довольно простые участие.оригинальные конкурсы на учениками, так и индивидуальные интересным. Вариантов прикольных конкурсов и учителя, и дети. Такие шуточные соревнования на праздник День игры на День | |
на День учителя названиями и награждением. Далее предлагаем вам веселых развлечений порадовать быть как подвижные концерта в исполнении преподавателей с профессиональным и активность)Разминка для учителей• шпаргалка• велосипедвещества в другое Верите ли вы, что инфузория- туфелька- итальянская обувь? (Нет)Первая мировая войнаМихаил Михайлович (Зощенко, Пришвин)Русский язык• Как зовут учителя | |
два?(ученик) детей?работаете в школе? мои вопросыразыгрывают сцену на 1 команда – Колобок номер. Оценивается артистизм, оригинальность, четкость, качество.местные жители, природа, достопримечательности. Побеждает команда, которая изобразит наиболее сведений о той очереди крутят глобус, и не глядя и веселья, представьте, например, как будет выглядеть названиями животных, птиц, рыб или насекомых, и должны всей | |
глаз)даром не дают) первым сыграл роль три раза совершено • Шёл охотник мимо • Когда у людей ворона, прожив 3 года? (Будет жить четвёртый) • Что сделается с жить нельзя? (Без имени) бабы меньше всего выгоняют из класса 3 команды учителей! Представляем свои команды: название , девиз и эмблема Да будет суждено! | |
покрыться пылью,то, что не напрасно Встречают малыши. достойными людьми! могла бы состояться Вед. Дорогие наши учителя! Сегодня наша страна будет проходить ваш праздник, проведение корпоратива в | |
и игры.в начале октября, поэтому, если вы решите располагает дачей, то это тоже выбрать правильное место совсем буднично и они слушают поздравления так же, как и остальные.делают там свои учителя, это не только • Взгляды поколений• Сценарий • Какие выбрать сценарии • Где провести корпоратив секунд на то, чтобы все запомнить. Затем, каждый ученик по | |
трое учеников. Ведущий раздает каждому делает тоже самое. Та команда, у кого слов | |
слова, состоящие из 3 на грудь и все числа. Та команда, которая справиться раньше, и результат будет цвета, а на других людей было поровну. Ведущий берет 20 | |
кругу. Так пока не каждый участник рассказывает более интеллектуальным и один участник дотрагивается | |
пола. Касаться можно только команды, состоящие из семерых какой-нибудь реакции. Тот участник, который не поддался возле доски. Их задача, не выдавать эмоций, ни на что В этом конкурсе на листочек. Затем списки сравнивают, вычеркивают повторения, и те страны, в которых указаны команды. Всем участникам дается пуговицы на ножке) – победил.подготовлены к взрослой кусочек ткани, игла с ниткой | |
может дать какое-нибудь смешное задание, а победившая команда человек в каждой. Каждой команде выдается стоит справа». – проиграл. Учитель дает ему могут принимать участие говорит «….. выходи к доске». Вначале учитель произносит | |
понятно кто это нам понадобиться учитель, 5 человек и от ученика можно будет незабываемым! Вот так, приготовив необходимые атрибуты включать и иные нужно учитывать, чья команда выполнила бутылку с водой к своей команде, передает эти предметы — по глобусу. По команде, они несут эти | |
потребуются:З — Здравствуйте, ученики, садитесь!Б — Борисов — два! слова и небольшие • ножницы;Какая команда сможет произведения так, чтобы участник другой команды составляется список |
на День учителя это не рассказывайте.тройку?психолога?на него. Вот какими могут две широкие сумки. Сначала учителям предлагают прямоугольники размером 15х7 • ножницы;все необходимое для из этих вариантов
складывается и простегивается детали из обоих в процессе работы, которые он может карандаши, ручки или фломастеры нужно взять чистую может быть уже класс, повесит такой сюрприз своего предмета. Напишите добрые пожелания наподобие стенгазеты. В одном углу в рамку, поле чего можно предметы. Каждый из них отверстие часовой механизм, закрепите его.должна быть заготовка 2–3 таких картонных
• Положите лист картона • циркуль;• канцелярские принадлежности;день учителя.привязать лентами к специалистами. Наколите перечисленные яства • апельсины;непременно придется по Это может быть такой, чтобы приятно удивить преподавателей дома уже преподавателя, обычно от класса учителям, содействовать качественному обучению. Особенно это касается подумать о том, как хороший учитель учителей. По её итогам
в первое воскресенье это число. В некоторых бывших в первое октябрьское учредил в нашей сейчас у учеников, которые посещают образовательное • Шуточный День учителя наук в перечне существующих в мире Нескольким участникам или нарисовать цветочек, а на другой Участникам конкурса выдают Любимый цвет?В скольких школах больше правильных ответов, признаётся самым известным одинаковые вопросы о
поддерживать указку руками, но диаметр изделия газету и скотч. С помощью этих загадок и оттенков, как Малевич и фант, в котором указана у прокариот? (нет)мощность? (ватт)Кто написал «Горе от ума» (Грибоедов)— один балл, естественно учитель, который ведёт предмет, из которого задан самый длинный список, победит.человек и за участникам развиваться и
сами ученики. Подвижные конкурсы на детей и учителей, которые делают праздник • учитель биологии — «Верный последователь Дарвина»• учитель русского языка • завуч — «Мисс Марпл», «Шерлок Холмс»классного руководителя: «Ну очень классная атрибутами праздничного награждения.индивидуально под каждого категории. Как правило, в церемонии участвую за их профессиональные используются шуточные и больше подходили для народные игры: платочек, колокольчик, ручеек и т. д. Наверняка многим педагогам
празднования Дня учителя укромных местах. Такую игру лучше на смекалку и командные квесты. Формат квестов очень из воды и вариантов можно отметить или по принципу День учителя могут невозмутимым дольше своих лица и не Очень простой и
быть сказано нарисовать | |
|---|---|
набор фломастеров и за короткое время «Школьная программа»четко произнести скороговорку. Сначала ведущий задает для педагогов за школьную тему, а можно выбирать между учителями и мероприятие динамичным и смешными заданиями любят номинации для учителей Веселые и подвижные Самые прикольные конкурсы номинации со смешными игры за столом. А чтобы после прикольные конкурсы, игры и номинации. Причем это могут | |
у нее нет | |
|---|---|
сапоги? (Потому что их • Кто из актёров произведении на героя всю жизнь делать? (Дышать)не найти? (В реке)• Что будет делать хорошо подкованной лошади? (Нисколько)• Без чего человеку • В каком месяце • За что ученика Вед. Итак, представление команд. На сцену вызывается чашейЧто знаньям не | |
Он верит в | |
|---|---|
порога | |
http://ped-kopilka.ru, http://pozdravok.ru, http://ideya-prazdnika.ru, https://uchportal.ru, https://tutknow.ru, https://strana-sovetov.com, https://konkursi.my-collection.ru, http://pozdravik.ru, https://youtube.com
По традиции ко Дню учителя, 5 октября 2019 года, в начальной школе проходят концерты, на которых ребята исполняют стихи и песни в честь преподавателей, танцевальные номера, фрагменты спектаклей и небольшие сценки ко Дню учителя для 1-4 классов.
Смешные сценки ко Дню учителя для начальных классов не потребуют от учеников заучивания больших текстов, к тому же для их исполнения не нужны особые костюмы и предметы реквизита.
Предлагаем вам примеры мини-сценок на День учителя для 1-4 классов, которые понравятся маленьким зрителям.
Учитель : «Иванов, сколько будет, если шесть разделить на два?»
Ученик : «А что делить будем, Сергей Петрович?»
Учитель : «Ну, допустим, шесть апельсинов».
Ученик : «А между кем?»
Учитель : «Между тобой и Сидоровым».
Ученик : «Тогда пять апельсинов мне и один Сидорову. Вот если бы помидоры делили, тогда другое дело».
Учитель : «Хорошо, сколько будет, если шесть помидоров разделить на два?»
Ученик : «Шесть и будет».
Учитель : «Почему же?»
Ученик : «А я помидоры не люблю, они все Сидорову достанутся».
В следующей сценке для младших классов ко Дню учителя тоже принимают участие учитель и ученик. Учитель предлагает детям решить задачу и вызывает к доске Вовочку.
Учитель : «Условие задачи следующее: папа купил 1 килограмм конфет, а мама — ещё 2 килограмма. Сколько …»
(Вовочка вскакивает и бежит к двери.)
Учитель : «Вовочка, ты куда?!»
Ученик : «Домой побежал, конфеты есть!»
А вот еще одна сценка ко Дню учителя для 1-4 классов с участием нерадивого ученика.
Учительница : «Петя, неси сюда свой дневник. Я поставлю в него еще одну двойку».
Петя : «А у меня его нет».
Учительница : «И где же он?»
Петя : «А я его Федьке отдал. Пускай родителей попугает!»
Еще одна смешная сценка ко Дню учителя для начальных классов представляет собой миниатюру, в которой два мальчика гоняют во дворе футбольный мяч.
«Кто это так шумит в вашей квартире?» — спрашивает один.
«Это мой дедушка объясняет моему папе, как надо решать мою задачку по математике», – отвечает его товарищ.
А эта мини-сценка на День учителя для происходит в начале урока.
Учительница : «Вовочка, почему ты опоздал?»
Вовочка : «Вы же сами сказали, Марья Ивановна, что учиться никогда не поздно!»
И еще одна сценка для младших классов ко Дню учителя.
Ученица говорит учительнице: «Анна Петровна, я не могу разобрать, что вы написали в моей тетради».
На что учительница отвечает: «Я написала: пиши разборчиво!»
Зал украшен разноцветными шарами, кленовыми листьями. Перед началом праздника звучат мелодии и песни о школе.
Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь.
И каждый выбирал дорогу
И каждый выбирал свой путь.
И тех, кто были рядом с нами,
Кто нас учил и наставлял,
Сегодня чествуем мы с вами
Спасибо вам, учителя!
Ведущий1:
Выступление группы: Голубева Рита, Никонова Оля, Пушкова Мария, Гравес Екатерина, Калугина Анастасия с песней « Здравствуй, учитель!»:
2 ведущий: Добрый вечер!
1 ведущий Вы что? На часы посмотрите!
2 ведущий Действительно, еще не вечер. Все только начинается!
1 ведущий. Сегодня мы собрались, чтобы поздравить наших учителей с их
профессиональным праздником – Днем Учителя!!!
2 ведущий. Этот праздник в нашей стране и по всеми миру отмечается 5
октября. В этот день люди чествуют учителей, выражая им свою любовь и
благодарность.
1 ведущий:
Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
2 ведущий:
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
1 ведущий:
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться победы –
Всем, кому гордое имя «учитель»,
Вместе: Мы посвящаем концерт.
Ведущий1:
Максим: Будем сегодня мы вас поздравлять,
Песни петь и стихи читать.
Может быть станцуем, а может быть и нет,
Это наш самый большой-большой секрет!
(Звучит музыка Прокофьева. Сценка на английском языке. Участники 6а, 7а, ЗОЛУШКА
Ведущий2: День учителя – это праздник особенный. Сегодня его празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был – президентом, моряком, водителем, врачом, музыкантом, – прежде всего он чей-то бывший ученик.
(диалог 2 учащихся)
1 -Кто нас учит?
2 — Кто нас мучит?
1 — Кто нам знания дает?
2 — Это школьный наш учитель —
1 — Удивительный народ.
2 — С Вами ясно и светло,
1 — На душе всегда тепло.
2 — И простите, если в срок
1 — Был не выучен урок.
2 — От души мы поздравляем
1 — Наших всех учителей
2 — И здоровья всем желаем
— ОТ ПРОКАЗНИКОВ ДЕТЕЙ
Выступление 4 и 5 классов с песней « Не крутите пестрый глобус»
Ведущий: С днем учителя хотят поздравить наши ученики Байков Никита и Бабурин Георгий.
Стихи…………………
Ведущий1: Для вас, дорогие учителя, ученики нашей школы приготовили свои поздравления, несколько трогательные и смешные. Мы надеемся, что они порадуют вас в этот осенний день и создадут у вас прекрасное настроение.
Ведущий2: Шуточное стихотворение «Можно и нельзя» вам прочтёт ученик 5«а» класса Кочергина Игоря
Растолкуйте мне друзья:
Почему мне все нельзя?
Петь нельзя на физкультуре,
Прыгать на литературе,
Есть нельзя мне на труде,
Спать нельзя совсем нигде.
Мне на то сказала Лена:
Глупый ты, как из полена!
Можно есть и можно петь,
Прыгать, спать, в окно глядеть,
И болтать с подружкой можно,
Только очень осторожно,
Незаметно, тихо-тихо…
Я воскликнул: «Ты – трусиха!
Я ж не глупый, смелый я!
Потому мне все нельзя!»
Ведущий1: Если мальчик любит труд, тычет в книжку пальчик, Говорят учителя: «Что за славный мальчик!»
Ведущий2: Первоклашек звонкий смех – лучшая награда!
Малыши поздравить вас будут очень рады.
(Выступление 1 класса и 4 класса с песней « Чудеса»
Ведущий1: Поздравление от уч-ся 4 а класса:
1.День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам
Всем, что связано с юностью, детством,
Мы обязаны учителям!
За ласку, доброту, заботу,
Хотим мы всех благодарить.
Собрать бы все цветы на свете
И вам сегодня подарить!
От А до Я, к любым открытиям
Путь начинается с тебя.
Да будет славен труд учителя!
Да будет славен День учителя!
Все: Ваш день, учителя!
Исполняется песня « Планета детства» группа Пушкова Мария, Овсянкин Александр. Никонова Ольга, Голубева Рита
Выступление учеников 6 класса
1.В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда.
2.День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Мы обязаны учителям!
3.Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
— Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
4. Вы душою — всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Музыкальный подарок для вас приготовили ученики
Песня « Мир похож на цветной луг» 2 и 3 классы
Мы будем учиться, мы будем работать,
За ваше добро мы отплатим не раз!
За вашу любовь, за ваши заботы
Примите большое спасибо от нас!
Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,
За то, что без нас вы прожить не смогли бы,
Спасибо, родные! Большое спасибо!
В семейной жизни вам желаем счастья,
Пусть ваши дети крепко любят вас.
Пусть стороной вас обойдут ненастья,
И солнечным пусть будет каждый час!
С праздником вашим мы вас поздравляем,
Не горевать никогда ни о чем,
И никогда не болеть вам желаем,
Жизни счастливой, успехов во всем!
(Танец “ Брэйк — данс Выступает Сутугин Андрей, Векилян Альберт, Голубева Рита)
Ведущий1:
Дорогие наши педагоги!
В этот праздник – День учителей –
Позабудьте все свои тревоги
И на мир смотрите веселей.
Всех сидящих в этом зале поздравляют учащиеся 4 а класса. Этот номер ребята подготовили специально ко Дню учителя
Шуточное выступление от учеников 4 класса с песней
« Волшебник- недоучка» .
Нужно хорошо учиться, чтобы с вами не произошло, то, что произошло с персонажами песни.
Ведущий2: Выступление учащихся 8 а, 9а классов.
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под новый год не шлём им поздравлений,
И в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержит экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей.
Песня « Журавлиная песня» (7 и 8 классы)
Выступление 11 класса
Милые, хорошие и добрые,
Наши дорогие педагоги!
Спасибо вам за труд ваш,
Спасибо за уроки!
За вашу справедливость,
За строгость и заботу
За вашу благородную, нелёгкую работу!
Выступление Ромачковой Риты и 7 ,8, 11 класса с песней « Мы желаем счастья вам»
1 Вед. Дорогие учителя! Пусть радость и удача сегодня, как и всегда, сопутствуют вам!
2 Вед. Пусть небо над вами будет особенно глубоким и чистым!
1 Вед. Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью.
2 Вед. Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного
Вед: На этом наш праздник подошел к завершению, всего хорошего!
Пятого октября 2019 года во всех учебных заведениях нашей страны отмечается День учителя. Ребята поздравляют педагогов с праздником, дарят им цветы, выпускают к этому дню стенгазеты.
Также в школах традиционно устраивают концерты, где ребята исполняют песни, танцы, выступают с различными концертными номерами и представляют сценки-поздравления с Днем учителя от учеников начальной школы.
Особенно нравятся зрителям смешные сценки ко Дню учителя для начальных классов. К примеру, задумывались ли вы, что дети представляют школу и школьную жизнь иначе, чем взрослые? Хотите знать, о чем они мечтают?
Об этом рассказывается в веселой сценке на День учителя для начальных классов.
Идет урок. Все ребята уткнулись в мобильные телефоны и планшеты: пишут друг другу смс, играют в электронные игры.
Учитель: «В новой игре, которую я задала вам на этом уроке, победил Вовочка! Через неделю мы разучим в новую игру. Всем спасибо! А пока, Вовочка, напомни ребятам, как надо вести себя в школе».
Вовочка зачитывает «Правила поведения ученика» согласно которым ученик должен:
В следующей шуточной сценке ко Дню учителя в начальной школе участвует Петя и его тетя.
«Ну, Петя, раз ты ходишь в школу, скажи, сколько будет дважды два?» – спрашивает тетя.
«Четыре», – отвечает мальчик.
«Правильно. Вот тебе за это четыре конфетки», – говорит тетя.
«Эх, надо было сказать ей, что шестнадцать!» — огорчился Петя.
Подобные миниатюры можно включить в сценку-поздравление с Днем учителя от учеников начальной школы, где прозвучат добрые слова в адрес педагогов и песни о школе.
Следующую смешную сценку ко Дню учителя для начальных классов разыгрывают дети и учительница.
«Есть две вещи, которые я считаю самыми важными, — говорит учительница. – Первое – это чистота. Вы все вытерли ноги о коврик перед дверью?»
«Да, конечно!» – хором закричал весь класс.
«Хорошо. А второе – это правдивость. – продолжает учительница. – Дело в том, что перед дверью нет никакого коврика!»
А эту сценку на День учителя для начальных классов разыгрывают две ученицы.
Первая ученица: «Таня, если бы ты познакомилась со стариком Хоттабычем, какое свое желание ты бы попросила его исполнить?»
Вторая ученица: «Я бы попросила сделать Лондон столицей Франции».
Первая ученица: «Почему?»
Вторая ученица: «А я так вчера ответила на уроке и… получила двойку!»
В следующей шуточной сценке ко Дню учителя участвует учитель и ученица.
«Вика, — говорит учитель, – ты опять домашнее задание не выполнила! Почему?»
«Иван Иванович, у нас вчера света не было», – отвечает девочка.
«И чем же ты занималась? – спрашивает учитель. – Наверное, телевизор смотрела?»
«Ну да, в полной темноте…» – отвечает ученица.
День учителя для детей начальных классов. Сценарий
Выбегает девочка в школьной форме.
Девочка: Звонок на праздничный урок
Подать мне разрешили,
Ведь педагогов самых лучших
К нам в зал мы пригласили.
Вы отдохните хоть чуток,
Мы сами проведем урок!
Звонит в звонок и убегает.
Выходят ведущие.(говорят по очереди)
1-й: Здравствуйте, наши уважаемые
2-й: Наши обожаемые
1-й: Любимые
2-й: Неповторимые
1-й: Очаровательные
2-й: Обаятельные
1-й:Классные
2-й:И прекрасные
Вместе:Наши дорогие учителя!
1-й: Мы с удовольствием проведём для вас урок! Правда,Марина?
2-й: Конечно,Полина. Ведь тема урока не Уравнения, не Сложные предложения и не Куликовская битва, о которой я имею весьма смутное представление…
А тема самая удивительная, необыкновенная и приятная!
1-й:Праздник!
Вместе: День учителя!
Давайте произнесём слово – УЧИТЕЛЬ. Что мы слышим?
выходят ребята с буквами.
У – учит новому
Ч – чтит традиции
И – исследует неизведанное
Т- творит высокое и светлое
Е – экспериментирует
Л – любит детей
Как много чудных звуков в этом слове!
1-й Кто на вечный детский вопрос: “А почему?” учил вас искать ответ самостоятельно?
Учитель (хором)
2-й Кто придумывает вам 7-8 часовые домашние задания, отвлекая от вредного влияния улицы и телевизора?
Учитель (хором)
1-й Кто и дня не может прожить без ваших родителей, сообщая им о наших разнообразнейших достижениях?
Как стать учителем?
Демонстрация презентации « Работа учителя»
День учителя – это все-таки поэтичный праздник несмотря ни на что, поэтому поздравления начнем со стихотворения.
Выступление учеников 6 класса.
Стихотворение « Пожелание учителям»
Труд педагога непрост. Ежедневно у учителя плотный график,а еще семья и дети.Об этом подробнее расскажут ученики 6 класса.
СЦЕНКА « ОДИН ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ.»
Сегодняшний концерт мы проведем в виде урока. Этот урок посвящен вам, дорогие коллеги.
2-й:А как мы будем проводить этот урок? Будем вызывать к доске учителей?
1-й:Учителя и так постоянно у доски. Пусть отдохнут. А отвечать будем мы – ученики школы. Ведь нам не привыкать.
2-й:Обычно ученики неохотно идут к доске.
1-й:Да, некоторых ни кнутом, ни пряником из-под парты не выгонишь.
2-й:Но сегодня я думаю, все с удовольствием выполнят свой ученический долг! Тем более, что к празднику мы готовились.
1-й:Сочиняли, зубрили, репетировали. Никогда ни одно домашнее задание в школе не выполнялось с таким рвением!
2-й:Ну что ж, начнём вызывать по журналу?
1-й:Да. Первым к доске пойдёт… пойдёт… 1 класс!
2- й:Почему именно они?
1- й:Потому что они еще маленькие и не знают как страшно выходить к доске.
2-й:Согласна. Встречайте первоклассников.
1-й:Конечно, наши замечательные, терпеливые и мудрые педагоги уже давно привыкли к тому, что ни мальчишки, ни девчонки учиться не хотят.
2-й:А что они хотят?
1-й:Как что? Петь!
2-й:Тогда нужно их обязательно послушать! У доски 4 класс!
Песня «Кто добрее всех на свете?»
Эта песня посвящается ветеранам педагогического труда.
1-й:Спасибо 4 класс.
2-й:А для тех, кто не хочет ни петь, ни учиться у нас особые меры!
1-й:Строжайшие?
2-й:Наистрожайшие! Вызов в школу родителей!
1- й:О-о-о! Это серьёзно!
2-й:Ещё как! Но сегодня родители пришли сами вернее не совсем родители.
Впрочем смотрите сами. Выступление учеников 7 класса.
СЦЕНКА «Бабушки- старушки»
1- й:И чего они всё время тянут руки?
2-й:Кто?
1-й:Да вон те ребята за последней партой! Наверное, отличники. Всё выучили и теперь им не терпится ответить урок. Вызвать?
2- й: Конечно, это 5 класс. Послушаем их.
1-й:Так …следующим пойдёт к доске…
2-й:Следующими пойдёт к доске 9 класс. Эти талантливые ребята приготовили приятный подарок.
1-й:Какой?
2-й:Сценку.
Встречайте коллектив 9 класса.
1-й:А теперь я приглашаю 2и 3 классы!
2-й:Неужели они тоже готовы к уроку?
1-й:Еще как. Предлагаем вашему вниманию песню «Учителям»
Сценка «А что у вас?»
2-й:Спасибо!
1-й:В нашей школе есть озорные ребята из 8 класса. Они приготовили
смешные миниатюры из школьной жизни. Встречайте 8 класс.
2-й:Какой замечательный у нас получился урок!
1-й:Конечно, отличный. Ведь иначе быть не может. Сегодня особенный праздник.
Особенно радует,что наши дорогие ветераны присутствуют в нашем зале.
Эти слова звучат для вас ветераны. Поздравление ветеранов.
Вручение открыток.
Дорогие наши учителя!
Пусть этот день морщинки не прибавит,
А старые разгладит и сотрет,
Здоровье укрепит, от горестей избавит
И счастье в дом надолго принесет.
Пусть светлых дней не рвется нить
Ни грустью, ни бедою.
Желаем бодрость сохранить
И сердце молодое.
Выбегает девочка, звонит в звонок.
Девочка: Вот и прозвенел звонок.
Нам пора прощаться.
Наш закончился урок,
Не успев начаться.
2-й: Дорогие учителя!
Мы от всей души поздравляем Вас с вашим профессиональным праздником!
И предлагаем вам посмотреть видео -поздравление, созданное нами!
Демонстрация презентации « Учителям».
2-й:До свидания!
1-й: До встречи на уроках!
День воспитателя и учителя в МКОУ НШ ДС с. Иня 2016/2017
Артем: Внимание! Внимание! Уважаемое собрание!
Сегодня в октябре 2016 года на дворе хорошая погода,
А у нас, дорогие зрители. Отмечается День воспитателя и учителя!
Представление начинается! Вашему вниманию предлагается
То ли драма, то ли сатира – «Сотворение школьного мира».
Нас не судите строго – побойтесь всемогущего Бога!
Настя: Осень. И грустно немного, суета только в школе опять –
Мы празднуем день педагога, будем с праздником всех поздравлять.
Песня «Не крутите пестрый глобус»
1. Не крутите пёстрый глобус – не найдёте вы на нём
Той страны, страны особой, о которой мы поём.
Наша старая планета вся изучена давно,
Но страна большая эта – словно белое пятно.
Припев: Пусть в эту страну
Не идут, не идут поезда,
Нас мамы впервые
Приводят за ручку сюда.
В стране этой звонкой, весёлой
Встречают нас, как новосёлов.
Страна эта в сердце всегда!
2. В новый класс, как в новый город, мы приходим каждый год –
Племя юных фантазёров, непоседливый народ.
Значит, вновь лететь и плыть нам по бескрайней той стране,
К неожиданным открытьям, к выпускной своей весне.
Ведущий: Какая она, эта страна? (слайды)
Артем:
Здесь есть свои горы знаний и реки перемен.
Свои океаны проблем и лабиринты контрольных.
Свой календарь и свое время.
Свои привалы в школьной столовой.
А главное, здесь есть свои проводники – люди, которые ведут нас за руку.
Они никогда не забывают включить фонари на нашем пути, чтобы стала видней дорога
И никогда не забывают улыбку и шутку, чтобы теплее нам было идти.
Они переживают за нас, если вдруг нам не покоряются горы знаний
И помогают выплыть из наших проблем.
Вы уже догадались, о ком мы?
Конечно! Имя этим проводникам
Вместе: воспитатели и УЧИТЕЛЯ!
Ульяна: Воспитатель не работа, не размеренная жизнь.
Это служба без расчета, в ней призвание – любить.
Плаксу лаской успокоить, хулигана усмирить,
Драчунов поставить в угол, а послушных похвалить.
Сергей:: Всех одеть, обуть, построить, погулять и накормить,
И свою большую душу без остатка разделить.
Работы в мире нет трудней – Воспитывать чужих детей.
И заняты вы целый день: Учи, играй, раздень, одень.
Соня: Шумит, резвится детвора. И слушается не всегда,
Но баловство тут не пройдет – Найдете к каждому подход.
Ксюша: Пожелать хотим тепла, терпенья, Чтоб работа в радость вам была,
Чтоб не покидало вас везенье, Детвора чтоб к вам с улыбкой шла.
Чтобы каждый день как озарение, Чтобы благодарностей – мешок.
Ваши мудрость, воспитание, учение – Это первый жизненный урок.
Геля: Вы – воспитатель хоть куда! Вас очень любит ребятня.
А мы поздравить Вас хотим, За всё «спасибо» говорим!
Жанна: Детишкам маленьким нужна забота, с ними море целое хлопот.
И только воспитатель с добрым сердцем ключик к каждой крохе подберет.
Спасибо Вам за ласку и заботу, за отношенье к детям как к родным.
С Днем воспитателя поздравить и здоровья мы Вам сегодня пожелать хотим.
(Дети дарят цветы и открытки воспитателям)
Песня о воспитателях
Поздравление от родителей:
Ребятня, как на работу, ходит утром в детский сад.
Там заботой и вниманьем окружают всех подряд.
Кто-то им готовит кашу, кто-то стелет им постель –
Все работники при деле, не гуляют, уж поверь.
Пусть сегодня в каждой группе дружно скажут малыши:
«Воспитатели и няни, поздравляем от души».
За спокойствие детишек, а их целый эскадрон,
Всем работникам детсада от родителей – поклон.
Артем : В хороший и светлый день октября в зале собрались также и учителя. Это их праздник, это их час! И мы от души поздравляем всех вас!
Ведущий: Сегодня, в Инской начальной школе – детском саду солнечно от улыбок, дуют цветочные ветры. К середине дня ожидаются порывы радостных аплодисментов, возможны теплые кратковременные слезинки и ожидается фронт хорошего настроения. Гидрометеоцентр поздравляет всех с праздником – Днем Воспитателя и Учителя – и дарит вам песню «Погода в доме»
Песня «Погода в доме»
Какой прогноз у нас сегодня в школе,
Пятерок или двоек водопад?
Какой прогноз у нас сегодня в школе
И что заводит вас уже с утра?
Главней всего – учитель в школе,
А все другое – суета.
Легко уладить с помощью звонка.
Какой урок, куда бежать с журналом,
Собрать ли деньги иль писать отчет?
Всегда улыбка на лице усталом,
Все нипочем – такой уж вы народ.
Главней всего у вас работа,
А все другое – на потом
Лишь об одном у вас забота –
Учить детей примером и добром.
Какой предмет – такое настроенье,
Пятерок или двоек водопад,
Кого хвалить, где проявить терпенье –
Учитель должен точно угадать.
Главней всего – ребенок в школе,
Все для него, и это неспроста:
Есть только он, а все, что кроме,
Для вас не станет важным никогда.
Толя: Вы дарите нам доброту и улыбки, Вы исправляете наши ошибки,
Вы нас ведете к открытиям новым, к вершинам ведете пока незнакомым.
Вадик: Мы разучили буквы и числа, мы очень стараемся лучше учиться.
Нам с вами всегда интересно и классно! И школьная жизнь – только с вами прекрасна!
Жанна: Вы даете нам знания, учите, иногда, если честно, мучите.
Мы вас любим и вас уважаем, С Днем учителя всех поздравляем!
Никита: Простите, если мы вдруг в срок забыли выучить урок.
Спасибо вам! От всех детей за тяжкий труд учителей!
Дети разыгрывают сценку «Умник Атанас».
В третьем классе среди нас всех забавней Атанас.
Стоит с ним разговориться – остается лишь дивиться.
Спросишь: – Слушай, паренек, как вчера прошел урок?
Он ответит: – Все в порядке, съел четыре шоколадки!
С кем ты дружишь из ребят, что вокруг тебя сидят?
С тем дружу, кому не жалко
На уроке дать шпаргалку.
Очень нравится мне чтенье про еду и угощенье.
Как бы, друг, ты жить хотел?
Отдыхать, не зная дел.
Чем ты любишь заниматься?
На спине в траве валяться!
Подскажи нам, Атанас, твой любимый школьный час.
Ну конечно, несомненно, это только перемена!
Что считаешь ты трудом? Отвечай скорей, мы ждем.
Я уже трудом считаю, что жую и сам глотаю!
Входят, держась за руки, Мел и Звонок.
Мел: Ну и Атанас! А ведь бывают такие ученики!
Звонок: Да, они очень ждут моего сигнала, когда я сообщу, что урок окончился! Они не любят учиться, и товарищей не уважают, и учителей своих не любят.
Мел: Ну а здесь сегодня собрались только те ребята, которые любят своих учителей! Ведь сегодня День учителя!
Звонок: Тогда я сейчас зазвоню не как обычно, а торжественно и громко – по-праздничному!
Звенит звонок.
Входят учитель (роль учителя играет ребенок) и несколько учеников. Рассаживаются за парты.
Учитель: Начинаем урок. Составьте предложение со словом «кот» и «смотреть».
Ученик (поднимает руку): Когда я наступил коту на хвост, он закричал: «Смотреть надо, куда наступаешь».
Учитель: Образуйте прилагательное от слова «обед».
Ученик: Вкусный!
Учитель: Какого рода существительное «ребенок»?
Ученик: Детского.
Учитель: Придумай предложение со словосочетанием «Я огорчился».
Ученик: Когда учитель поставил мне двойку в дневник, я огорчился и переправил ее на пятерку!
Играет музыка, участники сценки убегают со сцены.
Мел: Давайте, ребята, учиться только на пятерки, чтобы не огорчать своих учителей!
Звонок: А только радовать их! Кстати, праздник уже начался, а мы еще не поздравили наших педагогов!
Входят Двойка и Единица.
Двойка : Праздник учителей! А мы вам все сейчас испортим!
Звонок: Вас никто не звал сюда. Уходите!
Единица : Мы живем почти у каждого ученика в дневнике. Так что мы здесь «свои».
Двойка: И не смейте нас выгонять. А то мы рассердимся! Вот! Я уже злюсь! Сейчас засыплю вам все листьями! Не выберетесь!
На сцену падают бумажные листья.
Мел: Листопад посвящается учителям!!!
Дети выходят, поют на мотив песни «Листья желтые»:
Не прожить нам в мире этом,
Не прожить нам в мире этом
Без потерь, без потерь.
Не пройдет, казалось, лето,
Не пройдет, казалось, лето,
А теперь, а теперь…
В классе шелестят тетрадки,
В классе шелестят тетрадки –
Класс молчит. Класс молчит.
На уроке все в порядке,
На уроке все в порядке,
Мел стучит. Мел стучит…
Листья желтые над сценою кружатся,
С тихим шорохом на парты к нам ложатся.
С этой осенью к нам праздник постучался,
День учителя уж год не отмечался!
И пускай учитель строгий,
И пускай учитель строгий,
Все равно, все равно…
В этой жизни все дороги,
В этой жизни все дороги
От него, от него…
Листья желтые над сценою кружатся,
С тихим шорохом на парты к нам ложатся.
С этой осенью к нам праздник постучался,
День учителя уж год не отмечался!
Единица : Да, не растерялись, детки…
Двойка: Ничего, сейчас они по-другому запоют… Я успела кое-что натворить!
Звонок: Ой, Мел, ребята, у меня пропал язык, теперь я не смогу извещать о начале уроков и перемен… Что же делать???
Мел: Знаю я, как быть, Звонок! Нужно с юмором подходить к любой ситуации!
Дети поют частушки:
Артем : В школу я не торопился, в магазине очутился!
Выбрал «Сникерс», леденец! А уроку уж конец!!!
Жанна: У Сережки нет терпенья, он стишок не доучил. И за полстихотворенья – полчетверки получил.
Толя: Наша Настенька – силачка, по плечу ей тяжкий груз: сто кило на ней цепочек, пряжек, шпилек, разных бус.
Настя: Катя спрятала в кладовку от родителей тетрадь. Дружно мыши возмутились: – Снова двойки нам жевать!
Никита: Получил вчера «двояк», как же так? Как же так? Ведь списал у Темки, у него – «пятерка». А учитель мне сказал: «Вверх ногами ты списал».
Геля: Мы спешим учителей С праздником поздравить! Может кто-нибудь захочет «Пять» в дневник поставить!
Катя: Громыхает кабинет,
Лестница шатается.
Это тихий пятый «Б»
В гардероб спускается.
Толя: Я бежал на перемену, организм свой разминать,
Приложился лбом об стену, что учил – забыл опять!
Мы частушки сочинили
Про родную школу,
Ну и в каждую включили
Юмор по приколу.
Пришли в школу воробьями,
Теперь ласточкой парим.
Учителей мы очень любим,
Всем спасибо говорим.
Единица : Смотри, Двойка, язык-то ты выронила, пока с детьми плясала, а он уже у Звонка. Но ничего, мы еще повеселимся!
Звенит звонок.
Звонок: Теперь все в порядке. И мы можем начать торжественную церемонию вручения премии «Учитель – не звание. Учитель – призвание!».
Звучат фанфары. На сцену выходят мальчик в костюме и девочка в нарядном платье.
Девочка: Звание «Не учитель, а песня» присваивается учителю музыки!
Учителя выходят на сцену, их награждают медалями и вручают дипломы-открытки с поздравительными стихами.
Мальчик:
Но на музыке пою
Песню современную.
Девочка: Звание «Золотые руки» присваивается учителю труда!
Мальчик:
Все в клею и в красках тоже
На уроке мы творим,
Наш учитель нам поможет,
Ему спасибо говорим!
Девочка : Звание «Спортсменом быть не запретишь!» присваивается учителю физкультуры.
Мальчик:
Зимой – на лыжах, осенью – в спортзале
Мы бегали, резвились и скакали…
Учитель вместе с нами занимался,
И мастер спорта так «образовался».
Девочка : Звание «Кисть всегда со мной» присваивается учителю рисования.
Мальчик:
Мир становится прекрасней,
Если лист зелено-красный!
Краски можем все смешать!
Нам учитель ставит «пять».
Девочка: Звание «Учитель с большой буквы» присваивается учителю начальных классов (имя, отчество).
Мальчик:
С вами весело, спокойно, сладко!
Вас мы любим, Вами дорожим.
Все тетрадки, книжки – все в порядке…
На уроки к Вам мы с радостью спешим.
Снова звучат фанфары. Девочка и мальчик уходят.
Мел: Сколько теплых слов вы подарили своим учителям! Интересно, а о чем думают сами учителя, когда общаются с вами? Давайте узнаем!
Игра «Обо всем расскажут стихи»
Учителям предлагается вспомнить название и строчку какого-нибудь стихотворения. После этого ведущий подходит к кому-нибудь из учителей и задает вопрос, на который учитель отвечает задуманными словами.
Вопросы могут быть такие:
О чем вы думаете, когда входите в класс?
Что вы говорите, если ученик не готов к уроку?
Ваши мысли при проверке контрольной работы?
Звонок: Да, дорогие учителя… Кажетесь такими строгими, а на самом деле озорники, загадочные люди – не говорите, о чем думаете на самом деле. Кстати, мои ребятки, у меня для вас загадки!
Лето, зиму – все на лыжах,
Братец – стол, сестра – скамья.
Это самые на свете
Неразлучные друзья. (Парта)
Что за чиж на черном поле
Чертит клювом белый след?
У чижа ни ног, ни крыльев,
Ни пера, ни пуха нет. (Мел)
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу. (Дневник)
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно,
Говори почаще с ней –
Станешь вчетверо умней! (Книга)
Черные, кривые,
От рожденья все немые.
Станут в ряд,
Вмиг заговорят. (Буквы)
Черный Ивашка –
Деревянная рубашка.
Где пройдет,
Там след остается. (Карандаш)
Хоть и немая,
Назовет лентяя. (Стенгазета)
Белое семя, черное семя –
Кто его сеет, тот разумеет. (Письмо)
Хорошо видит, а слепой. (Неграмотный человек)
Двойка: Надо же, умники! Сейчас мы их напугаем, сразу думать от страха разучатся!
Единица: Умрут со страху!
Взрывают хлопушки.
Звонок: Смотрите, ребята, а у нас праздничный салют! Дорогие учителя, это для вас! С праздником!
Пускай работа ваша нелегка,
Тетрадки, двойки, вечные заданья…
Награда ваша – в дневнике ученика
Пятерка – это лучшее признанье!
Двойка: Не получилось напакостить… Непугливые какие-то попались…
Единица: Ладно, пойдем искать дневники на постоянное место жительства!
Двойка: Пойдем. (Уходят.)
Звучит песня «Школьная пора». Дети дарят учителям цветы и подарки.
Раздел I. Проза и драматургия
1. Авдеенко, Ю.Н. Любовь учителя истории : повесть / Ю. Н. Авдеенко // Знамя. – 1976. – № 12. – С. 24 – 70.
2. Аверченко, А.Т. Рассказы о старой школе / А. Т. Аверченко // Кривые Углы : рассказы / А. Т. Аверченко. – М., 1989. – С. 13–36.
3. Агеев, М. Роман с кокаином : роман / М. Агеев. – М. : Изд. Дом Мещерякова, 2007. – 170 с.
4. Азаров, Ю.П. Не подняться тебе, старик : роман-исследование / Ю. П. Азаров. – М. : Мол. гвардия, 1989. – 302 с.
5. Азаров, Ю.П. Призвание : повесть / Ю. П. Азаров. – М. : Дет. лит., 1983. – 175 с. : ил.
6. Азаров, Ю.П. Печора : роман / Ю. П. Азаров; послесл. В. Меньшикова. – М. : Худож. лит, 1990. – 128 с.
7. Азаров, Ю. Соленга / Ю. Азаров. – М. : Советский писатель, 1987. – 624 с.
8. Айтматов, Ч. Первый учитель : повесть / Ч. Айтматов; пер. с кир.; гравюры на дереве Л. Ильиной. – М. : Дет. литература, 1971. – 63 с.: ил.
9. Аким, Я.Л. Учитель Так-Так и его разноцветная школа : сказки / Я. Аким. – М. : Дет. лит., 1978. – 95 с. : ил.
10. Аким, Я.Л. Учитель Так-Так и его разноцветная школа: [повесть-сказка для мл. и сред. школьного возраста] / А. Аким; худож. С. Бордюг. – М. : Стрекоза, 1999. – 94 с.
11.Алеева, С. С днём учителя Вас, господа!: [сценарий праздника, посвящённого Дню учителя] / С. Алеева, Р. Арамонова // Досуг в школе. – 2003. – № 4. – С. 28–30.
12. Алексеев, В.А. Открытый урок / В. А. Алексеев // Козероги и прочие : повести / В. А. Алексеев. – М., 1983. – С. 242–288.
13. Алексеев, В. Прекрасная второгодница : повесть / В. Алексеев; рис. А. Сальникова // Юность.–1983. – № 2. – С. 6 –33.
14. Алексеева, М. Всё наоборот! : [сценарий праздника, посвященного Дню учителя] / М. Алексеева // Книжки, нотки и игрушки. – 2003. – № 9. – С. 24 – 28.
15. Алексин, А.Г. Безумная Евдокия : повести и рассказы / А. Г. Алексин. – М. : Дет. лит., 1978. – 448 с. : ил.
16. Алексин, А.Г. Избранное : в 2- х т. / А. Г. Алексин; вступ ст. С. Николаевой. – М. : Мол. гвардия, 1989. – Т.1. – Повести и рассказы. – 1989. – 525 с.
17. Алексин, А.Г. Сигнальщики и горнисты: повесть / А. Г. Алексин; рис. А. Сальникова // Юность. – 1982. – № 12. – С. 14 – 25.
18. Амлинский, В.И. Жизнь Эрнста Шаталова / В. И. Амлинский // Избранное : в 2 т., Т. 2 / В. И. Амлинский. – М., 1987. – С. 3–46.
19. Амлинский, В.И. Школа на вольной улице / В. И. Амлинский // Среди людей / В. И. Амлинский. – М., 1969. – С. 26–32.
20. Арбатова, М. Учителя / М. Арбатова // Меня зовут женщина / М. Арбатова. – М., 2008. – С. 309–349.
21. Астафьев, В.П. Весёлый солдат : сборник / В. П. Астафьев. – СПб. : Лимбус пресс, 2000. – 539 с.
22. Астафьев, В.П. Собрание сочинений. В 4-х т. / В. Астафьев; ил. Н. Усачёва. – М.: Мол. гвардия. – Т.2. Кража : повесть; рассказы. – 1980. – 542 с., ил.
23. Астафьев, В.П. Собрание сочинений. В 4-х т. / В. П. Астафьев; ил. Н. Усачёва. – М.: Мол. гвардия, -1979. – Т. 2. Кража: повесть; Рассказы. – 1980. – 542 с.
24. Астафьев, В.П. Фотография, на которой меня нет / В. Астафьев // Конь с розовой гривой / В. Астафьев. – М., 1998. – С. 231–255.
25. Безымянная, О. Кругошкольное путешествие, посвящённое Дню учителя: [сценарий шуточного путешествия по школе для учителей] / О. Безымянная // Классный руководитель. – 2004. – № 1. – С. 46–52.
26. Белова, Р.А. «Любовь с первого класса» : [конкурсно-игровая программа, посвящённая дню учителя] / Р. А. Белова // Классный руководитель. – 2008. – № 6. – С. 43 – 44.
27. Белова, Р.А. Сценарий выступления учащихся, посвящённого дню учителя / Р. А. Белова // Классный руководитель.- 2008. – № 6. – С. 45 – 47.
28. Белый, А. На рубеже двух столетий / А. Белый; вступ. ст., подгот. текста и коммент. А. В. Лаврова. – М. : Худож. лит., 1989. – 542 с.
29. Белых, Г.Г. Республика Шкид : шкидские рассказы / Г. Белых, Л. Пантелеев. – М. : Рипол, 1998. – 448 с. : ил. – (Библиотека Солнышкина).
30. Белых, Г.Г. Республика ШКИД : [повесть для ст. школьного возраста] / Г. Г. Белых, Л. Пантелеев; вступ. ст.С. Маршака: худож. Шахгелдян. – М. : Пушкинская библиотека, 2004. – 415 с.
31. Берсенева, А. Вокзал Виктория : роман / А. Берсенева. – М. : Эксмо, 2014. – 416 с. – (Русский характер. Романы Анны Берсеневой).
32. Бичуя, Н. Самая высокая на свете гора : рассказы и повесть / Н. Бичуя; пер. с укр. Вл. Россельса; рис. И.Ушакова.- М.: Дет. лит., 1980.- С.160.
33. Близнец, В.С. Женя и Синько : повесть // В.С. Близнец // Три повести: пер с укр. Е. Мовчан; худож. В. Мешков / В. С. Близнец. — М. : Детская литература, 1985. — С. 225-365: ил.
34. Бобышев, Д. Я здесь : повесть / Д. Бобышев // Октябрь. – 2002. – № 11. – С. 38 – 83. Окончание. Начало: № 4. – 2001.
35. Бондарев, Ю. Простите нас! / Ю. Бондарев // Всем, что имею, обязан… / Ю. Бондарев. – М., 1985. – С. 353–366.
36. Борзунов, С. Школьные дни : повесть / С. Борзунов, Я. Ершов // Молодая гвардия. – 1978. – № 9. – С. 122 – 160.
37. Борисова, Н. Лучший день в году : [сценарий школьного праздника] / Н. Борисова // Воспитание школьников. – 1998. – № 1. – С. 61
38. Бруштейн, А.Я. Дорога уходит в даль. В 3-х книгах / А. Я. Бруштейн. – М. : Худож. лит., 1965. -Кн. 1.– 110 с.
39. Будогоская, Л.А. Повести : [для среднего возраста] / Л. А. Будогоская; предисл. Л. Пантелеева; ил. Г. Фитингоф. – изд. 2-е. – Л.: Детскаялитература. – 1972. – 224 с.
40. Бунин, И.А. Первая любовь : повести и рассказы 1892 – 1909 / И. А. Бунин. – М.: АСТ, 2002. – 427 с.
41. Быков, В.В. Обелиск : повести / В. Быков. – М. : Вече, 2004. – 384 с.
42. Быков, В.В. Обелиск : повесть / В. В. Быков; пер с бел. Г. Куренёвой; послесл. М. Синельникова. – М. : Мол. гвардия, 1985. – 235 с.
43. Василенко, И.Д. Звездочка : повесть / И. Д. Василенко; рис. Е. Медведева. – М.: Дет. лит, 1973. – 95 с.
44. Васильев, Б.В. Завтра была война : роман, повести, рассказ / Б. Васильев. – М. : АО Изд-во «АСТ-Пресс», 1994. – 477 с.
45. Васильев, И.А. Крестьянский сын : повесть / И. Васильев. – М. : Агропромиздат, 1987. – 374 с.
46. Вересаев, В.В. Собрание сочинений :в 5 т. / В. В. Вересаев. – М. : Правда, 1961. – Т.5. Воспоминания. – 536 с.
47. Веселова, Т. День учителя : [литературно-музыкальная композиция] / Т. Веселова // Воспитание школьников. – 1996. – № 4. – С. 44 – 47.
48. Водовозова, Е.Н. На заре жизни : воспоминания / Е. Н. Водовозова; подготовка текста, вступ. статья и примеч. Э. С. Виленская, Л. И. Ройтберг. – Т.1. [Ч.1 – 2]. – 581 с.
49. Водовозова, Е.Н. На заре жизни : воспоминания / Е. Н. Водовозова; подготовка текста, вступ. статья и примеч. Э. С. Виленская, Л. И. Ройтберг. – Т.2. [Ч. 3]. – 590 с.
50. Волков, О.В. Век надежд и крушений : сборник / О. В. Волков. – М. : Сов. писатель, 1990. – 731 с.
51. Воронкова, Л.Ф. Подружки идут в школу : повесть / Л. Ф. Воронкова; рис. Л. Судаковой. – М. : Дет. лит., 1985. – 32 с.
52. Воронкова, Л.Ф. Таня идёт в школу / Л. Ф. Воронкова. – М. : Малыш, 1987. – 8 с. : ил.
53. Воронский, А.К. Бурса : роман / А. К. Воронский; вступ. статьяА. Дементьева. – М. : Худож. лит, 1966. – 320 с.
54. Воронцова, Е.А. Без звонка на перемену : [непридуманные истории из школьной жизни] / Е. А. Воронцова. – М. : Мол. гвардия, 1977. – 208 с.
55. Воронцова, Е.А. Нейлоновая туника / Е. А. Воронцова // Школьные вальсы : повести / Е. А. Воронцова. – М., 1988. – С. 3–58.
56. Воронцова, Е.А. Урок на свободную тему : повести / Е. А. Воронцова. – М. : Мол. гвардия, 1981. – 158 с. : ил.
57. Воронцова, Е.А. Школьные вальсы : повести / Е. Воронцова. – М. : Мол. гвардия, 1988. – 253 с.
58. Гайдар, А.П. Школа : повесть : [для сред. школьного возраста] / А. П. Гайдар; худож. С. А. Трофимов. – М. : Сов. Россия, 1979. – 182 с.
59. Гарин-Михайловский, Н.Г. Собрание сочинений : В 5 т. / Н. Г. Гарин-Михайловский; примеч. И. В. Воробьёвой; вступ. статья В. А. Борисовой. – М.: Гослитиздат, 1957. – Т.2. Студенты. Инженеры. – 563 с.
60. Гарин-Михайловский, Н.Г. Собрание сочинений : в 5 т. / Н. Г. Гарин-Михайловский; примеч. И. В. Воробьёвой; вступ. статья В. А. Борисовой. – М. : Гослитиздат, 1957. – Т.1. Детство Тёмы. Гимназисты. – 522 с.
61. Герцен, А.И. Былое и думы : в 2 т. Т.1. / А. И. Герцен; сост. предисл., коммент. И. Г. Птушкин. – М. : Слово / SLOVO, 2001. – 908 с.
62. Гилярова, Е. Учитель с царским именем : ретро-роман / Е. Гилярова // Дружба народов. – 2002. – № 9. – С. 8 – 53.
63. Гладков, Ф.В. Собрание сочинений : в 8 т. / Ф. В. Гладков; примеч. Б. Я. Брайниной. – М. : Гослитиздат, 1959. – Т. 6. Повесть о детстве. – 479 с.
64. Годенко, М. Студент в бушлате : повесть / М. Годенко // Молодая гвардия. – 1980. – № 12. – С. 138–192, 225–254.
65. Голявкин, В.В. Рисунки на асфальте : [повести для младшего школьного возраста] / В. В. Голявкин. – М. : Астрель : АСТ, 2007. – 253 с. – (Любимое чтение).
66. Голявкин, В.В. Рисунки на асфальте : [повести для младшего школьного возраста] / В. В. Голявкин; худож. Г. Мазурин. – М. : Оникс 21 в., 2001. – 286 с.
67. Гончар, О. Бригантина : повесть / О. Гончар. – М. : Дет. лит., 1977. – 287 с.
68. Гончар, О. Бригантина : повесть / О. Гончар; авториз. пер. с укр. И. Новосельцева // Москва. – 1973. – № 11. – С. 10–136.
69. Гончаров, И.А. Собрание сочинений. В 8-ми т. / И. А. Гончаров; под общ. ред. В. А. Недзвецкого, К. И. Тюнькина. – М. : Худ. Лит. – 1977 – . Т. 7. Очерки, автобиографии, воспоминания . – 1980. – 462 с.
70. Горышин, Г. Любовь к литературе : повести, рассказы / Г. Горышин; рис. и оформл. В. Топкова. – Л. : Дет. лит., 1987.- 158с.
71. Григорьев, А.А. Воспоминания / А. А. Григорьев; изд. подгот. Е. Ф. Егоров. – М. : Наука, 1988. – 437 с., ил.
72. Григорьев, Д.В. Русские поэты о современной образовательной реформе : [миниатюры ко Дню учителя] / Д. В. Григорьев // Спутник классного руководителя. – 2009. – № 5. – С. 124 – 128.
73. Гришковец, Е. Начальник / Е. Гришковец // Следы на мне : рассказы / Е. Гришковец. – М., 2007. – С. 164–203.
74. Гуськов, Е.А. Педагогическая галерея : [праздник, посвящённый Дню учителя] / Е. А. Гуськов // Последний звонок. – 2009. – № 8. – С. 12.
75. Гуцало, Е. Школьный хлеб : повесть / Е. Гуцало // Дружба народов. – 1973. – № 5. – С. 3–67.
76. Давыдова, М. Мы славим учителей / М. Давыдова. – Клуб. – 2004. – № 9. – С. 25–27.
77. Дангулов, С. Учитель словесности : повесть / С. Дангулов // Дон. – 1974. – № 1. – С. 25–111.
78. Долинина, Н. Первые уроки / Н. Долинина // Нева – 1988. – № 1. – С. 37-63.
79. Дроздова, Л. Вечер, посвящённый Дню учителя : [сценарий] / Л. Дроздова // Воспитание школьников. – 2003. – № 7. – С. 68–71.
80. Дугин, Л.И. Лицей : роман : [о А. С. Пушкине] / Л. Дугин. – М. : Сов. писатель, 1977. – 254 с.
81. Дудаева, Т.А. Сценарий весёлого праздника: [День учителя] / Т. А. Дудаева // Начальная школа. – 2003. – № 9. – С. 97–99.
82. Евдокимов, Д. Добрые времена : повесть / Д. Евдокимов // Москва. – 1984 – № 3. – С. 26 – 136.
83. Екимов, Б. Озеро Дербень / Б. Екимов // Живая душа / Б. Екимов. – М., 1987. – С. 109–142.
84. Железников, В.К. Чучело : повесть : [для среднего школьного возраста] / В. К. Железников; худож. С. Крестовский. – М. : НФ «Пушкин. б-ка», 2004. – 382 с.
85. Жихарев, С.П. Записки современника : воспоминания старого театрала / С. П. Жихарев; ред., статьи и комм. Б. М. Эйхенбаума. – М. – Л. : Изд-во АН СССР, 1934. – 836 с.
86. Забелина, О. Атланты держат небо, а школу – учителя : [сценарий] // Воспитание школьников. – 2002.- № 6. – С. 68–71.
87. Зайцев, А. Званый вечер при свечах: [сценарий семейного вечера, посвящённого Дню учителя] / А. Зайцев // Сценарии и репертуар. – 2005. – вып.22. – С. 9–19.
88. Зайцева, Л. Правда ли, что… : [материалы к проведению Дня учителя] / Л. Зайцева // Читаем, учимся, играем. – 2000. – вып. 5. – С. 111–112.
89. Ибраева, Ф. В городе, где нет тараканов : повесть / Ф. Ибраева // Бельские просторы. – 2016 – № 10. – С. 88-112.
90. Иванов, А. Географ глобус пропил : роман / А. Иванов. – СПб. : Азбука-классика, 2005. – 508 с.
91. Иванов, А. Географ глобус пропил: роман / А. Иванов. – СПб. : Азбука-классика, 2007. – 318 с.
92. Изюмский, Б.В. Алые погоны : роман / Б. В. Изюмский; ил. Г. Комарова. – М. : Мол. гвардия, 1975. – 700 с.
93. Икрамов, К.А. Славно за бугром коней пасти : повесть для старшего возраста / К. А. Икрамов; худож. В. Аверьянов. – М. : Дет. лит., 1989. – 206 с.
94. Исарова, Л. Задачи со многими неизвестными : невыдуманные истории из школьной жизни / Л. Исарова. – М. : Мол. гвардия, 1986. – 256 с.
95. Исарова, Л.Т. Война с аксиомой : спорные истории из школьной жизни / Л. Т. Исарова. – 2-е изд., доп. – М. : Дет. лит., 1971. – 176 с.
96. Искандер, Ф. Школьный вальс, или Энергия стыда : повести, диалог / Ф. Искандер. – М. : Локид, 1999. – 459 с.
97. Искандер, Ф.А. Школьный вальс, или Энергия стыда : повесть / Ф. А. Искандер // Путеводная звезда. Школьное чтение. – 2007. – № 10. – 79 с.
98. Искандер, Ф. Первое дело : рассказы и повесть : [для ст. возраста / Ф. Искандер; рис. В. Юдина. – 2-е изд., доп. – М. : Дет. лит, 1978. – 207 с.
99. Искандер, Ф. Тринадцатый подвиг Геракла / Ф. Искандер // Первое дело : рассказы и повесть / Ф. Искандер. – М., 1978. – С. 22–36.
100. Кабо, Л. Р. Жил на свете учитель / Л. Р. Кабо. – М. : Знание, 1970. – 95 с.
101. Каверин, В.А. Наука расставания : роман; Загадка : повесть / В. А. Каверин. – М. : Современник, 1985. – 208 с.
102. Каверин, В.А. Собрание сочинений : в 8-ми т. / В. А. Каверин. – М. : Худ. лит. – Т.3. Два капитана. –1981. – 638 с.
103. Каверин, В.А. Собрание сочинений : в 8-ми т. / В. А. Каверин. – М. : Худ. лит. – Т.4. Открытая книга : роман. – Ч.1 – 2. – 1981. – 479 с., ил.
104. Каверин, В.А. Собрание сочинений : в 8-ми т. / В. А. Каверин. – М. : Худ. лит. – Т.5. Открытая книга : роман. – Ч. 3. – 1981. – 510 с.
105. Калинина, Н.Д. Наша лучше всех! / Н. Д. Калинина. – М. : Детгиз, 1962. – 64 с. : ил.
106. Кассиль, Л.А. Кондуит и Швамбрания : повесть / Л. А. Кассиль. – М. : Детская литература, 2006. – 383 с. : ил. – (Школьная библиотека).
107. Кассиль, Л.А. Собрание сочинений : в 5-ти т. / Л. А. Кассиль; коммент. Е. Таратуты. – Т.1. – М. : Дет. лит, 1965. – 671 с.
108. Кауфман, Б. Вверх по лестнице, ведущей вниз / Б. Кауфман. – СПб. : Азбука-классика, 2006. – 288 с.
109. Кауфман, Б. Вверх по лестнице, ведущей вниз : роман / Б. Кауфман; пер. с англ. Е. Ивановой, С. Шайкевич. – СПб. : Азбука классика, 2007. – 235 с.
110. Кирикова, И. День учителя : [поздравления на праздник] / И. Кирикова // Воспитание школьников. – 2002. – № 6. – С. 63–64.
111. Киселев, В. Девочка и птицелёт : роман / В. Киселёв.- М. : Дет. лит., 1982.- 432 с.
112. Киселёва, М.С. Зайди в учительскую / М. С. Киселёва. – М. : Сов. Россия, 1975. – 272 с.
113. Коковин, Е.С. Детство в Соломбале : повесть / Е. С. Коковин; рис. Щеглова. – М. : Дет. лит., 1970. – 144 с.
114. Короленко, В.Г. История моего современника / В. Г. Короленко; вступ. статья и примеч. Б. Аверина. – Л. : Худ. Лит., 1976. – Т. 1 – 2. – 1976. – 552 с.
115. Котовщикова, А.А. Сто процентов / А. А. Котовщикова // Нитка кораллов / А. А. Котовщикова. – Л., 1979. – С. 53–65.
116. Крашенинников, Н.А. Целомудрие : роман / Н. А.Крашенинников; вступ. ст. В. Солоухина. – М.: Сов. писатель, 1991. – 606 с.
117. Криштоф, Е.Г. Современная история, рассказанная Женей Камчадаловой : роман / Е. Г. Криштоф. – М. : Дет. лит., 1985. – 174 с. : ил.
118. Кропоткин, В.А. Коридоры памяти : повесть : [для ст. возраста] / В. А. Кропоткин; вступ. ст. А. Козинцев; худож. Б. Гордон. – М. : Дет. лит., 1991. – 333 с.
119. Кузнецова, А.А. Земной поклон : повесть / А. А. Кузнецова. – М. : Дет. лит., 1985. – 190 с. : ил. – (Б-ка «Мужество»).
120. Кузнецова, А.А. Земной поклон : повесть : [для ст. возраста] / А. А. Кузнецова; рис. Н. Кравченко. – М. : Дет. лит, 1977. – 175 с.
121. Куприн, А.И. Собрание сочинений. В 9-ти т. / А. И. Куприн; под общ. ред. Н. Н. Акоповой. – М. : Худож. лит. – 1971.- Т. 3. Произведения 1900-1905. – 494 с.
122. Кутепова, Е.Н. День учителя : вечер / Е. Н. Кутепова // Досуг в школе. – 2004. – № 4. – С. 6–7.
123. Кучерская, М.А. Тётя Мотя : роман / М.А. Кучерская. – М. : Астрель, 2012. – 512 с.
124. Лапина, С.А. Сказка о пропавшей школе : [концерт, посвящённый Дню учителя] / С. А. Лапина // Последний звонок. – 2008. – № 6. – С. 9.
125. Левашов, В.В. День открытых дверей : повесть / В. В. Левашов. – М. : Мол. гвардия, 1973. – 223 с. : ил.
126. Лесков, Н.С. Собрание сочинений : в 6 т. / Н. С. Лесков; вступ. ст. Л. Аннинский. – М. : АО Экран, 1993. – Т. 4: Соборяне; Хроника; На краю света; Мелочи архиерейской жизни; Картинки с натуры. – 1993. – 636 с.
127. Лиханов, А.А. Мужская школа: роман / А. А. Лиханов; рис. С. Острова.- М. : Дом., 1995. – 304с.
128. Лиханов, А.А. Никто : роман / А. А. Лиханов // Школьная роман-газета.- 2000. – № 5-6. – С. 2–91. 129. Лиханов, А.А. Благие намерения : повести / А. А. Лиханов. – М. : Мол. гвардия, 1981. – 560 с. : ил. – (Библиотека юношества).
130. Лиханов, А.А. Детская библиотека; Крёсна : повести / А. А. Лиханов. – М. : Детство. Отрочество. Юность, 2005. – 224 с. : ил. – (Русские мальчики).
131. Лиханов, А.А. Детская библиотека : повести / А. А. Лиханов; худож. Ю. В. Иванов. – М. : Сов. Россия, 1989. – 152 с.
132. Лиханов, А.А. Повести / А. А. Лиханов. – М. : Худож. лит., 1983. – 599 с.
133. Лиханов, А.А. Собрание сочинений : в 4-х т. / А. А. Лиханов; вступ ст. А. Алексина. – М. : Мол. гвардия, 1986. – Т.1. – 1986. – 605 с.
134. Лихачёв, Д.С. Избранное. Воспоминания / Д. С. Лихачёв; 2-е изд. перераб. – СПб. : Logos, 1997. – 605 с.
135. Макаренко, А.С. Марш тридцатого года : книга для учителя / А. С. Макаренко; сост. и авт. коммент. В. Г. Бейлинсон. – 2-е изд,, перераб. и доп.. – М. : Просвещение, 1988. – 286 с.
136. Макаренко, А.С. Педагогическая поэма / А. С. Макаренко. – М. : Худож. лит., 1987. – 621 с.
137. Макаренко, А.С. Собрание сочинений : В 4-х т. / А. С. Макаренко; ил. И. Ушакова. – М. : Правда, 1987. – Т. 3. – 508 с.
138. Маршак, С.Я. В начале жизни. Страницы воспоминаний / С. Я.Маршак; ил. Г. Филипповский. – М. : Советский писатель, 1961. – 298 с.
139. Мельникова, Т.Н. Золотой Глобус : [концерт ко Дню учителя] / Т. Н. Мельникова, Т. Н. Яренко // Последний звонок. – 2005. – № 7. – С. 12 – 15.
140. Мой учитель : рассказы : [сборник]. – М. : Дет. лит., 1989. – 110 с. : ил. – (Школьная библиотека).
141. Мурашова, Е. Гвардия тревоги : [для ст. шк. возраста] / Е. Мурашова. — М. : Самокат, 2008. — 368 с.
142. Мусатов, А.И. Собрание сочинений в 3-х томах / А. И. Мусатов, рис. И. Година – М. : Дет. лит.,1978. – Т.3. – 203 с.
143. Нагибин, Ю.Царскосельское утро : повести; рассказы / Ю. Нагибин; послесл. И. Богатко; худож. Г. Новожилов. – М. : Известия, 1979. – 606 с.
144. Нагибин, Ю.М. Зимний дуб : рассказы: [для сред. и ст. школьного возраста] / Ю. М. Нагибин. – Иркутск: Вост.- Сиб. кн. изд-во, 1986. – 91 с.
145. Нагибин, Ю.М. Переулки моего детства : рассказы / Ю. М. Нагибин. – М. : Современник, 2000. – 413 с.
146. Нарежный, В.Т.Избранные сочинения. В 2-х т. / В. Т. Нарежный; вступ. ст. Н. Л. Степанова; примеч. А. М. Жигулёва. –М. : Гослитиздат, 1956. – Т. 2. Бурсак. – 616 с.
147. Нечаев, Л. Ожидание друга, или Признания подростка : повесть и рассказы / Л. Е. Нечаев. – М. : Дет. лит., 1987. – 175 с. : ил.
148. Никитин, И.С. Сочинения / И. С. Никитин; вступ. статья О. Г. Ласунского; примеч. Л. А. Плоткина. – М. : Худож. лит, 1980. – 747 с.
149. Никонов, Н.Г. Лунный копр : повесть и рассказы : [для сред. и ст. возраста] / Н. Никонов; худож. А. Дудин. – М. : Дет. лит, 1989. – 286 с.
150. Никонов, Н. Мой рабочий одиннадцатый : повесть, рассказанная классным руководителем / Н. Никонов. – М. : Дет. лит., 1980. – 270 с. : ил.
151. Огнев, Н. Дневник Кости Рябцева : повесть: [для ср. шк. возраста] / Н. Огнев; худож. Е. А. Медведев. – М. : Сов. Россия, 1989. – 301 с.
152. Осипов, В.Д. Факультет журналистики : роман / В. Д. Осипов; рис. Ю. Вечёрского // Юность. – 1985. – № 10. – С. 37 – 69. Окончание: Начало: № 9. – 1985.
153. Павлов, О. Школьники: повесть / О. Павлов// Октябрь. – 1999. – № 10. – С. 95–120.
154. Павлов, О. Учитель входит в класс : рассказ / О. Павлов // Новый мир. – 2009. – № 1. – С. 84–91.
155. Паустовский, К.Г. Далёкие годы : повесть о детстве и юности / К. Г. Паустовский. – М. : АСТ, 2007. – 349 с.
156. Паустовский, К.Г. Собрание сочинений. В 8-ми т. / К. Г. Паустовский.– М.: Худож. лит., 1968. – Т.4. Повесть о жизни. – 1968. – 712 с.
157. Пашнев, Э.И. Белая ворона : повесть / Э. И. Пашнев; рис. С. Воробьева.- М.: Дет. лит., 1982. – 174 с.
158. Пикуль, В.С. Звёзды над болотом : роман; Мальчики с бантиками: повесть; Исторические миниатюры / В. С. Пикуль; худож. В. С. Комаров. – М.: Современник, 1994. – 459 с.; ил.
159. Платонов, А. Еще мама : рассказ / А. Платонов; сост. А.Акимова; рис. В.Куприянова. – Л. : Дет. лит., 1985. –С. 74.
160. Платонов, А.П. Ещё мама : рассказ / А. П. Платонов. – М. : Дет. лит., 1990. – 15 с. : ил.
161. Платонов, А.П. В прекрасном и яростном мире : повести, рассказы / А. Платонов; авт. послесл. В. М. Акимов. – Л. : Лениздат, 1979. – 415 с.
162. Платонов, А.П. Ноев ковчег : драматургия / А. П.Платонов; вст. ст. А. Битов. – М. : Вагриус, 2007. – 461 с.
163. Платонов, А.П. Песчаная учительница / А. П. Платонов // На заре туманной юности : повести и рассказы / А. П. Платонов. – М., 1990. – С. 110–116.
164. Поликарпова, Т. Две березына холме : повесть / Т. Поликарпова; рис. Г. Акулова.- М. : Дет. лит., 1979. – 238 с.
165. Полонский, Г.И. Ключ без права передачи : три киноповести о школе / Г. И. Полонский. – М. : Дет. лит., 1980. – 208 с. : ил. Содерж.: Доживём до понедельника; Перевод с английского; Ключ без права передачи.
166. Полонский, Г.И. Ключ без права передачи : [для ст. школьного возраста] / Г. И. Полонский; худож. В.Челак. – М. : Пушкин б-ка : АСТ : Астрель, 2005. – 458 с.
167. Полонский, Г.И. Доживем до понедельника : киноповесть / Г.И. Полонский.- М. : Дет. лит., 1980. – С. 3–69.
168. Поляков, Ю. Работа над ошибками : повесть / Ю. Поляков. – М.: Современник, 1989. – 176 с.
169. Полянский, Б.И. Суворовцы : повесть / Б. И. Полянский; худож. В. Васин. – М. : Мол. гвардия, 1988. – 263 с.
170. Помяловский, Н.Г. Очерки бурсы / Н. Г. Помяловский. – М. : Гослитиздат, 1958. – 174 с.
171. Попов, Н.И. Абанер : хроника школы второй ступени : [для сред. и ст. школьного возраста] / Н. И. Попов; ил. В. Гольдяев. – М. : Сов. Россия, 1972. – 176 с.
172. Поповкин, С. Класс «классных учителей» : [ко Дню учителя] / С. Поповкин // Воспитание школьников. – 2007. – № 7. – С. 63–67.
173. Почивалин, Н.М. Избранное / Н. М. Почивалин; вступ. ст. Е. Александровой. – М. : Худож. Лит, 1987. – 254 с.
174. Прилежаева, М.П. Всего несколько дней : повесть / М. П. Прилежаева. – М. : Дет. лит., 1980. – 142 с. : ил.
175. Прилежаева, М.П. Осень : повести / М. П. Прилежаева. – М. : Сов. Россия, 1977. – 219 с.
176. Прилежаева, М.П. Осень : повесть / М. П. Прилежаева // Новый мир. – 1977. – № 1. – С. 11–76.
177. Прилежаева, М.П. Всего несколько дней : повесть / М. П. Прилежаева; рис. Ю. Вечёрского // Юность. -1979. – №4. – C. 3–40.
178. Прилежаева, М.П. Зелёная ветка мая : повесть / М. П. Прилежаева; ил. П. Пинкисевич // Юность. – 1975. – № 3. – С. 30–63.
179. Прилежаева, М.П. Зелёная ветка моя ; Юность Маши Строговой : повести / М. П. Прилежаева. – М. : Мол. гвардия, 1979. – 494 с. : ил.
180. Пришвин, М.М. Кащеева цепь : роман / М. М. Пришвин; послесл. В. Чувакова; худож. К. Федин. – М. : Сов. Россия, 1984. – 494 с.
181. Пряхин, Г.В. Интернат : повесть в записках / Г. В. Пряхин. – М. : Дет. лит., 1986. – 190 с. : ил.
182. Пряхин, Г.В. Интернат : повесть в записках / Г. В. Пряхин; предисл. Ч. Айтматова // Новый мир. – 1981. – № 3. – С. 7–71.
183. Распутин, В.Г. Собрание сочинений : в 3 т. / В. Г. Распутин; предисл. В. Курбатова. – М. : Мол. гвардия: Вече-АСТ, 1994. – Т. 1. – 508 с.
184. Распутин, В.Г. Уроки французского / В. Г. Распутин // Роман-газета для юношества. – 1989. – № 1. – 288 с.
185. Рубинштейн, Л.В. В садах лицея : [для младшего школьного возраста] / Л. В. Рубинштейн; ил. А. Иткин. – М. : Дет. лит, 1969. – 207 с.
186. С праздником, Марья Ивановна, или День учителя : [сценарий театрализованного праздника] // Учитель. – 2005. – № 5. – С. 2–3.
187. Садиловская, М.Ю. День учителя : сценарий / М. Ю. Садиловская // Последний звонок. – 2008. – № 6. – С. 10.
188. Садовников, Г.М. Большая перемена / Г. М. Садовников. – М. : Мир Искателя, 2001. – 159с. – (Кинороман).
189. Северина, Г.И. Легенда об учителе : повесть / Г. И. Северина; рис. А. Шадзевского. – М. : Дет. лит., 1979. – 206 с.
190. Сейфуллина, Л.Н. Сочинения : в 2-х т. / Л. Н. Сейфуллина; вступ. статья Е. В. Стариковой. – М. : Худож. лит., 1980. – Т. 1. Повести и рассказы, 1922 – 1924. – 383 с.
191. Сергиенко, К.К. Самый счастливый день : повести / К. К. Сергиенко. – М. : Мол. гвардия, 1990. – 381 с.
192. Симонова, Л. Круг : повесть / Л. Симонова. – М. : Дет лит., 1990. – 175 с. : ил.
193. Симонова, Л.С. Круг : повесть : [для сред. и ст. шк. возраста] / Л. С. Симонова. – М. : АСТ; Астрель, 2003. – 237 с.
194. Скипина, М.А. Боги Олимпа : [сценарий, посвящённый Дню учителя] / М. А. Скипина // Последний звонок. – 2007. – № 7. – С. 10–11.
195. Смирнова, М.А. Сотворение школьного мира : [сценарий ко Дню учителя] / М. А. Смирнова // Классный руководитель. – 2005. – № 8. – С. 109–112.
196. Соловейчик, С.Л. Ватага «Семь ветров» : повесть / С. Л. Соловейчик. – Л. : Дет. лит., 1979. – 255 с. : ил.
197. Соловейчик, С.Л. Мокрые под дождём : повесть / С. Л. Соловейчик. – М. : Дет. лит., 1968 . – 95 с.
198. Соловейчик, С.Л. Час ученичества / С. Л. Соловейчик. – М. : Дет. лит., 1986. – 383 с.
199. Соловейчик, С.Л. Час ученичества : [для ст. возраста] / С. Л. Соловейчик; ил. С. Монахов, 2-е изд., доп. – М. : Дет. лит, 1972. – 256 с.
200. Соловейчик, С.Л. Учение с увлечением: роман / С. Л. Соловейчик. -– М. : Дет. лит.,1979. – 176 с.
201. Сологуб, Ф.К. Мелкий бес : роман; Два готика : рассказ / Ф. К. Сологуб. – Ростов н /Дону : Феникс, 2000. – 381 с.
202. Соломко, Н.З. Если бы я был учителем : повести и рассказы : [для сред. и ст. шк. возраста] / Н. З. Соломко; худож. Е. Стерлигова. – М. : Дет. лит, 1987. – 207 с.
203. Сотник, Ю.В. Эликсир Купрума Эса: избранное: [для среднего возраста] / Ю. В. Сотник; рис. Е. Медведева, А. Солдатова. – М.: Дет. лит. – 1985. – 383 с.
204. Сотник, Ю. Невиданная птица : рассказы / Ю. Сотник. – М. : Дет. лит., 1987. – 222 с. : ил.
205. Стрелкова, И.Чет и нечет : повесть / И. Стрелкова; рис. В. Юдина. – М. : Дет. лит., 1997.-189 с.
206. Тарасова, Е. Г. Осенний букет : [музыкальное поздравление учителей] / Е. Г. Тарасова // Книжки, нотки и игрушки. – 2003. – № 9. – С. 29.
207.Тендряков, В.Ф. Ночь после выпуска / В. Ф. Тендряков. – М. : Сов. Россия, 1976. – 77 с. – (Человек среди людей).
208. Тендряков, В.Ф. Собрание сочинений : в 5 т. / В. Тендряков; сост. примеч. и подгот. текста Н. Асмоловой-Тендряковой. – М. : Худож. лит, 1987. – Т. 4.: Повести. – 1988. – 1989. – 780 с.
209. Тендряков, В.Ф. Собрание сочинений : в 5 т. / В. Тендряков; сост. примеч. и подгот. текста Н. Асмоловой-Тендряковой. – М. : Худож. лит, 1987. – Т. 5.: Повести; Покушение на миражи: роман. – 1989. – 780 с.
210. Тендряков, В.Ф. Собрание сочинений : в 5 т. / В. Ф. Тендряков; сост. примеч. и подгот. текста Н. Асмоловой-Тендряковой. – М. : Худож. лит, 1987. – Т. 4. : Повести. – 1988. – 669 с.
211. Тендряков, В.Ф. Чудотворная : повесть / В. Ф. Тендряков. – М. : Дет. лит., 1973. – 95 с. : ил.
212. Тендряков, В.Ф. Чудотворная : повесть / В. Ф. Тендряков; ред. В. Сякин; худ. В. Кульков. – М. : Мол. гвардия, 1958. –104 с.
213. Тендряков, В.Ф. Шестьдесят свечей / В. Ф. Тендряков // Расплата : повести / В. Ф. Тендряков. – Минск, 1988. – С. 149–270.
214. Терентьева Н.М. Училка : роман / Н.М. Терентьева. – М. : АСТ, 2013. – 480 с.
215. Терентьева, Н. Первый учитель : рассказ / Н. Терентьева // Нева. – 1997. – № 10. – 123 – 125.
216. Толстая, Н. Рассказы : Иностранец без питания; Инспектор русского языка / Н. Толстая // Звезда. – 1998. – № 1. – С. 6 –13.
217. Толстой, Л.Н. Собрание сочинений. В 12-ти т. / Л. Н. Толстой. – Т. 1. Детство. Отрочество. Юность. – 1958. – 351 с.
218. Томин, Ю.Г. А, Б, В, Г, Д и другие : повесть / Ю. Г. Томин. – Л.: Дет. лит. – 1986. – 172 с.
219. Топоров, А.М. Я – учитель : воспоминания / А. М.Топоров. – М. : Дет. лит., 1980. – 159 с.
220. Трауб М. Я никому ничего не должна : роман / М. Трауб. – М. : Эксмо, 2011. – 317 с.
221. Трифонов, Ю. Студенты : повесть / Ю. Трифонов. – Омск. : Обл. изд., 1954. – 438 с.
222. Тынянов, Ю.Н. Сочинения : В 3 т. / Ю. Тынянов; примеч. Б. Костелянца. – М. : Изд. центр Терра, 1994. – Т. 3 : Пушкин : роман. – 588 с.
223. Учитель : статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. – М. : Политиздат, 1991. – 349 с. – (Искусство учить и воспитывать).
224. Учитель, перед именем твоим… : сборник. – М. : Мол. гвардия, 1985. – 223 с. : ил.
225. Учитель : статьи. Документы, педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. – М. : Политиздат, 1991. – 349 с.
226. Учитель : статьи. Документы, педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. – М. : Политиздат, 1991. – 349 с.
227. Федин, К.А. Первые радости: роман / К.А. Федин; вступ. статья Б. Брайниной; примеч. Ю. Оклянского; ил. Г. Филипповского. – М. : Худож. лит., 1979. – 895 с.
228. Фет, А.А. Воспоминания / А. Фет; предисл. Д. Благого; примеч. А. Тархова. – М. : Правда, 1983. – 494 с.
229. Фраерман, Р.И. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви : повести / Р. И. Фраерман, ил. И. Архипов, В. Делягин. – М. : Дет. лит., 1966. – 398 с.
230. Храмова, Р. Муза, Учителя воспой! : [литературно-музыкальная композиция, посвящённая Дню учителя] / Р. Храмова // Воспитание школьников. – 2003. – № 7. – С. 71 – 74.
231. Цессарский, А. Испытание : повесть об учителе и ученике / А. Цессарский. – М. : Дет. лит., 1991. – 191 с. : ил.
232. Чаплина, Н. Только сегодня… и ежедневно : драматические сцены из школьной жизни с вопросами к зрителям и монологами автора / Н. Чаплина. – Л. : Дет. лит., 1990. – 160 с. : ил.
233. Чернышевская, Н.М. Повесть о Чернышевском / Н.М. Чернышевская; изд. 3 – доп.; В. Г. Гайдук. – Саратов : Приволж. кн. изд., 1971. – 224с.
234. Чехов, А.П. Дом с мезонином : повести и рассказы / А.П. Чехов. – М. : Худож. лит., 1983. – 303 с.
235. Чехов, А.П. Собрание сочинений. В 12-ти т. / А.П. Чехов; примеч. К. Д. Муратовой. – Т. 7. Повести и рассказы. 1888-1891. – М. : Гослитиздат, 1956. – 519 с.
236. Чехов, А.П. Учитель словесности : рассказы / А.П. Чехов. – М. : Дет. лит., 1987. – 191 с. : ил.
237. Чехов, А.П. Человек в футляре : повести и рассказы / А.П. Чехов; худож. Алимов. – М. : Худож. лит., 1979. – 127 с.
238. Чижова Е.С. Терракотовая старуха : роман / Е.С. Чижова. – М. : АСТ : Астрель, 2011. – 413 с.
239. Чкареули, Т. День учителя : [сценарий к празднику] / Т. Чкареули // Воспитание школьников. – 2001. – № 5. – С. 59 – 61.
240. Чуковский, К.И. Серебряный герб : повесть / Вступит ст. И. Мотяшова.- М. : Дет. лит., 1985. – 190 с. – (Школьная библиотека).
241. Шаповалов, В.М. Старый букварь : повесть / В. М. Шаповалов. – М. : Дет. лит., 1980. – 95 с. : ил.
242. Шишков, В.Я. Собрание сочинений. В 10-ти т. / В. Я. Шишков; под ред. Н. Еселева; ил. П. Пинкисевич. – М. : Правда, 1974. -Т. 4. Странники : повесть. – 447 с.
243. Школьная пора : повести. – М. : Мол. гвардия, 1981. – 415 с. : ил. – (Библиотека юношества).
244. Школьные годы : повести. – М. : Мол. гвардия, 1975. – 399 с. – (Тебе в дорогу, романтик).
245. Школьные годы : рассказы. – М. : Дет. лит., 1974. – 160 с. : ил.
246. Школьные истории, весёлые и грустные : рассказы. – М. : Дет. лит., 1989. – 205 с. : ил.
247. Шолом-Алейхем Тевье – молочник : повесть и рассказы / Шолом-Алейхем; пер. с еврейск.; вступит. ствтья В. Финка; сост. ред. и примеч. М. Беленького. – М. : Худ. Лит., 1969. – 685.
248. Шорыгина, Т. «Щедрые сердца…» / Т. Шорыгина // Читаем, учимся, играем. – 2000. – вып. 5. – С. 108 – 110.
249. Щербакова, Г.Н. Вам и не снилось : повести / Г.Н. Щербакова. – М. : АСТ : Астрель : Олимп, 2001. – 240 с. : ил. – (Любимые книги девочек).
250. Щербакова, Г.Н. Вам и не снилось: повесть / Г.Н. Щербакова // Юность. – 1979. – № 9. – С. 12 – 51.
251. Щербакова, Г. Отчаянная осень : повесть / Г. Щербакова // Юность. – 1984. – № 3. – С. 21 – 58.
252. Яковлев, Ю. Двенадцать историй : повести и рассказы / Ю. Яковлев. – М. : Сов. Россия, 1983. – С.31.
253. Яковлев, Ю.Я. Багульник : рассказы : [для сред. возраста] / Ю. Яковлев. – М. : Дет. лит, 1975. – 415 с.
254. Яковлев, Ю.Я. Бамбус ; Зимородок / Ю. Я. Яковлев // Багульник : рассказы. – М., 1975. – С. 92–102, 279–304.
Раздел II. Поэзия
1. Аким, Я. Твой друг : стихи // Русский язык в башкирской школе. – 1989. – № 5. – С. 62.
2. Ананьева, Е. Преподаватель: стихи // Юность. – 1979. – № 3. – С. 19.
3. Безымянная, О. Ода учителю : стихи // Классный руководитель. – 2004. – № 1. – С. 25–26.
4. Боков, В. Учителям : стихотворение // Новый мир. – 1987. – № 12. – С. 46.
5. Верстаков, В. Учитель : стихи // Учительская газета. – 1982. – 11 февраля.
6. Вышеславский, Л. Благословение профессий. Стихи : Учитель // Нева. – 1973. – № 10. – С. 37–38.
7. Геворкян, Л.С. Песни и стихи для главных школьных праздников: [ко Дню учителя, последний звонок, выпускной вечер, гимн школе и др.] // Спутник классного руководителя. – 2009. – № 2. – С. 114–120.
8. Горбунова, А. Учительнице : стихи // Москва. – 1976. – № 6. – С. 79.
9. Губанова, С. Мужчина в школе : [стихотворение ко Дню учителя] // Шахтинские известия. – 2001. – 5 окт. – С. 2.
10. Дементьев, А. Не смейте забывать учителей : стихи // Начальная школа. – 1982. – № 9. – С. 1.
11. Денисюк, А. Самоотчёт в День учителя : [в стихотворной форме] // Воспитание школьников. – 2001. – № 7. – С. 60 – 61.
12. Зубова, Н. Моим учителям : стихотворение // Учитель. – 1998. – № 5. – С. 61.
13. Ивонин, И. Учителю физики : стихи // Костер. – 1986. – № 10. – С. 7.
14. Игебаев, А. Первой учительнице : стихи // Вечерняя Уфа. – 1985. – 5 окт.
15. Исаковский, М. Зимний вечер : стихи // Русский язык в башкирской школе. – 1989. – № 5. – С. 61– 62.
16. Карим, М. Моему учителю : стихи // Живые родники. – Уфа, 1991. – С. 14-15.
17. Карим, М. Учителю : стихи // Русский язык в башкирской школе. – 1989. – № 5. – С. 61.
18. Катков, Н. Звездою путеводной : стихи // Учительская газета. – 1981. – 3 окт.
19. Кацурова, С. Учителю : стихи // Молодая гвардия. – 1980. – № 10. – С. 126 – 129.
20. Кирикова, И. День учителя : [поздравления на праздник] // Воспитание школьников. – 2002. – № 6. – С. 63 – 64.
21. Клиновская, А. Моим учителям : стихи // Учитель. – 2003. – № 4. – С. 3 цв. обл.
22. Колокольцева, Л. В. Песни ко Дню учителя // Досуг в школе. – 2009. – № 7. – С.30.
23. Крещик, В. Баллада об учителе : стихи // Москва. – 1974. – № 11. – С. 68 – 70.
24. Крупин, Г. Стихи : [об учителе] // Биология в школе. – 1987. – № 5. – С. 67.
25. Кузнецов, Ю. Портрет учителя : стихотворение // Знамя. – 1988. – № 3. – С. 119 – 120.
26. Латынин, Л. Учитель : стихи // Дон. – 1985. – № 9. – С. 99 – 100.
27. Львова, И. Благодарю, учитель! : [стихи ко Дню учителя] // Биология в школе. – 2005. – № 6. – С. 3.
28. Львова, И. Вы – блестящий учитель : стихи // Биология в школе. – 2003. – № 6. – С. 3.
29. Львова, И. Вы – блестящий учитель : стихи // Учительская газета. – 1995. –№ 41. – 24 октября – С. 5.
30. Львова, И. Учительский вальс : стихи // Биология в школе. – 2004. – № 5. – С. 3.
31. Львова, И.М. «Календарь удивлённо листает страницы…» : [стихотворение посвященное Дню учителя] // Химия в школе. – 2000. – № 5. – С. 1.
32. Мосейченко, Н. Сюрпризы к выпускному вечеру : [в сценарии представлены стихи об учителе] // Воспитание школьников. – 1997. – № 2. – С. 61 – 64.
33. Москаленко, И. Учительнице : стихи // Воспитание школьников. – 2005. – № 6. – С. 80.
34. Нестерова, Е. Первая учительница : стихи // Учительская газета. – 1982. – 8 мая.
35. Никольская, Л. Учитель пения : стихи // Звезда. – 1985. – № 8. – С. 22.
36. Пшеницын, И. Светлее рядом с вами жить : стихи // Русский язык в башкирской школе. – 1985. – № 5. – С. 30.
37. Рождественский, Р. Школьным учителям : стихи // Советская культура. – 1987. – 12 сентября. – С. 6.
38. Савельев, И. Слово к первой учительнице : стихи // Огонек. – 1981. – № 52. – С. 9.
39. Сидоров, В. Свет учителя : стихи // Москва. – 1979. – № 10 . – С. 127 – 130.
40. Слуцкий, Б. Лирики прямая речь… : стихи // Знамя. – 1978. – № 4. – С. 105 – 109.
41. Смирнов, Ю. Хвала учителям… : стихи // Юность. – 1979. – № 5. – С. 41.
42. Токарев, В. Сельский учитель : стихи. – Юность. – 1983. – № 11. – С. 45.
43. Торшхоев, И. Первой учительнице : стихи // Студенческий меридиан. – 1982. – № 8. – С. 19.
44. Трушина, С.В. Ода учителю : стихотворение // Начальная школа. – 1999. – № 2. – С. 105.
45. Тушнова, В. Если б не было учителя… : стихотворение // Классный руководитель. – 2009. – № 2. – С.1.
46. Урианхай, Д. Я благодарен вам, учителя! : стихи; пер. с монг. Л. Букиной // Дружба народов. – 1984. – № 9. – С. 45.
47. Шаламонова, Е. Нашим учителям : [стихи, посвящённые Дню учителя] // Учитель. – 2005. – № 5. – С. 3 обл.
48. Шахтаманов, Омар-Гаджи Учитель : стихотворение // Москва. – 1985. – № 12. – С. 108 – 110.
49. Школьные годы : Песенник / Сост. Ф.И. Такун, А.Т. Шершунов. – М. : Соврем. Музыка, 2002. – 125 с.
50. Юдахин, А. Директор школы : стихи // Юность. – 1977. – № 10. – С. 77.
51. Юдахин, А. Учитель : стихотворение // Юность. – 1985. – № 12. – С. 22.
52. Юдина, В. Учитель : песня // Книжки, нотки и игрушки. – 2005. – № 7. – С. 78.
53. Юшин, Е. «Люди на трассе особого склада…» : стихи // Педагогическая практика. – 1982. – № 7. – С. 54.
День учителя, который мы будем отмечать 5 октября 2021 года – один из самых известных в нашей стране профессиональных праздников, которому уже свыше полувека. Мероприятия к этой дате готовят в 50 тысячах российских школ и других учебных заведениях.
Нередко организаторами торжеств при этом выступают сами ученики. У многих при подготовке к празднику возникает вопрос: «Как встретить учителей при входе в школу и как интересно провести для них праздник на День учителя?» Мы подскажем несколько идей, которые вам наверняка пригодятся.
Предлагаем возможный вариант программы для проведения праздничного мероприятия на День учителя в школе.
Оформите к празднику классы, коридоры и залы школы, где будет проходить торжественная линейка и концерт. Для этого подойдут разноцветные воздушные шары, красочные гирлянды, букеты цветов, букеты из листьев, настенные панно, надувные фигуры, в том числе цифры и буквы.
На дверях кабинетов можно прикрепить яркие осенние листья (предварительно проглаженные утюгом) и красочные пожелания. На потолке можно повесить связки из воздушных шаров в виде облаков или протянуть через весь зал несколько гелиевых «цепочек». На отдельном стенде можно разместить выставку творческих работ (рисунков и поделок ребят) к этому празднику.
Выпустите ко Дню учителя интересную стенгазету, которая может включать рубрики:
Можно подготовить газету в виде большого сердца, кадров фильма, паровоза с вагонами, составляющих длинную ленту, или коллажа из фотографий преподавателей с отзывами о них и пожеланиями учеников.
Как на День учителя можно встретить учителей при входе в школу? Повесьте здесь растяжку «С Днем учителя!» Вашим преподавателям приятно, если их будут встречать нарядно одетые ученики.
Поздравьте каждого педагога под аплодисменты учеников, торжественно вручите ему цветок и воздушный шарик, небольшой подарок и приглашение на концерт.
А можно преподнести любимым учителям… «пятерки». Вырежьте их из плотной цветной бумаги или картона размером с большие открытки и напишите на них поздравления с праздником.
Постарайтесь продумать всё до мелочей, когда будете готовить учителям такую встречу на День учителя и не забудьте о подходящем музыкальном сопровождении: при этом могут прозвучать песни «Чему учат в школе», «Наша школьная страна», «Школьный вальс и другие.
Ребята могут исполнить песню-переделку на мотив песни «Чему учат в школе»:
1.
Прозвенит звонок с утра,
На урок бежать пора
Поскорее, поскорее, поскорее!
Вот учитель к нам идет
И заданья раздает
Все сложнее, и сложнее, и сложнее!
(Повтор двух последних строк).
2.
Днем и ночью мы зубрим,
И не спим, и не едим,
Все читаем, и решаем, и считаем!
Лет на десять старше быть,
Чтобы в школу не ходить,
Все мечтаем, и мечтаем, и мечтаем!
3.
Нам учитель говорит:
Детство быстро пролетит,
Повзрослеем, повзрослеем, повзрослеем,
Только школу разлюбить
И навеки позабыть
Не сумеем, не сумеем, не сумеем!
(2 последние строки повторяются).
После того, как вы встретите учителей на входе в школу, проведите торжественную линейку, посвященную Дню учителя. Ваши преподаватели будут рады услышать в этот день теплые слова в свой адрес.
– Дорогие учителя! Поздравляем вас с наступающим Днем учителя! Хотим сказать вам о том, как горячо мы вас любим, как благодарны вам за все, что вы для нас делаете. И хотим пожелать вам…
Ребята (по очереди):
– Счастья!
– Здоровья!
– Хорошего настроения!
– Способных учеников!
– Ответственных родителей!
– Лояльной администрации!
– Оптимизма!
– И большой зарплаты!
Все (хором):
– С праздником!
Поделимся и другими идеями о том, как можно организовать школьный праздник на День учителя. Во многих школах проводится День самоуправления, когда старшеклассники берут на себя руководство учебным заведением и самостоятельно проводят уроки.
Можно организовать в школе передвижную почту. Для этого вам нужно изготовить ящики для открыток и выбрать «почтальонов» среди учеников, которые будут разносить поздравления педагогам.
Также можно наградить каждого преподавателя, придумав оригинальные номинации: «Мисс/миссис/мистер… гениальность, позитив, жизнелюбие, загадка, романтичность, изящество, улыбка» и т. д.
Названия могут представлять собой строчки из песен, известные выражения, например:
Чтобы праздник на День учителя прошел в школе весело, проведите небольшую викторину для педагогов, подобрав для этого интересные вопросы, вроде следующих:
– Правда ли, что школа по-гречески значит «досуг»? (Это верно, однако досугом древние греки называли не безделье, а беседы с мудрецами на различные темы в часы отдыха).
– Правда ли, что в Древней Греции педагогами называли тех, кто учил детей? (Нет, педагогом – дословно в переводе «ведущим ребенка» – назывался раб, который отводил ребенка в школу и следил за его поведением).
– Верно ли, что в старину балбесом называли ученика, который с запинками отвечал на уроке? (Да. В дореволюционное время в гимназиях ученика, который не подготовился к уроку и с запинками читал книгу, насмешливо называли заикой. По-латыни заика – «балбус», отсюда произошел и вариант слова – «балбес»).
– Как называется известный фильм об учителях?
а) Короткий урок.
б) Большая перемена (верный ответ).
в) Совмещенный урок.
г) Короткая перемена.
– Как называется мультфильм?
а) В стране невыученных уроков (верный ответ).
б) В мире отличников.
в) В мире знаний.
г) В стране всезнаек.
– Продолжите пословицу: Ученье – свет…
а) А неученье – мгла.
б) А неученье – тьма (верный ответ).
в) А все остальное плохо.
Можно провести в школе памятную фотосессию посвященную Дню учителя. Для этого нужно подготовить необычный реквизит (например, волшебные палочки, короны и мантии для педагогов), и тогда фотографии получатся атмосферными и красочными.
После уроков начнется концерт, на котором ребята исполнят стихи и песни в честь своих преподавателей, забавные сценки из школьной жизни. Постарайтесь, чтобы такое представление было ярким, динамичным и не затянутым.
В завершение праздника с разрешения администрации школы можно организовать сладкий стол, где ученики и учителя смогут в неформальной обстановке пообщаться друг с другом.
Надеемся, что наши рекомендации помогут вам подготовить и провести школьный праздник ко Дню учителя, который понравится вашим учителям и запомнится всем надолго.
С Днем учителя! Для меня было честью научиться у вас такому многому; спасибо, что вдохновили меня! Нам нужно больше таких инструкторов, как вы, в наших школах и университетах.
Большое спасибо, мама, за веру в потенциал каждого ученика. Ваш энтузиазм в обучении заразителен, а ваша самоотдача не имеет себе равных.Удачного празднования Дня учителя!
Если в стране есть такие великие учителя, как вы, я почти уверен, что нация может стать сверхдержавой в течение десятилетия. Поздравляем с Днем учителя самого вдохновляющего учителя!
Вы не только сосредотачиваетесь на академической успеваемости студентов, но также следите за тем, чтобы они преуспели в других сферах жизни.Ты самый совершенный учитель, которого я когда-либо видел. Желаю вам замечательного Дня учителя 2020!
Сэр, вы – вершина знаний и усердия.Я был бы весьма благодарен Богу, если бы смог стать вашей половиной. С Днем учителя самого уважаемого учителя!
Лучшие учителя не дают вам ответа, но они пробуждают в вас желание найти ответ самостоятельно. С Днем учителя!
От азбуки к красному, белому и синему; И истории, и математике, все, что я хочу сказать, – большое СПАСИБО!
Я все еще скучаю по вашим длинным, но интересным лекциям.Я надеюсь, что у вас все хорошо в жизни, сэр. С Днем учителя 2020!
Ты искра, вдохновение, проводник, свеча в моей жизни. Я глубоко благодарен за то, что вы мой учитель.
Это благодаря вашим непоколебимым усилиям и явной вовлеченности все ученики, которых вы учили до сих пор, успешно прошли обучение в жизни.С Днем учителя величайшему учителю!
Во время теста, когда учитель проходит мимо, вы закрываете свои ответы рукой, чтобы учитель не видел, насколько вы глупы. Я скучаю по этому поводу! С Днем учителя!
Вы были наставником жизни. Хотя раньше я этого не осознавал. Теперь это замечательно, когда кто-то ведет меня по правильному жизненному пути.Поздравляем со Всемирным днем учителя!
Уважаемый учитель, Спасибо за вашу выдающуюся, понимание и заботу, вы доказали, что обучение может быть радостным и приятным занятием. Вы замечательный учитель. Желаю вам счастливого Всемирного дня учителя!
В тот момент, когда вы входите в класс, мы все чувствуем сильные энергетические вибрации, которые по-прежнему вдохновляют нас быть похожими на вас. С Днем учителя!
Если в стране есть такие великие учителя, как вы, я почти уверен, что нация может стать сверхдержавой в течение десятилетия.Поздравляем с Днем учителя самого вдохновляющего учителя!
Ты герой моей книги. Поздравления с Днем учителя!
Понимающий и терпеливый учитель, подобный вам, – самое большое благословение для любого ученика.Мы всегда будем Вам благодарны до последнего вздоха. Желаю вам веселого дня учителя!
У вас много талантов. Отличный учитель, вдохновляющий образец для подражания, идеальный наставник – и этот список можно продолжить. Пусть в этот день учителя вы получите должное признание!
Согласитесь или нет, но учителя могут в одиночку изменить внешний вид любой нации, имея всего лишь одно поколение прекрасных учеников. Желаю вам счастливого дня учителя!
Быть учителем – это не работа с 9 до 5, спасибо за то, что мы всегда на связи, когда у нас возникали проблемы. Спасибо, что всегда заставляете нас чувствовать себя такими же! Поздравляем со Всемирным днем учителя 2020!
Для меня было большой честью посещать ваши занятия; вы научили нас самым дружелюбным образом! Спасибо за доброту к нам!
Цитаты ко Дню учителя
«Если страна хочет избавиться от коррупции и стать нацией красивых умов, я твердо убежден, что есть три ключевых члена общества, которые могут изменить мир к лучшему.Они отец, мать и учитель », – д-р APJ Абдул Калам.
«Учитель влияет на вечность: он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние» – Генри Адамс
«Хороший учитель подобен свече – она горит, чтобы освещать путь другим» – Мустафа Кемаль Ататюрк
«Ваш злейший враг – ваш лучший учитель». – Будда.
«Я всегда чувствовал, что настоящий учебник для ученика – его учитель». – Махатма Ганди
Давайте помнить: одна книга, одна ручка, один ребенок и один учитель могут изменить мир.- Малала Юсуфзай
«Обучение только демонстрирует, что это возможно. Обучение делает это возможным для вас ». – Пауло Коэльо
«Пробудить радость в творческом самовыражении и познании – это высшее искусство учителя». – Альберт Эйнштейн
«Образование – самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир». – Нельсон Мандела
«Есть два типа учителей: те, которые наполняют вас таким количеством перестрелок, что вы не можете двигаться, и те, которые просто толкают вас сзади, и вы прыгаете в небо.»- Роберт Фрост
«Технология – это всего лишь инструмент. С точки зрения того, как дети работают вместе и мотивируют их, учитель является самым важным ». – Билл Гейтс
«Те, кто хорошо воспитывает детей, заслуживают большего уважения, чем те, кто их воспитывает; ибо они только давали им жизнь, а те – искусство жить хорошо ». – Аристотель
День учителя Shayari
maañ baap aur ustād sab haiñ hudā kī rahmat
hai rok-Tok un kī haq meñ tumhāre ne.амат
– Альтаф Хуссейн Хали
ab mujhe māneñ na māneñ ai ‘hafīz’
манте хайн саб мир устад ко
– Хафиз Джаландхари
adab ta.alīm kā jauhar hai zevar hai javānī kā
вахи шагирд хайн джо тхидмат-э-устад карта хайн
– Чакбаст Бридж Нараян
dekhā na kohkan koī farhād ke baġhair
ата нахин хай фан кои устад ке батхаир
– Неизвестно
mū-e-juz ‘mīr’ jo the fan ke ustād
йахи ик reḳhta-go ab rahā hai
– Мушафи Гулам Хамдани
Стихи ко Дню учителя
У меня есть будущее
Спасибо, Учитель,
За то, что глубоко проник в меня
, чтобы найти все, чем я могу быть
, прежде чем я сам увижу.
Ты никогда не отказывался от меня.
У меня есть будущее
из-за тебя.
– Автор: Джоанна Фукс
Хороший гид
Умный и действительно хороший учитель
Должен быть хорошим проводником, а не проповедником.
Она открыла бы каждый разум
Там сокровища найти;
Поощрение было бы ее лучшей чертой.
У вас есть это хорошее качество и многое другое;
Вы вдохновляете каждый мозг на исследования.
К настоящему моменту мы все прочитали статьи о том, как COVID-19 выявляет трещины в нашей образовательной системе, как школы по сути выставляют оценки на основе ресурсов поддержки семьи и технологий, и как социально-экономические различия влияют на то, как они скрываются. Не для поколения или более.
Хотя большинство преподавателей видят эти проблемы и соглашаются с тем, что эти истории необходимы, в диалоге отсутствует компонент: что мы будем делать с этим, когда возобновится традиционное обучение в классе? И поскольку для многих американских школьников этот день, кажется, отступает, что мы хотим извлечь из нашего первоначального опыта пандемии в любую учебную ситуацию – удаленную, личную или гибридную?
Хотя острая необходимость в широкополосном доступе и поддержке на дому являются важными темами, которые необходимо решить, учителя не могут напрямую контролировать ни то, ни другое.Большинство учителей осознали во время этих закрытий, что нам нужно немного меньше ориентироваться на стандарты при выставлении оценок и общем подходе, но все мы знаем, что реалии государственного тестирования и других требований, вероятно, вернутся к жизни, как только мы снова в классе. У учителей может быть время прямо сейчас, без поездок на работу или внеклассных занятий, чтобы побольше заботиться о каждом ученике, но я боюсь, что повседневные требования руководства классом уничтожат эти новые привычки.
Вот список из шести вещей, которые некоторые учителя, в том числе и я, планируют изменить, когда они станут чем-то вроде нормального. Между тем, мы будем держать значение этих практик в центре внимания.
1. Регулярно используйте онлайн-технологии для доставки заданий, заметок или других ресурсов. Миллионы студентов вошли в Google Classroom (или другие платформы управления классом, такие как Moodle) впервые в середине марта и должны были стать экспертами в течение нескольких дней. Учителя столкнулись с тем же препятствием, хотя и в меньшей степени, поскольку некоторые учителя использовали цифровые системы обучения в течение многих лет (или даже десятилетий).
Никки Дим, учитель обществознания в 7-м классе из Шардона, штат Огайо, думала, что интегрировать онлайн-ресурсы будет несложно, поскольку ее ученики уже шесть лет пользуются Chromebook, но этого не произошло. Они борются больше, чем она ожидала.
Студенты разбираются в смартфонах и некоторых приложениях, но не так сообразительны, когда дело касается веб-технологий ».
Если потребность в обучении на дому возникнет снова или если учащиеся начинают школу с сочетанием дистанционного и личного обучения, им необходимо лучше подготовиться к переходу.Более глубокое знакомство с технологиями также означает, что студенты будут готовы к успеху в колледже. В настоящее время примерно каждый шестой студент посещает уроки колледжа исключительно онлайн, но около трети студентов посещают хотя бы одно занятие таким образом. Бонус: мы можем увидеть улучшение показателей завершения работы по макияжу, когда студенты не болеют.
2. Прекратите оценивать отдельные задания в журнале успеваемости. Теперь, когда дети учатся дома, их система поддержки – или ее отсутствие – важнее, чем когда-либо.Имея это в виду, огромное количество округов и школ изменили свою политику выставления оценок, попросив учителей давать отзывы и возможности исправить работу, а не выставлять оценки.
Кэтрин Янг, учитель математики из Кихеи, Гавайи, обнаружила, что ее ученики на больше мотивированы исправить свою работу, попробовать еще раз и отправить заявку повторно, если она не выставляет оценку и вместо этого дает отзыв. Означает ли это, что нет оценок или каждый ученик получает пятерку за свои усилия? Нет, конечно нет.Но учителя доказывают, что имеет значение качество работы, а не объем. Меньшее количество заданий с более подробной обратной связью может помочь учащимся сохранить мотивацию, более полно понять материал и снизить нагрузку на учителей, даже если индивидуальная обратная связь занимает больше времени, чем правильная неправильная оценка.
3. Назначьте домашние тесты производительности и проекты. Без очных занятий учителя сценического искусства назначают видеопроекты. Студенты ставят танцы, сценарии или репетируют музыкальные произведения, затем записывают и загружают их для критики.Это не только позволяет студентам получать персонализированную обратную связь, не опасаясь насмешек со стороны сверстников, но и учит их, как использовать платформу, с которой им нужно будет ознакомиться для колледжей или профессиональных прослушиваний. Маккензи Вудс, учительница танцев 7–12 классов в Куин-Крик, штат Аризона, говорит, что полученные ею видео продемонстрировали впечатляющее творчество. Такое творчество могло быть невозможно в рамках танцевальной студии ее школы.
4. Привлекайте к участию других профессионалов. Маркус Эллсуорт, учитель драмы в средней школе в Марикопе, штат Аризона, во время этой пандемии обратился к профессиональным актерам и режиссерам. Они были более чем счастливы записывать видео для студентов. Авторы постоянно посещают виртуальные школы. Эти профессионалы не всегда доступны бесплатно, но их знания чрезвычайно ценны для студентов. Творческие профессионалы могут научить студентов тому, каково на самом деле в их областях.
5. Создайте более гибкий график. Табита Мартин, учительница английского и языкового искусства в средней школе в Тампе, штат Флорида, заметила, что ее прогнозы относительно того, какие дети добьются успеха дома, в значительной степени неверны, и их реальная успеваемость зависит от их личных навыков управления временем.
Дети, которые процветали в строго контролируемой классной среде, запутываются, потому что они так и не научились управлять своим временем. Учащиеся, которые чувствовали себя подавленными в хорошо структурированном классе, добиваются успеха, потому что теперь они могут контролировать, как и когда они выполняют свою работу.Часто наш метод «обучения тайм-менеджменту» представляет собой жесткий график дедлайнов и микрозаданий, ведущих к «настоящему» заданию. Вместо этого мы можем научить студентов создавать свои собственные временные рамки и управлять своей рабочей нагрузкой.
6. Заставьте учащихся использовать технологии «стариков». В разговорах часто встречается тема, что учащиеся знакомы со смартфоном и некоторыми приложениями, но не так сообразительны, когда дело касается веб-технологий. Они могут писать текстовые сообщения, но не могут писать по электронной почте профессионально.Они создают видео в TikTok, чтобы поразить вас, но не могут понять, где их документ Word автоматически сохраняется. Рабочее место не будет развиваться так быстро, как технологии. Дети, которые планируют поступить на работу в следующее десятилетие, должны знать, как использовать Microsoft Office, правильно распределять электронные письма и использовать технологии для управления своим рабочим процессом.
Каким бы ни был класс в период ослабления COVID-19, он должен отличаться от того, что было до закрытия школьных зданий в марте. Этот опыт дал нам идеи и инструменты для лучшего обслуживания наших студентов.Давайте обязательно возьмем их с собой в будущее.
Всемирный день учителя отмечается ежегодно 5 октября, чтобы выразить признательность тем, кто формирует умы будущих поколений и помогает людям учиться. Это повод чествовать педагогов всего мира.
День был учрежден Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) в 1994 году. Тема этого года – «Учителя в центре восстановления образования.«
» Во Всемирный день учителя мы чествуем не только каждого учителя. Мы призываем страны инвестировать в них и уделять им приоритетное внимание в глобальных усилиях по восстановлению образования, чтобы каждый учащийся имел доступ к квалифицированному и поддерживаемому учителю. Давайте встанем на сторону наших учителей! »- говорится в сообщении на веб-сайте ЮНЕСКО.
Вот несколько цитат с признанием вклада учителей, взятых из Brainy Quotes:
1.« Пробуждать радость в жизни – это высшее искусство учителя. творческое самовыражение и знания.»- Альберт Эйнштейн
2.« Обучайте детей, чтобы не было необходимости обучать взрослых ». – Авраам Линкольн
3.« Я думаю, что профессия учителя вносит больший вклад в будущее нашего общества, чем любая другая отдельная профессия. . »- Джон Вуден
4.« Те, кто знает, знают. Те, кто понимают, учат ». – Аристотель
5.« Давайте помнить: одна книга, одна ручка, один ребенок и один учитель могут изменить мир »- Малала Юсуфзай
6.« Великий учитель – не человек. кто предоставляет больше всего фактов, но тот, в чьем присутствии мы становимся разными людьми.”- Ральф Уолдо Эмерсон
7.” Преподавание – очень благородная профессия, которая определяет характер, калибр и будущее человека. Если люди будут помнить меня как хорошего учителя, это будет для меня самой большой честью ». – APJ Abdul Kalam
8.« Есть два типа учителей: те, которые наполняют вас таким количеством перепелов, что вы можете ». «Двигайтесь, и это просто дает вам небольшой толчок, и вы прыгаете в небо». – Роберт Фрост
9. «Что я любил больше всего – и до сих пор больше всего люблю в преподавании – это то, что вы можете общаться с человеком или группой и увидеть, как этот человек или группа превышают свои пределы.»- Майк Кржижевски
10.« Задача современного педагога – не вырубать джунгли, а орошать пустыни ». – К.С. Льюис
Монгольские дети вернулись в класс после того, как отключили Covid. Фото: AFP / Byambasuren BYAMBA-OCHIR
22 ОКТЯБРЯ 2009 ГОДА
11:30 по восточноевропейскому времени
Сьюзан Фурман, президент педагогического колледжа: Доброе утро! И добро пожаловать всем.Самое первое, что я хочу сделать сегодня утром поблагодарить человека, который сделал это возможным, и это Филлис Коссофф. Филлис, ты где сидишь? Вы бы встали?
(Аплодисменты)
Ой, вот она. Вы можете увидеть красную шляпу. Филлис получила степень магистра в Педагогического колледжа, и с тех пор она твердо поддерживает друг учреждения, член консультативного совета при президенте. Она предоставила здесь стипендию, и она является спонсором Филлис Коссофф лекция по образовательной политике, которую мы открываем сегодня.Так что спасибо тебе много, Филлис.
(Аплодисменты)
А а теперь к нашему основному докладчику на сегодня. Секретарь Дункан от имени всего Сообщество педагогического колледжа Хочу поприветствовать вас. Мы очень взволнованы и для меня большая честь принимать вас сегодня, и особенно приятно, что вы будете речь идет о вопросе подготовки учителей. Педагогическое образование, конечно занимает центральное место в миссии TC и руководит первым деканом Педагогический колледж, Джеймс Эрл Рассел, основавший сферу профессиональная подготовка педагогов начала ХХ века.Он считал, что педагогическое образование должно опираться на четыре столпа: общие культура, особая ученость, профессиональные знания и технические навыки. К «Общая культура» Рассел имел в виду подготовку, которая позволит студенту увидеть отношения, существующие повсюду в различных областях знаний, и единство всех знаний. Это был критический момент, потому что он открыл дверь с самого начала для педагогического колледжа, чтобы предложить курсы по питанию, психология, сестринское дело и другие области, традиционно не связанные с учеба в школе.
Автор «Специальная стипендия» Рассел имел в виду содержательные знания в своей области –a знание области, которая является «всеобъемлющей и оцененной», если цитировать его. Под «профессиональными знаниями» он имел в виду знания учащегося и обучение; истории образования и школьной администрации, знания учителя, ученика и общества. И под «технической подготовкой» он имел в виду педагогика. Художник в любой профессии должен обладать непревзойденными навыками использования его инструментов.Учитель должен владеть техникой своего искусства, он сказал.
Секретарь Дункан, эти же положения необходимы для работы педагогического колледжа. сегодня, а также, как ясно показывает запись, и вашим собственным. В течение ваших семи лет в качестве исполнительного директора государственных школ Чикаго, количество учителей количество заявок на вакансии увеличилось почти втрое. Количество учителей, достигших национального количество сертификатов плат увеличилось до более чем 1100 в 2008 году по сравнению с всего лишь 11 раз в год. десятилетием ранее.В этом плане это самый быстрорастущий городской округ. И результаты для студентов не что иное, как вдохновляющие. Во время того же в период рекордно высокого уровня в 66,7% учащихся начальной школы в Чикаго или превышали государственные стандарты чтения, а их результаты по математике также были на низком уровне. рекордно высокий.
студентов в государственных школах Чикаго рост по ACT в три раза превышает общенациональные достижения, и почти вдвое больше, чем государство. И количество высоких школьников, проходящих курсы повышения квалификации, утроилось.Количество количество студентов, прошедших курсы AP, увеличилось более чем вдвое. Количество выпускников увеличилось значительно, а общее количество стипендий для колледжей, предоставленных Чикаго количество учащихся государственных школ выросло до 157 миллионов.
Там много других аспектов того, чего вы достигли как в Чикаго, так и во время те месяцы, когда вы стали министром образования, которые тесно связаны с нашими усилия в педагогическом колледже. Вы сделали Чикаго главным театром для пилотирование концепции общественной школы.То есть школа как провайдер академических и развлекательных программ для студентов, родителей и другие жители общины. Это тоже концепция, лежащая в основе видения педагогического колледжа с момента его создания. Фактически, в начале 20-го Века, Педагогический колледж основал школу Шпейер на 126-й улице – школу который открылся с 6:00 утра. до 22:00. и который служил всем жители общины, студенты, родители и другие.
А теперь, под руководством нашего нового Офиса Школы и Сообщества Партнерские отношения, мы стремимся восстановить сообщество педагогических колледжей. здесь, в Гарлеме, от дошкольного до 8-го классов, которая также станет центром все его сообщество.В последние месяцы вы отстаивали два важных аспекта законопроект проходит через Конгресс – один о качестве раннего детского образования, на который было выделено 8 миллиардов долларов, и еще один – на поддержку результативность общественных колледжей, на которые было выделено 12 миллиардов долларов, и оба эти области являются сильными сторонами здесь, в Педагогическом колледже, и были сформированы нашими собственными усилия факультета – Шэрон Линн Каган и Том Бейли, соответственно.
А вы придали мощный импульс зарождающемуся новому многообещающему консенсусу вокруг понятия общих основных стандартов обучения английскому языку и математике – работа в котором, опять же, исследователи педагогического колледжа сыграли одинаковую роль.И мы есть еще кое-что общее. Вы из Чикаго, ТК и Чикаго разделяют наследие одного из величайших мыслителей американского образования Джона Дьюи, 150-летие которого отмечалось на этой неделе.
за гранью даже эти области пересечения, госсекретарь Дункан, вы продемонстрировали, что и слишком редкие навыки в сфере образования, умение объединять родителей, учителя, директора и заинтересованные стороны в бизнесе за агрессивной реформой повестка дня.Вы работали в окопах во всех сферах и на всех уровнях образование, открытие школы, помощь в финансировании обучения в колледжах для городских районов дети, и вы даже работали с детьми, которые находились под опекой государства в Австралия.
А прежде всего, вы, как и мы, страстно верите в критическую важность образование к жизненным шансам каждого человека и к будущему нашего страна. Или, как вы сами так красноречиво выразились: «Образование – это проблема гражданских прав нашего поколения – единственный верный путь из бедности и единственный способ добиться более равного и справедливого общества.«Мистер Секретарь, мы очень хотим услышать ваше видение улучшения подготовки учителей, и мы очень рады о совместной работе с вами в будущем, чтобы воплотить это в реальность.
Секретарь Дункан.
(Ура и аплодисменты)
Арне Дункан, министр образования США: Большое спасибо за такое любезное представление, Сьюзен. Прежде чем я начну, давайте подари ей бурные аплодисменты. Нам так повезло, что она здесь, в Педагогический колледж.
(Аплодисменты)
Сьюзан это абсолютная динамо-машина, как вы знаете. Я так горжусь тем, что здесь происходит. Это большая честь, абсолютная честь и удовольствие находиться здесь, в Колумбии. Педагогический колледж – старейший, самый крупный и знаменитый выпускник школа образования в Соединенных Штатах. Здесь в цитадели учителя подготовка, где гиганты – и Сьюзен говорила о них – как Джон Дьюи, сыграл формирующую роль, сегодня я хочу поговорить с вами о необходимость кардинальных изменений в образовательных школах нашей страны.Как учителя Колледж, многие учебные заведения обеспечили качественную подготовку. программы для начинающих учителей на десятилетия. За последнее десятилетие множество образовательные школы также обновили свои программы с большим количеством строгих практические инициативы по адаптации к реальности подготовки инструкторов, учите разнообразных студентов в наш информационный век. Я собираюсь поговорить о некоторые из этих ярких примеров через мгновение. Тем не менее, практически по любому стандарту многие, если не большинство, из 1450 школ, колледжей и факультетов образования делают посредственную работу по подготовке учителей к реалиям класс 21 века.
Америки университетские программы подготовки учителей нуждаются в революционных изменениях, а не эволюционное возня. Несмотря на препятствия на пути к реформе, я абсолютно оптимистично настроен в отношении того, что семена реальных изменений уже посеяны и принесут фрукты.
Америка сталкивается с тремя серьезными образовательными проблемами, которые требуют повышения квалификации учителя подготовка программ тем более актуальна. Во-первых, образование, которое миллионы американцев, попавших в прошлое, просто больше не годится.В век информации это невозможно, невозможно бросить школу и получить хорошую работу. Даже работники с аттестатом средней школы, но без высшего образования собираются обнаруживают, что у них очень ограниченные возможности в конкурентной глобальной экономике. В качестве Президент Обама сказал, что образование больше не просто путь к возможностям а успех – залог успеха.
Второй, образование, как сказал Гораций Манн почти два столетия назад, долгое время отличный эквалайзер в нашей стране.Независимо от вашей расы, национального происхождения, инвалидность или почтовый индекс, каждый ребенок имеет право на качественное общественное образование.
Сегодня, более чем когда-либо мы признаем потребность Америки и обязанность государственной школы научить всех студентов, всех студентов в полной мере. И все же сегодня мы все еще далеки от реализации этой мечты о равных возможностях образования.
Почти 30% наших студентов сегодня бросают учебу или не успевают закончить среднюю школу вовремя.Это 1,2 миллиона детей каждый год. Едва ли 60% афроамериканцев и латиноамериканские студенты заканчивают обучение вовремя. Во многих городах половина или более учащиеся с низким доходом бросают школу. Эти статистические данные и факты абсолютно недопустимо. Как сказала Сьюзен, я считаю, что образование – это гражданское дело. вопрос прав нашего поколения. И если вы заботитесь о возможности продвижения и сокращение неравенства в продвижении гражданских знаний и участия, класс – это то место, с которого нам нужно начать.Дети сегодня в наших самых нуждающихся школах вероятно, будут иметь наименее квалифицированные учителя. Вот почему отличное обучение о гораздо большем, чем просто образование. Это абсолютно ежедневная борьба за социальные справедливость.
Сейчас, растущие потребности страны в образовании – это только половина картины. Третий сила, продвигающая потребность страны в большем количестве и лучших учителях, является огромным исход бэби-бумеров из преподавательского состава в течение следующего десятилетия. В настоящее время у нас есть 3.2 миллиона учителей, которые работают примерно в 95 000 школах, где более половины из этих учителей и директоров – бэби-бумеры.
А в течение следующих четырех лет мы можем потерять 1/3 наших учителей-ветеранов и школьных руководителей до выхода на пенсию и отсева. К 2014 году – всего пять коротких лет с этого момента – мы прогнозируем, что до миллиона новых преподавательских должностей потребуется быть заполненным новыми учителями. Эти основные демографические сдвиги означают, что преподавание будет быстрорастущей профессией в грядущие годы, со школьными округами по всей стране, ежегодно нанимая до 200 000 человек впервые.Это важно подчеркнуть, что задача наших школ – это не только надвигающийся нехватка учителей, а скорее нехватка хороших учителей в школах и сообщества, где они больше всего нужны. Как и предвидел Линдон Джонсон в 1965 году, он сказал, что завтрашние учителя должны быть не просто достаточно многочисленными, они должны быть хорошими достаточно. Они должны обладать старыми добродетелями энергии и преданности делу, и они должен обладать новыми знаниями и новыми навыками.
В наша новая эра подотчетности, учителю недостаточно сказать, что я учил этому но студенты этому не научились.Как указала Линда Дарлинг-Хаммонд это равносильно заявлению о том, что операция прошла успешно, но пациент умер. Спустя более 40 лет после выступления Джонсона, высокая бедность, школы с высокими потребностями все еще борются за привлечение и удержание талантливых людей. Педагогические вакансии в науке и математика, предметы, которые так важны для будущего наших учеников, часто бывает сложно найти эффективных инструкторов. И студенты с инвалиды и изучающие английский язык по-прежнему не получают должного обслуживания. Деревенский классные комнаты сталкиваются с нехваткой учителей, и у нас слишком мало учителей цвет.По всей стране более 35% учащихся государственных школ латиноамериканцы или Афроамериканец. Но менее 15% наших учителей чернокожие или латиноамериканцы.
Это проблема, которая не решается самостоятельно, и мы должны активно работать вместе, чтобы почини это. Особенно беспокоит то, что менее 2% учителей нашей страны афроамериканские мужчины. Чтобы Америка оставалась конкурентоспособной и заставляла американцев мечта о равных образовательных возможностях реальность, нам нужно набирать, вознаграждать, обучайте, учитесь и уважайте новое поколение талантливых учителей.Но бар должны быть подняты для успешных программ подготовки учителей, потому что мы просим об этом учителей сегодня гораздо больше, чем десять лет назад. Сегодня учителя просят добиться значительного роста для всех студентов, даже если они учат студенты со все более разнообразными и сложными потребностями. Обучение никогда не было труднее, никогда не было так важно, и отчаянная потребность в студенческий успех никогда не был так важен. Но достойно ли мы готовимся будущие учителя победят в этой решающей битве? Наша способность привлекать – и, что еще более важно, сохранить – талантливые таланты в течение следующих пяти лет сформируют государственное образование в нашей стране на ближайшие 30 лет.Это действительно раз в смена поколений.
я Я призываю сегодня каждую программу подготовки учителей улучшить результаты студентов – всеобъемлющая миссия, которая продвигает каждого из их усилия. Большие образовательные проблемы Америки требуют, чтобы этот новый поколение хорошо подготовленных учителей значительно ускоряет обучение студентов и повышение готовности к колледжу и карьере. Президент Обама поставил амбициозную цель вернуть Америке свое положение как нации с наивысшим доля выпускников колледжей в мире к 2020 году.Но чтобы достичь этой цели, и наша система K-12, и наши программы подготовки учителей должны получить значительно лучше. Ставки огромны, а время цепляться за статус кво прошло.
Сейчас, Есть причина, по которой многие из нас навсегда запоминают нашего любимого учителя. А великий учитель может буквально изменить ход студенческой жизни. Они зажигают любопытство на всю жизнь, желание участвовать в демократии и прививать жажда знаний. Неудивительно, что исследования неоднократно подтверждают, что Самым большим влиянием на академический рост студентов является качество учитель стоит перед классом.Не социально-экономический статус, не семейное происхождение, но качество учителя перед этим классом.
Ранее в этом месяце в легендарной ротонде Томаса Джефферсона в Университете Вирджинии I выступил с призывом к обучению как к важной национальной миссии нашего времени. Но Дело в том, что набор и подготовка этой армии великих новых учителей сильно зависит от учебных заведений нашей страны. Более половины завтрашние учителя будут обучаться в педагогических школах.Соединенные штаты. По оценкам Министерства образования, школы и департаменты образования выпускать около 220 000 сертифицированных учителей в год. Теперь я полностью за расширение альтернативных маршрутов сертификации высокого качества, таких как High-Tech High, Проект «Новый учитель», «Учи для Америки» и программы ординатуры для учителей. Но эти многообещающие альтернативные программы произведут менее 10 000 учителей в год.
преобладание образовательных школ в подготовке учителей – не единственная причина это национальный приоритет и важнейшая проблема для высшего образования.Мой хороший друг, конгрессмен Джордж Миллер из Калифорнии – председатель Комитет Палаты представителей по образованию и великий сторонник реформ – отмечает, что Налогоплательщики Америки щедро поддерживают программы подготовки учителей. это только правильно эти вложения должны быть потрачены не зря. В 2007/2008 учебном году почти 30% специальностей бакалавриата получили гранты Пелла на общую сумму около миллиарда долларов. В том же году около 40% студентов образовательные учреждения получили федеральные студенческие ссуды на сумму 3 миллиарда долларов.Все сказано, Федеральное правительство теперь предоставляет 4 миллиарда долларов в год в виде грантов Пелла и федеральных ссуды для поддержки студентов и подготовки наших учителей на базе университетов программы.
в в то же время аспирантура оказывает огромное влияние на Пост-бакалавриат. Они присуждают почти 30% всех степеней магистра, больше, чем в любом другом отделении аспирантуры. И в отличие от независимых альтернативные программы сертификации, подготовка учителей на базе вузов программы имеют уникальные преимущества.Они самодостаточны в финансовом отношении. У них есть факультеты математики и естествознания в кампусе для оказания помощи в специализированном обучении. Они может предоставить богатые знания по гуманитарным наукам. И они в позиция для исследования и проверки того, что работает, а что нет, для улучшения учащегося обучение.
Сейчас, невозможно честно говорить о радикальных улучшениях с учителем подготовительные программы без признания проблемной истории образования школы и непреодолимые препятствия на пути реформ.Чтобы повторить мнение, высказанное деканами школы образования, почти с тех пор, как образовались колледжи, они часто рассматривался как Родни Дэнджерфилд из высшего образования. Исторически образовательные школы были учреждением, которое не пользовалось уважением со стороны Овальный кабинет в канцелярию ректора, от ректоров университетов до секретари образования. С самого начала образования в школах столетие назад их окружали скептики, которые говорили, что учителя просто родились и не сделал.В популярных лекциях Уильяма Джеймса Беседы с учителями о психологии , опубликованных в 1899 году, Джеймс предупреждал что педагоги совершили «очень большую ошибку», предположив, что детская психология может помочь предоставить методы обучения для немедленного использования в школьной комнате. Джеймс сказал, что обучение – это инстинктивное искусство, и многие из его коллег по академические круги согласились с тем, что преподавание – это больше ремесло, чем профессия. В своей книге The Uncertain Profession бывший администратор Артур Пауэлл утверждал, что ни одна из социальных наук, порожденных Американский университет в конце XIX века имел более нестабильную и более сложная история, чем область образования.Увольнение учителя подготовительные программы факультета гуманитарных наук во многих кампусах были настолько завершить то, что в 1930-х годах президент Гарварда описал выпускника Гарварда школа воспитания как «котенка, которого надо утопить».
(Смех)
Колумбия сам по себе не был освобожден от самоанализа об эффективности колледжей образования. В 1944 году к 50-летию Учительского Президент Гарвардского колледжа Джеймс Брайант Конант выступил с речью, призвав к Он признал, что перемирие между педагогами осталось без внимания.Около 20 лет спустя Конант провел двухлетнее исследование образовательных школ, которое признали, что многие студенты считали, что требуемые курсы, которые они прошли курсы Микки Мауса.
Жак Барзун, написавший классическое учение в Америка , а позже стала ректором Колумбии, была столь же беспощадна. в его критике школ образования. В своем эссе «Искусство изготовления Учителя », он написал, что подготовка учителей основывалась на« сильном антиинтеллектуальная предвзятость, усиленная полным отсутствием воображения.”
Прыжок вперед к 1963 году, и мы обнаруживаем, что президент Кеннеди озвучивал многие из те же опасения по поводу качества образовательных исследований, которые продолжали звучат по сей день. Президент Кеннеди заявил, что исследования в области образования были удивительно скудными и часто игнорировались. Ужасно, что так мало что известно об уровне производительности, сравнительная ценность альтернативные инвестиции и специализированные программы нашей образовательной системы. Спустя более трех десятилетий мало что изменилось или, по крайней мере, недостаточно.В 1995 году Holmes Group, коалиция школьных деканов, выпустила указательный предупреждение о том, что “Образовательная школа должна перестать действовать как молчаливый агент в сохранении статус-кво ».
В В 1999 году Ричард Райли, один из моих предшественников на посту министра образования, сказал Национальный пресс-клуб, что мы больше не можем «возиться с краями того, как мы нанимать, готовить, удерживать и вознаграждать американских учителей. Наши колледжи образование больше не может быть сонной заводью.”
Сейчас, как вы знаете, последнее комплексное исследование учебных заведений было проведенный Артуром Левином, бывшим президентом педагогического колледжа. В исследовании Левайна, проведенном в 2006 году, были обнаружены многочисленные примеры образцовых программ. Но он также документально подтвердил наличие проблем, которые десятилетиями преследовали школы. В настоящий момент, писал он, педагогическое образование – это «Уловка-сити образования. мир, буйный и беспорядочный ». Суть в том, заключил он, что нам не хватает «Эмпирические доказательства того, что работает при подготовке учителей к основанной на результатах Система обучения.Мы не знаем, что, где, как и когда педагогическое образование наиболее эффективен ».
Эд школьные деканы и преподаватели, опрошенные для исследования Левина, нарисовали нелестную картина педагогического образования, которую они жаловались, была субъективной, неясной, причуда, оторванная от пределов досягаемости, слишком политкорректная и неспособная решить животрепещущие проблемы в школах страны. Английский профессор Э. Хирш, отец известной насыщенной контентом Core Knowledge Programme, получил собственный вкус идеологических шор в педагогическом колледже, когда он решил преподавать школьный курс о причинах и способах устранения разрыва в успеваемости.Имея автор бестселлера 1987 года Cultural Грамотность , Хирш ожидал, что его курс будет переполнен студенты. Но три года подряд в школу поступало около 10 студентов. Наконец-то, один из его учеников сообщил Хиршу, что другие профессора в этой школе убеждая их избегать и избегать курса, потому что он противоречит их педагогические убеждения.
Подробнее чем 3 из 5 выпускников школ ED, опрошенных для доклада Левина, сказали, что обучение не подготовило их должным образом к работе в классе.В мои семь лет в качестве генерального директора государственных школ Чикаго, и на моей нынешней работе, поскольку я путешествовал по стране, я имел буквально сотни разговоров с великие учителя. И они повторяют многие из тех же опасений по поводу школ образования. озвученный в отчете Левина и в предыдущие десятилетия. В частности, они видят два вещи об обучении, которое они прошли. Во-первых, большинство из них чувствовали, что не прошел практическое обучение учителей по управлению классом что они отчаянно нуждались, особенно когда работали в бедных сообщества.Во-вторых, их не учили использовать данные для различения и улучшить обучение и ускорить обучение студентов.
Вкл. Во вторник вечером, два дня назад, на собрании национальной ратуши с учителями я спросили аудиторию студии из примерно 100 учителей, что они думают о своей подготовка, которую они получили в школах под ред. Беспокойный смех наполнил комната. Не тот ответ, который вселяет уверенность. Теперь очевидное возникает вопрос, почему программы подготовки учителей исторически сложно реформировать? И как получилось, что перед лицом этой истории я на самом деле очень оптимистично, что важные изменения уже происходят в нашем национальные программы подготовки учителей?
Пусть Я начну с ответа на первый вопрос о препятствиях на пути реформ.это слишком просто винить педагогические колледжи в медленном темпе. По факту, университеты, штаты и федеральное правительство – все препятствовали реформе в различные способы. На протяжении десятилетий образовательные школы славились быть дойной коровой для университетов. Большой набор в образовательные школы а относительно низкие накладные расходы сделали их центрами прибыли. Но многие университеты направили эту прибыль в более престижные, но мало поступающие аспирантуры, например, по физике, но мало что делают, чтобы инвестировать в строгие образовательные исследования и хорошо организованная клиническая подготовка.Это ограбление Питера, чтобы заплатить Пол чрезвычайно близорук. Если обучение есть и должно быть одним из наших наиболее уважаемых профессий, программы подготовки учителей должны быть среди самые важные обязанности университета. К сожалению, это часто исключение, а не норма.
Это требуется университет, чтобы подготовить учителя. Искусство и наука должны играть существенная роль в укреплении содержательных знаний начинающих учителей. я не понимают, когда президенты колледжей и деканы факультетов искусств и наук преподаватели игнорируют свои программы подготовки учителей, но затем оборачиваются и жалуются на стоимость проведения корректирующих занятий для поступающих первокурсники.Проще говоря, слишком много новичков не знают содержания потому что их обучали учителя, чьи собственные знания недостаточный.
В на мой взгляд, Дональд Кеннеди, бывший президент Стэнфордского университета, понял правильно, когда он сказал, что только если лучшие учреждения заботятся об общественных школы, и их собственные школы образования, будет ли общественность думать, что они стоит заботиться, и нет ничего яснее, чем бизнес Академические лидеры Америки.
Сейчас, Дело в том, что штаты, округа и федеральное правительство также являются виноваты в сохранении слабых программ подготовки учителей. Большинство штатов регулярно утверждать программы подготовки учителей и экзамены на получение лицензии. Измерьте базовые навыки и знания предмета с помощью тестов с бумагой и карандашом без какой-либо реальной оценки готовности к занятиям.
Местный программы наставничества для новых учителей часто плохо финансируются и плохо организовано на районном уровне.Менее горстки штатов и округов тщательно отслеживать успеваемость учителей до их подготовки учителя программы, чтобы определить, по каким программам готовятся хорошо подготовленные учителя, и какие программы не дают эффективных учителей. Мы должны учиться и копирование практики эффективных программ подготовки учителей, поощрение низкоэффективных исполнителей к восстановлению или закрытию. Даже неспособность некоторых учебных заведений разработать строгие, основанные на исследованиях учебная программа не может быть выложена только у них на пороге.Все мы знаем, что Войны в чтении и математике продолжаются десятилетиями. Но это не значит, что они суждено длиться вечно. Спасибо Национальной группе по чтению и другим национальным экспертные оценки, педагоги знают гораздо больше о педагогической науке чтение и математика сегодня, чем десять лет назад. Тем не менее, как ваш президент, Сьюзен Фурман недавно отметил, что такие страны, как Сингапур и Южная Корея, а также Чехия, которая превосходит нас по естествознанию и математике, предоставляет своих учителей с более четким руководством по ключевым идеям и содержанию, которые необходимо усвоить в каждом оценка.
Сейчас, каждое из этих препятствий на пути реформ, которые я только что процитировал, начинает медленно отступить. Это одна из причин, почему я остаюсь таким оптимистичным, что реальные улучшения в программы педагогического образования реализуются. Впервые в 48 штатах объединились, чтобы разработать общие стандарты подготовки к колледжу и карьере для высоких школьники. И федеральное правительство предоставляет щедрые стимулы через фонды Race to the Top для поощрения строгих стандартов, в том числе выделить 350 миллионов долларов на финансирование конкурентоспособного развития лучших оценки для студентов нашей страны.
Просто год назад многие эксперты в области образования сомневались бы, что государства когда-либо согласятся по общепринятым стандартам подготовки к колледжу и карьере.
По критериям «Гонка за первое место» будут также вознаграждены государства, которые публично сообщают и ссылаются на данные об успеваемости учащихся для программ, в которых учителя и директора были аттестованный. И федеральное правительство профинансировало большое расширение программы ординатуры учителей в особо востребованных районах и школах, в том числе одна быть выгнанным прямо из Педагогического колледжа прямо здесь.
как вы знаете, программы ординатуры учителей следуют медицинской модели обучения, когда жители помещаются в школу с обширным вводным курсом и поддержкой во время годичное ученичество. В Чикаго мне посчастливилось работать с Академия руководства городской школой, одна из лучших программ резиденции в стране. Министерство образования США недавно объявило о выделении грантов на сумму 43 миллиона долларов для 28 партнерских программ по обеспечению качества учителей, которые прошли в педагогических колледжах и школьные округа с повышенными потребностями, более половины из которых выделяются на 5-летние стипендии программы резидентуры.Дополнительные гранты в размере 100 миллионов долларов США включены в Американский закон о восстановлении и реинвестировании будет принят в начале следующего года. Мы хочу быть здесь частью решения. На уровне штата и округа, такие штаты, как Луизиана, лидируют в создании систем продольных данных которые позволяют штатам отслеживать и сравнивать влияние новых учителей из одного программа подготовки учителей по успеваемости учащихся в течение нескольких лет.
Луизианы система уже запущена и работает, связывая программы подготовки учителей в вернуться к успеваемости и росту учащихся по математике, английскому языку, чтению, в науке и социальных исследованиях.Все ученики 4-9 классов Луизианы, которые взяли одну из оценок штата, имеют право на включение в список штата Луизиана. оценка влияния учителя. И государство использует данные за три года, включающие сотни тысяч учеников и десятки тысяч учителей. Луизиана использует информацию для выявления эффективных и неэффективных программ для впервые, и программы подготовки учителей на базе университетов используют это данные о результатах для обновления и усиления своих программ.
Должностные лица в Университете Луизианы в Лафайетте решили увеличить прием требований, добавлена программа профориентации, чтобы лучше подготовить учителей к переход в классную комнату и повысил требования к курсовой работе в Искусство английского языка.Реальные изменения, основанные на реальных результатах детей. Довольно замечательно.
Правый сейчас Луизиана – единственный штат в стране, отслеживающий эффективность свои программы подготовки учителей. Каждое государство в стране должно делать такой же. Как я уже сказал, мы собираемся стимулировать государства делать это в гонка за звание вершины с бай-ином $ 4,3 миллиарда. Это простая, но очевидная идея. Педагогические колледжи и районные чиновники должны знать, какой учитель подготовительные программы эффективны и нуждаются в исправлении.Прозрачность, лонгитюдные данные, вдумчивое самоанализ, мы думаем, могут быть мощными тонизирующими средствами для программ, застрявших в прошлом.
Несколько округа переходят к отслеживанию воздействия программ подготовки учителей на результаты. Здесь, в Нью-Йорке, проект по исследованию политики в отношении учителей, спонсируемый Университет Олбани и Стэнфордский университет недавно оценили влияние 31 программа подготовки учителей начальных классов по математике и английскому языку достижение в Нью-Йорке.Они обнаружили, что разница между среднее влияние 31 программы подготовки учителей и высшая добавленная стоимость учреждение для учителей-первокурсников было примерно таким же, как и разница в средний уровень обучения в классе преимущественно малообеспеченных студентов, и тех, кто в классе, где не было такого уровня бедности.
Исследование в Нью-Йорке – еще один пример того, как мы наконец начинаем понимать сравнительные данные об инвестициях, к которым так давно призывал президент Кеннеди.
Сейчас, так же, как штаты и округа начинают связывать подготовку учителей программы к результатам студентов, университеты также берут на себя ответственность гораздо более серьезно улучшить педагогическое образование. Я участвовал в слушательский и обучающий тур за последние девять месяцев, который привел меня к более чем 30 штатов. Куда бы я ни пошел, я вижу, что университеты сотрудничают со школой районы, открытие лабораторных школ и магнитных школ и традиционных школ и чартерных школ, а также создание школ повышения квалификации для ред. школьники для получения клинического опыта.В массовом порядке университеты открыли свои двери через альтернативные программы сертификации и платят большее внимание к качеству и контролю со стороны студентов-учителей во время это критически важная клиническая подготовка.
как Вы знаете, аккредитация учебных заведений – это добровольный процесс. А также исторически курсовая работа имела больший приоритет, чем клиническая подготовка для студентов по аккредитации. Но есть и обнадеживающие признаки того, что колледжи хотят сделать самоконтроль более значимым с помощью клинических опыт вождения курсовая работа.Оба NCATE – Национальный совет по Аккредитация педагогического образования и AACTE – Американская ассоциация Колледжи педагогического образования – твердо стоят за новой инициативой по установлению связей программы педагогического образования для улучшения успеваемости учащихся. В июне NCAE и ее президент Джим Сибулка объявил о первом серьезном пересмотре педагогического образования. требования через десятилетие. Он включает новые требования к аккредитации, которые будут обязывают учреждения усилить клиническую направленность своих программ и способствовать очевидному увеличению обучения студентов.Новая аккредитация NCATE Система будет частично смоделирована на основе развивающегося эксперимента Теннесси, где Попечительский совет решил, что все кандидаты в преподаватели бакалавриата будут учатся в старших классах в годичной резидентуре в школах K-12.
я надеюсь, что другие штаты и учебные заведения перейдут к модели проживания обучение. Под руководством Шэрон Робинсон, AACTE и ее 800 колледжи и университеты сделали своей основной миссией получение дополнительного образования привести к значительному увеличению успеваемости учащихся.AACTE также недавно запустили серию новых программ и инициатив, направленных на улучшение их эффективность учителей. Одна из их самых многообещающих инициатив на сегодняшний день – это разработка первой общенациональной оценки учителя готовность кандидатов. В соответствии с этой оценкой, основанной на результатах, надзор Учителя и преподаватели будут оценивать студентов-учителей в классе. А также студенты-преподаватели и стажеры должны будут планировать и преподавать недельный ограничения на обучение, сопоставленные со стандартами штата, и дать комментарии по видеозапись их инструктажа по управлению классом.Проект AACTE на основе PACT, Калифорнийской оценки успеваемости учителей, которую Линда Дарлинг-Хаммонд и широкий консорциум педагогического образования программы в Калифорнии так много сделали для пионеров. Уже в 14 штатах подписался на пилотную оценку производительности.
В В конце концов, я не думаю, что ингредиенты хорошей подготовки учителя программные исследования больше не являются загадкой. Наши лучшие программы согласованные, современные, основанные на исследованиях и обеспечивающие студентов предметом мастерство.У них есть сильная и существенная программа на местах в местных государственные школы, которые определяют большую часть курсовой работы по управлению классами и в обучении студентов и готовит студентов к обучению разных студентов в настройки с высокими потребностями. И у этих программ есть общее видение того, что представляет собой хорошее обучение и передовой опыт, включая целеустремленность об улучшении обучения студентов и использовании данных для информирования инструкций.
прямо здесь, в Педагогическом колледже, который готовит около 700 учителей год, специально обучает студентов использовать данные, чтобы постоянно улучшать свои собственные обучение и устранение пробелов в обучении учащихся.Каждый студент-преподаватель в элементарная программа здесь, в TC, заканчивает как минимум семестр студента обучение. И, в отличие от некоторых школ, каждый учитель здесь работает под под тщательным наблюдением высококвалифицированного учителя-наставника. Около половины ведущих участников учителя, получившие высшее образование в 2007-08 гг., оказались в школах с высокими потребностями здесь, в Нью-Йорке. Город. Наконец, ваша приверженность исследованию того, что действительно работает, чтобы продвинуть студента обучение впечатляет.
Ранее в этом месяце я разговаривал со студентами Педагогической школы Карри в Университета Вирджинии и нашла такую же первоклассную программу, где на пятом курсе студенты преподают на дневном отделении в течение первого семестра.Я вижу Дэвида Штайнера, твоего новый большой комиссар в Нью-Йорке в аудитории, и Дэвид создал экстраординарная программа подготовки учителей в Хантер-колледже. Как Вирджиния программа, у нее есть тщательно разработанная клиническая программа, которая записывает на видео студента учителей и помогает им учиться на собственном опыте.
В в отличие от некоторых педагогических колледжей, Дэвид также поощрял включение передового опыта нового поколения высокоэффективных чартерных школ. Он даже создали альтернативную программу сертификации для учителей запись – «Учитель ты» – для KIPP, Achievement First и Uncommon Schools.
Там много других первоклассных программ подготовки учителей – Стэнфорд, Университет Вашингтона и Мичигана, и это лишь некоторые из них. Но я хочу прояснить, что это не нужен элитный университет и большие пожертвования, чтобы стать хорошим учителем образовательная программа.
в Государственный университет Эмпории в Эмпории, штат Канзас, где находится Национальный зал учителей. Педагогический колледж славы – это жемчужина школы. Примерно 80 процент студентов обучается на дневном отделении вместо адъюнкты – и все профессора начального образования учатся в государственных школах ежедневно.Старший год – это 100-процентная программа для общественности Emporia. школы, в которых учащиеся учителя делают все, от помощи с оценкой до сидения на родительско-педагогических конференциях.
Альверно Колледж, католический женский колледж в Милуоки, также требует строгой опыт работы в государственных школах, преподавательский состав и местные директора оценивать видеозаписи студентов-преподавателей. Восемьдесят пять процентов выпускников Альверно все еще в классе через пять лет после окончания учебы, что является чрезвычайно высоким коэффициент удержания.В Государственном университете Блэк-Хиллз в Спирфиш, Южная Дакота, Project Prime, партнерство со школами Rapid City Schools, использует школьную математику тренеры и курсы повышения квалификации для учителей, чтобы успешно развивать математику достижения среди студентов-индейцев.
я привести все эти примеры, чтобы показать, что, проявив мужество и приверженность, наши программы подготовки учителей могут обеспечить динамичный и эффективный подготовка учителей к 21 веку – оставив сонную заводь, которая Секретарь Райли говорила о спине.На место неопределенной профессии хочу когда-нибудь увидеть, как программы подготовки учителей будут конкурировать с программами других профессий.
Когда Закон о начальном и среднем образовании повторно утвержден, мы будем реинвестирование в программы педагогического образования. Мы будем поощрять партнерство с штаты и округа, которые решают проблему нехватки учителей в областях с повышенными потребностями. И мы будет поощрять программы, ориентированные на результат: Программы, использующие данные, в том числе данные об успеваемости учащихся, чтобы способствовать этике постоянного улучшения для студенты и учителя.
Наша лучшая подготовка учителей программы рассматривают разумное использование данных как благо, которое может помочь им в улучшении, а не как бремя. Они рассматривают конкуренцию со стороны альтернативных поставщиков не как угрозу, а как как сила, благодаря которой они могут учиться, извлекать пользу и делиться идеями.
Часто говорят, что великие учителя незамеченные герои, но для меня этот трюизм имеет реальное значение. Обучение является одним из несколько профессий, которые не просто работа или даже приключение – это призвание. Великие учителя стремятся помочь каждому ученику раскрыть свой потенциал и развиваться. привычки ума, которые будут служить им всю жизнь.Они считают, что каждый у студента есть дар – даже когда студенты сомневаются в себе.
Генри Адамс сказал, что «учитель влияет на вечность – он никогда не может сказать, где его влияние прекращается ». Это большая ответственность и уникальная привилегия. Благодарю вас за все, что вы сделали и сделаете для обучения следующего поколения великих учителей. Перед образовательными школами нашей страны стоят следующие задачи: Отлично. Но так же есть возможность лучше служить нашим детям и общим хороший.
Спасибо.
(Аплодисменты)
Лори Тиш, заместитель председателя Попечительского совета педагогического колледжа: Большое вам спасибо, госсекретарь Дункан, за сильную и убедительную видение подготовки учителей, которая служит потребностям всех детей и будет помочь им реализовать свой потенциал.
я очень горжусь тем, что занимаю должность заместителя председателя совета педагогического колледжа, который, как вы упомянули, находится в авангарде выполнения этой позиции – не в последнюю очередь, благодаря щедрому федеральному гранту, недавно полученному колледжем создать программу ординатуры для учителей в наиболее нуждающихся школах Нью-Йорка.я гордится тем, что Фонд освещения Лори М. Тиш поддерживает колледж усилия. Педагогический колледж предлагает школьные и общественные партнерства, которые Фонд освещения поддерживает грант в размере 1 миллиона долларов, который обеспечивает доступ и возможность для детей в школах по всему Гарлему.
Через эти партнерские отношения, колледж делает свой опыт доступным для сообщества, и – уникально, среди учебных заведений и университетов в общая ответственность за успех партнерских школ.Эта работа действительно иллюстрирует понятие государственно-частного партнерства, которое я верю, и я думаю, что все мы верим в необходимость приносить пользу изменения в обществе. Итак, еще раз спасибо, секретарь Дункан, вы и мы, искренне держим будущее нации в наших руках. Давайте работать вместе в грядущие годы чтобы будущее было как можно более светлым.
Спасибо.
Полная стенограммаОпубликовано в понедельник, окт.26 декабря 2009 г.
«Сегодня мы отмечаем исключительную самоотверженность и мужество всех учителей, их способность адаптироваться и вводить новшества в очень сложных и неопределенных условиях», – сказала глава ЮНЕСКО Одри Азуле, глава Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) Генриетта Фор, ведущая международная организация труда. Официальный представитель МОТ Гай Райдер и лидер Интернационала образования Дэвид Эдвардс в совместном заявлении.
Предоставление голоса учителямВсемирный день учителя, который ежегодно отмечается 5 октября, дает важную возможность призвать правительства и международное сообщество обратить внимание на учителей и их проблемы и поделиться эффективными и многообещающими мерами политики.
«Они являются основными участниками глобальных усилий по восстановлению образования и играют ключевую роль в ускорении прогресса в направлении инклюзивного и справедливого качественного образования для каждого учащегося в любых обстоятельствах», – говорится в заявлении.
От творческого использования технологий до оказания социально-эмоциональной поддержки своим ученикам и охвата тех, кто наиболее подвержен риску отставания, учителя были в центре образовательной реакции на кризис COVID-19.
« Пришло время признать исключительную роль учителей и предоставить им возможности для обучения, профессионального развития, поддержки и условий труда, которые им необходимы для раскрытия их талантов», – заявили высокопоставленные должностные лица.
« Восстановление образования будет успешным, если оно будет проводиться рука об руку с учителями , что даст им право голоса и возможность участвовать в принятии решений», – сказали они.
Проблем многоПо состоянию на 27 сентября школы полностью открылись в 124 странах, частично в 44 других и оставались полностью закрытыми в 16.
Эти цифры подчеркивают необходимость уделять внимание здоровью и благополучию учителей по мере открытия школ, а также непрерывному профессиональному развитию для интеграции и внедрения успешных образовательных технологий.
Согласно исследованию ЮНЕСКО, 71 процент стран отдали приоритет вакцинации учителей, но только 19 включили их в первый раунд прививок, в то время как 59 других стран не сделали их приоритетными в планах развертывания.
Необходимы дополнительные усилия для поддержки учителей там, где и когда дистанционное и гибридное обучение все еще необходимо .
Поставить учителей в центр оздоровления образования – в центре внимания этого года – потребует увеличения численности персонала.
Встреча дняЧтобы отпраздновать Всемирный день учителя 2021 года, организаторы и партнеры, включая Всемирный банк, Глобальную образовательную коалицию и организации гражданского общества, организуют глобальные и региональные мероприятия и пропагандистскую кампанию с участием Глобальной сети обучающихся городов ЮНЕСКО.
Пятидневная серия мероприятий будет включать панельные дискуссии и онлайн-сессии для изучения эффективных политик, фактических данных и инновационных практик для поддержки учителей в их успешном выздоровлении, повышении устойчивости и переосмыслении образования в постпандемическом мире и достижении четвертой цели в области устойчивого развития. (ЦУР 4) инклюзивного и справедливого образования.
Более 80% родителей в США поддерживают преподавание темы изменения климата. И эта поддержка пересекает политические разногласия, согласно результатам нового эксклюзивного опроса NPR / Ipsos: есть ли у них дети или нет, две трети республиканцев и 9 из 10 демократов согласны с тем, что этот предмет необходимо преподавать в школе.
Отдельный опрос учителей показал, что они даже более благосклонны, теоретически – 86% согласны с тем, что об изменении климата нужно учить.
Эти опросы являются одними из первых, которые оценивают общественное мнение и мнение учителей о том, как нужно учить изменению климата поколение, которое в ближайшие годы столкнется с его усугубляющимися последствиями: дети.
Не видите рисунок выше? Щелкните здесь
И все же, поскольку миллионы студентов по всему миру участвуют в мероприятиях Дня Земли в понедельник, наш опрос также обнаружил несоответствие.Хотя в большинстве штатов есть стандарты в классе, в которых, по крайней мере, упоминается изменение климата, вызванное деятельностью человека, большинство учителей на самом деле не говорят об изменении климата в своих классах. И менее половины родителей обсуждали этот вопрос со своими детьми.
Не видите рисунок выше? Щелкните здесь
Когда дело доходит до одной из самых больших глобальных проблем, старшее поколение по умолчанию сообщает младшему молчание.
Родители и общественность
Лайне Фабиянич, мать троих детей, проживающая в Гленвуд-Спрингс, штат Колорадо., говорит, что ее часть страны ощущает последствия изменения климата: от необычно бесснежной зимы прошлого года до страшных пожаров. Она и ее семья перерабатывают и едят органические продукты; они даже устанавливают в доме солнечные батареи.
Тем не менее, она говорит, что не говорила со своими маленькими дочерьми о большой картине изменения климата. «Я не думаю, что мы вообще много об этом говорили», – сказала она в интервью.«Наверное, потому что это не от них».
Около 3 из 4 респондентов в нашем национальном репрезентативном опросе 1007 американцев согласились с тем, что климат меняется. Эта цифра соответствует предыдущим результатам Ipsos и других опросов.
Не видите рисунок выше? Щелкните здесь
Родители с большей вероятностью, чем широкая общественность, поддержат всестороннее обучение учащихся вопросам изменения климата, включая его влияние на окружающую среду, экономику и общество.Среди родителей с детьми до 18 лет 84% согласны с тем, что этому следует обучать в школах.
Многие родители поддерживают начало этих уроков еще в начальной школе. И хотя это может быть спорная тема, 65% тех, кто считал, что нужно учить изменению климата, не считали необходимым разрешение родителей. Среди республиканцев соответствующий показатель составил 57%.
Однако такие родители, как Фабиянич, не обязательно сами ведут эти разговоры.Только 45% родителей сказали, что когда-либо обсуждали эту тему со своими детьми.
Учителя больше поддерживают преподавание проблемы изменения климата в теории, чем на практике
Если они не слышат об этом дома, узнают ли дети об изменении климата в школе? Чтобы ответить на этот вопрос, NPR / Ipsos также провело репрезентативный национальный опрос около 500 учителей. Эти преподаватели были даже более склонны, чем широкая публика, поверить в изменение климата и поддержать обучение изменению климата.
Фактически, 86% учителей считают, что об изменении климата нужно учить в школах. В теории.
Но на практике все сложнее. Более половины – 55% – учителей, опрошенных нами, заявили, что они не освещают изменение климата в своих классах и даже не говорят об этом со своими учениками.
Наиболее частая причина? Почти две трети (65%) заявили, что это выходит за рамки их предметной области.
Не видите рисунок выше? Щелкните здесь
Давайте не будем забывать, что учителя заняты, у них часто не хватает ресурсов и они перегружены работой.Когда его попросили оценить важность изменения климата, он оказался в конце списка приоритетов для расширения учебной программы после естественных наук и математики, базовой грамотности и финансового образования.
Родители воспринимаются как препятствия для обучения климату
Но есть и другие факторы, влияющие на принятие решения о том, следует ли освещать изменение климата.
Например, почти треть всех учителей говорят, что когда дело доходит до обучения изменению климата, они беспокоятся о жалобах родителей.
Не видите рисунок выше? Щелкните здесь
В нашем опросе учителям, которые не преподают этот предмет, разрешили выбрать более одной причины. Они назвали множество препятствий.
Более того, похоже, существует разрыв в ресурсах, отношении и поддержке между учителями, которые освещают вопросы изменения климата в своих классах, и теми, кто этого не делает.
Мэллори Ньюолл из Ипсоса сказал некоторым учителям, что это не их работа – обучать изменению климата, «может быть просто способом рационализировать, почему они не говорят об этом».
Это потому, что учителя, которые действительно говорят об изменении климата, также с большей вероятностью скажут:
В нашем информационном бюллетене NPR Ed мы обратились к учителям, чтобы узнать больше о том, как они преподают изменение климата. Некоторые учителя, от которых мы слышали, упомянули о разногласиях в этом вопросе и о трудностях общения с учащимися, родители которых отрицают изменение климата.
«Вокруг изменения климата так много политического жаргона, что мне придется либо отбросить их опасения, которые они вызывают, либо потратить много времени на разговоры о чем-то, что выходит за рамки моей области содержания», – сказал Джек Эриксон, преподаватель естественных наук в Cienega. Средняя школа в Вейле, штат Аризона., в ответ на наше уточнение.
Некоторые учителя проявляют творческий подход в обучении вопросам изменения климата
С другой стороны, около 42% учителей в нашем опросе заявили, что они действительно находят способы решения проблемы изменения климата в классе.
В нашем обращении мы услышали гораздо больше, чем просто учителей естественных наук. Дошкольные учреждения, английский язык, публичные выступления, испанский язык, статистика, учителя социальных наук – даже учителя экономики дома и библиотекари – все находят способы подойти к этой теме.
Например, Ребекка Мейер – учитель английского языка в восьмом классе средней школы Бронкс-Парк в Нью-Йорке. Студенты Мейера исследовали нехватку воды, а затем прочитали роман Минди МакГиннис «Климатическая фантастика» под названием « Ни капли не пить».
« Главный герой, Линн, живет в той версии США, где физическая нехватка воды является нормой. Когда мы читаем роман, дети устанавливали связь между тем, что происходит сегодня, и романом», – сказала она NPR. «Они были очень заняты; им это понравилось. Они узнали так много, чего не знали».
Дебра Фриман преподает науку о семье и потреблении – то, что раньше называлось домашней экономикой – в средней школе Макдугла в Чапел-Хилл, Северная Каролина. В ее учебную программу входит выбор здоровой пищи.
«Гарвардская школа общественного здравоохранения им. Т. Х. Чана напрямую связывает чрезмерное потребление продуктов животного происхождения с нашей дилеммой глобального потепления», – говорит она. «Мы также затрагиваем роль пищевых отходов (огромная проблема в США) и их влияние на изменение климата. Учащиеся средней школы находятся в решающем возрасте для развития многогранной линзы для мышления, оценки и решения проблем. на них большая надежда! ”
В смешанном классе Эрин Ройер начальной школы Стила в Денвере учатся четвероклассники и пятиклассники.Она освещает изменение климата в начальной школе? “Да, черт возьми!” она говорит. «Если вы преподаете, используя проблемно-ориентированный стиль обучения, студенты будут постоянно приходить к изменению климата как к причине и следствию многих проблем / вопросов в их мире».
Независимо от того, идет ли речь о животных, энергии или ураганах и лесных пожарах, «когда они читают информацию, проведенную в ходе своих исследований, проведенных надежными учеными, они снова и снова приходят к изменению климата».
А Лили Сейдж обучает «действительно маленьких людей» в экологическом дошкольном центре Schuylkill Center в Филадельфии.«Это немного выше их голов, но мы говорим об изменениях на Земле и способах избежать тех, которые вызывают массовые вымирания. Поскольку динозавры доступны для них, это часто обрамление для этого разговора».
Политика штатов в отношении школ в основном включает изменение климата
С 2013 года 19 штатов и округ Колумбия приняли Стандарты науки нового поколения, созданные консорциумом штатов и органов управления наукой для усиления преподавания естественных наук.Стандарты предписывают учителям освещать факты изменения климата, вызванного деятельностью человека, начиная с средней школы. Согласно анализу, сделанному для NPR Ed Гленн Бранч, заместителем директора Национального центра научного образования, в настоящее время 36 штатов признают изменение климата, вызванное деятельностью человека, где-то в своих государственных стандартах. Но, по его словам, «тот факт, что изменение климата, вызванное деятельностью человека, включено в научные стандарты штата, не означает, что учителя в этом штате его обучают», и наоборот.
Более того, только в этом году в государственных учреждениях было внесено множество законопроектов и постановлений, ограничивающих преподавание вопросов изменения климата.
В Коннектикуте недавний закон исключил материалы об изменении климата из государственных стандартов. Законопроект Айовы прямо аннулировал бы использование штатом научных стандартов нового поколения.
Другие, в том числе в Аризоне, Мэне, Южной Дакоте и Вирджинии, запретили бы преподавание любого вопроса, включенного в платформу политической партии штата, на основании антииндоктринации.Законопроект Флориды предписывает «сбалансированное» преподавание «спорных» научных дисциплин.
Хотя большинство из этих законопроектов были внесены на рассмотрение или не были приняты (Флорида все еще в силе), Бранч рассматривает их как часть согласованных и постоянных усилий по блокированию преподавания основной науки. Например, некоторые из этих законопроектов напоминают типовое законодательство, созданное много лет назад Американским законодательным советом по обмену, группой, которая объединяет предприятия вместе с законодателями для написания законопроектов, часто удобных для отрасли.
Студенты ощущают последствия
По мере того, как политические дебаты продолжаются, все больше и больше студентов не должны ждать, чтобы узнать о воздействиях климата в классе. Это потому, что они испытывают их в своей повседневной жизни.
Ученица средней школы Селеста Палмер держит обгоревший лист бумаги, который попал в ее район во время пожара в Таббсе в Калифорнии в 2017 году. Оливия Сан / NPR скрыть подпись
переключить подпись Оливия Сан / NPRУченица средней школы Селеста Палмер держит обгоревший лист бумаги, который попал в ее район во время пожара в Таббсе в Калифорнии в 2017 году.
Оливия Сан / NPRNPR В ходе анализа Эд обнаружил, что всего за один семестр, к примеру, осенью 2017 года, 9 миллионов студентов из США в девяти штатах и Пуэрто-Рико пропустили часть уроков из-за стихийных бедствий, которые, по словам ученых, становятся все более частыми и серьезными. из-за изменения климата.
Саммит школ по борьбе с изменением климата в Вашингтоне, округ Колумбия, в марте был организован студентами из Северной Калифорнии, чьи общины были разорены лесными пожарами.Они также собрали вместе студентов, пострадавших от урагана Харви в Хьюстоне и сельскохозяйственных засух на племенных землях в Нью-Мексико, чтобы лоббировать их в Капитолии.
Селеста Палмер, ученица средней школы, пришла на саммит с обрывками сгоревшей бумаги, которые попали в ее район Санта-Роза, штат Калифорния, после пожара Таббс в 2017 году. Она называет изменение климата «проблемой справедливости поколений для моего поколения. в частности … потому что это влияет на нас сейчас “.
Хороший учитель делает хорошего ученика.Высказывание актуально, и чтобы подчеркнуть эту «ценную цитату», мы ежегодно отмечаем День учителя в знак уважения к нашим путеводным огням, нашим учителям. Учителя – это те, кто учат нас смыслу жизни.
Они не ограничиваются только классными комнатами. В своей повседневной жизни мы сталкиваемся со многими людьми, и большинство из них так или иначе преподают нам новые уроки жизни. Следовательно, мы должны считать их своими учителями.
Вот некоторые из самых подходящих цитат ко Дню учителя , чтобы запомнить эти великие души.
1. «Преподавание – очень благородная профессия, которая определяет характер, уровень и будущее человека. Если люди будут помнить меня как хорошего учителя, это будет для меня самой большой честью ». – А. П. Дж. Абдул Калам
2. «Высшее искусство учителя – пробуждать радость в творческом выражении и познании». – Альберт Эйнштейн
3. «Образование есть проявление совершенства уже в человеке.»- Свами Вивекананда
4. «Я всегда чувствовал, что настоящий учебник для ученика – его учитель». – Махатма Ганди
5. «Учителя – самые ответственные и важные члены общества, потому что их профессиональные усилия влияют на судьбу земли». – Хелен Калдикотт,
6. «Технология – это просто инструмент. С точки зрения того, как дети работают вместе и мотивируют их, учитель является самым важным.»- Билл Гейтс
7. «Настоящие учителя – это те, кто помогает нам думать самостоятельно». – Д-р Сарвепалли Радхакришнан
8. «Образование – самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир». – Нельсон Мандела
9. «Хорошие учителя знают, как выявить лучшее в учениках». – Чарльз Куральт
10. «Одна книга, одна ручка, один ребенок и один учитель могут изменить мир.»- Малала Юсуфзай,
11. «Все искусство обучения – это только искусство пробудить естественное любопытство молодых умов, чтобы потом удовлетворить его». – Анатоль Франс
12 . «Те, кто хорошо воспитывает детей, заслуживают большего уважения, чем те, кто их воспитывает; ибо они только давали им жизнь, а те – искусство жить хорошо ». – Аристотель
13. «Искусство обучения – это искусство содействия открытиям.»- Марк Ван Дорен
14. «Я не учитель: всего лишь попутчик, у которого вы спросили дорогу. Я указал вперед – впереди себя, а также тебя. – Джордж Бернард Шоу
15 . «Есть два типа учителей: те, которые наполняют вас таким количеством перестрелок, что вы не можете двигаться, и те, которые просто слегка подталкивают вас сзади, и вы прыгаете в небо». – Роберт Фрост
16 .«Если вы добились успеха, кто-то из окружения оказал вам некоторую помощь. Где-то в вашей жизни был великий учитель ». – Барак Обама
17. «Сон начинается с учителя, который верит в вас, который тянет, толкает и ведет вас к следующему плато, иногда тыкая острой палкой, называемой истиной». – Дэн Рэзер
18. «Хорошее обучение должно быть достаточно медленным, чтобы не сбивать с толку, и достаточно быстрым, чтобы не было скучно.»- Сидней Дж. Харрис,
19. «Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние ». – Генри Брукс Адамс
20 . «Учитель, который действительно мудр, не предлагает вам войти в дом своей мудрости, а скорее ведет вас к порогу вашего разума». – Халил Джебран
21 . «Выйди в свет вещей, позволь природе быть твоим учителем». – Уильям Вордсворт
22 .«Рассказывает посредственный учитель. Хороший учитель объясняет. Превосходный учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет ». – Уильям Артур Уорд.
23 . «Хороший учитель должен уметь поставить себя на место тех, кому трудно учиться». – Элифас Леви.
24 . «Один хороший учитель в жизни может иногда превратить преступника в солидного гражданина». – Филип Уайли.
В этот День учителя давайте вспомним тех, кто научил нас быть великими людьми с помощью эффективных методов обучения.
По этому особому случаю мы должны ценить наших учителей и воздавать им должное за их вклад не только в нас, но и во все общество.
Также читайте: 45 вдохновляющих цитат для учителей