Сценарий мероприятия ко Дню учителя: «Спасибо Вам, Учителя!» стиле передачи «По вашим письмам».
Цели: воспитание у учащихся уважительного отношения к учителю, труду педагога;
Задачи: формирование доброжелательных отношений между учащимися и педагогами, развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование: мультимедиа, шары, цветы, плакаты, газеты ко дню учителя, письма учащихся.
Муз. заставка «Утренняя почта»
Ведущий 1. Внимание, внимание!
Ведущий 2: Здравствуйте, уважаемые телезрители!
Ведущий 1: Добрый день!
Сегодня у нас знаменательное событие – начал свою работу новый телеканал «Учительский».
Ведущий 2:
И это событие тем более знаменательно, потому что начало работы нашего телеканала совпало с замечательным праздником – Всемирным днём УЧИТЕЛЯ! И поэтому наш сегодняшний выпуск посвящён именно этому празднику.
Ведущий 1.
И начнём мы сегодняшнюю программу почти пушкинским стихотворением, которое посвящаем всем учителям –читает учащаяся 10а класса.
ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ
Ты памятник себе воздвиг нерукотворный –
К нему не зарастёт народная тропа,
Ведь по утрам спешит к тебе проворно
Неугомонная толпа.
Ты не умрёшь вовек – в открытых детских душах
Пребудешь навсегда, как совесть и любовь.
Текут твои слова, преграды все разрушив,
И проникают в плоть и кровь.
Звенит тебе хвала по всей Руси великой:
Ты – нового творец, ты – маг и чародей!
Познанья семена сажаешь в землях диких
Для просвещения людей.
Твой благородный труд – служение народу:
Ты учишь мыслить, чувствовать, дерзать –
А оперившимся птенцам даёшь свободу,
Чтоб высоко могли летать.
Муз. заставка «Утренняя почта»
Ведущий 2.
Настало время программы «По вашим письмам»
В адрес передачи поступило много писем и телеграмм. Вот одно из них.
(Письмо10а класса)
Мы предлагаем вам специальный репортаж телепрограммы «Я сама»
Ведущий1.
У нас гостей сегодня немного
Открыта всем сюда дорога
Почётный гость спешит сейчас,
Поздравить с праздником всех нас
Ведущий 2.
Слово для приветствия и поздравления предоставляется главному специалисту комитета образования и науки администрации города…
(слово гостям).
Слово для поздравления коллег предоставляется заместителю директора по учебно – воспитательной работе ______________ .
(слово заместителю директора поУВР)
Муз. заставка «Утренняя почта»
Ведущий 1.
А сейчас на канале «Учительский» – «Прогноз погоды».
Сегодня, 1 октября 2016 года, в средней школе № 14 солнечно от улыбок, дуют цветочные ветры. К середине дня ожидаются порывы радостных аплодисментов, возможны теплые кратковременные слезинки и ожидается фронт хорошего настроения. Гидрометцентр поздравляет всех с праздником – Днём УЧИТЕЛЯ –
и дарит вам песню.
Песня «Озера доброты».
Муз. заставка «Утренняя почта»
Ведущий 2.
Море писем пришло в адрес нашей редакции с просьбой поздравить любимых учителей.
Прочитаем вам одно из писем:
(Письмо выпускников школы № 14)
Ведущий 1:
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут когда –нибудь УЧИТЕЛЯ!
Муз. заставка «Утренняя почта»
Ведущий 2:
У меня в руках письмо необычное – письмо-пожелание от учащихся выпускного 11а класса.
Давай послушаем это письмо.
(Письмо11а класса)
– Просим передать для наших дорогих учителей музыкальный подарок.
Песня «С Днем Учителя»
Ведущий 1.
Покуда вертится Земля,
Родная хрупкая планета,
На свете есть учителя,
И, значит, будет больше света!
Мы любим вас, учителя!
Муз. заставка «Утренняя почта»
Ведущий 2.
Дорогие учителя! Продолжаем программу «По вашим письмам». А это коллективное письмо. Его прислали ученики 6 х классов, вот что они пишут:
(Письмо 6а класса)
Любимые наши учителя! Примите музыкальный подарок от учащихся 6 классов.
Танец «Барыня»
Ведущий 1.
А это письмо пришло как раз от учащихся школы № 14. И почему-то в программу «АБВГДейка». Наверное, у них проблемы с алфавитом. Послушайте, что пишут они своим учителям.
«Дорогие наши преподаватели! Разрешите сердечно поздравить вас с вашим же праздником и пожелать здоровья, личного счастья и успехов в нашем обучении и воспитании.
Ведущий 2.
Присутствуя на уроках, мы порой не замечаем, как вы нервничаете, переживаете из-за нас, строптивых, неугомонных, а, в общем, — ваших любимых учеников. За период обучения в школе были собраны, обобщены некоторые наиболее часто употребляемые вами, дорогие учителя, выражения, которые в литературе называются крылатыми. Послушайте вашу, т. е. нашу, «шуточную» АБВГДейку.
Ведущий 1.
А сейчас на канале «Учительский» реклама.
– Военкомат приглашает юношей от 18 и до 27 лет в увлекательный круиз по северным морям. Полный пансион.
– Изготовим факсимиле с подписью родителей за 1 час. Конфиденциально! «Отличникам и хорошистам» – скидки!
-Ведущий 2.
Наш канал не просто так называется «Учительский». Мы планируем показывать различные обучающие программы. И первую такую программу мы представляем сейчас вашему вниманию – «Играй гармонь».
– Веселые частушки
Выступление первоклассников.
Ведущий 1.
Экстренное сообщение для выпускников 2016 года! На нашу Горячую линию поступила не очень приятная информация:
«В итоговую аттестацию в форме ЕГЭ в этом году будут внесены дополнительные предметы:
— химия органически неперевариваемая….
— физика мягкого тела…
— история СССР в анекдотах…
— английский язык с сурдопереводом…
— будущему брокеру — алгебра на пальцах….
Выпускников школы № 14не запугать ничем! Для нас любые экзамены – праздник!
Ведущий 1.
А сейчас мастер-класс о правилах поведения в стиле РЭП проведут учащиеся 4-5 классов.
Музыка-заставка.
Фрагмент № 1:
Вовочка на уроке математики.
Учительница:
– Сколько будет 0,5 + 0,5?
Вовочка:
– Нутром чувствую, что литр, а как математически выразить — не знаю.
Музыка-заставка.
Фрагмент № 2:
На уроке физики.
Учительница:
– Вова, почему ты опоздал на урок?
Вова:
– Учиться никогда не поздно.
Музыка-заставка.
Фрагмент № 3:
Вовочка дома.
Мама:
– Вовочка, что-то я твоего дневника не вижу?
Вовочка:
– У меня его Стас одолжил — своих родителей попугать!
Музыка-заставка.
Фрагмент № 4:
Мама:
– Сынок, ну как успехи в школе?
Музыка-заставка.
Фрагмент №5:
Мама:
– Вовочка, а почему твой дневник в углу валяется?
Вовочка:
– А я его наказал за двойку!
Фрагмент № 6:
Вова:Мама, сегодня в школе родительское собрание… Но только для самого узкого круга.
Мама:Для самого узкого круга? Что это значит?
Вова:Будут только учитель и ты…
Музыка-заставка.
Фрагмент № 7:
МамаВова, слушай! Кора головного мозга….
Вова: Ага! Учитель сказал, что она мне досталась от дуба и он меня назвал товарищем…деревом.
Ведущий 1.
Скажут все – самый главный учитель
В жизни каждого ученика –
Это классный руководитель,
Знают все это наверняка.
Ведущий 2:
В жизни всех принимали участие,
Вам спасибо сказать мы хотим,
Пожелать Вам здоровья и счастья,
От души мы Вас благодарим.
Ведущий 1.
А сейчас на канале «Учительский» юмористическая программа «Прямой намёк – на кривые обстоятельства».
Байки – ложь, да в них намёк – извлеки из них урок!
Ведущий 2
Намёки выпускникам.
1). Кто ходит в школу по утрам, тот поступает… в ВУЗы!
Ведущий 1
2). В продаже появилась страшная сказка для выпускников: “Баба ЕГЭ – 5”. Продолжение сказки “Баба ЕГЭ – 2».
Ведущий 2
3). Все вы знаете сказку о бесплатном высшем образовании. Сказка ложь, да в ней намек: двадцать баксов за урок!
Ведущий 1
4). Предостережение выпускнику2017года! Из воспоминаний выпускника2016 года:
– Я вот из школы помню только, как меня мама в 1-й класс привела, а в 11-м – папа с выпускного унёс!
Ведущий 2
Реплики наблюдательных.
2). Как только отменили школьную форму, все сразу поняли, кто как живёт.
Ведущий 1
3). Издержки модных диет: в школах все больше трудных мальчиков, зато девочки всё легче и легче…
Ведущий 2
4). Непросто поставить детей на ноги – особенно ранним утром.
Ведущий 1
5). На школьной линейке 1 сентября по загару можно определить, кто по-любому поступит в институт.
Ведущий 2
6). Современные ученики свободно разговаривают на русском, английском … да и на других уроках тоже.
Ведущий 1.
Новости образования.
1). В России состоялся съезд учителей. На нём разрешено переводить учеников из класса в класс с двойками: из седьмого класса в восьмой, из восьмого в девятый, а из одиннадцатого – в рабочий класс!
Ведущий 2
2). Госдума запретила продавать сигареты ближе чем за 100 метров от школ. Физруки ликуют. Никогда ещё школьники не бегали стометровку с таким желанием.
Ведущий 1:
В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога
Праздник мудрости, знаний, труда.
Ведущий 2:
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам
Всем, что связано с юностью, с детством,
Мы обязаны учителям!
Стихотворение «Не смейте забывать учителей»
Не смейте забывать учителей!
Они о нас тревожатся и помнят
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых,
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним,
Под Новый год не шлём им поздравлений
И в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами.
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий,
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей.
Ведущий 1:
В студию поступило срочное сообщение.
(Телеграмма от президента России)
«Сердечно поздравляю Вас с Днем Учителя – замечательным праздником, который мы отмечаем вместе с вами – сначала как ученики, затем как родители. И отмечаем его с особой теплотой и благодарностью к вам, своим наставникам.
Жизнь всегда предъявляла к педагогу высокие требования. Но сейчас учитель должен быть не только профессионально грамотным, владеть новейшими средствами и методиками обучения, но и осознавать суть глубоких перемен, которые идут в обществе… Вы растите образованную, духовно развитую молодежь, которая завтра будет определять судьбу всей России ».
Владимир Путин.
Песня «Мы дети твои, Россия»
Ведущий 2:
Уважаемые учителя школы №14! Мы очень рады, что вы сегодня стали участниками нашей программы. Счастья вам, здоровья, творческих успехов! С праздником, дорогие учителя!
Ведущий 1.
Дорогие учителя! Пусть радость и удача сегодня, как всегда, сопутствуют вам!
Ведущий 2.
Пусть небо над вами будет особенно голубым и чистым!
Ведущий 1.
Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью!
Ведущий 2.
Пусть тепло, забота и внимание близких согревает вас у семейного очага!
Ведущий 1.
Пусть все ваши желания сбудутся!
Ведущий 2.
С праздником вас, дорогие учителя!
Автор: Фазылгаянова Гулнара Аглямовна
Поделиться с друзьями Сценарий праздника «День Учителя»Общее мероприятие ко Дню воспитателя и Дню учителя «Праздник мудрости, знаний, труда»СЦЕНАРИЙ «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – 2013».
Аня: Здравствуйте, дорогие наши учителя!
Рувим: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости!
Аня: Всех собравшихся в этом зале мы спешим поздравить с замечательным праздником, Днём Учителя!
Рувим: Дорогие наши учителя, в этот день мы приготовили для вас самые теплые слова поздравлений и пожеланий!
Аня: Пусть та важная работа, которую вы делаете каждый день, приносит вам только радость. Желаем вам богатырского здоровья и успехов в вашем нелёгком труде!
Рувим: А мы, ваши ученики, в свою очередь, постараемся как можно чаще радовать вас своими достижениями и, даже покинув школьные стены, никогда не забывать тех людей, которые помогали нам познавать мир, и будем возвращаться сюда снова и снова!
Вместе: Поздравляем вас с Днём Учителя!
Аня: А сейчас мы предлагаем всему залу принять участие в небольшой сценке, которая, мы надеемся, поможет создать праздничную атмосферу и вызвать улыбки на лицах наших учителей!
Рувим: Сценка называется «Праздничное утро»!
Аня: Для начала распределим роли: Роль Учителей будут исполнять, конечно же, сами учителя! Как только вы услышите слово «учителя», должны хором крикнуть: «Мы – самые лучшие!» Попробуем: Учителя!…. (учителя кричат хором)
Рувим: Роль Выпускников играют сами выпускники, они будут кричать «Да, мы такие»! Пробуем!…..
Аня: 10 и 9 классы, как старшие, будет исполнять роль Родителей и кричать: «Мы за детей в огонь и в воду»! Попробуем!….
Рувим: 8 класс будет играть роль Цветов и кричать: «Мы все – у ваших ног»!
Аня: 7-му классу досталась роль самого Дня Учителя, они будут кричать «С праздником!»
Рувим: 6-е классы у нас будут Школой и кричать «Добро пожаловать!» Пробуем!….
Аня: 5 класс будет изображать Звонок и кричать «Динь – динь – динь!»
Рувим: 4-е классы будут играть роль Концерта и кричать «Тра -ля-ля!»
Аня: 3 классы будут изображать Крики радости и кричать «Ура! Ура! Ура!»
Рувим: 2 класс будет изображать Первоклашек и кричать «Всем привет!»
Аня: Учеников будут изображать все ученики и говорить хором «Хотим учиться!»
Рувим: Итак, сценка «Праздничное утро»!
Аня: Вот и наступил долгожданный День Учителя! Кругом море Цветов и Крики радости. Взволнованные Родители за руку ведут в Школу робких и неуклюжих Первоклашек. Солидные Выпускники смотрят на них с усмешкой, забыв о том, что и они когда – то были такими же неуклюжими Первоклашками, что и для них когда – то прозвенел самый первый школьный Звонок. Учителя в праздничный День Учителя принимают Цветы, ласково смотрят на своих Учеников: повзрослевших Выпускников, милых Первоклашек, доброжелательных Родителей и с нетерпением ждут Звонка на урок. Школа гостеприимно распахивает двери для любознательных Первоклашек, беззаботных Выпускников, заботливых Родителей и строгих Учителей. Все радуются Дню Учителя. Наконец в Школе звенит долгожданный Звонок с последнего урока и начинается праздничный Концерт. Кругом Цветы и Крики радости!
Рувим: Всем артистам большое спасибо, и мы продолжаем наш праздничный концерт!
Аня: Дорогие учителя! Сегодня ваши ученики приготовили для вас замечательные поздравления, трогательные и смешные.
Рувим: Мы надеемся, что они порадуют вас в этот осенний день и запомнятся вам надолго!
Аня: И первыми на сцену со словами поздравлений в ваш адрес спешат ученики 3-го «А» класса!
СТИХИ 3 «А» класс.
Рувим: Так трудно выразить словами всю благодарность нашим учителям!
Аня: И поэтому 8 класс решил сегодня для учителей спеть!
Рувим: По-моему, неплохой выход из положения! На сцене 8 класс с песней «День Учителя»!
ПЕСНЯ «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ», 8 класс.
Аня: И снова для наших учителей звучат стихи!
Рувим: На сцене 4 «А» класс со своими поздравлениями!
СТИХИ 4 «А» класс.
Аня: День Учителя, по-моему, самый прекрасный праздник в учебном году! Ты со мной согласен?
Рувим: Да, солнышко!
Аня: И так здорово, что он – вначале учебного года, когда ещё ни мы, ни учителя не успели устать от учёбы, правда же?
Рувим: Конечно, солнышко!
Аня: Чего ты всё заладил – солнышко да солнышко! Ты не забыл, что мы на сцене?
Рувим: Это я, чтобы не забыть объявить, что следующий номер нашей программы – танец «Солнышко» в исполнении группы девочек!
ТАНЕЦ «СОЛНЫШКО».
Аня: У День Вчiтеля навiть сонце свiтить не так, як завждi, на оличчях так гарнi посмiшки!
Рувим: Украинский язык, конечно, очень мелодичный и красивый, но ты не забыла, что я вообще-то учу молдавский!
Аня: Да знаю, я это вот к чему: ты помнишь, как в прошлом году на концерте ко Дню Учителя первоклашки всех покорили своей песней!
Рувим: Помню, конечно, теперь это уже наш 2 класс!
Аня: Так вот, представляешь, они проучились в школе всего год, а уже могут петь на иностранном языке!
Рувим: Что, на английском, что ли?!
Аня: Да нет, пока на языке ближнего зарубежья – на украинском! Песня «Вчiтелько моя», исполняет 2 класс!
ПЕСНЯ «ВЧIТЕЛЬКО МОЯ», 2 класс.
Рувим: Ну, а где украинская песня, там и украинский танец!
Аня: Для вас танцуют Валерия Киреева и Владислав Гарт, украинский танец «Гопачок»!
ТАНЕЦ «ГОПАЧОК»
Рувим: На сцену с поздравлениями спешат ученики 4-го «Б» класса!
СТИХИ 4 «Б» класс.
Аня: Дорогие учителя, для вас поёт ученица 9 класса Анастасия Селезнёва, песня «День Учителя»!
ПЕСНЯ «КО ДНЮ УЧИТЕЛЯ»
(Аня выходит в косынке, с зеркалом.)
Рувим: Ты что, уже собралась уходить, но у нас ещё концерт не закончился!
Аня: Никуда я не ухожу, просто хотела спросить у тебя, идёт мне платок или нет?
Рувим: Слушай, если ты хочешь объявить танец матрёшек, то так и скажи!
Аня: А я так и говорю: танец матрёшек в исполнении девочек 3-го «Б» класса!
ТАНЕЦ МАТРЁШЕК.
(Аня опять выходит в платке)
Рувим: Слушай, что у тебя с памятью? Матрёшки уже выступали!
Аня: На память я пока не жалуюсь! А что, по-твоему, в платках только матрёшки ходят?
Рувим: Не только, ещё бабушки!
Аня: Вот именно! И наши бабушки после Дня пожилых набрались смелости и решили сегодня сами выступить на сцене!
СЦЕНКА «БАБУШКИ».
Рувим: Дорогие учителя, пора услышать поздравления от тех, для кого этот год в школе станет последним. Уже через год вы, встретив своих уже бывших учеников, будете гордиться их успехами, переживать за них и радоваться их победам, как своим. А пока – встречайте, 11 класс!
ВЫСТУПЛЕНИЕ 11 КЛАССА.
Рувим: Для вас поёт ученица 3 «Б» класса Екатерина Васильчук – песня «Мир, который нужен мне».
ПЕСНЯ «МИР, КОТОРЫЙ НУЖЕН МНЕ».
Аня: А ну-ка покажи ладонь!
Рувим: Это ещё зачем?!
Аня: Я скажу тебе, что тебя ждёт впереди!
Рувим: Я и так знаю, что меня ждёт! Сегодня – праздник, а потом снова наступят будни 7-го класса – уроки, зачёты, контрольные, тренировки!.. А если уж я захочу узнать о себе поподробнее, то обращусь к профессионалу!
Аня: К цыганке что ли?
Рувим: А хоть бы и к цыганке!
Аня: А где ты её найдёшь-то?
Рувим: А чего её искать – она сама к нам сейчас придёт!
ТАНЕЦ «ЭХ, ЦЫГАНОЧКА – ЦЫГАНКА».
Аня: Цыганский танец исполнила для вас ученица 6-го «Б» класса Алёна Загородная!
Рувим: Слушай, мне пришла идея!
Аня: Наконец-то! И какая?
Рувим: В нашем календаре не хватает ещё одного праздника!
Аня: Какого это?
Рувим: Вот смотри: красиво же звучит: «День Учителя»! А как тебе такое: «День Родителя»!
Аня: А что, по-моему, ты прав! Ведь именно нашим родителям приходится выдерживать все 11 лет нашей школьной жизни!
Рувим: А каких нервов это стоит!
Аня: И мы предлагаем сейчас всем на несколько минут попасть в обычную приднестровскую семью!
СЦЕНКА «ХОЧУ УЧИТЬСЯ», 9 класс.
Аня: Слушай, меня всё время не покидает ощущение, что мы что-то забыли!..
Рувим: По-моему, я знаю! Мы совсем забыли предоставить слово для поздравления нашему 7-му классу!
Аня: Ой! Представляешь, как бы нам попало от Ларисы Андреевны?!
Рувим: 7 класс! На сцену!
Кристина: За период обучения в школе нами были собраны некоторые наиболее часто употребляемые Вами, дорогие учителя, выражения, которые в литературе называют «крылатыми». Послушайте Вашу, т.е. нашу шуточную АБВГДейку.
АБВГДейка 7 класс.
Вадим: А ещё, дорогие учителя, наш класс споёт для вас песню – «Учителя родные»!
ПЕСНЯ «УЧИТЕЛЯ РОДНЫЕ», 7 класс.
Аня: Нам учиться целых 11 лет! Как ты думаешь, что бы такое придумать, чтобы хоть как-то облегчить нашу школьную жизнь?
Рувим: Ну, если бы я был министром Просвещения ПМР, я бы ввёл для учителей какие-нибудь новые обязанности, только пока не знаю какие!
Аня: А давай обратимся за помощью к старшеклассникам – у них-то опыта побольше!
Рувим: Ты знаешь, я заметил хитрый блеск в глазах у нашего 10 класса – наверное, этот вопрос их тоже волновал, и они кое-что придумали!
ШУТОЧНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЕЙ, ЗАПОВЕДИ УЧИТЕЛЯ, 10 класс.
(Аня выходит с футбольным мячом в руках)
Рувим: Ну и зачем тебе сейчас этот футбольный мяч?!
Аня: Потому что я просто обожаю футбол!!!
Рувим: Ты это мне говоришь?! Я тоже люблю футбол, но, во-первых, у нас сейчас не футбольный чемпионат, а День Учителя! А во-вторых, ну… ты же всё-таки девочка!
Аня: А что, девочки, по-твоему, ничего не понимают в футболе?!
Рувим: Думаю, что нет, и ты сейчас в этом убедишься!
СЦЕНКА «СПАРТАК».
Аня: На сцене танцевальная группа под руководством Ивана Анатольевича Пищанского!
БРЕЙК.
(Аня выходит с воздушным шариком)
Рувим: Ты что, думаешь, что если будешь ходить с воздушным шариком, то будешь меньше весить? Чтобы похудеть, нужно спортом заниматься!
Аня: С весом у меня всё в порядке, просто мне сегодня так хотелось бы, чтобы наши любимые учителя ушли с концерта хоть с какими-нибудь подарками, и, по-моему, воздушный шарик – тоже вариант!
Рувим: А вот это совсем неплохая идея! Мы приглашаем на сцену учеников 4-го «А» класса
Аня: С заключительной песней нашего праздничного концерта «Крутится, вертится шар голубой»!
ПЕСНЯ «КРУТИТСЯ, ВЕРТИТСЯ ШАР ГОЛУБОЙ», 4»А» класс.
Рувим: Дорогие наши учителя!
Аня: Как бы мы себя не вели и какие бы ни получали оценки, всегда помните, что мы вас очень-очень
Вместе: Любим!
Рувим: Ещё раз с праздником вас!
Вместе: С Днём Учителя!
Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.
Сценарий мероприятия, посвящённый Дню учителя ПЕСНЯ “Гимн учителям”(5 А, 8, 9кл) Ведущий 1. Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить? С Галактикой космической, которой нет границ? Ведущий 2. А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет? С пучиною морскою, что дремлет сотни лет? Ведущий 1. Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи! Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ, ЛЮБИ!” НОМЕР (СТИХИ) 1е классы (Песня “Грибочки” 2е классы) Ведущий 1. ____, скажи мне, пожалуйста, а чему тебя научила школа? Ведь уже прошло не много, не мало, а ___ лет. Ведущий 2. О, ты, даже себе представить не можешь! Вопервых, быстро ходить на каблуках – это не маловажно – нужно везде успеть, вовторых – вставать рано утром, при этом сделать макияж и прическу, втретьих – незаметно набирать smsки с правильными ответами и… Ведущий 1. ______, SMS – ки, это настолько личное, не будем раскрывать всех секретов!!! Давай лучше пригласим на эту сцену_______________ НОМЕР (сценка “Две старушки” 4кл, танец 5 А) Ведущий 1. Сегодня нам очень хочется, что бы о наших учителях то же позаботились. Ведущий 2. Мы хотим, что бы наши педагоги получали достойную зарплату! Ведущий 1. Мы хотим, что бы наши учителя проводили свои отпуска на лучших курортах мира! Ведущий 2. Мы хотим, что бы наши учителя были уверены в завтрашнем дне! Ведущий 1. А еще мы хотим от имени всех учеников попросить у вас прощения. Ведущий 2. За сердца боль, за прядь седую и за морщинки возле глаз! Ведущий 1. Простите нас, мы ведь еще растем, своих детей простите вы за все! Ведущий 2. И мы знаем, что вы нас простите. Потому что вы самые, самые…. Ведущий 1. Вы просто класс! Вы просто супер! И честно скажем, не кривя душой: Ведущий 2. Что лучше нет учителей на свете, чем те, что учат в школе нас! НОМЕР (Сценка “Три девицы” 4кл) (Песня “Осень” 3 класс) Ведущий 1. А у нас в эфире программа «Устами младенца»… (на экране видеозапись) НОМЕР (Устами младенца) Ведущий 1. В праздник всегда вспоминается чтонибудь доброе, веселое и смешное. Есть забавная школьная считалочка об 11 глаголах исключениях. Ведущий 2. Хотелось бы пожелать всем вам, дорогие учителя, чтобы в вашей повседневной жизни побольше бывало таких радостных исключений! Ведущий 1. Мы желаем вам: Ведущий 2. Гнать прочь грустные мысли, плохое настроение и скуку; Ведущий 1. Дышать в новом учебном году полной грудью; Ведущий 2. Держать себя в руках даже в самых экстремальных ситуациях; Ведущий 1. Зависеть только от собственных принципов, а не от мнения окружающих; Ведущий 2. Видеть все только в истинном свете; Ведущий 1. Слышать только одобрения от начальства и благодарности от учеников; Ведущий 2. Не обидеть словом или делом близких вам людей, а еще Ведущий 1. Терпеть невзгоды, если они на вас обрушатся; Ведущий 2. Вертеть судьбой в нужном вам направлении; Ведущий 1. Ненавидеть лень, невежество и ханжество не только в других, но и в себе и Ведущий 2. Смотреть в зеркало с удовольствием. НОМЕР (Сценка «Можно и нельзя» 5 А) Сценка «Рабочий набор учителя» (4кл) Ведущий 1. Настало время рубрики «Вредные советы». Как повести себя в той или иной ситуации? Как держать себя в руках, когда хочется перевернуть весь мир? Предлагаю нашим учителям послушать вредные советы от 4 класса, авось да пригодятся… Ведущий 2. Ну, что ж, давай послушаем. НОМЕР (стихи “Вредные советы”), песня “Кто добрее всех на свете” 4 класс Ведущий 1. _______ а давай поднимем нашим дорогим учителям настроение. Ведущий 2. Да, и преподнесем наш творческий подарок “Зонтик Мечтаний” (в руках зонт) НОМЕР («Зонтик Мечтаний») Танец (5 А, 8, 9) Ведущий 1. Любимые учителя, Вы всегда будите для нас самые /дети говорят слова и поворачивают шары с буквами/ Д – добрые О – образованные Р – родные О – ослепительные Г – грациозные И – изящные Е – единственные Хором: С праздником, дорогие наши учителя! Финальная песня “Посвящение учителям” Ведущий 1. С праздником, дорогие учителя! Наш праздник подошел к концу. Благодарим всех за внимание. 1ый Мы пришли совсем недавно – в первом классе мы сейчас. И учительница наша лучше всех теперь для нас. СТИХИ (1 класс) 2й Утром нас она встречает и ведёт всех на урок. Мы, тетради доставая, слышим, как звенит звонок. 3й И учительница наша встанет в классе у доски, Улыбнётся и нам скажет: «Здравствуйте, ученики!» 4й Мы с ней пишем и читаем, учим наизусть стихи, А ещё мы с ней считаем от нуля до десяти. 5й Интересно на уроках! Любим в школу мы ходить! На каникулах мы будем очень без неё грустить. 6й И учительнице нашей говорим «Спасибо!» мы. С Днём учителя поздравим, пусть сбываются мечты! 7й Приветствовать молча сегодня не можем — К тому же и сцена — она ведь не класс! Сегодняшний день — День учителя — он же Касается всетаки близко и нас! 8й Ну как же вы праздник без нас проведете? Ведь вы так привыкли все будние дни Быть с нами всегда. Вы без нас пропадете, Мы вас не оставим сегодня одних! 9й Мы с первого дня, ощутив вашу ласку, Нечаянно «мама» вдруг можем сказать, А, впрочем, ведущих начальные классы И в штате всех «мамами» лучше писать. 10й Сегодня вам многие скажут здесь: «Слава!» Вас многие будут сейчас поздравлять! А мы, первоклассники, полное право Имеем здесь первыми вам пожелать. Все вместе (громко произносят). Здоровья! Счастья! Хороших учеников! программа «Устами младенца» 1. Эти учителя очень умные. Они знают про всё . Чтото объединяют, разделяют, чтото доказывают. Както всё это странно, разве можно запомнить столько всяких знаков, скобочек, углов. И у них, наверное, мозг как очень сильно изогнутая кривая. И еще они корни ищут! (математика) 2. А эти учителя очень сильно умные. Они когда говорят, мы – дети их не понимаем. А вот другие понимают. И они друг друга понимают. Их еще люди заграничные понимают. (англ. язык) 3. А эти учителя говорят и пишут так, что в наше время половина людей так не умеет, потому что у нас свои разговоры. А когда мы выучим ваши правила, будем говорить и писать, так как вы. (рус. язык) 4. А эти учителя тоже сильно умные. Они как в Гарри Потере наверно, поэтому такие красивые. Что то кудато нальют потом ещё чтото, бах – и получается колдовство! А еще они как врачи, все хотят посмотреть, что внутри всего. Они не злые им просто интересно. Кто к какой группе относится, почему так бывает, к примеру, в листьях. И вообще разве можно решить в задаче, какие котята родятся у кошки. (биология, химия) 5. А эти учителя любят путешествовать. У них хорошее воображение. Они могут все себе представить. Как гдето живут люди, какието карты. Могут представить как будто небо… и там они все тоже знают и экономику какуюто тоже рассказывают. география) 6. А это самые счастливые учителя. У них есть волшебная машина. Они уже были везде. Только с каждым годом им труднее все запоминать, потому, что становится больше событий. Я бы тоже хотел(а) такую машину, чтобы перенестись во времена рыцарей или грозного царя. (история) 7. А эти учителя всегда веселые и поющие, а другие тоже веселые и рисуют всегда. Они такие все творческие и учат прекрасную красоту любить. (ИЗО, музыка) 8. А эти учителя любят животных. У них есть козлы, кони, но они иногда сети развешивают. Они добрые, не ругаются, только прыгают с матами. Кудато бегут и нас заставляют. (ФЗК) 9. Эти учителя лучше все играют в прятки. Они всегда знают, где спрятаться в случае чего и как спастись без потерь. Они знают, как забинтовать палец, и все про войнушки и оружие. (ОБЖ) 10. Эти учителя самые наблюдательные. Они смотрят на падающие яблоки и вспоминают дяденьку. А когда купаются в ванне, опять дяденьку вспоминают. Странные они всетаки, что бы ни делали, расчёсываются, лампочку вкручивают всегда какогонибудь дяденьку вспоминают. (физика) 11. А эти учителя знают, что есть компьютеры, принтеры, фотоаппараты. У них самая классная работа – всегда можно на компьютере поиграть. (информатика) 12. Этих учителей надо отправить на передачу «Очумелые ручки». Ведь они умеют всё то, что из обезьяны сделало человека. (технология) Сценка «Рабочий набор учителя» (4 класс) На сцену выходят несколько учителей, участвующих в разыгрываемой сценке. 1 учитель (стоит в противоударной каске): Детей люблю, друзья, всегда, Но зная их приколы, Я защищаюсь иногда И накрываю голову. Ведь пригодятся им не раз Учителя мозги, И потому вхожу в свой класс Я, страху вопреки! 2 учитель (стоит, обнимая противогаз): Вот это – мой противогаз, Лишь с ним могу зайти я в класс! Я химию веду сто лет, Но все равно покоя нет! То здесь взорвут, то там взорвут, И не пройдет пяти минут! В противогазе я сижу, И в нём детьми руковожу! 3 учитель (держит кулёк с конфетами): Растил я имидж добряка. Ведь знал всегда наверняка, Что детки любят шоколад, И я в любимцах у ребят Не только знаньями кормлю, Ведь от души детей люблю. Тому, кто выучил урок, Всегда даю конфетку в рот! 4 учитель (держит футбольный мяч): На физкультуре, без труда, Порядок будет навсегда! Упал, отжался сотню раз, Потом ползи в свой пыльный класс! 5 учитель (держит классный журнал): А у меня ответ простой, Директор школы пред тобой! И если только захочу, Из школы мигом исключу, Читают дружно ребятишки Все заданные в школе книжки! Стихи “Вредные советы” 1 Если дети расшумелись И не слушают урока Не пытайтесь успокоить, Не поможет всё равно, А возьмите и устройте Среди них соревнованье Кто на свете всех горластей, У кого мощнее ор? И когда известны станут Победители лихие, Вы торжественно их сразу Запишите в школьный хор! 2 Если сданные работы Подозрительно похожи Друг на друга, как близняшки, И написаны на “пять” Что же, всем пятёрки ставить? Ну уж нет уж, не дождутся! Ставьте двойки беспощадно, Ничего, переживут! За отличников не бойтесь С них же знаний не убудет, А другим чтоб неповадно Было списывать у них! 3 Если вы мужского пола И девчатаученицы Строят глазки вам всё время На уроке без стыда Так пойдите им навстречу, Им ведь хочется вниманья! Вызывайте их почаще Отвечать урок к доске, Да вопросы посложнее Задавайте с наслажденьем, Чтобы поняли взаимность Ещё надо заслужить! 4 Если славно потрудились Вы на ниве просвещенья, Драгоценное здоровье Понемногу растеряв, То за труд такой отважный Орден честно заслужили, Но для ордена пока что Добывается металл. 5 Если вы в своем журнале Увидали много двоек, Может быть, по всем предметам, Может даже и у всех, «Караул» вы не кричите, Не зовите в школу маму, Выход есть совсем банальный Можно выкинуть журнал. 6 Рассказали мы советы, Вы теперь решайте сами, Этим следовать советам, Или их не выполнять. Но в работе повседневной Нам встречается такое! Может быть, не раз придется Вредный выслушать совет. Шуточное стихотворение «Можно и нельзя» (5 А) Растолкуйте мне друзья: Почему мне все нельзя? Петь нельзя на физкультуре, Прыгать на литературе, Есть нельзя мне на труде, Спать нельзя совсем нигде. Мне на то сказала Лена: — Глупый ты, как из полена! Можно есть и можно петь, Прыгать, спать, в окно глядеть, И болтать с подружкой можно, Только очень осторожно, Незаметно, тихотихо… Я воскликнул: «Ты — трусиха! Я ж не глупый, смелый я! Потому мне все нельзя!» Шуточное стихотворение «Можно и нельзя» вам прочтут ученики 4 класса Растолкуйте мне друзья: Почему мне все нельзя? Петь нельзя на физкультуре, Прыгать на литературе, Есть нельзя мне на труде, Спать нельзя совсем нигде. Мне на то сказала Лена: — Глупый ты, как из полена! Можно есть и можно петь, Прыгать, спать, в окно глядеть, И болтать с подружкой можно, Только очень осторожно, Незаметно, тихотихо… Я воскликнул: «Ты — трусиха! Я ж не глупый, смелый я! Потому мне все нельзя!» Шуточная сценка “Две старушки” (3кл) П: А ты знаешь Макеевна? К: А ты слыхала, Патрикеевна? П: Да дай ты мне сперва сказать, а то я буду день вспоминать? К: А что вспоминать Деньто “Учителя” называется. П: Как? Как называть? К: “День учителя”, а тебето зачем? Ты вроде в школуто не собираешься, первоклассников давно набрали. П: Что сказали? К: Да “набрали” говорю. П: Да видать “наврали”, а то говорят всем учителям премию в это год давали: хочешь валютой бери или дачу в Испании принимай! К: Понимаю, понимаю. А что тебе до учителей, нука расскажи скорей! П: Да предлагали мне в этом году в школе преподавать. К: Чего давать? П: Не давать, а преподавать. Ох, уж я то порядок наведу: в угол горох насыплю на коленки озорников поставлю. Ято их слушать себя заставлю. Ремешок побольше принесу, колами всю школу обнесу! Сразу все учиться станут и награду мне достанут. К: Да, тебя уж наградят, в психушку, наверняка, поместят. П: Да отстань! Дай хоть помечтать, педагогам хоть раз стать. К: Таким горе педагогам перекрыты все пути! Надо лаской и терпеньем к сердцам школьников идти. П: И ремень в руке нести! Снимают очки, платки и говорят обе: Трудно нас всех воспитать, Да и знания нам дать. П: Так поддайте ремешком… К: А коль серьезно педагогам всем поклон (кланяются учителям)
День учителя – профессиональный праздник всех работников сферы образования – был учрежден в 1994 году.
Спросите у любого родителя, что он считает важнейшим элементом обучения своего ребенка, и он наверняка ответит: хорошие учителя. Только под умелым руководством хороших учителей учащиеся могут эффективно использовать новые технологии и новые знания, которые стремительно развиваются и становятся приоритетными в учебном процессе.
Преподаватели занимают центральное место в любом процессе, направленном на повышение образовательного уровня, от них зависит, чтобы люди научились мирно жить вместе, и чтобы мир избавился от дискриминации. Именно тогда, когда потребность в учителях особенно велика, прискорбно, что многие страны испытывают недостаток в них.
Сегодня, во Всемирный день учителя, мы предлагаем родителям и всем гражданам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили. Что было бы сейчас с вами, если бы этот учитель не встретился на вашем пути, если бы у него не было стимула и он прекратил работать учителем?
4377 “Большая перемена” : (вечер, посвящ. Дню учителя) / Первомайская ЦБС. – Первомайское, 1996. – 4 с.
4548 “Не смейте забывать учителей” : сценарий проведения праздн. вечера, посвящ. профес. празднику работников просвещения / Центр культуры г.Саранска. – Саранск, 1997. – 11 с.
4770 “С любовью и уважением…” : сценарий вечера-встречи учителей-ветеранов труда, посвящ. Дню учителя / Куньин. ЦБС, ЦРБ (Псков. обл.). – Кунья, 2000. – 8 с.
4974 Дорогому учителю посвящается : вечер – конкурс / ЦБС Шелаболих. р-на, сел. б-ка ; сост. Г. Г. Бербеницкая . – Омутское, 1999. – 13 с.
5238-Э “Когда тебе достался класс отчаянной шпаны…” : материалы к проведению Дня учителя / Централиз. система муницип. б-к г. Омска ; авт. и сост. Л.В. Зайцева. – Омск, 1998. – 26 с.
5895 Дела клубные : реперт.-информ. вып. № 9 (135) / ЦНТ и Д, Ком. администрации Алт. края по культуре и туризму ; отв. за вып. В.А. Рыжова. – Барнаул, 2003. – 8 с.
5921-Э “Самое лучшее и только для вас” : вечер, посвящ. Дню учителя / Нечунаевский СДК. – Нечунаево, 2000. – 7 с.
6235 “С любовью и уважением…” : сцен. вечера-встречи учителей-ветеранов труда, посвящ. Дню учителя / Куньин. ЦБС Псков. обл. – Кунья, 2000.
6362 Профессиональные праздники : сб. сцен. / М-во культуры удм. Респ., Респ. центр нар. творчества ; сост. и ред. В. Одинцова. – Ижевск, 2004. – 34 с.
6423 Встречаем осенние праздники : сб. сценар. и метод. материалов в помощь работе б-к / Рязан. обл. универс. науч. б-ка им. М. Горького ; сост. С.П. Троицкая. – Рязань, 2005. – 75 с.
6403 Московских, Г.А.
“О как убийственно мы любим”. Ф.И. Тютчев. Уроки любви : лит. час для старшеклассников и взрослых / Г. А. Московских, Л. В. Васильева. – Хабаровск, 2003. – 18 с.
6775-Э Клубный репертуар. – № 27-28 / ГКУК ГЦНТ Красноярский край. – Красноярск, 2007. – 23 с.
6821 “Имя твое – учитель!” : ко Дню учителя : (шуточное посвящение в учителя). – 2004. – 6 с.
6860-Э Чем развлечь гостей. – № 7. – Курган, 2007. – 96 с.
7165 Профессиональные праздники : [cб. сцен.] / М-во культуры Удм. Респ. Респ. центр нар. Творчества ; сост. и ред. В. Одинцова. – Ижевск, 2004. – 34с.
7269 “Дарящие людям радость” : (опыт деятельности муниципальных учреждений клубного типа в Кизлярском районе). – Махачкала, 2006. – 97 с.
7418 Из детства – в юность : опыт работы библиотек России в зарубежных странах / Псков. обл. б-ка для детей и юношества им. В.А. Каверина. – Псков, 2008. – 14 с.
7504 Такая нам судьба дана : (сборник сценариев) / Кировский обл. Дом народного творчества. – Киров, 2007. – 47 с.
7722-Э “С любовью и уважением” : (сцен. вечера-встречи учителей, посвящ. Дню учителя) / Куньинская ЦБС, Центр. район. б-ка (Псков. обл.). – Кунья, 2009. – 9 с.
7796-Э День учителя : сцен. праздника. – Интернет-ресурс, [2010]. – 7 с.
7921 Сафендрайдер В. Я.
Гордое имя – Учитель : сцен. вечера-встречи с ветераном педагог. труда / В. Я. Сафендрайдер. – Интернет-ресурс, [2010]. – 6 с.
7936 Учитель, перед именем твоим … : метод.материалы для руководителей культ.-досуг. учреждения по подготовке и проведению мероприятий, приуроч. к празднованию Года учителя в России / ГУК “Агенство социокультурных технологий”. – Самара, 2010. – 28 с.
Разработка интересного сценария праздника, посвящённого Дню учителя.
Цель праздника: показать свою любовь и уважение к учителям.
История праздника уходит корнями не в такую уж седую древность. Все началось в 1944 году, когда учительница из Арканзаса написала известным политикам и чиновникам о том, что страна должна выразить уважение своим педагогам. Одно из писем попало к Элеоноре Рузвельт, которая убедила коллег в Белом доме учесть мнение автора письма, и в 1953 году конгресс провозгласил государственный День учителя.
Стоит уточнить, что вот уже более 10 лет День Учителя отмечается повсеместно во всем мире: профессиональный Международный праздник работников сферы образования был учрежден ЮНЕСКО в 1994 году. В разных странах День учителя отмечают по-разному и в разное время года. В Чехии, например, – 28 марта, а в Китае – 10 сентября. В СССР же День Учителя начали отмечать с 1965 года.
В России до 1994 года, по указу Президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года, День учителя отмечался в первое воскресенье октября. В настоящее время, согласно указу Президента РФ от 3 октября 1994 года, Международный день учителя в России отмечается в первое воскресенье октября.
День учителя – поистине всенародный, любимый и очень эмоциональный праздник. Ведь учительство – это искусство, труд, тяжелый и ответственный, порою доходящий до самопожертвования, до гражданского подвига.
Действующие лица: Ведущие (ученики), группа из учеников (5 человек).
Зал празднично украшен, под музыку ведущие входят в зал.
1-й ведущий.
Строгим и ласковым, мудрым и чутким,
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед, –
Всем, кому гордое имя “учитель “,
Мы посвящаем этот праздник.
2-й ведущий. Как много праздников есть в году! Это v тождество.
3-й ведущий. Новый год.
1-й ведущий. День знаний.
2-й ведущий. Праздник мам.
3-й ведущий. День города.
1-й ведущий. День рождения.
2-й ведущий. День танкиста, артиллериста, пограничника…
1-й ведущий. Но есть один праздник, скромный и очень важный, – День учителя. Он отмечается в первое воскресенье октября. И хотя алфавит мы выучили давно, думаем, эта песня вам понравится.
Исполняют 1-й куплет пески “Алфавит “, муз. Р. Паулса, стихи И. Резника.
1-й ведущий.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связано с юностью, с детством,
Мы обязаны учителям.
2-й ведущий. В нашей стране все профессии одинаково важны. Но одна из самых уважаемых – профессия учителя.
3-й ведущий. Учитель ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца.
1-й ведущий. Он помогает нам найти свой путь в жизни. Он учит нас доброте и справедливости,
2-й ведущий. Учит быть человеком.
3-й ведущий. Ведь это же такое счастье, что у нас есть такие учителя. (Показывают на учителей.)
1-й ведущий. А у вас есть такие ученики. (Показывает на себя.)
2-й ведущий. По всей России, во всех городах в этот день отмечают День учителя.
3-й ведущий. И не зря, потому что каждый из вас когда-то был учеником, когда-то был маленьким.
1-й ведущий. А ведь наш мир состоит из взрослых и детей.
Исполняют 1-й куплет песни “Из чего наш мир состоит “, муз.Б. Савельева, стихи М. Танича.
2-й ведущий. Скажите, а какое время года самое лучшее?
3-й ведущий.Мне лично нравится лето и весна.
1-й ведущий. И все? Какой маленький выбор.
2-й ведущий. А я люблю зиму: можно играть в снежки, кататься на лыжах, санках и коньках.
3-й ведущий. А весна лучше: оживает природа, поют птицы, ласково пригревает солнышко; или лето: можно купаться, загорать, кататься на велосипеде.
1-й ведущий. А я, как А. С. Пушкин, люблю больше осень, особенно золотую: все одето в пышные огненные наряды.
2-й ведущий. Но осенью часто идет дождь и бывает холодно.
3-й ведущий. Это точно, но именно осенью мы поздравляем учителей с их праздником.
1-й ведущий. Да, и именно учителя вселяют в нас веру, надежду и любовь, а если очень верить, то сказка оживает.
Исполняют 1-й куплет песни “Лесной олень “, муз. Е. Крылатова, стихи Ю. Энтина.
На сцену выбегает группа учеников. Они выстраиваются в линейку и по очереди начинают вдохновенно, приподнято говорить.
Первый ученик. Наши дорогие!
Второй ученик. Любимые!
Третий ученик. Уважаемые!
Четвертый ученик. Почтительные!
Пятый ученик. Обожаемые! Ненаглядные, незабвенные, замотанные, замордованные, затюканные…
1-й ведущий (перебивает, зажимая рот Пятому ученику рукой). Что ты несешь? (Гладит его по голове и объясняет зрителям.) Совсем обалдел, бедненький. Заговариваться начал.
Группа учеников сочувственно кивает.
Первый ученик. Наши дорогие учителя!
Второй ученик. Мы вас любим!
Третий ученик. Уважаем!
Четвертый ученик. Почитаем!
Пятый ученик. Обожаем! Преклоняемся, восхищаемся, восторгаемся, удивляемся…
2-й ведущий (перебивая). Может, хватит подхалимничать?
Пятый ученик (настойчиво и упрямо). Да! Понимаем, каквам трудно!
Первый ученик. С нами, непутевыми!
Второй ученик. Несобранными!
Третий ученик. Невежливыми!
Четвертый ученик. Невнимательными!
Пятый ученик. Недисциплинированными!.. Ленивыми, крикливыми, болтливыми, оголтелыми.
3-й ведущий (возмущенно). Ну, надоел! (зажимает рот Пятому ученику. Тот продолжает выкрикивать что-то непонятное с зажатым ртом).
Все вместе. Мы больше не будем. Мы исправимся!
1-й ведущий.
Сил вы нам отдаете немало
И любви – несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! – что, пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Первый ученик. Интересно, а что бы вы написали в сочинении “Если бы я был завучем школы “?
Второй ученик. Я бы, например, удлинил перемены.
Третий ученик. Я бы устроил на них вкусные завтраки, особенно для мальчиков.
Четвертый ученик. Я бы ввел для учителей тест на чувство юмора.
Пятый ученик. А мне вообще эта тема не нравится.
Первый ученик. Что, не любишь писать сочинения?
Пятый ученик. Да нет, мне нравится тема “Хочу быть директором “.
Первый ученик. Кстати, послушайте школьный анекдот.
Второй ученик. Вовочка просыпается утром и говорит: “Мам! Я не хочу сегодня идти в школу. Иванов опять будет драться, Петров записки кидать, а Сидоров толкаться “. Нельзя, сынок, во-первых, тебе уже сорок лет, а во-вторых, ты же директор школы!
Третий ученик. Много анекдотов, связанных со школой.
Четвертый ученик. Действительно, ведь это время не повторится никогда.
Исполняют 1-й куплет песни “Не повторяется такое никогда “, муз. С. Туликова, стихи М. Пляцковского.
1-й ведущий. Наш девиз: “Стремиться ввысь, к знаниям и свету “.
2-й ведущий. Не ленись, учись, трудись!
Все. Лучшие советы!
3-й ведущий. Пусть кто-то вспомнит нас когда-то.
Первый ученик. Были отличные ребята.
Второй ученик. Мы желаем вам здоровья, не стареть и не болеть.
Третий ученик. С неизменною любовью на детей всегда смотреть.
Четвертый ученик. Проигравших в жизни нет. Главное – участие.
Пятый ученик. Мы на весь огромный свет.
Все. Всем желаем счастья!
Исполняют песню “Мы желаем счастья вам! “, муз. С. Намина, стихи И. Шаферана. Дети дарят учителям цветы. Поклон.
Уход из зала.
Данная разработка внеклассного мероприятия составлена для проведения внеклассного мероприятия, посвященного Дню Учителя. Оно направлено на воспитание чувства уважения к учителю. Приятно отметить, что в данном мероприятии приняло участие большое количество учащихся с 5-го по 9 классы. Праздник получился зрелищным и ярким, напомнил историю школы, познакомил с первыми учителями школы. Учащиеся продемонстрировали свои творческие способности, умение держаться на сцене. Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.
Актуальность данного мероприятия заключается в том, что в социуме падает значимость учительского труда, нарушается система школа – родители, утрачиваются традиции КТД.
Цель мероприятия: создание атмосферы праздника, необходимость подчеркнуть значимость и важность учительского труда, воспитание чувства благодарности к педагогу.
Задачи:
воспитать социальные качества личности (добрые, уважительные отношения между детьми и учителями.
создать условия для сотрудничества детей и педагогов;
– воспитывать умение приносить радость людям;
– развивать навыки творческой деятельности у учащихся через подготовку к празднику;
– развивать умения и навыки межличностного общения;
– побуждать активность детей.
сформировать у детей чувство гордости за свою школу, за своих учителей;
Целевая аудитория: учителя-предметники, родители и гости праздника.
Оборудование: микрофоны, презентационное оборудование, мультимедиа оборудование.
Используемые технологии: КТД, ИКТ, игровые технологии.
Организация и проведение праздника осуществляется на основе коллективной творческой деятельности.
На подготовительном этапе, используется метод «Мозговой штурм» совместно с учащимися обсуждается содержание праздника и его участники.
На этапе коллективного планирования разрабатывается сценарный ход праздника и распределяются ответственные:
за подбор музыкального сопровождения
определены ведущие (дети и учителя)
определены вокалисты
ответственные за слайд-шоу.
ответственные за создание видеороликов
Данное мероприятие позволяет укреп¬ить межличностные отношения в коллективе школьников, дать возможность каждому ребенку найти «свою нишу» в детском коллективе, привлечь родительскую общественность, воспитывает в детях понимания ценности труда учителя, формирует чувство при¬знательности и благодарности.
Оформление зала: растяжка «Профессии прекрасней нет на свете», плакаты, стенгазета ко дню учителя, фотовыставка, выставка рисунков с небольшими поздравлениями под каждым рисунком. Ну и неизменный атрибут украшения – шарики. Звучит музыка на школьную тематику. На экране заставка праздничной поздравительной открытки. На сцене ведущие праздника.
Ход праздника
Президент школы: Дорогие ребята! Сегодня у нас торжественное событие. Сегодня мы собрались все вместе, чтобы поздравить наших дорогих, уважаемых учителей с профессиональным праздником – Днём Учителя!
Давайте пригласим учителей к нам в праздничный зал!
(Дети, стоя аплодируют). Идёт видео фильм «Не повторяется такое никогда» ( кадры прошлых последних звонков, различных праздников, выпускных вечеров)
Ведущий1.-Добрый день, уважаемые учителя! Мы с огромным трепетом и волнением будем рады провести с вами эти незабываемые мгновения в преддверии светлого, благородного праздника – Дня Учителя!
Ведущий 2.–Тяжела и трудна работа учителя, но есть один день в году, когда отбросив все заботы, тревоги и проблемы, встречаясь с детьми и коллегами в уютной обстановке, он должен быть счастлив – это День Учителя.
Ведущий 1.-Так хочется найти подходящие и достойные слова, а это не так просто. Ведь День Учителя – это день детства и юности, это день любви и надежды, это день опыта и мастерства. Дорогие, милые педагоги! От всей души поздравляем вас с праздником – Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. А в школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя – всенародный праздник. И сегодня мы всех присутствующих приглашаем совершить небольшую экскурсию в наш школьный дом.
Ведущий 2.- Нелегка ноша учителя. Это люди, которые воспитали не одно поколение. Удивительный этот дом – школа! Здесь все перемешалось: детство и зрелось, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания.
Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом, ибо кто-то очень точно однажды назвал школу “сладкой жизнью”.
Ведущий 1.- Мы приготовили для всех присутствующих сюрприз.
Итак, мы начинаем праздничную программу, посвященную профессиональному празднику Дню Учителя под названием – «От всей души Моему учителю посвящается!»…
(Звучит песня про учителей) (На передней стенке через проектор идёт автоматическая смена слайдов – из истории школы).
Ведущий 2. – Говорят, что с первым криком ребёнка загорается божественный огонь в его душе. И сила этого огня определяет потом всю его жизнь. Я предлагаю поприветствовать сейчас учителей начальной школы (называют фамилии учителей). Они не только мамы своих детей, но и «вторые мамы» ещё для нескольких сотен ребят нашего села. За годы работы они пересчитали тысячи палочек, не одну сотню раз повторили алфавит и таблицу умножения, ведь начало становления ученика выпало именно на их долю. И сейчас именно этим замечательным людям, мы и предоставляем почётное право – первого слова. ( Выступления учителей начальных классов). Для вас звучит песня «Учат в школе». А мы знакомим вас с первыми учителями Колосковской школы: (показ слайдов).
Первая учительница Колосковской школы – Тишина Валентина Михайловна
До 1899 года в Колосково школы не было. На семь деревень в Лавах была церковно-приходская школа. И лишь в 1899 году, усилиями земства была открыта школа, где в одном помещении учились сразу учащиеся 4-х классов. Школьное здание было построено в 1900 году. Сведений о первых учителях немного. Преподавал Шапошников Тимофей Тимофеевич. В 1905 году после окончания Воронежской прогимназии в школу пришла работать Тишина Валентина Михайловна. Учительствовала она в школе около 50 лет. Немногие имели возможность учиться и закончить 4-х годичный курс обучения. Многие, проучившись год – два, бросали – надо было дома помогать вести хозяйство: пасти скот, пахать землю, прясть и ткать. Об этом свидетельствуют данные переписи. В 1905 году в школе обучались 54 мальчика и 10 девочек, а окончили школу 6 мальчиков и 1 девочка. В 1910 году обучалось 58 мальчиков и 14 девочек, окончили школу 7 мальчиков и 1 девочка. В 1913 году обучалось 50 мальчиков и 27 девочек, окончили школу только 6 мальчиков. Окончившие школу считались «грамотными людьми», умели, в лучшем случае, читать и очень плохо писать.
Учитель: (бывший учитель школы, ныне пенсионер)
Дорогие коллеги, пусть будет так, чтоб в жизни Вашей светлой, доброй всегда вас окружали дети, как цветы, чтоб школа всем была надежной пристанью –
счастливой, светлой, полной доброты!
Песня: «Учитель» исполняют ученики школы.
Ведущий 1.- А сейчас настало время наших вторых мам – это классные руководители. Давайте поприветствуем классных руководителей 5-9 классов. Это они огнём своей души будут зажигать всё новые и новые звёзды в наших выпускниках, это они в совершенстве владеют различными приемами подхода к каждому ученику. Прошу вас, наши дорогие, «классные мамы», кто из вас расскажет о своих детях. (Выступления классных руководителей). Слайды уроков и внеклассных мероприятий)
Звучит песня:
Мы помним, как всё начиналось
Всё было впервые и вновь
И первый учитель, и 5-ый, 10-ый
И каждый дарил нам любовь.
Любовью нас все одарили
Все те, кому песню поём
Все те, кого помним и преданно любим
Все те, кому клятву даём.
Припев:
Мы любим всех, всех, всех кто в школе
Всех тех, с кем дружно живём
Всех тех, кому повезло
У нас ведь цель одна – и в радости и в горе-
Тот, кто не струсит, и школу закончит
Тот счастье свое найдет
2. Напрасно нас школой пугали
Вам скажет любой ученик
Что школы бояться вам стоит едва ли
Не стоит бояться учить
В школе друзей нашли мы
И каждый друг другу рад
Учитель всегда на пути нам поможет пройти мимо лишних преград.
Ведущий 2. – Так устроена жизнь, что взрослые люди все свои надежды связывают с детьми. Именно надеждой нашей школы стали наши бывшие выпускники, сегодня наши учителя, которые связали свою судьбу именно со своей родной Колосковской СОШ. Давайте их поприветствуем и предоставим право выступить бывшему директору школы, представителю династии Никоновых – Никоновой А.С. Мы гордимся своими выпускниками, которые выбрали профессию – Учитель, и продолжают дело своих учителей – любить детей и жить их заботами.
Песня: «Школьные годы» Учительские династии
Ведущий 1. – А теперь слово нашим учителям – предметникам, которые каждый по своему предмету отдает своим воспитанникам частицу своего тепла, это они повели своих учеников дорогами русского языка и литературы, лабиринтами математики и физики, открытиями химии, биологии и географии.
Это умные педагоги, замечательные образованные люди. Они посвятили свою жизнь детям, школе. Они наши друзья и помощники. Предоставляем Вам, наши добрые, наши мудрые наставники слово (Выступления учителей – предметников).
Ученик 1:
Почетен и сложен
Учительский труд,
Призвание, сердце
В дорогу зовут.
Но знаний богатство
Вы дарите вновь,
А с ними — надежду,
Добро и любовь!
Терпенье святое
И искренний смех,
Настойчивость, радость
И веру в успех.
Живете достойно,
Нам силы даря,
Всегда напряженно,
А значит, не зря!
Ученик 2:
Осыпаются листья багровым дождем,
Хоровод ярких красок играет,
И в один из погожих осенних деньков.
На лице твоем радость сияет.
Ты – учитель, ты знания даришь другим,
Твой урок – это тоже искусство.
Ты сплетаешь его из таблиц и картин,
Разных формул и образов устных
Каждый день открываешь ты тайны миров
Сущность точных наук и наук мелодичных
Ну а лучшим из всех всевозможных даров –
Юный гений с отметкой « отлично»!
Так пускай все тревоги уйдут от тебя,
Пусть светла твоя будет обитель.
С неподдельной любовью везде и всегда
Произноситься слово « учитель».
Ведущий 2. – А сейчас мы предоставляем слово директору нашей школы – Миненко С.Е. Это удивительно добрый, интеллигентный человек, которая любит детей и свою профессию. Строгость и требовательность сочетаются с добротой и отзывчивостью в ее характере, своим личным примером, своим бескорыстным трудом она ведёт школу по правильному пути, школа имеет определенные результаты и достижения, которыми мы гордимся
Ведущий 1.- Вот и зажжены все свечи. Искоркой своего душевного огонька – вы хранители верности учительской профессии, зажгли их. Так пусть же тепло этого пламени, сопровождает всех нас всю жизнь, сберегая от горечи и бед.
Слово бывшему директору школы Никоновой А.С.:
Пока Земля ещё вертится,
Пока ещё ярок свет,
Господи, дай же ты каждому,
Чего у него нет:
Мудрому, дай голову,
Трусливому, дай коня,
Дай счастливому, денег…
И не забудь про меня.
Пока Земля ещё вертится –
Господи, твоя власть!-
Дай, рвущемуся к власти.
Навластвоваться всласть
Дай передышку щедрому,
Хоть, до исхода дня
Каждому дай раскаяние..
И не забудь про меня.
Я знаю: ты всё умеешь,
Я верую в мудрость твою,
Как верит солдат убитый,
Что он проживает в раю,
Как верит каждое ухо,
Тихим речам твоим
Как верим и мы сами
Не ведая, что творим!
Господи мой Боже,
Зеленоглазый мой!
Пока Земля ещё вертится,
И это ей странно самой.
Пока ей ещё хватает времени и огня.
Дай же ты всем понемногу…
И не забудь про меня.
– Я поздравляю своих коллег с профессиональным праздником – Днём Учителя. Именно благодаря этим людям живёт и кружится Земля, живёт и работает наша школа. Храни вас, Господь!
#ADVERTISING_INSERT#
Ведущий 2. – Да, жизнь так распорядилась, что мы все живем в одном школьном доме, кто-то учит, а кто-то учится, кто-то учил, а кто-то учился!
Ведущий 1.- И сегодня в такой большой и торжественный праздник нет ни одного человека, который бы не вспомнил своих любимых учителей, наставников, воспитателей и тех, кого уже нет рядом с нами…
Ученик 3:
Не смейте забывать учителей,
Они о нас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых,
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый год не шлем им поздравлений,
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержит экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей,
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
А. Дементьев
Автор: ученица 9 класса Храпова Евгения
Руководитель: Никонова Л.И.
Мои учителя – что россыпь золотая –
Притягивают нас необъяснимой силой.
Родительской любовью согревая,
Несут в себе огонь неугасимый.
Безмерен труд ваш, наши дорогие,
И с самой высшей платой не сравним.
Любовь свою мы дарим, вам, родные,
За дружбу и тепло благодарим!
Ведь каждый ваш урок для нас – открытие,
В нем жизнь бурлит, как полноводная река!
Любая мелочь превращается в событие,
И радость от успеха велика.
Никто так не талантлив, как учитель,
Он и артист, и врач – целитель,
Психолог тонкий и фантаст –
Всегда поможет и поддержит нас.
Вы воспитали много поколений
И воспеваю вас я на века.
Учитель – главная профессия, без сомнений,
Пусть процветает ваша доброта.
Вы школе отдаете много лет, душевных сил, сердечного тепла.
Вы оставляете в сердцах питомцев след,
Который не сотрется никогда.
Все, то хорошее, что мы имеем
Взяли мы из ваших нежных рук,
А то, что сами мы уже посеем –
И будет благодарность за ваш труд!
Ведущий 1.-
Строгие, умные и справедливые,
С нами всегда, наши будни деля,
Мудрые, добрые и терпеливые –
Все. Наши любимые учителя!
Ведущий 2.- С праздником этим мы вас поздравляем,
Пусть будет море стихов и цветов!
Радости, счастья, здоровья желаем
Все. И самых лучших учеников!
Наш праздник подошел к концу, мы благодарим всех учителей и гостей, которые пришли к нам на праздник. Вручение цветов и подарков, сделанных своими руками, поздравительных открыток… (исполняется песня)
(начинается с открытия шрека)
РГ: Эй, вырезано !! Неправильный!! Это все неправильно! Это видео должно быть об учителях! Не шрек! (смотрит на экран) Мне очень жаль. Они вставили не тот компакт-диск, так что да, пожалуйста, наслаждайтесь этим фильмом, снятым нами !!
(песня невыполнимая миссия и вступление всех персонажей)
Персонажи: Учитель:
Похищенный ученик:
Агент / ученик 1,2,3,4:
Тай-гор Че:
Помощник Тайгора 1,2,3:
Случайно ученик:
(в темной камере, в углу сидит девочка, психически неуравновешенная)
КГ: (подбегает к камере) Помогите! Помощь! Тай Гор Че похитил меня! Мне действительно нужно выйти, потому что … потому что … мне нужно в туалет !!
TC: Итак, вы видите, я хочу миллион триллионов миллиардов долларов девяносто девять центов! ИЛИ иначе! ………
ST !: mdm, вы это видели? Тай Че похитил дочь директора и требует выкуп в размере миллиона триллионов миллиардов долларов и девяноста девяти центов! Это кризис !! Нам нужно вызвать полицию! Какой номер службы экстренной помощи?
T: Успокойте ученика 1, я знаю, что это ситуация, но сначала мы должны сообщить об этом директору школы.Где он??
(покажите сцену из принцессы и нищих, показывающую, как парень восхищается собой)
T: хорошо, забудьте его, что угодно. В любом случае приведите остальную команду! (пауза на мгновение) Я СКАЗАЛ ПРИНЯТЬ ОТДЫХ ЭКИПАЖА !!
(бригада делает всякие трюки и глупости)
T: иногда я удивляюсь, почему эти люди вообще мои ученики.
(команда стоит в очереди в ожидании приказов)
T: Теперь мы все знаем, что дочь директора похищена, так что теперь ученица 1, иди отследи видео! студент 2 подготовьте оборудование! Студент 3 идёт отследить Тай Че, а студент 4 идёт купи мне KFC !!
S4: ЧТО ??!
Т: Просто захотелось.ИДТИ СЕЙЧАС !!
(они все выбегают, натыкаясь друг на друга по пути)
T: итак .. что мне делать? (берет книгу) хм интересно «как учить для чайников» (откладывает книгу и включает радио) чувак, я люблю эту песню !! (танец)
(агенты возвращаются и смотрят на учителя) (учитель замечает их и останавливается)
T: Хорошо, так что ты вернулся, и на этот раз ты не сделал перерыв на cendol! (ученица 4 передает ей KFC) Спасибо ученику 4. Хорошо, что вы хорошо выполнили свою работу, теперь позвольте мне кратко рассказать вам о нескольких процедурах, в первую очередь, о процедурах входа в самолет! пожалуйста, посмотрите это короткое демо.(показывает сцену из сериала «Невероятное», в которой застревает «MR incredible») Да, это показывает, что нельзя есть слишком много (говорит это, пока жует курицу) А теперь помните! Никаких накидок! (показать видео) о да, я забыл, если ты думаешь, что ходить в солнечных очках – это круто, помнишь агента 700?
S3: Кто это?
T: точно, он прямо вошел в вулкан и подумал, что это горячая ванна.
T: Студент, вперед !! (они все выбегают)
(следующая сцена) (сцена влетающего на остров реактивного самолета)
T: Хорошо, мы успешно увлекли врага-лжеца, теперь студенты идут и делают то, что должны делать! (пауза) Я имею в виду, взломайте коды и сигналы тревоги и убедитесь, что мы сможем безопасно выбраться отсюда.(они все понимают и убегают) ЭЙ, ВРАГ, ЛЖЕЦ ТАКОЙ ПУТЬ (указывает в противоположном направлении, в котором они бегут.
S1,2,3,4: прости, учитель !!!
(позже)
(учитель бегает по школе)
Т: (останавливается, чтобы отдышаться) Где эта Тай че а? Бегала по школе уже десять раз и все еще не видела ее!
ТК: кто-то назвал мое имя? (идет к учителю и смотрит на ее) Кто вы?
T: учительница дочери директора. Освободите моего ученика, вы сейчас в ловушке, в этот момент мои профессиональные ученики взламывают ваш код, и все ваши системы безопасности не работают! (показывает сцену из Мадагаскара, где пингвины прыгают по клавиатуре)
ТК: они? Я видел, как они бегают по коридорам вот, думаю, они потерялись или что-то в этом роде, даже спросили дорогу.
Т: (хлопает по лбу) Да ладно. Безнадежно.
ТК: так или иначе, прежде чем я тебя убью, а я это сделаю, я расскажу тебе свой план по господству над миром !! (злобный смех на заднем плане)
T: Просто спрашиваю, какое отношение это имеет к похищению?
ТК: (немного думает) На самом деле ничего, она просто назвала меня бургером, вот и все, и я рассердился.
Знаешь что, думаю, я тебя сейчас прикончу.
T: погоди! Давайте сделаем этот простой раунд, победитель получает все! Согласен?
TC: ну ладно! (кладет руки на спину) Готово… поставил… одну паклю сока! (учитель побеждает)
(играет драматическая песня, пока тайче медленно падает, проигрывая, а учитель прыгает от радости)
Т: ну, мне пора! До свидания! (убегает)
(покажите учителю дверь тюрьмы для девочек)
T: (открывает дверь и обнаруживает девушку, играющую в покер с похитителями) Что здесь происходит?
KG: да ничего, просто игра в покер, что ты здесь делаешь?
T: а, спасать тебя? Давай, нам пора идти!
КГ: Но..но я выиграю !! (больше не могу сказать, потому что ее утаскивают)
(они спасают ее, а затем ученики и учителя собираются вместе и принимают странную позу)
РС: Итак, это героическая история о том, как учитель спасла директору школы. дочь. Мораль истории: попросите помощи у своих учителей, кто знает, они могут знать, как надрать задницу, или просто очень удачливы в двух соках. Какой бы ни. О да, прежде чем я уйду, есть кое-что, что мы должны прояснить, во-первых, наш директор не так поглощен собой, как здесь, и, во-вторых, номер 911, очевидно, 911, спасибо!
дата публикации: 22.11.2011
|
автор / источник: Кэрол Монтгомери
Спасибо за вашу заботу и обучение! Вот подарков. Сценарий Театра хоровых читателей, который я отправил учителям, которые поделились со мной своими адресами электронной почты: “Три ура учителям!” В отличие от всех других наших скриптов, в этом НЕТ ссылок на учебную программу, но в нем есть слова в честь учителей, которые имеют значение – таких как вы.
ВРЕМЯ: менее 2 минут ПРИЛОЖЕНИЕ: 2-4 + (Хоровые группы?) ТОН: с благодарностью ЧИТАЕМЫЙ: 3.9 класс
Вот и весь сценарий Театра читателей с признательностью учителей, озаглавленный “Три ура учителям!” Но вы можете получить версию для печати, щелкнув ссылку для загрузки в конце скрипта. Не стесняйтесь сокращать, удлинять или настраивать сценарий в соответствии с вашими потребностями. Или напишите свое!
Ура учителям!
Театр хоровых читателей
Кэрол Монтгомери © 2011
Для учителей во всем мире…..
Все: Нашим учителям …
A: На годы учебы …
B: Учеба вечно …
C: Слишком много тестов …
D: Пишу невероятно …
Всего: Мы говорим, спасибо!
A: За часы разочарования …
B: Попытки дисциплинировать …
C: Желание мотивировать…
D: Стремление изменить ситуацию …
Все: Мы говорим, спасибо!
A: За вашу непоколебимую преданность …
B: Верить в свое призвание …
C: Верить в своих учеников …
D: Верить в их мечты. ..
Всего: Мы говорим, спасибо!
A: Для невероятного творчества …
B: Пробовать новое…
C: Делаем класс особенным …
D: Создаваем навсегда воспоминания …
Все: Мы говорим, спасибо!
A: За отличный характер …
B: Любить своих учеников …
C: Поощрять всех …
D: Ожидая мастерства …
Всего: Говорим, спасибо!
A: И, за то, кем вы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО являетесь…
B: Тот, кому не все равно …
C: Скромный герой …
D: Образец для многих …
Все: Мы говорим, спасибо !
A: Спасибо за многочасовую учебу.
B: Спасибо за жертву – время, деньги, энергию.
C: Спасибо за настойчивость – когда это так сложно.
D: Спасибо за приверженность – к образованию.
A: Спасибо за растяжку – в будущее.
B: Спасибо за веру – САМЫЙ ЛУЧШИЙ.
C: Спасибо за улыбку – от души.
D: Спасибо за заботу о преподавании.
Три ура учителям!
Все: Бедро, бедро, ура!
Бедро, бедро, ура!
Бедро, бедро, ура!
(аплодисменты, овация стоя ….)
Всего: Чтим ВАС!
(больше аплодисментов, ура….)
*** Щелкните ссылку в формате PDF ниже, чтобы просмотреть полную версию сценария Театра хоровых читателей «Три ура учителям!» Для печати – идеально подходит для торжеств и программ, посвященных признательности учителей.
Скачать PDF-файл “Ура учителям!” бесплатный сценарий Театра хоровых чтецов в честь учителей.
ПРИМЕЧАНИЕ. Для просмотра нашей версии этого же сценария DISTANCE LEARNING щелкните здесь.
Спасибо за заботу о преподавании! Вот подарок сценарий Театра хоровых читателей, который я отправил учителям, которые поделились со мной своими адресами электронной почты: «Три ура учителям!» В отличие от всех других наших скриптов, в этом НЕТ ссылок на учебную программу, но в нем есть слова в честь учителей, которые имеют значение – таких как вы.
ВРЕМЯ: менее 2 минут КАСТ: 2-4 + (Хоровые группы?) ТОН: благодарный ЧИТАЕМЫЙ: 3.9 класс
Порядок и последовательность имеют большое значение и необходимы для создания комфортной учебной среды в вашем классе. Процедуры помогают в создании сообщества, проверке понимания и управлении классом.
Если учащиеся приходят, зная, что им нужно будет написать, прочитать или поделиться в начале урока, они входят в комнату, уже ожидая немедленного ожидания.(То же самое относится к заключительным процедурам и завершению урока.) Не будет обычной литании: «Что мы делаем сегодня?» Студенты часто бывают спокойнее, зная, что задача под рукой.
Поделитесь одним словом: Попросите студентов поделиться одним словом о том, что они чувствуют в этот день. Это может быть в целом о новом проекте или о том, что происходит в их жизни или в мире. Это целые детские вещи, которые имеют тенденцию к эмоциональному аспекту учащегося, привнося баланс в академические и интеллектуальные аспекты, которые обычно определяют учебный день.Это также способствует развитию эмоционального интеллекта.
Когда я впервые делал это вводное упражнение, ученики говорили такие вещи, как хорошо , хорошо , устал и плохо , но по мере того, как они стали более комфортно взаимодействовать друг с другом и приобрели больший словарный запас эмоциональных слов, они стали делиться такими словами, как задумчивый , тревожный , безмятежный и разочарованный . Чтобы снизить ставки вначале, попросите учащихся поделиться с соседом или триадой, а затем сделайте хлыст вокруг комнаты, где каждый будет делиться своим словом вслух.
Цитата дня: Студенты любят делиться своим мнением, а кто нет? В качестве вступительного упражнения я использовал «Цитату дня» в первые несколько лет преподавания в средней школе, и это оказалось большим успехом. Я находил цитату певца, актера, политика или известного умершего человека и отображал ее на доске, когда входили студенты. Они садились и начинали писать ответ. Под цитатой я бы включил те же подсказки с вопросами: что это значит? Как вы можете относиться к этому или установить связь с миром?
Минута чтения: Это принадлежит учителю искусств английского языка, гуру Келли Галлахер.Найдите отрывок в Интернете или в книге – отрывок из стихотворения, эссе, статьи или рассказа – и прочитайте его вслух. Он может быть юмористическим, интересным, вызывающим гнев или красивым, демонстрирующим отличное письмо. После того, как вы его прочитаете, студенты открывают свои записные книжки и пишут либо краткое изложение, состоящее из одного предложения, чтобы запомнить то, что они только что прочитали, либо тезисы.
После того, как вы в течение месяца моделировали это, предложите учащимся записаться, чтобы принести отрывок для чтения вслух в Минуту чтения. В конце каждого семестра вы можете попросить учащихся оглянуться на свою коллекцию ответов и подумать, какой отрывок им больше всего нравится и почему – они узнали что-то важное, это заставило их смеяться и т. Д.Посмотрите это видео, в котором Галлахер обсуждает «Минуту чтения».
Приведение в порядок и обсуждение домашнего задания – важные рутинные действия в конце дня, но также важно дать вашим ученикам возможность продолжить обучение и даже поставить цель. Заключительные процедуры позволяют студентам проверить свое понимание и создать возможность для размышлений. Обычный распорядок – отличный способ завершить уроки. Заключительные мероприятия также учитывают то, что вы провели вместе в этот день, а также дают вашим ученикам возможность использовать свой голос.Ниже приведены три примера выходных листов, которые можно заполнить на небольшом листе бумаги для заметок или стикере по окончании урока.
Оцените обучение или урок: Этот выходной бланк может быть выполнен за считанные минуты. Попросите учащихся оценить – по шкале от 1 до 10 – насколько хорошо они поняли урок, полученный в тот день. Если они низко оценивают свое понимание, попросите их записать, что им может понадобиться (больше времени, больше объяснений, графический органайзер, чтобы помочь с написанием эссе и т. Д.). Учащиеся также могут оценить урок или преподавание по шкале от 1 до 10 – попросите их написать одно или два предложения с отзывами о материалах или задании в этот день.
Соберите квитанции и после того, как ваши ученики уйдут, составьте стопки одинаковых оценок. Если у вас много оценок 8, 9 и 10, урок прошел хорошо. Если у вас меньшие числа, возможно, пришло время на следующий день получить дополнительную информацию от всего класса, а затем повторить или повторить обучение.
Заключительное заявление или вопрос: Попросите студентов сначала повернуться и поговорить парами или триадой и обсудить такие вопросы, как: Что вы узнали? Что вас удивило? Что непонятно? О чем вы хотите узнать больше? Затем попросите их придумать заключительное заявление или вопрос по содержанию и записать его.Соберите бланки и используйте их для обсуждения на следующий день, отвечая на вопросы и комментируя написанные ими заявления.
Достигните цели: Попросите учащихся подумать о цели, которую они хотели бы поставить перед собой. Это может иметь отношение к учебной единице, или это может быть личная цель вне класса. Используйте начало предложения, чтобы напечатать это:
Предложите учащимся поделиться с соседом или в небольших группах и попросите несколько добровольцев поделиться им со всем классом. Вы также можете поделиться своими собственными. Собирайте квитанции – это прекрасный способ познакомиться со своими учениками.
Писать их имена на выходных листах для меня было необязательно. Вы решаете – возможно, иногда да, а иногда нет. Студенты будут честнее, если выходные листы будут анонимными. Однако при постановке целей больше ответственности, если у вас есть имена, и вы можете связываться с отдельными людьми и предлагать конкретную поддержку и поддержку.
Совет, который я хотел бы дать новым учителям: сходите и соберите вводные и закрывающие упражнения от коллег-учителей. Интернет – не всегда лучшее место для поиска учебных материалов, в отличие от ваших коллег. Поговорите с коллегами во время встреч и заходите в их комнаты, чтобы взглянуть на их ресурсы и продукты для студентов.
Новички часто совершают ошибку, думая, что им нужно создавать все с нуля. Я объясняю, что есть те, кто занимался этим долгое время и отточил стратегии, собрал данные и образцы студентов и скорректировал эту деятельность или проект, чтобы сделать его еще лучше – и они там, прямо по соседству, готовы поделиться своими опыт и ресурсы с вами.
ВСЕ ХОРОШО
Класс. 4 мальчика и учитель-панджаби
Класс в хорошем состоянии. Они не хотят посещать занятия, поэтому они готовят план, чтобы убедить учителя отменить занятие.
ST4: Мы решили не позволять г-ну Сингху посещать занятия сегодня, согласились
Все ученики кричат “ согласен ”
Входит учитель, класс успокаивается. Они встают.
T: Пияро, Доброе утро всем вам.
Студенты сразу:
– Доброе утро, мистер Сингх.
T: Сядь, сядь, сейчас в школу балле-балле, согласны? Откройте свои книги, стр. 111
Один ребенок поднимает руку
T: Да
St1: Я не согласен с вами, сэр.
T: Вы не согласны? С чем вы не согласны Гарпар.
(Дети смеются, ST1 сердито оглядывается вокруг)
St1: Это Газанфар, сэр, а не Гарпар.
T: Аху, Гарпар (смеется)
ST1: Ghazanfar
T: Верно, Гарпар.Вы рассказывали мне о своем несогласии.
ST1, все еще раздраженный, делает глубокий вдох, чтобы успокоиться и сосредоточиться на плане.
– Я не согласен с вашей оценкой дня, сэр
– А почему бы и нет
Театрально – потому что идет дождь, и мы не можем выходить играть на перемене. Это единственный раз, когда мы, молодые умы, стремящиеся учиться, надеясь на будущее, можем правильно социализироваться, что очень важно для нашего физического и эмоционального развития. Следовательно, мы не можем направлять дополнительную энергию, которую производит молодежь, конструктивным образом.Следовательно, с этой дополнительной энергией, все еще загруженной в наши плечи, мы начинаем думать о неправильных, даже бесполезных вещах, которые школа строго запрещает нам, конечно, для улучшения самих себя. Теперь вы видите, сэр, это не тот день, чтобы приходить в школу.
Учителя задумчиво потирают усы,
– на самом деле, если вы так выразились, приходить в школу не похоже на балле-балле.
Ст 1 доволен, садится.
Учитель ходит по ученикам два круга, трет свой большой живот.
-В любом случае, теперь, когда мы все здесь, мы ничего не можем с этим поделать, не так ли? Итак, открываем книги стр 111.
Ст2 поднимает руку.
– Да, клюшка. Вам еще есть что сказать.
ST2: На самом деле наш друг ………… забыл еще кое-что сказать.
Т: В самом деле? Что это?
ST2: Идёт дождь, поэтому мы все мрачны и растеряны. Мы все вспоминаем панджаб, долины, цветы, запах цветов (его лицо приобретает меланхолическое выражение, поскольку учитель тоже становится мрачным)
Учитель здесь говорит – оой ойй ки йад кара дита ай?
Ученик продолжает, как будто учитель никогда не издавал ни звука с такой же меланхолией
ST2: Я слышу звук капель дождя на крышах домов (он кладет руку себе на ухо, как будто слышит, учитель делает то же самое ), Я могу видеть, как матери плетут волосы своей дочери (он плетет косы руками, то же самое делает учитель), (его голос становится громче), я чувствую, как сердце панджаба зовет меня.PUTTERIIIII, PUTTERRIIIIII (его руки протянуты, как будто он собирается ответить на звонок, то же самое делает учитель)
В это время у учителя настоящие слезы, ученик также ведет себя так, как будто он вытирает поддельные слезы.
T: oooooyy Клюшка, клюшка, как ты правду говоришь ..
Он идет и обнимает ST2, чтобы закрепиться.
-ВСЕ ХОРОШО, ВСЕ ХОРОШО …
Ст 2 наконец успокоился, уходит из объятий, он смотрит на своего учителя, как будто они вместе переживают большие страдания.
ST2: ВСЕ ХОРОШО СЭР
Они улыбаются друг другу. Он садится. Студенты точно сейчас, класса не будет.
Учитель вытирает слезы.
– пока мы разделяем одно сердце, мы будем жить в панджабе, независимо от того, где мы живем.
Дети недовольны своим черепашьим прогрессом, разговаривают друг с другом.
T: давай, молчи. Открой свои книги, pg 111
ST1 локоть ST3, чтобы что-то сделать. ST3 поднимает руку.
T: ОООй, сегодня утром для унылого жребия вы все, кажется, много говорите.Аху, клюшка.
ST3 сначала посмотрите направо, затем налево, как бы спрашивая, что делать. Когда никто ничего не сигнализирует, он думает и действует так, как будто у него сердечный приступ.
ST3: Я чувствую боль… он ворчит, держась за сердце.
T: oooyy oyyss..ki ho ya? (Выражает нежность) Что случилось? Уложите его, уложите быстро…
ST1: Я думаю, у него сердечный приступ
ST2; Я думаю, он перестал дышать
ST4: Я думаю, он становится синим
Учитель пытается успокоить себя и учеников.
– Без паники, без паники. Ваш учитель сертифицирован по оказанию первой помощи. Я знаю сердечно-легочную реанимацию, сдвинуть сторону, повернуть сторону. (Когда дети открывают ему пространство, он продолжает говорить), как это было? Помните Сингха, помните, первый путь на открытом воздухе. (Открывает путь) нужно дать расплав с воздухом.
Он подходит к мальчику, чтобы дать ему термоядерный синтез, ST3 открывает глаза и кричит: Я проснулся. Я не сплю, никаких сплавов не нужно
Учитель с облегчением, но удивился:
– вставка, все в порядке, menu te tu mar deta sii…
ST3 смотрит на своих друзей – Есть некоторые жертвы, на которые я просто не могу пойти ради свободный час.
T: Что ты говоришь, клюшка. Ты в порядке?
Ст3; Извините, сэр. Я в порядке. Я чувствую себя намного лучше. На самом деле, я чувствую себя так хорошо, что могу вести себя так, как будто ничего не произошло.
T: Ajjjib (странная) клюшка, такое быстрое восстановление, я никогда не видел ничего подобного.
Он встает и возвращается на свое место.
Студенты недовольны ST3
ST1: Вы не можете больше терпеть бессознательное, недолго жалуется гневно
ST3: Мне очень жаль, но он наклонился к моему лицу, и мой нос нюхал его дыхание.Нет необходимости в хлороформе, подойдите ближе к мистеру Сингху на 5 минут и, черт возьми, вы вылетели. Нет смысла по крайней мере полчаса. Естественная анестезия.
St2: У нас есть еще 2 часа, мы должны быстро найти другое оправдание.
ST1: ну, мы попробовали логику, это не сработало, мы использовали эмоции, это не сработало, мы попробовали отпуск по болезни, и пациент не мог продержаться более 5 минут. Я не знаю, что еще мы можем do
Студенты неожиданно выглядят четверо из них ожидаемыми.
ST3: Мистер Сингх – панджаби
ST2: Мы забываем основное угощение пуджаби.
ST4: Конечно ..
ST4 приносит ленту сзади.
ST4: Привет, мистер Сингх, посмотрите, что мы принесем вам
T: Что это, клюшка
ST4 давит на музыку. Бхангра начало. Все ученики начинают танцевать ..
Учитель тоже начинает, хотя он явно пытается остановить себя. Это похоже на борьбу.
Т; Прекрати, ооо, оу, я очень люблю этого певца … но я не могу … мне нужно … танцевать … ну. нет .. я имею в виду, что мне тоже нужно сделать pg 111..oooy.. это слишком хорошо … я имею в виду хмурый день … я должен остановиться..ooyy..ooooy..i не могу, я не могу, я не могу
Студент все вместе
-ВСЕ ХОРОШО Сэр, ВСЕ ХОРОШО
Больше не нужно бороться, принимать танец, мистер. Сингх наконец танцует не задумываясь
-ВСЕ ХОРОШО ПИЯРУ, ВСЕ ХОРОШО….
Все они уходят со сцены, произнося бхангра…
КОНЕЦ
Я не индиец, но у меня много индийских друзей. Я люблю пенджабы. Для этого сценария вам нужно знать немного пенджаба, я использовал пару слов из пенджаба. .Надеюсь, вам понравится ..
Вы, наверное, привыкли видеть своих учителей перед зданием. в классе, читая лекции, легко забыть, что учителя тоже люди! Вот что учителя хотят, чтобы их ученики знали о них.
Я бы хотел, чтобы мои ученики знали, насколько я искренне забочусь о них и как много я делаю, чтобы им помочь. Я также хотел бы, чтобы они знали, что тот факт, что я жестко с ними отношусь, означает, что я забочусь.Моя работа – обучать не только математическим теориям, но и формулам осмысленной жизни.
Саймон Вонг, школа в Южном округе
Я надеюсь, что вы будете бороться за свои мечты, даже если они не такие, как другие, включая меня, ожидают от вас. Я был бы счастлив увидеть, как вы сияете на той сцене, на которой, по вашему мнению, вы принадлежите.
Цзе Чи-кеунг, средняя школа Рейнской церкви Фанлинг
Что, если бы ваш учитель превратился в гигантскую мышь?
Я слышал, как многие мои ученики ворчали о том, что у них недостаточно времени для изучения английского языка.Но мне интересно, пытались ли они создать более дружелюбную к английскому языку среду, чтобы погрузиться в нее. Вот несколько идей для изучения английского языка в свободное время:
1. Прочтите сообщения, написанные на английском языке на Facebook, или посмотрите несколько видеоклипов по изучению английского языка произведено влогерами или ютуберами.
2. Установите английский язык по умолчанию для вашего смартфона, учетных записей социальных сетей и любимых онлайн-игр. Не волнуйтесь, вы не потеряетесь в играх и случайно не удалите важную информацию с телефона; вы уже знаете их задом наперед и наизнанку.
3. Когда вы проводите время со своими лучшими друзьями, постарайтесь выражать свои мысли и идеи на английском и наслаждайтесь хорошими (но бессмысленными) сплетнями на своем втором языке.
Ансли Ли Квантин, колледж Киангсу-Чекианг
Будьте более открытыми для ошибок. Класс – это безопасное место, где вы можете попробовать то, что вы никогда не думали, что сможете сделать в одиночку. Социальные ожидания могут заставить вас действовать осторожно или все время стремиться к совершенству, но это не обязательно.Будьте терпеливы по отношению к себе, особенно когда вы собираетесь отказаться от нового навыка. Вы всегда можете сделать перерыв, попробовать что-то новое и начать заново. В обучении есть взлеты и падения; не позволяй одному плохому дню повлиять на тебя.
Ченг Тим-Тим, HKICC Школа творчества Ли Шау Ки
Вопросы для обсуждения: Что вы хотите, чтобы ваш учитель знал о вас?
Время от времени я спрашиваю себя, что поддерживает мою страсть к преподаванию, учитывая, насколько тяжелой может быть работа.Дело не в зарплате или праздниках; я вижу, как растут мои ученики. Я знаю, что к тому времени, как выйду на пенсию, я забуду о повседневных аспектах моей работы, но я все равно буду помнить имена каждого ученика, которого обучал.
Гэри Люнг, AD & FD POHL Leung Sing Tak College
Моим дорогим студентам:
Практикуйте добросовестность. Гулять важнее, чем говорить. Позвольте людям судить о вас по вашим действиям, а не по обещаниям.
Придерживайтесь своих принципов. Вам не нужно следовать за всеми, чтобы добиться их признания, если это означает идти против ваших собственных идеалов.
Проявите сочувствие. У всех нас есть свои сильные и слабые стороны, и иногда нужно посмотреть на вещи с чужой точки зрения, чтобы осознать это.
И последнее: если вы сочувствуете своим учителям, пожалуйста, сдавайте домашнее задание вовремя и не делайте неуместных комментариев.
Лау Камфай, Союз христиан и миссионеров Средняя школа Сун Кей
Письма из общежития: новая благодарность нашим трудолюбивым учителям
Я знал, что хочу стать учителем, как только закончу школу , потому что я действительно верю, что все студенты полны надежд, перспектив и потенциала.Однако я обнаружил, что многие из моих студентов ограничивают себя и не имеют собственных идей – возможно, виновато наше ориентированное на экзамен общество.
Итак, я хочу сказать своим ученикам: не бойтесь быть самими собой и не позволяйте другим контролировать себя. Я надеюсь, что смогу помочь вам не спускать глаз с далекого горизонта и найти для вас верную дорогу.
Ли Чин-ин, Христианская академия Цун Цзинь
День учителя – это день, когда учителя отмечают и благодарят их за их усердную работу в течение года.В Китае этот праздник выпадает на начало осеннего семестра и включает в себя празднование вклада учителей, дарив им подарки и проводя церемонии в их честь.
Из-за традиционной важности образования в Китае День учителя является особенно важным праздником, который символизирует глубокое уважение китайского общества к педагогам и ученым.
Во время этого праздника во многих китайских школах проводятся традиционные церемонии чествования учителей, напоминающие древние конфуцианские ритуалы.Учителя также часто получают подарки от школьной администрации, родителей, нынешних и бывших учеников. У некоторых педагогов даже выходной.
В Китае День учителя (教师 节, Jiàoshījié) проводится ежегодно 10 сентября.
В Китае День учителя – важное время, чтобы отметить работу педагогов.
Однако Китай – не единственная страна, где отмечают День учителя. Фактически, почти каждая страна мира отмечает тот или иной вариант Дня учителя, будь то Международный Всемирный день учителя или его региональная версия.
Хотя празднование Дня учителей в наши дни является глобальным явлением, День учителя в Китае отличается своими конфуцианскими корнями, а также множеством преобразований, которые этот праздник претерпел на протяжении долгой, а иногда и бурной истории Китая.
Прежде чем углубиться в подробности этого важного праздника в том виде, в каком он отмечается сейчас, давайте сначала рассмотрим его историческую эволюцию.
Хотя многие другие страны также отмечают День учителя, этот праздник имеет особый резонанс в Китае из-за продолжающегося влияния конфуцианства.
День учителя в Китае, хотя и не считался официальным праздником до конца двадцатого века, имеет долгую и интересную историю.
Самый ранний праздник, напоминающий современный праздник, впервые состоялся, хотя и неофициально, более 2000 лет назад во времена династии Хань (202 г. до н.э. – 220 г. н.э.). В то время празднование Дня учителя обычно проводилось на 27-й день восьмого лунного месяца, день, который, как широко считается, был днем рождения самого влиятельного учителя и философа Китая Конфуция.
Конфуций (551-479 г. до н.э.), известный как 孔子 (Kǒngzǐ) на китайском языке, родился в период Весны и Осени (770-481 г. до н.э.) в современной провинции Шаньдун. Его родители не были ни крестьянами, ни аристократами, но принадлежали к среднему классу простых дворян, называемых 士 (ши).
В этот период формальное образование было доступно только детям из элитных семей и состояло из учебной программы по шести искусствам (六艺 liùyì), то есть ритуалам (礼仪 lǐyí), музыке (音乐 yīnyuè), стрельбе из лука (射箭 shèjiàn). , вождение колесницы (驾车 jiàchē), грамотность (识字 shìzì) и математика (计算 jìsuàn).
Идеи Конфуция об образовании с древних времен оказали огромное влияние на китайское общество.
После того, как Конфуций поднялся по разным служебным и государственным должностям, он быстро заработал репутацию квалифицированного педагога и праведного советника. Помимо того, что он служил министром преступности в своем родном штате Лу, он посвятил свою жизнь обучению других, основав частные академии, основанные на конфуцианской идеологии и доступные для студентов всех социальных слоев.
Конфуций верил в важность образования на индивидуальном и коллективном уровне и учил, что построение эффективных обществ зависит от накопления знаний отдельными людьми.
«Я никогда не уставал учиться и не уставал преподавать другим то, что я узнал», – заявил Конфуций в своей работе The Analects . Доктрины, содержащиеся в Аналектах , а также учения, выдвинутые Конфуцием и консолидированные его учениками в Четырёх книгах и Пяти классических произведениях (四书五经 Sìshū Wǔjīng), на протяжении веков лежали в основе отношения к образованию в Китае. прийти.
Конфуций учил, что образование является важным элементом построения эффективного общества.
Конфуция часто называют отцом всех педагогов, и его акцент на важности образования означал, что учителя в древнем Китае также в целом пользовались большим уважением.
В древнем Китае всестороннее обучение классическим произведениям имело решающее значение для сдачи Императорских экзаменов (科举 考试 kējǔkǎoshì) – строгого теста, который гарантировал успешным кандидатам-мужчинам желанную бюрократическую работу.Поэтому многие семьи стремились нанять репетитора, который помог бы подготовиться к экзамену.
Родители потенциальных кандидатов на экзамен часто отправляли пригласительные письма определенным учителям, и принятие или отклонение приглашения оставалось на усмотрение преподавателя.
Сдача сложных имперских экзаменов была ключом к успешной карьере в Древнем Китае.
Учителя в древнем Китае часто получали компенсацию непосредственно от семей, которые оплачивали обучение в форме обычного 束 脩 (shùxiū), который состоял из набора товаров, который обычно включал сушеное мясо (肉干 ròugān) и другие товары или наличные деньги на основе что семья могла себе позволить.
Оказавшись в классе, ученики с величайшим уважением относились к учителям, которые безоговорочно поклонялись авторитету своих учителей и безоговорочно принимали их авторитет. Эти обычные отношения ученика и учителя уходят корнями в конфуцианскую веру в то, что строгое образование и строгая иерархия являются необходимыми катализаторами для гармоничного общества.
Учителя пользовались большим уважением в древнекитайском обществе.
Поскольку День учителя традиционно ассоциировался с празднованием жизни и вклада Конфуция, поминовение философа оставалось важной праздничной практикой на протяжении большей части истории Китая.
Императоры и официальные лица отметили праздник, посетив региональные конфуцианские храмы, известные как 孔庙 (kǒngmiào). В этих древних конфуцианских храмах, тысячи из которых сегодня открыты для посетителей по всему Китаю, часто хранятся литературные коллекции и культурные реликвии, связанные с мудрецом и его учениками.
От династии Тан (618-907 гг. Н.э.) до династии Цин (1644-1912 гг. центральное правительство.
В дополнение к почитанию Конфуция посредством посещения храмов и церемоний, судебные просветители также принимали участие в экстравагантных банкетах, а учителя по всей стране часто получали дополнительную компенсацию в виде 束 脩 (shùxiū).
Конфуций был такой важной фигурой, что в его честь было построено множество древних храмов.
Как и многие другие элементы китайского общества, серьезные изменения в образовании произошли на протяжении двадцатого века в результате политических преобразований в стране после краха последней династии Китая, Цин, в 1911 году.
После кровавой гражданской войны лидер коммунистов Мао Цзэдун объявил о создании Китайской Народной Республики в 1949 году. Чтобы укрепить новообретенную социалистическую систему страны, классовая иерархия была изменена.
Граждане считались либо классовыми врагами, либо почетными членами рабочего класса в зависимости от профессии и семейного происхождения. С теми, кто когда-то владел собственностью или богатством, обращались как с противниками, тогда как крестьяне получали полномочия благодаря своему «хорошему» классовому прошлому.
Не принадлежащие ни к одной из классификаций, учителя оказались где-то посередине, отнесены к интеллектуалам, нуждающимся в перевоспитании, наряду с другими учеными, писателями и художниками. Чтобы этот интеллектуальный класс вырвался из своего предполагаемого буржуазного происхождения, учителя должны были стать строгими защитниками социалистической идеологии.
После основания Народной Республики от учителей и учеников требовалось строго придерживаться линии партии.
«Наша образовательная политика должна позволить каждому, кто получает образование, развиваться морально, интеллектуально и физически и стать культурным, социалистически настроенным работником», – заявил председатель Мао в своем эссе 1957 года «О правильном разрешении противоречий между людьми».”
Этот акцент на социалистическом образовании и роли учителей как распространителей социалистической теории привел к полной интеграции маоистской идеологии в национальную учебную программу, а также к стиранию границ между школьным образованием и партийной пропагандой.
В имперские времена классами руководили конфуцианские ценности образования, уважения и иерархии. Однако после основания Народной республики коммунистические лидеры на время отвергли эти традиционные ценности.Студентов даже поощряли сопротивляться, отвергать и, в некоторых крайних случаях, проявлять насилие по отношению к учителям, которые, как считалось, не были привержены политическому делу.
В середине двадцатого века китайских студентов поощряли активно поддерживать коммунистическую партию.
Во время Культурной революции в конце 1960-х – начале 1970-х годов многие городские молодые люди были забраны из школ и отправлены в сельскую местность для перевоспитания фермерами, кампания, известная как 上山 下乡 运动 (Shàngshān-xiàxiāng Yndòng), или Вниз к сельскому движению.
В то время как это движение продолжалось, вступительные экзамены в университеты, основанные на академической успеваемости, были приостановлены, и школы начали отбирать студентов на основе их класса, политических взглядов и партийной принадлежности.
Некоторые историки утверждают, что такие изменения привели к снижению качества образования и статуса учителей в Китае в этот период.
В конце 1960-х годов многих городских молодых людей отправили в сельскую местность для обучения практическим навыкам у фермеров.
После окончания Культурной революции в 1976 году недавно проведенные экономические реформы, получившие название 改革 开放 (Gǎigé Kāifàng), снова помогли повысить социальный статус учителей. Учителя больше не маргинализировались как интеллектуалы, нуждающиеся в перевоспитании, а должны были стать членами рабочего класса.
Кампании по улучшению жилищных условий, заработной платы и общего благосостояния учителей проводились правительством с 1980-х годов.
Восстановление национальных школьных и вступительных экзаменов в университеты в 1977 году также помогло превратить педагогов в культиваторов нации. Обычное образование снова рассматривалось как необходимый шаг к достижению индивидуального и национального развития.
В период реформ и открытости Китая учащиеся вернулись в обычные школы, а статус учителей повысился.
Поскольку сегодня в Китае преподавание считается почетной профессией, неудивительно, что День учителя остается важным праздником.
Хотя День учителя не является государственным праздником в Китае, он по-прежнему отмечается по-разному. 10 сентября многие учителя получают бонусы от школьной администрации или даже получают несколько часов отдыха. Учащиеся и семьи также часто дарили учителям открытки, подарки или, в некоторых случаях, 红包 (hóngbāo; красные конверты, заполненные деньгами).
Бывшие ученики также традиционно вернутся в свои альма-матер и подарят своим любимым бывшим учителям, чтобы отметить праздник.
Традиционные конфуцианские ритуалы в честь учителей все еще проводятся в некоторых школах и учреждениях. Посмотрите это видео о традиционной церемонии Дня учителя в храме Конфуция в Пекине:
Beyond Teachers ’Day, стоит отметить, что учителя в Китае обычно хорошо относятся к ученикам в течение всего года. В школах по всей стране ученики обычно встают, отвечая на вопросы, аплодируют, когда учителя входят в классы, и даже кланяются, когда разговаривают со своими инструкторами.
В отличие от многих западных стран, учителя в Китае обычно пользуются льготами, такими как бесплатное питание в кампусе и субсидируемое школой жилье. Иностранные учителя, такие как учителя английского языка в Китае, часто получают еще больше преимуществ, включая компенсацию расходов на перелет, бесплатные меблированные апартаменты и многое другое.
Обращение с учителями в современном Китае напоминает вековое почтение к учебе, существовавшее в имперскую эпоху. День учителя – один из важных способов празднования и уважения учителей в Китае.
Учителя пользуются большим уважением в современном китайском обществе.
В CLI мы понимаем, насколько важны учителя, поэтому мы стремимся отмечать их каждый день, а не только 10 сентября! Присоединяйтесь к нам в Гуйлине, чтобы улучшить свой китайский и отпраздновать День учителя с одними из самых талантливых учителей Китая.
Вы также можете встретиться с нашей командой онлайн, чтобы продолжить изучение китайского языка и культуры из любой точки мира.
Помните, где бы вы ни находились в этот День учителя, обязательно благодарите педагогов в своей жизни за все, что они делают.老师 们 ， 辛苦 了 (Lǎoshīmen, xīnkǔle; Спасибо за вашу тяжелую работу, учителя)!
Учителя заслуживают празднования каждый день, а не только в День учителя!
| Китайский | Пиньинь | Английский |
|---|---|---|
| 教师 节 | Jiàoshījié | День учителя |
| 老师 | lǎoshī | учитель |
| 辅导 老师 | fǔdǎo lǎoshī | репетитор |
| 师傅 | shīfù | мастер |
| 孔子 | Kǒngz | Конфуций, самый выдающийся философ и педагог Китая |
| 六艺 | liùyì | шесть искусств или предметов в древнекитайском образовании |
| 儒学 | rúxué | Конфуцианство |
| 科举 考试 | kējǔkǎoshì | имперский экзамен |
| 束 脩 | shùxiū | обычная плата учителям в древнем Китае |
| 朝代 | cháodài | династия |
| 教育 | jiàoyù | образование; воспитывать |
| 共产党 | Gòngchǎndǎng | Коммунистическая партия |
| 改革 开放 | gǎigé-kāifàng | Экономическая реформа и открытость Китая |
| 职业 | zhíyè | профессия |
| 尊敬 | zūnjìng | уважение |
| 仪式 | йиши | церемония |
| 庆祝 | qìngzhù | праздновать |
| 红包 | hóngbāo | красный конверт с наличными деньгами |
| 辛苦 | xīnkǔ | много работать; пойти на большие неприятности |
Итак, от молодежных групп до взрослых, сценарии для медитации осознанности могут использоваться учителями всех типов.В зависимости от уровня опыта, зрелости и когнитивных способностей рассматриваемой группы идеальный сценарий будет отличаться от одного к другому.
Также важно отметить, что определение «учитель» может варьироваться. Чаще всего мы считаем учителем того, кто работает в школе; однако педагоги проводят свою работу по-разному.
Например, некоторые из распространенных типов педагогов, которые могут использовать сценарии управляемой медитации, включают:
Учителя начальной или средней школыСценарии управляемой медитации для детей могут использоваться учителями для улучшения благополучия ребенка. те, кто в классе или школе.Их можно использовать во внеклассных группах, на уроках физкультуры или в любом другом курсе, где тема внимательности может быть переплетена.
Общественные работникиТе, кто работают в общественных центрах, также могут получить пользу от использования сценариев медитации. На семинарах или собраниях для членов сообщества можно изучать медитацию на уровне, соответствующем потребностям группы.
Учителя йоги, тренеры и другие инструкторы по оздоровлениюКроме того, те, кто работает в оздоровительном секторе, могут также рассмотреть возможность использования сценариев медитации при обучении тех, с кем они работают.Внимательность можно легко вплетать во многие формы и предлагать в виде регулярных занятий, тренингов, семинаров или индивидуальных занятий.
Учителя осознанности и медитацииНаконец, очевидная категория людей, к которым применимы сценарии медитации, – это учителя медитации. Если вы проводите группу через новую практику, сценарий может быть полезной поддержкой, чтобы держать вас на правильном пути. Сценарии могут быть полезным ресурсом, особенно для начинающих учителей.