Родительское собрание в старшей группе:
«Начало учебного года. Вводное».
Приветствие.
Игра «Комплимент».
Здравствуйте, уважаемые родители, я рада вас приветствовать. Сегодняшнее родительское собрание, я хочу начать с игры «Комплемент».
Так как на улице осень, то в руках я держу вот такой листик. Сейчас мы с вами будем его передавать друг другу,при этом говоря рядом стоящему соседу комплимент или какое-либо пожелание.
Уважаемые родители, правда на душу стало, как тепло и хорошо. Этой игрой я хотела вам показать, что мы, воспитатели, и вы родители – едины, совместно мы создаем настроение нашим детям.
Пожалуйста, прошу займите свои места.
Уважаемые родители, собрались мы сегодня с вами в начале нового учебного года. Я бы хотела сегодня поговорить конкретно о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья.
Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.
Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И мне бы очень хотелось, чтоб Вы – родители относились серьезно к образовательному процессу.
Многое могут сделать для ребенка в этом отношении родители-первые и самые важные его воспитатели. – Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Весь педколлектив, который работает с Вашими детьми – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице- дорогие родители) мы бессильны.
Отсюда можно вывести первое правило:
Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей.
Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.
Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности.
Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.
Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.
Методы обучения.
Двигательные навыки
С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.
Эмоциональное развитие
У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом.
Социальное развитие
С пяти ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнью. У малыша закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики — роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился.
Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно такого же пола. Большую часть времени он проводит с ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.
Интеллектуальное развитие
К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых
помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами.
Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.
Особенности поведения
Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.
Творческое развитие
Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян.
Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше подготовлен в школе.
Итак, учитывая названные выше возрастные особенности детей 6-ого года жизни, необходимо осуществлять следующие задачи:
• развивать движения детей, добиваться большей их координации, точности, быстроты;
• воспитывать самостоятельность и быстроту движений при самообслуживании;
• расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение к ним;
• воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость;
• формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление;
• развивать связную речь детей;
• совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания;
• воспитывать у детей навыки коллективного труда
• развивать произвольное управление детей своим поведением.
– Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши). А теперь сравните свой 2 цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме. – Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет). При одинаковых условиях делаем все по – разному. Отсюда второе наше правило:
Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!
Нет кого то или чего то лучше или хуже. Есть – другое! Основной ошибкой родителей дошкольников является то, что с самого раннего детства взрослые из самых лучших побуждений стараются как можно лучше развить интеллект ребенка, отодвигая на второй план физическое, речевое, личностное развитие. А ведь все эти составляющие дошкольного развития должны формироваться параллельно.
Игра «Вопрос-ответ».
-Ну, а сейчас мы узнаем как вы знаете своих деток (на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.
1.
До скольки ваш ребенок может считать?
2.Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?
3. На ваш взгляд ваш ребенок ориентируется в частях суток?
4. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?
5. Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?
6. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?
7. Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к животным, растениям?
8. Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию?
9. Как вы думаете: ваш ребенок вежливый?
10. Как вы считаете, ваш ребенок может сравнить 2-3 предмета по величине? (больше – меньше, короче – длиннее)
11.
Как ведет себя ваш ребенок в гостях?
12. Может ли ваш ребенок правильно держать ножницы? Сможет вырезать из квадрата – круг, из прямоугольника – овал?
13. Что ваш ребенок больше всего любит рисовать и проявляет ли он интерес к этому виду деятельности?
14. У вашего ребенка есть интерес к лепке? Что он любит лепить дома? 15. Чем Вас ребенок информирует, придя из детского сада?
16. Интересуется ли ваш ребенок звуками речи? Слышит ли первый звук? Сможет придумать слово на заданный звук?
17. Сможет ли ваш ребенок сочувствовать обиженному и не соглашаться с действиями обидчика?
18. Может ли ваш ребенок определить положение предметов в пространстве по отношению к себе? (впереди – сзади, вверху – внизу).
Если Вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, Вы занимаетесь с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него возникнуть трудности при обучении, он с Вашей помощью сможет с ними справиться.
Давайте немного поиграем!
ГРАФИЧЕСКИЕ УЗОРЫ.
Родителям дается лист бумаги в клетку. Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры. Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно – я буду говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию. Проводите только те линии, которые я буду называть. Когда нарисуете одну, ждите, 3 пока не назову следующую. Каждую линю начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги. Начинаем рисовать первый узор. Поставили карандаш, отступаем 4 клетки слева, семь клеток сверху, ставим точку и начинаем рисовать: 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.
Что у нас получилась? Правильно, ключик! Рисуем по клеточкам отверстие в головке ключа. Если правильно выполнить задание не удается, полезно поупражняться, начиная с самых простых.
Желаем Вам всем найти свой ключик к Вашему ребенку. Не забывайте хвалить детей в любом случае!
Тест для родителей «Я и мой ребёнок».
Могу и всегда так поступаю – А
Могу, не всегда так поступаю – Б
Не могу – В
Можете ли вы:
1. В любой момент оставить все
свои дела и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком, не взирая на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае неправоты?
5. Всегда удерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
6. Пообещать ребенку, исполнить его желание за хорошее поведение?
7. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что хочет и вести себя так, как
захочет и не во что не вмешиваться?
8. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?
9. Устоять против детских слез и просьб, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?
ИТОГО:
Ответ «А» оценивается в 3 очка.
Ответ «Б» оценивается в 2 очка.
Ответ «В» оценивается в 1 очко.
Результаты теста
«Я и мой ребенок».
От 30 до 39 очков. Ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хороший результат.
От 16 до 30 очков. Забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склонны к компромиссам, которые ослабевают воспитательный эффект. Следует задуматься над своим подходом в воспитании ребенка.
Менее 16 очков. У Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам не достает либо знаний, либо терпения, а возможно, и того и другого. Советуем Вам обратиться к помощи специалистов, педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.
Игра « Цветик – семицветик».
Вот сейчас мы с вами поиграем в игру « Цветик – семицветик». (на столах родителей лежат цветы со стебельками) – Перед вами цветик – семицветик . представьте, что это ваш малыш, нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени или семейные прозвища.
Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.
Уважаемые родители, ответьте и на другой вопрос:
«Что огорчает вас в вашем ребенке?» (родители, называя негативные качества ребенка, постепенно сматывают клубок.) Вывод: проблемы наших детей заключаются в непонимании нас – взрослых, наших требований. Зачастую нам не хватает терпения и доверия.
Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения . А как мы их любим! А какими мы их называем ласковыми, нежными, теплыми словами!
Воспитание детей сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надежных – добрый пример, Вас, родителей. Почаще возвращайтесь в свое детство – это хорошая школа жизни.
Наше третье правило:
ПОМНИТЕ! Ребенок- самая большая ценность в Вашей жизни!
Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка.
ПЛАНА-КОНСПЕКТА
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
НА ТЕМУ « ВПЕРЁД И ТОЛЬКО ВПЕРЁД!»
Форма проведения : заседание семейного клуба круглый стол.
Участники: Педагоги группы, родители детей посещающие группу «Колосок»
Цель:
– ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.
Задачи:
1.Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми.
2. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.
3. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.
Способы, средства :
– музыкальное сопровождение : приветствие родителей , создание эмоционально-положительного настроя.
-оформление фотоколлажа «Лето красное».
-игровое упражнение «Пожелания».
-памятка «Правила для родителей».
План собрания:
1. Вступительная часть. (приветствие родителей, пожелания друг другу, комплименты)
2. Поздравление родителей с началом учебного года.
3. Фото коллаж
Выступление воспитателя – «Особенности развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС».
4. Выступление заведующей
5. Выбор родительского комитета.
6. Интересные люди. Выступление Мочаловой Т.Ю. Победителей всероссийского конкурса «Семья года»
7. Заключительная часть.
8. Решение собрания.
Ход:
Воспитатель: Добрый вечер, мы очень рады видеть вас уважаемые родители!
Сегодня у нас с вами первая встреча в нашей новой ступеньке наших детей.
Наши дети стали на год взрослее и перешли в старшую группу.
С чем я вас и поздравляю желаю вам мудрости, сил, терпения и конечно же здоровья.
А нашу встречу мы начнем сегодня с игры «Знакомство»
Игра « Знакомство»
Воспитатель. Для того, что бы нам лучше узнать друг друга, давайте познакомимся. Ведь в нашей группе еще добавились дети и конечно же их родители. Каждый из нас сейчас назовет свое имя и скажет чья мам и придумает прилагательное, на первую букву своего имени, которое его характеризует. (Например: Ирина – инициативная и т.
д.)
Вот мы с вами и познакомились, а следующая наша игра называется «Клубочек»
Игра «Клубочек» Передаем клубочек друг другу разматываем его, и отвечаем на вопрос: «Что вас радует в вашем ребенке?» (Родители, называя положительные качества ребенка, постепенно разматывают клубок.)
Презентация.
Вот так наши дети провели не забываемые дни летнего периода.
А сейчас пойдем дальше и узнаем какие возрастные особенности должны произойти у наших детей в период 5-6 лет.
Выступление на тему:
«Старший дошкольный возраст, – какой он?»
Возраст от 5 до 6 лет –новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка
дошкольника.
На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, Васильевой Т.С., Комаровой М.А.
Возрастные особенности детей 5- 6 лет
Вашему ребенку исполнилось 5 лет. Он превратился в фантазера, которому позавидует даже Андерсен. Малыш готов целый день воплощать свои фантазии в реальность. Он верит в чудеса и видит их повсюду. Это очень творческий, волнующий период в жизни вашего ребенка. Только от вас зависит, чтобы его нестандартное логическое мышление и воображение не угасли, развивались.
Пусть в вашем доме будет место и для
компьютерных игр и для сказок, выдуманных вашими детьми.
Двигательные навыки
С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.
Эмоциональное развитие
У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.
Он познает новые понятия: рождение, смерть, болезни, бедствия и они его очень волнуют.
Социальное развитие
С пяти лет ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек -маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек -женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнь. У малыша закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики -роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские.
Интеллектуальное развитие
К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит.
Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.
Особенности поведения
Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему -то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах
-становится более аккуратным, следит за своим внешним видом
-прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.
Творческое развитие
Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян.
Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что -то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет.
В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки -ключ к внутреннему миру малыша.
Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитие ваш.
Ну, а сейчас мы узнаем как вы знаете своих деток. (на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.
1. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?
2. Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?
3. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?
4.
Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к живым рыбкам, растениям?
5. Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию?
6. Как вы думаете ваш ребенок вежливый?
7. Как вы считаете, ваш ребенок может сравнить 2-3 предмета по величине? (больше – меньше, короче, одинаковые)
8. Как ведет себя ваш ребенок в гостях?
Может ли ваш ребенок определить положение предметов в пространстве по отношению к себе? (впереди – сзади, вверху – внизу).15.Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?
16. На ваш взгляд ваш ребенок ориентируется в частях суток?
Выступление заведующей СП ДО Гурской О.Ю.
Следующая наша часть нашей встречи «Интересные люди»
Нашу группу посещаю дети которые хоть и маленькие но уже получают призовые места вместе со своими родителями в конкурсе «Семья года»
Давайте по приветствуем бурными апладисментами
Выбор родительского комитета группы.
Разное.
Анкета для родителей.
1.Считаете ли Вы необходимой совместную работу детского сада и семьи _________
2.Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы обсудить с педагогами ДОУ?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Испытываете ли Вы трудности в общения воспитателями?__________________
4.Каковы причины этих трудностей:
недостаток знаний
неумение вступать в диалог
излишняя застенчивость, робость
непонимание воспитателя
другие________________________________-
5.Какие мероприятия вы могли бы провести для своих детей совместно с воспитателями? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Готовы ли вы участвовать в мероприятиях, которые предлагает коллектив ДОУ?_________________________________________________________________
7.Какие вопросы воспитания или обучения ребёнка Вы хотели бы обсудить на следующих родительских собраниях (индивидуальных консультациях): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Памятка
« Правила для родителей».
1. Приводить ребенка в детский сад до 8.00 ч.; в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтям; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).
2. Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.
3. Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания
по т. 8 (982)775-77-34 Татьяна Анатольевна (номера телефонов воспитателей). Или в группе «Колосок»
4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более трех дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра.
5. Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать заявление на имя заведующего если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 16 лет.
6. Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.
) оставьте заявление заведующей.
7. Вносить плату за содержание ребенка в сп до не позднее 10-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду.
8. Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.
Не рекомендуется:
-приносить в детский сад ценные вещи и игрушки.
Запрещается:
-приходить в детский сад в нетрезвом виде;
-курить на территории детского сада;
-приводить животных
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство!
Решение родительского собрания:
1.Утвердить родительский комитет в следующем составе:
2.Принять к сведению выступления воспитателя.
3.Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи —созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.
Вводное».МБДОУ «Детский сад «Светлячок»
Родительское собрание
в старшей группе «Пчелки»:
«Начало учебного года. Вводное».
Подготовила: Останина
Ольга Викторовна,
Воспитатель
Промышленная
Форма проведения: круглый стол.
Участники:воспитатели, родители.
Цель: ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.
Задачи:Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5 – 6 лет, познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы.Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.
Приветствие.
Игра «Комплемент».
Здравствуйте, уважаемые родители, я рада вас приветствовать. Сегодняшнее родительское собрание, мы хотим начать с игры «Комплемент».
Так как на улице осень, то в руках я держу вот такой листик. Сейчас мы с вами будем его передавать друг другу, при этом говоря рядом стоящему соседу комплимент или какое-либо пожелание.
Уважаемые родители, правда на душе стало тепло и хорошо. Этой игрой хотели вам показать, что мы, воспитатели, и вы родители – едины, совместно мы создаем настроение нашим детям.
Уважаемые родители, мы хотели сегодня поговорить о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья.
Хотим напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.
Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И нам бы очень хотелось, чтоб Вы – родители относились серьезно к образовательному процессу.
Многое могут сделать для ребенка в этом отношении родители – первые и самые важные его воспитатели.
– Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.
Хлопок – это результат действия двух ладоней. Весь педколлектив, который работает с Вашими детьми – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице – дорогие родители) мы бессильны.
Отсюда можно вывести первое правило:
Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей.
Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.
Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.
Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение).
И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.
Предлагаем познакомиться с памяткой. «Особенности развития детей 6-ого года жизни»
Раскрась цветок
– Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши). А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме.
– Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет). При одинаковых условиях делаем все по – разному.
Отсюда второе наше правило:
Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!
Нет кого то или чего то лучше или хуже. Есть – другое! Основной ошибкой родителей дошкольников является то, что с самого раннего детства взрослые из самых лучших побуждений стараются как можно лучше развить интеллект ребенка, отодвигая на второй план физическое, речевое, личностное развитие. А ведь все эти составляющие дошкольного развития должны формироваться параллельно.
Игра «Вопрос-ответ».
–Ну, а сейчас мы узнаем как вы знаете своих деток (на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.
1. Может ли ваш ребенок считать до 10?
2.Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?
3. На ваш взгляд ваш ребенок ориентируется в частях суток?
4. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?
5. Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?
6. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?
7. Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к животным, растениям?
8. Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию?
9. Как вы думаете: ваш ребенок вежливый?
10. Умеет ли ваш ребенок вести себя в гостях, в общественных местах?
11.
Может ли ваш ребенок правильно держать ножницы? Сможет вырезать из квадрата – круг, из прямоугольника – овал?
12. Любит ли ваш ребенок рисовать? и проявляет ли он интерес к этому виду деятельности?
13. У вашего ребенка есть интерес к лепке? любит ли он лепить дома?
14. Сможет ли ваш ребенок сочувствовать обиженному и не соглашаться с действиями обидчика?
15. Информирует ли вас ребенок, придя домой, чем он занимался в детском саду?
16. Интересуется ли ваш ребенок звуками речи? Слышит ли первый звук? Сможет придумать слово на заданный звук?
Если Вы ответили утвердительно на 13 и более вопросов, значит, Вы занимаетесь с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него возникнуть трудности при обучении, он с Вашей помощью сможет с ними справиться.
Давайте немного поиграем!
ГРАФИЧЕСКИЕ УЗОРЫ.
Родителям дается лист бумаги в клетку. Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры.
Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно – я буду говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию. Проводите только те линии, которые я буду называть. Когда нарисуете одну, ждите, 3 пока не назову следующую. Каждую линю начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги. Начинаем рисовать первый узор. Поставили карандаш, отступаем 4 клетки слева, семь клеток сверху, ставим точку и начинаем рисовать: 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.
Что у нас получилась? Правильно, ключик! Рисуем по клеточкам отверстие в головке ключа. Если правильно выполнить задание не удается, полезно поупражняться, начиная с самых простых. Желаем Вам всем найти свой ключик к Вашему ребенку. Не забывайте хвалить детей в любом случае!
Игра « Цветик – семицветик».
Вот сейчас мы с вами поиграем в игру «Цветик – семицветик».
(на столах родителей лежат цветы)
– Перед вами цветок – представьте, что это ваш малыш, нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени или семейные прозвища.
Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.
Хорошо, если вас связывают общие увлечения . А как мы их любим! А какими мы их называем ласковыми, нежными, теплыми словами!
Воспитание детей сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надежных – добрый пример, Вас, родителей. Почаще возвращайтесь в свое детство – это хорошая школа жизни.
Наше третье правило:
ПОМНИТЕ! Ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни!
Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка
Памятка « Правила для родителей».
1. Приводить ребенка в детский сад до 8.30 ч.; в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтям; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).
2. Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.
3. Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания
4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра.
5. Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать доверенность на имя заведующего и предоставить копию паспорта, если право забирать ребенка передоверяете родственникам.
6. Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.
) оставьте заявление заведующей.
7. Вносить плату за содержание ребенка в детском саду не позднее 20-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду.
8. Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.
Не рекомендуется:
-приносить в детский сад ценные вещи и игрушки, помады, духи и т. д., жевательную резинку, конфеты.
Запрещается:
-приходить в детский сад в нетрезвом виде;
-курить на территории детского сада;
-приводить животных
Просьба родителям – принимать участие в жизни группы и детского сада в оформлении участка, группы.
Участвовать в конкурсах, мероприятиях, посвящённых праздникам.
Воспитатель:
Продолжая наше собрание, хотим напомнить Вам о правилах безопасности. Это и правила личной безопасности, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, ну и конечно не забывайте о терроризме.
В детском саду мы изучаем и повторяем эти правила, но и Вы не забывайте о них. Будьте примером для своих любимых чад.
Уважаемые родители!В конце нашего собрания давайте решим вопрос о выборе родительского комитета. Выбор родительского собрания проводится путем подсчетов голосов и оглашения результатов.
Желаем вам успехов, терпения и надеемся на взаимопонимание.
Родительского собрания «Начало нового учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников». В старшей логопедической группе «Речецветик». Протокол №1.
Дата проведения: 29 августа 2019
Количество присутствующих 11 человек.
Повестка родительского собрания:
«Возрастные особенности детей 5- 6 лет: задачи воспитания и обучения в соответствии с образовательной программой; режим дня дошкольников, расписание занятий; организация дополнительного образования».Слушали:
Постановили единогласно: согласиться с представленным планом.
Решения собрания:
1.Принять к сведению информацию о возрастных особенностях детей 5-6 лет и особенностях программы по основным предметам. Соблюдать режим дня в детском саду и дома. Прививать детям навыки самообслуживания.
Ответственные – родители, воспитатели.
Срок исполнения – постоянно.
Ответственные: родители.
Срок исполнения – постоянно.
Председатель родительского собрания: Хохлачева Евгения Викторовна
Секретарь родительского собрания: Тожиева Юлия Владимировна
Попечительский совет: Монахова Юлия Алексеевна
Протокол №1
от 06.09.2017года
Тема:” Начало учебного года-начало нового этапа в жизни детского сада и воспитанников старшей группы”
Присутствовали: родители-12 человек
Заведующий д/с91 Парченко М.
А.
Воспитатели: Старостина С.А. Хроленко А.Н.
Логопед Бурыкина Н.А.
Музыкальный руководитель Михальченко С.Н.
Повестка дня:
1.Основные задачи воспитательно-образовательного процесса в старшей логопедической группе на 2017-2018 учебный год (Бурыкина Н.Н, Старостина С.А.)
2.Услуги по дополнительному образованию в детском саду на 2017-2018 учебный год(Бурыкина Н.Н., Старостина С.А.)
3.Выборы родительского комитета
4.Разное
Постановили:
1.Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по образованию и воспитанию дошкольников, соблюдать режим деятельноти детского сада
2.Родителям принять активное участие в реализации дополнительных услуг предлагаемых педагогами и специалистами
3.Избрать единогласно родительский комитет в количестве двух человек:
председатель РК- Ястремская Т.
И.; Моисеева Н.Н
Протокол №3
от 06.09.2018года
Тема: “Мы будущие первоклассники”
Присутствовали: родители-12 человек
Заведующий МДОУ д/с91 “Родничок”: Парченко М.А.
Воспитатели: Старостина С.А. Юсуфова Г.А.
Логопед Бурыкина Н.А.
Психолог Индира Утцумиевна.
Повестка дня:
1.Основные задачи воспитательно-образовательного процесса в подготовительной логопедической группе на 2018-2019 учебный год -Старостина С.А.
2.Услуги по дополнительному образованию в детском саду на 2018-2019 учебный год (Бурыкина Н.Н., Старостина С.А.)
3.Выборы родительского комитета
4.Разное
Постановили:
1.Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по образованию и воспитанию дошкольников, соблюдать режим деятельности детского сада
2.
Родителям принять активное участие в реализации дополнительных услуг предлагаемых педагогами и специалистами
3.Избрать единогласно родительский комитет в количестве двух человек:
председатель РК- Радольчук Е.В.;
Попечительский – Сигуля Е.А.
Автор: Елена Валентиновна Аксельрод
данное родительское собрание нацелено на новую встречу с детьми и родителями.
Родительское собрание в старшей группе.
Тема: «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и воспитанников старшей группы».
Цель:
– ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.
Задачи:
1.Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми.
2. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.
3. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.
Повестка дня.
1.Торжественное начало собрания. Поздравление родителей с началом учебного года .
2. Особенности образовательного процесса в старшей группе.
3. Выступление воспитателя: «Старший дошкольный возраст – какой он? »
4. Выбор родительского комитета группы.
5. Разное
Ход:
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Собрались мы сегодня с вами в начале нового учебного года. Я бы хотела еще сегодня поговорить конкретно о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья.
Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.
Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.
Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.
Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.
Двигательные навыки
С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.
Эмоциональное развитие
У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом.
Социальное развитие
С пяти ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнью. У малыша закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики — роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно такого же пола. Большую часть времени он проводит с ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.
Интеллектуальное развитие
К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых
помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.
Особенности поведения
Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.
Творческое развитие
Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше подготовлен в школе.
Итак, учитывая названные выше возрастные особенности детей 6-ого года жизни, необходимо осуществлять следующие задачи:
• развивать движения детей, добиваться большей их координации, точности, быстроты;
• воспитывать самостоятельность и быстроту движений при самообслуживании;
• расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение к ним;
• воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость;
• формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление;
• развивать связную речь детей;
• совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания;
• воспитывать у детей навыки коллективного труда
• развивать произвольное управление детей своим поведением.
Выбор родительского комитета группы.
Разное.
Анкета для родителей.
1.Считаете ли Вы необходимой совместную работу детского сада и семьи _________
2.Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы обсудить с педагогами ДОУ?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Испытываете ли Вы трудности в общения воспитателями?__________________
4.Каковы причины этих трудностей:
недостаток знаний
неумение вступать в диалог
излишняя застенчивость, робость
непонимание воспитателя
другие________________________________-
5.Какие мероприятия вы могли бы провести для своих детей совместно с воспитателями? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Готовы ли вы участвовать в мероприятиях, которые предлагает коллектив ДОУ?_________________________________________________________________
7.Какие вопросы воспитания или обучения ребёнка Вы хотели бы обсудить на следующих родительских собраниях (индивидуальных консультациях): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Памятка
« Правила для родителей».
1. Приводить ребенка в детский сад до 8.00 ч.; в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтям; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).
2. Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.
3. Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания
по т. 30-70-68 или 87076591948 (номера телефонов воспитателей).
4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более трех дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра.
5. Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать заявление – доверенность если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 16 лет.
6. Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующей.
7. Вносить плату за содержание ребенка в срок до не позднее 10-числа каждого месяца.
8. Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.
Не рекомендуется:
-приносить в детский сад ценные вещи и игрушки.
Запрещается:
-приходить в детский сад в нетрезвом виде;
-курить на территории детского сада;
-приводить животных
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство!
Решение родительского собрания:
1.Утвердить родительский комитет в следующем составе:
2.Принять к сведению выступления воспитателя.
3.Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи —созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство!
Комментарии к статье Перспективный план по работе с родителями и детьми в старшей группе 19.11.2011, 06:03 Татьяна Спасибо огромное за данный материал! Успехов вам и всего самого хорошего. 08.12.2011, 21:07 Елена Большое спасибо за материал!!!! 09.12.2011, 06:30 Нина Мой ребёнок ходит в хороший садик, но такого отношения к работе (и особенно к работе с родителями!) я даже там не встречала!Повезло деткам и родителям с воспитателями! Пусть все ваши планы обязательно осуществляться!!! 15.01.2012, 12:43 Валентина Викторовна Материал очень полезный! СПАСИБО!!! Дальнейших успехов Вам! 24.04.2012, 14:10 надежда спасибо за такой хороший материал.Я нашла много полезного для работы. Успехов ! 31.07.2012, 16:34 Наталья НА И-ОГРОМНЕЙШЕЕ СПАСИБО! 11.10.2012, 22:36 Ольга Спасибо большое за подробный план. Удачи, творческих успехов! 21.03.2013, 13:15 Ольга Девочки,умнички!Благодарю вас за то что вы поделились своим опытом,не все такие бескорыстные,я не скажу что все мне пригодилось,но алгоритм превосходный,у меня тоже есть чем поделиться,думаю кому то могло пригодиться,но я не умею выкладывать,простите…Успехов вам коллеги.. 28.03.2013, 22:37 Редактор портала «Солнышко» Ольга, свои наработки для публикации на “Солнышке” Вы можете прислать в редакцию сайта, координаты по ссылке: Ждем! 29.03.2013, 09:59 Наталья и Лилия Отличная работа, большое спасибо! 22.04.2013, 19:40 Вера Журахова Прекрасный план.Молодцы 07.06.2013, 18:58 Лидия Петрусенко Спасибо большое за вашу большую проделанную работу. Интересный и насыщенный материал. Спасибо! 26.08.2013, 21:48 Татьяна Кутейникова Спасибо большое!!Отлично всё составлено!!! 05.09.2013, 23:41 Светлана Большое спасибо, интересный материал. А мы делаем по другому, у вас намного интереснее. Ещё раз спасибо!!! 24.09.2013, 14:15 Любовь 24.09.2013г Большое спасибо за большой обьем материала. Очень интересно! 07.02.2014, 22:48 жанна Что-то не скачивается,что делать,подскажите! 30.08.2014, 13:14 наталья Очень интересный материал..грамотно подобран..Спасибо.. 06.09.2014, 16:04 Наталья Большое спасибо за ваше желание помогать начинающим коллегам, успехов, крепкого здоровья. 04.05.2015, 15:42 Ася спасибо 09.09.2015, 22:35 Рузана очень хороший материал 5+, но как скачать ?????? 15.07.2016, 14:35 Татьяна Материал супер! 21.09.2016, 18:46 Наталья Спасибо большое за такой рекрасный материал |
Вовлечь родителей – непростая задача. Но команда «Основные файлы» Education World предлагает несколько отличных идей для общешкольных мероприятий, которые обязательно привлекут большое количество родителей. Включено: более 30 мероприятий, которые можно добавить в школьный календарь!
Любой день учебного года – отличный день для особого события!
Ночи BINGO и ужин со спагетти, полевые дни и продажа книг …
Список супер-специальных событий длинен в милю.Вот почему мы попросили нашу команду Principal Files поделиться с нами некоторыми мероприятиями, которые они проводят каждый год и привлекают внимание детей и родителей. В календаре ниже представлены несколько десятков замечательных идей, которыми они поделились, а также ссылки на множество дополнительных идей из архива Education World. Любое из этих мероприятий обязательно приведет к большой явке родителей, и многие из них предлагают веселые мероприятия для целых семей.
Boo-Hoo Breakfast
Родителям, особенно родителям детсадовцев, может быть трудно отпустить учеников в первый день школы.Забудьте их о том факте, что они ослабляют завязки на фартуке, устраивая специальное мероприятие в день открытия. «Мы раздаем сок, кексы – и салфетки – перед главным входом в нашу школу», – сказала Доун Нили, директор начальной школы Хендрикс в Бойлинг-Спрингс, Южная Каролина. Завтрак Boo-Hoo, который всегда можно перенести в помещение, если идет дождь, предлагает прекрасную возможность для членов PTO встретиться с родителями новых учеников школы и поделиться с ними новостями о предстоящих специальных мероприятиях и других способах участия.Родители не расстаются с ребенком, они получают много новых возможностей стать частью особенного школьного сообщества!
Другие мероприятия в день открытия
Многие школы предлагают специальные мероприятия – от жареного хот-дога до парадов – в первый день школы. Узнайте об уникальных способах встречи года в школах из таких статей, как «Школы находят много способов сказать« добро пожаловать обратно »», «Повышение вовлеченности родителей с помощью мероприятий первого дня в школе (включая первый день в школе»). парад) и Great Starts: ветераны-директора предлагают советы в день открытия.
Многие школы даже находят способы, чтобы учащиеся и родители чувствовали себя желанными гостями в период с до , когда прозвучал звонок в день открытия. Вы можете найти идеи о том, как проложить путь к вовлечению родителей, в «Письма о возвращении в школу» и «Наборы для выживания» «Налаживают общение», «Директор идет от двери к двери с посланием о возвращении в школу», а директор делится идеями по вовлечению родителей.
И, если мы еще не накопили достаточно чтения, не пропустите специальные архивные страницы «Снова в школу» и «Вовлечение родителей» Education World.
День открытых дверей
День открытых дверей – это образовательная традиция, но это традиция, в которой всегда можно извлечь пользу из некоторых новых идей. Education World предлагает несколько уникальных поворотов традиции, в том числе «Охоту за мусором» и «День открытых дверей» с участием студентов – на нашей специальной странице архива «Привлечение родителей на ночь открытых дверей».
Другие специальные мероприятия
Многие школы используют первые школьные недели как повод для проведения специальных дней «Выпечка для родителей».Поскольку День бабушек и дедушек – второе воскресенье сентября, этот месяц также прекрасное время для проведения мероприятия «Подарки для бабушек и дедушек» или барбекю для бабушек и дедушек. Барбекю бабушек и дедушек, проводимое в субботу, пользуется большим успехом в начальной школе Беннион в Тейлорсвилле, штат Юта. Кроме того, в школе проводится ежемесячных мероприятий для родителей и кондитерских. «Родители читают детям, а дети читают своим родителям», – сказала Education World директор школы Доннетт Макнил-Уотерс. «Мы также назвали это мероприятие« Пончики для папы », чтобы привлечь больше отцов.«
В Hendrix Elementary «мы всегда планируем наши маффины для мам и другие кондитерские мероприятия в рамках короткой дневной программы, которую взрослые могут посетить и остаться», – сказала Дон Нили. Соедините кондитерские изделия с выставкой или представлением учащихся – или просто с возможностью посетить классы студентов – и вы обязательно получите истинное удовольствие от публики.
Harvest Fest
Директору школы Бриджит Брэйни повезло, что у нее в школе есть отличный PTO. Родители PTO координируют ежегодный Праздник урожая.«Дети участвуют во многих игровых автоматах, которые в течение дня обслуживают родители, а вестибюль школы заполнен самодельными вкусностями для продажи», – сказал Брэйни, директор начальной школы Орчард-Хилл в Южном Виндзоре, штат Коннектикут.
«В рамках своего« обряда посвящения »самые старшие ученики нашей школы – пятиклассники – превращают школьную столовую в дом с привидениями», – объяснил Брэйни. «Заданием руководят несколько родителей, но ученики делают работу сами.Они создают костюмы и декорации, играют роли монстров и собирают входные билеты. Они даже создают прирученную версию дома с привидениями для младших школьников ».
«Студенты проделывают невероятную работу», – добавил Брэйни. «Конечный результат действительно довольно жуткий. Очередь обычно уходит прямо у входной двери».
Конференции под руководством студентов
Октябрь – это обычно месяц, когда проводятся первые родительско-педагогические конференции в новом учебном году. Однако многие школы трансформируют эти конференции, заставляя учащихся играть активную роль в делении своих успехов в учебе со своими родителями.Вы можете узнать больше о конференциях под руководством студентов в статьях «Мир образования»: «Конференции под руководством учеников, успешные в начальных и средних классах», «Конференции под руководством учеников привлекают детей к ответственности» и «Конференции под руководством учеников: растущая тенденция».
Может быть, ваша школа выберет традиционную конференцию родителей и учителей. Если да, то вы найдете несколько полезных советов в статье «Мир образования» «Встреча с родителями – как получить максимальную отдачу от встреч родителей с учителями».
Конференции под руководством учеников или родителей с учителями могут быть особенными, если у вас есть десерты и напитки, доступные для родителей, пока они ждут запланированных конференций.В университете Neepawa Area Collegiate, школе 7-12 классов в Непаве, Манитоба (Канада), Band Booster Club спонсирует десерты, сказал Education World директор школы Фил Шаман.
В начальной школе Doctors Inlet в Миддлбурге, Флорида, учителя также присутствуют на конференции родителей и учителей ночи. «Все учителя меняют свое расписание, чтобы быть доступными с 16:00 до 19:00», – сказал директор школы Ларри Дэвис. “Они должны пойти домой на три часа раньше в следующий день досрочного освобождения.«
Завтрак с блинами, посвященными алкоголю и наркотикам
В октябре отметьте Неделю красных лент, проведя специальное мероприятие. «Группа« Подростки против вождения и употребления алкоголя »(TADD) в нашей школе организует завтрак с блинами, – сказал Фил Шаман. “Члены сообщества, в том числе мэр, члены совета и члены школьного совета, готовят завтрак. Все ингредиенты предоставляются магазинами в сообществе, а другие предприятия предоставляют ленты, чтобы украшать световые столбы по всему сообществу.«
Ночь в музеях коренных американцев
Ноябрь – Месяц наследия коренных народов Америки и Аляски. Имея это в виду, не будет ли этот месяц идеальным временем, чтобы сосредоточить обучение студентов и особый родительский вечер на наследии коренных американцев? «Наши студенты готовят проекты, связанные с племенем по своему выбору», – сказал Education World директор школы Пэт Грин. “Эти проекты объединяют историю с языковым искусством, коммуникативными навыками и навыками презентации.
«Это отличный междисциплинарный проект, в котором участвуют многие родители и члены сообщества», – добавил Грин, директор средней школы Cedar Heights в Порт-Орчард, штат Вашингтон.Мероприятие организовано учителями истории восьмиклассников школы и собирает около 250 человек. Помимо студенческих проектов, представители местных племен проводят представления и танцевальные представления.
Ночь литературы
(* Примечание: Совет детской книги недавно перенес Неделю детской книги с ноября на май.) Еще одно важное ноябрьское событие – это Неделя детской книги. Какое время лучше для того, чтобы провести особенный вечер, чтобы подчеркнуть важность чтения? Это то, что сделала одна группа студентов и учителей в Оклахоме.Прочтите об их особом вечере в статье Education World «Организуйте день (и ночь) литературы в своей школе». В этой статье вы найдете идеи и советы по организации собственного фантастического литературного мероприятия.
Неделя американского образования
В ноябре также проводится Неделя американского образования. Многие школы используют эту возможность, чтобы совместить особый день родителей и выпечки с мероприятиями, посвященными великим событиям, происходящим за их дверями. Национальная образовательная ассоциация (NEA) предлагает идеи, которые помогут сделать вашу Неделю американского образования большим успехом.
Holiday Spectacular
Декабрь – загруженный месяц для всех. Наши графики перегружены. Но какими были бы праздники без ежегодного праздничного концерта? Это основной продукт, привлекающий внимание большого числа студентов, и одновременно напоминающий нам об истинных причинах курортного сезона. Используйте зрелищные каникулы в вашей школе, чтобы подчеркнуть различные культурные праздники сезона. И, пока вы занимаетесь этим, обязательно подумайте о местном учреждении престарелых или приюте для бездомных; возьмите шоу в дорогу и поделитесь доброй волей.Или взимайте плату за вход на праздничный концерт – скажем, один нескоропортящийся продукт питания или денежное пожертвование, которое будет передано в местную кладовую.
Международный день
У вас зимняя депрессия? Не кажется ли январь скучным после всей декабрьской шумихи? Этот месяц – или любой другой месяц, если на то пошло – прекрасное время для Международного дня или мультикультурной ярмарки. «Детям очень нравится это мероприятие, и они получают бесценные уроки», – сказала директор средней школы Riverview East High School Нина Резнич в Санкт-Петербурге.Клер, Мичиган.
В Riverview каждой классной комнате назначена отдельная страна. Учащиеся исследуют страну и имеют восемь учебных дней, чтобы подготовить выставку и еду. «В прошлом у нас были ямайские хижины и замок (Англия), – сказал Резнич, добавив, – что жюри готово судить о выставках и еде студентов».
|
В средней школе Cedar Heights ученики седьмого класса вместе со своими учителями языковых искусств, географии и естествознания создают ярмарку культуры. Студенты создают исследовательский проект, связанный с чем-то важным для их культурных или художественных интересов.Они пишут отчет и создают визуальное представление своего проекта. «В ночь ярмарки родителей и членов семьи приглашают посмотреть проекты учеников и их презентации», – сказала Патрисия Грин, добавив: «Эта ярмарка является давней традицией в школе и обычно привлекает более 300 человек».
«Каждый год мы проводим мультикультурную ярмарку, на которой демонстрируются еда, танцы, одежда и языки разных культур», – сказала директор школы Даун Нили Education World. Конечно, помогает то, что среди студентов Hendrix Elementary представлены 18 различных культур.«Каждый класс K-5 принимает страну, исследует ее и украшает свой коридор, чтобы посетители« попадали »в разные страны по мере продвижения по зданию», – сказал Нили.
«В день ярмарки у каждого студента есть« паспорт », – добавил Нили. «Во время поездки по странам учащиеся записывают факты, которые они узнают. Затем они осматривают нашу многоцелевую комнату, где родители – многие в национальных костюмах – демонстрируют предметы, связанные со странами их происхождения. В прошлом году у нас было 30 дисплеев.«
Два школьных консультанта, школьный совет, родители и общественные лидеры планируют ярмарку, – отметил Нили. По санитарным нормам еду на ярмарке продают только продавцы. Во время обеда учащиеся и родители выступают на сцене, танцуя, распевая или играя на родном в их стране музыкальном инструменте. Семьи также могут приобрести футболки с надписью «День культуры начальной школы Хендрикса, наш акцент на совершенстве» на лицевой стороне; на оборотной стороне – изображения флагов 18 стран, представленных семьями студентов.Все студенты и посетители носят именные бирки с указанием места их рождения.
«Это великий день – время для наших детей, родителей и общества блистать!» – добавил Нили.
Spaghetti Supper
Более прохладная погода – прекрасное время для сытного обеда из макарон. Совместите спагетти с салатом, десертом и гарниром студенческих выступлений, и у вас получится победное мероприятие. Вечер может даже послужить хорошим сбором средств для весенних экскурсий. В школе Doctors Inlet Elementary Ассоциация родителей родителей спонсирует ежегодный ужин со спагетти.По словам директора школы Ларри Дэвиса, школьный хор поет, смотритель говорит, а на трибуну выходит признанный в национальном масштабе оратор. В прошлом году выступал Джон Розмонд, автор книг «Воспитание ненасильственного ребенка», и «Ежедневное руководство по воспитанию детей» Джона Розмонда.
РАХ! (Читаю дома) Ночь
Зимой родителей учеников начальной школы Орчард-Хилл приглашают на специальную RAH! (Читает дома) Ночь. «Наша программа« Чтение дома »просит детей записывать свои книги и часы чтения», – объяснила директор школы Бриджит Брэйни.Программа рассчитана на несколько месяцев и завершается РВЗ! вечер в школе. «Приглашенные читатели – от классных учителей до местных знаменитостей, включая директора школы, местных полицейских и пожарных, учителей на пенсии, детей старшего возраста и городских властей – читают вслух свои любимые книги для учеников», – пояснил Брэйни. Студенты переходят от читателя к читателю.
Некоторые классы даже создают тематические настройки для своих читающих вслух гостей, – отметил Брэйни. “В прошлом году ученики пятого класса изучали Oregon Trail и использовали костер в повозке для чтения вслух.«
Ночь в кино
Семейный вечер кино – отличное средство для сбора средств. Вы можете даже поработать с владельцем местного кинотеатра, чтобы воспользоваться его помещениями и посмотреть актуальный популярный фильм. Именно этим занимается директор школы Мелроуз в Канберре, столичная территория Австралии (Австралия), Грег Робинсон. «Мероприятие организует наша ассоциация родителей и граждан», – сказал Робинсон Education World. «Они разговаривают с владельцами нашего местного кинотеатра, которые рассказывают им, что будет в ближайшие шесть месяцев.Они выбирают фильм и продвигают его премьеру ».
Очень важно получить правильный фильм, – добавил Робинсон. «Мы делаем выбор, исходя из того, что, по нашему мнению, будет наиболее привлекательным. Мы учитываем рейтинги цензуры фильмов, то, что в настоящее время представляет интерес для учащихся и что родители могут быть готовы посмотреть.
«Мы используем это мероприятие для сбора средств», – добавил Робинсон. «Школа получает билеты со скидкой, потому что мы гарантируем, что заполним кинотеатр. Затем мы взимаем дополнительную плату на несколько долларов по сравнению с ценой обычного билета.Мы рассчитываем получить прибыль около 1000 долларов. Мы также проведем небольшой розыгрыш, который может принести нам еще 200 долларов.
«Мы продвигаем это как семейное мероприятие», – добавил Робинсон. «Мы просим родителей пойти вместе со своими детьми».
Конечно, вашей школе не обязательно сдавать в аренду местный театр. Вы можете превратить школьный спортзал в театр на ночь. Покажите подборку классических мультфильмов, которые понравятся всей семье. Продавайте попкорн на стороне за небольшую часть того, что его продают в кинотеатрах.Все это можно сделать с небольшими затратами, но при этом пополняется фонд школьных мероприятий.
Ночь празднования искусств
Март – месяц молодежного искусства, идеальное время, чтобы обратить внимание вашей школы на искусство. Так делают в школе Hendrix Elementary. «Мы подчеркиваем искусство и музыкальные способности наших студентов в ночь концертов и художественных шоу», – сказала директор школы Доун Нили.
И пока ученики демонстрируют свои работы для всеобщего обозрения, почему бы не создать виртуальную картинную галерею, подобную той, которую они создали в начальной школе Pleasant Grove в Стокбридже, штат Джорджия.Разместите образцы студенческих работ в Интернете, чтобы весь мир мог праздновать вместе с вами!
День родителей в детских кроссовках
Пришла весна. Уберите снегоступы и вытащите кроссовки. А теперь, когда эти кроссовки вышли, почему бы не позволить родителям ваших учеников путешествовать в них на день? О том, как в одной школе это удалось, читайте в статье «Мир образования» «Родители на день зашивают кроссовки учащимся». По словам директора школы Тары Фэйр, родители, которые провели день, идя по стопам своих детей в Центральной средней школе в Эдмонде, штат Оклахома, по-новому оценили суровые условия средней школы.И, вопреки тому, что некоторые думают, дети были рады видеть здесь своих родителей.
BINGO Night
BINGO Night – еще один популярный сборщик денег. Это веселое семейное мероприятие в любое время года. В этом месяце PTO может объединить его с Irish Stew Night!
Ночь математики
Апрель – месяц знаний математики. «В средней школе Cedar Heights на нашем математическом факультете проводятся вечерние мероприятия для учащихся, родителей и общества, – поделилась Патрисия Грин.”Задания учащихся по математике демонстрируются по всей школе в атмосфере ярмарки графства.
«Цель дисплеев для учащихся – показать, как математика используется в реальном мире вокруг нас», – пояснил Грин. «В прошлые годы у нас были ученики, показывающие часы, созданные с помощью математических расчетов, тесты, касающиеся времени, необходимого для высыхания лаков для ногтей различных марок, дисплеи, отображающие количество Twinkies, которое потребуется, чтобы заполнить комнату, и расчеты количества цемент, необходимый для строительства нового спортивного стадиона.«
Кроме того, члены сообщества проводят семинары для родителей и детей по вопросам финансирования дома, покупки продуктов по выгодной цене, стеганого шитья, расчета размеров и материалов, необходимых для ремонта дома, и многих других математических навыков. Учителя проводят семинары для родителей о том, как помочь своим детям с математикой.
По словам Грин, за студенческие проекты вручаютсяпризов, а в течение всего вечера проводятся розыгрыши призов, таких как новый калькулятор, проигрыватель компакт-дисков и купоны на обед.Финансирование первых двух лет обучения в школе Math Night было получено за счет гранта Toyota TIME. Розыгрыши этих мероприятий и последующие вечера математики предоставляют «банк», необходимый для продолжения программы. В прошлом году школа стала партнером Outback Steakhouse. Ресторан предоставил обед за небольшую плату и пожертвовал деньги обратно в банк Math Night.
В начальной школе Doctors Inlet Elementary в начале учебного года для каждого класса проводится отдельный вечер математики. Это делается в начале года, отчасти для того, чтобы рассказать родителям о школьной программе по математике.Но в этот вечер акцент делается на развлечениях и демонстрации математики, используемой во многих практических целях, – сказал директор школы Ларри Дэвис. «Специальные игры, такие как Muggins Math, BINGO и Mystery Numbers, развлекают семьи. Спикеры из районного управления приходят с другими математическими играми, в которых участвует вся семья».
Rhyme Time: A Night of Poetry
Апрель также является Национальным месяцем поэзии. Теперь есть отличная тема для веселого семейного вечера! Совместите чтение стихов студентами и взрослыми. Приглашайте приглашенных читателей и поэтов.Продайте сборник студенческих стихов в качестве средства сбора средств. Покажите портфолио с лучшими стихами учащихся. Представьте своих старших учеников в конкурсе поэтического слэма, как учитель Бренда Дайк устроила со своими учениками (см. Статью «Мир образования» «Поэтический шлеп излечивает мрачную зиму»). Чтобы найти больше идей для отличных занятий по написанию стихов, не пропустите специальный архив Месяца поэзии Education World.
Мероприятия «Приход в детский сад»
Директор Джон Ромео по праву гордится своими воспитателями детского сада в начальной школе Брэдфорд в Вестерли, Род-Айленд.«Наши воспитатели детского сада проводят ряд мероприятий для поступающих в детский сад», – сказал Ромео. «Эти мероприятия начинаются весной до того, как ученики пойдут в школу. Один месяц учителя проводят вечерний час рассказов, еще месяц – вечер декоративно-прикладного искусства. Летом они проводят специальные мероприятия по безопасности на автобусе, в дополнение к поездке на автобусе.
«Специальная программа переходных мероприятий позволяет всей команде детского сада познакомиться с новым классом детей», – сказал Ромео. «Это, безусловно, помогает облегчить тревогу детского сада для детей и родителей .«
Возможно, самое особое занятие, которое делают учителя, предназначено только для родителей. Мероприятие вовлекает родителей в создание книги «В детский сад» для своего ребенка. «Эта книга похожа на книжку-раскраску с картинками и словами о нашей школе», – объяснил Ромео. «На первой странице рассказывается о наших воспитателях детского сада, на другой странице рассказывается о нашем школьном библиотекаре, а есть страница о нашей игровой площадке. Внизу каждой страницы есть предложение, в котором говорится что-то вроде« В школе Брэдфорд вы сможете прочитать много книг.’
«Сотрудник сядет с группой из шести-восьми родителей и даст им наклейки, мелки, клеящие стержни, фотографии учителей и другие вещи, чтобы родители могли создать книгу о нашей школе, персонализированную для своего ребенка. родители могут задавать вопросы по любым возникающим темам. Например, страница медсестры в книге может побудить родителей спросить о приеме лекарств или обсуждении аллергии на арахис.
«Мы обнаружили, что это отличная ориентация для родителей», – добавил Ромео.«Каждая семья уезжает с книгой, чтобы прочитать летом своему ребенку из детского сада».
Fishing Tournament
Средняя школа Silver Sands в Порт-Ориндж, Флорида, предлагает множество специальных мероприятий, но одно из самых уникальных – весеннее мероприятие, которым с нами поделился директор Les Potter. «Мы спонсируем рыболовный турнир в мае», – сказал Поттер. “Участвуют родители и студенты. Мы ловим рыбу с пристани на реке Галифакс, всего в нескольких милях от Дейтона-Бич.«
Школа получает разрешение закрыть док с 9 утра до полудня для учеников и их родителей, объяснил Поттер. «Наши деловые партнеры участвуют с подаренными и одолженными удочками, едой, наживкой и специальными призами», – сказал Поттер. «Разыгрывается множество призов, включая призы за самую маленькую рыбу, самую большую рыбу, самую уродливую рыбу и большинство пойманной рыбы».
В прошлом году, первом году, мероприятие собрало около 100 человек. По словам Поттера, родители рассказали, что это был забавный опыт сближения.«Мы планируем продолжить мероприятие, – добавил он, – и ожидаем, что его популярность будет расти».
День поля
День поля – традиционное весеннее мероприятие во многих школах. Многие школы связывают повседневные занятия со школьной темой. Другие придерживаются стандартных полевых мероприятий. Education World ухватился за возможность помочь вам оживить ритуал полевого дня в вашей школе десятками отличных идей для занятий. Ознакомьтесь с нашим архивом «Фантастические дни поля».
Неделя признательности учителям
Каждый год в мае Неделя признательности учителям предоставляет уникальную возможность для всего школьного сообщества – школьной администрации, родителей и учеников – работать вместе, чтобы выразить свою признательность за все, что учителя делают для них. Education World рада представить прекрасную библиотеку способов – а это более 50 способов! – для школьного сообщества, чтобы выразить свою признательность в нашем архиве Недели признательности учителям.
Learning Fest
Директор школы North Elementary School в Озарке, штат Миссури, Донна Хэм говорит, что ежегодное школьное мероприятие Learning Fest привлекает больше родителей, чем любое другое мероприятие.«Весной мы проводим научную ярмарку, художественную выставку и показы в классах за один вечер», – сказал Хэм.
«Любой ученик школы может заниматься научным проектом», – добавила она. «В этот вечер оцениваются проекты и объявляются победители. Кроме того, учитель рисования демонстрирует работу каждого ученика в школе, а учителя демонстрируют примеры работы, которую ученики выполняли в течение года.
«У нас много родителей, бабушек и дедушек, которые приходят вместе с нами отметить достижения своих детей», – добавил Хэм.«Это действительно праздник того, что мы делали в течение всего года».
Ночь с ночевкой
Ночевка – отличное развлечение для детей. Многие школы используют такое мероприятие как завершающее мероприятие учебного года. Фильмы, музыка, организованные игры, аниматоры планируют любые занятия, которые могут понравиться вам и ученикам. И не ждите слишком много сна! Утром родители могут приготовить завтрак-сюрприз в кафетерии. Тогда пришло время отправить детей в путь с их воспоминаниями – а вам пора отправиться домой за некоторыми Zs.(Прочтите размышления эссеистки Бренды Дайк о ночевке в шестом классе в ее школе в статье «Мир образования» «Сон на работе».
Выпускной день
Назовете ли вы его выпускным, Днем перехода или Днем признания, день, который вы отведете для празднования «старшего» класса вашей школы, должен быть днем, который запомнится ученикам навсегда. От парадов до презентаций в PowerPoint есть много способов сделать церемонию продвижения незабываемой. Прочтите несколько советов по этому поводу от экспертов группы «Основные файлы» Education World в статье, созданной участниками в прошлом году, «Сделайте выпускной день особым днем для всех классов».
Еще двадцать пять мероприятий «в любое время»
Ниже приведены некоторые дополнительные идеи, которые могут стимулировать веселые мероприятия в вашей школе. Некоторые из этих идей исходят от наших руководителей P-Files; другие предлагают ссылки на статьи Education World, содержащие указатели для проведения особых дней.
|
Учитель английского языка средней школы из района Залива поднял провокационный вопрос в комментарии в Chalkbeat: несмотря на логистику планирования, опрос родителей, переговоры с учителями и финансирование защитного снаряжения и воздушных фильтров в классах, открытие школ могло оказаться легкой частью.Более сложной задачей может быть заставить учеников продолжать возвращаться.
Эндрю Симмонс написал, что 31 из 70 учеников трех классов средней школы Сан-Рафаэля записались, чтобы вернуться в школу для гибридного обучения в марте. Потом начались дезертирства. К концу второй недели это число упало до 13, поскольку студенты по своему выбору вернулись к дистанционному обучению. Сидеть в классе и смотреть, как Симмонс преподает в Zoom, как это делают ученики из дома, не было достаточным стимулом для посещения школы.
«Это не потому, что они меня ненавидят. Я знаю, потому что я спросил (в шутку). Мои коллеги видели такое же истощение », – написал он.
По словам Симмонса, из-за утомительных, но необходимых правил безопасности некоторые студенты уезжали, а другим было слишком сложно совмещать уход за младшими братьями и сестрами или, для пожилых людей, работать сверхурочно, чтобы заработать деньги для семьи.
«Но есть и другие силы, отталкивающие их, которые мы должны понять и противостоять на институциональном уровне», – сказал он.«Сама школа никогда не была веселой или полезной для многих детей. Радость приходит от занятий спортом, выступлений, походов на митинги, встреч с друзьями и впитывания энергии в коридоре. Теперь всего этого больше нет ».
Симмонс предложил несколько способов сделать школу более гостеприимной для вернувшихся учеников: полевые дни в масках, концерт под открытым небом, шоу талантов, поход на природу в качестве консультативного периода.
Его главный вывод: «Мы делаем недостаточно для того, чтобы встретить момент, когда учащимся нужно почувствовать чувство принадлежности и возможности для радости и исцеления, а не надуманную, гермафобную симуляцию утомительной рутины.”
– Джон Фенстервальд
|
В соответствии с федеральным законом о гражданских правах и правилами и политиками в области гражданских прав Министерства сельского хозяйства США (USDA), USDA, его агентствам, офисам и сотрудникам, а также учреждениям, участвующим в программах USDA или управляющим ими, запрещено дискриминация по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения, пола, религиозных убеждений, инвалидности, возраста, политических убеждений или репрессалий или мести за предыдущую правозащитную деятельность в любой программе или деятельности, проводимой или финансируемой USDA.
Лица с ограниченными возможностями, которым требуются альтернативные средства связи для информации о программе (например, шрифт Брайля, крупный шрифт, аудиозапись, американский жестовый язык и т. Д.), Должны связаться с агентством (государственным или местным), в которое они подали заявление на получение пособия. Глухие, слабослышащие или люди с нарушениями речи могут связаться с USDA через Федеральную службу ретрансляции по телефону (800) 877-8339. Кроме того, информация о программе может быть доступна на других языках, кроме английского.
Чтобы подать жалобу на дискриминацию в рамках программы, заполните форму жалобы о дискриминации в рамках программы USDA (AD-3027), которую можно найти в Интернете по адресу: Как подать жалобу и в любом офисе USDA, или напишите письмо в USDA и предоставьте его в письме. вся информация, запрошенная в форме.Чтобы запросить копию формы жалобы, позвоните по телефону (866) 632-9992. Отправьте заполненную форму или письмо в USDA по: (1) почте: Министерство сельского хозяйства США, Офис помощника секретаря по гражданским правам, 1400 Independence Avenue, SW Вашингтон, округ Колумбия, 20250-9410; (2) факс: (202) 690-7442; или (3) электронная почта: [email protected]. Это учреждение предоставляет равные возможности.
В соответствии с федеральными законами государственных властей и государственных органов и политикой государственных ведомств Восточной Европы.UU. (USDA, por sus siglas en inglés), se prohíbe que el USDA, sus агенций, офисов, empleados e instituciones, которые участвуют в административных программах министерства сельского хозяйства США, различаются по основанию раза, цвет, националидад, секс, религиозное кредо, инвалидность, эдад , creencias políticas, o en represalia o venganza por actividades previas de derechos civiles en algún programa o actividad realizados o financiados por el USDA.
Las personas con discapacidades que necesiten medios alternativos para la comunicación de la información del programa (por ejemplo, sistema Braille, letras grandes, cintas de audio, lenguaje de señas americano и т. Д.), deben ponerse en contacto con la agiencia (estatal o local) en la que solicitaron los beneficios. Las personas sordas, con Dificultades de audición o con discapacidades del habla pueden comunicarse con el USDA por medio del Federal Relay Service [Servicio Federal de Retransmisión] llamando al (800) 877-8339. Además, la información del programa se puede proporcionar en otros idiomas.
Para presentar una denuncia de Discriminación, полный формуляра Denuncia de Discriminación del Programa del USDA, (AD-3027) que está disponible en línea en: Как подать жалобу.y en cualquier oficina del USDA, o bien escriba una carta dirigida al USDA e includes en la carta toda la información solicitada en el formulario. Para solicitar una copia del formulario de denuncia, llame al (866) 632-9992. Haga llegar su formulario lleno o carta al USDA por: (1) correo: Министерство сельского хозяйства США, Управление помощника секретаря по гражданским правам, 1400 Индепенденс-авеню, Юго-Западный Вашингтон, округ Колумбия, 20250-9410; (2) факс: (202) 690-7442; o (3) correo electrónico: program.intake@usda.губ. Esta institución es un proofedor que ofrece igualdad de oportunidades.
| Milestone Moments | Центры по контролю и профилактике заболеваний, узнайте признаки. Акт Ранний | |
| сайт | Дети младшего возраста и семьи максимально используют игровое время | Национальный центр для детей младшего возраста от нуля до трех |
| видео | Как я узнаю, что мой ребенок прогрессирует? | 40-минутный веб-семинар: PACER Center |
| Как эффективно общаться со специалистами дошкольного возраста | PACER Center | |
| сайт | Понимание процесса специального образования: обзор для родителей | PACER Center |
| сайт | Услуги специального образования для дошкольников с ограниченными возможностями | Центр информации и ресурсов для родителей |
| сайт | Help Me Grow – Надежная информация, ресурсы и мероприятия для родителей, которые помогут вашему ребенку расти, развиваться и учиться | Помогите мне расти |
| сайт | Руководства PACER | PACER Center |
| сайт | Переход в детский сад: руководство к успеху для родителей | Национальная ассоциация образования |
| В школу: подготовка вас и вашего ребенка к переходу в детский сад | Информационный бюллетень PACER для детей младшего возраста | |
| Как подготовить ребенка-инвалида к детскому саду | Советы родителям | |
| Переход в детский сад | PACER Center | |
| сайт | Сделать отношения приоритетом | PaulaKluth.com |
| сайт | Идеи для развития детской дружбы через отдых | Институт интеграции сообществ (ICI), информационный бюллетень Impact |
| Истерики, слезы и вспыльчивость: поведение – это общение | PACER Center | |
| сайт | Нарушения обучаемости: советы родителям | LD Онлайн |
| Планируйте успех в учебе заранее, используя контрольный список встреч IEP | PACER Center | |
| Как я узнаю, что мой ребенок прогрессирует? | PACER Center | |
| сайт | Опоры, модификации и приспособления для студентов | Центр информации и ресурсов для родителей |
| Миннесота Руководство по приспособлениям, Инструмент 2.1 | Инклюзионные потребности, которые могут потребовать приспособлений | |
| сайт | Оценка в масштабе штата: учащиеся с ограниченными возможностями | Министерство образования Миннесоты |
| сайт | Обустройство и переоборудование школ | Центр информации и ресурсов для родителей |
| сайт | Молодые люди и льготы: узнайте, как управлять школой, работой и льготами | Пособие по инвалидности штата Миннесота 101 (DB101) |
| видео | Обеспечение плавного перехода от старшей школы к взрослой жизни: успешное сотрудничество; Записанный вебинар | PACER Center |
| сайт | Ресурсы для перехода к постсреднему образованию | Национальный центр для родителей по вопросам перехода и занятости PACER |
| сайт | Подготовка учащихся с умственными недостатками к поступлению в колледж: советы родителям и учителям | Think College, Влияние: тематический выпуск на послесреднее образование и учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями, пороками развития и другими нарушениями |
| сайт | Варианты зачисления в высшее учебное заведение | Министерство образования Миннесоты |
| Программы колледжа или профессионального обучения: как принимать решения | PACER Center | |
| сайт | «Подготовка к трудоустройству: в тылу» | Национальный центр среднего образования и переходного периода (NCSET) |
| сайт | На пути к работе: семья | Национальное сотрудничество по вопросам рабочей силы и инвалидности (NCWD) |
| сайт | Помощь молодежи в развитии мягких навыков для успешной работы: советы родителям и семьям | NCWD |
| сайт | Подготовка к трудоустройству | Национальный центр для родителей по вопросам перехода и занятости PACER |
| сайт | Ресурсы самоопределения для молодежи переходного возраста | Национальный центр для родителей по вопросам перехода и занятости PACER |
| Как вы можете помочь своему ребенку научиться быть хорошим самозащитником | PACER Center | |
| Будь своим лучшим адвокатом | PACER Center |
1
| |||||||||||||||||||||||||||
2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| |||||||||||||||||||||
9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| 15 | |||||||||||||||||||||
16
| 17
| 18
| 19
| 20
| 21 год
| 22
| |||||||||||||||||||||
23
| 24
| 25 | 26
| 27
| 28 год
| 29 | |||||||||||||||||||||
30
| 31 год
|
Мой сын в этом году ходит в детский сад.Сейчас май, и я наблюдал, как он боролся с , пытаясь научиться читать .
Если вы читали мои сообщения в блоге в прошлом году, вы знаете, что я большой сторонник обучения чтению на основе фонетики. Я преподавал K-2 в течение ряда лет, рассказывал о профессиональном развитии учителей по раннему чтению и работал с бесчисленным множеством учеников, которые испытывали трудности с чтением. У меня большой опыт в обучении раннему чтению.
Есть несколько причин, по которым мой сын не научился читать в детском саду в прошлом году.Отчасти это всего лишь шестилетний мальчик, который предпочел бы играть, чем читать, и еще не очень-то интересуется школой. Другая часть состоит в том, что ему просто нужны серьезные, последовательные инструкции по чтению, которых он не получил в этом году в школе. В каком-то смысле меня устраивает тот факт, что инструкция по чтению не была прочной, потому что он не готов к этому.
Странно то, что я как учитель и бывший воспитатель детского сада знаю, что ему нужно. Я точно знаю, какие звуки он знает, а какие не знает.Я знаю, что он не может плавно смешивать некоторые слова CVC, особенно те, которые содержат стоп-сигналы. Он знает все свои непрерывные звуки, но все еще изо всех сил пытается запомнить звуки остановки. Я знаю, что ему нужно поработать над своими навыками фонематической осведомленности.
Я знаю все это, и в то же время я не давал ему систематических инструкций дома в прошлом году.
Меня тянут в двух направлениях.
В августе прошлого учебного года мой сын попросил меня научить его читать.Если бы это было так просто. Думаю, он рассчитывал быстро научиться читать, и это было то, чему я мог легко его научить, примерно за день или два.
В то время я знал, что он еще не готов. Он не знал многих своих звуков и ему не хватало некоторых навыков фонематической осведомленности, которые необходимо было освоить в первую очередь.
Учитель во мне хочет создать объем и последовательность обучения, которые будут соответствовать его потребностям и подтолкнуть его к следующему уровню чтения. Я вполне могу это сделать.Я знаю, как это сделать, и я могу создать или найти ресурсы, которые мне нужны, чтобы научить его читать.
Учитель во мне чувствует, что я как-то подведу его, не научив читать.
Как родитель, я хочу видеть, что он любит школу. Для меня это самое главное. У меня самого были отношения любви / ненависти со школой (для меня это было слишком легко), а мой муж не любил школу (это было скучно). Я хочу, чтобы школа была безопасным и комфортным местом, где мой сын мог бы проводить 6+ часов в день на протяжении 13+ лет своей жизни.Я не хочу, чтобы он беспокоился или нервничал из-за того, что он недостаточно хорошо справляется.
Мой сын прошел год в детском саду и постоянно говорил мне, что ему не нравится школа. Его причина? Это скучно. Все мы знаем, что школа не предназначена для мальчиков, особенно для мальчиков, которым нравится бегать, прыгать и бороться, а не сидеть на месте в классе. У моего сына нет проблем с обучением и СДВГ. Он отлично разбирается в математике. Он может рассказывать сложные истории и хочет, чтобы я их задокументировал.Он понимает все, что ему читают вслух, и задает отличные вопросы, когда не понимает. Он может сидеть спокойно, когда ему это нужно.
Он будет считаться отстающим по нормальным, традиционным стандартам детского сада. Но я также знаю исследования. Большинство детей учатся читать в возрасте от 4 до 7 лет, а некоторые – до 8 лет. Если дети не учатся читать в детском саду, они не отстают. У них нет трудностей в обучении, хотя некоторые могут. Возможно, они просто еще не готовы или не заинтересованы в чтении.Ничего страшного, если он не научится читать до 7 или 8 лет. Это не значит, что он не учится.
Меня тянут в двух направлениях. Учитель во мне, который знает, как проводить дома систематические инструкции, которые могут удовлетворить его потребности в чтении и мою родительскую сторону, которая хочет, чтобы он любил учиться. Эти две вещи изолированы? Нет, но когда он приходит домой уставшим из школы, мне меньше всего хочется заставить его сесть и заняться чем-нибудь еще.
Он может бегать быстрее, чем любой ребенок в его классе.Он очень этим гордится.
Он может создавать сложные творческие истории. Он всегда просит у нас бумагу, чтобы нарисовать их.
Он может создавать целые города в MindCraft. Это много геометрического и пространственного мышления.
Он отлично разбирается в математике и может нестандартно мыслить при решении задач.
Он счастлив, хотя не любит школу. Для него это неплохое место. Это не так весело, как играть с Лего, играть с друзьями или лазить по деревьям.Пока все в порядке. По крайней мере, заставить его пойти в школу – не проблема.
К счастью, мы выбрали для него школу, в которой учёные не ставят перед социальным и эмоциональным развитием. В школе моего сына это нормально, что он не читает в конце детского сада. На него не смотрят свысока, и ему не стыдно за то, что он не читает.
Он так много узнал и вырос за последний год. Нет, он не научился читать, но он приобрел другие жизненные навыки, которые он возьмет с собой, когда выйдет из детского сада.
Мы очень мало занимались академической деятельностью после школы. Я пытался работать с ним после обеда, но он так устал. С трудом удается заставить его сосредоточиться, сосредоточиться и сидеть спокойно. Нет, у него нет СДВГ. Даже не близко. Он всего лишь шестилетний мальчик, который устал после долгого дня в школе и не может больше заниматься чтением дома. Мне было трудно быть последовательным, работая с ним дома.
Чем мы занимаемся после школы? В начале года в течение дня я занимался веселой игрой слов и фонематическими упражнениями.Это были не формальные уроки, а просто устная звуковая игра.
Теперь мы работаем над смешиванием звуков, используя эти карты смешивания. Я разработал эти CVC Cut & Paste Worksheets & Phonics Cards. что мы делаем раз в неделю или около того. Мне нравится, что мы можем сделать рабочий лист, и я могу превратить его в кольцо карточек для обзора.
Я собрал несколько отрывков для чтения, которые строго контролируются для семейства слов cvc и основных слов. Мы только начали работать над этими отрывками для чтения и продолжим их все лето.
Я также начал использовать компьютеризированную программу, предназначенную для семей, обучающихся на дому, под названием Funnix. Для этого необходимо, чтобы взрослый сидел с ребенком, чтобы убедиться, что он правильно произносит звуки и следует программе. Это действительно хорошая работа по обучению чтению без большой подготовки учителей и материалов. Как учитель чтения, я вижу, что он учитывает все важные компоненты чтения в нужном темпе.
Хотя мы много делаем дома, в одном я не согласен.
Мой сын все утро в школе (полдня в детском саду). Он приходит домой усталым. Я хочу, чтобы он любил учиться, и заставлять его читать после школы каждый день было нелегко. Итак, наша работа дома непостоянна. Летом мы больше сконцентрируемся на нем, когда он будет меньше уставать от школы.
Дайте ребенку время. Некоторым детям просто нужно немного больше времени.
Пока ждете, наблюдайте. Наблюдайте за своим ребенком и посмотрите, есть ли у него проблемы с обучением или ему нужно какое-то вмешательство, которое вы или его учитель можете предоставить.
Могут ли они узнать то, чему их учат в других академических областях? Они творческие? Хотят ли они рассказывать вам истории и общаться с вами об окружающем мире? Они заводят друзей? Им нравится школа?
Научиться читать раньше учили в первом классе. Мы, как общество, продвинули обучение чтению в детский сад. Нет ничего плохого в том, чтобы обучать чтению в детском саду. Точно так же нет ничего плохого в детском саду, который не умеет читать.
Я написал еще одну запись в блоге о том, как мой сын учится читать. Прошло два года с тех пор, как я написал этот исходный пост, и несколько комментаторов спросили, как у него сейчас дела. Этот пост в блоге «Когда ваш ребенок борется с чтением» рассказывает о том, где мы находимся сейчас, два года спустя.
Подготовительный этап