РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ, ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ?
Содержание
1. Родительское собрание – основные моменты
2. Родительское собрание в ясельной, младшей группе
3. Родительское собрание в средней, старшей группе
Родительское собрание – основные моменты
Первое родительское собрание в детском саду – самое волнительное. Особенно если это их первый ребенок посещает дошкольное учреждение. Каждое дошкольное учреждение проводит собрания родителей по своей программе.
Программа проведения собрания:
У каждой программы есть свои преимущества и недостатки. Главным недостатком можно назвать нежелание родителей ребенка участвовать и активничать во время собрания. Родители обязаны быть активными, задавать интересующие вопросы и вступать в дискуссии. Это необходимо, чтобы предупредить возможные недомолвки между ними и воспитателями или родителями.
Классическое родительское собрание, при котором встречаются родители и воспитатели, длится не дольше 45 минут. Данного времени достаточно для обсуждения важных вопросов и дополнительных.
На протяжении «учебного» года в детском саду проводится около 3-4 родительских собраний. Первое собрание проводится вначале сентября, второе – под новый год, третье – в апреле, мае. Четвертое собрание – индивидуальное, необходимость его проведения определяется воспитателями.
О чем говорят на родительском собрании?
Кроме того, на собрании обсуждаются и другие организационные моменты. Не секрет, что детский сад финансирует не только правительство, но и сами родители. Воспитатели в основном поднимают вопрос о потребности покупки той или иной мебели, постельного белья. В свою очередь родители не должны молчать, и открыто говорить о своей финансовой возможности. В особенности, если это предстоящий выпускной в детском саду.
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В ЯСЕЛЬНОЙ, МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Когда ребенок идет впервые в детский сад – это всегда волнительно не только для родителей, но и него самого. На сегодняшний день возраст ребенка для принятия в детский сад – 3 года. При этом у каждого детского сада своя политика и его посещение не является обязательным в сравнении со школой. Частные детские садики могут принимать детей более раннего возраста, начиная с 1,5 лет. В некоторых государственных садах еще есть ясельные группы, в которые принимаются дети с 2 лет.
Как было сказано ранее, родительское собрание проводится 3-4 раза на протяжении учебного года. Учебный год в детском саду длится на протяжении такого же времени, как и в школе. Однако, разница в том, что в детском саду отсутствуют каникулы. Их определяют для своего ребенка сами родители.
Первое родительское собрание:
Данный этап родительского собрания включает в себя короткие рассказы родителей о себе. Также, выбирается родительский комитет. В него входит от 3 до 5 родителей, которые должны быть активистами, иметь возможность организовывать необходимые мероприятия, закупать недостающие элементы для группы.
В основном программа младшей группы в детском саду направлена на развитие самостоятельности ребенка. К 3 годам ребенок должен уметь самостоятельно:
Данные навыки должны усовершенствоваться на протяжении первого полугодия.
На родительском собрании в средних и старших группах
На счет составления учебной программы, воспитатели не решают самостоятельно. Однако, они должны уже иметь составленный план-конспект занятий и рассказать о нем.
Это один из важных моментов, на котором обсуждаются покупки, проведение праздников. Рекомендуется проявить активность при обсуждении всех вопросов, не стесняться высказывать свое мнение.
На первом родительском собрании воспитатели обращают внимание на такой момент, как адаптация ребенка к садику. Она очень редко проходит незаметно, и причинами являются упущения родителей и воспитателей. Например:
Родители должны четко понимать, что их ребенок может быть неготовым к детскому саду. Дело может быть вовсе не в степени владения необходимыми навыками самообслуживания. Важную роль играет психическое состояние и здоровье. Взрослым необходимо заблаговременно позаботиться о правильной установке ребенка на детский сад, развитие позитивного отношения к нему. Как минимум, следует гулять с ребенком около детского сада, рассказывать о его преимуществах.
Процесс адаптации может длиться от 6-8 дней до 6 месяцев. Затягивание адаптации происходит по причине состояния здоровья ребенка, недостаточных вложений родителей и воспитателей.
Нарушения адаптации:
К более тяжелым нарушениям относят:
Нарушение адаптации должно обсуждаться с воспитателями. Нередко все проблемы легко решаются, если обратиться к детскому психологу. В хороших, даже государственных садах, есть психолог, который сможет определить проблему и быстро ее решить, помочь родителям ее понять.
На втором и третьем родительском собрании идет речь о навыках ребенка за полугодие и год соответственно. Воспитатели обращают внимание родителей на уровень развития ребенка, его возможности и недочеты.
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В СРЕДНЕЙ, СТАРШЕЙ ГРУППЕ
В основном собрание в средних и старших группах не отличается о того, что было в младших. Отличие состоит только в беседах о навыках ребенка – приобретенных и приобретаемых в течение учебного года. Каждый год ребенок становится взрослее, возникают новые трудности, о которых подсказывают воспитатели.
Родительское собрание в средней группе
Важными моментами, на которые обращают внимание воспитатели, будут:
Совершенно понятно, что не у каждого ребенка, получается, выговаривать те или иные буквы. Над этим необходимо работать самостоятельно и обращаться за помощью к логопеду. Однако, важно учить ребенка культуре речи и быть вежливым.
Необходимо, чтобы ребенок умел здороваться, прощаться, говорить слова благодарности и просить прощение без напоминания. Также ребенок должен уметь обращаться к взрослому на «Вы», полностью произносить имя и отчество воспитателей.
Родительское собрание в старшей группе
На родительских собраниях в старшей, подготовительной группе воспитатели должны говорить о наличии тех или иных навыков ребенка, его умственном, физическом и психологическом развитии, которое необходимо для нормальной адаптации к школе. Ребенок в возрасте 6 лет должен обладать всеми навыками, необходимыми для школы.
Конечно, кроме обсуждения развития ребенка, учебных планов, на родительском собрании всегда поднимается вопрос организации праздников, других мероприятий, сбора денег на нужды детского сада. Прекрасно, когда родители имеют время для того, чтобы посетить коллективное собрание.
Следует понимать, что ребенок ведет себя в детском саду не так, как дома. Не у каждого родителя, получается, отследить негативные и позитивные моменты в поведении, развитии собственного ребенка. Поэтому родительское собрание в детском саду может помочь в решении многих проблем, если не пренебрегать активным взаимодействием с воспитателями.
Родительское собрание в младшей группе (нетрадиционная работа с родителями)
«ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ»
Цель: Создание эмоционально-положительного настроя на совместную работу ДОУ и родителей.
Задачи:
– Познакомить родителей друг с другом и педагогом.
– познакомить родителей с режимом, правилами и работой детского сада.
– заполнить анкетные данные семей воспитанников.
– выбор родительского комитета.
– подведение итогов собрания.
Повестка:
1. Вступление
2. Тренинг на знакомство
3. Знакомство с режимом, правилами и работой детского сада.
5. О разном.
Воспитатель: -Добрый день. Я рада видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы познакомимся, узнаем друг друга поближе, я расскажу Вам о том чему нам предстоит научиться за период адаптации к детскому саду и что нам надо будет узнать.
И сегодняшнюю нашу встречу я хочу начать с шуточного стихотворения
«Отвели бутуза в сад»
Отвели бутуза в сад-
Мама рада, папа рад:
Не мешает им никто
Делать это, делать то!
Можно спать до 10
На прогулку не идти,
Нож забыть на видном месте
Выпить кофе граммов 200,
Можно, не в ущерб хвосту
С антресолей слезть коту!
Можно час болтать с подружкой,
Можно печь полдня ватрушки,
Можно поваляться в ванной,
Или с книжкой на диване,
На базар сходить за сыром
И убрать всю-всю квартиру!
Это и с бутузом можно
Только очень-очень сложно
Час прошел, и 2 и 3
Что-то тягостно внутри.
Без бутуза в доме пусто,
Без бутуза в доме грустно…
Ну-ка папа, быстро в сад
Возвращай дитё назад!
…И опять дрожит весь дом…
Завтра снова поведем!
Итак, Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т. д.
Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители)составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка (упадет)Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука» где говорится:»Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!» Следовательно нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с вами будем жить одной, я надеюсь дружной семьей. А для начала нужно поближе познакомиться.
Тренинговое упражнение «Клубочек».
Воспитатель держит в руках клубочек и предлагает родителям немного рассказать о себе, о том, что они ждут от детского сада, какие пожелания воспитателям они хотели бы озвучить. Сначала воспитатель говорит о себе, наматывают на палец нитку и передают по кругу. В итоге, когда клубок возвращается к воспитателю, получается замкнутый круг.
Меня зовут Юлия Григорьевна, я воспитатель первой младшей группы, которая называется “Ягодки”.
Воспитатель:
Уважаемые родители. Посмотрите, пожалуйста, каждый из нас соединён ниточкой и не просто ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении 5 лет. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья наших детей! Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.
Мы с вами познакомились и теперь с хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.
Очень важно чтобы вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться – это значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся и их мамы и папы, бабушки и дедушки.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Поступление вашего ребёнка в детский сад – важный этап в его жизни. Он сопровождается изменением привычной для него обстановки, режима дня, питания, встречей с новыми детьми и взрослыми, разлукой с родителями. Ребёнку необходимо приспособиться к новым условиям. Не все дети одинаково хорошо с этим справляются.
Продолжительность адаптационного периода и характер его течения во многом зависят от состояния здоровья ребёнка и его подготовленности к поступлению в детское учреждение.
ПРАВИЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1. Родители должны приводить ребенка в детский сад без опозданий (не позднее 8.30 часов).
2. Родители, и другие лица, которые по их поручению приводят ребенка в детский сад, должны передавать ребенка воспитателю; вечером при уходе детей воспитатель обязан передать ребенка родителям или другому взрослому человеку (по доверенности).
3. Приводить ребенка в опрятной одежде, с носовым платком, с расческой. Одежда и обувь должна соответствовать размеру ребенка, сезону. Ногти должны быть подстрижены.
4. В адаптационных группах (в период карантина во всех группах) воспитатель в присутствии родителей ежедневно измеряет температуру, осматривает зев, кожу. Дети с повышенной температурой и явными признаками ОРВИ в группу не допускаются.
5. При заболевании ребенка обязательно сообщают в детский сад, чем он болен. По выздоровлении ребенка предоставляют справку в детский сад не позднее 12 часов.
6. Оплату за детский сад необходимо вносить до 15 числа текущего месяца.
7. В обязательном порядке участвовать в проведении родительских собраний, консультаций.
8. Родители могут оказывать посильную помощь детскому саду в починке мебели, игрушек, изготовлении пособий, в ремонте детского сада, участвовать в мероприятиях по благоустройству территории.
9. Ребенок не должен пропускать детский сад без уважительных причин (кроме карантина, болезни, отпуска).
Динамическая пауза:
-Помашите нам рукой те родители, дни рождения которых летом, зимой.
-Поменяйтесь местами те родители, которые пришли на собрание в брюках.
-Присядьте те родители, у кого в семье есть ещё дети.
-Улыбнитесь те родители, которые свой день рождения отмечают осенью, весной.
КАК ДОЛЖЕН БЫТЬ ПОДГОТОВЛЕН ВАШ РЕБЕНОК К ПЕРИОДУ АДАПТАЦИИ
У ребенка должны быть сформированы следующие культурно-гигиенические навыки:
• Самостоятельно есть разнообразную пищу;
• Своевременно сообщать о своих потребностях – проситься в туалет или на горшок;
• Мыть руки при помощи взрослых, пользоваться полотенцем, носовым платком.
РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Перед поступлением в детский сад домашний режим вашего ребенка целесообразно приблизить к режиму детского учреждения.
2. С персоналом группы, куда пойдет ваш малыш, вам необходимо познакомиться заранее, рассказать о его привычках, особенностях поведения.
3. Устройство ребенка в детское учреждение лучше проводить во время вашего отпуска, т. к. в течение первой недели он должен проводить в детском саду не более двух-трех часов.
4. В период приспособления к новым условиям нужно тщательно наблюдать за изменениями в состоянии здоровья ребенка и своевременно сообщать о них работникам детского сада.
5. Можно разрешить ребенку взять в детский сад любимую игрушку, лучше, если она будет хорошо мыться.
6. Научитесь прощаться с ребенком быстро, давая таким образом понять, что вы уверены в нем и его умении справиться с собой. Не затягивайте процесс расставания. Ребенок почувствует ваше беспокойство за него, и ему будет еще труднее успокоиться.
7. Никогда не пытайтесь ускользнуть незаметно от ребенка, если хотите, чтобы он вам доверял.
8. Не пытайтесь подкупить ребенка, не обещайте и не покупайте ему игрушек за согласие остаться в детском саду.
9. Четко дайте ребенку понять, что, какие бы истерики он не закатывал, ему все равно придется пойти в детский сад. Если вы хоть раз ему уступите, в дальнейшем вам будет гораздо сложнее справиться с его капризами и слезами.
10. Не удивляйтесь, если вы уже справились с проблемой, а она опять возникла после болезни или больших выходных, когда ребенок долго находился дома. Помните, что в страхе расставания нет ничего плохого, он лишь свидетельствует о том, что между вами и ребенком существует тесная связь.
11. Настраивайте ребенка на позитивный лад.
12. Первое время забирайте домой пораньше, создайте спокойный, благоприятный для ребенка климат в семье.
13. Уменьшите нагрузку на нервную систему: на время прекратите посещение многолюдных мероприятий и мест, сократите просмотр телепередач.
14. Дома поиграйте в детский сад. Роль ребенка может исполнять любимая игрушка малыша. В игре ребенок покажет, с какими проблемами сталкивается в детском саду, а вы сможете предложить ему пути их решения.
15. Будьте спокойны, не проявляйте перед ребенком своего беспокойства.
16. После детского сада погуляйте с ребенком в парке, на детской площадке.
17. Дайте ребенку возможность поиграть в подвижные игры.
18. Во время вечернего туалета дайте ребенку возможность поиграть с водой.
19. Оставайтесь спокойными, не впадайте в ярость от непослушания ребенка.
20. Погладьте ребенка перед сном, сделайте ему массаж.
«Давайте дружить с детьми»
Не жалейте время для детей,
Разглядите взрослых в них людей,
перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь ними подружиться.
Постарайтесь их не упрекать,
Научитесь слушать, понимать.
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.
Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всем на свете говорите,
Их всегда незримо направляйте
И во всех делах им помогайте.
Научитесь детям доверять –
Каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте,
Дети – мудрецы, не забывайте.
Взрослые, надейтесь на детей
И любите их душою всей
Так, как невозможно описать.
Вам тогда детей не потерять!
Игра “Какой он – мой ребенок”Задача игры определить, каким видят своего ребенка родители. Для этого каждый из них обводит контур руки, на изображении каждого пальца пишет по букве имени ребенка. Затем родителям предлагается расшифровать буквы, назвать качества характера ребенка, начинающиеся на данную букву. В центре ладони можно изобразить символ, кем он является в семье.
Ладошки приклеиваются на ватман. Подведение итога:
Чаще всего даются положительные характеристики, что позволяет видеть в ребенке положительные качества, тем самым настраивать его на успех. Также игра наводит родителей на определенные выводы о сформированности личности ребенка.
Разное:
–Заполнение анкетных данных.
–Вопросы родителей.
–Просьба (попросить родителей сделать или сшить нам тортики, овощи, сосиски, обклеить коробочки, принести пустые баночки или коробочки в парикмахерскую и в больницу)
Итог собрания:
В заключении хочется сказать, что мы вместе будем закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском саду и в родительских коллективах. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой.
Мы с вами хорошо поработали.
Обратная связь:
Если сегодняшняя встреча вам понравилась и вы хотели бы принять участие в следующей встрече, то возьмите листочек с «солнышком» и напишите положительные отзывы, понравившиеся моменты.
На листочке «тучка» — то, что не понравилось, на что необходимо обратить внимание.
Спасибо! До новых встреч.
Вредный совет №2. Не отпускайте с родительского собрания воспитателей, пока не выведаете их мобильные телефоны. Неважно, что воспитатели работают посменно.
Не думайте, что вы можете разбудить в 7 утра своим звонком человека, который сегодня отдыхает. Ведь ему не составит труда дозвониться до сменщицы и попросить оставить для вашего ребёнка завтрак? Ведь вы опаздываете по уважительной причине!
Реальный совет №2. Почти у каждой группы есть номер (общий), на который родители могут позвонить. Кроме того, есть родительский чат, в который вы можете написать свою просьбу.
Вредный совет №3. Не забывайте скидывать в общий чат анекдоты, страшилки о маньяке, появившемся в вашем районе, и вирусах, которые нашли на молочном заводе в партии номер такой-то. Пусть все знают. Пусть сохраняют бдительность! Участники обязательно оценят ваш юмор и поблагодарят вас за каждое предупредительное сообщение.
Реальный совет №3. Эти бесконечные сообщения о пропавших собаках, молочных заводах и праздниках очень отвлекают от дел. Так что не удивляйтесь, если из-за бесконечных сообщений рано или поздно на вас обрушится весь чат. И «не засоряйте переписку» – отнюдь не самое злобное замечание от участников беседы, которое вас ждёт.
Вредный совет №4. Педагоги познакомят вас с режимом работы детского сада, образовательной программой, по которой ведётся процесс воспитания и обучения детей. Запишите себе её название, чтобы найти в Сети и сверяться, насколько качественно работают воспитатели.
Реальный совет №4. А если серьёзно, то полезно знать, какими знаниями, умениями и навыками должен овладеть к концу года ваш ребёнок, и воспитывать его сообща с педагогами.
Вредный совет №5. Если воспитатель попросил принести на занятия физкультурой белую футболку без рисунка, чёрные шорты и кроссовки, сделайте всё наоборот. Купите чёрную футболку с любимым принтом ребёнка, белые штаны и сандалики — ведь вам закон не писан.
Реальный совет №5. Воспитатели просят приносить единую для всех форму, так как цветные рисунки сильно отвлекают детей от занятий.
Первое родительское собрание
группы общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет
«Жизнь ребёнка в детском саду»
Цель: Главной целью нашего родительского собрания является взаимное общение педагогов и родителей, обмен необходимой информацией для успешного пребывания ребенка в детском саду. Моделирование перспектив и задач в учебном году.
План:
Приветствие (вступление)
Игра для знакомства.
Результаты адаптации
Знакомство с программой
Выбор родительского комитета.
1Приветствие.
Воспитатель. Добрый вечер.
После этого мы с Вами выберем родительский комитет и обсудим текущие вопросы.
Воспитатель. Итак, Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д.
Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка? (упадет) Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука», где говорится: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!». Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 4 года будем жить одной, я надеюсь, дружной семьей. А для начала нужно поближе познакомиться.
2. Игра для знакомства.
Воспитатель: Родители передают мяч, у кого в руках мяч, тот говорит, как его зовут, как зовут ребенка, сколько лет ребенку и как давно ходят в сад.
Воспитатель: Упражнение «Моё настроение».
В детский сад все приходят с разным настроением. Чтобы узнать настроение детей, мы играем в такую игру, дети показывают и проговаривают в кругу: сжатие ладошки – напряжённое, широко разведенные руки – замечательное, руки на коленях – спокойное. Давайте попробуем оценить атмосферу нашего собрания. Покажите жестами настроение, с которым вы пришли на наше собрание.
Воспитатель: Упражнение «Мои привычки».
Все люди разные, но есть то, что их объединяет и делает интересными друг другу,- это привычки и интересы. Родителям предлагается выполнить те задания, которые, по их мнению, отражают их собственные привычки и интересы:
Выходят в круг и жмут друг другу руки те родители, кто: -любит поспать; -любит сладкое.
Выходят в круг и прыгают на одной ноге те, кто: -любит работать на даче; -любит варить варенье, делать заготовки на зиму.
Выходят в круг и танцуют те родители, кто: -любит тратить деньги; -любит путешествовать.
3.Результаты адаптации.
Один из ведущих специалистов по воспитанию детей раннего возраста профессор Н.М. Аскарина, говоря о данной проблеме, часто приводит один и тот же пример: садовник, пересаживая дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей – но, несмотря на все его усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется. А теперь обратимся к детям. Процесс адаптации к новым условиям сада, как показывает опыт, тяжелее всего проходит у детей в возрасте 3-3,5 лет. Это обусловлено тем, что оно совпадает с кризисом развития личности, который можно охарактеризовать как «я сам!». Ребенок начинает осознавать собственное «Я». Он стремится к самостоятельности, самоутверждению. В это время у него активно развивается воля и самолюбие, что проявляется в стремлении ставить перед собой цели и добиваться их любой ценой, а также гордится своими достижениями. Все эти новые черты являются положительным следствием кризиса для ребенка. Однако у кризиса 3 лет есть и неприятная сторона – обострение детско-родительских отношений. У малыша ни с того ни с сего появляются некоторые особенности, которые очень тревожат мам и пап: деспотизм, своеволие, упрямство, строптивость и негативизм. Обнаруживаются они в том, что ребенок стремится добиться от родителей именно того, чего он хочет, даже если это принесет ему вред. Мнение взрослых малыш ни во что не ставит, отказывается подчиняться, требованиям и просьбам, пытаясь сделать все наоборот. Стоит отметить, что обычно период кризиса труднее переносят дети, чем их родители. Ребенок сам не понимает, почему так себя ведет, не умеет сдерживать свои порывы и эмоции. Он отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает, кричит и топает ногами, если не выполняются любые его просьбы. Не редко такое поведение ребенка застает родителей врасплох. И в этот сложный период малыша приводят в детский сад. Адаптация к новым условиям пребывания, новому детскому коллективу, новым взрослым совпадает с кризисом трех лет и, естественно, гораздо усложняется.
Советы родителям
Первое время около месяца, стоит оставлять ребенка только до обеда. После прогулки он может вернуться в группу, пообедать и потом вы его забираете. Если ребенок сам выразит желание остаться в группе и спать вместе с детьми, то оставляйте его. Если малыш еще не готов оставаться – не торопите события. Лучше немного подождать и не травмировать психику, чем поспешить и получить травму. Некоторые родители ошибочно полагают, что если ребенок сходил 2-3 дня в группу нормально, то его можно оставлять на весь день. Это не так. Первая неделя – это знакомство с новым, настоящая адаптация начинается со второй недели, когда малыш понимает, что сюда ему придется ходить каждый день. Постарайтесь пораньше забирать ребенка из детского сада. Если есть возможность,
устраивайте иногда незапланированный выходной или даже небольшие каникулы
Советы родителям
1. Не удивляйтесь, если вы уже справились с проблемой адаптации, а она опять возникла после болезни или больших выходных, когда ребенок долго находился дома.
2.Радуйтесь успехам малыша и ищите как можно больше плюсов. 3. Создайте дома атмосферу уютной тишины и спокойствия.
4. Перед сном почитайте малышу книжку, послушайте музыку, спокойно поговорите о чем-нибудь.
5. Помните всегда: От родителей во многом зависит эмоциональный настрой ребенка.
6.Никогда не говорите фразы типа: “Вот будешь вести себя плохо, в садике тебя накажут”.
7. По утрам, когда собираетесь в детский сад, старайтесь создавать положительную атмосферу.
8. Обговаривайте с ребёнком игры и игрушки, которые возьмёт с собой, с вечера.
Тест для родителей
Какой Вы родитель? Кому не хочется получить ответ на этот вопрос! Отметьте фразы, которые Вы часто употребляете в своём общении с ребёнком.
Сколько раз тебе повторять? 2
Посоветуй мне, пожалуйста. 1
Не знаю, что бы я без тебя делала. 1
Какие у тебя замечательные друзья. 1
И в кого ты только уродился? 2
Я в твои годы! 2
Ты моя опора и помощник. 1
Ну, на кого ты похож? 2
Ну, что за друзья у тебя. 2
О чём ты только думаешь? 2
Какой ты умник (ца). 1
А как ты считаешь, сынок (дочь)? 1
Какой ты у меня сообразительный (ая). 1
Оценка результатов.
5-7 баллов. Живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас, ваши отношения способствуют развитию и становлению личности.
8-10 баллов. Свидетельствует о начинающихся сложностях в взаимодействии с ребёнком, непонимании проблем, попытках перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребёнка.
11 баллов и более. Вы непоследовательны в общении с ребёнком. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. Стоит задуматься.
Анкета для родителей «Мы рады вам!»
1.Нас зовут (родители)?
2.Как тебя зовут, малыш?
3.Как зовете ребенка дома, как зовете ласково? 4.Что ребенок любит кушать?
5.Что ест без удовольствия?
6.С какими игрушками любит играть?
7.В какие игры вы играете с ребенком?
8.Какие меры поощрения вы применяете, какая мера наиболее действенна?
9.Как ребенок относится к наказаниям взрослых, какое самое «страшное» наказание для него?
Знает ли цвета?
Есть ли любимая книга, сказка?
Знает ли стихи? Как вы их учите?
Есть ли дома животные, как относится к ним?
Состав семьи, в которой проживает ребенок?
Чем любит заниматься ваш ребенок дома?
Выполняется ли дома режим?
К кому из членов семьи ребенок больше всего «привязан»?
Что вас беспокоит в вашем ребенке?
19.Часто ли болеет, какие тяжелые заболевания, травмы перенес?
Особенности поведения (нужное отметить):
Знакомство с программой
Содержание воспитательно-образовательного процесса выстроено в соответствии с Федеральными государственными требованиям, ДО работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и примерной основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., М.А. Васильевой.
Задачи:
Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.
Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.
5.Выборродительскогокомитета.
6. Разное.
Конспект родительского собрания в 1 младшей группе
Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Задачи:
познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время; заполнить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.
Определить доступные методы и формы работы с родителями.
Ход собрания:
1.: Дорогие родители, бабушки и дедушки наших детей! Мы очень рады видеть вас на первом родительском собрании, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз, что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и интересной? Об этом пойдёт конкретный разговор на этой встрече
Уважаемые родители! Посмотрите, мы с вами тесно связаны, и решаем одни и те же задачи. Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям. Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру «Будем знакомы».
Правила: О себе ты расскажи.
Соседу руку протяни
И улыбку подари.
(Предложить всем родителям встать в круг. Начинает игру воспитатель. Рассказывает о себе: представляется, говорит о своих интересах. Закончив свой рассказ, воспитатель берет за руку родителя, стоящего рядом, тем самым передавая эстафету ему. Далее по кругу, пока все не расскажут о себе. По окончании игры образуется закрытый круг, то есть все присутствующие держатся за руки.
Воспитатель: закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель – воспитание малышей и помощь им на новом этапе их жизни).
2. Мы вас пригласили на встречу в детский сад.
Нам очень нужно с вами союзниками стать.
Различные вопросы мы будем обсуждать.
И деткам нашим вместе мы станем помогать.
Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,
Подробно вам расскажем о детском воспитании.
Сегодня мы собрались один вопрос решить,
Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?
Адаптация ребёнка к детскому саду. Советы психолога.
.
С чего начинается садик? Как это ни странно, садик начинается с расставания, с прощания мамы с малышом, с того момента, когда он остается один на один с чужой тётей и незнакомыми ребятами. Поэтому нам, родителям, надо подготовить и себя, и ребёнка к этому нелегкому испытанию.
Начнем с себя. В том, что малыш плачет и никак не хочет отпускать мамину руку, часто виноваты вы сами. Нам очень его жалко, мысленно мы рисуем грустные картины: вот он плачет, вот ни с кем не играет и прочее. Стоп! Настройте себя положительно, даже если ваш собственный опыт посещения детского сада был далеко не радостным. В конце концов, детский сад – это необходимая «школа» жизни, и в ней, как и в жизни, будут и радостные, и грустные минуты.
Бесспорные плюсы
Главное преимущество детского сада в том, что ребенок получает возможность общаться со сверстниками. Он не просто играет, он получает неоценимый опыт взаимодействия, сочувствия, сопереживания, коллективного творчества и сотрудничества. Всё это готовит ребенка к дальнейшей жизни. Именно в это время происходит формирование характера, закладываются основные жизненные принципы.
Неизбежные минусы
Кроме положительного опыта общения ребенок получает и негативные модели поведения: одни дети учатся ябедничать, подлизываться, другие – командовать и указывать, третьи – подчиняться. 10 часов предельного напряжения всех сил маленький человек просто не выдерживает. Он становится агрессивным, раздражительным, плаксивым. В результате такого перенапряжения ребенок заболевает. Частые простуды – неизбежный спутник детсадовского ребенка.
Безусловно, было бы идеально приводить в детский сад ребенка в возрасте 4- 5 лет на полдня. Но, к сожалению, мало какая работающая мама сегодня может себе этого позволить.
Готовимся к первому дню
Расскажите малышу о детском саде, о том, что там много ребят, новых игрушек, качелей и др. Если есть такая возможность, сходите туда, поиграйте на площадке, познакомьтесь с воспитателем. Создайте у малыша настроение радостного ожидания. В то же время подготовьте его к предстоящей разлуке: практикуйте недолгие расставания (в магазин, на работу). Придумайте свой ритуал прощания. Ребенок должен быть уверен в том, что вы всегда возвращаетесь! В первые дни побудьте с ним некоторое время в детском саду, не уходите сразу. А расставаясь, обязательно скажите, что вернётесь за ним. Как правило, многие дети через несколько дней привыкают к новым условиям.
До поступления в детский сад важно формировать у ребенка чувство уверенности в себе, а это невозможно без развития самостоятельности. Понаблюдайте за малышом, умеет ли он сам одеваться, садиться на горшок, кушать, играть. Помогите ему научиться всем этим вещам.. Конечно, все дети разные. Общительный и улыбчивый малыш в садике может оказаться молчуном. Нельзя однозначно предсказать, какой будет детская реакция и как сложится этот непростой период в его жизни.
Как скоро ребенок привыкнет к садику?
Средний срок адаптации к детскому саду, по мнению специалистов, составляет в ясельном возрасте 7-10 дней, в 3 года – 2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте – 1 месяц.
Почему дети так часто болеют в детском саду?
Кроме психологической подготовки ваш малыш должен быть готов к этому нелегкому испытанию и физически. Каждый ребенок перед посещением детского сада должен пройти медицинскую комиссию и сдать анализы. Итак. Педиатр выдал вам заключение, что ваш ребенок готов к посещению детского сада. Отлично! Но это вовсе не означает, что малыш не будет болеть. Всех мам интересует ответ на один и тот же вопрос: «Почему дети так часто болеют?» Почему они болеют, это понятно. Детский организм встречается с незнакомыми бактериями, вирусами. Иммунная система формируется, и процесс этот сопровождается ОРВИ, насморками. Таким образом, происходит «тренировка» иммунитета. Но почему это происходит так часто? На этот вопрос отвечают психологи. Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах. Малыш находится в особом состоянии, которое психологи называют «третьим состоянием» между здоровьем и болезнью. Это значит, что не сегодня, завтра ваш ребенок или просто в самом деле заболеет, или снова станет сам собой. Всё зависит от степени выраженности стресса. Если она минимальна, в скором времени вы позабудете о негативных сдвигах адаптационного процесса и о том, что беспокоит вас сегодня. Это будет говорить о легкой или же благоприятной адаптации. Если выраженность стресса велика, у ребенка, очевидно, будет срыв, и он, по-видимому, заболеет.
Как укрепить защитные силы ребенка?
Лучший способ избежать многочисленных простуд в период адаптации к детскому саду– закаливание. Приступать к закаливающим процедурам лучше всего летом. Сделать это проще всего: пусть малыш больше времени проводит на свежем воздухе, пусть ребенок ходит дома босиком, моет посуду, играет с водой. Собираясь на прогулку, одевайте его по погоде.
Психологи советуют родителям в период адаптации ребенка к детскому саду:
1.Настраивать ребенка на позитивный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
2. Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.
3. Создавать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.
4. Щадить его ослабленную нервную систему.
5. Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. Сократить просмотр телевизионных передач.
6. Как можно раньше сообщать врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
7. Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
8. Создавать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
9. Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.
10. При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обращаться к детскому врачу или психологу.
В заключение хочется сказать всем родителям: ваша любовь поможет ребенку пережить это непростое время. Дайте почувствовать малышу, что он для вас самое дорогое существо на свете, и ни на минуту не позвольте ему усомниться в этом.
3Слайд-шоу «Первые дни в детском саду»
4.Выступление воспитателя «Правила внутреннего распорядка»
Сегодня мне хотелось бы озвучить вам основные организационные моменты и правила внутреннего распорядка, актуальные на сегодняшний день. Пожалуйста, внимательно прослушайте эту информацию, а в конце общения мы ответим на все ваши вопросы
Начнем с того, что нужно стараться приводить детишек в детский сад не позднее 08.00 утра. И не потому, что это нам так удобно, а потому, что это в первую очередь нужно нашим деткам. Т.к. мы в 8.00 утра делают зарядку, во время которой детки активно двигаются, бегают, прыгают, у них появляется настроение, аппетит. И, вероятнее всего, эти дети с большим аппетитом съедят завтрак, чем те, которых привели в группу во время завтрака, и они еще не успели освоиться в утренней обстановке и сидят угрюмые, отталкивают тарелку с кашей и чай. А когда у наших деток хороший аппетит, то и вы рады, и мы рады. И, вообще, старайтесь придерживаться режима изо дня в день. Даже в выходные дни сильно не отклоняйтесь от режима дня, не давайте детям долго отсыпаться, поздно ложиться, т.к. в начале недели им будет сложнее перестроиться на обычный режим. Если вы по каким-то причинам не привели ребенка до 8.00 утра или планируете привести позже, то, пожалуйста, до 8.00 проинформируйте нас о причинах отсутствия.
Следующий, не менее важный, момент – приводить ребенка в детский сад здоровым! В случае недомогания ребенка, вы должны оставить его дома, вызвать врача, и, уже здорового, привести со справкой. Если вы по иным причинам не приводили ребенка до пяти дней, то можно привести без справки. Если больше пяти дней, то, обязательно, со справкой.
Бывает так, что t у ребенка поднялась в то время, когда он находился в группе. В этом случае, мы вам сообщаем, вы его забираете и приводите, обязательно, со справкой.
Теперь – об одежде. Приводить малыша нужно в удобной для него одежде с удобными застежками. Обязательно, каждый день должно быть запасное белье (его количество зависит от индивидуальных особенностей малыша). Также, желательно приносить запасные футболки или кофточки на случай, если во время приема пищи малыш облился. Либо можете принести нагрудник.
Сейчас на улице холодно. Мы будем выходить на прогулки. Большая просьба: повязывайте детям шарфы и надевайте не перчатки (очень сложно надевать!), а варежки на резинке, чтобы не терялись. Утром не оставляйте носки в обуви, т.к. носки проще надевать до верхней одежды
Не давайте детям в дет.сад мелкие игрушки (из киндер сюрприза), мелкие резинки. Дети могут совать их в нос или взять в рот и подавиться. Так же не давайте жевательные резинки, т.к. могут подавиться или прилепить на волосы.
Всем нужно приносить носовые платки. А девочкам, обязательно, принести в шкафчик однорядковую расческу в закрытом футляре.
Еще одна просьба – долго не прощаться с малышом в группе. Чем дольше прощаетесь, тем больше они капризничают и плачут.
Хотелось бы добавить еще то, что нужно будет:
– выполнять рекомендации медиков и специалистов, направленные на оздоровление детей;
– своевременно вносить плату за детсад до 20 числа каждого месяца;
– принимать участие в работе родительского комитета, который мы с вами сейчас выберем.
Вот, пожалуй, все основные требования, которых, мы надеемся, вы будете стараться придерживаться. Остальные моменты мы сможем обсудить с вами в рабочем порядке.
Спасибо за внимание!
4.Выборы родительского комитета.
5.Театрализация сказки «Мишка в детском саду»
Чтобы лучше понять ваших детей предлагаю поиграть в сказку.
Предлагаю вам поиграть в сказку.
Распределение ролей: денёк, солнышко, два облачка, мама Медведица, Мишутка, солнечный лучик, воспитательница, два — три ребёнка.
Театрализация сказки «Мишка в детском саду».(воспитатель читает текст, родители по ролям изображают описанные действия).
Стоял тёплый летний денёк. Светило яркое солнышко, на небе играли в догонялки весёлые облака. Маленький озорной лучик заглянул в детскую Мишутки, погладил его по голове, по щёчке, а потом как защекочет! Проснулся Мишка, потянулся, тут и мама Медведица пришла: «Доброе утро, сыночек!»
Мама помогла Мишутке одеть приготовленную с вечера одежду, покормила лёгким завтраком и сказала, что сегодня Мишке предстоит пойти в детский сад.
Медвежонок знал, что это такое, мама давно рассказывала ему о садике, они даже вместе ходили посмотреть, где он находится, гуляли на площадке вместе с другими детишками, поэтому Миша особо не расстроился, даже наоборот, ему захотелось быстрее попасть в этот удивительный, яркий мир.
Но как только Мишутка вошёл в садик, он почувствовал, что мама волнуется, и его посетило какое — то странное тревожное чувство. Медведица поцеловала Мишку, сказала, что скоро вернётся, а потом как – то очень быстро исчезла.
Малыш растерялся, ему сразу захотелось заплакать, но тут к нему подошла очень милая и добрая тётенька. Она пригласила его посмотреть игрушки и даже разрешила поиграть с ними. Мишутка снова растерялся. Столько ярких и красивых игрушек было на полках! И новый конструктор, такого даже дома у Миши не было! И заводной паровозик, и много разных машинок, а ещё кубики, посудка…. Мишке хотелось потрогать все — все. Вокруг ходили незнакомые ребятки и немного отвлекали Мишутку, но всё та же тётенька погладила малыша по голове и дала ему много ярких карандашей и альбом. Как же весело было рисовать с ней солнышко и травку, и тучки на небе!
За окном заплакал дождик. Мише тоже вдруг стало тоскливо, и он тоже захотел заплакать, но тут тётенька взяла его на руки, посадила на колени и стала читать весёлую книжку. Какие же разноцветные картинки были в ней, а как интересно читала милая тётя, меняла голоса, пела песенки. С ней совсем было не страшно, даже хорошо. Она всё больше нравилась Мишутке, на её кофточке были красивые пуговки, а ещё тётенька всё время улыбалась. «Оказывается, это воспитательница, так другая тётя сказала, какое трудное слово…» – подумал Мишка. Ему было легче назвать её мамой, тем более она такая же хорошая, как и мама. При мысли о маме, на глаза Мишутки навернулись слёзки.
Воспитательница спросила: «Что же ты, Мишенька?» и повела его мыть ручки, а потом усадила за стол. Какая вкусная оказалась каша! Потом было совсем некогда скучать. Вместе со всеми ребятками мишка танцевал, строил длинный заборчик для лошадки, потом гулял, качался на качелях. И всё время рядом была его вторая мама, которая помогала залезть, слезть, встать. Мишутка почувствовал, что устал. Воспитательница повела всех в садик мыть ручки. Потом был очень вкусный обед. А как же захотелось спать! Тут же воспитательница уложила Мишку в мягкую кроватку и погладила по голове. Глазки сами стали закрываться, а когда Мишка проснулся, у дверей его уже ждала мама. И всё было хорошо, Мишутка подумал, что ещё обязательно придёт в свой новый дом, чтобы поиграть со своими новыми друзьями.
6.Игра «Огонек добрых надежд»
Уважаемые родители! А сейчас предлагаем вам встать в круг и поиграть еще в игру, которая называется «Огонек добрых надежд». Вам надо сказать каким бы вы хотели видеть своего ребёнка в конце учебного года, какие у вас ожидания от посещения детского сада, оправдаем ли мы ваши надежды.
Этой свечой в жизни ребёнка являются родители и педагоги. Именно мы с вами должны зажечь в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше.
Конспект совместной деятельности с детьми первой младшей группы “Дождик!”
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиком.
Задачи:
1. Вызвать интерес к рисованию.
2. Побуждать детей создавать ритмичную композицию.
3. Способствовать формированию у детей правильной позы в процессе
рисования.
4. Закреплять умение узнавать и называть синий цвет.
Материалы и оборудование: листы бумаги серого или белого цвета, с нарисованной тучкой; пальчиковая краска или гуашь (синего) цвета; влажные салфетки.
Использование современных образовательных технологий: коммуникативная, оздоровительная, нетрадиционное рисование, использование технических средств.
Интеграция с другими образовательными областями:
ОО «Коммуникация»: – Беседа о сезонных явлениях природы (предварит.работа)
ОО «Познание» – Рассматривание картинки с дождем(пред.работа)
ОО «ЧХЛ» – чтение стихотворений и потешек про дождь.
ОО «Музыка» – прослушивание музыкальной композиции «Дождик» (муз.М.Раухверга)
ОО «Здоровье» – пальчиковая игра «Дождик».
ОО «Социализация» – развитие игровой деятельности.
ОО «Физическое развитие» – П/и «Солнышко и дождик»
ОО «Труд» – помощь детей в уборке после занятия.
Ход совместной деятельности:
Звучит музыка (звук дождя).
Воспитатель: “Ребятки давайте мы с вами подойдем к окну и посмотрим, что же происходит на улице. На улице идет дождь. Он намочил все деревья, кустики. На земле образовались лужи. Слышите, как стучит дождик в наши окна? Как стучит дождик? (как-кап).
Дождик, дождик кап – кап
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять,
Мы намочим ножки.
Воспитатель: Ребятки, а хотите мы сегодня с вами попробуем нарисовать дождик. (Да). Давайте подойдем к столу и посмотрим, что лежит на столе. (На столе лежат листы с нарисованными тучами). Но прежде чем нарисовать дождик, мы поиграем в игру. Приготовили пальчики.
Пальчиковая игра: “Дождик”
Капля – раз, капля – два, Стучим указательным пальчиком
Капля медленней сперва по ладошки другой руки медленно.
Стали капли поспевать Стучим указательным пальчиком
Капля, каплю догонять по ладошки другой руки быстрее.
Зонтик поскорей раскроим,
От дождя себя укроем. Делаем крышу над головой.
Воспитатель: Ну а теперь изобразим дождик у вас на листиках. Посмотрите, перед вами на столе стоит краска, нам нужно макнуть пальчик в краску. Посмотрите, как я буду делать. (Макает пальчик в краску). И из тучки я рисую дождик (кап-кап-кап).
Воспитатель: А теперь попробуйте сами нарисовать. (Во время работы детей звучит аудио-запись звука дождя). Аккуратно макаем пальчик в краску и рисуем капельки.
Помогаю тем, у кого не получилось.
Воспитатель: Молодцы!!! Вот и закончился дождик. А пока капель дождя из ваших тучек высыхает, выходите и поиграем в игру.
Игра “Солнышко и дождик”
Воспитатель включает музыку (звучит музык. образ «солнышко») и говорит: На полянку выглянуло солнышко, дети вышли гулять.
Вдруг появилась тучка, закапал дождик (звучит
музыкальный образ «дождик»), дети побежали прятаться.
Воспитатель: Закончилась игра, высохли ваши капельки дождя. Давайте подойдем, и посмотрим, какой необычный дождик у вас получился (рассматриваем рисунки).
Ребята, что вы рисовали?
Чем вы рисовали капли дождя?
План работы с родителями в первой младшей группе детского сада
Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повысить компетентность родителей в области воспитания.
Задачи:
1.Распространять педагогические знания среди родителей;
2.Оказать практическую помощь в воспитании детей;
3.Способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям группы: адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями по решению задач по воспитанию ребёнка.
Темы родительских собраний на учебный год
октябрь«Мы вместе»
Воспитатели группы
февраль
«Сохранение и укрепление здоровья младших дошкольников»
Воспитатели группы
Медсестра
май
«Чему научились наши дети за год»
Воспитатели группы
Организация работы с родителями
Индивидуальные контакты, консультации “Первые дни в ДОУ”,«Как помочь малышу привыкнуть к детскому саду»
«Режим – главное условие здоровья малышей»
Октябрь
Консультации «Игры для сенсорного развития детей раннего возраста»
Индивидуальная работа «Здоровый сон»
Ноябрь
«Пальчиковая игры для малышей»
Консультация «Особенности формирования культурно – гигиенических навыков»
Декабрь
Консультация «Учить цвета просто и весело»
Консультация «Зимняя прогулка с малышом»
Январь
Памятка-рекомендация для родителей «Будьте бдительны на улицах города»
Консультация «Расти здоровым, малыш!»
Февраль
Рекомендации для пап по воспитанию детей младшего возраста.
«Гимнастика для малышей»
Март
Консультация «Юные художники»
«Что нужно знать родителям о прививках»
Апрель
Консультация «Какие игрушки покупать ребёнку 2-3 лет?»
Индивидуальные беседы «Выбираем правильную обувь для малыша»
Май
Индивидуальные беседы «Развитие речи детей раннего возраста»
Консультация «Солнце, воздух,
и вода – наши лучшие друзья!»
Фотостенд
Мероприятия с участием родителей
Мастер-класс «Пальчиковая гимнастика»Задачи: помочь родителям овладеть некоторыми пальчиковыми играми, способствовать осознанию значимости развития мелкой моторики рук на развитие речи и укрепление здоровья малыша.
декабрь
Изготовление игрушек на елку детского сада «Украсим дружно ёлочку»
Задачи: изготовить игрушки на ёлку своими руками, установить дружеские отношения между родителями и педагогами группы.
январь
Трудимся вместе «Постройка снежного городка на участке для прогулок»
Задачи: способствовать знакомству родителей группы друг с другом, осознанию значимости родительской помощи в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду.
март
Чаепитие “Мамочку свою очень я люблю”
Задачи: способствовать формированию доверительных отношений между родителями и сотрудниками детского сада.
апрель
Литературная гостиная «Книжки для малышек»
Задачи: рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка, показать методы и приёмы ознакомления ребёнка с художественной литературой.
май
Субботник на территории детского сада и в группе «День добрых дел».
Задачи: оказание помощи в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду.
Скачать план в формате word
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №11 Г. РОССОШИ
родительское собрание
в ясельной группе
«Первый раз в детский сад»
Воспитатели: О.Н.Свет
Т.А.Мозгунова
2017 год
Цель: Знакомство с родителями, знакомство родителей с воспитателями, установление позитивных отношений, создание положительной эмоциональной атмосферы.
Задачи:
1. Дать представление родителям о возрастных особенностях детей
2. Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другу.
3. Создать атмосферу, располагающую родителей активно участвовать в жизни группы.
Повестка дня:
1. Сообщение темы и цели собрания
2. Знакомство с родителями
3. Игра «Будем знакомы»
4. Адаптация детей к детскому саду
5. Письма «Ожидания»
6. Выбор родительского комитета
7. Вопросы к воспитателю
8. Итог упражнение «Аплодисменты»
Ход собрания
«Сегодня знаменательное событие первое родительское собрание в вашей жизни. В детском саду вашим детям и вам вместе с ними предстоит прожить ещё долгих пять лет. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для вас счастливыми, интересными, запоминающимися – это, во многом, зависит от вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями группы. Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские отношения». Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру «Будем знакомы».
Предложить всем родителям встать в круг. Начинает игру воспитатель. Рассказывает о себе: представляется, говорит о своих интересах. Закончив свой рассказ, воспитатель берет за руку родителя, стоящего рядом, тем самым передавая эстафету ему. Далее по кругу, пока все не расскажут о себе. По окончании игры образуется закрытый круг, то есть все присутствующие держаться за руки. Воспитатель говорит о том, что закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель – воспитанием малышей и помощь им на новом этапе их жизни.
Адаптация – это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни.
1. Эмоции ребенка. Впервые дни пребывания в саду практически у каждого ребёнка сильно выражены отрицательные эмоции: от хныканья, “плача за компанию” до постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются проявления страха (малыш боится неизвестной обстановки, боится новых воспитателей, а главное, того, что вы забудете о нем, уйдя из сада на работу.) На смену отрицательным эмоциям обязательно придут положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода. Если ребенок успокаивается в течение некоторого времени после ухода мамы, то все в порядке.
2. Контакты со сверстниками и воспитателем. Нужно помнить, что малыши играют не вместе, а рядом друг с другом. У них еще не развита сюжетная игра, в которую включались бы несколько детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваш ребенок пока не взаимодействует с другими малышами. О том, что адаптация идет успешно, можно судить по тому, что кроха все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам.
3. Познавательная активность. Первое время познавательная активность бывает снижена или даже вовсе отсутствовать на фоне стрессовых реакций. В процессе успешной адаптации малыш постепенно начинает осваивать пространство группы, его “вылазки” к игрушкам станут более частыми и смелыми, ребенок станет задавать вопросы познавательного плана воспитателю.
4. Навыки. Под влиянием новых внешних воздействий впервые дни адаптации к детскому саду ребёнок может на короткое время “растерять” навыки самообслуживания. Не волнуйтесь! Успешность адаптации определяется тем, что ребенок не только “вспоминает” забытое, но вы, с удивлением и радостью, отмечаете новые достижения, которым он научился в саду.
5. Двигательная активность. Некоторые дети становятся “заторможенными”, а некоторые — неуправляемо активными. Это зависит от темперамента ребенка. Хорошим признаком успешной адаптации является восстановление нормальной активности дома, а затем и в садике.
6. Сон. Если вы оставляете ребенка в саду на дневной сон, то готовьтесь, что впервые дни он будет засыпать плохо. Иногда дети вскакивают, или, уснув, вскоре просыпаться с плачем. Дома также может отмечаться беспокойный дневной и ночной сон. К моменту завершения адаптации сон и дома, и в саду обязательно нормализуется.
7. Аппетит. В первое время у ребенка бывает пониженный аппетит. Это связано с непривычной пищей, со стрессовыми реакциями — малышу просто не хочется есть. Хорошим признаком считается восстановление аппетита.
8. Здоровье. Стресс приводит к тому, что ребёнок слабеет, снижается сопротивляемость организма инфекциям, и он может заболеть в первый месяц. Часто случается так, что причина простуд не медицинская, а психологическая. Один из известных механизмов психологической защиты так и называется – бегство в болезнь. Организм начинает демонстрировать удивительную ослабленность, с легкостью подпадает под любое отрицательное влияние, отказывается противостоять простуде. Обычно адаптация проходит за 3-4 недели, но случается, что она растягивается на 2-3 месяца.
9 .Чем могут помочь родители? Каждый родитель, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно.
Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность:
1. В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде.
2. В выходные дни не меняйте режим дня ребенка.
3. Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!
4. Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите ребёнка, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).
5. Дайте в сад небольшую мягкую игрушку. Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке — заместителе мамы. Прижимая к себе что-то мягкое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.
Правила для родителей
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение работает с 7.00 часов до 19.00 часов. Детей следует приводить до 8.00 часов, без опоздания.
• Лично передавать и забирать ребёнка у воспитателя, не передоверяя ребёнка лицам, не достигшим 18 – летнего возраста.
• Информировать ДОУ о предстоящем отсутствии ребёнка или его болезни. После отсутствия (болезни, отпуска) ребёнка необходимо заранее поставить на питание, а именно за один день до его прихода
• Регулярно посещать ДОУ, не допускать пропусков без уважительной причины. Пропущенные без уважительной причины ребёнком дни подлежат оплате.
• При отсутствии ребёнка в ДОУ более пяти дней, он принимается со справкой от педиатра.
• При уходе родителей (лиц, их заменяющих) в отпуск за ребёнком сохраняется место при наличии заявления на имя заведующего ДОУ и подтверждающих документов.
• Своевременно вносить плату за содержание ребёнка в ДОУ до 20 числа текущего месяца. Приносить копии квитанций об оплате.
• Приводить ребёнка в ДОУ в опрятном виде, чистой одежде и удобной обуви,. Не давать ребенку жевательные резинки, мягкие игрушки, спички, острые, колющие, режущие и другие опасные предметы.
• Не надевать на ребенка кольца, серьги, бусы, цепочки и др. украшения, т. к. ДОУ не несет ответственность за их утерю.
• В день рождения ребёнка разрешается приносить сладости.
• Взаимодействовать с ДОУ по всем направлениям воспитания и развития ребёнка.
• Оказывать посильную помощь в организации предметно – развивающей среды, в проведении совместных мероприятий.
• Не нарушать основные режимные моменты ДОУ и соблюдать их дома (сон, прогулка, питание)
• Соблюдать Устав ДОУ и договор, заключённый с администрацией дошкольного учреждения в лице заведующего.
все занятия с ребятами проводятся в игровой форме. Я предлагаю Вам познакомиться с с сеткой занятий на учебный год. Каждый день у нас проходят два занятия.
Два занятия в неделю – физкультура,
Одно занятие в неделю – развитие речи,
Одно занятие в неделю – познавательное развитие,
Одно занятие в неделю – сенсорика, математика
Одно занятие в неделю – рисование,
Два занятия в неделю – музыкальное,
Одно занятие в неделю – лепка или аппликация.
Намечается три мероприятия – осенняя ярмарка, новогодний утренник, 8 марта
А сейчас уважаемые родители предлагаем вам заполнить письма «Ожидания». Напишите, пожалуйста, каким бы вы хотели видеть своего ребенка в конце учебного года, какие у вас ожидания от посещения детского сада, оправдаем ли мы ваши надежды. Мы даём вам честное слово, что их не откроем до необходимого момента. Они будут храниться в этом сундучке.
На повестке дня остался один вопрос. Выбор родительского комитета. Наших помощников. Какие будут пожелания? (Родители вместе с воспитателем выбирают родительский комитет).
В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах, а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо. Интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.
И я предлагаю посмотреть на свои ладони и представить на одной УЛЫБКУ на другой РАДОСТЬ. И вот чтобы они не ушли от нас их надо крепко накрепко соединить в аплодисментах. Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!
— Наше родительское собрание подходит к концу, мы благодарим Вас, уважаемые товарищи родители, за то, что Вы нашли время и посетили нас. В дальнейшем мы будем рады видеть Вас у нас в гостях.
Собрание для родителей в детском саду является главным элементом взаимодействия родителей и педагогов детского сада. Родительские собрания в ДОУ нужны для того, чтобы своевременно решать вопросы воспитательной деятельности и хозяйственно-бытовых проблем.
Как правило, собрания для родителей проводятся пять-шесть раз в год. Первое родительское собрание в детском саду проходит в сентябре. Обычно оно является более официальным, чем последующие собрания, с присутствием заведующей и других педагогов (психолог, логопед). На этом собрании родителям рассказывается об учебно-воспитательном плане на предстоящий год. Даются советы, как помочь детям лучше усвоить программу, занимаясь с ними в домашних условиях, выбирается родительский комитет из 3-5 человек, выслушивается отчет председателя родительского комитета о потраченных суммах на нужды детского сада в целом и отдельной группы в частности за прошлый год. Далее слово переходит к воспитателю группы, который уже более детально рассказывает о планах занятий, о планируемых походах в театр, музей и других возможных экскурсиях. Воспитатель информирует родителей, какие им нужно приобрести методические пособия для занятий. Ну и, конечно же, обсуждаются нужды группы (новые шторы, ковер, покрывала, игрушки). Принимается общее решение, какую сумму на всё это нужно собрать, и в какой срок.
Все последующие собрания проводятся по примерно одинаковой схеме, за исключение главных тем собрания.
О родительском собрании в детском саду нужно оповестить мам и пап заранее, примерно за неделю-две, вывесив объявление о его проведении на информационном стенде или в уголке для родителей. При этом воспитатель должен предупредить лично каждого родителя о предстоящем мероприятии. Для привлечения мам и пап на родительское собрание можно смастерить вместе с детьми специальные приглашения, которые детки вручат своим родителям. И уж, поверьте, лучшего контролера вам не найти!
В самом начале родительского собрания нужно кратко рассказать о достигнутых успехах детей. Сделать акцент на тех детях, кто преуспел в занятиях и, конечно же, на тех, кому нужно еще немного поработать, чтобы догнать остальных. Ничего плохого, и уж тем более, оскорбительного о ребенке, в присутствии других родителей говорить нельзя! Все вопросы на личную тему обсуждаются наедине с конкретным родителем.
Если собрание для родителей в детском саду, приурочено к какому-нибудь празднику или событию, то следует обсудить проблемы, которые могут возникнуть при проведении этих мероприятий и возможную помощь родителей в этих вопросах.
Перед самим родительским собранием необходимо подготовить стулья для родителей, бумагу и ручки-карандаши для записей. Также следует выставить все последние творческие работы ребят на специально отведенном для этого стенде, чтобы родители могли воочию увидеть, каких успехов добились их малыши. Для изучения мнения родителей можно раздать им анкеты по теме собрания примерно за неделю до события. К моменту проведения собрания воспитатель ознакомится с содержанием анкет и будет иметь примерное представление об отношении родителей к тому или иному вопросу. Это поможет скорректировать план проведения родительского собрания и ход беседы с родителями.
Ваш ребенок пошел в детский сад в этом году? Поздравляю! Вскоре вас, скорее всего, попросят поучаствовать в конференции с учителем вашего ребенка. Школьные конференции обычно проходят осенью и являются способом общения родителей и учителей. Возможно, вы даже впервые посещаете конференцию с тех пор, как были ребенком, так что вот вам напоминание о том, что можно и чего нельзя делать, чтобы с умом использовать время встречи.
DO:Запишитесь на работу с волонтерами через онлайн-регистрацию! ОБРАЗЕЦ
Прежде всего, не забывайте смотреть на вещи в перспективе. Учителя хорошо подготовлены в своих областях и хотят, чтобы ваш ребенок добился успеха. По-настоящему успешное партнерство между родителями и учителями требует постоянного общения и готовности к сотрудничеству. Детский сад – это первый шаг в долгом пути.
Бетси Бидерштедт – директор школы на пенсии, которая теперь работает помощником по домашнему хозяйству во многих делах своей семьи.
Статьи по теме
«Знакомство с учителем» – отличное мероприятие, чтобы успокоить нервы родителей и ребенка. Это возможность заглянуть в класс вашего ребенка, познакомиться с другими семьями, которые будут в классе с вашим ребенком, предварительно просмотреть учебную программу и поздороваться с учителем.Как бывшая учительница и мама трехлетнего ребенка, я прошла через несколько встреч с учителями. Вот некоторые из лучших советов учителя для родителей.
Мы подали заявку на зачисление нашей дочери в местную чартерную школу, ориентированную на здоровый образ жизни. К сожалению, весной в лотерею не «выиграли». Они позвонили нам за неделю до начала школы и с открытым местом. Мы сказали «Да!» Хотя я не была в восторге от детского сада на полный день, я была рада тем возможностям, которые у нее будут.Школа верит в воспитание «всего ребенка» и начинает свой день с йоги, разрешает только здоровую пищу и дает детям возможность играть.
* Amazon Партнерская ссылка включена в этот пост *
Излишне говорить, что мы все немного нервничали. Это был наш первый ребенок, первый раз в школе, первый раз в качестве родителя на встрече с учителем. К счастью, в качестве учителя я провел немало мероприятий «Знакомство с учителем», поэтому я немного знал, чего ожидать.
1. Приходите на несколько минут раньше.
Это даст вам и вашему ребенку момент, чтобы сделать глубокий вдох, обменяться объятиями и сделать счастливые лица.
2. Слушайте и задавайте только вопросы, относящиеся ко всему классу.
Если вы хотите знать распорядок дня школы, а учитель об этом не говорил – СПРОСИТЕ. Если вы хотите знать, как учитель сможет поддерживать сосредоточенность и организованность вашего волевого ребенка – СОХРАНИТЕ этот вопрос для личной встречи либо лично, либо по телефону.Встреча с учителем – это очень общая ознакомительная встреча, а НЕ для конференц-связи 1: 1.
3. Запишитесь на волонтерство.
У меня трое детей, и для меня практически невозможно работать волонтером в классе. Я всегда помещаю свои контактные данные в список и предлагаю вырезать и подготовить проекты дома. Меня отправили домой с «Знакомства с учителем» со стопкой бумаг и попросили сделать эти звезды. Мне нравится, что ее учитель был готов приветствовать меня в классном сообществе в том качестве, с которым я мог справиться.
4. Спросите список желаний в классе.
Если ваша семья находится в стабильном финансовом положении, спросите учителя, есть ли у класса список пожеланий или принадлежности, которые необходимо приобрести для класса. Часто учителя покупают предметы для своего класса на свои карманные деньги. Когда родители, которые могут помочь – учителя могут выполнять больше научных проектов, заниматься искусством и, возможно, даже готовить с детьми.
5. Сфотографируйте класс.
Это может показаться глупым, но я люблю фотографировать класс и распечатывать их. Мы можем сделать из них самодельную книгу и использовать изображения для дискуссий на доске. Эти картинки также пригодятся, если вы спросите своего ребенка, чем он занимался весь день. Я просто беру классные фотографии и прошу ее указать станцию, на которую она ходила, и попросить ее рассказать мне об этом.
6. Найдите положительные моменты
Идеальной школы НЕТ. НЕТ идеального учителя.В «Знакомстве с учителем» я начинаю с поиска положительных моментов и мысленно отмечаю их. Организован ли учитель вашего ребенка? Они улыбались, когда ваш ребенок входил в дверь? Кажется, они взволнованы учебным годом? Есть ли что-то в учебной программе, которая вам нравится?
Обратите внимание.
В течение учебного года будут вещи, которые не «идеальны».
Например: Мне нравится, как воспитательница моей дочери в детском саду сочетает Монтессори и традиционное образование.Она также самый милый учитель, и я чувствую, что у моего ребенка будет много возможностей учиться и расти в безопасной и заботливой среде. Когда я расстраиваюсь из-за того, что происходит в классе, я обязательно запомню эти положительные качества.
7. Поговорите о встрече с учителем с ребенком
После того, как у вас будет возможность присутствовать на встрече с учителем, поговорите об этом со своим ребенком. Задавать вопросы. Укажите на положительные моменты, которые вы заметили.
Помимо разговоров с нашей дочерью о ее новом классе, мы также читаем истории о том, как она начала ходить в школу. Мы с мужем попытались ответить на ее вопросы и поговорить с ней о том, что такое детский сад.
Думаю, лучший совет был, когда она спросила своего папу: «Что мне делать, если я скучаю по маме и мне грустно?» Его ответ: «Плачь!» Я был немного шокирован его ответом, но моя дочь рассмеялась.
Не думаю, что кто-то из нас ожидал, что он заплачет.Но он продолжил это объяснением: «Если тебе грустно, плакать – это нормально. Иногда это может помочь вам почувствовать себя лучше, и тогда у вас будет отличный день ».
ВАУ, это не правда, и я не думаю, что мог бы дать ей лучший совет.
Нервничать – это нормально.
Это нормально. иметь вопросы. (и родители, и дети)
Пропустил ли я какие-нибудь советы учителю? Оставьте комментарий ниже и расскажите, как прошло ваше мероприятие Meet the Teacher!
СохранитьСохранить
Сохранить
Встречи родителей с учителями – это время, когда вы и учитель вашего ребенка можете вместе поговорить о том, как ваш ребенок учится в школе, и обсудить любые проблемы, которые беспокоят вас или учителя.Если вы заранее подготовитесь, это поможет вам получить от встречи максимум удовольствия.
Слушайте внимательно и задавайте вопросы, если что-то не понимаете.
Это ваш шанс узнать, как поживает ваш ребенок. Учитель вашего ребенка затронет эти темы; если нет, то вот несколько примеров вопросов:
Рассказы о вашем ребенке могут помочь учителю лучше понять вашего ребенка.Если у учителя вашего ребенка возникают проблемы с общением с ним или с его мотивацией, поделитесь опробованными вами стратегиями, которые могут помочь.
Поделиться в Pinterest
Обновлено: 5 декабря 2019 г.
Готовы к очередному обследованию? Только это обследование проводится не в кабинете врача, а в школе вашего ребенка: сейчас время собрания родителей с учителями!
Знаете ли вы, что участие родителей является сильным фактором академической успеваемости? Учителя хотят, чтобы вы посещали конференции и участвовали в школьной жизни ваших детей.Это прекрасная возможность как для вас, так и для учителя!
Чтобы максимально использовать эту возможность, вот 10 важных вопросов, которые нужно задать во время родительского собрания. Задавая эти вопросы, вы лучше поймете, как ваш ребенок успевает в школе, а также о ценностях и убеждениях учителя вашего ребенка, что будет чрезвычайно важно в течение учебного года.
Вопросы, которые нужно задать во время родительских встреч с учителями:
1.Как вам лучше всего общаться со мной? (Электронная почта? Телефон? Текст? Заметки?)
2. В чем вы видите сильные стороны моего ребенка?
3. Каковы, по вашему мнению, академические трудности для моего ребенка?
4. Что бы вы сделали, если бы мой ребенок с чем-то сталкивался в учебе?
5. Как обстоят дела у моего ребенка в обществе?
6. Как вы поддерживаете детей в их социальном развитии? Например, как вы решаете проблемы, возникающие на перемене?
7.Находится ли мой ребенок в классе по чтению? А как насчет математики, естественных наук и письма?
8. Как в школе проводится стандартизированное тестирование и подготовка к ним?
9. Можем ли мы подробнее рассказать о вашей политике в отношении домашних заданий и о том, как мой ребенок делает домашние задания?
10. Чем я могу заниматься дома, чтобы поддержать то, что вы делаете в классе?
Если вас что-то беспокоит, начните с положительного комментария, например: «Спасибо, что нашли время встретиться со мной сегодня.Затем используйте «Я-сообщение», например «Я обеспокоен», чтобы поднять тему. Кроме того, не забудьте рассказать учителю, что вы делаете дома, чтобы решить проблему. Это покажет ваше намерение работать с учителем, чтобы найти лучшее решение для вашего ребенка.
Прежде всего, помните, что ваша конференция должна быть дружелюбной и позитивной. Как гласит старая пословица, с медом вы поймаете больше мух, чем с уксусом. Будьте позитивными и ищите решения.
Вы и учитель вашего ребенка можете стать сильной командой поддержки для вашего ребенка.Сделайте этот осмотр полезной ступенькой в успешном партнерстве родителей и школы.
Если в какой-либо момент в течение учебного года вы думаете, что вашему ребенку может понадобиться дополнительная помощь вне класса, подумайте о том, чтобы связаться с вашим местным учебным центром Sylvan, чтобы узнать больше о наших ресурсах. От помощи по домашнему заданию до STEM-лагерей – Sylvan поможет вашему ребенку провести лучший учебный год!
Не знаете, что сказать на родительских собраниях с учителями? Эта мысль не дает спать новым и опытным учителям по ночам во время сезона конференций.Вам нравится работать с малышами и наблюдать, как они растут, но вы не совсем уверены, как сообщить об этом росте их родителям на конференциях … Вот несколько советов о том, что сказать и поделиться на конференциях.
Покажите, что вы знаете своего ребенка.Планируя, что сказать на родительских собраниях, начните с демонстрации того, что вы знаете ребенка как личность. Это то, что родители хотят знать номер один, особенно в дошкольных учреждениях, детских садах и первом классе.Это их дети, и они доверили их вам. Вы действительно знаете их ?
Первый способ показать, что вы видите их ребенка как личность, – это рассказать им небольшой анекдот из вашего времени. Вы можете рассказать, как Адриан помог раненому однокласснику на прошлой неделе или как Кали любит убирать в классной библиотеке каждый день. Это отличный способ начать конференцию!
Вот как это может звучать:
Спасибо, что пришли сегодня.Не могу дождаться, чтобы рассказать вам о том, чем Дасия занимается в школе. Мне нравится, когда она в моем классе, потому что она такой добрый друг! У нас в комнате очень застенчивая девочка, и Дася каждый день садится рядом с ней. Когда приходит время выбирать партнеров для игр, Дасия каждый раз заботится о том, чтобы у этого друга был партнер. Мне нравится, как она заботится о других!
Показать рост (и следующие шаги).Одна из самых захватывающих частей в обучении дошкольных учреждений, детских садов или первого класса – это удивительный рост, которого достигают эти ученики! Это более заметно в эти ранние годы, чем в любом другом возрасте.Так что воспользуйтесь этим азартом и поделитесь им с родителями!
Чтобы подготовиться к тому, что сказать на родительских собраниях учителей, вы можете заполнить небольшой листок для каждого ребенка, подчеркнув его рост в грамотности, математике и социальном / эмоциональном обучении. Подумайте о каждой «области содержания» и о том, как ребенок вырос (или о сильных сторонах) в каждой области. Затем подумайте об одном или двух следующих шагах в зависимости от текущей успеваемости ребенка. (Эти комментарии могут быть похожи для некоторых учеников, но немного адаптировать их к индивидуальным особенностям – это еще один способ показать родителям, что вы знаете их ребенка.)
Нажмите здесь, чтобы получить эту форму бесплатно!
Эту часть конференции можно начать с социального и эмоционального роста ребенка и его адаптации к школе. Это очень беспокоит большинство родителей, и они смогут лучше выслушать оставшуюся часть конференции, если вы расскажете, как ребенок вписывается в класс. Родители задаются вопросом: она плачет после высадки? Он толкает на детскую площадку? Ей есть с кем поиграть? Он слишком властный? Она участвует? (Некоторым родителям достаточно одного предложения о том, насколько хорошо ребенок приспособился к школе, насколько он добр и полезен для всех.Родители мгновенно успокаиваются!)
Решение проблемы социального и эмоционального роста особенно важно для ребенка, у которого было тяжелое начало года. Возможно, вы связались с родителями раньше в этом году. Расскажите, как все изменилось с тех пор. Вы можете выделить улучшения в очередности, участии, готовности работать, стратегиях выживания и т. Д.
Ваш отзыв может звучать так:
Я знаю, что ранее в этом году мы говорили о склонности Дилана бить одноклассников, когда ничего не происходит ». т идти своим путем.Спасибо, что обсудили это с ним дома и прочитали несколько книг о том, чтобы быть хорошим другом. В школе я помогал ему попрактиковаться в словах, чтобы описать свои чувства – мы даже кратко разыграли это во время выбора. Я заметил, что он остановился и сказал: «Я злюсь!» несколько раз, что дает мне время побудить его немного отдохнуть от ситуации. Это большой рост за короткое время! Когда он станет более последовательным в выражении своих чувств, я помогу ему поговорить с одноклассниками о том, ПОЧЕМУ он злится.Это поможет группе найти способ решить проблему.
После того, как вы обратились к социальному и эмоциональному обучению, вы можете переходить к учебе. По возможности используйте примеры работы. Я предпочитаю студенческие работы рабочим листам и тестам как можно чаще. Он дает более четкое представление о самостоятельной работе ребенка, а также выделяет отдельные элементы его личности.
Вы можете начать эту часть конференции с демонстрации автопортрета или другого образца рисунка – одного с начала года и с недавнего времени.Образцы рисунков отражают развитие мелкой моторики и обычно вызывают улыбку на лице родителей. Я собираю автопортреты (и образцы написания цифр и писем) в небольшое портфолио / книжку для воспоминаний, которые отправляются домой в конце года.
Ежемесячный портрет можно показывать на конференциях и заносить в памятную книгу.
Образцы рисунков красиво переходят в письмо. Легко использовать образцы письма, чтобы показать рост ученика. В приведенном ниже примере вы можете показать образец письма с начала года, а затем показать образец с прошлой недели.Опишите родителям то, что вы видите в письме – как условные обозначения (орфография, интервалы, пунктуация), так и содержание (организация, детали, разнообразие предложений).
Вот как это может звучать:
Лео улучшился ТАК много в его письмах. В детском саду он мог написать свое имя на бумаге, нарисовать картинку и написать слово «Я», чтобы начать предложение о том, что он сделал. Но вы только посмотрите на эту историю! Закончив рисовать, он написал: «Я хочу BsBLGM.(Я ходил на бейсбольный матч.) Он написал рассказ, который соответствовал его изображению, написал два слова, которые он знает точно, и написал начальные и конечные звуки для других слов. Он даже использовал пробелы, чтобы разделить некоторые свои слова!
Пока он продолжает писать, мы будем работать над тем, чтобы рассказать немного больше об истории – например, какую игру или что-то, что он видел в игре. Мы также продолжим работать над тем, чтобы научиться правильно писать более распространенные слова и улавливать средние звуки в словах.
Используйте аналогичную технику для математики и чтения – опишите работу в начале года по сравнению с недавней работой.Что касается математики, вы можете показать изменения в написании чисел или создании шаблонов. Вы даже можете использовать видеоролики, на которых ребенок считает или читает (начало года или сейчас). Это позволяет родителям видеть и слышать изменения.
Покажите рост числа образцов письма из разных точек года. Их также можно добавить в портфолио.
Прогресс чтения сложнее показать на листе бумаги. Если вы работаете с детьми, которые начали читать, вы можете показать книгу, которую они могли бы прочитать в начале года, и книгу, которую они могут прочитать сейчас.Затем отметьте изменения в поведении при чтении, которые вы заметили. Например, в первом классе вы можете сказать:
В начале года Майкл читал очень простые и однообразные книги. На большинстве страниц было всего 2-3 строчки, и большинство слов было одинаковым на каждой странице. Но посмотрите, какую книгу Майкл может читать сейчас! В книге 5-6 строк на странице, и на самом деле нет рисунка. Я замечаю, что он быстро и автоматически читает многие часто встречающиеся слова как на карточках, так и в книгах.Он также может разбивать короткие слова, чтобы облегчить их чтение – такие слова, как f-an. Далее мы продолжим изучать новые часто встречающиеся слова и будем работать над разбивкой более сложных слов, таких как ф-иш или ч-ип. Я также попрошу его попрактиковаться в экспрессии, когда персонажи говорят, особенно когда он перечитывает книги.
Детям, которые еще не читают, вы можете рассказать, как улучшилось их рифмование (приведя несколько словесных примеров), показать, как изменился почерк, или поговорить о том, сколько еще букв ребенок может назвать.
Показывая образцы работ и описывая в образце работы, что делал ребенок, вы помогаете родителям лучше понять, как растет их ребенок. В то же время вы помогаете им узнать больше об успеваемости учащихся этого возраста.
Примечание на полях: Что вы скажете, если вас беспокоит прогресс ребенка?По-прежнему важно показать, как вырос ученик. Я еще не встречал ребенка, у которого не было бы нулевого роста в какой-либо области за несколько месяцев обучения в школе – вам просто, возможно, придется по-другому взглянуть на работу.Например, ребенок теперь может самостоятельно сосчитать до 7 (а не до 3) или может написать свое имя, не глядя на визитную карточку. Несмотря на то, что ребенок не достигает ожидаемого уровня, рост все равно продолжается.
Но также важно сообщить родителям, что вы беспокоитесь об обучении ребенка. Если вы подозреваете, что родитель уже знает об этом, вы можете просто подтвердить их мысли.
Как вы упомянули, Хайди труднее выучить названия букв, чем ее брату в этом возрасте.Мы надеемся, что дети узнают 20 букв в это время года, но Хайди знает только 12. Поскольку ей труднее, я делаю это в классе, чтобы оказать ей дополнительную поддержку…
Если родители кажется, что ребенок не осведомлен о проблемах ребенка, может быть полезно иметь несколько образцов работ типичного ученика для сравнения – образец письма, образец рисунка и т. д. После того, как вы поделитесь тем, как вырос ребенок, вы можете добавить небольшое утверждение, подобное этому :
Codi в этом году добилась значительного роста.Однако она все еще отстает от того, чего мы хотели бы. Вот типичный образец письма для первоклассника в это время года.
Укажите на пару отличий между успеваемостью их ребенка и типичной успеваемостью, а затем переходите к следующему. Вы можете повторить это с уровнями текста, образцами рисунков и т. Д., Но сделайте это кратко, сочувственно и проактивно. Обозначьте 1-2 следующих шага в школе, 1-2 предложения для дома и ответьте на любые вопросы или проблемы родителей.
Отправьте им положительную ноту.Планируя, что сказать на родительских собраниях, подготовьте способ закончить на положительной ноте. Вы могли бы сказать, почему вам нравится иметь ребенка в вашем классе, выделить общие сильные стороны или особые отношения, которые у вас есть с ребенком.
Вот как это могло бы звучать:
Как здорово иметь Тоби в моем классе! Каждый день он врывается ко мне и не может дождаться, чтобы рассказать мне захватывающие новости из своей жизни. Мне нравится слышать рассказы о том, как он каждый вечер развлекает своих младших братьев.Он определенно заботится о них! И я люблю его жизненный энтузиазм! Он полон энергии и волнения, когда рассказывает эти истории – его энтузиазм просто делает обучение его таким увлекательным!
Это еще раз подтвердит родителям, что вы действительно знаете (и цените) их ребенка. Завершение на позитивной ноте особенно важно на конференциях, где вам приходилось делиться серьезными новостями. Это убеждает родителей в том, что вы дорожите своим ребенком так же, как они, и видите сильные стороны ребенка, несмотря на трудности.
Чтобы подумать о том, что сказать на родительских собраниях учителей, используйте мои БЕСПЛАТНЫЕ формы для конференций и помните эти три простых совета:
Затем соберите все образцы своей работы, чтобы создать специальную ежемесячную памятную книгу и портфолио, чтобы задокументировать рост каждого ребенка в течение всего года!
Эти подсказки продемонстрируют родителям, что вы знаете и любите их ребенка, таким, какой он есть! Это ключ к успешной конференции родителей и учителей.
Ищете способы лучше узнать своих студентов перед конференцией? Мягкое начало учебного дня позволит вам наблюдать, как учащиеся общаются со сверстниками и занимаются любимыми делами. Еще одна идея: вопрос дня позволяет вам узнать немного больше о личных интересах и опыте каждого ребенка. Информация, полученная в ходе обоих этих занятий, может помочь в ваших беседах с родителями на конференции.
Уважаемые родители,
Настал первый день в детском саду, и я уверен, что вы испытываете ряд эмоций.Когда ваш ребенок на заднем сиденье бредит, как он взволнован своим первым днем в школе, у вас, вероятно, возникают сомнения: Будет ли мой ребенок в порядке? Что я буду делать без него целый день? Смогу ли я наконец спокойно пойти в ванную? Это лишь некоторые из вопросов, которые крутятся у вас в голове, когда вы подъезжаете к школьной парковке.
Пора успокоиться, сделать глубокий вдох и позвольте мне представить вам первый день детского сада в перспективе.
Мы все испытываем дрожь в первый деньКогда дело доходит до первого дня в школе, это нормально быть корзиной. Посмотрим правде в глаза: вы, вероятно, чувствуете себя даже менее стабильно, чем ваш ребенок, но это нормально. Однако важно понимать, что нервничают не только вы.
Для ребенка нормально проявлять много эмоций в первый день. Некоторые дети сталкиваются с тревогой разлуки, которая приводит к слезам, в то время как другие бесконтрольно бегают, потому что они так взволнованы.Это и другое поведение совершенно нормально. Важно знать, что учителя обучены справляться с ними, и в конечном итоге ваш ребенок приспособится к своему новому распорядку дня и почувствует себя комфортно.
Что касается учителей, то приветствие новой группы студентов может нервировать. Представьте, что вы отвечаете за 25 остроумных, энергичных и равнодушных пятилетних детей. Кроме того, мы часто больше нервничаем по поводу встречи с вами, чем с вашими детьми. Но не волнуйтесь, мы стремимся сделать этот переход максимально простым и беззаботным как для вас, так и для вашего ребенка.
Детский сад – большая переделкаНе буду приукрашивать: детский сад – большой шаг в жизни вашего ребенка (и, возможно, вашей). Одно можно сказать наверняка: детский сад уже не тот!
Времена дремоты и неструктурированной игры давно прошли. Ожидается, что в течение года ваш ребенок выучит ряд понятий, например, чтение. Вы меня правильно расслышали – ЧИТАЕТ! Эти дети входят в мир, где от них ждут, что они будут учиться и доказывать это.Поскольку сейчас детский сад стал намного более строгим, вы можете беспокоиться о том, что способность вашего ребенка к успеху ограничена. Просто знайте, что их успех – наша главная цель, и мы сделаем все возможное, чтобы они закончили детский сад со всеми необходимыми инструментами и навыками.
Вдобавок к формированию мышления, ориентированного на образование, студенты обычно переходят из эгоцентричного мира в мир, в котором им приходится весь день взаимодействовать с несколькими другими студентами. Ваш ребенок встретит ряд новых знакомств.Некоторые из них станут ближайшими друзьями, но с другими может потребоваться время, чтобы наладить отношения. Если вас беспокоят хулиганы, помните, что учителя обучены справляться как с желательными, так и с нежелательными взаимодействиями учеников и при необходимости давать рекомендации по разрешению конфликтов.
В целом детский сад – увлекательное время для вашего ребенка, но оно также может быть утомительным. Не удивляйтесь, если они придут домой в первый месяц учебы и их энергия, поведение или желание посещать школу изменится.Чтобы приспособиться к этим радикальным изменениям, нужно время, так что просто держитесь.
Ваш ребенок в надежных рукахЛегко беспокоиться о том, что ваш ребенок целый день будет далеко от вас и за ним будет присматривать кто-то, кого вы почти не знаете. Но независимо от того, недавно ли их учитель окончил колледж или преподавал в течение многих лет, знайте, что мы делаем все возможное, чтобы обеспечить безопасный, позитивный и успешный год для вашего ребенка. Чтобы сделать это возможным и сделать из вашего ребенка уверенного в себе ученика, от всех потребуются командная работа и сотрудничество.
Независимо от того, насколько подавленным, эмоциональным или нервным вы или ваш ребенок можете быть, важно знать, что они в надежных руках. И подумайте: хотя вы можете скучать по ним, пока они в школе, вы, наконец, узнаете, каково это – ходить в туалет в одиночестве!
Удачного года!
С уважением,
Воспитатель детского сада
Последнее обновление
Это известный факт, что наряду с образованием, предоставляемым в школах, участие родителей также может существенно повлиять на академическую успеваемость ребенка.Это одна из многих причин, по которым школы проводят встречи родителей с учителями. Эти встречи – ценная возможность понять мир вашего ребенка. Вы лучше поймете своего ребенка и будете общаться с ним, а также поможете учителю работать с вашим ребенком для достижения лучшего образовательного и социального результата.
Некоторым людям может быть очень сложно разговаривать на родительском собрании. Будьте готовы обсудить с учителем следующее:
Чтобы максимально использовать эту встречу и поддерживать непрерывное общение, эти родительские собрания в школе помогут на протяжении всего пути.
Убедитесь, что вы нашли время в своем расписании, чтобы пораньше встретиться с учителем и обсудить своего ребенка.
Важно знать, что ваш ребенок думает о своей школе. Это помогает оценить их успеваемость в школе, их симпатии и антипатии, а также предметы, которым может потребоваться больше внимания, поскольку они могут столкнуться с трудностями. Это также поможет вам определить моменты, которые вы можете обсудить с учителем, чтобы помочь своему ребенку в его классе.
Изучение табелей успеваемости вашего ребенка поможет вам получить четкое представление об его успехах и проблемах.Это понимание поможет вам обсудить, каким может быть следующий курс действий, и какую пользу вашему ребенку принесет внимание для преодоления проблемных областей.
Внимательно ознакомьтесь с заданием и тестами с комментариями учителя, чтобы понять, в чем ваш ребенок может отстать или отстать. Вы получите целостное представление об успеваемости вашего ребенка в классе. Это поможет вам понять, завершается ли работа. Затем это можно обсудить с учителем.
Изучив всю собранную вами информацию о вашем ребенке в школе и его успеваемости в классе, убедитесь, что у вас есть записанные вопросы, которые вы хотите обсудить с учителем. Обсудите каждый пункт с учителем, чтобы можно было составить план, чтобы улучшить образование вашего ребенка и улучшить его социальный опыт в школе.
Всегда рекомендуется пообщаться с учителем вашего ребенка пару раз в семестр.Это поможет определить и проанализировать сильные и слабые стороны вашего ребенка, обсудить текущие проблемы и проанализировать общий рост вашего ребенка. Это также возможность создать и наладить легкое общение с учителем вашего ребенка.
Используя эту возможность по максимуму, вот 25 важных вопросов родительского собрания, разбитых на три категории, которые можно задать во время родительского собрания.
Ответив на эти вопросы, вы лучше поймете, как ваш ребенок успевает в школе, и как его учитель планирует решать любые проблемы, с которыми они сталкиваются вместе с вашим ребенком.
Помогло, когда родители усвоили школьную программу и понимали стиль обучения учителя. Вот несколько вопросов, которые могут помочь:
В то время как некоторые люди подходят к конференциям родителей и учителей как способ выявить сильные и слабые стороны своего ребенка, есть некоторые, кто не удовлетворен школьной программой и считает ее некачественной.
Есть способы, с помощью которых родители и учителя могут помочь вашему ребенку улучшить его, если у него проблемы с учебой. Не бойтесь задавать сложные вопросы, например:
Встречи родителей с учителями не должны ограничиваться обсуждением только успеваемости вашего ребенка.Школьная жизнь может формировать то, как ваш ребенок будет развивать свои социальные навыки и как это повлияет на его обучение. В наши дни, помимо образования, важно уделять пристальное внимание школьной жизни вашего ребенка. Обязательно найдите время, чтобы спросить:
Обсуждение с ребенком того, как прошла встреча с учителем, поможет ослабить его напряжение.Поговорите с ними о том, какие вопросы обсуждались в отношении их преподавателей и как вы им поможете. Найдите время в своем расписании, чтобы составить план помощи в проблемных областях. Важно общаться с ребенком, чтобы иметь возможность помочь ему.
Необходимо быть вовлеченным в школьную жизнь вашего ребенка и заботиться о нем, и лучший способ сделать это – установить хорошие отношения с его учителем. Хорошая встреча родителей и учителей будет плодотворной, когда все вопросы будут обсуждены и будет разработан план действий для выполнения!
Учителя всегда ждут разговора с родителями, которые заинтересованы и обеспокоены успехами своего ребенка в школе.Успеваемость вашего ребенка – это ваша совместная ответственность и ответственность учителя.
Также читают:
Школьная фобия
Советы по улучшению концентрации внимания вашего ребенка
Способы заинтересовать вашего ребенка изучением
Советы по улучшению почерка вашего ребенка