Родительское собрание в старшей группе по теме «Толерантное воспитание» | Материал (старшая группа):

Родительское собрание в старшей группе по теме

«Толерантное воспитание»

Цель: познакомить родителей старшей группы детского сада с понятием “толерантность”;

Повестка дня: 

1. Беседа с родителями «Что такое толерантность»?

2. Упражнение «Волшебные очки»

3.Упражнение «Это здорово! »

4.Упражнение «Аплодисменты».

5. Упражнение «Назови соседа»

6 Сказка «Репка»

7. Итог собрания.

8.Памятки для родителей.

Ход собрания.

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы с вами поговорим о толерантности. 

Что такое толерантность? – это общение и свобода мысли, совести и убеждений, гармония в многообразии, добродетель, которая делает возможными достижения взаимопонимания между людьми, родителями и детьми мирным бесконфликтным путем.

Толерантность-это терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, вероисповеданию, национальности.

Воспитание терпения и согласия начинается с отношения человека к себе и к своему ближнему окружению. В жизни не бывает двух одинаковых детей, даже, если они похожи внешне. Дети, становясь более взрослыми, начинают обращать внимание на эти различия и награждают разными кличками друг друга или обидными высказываниями. Как сделать так, чтобы ребёнок стал терпимее к людям, не похожим на него, а также сам не стал сам жертвой нетерпимости?

Мы все такие разные. Дети начинают обзываться, давя на самое больное место. Столкнувшимся с этим, родителям становится очень неприятно.

 Чтобы помочь ребёнку стать более доброжелательным и гибким в общении, необходимо понять причины такого поведения.

Причина первая:

Я отличен от других.  Около трех лет наступает кризис самостоятельности. Ребёнок начинает сравнивать себя с другими детьми. Например, Катя ходит в очках, а я нет. Не стоит прерывать такие рассуждения, поскольку это процесс осознания себя в окружающем мире. Попытайтесь объяснить ребенку, что быть не таким как все, это нормально. Поговорите также о том, что обзывать людей, значит, делать им больно и неприятно, т. е. поступать не хорошо.

Причина вторая:

Ребёнок учится у взрослых неприязни. К сожалению, очень часто взрослые, обсуждая толстую соседку или делая акцент на особенностях некоторых национальностей, проявляют сами нетерпимость и учат этому своих детей. Малыш, перенимая опыт старших, начинает применять его на сверстниках. Но у взрослых нетерпимость замаскированная, при появлении полной соседки они обычно плотно стискивают зубы, в, то время как дети – более прямолинейные.

Основными острыми  гранями нетерпимости являются: особенности внешности и поведения (толстый, трус, национальный аспект, пол, успешность или умственная активность. Проявление нетерпимости плохо отражается как на том, кто её проявляет, так и на том, в отношении кого она проявлена.

Дети, которых часто дразнят, могут стать неуверенными и замкнутыми. Поэтому от того, как отреагируют родители в «зачатках» нетерпимости, будет зависеть чувство ответственности их ребенка, отношение к другим детям.

Главные помощники в воспитании доброжелательности и терпимого отношения к окружающим могут стать игра.

Упражнение «Волшебные очки»

Воспитатель: Я   предлагаю сесть на стулья, образовав круг: «Я хочу показать вам  волшебные очки. Тот, кто их наденет, видит только хорошее в других, даже то, что человек прячет от всех. Вот сейчас я примерю эти очки. Какая вы  красивая, веселая, Анна Евгеньевна. А теперь мне хочется, чтобы вы примерили, эти очки и хорошенько рассмотрел своего соседа. Может, вы заметите то, чего раньше не замечали». А дома вы сможете поиграть со своими членами семьи с папой, бабушкой, братом, сестрой, мамой.

 Упражнение «Это здорово»

Воспитатель:  Предлагаю поиграть в игру «Это здорово!». Можно сидеть или играть стоя. Кто-нибудь из нас выйдет в круг и скажет о любимом своем качестве, умении или таланте (например «я обожаю рисовать»). В ответ на каждое такое высказывание все те, кто стоит в кругу, должны хором ответить «Это здорово!» и одновременно поднять вверх большой палец.

Упражнение «Аплодисменты».

Воспитатель: Следующая игр «Аплодисменты». Так же сидим в кругу  в кругу. Я прошу встать всех тех, кто обладает определенным умением или качеством (например: «Встаньте все те, кто умеет вышивать, кататься на горных лыжах, любит смотреть сериалы, мечтает научиться играть в большой теннис» и др.). Остальные участники аплодируют тем, кто встал.

Упражнение “Назови соседа”

Воспитатель:  Я прошу Вас всех закрыть глаза. Называю одного человека по имени и прошу его назвать “кто сидит слева, а кто сидит справа”. И так по кругу.

Воспитатель: Упражнение инсценировка сказки “Репка”. Родители одевают маски персонажей и показываю сказку.

Итог собрания.

Для того чтобы вы, родители, могли воспитывать детей в духе толерантности, нужно владеть соответствующими знаниями, а именно вам необходимо формировать у ребёнка систему ценностей, в основе которой лежат такие общие понятия, как согласие, компромисс, взаимное принятие и терпимость, прощение, сочувствия, понимание, сопереживание и т. п. От того, какой тип воспитания преобладает в семье, зависит, какой здесь вырастет человек. Главные методы воспитания в семье — это пример, общие с родителями занятия, беседы, поддержка ребёнка в разных делах, в решении проблем, привлечение его в разные виды деятельности в семье и вне нее.

Проводите с детьми игры для повышения самооценки, воспитания доброжелательности, уважения друг к другу.

Рекомендации для родителей.

Следите за своими высказываниями в присутствии детей. Не провоцируйте их на нежелательное поведение, задавая вопросы в роде: «А Олега не дразнят очкариком? ». Объяснить ребёнку, что поведение, внешность и национальность не самое главное, можно с помощью игры «Конфета». Заверните очень вкусную конфету в обычный фантик и дайте малышу. Поговорите с ним о том, что внешне человек может быть не красив, зато обладать достойными внутренними качествами.

         Не читайте нравоучений по поводу плохого поведения, урок вежливости малыш быстрее усвоит через игру или сказку. Поиграйте с ним в ролевые игры. Пусть ребёнок станет одним из героев, который проявлял нетерпимость к другим, и попробует объяснить, что он чувствует, как должен был поступить. Дайте ребенку почувствовать, как ощущает себя человек, которого дразнят. Это будет наглядным примером при воспитании доброжелательности.

Родители должны следить за тем, что говорят в присутствии детей, даже если предполагается, что те «не слышат» или «не понимают». Большинство видов нетерпимости и способов ее проявить детям «подсказывают» именно родители. И бесполезно что-то внушать малышу, если ваше поведение при этом остается неизменным. Не «подсказывайте» ребенку сами эти дразнилки. Часто взрослые провоцируют детей на нежелательное поведение, обсуждая, «какая толстая Маша из их группы», или интересуясь, «не дразнят ли дети Максима «очкариком». Очевидное – не самое главное.

Родительское собрание «Что такое толерантность? Как воспитать толерантного человека?»

Цели:

1. Содействовать формированию у родителей убежденности и потребности строить взаимоотношения с детьми на основе принципов толерантности.
2. Способствовать сознанию родителями школьников, что интолерантное поведение часто является причиной возникновения конфликтных ситуаций.

Мы все живем в обществе. Вокруг нас миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаются по характеру. Что же говорить об остальных людях?!

У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.

Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, должны жить и понимать друг друга. Существует такое красивое слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ. Как вы его понимаете?

Понятие толерантности формировалось на протяжении многих веков, и этот процесс продолжается до сих пор. Накапливая разносторонние значения, термин “толерантность” стремится соответствовать действительности, в которой многообразные проявления нетерпимости требуют новых средств преодоления. Так что “копилка” толерантности постоянно пополняется.

 Определение толерантности, данное в «Декларации принципов толерантности» (подписана 16 ноября 1995 года в Париже 185 государствами членами ЮНЕСКО, включая и Россию):

Ежегодно 16 ноября отмечается Международный день толерантности.

Толерантность – понятие достаточно новое, это: – ценностное отношение

человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им

представителей иных культур; – терпимость к чужим мнениям, верованиям,

поведению.

Наукой убедительно доказано, что толерантными не рождаются, это качество воспитывается. Очевидно, то, каким станет человек, миновав детство зависит от его индивидуальных возможностей, задатков, семьи и того опыта, который ребенок получит в семье, от знаний и опыта, полученных в образовательных учреждениях, от его друзей и среды, т.е. в целом общества.

Первое испытание родителей на толерантность – принятие пола ребенка, когда вместо, скажем, долгожданного наследника, на свет появляется дочь. И если ребенок не будет получать достаточно любви и внимания, у него может сформироваться враждебное отношение к миру, которое будет серьезно осложнять ему жизнь.

Родителям требуется большая внимательность, чуткость и ясное понимание всех деталей, которые влияют на психическое, эмоциональное и нравственное развитие их детей. Воспитывая в детях стремление к добру, взаимоуважению, любви, сочувствию и состраданию, родители создают образ будущего мира. Невозможно ожидать, что дети станут толерантными, высоконравственными личностями сами по себе, и что окружающий мир прекратит быть безнравственным и враждебным без наших усилий. По этой причине родителям следует активно участвовать в творчестве своих детей с самого раннего детства, чтобы воспитать толерантную личность.

Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и прежде всего опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.

Для более точного определения этого понятия необходимо «развести» такие категории, как терпение, терпимость. Обратите внимание на народные пословицы и поговорки.

– Терпеливый дело до конца доводит (татарская).

– Поспешивший дорогу не отыщет(башкирская).

– Терпение ко всему ключ (арабская).

– На дне терпения оседает золото(татарская).

– Терпение и труд всё перетрут(русская).

А вот народные мудрости:

– Спросили однажды: « Какой муж из мужественных мужей достойней других?» Ответ был таков « Тот, кто владеет собой и во гневе, кто не совершает поступков, в которых кается потом, когда гнев проходит!»

– Спросили легендарного мудреца «Что из горького в конце концов становится сладким?» – «Терпение», – ответил он.

«Если терпение выражает чаще всего чувство или действие со стороны испытывающего боль, насилие или другие формы негативного воздействия, то терпимость заключает в себе уважение или признание равенства других и отказ от доминирования или насилия. Терпимость – это свойство открытости и свободного мышления. Это личностная или общественная характеристика, которая предполагает осознание того, что мир и социальная среда являются многомерными, а значит, и взгляды на этот мир различны и не могут и не должны сводиться к единообразию или в чью – то пользу»

Рекомендации по формированию толерантного воспитания детей.

Толерантность предполагает уважение к самобытному внутреннему миру ребенка веру в победу доброго начала в межличностных отношениях, отказ от методов грубого понуждения и любых форм авторитаризма, позитивную лексику.
Как видим, толерантность – это не просто отдельно взятое качество, а

результирующий фактор взаимосвязанных свойств личности. А потому, чтобы воспитать ребенка толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей. Поэтому для начала необходимо самим относиться к своему ребенку толерантно. Во-первых, не обижать его. Во-вторых, выслушивать его мнение и считаться с ним. В-третьих, уметь прощать обиды и просить прощения у ребенка. Это самый сложный момент, но в то же время и самый важный, поскольку у детей обостренное чувство справедливости. В-четвертых, уметь договариваться без ссор и разрушительных конфликтов. Под словосочетанием «разрушительный конфликт» подразумевается противостояние, которое наносит «противнику» ущерб, моральный или физический. Разумеется, что в повседневной

жизни невозможно избежать противоречий интересов, желаний и мнений. Задача – обратить конфликт в конструктивный, вызвав ребенка к разговору о возникших противоречиях и к совместному принятию компромиссных решений. В-пятых, нельзя унижать достоинство ребенка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п. В-шестых, не стоит заставлять ребенка с помощью силы делать то, что хочется вам.
Для того чтобы родители могли воспитывать детей в духе толерантности, нужно владеть соответствующими знаниями, а именно, родителям необходимо формировать у подростков систему ценностей, в основе которой лежат такие общие понятия, как согласие, компромисс, взаимное принятие и терпимость, прощение, ненасилие, сочувствия, понимание, сопереживание и т. п. От того, какой тип воспитания преобладает в семье, зависит, какой здесь вырастет человек. Главные методы воспитания в семье — это пример, общие с родителями занятия, беседы, поддержка подростка в разных делах, в решении проблем, привлечение его в разные виды деятельности в семье и вне ее.
Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот…

Есть два пути развития личности: толерантный и интолерантный

Вывод:
Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

– Не делай другим того, чего не хотел бы от других.

– Не делай другому того, от чего больно тебе.

– В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям так, как относимся к самим себе.

– Как ты думаешь о себе, так думай и о других.

– Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей.

Мы выяснили, что толерантность – это великое искусство людей, которые пытаются понять друг друга.

У толерантности есть своя оборотная сторона: предрассудки, войны, конфликты.

Конфликты стары как мир. Что является причиной конфликта в вашей семье? Это из – за:

– учёбы

– друзей

– вредных привычек

– праздности

– денег

– домашних дел

– отношения в семье

Давайте запомним правила, которые необходимо выполнять и детям, и родителям. Чтобы не ссориться, нужно:

– Стараться понять друг друга в любой ситуации.

– Никогда не повышать голос друг на друга.

– Уметь дать совет, выслушать совет другого.

– Уметь поддержать в трудную минуту.

– Доверять друг другу.

– Уметь слышать и слушать.

Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой.

Притча

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более ста человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей, всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете, но дело в том, что была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силен был в грамоте.
Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: Сто раз ЛЮБОВЬ, Сто раз ПРОЩЕНИЕ, Сто раз ТЕРПЕНИЕ. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
-И все?
-Да, – ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. – И, подумав, добавил: -И мира тоже.

Какие же чувства должны победить все конфликты?

Любовь, терпение, прощение. Нет сто раз любовь, сто раз прошение, сто раз терпение. Это и есть основа жизни всякой хорошей семьи и мира тоже.

( Китайская легенда «Ладная семья»)

Дорогие родители, мне очень хочется, чтобы сегодняшний наш разговор не прошёл даром, чтобы он, в хорошем смысле слова, повлиял на ваши отношения с детьми. Я нисколько не сомневаюсь в том, что все вы любите своих детей. Но умеете ли вы проявлять любовь так, чтобы ребёнок понял, что он любим? Чувствует ли ребёнок, что вы его любите не только тогда, когда он этого заслуживает, а всегда, независимо от его поведения? Постарайтесь объективно, сами для себя, ответить на эти вопросы. Ваше поведение должно говорить ребёнку: «Я люблю тебя таким, каков ты есть», чтобы ваш ребёнок мог сказать: В моей семье все

– терпимые и терпеливые

– здоровые и добрые

– уважающие и понимающие, поддерживающие друг друга окружающие друг друга заботой

– внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга,

– успешные, независимые, счастливые

Учитесь толерантности и будьте терпимыми!
Всем спасибо, что пришли сегодня обсудить такой важный вопрос!

Воспитание толерантности у детей

Районный конкурс классных руководителей

«Самый классный Классный “

Родительское собрание

 на тему:

«Воспитание толерантности

 у детей”.

Условия жизни, экономические, политические, сложившиеся в последние годы в нашей стране, обострили проблемы взаимоотношения людей в зависимости от их национальности, вероисповедания, социального положения, материальных условий. Особенно способствует обострению нетерпимых отношений между различными группами населения экономическое неравенство.

Школа во все времена была и представляет собой сейчас срез общества, со всеми его достоинствами и недостатками. Часто в одном классе учатся дети разного материального достатка, разного уровня культуры, разных социальных слоёв.

Как научить детей жить в мире? Как объяснить детям, что любой человек представляет собой ценность?  Как выровнять взаимоотношения детей с разным уровнем культуры, который во многом определяется уровнем культуры родителей, а она часто не зависит от материального положения семьи.

И насколько другим было бы наше общество, если бы в нём царила культура мира и взаимопонимания. Из всего вышесказанного и возникла проблема воспитания толерантного, т.е. терпимого отношения друг к другу.

Толерантность предусматривает такие общественные отношения, где нет насилия и принуждения.

Существует два подхода к развитию толерантности. Один из них требует обуздания негативных , агрессивных или враждебных реакций. В международных стандартах прав человека, в законах указывается на то, что не должны делать граждане по отношению друг к другу. Прежде всего, люди должны уважать друг друга, мирно сосуществовать на определённом пространстве.

Другой подход к укреплению толерантности выражается в создании условий, необходимых для осуществления прав человека и  утверждения демократии.

В сфере воспитания развитие толерантности означает культивирование отношений открытости, развитие способностей распознавать  несправедливость и  предпринимать шаги по её преодолению, также способность конструктивно разрешать разногласия и обеспечивать продвижение от конфликтных ситуаций к примирению и разрешению противоречий.

Эти два подхода не конкурируют между собой, а находятся в отношениях взаимного дополнения.

Ключевая роль в воспитании толерантного, миролюбивого отношения к человеку, к правам человека принадлежит дому, семье.

Существенным признаком толерантности является способность ценить мир и мирные взаимоотношения и других побуждать брать на себя ответственность за действия ради мира. Активность всего сообщества может стать важным фактором в деле воспитания толерантности.  Школа же является  лишь одним из участников процесса воспитания толерантности.

Насколько каждый из нас толерантен, можно определить, если проанализировать следующие признаки толерантности:

1. Толерантные люди знают не только о своих достоинствах, но и о недостатках. Относятся к себе и своим детям критично и  не стремятся во всех бедах обвинять окружающих.  Они не удовлетворены собой и постоянно стремятся к саморазвитию.

2. Толерантные люди ответственны, не перекладывают на других те проблемы, которые возникают, а решают их сами; не обвиняют во всём других, а стараются сделать всё возможное для изменения себя.

3. Толерантная личность больше ориентирована на себя в работе, в творчестве.  Она находит время и силы и на своих детей, и для других членов семьи , и на общественную работу.

4. Толерантные  люди  верно оценивают других людей, интолерантные  –  во всём видят только плохое.

5. Чувство юмора и способность посмеяться над собой – важная черта толерантной личности. У того, кто может посмеяться над собой. меньше потребность чувствовать превосходство над другими.

Таким образом, толерантная личность характеризует человека, который хорошо знает себя, в том числе свои недостатки, терпимо, доброжелательно относится к окружающим. Такая  личность                стремится постоянно совершенствоваться, повышать свой культурный и образовательный уровень.  Также такая личность воспитывает все эти качества и в своих детях, а школа ей в этом помогает.

Родительское собрание Воспитание толерантности в семье

Автор: Тюрина Екатерина Владимировна, учитель начальных классов г. Мурманска, МБОУ СОШ № 43

Тема: Воспитание толерантности в семье

Цель:определить с родителями основные правила и законы воспитания толерантности ребенка в семье.

Задачи:

Показать родителям значимость толерантных отношений в семье.

Формировать умение родителей видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей, развивать чувство уважения и толерантности родителей к детям.

Применять полученные знания в процессе воспитания детей, во взаимоотношениях.

Форма проведения: заседание родительского клуба.

Оборудование: компьютер, проектор, видеоролик, реквизиты для сценки, маркеры, листы формата А3.

Ход собрания:

Вступительное слово.

«Путник Вечности» (притча)

Душа ребенка -полная чаша.

Видеоролик.

Сценка «Ребенок- статуя».

Законы семьи -модель семьи.

Правила воспитания толерантности в семье.

Рефлексия.

Ход собрания :

Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы снова с вами встретились по теме, посвященной воспитанию толерантности в семье.

Главная цель сегодняшней встречи определить с вами основные правила и законы воспитания толерантности в семье. Проблема толерантности остаётся очень актуальной. Т.к. невозможно ожидать, что дети станут толерантными, высоконравственными личностями сами по себе, и что окружающий мир прекратит быть безнравственным и враждебным без наших усилий. По этой причине нам следует активно участвовать в жизни своих детей с самого раннего детства, чтобы воспитать толерантную личность.

Семья является источником и звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и прежде всего опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания ребенка.

Итак, семья – ребёнок – толерантность – вот цепочка, интересующая нас.

– Уважаемые родители, когда я готовилась к сегодняшнему собранию, то мне вспомнилась притча о Путнике Вечности. Я хочу вам ее рассказать.

Притча.

         Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель!

         – Как же нам быть, кто нас спасёт? – забеспокоились люди. Пошли к мудрецу.

         – С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. Он спасёт вас! – сказал им мудрец.

Люди всю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить Путника Вечности.

         – Не он.… И этот не он.… И тот не он… – говорили люди, видя ранних спешащих. Один не был облачён в белые одежды – значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды – тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым – значит, и тот был не он.

Но вот взошла Утренняя Звезда.

Люди уставились на дорогу – где Путник?

Где-то запел жаворонок.

Где-то заржал жеребенок.

Где-то заплакал ребенок.

А Путника Вечности на дороге люди не увидели.

Пришли к мудрецу с жалобой:

         – Где же обещанный Путник Вечности?

(- А вы, уважаемые родители, догадались, кто им был?)

         – А плач ребенка вы услышали? – спросил мудрец.

         – Но это плачь новорожденного! – ответили люди.

         – Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель!

Так люди увидели ребёнка – свою надежду.

Беседа с родителями

– Ребенок – это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода. А почему?

– Ведь именно ему жить в будущем.

– Душа ребенка – это полная чаша (на доске чаша, вырезанная из листа ватмана)

-Каким вы хотите видеть своего ребенка?

-Какими чертами характера он должен обладать?

-Какими качествами вы бы хотели его наделить?

У каждого из Вас (и у меня) есть сердечко (сердечки вырезаны из ярких открыток), поместите его в чашу и назовите качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка? (качества не повторяются)

– Добрым, умным, щедрым, сильным, справедливым, здоровым, заботливым…

– Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка!

         А чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче, семья, в которой живёт Ваш ребёнок, должна быть одним из немногих мест, где ребёнок может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости и уникальности. Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры, толерантности.

 А какими должны быть взрослые люди, среди которых живёт эта душа ребёнка, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала ещё богаче?

– Добрыми, умными, щедрыми, сильными, справедливыми, заботливыми…

– Какими бы родителями мы не были, мы всегда  можем дать утвердительный ответ на вопрос… Как вы думаете, что это за вопрос?

– Вы правы, каждый родитель даст положительный ответ на вопрос «Любите ли вы своего ребенка?». А как мы любим, и тем более умеем ли любить, над этим как–то задумываться не приходится. Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потому и у родителей объясняются  ошибками семейного воспитания, главная из которых – отсутствие безусловной любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей. А ведь для ребенка самое главное – чтобы его любили таким, какой он есть.   

Просмотр видеозаписи

Сейчас я предлагаю посмотреть фрагмент видео­записи классного часа, во время которого дети читают шутливое сти­хотворение вам.

1-й ученик Сделав уроки давно, Сяду к окну помечтать. Но месяц светит в окно. Поздно уже. Надо спать.

2-й ученик Вдруг открывается дверь. Два силуэта во тьме. Это родители, Точно, родители, Шепчут застенчиво мне:

Ученики (хором) Дело, дело, дело, дело. Надо делать нам умело, Чтоб без денег не пропасть. Ты же должен нас понять?!

3-й ученик Все у меня, ребята, есть: Видик, компьютер, фоно. Есть что надеть, что поесть, Но я грущу все равно.

4-й ученик Раньше веселой семьей Мы торопились в кино. Вместе ходили в бассейн, погулять. С няней теперь я гуляю, друзья!

5-й ученик Все! надоело так жить! Бизнес ваш — ветер разлук.

Я же хочу сохранить нежность, Тепло ваших рук.

6-й ученик Как вас с работы украсть? Может, поможет ОМОН? И вам, родителям, Трудным родителям, Тихо скажу в телефон:

Ученики (хором) Мы желаем, чтобы дело Ваше срочно прогорело.

Может быть, тогда поймете, Как ребенку трудно жить!

Какой вывод из просмотра этой записи можно сделать вам, родителям?

Самый большой дефицит, который испытывают наши дети, – это дефицит ласки. Родители не находят времени, забывают, а может быть, даже стесняются приласкать своего ребенка просто так, повинуясь какому – то внутреннему порыву. Социологи установили, что на воспитание детей у мамы и папы остается ежедневно всего лишь 17 минут. Подумайте, что мы можем дать своему ребенку за это время?

-Для того чтобы родители могли воспитывать детей в духе толерантности, нужно владеть соответствующими знаниями, а именно, родителям необходимо формировать у подростков систему ценностей, в основе которой лежат такие общие понятия, как согласие, компромисс, взаимное принятие и терпимость, прощение, ненасилие, сочувствия, понимание, сопереживание и т.п.

Как много сердечного тепла было загублено из-за неспособности понять другого и самого себя! Сколько больших и малых драм не происходило бы, обладай их участники и окружающие этой системой ценностей.

В последнее время получило распространение такое понятие, как синдром опасного обращения с детьми (СООСД). Это поведение родителей по отношению к ребенку, сопровождающееся нанесением физической, психологической и моральной травмы. Это понятие включает в себя различные варианты: от физического насилия, угрожающего жизни ребенка, до неправильного воспитания.

Дети – первые, кто пострадал, глубоко и трагически от дефицита времени у взрослых. Возникла проблема детей, как обузы, шире стали применяться физические воздействия и слова, которые, услышав, от проходящих мимо мамы или папы своему ребенку режут слух, а произнося их сами, не обращаем на них почти никакого внимания.

Ребенок-статуя

-Что значит принимать ребенка безусловно?

Это значит любить его просто потому, что он есть, ведь когда он родился, родители ничего от него не требовали и не ждали. Они просто хотели, чтобы он был здоровенький и счастливый, улыбались ему, качали его, обращали на него внимание всякий раз, когда это было ему необходимо. А сейчас он подрос, и отношение к нему меняется — это верно. Но, бывает, настолько, что трудно поверить, что он для родителей в радость. Я предлагаю родителям разыграть сценку, которая называется «Статуя ребенка», с тем чтобы воочию убедиться, насколько и в какой мере изменяются тон голоса и содержание слов, произносимых родителями.Для этого нужны желающие, которые сыграют роль ребенка и мамы.. Когда вызвавшийся родитель выходит сыграть роль ребенка, я ему предлагаю выбрать себе среди присутствующих любого человека, в котором он увидит поддержку. Затем я прошу встать поддерживающего за спиной «моего ребенка», приложить руки к его спине и ни в коем случае не отпускать их во время всего действия.Затем я присутствующих прошу запомнить фразы, которые будут произносить во время игры.

Мама и дочь спешат в школу. А девочка очень энергичный ребенок, очень любознательный, задающий кучу вопросов. Мама берет ребенка за руку и они побежали. — Мама, а что там такое, посмотри! — Некогда, смотри под ноги, вечно спотыкаешься! Что ты крутишь головой? Смотри на дорогу. Перестань глазеть! И в этот момент, как только мама произносит подобную фразу, ребенок воспринимает ее буквально — он закрывает глаза, как приказала мама. (Я достаю шарфик и завязываю дочери глаза.)

И они дальше спешат в школу. Забегают в автобус, и мама встречает там свою подругу, начинает с ней обсуждать прошедший день. Дочь внимательно слушает, а потом говорит: — Мама, мама, ты слышала, как пропела птичка? А кто такой дядя Юра? — Ты что вмешиваешься во взрослый разговор? И вообще, ты чего уши развесила, как не стыдно подслушивать!Закрой быстро свои уши!(После этой фразы я завязываю девочке уши шарфиком.)

Они выходят из автобуса, распрощавшись с подругой, и бегут по дороге. При этом мама постоянно поглядывает на часы, чтобы не опоздать. — Ой, какой сегодня день, будет здорово! Мам, меня Машка ждет, я ей пообещала принести ластик, тот, что… — Отстань! Ты что разболталась, некогда сейчас, мы опаздываем. Да можешь ты, в конце концов, помолчать! Быстро рот закрой! (Я завязываю рот еще одним шарфиком.)

Хватает ребенка за руку, и они двигаются дальше. Девочка уже молчит, но начинает поднимать на ходу какую-то веточку. Мама бьет ее по рукам и говорит, какая она непослушная: — Что у тебя за руки, что ты их все время куда-то суешь, не можешь без этого! Выброси, я тебе сказала! Убери руки!(Завязываю руки шарфиком.)

Но тут дочь начинает скакать, задирать ноги. Мама в ужасе кричит на нее: — Ты где этому научилась? Это еще что такое? Перестань дрыгать ногами! Стой смирно!(И в этот раз я завязываю ноги.)

Она смотрит на часы, нервничает, что он не успевают, и начинает подгонять ребенка: — Что ты тянешься, копуша, делай шаг шире, ты что, ходить разучилась? Иди быстрее! Дай руку! Не руки, а крюки — ни писать нормально, ни держать ничего не умеют! Гляди на дорогу, не спотыкайся, что ты как слепец идешь! Да не молчи ты, я с тобой разговариваю, глухомань! (И в этот момент я прошу всех в кабинете произносить громко те фразы, которые принадлежат им.)

Ребенокначинаетхныкать. — Что ревешь?! Что ты плачешь, я тебя спрашиваю, ворона. Нечего реветь! Позоришь только меня! Я кому сказала — перестань реветь, ты слышишь меня!

Мама недовольна всем, что дочь делает, забыв о том, что сама же все ей завязала, да еще хочет, чтобы у нее все получалось, и причем — обязательно хорошо.

Ей все запретили, да еще и плакать нельзя, то есть наложили запрет на чувства. Ребенку это труднее всего перенести. Каждый имеет право чувствовать то, что он чувствует. Но родители часто способны отобрать это право. -Затем я спрашиваю у дочери, что ей хочется развязать. (все.)

И, когда все уже развязано, я спрашиваю ее,

-Что она чувствовала на протяжении всего действия? О чем она думала? Каково ей было, когда все вокруг начали приказывать ей? Звучат слова о душевной боли и очень часто о ненависти к матери и к залу, который я просила произносить громко определенные фразы.

– Что являлось поддерживающим моментом в сценке, что помогало вынести несправедливые слова матери? Оказывается, что тот человек, который стоял сзади и все время поддерживал. -Потом я спрашиваю о мыслях и чувствах этого человека. Предлагаю поблагодарить его за оказанную помощь тому, кто ее получал на протяжении всей сценки.

«Ведь очень часто в жизни это бывает посторонний человек. И хорошо, что он оказывается рядом в нужный момент.

А каково тому ребенку, у которого даже такой поддержки нет?» (тогда такой ребенок начинает искать поддержку на улице, в компаниях, которые могут негативно повлиять на ребенка.) Я благодарю «поддержку» и прошу занять место в зале, а затем беру за руку того родителя, который исполнял роль ребенка, и говорю:

«Вот в такое состояние мы вгоняем своего родного мальчика или девочку и при этом преследуем благородные цели воспитания. Ребенку невыносимо слышать такие слова от родных папы и мамы, но ведь бывает и так, что такие слова он слышит и не от родных, а от чужих людей: от прохожих, от друзей, от учителей. Что тогда делать? Как себя вести? Что предпринять?»

Объятия

Если вы видите своего ребенка в таком состоянии, первое, что вы можете и должны сделать, — это обнять его, прижать к себе и держать возле себя столько, сколько нужно ребенку. (Я обнимаю того родителя, который исполнял роль моего ребенка.) Когда ему будет достаточно, он сам отойдет. При этом вы ни в коем случае не похлопывайте его по спине и не поглаживайте, будто бы «все это такие мелочи, что до свадьбы заживет». Вы просто его обнимайте. Если это подросток и он уже не дает себя обнять, то можно посидеть рядом, подержав его за руку.Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендует обнимать ребенка несколько раз в день. Она считает, что четыре объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день! А для того, чтобы ребенок развивался интеллектуально, — 12 раз в день! И между прочим — не только ребенку, но и взрослому. Говорят, что руку ребенка надо держать до тех пор, пока он ее сам не отнимет. Ребенок должен знать, что родители его всегда поймут и примут, что бы с ним ни случилось. Ребенку подобные знаки безусловного приятия особенно нужны, как пища растущему организму.

С помощью родителей у детей должно закладываться представление о том, какой должна быть семья, ее быт, взаимоотношения между членами семьи. Зачастую семья, в которой человек вырос, становится моделью его будущей семьи.

Модель семьи включает четыре закона, у каждого из вас 4 ситуации. Давайте попробуем, разрешив их определить законы семьи.

во-первых, единства требований отца и матери к ребенку; во-вторых, значимость похвалы для ребенка; в-третьих, закон трудового участия каждого члена семьи в ее жизни; в-четвертых, разделение в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.

Решение ситуаций

СИТУАЦИЯ:Мальчик был наказан. Он получил две двойки. Отецсерьёзно с ним поговорил и в наказание не разрешил выходить ему из дома. Пришли друзья и позвали его сходить в кино. Мама пожалела сына и стала уговаривать отца отпустить его с друзьями. Между родителями произошёлконфликт.

Как правильно поступить, чтобы избежать конфликта?

ЗАКОН: Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку.

СИТУАЦИЯ:Девочке очень хотелось сделать сюрприз для мамы. Она пришла из школы, помыла посуду, приготовила обед. Пришла с работы мама. Девочка бросилась к ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на поцелуй. Затем дочь пригласила её к столу ужинать. После ужина мама сказала спасибо и ушла в свою комнату. Как бы вы поступили на ее месте?

ЗАКОН: Ребёнок нуждается в ласке, похвале.

СИТУАЦИЯ:Родители решили поехать за город, поработать на даче. Все нашли себе работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды из родника, но он отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать. Почему сложилась такая ситуация?

ЗАКОН: Основы трудолюбия должны закладываться с детства

СИТУАЦИЯ:В семье двое детей: брат и сестра. Брат ходит в 4 класс, сестра — в детский сад. Сестре уделяют больше внимания, так как она ещё маленькая. Ей чаще покупают игрушки, чем брату, опираясь на то, что он вышел из этого возраста. Мальчик очень обижается, но родители не реагируют на это. О чем мы не должны забывать при воспитании детей разного возраста?

ЗАКОН: В семье должно быть правильное и равномерное распределение материальных и моральных средств для детей.

ВЫВОД: Если эти законы в семье пополняются, значит, ребёнок состоится как толерантная личность.

Независимо от позиции ребенка, его мировоззрения, уважительное отношение к нему является необходимым принципом воспитательного процесса. При в формировании толерантности этот принцип приобретает двойную значимость. Уважая и принимая позицию и мнение ребенка, при необходимости корректируя их, мы показываем ему пример толерантного отношения к человеку с иным взглядом на мир.

Подводя итог нашего собрания, я хочу, чтобы вы сами вывели правила, воспитания толерантности в семье. Работаем в парах. Каждая пара запишет одно правило, которое считает наиболее важным. Ваши правила совпадают с мнением психологов, которые вывели правила воспитания толерантности в семье. 1. Не обижать своё дитя.. 2. Выслушивать его мнение и считаться с ним. 3. Уметь прощать обиды и просить прощения у ребенка. Это самый сложный момент, но в то же время и самый важный, поскольку у детей обостренное чувство справедливости. 4. Уметь договариваться без ссор и принимать компромиссные решения. 5. Нельзя унижать достоинство ребенка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п. 6.Не стоит заставлять ребенка с помощью силы делать то, что хочется вам.

7. Надо поощрять ребенка и выражать одобрение.

Мы пришли с вами к выводу, что ребенка с самого рождения должна окружать родительская любовь, а модель отношений к людям, принятые в семье – их принятие или дружелюбное отношение к ним или подозрительность и недоверие – формируют толерантность ребенка.

Рекомендации

Дорогие родители!

Пусть эти правила и законы, выверенные жизнью, помогут Вам в воспитании ребенка, в налаживании добрых взаимоотношений с ним, в укреплении Вашего авторитета, взаимного уважения и любви.

Самые главные слова, которые сегодня нужно сказать своему ребенку – это: Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, и мы все преодолеем.

Предлагаю Вашему вниманию презентацию «Какие уроки жизни мы должны извлечь?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293526-roditelskoe-sobranie-vospitanie-tolerantnosti

Список литературы

Собрания в детском учебном заведении проводятся достаточно регулярно, и задача мамы и папы обязательно посещать их, ведь воспитатель должен иметь хороший контакт с каждым из родителей, а через них и с воспитанником.

Проводятся родительские собрания в старшей группе ДОУ в традиционном и нетрадиционном вариантах. Вторая разновидность прижилась еще не везде, но как показывает практика, этот способ взаимодействия между воспитателем и родителями наиболее эффективен.

Традиционные родительские собрания в старшей группе лишь формально затрагивают каждого из участников, и они принимают в нем пассивную роль. Для правильного воспитания ребенка этого становится недостаточно и потому, такие формы общения изживают себя.

Нетрадиционное родительское собрание в старшей группе проводятся по той же тематике, что и традиционные, но только в интересной и занимательной форме. Как правило, такие мероприятия проводятся вечером, когда родители после трудового дня уставшие. Но неизменно они покидают стены детского сада с улыбкой и пополненным багажом знаний, которые применяют на практике в воспитании своих детей.

Как правило, проходят такие интересные родительские собрания для старшей группы в довольно активной форме – эстафеты, конкурсы на самые разные темы с получением соответствующих наград, которые заинтересованный воспитатель готовит заранее вместе с детьми. Даже те родители, кто вначале довольно скептически относится к подобной затее, постепенно включаются в действо, ведь согласно сценарию, каждый принимает участие.

Темы родительских собраний в старшей группе детского сада

Все темы для собраний сводятся к воспитанию подрастающей личности, обеспечении безопасности ребенка, и подготовке к обучению.

«Особенности в воспитании шестилеток и их способность к обучению». Детский сад совместно с родителями занимается воспитанием достойного члена общества. Только двусторонняя работа принесет хороший результат. Родителям не следует возлагать всю ответственность на воспитателей, ведь большую часть информации об окружающем их социуме они получают именно в семье и на отношениях внутри нее строят свое представления о жизни. На собрании обсуждаются возможности и стремление к обучению с 5-6 лет и особенности этой возрастной группы. Воспитатель рассказывает, что должен уметь ребенок к окончанию старшей группы перед поступлением в школу.

«Как сделать, чтобы ребенок не болел». Эта животрепещущая тема для каждой семьи, где есть дети. Часто, начиная посещать детский сад, ребенок начинает постоянно болеть. Чтобы снизить частоту заболеваемости, разработано множество методов, такие как закаливание, физические упражнения, витаминотерапия и правильное питание. На такие собрания часто приглашают медицинского работника садика или доктора-педиатра из районной детской поликлиники.

«Как будущему первокласснику подготовится к письму». Скоро нагрузки на руку малыша возрастут, причем довольно резко. Чтобы помочь ребенку адаптироваться к новому виду деятельности, необходимо заранее приучать его постепенно к письму, а также продолжать развивать мелкую моторику, ответственную за красивый почерк.

«Безопасность ребенка дома и на дороге». Проводится тестирование родителей на знание и использование на практике техники безопасности в быту. Использование электрических бытовых приборов всегда должно быть под контролем и вне досягаемости для ребенка в отсутствии взрослых. На случай кратковременного отлучения родителей из дома ребенок должен знать, как вести себя в экстренной ситуации.

Те же нормы поведения относятся и к дорожной безопасности. Ребенок должен понимать, что от знаний и соблюдения правил зависит его жизнь и здоровье.

Заключительное родительское собрание в старшей группе проводится с ознакомительной целью – чему научились дети за предыдущий год и их готовность к обучению в школе.

Преподавание толерантности | Схоластический | Родители

Джонни и его подруга Катя играли в парке. Катя взяла игрушечный самосвал и начала засыпать его песком и галькой. Джонни выхватил его у нее с криком: «Эй, это мое. И это только для мальчиков!» Когда Катя заплакала, к Джонни подбежала мама, обняла Катю и взяла Джонни за руку. Она терпеливо слушала, как каждый из детей рассказывал свою версию истории. Она помогла им разрешить конфликт, рассказав об их чувствах и получив в процессе новое понимание.

Детские игры полны смысла: они раскрывают их способность исследовать важные темы и подчеркивают важность моделирования соответствующих социальных взаимодействий. Развитие доброты и сострадания к другим – важная часть роста вашего ребенка. Способность принимать других, даже если они другие, и сострадать к ним, является важным элементом социальной компетентности, которая, как я твердо уверен, так же важна, как и любое академическое образование. Социально грамотные дети более успешны в жизни.Способность относиться к другим людям и принимать их – это не просто желаемая черта, это необходимость для жизни в разнообразном обществе.

По мере того, как у вашего ребенка созревают социальные навыки, он развивает «навыки общения с людьми», которые помогут ему формировать позитивные встречи, работать в группах и вдохновлять других. Доброта, терпимость и сочувствие – способность понимать чувства другого человека – это качества, которые дети развивают с течением времени посредством наблюдения и практики. Любовные отношения, которые вы разделяете с новорожденным, запускают этот процесс.К 2 годам ваш малыш может не понять, почему его друг плачет, но он может попытаться утешить ее, предложив собственное одеяло или плюшевого мишку. К 3 годам он больше осознает других как личности, но все еще не может понять, что на самом деле чувствуют другие. Дети постарше могут начать понимать, что у других людей есть чувства, отличные от их собственных, и часто осознают, что они причинили боль кому-то другому. Когда вашему ребенку исполнится 5 или 6 лет, он сможет обсудить доброту и провести мозговой штурм о том, как помочь другим.

Поскольку ваш ребенок учится, наблюдая за тем, что вы делаете и говорите, когда общаетесь с другими, тепло и понимание, которое вы ему показываете, являются ключевыми.Чтобы научить доброте, вы должны сначала внушить вам веру в то, что она способна быть доброй и терпимой и что то, как она относится к другим людям, имеет большое значение для вас. Когда вы целуете ее царапины, обнимаете ее, когда она напугана, или помогаете ей решить головоломку, вы даете ей основу, с которой она может связаться с другими.

Формирование взаимных отношений и открытие уникальности в других начинаются с игры. По мере того, как ваш ребенок растет, он переходит от одиночной игры младенцев к параллельной игре малышей, когда дети могут играть в одной и той же области, делясь материалами и физически рядом, не пытаясь координировать игру.В дошкольных учреждениях дети чаще участвуют в ассоциативной игре, в которой они делятся материалами и координируют их, но не сотрудничают по-настоящему. Например, ваш ребенок может указывать товарищам по игре, что должно произойти дальше. К детскому саду дети переходят к совместной игре, которая включает планирование, переговоры и сотрудничество. По мере того, как игра становится более изощренной, она открывает больше возможностей для доброго и сострадательного взаимодействия.

Наблюдая за игрой вашего ребенка
Играя, дети постоянно рассказывают нам, какими они видят себя по отношению к другим.Вы можете оценить, насколько ваш ребенок понимает доброту, сострадание и терпимость, наблюдая, как он играет в одиночку и в группах, и задавая такие вопросы, как: «Как вы думаете, почему Генри обиделся, когда вы назвали его таким именем?»

Во время игр или походов в парк наблюдайте за ее взаимодействием с другими детьми. Внимательно слушайте, что она говорит, и постарайтесь оценить ее творческий потенциал, когда она использует свое воображение, особенно когда пробует разные роли. Когда дети исследуют роли взрослых в своем сообществе, они раскрывают свои взгляды на свою культуру и свои ожидания в отношении взрослой жизни.Например, после часового посещения группы дошкольников я сказал им, что мне пора уходить. «Нет, тебе не нужно идти», – сказала Лиза. «Ты отец». (Она предполагала, что отцы – боссы и могут делать то, что им нравится.)

«На самом деле, я не отец. Но я брат», – ответил я.

«Ты не можешь быть братом. Ты мужчина!» – воскликнула другая девушка, хихикая.

«Да, может, – сказал Кристофер. «У моего отца есть брат».

В ходе обсуждения эти дети пытались помочь друг другу понять все, чем может быть мужчина.Даже в этом простом обмене они проявляют заботу друг о друге, пытаясь прояснить, что правда, а что нет.

Принятие того, что говорит ваш ребенок, – очевидный, но часто упускаемый из виду способ научить принимать. Например, во время ночевки Дженни и Сэм захотели перекусить. Мама Дженни предложила сельдерей и арахисовое масло – «любимое блюдо Дженни». Сэм поморщился и сказал: «Я не люблю есть сельдерей». Мама Дженни рассказывала, что когда она была маленькой, она тоже не любила есть сельдерей. В этом разговоре мама Дженни показала, что принимает Сэма, хотя Сэм не любил то, что нравится семье Дженни.

Не всегда легко узнать, как реагировать на то, что дети говорят или спрашивают. Дети справляются с острыми вопросами о гендерных ролях, расовых различиях и идентичности через игру, особенно в возрасте от 4 до 5 лет. Игра – это безопасный способ для детей исследовать свои страхи, идеи и мировоззрение. Если вы прислушаетесь, вы можете услышать неожиданные дебаты: «Мальчики не могут играть с куклой!» или “Девочки недостаточно быстры, чтобы играть в футбол!” или “Вы не можете говорить по-испански, потому что не похожи на мексиканца.«Такие разговоры ценны, и диалог следует поощрять. Вы можете спросить своего ребенка, почему он считает свое утверждение верным, и использовать его в качестве основы для дальнейшего обсуждения.

Поощрение терпимости и сочувствия
Вы можете побудить своего ребенка быть добрым и нежным и сделать концепции разнообразия и принятия более «реальными» и значимыми во многих отношениях. Как родитель, вы являетесь проводником своего ребенка в мир, поэтому важно то, как вы взаимодействуете с другими.Но ребенку также необходимо понимать свое место в вашей семье и что-то о своей культуре и происхождении. Тогда она сможет общаться с другими людьми в своем районе, классе, городе и, в конечном итоге, в мире.

Использование того, что ваш ребенок уже знает и любит – книг, музыки, кубиков, кукол, нарядов или других игрушек – это самый простой и естественный способ расширить знания вашего ребенка о его собственной семейной культуре, а также о тех, которые отличаются от ее. Это может быть так же просто, как введение в игру вашего ребенка предметов и игр из разных культур.

• Люфт снаружи. Поскольку дети, как правило, чаще встречаются с детьми на открытых игровых площадках, игры на открытом воздухе предоставляют детям больше возможностей научиться чувствовать себя комфортно среди самых разных людей.
• Поощряйте ребенка давать и получать во время игры. Возможность получить добрую мысль или поступок или поделиться особой игрушкой – еще один способ, которым дети узнают о сострадании.
• Делайте подарки родным и близким. Это может быть день рождения, праздник или просто потому, что они вам нравятся.Посоветуйте своему ребенку отправить открытку заболевшему однокласснику.
• Пригласите новых друзей пообедать. Вовлеките ребенка в азарт приготовления. Включите его в составление приглашения, телефонного звонка, выбора меню, простого приготовления и сервировки стола.
• В комнате вашего ребенка прикрепите на пленку фотографии международных зданий , уникальных убежищ, чертежей различных планов домов и карт.
• Обозначьте объекты на английском и испанском языках. или используйте другие языки.Собирайте монеты и деньги из разных стран или даже кварталов из разных штатов. Укажите на различные рисунки и поговорите о них.
• Во время игры посоветуйте своему ребенку и его другу построить конструкцию вместе. Положите обруч на пол и скажите детям строить в этом месте. Это задание помогает детям научиться работать с кем-то еще в небольшом пространстве и учит навыкам решения проблем.
• Сыграйте в детектива. Сделайте отпечатки пальцев членов семьи и друзей.Изучите их в лупу и предложите ребенку поделиться тем, что он замечает.
• Запуск фабрики по производству печенья. Создайте команду пекарей из трех человек. Вам понадобится тесто для печенья, небольшая скалка, форма для печенья, лопатка и противень. Работайте вместе, чтобы сделать как можно больше файлов cookie. У каждого члена команды есть своя задача: человек номер один раскатывает тесто скалкой; человек номер два использует формочку для печенья, чтобы вырезать печенье; человек номер три использует лопатку, чтобы поднять печенье на противень; и ставишь их в духовку.Вместе подсчитайте количество печенья, которое вы сделали, и, возможно, подарите некоторые из них. (Чтобы продемонстрировать, что происходит, когда люди не работают вместе как одна команда, попросите человека номер два спрятать формочку для печенья. Что случилось?)

Так же, как вы можете многому научиться, наблюдая за игрой своего ребенка, она многому научится, наблюдая за взрослыми в своей жизни. Вы – ее самое сильное влияние. Рассказывая ей о других людях и местах и ​​укрепляя доброту, терпимость и сострадание, вы даете ей навыки мирной и комфортной жизни в разнообразном мире.

Как научить детей терпимости

В наших обществах сегодня мы просто не можем отрицать, что нас окружают различия в этнической принадлежности, религии, культуре, поле, инвалидности и других различиях.

Некоторым людям нравится быть в окружении мультикультурного общества, в то время как другие не чувствуют себя комфортно. Это в основном зависит от нашего собственного восприятия и отношения к нашему взаимодействию с разными людьми.

Зачем поощрять терпимость в наших детях? Для начала мы хотим, чтобы дети чувствовали себя расслабленными и открытыми для обучения из разных культур.Они привносят в нашу жизнь новые идеи, опыт и энергию. Наши дети потенциально могут изучать связки из других культур. При желании толерантность открывает двери в бизнес, образование, путешествия, досуг, образ жизни, искусство и другие сферы жизни.

Чтобы помочь нашим детям иметь успешное будущее, они должны уметь работать с другими. Им нужно не бояться, выходить за пределы своей зоны комфорта и понимать, учиться, уважать и ценить других.

Терпимость – это не принятие плохого поведения, а принятие «людей» такими, какие они есть, и обращение с ними так, как «вы» хотите, чтобы относились к ним.Постоянно напоминайте об этом своим детям.

Быть терпимым к различиям не означает жертвовать собственным наследием или убеждениями. Мы можем гордиться этими убеждениями и придерживаться их на 100%, продолжая при этом отмечать различия других.

Уровень терпимости, которым обладают родители, естественным образом учит своих детей тому же посланию. Дети внимательно наблюдают за нами и подражают нам еще до того, как они научатся говорить. Дети будут отражать ценности и отношения тех, кого они любят и на которых уважают.

Родители, которые моделируют и демонстрируют терпимость в своих повседневных действиях и словах, учат своих детей также ценить различия в других.Поэтому мы обучаем своим примером и даем им возможность играть и работать с другими.

Детям нельзя «просто» рассказывать, им нужно на собственном опыте узнать, как разные и похожие на них люди могут внести свой вклад различными способами.

Вот несколько советов, как научить детей толерантности.

• Посмотрите на то, как вы относитесь к другим, и разговаривайте с ними. Отражает ли это толерантность? Демонстрируйте уважение к другим и регулярно размышляйте о собственном отношении.

• Дети слушают вас и учатся у вас.В школе я часто слышал, как дети стереотипно шутят по поводу сленговых названий, которыми называются разные группы. Когда их спрашивают об этих словах, они в основном говорят мне, что они слышали именно то, что они использовали дома. Даже если вы разговариваете со своим партнером, помните, что ваши дети могут слушать. Тщательно продумайте слова, которые вы используете. Во что бы то ни стало говорите о разных группах фактическим и информативным образом, но избегайте шуток и любых унизительных обличений. Ваши дети могут повторять то, что они слышали, а иногда и в менее интимных ситуациях.

• Отвечайте на вопросы ребенка честно и уважительно. Все замечают различия в людях, поэтому вполне нормально обсудить их со своими детьми, если все будет сделано уважительно.

• Выбирайте программы, фильмы, рассказы и игры, которые ценят различия. СМИ обладают мощной способностью формировать отношение. Если вы смотрите или видите что-то, что является предубеждением, обязательно поговорите об этом со своими детьми и о том, какой вред это может причинить этим группам.

• Ожидайте, что ваши дети будут относиться к другим с уважением.Моделируя толерантность самостоятельно, вы, конечно, не должны мириться с неуважительным поведением как внутри, так и за пределами дома.

• Цените различия в своей семье. Примите качества, которыми обладает каждый участник, независимо от стиля, интересов и способностей. Помогите своим детям почувствовать ценности такими, какие они есть.

• Воспитывайте в семье чувство собственного достоинства. Все мы знаем, что люди, не уважающие других, редко чувствуют себя счастливыми и защищенными.Дети, которые хорошо себя чувствуют, как правило, более вежливы по отношению к другим.

• Вовлекайте своих детей в ситуации, когда присутствует разнообразие. Это может быть спорт, школа, детский сад и лагеря.

• Узнайте вместе о других культурах и традициях. Узнайте, как разные культуры отмечают разные события по-своему и живут своей жизнью. Расскажите об этом и оцените полученный опыт.

• Учите детей своим семейным традициям и поощряйте их гордость.Цените и говорите о своем месте и будьте открыты, чтобы научить других тому, что вы можете предложить.

Подумайте, какое поведение вы хотите видеть в своем ребенке. Затем смоделируйте такое поведение, потому что дети в основном пойдут по вашим стопам.

Пять уроков для обучения толерантности

Мартин Лютер Кинг-младший мечтал о мире, более терпимом, чем тот, в котором он жил. Приведенные ниже уроки – идеально подходят для использования в начале учебного года или для празднования жизни Кинга в январе – предназначены для обучения детей о толерантности.Включено: уроки стереотипов, понимания различий, понимания того, как слова могут навредить (или лечить) и многое другое.

Высший результат воспитания – толерантность. – Хелен Келлер

Слова Хелен Келлер служат напоминанием о ключевой роли, которую играют педагоги – как образцы для подражания и как учителя толерантности.

Начало учебного года и дни, предшествующие празднованию дня рождения Мартина Лютера Кинга, – отличное время для знакомства с классными занятиями, которые учат толерантности.Знакомство с такими уроками может изменить жизнь учеников к лучшему – и мир, который они создадут.

Пять уроков для преподавания толерантности

На этой неделе Education World предлагает пять уроков, посвященных идеям толерантности. Щелкните каждый из пяти заголовков уроков ниже, чтобы получить полный учебный ресурс. (Соответствующие классы для каждого урока указаны в скобках.)

Разрушение стереотипов
Воздушные шары служат проводником этого урока, в котором учащиеся «разрушают стереотипы».(2–12 классы)

Насколько толерантны дети в вашей школе?
Учащиеся наносят на график результаты исследования отношения и толерантности в своей школе. (6–12 классы)

Блюз «Разорви меня на части, собери меня обратно, никогда не будь таким же снова»
Это действенное занятие показывает, как недобрые слова могут навредить. (Классы PreK-8)

Обучение толерантности через музыку
Предложите студентам проанализировать слова песен Петра, Павла и Марии, которые выражают темы терпимости.(3–12 классы)

Все уникальны: урок уважения к отличиям других
Расскажите об уважении к другим уникальным качествам на этом уроке, который сочетает в себе искусство и языковые навыки. (К-8)

Дополнительные ресурсы

Мы создали специальную страницу, на которой вы можете найти более десятка дополнительных планов уроков, посвященных обучению толерантности. Щелкните здесь, чтобы просмотреть эти уроки.

Авторские права © 2016 Education World

Обучение детей терпимости и уважение к разнообразию

По последним данным ФБР, только за 2015 год было совершено 5 818 преступлений на почве ненависти с одним предубеждением.По данным различных агентств, родители обеспокоены тем, что молодые люди в возрасте до 26 лет совершают значительный процент этих насильственных действий. «Религиозные предубеждения, а также этнические и расовые предубеждения приобретаются в раннем детстве», – объясняет Образовательный фонд Leadership Conference Education Fund. Маленькие дети, подверженные этим предрассудкам, к 12 годам сохраняют множество стереотипов.

В таком разнообразном обществе, как Соединенные Штаты, неприятно видеть существующие предрассудки и группы ненависти, которые преследуют нашу страну.События, произошедшие 12 августа 2017 года в Шарлоттсвилле, штат Вирджиния, раскрывают истинную опасность, когда ложные представления сохраняются в отношении тех, кто отличается от других. Это особенно верно, когда кто-либо в роли государственного лидера высказывается в уничижительной манере по отношению к другим расам или религиям. Такие речи служат только для ободрения тех, кто желает зла ​​другим.

Как родители, педагоги и руководители мы должны стремиться изменить эти модели поведения, чтобы наши дети вырастали добрыми и принимающими взрослых.

Терпимость начинается дома.

Есть много способов научить детей толерантности. Но сначала мы должны признать, что наше собственное отношение и действия по отношению к тем, кто отличается от других, играют решающую роль. Дети наблюдательны и улавливают даже самые тонкие стереотипы и предвзятое поведение. По мнению экспертов, отношение, которого придерживаются те, кто находится в доме, будет иметь самое сильное влияние на то, как дети воспринимают людей, которые отличаются от других.

Есть много способов побудить вашего ребенка принять разнообразие. Для начала прочитайте вместе с ребенком книги о мировых религиях, разных национальностях, традициях разных рас и культур, разнообразии и терпимости.

Проведите открытое обсуждение и поощряйте вопросы. Объясните важность свободы религии и гражданских прав для вашей семьи и почему это важно и для
других.

Обучение терпимости вне дома.

Поговорите со школой вашего ребенка, как рекомендовано Tolerance.org , чтобы убедиться, что учебники и учебные программы обновлены и отражают принципы справедливости и мультикультурализма. Спросите учителей и сотрудников, подходят ли они к задаче обучения толерантности в классе и как они это делают.Если школа или класс еще не включают обучение толерантности в свою программу, попробуйте помочь активировать его. Спросите, можете ли вы поделиться идеями с персоналом. Кроме того, узнайте о других способах оказания помощи школе в формировании позитивного отношения к разнообразию.

Помогите своему ребенку развить принятие, разделяя убеждения родственников и друзей, которые придерживаются иных взглядов, чем вы. Даже взрослые часто удивляются, узнав, что некоторые члены семьи придерживаются совершенно разных религиозных убеждений.Попросите тех, кто придерживается другой точки зрения, поделиться с вашим ребенком, во что они верят и почему. Убедитесь, что эти взрослые понимают вашу цель, чтобы они не пытались обратить в свою веру вашего ребенка или критиковать ваши собственные убеждения. Лучше попросите их нейтрально поделиться своими убеждениями. Предоставляя вашему ребенку возможность обнаружить, что уважаемые члены семьи и друзья придерживаются самых разных убеждений, ваш ребенок будет на пути к принятию других.

Также предоставьте вашему ребенку возможность завязать дружеские отношения с детьми других рас, религий или культур.Это может быть непросто в некоторых сообществах, где мало разнообразия. Поищите несколько дополнительных занятий в соседнем районе, которые позволят вашему ребенку познакомиться с разнообразием.

Борьба с нетерпимостью.

Еще одна рекомендация сайта www.Tolerance.org – побудить вашего ребенка активно бороться со стереотипами и нетерпимостью. Помогите своему ребенку создать клуб, учебный кружок или спонсируйте прогулку для разнообразия. У вашего ребенка будет возможность познакомиться с детьми других убеждений, одновременно узнав о важности социальной ответственности.

Также противодействуйте предвзятому поведению, выражаемому семьей и друзьями, особенно если ваш ребенок становится свидетелем этого. Например, если бабушка жалуется на то, что «черные соседи не ухаживают за лужайкой», не игнорируйте этот комментарий. В противном случае и бабушка, и ваш ребенок воспримут ваше молчание как принятие стереотипа или предвзятого замечания. Использование в предложении термина «черный», а не просто «соседи», указывает на предвзятость и способствует обучению детей быть предвзятым.

Противостоять семье и друзьям непросто. Но это может быть сделано в тактичной форме. Не критикуй. Просто небрежно, но ясно осознайте, что бабушка огорчает неухоженный двор. Затем укажите, что это не имеет ничего общего с черным цветом кожи. Поступая таким образом, ваш ребенок будет изучать такие предвзятые комментарии являются несправедливыми. Он также учит своего ребенка не быть безразличными по отношению к нетерпимости.

Кроме того, если ваш ребенок посещает церковь, воскресную школу или другие религиозные мероприятия, поговорите с руководителями и учителями, чтобы узнать их отношение и уровень терпимости.В то время как многие принимают другие религиозные взгляды, некоторые религиозные лидеры увековечивают нетерпимость, проповедуя против неверующих, представителей других вероисповеданий или людей или групп, которые не придерживаются своих конкретных принципов образа жизни. Другие религиозные лидеры могут способствовать формированию стереотипов более тонкими способами. Однако дети очень проницательны и все равно распознают предубеждения. Если вы обнаружите предвзятое отношение, поищите другую церковь или деноминацию, более принимающую разнообразие.

Поговорите с вашей церковью о том, как она может учить и поощрять терпимость среди молодежи.В конце концов, стремление к миру на земле характерно для многих мировых религий.

Поделитесь этими книгами о мировых религиях и толерантности со своим ребенком.

планов уроков по обучению терпимости

В нашем обществе сейчас обычным явлением является то, что дети, принадлежащие к разным культурам и системам верований, без раздумий помещаются в одно пространство.Этих детей необходимо научить уважать и работать вместе. Обучение толерантности может быть частью любого плана урока в любом классе.

Есть много стратегий, которые учителя могут использовать, чтобы помочь ученикам учиться и развивать терпимость по отношению к другим.

Игры, декоративно-прикладное искусство

Для детей младшего возраста обучение толерантности может быть включено в игры, художественные и ремесленные проекты или написание рассказов.Вопреки мнению взрослых, дети не дальтоники. Они особенные тем, что разделяют и разделяют людей по невиновности и упоминают только то, что для них выделяется больше всего. Стереотипы и предвзятость передаются извне, а затем копируются нашими самыми маленькими членами, чьи доверчивые глаза широко открыты.

Моделирование реальной жизни

Другая идея для учащихся от детского сада до второго класса – сказать детям, что они собираются участвовать в моделировании чего-то, что произошло в реальной жизни.Убедитесь, что они понимают, что не все, что произойдет, будет справедливым, но в конце эксперимента ко всем будут относиться справедливо. Для начала выберите характеристику, которая не будет включать всех. Скажите им, что сегодня угощение получат только люди, у которых волосы выше плеч. Прислушайтесь к реакции и предложите студентам выразить словами, что они думают по этому поводу. Как только ученики, кажется, понимают, что несправедливо обращаться с людьми определенным образом, исходя из того, как они выглядят, раздайте угощение остальным ученикам.Затем в конце урока расскажите о речи доктора Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта» и попросите их выслушать слова, которые описывают, что он чувствовал и что он планировал с этим делать.

Другая идея в обучении толерантности детей младшего возраста от детского сада до третьего класса заключается в том, чтобы дать каждому ребенку два листа бумаги для рисования и сказать им, что они могут выбрать только один карандаш, чтобы нарисовать картинку. Когда они завершат свою первую картинку, скажите им, что теперь они могут нарисовать другую картинку, используя любые цвета, которые они выберут.Когда фотографии будут готовы, спросите их, какая фотография им больше всего нравится и почему? Обычно дети выбирают ту, где они могут выбрать все цвета, которые им нравятся. Затем объясните, насколько скучным был бы этот мир, если бы мы все были похожи, и в заключение приведите цитату неизвестного автора: «Мы могли бы многому научиться с помощью цветных карандашей. … (Они) все разного цвета, но все они прекрасно существуют в одной коробке ».

Все дети от дошкольного возраста любят Саймона. Используйте обучение терпимости, указывая на различия.«Все с карими глазами кладут руку тебе на голову». «Все, у кого есть брат, вставайте». «Каждый, кто говорит на нескольких языках, прыгает вверх и вниз». Это очень простая игра, которая подчеркивает разнообразие и учит детей ценить его.

Семья и традиции

И, наконец, создайте гобелен, на котором каждый ребенок поделится, нарисовав аспекты своей семейной структуры и традиций, а затем сплетите их вместе с остальным классом, чтобы показать разнообразие только в этом классе.У некоторых детей есть сводные родители или братья и сестры. Других воспитывают бабушки и дедушки. У всех разные культуры и традиции, которые можно выделить. Все они важны.

Обучение терпимости способствует общности между всеми людьми в мире. Учите детей замечать и принимать, насколько все разные люди, помогает разрушить барьеры стереотипов и предубеждений и поощряет любовь и дружбу.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Вы также можете прочитать

7 способов научить детей толерантности

Независимо от того, являетесь ли вы мамой или папой, дядей или тетей, учителем или даже просто соседом ребенка, обучение толерантности – это то, за что мы все можем взять на себя ответственность.

Я УДИВИТЕЛЬНО ВЕРЮ, ЧТО, если мы хотим сделать мир более понятным, нам нужно начать с детей. Они впечатлительные люди, которые все еще формируют свое восприятие мира, и для них так важно иметь положительные образцы для подражания и оказывать положительное влияние на их жизнь. Не только в отношении религиозных и расовых различий, поощрение толерантности относится к полу, физическим / умственным недостаткам, размеру, форме и всему, что между ними.

1.Продвигайте открытость и уважение, проявляя сочувствие и сострадание своими словами и действиями. Кроме того, не позволяйте своему ребенку запугивать или дразнить кого-то еще, следите за тем, что говорите сами! Относитесь к другим с уважением, и ваш ребенок тоже. Даже комментарии о вашем собственном теле (я чувствую себя толстым, мои каштановые / рыжие / светлые волосы такие уродливые) могут побудить ребенка судить о людях в окружающем его мире.

2. Развивайте уверенность в себе. Ребенок, который уверен в себе, с большей вероятностью примет различия и увидит ценность в других.

Помните, что дети всегда слушают!

3. Уважайте традиции и узнавайте о традициях других. Отмечайте традиции своей семьи и исследуйте другие праздники и религиозные праздники, выходящие за рамки ваших собственных традиций и зоны комфорта.

4. Дайте им возможность познакомиться с различными группами населения. Запишите своего ребенка в летний лагерь, семинар или присмотр за детьми с разноплановой группой детей. В моем школьном округе у нас есть программа сверстников в наших дошкольных классах специального образования, так что обычно развивающиеся четырехлетние дети в сообществе имеют возможность посещать дошкольные учреждения с детьми с особыми потребностями.Принятию могут научиться как обычно развивающиеся, так и дети с особыми потребностями.

5. Путешествуйте с детьми (или переезжайте в другой штат или страну). Позволив вашим детям расти в новой и иной среде, вы как минимум расширите их мировоззрение и поможете им понять, что люди во всем мире разные. Чтобы узнать больше об этом, ознакомьтесь со статьей Карен Бейнс о образовательной ценности долгосрочных путешествий с детьми.

Хороший вопрос, который можно задать, был бы: «Каким был бы мир, если бы все были одинаковыми»?

6. Говорите уважительно о различиях. Обсудите различия между членами вашей семьи и друзей (цвет волос, цвет кожи, личные симпатии и антипатии) и используйте возможность поговорить о том, как хорошо, что люди разные. Вы также можете обсудить, почему люди такие же (то есть у вас светлые волосы, а у вашего друга каштановые волосы, но вы обе девушки, и у вас обоих по два глаза, два уха, один рот и т. Д.).

7. Отвечайте на вопросы детей, даже если у вас нет «хорошего» ответа. Дети могут задавать сложные вопросы, но ваше молчание может научить ребенка, что говорить о разногласиях или «неудобные» темы – нехорошо. Даже если вы не знаете, что сказать, скажите ему или ей, что вы ответите им позже. И будьте уверены, что вы это делаете.

Сайты:

Tolerance4kids.com – Информационный сайт для родителей и опекунов.
Допуск.org – Обучение толерантности направлено на уменьшение предрассудков и формирование толерантности в школе. Они были основаны в 1991 году Южным юридическим центром по вопросам бедности и предоставляют бесплатные материалы учителям в США и за рубежом. Многие ресурсы полезны и для родителей.

Есть ли у вас какие-либо предложения по обучению детей терпимости и принятию?

Подключение к сообществу:

Зачем учить толерантности? Потому что 21 век по-прежнему не свободен от предрассудков и дискриминации – просто прочтите статью Джули Шиветарт-Коллазо «Пул только для белых» в 2009 году

Обучение толерантности начинается в вашем собственном доме

Мы живем в многокультурном мире, который наполнен разными людьми, опытом и историями.Каждая из этих историй предлагает всем нам возможность расти и расширять наши горизонты так, как никогда не могли бы предыдущие поколения.

Но это также дает нам возможность сеять ненависть, недоверие и гнев.

И решение, какое направление ваш ребенок выберет во взрослом возрасте, ложится в основном на ваши плечи, маму и папу. Никто не рождается с неприязнью к другим людям в сердце. Это приобретенное чувство, появившееся за годы наблюдения и изучения людей вокруг нас.

Но, с другой стороны, терпимость, уважение и признательность также требуют времени и обучения. И я видел много разных способов, которыми толерантность и нетерпимость могут влиять на маленьких детей как в классе, так и за его пределами. Но я еще не встречал ребенка, который самостоятельно развивал свое мнение о поле, расе или образе жизни.

Так как же это происходит? Как пяти- и шестилетние дети учатся не любить кого-то из-за их расы, пола или образа жизни? Этого не происходит в мультфильмах или детских телешоу – они стали намного разнообразнее, чем когда я был ребенком.То же самое и с детскими книгами и фильмами.

Нетерпимость закрадывается в наши головы и убеждения дома – и начинается она в раннем возрасте. И воспитание успешного ребенка в современном мире также означает воспитание терпимого и открытого ребенка, который избегает спорных вопросов и занимает позицию для всех , а не только для людей одного цвета кожи, пола или взглядов.

В конце концов, словарь говорит, что толерантность означает «способность или готовность терпеть что-то, в частности, существование мнений или поведения, с которыми человек не обязательно соглашается.«Разве мы не все хотим, чтобы наши дети демонстрировали такое поведение?

Почему терпимость важна

Однажды я назначил групповое задание первокласснику. Им пришлось работать вместе, чтобы построить крупномасштабную среду обитания, в которой животное по их выбору могло бы с удовольствием жить.

После разделения детей на группы, два мальчика подошли ко мне на расстоянии примерно двух рук. Я разбил детей на группы достаточно, чтобы знать, что вот-вот получу просьбу сменить команду.

Оба мальчика посмотрели на меня обеспокоенными глазами и сказали, что их нужно разделить на разные группы. Старший из двух мальчиков объяснил, что «он фанат янки. Мне нравится Red Sox. Я не могу работать с фанатом Янки ».

На какое-то мгновение во мне был убежденный фанатик спорта, который как бы понял их рассуждения. Но я не собирался упускать момент, чтобы не повеселиться с ними.

Я ахнул и посмотрел на обоих детей. «Подожди», – сказал я . «Вам нравятся Янки и Ред Сокс?» Мальчики кивнули. Я продолжил: «Ну, я фанат Tampa Bay Rays. Я не могу пригласить ни одного из вас в свой класс. Тебе нужно уйти сейчас же ».

Оба мальчика потрясенно переглянулись. «Подождите», – умоляли они . «Мы можем работать вместе!»

Не поймите меня неправильно. Я не говорю, что все проблемы нетерпимости так легко решить. Но для меня этот пример показывает, насколько поверхностной может быть нетерпимость .

Каждый день люди во всем мире отказываются работать, жить или смешиваться с другими людьми, потому что у них разный цвет кожи, они другого пола или живут другим образом жизни, чем они. Они не менее человечны – у них те же мечты, страхи и цели, что и у вас. Они просто выглядят иначе или родились в иных обстоятельствах, чем вы. И так же, как те бывшие ученики, которые временно не любили друг друга из-за преданности своей команде, мы учимся у других в раннем возрасте, наблюдая примеры терпимости в повседневной жизни или наблюдая и слушая, как наши родители общаются или говорят о них. , другие люди.

Так же, как мы учимся в детстве держаться подальше от опасных животных или опасных ситуаций или смотреть в обе стороны, прежде чем перейти улицу, мы также учимся либо держаться подальше от людей разного происхождения, либо обниматься с ними.

И, как родителям, научить толерантности намного проще, чем вы думаете.

Обучение толерантности

Как учитель, мне больше всего нравился простой и интерактивный способ обучения детей толерантности. И в большинстве случаев это оказывало влияние на мышление ребенка всего за несколько минут.

Возьмите ручку. Подойдет любая ручка, но лучше всего подойдет выдвижная с маленьким кликером наверху. Покажите его своему ребенку и спросите, может ли он назвать, что вы держите в руках. Скорее всего, они узнают, что это ручка.

Затем разобрать перо. Отвинтите корпус, выньте чернильную трубку и снимите с нее маленькую пружину. Снимите все остальные части и разложите их на столе. Затем попросите ребенка указать, какой предмет на столе – ручка.

Нет правильного ответа, но есть много неправильных ответов.Это потому, что он не станет ручкой, пока вы не соберете все вместе. Ручка – это сумма всех его частей.

Теперь снова соберите ручку, но держите маленькую пружину наружу. Попросите ребенка попробовать написать свое имя беспружинной ручкой. Сложно, правда?

Это ничем не отличается от того, как мы воспринимаем себя людьми. Мы думаем, что мы индивидуальные существа, живущие в этом мире и рассчитывающие только на себя. Но, как и ручка, , мы – всего лишь сумма всех наших частей. И эти части – люди вокруг нас.Одинокий человек – это просто сгусток плоти без знаний, опыта или направления.

Когда мы молоды, нам нужны учителя, дающие нам знания, родители, которые хранят нас в безопасности и здоровье, и мир в целом, чтобы вдохновлять и волновать нас. Если у нас ничего этого нет, у нас вообще ничего нет.

Вашему ребенку следует подумать об этом в следующий раз, когда он или она может выгнать другого ребенка из своей команды, потому что другой ребенок недостаточно хорош, или у него нет самой крутой новой обуви, или он не получает лучшие оценки или не похож на них.

Возможно, они просто вырвали маленькую пружину из своей жизни.

Это потому, что все вокруг преподают нам уроки – будь то маленькие или большие. Когда вы исключаете людей из своей жизни или предполагаете, что люди будут вести себя определенным образом из-за ваших предвзятых представлений об их национальности или образе жизни, вы упускаете шанс извлечь урок или завести друга на всю жизнь.

Ключ к тому, чтобы помочь вашему ребенку стать толерантным взрослым, прост – вы также должны быть толерантным взрослым.Это потому, что толерантных взрослых воспитывают толерантных детей , которые привыкли находиться в окружении разных групп людей и ищут мнения и идеи о мире, которые могут отличаться от их собственного.

Ваш ребенок неизбежно увидит примеры нетерпимости в школе или по телевизору. Он или она может прийти к вам с вопросами. Ответьте на эти вопросы открыто и честно. У всех есть различия, и каждый может ясно видеть некоторые различия в цвете кожи, поле или социально-экономическом статусе.Это нормально – обсуждать эти вещи уважительно.

Примеры толерантности в школе

Может, мне просто повезло как учителю. За более чем десять лет обучения около 100 студентов в год я никогда не сталкивался со многими крупномасштабными проблемами нетерпимости в своем классе.

Это не значит, что чувств не существовало. Я работал в очень разных школах, охватывающих большие территории города, и собирал вместе учеников разных рас и социально-экономического положения.Но я учил маленьких детей – с первого по третий класс. Большинство проблем нетерпимости, с которыми сталкивались школы, касались детей старшего возраста.

Но почему?

Как ребенок может быть полностью инклюзивным в первом классе, но не желает принимать других в четвертом или пятом классе?

В большинстве случаев уроки, которые они усвоили дома, начали закрепляться по мере их взросления. И к тому времени, когда они достигли конца своих элементарных лет, эти мнения превратились в истину в их головах.

Иногда это приводило к ссорам, спорам или разделению групп друзей. В крайних случаях, некоторые группы учеников одного цвета или пола просто держались бы вместе и держались подальше от других людей.

Когда вы попадаете в среднюю школу, и определенно в среднюю школу, вы видите это все чаще. Это потому, что с возрастом эти внутренние истины становятся сильнее.

И чем старше мы становимся, тем труднее изменить свое мнение и чувства.Вот почему так важно начинать учить толерантности с юных лет.

И, по умолчанию, дети уже невероятно толерантные люди. Они не видят цвета или пола, если их этому не научат. Не было дня, чтобы в качестве учителя я не видел, чтобы маленький ребенок приходил в школу в майке своего любимого спортсмена – который оказался другой расы или пола. Студенты регулярно ходили по коридорам, напевая слова песни, исполняемой кем-то другой расы или пола, чем они сами.Когда пора собирать команды, на игровой площадке не бывает цвета.

Но нетерпимое поведение начинает закрадываться, когда дети учатся не любить людей по определенным признакам. Они также проявляются, когда ребенку не хватает уверенности в себе и он предпочитает унижать других, чтобы почувствовать себя лучше или более успешным.

Но когда истина оседает, тогда разнообразие на самом деле разделяется.

Tolerance Meaning

Я уже упоминал словарное определение толерантности ранее, но я не думаю, что это действительно значение толерантности.

Как люди, мы склонны создавать истину в своей голове. Эти идеи и мнения могут быть неверными и не иметь оснований для обоснования фактов, но мы почему-то решили, что они верны.

И эти истины не только о разнообразии. Сколько раз вы, мама или папа, избегали говорить что-то своему супругу или второй половинке, потому что думали, что это их расстроит или приведет к ссоре? Я часто слышу, как пары говорят о том, что нужно «выбирать битвы» , чтобы иметь успешные отношения.

Идея о том, что вы не должны говорить определенные вещи, может исходить из предыдущего опыта или аргументов. Но чаще всего это исходит из вашей идеи, что то, что вы хотите сказать, может обидеть другого человека. Может, так и будет, а может, и нет. Но вы никогда не узнаете, потому что вы решили, что эта тема закрыта из-за правды, которую вы создали в своей голове.

Мы постоянно создаем правду о других людях. Вот почему на детской площадке высокие дети всегда первыми выбираются в баскетбольную команду.Вот почему мальчики быстро выбирают девочек для определенных занятий в классе (я часто слышал, как студенты говорят, что «девочки лучше» по определенным предметам или у них более аккуратный почерк и они могут улучшить отчет). Вот почему некоторых детей вообще не выбирают.

Многие дети с раннего возраста узнают, что цвет кожи определяет их поведение или намерения. Их пол определяет их способности или цели. Их образ жизни определяет их мораль или потенциал.

Но как это может быть, когда одни из самых успешных людей в мире принадлежат к разному полу, расам или религиям?

Этот мир может быть безумным.Всегда есть что-то, что может привлечь наше внимание, вызвать стресс или вызвать страх. Зачем усложнять жизнь, питая ненависть к людям, основываясь на ваших идеях, которые могут быть или не быть реальными?

Как родители, мы обязаны строить будущее. Уроки, которые мы преподаем сегодня, будут вдохновлять и развивать будущих взрослых , которые однажды будут создавать новые законы, бороться с несправедливостью или просто ремонтировать заборы, которые однажды были разрушены современным нетерпимым поведением.

В конце концов, толерантность – это не просто позволить людям делать все, что они хотят, или сделать себя уязвимым для других просто потому, что вы не хотите постоять за себя.

Нет, толерантность – это скорее исследование истин, которых вы придерживаетесь, и определение того, какие из них реальны, а какие являются простыми сфабрикованными убеждениями, не имеющими фактической основы.

И когда мы сможем поделиться этим чувством вовлеченности с нашими детьми, они наверняка откроют двери для новых идей, опыта и возможностей, которые сделают их жизнь более счастливой и здоровой в будущем.