Зеленые, желтые, красные, и есть кислые, и есть сладкие. (Яблоки)

Они на дереве растут, сухие курагой зовут. (Абрикосы)

Когда она на ветках спеет, на солнышке она синеет. (Слива)

На деревьях растет тоже, и на лампочку похожа. (Груша)

С красным боком и мохнатый, очень сочный он и сладкий.

Что можно приготовить из фруктов?Из фруктов делают напитки. Сок, компот, лимонад.Из фруктов делают начинку для тортов, пирогов, пирожных.Летом дети и взрослые с удовольствием лакомятся фруктовым мороженым.Еще можно приготовить фруктовый салат, фруктовый йогурт, фруктовое желе.В магазинах можно купить конфеты с фруктовой начинкой, фруктовый мармелад.Ваши бабушки и мамы наверное умеют варить варенье из фруктов. А как называется варенье из разных фруктов, мы сейчас выясним.

Дидактическое упражнение «Варенье из фруктов»Из яблок варят … какое варенье? Яблочное.Из слив варят … какое варенье? Сливовое.Из груш варят … какое варенье? Грушевое. Из персиков варят … какое варенье? Персиковое.Из абрикос варят … какое варенье? Абрикосовое.

Рисование .

МБДОУ д/с № 32. Конспект занятия по рисованию в старшей группе Тема: «Спелые яблочки в корзинке».

Задачи: Учить детей рисовать гуашевыми красками яблоко.

Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

 Воспитывать художественный вкус.

Предварительная работа: Дидактические  игры « Фрукты овощи»,

« Угадай на вкус», « Чудесный  мешочек».

Чтение текста Л. Толстого  « Старик сажал яблони».

Старик сажал яблони. Ему сказали : « Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: « Я не съем , другие съедят, мне спасибо скажут».

Материалы: Краски гуашевые, кисти, палитры, банки с водой, салфетки, шаблоны корзинок по количеству детей.

Рекомендованное учебно- методическое пособия, наглядность.

Плакаты « Фрукты», « Деревья» , « Цвет. Радуга».

Ход занятия

Воспитатель: Дети  я вам загадаю загадку , а вы внимательно послушайте и скажите мне ответ:

Оно с веточки упало,

Покатилось и пропало.

– И совсем и не пропало!

В руки к Янику попало!

Отгадай же , что упало?

Что катилось? Что пропало?

Дети : Яблоко ( Если дети затрудняются сказать , то воспитатель помогает)

Сюрпризный момент: Дети кто-то к нам стучится в дверь. ( Воспитатель открывает дверь). В группу входит белочка.

Белочка : Здравствуйте дети.

Дети: Здравствуй белочка.

Белочка: Я сегодня к вам пришла с подарками , выкладывает  на столе яблоки, разных сортов. Как вы думаете ребята , что это.

Дети: Яблоки.

Белочка: Правильно это яблоки.

Воспитатель: Молодцы ребята. Какие они по форме ?

Дети : Круглые.

Воспитатель: Чем яблоки спелые отличаются от не спелых.

Дети: Спелые они сладкие, а не спелые кислые.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю нарисовать спелые ,сочные, красные яблочки.

Воспитатель:   Я вам покажу последовательность работы:

1. Рисуем сочное яблоко красной краской;

2. Рисуем веточку коричневой краской.

Но прежде, чем мы начнём рисовать, давайте отдохнём.

Физминутка “Яблочко”

На носочки я встаю,                                    Подняться на носки
Яблочко я достаю,                                      Руки вверх
С яблочком бегу домой,                             Бег на месте
Мамочке подарок мой!                               Хлопки в ладоши

Дети выполняют работу , а белочка им помогает.

Воспитатель: Сейчас я вам прочитаю стихотворение Я. Акима

« Яблоко».

Яблоко спелое , красное,

Сладкое

Яблоко хрусткое,

С кожицей гладкою

Яблоко я пополам разломлю

Яблоко с другом своим разделю.

Итог

Посмотреть с детьми все рисунки, предложить детям убрать всё на своих столах. И после уборки- оформление выставки детских рисунков

 « Спелые яблочки в корзинке».

Затем Белочка прощается с детьми.

Белочка: До свидания ребята.

Дети : До свидания.

Воспитатель: Вы сегодня все молодцы! Занятие окончено.

100 глупых рисунков для привлечения ваших учеников

Первые пять минут любого урока рисования могут быстро стать хаотичными. Важно, чтобы ученики придерживались режима дня. Использование звонарей — отличная стратегия, помогающая устроить студентов и сэкономить время. Он задает тон продуктивному классу.

Работа колокола может быть представлена ​​различными способами. От ответов на вопросы до записи словарных слов — возможности безграничны!

Одна интересная идея — начинать каждый урок с задания учащимися задания “Ежедневный розыгрыш”.

Учащиеся входят в класс, достают свои альбомы для рисования и выполняют подсказку по рисованию, ожидая дальнейших инструкций. Эта практика служит способом вовлечь студентов и подготовить их к обучению быстрым и простым способом.

Подсказка по рисованию — отличный способ начать урок, но это всего лишь один из вариантов. Если вы ищете другие способы усадить и устроить своих учеников, обязательно ознакомьтесь с пакетом Insider Secrets для успешного управления учебным пакетом Classroom PRO! Есть целый раздел, посвященный успешному началу каждого урока.

Ключ к эффективной работе со звонком в том, чтобы сделать ее как можно более увлекательной.

Ниже вы найдете список из 100 глупых подсказок для рисования . Эти подсказки — отличный способ разогреть учащихся перед уроком. Возможно, вы даже обнаружите, что ваши ученики спешат в вашу комнату, чтобы посмотреть, какую глупую идею для рисования вы придумаете дальше!

Загрузить сейчас

Животные

1. Нарисуй ламу, занимающуюся серфингом.
2. Нарисуйте рыбу, плавающую не в воде.
3. Объедините двух животных, чтобы создать новое.
4. Нарисуй акулу, поедающую кекс.
5. Нарисуй краба на дне рождения.
6. Нарисуй морского конька в метель.
7. Нарисуй плачущего динозавра.
8. Нарисуйте животное с руками вместо ног и ногами вместо рук.
9. Нарисуй мопса на беговой дорожке.
10. Нарисуй лошадь, бросающую подкову.
11. Нарисуй акулу на водных лыжах.
12. Нарисуй моржа в шезлонге.
13. Нарисуй циркового слона, стоящего на шаре.
14. Нарисуй коалу, сидящую на мусорном баке.
15. Нарисуй ящерицу, красящую губы.
16. Нарисуй белку, жарящую зефир.
17. Нарисуй осьминога с ложками вместо ног.
18. Нарисуй мышь, едущую на мотоцикле.
19. Нарисуй фламинго в балете.
20. Нарисуй бабочку, поедающую стейк
21. Нарисуй кошку, бегущую за собакой.
22. Нарисуй танцующего лобстера.
23. Нарисуй кошку, занимающуюся спортом.
24. Нарисуй курицу, прыгающую с парашютом.

Еда

1. Нарисуй фрукт в открытом космосе.
2. Нарисуй поп-тарталетку, поднимающую тяжести.
3. Нарисовать буханку хлеба на дискотеке.
4. Нарисуйте ливень из брызг.
5. Нарисуй картошку фри на американских горках.
6. Нарисуйте еду, которая ест другую еду.
7. Нарисуй ходячий тако.
8. Нарисуй куриные крылышки в полете.
9. Нарисуйте банан, скользящий по банановой кожуре.
10. Нарисуйте печенье с выпученными глазами вместо шоколадной крошки.
11. Нарисуй ананас на роликах.
12. Нарисуй кусочек спаржи на сноуборде.
13. Нарисуй раздражающий апельсин.
14. Нарисуй пончика, катающегося на скейтборде.
15. Нарисуйте ногу индейки, которая ест бутерброд с индейкой.
16. Нарисуйте чизбургер в платье.
17. Нарисуй банан в пижаме.
18. Нарисуй бутерброд с арахисовым маслом и желе в отпуске.
19. Нарисуйте яблоко, разговаривая с учителем рисования.
20. Нарисуй летящий хот-дог.
21. Нарисуй лимон, делающий апельсиновый сок.
22. Нарисуй рожок мороженого, поедающий эскимо.
23. Нарисуй сад леденцов.

Люди

1. Нарисуй своего учителя рисования на острове.
2. Нарисуй учителя, который ест пиццу во время танца.
3. Нарисуй человека с фруктами вместо волос.
4. Нарисуй баскетболиста, макающего курицу.
5. Нарисуй пирата в гамаке.
6. Нарисуйте своего учителя в виде зомби.
7. Нарисуй своего учителя рисования с бородой.
8. Нарисуй себя со сверхспособностями.
9. Нарисуй клоуна, чихающего цветы.
10. Нарисуйте человека с пончиками вместо глаз.
11. Нарисуй ковбоя в Антарктиде верхом на белом медведе.
12. Нарисуй себя феей.

Притворись

1. Нарисуй что-нибудь, кроме горшочка с золотом на конце радуги.
2. Нарисуй тролля верхом на единороге.
3. Нарисуй, как бы выглядел твой воображаемый друг, если бы мы могли его увидеть.
4. Нарисуй дракона, дышащего радугой.
5. Нарисуй инопланетянина за рулем автомобиля.
6. Нарисуй эльфа, прыгающего на батуте.

Предметы/Места

1. Нарисуйте очень страшную открытку на День святого Валентина.
2. Нарисуй самые странные очки, какие только можно себе представить.
3. Нарисуйте дизайн трехдолларовой банкноты.
4. Нарисуй велосипед, едущий на велосипеде.
5. Нарисуйте колесо обозрения на вершине горы.
6. Нарисуйте точилку для карандашей, которая ест что-то кроме карандаша.
7. Нарисуйте картину маркером.
8. Нарисуй свитер из конфет.
9. Нарисуйте пару туфель, сделанных из цветов.
10. Нарисуйте миску с хлопьями под водой.
11. Нарисуй плачущий мелок.
12. Нарисуйте хижину на вершине облака.
13. Нарисуйте свою собственную версию горы Рашмор.
14. Нарисуй бегущие ножницы.
15. Нарисуйте краску из водяного пистолета.
16. Нарисуйте гору с блестящей вершиной.
17. Нарисуй Статую Свободы, поедая пиццу.
18. Нарисуйте молнию, поразившую самое высокое здание в мире.
19. Нарисуйте сундук с сокровищами в подземной пещере.
20. Нарисуй Эйфелеву башню, поедая багет.

Другое

1. Нарисуйте глаз ветками вместо ресниц.
2. Нарисуй плывущего снеговика.
3. Объедините два праздника, чтобы сделать новый.
4. Нарисуй растение с лицом.
5. Нарисуй луну, сражающуюся с солнцем, над бутербродом с индейкой.
6. Нарисуйте место преступления, где пончик потерял дырку от пончика.
7. Нарисуйте ногу в стойке на руках.
8. Нарисуй падающую фигурку из палочек.
9. Нарисуй что-нибудь грубое.
10. Изобретите заново логотип своей любимой команды.
11. Нарисуйте смайлик в реальной жизни.
12. Нарисуй кактус в молочном коктейле.
13. Нарисуй луну, воющую на волка.
14. Нарисуйте банку газировки, из которой выливается радуга.
15. Нарисуй свое имя в виде животного.

Эти идеи хороши не только для работы с колокольчиками, но и для подсказок в альбоме. Если вы ищете еще больше идей для скетчбука, посмотрите еще 100 прямо здесь.

Какую глупую подсказку для рисования вы бы добавили в этот список?

Какие работы с колокольчиками вы делаете в своей художественной комнате?

Журнальные статьи и подкасты представляют собой мнения участников профессионального образования и не обязательно отражают позицию Университета искусства образования (AOEU) или его академических предложений. Авторы используют термины так, как о них чаще всего говорят в рамках их образовательного опыта.

Еда и напитки в европейской живописи, 1400–1800 | Эссе | The Metropolitan Museum of Art

От яблока, которое держит в руках младенец Иисус, до птицы, которую бесцеремонно держит в руках похотливая кухарка, еда и питье появляются в бесчисленных контекстах на протяжении четырех столетий европейской живописи. Практика изображения еды и пиршества восходит к Средневековью, к Древней Греции и Риму, где пиры и вакханалии поглощали страсти, воспетые в литературе, живописи и мозаиках (как в мозаике trompe l’oeil «неподметенный пол» от императора вилла Адриана в Тиволи, заваленная рыбьими костями, фруктовыми косточками, ореховой скорлупой и другими объедками с обеденного стола). В пятнадцатом веке художники все больше вдохновлялись античной культурой и миром природы и начали изображать такие предметы, как фрукты, сладости и сосуды для вина, а также флору и фауну, как в религиозных, так и в светских образах. Эти предметы позволили художнику проявить виртуозное мастерство наблюдения и описания цвета, формы и фактуры. Они также часто несли символическое значение или намек на сюжет картины.

Символика еды и напитков уходит своими корнями в классическую литературу. Фрукты, орехи, травы и зерно обсуждаются в трактатах по сельскому хозяйству и естественной истории и широко фигурируют в мифологии как атрибуты богов и богинь — виноград для Вакха, бога вина; сноп кукурузы или пшеницы для Цереры, богини зерна, и в метафорах для добродетели и порока. Ранние религиозные сочинения, такие как Библия и Апокрифы, и христианские тексты Средневековья и Возрождения также богаты этой образностью, часто заимствованной из языческой символики, а иногда и вытесняющей ее. Гранат, например, изображается в мифологических картинах как атрибут Венеры и символ желания, плодородия — из-за множества его семян — и брака, но так же часто появляется в священных изображениях Девы с младенцем. Существует несколько легенд о создании граната, что способствует его символической силе; по одной из них, он вырос из крови, истекающей из раненых половых органов похотливой Акдестис. Однако гранат, пожалуй, наиболее известен своей судьбоносной ролью в мифе о Прозерпине. Овидий рассказывает в Метаморфозы похищения Прозерпины Плутоном, правителем Подземного мира. Мать Прозерпины, Церера, добилась ее освобождения из Аида, но, прежде чем покинуть Прозерпину, съела зёрна граната и, поскольку она съела пищу в подземном мире, была вынуждена проводить там часть каждого года. Считалось, что циклический спуск Прозерпины в Аид и восхождение на Землю вызывает смену времен года, и поэтому гранат считался символом воскресения и бессмертия.

В христианских образах гранат служит во многом той же цели, что и в трех экземплярах из коллекции Музея: один примерно 1483–1484 годов флорентийского художника Филиппино Липпи (49.7.10) и два нидерландца Йооса ван Клеве (32.100). .57; 1982.60.47) первой четверти шестнадцатого века. На панелях Джооса Богородица изображена как дворянка, элегантно одетая и сидящая перед выступом, на котором стоят ваза с фруктами, орех и наполненный бокал. Последний, как и гроздь винограда в 1982.60.47, ссылаются на Тайную вечерю, когда Иисус дал вина своим ученикам и сказал: «Эта чаша есть новый завет в Моей крови, которая за вас проливается» (Луки 22:20). Разрезанный пополам орех, по словам аббата XII века Адама Персенского, символизировал Святую Троицу, потому что он состоял из трех частей: внешнего костного мозга, скорлупы и внутреннего ядра. В Ветхом Завете написано, что жезл Аарона расцвел и принес плоды, предвещая Воплощение Христа. Помимо своей аллюзивной природы, орехи и другие компоненты натюрморта также служат декоративным целям и часто бывают деликатесами на столе джентльменов.

Многие другие фрукты появляются в западной живописи, и все они имеют некоторый возможный символизм. Самым узнаваемым и, возможно, наиболее широко используемым является яблоко. Поскольку латинское слово, означающее «яблоко» и «зло», одно и то же — malum , — яблоко ассоциировалось с Древом Познания, с которого Ева вкусила запретный плод, что привело к падению Человека. Младенца Иисуса часто изображают с яблоком (32.100.57; 1982.60.47), чтобы обозначить его роль Искупителя от греха и смерти. В Мадонна с младенцем Карло Кривелли (49.7.5), гирлянда из яблок и тыква, похожая на огурец, олицетворяют триумф Спасения над Проклятием: тыква ассоциировалась с первым, потому что в библейской истории об Ионе Бог заставил тыкву вырасти. голова пророка как убежище. Яблоко — не единственный плод, предлагаемый фигурой Христа в живописи: часто он держит гранат, вишни — что может намекать как на сладость ребенка, так и на жертву его крови — или айву (08.183.1). Айва была священна для древних как атрибут Венеры и эмблема брака и плодородия, и, согласно Плинию, черенок айвового дерева при посадке образовывал другое дерево. Таким образом, это было связано с бессмертием.

К семнадцатому веку натюрморт как самостоятельный жанр процветал, особенно в Нидерландах, Италии и Испании. Ломбардский художник Караваджо (1571–1610) много сделал для развития этого жанра, включив элементы натюрморта, которые некоторые современные зрители считают шокирующе натуралистичными, в религиозные и аллегорические произведения. В Музыканты (52.81) Купидон показан слева с гроздью винограда, «потому что музыка была изобретена, чтобы радовать дух, как и вино» (Чезаре Рипа, 9).0014 Iconologia [1593]). Пищевые продукты и сервировочные сосуды, изображенные с изысканной реалистичностью и детализацией, пользовались огромной популярностью у состоятельной клиентуры, которая могла оценить не только искусную передачу таких сюжетов, но и значимость изображаемых предметов. Дорогие деликатесы, такие как моллюски (1971,254) и лимоны (53,111), а также охотничьи трофеи из дичи и дичи (50,55), были связаны с привилегированным образом жизни, к которому владелец либо привык, либо, что более вероятно, желал отождествляться с ним. Во многих натюрмортах съедобные предметы не служат очевидной аллегорической цели или могут рассматриваться как общие напоминания о преходящей природе роскоши, достоинстве умеренности или опасностях обжорства.