Номинация: занятие по рисованию во второй младшей группе на тему осень.
Цель: Создание условий для знакомства детей с сезонными изменениями в природе через изобразительную деятельность.
Задачи:
1) Закреплять навык рисования ладошкой и пальцами.
2) Закреплять знания сезонных изменений природы.
3) Знакомить с новыми понятиями «листопад», «пейзаж».
4) Повторять знакомые цвета и учить их сочетать.
5) Развивать чувство композиции.
6) Развивать мелкую моторику рук.
7) Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.
8) Формировать любовь к окружающей природе.
9) Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью.
Материалы и оборудование:
— гуашь (жёлтая, красная, коричневая)
— альбомные листы с готовым фоном (голубое небо, оранжевая земля)
— блюдца для краски на каждом столе
— картина с изображением осеннего леса
— вырезанные листики из цветной бумаги по количеству детей в коробочке
— влажные салфетки.
Предварительная работа:
— наблюдения с детьми за деревьями и осенними листьями на прогулке;
— просматривание иллюстраций, альбомов по теме «осень»;
— чтение стихотворений и народного фольклора про «осень»;
— слушание классической музыки и пение песен об осени;
— фотовыставка «Золотое время» — выставка фото детей на прогулках и во время игр и образовательной деятельности в детском саду в осенний период.
Ход занятия:
Дети сидят на коврике в кружочке, перед ними стоит мольберт с иллюстрацией.
— Ребята, давайте посмотрим на картину и вспомним, что мы с вами знаем об этом времени года. Скажите, какое время года изображено на картине? (- Осень) А как вы об этом узнали, почему вы решили, что это осень? (-на деревьях жёлтые листья) Правильно, ребята, это осенний лес, видите как много деревьев.
Воспитатель читает стихотворение «Наступила осень» (А. Ерикеев).
— Листья висят на деревьях на веточках и лежат на земле, а когда листья падают с деревьев, говорят «на улице листопад».
— Я сегодня, когда пришла в детский сад, нашла одну интересную коробочку, она совсем не простая в ней подарки осени – «золотые листочки».
Воспитатель достаёт открытую коробочку с листьями из цветной бумаги.
— Давайте вместе поиграем с листочками? (дети соглашаются, воспитатель раздаёт по одному листочку, дети встают на ноги)
Проводится подвижная игра «Листопад».
После подвижной игры дети с листьями в руках садятся на коврик в кружочек.
— Листья очень лёгкие и поэтому когда на них дует ветер, они падают на землю, давайте подуем на наши листики и посмотрим, как они падают. Положите листочек на ладошку и тихонько подуйте на него. (Дети выполняют условия игры, проделывая это действие несколько раз)
— Вот как наши листики далеко летят, посмотрите на картину, на земле много листьев и под деревьями и там где деревьев нет. А вы знаете, как называется картина, на которой изображена природа: деревья, цветы, река? Такая картина называется «пейзаж».
Это осенний лес и значит осенний пейзаж, такие картины рисуют художники в мастерских. А вы хотите превратиться в маленьких художников и нарисовать осенний пейзаж? (- Да)
Дети рассаживаются за столы, на которых для каждого ребёнка лежит альбомный лист с готовым фоном, баночки с красной и жёлтой гуашью, в блюдцах на каждом столе разведена коричневая гуашь, влажные салфетки для рук.
Воспитатель объясняет ход работы, показывая пример способом «рука в руке», помогая детям вспомнить уже знакомую технику рисования ладошкой. Дети, обмакнув ладошку в коричневой краске, ставят отпечатки на листе, так чтобы получились кустики (пальцы вверх, основание ладошки на оранжевом фоне) – 2-3 отпечатка. Дети вытирают руки салфеткой. Затем воспитатель показывает, как нарисовать листики. Обмакнув пальчик в баночку с красной или жёлтой краской, ребёнок ставит отпечаток пальчика, получая изображение листика. Воспитатель напоминает, что листья могут не только лежать на земле или висеть на ветках, листья могут падать и кружиться в воздухе, напоминает как дети дули на листики и как они падали, поэтому листьями можно заполнять все пространство рисунка.
Когда дети закончили работу, снова вытирают руки салфеткой.
По окончанию работы проводится пальчиковая игра: «Осенью»[1].
— Посмотрите, какие красивые у нас получились рисунки, вы настоящие художники и мне было очень приятно рисовать вместе с вами. Все художники, когда заканчивают свою работу, отправляют картины ни выставку, давайте тоже устроим выставку в нашей группе, чтоб все знали, что у нас тоже есть художники. (Дети соглашаются)
Создаётся выставка работ детей в группе в виде общей панорамы.
Скачать — Рисование с детьми второй младшей группы «Осенний пейзаж»
Номинация: занятие по рисованию во второй младшей группе на тему осень.
Автор: Вирясова Ольга Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ детский сад «Детство» д/с № 189 «Парус детства»
Месторасположение: город Нижний Тагил, Свердловская область
Дата изменения: 27 января, 2018
Конспект занятия по рисованию на тему: «Золотая осень»
во 2 младшей группе
Разработала: Умурзакова К.
Т.
МБДОУ «Детский сад №5», город Троицк, Челябинской области
Цель: знакомство с нетрадиционным методом рисования (рисование пальцами)
Задачи:
Развивающие: развивать память и внимание детей, развивать речевое общение детей с взрослыми и сверстниками, развивать художественное восприятие, развивать моторику рук, посредством приклеивания листочков.
Воспитательные: воспитывать внимание и интерес к явлениям природы и окружающим предметам, воспитывать у детей отзывчивость на музыку.
Образовательные: познакомить детей с красками желтого и синего цвета.
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательная.
Интеграция образовательных областей: Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное.
Словарная работа: осень, дождь, листопад, ветер, желтый.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением осени, дождя и листопада.
Средства реализации:
1. раздаточный материал (рисунок с изображением осеннего дерева и тучек, гуашь, влажные салфетки).
2. муляж дождя, листопада.
3. демонстрационный материал – мольберт.
Ход занятия:
Играет легкая музыка. Дети сидят на паласе.
Воспитатель: Ребята, наступило прекрасное время года Осень. Вся природа готовится к зиме, на деревьях начинают желтеть листья. А первые желтые листочки падают с деревьев.
Дети исполняют песню – танец «Осенние листочки» (муз. руководитель).
Зашумел ветер. Воспитатель обращает внимание детей на “листопад “.
Воспитатель: Ребята посмотрите, какой красивый листопад у нас в группе.
Давайте с вами подойдем к нему и рассмотрим его поближе. Ребята посмотрите, какой он красивый, яркий, желтый. Вам нравится?
Дети: Да.
Воспитатель: Какого цвета листопад?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Я прочитаю вам красивое стихотворение –
Листопад, листопад,
Листья падают, летят.
Листья жёлтые кружатся,
И на землю все ложатся.
(Е. Пименова)
И мы сегодня будем с вами рисовать этот небывалой красоты листопад, пойдемте за столы.
Дети садятся за столы, раздается раздаточный материал. На листах бумаги нарисован рисунок – осенняя природа.
Пальчиковая гимнастика. Тема: ОСЕНЬ
Пять весёлых капелек по земле стучат, Дети повторяют движения и слова. Постукивают по оленям:
Пять весёлых капелек земле говорят: пальцами обеих рук, большими пальцами, указательными,
средними, безымянными,
Том – том – том – том! мизинцами.
Повторяют
Тим – тим – тим – тим! движения на полу, в воздухе.
Можно постукивающие
Тик – тик – тик – тик! движения пальцами обеихТип – тип – тип – тип! рук по плечам, по ногам, по полу.
Воспитатель: А теперь мы с вами будем волшебниками и будем рисовать нашими пальчиками красивый листопад. Для этого нам понадобится краска желтого цвета. Вот она. Обмакнем пальчик в желтую краску, и поставим на листе у осеннего дерева яркие точки.
(Воспитатель демонстрирует, как это сделать на мольберте, до начала выполнения работы детьми.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Вот и получился у нас с вами красивый желтый листопад. Возьмите, пожалуйста, салфеточку и вытрите аккуратно пальчик.
Воспитатель: Ой, смотрите, кто к нам в гости пришел. Кто это? – тучка, а из тучки капает дождик.
Давай те поиграем с нашей тучкой.
Игра: «Солнышко и дождик» (играет музыку дождя муз. руководитель).
Воспитатель: Ну, вот с дождем мы поиграли, а теперь давайте с вами пойдемте за столы и нарисуем дождик для наших тучек на рисунке. Нам понадобится краска синего цвета. Вот она. Обмакиваем пальчик в синюю краску и рисуем под тучками капельки. (Воспитатель показывает на мольберте как все делать). Посмотрите, получился осенний дождь. А теперь берем чистую салфетку и аккуратно вытираем пальчик.
Воспитатель: Вот и получились у нас с вами красивые осенние картины.
Рефлексия:
Воспитатель: Кто к нам сегодня приходил в гости? Что мы сегодня рисовали?
Молодцы, ребята. Хорошо постарались.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие
Задачи:
1. Познакомить детей с рисованием гуашью пальцами.
2. Развивать эстетическое восприятие, обучать навык аккуратного рисования пальчиками.
3. Вызвать интерес к процессу рисования пальчиками и чувство удовлетворения от работы.
4. Развивать мелкую моторику рук.
5. Закреплять умение узнавать и называть основные цвета.
6. Воспитывать у детей интерес к рисованию пальчиками, аккуратность, самостоятельность, отзывчивость.
Цель: Способствовать привитию любви природе родного края.
Словарь: Листопад, осень, дары осени, разноцветные листочки. (Желтый, красный, оранжевый, зеленый).
Индивидуальная работа: С Артуром, Лидой закрепить основные цвета (жёлтый, красный, оранжевый, зелёный).
Помочь Маше преодолеть неуверенность и чувство страха.
Методические приёмы: Показ образца, объяснение, рисование пальчиками на воздухе или на столе чистыми пальчиками, песня «Листопад», массаж пальцев массажным шариком.
Материал: Краска или гуашь, листы бумаги размером альбомного листа с изображением дерева без листочков, тазик с водой, влажные салфетки, магнитная доска, массажный шарик, для сюрприза смешные смайлики.
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за изменениями в природе, за состоянием погоды. Рассматривание деревьев на участке. Наблюдение за листопадом. Свободное рисование. Чтение художественных произведений, прослушивание и пение музыкального произведения «Листопад».
Ход НОД.
(Дети стоят в кругу).
— Доброе утро дети!
— Какое у вас настроение?
Давайте мы с вами вспомним, какое время года сейчас?
(Ответы детей).
— Правильно! Осень.
А теперь давайте вспомним прогулку на нашем участке. Что же случилось с нашими деревьями?
(Ответы детей).
— Правильно! У деревьев пожелтели, покраснели листья и начали опадать.
— А как называется дерево, которое растёт на нашем участке, оно такое красивое и в нём много красненьких ягодок?
(Ответы детей).
— Правильно! Рябина.
— А как же мы называем такое явление, когда падают листочки?
(Ответы детей).
Также интересное занятие по рисованию во 2 мл. группе: Осеннее занятие во второй младшей группе. Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации «Осенний лес».
Давайте вспомним песенку «Листопад» и покружимся, как осенние листочки. (Включаю музыку).
«Желтые, красные листья по ветру вьются, летят!»
— А вы хотите рисовать красивый листопад?
(Ответы детей).
Ребятки! Мы сегодня с вами будем рисовать пальчиками.
Показываю образец готового рисунка, объясняю, что рисунок я рисовала пальчиком. Показываю, что листочки рисуем указательным пальчиком, затем предлагаю детям попробовать рисовать на воздухе, потом потренироваться рисовать пальчиком на столе.
Перед рисованием делаем массаж для рук, пальчиков, раскатываем магнитные шарики между ладонями и пальцами.
Затем начинаем рисовать на своих листочках.
А теперь указательным пальчиком берём сначала только жёлтую краску и рисуем на бумаге листочки. А листочки летают везде, потому что сегодня мы рисуем листопад.
Обращаю внимание детей, что после рисования жёлтых листочков руки вытираем влажной салфеткой. Затем таким же способом рисуем остальные листочки. Объясняю, что листочки рисуем везде, на дереве и на земле. Настраиваю детей на аккуратность, осторожно обращаться красками, не размазывать.
После выполнения работ все дети моют руки, вытираются салфеточкой.
Предлагаю детям принести свои работы к магнитной доске и закрепить магнитиком. Все вместе любуемся красотой полученных работ.
Для поощрения детей, прикрепляю на каждую детскую работу смешные веселые смайлики. Молодцы!
Название: Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе, осенью, «Листопад» (рисование пальчиками)
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, осень, рисование, Вторая младшая группа
Автор: Саярова Рима Касимовна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ Детский сад №9
Месторасположение: г.
Учалы республика Башкортостан
Дата изменения: 14.02.2016
Конспект в 1 младшей группе (рисование) Тема: «Осенние листья».
Цель: Расширять представление детей об осенних явлениях в природе через художественное творчество.
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
Материалы:
Методические приёмы:
Предварительная работа:
ПЛАН:
ХОД:
1. Игровой момент
Воспитатель — Ребята, вы слышите, к нам кто-то стучится? Посмотрите, кто же к нам пришёл? (появляется игрушка-ежик)
Дети -Ёжик.
Воспитатель -Давайте с ним поздороваемся.
Дети и воспитатель -Здравствуй, Ёжик!
Воспитатель — Ёжик, а почему ты такой грустный?
(Воспитатель прикладывает мордочку ёжика к своему уху, создавая иллюзию того, что ёжик разговаривает).
2. Рассказ о том, где и как Ежик зимует
Воспитатель -Ребята, Ёжик грустный от того, что не успел построить себе норку. Зимой он будет спать и чтобы ему было тепло и уютно ему нужно много листочков, чтобы укрыться от холода и снега в своей норке. Вы хотите помочь Ежику?
Дети — Да!
Воспитатель — Тогда я сейчас вам расскажу из чего ежик делает свою норку.
Дети: -Да!
Воспитатель: — Норку Ёжик строит из опавших листьев, и делает это осенью. А кто знает, какое сейчас время года?
Дети – Осень
Воспитатель – Правильно, осень. Дети давайте вместе немного поиграем.
Физкульминутка: «Осенние листочки».
(Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.)
Мы листики осенние.
На веточках сидели,
Дунул ветер — полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил и на землю опустил.
Воспитатель -. Посмотрите (воспитатель обращает внимание детей на вазу с осенними листочками), какой осенний букет стоит у нас в вазе.
(воспитатель подводит детей к букету из осенних листьев для рассматривания)
3. Рассматривание осеннего букета
Воспитатель -Что это?
Дети -Листочки.
Воспитатель -Какие они?
Дети -Разные, красивые, желтые. (разнообразные ответы детей)
Воспитатель -Да, это листочки они красивые, яркие.
-Давайте и мы нарисуем ежику много листочков.
-Вы хотите нарисовать ежику много листочков?
Дети -Да.
Воспитатель: — Скажите, какого цвета листочки в нашем красивом осеннем букете?
Дети: -красные, желтые, зеленые
Воспитатель: -Правильно, молодцы!
4. Рассматривание предметов для рисования (гуашь, кисточка).
Воспитатель — Посмотрите, что я приготовила.
(показывает детям гуашь, кисточки,) Что это?
Дети: — краски, кисточки (ответы детей)
Дети: -Рисовать
Воспитатель: -Правильно, сегодня я хочу вам предложить нарисовать листочки для Ежика? Вы хотите?
Дети: — Да!
Воспитатель: — Давайте посмотрим какие краски я приготовила?
(подводит детей к столам, где приготовлено все для рисования)
Посмотрите и скажите, какого они цвета?
Дети — (называют цвета) -Красная, желтая, зеленая
Воспитатель: — Молодцы, значит у нас листочки получаться разноцветные — красные желтые зеленые.
-Какие у на получатся листочки?
Дети (примерные ответы) — красные, желтые, зеленые, разноцветные
5. Показ воспитателем “приёма примакивания”.
Воспитатель: — Молодцы! Как хорошо вы знаете цвета красок!
– А теперь посмотрите, как можно нарисовать листочки
(воспитатель показывает на примере одной краски)
-Я беру в руки кисточку, обмакиваю ее в краску, затем приложу кисточку с краской на листок бумаги, затем еще раз, еще раз. Затем опять обмакну кисточку в эту же краску и еще нарисую много листочков. Сколько листочков у меня получилось.
Дети: — Много.
Воспитатель: — Какого цвета у меня листочки?
Дети называю цвет -Желтые!
Воспитатель: — Правильно, у меня много желтых листочков, а какого цвета листочки вы хотите нарисовать?
(дети называют цвета)
Воспитатель: — Покажите мне как вы будите рисовать.
(дети имитируют процесс рисования листочков сухой кисточкой)
Воспитатель: -Молодцы! Я думаю, что у вас все получится.
(на столах разные краски, воспитатель предлагает выбрать ту краску, которой он будет рисовать)
Воспитатель: -Какие листочки, Аня хочет нарисовать? и т. д (дети еще раз называют выбранную краску и распределяются по рабочим местам.
6. Выполнение работ детьми.
Включается грамм запись “Времена года”
Идет процесс рисования, воспитатель следит за процессом, оказывает индивидуальную помощь- тем детям кто затрудняется в рисовании.
7. Анализ детских работ.
Воспитатель -Какие вы молодцы! Сколько красивых листочков нарисовали.
Богдан, какие листочки нарисовал ты? А у тебя Дима? Максим?
Посмотрите, какая красивая осенняя поляна из листьев у нас получилась.
Давайте покажем, как наши листочки летят и кружатся.
(дети имитируют движения — кружатся, приседают)
Воспитатель: -А тебе Ежик, нравится полянка с осенними листочками?
Ежик: -Да, очень нравится, полянка такая красивая, что у меня сразу поднялось настроение.
8. Дети дарят свои работы Ёжику.
Воспитатель: — Ребята, а вы хотите подарить эти листочки Ежику?
Дети: — Да!
Воспитатель: -Ежик мы с детьми хотим подарить тебе эти листочки.
Ежик: -Спасибо ребятки, теперь я смогу построить себе норку.
9. Дети прощаются с Ёжиком.
Воспитатель: — Посмотрите, дети, как обрадовался Ежик, и я рада за вас, что мы смогли помочь Ежику, замечательная у него получиться норка.
Давайте попрощаемся с Ежиком
(Дети прощается с Ежиком)
До свидания!
10. Итог:
Воспитатель: -Ребятки, кто приходил к нам в гости?
Дети: -Ежик!
Воспитатель: -Что мы подарили Ежику?
Дети: — Листочки
Воспитатель: -Какие листочки
Дети -разные, разноцветные, желтые, красные, зеленые и т. п.
Воспитатель: -А кто скажет, для чего Ежику листья?
(ответы детей, если дети затрудняются воспитатель еще раз говорит, для чего Ежику листочки)
Воспитатель: -Молодцы, дети, мне сегодня очень понравилось, как вы помогали Ежику! Рисунки у вас получились замечательные, вы так старалась, работали аккуратно.
Молодцы!
-А сейчас давайте вместе немного потанцуем- воспитатель включает музыку на тему: «Осень» — дети танцуют совместно с воспитателем.
(образовательная деятельность плавно переходит в другой вид деятельности)
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Конспект занятия по рисованию в младшей группе “Осенние листочки”
Цель: расширять представления детей с природном явлении листопад, учить идентифицировать желтый, оранжевый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагать рисунок по всей поверхности дерева. Развивать умение работать кистью. Упражнять в выполнении приседаний, соблюдать элементарные правила при игре, ориентироваться в пространстве.
Материалы и оборудование: букет из опавших листьев разных деревьев, краски желтого, красного, зеленого цвета, кисти, лист бумаги, картинки для доски – листочки, салфетки.
Ход непосредственной образовательной деятельности
1. Создание игровой мотивации.
В гости к ребятам приходит мишка. Рассказывает ребятам, что он еще маленький и не знает что такое осень.
– Ребята, что же делать? Надо мишке помочь. Подойдите все к окну и мишку с собой возьмите. Давайте посадим его на окно.
– Ребята, посмотрите в окно, что вы там видите? (Деревья.)
– Какие красивые деревья в своем золотом и багряном одеянии. Посмотрите, как разноцветные листочки тихо кружатся, падают на землю. Их так много на земле, как будто все покрыто красивым, ярким ковром.
– Спросите у мишки, видит ли он разноцветные листочки? (Дети спрашивают.)
– Это значит, что в гости к нам пришла ОСЕНЬ. Она подарила нам зеленые, желтые, красные листочки (показывает картинки для доски – разноцветные листочки) .
– Падают, падаю листья,
В нашем саду листопад
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят…
Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
(Воспитатель разбрасывает разноцветные листья по группе.)
2. Физминутка.
Мы листики осенние,
На веточках сидели,
Дунул ветер – полетели,
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покружил и на землю опустил.
Дети выполняют действия (приседают, кружатся) в соответствии с текстом.
3. Дидактическая игра «Разноцветные листочки».
Воспитатель раскладывает на столе картинки листьев и предлагает детям сначала выбрать и прикрепить к доске зеленые, затем красные и желтые листья.
4. Рисование «Разноцветный ковер из листьев».
– Сегодня мы с вами нарисуем много красивых листочков, создавая из них такой же ковер, что лежит на земле. Для рисования понадобиться кисточка, которую мы должны смочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять ее излишки о край баночки. Вот теперь я могу нарисовать первый листочек (рисует листок способом примакивания).
Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета (воспитатель рисует листья разного цвета, располагая их по всему листу). Посмотрите, какой красивый получился у меня ковер.
Хотите вы нарисовать такой же? (Хотим.)
Тогда за работу.
В процессе рисования воспитатель обращает внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги, оказывает индивидуальную помощь.
По окончанию работы воспитатель напоминает, что кисточка прослужит долго, если после рисования она будет тщательно промыта и высушена.
5.
Рефлексия.
– Посмотрите, какой замечательный ковер из листьев у нас получился. Давайте мы подарим его нашему медвежонку. Пусть он на нем спит всю зиму и ему снятся разноцветные сны и золотая осень. А на прощанье мы расскажем ему стихотворение про листик.
За окошком лист осенний пожелтел,
А когда весёлый ветер улетал,
Оторвался, закружился, полетел.
Жёлтый листик подружился с ветерком,
Все кружатся и играют с ветерком.
Я пошла во двор и листик подняла,
Жёлтый листик на асфальте заскучал.
Принесла домой и маме отдала.
О. Чусовитина
Автор: Плискунова Л.А.
Залялова Р.А.Конспект занятия с детьми первой младшей группы в детскому саду с использованием нетрадиционных техник рисования “Осеннее дерево”(рисование пальцем).
Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи:
– Вызвать интерес к рисованию осенних листьев;
– Расширить словарный запас;
– Развивать интерес к рисованию.
Материалы: картина с изображением осени, листы альбома с изображением ствола и веток дерева, влажные салфетки, пальчиковые краски красного и желтого цвета.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята наступило прекрасное время года осень. Осень очень красивое щедрое время года. Осенью листья становятся жёлтые, красные, оранжевые и даже ещё зелёные (рассматривание картины про осень). Сорванные листья, налетевшим ветерком, падают на землю, грациозно и плавно кружась.
Это называется листопад. И когда мы идём по осенним листочкам, в парке они шуршат у нас под ногами!
Физкульминутка: «Осенние листочки». (Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.)
Мы листики осенние.
На веточках сидели,
Дунул ветер – полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил и на землю опустил.
Воспитатель: Ребята, а как называется пора, когда много-много листьев падает на землю?
Дети: листопад.
Воспитатель: Дети, скажите, а листья у всех деревьев одинаковые?
Дети: У всех деревьев разные листочки
Воспитатель: Молодцы ребята!
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»:
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибать пальцы по очереди, начиная с большого)
Будем листья собирать
(Сжимать и разжимать кулаки)
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем.
Рассматривание листьев из цветной бумаги желтого и красного цвета.
Воспитатель: Ребята, кто знает какого цвета листочки? (ответы детей) Посмотрите какие они красивые. Мы сегодня с вами будем волшебниками, мы будем рисовать ни кисточками, а нашими пальчиками. Я каждому из вас раздам листок бумаги на котором нарисован только ствол и ветки дерева. А чего не хватает этому дереву? (ответы детей). Правильно! Не хватает осенних листочков. И рисовать мы будем яркие осенние листочки на дереве. Смотрите внимательно, как мы будем рисовать осенние листочки. Свой пальчик обмакиваю в краску и прикладываю его к веткам дерева. И убираю – получился листочек. Посмотрите пальчик грязный, что нужно делать?
Да, вытереть мокрой салфеткой хорошо.
Давайте с вами потренируемся, как будто краска стоит возле нас:
Обмакиваем пальчик в краску, прикладываем к листу бумаги. Еще раз попробуем (2-ой раз) обмакиваем в краску и прикладываем.
Аккуратно обмакиваем пальчик в краску и прикладываем его к нашему дереву.
Будьте аккуратны, набирайте по больше краски что бы нашили осенние листочки были яркими, красочными. Теперь у меня получилось осеннее дерево.
Ребята, а кто скажет какого цвета краски? (желтого, красного) .Молодцы!
(Помогаю детям.)
Ой, какое красивое деревце у нас получилось! Давайте полюбуемся!
Воспитатель: Как шуршат, шелестят осенние листья? (Дети изображают звук: «ш-ш-ш». Артикуляционная гимнастика.)
Воспитатель: Давайте поиграем с листочками.
-Положите на ладошку листочек и попробуйте его сдуть. (Ребята выполняют дыхательную гимнастику «Сдуем листочки» 2-3 раза)
Название: Конспект занятия по рисованию «Осень»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, рисование, Первая младшая группа, 1-2 года
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ МО СГО д/с №7 «Огонек»
Месторасположение: Калининградская обл.
, город Светлый
Цель: расширить представление у детей об осени как времени года и об ее особенностях.
Задачи: 1) Включить в активную речь детей слова: осень, дождь, тучи, лужи. (Речевое развитие)
2) Формировать способность работать с изображением времени года, замечать и проговаривать особенности осени как времени года (Познавательное развитие)
3) Воспитывать умение активизировать внимание на деталях изображения и отображать их на листке бумаги. Сформировать умение работать с красками и кисточками. (Художественно — эстетическое развитие)
5) Воспитывать желание работать совместно со своими одногруппниками (Речевое развитие, социально — коммуникативное развитие)
6) Сформировать умение согласовывать движения со словами. Поощрять участие детей в играх совместно с другими детьми. (Физическое развитие).
Методы и приемы:
— словесные (проговаривание стишков, пение песенки, беседа, вопросы)
— наглядные (рассматривание, фотовыставка «Осень») ;
— практические (рисование дождика) ;
Материал: игрушка «Тучка», фотографии осени, бумага, краски, магнитофон
Ход занятия:
Пальчиковая гимнастика «Дождик» Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики и немного размять пальчики. Дети совместно с педагогом проговаривают слова и повторяют движения.
Дождик, дождик, веселей! (поочередно пальцами левой руки стучат по правой ладони)
Капай, капай, не жалей! (поочередно пальцами правой руки стучат по левой ладони)
Только нас не замочи! («брызгать» пальцами)
Зря в окошко не стучи! (левый кулак стучит 2 раза по правому, после меняются)
Брызни в поле гуще: («брызгать» пальцами)
Станет травка гуще! (скрестить ладоши — пальцы расставить в стороны)
Воспитатель хвалит детей за проделанную работу.
Сюрпризный момент: в дверь кто-то стучится, педагог говорит детям: «Дети, к нам наверно кто-то пришел в гости, давайте посмотрим кто там». Воспитатель вносит в группу игрушку «Тучку» со словами: «Посмотрите! это же тучка пришла к нам в гости!» Далее тучка предлагает детям подойти к выставке фотографий с изображением осени, дождика, луж.
Воспитатель совместно с детьми проговаривает и вводит в активный словарь такие слова как: осень, дождь, тучи, лужи, капли.
Педагог обращает внимание детей на картинку тучки и капель дождя и говорит следующие слова «Дети, посмотрите на картинку, тут дождик капает из тучки, а у нашей тучки нет капель дождя. Давайте поможем нашей тучке и нарисуем для нее капельки!» Дети садятся за стол, у каждого лежит заранее подготовленный рисунок тучки (без капель дождя). Ребята макают пальчики в краску (синею или голубую) и рисуют капли дождя (точки). После проделанной работы тучка хвалит всех детей. Воспитатель с детьми вывешивают их рисунки и им дается время полюбоваться своей работой.
Также интересное занятие по рисованию в 1 младшей группе ДОУ:
Тучка предлагает детям спеть следующую песню про дождик
Кап-кап, кап-кап,
Кап-кап, кап-кап!
Дождик, дождик, кап-кап-кап.
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять,
Мы намочим ножки.
Кап-кап-кап!
Кап-кап-кап-кап-кап-кап-кап.
Тучка прощается с детьми и обещает прийти еще раз к ним в гости.
Воспитатель просит рассказать детям что они узнали сегодня, какие новые слова они узнали, что они сегодня рисование и какие песенки спели. По окончанию беседы всех хвалит.
Конспект занятия с детьми первой младшей группы в детскому саду с использованием нетрадиционных техник рисования “Волшебный дождь”(рисование пальцем).
Автор: Ахсенова Елена Алексеевна, воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад “Сказка” Муниципального образования Цильнинский район Ульяновской области с. Большое Нагаткино.
Ход занятия:
(Звучит запись шума дождя) .
Воспитатель обращает внимание детей на зайчика за окном.
– дети, посмотрите зайчик совсем промок, надо его пустить скорее в садик, иначе он может заболеть.
(Воспитатель заносит игрушку в группу) .
Ребята, почему намок зайчик?
Дети:его намочил дождь.
Воспитатель: правильно, мы его сейчас высушим и уложим отдыхать. А вы знаете откуда берётся дождь?
Дети:с неба капает, из тучки.
Воспитатель: а как он появляется в тучке хотите узнать?
Дети: да.
(проводится опыт с губками, в ходе которого дети узнают, что если в туче мало капелек, то дождик слабый;а если капелек много, им становится тесно в тучке и они выпадают сильным, проливным дождём).
Воспитатель: наш зайка отдохнул и хочет с нами поиграть.(Проводится игра “Солнце и дождик”) .
После игры воспитатель предлагает детям нарисовать пальчиками слабый и сильный дождик.
Воспитатель : Дети, что нарисовано на ваших листочках?
Дети: тучка и травка.
Воспитатель: правильно, сейчас мы нарисуем дождик пальчиками который польёт нашу травку. Показ на листе бумаги с изображением тучки и травы на магнитной доске.
Воспитатель : ребята, посмотрите на свой дождик, который выпал из тучки, он слабый и сильный, намочил нашу травку. А наши рисунки мы подарим нашему зайчику.
Пальчиковые краски
Лист бумаги с изображением тучки травки
Занятия творчеством и обучение рисованию детей позваляет развить у детей такие навыки
Усидчевость и терпение;
Абстрактное, креативное мышление;
Чувство вкуса,создание композиций и красивых сочитаний цветов.
Конспект занятия по рисованию в 1 младшей группе «Улыбка»
Тема «Воздушные шарики для куклы Маши»
Цели и задачи:
Продолжать учить рисовать карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их.
Закреплять знание основных цветов (красный, желтый, синий и зеленый). Воспитывать интерес к рисованию.
Материалы: Кукла Маша; листы бумаги с изображением ниточек красного, зеленого, желтого и синего цветов на каждого ребенка; карандаши красного, зеленого, желтого и синего цвета.
Ход занятия : Дети сидят на стульчиках. Раздаётся плач. Заходит кукла Маша и плачет. Воспитатель спрашивает у детей:
Кто так жалобно плачет?
Дети отвечают:
Кукла Маша.
Воспитатель спрашивает у куклы Маши:
Что случилось?
И кукла рассказывает, что подул ветерок и у нее улетел ее любимый воздушный шарик. Тогда воспитатель предлагает послушать стихотворение М. Корнеевой
Шарик улететь хотел –
Он на облачко глядел.
Я его не отпускала,
Крепко ниточку держала.
Натянулась туго нить,
Шарик стал меня просить:
«Разреши мне покружиться,
С белой тучкой подружиться,
С ветерками поболтать,
С ними в небе полетать».
Я подумала сначала,
А потом ладонь разжала.
Улыбнулся шарик мне
И растаял в вышине.
Кукла Маша предлагает детям поискать шарик. Дети ищут и не находят шарик.
Как же нам помочь кукле Маше? (нарисовать карандашами)
А какой формы шарик? (круглой)
Воспитатель раздаёт детям листы бумаги с изображением ниточек красного, зеленого, желтого и синего цветов.
Каким цветом нарисованы ниточки? (зеленым, синим, желтым и красным)
Воспитатель предлагает нарисовать шарики к каждой ниточке по цвету. Показывает технику рисования. Дети рисуют.
По окончании дети рассматривают работы.
Проводится физминутка:
Дети выполняют движения под слова:
Я с утра сегодня встал.
С полки шар воздушный взял.
Начал дуть я и смотреть
Стал мой шарик вдруг толстеть.
Я всё дую – шар всё толще,
Дую – толще, дую – толще.
Вдруг услышал я хлопок.
Лопнул шарик, мой дружок.
Воспитатель предлагает подарить Кукле Маше нарисованные шарики.
Кукла Маша радостная благодарит детей, прощается и уходит.
Регистрационный лист к конспекту занятия по расованию
1-ой младшей группы «Улыбка».
Тема: ” Воздушные шарики для куклы Кати”.
Ф.И.О. | должность | подпись | дата | |
Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе на тему: «Рисование палочек»
Автор конспекта: Воспитатель второй категории Кроттер Нина Олеговна МБДОУ д/с №4 «Алёнушка» города Карасука Новосибирской области
Задачи: Приучить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; п родолжать учить рисовать красками, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в рисунке определенную форму, развивать желание рисовать
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие
Материалы и оборудование: Настольный кукольный театр «Теремок»,
Мольберт, бревнышки кисточки, коричневая краска, салфетки, листы бумаги, непроливайки.
Организационный момент: За лесочком. На опушке, Чья -то спряталась избушка
Не избушка, теремок
Он не низок, не высок.
Терем, Терем, покажись, Покружись, остановись,
К лесу задом, к нам лицом,
И окошком, и крыльцом. Воспитатель показывает и рассказывает с помощью фигурок кукольного театра сказку.
Основная часть: :
Физкультминутка:
А теперь давайте построим «Теремок». Приготовили свои ручки (игра «Домик»)
Тук, тук молотком (стучат кулачком о кулачок) Зайка строит новый дом.
Крыша большая (поднимают руки высоко вверх) Вот такая! Окошки большие (задвигает руки широко в стороны) Вот такие! Зайка строит целый день ! (стучит кулачком о кулачок)
Зайке строить дом не лень.
Позовет он в дом гостей («Зовут» рукой к себе)
Будет дом веселей (хлопают в ладоши) .
Построить дом непросто.
Сначала нужно заготовить много бревнышек, палочек. Из них звери сделают стены теремка. (Показывает палочки, бревнышки и прикрепляет их к Магнитной доске, строя из них стену теремка. Можно предложить детям помогать строить стенку.)
Видите, как много бревнышек нужно, чтобы построить только одну стенку. Давайте поможем зверям и заготовим для них палочки – бревнышки. У нас есть краски и кисточки. Значит палочки – бревнышки мы будем рисовать. Для этого мы возьмем краску коричневого цвета, намочим кисточку в стакане с водой, обмакнем кисточку в краску и нарисуем палочки – бревнышки.
Воспитатель показывает приемы рисования палочек, обращая внимание детей на то, как надо держать кисточку и набирать на кисть краску, снимать излишки краски с ворса, прикасаясь к краю баночки.
Дети начинают рисовать. Воспитатель контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания. Педагог активизирует деятельность детей, говоря: «Надя такие длинны палочки делает, что их придется распиливать.
А вот Женя рисует слишком короткие палочки, их длины не хватит на стенку, придется гвоздями соединять» и т. п.
Заключительная часть:
Рисунки детей выставляются на стенде.
Воспитатель: Посмотрите, как много палочек – бревнышек мы нарисовали для зверят. Теперь – то уж они точно построят новый дом.
Конспект занятия с детьми первой младшей группы в детскому саду с использованием нетрадиционных техник рисования “Покорим цыплят” (рисование ватными палочками).
Ахсенова Елена Алексеевна, воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад “Сказка” Муниципального образования Цильнинский район Ульяновской области с. Большое Нагаткино
Ход занятия:
Послушайте загадку: Был белый дом,
чудесный дом. и что-то застучало в нем. и он разбился, и оттуда живое выбежало чудо, такое теплое, такое пушистое и золотое (Цыпленок)
– Этот малыши пришли к нам сегодня в гости (показываю игрушки с цыплятами). А вы знаете, как говорят цыплята? А кто мама цыпленка? А папа? Молодцы! А к каким птицам относятся они? (Домашним). А каких домашних птиц вы еще знаете? (ответы детей) – Гусь (гусенок), – Утка (утенок), – Индюк (индюшонок).
Давайте, мы поиграем в игру «Курочка и цыплята». Я буду курочка. А вы мои цыплята.
Воспитатель:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки-
Желтые цыплятки.
(Дети ходят по кругу за педагогом.)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
(Дети имитируют движения цыплят: лапками гребут, зернышки клюют)
Воспитатель: Ой, детки здесь, на ковре совсем нет зернышек, и цыплятам нечего есть.
Давайте мы зернышки нарисуем краской. Для этого мы сядем за стол. И прежде чем нарисовать зернышки для цыплят подготовим наши пальчики.
Пальчиковая игра: Есть у курицы цыпленок,
У гусыни есть гусенок,
У индюшки – индюшонок,
А у утки есть утенок,
У каждой мамы есть малыши, все красивы хороши.
Воспитатель : Теперь я вам познакомлю с зернами семечками. Какого они цвета? (черные). Макаем ватную палочку в черную краску и «рассыпаем зернышки» по полянке для цыпляток, вот так (показываю на рисунке с изображением цыплят рисование ватной палочкой). Малыши ритмично наносят ватными палочками «пятнышки» на листе альбома с изображением цыплят.
– Молодцы, ребята, вы очень постарались.
Давайте с вами сделаем массаж, чтобы развеселить наших цыплят.
Солнышко проснулось, лобика коснулось.
(Дети проводят руками по лбу)
Солнышко проснулось, щёчек коснулось
Лучиками провело и погладило.
(Проводят руками по щекам)
Солнце личико согрело, потеплело, потеплело.
Наши ручки потянулись, наши губки улыбнулись.
(Дети улыбаются друг другу).
Рефлексия:
Воспитатель : Детки, что вы рисовали? Для кого?
Как зовут маму цыплят? Как она зовет своих деток? Как цыплята отзываются?
Показ игрушки самодельной с двумя цыплятами
Рисунок с изображением цыплят на магнитной доске
Людмила Полонская
Abstract Уроки рисования пальцами в первой младшей группе «Осеннее дерево»
Абстрактный рисунок пальцем в i младшей группе « Осеннее дерево ».
назначение :
Обучать детей рисовать в технике “ Рисовать пальцем ” листья деревья ;
Внимательно изучите, рассмотрите образец и следуйте за ним;
Flow flowers (Red Yellow) ;
Научите радоваться результату.
Подготовительные работы :
Наблюдение за листопадом, на прогулке, осмотр листвы.
Games S. осенние листья .
Д / и “из чего лист дерева ”
Материалы : Тонированный лист синей бумаги формата А-3 со стволом дерево , желтый, красный, гуашь, иллюстрация осень и листья .
Визуальность : Тематические плакаты « Осень ».
Преподаватель :
Ребята наступило отличное время года осень . Осень Очень красивый щедрый сезон. И конечно же осень – это листопад! (просмотр иллюстраций) Желтые, красные, оранжевые и даже жадные листья, разорванные порывом ветра, падают на землю, грациозно и плавно кружась. А когда мы идем на Осенний урок в парке они шелестят у нас под ногами!
Осеннее сокровище
Выпадение из ветки желтых монет.
Под ногами целый клад!
это осеннее золото
Дает листья, не считая.
Золотой дает листья
Вы и мы
И все подряд.
Бивоварова И.
Воспитатель : А теперь, ребята, поиграем в игру.
Игра «1,2,3 забирает!»
цель : научить детей различать цвета (желтый красный) ; Развивайте визуальное внимание.
Stroke Game : Педагог «Делает листопад» И предлагает детям собрать листья в коробку.Дети делятся на две команды : команда мальчиков и команда девочек. Мальчики собирают желтые листья, а девочки – красные. Выиграет команда, которая быстро соберет цветочные цветы.
Воспитатель : Молодцы мальчики!
(Просмотр иллюстраций с изображением листьев.)
Воспитатель : Ребят кто знает какого цвета листья? (отзывы детей) Посмотрите какие они красивые. Мы будем с вами сегодня волшебниками, будем рисовать не кисточки , а наши пальца .У меня у каждого из вас бумажка на которой нарисовано Только бочка и ветки , дерево .
А чего не хватает этой , дровам ? (детские отзывы) . Верно! Не хватает осенних листьев . И розыгрыш МЫ будем яркими осенними листьями на дереве . Смотрите внимательно, как мы будем рисовать осенние листья . Свой палец Сохраняем в краске и прикладываем его к веткам дерева . И убираю – получился листочек.Посмотри палец грязный , что нам делать?
Да, хорошо протрите влажную салфетку.
Попрактикуемся с вами, как будто краска стоит около us :
Дурак палец в краске Нанесите на лист бумаги. Повторите попытку (2-й раз) Сфокусируйте краску и примените.
Осторожно ослабьте палец в краске и нанесите его на нашу древесину . Будьте внимательны, наберите побольше краски, чтобы осень листовки были яркими, красочными.Сейчас у меня осеннее дерево .
Ребят, а кто подскажет, в какой цвет красить? (желтый, красный) Формовщики!
(Помощь детям.
)
Ах, какое красивое у нас дерево ! Давайте любить!
Аппликационная гимнастика « Осенние листья » .
Один, два, три, четыре, пять
(загнуть пальца начиная с большого)
Соберем листья.
Лист березовый,
Листья рябины,
Листья тополя,
Листья Осина,
Дубовые листья собираем
(Сожмите и сожмите кулачки.
Сгибаем пальца начиная с большого.)
Мама. Осенний букет следует ожидать ( «Ступенька» на стол.)
Дыхательные упражнения «Лист Fall» .
цель : обучение плавному свободному выдоху; Активация светящихся мышц.
Оборудование : Вырезать из тонких двусторонних цветных листовок, привязанных нитками к палочке.
Движение : Воспитатель раздает палочку с палкой, привязанной к ней осень Листок, и предлагает лист. Листья начинают кружиться.
При этом необходимо следить за правильностью выполнения орального оттока, и чтобы дети не перегружались.
Воспитатель : Молодцы ребята хорошо постарались! Вот какая осенняя елка у нас получилась ! А теперь идем мыть ручки, чтобы они были у нас чистыми.
Публикаций по теме:
Доброго времени суток Друзья и коллеги. Сертификация – ажиотаж остался позади. Для своей аттестационной работы я выбрала тему нетрадиционная.
Читаю тезисы занятий Галины Крецзы «Зима» (декабрь 2014 г., выполняю работу на нестандартном оборудовании по вытяжке соли. Реферат и фотоотчет, мно.
)Abstract Node on Fine Activities (Нетрадиционная технология рисования) Предлагаю абстрактные классы рисования на мятой бумаге Тема: «Звезды» Цель: познакомить с работой рисования на мятой бумаге.Задачи: – просвещать.
Респера, коллеги, предлагаю вашему вниманию аннотацию Node, которую я показал перед администрацией и педагогами: Задачи: Образовательные: Развернуть.
Конспект для рисования “Снеговик” Нетрадиционная техника рисования. Цель: научиться рисовать нетрадиционным способом (солью). Задачи: развивать мыслительные операции, делать выводы, углублять словарь детей ;.
Конспект занятий «Петушок – Красный хват», нетрадиционная техника для рисования – ладонь.Тема: Задания «Петушок – красный гребешок». Образовательный. Совершенствуйте навыки использования нетрадиционных методов визуального снятия отпечатков пальцев.
Абстрактный Узел по рисунку пальцами «Осеннее дерево» (Младшая группа)
цель : Приучить детей нестандартным способом рисовать – пальчиками .
Задачи :
Образовательная :
Обучить детей умению наносить точки легкими движениями, прикладывая пальца к бумаге ;
Ознакомить детей с желтыми и красными красками;
Закрепите знания к осенью .
Разработка :
Развивайте ритм движений.
Закрепить знание основных цветов, побудить детей их звать.
Вызывает интерес к творческой деятельности.
Образовательная :
Воспитывать внимание и интерес к явлениям природы и окружающим предметам, воспитывать у детей отзывчивость к музыке.
Wordwork : осень , дождь, листопад, ветер, желтый, красный.
Интеграция образования регионов : Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, развитие речи, социально-коммуникативное развитие.
Подготовительные работы : Наблюдение за осенней природой Рассмотрим деревьев , Чтение произведений искусства. Рассмотрим репродукцию картины И. Левитана “Золотая”. падение » а также иллюстрации с изображением различных деревьев осенью , Собирать листья на прогулку.Методы I. Приемники :
Визуальный : Рассмотрим букет из листьев и репродукцию “Золотая”.
падение » , показ мод рисунок пальцем .
Замечательный : Художественное слово, вопросы, пояснения воспитателя.
Практическая : Помогите воспитателю каждому ребенку в освоении методики рисование пальцем .
Материал :
Лист формата А2 с изображением деревья без листьев ; Гуашь красная, желтая, цветная; Салфетки.
Репродукция картины И. И. Левитана “Золотое. “. падение » .
Классическая музыка П. И. Чайковский « Осенняя песня » .
Образец – нарисованных деревьев в осенних листьях .
Путешествие курс:
IN : Ребята, подскажите, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?
R : Осень .
IN : Назовите ее знаки?
.R : Холодно, листья желает, начали опадать, идут дожди, птицы летают к теплым краям.
IN : Ребята, а вы знаете какого цвета есть осенних листьев на деревьях ? (Показать) .
R : Красный и желтый.
IN : Когда дует ветер, опадают листья. Что творится?
R : Листопад
IN : Листопад, листопад,
Листопад, разлет.
Листья кружатся желтыми,
И все падает на землю. (Е. Пименова)
Ребята, давайте послушаем вместе с вами, как листовки летают, кружатся и падают на землю. (Слушаем небольшой отрывок из произведения П. И. Чайковского « Осенняя песня » .)
Сегодня предлагаю вам стать волшебниками и нарисовать волшебную осеннюю картинку .
Почему магия? А потому что краска У нас будет необычный способ – пальца .
Здесь, на этом листе, мы сейчас рисуем листья вместе с вами. (Проведите кончиком пальца Краской желтого или красного цвета и ставим отпечаток на листе бумаги).
Вот листок, другой кусок, еще … (При практическом выполнении работы педагог проводит индивидуальную работу с каждым ребенком.)
При самостоятельной деятельности детей играет классическая музыка П. И. Чайковский « Осенняя песня » .
Результат :
IN : Ребята, какие вы молодцы!
Какую чудесную картину мы сделали.Реальный листопад (просмотр и обсуждение картинки) .
Рисование на тему – обязательная часть образовательной программы, так как позволяет лучше изучить основные признаки осени, освоить палитру осенних оттенков, закрепить умение работать с разными художественными материалами.
Осенние рисунки для детского сада можно выполнять в самых разнообразных техниках, используя неконструктивный подход, но с учетом возрастных особенностей детей.
Например, дети 3-4 лет смогут изобразить осеннее деревце, приложив палец к основному стволу перепелов сочных красок.
Для такой работы вам нужно будет заранее подготовить палитру и выкройки деревьев с ветками. Предлагаем малышам покрыть дерево листьями, выбрав из палитры самые осенние цвета.
На 4-5 лет можно предложить более сложные техники рисования:
Для работы готовим тонкую бумагу, настоящие осенние листья (которые собираем во время прогулки), свечу, кисть и покрасьте.
Под лист бумаги кладем лист с толстыми прожилками и проводим на нем свечу.
Покройте весь лист краски.
Там, где свеча наткнулась на полосы листа, проявится его контур.
Овощи и фрукты Еще одна популярная осенняя тема рисования.
Мы снова используем листья, собранные во время прогулки в сухую погоду. Их не нужно сушить, потому что в процессе сушки они станут хрупкими.Также понадобится тонкая белая бумага и восковой мел.
Подкладываем лист бумаги и тщательно прокрашиваем все пространство над ним.
Там, где карандаш соприкасается с полосами, появляются четкие контуры листа.
Чтобы рисунки смотрелись эффектнее, закрепите их на ярком фоне – например, листах цветного картона.
Посмотрите видео красивых и ярких способов рисования по теме «Осень»:
Мы снова используем только что собранные осенние листья.Каждую из них покрываем слоем красок осенней палитры и аккуратно переворачиваем белую бумагу на листе. Осторожно поднимите лист – на его месте разноцветный отпечаток.
Из таких рисунков можно организовать настоящую осеннюю выставку
Малышки 5-6 лет уже могут справиться с большим количеством украшений. Мы используем хорошо просушенные, работать с которыми нужно аккуратно, чтобы они легко ломались в руках. Покрытые листочками разными оттенками красок.
Лучше использовать гуашь или акриловую краску, акварель с поверхности листа часто скатывается.
При покраске с одной стороны просушиваем, а на второй мажем.
В данном случае сам лист является осенним изображением.
Получаются яркие осенние листья, которые можно использовать для создания различных декоративных композиций.
Из раскрашенных листочков можно сделать оригинальную осеннюю подвеску на ветке.
Эта работа также требует сосредоточенности и постоянства, но меньшей осторожности – листы бумаги невозможно сломать и их трудно запомнить.
Раскрасьте каждую деталь с двух сторон.
Слейте их и используйте для оформления группы или зала.
Заранее вырежьте из плотной бумаги выкройки из осенних листьев.
Разместите шаблон на альбомном листе.
Аккуратно закрасьте все пространство вокруг себя восковым мелом, направляя штрихи от центра к периферии. Окраска березового листа.
Цветной кленовый лист.
Поднимаем лист – вокруг остаются только его контуры, вокруг которых мы видим настоящий взрыв яркого цвета.
Такой нестандартный рисунок на тему осени в детском саду поможет развить в ребенке интерес к работе и пробудить в ней желание создавать новые интересные композиции и картины.
С помощью настоящих листьев нарисуйте цветной фон. Ждем высыхания. Вырежьте из красной бумаги кепку, а из белой бумаги вырежьте ножку. Из салфеток вырезаем бахрому на ножке тетки. Совмещаем все элементы поделки на цветном фоне и дополняем засушенным кленовым листом.Осталось раскрасить шапку амамора белыми точками. Наш осенний мухомор готов!
Рисунок осенней акварелью и мелкамиКонтуры листьев могут нарисовать родители или воспитатели – дети останутся раскрашивать акварелью. После высыхания акварели, контуров, полос и узоров поставляем черный маркер.
На этом рисунке контуры также выделены цветным маркером.
Елена Кимова
Абстрактная нода на рисовании пальцами «Осеннее дерево» (младшая группа)
« Осеннее дерево »
( чертежных пальца )
цель : Приучить детей нестандартным способом рисовать – пальцами .
Задачи :
Образовательная :
Обучить детей умению наносить точки легкими движениями, прикладывая пальца к бумаге ;
Познакомить детей с желтыми и красными красками;
Закрепите знания к осенью .
Разработка :
Развивайте ритм движений.
Закрепить знание основных цветов, побудить детей их называть.
Вызывают интерес к художественной деятельности.
Образовательная :
Воспитывать внимание и интерес к явлениям природы и окружающим предметам, воспитывать у детей отзывчивость к музыке.
Wordwork : осень , дождь, листопад, ветер, желтый, красный.
Интеграция образовательных регионов : Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, развитие речи, социально-коммуникативное развитие.
Подготовительные работы : Наблюдение за осенней природой Рассмотрим деревьев , Чтение художественных произведений.Рассмотрим репродукцию картины И. Левитана «Золотая осень ». , а также иллюстрации с изображением различных деревьев осенью г. Собираем листья на прогулку. Методы I. Приемники :
Visual : Рассмотрим букет из листьев и репродукцию «Золотая осень » , показ мод рисунок пальцем .
Замечательный : Художественное слово, вопросы, пояснения воспитателя.
Практическая : Помогите воспитателю каждому ребенку в освоении метода рисования пальца .
Материал :
Бумага листовая дерево без листьев ; Гуашь красная, желтая, цветная; Салфетки.
Репродукция картины И. И. Левитана «Золотая осень ». .
Классическая музыка П. И. Чайковский « Осенняя песня » .
Образец – нарисованных деревьев в осенних листьях .
В : Ребята, подскажите, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?
R : Осень .
IN : Назовите ее знаки?
.R : Холодно, листья желает, начали опадать, идут дожди, птицы летают к теплым краям.
IN : Ребята, а вы знаете какого цвета есть осенних листьев на деревьях ? (Показать) .
R : красный и желтый.
IN : Когда дует ветер, опадают листья. Что творится?
R : Листопад
IN : Листопад, листопад,
Листья опадают, летят.
Листья желтые по кругу,
И все падает на землю. (Е. Пименова)
Ребята, давайте вместе с вами послушаем, как листовки летают, кружатся и падают на землю. (Слушаем небольшой отрывок из произведения П. И. Чайковского « Осенняя песня ». .)
Сегодня предлагаю вам стать волшебниками и нарисовать волшебную осеннюю картинку .
Почему магия? А потому красить У нас будет необычный способ – пальца .
Здесь, на этом листе, мы сейчас рисуем листья вместе с вами. (Набейте кончик пальца краской желтого или красного цвета и нанесите отпечаток на лист бумаги). Вот листочек, еще кусок, еще … (При практическом выполнении работы педагог проводит индивидуальную работу с каждым ребенком.)
При самостоятельной деятельности детей, занимающихся классической музыкой П. И. Чайковский « Осенняя песня » .
Результат :
В : Ребята, какие вы молодцы!
Какие у вас замечательные рисунки. У нас с вами получился настоящий отпуск (просмотр и обсуждение чертежей) .
Публикаций по теме:
«Осеннее дерево». Абстрактные занятия по нетрадиционным техникам рисования (защита рук) (средняя группа) Задачи: научиться видеть красоту.
Реферативные занятия по нетрадиционным техникам рисования во второй ранее группе «Осеннее дерево» педагоги: Лаконова Елена.
Абстрактные Занятия по рисованию пальцами «Осеннее дерево» Реферативные занятия по дополнительному образованию по образовательной сфере «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) Тема: «Осень.
Абстрактная коллективная работа для Ясной группы «Осеннее дерево» (Рисование ладонями и пальцами) Программное обеспечение: Выполнить распечатку.
Абстракция Узел по рисунку в технике Эбру «Волшебное осеннее дерево» (Подготовительная группа) Конспект непосредственно учебной деятельности Подготовительная группа.Техника “Волшебное осеннее дерево” -EBRU. Назначение: Формирование.
Абстракция Узел для рисования пальцами «Божья коровка» (младшая многолетняя группа) Младшая многолетняя группа. Направление: художественно-эстетическое развитие. Сфера образования: Изящная деятельность.
Уведомление для посетителей
・ Этот объект не несет ответственности за любые травмы, потери или другие проблемы посетителя, возникшие здесь.
・ Пожалуйста, подойдите ко входу в музей во время входа, указанное в билете, и встаньте в очередь в очереди.
・ Нет ограничений на время пребывания в музее после поступления.
・ Во время заторов вам, возможно, придется ждать входа на улице.
Пожалуйста, подготовьте защиту от теплового истощения или холода в зависимости от сезона.
・ Если вы хотите временно покинуть очередь, убедитесь, что кто-то из вашей группы остается.
・ Возможно, вы не сможете войти в музей во время посещения, указанное в билете.
Пожалуйста, убедитесь, что в вашем расписании есть дополнительное время.
・ Перепродажа билетов запрещена. Билет, который был перепродан, не позволит войти на объект. Этот объект не несет ответственности за какие-либо проблемы с перепроданными билетами.
・ Некоторые произведения искусства не могут быть выставлены из-за большого скопления людей или из-за технического обслуживания.
・ Работы или их характеристики могут меняться в зависимости от сезона.
・ Из-за обстоятельств объекта может иметь место прерывание или отмена бизнеса.
・ Возврат билетов возможен только в случае внепланового закрытия объекта.
・ Ваши транспортные расходы до этого объекта не будут возмещены, даже если объект будет закрыт вне графика.
・ Повторный вход не разрешен.
・ Запрещенные предметы
Все предметы длиной 50 см и более должны храниться в монетном шкафчике или камере хранения.
Коляски необходимо хранить в камере хранения.
Опасные предметы, вонючие предметы, свежие цветы и т. Д.
Любые напитки без крышек.
Любые другие предметы, которые персонал сочтет опасными.
・ Имейте в виду, что объект темный, с неровной поверхностью и неустойчивой опорой. Будьте в курсе действий людей с вами и вокруг вас. Если у вас есть маленькие дети, внимательно следите за их безопасностью.
・ Обратите внимание, что произведения искусства могут иметь мигающий свет и громкий шум.
・ На территорию объекта не допускаются животные любого типа, кроме собак-поводырей.
・ Пожалуйста, не прикасайтесь к проектору, датчику, свету и другому оборудованию в целях технического обслуживания и безопасности.
・ Некоторые работы имеют ограничения по росту и возрасту.
・ Запрещается курить, пить и есть (включая конфеты и жевательную резинку) в выставочных залах. Выпивать можно только в зонах отдыха на каждом этаже.
・ Для посещения EN TEA HOUSE, пожалуйста, закажите хотя бы один напиток на человека.
・ Из соображений безопасности любой, кто носит высокие каблуки, сандалии, деревянные сабо или другую неустойчивую обувь, не будет допущен в Спортивную зону.На 4 этаже можно арендовать и переодеться в кроссовки. Однако их количество и дизайн ограничены, поэтому мы рекомендуем вам привезти с собой кроссовки.
・ Имейте в виду, что есть некоторые произведения искусства с зеркальным полом. Для клиентов, носящих юбки, вы можете одолжить юбку с запахом, которая находится рядом с произведением искусства.
・ Чтобы увидеть произведения искусства, нужно подняться по лестнице.
・ По соображениям безопасности беременным женщинам не разрешается посещать некоторые районы.
・ Инвалид-колясочники могут входить в объект, но они не могут входить или видеть некоторые произведения искусства, которые невозможно пройти для инвалидных колясок (Легкоатлетический лес, Лес фонарей и т. Д.) для обеспечения безопасности. Для получения дополнительной информации звоните по основному номеру телефона.
・ Инвалидов-колясочников могут попросить подождать, поскольку количество одновременно принимаемых инвалидов-колясочников ограничено.
・ Всем, кто болен или пьян, вход воспрещен.
・ Съемка фотографий и видео разрешена, но будьте осторожны, чтобы не доставить неудобств другим клиентам.
・ Использование монопода, штатива, палки для селфи и т. Д. Запрещено.
・ Обратите внимание, что освещение в СМИ может производиться без предварительного уведомления.Если вы не согласны участвовать в репортаже, сообщите об этом нашим сотрудникам.
・ Фотосъемка в коммерческих целях без предварительной подготовки не допускается.
・ Вас могут попросить предъявить удостоверение личности при входе.
Удостоверение личности, водительские права, студенческий билет, паспорт, карточка с личным номером, удостоверение личности, подтверждающее имя и возраст.
・ Следуйте инструкциям персонала. Если вы не будете следовать инструкциям, мы можем сопроводить вас из помещения.
Сьюзан Шелли
Фото Джона Панкраца
Отэм Блэлок ’20 – писатель, актер, посредник, активист и, прежде всего, защитник других.
По специальности театр / психология, Блалокхолд связывает большие надежды с миром и более чем готова внести свой вклад в их достижение.
«Что бы я ни делал, я буду делать это с другими преданными людьми, которые работают, чтобы изменить ситуацию», – говорит она. «Я считаю себя сторонником справедливости в отношении здоровья и всего, что с этим связано».
Недавно названный Newman Civic Fellow от Campus Compact, национальной коалиции, состоящей из более чем 1000 колледжей и университетов, Блэлок рано узнал о ценности сообщества, когда рос в Кэпитол-Хайтс, штат Мэриленд, недалеко от Вашингтона, округ Колумбия.C.
«Я выросла в небольшом сообществе, где нужно было заботиться друг о друге», – объясняет она. «В нашем доме всегда было много людей, и порой нам не хватало еды на всех. Вот тогда-то сосед приходил с едой ».
Эти примеры заботы о других сильно повлияли на нее и вдохновили на то же самое.
«Это чувство общности очень важно для меня, – говорит 20-летний Блэлок. – Я видел положительные моменты, которые происходят, когда люди заботятся друг о друге.Мы все можем что-то сделать ».
В осеннем семестре младшего года Блэлок была заинтригована дискуссией в классе психологии здоровья о неравенстве в сфере здравоохранения и о том, как это влияет на людей из различных расовых и социально-экономических групп.
При поддержке Бриджит Херон, доктора философии, доцента психологии, Блэлок решил исследовать эту тему. Проект, в котором изучались демографические и личностные характеристики как предикторы физических упражнений и сна, превратился в модуль с отличием и заслужил похвалу Блалока.
Признавая, что результаты ее исследования могут быть применены к сообществу ее родного города, проект также вдохновил Блалок начать второе предприятие, посвященное изучению того, как люди из разных социально-экономических слоев видят и интерпретируют кампании в области общественного здравоохранения.
По словам президента колледжа Олбрайт Жаклин Фетроу, доктора философии, номинировавшей Блэлока на премию Ньюмана, все, что она делает, руководствуется ее стремлением улучшить свое сообщество.
«Ее желание развивать сообщество, которому она служит, лежит в основе всего, что она делает», – написала Фетроу в своем письме о назначении.
Также на первом курсе Блэлок работала менеджером по производству Domino Players, постоянной театральной труппы Олбрайт, и выступала в спектакле «Америка, спектакль: пьеса об Америке», в котором исследовалась меняющаяся национальная идентичность страны и ее значение. быть американцем.
«Это дало мне возможность не только больше узнать об истории Америки, но и озвучить ее», – говорит она.
Спектакль был частью «Сезона социальной справедливости» театра, идеи, которую Блалок преследовал и поддерживал.
Член Консультативного совета по вопросам здоровья и благополучия при президенте, который также работает в приемной комиссии, Блэлок считает, что и психологию, и театр можно использовать на благо общества.
«Я верю, что театр способен трансформировать и открывать умы», – говорит она. «И, выросший в эпоху запретов и учений, я вижу, что психология и консультирование по-прежнему будут иметь все большее значение в нашем обществе».
Ее мечта, которая стала еще больше за время ее пребывания в Олбрайт, – открыть некоммерческий образовательный центр искусств, который предлагал бы уроки, представления с образовательной ценностью, языковые уроки, помощь с жильем и вопросами, связанными со здоровьем. книжный магазин и другие общественные ресурсы.
Центр будет спроектирован специально для молодежи.
«Молодым людям нужен кто-то, кто будет их защищать, и я буду этим человеком», – говорит Блэлок. «Я видел, как бедность и угнетение влияют на будущее людей, и это должно измениться».
Оставайтесь дома.
Сверхдержавы южного полушария в регби, безусловно, придерживаются совета правительства Великобритании.
Обычно в это время года Новая Зеландия, Южная Африка и Австралия мигрируют на север для проведения осенних испытаний.
Не в 2020 году. Спрингбоки сидят в бараках. Австралия и Новая Зеландия сыграли друг с другом четыре раза менее чем за месяц перед толпами тысяч людей без масок, при этом случаи заболевания коронавирусом там относительно низкие.
А за их отсутствие на севере придумали новую концепцию: Осенний кубок наций.
Это международный регби, но не такой, каким мы его знаем.
В турнире участвуют восемь команд, разделенных на два пула.
Группа A включает Англию, Ирландию, Уэльс и Джорджию. Группа B – это Франция, Шотландия, Италия и Фиджи.
Каждая команда играет со всеми остальными в своей группе в течение трех последовательных выходных, начиная с пятницы, чтобы завершить этапы пула.
Затем команда с наивысшим рейтингом в группе A играет с командой с лучшим рейтингом в группе B, команда, занявшая второе место в группе A, играет со своим эквивалентом в группе B и так далее в течение последних выходных матчей, чтобы определить окончательные места.
Шесть наций, прерванная вспышкой коронавируса, завершилась чуть больше недели назад. Вместо обычного 11-месячного перерыва от местных соперников те же самые команды снова бросают в соревнование.
И сюжетные линии продолжаются.
Смогут ли новоиспеченные чемпионы Англии добавить новый титул чемпиона мира по регби к одному из старейших?
Может ли Шотландия развить кампанию шести наций, которая по мере своего развития набирала силу?
Сможет ли Уэйн Пивак заново открыть для себя моджо Уэльса после пяти поражений в последних шести играх?
Сможет ли Ирландия, спустя два года после исторической победы над Новой Зеландией в Дублине, снова найти эту беглость, срочность и точность?
И продолжится ли возрождение Франции с их коллекцией захватывающих защитников и грозных нападающих?
Изначально Япония и Фиджи собирались присоединиться к существующим командам Шести Наций, чтобы составить турнир.
Однако ограничения на коронавирус вынудили Японию уйти и открыли путь для участия Грузии.
Грузия в настоящее время на два места выше Италии в мировом рейтинге.
Учитывая, что Адзурри проиграли свои последние 27 матчей Шести Наций, а Джорджия хорошо поддержана финансами и болельщиками, некоторые предположили, что один может заменить другой в Шести Наций.
Несмотря на то, что команды разделены на отдельные группы, поединок между ними в финальном раунде может принести некоторую изюминку.
Фиджи не играли со времени чемпионата мира 2019 года, но то, как Австралия и Уэльс провели близко друг к другу в своих играх в пул в Японии, делает их опасными для всех. Главный тренер сборной Шотландии Верн Коттер.
Вот четыре игрока, на которых стоит обратить внимание в течение четырех недель.
Semi Radradra – Fiji
Поверьте, это шумиха.Фиджийский центр прибыл в Бристоль с большими деньгами в начале этого года и процветал благодаря большим разрывам очередей и ловким рукам. Он получил травму подколенного сухожилия на пути к победе в Европейском кубке вызова с «Медведями», но, как ожидается, ему нужно вовремя выздороветь, чтобы оказать влияние. External-link
Джейми Ричи – Шотландия
Блестящий блеск фланкера Эдинбурга обидел капитана Уэльса. Вечеринка Алуна Вина Джонса в финальном раунде матчей Six Nations. В заднем ряду много конкурентов, но следующим летом он будет назначен потенциальным туристом из Великобритании и Ирландии.
Луи Рис-Заммит – Уэльс
Нынешний тренер сборной Англии Эдди Джонс, бывший игрок сборной Англии Энди Гуд и легенда английского футбола Пол Скоулз интересовались его международным правом на участие по внешней ссылке. Все получили одинаковый ответ. 19-летний нападающий Глостера сошел со скамейки запасных, чтобы выиграть свой первый матч за сборную Франции в октябре. Зоркий глаз на брешь и кучу газа, чтобы ее использовать.
Олли Лоуренс – Англия
21-летний центровой из Вустера представляет собой интригующее сочетание силы, скорости и хитрых беговых линий.Тренер сборной Англии Джонс сравнил новозеландский новозеландский талант Калеба Кларка. Поскольку Ману Туилаги получил травму, это может быть его шанс проявить себя.
Англия, Ирландия и Шотландия будут проводить домашние матчи в своих традиционных домах, а Туикенхэм, стадион Авива и Мюррейфилд будут доступны для использования. если не открыт для зрителей.
Поскольку стадион «Княжество» по-прежнему используется в качестве полевого госпиталя, чтобы помочь справиться с пандемией, Уэльс проведет свои домашние игры в Parc y Scarlets в Лланелли.
Франция и Италия также играют в менее привычной обстановке, начав матчи в Ванне и Флоренции соответственно.
Последние выходные пройдут в Великобритании и Ирландии: Джорджия сыграет со своими аналогами по пулу B в «Мюррейфилде», а остальные по пулу A – Англией, Уэльсом и Ирландией – все получат домашнее преимущество.
. Турнир знаменует собой первый набег Amazon Prime на регби.Интернет-гигант уже купил права на некоторые футбольные матчи Премьер-лиги и Открытый чемпионат США по теннису. Он покажет 14 из 16 матчей турнира.
Бесплатное вещание Channel Four расскажет о встрече Англии с Ирландией 21 ноября, эксклюзивно покажет первый матч турнира Ирландия – Уэльс 13 ноября и Ирландия – Джорджия 29 ноября.
Каждый матч в Уэльсе также будет транслироваться на валлийском канале S4C.
BBC Radio 5 Live или 5 Live Sports Extra будут комментировать в прямом эфире каждый матч с участием Англии, Шотландии, Уэльса и Ирландии, а на веб-сайте и в приложении BBC Sport будут транслироваться текстовые комментарии в прямом эфире, а команды BBC в Кардиффе будут продолжать репортажи. , Глазго и Белфаст.
Первый раунд
13 ноября: Группа A: Ирландия 32-9 Уэльс (стадион Авива)
14 ноября: Группа B: Италия 17-28 Шотландия (Стадио Артемио Франки) , Флоренция)
14 ноября: Группа A: Англия 40: 0 Джорджия (Твикенхэм)
15 ноября: Группа B: Франция CC Фиджи (Стад-де-ла-Рабин, Ванн) – отменено из-за случаев заражения Covid-19
Второй раунд
21 ноября: Группа B: Италия CC Фиджи (Стадио дель Конеро, Анкона) – отменен из-за случаев заражения Covid-19
21 ноября: Группа A: Англия 18-7 Ирландия (Твикенхэм)
21 ноября: Группа A: Уэльс 18: 0 Джорджия (Парк и Скарлетс)
22 ноября: Группа B: Шотландия 15-22 Франция (Мюррейфилд)
Третий раунд
28 ноября: Группа B: Шотландия CC Фиджи (Мюррейфилд) 13:45 – отменен из-за случаев заражения Covid-19
911 11 28 ноября: Группа A: Уэльс – Англия (Парк и Скарлетс) 16:0028 ноября: Группа B: Франция – Италия (Стад де Франс) 20:00
29 ноября: Группа A: Ирландия – Джорджия (Авива Стадион) 14:00
Уик-энд финала
5 декабря: Джорджия – TBC (Мюррейфилд) 12:00
5 декабря: Ирландия – TBC (Стадион Aviva) 14:15
5 декабря: Уэльс – TBC (Parc y Scarlets) 16:45
6 декабря: Англия – TBC (Твикенхэм) 14:00
Играя в крестики-нолики, занимаясь математикой, изучая формы или создавая картинки, магнитная доска для рисования станет универсальным инструментом для вашего ребенка.
Однако не все магнитные доски для рисования одинаковы. Важно подобрать лучшую магнитную доску для рисования, соответствующую потребностям вашего ребенка.
Изображение
Модель
Таблица сравнения продуктов
Характеристики
Лучшее для малышей
Магнитная доска для рисования Wellchild
Лучшая разноцветная доска для рисования
Доски Magna Doodle
Лучшая большая магнитная доска для рисования
Магнитная доска для рисования Gamenote
Лучшая электронная доска для рисования
VTech Write & Learn Creative Center
Лучшая магнитная доска для рисования
Магнитная доска для рисования
Лучшее для 2-летних
Магнитная доска с каракулями для малышей
Лучшая мини-магнитная доска для рисования
Fisher-Price DoodlePro
Лучшая бюджетная магнитная доска для рисования
Магнитная доска для рисования Vivitoy
Лучшая легкая доска для рисования
Доска для рисования забавных игрушек
Лучшее для 3-летних
Доска для рисования Sgile
Это удобный и многоразовый способ удовлетворить желание вашего ребенка творить и рисовать.Вместо дорогостоящих стопок бумаги, красок, мелков, карандашей и других принадлежностей для рисования, которые вам нужно пополнять, одной доски хватит на все время концентрации внимания вашего ребенка. И ваши стены будут спасены от тех линий мелка или маркера, которые трудно удалить.
Эти доски также можно брать с собой в путешествие на машине, поезде, лодке или самолете, и они не создадут беспорядок на бабушкином ковре, как краски.
И они предназначены не только для искусства. Используйте магнитные доски для рисования для математики, распознавания чисел, изучения фигур или для чего-нибудь, что вы можете записать или нарисовать.
Есть несколько вещей, которые следует учитывать при выборе одного для вашего ребенка, чтобы убедиться, что он получит от него много пользы.
Доски меньшего размера легко бросить в сумку в качестве забавного развлечения. Но доски большего размера могут быть более подходящими для обучения и детей, которые любят создавать большие творения.
И если вы хотите поразить своего ребенка своими художественными способностями, подойдет большая доска.
Дети любого возраста могут пользоваться магнитной доской для рисования. Но не позволяйте ребенку засовывать конец ручки для рисования в рот. Если они будут жевать ручку и выбить магнит на кончике, это может быть опасно. (1) .
Ищите доску с:
Большинство магнитных досок для рисования доступны по цене. Благодаря им, заплатив больше, вы не всегда получите больше. Исключением являются платы с электронными возможностями.
Эти доски для рисования состоят из пластиковой рамки, на которой установлен экран. Экран представляет собой соты, и каждая ячейка заполнена веществом, похожим на краску, в котором взвешены крошечные частицы железа.
Хотя мы не рекомендуем позволять ребенку глотать это вещество, для игрушек, произведенных в США или импортированных в США, оно не токсично.
Учитывайте вес доски, если ваш ребенок будет использовать ее на коленях или вы будете ее перевозить.
Вот 10 отличных досок для рисования для детей.
Эта плата имеет экран размером 6 × 4 дюйма внутри ярко окрашенного экрана 10.Рама 5 × 7,5. В раму есть встроенная ручка, специально разработанная для маленьких рук, и эта ручка также может использоваться в качестве настенного крепления.
Экран имеет четыре цветовые зоны, по одной красной, синей, зеленой и желтой. Зеленая и оранжевая рамка также содержит три магнитных штампа – одну звезду, одно сердце и одну милую головку кролика.
Каждый штамп удерживается в вырезанном углублении, и они слегка закруглены, чтобы ими было удобно пользоваться коренастыми пальцами.
Это двойной набор цветных магнитных досок для каракулей, в который входит одна полноразмерная доска и один размер для путешествий.На большей доске восемь цветных зон, по две красной, синей, желтой и зеленой. Это дает каждому рисунку уникальную шахматную доску основных цветов, которую вы не найдете на других магнитных досках для рисования.
На плате есть ручка, которая находится в углублении и прикреплена шнурком. Есть также три штампа формы, которые находятся в рамке большей доски, но также могут использоваться на меньшей доске.
На меньшей доске есть четыре цветных прямоугольника и собственное магнитное перо, которое также прилагается.
Размер экрана магнитной доски для рисования Gamenote составляет 11 × 7.5 дюймов, что делает его хорошим вариантом для малышей, которые еще не обладают мелкой моторикой, и могут писать на доске меньшего размера.
Эта дружелюбная к малышам атмосфера усиливается магнитными штампами. Вместо стандартных форм они представляют собой округлые кожухи для головы животных с встроенными в них магнитами уникальной формы.
Он также имеет эргономичную ручку с изображением животного, ручка ластика в форме улитки и отпечатки лап на рамке. Конечным результатом является очень милая большая магнитная доска для рисования, которой ваш малыш может наслаждаться годами.
Эта магнитная доска для рисования от VTech имеет небольшой электронный экран над областью рисования.На экране показаны анимации того, как выучить алфавит, рисуя буквы и цифры. Он научит вашего ребенка правильной форме штрихов пера и порядку их рисования.
Другие функции позволяют настроить доску, чтобы научить ребенка писать свое имя. В набор входят трафареты, которые помогут детям перейти от рисования простых фигур к созданию более сложных изображений.
Может также использоваться как простая магнитная доска для рисования. Но рисунки будут отображаться только в черном цвете, а не в нескольких цветах, как на других досках.
Этот стол с магнитной доской для рисования можно настроить тремя различными способами, что делает его исключительно универсальным.Когда ваш ребенок младше, вы можете раздвинуть ноги и использовать доску в форме стола, что делает ее идеальным вариантом для использования сидя на полу.
Между тем, у вас также есть два настольных варианта. Вы можете сложить ножки и использовать ее как стандартную магнитную доску для рисования или вытянуть две ножки и поставить доску на стол под углом.
Сама область рисования размером с 7,9-дюймовый iPad mini.
Одна из лучших особенностей этой магнитной доски для рисования – это то, что она имеет дополнительный слой пластика, делающий нижнюю часть гладкой и более удобной для использования на коленях.
Для некоторых это может не быть большой проблемой, но если у вас есть двухлетний ребенок, который сильно опирается на доску без гладкой основы, удивительно, как быстро у него могут появиться вмятины и отметины на ногах.
Строка на доске недостаточно длинная, чтобы представлять опасность, но она достаточно велика, чтобы на ней было легко писать на всех участках доски, независимо от того, правша или левша ваш ребенок.
Большинство миниатюрных магнитных досок для рисования можно найти в нескольких упаковках, а это значит, что вам придется покупать много планшетов, когда вам нужен только один.
Но этот DoodlePro Fisher-Price можно купить по отдельности, и он предназначен для малышей в дороге.
Наконечник пера подпружинен, что предотвращает повреждение экрана, если ваш малыш слишком сильно надавит на него.
Ручка прикреплена к доске шнурком. В отличие от многих других досок, веревка прикреплена к нижней части доски, по центру. Это означает, что ваш ребенок не будет расстраиваться из-за того, что веревка упадет на поверхность для рисования, как это было бы с другими досками.
Магнитная доска для рисования Vivitoy имеет четыре области разного цвета на экране 6,1 x 4,3 дюйма. Эта область рисования окружена широкой яркой рамкой с закругленными краями и углами.Скользящий ластик легко перемещать по устройству, чтобы очистить изображение.
Обратной стороной является то, что некоторые обозреватели обнаружили, что когда это используется в автомобиле; вибрации заставляют частицы железа падать, что приводит к выцветанию изображения. Это может вызвать некоторое разочарование, если ваш ребенок создаст картинку, которую он хочет сохранить.
Если вы ищете легкую магнитную доску, это предложение “два по цене одного” станет отличным вариантом. Вы получите две доски – одну побольше, которую можно держать дома, и легкую дорожную игрушку для маленьких детей, которую они могут носить с собой.
Вы получите четыре магнитных штампа забавной формы, которые прикрепляются к большей доске, но их также можно использовать и на меньшей.
Ручка красивой формы и прикреплена.
Подходящая для малышей, доска для рисования Sgile имеет множество функций для вашего 3-летнего ребенка.
Он учит вашего малыша фигурам и алфавиту. Марки различной формы обладают магнитными свойствами, поэтому они не упадут даже при случайном встряхивании. На боковой стороне доски выгравированы алфавиты, которые они могут легко вспомнить. Учитывая длину струны для пера, он подойдет даже для детей-левшей.
Доска имеет закругленные края, поэтому ваш ребенок будет в большей безопасности.
Магнитные доски для рисования – это относительно недорогой способ дать вашему ребенку бесконечные часы творческих и образовательных возможностей.
Используйте их, чтобы вместе рисовать, учиться вместе и смеяться вместе.Они предлагают вид экранного времени, от которого вы можете почувствовать себя хорошо. А когда вы в детстве рисуете что-то необычное, не забудьте быстро сфотографировать это, прежде чем оно будет стерто.
Об авторе
Патрисия Барнс
Патрисия Барнс – мама пятерых детей, обучающаяся на дому, которую рассказывали на Global TV, цитировали в журнале Parents, она пишет для различных веб-сайтов и публикаций. Изо всех сил стараясь сохранить целостность в жизни, наполненной постоянным хаосом, Патти описывала себя как эклектичную создательницу беспорядка, паршивого мастера, любителя книг, аутичную маму и страдающую бессонницей.
В соревнованиях по матчевой игре жеребьевка используется для определения общего порядка матчей и определения игроков, которые будут составлять каждый матч первого раунда. Розыгрыш может быть проведен несколькими способами, в том числе:
Жеребьевка должна быть устроена так, чтобы два игрока с наибольшим сеянием находились по разные стороны от розыгрыша и так далее по линии, как показано в следующей таблице.
Для определения мест в жеребьевке ничьи в квалификационных раундах, за исключением последних квалификационных мест, могут определяться следующим образом:
Когда последнее место в розыгрыше ничьей, Комитет может решить провести плей-офф или добавить еще один раунд матчей, чтобы уменьшить количество игроков до четного.Это должно быть указано в Условиях конкурса.
В некоторых случаях Комитет может выбрать посев защищающегося чемпиона. Когда это сделано, обычно высевают чемпиона в качестве первого или второго посевного материала. Комитет также должен решить, разрешит ли он чемпиона играть в квалификационных соревнованиях, и если да, то он или она лишаются посева.
Множественные розыгрыши (также известные как полеты или дивизии)
Несмотря на то, что во многих соревнованиях все игроки соревнуются со всеми остальными игроками, бывают случаи, когда комитет может разделить соревнование на несколько жеребьевок (иногда называемых полетами или дивизионами).Это может быть сделано для того, чтобы игроки с одинаковыми способностями соревновались друг с другом или чтобы иметь несколько победителей.
Состав этих жеребьевок может определяться гандикапом, квалификацией или другим методом, определяемым Комитетом. Комитет должен указать, как розыгрыши будут организованы в Условиях конкурса.
Хотя ничьи могут быть установлены по гандикапу, нет требования, чтобы итоговая игра в рамках жеребьевки была соревнованием по гандикапу, поскольку все игроки должны иметь относительно равные способности.
В соревнованиях по матчевой игре рекомендуется устанавливать размер жеребьевки таким образом, чтобы не было необходимости давать игрокам прощание, и, в идеале, размер, который означает, что все игроки будут играть одинаковое количество матчей за один матч. формат на выбывание, такой как 8, 16, 32, 64 или 128. Если игроков недостаточно для завершения финального розыгрыша, игроки должны быть допущены ко второму раунду по мере необходимости. Не требуется, чтобы во всех розыгрышах участвовало одинаковое количество игроков. Например, в первой жеребьевке или розыгрыше чемпионата может быть 32 игрока, а в других розыгрышах – 16.
Листья опали, деревья голые, а ночи начинаются не долго после 15:00. Наступает мрачная поздняя осень, и на самом деле есть только одно лекарство: путешествие во времени, любезно предоставленное захватывающим урожаем новой исторической фантастики. Хотите отправиться во Флоренцию начала 20 века, около A Room With A View ? Выходные вокруг дровяной печи на кухне ранней викторианской эпохи? Этот маршрут включает в себя все эти достопримечательности (и многое другое!), Вам не нужно выходить из дома в сырой вечер.
Когда два пера упали с неба Маргарет Вербл (Houghton Mifflin Harcourt, , 12 октября)Мы не говорим, что во всем виноваты бегемоты, но в Глендейл-парке дела шли нормально Зоопарк, пока Дина не приехала из Мемфиса и не заболела. Действие ансамбля происходит в Нэшвилле 1926 года. В главных ролях участвуют водолаз из племени чероки по имени Два, конюх по имени Хэнк и охваченный войной смотритель зоопарка по имени Клайв. могила) и нетрадиционной дружбы на фоне все еще изолированного Юга.
«Звери маленькой страны». Автор Джухея Ким (HarperCollins; 7 декабря)Джейд – куртизанка, которую ее семья продала на промысел, когда голод – единственный выход для нее. Чонхо – нищий на улицах Сеула. Вместе они являются неотразимыми главными героями захватывающего дебюта, который проведет нас через обширную арку корейской истории 20-го века, придавая болезненно человеческий взгляд на масштабные исторические события, которые все еще отражаются сегодня.
История продолжается под рекламой
«Кровавое разложение» Эмброуза Перри (Canongate Books, Oct.19)В этом третьем выпуске серии Уилл Рэйвен (акушер из Шотландии 19-го века) и Сара Фишер (горничная, ставшая начинающим доктором) сталкиваются со своим самым тяжелым случаем: выдающийся джентльмен неожиданно падает мертвым и его сын подозревается в его убийстве. Дело открыто и закрыто (в конце концов, как раз перед этим Джуниор был замечен спящим со Старшим), пока новый жених Рэйвен не умоляет его и Сару спасти того, кого она считает невиновным. Тем не менее, поступая так, они раскрывают секреты ее прошлого – и натыкаются на еще больший скандал в самом сердце высшего общества Эдинбурга, связанный с телом ребенка, найденного в соседнем порту.
Рассказчик секретов Биси Аджапон (HarperCollins, 16 ноября)«Хранитель секретов» – это не та роль, которую Эси выбрала бы для себя. В конце концов, какая девочка-подросток хочет знать о супружеской неверности своего отца и проступках своих сводных сестер? Именно эти секреты – и некоторые несправедливые последствия для ее собственного поведения – заставляют Эси подвергать сомнению мир, в котором она родилась, а именно глубоко патриархальную Гану 1960-х годов, вскоре после того, как страна провозгласила независимость.Чистая жизненная сила, с которой Эси прыгает со страницы, заставляет нас волноваться, что еще припасло этот новый голос в исторической литературе.
Последний танец дебютантки Джулии Келли (Gallery Books, 23 ноября)1957 год, и королева Елизавета заявила, что это будет последний раз, когда молодые светские женщины будут «представлены» на выставке. суд, заключительный поклон традиционного «сезона», который функционировал как плохо замаскированный брачный рынок для молодых голубокровных женщин.Мы переживаем этот последний вздох довоенной Британии глазами трех неохотно (если по разным причинам) членов этой последней когорты: Лили, которая хочет поступить в университет и не выйти замуж; Кэтрин, чьи карьерные амбиции соперничают с амбициями ее социально мобильных родителей; и Леана, которая на первый взгляд может показаться идеальной дебютанткой, но чей интерьер скрывает в целом более сложную правду.
Английская кухня мисс Элизы, Аннабель Эббс (HarperCollins, 26 октября)Основано на реальной истории Элизы Актон, которая стала садом Ины 1830-х годов в Англии, написав поваренную книгу вместо стихов, которые она действительно хотела написать – это история амбиций, реализуемых по одному рецепту за раз, и тем более удивительна, когда вы знаете, что Элиза понятия не имела, как готовить, до того, как приступила к своему амбициозному проекту.Это также история о дружбе, бросающей вызов условностям, с правой рукой и су-шеф-поваром Энн, которая работает, чтобы прокладывать свой собственный путь в мире, который лишает ее даже меньших возможностей, чем ее более привилегированный босс.
Баллада о Лорел Спрингс Джанет Бирд (Gallery Books, 19 октября)Когда Грейс впервые слышит старую народную мелодию Аппалачей Красотка Полли – навязчивая история молодой женщины, убитой своим любовником – у нее есть ни малейшего подозрения, что она наткнулась на семейную тайну, отголосок трагедии, который связывает ее с поколениями женщин, которые жили в этих жестоких горах до нее, сдерживая тьму через песни, которые они передали.
Натюрморт Сары Винман (Penguin Canada, 9 ноября)Искусство, Э.М. Форстер и тосканские холмы – чего еще можно желать в романе? Возможно, немного больше сюжетной экспликации, так что вот вам: действие этого умного романа происходит в основном во Флоренции, Италия. Временные рамки этого умного романа переключаются с 1901 на 1944, на 1966 и на 1980-е годы, сплетая воедино историю Эвелин, историка искусства, и Улисса, британский солдат, чью жизнь она меняет, случайно наткнувшись на жуткую заброшенную виллу посреди истерзанной войной Италии.Его завершает разношерстная команда глубоко несовершенных, очень милых персонажей (в основном друзья Улисса и попугай по имени Клод), и во всем пропитан духом другого известного флорентийского летописца, самого Форстера.
Умирающий, Наташия Деон («Катапульта», 2 ноября)Если вам нравится историческая фантастика с примесью сверхъестественного, немедленно сделайте предварительный заказ на эту изменяющую реальность сказку, действие которой происходит в Лос-Анджелесе 1930-х годов. Наша героиня Лу, первая темнокожая женщина-журналист городской газеты.Безусловно, достижение, но оно омрачено тем фактом, что она бессмертна, послана в это историческое время с миссией, которую ей еще не открыли.