Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №3 «Солнышко»
Конспект занятия в средней группе рисование домашних животных «Кошка»
Воспитатель: Сергеева О.А.
р. п. Куйтун 2020 г.
Конспект занятия в средней группе рисование домашних животных «Кошка»
Цель: Продолжать формировать умение у детей передавать особенности изображаемого предмета.
Задачи:
Обучающие:
– учить детей рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела;
– закрепить представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая.
– закрепит приёмы закрашивания рисунка красками, проводить линии и штрихи в одном направлении, не выходя за пределы контура.
Развивающие:
– развивать образное восприятие, воображение, творчество, побуждать к образной оценки изображения.
Воспитательные:
– воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным.
Предварительная работа:
Беседы о домашних животных: их пользе, питании; рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение сказки С. Маршак «Кошкин дом», рассказов о них; загадывание загадок о животных, дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Чей хвост?»
Материал и оборудование:
Игрушка кошка, корзинка, в которой лежит кошка, шаблоны кошек на каждого ребёнка, кисть, баночки с водой, салфетки, гуашь разных цветов.
Ход занятия
Воспитатель: Вносит корзину с кошкой. Предлагает детям отгадать, кто сидит в корзине.
Загадка:
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — …
Ответы детей: (Кот)
Воспитатель достаёт котика из корзины.
Воспитатель: Ребята, это котик-котофей, он дружочек всех детей. А давайте вспомним потешку, которую мы знаем про кошку.
Все вместе:
Как у нашей кошки
Беленькие ножки,
Пятнышками спинка,
Мягкая шерстинка!
Чёрный хвост пушистый
С нитью серебристой!
Ходит кошка рядом,
Что же кошке надо?
Мяу, мур! У киски,
Нет сметанки в миске!»
Воспитатель: Ребята, а у кого дома живёт котёнок? Какие они у вас, расскажите! А, что едят кошки, вы знаете?
Ответы детей:
Воспитатель: А, вы любите играть с котятами?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Давайте поиграем с нашим котиком.
Физкультминутка «Котик»
На окошке кот лежит (Сложить ладони, поднести к щеке)
Мыши думают, что спит.
В пляс пустились, не унять (Танцевальные движения)
Котофей, пора вставать (Имитация, глажу котика)
День проспал
Настала ночь
Разбегайтесь мыши прочь! (Бег на месте).
Воспитатель: Молодцы, весело играете! Котофей, а что ты такой грустный. Ребята, Котофей мне сказал, что у него нет друзей в детском саду. Жалко, что у нас нет котят, с которым можно было бы поиграть. А давайте нарисуем своих котят с которыми будет играть наш Котофей.
Воспитатель: Прежде, чем вы начнете рисовать, давайте вспомним, какое строение у кошки?
Что есть у котиков?
Ответы детей: (туловище, голова, хвост, ноги, усы, глаза)
Какая самая большая часть у кота?
Ответы детей: (туловище)
Какой оно формы?
Ответы детей: (овальной)
Что ещё есть у кота?
Ответы детей: (голова)
Какой формы?
Ответы детей: (круглая)
Что у котика на голове?
Ответы детей: (ушки)
Какой они формы?
Ответы детей: (треугольные)
Что на мордочке у котика?
Ответы детей: (нос, щёчки, усики, рот и язык)
Сколько ножек у кота?
Ответы детей: (четыре).
Во время перечисления воспитатель показывает уже готовый образец рисования.
Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю сесть за столы и раскрасить своих котиков.
Дети рисуют.
Воспитатель: Ну что, все справились?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Посмотрите какие у вас котята получились красивые. Наш Котофей говорит вам спасибо ребята, за то, что у него сейчас появилось столько много друзей. А сейчас можно и поиграть. Бегите ко мне.
Игра «Кот и мыши»
Цель: Учить детей бегать, не задевая друг друга, убегать от ловящего, находить свое место; приучать детей быть осторожными, бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя «Убегаем!»
Дети хором: Хитрый кот в углу сидит, (на цыпочках подкрадываются медленно к коту) притаился, может спит?! Мыши, мы, вот беда, убегайте от кота! Кот просыпается и начинает догонять мышек, дети бегут и прячутся в свой домик. Игру можно повторить два-три раза.
«Животные жарких стран. Жираф»
Задачи: Учить рисовать жирафа, воспитывать бережное отношение к живой природе, закрепить умение рисовать животных и составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию.
Материал для детей: Простой карандаш, палитра, гуашь, кисти, листы бумаги, схема рисования жирафа, фигурки животных жарких стран.
Предварительная работа: Чтение сказки «сказка про жирафа»; просмотр иллюстраций с животными, беседы.
Ход занятия.
Организационный момент.
Ребята, посмотрите, что я приготовила для вас! Это волшебный сундучек. А почему он так называется? Правильно ребята, и вы все знаете, что этот сундук может исполнять желания!
Сегодня с его помощью я предлагаю отправиться в путешествие. У нас за окном холодно, а где всегда жарко и живет много разных животных? Правильно, в Африке, посмотрите что в сундучке, здесь собрались животные жарких стран. Послушайте, о ком эта
Теперь внимание, о ком эта загадка:
В реках Африки живет
Злой зеленый пароход!
Кто б на встречу не поплыл,
Всех проглотит…
(Крокодил)
***
Царь зверей он и не диво –
Вон какая роскошь – грива!
Хоть кошачий рык, но грозный,
Лапы – мощь, и взгляд серьезный
(Лев)
***
Очень много силы в нем,
Ростом он, почти что с дом,
У него огромный нос,
Будто нос, лет тыщу рос.
(Слон)
***
Кто имеет длиннный рог?
Отгадайте…
(Носорог)
В Африке бананов и фиников на пальме поляна,
А любит их есть африканская
(Обезьяна)
Да ребята, много в Африке интересных животных, но есть одно очень особенное, послушайте, о ком я?
Высокий и пятнистый
С длинной шеей,
И питается он листьями-
Листьями деревьев
Правильно, это жираф, самое высокое в мире животное! У него такая длинная шея, что он может с самой макушки деревьев достать листики! А еще, ребята, детеныш у жирафа рождается очень большого роста – 2 метра. Представляете ребята, малыш размером вот с эту дверь, только родился, а уже великан!
Ребята, а давайте сегодня мы нарисуем этого жирафа. Давайте все вместе рассмотрим из каких частей и как рисуют это животное (рассматривание схем рисования, анализ форм тела, цвета и размера).
(Сели за столы)
Ребята, чтобы жираф у всех получился, давайте наши пальчики подготовим к рисованию.
Пальчиковая гимнастика:
Слон и мышка
(Игру можно выполнять сидя за столом.)
Слон большущий, как скала.
Потянуться ручками вверх и растопырить в разные стороны пальцы.
Мышка — нет. Она мала.
Опустить руки на стол, сложить пальцы щепоткой.
А была бы со слона.
Потянуться ручками вверх и растопырить в разные стороны пальцы.
Съела кошку бы она.
Хлопнуть в ладоши.
Прежде чем рисовать давайте, ребята, вспомним, как выглядит это животное. У жирафа длинная шея и он оранжевый с коричневыми пятнами. На голове у жирафа есть рожки, и кисточка на конце хвоста.
Подведение итогов занятия.
Приступаем к работе. Ребята, какие красивые жирафы у нас получились! А, вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами путешествовали? Что вам запомнилось? Что вам больше всего понравилось? А что не понравилось? Что вы нового узнали? Не забудьте, ребята, что мы не должны животных обижать, а должны о них заботиться о них. В следующий раз, мы отправимся в другое путешествие.
Цель: обобщение и систематизация представлений о домашних животных с помощью интерактивного пособия «лэпбук».
Задачи:
Практическая задача для детей:
Наполнить интерактивное дидактическое пособие лэпбук на тему «домашние животные».
Оборудование: телевизор, магнитная доска, видео файл «загадки», заготовка лэпбука «Домашние животные, изображения домашних животных, клей, салфетка, клеенка.
рассматривание иллюстраций и фотографий домашних животных, беседы, загадывание загадок, составление рассказов по картинам, дидактические и подвижные игры.
Подготовка картонной основы, кармашков, картинок для составления лэпбука
Воспитатель приветствует детей.
Воспитатель: -ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости!!
— Посмотрите нас встречает бабушка!
Мы с вами уже знаем, что такое лэпбук. Правда?
На что похож наш лэпбук?
Воспитатель открывает лэпбук, а там пустые кармашки.
— А почему кармашки пустые?
Бабушка: — У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора. Помогите, пожалуйста, их найти.»
Воспитатель: — ребята, поможем бабушке найти животных? И заполнить кармашки в книге?
Послушайте загадку и найдите отгадку. ( на доске расположены картинки с животными).
Дети снимают с магнитной доски картинки домашних животных
Воспитатель: -А кто изображен на картинках?
— Как назвать одним словом? — А почему их называют домашними животными?
Бабушка: — спасибо, вернули мне моих домашних животных.
Воспитатель: — посмотрите, ребята, у нас еще остался один не заполненный кармашек. На нем написано « Какую пользу приносят людям»
— А вы знаете, какую пользу приносят нам домашние животные?
Кто расскажет, поможет вам вот эти книжки – малышке
Воспитатель: — молодцы ребята! Вот и еще кармашек заполнен в нашей книге!
Ребята, хотите превратиться в кошек? Тогда… раз, два, три вокруг себя повернитесь и в кошек превратитесь.
Вот окошко распахнулось. (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз. (присесть)
— Какие послушные кошечки! Но пора в ребят превращаться: раз, два, три, вокруг себя повернитесь и в ребят обратно превратитесь.
Воспитатель: — Посмотрите , а из чего кушают домашние животные?
— Наверное, наши животные уже проголодались. Надо их накормить.
На столе лежат предметные картинки с продуктами питания для животных.
Дидактическая игра «Накорми животных»
Воспитатель: вот мы еще заполнили нашу книгу. И бабушка очень рада, что вы ей помогли накормить животных.
«Найди детеныша»
Бабушка: -Детеныши разбежались. Не могли бы вы их отыскать по следам?
Воспитатель: — поможем найти детенышей?
Дидактическая игра «Чьи следы?»
— Молодцы ребят , всех детенышей мы с вами нашли!
А давайте мы с вами приклеим фигуры животных на бумагу и у нас получатся карточки еще для одного кармашка нашего лэпбука.
Но сначала мы с вами разомнем наши пальчики.
Кто в деревне живет?
Лежебока – рыжий кот,
Маленький телёнок,
Жёлтенький цыплёнок,
Белая овечка,
Мышка под крылечком.
1, 2, 3, 4, 5 – их не трудно сосчитать
Практическая работа «Изготовление карточек»
Бабушка: — спасибо, мои дорогие! Вот и детки все наместе!
Воспитатель: — а мы с вами еще один кармашек заполнили!
Бабушка: Спасибо, мои родные! Что бы я без вас делала? За то что вы мне помогли я вам дарю фотографии мох любимых животных!! Я надеюсь, что вы всегда будете ухаживать и заботиться о них!!
( дарит наклейки « домашние животные»)
Воспитатель: -Ребята, что вы сегодня расскажите дома о домашних животных своим близким?
Автор: Костенко Эльвира Леонидовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад № 2 «Березка» комбинированного вида
Месторасположение: НСО г. Обь
Дата изменения: 25.01.2020
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «НЕПОСЕДЫ». Конспект интегрированного НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию. Тема: Путешествие по русской народной сказке «Колобок». Цель: Развитие связной речи детей.
ПодробнееГосударственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего
ПодробнееМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 3 «Дюймовочка» Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе Тема: «Кто в лесу живет?» Воспитатель:
Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение аннинский детский сад 3 общеразвивающего вида. Интегрированное занятие в I младшей группе «К нам в гости снеговик пришёл». Воспитатель: Колмакова
ПодробнееМуниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Вторая младшая группа Воспитатель: Белякова Екатерина Валерьевна Рыбинск, 2015 Задачи: Конспект по развитию речи во второй младшей группе
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ТРИЗ-технологии
ПодробнееНепрерывная образовательная деятельность Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие «Прогулка в зимний лес» Задачи: Развивать интерес к окружающему
ПодробнееГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 667 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА К.Я. САМСОНОВА» 117403, г. Москва, Востряковский проезд, дом 13А Тел.: 8(495)383-36-66; факс:
ПодробнееМДОУ «Детский сад 26» Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Животные наших лесов» для детей с ЗПР старшей группы (5-6 возраст/лет) По теме: «Животные наших лесов»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно
ПодробнееАвтор: Гатиятуллина Зиля Разгатовна Тема: «Однажды в зоомагазине». Цель: Продолжать учить осваивать графическое построение модели классификационных отношений между понятиями, сравнение понятий по объемам.
ПодробнееНепосредственно образовательная деятельность в области познания (ФЭМП) во второй младшей группе «Число 3. Число сказок» Кирияк Виктория Николаевна I квалификационная категория Воспитатель МБДОУ 5 «Улыбка»
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 138 «Дубравушка» г. о. Тольятти «Зимние забавы Снеговика» Конспект НОД, средняя группа с использованием ЭОР Воспитатель: Дворянкина
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 426 г. Челябинска» Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание (Формирование целостной
ПодробнееПояснительная записка Программа межпредметного модуля «Березка» разработана на основе Примерной программы начального общего образования, разработанной на основе стандарта второго поколения с учетом межпредметных
Технологическая карта урока Вводная часть Ф.И.О. Заславская Татьяна Николаевна, учитель МОУ Зебляковская средняя общеобразовательная школа. Предмет: математика Класс: 1 Наименование учебно-методического
ПодробнееТехнологическая карта урока Предмет: Математика. УМК: «Школа России» Тема урока: «Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества». Тип урока: «Открытие новых знаний». Дидактическая цель урока:
ПодробнееМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования г. Певек» Конспект урока математики в 1 классе (УМК «Перспектива») Тема «Прибавить и вычесть число 3» Семеева Нина Семёновна, высшая
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию (ФЭМП) во второй младшей группе
ПодробнееОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «НЕПОСЕДЫ». Конспект интегрированного НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию. Тема: Путешествие по русской народной сказке «Колобок». Цель: Развитие связной речи детей.
ПодробнееМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 3 «Дюймовочка» Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе Тема: «Кто в лесу живет?» Воспитатель:
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области «Детский сад 4 «Крепыш» Непосредственно образовательная деятельность
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 426 г. Челябинска» Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание (Формирование целостной
ПодробнееНепрерывная образовательная деятельность Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие «Прогулка в зимний лес» Задачи: Развивать интерес к окружающему
ПодробнееМуниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Вторая младшая группа Воспитатель: Белякова Екатерина Валерьевна Рыбинск, 2015 Задачи: Конспект по развитию речи во второй младшей группе
ПодробнееЗанятие «Путешествие в зимний лес» Цель: закрепление знаний ПДД, повторение основных цветов, беседа о лесных животных, их повадках зимой, развитие умения изготовления аппликации из ваты. Ход занятия: В
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию (ФЭМП) во второй младшей группе
ПодробнееГосударственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего
ПодробнееГосударственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 64 Калининского района Санкт-Петербурга КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ПодробнееМДОУ 19 «Березка» ЯМР п. Козьмодемьянск, 2016 Цель: Развитие двигательной активности, словарного запаса, мелкой моторики. Задачи: 1. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;
ПодробнееМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно
ПодробнееГосударственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга
ПодробнееГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА 8 АДМИРАЛТЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ- ПЕТЕРБУРГА КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
ПодробнееКонспект занятия по ФЭМП в средней группе Тема: Порядковый и количественный счет. Вчера, сегодня, завтра. Программные задачи: Образовательные: 1. Продолжать учить порядковому счету в пределах 5; 2. Формировать
ПодробнееДети должны знать: – названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж; – что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище; – как называется жилище медведя (берлога),
ПодробнееМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 138 «Дубравушка» г. о. Тольятти «Зимние забавы Снеговика» Конспект НОД, средняя группа с использованием ЭОР Воспитатель: Дворянкина
ПодробнееМуниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад 44» КОНСПЕКТ образовательной деятельности Образовательная область «Познание». Тема: «Волшебный лес» вторая младшая группа Подготовила:
ПодробнееНепосредственно образовательная деятельность по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказкам» Подготовила: воспитатель МДОУ «Детский сад 12» Нуриева И.А. Цель: развитие внимания, зрительного
ПодробнееМуниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект итогового занятия по развитию математических навыков «Путешествие с колобком» во второй младшей
Подробнее Дикие животные зимой
(образное)
Цель: обогащение представлений о жизни диких животных зимой.
Задачи: дать знания о том, как дикие звери живут зимой, отметить внешние признаки, особенности поведения животных; учить придумывать простейшие сравнительные обороты, ввести в активный словарь слова: животные, волчье логово; развивать творческое воображение: умения изображать повадки зверей, имитировать движения животных – героев стихотворения; закрепить навыки закрашивания цветными карандашами и дорисовывания недостающих деталей изображения; развивать мышление, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к живой природе.
Ресурсы: серия картинок с изображением животных и птицы, алгоритм-схема «Изображение животного», дидактическое упражнение «Определи животное», дидактическая игра «Найди отгадку», незавершенные рисунки для развития мышления (по количеству детей), цветные карандаши, пастель, мелки.
Содержание
организованной деятельности
1. Вводное слово.
Педагог читает:
У лисы в лесу глухом. Есть нора – надежный дом. Под кустами еж колючий. Нагребает листья в кучу. | Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели. Спит в берлоге косолапый, До весны сосет он лапу. |
Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нем.
2. Беседа.
Перед детьми на стенде серия картинок с изображением животных и птицы.
– Ребята, посмотрите на эти картинки, подумайте и скажите, кто здесь лишний? (Сова.) Почему? (Это птица.) Верно, сова – это птица, а все остальные – звери, или лучше сказать – животные. Давайте повторим это слово и запомним его: животные. Животные – значит живые. У всех животных четыре лапы, хвост, морда, тело покрыто шерстью. Посмотрите на эту схему. (Показ схемы.) На ней изображено то, что всегда поможет определить – животное перед вами или нет. Сколько лап изображено в первом окошке? (Четыре лапы.) Что нарисовано во втором окошке? (Хвост.) В третьем окошке? (Морда.) У животных морда, а у человека – … (Лицо.) А в последнем окошке изображена шерсть. А если вместо шерсти тело покрыто перьями, то это животное или нет? (Нет.) А кто? (Птица.)
Дидактическое упражнение «Определи животное».
Педагог называет картинку, а дети отгадывают, животное это или нет.
Дидактическая игра «Найди отгадку».
Педагог читает стихотворения-загадки о диких животных, живущих в лесу зимой, а дети отгадывают, о ком идет речь.
– Все эти животные живут в городе рядом с нами? (Нет.) А где можно в городе увидеть этих животных? (В зоопарке, в цирке.) Где живут медведь, заяц, волк и лиса? (В лесу.) Эти животные живут в лесу, поэтому их так и называют – лесные животные.
– Все обитатели леса живут как бы одной большой лесной семьей, в которой существуют свои правила. И все им подчиняются, потому что зависят друг от друга, жить друг без друга не могут.
3. Практическая часть.
– Ребята, у вас на столах картинки. Кто на них изображен? Закончены ли рисунки? Что не дорисовал художник? Ваша задача – дорисовать лисе хвост, медведю – лапы, зайцу – уши. (Показ выполнения, самостоятельная работа детей.) Затем попробуйте раскрасить изображения животных. Каким цветом будем раскрашивать лису? Медведя? Зайца? Нужно закрашивать равномерно, небольшими штрихами, стараться не выходить за контур изображения.
– А что нужно нарисовать для того, чтобы было понятно, что это лесные животные? Нужно нарисовать деревья, лес. Вот так. (Показ рисования дерева.) Но если мы нарисуем только одно дерево, то это не будет похоже на лес. Поэтому нарисуйте несколько деревьев.
Самостоятельная работа детей.
Физкультминутка
Теремок
Стоит в поле теремок-теремок, Он не низок, Не высок, не высок На двери висит замок, да замок, Кто бы тот замок нам открыть помог? Слева зайка, справа мишка, Отодвиньте-ка задвижку, Слева ежик, справа волк, Открывайте теремок! Зайка, белка, ежик, волк Отомкнули теремок. | (Руки над головой (Приседают.) (Встают.) (Руки в «замок», кивают (Поднимают плечи, «удивляются».) (Наклоняют голову в стороны.) (Пробуют разжать руки.) (Кивки головой в стороны.) (Пробуют разжать руки.) (Кивают головой.) (С силой разжимают руки.) |
4. Итог (рефлексия).
Оценка готовых работ. Организация выставки детского творчества «Животные зимой».
Занятие по рисованию «Мои любимые домашние животные ».
(С детьми старшего дошкольного возраста.)
Цель . Учить детей передавать в рисунках предметы, разные по форме и величине, опираясь на результаты своих впечатлений; ориентироваться в пространстве листа бумаги.
Задачи.
Образовательные.
Учить изображать животных из округлых форм: выделять в предмете основную форму крупных частей, передавать их положение (животного в движении, добавлять мелкие детали, передавать пропорции).
Отрабатывать навык произвольной регуляции силы нажима на простой графитный карандаш при создании подготовительного рисунка.
Учить детей закрашивать изображение предмета по его контуру.
Коррекционно-развивающие
Развивать глазомер, мыслительную деятельность детей. Закреплять знания детей о домашних животных, р асширять активный и пассивный словарь.
Воспитательные.
Воспитывать в детях отзывчивость, внимательность, доброту к окружающим, умение сопереживать и помогать им в случае беды.
Словарь: четвероногие друзья, выручать, части тела, силуэт.
Оборудование. Карточки– силуэты с изображением домашних животных; демонстрационный материал – картинки с изображением тех же домашних животных; мольберт; магнитная доска;альбомный лист на каждого ребёнка; конверт с письмом; загадка о собаке; простые и цветные карандаши.
Методические приемы:
мотивация к деятельности; загадывание загадки; вопросы к детям; проблемная ситуация; упражнения на развитие мелкой моторики; пальчиковая гимнастика; упражнения на развитие лексико-грамматических категорий; упражнения на развитие логического мышления; физминутка; беседа с детьми; сюрпризный момент; итог занятия.
Связь с другими видами деятельности .
Познавательно-исследовательская: наблюдения на прогулке за собакой и кошкой; чтение книг, разучивание пальчиковой гимнастики о домашних животных, рассматривание иллюстраций в книгах, загадывание загадок о домашних животных; конструирование построек для домашних животных. Музыкальная: пение песен и разучивание муз.сценок о домашних животных.
Ход занятия .
Посмотрите, что нам принес почтальон. Что это? (письмо)
Ребята, вам хочется узнать, от кого пришло письмо? Тогда отгадайте загадку:
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком.
Воспитатель хвалит детей: «Правильно отгадали загадку. Письмо пришло от нашего знакомого – собаки Шарика. А как можно узнать, что в этом письме?(Можно прочитать. Нужно вначале открыть конверт). Кто будет читать письмо?(можно попросить взрослого). Как можно попросить, с помощью каких вежливых слов? (Помогите нам пожалуйста прочитать письмо) Я рада вам помочь и конечно же сейчас открою конверт и прочту. Вот что он пишет: «Дорогие ребята! Проснулся я утром в своей будке и сразу же отправился проведать своих друзей. Да вот горе – то какое! Оказывается, пока я спал, злой волшебник их всех заколдовал, превратил в силуэты (контуры). Скоро вернется хозяин и очень расстроится. Как же теперь быть? Я знаю, что вы – большие друзья домашних животных, поэтому и обращаюсь к вам за помощью. Помогите, пожалуйста, расколдовать всех моих друзей. Заранее благодарен, верный пес Шарик.
Ну, как, дети, поможем нашим четвероногим друзьям, домашним животным.
Ребята, пес Шарик прислал нам силуэты всех заколдованных домашних животных. Давайте рассмотрим их внимательно.
Дид. игра «Контуры».
Подойдите, пожалуйста, к первому мольберту». Воспитатель ставит на мольберт картинки с контурами заколдованных животных, задаёт вопросы: «Кто это? Почему ты (вы) так думаете? Что вы знаете о корове? Какую она приносит пользу? Как можно ее назвать ласково? (Коровушка). И т. д. про всех домашних животных: лошадь, свинья, коза, кошка. собака.
Дети, мы рассмотрели все силуэты. Вы молодцы, сразу догадались, чьи они? Так как мы все очень любим наших четвероногих помощников- домашних животных, дружим с ними и всё про них знаем, то легко сможем им помочь. Для этого нам нужно нарисовать их волшебными красками и карандашами. Давайте произнесём сказочное заклинание, чтобы чудеса пришли к нам ».
Дети произносят слова:
Хлопни, топни, поклонись,
Вокруг себя повернись.
Пусть волшебной станет кисть!
Ты рисуй и не ленись.
Пусть твои карандаши
Постараются от души.
Злые чары побори,
Всех друзей освободи! »
Воспитатель продолжает: «Итак, дети, наши краски, кисточки и карандаши стали волшебными, однако не каждый сможет рисовать ими. Только тот, кто умеет и знает, как надо рисовать. Только тогда появятся чудеса. А мы ведь с вами умеем рисовать животных, не так ли? Давайте вспомним основные правила рисования домашних животных.
Подойдите ко второму мольберту, посмотрите, кого вы здесь видите? (картинки с иллюстрациями домашних животных.)
Скажите, какие части тела есть у всех животных? » Дети перечисляют: «Туловище, голова, лапы (ноги), уши, хвост». Одновременно воспитатель показывает эти части на картинках и выясняет у детей, какой они формы. С какой части тела мы начнём рисовать животного? Правильно, с самой большой, с туловища. А когда мы рисуем мелкие детали? В самом конце своей работы. Молодцы! Вы всё вспомнили, всё знаете. Чтобы волшебство свершилось в ваших рисунках, ваши пальчики должны сделать зарядку.
Пальчиковая гимнастика «Домашние животные».
Раз, два, три, четыре, пять,
Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)
Самых близких, самых верных-
Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).
Лошадь, корова, коза, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).
Как назовем их?
Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).
В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),
Значит, домашними все их зовут.
Ребята, подумайте, кого вы будите рисовать, какое домашнее животное вам больше всего нравиться. Ну, а теперь проходим за столы. Пора выручать животных из беды.
(Дети садятся за столы и рисуют, воспитатель напоминает, как надо сидеть за столом, помогает советом.)
Дети, волшебное заклинанье помогло нам. У вас у всех получились замечательные работы (портреты). Давайте отнесём их на выставку и рассмотрим. Потихонечку, не спешите, несите свои рисунки на стол (ко мне).
Анализ готовых работ .
Воспитатель вызывает для анализа 2-3 детей. Дети показывают понравившийся им рисунок и объясняют, почему он им понравился.
Итог занятия.
Кому вы сегодня помогли? Почему домашние животные стали нашими четвероногими друзьями?
Конспект занятия по рисованию в средней группе
Тема: «Мой любимый сказочный герой»
Цель:
Приобщать детей к возрождению народных традиций, через художественное творчество.
Задачи:
Образовательная:
Закрепить представление об особенностях изображения сказочных образов животных.
Учить создавать коллективную работу – иллюстрации к книжке.
Продолжать учить смешивать краски для получения разных оттенков.
Развивающая:
Развивать творческое воображение детей
Воспитательная:
Воспитывать чувство патриотизма к народному творчеству.
Материал:
Иллюстрации к сказке «Колобок» художника Е. Рачева.
Игрушки: зайчик, колобок.
Белая бумага формата А4.
Гуашь, кисти.
Предварительная работа:
Чтение сказки колобок
Тонирование бумаги вместе с детьми
Рисование деревьев, дорожки, солнца, травы и колобка
Дети стоят полукругом перед воспитателем на ковре (сказочная поляна)
Воспитатель: Ребята закройте глаза и сейчас мы с вами окажемся на сказочной поляне.
В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажем гостье: «Заходи».
В.А. Стеклова
Воспитатель: Откройте глазки и вот мы с вами оказались на сказочной поляне.
Воспитатель показывает эпизод встречи колобка с зайчиком. (кукольный театр)
Воспитатель: Вот уже сказка к нам пришла. Какая сказка пришла к нам в гости?
Дети: Колобок
Дети: с волком, медведем, лисой .
Дети рассматривают иллюстрации к сказке.
Воспитатель: Какой формы туловище у волка, медведя, лисы?
Дети: (овальной)
Воспитатель: Голова какой формы?
Дети: (круглая)
Воспитатель: Какого цвета медведь?
Дети: Коричневого
Воспитатель: Какого цвета волк?
Дети: Серого
Воспитатель: Какого цвета лиса?
Дети: Рыжая
Воспитатель: А давайте посмотрим, чем еще животные отличаются друг от друга? У зайчика какие уши?
Дети: Длинные
Воспитатель: А у медведя?
Дети: Короткие
Воспитатель: А какие хвосты у животных? У лисы какой хвост?
Дети: Длинный пушистый
Воспитатель: А у волка? У зайца?
Дети: У волка – серый, У зайца – маленький, короткий
Воспитатель: А теперь давайте не много разомнемся
Физкульт минутка
Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши.)
Лапки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Топание ногами.)
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопки в ладоши.)
А потом вприсядочку (Приседания.)
Пляшут звери рядышком. (Прыжки на месте.)
А как пустятся бежать – (Бег на месте.)
Никому их не догнать.
Воспитатель: А когда встретился колобок с лисой, что произошло? Лиса хитрая, что она сделала с Колобком?
Дети: Попросила колобка сесть к ней на язычок и пропеть последний разок. А сама его и съела.
Воспитатель: Вспомнили сказку «Колобок»? Нравится вам эта сказка?»
Дети: Да, нравится
Воспитатель предлагает нарисовать картинки для этой сказки и сделать из них книгу.
Пальчиковая гимнастика
На поляне дом стоит,
Ну а к дому путь закрыт,
Мы ворота открываем
В этот домик приглашаем.
Воспитатель: «Какое животное из сказки вы хотите нарисовать?
Дети: Медведя, зайца, лису, волка
Воспитатель: Кто нарисует медведя?
Дети: Я (Варя)
Воспитатель: Кто нарисует зайца?
Дети: Я (Ксюша)
Воспитатель: Кто нарисует волка?
Дети: Я (Андрей)
Воспитатель: Кто нарисует лису?
Дети: Я (Алексей)
Воспитатель: Ребята сейчас я вам раздам наши подготовленные работы. На них мы продолжим рисовать животных из сказки «Колобок».
Воспитатель вместе с детьми выкладывают рисунки на столе в определенной последовательности.
Воспитатель: Когда высохнут рисунки мы с вами сделаем книжку.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Какие замечательные иллюстрации у вас получились.
Воспитатель: А вы знаете, что в сказках случаются чудеса?
Воспитатель: Ой ребята,а вот и чудо здесь какая-то корзинка. Интересно, что в ней? (на пеньке стоит корзинка)
Воспитатель: Показывает детям, что в корзинке. Это наверно герои сказки оставили вам угощения. Давайте скажем им спасибо.
МДОУ детский сад комбинированного вида № 436
Конспект занятия по рисованию в средней группе
«Мой любимый герой по сказкам К.И. Чуковского»
Составила и провела
Воспитатель: Никитина Л.В.
2014 г.
Цель:
Совершенствовать художественно – речевые и изобразительные навыки детей через творчество К. И. Чуковского.
Задачи:
–
Образовательные
: Закреплять умение передавать эмоциональное состояние персонажей сказок с помощью различных выразительных средств (голос, мимика, жесты). Учить отображать в рисунке характерные черты полюбившегося героя. Закреплять навыки аккуратного закрашивания изображений на листе бумаги.
–
Развивающие:
Совершенствовать изобразительные навыки работы цветными карандашами и фломастерами. Развивать творческое воображение, при создании образа сказочного героя.
–
Воспитательные
: Воспитывать интерес к творчеству К. И. Чуковского, любовь к его сказкам.
Оборудование:
Портрет К. И. Чуковского, книги с его произведениями и иллюстрации к ним. Элементы костюмов, маски, атрибуты. Листы бумаги (формата А 4), цветные карандаши, фломастеры.
Методические приёмы:
Словесные: Игровая мотивация – путешествие по сказкам, проговаривание чистоговорки, игра « Доскажи словечко», музыкальное сопровождение.
Наглядные:
Иллюстрации к сказкам разных художников, рисунки.
Практические:
Рассматривание книг, инсценирование отрывка из сказки «Муха – Цокотуха», проведение динамической паузы, рисование сказочных героев.
Предварительная работа:
Чтение произведений К. И. Чуковского.
Просмотр мультфильмов по мотивам произведений К. И. Чуковского. Прослушивание сказок, рассматривание иллюстраций, проведение беседы по произведениям К. И. Чуковского.
Ход занятия:
Организационная часть. Упражнение «Зоопутаница»
– Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому. Он был веселым человеком и любил шутки. Поэтому, чтобы попасть к нему в гости необходимо получить шуточный билет. Взгляните на эти картинки и отгадайте, на каких знакомых вам зверей, птиц или насекомых похожи эти существа.
(Воспитатель показывает картинки с изображением диковинных животных. Дети отгадывают, на каких животных они похожи.) Воспитатель раздаёт детям билеты.
Основная часть. Беседа о сказках К.И. Чуковского.
– Теперь, когда вы все получили билеты, проходите и располагайтесь по -удобнее. Взгляните на портрет, на нем изображен Корней Иванович Чуковский. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. За это его называли «дедушка Корней» – по имени, или «дедушка Чуковский» – по фамилии.
А какие сказки дедушки Чуковского вы знаете? (Ответы детей).
– Правильно, самые известные детские произведения:
«Муха-Цокотуха»
«Краденое солнце»
«Тараканище»
«Путаница»
«Айболит»
«Телефон»
«Федорино горе»
«Бармалей»
«Крокодил»
«Мойдодыр»
(Воспитатель проговаривает названия сказок и показывает детям иллюстрации соответствующих книг.)
– К. И. Чуковский любил животных, поэтому в его сказках всегда много зверей, птиц, насекомых. Давайте вспомним некоторых из них. Вспомните героев сказки «Муха-Цокотуха». (Проводится инсценировка отрывка из сказки).
Проводится игра «Доскажи словечко».
– А сейчас мы с вами поиграем. Я буду читать отрывки из сказок, а вы будете досказывать словечки. А если вспомните название сказок, обязательно скажите. И выберите среди иллюстраций те, которые нарисованы именно к этой сказке.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеется она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, … (Айболит)!» «Айболит»
А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по … (дорожке). «Федорино горе»
Подошел Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей, Выплюнь солнышко … (скорей)!» «Краденое солнце»
Вдруг откуда-то летит Маленький Комарик,
И в руке его горит Маленький … (фонарик). «Муха-Цокотуха»
А потом позвонили зайчатки:
– Нельзя ли прислать … (перчатки)?
А потом позвонили мартышки: – Пришлите, пожалуйста, … (книжки)! «Телефон»
Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник и качает … (головой). «Мойдодыр»
Но однажды поутру Прискакала кенгуру, Увидала усача, Закричала сгоряча: «Разве это великан? (Ха-ха-ха) Это просто … (таракан)! (Ха-ха-ха) «Тараканище»
Динамическая пауза «В гости»
Воспитатель показывает картинки с изображением героев сказок К. И. Чуковского. Дети в соответствии с текстом и по показу воспитателя выполняют движения.
В гости к Мойдодыру: Все скорей спешите,
Вместе с Мойдодыром
Весело пляшите. Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля.
В гости к Федоре: Все скорей спешите,
Вместе с Федорой
Весело пляшите.
Та-та-та-та-та-та-та.
В гости к Цокотухе: Все скорей спешите,
Вместе с Мухой
Весело пляшите. Па-па-па-па-па-па-па.
В гости к Айболиту: Все скорей спешите,
Вместе с Айболитом
Весело пляшите! Ну-ну-ну-ну-ну-ну-ну.
Чистоговорка
Он-он-он – у меня зазвонил телефон,
ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил.
МАОУ «Школа №201 города Белогорск»
«Мои любимые животные»
Конспект ОД по рисованию
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Цель: развитиеизобразительных навыков ихудожественно-эстетических способностей детей 4-5 лет.
Задачи :
2. Учить рисовать петушка узнавая его по голосу;
3. Развивать мышление и воображение через умение различать знакомый образ, прослушав фонограмму,
4. Воспитывать положительные эмоции, доброжелательное взаимоотношений между сверстниками в процессе совместной деятельности.
Оборудование: Музыкальный центр, Карандаши (простые и цветные),
альбомные листы.
Средства:
наглядные – иллюстрации: петух.
литературные – загадки;
Сценарий образовательной деятельности:
Приветствие детей. Звучит музыкальная композиция: «Звуки природы». Воспитатель загадывает загадки о домашних животных, дети отгадывают.
Воспитатель. Дети, загадки бывают и музыкальные. Послушайте. На кого это похоже?
Дети отгадывают, кто может издавать такие звуки.
Воспитатель (объясняет правила). Узнав «хозяина» голоса, надо поднять руку. На правильный ответ все хлопают.
Звучит музыкальная заставка -песенка «Петушок».
Дети приступают к рисованию.
Воспитатель. Когда рисуешь, надо соблюдать пропорции.
В конце занятия воспитатель размещает рисунки в ряд для удобного обзора. Совместно с детьми проводит анализ работ и поощрение (медальки «Юный художник»).
Звучит музыкальная композиция: «Звуки природы».
Кладограмма – это диаграмма, используемая для представления гипотетических взаимоотношений между группами животных, называемая филогенией . Кладограмма используется ученым, изучающим филогенетическую систематику , чтобы визуализировать сравниваемые группы организмов, их родство и их наиболее общих предков. Кладограмма может быть простой, сравнивая только две или три группы организмов, или она может быть чрезвычайно сложной и содержать все известные формы жизни.
Кладограмма универсальна, но проста. Кладограмма состоит из изучаемых организмов, линий и узлов, в которых эти линии пересекаются. Линии представляют эволюционное время или серию организмов, которые приводят к популяции, с которой они соединяются. Узлы представляют общих предков между видами. В какой-то момент в прошлом популяция организмов общих предков была разделена, что привело к изучению различных организмов. Некоторые кладограммы показывают эволюционное время в масштабе линий, более длинные линии означают большее время.Некоторые кладограммы предпочитают показывать вымершие виды, в то время как другие их опускают. Любая конкретная кладограмма составляется специально для использования в ней.
Кладограмма получила свое название от кладов или групп организмов, которые отображаются. Клада – это группа живых организмов и общий предок, от которого они произошли. Ученые используют синапомофий, или общие производные символы, чтобы определить эти группы. Например, молочные железы – общая характеристика млекопитающих.Все млекопитающие и их самый старый общий предок имели или имеют молочные железы. Таким образом, если мы смотрим на неопознанное животное и пытаемся поместить его на кладограмму, если у него есть молочные железы, мы знаем, что оно принадлежит к этой ветви. Симплезиоморфии , напротив, являются признаками, присущими всем организмам на кладограмме. Если бы кладограмма, включая млекопитающих, была всех позвоночных, то наличие позвонков у нашего неизвестного животного было бы симплезиоморфией. Симплезиоморфии ничего не говорят нам о родстве различных групп на кладограмме, потому что все организмы имеют (или имели) эту характеристику.Ниже представлена очень простая кладограмма позвоночных.
Ученые используют кладограммы, чтобы предлагать и задавать вопросы об эволюционных отношениях между различными видами. Оценивая производные признаки и распознавая особенности предков, ученые могут сравнивать различные филогении одних и тех же групп организмов. Некоторые из них будут очень сложными, так как символы должны будут независимо возникать в нескольких строках. Другие будут простыми, или скупыми , и будут содержать меньше изменений между группами.Для создания кладограммы можно использовать любой набор символов. ДНК – предпочтительный метод, поскольку он невероятно точен. Однако еще до появления ДНК ученые создали точные кладограммы, используя множество других признаков. Хотя эволюционные отношения между организмами не могут быть определены по какому-либо одному признаку, объединение скупых результатов многих различных признаков приведет к наиболее вероятной филогении. Кладограмма, описывающая эту филогению, скорее всего, будет самой простой и будет иметь наименьшее количество узлов.
На приведенной выше кладограмме приматов различные сравниваемые группы приматов перечислены вверху. Различные узлы на схеме представляют различных общих предков между группами. Обезьяны, группа, состоящая из людей, и все общие предки (узлы) вплоть до низшей обезьяны считаются кладой или группой организмов со схожими признаками из-за общего происхождения. Кладу можно расширить, включив в нее все, кроме лемуров, лорисов и самого нижнего узла.Если бы это было так, линия, ведущая к лемурам, считалась бы внешней группой , а остальные приматы считались бы внутренней группой . Эти термины просто используются для описания различных групп при их научном обсуждении.
Ниже представлена гораздо более сложная кладограмма китов и животных, с которыми они связаны. Представлено гораздо больше групп, в некоторых случаях вплоть до рода и вида. На этой кладограмме жирные линии представляют живые виды, а узкие линии представляют собой вымершие виды из летописи окаменелостей.Цифры над каждой линией представляют количество эволюционных изменений, которые должны были произойти в этой ветви от предковой формы.
Если посмотреть на верхнюю рамку Cetaceamorpha , эта ветвь представляет китообразных (китов и дельфинов) и их родственных предков. До открытия различных окаменелостей, соединяющих бегемотов и китов, филогения этого дерева была под вопросом. Однако эти окаменелости начали сокращать разрыв между бегемотами и китообразными, образуя серию небольших ступенек.В верхней части диаграммы количество эволюционных изменений скачков от 1 или 2 до 9 или 10 на каждом шаге. Это представляет собой эволюционный разрыв, который до сих пор не изучен. Предковые формы китов и дельфинов, представленные на этой кладограмме, были мелководными животными, если судить по их функциональным конечностям. По мере того как предки китов продвигались дальше в море, становится все менее и менее вероятным, что их окаменелые останки будут обнаружены.
При создании кладограммы учитывались многие характеристики.Например, внешняя группа Ferae – единственная группа, у которой нет копыт или больших пальцев на ногах. Кроме того, у Ferae есть специализированные хищные зубы. Остальные группы различаются по различным производным признакам, таким как горбы у верблюдов, наличие рубца у Ruminantiaphorpha и другие. Киты представляют собой группу, о которой особенно сложно строить предположения из-за отсутствия свидетельств окаменелостей и огромных физиологических различий между китами и их ближайшими родственниками.Например, без конечностей невозможно узнать, что киты связаны с животными с конечностями, если не будут найдены доказательства этого. К счастью для систематики, новые методы анализа ДНК позволяют ученым напрямую сравнивать ДНК, что приводит к лучшему пониманию того, как организмы связаны между собой и как происходят изменения между популяциями.
На следующих кладограммах кажется, что представлены две разные филогении. На кладограмме справа кажется, что A более тесно связан с C, чем на кладограмме слева.Это просто уловка презентации, но не имеет смысла с точки зрения взаимосвязи. Эти две кладограммы действительно представляют единую филогению.
При создании или чтении кладограммы важно помнить, что единственными важными характеристиками кладограммы являются линии и узлы. На этих двух кладограммах длины линий примерно одинаковы и, что более важно, узлы находятся в одних и тех же местах. На обеих диаграммах A и B имеют общий узел, который находится дальше от начала линии на диаграмме.Это говорит нам о том, что A и B более тесно связаны с любой из групп, чем C. Порядок A и B, а также ориентация линий не имеют значения. Кладограмму можно рисовать слева направо, справа налево, сверху вниз или снизу вверх. Некоторые большие кладограммы даже имеют форму круга, чтобы включать все группы, которые они представляют. На некоторых кладограммах время эволюции в миллионах лет представлено для приближения длины линий.
1. Какие группы наиболее тесно связаны на следующей кладограмме?
А. Жуки и муравьи
B. Мухи и жуки
C. Бабочки и мухи
Ответ на вопрос № 1
C правильный. Согласно кладограмме, из всех этих видов мотыльки и мухи являются наиболее родственными организмами. Мухи и жуки наименее связаны между собой, потому что они разделены наибольшим расстоянием и количеством узлов. Жуки и муравьи ближе друг к другу, но, согласно этой диаграмме, совсем недавно разошлись мотыльки и мухи, у которых больше всего общих характеристик.
2. Вы делаете кладограмму фруктов. У вас есть 4 фрукта: банан и апельсин, красное яблоко и зеленое яблоко. Только по внешнему виду, какая из них является внешней группой, а какие две принадлежат узлу, наиболее удаленному от начала диаграммы?
A. Оранжевый; Банан и красное яблоко
Б. Банан; Апельсиново-красное яблоко
C. Банан; Red Apple и Green Apple
Ответ на вопрос № 2
C правильный.По форме и внешнему виду банан – очевидная аутгруппа. В отличие от трех других плодов, он продолговатый, а не круглый. Два ближайших родственных плода простираются от узла, наиболее удаленного от источника. Красные и зеленые яблоки, очевидно, больше похожи, чем апельсин, у которого совершенно другой тип кожицы, не говоря уже о цвете. Это помещает яблоки в положение, наиболее удаленное от исходной точки. 3. Посмотрите на кладограмму, указанную в вопросе №1. Какая из следующих характеристик является симплезиоморфностью кладограммы?
А. Крылья
B. Язык для сбора нектара
C. Крылья, складывающиеся под твердой оболочкой
Ответ на вопрос № 3
A правильный. У всех организмов на этой кладограмме есть крылья. Если ДНК или окаменелости не свидетельствуют об обратном, следует предположить, что крылья произошли от предков, и что все группы с тех пор адаптировали свои крылья. Следовательно, крылья – симплезиоморфия. Однако крылья, складывающиеся под панцирь, являются общим производным признаком жуков, что делает выбор C синапоморфией.Точно так же язык для сбора нектара – это черта, полученная различными группами мотыльков, бабочек, пчел и некоторых мух. Таким образом, собирающий нектар язык также является синапоморфией.
Солнечный штат позволяет семьям так легко хорошо провести время, что многие возвращаются сюда через год после песчаного, загорелого года. Но с таким количеством пляжей, тематических парков, мест и развлечений, подходящих для детей, задача состоит в том, чтобы решить, куда именно пойти и чем заняться.
Вот краткое изложение посещения Флориды с детьми.
Дети любят Флориду. А что не нравится? Замки из песка и волны, дельфины и аллигаторы, Золушка и Гарри Поттер. Есть классика, которую нельзя пропустить, очевидное и клише, но столь же запоминающимися – и зачастую гораздо менее стрессовыми и менее дорогими – являются явно незаметные для Флориды открытия.
Придорожные аттракционы, спасение семейных животных, интимные экспедиции по дикой природе, уличные фестивали и многое другое… а когда с вас хватит, у вас будет много возможностей ничего не делать на солнце.
Если вы родитель, вы уже знаете, что фортуна благоволит к готовому. В безумно переполненных, переполненных туристических местах Флориды в разгар сезона небольшое планирование может иметь решающее значение.
Разберитесь, куда пойти, где остановиться, и составьте несколько основных планов, чтобы повесить поездку заранее – забронируйте круиз с ламантином, запланируйте день в Космическом центре Кеннеди, зарезервируйте ужин для персонажей в Disney, но всегда проверяйте, о чем идет речь политика отмены. Оказавшись там, может оказаться, что все, что нужно делать, – это играть на солнышке и в песке.
Курорты и отели Флориды удовлетворяют потребности семей © Tetra images RF / Getty ImagesПодавляющее большинство отелей Флориды готовы оказать помощь семьям. У них есть детские кроватки, раскладные кровати и диваны-кровати, люксы и смежные комнаты, холодильники и микроволновые печи, и большинство из них не взимает дополнительную плату за детей до 18 лет.
Большинство курортов с полным спектром услуг предлагают детские программы, включая прогулки по пляжу, художественные мероприятия и образовательные семинары, посвященные морской жизни Флориды, а в отелях тематических парков в Орландо вы найдете у бассейна показы фильмов для всей семьи.
Хотя пребывание в отеле может больше походить на отпуск для обеспокоенных родителей, и ужасно приятно иметь обслуживание номеров, мероприятия для детей на территории отеля и ежедневную уборку, аренда частного дома или кондоминиума может сэкономить тысячи долларов.
И это действительно может быть намного более расслабляющим, чем пребывание в отеле. У вас достаточно места, чтобы рассредоточиться, вам не нужно беспокоиться о том, чтобы есть в ресторанах каждый раз, а многие дома расположены прямо на пляже или могут похвастаться частными бассейнами.
Вдобавок ко всему, Флорида особенно переполнена арендой домов для отпуска – вы найдете варианты в каждом закоулке штата, от коттеджей на берегу реки до городских бунгало и феерий в стиле Микки. Обязательно внимательно просматривайте детали объявления и всегда спрашивайте о правилах отмены, прежде чем брать на себя обязательства по аренде.
От одежды для плохой погоды до дополнительного солнцезащитного крема – вот что вам нужно взять с собой в семейную поездку во Флориду © Ariel Skelley / Getty ImagesЛегкий дождевик, плотно прилегающий флис (для кондиционирования и прохладных ночей), водные сандалии (для пляжей, фонтанов и аквапарков), репеллент от комаров и простая аптечка с пластырями, кремом с антибиотиком, пинцетом ( от заноз), крем против зуда, детский парацетамол и вазелин (идеально подходит для маленьких лиц после сильного солнца и ветра).Если у вас есть младенцы, вам может быть полезно собрать и поиграть, особенно если вы путешествуете по дороге или останавливаетесь в небогатых недорогих мотелях.
Самое главное, принесите и используйте солнцезащитный крем. Мы перепробовали их все, от густых белых липких веществ, которые, кажется, никогда не втираются, до причудливых продуктов из косметического ряда, и наш безоговорочный фаворит – это сделанный во Флориде Sun Bum и их линия Baby Bum из натуральных источников.
Закон о автомобильных креслах Флориды требует, чтобы дети находились в автокресле, обращенном против движения, до достижения ими 20 фунтов и одного года, отдельном или интегрированном детском кресле до пяти лет и бустере до тех пор, пока ремни безопасности не подходят должным образом ( более 4 футов 9 дюймов и 80 фунтов).По закону компании по аренде автомобилей обязаны предоставлять детские кресла, но только в том случае, если вы заказываете их заранее. Избегайте сюрпризов, принося свои собственные.
Не переживайте, если что-то забудете. За исключением того, что ваш ребенок не может спать без плюшевого голубого слона и любимого одеяла, вы сможете найти во Флориде все, что вам нужно.
Если мысль о том, чтобы таскать все это детское снаряжение, заставляет вас оставаться дома, подумайте об аренде самого необходимого. © Gorlov-KV / ShutterstockЕсли вы предпочитаете путешествовать налегке и избавляетесь от хлопот с грузом предметов первой необходимости, некоторые службы, такие как Traveling Baby Company, предлагают аренду детского снаряжения (кроватки, коляски, автокресла и т. Д.) И детские принадлежности (подгузники, детское питание и т. Д.), Все доставлен в ваш отель; некоторые доставляют в аэропорт.
Путешествовать с детьми не обязательно означает делать все всей семьей. Некоторые службы по уходу за детьми, в том числе Sunshine Babysitting, The Babysitting Company и Disney- и Universal-рекомендуемые Kid’s Nite Out, предлагают услуги няни в отеле сертифицированными сиделками, а на курортах с полным спектром услуг часто есть центры по уходу за детьми, организованные детские лагеря и рекомендации местных сиделок. . В Walt Disney World вам не нужно быть гостем курорта, чтобы зарезервировать место в Детском развлекательном центре Диснея; пять центров, расположенных при курортных отелях, принимают детей от 3 до 12 лет.
От влажных и диких ландшафтов болот и пляжей Флориды до захватывающих разливов его лучших парков развлечений – в Sunshine State достаточно развлечений для всей семьи, чтобы возвращаться к ним из года в год.
Хотите верьте, хотите нет, но эти обширные обзоры просто отбирают лучших из лучших.
Мир Уолта Диснея обязательно будет в поле зрения любой семьи, посещающей Флориду © Роберто Мачадо Ноа / LightRocket via Getty ImagesВ два раза больше Манхэттена и больше посетителей в год, чем Нью-Йорк, Уолт Дисней Уорлд не имеет себе равных в мире тематических парков… или любой другой вид развлечения. На территории площадью 42 кв. Мили расположены четыре ухоженных, безупречно продезинфицированных парка – Magic Kingdom, Epcot, Hollywood Studios и Animal Kingdom, а также два аквапарка, 36 отелей, поля для гольфа и торговый центр. Также есть монорельс и собственный набор восьмиполосных магистралей.
Удобный для пешеходов курорт Universal Orlando Resort обладает мужеством, духом и отношением. С фантастическими аттракционами, отличными детскими аттракционами и развлекательными шоу он сравним с Миром Уолта Диснея.
But Universal делает все немного умнее, веселее и плавнее, а также меньше по размеру и в нем легче ориентироваться. Вместо семи гномов есть Симпсоны. Вместо Микки Мауса – Гарри Поттер. Universal предлагает чистое, беззастенчивое, наполненное адреналином стремительное развлечение для всей семьи.
Тампы приближает вас к животным, насколько это возможно, с несколькими фирменными блюдами Флориды в среде обитания диких животных Флориды, в том числе находящимися под угрозой исчезновения пантерами Флориды, аллигаторами, черными медведями и ламантинами.Другие основные моменты включают вольеры для свободного полета, кормление жирафов, вольер валлаби и встречу с носорогами.
Леголенд – это веселый, но беззаботный тематический парк © Rob Hainer / ShutterstockЛеголенд – это радость. Этот тематический парк на берегу озера с управляемыми толпами и очередями и без наворотов сохраняет атмосферу старой школы – вам не нужно планировать, как генералу, чтобы провести здесь день, и это поразительно без стресса и расслабления. Это развлечение (и да, образование) в красочной и интерактивной среде.Аттракционы и аттракционы, включая прилегающий аквапарк, рассчитаны на детей от 2 до 12 лет.
Очаровательный город Сент-Августин, самый старый из постоянно заселенных европейских поселений в США, был основан испанцами в 1565 году и является одной из выдающихся достопримечательностей Флориды. Что делает 144-квартальный национальный исторический район Святого Августина таким по-настоящему привлекательным, так это доступность его богатой истории через бесчисленные первоклассные музеи и хорошо сохранившаяся многовековая архитектура, памятники и узкие мощеные улочки.
Подающие надежды астронавты упадут в обморок при виде Космического центра Кеннеди © Robert Hoetink / ShutterstockНезависимо от того, интересуетесь ли вы космосом или являетесь стойким фанатом научной фантастики, посещение Космического центра Кеннеди вызывает трепет. Чтобы получить хороший обзор, начните с выставки «Ранние исследования космоса», перейдите к 90-минутному автобусному туру до центра Аполлона / Сатурна V (где вы найдете лучшее кафе на территории отеля) и закончите на потрясающей выставке «Атлантис». где вы можете пройти под обгоревшим фюзеляжем шаттла, который проехал более 126 000 000 миль в космосе за 33 миссии.
Этот яркий интерактивный музей предоставляет творческое игровое пространство для детей до 10 лет. Персонал восхитителен, а прилегающий к нему парк Кертиса Хиксона подходит для пикников и детских площадок.
Эта обширная дикая местность, занимающая 1,5 миллиона акров, является одним из величайших природных сокровищ Америки. Самая большая проблема для посетителей Южной Флориды заключается в том, чтобы выбрать тихие развлечения, такие как наблюдение за аллигаторами, греющимися под полуденным солнцем, когда цапли терпеливо преследуют свою добычу в близлежащих водах, или активный маршрут и каякинг по запутанным каналам мангровых зарослей. затем пробираться через мутные воды по колено среди кипарисовых куполов на грубом и готовом «болоте».”
Во Флорида-Кис одни из лучших пляжей в штате © Наталия Брацлавская / ShutterstockЭтот архипелаг протяженностью 113 миль, изгибающийся под южной Флоридой, представляет собой край мангровых зарослей и песчаных островов, бирюзовых вод и великолепных закатов. Запоминающееся путешествие по заморскому шоссе приведет вас от суеты Ки-Ларго к Ки-Уэсту, мимо деревень, любящих искусство, придорожных закусочных для семейного отдыха и участков зеленого лиственного леса, по пути пересекая примерно 42 моста (в том числе тот, который тянется на 7 миль по открытым водам).
В этом прибрежном городке есть прекрасные парки с травой, широкие пляжи цвета слоновой кости и удобный для пешеходов центр города. Уникальное отсутствие в Веро высотных зданий делает это место менее развитым, с постоянно лучшим видом на море, чем в соседних пляжных поселках.
В центре этого парка находится отреставрированный исторический маяк Бока-Гранде, который был маяком для моряков с 1890 года. Интерьер был преобразован в музей со старыми фотографиями, костями, окаменелостями, ракушками и экспонатами, посвященными первым жителям этого района (открыто С 10:00 до 16:00 с понедельника по субботу, с полудня в воскресенье).Помимо посещения маяка, гости часто купаются, плавают с маской и трубкой, ловят рыбу или охотятся за ракушками на практически безлюдных пляжах парка.
Этот музей чем-то похож на супер-игровой домик, с площадками для детей, где дети могут заниматься всеми видами деятельности для взрослых – банковскими делами и покупками продуктов питания, уходом за домашними животными, а также ролью местного полицейского или пожарного. Взрослые должны идти в сопровождении детей, и наоборот.
Другие интересные места позволяют детям сочинять музыку, заниматься подводными приключениями, делать наброски стен, исследовать маленькие замки из цветного стекла или просто играть на открытых игровых площадках.
Наблюдение за дикой природой на реках Флориды отлично подходит для детей всех возрастов © Lynne Buchanan / Getty Images / Cavan Images RFОдна из двух федерально обозначенных «диких и живописных» рек в штате, свободно текущая река Локсахатчи является домом для самых разных сред обитания: от приливных болот и густых сообществ мангровых зарослей до приливных равнин и устриц.
В переводе с «Река черепах», река кофейного цвета, текущая на север, является домом для бесчисленных рептилий с панцирем, а также цапель, скоп, выдр, енотов, иногда рыси и множество аллигаторов.Он достаточно мягкий, чтобы понравиться детям, но достаточно привлекательный, чтобы понравиться взыскательному искателю приключений.
Пенсакола-Бич – это красивый участок с белоснежным песком, нежной теплой водой и чередой мягких пляжных отелей. Пляж занимает почти 8 миль 40-мильного барьерного острова Санта-Роса, окруженного проливом Санта-Роза и Мексиканским заливом с севера и юга, а также национальным побережьем островов Персидского залива, охраняемым государством с обеих сторон.
Вам также может понравиться:Знаете ли вы, что помимо книг, которые мы издаем, мы также распространяем книги других издателей? Нам нравится находить лучшие книги со всего мира и приносить их в библиотеки, книжные магазины, учебные классы и, в конечном итоге, к читателям, которые их любят. Вот основные моменты из изданий наших издателей весны 2021 года!
Лисица по имени Герберт Познакомьтесь с Гербертом, кроликом, который знает, что родился лисом.Когда мама не смотрит, он надевает острые лисьи уши, делает себе пушистый хвост и просит сестру нарисовать его оранжевым, как лисицу. Но мама не понимает; почему он не может просто быть хорошим кроликом? Эта восхитительная книжка с картинками – настоящий праздник быть самим собой и поддерживать своих близких. Пусть эта радостная сказка вдохновит вас быть тем, кто вы есть, и следовать своим мечтам. |
У старого Макдональда был телефон Старый Макдональд любит свой телефон: он помогает ему организовать свою ферму.Но когда каждое животное получает по одному, вскоре они целыми днями сидят на своих телефонах – «Вот твит, там чат, WhatsApping the farm cat» – и, прежде чем они это осознают, никакая работа не выполняется! Что может сделать Старый Макдональд? Подпевайте мелодии «У старого Макдональда была ферма» и смотрите! Веселая поучительная история для нового поколения пользователей телефонов из отмеченного наградами партнерства Жанны Уиллис и Тони Росс. Два могут играть |
Элмер и утерянное сокровище
Элмер, Уилбур и отважный отряд слонов отправились на поиски знаменитого утерянного сокровища джунглей.Когда они натыкаются на красивый забытый храм, друзья Элмера врываются внутрь, стремясь найти утерянное сокровище перед ними, но Элмер, похоже, прекратил поиски. . . |
Младенцы на променаде В конце 19 века недоношенным детям не было особой надежды – пока доктор Куни не разработал инкубатор. Устройство было настолько новым и странным, что больницы отказались от него. Поэтому доктор Куни организовал аттракцион на Кони-Айленде, заботясь о самых маленьких новорожденных, как часть демонстрации, чтобы убедить общественность в том, что инкубаторы работают.Тысячи младенцев превратились в здоровых детей в возрасте дощатого настила, включая собственную недоношенную дочь доктора Коуни. Многие из этих младенцев вернулись взрослыми, чтобы поблагодарить доктора за его чудодейственные исцеления. В этой увлекательной реальной истории наука встречается с волшебным шоу. «Мох превращает малоизвестный исторический предмет в трогательную и читаемую книгу с картинками. . . Мягкие иллюстрации и трогательный подход делают эту историю красивой и актуальной для всех семей », – отмечен звездой, Журнал школьной библиотеки |
Зимняя свеча Когда каждая семья в разных квартирах Juniper Court Комплекс нуждается в чем-то, чтобы осветить темноту зимы, коренастая, бугристая свеча дает свечение ярче, чем самая причудливая свеча, раскрывая истинный дух каждого праздника, который она освещает. |
Тайное царство животных Дасти натыкается в скрытый мир, где животные живут в гармонии под управлением мудрой лягушки. Дасти путешествует по сельской местности, помогая всем, кого встречает, своим волшебным рюкзаком, который таинственным образом содержит именно то, что ему нужно в любых обстоятельствах. Когда злоумышленники пытаются превратить животных в цирковое представление, Дасти должен найти способ вернуть мир в королевство. Юмор и живые детали оживляют этот сказочный мир.Эти любимые популярные графические романы, голландский аналог «Астерикса», впервые доступны в США. |
Мать – это дом Мать – это гнездо, зеркало, луна. Ребенок видит свою мать во всех аспектах своего дня. По мере того как страницы проходят, ребенок растет. Мать, бывшая убежищем, становится дорогой, историей и шоу. На последней странице ребенок готов делать свои первые шаги. В этой уникальной истории глазами ребенка появляется неожиданная и трогательная фотография родителей и дома, показанная с помощью ярких современных иллюстраций и специальных чернил. |
Можете ли вы свистеть, Джоанна? Почему у Берры нет деда? И как он может его получить? Ульф предполагает, что в доме престарелых много стариков. Берра и Ульф вместе идут туда, чтобы найти кого-нибудь – в идеале – такого, кто ест свиные рысаки, приглашает вас на чай и может научить вас свистеть. Веселая, чувствительная, иллюстрированная книга о дружбе между поколениями. Сочинение Старка охватывает все эмоции, иногда в одном предложении. «Сладкое, нежное, никогда не сентиментальное воспоминание о дружбе поколений.» – в главной роли, Киркус Обзоры |
Влюбляются ли животные? Бобры остаются верными на всю жизнь. Скорпионы манят своих партнеров романтическим танцем. Самцы горбатых китов поют по несколько дней, чтобы привлечь самок за много миль. Этот иллюстрированный сборник основан на вопросах, задаваемых детьми на уроках полового воспитания.Он откровенный, юмористический и на каждой странице есть чем поразить, включая методы соблазнения, физиологию и совокупление, самых преданных отцов в царстве животных и самых милых младенцев животных на Земле. «[Писатель] демонстрирует [ы] чудо воспроизводства видов, а также свое уважение к своей аудитории с откровенностью и хорошим юмором. Они найдут его неотразимым по тону и содержанию », – отмечен в звездочке, Kirkus Reviews |
Окаменелости из затерянных миров Пройдите по следам первых исследователей окаменелостей, открывших для себя древнейших животных. Земля.Изучите историю колючего морского червя без хвоста и головы, ходячей рыбы, мирного морского дракона и многих других невероятных существ. Рассказано в комиксах, иллюстрациях и данных, Окаменелостей из затерянных миров также является захватывающим открытием для самой палеонтологии. Он показывает, как наука – это процесс мышления и переосмысления, вопрошания и обучения. С помощью временной шкалы реконструкций животных и крупных открытий мы можем отслеживать убеждения и теории, которые привели наши знания туда, где они есть сегодня. Окаменелости из затерянных миров были представлены в New York Times и Wall Street Journal . |
Пабло Тссс! Пабло спит. Это его последняя ночь в оболочке. Завтра он выйдет. Но он немного застенчив, поэтому начну с очень маленькой дырочки. Нажмите, нажмите! С маленьким цыпленком Пабло мы обнаруживаем вверх и вниз, вперед и назад, формы, шумы и запахи снаружи, и совершаем первый полет.Это совсем не страшно! Особенно, если вы держите при себе небольшой кусочек дома на случай, если он вам понадобится позже. Свежая и забавная история о самостоятельном выходе в новый яркий мир. «Восхитительно – наверняка вызовет улыбку на лицах читателей» – отмечен звездой, Kirkus Reviews |
Stupid Baby В доме Саймона родился ребенок. “Когда этот глупый ребенок вернется в больницу?” он спрашивает. «Он здесь целых три дня!» Это продолжение международного бестселлера Poo Bum ловко ниспровергает новый детский жанр – со счастливым концом.Саймон завидует крошечному новорожденному в доме и не может поверить, что он здесь надолго. Его родители, кажется, не понимают проблемы. Но Саймон вскоре обнаруживает, что младший брат все-таки делает некоторые вещи намного лучше. |
Где дракон? В этой восхитительной истории три рыцаря ищут дракона в темноте. Король не уснет, пока его не найдут. Рыцари знают о драконах все. Имея между собой только одну свечу, они гаснут в ночь.Это дракон? Атака! Еще одна звездная книга New York Times Лео Тиммерс, получившая награду за лучшую иллюстрированную книгу, в этом заголовке представлены запутанно подробные иллюстрации торговой марки Тиммерса и юмористический контраст между иллюстрациями и словами. «Текст переведен с оригинального голландского языка мелодичной суесской песней, с прекрасными, удивительными рифмами, и маленькие читатели и их взрослые прекрасно проведут время, объединив свои голоса и хихикая во время выступления.”- помечено, Kirkus Reviews Не пропустите эту статью New York Times на Where Is the Dragon? |
Mighty Mechanics Guide to Speed
Мы Mighty Mechanics, и мы заботимся о всех видах высокоскоростных транспортных средств – от истребителей до ракетных санок. Присоединяйтесь к нам, и мы отправим вас в захватывающее путешествие по самому быстрому транспорту на двух, четырех колесах, на гусеницах и в воздухе. Сравните максимальные скорости и изучите особенности и передовые технологии, которые делают эти машины одними из самых быстрых на Земле.Полный ярких фотографий, красочной графики и забавных фактов, которые заставят вас перелистывать страницы. Пристегнитесь и приготовьтесь к невероятной поездке!
Путеводитель по Вселенной для юных астронавтов Присоединяйтесь к нашей дружной команде астронавтов, которые готовятся к старту. Откройте для себя чудеса космических путешествий – от ракетных установок до невесомости. Узнайте все о мощных телескопах, которые помогают ученым раскрыть тайны Вселенной и взглянуть на некоторые из невероятных изображений, которые они сделали.Вы когда-нибудь задумывались, что такое жизнь на Международной космической станции? Узнайте ответ на этот и многое другое в этом фантастическом введении в исследование космоса. Потрясающие фотографии, забавные иллюстрации и актуальные факты помогают воплотить в жизнь чудеса Вселенной. Это обязательно для всех начинающих космонавтов! |
Что я могу увидеть?
Исследуйте выжженные солнцем пустыни, дикие джунгли и тропические леса, захватывающие подводные миры и замерзшие земли полярных регионов.В этой прекрасно иллюстрированной серии для юных читателей вы найдете современный взгляд на эти невероятно разнообразные и увлекательные среды, исследуя их различный климат и среду обитания, а также животных, которые в них обитают. Эти книги, наполненные увлекательными фактами и спрятанными животными, которые можно найти на каждой странице, обязательно будут развлекать и развлекать детей. Замечательная серия, которую можно собирать и хранить, она обязательно станет фаворитом книжных полок.
Анита и драконы Анита наблюдает за драконами, которые высоко над ней перепрыгивают с одной цементной крыши на другую в своей деревне в Доминиканской Республике.Но, будучи доблестной princesa , она никогда не позволяет им пугать себя. Будет ли она достаточно храброй, чтобы войти в чрево зверя и отправиться в новые приключения? «Великолепная история о любви к родине и мужестве, необходимом для эмиграции», – отмечен в звездах, Киркус Отзывы |
Sunday Rain Творческое приключение, которое помогает почувствовать новое место как дома Эллиотт только что переехал в новый дом.Он проводит дни со своими вымышленными друзьями, погрузившись в книгу. Когда приглашающий воскресный дождь собирает местных детей поиграть в лужах, Эллиоту не терпится присоединиться к ним, но он слишком стесняется выходить на улицу. Вскоре Эллиот обнаруживает, что новые дружеские отношения похожи на новую книгу – вам просто нужно окунуться в приключение. «Пока шторм бушует по ту сторону занавеси корабля у окна его спальни, Эллиот зарывается в книгу. Принцесса бесконечно борется с драконом, а акварельное море продолжает «глотать королевскую лодку» с Эллиоттом у руля.Позже он застенчиво смотрит на двух прыгающих по лужам детей на тротуаре. «Подружись, пока я распаковываю вещи», – призывает его мать. Он присоединяется к ним с игрушечной лодкой. Вскоре S.S. Elliott становится в натуральную величину, лужи превращаются в океан, а дракон – в воздушного змея. Новый дом Эллиотта чувствует себя как дома ». – The New York Times Book Review , 8 иллюстрированных книг о воображении и самобытности « Приключения, наполненные воображением, восстановят вашу веру в доброту детей »- Parents Magazine , 5 Детские книги, одобренные родителями, которые стоит прочитать прямо сейчас |
Coyote’s Soundbite Волнение распространяется, как лесной пожар, по джунглям.Богини Земли планируют конференцию! От Австралии до Антарктиды, от Амазонки до Африки богини будут обсуждать животрепещущие экологические проблемы нашего времени. . . и пушистый, гладко говорящий Койот хочет участвовать в действии. Может ли этот печально известный обманщик придумать план, как проникнуть на конференцию и оставить прочное наследие нашей планете? Воодушевляющее стихотворение о защите окружающей среды. Посмотрите прекрасное чтение книги автора на YouTube. |
Escape CLING.Не отпускай. Держись крепче. Никогда не сдавайся. ЛЕТАТЬ. Вверх. Взлетай. Взлетай. ПЕДАЛЬ. Отправляться. Цикл. Педаль для вашей жизни. На протяжении всей истории простые люди были вынуждены покидать свои семьи и дома из-за войны, голода, рабства, нетерпимости, экономических и политических потрясений или изменения климата. Эти замечательные правдивые истории побега показывают, как отважные люди во всем мире преодолевали, казалось бы, непреодолимые препятствия на пути к свободе. «Захватывающий сборник глубоких и доступных историй о людях, находящихся в движении.”- помечено, Kirkus Reviews Посмотрите виртуальный выпуск этой книги, организованный Музеем Холокоста в Лос-Анджелесе. |
Наука и я Откройте для себя некоторых вдохновляющих мужчин и женщин, получивших Нобелевские премии по физике, химии и медицине с 1901 года до наших дней, в том числе Мари Кюри, Герман Джозеф Мюллер , и Донна Стрикленд. Этот увлекательный сборник показывает, как часто удивительные жизни, а иногда и случайные открытия группы выдающихся ученых, показывают, что наука, которую вы изучаете в школе, действительно может изменить мир. «Зима и Эль Фатхи дают удовлетворительный вкус работы, которая руководила научными и моральными компасами, подчеркивая при этом аспекты личной истории ученых». – The New York Times , 5 иллюстрированных книг о чудесах науки |
50 космических миссий, которые изменили мир Со времени первой космической миссии в 1957 году было проведено множество ключевых миссий, которые сделали новые открытия и раздвинули границы наших знаний.Еще раз посетите 50 знаковых миссий, включая Гранд-тур «Вояджера», «Аполлон-8» и первую миссию с экипажем на орбиту Луны, Валентину Терешкову (первая женщина в космосе), первый метеорологический спутник, первый спутник связи, который принес прямой эфир в мир, и даже спутники-шпионы! В эту коллекцию входят миссии из Европы, России, Китая, Индии, США, Канады и других стран. |
Исламофобия Сегодняшние дети прожили всю свою жизнь в мире, где тема религиозных убеждений стала серьезной социальной проблемой.СМИ и социальные сети полны стереотипов и дезинформации, в частности об исламе, и эта атмосфера страха и недоверия вошла в повседневную жизнь детей. Когда дети сталкиваются с конфликтом, основанным на нетерпимости, несправедливости и невежестве, им необходимо понимание и инструменты, чтобы справиться с ситуацией. Независимо от того, является ли читатель мусульманином или нет, это название предоставляет информацию, связанные с ним ситуации и возможности для детей изучить как предположения и предубеждения других, так и свои собственные. |
Признания подростка Drag King Семнадцатилетняя Лорен пытается плавать в сложных водах подросткового романа. В старших классах школы до драг-шоу и обратно Лорен должна поддерживать своих двух персонажей – Рена, короля сопротивления, и Лаури, типичного ученика, – и примириться со своими чувствами как к ученику смешанной расы Кловеру, так и со своей собственной идентичностью как ЛГБТК + подросток. Эта реалистичная, но беззаботная история гендера и идентичности полна ярких аутентичных персонажей, что делает ее интересным и актуальным чтением для сегодняшних читателей-подростков. |
Лав, IRL Алекс, латиноамериканский трансгендерный подросток, изо всех сил пытается уравновесить свои чувства к реальной влюбленности в еврейского мальчика из своего класса и отношениям, которые у него есть с мальчиком, которого он знает онлайн – только для того, чтобы обнаружить, что они все время были одинаковыми. Хотя это не является явным, но важные проблемы, с которыми молодежь сталкивается в онлайн-чатах, социальных сетях и секстинге, раскрываются в этом освежающем взгляде на отношения LGTBQ +. Вместе темы тайных личностей и любовных писем в современном ЛГБТК +-романе для цифровой эпохи делают это увлекательное и актуальное чтение для подростков. |
Арло, миссис Огг и зоопарк динозавров Дела не идут хорошо для класса X. Когда еще один учитель убегает с криком (буквально), Арло задается вопросом, как долго новый учитель-заменитель будет выживать. Когда миссис Огг ведет класс в зоопарк, Арло понимает, что его задача – держать всех в узде. Миссис Огг не упоминает, что это необычный зоопарк. . . |
Эмма на Марсе Эмма злится, что ее родители устроили такой беспорядок на планете! Она отправляется на поиски нового дома, и Марс выглядит идеально! История, которая тонко исследует спасение планеты, а также учит детей солнечной системе. |
Я не милый, я опасный Фифи родилась пушистой и невероятно милой – не самые лучшие характеристики для крокодила. Поддразниваемая своими сестрами, Фифи отправляется на поиски решения! |
Not My Hats Хетти любит шляпы. У нее высокие шляпы, маленькие шляпы, шляпы любого размера, круглые шляпы, заостренные шляпы, модные красивые шляпы. Но она НИКОГДА не поделится ими! Найдет ли когда-нибудь Puffin что-нибудь, чтобы согреть свою голову? |
Пираты vs.Monster Пираты Гектор, Сью и Джордж хитрые, смелые и очень гордятся тем, что победили некоторых из самых отвратительных и ужасных монстров. Но говорят ли они правду? Несколько новых посетителей могут просто установить рекорд. . . . |
Письмо Плутону «Миссис. Холл говорит, что мы должны продолжать писать, это умирающее искусство. «Хорошо, дай ему умереть», – сказал я, а затем она сказала: «Ты остаешься на перемене, Джон Фишер». Учитель Джона начал межпланетную программу по переписке.К большому раздражению Джона, его друг по переписке Стракси приехал с Плутона, самого скучного, пахнущего и далекого места. И если этого было недостаточно, она девушка! |
Microbat Mayhem Эко-рейнджеры, Эбони и Джей, так весело проводят время в местном парке приключений. Но когда они находят двух брошенных летучих мышей, они сразу же их спасают. Затем они обнаруживают новых микробатов в старых американских горках. Смогут ли эко-рейнджеры спасти животных вовремя, прежде чем аттракцион будет уничтожен? |
Поехали!
В каждой книге этой новой серии настольных книг есть способ транспортировки.Это побуждает детей исследовать природу. Это веселое и увлекательное чтение, идеально подходящее для детей ясельного и раннего возраста, когда они начинают годы открытий. Веселые иллюстрации прекрасно дополняют текст для первых читателей.
Денди и Дазза Денди и Дазза во многом отличаются. Денди – лучший выставочный сорт гончей. Дацза – грубый дворняга. Могут ли эти очень разные собаки когда-нибудь дружить? |
In My Dreams Детское воображение отправляет его в дикое путешествие, когда он крепко спит по ночам.Он встречает львов в джунглях, плавает рядом с морскими существами и парит по небу на спине серебристого дракона. Эта волшебная сказка порадует всех возрастов. |
Into the Wild Роман – одинокий странник, и ему предстоит исследовать дикую природу. Тем не менее, несмотря на свои удивительные приключения и захватывающие открытия, Роман все еще что-то ищет. Неужели одиночество – единственный выбор для странника? Эта очаровательная сказка исследует красоту природы и дружбу. |
Маленькая королева пиратов Люси плывет по морю, ремонтируя и чиня свой маленький шаткий плот, надеясь добраться до Далекого острова. Когда гигантская волна сметает всех остальных детей, кроме Люси, Маленькая королева пиратов полна решимости спасти всех, несмотря ни на что. История о стойкости, расширении прав и возможностей и сострадании, красиво написанная и иллюстрированная Салли Энн Гарланд. |
Волны тайны Злобный редактор-детектив, Скуп Макларен, вернулся, и на этот раз тайна заставляет ее плыть в неизведанные воды! Когда друг детства Скупа Флетчер участвует в главных соревнованиях по серфингу в Хиггити-Харбор, начинают происходить странные вещи.. . Похоже, кто-то может помешать Флетчеру выиграть! Вместе со своим бродячим репортером Иви Скуп исследует все возможности. Сможет ли она выследить и спасти своего друга, чтобы раз и навсегда разгадать эту чудовищную волну тайн? |
Кувыркающиеся черепахи Цинния Джейкс выиграла конкурс находящихся под угрозой исчезновения животных зоопарка Уайлдсайд, представив свою идею милого пирожного с черепахой! Но когда она проводит дополнительные исследования черепах, один из ее одноклассников начинает задавать слишком много вопросов.. . . Сможет ли Цинния Джейкс остаться секретным кондитером, которого все любят? |
Музыкальный беспредел Персефона начинает вести свой личный секретный дневник. Она приходит в ужас, когда ей нужно пройти прослушивание в школьный мюзикл, и успокаивается, записывая свои самые сокровенные мысли. Музыкальная феерия Хартфилд-Хайтс вскоре разразилась полным ходом, к большому разочарованию Персефоны и ликованию ее сестры-близнеца Порции. |
The Page Education Foundation
Bee Love (Can Bee Love (Can Be Hard)) Отис не боялся многих вещей, но он был первым в своем списке? Пчелы. Когда дедушка был моложе, он тоже боялся пчел. То есть, пока он о них не узнал. «Пчелы – удивительные насекомые, – говорит дедушка Отису. “Они опыляют электростанции!” Чтобы помочь Отису преодолеть страх, дедушка отвозит его на пчелиную ферму, где он узнает, что, хотя «пчелиная любовь» может быть трудной, она также важна. Прекрасные пасторальные картины являются фоном для этой нежно рассказанной, восхитительной, интересной истории. Книга включает расширенную информацию о пчелах, пчеловодстве и опылителях. |
Fairytale Friends
Совершенно новая серия книжек с картинками с совершенно новым взглядом на традиционные сказки.В каждой истории основное внимание уделяется основной добродетели и определенной силе, которым должен научиться персонаж, например, Белоснежка хочет быть звездным нападающим в своей футбольной команде, но ей необходимо понять ценность командной работы. Хотя всегда есть главный сказочный персонаж, их друзья также появятся в их истории и помогут им преодолеть трудности, с которыми они сталкиваются. Примечания и вопросы в конце книги подведут итог тому, что узнал персонаж, и побудят к дальнейшему обсуждению, а занятия сделают более сказочным развлечением.
Forest Club
Эта красиво иллюстрированная и информативная серия книг, разделенных по сезонам, является источником вдохновения для семей, призванным пробудить детское воображение и свободное мышление. В то время как все ремесла и мероприятия предназначены для выполнения на открытом воздухе, они перемежаются страницами с фактами о лесной флоре и фауне, которыми можно наслаждаться дома или использовать в качестве полевого справочника в дороге. Благодаря мероприятиям для всех сезонов, исследованиям на свежем воздухе можно наслаждаться двенадцать месяцев в году, и всегда есть что-то новое, что можно увидеть и узнать.
Потрясающая серия книг о занятиях на свежем воздухе и поделках, призванных воссоединить детей с природой и природой.
Red Chair Press
Bully for You! Деррик наконец-то чувствует, что освоил среднюю школу. Он в группе со своими лучшими друзьями, и его собаки Бенни и Макс ладят. Даже его комиксы и советы по «Мертвому Максу» пользуются успехом, пока кошачьи ненависти Макса не вызывают раздражение у его любящих кошек читателей.Затем, когда карикатуры Деррика, протестующие против расизма, оборачиваются против него, мусульманские дети выступают против него, и газета оказывается под угрозой закрытия вместе с карикатурной карьерой Деррика. Деррик – хулиган-расист или пытается помочь друзьям бороться с ненавистью? К счастью, Мертвый Макс и некоторые подозрительные персонажи занимаются расследованием дела, выясняя настоящего виновника и воссоединяя учеников средней школы Захари Тейлора с некоторыми давно потерянными друзьями. |
Гончие-помощники
Серия первых глав о специально обученных собаках для эмоциональной поддержки, которые помогают детям, которые в них больше всего нуждаются.Встречайте этих необычных героев с мокрыми носами и большими сердцами. Эти истории рассказываются с точки зрения собаки-помощника, чтобы юные читатели могли легко понять историю. В каждой книге рассказывается о разных собаках, оказывающих эмоциональную поддержку, и о том, как собака помогает детям обрабатывать эмоциональные переживания и преодолевать препятствия. Гончие-помощники здесь, чтобы помочь детям справиться с издевательствами, горем, найти новых друзей и столкнуться со своими страхами!
Джесси Стим Mysteries
Любопытство десятилетней Джесси Стима о том, как устроен мир, приводит ее к одной загадке за другой, когда она катится по городу с мистером Стимом.Стаббс, ее полосатый кот, составляет ей компанию в корзине для велосипеда. Используя простые научные инструменты и свою наблюдательность, Джесси и ее друзья анализируют, проверяют гипотезы и проводят эксперименты. Если дети застрянут, они знают, что могут рассчитывать на профессора Пич, бывшего преподавателя естественных наук, который внесет ясное объяснение. В этой серии основное внимание уделяется одному предмету STEAM, включая науку, технологию, инженерию, искусство или математику. В каждой книге также есть увлекательное практическое занятие в творческой среде, которое поможет детям решить свои собственные вопросы, основанные на STEAM!
Into the Wind Роман с персонажами о маловероятной дружбе между 10-летним мальчиком и пожилой женщиной.Старуха уговаривает мальчика отправиться в плавание, но когда погода становится плохой, парус превращается в дикий парус. Это становится последней поездкой перед тем, как она попадет в больницу, где она умирает: но не раньше, чем они двое поделятся воспоминаниями о своем последнем совместном плавании. Хейзел помогает мальчику обрести уверенность в трудные времена в его семейной жизни. Трогательная и радостная история Into the Wind – это трогательная история о потерях и любви в жизни мальчика, а также об удивительных и поддерживающих связях, которые могут расти между старыми и молодыми. |
Какая работа! (СМОТРЕТЬ! Книги) Некоторые люди работают на работе в офисе. У некоторых есть работа на фабрике или на ферме. Работа человека может быть в любом месте, заниматься чем угодно. Работа может потребовать необычных навыков и талантов. Посмотрите здесь некоторые вакансии, и вы можете сказать: «Вау! Какая работа! » Может даже быть тот, который подходит именно вам. |
Книги Рубинового вторника
г.Green Grows a Garden Красивая книга, которая поможет детям справиться с тяжелой утратой и горем. «Посреди большого города было унылое уродливое место, которое очень расстраивало мистера Грина». Так начинается эта вдохновляющая и очаровательная история волшебства, которое может случиться, когда молодые люди, пожилые люди и растения объединяются. Мо потерял отца. Но когда он помогает своему соседу мистеру Грину создать красивый сад в заброшенном, заброшенном месте в городе, внутри Мо растет чувство улыбки, и он узнает, что сад может быть очень хорошим местом, чтобы вспомнить людей, которых мы потеряли. История исследует важность посадки деревьев и создания мест для дикой природы, восстановления экосистем, дружбы между поколениями и знакомства с природой а пребывание на открытом воздухе полезно для нашего психического здоровья, о чем говорят прекрасные произведения искусства, созданные из коллажей и карандашных рисунков. |
Осмысление изменения климата Планеты Б. Климатические изменения не происходят, и никто не готов решать эту проблему лучше, чем дети. В последнее время обсуждение изменения климата и его последствий начало вызывать у многих молодых людей страх и беспокойство. Эта новая книга, выпущенная при содействии Королевского географического общества Великобритании, дает основанный на фактах информативный и спокойный обзор того, что происходило в прошлом Земли.В этой книге также исследуется, что происходит сейчас, что может произойти в будущем, и что дети, взрослые и правительства всего мира могут сделать, чтобы защитить нашу планету. Множество научных достижений и практических советов помогут каждому разобраться в проблеме изменения климата. |
Проблема с пластиком Какие проблемы? Что ты можешь сделать? Сможем ли мы очистить и спасти наши океаны для чудесных животных, которые зовут их своим домом? Эта книга изобилует информацией и идеями, которые отвечают на все три вопроса.Вдохновляющий призыв к действию для всех молодых защитников природы, «Проблема с пластиком» сочетает в себе природу, науку, красивую фотографию и насыщенный фактами справочник. Дети во всем мире заботятся об этой проблеме, и эта новая книга дает им необходимую информацию и практические решения, которые они могут реализовать уже сегодня! |
Основы естествознания
Эта серия статей подробно рассматривает ключевые области элементарной науки и полна фактов о науках от геологии до астрономии! Эти книги, предназначенные для учащихся и полезные для учителей, планирующих уроки естествознания, побуждают учащихся задавать вопросы, а затем отвечать на них, используя исследования и эксперименты.На страницах предлагаются темы для обсуждения и вопросы для критического мышления, а эффектный, доступный дизайн и красивые изображения обеспечивают свежий подход к научным дисциплинам. В каждой книге есть «кнопки загрузки», которые показывают, что для этой страницы доступен бесплатный загружаемый ресурс для учителя или рабочий лист ученика.
Расскажите подробнее! Наука
Вау! Прохладный! Посмотри на это! Это лишь некоторые из восторженных реакций студентов на эту серию. Подробные полностраничные и двухстраничные фотографии привлекут внимание читателей.И когда изображения вызывают такую реакцию «вау», дети не смогут удержаться от того, чтобы узнать больше об этих увлекательных предметах. Вопросы «Давайте поговорим» заставят читателей анализировать информацию и думать, как ученые, а насыщенный фактами повествовательный текст идеально подходит для чтения научной литературы. Темы книг могут быть необычными и эклектичными, но они тесно связаны с учебной программой по естествознанию.