Рассказы первая охота: Книга: “Первая охота” – Виталий Бианки. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-9470-7182-5

Содержание

Иван Соколов-Микитов – Первая охота: читать сказку, рассказ для детей, текст полностью онлайн

В детстве у меня был большой приятель — деревенский пастушонок Сашка. Мы вместе бегали в лес и ловили в нашем озерке рыбу. Однажды я увидел Сашку из открытого в сад окна. Из сада слышался деловитый гул пчел и нестерпимый треск кузнечиков. Над карнизом дома приветливо щебетали касатки-ласточки, а в летнем небе пронзительно свистели стрижи.

Сашка стоял за кустом сирени, выпячивал глаза и делал мне таинственные знаки рукою.

— Айда дикую утку стрелять! — услыхал я Сашкин шепот.

С невыразимым волнением бежали мы с Сашкой к озерку. В руке я сжимал маленькое ружьецо «монтекристо», которое мне подарил отец. Остановившись на краю сада, едва переводя дыхание, Сашка молча показал на заросшее кустами и осокой наше небольшое озерко. Посреди озерка спокойно плавала дикая утка. Грудь ее была белая, спина темная, а маленькая плоская головка на тонкой шее кончалась клювом, острым, как шило. С бьющимся сердцем я подполз к густому кусту и, раздвинув ветки, стал прицеливаться. Руки дрожали, стучало в ушах. От волнения я промахнулся, крошечная пулька шлепнулась рядом с птицей. Я перезарядил ружье, выстрелил еще и еще, а птица сидела как заколдованная. Удачным выстрелом наконец я ее подстрелил. Зашлепав по воде крыльями, раскидывая брызги, она перевернулась вверх брюхом. Черные лапки судорожно двигались.

— Ура! — не своим голосом завопил за моей спиной Сашка.

Сталкиваясь веслами, мы изо всех сил гнали лодку к моей первой в жизни настоящей охотничьей добыче. Я достал утку; с нее скатывались прозрачные капли воды. Добыча показалась тяжелой.

Наблюдая нашу охоту, на берегу стоял отец и улыбался знакомой добродушной улыбкой.

— Ну как, охотнички? — сказал он, щурясь от дыма папироски. — Какую подстрелили дичину?

Я выскочил из лодки, держа в руках добычу.

— Эге-ге! — сказал отец, разглядывая утку. — Ты гагару ухлопал. Птица у нас редкостная. Только ее есть нельзя — гагары рыбой воняют.

— Совсем не воняют, — обиженно ответил я, обнюхивая добычу.

— А вот зажарь-ка ее — и сам есть не станешь. И собака не станет. Гагары рыбой питаются, поэтому их мясо нехорошо пахнет.

Разговор с отцом омрачил мою охотничью радость. Я никогда не слыхал о вонючих утках, которые пахнут рыбой. «Наверное, отец хочет меня подразнить, — подумалось мне, — он нарочно придумал вонючую утку».

Дома меня встретили веселыми поздравлениями. Даже учительница Евгения Николаевна не заставляла меня в этот день решать скучные задачи. Я сам ощипал утку и потребовал, чтобы ее непременно зажарили к обеду. Мне хотелось всех угостить первой добычей.

— Что с ним поделаешь, — сказал отец. — Приготовьте ему завтра поганую утку. Только пусть ест сам за отдельным столом, а мы будем смотреть издали.

Ночью от пережитых охотничьих впечатлений я спал плохо. Мне грезилась утка, снилось ружье. За кустами дразнился Сашка, показывая язык: «Поганая, поганая твоя утка!»

Утром за завтраком надо мною продолжали шутить. Наливая молоко, накладывая в тарелку горячую душистую картошку, отец говорил:

— Теперь посмотрим, как наш храбрый охотник будет свою дичь кушать.

Передо мною торжественно поставили большую глиняную чашку с зажаренной гагарой. От жаркого шел неприятный рыбный запах. Под насмешливыми взглядами я взял вилку и нож. Нельзя сказать, чтобы дичь была вкусной, но, разумеется, я не смел в этом сознаться. От мяса гагары порядочно воняло рыбой. Одолевая отвращение, я мужественно проглатывал кусок за куском. Поглядывая на меня, отец снисходительно и ласково улыбался.

— Ну, видно, выйдет из тебя настоящий охотник! — сказал он, вставая, смеясь и теплой широкой ладонью оглаживая мою голову.

На шутки я не отвечал. Я терпеливо доедал добытую мною первую настоящую дичину и был очень доволен похвалою отца, предсказавшего, что из меня выйдет охотник. Позже я никогда не ел мяса вонючих гагар, но в трудных походах и на охоте никогда не бывал очень разборчивым и капризным.

Отзыв о сказке В.Бианки «Первая охота»

Главный герой сказки Виталия Бианки «Первая охота» — маленький Щенок. Обычно он гонял кур по двору, но однажды решил поохотиться на диких птиц и зверей. Выбежал щенок со двора и отправился через луг к озеру.

На берегу озера стояла на одной ноге Выпь. Только хотел Щенок на нее напасть, как Выпь шагнула в камыши и пропала из виду. Окраска у Выпи такая, что в камышах эта птица практически незаметна.

Решил тогда Щенок поохотиться на Удода. А тот схитрил, припал к земле, крылья расправил, а клюв кверху поднял. Щенок его тоже потерял из виду, потому что Удод стал похож на пеструю тряпку, из которой торчит игла.

Птица Вертишейка защитилась от воинственного Щенка, притворившись змеей. Когда она, спрятавшись в дупле, зашипела на Щенка, как настоящая змея, тот очень испугался и передумал охотиться на птиц.

Стал Щенок охотиться на Ящерку. Поймал он ее за хвост, да только Ящерка оставила хвост в зубах у Щенка, а сама под камнем спряталась. Тогда щенок обратил внимание на многочисленных насекомых. Стал он за ними гоняться, как вдруг все они куда-то пропали. Кузнечики слились с травой, гусеницы стали похожи на сучки, а бабочки сложили крылья, и их нельзя было отличить от древесной коры.

Не стал прятаться только Жук-Бомбардир. Когда щенок попытался его поймать, жук выпустил в него едкую струю. Щенка это настолько выбило из колеи, что он решил прекратить охоту и убежал обратно на двор.

Таково краткое содержание сказки.

Главная мысль сказки «Первая охота» заключается в том, что все живое в природе умеет защищаться. Кто-то научился хорошо прятаться, как Выпь и Удод, кто-то имитирует опасность, как Вертишейка. А некоторые виды умеют и активно защищаться, как, например, Жук-Бомбардир.

Сказка учит не быть излишне самоуверенным. Щенок решил, что охотиться на диких животных и птиц – это легкое занятие. Но он ошибся, охота не удалась, и Щенок вернулся на двор не только без добычи, но и порядком напуганным.

В сказке мне понравилась птица Вертишейка, которая напугала Щенка, притворившись змеей.

Какие пословицы подходят к сказке «Первая охота»?

Первый блин комом.
Не солоно хлебавши.
В лесу хорошо, а дома лучше.
Со своим уставом в чужой монастырь не ходят.

Конспект урока по теме В.В. Бианки “Первая охота” (Азбука Ч.2 стр.98-99) 1 класс

Конспект урока с презентацией к уроку литературного чтения по теме: В.В. Бианки. Первая охота. Самостоятельное озаглавливание текста, рассказа.

Азбука Ч.2 Стр. 98-99.

Задачи: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В.B. Бианки; совершенствовать навыки чтения; расширять знания о природе, о взаимосвязи человека и природы; развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.

Обучение УУД: умение вести наблюдение с целью изучения окружающего мира. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Читать

сообщение об авторе; находить в тексте сообщения известную и неизвестную информацию.

Дополнять информацию об авторе на основе рассматривания выставки книг.

Находить на выставке нужную книгу.

Рассказывать об этой книге (название, тема, герои).

Читать самостоятельно текст. Отвечать на вопросы учителя по содержанию текста.

Пересказывать текст на основе опорных слов. Придумывать свои заголовки; соотносить заголовки с содержанием текста

Оборудование: портрет В.В. Бианки; выставка В.Бианки “Лесная газета”, «Мышонок Пик”, ” Чей нос лучше” и др, компьютерная презентация.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Включение в учебную деятельность. Актуализация знаний.

(Слайд 2)

-С творчеством и произведениями какого писателя мы познакомились на предыдущем уроке? (Корней Иванович Чуковский)

– Корней Иванович Чуковский – псевдоним писателя. А как звали писателя в детстве? (Коля Корнейчуков)

-Как называется произведение, из которого эти строки?

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!» («Путаница».)

(Слайд 3)

– Зачем Чуковский все перепутал в стихотворении «Путаница»?

– Вы вчера не смогли ответить на этот вопрос, и я дала вам задание дома ещё раз подумать над этим вопросом. Итак, ещё раз обратим внимание на название стихотворения «Путаница».

Уже в названии можно увидеть, что стихотворение весёлое, озорное, запутанное. Начало действия в сказке совпадает с первой строкой. Сама завязка – это опасность, возникающая неожиданно, как в настоящей приключенческой повести.

Стихотворение

«Путаница» – это «перевёртыш», похожий на народную сказку своим волшебным сюжетом. В этой сказке, как и в любой другой есть положительный герой и в конце побеждает добро, благоразумие. Сказка содержит ясное предупреждение и поучение для вас, детей, – если все будут вести себя правильно, то ничего страшного не случится.

III. Постановка целей и определение темы урока

(Слайд 4)

– Сегодня мы познакомимся с творчеством нового автора. Как зовут автора вы скажете мне сами, выполнив задание.

(Слайд 5)

На доске портреты писателей: Толстой, Ушинский, Чуковский, Бианки.

– Сегодня мы познакомимся с творчеством нового автора. Назовите его фамилию, выделив её из числа тех, которые написаны на доске. (Виталий Валентинович Бианки)

(Слайд 6)

– Правильно. Сегодня на уроке мы познакомимся с писателем Виталием Валентиновичем Бианки, и его творчеством.

IV. Знакомство с творчеством писателя. Биография В.В. Бианки

(Слайд 7)

– Виталий Валентинович Бианки родился в семье учёного орнитолога.

– А кто такой орнитолог, спросите вы. Орнитолог – это человек, изучающий птиц и их повадки.

Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев. От отца—ученого-орнитолога —талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет».

(Слайд 8)

Родители передали сыну свою любовь к природе, которая стала главным героем его

произведений. Свои рассказы писатель называл «сказки – несказки».

(Слайд 9)

Герои В. В. Бианки живут своей обычной, «природной» жизнью, но при этом говорят человеческим языком. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателю лучше понять жизнь природы.

(Слайд 10)

– Постарайтесь определить, о чём писал Виталий Бианки. Для этого прочитайте на слайде слова.

На слайде: медведь, сорока, берёза, ромашка, осина, ястреб, волк, роза.

– Распределите их на равные четыре группы.

  • В первую группу можно отнести слова медведь, волк – это названия зверей.
  • Во вторую группу войдут слова сорока, ястреб – это названия птиц.
  • Третью группу составляют слова берёза, осина. Они обозначают названия деревьев.
  • К четвёртой группе можно отнести слова ромашка, роза – это названия цветов.

– Придумайте какие из четырёх групп можно объединить между собой и скажите, о ком или о чём писал В. Бианки?

(Можно объединить названия зверей и птиц – это животные. Можно объединить названия деревьев и цветов – это растения. Значит В.В. Бианки писал о животных и растениях.)

– Скажите одним словом о чём писал В. Бианки? (о природе).

– Виталий Бианки автор более 300 произведений. (Слайд 11)

(Слайд 12)

– Название произведения В. Бианки, с которым мы познакомимся сегодня, вы определите сами. Для этого соедините первые буквы написанных на слайде слов.

(На слайде: Павлин, енот, рак, волк, альбатрос, ягуар, орёл, хомяк, ослик, тетерев, акула.)

– Как называется это произведение? (Первая охота).

(Слайд 13)

– Какова же тема урока? (В.В. Бианки ” Первая охота”).

– В соответствии с темой давайте сформулируем цель нашего урока.

1. Познакомиться с творчеством Виталия Бианки и его произведением.

2. Учиться правильно, выразительно читать.

3. Отвечать на вопросы.

V. Работа по теме урока

1. Словарная работа (Слайд 14)

– Отгадайте загадку.

– Кто это? (слайд)

– Кто из вас видел ящериц? Расскажите, как она выглядит? Что вы о них знаете? (Ящерица – небольшое животное. У него удлинённое тело, длинный хвост).

– Чем покрыто тело ящерицы? (мелкой чешуей).

– Чем отличается ящерка от ящерицы? (Ящерка маленькая, а ящерица побольше размером).

– Ящерицы и ящерки имеют интересную особенность. Эту особенность вы узнаете, если внимательно послушаете рассказ.

1. Первичное чтение рассказа учителем. (Слайд 15)

3. Проверка первичного восприятия

– Назовите ещё одно героя рассказа ” Первая охота”. (Это маленький щенок).

– Что произошло со щенком? (Щенок хотел поймать ящерку, но у него не получилось).

– Почему щенок не смог поймать ящерку? (У неё отделился хвост).

VI. Физкультминутка (Слайд 16)

VII. Продолжение работы по теме урока

1. Вторичное воспроизведение и анализ текста

– Прочитайте текст. (Дети читают текст цепочкой).

– Скажите, что в начале рассказа делала ящерка? (Грелась на солнышке).

– Прочитайте, как об этом говорит В.Бианки? (Выборочное чтение).

– Что сделал щенок, когда увидел ящерку? (Щенок подкрался и схватил её за хвост).

– Что случилось с хвостом ящерки? (Хвост отделался и остался в зубах у щенка).

2. Поисковая деятельность в микрогруппах

Работа организуется по уровням.

Группа ” Красные” – учащиеся с высоким уровнем обучаемости.

1 гр. Нарисуйте словесную картину, на которой изображен щенок с хвостом в зубах.

В зарисовке отобразите по порядку следующее: поза щенка, голова, уши, рот, выражение глаз (щенок стоит на четырех лапах. Голова опущена. Уши висят. Во рту он держит небольшой серебряный хвостик ящерки. Он не понял, что случилось, поэтому в его глазах растерянность и изумление.)

Проверка работы – хорошая зарисовка у вас получилась.

Группа “Синие” – учащиеся со средним уровнем обучаемости.

2 гр. Вам даны вопросы как, зачем, почему, кто? Придумайте вопросы к тексту.

Проверка работы.

Группа ” Зелёные” – учащиеся с низким уровнем обучаемости.

3 гр. Расшифруйте названия животных, которые встречаются в произведении В.В.Бианки “Первая охота”

щекон

баобчак

муйвера

щеякар

(щенок)

(бабочка)

(муравей)

(ящерка)

Проверка работы. (Слайд 17-21)

3. Повторное чтение рассказа детьми и его анализ.

– Давайте прочитаем рассказ еще раз, хлопая в ладоши, когда встретится слово ящерка, и подумаем: почему охота щенка была неудачной? (Дети читают текст с хлопками).

Щенок охотился первый раз и не все сделал правильно.

– Прочитайте ту часть текста, где щенок подкрадывается к ящерке, и скажите, что он сделал верно и что неправильно. (выборочное чтение)

– Какие действия были правильными? (Щенок осторожно, тихонько подкрался к ящерке, потом он резко прыгнул.)

– Какое действие было неправильным? (То, что щенок схватил ящерку за хвост.)

– Чего же не хватало щенку, чтобы охота прошла удачно? (Щенку не хватало опыта, он не знал, что у нее отделяется хвост.)

– И в жизни животных, и в жизни людей большое значение имеет накопленный опыт. Он помогает избегать многих ошибок, неправильных решений.

– Кто из героев вам больше всего понравился? Почему?

– Как бы вы озаглавили прочитанный отрывок из рассказа Виталия Бианки?

(Слайд 22-23)

– Читайте книги детских писателей о природе. Виталий Бианки написал более 300 произведений. И вы сможете многое узнать о природе и ее обитателях.

VIII. РЕФЛЕКСИЯ

(Слайд 24)

– С каким произведением мы сегодня познакомились на уроке?

– Кто автор этого произведения?

– Оцените вашу работу на уроке (смайлики).

(Слайд 25)

Закончите фразу…

Я для себя сделал открытие:

Меня удивило:

Оказывается, что:

IX. Домашнее задание:

1. Придумать загадки о тех, кто живет в лесу.

2. Нарисовать рисунок к произведению В.В. Бианки.

X. Просмотр видеофильма «Первая охота». (Слайд 26)

Отзыв о рассказе Соколова-Микитова «Первая охота»

Главный герой рассказа Ивана Соколова-Микитова «Первая охота» — маленький мальчик из богатой семьи, который еще не ходит в школу и только готовится поступать в первый класс. Семья мальчика живет в своем доме на природе, и он часто бывает в лесу со своим другом, деревенским пастушком Сашкой.

Однажды летом Сашка позвал своего друга к небольшому озеру, предложив пострелять уток. У друга было детское ружье «Монтекристо», подаренное ему отцом. Придя к озеру, мальчики увидели утку, которая плавала невдалеке от берега.

Юный охотник начал стрелять в утку, но от волнения никак не мог в нее попасть. Наконец ему удалось сделать меткий выстрел, и утка перевернулась кверху брюхом. Сев в лодку, мальчики поплыли к добыче и доставили ее на берег.

На берегу их встретил отец мальчика, который, осмотрев утку, сказал, что это гагара, которую невозможно есть, потому что она пахнет рыбой. Но мальчик заявил, что он обязательно съест свою первую охотничью добычу. Молодой охотник сам ощипал утку и потребовал приготовить ее. На следующий день ему подали к завтраку зажаренную гагару.

Вкус у нее действительно был неприятный, но мальчик упрямо глотал кусок за куском под насмешливыми взглядами взрослых. Отец, посмотрев на то, как сын мужественно расправляется с невкусной добычей, сказал, что из него выйдет настоящий охотник. Мальчик, довольный похвалой отца, съел добытую своими руками утку до конца, но после этого уже никогда больше не ел мяса гагар.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Соколова-Микитова «Первая охота» заключается в том, что для успеха любого начинания надо иметь хорошие знания. Герой рассказа еще не учился в школе, и он не знал, что охотится на гагару, мясо которой обладает неприятным вкусом. Но, не желая признавать свою ошибку, он вынужден был съесть невкусную утку, чем заслужил похвалу отца.

Рассказ Соколова-Микитова «Первая охота» учит доводить до конца любое начатое дело. Мальчик, подстреливший несъедобную птицу, не стал отказываться от своей первой добычи. Он сам ощипал утку, приказал приготовить ее и съел полностью, невзирая на противный вкус птицы.

В рассказе мне понравился главный герой, юный охотник, который проявил завидное упорство и доказал взрослым, что вырастет настоящим охотником.

Какие пословицы подходят к рассказу Соколова-Микитова «Первая охота»?

На ловца и зверь бежит.
Не все то золото, что блестит.
Охотнику плошать — добычу терять.
Охота характер закаляет.

Конспект к уроку литературного чтения “В.Бианки “Первая охота”” 2 класс | Уроки по Русской литературе

Конспект к уроку литературного чтения “В.Бианки “Первая охота”” 2 класс