Для школьников – это Центр общественного доступа, где есть возможность подготовиться к занятиям, а в свободное время библиотека – место культурного досуга, возможность поговорить с друзьями, полистать любимые страницы книг и журналов, заняться творчеством.

На каждого человека в библиотеке заводят специальный документ – читательский формуляр. В формуляре записывают: фамилию имя и адрес читателя. В формуляре будут отмечать те книги, которые выберет читатель для домашнего чтения с указанием числа возврата книги.

Запись в библиотеку осуществляется по предъявлению документа, удостоверяющему личность. Дети до 14 лет записываются на основании документа (паспорта), удостоверяющего личность их законных представителей (родителей), и Договора о библиотечном обслуживании. При записи в библиотеку, читатель должен ознакомиться с «Правилами пользования библиотекой».

В детских библиотеках расположены стеллажи и полки, на которых ровными рядами выстроены книги. Причём каждая книга  строго занимает своё место, чтобы её легко можно было найти. В библиотеках очень много книг, энциклопедий, справочников, периодических изданий и все это называется книжным фондом. Фонд наших библиотек составляет более 56 тысяч книг.

В каждой библиотеке есть алфавитный каталог, в котором каждый читатель быстро и легко находит нужную ему литературу, главное знать автора и название книги. Разобраться в море книг и журналов читателям поможет электронный каталог. Электронный каталог есть в каждой библиотеке.

К книгам нужно относиться бережно. Библиотечные книги читают разные дети. Эти книги переходят от ребенка к ребенку, и поэтому нужно стараться, чтобы книга всегда осталось чистой и аккуратной.

Профессия человека, который работает в библиотеке называется – библиотекарь. Это умный, творческий, образованный человек, интересный, который всегда придет на помощь читателю. Библиотекарь поможет, если вдруг возникнут трудности при поиске необходимой книги.

Для читателей в детских библиотеках города проходит много интересных событий: беседы о книгах, книжно-иллюстративные выставки, экскурсии, встречи с местными писателями, творческие конкурсы, праздники, посвященные Неделе детской книги, Дню знаний, Библионочь, Ночь искусств и многое другое.

Юные любители книг могут принять участие в работе читательских объединений по интересам:

«Мастерская Марьи-искусницы» – творческое объединение;

 «Развивайка» – читательское объединение;        

«Веснушки» – читательское объединение;                   

«Умники и умницы»  – читательское объединение

«Буква» – читательское объединение;

«Хоббиленд»  – творческое объединение;

«РазУмные» – сообщество по интересам;

«Литера» – поэтическое сообщество.

Ребята, сегодня мы вам рассказали много нового и интересного про удивительный
  мир детских библиотек нашего города. 

Надеемся, что вы будете верными друзьями книг! 
 Двери библиотек всегда открыты для вас!

Проект на тему “О чем может рассказать библиотека”

Предложенная автором творческая исследовательская работа по литературному чтению на тему “О чем может рассказать библиотека?” будет интересна для учеников начальной школы, поможет выявить у них интерес к литературе, чтению и посещению библиотек. В проекте дается информация о библиотеке, их пользе, о библиотекаре и правилах читателя в библиотеке.

Тема работы, выбранная автором проекта, очень актуальна, так как культура чтения в современном мире снижается, дети все больше увлечены гаджетами и виртуальной реальностью, нежели чтением печатаных художественных и научных изданий. Работа “О чем может рассказать библиотека?” поможет обратить внимание детей на книги и привить им интерес к чтению.

Оглавление

Введение
Теоретическая часть.
1. Что такое библиотека?
1.1. Для чего нужны библиотеки?
1.2. Кто такой библиотекарь и каковы его функции?
2. Когда появились библиотеки?
3. Какие правила должен соблюдать читатель в библиотеке?
Практическая часть.
4. Детская библиотека города Суворова.
4.1. Библиотекарь
4.2. Абонемент
4.3. Расположение книг по разделам.
4.4. Как найти нужную книгу.
4.5. Содержание книги.
4.6. Тематические выставки в библиотеке.
Вывод

Введение

На уроках литературного чтения я и мои одноклассники узнали много интересного о библиотеках, но всё узнать на уроке невозможно. И мы решили провести исследовательскую работу: узнать, какие ещё тайны хранит библиотека.

Задачи проекта:

1. узнать, что такое библиотека;
2. узнать, когда появились библиотеки;
3. познакомиться с загадками детской библиотеки г. Суворова.

Объект исследования: Детская библиотека города Суворова.

Предмет исследования: о чем может рассказать библиотека.

Изучаемые вопросы:
Мы пошли в детскую библиотеку, чтобы получить нужную нам информацию по интересующим нас вопросам:

• Какие энциклопедии, справочники и периодические издания есть в библиотеке?
• В какой книге можно найти информацию об истории хранения книг? Как расположены книги (в алфавитном порядке или по тематическим разделам)?
• Как можно найти нужную книгу?
• Где можно получить информацию о содержании книги?
• Какие тематические выставки были в библиотеке?

Что такое библиотека?

Слово «библиотека» греческого происхождения. «Библос» означает «книга», «теке» – «склад, хранилище».

Библиотека — это место где хранится огромное количество книг. И любую из этих книг можно взять домой и прочесть, но только потом ее придется вернуть. Причем вернуть её надо в том виде, в котором ты её брал. То есть не стоит в этой книге рисовать или выдергивать страницы.

Обычно в помещении библиотеки расположены стеллажи и полки, на которых ровными рядами выстроены книги. Причём каждая книга должна занимать строго своё место, чтобы её легко можно было найти. В библиотеке есть специальный алфавитный каталог, в котором каждый читатель быстро и легко находит нужную ему литературу, главное знать автора и название книги.

Библиотеки бывают:

• Публичные библиотеки – обеспечивают читателей наиболее популярными изданиями.
• Специальные библиотеки – собирают издания определённого типа (нотные издания, книги для слепых) или определённой тематики.
• Научные библиотеки – это библиотеки, обеспечивающие развитие науки. 
• Школьные библиотеки – нацелены, главным образом, на обеспечение учащихся литературой, необходимой для учебного процесса .

Когда появились библиотеки?

Обычно первой библиотекой называют собрание глиняных клинописных табличек.

Еще жители Древней Месопотамии писали на глиняных дощечках с помощью тонкой палочки, которая называлась «клин», а способ их письма назывался клинописью. Дощечки обжигали, а самые ценные помещали в специальные конверты из глины, чтобы не портились. Археологи нашли тысячи таких дощечек, которые хранились во дворцах и были рассортированы в зависимости от их тематики.

Библиотеки Древнего Египта находились в храмах: их охраняли священники. Египтяне писали на папирусе, который затем сворачивали в рулон вокруг палки с наконечником и хранили в сундуках или на полках.

Крупнейшим центром античной книжности стала Александрийская библиотека. В ней хранилось более 700 000 (семисот тысяч) свитков папирусов. Древние римляне первыми догадались строить публичные библиотеки. Музей и большая часть Александрийской библиотеки были уничтожены приблизительно в 270 году нашей эры.

В Средние века очагами книжности были монастырские библиотеки. Там переписывалось не только Священное писание и сочинения Отцов Церкви, но и произведения античных авторов. В старинной библиотеке монастыря св. Флориана в Австрии находится около 30 000 книг.

Из-за огромной стоимости манускриптов и трудоёмкости их изготовления книги приковывались к библиотечным полкам цепями.

Изобретение печатного станка и развитие книгопечатания внесли огромные изменения в облик и деятельность библиотек. Библиотечные фонды стремительно разрослись.

Университеты также накапливали книги. Некоторые славились своими коллекциями «прикованных» книг. Почему «прикованных»? Книги было так трудно делать, что их приковывали к стенам большими цепями во избежание неприятностей.

Публичные библиотеки, какими мы их знаем сегодня, существуют всего 100 лет. Всего на сегодня в библиотеках находится примерно 130 миллионов наименований книг.

Для чего же нужны библиотеки?

Когда читаешь книги, можно узнать очень много интересного и познавательного. При этом повышается уровень культуры, расширяется кругозор, с начитанным человеком интересно общаться. В тихой спокойной обстановке есть возможность подготовить доклад или реферат на заданную тему.

Кто такой библиотекарь и каковы его функции?

Библиотекарь – это человек, который много знает, знает названия всех книг, новинки литературы. Это умный, творческий, образованный человек, интересный, который всегда придет на помощь читателю. Библиотекарь поможет, если вдруг возникнут трудности при поиске необходимой книги.

Какие правила должен соблюдать читатель в библиотеке?

Существуют книги очень редкие в одном экземпляре, их на руки не дают. В этом случае такой книгой можно воспользоваться в специально отведённом месте, которое называется читальным залом.

1. Очень важно соблюдать тишину, так как присутствующие заняты своими делами, а шум отвлекает и мешает сосредоточиться, так что надо уважать друг друга.

2. Книги надо любить и беречь, ведь они предназначены для массового пользования. Поэтому нельзя их обрисовывать, загибать и мять страницы.

3. В библиотеку не стоит заходить с едой и напитками, на книгах могут остаться жирные пятна. Надо помнить, что этой книгой после вас будет пользоваться кто то другой.

4. Если книгу взяли домой, нельзя её терять, забывать в транспорте или в другом месте. Тогда придётся покупать такую же, но чаще всего найти такую книгу очень сложно, поэтому придётся возвращать её стоимость.

5. Находясь в читальном зале, можно подходить к книжным полкам и искать нужную литературу. Но необходимо запомнить, в каком месте стояла та или другая книга для того, чтобы вернуть её туда же, так как следующий читатель или библиотекарь будет искать книгу там, где она стояла.

Детская библиотека города Суворова

Детская библиотека города Суворова входит в состав Муниципального учреждения культуры «Суворовская межпоселенческая централизованная библиотечная система».

Суворовская детская библиотека была открыта в октябре 1955 года. В библиотеке работают два зала – абонемент и читальный зал. Фонд детской библиотеки составляет 20773 экземпляров книг и журналов. Более 1500 тысяч человек являются читателями библиотеки.

В библиотеке работает экологический клуб «Почемучка», где ребята знакомятся с наукой экологией и учатся дружить с природой. А помогают им в этом любимые сказочные и лесные звери. А литературные герои кукольного театра «Улыбка» встречают юных читателей в стенах библиотеки Суворова города уже 26 лет.

Наряду с традиционными формами библиотека использует новые: презентация, букдайвинг, литературная ярмарка, эрудит-лото, виртуальные экскурсии.

В нашей детской библиотеке очень много книг, энциклопедий, справочников, периодических изданий и все это называется книжным фондом.

Библиотекарь Суворовской детской библиотеки

Когда мы пришли в библиотеку нас встретила библиотекарь. Чуткая и доброжелательная, она познакомила нас с книгами, показала что есть в детской библиотеке и рассказала о правилах поведения в библиотеке и о том, как обращаться с книгами. Библиотекарь готова всегда прийти на помощь в выборе нужной книги.

Абонемент в Детской библиотеке г. Суворова

В нашей библиотеке есть два отделения: абонемент и читальный зал.

Абонемент это место, где я могу взять заинтересовавшую меня книгу на дом.

Самые ценные книги находятся в читальном зале. Это словари, энциклопедии, справочники и новые номера детских журналов. В читальный зал можно прийти после школы и почитать любимые журналы.

В нашей детской библиотеке есть много энциклопедий, справочников и периодических изданий. Вот некоторые из них.

Журналы «Дисней», «Барби», «Мой друг кошка», «Эрудит», «Лунтик».

Энциклопедия «Семь чудес света», справочник «Неорганическая химия».

Как расположены книги по разделам?

Книги в библиотеке расположены и в алфавитном порядке, и по тематическим разделам (например «Сказки», «Русская литература», «Зарубежная литература», «Техника», «Математика»)

Как можно найти нужную книгу?

Книги разделены полочными разделителями, за разделителями стоят книги, фамилии авторов которых начинаются с буквы, указанной на разделителе. Так за буквой А находятся книги Александровой, Алексина, за Б – Барто, Бианки и так далее. Если книги написали несколько авторов, это сборники рассказов, стихов, и на обложке фамилия автора не указана, книгу необходимо поставить за тот разделитель, буква которого соответствует начальной букве названия книги. Например, сборник «Круглый год» – за разделителем К.

Где можно получить информацию о содержании книги?

Информацию о содержании книги можно получить из аннотации. Аннотация печатается в начале книги. Аннотация это краткое содержание книги или другого издания, а также краткая характеристика издания. Аннотация показывает отличительные особенности и достоинства книги, помогает читателю сориентироваться в их выборе.

Какие тематические выставки были в библиотеке?

С помощью тематических выставок можно познакомиться с книгами. При посещении нами библиотеки, в библиотеке проходила выставка «Чудо, имя которому книга». Мы узнали о роли книги в жизни человека, познакомились с пословицами и поговорками о книге и чтении.

Где книгам не скучно, где книгам есть место, библиотека – волшебное место!

Я очень люблю ходить в библиотеку, потому что:

• Здесь царит особая “книжная” атмосфера.
• В библиотеке можно почитать интересные книги.
• Отыскать множество познавательных книг на любую тему.
• Научиться самостоятельно выбирать книги.
• Познакомиться с литературными героями.
• Принять участие в мероприятиях и просто пообщаться с друзьями.

Ознакомительная экскурсия по теме “Библиотека – дом книг”. 1-й класс

Оборудование: читальный зал библиотеки.

Цели:

• Дать учащимся первых классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности – “библиотека”, “читальный зал”, “абонемент», «книжный фонд», «читательский формуляр».
• Вызвать у школьников интерес к книге.
• Научить их ориентироваться в библиотечном пространстве.
• Обучить правилам пользования библиотекой.
• Формировать бережное отношение к книгам.
• Знакомство с “Правилами поведения в библиотеке”.

Форма проведения: рассказ о библиотеке, просмотр красочных изданий книг и журналов, викторина «Мои любимые книжки».

Библиотекарь. Здравствуйте, дорогие ребята! Вы ученики первого класса и на многие вопросы знаете ответы – как называется дерево, которое растет под вашим окном, кто живет в море, какое животное постоянно умывается, как растет хлеб. Я вместе со своей помощницей Василисой Премудрой пригласила вас в удивительный дом, называется он «библиотекой», в нем собраны путеводители по жизни. «Библио» по-гречески – книга, а «тека» – хранилище. Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были и в них хранили книги! Им более 5 тысяч лет! В Египте книги писали на папирусе, в Китае были свитки из шелка, а в Междуречье писали на глиняных табличках, в Индии – на пальмовых листьях. В России в старину простой люд писал на бе­ресте, а государственные бумаги – указы и гра­моты – на специально обработанной тонкой ко­же – пергаменте, который скатывался в трубоч­ки – свитки. Библиотека – это дом книг. Здесь живут и дружат между собой ваши верные друзья.

Василиса Премудрая.

О сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной
Как бы увидишь вдруг…

С. Михалков

Библиотекарь. В библиотеке много книг, журналов, и все это называется книжным фондом. Человек, любящий, умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья – это книги. Книги рассказывают об интересных событиях, приключениях, приглашают в увлекательный мир, заманчивый и разнообразный, учат и заставляют совершенствоваться.

Василиса Премудрая.

Я книги выбираю с наслажденьем –
На полках, в тишине библиотек,
То радость вдруг охватит, то волненье,
Ведь книга каждая – как будто человек. …
Какая радость – открывать, читать
Рассказы, сказки, повести, романы!
Могу узнать, что было век назад,
И что когда-нибудь, наверно, будет.
О многом книги людям говорят,
Во многом книги помогают людям.

Л. Охотницкая

Библиотекарь. Библиотека – это удивительный город, где вместо проспектов и улиц ряды книжных стеллажей, вместо этажей – книжные полки, дома – тома книг, а у каждого дома своё название. И живут в этом чудесном городе ваши друзья – литературные герои.
Каждая книга стоит на своем месте. А хорошо ориентироваться в этом удивительном городе вам поможет библиотекарь.
В нашей библиотеке есть отделение – абонемент, где выдают книги на дом. Несколько дней книга твоя. Ты можешь читать, перечитывать, рассматривать картинки. И в назначенный срок книгу надо вернуть в библиотеку – она нужна другим ребятам. Но если не успел прочитать? Не беда. Ты можешь прийти в библиотеку и продлить срок чтения книги.
У нас есть книги, которые на дом не выдаются, но их можно прочесть в нашем читальном зале. Это справочная литература – энциклопедии, словари, книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. (Библиотекарь показывает справочную литературу).
В читальном зале очень интересные книжные выставки, посвященные важным и интересным событиям. Здесь можно прочесть свежие газеты и журналы. (Библиотекарь показывает журналы и газеты для детей).
И всегда готовы прийти на помощь читателю.
А вот это, ребята, читательский формуляр (показать), куда записываются все книги, которые вы прочтете.

Василиса Премудрая.

Книги любят бережное отношение и чистоту.

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
А если сделаешь больной ты книжку –
Навсегда
страницы замолчат тогда.

Т. Блажнова

Библиотекарь. Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится. В нашей библиотеке есть «Книжкина больница», в которой ребята помогают книгам, которые нуждаются в лечении. Но все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники беречь!

Василиса Премудрая. Давайте мы с вами запомним, как правильно обращаться с книгами. Вам дома взрослые говорили, что книги нельзя рвать, пачкать, к ним нужно относиться бережно. Так вот, точно также нужно относиться и к библиотечной книге. В библиотеке книги читают многие дети. Книги переходят из рук в руки, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталась чистой и аккуратной. Есть несколько правил о том, как нужно обращаться с книгой:

Правила обращения с книгой

• Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.
• При чтении книг пользуйся закладкой.
• Не загибай книжные страницы.
• Нельзя книги перегибать. Книга может рассыпаться на отдельные листочки.
• Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки.
• Не читай во время еды. На страницах появятся пятна, которые невозможно очистить.
• Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять.

Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать как нужно вести себя в библиотеке. (Каждому ученику выдаются «Правила пользования библиотекой»).

«Правила пользования библиотекой»

• В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.
• Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.
• С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше учеников.
• Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.
• Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли.

Василиса Премудрая. Ребята, после того, как вы познакомились с нашей библиотекой, давайте поговорим о книгах, которые вам читали ваши мамы, папы и бабушки и которые вы уже сами прочли. Вы любите сказки?Конечно, любите. Сказки любят все. Сейчас мы посмотрим, как вы их знаете. Вы должны ответить на наши вопросы. (Когда ученики будут давать правильный ответ – показывать книгу, из которой был взят вопрос).

1. Назовите писателя, придумавшего сказочных персонажей Винтик и Шпунтик? (Н.Носов)
2. Скольких разбойников перехитрил Али Баба? (40).
3. Кто из трёх поросят построил самый прочный домик? (Наф-Наф).
4. Они перевоспитали почтальона Печкина. (Дядя Фёдор, кот Матроскин, пёс Шарик. Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»).
5. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки Г.Х.Андерсена «Дикие лебеди? (11 братьев).
6. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара).

Перед вами строчки сказочных повестей. Кто их автор? Как они называются?

1. «Среди обширной канзасской степи жила девочка Элли». (А.Волков «Волшебник Изумрудного города»).

2. Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелчка тебе по лбу,
Есть же мне давай варёную полбу.

(А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»).

3. «В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие». (Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»).

4. «Давным давно, в городке на берегу Средиземного моря, жил старый столяр Джузеппе, по прозванию Синий Нос». (А.Толстой «Золотой ключик, или приключение Буратино»).

5. «Алиса сидела со старшей сестрой на берегу и маялась: делать ей было совершенно нечего, а сидеть без дела, сами знаете, дело не лёгкое …». (Л.Кэрролл «Приключения Алисы в Стране Чудес»).

Вспомни, кто говорил такие волшебные слова:

1. По щучьему веленью, по моему хотенью. (Емеля. Русская народная сказка «По щучьему веленью»).
2. Бамбара, чуфара, лорики, ёрики, пикапу, трикапу, скорики, морики. (Бастинда. А.Волков «Волшебник изумрудного города».).
3. Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по моему вели. (Женя. В.Катаев «Цветик-семицветик).
4. Крекс, фекс, пекс! (Буратино. А.Толстой «Золотой ключик, или приключение Буратино»).

Библиотекарь. Ребята, на этом наш урок подошел к концу. Я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке. А сейчас вы можете самостоятельно выбрать книги на дом.

С помощью одного из учеников библиотекарь показывает, как правильно выбрать и записать книгу.
В заключение урока ученики подходят по несколько человек к полкам с книгами, выбирают себе для чтения и подходят к столу библиотекаря для записи.

Почему стоит посещать библиотеку, какие преимущества вы получите

Сегодня библиотека это не просто хранилище книг, куда мы отправляемся за поиском необходимой информации. Несмотря на то, что полезную литературу всегда можно найти в интернете, век информационных технологий не стоит не месте, постоянно создаются новые технологии интерактивной передачи информации. Библиотека была и будет своеобразным средоточием информационных материалов, местом, где можно узнать много интересного и полезного.

Стационарная библиотека является не просто хранилищем книг. Это центр творческого развития, предоставляющий условия для общения между людьми различных поколений. В библиотеке постоянно осуществляется справочно–библиографическая работа, которая заключена в подборе информации для посетителей на бумажных и электронных носителях.

На выбор читателю предоставляется наиболее распространенные формы обслуживания. Это читательский абонемент, фактически означающий, что понравившуюся книгу можно будет взять домой на определенный срок для чтения в домашней обстановке. Вторая форма обслуживания предоставляет посетителям возможность воспользоваться читальным залом, в котором книгу можно почитать в специально обведенном для этого комфортном помещении, не покидая пределов библиотеки.

Большинство библиотек располагают обширным фондом, книги из которого находятся в открытом доступе. Книгами из библиотечного фонда может воспользоваться любой желающий. Хорошие библиотеки постоянно расширяют свой фонд, заказывая новые и редкие издания.

Что дает посещение библиотеки

Любознательность и стремление к новому заложена в людях с детства. Развиваясь интеллектуально и физически, подросток испытывает сильнейший информационный голод. Не каждый может разобраться, какая именно информация ему нужна для досуга, какой жанр литературы больше по вкусу. Иногда для того, чтобы разобраться в этом, приходится поверхностно изучить несколько литературных источников. Библиотека для этого предоставляет неограниченные возможности. Процесс поиска нужной книги может и должен приносить удовольствие. Перелистывая страницы, человек начинает осмысливать, какая информация ему нужна. Понравившуюся книгу забирают на дом, где в спокойной обстановке прочитывают, затем перечитывают особенно понравившиеся моменты, заново переживая за судьбу героев книги.

При написании дипломной или курсовой работы учащимся проще и удобнее обратиться к услугам библиотеки. В интернете не всегда можно найти именно ту информацию, которая необходима. На этапе исследовательской подготовки у студента вследствие недостатка той или иной информации по теме, возникают различные вопросы.

Библиотека может предоставить любую информацию, в том числе материалы из свежих, недавно опубликованных источников, которые не успели появиться в информационном пространстве интернета.

Это обстоятельство служит своеобразным гарантом уникальности дипломной работы, написанной самостоятельно после изучения нескольких литературных источников. Кроме того, при написании дипломной работы неоспорима ценность живого общения с работниками библиотеки, живыми людьми, которые в силу своего жизненного опыта и по долгу службы могут подкинуть интересный материал.

Польза для ребенка

Неудовлетворенная любознательность малыша в современном мире приводит к тому, что рано или поздно ребенок начинает получать необходимую для развития информацию из телевизора и интернета. Между тем до конца не изучено, какой вред организму может нанести электронно-магнитное излучение, исходящее от работающих электроприборов. Научно доказано, что длительное времяпровождение за компьютером повышает утомляемость ребенка, угнетающе воздействует на неокрепшую психику. В результате падает успеваемость, ребенок выглядит бледным и вялым. Задумываться о том, почему нужно ходить в библиотеку, родители начинают задумываться в том случае, когда у ребенка начинаются проблемы со здоровьем.

Однажды решившись записать ребенка на абонемент в библиотеку, они помогают ему духовно и интеллектуально расти и развиваться. К тому же в стенах учреждения ребенок огражден от вредного электро-магнитного излучения. Библиотека развивает коммуникативные навыки, которые у современного поколения, ограниченного информационным пространством мобильных телефонов и интернета, развиты недостаточно. В стенах учреждения постоянно проводятся интересные выставки, интеллектуальные игры, принимая участие в которых ребенок научится развивать коммуникативные навыки.

Преимущества посещения библиотеки

Невозможно не оценить преимущества, которые получают посетители библиотеки. Современная библиотечная система на протяжении последних десятилетий претерпевала значительные изменения. Сегодня библиотека старается быть интересной и полезной для своих посетителей. Существует как минимум пять причин, по которым посещение библиотеки будет полезным для человека любого возраста.

Территория для научной работы

Предоставление места для работы и научной деятельности. В библиотеке имеются необходимые условия для полноценной научно-исследовательской деятельности. В читальном зале можно проводить выставки и конференции, презентации и творческие вечера.

Свободный доступ к архивным документам

Библиотечный фонд располагает богатым выбором краеведческой литературы, а также документацией из архивного фонда. С бесценными образцами художественной литературы, а также редкими экземплярами книг можно познакомиться только в стенах библиотеки.

Предлагаем вам несколько аргументов в пользу того, что регулярное чтение делает людей умнее, успешнее, добрее и здоровее.

Если вы очень занятый человек, и у вас постоянно не хватает времени на полезный досуг, вам будут полезны несколько советов о том, как научиться выделять время для чтения каждый день.

Помощь в самореализации личности

Библиотека помогает человеку осознать свою духовную сущность. Изучая материал, посетитель библиотеки обменивается мнением с другими читателями , участвуя в творческих вечерах и семинарах. Обогащаясь духовно, он обретает веру в себя, самосовершенствуется, укрепляя чувство собственного достоинства.

Свободный доступ к информации

Библиотека готова оказать помощь любому человеку независимо от национальности, пола, места проживания, вероисповедания и образа жизни. Являясь наиболее доступным и стабильным информационным источником, учреждение работает по удобному для посещений графику.

Реализация коммуникативных потребностей

Находясь дома в четырех стенах, человек испытывает потребность в живом человеческом общении. Библиотека предоставляет ему эту возможность. После прочтения книги сюда возвращаются за тем, чтобы поделиться своим мнением о прочитанном с библиотекарем и окружающими.

Как пользоваться библиотекой

Независимо от того, какая информация необходима, при посещении библиотеки следует хорошо знать, как пользоваться библиотечным фондом, чтобы быстро и легко получить нужный материал. Если в дальнейшем планируется глубокое изучение научного источника, целесообразно оформить абонемент, который позволит забирать книги с собой на дом на определенный срок с последующем возвращением. Распространенные информационные источники в библиотеке всегда находятся в свободном доступе на полках. Особо ценные экземпляры держат в книгохранилище, доступ в которое можно получить после совершения предварительного заказа по каталогу.

Если нужны материалы для научно-исследовательской работы, стоит обратиться в центральную городскую библиотеку, располагающую обширным фондом. Центральная библиотека поддерживает связь с крупными библиотечными системами других столичных городов. Если нужна книга, которой нет в наличии, ее всегда можно заказать в центральной библиотеке.

4.7 / 5 ( 28 голосов )

Экскурсия в библиотеку | План-конспект занятия (подготовительная группа) по теме:

Конспект НОД на тему «Экскурсия в центральную детскую библиотеку г. Салават» ( подготовительная группа № 6)

Тип НОД: усвоение новых знаний.

Форма организации: экскурсия.

Основная образовательная область: «Познание»(формирование целостной картины мира, расширение кругозора, была в интеграции с обр. обл. «Коммуникация» (развитие речи) ; “Социализация”(развитие игровой деятельности) .

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Цель: познакомить детей с профессией библиотекарь,  заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки; закрепить на практике знаний ПДД, при переходе через перекресток.

Развивающие: обогащение новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки; активизация словаря: читатели, книги, журналы, иллюстрации.

Воспитывающие: воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.

Методы и приемы: вопросы, разъяснение, пояснение, эксперименты, игровые, наглядные, практические.

Предварительная работа: Чтение художественного произведения, беседа о труде библиотекаря. Заранее воспитатель договаривается о возможности проведения экскурсии, как с родителями воспитанников, так и с библиотекарем.

Оборудование: книги, стеллажи, все находящиеся в библиотеке.

Литература: Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Ход экскурсии:

1. Вводная часть.

1) Дети вышли из детского сада парами. Повторение правила поведения в общественных местах и на улице.

2) Повторение  ПДД (правила дорожного движения). Подойдя к первому перекресту, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу?

Дети: потому, что здесь есть знак, переходный переход (дети вместе с воспитателем рассматривают знак, вспоминают его значение).

Также воспитатель вносит пояснение, что все должны убедиться, перед началом движения, что машины остановились и пропускают пешехода. Нельзя подойдя к пешеходному переходу начинать движение через дорогу, водитель машины мог их не заметить из – за кустов на обочине или по другой причине. Обязательно убедитесь, что машина остановилась, и только тогда начинайте движение.

2. Основной этап.

Воспитатель: вот мы и пришли к библиотеке, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке.

Дети:

– надо внимательно слушать

– разговаривать можно только шепотом

– если хочешь, задать вопрос нужно поднять руку

– взял посмотреть, положи на место

Воспитатель: молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги.

Библиотекарь: Здравствуйте дети! Есть такой дом на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он…

Давайте попробуем отгадать загадку:

Снаружи смотришь –

Дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай.

Молодцы, конечно, это библиотека! «Библио» по-гречески – книга, «тека» -хранилище. Меня зовут___________________, и я работаю в этом удивительном доме библиотекарем.

Немного из истории библиотек.

Давным-давно, когда люди еще не знали бумаги, но хотели передавать свои знания другим, слова записывали на чем при­дется: они высекали значки на камне, позже буквы изобража­ли тиснением на глиняных дощечках. В Древнем Египте пи­сали на папирусе – материале, сделанном из многолетнего растения с таким же названием. А в России выделывали тон­кую кожу и писали на пергаменте, на березовой коре.

Эти письма люди старались сохранить: и глиняные дощеч­ки, и папирусы, и пергаменты. Создавались первые библио­теки. Но со временем слова стирались, дощечки, береста пор­тились. Тогда люди научились делать бумагу и печатать книги. Люди, которые пишут книги, называются писателями. Писа­тели писали о том, что видели, слышали. Писали стихи и придумывали рассказы, сказки. Появилось очень много книг, которые нужны нам всем, чтобы узнать наше прошлое, насто­ящее и будущее. Узнать обо всем, что творится в мире, происходит на Земле. Где мы можем взять книги? (В магазине купить, в библиотеке.)

– А зачем нужно читать книги? (ответы детей)

Молодцы, ребята! Я убедилась, что вы хотите стать умными, хотите много узнать нового.

Итак, библиотека – это дом книги.

В библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом. Для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книгу, она должна стоять на своем месте. Другими словами можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру.  У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают). А вот это, ребята, читательский формуляр (показывает), куда записываются все книги, которые вы прочтете.

В нашей библиотеке есть два основных отдела: абонемент и читальный зал. Абонемент в библиотеке означает место, где выдают книги на дом. У нас есть книги, которые не выдаются на дом – это энциклопедии и словари. Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день (библиотекарь рассказывает, как расставлены книги, что такое выдача и возврат книги)

Библиотекарь: Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится.

Чтение стихотворения С.Я. Маршак «Книжка про книжки».  Ребята чтобы такого не случилось с вашими книжками, помните правила пользования книгой:

Правила обращения с книгой

• Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.
• При чтении книг пользуйся закладкой.
• Не загибай книжные страницы.
• Нельзя книги перегибать. Книга может рассыпаться на отдельные листочки.
• Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки.
• Не читай во время еды. На страницах появятся пятна, которые невозможно очистить.
• Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять.

Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать как нужно вести себя в библиотеке.

«Правила пользования библиотекой»

• В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.
• Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.
• С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше учеников.
• Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.
• Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли

Библиотекарь: Ребята, а вы любите читать книги? Назовите свою любимую книгу? (дети отвечают)

А сейчас, ребята, я загадаю вам загадки.

Будьте внимательны!

1. Без языка, без голоса, а все расскажет.

(книга)

2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает.

(книга)

3. Кто говорит молча?

(книга)

4. Ты беседуй чаще с ней, будешь вчетверо умней.

(книга)

5. Мы стоим рядком на полке, нас немало – толстых, тонких,

Помогаем детям мы стать разумными людьми.

Нас ребята носят в класс, а лентяй не любит нас.

(книги)

-Молодцы! Все эти загадки были о книгах.

Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют (прием словарной работы) .

Воспитатель и библиотекарь: Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?

Дети: Тихо, не шуметь!

Воспитатель: Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекарь? (рефлексия) (обобщение) (дети отвечают)

Библиотекарь. Ребята, на этом наша экскурсия подошла к концу. Я всегда рада видеть вас в нашей библиотеке вместе с вашими родителями.

Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и книгу и прощаются.

3. Заключительный этап. Во вторую половину дня  сюжетно-ролевая  игра «Библиотекарь» и «Книжкина больничка» (ремонт книжек в группе)

Библиотека «ГОРОД»: Мы учим родителей читать книги вместе с детьми

Библиотека «ГОРОД»: Мы учим родителей читать книги вместе с детьми

Другие статьи

Зачем выделяются гранты на создание СУНЦев

Электронные или бумажные: глобальные тенденции и перспективы рынка книгоиздания

Иностранцы в вузе: драйвер международного развития или формальный показатель эффективности?

Консорциумы: модная тенденция для вузовской среды или четко артикулируемая потребность

Цифровая педагогика: баланс между новаторским и традиционным

Ставка на наукограды: города с интеллектуальным и научно-техническим потенциалом

Количество бюджетных мест в вузах и число ученых — есть ли корреляция?

Рынок труда и СПО: как взаимодействовать эффективно

Поставщикам библиотек нужна новая стратегия для помощи в разработке учебных программ

Теология вместе с искусственным интеллектом, или О чем свидетельствует обновленная номенклатура научных специальностей

В театральном зале библиотеки можно посмотреть кукольный спектакль и принять участие в сказочной игре

После реконструкции детская библиотека «ГОРОД», объединившая образование и развлечение, стала одним из любимых мест отдыха. Здесь признаются, что нередко видят, как ребенок, который хочет провести выходной в ее пространстве, приобщает к библиотеке и своих родителей. И здесь этому рады, потому что один из принципов, которые пропагандируют в «ГОРОДе» — родители должны учиться читать волшебные сказки вместе с детьми.

Современные родители хотят, чтобы дети читали

Родители сегодня очень изменились. Сейчас они заинтересованы в том, чтобы дети читали. Мы наблюдаем эту тенденцию на протяжении последних трех лет. Если еще 10 лет назад им было интересно вместе с детьми посмотреть мультфильмы в библиотеке, то сейчас они наотрез от этого отказываются. Они говорят, мы здесь для того, чтобы привлечь ребенка к чтению.

Библиотека должна выйти за пределы книги

Игра — естественное и любимое занятие ребенка, поэтому мы используем игровые моменты в любом из наших мероприятий. Будь то мастер-класс, спектакль или выставка, мы обязательно подключаем к действию ребенка и таким образом каждое мероприятие превращается в игру. Наша цель — не открывать дидактические факты перед ребенком, а привлечь его, заинтересовать какой-то темой или историей, чтобы у него возник импульс самому что-то узнать и почитать.

Для этих целей перспективно подключать к сотрудничеству издательства. В дополнение ко многим детским книгам они пишут интерактивные программы, а также сами могут что-то провести. Например, издательство «Самокат» выпускает серию книг про Элмера, слона в клеточку. Можно пригласить представителя издательства, чтобы он рассказал о книге и научил ребят рисовать слона. По методичкам, которые сопровождают многие детские книжные новинки, любой библиотекарь может проводить интересные мастер-классы. Это замечательный инструмент, который библиотекам нужно брать на вооружение.

Также, сейчас в тренде раннее развитие, и многие детские издательства уделяют внимание различным отраслям знаний. Например, у издательства «Умная Маша» есть серия, где смешарики ставят разные опыты и рассказывают о научных явлениях ребенку. Мы решили развить направление детской научной книги и создать интересный научный день. Когда ребенок может и прочитать в книге, и посмотреть иллюстрацию, и по мотивам прочитанного сделать что-то руками, эффект получается совершенно удивительный. В каждой книге мы стараемся найти возможность выйти за ее пределы, и в каждом мероприятии найти ниточку, по которой можно к книге вернуться.

Мы учим родителей читать вместе с детьми

Увлечь чтением детей — мало, мы обучаем родителей, как нужно читать сказку с детьми. Этой цели посвящен один из наших проектов «Сказка за сказкой». Здесь мы учим родителей ребенка-дошкольника работать с книгой, преподносить ее. Мы хотим, чтобы родители не упустили важный момент встречи ребенка со сказкой. Потому что сказка — самая главная ступень вхождения ребенка в литературу, это фундамент. Именно волшебная сказка говорит с ребенком на самые серьезные темы и может рассказать ему о добре и зле, о любви и смерти своим понятным, универсальным языком, в котором запечатлен жизненный опыт многих поколений. Поэтому мы стремимся донести до родителей, что ни в коем случае ребенок не должен взрослеть без сказки.

В рамках этого проекта был создан театр Лукоморье: здесь мы инсценируем сказку, ставим кукольный спектакль прямо по тексту оригинала, а ведущие объясняют во время просмотра некоторые незнакомые слова. После спектакля дети часто вовлекаются в игру по мотивам сказки, могут выразить свое понимание через рисунок, взять книгу почитать домой. Клуб существует уже шесть лет и очень популярен, дети вырастают, уходят, приходят новые, и все члены клуба (и родители, и дети) наши самые активные читатели. И мы напоминаем, что вовремя прочитанная книга может изменить судьбу ребенка, ключевое слово «вовремя». Важно не пропустить нужные книги в нужное время, каждому возрасту своя книга.

Cориентировать родителей в книжном пространстве

Сейчас выходит море литературы, в котором родителям очень сложно ориентироваться, даже мы, библиотекари, не успеваем за всем следить. Поэтому так важно сотрудничать с издательствами, многие из которых возрождают формат книжных обзоров. Представители издательства приходят в библиотеку и рассказывают родителям и библиотекарям о книжных новинках. Ведь сотни книг никто не прочитает, а такой путеводитель по интересным изданиям, которые в данный момент выходят, помогает оставаться в курсе.

Стоит ли внимания новейшая детская литература или родителям лучше остановить свой выбор на проверенной классике — это сложный вопрос. Вокруг вкусов и предпочтений всегда много споров. Ведь когда-то Лидию Чарскую тоже не издавали, говорили, что это банальное дамское чтение, но ее книгами же можно зачитаться. Еще недавно мы ругали Гарри Поттера, а сейчас общепризнано, что это прекрасная литературная сказка, поскольку она говорит о созидающих элементах жизни. Поэтому мы придерживаемся мнения, что не столь важно, что именно читает ребенок, лишь бы он читал, лишь бы он взял в руки книгу.

В раннем возрасте родители руководят чтением ребенка и они, конечно, чаще выбирают классику, литературу народов мира. Когда дети подрастают, они уже сами решают, что читать. И ничего плохого нет в том, что они выбирают современную детскую литературу. Они обязательно научатся ориентироваться в литературном потоке, если с первых шагов рядом с ними были родители, которые им в этом помогали.

Мы рекламируем книги в социальных сетях

Чтобы заинтересовать детей чтением, мы выбираем разные инструменты. В социальных сетях у нас есть сказочный персонаж книговенок Филимон. Каждую пятницу он анонсирует книгу, которую сам прочитал: рассказывает о ней и приглашает ребят и родителей за ней прийти. Мы можем себе это позволить: фонды у нас большие, около 50 тысяч изданий, большинство книг в нескольких экземплярах, и даже если их будут брать читать домой, все равно книги в фонде есть.

Знаете, сейчас издают удивительно красивые, интерактивные детские книги, которые привлекают внимание ребенка, переиздания классики тоже замечательные. У библиотекарей есть абсолютная уверенность, что бумажная книга для младшего возраста не уйдет. Ведь тактильное восприятие мира в раннем возрасте очень важно. Да и если взрослые будут помнить, что в детстве они любили перелистывать книги и вдыхать их запах, им снова захочется взять книгу в руки.

Книга — первый этап на пути к информационной грамотности

Конечно, новые технологии в детской библиотеке тоже должны присутствовать. Электронные каталоги, множество дисков с познавательными играми — мы не уходим от того. Ребенок попросту может сесть за компьютер, сделать домашнее задание, войти в Интернет. Но встречаясь с педагогами, мы часто слышим мнение, что очень важно научить ребенка работать с книгой. Только после того, как он научится полноценно работать с книгой, он сможет работать с информацией на других носителях, потому что только при работе с печатным текстом у него вырабатывается умение делать оценку и анализ. Если он не научится работать с информацией на бумаге, ему очень сложно будет выбирать из электронного контента то, что наиболее ценно. Если он научится выбирать из бумажного, он эффективнее будет работать в Интернете. Поэтому мероприятия, где используется книга, считаются у педагогов наиболее ценными.

Библионяня объединила педагогические и библиотечные методики

Еще один из наших удачных проектов — Библионяня, в котором нам удалось в полной мере реализовать принцип edutainment, совместить образование и развлечение. Этот кружок был задуман для детей, которые не ходят в детский сад. Ребенок, который будет четыре года посещать Библионяню, полностью окончит курс подготовки к школе: научится читать, писать, решать логические задачи. Но родители могут и разово оставить малыша на час, чтобы за ним приглядели. Половина нашего коллектива имеет педагогическое образование, это очень важно. В Библионяне работает опытный педагог, владеющий современными методиками преподавания. Мы объединили педагогические знания и библиотечный опыт и, видимо, угадали потребности нашего окружения: Библионяней интересуется весь район.

Детский библиотекарь универсален

За последние десять лет профессия библиотекаря необычайно изменилась. Чтобы идти в ногу со временем, нужно иметь самые разносторонние знания и способности. Детский библиотекарь и вовсе становится универсальным: он должен овладевать современными технологиями и в то же время быть педагогом, артистом, экспертом детского чтения, все в одном лице. Поэтому те, кто остаются в профессии, очень интересные, по-своему уникальные личности. Образ библиотекаря как хранителя книжных сокровищ навсегда уходит в прошлое. Даже наименование должности видоизменяется: теперь у нас есть не только библиотекарь и библиограф, а специалист по библиотечно-досуговой и выставочной деятельности. Видите, в его ведении и досуг, и выставки, и всевозможные мероприятия, и контент. Сегодня работать в библиотеку приходят не только с библиотечным, но и с педагогическим, филологическим, культурологическим образованием. И мы этому рады, потому что это приносит новое восприятие. Посмотрите, какой потрясающий ролик сняли выпускники Института кино и телевидения о библиотеке им. Н. В. Гоголя! Интересные люди всегда привносят что-то свое.

Дети должны видеть, что мы есть

Библиотека должна быть в шаговой доступности, особенно на городских окраинах, где не так много культурных центров. Мы все понимаем, что процесс изменения очень небыстрый. В нашем районе более 10 библиотек и до некоторых из них ремонт дойдет через годы, но содержательно меняться надо уже сейчас. Работать по-новому нужно уже сейчас, потому что читатель уже другой. Библиотекам необходимо быть в курсе всех новшеств, которые появляются в городе и стране. Сейчас книжные магазины, торгово-развлекательные комплексы тоже берут на себя часть наших функций, проводят схожие литературные мероприятия. И мы стремимся быть интересными и заявлять о себе, чтобы дети видели, что мы есть, тогда они к нам придут. Ведь ребенок в определенное время должен прочитать определенные книги, поэтому мы должны быть рядом.

Место встречи с ребенком: как сегодня работают детские библиотеки

Ирина Суслова,
библиотекарь и куратор проектов Детской библиотеки МЦБС им. М. Ю. Лермонтова

Все постоянные проекты нашей библиотеки так или иначе связаны с книгой: в студиях рисования дети делают иллюстрации, на игровых вечерах речь часто заходит о той или иной книге. Но такие занятия не делают детей настоящими читателями – мы это отлично понимаем. Читать приучаются в семье, я совершенно в этом уверена. Дело в другом.

Дети в нашей библиотеке получают возможность общаться и развиваться в свободном пространстве. Мы создаем среду, где тебе всегда улыбаются и никогда не унижают – это уже немало. Наши книги – не «обязаловка» в виде школьных списков для чтения летом и не бубнеж на уроках литературы. Эти книги читаются детьми свободно, по собственной воле. Доброжелательная среда расслабляет ребенка – он начинает оглядываться по сторонам. Берет с полки одну книгу, другую… Или берет в руки фломастеры и начинает рисовать. Или знакомится с окружающими.

Мы как бы говорим: «Эй, привет! Мы рады, что ты тут. Мультики – в пять, мастер-класс – в шесть. Видишь, нормальные люди тоже читают книги: разные книги, комиксы, журналы – новые, аппетитные… Читать можно вместе или по одному, на диване или на полу. Читай, что хочешь. Потом можем в настольные игры поиграть. А здесь у нас “домашку” делают. Ходи, общайся. Все в порядке, все хорошо».

__________________________________

Валентина Ивановна Ситникова
Заведующая Детской библиотекой МЦБС им. М.Ю. Лермонтова

Последние годы библиотеки приняли на себя роль досуговых учреждений. Нельзя сказать, что это плохо. Важно определить, насколько грамотно это делается и востребовано ли.

Детская библиотека нацелена на просвещение в широком смысле. Мы стараемся придумывать различные мероприятия, которые могли бы вызвать интерес к чтению, знаниям, общению, развитию творческих навыков и т.д. Наш слоган – «Чтение. Общение. Творчество». Чтение – на первом месте, но мы не ограничиваемся им.

Конечно, не всегда срабатывает тактика «посмотрел мультфильм, принял участие в мастер-классе, конкурсе – и сразу записался в библиотеку, начал читать». Но сколько детей стали нашими читателей именно после таких «некнижных» знакомств! Все наши развлекательно-познавательные встречи знакомят с какой-то темой, лишь слегка приоткрывая ее, чтобы дети остались «голодными», чтобы им захотелось самим найти информацию или ответ на заданную тему. Библиотека ничего не навязывает (должен читать – и все тут!), а слегка знакомит, вовлекает в процесс, предоставляя свободу выбора.

Детское книжное кафе «25 кило»
Наша детская библиотека участвует в Библионочи, в Ночи музеев, в Дне Достоевского, в уличных фестивалях – где только может. Поэтому идея поучаствовать в Ресторанном дне была встречена с энтузиазмом. Мы решили выйти на работу в воскресенье и в середине промозглого февраля порадовать читателей вкусной едой и горячим чаем.

Стали вспоминать книги о еде: «Мишкина кашу», «Омлет с сахаром», «Шоколадная война»… А я вспомнила рассказ Виктора Драгунского «25 кило», в котором Дениска Кораблев на детском празднике выпил большую бутылку лимонада, чтобы весить ровно 25 килограммов и получить приз. Вот так мы и назвали наше Детское книжное кафе – «25 кило».

Но мы никого не взвешивали – забыли. Просто кормили вкусностями и книжками. Угощали блинами с домашним вареньем от Карлсона, пробовали вафельные сердца из книги Марии Парр, ели печенья за чаепитием «Алисы в Стране Чудес», закусывали «лакричными пальчиками» миссис Корри из «Мэри Поппинс». Всё готовили сами накануне и ночью (лично я пекла с утра вафли).

Пили чай, кофе и тот самый лимонад Дениски. Присутствовал на столе и волшебный Самовар Даниила Хармса – но не чтобы разливать из него кипяток, а исключительно для общения.

На Ресторанный день пришло около ста человек: дети, родители, бабушки, знакомые студенты… Нам посоветовали новые рецепты и новые идеи. Все угощения смели до крошки!

В августе мы снова участвовали в Ресторанном дне: кафе «25 кило» представляло Голодные игры. Это значит, что еду нужно было заработать в разных испытаниях… но никто не ушел домой голодным!

__________________________________

Ирина Батуева,
заведующая сектором Детской библиотеки иностранной литературы

Думаю, многие из моих коллег согласятся с тем, что библиотека может быть и клубом, и местом для встреч, общения, отдыха и т. д., если контекстом для всей этой деятельности остается книга, текст. Конечно, мы не можем заставить читать тех, кто этого не хочет. Но сделать так, чтобы, находясь в пространстве книжной культуры, дети и подростки ощущали книгу как повод для радости, нам вполне по силам. Мне сложно судить, работают ли на «разворот» детей к чтению какие-то совсем уж «некнижные» мероприятия (в нашей библиотеке таких не проводится), но они тоже создают позитивную атмосферу библиотеки, а значит и библиотечных услуг. Если говорить о том, работает это или нет, то мне кажется, все, что связано с процессом воспитания, не может иметь мгновенного эффекта. Библиотекари, как и учителя, и родители, работают на перспективу.

Конкурс «Смотрю и перевожу»
В 2011 году в Детской библиотеке иностранной литературы был придуман проект «мастерской перевода», где ребенок 7-9 лет, не зная языка оригинальной иностранной книжки-картинки, исключительно по иллюстрациям пытался воссоздать историю. (Откровенно говоря, «мастерская перевода» была придумана, чтобы хоть как-то использовать красивейшие книжки-картинки на языках, которые редко изучают в школах, например, на голландском и шведском.)

Затем проект продолжил существование как конкурс «Смотрю и перевожу» в рамках международного фестиваля «Дни Европы». В сентябре 2013 года наша библиотека уже в третий раз приняла участие в этом фестивале и совместно с Датским институтом культуры и Генеральным консульством Швеции провела европейский литературный конкурс для школьников 9-11 лет.

Дети, не зная текста, писали сочинения-экспромты по мотивам датских и шведских книжек-картинок. Задание было очень трудным, многие книги не желали поддаваться мгновенной интерпретации. Однако ребята, благодаря своей фантазии и помощи Александры Орнфельт, ассистента из Датского института культуры, и Алины Грицковой, координатора по вопросам культуры и СМИ консульства Швеции, сумели создать очень остроумные «переводы». Победители были награждены на Европейской ярмарке, которая проходила в Аничковом дворце.

Осенью 2014 года мы снова планируем провести этот конкурс.

__________________________________

Юлия Шилина,
заведующая сектором массовой работы
Сланцевской центральной городской детской библиотеки

Конечно же, библиотека – это прежде всего территория чтения. А детская библиотека – это многогранный мир, в котором создается комфортная среда для любого читателя. Это место, где он учится взаимодействовать с окружающим миром. В отличие от развлекательных клубов мы не учим его танцевать, петь и т. д., а просто предлагаем условия для самореализации, в том числе и с помощью дискотеки в книжной среде. И мой опыт подтверждает, что это помогает развернуть маленьких посетителей к книге и чтению.

«Воробьиные» дискотеки
Мы считаем, что библиотека давно перестала быть библиотекой в самом строгом смысле этого слова, т. е. хранилищем книг. Тем более, библиотека маленького города. Она изменилась, и теперь сюда можно прийти надолго. Почитать с мамой и папой детскую книжку. Порассматривать ее. Вместе придумать историю. Поиграть с другими детьми. И поэтому танцевать здесь нужно обязательно! Танцуя, играя, развлекаясь вместе, дети разных возрастов создают свои образы. Создают свою сказку, свою историю. Сегодня с ними Пеппи Длинныйчулок, в следующую субботу – Мальвина и Буратино, потом могут быть Муми-тролли. А может быть, все отправятся в Хогвартс…

По субботам в нашей библиотеке проходят «воробьиные» дискотеки – «Топотушки». Мы заметили, что под музыку и в танце интересно читать стихи, играть, разыгрывать сказки. Особенный восторг у детей вызывает взрыв из шариков во время игры «Шарики-стишарики». Тут же малыши вспоминают известные строчки стихов Агнии Барто про Таню, которая громко плачет, и про Бычка, вздыхающего на ходу.

Возрастное ограничение для участников дискотеки – 10 лет. Для детей постарше это уже должно быть что-то другое с точки зрения игровой программы и музыки.

Музыку подбирают волонтеры-ведущие, учитывая тему и желания участников с прошлых дискотек. Танцы дети учат, повторяя движения за волонтерами, а на следующей дискотеке очень радуются, что могут уже танцевать самостоятельно. Баба Яга и Машенька водят хороводы под ремиксы популярных русских народных песен. Но любимым танцем малышей по-прежнему остается «Танец маленьких утят».

Выходя с дискотеки, дети идут выбирать с родителями книги, и даже если они пришли первый раз и еще не записаны в библиотеку, желание брать читать книги у них возникает неизменно. Мамы потом говорят воспитателям, а воспитатели – другим мамам, что такие дискотеки – с играми, танцами, волшебными героями, стихами и загадками – это элемент творческого развития ребенка. Вполне возможно. Главное, что в детской библиотеке дети чувствуют себя, как дома.

_________________________________

Ксения Карпенко,
главный библиотекарь отдела культурных программ
Центральной городской детской библиотеки им. А.С. Пушкина

Современным читателям приходится непросто, когда они сталкиваются в книге с реалиями двухсотлетней давности. На мой взгляд, одна из задач детской библиотеки – облегчить детям восприятие классической литературы.

Один из способов, позволяющих это сделать, – погружение в эпоху. При этом школьница в джинсах превращается в барышню в пышном бальном платье и сама становится героиней той самой истории – так мир литературных героев, их переживания и поступки делаются более близкими и понятными. А полученный опыт позволит ей в будущем не чувствовать себя неуютно с книгой, в которой ей встретится множество непонятных вещей и событий. Пойдет наша героиня в библиотеку за новой книгой или нет – покажет время, но точно можно сказать, что ее отношение к книге изменится навсегда.

Литературные балы
В апреле 2014 года в большом зале старинного особняка, в котором располагается Центральная городская детская библиотека им. А. С. Пушкина, прошел литературный костюмированный бал, посвященный творчеству А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова (юбиляра этого года).

Идея проводить балы появилась уже давно: к этому располагала и особая атмосфера 300 летнего петербургского особняка, и книги, позволившие много узнать о проведении балов, и, конечно же, интерес читателей библиотеки к этому событию.

Готовясь к празднику, мы изучали описания балов XIX века, традиции их проведения, учили танцы, читали про светские развлечения и принятые в то время манеры поведения.

Участниками стали старшеклассники – читатели нашей библиотеки и курсанты Нахимовского военно-морского училища, которые заранее подготовились к балу и познакомились с жизнью и культурой той эпохи.

Во время бала необходимо было не только показать свое умение исполнять старинные танцы (полонез, мазурку и галоп), но и хорошо знать творчество поэтов. В перерывах между танцами ведущая рассказывала о традициях проведения дворянских балов, о том, кого на них приглашали и как проходила подготовка, а гости бала принимали участие в литературных играх: разгадывали шарады, разыгрывали сцены из драмы М. Ю. Лермонтова «Маскарад» и романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка», писали миниатюры, используя определенный набор архаизмов, вставляли пропущенные слова в стихотворение «Бородино» и пробовали свои силы в качестве поэтов в буриме.

Старинные танцы, прекрасные наряды, музыка и поэзия позволили ребятам лучше почувствовать время и атмосферу той эпохи, в которую жили поэты, что, несомненно, помогло им не только лучше понять творчество Пушкина и Лермонтова, но и, надеемся, полюбить его.

_________________________________

Мира Васюкова,
заведующая Детской библиотекой истории и культуры Петербурга

С моей точки зрения, детская библиотека никогда и не была просто хранилищем книг. Ее деятельность всегда складывалась из комплекса индивидуальной и массовой работы со всеми категориями читателей. Поверьте моему почти сорокалетнему опыту работы в детской библиотеке: как раньше, так и сейчас есть в нашей профессии люди творческие, энергичные, активные, а есть и другие. Есть библиотеки, в которые хочется приходить снова и снова, а встречаются и такие, первый визит в которые становится последним. Все зависит от конкретных людей.

Любопытно, что практически всегда из библиотек хотели сделать что-то другое – придумывали и создавали «центры чтения», центры какого-нибудь воспитания и т. д. и т. п. Как будто библиотека по сути своей не является центром чтения или эстетического и иного воспитания. Не так давно мне пришлось выступать на семинаре, посвященном роли библиотек в сохранении культурного наследия. Свое выступление я назвала так: «Не назвать ли нам кошку кошкой, или Чем мы привлекательны нашим партнерам». Главный вывод – мы привлекательны тем, что мы – Библиотека, что главное у нас – это книги и знание о них, умение с ними работать, что наша просветительская и образовательная деятельность основана на книгах. И не важно, на каких носителях книга, хотя в детских библиотеках, конечно, предпочтение отдается книге бумажной.

Детская библиотека по сути своей очень живой организм, отзывчивый на изменения в окружающем мире. Стало в стране проблемно с досуговыми учреждениями – библиотеки расширили сферу деятельности, появилась потребность в образовательных программах для родителей с маленькими детьми – библиотеки откликнулись. Но только все эти новшества должны быть не вместо основной деятельности, а вместе с ней, дополнительно. И книга должна оставаться главной в любых видах деятельности. Ведь основная наша цель – помочь ребенку вырасти культурным и образованным человеком, умеющим получать знания и, как бы пафосно это ни звучало, чувствовать и сочувствовать.

В условиях, когда современное школьное образование практически не ориентируется на книгу в процессе обучения и воспитания, роль детской библиотеки в продвижении книги и чтения вырастает невероятно. Сомнения не вызывает, что делать это нужно занимательно, увлекательно, интерактивно, разнообразно. Важно помнить, для чего и с какой целью, – тогда в библиотеке уместны и кружки, и театральные постановки, и концерты, и игры, и мастер-классы, и конкурсы, и балы.

Есть очень важный момент: когда ребенок и взрослый впервые попадают в детскую библиотеку, они должны увидеть и осознать, что возможности ее почти безграничны, но главное в ней – книжные сокровища. От нас зависит, поймут они это или нет. Еще от нас зависит, найдут они дорогу в детскую библиотеку или нет. А еще это зависит от общественного мнения – отношения в обществе к библиотекам. Долгие годы оно было, как минимум, снисходительным. Был период, когда нас привычно осуждали: мол, несовременные, плохо оснащенные, пассивные. А кто осуждал? Тот, кто обычно в библиотеки не ходит или ходил когда-то давно. Сейчас иногда просто дух захватывает, когда я читаю или узнаю о затеях многих и многих детских библиотек. Как правило, все это ради того, чтобы дети приходили в библиотеку и становились читателями.

Сказка из чемодана
Иногда мне задают вопрос: «Чего не хватает вашей библиотеке, что могло бы удивить и порадовать читателей и сотрудников?» Раньше я отвечала: «У нас, как в Греции, – все есть». А в какой-то момент поняла, чего нам не хватает на самом деле. Кукольного театра! Так в библиотеке появились первые куклы – персонажи народных сказок, потом львенок – символ нашей библиотеки, потом Дед Мороз…

Однажды Кукольный театр сказки устроил в нашей библиотеке огромную выставку под названием «Театр кукол – сотворение миров», на которой художники, режиссеры и актеры рассказали о создании кукольного спектакля, от замысла до воплощения. А посетители могли «общаться» с куклами, которые совсем недавно отыграли свои спектакли и словно забежали в библиотеку ненадолго, чтобы немного отдохнуть.

Следующую театральную радость подарил нам знаменитый кукольник, драматург и режиссер кукольного театра Николай Юрьевич Боровков. Он частый гость нашей библиотеки. Вместе с ним иногда появляются перед нашими читателями куклы, которых он сделал сам для своих спектаклей. В его руках они абсолютно живые.

Когда в нашей библиотеке в прошлом году появился с новой идеей известный драматург и мой добрый приятель Андрей Зинчук, произошло то, к чему мы давно шли, – театральный кукольный проект «Сказки нашего города».

Суть этого проекта в том, чтобы показать ребятам не готовые спектакли, а процесс их создания, устроить своего рода игру в создание спектакля прямо на глазах у зрителей и с их непосредственным участием. К слову, зрителем может стать любой желающий, так как анонсы всех событий мы стараемся размещать максимально широко.

Все сказки нашего проекта связаны с Петербургом. Ведь наша библиотека – Детская библиотека истории и культуры Петербурга.

Автор первой сказки – «Сказка Ангела» – народный артист России Андрей Юрьевич Толубеев. Сама книга поступила в библиотеку за пару лет до этого. Волшебные персонажи сказки появились прямо в зале из большого волшебного чемодана. А началось все с традиционной гимнастики кукольников, которая в этот раз проходила вместе с маленькими зрителями. Затем перед глазами ребят предстал Земной шар и на нем – шведская крепость Ниеншанц, появились почти настоящие море и замок, ну и главные герои – кот Брут и мышонок Алексашка.

А потом зрители смогли поближе познакомиться со всеми героями и артистами. В конце всем достались подарки – книги от издательства «Детгиз». Следующей встречи с нетерпением ждут и зрители, и исполнители.

Материал подготовила Ника Максимова
Фото из архивов библиотек г. Санкт-Петербурга

Развлекайте детей О библиотеке

Помогать детям получать удовольствие от чтения – одна из самых важных вещей, которую вы можете сделать как родитель, и стоит потраченных вами времени и энергии. Дети учатся навыкам чтения в школе, но часто у них чтение ассоциируется с работой, а не с удовольствием. В результате они теряют желание читать. И именно это желание – любопытство и интерес – является краеугольным камнем в обучении успешному использованию навыков чтения.

Важно помнить, что вы можете дать своим детям такой опыт, даже если у вас дома не так много книг. В вашей местной публичной библиотеке есть множество книг, а также множество других ценных ресурсов. Вот несколько идей, как заинтересовать детей библиотекой:

Посетите секцию для детей и подростков в вашей библиотеке

Одна из самых интересных и новаторских областей в библиотеке сегодня – это секция для детей и подростков. Большинство публичных библиотек теперь предлагают широкий выбор детских / подростковых книг и журналов.Некоторые даже предлагают избранные материалы на иностранных языках (чаще всего на испанском, французском и некоторых азиатских языках).

Во многих библиотеках есть детский и / или молодой библиотекарь, обученный помогать детям и подросткам находить книги или материалы, которые они ищут. Большинство библиотек также предоставляют компакт-диски и кассеты с аудиокнигами, а также музыку и DVD-диски для детей и подростков. Кроме того, многие библиотеки предлагают ценные услуги, такие как помощь в выполнении домашних заданий и справочная помощь.

Помогите своим детям выбрать книги по их интересам

Детям младшего возраста чаще всего нравятся книги о людях, местах и ​​вещах, которые похожи на те, которые они знают.Книги могут быть о том, где вы живете, или о некоторых аспектах вашей культуры, таких как ваша религия, ваши праздники или то, как вы одеваетесь. Если у вашего ребенка есть особые интересы, например динозавры или балерины, поищите книги об этих интересах.

Ищите книги со стихами и стишками

Ищите книги стихов и стишков от малышей до первого класса. Помните, когда ваш ребенок слышал звуки вашей речи и пытался имитировать их? Рифмы – это расширение этого языкового навыка.Слушая и произнося рифмы, а также повторяющиеся слова и фразы, ваш ребенок узнает о произносимых звуках и словах. Рифмы также вызывают у ребенка интерес к тому, что будет дальше, что делает чтение веселым и увлекательным.

Не стесняйтесь обращаться за помощью к библиотекарю

Если вы не знакомы с библиотекой или у вас возникли проблемы с выбором подходящих книг для ваших детей, не стесняйтесь обращаться за помощью. Детский библиотекарь обучен помогать вам находить определенные книги, книги, которые можно читать вслух, и книги по определенному предмету, рекомендованные для определенной возрастной группы – будь то мама гусь или научный проект.В библиотеке также есть множество списков книг, в том числе списки отмеченных наградами книг и рекомендованные названия для разных возрастных групп.

Узнайте, что еще может предложить ваша библиотека

Помимо печатных материалов, библиотеки часто предоставляют в аренду аудио- и видеокассеты, компакт-диски и DVD с детскими книгами и фильмами. Они могут спонсировать специальные программы, в том числе часы рассказов для молодежи (от малышей и выше), летние программы чтения и помощь в выполнении домашних заданий. Многие библиотеки также предоставляют компьютерные классы с обучающими играми и ценными ресурсами для подростков, такими как «клиники» с курсовыми работами и справочные службы.

Если ваши дети школьного возраста, имейте в виду, что школьная библиотека является отличным источником самых разных материалов, а школьный библиотекарь хорошо разбирается в детской литературе. Поощряйте своих детей приносить домой книги из школьной библиотеки для удовольствия, а также для учебы.

Не забывайте, что посещение библиотеки может обогатить вашу взрослую жизнь. Вы также можете найти книги на других языках, помимо английского, или программы, которые помогут взрослым улучшить свое чтение.Если вы хотите прочитать справку для себя или своей семьи, узнайте у библиотекаря о программах повышения грамотности в вашем районе. Ищете ли вы книги для своих детей, информацию для своей семьи или просто “хорошее чтение” для себя, ваша местная публичная библиотека может многое предложить всей вашей семье!

Библиотеки и дети: цитаты, которые вы можете использовать

Джули Эндрюс, актриса и почетный председатель Недели национальной библиотеки 2008 :
«В мире полно волшебных мест, и библиотека всегда была для меня одной из них.Библиотека может стать тем особенным местом для наших детей ».

«Библиотека расширяет дар чтения, предлагая непревзойденные возможности индивидуального обучения, что является мощным противоядием от изоляции Интернета».

Конгрессмен Wm. Лейси Клэй (Д-Пн) :
«Когда я был маленьким мальчиком, я любил проводить часы в школьной библиотеке Святого Франциска Ксавьера в Университете Сент-Луиса. Ощущение книг в моих руках и новых волшебных миров, которые я открыл всегда возвращал меня в это фантастическое место.Каждый раз, когда я приезжал, я мог ожидать новых приключений и время от времени использовать свое воображение, чтобы снова посетить мое любимое место и насладиться зелеными яйцами и ветчиной в доме, с мышкой, в поезде, в самолете, в ящик, с лисой … “

Сенатор Барак Обама (штат Иллинойс) :
«Грамотность – основная валюта экономики знаний».

«Чтение делает возможным любое другое обучение. Мы должны давать детям книги в руки рано и часто».

“В тот момент, когда мы уговариваем ребенка, любого ребенка переступить этот порог, этот магический порог в библиотеку, мы навсегда изменяем их жизнь к лучшему.Это огромная сила добра ».

«На заре 21 века, когда знания буквально являются силой, где они открывают ворота возможностей и успеха, у всех нас есть обязанности как родителей, библиотекарей, педагогов, политиков и граждан, которые мы должны прививать нашим детям. любовь к чтению, чтобы мы могли дать им шанс осуществить свои мечты “.

«Библиотеки играют особую роль в нашей экономике знаний. Ваши учреждения были и должны быть местом, где родители и дети собираются вместе читать и учиться.Мы должны больше туда водить наших детей ».

“… как родители, мы должны найти время и силы, чтобы вмешаться и помочь нашим детям любить читать. Мы можем читать им, говорить с ними о том, что они читают, и находить время для этого, поворачивая мы сами отключились от телевизора. Библиотеки – важнейший инструмент, помогающий родителям в этом ».

Лауреат Грэмми певец, автор песен, рассказчик Билл Харли :
Каждому ребенку нужно безопасное место, чтобы упасть – место, где он или она может исследовать вещи, не беспокоясь о неудачах и суждениях.Библиотека – одно из таких мест. В библиотеке вы можете учиться, следя за своим собственным носом, который сильно отличается от того, как кто-то говорит вам, что вам следует изучить. Как только ребенок узнает, что библиотека принадлежит ей, мир открывается, чтобы использовать ее по своему усмотрению. Я видел, как это произошло. Это случилось со мной.

Автор Лилиан Джексон Браун :
«Библиотечная карточка – это начало приключения на всю жизнь».

Телеведущий Эд Брэдли :
«В детстве я любил читать книги. Библиотека была окном в мир, дорогой в миры и людей, далеких от моего квартала в Филадельфии.”

Актер Джон Гудман :
«Когда я был молод, мы не могли себе позволить много. Но моя библиотечная карточка была моим ключом к миру ».

Сенатор Мэри Ландриу (штат Лос-Анджелес) :
«Если вы хотите знать, сколько тюремных камер построить, посмотрите на количество третьеклассников, которые не умеют читать».

Автор Джоан Эйкен :
«Дети читают, чтобы учиться – даже когда они читают фантастику, бессмыслицу,
стихотворений, комиксы или текст на пакетах с хлопьями, они все время расширяют свой кругозор, расширяют свой словарный запас, делая открытия: для них это все в новинку.«

Педагог и писатель Мэри Эллен Чейз :
«В жизни ребенка нет замены книгам».

Автор Морис Сендак :
«В детстве я чувствовал, что книги – это священные предметы, которые нужно ласкать, восторженно нюхать и преданно заботиться о них. Я отдал им свою жизнь. Я все еще делаю. Я продолжаю делать то, что я делал в детстве; мечтал о книгах, делал книги и собирал книги “.

Поэт и писательница Маргарет Уокер :
«Когда мне было около восьми лет, я решила, что самая замечательная вещь, помимо человека, – это книга.«

Поэт и писатель Хорхе Луис Борхес :
«Я всегда представлял себе, что рай будет чем-то вроде библиотеки».

Оратор, лектор и проповедник Генри Уорд Бичер :
«Библиотека – это не роскошь, а одна из жизненных потребностей».

Автор Алиса Хоффман :
«Книги вполне могут быть единственной настоящей магией».

Актриса Кэтрин Хепберн :
«Что бы мы делали без наших библиотек?»

Вернуться на главную

Преимущества чтения и посещения библиотеки для ребенка

Немногие факторы могут повлиять на жизнь вашего ребенка так, как прочный фундамент навыков грамотности.Чтение детям и поощрение их развития навыков грамотности – одно из важнейших обязательств, которое может взять на себя родитель или учитель, поскольку оно может оказать огромное влияние на психическое здоровье, академические способности и мыслительные процессы ребенка. Фактически, при таком количестве отвлекающих факторов и других форм развлечения, которые соперничают за внимание людей, важность чтения с детьми как никогда очевидна.

Преимущества чтения для детей младшего возраста

Хотя мы часто слышим, что чтение необходимо, многие люди не знают конкретных причин, по которым детям нужно читать.Развитие сильных навыков грамотности помогает подготовить детей не только к успехам в чтении и письме, но и в других академических областях. Это также помогает им лучше понимать окружающий мир.

Во все более цифровом мире для нас очень важно, чтобы наши дети читали книги по многим причинам, в том числе по следующим.

Чтение может усилить сочувствие человека, помогая ему представить эмоции и обстоятельства других людей.Изучение различных точек зрения или убеждений способствует пониманию культуры и ценностей за пределами опыта читателя. Этот опыт является неотъемлемой частью того, что позволяет детям представить себе жизнь и опыт людей из разных мест и периодов времени, позволяя им рассматривать различные точки зрения или понимать большее влияние своих действий.

Может показаться очевидным, что сильные навыки чтения помогут развить языковые способности детей.Например, чтение детям в раннем возрасте позволяет им с гораздо большей вероятностью узнавать буквы или писать свое имя. Этот опыт может создать цикл успеха, в котором учащиеся могут развивать эти навыки и продолжать двигаться вперед, пока другие дети только начинают узнавать свои буквы.

Этот процесс является одним из ярких индикаторов важности чтения для детей младшего возраста, предоставляя им более ранний доступ к информации и возможностям обучения. Однако менее очевидным преимуществом чтения для детей является тот эффект, который положительный опыт чтения может иметь на других предметах.

Для начала, развитие здоровых привычек чтения открывает возможности для изучения множества тем, таких как наука, история, общественные науки и т. Д. Точно так же, как ранний доступ к звукам и письму букв может принести пользу в языковом обучении, учащиеся с более глубокими базовыми знаниями в этих областях содержания смогут устанавливать больше связей и лучше понимать, когда они узнают о новых темах. Они также смогут участвовать в своем образовательном процессе, выбирая для себя более глубокое понимание темы, помимо того, что делают другие дети вокруг них.

Чтение открывает детский мозг различным способам обработки информации. На самом деле, исследования показывают, что чтение улучшает способность учащихся учиться по нескольким предметам, даже если чтение не связано конкретно с этим предметом, например математикой. Этот эффект, вероятно, связан с тем, что чтение помогает детям учиться воспринимать, интерпретировать, понимать и хранить информацию, улучшая их способность справляться с новыми концепциями и ситуациями по мере их возникновения. Эти способности к пониманию превращают детей в учеников, способных рассматривать сложные ситуации и одновременно удерживать в голове несколько фрагментов информации.

Одна из распространенных причин, по которой родители и учителя способствуют развитию навыков чтения, заключается в том, что это может помочь развить лучшие коммуникативные навыки у молодых людей, изучающих язык. По мере чтения дети могут расширять свой словарный запас, взаимодействуя со сложными словами, и, если они сами выбрали книгу, они, вероятно, попытаются понять новые слова с помощью контекстных подсказок и звуковых навыков. Этот процесс помогает детям развить широкий словарный запас, который они могут использовать, чтобы более точно сформулировать мысль или описать ситуацию.Это также оттачивает их словарный запас для следующих сложных слов, с которыми они сталкиваются.

Чтение также может помочь учащимся лучше говорить или читать, поскольку они усваивают правильно составленные предложения. По мере того, как учащиеся взаимодействуют с языком и видят различные структуры предложений, они лучше понимают, как слова могут использоваться более плавно или в различных аранжировках, повышая свои лингвистические способности.

Чтение может расширить умственные способности ребенка разными способами.Например, тренировка мозга посредством чтения может помочь читателям взаимодействовать с различными частями своего разума. Хотя чтение широко известно как деятельность левого полушария – обработка языка и организация, – метафоры и нелингвистические представления возникают в правом полушарии. Из-за этого многомерного кроссовера тренировка мозга очень важна для развития связей между различными регионами.

Еще один способ тренировки мозга – это представление вымышленных сценариев, которые заставляют читателя подвергнуть сомнению определенные идеалы.Читатели могут столкнуться с вымышленными «а что, если», которые вынуждают их расставлять приоритеты в ценностях или концепциях. Часто можно ожидать, что читатели будут принимать решения между разумом и сердцем, любовью и деньгами или другими внутренними конфликтами. Такие ситуации просят их подумать о том, что для них важно, прежде чем они столкнутся с теми же вопросами в реальных разговорах. Таким образом, они будут более подготовлены к расстановке приоритетов в этих концепциях, когда это необходимо в их жизни.

Чтение также важно, потому что оно открывает множество дверей для новых исследований.Благодаря документальной литературе читатели могут не только узнавать интересные темы, но и задавать вопросы, требующие дальнейшего чтения или изучения. Этот процесс создает естественный цикл чтения для детей, у которых есть определенные интересы – например, определенный период времени, любимое животное или вид спорта, – поскольку они постоянно ищут ответы на вопросы, возникающие при чтении.

Документальная литература, однако, не единственный способ чтения, который разжигает желание детей учиться.Помимо преимуществ рассмотрения открытых вопросов, художественная литература также может подпитывать стремление ребенка учиться, вводя новые темы в вымышленный мир. Читая исторический художественный роман, действие которого происходит в определенный период времени, читатели могут столкнуться с трудностями, которых они никогда не ожидали в то время, и увидеть, как это повлияло на повседневную жизнь людей, вовлеченных в этот период.

Точно так же, хотя научная фантастика часто создает футуристические версии нашего текущего мира, она часто может играть на текущих научных тенденциях, основанных на современных технологиях, что означает, что читатели могут сомневаться в применении материалов, которые они видят вокруг себя.Художественная литература-антиутопия часто сосредотачивается на политике или тенденции в обществе, а затем экстраполирует их на самые дальние границы, прося читателей пересмотреть мир вокруг них по-новому и интересно.

При всех остальных преимуществах игры можно легко забыть о том, что чтение также дает детям чувство развлечения. Развитие интереса к чтению в раннем возрасте может показать детям, что чтение является ценным и бесконечным источником развлечения.Привлечение детей к чтению в раннем возрасте является неотъемлемой частью, потому что они внутренне мотивированы продолжать свои привычки к чтению, что, естественно, приведет к другим положительным результатам, которые приходят с чтением.

Одним из наиболее важных и ценных аспектов чтения является то, что оно может помочь успокоить читателя, испытывающего стресс. Фактически, чтение может работать лучше в этих областях, чем другие типичные методы снятия стресса, такие как прослушивание музыки или чаепитие, которые, как было показано, также обладают свойствами снятия стресса.Если помочь учащимся связать чтение с занятием, не вызывающим беспокойства, в раннем возрасте, это может стать мощным механизмом преодоления стресса в более позднем возрасте.

Почему детям следует ходить в библиотеку

Чтение само по себе имеет важное значение для успеха ребенка, но нельзя упускать из виду роль библиотек в развитии ребенка. При наличии технологий и ресурсов, доступных в мире, некоторые люди задаются вопросом, как библиотеки влияют на детей сегодня. Эти центры предоставляют бесплатные ресурсы, доступ к профессионалам и множество других услуг в интересах детей.Установление тесных отношений с местной библиотекой в ​​молодом возрасте учит студента, что эти ресурсы им доступны.

Вот еще несколько важных моментов, которые следует учитывать в отношении того, почему библиотеки полезны для детей.

Одно из ключевых преимуществ того, чтобы брать ребенка в библиотеку, состоит в том, что вы, как родитель, устанавливаете пример как читатель. Посещая библиотеку со своими детьми, когда они молоды, вы можете убедиться, что у них разовьется чувство, что чтение – это естественное занятие для людей.Когда дети с раннего возраста узнают, что чтение является неотъемлемой частью жизни, у них развиваются привычки, которые значительно облегчают решение продолжить чтение. Раннее формирование этих привычек может быть одним из наиболее важных факторов в получении раннего доступа к навыкам грамотности.

Одна из самых недооцененных ценностей библиотеки – то, что она предоставляет ресурсы бесплатно. Это качество может быть особенно важно в летние месяцы, когда дети развлекаются летними лагерями, семейными каникулами и другими возможностями, которые быстро съедают семейный бюджет.

часто предлагают мероприятия или собрания, которые предлагают образовательную ценность и не требуют денег. Эти бесплатные ресурсы могут помочь сэкономить деньги даже на других видах развлечений. Взять машину, полную детей, чтобы посмотреть летний фильм, может быть очень дорого. К счастью, многие библиотеки предлагают фильмы или другие средства массовой информации бесплатно или за очень небольшую плату, обеспечивая замену за небольшую часть стоимости.

Открытие ребенку бесчисленных возможностей чтения может изменить их отношение к книгам.Начнем с того, что, вероятно, неудивительно, что дети с большей вероятностью будут читать, если они смогут выбрать свой собственный материал для чтения. Кроме того, студенты часто находят похожие книги, когда ищут свои любимые, а это означает, что им предоставляется больше материала для чтения, чем одна книга, лежащая перед ними в данный конкретный момент.

Педагоги обнаружили значительные улучшения в мотивации и вовлечении учащихся, когда детям предлагают выбор и они могут иметь некоторый контроль над тем, как они учатся.Фактически, исследователи обнаружили, что обучение студентов улучшается, когда предоставляются варианты, даже если сами варианты мало влияют на то, как выполняется задача.

Предоставление студентам возможности выбора – это не только возможность выбрать книгу по интересующей их теме. Это также учит их тому, что их голос и предпочтения имеют значение, и что у них есть много вариантов того, что они читают и как они взаимодействуют с материалом. Эта концепция развития имеет решающее значение, поскольку она учит студентов, что они играют неотъемлемую роль в формировании своего собственного образования, и ищет материалы или темы, которые их интересуют.

Choice предоставляет студентам прочную платформу, на которой они могут определить свои предпочтения в чтении и развить чувство того, как они определяют себя как учащихся и читателей.

Одна из самых распространенных причин, по которой дети должны пойти в библиотеку, – это помощь в поиске материалов. Хотя свобода выбора собственных книг или других средств массовой информации имеет решающее значение для развития постоянных привычек чтения, ключевым моментом является доступ к знающим профессионалам, которые могут помочь найти материалы по различным темам.

Хотя определенные веб-сайты могут рекомендовать книги, преимущество местных библиотек для детей заключается в том, что общение с живым человеком, который может лучше узнать ребенка, часто дает более положительные результаты. Библиотекарь может использовать личные предпочтения – конкретные симпатии и антипатии из других вариантов выбора читателя – чтобы давать индивидуальные рекомендации. В некоторых случаях библиотекари могут даже предоставить родителям ресурсы о том, как помочь детям читать.

Библиотекари – отличный ресурс для детей, поскольку они пытаются найти больше книг по определенной теме.Однако по мере того, как роль библиотекарей продолжает меняться, они действуют больше как менеджеры ресурсов, чем как рекомендующие книги. Библиотекари могут помочь в использовании соответствующих инструментов поиска или в поиске других исследовательских материалов. Они часто помогают в использовании баз данных, журналов, газет и других источников для чтения, которые могут быть полезны для расширения знаний по теме.

Библиотекарь будет искать материалы для конкретных читателей, как только они познакомятся с этими людьми, то есть материалы для чтения могут быть сохранены или рекомендованы даже без запроса, что открывает еще больше возможностей.

Библиотеки известны своими коллекциями книг, но современные библиотеки – это гораздо больше, чем склад физических копий. Связывание детей с библиотекой на раннем этапе учит их, что у них есть доступ к ценным ресурсам помимо традиционных бумажных страниц. Пользователи зависят от местных библиотек в связи с широким спектром образовательных, развлекательных и коммуникационных потребностей. В дополнение к обычным книгам, большинство медиацентров предоставляют пользователям доступ к Интернету, обеспечивая критически важный поиск работы и возможности подключения для многих граждан.

Чтение в присмотре за детьми

Важность чтения для детей никогда не была столь очевидной, и обучение детей любви к чтению является неотъемлемой частью любой сильной образовательной программы. Раннее чтение развивает сильные привычки, которые, вероятно, сохранятся на всю жизнь.

Учитывая преимущества библиотек и то, как они могут повлиять на детей, доступ к этим пространствам должен быть главным приоритетом, когда родители выбирают варианты ухода за детьми. Детская академия Haymarket признает важность библиотек в дошкольном образовании и пользу чтения для детей, поэтому у нас есть библиотека.Если вы ищете услуги по уходу за детьми в районе Гейнсвилля, штат Вирджиния, свяжитесь с Детской академией Хеймаркет, чтобы узнать больше о нашей вере в грамотность и развитие детей.

Советы по использованию библиотеки с детьми

Полный список библиотечных ресурсов для родителей. Это руководство включает в себя советы по оформлению заказа, избежанию штрафов за просрочку платежа, хранению книг, книжной деятельности и многому другому!

Библиотеки – настоящий подарок детям (и родителям).

Однако иногда они требуют некоторого планирования, чтобы ваши походы в библиотеку были успешными.

Вот несколько отличных советов по использованию библиотеки с детьми от некоторых из наших любимых мам и учителей.

Это неделя национальной библиотеки! {14–20 апреля}. Как вы будете праздновать?

Библиотечные ресурсы для родителей

Признаюсь, я ЛЮБЛЮ БИБЛИОТЕКУ и испытываю небольшие затруднения, просто просматривая несколько книг. У вас есть эта проблема? На прошлой неделе мы попросили наших подписчиков на Facebook-страницу советов, как они следят за своими библиотечными книгами.Приятно знать, что у нас так много творческих читателей The Educators ’Spin On It.

Вот их советы по библиотечным книгам…

Вам есть что добавить?

Советы по хранению библиотечных книг

Советы по своевременному возврату

• Частые посещения
• Отметить в календаре сроки выполнения
• Хранить в холодильнике выписанные книги
• Получать напоминания по электронной почте из библиотеки
• Проверять один и тот же номер каждый раз

Посещение библиотеки меняется, когда у вас появляются дети .Удивительно видеть, сколько ресурсов они могут предложить, от рассказов, демонстрационных классов, компьютеров до игрушек в некоторых библиотеках. Хотя иногда мне трудно управлять маленькими детьми в библиотеке, для них так важно развивать эти навыки и любовь к книгам! Я подумал, что, возможно, не одинок в решении этой задачи, поэтому, чтобы помочь вам, мы собрали наши любимые советы по посещению библиотеки с вашим ребенком.

Советы для посещения библиотеки с детьми

Вот источник идей и советов по использованию библиотеки с детьми от некоторых из наших любимых блоггеров.

10 способов использования публичной библиотеки от Creative Family Fun

9 советов для посещения библиотеки от мамы с планом урока

Полное руководство по библиотечной кухонной прилавке Хроники

Как рассказывать детям о библиотеке из Wikihow

25 мини-приключений в библиотеке от Mama Scouts

Уход за библиотечной книгой

Библиотечная книга Любовь от мальчика, мамы, учителя, мамы

Как избежать несвоевременной оплаты библиотечных книг

Как найти хорошую книгу в книге «Я могу научить своего ребенка»

Советы по посещению библиотеки детьми из стран, о которых не догадывались

50 замечательных книг для юных читателей от Teach Beside Me

Летние программы чтения в вашей библиотеке

Моя первая библиотечная карточка @ Мой маленький книжный шкаф

Дети в библиотеке – охота за сокровищами, сумки, карты и многое другое! @ Воображение Суп

Десять причин, почему ваша местная библиотека – это развлечение @ Местные развлечения для детей

Письма из библиотеки Little Book Adventures @ кофейные чашки и мелки

Советы по библиотеке для детей ясельного и дошкольного возраста:

Советы для посещения с малышом из книги «Растущее за книгой»

Советы по чтению книг для детей ясельного и дошкольного возраста от учителей «Дома»

Дети младшего возраста и библиотеки смешиваются от Эллисон Макдональд @ Scholastic

Создание собственной библиотеки дома:

Сделайте домашнюю справочную библиотеку из Кэти Джеймс @ Kids Activities Blog

Маленькое бесплатное посещение библиотеки из Kitchen Counter Chronicles

Создайте свою маленькую бесплатную библиотеку

Использование библиотечной тележки из Frugal Fun 4 Boys

идей для ролевой игры из библиотеки:

Давай поиграем в библиотекаря из «Нет времени для карточек»

Библиотекарей:

Проявления доброты в библиотеке за гроши времени

День работника национальной библиотеки, 16 апреля

Дополнительные книжные занятия для детей можно найти в следующих…

14 занятий в библиотеке (кроме книг)

3.Летнее задание по чтению

4. Присоединяйтесь к детскому книжному клубу

5. Берите электронные книги напрокат

6. Запишитесь в Детский университет

7. Прочтите журнал

8. Спросите рекомендации по книгам

9. Слушайте рассказ

10. Получите помощь с домашним заданием

11. Играйте в игры

12. Поймайте фильм

13. Станьте писателем

14. Получите премию в области искусства

Поищите подробную информацию о своей местной библиотеке в Интернете.

Родителям | Я люблю библиотеки

Проведение качественного времени с нашими детьми и подростками имеет решающее значение для их роста и развития, а также способствует укреплению связей и отношений.Но в нашей быстро меняющейся жизни поиск возможностей для качественного времяпрепровождения может стать ежедневной проблемой.

Мы работаем и ездим на работу дольше. Расписание наших детей очень плотное. Бюджеты ограничены. А планирование даже небольших экскурсий требует времени и энергии.

К счастью, есть множество вещей, которые нужно сделать, новые приключения, которые нужно начать, и удивительные вещи, которым можно научиться – прямо в вашей библиотеке.

Библиотеки – это место, где можно пообщаться со своими детьми. Школьные и публичные библиотеки открывают новые миры, пробуждают воображение, поощряют чтение, помогают развивать критическое мышление, а также готовят и поддерживают детей и подростков в школе и жизни.И большинство материалов и программ, доступных в вашей библиотеке, бесплатны!

Мы надеемся, что вы воспользуетесь этим онлайн-руководством, чтобы помочь вам наладить контакт со своими детьми и найти идеи для занятий, которыми вы можете заниматься вместе – в библиотеке, дома и в вашем районе.

Библиотечный билет – это ваш билет в мир ресурсов для образования и развлечений для всей семьи: книги, электронные книги и электронные книги, цифровые аудиокниги, фильмы, журналы, игры и многие другие традиционные и цифровые ресурсы.

Правильный выбор в управлении деньгами – важный жизненный навык.Обучение детей тому, как распоряжаться деньгами и разумными расходами, можно начать в библиотеке, где их первый урок посвящен использованию бесплатных ресурсов библиотеки.

Готовьте вместе с детьми! Посетите библиотеку, чтобы вместе спланировать, приготовить и насладиться трапезой. В вашей библиотеке есть кулинарные книги, кулинарные журналы и другие материалы о кулинарии, поэтому у вас всегда под рукой есть множество идей.

Спросите своего библиотекаря об уроках декоративно-прикладного искусства или классах по цифровой фотографии, редактированию видео, социальных сетях, а также об оборудовании, программном обеспечении и онлайн-инструментах, необходимых для создания и обмена контентом.

По мере развития технологий развивалась и библиотека. Помимо классических настольных игр, «игры» в библиотеке – это Wii ™ для всех возрастов и станции для обучения грамоте с компьютерными играми для детей младшего возраста.Совместная игра строит узы, не говоря уже о часах веселья.

Начните семейную традицию, устраивая регулярные семейные свидания в библиотеке. Где еще в сообществе вы можете провести время всей семьей в месте, где есть что-то для всех … бесплатно?

Искать семейные корни? Библиотекарь может продемонстрировать, как разработать стратегию поиска для отслеживания вашего генеалогического древа и помочь сориентироваться в переписи, церкви, кладбище и записи актов гражданского состояния.

Покажите детям и подросткам ценность отдачи.Служебные проекты укрепляют ваше сообщество и посылают детям и подросткам мощный сигнал о том, что они могут иметь значение для кого-то и для чего-то большего, чем они сами. И они могут быть веселыми! Узнайте у своего библиотекаря о волонтерстве как дома, так и за его пределами. Ваши подростки могут даже решить стать волонтером в библиотеке!

Десять вещей, которые должен знать детский библиотекарь »Интернет-библиотеки

, автор Гретхен Казер Корсилло, , 26 января 2015 г.,

Услуги для детей и подростков являются краеугольным камнем любой современной публичной библиотеки.Сильная программа молодежных услуг может привлечь новых покровителей, способствуя обучению грамоте и предоставляя детям место, где они могут пойти после школы. Тем не менее, есть много вещей, которые необходимо знать библиотекарю молодежных служб, чтобы быть успешным и предоставлять самые лучшие услуги молодым посетителям.

1. Современные тенденции в практике раннего обучения грамоте и образования. Мой школьный округ недавно начал следить за чтением с гидом Fountas & Pinnell. Когда дети и их семьи приходят в поисках книги «уровня М», это огромная причина разочарования моих сотрудников.Обученный детский библиотекарь должен быть в курсе подобных событий и уметь давать рекомендации. Точно так же знакомство с Common Core может помочь не только в обслуживании клиентов, но и в разработке коллекций.
2. Важность справочного интервью. Контрольные интервью больше не только для справки! Они также могут быть полезны при консультировании читателей. Библиотекарь, который может точно оценить, что ищет посетитель, является огромным преимуществом для его или ее отдела.
3. Понимание потребностей читателей всех уровней. Некоторые дети читают намного выше своего класса и не готовы к содержанию для взрослых, которое может быть получено с книгами более высокого уровня. Другие испытывают затруднения, и, по словам Мари Джойс, детского библиотекаря Свободной публичной библиотеки в Хасбрук-Хайтс, штат Нью-Джерси, «важно давать им книги, которые они могут читать, но не« детские »». Успешный детский библиотекарь должен уметь чтобы помочь найти ресурсы для всех уровней чтения.
4. Осведомленность о поп-культуре. Подобно тому, как важно быть в курсе текущих тенденций в области образования, это может очень помочь детскому библиотекарю быть в курсе того, что происходит в популярной культуре. Одними из самых ценных предметов в детской коллекции моей библиотеки являются книги LEGO и Star Wars, врезок. Точно так же мы недавно провели чаепитие American Girl, которое имело ошеломляющий успех. Быть в курсе этих вопросов может помочь профессионалу лучше относиться к молодым посетителям, не говоря уже о том, чтобы сделать библиотеку «более прохладным» местом для отдыха.
5. Управленческие и сетевые навыки. «Кажется, что детские библиотекари делают все больше и больше в менее доступное время. Мы не остров… нам нужна кадровая помощь, будь то готовит поделки и реквизит для маркетинговых программ для меценатов. Хорошие управленческие навыки помогают сплотить внутренний персонал и посторонних, которые поддерживают библиотеку временем и деньгами », – отмечает Робин Рокман, библиотекарь по работе с молодежью Свободной публичной библиотеки Ораделла (Нью-Джерси). Кроме того, перед многими детскими библиотекарями также стоит задача обеспечить бесперебойную работу своего отдела.Наличие хороших профессиональных взаимоотношений с обслуживающим персоналом значительно облегчает эту задачу.
6. Как разговаривать с детьми. Это кажется очевидным, но предоставление качественных услуг детям сильно отличается от работы со взрослыми или даже подростками. Ключевым моментом в публичной библиотеке является установление ненавязчивой, но все же авторитетной позиции по отношению к молодым посетителям.
7. Технологические ноу-хау. Нельзя сказать, что каждый детский библиотекарь должен свободно владеть тремя разными языками программирования, но возможность использовать разные ресурсы может оказаться огромным подспорьем как в разработке программ, так и в обслуживании клиентов.Также важно понимать, как экранное время может повлиять на наших самых юных посетителей. Теперь уже не к месту, когда в библиотеку заходит родитель или опекун в поисках приложений для своего дошкольника.
8. Как творчески решать проблемы. Дети непредсказуемы! Никогда не знаешь, когда запланированный исполнитель может не появиться, или когда ребенок попадает в аварию во время рассказа. Гибкость и способность быстро мыслить на его или ее ногах очень окупятся в моменты неуверенности.
9. Тайм-менеджмент. Многие детские библиотекари несут ответственность за составление расписания программ. Тем не менее, обеспечение достаточного количества мероприятий для публики, не сжигая себя или своих сотрудников, может быть сложной задачей для достижения баланса. Точно так же большинство людей на этой должности носят разные шляпы, от программирования до разработки коллекций, работы с сообществом и многого другого. Жизненно важно иметь возможность управлять чем угодно и не быть подавленным.

   Добавить комментарий Отменить ответ

   Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

   Комментарий *

   Имя *

   Email *

   Сайт