Карточка №1
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за осенними цветами
Цель: познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), космея, настурция. Закрепить понятия « высокий – низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).
Ход наблюдения: обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, какие знакомы? Познакомить с новыми. Спросить, как надо относиться к растениям? Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина».
Художественное слово: разучивание пальчиковой гимнастики «Цветы»
Наши алые цветы Локти прижаты друг к другу,
Кисти сомкнуты в виде лодочки.
Распускают лепестки. Перед лицом раскрывают в виде чаши.
Ветерок чуть дышит, Кисти делают движения по часовой и
Лепестки колышет. против часовой стрелки.
Наши алые цветки Кисти рук наклоняются вправо и
Закрывают лепестки, влево.
Тихо засыпают, головой качают. В.Волина.
Подвижная игра: «По ровненькой дорожке» (карточка № 3П)
Дидактическая игра: «Составь цветок».
Цель: учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.
Цель: учить детей прыгать на двух ногах.
Труд: собрать семена растений.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
Самостоятельная деятельность детей.
Карточка №2
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?)
Цель: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление.
Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, цветы, овощи, фрукты и т. д.). Назвать 3-4 плода, их величину и цвет.
Художественное слово:
Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Е. Благинина.
Подвижная игра: «Огуречик, огуречик».
Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.
Дидактическая игра: «Урожай».
Цель: развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».
(Н.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе с ОНР стр.
39).
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.
Цель: учить выполнять конкретное задание, сохранять равновесие.
Труд: Собрать красивые листья для поделок, засушить.
Цель: развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №3
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за солнцем
Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.
Ход наблюдения: поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.
Художественное слово:
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку.
А.Барто.
Подвижная игра: «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра: «Ласковые слова»
Цель: учить придумывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам»
Цель: Учить из камушков, выкладывать солнышко.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.
Цель: учить подбрасывать и ловить мяч.
Труд: собрать на участке сухие веточки, палочки
Цель: прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №4
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за тучей
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за тучей.
– Какая туча? (большая, тяжелая).Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится много, идет дождь.
Художественное слово:
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит… (А.Плещеев).
Подвижная игра: «Через ручеек» (карточка № 6 П )
Дидактическая игра: «Один, много».
Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба в колонне, врассыпную.
Цель: учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.
Труд: собирать игрушки, очищать их от песка.
Цель: воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №5
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за насекомыми осенью
Цель: учить находить и называть насекомых: муравей, мухи.
Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Почему так мало стало насекомых, нет бабочек? Рассказать, что насекомые осенью готовятся к зиме, прячутся в щели домов, норки и будут там спать до весны.
Художественное слово: загадать загадку
Мы в работе поминутно
От зари и до зари,
Нас в лесу найти нетрудно –
Лишь под ноги посмотри.
Назови меня скорей –
Я рабочий … (муравей).
Подвижная игра: «По ровненькой дорожке» (карточка № 3П)
Дидактическая игра: «Что умеет делать насекомые?»
Цель: обогащать знания детей, учить детей выражать свои мысли, развивать память, связную речь.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку
Цель: развивать ловкость, внимание, удерживать равновесие.
Труд: собрать сухие листья.
Цель: поддерживать чистоту на участке, доводить порученное дело до конца.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №6
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за собакой
Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных.
Ход наблюдения: понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?
Художественное слово:
Вот собачка Жучка,
Хвостик закорючкой,
Зубы острые – ай- ай!
Шерстка пестрая. Гав! Гав!
С.Федорченко.
Подвижная игра: «Лохматый пес» (карточка № 10 П)
Дидактическая игра: «Назови собачку» – подбирать кличку для животного.
Цель: активизировать в речи клички животного.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Цель: развивать ловкость, учить прыгать легко на носках.
Труд: полить цветы в клумбах, собрать сухую траву.
Цель: прививать желание помогать взрослым, любовь к природе.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №7
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за работой дворника
Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.
Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?
Художественное слово
Встанет дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет
И дорожки разметет. В.Степанов
Загадать загадку:
Голичок на длинной ножке
Пляшет прямо на дорожке,
Убирает все дотла.
А зовут меня… (метла)
Подвижная игра: «Через ручеек» (карточка № 6П)
Дидактическая игра: « Что делает?»
Цель: учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.
Цель: упражнять в прокатывание мяча.
Труд: собрать рассыпанный песок в песочницу.
Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №8
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей:
социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за транспортом
Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.
Ход наблюдения: рассмотреть стоящий поблизости транспорт.
Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.
Художественное слово:
Шуршат по дорогам веселые шины,
Спешат по дорогам машины, машины.
А в кузове – важные, срочные грузы:
Цемент и железо, изюм и арбузы.
Работа шоферов трудна и сложна.
Но как она людям повсюду нужна!
К.Чолиев
Подвижная игра «Самолеты» » (карточка № 1)
Дидактическая игра: «Как гудит машина?» – по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.
Цель: учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)
Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.
Труд: собрать игрушки
Цель: учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №9
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за березой
Цель: рассмотреть с детьми березу, отметить строение дерева, ствол, листья. Учить находить березу среди других деревьев по характерным особенностям.
Ход наблюдения: предложить рассмотреть березу, обратить внимание, что только береза имеет белый ствол. Какие ветки у березы? Рассмотреть листья, отметить их размер, форму, сравнить с другими листьями.
Художественное слово:
Береза моя, березонька, На тебе, березонька,
Береза моя белая, Посередь долинушки,
Береза раскудрявая! На тебе, березонька,
Стоишь ты, березонька, Листья зеленые,
Посередь долинушки, Под тобой, березонька,
Трава шелковая…
(Русская народная песня.)
Подвижная игра: «Самолеты» (карточка № 1)
Дидактическая игра: «Найди такой листок»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, находить нужный лист на участке.
Развивать внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: метание шишек в дерево.
Цель: развивать меткость, ловкость.
Труд: собрать сухие семена клена для поделок
Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №10
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за осенними листьями
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».
Ход наблюдения: Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой. Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно.
Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад.
Художественное слово:
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят… М.Ивенсен
Подвижная игра: «Поймай листок».
Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Дидактическое упражнение: «Сдуй листок со стола»
Цель: развивать речевое дыхание.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор» –
составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету.
Цель: закрепить знание цветов.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.
Труд: собрать букет из листьев
Цель: развивать эстетические чувства.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №11
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за ветром
Цель: Учить детей понимать понятие «ветер». Научить определять силу ветра.
Ход наблюдения: Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.
Художественное слово:
Ветер, ветерок, ветрище,
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути!
Я.Аким
Подвижная игра: «Наседка и цыплята» (карточка № 4П)
Дидактическая игра: «Найди такой листок»
Цель: учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев.
Цель: развивать ловкость, внимание.
Труд: собрать веточки и палочки на участке.
Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 12
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за песком
Цель: познакомить детей с особенностями песка. Развивать любознательность, память.
Ход наблюдения: рассматривание небольшой горстки сухого песка. Предложить потрогать его, рассмотреть через лупу, потрогать на ощупь. Какой песок? Из чего состоит? (Из мелких песчинок) Легко ли сыплется? Что можно построить из него?
Художественное слово:
Песочница, песочница, Склонился повар беленький
В песке вся детвора. Над формочкой своей.
Построить домик хочется, А вот Андрюша с Васенькой –
Забавная игра. Ребята хоть куда.
Речной песочек, меленький – Везут в машинах красненьких
Хорош для куличей. Песок туда – сюда.
Подвижная игра: «Пузырь».
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Дидактическая игра: «Что я построю из песка»
Цель: учить детей составлять простые предложения на заданную тему.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах вокруг песочницы.
Цель: развивать ловкость, внимание.
Труд: очистить песок от мусора.
Цель: прививать трудолюбие, учить работать вместе.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 13
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за отлетом птиц
Цель: Учить замечать изменения в природе: отлет птиц. Установить причину. Развивать память, мышление.
Ход наблюдения: Обратить внимание на насекомых. Почему их нет? Где они? (Они спрятались, потому что стало холодно). Насекомыми питаются птицы, им сейчас нахватает корма, поэтому они улетают в теплые края. Как они себя ведут? Понаблюдать, как птицы собираются в стаи, кружат над городом. Через несколько дней мы их не увидим.
Художественное слово:
Журавлики – журавли
Оторвались от земли,
Крылья к небу вскинули,
Милый край покинули.
Закурлыкали вдали
Журавлики – журавли.
М. Шпак
Подвижная игра: «Птички летают».
Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу.
Дидактическая игра: «Где сидит птица?»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева.
Упражнять в употреблении предлогов: на, под.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.
Труд: собрать веточки и палочки на участке.
Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №14
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за кошкой
Цель: учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.
Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши.
Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?
Художественное слово:
Целый день у нас работа:
Ищем мы кота Федота.
Не пришел к обеду кот.
Где ты прячешься, Федот?
Г.Лагздынь
Загадать загадку:
Глазище, усище, хвостище,
Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)
Подвижная игра: «Мыши и кот» (карточка № 8П)
Дидактическая игра: «Как кричат?» (животные)
Цель: научить регулировать силу голоса, громкость голоса, проговаривать отдельные слова.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Цель: упражнять в умение прыгать на двух ногах.
Труд: полив растений в цветнике.
Цель: прививать детям желание помогать взрослым, ухаживать за растениями.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №15
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за старшими детьми
Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.
Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за детьми старшей группы, как они самостоятельно трудятся в цветнике. Выяснить, какие у них орудия труда, что они делают.
Художественное слово:
Есть на свете где-то сад, Здесь растут не вишенки –
В этот сад идти я рад. Анечки да Мишеньки,
Здесь и летом и зимой И шумят не веточки –
Все друзья мои со мной. Иры, Даши, Леночки.
Наш любимый садовод
Всех по имени зовет.
Подвижная игра: «Мы веселые ребята».
Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.
Ход игры: Мы веселые ребята,
Любим бегать и играть.
Ну, попробуй нас догнать!
Раз, два, три – лови!
Дидактическая игра: «один, много»
Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба по бревну.
Цель: учить сохранять равновесие, мягко приземляться на землю.
Труд: собрать сухую траву в цветнике.
Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №16
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за пешеходом
Цель: познакомить детей с пешеходной дорогой, научить правильно, переходить дорогу, соблюдать правила дорожного движения.
Ход наблюдения: рассказать детям, что пешеходная дорога называется, тротуаром. Напомнить, что переходить дорогу надо по правой стороне, чтобы не наталкиваться на людей, перебегать дорогу нельзя! Понаблюдать, где ходят пешеходы, нарушают ли они правила?
Художественное слово:
Должен помнить пешеход: Зеленый свет открыл дорогу:
Есть сигналы светофора – Переходить ребята могут!
Подчиняйся им без спора! Красный свет нам говорит: –
Желтый свет – предупреждаем: Стой! Опасно! Путь закрыт!
Жди сигнала для движения
Подвижная игра: « Поезд».
Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.
Дидактическая игра: «Запомни, повтори»
Цель: учить детей запоминать 4-5 слов. Развивать слуховую память.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: допрыгни до листика (прыжки в высоту)
Цель: упражнять детей прыгать вверх с силой отталкиваясь от земли.
Труд: сбор семян растений.
Цель: рассмотреть семена растений, учить детей правильно их собирать.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №17
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за увядающими цветами
Цель: учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.
Ход наблюдения: продолжать рассматривать цветы на клумбах. Обратить внимание, что некоторые цветы завяли, отцвели (мы их убираем), а другие начинают только цвести, это осенние цветы.
Художественное слово:
Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.
А Плещеев
Подвижная игра: «Зайцы и волки» (карточка № 2)
Дидактическая игра: «Выложи узор».
Цель: учить выкладывать узор из камушков, травинок, семян клена. Развивать фантазию.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.
Цель: упражнять в прокатывание мяча.
Труд: собрать сухую траву в цветнике.
Цель: учить детей трудиться, помогать взрослым в уборке территории.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №18
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за георгинами, ноготками
Цель: продолжать знакомство с осенними цветами. Рассмотреть строение цветка, учить запоминать название его частей.
Ход наблюдения: рассмотреть цветы на клумбе. Вспомнить и закрепить части цветка: стебель, корни, листья, лепестки. Эти цветы цветут осенью. Георгины крупные. Какого они цвета? (Красные). Как называются эти цветы? (Ноготки). Какого они цвета? (Желтые)
Художественное слово:
Потешка «Алые цветы»
Наши алые цветки Наши алые цветки
Распускают лепестки. Закрывают лепестки,
Ветерок чуть дышит, Тихо засыпают,
Лепестки колышет. Головой качают.
Лепестки в форме тюльпана, пальцы медленно раскрываются и закрываются, покачиваясь.
Подвижная игра: «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра: «Один, много»
Цель: учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах до предмета.
Цель: развивать выносливость, учить выполнять задание до конца.
Труд: выкопать герань с клумбы, посадить ее в горшок, перенести в группу.
Цель: прививать интерес к растениям, желание ухаживать за ними.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №19
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за почвой
Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.
Ход наблюдения: предложить детям потрогать рукой почву.
– Какая она? (теплая)
– Почему земля теплая? (ее нагрело солнце)
– А еще, какая почва? (Сухая, рассыпается в руке)
– Какого цвета? (коричневого)
– посмотрите, что растет в почве? (трава, деревья, цветы)
Художественное слово: Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
Руки вертикально, ладони друг к другу. Развести пальцы и слегка округлить. Ритмичное движение вместе – врозь.
Подвижная игра: «Самолеты» (карточка № 1)
Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал?».
Цель: учить узнавать детей по голосам, называть их по именам.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Перепрыгни ручеек» (через шнурок, рейку)
Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие
Труд: срезать сухие листья цветов, траву в клумбах.
Цель: прививать желание трудиться.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №20
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за приметами осени
Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.
Ход наблюдения: Рассмотреть одежду детей, учить рассказывать какую одежду дети надели сейчас (куртки, шапки – это первая примета). Обратить внимание на листья деревьев. Какие они? (Желтые, падают на землю – вторая примета).
Художественное слово: «Росинка» К. Бальмонт
Росинка дрожала Играет, ликуя,
На тонком листке Так много огней.
Реченка дышала Их еле заметишь,
Шурша в тростнике. Так малы они,
В росинку гляжу я Но где же ты встретишь
И вижу, что в ней Такие огни?
Подвижная игра: «Лохматый пес» (карточка № 10П)
Дидактическая игра: «С какого дерева листок»
Цель: учить находить и называть листок. Активизировать словарь детей прилагательными: кленовый, березовый.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба на носках по доске, лежащей на земле.
Цель: следить за осанкой детей.
Труд: собрать и очищать игрушки от песка после прогулки.
Цель: учить детей собирать и очищать игрушки от песка.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №21
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за воробьями
Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут.
Ход наблюдения: рассмотреть с детьми воробья, назвать части тела. Понаблюдать за воробьями. Рассказать, что воробьи живут стайкой, очень веселые, шумные. Предложить покормить их и рассказать, что они делают.
Художественное слово: загадать загадку
Чик – чирик!
К зернышку прыг,
Клюй, не робей,
Кто это? (Воробей)
Подвижная игра: «Птичка, раз! Птичка, два!» (см. Уланова Л.А. «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок» стр.96)
Дидактическая игра: «Один, много»
Цель: учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прокатывание мяча «Прокати и не задень»
Цель: учить прокатывать мяч между предметами, не задевая их.
Труд: полив растений в клумбах.
Цель: продолжать учить детей помогать взрослым, прививать любовь к природе.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №22
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за насекомыми
Цель: познакомить детей с жизнью насекомых осенью. Развивать любознательность, память.
Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнуть.
Художественное слово:
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши – муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом.
Л.Гулыга.
Подвижная игра: «Проползи в тоннель» (карточка № 4)
Дидактическая игра: «Угадай насекомое по описанию».
Цель: развивать внимание, память, обогащать словарь детей.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд.
Цель: развивать ловкость, выносливость, внимание.
Труд: собрать веточки и палочки на участке.
Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №23
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения: понаблюдать за самосвалом. Рассмотреть какие большие части у машины (кабина, колеса, кузов). Рассказать, что грузовики перевозят разные грузы. Какие? (песок, кирпичи).
Художественное слово:
Сам в кабину не могу я залезть пока
До чего же велико колесо грузовика
В кузов даже заглянуть не удается мне,
Посмотреть, что там, в кузове на дне.
А в кабине видел руль, дверца на замке,
Но унес ключи шофер на своем брелке.
Подожду его чуть – чуть у него обед,
Может, быть меня прокатит, а быть может, нет.
Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль» » (карточка № 6П)
Дидактическая игра: «Чего не стало?»
Цель: развивать зрительную память, внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Цель: учить бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.
Труд: собрать веточки, палочки вокруг песочницы
Цель: прививать желание трудиться.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №24
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за строительным краном
Цель: познакомить детей со строительным краном, рассказать какие части у него есть, его назначение.
Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть строительный кран. Рассказать, что у него есть стрела, которая поднимает груз на высоту. Что строят рабочие? (дом). Кран помогает строить дом, он поднимает кирпичи. Рассказать, что нельзя близко подходить к строящемуся дому, очень опасно.
Художественное слово:
Я бываю выше дома
И легко одной рукой
Поднимаю груз огромный
Кто скажите я такой?
(Подъемный кран.)
Подвижная игра: «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра: «Собери каштаны».
Цель: упражнять в умении группировать предметы по размеру. Развивать глазомер, внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.
Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать внимание.
Труд: собрать и очистить игрушки от песка после прогулки.
Цель: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №25
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за кленом
Цель: учить детей запоминать строение дерева, его отличительные особенности (листья). Активизировать в речи слово: кленовые.
Ход наблюдения: рассматривание веток, листьев, коры клена. Обратить внимание детей, что листья клена самые большие на нашем участке, сравнить с листьями березы.
Художественное слово: загадать загадки:
Падают с ветки золотые монетки. (Листья)
Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает.
Это когда бывает? (Осенью)
Подвижная игра: «Листья»
Листья осенние тихо кружаться, Кружатся на цыпочках
Листья нам под ноги тихо ложаться Приседают
И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками в стороны
Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся.
Пальчиковая гимнастика: «Осенние листья». (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы» стр.35)
Цель: учить согласовывать слова с движениями пальцев рук.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прокатывание мяча друг другу.
Цель: упражнять в прокатывание мяча друг другу.
Труд: собрать красивые листья для аппликации
Цель: учить доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №26
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за дикорастущим виноградом
Цель: продолжать знакомить детей с растениями детского сада. Рассмотреть лозу винограда, осенние листья. Активизировать словарь детей: вьется, лоза, виноград.
Ход наблюдения: предложить рассмотреть лозу винограда, обратить внимание на листья, их красивый цвет. Какого цвета? Виноград вьется по земле, забору детского сада. Рассмотреть как он красиво вьется, спускается по забору.
Художественное слово:
Есть участок возле сада
Разделяет их ограда
Там корнеплоды вырастают
Как участок называют? (Огород)
Подвижная игра: «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра- загадка на тему: «Листья, семена, плоды»
Цель: развивать логику, память, внимание, активизировать словарь.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег между двумя линиями (шнурами)
Цель: упражнять в равновесии, при беге не наступать на шнуры.
Труд: собрать сухие листья в цветнике.
Цель: прививать трудолюбие, желание помогать старшим.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №27
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за небом, солнцем
Цель: продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью. Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения: Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое, пасмурное. Солнце появляется редко.
Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?
Художественное слово:
Осень, осень, подожди
Из воды плесни дожди
Туча солнце не бодай,
Голубое небо дай.
Л.Андреева.
Подвижная игра: «Зайцы и волк» (карточка № 2)
Дидактическая игра: «Назови ласково»
Цель: упражнять в образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: лазанье, под дугу группируясь «в комочек».
Цель: упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек», не задевая дугу.
Труд: полить цветы в клумбах.
Цель: прививать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №28
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за погодой
Цель: учить детей различать погоду: солнечная, пасмурная, дождливая
Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за погодой. Есть ли на улице солнце? Какое небо? Закрепить понятия, когда светит солнце какая погода? (солнечная). На небе облака и тучи? (пасмурная). Идет дождь? (дождливая).
Художественное слово:
Скучная картина! Дождик так и льется,
Тучи без конца, Лужи у крыльца… А.Плещеев
загадать загадку:
Золотое яблочко А в улыбке лучи
По небу катается, Очень горячи.
С утра улыбается, (солнце)
Подвижная игра: Пузырь».
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Дидактическая игра: «Назови, что справа (слева) от тебя ».
Цель: учить детей ориентироваться в направлениях справа, слева
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: бросание мяча о землю и ловля его двумя руками
Цель: учить детей бросать мяч о землю и ловить его двумя руками
Труд: собрать и очистить игрушки от песка после прогулки
Цель: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №29
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за вороной
Цель: расширять знания о вороне. Воспитывать любознательность, интерес к жизни птиц.
Ход наблюдения: рассмотреть ворону, отметить ее части тела, поведение. Ворона хитрая, ловкая птица. Живет рядом с человеком, пищу находит на свалках, мусорных контейнерах, она всеядная. Ворона кричит «кар – кар».
Художественное слово:
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Загадка:
На голом суку сидит,
На весь двор кричит:
«Кар – кар – кар!» (Ворона)
Подвижная игра: «Воробушки и кот» (карточка № 9П)
Дидактическая игра: «Закончи предложение».
Цель: учить понимать смысл предложения, заканчивать его по смыслу.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд.
Цель: развивать ловкость, внимание.
Труд: сбор семян растений.
Цель: рассмотреть семена растений, учить детей правильно их собирать.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №30
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за листопадом
Цель: продолжать наблюдать за листопадом, учить описывать листья: цвет, форму. Называть с какого дерева листья. Активизировать в речи слова: кленовые, березовые.
Ход наблюдения: Обратить внимание, что на деревьях стало больше желтых листьев, понаблюдать как они летят в ветреную погоду. Что такое листопад? Почему осень называется золотой?
Художественное слово:
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят… летят…летят
Е.Трутнева.
Подвижная игра: «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра: «Найди такой листок».
Цель: учить находить по образцу листок, называть с какого он дерева.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба на носках по доске, лежащей на земле.
Цель: учить ходить по доске, сохранять равновесие, осанку.
Труд: собрать веточки, камешки на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №31
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с)
Цель: закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.
Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за машиной, которая привозит продукты в детский сад. У машины есть кабина, кузов, колоса. Что привозит машина? (Молоко, мясо, хлеб, овощи, фрукты). Машина большая, потому что много продуктов. Кто работает на машине? (Шофер).
Художественное слово:
Шуршат по дорогам А в кузове – важные,
Веселые шины, Срочные грузы…
Спешат по дорогам, Цемент и железо,
Машины, машины… Изюм и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна! К.Чолиев
Подвижная игра: «Шофер» (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе» стр. 86)
Дидактическая игра: «Чего не стало?»
Цель: развивать зрительную память, внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прокатывание мяча «Кто скорее до флажка»
Цель: упражнять в прокатывание мяча, развивать внимание.
Труд: срезать сухие листья цветов, траву в клумбах.
Цель: прививать желание трудиться, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №32
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель: закрепить знания детей об овощах, называть орудия труда. Активизировать глагольный словарь: копать, собирать.
Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за работой взрослых на огороде. Что делают взрослые? (собирают сухую траву, копают землю). Какие орудия труда у них? (лопаты, грабли). Какие овощи росли на огороде?
Художественное слово:
Огород
В огороде много гряд,
Тут и репа и салат.
Тут и свекла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
А.Прокофьев.
Подвижная игра: «Проползи в тоннель» (карточка № 4)
Дидактическая игра: «Один, много»
Цель: учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Перепрыгни ручеек» прыжки через шнур.
Цель: упражнять в прыжках через шнур на двух ногах.
Труд: собрать песок вокруг песочницы.
Цель: прививать трудовые навыки, желание помогать друг другу.
Самостоятельная деятельность детей
Сентябрь
Карточка № 1 « Наблюдение за осенними цветами».
Карточка № 2 «Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?)
Карточка № 3 «Наблюдение за солнцем».
Карточка № 4 «Наблюдение за тучей».
Карточка № 5 «Наблюдение за насекомыми осенью».
Карточка № 6 «Наблюдение за собакой».
Карточка № 7 «Наблюдение за работой дворника».
Карточка № 8 «Наблюдение за транспортом».
Карточка № 9 «Наблюдение за березой».
Карточка № 10 «Наблюдение за осенними листьями».
Карточка № 11 «Наблюдение за ветром».
Карточка № 12 «Наблюдение за песком».
Карточка № 13 «Наблюдение за отлетом птиц».
Карточка № 14 «Наблюдение за кошкой».
Карточка № 15 «Наблюдение за старшими детьми».
Карточка № 16 «Наблюдение за пешеходом».
Карточка № 17 «Наблюдение за увядающими растениями».
Карточка № 18 «Наблюдение за георгинами, ноготками».
Карточка № 19 «Наблюдение за почвой».
Карточка № 20 «Наблюдение за приметами осени».
Карточка № 21 «Наблюдение за воробьями».
Карточка № 22 «Наблюдение за насекомыми».
Карточка № 23 «Наблюдение за грузовым транспортом».
Карточка № 24 «Наблюдение за строительным краном».
Карточка № 25 «Наблюдение за кленом».
Карточка № 26 «Наблюдение за дикорастущим виноградом».
Карточка № 27 «Наблюдение за небом, солнцем».
Карточка № 28 «Наблюдение за погодой».
Карточка № 29 «Наблюдение за вороной».
Карточка № 30 «Наблюдение за листопадом».
Карточка № 31 «Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с)».
Карточка № 32 «Наблюдение за осенними работами на огороде».
Литература:
1. Уланова Л.А. Иордан С.О. «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3- 7 лет».
2. И.В.Кравченко Т.Л.Долгова «Прогулки в детском саду».
3. С.Н.Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников».
4. С.А.Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой».
5. Т.И.Петрова Е.С.Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников».
6. Н.В.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе с общим недоразвитием речи».
7. А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду».
Для правильного и гармоничного развития личности ребенка необходима не только развивающая методическая работа в группах по рисованию, лепке, танцам, но и ежедневная прогулка в средней группе детского сада.
Помимо активного отдыха на улице, детям необходимо предоставлять много информации по окружающему миру.
На протяжении смены четырех времен года, детям средней группы нужно показывать, как меняется природа. Есть возможность наглядно обсуждать и наблюдать за насекомыми, животными, растениями и другими изменениями в природе и окружающем мире.
Ниже приведены готовые карточки, которые могут быть использованы на прогулках с детьми средней группы детского сада.
Это возраст 4-5 лет.
Здоровые дети уже хорошо говорят, слушают и понимают речь педагога и окружающих.
В карточках кратко сформулированы цели, ход наблюдений (за чем или за кем будут наблюдать дети), предложены опыты и подвижные игры, закрепляющие полученные знания детей.
Согласно ФГОС реестра образовательных программ, существуют определенные нормативные данные, основываясь на которых необходимо составлять (перспективное планирование) картотеки прогулок-наблюдений с конкретными целями развития личности малыша в средней группе ДОУ:
Рассмотрим картотеку прогулок-наблюдений для средней группы ДОУ. Для того чтобы прогулки проходили интересно, в нужном темпе, необходимо составление плана, предварительная подготовка на различные темы.
Цель: научиться находить отличительные признаки у деревьев в осенний период по сравнению с летним. Видеть в осенних нарядах деревьев необыкновенную красоту.
Ход наблюдений: прочитать стихотворение А. С. Пушкина «Унылая пора».
Понаблюдать с детьми за разными деревьями. Найти отличия, схожесть в окраске осенних листьев у дуба, клена, березы, рябины. Обратить внимание детей на особенную красоту всего пейзажа осенью, в сентябре, октябре, ноябре.
Опыт, эксперимент: собрать красивые осенние листья для поделок на осеннюю тему.
Подвижная игра: состязание с осенними плодами. Разделить детей на две команды. Каждому дать по одному желудю (первой команде) и одному каштану (другой команде). С начала игры дети одновременно из каждой команды бегут наперегонки, со своим желудем (каштаном), до отмеченного места и бросают его в ведерко. Побеждают те, кто быстрее прибежал. Физические упражнения и реакция на быстроту зарядят детей бодростью и весельем.
Цель: учиться вести наблюдения за изменениями в природе зимой.
Ход наблюдений: примечать, если снегопад – к потеплению. Снежинки хрустят под ногами – мороз. В зимнее время рано темнеет – особенно в декабре. Зимой приходит Новый год и Рождество. Дети катаются на санках, коньках, лыжах, играют в снежки.
Опыт, эксперимент: проведение анализа измерять глубину сугроба на солнышке и в тени, предложить самостоятельную деятельность малышу.
Подвижная игра: игра в снежки. Подвижная, веселая игра согреет детей, подарит хорошее настроение, научит меткости.
Цель: запомнить характерные признаки кошки, ее повадки, поведение.
Ход наблюдений: прочитать стишок про кошку, загадать загадку и спросить, кто из детей знает стихи о кошках. Предложить детям рассмотреть, описать кошку, ее отличительные особенности. Рассказать о том, как весна действует на кошек (они становятся гуленами). Что с приходом весны шерсть кошки линяет на более легкую для летнего периода. Построить диалог с детьми в виде беседы.
Опыт, эксперимент: попробовать поиграть с кошкой, используя ленточку на веревочке. Предупредить детей, что на улице неизвестных животных брать на руки нельзя.
Подвижная игра: проведение физкультминутки. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Подвижные упражнения благотворно влияют на мышцы.
Цель: узнать, чем лето отличается от других времен года. Тематическая прогулка около цветущих клумб, проведение прогулки по запланированному конспекту.
Ход наблюдений: какие цветы распустились на клумбе, спросить, кто знает, как они называются, чем отличаются цветы между собой. Наблюдение за пчелами – как они опыляют цветы. Рассказать, как важен их труд в природе. Спросить детей, каких они знают насекомых, выявить их отличия и пользу для природы.
Опыт, эксперимент: личный труд: полить из лейки цветы в клумбах, рассказав детям о том, как важно поливать растения.
Подвижная игра: «Беги к флажку». Учить детей выполнять действия по сигналу воспитателя. Быстрое передвижение к флажку и возвращение назад.
Планирование прогулок для детей в средней группе детского сада является очень значимым моментом в развитии. Прогулки-наблюдения оказывают огромный положительный эффект и для всего детского коллектива в целом.
Конспект занятия в старшей группе «Осенняя прогулка»
Цель: Обобщить и закрепить знания детей об основных признаках осени.
Задачи: обобщить и систематизировать знания детей об осени как времени года; развивать познавательный интерес, мышление, память, речь, внимание; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;
совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;
сформировать у детей обобщенное представление о деревьях в осенний период; развивать интерес к выполнению заданий; воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Предварительная работа: Чтение стихов об осени, рассматривание картин с изображением деревьев осенью, осенней природы, проведение бесед на тему «Осень, признаки осени», прогулка по экологической тропе, заучивание стихов, отгадывание загадок, наблюдения на прогулке.
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко, скажите какая погода на улице, какое время года за окном?
Ответы детей.
Воспитатель: А как вы определили, что наступила осень, что изменилось? изменилось?
Ответы детей.
Воспитатель: Я хочу вас пригласить на осеннюю экскурсию – прогулку. Давайте в раздевалку пройдем и на прогулку собираться начнем.
Дети под музыку «Времена года» одеваются и парами выходят из здания.
На улице их встречает красавица Осень.
Осень: Здравствуйте, мои друзья,
Заждалась уже вас я.
На деревья посмотрите,
Что изменилось, вы мне скажите?
Ответы детей.
Осень: А сколько осенних месяцев вы знаете, назовите их.
Ответы детей.
Осень: Давайте поиграем в игру «Найди приметы осени на участке».
Осень: А как называется явление, когда падают листья?
Ответы детей.
Осень: Ребята, послушайте стихотворение.
Листопад, листопад
Листья кружатся, летят!
Разноцветные, резные,
Словно кистью расписные…
Осень краску подарила,
Листья в пляску закружила.
Осень: Листья какие летят, с каких деревьев опадают листья?
Ответы детей.
Воспитатель: А я хочу вам предложить вместе с осенью немного отдохнуть и поиграть.
Листья
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листья тополя,
Листья осины,
Листики дуба
Мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Осень: Какие красивые получились осенние букетики. И букетики собрали, и названия деревьев вспомнили. Ребята, посмотрите внимательно на свои букетики, чем они отличаются и в чем их сходство?
Ответы детей.
Осень: Ребята, скажите, а когда листья кружатся, летают, кто им помогает? Ответы детей.
Осень: А вы хотите превратиться в ветерок?
Ответы детей.
Воспитатель предлагает взять листочки в руки, поднять над головой и сильно подуть. Листочки плавно летят и кружатся.
Воспитатель: Дети, вот так дует лёгкий ветерок. А вот если дует очень сильный ветер, то листья сильно кружатся и долго летят над землёй.
Воспитатель предлагает поднять листочки над головой и сильно подуть. Листочки плавно летят и кружатся.
Подвижная игра “Ветер-ветерок”.
Дети встают в круг. Считалкой выбирается ведущий – “Ветерок”. Дети двигаются по кругу со словами:
“Ветер в парке листья кружит,
В небе кружит, кружит в лужах.
Их бросает нам под ножки,
И на мокрые дорожки.
Ну-ка, ветер-ветерок,
Запятнай скорей листок”.
После окончания слов, ребенок – “ветерок” догоняет остальных детей.
Игра повторяется 3-4 раза.
Воспитатель: Вы чувствуете, как пахнет осень? Давайте насладимся ее запахом.
Дыхательная гимнастика
Медленный вдох и три выдоха рывками. Выполняется три раза.
Воспитатель: Чем пахнет осень?
Ответы детей.
Воспитатель: Запомните, как пахнет осень, ведь она будет недолго. В октябре листья с деревьев окончательно опадают и мы увидим листочки на деревьях только весной. Давайте соберем осенние листья и отнесем их в детский сад, чтобы зимой делать из них разные поделки и аппликации.
Воспитатель: ребята, осенью воздух влажный, а как высушить листья, они иногда бывают тоже влажные?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно ребята. Мы придем в группу и разложим листы в разные места и узнаем, где быстрее высохнет.
Осень: Ребята, я с вами поиграла, листьев везде разбросала. Но сейчас мне пора убегать, а вам хочу предложить немного поработать. Нужно собрать весь мусор на вашем участке. Все – за работу принимайтесь и до скорой встречи.
Трудовая деятельность «Наведем порядок на своем участке».
Воспитатель: Молодцы, так хорошо потрудились! А сейчас мы поиграем.
Игра малой подвижности “У скамеечек”
Дети вместе с воспитателем образуют круг. Все вместе двигаются хороводом в левую или правую сторону.
У скамеечек с друзьями
Мы ходили и гуляли.
Приседали и вставали,
Дружно руки поднимали,
Наклонялись и вставали
И немножечко устали.
Сядем на скамейки дружно.
Отдых нам, конечно, нужен.
После слов воспитателя «отдых нам, конечно, нужен» дети медленно подходят к скамейкам и тихонечко садятся на них.
Воспитатель: Вам понравилась наша осенняя прогулка? А что вам больше всего понравилось? Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали? В какие игры играли? Что интересного вы запомнили?
Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду в группу.
Осень — прекрасное и весьма удивительное время года! Вокруг стоят деревья с пожелтевшими и наполовину опавшими листьями, а под ногами лежит огромный ковёр, пестрящий бешеным разнообразием всех ярких и насыщенных оттенков. А ещё лучше, если такие замечательные пейзажи сопровождаются осенним солнцем, которое уже не припекает как летом, а лишь слегка ласкает и греет.
В такую погоду будет непростительно сидеть дома, лучше всего прогуляться. И самым лучшим днём для прогулки станет воскресенье. Выходной день, когда не нужно никуда торопиться и спешить, а можно размеренно и степенно прогуляться по осеннему лесу.
Такая прогулка навевает романтические образы и подойдёт как для ребёнка, так и для старика. Лучше всего будет прогуляться одному, чтобы подумать о жизни, поразмыслить о своём мировоззрении и полюбоваться красотой засыпающей на зиму природы. Ещё тепло, нет холода и морозов, но лёгкий холодок уже заставил людей надеть куртки и шарфы. Прогулка очень завлечёт и запомнится надолго. Небо может быть не затянуто тучами, а радовать своей голубизной и небольшими облачками. Перелётные птицы уже летят на юг своими косяками.
Какие же глубокие размышления о жизни навевает осенняя природа, окрашенная разными цветами. Каких только божественных оттенков здесь нет! Тут и жёлтый, и оранжевый, и красный, и даже остатки зелёного. И всё это изобилие цветов, буйство красок окружает нас со всех сторон. Именно такие, уютные прогулки в тишине и одиночестве помогут снять стресс, сосредоточится на чём-то важном для себя, отдохнуть от суеты большого города и уединиться с собой.
Воскресные прогулки по лесу, конечно, можно осуществлять и в любое другое время года, но осень придаёт им особого шарма и великолепия ,ведь осень — это закат природы, следующий перед её долгим зимним сном.
Лес осенью особенно красив. Почему – то многие думают, что самое красочное время года – это лето. Они совершенно не правы. Осень – самое красиво время года. Именно в лесу можно наблюдать множество красок, которые летом не увидишь никогда. Даже запах осеннего леса совершенно другой.
Когда идешь по тропинкам, то никогда не заблудишься. Идя вглубь леса, можно случайно забрести на поляну и обнаружить для себя сладкий сюрприз. Многие ягоды растут именно в лесу, и они в тысячу раз вкуснее других ягод. Когда подходишь к поляне уже можно почувствовать их сладкий аромат. В лесу чувствуешь себя по особенному, даже воздух, который вдыхаешь воздух, первое время кажется таким тяжелым, все это происходит из-за того, что люди привыкли дышать грязным воздухом.
Лес живой, он слышит тебя, чувствует. В осеннем лесу создается впечатление будто кто – то следит за собой. А еще ты можешь поделиться самым сокровенным с деревьями, многие пожилые люди говорят, что деревья живые и способны впитывать в себя все плохие эмоции. Думаю это лучше лекарство для людей, которые устали от повседневной суеты.
Осенний лес также поможет и творческим людям найти свое вдохновение, стоит только зайти в него, лечь на землю и посмотреть наверх. Перед глазами будут мелькать различные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый. Такие цвета способны согреть душу даже самого грустного человека на земле, придать сил и освободить голову от лишних мыслей. Когда все в голове избавится от лишних мыслей, человек сможет спокойно поразмышлять над своими идеями, именно в такие моменты они приходят и оказываются правильными.
Есть все — таки в осеннем лесу что – то завораживающее, что – то способное заставить тебя приходить к нему снова и снова. Мне кажется, что люди ходят туда, чтобы просто быть самими собой, ведь лес примет тебя какой ты есть и не нужно надевать на себя маски перед деревьями, с которыми ты можешь поговорить, как с друзьями.
Интегрированное занятие учителя-логопеда и музыкального руководителя для детей старшей группы с ОНР «Прогулка в осеннем лесу» с участием родителей.
Автор: Учитель-логопед Клокова С.В. МБДОУ д\с № 39, г Арзамас Данный материал будет интересно педагогам, работающим в детском саду и родителям.Он поможет в интересной форме разнообразить занятия для детей, используя современные технологииТема:
«Прогулка в осеннем лесу»
Цель: обогащение словаря, развитие речевых, двигательных, ритмических способностей детей путем сочетания слова и музыки. Задачи: — обогатить словарный запас по теме «Осень»; — развивать слуховое внимание; — развивать фонематический, музыкальный слух; — развивать голос и дыхание; — формировать просодическую сторону речи; — развивать чувство ритма; — развивать общую и мелкую моторику; — прививать любовь к природе, ее проявлениям; — способствовать сближению детей, родителей, педагогов в совместных играх и упражнениях. Оборудование: глиняные музыкальные птички, белка, музыкальные композиции об осени, слайды с изображением осенних пейзажей. Ход занятия: 1.Организационный момент. Дети слушают музыку около музыкального зала. В соответствии с характером музыки они входят или вбегают в зал. (Звучит музыка А. Вивальди) На экране слайды с осенними пейзажами. 2. Двигательная речевая игра по стихотворению Т. Сикачевой «Здравствуй» (приветствие гостей). Проводит логопед и музыкальный руководитель. Логопед: Я здороваюсь везде – Дома и на улице, Даже «здравствуй» говорю Я соседской курице (вместе со взрослым дети показывают «крылышки»). Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Музыкальный руководитель: Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Здравствуй, утро! Здравствуй, день! Нам здороваться не лень! Здравствуйте! Логопед: Ребята, обратите внимание на экран: какие красивые осенние картины! Листья становятся разных цветов, птицы улетают в теплые края, природа затихает. Какое время года мы с вами видим? 3. Отгадывание загадок об осени Логопед: А сейчас мы с вами будем отгадывать загадки: Утром мы во двор идём – Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят… (осень) Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Осенью) Он идет, а мы бежим, Он догонит все равно! В дом укрыться мы спешим, Будет к нам стучать в окно, И по крыше тук да тук! Нет, не впустим, милый друг! (дождь) Листья желтые летят, Падают, кружатся, И под ноги просто так Как ковер ложатся! Что за желтый снегопад? Это просто. (Листопад) Тучи нагоняет, Воет, задувает. По свету рыщет, Поет да свищет. (Ветер) Рыжий Егорка Упал на озерко, Сам не утонул И воды не всколыхнул. (Осенний лист) Музыкальный руководитель: Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в осенний лес. Согласны? (Да.) Все сейчас мы в лес пойдем, Все дороги обойдем, Много горок перейдем, А на кочках отдохнем. 4. Подвижная игра «Дорожка, кочка, гора» (Под маршевую музыку проводится игра: дети идут по кругу. Первая часть «дорожка» – ходьба, вторая часть – «гора», ходьба на носочках, руки вверх над головой, третья часть «кочка» — дети садятся на корточки, обхватывая колени руками. 5.Логопед: Осень – красивое, удивительное время года. Художники пишут картины о ней, поэты пишут стихи, музыканты сочиняют музыку. Мы тоже знаем красивую песню о дождике. Давайте её споём! Дети поют песню и выполняют соответствующие движения. 6. Слушание музыки. Муз. руководитель. – Об осени можно рассказать не только словами, но и музыкой. Послушаем, как П. И. Чайковский изобразил звуками музыки картину «Осенняя песенка». (Дети слушают музыку). — Понравилась вам музыка? Какая она? Что вы чувствовали? 7. Дыхательная гимнастика. Муз. руководитель. Ребята, а как хорошо дышится на свежем воздухе. (Дети выполняют дыхательную гимнастику). Подуем на плечо – уууух, Подуем на другое – ууух, Подуем на живот – ууух, И трубкой станет рот. А теперь на облака – ууух, И остановимся пока. Логопед. Что-то очень я замерзла С вами по лесу гулять. Чтоб согреть нам руки – ноги, Предлагаю поиграть. 8. Музыкально – ритмическое упражнение «Капал дождик» 9. Развитие артикуляционных движений. Логопед. Смотрите, ребята, там на дереве белочка. Как она высоко забралась! А что это за звук? Белочка щелкает орехи. Наш язычок тоже может щелкать, как белочка.(Дети выполняют упражнение «Лошадка») 10 Логопед: Ребята, кажется дождь собирается! Давайте поиграем в ри. 11. Логопед: Вот и закончился дождь. Светит солнышко. Прилетели птички и запели красивую осеннюю песню. Дети под музыку свистят в глиняных птичек с водой. 12. Развитие вокально – интонационной выразительности. Логопед: Но, кажется, похолодало! Поднялся сильный ветер! Имитируем завывание ветра (далеко – близко): УУУ — ууу Но нам выбираться из леса в такую непогоду, уже пора в детский сад. Муз руководитель: Хорошо в лесу гуляли? Все полянки повидали, А теперь домой пора. Собирайся, детвора! Логопед: Наступает расставание, Возвращаться нам пора, И сегодня на прощание, Мы споем для вас, друзья. 13.Пение песни об осени.
Конспект осенней прогулки с детьми средней — старшей группы детского сада Конспект прогулки в парк с детьми старшей группы. План-конспект осенней прогулки в старшей группе Конспект осенней прогулки для детей старшей группы ДОУ
Осенняя прогулка «Наблюдение за солнцем». Старшая группа
Осенняя прогулка в старшей группе. Знакомство с работой дворника в ДОУ
Осенняя прогулка в детском саду в старшей группе. Увядшие растения
В один из дождливых осенних дней, когда мне наскучили социальные сети и компьютерные игры, я решил прогуляться по лесу. К счастью, в Подмосковье лесов было предостаточно, а один из них находился в нескольких километрах от моего дома.
После того как бабушка снарядила меня уймой ненужных, на мой взгляд вещей, я всё-таки вышел из дома. Не прошёл я и полпути, как заморосил дождь. Последние лучи солнца спрятались за тучи и стало совсем тоскливо.
Когда я дошел до нужного места, мир как — будто переменился. Лес заиграл разными красками. Зеленый сменился на цвета от золотого до рубинового. Деревья стали похожи на работы ювелира, каждая уникальна и неотразима. Пройдя дальше по тропинке, мне показались грибы, которые прячутся под опавшей листвой. Несколько из них я аккуратно срезал складным ножом и уложил в пакет. Вдруг что-то пробежалось по моим ногам.
Опустив голову, я увидел маленького ёжика. Наверное? голод вынудил его подойти к человеку. Я достал котлету и опустил ее на пол. Ежик ухватил зубами котлету и скрылся за деревьями. Ещё немного побродив по тропинке, я направился к дому.
Вернувшись, домой я заварил чай, сел за стол и поспешил записать, все, что произошло в один из дождливых весенних дней…
6 класс, 5 и 4 класс, 3 класс. Лес осенью описание, 10-12 предложений
Лес красив во все поры года! Но особенной прелестью могут похвастаться деревья осенью.
Яркие разноцветные листья делают неузнаваемыми и необычными самые, казалось бы, знакомые нам с детства деревья и кустарники. У белой красавицы берёзки листики становятся желтыми. Великан – клён превращает свое одеяние в красный плащ. Попробуй, не обрати внимание на такого красавца! Дуб покрывается коричневой листвой и становится похожим на древнего старца. Вяз объединяет в себе красоту всех деревьев. Его листики переливаются всеми цветами: жёлтым, красным и коричневым. Ну, разве это не чудо!
Выйдя на опушку леса, глаза сами находят восхитительное зрелище – рябинки! Листья у этих тоненьких деревьев осенью красные, а ягодки и того ярче. Словно огонь горят они, но не обжигают. И только елочки да сосны не меняются ни зимой, ни летом. Стоят гордые недотроги в своем зелёном одеянии и отпугивают колючими иголками непрошеных гостей.
Осенний лес очень щедр к тому, кто любит неспешно гулять по нему и внимательно смотреть по сторонам и под ноги. Каждое дерево готово сделать вам особенный подарок. Загляни под берёзку, найдешь подберёзовик, под осинкой – подосиновик. Не ленись пройтись по молодой сосновой посадке, и маслята сами будут проситься к тебе в кошёлку.
Но не только грибами поделится с вами осенний лес. В нем можно найти много сокровищ! Если заглянешь в орешник, запасёшься на зиму вкусными и полезными орехами. Ягоды рябины и калины не будут лишними в вашей домашней аптечке. Множество трав станут для вас вкусным и душистым чаем.
А, как здорово отправиться в семейный поход в лес! Свежий воздух и тишина наполнят вас и очистят от проблем и забот. Лес покажется вам немного пустым по сравнению с летним временем. Не слышен в лесу бесконечный щебет птиц, нет огромного изобилия насекомых, которые шныряли у вас под ногами летом, не ощущается аромат цветущих трав. Лес готовится к зиме, и потому он и надел свой лучший наряд, чтобы запомниться нам надолго.
Не напрасно воспевают красоту осеннего леса поэты, пишут картины художники и сочиняют музыку композиторы. Только самый равнодушный человек сможет пройти мимо такой красоты, дарованной нам матушкой – природой.
Другие сочинения: ← Осень — мое любимое время года↑ ОсеньЗа что я люблю осень →
В ноябре в Крыму наступает золотая осень. Для фотографа осень в Крыму превосходна вдвойне: если очутиться там в первый раз — эмоций несомненно будет много. Очень важно, чтобы не было мощного ветра: тогда всё прекрасное довольно быстро может осыпаться. Ветер намного страшнее, чем морозы.
За счет скачков возвышенностей и отличий температуры в различных районах осень наступает по-разному. Особенно прекрасно в горах: к примеру, в то время когда на Демерджи листва желто-зеленая, то в Большом каньоне и Ай-Петри лес окрашен в яркие краски и там можно застичь первые морозы. А в то время, когда в лесу Демерджи наступит полноценная осень, в Большом каньоне уже все листья осыпятся. Однако, во всяком случае климат не дает мгновенно осыпаться листве после первых морозов. По большому счету, осень — сезон для тех, кто желает налюбоваться исключительно природой Крыма. Это наилучшая пора для фотографов: ослепительные краски, мягкий свет, и множество эмоций.
Последние дни тёплого лета и почти вся осень – вот время грибов. Каждый из них так и смотрит, просится в рот. Время – выдвигаться на грибную охоту. Долой проблемы! Сбор грибов – это уникальная возможность отдохнуть душой. Каждый из нас утомлен тяжелыми рабочими буднями. А природа дарит эстетическую радость от ее восприятия. Хороший отдых для семьи: свежий воздух и движения обеспечивают заряд энергией и бодрости. К тому же, как отмечают исследования, грибная охота объединяет. Многие разногласия остаются в прошлом: вот повод для того, чтобы собирать грибы. Да и сфотографироваться с таким живым трофеем всегда можно. Пусть порадуются друзья и попереживают завистники!
Фитонциды: прогулки по лесу могут избавить от насморка и головной боли — это происходит благодаря деревьям, выделяющим фитонциды. Эти вещества также нормализуют давление, контролируют уровень сахара в крови.
О вкусе и пользе: грибы можно пожарить или сварить, замариновать или высушить. Каждый сможет оценить вкус. A, B, C, D – это не часть английского алфавита, а те витамины, что содержатся в грибах. Энергетическая ценность напрямую зависит от вида, например, у белого гриба 34 ккал, а вот у сыроежки всего лишь 15. Кстати, сбор грибов в лесу улучшает состояние кожи: цвет и степень увлажненности.
Уникальный шиповник. Польза употребления и вред, всем известной ягоды:
Плоды шиповник, саккумулировали в себе исключительные лечебные качества. В этом смысле его трудно переоценить. Польза: в ягодах этого растения семейства розоцветных содержится множество полезных микроэлементов, с помощью которых лечится множество недугов, связанных с кишечным трактом, печенью, респираторными заболеваниями, болезнями глаз, дерматитами, депрессией и другими. Имея такой состав, он оказывает общее укрепляющее действие на организм. Может быть полезен для тех, кто хочет снизить свой вес.
Но есть и противопоказания: не рекомендуется употреблять жидкости на основе шиповника людям с повышенной кислотностью желудочного сока, при гастритах. При периодическом употреблении настоев из шиповника повреждается зубная эмаль, панацеей в этом случае может послужить употребление напитков через соломинку. Бесконтрольное и длительное употребление ведет к болям в желудке, головным болям, слабости в ногах и дискомфорту в области печени.
Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды. Обогащение словаря: резиновые сапоги, галстук, воротник, шапка, шарф, перчатки, не тужим, бойко шлепаем, чуланчик.
Если дождик – мы не тужим, бойко шлепаем по лужам.
Станет солнышко сиять – нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)
Почему осенью ты не носишь шубу?
Сижу верхом, не ведая на ком. (Шапка)
Не галстук он, не воротник, а шею обнимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда, когда бывают холода. (Шарф).
Разошлись мальчики в темные чуланчики,
Каждый пальчик – в свой чуланчик. (Перчатки)
Исследовательская деятельность: определить, когда замерзнут руки (в перчатках или без них), сделать вывод, что одежда защищает от холода.
Дидактические игры:
Цель. Учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, развивать находчивость, фантазию.
Одного из играющих выбирают затейником, он становится в середину круга. Остальные дети, взявшись за руки, идут по кругу (вправо или влево по указанию воспитателя) и произносят:
Ровным кругом друг за другом, мы идем за шагом шаг.
Дружно вместе, стой на месте, сделаем … вот так.
Дети останавливаются, опускают руки. Затейник показывает какое-нибудь движение, а все дети повторяют его. После 2-3 повторений игры (согласно условию) затейник выбирает кого-нибудь из играющих на свое место, и игра продолжается. Повторяется игра 3-4 раза.
Указания. Затейники, придумывают разнообразные движения, не повторяясь.
Индивидуальная работа.
Трудовая деятельность: подметание дорожек, крыльца. Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.
Тема: Наблюдение за деревьями .
Составила: Довгаль Л.В.
Тема : Наблюдение за деревьями.
Цель : формирование знаний о жизни деревьев. Развитие наблюдательности, интереса к познанию окружающей среды. Коррекция внимания логического и образного мышления, памяти и коммуникативных навыков. Снятие дневного напряжения, укрепления здоровья.
Оборудование: спил дерева (показать кольца), перчатки и садовый инвентарь.
1 организационный момент (дети встают в круг)
2 объявление темы: Мы сегодня на прогулке будем говорить о ………
А чтобы узнать нашу тему вам придется отгадать загадки.
Весной веселить,
Летом холодит
Осенью питает,
Зимой согревает.
Как вы уже догадались, мы будем говорить о деревьях, об их жизни и строении, как они размножаются.
Деревья относятся к живой или не живой природе?
Почему?
Скажите, из каких частей состоит дерево?
Дерево состоит из корней, ствола, веток, листьев.
Что вы можете сказать о стволе?
Нижняя часть ствола широкая, чем выше дерево, тем ствол уже.
Посмотрите на этот спил, что обозначают эти кольца?
Да, возраст дерева, чем больше колец, тем старше оно.
Чем покрыты ствол и ветки деревьев?
Ствол и ветки покрыты корой.
Потрогайте кору, какая она на ощупь?
Д ля чего нужна кора?
Кора защищает дерево от повреждения, засыхание и даже от пожара.
3. Игра подвижная: « Защити дерево от лесорубов».
Выбирается ведущий он лесник, его задача защитить дерево от лесорубов (других детей) лесник встаёт спиной к дереву, приближаются лесорубы. Задача лесорубов срубит (задеть) дерево. Если лесоруб приблизился к дереву, то лесник должен его поймать. Тогда лесоруб выбывает из игры. Если лесоруб срубил дерево, то он становится лесниками, они вдвоём охраняют дерево. Игра заканчивается, когда все дети либо пойманы, либо стали лесниками.
Нарубили мы деревьев, а для чего человек рубит их? И нужно это делать?
Мы уже выяснили, что деревья относятся к живой природе. Значит, они размножаются.
А кто-нибудь знает, как размножаются деревья? (дети показывают размножение в виде игры)
4. Игра: « Из семечка в дерево»
Ход игры : Дети стоят в кругу. Воспитатель стоит в центре и предлагает детям превратиться в маленькое сморщенное семечко
(сжаться в комочек, согнуть голову к коленям и закрыть её руками). Садовник очень бережно относится к семенам, поливает их (гладить по голове и телу) ухаживает. С тёплым весенним солнышком семечко начинает медленно расти (дети-семечки медленно поднимают голову), у него раскрываются листочки (руки в стороны, пальцы сжаты) растёт стебелёк (тело), появляются веточки с бутонами (руки вверх, в стороны, но пальцы сжаты. Наступает радостный момент – бутоны лопаются (разжимают кулачки). Наступает лето, дерево хорошеет, любуется собой, улыбаются цветами соседям, созревают семена. Но вот подул ветер. Дерево качается в разные стороны и раскидывает свои семена в разные стороны. Но скоро наступает весна и они опять оживут.
5. Итог прогулки : понравились вам игры? Что нового вы сегодня узнали?
Я сорвал цветок,
И он завял.
Я поймал жука,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к природе
Можно только сердцем.
С. Погореловский.
И если вы будете любить и беречь природу, она ответит вам тем же.
6. Труда час : уборка листвы на территории.
Матасова Светлана
Цели : учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды, выявлять причины происходящих изменений; продолжать учить составлять связные интересные рассказы об увиденных изменениях в природе.
Выйдя на прогулку, мы с детьми рассмотрели почки на деревьях и кустарниках . Заметили что при наступлении теплых дней почки начали набухать и приоткрывать свои чешуйки. Сравнили почки деревьев и различных кустарников. Обратили внимание на большие почки сирени : из них уже скоро появятся большие листья. На нашем участке растет вяз, я напомнила детям почему дерево называют вязом : почки напоминают маленькие узелки на веточках, из маленьких почек появятся маленькие листочки.
Загадала детям загадку :
Эти маленькие бочки распечатает весна ,
А пока в них спят листочки и растут во время сна. (Почки)
Срезали веточки сирени для наблюдения , которые распустились через 10 дней
Публикации по теме:
Сегодня на прогулке во время полива цветов на клумбах, мы с детьми, у лужицы воды, обнаружили вот такую гостью. И полив пришлось остановить.
Цель: упражнять в различении деревьев и кустарников по листьям, обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев; закрепить умение.
Наблюдение за дятлом. Фотоотчет. Сегодня мы с ребятами не ходили на прогулку из-за низкой температуры воздуха, но нам посчастливилось наблюдать.
Цели: формировать представление об особенностях сосны по которым ее можно выделить среди других деревье Ход наблюдения На участке воспитатель.
Цель: закрепить знания об автомобилях, из значения виды транспорта. Оборудования: иллюстрации транспорта, игрушки. Ход наблюдения: Воспитатель.
Сообщаю ребятам, что сегодня мы будем наблюдать, а за чем им нужно отгадать: Его весной и летом Мы видели одетым А осенью с бедняжки Сорвали.
Однажды утром, когда все детки шли в детский сад со своими родителями они заметили на улице необыкновенное явление природы -иней. Позже.
Развивающий потенциал прогулки на участке. Наблюдение за природными изменениями весной (средняя группа) Развивающий потенциал прогулки на участке ДОО. (Средняя группа.) «Наблюдение за природными изменениями» Цель: продолжать формировать элементарные.
надежда пермякова
Тема: Наблюдение за деревьями осенью.
Цель: Формирование знаний о деревьях, растущими на участке.
1. Наблюдение.
Какое время года наступило!
Назовите осенние приметы.
Какие растения видим на участке?
Назовите только деревья.
Чем отличаются деревья?
Что происходит с деревьями осенью?
2. Художественное слово
Чтение стихов (дети стихи учили заранее):
В саду осеннем у дорожки
Осина хлопает в ладошки.
Вот почему на той неделе
Ее ладошки покраснели.
Н. Некрасов
Медленный осенний дождик моросит,
За окном на ветке скворушка грустит.
И стоит березка, голову склонив.
Вот какой печальный осени мотив.
Все деревья облетели.
Зеленеют только ели.
Стали голыми леса.
Днём и ночью дождик льёт.
Грязь и лужи у ворот.
В. Мирович
Поздней осени приметы:
Это клён – совсем раздетый,
Тополь с липой все одёжки
Побросали на дорожки.
Дом продрог в дожде-тумане,
И у девочки в кармане
Носовой лежит платок,
Что от насморка промок.
И. Демьянов
Загадки про деревья (загадывают родители)
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём.
Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет –
Желуди на нем!
Что же это за девица:
Не швея не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня же обижают:
Шкуру тонкую сдирают.
Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки.
Есть у родственницы елки
Неколючие иголки,
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки.
Лиственница
Все в покое, замер ветер
И деревья все молчат.
Нет, не все еще – у этих
Листья тихо шелестят.
Малы и неказисты
И скромно зеленеют,
Но осенью их листья
И ягоды краснеют.
Все знают, что у елки
Не листья, а иголки,
И так же, как она
С иголками.
3. Трудовая деятельность
Сбор природного материала для осенних поделок.
4. Индивидуальная работа.
Упражнения в ходьбе по качающемуся бревну – Саша по ограниченно прочерченной дорожке.
5. Подвижные игры:
«К названному дереву беги» (Саша водящий).
Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.
Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Водящий называет дерево, игроки бегут к названному дереву. Водящий следит за игроками, кто из игроков подбежит не к тому дереву, выбывает из игры.
Дидактическая игра «Что это за дерево?»
«Длинная змейка».
Цель игры: развитие ловкости, быстроты, координации.
Все дети крепко берутся за руки можно за талию впереди стоящего ребёнка. По сигналу они начинают двигаться в виде «змейки», огибая всё на своём пути. Главное условие – стараться не размыкать руки и ни во что не врезаться.
Публикации по теме:
Цели: активизировать познавательную деятельность;поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе.
Цель: формировать обобщенное представление об осени как о времени года. Задачи: учить различать деревья по форме, окраске ствола и листьев;.
Психологами доказано, что мышление детей первых семи лет жизни является наглядно-действенным и наглядно-образным. Поэтому большую роль в.
Конспект организации прогулки в 1 младшей группе «Наблюдение за деревьями». Конспект организации прогулки в 1 младшей группе «Наблюдение за деревьями». Цель: Продолжать знакомить детей с признаками весны, сезонными.
Тематическая прогулка-событие в старшей логопедической группе «Птицы осенью. Синичкин день» План – конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с миром природы в старшей логопедической группе. Тематическая.
Конспект весенней прогулки «Наблюдение за цветущими деревьями и кустарниками» Цель: формирование у детей знаний об отличительных особенностях.
Ирина Тумаева
Конспект прогулки по теме «Наблюдение за деревьями»
Конспект прогулок по теме
«Наблюдение за деревьями » .
Цель : Развитие у детей мыслительной деятельности (сравнения, различения, выделения существенных признаков, установления причинно-следственных связей).
Место наблюдения : Участок.
Объект наблюдения : Деревья .
Виды деятельности : речевая деятельность, общение с природой, практическая деятельность, наблюдение , игры.
(Перед прогулкой воспитатель обращает внимание детей на телеграммы от лесных жителей)
Воспитатель : Ребята, сегодня нам с вами пришла срочная телеграмма от лесного жителя, который очень обеспокоен тем, что весна уже пришла, а на деревьях листочков все нет и нет.
Сегодня мы будем искать ответы на вопрос лесного жителя на нашем участке. За хорошую работу вы получите специальный медальон.
Все готовы помогать лесному гостю!
Дети : Да!
Воспитатель : Тогда давайте строиться на прогулку !
(Все выходят на участок)
Воспитатель : Итак, внимание! Читаем телеграмму, которую написал нам ворон.
Телеграмма
Кар, кар, какой кошмар!
Вот весна уж тут как тут,
А листочки не растут!
Что случилось, объясните,
Помогите! Помогите!
Воспитатель : Ребята, а вы знаете, почему на деревьях нет листьев ? Что должно произойти с землей, чтобы дерево проснулось ?
Дети : На деревьях еще нет листьев , потому что солнце ещё не сильно греет. Чтобы дерево проснулось , солнце должно прогреть землю .
Воспитатель : А давайте поиграем в солнышко и согреем землю своим теплом! Вставайте, скорее, в круг!
Подвижная игра «Солнышко» .
Воспитатель : Теперь ваши солнышки быстро отогреют землю после долгой зимы и все деревья непременно проснутся.
Ребята, а давайте покажем, из чего состоит дерево , и объясним, для чего ему нужна каждая часть! Так, мы сразу догадаемся, откуда начинает оживать дерево .
Дидактическая игра «Строение дерева » .
Дети : У дерева есть корни , которые его питают; есть ствол, который держит дерево и есть крона (листочки, они содержат сок.
Воспитатель : Все правильно, ребята! Корни закрепляют дерево в почве и насыщают питательным соком; ствол удерживает тяжелую крону и проводит к листочкам то, что дают ему корни, а листочки вбирают в себя питательный сок и потом отдают его дереву .
Ребята, а у дерева сразу появляются листочки или нет?
Дети : Нет, сначала появляются почки, которые набухают, лопаются и становятся листочками.
Воспитатель : Правильно! А давайте покажем нашим деревьям , как нужно просыпаться после долгой зимы.
Сюжетно-ролевая игра «Напои дерево » .
Воспитатель : Теперь наши деревья обязательно проснутся раньше других! А чтобы ответить на вопрос почему, вспомните игры, в которые мы сегодня играли!
Дети : Игра «Солнышко» – согрела землю. Игра «Из чего состоит дерево » – напомнила деревьям , для чего нужны корни, ствол и крона. Игра «Напои дерево » – показала, как нужно дереву пить воду и питательные вещества из земли.
Воспитатель : Да, ребята, сегодня мы с вами согрели землю для наших деревьев , показали им как быстрее проснуться и ожить!
А теперь нам пора возвращаться в группу, чтобы скорее отправить телеграмму ворону, в которой мы расскажем ему о том, что, как только солнышко согреет землю, дерево насытится соком и листочки быстро распустятся!
А вам нужно получить его медальон! Не забывайте, его получат только самые послушные ребята!
(Все возвращаются в группу)
Благодатная пора – лето. Наблюдения за природой (деревья и кустарники, цветы, травы, звери, птицы, насекомые, обитателями водоемов) дарят не только этетическое наслаждение, но и обогащают запас общих знаний и речь Вашего малыша. В теплый солнечный день хорошо пройтись по лесу (саду, парку и т.д.), захватив с собой . Увиденное сохранится на память и даст материал для развивающих занятий. Желательно комментировать увиденное небольшими рассказами об объектах живой природы.
Для каждой прогулки можно избрать определенную тему . Тогда Вам проще будет сориентироваться, на что обращать внимание или даже подготовить нехитрый дидактический материал.
Деревья
Дети 5-7 лет должны знать, узнавать и называть по листьям, цветам и плодам 5-6 деревьев, 3-4 кустарника. (липа, береза, осина, ель, тополь, клен, яблоня, груша, слива, смородина, крыжовник, малина). Естественно, что сначала лучше знакомить малыша именно с теми деревьями, которые растут в Вашей местности. Листья, кору, плоды давайте не только рассмотреть, но и потрогать, послушать, понюхать и попробовать на вкус (соблюдая правила безопасности и меры предосторожности). Этот осязательный, обонятельный, вкусовой и слуховой опыт сложатся в единую картину богатого представления о природе.
Расскажите о том, что летом есть все условия для роста растений (свет, тепло, влага). Можно сравнить дерево и кустарник, предложить игры : «Узнай дерево по описанию», «Назови, с какого дерева лист», «С какого куста ягода?». Описать все невозможно, поэтому здесь приводится лишь несколько примеров, как с пользой и удовольствием познакомить ребенка с природой.
Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно “почему” меж деревьями мчиться,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелою забралось в цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеек.
“Что” мышкой шныряет под листьями в норах,
“Кто” ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит “Отчего” на зеленом листке,
“Куда” полетело верхом на жуке,
“Зачем” вслед за ящеркой влезло на пень…
Вопрос за вопросом, и так – целый день.
Пойдем-ка, дружок по тропинке вдвоем
Ответы искать под зеленым шатром.
Береза
О чем рассказать?
Это береза. У нее белая кора с черными пятнами. Листочки у березы похожи на сердечки с зубчиками по краю. Ветки тонкие, клонятся к земле. На березе растут сережки, в них зреют семена. Из этих семян может вырасти много новых березок. Весной люди собирают березовый сок и пьют его. Из веточек березы делают веники, чтобы париться в бане. Сухая кора березы называется береста. Раньше на бересте люди писали, а теперь мастерят из нее лукошки, туески и игрушки.
Как еще поиграть?
Слышишь, как заливаются трелями птицы? Много песен, стихов сложено про красавицу-березу. Давай тоже споем о ней песенку.
Интересное
Береза – единственное в мире дерево с белой корой. Даже в жаркий день ствол у березы остается прохладным. Березу в давние времена использовали для освещения в избах (лучина), лечения (сок и банные веники), обогрева (дрова), смазки колес (деготь), храниения и еды (ложки, туески для молока, лукошки для ягод). И сейчас из березы делают мебель, игрушки. На бересте можно свистеть (получается звонкий писклявый звук).
На пруду
О чем рассказать?
Это пруд. В реке вода течет, а в пруду нет, поэтому говорят, что вода стоячая. Сегодня ветер дует слабо, на воде рябь – малнькие волны. У пруда прохладно. Скажи, какие деревья здесь растут? У одних листочки – это березы и осинки. Такие деревья называют лиственными. У сосны и ели иголочки – хвоя. Они называются хвойными. Когда придет осень на сосне созреют шишки. Дятлы, клесты и белки очень любят лакомиться твердыми орешками.
Как еще поиграть?
Представь, что ты стал веселым бельчонком. Ты нашел большой вкусный орешек и сунул его за щеку. Далее выполняется артикуляционное упражнение “Покатай орешек”.
Интересное
Загадка с пояснением “Какое дерево в лесу все время переодевается?”. Если ребенок затрудняется с ответом, то подведите его к осине. Только налетит ветер, листья из зеленых превратятся в серо-серебристые. Кажется, что дерево переоделось. Еще секунда и осина снова становится зеленовато-бурой, затем снова зеленой. Дрожит осина всеми своими листочками. Может боится осина, что прогонят ее из леса. Ведь древесина из нее мало цениться. Куда ей против берез да сосен тягаться? Вот таится, переодевается все. И все же страшится лесорубов. Опасны для нее в молодом возрасте солнце и безводье. Но и этим напасти не ограничатся. Зайцы и мыши очень любят погрызть горькую кору с молодых осинок – дерево гибнет. На самом деле осина дрожит не от страха. Листья осины на длинных черешках. От порыва ветра неустойчивые листочки вместе с черешками поворачиваются. Шумит листвой осина, снова наряд свой спешит сменить.
Вишня
О чем рассказать?
Деревья бывают разные. Одни растут в лесу, другие в саду. Тогда их называют садовыми. Это вишня. У вишни темные блестящие листочки. Весной на ней распускаются красивые крупные цветы: белые или розовые). Летом начинают зреть вишенки. Они становятся красными, а потом малиновыми, почти черными. Вишни круглые, гладкие, блестящие. Внутри – косточка. Из косточек вырастают эти красивые деревья. Нужно много лет и труда, чтобы на вишне появились плоды. На вкус вишня сладкая, немного кислая, очень вкусная.
Как еще поиграть?
Сделайте объемную аппликацию из пластилина. Для этого нужен пластилин красного и зеленого цветов, пластиковая крышечка (например, от сметаны), бумага для фона. Положите крышку на лист бумаги (можно выбрать картинку из журнала с листвой или ветками), обведите и вырежьте шаблон для фона, приклейте его на крышечку. Теперь малыш приступает к лепке: шарики-вишенки, тонкие колбаски-черенки, из толстых колбасок расплющивает лист и прищипывает кончики. Все готовые детали прижимают и примазывают к основе.
Смородина
О чем рассказать?
В саду растут плодовые деревья и кустарники. Летом и осенью они приносят урожай. У кустарников небольшой рост, много толстых веток, нет центрального ствола, как у древа. Если бы в лесу и в саду были этажи, то верхний этаж занимали бы деревья, они выше всех. Средний – кустарники, а нижний травы, цветы,мхи и грибы. Еще есть подземный этаж, где у всех растений корни. На всех этажах есть свои обитатели (насекомые, птицы и звери). Это смородина. У нее широкраскинуты ветки, как зеленая шапка. Листочки с неровным зубчатым краем, как ладошка с растопыренными пальцами. Ягоды растут кисточками. Листочки смородины собирают и заваривают чай. Ягоды едят свежими и готовят варенье, мармелад, шаньги, компот.
Как еще поиграть?
Загадка: Она белая или черная? Красная! А почему зеленая? Потому что еще незрелая. Действительно, смородина бывает таких цветов. На вкус она часто кислая, зато очень полезная. Позовите ребенка собирать смородину, когда она созреет. Занятие это не очень утомительное, ведь можно брать ягоды сразу кистями.
Замечательные возможности для отдыха и познавательного развития дает лето. “Наблюдения за природой. Деревья и кустарники” – лишь первая часть цикла прогулок-бесед. Закреплять полученные на прогулке знания можно в занятиях рисованием, конструированием, лепкой. Сделанные ребенком работы можно будет отправить на конкурсы, выставки в детском саду. Рисунки и фотографии стоит разместить в домашней стенгазете. С опорой на иллюстративный материал Ваш малыш сможет рассказать о том, как провел лето. Наблюдения в природе помогут Вам и Вашему ребенку в подборе новых книг, песенок, инсценировок для домашнего театра.
P.S. Попробуйте вспомнить интересные факты о деревьях и кустарниках, необычные случаи из жизни, которые можно так же рассказать Вашему ребенку.
Не забудьте фотоаппарат! Приятной прогулки!
Детский психолог
Анна Зубарева
Вы хотите знать, как грамотно заниматься дома с вашим ребенком? Подпишитесь на обновление сайта, и Вы всегда будете знать, когда появилась новая статья.
Осенью в Непале заканчивается сезон дождей, и, когда небо очищается от пыли дождями, снова начинается сезон походов в Гималаи – это время года идеально. В Европе и Марокко во время осенних пеших прогулок избегают как зимнего снега, так и летних толп, а на Ликийском пути в Турции вам почти гарантирован солнечный свет, когда вы идете по древним тропам.
Этот недельный пеший отпуск в Марокко предлагает сочетание культурного взаимодействия, походов по горным перевалам и знакомство с традиционной берберской деревенской жизнью в горах Высокого Атласа.Узнайте больше о Берберской тропе
Когда ехать:
Тип праздника:
Великолепные высокогорные пейзажи и живописные пейзажи делают прекрасное святилище Аннапурны по праву одним из классических походов по Гималаям.Узнайте больше о Annapurna Sanctuary Lodge Trek
Когда ехать:
Тип праздника:
Наслаждайтесь неделей в прекрасном итальянском регионе Апулия, прогуливаясь вдоль побережья от Отранто, посещая впечатляющие скалы, бухты и замки, прежде чем вы достигнете белого великолепия Леука.Узнайте больше о Побережье Саленто
Когда ехать:
Тип праздника:
Этот волшебный регион Германии, пропитанный местным фольклором и легендами, стал одним из главных туристических маршрутов Европы и Меккой для любителей пеших прогулок, желающих открыть для себя горный хребет Гарц.Узнайте больше о «По следам ведьм Гарца»
Когда ехать:
Тип праздника:
Исследуйте потрясающие долины, прекрасные озера и крошечные традиционные деревни или поднимитесь на волнующие горы, чтобы полюбоваться захватывающими панорамными видами во время этого самостоятельного пешеходного отпуска в Словении.Узнайте больше о словенских озерах и горах
Когда ехать:
Тип праздника:
Разнообразный пеший отдых для знакомства с природной красотой и культурным наследием Южной Африки и Свазиленда, а также время, чтобы увидеть обильную дикую природу национального парка Крюгера.Узнайте больше о Крюгере, Зулусе и Дракенсберге
Когда ехать:
Тип праздника:
Из Корте в самом сердце Корсики вы можете отправиться на пешую прогулку по красивым деревням и потрясающему ущелью Скала-Санта-Реджина с множеством остановок по пути, чтобы насладиться реками, водопадами и кристально чистым морем.Узнайте больше о горах и побережье Корсики
Когда ехать:
Тип праздника:
Исследуйте сердце Апулии во время этого небольшого группового пешеходного отдыха, который раскрывает характер региона от архитектуры в стиле барокко до кулинарных изысков городов на вершинах холмов и сельских усадеб.Узнайте больше о пешеходных тропах Апулии
Когда ехать:
Тип праздника:
Откройте для себя чудеса гор и моря в этом увлекательном пешем отпуске по «Дикому побережью» Каталонии, где вы найдете множество природных ландшафтов и приятный средиземноморский климат.Узнайте больше о прогулках по побережью Каталонии
Когда ехать:
Тип праздника:
Отличный отдых, сочетающий прекрасные походы с увлекательной и разнообразной культурой.Эта двухнедельная поездка – идеальный выбор для любителей пеших прогулок, ищущих свое первое приключение в Гималаях. Узнайте больше о Дарджилинге и приключениях на хребте Сингалила
Когда ехать:
Тип праздника:
Полюбуйтесь пышными пейзажами Ла Гомеры, исследуя широкие долины и глубокие ущелья острова.Следуя холмистым тропам, гуляйте по разным типам местности и наслаждайтесь невероятными видами. Узнайте больше о “Исследуйте скрытые сокровища Ла Гомеры”
Когда ехать:
Тип праздника:
Восхитительный пеший отпуск по предгорьям Сьерра-Невады, открывающий для себя впечатляющие горные пейзажи, красочные фруктовые сады и самобытные деревни с побеленными каменными домами.Узнайте больше об Андалусии: вдоль GR7
Когда ехать:
Тип праздника:
Прибрежный путь начинается в приморском городке Байона, вдоль потрясающего побережья Атлантического океана в направлении Сантьяго-де-Компостела – красивого маршрута классического Камино-де-Сантьяго.Узнайте больше о Камино де Сантьяго: прибрежный путь
Когда ехать:
Тип праздника:
Безусловно, самый популярный из всех Каминосов, Французский путь ведет вас из Саррии в Сантьяго через тихие сельские улочки, старые свадебные тропы и лесные тропы, объединяя паломников со всего мира.Узнайте больше о Камино де Сантьяго: Французский путь
Когда ехать:
Тип праздника:
Наслаждайтесь пешим отдыхом с долей роскоши, путешествуя по классическому паломническому пешеходному маршруту Камино-де-Сантьяго вдоль Французского Пути, останавливаясь в красивых отелях по пути.Узнайте больше о Камино де Сантьяго: Французский путь в стиле
Когда ехать:
Тип праздника:
Наслаждайтесь прогулками, едой и дегустацией вин в этой поездке по провинции Гренада в Испании.Совместите интересную историю города и яркую культуру с прогулками по горному хребту Сьерра-Невада. Узнайте больше о прогулках и вине в Сьерра-Неваде
Когда ехать:
Тип праздника:
Наслаждайтесь потрясающими прогулками по очаровательным городкам и деревням, любуясь впечатляющими горами, сверкающими озерами и лугами полевых цветов, а также превосходными четырехзвездочными отелями.Узнайте больше о Стильных озерах и Альпах
Когда ехать:
Тип праздника:
Во время этого 14-дневного тура вы исследуете два самых впечатляющих региона Чили: Озерный край и пустыню Атакама.Вы увидите ряд впечатляющих природных ландшафтов. Узнайте больше о прогулках по озерному краю и пустыне Чили
Когда ехать:
Тип праздника:
Откройте для себя уникальные вулканические пейзажи Лансароте – прогуляйтесь по тропинкам, которые уведут вас в глуши, и исследуйте некоторые из его знаменитых вершин и национальных парков.Узнайте больше о Лансароте: Прогулки по стране вулканов
Совершите путешествие по региону Аннапурна и насладитесь захватывающими видами и веселыми непальскими сельскими жителями, остановившись в самых лучших домиках, что позволит вам расслабиться и с комфортом полюбоваться потрясающими пейзажами Гималаев. Узнайте больше об Аннапурне в стиле
Когда ехать:
Тип праздника:
Прогулочный отдых в Апулии вознаградит вас бирюзовой водой и белыми песчаными пляжами, столетними оливковыми рощами, аутентичной итальянской кухней и белыми средневековыми городами.Узнайте больше о Белых городах долины Итрия
Когда ехать:
Тип праздника:
Пэрис Перментер и Джон Бигли Последнее обновление
Осень может быть моим самым любимым временем года.После долгого (долгого!) Жаркого лета первые прохладные дни наполняют меня энергией. Я готов к долгим осенним прогулкам с собакой, исследуя как наши любимые тропы, так и те, которые мы только что открываем.
Осень имеет свою особую красоту, но также и свои особые опасности для наших собак.
Чтобы убедиться, что воспоминания, с которыми вы вернетесь домой, останутся хорошими, вот наши главные советы, которые помогут сделать прогулки вашей осенней собаки безопасными:
После долгого лета купания и мытья ошейников и поводков вашей собаки убедитесь, что они в безопасности.
Если у вас несколько собак, убедитесь, что одна из ваших собак не грыз ошейник другой вашей собаки. (Это был любимый трюк Ири и Тики, когда они были подростками!)
Осень – это сезон змей!
Здесь мы постоянно следим за тем, чтобы избегать наших четырех ядовитых змей: гремучих змей (выше, прямо за пределами нашего двора), коралловых змей, водных мокасинов и медноголовых.
Вам может повезти, и гремучая змея выдаст предупреждение; это звучит очень похоже на коммерческий разбрызгиватель газонов, выходящий из . Но, опять же, вы можете не получить никакого предупреждения от гремучей змеи – и вы не получите предупреждения от других змей.
Держите собаку рядом с собой на прогулке, чтобы было видно, куда вы оба идете. Я использую 4-футовый поводок, но я знаю, что многие предпочитают длинные поводки, но держите его не более шести футов, чтобы вы могли видеть, куда вы оба шагаете.
На некоторых тропах вашей собаке практически невозможно следовать за ним, поэтому на более коротком поводке легче увидеть опасность и отреагировать.
Многие змеи любят лежать рядом с тропами, а не посреди них, поскольку они ждут, когда мимо появятся мыши и мелкая добыча.
Мы убираем грибы со двора, но когда вы отправляетесь на разведку, ваша собака может наткнуться на грибы.
Старайтесь держать собаку подальше от любых грибов и примите во внимание, что все они токсичны; Если вы видите, что ваша собака ест один, сфотографируйте окружающие грибы и позвоните ветеринару.
Некоторые домашние хозяйства страдают от мышей и крыс в прохладную погоду; они могут оставить яд для грызунов.Мы также часто видели ловушки для ядовитых грызунов (обычно черные ящики) возле отелей и других коммерческих районов.
Держите вашу собаку подальше от всех ядов грызунов, а также от отравленных грызунов; оба чрезвычайно опасны для вашей собаки.
Если вы подозреваете, что ваша собака проглотила яд или отравленного грызуна, немедленно обратитесь к ветеринару.
Многим из вас не стоит беспокоиться об этих волосатых пауках, но они – обычное зрелище здесь осенью, как и эта красота, которую можно увидеть на нашей пешеходной тропе.
Хотя они предпочли бы убежать, чем драться, они могут сильно укусить вашу собаку.
Держите собаку подальше от них, помните, что они могут прыгать, и, если ваша собака укушена, вызовите ветеринара.
Омела может ассоциироваться с праздничным сезоном, но осенью ее можно найти с ягодами.
В разных регионах есть разные виды омелы (как американские, так и европейские), и опасность для вашей собаки зависит от типа и количества еды, которую она ест.
Проблемы могут варьироваться от расстройства желудка до печеночной недостаточности и судорог. Будьте осторожны и внимательно наблюдайте за своей собакой, гуляющей под деревьями с ягодами омелы.
Если вы собираетесь отправиться в лес, убедитесь, что вы знаете местные сезоны охоты, которые могут варьироваться в зависимости от округа. Будьте уверены, что и вы, и ваша собака будете в безопасности на прогулке в сезон охоты.
Обычно больше всего беспокоят ранние утренние и вечерние часы, поэтому планируйте прогулки соответствующим образом.
означает, что многим людям пора сменить антифриз в автомобилях, чтобы подготовиться к приближающимся холодам.
Антифризсмертельно опасен для собак, поэтому убедитесь, что вы никогда не позволяете собаке пить из луж на подъездных дорожках, парковках и других местах, где может содержаться антифриз.
Это красивое растение – член семейства лилий – цветет в осенние месяцы; его луковицы токсичны для собак.
Теннесси с бесконечными парками и лесами по всему штату – идеальное место, чтобы исправить осеннюю листву. Благодаря разнообразию пород деревьев в штате вы можете увидеть полный спектр осенних цветов, когда листья меняются, от глубоких красных до ярких янтарных. Яркие листья покрывают все части прекрасного пейзажа Теннесси, создавая потрясающую осеннюю листву на каждом углу. В то время как в это время года листья меняются по всей стране, в Теннесси особенно впечатляет осенний вид.
И теперь, штат Теннесси упростил людям с протанопией и протаномалией (более широко известной как красно-зеленая дальтонизм или красный слепой) наслаждаться этими яркими цветами, установив специально оборудованные видоискатели с линзами по новейшей технологии для облегчения проблем. недостаток красно-зеленого цвета. Вы можете найти эти видоискатели в Национальной речной зоне и зоне отдыха Биг-Саут-Форк, в Обер-Гатлинбурге и на трассе I-26 Westbound Scenic Overlook в округе Уникой, а также в других местах.
Особенность осенней листвы заключается в ее временном характере. Всего на пару недель деревья загораются теплым осенним сиянием, прежде чем начинают опадать листья. Различная топография и протяженность штата Теннесси означают, что осенние цвета появляются в разное время, что затрудняет поиск идеального момента для фотографий осенней листвы.
Чтобы помочь вам максимально использовать ваши живописные туры по Теннесси этой осенью, мы создали руководство, определяющее, когда смена листьев находится на пике в каждой части штата.Мы также включили несколько мест и мероприятий из каждого региона, которые предоставляют лучшие возможности для фотографирования осенью, чтобы вы могли максимально насладиться своими осенними приключениями в Теннесси.
Лучшее время для посещения: с начала до середины октября (в зависимости от высоты).
Восточный Теннесси с густыми лесами, красивыми пешеходными тропами и холмистыми ландшафтами гор и долин считается одним из лучших мест в стране, где можно увидеть осеннюю листву. Каждую осень в национальный парк Грейт-Смоки-Маунтинс приезжает множество посетителей, которые приехали, чтобы отправиться в поход, разбить лагерь и полюбоваться осенней красотой этого района.В Грейт-Смоки-Маунтинс произрастает более 100 местных видов деревьев, поэтому вы обязательно увидите множество цветов. Зеленая листва падения в Восточном Теннесси варьируется в зависимости от высоты; на больших высотах листья начинают меняться в конце сентября и достигают своего пика с начала до середины октября, тогда как осенняя красота достигает своего пика в середине октября на более низких высотах.
Прокатитесь на канатной дороге Обер Гатлинбург , откуда открывается захватывающий вид на Смоки-Маунтинс.Эта двухмильная поездка к парку развлечений и горнолыжному курорту Гатлинбург предоставляет возможности для аэрофотосъемки осени. Оказавшись на вершине, прокатитесь на горке Gatlinburg Mountain Coaster и исследуйте Смоки-Маунтинс совершенно по-новому. Увеличьте расстояние более полумили через густой лес со скоростью более 25 миль в час, пока пролетают яркие цвета меняющихся листьев.
Чаттануга – одно из лучших мест для активного отдыха в Теннесси. Это прекрасное место, где можно насладиться красотой осени.Полюбуйтесь яркими цветами осени с воды на лодке Southern Belle Riverboat . Трехчасовая прогулка в цветах осени проходит по реке Теннесси к Речному ущелью, откуда открывается потрясающий вид на ярко окрашенную листву. В поездку входит живая музыка, туристическая информация и вкусный обед.
Еще один увлекательный способ увидеть красивую сезонную листву, обрамляющую реку Теннесси, – это прокатиться на велосипеде по асфальтированной дороге Riverwalk протяженностью 10 миль.Возьмите напрокат велосипед в системе общественного транспорта Чаттануги или возьмите свой и пройдите вниз по живописному району искусств Блафф-Вью. River Walk также соединяется с несколькими велосипедными маршрутами в природном парке Stringer’s Ridge и Enterprise South, так что вы можете провести целый день, исследуя осеннюю красоту на двух колесах.
В Ноксвилле курсирует туристический поезд Three Rivers Rambler , на котором проводятся специальные поездки в канун Рождества Христова.Путешествуйте по красивым пейзажам, украшенным осенними красками, во время двухчасовой поездки для всей семьи. Специальное предложение All Hallow’s Eve Special включает причудливые декорации, праздничные угощения и аудиопрезентацию истории «Призрачная железная дорога».
Лучшее время для посещения: с середины до конца октября.
В Среднем Теннесси листья начинают меняться примерно в середине октября, достигая пика в конце месяца.
Bicentennial Capitol Mall State Park , одна из самых популярных достопримечательностей Нэшвилла круглый год, – прекрасное место, где можно увидеть осеннюю листву в городе.На главной лужайке растет множество деревьев, которые оживают в октябре. В парке всегда проходят мероприятия и фестивали, особенно осенью, так что вы можете сделать остановку на целый день в своем туре по осенней листве.
Вы также можете совершить живописную поездку на поезде через лучшую осеннюю листву и пейзажи Среднего Теннесси в Центральном железнодорожном музее Теннесси в Нэшвилле. В октябре в музее проходят три однодневные поездки на тему осенней листвы, каждая из которых приведет вас в очаровательные городки за пределами Нэшвилла, в том числе в Бакстер на его ежегодный фестиваль урожая.
Национальный парк Натчез Трейс – это одни из лучших осенних живописных мест Среднего Теннесси с бесконечными тропами, которые можно исследовать и сделать несколько фотографий. Возьмите напрокат каяк и прокатитесь по озеру Пин-Оук, чтобы увидеть потрясающее зрелище осенних красок, отражающихся в воде.
Natchez Trace Parkway пересекает Средний Теннесси и проходит через округ Уильямсон, где есть потрясающие возможности для фото на мосту Natchez Trace Parkway Bridge.К концу октября этот мост окружен осенними красками, и вы можете видеть на много миль. Находясь в этом районе, остановитесь в историческом городе Франклин, также расположенном рядом с бульваром. Причудливая историческая архитектура здесь создает прекрасный фон для сезонных красок. Франклин также полон осенних праздников и осенних украшений.
Лучшее время для посещения: конец октября – начало ноября.
В Западном Теннесси осенняя листва начинает появляться с середины до конца октября, обычно достигая пика осенней красоты за недели до и после Хэллоуина.Эта часть штата полна лесов с широким спектром пород деревьев, которые дают яркие цвета осенью.
Расположенный в северо-западном углу Теннесси, Reelfoot Lake State Park – прекрасное место для осенних мероприятий на свежем воздухе. Осенние круизы на понтонах проводятся по выходным в октябре и ноябре на озере Рилфут. Посмотрите на меняющиеся листья и водоплавающих птиц в двухчасовом туре с опытным натуралистом.Гиды поделятся своими знаниями об истории и экологии этого района, а также помогут вам найти лучшие фотосессии для осенней листвы. Большие группы орлов и уток мигрируют к озеру Рилфут на зиму, прибывая как раз тогда, когда осенние цвета достигают своего пика.
Дом для гигантских буков, дубов и вязов, Государственный парк Миман-Шелби Форест оживает в бесчисленных цветах к концу октября. Посмотрите на листву у воды в каноэ на озере Тополь или прогуляйтесь по одной из многочисленных троп в парке.На 3-мильном кольце Woodland Trail есть несколько потрясающих точек для смены листьев. Государственный парк Meeman-Shelby Forest также известен обилием дикой природы, поэтому исследуйте тропы, чтобы некоторые животные могли добавить к своим фотографиям листвы.
Ботанический сад Мемфиса – еще одно красивое место для осенних фотографий в Западном Теннесси. На 96 акрах садов и троп есть все виды деревьев с осенней листвой в конце октября – начале ноября – даже некоторые цветы все еще цветут в это время.Ботанический сад Мемфиса предлагает уроки круглый год, в том числе образовательные туры и масляную живопись.
Независимо от того, где в Теннесси вы решите посетить, осенью есть множество живописных мест, которые стоит исследовать.
Яркое преобразование пышного зеленого летнего пейзажа Нью-Джерси в яркие оттенки меди, оранжевого и темно-малинового происходит каждую осень, когда штат начинает свой переход к зиме.Осень – захватывающее время, чтобы открыть для себя прекрасную природу штата, поскольку его палитра цветов преображает весь Нью-Джерси, от побережья до великих гор.
Состояние листвы может значительно меняться из года в год, поэтому получайте самую свежую информацию с помощью отчетов о листве из Foliage Network. Вы также можете посетить одно из многих специальных мероприятий, которые проводятся осенью.
Mountain Tour (карта): Путешествие в государственный лес Стокса в Бранчвилле, полный пешеходных троп, живописных видов и мест для пикника.Рядом находится национальная зона отдыха Делавэр-Уотер-Гэп площадью 70 000 акров, одно из самых красивых мест в Нью-Джерси. Наслаждайтесь прогулкой на лодке по величественной реке Делавэр, протекающей между Нью-Джерси и Пенсильванией. Прогуляйтесь по ярким краскам осени или продолжите путь в гольф-клуб High Point в Монтегю, чтобы сыграть партию в гольф на зеленом поле в окружении пышных деревьев.
Для тех, кто хочет исследовать некоторые тропы, Государственный парк Хай-Пойнт в Сассексе, где находится самая высокая точка Нью-Джерси (1803 фута), предлагает потрясающие виды, а также пешеходные и велосипедные дорожки.В ясный осенний день вы можете увидеть 80 миль ярких осенних красок. Проведите ночь в соседнем отеле High Point Country Inn в городе Уотедж, на территории площадью семь акров в загородной местности, или отправляйтесь в Гамбург, чтобы остановиться в роскошном курортном отеле Crystal Springs и посетить винодельню и виноградник Cava Winery & Vineyard, идеальное место для обеда. и выпейте бокал вина, любуясь потрясающим видом на виноградники.
Следующая остановка – Франклин и Музей минералов Франклина, где выставлены минералы из Нью-Джерси и со всего мира.После Франклина отправляйтесь на юг через Огденсбург и посетите подземные шахты и исторические здания Горного музея Стерлинг-Хилл. Продолжайте движение в Спарту, которая изобилует горными озерами и прекрасными видами. Из Спарты возвращаемся в Ньютон.
Woodlands Tour (карта): начните с Ривердейла и пройдите через Ванаке и Мидвейл, мимо водохранилища Ванаке. Продолжайте движение до Рингвуда с множеством остановок, чтобы вас заинтересовали. Государственный парк Рингвуд, в который входят Норвин Грин Форест и озеро Шеперд, представляет собой захватывающее зрелище осенью.Прогуляйтесь по пешеходным и природным тропам, возьмите напрокат каноэ или просто посидите и полюбуйтесь пейзажем. Экскурсия по поместью Рингвуд, особняку с 51 комнатой со старинной мебелью, который в 1700-х годах был домом для первых мастеров металлообработки. Ботанический сад Нью-Джерси находится в полном расцвете в Skylands Manor, он изобилует 90 акрами садов и природных территорий.
Продолжайте движение мимо Хьюитта, где находится несколько природных достопримечательностей, в том числе озеро Гринвуд, заповедник дикой природы Ванаке и государственный лес Абрам С. Хьюитт. Там посетители могут отправиться в поход, устроить пикник или взять с собой бинокль для наблюдения за птицами.Затем отправляйтесь в Ньюфаундленд, где холмы будут залиты осенним великолепием. Echo Lake Stables предлагает прогулки на лошадях с гидом по лесным тропам, окруженным ослепительно красной и золотой листвой. Продолжите путь в парк штата Фарни в Рокэуэй, чтобы прогуляться под кронами дубов. Оттуда вернитесь в Ривердейл.
Исторический тур (карта): Этот разнообразный тур проведет вас по красивым, покрытым медью пейзажам Нью-Джерси, а также к историческим местам и замку с театром.Начните свое путешествие в Нетконг, недалеко от самого большого озера Нью-Джерси, озера Хопатконг, чтобы полюбоваться великолепной листвой. Рядом находится деревня Ватерлоо в Стэнхоупе, отреставрированная деревня 19 века с уникальными магазинами, историческими турами и фестивалями. Отправляйтесь в Андовер и насладитесь красивыми осенними пейзажами в государственном парке Алламучи-Маунтин. Остановитесь и прогуляйтесь по пешеходным тропам парка или устройте семейный пикник. Парк также является прекрасным местом для разбивки лагеря и рыбалки.
Из Алламучи посетите деревню Надежда, изобилующую множеством сохранившихся исторических зданий.Моравская деревня 18-го века предлагает пешеходные экскурсии к церкви, мельнице и кладбищу. Рядом находится живописный государственный лес Дженни-Джамп с множеством мест для пеших прогулок, кемпинга и пикников. Из Надежды отправляйтесь в Хакеттстаун, чтобы совершить поездку по инкубаторию и центру природных ресурсов Pequest Trout. Узнайте о выращивании форели Нью-Джерси и важности защиты наших природных ресурсов. После инкубатория возвращайтесь в Netcong.
Колониальный тур (карта): Начните в Титусвилле в парке штата Вашингтон-Кроссинг, где генерал.Джордж Вашингтон совершил свой знаменитый рождественский переход через реку Делавэр в 1776 году. Парк изобилует дорожками для уздечки, пешеходными и природными тропами, природным центром и детской площадкой, разбросанными вдоль реки Делавэр. Из Титусвилля направляйтесь на восток в Пеннингтон, причудливый город с прекрасными магазинами. Возьми Rt. 31 К северу мимо нескольких живописных зон управления дикой природой до Рингоэса, где по Черной реке и Западной железной дороге можно легко добраться на поезде. Пока вы там, насладитесь вином и попробуйте вина, любуясь очаровательными видами на виноградники и сельхозугодья винодельни Old York Cellars или виноградников Unionville.Из Рингоэса пройдите через Сержантсвилль и пройдите по самому старому крытому мосту штата, Зеленому мосту сержантов.
Затем посетите Стоктон, прекрасный исторический город с прекрасными ресторанами и антикварными магазинами. Здесь, на участке Бычьего острова в государственном парке Делавэр и Раритан-Канал, можно заняться рыбной ловлей, греблей на каноэ, катанием на лодках, пешими прогулками и природными тропами. Затем направляйтесь на юг и следуйте вдоль живописной реки Делавэр через Ламбервиль. Остановитесь здесь, чтобы посетить множество антикварных магазинов, блошиных рынков, художественных галерей и прекрасных ресторанов.Из Ламбервилля отправляйтесь на юг обратно в Титусвилль.
Pinelands Tour (карта): начните с Red Lion Circle (пересечение Rts. 206 и 70) и отправляйтесь на юг через Atsion в зону отдыха Atsion, которая отлично подходит для катания на лодках, кемпинга, рыбалки и плавания. Рядом с Хаммонтоном направляйтесь на восток в государственный лес Уортон, крупнейший в штате. Wharton – идеальное место для катания на лодках, каноэ, рыбалки, пеших прогулок, прогулок на природе, охоты, кемпинга и верховой езды.Листва захватывает дух!
Продолжайте движение к деревне Батсто, историческому городу производства железа, который был основным источником боеприпасов для Континентальной армии, и обязательно не пропустите очень популярный особняк Батсто. Город продолжал оставаться крупным производителем чугуна до конца 1800-х годов. Сегодня многие здания сохранились, и современные мастера все еще занимаются своим ремеслом. Направляйтесь к Green Bank и по Rt. 563 N., вы найдете множество мест для аренды каноэ. Продолжайте движение через Веронику до Чатсуорта, исторического клюквенного города.
Farmlands Tour (карта): тур Farmlands начинается в Буэна-Виста. Оттуда направляйтесь на юго-восток через поместье Эстелл к Такахо, а затем через красивый государственный лес Беллеплейн, где безмятежное озеро Нумми улавливает отблески окружающих дубов, клюквы, красного клена и камедей, вспыхивающих множеством ярких цветов. Рядом находится Мористаун, старинная деревня морских капитанов, известная своими многочисленными антикварными магазинами. Затем отправляйтесь на север в Миллвилл, где находится Центр искусств и культуры Уитона, историческая достопримечательность, демонстрирующая наследие производства стекла в Нью-Джерси.Музей американского стекла – крупнейший музей стекла в стране. В деревне также есть демонстрации, ремесла, магазины и специальные мероприятия.
Из Милвилля отправляйтесь на север и посетите близлежащий Бриджтон, место крупнейшего исторического района штата с более чем 2000 сохранившимися зданиями викторианской, колониальной и федералистской эпох, зоопарком и шведской усадьбой. Доступны экскурсии. Путешествуйте через Центертон и Оливет в близлежащий Элмер, место живописного государственного парка Парвин, где вы можете прогуляться по береговой линии озера Парвин и полюбоваться обширными видами на окружающие красные и апельсиновые деревья.Рядом находится Центр искусств и музыки Appel Farm, в котором круглый год проводятся концерты и театральные представления. Оттуда вернитесь в Буэна Виста.
Каждую осень, когда в Новую Англию со всех концов земного шара спускаются гляделки из листьев, было бы проще оставить планирование кому-то другому и насладиться поездкой на велосипеде с гидом, пешими прогулками, прогулками, автобусом, поездом, круизом или даже воздушным туром по Новой Зеландии. Англия этой осенью. Даже если вы не относитесь к типу организованных туров, групповая экскурсия может быть вашим лучшим вариантом для максимального использования времени во время пикового туристического сезона Новой Англии.
Туры варьируются от однодневных до экскурсий на целую неделю, когда путешественники путешествуют по Новой Англии. Независимо от продолжительности тура, вы будете путешествовать с местными жителями и экспертами по осенней листве, которые могут гарантировать, что вы увидите одни из самых живописных мест на северо-востоке. Кроме того, как только наступает пиковая листва, Новая Англия наполняется посетителями, и участие в туре снижает уровень стресса.
Многие организованные туры были сокращены или отменены в 2020 году, поэтому обязательно уточните у отдельных компаний, что они открыты в этом сезоне.Если вы не можете присоединиться к туру, вы всегда можете самостоятельно посетить лучшие места в Новой Англии для осенней листвы.
01 из 06
Томас Винц / Getty ImagesАвтобусные туры – один из самых популярных способов исследовать осеннюю листву Новой Англии. Доверьте управление автомобилем такому оператору, как Caravan Tours, который предлагает восьмидневную поездку на автобусе с гидом в New England Fall Foliage, отправляющуюся из Бостона в различные даты отправления в сентябре и октябре. Устройтесь поудобнее и насладитесь яркими видами меняющейся листвы во всех шести штатах Новой Англии, когда вы посетите самую знаковую достопримечательность региона.
02 из 06
Каппи Томпсон / Getty ImagesЕсли вы увлечены ездой на велосипеде и хотите отправиться в поход «последнее ура» до того, как осень уступит место ветреной зиме, ряд организаторов туров на осенних велосипедах в Новой Англии проведут вас в незабываемое путешествие с автономным питанием. Забронируйте для себя, например, одну из запланированных на осень экскурсий VBT Bicycling Vacations. Эта туристическая компания предлагает ряд осенних поездок в Вермонт, Кейп-Код и национальный парк Акадия в штате Мэн.Руководители поездки оказывают поддержку и ободряют на протяжении всего пути, и ваш тур включает в себя специально отобранные номера и великолепные региональные ужины на протяжении всего путешествия.
03 из 06
Каппи Томпсон / Getty ImagesЕсли пыхтение по усаженным деревьями рельсам на борту исторического локомотива звучит привлекательно, то есть множество живописных вариантов на выбор. Среди лучших железнодорожных приключений осени – экскурсия на паровозе и речном судне Эссекса, которая похожа на две поездки за одну.Сядьте на исторический паровоз и пройдите через сельскую долину реки Коннектикут, а затем совершите путешествие по местным водно-болотным угодьям на пароходе. Вся поездка занимает около двух с половиной часов и доступна по выходным с 26 сентября по 25 октября 2020 года.
В соседнем Нью-Гэмпшире живописная железная дорога Конвей – одна из самых романтических поездок на всем северо-востоке. Различные поездки различаются по времени от 55 минут до более шести часов, в зависимости от того, как долго вы хотите, чтобы ваше путешествие длилось.Большинство поездок на поезде также включают живые комментарии об истории Нью-Гэмпшира и местном фольклоре, чтобы дополнить осенние виды за окном.
04 из 06
Карл Д. Уолш / Aurora Photos / Getty Images
Хруст листьев под вашими ногами добавляет очарования осенним дням в Новой Англии, поэтому подумайте о том, чтобы занять место в одном из лучших пеших или пешеходных туров региона. Вы даже можете получить фору в новом году, приняв решение прийти в форму этой осенью, начав с вдохновляющего пребывания в туристическом спа-салоне Jimmy LeSage’s New Life Hiking Spa в пышных горах Вермонта недалеко от Киллингтона.Программы LeSage предлагают прогулки и занятия для всех уровней, от новичков до тех, кто хочет попробовать свои силы. Они предназначены не только для похудания. Вы тоже научите свой разум здоровым путям.
Туристическая компания Backroads возглавляет туристические группы по всему миру, в том числе одну через леса Вермонта, а другую – в национальном парке Акадия в штате Мэн. Групповые поездки в 2020 году были переформатированы и теперь включают меньше людей, поэтому вы можете получить более близкий опыт с природой, оставаясь при этом в безопасности.
Продолжайте до 5 из 6 ниже.
05 из 06
Джон Ван / Getty ImagesЭкскурсия с гидом по красочному побережью Новой Англии на борту морского судна обязательно станет незабываемой прогулкой, как и прогулка на речном судне, когда листья украшают свое ежегодное шоу. Живописные туры с теплохода Mount Washington направлены на то, чтобы полюбоваться лучшими видами на листья, плывя вокруг озера Виннипесоки в Нью-Гэмпшире. Морские прогулки запланированы ежедневно с середины сентября до середины октября 2020 года и, возможно, дольше, в зависимости от продолжительности листвы.
Для более захватывающего путешествия Ассоциация Винджаммера штата Мэн отправляется на Атлантическое побережье в многодневные поездки. Вы сможете путешествовать по живописному побережью штата Мэн и даже дальше в Канаду, в зависимости от того, какой тур вы выберете и количество дней. Каждый день включает около шести часов плавания, после чего вы бросаете якорь и сможете исследовать местную рыбацкую деревню или необитаемый остров, чтобы полностью насладиться пейзажем.
06 из 06
Алан Майхрович / Getty Images
Одно дело – подобрать самые красивые опавшие листья, которые бросаются в глаза, но вы также можете парить над листвой, щекоча верхушки деревьев.Несколько воздушных приключений предлагают шанс совершить именно это. Например, когда вы отправитесь в осенний полет на воздушном шаре с Above Reality Hot Air Balloon Rides, вы сможете насладиться видами, которые никогда не увидят немногие другие любители листвы. Эта туристическая компания регулярно выполняет рейсы со своей базы в Эссекс-Джанкшен (недалеко от Берлингтона), штат Вермонт. Все кабины на воздушном шаре зарезервированы для частных групп в 2020 году, что делает это одним из самых захватывающих способов сохранить социальную дистанцию этой осенью.
Мы будем предлагать следующие мероприятия в период октябрьских праздников и осенний период. Доступность и цены будут зависеть от количества подписчиков. Также проводятся уроки местной кулинарии. Пожалуйста, свяжитесь с нами для получения дополнительной информации.
Выращивание кистиМы выращиваем собственные продукты, включая щетки и сковороды для подметания пола. Наверное, самый экологичный продукт, который у вас когда-либо был? Мы используем местный кустарник, чтобы получить отличную кисть.
Один из местных гидов сделает вам бамбуковую трость. Предлагаемое семейное мероприятие накануне долгого похода или утром. Палки – очень полезный инструмент для пеших прогулок и отпугивания змей!
Мы делаем наш тофу из местных бобов с водой из горных источников. Некоторые из самых вкусных и устойчивых форм белка, которые вы получите.
Узнайте, как приготовить свежую лапшу и свежие начинки. Присоединяйтесь к одному из Ayis, который готовит лапшу в стиле Wildhomestay.
Исследуйте деревню и делитесь материалами для наших архивов и других гостей.Следуйте простому маршруту GPS или следуйте по деревне, общаясь с местными жителями, наблюдая за повседневной жизнью и заканчивая пикником для вас с прекрасным видом на Цинлянфэн.
Возьмите напрокат горный или электровелосипед. На велосипеде спускайтесь в Саньянг. Посетите местные магазины, фабрику по производству лапши, фабрику по производству рапсового масла и старую улицу. Затем езжайте до Сантанга на закат.
Действительно приятная прогулка до деревни Сантанг. Расслабьтесь с кофе или прохладным напитком, а затем помогите собрать местные красные бобы, которые являются ключевой осенней культурой. Затем устройте пикник с видом на террасы, а затем совершите легкую прогулку обратно в Wildhomestay. Отдохните, а днем приготовьте местные пирожные с красной фасолью
Поднимитесь в деревню Сантанг, соберитесь с силами, пришло время собирать урожай риса! Вам покажут, как собирать рис на традиционных рисовых террасах.Затем устройте пикник с видом на террасы, а затем совершите легкую прогулку обратно в Wildhomestay. Отдохните, а днем научитесь измельчать и обрабатывать рис.
Средний и сложный поход с прекрасными видами с тормозом для пикника посередине, медленно идущим назад или садясь на машину.
Цена указана на человека при размещении в двухместном или трехместном номере
Для одиноких путешественников этот тур имеет разовое дополнение.Это гарантирует одноместный номер на протяжении всего тура
.Цены указаны без учета международных рейсов
Пешеходная экскурсия с гидом в небольшой группе с четырьмя походы продолжительностью 1-4,5 часа от села к селу по Накасендо Трейл.
Тропа Накасендо была одним из двух маршрутов, соединил Киото с Токио в феодальную эпоху Японии. В то время как другой маршрут, маршрут Токайдо, проходил через Тихоокеанское побережье, тропа Накасендо была «дорогой через горы и путешествовали феодальными лорды, самураи, купцы и путешественники.Вдоль маршрутом были 69 «почтовых городков», где уставшие путешественники отдыхайте перед тем, как продолжить свое путешествие. Вместе с отличная осенняя погода, комфортно гуляешь через красивый … Подробнее
Тропа Накасендо была одним из двух маршрутов, соединил Киото с Токио в феодальную эпоху Японии. В то время как другой маршрут, маршрут Токайдо, проходил через Тихоокеанское побережье, тропа Накасендо была «дорогой через горы и путешествовали феодальными лорды, самураи, купцы и путешественники.Вдоль маршрутом были 69 «почтовых городков», где уставшие путешественники отдыхайте перед тем, как продолжить свое путешествие. Вместе с отличная осенняя погода, комфортно гуляешь сквозь красивые тлеющие цвета осени листья и разные красивые пейзажи. Позволять себе шанс увидеть холмы и горы, покрытые красным и золотых цветов, поскольку All Japan Tours перенесет вас в основные моменты на этой исторической тропе, обеспечивая ценные понимание каждого города и достопримечательности.
Наше путешествие в этом туре начнется в Токио, также известный как Эдо в период правления Японии Сёгуны. Наслаждайтесь изучением этого чудесного города, посещая Японский мост и храм Мэйдзи. Затем мы проведем четыре дня прогулки по тропе Накасендо. В течение дня мы пройдем по древнему маршруту, так как он проходит через прекрасно сохранившиеся деревни вдоль легкий путь, а вечером мы останемся в традиционные загородные гостиницы.Наслаждайтесь восхитительными региональными блюдами блюда, приготовленные из самых свежих ингредиентов, отмочите природные горячие источники и насладитесь теплым гостеприимством наши хозяева. Одна из самых красивых прогулок, которые вам предстоит опыт в этой поездке будет от Цумаго до Магоме, как красное и желтое осеннее украшает тропы. Вы сможете расслабиться и расслабиться в освежающая вода из горячего источника после долгого дня походов тропы и экскурсии! Посетите священную гору Коя, чтобы понимание образа жизни буддийского монаха, наслаждаясь утренняя медитация и ночевка в храме.Для тех, кто хочет исследовать несколько популярных мест а также исследуя дороги, по которым мало путешествуют, этот тур идеальный вариант.
Примечание: это интенсивный пеший поход с несколько устойчивых крутых подъемов и походов продолжительностью более 4 часов.
Уровень активности: интенсивный
Наши интенсивные туры обычно имеют посвященные дни
пешая прогулка, в некоторые дни более четырех часов и
с некоторым подъемом и / или спуском.
Для кого предназначен интенсивный тур?
– Мы рекомендуем наши Интенсивные туры всем, кто
регулярно гуляет или совершает пешие прогулки, и в нем комфортно
ходьба целый день с восхождениями и спусками.