Осень в рассказах М. М. Пришвина
Рассказы о природе осеннего времени года.
Начало осени Осинкам холодно Осенняя роска Ветренный день Роса Листопад Рябина краснеет Заводь Иван-да-Марья Осенние листики Последние цветы
Начало осени
Сегодня на рассвете одна пышная береза выступила из леса на поляну, как в кринолине, и другая, робкая, худенькая, роняла лист за листком на темную елку. Вслед за этим, пока рассветало больше и больше, разные деревья мне стали показываться по-разному. Это всегда бывает в начале осени, когда после пышного
и общего всем лета начинается большая перемена и деревья все по-разному начинают переживать листопад.Я оглянулся вокруг себя. Вот кочка, расчесанная лапками тетеревей. Раньше, бывало, непременно в ямке такой кочки находишь перышко тетерева или глухаря, и если оно рябое, то знаешь, что копалась самка, если черное – петух. Теперь в ямках расчесанных кочек лежат не перышки птиц, а опавшие желтые листики.
А то вот старая-престарая сыроежка, огромная, как тарелка, вся красная, и края от старости завернулись вверх, и в блюде плавает желтый листик березы.
Осинкам холодно
В солнечный день осенью на опушке
елового леса собрались молодые разноцветные осинки, густо одна к другой, как будто им там, в еловом лесу, стало холодно и они вышли погреться на опушку, как у нас в деревнях люди выходят на солнышко и сидят на завалинках.Осеннаяя роска
Заосеняло. Мухи стучат в потолок. Воробьи табунятся.
Грачи – на убранных полях. Сороки семьями пасутся на дорогах. Роски холодные, серые.
Иная росинка в пазухе листа весь день просверкает.
Ветренный день
Этот свежий ветер умеет нежно разговаривать с охотником, как сами охотники часто болтают между собой от избытка радостных ожиданий. Можно говорить и можно молчать: разговор и молчанье легкие у охотника. Бывает, охотник оживленно что-то рассказывает, но вдруг мелькнуло что-нибудь в воздухе, охотник посмотрел туда и потом: “А о чем я рассказывал?” Не вспомнилось, и – ничего: можно что-нибудь другое начать.
Так и ветер охотничий осенью постоянно шепчет о чем-то и, не досказав одно, переходит к другому вот донеслось бормотанье молодого тетерева и перестало, кричат журавли.
Роса
С полей, с лугов, с вод поднялись туманы и растаяли в небесной лазури, но в лесу туманы застряли надолго. Солнце поднимается выше, лучи сквозь лесной туман проникают в глубину чащи, и на них там, в чаще, можно смотреть прямо.
Зеленые дорожки в лесу все будто курятся, туман везде поднимается, вода пузырьками садится на листья, на хвоинки елок, на паутинные сети, на телеграфную проволоку. И, по мере того как поднимается солнце и разогревается воздух, капли на телеграфной проволоке начинают сливаться одна с другой и редеть. Наверное, то же самое делается и на деревьях: там тоже сливаются капли.
И когда, наконец, солнце стало порядочно греть на телеграфной проволоке, большие радужные капли начали падать на землю. И то же самое в лесу хвойном и лиственном – не дождь пошел, а как будто пролились радостные слезы. В особенности трепетно-радостна была осина, когда упавшая сверху одна капля приводила в движенье чуткий лист, и так все ниже, все сильнее вся осина, в полном безветрии сверкая, дрожала от падающей капели.
В это время и некоторые высоконастороженные сети пауков пообсохли, и пауки стали подтягивать свои сигнальные нити. Застучал дятел по елке, заклевал дрозд на рябине.
Листопад
Вот из густых елок вышел под березу заяц и остановился, увидя большую поляну. Не посмел прямо идти на ту сторону и пошел кругом всей поляны от березки к березке. Вот он остановился, прислушался.
Кто боится чего-то в лесу, то лучше не ходи, пока падают листья и шепчутся. Слушает заяц: все ему кажется, будто кто-то шепчется сзади и крадется. Можно, конечно, и трусливому зайцу набраться храбрости и не оглядываться, но тут бывает другое: ты не побоялся, не поддался обману падающих листьев, а как раз вот тут кто-то воспользовался и тебя сзади под шумок схватил в зубы.
Рябина краснеет
Утро малоросистое. Вовсе нет паутин на вырубках. Очень тихо.
Слышно желну, сойку, дрозда. Рябина очень краснеет, березки начинают желтеть. Над скошенной травой изредка перелетают белые, чуть побольше моли, бабочки.
Заводь
Среди обгорелых от лесного пожара в прошлом году деревьев сохранилась одна небольшая осинка на самом краю высокого яра, против нашей Казенной заводи. Возле этой осинки летом стог поставили, и теперь осенью от времени он стал желтым, а осинка ярко-красной, пылающей. Далеко видишь этот стог и осинку и узнаешь нашу заводь, где сомов столько же, сколько в большом городе жителей, где по утрам шелеспер, страшный хищник, выбрасывается на стаю рыбок и так хлещет хвостом по воде, что рыбки перевертываются вверх брюхом, и хищник их поедает.
Мелкой рыбицы (мальков) так много в воде, что от удара весла впереди часто выскакивает наверх стайка, будто кто-то ее вверх подбросил. На удочку рыба уже плохо берется, а сомы по ночам идут на лягушку, только лягушек в этом году по случаю сухмени очень мало, так же мало и пауков, и этими красными осенними днями в лесу вовсе нет паутины.
Несмотря на морозы, на Кубре еще встречаются цветущие лилии, а маленьких мелких цветочков, похожих на землянику, на воде целые поляны, как белые скатерти.
Лилии белые лежали на блюдцах зеленых, и грациозные ножки их в чистой воде так глубоко виднелись, что если достать их, смериться, то, пожалуй, нас и двух на них не хватило бы.
Иван-да-Марья
Поздней осенью бывает иногда совсем как ранней весной там белый снег, там черная земля. Только весной из проталин пахнет землей, а осенью снегом. Так непременно бывает: мы привыкаем к снегу зимой, и весной нам пахнет земля, а летом принюхаемся к земле, и поздней осенью пахнет нам снегом.
Редко бывает, проглянет солнце на какой-нибудь час, но зато какая же это радость! Тогда большое удовольствие доставляет нам какой-нибудь десяток уже замерзших, но уцелевших от бурь листьев на иве или очень маленький голубой цветок под ногой.
Наклоняюсь к голубому цветку и с удивлением узнаю в нем Ивана: это один Иван остался от прежнего двойного цветка, всем известного Ивана-да-Марьи.
По правде говоря, Иван не настоящий цветок. Он сложен из очень мелких кудрявых листиков, и только цвет его фиолетовый, за то его и называют цветком. Настоящий цветок с пестиками и тычинками только желтая Марья. Это от Марьи упали на эту осеннюю землю семена, чтобы в новом году опять покрыть землю Иванами и Марьями.
Дело Марьи много труднее, вот, верно, потому она и опала раньше Ивана.
Но мне нравится, что Иван перенес морозы и даже заголубел. Провожая глазами голубой цветок поздней осени, я говорю потихоньку:
– Иван, Иван, где теперь твоя Марья?
Осенние листики
Перед самым восходом солнца на поляну ложится первый мороз. Притаиться, подождать у края, – что там только делается, на лесной поляне! В полумраке рассвета приходят невидимые лесные существа и потом начинают по всей поляне расстилать белые холсты.
Первые же лучи солнца убирают холсты, и остается на белом зеленое место. Мало-помалу белое все исчезает, и только в тени деревьев и кочек долго еще сохраняются беленькие клинушки.
На голубом небе между золотыми деревьями не поймешь, что творится. Уносит ветер листы или стайками собрались мелкие птички и несутся в теплые далекие края.
Ветер – заботливый хозяин. За лето везде побывает, и у него даже в самых густых местах не остается ни одного незнакомого листика. А вот осень пришла – и заботливый хозяин убирает свой урожай.
Листья, падая, шепчутся, прощаясь навек. У них ведь так всегда: раз ты оторвался от родимого царства, то и прощайся, погиб.
Последние цветы
Опять морозная ночь. Утром на поле увидел группу уцелевших голубых колокольчиков, – на одном из них сидел шмель. Я сорвал колокольчик, шмель не слетел, стряхнул шмеля, он упал. Я положил его под горячий луч, он ожил, оправился и полетел.
А на раковой шейке точно так же за ночь оцепенела красная стрекоза и на моих глазах оправилась под горячим лучом и полетела. И кузнечики в огромном числе стали сыпаться из-под ног, а среди них были трескунки, взлетавшие с треском вверх, голубые и ярко-красные.
М. Пришвин “Времена года”
Тема М.М. Пришвин «Осеннее утро»
Цели: познакомить детей с рассказом Пришвина «Осеннее утро»;
отрабатывать навыки осознанного выразительного чтения; развивать умение работать в группе; прививать любовь к родной природе.
Оборудование: Компьютер, проектор, презентация к уроку.
Учебники «Литературное чтение» Л.Ф.Климановой; портрет М.Пришвина, его книги; таблички с записью слов; рисунки на тему осень; цветные листики для каждого ученика; толковый словарь В.И.Даля.
Ход урока
Организационный момент
Прозвенел звонок – начинается урок.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Будем вместе мы трудиться,
Не пристало нам лениться
Речевая разминка
– Прочитаем хором предложения с последовательной постановкой логического ударения.
Какое чудесное утро!
Какое чудесное утро!
Какое чудесное утро!
С этой мажорной нотки и начнём наш урок.
Проверка домашнего задания
-Выразительное чтение «Хитрые грибы»
-Кто написал? (поэт – Валентин Дмитриевич Берестов)
-Кто подготовил информацию о грибах?
– Кто писал эти тексты ученый или поэт?
-Где вы искали информацию о грибах?
Постановка темы, целей урока
-Сегодня мы продолжим нашу большую тему, которая называется….» Люблю природу русскую»
Отгадайте загадки:
Зажгла огней рябиновый костер.
То – щедрая красавица
Игриво улыбается
И охраняет всех косым дождем. (осень)
А что это за девица?
Густым туманом стелется,
Поет с ветрами песни до зари.
И зябко с ней, и голодно,
В душе тоска и холодно…Все засыпают, угасают дни. (осень .)
– Какой вы видите осень в этих загадках ? (золотая; серая, мокрая, дождливая)
– О чем пойдет речь на уроке? (осень)
– Какой раздел мы с вами сейчас изучаем?
ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ОСЕНЬ.
(тема записана на обложке самодельной большой книги)
– Сегодня мы будем на уроке многое узнавать, исследовать, а результаты исследования помещать в этой книге.
– А вы любите осень?
– Что же вам в ней нравится?
– Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
– А какой сейчас идёт месяц? (октябрь.)
– Октябрь – середина осенней поры. В старину этот месяц называли «листопадом».
– Почему? (потому что с деревьев опадают увядшие пожелтевшие листья.)
-ПРИМЕТА- А знаете ли вы, что если листья, осыпаясь, лягут изнанкой – это к урожаю и тёплой зиме, лицевой стороной вверх – к холодной зиме. Проверьте!
Работа над темой урока
– Как творческие люди могут выразить любовь к осени? (музыка, картина, лит. произведение)
– Вы рисовали рисунки об осени. (в классе выставка)
Чьи картины считаете наиболее удачными?
(помещаем в книгу 2 рисунка)
– А вот как видят осень знаменитые художники И. Левитан и И. Грабарь (картина И. Левитана «Золотая осень», И. Грабаря «Рябина и березы» ) – Какие краски использовали вы и художники в своей работе?
Дыхательная гимнастика
Есть еще один рассказ,
Замечательный, для вас.
Он о том, как пахнет хвоя,
Куст рябины, и какос
Будет утро в час покоя…
Вы вдохните – не дышите,
Ветра в поле не будите,
А тихонько выдыхайте,
Подул ветер – У_У_У! Пожелтели, задрожали листья – Ф_Ф_Ф! Полетели на землю – П_П_П! Зашуршали – Ш_Ш_Ш!
Продолжение работы по теме урока
– Давайте прочитаем статью в энциклопедии. Что ученые пишут об осени?
Осень – это время года, следующее за летом и предшествующее зиме. Осенью интенсивность солнечных лучей средняя.
Беседа на основе прочитанного
– С какой целью написан текст?
– Какие предложения по цели высказывания в нем встретились?
– Какой это текст научный или художественный? (А мы сегодня читали научные тексты? – Какой? «Про грибы»)
– Какие научные слова вы услышали? (средняя интенсивность)
Работа над рассказом М. Пришвина «Осеннее утро»
Игра «Собери название»
– А сейчас прочитаем еще один текст об осени. Подул осенний ветерок и все буквы рассыпались, помогите собрать название.
ЕНЕСОНЕ РУОТ
(2 ученика у доски, буквы на листьях, помещаем в книгу)
– Как вы думаете, о чем пойдет речь?
– Кто из вас знает автора этого текста?
– Рассказ одного ученика о М. Пришвине, показ портрета.
Михаил Михайлович Пришвин прожил долгую, насыщенную событиями жизнь. Родом он был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Орловской губернии. Он получил хорошее естественнонаучное образование. Работал агрономом, в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем. Писать он начал в 30 лет, этому предшествовал длительный период накопления впечатлений, когда писатель путешествовал по северным краям. (помещаем в книгу доклад )
Выставка книг М. Пришвина.
Исследовательская групповая работа.
– Рассмотрите обложки книг, прочитайте названия. Сделайте вывод, о чем писал М. Пришвин.
-Сегодня мы познакомимся с произведением писателя – М.Пришвина – большого знатока и любителя русской природы, который все свои произведения посвятил описанию родной природы. Его герои любят и понимают природу. В его рассказах ведут диалог не только люди, но и животные. Пришвин был влюблён в свою родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озёра, в её птиц и зверей.
-А на этой полке книги Михаила Пришвина о природе. Я советую вам их почитать.
ФИЗМИНУТКА
– Мы листики осенние,
На ветках мы сидим (садятся на корточки)
Дунул ветер – полетели (поднимаются, машут руками)
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Подготовительная работа к чтению
Словарная работа
Учитель : объясните значение слов
Выразительное чтение рассказа «Осеннее утро» учителем. Беседа по первым впечатлениям
– Понравилось ли вам? Что вы почувствовали?
– Какие в нем встретились предложения по цели высказывания?
– К какому жанру относится это произведение? (на доске: таблички со словами: сказка, стихотворение, рассказ)
Подготовительная работа
-Подготовим наш речевой аппарат к чтению рассказа.
-Прочитайте по слогам, затем быстро целыми словами:
Про-буж-да-ет- ся пробуждается
Па-ра-шю-тик парашютик
Раз-ле-те-лись разлетелись
Пе-ре-лёт-ные перелётные
Повторное чтение (жужжащее) Задание перед чтением: найти, сколько раз в рассказе встречается слово «утро».
Гимнастика для газ
Анализ произведения
– Сколько раз встретилось слово «утро»?
– Как вы думаете, почему?
– Из каких слов мы понимаем, что рассказ об утре?
– Какой текст сейчас прочитали: научный или художественный?
Выборочное чтение
-О каких приметах осени говорит автор? (выб. чтение)
– Что вы знаете о «бабьем лете»? ( Длительный период теплой и сухой погоды в конце сентября или первой половины октября. В «бабье лето» происходит вторичное зацветание некоторых растений.)
– А что Пришвин пишет о бабьем лете? (выб. чтение)
– С чем автор сравнивает листья?
Давайте попробуем изобразить движения листочков.
(Как парашютиком – плавно, раскачиваясь из стороны в сторону; мотыльком – плавно кружась, винтиком – быстро кружась).
– Как автор связывает полет листьев с перелетными птицами? (выб. Чтение)
– Какие птицы улетят последними? (грачи)
– Какое определение дает писатель осеннему дню? Выделите карандашом
– Какую картину вы себе представляете? (словесное рисование)
– Какие чувства он испытывает? (выб. чтение)
– Как вы понимаете последние слова «и все кончится»?
Групповая исследовательская работа.(малые группы)
Задача для исследования: найти
1-й группе – сравнение
2-й группе – эпитет (Эпитеты- прилагательные, которые придают речи выразительность. )
3-й группе – олицетворение (Олицетворение- это когда неживому предмету придают свойства живых существ.) (помещаем в книгу)
…день открывает глаза… (3 группа)
…радуемся хорошему теплому дню… (2 группа)
… какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком… (1 группа)
Отработка навыков выразительного чтения. (резерв)
Чтение по цепочке
Творческая работа (в парах) Напишите, что такое осень. Осень – это _________время года (помещаем лучшие в книгу)
Домашнее задание – прочитать рассказ близким и узнать их мнение о нем; – нарисовать рисунок к рассказу
Рефлексия – Чем понравился ли урок? Какое у вас осталось настроение? Выберите листок, чтобы оценить свою работу на уроке
Красный -Я – молодец!
Желтый – Могу и лучше!
Зеленый – Надо постараться.
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 12-10-2019 |
сочинение осинкам холодно – Океан Ельзи – Холодно – YouTube wwwyoutubecom watch?vYnjbsb0YV-I Cached ОкеанЕльзи – Холодно (Ми єдиний народ, ми єдина країна!) единаукраина Океан Ельзи Холодно – YouTube wwwyoutubecom watch?vO43tuo6tFlU Cached Our new desktop experience was built to be your music destination Listen to official albums more YouTube myoutubecom watch?v25hxxyRay5Y Cached Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube Сочинение на тему Михаил Михайлович Пришвин (18731954) – по my-sochrusochineniesochinenie-laquomixail Cached Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение на тему Михаил Михайлович Пришвин (18731954) Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью Рассказ про осенний лес 2 класс От Земли до Неба colibris62bethuneorglesarasskaz-pro-osennij Cached Автор: ММПришвин В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные осинки, густо одна к другой, как будто им там, в еловом лесу, стало холодно и они вышли погреться на опушку, как у нас в Лучи счастья – Новые сочинения rusochineniyaruluchi-schastya Cached Осинкам холодно Скажите, пожалуйста, как Пришвин описывает наступление осени? Он пишет об осинках, которые как будто вышли погреться на опушку Какие слова здесь являются ключевыми? Михаил Михайлович Пришвин Лесной хозяин wwwlibruPRISHWINlesnhoztxt Cached ОСИНКАМ ХОЛОДНО В солнечный день осенью на опушке леса собрались молодые разноцветные осинки, густо одна к другой, как будто им там в лесу стало холодно и они вышли погреться на солнышко, на Сочинение Творчество Михаила Михайловича Пришвина mysochrusochineniyaprishvin_selftvorchestvo_mihaila Cached Для того, чтобы писать о природе, нужно не только любить, но и хорошо знать ее Читая сказку-быль М М Пришвина Кладовая солнца, сразу понимаешь, что писатель не понаслышке знаком с родным краем и всегда готов Рассказ про осень небольшой для 2 класса Рассказ на тему sovyatkaruraznoerasskaz-pro-osen-nebolshoj Рассказ про осень небольшой для 2 класса Рассказ на тему: Золотая осень Рассказы детей от 8 до 10 лет Рассказы об осени Полезная информация Международное сообщество педагогов Я Осень в рассказах М М Пришвина – Сочинение на заданную тему schooltaskrurasskazy-ob-oseni Cached Осень в рассказах М М Пришвина Рассказы о природе осеннего времени года Начало осени Осинкам холодно Осенняя роска Ветренный день Роса Листопад Рябина краснеет Заводь Иван-да-Марья Осенние листики Последние цветы Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 1,570
ветерок
Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд сочинение осинкам холодно Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты пришвин м м осинкам холодно Русская литература russkayliteraturaruprishvinm ОСИНКАМ ХОЛОДНО М М Пришвин В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые Пришвин Осинкам холодно читать Михаил Пришвин Осинкам холодно В солнечный день осенью на опушке леса собрались молодые Осинкам холодно отзыв на рассказ пришвина Школьные дек Осинкам холодно отзыв на рассказ пришвина Попроси больше объяснений; Следить; Отметить Осинкам холодно Инфоурок сен Cкачать Презентация по литературному чтению на тему Осинкам холодно класс МПришвин Осинкам холодно Начальные классы класс янв Михаи?л Миха?йлович При?швин русский советский писатель, прозаик, Осинкам холодно Учебнометодический кабинет Конспект урока литературного чтения М Пришвин Осинкам холодно Прием олицетворения как средство Осень в рассказах М М Пришвина Сочинение на schooltaskrurasskazyoboseni июн Начало осени Осинкам холодно Осенняя роска Ветренный день Роса Листопад Рябина краснеет Фомичева Ольга Журнал Литература Осинкам холодно из Времён года; Поздняя осень из Времён года; Первый зазимок из Календаря Конспект урока по литературному чтению Осинкам холодно holodno на тему Осинкам холодно В классе Г МБОУ СОШ города Армавира Подготовлен студенткой курса Интегрированный урок музыка литература ИЗО О открытыйурокрфстатьи стало холодно и осинки вышли, как будто погреться на опушку; сравнение Чтение мини сочинений об осени Сочинение на тему осинкам холодно Library GEOCITIESws geocitieswsbvifumjhtml Сочинение на тему осинкам холодно Сочинение по Чехову по рассказу счастье Учебник физик для чайников PDF Презентация пришвин осинкам холодно СКАЧАТЬ saltduuemppuapdf СКАЧАТЬ Презентация пришвин осинкам холодно PDF бесплатно или читать Устное сочинение по картине DOC Конспект урока по литературе презентация bkozinoschoolucozruKonspektdo Осинкам холодно Напишите сочинение миниатюру маленькое, в предложений на тему по выбору Михаил Михайлович Пришвин Сочинение по просто в названиях рассказов Осинкам холодно , Чудесный доктор, Деревья в плену, Лисичкин хлеб Полное содержание Лесной хозяин Пришвин ММ LitraRU wwwlitraru Осинкам холодно Силач он был и наверху лепетали осинки, и внизу, как всегда, важно раскачивались папоротники Litraru Сочинения Краткие содержания Биографии Метапредметные результаты стр Gigabazaru Устное сочинение по картине Знакомство с произведением М Пришвина Осинкам холодно Ответы на Гдз клас рус яз осинкам холодно мпришвин caivahneen ceeshaeghathingsflow Гдз клас рус яз осинкам холодно мпришвин Трудом Т определилось дальнейшее направление разработки этой эпохи; позднейшие сочинения о революции большей частью только Картинки по запросу сочинение осинкам холодно Эпитет кл vibsedusiterupaahtml Урок начинаю с лирической зарисовки М Пришвина Осинкам холодно После прослушивания текста Дома предлагаю написать сочинение миниатюру об осени Темы такие Какого цвета помогите написать сочинение на ттему зимний лес использую разные Жмутся друг к другу голые осинки Холодно им Белеют стволы березок Эти и зимой красивы Стоят ровнёхонько Творчество Михаила Михайловича Пришвина сочинение mysochrutvorchestvo_mihaila_ Сочинения Сочинения Пришвин ММ Сочинение Творчество Михаила Михайловича Пришвина Планконспект урока по литературе класс по теме Урок ноя Осинкам холодно ; Краски художникаосени; Разговор падающих листьев Зима В зимний лес за Сочинение анализ рассказа паутинка пришвина Лучшие июн Осинкам холодно из Времён года; Поздняя осень из Времён года; Первый зазимок Лесные домишки и Золотой луг Рисунки Евгения Рачева мар Осинкам холодно Текст печатается по изданию В Бианки Собрание сочинений в четырёх Маленький рассказик про осень взрослых Мини сочинение май Осинкам холодно В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые PDF Организация работы над сочинением Материалы сайта sdomgapsrubooksKMppdf осинки Им стало холодно , и они вышли погреться на солнышке Не трудно заметить, что и в этих работах нет ни PDF Untitled Лесная сказка lesnayaskazkacadukrufbad сравнения, эпитеты; использовать их при сочинении загадок, сказок, рассказов Развитие звуковой собакой, Лисичкин хлеб, Осинкам холодно , Рябина краснеет;Р Погодин Как DOC ЕПурвит ramschedumskoruliteraturnoe_ , ЛКаминский Сочинение Отзыв на книгу Обсуждение МПришвин Осинкам холодно , М Пришвин Короткие рассказы про осень осень документ Красивые Красивое сочинение про осень на русском языке поможет получить мальчикам и девочкам Осинкам холодно литературное чтение Открытый урок Открытый урок по литературному чтению МПришвин Осинкам холодно й класс, УМК Перспектива поиска знаний Родина, сочинение рассуждение, литературное чтение Сочинения о рыбалке Результат из Книги Сергий Чернец Fiction И рыбы утрачивают свою активность в самые холода Но на открытых местах листва осинок дрожала на ветру золотыми монетками, чуть ли не звеневшими отрезких порывов ледяного Пришвин Михаил Еж Слушать онлайн teatraudio в несколько раз больше самого полного, томного собрания его сочинений Листопад Осинкам холодно Собрание сочинений Том второй Рассказы и эссе Результат из Книги Сергий Чернец Fiction И рыбы утрачивают свою активность в самые холода Но на открытых местах листва осинок дрожала на ветру золотыми монетками, чуть ли не звеневшими отрезких порывов ледяного Хрестоматия по чтению класс Omega Press Осинкам холодно Старый скворец Моя родина Из воспоминаний детства Сочинение Все права защищены Поурочные разработки по литературному чтению класс vacorucatalogphp?ID Устное сочинение по картине; Урок Н Некрасов Славная осень! М Пришвин Осинкам холодно Прием Роль произведений ММ Пришвина в изучении мар можно использовать зарисовки Листопад, Осенние листики, Осинкам холодно и другие Золотая осень, или что рассказать детям про осень Мини kgimoruzolotayaosenili Мини сочинение про осень для школьников Уже с июля Михаил Пришвин Осинкам холодно Литературное чтение класс В ч Климанова ЛФ allengorgdlitlithtm Л Каминский Сочинение М Зощенко Через М Пришвин Осинкам холодно Ф Тютчев Листья DOC Тематическое планирование Тема Содержание ciurruЧтениеклассdoc Л Каминский Рр Сочинение Знакомство Знакомство с произведением М Пришвина Осинкам холодно Словарь природы Пять минут поэзии РУССКАЯ В VVI классах можно предложить написать сочинения о временах года Осень Осинкам холодно Краски сочинение по рассказу пришвина лимон октября года fecupompmiraruphp окт сочинение творчество даже просто в названиях рассказов осинкам холодно , чудесный Осеннему настроению повинуясь Лицей liceumruaspblogindexasp?main окт Осинкам холодно А вот ребята из Б класса написали сочинения про свое отношение к осени Большой Каталог Рефератов Формирование wwwmodntruf_o_r_m_i_r_o_v_a_n Осинкам холодно Пришвин литературных способностей, система творческих сочинений была задумана и Рассказ про осень небольшой для класса Рассказ на Осень класс Подборка сочинений про Осень для класса Осинкам холодно Автор ММПришвин класс УМК Перспектива I полугодие Литературное Определите и напишите фамилию автора по названию его произведения А Осинкам холодно автор Сочинения по литературе и русскому языку Рефераты bestreferatrureferatcategor В сенях было не так холодно и сыро, как на дворе, по при ветре и сюда залетали дождевые брызги Ореховые дымки Осинкам холодно , Раздел Сочинения по литературе и русскому языку Презентация на тему Прямое и переносное значение слов wwwmysharedruslide Ледяной взгляд взгляд холодный, как лёд Осинкам холодно В солнечный день осенью на опушке леса Презентация к уроку по русскому языку класс по теме Сочинение на тему Сочинения об авторе пришвин Сборник Биографий июн распухают в прозрачных облаках, даже просто в названиях рассказов Осинкам холодно , Назва МБОУ школаинтернат schoolintkobrucgiirbis_exe? Именины осинки ; Старый скворец ; Землеройка ; Силач ; Полянка в лесу ; Осенняя роска ; Осинкам холодно ; О чем Назва Доктор Дулиттл и его звери сочинения для детей в х кн Сочинение про Золотую осень Sochiniteru sochiniteruomoyazolotayaosen Сочинение про Золотую осень Золотая Когда становится холодно на улице, выходить из дома вообще не хочется А стройные осинки тоскливо скрипят в ожидании предзимнего сна Запросы, похожие на сочинение осинкам холодно пришвин осинкам холодно читать пришвин осинкам холодно презентация пришвин осинкам холодно слушать м пришвин осинкам холодно скачать пришвин осинкам холодно читать онлайн смеркалось ветер то и дело пришвин осинкам холодно анализ пришвин о природе След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка
Детские рассказы, русские народные сказки, стихи детям. Осинкам холодно. Рейтинг: 23 Худшая Лучшая. Так иногда в деревнях выходят люди посидеть на завалинке, отдохнуть, переговорить после трудного дня. Осинкам холодно из Времён года; Поздняя осень из Времён года; Первый зазимок из Календаря природы; Иван-да-Марья из Рассказов егеря Михал Михалыча. Л. Каминский Сочинение. М. Пришвин Осинкам холодно. Прием олицетворения как средство создания образа Урок 62. Настроение стихотворения Урок 64. Содержание Паутинка Лесной хозяин Сухостойное дерево Деревья в плену Жаркий час Разговор деревьев Ореховые дымки Осинкам холодно Силач Старый дед Именины осинки Старый скворец ПАУТИНКА Вот был солнечный день, такой… Санкт-Петербург, Издательский Дом Петрополис, 2010. с. 264. Автор и руководитель проекта Н. Е. Сальникова Альманах. Сайт радиостанции. Программа передач, онлайн-трансляция. Осинкам холодно. Перелет (короткие расск) Н.Литвинов. Михаил Михайлович Пришвин (18731954) русский советский писатель, автор произведений о природе, охотничьих рассказов, произведений для детей. Осинкам холодно. Мухи стучат в потолок. Грачи на убранных полях. Сороки семьями пасутся на дорогах. Иная росинка в пазухе листа весь день просверкает. Початок осіни Осинкам холодно Осіння роска Ветренний день Роса Листопад Горобина червоніє Заводь Іван-Так-Марья Осінні листики Останні квіти. Сочинение высшая форма проявления творческих способностей ребенка, требующая от него высокого напряжения, особенно на начальной стадии обучения. В солнечный день на опушке леса собрались молодые разноцветные осинки. Им стало холодно, и они вышли погреться на солнышке. Спрашивает осинка у ветерка: Почему, ветерок, листочки других деревьев вслед за тобою не поворачиваются в разные стороны? Было еще довольно холодно, но мне так не терпелось снова мир увидеть…
МКОУ Горбуновская СОШ, Куйбышевский район, Новосибирская область
Подготовила и провела:
Мальцева Е.А.
учитель начальных классов,
1 квалификационной категории
Горбуново 2020г
У
МК «Школа России»
2 класс
Тема: М.Пришвин «Осеннее утро»
Цель: создать условия для ознакомления с творчеством М.М. Пришвина.
Задачи:
1) обучающая – познакомить детей с рассказом М.М. Пришвина «Осеннее утро»; отрабатывать навыки осознанного выразительного чтения;
2) развивающая – создать условия для развития речи учащихся, способности к рефлексии, творческие способности детей; умение работать в группе;
3) воспитывающая – создать условия для воспитания любознательности, аккуратности, уважительного отношения к одноклассникам; прививать любовь к родной природе.
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемые результаты:
Предметные:передать чувства автора, его замысел.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Коммуникативные: управление коммуникацией – адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; умение работать в группах.
Личностные: самоопределение – проявляют готовность и способность к саморазвитию, проявлять самостоятельность и ответственность за выбор.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая.
Оборудование: репродукции картин И.Левитана, А. Саврасова, И.Грабаря выставка книг об осени; рисунки и поделки на тему «Осень»;карточки с текстами и словами; запись П.Чайковский «Времена года»;
учебник Л.Ф.Климановой «Литературное чтение»;компьютер, проектор, презентация к уроку.
Ход урока
1
Организационный момент.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Будем вместе мы трудиться,
Не пристало нам лениться!
2.Подготовка к восприятию нового материала.
-Сегодня мы продолжим нашу большую тему, которая называется….Как?
«Люблю природу русскую»
-А какая узкая тема входит в эту большую тему? (Осень)
Краски осени волновали сердца художников, поэтов, писателей, музыкантов и нас с вами. Посмотрите, какие картины написали художники и наши наблюдения после прогулки (выставка рисунков и картин)Какие краски и тона использовались авторами этих творений
-Ребята, послушайте стихотворение и скажите, о каком сне пойдёт речь?
(
Слайд)Между летом и зимой
Всё впадает в сон:
Засыхает зверобой,
Опадает клён.
Дуб морозцем опалён,
Спать сурки идут…
-Как же люди назовут этот сон? ( Люди называют этот сон словом Осень.)
– Подтвердите словами из текста, что это осень. (Между летом и зимой бывает осень)
– Какие осенние месяцы вы знаете? ( Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь)
– А какой сейчас идёт месяц? ( Сейчас октябрь.)
– Октябрь – середина осенней поры. В старину этот месяц называли «листопадом».
– Почему? (Правильно, потому что с деревьев опадают увядшие пожелтевшие листья.)
-А знаете ли вы, что если листья, осыпаясь, лягут изнанкой – это к урожаю и тёплой зиме, лицевой стороной вверх – к холодной зиме. Проверьте!
3.Проверка домашнего задания
– Вы дома готовили отрывки из произведений поэтов об осени.
(Показываю портрет поэта, дети называют его и читают отрывки иэ его произведения об осени)
Осень! Осыпается весь наш бедный сад.
Листья пожелтевшие по ветру летят.
Лишь в дали красуются – там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин. (А.Толстой)
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек лёгкая стая
С замираньем летит на звезду. (С. Есенин)
Сухие листья, сухие листья,
Сухие листья, сухие листья
Под тусклым ветром кружат, шуршат.
Сухие листья, сухие листья,
Под тусклым ветром сухие листья,
Кружась, что шепчут, что говорят? (В.Брюсов)
Опустел скворечник-
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят. (И. Токмакова)
Утром мы во двор идём
Листья сыплются дождём-
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Елена Трутнева)
– Вы заметили, что стихотворения у вас в основном о листьях, да и класс украшен листьями.
-А теперь закройте глаза и представьте, что вы в лесу (звучит музыка)
-Мы идём в самую гущу леса, под ногами пёстрый ковёр из листьев, ветерок качает деревья, и они осыпают нас золотыми листьями, как бы приветствуя. И вот мы на полянке, откройте глаза и послушайте звуки осени. Расскажите о них так, чтобы мы их тоже услышали. (Слайд)
Дети. Листья шуршали под ногами.
Листья опадают, как будто осень плачет.
Под ногами живой ковёр из листьев.
Листья на нас ворчат за то, что мы их топчем.
Посмотрите, какие они красивые. Осень подарила нам листья разноцветные, но среди них есть те, которые осенью в природе не встречаются. Поиграем в игру «Найди лишнее». Я получила конверт, в котором листочки с описанием листьев. (Хлопаем – топаем)
Пожелтелыечёрныесухиесиние
Золотыебагряныежёлтые
Коричневыекрасныеяркие фиолетовые
– А кто из вас сочинил своё стихотворение об осени?
Физкультминутка
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (садятся на корточки)
Дунул ветер – полетели,( поднимаются и машут руками)
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.(садятся)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели (поднимаются, кружатся, машут руками)
И на землю снова сели.(садятся за парты)
4
. Знакомство с автором произведения.
-Сегодня мы познакомимся с произведением писателя – прозаика М.Пришвина – большого знатока и любителя русской природы, который все свои произведения посвятил описанию родной природы. Его герои любят и понимают природу. В его рассказах ведут диалог не только люди, но и животные.
Сообщение подготовленной ученицы (Иванова София)
Пришвин был влюблён в свою родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озёра, в её птиц и зверей.
-А на этой полке книги Михаила Пришвина о природе. Я советую вам их почитать.
Первичное чтение(видеоролик)
Бе седа по первым впечатлениям
– Понравилось ли вам? Что вы почувствовали?
– С какой целью написан этот текст? Какие в нем встретились предложения по цели высказывания? По интонации?
-Сделайте вывод, как можно назвать этот текст по-другому. (художественное произведение)
– К какому жанру относится это произведение? (на доске: таблички со словами: сказка, стихотворение, рассказ)
– Докажите. (рассказ – повествовательное произведение, изложение каких-либо событий; сказка – повествовательное произведение с участием вымышленных фантастических сил; стихотворение – поэтическое произведение, написанное в рифму)
(помещаем в книгу табличку: рассказ)
– О чем рассказывает Пришвин?
Подготовительная работа к чтению
-Подготовим наш речевой аппарат к чтению рассказа.
(Слайд) ШЕЛЕСТ ШЕЛЕСТИТ ЛИСТВОЙ
-Прочитайте по слогам, затем быстро целыми словами:
Про-буж-да-ет- ся пробуждается
Па-ра-шю-тик парашютик
Раз-ле-те-лись разлетелись
Пе-ре-лёт-ные перелётные
4. Словарная работа.
Мало-помалу (медленно по чуть-чуть)
Душа – бестелесная оболочка, невидимая человеческому глазу.
– Что такое парашютик, винтик, мотылек?
– Парашют – устройство с раскрывающимся в воздухе куполом.
Парашютик – маленький парашют.
– Как летит парашют? (медленно)
– Винт – крепежное приспособление со спиральной нарезкой.
– Как вращается винт? (быстро)
– Что такое винтик? (маленький винт)
– Кто такой мотылек? (маленькая бабочка)
Вторичное чтение детьми
– А сейчас вы ещё раз прочитайте этот рассказ и скажите мне, сколько раз в нём повторяется слово «утро»? (ни разу)
-А почему Пришвин назвал рассказ «Осеннее утро»?
Какие слова нам подсказывают об этом? ( День открывает глаза, долго день пробуждается)
Работа с текстом.
Чтение 1 абзаца учащимися вслух.
– Как летят листики с липы?
– Прочитайте, как автор описывает падение листьев?
– Найдите второе предложение и прочитайте.
-С чем сравнивает автор летящие листья? ( листики летят как парашютики, мотыльки, как винтики, сравнивает с перелётными птицами)
2.-Прочитайте про себя 2абзац и скажите: сколько здесь предложений?(1)
– Правильно, одно предложение, но посмотрите, как много оно нам говорит! Прочитаем его вслух.
– Как вы думаете, кто стоял на берегу? (Стоял человек. Стоял М. Пришвин)
-Автор стоял один? Как он стоял? Покажите.
– А вы видели, когда люди так делают? Когда? (Когда болит сердце, человек переживает из-за чего-нибудь)
-Давайте положим руку на сердце и подумаем, почему Пришвин так сделал? (Болит сердце, но не физически, а от грусти)
-Говорят, что у каждого человека есть душа. Как вы понимаете, что такое душа?
-Её никто не видел, но как будто бы она живёт у нас в сердце.
-Душа – без тела, невидимая, бессмертная сила, имеющая самостоятельную жизнь от тела. Говорят, что когда человек умирает, душа остаётся.
Прочитайте на доске фразеологизмы:
Душа нараспашку.(очень простой)
Душа в душу.(хорошо)
Душа болит.(неспокойно)
Да, душой автор как бы улетает вместе с листьями и птицами.
-Как вы думаете, какое у него было настроение? (У автора было грустное настроение)
– Как это грустно?
-А вам бывает грустно? Когда?
-А как автор прощается с листьями? (Он как бы шепчет: «Летите, летите!»)
Работа с 4 абзацем.
Чтение вслух.
-Объясните, как это «бабье лето» осенью? (Последние тёплые дни)
Дома научитесь выразительно читать этот рассказ.
Итог урока:
-За хорошую работу на уроке я вам дарю листочки. Вы их дома раскрасите и на обратной стороне напишите слова, которые говорят какие листья бывают осенью –Давайте мы их ещё раз прочитаем.
Золотые, красные, багряные, жёлтые, коричневые, яркие, осенние, пожелтевшие.
Групповая исследовательская работа.(малые группы)
Задача для исследования: найти
1-й группе – сравнение
…какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком… (1 группа)
2-й группе – эпитет (Эпитеты– прилагательные, которые придают речи выразительность. )
…радуемся хорошему теплому дню… (2 группа)
3-й группе – олицетворение (Олицетворение- это когда неживому предмету придают свойства живых существ.)
…день открывает глаза… (3 группа)
(помещаем в книгу)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428329-konspekt-otkrytogo-uroka-osennie-listja-mmpri
The article analyzes the poetic and prose works about autumn included in the textbooks of literary reading from EMC (educational and methodical complex) “Planet of Knowledge”. We discuss the instructional teckniques used in the job with this works. We describe the complex tasks and the formation of subject, metasubject and personal results.
Keywords: the educational and methodical complex “Planet of Knowledge”, poetry and prose for children, a subject of fall.
Сегодня, в условиях внедрения ФГОС НО, чтение, по сути, – это универсальная техника получения знаний об окружающей действительности, об отношениях между людьми. Именно на уроках чтения младшие школьники через понимание текста учатся познавать окружающий их мир.
В УМК «Планета знаний» значительную часть произведений для изучения детьми младшего школьного возраста на протяжении всех четырех лет составляют стихотворения и проза о природе. Именно эти произведения помогают формировать всесторонне развитую личность.
Отметим, что обучение младших школьников основам художественного восприятия через изучение стихотворений и прозы о природе обусловлено тем воздействием, которое они оказывают на ребенка: поэтический образ эмоций, связанных с духовной жизнью человека; красота языка, яркость картин природы способствуют разностороннему развитию младшего школьника. Восприятие этих произведений обогащает жизнь детей сильными эмоциями и эстетическими впечатлениями; способствует пробуждению и поддержанию у них интереса к чтению лирики и прозы о природе; помогает пониманию красоты внутреннего мира духовно богатой и развитой личности; способствует интенсивному формированию у младших школьников системы эстетических и этических ценностей.
Анализ учебников литературного чтения УМК «Планета знаний» показывает, что произведения подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей, способны заинтересовать их, пробудить их творчество.
Так, например, в учебнике для 3 класса для изучения осенней тематики предложены следующие произведения:
– проза: К.Паустовский «Барсучий нос», «Подарок»; М.Пришвин «Хрустальный день», «Капитан-паук», «Недосмотренные грибы»
– лирика: И.Бунин «Листопад», Н.Рубцов «У сгнившей лесной избушки», А.Жигулин «Загорелась листва на березах», А.Фет «Осенняя роза» [2, с. 126].
Отметим методические приемы, применяемые при работе с произведениями об осени по данному учебнику:
1. Перед каждым произведением (прозой или стихотворением) присутствует словарная разминка с разнообразными типами заданий:
– продолжи ряд близких по значению слов…;
– подбери синонимы…;
– объясни смысл выражения…;
– вспомни, расскажи о… (например, о золотой осени в твоем городе).
Задания такого рода помогают актуализировать знания ученика, настроить его на работу, задают тон настроению, с которым надо читать то или иное произведение.
2. К каждому произведению подобраны яркие, красочные иллюстрации, что делает учебник интересным для ребенка и позволяет учителю в процессе обсуждения того или иного произведения обращаться к иллюстративному материалу.
3. При работе с осенней лирикой учащимся предлагается не только прочитать, но и прохлопать стихотворение, расставить в нем паузы, смысловые ударения, выделить главные слова.
Вот, например, задание к стихотворению Ивана Бунина «Листопад»: «Прочитай стихотворение про себя. Подумай, как будешь читать его вслух: где быстро, где медленно; где громко, а где тихо; когда будешь делать паузы» [2, с. 10-11].
Такая работа с текстом способствует его осмысленному пониманию, заставляет ребенка задумываться, какие же чувства и мысли хотел передать поэт и как правильнее их выразить через свое художественное чтение.
4. Большое внимание авторами учебника литературного чтения УМК «Планета знаний» уделяется работе со словом. В текстах есть подстрочник, объясняющий младшим школьникам те слова, значение которых им непонятно. Словарная работа стимулируется также заданиями перед произведениями и после них.
5. После каждого художественного произведения об осени в стихах или в прозе авторами УМК «Планета знаний» подобраны разнообразные задания: для анализа мыслей и чувств, вызываемых произведением, для литературоведческого анализа текста произведения, включены разнообразные творческие задания на развитие воображения младшего школьника.
Так, например, при разборе стихотворения Николая Рубцова «У сгнившей лесной избушки» ребятам предлагается ответить на вопросы и выполнить следующие задания:
– О каких признаках осени говорит поэт в стихотворении?
– Сравни осенний день, о котором писал М.Пришвин в рассказе «Хрустальный день», с днем, о котором говорит Н.Рубцов.
– Перечитай последнее четверостишие. О каком «мире чудес» писал Н.Рубцов? Какие чувства поэта открылись тебе в последних четырех строчках? [2, с. 16-17]
Этот комплекс заданий позволяет ребенку целенаправленно проработать текст стихотворения, стать сопричастным автору в его мыслях, чувствах, переживаниях; учит младшего школьника формулировать свой взгляд на привычные вещи.
Рассмотрим комплекс заданий, предлагаемый авторами учебника для работы с прозаическим произведением Константина Паустовского «Подарок»:
– Что произошло в природе, «когда в саду поселилась осень»? Рассказывая об этом, используй слова из текста.
– Перечитай, как лесничий и дед Митрий объяснили, почему деревья сбрасывают листья осенью. Чье объяснение понравилось тебе больше? Обоснуй свое мнение.
– Определи главную мысль этого произведения, обсуди с товарищем;
– Придумай свои вопросы к произведению К. Паустовского и задай их товарищу [2, с .22].
Данный комплекс заданий построен таким образом, чтобы через ответы на вопросы дети несколько раз пересказали произведение, причем постоянно высказывая свое мнение, обращаясь к собственному опыту и к опыту своих товарищей. В результате такой работы у них появляется несколько планов рассказа (простой пересказ, рассказ от имени того или иного героя), а также возникает стремление узнать об изучаемом явлении больше информации (задание «прочитай научно-популярную статью…») и передать через художественные образы полученную информацию.
Результатом такой работы над каждым произведением становится формирование предметных, метапредметных и личностных результатов, а также формирование межпредметных связей, что соответствует ФГОС НО.
Так, к предметным результатам, достигаемым при работе с учебником литературного чтения по УМК «Планета знаний», относятся следующие:
– овладение основами смыслового чтения художественных текстов через объяснение действия персонажей, определение отношения автора к героям;
– восприятие на слух художественного произведения, определение произведённого им впечатления;
– выделение рифмы в тексте стихотворений;
– освоение приемов заучивания наизусть;
– нахождение в тексте произведения слов и словосочетаний, позволяющих ответить на поставленные вопросы, формировать собственные суждения об изучаемых явлениях и процессах;
– передача при чтении настроения, выраженного в произведении [3, с. 43].
К метапредметным результатам, формируемым при работе с учебником литературного чтения по УМК «Планета знаний», относятся следующие:
– развивающие: умение планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;
– познавательные: умение выделять существенную информацию из текста; находить нужную информацию по словарю;
– коммуникативные: умение точно и последовательно передавать необходимую информацию партнёру, умение продуктивно работать в паре, высказывать собственное мнение, выслушивать мнение партнёра; получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения [3, с. 44].
К личностным результатам, достигаемым при работе с учебником литературного чтения по УМК «Планета знаний», относятся следующие:
– формирование чувства понимания и любви к живой природе;
– формирование бережного отношения к природе;
– формирование эстетических чувств младших дошкольников на основе знакомства с художественной культурой;
– формирование и развитие чувства сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание своей этнической принадлежности, понимание менталитета собственного народа [1, с. 32].
Кроме того, при работе с учебником литературного чтения по УМК «Планета знаний» формируются межпредметные связи с таким учебными предметами, как русский язык, окружающий мир, изобразительное искусство.
Подводя итог рассмотрению особенностей изучения темы осени в поэзии и прозе для детей на примере учебников литературного чтения УМК «Планета знаний», мы можем отметить, что данный УМК способствует эффективной организации работы с литературными произведениями на уроках литературного чтения.
Младшие школьники с удовольствием слушают, читают и учат наизусть лирические произведения и прозу о временах года, но далеко не всегда глубоко воспринимают их, поэтому анализ художественных особенностей произведения на уроке – обязательное условие для глубокого проникновения читателей в содержание произведения.
На наш взгляд, именно учебники литературного чтения УМК «Планета знаний» помогают решить одну из основных задач при изучении художественных произведений – добиться сопереживания и соразмышления с автором, раскрыть силу и глубину чувства и мысли, создать основу в формировании читательских качеств, необходимых для полноценного восприятия литературы, воспитать эмоциональную отзывчивость, образное, ассоциативное мышление, эстетическую реакцию на художественное слово.
Литература:
Основные термины (генерируются автоматически): литературное чтение, произведение, работа, комплекс заданий, младший школьник, учебник, EMC, нужная информация, сгнившая лесная избушка, художественное произведение.
Когда берёшься за рассказ о дальневосточном путешествии Михаила Пришвина, о сочинениях, созданных писателем после поездки в Приморье, хочется охватить многие детали, из которых, как из кусочков головоломки, сложился бы цельный образ влюблённого в природу, но при этом внимательно наблюдающего современность человека и писателя. Дневники и проза самого Пришвина, а также воспоминания тех, кому довелось встретиться с ним во время его пребывания здесь, — столь насыщенны жизнью и разносторонни, что рассмотреть их только с одной точки зрения было бы несправедливым по отношению ко всей этой замечательной истории.
Михаил Михайлович Пришвин
Можно увидеть, как в этом его путешествии отразились и взаимоотношения Михаила Пришвина с социализмом, его поиски смысла происходящего в советской стране; и его насыщенная биография, в середине которой, как водораздел, лежит неожиданное решение стать писателем; и творческие итоги дальневосточной поездки — дневники, а затем повесть «Женьшень» и два сборника очерков: «Олень-цветок» и «Голубые песцы»; и даже история Пришвина-парохода, бороздившего дальневосточную акваторию в конце XX века.
Владивосток. Фото М. Пришвина
Что ж, начнём с периода, предшествующего поездке Михаила Михайловича Пришвина на Дальний Восток, и нашими проводниками станут записи его дневника — «труда всей жизни», как его называл сам писатель. Пришвин вёл свои тайные дневники с 1905 года — на тот момент ему было уже 32 года, но его путь как писателя должен был начаться ещё только через год, после путешествия пешком на Север, в Карелию, откуда он привёз первую свою настоящую книгу «В краю непуганых птиц».
Встреча «Исторического клуба» в музее имени Арсеньева, посвящённая «Дальневосточным дневникам» Пришвина. 21 февраля 2018 года
Здесь и далее иллюстрацией нашего рассказа станут цитаты участников встречи 21 февраля 2018 года в рамках «Исторического клуба» Приморского музея имени Арсеньева, посвящённой «Дальневосточным дневникам» Михаила Пришвина.
Юрий Шпилёв, один из организаторов Дома Пришвина в Приморье:
«Сейчас уже опубликованы дневники — восемнадцать томов. Я собрал их все, они находятся в моих руках. Это — произведение искусства, и, как любое произведение искусства, оно рискует быть или ненайденным, необретённым, или непонятым. Да, дневники написаны, сохранены, опубликованы — но поняты они или нет? Это же не просто «кабинетные записи» — они писались путешественником и охотником, пробирающимся сквозь жизнь и дебри тайги. И в этих записях он пытается найти «зерно истины», связь между природой и человеком, человеком и обществом…»
В 1930 году в печати одна за другой появляются статьи, где с подачи литературной группировки РАПП Пришвину ставят в вину уход от действительности, от классовой борьбы, «оправдание старины как один из способов борьбы против нашей советской культуры». Для Михаила Пришвина поездка на Дальний Восток стала поиском собственной социалистической утопии, поиском ответа на мучившие его всю жизнь вопросы. Ни на своём любимом русском Севере, ни на знаменитом озере Светлояр, ни в советском Свердловске, куда он отправился в командировку на строительство «Уралмаша», он её не нашёл и вернулся оттуда отравленный, разбитый. «Окаянный Свердловск!» — записал он в дневнике. На Дальний Восток он поехал от газеты «Известия» в 1931 году, хотя запланировал эту поездку на три года раньше, после того, как встретился с Владимиром Арсеньевым и подарил ему свою книжку «Колобок». Он искал выхода для себя, жаждал душевного и духовного спасения.
Вот что он писал В.К. Арсеньеву в январе 1928 года: «Пользуюсь случаем выразить Вам удивление и восхищение Вашим трудом… Часто мечтаю по окончании работы приехать в Ваши края. Очень возможно, что так и сделаю. А поэтому прошу Вас сообщить мне Ваши планы на летнее время: где могу я Вас найти в период от мая до октября 28 с. года». С Владимиром Арсеньевым Михаилу Михайловичу встретиться так и не довелось: тот умер в 1930 году.
Сергей Иванов, приморский краевед:
«Это было в 1931 году. На Эгершельдском кладбище пожилой человек с большим букетом цветов остановил меня и спросил, не помогу ли я ему найти могилу писателя Владимира Клавдиевича Арсеньева. Я охотно согласился. Когда мы пришли, мой спутник поклонился могиле и положил цветы к основанию памятника. Прошло несколько минут в молчании, потом я спросил незнакомца:
— Видимо, вы хорошо знали Владимира Клавдиевича?
— И да, и нет, — подумав, ответил он. — Лично я с ним знаком не был и никогда не встречал его в жизни, но его произведения, прямо скажу, пленили меня. А вы? — он вопросительно взглянул на меня.Я ответил, что слушал лекции Арсеньева.
— Счастливчик! Я завидую вам, — сказал мой спутник и сжал мою руку возле локтя. — Давайте познакомимся: Михаил Михайлович Пришвин…»
Владивосток, улица Пушкинская. Фото М. Пришвина
Путевой дальневосточный дневник писателя открывается короткой записью: «1931 год. 24 июня. Вчера подписал договор с «Известиями» о поездке на Дальний Восток». И далее: «18 июля. Владивосток. Перед тем, как показаться морю, мы нырнули в туннель, и в это мгновенье на солнце просветились необыкновенные цветы, свесившиеся венком над самой дыркой туннеля. Мы достигли, наконец, предельной точки земли у Тихого океана».
Уже через несколько дней после приезда во Владивосток Михаил Пришвин осмотрел оленеводческое хозяйство в бухте Сидеми, побывал на мысе Гамова, на полуострове Песчаный, на островах залива Петра Великого. Какую-то часть пребывания в нашем крае писатель жил в доме, который находился на берегу реки Майхе, ныне Артёмовки.
Вера Мошкина, технический редактор издания повести Пришвина «Женьшень» в Дальневосточном книжном издательстве:
«Я жила на первом этаже этого дома в своё время, после Пришвина, разумеется. Моя мать около 1937 года переселилась в поселок Олений, совхоз Силинский, где Пришвин останавливался у этого Силина. Там я и появилась. Это был большущий дом. Вот здесь видно его часть, первый этаж, где я жила, стеклянная дверь. А на втором этаже жил Силин сам со своей красавицей-женой. Она мне ничего, конечно, про Пришвина не говорила, про него я уже потом узнала, когда готовила к изданию книжку «Женьшень», а позже — благодаря вот этим замечательным людям из общества «Дом Пришвина».
Есть на пути в Шкотово серпантин. И с него до 1970-го года, или даже позже, были видны солнечные блики от той самой стеклянной веранды, где мы жили… И каждый раз, когда я там проезжала, я думала: «Стоит ещё, светит ещё огонёк»…»
В один из июльских дней писатель посетил и краеведческий музей, который тогда ещё не носил имени Владимира Клавдиевича Арсеньева. Музей произвёл на Михаила Михайловича весьма скромное впечатление: «Коллекции собраны значительные, но за ними не чувствуется органической научно-общественной работы. Обыкновенный казённый современный музей».
Александр Михайлович Лобычев, научный сотрудник Приморского музея имени Арсеньева, литературный критик:
«Некоторые исследователи приходят к выводу, что, может быть, дневники и стали главным произведением Пришвина. По крайней мере, сам он считал именно так. В 2006 году дальневосточные дневники Пришвина 1931 года впервые были опубликованы в нашем Тихоокеанском альманахе «Рубеж».
В читательском сознании Пришвин и до сих пор зачастую такой, знаете ли, детский писатель, «дедушка Мазай», спасающий зайчиков, хотя он всю жизнь вообще-то был охотником. И поневоле становится обидно за писателя, поскольку он создатель глубокой, если не сказать мистической русской прозы. Пришвин яркий представитель русского Серебряного века, со своим сложнейшим мировоззрением, где есть место и богоискательству с богостроительством, и модернистскому пониманию Эроса, и славянофильским исканиям.
В советское время можно говорить о его врастании в большевистскую, коммунистическую идею. Он, как и многие художники — Пастернак, частично Мандельштам, — пытался, чтобы не сойти с ума, понять: может быть, это мы не правы, может быть, мы не понимаем эпоху? В итоге Пришвин принял большевизм, в душе у него православие самым невообразимым, пришвинским образом соединилось с коммунизмом. Хотя его дневники, в том числе дальневосточные, полны самыми беспощадными и точными наблюдениями о времени и Владивостоке начала тридцатых годов прошлого века, о приморцах, об их психологии…»
Из дневников М.М. Пришвина: «Владивосток населялся всегда людьми временными, приезжающими, чтобы скопить себе некоторую сумму на двойном окладе и уехать на родину. Помимо своего расчёта некоторые застревали тут навсегда, другие уезжали на родину и тоже помимо расчёта возвращались сюда. И оттого в городе нет устройства в домах, и возле домов крайне редки сады. Впрочем, не только люди были временные, но и сам город, как маленький человек, жил неуверенный в завтрашнем дне: сначала дрожали, что порт переведут куда-то в Посьет, а когда устроился богатый порт и маленький человек уверился в постоянстве территории под его ногами, порт перенесли в Дальний и Артур… Теперь сроки службы чрезвычайно сократились, появились летуны, и впечатление такое, как будто все куда-то стремятся уехать, перебраться, удрать…
…Владивосток — это ворох камней, по которым лежат дощечки. Часто дощечки вытаскивают для растопки, и в дыру можно провалиться, приходится идти не деревянными тротуарами, а шевелить ботинками ближайшие камни… Выбирают доски на топливо, потому что — угольный кризис, а кризис, потому что рабочие китайцы забастовали из-за того, что уничтожили учреждение их старшин…»
Владивосток, Семёновский ковш, 1931 год. Фото М. Пришвина
Мнение Пришвина о Владивостоке, как видно, разительно отличается от впечатлений, выраженных в прозе и стихах других литераторов того времени, да и более позднего, приезжавших в Приморье. Они видели здесь, прежде всего, внешнюю экзотику — сопки, море, особенный многонациональный азиатский колорит. Причина этого, возможно, кроется в особом взгляде Пришвина на вещи, таком, который присущ скорее коренным жителям местности, чем приезжим, и который обусловлен феноменальной чуткостью писателя ко всему, что окружало его.
Наталья Милянчук, кандидат филологических наук, исследователь «дальневосточного текста»:
«То, что Пришвин является одним из авторов того текста, который мы называем «дальневосточным» — это удивительно, на самом деле. Естественно, когда автором такого текста является человек, который здесь родился и вырос на Дальнем Востоке. Есть, конечно, Владимир Клавдиевич Арсеньев, но он приехал сюда и тоже стал настоящим дальневосточником.
Пришвин приехал на Дальний Восток, чтобы в какой-то степени вырваться из окружающей его реальности, с которой ему трудно было смириться. И, приехав сюда, он полностью погрузился в жизнь этого места.
Обычно результатом поездки в дальние края становится травелог, путевые заметки, и приезжий автор пишет их со своей колокольни: мол, смотрите, какой экзотический край. Пришвин поначалу тоже пишет о том, что «у нас не так», но постепенно он перестаёт выстраивать эту оппозицию «мы-они», и «они» становятся уже ближним кругом. В дневниках мы видим живой процесс — как Пришвин становится носителем того самого «дальневосточного сознания»…»
Как нельзя лучше степень пришвинского погружения в «дальневосточное сознание» иллюстрирует ещё одна цитата из его дневников: «Вот когда поймешь, что здесь не Урал, где старые горы развалились и богатство их лежит на виду, а здесь молодые горы и вся природа бунтует, значит, все перемены в природе как следствия особенной силы крушения и созидания. И тут у края земли возле белого кружева солёной воды, среди ракушек, морских звёзд и ежей – тут лучше всего, тут вся трагедия мира, тут всё… А сентябрьские дни, когда не мороз, а только первая прохлада с росой и строгостью после заповедной ночи согласует силы природы в творчестве роскошно цветистой, сказочно прекрасной и, вероятно, единственной по красоте в мире осени — приморской осени…»
В начале 1970-х годов в стране было построено несколько контейнеровозов, так называемая «писательская серия». С подачи, вероятно, Союза писателей они получили имена выдающихся советских литераторов. Дальневосточному морскому пароходству достались «Фадеев», «Твардовский», «Пришвин», позже ещё подошёл «Светлов». Сам Михаил Пришвин трудился всю жизнь — на поездах, пешим порядком, он не оставлял своих дневниковых записей. И контейнеровоз, названный его именем, продолжил его судьбу.
Юрий Нозырев, помполит контейнеровоза «Михаил Пришвин»:
«Я видел его дневниковые записи живьём в 1976 году, когда мы встретились с Валерией Дмитриевной Пришвиной. Там сплошная вязь, сплошные для меня непонятности, условности. Она рассказала, что ему пришлось так писать, потому что время было такое, могли его очень здорово обвинить, если увидят, что он что-то не то написал, не по тому времени…»
Приморье. В зверосовхозе. Фото М. Пришвина
Но, несмотря на то, что любые неосторожные слова, попавшие «не в те руки», могли повлечь за собой серьёзные последствия, Михаил Михайлович даже в самые напряжённые времена не мог и не позволял себе отказаться от дневников. Он считал, что дневники — это суд его совести над делом жизни. «Пришвин, — пишет Владимир Щербак в книге «Знаменитые гости Владивостока», — принадлежал к тем натурам, у которых жизнь и работа сливаются в одно нераздельное целое, и в этом смысле надо понимать слова М. Горького, что у Пришвина не жизнь, а житие». Было у Пришвина собственное понимание призвания писателя, благодаря которому он жил и верил в жизнь. Его мировоззрение было столь же глубоко патриотично, сколь и лирично. Его искренние, глубокие впечатления от соприкосновения с прекрасным, с природой, не заслоняли в нём гражданина, а даже наоборот, усиливали внутреннюю связь со своей страной: «Мысль о гибнущей родине, постоянная тоска не забывается ни при каких восторгах, напротив, все эти ручейки из-под снега, песенки жаворонков и зябликов, молодая звезда на заре — всё это каким-то образом непременно возвращает к убийственной росстани: жить до смерти в полунищете среди нищих, озлобленно воспитанных на идее классовой борьбы… или отдаться в плен чужих людей».
Тамара Пономаренко, главный библиотекарь библиотеки №21:
«Мы хотим, чтобы люди узнавали, что у нас здесь бывал такой писатель и сочинил такую красивую поэму о Приморье, которая, как ни удивительно, прошла без цензуры, хотя там, если читать внимательно, есть очень интересные мысли, можно сказать, крамольные для того времени. Он высказал, выплеснул их, потому что всё, что он видел, заставляло его размышлять и переживать. Он хотел поехать на Дальний Восток и увидеть здесь, как человек работает с природой и что он получает от природы, но вместе с тем он увидел и другое — что человек только берёт, что русский человек не очень лёгок на подъём, когда нужно что-то сделать, совершить — он больше любит взять. Его мысли часто бывали спорными, он сам с собой спорил и сам их исправлял…»
И до конца жизни продолжался спор Михаила Пришвина с самим собой, длились его напряжённые размышления о судьбах России. Но одно очевидно: этот писатель и философ оставил после себя яркое и значительное творческое наследие, которое представляет интерес и для литературоведов, культурологов, и для всех нас — его читателей. Дальневосточная поездка стала не только вдохновением и основой для нескольких замечательных произведений, дневников, прекрасных фотографий, запечатлевших сам дух времени, но и жизненной, мировоззренческой вехой в судьбе писателя, который любил, изучал и старался понять мир, природу, страну.
Иллюстрации к изданию книги М. Пришвина «Женьшень» и журнал-альбом судна «Михаил Пришвин». 21 февраля 2018 года
На встрече Исторического клуба «Дальневосточный дневник Михаила Пришвина: время, люди, природа» художник Сергей Черкасов передал Музею оригинальные иллюстрации к дальневосточному изданию книги «Женьшень». Юрий Шпилёв от организации «Дом Пришвина» подарил присутствующим ручки и магниты с символикой писателя. Также участники встречи оставили записи в специальном историческом журнале-альбоме судна «Михаил Пришвин», где зафиксированы важные события в судьбе теплохода и где в своё время расписалась вдова писателя Валерия Дмитриевна и многие другие значимые гости контейнеровоза. Сейчас он хранится и ведётся в библиотеке №21 города Владивостока.
Текст — Елизавета ДРОБЫШЕВА
— «Наш город в судьбе писателей» [пребывание во Владивостоке М.М. Пришвина, 1931 г.], Н. Мизь, В. Олейников.
— «Знаменитые гости Владивостока», В. Щербак;
— материалы встречи Исторического клуба «Дальневосточный дневник Михаила Пришвина: время, люди, природа», 21.02.2018.
Автор: Михаил Михайлович Пришвин
Название: «Осеннее утро»
Число страниц: 1
Жанр: рассказ
Главные герои: рассказчик.
Второстепенные герои: отсутствуют.
_______
Рассказчик — внимательный и чуткий.
Тонкий ценитель прекрасного.
Любит природу и восхищается её красотой.
_______
_______
На крышу падают листики, каждый по-разному.
А с крыши ветер несёт их к берегу.
Утро долго пробуждается.
Скоро закончатся тёплые деньки и птицы улетят в дальние края.
1. Падение листьев.
2. На берегу.
3. Скоро всё кончится.
Главная мысль рассказа в том, что нужно замечать и любить природу вокруг нас.
Основная идея произведения в том, что осень прекрасное время года.
_______
Быть внимательным к окружающему миру, замечать его красоту.
Учит любить окружающий мир, природу.
Прочитав эту зарисовку, я подумала о том, что всегда грустно с чем-то прощаться.
С чем-то, к чему привыкла и что полюбила.
Это интересная и очень красивая история.
Автору удалось выхватить взглядом один миг осени и передать его читателю.
Мне понравился автор, человек романтичный, влюблённый в природу и родную землю.
Я советую вам прочитать эту историю и постараться научиться замечать красоту в самых обычных вещах, которые нас окружают со всех сторон.
Каковы глаза, такова и природа.
Природную красоту мылом не смоешь.
Осень — перемен восемь.
Разлука — та же наука.
Весна да лето, пройдёт и это.
Бабье лето — тёплые дни в сентябре.
Тут стоишь себе на берегу, один, ладонь к сердцу приложишь и душой вместе с птичками и листьями куда-то летишь.
И так-то бывает грустно, и так хорошо, и шепчешь тихонько:
– Летите, летите!
«Моя Родина»
«Ребята и утята»
«Выскочка»
«Кладовая солнца»
«Берестяная трубочка»
«Лисичкин хлеб»
«Остров спасения»
«Времена года»
«Ёж»
«Лесная капель»
«Золотой луг»
Библиотека произведений автора пополняется.
С приближением осени я уже в восторге от сезонных изменений и всего, что связано с тыквой! Осень означает походы на ферму, чучела, сбор тыкв и яблок и, конечно же, огненную смену листьев. Хотя мы не можем наблюдать, как листья меняют цвет так далеко на юге, мы всегда можем погрузиться в хорошую книгу, чтобы перенести нас туда! Мы собрали некоторые из наших любимых книг о падении, чтобы вы могли наслаждаться ими во время тематических занятий по осени.Взгляните на наши любимые детские осенние книги!
Прежде чем приступить к чтению, распечатайте осенний журнал чтения, чтобы дети могли отслеживать, сколько книг они прочитали в этом сезоне.
Человек-лист, Лоис Элерт
Leaf Man – один из наших фаворитов осени, так как красивые реальные изображения и вырезанные листья просто заставляют их появляться прямо со страниц! Этот текст отправит вас в творческое путешествие, где листья могут лететь с ветром.Расширьте текст, сделав своего собственного человечка из листвы!
«Удивительная осень: все виды осенних фактов и забав» Брюса Голдстоуна
Awesome Autumn: All Kinds of Fall Facts and Fun – отличный способ представить многие аспекты осени с помощью научно-популярного текста. Детям понравится смотреть на реальные фотографии леса, полного меняющих цвет листьев, животных, которые впадают в спячку, когда они ощущают сезонные изменения, и даже того, как их собственный гардероб может измениться, когда будет приветствоваться более прохладная погода.
Была пожилая дама, проглотившая листья Люсиль Коландро
Жила старушка, проглотившая листья – это глупый осенний фаворит в нашем доме. Ритмичный и повторяющийся текст привлекает читателей, поскольку они наблюдают, как старушка постоянно умудряется проглотить все больше и больше. Однако, как и во многих других концовках этого сериала, финальный результат того, что у нее получается, – это лучшая часть. Загляните в эту книгу, чтобы узнать, почему она проглотила все эти листья, одежду и веревку!
Падение нелегко, Марти Келли
Fall is Not Easy делится комическим опытом персонифицированного дерева о том, насколько сложной может быть смена листьев.Дети будут смеяться над всеми глупыми узорами, которые образуют листья, падая с дерева!
Маленький мальчик-пугало Маргарет Уайз Браун
«Маленький мальчик-пугало» – это история о маленьком мальчике-пугале, которому сказали, что он слишком мал, чтобы напугать ворон. Он намеревается проявить себя, практикуя все жестокие лица, которым научил его отец, и это наконец окупается! Иллюстрации привлекут читателей к отличному чтению вслух текста на осень.
Яблоки и тыквы Анны Роквелл
«Яблоки и тыквы» – это осенняя классика, поскольку читатели отправляются на ферму, чтобы собрать яблоки в саду и найти ту особенную тыкву на грядке.Приключения на ферме приводят к подготовке к осеннему Хэллоуину.
Красный лист, желтый лист Лоис Элерт
Red Leaf, Yellow Leaf отправит вас в путешествие по жизни сахарного клена. Юные читатели узнают жизненный цикл дерева от семени до ростка, от смены и опадания листьев. Яркие акварельные иллюстрации делают эту книгу прекрасным текстом, передающим красоту осенних листьев. Это упражнение по рисованию падения скалкой – прекрасный способ расширить книгу.
«Осенние гости» Карела Хейса
«Осенние посетители» познакомят вас со многими забавными аспектами осенних событий вместе с семьей медведей, поскольку они испытают их всех! Вам понравится наблюдать, как они посещают окружную ярмарку, угощение во время Хэллоуина и устраивают вкусный пир в честь Дня Благодарения с местными лесными животными.
Джемперы Leaf by Carole Gerber
Leaf Jumpers поэтично описывает яркие образы листьев, падающих с деревьев, когда детям нравится сгребать и прыгать в кучах.Эта книга расскажет детям не только о различных типах листьев, но и о том, почему листья падают с деревьев. Отличный текст для науки о падении листвы!
Маленький желтый листок Карин Бергер
«Желтый листочек» – это история об одиноком листочке, который не хочет отпускать. Даже после того, как все остальные листья упали, он просто не готов. Эта история включает в себя то, что значит испытать неизведанное, и добавляет сладкую историю дружбы, которая поможет вам пережить это.
Листья Дэвида Эзры Штейна
Leaves – это милая история о медвежонке, который впервые переживает осень. Когда он с любопытством задается вопросом, почему листья падают с деревьев, он пытается вернуть их на место. Так до тех пор, пока он не станет по-настоящему сонным и не перестанет впадать в зимнюю спячку. Когда он просыпается, наступает новый сезон, и его удивление и волнение по поводу листьев возобновляются. Это отличная книга, рассказывающая о сезонных изменениях и причинах падения глазами любопытного медведя.
Листья: Осенняя всплывающая книга Джанет Лоулер
Leaves: An Autumn Pop-Up Book – это красиво оформленная книга с подробными всплывающими окнами для изучения детьми. Он включает в себя потрясающие всплывающие окна, образовательную информацию и восхитительные интерактивные элементы, которые предлагают изменения и удивления на каждой странице.
Мы идем на охоту за листьями, Стив Мецгер
We’re Going on a Leaf Hunt рассказывает о классической истории «охоты на медведя» с рифмой, повторением и звуковыми эффектами.Детям понравится путешествовать по горам и лесам, чтобы собирать листья разных видов и цветов. Прыгать и играть в них в конце – лучшая часть!
Прощай, лето, привет, осень, Кенард Пак
В «Прощай, лето, привет, осень» мы прогуливаемся с молодой девушкой по лесу и городу, поскольку она замечает изменения в природе во время перехода от лета к осени.
«Осенняя погода: более прохладные температуры» Марты Э.Х. Рустад
Fall Weather: Cooler Temperatures – документальная литература, в которой детям рассказывается, как меняется погода осенью. Дети также узнают, как люди и животные готовятся к изменяющейся погоде.
Полный осени, апрель Шкив Сейер
Яркие фотографии из фильма «Полная осень» рассказывают детям о трансформации дерева осенью. Младшим ученым в конце книги понравится узнать о науке, лежащей в основе трансформации.
Здравствуй, осень! Автор: Дебора Дизен
Привет, осень! напоминает нам найти красоту в каждом моменте. Детям особенно нравятся красивые иллюстрации.
Fall (Bright Baby Touch and Feel) Роджер Придди
КнижкиTouch and Feel особенно нравятся младенцам и малышам. Используйте «Осень», чтобы познакомить малышей с текстурой и словами, связанными с осенью и Днем благодарения.
Я люблю осень!: Настольная книга на ощупь, Элисон Инчес
Я люблю осень! – еще одна удобная настольная книга, которая идеально подходит для младенцев и малышей.Благодаря рифмующемуся тексту и предмету для прикосновения на каждой странице дети знакомятся с некоторыми признаками падения в помещении и на улице.
Как растут яблоки? Автор: Бетси Маэстро, ,
.Как растут яблоки – это любимый осенний документальный текст, который вовлекает молодых читателей в изучение того, как яблоки начинаются с маленького бутона, затем цветут и, наконец, становятся хрустящими вкусными фруктами! Нам нравится добавлять эту книгу на нашу книжную полку, посвященную осени, поскольку она проведет вас через сезоны плодоносящего дерева – вплоть до падения, когда мы можем собирать яблоки и наслаждаться!
Чтобы узнать больше о яблочных книгах для чтения осенью, посетите наш список яблочных книг для детей.
Чтобы получить больше удовольствия от осени, посетите наши страницы ресурсов осенней темы, нажав на изображение темы ниже. В каждом справочнике есть множество идей для занятий, распечаток, видео и многого другого, чтобы научить вас осенним темам.
Экономьте время и сразу приступайте к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать. Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.
ПОЛУЧИТЕ ПЛАН УРОКАТакже доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
ПЛАНЫ УРОКОВ НА ОСЕНЬ ЛоббированиеШадиа Насралла, Саймон Джессоп и Кейт Абнетт
ЛОНДОН / БРЮССЕЛЬ (Рейтер) – Крупная нефтяная компания BP лоббировала в ЕС поддержку природного газа. выявляет расхождения во взглядах среди инвесторов и отражает более широкий европейский спор о роли ископаемого топлива в переходе к миру с более низким уровнем выбросов углерода.
Европейская комиссия, стремясь достичь нулевого уровня выбросов парниковых газов к 2050 году, планировала исключить газовые электростанции из нового списка инвестиций, которые могут быть проданы как устойчивые, но отложила принятие решения в прошлом месяце из-за жалоб некоторых страны и компании.
Британская BP была среди тех, кто лоббировал этот план. В декабре 2020 года в ответ на общественные консультации Комиссии по этому вопросу говорится, что новые правила могут поставить под угрозу финансирование газовых проектов и помешать отказу от более загрязняющего угля.
BP призвала к увеличению предельных значений выбросов, которым должны соответствовать газовые заводы, чтобы они могли быть отмечены как зеленые, не требуя немедленной установки технологии улавливания и хранения углерода (CCS), которая по-прежнему считается слишком дорогой для широкомасштабного использования. использовать.
При сжигании на электростанциях природный газ выделяет примерно половину выбросов CO2, чем уголь. Но газовая инфраструктура также связана с выбросами парникового газа метана.
На вопрос о лоббировании ВР ответила, что решительно поддерживает цели ЕС в области климата.Он добавил, что природный газ позволяет перейти от угля.
Однако инвесторы ответили неоднозначно, когда их спросили, не противоречит ли стремление BP к газу ее обещанию поддержать Парижское соглашение. Наряду с обязательством довести выбросы углерода из производимых ею баррелей до нуля к 2050 году, компания пообещала согласовать свою лоббистскую деятельность в поддержку политики нулевого выброса углерода.
Наташа Лэнделл-Миллс, руководитель отдела управления активами Sarasin and Partners, сказала, что лоббирование ВР вызывает вопросы относительно ее обязательств.
«Если бы их капвложения (капитальные затраты) были ориентированы на полную декарбонизацию к 2050 году, то, естественно, можно было бы ожидать, что лоббирование согласуется с этой целью. Тот факт, что оно, похоже, продвигается в другую сторону, предполагает проблему», – добавила она.
История продолжается
Другие, однако, указали на вопрос о том, что означает на практике соответствие Парижскому соглашению.
«Это не похоже на то, что разработчик стандартов сказал:« Именно это означает согласование с Парижем, отрасль за отраслью », – сказал Джон Стреур, генеральный директор U.С. Управляющий активами Calvert Research and Management.
Другой институциональный инвестор, выступая на условиях анонимности, сказал, что не видит проблем с ответом ВР и что нет никакого плана того, что означает согласование с Парижем, добавив, однако, что сейчас не самое подходящее время, чтобы «высовывать голову» .
«СПРАВЕДЛИВЫЙ ПЕРЕХОД»
Первоначально Европейская комиссия заявила, что газовые заводы должны выбрасывать менее 100 г эквивалента углекислого газа на киловатт-час (CO2-экв. / КВтч), чтобы быть отмеченными как зеленые – уровень, который даже использование CCS затруднит достижение , по данным BP.
В своем декабрьском представлении в Комиссию BP призвала ЕС установить более высокий лимит выбросов, чтобы побудить поставщиков электроэнергии переводить больше мощностей на газ с угольных электростанций.
«Природный газ должен иметь специальный порог, превышающий текущие 100 г CO2-экв. / КВтч, чтобы отразить его роль в обеспечении доступного и справедливого перехода к энергии, позволяя отказаться от угля в производстве электроэнергии и обогреве, обеспечивая управляемую мощность в дополнение к возобновляемым источникам энергии. и предлагая альтернативное топливо для транспорта », – говорится в сообщении.
BP – далеко не единственная компания, поддерживающая газ.
По крайней мере девять стран ЕС, включая Польшу, Венгрию и Чешскую Республику, лоббировали Еврокомиссию, чтобы она пометила газовые заводы как устойчивые, как свидетельствуют документы, просмотренные Рейтер. Другие правительства, включая Данию, Испанию и Ирландию, призвали Брюссель исключить топливо.
Европейский производитель нефти и газа Eni раскритиковал пороговое значение 100 г / кВтч как слишком низкое в декабре, в то время как группа, включающая Total и Repsol, подписала открытое письмо от нескольких энергетических компаний в поддержку газа как средства замены угля в структуре энергетики .
«Любая тонна, которую мы не выбрасываем сегодня, гораздо более ценна с точки зрения предотвращения глобального потепления, чем тонна, которую с наилучшими намерениями избежать в 2040 году», – сказал Марио Мерен, исполнительный директор Wintershall Dea, подписавший это письмо.
«НЕОБХОДИМЫЙ ГАЗ»
Парижское соглашение поставило цель ограничить глобальное потепление на 2 градуса Цельсия выше доиндустриального уровня и достигнуть 1,5 градуса.
ЕС стремится сократить свои чистые выбросы парниковых газов на 55% к 2030 году по сравнению с уровнями 1990 года и устранить их к 2050 году.
Роль газа зависит от таких факторов, как объем выбросов, которые можно улавливать и хранить в будущем, а также от устранения утечек метана из газовой инфраструктуры, сказал Джоэри Рогель, ведущий автор отчетов Межправительственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК) и Директор по исследованиям Института Грэнтэма Имперского колледжа Лондона.
«В этом контексте постоянный выпуск газа без улавливания и хранения углерода не является частью основных устойчивых инвестиций», – добавил он.
Сандрин Диксон-Деклев, сопредседатель аналитического центра Римского клуба и один из экспертов-консультантов ЕС по таксономии устойчивого финансирования, сказала, что правила должны отражать науку о климате.
«Никто не отрицает, что газ может помочь в переходный период, но это не означает, что он соответствует Парижскому соглашению».
(Репортаж Шадиа Насралла и Саймона Джессопа в Лондоне и Кейт Абнетт в Брюсселе; редактирование Саймона Уэбба, Вероники Браун и Правин Чар)
Дорогие друзья ,
: – Прогресс Банджары в 21 веке после обретения независимости
Индия получила свободу в 1947 году, но все же развитие Банджары находится не в лучшем положении из-за отсутствия поддержки и общей осведомленности в сфере образования и занятости.Даже после 65 лет независимости не было значительного прогресса, и банджара все еще остаются в неуравновешенном положении. Существовали разные причины, по которым банджара страдала от низкого уровня грамотности в улучшении образования. Очевидно, что национальное правительство тоже не уделяет внимания, учитывая соответствующий вес для подъема забитых людей. Из-за неизменных социальных норм и поведения, в результате чего стимулы для получения образования были минимальными, далиты по-прежнему подвергались физическим и эмоциональным преследованиям со стороны представителей высшего класса.Сегодня даже в современном мире система черной почты все еще продолжается, и уровень грамотности далитов пострадал ниже, чем в остальной части Индии. Тем не менее, статус забитых людей находится во враждебном положении, в то время как угнетение и недостатки в социальных программах в индийском обществе которые препятствуют увеличению роста образования. Несмотря на усилия по снижению кастовой дискриминации и расширению национальных социальных программ, далиты Индии по-прежнему сталкиваются с низким уровнем охвата образованием и отсутствием доступа к начальному образованию по сравнению с остальной частью Индии.Очевидно, что по прошествии более 165 лет далитам было предоставлено право на образование, поэтому далиты стали экономически и социально отсталыми в обществе. Согласно переписи, население далитов / банахара показывает 7,5% населения в фактическом сценарии, оно варьируется в большей степени, чем рассчитанное значение, которое выделено в текущей системе. Если мы увидим исторический контекст, можно понять этот кастизм Это создало злонамеренные тенденции в индийском обществе. В индийском обществе глубоко укоренилось сложное социальное расслоение людей, известное как кастовая система.Это разделение общества, традиционно основанное на роду занятий и семейном происхождении. В Индии кастовая система делится на пять отдельных классов. Высший класс индийского общества – это священники и учителя, или брамины, за которыми следует класс воинов, кшатрии. На третьем месте находятся те, кто попадает в класс фермеров и торговцев, вайшьи, за ними следует класс рабочих четвертого ранга, шудры («кастовая система в индуизме»). Пятой группой, которая считалась настолько низкой, что не заслуживала включения в касту, были далиты.В индийской культуре часто упоминаются как неприкасаемые, это были люди, на которых наложены несимпатичные и самые несправедливые ограничения (Десаи и Кулкарни).
Из-за экономического положения и бедности угнетенный класс не отправляется в школу, поскольку у далитов значительно более низкие доходы, чем у представителей высших каст, и поэтому им трудно платить за образование. Расстояние также играет ключевую роль в определении способности ребенка посещать школу. Поскольку дома далитов часто расположены за пределами деревни, для детей далитов, идущих в школу и из школы в одиночку, более опасно находиться без риска нападения, сексуального насилия или похищения (Desai & Kulkarni).После принятия Закона об исключении кастовой инвалидности британское правительство попыталось увеличить посещаемость школ далитами методами, которые учитывали чувствительность кастового общества. Поскольку дети далитов часто подвергались преследованиям, когда они посещали школы, британцы предпочли предложить альтернативные методы обучения, а не напрямую заниматься кастовой проблемой. Одна из предлагаемых альтернатив – использование вечерних школ для детей далитов. Таким образом, детям не нужно будет беспокоиться о посещении школы с представителями высших каст, но они все равно будут сталкиваться с опасностями, связанными с поездкой в школу и из школы без дневного света.Но поскольку британский народ передал контроль над страной Индии в 1948 году, индийское правительство начало думать о новых способах расширения доступа к образованию. Позже система, принятая британцами, не увенчалась успехом, потому что система не поощряла их к получению начального образования, несмотря на наличие достаточного количества средств от Всемирного банка. Но удивительно то, что выделенные средства использовались ненадлежащим образом. В результате прогресс забитых людей остается безмолвным.Осуществление образования дает людям возможность увеличивать свой доход и заниматься экономической деятельностью. Кроме того, это может помочь людям лоббировать социальные изменения посредством политической активности. Отсутствие стимулов для получения образования у далитов Индии можно проследить до долгой истории плохого обращения и угнетения. Кастовые домогательства, все еще происходящие сегодня, делают среду обучения нестабильной для кастовых детей, они создают кастовые дома на окраинах городов, так что детям нужно идти в школу на большее расстояние, и это экономически подавляет далитов, так что они не могут платить за свои детское образование.Чтобы искоренить существующую систему, рядовой гражданин Индии должен принять вызов и участвовать в политической сфере. Как архитектор и планировщики, я твердо убежден, что ценность образования может дать Банджаре возможность следовать политическим действиям для социальных реформ посредством хорошо разбирающегося лоббирования. и получить ультиматум успеха в жизни Банджары. В то же время образование также является основным активом нашего Гор Банджара для улучшения общества и достижения аналогичной позиции. Для достижения значительного прогресса в увеличении числа детей далитов, зачисленных в начальную школу, организации по развитию должны продолжать изучать различные уровни стимулов и добиваться национального социального равенства в Индии.Итак, наконец, я призываю наших людей пробудиться и бороться с системой и донести общее понимание до нового поколения, чтобы они могли устранить корень дискриминации в обществе.
с уважением,
Правин Наик
Социальные работники
Личное пособие в настоящее время составляет 12 500 фунтов стерлингов. В бюджете на 2018 год объявлено, что в 2020/21 году размер надбавки останется на том же уровне, а затем увеличится на ИПЦ.Уменьшается личное пособие для тех, чей «скорректированный чистый доход» превышает 100 000 фунтов стерлингов. Скидка составляет 1 фунт стерлингов на каждые 2 фунта дохода свыше 100 000 фунтов стерлингов. Таким образом, в текущем и следующем налоговом году не будет личного пособия, если скорректированный чистый доход превышает 125 000 фунтов стерлингов.
Брачное пособие позволяет некоторым парам, которые не платят налог выше базовой ставки, переводить 10% своего личного пособия супругу или гражданскому партнеру.
Комментарий
Пособие по браку снижает налоговый счет получателя до 250 фунтов стерлингов в год в 2019/20 и 2020/21 годах. Пособие по браку было впервые введено в 2015/16 году, и по-прежнему есть пары, которые имеют право требовать, но еще не сделали этого. Можно подать заявку на все годы, начиная с 2015/16 года, когда выполняются условия предоставления прав. Общая экономия на налогах за все годы до 2019/20 может составить 1150 фунтов стерлингов. Претензию на 2015/16 год необходимо будет подать до 5 апреля 2020 года.
Базовая ставка налога – 20%. В 2019/20 и 2020/21 годах диапазон дохода, облагаемого по этой ставке, составляет 37 500 фунтов стерлингов, так что порог, при котором применяется диапазон 40%, составляет 50 000 фунтов стерлингов для тех, кто имеет право на полное личное пособие.
Физические лица платят 45% налог со своего дохода свыше 150 000 фунтов стерлингов.
Налог на доход (кроме дохода от сбережений и дивидендов) отличается для налогоплательщиков, проживающих в Шотландии, от налогоплательщиков, проживающих в других странах Великобритании.Ставки и диапазоны подоходного налога в Шотландии применяются к таким доходам, как доход от трудовой деятельности, коммерческая прибыль от самозанятости и доход от собственности.
В 2019/20 существует пять ставок налога на прибыль, которые варьируются от 19% до 46%. Шотландские налогоплательщики имеют право на такое же личное пособие, как и физические лица в остальной части Великобритании. Две более высокие ставки – 41% и 46%, а не 40% и 45%, которые применяются к такому доходу для других жителей Великобритании. На 2019/20 год порог, при котором применяется диапазон 41%, составляет 43 430 фунтов стерлингов для тех, кто имеет право на полное личное пособие.
Правительство Шотландии подтвердило, что ставки налога на прибыль в Шотландии будут заморожены на 2020/21 год. Пороговые значения, от которых применяются диапазоны 20% и 21%, будут увеличены до 14 585 фунтов стерлингов и 25 158 фунтов стерлингов соответственно для тех, кто имеет право на полное личное пособие.
С апреля 2019 года правительство Уэльса имеет право изменять ставки подоходного налога, уплачиваемого налогоплательщиками Уэльса. Правительство Великобритании снизило каждую из трех ставок подоходного налога, уплачиваемого валлийскими налогоплательщиками, на 10 пенсов.Правительство Уэльса установило валлийскую ставку подоходного налога в размере 10 пенсов, которая была добавлена к пониженным ставкам. Это означает, что налог, уплачиваемый налогоплательщиками из Уэльса, остается таким же, как налог, уплачиваемый налогоплательщиками Англии и Северной Ирландии.
Правительство Уэльса подтвердило, что ставка подоходного налога останется на уровне 10 пенсов на 2020/21 год.
Доход от сбережений – это доход, такой как проценты банка и строительного общества.
Пособие по сбережениям применяется к сберегательному доходу, а доступное пособие в налоговом году зависит от предельной ставки подоходного налога.В целом, физические лица, облагаемые налогом до базовой ставки налога, имеют скидку в размере 1000 фунтов стерлингов. Для налогоплательщиков с более высокими ставками размер надбавки составляет 500 фунтов стерлингов. Никаких надбавок за счет налогоплательщиков не взимается.
Некоторые люди имеют право на начальную ставку налога 0% на сберегательный доход до 5000 фунтов стерлингов. Однако ставка недоступна, если налогооблагаемый доход, не связанный со сбережениями (в целом, заработок, пенсии, торговая прибыль и доход от собственности за вычетом выделенных надбавок и льгот) превышает 5000 фунтов стерлингов.
Первые 2 000 фунтов стерлингов дивидендов облагаются налогом по ставке 0% (размер дивидендов).Дивиденды, полученные сверх резерва, облагаются налогом по следующим ставкам:
Дивиденды в пределах резерва по-прежнему учитываются в базовой или более высокой полосе ставок физического лица и, таким образом, могут повлиять на ставку налога, уплачиваемого с дивидендов сверх резерва на дивиденды.
Чтобы определить, в какой налоговый диапазон попадают дивиденды, дивиденды рассматриваются как последний вид дохода, подлежащего налогообложению.
Junior ISA и предшествующие ему CTF позволяют делать необлагаемые налогом сбережения детям до 18 лет. Доступ к инвестициям невозможен, пока ребенку не исполнится 18 лет. Срок действия счетов CTF начнется в сентябре 2020 года, когда первым детям исполнится 18 лет. изменение инвестиций потеряет свой льготный налоговый статус. Поэтому недавно были приняты правила CTF и ISA, которые:
Комментарий
Около шести миллионов детей владеют CTF, и примерно 800 000 детей будут иметь возможность погашения каждый год с сентября 2020 года. Считается, что значительная часть этих счетов «бездействует» – на них хранятся только взносы, сделанные государством. Государственные взносы в Младшие ISA не производятся. Эта правительственная веб-страница: bit.ly/2s8ceyz позволяет проверить, где находится CTF, но сначала требуется идентификатор пользователя правительственного шлюза.
Лимит годовой подписки для младших ISA и CTF будет увеличен с 4368 фунтов стерлингов до 9000 фунтов стерлингов на 2020/21 год.
Годовое пенсионное пособие (в настоящее время 40 000 фунтов стерлингов) – это максимальная сумма освобожденных от налогов пенсионных накоплений, которую можно накопить в течение года. Однако для лиц с более высокими доходами годовое пособие уменьшается на 1 фунт стерлингов на каждые 2 фунта стерлингов, если «скорректированный доход» человека превышает 150 000 фунтов стерлингов, до минимального годового пособия в размере 10 000 фунтов стерлингов.Скорректированный доход – это в целом чистый доход до налогообложения с добавлением любых пенсионных накоплений. Сокращение потенциально применимо к физическому лицу с доходом до налогообложения, без добавления пенсионных накоплений, превышающим 110 000 фунтов стерлингов. Это известно как «пороговый доход».
Скорректированный доход и пороговый доход будут увеличены на 90 000 фунтов стерлингов в 2020/21 году. Пороговый доход будет составлять 200 000 фунтов стерлингов, поэтому уменьшенное годовое пособие не повлияет на лиц с доходом ниже этого уровня.Годовое пособие начнет сокращаться для лиц, скорректированный доход которых также превышает 240 000 фунтов стерлингов.
Также изменяется размер минимального годового пособия. Минимальный уровень, до которого может уменьшаться годовое пособие, снизится с 10 000 до 4 000 фунтов стерлингов с 6 апреля 2020 года. Это сокращение коснется только лиц со скорректированным доходом более 300 000 фунтов стерлингов.
Премьер-министр ранее объявил, что предстоящий законопроект о COVID-19 временно позволит выплачивать установленную законом выплату по болезни (SSP) с первого дня отсутствия по болезни, а не с четвертого дня, для людей, которые имеют COVID-19 или вынуждены самостоятельно -изолировать в соответствии с государственными директивами.Бюджет представляет собой дополнительный пакет, который расширит сферу действия SSP и сделает его более доступным. Правительство временно продлит SSP до:
Правительство признает, что самозанятые люди и работники, зарабатывающие ниже нижнего предела дохода по национальному страхованию, не имеют права на SSP, и будут предлагать этим лицам финансовую поддержку в виде «нового стиля» пособия по трудоустройству и поддержке и универсального кредита.
Bleachers выпустят свой новый сингл, альбом которого выйдет в июле, после чего состоится мировое турне.
Нью-Йорк: Группа Bleachers выпустила новый альбом под названием Stop Making This Hurt , к которому прилагается видео, которое сняла Карлотта Коль.Третий альбом группы, Take the Sadness Out of Saturday Night , выйдет на RCA Records 30 июля. Этой осенью, начиная с сентября, Bleachers также будут в турне. Фестиваль Антонова «Тень города» в Нью-Джерси откроет тур 11 сентября 2021 года.
Bleachers сыграют Stop Making This Hurt на шоу The Tonight Show с участием Джимми Фэллона 26 мая, что станет первым выступлением всей группы в студии более чем за год.Антонофф говорит: «Хватит причинять боль – это то, что вы получаете, когда нам не разрешают играть для наших людей. Это линия, которая годами звенела в моей голове. Я упал в темное место после потери, а затем у меня появилось чувство гнева по поводу депрессии – это когда ты знаешь, что есть выход. начал смотреть на близких мне людей в моей жизни и находить все способы, которыми мы удерживаем себя от прорыва. «Хватит причинять эту боль» все больше и больше звенело в моей голове. Потом началась пандемия, и я собрал группу в комнате, и мы играли так, как будто никогда больше не будем играть.в этот момент это приобрело другое значение. обнаружил, что стучу в дверь следующего этапа своей жизни, и открытие приносит всю тьму из прошлого и то, что сдерживает вас. Я мог осмыслить это в течение нескольких дней, но на самом деле я остался с голосом в моей голове, кричащим: «Хватит причинять эту боль».
Stop Making This Hurt – третий трек из грядущего альбома Bleachers после Chinatown (с участием Брюса Спрингстина) и 45 .
Мы упомянули Bleachers в нашей пятерке лучших групп, которые нужно добавить в статью о плейлисте. Это американская инди-поп-группа из Нью-Йорка. «Трибуны», обрамленные знаменитым продюсером Тейлор Свифт 1989 года Джеком Антоноффом, черпают вдохновение в музыке из фильмов конца 80-х и 90-х годов, а также в различных других школьных фильмах. Они выпустили свой первый сингл в 2014 году.
Обязательно послушайте: не берите деньги.
Также читайте: Vivendi может продать еще 10% Universal Music Group до IPO
Pravin Rajalingam 18.11.2020
Продается земельный участок с планами! Красивый участок оврага, расположенный более 1 акра с фасадом 140 футов. Расположен в очень престижном районе. … Размер лота: 140x339Ft DM для дополнительной информации! @ Markham, Ontario
Pravin Rajalingam 05.11.2020
Потрясающий дом для руководителей, окруженный оврагами и гольф-клубом, с отдельным входом, расположенный недалеко от Markham & Steeles! Минут до 407/401, школы, Costco, банки и рестораны.Дом обновлен с множеством роскошных функций, включая большое 2-этажное фойе и большую современную белую кухню с увеличенными шкафами и кладовой. Люкс для свекрови на основном этаже с гардеробной и санузлом или может использоваться как офис. 5 + 3 спальни, 5.5 ванные комнаты, 2 полностью оборудованные кухни, 2 прачечные. 3430 кв.м. DM Подробности! @ Remington Parkview Golf & Country Club
Pravin Rajalingam 03.11.2020
Поздравляю моих клиентов с покупкой их прекрасного нового дома! ***************** ********************************** Думаете о покупке или продаже дома? Я призываю вас связаться со мной, и я сделаю все, что в моих силах, чтобы ваш опыт прошел без стресса! ************************************************* ** # YourPropertyMyPriority ******************************************** ******… #Torontorealestate #Justsold #GTArealtor #Torontorealtor #Toronto #realtorlife # Luxury #sold #familyhome #family #househunting # Househunters #interiordesign #curbappeal #potd #torontohomes #TABeautiful # Landscape #GTAhome # Homes #milliondollarhomes #torontophotographer #BeautifulHomes Подробнее
Правин Раджалингам 19.10.2020
Правин Раджалингам 15.10.2020
ЭКСКЛЮЗИВНОЕ ВИП-СОБЫТИЕ! Присоединяйтесь ко мне в эти выходные в презентационном центре K Square! Сб, 3 августа и вс, 4 августа с 10:00 до 18:00, 2035 Kennedy Road, Toronto ON…. Позвоните или напишите мне, чтобы получить информацию и зарезервировать время! Поощрения за VIP-доступ: * Бесплатная парковка только на ограниченный период времени * Бесплатное обслуживание собственности на срок до 1 года * * Бесплатное управление арендой собственности на 1 год * Ограничение налога на развитие * Расширенная структура депозита требуется только 10% в первый год Начиная с минимума $ 400 с. K Square Condos – это предварительная постройка кондоминиума Kingdom Developments, расположенная на Кеннеди-Роуд и Шеппард-авеню Восток в Скарборо. В нескольких минутах от различных вариантов транспорта, таких как несколько автобусных маршрутов TTC, станция Agincourt GO и выезд на шоссе 401, что позволит вам легко путешествовать по городу! K Square Condos будет 34 этажа и 31 этаж с 644 квартирами.