Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Рековичская основная общеобразовательная школа
Проект
« Моя малая Родина»
Выполнили ученики 4 класса
МБОУ Рековичской ООШ
Руководитель
Хандогина Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов
Оглавление:
Паспорт проекта 2
Цель проекта 2
Задачи проекта 2
Актуальность исследования 2
Тип проекта 2
План проведения проекта 2
Реализация проекта 3
Введение 5
Описание проекта 6
История села 6
Культурно – исторические места нашего села 10
История названия улиц села 11
Памятник Великой Отечественной войны 14
Знаменитые люди села 15
Традиции села 18
Заключение 21
Литература 22
Цель работы:
– изучение истории малой Родины через исследование истории села, в котором мы живём
Задачи исследования:
– изучить особенности и достопримечательности местности;
– научиться пользоваться и отбирать нужную информацию в рамках темы;
– воспитывать уважение и гордость к малой Родине;
– способствовать повышению культуры к истории;
– создать условия для коллективной деятельности
Актуальность исследования:
– каждый человек на земле должен знать, любить, уважать место, где он родился и вырос.
Тип проекта:по предметно-содержательной области – предметный;
по доминирующей деятельности учащихся – практика – ориентированный с элементами информационного и творческого проекта;
по продолжительности – среднесрочный;
по количеству участников – групповой;
по виду конечного продукта – материальный: компьютерная презентация, проект, книжка – раскладушка « Моя малая Родина».
Проектный продукт: книга о нашей местности.
План проведения проекта
Подготовительный этап:
• Ознакомление и ввод учащихся и родителей в проектную деятельность.
• Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
• Обсуждение целей и задач проекта.
• Формирование групп учащихся с учетом желаний и интересов детей.
Основной:
• Составление плана работы в группах.
• Поиск информации в разных источниках по группам:
– посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме;
– беседы со старожилами села;
• Повторение правил работы в сети Интернет;
• Анализ информации, отбор материалов.
• Оценивание своей работы в группе
Заключительный этап:
• Подготовка и оформление результатов в виде фотоальбома и презентации
• Рефлексия
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Подготовительный этап
Проблемные вопросы
1.Почему наше село так называется?
2.Культурно – исторические места нашего села?
3.Памятники Великой Отечественной войны?
4.Что можно рассказать о памятных местах нашего села?
Основной этап
Составление плана работы на каждую группу, учитывая поставленные проблемные вопросы, с распределением обязанностей.
Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания продуктов проектной деятельности учащихся.
Заключительный этап
книжка – раскладушка и презентация «Моя малая Родина.
Введение
«Малая Родина, малая Родина,
Наша весна и любовь,
Горечь рябины и сладость смородины,
Осени хмурая бровь…
Сколько бы ни было читано – пройдено
Лет, километров и строк,
С нами всегда наша мала я Родина-
Наш благодатный исток…»
Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя родина. У одних – это большой город, у других — маленькая деревенька, но все люди любят ее одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит Родину. Наша Родина – Россия. Но есть в России маленький, скромный, священный уголок, где ты родился и вырос – твоя малая родина. Наша Родина – село Рековичи. Как и любое село, оно имеет свою историю и культуру. История села, история улицы не безлика, она родная и близкая именно потому, что она рассказывает о событиях, в которых участвовали наши родственники, наши знакомые. Она расcказывает о людях, живущих рядом, о тех, кто является частицей истории целого народа. Каждый уважающий себя человек должен знать свои корни, помнить о том, откуда он родом, о том, где получил первые уроки жизни, где ему помогли стать Человеком. Часто ли мы задумываемся над тем, как появилось наше село, как строились дома, как появлялись улицы, о смысле их названия? Почему улица, на которой мы живем, по которой мы спешим в школу, – имеет такое название? Какие люди жили на этих улицах?
Почему наше село так называется. История села
Наше село раскинулось на холмах Русской равнины. Село очень красивое: весной утопает в цветущих садах, летом в зелени деревьев и трав. Осенью зреют душистые яблоки. Это одно из самых старых поселений Брянщины, возникшее ещё в 15 веке. Из документов Московского архива Министерства юстиции: «Село Рековичи с церковью Николы Чудотворца существовало в 15 веке». Первые упоминания о селе ещё были найдены в «Литовских метриках» в 1457 году. Предполагается, что название села произошло от большого количества рек и речушек, расположенных в нашей местности. В этом году нашему селу исполнилось 557лет.
Село во многих местах прорезано глубокими оврагами и балками, спускающимися в реки Сеща и Рековлянка.
Отечество начинается с твоего уголка, в котором ты родился и рос, с берёзки белоствольной, которую ты посадил, с речки, где купался и загорал.
Река Городчанка
Ключи, сливаясь, образуют речку Городчанку, поэтому вода в ней всегда холодная. Она течет с запада на восток; это левый приток р. Рековлянки, несущей воду в р. Сещу, а потом в р. Десну. Ширина речки не более одного метра. Течет Городчанка по плоской равнине медленно. Её берега невысокие,40 см. – глубина речки, но только глубже там, где построен пруд. У истока дно песчаное, а на большем протяжении – илистое.
В среднем течении Городчанки построена земляная плотина, образовался пруд. Раньше там полоскали белье, а сейчас туда на водопой пригоняют крупный рогатый скот. Недалеко от плотины, построен деревянный мостик для пешеходов.
Река Рековлянка
Протекает по дну оврага небольшая речушка Рековлянка. Её почти не видно в кустах. Так, блеснёт одно-другое зеркальце, плеснутся гуси и утки. В норах, под корнями ольховника, бывало, руками мальчишки ловили налимов. Водилась и другая рыба.
Река Десна
Десна – самая длинная река, протекающая по территории Рековичского поселения.
Одна из красивейших равнинных рек на Европейской территории нашей страны. Она не только вдохновляет поэтов и писателей. Ее берега густо заселены с давних пор. На Десне стоят города Брянск, Чернигов, Новгород – Северский, Трубчевск, сотни населенных пунктов.
Правый приток Десны – река Сеща
Она протекает к северу от села Рековичи, не очень далеко от молочно- товарной фермы. Пойма реки плоская, более широкая на левом берегу и уже на правом побережье, покрыта травянистой растительностью и используется для выпаса скота. Через реку Сеща был построен железнодорожный мост, проложена асфальтированная дорога. Река равнинная, с небольшой скоростью течения. Сеща, образует много меандр. Река мелеет, дно илистое. В нескольких местах Сеща стала местом перегона крупного рогатого скота.
Культурно – исторические места нашего села
Главная достопримечательность и ценность любого села – храм! Ныне существующая в селе каменная церковь Преображения, построена в 1837 – 1845 годах на средства помещицы Анастасии Борисовны Озеровой, двоюродной сестры Ф.И.Тютчева. Храм был освещён в 1846 году. До 1881 года в Рековичах был ещё и храм в честь Казанской иконы Божьей матери
( домовая церковь князей Мещерских). Перед революцией в состав Рековичского прихода входили Казаново, Долгое, Лутовиновка, Зимницкая и Должанская слобода. Всего прихожан было 3922( мужчин – 1922, женщин – 2000)
Каменная церковь Преображения
У Рековичской церкви, как и у многих храмов на Руси, трагическая судьба. Это случилось в тридцатые годы, когда стали открыто грабить и громить храмы, особенно в сельских глубинках. Церковь разграбили, иконы изъяли. Колокольню и второй купол разобрали, сорвали железную кровлю. Разобрали и ограду. А вот стены не поддались. Интересно отметить, что во время войны ни одна бомба, ни один снаряд в эти стены не попали.
История названия улиц села.
На территории поселка выделяют шесть улиц, каждая из которых имеет свое название. Список улиц поселка Рековичи: улица Журавлёва, улица Центральная, улица Садовая, улица Школьная, улица Молодёжная, улица Полевая.
Улицы Центральная и Школьная появились самые первые. С ростом села и приездом молодых специалистов в сельское хозяйство возникла улица Молодёжная. Улица Полевая была построена для участников ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС.
Улица Журавлёва – главный въезд в наше село
Улица названа в честь Героя Советского Союза Степана Михайловича Журавлёва, уроженца д. Загорья.
Степан Журавлёв родился 27 июля 1913 г. в семье крестьянина. Образование незаконченное среднее. Работал в колхозе «Парижская Коммуна». В Советской Армии с 1934 г. Окончил Киевское артиллерийское училище в 1937 году. В период финской кампании артиллерийский расчёт орудия, которым командовал Степан Журавлёв, был уничтожен. В живых остался один Степан Михайлович. А финны приближались вторично к батарее. Журавлёв сам подносил снаряды, заряжал и стрелял. Когда враг ворвался на боевые позиции, С. М. Журавлёв вступил в неравный рукопашный бой. И тут подоспели пехотинцы. Батарея устояла.
За этот подвиг 11 апреля 1940 г. наш земляк удостоен звания Героя Советского Союза. В 1941 году, участвуя в борьбе с немецкими захватчиками, старший лейтенант Журавлёв умело организовал оборону у местечка Березино. Четверо суток батарея Журавлёва сдерживала натиск фашистов, уничтожив при этом несколько десятков танков. В этих боях С. М. Журавлёв был тяжело контужен и попал в плен. В концлагере Степан Михайлович становится членом руководящего центра антифашистской подпольной группы, принимает активное участие в спасении военнопленных.
Во время Великой Отечественной войны в селе Рековичи шли ожесточённые бои. Более двух лет длился ужас фашистской оккупации.
В ночь с 10 на 11 сентября 1943 г. передовые кавалерийские эскадроны из состава 2-го гвардейского кавалерийского корпуса подошли к пос. Красный Маяк и начали форсировать р. Десна, освободив утром первые населённые пункты района Красный Маяк, Казаново, Девочкино, а затем продвинулись в направлении Вязовск, Рековичи, Голубея. Несколько раз с. Рековичи переходило из рук в руки.
Бои в наших местах шли кровопролитные, потери были немалые, о чём свидетельствуют и документы Центрального Архива Министерства Обороны.
Из воспоминаний жительницы посёлка красный маяк В.В. Серченковой:
«К вечеру 9 сентября 1943 года в район нашего села пришла наша разведка 5 кавалеристов. Это были рослые, молодые ребята, вооруженные автоматами. Они встретились с нашими подростками на лугу возле Десны. Их интересовало расположение немецких частей в районе станции Рековичи и ближайших населенных пунктах. Жители собрали продукты питания для разведчиков. Те предупредили, что ночью 10 сентября начнется переправа конницы и что жителям лучше уйти за Десну».
В летопись борьбы за свободу и независимость нашей Родины славные страницы вписали сыны и дочери села Рековичи. На всех фронтах отважно сражались наши односельчане против врага. Представители всех родов войск – пехотинцы и артиллеристы, сапёры и связисты, разведчики и партизаны… мы гордимся их подвигами. В память воинам, погибшим за освобождения села Рековичи, был возведён памятник, который расположен на улице Журавлева .
Братская могила, в которой захоронены погибшие воины во время Великой Отечественной войны, находится в центре села.
«Здесь, кроме русских, люди разных наций
И все великой Родины сыны.
Их где-то ждут, их в жизни не дождаться,
Они ушли в легенды, песни, сны…
Они бессмертны, как бессмертны даты: год 41-45 год.
Спят в Рековичах павшие солдаты,
Колхозный сад покой их стережет!»
Каждый год население села чествует оставшихся в живых участников Великой Отечественной войны. Учащиеся школы проводят Вахты Памяти:
Акции « Бессмертный полк», « Открытка ветерану», «Милосердие»,
« Как живёшь, ветеран?», « Зажги свечу».
Знаменитые люди села
Наше село славится не только защитниками Отечества, но и людьми, воспевающими красоту родного края в своих произведениях.
Рековичи – родина поэта Дмитрия Никифоровича Болобосова.
Д. Н. Болобосов родился в 1929 году, восьмым ребёнком (в семье было 10 детей) в селе Рековичи Дубровского района Брянской области. Родители, Никифор Андреевич и Агафья Елизаровна – потомственные крестьяне.
Детство прошло на глазах богатых рыбой Сещи и Десны, сочных заливных лугов и полных ягод и грибов подлесков. А какие там водились соловьи?!Пережил – голодовки, пожары и бедствия войны, гибель отца, братьев, сестры, потерю ног. Познал: счастья и беды, любовь и дружбу, измену и предательство, добро и зло.
Стихи пишутся с мальчишеских лет, публикуются с 1956 –го.
«Я в Рековичи утром рано
Приехал. Замерла душа: –
Заря, как молодая мама,
Ко мне бежала, не дыша…
И я увидел себя в детстве
На самом краешке Земли.
И некуда мне было деться,
Но… – руки матери спасли».
… … …
«Иду тропинкою росистой
Мимо «Больших» и «Малых» лоз,
Сквозь трель пернатых голосистых
К могиле мамы, на погост».
Юрий Валерьянович Шемарыкин
На вид обычный человек, простой внешности, но в душе и в своих картинах – истинный творец. У Юрия отец родом из Рекович.
Живописью увлекся еще в школьные годы. Во время учебы в институте пришлось отложить любимое дело, но затем снова потянуло к кисти. Исколесил на велосипеде все близлежащие села и деревни (не забывает и Рогнединский район, ведь оттуда родом его мать).
Он хорошо передает настроение, состояние природы: раннее утро и закат солнца; можно почувствовать и свежий морозец зимнего дня, и теплое солнышко, и прохладу тенистого леса, а наливные яблочки так и хочется попробовать на вкус.
Традиции села
Живы славные традиции села и, безусловно, у него есть будущее. Наши односельчане берегут и продолжают исторические обычаи и обряды родного края.
Исполнение фольклорных песен
Праздник «Масленица»
Рождественские колядки
Праздник «Троицы»
Рековичские умельцы
Праздник «Медовый Спас»
Заключение
В жизни каждого человека происходят события, которые влияют на его судьбу и определяют его суть на все оставшиеся годы. Нам посчастливилось родиться и жить в таком месте, где нас окружают добрые, отзывчивые люди, наши родные и друзья.
Когда мы вырастем, и может быть, уедем из села, самые лучшие моменты нашей жизни, связанные с ним, навсегда останутся в нашей памяти.
Мы хотим, чтобы наша родина росла и процветала, преображалась и хорошела с каждым днем! Время меняет многое, но природа нашего села всё также чарует своей неброской красотой. Рековичи – это не только леса, реки, цветущие луга и необъятные поля, но и история, и люди, живущие в селе.
К сожалению, рассказать нам удалось далеко не всё, чем богата Рековичская земля. Путешествуя по нашему селу, вы непременно совершите здесь немало собственных открытий.
Мы любим своё село, родную природу: леса, реки, луга! Краше их нет ничего на всем белом свете!
Литература:
1. Болобосов Д.Н. «Я соткан, я слит с природой…» Поэзия и проза. Белая Церковь. Издательство «Новини киiвщини», 2001
2. Краеведческие материалы Рековичской сельской библиотеки.
3. Фотографии Елены Шарыгиной, Алексея Казорина.
4. Соколов Я.Д. Седая Брянская старина. Историко-краеведческие очерки о Брянском крае, древних городах, селах, реках, людях…- «Дебрянск», 2000. – 660 с.; ил.155.
infourok.ru
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Рековичская основная общеобразовательная школа
Проект
« Моя малая Родина»
Выполнили ученики 4 класса
МБОУ Рековичской ООШ
Руководитель
Хандогина Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов
Оглавление:
Паспорт проекта 2
Цель проекта 2
Задачи проекта 2
Актуальность исследования 2
Тип проекта 2
План проведения проекта 2
Реализация проекта 3
Введение 5
Описание проекта 6
История села 6
Культурно – исторические места нашего села 10
История названия улиц села 11
Памятник Великой Отечественной войны 14
Знаменитые люди села 15
Традиции села 18
Заключение 21
Литература 22
Цель работы:
– изучение истории малой Родины через исследование истории села, в котором мы живём
Задачи исследования:
– изучить особенности и достопримечательности местности;
– научиться пользоваться и отбирать нужную информацию в рамках темы;
– воспитывать уважение и гордость к малой Родине;
– способствовать повышению культуры к истории;
– создать условия для коллективной деятельности
Актуальность исследования:
– каждый человек на земле должен знать, любить, уважать место, где он родился и вырос.
Тип проекта:
по предметно-содержательной области – предметный;
по доминирующей деятельности учащихся – практика – ориентированный с элементами информационного и творческого проекта;
по продолжительности – среднесрочный;
по количеству участников – групповой;
по виду конечного продукта – материальный: компьютерная презентация, проект, книжка – раскладушка « Моя малая Родина».
Проектный продукт: книга о нашей местности.
План проведения проекта
Подготовительный этап:
• Ознакомление и ввод учащихся и родителей в проектную деятельность.
• Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
• Обсуждение целей и задач проекта.
• Формирование групп учащихся с учетом желаний и интересов детей.
Основной:
• Составление плана работы в группах.
• Поиск информации в разных источниках по группам:
– посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме;
– беседы со старожилами села;
• Повторение правил работы в сети Интернет;
• Анализ информации, отбор материалов.
• Оценивание своей работы в группе
Заключительный этап:
• Подготовка и оформление результатов в виде фотоальбома и презентации
• Рефлексия
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Подготовительный этап
Проблемные вопросы
1.Почему наше село так называется?
2.Культурно – исторические места нашего села?
3.Памятники Великой Отечественной войны?
4.Что можно рассказать о памятных местах нашего села?
Основной этап
Составление плана работы на каждую группу, учитывая поставленные проблемные вопросы, с распределением обязанностей.
Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания продуктов проектной деятельности учащихся.
Заключительный этап
книжка – раскладушка и презентация «Моя малая Родина.
Введение
«Малая Родина, малая Родина,
Наша весна и любовь,
Горечь рябины и сладость смородины,
Осени хмурая бровь…
Сколько бы ни было читано – пройдено
Лет, километров и строк,
С нами всегда наша мала я Родина-
Наш благодатный исток…»
Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя родина. У одних – это большой город, у других — маленькая деревенька, но все люди любят ее одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит Родину. Наша Родина – Россия. Но есть в России маленький, скромный, священный уголок, где ты родился и вырос – твоя малая родина. Наша Родина – село Рековичи. Как и любое село, оно имеет свою историю и культуру. История села, история улицы не безлика, она родная и близкая именно потому, что она рассказывает о событиях, в которых участвовали наши родственники, наши знакомые. Она расcказывает о людях, живущих рядом, о тех, кто является частицей истории целого народа. Каждый уважающий себя человек должен знать свои корни, помнить о том, откуда он родом, о том, где получил первые уроки жизни, где ему помогли стать Человеком. Часто ли мы задумываемся над тем, как появилось наше село, как строились дома, как появлялись улицы, о смысле их названия? Почему улица, на которой мы живем, по которой мы спешим в школу, – имеет такое название? Какие люди жили на этих улицах?
Почему наше село так называется. История села
Наше село раскинулось на холмах Русской равнины. Село очень красивое: весной утопает в цветущих садах, летом в зелени деревьев и трав. Осенью зреют душистые яблоки. Это одно из самых старых поселений Брянщины, возникшее ещё в 15 веке. Из документов Московского архива Министерства юстиции: «Село Рековичи с церковью Николы Чудотворца существовало в 15 веке». Первые упоминания о селе ещё были найдены в «Литовских метриках» в 1457 году. Предполагается, что название села произошло от большого количества рек и речушек, расположенных в нашей местности. В этом году нашему селу исполнилось 557лет.
Село во многих местах прорезано глубокими оврагами и балками, спускающимися в реки Сеща и Рековлянка.
Отечество начинается с твоего уголка, в котором ты родился и рос, с берёзки белоствольной, которую ты посадил, с речки, где купался и загорал.
Река Городчанка
Ключи, сливаясь, образуют речку Городчанку, поэтому вода в ней всегда холодная. Она течет с запада на восток; это левый приток р. Рековлянки, несущей воду в р. Сещу, а потом в р. Десну. Ширина речки не более одного метра. Течет Городчанка по плоской равнине медленно. Её берега невысокие,40 см. – глубина речки, но только глубже там, где построен пруд. У истока дно песчаное, а на большем протяжении – илистое.
В среднем течении Городчанки построена земляная плотина, образовался пруд. Раньше там полоскали белье, а сейчас туда на водопой пригоняют крупный рогатый скот. Недалеко от плотины, построен деревянный мостик для пешеходов.
Река Рековлянка
Протекает по дну оврага небольшая речушка Рековлянка. Её почти не видно в кустах. Так, блеснёт одно-другое зеркальце, плеснутся гуси и утки. В норах, под корнями ольховника, бывало, руками мальчишки ловили налимов. Водилась и другая рыба.
Река Десна
Десна – самая длинная река, протекающая по территории Рековичского поселения.
Одна из красивейших равнинных рек на Европейской территории нашей страны. Она не только вдохновляет поэтов и писателей. Ее берега густо заселены с давних пор. На Десне стоят города Брянск, Чернигов, Новгород – Северский, Трубчевск, сотни населенных пунктов.
Правый приток Десны – река Сеща
Она протекает к северу от села Рековичи, не очень далеко от молочно- товарной фермы. Пойма реки плоская, более широкая на левом берегу и уже на правом побережье, покрыта травянистой растительностью и используется для выпаса скота. Через реку Сеща был построен железнодорожный мост, проложена асфальтированная дорога. Река равнинная, с небольшой скоростью течения. Сеща, образует много меандр. Река мелеет, дно илистое. В нескольких местах Сеща стала местом перегона крупного рогатого скота.
Культурно – исторические места нашего села
Главная достопримечательность и ценность любого села – храм! Ныне существующая в селе каменная церковь Преображения, построена в 1837 – 1845 годах на средства помещицы Анастасии Борисовны Озеровой, двоюродной сестры Ф.И.Тютчева. Храм был освещён в 1846 году. До 1881 года в Рековичах был ещё и храм в честь Казанской иконы Божьей матери
( домовая церковь князей Мещерских). Перед революцией в состав Рековичского прихода входили Казаново, Долгое, Лутовиновка, Зимницкая и Должанская слобода. Всего прихожан было 3922( мужчин – 1922, женщин – 2000)
Каменная церковь Преображения
У Рековичской церкви, как и у многих храмов на Руси, трагическая судьба. Это случилось в тридцатые годы, когда стали открыто грабить и громить храмы, особенно в сельских глубинках. Церковь разграбили, иконы изъяли. Колокольню и второй купол разобрали, сорвали железную кровлю. Разобрали и ограду. А вот стены не поддались. Интересно отметить, что во время войны ни одна бомба, ни один снаряд в эти стены не попали.
История названия улиц села.
На территории поселка выделяют шесть улиц, каждая из которых имеет свое название. Список улиц поселка Рековичи: улица Журавлёва, улица Центральная, улица Садовая, улица Школьная, улица Молодёжная, улица Полевая.
Улицы Центральная и Школьная появились самые первые. С ростом села и приездом молодых специалистов в сельское хозяйство возникла улица Молодёжная. Улица Полевая была построена для участников ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС.
Улица Журавлёва – главный въезд в наше село
Улица названа в честь Героя Советского Союза Степана Михайловича Журавлёва, уроженца д. Загорья.
Степан Журавлёв родился 27 июля 1913 г. в семье крестьянина. Образование незаконченное среднее. Работал в колхозе «Парижская Коммуна». В Советской Армии с 1934 г. Окончил Киевское артиллерийское училище в 1937 году. В период финской кампании артиллерийский расчёт орудия, которым командовал Степан Журавлёв, был уничтожен. В живых остался один Степан Михайлович. А финны приближались вторично к батарее. Журавлёв сам подносил снаряды, заряжал и стрелял. Когда враг ворвался на боевые позиции, С. М. Журавлёв вступил в неравный рукопашный бой. И тут подоспели пехотинцы. Батарея устояла.
За этот подвиг 11 апреля 1940 г. наш земляк удостоен звания Героя Советского Союза. В 1941 году, участвуя в борьбе с немецкими захватчиками, старший лейтенант Журавлёв умело организовал оборону у местечка Березино. Четверо суток батарея Журавлёва сдерживала натиск фашистов, уничтожив при этом несколько десятков танков. В этих боях С. М. Журавлёв был тяжело контужен и попал в плен. В концлагере Степан Михайлович становится членом руководящего центра антифашистской подпольной группы, принимает активное участие в спасении военнопленных.
Во время Великой Отечественной войны в селе Рековичи шли ожесточённые бои. Более двух лет длился ужас фашистской оккупации.
В ночь с 10 на 11 сентября 1943 г. передовые кавалерийские эскадроны из состава 2-го гвардейского кавалерийского корпуса подошли к пос. Красный Маяк и начали форсировать р. Десна, освободив утром первые населённые пункты района Красный Маяк, Казаново, Девочкино, а затем продвинулись в направлении Вязовск, Рековичи, Голубея. Несколько раз с. Рековичи переходило из рук в руки.
Бои в наших местах шли кровопролитные, потери были немалые, о чём свидетельствуют и документы Центрального Архива Министерства Обороны.
Из воспоминаний жительницы посёлка красный маяк В.В. Серченковой:
«К вечеру 9 сентября 1943 года в район нашего села пришла наша разведка 5 кавалеристов. Это были рослые, молодые ребята, вооруженные автоматами. Они встретились с нашими подростками на лугу возле Десны. Их интересовало расположение немецких частей в районе станции Рековичи и ближайших населенных пунктах. Жители собрали продукты питания для разведчиков. Те предупредили, что ночью 10 сентября начнется переправа конницы и что жителям лучше уйти за Десну».
В летопись борьбы за свободу и независимость нашей Родины славные страницы вписали сыны и дочери села Рековичи. На всех фронтах отважно сражались наши односельчане против врага. Представители всех родов войск – пехотинцы и артиллеристы, сапёры и связисты, разведчики и партизаны… мы гордимся их подвигами. В память воинам, погибшим за освобождения села Рековичи, был возведён памятник, который расположен на улице Журавлева .
Братская могила, в которой захоронены погибшие воины во время Великой Отечественной войны, находится в центре села.
«Здесь, кроме русских, люди разных наций
И все великой Родины сыны.
Их где-то ждут, их в жизни не дождаться,
Они ушли в легенды, песни, сны…
Они бессмертны, как бессмертны даты: год 41-45 год.
Спят в Рековичах павшие солдаты,
Колхозный сад покой их стережет!»
Каждый год население села чествует оставшихся в живых участников Великой Отечественной войны. Учащиеся школы проводят Вахты Памяти:
Акции « Бессмертный полк», « Открытка ветерану», «Милосердие»,
« Как живёшь, ветеран?», « Зажги свечу».
Знаменитые люди села
Наше село славится не только защитниками Отечества, но и людьми, воспевающими красоту родного края в своих произведениях.
Рековичи – родина поэта Дмитрия Никифоровича Болобосова.
Д. Н. Болобосов родился в 1929 году, восьмым ребёнком (в семье было 10 детей) в селе Рековичи Дубровского района Брянской области. Родители, Никифор Андреевич и Агафья Елизаровна – потомственные крестьяне.
Детство прошло на глазах богатых рыбой Сещи и Десны, сочных заливных лугов и полных ягод и грибов подлесков. А какие там водились соловьи?!Пережил – голодовки, пожары и бедствия войны, гибель отца, братьев, сестры, потерю ног. Познал: счастья и беды, любовь и дружбу, измену и предательство, добро и зло.
Стихи пишутся с мальчишеских лет, публикуются с 1956 –го.
«Я в Рековичи утром рано
Приехал. Замерла душа: –
Заря, как молодая мама,
Ко мне бежала, не дыша…
И я увидел себя в детстве
На самом краешке Земли.
И некуда мне было деться,
Но… – руки матери спасли».
… … …
«Иду тропинкою росистой
Мимо «Больших» и «Малых» лоз,
Сквозь трель пернатых голосистых
К могиле мамы, на погост».
Юрий Валерьянович Шемарыкин
На вид обычный человек, простой внешности, но в душе и в своих картинах – истинный творец. У Юрия отец родом из Рекович.
Живописью увлекся еще в школьные годы. Во время учебы в институте пришлось отложить любимое дело, но затем снова потянуло к кисти. Исколесил на велосипеде все близлежащие села и деревни (не забывает и Рогнединский район, ведь оттуда родом его мать).
Он хорошо передает настроение, состояние природы: раннее утро и закат солнца; можно почувствовать и свежий морозец зимнего дня, и теплое солнышко, и прохладу тенистого леса, а наливные яблочки так и хочется попробовать на вкус.
Традиции села
Живы славные традиции села и, безусловно, у него есть будущее. Наши односельчане берегут и продолжают исторические обычаи и обряды родного края.
Исполнение фольклорных песен
Праздник «Масленица»
Рождественские колядки
Праздник «Троицы»
Рековичские умельцы
Праздник «Медовый Спас»
Заключение
В жизни каждого человека происходят события, которые влияют на его судьбу и определяют его суть на все оставшиеся годы. Нам посчастливилось родиться и жить в таком месте, где нас окружают добрые, отзывчивые люди, наши родные и друзья.
Когда мы вырастем, и может быть, уедем из села, самые лучшие моменты нашей жизни, связанные с ним, навсегда останутся в нашей памяти.
Мы хотим, чтобы наша родина росла и процветала, преображалась и хорошела с каждым днем! Время меняет многое, но природа нашего села всё также чарует своей неброской красотой. Рековичи – это не только леса, реки, цветущие луга и необъятные поля, но и история, и люди, живущие в селе.
К сожалению, рассказать нам удалось далеко не всё, чем богата Рековичская земля. Путешествуя по нашему селу, вы непременно совершите здесь немало собственных открытий.
Мы любим своё село, родную природу: леса, реки, луга! Краше их нет ничего на всем белом свете!
Литература:
1. Болобосов Д.Н. «Я соткан, я слит с природой…» Поэзия и проза. Белая Церковь. Издательство «Новини киiвщини», 2001
2. Краеведческие материалы Рековичской сельской библиотеки.
3. Фотографии Елены Шарыгиной, Алексея Казорина.
4. Соколов Я.Д. Седая Брянская старина. Историко-краеведческие очерки о Брянском крае, древних городах, селах, реках, людях…- «Дебрянск», 2000. – 660 с.; ил.155.
multiurok.ru
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УПРАВЛЕНИЕ ДОВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СЕКЦИЯ «УНИВЕРСИТЕТСКИЕ ШКОЛЫ»
XXXVII НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ
Подсекция КРАЕВЕДЕНИЕ
Исследовательский проект на тему:
«Моя малая Родина – село Благодарное»
Выполнил:
Бережной Кирилл
3 класс МБОУ «Благодарновская средняя общеобразовательная школы» с. Благодарное Тюльганского района Оренбургской области
Школьный учитель:
Бережная Наталья Алексеевна,
учитель истории и обществознанияпервой квалификационной категории
Благодарное 2016
Содержание
1)Введение————————————————————————— 3 стр.
2)Глава I. Знакомьтесь – моя малая Родина.——————————– 4 стр.
3)ГлаваII. История села Благодарное —————————————- 5 стр.
Введение
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Село родное, родная картина,
Бабушка, школа, котенок…и я.
Семья – это наши мама и папа, дедушки и бабушки, прадедушки и прабабушки. О них нам рассказывают родители, и мы ими гордимся. Но есть ещё и место, где мы родились, живём – это малая Родина.
Для меня малой Родиной является село Благодарное. Каждый человек должен любить свою малую Родину, знать ее историю, замечательных людей, которые здесь родились и выросли.
Поэтому цельюмоейработы является изучение истории села Благодарное с момента заселения местности до сегодняшних дней.
В самом начале моей работы яопросилучащихся школы, родителей, родственников, что они знают о селе.Им были заданы такие вопросы:
-Знаете ли Вы, историю села Благодарное?
– Хотите ли Вы знать историю нашего села?
Проанализировав ответы, сделал вывод, что большинству опрашиваемых история села либо малоизвестна, либо совсем неизвестна, но всем интересно узнать историю своего села, а значит, моя работа актуальна.
Мною были поставлены следующие задачи:
– узнать когда и как возникло село;
– проследить историю развития села Благодарное;
– изучить биографию Героя Социалистического труда Самотаева П.Ф.
– сделать презентацию по теме и представить ее учащимся школы, родным и близким.
Объектом работы является село Благодарное.
Предметом исследования является изучение истории села Благодарное.
Для изучения истории села,я использовал следующие методы исследования:
– анализ материалов школьного музея «Исток»: стенды «Родной истории страницы», «История села», «Мое селе в годы войны», «Они сражались за Родину», «История школы», воспоминания жителей села, краеведческий материал «Звезда хлебороба».
– изучение литературы и интернет ресурсов по теме;
– опрос учителей истории и географии, односельчан и родных, обработка результатов опроса.
Практическая значимость работы заключается в том, что ее можно использовать на уроках окружающего мира, классных часах и на занятиях школьного музея.
Глава I. Знакомьтесь – моя малая Родина
Село моё родное –
России уголок,
Где никогда я в жизни
Не буду одинок.
Здесь речка голубая
Бежит среди травы.
И устали не зная,
Шуршат вновь камыши.
Дорога лентой вьётся,
Бескрайние поля.
И эхом отзывается
Всё, что люблю здесь я.
Село Благодарное – одно из крупнейших сел Тюльганского района. Наше село находится в 45 километрах к юго-западу от Тюльгана. (Приложение 1)
Деревня наша располагается в степной зоне. На её территории имеются зелёные насаждения. Возле села находится берёзовая посадка и небольшой сосновый бор, в дождливое время там растёт много грибов, которые я очень люблю собирать. А на полянках за посадкой растет много цветов и земляники.
Наше село прекрасно во все времена года, но особенно красива моя деревня летом. Она утопает в зелени, на улице чудесное птичье пение, аромат цветов, посаженных в палисаднике, чистый воздух…
Через наше село проходит река Чебенька. Речка небольшая, но сколько радости приносит людям. Приятно посидеть в тени с удочкой, искупаться в прохладной чистой воде в жаркий летний день, а теплыми летними вечерами окрестности оглушают лягушачьи хоры.
Из беседы с учителем географии, я узнал, что река Чебенька – приток Сакмары, место зарождения Мокрый лес, в районе бывшего села Хабаровка. Изучив материалы сети интернет, выяснил, что название нашей реки имеет ирано-тюркское происхождение: река Чебенька – «мошкариная», «комариная».
Можно долго продолжать описание моей малой Родины, но хочется сказать главное: надо сохранить эти красивейшие и уникальные места для будущих поколений, чтобы они знали и понимали, чем восхищались их предки!
Глава II. История села.
2.1. Первые страницы истории села.
Изучив материалы школьного музея, я узнал, что заселение наших мест началось в XIX веке, первыми сюда приехали переселенцы из Самарской губернии. С 1810 по 1910 гг. шло переселение крестьян из Таврии и Украины.
В давний год, едва ли не былинный
С украинской ласковой земли
По дороге этой длинной- длинной
За землею деды наши шли.
– Почему поселились именно здесь?
Место выбрали ровное, красивое, во все стороны степь необозримая. И река чистая, студеная; травы шелковистые луговые и высокие, земли плодородные, в оврагах ягода ежевика, клубника – благодать. Старожилы считают, что Благодарное произошло от слова «благодать» – благодатная, богатая земля.
Существует и другая версия названия села. Переселенцы из Украины купили землю у помещика Тимашева. Весной засеяли, а осенью получили первый богатый урожай. Помещик Тимашев поинтересовался у переселенцев жизнью. «Премного довольны и благодарны» – отвечали крестьяне. Так пусть село ваше называется Благодарное.
Первыми поселенцами в селе Благодарное стали семьи: Сизовых, Мамонтовых, Лаптевых. С Украины приехала и семья Белова Филиппа и Евдокии. (Приложение 2,3)
Наделы продавались на мужскую душу, имея пятерых сыновей, семья получила по пятьдесят десятин на душу. Долго не забывалось покинутое, трудно по началу жилось, но жизнь и труд брали свое: пахалась тяжелая земля, ловилась рыба и дичь. Сразу установили палатки. Потом делали саман, и из него складывали с начало временные землянки – рыли в земле углубление 60-70 сантиметров, выкладывали саманные стены, делали крышу, а уже потом обустраивались, строили большие саманные дома. (Приложение 4). А еще сажали тополя. В узелках привезли пух с Украины. До сих пор они вековые – красота нашего села. (Приложение 5)
От руководителя сельского дома культуры Федоровой Марины Васильевны, я узнал, что в 90-гг житель нашего села, Геннадий Майор написал песню о Благодарном, в которой поется и о наших тополях:
Благодарное, Благодарное,
Всюду пух от твоих тополей,
А за фермой молочно-товарною
Необъятное море полей.
Жизнь шла своим чередом. Разводили коров и лошадей. У богатых было до десяти коров, лошадей и быков, до пятидесяти овец, 3-4 плуга. Выращивали на своей земле пшеницу, овес, просо-каша была первая еда. Избыток продавали, возили в Оренбург. На вырученные деньги покупали сбрую, сельскохозяйственный инвентарь, одежду. У многих в селе были молотилки, веялки. Пахали деревянным и железным плугом. Цаюков Андрей Киреич держал мельницу – считался очень богатым. Бедные люди шли работать к богатым. При этом договаривались, что за год работы хозяин давал лошадь и десятину земли. Люди жили дружно, богатые от бедных двери не закрывали.
Детей воспитывали в строгости и любви. Состоятельные люди нанимали учителей для обучения детей. Чаще всего это были грамотные отставные офицеры. Они собирали детей и учили в каком-то одном доме, потом в другом. По домам учитель и кормился. В 1904 году уже была открыта в селе первая школа – народное училище, построили для него специальное здание. Учителем был назначен Иван Степанович Новиков, ставший впоследствии профессором Казанского университета (Приложение 6). А уже в двадцатых годах была построена школа, которая существовала до 1965 года. Обучение было платным до 1927 года, поэтому дети бедняков не учились.
В 1929 году село Благодарное вошло в колхоз «Рассвет». (Приложение 7) В 1933 году с организацией МТС, в колхозе появляются трактора, комбайны позднее автомашины. В этот же год была образована машинно-тракторная бригада и станция, при которой открыли курсы трактористок. В 1936 году эта бригада по итогам соревнований стала первая в области. Подъем экономики колхозов был прерван Великой Отечественной войной.
2.2. Наше село в годы Великой Отечественной войны.
Война… Она принесла горе, разруху, несчастье и потери. Ушли мужчины на фронт, сёла стояли тихими и потухшими. Все тяжести, вся работа, весь груз легли на плечи сильных духом женщин и рано повзрослевших детей, стариков. Они остались дома, в тылу. Растили хлеб, воспитывали детей, ждали писем с фронта.
Все тяготы колхозных работ в годы войны, пришлось взять женской тракторной бригаде, созданной в 1933 году.
На стенде в школьном музее фотографии и воспоминания о войне женщин, работавших в бригаде: Анна Ивановна Лаптева, Валентина Васильевна Николаенко, Полина Ивановна Филимошина, Галина Нестовна Головко, Марфа Федоровна Николаенко
В 1941 году 22 мая Николаенко Марфе Фёдоровне исполнилось 17 лет, а 22 июня началась Великая Отечественная война (Приложение 8). Вот как она вспоминает годы войны. «Мужики ушли на фронт, и собирать посеянный урожай было некому. Нам, девушкам предложили окончить курсы трактористок. Курсы были кратковременными. Мне дали трактор ЧТЗ. Трактор был старенький, да опыта было мало. Бывало выйдет из строя мотор и не знаешь, как его отремонтировать и помочь некому, измажешься по плечи в смазке, по лицу слёзы ручьем то своего бессилия. Было трудно, но мы работали, знали, что наших отцов и дедов, которые были на фронте, надо кормить».
Головко Галина Нестеровна рассказывала: «Нелегко вспоминать те годы. Мы, девушки в 41-45 годах не сражались на фронтах, а работали на полях, на фермах, помогали фронту, чем могли, вязали теплые вещи. Убирали урожай, выращивали скот на мясо. Я работала на тракторе, пахала землю. В то время самоходных комбайнов не было, комбайны цепляли за трактор. Вот на такой поре я и работала. Выходил из строя мой трактор, вставал и комбайн. Бывало, в воздухе появились первые снежинки, а мы еще не собирали урожай. Но в зиму зерновых не оставляли» (Приложение 9).
Трудно было девушкам вставать с первыми лучами солнца, трудно было справляться с техникой, переносить холод и голод. Но велико было желание чем-то помочь воюющим отцам и братьям.
Даже в суровые годы войны дети продолжали учиться в школе. В нашем школьном музее имеются воспоминания Елены Ивановны Буц о годах войны: «Как часто дети пропускали занятия: то платье от стирки не высохло, то ботинки порвались, то брюки худые, то голодные дома сидят. И чем дальше шла война, тем сильнее была нужда во всем. Однажды вызвала к доске девочку решать задачу. Пока та решала, я считала, сколько у нее заплаток, насчитала восемнадцать и бросила, чуть не заплакала. Учебников не хватало, тетрадей не было, писали на разных листочках. Вместо чернил писали соком свеклы. Так и жили и всегда верили в Победу».
В 1943 году в соседнее село Екатериновка привезли эвакуированных детей (Приложение 10).Елионский детский дом. Сто двадцать детей с семи до пятнадцати лет. Детский дом размещался в Екатериновской школе, здание старое. В нем жили украинцы, русские, белорусы. Жизнь детей была тяжелой. Дети жили в необорудованной школе. В классах были нары, они стояли вдоль стен, матрацы и подушки были из соломы. Спали в одежде. За водой ходили на речку. Еды детям не хватало, выдавали по 100 грамм хлеба в день. Дети, проживающие в детском доме, были сиротами, родители их погибли на войне. Дети были эвакуированы из городов и сел, в которых шла война. Учились ребята хорошо, несмотря на то, что книг не было, писали на старых книгах, газетах. Директором была эвакуированная девушка, а воспитателями наши девушки. После войны только троих ребят взяли родители, но и эти родители были изувечены войной. 6 апреля 1946 года детей перевезли из Екатериновского детдома в детдом села Украинки.
Ваш труд приблизил час Победы,
Дал людям радость и покой,
А на фронтах отцы и деды
Край защитили наш родной.
Изучив материалы сети интернет и школьного музея, я выяснил, что в 1968 году в школьном дворе поставили обелиск погибшим землякам (Приложение 11). В 1972 году памятник погибшим воинам реставрирован в художественной мастерской г.Кумертао(Приложение 12). В начале 80-х годов в с. Благодарное приезжала женщина из Прибалтики, которая во время войны была эвакуирована в наше село. Она выгравировала списки погибших односельчан, которые прикреплены к современному памятнику погибшим воинам (Приложение 13). 283 человека погибли в период Великой Отечественной войны. В 1985 году, в год 40-й годовщины Победы, возле обелиска, учащимися школы было посажено 283 тюльпана, в знак памяти погибшим односельчанам. Ежегодно 9 маяу памятника проходит митинг,посвященный Дню Победы. Односельчане и школьники приходят почтить защитников Родины. К сожалению, в нашем селе не осталось ветеранов Великой Отечественной войны, но селе есть труженики тыла, которые в тяжелое военное время отдавали все свои силы и способности для приближения победы, все они частые гости в школе. Слушая о жизни в годы войны, понимаешь, что труд их был поистине героический.
2.3. Село в 1950-2000 годы.
В 1945 году одержана долгожданная Победа. Страна, с ослабленной экономикой, сельским хозяйством очень медленно приходила в норму. Несмотря на тяготы, люди добросовестно трудились и жизнь начала налаживаться. В колхозе успешно развивались растениеводство и животноводство. Держали крупный рогатый скот, овец, выращивали свиней, кур. Ничто не давалось легко и просто, люди трудились день и ночь.
В школьном музее имеется стенд «История школы», изучив его, я узнал, что в октябре 1965 была открыта наша школа (Приложение 14). Сюда пришли учиться дети из Астрахановки, Екатериновки, Романовки, Свиридово, Самарское, Бобрино, Хабаровки, Егорьевки, Болдыревки и Благовещенки. В школе училось около 320 учащихся. В мае 1966 года состоялся первый выпуск учеников средней школы. В школе работали замечательные учителя: Мамонтов Г.П, Сидакова Т.С., Косяченко Н.И., Мотыжкова Н.И, Петренко Н.П., Килякова Н.А., Фёдорова А.И., Буц Г.К., Дьяур Н.П.. Первым директором школы был Маркушин Дмитрий Ефимович, учитель истории, возглавлял школу с 1965 по 1969гг (Приложение 15). После него директорами работали Санников Я.И, Галкина Т.К., Чигарьков В.И (мой прадедушка), Селивёрстова Г.А., Донсков В.Г., Анисимова Г. Я.
Изучив материал по теме «История села Благодарное» в сети интернет, я выяснил, что осенью 1970 года первых больныхприняла Благодарновская участковая больница (Приложение 16), через год состоялось торжественное открытие Благодарновского сельского Дома культуры (Приложение 17).В Доме культуры проходили торжественные регистрации молодоженов. Встречи с ветеранами войны и труда(Приложение 18).
Моя бабушка мне рассказала,что в 90-е годы была открыта хлебопекарня на которой она работала. А я помню, как с детским садом ходил туда на экскурсию. Там пекли очень вкусный хлеб и булочки (Приложение 20).
В начале 90-х годов в селе был открыт колбасный цех, который выпускал колбасу.
До 2000 года в селе был молокоперерабатывающий завод, который обеспечивал жителей молочными продуктами.
В 2000 году был открыт цех по разливу воды, из целебного источника села Бобрино. Эту воду можно было встретить на прилавках магазинов области.
От заместителя главы администрации Благодарновского сельского совета Самотаевой Ольги Николаевныя узнал, что село Благодарное является административным центром Благодарновского сельсовета. В настоящее время численность населения сельсовета составляет 1216 человек. Площадь МО Благодарновский сельсовет составляет 24249га(Приложение 19).
В 2014 году на территории нашего сельского совета образовано ЗАО «Романовское».
В нашем селе имеется почта, сберкасса, детский сад, магазины. Очень печально, что хлебопекарня, молокоперерабатывающий завод, завод по разливу воду, колбасный цех в нашем селе больше не работают.
Сократили животноводческое хозяйство, посевные площади. Поэтому и сократилось количество рабочих мест. Многие жители уезжают на заработки.
Несколько лет назад, неоднократно вставал вопрос о закрытии нашей больницы, но больница продолжает функционировать, остались доктор, амбулатория, отделение скорой медицинской помощи и аптека (Приложение 21).
Клуб, построенный в 1970 году, работает и в наши дни (Приложение 22). В 2009 году в нем сделали капитальный ремонт. В клубе часто проходят концерты художественной самодеятельности, в которых я тоже принимаю участие. В здании клуба находится сельская библиотека, при которой работает кружок «Кукольный театр», я являюсь его членом.
Продолжает работать и наша школа. В 2015 школа году отметила свой 50-й юбилей. (Приложение 23). В школе обучаются дети из близлежащих сёл Екатериновка, Романовка и Астрахановка. Подвоз детей осуществляется школьным автобусом. В школе созданы хорошие условия для обучения учащихся. Но с каждым годом учеников в нашей школе становится всё меньше, многие семьи уезжают, потому что нет работы. Хочется, чтобы в нашем селе открыли какое-либо предприятие, где бы работало население. Я верю, что дети, которые учатся сейчас в школе, сделают жизнь лучше в родном селе.
Глава III. Гордость нашего села
Слава тем,
чей разум и руки куют величие Родины
Трудолюбие испокон веков было отличительным качеством нашего народа. Труд всегда был основой жизни людей. Вся деревенская жизнь связана с землёй. Ведь земля – наша кормилица. Именно она даёт силу людям, заботящимся о ней.
Гордостью нашего села является хлебороб, Герой Социалистического труда – Самотаев Петр Филиппович(Приложение 24).
Изучив материалы книги А.Г. Мохунова «Герои Оренбуржья», опросив дочь Самотаева П.Ф. Совву Марину Петровну, односельчан, я узнал, что Петр Филиппович родился в селе Астрахановка в 1941 году, а в феврале 1943 года семья получила похоронку от отца. В трудные военные и послевоенные годы мать Ефросия Захаровна одна воспитывала пятерых детей. В 1956 году после семилетки Петр Самотаев пошел работать в свой родной колхоз. В 1960 году становится механизатором. Работая на тракторах ДТ-54 и Т-74, он добивался хороших результатов. В уборочную страду 1970 года пошел работать штурвальным к родному брату, а на следующий год уже самостоятельно встал за штурвал степного корабля. В первый же год самостоятельной работы намолотил 4000 центнеров зерна. В 1973 году намолотил более 8000 центнеров хлеба. За эти успехи Петр Филиппович удостоен ордена Трудового Красного Знамени. За уборочную страду 1976 года Самотаев Петр Филиппович, намолотил свыше 12 центнеров зерна, был награжден Орденом Ленина.В 1979 году Петр Филиппович руководил впервые созданным в колхозе «Рассвет» уборочно-транспортным звеном, работающим по единому наряду. По итогам года ему присуждено звание Заслуженного механизатора РСФСР и ударника коммунистического труда.
В 1984 году звено намолотило более 30 тысяч центнеров зерна, в уборочную 1986 года Петр Филиппович добился рекорда: звено тремя комбайнами намолотило свыше 52 тысяч центнеров зерна.
Бойко Юрий Анатольевич, житель села, вспоминает: в звене Самотаева работал штурвальным три года, будучи студентом Сельскохозяйственного института. «В 6 часов машина уже подвозила к комбайнам в поле. Быстро проверяли воду, масло, подрегулировали, и, если нет росы, выезжали. Работали три комбайнера, четыре помощника, сменяя друг друга до 2-3 часов ночи. У штурвальных свое соревнование, а стимул – звездочка на бункер или флажок на кабину. В село приедешь – все знают, что ты сегодня – победитель. Так, как Самотаев, никто никогда не работал: такая четкая постановка работы была, ни минуты никто нигде не стоял. Любая поломка за 10-15 минут ликвидировалась. Обедали 5-10 минут – такой был душевный подъем. Петр Филиппович говорил: «Положено комбайну 23 часа молотить, пусть и молотит», и сам, казалось, никогда не отдыхал».
29 августа 1986 года СамотаевуПётру Филипповичу было присвоено звание Героя Социалистического Труда. В его домашнем архиве много грамот, лент, вымпелов Министерства сельского хозяйства, обкома КПСС, правления колхоза. С 1993 – 1999 год Перт Филиппович работал заведующим свинофермой. С 2000 года по 1 июня 2001 года – заведующим цеха по разливу воды. Его общий трудовой стаж составляет 44 года 11 месяцев.
Умер Петр Филиппович 16 мая 2014 года.
Я считаю, что жизнь и труд Самотаева П.Ф должны служить примером для подражания в наши дни.
Заключение
Проведя исследование, я узнал, что заселение наших мест началось в XIX веке. Название села произошло от слова «благодать» – благодатная, богатая земля, либо от слова «благодарны» – т.е. крестьяне благодарны помещику Тимашеву за хорошие земли. Первые поселенцы были из Таврии и Украины.
Для менябыло удивительно узнать, что тополя, которые растут на Советской улице, посажены первыми жителями села и им больше ста лет.
Я выяснил, какой вклад в Победу над Германией внесли жители села Благодарное. Мужчины воевали на фронте, 283 человека погибли на войне. Все вся работа в селе легла на плечи женщин, детей и стариков. Было трудно, но велико было желание чем-то помочь воюющим отцам и братьям. Я узнал, что даже в суровые годы войны дети продолжали учиться в школе. 1943 году в соседнее село Екатериновка был эвакуирован Елионский детский дом. Жизнь детей была тяжелой, но они старались учиться, помогали матерям и всегда верили в Победу.
После войны жизнь начала налаживаться. В селе была построена новая школа, открыты больница, дом культуры, хлебопекарня, молокоперерабатывающий завод, колбасный цех и другие предприятия. В нашем селе жил и трудился единственный в Тюльганском районе Герой Социалистического труда Самотаев Петр Филиппович. До 2000 года, наш колхоз был одним из лучших в районе.
В наши дни село Благодарное остается одним из крупнейших сел района, однако многие предприятия, которые функционировали до 2000 года, закрыты. В селе существует проблема безработицы, из-за этого сокращается численность населения.
Я уверен, что страненужны молодые, умные, работящие люди. Историю делают люди. Именно от нас зависит будущее государства, а значит и нашей малой Родины. Хочется верить, что в будущем наше село, будет таким же процветающим, как и в прошлом.
Мой проект будет иметь продолжение. С целью знакомства населения с историй села, мы с мамой сделаем буклеты «История села Благодарное» и распространим их среди жителей, а учащимся школы я представлю презентацию и расскажу об истории нашей малой Родины.
Используемая литература
1. Г.А. Мохунов «Герои Оренбуржья». Оренбург 2008 г.
2. В.Г.Синельников. «Знакомьтесь, Оренбуржье». Южно-уральское книжное издательство 1970г.
Интернет-ресурсы:
Материалы школьного музея «Исток»:
nsportal.ru
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Яковлевка Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области»
Моя малая Родина
Автор: Акчурина Альбина
Руководитель: Тугушева Кадрия Зарифовна
2014 год
Содержание
I. Введение ……………………………………………………………….3-4
II. Методика и результаты исследования
1. Для чего нужно знать историю своего села? …………………………..4
1.1. История нашего села…………………………………………………5-7
2. Моя родословная. ……………………………………………………..7-8
3. Что значит любить свою Родину? ………………………………………8
4. Анкетирование среди одноклассников, с целью выяснения знаний
о своём селе……………………………………………………………8-11
III. Заключение ………………………………………………………11-12
IV. Список использованной литературы……………………………..13
V. Приложение 1. …………………………………………..……….14-16
VI. Приложение 2. …………………………………………..………17-20
I. Введение
Это очень важно – не только любить свою Родину, но и знать её историю, чем она славится. А если Родина-это не огромная страна? А если Родина – это небольшое село, да просто улица? Разве это – не Родина? И это – тоже Родина. Только – малая. Но от этого она не становится менее любимой.
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём
Владимир Степанов
Прочитав стихотворение Владимира Степанова о родине, я задумалась, с чего начинается Родина?
Цель работы. Собрать и изучить информацию об истории родного села, о примечательных местах нашего села и восстановить семейное древо моей семьи.
В ходе работы решались следующие задачи:
1. Для чего нужно знать историю своего села?
2. Восстановить генеалогическое древо семьи.
3.Что значит любить свою Родину?
4. Провести анкетирование среди учащихся, с целью выяснения знаний о своём селе.
5. Рассказать о результатах исследования ученикам нашего класса.
Методы исследования:
Изучение летописи села Яковлевка, литературы, семейного архива.
Экскурсия по окраинам села.
Встреча со старожилами села.
Опрос учащихся моего класса.
План работы:
1. Историческая справка о строительстве села и его заселении.
2. Изучение родословной моей семьи и составить семейное древо.
3. Ответить на вопрос, что значит любить свою Родину.
4. Анкетирование среди одноклассников.
Гипотеза. Если каждый житель села Яковлевка с детских лет будет интересоваться и знать историю своего села, своей улицы, то он будет передавать эту информацию из поколения в поколение, что привьет интерес к истории своей малой Родины и любовь к ней.
Актуальность этой работы заключается в том, что каждый житель села должен не только знать название села и улиц, но и знать историю его создания. Каждый обязан знать свою родословную, своё происхождение.
Для чего нужно знать историю своего села?
Пейзажные картины родной природы: широкие поля и цветущие луга, степные дали и дремучие леса – все это формируют чувство к родному краю, а традиции народа, чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в нашей душе. Чем глубже будут наши знания о родном крае и лучших его людях, тем лучше скажутся они на формировании интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна Россия, гражданами которой мы являемся.
Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.
1.1. История нашего села
В 40 км от Базарно-Карабулакского района раскинулось моё родное село Яковлевка.
Откуда же возникло название села? К сожалению, точных данных нет, но есть много предположений, на ряду с ними существует легенда, что первыми по берегам реки поселились два поселенца, Яков и Абдул. От их имён и произошли названия двух сёл, Яковлевка и Абдуловка.
По архивным документам впервые Яковлевка упомянута в 1735году. году. В 1740году в деревне проживало всего 68 человек. Но село росло очень быстро. Это, в частности, было связано с тем, что в селе не было помещиков, а крестьяне были не крепостными, а государственными.
По широко разбросанному селу выстраивались обыкновенные крестьянские избы, покрытые соломой. Главными украшениями села были мечети. В 1835 году их было 5, при мечетях были организованы школы-медресе, где обучали только мальчиков. Лишь после 1917 года девочек стали обучать грамоте жёны мусульманского духовенства. Обучали детей, в основном, арабскому письму. Татарскому языку, а затем и русскому стали обучать только в 30-х годах ХХ века. На долю девочек приходилось много забот и летом и зимой. Семьи были большими, в каждой семье детей было много – по 8-15. Девочкам постарше приходилось быть няньками, прясть пряжу из шерсти, льна и конопли, ткать, вязать.
Жители Яковлевки всегда считались трудолюбивыми людьми. Их главным занятием было сельское хозяйство. Мужчины каждой крестьянской семьи из общей земельной площади села получали наделы. Землю приходилось обрабатывать ручным способом, сохами и деревянными боронами. Весной, летом и осенью во время полевых работ дома оставались лишь старики и маленькие дети. Все же остальные, включая детей 8-10 лет, трудились в поле (иногда даже ночевали там).
Большая часть населения долгое время не владели грамотой, плохо знали русский язык. В конце XIX – начале XX века часть мужчин занялась частным промыслом – меняли в деревнях дёготь на продукты, или на другой товар, продавали мыло, которое изготавливали на действующем в то время мыльном заводе.
Проводя большую часть времени в труде и заботах, жители села всё же позволяли себе повеселиться, развлечься в пору свадеб, в религиозные праздники, но без спиртного. Для молодёжи собирали вечеринки, осенью они были сопряжены с обработкой гусей и уток, когда заготавливали мясо на зиму, а пухом набивали подушки и перины. Вечером, по окончании работ, хозяева давали молодёжи повеселиться – девушки убирались, юноши таскали дрова, воду, затапливали печку, чтобы было тепло и уютно в избе.
Жили просто – обычно в доме стоял стол, у стен деревянные лавки, около печи деревянная кровать, на которой лежали несколько соломенных матрацев, накрытых домотканым одеялом. Так как семьи были большими, приходилось спать и на печи, и на лавках, и на полу. Старикам и маленьким детям отводилось место потеплее. Уважение к старшим в селе почиталось всегда.
Надворные постройки белились мелом и содержались в чистоте. Особое внимание уделялось конюшне – лошадь в татарской усадьбе считалась чуть ли не членом семьи. Застраивались, как и в других татарских сёлах очень плотно, двор ко двору. Сыновья, подрастая и обзаведясь своей семьёй, ставили дома рядом с отцовским. Так появлялись целые улицы, на которых проживали близкие родственники.
В годы Великой Отечественной войны, как и всё население Советского Союза, жители села, мужчины – активно участвовали в боевых действиях, женщины – выращивали хлеб, растили детей, собирали посылки с тёплыми вещами и махоркой для отправки на фронт. С фронта не вернулись 215 человек. В центре села воздвигнут обелиск, где на мраморной доске вписаны имена павших в годы Великой Отечественной войны. Среди вернувшихся с фронта – герой Советского Союза Кудашев Идрис Моисеевич. Дошёл до Берлина и удостоен многих военных наград Тугушев Абдряшит Хусяинович.
Щедро наделённое природной красой, село наше воспитало для России много достойных людей – учителей, инженеров, дипломатов, врачей, специалистов сельского хозяйства, работников искусства, военных.
Я горжусь своим селом и его историей.
2. Моя родословная
Многие из нас не знают родословную своей семьи и дальше третьего поколения в своем роду никого не помнят. Забывают имена и отчество своих бабушек, дедушек. Плохо представляем жизнь наших предков и даже родного села, в котором родились и живем.
Себе я тоже задала вопрос, как же зовут моих прабабушек и прадедушек, кем они были? Расспросив родственников и изучив семейный архив, я составила генеалогическое древо моей семьи. Конечно, в этой работе мне помогли мои родители. (Приложение 1.)
3. Что значит любить свою Родину?
Слово “Родина” произошло от древнего слова “род”, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством и каждый из нас – потомок какого-либо старинного древнего рода. Что такое для человека Родина? Страна, в которой он живет? Дом, где родился и вырос. А может, березка у родного порога? Наверное, это всё вместе взятое и есть Родина, то есть самое родное и дорогое сердцу место, о котором сложено столько стихов и песен.
“У большинства людей чувство Родины, Отчизны дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв”, – писал поэт А.Твардовский.
Чувство любви к своей стране, к своей Родине, к своей земле должно быть у каждого человека. Каждый должен любить свою Родину и гордиться тем, что она у него есть.
Родина, родители, дом, семья – это корни каждого человека, это то, без чего невозможно жить на свете. Здесь и вода прозрачней, и небо голубей, и солнце ярче. С малой родиной начинается биография каждого человека.
Я люблю свою родину, потому что я здесь родилась, здесь родились мои родители. Именно здесь дорогие моему сердцу места, друзья, моя улица.
4. Анкетирование среди одноклассников, с целью выяснения знаний о своём селе
В ходе исследовательской работы я провела опрос среди одноклассников.
Предлагались следующие вопросы:
Знаете ли Вы, почему наше село названо Яковлевка?
Знаете ли Вы, в каком году оно было основано?
Знаете ли Вы, как зовут Ваших прабабушек и прадедушек?
Опрошенные
Знаете ли Вы, почему наше село названо Яковлевка?
Знаете ли Вы, в каком году оно было основано?
Знаете ли Вы, как зовут Ваших прабабушек и прадедушек?
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Одноклассники
4
10
3
11
3
9
В нашем классе 14 учеников: опрошены были все, но точного и уверенного ответа на вопросы не дал никто, так как мы очень мало знаем об истории нашего села, своей семьи.
Также в ходе своей исследовательской работы я встретилась с ветераном педагогического труда с. Яковлевка, Алиёй Ильясовной Тугушевой. В ходе беседы я выяснила, что каждый уважающий себя человек должен знать историю своей малой родины.
В ходе исследования я совершила экскурсию по родному селу, и выяснила, что в селе Яковлевка есть замечательные места. (Приложение 2.) Это – мечеть, которая находится в самом сердце села, там же – обелиск, воздвигнутый павшим на полях сражения во время Великой Отечественной войны, одним из замечательных мест нашего края считаю родник, который славится в округе чистой и прозрачной водой. А также большую практическую ценность в привитии интереса к традициям и обычаям своего народа, его культуры и быта несёт в себе наш пришкольный музей, который мы с одноклассниками с удовольствием посещаем и стараемся пополнять его экспонатами быта.
Роль школьного краеведческого музея
Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь, помогает школьный музей. Музей в нашей школе работает с 2010 года. Краеведение прививает любовь к своему родному краю. Экскурсии и походы развивают у учащихся стремление к познанию законов природы, чтобы их потом использовать на благо общества. Здесь то и начинается развитие и формирование патриотических чувств. В результате кропотливого труда над музеем в кружке мы приобретаем практические навыки и умение работать с архивными материалами и другими литературными источниками, учимся обрабатывать собранные материалы, вести экскурсии по выставленному материалу, оформлять альбомы, стенды, а старшеклассники – писать научно-исследовательские работы.
Заключение
Попытавшись исследовать культурное наследие жителей села Яковлевка, традиции, обычаи, истоки своей семьи я прихожу к выводу, что данная работа станет лишь первым шагом в изучении культурной жизни родного края. Я считаю, если каждый ровесник будет знать историю своего родного края, то он научится беречь и ценить свою Родину.
В своей работе я узнала, что большинство семей следовали своим семейным традициям, чтили их, хранили и передавали из поколения в поколение.
Будущее – в нас, в памяти нашей о корнях своих. Пока живы люди – живо село. И будут они его прославлять не только в песнях, но и делами своими. А они – это мы, во взрослой уже жизни. Но это уже будет другая страница села. Его летописи, которая не прервётся!
Список литературы
1. Исхаков Д. М. «Татары» 1993г.
2. Исхаков Д. М. «Татарская нация: история и современность» 2002г.
3. Официальный сайт Яковлевской школы www.sk.yakowlevka.okis.r
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА.
4. Приволжское книжное издательство. «Два века губернии» 1997г.
5. Приволжское книжное издательство. «Саратовской губернии черты» 1997г.
6. Рашитов Ф.А. «История татарского народа» 2001г.
7. Савенков А.И. «Методика исследовательского обучения младших школьников» – М. «Учебная литература», 2010
8. Савенков А.И. «Учебное исследование в начальной школе» – ж. «Начальная школа», № 12, 2000 г.
9. Семейные архивы семей Акчуриных и Тугушевых.
10.http://literatura5.narod.ru/tvardovsky_priroda
Приложение 1.
Я Акчурина Альбина Ряшитовна родилась 23. 07.2005г. в селе Яковлевка Базарно – Карабулакского района Саратовской области. В семье Акчуриных. Мой папа Акчурин Ряшит Фейясович 1979 г.р. учился в Яковлевской средней школе, затем окончил Саратовский Государственный Аграрный Университет им. Вавилова. Моя мама Акчурина Галия Ряшитовна 1986 г.р. училась в Репьевской средней школе. Мой дедушка, Акчурин Фейяс Харисович 1954г.р., учился в Яковлевской средней школе, затем окончил Саратовский Аграрный Университет им. Вавилова. Затем проработал в совхозе «Яковлевский» 25лет. Моя бабушка Акчурина Рушания Измайловна 1955г.р. училась в Яковлевской средней школе, затем окончила Областное Медицинское Училище. Проработала в Яковлевском Фельдшерском Акушерском Пункте 37лет, является ветераном труда. Со слов дедушки я узнала много интересного о прадедушке Акчурине Харисе Юсуповиче 1904г.р., который был участником Великой Отечественной Войны. Он воевал с 1941-1944г. Когда получил контузию лежал в госпитале и вернулся домой. Моя прабабушка Акчурина Магруй Исхаковна 1918г.р. была тружеником тыла, помогала фронту, копала окопы. А родители моей бабушки это мой прадедушка, Тугушев Измаил Давыдович 1904г.р., был участником ВОВ, воевал с1941-1943г. Был ранен, у него была раздроблена рука. Моя прабабушка Тугушева Фатыма Яхьиновна 1913г.р., была тружеником тыла, помогала фронту, работала поваром на полевом стане.
А родители моей мамы, мой дедушка, Кудашев Ряшит Абдуряшитович 1960г.р., учился в Яковлевской средней школе, затем окончил Базарно – Карабулакский СПТУ. Служил два года в С.А. Отслужив, вернулся домой и проработал механизатором в колхозе им. «Чапаева» 33года. Моя бабушка Кудашева Акиля Абдурахмановна училась в Яковлевской средней школе. Работала телятницей 28лет в колхозе им. «Чапаева». Из рассказов моего дедушки о его родителях я узнала, что мой прадедушка, Кудашев Абдурашит Шакирович 1926г.р., был учителем труда в Яковлевской средней школе, проработал 23 года. А прабабушка Кудашева Нурхаять Исхаковна 1929г.р. проработала в Яковлевской средней школе 28лет. У меня еще есть прадедушка Патуев Абдурахман Абдулович 1927г.р. Он проработал в Липовском лесном хозяйстве 40лет и является ветераном труда. Моя прабабушка Патуева Зулейха Юнусовна1925г.р. является тружеником тыла, помогала фронту в годы войны.
Я очень горжусь своими предками. И всегда буду стараться быть похожей на них, быть такой же трудолюбивой и любить свою Родину.
Генеалогическое древо моей семьи
Приложение 2.
Фотогалерея «Родные просторы»
infourok.ru
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Бутурлиновскаяосновная общеобразовательная школа № 4
Бутурлиновского муниципального района Воронежской области
Исследовательская работа
по теме «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»
Выполнили: Вещева Валерия Говоров Кирилл Махно Татьяна Подорожняя Анна Холодова Мария обучающиеся 4 «Б» класса МКОУ Бутурлиновская ООШ№4 Бутурлимновского муниципального района Воронежской области Научный руководитель: Сотникова Анна Фёдоровна |
2017г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Ведение………………………………………………………..стр.3
Глава 1…………………………………………………………стр.4
1.1Актуальность …………………………………………….. стр. 4
Глава 2……………………………………………………….. .стр.6
Исследовательская работа……………………………………стр.6
2.1.Географическое положение…….. ………………………..стр. 6
2.2. Герб нашего города……………………………………….стр.6
2.3. Краткая история…………………………………………..стр.7
2.4.Главная река- Осередь ……………………………………стр.7
2.5.Рельеф Бутурлиновки…………………………… ………стр.7
2.6. Полезные ископаемые……………………………………стр.7
2.7. Достопримечательности города…………………………стр.8
2.8. Знаменитые бутурлиновцы………………………………стр.8
Вывод………………………………………………………….стр.9
Список используемой литературы…………………………..стр.10
Приложение 1…………………………………………………стр.11
Приложение 2………………………………………………стр.12-13
Приложение 3…………………………………………………стр.14
Приложение 4…………………………………………………стр.15
Приложение 5…………………………………………………стр.16
Приложение 6…………………………………………………стр.17
Приложение 7…………………………………………………стр.18
Приложение 8…………………………………………………стр.19
Приложение 9…………………………………………………стр.20
Приложение 10…………………………………………………стр.21
Приложение 11…………………………………………………стр.22
Приложение 12…………………………………………………стр.23
Приложение 13…………………………………………………стр.24
Приложение 14…………………………………………………стр.25
Приложение 15…………………………………………………стр.26
Приложение 16…………………………………………………стр.28
Приложение 17…………………………………………………стр.29
ВВЕДЕНИЕ
Маленькая Родина все равно большая,
ведь она единственная.
Ж.Ренар
У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться. Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, городом…
Малая Родина… У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё.
ГЛАВА I. АКТУАЛЬНОСТЬ
выбранной темы проекта очевидна; в 2017 году отмечается 100 –летие образования г. Бутурлиновка. Нам захотелось изучить природу родного края,
выяснить особенности развития истории, узнать о знаменитых людях малой родины, познакомиться историческими памятниками и достопримечательностями своей малой родины, собрать материал, оформить собранный материал в виде презентации.
Цель исследования: изучит понятие «МАЛАЯ РОДИНА», её историю.
Задачи исследования: изучить природу родного края
• выяснить особенности развития истории родного края
• узнать о знаменитых людях малой родины
• найти исторические памятники и достопримечательности своей малой родины
Объект исследования: город в котором мы живём.
Предмет исследования: история возникновения города Бутурлиновка.
Гипотеза: знать историю своей малой Родины очень важно.
Оборудование: компьютер для обработки материала, фотоаппарат для фиксации этапов работы.
Методы и приемы исследования: наблюдение, экскурсии, встречи, сбор информации из книг, газет, журналов, сайтов интернета, обработка информации.
Проблема: мы живём на территории уникальных мест, но мало знаем о них.
Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный
Определение темы, цели, содержания проекта, формирование групп.
В результате определились группы: «Оформители», «Редакторы», «Журналисты».
Выбор направлений в работе над проектом:
Группа «Журналисты»:
Сбор материалов о правильном питании.
Группа «Редакторы»:
Отбор необходимой информации, редактирование.
Группа «Оформители»
Создание презентации.
2 этап. Планирование
Цель: выработка плана действий, распределение поручений, заданий по направлениям деятельности; изучение источников информации (книги, энциклопедии, интернет-материалы, встречи с интересными людьми, беседы, экскурси)
3 этап. Сбор информации
Цель: анализ плана действий и полученных данных, уточнение дальнейших шагов по реализации проекта.
4 этап. Промежуточное обсуждение
Работа с собранным материалом, его оформление.
Цель: анализ достигнутых результатов.
5 этап. Выполнение проекта
Цель этапа: выполнение проекта.
6 этап. Презентация проекта
Цель: представить проект обучающимся начальных классов
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
На юге европейской части России, в центре Воронежской области среди полей и лесов расположился славный русский город со звучным названием Бутурлиновка.
2.1. ГЕОГРАФИЧЕКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
Бутурлиновка расположена в юго-восточной части Воронежской области. Находится в 180 километрах от областного центра по шоссейной и в 204 километрах по железной дороге.
Город находится в большой котловине, что видно с горы даже и невооруженным глазом. Высота Козловской горы при въезде в город – 209 метров над уровнем моря, а высота над уровнем моря в центре города (площадь Воли) составляет 119,4 метра.
Климат умеренно-континентальный, среднегодовое количество осадков составляет 450-500 миллиметров. Каждый третий год считается засушливым. Почвы в районе, главным образом, типичные и обыкновенные черноземы.
2.2. ГЕРБ НАШЕГО ГОРОДА
Как и у всех городов России, у нашего города тоже есть герб. Герб города представляет собой щит. В центре щита на зелёном фоне, символизирующем плодородие земли, изображена русская ладья с парусом, выполненном в форме дубового листа. Под ладьёй расположена раскрытая белая книга —символ молодёжного города. В нижней части щита расположены часть шестерни и колос, символизирующие местную промышленность и сельское хозяйство. Здесь же расположена дата первых поселении в этих местах «1740». (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
2.3. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ
Возник как слобода в первой половине XVII века на землях, принадлежавших генерал – фельдмаршалу А.В.Бутурлину. Первыми поселенцами были украинцы. Основными занятиями были : кузнечное ремесло, выделка кож, овчин, сапожное дело. Статус города с 1917г. Современная Бутурлиновка – центр сельскохозяйственного района.
(ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
2.4. ГЛАВНАЯ РЕКА – ОСЕРЕДЬ
Главная река района – Осередь. Она берет начало из родников в 8 километрах к юго-востоку от Бутурлиновки. Длина речки 89 километров. Она течет по двум районам: Бутурлиновскому и Павловскому. В нее впадает шесть речек, длина которых более 10 км. Осередь впадает в Дон у города Павловска.
(ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
2.5. РЕЛЬЕФ БУТУРЛИНОВКИ
Рельеф местности представляет собой холмистую равнину с густой сетью речных долин и балок.
(ПРИЛОЖЕНИЕ 4)
2.6. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ
В Бутурлиновском районе имеются залежи полезных ископаемых: мел, мергель, кварцевые пески, охра, бурый железняк, каолизированные глины, трепел-горная осадочная порода.
(ПРИЛОЖЕНИЕ 5)
2.7. ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ГОРОДА
Город очень богат своей историей, культурными ценностями. Много памятников истории и архитектуры: церковь Покрова Пресвятой Богородицы, собор Спаса Преображения, Крестовоздвиженский храм, краеведческий музей, стадион, РДК «Октябрь», городская библиотека им. Гончарова, ФОК «Звёздный», «Лес Победы», Памятник М. Ф. Блинову, участнику Гражданской войны 1918—1922 годов, Мемориал Героев Великой Отечественной войны 1941—1945 годов, Памятник воинам-«интернационалистам», Самолёт-памятник «Су-25» Самолёт-памятник «МиГ-21УМ», Памятник императору Александру II.
(ПРИЛОЖЕНИЕ 6,7,8,9,10,11)
2.8.ЗНАМЕНИТЫЕ БУТУРЛИНОВЦЫ
Николай Яковлевич Колодиёв полярный исследователь гидрограф (25.11.1909г. – 28.10.1940г.) В память о земляке-бутурлиновце названа одна из улиц города, на которой он родился и жил. Его именем названа бухта, вдающаяся в восточный берег острова Нансена, непосредственно северо-западнее мыса Отвесный.
Александр Алексеевич Бучкури (1870-1942) Родился в слободе Бутурлиновка Бобровского уезда Воронежской губернии 18 ноября 1870 года. Его достижения в изобразительном искусстве поражают и восхищают многих людей и по сей день, в честь великого художника- Бутурлиновца и названа одна из улиц.
Крюков Владимир Викторович – Генерал, Герой Советского Союза, командир 198-ой мотострелковой дивизии – уроженец Бутурлиновки.
Жена его – народная артистка Лидия Андреевна Русланова.
(ПРИЛОЖЕНИЕ 12,13,14)
ВЫВОД
Работая над проектом, мы знакомились с историей своей МАЛОЙ РОДИНЫ, познакомились с досторимечательностями и пришли к выводу. Что самое прекрасное на свете слово – Родина. У каждого человека есть родина и каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. Любит родные леса и поля, любит людей, с которыми он живёт, любит свой народ. Наша малая родина – Бутурлиновка.
Рефлексия:
-В результате наших исследований мы обогатили свой жизненный опыт, расширили знания, теперь мы можем даже провести экскурсию по городу.
-Самым интересным, оказалось, посещать музей, встречаться с творческими людьми;
-Труднее всего в процессе работы было находить информацию в разных источниках.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
buturlinovka777. ru
Учебная литература по краеведению в школе.
Материалы Бутурлиновской газеты «Призыв»
Материалы краеведческого музея http://www.buturlinovka777.ru/ http://www.buturlinovka.ru/ http://www.butur-rn.ru/ Источники информации
10
multiurok.ru
Тема проекта
Моя малая Родина
Предмет, класс
Внеурочная деятельность, 3А класс
Краткая аннотация проекта
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны, изучения прошлого и настоящего своей “малой Родины”,. Малая Родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота.
Цель проекта: Пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям нашего поселка, воспитание патриотического сознания учащихся и чувства гордости за достижения своих земляков. Продолжительность работы над проектом 5 недель.
В результате выполнения проекта учащиеся создадут: презентацию “Дубровка- родина моя” реферат, фотоальбом “Дубровка- родина моя”, рисунки. Данный проект направлен на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие.
Планируемые результаты деятельности
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные: – готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;
– умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;
– умение действовать в интересах группы;
– умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;
– умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды
Метапредметные – умение работать с информацией и медиасредствами – умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;
– умение оценить степень успешности своей деятельности;
– умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск способов выхода из ситуации;
– умение организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)
– умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ,
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения
Предметные:
– умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;
– кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;
– привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
С чего начинается Родина?
Проблемные вопросы
1.Почему наш поселок называется Дубровка?
2.Что вы можете рассказать о культурно – исторических зданиях нашего поселка?
3.Есть ли улицы, которые носят имена героев Советского Союза, участников Великой Отечественной войны?
4.Что можете рассказать о памятных местах нашего поселка?
Учебные вопросы
1.Страницы истории п.Дубровка.
2.Почему наш поселок мы называем малой Родиной?
3.Символика нашего посёлка.
4.Почему место, где Вы родились, Вам так дорого?
5.Почему Вас привлекает ваша малая родина?
6.Кто является руководителем школьного музея и автором книг о Дубровке?
7.Сколько людей живёт сегодня в Дубровке?
8.Что вы можете сказать о сегодняшнем облике поселка? Как он меняется?
9.Каким вы видите поселок Дубровка в будущем?
10.Кого можно называть патриотом, гражданином своей Родины?
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умения работать в группах, парах; работать с различными ресурсами, в том числе с Интернетом, письменно излагать свои мысли.
Учебные мероприятия
Подбор материала об истории, о культурно – исторических и памятных местах нашего поселка, сбор информации об улицах, которые носят имена героев ВОВ и других известных людей, подбор фотографий, стихов и других литературных произведений о Дубровке. Работа с различными информационными источниками. Посещение школьного краеведческого музея и историко – краеведческого музея п.Дубровка.
План проведения проекта
Подготовительный этап:
• Ознакомление и ввод учащихся и родителей в проектную деятельность.
• Знакомство со стартовой презентацией “Моя малая Родина”
• Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте (родительское собрание )
• Обсуждение целей и задач проекта.
• Формирование групп учащихся с учетом желаний и интересов детей
• Познакомить с критериями оценивания продуктов деятельности в ходе реализации проекта
Основной:
• Составление плана работы в группах
План работы в группах составляется под руководством учителя с помощью наводящих вопросов, устанавливаются сроки выполнения проекта.
• Поиск информации в разных источниках по группам:
– посещение школьного краеведческого музея и историко – краеведческого музея п.Дубровка;
– посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме.
• Знакомство с правилами работы в сети Интернет, правилами работы на компьютере.
• Представление группам списка информационный ресурсов и самостоятельное его дополнение участниками групп
• Анализ информации, отбор материалов.
• Оценивание своей работы в группе.
Заключительный этап:
• Подготовка и оформление результатов в виде фотоальбома, реферата и презентации (советы по оформлению презентации)
• Рефлексия
• Награждение
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация
Выполнение проекта
Подготовительный этап
Выявление знаний детей о том, что они знают о своей малой родине п.Дубровка
Постановка проблемы, с использованием стартовой презентации.
С целью заинтересовать, детей участием в проекте был просмотр стартовой презентации и презентации о посёлке Дубровка.
– выявление у детей знаний осуществлялось посредством беседы;
– выполнение детьми теста (Приложение 1)
Основной этап
Посещение школьного краеведческого музея и историко – краеведческого музея п.Дубровка, школьной библиотеки.
– группа «Исследователи»
– группа «Поиск»
– группа «Знатоки»
Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания продуктов проектной деятельности учащихся.
– Создание продукта и подготовка его публичного представления.
Рефлексия с использованием анкеты
Заключительный этап
– «Исследователи» – реферат
– «Поиск» – фотографии улиц, которые носят имена участников ВО войны
– «Знатоки» – рисунки
Пример продукта проектной деятельности учащихся
В раздел “Пример продукта проектной деятельности учащихся” следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки участника
Лист контроля руководителя проекта
Контрольный лист продвижения
infourok.ru
Бюджетное общеобразовательное учреждение
«Воронцовская средняя школа»
Полтавского муниципального района Омской области»
Моя малая Родина
Автор: Бауэр Ольга Андреевна,
ученица 3 класса
Руководитель: Бауэр Яна Владимировна,
учитель начальных классов
2014 г
Содержание
I. Введение ……………………………………………………………….3-4
II. Методика и результаты исследования
1. Для чего нужно знать историю своего села? …………………………..4
1.1. История нашего села…………………………………………………5-7
2.Моя родословная. ……………………………………………………..7-8
3. Что значит любить свою Родину? ………………………………………8
4. Анкетирование среди одноклассников, с целью выяснения знаний
о своём селе……………………………………………………………8-11
III. Заключение ………………………………………………………11-12
IV. Список использованной литературы……………………………..13
V. Приложение 1. …………………………………………..……….14-16
VI. Приложение 2. …………………………………………..………17-20
I. Введение
Это очень важно – не только любить свою Родину, но и знать её историю, чем она славится. А если Родина-это не огромная страна? А если Родина – это небольшое село, да просто улица? Разве это – не Родина? И это – тоже Родина. Только – малая. Но от этого она не становится менее любимой.
Прочитав стихотворение Владимира Степанова о родине, я задумалась, с чего начинается Родина?
Цель работы. Собрать и изучить информацию об истории родного села, о примечательных местах нашего села и восстановить семейное древо моей семьи.
В ходе работы решались следующие задачи:
1. Для чего нужно знать историю своего села?
2. Восстановить генеалогическое древо семьи.
3.Что значит любить свою Родину?
4. Провести анкетирование среди учащихся, с целью выяснения знаний о своём селе.
5. Рассказать о результатах исследования ученикам нашего класса.
Методы исследования:
Изучение летописи села Воронцовка, литературы, семейного архива.
Экскурсия по окраинам села.
Встреча со старожилами села.
Опрос учащихся моего класса.
План работы:
1.Историческая справка о строительстве села и его заселении.
2.Изучение родословной моей семьи и составить семейное древо.
3.Ответить на вопрос, что значит любить свою Родину.
4. Анкетирование среди одноклассников.
Гипотеза. Если каждый житель села Воронцовка с детских лет будет интересоваться и знать историю своего села, своей улицы, то он будет передавать эту информацию из поколения в поколение, что привьет интерес к истории своей малой Родины и любовь к ней.
Актуальность этой работы заключается в том, что каждый житель села должен не только знать название села и улиц, но и знать историю его создания. Каждый обязан знать свою родословную, своё происхождение.
Для чего нужно знать историю своего села?
Пейзажные картины родной природы: широкие поля и цветущие луга, степные дали и дремучие леса – все это формируют чувство к родному краю, а традиции народа, чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в нашей душе. Чем глубже будут наши знания о родном крае и лучших его людях, тем лучше скажутся они на формировании интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна Россия, гражданами которой мы являемся.
Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.
1.1.История нашего села
На юге Омской области, на границе с Казахстаном. раскинулось моё родное село Воронцовка. В двух километрах от него находится озеро Кадал.
Откуда же возникло название села?
Южнее железной дороги нашей области еще около 200 лет назад .
были бескрайние степи по которым кочевали со своим скотом казахи. Называли они территорию у озера Кадал – Бастомар. Поселения здесь никакого не было.
В 1904 году за переселенцами из Васютинской губернии, что на Украине, был закреплен участок № 64 под названием Бастомар. На который было рассчитано водворение -389 мужских душ. ( женщины в счет не шли)
Первые переселенцы 54 семьи, прибыли на отведенный участок в
1906 году в июне месяце.
В сентябре этого же года состоялся небольшой сход мужчин, на котором решались вопросы жизни семей. Здесь же Николай Иванович Смагин ( бывший управляющий у графа Воронцова в Пензенской области),
предложил назвать село Воронцовкой. Этим была нарушена традиция
называть села по названию тех сел откуда прибыли переселенцы, ( Ольгино, Григорьевка, Полтавка)
На этом же сходе старостой был избран Смагин Николай Иванович
По архивным документам к концу 1909 года в деревне проживало 147 семей, в которых было 387 мужчин и 370 женщин.
По широко разбросанному селу выстраивались обыкновенные землянки, покрытые раствором белой глины смешанной с соломой, а чуть позже начали появляться саманные хаты. Семьи были большими, в каждой семье детей было много – по 8-15. Девочкам постарше приходилось быть няньками, прясть пряжу из шерсти, льна и конопли, ткать, вязать.
Основным блюдом на столе у украинских переселенцев был борщ, который готовили на квасу и квашенной капусты и мучные изделия: галушки, вареники, оладьи да блины, а из мясных блюд самым распространенным был холодец (студень).
В 1908 году была открыта школа у Петра трофимовича Слепеца, который учил детей чтению, письму и начальному счету. Здания школы не было и поэтому обучение проходило в землянке у Игната Филипповича Вовка. В 1910 году появилась первая школа с крышей крытой кровельным железом. Она и стала главным украшением села. До 1913 года в ней работал 1 учитель и обучалось 53 ученика: 41 мальчик и 12 девочек. В школе изучались: Закон Божий, старославянская грамматика, русский язык, чистописание, арифметика, география, история, природоведение и пение.
Вместе с очагом грамотности – школой, появился в селе и очаг знаний – библиотека. Она располагалась в здании школы.
Жители Воронцовки всегда считались трудолюбивыми людьми. Их главным занятием было хлебопашество и скотоводство. Мужчины каждой крестьянской семьи из общей земельной площади села получали наделы. Землю приходилось обрабатывать ручным способом, сохами и деревянными боронами. Весной, летом и осенью во время полевых работ дома оставались лишь старики и маленькие дети. Все же остальные, включая детей 8-10 лет, трудились в поле (иногда даже ночевали там).
Всего через три года после основания села часть мужчин занялась мелкой торговлей . Они обеспечивали село товарами первой необходимости, которые нельзя было изготовить в домашних условиях: ситцы, кое – какая обувь, стекло, лампы, керосин.
Проводя большую часть времени в труде и заботах, жители села всё же позволяли себе повеселиться, развлечься в пору свадеб, в православные праздники. Для молодёжи собирали вечеринки, осенью они были сопряжены с обработкой гусей и уток, когда заготавливали мясо на зиму, а пухом набивали подушки и перины. Вечером, по окончании работ, хозяева давали молодёжи повеселиться – девушки убирались, юноши таскали дрова, воду, затапливали печку, чтобы было тепло и уютно в избе.
Жили просто – обычно в доме стоял стол, накрытый скатертью, у стен деревянные лавки, около печи, которая занимала значительную часть дома, стояла кровать, накрытая домотканым одеялом. Так как семьи были большими, приходилось спать и на печи, и на лавках, и на полу. Старикам и маленьким детям отводилось место потеплее. Уважение к старшим в селе почиталось всегда.
Хозяйственные постройки ставились в глубине двора. Они состояли из закутов для скота, сараев и амбаров, бани, навеса. Надворные постройки белились мелом и содержались в чистоте. Сыновья, подрастая и обзаведясь своей семьёй, ставили дома рядом с отцовским. Так появлялись целые улицы, на которых проживали близкие родственники.
В годы Великой Отечественной войны, как и всё население Советского Союза, жители села, мужчины – активно участвовали в боевых действиях, женщины – выращивали хлеб, растили детей, собирали посылки с тёплыми вещами и махоркой для отправки на фронт. На фронт из Воронцовки ушли 192 человека. В центре села воздвигнут памятник, где на мраморной доске вписаны имена павших в годы Великой Отечественной войны. Щедро наделённое природной красой, село наше воспитало для России много достойных людей – учителей, инженеров, дипломатов, врачей, специалистов сельского хозяйства, работников искусства, военных.
Я горжусь своим селом и его историей.
2. Моя родословная
Многие из нас не знают родословную своей семьи и дальше третьего поколения в своем роду никого не помнят. Забывают имена и отчество своих бабушек, дедушек. Плохо представляем жизнь наших предков и даже родного села, в котором родились и живем.
Себе я тоже задала вопрос, как же зовут моих прабабушек и прадедушек, кем они были? Расспросив родственников и изучив семейный архив, я составила генеалогическое древо моей семьи. Конечно, в этой работе мне помогли мои родители. (Приложение 1.)
3. Что значит любить свою Родину?
Слово “Родина” произошло от древнего слова “род”, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством и каждый из нас – потомок какого-либо старинного древнего рода. Что такое для человека Родина? Страна, в которой он живет? Дом, где родился и вырос. А может, березка у родного порога? Наверное, это всё вместе взятое и есть Родина, то есть самое родное и дорогое сердцу место, о котором сложено столько стихов и песен.
“У большинства людей чувство Родины, Отчизны дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв”, – писал поэт А.Твардовский.
Чувство любви к своей стране, к своей Родине, к своей земле должно быть у каждого человека. Каждый должен любить свою Родину и гордиться тем, что она у него есть.
Родина, родители, дом, семья – это корни каждого человека, это то, без чего невозможно жить на свете. Здесь и вода прозрачней, и небо голубей, и солнце ярче. С малой родиной начинается биография каждого человека.
Я люблю свою родину, потому что я здесь родилась, здесь родились мои родители. Именно здесь дорогие моему сердцу места, друзья, моя улица.
4. Анкетирование среди одноклассников, с целью выяснения знаний о своём селе
В ходе исследовательской работы я провела опрос среди одноклассников.
Предлагались следующие вопросы:
Знаете ли Вы, почему наше село названо Яковлевка?
Знаете ли Вы, в каком году оно было основано?
Знаете ли Вы, как зовут Ваших прабабушек и прадедушек?
Знаете ли Вы, почему наше село названо Воронцовка?
Знаете ли Вы, в каком году оно было основано?
Знаете ли Вы, как зовут Ваших прабабушек и прадедушек?
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Одноклассники
1
8
0
9
3
6
В нашем классе 9 учеников: опрошены были все, но точного и уверенного ответа на вопросы не дал никто, так как мы очень мало знаем об истории нашего села, своей семьи.
Также в ходе своей исследовательской работы я встретилась с ветераном педагогического труда с.Воронцовка. В ходе беседы я выяснила, что каждый уважающий себя человек должен знать историю своей малой родины.
В ходе исследования я совершила экскурсию по родному селу, и выяснила, что в селе Воронцовка есть замечательные места. (Приложение 2.) Это – озеро Кадал, который находится в двух километрах от села, монумент, воздвигнутый павшим на полях сражения во время Великой Отечественной войны, одним из замечательных мест нашего села считаю стелу, открытую к 100 летию села. А также большую практическую ценность в привитии интереса к традициям и обычаям своего народа, его культуры и быта несёт в себе наш сельский музей, который мы с одноклассниками с удовольствием посещаем.
Заключение
Попытавшись исследовать культурное наследие жителей села Воронцовка, традиции, обычаи, истоки своей семьи я прихожу к выводу, что данная работа станет лишь первым шагом в изучении культурной жизни родного края. Я считаю, если каждый ровесник будет знать историю своего родного края, то он научится беречь и ценить свою Родину.
В своей работе я узнала, что большинство семей следовали своим семейным традициям, чтили их, хранили и передавали из поколения в поколение.
Будущее – в нас, в памяти нашей о корнях своих. Пока живы люди – живо село. И будут они его прославлять не только в песнях, но и делами своими. А они – это мы, во взрослой уже жизни. Но это уже будет другая страница села. Его летописи, которая не прервётся!
Я очень горжусь своими предками. И всегда буду стараться быть похожей на них, быть такой же трудолюбивой и любить свою Родину.
Опять играет Штраус на баяне,
Звучит мелодий нежный перезвон.
Поют казахи, немцы и славяне,
Поет любимый сердцу наш район.
Дорогая Сибирь нас сплотила,
Никому не дадим нас делить:
В нашей дружбе залог –вся Россия,
Будем вечно друг друга любить.
Список литературы
1. Л.Е. Трутнев «Средь степи широкой» 2012г.
3. Официальный сайт Воронцовской школы
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА.
4. История крестьянства Сибири. Новосибирск 1991г.
5. В. Ф. Кудринский «Земля Омская, благодатная» 2002 г.
6. Савенков А.И. «Методика исследовательского обучения младших школьников» – М. «Учебная литература», 2010
7.Савенков А.И. «Учебное исследование в начальной школе» – ж. «Начальная школа», № 12, 2000 г.
8. Семейные архивы семей Тищенко и Зубалей.
Приложение 1.
Генеалогическое древо моей семьи
Приложение 2.
Фотогалерея «Родные просторы»
Такие печки стояли во дворах воронцовцев. Вечером вся семья за столиком у печи собиралась ужинать ( вечерять)
Печь в крестьянской хате зимой, что мать родная: и согреет и накормит…
infourok.ru