Считалки — неотъемлемый элемент устной речи детей: от малышей до школьников 9–12 лет. На каждом этапе развития ребёнка эти рифмованные строки играют разную роль. Школьникам считалки помогают быстрее и проще запомнить материал по учебным предметам, внести разнообразие в образовательный процесс.
Считалки — рифмованные четверостишия с весёлым, иногда поучительным смыслом. В младшем возрасте дети заучивают их, чтобы развивать речь, пополнить словарный запас, а также распределять роли в игре.
Дети 9–12 лет работают со считалками уже по другим причинам. Во-первых, это уникальный фольклорный жанр, в котором ярко отражается культура русского народа. Во-вторых, с помощью считалок можно запомнить факты из школьных предметов, которые не так просто заучиваются традиционными методами.
Заучивание рифм на иностранном языке помогает отточить произношение и выучить новую лексику.
Считалочки актуальны даже для школьников в возрасте 9–12 лет: с помощью рифмованных строчек можно выучить сложный материал или разнообразить игру на перемене
Есть множество считалок для школьников на самые различные тематики: про школу и учебные предметы, про животных, известных героев сказок, весёлые и развлекательные и т. д.
Для ребят 9–12 лет будут актуальны шуточные и злободневные считалки про школу:
(С. Маршак).Лентяй Вася Николаев в считалочке С. Маршака становится объектов для насмешек со стороны детей: это пример того, как не надо относится к школе и учёбе в целом
Помимо считалок про школьные будни, широко используются и те, что посвящены отдельным учебным предметам. Они вносят разнообразие в урок и помогают быстрее освоить программу по той или иной дисциплине.
Несколько примеров математических считалок для школьников:
Математические считалки помогают школьникам научиться считать в уме
География — интересный предмет, который, как правило, школьники изучают охотно. Помогут запомнить названия стран, городов, рек, приливов или побудят к исследованию нашей планеты следующие считалки-запоминалки:
Купили мне маленький глобус в подарок,
На ножке вращается пёстренький шарик.
Моря, океаны на нём голубые,
А разные страны как пятна цветные:
Италия, Франция, Куба, Китай,
Какой-то (со смеху умрёшь!) У-руг-вай…
Я долго названия стран изучал,
А вечером папе и маме сказал:
«Хочу поскорее объехать весь свет,
Купите на утренний поезд билет». (Т. Гусарова).
США, Канада, Гана,
Израиль, Иран, Гвиана,
Пакистан, Ирак, Китай, —
Куда хочешь уезжай!
Но в стихах один изъян:
Пуст пока что Ваш карман.
Франция-Германия…
Вот так графомания!
На нашей Земле океанов —
Четыре:
Индийский —
Самый солёный в мире,
Океан Атлантический
Славен сельдями,
Ледовитый
Всё время спит подо льдами,
А Тихий,
Конечно же, вовсе не тихий —
А буйный, глубокий и самый великий! (А. Усачёв)
Четыре мировых океана, конечно, можно выучить по карте списком, но гораздо интереснее школьнику будет сделать это, разучив лёгкую считалку
Сава, Драва и Морава,
Тиса, Дриса, Серет, Прут —
Все они в Дунай текут. (Притоки реки Дунай).
В 9–12 лет дети только начинают изучение биологии и химии.
Цирк, Огромный Купол Пёстрый,
Словно Радугу, Вознёс (ты). (По первым буквам «стиха» легко вспомнить правильную последовательность расположения систематических групп растений: Царство, Отдел, Класс, Порядок, Семейство, Род, Вид).
С помощью химических считалок школьники легко запомнят правила проведения экспериментов
В школе я не была фанатом химии: она мне давалась, мягко говоря, сложно. Из-за полного отсутствия интереса к предмету трудно запомнить свойства элементов периодической системы, правила составления реакций и т. д. Но мои притязания на золотую медаль и «отличный» аттестат были явно сильнее неприязни к химии. Я пыталась всячески разнообразить своё обучение, использовала мнемотехники и мотивационные приёмы. Кроме того, я заучивала короткие стихотворения и скороговорки, чтобы запомнить материал по химии. Мои любимые — про правило обмена и изменение цвета лакмусовой бумаги.
Весёлые химические считалочки, помогающие запомнить элементы таблицы Менделеева, представлены здесь.
Правила русского языка легче запоминаются в стихотворной форме
Не всем школьникам требуется заучивать сборники правил по русскому. Чтение качественной литературы и врождённое чувство языка возьмут своё: правописание будет соблюдаться в полной мере, запятые — ставиться на свои места, а слова — стилистически верно подбираться к заданному контексту. Если такого чуда не происходит, стоит вернуться к правилам. И если не лучший, то точно действенный способ их запомнить и в дальнейшем всегда использовать — выучить считалки по русскому языку.
В школьной программе уделяется не так много времени на постановку правильного произношения в английском языке. Повторение считалок направлено на отработку сложных звуков и заучивание иностранных слов и выражений:
Уверенная речь — важная составляющая успеха ученика при публичных выступлениях. Регулярное повторение определённых считалок и скороговорок поможет школьникам научиться говорить ясно и чётко:
Публичные выступления — неотъемлемая часть обучения в школе; улучшить дикцию и поставить речь помогут сложные считалки и скороговорки
Изучение русских народных считалок расширит кругозор школьников: в этих рифмованных строках часто заключены рассказы о быте и обычаях предков, интересные историзмы и архаизмы. Например:
Не всё же детям учить «образовательные» считалки: немного шуточных на перемене тоже не помешает, чтобы отдохнуть от занятий или разнообразить игру:
Шутливые считалочки помогут школьникам расслабиться на переменах или после уроков
Забавные считалочки способствуют поддержанию психического и физического здоровья школьников.
Среди шутливых имеют место и считалки-бессмыслицы, которые могут полностью или по большей мере состоять из несуществующих слов:
Несуществующие слова привлекают детей своим таинственным, почти магическим значением
Вводите считалки в образовательный процесс разумно и грамотно: не превращайте урок в набор шутливых рифмованных прибауток. Всё хорошо в меру, даже такие, на первый взгляд, безукоризненные способы запоминания учебного материала.
Считалкой дети всегда выбирали в своих играх водящего (ваду). Читая эти старинные считалки, я вспоминаю свое детство, игры во дворе и в детском саду. Считалки всегда были неотъемлемой частью нашей детской жизни. Эти короткие или потешные стихотворные строчки передавались от родителей к детям.
Иногда в группе одновозрастных деток в саду или во дворе была своя любимая считалка.
Как-то в детстве мы соревновались кто больше знает разных считалок. Оказалось, что больше всех знала моя мама. Она продекламировала нам такие считалочки, которые мы даже никогда не слышали.
А теперь я, сама уже мама, собрала для вас и ваших деток эти старинные считалки. Возможно какая-то вам покажется знакомой, а другие вы услышите впервые. Если эти стишки вам понравятся, обязательно подскажите их свои детям или ученикам. Пусть устное народное творчество остается жить в детских играх.
***
Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь,
Восемь, девять, десять.
Выплывает Белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот и прятаться пойдет!
***
Катилося яблочко
Мимо сада,
Мимо огорода,
Мимо частокола;
Кто его поднимет,
Тот вон выйдет!
***
– Заяц белый
Куда, бегал?
– В лес дубовый!
– Что там делал?
– Лыко драл!
– Куда клал?
– Под колоду!
– Кто украл?
– Родион.
– Выйди вон!
***
Катился горох по блюду.
Ты води, А я не буду.
***
– Чики-брики, ты куда?
– Чики-брики, на базар.
– Чики-брики, ты зачем?
– Чики-брики, за овсом!
– Чики-брики, ты кому?
– Чики-брики, я коню!
– Чики-брики, ты какому?
– Чики-брики, вороному!
***
Таря-Маря
В лес ходила,
Шишки ела
– Нам велела.
А мы шишки
Не едим,
Таре-Маре
Отдадим!
***
Ходит свинка
По бору,
Рвет траву-мураву.
Она рвет,
И берет,
И в корзиночку кладет.
Этот выйдет,
Вон пойдет.
***
Шла кукушка
Мимо сети,
А за нею
Малы дети
И кричали:
«Кук! Мак!»
Убирай
Один кулак!
***
Лиса по лесу шла,
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела –
Мужу двое,
Себе трое
И детишкам
По лаптишкам!
***
Шла кукушка
Мимо сети,
А за нею
Малы дети.
Кукушата
Просят пить.
Выходи –
Тебе водить!
***
Тара-бара,
Домой пора –
Ребят кормить,
Телят поить,
Коров доить.
Тебе водить!
***
Кукушечка- Горюшечка
Плетень плела,
Детей вела.
Дети шли,
До конца дошли,
До конца дошли,
Обратно пошли.
Кук!
***
Первинчики,
Другинчики,
Летели голубенчики
По утренней росе,
По зеленой полосе.
Здесь яблоки, орешки,
Медок, сахарок,
Поди вон
В уголок!
***
Ахи, ахи, ахи, ох,
Маша сеяла горох.
Уродился он густой,
Мы помчимся, ты постой!
***
Катилася торба
С высокого горба.
В этой торбе
Хлеб, соль, пшеница.
С кем хочешь поделиться?
***
Прыг да скок,
Прыг да скок,
Скачет зайка –
Серый бок.
По лесочку
Прыг-прыг-прыг,
По снежочку
Тык-тык-тык.
Под кусточек присел,
Схорониться захотел.
Кто его поймает, тот и водит.
Тили-тели,
На лавочке сидели –
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник,
Портной.
А ты кто такой?
***
Инцы-брынцы,
Балалайка!
Инцы-брынцы,
Поиграй-ка!
Инцы-брынцы,
Не хогчу!
Инцы-брынцы,
Вон пойду!
***
Трух-тух,
Трух-тух-тух,
Ходит по двору петух.
Сам со шпорами,
Хвост с узорами.
Под окном стоит,
На весь двор кричит.
Кто услышит,
Тот бежит.
***
Летела кукушечка мимо сада,
Поклевала всю рассаду
И кричала: «Ку-ку-мак,
Раскрывай один кулак».
***
Погляди на небо,
Звезды горят,
Журавли кричат:
– Гу-гу! Убегу!
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь.
***
– Тили-тели, –
Птички пели,
Взвились, к лесу полетели.
Стали птички гнезда вить!
Кто не вьет, тому водить!
***
Покатилось колесо,
Укатилось далеко,
И не в рожь,
И не в пшеницу,
А до самой
До столицы.
Колесо кто найдет,
Тот ведет.
***
Конь ретивый
С длинной гривой
Скачет, скачет
По полям
Тут и там!
Тут и там!
Где проскачет он –
Выходи
Из круга вон!
***
Петушок, петушок,
Покажи свой кожушок.
Кожушок горит огнем,
Сколько перышек на нем?
Раз, два, три, четыре, пять…
Невозможно сосчитать!
ЖИЛ-БЫЛ ГЛУПЫЙ МАЛЬЧИК ФЕДЯ…
Жил-был глупый мальчик Федя,
Он пошёл искать медведя,
А медведь, разинув рот,
Прямо на него идёт.
И рычит, и страшно воет,
И когтями землю роет.
Федя струсил, побежал,
Зацепился,
Покатился,
И упал,
И ушиб пребольно ногу,
А медведь ушёл в берлогу,
Видно, сыт он был тогда?
А была бы тут беда!
Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!
Считалки для школьников читать
Считалка от 1 до 10
Раз, два, три, четыре, пять,
Научились мы считать.
Ну а дальше мы не знаем,
Может, вместе посчитаем?
Шесть – конфеты любим есть,
Семь – мы помогаем всем,
Восемь – мы друзей в беде не бросим.
Девять – учимся на пять,
Десять – кончили считать.
Считалка с тигром
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли.
Раз, два, три, четыре.
Эне, бене, раба
Эне, бене, раба,
Квинтер, финтер, жаба.
Эне, бене, рес,
Квинтер, финтер, жес!
Апельсинка
Катилась апельсинка
По имени Мальвинка,
Уроки не учила и
Двойку получила.
А потом пошла гулять,
Получила цифру пять!
Десять ворон
Я решил ворон считать:
раз, два, три, четыре, пять,
Шесть – ворона на столбе,
семь – ворона на трубе,
восемь – села на плакат,
девять – кормит воронят,
ну а десять – это галка.
Вот и кончилась считалка!
Дора, Дора, помидора
Дора, дора, помидора,
мы в саду поймали вора,
стали думать и гадать,
как нам вора наказать.
Мы связали руки, ноги
и пустили по дороге.
Вор шёл, шёл, шёл
и корзиночку нашёл.
В этой маленькой корзинке
есть и туфли, и ботинки,
босоножки, сапоги.
Надевай и выходи.
Кто быстрее и ловчее?
Раз, два, три, четыре, пять,
я хочу с тобой играть.
Заходи скорее в круг,
будем веселиться, друг.
А потом шесть, семь и восемь,
у ребят сейчас мы спросим:
“Кто быстрее и ловчее?”
Тот и выйдет поскорее.
Догонялки
Раз, два, три, четыре, пять,
в доме номер двадцать пять
веселились до утра
и сказали: “Нам пора!”
Первый вышел муравей,
второй вышел соловей,
третий вышел попугай,
а четвёртый: “Догоняй!”
Многие из нас помнят из детства, как, стоя в кругу друзей, с важностью и трепетом пересчитывались, чтобы определить, кто водит. Этот замечательный жанр – считалки – жив и сегодня. Смешные считалки легко запоминаются и поднимают настроение участников игры.
Считалки – жанр фольклора, уходящий корнями в глубокую древность. Изначально с помощью считалок работники в поле распределяли, кому какую работу выполнять. Тогда считалочки были средством жеребьёвки. Но постепенно необходимость в таком средстве распределения труда отпала, а считалки перешли в область детского фольклора. Именно этому переходу обязаны своим появлением шуточные считалки. Порой такие ритмичные стихотворения создавались профессиональными писателями и поэтами, но чаще всего смешные считалки придумывали сами дети, наполняя древний жанр новой жизнью и смыслом.
Первые считалки помогали крестьянам распределять работу, а позднее стали элементом детских игр
Основная функция считалки – выбор одного человека для конкретной роли (кому водить, кому выбыть). Кроме этого, существует ряд не таких явных, но также значимых функций считалочек:
Использование считалок помогает заинтересовать ребёнка новым материалом
Считалки с необычным сюжетом дети запоминают легче и с удовольствием включают их в свои игры.
Шуточные считалки бывают как простые, четырёхстрочные, так и более сложные, иногда с целым сюжетом:
С сороконожкой в считалке гораздо легче усвоить скучные правила математики
Одними из самых полезных считалок являются математические: помимо развития памяти и ритма они активно помогают ребёнку усвоить «скучные» законы математики. Например:
Кошка – частый персонаж считалок: она и с мышкой поиграет, и сметану украдёт, а порой сама берётся за готовку
Самые популярные герои считалок – животные. Шуточный эффект в данных произведениях достигается чаще всего благодаря «отправке» животных в человеческие ситуации и случившимся в итоге происшествиям:
Животные в детских считалках часто попадают в смешные ситуации
Младшие школьники вполне способны самостоятельно сочинить небольшие весёлые считалки.
Встречаются в считалках сказочные сюжеты и персонажи:
Сказочные персонажи нередко выступают героями детских считалок
Нередки среди детских и подростковых юмористических считалочек бытовые (повседневные) – «на злобу дня»:
Бытовые ситуации – популярная тема для современных считалок
Популярными среди детских считалок являются рассказы в форме «верю – не верю»:
Школа – одна из любимых тем для шуток, и считалки – не исключение
Для подростков же наиболее близкая и популярная тема – школа: про уроки, отметки и, конечно, учителей:
Весёлые считалки про школу помогают детям снизить напряжение и тревогу, связанные с учёбой.
Считалки могут быть посвящены и одному уроку в школе, например, обучению грамоте
Встречаются среди школьных считалок и «посвящения» одному предмету или даже историческому персонажу:
Считалки могут быть посвящены праздникам, к примеру, одному из самых волшебных и любимых детьми – Новому Году, а также зимним забавам. Например.
Детские считалки.
Ехала машина тёмным лесом
За каким-то интересом,
Инти, инти, интерес –
Выходи на букву “эс”.
Шёл крокодил,
Трубку курил,
Трубка упала и написала:
Шишел-мышел,
Этот вышел.
Начинаеся считалка,
На берегу сидела галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей.
Раз, два, три, четыре, пять –
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф! Паф! Ой-ой-ой,
Убегает зайчик мой.
Раз, два, три, четыре, пять –
Игры будем начинать.
Пчёлы в поле полетели.
Зажужжали, загудели.
Сели пчёлы на цветы.
Мы играем – водишь ты.
Черепаха хвост поджала,
И за зайцем побежала.
Оказалась впереди,
Кто не верит – выходи.
Прилетела стрекоза,
Как горошины глаза,
А сама как вертолёт,
Влево, вправо, взад, вперед.
Утром бабока проснулась,
Улыбнулась, потянулас,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
А четыре – улетела.
Раз, два, раз, два,
Вот берёзка, вот трава,
Вот полянка, вот лужок –
Выходи-ка ты, дружок.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть.
Небо, звёзды, луг, цветы –
Выходи из круга ты.
Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь,
Восемь, девять, десять.
Выплывает белый месяц.
Кто до месяца дойдёт,
Тот и прятаться пойдёт.
Шла кукушка мимо сети,
А за нею малы дети,
Кукушата просят пить.
Выходи – тебе водить.
Прыг да скок, прыг да скок,
Скачет зайка – серый бок.
По лесоку прыг, прыг, прыг,
По снежочку – тык, тык, тык.
Под кусточек присел,
Схорониться захотел.
Кто его поймает, тот и водит.
Бубенчики, бубенчики,
Летели голубенчики
По утренней росе,
По зелёной полосе,
Сели на сарай.
Беги, догоняй.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Выплыл ясный круглый месяц,
А за месяцем луна,
Мальчик девочке слуга.
Ты, слуга, подай метлу,
А я в карете подмету.
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Тут раздался страшный звон –
Разбежались мыши вон.
Завтра с неба прилетит Синий-синий-синий кит,
Если веришь, стой и жди,
А не веришь – выходи!
На золотом крыльце сидели
Царь. царевич
Король, королевич,
Сапожник, портной,
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай честный и добрых людей!
Катилась апельсина До города Берлина,
Уроки не учила
И двойку получила.
На золотом крыльце сидели
Мишки Гамми, Том и Джерри,
Скрудж Мак-Дак и три утенка,
Выходи, ты будешь Понка!
Если Поночка уйдет,
Скрудж Мак-Дак с ума сойдет!
Вышел немец из тумана Вынул ножик из кармана
Буду резать, буду бить
Все равно тебе водить.
Аист-аист, аист – птица,
Что тебе ночами снится?
Мне болотные опушки,
– А еще?
Еще лягушки.
Их ловить, не изловить.
Вот и все, тебе водить!
Шел баран по крутым горам,
Вырвал травку, положил на лавку.
Кто ее возьмет, тот вон пойдет.
Родились у нас котятя
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать.
Раз котенок – самый белый
Два котенок – самый смелый
Три котенок – самый умный
А четыре – самый шумный
Пять похож на три и два
Теже хвост и голова
Тоже пятнышко на спинке
Также спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать!
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для стрижа,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра,
А для волка – кожура.
Он сердит на нас – беда!
Разбегайтесь кто-куда!
Трынцы, брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы,
Диги, диги, диги, дон,
Выходи скорее вон!
Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашел,
Сам заплакал и пошел.
В гараже стоят машины –
Волга, Чайка, Жигули,
От какой берешь ключи?
Катилося яблоко мимо сада,
мимо сада, мимо града,
Кто поднимет, тот и выйдет.
За морями, за горами,
За железными столбами,
На пригорке теремок,
На дверях висит замок,
Ты за ключиком иди
И замочек отопри.
Зайчишка – трусишка
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Капустку нашел,
Сидит, грызет,
Иди прочь – хозяин идет!
Шышел-мышел,
Взял, да вышел.
Кады, бады, налей воды.
Корове пить, тебе водить.
Раз, два, три, четыре,
Жили мышки на квартире.
К ним повадился сам друг
Крестовик – большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука мы спросим:
“Ты, обжора, не ходи!”
Ну-ка, Машенька, води!
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек – пташка,
Серая рубашка,
Откликайся, воробей,
Вылетай – ка, не робей!
“Тили – тели”, –
Птички пели.
Взвились, к лесу полетели.
Стали птички гнезда вить.
Кто не вьет, тому водить.
Вышли мышки как – то раз
Поглядеть, который час.
Раз, два, три, четыре –
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон,
Убежали мышки вон.
Катилось яблоко
Мимо сада,
Мимо сада,
Мимо града.
Кто поднимет,
Тот и выйдет.
За морями, за горами,
За железными столбами
На пригорке теремок,
На дверях висит замок,
Ты за ключиком иди
И замочек отомкни.
Раз, два, три, четыре, пять,
Негде зайчику скакать;
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами – щелк, щелк!
А мы спрячемся в кусты,
Прячься, заинька, и ты.
Ты, волчище, погоди!
Свинка ходит по бору,
Щиплет лебеду – траву,
Она рвет, не берет,
Под березку кладет.
Раз – елка,
Два – дубок,
Три – березовый гаек
А четыре – это травка,
Пять – пчелка трудится опять,
Шесть – еж колючий под пеньком.
Семь – гриб под дубом вырос.
Восем…
Раз, два – деревья
Три, четыре – вышли звери
Пять, шесть – падает лист
Семь, восемь – птицы в лесу
Девять, десять – это синички подняли красные личка.
Наша Маша рано встала
Кукол всех пересчитала:
Две матрёшки на окошке,
Две Танюшки на подушке,
Две Иринки на перинке,
А Петрушка в колпачке
на зеленом сундучке.
Высоко-превысоко Кинул я свой мяч легко.
Но упал мой мяч с небес,
Закатился в темный лес.
Раз-два-три-четыре-пять,
Я иду его искать.
Мы собрались поиграть,
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три,
Начинаешь ты.
Шарага, барага, По кусту, по насту,
По лебе, лебедке,
Штучка, плетка,
Соколик, вон.
Заяц, белый,
Куда бегал?
– В лес зеленый.
– Что там делал?
– Лыки драл.
– Куда клал?
– Под колоду.
– Кто украл?
– Родион.
– Выйди вон!
Серый зайка вырвал травку.
Положил ее на лавку.
Кто травку возьмет,
Тот и вон пойдет.
Катилось яблоко по блюду,
Я водить не буду.
Сидел король на лавочке,
Считал свои булавочки:
Раз – два – три,
Королевой будешь ты!
Собирала белка шишки,
Для енота и для мышки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Найду шишку я опять.
Три еноту и три мышке,
Остальные кому шишки?
В даль бежит река лесная,
Вдоль неё растут кусты.
Всех в игру я приглашаю,
Мы играем – водишь ты!
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы выходим поиграть.
Надо воду выбирать,
Будем мы тогда считать.
Топ, топ, топоты,
Водой точно будешь ты.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы решили поиграть,
Но не знаем, как нам быть,
Не хотел никто водить!
На тебя укажем мы:
Это верно будешь ты!
Ела Маша кашу,
Кашу не доела.
“Раз, два, три” – сказала
И картошку съела.
Кто три ложки возьмёт,
Тот и вон пойдет.
Раз, два, три.
На полянку выходи,
Хороводы заводи,
Кто остался,
Тот води.
Аты-баты чума-чум
Ачерепа атамбум
Бумафера атарас
На горе вечерний час.
Свиньи в бане танцевали
Все кадушечки сломали.
Чики-брики ковшик.
Мы собрались во дворе,
Дело было в сентябре.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы решили поиграть.
Сколько будет два плюс три?
Если знаешь, то води!
Черепаха и улитка
Побежали очень прытко.
Ты за ними поспевай
Из считалки вылетай.
Говорят на заре,
Собирались на горе
Голубь, гусь и галка
Вот и вся считалка.
Семь ворон сидели тихо
Подлетела к ним слониха
И как крикнет: “Кар-кар-кар!”
Ты не веришь, выйди сам.
Повар, поваренок,
Киска и котенок.
Весело играли,
Прыгали, скакали
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем заново считать.
Мы представим, что мы белки;
Будем мы играть в горелки;
Мы собрали листьев груду,
Я водить уже не буду!
Многие родители знают: основа речи во многом определяется тем, как часто мы общаемся со своим малышом и какой характер имеет это общение. Считалочки – универсальное средство развить у ребёнка не только грамотную речь, но и чувство ритма. Игровая форма и ненавязчивость процесса обеспечивают интерес к обучению детей разных характеров и темпераментов. Считалка как жанр представляет собой небольшой стишок, форму жеребьёвки, с помощью которой определяют, кто водит в игре. В организации считалки очень важен ритм. В статье рассмотрим считалки как для самых маленьких слушателей – малышей до года, так и для подросших детей 2–3 лет, в текстах которых используется счёт.
Для малышей до года тексты считалочек максимально просты и ритмичны. При этом хорошо производить какие-либо действия рядом с ребёнком: поначалу хлопать в ладоши, в дальнейшем – «считать» любимые игрушки малыша. Это будет отличная тренировка не только памяти, но и ритма младенца.
Для детей до года считалочки совмещаются с прихлопываниями
Примеры считалочек:
Разнообразные считалки и короткие стихотворения хорошо развивают память малыша.
С годовалого возраста малышей постепенно нужно знакомить со счётом, начиная с 3–4 цифр, постепенно доведя до 10. Также 1–2 года – период, когда ребёнок начинает повторять считалки вслед за взрослыми: сначала окончания фраз, а затем и полностью стишки. Считалочки для детей этого возраста рекомендуется брать не слишком длинные, особенно важно во время чтения делать паузы перед последним словом в каждой строке. Так в игровой форме ребёнок будет постепенно запоминать текст.
Годовалые малыши с помощью считалок осваивают свои первые цифры
Примеры считалок с использованием счёта:
Пальчиковые считалочки и игры развивают мелкую моторику и речь ребёнка в их единстве и взаимосвязи.
Считалки помогают детям приобретать знания об окружающем мире. Ребёнок легко воспримет рассказ о животных, если он будет оформлен в «считалковую» рифму:
Растительный мир также «поддаётся» изучению через считалки:
Не только объекты природы можно изучать с помощью считалочек, они прекрасно подойдут для запоминания цветов:
https://youtube.com/watch?v=DBXzl2217QE Video can’t be loaded: Детская считалочка устами ребенка. (https://youtube.com/watch?v=DBXzl2217QE)
Дети трёх лет уже сами могут проговаривать несложные считалки – главным образом те, которые они выучили в 2 года. Но родительское участие по-прежнему важно, теперь взрослые могут рассказывать ребёнку более сложные тексты. Постепенно малыш запомнит и их. В этот период взрослый может просто приговаривать или напевать текст, а ребёнок сам производит считающие движения рукой и по возможности «помогает» в тех эпизодах, где идёт счёт.
Трёхлетние дети «помогают» родителям рассказывать считалки
Примеры считалок для трёхлетних малышей:
Трёхлетние малыши отлично копируют интонации и жесты взрослых при чтении считалок и стихотворений
Если ребёнок уже знаком или в данный период знакомится со сложными числами – двухзначными и трёхзначными, считалки помогут ему в игровой форме закрепить новые знания:
Немного особняком стоят считалки, состоящие из «абракадабры» – слов, не существующих в природе. Но их также стоит изучать и рассказывать ребёнку, ведь такие считалки развивают память (запомнить слово без привязки к образу труднее), а также, благодаря специфическому набору звуков, активно тренируют дикцию малыша.
Детские считалочки это особый жанр устного народного творчества, который возник еще в древние времена. Редко какая детская игра может обойтись без считалочки. Многие считалки передаются из уст в уста, переделываются и дополняются. Они в шутливой форме помогают детям развить память, чувство юмора, чувство ритма и уметь находить компромиссы. Чтобы в детской компании не было обид и вопросов: «Почему я?», чтобы случай решил, кто будет водить, расскажите малышам про считалочки.
Ехал грека через реку,
Видит Грека – в реке рак,
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку – цап.
***
На златом крыльце сидели:
Сапожник, портной –
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай
Добрых людей!
В грязи у Олега
Увезла телега,
Сидеть бы Олегу
До самого снега.
Ты выйдешь из круга
И выручишь друга:
Доставишь к ночлегу
Телегу Олега!
***
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля
Аты-баты, он какой?
Аты-баты, золотой.
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, кто выходит?
Аты-баты, это я!
***
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Стой подоле, гляди в поле!
Погляди на небо – звёзды горят,
Журавли кричат.
Раз, два – не воронь,
Беги, как огонь!
***
Мы собрались поиграть,
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три,
Начинаешь ты
Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашёл,
Сам заплакал и пошёл.
***
Сидел король на лавочке,
Считал свои булавочки:
Раз – два – три,
Королевой будешь ты!
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для стрижа,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра.
А для волка… кожура.
Он сердит на нас – беда!!!
Разбегайтесь кто куда.
***
Родились у нас котятя
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать.
Раз котенок – самый белый
Два котенок – самый смелый
Три котенок – самый умный
А четыре – самый шумный
Пять похож на три и два
Теже хвост и голова
Тоже пятнышко на спинке
Также спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать!
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела.
***
Шёл баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто её возьмёт,
Тот и вон пойдёт.
***
В гараже стоят машины –
Волга, Чайка, Жигули,
От какой берешь ключи?
***
Шалуны-балуны,
Выбегайте во дворы.
Становитесь-ка играть,
Воеводу выбирать.
Воевода – из народа,
Выходи из хоровода.
А ты, добрый молодец,
Становись в самый конец!
Возле школьного крыльца
Посадили деревца:
Вера – вербу,
Ясень – Вася,
Слава – сливу,
Клава – клён…
Ты работал –
Оставайся.
Ты ленился –
Выйди вон.
***
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем пальчики считать!
Крепкие, дружные, все такие нужные!
На другой руке опять –
раз, два, три, четыре, пять!
Пальчики быстрые, хоть не очень чистые.
Много пальчикам хлопот –
то играют в ладушки, то зачем-то лезут в рот,
книжки рвут у бабушки.
Переделав все дела
тянут скатерть со стола
Пальчики дружные, все такие нужные!
***
Дора, Дора, помидора,
Мы в саду поймали вора.
Стали думать и гадать,
Как же вора наказать.
Мы связали руки, ноги
И пустили по дороге.
Вор шел, шел, шел
И корзиночку нашел.
В этой маленькой корзинке
Есть рисунки и картинки.
Раз, два, три,
Кому хочешь, – дари!
***
Посчитаемся, ребятки,
Чтоб узнать, кто водит в прятки.
Если честно рассудить –
Раз, два, три –
Тебе водить!
***
Аист-птица, аист-птица,
Что тебе ночами снится?
– Мне? Болотные опушки!
– А еще?
– Еще? Лягушки!
Их ловить – не изловить…
Вот и всё!
Тебе водить!
***
Дождик, дождик, поливай –
Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки,
Будут вкусные ватрушки.
***
Раз, два, три, четыре, пять.
Стали мы ворон считать.
А вороны, вы бы знали – сами нас вовсю считали!
***
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята –
Их по счёту ровно пять.
***
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Раз – котёнок самый белый,
Два – котёнок самый смелый,
Три – котёнок самый умный,
А Четыре – самый шумный.
Пять похож на Три и Два –
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята –
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать!
***
Конь ретивый
Долгогривый
Скачет полем,
Скачет нивой.
Кто коня
Того поймает,
С нами в салочки
Играет.
***
Зайчишка-трусишка
По полю бежал.
В огород забежал,
Капусту нашел,
Морковку нашел,
Сидит
Грызет.
Хозяин идет!
***
На лужок пришли бельчата,
Медвежата, барсучата.
На зеленый на лужок
Приходи и ты, дружок.
***
Шла коза по мостику
И виляла хвостиком.
Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит – это он,
Выходи из круга вон!
***
Мышка, мышка – длинный хвостик,
Ты не прячься глубоко,-
Приглашает кошка в гости
Пить парное молоко.
Мышка в норке пропищала:
– Пусть поищет чудака.
Я достала крошку сала,
Обойдусь без молока.
– Что ты прячешься, трусишка?
Вылезай из норки вон!
Поиграем в кошки-мышки.
Мышка -ты!
А кошка – он!
***
Прыг да скок,
Прыг да скок,
Скачет зайка –
Серый бок.
По лесочку
Прыг-прыг-прыг,
По снежочку
Тык-тык-тык.
Под кусточек присел,
Схорониться захотел.
Кто его поймает, тот и водит.
***
Петушок, петушок,
Покажи свой кожушок.
Кожушок горит огнем.
Сколько перышек на нем?
Раз, два, три, четыре, пять…
Невозможно сосчитать!
***
Тили-тили, тили-бом,
Сбил сосну зайчишка лбом.
Жалко мне зайчишку:
Носит зайка шишку.
Поскорей сбегай в лес,
Сделай заиньке компресс!
***
Шла кукушка мимо сада,
Поклевала всю рассаду
И кричала: “Ку-ку, мак –
Отжимай один кулак!”
***
Раз, два, три, четыре,
Кто не спит у нас в квартире?
Всем на свете нужен сон.
Кто не спит, тот выйдет вон!
***
Начинается
Считалка:
На дубу –
Скворец и галка.
Улетел
Домой
Скворец.
И считалочке
Конец.
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Негде зайчику скакать,
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами- щелк, щелк!
А мы спрячемся в кусты,
Прячься, заинька, и ты.
Ты, волчище, погоди,
Как попрячемся-иди!
***
Завтра с неба прилетит
Синий-синий-синий кит.
Если веришь – стой и жди,
А не веришь – выходи.
***
Над горою солнце встало
С неба яблоко упало,
По лазоревым лугам
Покатилось прямо к нам!
Покатилось, покатилось,
В речку с мостика свалилось,
Кто увидел – не дремли,
Поскорей его лови!
Кто поймал, тот молодец,
Ведь считалочке конец!
***
На златом крыльце сидели:
Мишки Гамми, Том и Джерри
Скрудж Мак-Дак и три утенка,
Выходи, ты будешь Понка.
***
Эники-беники ели вареники
Эники-беники – клёц!
Вышел советский матрос.
***
На златом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной –
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай
Добрых и честных людей!
Огурец, огурец!
Не ходи на пруд во дворец –
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
Один, два, три –
Нос подотри.
Одна кана; другая кана,
Села баба на барана,
Поехала в гости,
Поломала кости.
Ой, воришка-воробей,
Пшеничку не клюй, не бей.
Пшеничка ещё не созрела,
Очень долго она зеленела,
Сами не берутся,
Мне не даются.
Ой ты, зоренька-заря,
Заря утренняя.
Кто до зореньки дойдёт,
Первый в хоровод войдёт.
Ор и Рони ехали на пони.
Ноги, ноги, ноги.
Сколько? Много-много.
А точнее? Восемь:
На одних подковки,
А другие босы.
От ноля и до ноля
Не дойти без костыля,
Не добраться без лошадки,
Без витой ватрушки сладкой,
Без винтовки со штыком,
Без кошёвки с облучком,
Без шелкова кнутика,
Без кривого прутика,
Без шаров и бубенца
Не отъехать от крыльца!
Первый день – вверх по речке плыл;
Второй день – окуней ловил;
Третий день – по тайге бродил;
Четвертый день – рябчиков бил;
Пятый день – костер разжигал;
Шестой день – под сосной лежал;
Восьмой день – от холода дрожал;
Девятый день – чернику ел:
Десятый день – громко песни пел!
Перл и Берл затеяли готовку.
Перл и Берл пирог пекли в духовке.
Перл и Берл стихи слагали ловко:
Таскали перлы из перловки.
Петр Первый пошел погулять,
Поймал перепелку, пошел продавать.
Просил полтинник,
Получил подзатыльник,
Попросил прощенья,
Получил пачку печенья.
Петушок,
Петушок,
Покажи свой
Кожушок!
Кожушок
Горит огнем.
Сколько перышек
На нем?
Раз, два, три, четыре, пять…
Невозможно сосчитать!
По дорожке Дарья шла,
Клубок ниточек нашла.
Клубок маленький,
Нитки аленьки,
Клубок катится,
Нитка тянется.
Клубок дале, дале, дале, –
Нитка доле, доле, доле.
Я за ниточку взяла,
Потянула, порвала.
По канаве катится
Голубенькое платьице,
На боку зеленый бант –
Тебя любит музыкант.
Музыкант молоденький,
Звать его Володенькой.
По тропинке кувырком
Скачет зайка босиком.
Заинька, не беги –
Вот тебе сапоги,
Вот тебе поясок,
Не спеши в лесок.
Иди к нам в хоровод
Веселить народ.
Погляди на небо,
Звезды горят,
Журавли кричат:
– Гу-гу!
Убегу!
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь.
Под мельницей,
Под вертельницей
Подралися два ерша
Вот и сказка вся!
Плыл у беpега пескаpик,
Потеpял воздушный шаpик.
Помоги его найти –
Сосчитай до десяти.
Повар, поваренок,
Киска и котенок.
Весело играли,
Прыгали, скакали
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем заново считать.
Погоди, Ваня, жениться,
У тебя изба валится,
Перво избу заведи,
Потом невесту приводи.
Под горою вырос гриб,
Гриб увидел дед Архип.
День пилил,
Два – рубил,
Гриб на землю не свалил…
Крикнул старый бабку,
Бабка гриб – в охапку!
Насолила,
Наварила,
В гости звать тебя просила!
Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
– Приходите все на чай!
– Сколько чаек? Отвечай!
Простокваша –
Просто прелесть,
Простокваша
Песни пелись:
Просто-ква,
Просто-ша,
Простокваша хороша!
Раз, два – голова;
Три, четыре –
Шубу шили;
Пять, шесть –
Кашу есть;
Семь, восемь –
Ложки носим;
Девять, десять –
Акулина
Тесто месит!
Раз, два – дерева.
Три, четыре – вышли звери.
Пять, шесть – листья есть.
Раз, два – деревья,
Три, четыре – вышли звери,
Пять, шесть – падает лист,
Семь, восемь – птицы в лесу,
Девять, десять –
Это синички подняли красные лички.
Раз, два – мы в дороге,
Три, четыре – на пороге.
Пять, шесть – перебираем шерсть,
Семь, восемь – в дом всё носим.
Возвращаемся назад –
Будем все сейчас играть.
Раз, два – шли утята.
Три, четыре – шли домой.
Вслед за ними плелся пятый,
Впереди бежал шестой,
А седьмой от всех отстал,
Испугался, запищал:
– Где вы, где вы?
– Не пищи,
– Мы тут рядом поищи.
Раз, два, три, четыре.
Кот живет у нас в квартире.
Пять, шесть, семь, восемь,
На обед мышей он носит.
Девять, десять, пять и пять,
Я успел вас посчитать.
Раз, два, три, четыре!
Кошек грамоте учили
Не читать и не считать,
А за мышками скакать!
Раз, два, три, четыре,
Кто у нас живет в квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я –
Вот и вся моя семья!
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех начну считать опять.
Раз, два, три, четыре –
Меня грамоте учили:
Не считать, не писать,
Только по полу скакать.
Я скакала, я скакала,
Себе ноженьку сломала.
Стала ноженька болеть,
Стала маменька жалеть.
Пожалела, поругала
И за доктором послала.
Доктор едет на быке
С балалаечкой в руке.
Раз, два, три, четыре –
Мы сидели на квартире,
Чай пили, булки ели,
Позабыли, с кем сидели.
Раз, два, три, четыре –
Мы стояли на квартире.
Сахар-бахар четвертак –
Нюхал дедушка табак.
Он поехал за границу,
Пропил шапку, рукавицу.
Раз, два, три, четыре, пять
Букой вздумали пугать.
Три, четыре, пять и шесть,
Вы не верьте, что он есть.
Пять и шесть, а дальше семь,
Буки, братцы, нет совсем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф-паф, ой-ой-ой,
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Он украл там рукавицу.
П ривезли его в буфет,
Он украл там сто конфет.
Привезли его домой,
Оказался он живой.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять,
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет!
Пиф – паф ой-ой-ой
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Отказался он лечиться,
Привезли его домой,
Оказался он живой!
Раз, два, три, четыре, пять –
Вышел зайчик погулять,
Зайчик поле перешёл,
Но охотник не пришёл.
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышел Зайчик погулять!
Что нам делать, как нам быть?
Надо Зайчика словить!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять.
Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка – есть, а Мышки – нет!
Раз, два, три, четыре, пять –
Нам ракеты запускать.
Кто к отлёту опоздал,
Тот в ракету не попал.
Раз, два, три, четыре, пять,
Негде зайчику скакать;
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами – щелк, щелк!
А мы спрячемся в кусты,
Прячься, заинька, и ты.
Ты, волчище, погоди!
Раз, два, три, четыре, пять,
Надо солнышку вставать.
Солнце спит, на небе месяц.
Разбегайся кто куда,
Завтра новая игра.
Раз-два-три-четыре-пять,
Невозможно
Сосчитать!
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять –
Выплывает красный месяц,
А за месяцем луна,
Мальчик – девочке слуга.
Ты, слуга, подай карету,
А я сяду и поеду.
Я поеду в маскарад
Выбирай себе наряд:
Синий, красный, голубой –
Выберу себе любой.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Выплыл ясный круглый месяц,
А за месяцем луна,
Мальчик девочке слуга.
Ты, слуга, подай карету,
А я сяду да поеду.
Ты, слуга, подай метлу,
Я в карете подмету.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Выплывает белый месяц,
А за месяцем луна,
Мальчик девочке слуга.
Ты, слуга, подай карету,
А я сяду и поеду,
Я поеду в Ленинград,
Покупать себе наряд.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Царь велел себя повесить,
Царь висел, висел, висел
И в помойку улетел,
А в помойке крыса
Родила Бориса.
А Борис кричит: “Ура!
Меня крыса родила!”
Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь, восемь –
Ходит бабка
С длинным носом,
А за нею дед.
Сколько деду лет?
Говори поскорей,
Не задерживай людей!
Раз, два, шли в лес зайцы,
Три, четыре, шли домой,
А за ними плелся пятый,
Впереди бежал шестой,
А седьмой от всех отстал,
Испугался, закричал:
-Где вы, где вы?
-Не кричи!
Мы тут рядом, помолчи!
Раз – елка,
Два – дубок,
Три – березовый гаек
А четыре – это травка,
Пять – пчелка трудится опять,
Шесть – еж колючий под пеньком.
Семь – гриб под дубом вырос.
Восемь – кошечка,
Девять – птичка,
Десять – цветок ромашки.
Раз – картошка,
Два – картошка,
Три, четыре, пять,
Шесть картошек,
Семь картошек –
Посчитай опять.
Расскажу я вам потеху,
Как свинья зашла в аптеку,
Просит мази на пятка
И сдачи четвертак.
Но аптекарь был дурак,
Дал ей мази на пятак
Ну и сдачи четвертак!
Свинка ходит по бору,
Щиплет лебеду – траву,
Она рвет, не берет,
Под березку кладет.
Серый кот,
Блины пек,
Сковородник уронил,
Черту ногу повредил.
Сидели два медведя
На липовом суку,
Один читал газету,
Другой месил муку,
Раз ку-ку, два ку-ку.
Оба шлепнулись в муку.
Сидит котик в холодочке,
Во зелёном во садочке.
Лапкой чешет серый ус,
Но его я не боюсь!
Хвостиком туда-сюда крутил,
Мышку серую словил.
Сидор, Мидор и Калаш
В лесу поставили шалаш.
В шалаше сидят
И вареники едят.
Слышу, слышу, слышу, слышу,
Кто потопал и куда!
Кошка прыгнула на крышу
И пропала без следа!
Раз – два – три – четыре – пять
Я иду ее искать!
Снег, метель, сугробы –
Всё одной природы.
Станем снег мы разгребать,
А затем начнём играть.
Со второго этажа
Полетели три ножа:
Красный, синий, голубой,
Выбирай себе любой!
Собирала белка шишки,
Для енота и для мышки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Найду шишку я опять.
Три еноту и три мышке,
Остальные кому шишки?
Солнце – в небе,
Соль – на хлебе,
Вишня – в саду,
А ты на виду!
Я найду!
Я уже иду!
Сыроежки на полянке
В прятки начали играть,
Раз, два, три, четыре, пять –
Нас сырыми не едят!
Тани-бани,
Что под нами,
Под железными столбами?
Там мышки живут,
Они шапки шьют;
Одна шапка упала
– Мышка – скок – убежала.
Кот Матвей
Побежал за ней!
Тары-бары
Тары-бары,
Растабары!
У Варвары
Куры стары!
Таря-Маря
В лес
Ходила,
Шишки
Ела –
Нам велела.
А мы
Шишки
Не едим,
Таре-Маре
Отдадим!
Тик-трак, тик-трак,
Под мостом жил старый рак.
Рыжий кот пришёл на мост,
Рак схватил кота за хвост.
Мяу-мяу, помогите,
С хвоста рака отцепите!
Все бегут, и ты беги,
Коту Ваське помоги.
Тише, мыши, кот на крыше,
А котята ещё выше.
Кот пошёл за молоком,
А котята кувырком.
Кот пришёл без молока,
А котята: “ха-ха-ха”.
Топал тополь по дороге,
Утопил сопок в снегу –
Дальше топать не могу!
Точка-точка, запятая,
Минус, рожица кривая.
Палка-палка, огуречик,
Вот и вышел человечек.
Тра-та-та! Тра-та-та!
Вышла кошка за кота,
За Кота Котовича –
За Петра Петровича!
Он усат и полосат,
Ну не кот, а просто клад!
Три, четыре, пять!
Хватит спать!
Солнышко давно уж встало,
Нам пора идти играть!
Трух-тух,
Трух-тух-тух,
Ходит по двору петух.
Сам со шпорами,
Хвост с узорами.
Под окном стоит,
На весь двор кричит.
Кто услышит,
Тот бежит.
Тучи, тучи, тучи, тучи,
Скачет конь большой, могучий.
Через тучи скачет он,
Кто не верит – выйди вон!
У меня небольшая семья:
Дедушка, бабушка, я,
Мать и отец.
Вот и считалке конец.
У царицы на лугу
Потерял мужик дугу
Долго рыскал – не нашёл,
Пригорюнился, ушел.
Уж как шла лиса по тропке,
Нашла грамоту в охлопке,
Она села на пенек
И читала весь денек.
Хочешь, котик, молоко?
Нам до дома далеко,
Ждет нас долгий-долгий путь.
Здесь налево повернуть,
Через речку видишь мост?
Я поймал тебя за хвост!
Чашка, ложка,
Попова поварешка.
Тише, мыши. –
Поп вышел.
Через речку, через мост
Протянули бычий хвост!
Чики-брики – ты куда?
– Чики-брики – на базар!
– Чики-брики – ты зачем?
– Чики-брики – за овсом!
– Чики-брики – ты кому?
– Чики-брики – я коню!
– Чики -брики – ты какому?
– Чики-брики – вороному!
Чики-чики-чики-ща!
Не поймаешь ни леща
Ни сейчас, ни через год!
КЛЮЕТ!
Чок-чок-чок,
Зубы на крючок.
Кто слово скажет –
Тому щелчок.
Швинчик, бринчик вон пошёл,
На боярский двор зашёл,
Там бояре шапки шьют,
На окошко их кладут.
Шёл домой
От Вани Саня
И не встретил никого.
Шёл домой от Сани Ваня
Встретил Ваня Никого.
И спросил у никого:
– Ты кто?
– Я – никто.
– Ты где?
– Я – нигде.
– Ты откуда?
– Ниоткуда.
– Ты куда?
– Никуда.
– Ты мне враг?
– Никогда.
Шёл мужик мимо больницы,
Нашёл новы рукавицы,
Думал, думал, куда деть –
Решил на ноги надеть.
Шёл с получки
По толкучке
Толстый дядя Робинзон,
И с получки
На толкучке
Приобрел себе он зонт.
Зонт дешевый, трехрублевый,
Но зато такой здоровый,
Чтобы спрятаться под ним
Можно было бы троим!
Шерсть чесать – рука болит,
Письмо писать – рука болит,
Воду носить – рука болит,
Кашу варить – рука болит,
А каша готова – рука здорова.
Шла бабка с заморья,
Несла кузовок.
В том кузовочке
Лежали грибочки,
Кому – гриб,
Кому – два,
А тебе, дитятко,
Весь кузовок.
Шла веселая собака,
Чики-брики-гав!
А за ней бежали гуси,
Головы задрав,
А за ними – поросенок,
Чики-брики-хрю!
Чики-брики, повтори-ка,
Что я говорю?
Шла кукушка мимо сада,
Поклевала всю рассаду.
И кричала: ку-ку, мак –
Отжимай один кулак!
Шла кукушка мимо сети,
А за нею малы дети.
Все кричали:”Кукумак!”
Убирай один кулак!
Шла кукушка мимо клети,
Ее звали малы дети:
– Ку!
Шла купаться черепаха
И кусала всех со страха:
Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!
Никого я не боюсь!
Шла Марфушка по тропинке
И несла в руках корзинку.
В этой маленькой корзинке
Есть различные цветы:
Роза, ландыш, незабудки,
Голубые васильки.
Шла машина темным лесом
За каким-то инте-ресом.
Инте-инте-инте-рес,
Вы-ходи на букву эс.
А на буковке звезда,
Там не ходят поезда.
Если поезд там пойдет,
Ма-шинист с ума сойдет!
Вот и поезд не пошел,
Машинист с ума сошел.
Шла собака через мост,
Четыре лапы, пятый – хвост.
Если мост провалится,
То собака свалится.
Чтобы ей не потонуть,
Ты беги ее тянуть!
Шла торговка мимо рынка,
И споткнулась о корзинку.
И упала в яму – бух!
Раздавила сорок мух.
Шли бараны по дороге
Промочили в луже ноги
Стали ноги вытирать:
Кто платочком,
Кто тряпицей,
Кто дырявой рукавицей!
Шмель, оса,
Пчелка-жужжалка –
Вот и вся считалка.
Щука по мою гуляла,
Щука окуня поймала.
Ну а окунь не дурак –
Из пасти выскочил.
Вот так!
Считалка – это короткий рифмованный стишок, при помощи которого справедливо распределяются участники в игре.
При разучивании разных считалок дети тренируют память, развивают чувство ритма.
Тише, мыши, кот на крыше,
А котята ещё выше.
Кот пошёл за молоком,
А котята кувырком.
Кот пришёл без молока,
А котята ха-ха-ха.
Ехала белка не тележке,
Продавала всем орешки.
Кому два, кому три,
Выходи из круга ты!
Эники-беники ели вареники
Эники-беники – клёц!
Вышел весёлый матрос.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф – паф! Ой-ой-ой!
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Он украл там рукавицу,
Привезли его в палату,
Он украл там шоколаду.
Привезли его на крышу,
Он украл там дядю Мишу.
Привезли его домой,
Оказался он живой.
Кони, кони, кони, кони,
Мы сидели на балконе.
Чай пили, чашки били,
По-турецки говорили.
Обезьяна Чичичи
Продавала кирпичи,
Не успела все продать,
Улетела под кровать.
Мишка косолапый по лесу идёт
Шишки собирает, песенку поёт.
Шишка отлетела – прямо Мишке в лоб!
Мишка рассердился и ногою – топ!
Ехала карета тёмным лесом
За каким-то интересом
Инте-инте-интерес –
Выходи на букву «эс».
До-ре-ми-фа-со-ля-си,
Села кошка на такси,
А котята прицепились
И бесплатно прокатились.
* * *
Гусь гнездо своё чинил
Гусь считалку сочинил:
И гогочет, и гогочет
Заучить считалку хочет.
Ахи- ахи- ахи, ох,
Баба сеяла горох:
Уродился он густой,
Мы помчимся, ты постой!
Раз, два, три, четыре, пять,
Может, вместе посчитаем?
Шесть – конфеты любим есть,
Семь – мы помогаем всем,
Восемь – мы друзей в беде не бросим.
Девять – учимся на пять,
Начинается считалка:
На берёзу села галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей.
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для стрижа,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра,
А для волка – кожура.
Он сердит на нас. Беда!
Разбегайтесь кто-куда!
Мы по лесенке бежали
И ступенечки считали:
Раз, два, три, четыре,
Умножаем на четыре,
Делим, делим на четыре –
Получается четыре.
Шалуны-балуны,
Выбегайте во дворы,
Становитесь-ка играть,
Воеводу выбирать.
Воевода из народа,
Выходи из хоровода.
А ты, добрый молодец,
Становись в самый конец!
Трынцы, брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы,
Диги, диги, диги, дон,
Выходи скорее вон!
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли.
Раз, два, три, четыре.
В гараже стоят машины –
Волга, Чайка, Жигули,
От какой берешь ключи?
Эне, бене, раба,
Квинтер, финтер, жаба.
Эне, бене, рес,
Квинтер, финтер, жес!
Раз, два, три, четыре,
Жили мышки на квартире.
К ним повадился сам друг
Крестовик – большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука мы спросим:
«Ты, обжора, не ходи!»
Ну-ка, Машенька, води!
Плыл по морю чемодан.
В чемодане был диван.
А в диване спрятан слон.
Кто не верит – выйди вон!
Раз, два, три, четыре,
Кто у нас живёт в квартире?
Папа, мама, брат, сестрёнка,
Кошка Мурка, два котёнка,
Мой щенок, сверчок и я –
Вот и вся моя семья!
Раз, два, три, четыре, пять,
Катилась апельсинка
По имени Мальвинка,
Уроки не учила и
Двойку получила.
А потом пошла гулять,
Получила цифру пять!
Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!
За морями, за горами,
За железными столбами,
На пригорке теремок,
На дверях висит замок,
Ты за ключиком иди
И замочек отопри.
Раз, два, три, четыре.
Сосчитаем дыры в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит, вкусным будет сыр.
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.
Мы собрались поиграть,
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три,
Начинаешь ты.
Родились у нас котята,
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам ребята
Раз котенок – самый белый,
Два котенок – самый смелый,
Три котенок – самый умный,
А четыре – самый шумный.
Пять похож на три и два,
Теже хвост и голова,
Тоже пятнышко на спинке,
Также спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята,
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам ребята
У сороконожки заболели ножки:
Десять ноют и гудят,
Пять хромают и болят.
На золотом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной –
Кто ты будешь такой?
Завтра с неба прилетит
Синий-синий-синий кит,
Если веришь, стой и жди,
А не веришь – выходи!
Пчелы в поле полетели
Зажужжали, загудели,
Сели пчелы на цветы,
Мы играем – водишь ты.
Гномик золото искал
И колпак свой потерял.
Сел, заплакал, как же быть?
Выходи! Тебе водить!
Катилось яблочко по огороду
И упало прямо в воду.
Раз, два, три, четыре, пять,
Выходи-ка нас искать.
Вышел месяц из тумана,
Вынул ножик из кармана.
Буду резать, буду бить –
Всё равно тебе водить!
Черепаха хвост поджала
И за зайцем побежала,
Оказалась впереди.
Кто не верит, выходи.
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля
Аты-баты, он какой?
Аты-баты, золотой.
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, кто выходит?
Аты-баты, это я!
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дёрнули за гири.
Тут раздался страшный звон –
Разбежались мыши вон.
Под горою у реки
Живут гномы-старики.
У них колокол висит,
Позолоченный звонит:
Диги-диги-диги-дон,
Выходи скорее вон!
Считалки – глубоко языческое изобретение. Наши древние предки верили, что, если просто пересчитать добытые на охоте трофеи, то следующая вылазка за дичью не будет удачной. Поэтому применялись всякие языковые ухищрения: например, считали несуществующими словами типа “Эни-бени-раба”.
Вообще считалки достаточно глубоко изучены филологами, лингвистами. Применена подробная их классификация, что, откуда, зачем, по какой причине и т.д. Не буду вдаваться в такие подробности. Но все это не спроста и несет в себе глубокий смысл, как и русские народные сказки, например.
Помимо сугубо утилитарной роли – выбрать водящего в игре – считалки обладают еще массой достоинств чисто психологического свойства. Как минимум, тренируют память.
Самые маленькие на материале считалок обучаются речи и счету.
Считалки рождают в ребенке правильное понимание справедливости: тебе выпало, все честно, надо водить, а спорить с этим глупо и не по-товарищески. Они учат разумному подчинению правилам ради общего дела.
Кроме того, простое прикосновение к груди, принятое во время «расчета», несет в себе глубокий психотерапевтический смысл: это как бы знак доверия, символ дружбы, причастности к маленькому социуму.
Пишу пост, подходит ко мне доча (4 года) и рассказывает считалочку, которую я первый раз слышу:
Сидел щенок на лавочке
Считал свои булавочки:
Раз, два, три –
Королевой будешь ты!
Давайте, кто что вспомнит или услышит от детей, пишите сюда, если не лень!
Прикольно будет посмотреть как отличаются считалки разных времен.
Ну-с, напишу считалки 80-х, 90-х (хотя может они раньше были? скорее всего):
На златом—крыльце—сидели:
Царь—царевич—король—королевич,
Сапожник—портной
Кто ты—будешь—такой?
Выходи (говори)—поскорей—не задерживай
Добрых—и честных (мудрых)—людей!
Вариант этой считалки от 90-х гг:
На златом крыльце сидели,
мишки Гамми,Том и Джерри,
Скрудж Макдак и 3 утёнка,
выходи ты будешь Понка!
На золотом крыльце сидели:
Винни Пух и Том, и Джерри,
Микки Маус, три утенка.
Выходи, ты будешь Понка!
Если Понка не придет,
Скрудж Макдак с ума сойдет.
Другая тема:
Аты—баты—шли—солдаты,
Aты—бaты—на—базар.
Аты—баты—что—купили?
Аты—баты—само—вар.
Аты—баты—сколько—стоит?
Аты—баты—три—рубля
Aты—бaты—он—какой?
Аты—баты—золо—той.
вышел—ежик—из—тумана
выпил—сока—пол—стакана
по—смотрел—в пустой—стакан
и—опять—ушёл—в туман
Эники—Беники—ели—вареники
Эники—Бэники—клёц!
Вышел—советский—матрос.
Эники—Беники—ели—вареники,
Эники—бэники—клос
Вышел—весёлый—матрос.
Эники—бэники—метёлки—веники!
Болики—лёлики—опилки—ролики!
Вот из моих любимых:
Ехала карета тёмным лесом
За каким-то интересом
Инте инте интерес
Выходи на букву “эс”.
похожее:
Шла кукушка мимо леса
За каким-то интересом.
Инти-инти-интирес,
Выбирай на букву «с».
Буква «с» не подошла,
Выбирай на букву «а».
Такие считалки запоминаешь на всю жизнь)) :
Вышел месяц из тумана,
Вынул ножик из кармана:
Буду резать, буду бить –
Все равно тебе не жить!
(Либо более мягкий вариант «Все равно тебе водить!»)
И кстати, придумана она совсем недавно и смысл несет самый что ни на есть прямой. Этот стишок восходит к реальной истории некоего бандеровца по фамилии Месяц, который лютовал на Западной Украине во время Великой Отечественной войны. Дети по-своему отрефлексировали исторические события и сохранили их в народной памяти вот таким оригинальным способом…
Ну а в этой считалке надо знать ритм (темп), с которым рассказывать. Если вы ее не слышали, то трудно нормально ее повторить. Даже не понятно, как расставить знаки препинания.
на балконе номер 8 ой ей ей мы сидели с братом костей
тьфу ты грех какой весело было нам парурирорам все делили пополам правда да да
повтор
мы с балкона полетели ой ей ей локтем барышню задели
повтор
мы в милицию попали ой ей ей все решетки поломали
повтор
мы в болницию попали ой ей ей медсестру в дверях прижали
повтор
мы на кладбище попали ой ей ей и покойников считали
повтор парурирома все делили пополам правда НЕТНЕТ ахааааах
Это то, как я ее нашла в Интернете, но вот как я ее помню, мне ее рассказывала старшая сестра:
на балконе номер 8 – ой ей ей – мы сидели с братом костей,
Мы с балкона полетели – ой ей ей – локтем барышню задели
тьфу ты грех какой. весело было нам тумба-орирам. все делили пополам правда? – ага
Мы в милицию попали – ой ей ей – все решетки поломали
тьфу ты грех какой. весело было нам тумба-орирам. все делили пополам правда? – ага
Мы в болницию попали – ой ей ей – медсестру в дверях прижали
тьфу ты грех какой. весело было нам тумба-орирам. все делили пополам правда? – ага
Мы на кладбище попали – ой ей ей – и покойников считали
тьфу ты грех какой. весело было нам тумба-орирам. все делили пополам правда? – НЕТНЕТ
хотя все-равно все слова точно не помню…
Раз два—три—четыре—пять,
Вышел—зайчик—погу—лять,
Вдруг—охотник—выбе—гает,
Прямо—в зайчи—ка стре—ляет
Пиф—паф—ой-ой—ой
Уми—рает—зайчик—мой.
При—везли—его—в больницу,
Отка—зался—он—лечиться,
При—везли—его—домой,
Ока—зался—он—живой.
Наша—Маша
Рано—встала,
Кукол—всех
Пере—считала:
Две—матрёшки
На—окошке,
Две—Аринки
На—перинке,
Две—Танюшки
На—подушке,
А—Петрушка
В—колпачке
На—дубовом
Сундуч—ке!
Вышел месяц из тумана,
Вынул ножик из кармана
Буду резать, буду бить,
Все равно тебе голить.
А за месяцем луна.
Чёрт повесил колдуна.
А колдун висел, висел
И в помойку улетел.
А в помойке жил Борис –
Председатель дохлых крыс.
А жена его – Лариса –
Замечательная крыса.
Он другую полюбил,
Взял топор и зарубил.
А жена не умерла,
Взяла деньги и ушла.
Он другую полюбил,
Взял духи ей подарил.
Конец правда какой-то не связный….
И еще несколько:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
Села кошка на такси.
А котята прицепились
И бесплатно прокатились.
Цикал-цикал, мотоцикал,
Все дорожки перецикал
И приехал в Ленинград,
Выбирать себе наряд:
Красный, синий, голубой –
Выбирай себе любой.
Вертолёт, вертолёт,
Прокати меня в полёт.
А в полёте пусто,
Выросла капуста.
А в капусте червячок,
Вышел Ваня-дурачок.
Айе, цвайн,
Чукатэ мэ,
Абель – фабель,
Дэ мэ нэ.
Икс, пикс,
Пуля – пукс,
Наупукс!
Я знаю в другом варианте:
Экота пэкота чукота ма
Абуль фабуль дель мана
Экс пэкс пуля пукс наус – У меня доча с удовольствием такое выучила)) и еще других научила
Обезьяна Чи-чи-чи
продавала кирпичи,
не успела продавать,
улетела под кровать.
Под кроватью пусто –
выросла капуста,
на капусте виноград,
получился автомат .
(есть еще не совсем приличный вариант)
Эники – бэники ели вареники…
Драники, финики, кексы и пряники,
Пышки и плюшки, и всякие пончики,
Клецки, торты, пастилу и батончики,
Перец, салаты, томаты, картошку,
Капусту, горчицу, грибы и окрошку.
Редьку, мацу, майонез и котлеты,
Яйца, свеклу, бишбармак и рулеты.
Сало, горошек, укроп и ватрушки,
Бананы, кокосы, морковь и петрушку,
Масло, шашлык, артишоки, грудинку,
Лук, помидоры, бобы и тартинки.
Блины, мармелад, творог, пиво, тушенку,
Кофе, печенье, сметану, сгущенку,
Яблоки, рыбу, какао, солянку,
Желе,черемшу, колбасу,запеканку.
Креветки, лимоны, орехи и сливы,
Варенье, хлеб черный, хлеб белый, подливы,
Сахар, омаров, печенку, конфеты,
Сыр, уксус, лангустов, вино,-чай, паштеты,
Соль, чипсы, пирожные, рис, отбивные,
Соломку, коньяк, языки заливные,
Дыни, филе, чебуреки, лангеты,
Манку, перловку, икру, винегреты,
Зразы,сосиски, чеснок, антрекоты,
Хрен, шоколад, макароны и шпроты.
Зельц, беляши, кабачки, цеппелины,
Персики, щавель, цыплят и маслины.
Киви, селедку, свинину, крыжовник,
Устрицы, тыквы, гранаты, шиповник,
Крем, трюфеля, вафли, сушки и брюкву,
Баранину, гренки, смородину, клюкву.
Крабов, компот, ветчину, голубцы,
Кефир, минералку и огурцы,
Чернику, пюре, патиссоны, клубнику,
Патоку, шкварки и землянику,
Ревень, изюм, фрикадельки, халву,
Плов, чахохбили,шпинат и айву,
Спагетти, миндаль, мед, галушки, ромштексы,
Гренки, ростбифы, фасоль и бифштексы…
Слегка закусили и снова налили!
(С такой считалкой точно память натренируешь))
Ну а это так, не считалка, но очень популярна у детей, что интересно и моего поколения, и моей дочи тоже:
Мирись, мирись, мирись,
и больше не дерись.
А Если будешь драться –
то я буду кусаться,
а кусаться ни при чем,
надо (буду) драться кирпичом.
А кирпич сломается –
дружба начинается.
Кто, что знает, присоединяйтесь!
Детская считалка – это короткий рифмованный стишок, которым определяют ведущего в игре. Интересно, что корнями считалки уходят в далекие языческие времена, когда охотники верили, что пересчет убитой дичи принесет неудачу в будущей охоте. Cейчас роль у считалок совсем другая, но что-то магическое в них все-таки осталось: на кого выпадет выбор -тому и повезет.
Считалка учит детей придерживаться правил игры, ведь она выбирает водящего справедливо, без обмана. Она помогает выработке таких качеств, как честность и чувство товарищества.
Разучивая с детьми всевозможные считалки, вы будете и тренировать память, и развивать у детей чувство ритма.
Аты-баты
Шли солдаты
Аты-баты
На базар.
Аты-баты
Что купили? Аты-баты
Самовар.
Аты-баты
Сколько стоит?-
Аты-баты
Три рубля.
Аты-баты
Кто выходит?
Аты-баты
Это я.
♣
Шел баран
По крутым горам,
Нашел травку,
Положил на лавку.
Кто ее возьмет,
Тот и вон пойдет.
Белки зайцев угощали
И морковку подавали.
Все орешки сами съели,
А водить тебе велели.
♣
Вышел ежик из тумана
Выпил водки полстакана
Вынул ножик, колбасу
Хорошо в родном лесу
Тихо песню затянул
О несбывшемся всплакнул
Посмотрел в пустой стакан
И опять ушел в туман…
Шла коза по мостику
И виляла хвостиком,
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит – это он.
Выходи из круга вон!
♣
Завтра с неба прилетит
Синий-синий-синий кит,
Если веришь, стой и жди,
А не веришь – выходи!
♣
Раз, два, три, четыре, пять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет
Пиф – паф ой-ой-ой
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Отказался он лечиться,
Привезли его домой,
Оказался он живой.
Дора,Дора помидора.
Мы в саду поймали вора,
Стали думать и гадать,
Как бы вора наказать.
Мы связали руки-ноги
И пустили по дороге.
Вор шёл,шёл, шёл
И корзиночку нашёл.
В этой маленькой корзинке
Есть помада и духи,
Ленты, кружево, ботинки…
Что угодно для души?
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Выплыл ясный круглый месяц,
А за месяцем луна,
Мальчик девочке слуга.
Ты, слуга, подай карету,
А я сяду да поеду.
Ты, слуга, подай метлу,
Я в карете подмету.
Плыл по морю чемодан,
В чемодане был диван,
На диване ехал слон.
Кто не верит – выйди вон!
♣
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем кошек мы считать:
Раз – трёхцветная Манана,
Два – пушистая Снежана,
Три – тигровый, весь в полоску,
Полосатый кот Матроскин.
Кот четвёртый – Золоток,
Самый рыженький коток.
Стали дальше мы считать:
Только где же номер пять?!
Очевидно, убежал:
Видно, мышку увидал…
Мы поймём, продолжив счёт,
Кто из нас сбежавший кот!
♣
Кто простужен и чихает –
Тот микробы выпускает.
– Кто болеет? Отзовись! –
Выходи, иди, лечись!
♣
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять!
Надо, надо, надо спать!
И не надо куролесить!
Кто уснул – тот видит сон,
Кто не спит – тот выйди вон!
♣
Щучья считалочка
Плавниками трепеща
Я хожу вокруг леща.
Лещ проворен и умен –
Из игры выходит он.
♣
Ленивая считалка
В понедельник мяч гонял,
А во вторник – рисовал,
В среду в парк ходил гулять,
А в четверг – в хоккей играть,
В пятницу играл немножко,
А в субботу бегал с кошкой,
В воскресенье отдыхал –
Очень сильно я устал.
♣
На золотом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной,
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай честный и добрых людей!
♣
– Аист-аист, аист – птица,
Что тебе ночами снится?
Мне болотные опушки,
– А еще?
Еще лягушки.
Их ловить, не изловить.
Вот и все, тебе водить!
♣
Вышел месяц из тумана,
Вынул ножик из кармана.
Кого резать? Кого бить?
Выходи – тебе водить!
♣
Трынцы, брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы,
Диги, диги, диги, дон,
Выходи скорее вон!
♣
Зайчишка – трусишка
По полю бежал,
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Капустку нашел,
Сидит, грызет,
Ай – кто-то идет!
♣
Катился апельсин
По городу Берлин,
Уроков не учил
И двойку получил.
А двойка не моя
– Чужого короля.
Сидел король на лавочке,
Считал свои козявочки.
Раз, два, три –
Козявкой будешь ты!
♣
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Тут раздался страшный звон –
Разбежались мыши вон!
♣
Тише, мыши, кот на крыше, а котята ещё выше.
Кот пошёл за молоком, а котята кувырком.
кот пришёл без молока, а котята ха-ха-ха.
Ахи, ахи, ахи, ох,
Маша сеяла горох,
Уродился он густой,
Мы помчимся, ты постой!
♣
Шли бараны по дороге
Промочили в луже ноги
Стали ноги вытирать:
Кто платочком,
Кто тряпицей,
Кто дырявой рукавицей!
♣
– Заяц белый,
Куда бегал? –
– В лес дубовый! –
– Что там делал?
– Лыко драл!
– Куда клал?
– Под колоду.
– Кто украл?
– Родион!
Шишел-мышел,
Вышел вон!
Конь ретивый,
Долгогривый
Скачет полем,
Скачет нивой.
Кто коня
Того поймает,
С нами в салочки
Играет.
♣
Шла машина темным лесом
За каким-то интересом,
Инте- инте- интерес,
Выходи на букву “ЭС”.
Буква “ЭС” не подошла,
♣
На опушке возле речки
Сидит кошка на крылечке,
А за нею в длинный ряд
Девять маленьких котят.
Три котёночка усаты,
Три как зебра полосаты,
Три с звездою на груди,
Кто последний – выходи!
«Я считаю до пяти, не могу до десяти», – помните эту веселую считалку? Сколько же приятных моментов сразу возникает в памяти. Прятки, догонялки, пятнашки, третий лишний – каким бы скучным было наше детство без этих игр. И все они начинались со считалки – коротенького стишка, который «помогал» распределить роли в игре: кто будет искать или ловить, а кто прятаться или убегать. «Сосчитать» – было целым ритуалом.
Считалки очень нравятся детям, они ритмичны и легко запоминаются. Да и не удивительно, ведь этот бесценный материал пришел к нам из народного творчества и шлифовался веками.
Какой ребенок не любит похохотать. Эти маленькие, шуточные четверостишия подобраны для тех, кто не видит свою жизнь без смеха и веселья.
Сороконожка
У сороконожки заболели ножки:
Десять ноют и гудят,
Пять хромают и болят.
Помоги сороконожке
Посчитать больные ножки.
Считалка мышонка
Раз, два, три, четыре.
Сосчитаем дыры в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит, вкусным будет сыр.
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.
Маленькая девочка
Я маленькая девочка
Я в школу не хожу.
Купите мне сандалики –
Я замуж выхожу!
Манжеты у жилета
Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!
Мишка косолапый
Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, песенку поёт.
Шишка отлетела – прямо Мишке в лоб!
Мишка рассердился и ногою – топ!
Шла машина тёмным лесом
Шла машина темным лесом
За каким-то интересом,
Инте-инте-интерес,
Выходи на букву «эс».
Буква «эс» не подошла –
Выходи на букву «а».
Буква «а» не хороша –
Выходи на букву «ша»!
Школьники очень любят проводить время со сверстниками и с радостью играют в подвижные игры. С помощью считалок они распределяют роли между игроками и раздают «обязанности». Увлеченный игрой малыш, осваивает устный счет и учится выговаривать сложные, заковыристые слова, коими просто изобилуют считалки.
Эне, бене, раба
Эне, бене, раба,
Квинтер, финтер, жаба.
Эне, бене, рес,
Квинтер, финтер, жес!
Считалка с тигром
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли.
Раз, два, три, четыре.
Апельсинка
Катилась апельсинка
По имени Мальвинка,
Уроки не учила и
Двойку получила.
А потом пошла гулять,
Получила цифру пять!
Считалка от 1 до 10
Раз, два, три, четыре, пять,
Научились мы считать.
Ну а дальше мы не знаем,
Может, вместе посчитаем?
Шесть – конфеты любим есть,
Семь – мы помогаем всем,
Восемь – мы друзей в беде не бросим.
Девять – учимся на пять,
Десять – кончили считать.
Бабка и дед
Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь, восемь –
Ходит бабка
С длинным носом,
А за нею дед.
Сколько деду лет?
Говори поскорей,
Не задерживай людей!
Котята
Родились у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать.
Раз котенок – самый белый
Два котенок – самый смелый
Три котенок – самый умный
А четыре – самый шумный
Пять похож на три и два
Теже хвост и голова
Тоже пятнышко на спинке
Также спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать!
Сколько?
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять –
Можно все пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить…
Сколько в комнате углов,
Сколько ног у воробьев,
Сколько пальцев на ногах,
Сколько в садике скамеек,
Сколько в пятачке копеек!
Считалочки для самых маленьких – это короткие, очень простые, забавные четверостишия. Они развивают у малышей чувство ритма и фантазию, тренируют память и внимание.
Раз, два, три, четыре, пять
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф – паф! Ой-ой-ой!
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Он украл там рукавицу,
Привезли его в палату,
Он украл там шоколаду.
Привезли его на крышу,
Он украл там дядю Мишу.
Привезли его домой,
Оказался он живой.
Кони, кони
Кони, кони, кони, кони,
Мы сидели на балконе.
Чай пили, чашки били,
По-турецки говорили.
Тише, мыши, кот на крыше
Тише, мыши, кот на крыше,
а котята ещё выше.
Кот пошёл за молоком,
а котята кувырком.
Кот пришёл без молока,
а котята ха-ха-ха.
Эники-беники
Эники-беники ели вареники
Эники-беники – клёц!
Вышел весёлый матрос.
Грибочки
Вот грибочки на лужочке
В красных шапочках стоят.
Два грибочка, три грибочка,
Сколько вместе будет? –
Пять.
Два медведя
Сидели
Два медведя
На тоненьком суку,
Мололи
Два медведя
На мельнице муку.
Раз – ку-ку,
Два – ку-ку,
Оба шлепнулись
В муку!
Одуванчик
Одуванчик,
Одуванчик!
Ты веселый
Одуванчик –
Только ветер
Налетит,
Одуванчик
Облетит!
Детям постарше очень нравятся страшные истории. С блеском в глазах, шепотом они рассказывают их друг другу и звонко смеются над трусишками. Поклонникам ужастиков будут интересны страшные считалочки.
Это не только слова
Раз, два
Это не только слова.
Три, четыре
Меня нету в этом мире.
Пять, шесть
У меня для вас есть весть.
Семь, восемь
Как наступит осень.
Девять, десять
Вас всех повесят.
Считалочка Фредди Крюгера
Раз, два, Фредди ждёт тебя,
Три, четыре, запирайте дверь в квартире,
Пять, шесть, Фредди хочет всех вас съесть,
Семь, восемь, Фредди к вам прийдёт без спросу,
Девять, десять, никогда не спите дети…
Кошка сдохла
Кошка сдохла – хвост облез.
Кто промолвит, тот и съест!
А кто засмеётся,
тот кошачей крови напьётся!
Ночная считалка
Раз- два- три- четыре- пять,
Шесть- семь- восемь- девять- десять.
Надо, надо, надо спать
И не надо куролесить.
Кто не спит, тот выйдет
Вон.
Кто уснул, увидит
Сон.
Считалки на выбывание предназначены исключительно для распределения ролей в игре. Дети становятся в круг и начинают считать. Участник, на котором остановились, выходит из круга, и так – до последнего участника. Тот, кто остался, играет выпавшую ему роль: ловит или ищет ребят.
Аты-баты
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля
Аты-баты, он какой?
Аты-баты, золотой.
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, кто выходит?
Аты-баты, это я!
Считалка гномов
Под горою у реки
Живут гномы-старики.
У них колокол висит,
Позолоченный звонит:
Диги-диги-диги-дон,
Выходи скорее вон!
На золотом крыльце сидели
На золотом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной –
Кто ты будешь такой?
Будем в прятки мы играть
Раз, два, три,четыре,пять,
Будем в прятки мы играть.
Небо, звёзды, луг, цветы
Ты пойди-ка поводи!
Вышел немец из тумана
Вышел немец из тумана
Вынул ножик из кармана
Буду резать, буду бить –
С кем останешься дружить?
Вышел месяц из тумана,
Вынул ножик из кармана.
Буду резать, буду бить –
Всё равно тебе водить!
Чайка
Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
– Приходите все на чай!
Сколько чаек? Отвечай!
Шалуны-балуны
Шалуны-балуны,
Выбегайте во дворы,
Становитесь-ка играть,
Воеводу выбирать.
Воевода из народа,
Выходи из хоровода.
А ты добрый молодец,
Становись в самый конец!
Космонавт
Чтоб лететь нам на планету.
Смастерили мы ракету.
Раз, два, три – Полетишь сегодня ты!
Кукушка
Шла кукушка мимо саду,
Поклевала всю рассаду.
И кричала ку-ку-мак,
Отжимай один кулак!
Шла кукушка мимо сети,
А за нею малы дети.
Все кричали – “Куку-мак!”
Убирай один кулак!
Мышка сушек насушила
Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила.
Мышки пили, мышки ели,
Только сушками хрустели.
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик – чистый стол.
Этот резал, этот ел,
Ну а этот лишь глядел.
Шел баран
Шел баран
По крутым горам.
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто травку возьмет,
Тот водить пойдет.
Не секрет, что детям легче дается изучение иностранных языков. Они легко запоминают новые слова и устойчивые выражения. Для юных полиглотов мы собрали считалочки на английском языке. Представленные ниже стишки помогут ребенку освоить счет и выучить новые слова.
Alphabet
A B C D E F G
come on out and play with me.
H I J
come and play.
K L M
come with them.
N O P
near the tree.
Q R S T U V
Oh, how happy we will be.
W X Y Z
Lot’s of fun for you and me.
One to ten
One for sorrow,
two for joy,
three for a girl,
four for a boy,
five for silver,
six for gold,
seven for a secret,
never to be told,
eight for a wish,
nine for a kiss,
ten for a time
of joyous bliss.
Five little bees
One little bee blew and flew.
He met a friend, and that made two.
Two little bees, busy as could be –
Along came another and that made three.
Three little bees, wanted one more,
Found one soon and that made four.
Four little bees, going to the hive.
Spied their little brother, and that made five.
Five little bees working every hour –
Buzz away, bees, and find another flower.
Eeny, meeny, miny, moe
Eeny, meeny, miny, moe,
Catch a tiger by the toe.
If he hollers, let him go,
Eeny, meeny, miny, moe.
Under the ocean
Under the ocean, green and deep
Lie the fishes fast asleep,
Under the arm and over the shoe,
Tap on the head, and out goes YOU!
Bee, a bee, a bumblebee
Stung a man upon his knee
And a hog upon his snout,
I’ll be dogged if you ain’t out!
One-have some fun,
Two-I like you,
Three-watch TV,
Four-run to the door,
Five-learn to drive
Six-learn to fix,
Seven-jump seven,
Eght-dont ‘be late,
Nine-feel fine,
Ten-say it again!
Как появились считалки?
Считалка – один из жанров мирового фольклора. Она пришла в детскую литературу из древности.
Существует две версии происхождения считалок.
Зачем учить считалки?
Помимо того, что считалка «помогает» организовать игру, она еще «обучает»: в процессе игры у ребенка тренируется память и координация движений, тренируется чувство ритма, стимулируется творческое мышление.
Но и это еще не все: кроме обучающей функции считалка имеет и воспитательную. Участвуя в игре, малыш понимает, что в коллективе есть определенные правила, которые он должен исполнять, если хочет быть его частью. Он осознает, что, выпавшая ему роль, требует от него исполнения определенных действий, исполнять которые он должен несмотря ни на что.
А еще, психологи утверждают, что дотрагиваясь до других детей во время считалки, ребенок учится доверять и выстраивать взаимоотношения.
Дети любят общаться с ровесниками, находить новых друзей, делиться знаниями, играть в коллективные игры. В групповой игре важно подобрать каждому участнику определенную роль, для этого ребята используют считалочки. На ком считалка остановится, тому и выпадет заветная роль. На этой странице вы найдете замечательные считалки для школьников,а на других страницах bebi.lv вас ждут интересные считалочки других тематик,загадки,пословицы,стишки для детей,песенки,частушки,прибаутки,скороговорки.
Народ сочинил множество фольклорных жанров, предназначенных для развития ребенка. Считалки в этом списке занимают особое место. Кратенькие стишки с веселым смыслом детям очень полюбились. Малыши с легкостью запоминают рифмованные строки, чтобы потом применять их в процессе выбора роли для участников коллективных игр. Вот несколько занимательных считалок для школьников:
Раз, два, три, четыре-
Меня грамоте учили:
Не считать, не писать,
Только по полю скакать.
Я скакала, я скакала,
Себе ноженьку сломала,
Стала ноженька болеть,
Стала маменька жалеть,
Пожалела, поругала
И за доктором послала.
Доктор едет на быке
С балалаечкой в руке.
Раз, два, тир, четыре,
Пять, шесть, семь,
Восемь, девять, десять.
Выплывает
Белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот и прятаться пойдет!
Раз, два, три, четыре,
Жили мошки на квартире.
К ним повадился сам-друг,
Крестовик – большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука мы просим
Ты, обжора, не ходи!
Ну-ка, Мишенька, води.
Родились у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать.
Раз котенок – самый белый
Два котенок – самый смелый
Три котенок – самый умный
А четыре – самый шумный
Пять похож на три и два
Те же хвост и голова
Тоже пятнышко на спинке
Также спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать!
Считалка для школьников является методом честного и справедливого выбора. Неважно старший ты в коллективе или младший, никакие внешние факторы не влияют на выбор только честный жребий. Ребята любят учить считалки, чтобы хвастаться перед друзьями знанием нового стишка и для ее оглашения перед началом игры, ведь эта роль тоже важна. Маленькие детки запоминают простые считалки из пары легко выговариваемых слов. Ребенок взрослеет, переходит в старшие классы школы, со временем знает этих произведений все больше, они становятся сложнее и длиннее. Каждое чадо имеет свои любимые считалки, при случае с радостью их использует, как-бы назначает роли в игре. В конце статьи вы найдете самые популярные считалки для школьников, которые нередко можно услышать на школьных переменках среди учеников старших и младших классов. Некоторые варианты отлично подойдут для оформления титульной страницы портфолио ученика 1 класса.
Как только малыш научился говорить, он начинает запоминать считалочки, предлагаемые родителями, и часто произносит их вслух. Для него это очень полезно. Работают память и образное мышление, ребенок знакомится с буквами и цифрами. Происходит тренировка дикции, речевой аппарат развивается, чадо в повседневной жизни начинает говорить четче и выразительнее, усваивается фонетика различных слов. У него появляется ощущение ритма, которое очень пригодится в будущем.
Дети расширяют свой кругозор и узнают много новой, любопытной информации. Малыши обожают слушать, учить считалки, поскольку они легки для восприятия, там нет скрытого смысла, все предельно просто и доступно. Плюс рассказывать считалку довольно весело, что в работе с ребенком является определяющим фактором.
Что может быть лучше для ребенка, чем всестороннее развитие в игровой форме. В данном разделе нашего сайта есть масса считалочек, вы найдете стишки своего детства и современные произведения. Дайте малышу новый материал для размышления. В раннем возрасте дети запоминают все гораздо лучше нас, накапливая знания для взрослой жизни, не пропустите этот момент.
Лучшие современные считалки для школьников младших и старших классов.
Следующая статья :
Лучшие детские считалочки
ТАКЖЕ УЗНАЙТЕ…
Похожие материалы:
Следующие материалы:
Предыдущие материалы:
“Заяц белый,
Куда бегал?”—
“В лес дубовый!”—
“Что там делал?”—
“Лыко драл!”—
“Куда клал?”—
“Под колоду”.—
“Кто украл?”—
“Родион!”—
“Шишел-вышел,
Вон пошел”.
* * *
Раз, два, три, четыре —
Меня грамоте учили:
Не считать, не писать,
Только по полу скакать.
Я скакала, я скакала,
Себе ноженьку сломала.
Стала ноженька болеть,
Стала маменька жалеть.
Пожалела, поругала
И за доктором послала.
Доктор едет на быке
С балалаечкой в руке.
* * *
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, он какой?
Ата-баты, золотой.
* * *
Дора, Дора, помидора,
Мы в саду поймали вора.
Стали думать и гадать,
Как же вора наказать.
Мы связали руки, ноги
И пустили по дороге.
Вор шел, шел, шел
И корзиночку нашел.
В этой маленькой корзинке
Есть рисунки и картинки.
Раз, два, три!
Кому хочешь — дари!
* * *
Катилася торба
С высокого горба;
В этой торбе:
Хлеб, пшеница,
С кем хочешь,
С тем поделися.
* * *
Ягодка —
Малинка,
Медок —
Сахарок.
Вышел
Иванушка —
Сам
Королек.
* * *
Кони-огони
Сидели на балконе,
Чай пили,
Чашки били,
По-турецки говорили:
—Чоби, ачоби,
Челябичи и чоби,
Челябичи и чоби,
Кончается игра!
Мы набрали в рот воды
И сказали всем:
—Замри!
* * *
На золотом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной.
Кто ты такой?
Говори поскорей.
Не задерживай
Добрых и честных людей!
* * *
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Выплыл ясный (круглый) месяц,
А за месяцем луна,
Мальчик девочке слуга.
Ты, слуга, подай карету,
А я сяду да поеду.
Ты, слуга, подай метлу,
А я в карете подмету.
* * *
Раз, два, три,
Четыре, пять,
Будем в прятки
Мы играть.
Небо, звезды,
Луг, цветы —
Ты пойди-ка
Поводи!
* * *
Ехал мужик по дороге,
Сломал колесо на пороге.
Сколько надо гвоздей?
Не задумывайся,
Говори поскорей!
* * *
Конь ретивый
Долгогривый
Скачет полем,
Скачет нивой.
Кто коня
Того поймает,
С нами в салочки
Играет.
* * *
Сива, ива,
Дуба, клен,
Шуга-юга,
Кон!
* * *
Ежик, ежик, чудачок,
Сшил колючий пиджачок.
Встал в кружок и ну считать—
Нам водилку выбирать!
* * *
Ахи, ахи, ахи-ох,
Баба сеяла горох.
Уродился он густой,
Мы помчимся, ты постой!
* * *
Первенчики,
Другенчики,
Круги-други,
Вон!
* * *
Шалуны-балуны,
Выбегайте во дворы.
Становитесь-ка играть,
Воеводу выбирать.
Воевода — из народа,
Выходи из хоровода.
А ты, добрый молодец,
Становись в самый конец!
* * *
Шла кукушка мимо сада,
Поклевала всю рассаду.
И кричала: ку-ку, мак —
Отжимай один кулак!
* * *
Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
— Приходите все на чай!
— Сколько чаек? Отвечай!
* * *
Тучи, тучи, тучи, тучи,
Скачет конь большой, могучий.
Через тучи скачет он,
Кто не верит — выйди вон!
* * *
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы,
Диги, диги, диги, дон,
Выходи скорее вон!
ИЗ ЗАРУБЕЖНОГО ФОЛЬКЛОРА
Эки, беки, кофе, крекер
Эки, беки, кофе, крекер,
Эки, беки, бай.
Поезд номер двадцать девять,
Вы-ле-тай!
Вылетают птички,
Вылетают птенчики,
Вылетает леди
В темно-синем чепчике.
Считалочка
Тады-рады тынка —
Где же наша свинка?
Тады-рады толки:
Съели свинку волки!
Тады-рады тынкой —
Ты бы их дубинкой!
Тады-рады тутки:
С волком плохи шутки!
Тады-рады тышка —
Выходи, трусишка!
Можно войти, сэр?
— Можно войти, сэр?
— Нет, сэр.
— Отчего, сэр?
— Я простужен, сэр.
— Где вы простудились, сэр?
— На Северном полюсе, сэр.
— А что вы там делали, сэр?
— Ловил медведей, сэр.
— И много поймали, сэр?
— Одного, двух, трех, четырех…
(Считай, пока не собьешься.)
Считалка
Мать-гусыня посидела,
Трех гусяток высидела.
Этот — желтый, весь пушистый.
Этот — желтый, золотистый,
Этот — желтый, сероватый.
Что вы смотрите, ребята?
Пошли вон!
Гектор-Протектор
Гектор-Протектор
Во всем был зеленом,
Гектор-Протектор
Предстал перед троном.
Увы, королю
Не понравился
Он,
И Гектор-Протектор
Отправился
Вон.
Раз картошка, два картошка
Раз картошка, два картошка,
Три, четыре, пять,
Шесть картошек, семь картошек —
Посчитай опять.
Мыши
Вышли мыши как-то раз
Поглядеть, который час.
Раз-два-три-четыре.
Мыши дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон—
Убежали мышки вон.
Считалка
Интер, мици, тици, тул,
Ира, дира, дон.
Окер, покер, доминокер,
Шишел, вышел вон.
Рифма – это литературный прием, особенно характерный для поэзии, в котором повторяются одинаковые или похожие заключительные слоги в разных словах. Рифма чаще всего встречается в конце стихотворных строк. Кроме того, рифма в основном зависит от звука, а не от правописания. Например, рифмы слов, которые заканчиваются одним и тем же гласным звуком, но имеют разное написание: день, добыча, вес, букет .Это верно и для слов с тем же согласным окончанием: тщеславие, повод, переулок . Таким образом, рифма в основном не зависит от того, как слова выглядят или пишутся. Писатели используют рифмы как способ создания звуковых паттернов, чтобы художественно подчеркнуть определенные слова и их отношения с другими.
Примером акцента на рифму как функции звуков или произношения слов является стихотворение Ричарда Армора «Going to Extremes»:
Shake and shake
Бутылка кетчупа
None’ll come–
А то много буду.
Рифма в данном случае обеспечивает общую структуру стихотворения Армура. Рифмовав слово «бутылка» со словом «жребий», поэт добивается эффекта, который удовлетворяет и удовлетворяет читателя как по форме, так и по содержанию.
Есть много типов рифм, особенно в поэзии. Вот несколько общих примеров форм рифмы:
Tyger Tyger, горящий яркий ,
В лесу Ночи .
Матушка-гусь и другие детские сказки содержат стишки как основу для овладения языком, чтения и понимания речи на слух. Помимо улучшения речи и навыков грамотности, эти рифмующиеся стихи и сказки вызывают интерес и признательность за художественное использование языка. Вот несколько примеров стишков в детских сказках:
Когда люди используют рифмующиеся слова в повседневной речи, обычно цель состоит в том, чтобы апеллировать к чувству ритма в языке и использовать рифмующиеся звуки для создания запоминающихся выражений.Вот несколько известных примеров рифм в общих фразах:
В письме рифма наиболее тесно связана с поэзия.Этот вид литературного искусства считается довольно сложным для освоения, и, хотя не в каждом стихотворении есть рифмующиеся слова или образцы, рифма является важным литературным приемом для поэтов. Чтобы развить рифму как навык письма, есть полезные стратегии:
Поэзия считается художественным использованием человеческого языка как средством демонстрации эстетических качеств слов, равных или превышающих их значение и семантическое содержание. Рифмы усиливают этот литературный вид искусства за счет повторения звуков и формирования творческих словесных образов. Как литературный прием, рифма улучшает восприятие и понимание читателем литературы благодаря своему влиянию на качество музыки и влияние языка.
Вот несколько примеров литературных рифм и того, как они повышают ценность поэзии:
В этих строфах поэмы Анджелоу она демонстрирует силу художественного языка для читателя, используя почти последовательные совершенные рифмы в качестве литературного приема со схемой рифм ABCB.Эффект от этого усиливается в стихотворении, поскольку каждая строфа напрямую обращается к читателю или задает ему вопросы. Конечные рифмы для этих строф имеют большое значение по нескольким причинам. Например, рифмы превращают вопросы, адресованные читателю, в риторические, для драматического эффекта, а не для поиска законного ответа. Кроме того, Анжелу эффективно использует рифму как литературный прием, с помощью которого поэт может владеть своими мыслями, отношением, телом и т. Д. и ответ тем, кто предвзято относится к ней с ненавистью.Следовательно, независимо от того, что читатель думает о поэте как о черной женщине, повторение звуков и словесных паттернов в стихотворении раскрывает и усиливает отношения поэта с самим собой, а не с теми, которые находятся за пределами стихотворения. Это воодушевляет поэта, оставляя у читателя впечатление, что какое бы насилие, ненависть или предубеждение ни было внесено в стихотворение, поэт поднимается выше своими словами.Вы хотели видеть меня сломленным?
Опущенная голова и опущенные глаза?
Плечи падают слезами,
Ослаблены моими задушевными криками?
Вас оскорбляет мое высокомерие?
Не переживай сильно
‘Потому что я смеюсь, как будто у меня есть золотые прииски
Diggin’ на моем заднем дворе.
Ты можешь застрелить меня своими словами,
Ты можешь порезать меня своими глазами,
Ты можешь убить меня своей ненавистью,
Но все равно, как воздух, я поднимусь.
Вас расстраивает моя сексуальность?
Неужели это сюрприз
То, что я танцую, как будто у меня бриллианты
На стыке моих бедер?
Она сидит в душе –
И поет мелодию без слов –
И никогда не останавливается – вообще –
И сладчайший – в шторме – слышно –
И, должно быть, шторм болит –
Это могло смутить маленькую Птицу
Которая согревала так много –
Я слышал это в самой холодной стране –
И на самое странное море –
Еще – никогда – в Extremity,
Он попросил крошку – меня.
В этом стихотворении Дикинсон использует схему рифм ABCB в первой строфе, ABAB во второй строфе и ABBB в последней строфе. Рифмы заключительных строк стихотворения не идеальны. Однако использование Дикинсоном рифмы как литературного приема усиливает смысл стихотворения в целом.
Например, когда поэт рифмуется «услышал» и «Птица», звук этих слов перекликается с символом надежды в виде птицы, которая постоянно поет в душе. Кроме того, рифмы «Море» и «я» создают образ необъятности как внутри поэта, так и вне его.Эти образы создают ощущение хрупкости надежды как маленькой птички, а также для поэта, пытающегося объяснить надежду через поэзию.
В этом стихотворении Марлоу использует несколько форм рифмы, включая наклон, взгляд и идеальные рифмы. Схема стихотворения AABB с концевыми рифмами придает музыкальности пьесе, как если бы пастырь поет серенаду своей любви в каждой строфе. Марлоу использует в своем стихотворении множество условностей, связанных с любовной поэзией, например пасторальную обстановку с реками и пением птиц.Кроме того, поэт использует символы любви через цветы, такие как розы, букеты и мирт. Хотя стихотворение Марлоу не содержит идеальных рифм в каждой из конечных строк, его использование рифмы в качестве литературного приема привлекает внимание к музыкальности, романтике и типичным символам, присутствующим в любовной поэзии.Давай живи со мной и будь моей любовью,
И мы докажем все удовольствия,
Долины, рощи, холмы и поля ,
Лес или крутые горы.
И мы будем сидеть на Скалах,
Видя, как пастухи пасут свои стада,
По мелководным рекам, к водопадам которых
Мелодичные птицы поют Мадригалы.
И сделаю тебе клумбы из роз
И тысячу благоухающих цветов,
Шляпа цветов и кирт
Все вышитые листьями мирта;
Рифмы – это слова, окончания которых совпадают, например, в словах «летать» и «шпион». Это один из наиболее распространенных приемов в традиционной поэзии и музыке, и большинство людей может легко определить рифмы.
II. Виды стишков Идеальная рифмаЭто «настоящая» классическая рифма. Звуки точно совпадают:
Небо / полет
Знание / колледж
Совпадение / зайти внутрь
Косая рифма или несовершенная рифмаВ наклонной рифме слова звучат очень похоже, но могут не рифмовать точно. Обычно наклонные рифмы имеют одинаковые гласные и похожие согласные звуки, но есть исключения:
Когда вы используете одно и то же слово дважды, получается идентичная рифма .Как правило, зрители видят в этом обман, и из-за этого ваши реплики могут казаться повторяющимися. Обычно лучше по возможности избегать одинаковых рифм.
III. Примеры и пояснения Пример 1
Красное небо утром: моряки принимают предупреждение
Красное небо ночью: мореплавание
Вот пример рифмы, используемой в качестве мнемоники, чтобы помочь людям запомнить информацию.Этот популярный стишок основан на том факте, что красный восход солнца часто указывает на приближение плохой погоды, а красный закат может указывать на то, что плохая погода прошла. Конечно, это не всегда верно, но это работает достаточно хорошо, чтобы его стоило запомнить – поколения моряков запомнили этот короткий стишок, чтобы помочь им предсказывать погоду в море.
Пример 2Шакил О’Нил, человек, чье имя уже звучит как рифма, снялся в фильме 1997 года под названием Steel .
Пример 3Розы красные, фиалки синие, что-то сало.
Это классическая установка для рифмы, и люди слышали ее так много раз, что очень ожидают, что рифма будет доведена до конца. Однако, когда такие сильные ожидания нарушаются, это часто вызывает смех, как в случае с этой юмористической открыткой ко Дню святого Валентина.
IV. Важность рифмыРифмы очень популярны и были всегда, но никто не знает, почему.Одна из возможностей, конечно, заключается в том, что нам просто нравится их звук! Рифмы очень приятны для слуха, и их известность в человеческой литературе может быть основана только на этом простом факте.
Но у рифм есть еще одно преимущество: они облегчают запоминание информации. Поставьте себя на место рассказчика в древнем мире, за столетия до изобретения письма. Ваша задача – рассказывать истории, которые передаются в вашей культуре из поколения в поколение, но вы не можете прочитать их из книги.Так как же вспомнить все эти истории? Почти во всех обществах ответ был таков: вы сочиняете рифму. Благодаря мнемонической силе рифмы общества без письменности сумели сохранить свои устные традиции из поколения в поколение.
Хотя рифмы были чрезвычайно важны в традиционной поэзии, их значение уменьшилось в последние десятилетия из-за появления свободных стихов . Произвольный стих не обязательно рифмуется, и предполагается, что он должен быть гораздо более открытым для творчества автора, чем рифмующиеся стихотворные формы традиционной поэзии.Фактически, рифмовка настолько вышла из моды в мире поэзии, что многие учителя поэзии стали рассматривать ее как не более чем отвлечение внимания – они даже зашли так далеко, что запретили учащимся использовать рифмы в своих стихах, по крайней мере, до тех пор, пока они не научились другим навыкам.
Хотя рифмы больше не являются основной частью поэзии, они были важны для поэтических традиций предшествующих веков, и поэтому полное понимание поэзии не может быть достигнуто без понимания рифмы.
В.Примеры в литературе Пример 1Мне нравится слышать, как она говорит, но я хорошо знаю
У этой музыки гораздо более приятный звук;
Допускаю, я никогда не видел, чтобы богиня уходила;
Моя госпожа, когда ходит, ступает по земле:
И все же, клянусь небесами, я считаю свою любовь редкостью
Как-нибудь Она опровергла ложное сравнение.
(Уильям Шекспир – Сонет 130)
Сонет – одна из самых известных традиционных поэтических форм, и Шекспир был ее бесспорным мастером.Каждый сонет заканчивается рифмованной двустишией (последние две строки), которая должна подвести итог «сути» стихотворения. В данном случае Шекспир высмеивает то, как поэты склонны преувеличивать красоту своих возлюбленных, хотя на самом деле им следует признать, что любовь процветает лучше всего, когда люди реалистично относятся друг к другу.
Пример 2Дорога продолжается и продолжается,
Вниз от двери, где это начиналось.
Сейчас далеко впереди дорога в прошлом
И я должен следовать, если смогу.
(Дж. Р. Р. Толкин – Властелин колец )
Толкин любил писать стихи и песни для своих персонажей Средиземья, и у большинства из них были довольно сложные рифмы. Но это должна быть простая народная песня, поэтому ее рифмы довольно просты. Единственная сложность – небольшая внутренняя косая рифма в первой строке (дорога / идет).
VI. Примеры в популярной культуре Пример 1Может быть, я потерялся в рутине, меня преследуют все, чего я хочу
Принудительно заставили быть нормальным, сковали и бросили в огонь.
(Эль-П – Ой Град № )
Эти строки заканчиваются простой идеальной рифмой на слово «желание / огонь». Между тем, между ними есть множество внутренних наклонных рифм, таких как потерянный / вызванный / брошенный, преследующий / связанный, и слово «измельчение», которое является наклонной рифмой для желания / огня.
Пример 2Никто не был (как Гастон) вора в законе (как Гастон)!
Ни у кого нет волнистой расщелины на подбородке (как у Гастона)!
Как образец да, я устрашающий!
Ой, что за парень, этот Гастон!
(Disney’s Beauty and the Beast )
Рифмы в песнях Диснея часто бывают очень сложными.В первых двух строках этого короткого стиха есть несколько совершенных рифм (be-pin-chin), плюс идентичный рифм из «Гастона», который встречается почти в конце каждой строки. В третьей строке также есть невероятная внутренняя рифма, которую можно легко не заметить: образец / да, я в-.
VII. Подобные устройства Схема рифмыСхема рифм – это схема рифм в стихотворении или песне. Существует потенциально бесконечное количество схем рифм, и все они описываются последовательностью букв, например ABAC или AABBCC.Каждая буква соответствует одной строке, а строки, содержащие одну и ту же букву, рифмуются. Итак, ABCD будет четырехстрочным стихотворением, в котором ни одна из строк не рифмуется. AAAA будет четырехстрочным стихотворением, в котором все строки рифмуются друг с другом. А ABAB будет четырехстрочным стихотворением, в котором все остальные строки рифмуются. (Вы можете найти больше музыкальных концепций на Musicaldictionary.com)
Внутренняя рифмаОбычно рифмы встречаются на конце строки. Но вы также можете иметь рифмы в пределах строки, и в этих случаях они называются «внутренними» рифмами.Рэп-тексты, как правило, очень насыщены внутренними рифмами, особенно работы Эминема:
Сделай меня королем, когда мы продвигаемся к новому миру порядок
A нормальный жизнь скучный , но суперзвезда близка к сообщению mortem
Эти две строки заканчиваются наклонной рифмой, но из-за произнесения Эминема слова кажутся ближе по звучанию, чем обычно. Однако обратите внимание, сколько внутренних рифм (или наклонных рифм) содержится только в этих двух строках.Все подчеркнутые слова очень близки по звучанию, что придает музыке Эминема ударные качества.
Рифма и ритм – ключевые элементы стихотворения. Они добавляют поэзии музыкальности и служат фоном, на котором могут течь идеи и образы. Основное различие между рифмой и ритмом состоит в том, что рифма – это соответствие слов и слогов, а ритм – это образец стихотворения, отмеченный ударными и безударными слогами.
Рифма – это соответствие звука между словами, особенно когда они используются в конце строк стихов. Считается, что два слова, оканчивающиеся на один и тот же звук, рифмуются. Например, такие слова, как свет и ночь , имеют одно и то же окончание. Таким образом, это рифмующиеся слова. Рифма часто используется в поэзии, чтобы придать поэзии приятный эффект, который делает ее приятной.
Рифмующиеся слова также помогают нам запоминать. Вот почему во многих детских стишках используются стишки.Например,
Мерцание, мерцание маленькое звездочка
Как мне интересно, что вы за ”
В большинстве стихов рифмующиеся слова находятся в конце строк. Это называется внешним ритмом. Рифмующиеся слова также можно найти в середине строки. Этот тип рифмы называется внутренней рифмой.
Рифма – распространенный литературный прием, используемый в поэзии. Это придает поэзии типичную симметрию и делает чтение стихов приятным занятием.Ниже приведены некоторые примеры рифм в стихах.
” Однажды в полночь тоскливо , а я размышлял, слабый и усталый ,
Над множеством причудливых и любопытных сборников забытых преданий… »- (« Ворон »Эдгара Аллана По)
«Могу я сравнить тебя с летним днем ?
Ты прекраснее и красивее умеренный:
Суровые ветры сотрясают любимые бутоны мая ,
А летняя аренда слишком коротка дата .. » – (Сонет 18 Шекспира)
Ритм – это комбинация ударов с ударением и без ударения. Хотя он обычно встречается в поэзии, его также можно найти в некоторых драматических и прозаических произведениях.
Ритм можно проанализировать, определив количество строк в стихотворении, количество слогов в строке и расположение слогов в зависимости от их природы – короткие или длинные, ударные или безударные.
В английской поэзии пять основных ритмов; это Ямб, Трочи, Спонди, Дактиль и Анапест.
Ямб состоит из двух слогов: одного безударного слога, за которым следует безударный слог.
Trochee состоит из одного ударного слога, за которым следует один безударный слог.
Spondee состоит из двух слогов с последовательным ударением.
Дактиль состоит из трех слогов: первый слог ударный, а два других безударных.
Анапест состоит из трех слогов: первые два слога безударные, а последний слог – ударный.
Рифма – это соответствие звука между словами, особенно когда они используются в конце строк стихов.
Ритм – это измеренный поток слов и фраз, измеряемый соотношением длинных и коротких или ударных и безударных слогов.
Рифма в основном связана с использованием слов.
Ритм работает со словами, фразами и строками.
Рифма можно разделить на внутреннюю и внешнюю рифму.
Rhythm можно разделить на группы по слогам.
Изображение предоставлено:
«Шалтай-Болтай в сборнике рассказов« Мать Гусь »Уильяма Уоллеса Денслоу 1902 года» (общественное достояние) Commons Wikimedia
«Джеффри Чосер» (общественное достояние) Commons Wikimedia
Попробуйте онлайн-викторину по терминам поэзии, чтобы проверить свои знания этих терминов.Вы также можете попробовать онлайн-викторину на Prosody, чтобы проверить свои знания в области сканирования стихов.
Аллитерация : Повторение идентичных согласных звуков, чаще всего звуков, начинающихся с слов, в непосредственной близости. Пример: задумчивые поэты, болтливые набобы негативизма.
Ссылка : Непризнанные ссылки и цитаты, которые авторы предполагают, что их читатели узнают.
Anaphora: Повторение одного и того же слова или фразы в начале строки на протяжении всего произведения или раздела произведения.
Апостроф: Говорящий в стихотворении обращается к отсутствующему человеку, животному, неодушевленному объекту или концепции так, как если бы это был человек . Пример: Вордсворт – «Милтон! Ты должен жить в этот час / Англия нуждается в тебе»
Assonance : Повторение идентичных гласных звуков в разных словах в непосредственной близости. Пример: глубокое зеленое море.
Баллада: Повествовательная поэма, состоящая из катренов (ямбический тетраметр, чередующийся с ямбическим триметром), рифмующихся х-а-х-а.В балладах можно использовать припевы. Примеры: «Jackaroe», «The Long Black Veil»
.Пустой стих: ямбический пентаметр без рифмовки. Пример: пьесы Шекспира
Caesura: Короткая, но определенная пауза, используемая для эффекта в строке стихов. Поэзия Carpe diem: «лови день». Поэзия связана с кратковременностью жизни и необходимостью действовать в настоящем или получать от него удовольствие. Пример: Геррик «Девственницам, чтобы уделять много времени».
Хиазм (антиметаболе): Хиазм – это «пересечение» или разворот двух элементов; антиметаболе, форма хиазма, представляет собой перестановку одних и тех же слов в грамматической структуре.Пример: не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас; спросите, что вы можете сделать для своей страны. Пример: вы видели, как человека сделали рабом; вы увидите, как раб превратился в человека.
Обычный метр или гимн (Эмили Дикинсон): тетраметр ямба, чередующийся с триметром ямба. Другой пример: «Удивительная благодать» Джона Ньютона. http://www.constitution.org/col/amazing_grace.htm
Созвучие – аналог ассонанса; частичное или полное совпадение согласных в словах, главные гласные которых различаются.Пример: теневой луг; нажал, прошел; потягивал, ужинал. Оуэн использует эту «нечистую рифму», чтобы передать тоску войны и смерти.
Куплет: две последовательные рифмующиеся строки. Куплеты завершают образец шекспировского сонета.
Diction: Diction обычно используется для описания уровня формальности, который использует говорящий.
Драматический монолог: Тип поэмы, заимствованной из театра, в которой говорящий обращается к внутреннему слушателю или читателю. В некоторых драматических монологах, особенно Роберта Браунинга, оратор может неожиданным и нелестным образом раскрыть свою личность.
Строка с остановкой в конце: Строка, оканчивающаяся полной паузой, обычно обозначается точкой или точкой с запятой.
Enjambment (или enjambement): Строка без конечной пунктуации, но переходящая к следующей строке.
Экспликация : Полный и подробный анализ литературного произведения, часто дословный и построчный.
Ступня (просодия): Измеренная комбинация тяжелых и легких нагрузок. Количество футов указано ниже. монометр (1 фут) диметр (2 фута) триметр (3 фута) тетраметр (4 фута) пентаметр (5 футов) гекзаметр (6 футов) гептаметр или семеричный (7 футов)
Героический двустишний: две последовательные рифмующиеся строки пентаметра ямба; вторая строка обычно заканчивается.
Гимнометр или обычная мера : четверостишие, состоящие из тетраметра ямба, чередующиеся с рифмами ямбического триметра a b a b.
Гипербола (преувеличение) и литоты (преуменьшение): Гипербола – это преувеличение для эффекта; litotes – это преуменьшение эффекта, часто используемое для иронии.
Ямбический пентаметр: Ямб (ямб): безударная ударная ступня. Самый естественный и распространенный вид метра в английском языке; он возвышает речь до поэзии.
Изображение: Образы – это ссылки, которые побуждают разум объединять воедино воспоминания о зрении (визуальные), звуки (слуховые), вкусы (вкусовые), запахи (обонятельные) и ощущения прикосновения (тактильные). Образцы относятся к изображениям во всем произведении или во всех произведениях писателя или группы писателей.
Внутренняя рифма : Точная рифма (а не рифмование гласных звуков, как с ассонансом) в строке стихов: «Однажды в полночь тоскливо , пока я размышлял, слаб и устал .«
Метафора: Сравнение двух непохожих друг на друга вещей, описывает одну вещь так, как если бы она была чем-то другим. Не использует «как» или «как» для сравнения (см. по аналогии с ).
Метафизическое тщеславие : сложная и расширенная метафора или сравнение, связывающее две явно не связанных между собой области или темы в необычном и удивительном сочетании идей. Этот термин обычно применяется к метафорическому языку ряда поэтов начала семнадцатого века, особенно Джона Донна.Пример: жесткий двойной циркуль // соединение влюбленных, как ножки компаса. См. “Его скромной госпоже”
Метр : Количество футов в строке традиционного стиха. Пример: ямб пентаметр.
Octave: Первые восемь строк итальянского сонета или сонета Петрархана, объединенные ритмом, рифмой и темой.
Звукоподражание . Сочетание согласных и гласных звуков, призванное имитировать или предлагать описываемое действие.Пример: гудение, чавканье.
Paradox: Риторическая фигура, воплощающая кажущееся противоречие, но тем не менее верное.
Персонификация: Приписывание человеческих характеристик нечеловеческим вещам или абстракциям.
Сонет Петрархан: Сонет (14 строк рифмованного ямбического пентаметра), который делится на октаву (8) и сестет (6). Между октавой и сестетом есть “вольта” или “поворот” предмета.
Пиррова стопа (просодия) : две безударные стопы («пустая» стопа) Катрен: четырехстрочная строфа или поэтический блок. В английском или шекспировском сонете – группа из четырех строк, соединенных рифмой.
Припев: повторное слово или серия слов в ответ или контрапункт к основному стиху, как в балладе.
Rhyme: Повторение одинаковых заключительных слогов в разных словах, чаще всего на концах строк.Пример: июнь – луна.
Rhyme royal: Форма строфы, используемая Чосером, обычно в ямбическом пентаметре, со схемой рифмы ababbcc.Пример: «Резолюция и независимость» Вордсворта
.Сканирование (сканирование): процесс обозначения ударов в стихотворении для установления преобладающего метрического рисунка. Просодия, произношение песни или стихотворения, необходимо для сканирования. (Перейдите на страницу «Введение в Prosody» или попробуйте пройти тест по сканированию.) Ударные слоги пишутся заглавными буквами.
Анапест: безударный безударный напряженный . Также называется «измеритель скорости».
Пример: «Это была НОЧЬ перед Рождеством, и ВСЕ В ДОМЕ / НЕ СУЩЕСТВУЕТ ВЕСЕЛЫЙ, НЕ ДАЖЕ МЫШЬ.«
Дактиль (дактиль) ударный безударный безударный. Этот узор (как дактильный гекзаметр) чаще встречается в латинской поэзии, чем в английской поэзии. (Слоги с ударением указаны заглавными буквами. Некоторые из трехсложных слов ниже являются естественными дактилями: небесный свод, практический, тактический
Пример: ВЕЛИКОЛЕПНЫЕ ГОДЫ в ПОЛУМЕСЯЦЕ над ними / МИРЫ черпают свои ARCS / и FIRMaments ROW (Эмили Дикинсон, «Сейф в своих алебастровых камерах»)
Пример: Ни у кого нет большей устойчивости / Или соответствует моему уровню PRAC-ti-cal TAC-ti-cal (Лин-Мануэль Миранда, Гамильтон)
Spondee: подчеркнуто подчеркнуто.Двухсложная стопа с двумя ударениями. Эта стопа, противоположная пирровой стопе, используется для эффекта.
Sestet: Шестистрочная строфа или стихотворный блок.
Шекспировский сонет: Стихотворение из четырнадцати строк, написанное ямбическим пентаметром, состоящее из трех четверостиший и двустишийного рифмования abab cdcd efef gg.
Аналог .Прямое сравнение двух непохожих вещей; использует «как» или «как» для обозначения условий сравнения.
Сонет : Замкнутая форма, состоящая из четырнадцати строк рифмованного ямбического пентаметра.
Шекспировский или английский сонет: 3 катрена и двустишие, часто с тремя аргументами или образами в четверостишиях, разрешенными в двустишии. Схема рифмы: abab cdcd efef gg
Петрарчан или итальянский сонет: 8 строк («октава») и 6 строк («сестет») рифмованного ямбического пентаметра с поворотом или «вольтой» примерно в 8-й строке.Схема рифм: abba abba cdcdcd (или cde cde)
Станца: Группа стихотворных строк, соответствующих абзацам в прозе; метры и рифмы обычно повторяющиеся или систематические.
Synaesthesia: Риторическая фигура, описывающая одно сенсорное впечатление с точки зрения другого смысла или одно восприятие с точки зрения совершенно другого или даже противоположного чувства. Пример: «видимая тьма» «зеленая мысль»
Синтаксис: Порядок слов и структура предложения.
Вольта : “поворотный” момент сонета Петрархан, обычно происходит между октавой и сестетом.
Поскольку приблизительная рифма использует похожие звуки, ее также называют почти рифмой, наклонной рифмой, нестандартной рифмой, частичной рифмой, несовершенной рифмой и даже половинной рифмой. Это может быть чрезвычайно полезно поэтам. Думаю об этом.Если поэт должен все время придерживаться точной рифмы, выбор рифмующихся слов будет очень ограничен. Многие слова рифмуются со словом «счастливый», но, например, есть только такое количество слов, которые рифмуются в точности со словом «дом».
С другой стороны, если поэт использует приблизительную рифму, многие другие слова могут быть вписаны в стихотворение. Вдобавок поэт может создавать звуковые паттерны, но избегать пения песни, которую часто производят точные рифмы. Это может быть полезно, если поэт хочет, чтобы его стихотворение было более серьезным или торжественным.
Самый распространенный способ, которым поэт может использовать приблизительную рифму, – это использовать разные гласные звуки с одним и тем же согласным звуком. Например, посмотрите на пару «звук» и «песок». Да, у этих двух слов нет точной рифмы, но поэт может использовать их для приблизительной рифмы. Единственная разница между этими двумя словами – это гласный звук. «Песок» имеет короткую «а», а «звук» – более длинный «оу».
Некоторые другие пары с этим типом приблизительной рифмы включают «добрый / обманутый» и «товарищ / парящий».
Давайте посмотрим на следующие строки из стихотворения Уилфреда Оуэна «Оружие и мальчик».
Пусть мальчик испытает этот штык-нож
Как холодна сталь и охвачена кровавым голодом.
Последние слова двух строк («лезвие» и «кровь») имеют приблизительную рифму. Оба имеют одинаковые согласные звуки: «б», «л» и «д». Разница в гласном звуке («а» против «оо»). Использование приблизительной рифмы в этом случае позволяет Оуэну использовать более широкий набор слов, чтобы соответствовать мрачному настроению его стихотворения, но при этом не звучать как беззаботный джингл.
Давайте посмотрим на первую строфу другого стихотворения Оуэна под названием «Странная встреча». Посмотрите, сможете ли вы уловить все приблизительные рифмы, которые он использует.
Казалось, что я сбежал из боя.
В какой-то глубокий унылый туннель, давно вырытый
Сквозь граниты, прорванные титаническими войнами.
Но и там стонали обремененные спящие,
Слишком быстры в мыслях или смерти, чтобы волноваться.
Затем, когда я исследовал их, один из них вскочил и уставился.
С жалобным признанием в неподвижных глазах,
Поднимая руки, испытывающие страдания, как бы благословляя.
И по его улыбке я узнал этот мрачный зал, –
По его мертвой улыбке я знал, что мы стоим в аду.
Удалось ли вам найти все примеры примерной рифмы? Давайте пройдемся по ним и посмотрим. Первый пример был «сбежал» и «зачерпнул». Второй пример – «стонал» и «стонал». Третий пример был «взволнован» и «уставился». Четвертым примером были «глаза» и «благословение», а последним примером были «холл» и «ад».
Хотя и не так популярно, приблизительная рифма также может возникать, если поэт сохраняет одни и те же гласные звуки, но использует слова с разными концевыми согласными звуками.Например, «злоба» и «любовь». Гласные звуки в этих двух словах одинаковы, но звук «dg» похож на звук «v», но не совпадает с ним. Другие примеры включают «сумерки» и «надо», «вонять» и «стоять», «принести» и «край».
Если точная рифма повторяет одни и те же звуки в нескольких словах, приблизительная рифма использует похожие звуки. Поскольку звуки близки, но не точны, приблизительная рифма имеет много других названий: близкая рифма, некорректная рифма, наклонная рифма, частичная рифма, несовершенная рифма и половинная рифма.Наиболее распространенный способ, которым поэты используют приблизительную рифму, – это сохранять все согласные звуки одинаковыми, но изменять гласный звук. Однако использование того же гласного звука, но изменение конечного согласного звука все же происходит. Примерная рифма очень полезна для поэтов, которые любят создавать звуковые паттерны, но хотят более широкие возможности и хотят избежать предсказуемости использования точной рифмы.
Содержание этого урока, посвященное приблизительной рифме, может подготовить вас к:
Когда слова в середине строки стихов рифмуются друг с другом, это называется внутренней рифмой . Ниже представлена часть стихотворения Сэмюэла Тейлора Кольриджа. Можете ли вы найти внутренние рифмы и рифмы в конце?
Дул легкий ветерок, разлетелась белая пена,
Борозда прошла свободно;
Мы были первыми, кто ворвался
В это тихое море.
В этом примере «дул» – «полетел» и «первый» – «взрыв» – это внутренние рифмы. «Свободный» и «море» – это рифмы в конце.
« Судьба “и” святой “;” работа “и” искра “- примеры нестандартных рифм или наклонных рифм . В каждом случае часть звука точно совпадает, а часть – нет.Не рифмы используют ассонанс и созвучие :
Использование нестандартных рифм также дает вам больший выбор слов для рифмы.Это часто позволяет создавать более оригинальные или удивительные рифмы. Сколько поп-песен вы можете придумать рифму «сердце» с «врозь»? И когда вы слышите в песне слова «небо наверху», вы можете поспорить, что слово «любовь» таится поблизости. Есть всего несколько слов, которые рифмуются со словом «любовь», поэтому они используются снова и снова. Нецензурные рифмы могут помочь избавиться от этой предсказуемости, чтобы вы могли придумать более интересные рифмы.
Научитесь писать как рифмованные, так и не рифмованные стихи в нашем онлайн-курсе «Основы написания стихов».
Вот пример схемы рифмы abab из стихотворения Роберта Херрика:
СОБИРАЙТЕ бутоны роз, пока можете,
Старые времена все еще летят:
И тот самый цветок, который сегодня улыбается
Завтра будет умирать.
Вот пример схемы рифмы abcb.
Крохотный паук (a)
Поднялся к водосливу (b)
Дождь пошел (c)
И смыл паука (b)
Этот aabccb:
Маленькая мисс Маффет
Села на тафет.
Ела творог и сыворотку.
Пришел паук
И сел рядом с ней
И напугал мисс Маффет.
Это сонет Шекспира. Схема рифмы – abab cdcd efef gg.
Глаза моей госпожи совсем не похожи на солнце; (a)
Коралл намного краснее, чем красные ее губы; (b)
Если снег белый, почему тогда ее груди серые; (a)
Если волосы – это провода, то черные провода растут на ее голове. (b)
Я видел дамасские розы, красные и белые, (c )
Но таких роз я не вижу в ее щеках; (d)
И в некоторых ароматах больше восторга (c)
Чем в дыхании, которое пахнет от моей госпожи.(d)
Мне нравится слышать, как она говорит, но я хорошо знаю (e)
У этой музыки гораздо более приятный звук; (f)
Я признаю, что никогда не видел, чтобы богиня уходила; (e)
Моя госпожа, когда она идет, ступает по земле: (f)
И все же, клянусь небесами, я думаю, что моя любовь редка. (g)
Как и все, что она опровергла ложным сравнением. (g)
Можете ли вы выяснить схему рифм в этом лимерике Эдварда Лира (1812–1888)? (Ответ ниже):
Там был старик с побережья
, который спокойно сидел на столбе
Но когда было холодно
Он отпустил свою хватку
И потребовал несколько горячих тостов с маслом.
(ответ: aabba)
Фото: Макс Ледерер @ UnsplashЩелкните здесь, чтобы увидеть стихотворения, которые вы можете использовать в своих собственных стихах.
Щелкните здесь, чтобы прочитать о различных формах поэзии.
Присоединяйтесь к нашему онлайн-курсу «Основы написания стихов».
Щелкните здесь, чтобы прочитать о поэтическом метре и ритме.
Щелкните здесь, чтобы открыть меню страниц CWN о том, как писать стихи.
Объявление:
Схемы рифмы для творческого письма Домашняя страница
Саймон Кьюин
Поэт, желающий написать рифмованное стихотворение, имеет на выбор несколько различных видов рифм. Некоторые из них сильные, некоторые более тонкие, и все они могут использоваться по своему усмотрению.Ниже приведены некоторые из основных типов:
End Rhymes
Рифмы заключительных слов строк стихотворения. Следующее, например, взято из книги Симуса Хини «Копание»:
Под моим окном чистый скрежет
Когда лопата вонзается в гравийную землю
Внутренние рифмы
Рифмы двух слов в одной строке стихов. Следующее, например, взято из «Ворона» Эдгара Аллана По:
Однажды в полночь тоскливо, пока я размышлял, слабый и усталый,
Над множеством причудливых и любопытных сборников забытых знаний,
Slant Rhymes (иногда называются несовершенными, частичными, близкими, наклонными, выключенными и т. Д.)
Рифма, в которой два слова имеют только гласный звук (ассонанс – например, «сердце» и «звезда») или в котором у них есть только согласный звук (созвучие – например, «молоко» и «прогулка»). Косая рифма – это техника, которая, возможно, больше созвучна неопределенностям современной эпохи, чем сильная рифма. Следующий пример также взят из книги Симуса Хини «Копание»:
Между моим пальцем и большим пальцем
Ручка для приседания находится в упоре; удобный как пистолет
Rich Rhymes
Рифма с использованием двух разных слов, которые звучат одинаково (т.е. омонимы) – например «поднять» и «разже». Следующий пример – тройная рифма – из книги Томаса Гуда «Первая попытка рифмы»:
Прикусите божественный огонь, который горит,
В Милтоне, Поупе и Шоттиш-Бернсе,
Который спел свои родные браги и ожоги.
Eye Rhymes
Рифма на слова, которые выглядят одинаково, но на самом деле произносятся по-разному – например, «сука» и «грубый». Например, первые четыре строки 18-го сонета Шекспира идут:
Могу ли я сравнить тебя с летним днем?
Ты милее и умереннее:
Сильный ветер трясет любимые майские бутоны
И летняя аренда имеет слишком короткий срок:
Здесь «умеренный» и «дата» выглядят так, как будто они рифмуются, но немногие читатели произнесут «умеренный» так, как они.Помните, что произношение со временем может изменяться и рифмы могут превращаться в рифмы для глаз, если они изначально были полными (и наоборот).
Identical Rhymes
Простое использование одного и того же слова дважды. Пример есть в (некоторых версиях) Эмили Дикинсон «Потому что я не мог остановиться ради смерти»:
Мы остановились перед домом, который выглядел
Вздутие земли –
Крыша была едва видна –
Карниз – в земле –
Понятно, что часто существует определенное совпадение между рифмой и другими поэтическими приемами, такими как ассонанс – темы, которые будут рассмотрены в будущих советах по написанию стихов.
Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Получите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!
