Презентация про ленивую и радивую: Презентация по литературному чтению на тему “Русская народная сказка “Про Ленивую и Радивую” (УМК “Начальная школа XXI века”, 3 класс)

Игры по народным сказкам. Игра “путешествие по русским народным сказкам”

Литературная игра для учащихся 3 класса «Дорогами русских народных сказок»

Рябиченко Надежда Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «Михайловская ОШ» Киквидзенского района Волгоградской области
Краткое описание: Данная игра предназначена для проведения уроков литературного чтения или внеклассных мероприятий с обучающимися 3 класса.
Цель: закрепление и обобщение знаний по изученным русским народным сказкам.
Задачи:
– закрепить знания детей по прочитанным сказкам;
– развивать познавательную и творческую активность, сообразительность, любознательность, кругозор, логическое мышление, память;
– прививать интерес к чтению.
Работа с презентацией:
На первом слайде презентации – филворд. Дети находят слово, при нажатии на буквы в слове цвет фигур изменяется. При нажатии на последнюю букву происходит переход на слайд со сказкой. Выполнив все задания по сказке, нужно перейти на слайд с филвордом, нажав на управляющую кнопку «филворд». Переход на следующий слайд с заданием выполняется по управляющей кнопке «следующий слайд».
При работе со слайдами презентации обращайте внимание на Заметки к слайду , в которых записаны подсказки.

Ход игры:

Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в страну сказок. А в каких сказках вы сегодня побываете, вы узнаете, разгадав филворд. В нем записаны герои сказок. Найдите этих героев и угадайте, из каких они сказок. (ребята находят героев сказок в филворде, угадывают сказку и отправляются в путешествие).

В ходе нашей игры мы выясним, кто из вас является лучшим знатоком изученных нами русских народных сказок.
Филворд.

Слова-отгадки: Радивая, семилетка, лесной дед.

Сказки: «Про Ленивую и Радивую», «Дочь-семилетка», «Самое дорогое».

Русская народная сказка «Самое дорогое»

1. Мини-викторина:

Какую работу выполняли старик со старухой? (Старик плел корзинки из ивовых прутьев, старуха ткала лен.)
– С какой целью старик отправился в лес? (Он отправился в лес, чтобы срубить деревце и сделать новую прялку старухе да ручку к ножу.)
– О чем Лесной Дед попросил старика? (Он попросил старика не рубить деревья, потому что все деревья живые и хотят жить.)
– Почему старик со старухой долго не могли придумать, что у Лесного Деда попросить? (Всё, что нужно, у них было, а чего не было, они своими трудами всегда заработать могли.)
2. Соответствия.
Соедини правильно слова первого и второго столбика и вспомни, каким был Лесной Дед.

Ответ:
Лесной Дед был в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят.
3. Найди лишнюю картинку.
Вспомни, что предлагал старик попросить у Лесного Деда и найди лишнюю картинку:

(деньги, стадо коров и овец, курочки, прялка и ножик )

Русская народная сказка «Про Ленивую и Радивую»

1. Узнай героя.
– Этот герой жил на дне колодца. Лицо, глаза, борода, да и весь он был одного цвета. (Зеленый старик)
– Как звали героиню сказки, которая без дела не сидела, всегда работала и любое дело выполняла старательно. (Радивая)
– Кто из героев сказки произнес следующие слова: «Век бы с такой хозяйкой жить да радоваться! Заботливая, ласковая!» (козы)
– Кто из героев сказки произнес следующие слова: «Давай скорее подарок! Я домой тороплюсь.» (Ленивая)
2. Подарки из шкатулки.

В данном задании нужно определить, что Зеленый старик подарил старшей сестре, а что младшей и какой предмет лишний.
Подарки: угли; душегрея парчовая, соболями отороченная; кошелёк с золотом; сарафан атласный; сундук с серебром; башмаки с серебряными пряжками; зола; жемчуг.
Старшей: душегрея парчовая, соболями отороченная; сарафан атласный; башмаки с серебряными пряжками; жемчуг; кошелёк с золотом.
Младшей: угли, зола.
Лишний предмет: сундук с серебром.

Русская народная сказка «Дочь-семилетка»

1. Чей ответ?
Какие ответы на загадку дали героини сказки? Соедините правильно.

Ответы:

2. Что потом?
Восстановите последовательность заданий царя, которые выполняла дочь-семилетка.
Явиться к царю ни пешком, ни на лошади, ни голой, ни одетой, ни с гостинцем, ни без подарочка; соткать полотенце из ниточки; вывести цыплят к завтрашнему дню.
Ответ: соткать полотенце из ниточки; вывести цыплят к завтрашнему дню; явиться к царю ни пешком, ни на лошади, ни голой, ни одетой, ни с гостинцем, ни без подарочка.
3. Кто внимательный?
Прочитайте названия животных и определите, о каких животных не говорится в сказке:
Лиса, заяц, кобыла, перепелка, медведь, жеребенок, боров, утята, цыплята.
Ответ: лиса, медведь, утята.
Подведение итогов игры.

Презентация на тему: Литературная игра «Дорогами русских народных сказок»

Интересные познавательные игры, игры-викторины и конкурсы для младших школьников на знание сказок.

Игра «Сказки. Сказки. Сказки»

Дополни имя

. Игра для разминки, включения ребят в игровую ситуацию. Ведущий называет первое слово имени сказочного героя, а дети хором продолжают. Чей хор дружнее и без ошибок, та команда побеждает.

Кощей — Бессмертный

Елена — Прекрасная

Василиса — Прекрасная

Сестрица — Аленушка

Мальчик — с-пальчик

Финист — Ясный Сокол

Иван — царевич

Братец — Иванушка

Змей — Горыныч

Андрей — стрелок

Никита — Кожемяка

Крошечка — Хаврошечка

Отвечай одним словом . Каждому игроку или команде быстро задаются вопросы. Время на обдумывание — 1-2. секунды. Кто больше даст правильных ответов, тот победил.

Способ передвижения Бабы-Яги. (Ступа)

Так иногда называют в сказках лису. (Кумушка)

Любимая книга Буратино. (Азбука)

Гордость Марьи-красы. (Коса)

Сестрица Иванушки. (Аленушка)

Как звали невесту Пьеро? (Мальвина)

Сказочное название волшебной скатерти. (Самобранка)

Кто из обитателей болота стал женой царевича? (Лягушка)

Имя мальчика, которого унесли дикие лебеди. (Иванушка)

У кого смерть была на конце иглы? (У Кощея)

В кого превратился гадкий утенок? (В лебедя)

Фрукт, которым отравили царевну? (Яблоко)

Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок)

В каком городе жил Незнайка? (В Цветочном)

Кто помог вытащить репку? (Мышка)

Какое лакомство предпочитал Карлсон? (Варенье)

Куда летал Незнайка? (На Луну)

Игра «Русские сказки»

Игроки разбиваются на три команды (по числу вариантов), которым ведущий по очереди задает вопросы. Ответы записываются на листке в столбик. Команда, первой прочитавшая зашифрованное слово по начальным буквам ответов, становится победителем.

Вопросы

Вариант 1

Этим предметом Иван пытался разбудить своих братьев.

Эта птица иногда превращалась в кривенькую девочку.

На какой реке Иван бился с Чудом-Юдом?

Кличка сказочного коня.

Без этого домашнего животного не обходится большинство сказок.

Жилище Бабы-Яги.

Имя сказочного героя.

Вариант 2

Имя девицы из сказки «О молодильных яблоках и живой воде».

Его пытались съесть пятеро, а удалось шестому.

Сестра Иванушки.

Пресмыкающееся с тремя и более головами.

Сказочный герой, смерть которого в яйце.

Мужское имя в сказках.

Вариант 3

Предмет, благодаря которому царевич нашел себе жену.

В чем нес медведь девочку вместе с пирогами?

Имя героя, нашедшего «то, не знаю что».

Этим подавился петушок.

Посуда, из которой журавль кормил лису.

На ее кончике смерть одного сказочного героя.

Ответы

Вариант 1

Р укавица

У точка

С мородина

С ивка

К онь

И збушка

Е меля

Вариант 2

С инеглазка

К олобок

А ленушка

З мей

К ощей

И ван

Вариант 3

С трела

К ороб

А ндрей

З ернышко

К увшин

И гла

Игра «Удивительные превращения»

Команда или игроки отвечают на вопрос ведущего «В кого превращались или были заколдованы сказочные герои?» за определенное время.

Князь Гвидон из сказки А. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». (В комара, муху, шмеля)

Великан-людоед из сказки Ш.

Перро «Кот в сапогах». (В льва, мышь)

Красивый мальчик Якоб из сказки В. Гауфа «Карлик Нос». (В кролика)

Одиннадцать братьев-принцев из сказки Г.-Х. Андерсена «Дикие лебеди». (В лебедей)

Чудовище из сказки С. Аксакова «Аленький цветочек». (В принца)

Коротышка Листик из книги Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе». (В ослика)

Багдадский калиф Хасид из сказки В. Гауфа «Калиф-аист». (В аиста)

Два брата из книги Е. Шварца «Два клена». (В клены)

Женя Богорад из повести Л. Лагина «Старик Хоттабыч». (В старика)

Ослы Брыкун, Пегасик и Калигула из повести Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе». (В коротышек)

Игра «Необыкновенные путешествия»

Команда или игрок отвечают за определенное время на вопрос ведущего: «На чем или на ком сказочные герои совершили необыкновенное путешествие?».

В волшебную страну Элли и дядюшка Чарли из книги А. Волкова «Урфин Джюс и его деревянные солдаты». (На сухопутном корабле)

Вокруг света капитан Врунгель, Лом и Фукс из книги А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля». (На яхте «Беда»)

В Индию за Женей Богорадом старик Хоттабыч и Волька из сказочной повести Л. Лагина «Старик Хоттабыч». (На ковре-самолете)

За медом Винни-Пух из сказочной повести А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». (На воздушном шарике)

В лагерь турецкого войска барон Мюнхгаузен из книги Э. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена». (На ядре)

На Луну Незнайка и Пончик из книги Н. Носова «Незнайка на Луне». (На ракете)

Из норы крота в теплые края Дюймовочка из сказки Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка». (На ласточке)

В Африку доктор Айболит и его друзья из книги К. Чуковского «Доктор Айболит». (На корабле)

С железнодорожной станции в деревню Простоквашино дядя Федор и его друзья из книги Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот». (На тракторе)

На крышу Малыш из сказочной повести А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше». (На Карлсоне)

Игра «Сказочные заклинания»

Команда или игрок отвечают за определенное время на вопрос ведущего: «Кто говорил такие волшебные слова?».

По щучьему велению, по моему хотению. — Емепя (Русская народная сказка «По щучьему велению»)

Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мною, как лист перед травою. — Иванушка-дурачок (Русская народная сказка «Сивка-бурка»)

Сим-сим, открой дверь! — Али-Баба (Арабская сказка «Али- Баба и 40 разбойников»)

Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли — быть по-моему вели. —Женя (В. Катаев «Цветик-семицветик»)

Раз, два, три. Горшочек, вари! — Девочка (Братья Гримм «Горшок каши»)

Кара-барас. — Мойдодыр (К. Чуковский «Мойдодыр»)

Мутабор. — Калиф (В. Гауф «Калиф-аист»)

Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, мо- рики. -— Бастинда (А. Волков «Волшебник Изумрудного города»)

Крекс, пеке, фекс. — Буратино (А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

Стань передо мной, как мышь перед горой, как снежинка перед тучей, как ступенька перед кручей, как звезда перед луной. Бурум-шурум, шалты-балты. Кто ты? Кто я? Был — я, стал — ты. —Нильс (С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дики ми гусями»)

Игра «Кто есть кто?»

Команда или игрок отвечают за определенное время на вопрос ведущего: «Кто есть кто из литературных персонажей?».

Мойдодыр. — Умывальник (К. Чуковский «Мойдодыр»)

Дядя Федор. — Мальчик (Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»)

Тяни-Толкай. — «Конь» с двумя головами (К. Чуковский «Доктор Айболит»)

Куинбус-Флестрин — Человек Гора. — Гулливер (Дж. Свифт «Путешествие Лемюэля Гулливера в некоторые отдаленные страны света, сначала хирурга, а потом капитана нескольких кораблей»)

Рикки-Тикки-Тави. — Мангуста (Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»)

Господин Нильсон. — Обезьянка (А. Линдгрен «Пеппи Длинный Чулок»)

Гассан Абдурахман ибн Хоттаб. —Джинн (Л. Лагин «Старик Хоттабыч»)

Каа. — Удав (Р. Киплинг «Маугли»)

Страшила. — Соломенное чучело (А. Волков «Волшебник Изумрудного города»)

Тилли-Вилли. — Железный великан (А. Волков «Желтый туман»)

Игра «Разноцветные ответы»

Команда или игрок отвечают за определенное время на вопрос ведущего: «Какое слово надо поставить вместо многоточия?».

Сказка Ш. Перро «Красная…» (Шапочка)

Сказка Ш. Перро «Синяя…» (Борода)

Сказка М. Метерлинга «Синяя…» (Птица)

Рассказ В. Осеевой «Синие…» (Листья)

Волшебная повесть А. Погорельского «Черная…» (Курица)

Рассказ А. Куприна «Белый…» (Пудель)

Сказочная повесть А. Волкова «Желтый…» (Туман)

Рассказ В. Бианки «Серая…» (Шейка)

Рассказ В. Бианки «Оранжевое…» (Горлышко)

Игра «Друзья и подруги…»

Карточки с пустыми столбцами для ответов копируют по количеству команд. За определенное время заполните таблицу.

Кто из литературных персонажей были друзьями…

Ответы

1. Багира, Балу, Каа (Р. Киплинг «Маугли»)

2. Вишенка, Редиска (Дж. Родари «Приключения Чиполлино»)

3. Карлсон (А. Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне»)

4. Пятачок, Иа-Иа, Кролик (А. Милн. «Винни-Пух и все- все-все»)

5. Кай (Г.-Х. Андерсен «Снежная королева»)

6. Чебурашка, Галя (Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»)

7. Кот в сапогах (Ш. Перро «Кот в сапогах»)

8. Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев (А. Волков «Волшебник Изумрудного города»)

9. Гунька, Знайка, Ворчун, Молчун, Авоська, Небоська, Винтик, Шпунтик, Растеряйка, Тюбик, Пилюлькин, Пончик, Сироп- чик, Торопыжка, Гусля (Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»)

10. Яло (В. Губарев «Королевство кривых зеркал»)

Игра «С подсказкой и без…»

Ведущий задает вопросы с подсказками. За правильный ответ после вопроса игрок получает 3 балла, с одной подсказкой — 2, с двумя — 1 балл. Кто первым отгадает персонажей и наберет большее количество очков, тот и выигрывает.

Вопросы

1. Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся добренькой старушкой.

В чепчике, в очках и под одеялом узнать его было трудно.

Девочка удивилась, почему у бабушки такие большие зубы.

2. Хорошей девочке пришлось соврать, чтобы вырваться на свободу.

Тот, кто ее не пускал, сам же и доставил ее домой, ничего не подозревая.

Если бы он знал, что несет не пирожки, не потрепали бы его в деревне собаки.

3. Мелкие торговцы-врунишки заявили, что их товар — волшебный.

Даже король поверил в это.

А вот если бы не поверил, то не появился бы перед народом в самом смешном виде, какой только можно себе представить.

4. Эта обманщица знает много способов добиться своего, и один из них — лесть.

Глупая птичка поверила ей.

Проворонить свой сыр — это обидно.

5. Эти коварные женщины обманули царя, наговорив ему такого, что и представить страшно.

Вот поэтому только через много лет он впервые увидел сына.

Их самих следовало бы засмолить в бочку и пустить плавать по морю-океану.

6. Этот лгунишка очень помог своему хозяину, придумав ему новое имя.

Раздобыв хозяину настоящий замок и дорогую одежду, он превратил его в достойного жениха для принцессы.

А вот то, что он ходил в сапогах, очень удивляло прохожих.

7. Чтобы превратить свою жизнь в сказку, эта обманщица заявила, что необычное изделие из хрусталя принадлежит именно ей.

Но оно никак не могло ей принадлежать, потому что совсем не подходит по размеру.

Эту хрустальную вещь обронила ее хозяйка, когда убегала домой.

8. Этот хитрый обманщик смог изменить свой голос.

Дети не сразу поверили, что пришла мама.

Из семи ребятишек остался только один, который и рассказал козе о том, что случилось.

9. Эта обманщица придумала притвориться глухой.

Глупый кругляшок пел ей песни.

Когда он уселся ей на язычок, оставалось только проглотить его.

10. Две сестрички желали третьей только добра. И поэтому перевели часы на час назад.

Они не знали, что сестра совсем не боится чудовища.

А вот если бы она попросила у отца новые наряды, то не нашла бы своего принца.

11. Этот малюсенький врунишка присвоил себе целое изобретение.

Сам-то он ничего не знал, поэтому всегда попадал в смешные истории.

Потом уже все узнали, что воздушный шар изобрел совсем не он.

Ответы

1. Волк (Ш. Перро «Красная Шапочка»)

2. Медведь (Русская народная сказка «Маша и медведь»)

3. Торговцы «невидимой тканью» (Г.-Х. Андерсен «Голый король»)

4. Лиса (Басня И. Крылова «Ворона и лисица»)

5. Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой (А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»)

6. Кот (Ш. Перро «Кот в сапогах»)

7. Дочка мачехи (Ш. Перро «Золушка»)

8. Волк (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»)

9. Лиса (Русская народная сказка «Колобок»)

10. Старшие сестры (К. Аксаков «Аленький цветочек»)

11. Незнайка (Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»).

Загадки сказочных героев

Игроки делятся на две команды. Ведущий зачитывает рассказы сказочных героев о себе, о своих ощущениях, чувствах и т. п. Задача — узнать героя. Побеждает команда, давшая больше верных ответов.

Вопросы

1. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие же добрые, как мои Бабушка и Дедушка. Но оказалось, что в этом мире живут и злые, и жестокие, и хитрые…»

2. «Всю жизнь боялась кошек. А она в этот раз пришла: мурлычет, скребется, мол, помоги. А чем я, маленькая Мышка, могу помочь Кошке? Но вижу, не обманывает. Выбежала в поле, смотрю, действительно моя помощь нужна…»

3. «Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, сколько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-нибудь поселился… Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул…»

4. «Ну и хвост у этой Мышки! Не сравнится он ни с кулаком Деда, ни с кулаком Бабы. И надо было этой Мышке выбежать в самый неподходящий момент. Сейчас бы мной все любовались. Лежало бы я на самом видном месте…»

5. «Мне приятно быть на голове этой девочки. Она за мной ухаживает. Я всегда чистая. Мне нравится вместе с ней путешествовать по лесу, ходить в гости к бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень-очень доверчива. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности…»

6. «Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. Он исцарапал и порвал все мои стельки. Я, конечно, понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь…»

7. «Нам бы, конечно, не хотелось ее подводить. Мы бы могли отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, ни отставать…»

8. «Для меня очень вредно столько находиться в воде… Спасибо этому любопытному и непослушному мальчишке. Если бы не он и не черепаха, сколько бы я еще пролежал на дне?..»

9. «Она хорошая девочка. Добрая, заботливая. Но надо же знать себя — что тебе можно, а что нельзя. Я вот Горяч по натуре: согреваю, сжигаю, растапливаю… Зачем было через меня прыгать?. .»

10. «Я, конечно, готова была выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но в конце концов я поняла: чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта…»

11. «Вы думаете, мне приятно жить с такой хозяйкой? Моя беда (а может, и не беда) в том, что я не могу лгать. Всегда ей всю правду рассказываю. И из-за этого мне достается: то она на меня накричит, то бросит, то пригрозит, что разобьет. А вот когда ей приятно, что я говорю, она поглаживает мою ручку и долго-долго смотрится в меня…»

12. «Я осталась жива только благодаря этой маленькой хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, ветру, теплу!..»

Ответы

1. Колобок.

2. Мышка («Репка»).

3. Теремок.

4. Яйцо («Курочка Ряба»),

5. Красная Шапочка.

6. Сапоги («Кот в сапогах»).

7. Часы («Золушка»),

8. Золотой ключик («Буратино»),

9. Костер («Снегурочка»).

10. Золотая рыбка («сказка о рыбаке и рыбке»).

11. Зеркальце («сказка о мертвой царевне и семи богатырях»),

12. Ласточка («Дюймовочка»),

Блицконкурс «вопросы с подвохом»

Главное в конкурсе — отвечать как можно быстрее. Большее количество ответов за минуту гарантирует большее количество баллов.

Вопросы

1. Золушкин башмачок простой Или золотой?

2. Сколько человек тянули репку?

3. У колобка на шее был бантик или галстук?

4. Сколько козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят»?

5. Маша приговаривала: «Высоко сижу, далеко гляжу…». Куда же она залезла: на высокое дерево или на крышу дома?

6. По какому поводу Муха-Цокотуха собрала гостей: именины или свадьба?

7. Во что превратилась Золушкина карета: в тыкву или брюкву?

8. Мальвина — брюнетка или блондинка?

9. Что просил старик у Золотой рыбки, когда выловил ее в первый раз?

10. Красная Шапочка носила венок из ромашек или одуванчиков?

11. Воздушный шарик, который подарил Пятачок Ослику, был похож на мячик или солнышко?

12. Что показывают часы, когда бьют 13 раз?

13. Что Муха-Цокотуха нашла, когда по полю пошла: самовар или чайник?

14. Сколько зернышек в день ела Дюймовочка, когда жила у Крота?

15. Котенок Гав гавкает или тявкает?

16. Чью дочку Морозко одарил приданым — старикову или старухину?

17. Когда Буратино получил золотой ключик, пытался ли Бармалей его отобрать?

18. Как Емеля возил на печке дрова: вязанками или врассыпную?

19. Кого водила на веревочке Шапокляк — кошку или собачку?

20. По какому месту ударила шишка косолапого мишку?

Ответы

1. Не простой и не золотой, а хрустальный.

2. Трое, остальные животные.

3. Ничего не было, так как у него нет шеи.

4. Шесть, а седьмой спрятался и все рассказал маме.

5. Она сидела в коробе за спиной у медведя.

6. Именины. Свадьба тоже состоялась, но позже.

7. В тыкву.

8. Мальвина — девочка с голубыми волосами.

9. В первый раз — ничего.

10. Она носила только красную шапочку.

11. Он был похож на зеленую тряпочку.

12. Что им пора в ремонт.

13. Нашла денежку, а самовар потом на базаре купила.

14. Нисколько: она совсем не стала у него жить, а улетела с ласточкой.

15. Он мяукает.

16. Старикову.

17. Нет, так как он совсем из другой сказки, а за ключиком охотился Карабас-Барабас.

18. Дрова ходили сами, а на печке не ездили.

19. Крыску Лариску.

20. По лбу («шишка отскочила прямо мишке в лоб…»).

Игра «Ящик-загадка»

В ящике (коробке) находится сказочный предмет(ы), который необходимо узнать по вопросу-подсказке. За название сказки и автора участники получают дополнительные очки.

Вопросы

1. В ящике спрятаны предметы, которые девочка принесла из леса зимой, чтобы угодить своенравной принцессе и мачехе с ее дочкой.

2. Здесь находится вещь, которую съел крокодил.

3. С помощью предмета, находящегося внутри ящика, можно смастерить самые разные вещи, а можно убить страшного злодея — персонажа русских сказок.

4. С помощью предмета, находящегося здесь, главный герой сказки нашел свое счастье — мудрую жену, которая была заколдована.

5. Здесь находится игрушка, которой дали очень смешное имя, потому что она упала со стола. Кто это?

6. В этом ящике есть то, что указывает путь-дорожку не только Ивану-царевичу, но и одному из мифических героев Древней Греции.

Ответы

1. Подснежники (С. Маршак «12 месяцев»)

2. Мочалка (К. Чуковский «Мойдодыр»)

3. Игла (Сказка «Царевна-лягушка»)

4. Стрела (Сказка «Царевна-лягушка»)

5. Чебурашка (Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»)

6. Клубок ниток и нить Ариадны (Сказка «Царевна-лягушка» и миф о Минотавре)

Литературная игра-викторина

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ»

Задачи:

Создать условия для обобщения, систематизации и расширения у детей представлений об устном народном творчестве, сказках;

Создать условия для формирования читательских умений; для обобщения и систематизации знаний о русских народных сказках;

Способствовать возникновению интереса к исследовательской деятельности через самостоятельное чтение;

Развивать любознательность, внимательность и читательскую память.

Цели: обобщить знания учащихся о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

1. «Заюшкина избушка».
2. «Репка».
3. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
4. «Курочка ряба».
5. «Гуси-лебеди».

6. «Морозко»

7. «По щучьему велению»

8. «Снегурочка»

9. «Царевна-лягушка»

10. «Колобок»

11. «Теремок»

12. «Волк и семеро козлят»

13. «Лиса и Журавль»

14. «Маша и медведь»

15. «Три медведя»

Оформление:

выставка рисунков по русским народным сказкам, слайды презентации

Оборудование:

телеграммы на карточках, карточки с пословицами, компьютер, мультимедийная система, классная доска, разноцветный мел, силуэты героев сказок из цветной бумаги

Место проведения: актовый зал.

Время проведения : 40 минут.

Организационный момент.

Звучит песня «В гостях у сказки»муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима (Михайлова)

2. Вступительное слово.

Ведущая 1: – Сказки. С начала их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая нас спать. Потом появляются книжки с яркими картинками, и малыши просят взрослых почитать, неуставая слушать одну и ту же сказку сотни раз. Первым чтением становятся тоже сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором творятся чудеса, мир, полный волшебства. И когда мы становимся взрослыми, нам хочется сохранить этот мир где-то в глубине сердца.

Ведущая 2: – Ребята, сегодня мы отправляемся в гости к сказке. Вы хотите попасть в сказочную страну? За правильный ответ вы будете получать баллы, по которым потом мы определим победившую команду.

Вед. 1. Много жанров есть на свете:

Басня, повесть и рассказ,

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

Что наш маленький народ

В мир волшебный унесет?

Полный смеха, света, краски,

А зовется чудо – сказки!

Вед.2 Бродят сказки по белому свету,

Людям дарят тепло и добро.

Как раскроешь ты дивную книгу,

Так возьмет тебя в плен волшебство.

Вот, как витязь, стоишь на распутье,

Ищешь к счастью дорогу свою;

Вот в волшебном саду у Кощея

Птицы-жар тебе песню поют.

Вед 1. Море синее плещет о скалы,

Буреломы встают на пути,

Машут в небе высоком крылами

Гуси-лебеди – слуги Яги.

Много в Сказочном царстве историй,

И какую ни выберешь ты –

Тебе сказка поможет, расскажет

Всё о жизни, добре и любви.

Читают уч-ся

СКАЗКИ СЛУШАТЬ Я ЛЮБЛЮ.

Сказки слушать я люблю,
Маму вечером молю:
– Почитай мне эти сказки,
Я потом закрою глазки,
Будет сниться мне во сне,
Будто на лихом коне
Я скачу на бой с Кощеем
Или с трёхголовым Змеем.

Побеждаю в сказке зло,
Людям делаю добро.
Все ребята это знают –
Сказки в жизни помогают:
Быть нам честными всегда,
Не бояться никогда,
Слабым помогать в пути,

К людям с добротой идти.

3. Конкурс «Назови сказку!»

Ведущая 2: – Ребята, все мы с вами любим сказки, а особенно русские народные. Первый конкурс нам и покажет, кто из вас лучше всех их знает.

Презентация. Слайды 2-32

Тянут дед, бабка, внучка,
Тянет маленькая Жучка,
Кошка с мышкой тянут крепко
Догадался? Это … (Репка)

Помогала им яблонька,
Помогала им печка,
Помогала им голубая речка
Все им помогали,
Все их укрывали.
К матушке и батюшке
Они домой попали. (Гуси-лебеди)

Не послушал брат сестрёнку
Превратился он в козлёнка!
Во всём ведьма виновата.
Звали как сестру и брата? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

Где и когда приключилось такое?
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал,
И печалилась баба.
Только кудахтала … (Курочка ряба)

Старухина дочь сидит
Зубами стучит.
А он по лесу потрескивает,
С елки на елку поскакивает,

Пощелкивает, на старухину дочь поглядывает. (Морозко)

На печи лежит Емеля,
Долго мучался бездельем.
А потом пошло везенье
Всё … (По щучьему велению)

Красна девица грустна:
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)

Если сбрасывает кожу,
На красавицу похожа. (Царевна-лягушка)

Он от дедушки ушёл,
Он от бабушки ушёл.
Круглый сам,
Румяный бок,
А зовётся … (Колобок)

В этом доме – вот так да! –
Поместились без труда
Мышь, лягушка, волк с лисой,
Зайка серенький, косой.
Мишка втиснулся, как мог,-
Развалился… (Теремок)

Зайку выгнала лиса…
Плачет зайчик: Вот беда!
Волк, медведь и петушок
Помогали зайке. Вот!
Догадались вы, друзья,
Что за сказка эта? Да? (Заюшкина избушка)

Отворили дверь козлята,
И… пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят)

Колотил да колотил
По тарелке носом –
Ничего не проглотил
И остался с носом… (Лиса и Журавль)

Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Теперь скорей ответь!
Названье этой сказки… (Маша и медведь)

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

4. Конкурс «Телеграммы»

Ведущая 1:

Кто-то по лесу бродил,

Сумку в елках обронил.

Что лежит в ней? Погляжу

И по секрету вам скажу.

Телеграммы! Целых три!

Только трудно мне понять,

Кто послать их так спешил,

Что даже подписать забыл?

«К лисе в гости я иду, прилететь к вам не могу!»

(Жу­равль из русской народной сказки «Лиса и журавль».)

«Щуку в речку отпущу да на печи к вам прикачу!»

(Еме­ля из русской народной сказки «По щучьему веленью».)

«Через лес, от пня к пеньку, в деревню короб я несу. С ношей тяжело в пути, мне до вас уж не дойти!».

(Мед­ведь из русской народной сказки «Маша и медведь».)

5. Конкурс «Филфорд»

Ведущая 2: – Найдите в филфорде 10 персонажей сказок. Для этого нужно в каждой строчке среди букв найти слово. Если вы его найдете и правильно назовете, то оно высветится. Начнем искать слова.

Презентация. Слайды 33-44

Ответы: медведь, волк, петух, яичко, дед, лиса, репка, гуси, Маша, коза.

6. Конкурс «Ассоциации»

Ведущая 1: – Ребята, следующий конкурс тоже на сообра­зительность.

Ассоциации – это слова, которые вызывают в памяти произведение, в котором они встречались. Попро­буйте отгадать сказки по ассоциации со словами:

1. Дед, Жучка, Внучка. (Русская народная сказка «Репка».)

2. Царь, стрела, клубок, Иван-царевич, щука. (Русская народная сказка «Царевна-лягушка».)

3. Лиса, волк, заяц, дед, бабка. (Русская народная сказка «Колобок».)

4. Коза, петух, козлята, волк. (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)

5. Баба-яга, девочка, мальчик, гуси. (Русская народная сказка «Гуси-лебеди».)

6. Медведь, Машенька, пирожки. (Русская народная сказка «Маша и медведь».)

7. Заяц, петух, лиса, собаки. (Русская народная сказка «Заюшкина избушка».)

8. Лиса, кувшин, журавль. (Русская народная сказка «Лиса и журавль»).

7. Конкурс «Исправь ошибки»

Ведущая 2: – В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их.

«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».
«Даша и медведь» – «Маша и медведь».
«Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят».
«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».
«Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой».
«По рыбьему велению» – «По щучьему велению».
«Пять медведей» – «Три медведя»
«Домик» – «Теремок»
«Морковка» – «Репка»

8. Конкурс «Собери пословицы»

Детям выдаются карточки следующего содержания.

Ведущая 1:

9. Конкурс «Продолжи сказку»

Ведущая 2: – Внимательно послушай отрывок из сказки и продолжи её (задание выполняется по командам).

1. Посадил дед репку и говорит:

Расти, расти, репка, сладкá! Расти, расти, репка, крепкá!

Выросла репка сладкá, крепкá, большая-пребольшая.

Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может…

Тянут-потянут, вытянуть не могут).

Ведущая 1:

…Бежит Машенька, несет братца, ног под собой не чует. Оглянулась назад – увидела гусей – лебедей. Что делать?
Побежала она к молочной реке – кисельным берегам.
– А что дальше? («Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем под крутой бережок, от гусей спрятала.)

Ведущая 2:

3. …Девушка сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит – невдалеке Морозко по елкам потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает. Очутился на той ели, под которой девица сидит, и сверху ее спрашивает:

Ведущая 1:

4. … Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит:

Сяду на пенек,

Съем пирожок!

А Машенька из короба….

(«Вижу, вижу! Не садись на пенек. Не ешь пирожок! Неси бабушке. Неси дедушке!»)

Ведущая 2:

5. … Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка–норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает…

(«Терем–теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отзывается»).

Ведущая 1:

6. … Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все, что ни пожелаешь. 

Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу.  Щука его спрашивает:

Емеля, Емеля, скажи – чего ты сейчас хочешь? 

Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась… 

Щука ему говорит:

Запомни мои слова: когда что тебе захочется – скажи только…

(«По щучьему веленью. По моему хотенью»).

10. Конкурс «Вопрос-ответ»

Ведущая 2:

1. Брат Аленушки, превратившийся в козленочка. (Иванушка.)

2. В сказках ее часто называют Патрикеевной. (Лиса.)

3. Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)

4. Родственница Деда Мороза. (Снегурочка.)

5. Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам… (урок).

6. Русская народная сказка, в которой один малень­кий домик приютил много зверюшек. («Теремок»)

7.В сказках его всегда побеждает добро. (Зло)

8.Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)

9.Кем была в русской народной сказке заколдован­ная лягушка?(Царевна)

10.Назовите сказку, герой которой «по сусекам скре­бен».(«Колобок»)

11.Кому говорила девочка Маша: «Не садись на пе­нек, не ешь пирожок!»? (Медведь)

12.В этой сказке птицы налетели, подхватили маль­чика и унесли на крыльях. («Гуси-лебеди»)

13.Из какой сказки эти слова: «Тепло ли тебе, деви­ца?»(«Морозко»)

14.В русских сказках ее называют и Премудрой и Прекрасной.(Василиса)

15.«…А солнце высоко, колодец далеко, жар донимает». Кем является девочка по отношению к мальчику из этой сказки?(Сестрой)

16. Назовите одну особенность известной сказочной избушки? (Курьи ножки)

17. Какой сказочный герой придумал хранить смерть на конце иголки, а иголку в яйце и т.д.? (Кощей Бессмертный)

18. Какие герои сказки кушали из кувшина и из тарелки и оба остались голодными? (Лиса и Журавль) .

11. Конкурс «Танграмма. Собери героя сказки»

Ведущая 1:

Учащимся предлагается выбрать по два человека из команды. На столах лежат танграммы, вырезанные из цветного картона. Задача участников: собрать из геометрических фигур по образцу героев сказок и назвать их.

Ведущая: – Танграм – самая древняя китайская игра. Правила игры исключительно просты. Из семи исходных геометрических фигур нужно сложить силуэт заданной фигуры. Во время составления заданной фигуры обязательно используются все семь исходных фигурок. При этом их нельзя накладывать одну на другую. Они должны плотно прилегать друг к другу.

12. Подведение итогов.

Выступление школьного кукольного театра

Слово предоставляется жюри. Жюри подводит итоги.

Ведущая 2: – Подошла к концу наша литературная игра-виктори­на. Завершая ее, мы желаю вам: «Жить-поживать, зла не встречать, здоровыми быть и сказки любить!». А теперь пора прощаться. До свидания, друзья! До новых встреч со сказкой!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Егорова Е.Н.

Г.О.ЭЛЕКТРОСТАЛЬ

«Теремок»

Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей одевают маски героев сказки:

мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя.

Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом и говорят слова:

«Вот стоит теремок

Он не низок, не высок.

Как войдет в него зверек,

Так захлопнется замок»

Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него.

На слова воспитателя «ХЛОП» дети опускают сцепленные руки. Кто попадется, перестаёт быть «зверьком» и встает в теремок с остальными детьми.

Игра проводится, пока не останется самый ловкий.

«Волк и козлята»

Выбирается волк, остальные дети – козлята.

Дети – козлята прыгают по площадке, приговаривая:

«Мы веселые козлята

Озорные все ребята,

Не боимся никого

Кроме волка одного.

(подходят к волку)

Серый волк, не зевай

Нас скорее догоняй»

На последние слова «волк» догоняет «козлят». Кого поймал (осалил), тот приседает.

Игра останавливается, когда поймана большая часть ребят.

Затем выбирается новый « волк»

«Красная Шапочка»

Дети стоят в кругу со сцепленными руками. В центре ребенок, у которого на голове красная шапочка, слегка прикрывающая глаза.

Дети идут вокруг Красной Шапочки и говорят:

«Маленькая девочка

Красненькая Шапочка

К бабушке с корзинкой шла

И ребяток здесь нашла.

Шапочку ты не снимай,

Кто позвал тебя, узнай?»

Ребенок, на которого указывает воспитатель, зовет: -«Красная Шапочка»

Она должна угадать, кто её позвал, назвать имя.

Угаданный ребенок становится Красной Шапочкой.

«Бармалей»

Выбирается ребенок – Бармалей, ему одевается маска героя.

Он подходит к детям со словами:

«Я добрейший Бармалей

Очень я люблю детей.

Кто пойдет со мной гулять:

Бегать, прыгать и скакать?»

Дети отходят от Бармалея, приговаривая:

«Не хотим с тобой идти,

Лучше нас ты догони!»

Дети убегают от Бармалея. Пойманных детей он уводит в свой «домик»

Затем игра продолжается с вновь выбранным ребенком.

«Муха- Цокотуха»

Дети стоят в кругу, взявшись за руки.

В центре – ребенок в шапочке Мухи- Цокотухи.

Дети идут по кругу, проговаривая слова:

«Муха, Муха – Цокотуха

Позолоченное брюхо

В гости мы к тебе идем

Кого хочешь, приведем?

Может пчелок полосатых?

Или гусениц мохнатых?

Кровопийцев – комаров?

Или толстых червяков?»

Ребенок в центре (Муха – Цокотуха) выбирает.

Если ребенок назвал пчелок, то дети летят по кругу и жужжат;

если гусениц – идут мелкими шагами;

если комариков – летят, произнося «з-з-з»;

если червяков – идут по кругу, попеременно наклоняя и поднимая туловище.

После каждого показа ведущий выбирает ребенка, который, по его мнению, выполняет движения лучше всех и он становится ведущим.

« Зайцы и лиса»

Дети в масках зайчиков стоят в кругу.

Ребенок в маске лисы ходит за кругом и говорит:

«Ох, растаял домик мой

Как же мне идти домой.

Надо к зайчику бежать

Его домик отобрать»

Подходит к домику одного из «зайчиков», стучится:

«Тук- тук- тук….

Серый зайка, выбегай

И со мною поиграй»

«Зайка» и «Лиса» бегут наперегонки за кругом: кто первый займет домик.

Кто проиграл – тот становится «лисой»

Урок литературного чтения в 3 классе.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности (орг. момент)

-Литература – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк.

Сказка это  или рассказ,

Вы учите их – они учат вас.          

– Какую цель вы ставите перед собой на уроке литературного чтения?

(Научиться беседовать с книгой

 -Улучшать технику чтения

-Учиться высказывать своё отношение к прочитанному.

-Понимать позицию автора.

-Описывать героев произведений и давать им характеристику

-Учиться отвечать на вопросы правильно и грамотно

–Учиться работать с учебником  и   словарями.)

-Каким вы хотите видеть наш урок? (Интересным, игривым, сказочным, весёлым, удивительным)

-Пусть этот урок принесёт нам радость общения и

наполнит наши души прекрасными чувствами.

2. Актуализация знаний.

В мире много сказок грустных и смешных

И прожить на свете нам нельзя без них

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло

Пусть добро на веки

Побеждает зло

-Как вы думаете, о чем пойдёт речь на уроке? ( – О сказке )

-Что мы называем сказкой? (Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит.)

• Работа со справочной литературой.

• Проверка выполнения домашнего задания.

• Работа с текстом до чтения.

• Работа с иллюстрацией.

• Работа с текстом сказки во время чтения.

• Выявление особенностей сказки в форме беседы по вопросам:

1. Составление плана (блок – схемы) на листочках.

2. Работа в тетради (с 17) В паре с соседом выполните  задания в тетради. (По окончании работы взаимопроверка в группе)

2. Групповая творческая исследовательская работа в малых группах. Цель: составление книжки-малышки

Воспользуйтесь Словарём-справочником. Зачитайте, какое произведение называется сказкой.

-С чего начнём при работе со словарём? (С алфавитного указателя слов с. 139.

–Сказка – это литературное произведение, где всегда идёт борьба добра со злом, честное, доброе всегда побеждает.)

-Какова главная тема сказок? (– Борьба добра со злом)

– Какие бывают сказки? (авторские, народные), (волшебные, бытовые, о животных)

Что вы знаете о волшебных сказках? 

…сказках о животных?

…бытовых сказках?

Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

– Правильно, тема урока – «Русская народная бытовая сказка с загадками «Дочь-семилетка»

-Какие мудрые советы может дать человеку сказка? (Сказка помогает ответить на важнейшие вопросы, учит человека быть добрым, верить в свои силы)

-Какую сказку вы читали дома? Сказка «Про Ленивую и Радивую»

-Кто герои этой сказки? Старик, старуха, две дочери Ленивая и Радивая, Зелёный старик

-Сейчас мы проверим домашнее задание. Для этого  разделимся на 2 группы. 1 группа работает за компьютером выполняет  тест по прочитанным ранее сказкам, а 2 группа читает сказку по ролям. Затем мы меняемся.

3. Подведение итогов проверки домашней работы.

С тестом справились ….

Какой из вопросов вызвал у вас затруднение?

Можно отметить эмоциональное чтение у….

3.  Совместное открытие знаний.

Сегодня на уроке мы будем читать не совсем обычную сказку, а сказку с загадками и я предлагаю вам в течение урока ответить на вопрос:

–   Зачем в сказках нужны загадки? (вопрос записать на доске)  (Отгадывание загадки помогает понять героев. Учебник стр.35)Цель урока

– Для этого надо вникнуть в особенности художественного мира бытовой сказки и научиться видеть ее скрытый смысл – это и будет цель нашего урока.

А примером такого произведения будет сказка «Дочь – семилетка».

2. Работа с текстом до чтения. •

Откройте учебник на с эта и будет цельнашего урока.Отктр. 38

– Что изображено на картинке?

– Как вы думаете, о чем пойдет речь в произведении?

-Что делает герой?

-Какое у него выражение лица?

– Можно ли по иллюстрации определить жанр произведения?

  · Работа с заголовком.

– Прочитайте название. Можно по нему определить, кто будут герои нашей сказки?

-Обратите внимание на  опорные (ключевые) слова на доске:

Два брата: бедный и богатый

Телега

Жеребёнок

Спор

Царь

Кума

Мудрая дочь-семилетка

– О чем вам говорят эти опорные слова?

Послушайте чтение этого произведения в исполнении профессионального актёра. Проверим наши предположения. Обратите внимание, как актёр своим голосом создаёт образы главных героев сказки, передать характер персонажа.

-Поделитесь своим мнением о произведении.

– Понравилась ли вам сказка?

1)     Где происходит действие сказки: в реальном мире или в фантастическом?

2)     К какому типу мы отнесем данную сказку и почему? (В сказке нет чудес, нет говорящих животных, в ней действуют реальные персонажи – значит, это бытовая сказка.)

3)      Кто герои сказки?

4)     Какие необычные поступки совершают герои? Дочь на зайце верхом ехала

5)     На чем же основан вымысел в данной сказке? Вымысел в бытовой сказке заключается в том, что персонажи попадают в невероятные ситуации и совершают необычные, смешные поступки, их отрицательные качества сильно преувеличиваются

5. Применение знаний.

Медленное «вдумчивое» повторное самостоятельное чтение

Постарайтесь увидеть  в тексте авторские вопросы

Это вопросы, ответы на которые содержатся в тексте, но в неявной, скрытой форме:

Почему богатый решил, что его телега ночью жеребёнка родила? жеребёнок оказался под телегой

Догадались почему?

Почему начался спор? Богатый хотел обхитрить бедняка, а бедный доказать свою правоту

Для чего братья обратились  к начальнику? Богатый хотел, заплатив выиграть спор

Это можно объяснить, что…? Богатый хитрый и жадный,

Для чего царь загадывал загадки? Проверить насколько умны

Правильно ли отгадала кума четыре загадки царя? Нет

Почему? Она была глупой,  злой, хитрой

Как побеждают бедный брат своих противников? Помогла дочь

Есть ли у него волшебные помощники? Нет

Какой была девочка? Умной, доброй, честной

– Что необычного в этой сказке? В сказке есть загадки

Зачитайте загадки…

–   Для чего? в сказке нужны загадки? (Отгадывание загадки помогает понять героев. Учебник стр.35)

Что из этого следует? Надо надеяться на собственные силы и ум.

Какой человеческий недостаток высмеивается в сказке? Жадность, глупость

Наблюдения над языком сказки.

Какие особенности сказочной речи вы увидели?

1)     Найдите в тексте устойчивые сочетания слов, характерные для простонародного языка. Ниточка шелковая, горькие слёзы, царское величество.

2)     Найдите просторечные слова. Кобыла, батюшка, мерин, прутик, телега, кума, подле, призвать, государь, боров, кручинится, кросна, перепёлка, дворец, ловушка.

3)     Есть ли в сказке пословицы? «От одной беды увернёшься – другая навяжется!»

6.Физкультминутка – Перед вами выставка книг – сказок. Некоторые вы читали, а другие можно  прочесть. Пусть каждый подойдет и выберет себе понравившуюся сказку, позднее можете обменяться книгами с товарищами.

-Как вы думаете, какие части можно выделить в этой сказке?

-Повторно перечитайте сказку.

-Запишем сказку при помощи «заместителей», которые помогут нам составить план к тексту:

Б – брат

Ц – царь

К – кума

Д – дочь

-О чем говорится в первой части? Как бы вы озаглавили эту часть?

Что произошло дальше? Какие загадки предложил царь братьям? Как озаглавить 2часть?

-Какие отгадки придумала кума? По вашему мнению, какое название будет у этой части?

-Как отгадывала дочь – семилетка и какие задания придумывал для нее царь? Озаглавьте эту часть.

-Чем заканчивается сказка? Какое будет название этой части?

Задачи для исследования

1.     группа – определить жанр произведения тему и название (Обложка название сказки, русская народная сказка)

2.     группа – составить и записать план сказки (План сказки)

3.     группа – Иллюстрации к сказке (творческая работа детей)  

4.     группа – Найдите в тексте слова, характерные для простонародного языка записать и объяснить их (Трудные слова)

5.     группа – найти и записать загадки в сказке (Загадки в сказке)

6.     рефлексия: яблочки разного цвета с именами детей

7.Этап рефлексии.

   Во многих сказках встречается яблоня с ее наливными яблочками. Вот и на нашем уроке выросла такая яблонька. (страничка книги)

-Но она какая-то грустная, нет на ней яблок. Давайте ее оживим.

У каждого есть 3 яблока (красное, желтое, зеленое)

– Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали, разбираетесь в особенностях сказки – прикрепите красное яблоко.

– Если не все пока удалось. Есть какие-то проблемы, что-то не получается – желтое.

-Если вам было сложно, есть трудности – зеленое, надо немного созреть. Напишите свое имя, наклейте в книгу.

8.Подведение итогов урока.

-С какой сказкой познакомились? Мы познакомились с бытовой русской народной сказкой «Дочь-семилетка»

Чем необычна эта сказка? В этой сказке есть загадки

–   Зачем в сказках нужны загадки?  Отгадывание загадки помогает понять героев.

-Чему учились на уроке? – Узнали новые слова, учились составлять план,

-Учились общаться друг с другом

-Какая задача стояла на нашем уроке?  Вникнуть в особенности бытовой сказки и научиться видеть ее скрытый смысл.

– Какова особенность бытовой сказки? В бытовых сказках герои  настоящие люди – терпящие нужду бедняки, богатые купцы. Сказка, её сюжет, поступки главных героев убеждают нас читателей надеяться на собственные силы и ум.

– Какова главная мысль этой сказки? Эта сказка поучительная Правду как не прячь – наружу выйдет. Начало сказки соответствует несправедливому положению дел, а конец  разрушает эту несправедливость. Так выражается твердая уверенность народа в торжестве правды.

9.Этап информации о домашнем задании.

Выберите и запишите то задание, которое вы можете выбрать:

1.     Вариант Пересказ сказки по плану.

2.     Вариант Дополнительное чтение сказок с загадками. (Познакомить с книгами из школьной библиотеки)

3.     Вариант Выразительное чтение сказки «Дочь-семилетка»

Рекомендации по оцениванию достижений учащихся

Ι. Актуализация знаний

* Отметить учеников, которые правильно выполняли задания в тетради.

* Отметить учеников, которые правильно отвечали на вопросы учителя.

ΙΙ. Совместное открытие знаний

Работа в учебнике

 * Отметить учеников, которые хорошо читали и отвечали на вопросы.

ΙΙΙ. Применение нового знания.

Работа в тетради

* Отметить учеников, которые правильно выполняли задания в тетради.

* Отметить учеников, которые правильно нарисовали план рассказа.

Мастера гипсокартона – Арки. Крепления. Мебель. Монтаж. Потолки. Стены

• Время выведения алкоголя из организма у мужчин и женщин – расчет по объему, крепости напитка и веса человека
• Совместимость гомеопатии и алкоголя
• Можно ли пить вильпрафен с алкоголем Алкоголь после вильпрафен
• Как пиво влияет на печень
• Бросить курить легко — мой удачный опыт отказа
• Можно ли при лечении гомеопатией пить алкоголь
• Рекомендации к усвоению настроев Г
• Отравление алкоголем признаки, симптомы и лечение
• Вред алкоголя на подростковый организм: как объяснить и что делать Особенности проявления алкоголизма у подростков
• Взаимосвязь онкологических заболеваний и алкоголя Болеют ли раком пьющие водку
• Какой расход топлива мазда сх 5
• Минивэны с полным приводом: модели и их характеристики
• Технические характеристики тойота камри Toyota camry 2
• Расход митсубиси асх 1.8. Митсубиси асх – отзывы владельцев, расход топлива, фотографии. Расход топлива в зависимости от двигателя
• Меняем ремень ГРМ на УАЗ Патриот Ивеко (дизель)
• Заправочные ёмкости и характеристики эксплуатационных жидкостей Hyundai ix35
• Как заменить лампочку габаритных огней?
• Ваз 21099 эксплуатация обслуживание ремонт
• Объем масел и жидкостей ГСМ Skoda Rapid
• Твердый живот во втором триместре беременности
• Как лечиться при простуде беременным: симптомы, возможные опасности, медикаментозное лечение, терапия народными средствами
• Как действует гормональная внутриматочная спираль: за и против ВМС по мнению врачей Все о спирали внутриматочной
• Рыбий жир детям – с какого возраста можно давать, какой лучше купить?
• Как сказать что я беременна мужчине
• Новогодний стол для беременной Новогоднее меню для беременных 3 триместр
• Тест на измену – проверка верности с помощью тестирования
• Как похудеть в ногах, бедрах и ягодицах Что сделать чтоб похудели бедра
• Сергей есенин Отношения с Надеждой Вольпин
• Вьющаяся жимолость – декоративная лиана для вашего сада Подготовка грунта и саженцев
• К чему снится выпадение волос – толкование сна в различных сонниках
• Приснился бывший сказал что скучает во сне
• Кто такие аланы, и причем здесь осетины
• Препараты от укачивания в транспорте: обзор таблеток и альтернативных средств от приступов тошноты и рвоты
• Хасавюртовские соглашения
• Презентации про блока Презентация биография блока для начальной школы
• Правописание слов с суффиксами “ик”
• Презентация на тему “удивительные деревья”
• Презентации про блока Презентация биография а блока для начальной школы
• Презентация на тему “австралия географическое положение и история исследования” Гп и история исследования австралии презентация
• Космический корабль как искусственная экосистема Что получают экосистемы из космоса откуда они
• Памятка по русскому языку
• Презентация “Причины детской агрессии” по педагогике – проект, доклад
• Смелый человек обществознание
• История развития человека Геологическая история Земли
• Устричный этикет: как нужно есть устриц?
• Как определить человека употребляющего определенные наркотики?
• Как подносить дары одину
• Наши внутренние конфликты
• Эти признаки помогут распознать маньяка Причины садистских наклонностей
• Как правильно делать отливку воском наглядный пример
• Христианский эгрегор: плюсы, минусы, подключение, отключение
• Как приготовить устрицы в домашних условиях в ракушках
• Покраснение белков глаз: причины и лечение
• Непереносимость: симптомы, причины и лечение
• Калорийность сушек, польза и вред для организма
• Сложный «более богатый» рецепт
• Секреты рыбной консервации
• Домашние консервы: скумбрия в томате с овощами
• Творожная масса: польза и вред
• Е102 – тартразин: пищевая добавка для окрашивания продуктов
• Герман Греф: биография, национальность, семья, фото, личная жизнь
• Евгения Медведева: фото в Инстаграм
• Ипотека: после субсидий Будет ли снижена ставка ипотеке
• Почему Польша сносит памятники советским воинам?
• Мифы об алкоголе и алкоголизме
• Дегазация земли и формирование месторождений нефти и газа
• Сочельник – что это такое?
• Гру отнимает у сша оппозицию
• Звездные ботаны: Самые образованные знаменитости Знаменитости которые учились в оксфорде
• Перевоспитание джинна («Старик Хоттабыч» Л
• Сирия 1 мая. Сирия. Зачем России война в Сирии и как изменился мир после ударов ВКС РФ
• Фекалия и струя мочи заменили Хрюшу и Степашку – это не шутка
• Древние сибирские города-призраки
• Подбор сервера для 1с. Цены и порядок поставки. Блок питания и ИБП
• Запуск агента сервера «1С:Предприятия» как приложения
• Как поставить загрузочный ярлык 1 с 7
• Как получить данные из табличной части документов?
• Не закрывается 43 счет в 1с 8
• Хранение любых данных как Хранилище значения
• Какой процессор выбрать для 1с 8
• Как поставить загрузочный ярлык 1 с 7
• Как скопировать лицензию 1с на другой компьютер
• Компьютер для бухгалтера и бухгалтерии
• Во сне покупаю конфеты: что это значит по синникам К чему снится найти на дороге конфетку
• К чему снятся пауки – значение по соннику Сонник пауки ползают по мне
• Красный ковер Сонник ковер с красными узорами
• Синие волосы во сне. Сонник: синие волосы. Значение сна. Что вы делали с волосами
• Почему мир в майнкрафте не загружается
• Приснились конфеты К чему снится покупать шоколадные конфеты
• Ковёр во сне: о чём говорит подсознание К чему снится стелить ковры
• Что означает “Гой!” и “Гой еси!”. Текст песни(слова) Noize MC – Гой еси Гой еси значение
• ГОЙ ЕСИ – деградация языка и сознания
• Боли в животе у будущей мамы
• К чему снится собака – толкование сна Приснилось что у меня собака
• Стоит ли обижаться на критику?
• Психоанализ в психологии
• Сонник: к чему снится Обезьяна, видеть во сне Обезьяна что означает К чему снится много обезьян
• Боли в животе у будущей мамы
• Снятся седые волосы: к чему довелось узреть их?
• К чему снится бояться высоты во сне
• Как забеременеть если ты бесплодна
• Двенадцать веселых официантов и одна сексапильная барменша Прикольные сценки для веселой компании взрослых
• Прикольные смешные сценки к праздникам и застольям, к юбилею и дню рождения Интересные сценки для корпоратива
• Сбалансированное питание для похудения: от теории к практике Сбалансированное питание подразумевает
• Сбаланси­рованная диета Баланс по питанию
• Грибы польза и вред Какая польза от сушеных грибов
• Боль как последствие удаления зуба: нормально ли это и как избавиться от болезненных ощущений Чем унять зубную боль после удаления зуба
• Что делать, если под пломбой почернел зуб
• Лечение гингивита у детей Воспаление десен у ребенка 1 года
• Национальные блюда Чехии: рецепты с фото
• Вкусный завтрак за считанные минуты: омлет в лаваше с сыром
• Рулет из лаваша с омлетом Омлет с армянским лавашом
• Картошка фри в мультиварке рецепты с фото
• Компот из абрикосов на зиму — простые рецепты компота с косточками и без косточек
• Как приготовить лук карамелизованный в домашних условиях Как сделать карамелизированный лук с бальзамическим уксусом
• Фарш из щуки котлет салом
• Куриные рулетики на пару
• Диетические куриные рулетики на пару
• Для философии эпохи Просвещения, как уже отмечалось ранее, характерно умонастроение рационализма
• Размещение населения по территории Земли
• Как решается в повести поединок тема любви
• Психопатия как личностное расстройство Фоновые заболевание при тяжелой психопатии
• Звукоподражательные слова(звукоподражания)
• “Маленький принц”: анализ
• Что нужно знать о лайнусе полинге и его витаминной теории
• Как проходит смотр русских войск в браунау
• «Главный баснописец своей земли
• Благородные газы и их соединения Метастабильная связь в газовом льду
• Нижегородский государственный инженерно-экономический университет 
• Кубанский государственный университет 
• Технологический институт пищевой промышленности Кемеровский пищевой институт проходной балл
• Профессии для тех, кто любит географию
• География: вузы, факультеты, необходимые егэ
• Ростовский государственный экономический университет
• Пермский государственный институт искусства и культуры (пгиик) Пермский институт искусства и культуры
• Пермский государственный институт искусства и культуры (пгиик) Пермская гос академия искусства и культуры
• Ростовский государственный экономический университет (ринх): специальности, факультеты, отзывы
• Собор и площадь Сан-Лоренцо
• Реальная история с настоящей японской собакой Хатико c фото
• Храм в Русиново: чудеса, разруха и любовь Боровский храм николая чудотворца
• Что посмотреть в Боровске: Боровский Пафнутьев монастырь и храмы возле него От преподобного Пафнутия Боровского до наших дней
• Шуховская водонапорная башня
• Пермская краевая универсальная библиотека им
• Пермская государственная краевая универсальная библиотека им А
• Королевские огни Бенилюкса
• Горячие источники у озера батур
• Затерянные древнейшие города индии
• Где в Эстонии жить хорошо?
• Музей патологоанатомии или башня сумасшедших
• Политические партии Презентация формирование первых политических партий
• Викторина по сказам Павла Бажова «Каменный цветок
• Как решать алгебраические дроби?
• Степенные выражения (выражения со степенями) и их преобразование
• Преобразование выражений
• Слова — названия действий предметов в русском языке На какой вопрос отвечает слова обозначающие действия
• Презентация к уроку по алгебре на тему: Презентация к практическому занятию по математике на тему: Вычисление пределов функции
• Значение слова фалеристика
• Гидротехнические сооружения и аварии на них Гидротехнические сооружения и аварии на них Гидротехнические сооружения – сооружения, предназначенные для использования
• Презентация на тему “10 самых красивых животных мира” Презентация о диковинных животных мира
• Тест на тему: Вязание крючком и спицами
• События реформации в англии
• Факторы, влияющие на школьную успеваемость
• Несовершеннолетние и закон
• В какой стране добывается глина и песок
• Глина: как добывают древний строительный материал
• Как получить все достижения в Steam
• Скачать мод мобы мутанты
• Редстоун: двигатель, схемы и механизмы
• Как в майнкрафте сделать огненный жезл?
• Где добыть тыкву в майнкрафте
• Minecraft: Мод Galacticraft – отправляемся исследовать космос Миры для полёта
• Моды на майнкрафт 1.7 10 witchery
• Minecraft: рецепты крафта
• Подробно о том, как сделать часы в «Майнкрафте
• Аддон на белых медведей для майнкрафт пе Как размножить белых медведей майнкрафт
• Команда домой в майнкрафте
• Крафтинг в Minecraft: рецепты, инструкции
• Забор в майнкрафт Как скрафтить прутья в майнкрафте
• Как сделать железные прутья в майнкрафт Как сделать железные прутья в minecraft
• Творожные шаньги из пресного теста
• Молочная пшенная каша с тыквой Каша пшённая с тыквой
• Самые вкусные и полезные салаты из красной свеклы
• Зразы или котлета с яйцом внутри — рецепты
• Заварное тесто для шу. Пирожные «Шу. Заварное тесто, рецепт с пошаговыми фото
• Малиновое варенье без варки: рецепт
• Салат из вареной свеклы — подборка лучших рецептов
• Пирожное шу с кракелином – пошаговый рецепт с фото
• Как приготовить плов в домашних условиях
• Томатно-сметанный соус для тефтелей
• Салат Мимоза с рыбными консервами
• Как сварить макароны с яйцом
• Гороховая каша и секреты её приготовления
• Простой и быстрый заливной пирог на кефире без начинки
• Как закрыть щавель на зиму в банках — лучшие рецепты моей коллекции
• Что нужно пить при отравлении
• Игры том и джерри онлайн
• Игры наряжать принцесс диснея
• Условные предложения в английском языке (if…) — все типы и много примеров для понимания Условные предложения в английском 2
• Порча на личную жизнь и ее виды Существует ли отворот от людей на одиночество
• Степени сравнения прилагательных (The Degrees of Comparison) Bad 3 формы сравнения
• Лаборатория кгб по производству ядов Гельземий – желтый жасмин
• Искусство VS педофилия: почему выставка Джока Стерджеса закрылась со скандалом
• Почему умер Сергей Есенин?
• Литературные мистификации и подделки
• Как проходят выпускные в 11
• Школьные годы чудесные: лучшая ученица по знаку зодиака – кто она?
• «Надеемся, нас не посадят»: Как прошел выпускной в парке Горького
• Гитара: история, видео, интересные факты, слушать
• Составляем предложение на английском
• Настоящее время «The Present Continuous Tense
• Подвиги геракла по литературе
• Биомеханика удара в боксе Биодинамика удара в боксе
• Этические взгляды Этическая мысль платона
• Правовое регулирование процесса исполнения и отбывания уголовного наказания Правовое регулирование исполнения отбывания наказания
• Расцвет Османской империи
• Правила проведения соревнований по гиревому спорту
• Мифология как мировоззрение
• Кто такие баптисты и чем они отличаются от православных?
• Библия онлайн Завещательное и профилактическое
• Электронные публикации Повесть о нашествии тохтамыша
• Шаманские духи. Кого выбирают в шаманы? больше шаманов, хороших и разных
• Диссиденты софяник и алимурадов плывут с кипра в сирию Карьерный взлет Как советский пилот угнал пассажирский самолет в Китай
• Чем опасны трансгенные продукты?
• Поклонение Солнцу: древнее суеверие, в котором есть смысл Вера в солнце религия название
• Дидактические игры на развитие внимания
• Что означает разрыв линии жизни на руке
• Какие бывают болезни полового члена
• Политика «холодной войны» и «атомная дипломатия
• Арабско-азербайджанский онлайн-переводчик и словарь Азербайджан в составе ссср
• Украинский грузинский словарь онлайн Профессиональные грузинские переводчики
• Чьей колонией была корея
• Русско-казахский онлайн-переводчик и словарь Переводим казахские тексты онлайн: размер текста не ограничен
• Курдский переводчик переведет любой документ на русский Сколько слов в курдском языке
• Из истории в современность
• Бесплатный русско-датский перевод текстов онлайн
• Испанский язык и его латиноамериканские диалекты Различия испанского в испании и латинской америке
• Переводы с португальского на русский
• Как будет по португальски злой
• Русско-датский онлайн-переводчик и словарь
• Польский словарь онлайн Ввод текста и выбор направления перевода
• Сложный-пресложный баскский язык: миф или реальность?
• Баска перевод на английский
• Смотри китайские дорамы с русской озвучкой онлайн бесплатно!
• Полезные испанские фразы: туристический разговорник
• Онлайн переводчики с произношением слов
• Полезные испанские фразы: туристический разговорник
• Игры строить город online
• Примеры лотов Розыгрыши на 23 февраля
• Стрельцов михаил михайлович
• Второе народное ополчение
• Как писать не смотря на то что
• Михаил Стрельцов: биография, стихи и его нарады Стрельцов села муха
• Веселые, прикольные поздравительные частушки для взрослых на день рождения и юбилей
• Свойства и рецепты чая с лавандой – на волне вдохновения Лаванда добавка в чай
• Борьба с улитками в огороде
• Словарь двачера
• Свадебная лотерея для гостей
• Что передается генетически ребенку от матери а что то отца Как передается ум от родителей детям
• Значение слова бабки в словаре даля Смотреть что такое “бабки” в других словарях
• Как переводится лгбт сообщество
• К чему снится рассыпать горох
• Сонник пристальный взгляд незнакомца
• Вручение медали женщине с характером
• Диета после удаления желудка при раке: что запрещено и разрешено употреблять
• Значение медвежий угол в справочнике по фразеологии Медвежий угол значение
• Лив 52 показания к применению
• Проектная деятельность в подготовительной группе «Скоро в школу» воспитатель Саитова З
• Стихи елены благининой для детей Е а благининой о детях
• Звёздный Стражник, бегущий по лунной дорожке
• Ленивая и радивая Русская народная сказка «про Ленивую и Радивую» читать текст онлайн
• Герман Алексеевич Мазурин: «Старик Хоттабыч был женщиной Всё хорошее – рядом
• Развивающее занятие по чтению стихотворения о зиме Н
• Три желания второклассника вити читать
• Лев квитко кисонька. Квитко, лев моисеевич. Издания на русском языке
• Лев квитко Поэзия без комментариев
• Эмма Мошковская для детей: Стихи
• Чудесное путешествие нильса с дикими гусями Николай литвинов путешествие нильса с дикими гусями
• Лев квитко кисонька. Влюбленный в жизнь. Отрывок, характеризующий Квитко, Лев Моисеевич
• Виктор голявкин удивительные дети читать полный рассказ
• Квитко поэт биография. Влюбленный в жизнь. Викторина «Поэтический мир Льва Квитко от «А» до «Я»
• Лев моисеевич квитко. Поэзия без комментариев
• Говорящий сверток в сокращении
• Краткое содержание рассказа говорящий сверток даррелл
• Русская народная сказка «Мужик и медведь Мужик и медведь русская народная сказка
• Генрих Сапгир презентация к уроку по художественной литературе (старшая, подготовительная группа) на тему Магия стихов Сапгира, чарующая детскую душу
• Сапгир, Луговская: Приключения Кубарика и Томатика, или Веселая математика
• Труд: его значение в общественном развитии и жизни человека Роль и значение труда
• Хрустящие патиссоны маринованные на зиму — рецепт необыкновенной вкусноты
• Основные свойства восприятия Избирательность действия лекарств
• Прикольные поздравления девушке в стихах с днем рождения Веселые поздравления на день рождения девушке
• Длинные сапоги на каблуке и без каблука: с чем носить С чем одевать длинные сапоги
• Стратегия и тактика деловой коммуникации
• Стили делового общения Основные стили и виды взаимодействия
• Общие и специальные способности
• Стратегии поведения в конфликтной ситуации
• Великий пост: питание по дням с рецептами и полный список постных продуктов Питание во время поста года
• Механизм межличностного восприятия
• Знаки зодиака которые любят одиночество
• Виды и свойства ощущений
• Молитвы от головной боли
• Функции речи в психологии
• Конфликтная взаимодействие
• Игры подкидной дурак Участие с реальными игроками в «Дурак Онлайн Бесплатно»
• Тура Бергер (Tora Berger)
• Факты о допинге во франции, норвегии и чехии
• Финалы уимблдона история
• Фотографии и видео из рио-де-жанейро
• Дом домрачевой, который проектировал ее брат-архитектор, строят ударными темпами
• «манчестер юнайтед» — «ювентус», «рома» — цска
• Первое поражение тайсона
• Сборная фрг по хоккею впервые вышла в финал олимпиады
• История развития спортивных игр в мире и республике беларусь (на примере баскетбола, волейбола, гандбола, футбола)
• Гончаренко Виктор Михайлович
• Биатлонистка дарья домрачева выиграла третью медаль в сезоне Женский биатлон пережил мини-революцию
• Legion Obuhovo текущий результат, расписание матчей и результаты – Волейбол На трибунах становится громко
• Талисманы Олимпиады в Рио-де-Жанейро
• Детская футбольная команда из России устроила драку на турнире Norway Cup в Норвегии драки футболистов космоса в норвегии
• Тренер российской футбольной команды рассказал о причинах драки детей в норвегии Драка детей на футболе в норвегии
• Лидеры юниорской сборной Беларуси по хоккею: кто они?
• Уйдёт или останется Владимир Кличко?
• Немки готовы сместить россиянок с позиции лидеров WTA-тура
• Что ждет хоккей с мячом в Белоруссии?
• Спортсмены возмущены новыми званиями футболистов
• Храм Казанской иконы Божией Матери в Солнцево — история Храм казанской иконы божией в солнцево
• Пословицы и поговорки о любви
• Акафист пречестному и животворящему кресту господню
• Штрихи к портрету Свято-Троицкого братства г
• Церковь николая чудотворца, что в старом ваганькове Храм николая чудотворца м боровицкая
• Описание храма план и название церквей
• Чудотворная икона Божией Матери “Милостивая” (Киккская)
• Страдание святых мучеников александра и антонины
• Храм Усекновения Главы Иоанна Предтечи в Афинеево
• Царское село. Александровский парк. Фёдоровский Государев собор. Феодоровский собор в царском селе Феодоровский храм в царском селе
• храм Христа Спасителя в память Гефсиманского борения святителя Николая Чудотворца
• Можно ли сохранить душевный мир в современной жизни?
• Молитва Божией Матери пред иконой Ее “Милостивая” (Киккская)
• Церковь Троицы Живоначальной
• Семейные ссоры глазами попадьи
• Варенье из боярышника: польза и различные рецепты
• Храм святителя Николая (Никольская церковь с
• Храм николая чудотворца в мансурово расписание
• Все молитвы новомученикам и исповедникам российским Молитва святым новомученикам и исповедникам российским
• Свято голутвинский монастырь
• Карта японии на русском языке
• Тригонометрические уравнения
• Записи с меткой “корни тригонометрического уравнения на промежутке”
• Мвд девушки поступление. Проверка по линии МВД. Какие у Вас условия проживания
• Условия приема в школу – детская художественная школа
• Овсяной кисель – польза, вред, рецепты
• Овсяной кисель: рецепт, польза и вред, применение для лечения
• Как правильно сушить рыбу в домашних условиях
• Когда учиться рисовать или стоит ли отдавать ребенка в художественную школу
• Как солить кубышки грибы рецепт
• Сколько жарить тыквенные семечки
• Что вы можете сделать, чтобы сохранить живую природу
• Что нужно для того чтобы сохранить природу
• Каша из чечевицы в мультиварке: особенности приготовления
• Чай по-турецки, как заваривают чай
• Заготовление боровиков на зиму традиционным методом
• Холодная засолка грибов. Как солить грибы. Рецепты соления грибов
• Чечевичная каша с тушенкой и зеленым соусом
• Щука жареная на сковороде
• Рецепт чизбургера из макдональдса
• Вкусные домашние гамбургеры и рецепт с фото пошагово своими руками
• Ястреб: приметы и суеверия Ястреб снится женщине в чужих руках
• Именины в апреле: мужские и женские имена по святцам
• Фоновые аспекты и специфика месяца
• Рыбы — гороскоп на октябрь Неблагоприятные дни в октябре для женщин рыб
• Магия чисел К чему снится приглашение в гости
• К чему снятся Устрицы во сне?
• Много воды чистой К чему снится кругом вода
• Сон во сне: что означает такое сновидение?
• Некроз легких лечение. Разложение легких. В развернутом анализе крови определяется
• О способах возлежания. «Что такое Камасутра? Позы Камасутры. Всё о Камасутре Что такое кама сутры
• Чем быстро вылечить больное горло?
• Cонник музей, к чему снится музей во сне видеть
• Рекомендации и особенности
• Месяц рождения и характер человека Характер мальчиков по рождении месяца
• Совместимость Рыбы (женщина) — Стрелец (мужчина) Женщины рыбы у кого муж стрелец
• Что означает День осеннего равноденствия?
• Солнце в Водолее (джйотиш) Проявление Урана в гороскопе
• Татуировка знак зодиака дева Тату для девы на удачу
• Певец по соннику К чему снится умерший певец
• Прыжок с парашютом толкование сонника
• Приснился парашют – что это может значить?
• Сонник жить в общежитии Сонник переезд в общежитие
• Перенести же на бумагу удается лишь одно в две недели
• Михаил пуговкин – биография, информация, личная жизнь
• Театральный роман Вы крещеная
• Густав Водичка: «Если бы Ющенко начал аресты и даже расстрелы, все бы ему аплодировали Расписание курсов Густава Водички«Малая литературная форма»
• Клэр Форлани – биография и личная жизнь Клэр форлани и киану ривз почему расстались
• Марина Кинах: «У меня и у мужа один размер одежды и обуви
• Андрей князев – музыкант, поэт, художник и вечный романтик Андрей князев семья
• Эра милосердия Андрей александр руб эра милосердия 1
• 7 гв дивизия. Великолепная «семерка. Авиакатастрофа под Калугой
• Марина Влади – о Белле Ахмадулиной
• Четвертая жена Леонида Ярмольника, которая досталась ему «в наследство» от барда Владимира Высоцкого Почему оксана ярмольник в платке
• Алексей Венедиктов: биография, карьера, награды Венедиктов сын
• Кто такой шушкевич. Где они теперь? (Станислав Шушкевич). Научная карьера в ссср
• Зачем он нужен, этот галстук?
• Экстрасенс Вит Мано: способы, которые помогут развить дар ясновидения Вит Мано – семинары
• Никогда я не была несчастной Как Вам работается с Сергеем Астаховым
• Исчезающий киев Юрий рыбчинский поэма поезд
• «Коммерсант» попал под «Ренову»?
• «почему у тутанхамона стальной кинжал с пояса, а на нем — сцены царской псовой охоты в дубравах?
• Созвучны ли «орда» и «рада»?
• Ефим Шифрин: биография, личная жизнь, семья, жена, дети — фото Ефим шифрин нетрадиционной ориентации
• Как снимался фильм “жестокий романс” Почему рязанов не снимал гузееву
• Односекционные жилые дома
• Закон о капитальном ремонте жилых многоквартирных домов
• 12.2012 под номером 271 фз. Закон о капитальном ремонте жилых многоквартирных домов. Как закон касается пенсионеров
• Налог на имущество организации
• Форма 381 от 26.09 16. III. Заполнение раздела “Расчет по начисленным, уплаченным страховым взносам на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний” формы Расчета. Фонд социального страхования ро
• Основные нормативные акты по банковскому делу
• Особенности начисления амортизации для целей налогообложения
• Совокупный финансовый результат периода
• Досудебное разрешение налоговых споров
• Формулировка “Услуга НДС не облагается” требует подтверждения?
• Бухгалтерский учет основных средств предприятия
• 106н от 06.10 08. Мы в соцсетях. Кто составляет учетную политику
• Акт инвентаризации финансовых вложений (бланк и образец) Унифицированная форма инв 16 образец заполнения
• Правила и порядок заполнения раздела “прочие доходы и расходы” Статьи прочих расходов по счету 91
• Какие проводки используются по уставному капиталу
• Передача имущества от головного предприятия в подразделение
• Как избежать ошибок в годовой бухгалтерской (финансовой) отчетности: советы аудитора
• Что относится к финансовым вложениям (понятие и виды)?
• Состав и классификация затрат, включаемых в себестоимость продукции Расходы входящие в себестоимость продукции
• Единая упрощенная налоговая декларация образец заполнения В какой срок необходимо сдать еунд
• Сумма налога подлежащая к доплате в бюджет это
• Как составить декларацию по ндпи
• Учет материалов на складе и в бухгалтерии Материальный отчет мх 20
• В дороге некрасов история создания
• Мёд — полезные свойства и противопоказания Мед и его применение в домашних условиях
• Мёд полезные свойства Мед лечебные свойства как принимать
• Как определить тип голоса и какие виды существуют?
• Ipad mini зарядка от компьютера
• Что такое Телеграмм (Telegram), зачем он мне и как им пользоваться?
• Некрасов николай – внимая ужасам войны
• Как заваривать чай матэ с сохранением полезных свойств напитка
• В чем смысл жизни человека?
• Герои аниме Аниме блестящий нари моя семья персонажи
• Державин Гавриил Романович: биография, деятельность и интересные факты
• Сонник обнимание с мужчиной
• Виды самооценки: ее диагностика, уровни, функции и развитие
• Продукты, повышающие гемоглобин: не мясом единым!
• Застенчивость у детей: откуда берется и как бороться Поощряйте общение с окружающими
• Интеракция – это взаимовлияние индивидов друг на друга в процессе взаимодействия и общения
• Образовательная система китая
• Владимир маяковский о революции Анализ стихотворения Маяковского «Ода революции»
• Как можно придать мышцам максимальный рельеф
• От чего зависит самооценка
• Негативизм у взрослых Негативизм причины
• Гемоглобин у беременных понижен – эффективные методы повышения Как поднять гемоглобин беременным в домашних условиях
• К чему снится царь, царица по соннику
• Салаты из морепродуктов на каждый день
• Лимонад домашний (рецепт напитка из лимона)
• Быстрая маринованная капуста
• Маринованная капуста быстрого приготовления
• Выпечка без яиц – лучшие рецепты булочек, печенья и всевозможных пирогов
• Как приготовить тушенку из свинины, говядины, курицы, бобра
• Что приготовить диетическое из картофеля
• Пошаговый фоторецепт: каре ягненка в духовке
• Мясные салаты на каждый день
• Гоголь моголь рецепт в домашних условиях
• Рецепт: Конфеты “Птичье молоко” – нежнейшие
• Постная пшенная каша с овощами Рецепт каша с тушеными овощами
• Уха по-фински – деликатесный суп
• Квашеная капуста быстрого приготовления –12 рецептов в домашних условиях
• Рецепты на зиму из ежевики ежевичный джем без косточек
• Размол зерна и формирование сортов муки Процесс помола муки
• Сам себе пивовар. Квас из березового сока! Чудесный нектар Богов! Пиво из березового сока
• Тыква, запеченная с яблоками и изюмом Тушеная тыква с яблоками изюмом и
• Пошаговый рецепт приготовления голубцов из савойской капусты с фото
• Блюда из внутренностей говядины
• Щука в фольге – пошаговый рецепт, особенности приготовления и отзывы
• Каким может быть алкоголь из березового сока Как приготовить пиво из березового сока
• Тату интимные – значение и эскизы для девушек и мужчин
• Плов в мультиварке панасоник
• Морские угри: рецепты приготовления Блюда из угря в домашних условиях
• Магия чисел К снится целую бывшую девушку
• Дело майора Евсюкова. Справка (Видео.Фото). Приговор бывшему майору милиции денису евсюкову вступил в силу Бывший майор милиции денис евсюков
• Картины Черчилля: история красоты Основные направления деятельности Черчилля
• Кто такие половцы, как появились они на Руси?
• «Пивной живот»: откуда он берётся и как от него избавиться
• Правда о предательстве и депортации крымских татар Депортация татар из крыма в 1944 году
• Депортация крымских татар
• Игра квадратные головы Квадратные головы с читами
• Улучшение графики в Minecraft Minecraft моды на улучшение графики
• Какой мод нужен для not enough items
• Моды для 1.7 10 enough items. Управление и функции мода Not Enough Items
• Картотека подвижных игр для детей с ограниченными возможностями здоровья Литература подвижные игры для детей с овз
• Чем опасен повышенный ТТГ у женщин и как его снизить?
• Вейгела – посадка и уход в открытом грунте, размножение и укрытие на зиму Вейгела осенью уход
• В очередной раз собираем советы
• Выращивание золотого уса в домашних условиях
• Экономная хозяйка: пять блюд из адыгейского сыра
• Как крафтится бирка в майнкрафт 1
• Взаимно обратные функции, их графики
• Вера Брежнева: рост, вес, параметры
• Сюжетно-ролевые игры: Кафе Презентация сюжетно ролевой игры детское кафе

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Статьи по теме:

«Дочь-семилетка». Русская народная сказка. Народная сказка “дочь-семилетка”

«Русская народная бытовая сказка с загадками «Дочь-семилетка» Цель урока: вникнуть в особенности художественного мира бытовой сказки, научиться видеть ее скрытый смысл.

Задачи урока:

Образовательные: Вызвать интерес к бытовым сказкам, устному народному творчеству.

Научить детей видеть скрытый подтекст народной сказки, её мудрость.

Развивающие: Развивать навыки анализа художественного текста, образное мышление.

Развивать речь учащихся, навыки выразительного чтения.

Включать творческое воображение у учащихся.

Учить детей вести диалог с автором

Воспитывающие: Чувствовать гордость за свою народную культуру, бережно относиться к живому родному языку.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности (орг. момент)

Литература – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк.

Сказка это или рассказ,

Вы учите их – они учат вас.

– Какую цель вы ставите перед собой на уроке литературного чтения?

( Научиться беседовать с книгой

-Улучшать технику чтения

-Учиться высказывать своё отношение к прочитанному.

-Описывать героев произведений и давать им характеристику

-Учиться отвечать на вопросы правильно и грамотно

– Учиться работать с учебником и словарями.)

Каким вы хотите видеть наш урок ? (Интересным, игривым, сказочным, весёлым, удивительным)

Пусть этот урок принесёт нам радость общения и

наполнит наши души прекрасными чувствами.

2. Актуализация знаний.

В мире много сказок грустных и смешных

И прожить на свете нам нельзя без них

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло

Пусть добро на веки

Побеждает зло

Как вы думаете, о чем пойдёт речь на уроке? ( – О сказке)

Что мы называем сказкой? (Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит.)

Выявление особенностей сказки в форме беседы по вопросам:

Составление плана (блок – схемы) на листочках.

Работа в тетради (с 17) В паре с соседом выполните задания в тетради. (По окончании работы взаимопроверка в группе)

Групповая творческая исследовательская работа в малых группах. Цель: составление книжки-малышки

Воспользуйтесь Словарём-справочником. Зачитайте, какое произведение называется сказкой.

С чего начнём при работе со словарём? (С алфавитного указателя слов с. 139.

– Сказка – это литературное произведение, где всегда идёт борьба добра со злом, честное, доброе всегда побеждает.)

Какова главная тема сказок? (– Борьба добра со злом)

Какие бывают сказки? (авторские, народные), (волшебные, бытовые, о животных)

Что вы знаете о волшебных сказках?

…сказках о животных?

…бытовых сказках?

Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

– Правильно, тема урока – «Русская народная бытовая сказка с загадками «Дочь-семилетка»

Какие мудрые советы может дать человеку сказка? (Сказка помогает ответить на важнейшие вопросы, учит человека быть добрым, верить в свои силы)

Какую сказку вы читали дома? Сказка «Про Ленивую и Радивую»

Кто герои этой сказки? Старик, старуха, две дочери Ленивая и Радивая, Зелёный старик

Сейчас мы проверим домашнее задание. Для этого разделимся на 2 группы. 1 группа работает за компьютером выполняет тест по прочитанным ранее сказкам, а 2 группа читает сказку по ролям. Затем мы меняемся.

3. Подведение итогов проверки домашней работы.

С тестом справились ….

Какой из вопросов вызвал у вас затруднение?

Можно отметить эмоциональное чтение у….

3. Совместное открытие знаний.

Сегодня на уроке мы будем читать не совсем обычную сказку, а сказку с загадками и я предлагаю вам в течение урока ответить на вопрос:

Зачем в сказках нужны загадки? (вопрос записать на доске) Цель урока

– Для этого надо вникнуть в особенности художественного мира бытовой сказки и научиться видеть ее скрытый смысл – это и будет цель нашего урока.

А примером такого произведения будет сказка «Дочь – семилетка».

2. Работа с текстом до чтения.

Откройте учебник на стр. 38

Что изображено на картинке?

Как вы думаете, о чем пойдет речь в произведении?

Что делает герой?

Какое у него выражение лица?

– Можно ли по иллюстрации определить жанр произведения?

· Работа с заголовком.

– Прочитайте название. Можно по нему определить, кто будут герои нашей сказки?

Обратите внимание на опорные (ключевые) слова на доске:

Два брата: бедный и богатый

Телега

Жеребёнок

Спор

Царь

Кума

Мудрая дочь-семилетка

– О чем вам говорят эти опорные слова?

Послушайте чтение этого произведения в исполнении профессионального актёра. Проверим наши предположения. Обратите внимание, как актёр своим голосом создаёт образы главных героев сказки, передать характер персонажа .

Понравилась ли вам сказка?

1) Где происходит действие сказки: в реальном мире или в фантастическом?

2) К какому типу мы отнесем данную сказку и почему? (В сказке нет чудес, нет говорящих животных, в ней действуют реальные персонажи – значит, это бытовая сказка.)

3) Кто герои сказки?

4) Какие необычные поступки совершают герои? Дочь на зайце верхом ехала

5) На чем же основан вымысел в данной сказке? Вымысел в бытовой сказке заключается в том, что персонажи попадают в невероятные ситуации и совершают необычные, смешные поступки, их отрицательные качества сильно преувеличиваются

5. Применение знаний.

Медленное «вдумчивое» повторное самостоятельное чтение

Постарайтесь увидеть в тексте авторские вопросы

Это вопросы, ответы на которые содержатся в тексте, но в неявной, скрытой форме:

Почему богатый решил, что его телега ночью жеребёнка родила? жеребёнок оказался под телегой

Догадались почему?

Почему начался спор? Богатый хотел обхитрить бедняка, а бедный доказать свою правоту

Для чего братья обратились к начальнику? Богатый хотел, заплатив выиграть спор

Это можно объяснить, что…? Богатый хитрый и жадный,

Для чего царь загадывал загадки? Проверить насколько умны

Правильно ли отгадала кума четыре загадки царя? Нет

Почему? Она была глупой, злой, хитрой

Как побеждают бедный брат своих противников? Помогла дочь

Есть ли у него волшебные помощники? Нет

Какой была девочка? Умной, доброй, честной

– Что необычного в этой сказке? В сказке есть загадки

Зачитайте загадки…

Для чего? в сказке нужны загадки? (Отгадывание загадки помогает понять героев. Учебник стр.35)

Что из этого следует? Надо надеяться на собственные силы и ум.

Какой человеческий недостаток высмеивается в сказке? Жадность , глупость

Наблюдения над языком сказки.

Какие особенности сказочной речи вы увидели?

1) Найдите в тексте устойчивые сочетания слов, характерные для простонародного языка. Ниточка шелковая, горькие слёзы, царское величество.

2) Найдите простор е чные слова. Кобыла, батюшка, мерин, прутик, телега, кума, подле, призвать, государь, боров, кручинится, кросна, перепёлка, дворец, ловушка.

3) Есть ли в сказке пословицы? «От одной беды увернёшься – другая навяжется!»

6.Физкультминутка – Перед вами выставка книг – сказок. Некоторые вы читали, а другие можно прочесть. Пусть каждый подойдет и выберет себе понравившуюся сказку, позднее можете обменяться книгами с товарищами.

Как вы думаете, какие части можно выделить в этой сказке?

Повторно перечитайте сказку.

Запишем сказку при помощи «заместителей», которые помогут нам составить план к тексту:

Б – брат

Ц – царь

К – кума

Д – дочь

О чем говорится в первой части? Как бы вы озаглавили эту часть?

Какие отгадки придумала кума? По вашему мнению, какое название будет у этой части?

Как отгадывала дочь – семилетка и какие задания придумывал для нее царь? Озаглавьте эту часть.

Чем заканчивается сказка? Какое будет название этой части?

Задачи для исследования

1. группа – определить жанр произведения тему и название (Обложка название сказки, русская народная сказка)

2. группа – составить и записать план сказки (План сказки)

3. группа – Иллюстрации к сказке (творческая работа детей)

4. группа – Найдите в тексте слова, характерные для простонародного языка записать и объяснить их (Трудные слова)

5. группа – найти и записать загадки в сказке (Загадки в сказке)

6. рефлексия: яблочки разного цвета с именами детей

7.Этап рефлексии.

Во многих сказках встречается яблоня с ее наливными яблочками. Вот и на нашем уроке выросла такая яблонька. (страничка книги)

Но она какая-то грустная, нет на ней яблок. Давайте ее оживим.

У каждого есть 3 яблока (красное, желтое, зеленое)

Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали, разбираетесь в особенностях сказки – прикрепите красное яблоко.

Если не все пока удалось. Есть какие-то проблемы, что-то не получается – желтое.

Если вам было сложно, есть трудности – зеленое, надо немного созреть. Напишите свое имя, наклейте в книгу.

8.Подведение итогов урока.

С какой сказкой познакомились? Мы познакомились с бытовой русской народной сказкой «Дочь-семилетка»

Чем необычна эта сказка? В этой сказке есть загадки

Зачем в сказках нужны загадки? Отгадывание загадки помогает понять героев.

Чему учились на уроке? – Узнали новые слова, учились составлять план,

-Учились общаться друг с другом

Какая задача стояла на нашем уроке? Вникнуть в особенности бытовой сказки и научиться видеть ее скрытый смысл.

Какова особенность бытовой сказки? В бытовых сказках герои настоящие люди – терпящие нужду бедняки, богатые купцы. Сказка, её сюжет, поступки главных героев убеждают нас читателей надеяться на собственные силы и ум.

Какова главная мысль этой сказки? Эта сказка поучительная Правду как не прячь – наружу выйдет. Начало сказки соответствует несправедливому положению дел, а конец разрушает эту несправедливость. Так выражается твердая уверенность народа в торжестве правды.

9.Этап информации о домашнем задании.

Выберите и запишите то задание, которое вы можете выбрать:

1. Вариант Пересказ сказки по плану.

2. Вариант Дополнительное чтение сказок с загадками. (Познакомить с книгами из школьной библиотеки)

3. Вариант Выразительное чтение сказки «Дочь-семилетка»

Ι. Актуализация знаний

* Отметить учеников, которые правильно отвечали на вопросы учителя.

ΙΙ. Совместное открытие знаний

Работа в учебнике

* Отметить учеников, которые хорошо читали и отвечали на вопросы.

ΙΙΙ. Применение нового знания.

Работа в тетради

* Отметить учеников, которые правильно выполняли задания в тетради.

* Отметить учеников, которые правильно нарисовали план рассказа.

Русская народная сказка Дочь-семилетка

Ехали два брата: один бедный, другой богатый. У обоих по лошади – у бедного кобыла, у богатого мерин. Остановились они на ночлег рядом. У бедного кобыла принесла ночью жеребенка; жеребенок подкатился под телегу богатого. Будит он наутро бедного:

Вставай, брат! У меня телега ночью жеребенка родила.

Брат встает и говорит:

Как можно, чтоб телега жеребенка родила? Это моя кобыла принесла. Богатый говорит:

Кабы твоя кобыла принесла, жеребенок бы подле нее был!

Поспорили они и пошли до начальства. Богатый дарил судей деньгами, а бедный словами оправдывался.

Дошло дело до самого царя. Велел он призвать обоих братьев и загадал им четыре загадки:

Что всего на свете сильнее и быстрее? Что всего на свете жирнее? Что всего мягче? И что всего милее? И положил им сроку три дня:

На четвертый приходите, ответ дайте!

Богатый подумал-подумал, вспомнил про свою куму и пошел к ней совета просить.

Она посадила его за стол, стала угощать, а сама спрашивает:

Что так печален, куманек?

Да загадал мне государь четыре загадки, а сроку всего три дня положил.

Что такое, скажи мне.

А вот что, кума! Первая загадка: что всего в свете сильнее и быстрее?

Экая загадка! У моего мужа карая кобыла есть; нет ее быстрее! Коли кнутом приударишь, зайца догонит.

Вторая загадка: что всего на свете жирнее?

У нас другой год рябой боров кормится; такой жирный стал, что на ноги не поднимается!

Третья загадка: что всего в свете мягче?

Известное дело – пуховик, уж мягче не выдумаешь!

Четвертая загадка: что всего на свете милее?

Милее всего внучек Иванушка!

Ну, спасибо тебе, кума! Научила уму-разуму, по век тебя не забуду.

А бедный брат залился горькими слезами и пошел домой. Встречает его дочь-семилетка:

О чем ты, батюшка, вздыхаешь да слезы ронишь?

Как же мне не вздыхать, как слез не ронить? Задал мне царь четыре загадки, которые мне и в жизнь не разгадать.

Скажи мне, какие загадки.

А вот какие, дочка: что всего на свете сильнее и быстрее, что всего жирнее, что всего мягче и что всего милее?

Ступай, батюшка, и скажи царю: сильнее и быстрее всего ветер, жирнее всего земля: что ни растёт, что ни живет, земля питает! Мягче всего рука: на что человек не ляжет, а все руку под голову кладет; а милее сна нет ничего на свете!

Пришли к царю оба брата – и богатый и бедный. Выслушал их царь и спрашивает бедного:

Сам ли ты дошел или кто тебя научил? Отвечает бедный:

Ваше царское величество! Есть у меня дочь-семилетка, она меня научила.

Когда дочь твоя мудра, вот ей ниточка шелкова; пусть к утру соткет мне полотенце узорчатое.

Мужик взял шелкову ниточку, приходит домой кручинный, печальный.

Беда наша! – говорит дочери. – Царь приказал из этой ниточки соткать полотенце.

Не кручинься, батюшка! – отвечала семилетка; отломила прутик от веника, подает отцу и наказывает: – Поди к царю, скажи, чтоб нашел того мастера, который бы сделал из этого прутика кросна: было бы на чем полотенце ткать!

Мужик доложил про то царю. Царь дает ему полтораста яиц.

Отдай, говорит, – своей дочери; пусть к завтрему выведет мне полтораста цыплят.

Воротился мужик домой еще кручиннее, еще печальнее:

Ах, дочка! От одной беды увернешься – другая навяжется!

Не кручинься, батюшка! – отвечала семилетка. Попекла яйца и припрятала к обеду да к ужину, а отца посылает к царю:

Скажи ему, что цыплятам на корм нужно одноденное пшено: в один бы день было поле вспахано, да просо засеяно, сжато и обмолочено. Другого пшена наши цыплята и клевать не станут.

Царь выслушал и говорит:

Когда дочь твоя мудра, пусть наутро сама ко мне явится – ни пешком, ни на лошади, ни голая, ни одетая, ни с гостинцем, ни без подарочка.

“Ну, – думает мужик, – такой хитрой задачи и дочь не разрешит; пришло совсем пропадать!”

Не кручинься, батюшка! – сказала ему дочь-семилетка. – Ступай-ка к охотникам да купи мне живого зайца да живую перепелку.

Отец пошел и купил ей зайца и перепелку.

На другой день поутру сбросила семилетка всю одежду, надела на себя сетку, а в руки взяла перепелку, села верхом на зайца и поехала во дворец.

Царь ее у ворот встречает. Поклонилась она царю.

Вот тебе, государь, подарочек! – и подает ему перепелку.

Царь протянул было руку, перепелка порх – и улетела!

Хорошо, – говорит царь, – как приказал, так и сделано. Скажи мне теперь: ведь твой отец беден, чем вы кормитесь?

Отец мой на сухом берегу рыбу ловит, ловушек в воду не ставит, а я подолом рыбу ношу да уху варю.

Что ты, глупая, когда рыба на сухом берегу живет? Рыба в воде плавает!

А ты умен! Когда видано, чтобы телега жеребенка принесла?

Царь присудил отдать жеребенка бедному мужику, а дочь его взял к себе. Когда семилетка выросла, он женился на ней, и стала она царицею.

В сказке «Дочь-семилетка» рассказывается о двух братьях, которым царь загадки сложные загадал. Семилетняя дочка бедного брата придумала ответы на все загадки. Не по возрасту умная девочка так покорила царя, что когда выросла, стала его женой.

Сказка Дочь-семилетка скачать:

Сказка Дочь-семилетка читать

Ехали два брата: один бедный, другой именитый. У обоих по лошади – у бедного кобыла, у именитого мерин. Остановились они на ночлег. У бедного кобыла принесла ночью жеребенка; жеребенок подкатился под телегу богатого брата. Будит он наутро бедного:

Вставай, брат! У меня телега ночью жеребенка родила.

Брат встает и говорит:

Как можно, чтобы телега жеребенка родила? Это моя кобыла принесла. Богатый говорит:

Кабы твоя кобыла принесла, жеребенок бы подле нее был!

Поспорили они и пошли судиться. Именитый дарил судей деньгами, а бедный словами оправдывается.

Дошло дело до самого царя. Велел царь призвать обоих братьев и загадал им четыре загадки:

Что всего в свете сильней и быстрей? Что всего в свете жирнее? Что всего мягче? Что всего милее?

И положил им сроку три дня:

На четвертый приходите, ответ дайте!

Богатый подумал-подумал, вспомнил про свою куму и пошел к ней совета просить.

Она посадила его за стол, стала угощать, а сама спрашивает:

Что так печален, куманек?

Да загадал мне государь четыре загадки, а сроку всего три дня положил.

Что такое, скажи мне.

А вот что, кума! Первая загадка: что всего в свете сильнее и быстрее?

Экая загадка! У моего мужа карая кобыла есть; нет ее быстрее! Коли кнутом приударишь, зайца догонит.

Вторая загадка: что всего на свете жирнее?

У нас другой год рябой боров кормится; такой жирный стал, что на ноги не поднимается!

Третья загадка: что всего в свете мягче?

Известное дело – пуховик, уж мягче не выдумаешь!

Четвертая загадка: что всего на свете милее?

Милее всего внучек Иванушка!

Ну, спасибо тебе, кума! Научила уму-разуму, по век тебя не забуду.

А бедный брат залился горькими слезами и пошел домой. Встречает его дочь-семилетка:

О чем ты, батюшка, вздыхаешь да слезы ронишь?

Как же мне не вздыхать, как слез не ронить? Задал мне царь четыре загадки, которые мне и в жизнь не разгадать.

Скажи мне, какие загадки.

А вот какие, дочка: что всего на свете сильнее и быстрее, что всего жирнее, что всего мягче и что всего милее?

Ступай, батюшка, и скажи царю: сильнее и быстрее всего ветер, жирнее всего земля: что ни растёт, что ни живет, земля питает! Мягче всего рука: на что человек не ляжет, а все руку под голову кладет; а милее сна нет ничего на свете!

Пришли к царю оба брата – и богатый и бедный. Выслушал их царь и спрашивает бедного:

Сам ли ты дошел или кто тебя научил? Отвечает бедный:

Ваше царское величество! Есть у меня дочь-семилетка, она меня научила.

Когда дочь твоя мудра, вот ей ниточка шелкова; пусть к утру соткет мне полотенце узорчатое.

Мужик взял шелкову ниточку, приходит домой кручинный, печальный.

Беда наша! – говорит дочери. – Царь приказал из этой ниточки соткать полотенце.

Не кручинься, батюшка! – отвечала семилетка; отломила прутик от веника, подает отцу и наказывает: – Поди к царю, скажи, чтоб нашел того мастера, который бы сделал из этого прутика кросна: было бы на чем полотенце ткать!

Мужик доложил про то царю. Царь дает ему полтораста яиц.

Отдай, говорит, – своей дочери; пусть к завтрему выведет мне полтораста цыплят.

Воротился мужик домой еще кручиннее, еще печальнее:

Ах, дочка! От одной беды увернешься – другая навяжется!

Не кручинься, батюшка! – отвечала семилетка. Попекла яйца и припрятала к обеду да к ужину, а отца посылает к царю:

Скажи ему, что цыплятам на корм нужно одноденное пшено: в один бы день было поле вспахано, да просо засеяно, сжато и обмолочено. Другого пшена наши цыплята и клевать не станут.

Царь выслушал и говорит:

Когда дочь твоя мудра, пусть наутро сама ко мне явится – ни пешком, ни на лошади, ни голая, ни одетая, ни с гостинцем, ни без подарочка.

“Ну, – думает мужик, – такой хитрой задачи и дочь не разрешит; пришло совсем пропадать!”

Не кручинься, батюшка! – сказала ему дочь-семилетка. – Ступай-ка к охотникам да купи мне живого зайца да живую перепелку.

Отец пошел и купил ей зайца и перепелку.

На другой день поутру сбросила семилетка всю одежду, надела на себя сетку, а в руки взяла перепелку, села верхом на зайца и поехала во дворец.

Царь ее у ворот встречает. Поклонилась она царю.

Вот тебе, государь, подарочек! – и подает ему перепелку.

Царь протянул было руку, перепелка порх – и улетела!

Хорошо, – говорит царь, – как приказал, так и сделано. Скажи мне теперь: ведь твой отец беден, чем вы кормитесь?

Отец мой на сухом берегу рыбу ловит, ловушек в воду не ставит, а я подолом рыбу ношу да уху варю.

Что ты, глупая, когда рыба на сухом берегу живет? Рыба в воде плавает!

А ты умен! Когда видано, чтобы телега жеребенка принесла?

Царь присудил отдать жеребенка бедному мужику, а дочь его взял к себе. Когда семилетка выросла, он женился на ней, и стала она царицею.

Все дети любят сказки. И у каждого ребенка есть свои любимые сказочные персонажи. Вы можете загадать ему загадки из этого раздела, чтобы вместе вспомнить сказки и персонажей из разных произведений, угадать любимых героев или названия сказок. Большинство таких загадок написаны в стихотворной форме. Поэтому, дети будут не только развивать сообразительность, но и тренировать память, заучивая короткие стишки. Таким образом, играя, ребенок сможет подготовиться к школе, легко научиться запоминать информацию, выработать правильную дикцию.

Загадки Угадай сказку (для детей 2-5 лет)

Заревели бабка с дедом:
– Как теперь нам быть с обедом?
Мышка по столу бежала
И яичко вдруг упало.
(Курочка ряба)

Дед весной её сажал,
Да все лето поливал.
Выросла на славу, крепкая,
В огороде этом …
(Репка)

Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился
И домой не воротился.
(Колобок)

Кто-то в доме побывал,
Стульчик маленький сломал,
Перемял кроватки
И уснул там сладко.
(Три медведя)

На поляне дом стоял,
Кто-то в домик забежал.
Поселилась там норушка,
Косой заинька с лягушкой,
Поселилась там лиса,
Серый волк – вот чудеса.
(Теремок)

Маша по лесу гуляла,
Заблудилась, потерялась,
К мишке в домик забрела,
Вместе с мишенькой жила.
(Маша и медведь)

Загадки Угадай сказку для детей 5-7 лет

Он творил немало дел, пока воробей не прилетел.
Таким маленьким казался, самым храбрым оказался.
«Тараканище»

Они из моря выходили, людей всех этим удивили.
Вот так чудо, посмотри – здесь их ровно 33!
«Сказка о царе Салтане»

Ворота заскрипели- маслица им дала.
Собаки рассердились – хлеба им дала.
Берёза зашумела – лентой перевязать сумела.
«Василиса прекрасная»

«Носик, носик, воду пей! Носик, носик, воду лей!
Петушка пожалей, в печи горячий жар залей!
«Петушок и чудо – меленка»

В этой сказке неспроста мать осталась без хвоста,
Храбро сына защищала, вокруг сына всё летала.
«Воробьишко»

Выход в этой сказке есть, коль корове в ухо влезть.
«Крошечка-хаврошечка»

Заяц яблоки делил, пока ничего не осталось,
Дырка в мешке у него осталась.
«Мешок яблок»

Ты напрасно дуешь, волк, ну какой же в этом толк?
Если быстро не уйдёшь, то в котёл ты попадёшь!
«Три поросёнка»

Чашку, ложку, стул, кровать ей не надо б занимать.
Вот тогда б и не пришлось из окошка убегать!
«Три медведя»

Непослушный петух в беду попадает.
С окошка лиса его забирает.
Кого на помощь он зовёт, на подмогу кто придёт?
«Кот, петух и лиса»

В цветочном городе живут смешные малыши.
Какая это сказка? Подумай, не спеши!
«Незнайка в цветочном городе»

Он ходит в гости по утрам и без приглашенья.
Если он заглянет к вам, готовьте угощенье!
«Винни пух»

Он упитанный мужчина, весёлый озорник.
К кому же он в квартиру через окно проник?
«Малыш и Карлсон»

У козла из-под копыт самородков град летит?
Посмотрите на ребёнка – очень счастлива Дарёнка.
«Серебряное копытце»

Проовожая до крыльца просит доченька отца:
«Мне наряды не нужны, изумруды не важны.
Нужен только аленький мне цветочек маленький.
«Аленький цветочек»

У лягушонка много смеха – плывёт кораблик из ореха!
«Кораблик» В.Сутеев

Пожар тушили не водой, а едой.
«Путаница» К.Чуковский

Его звери узнавали, когда к боку прилипали.
«Соломенный бычок, смоляной бочок»

Мороз справедливо детей оценил, щедро подарками одарил.
А ленивой.. это да! Бриллианты изо льда!
«Мороз Иванович»

Много надо пережить, чтоб дверь волшебную открыть.
Чем же так могуч тот волшебный ключ?
«Приключения Буратино»

Глупо было предлагать всем подряд детей качать.
«Сказка о глупом мышонке» С.Маршак

Ты зачем, пузырь, хохочешь? Погубить себя ты хочешь?
«Пузырь, соломинка и лапоть»

Петя торопился, вот и подавился.
Курочка хлопочет, петушка выручить хочет.
«Петушок и бобовое зёрнышко»

Хитрый мышоночек сделал отпорочек.
Хоть и был не очень смел, от лисы уйти сумел.
«Лис и мышонок» Бианки

Поможет девочке мышка, если есть не будет лишку.
«Дюймовочка»

Мама дочку отправляет бабушку проведать.
Хорошо, что дровосеки шли домой обедать!
«Красная шапочка» Шарль Перро

Сколько он Машу может терпеть? Значит, он заяц, а не медведь!
«Маша и медведь»

Как в земле засела крепко посаженная дедом…
«Репка»

Дед и баба плакали слишком. Чем их расстроила серая мышка?
«Курочка ряба»

Больным зверям поможет, в Африку уехать может.
«Айболит»

Волка все они боялись, шестеро из них попались.
Один, хоть был совсем не смел, но всё же спрятаться сумел
«Волк и семеро козлят»

Прятала яблоня, прятала речка, прятала добрая русская речка.
«Гуси – лебеди»

Блин, ты прыгнул прямо в щи, собою их подмажешь.
Надо это воробью, о том ему расскажешь!
«Крылатый, мохнатый и масленый»

Комар саблю вынимал, чью-то голову снимал,
Но сначала муха в дар получила самовар.
«Муха – цокотуха» К.Чуковский

Льдины справа, льдины слева – царство снежкой…
«Снежная королева»

Бальное платье надето, тыква заменит карету.
Много надо потрудиться, на балу чтоб очутиться.
«Золушка»

Убежать от всех сумел, а лисе на носик сел.
«Колобок»

В домик кто его пустил? Чуть зверей не раздавил!
«Теремок»

Телефон звонит без толку, кричат в трубку без умолку.
Кому калоши надо, кому шоколад.
Хозяин телефона жизни не рад.
«Телефон» К.Чуковский

У царя ей быть не место, из болота та невеста.
Ивана подружка – царевна…
«Царевна-лягушка»

Кто заставил людоеда в мышку превратиться?
Кто своему хозяину мог так пригодиться?
«Кот в сапогах»

Он умывальник обычный. Для вас он уже не привычный.
Кто мыться часто не устанет, такого он ругать не станет.
«Мойдодыр» К.Чуковский

Загадки про сказочных героев

Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
(скатерть-самобранка)

Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём.
(жар-птица)

Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой?
(ступа)

Он разбойник, он злодей,
Свистом он пугал людей.
соловей-разбойник

И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться.
(доктор Айболит)

В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)

Он в Италии родился,
Он своей семьёй гордился.
Он не просто мальчик-лук,
Он надёжный, верный друг.
(Чиполлино)

Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил.
Кто мальчишку с длинным носом
Из полена смастерил?
(папа Карло)

Мой вопрос совсем не трудный,
Он – про город Изумрудный.
Кто там был правитель славный?
Кто там был волшебник главный?
(Гудвин)

Наряд мой пестрый,
Колпак мой острый,
Мои шутки и смех
Веселят всех.
(Петрушка)

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
(мышка)

Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?
(Буратино)

Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
(Снегурочка)

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
(Айболит)

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
(Колобок)

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Ниф-ниф, Наф-наф и Нуф-нуф)

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(три медведя)

Болото – дом ее родной.
К ней в гости ходит Водяной.
Кикимора
Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
(Карлсон)

Человек немолодой
Вот с такущей бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это?
(Карабас Барабас)

Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
(Золушка)

Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома.
Белоснежка
Дюймовочки жених слепой
Живет все время под землей.
(крот)

С кем Мороз играет в прятки,
В белой шубке, в белой шапке?
Знают все его дочурку,
И зовут ее…
(Снегурка)

Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут …
(царевна-лягушка)

Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем …
(Незнайка)

Гармошка в руках,
На макушке фуражка,
А рядом с ним важно
Сидит Чебурашка.
Портрет у друзей
Получился отменный,
На нём Чебурашка,
А рядом с ним…
(крокодил Гена)

Редчайший зверь и прячется в засаде,
Его поймать никто не может.
Он с головами впереди и сзади,
Лишь Айболит нам угадать его поможет.
А ну-ка думай и смекай,
Ведь этот зверь – …
(Тяни-Толкай)

Приходит он ко всем глубокой ночью,
И зонтик свой волшебный открывает:
Зонт разноцветный – сон ласкает очи,
Зонт чёрный – снов в помине не бывает.
Послушным детям – зонтик разноцветный,
А непослушным – чёрный полагается.
Он гном-волшебник, многим он известный,
А ну скажи, как гном тот называется.
(Оле-Лукойе)

Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта?
(Золушка)

Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? …
(медведь)

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.
(Дюймовочка)

Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали?
(Снегурочка)

Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?
(репка)

Они везде вдвоём всегда,
Зверята – «неразлейвода»:
Он и его пушистый друг,
Шутник, медведик Винни-Пух.
И если это не секрет,
Скорее дайте мне ответ:
Кто этот милый толстячок?
Сын мамы-хрюшки – …
(Пятачок)

Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице – аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.
(Мальвина)

Сказку быстро вспоминай:
Персонаж в ней – мальчик Кай,
Королева Снежная
Сердце заморозила,
Но девчурка нежная
Мальчика не бросила.
Шла она в мороз, метели,
О еде забыв, постели.
Шла она на помощь другу.
Как зовут его подругу?
(Герда)

Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
(Кот в сапогах)

У этого героя
Дружок есть – Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нёс пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчёл гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, – …
(Винни-Пух)

Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как?
(Матроскин)

В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней – дядя…
(Печкин)

Его отца схватил Лимон,
В темницу бросил папу он…
Редиска – мальчика подруга,
Не бросила в беде той друга
И помогла освободиться
Отцу героя из темницы.
И знает каждый без сомнений,
Героя этих приключений.
(Чиполлино)

На снежных санях Королева
По зимнему небу летела.
Коснулась мальца, невзначай.
Холодным, недобрым стал …
(Кай)

Ехали два брата: один бедный, другой богатый, именитый. У обоих по лошади — у бедного кобыла, у богатого мерин. Остановились они на ночлег рядом. У бедного кобыла принесла ночью жеребенка; жеребенок подкатился под телегу богатого. Будит он наутро бедного:

— Вставай, брат! У меня телега ночью жеребенка родила.

Брат встает и говорит:
— Как можно, чтоб телега жеребенка родила? Это моя кобыла принесла.

Какое противоречие, ребята, встречается?

Богатый говорит:
— Кабы твоя кобыла принесла, жеребенок бы подле был!

Поспорили они и пошли до начальства. Богатый одарил судей деньгами, а бедный словами оправдывался.

Дошло дело до самого царя. Велел он призвать обоих братьев и загадал им четыре загадки:

— Что всего на свете сильнее и быстрее, что всего на свете жирнее, что всего мягче, и что всего милее?

И положил им сроку три дня: «На четвертый приходите, ответ дайте!»

Богатый подумал-подумал, вспомнил про свою куму и пошел к ней совета просить. Она посадила его за стол, стала угощать, а сама спрашивает:

— Что так печален, куманек?
— Загадал мне государь четыре загадки, а сроку всего три дня положил.
— Что такое, скажи мне.
— А вот что, кума: первая загадка: что всего в свете сильнее и быстрее?
— Экая загадка! У моего мужа каурая кобыла есть; нет ее быстрее! Коли кнутом приударишь, зайца догонит.
— Вторая загадка: что всего на свете жирнее?
— У нас другой год рябой боров кормится; такой жирный стал, что на ноги не поднимается!
— Третья загадка: что всего в свете мягче?
— Известное дело — пуховик, уж мягче не выдумаешь!
— Четвертая загадка: что всего на свете милее?
— Милее всего внучек Иванушка!
— Ну, спасибо тебе, кума! Научила уму-разуму, по век тебя не забуду.

А бедный брат залился горькими слезами и пошел домой. Встречает его дочь-семилетка (только и семьи было, что дочь одна):

— О чем ты, батюшка, вздыхаешь да слезы роняешь?
— Как же мне не вздыхать, как слез не ронять? Задал мне царь четыре загадки, которые мне и в жизнь не разгадать.
— Скажи мне, какие загадки.
— А вот какие, дочка: что всего на свете сильнее и быстрее, что всего жирнее, что всего мягче и что всего милее?
— Ступай, батюшка, и скажи царю: сильнее и быстрее всего ветер, жирнее всего земля: что ни растёт, что ни живет — земля питает! Мягче всего рука: на что человек не ляжет, а все руку под голову кладет; а милее сна нет ничего на свете!

Пришли к царю оба брата — и богатый и бедный. Выслушал их царь и спрашивает бедного:
— Сам ли ты дошел или кто тебя научил?
Отвечает бедный:
— Ваше царское ! Есть у меня дочь-семилетка, она меня научила.
— Когда дочь твоя мудра, вот ей ниточка шелкова; пусть к утру соткет мне полотенце узорчатое.

Ребята, как решить эту задачу?
Мужик взял шёлкову ниточку, приходит домой кручинный, печальный.
— Беда наша! — говорит дочери. — Царь приказал из этой ниточки соткать полотенце.
— Не кручинься, батюшка! — отвечала семилетка; отломила прутик от , подает отцу и наказывает: — Поди к царю, скажи, чтоб нашел того мастера, который бы сделал из этого прутика кросны: было бы на чем полотенце ткать!

Презентация: словарная работа.

О какой черте девочки говорит этот поступок? Выполнимую ли задачу поставила она перед царём?

Мужик доложил про то царю. Царь дает ему полтораста яиц.
— Отдай, говорит, — своей дочери; пусть к завтрему выведет мне полтораста цыплят.

Сколько дней клушка выводит цыплят? (21) А как быть, если цыплята должны быть утром?

Воротился мужик домой еще кручиннее, еще печальнее:
— Ах, дочка! От одной беды увернешься — другая навяжется!
— Не кручинься, батюшка! — отвечала семилетка. Попекла яйца и припрятала к обеду да к ужину, а отца посылает к царю:
— Скажи ему, что цыплятам на корм нужно одноденное пшено: в один бы день было поле вспахано, да просо засеяно, сжато и обмолочено. Другого пшена наши цыплята и клевать не станут.

Как царю выйти из этой ситуации? Придумайте каждый свою задачку для него.
Царь выслушал и говорит:
— Когда дочь твоя мудра, пусть наутро сама ко мне явится — ни пешком, ни на лошади, ни голая, ни одетая, ни с гостинцем, ни без подарочка.

Ребята, как ответит на эти задачи, обсудите в парах и выскажите свои предположения.
— Ну, — думает мужик, такой хитрой задачи и дочь не разрешит, пришло время совсем пропадать!
— Не кручинься, батюшка, — сказала ему дочь-семилетка, — ступай-ка к охотникам да купи мне живого зайца да живую перепелку.
Отец пошел и купил ей зайца и перепелку.
На другой день поутру сбросила семилетка всю одежду, надела на себя сетку, а в руки взяла перепелку, села верхом на зайца и поехала во дворец.
Царь ее у ворот встречает. Поклонилась она царю:
— Вот тебе, государь, подарочек! — подает ему перепелку.
Царь протянул руку, перепелка порх — и улетела!
— Хорошо, — говорит царь, — как приказал, так и сделала. Скажи мне теперь: ведь твой отец беден, так чем вы кормитесь?
— Отец мой на сухом берегу рыбу ловит, ловушки в воду не становит; а я подолом рыбу ношу да уху варю.
— Что ты, глупая! Когда рыба на сухом берегу жила? Рыба в воде плавает!
— А ты умен? Когда видано, чтоб телега жеребенка принесла? Не телега, кобыла родит!

Царь присудил отдать жеребенка бедному мужику, а дочь его взял к себе; когда семилетка выросла, он женился на ней, и стала она царицей.

Что произвело на вас наибольшее впечатление?

Кто главные герои?

“Дрозд Еремеевич” Народная мудрость в сказке дрозд еремеевич

Дополнительное чтение

Ответы к стр. 14 — 16

1. Поиск
Перечитайте сказку «Лиса и Котофей Иваныч». Даны три ответа. Один из них правильный. Выберите и отметьте правильный ответ. В этом вам поможет текст сказки.

Какая это сказка?

Волшебная
√ о животных
бытовая

Почему кот оказался в лесу?

Убежал из дома
√ его выбросил хозяин
прислан начальником

Почему волк и медведь не отняли у лисы уточку?

√ испугались Котофея Иваныча
были сыты
спешили по своим делам

Почему звери убежали далеко-далеко из леса?

√ испугались кота
кот был огромным и злым
звери были слабыми и маленькими

Когда было смешно?

Когда кот встретился с лисой
когда лиса встретилась с волком
√ когда волк и медведь пришли на встречу

Какие слова встречаются и в других сказках?

Пускай принесёт барана
√ пошёл несолоно хлебавши
какой начальник-то маленький

2. Эрудит
Перечитайте сказку «Дрозд Еремеевич». Какая это сказка? Отметьте √ ответ.

√ народная

Литературная

3 ∗ . Соответствие
Какими были герои сказки «Дрозд Еремеевич»? Соедините ⇒ .

трусливый ⇐ Дрозд ⇒ плаксивый
хитрая ⇐ Лиса ⇒ умная
сообразительная ⇐ Сорока ⇒ мудрая

4. Поиск
Найдите в тексте сказки «Лиса и Котофей Иваныч» имена и отчества героев. Допишите.

Кот Котофей Иваныч
Медведь Михайло Иваныч
Волк Левон Иваныч

5 ∗ . Таблица
Сравните сказки «Про Ленивую и Радивую» и «Лиса и Котофей Иваныч». Заполните таблицу.

Название сказки	Вид сказки	Герои	Главная мысль
«Про Ленивую и Радивую»	народная (бытовая)	Ленивая, Радивая, Зелёный старик, старик со старухой	Чтобы что-то получить, нужно потрудиться.
«Лиса и Котофей Иваныч»	народная (о животных)	Лиса, Котофей Иваныч, волк, медведь	Главное не то, кем ты являешься, а кем ты прослыл.

Дрозд на дереве гнездо свил и вывел детёнышей.

Узнала про это лисица. Прибежала и — тук- тук хвостом по дереву. Выглянул дрозд из гнезда, а лиса ему:

— Дерево хвостом подсеку, тебя и детей твоих съем!

Дрозд испугался и стал лису просить, молить:

— Лисонька, пощади, дерева не руби, детушек моих не губи! Я тебя пирогами да сладким мёдом накормлю!

— Ну, накормишь пирогами да мёдом — не буду дерева рубить!

Отправились они на большую дорогу.

Видят — идут старуха с внучкой, несут корзину пирогов и кувшин мёду.

Лисица спряталась, а дрозд сел на дорогу и побежал, как будто лететь не может: взлетит от земли да сядет, взлетит да сядет.

И решили старуха с внучкой его поймать, поставили корзину и кувшин на землю да и побежали за дроздом. Дрозду того и надо: лисица вволю пирогов наелась.

Снова лиса прибежала к дрозду:

— Дерево подсеку, тебя, дрозда, и детей твоих съем!

— Лисонька, пощади, деток моих не губи! Я тебя пивом напою!

— Ну, пойдём скорей! Я наелась, теперь мне пить хочется.

Видят они — везёт мужик бочку пива. Дрозд к нему: то на лошадь сядет, то на бочку. Разозлил мужика. Захотел мужик убить его.

Сел дрозд на гвоздь, а мужик как ударит топором — и вышиб из бочки гвоздь. А сам дрозда догонять побежал. Полилось пиво на дорогу из бочки. Вот и выпила лиса пива, песни запела. А дрозд улетел в своё гнездо.

Лисица опять тут как тут, стучит хвостом по дереву.

— Дрозд, ты меня накормил, напоил, а теперь рассмеши!

Пошли они в деревню. Видят — старуха корову доит, а рядом старик лапти плетёт.

Дрозд сел старухе на плечо. Старик захотел дрозда поймать, вот и говорит старухе:

— А ну-ка, не шевелись!

И как ударит бабку по плечу. Дрозда не поймал, только от бабки досталось. Долго лисица смеялась.

Улетел дрозд в своё гнездо. Не успел детей накормить, лиса опять хвостом по дереву: тук-тук!

— Ты меня накормил, напоил, рассмешил, а теперь напугай меня!

Рассердился дрозд и говорит:

— Закрой глаза, беги за мной.

И привёл он лису прямо к охотникам с собаками.

— Ну, теперь, лиса, пугайся!

Лиса открыла глаза, увидела собак — и наутёк.

А собаки — за ней. Едва лиса добралась до своей норы.

Залезла в нору, отдышалась маленько. И начала спрашивать:

— Ушки, что вы делали?

— Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.

— Глазки, что вы делали?

— Смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели.

— Ножки, что вы делали?

— Бежали, чтобы собаки лисоньку не поймали!

— А ты, хвостище, что делал, чем лисе помогал?

— Я, хвостище, по пням, по кустам, по колодам цеплял да тебе бежать мешал!

Рассердилась лисица на хвост и высунула его из норы:

— Собаки, ешьте мой хвост!

Собаки ухватили лису за хвост и вытащили её из норы.

Ж ил-был Дрозд Еремеевич. Он свил на дубу гнездо и вывел трех детенышей. Повадилась к нему Лиса Романовна. Придет и поет:

Этот бы дубочек
Ссекти, срубить:
Сохи, бороны чинить
Да полозья гнуть!

Дома Дрозд Еремеевич?

Он говорит:

Дрозд плакал, плакал и бросил ей детеныша. Она не съела, в лес унесла, положила. Опять идет, так же поет:

Этот бы дубочек
Ссекти, срубить:
Сохи, бороны чинить
Да полозья гнуть!

Дома Дрозд Еремеевич?

Он говорит:

Отдай детеныша! Не отдашь – дуб хвостом ссеку и самого съем!

Он подумал, подумал – еще больше залился слезами и отдал второго детеныша. Лиса ушла и дома съела их.

В это время летит мимо дрозда Сорока Филипповна, летит и говорит:

Об чем, Дрозд Еремеевич, плачешь?

Как мне не плакать? Лиса двух детей унесла. Придет и поет:

Этот бы дубочек
Ссекти, срубить:
Сохи, бороны чинить
Да полозья гнуть!

Отдавай,- говорит,- дитя, а не отдашь – дуб хвостом срублю и самого съем.

Я думал, думал и отдал!..

Дурак ты, Дрозд!- сказала сорока.

Ты бы сказал: Ссеки да ешь!

Только вылетела сорока из гнезда от дрозда, а лиса опять бежит – за третьим детенышем. Прибежала, спела песенку и говорит:

Отдай дитя, а то дуб хвостом ссеку и самого съем!

Ссеки да ешь!

Лисица стала рубить дерево. Рубила-рубила – и хвост отпал. Тогда лиса заплакала и убежала. Бежит и говорит:

Знаю, кто Дрозда учил! Я Сороке Филипповне все припомню!

Побежала Лиса в деревню да у бабки в квашне вымаралась и легла на дорогу. Прилетели Лису оклевывать вороны и воробьи. И Сорока Филипповна прилетела да села на рыло. Лиса-то сороку и сцапала. Тут сорока ей и взмолилась:

Матушка Лиса, хоть как меня мучь, одной мукой не мучь: в лукошко не сади, мочалой не путай, в горшок не опускай!

Лиса задумалась: что это ей сорока говорит? Приослабила зубы, а сороке то и надо было: тут же улетела…

Так и осталась Лиса Романовна ни с чем.

Сидел дрозд на дереве, пришла лиса и стала его пугать, что хвостом перерубит дерево и заберет детеныша. Так продолжалось 2 раза, доверчивый дрозд отдал детей. А потом сорока научила Дрозда Еремеевича, что сказать лисе, чтобы она больше не приходила. Лиса обиделась и сцапала обидчицу. Сорока Филлипповна стала нахваливать Лису Романовну, та и ослабила зубы. Сорока улетела, а лиса осталась ни с чем.

Главная мысль сказки “Дрозд Еремеевич”

Сказка учит нас не доверять первым встречным и не отдавать то, что тебе дорого и ценно. Дрозду не стоило бояться шантажа и угроз лисы, ведь она ничего не могла сделать в реальности. Сорока помогла дрозду мудрым советом, а значит верные друзья всегда придут на помощь.

Пословицы и поговорки, применимые к сказке “Дрозд Еремеевич”

1. Где силой не возьмешь, там хитрость на подмогу.

2. У страха глаза велики.

3. Страх силы отнимает.

4. На войне хитрость приносит больше пользы, чем сила.

5. Кто хитрее, тот победит быстрее.

Блок коротких вопросов

1. Почему Дрозд Еремеевич отдал лисе двух детенышей?

2. Кто помог Дрозду Еремеевичу справиться с лисой?

3. Как зовут самого мудрого персонажа в сказке?

Жил-был Дрозд Еремеевич. Он свил на дубу гнездо и вывел трех детенышей. Повадилась к нему Лиса Романовна. Придет и поет:
– Этот бы дубочек
Ссекти, срубить:
Сохи, бороны чинить
Да полозья гнуть!

Дома Дрозд Еремеевич?

Он говорит:
– Дома.

Дрозд плакал, плакал и бросил ей детеныша. Она не съела, в лес унесла, положила. Опять идет, так же поет:

Этот бы дубочек
Ссекти, срубить:
Сохи, бороны чинить
Да полозья гнуть!

Дома Дрозд Еремеевич?

Он говорит:

Дома.
– Отдай детеныша! Не отдашь – дуб хвостом ссеку и самого съем!

Он подумал, подумал – еще больше залился слезами и отдал второго детеныша. Лиса ушла и дома съела их.

В это время летит мимо дрозда Сорока Филипповна, летит и говорит:

Об чем, Дрозд Еремеевич, плачешь?
– Как мне не плакать? Лиса двух детей унесла. Придет и поет:

Этот бы дубочек
Ссекти, срубить:
Сохи, бороны чинить
Да полозья гнуть!

Отдавай, – говорит, – дитя, а не отдашь – дуб хвостом срублю и самого съем.

Я думал, думал и отдал!..

Дурак ты, Дрозд!- сказала сорока.
– Ты бы сказал: Ссеки да ешь!

Только вылетела сорока из гнезда от дрозда, а лиса опять бежит – за третьим детенышем. Прибежала, спела песенку и говорит:

Отдай дитя, а то дуб хвостом ссеку и самого съем!
– Ссеки да ешь!

Лисица стала рубить дерево. Рубила-рубила – и хвост отпал. Тогда лиса заплакала и убежала. Бежит и говорит:

Знаю, кто Дрозда учил! Я Сороке Филипповне все припомню!

Побежала Лиса в деревню да у бабки в квашне вымаралась и легла на дорогу. Прилетели Лису оклевывать вороны и воробьи. И Сорока Филипповна прилетела да села на рыло. Лиса-то сороку и сцапала. Тут сорока ей и взмолилась:

Матушка Лиса, хоть как меня мучь, одной мукой не мучь: в лукошко не сади, мочалой не путай, в горшок не опускай!

Лиса задумалась: что это ей сорока говорит? Приослабила зубы, а сороке то и надо было: тут же улетела…

Так и осталась Лиса Романовна ни с чем.

Русская народная сказка “Дрозд Еремеевич”

Жанр: народная сказка о животных

Главные герои сказки “Дрозд Еремеевич” и их характеристика

1. Дрозд Еремеевич, простой и не очень умный. Верит всему, что говорит Лиса. Доверчивый, меланхолик.
2. Лиса, хитрая и коварная. Но также не очень умная, пыталась дуб хвостом свалить и хвоста лишилась. Да и Сороку упустила.
3. Сорока Филипповна, разумная птица с большим жизненным опытом. Обманула Лису.

План пересказа сказки “Дрозд Еремеевич”

1. Дрозд и его детеныши
2. Лиса и ее угроза
3. Дрозд отдает первого детеныша
4. Снова Лиса
5. Дрозд отдает второго детеныша
6. Уроки Сороки
7. Лисий хвост
8. Квашня на дороге
9. Хитрость Сороки.

Кратчайшее содержание сказки “Дрозд Еремеевич” для читательского дневника в 6 предложений

1. Жил-был Дрозд и было у него три птенчика.
2. Пришла Лиса, обманула Дрозда, забрала одного птенчика
3. Опять пришла Лиса, снова обманула Дрозда, забрала второго птенчика.
4. Сорока посоветовала Дрозду не слушать угроз Лисы.
5. Пришла Лиса, не стал ее Дрозд слушать, отвалился у Лисы хвост.
6. Поймала Лиса Сороку, да та ее заболтала и Лиса Сороку упустила.

Главная мысль сказки “Дрозд Еремеевич”
Не стоит верить всему, что тебе говорят разные проходимцы.

Чему учит сказка “Дрозд Еремеевич”
Эта сказка учит иметь свой собственный ум, все оценивать с позиции здравого смысла и не бояться угроз, которые все равно невозможно выполнить. Учит иметь хитрость и не отчаиваться в трудной ситуации.

Отзыв на сказку “Дрозд Еремеевич”
Эта сказка имеет очень грустное и тяжелое начало. Очень жаль безвинно пропавших птенцов глупого Дрозда. Хорошо еще, что умная Сорока вовремя образумила Дрозда, да потом и Лисицу провела. Мне очень нравится живая и веселая Сорока в этой сказке, она самый привлекательный здесь персонаж.

Пословицы к сказке “Дрозд Еремеевич”
На каждого хитреца найдется свой хитрец.
Хитри, да хвост береги.
Старого воробья на мякине не проведешь.

Краткое содержание, краткий пересказ сказки “Дрозд Еремеевич”
Жил на дубу Дрозд Еремеевич и вывел он трех птенчиков-детенышей.
Но к дубу повадилась Лиса бегать и угрожать спилить, срубить дуб хвостом.
Раз прибежала, угрожает дуб свалить, требует детеныша отдать. Заплакал Дрозд Еремеевич, но отдал одного птенчика. А Лиса его не сожрала, а унесла куда-то.
Второй раз пришла Лиса, снова угрожает дуб повалить хвостом. Еще пуще рыдает Дрозд, но второго птенчика отдает. Лиса уносит его и обоих съедает.
Ушла Лиса, прилетает Сорока Филипповна, видит плачет Дрозд, спрашивает его, что случилось.
Рассказал Дрозд о том, как Лиса ходит, да дуб хвостом спилить обещает. Посмеялась Сорока, назвала Дрозда дурнем, да посоветовала ответить Лисе, что пусть пилит.
Тут и Лиса снова пришла, опять угрожать начала, требует третьего птенца отдать. Отвечает ей Дрозд – секи дуб хвостом.
Принялась Лиса дуб хвостом сечь, а дуб не ломается. Зато хвост отвалился.
Поняла Лиса, кто Дрозда подговорил так ответить, решила Сороку изловить. Вымазалась в квашне да на дорогу легла.
Прилетели птицы, стали квашню клевать и Сорока прилетела. Лиса Сороку и схватила. А Сорока ей зубы заговаривает, разные вещи советует. Заслушалась Лиса и упустила Сороку.

Рисунки и иллюстрации к сказке “Дрозд Еремеевич”

просмотров

Как перестать быть ленивым

Эй, давайте будем честными. Иногда у всех нас бывают моменты, когда мы чувствуем себя ленивыми, немотивированными и когда нам просто не хочется что-либо делать, особенно то, что мы ДОЛЖНЫ делать.

Но, я полагаю, вы здесь, потому что у вас бывают такие моменты слишком часто или когда они случаются, вы не знаете, как выбраться из этого.

Вот почему я хочу поделиться с вами этими тремя советами, как перестать лениться.

1) Прекратите спорить

В следующий раз, когда вы почувствуете себя ленивым, обратите внимание на то, что происходит у вас в голове.
Бьюсь об заклад, идет диалог или даже спор, где хорошая и сознательная часть вас спорит, почему вы должны встать и что-то сделать, а у ленивой части есть все отличные ответы, почему вы совершенно не должны пошевелить пальцем.

Как известно, эту битву действительно сложно выиграть.

Уловка в том, чтобы даже не обсуждать это. Просто заткнись ленивым голосом.
Что мне действительно помогает, так это то, что я представляю, что у хорошей части меня есть пульт дистанционного управления, и она контролирует меня, чтобы я делал то, что нужно делать, чтобы поступать правильно.

2) Прибавьте (некоторый) импульс

Вы когда-нибудь пробовали толкать машину или тяжелую тележку?
Сложнее всего привести его в движение. Как только он катится, становится намного проще.

То же самое и с задачей, которую нужно выполнить.
Итак, мой второй совет: начните 5-10 минут, сделайте первый шаг.
Наденьте кроссовки, если хотите заняться бегом.
Откройте PowerPoint, если вы пишете презентацию.
Просто сделайте первый шаг и сделайте что-нибудь.

Вы будете поражены тем, что, как только вы двинетесь с места, будет легче продолжать движение и немного сложнее остановиться.

3) Преодолей темную сторону

Насколько тебе нравится эта ленивая часть себя? Полагаю, не очень.
Я уверен, что он попадает в неприятности, расстраивается и злится на себя.
Как бы вы хотели ослабить этого сосунка до такой степени, чтобы он не имел над вами никакой власти?

Хорошо, давайте сделаем это.

Этот совет состоит из нескольких шагов.
Прежде всего, посмотрите на эту ленивую часть себя как на небольшую отдельную сущность.

а) Найдите минутку и напишите список всего, что вас расстраивает, раздражает, раздражает, отвратительно и бесит в вас, когда вы ленивы.

Запишите все неприятности, в которые вас ввела лень.

б) А теперь пофантазируйте, как было бы здорово, если бы вы совсем не ленились, если бы вы были сверхдисциплинированными и продуктивными.

Как бы вы относились к себе?
Как бы вы использовали свое время и продуктивность?
Чего вы могли достичь? Над чем бы вы работали?
Кем бы ты мог стать?

Запишите все это.Это будет потрясающе.

c) Каждый раз, когда вы принимаете решение, будете ли вы ленивым или продуктивным, происходит битва двух сил, и тот, кто побеждает, становится немного сильнее. Что вы хотите сделать, так это видеть каждый момент, когда вы обычно поддаетесь лени, как возможность победить раздражающую, ленивую часть себя и сделать свою продуктивную сторону немного сильнее.

Будет очень приятно каждый раз, когда ваше продуктивное «я» побеждает ленивого.Что еще более важно, в следующий раз действовать станет немного проще.

Итак, хватит теории и приступим к работе!

Дайте мне знать в комментарии, какое будет ваше первое действие ???

Просто поделившись этим здесь, вероятность того, что вы это сделаете, значительно возрастет.

Если вам нужна поддержка тренера по жизни, чтобы помочь вам произвести хорошее первое впечатление или в любых других областях вашего личного развития, вы всегда можете связаться со мной, и давайте выясним, будем ли мы правы матч .

Как перестать лениться

Штифт

Вы решительны, энергичны и деятели или склонны откладывать дела на потом и предпочитаете пассивность?

Вы иногда спрашиваете себя, как перестать лениться?

Вы задаетесь вопросом, как не лениться, когда вы так себя чувствуете?

Что такое лень и как ее определить?

• Это желание бездельничать, ничего не делать, сопротивляться усилиям, откладывать дела и откладывать дела.
• Это состояние пассивности, когда все остается как есть.

Иногда нам нравится быть немного ленивым, например, после нескольких часов тяжелой работы или когда мы остаемся в постели в очень холодный день. Однако, если бездействие происходит слишком часто, нужно что-то с этим делать.

Чтобы выполнять наши задачи, работать эффективно, жить полной жизнью и добиваться успеха, мы должны научиться преодолевать лень. Мы должны уметь противостоять этому, бороться с этим и преодолевать это.

Простые советы по преодолению лени:

Вот несколько советов, как не лениться и стать деятелем.

1. Разбейте задачу на более мелкие задачи

Мы часто избегаем задач, потому что считаем их слишком большими, утомительными, утомительными или отнимающими слишком много времени. Эту проблему можно решить, разбив задачу на несколько более мелких задач. Тогда каждая задача не будет казаться такой сложной или пугающей.

Вместо одной большой задачи у нас будет серия небольших задач, которые не требуют особых усилий.

Этот подход может применяться не только к задачам, но и к целям и всему остальному, что у нас есть или нужно сделать.Это будет способствовать большей части лени и внутреннего сопротивления, которые мы часто испытываем.

2. Отдых, сон и упражнения

В некоторых случаях лень возникает из-за усталости и недостатка энергии. Если это так в вашем случае, вам нужно дать себе необходимый отдых и сон, а также вы должны дать своему телу достаточно физических упражнений и свежего воздуха.

Отдых, сон и упражнения придают телу необходимые силы и бодрость.

PinPin

Развивайте свою силу воли и самодисциплину

Узнайте, как повысить свою силу воли, дисциплину, решимость и упорство.Получите электронную книгу

3. Важность мотивации

В некоторых случаях причиной лени является отсутствие мотивации.

Вы можете усилить свою мотивацию с помощью утверждений, визуализации и размышлений о важности выполнения вашей задачи или рутинной работы или достижения вашей цели.

4. Имейте видение того, кем и кем вы хотите быть

Частые размышления о том, кем мы хотим быть, о целях, которых мы хотим достичь, и о жизни, которой мы хотим жить, могут побудить вас строить планы и действовать для их достижения.

5. Подумайте о преимуществах

Подумайте о преимуществах, которые вы получите, если преодолеете свою лень и начнете действовать, вместо того, чтобы думать о трудностях или препятствиях. Сосредоточение внимания на трудностях выполнения задачи приводит к унынию, уклонению от действий и к лени. Важно, чтобы вы сосредоточили свое внимание и внимание на преимуществах, а не на трудностях.

6. Размышляя о последствиях

Подумайте, что будет, если вы поддадитесь лени и не выполните свою задачу или работу по дому.

Размышление о последствиях бездействия может мотивировать и подтолкнуть вас к действию, чтобы избежать негативных последствий.

7. Делать одно дело за раз

Сосредоточьтесь на одном деле за раз. Если вы чувствуете, что у вас много дел, вы, вероятно, будете подавлены и позволите лени одолеть вас, вместо того, чтобы преодолевать лень.

Слишком много задач может показаться подозрительным, но если вы беретесь за одну задачу за раз и сосредотачиваетесь только на ней, с ней становится легче справиться.

8. Визуализация

Ваше воображение оказывает большое влияние на ваш разум, привычки и действия. Визуализируйте, как вы легко, энергично и с энтузиазмом выполняете любую задачу. Сделайте это перед тем, как приступить к выполнению какого-либо задания, а также когда вам лень. Так же поступайте и тогда, когда ваш разум шепчет вам отказаться от того, что вы делаете.

9. Повторите утверждения

Говорите себе снова и снова:

«Я могу достичь своей цели».
«У меня есть энергия и мотивация действовать и делать то, что я хочу или должен делать.
«Делая что-то, я становлюсь сильнее».
«У меня есть внутренняя сила, чтобы делать все, что я хочу».
«Я легко могу разбудить во мне мотивацию».
«Я все делаю сейчас, а не позже».
«Действия заставляют вещи происходить».

10. Рассматривайте задачи как упражнения, которые укрепляют вас

Рассматривайте каждую задачу как упражнение, которое сделает вас сильнее, решительнее и напористее. Это возможность проявить свою внутреннюю силу, выйти из зоны комфорта и научиться действовать.

Воспринимайте каждое задание как возможность раскрыть себя внутреннего, сильного и бесстрашного. Это поможет вам развить способность смело и уверенно браться за все в своей жизни.

11. Промедление

Избегайте промедления, которое является формой лени. Если вам нужно что-то сделать, почему бы не сделать это прямо сейчас и не довести дело до конца? Зачем позволять ему ныть в затылке?

12. Учитесь у успешных людей

Посмотрите, как успешные люди не дают победить лени.Учитесь у них, разговаривайте с ними и общайтесь с ними.

Преодоление привычки к лени достигается через серию ежедневных действий и занятий. Вам нужно выбрать действие, а не оставаться пассивным.

Не бойтесь покинуть свою зону комфорта. Ваша зона комфорта может быть комфортной и уютной, но она может удерживать вас в одном месте, не позволяя добиться прогресса.

Каждый раз, преодолевая лень, ты становишься сильнее. Каждый раз, когда вы решаете действовать, вы увеличиваете свою способность побеждать, достигать целей и улучшать свою жизнь.

Надеюсь, вам будут полезны эти советы, как перестать лениться.

Рекомендуемая книга:
Развитие сильной воли и самодисциплины

Статья по теме:
Как побороть лень

Источник изображения – DepositPhotos

PinPin

Развивайте свою силу воли и самодисциплину

Узнайте, как развить свою силу воли, дисциплину, решительность и упорство.

Об авторе

Ремез Сассон – автор и создатель веб-сайта Success Consciousness, которым он управляет с 2001 года.Он является автором книг и статей, которые учат людей и помогают им улучшить свою жизнь, добиться успеха, обрести внутреннюю силу и душевный покой, а также стать более позитивными и счастливыми.

Следите за обновлениями и новыми сообщениями: Facebook Twitter Linkedin

Психология, объясняющая, почему лень полезна для вашего мозга

Я большой поклонник лени. Вместо того, чтобы планировать поездку в какое-то отдаленное место, я представляю себе идеальный отпуск, перекусывая на диване во время игры в Animal Crossing.

Люди всегда шокированы, когда я говорю им это, потому что моя работа – исследовать, преподавать и писать книги о производительности. Но изначально меня интересовала продуктивность именно из-за лени; сделать больше за меньшее время – значит больше возможностей расслабиться.

Однако в наши дни может показаться невозможным расслабиться. Пандемия коронавируса вызвала непреодолимый стресс. Многие могут даже почувствовать, что находятся на грани безумия, отчасти потому, что они беспокоятся, что делают не так много, как им кажется.

Но исследования показали, что позволить себе лениться может быть прекрасным противоядием.

Производительность – не всегда здоровый образ жизни

Большинство людей плохо умеют лениться. И когда я говорю «ленивый», я не говорю о том, чтобы занимать свое время бездумными развлечениями; Я говорю о нормальном бездействии – или выборе ничего не делать.

В течение большей части дня наша цель – оставаться сосредоточенными, чтобы мы могли отмечать вещи из нашего списка дел.Это хорошо, например, когда мы в офисе. Это помогает нам развить мышление продуктивности и добиться большего.

Установление продуктивности дома превращает нашу личную жизнь в текущий контрольный список, а не в то, чем нужно наслаждаться.

Однако во время пандемии установка на продуктивность может быть плохой. Это потому, что наш мозг настроен избирательно сосредотачиваться на вещах, которые мы считаем как новыми, так и опасными. Это объясняет, почему мы делаем такие вещи, как проверяем новости (или социальные сети) каждые 10 минут или зацикливаемся на тревожных письмах, полученных нами три недели назад.

Застрявшее в помещении становится еще хуже. Настроение на продуктивность дома превращает нашу личную жизнь в текущий контрольный список, а не в то, чем нужно наслаждаться. Мы стараемся втиснуть в день еще больше дел, избегая, таким образом, более медленных (и более здоровых) занятий, которые делают нас счастливыми, таких как прогулка или чтение хорошей книги.

Другая цена постоянных попыток погоня за удовлетворением от выполнения дел состоит в том, что процесс их выполнения становится все более и более неприятным опытом.

Магия блуждающего разума

Согласно исследованию 2011 года, когда наше внимание находится в состоянии покоя (т. Е. Во время приступов безделья или лени), наши мысли блуждают, включая будущее (48% времени), настоящее (28%) и прошлое (12%).

Это важно, потому что в процессе мы можем «буквально стать более креативными и лучше решать проблемы», как выяснили исследователи. Другими словами, блуждающий разум позволяет нам делать три важных дела:

1. Планировать будущее. Когда наше внимание свободно, мы думаем о будущем в 14 раз чаще, чем когда мы сосредоточены только на чем-то одном. Так что, даже не осознавая этого, мы размышляем о долгосрочных целях и устанавливаем намерения.
2. Придумывайте новые идеи. Постарайтесь вспомнить, когда в последний раз у вас возникала творческая идея или решение. Скорее всего, этого не произошло, когда вы мчались, чтобы побить дедлайн. Вместо этого вы, возможно, долго принимали душ или сидели на скамейке, наслаждаясь пейзажами в парке.
3. Найдите время для перезарядки. Когда наш мозг находится в состоянии покоя, мы фактически сохраняем нашу умственную и физическую энергию, чтобы мы могли потратить ее на правильные вещи. В некотором смысле мы также инвестируем в свое психическое здоровье.

Разрешите себе лениться

Вряд ли что-либо подрывает нашу продуктивность больше, чем беспокойный ум. Сейчас больше, чем когда-либо, нам нужно безделье и то спокойствие, которое оно приносит.

Так что перестаньте быть такими занятыми и позвольте своему мозгу ничего не делать.Перестаньте зацикливаться на новостях. Забудьте о ценности своего времени. Отстранитесь от мыслей о продуктивности.

Подождите, пока ваш разум скажет вам, что ему нужно, а не то, чего он жаждет. Через некоторое время вы обнаружите, что ваш мозг замедлился. Тогда иди прогуляйся. Посмотрите Netflix. Послушайте музыку. Примите теплую ванну.

Возможно, это одна из самых продуктивных вещей, которые вы сделаете сегодня.

Крис Бейли – автор бестселлеров «Гиперфокус: как быть более продуктивным в мире отвлекающих факторов» и «Проект повышения производительности» (оба были опубликованы в 20 языков).Он также учит организации тому, как стать более продуктивным, не ненавидя процесс. Следуйте за ним в Twitter @Chris_Bailey .

Не пропустите:

Ленивый PowerPoint (работа с текстом 4)

Мы все знаем, что на работу нужно ездить на велосипеде, но иногда погода плохая, или мы опаздываем, или просто чувствуем себя ленивым, поэтому мы берем машину. Точно так же все мы знаем, что мы не должны использовать PowerPoint, или, если мы все же используем PowerPoint, мы не должны заполнять их текстом и маркерами, а вместо этого использовать иллюстративные изображения.Но иногда мы опаздываем, или просто чувствуем себя ленивым, или, может быть, у нас есть веская причина ^{для использования текстовых слайдов, поэтому сегодня я собираюсь показать вам самый быстрый и самый ленивый способ превратить текстовый файл в презентацию. .}

Секрет в Markdown. Хотя Markdown начинался как интересный инструмент для людей, которым нужен простой способ создания веб-страниц, с тех пор он приобрел популярность для всех видов письма, поскольку все больше и больше текстовых редакторов и приложений для заметок делают его способом стилизации текста по умолчанию.Идея достаточно проста: если редактор форматированного текста покажет вам текст курсивом или жирным шрифтом с использованием WYSIWYG (то, что вы видите, то и получите), редактор Markdown отобразит их следующим образом: * курсив * или * * полужирный ** . На этом этапе большинство людей выглядит сбитым с толку. Разве это не шаг назад? Разве использование компьютеров не в том, что мне не нужно видеть скрытый код, который стилизует мой текст? Но если вы когда-либо копировали текст и теряли форматирование или испытывали трудности, когда ваш текстовый редактор, кажется, думал, что ваш текст должен быть в другом стиле, чем вы ожидали, вы знаете, что компьютеры не всегда ведут себя так, как мы хотим.Отображение информации о стиле решает эту проблему, потому что, если что-то пойдет не так, вы сразу увидите проблему. Что замечательно в Markdown, так это то, что код настолько прост и удобен в использовании, что (в отличие от LaTeX) его изучение практически не требует времени.

Еще одним преимуществом Markdown является то, что он позволяет легко перемещать текст из одного приложения в другое или преобразовывать текст в веб-страницу, документ Microsoft Word, PDF или презентацию PowerPoint без особых хлопот. Итак, хотя этот пост о простом способе создания презентаций PowerPoint, на самом деле он о силе форматирования вашего текста с помощью Markdown!

Прежде чем продолжить, важно отметить, что существует множество различных разновидностей Markdown.Например, исходная версия не поддерживала сноски, в то время как версия, используемая платформой для ведения блогов WordPress, на которой работает этот сайт, поддерживает. Точно так же существует ряд различных приложений, которые поддерживают написание презентаций в Markdown, но каждое из них использует немного другой код. Некоторые могут начинать каждый новый слайд там, где они видят заголовок # Это любая строка, начинающаяся со знака фунта , в то время как другие приложения используют свой собственный код разделителя. Deckset, приложение, которое я буду использовать в этом руководстве, использует три тире, например: --- .

В качестве образца текста возьмем первые несколько строк монолога Гамлета «Быть ​​или не быть». Я собираюсь добавить базовое форматирование Markdown, чтобы в нем были заголовки ( # или ## ), списки ( * ) и цитаты блоков (> ), а также код разграничения слайдов Deckset. ( --- ). Вот как это выглядит:

  # Быть или не быть
*Гамлет*. Акт III, сцена I.
Уильям Шекспир

---
# Быть или не быть - вот в чем вопрос:

* Будь благороднее в уме страдать
* Пращи и стрелы безумной удачи,
* Или взять оружие против моря бед,
* И, противопоставив им конец:

---
# умереть, заснуть

> Не более; И во сне сказать, что мы заканчиваем
> боль в сердце и тысяча природных потрясений
> Что Плоть наследник? 'Это завершение
> Истинно желать.---
> Умереть, уснуть,
> Уснуть, возможно, присниться; да, вот и загвоздка,

---
> Ибо в том сне смерти какие могут быть сны,
> когда мы перетасуем эту смертельную катушку,
> Надо дать нам паузу.
  

А вот как это выглядит после пробежки Deckset:

Вы, конечно, можете выбирать из множества различных тем, вставлять изображения, ссылки и даже заметки докладчика, если хотите.Deckset – не единственное приложение, которое может это сделать. Slidium – еще одно приложение для macOS, а Marp проще, но работает на нескольких платформах. Другие варианты можно найти в этом списке, который, кажется, регулярно обновляется.

---

Список публикаций из этой серии

П. Керим Фридман – профессор кафедры этнических отношений и культур Национального университета Донг Хва на Тайване. Его исследование посвящено усилиям по возрождению языка среди коренных тайваньцев, изучая взаимосвязь между языковой идеологией, коренным населением и политической экономией.Этнографический кинорежиссер, он был сопродюсером отмеченного наградами документального фильма Жана Руша «Пожалуйста, не бейте меня, сэр!» О труппе уличного театра из одного из денотифицированных и кочевых племен Индии (DNT).

Мотивация детей к активности (для родителей)

Сохранение активности детей

Любой, кто видел детей на детской площадке, знает, что большинство из них физически активны и любят передвигаться. Но что может быть неочевидным, так это то, что восхождение на вершину горки или качание на перекладине для обезьян может помочь детям вести активную жизнь на всю жизнь.

По мере взросления детям становится сложно получить достаточно повседневной активности. Это может быть из-за:

• Возрастающие требования в школе
• ощущение у некоторых детей, что они не очень хороши в спорте
• Отсутствие активных образцов для подражания
• занятых работающих семей

И даже если у детей есть время и желание быть активными, родители могут чувствовать себя некомфортно, позволяя им свободно бродить по окрестностям, как это делали дети несколько поколений назад.Таким образом, их возможности быть активными могут быть ограничены.

Несмотря на эти препятствия, родители могут научить детей физической активности и помочь им вписать ее в повседневную жизнь. Это может установить здоровые модели поведения, которые сохранятся и во взрослой жизни.

Преимущества активности

Когда дети активны, их тела могут делать то, что они хотят и в которых они нуждаются. Почему? Потому что регулярные упражнения дают следующие преимущества:

• сильные мышцы и кости
• здоровый вес
• снижение риска развития диабета 2 типа
• лучше спать
• Лучший взгляд на жизнь

Физически активные дети также с большей вероятностью будут мотивированы, сосредоточены и успешны в школе.А овладение физическими навыками вселяет уверенность в себе в любом возрасте.

стр.

Что мотивирует детей?

Итак, регулярная физическая активность может принести много пользы, но как побудить детей делать это? Три ключа:

1. Выбор занятий, подходящих для возраста ребенка: Если вы этого не сделаете, ребенку может быть скучно или он расстроится.
2. Предоставить детям множество возможностей для активности: Детям нужно, чтобы родители упростили занятия, предоставив им оборудование, записав их на занятия или в спортивные команды, и водив их на игровые площадки и другие места для активного отдыха.
3. Сосредоточьтесь на развлечениях: Дети не будут заниматься тем, что им не нравится.

Когда детям нравится какое-то занятие, они хотят больше им заниматься. Практика навыков – будь то плавание или езда на трехколесном велосипеде – улучшает их способности и помогает им чувствовать себя выполненными, особенно когда усилия замечают и хвалят. Эти добрые чувства часто побуждают детей продолжать занятия и даже пробовать других.

Деятельность, соответствующая возрасту

Лучший способ получить физическую активность для детей – это включить физическую активность в свой распорядок дня.Малыши и дошкольники должны активно играть несколько раз в день. Дети от 6 до 17 лет должны заниматься физической активностью 60 минут и более в день. Сюда могут входить бесплатные игры дома, активный отдых в школе, а также участие в занятиях или организованных спортивных состязаниях.

стр.

Возрастной совет:

Дошкольники: Дошкольникам нужны игры и упражнения, которые помогают им продолжать развивать важные моторные навыки – пинать или бросать мяч, играть в метку или следовать за лидером, прыгать на одной ноге, кататься на трайке или велосипеде с обучающими колесами или бегать с препятствиями курсы.

Хотя некоторые спортивные лиги могут быть открыты для детей в возрасте от 4 лет, организованные командные виды спорта не рекомендуются, пока они не станут немного старше. Дошкольники не понимают сложных правил и им часто не хватает концентрации внимания, навыков и координации, необходимых для занятий спортом. Вместо того, чтобы играть в команде, они могут работать над фундаментальными навыками.

Школьный возраст: Поскольку дети школьного возраста проводят больше времени перед экранами, перед родителями стоит задача помочь им найти занятия, которые им нравятся, и чувствовать себя успешными.Они могут варьироваться от традиционных видов спорта, таких как бейсбол и баскетбол, до боевых искусств, езды на велосипеде, пеших прогулок и игр на свежем воздухе.

По мере того, как дети осваивают базовые навыки и простые правила в раннем школьном возрасте, может быть только несколько выдающихся спортсменов. По мере того, как дети становятся старше, различия в способностях и личности становятся более очевидными. Приверженность и уровень интереса часто сочетаются со способностями, поэтому важно найти занятие, которое подходит вашему ребенку. В эти годы графики становятся загруженными, но не забывайте выделять время для свободной игры.

Подростки: Подростки имеют много вариантов, когда дело доходит до активности – от школьных занятий спортом до внеклассных занятий, таких как йога или скейтбординг. Хорошая идея – составить план упражнений, поскольку его часто приходится помещать между школой и другими обязательствами.

Сделайте все возможное, чтобы вашему подростку было легче заниматься спортом, предоставив ему транспорт и необходимое снаряжение или оборудование (включая спортивную одежду). В некоторых случаях подходящая одежда и обувь могут помочь застенчивому подростку чувствовать себя комфортно, катаясь на велосипеде или ходя в спортзал.

стр.

Персоналии для детского фитнеса

Помимо возраста ребенка, важно учитывать его физическую форму. Личностные черты, генетика и спортивные способности в совокупности влияют на отношение детей к занятиям спортом и другой физической активности, особенно по мере взросления.

Какой из этих трех типов лучше всего описывает вашего ребенка?

1. Не спортсмен: У этого ребенка могут отсутствовать спортивные способности, интерес к физической активности или и то, и другое.

2. Обычный спортсмен: Этот ребенок заинтересован в активности, но не является звездным игроком и рискует потерять уверенность в соревновательной спортивной среде.

3. Спортсмен: Этот ребенок обладает спортивными способностями, увлечен спортом или деятельностью и, вероятно, будет увеличивать время тренировок и интенсивность соревнований.

Если вы понимаете понятия темперамента и типов физической подготовки, вы сможете лучше помогать своим детям находить правильные занятия и получать достаточное количество упражнений – и получать удовольствие от физической активности.Некоторые дети хотят добиться совершенства в спорте, в то время как другие могут быть совершенно счастливы и подходят для случайных участников.

Спортсмен, например, захочет быть в баскетбольной команде, в то время как случайный спортсмен может просто наслаждаться стрельбой из обруча на детской площадке или на подъездной дорожке. Человеку, не занимающемуся спортом, скорее всего, понадобится помощь и поощрение родителей, чтобы поддерживать физическую активность и оставаться в ней. Вот почему важно поощрять детей оставаться активными, даже если они не являются лучшими исполнителями.

Каким бы ни был их физический образ жизни, все дети могут быть в хорошей физической форме.Позитивное отношение родителей поможет ребенку, который не хочет заниматься спортом.

Будьте активны сами и поддерживайте интересы своих детей. Если вы начнете это достаточно рано, они начнут рассматривать активность как нормальную и веселую часть повседневного распорядка вашей семьи.

Как преодолеть перфекционизм – беспокойство Канада

Перфекционизм , с другой стороны, предполагает стремление устанавливать стандарты, которые настолько высоки, что они либо не могут быть соблюдены, либо встречаются с большими трудностями.Перфекционисты склонны полагать, что все, что не является идеальным, ужасно, и что даже незначительные недостатки приведут к катастрофе. Например, большинство людей считают, что важно стараться изо всех сил и не делать ошибок, но также считают, что время от времени совершать ошибки неизбежно и не означает, что они что-то полностью потерпели. Однако взрослые с перфекционизмом склонны полагать, что они никогда не должны делать ошибок и что совершение ошибки означает, что они неудачники или ужасные люди, которые разочаровывают других.

При таком мышлении им очень страшно делать ошибки. Попытки быть идеальными также могут вызывать у них стресс и, возможно, даже разочарование в себе, потому что они не могут легко или вообще не соответствовать своим собственным стандартам. Со временем они могут даже начать верить, что они не так одарены, как другие.

Таким образом, стоит подумать о том, чтобы немного ослабить эти стандарты, чтобы уменьшить стресс и беспокойство, связанные с такими упорными попытками стать идеальным.

Вот шаги, которые помогут вам преодолеть перфекционизм

Шаг 1. Научитесь распознавать перфекционизм

Это важный первый шаг, так как он поможет вам понять, есть ли у вас проблемы с перфекционизмом. Помните, что нет ничего плохого в том, чтобы иметь высокие стандарты, но когда они слишком высоки, они действительно могут помешать вашей работе / учебе, отношениям и удовольствию от жизни.

Если вам сложно определить, есть ли у вас проблемы с перфекционизмом, возможно, вам помогут ответы на следующие вопросы:

1. Есть ли у меня проблемы с соблюдением моих собственных стандартов?
2. Часто ли я чувствую разочарование, депрессию, тревогу или гнев, пытаясь соответствовать своим стандартам?
3. Мне сказали, что мои стандарты слишком высоки?
4. Мои стандарты мешают мне? Например, мешают ли они мне уложиться в сроки, завершить задачу, доверять другим или сделать что-то спонтанно?

Если вы ответили «Да» на любой из этих вопросов, у вас могут быть проблемы с перфекционизмом.

Перфекционизм влияет на то, как человек думает, ведет себя и чувствует. Если вы испытываете трудности с перфекционизмом, вам могут быть знакомы следующие примеры:

Примеры перфекционизма:

• Перфекционизм может вызвать у вас депрессию, разочарование, тревогу и даже гнев, особенно если вы постоянно критикуете себя за то, что не справляетесь достаточно хорошо после того, как потратили много времени и усилий на выполнение задачи

Примеры перфекционистского мышления:

• Черно-белое мышление (e.грамм. «Все, что ниже совершенства, – провал», «Если мне нужна помощь других, значит, я слаб»)
• Катастрофическое мышление (например, «Если я совершу ошибку перед коллегами, я не смогу пережить унижение»; «Я не вынесу того, что кто-то будет на меня обижен»)
• Завышение вероятности (например, «Хотя я провел всю ночь, готовясь к презентации, я знаю, что у меня ничего не получится»; «Мой начальник подумает, что я ленив, если я возьму пару дней по болезни.”)
• Должны утверждения (например, «Я никогда не должен делать ошибок»; «Я никогда не должен выглядеть нервным или встревоженным»; «Я всегда должен быть в состоянии предсказать проблемы до того, как они возникнут»).

Примеры перфекционистского поведения:

• Хроническая прокрастинация, трудности с выполнением задач или легкий отказ
• Чрезмерная осторожность и тщательность в задачах (например, тратить 3 часа на 1 задачу, выполнение которой другим занимает 20 минут) Превышение
• проверка взрывчатых веществ (e.грамм. потратить 30 минут на просмотр короткого электронного письма своему начальнику на предмет возможных орфографических ошибок)
• Постоянно пытается улучшить вещи, переделывая их (например, переписывая рабочий документ несколько раз, чтобы сделать его «идеальным»)
• Мучения по мелочам (например, какой фильм взять напрокат)
• Составление подробных списков «дел» (например, когда вставать, чистить зубы, принимать душ и т. Д.)
• Избегать пробовать новое и рисковать ошибиться

Ленивый стажер-банкир, который хотел уйти в 19:00

Осталось несколько дней, и студенты всего мира приступят к летней стажировке 2021 года.Для счастливчиков будет 10 тысяч фунтов стерлингов (или 20 тысяч долларов, если вы на Уолл-стрит) в основном не облагаемого налогом дохода, который можно заработать за 10 недель. Если вы находитесь в офисе, это лето будет в основном посвящено слежке за столом, сидению в конференц-залах и потягиванию вина и пива на сетевых мероприятиях. Однако время от времени здесь бывает и ночь. И это может быть проблемой.

Банковское дело хорошо платит и предлагает хорошие перспективы трудоустройства. Но похоже, что сегодня многих молодых людей это волнует меньше, чем предыдущие поколения.В частности, после огласки долгих часов в Goldman Sachs этим летом можно ожидать, что часы работы будут умеренными.

Как старший банкир, я опросил множество молодых людей о работе в банковской сфере. Многие из них сказали мне, что не хотят работать допоздна. Я тоже испытал такое отношение на работе, и поверьте мне – это плохо выглядит.

Несколько лет назад в 19:00 по лондонскому времени мне была оказана срочная помощь. Я попросил помощи у стажера.Все, что требовалось, – это внести несколько исправлений в презентацию и разослать ее внутри компании. Это были еще 30 минут тяжелой работы, плюс-минус. И он отказался это сделать.

Выслушав мою просьбу о помощи, он сообщил мне: «Прежде чем я взял трубку, я собирался выходить из офиса. У меня сегодня свидание, и я не могу опоздать. Может это подождать до завтра? » Нет, не может.

Зовите меня старой школой, но я был в шоке. Зачем вообще упорно работать, чтобы устроиться на работу в банковское дело?

Банки частично сами виноваты.Чтобы привлечь молодые таланты, они создали короткие программы «весенней недели», где студентам не нужно выполнять какую-либо реальную работу. Они могут длиться один день или целую неделю.