Русский язык считается самым трудным в мире после китайского в плане изучения. Для нас – русских – это дико, а вот иностранцам вполне близко и понятно. И произношение, и диалекты, и обилие уменьшительно-ласкательных словечек, синонимов, омонимов, и, наконец, грамматика – все дается большинству из иностранцев, изучающих «великий и могучий», с большим трудом. Однако если безграмотность им простительна, то нас данный факт позорит. Впрочем, подобное явление имеет место быть независимо от языка, на котором говорит человек. призван устранить пагубный недуг, возникающий как последствие нежелания учиться и осваивать родную или нужную речь.
Акция International Literacy Day, посвященная искоренению нежелания человека писать и говорить без ошибок, отмечают ежегодно 8 сентября. Данный праздник учредила ЮНЕСКО чуть менее полувека назад – в 1966 году. Поводом к этому событию послужила рекомендация «Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности».
Известно, что до сих пор в мире множество безграмотных людей, не умеющих толком не писать, не читать, несмотря на явный прогресс во всех сферах жизни, особенно в области информации. Ведь кроме продвинутых Европы и Америки есть также Африка, Азия, где немало народов, не имеющих представления о том, как важно владеть навыками письма, притом уметь правильно применять их на практике.
Статистика подтверждает вышесказанное. Действительно, в настоящее время более 15% населения земного шара является безграмотным. Вряд ли вы удивитесь, узнав, что 2/3 данного показателя приходится на долю женского пола. Почти 40% неграмотных взрослых проживает в Индии, 1/5 часть – в государствах Африки. Впрочем, даже в странах достаточно высокоразвитых все еще остаются люди, не владеющие в полной мере навыками письма и чтения. Это каждый пятый человек или 160 млн. жителей. В государствах-членах ЕС безграмотны 75 млн. человек. Что касается непосредственно детского поколения, то на планете более сотни млн.
Понятное дело, ситуация в середине XX века была хуже в разы. Таким образом, ЮНЕСКО преследовала учреждением Международного дня грамотности самую главную цель: объединить и активизировать усилия мировой общественности в процессе повсеместного распространения грамотности и осуществления ликбеза.
2002 год был очень важен для тех, кто создал Международный день грамотности и прилагал все усилия для его процветания. Генеральная Ассамблея ООН объявила «Десятилетие грамотности Организации Объединенных Наций». А годом позже она же утвердила «План действий ООН для Десятилетия грамотности», поручив ЮНЕСКО «должность» координатора, обязанного проводить специфические мероприятия в рамках данного события.
Каждый год Международный день грамотности проходит под определенным девизом . Так, в 2006 году тема праздника звучала как «Грамотность обеспечивает устойчивое развитие», в 2007 – «Грамотность и здоровье», а 4 года назад лозунгом даты являлся тезис «Значение грамотности для женщин».
В прошлом, 2013 году, мероприятия Международного дня грамотности организовывали под эгидой темы «Грамотность в XXI веке».
В праздник 8 сентября проводятся множество симпозиумов , церемоний награждения, коллоквиумов и семинаров. Премии вручают за определенные достижения в сфере деятельности, связанной с ликвидацией безграмотности. Например, есть премия имени Кинг Седжонга – обладателями ее становятся лица, добившиеся конкретных результатов в процессе распространения грамотности по земному шару. Другая награда – премия имени Конфуция – находит своих героев в области насаждения грамотности в сельской местности, а также среди женского населения.
Каковы планы ЮНЕСКО на счет дальнейших действий в сфере ликбеза? Основная задача, что стоит перед сотрудниками миротворческой организации, заключается в следующем: добиться к 2015 году сокращения числа безграмотного взрослого населения вдвое, делая особый акцент на женской половине. Иными словами, планируется реализация стратегии «Образование для всех».
Со школьной скамьи нам внушают, что необходимо уметь бегло и правильно читать и писать без ошибок. Иными словами, приучают к грамотности. Ведь человеку грамотному открыты многие двери по жизни. Но грамотность – это не только определенные навыки письма, чтения, правильная речь и умело построенные предложения. Грамотность – это еще и двигатель прогресса (имеется в виду личностное и духовное развитие). Грамотный человек ощущает себя на высоте, умным, компетентным и чувствует, что многое ему по плечу. Благодаря грамотности субъект в состоянии раскрыть в себе заложенный потенциал, развить природные задатки, способности и таланты, а заодно продемонстрировать их публике.
Уровень грамотности человека на определенном этапе жизни служит критерием, по которому можно определить – вероятно ли дальнейшее обучение и развитие индивидуума или нет. Вы можете возразить, что сегодня «деньги решают все». Действительно, множество некомпетентных сотрудников в настоящее время наводняют фирмы различной направленности труда.
И это очень плохо – страдает качество производимых товаров и услуг, процесс контактирования производителя и реализатора. Реализатора и потребителя. На основании всего перечисленного можно сделать вывод: грамотность – это право и одновременно обязанность каждого из нас , а также инструмент культурного и цивилизованного развития общества.
Почему ребенок вырастает неграмотным, несмотря на то, что и родители с ним регулярно занимаются, и в школу он ходит, и от природы дана умная голова? Если обратиться с таким вопросом к специалистам, а именно психологам и социологам, то мы получим следующие ответы:
Вдобавок частое сокращение слов и допущение орфографических ошибок невольно дублируются в стандартную письменную речь.Каждый из нас должен ратовать за грамотность – по крайней мере, свою и своих близких. В противном случае произойдет обратное развитие личности, и теория Дарвина осуществится на практике, только в обратную сторону…
Юлия Файзулина
Сценарий мероприятия «Международный день грамотности»
Цель : – познакомить детей с праздником «Днем грамотности » ;
Способствовать развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы;
Способствовать формированию потребности и стремления к знаниям.
Развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба.
Оборудование :
Жетончики
Мультимедиа аппаратура
Вед : Здравствуйте, ребята! Сегодня 8 сентября международный день распространения грамотности . Как вы думаете что это за праздник? И почему его стали праздновать?
(ответы детей)
Вед : празднование этого дня – это возможность привлечь внимание к тому, что более 15% людей земного шара остаются безграмотными .
Вед : Николай Михайлович Карамзин – великий русский писатель говорил – ….
Ребята, а вы знаете что такое грамотность ?
(ответы детей)
Вед : грамотность – это степень владения человеком навыками письма и чтения.
Как вы думаете какого человека можно назвать грамотным ?
(ответы детей)
Вед : традиционно «грамотным » человеком считается тот, кто умеет читать и писать или только читать на каком – либо языке.
В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам и правилам грамматики и правописания . Людей умеющих только читать называют полуграмотными .
Вед : Вы уже многому научились. Сейчас у вас будет возможность показать свои знания и умения на практике.
Я предлагаю вам немного поиграть
Слайд 10., слайд 11.
Игра «Я работаю волшебником»
Ребята получают задания : превратить имена существительные в имена прилагательные женского рода единственного числа. (Кидаю мяч)
Стол – столовая
Мебель – мебельная
Диван – диванная
Земляника – земляничная
Молоко – молочная
Кошка – кошачья
Книга – книжная
Двор – дворовая
Цвет – цветная
Цветок – цветочная
Дерево – деревянная
Игра «Дополни слово»
Ведущий называет часть слова (кни.) и бросает мяч. Ребенок должен поймать мяч и дополнить слово (. га) .
Ру – кА, баха, сский, Но – та, га. Сок. Готь. Вость,
В роли ведущего ребенок и взрослый могут выступать поочередно, Ле – на, с, нта, вый, стница,
Игра «Угадай-ка!»
Учитель бросает мяч ребёнку и называет фразеологические обороты. Ученики ловят мяч и объясняют значение. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся.
Например : кожа да кости – худой; дырявая память – забывчивый; на всех парусах – быстро. Перемывать косточки – обсуждать; хоть кровь из носу – обязательно; рукой подать – близко; как рыба в воде – уверенно.
Водить за нос
Значение. Обманывать, вводить в заблуждение, обещать и не выполнять обещанного.
Всыпать по первое число
Значение. Сурово наказать, отругать кого-либо
Какао – ср. р.
Тюль – м. р.
Тополь – м. р
Ночь – ж. р
Кружево – ср. р.
Рояль –м. р лошадь ж. р пианино – ср. р
кофе – м. р
трель – ж. р
сирень – ж. р
какаду – м. р.
слайд 14.
Как называют жителей городов?
В Москве – москвичи
В Ленинграде- ленинградцы
В Екатеринбурге – екатеринбуржцы
В Омске – омичи
В Томске – томичи
В Хабаровске – хабаровчане
Во Владимире – владирцы
В Новгороде – новгородцы
Вед : подсчитаем жетончики награждение победителей.
Публикации по теме:
“ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ” В ноябре в нашем МБДОУ “Детский сад общеразвивающего вида № 21” прошел “День здоровья”. В этот день в нашем ДОУ был день.
Сценарий праздника «Международный день чая» «15 декабря – День чая!» Ведущая. Дорогие ребятишки! Взрослые и малышки. Спасибо, что дела свои отложили. В зал наш светлый поспешили. Чтоб.
Сценарий мероприятия «День чая» Сценарий мероприятия «День чая» Выполнила: Воспитатель Детского сада №67 «Подснежник: Коногорова Людмила Александровна г. Улан-Удэ.
Сценарий мероприятия «День матери» Перечень мероприятий ко Дню Матери группа №2 «Никого роднее мамы в целом мире нет» 1.
Беседа «Чем можно порадовать маму» 2. Словесная игра.
Сценарий мероприятия «День Победы» Цель проведения праздника – воспитание патриотизма, уважения к подвигу своего народа во время Великой Отечественной войны, чувства любви.
Сценарий мероприятия в День открытых дверей с детьми младшего дошкольного возраста «День сказки» Цель: Осуществить взаимодествие с семьями воспитанников. Задачи: создать условия для участия родителей в образовательном процессе группы;.
Классный час для учащихся 1-4 класса. Международный день распространения грамотности
Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ Школа № 47 городской округ Самара
Ход классного часа
Ни к чему тут сомневаться.
Всем ведь грамотность нужна.
Без нее не расписаться,
Эта тонкость так важна!
Пожелаем мы всем в мире
Правил горы изучить.
Пусть познанья станут шире.
Время книгу открывать!
2 чтец
В международный грамотности день
Мне пожелать вам лучшего не лень:
Чтобы запас словарный пополняли,
Про грамотность свою не забывали!
В день грамотности поздравляю!
И от души я вам желаю,
Чтоб сталкиваться приходилось
С интеллигентными людьми!
3 чтец
Чтоб речь всегда была приятна,
Чтобы она звучала складно,
И чтобы лучшее случилось –
Чтоб люди знания свои
Всегда старались приумножить,
Ведь это сделать нам несложно –
Лишь нужно больше всем читать,
И речь, и разум развивать!
В праздник грамотности ныне
Вам желаем не делать ошибок
Ни в словах, ни в поступках по жизни,
Ну а знаний багаж свой – расширить!
1 чтец
Что может в мире быть важней на свете,
Чем – объясниться с близким по душам?
Слова понятны будут даже детям,
Ведь правил своды все ж под силу нам.
Нет, грамотеи не переведутся,
Хоть и ошибки удивляют всех.
На этот праздник можно улыбнуться.
Осилить можем этот мы орех.
Мы поздравляем всех на этот праздник.
Желаем грамотности – целый пир!
Желаем, чтоб, сродни бутонам в вазе,
Она смогла бы заполнять наш мир.
2 чтец
В школе буквы изучают,
В школе правила зубрят.
Это важно, каждый знает.
Ни к чему свой прятать взгляд.
Поздравляем в праздник этот.
Мы торопимся признать:
Это правило бессмертно!
Надо горы покорять!
3 чтец
Мы желаем в день наставший:
Не пугают пусть слова.
Сила грамотности нашей
Как обычно, здесь права!
1 чтец
В письме электронном, то ли в обычном
Делать ошибки отнюдь неприлично!
Чтоб каждый запомнил правила эти
День грамоты есть на нашей планете!
С праздником этим я всех поздравляю
Писать без ошибок всем сердцем желаю!
2 чтец
Пусть текст набирается и ручкой пишется
По правилам, а не просто как слышится!
Без грамоты, друзья мои, да-да-да,
Я вам точно говорю – никуда.
3 чтец
Все хотят быть грамотными и хотят учиться.
В этом деле очень важно вовсе не лениться.
И тогда все двери – только для тебя!
Улыбнется нежно, ласково судьба.
Все, что ты захочешь, только не ленись,
Все тебе на блюдечке сама предложит жизнь.
Учитель
Продолжите пословицы о грамотности
Выбирай книгу, (как выбираешь друга.)
Грамоте учиться – (всегда пригодится.)
Золото добывают из земли, (а знания из книг.)
Мир освещается солнцем, (а мир знаньем.)
Неграмотный как слепой, (а книга глаза открывает.)
Хорошая книга – (лучший друг.)
Учитель
А без чего невозможно стать грамотным?
Что поможет нам в преодолении неграмотности? Отгадайте загадки.
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу…
Стану я учиться в школе –
Разобраться в них смогу.
(Буквы.)
Какая водица для грамотных годится?
(Чернила.)
На странице букваря –
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит.)
У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.
(Книжный шкаф.)
Поселились мудрецы
В застеклённые дворцы, в тишине наедине
Открывают тайны мне.
(Книга.)
Сама молчит,
А сто друзей научить может.
(Книга.)
1 чтец
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И – не сходя при этом с места –
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать – ХОДИТ ГЛАЗАМИ:
За ручку с мамой, после – сами.
Ходить – ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз,
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы
И вы пошли, пошли, пошли –
И слово первое прочли!
От слова к слову – как по кочкам –
Помчитесь весело по строчкам…
И так научитесь читать –
Как бегать,
прыгать…
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы станете как птицы…
Ведь необъятен и велик,
Как небо –
мир волшебный книг!
Учитель
Большая проблема стоит перед миром.
Это борьба с неграмотностью. Во многих странах неграмотными остаются 860 миллионов взрослых и более 100 миллионов детей не посещают школу.
Грамотность – степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке. Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными». Почему важно быть грамотным?
А множество детей и взрослых и посещают школу, но их грамотными назвать нельзя. Так как в современном мире не менее важным, чем письмо и чтение, стала и компьютерная грамотность.
День грамотности стал одним из главных в школах, и высших заведениях России. Для учащихся устраивают викторины, олимпиады, КВН по разным предметам, ведь грамотность – не только умение правильно писать, считать и читать. Это целый набор знаний и навыков в различных научных областях, которые помогают человеку быть успешным. . К такой личности будут тянуться люди. И сейчас у вас есть выбор: приложить все усилия, чтобы достичь этой высоты или остаться тем, над чьими словами будут смеяться.
И помните, что главное на пути к свету – саморазвитие и самообразование.
Предлагаю вам показать свой уровень грамотности.
Попробуйте исправить ошибки:
Презентация на тему: Международный день распространения грамотности
Викторина «Будь грамотным – будь успешным!»
Учение
– не только свет; согласно народной
поговорке, но оно и свобода. Ничто так
не освобождает человека, как знание.
Иван
Тургенев.
Личная свобода, взаимопонимание
с окружающим миром, независимость,
развитие собственного потенциала,
решение конфликтов.
Всё это дает
грамотность. Она имеет даже собственный
день в календаре. 8 сентября весь мир
празднует
День грамотности
.
Немного об истории возникновения этого праздника.
В мире насчитывается более 700 миллионов неграмотных людей среди взрослых, а среди детей это число превышает 72 миллиона. Каждый пятый житель Земли старше 15-ти лет не умеет читать и писать. 100 миллионов детей, наших современников, не ходят в школу. Ведь только около 50-ти стран обеспечивают общий доступ к начальному образованию . Наиболее распространена проблема неграмотности в странах, в которых ведутся войны, гражданские беспорядки, и в странах «третьего мира». Это стало предпосылками к появлению Международного дня грамотности, призванного обратить внимание общественности к данной проблеме.
Мировая конференция министров
образования, тема которой была «Ликвидация
неграмотности», открылась и состоялась
8
сентября 1965 года
в столице
Ирана, крупнейшем городе Тегеране. По
предложению этой конференции ЮНЕСКО в
следующем, 1966 году, провозгласила
Международным
днем грамотности (International
Literacy Day) – 8 сентября
.
Организация Объединенных Наций признала 2003-2013 гг «Десятилетием грамотности», а ЮНЕСКО была назначена координатором всех мероприятий.
Главными задачами Десятилетия были объявлены: значительное повышение показателей грамотности, обеспечение доступного и всеобщего начального образования и поощрение равенства женщин и мужчин в сфере образования.
День грамотности начинает приобретать собственные обычаи.
Традиции Дня грамотности.
8 сентября в школах России, Украины, Казахстана проводятся олимпиады, открытые уроки, викторины, конкурсы по русскому языку, цель которых выделить старательных и прилежных учеников.
Декламируются лекции, посвященные проблеме неграмотности людей. Устраиваются конференции и собрания учителей, награждают выдающихся педагогов.
В библиотеках в этот день устраивают уроки грамотности, отбираются специальные книги, предназначенные для усовершенствования качества грамотности.
В России активисты распространяют
листовки, в которых описываются
элементарные правила русского языка.
Библиотекари устраивают акции прямо
на улицах, раздают книги и журналы людям
на остановках и просто прохожим. Перед
входом в библиотеку проводятся
занимательные уроки грамматики.
И в нашей гимназии сложилась традиция проводить цикл мероприятий, посвященных Дню распространения грамотности.
Сегодня мы проведем викторину «Будь грамотным – будь успешным!».
Ход игры:
Представление команд;
Блиц для 5-х классов;
Блиц для 6-х классов;
Блиц для 7-х классов;
Блиц для 8-х классов;
Блиц для 9-х классов;
Блиц для 10-х классов;
Блиц для 11-х классов;
Конкурс капитанов;
Конкурс «мы – одна команда!»
Оценивать игру будет наше компетентное жюри! (Преставление членов жюри)
А сейчас мы переходим к первой части нашего конкурса – представлению команд. Напоминаю, что представление команд также оценивается жюри. Максимум команда может получить 2 балла. Команды, прошу на сцену!
(Представления команд)
Команды заняли свои места.
И я
попрошу подойти ко мне двух представителей
5-х классов, от каждой команды – по
одному. (Аналогично вызываются
представители других параллелей)
Задания зачитываются ведущим и выводятся на экран (презентация).
Блиц для 5 классов.
С предложенными паронимами составьте словосочетания, в которых была бы четко видна разница в значениях этих паронимов. От вас требуется два словосочетания соответственно. За каждое правильное словосочетание вы получаете 0,5 б. Максимум за это задание вы можете получить 1 балл.
1 команда: одеть – надеть
Ответ: одеть ребенка – надеть шапку.
2 команда: компания – кампания
Ответ: компания друзей – избирательная кампания.
Блиц для 6 классов.
Выберите правильный вариант произношения. Вам будут представлены три слова. За каждый правильный ответ вы получаете 0,5 б. Максимум за это задание ваша балловая копилка может пополниться на 1,5 балла.
1 команда:
ЗвОнишь или звонИшь
катАлог или каталОг
жАлюзи или жалюзИ
Ответ:
звонИшь, каталОг, жалюзИ.
2 команда:
квАртал или квартАл
красИвее или красивЕе
дОговор или договОр
Ответ: квартАл, красИвее, договОр.
Блиц для 7 классов.
Вам будет дано прилагательное. Ваша задача – составить с этим прилагательным два словосочетания: в одном словосочетании прилагательное должно выступать как притяжательное, в другом – как качественное. За каждое правильно составленное словосочетание вы получаете 0,5 балла. Максимум за задание вы можете получить 1 балл.
1 команда: волчий
Ответ: волчий хвост – волчий аппетит.
2 команда: медвежий
Ответ: медвежья берлога – медвежья услуга.
Блиц для 8 классов.
Ответьте на вопрос. За правильный ответ вы получаете 1 балл.
1 команда: Какой частью речи является слово «неужели»?
Ответ: частица.
2 команда: Какой частью речи является слово «кричащий»
Ответ:
действительное причастие настоящего
времени.
Блиц для 9 классов.
Продолжите пословицу. Вам будет предложено по три пословицы. За каждый правильный ответ вы получаете 0,5 балла. Максимум вы можете принести своей команде 1,5 балла.
1 команда:
Труд человека кормит,
Глаза страшатся,
Хочешь много знать –
Ответ:
Труд человека кормит, а лень портит.
глаза страшатся, а руки делают.
хочешь много знать – надо мало спать.
2 команда:
Не спеши языком –
Сам пропадай,
С кем поведешься,
Ответ:
не спеши языком – торопись делом.
сам пропадай, а товарища выручай.
с кем поведешься, от того и наберешься.
Блиц для 10 классов.
Назовите современные русские эквиваленты старославянизмов. Вам будет дано по три старославянизма. За каждый правильный ответ вы получаете 0,5 балла. Максимум за задание вы можете получить 1, 5 балла.
1 команда:
Чело
Ланиты
Десница
Ответ:
Лоб, щеки, правая рука.
2 команда:
Перст
Живот
Зеница
Ответ: Палец, жизнь, зрачок (глаз).
Блиц для 11 классов.
Расшифруйте аббревиатуры. Вам будет предложено по две аббревиатуры, по 0,5 балла за каждую. Максимум вы можете получить 1 балл за задание.
1 команда: НИИ, ДНК
2
команда : Корень этого слова находится
в слове
ПРЕПОДНОСИТЬ,
приставка
– в слове
ВЫПИСАТЬ
,
суффикс и окончание – в слове Т
ЕРПЕЛИВЫЙ
.
Что это за слово?
Ответ: выносливый.
Замените предложенные фразы известными фразеологизмами. Три фразеологизма по 0,5 балла в сумме принесут вам 1,5 балла. Игроки вашей команды могут давать вам подсказки.
1 команда:
Обычно он много болтает;
Он все умеет делать;
Он главный мой помощник;
Ответ: язык без костей, мастер на все руки(золотые руки), правая рука.
2 команда:
Братья очень похожи друг на друга;
Ему угрожает неприятность с двух сторон;
На него положиться нельзя – он часто меняет свое мнение;
Ответ: как две капли воды, меж двух огней, у него семь пятниц на неделе.
Разгадайте шараду. За правильный ответ вы получаете 1 балл.
1 команда:
С буквой К бери меня на покос.
А без буквы К ужалю в нос.
Ответ: коса – оса.
2 команда:
Из писка птиц мой первый слог возьмете,
Второй
– с бараньей головы.
Откройте печь и там найдете
То, что не раз едали вы.
Ответ: пи-рог.
Задание-соревнование. Баллы получает та команда, которая первая даст верный ответ. Максимум можно получить 1 балл.
Догадайтесь, каким словом заканчивается придуманная журналистом и литератором И. Фоняковым фраза ТАРТУ ДОРОГ КАК ГОРОД …
Как называется такая языковая игра?
Ответ: Тарту дорог как город УТРАТ. Палиндром.
Конкурс «Мы – одна команда».
На карточках написано по два предложения. Задание:
В первом предложении заменить все слова (кроме служебных) синонимами.
Во втором предложении заменить все слова (кроме служебных ) антонимами .
За каждое правильно составленное предложение вы получаете 0,5 балла. В сумме – 1 балл. На выполнение задания у вас есть 3 минуты.
1 команда:
2.Наступает летнее утро.
Ответ:
1.Врач назначил больному уколы.
2.
Заканчивается зимний вечер.
2 команда:
1.Караульный спрятался под кровлей здания.
2. Юноша бодро шагает по широкой дороге.
Ответ: 1. Сторож укрылся под крышей дома. 2. Старик медленно бредёт по узенькой тропинке.
«Загадочный круг». В каждом круге написано шесть букв. Ваша задача – найти как можно больше различных имен существительных, которые можно прочесть по ходу часовой стрелки и наоборот, но обязательно подряд.
За каждое слово вы получаете 0,1 балл. Если вы называете все слова, то получаете 1,3 балл. На выполнение вам дается 4 минуты.
1 команда:
Ответ: Сок, кол, село, сокол, лесок, лес, колесо, око, осел (всего – 9 слов).
2 команда:
Ответ: Сок, око, коса, оса, осадок, ад, док, код, ода, сад, ас, садок (всего – 12 слов).
Подберите
антонимы к прилагательным в парах
словосочетаний. Будьте внимательны!
Каждой команде даны три пары
словосочетаний.
За каждый правильно
подобранный антоним вы получаете 0,3
балла. Максимум можно получить 1,8 балла.
На выполнение задания дается 4 минуты.
1 команда:
мягкий климат – мягкий хлеб;
Живые цветы – живой человек;
Жидкие тела – жидкий чай – жидкие волосы.
Ответ: суровый климат – черствый хлеб; искусственные цветы – мертвый человек; твердые тела – крепкий чай – густые волосы.
2 команда:
Мелкие деньги – мелкий ручей
Старая женщина – старая история
Кислое яблоко – кислая капуста – кислое настроение.
Ответ: большие деньги – глубокий ручей; молодая женщина – новая история; сладкое яблоко – свежая капуста – радостное настроение.
Сколько фразеологизмов в тексте? На карточках написан текст. Задача команд – найти как можно больше фразеологизмов. За каждый правильный фразеологизм вы получаете 0,1 балла (максимум 1,3) У вас есть 3 минуты.
С
ног до головы.
Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь я к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет! – Да. Ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда – руку даю на отсечение – он сразу перестанет распускать руки!
Ответ: С ног до головы, на короткой ноге , с левой ноги встал , со всех ног , еле ноги унёс, ни ногой, ноги не будет , из рук вон, взять в руки, дать по рукам, рукам воли не давай , руку даю на отсечение , распускать руки. (13 фразеологизмов)
Творческое задание.
Напишите четверостишие про язык, грамотность и т.п.
1 команда: ямбом.
2 команда: хореем.
Максимум за задание вы можете получить 5 баллов.
На выполнение задания вам дается 7 минут.
А
пока команды готовятся, давайте поиграем.
Игра со зрителями.
«Какая буква заблудилась?»
Неизвестно,
как случилось?
Только
буква заблудилась,
Заскочила
в чей – то дом
И
хозяйничает в нём?
Но
едва туда вошла буква – озорница,
Очень
странные дела
Начались
твориться.
Закричал
охотник: «Ой!
Д вери гонятся
за мной!»
–
Какая буква заблудилась?
На
виду у детворы,
Кры с у красят маляры.
Посмотрите-ка,
ребятки,
Р аки выросли
на грядке!
Куклу
выронив из рук,
Маша мчится к маме: Там ползёт зелёный л ук С длинными усами.
Говорят, один рыбак В речке выловил башмак, Но зато ему потом
На крючок попался д ом .
Цивилизованный мир борется за равенство и благополучие людей, чистоту природы, сохранение всего разнообразия животного и растительного мира Земли. С целью привлечения внимания общественности к трудностям учреждаются специальные всемирные праздники.
Их инициаторами являются ООН, международные ассоциации, организации, институты. Статья расскажет, что такое Международный день грамотности.
Слово “грамотность” имеет греческие корни и в буквальном переводе означает “чтение и письмо”. Словарь определяет грамотность человека как умение писать без ошибок, бегло читать и правильно выражать свои мысли в беседе. Все эти навыки позволяют овладевать новыми знаниями, совершенствоваться, приносить пользу обществу.
Зачем понадобился Международный день грамотности? Государства, борющиеся с невежеством собственных граждан, повсеместно внедряют обучающие программы. Люди и сами понимают, насколько важно образование, ведь оно помогает обрести место в жизни, поэтому самостоятельно осваивают науки.
Тем не менее на сегодняшний день в мире проживает более семисот миллионов малограмотных и полностью безграмотных людей. Есть и такие, кто никогда не видел книги. Среди них более семидесяти миллионов детей.
Особенно актуальна эта проблема в странах третьего мира с низким уровнем экономического развития, где идут войны и имеют место гражданские беспорядки.
Если в Европе, Российской Федерации, Соединенных Штатах нет этой проблемы, то в Африке, некоторых странах Азии, Латинской Америки большая часть населения полностью безграмотна, здесь не обеспечивается даже всеобщий доступ к начальному образованию, существует дискриминация по половому признаку, когда девочки и женщины отстраняются от обучения.
Все это послужило предпосылкой для того, чтобы был учрежден грамотности.
8 сентября 1965 года в Тегеране, состоялась Всемирная конференция, на которую съехались министры образования со всей планеты. Темой конференции была ликвидация безграмотности в мире, повышение тотального уровня образования. Обсуждались методы и мероприятия для достижения поставленных целей. Одними из самых важных признаны те, которые ориентированы на детей и юношество. Рекомендовано проводить Международный день грамотности в школе – в начальных и старших классах.
Ребенок должен усвоить, что быть грамотным полезно и престижно, что наука открывает двери в светлое будущее, появляется стимул осваивать новые знания.
День проведения конференции – 8 сентября – утвержден как Всемирный день ликвидации безграмотности.
Генеральной Ассамблеей ООН период с 2003 по 2013 годы был объявлен Десятилетием грамотности. В течение этого срока ежегодно проводились всемирные конференции на самые разные темы: “Грамотность и здоровье”, “Грамотность и мир”, “Значение грамотности для женщин” и прочие.
Международный день распространения грамотности отмечают все желающие каждый год 8 сентября. Его в 1966 году утвердила ЮНЕСКО. Праздник прижился, и в 2015 году отмечали пятидесятый, юбилейный Международный день грамотности.
В российском календаре этот день не отмечен красным, но важность его понимают все образованные люди, поэтому его отмечают в учебных заведениях всех уровней – дошкольных, школьных, средних и высших, пропагандируют в офисах и научных учреждениях.
В целях доступности мероприятий для всего населения проводят Международный день грамотности в библиотеке, домах творчества, фойе кинотеатров и прочих публичных местах.
Не только в России, но и в Казахстане, и на Украине уже стали традиционными такие мероприятия к Международному дню грамотности, как олимпиады, различные конкурсы и викторины, открытые уроки, основной целью которых является выделить наиболее грамотных и прилежных учеников и студентов. Лекторы выступают с презентациями и докладами, освещающими проблемы безграмотности, последствия этого явления и пути его преодоления. Среди населения распространяются листовки с призывами развиваться самостоятельно. Повсеместно проводится награждение выдающихся педагогов.
Есть такие хорошие пословицы: “Хорошо учиться всегда пригодится”, “Кто в науке горазд, тому не пропасть”, “Не пером пишут, а умом”. Они отражают народное мнение о том, насколько важно получать новые знания.
Для достижения на этом пути хороших результатов важно:
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1
Презентацию подготовила учитель начальных классов МКОУ «СОШ с.
Садовое» Глоова З. Х._«Международный день Счастья– 20 марта»
Номер слайда 2
Счастье – это состояние души
Номер слайда 3
Круг счастья.
Номер слайда 4
Номер слайда 5
Дерево счастья.
Номер слайда 6
Номер слайда 7
Номер слайда 8
Танец «птица счастья»
Номер слайда 9
Сказка “Птица счастья”
Номер слайда 10
Номер слайда 11
Дидактическая игра: «Да скажи словечко»Было бы счастье, данесчастье помогло.
Кому счастье служит, тотни о чем не тужит. Кто нужды не видал, исчастья не знает. Не родись красивой ,а родись счастливой. Счастья на деньги не купишь
Номер слайда 12
«Притча – не в деньгах счастье»
Номер слайда 13
«Мы желаем счастья Вам»
Номер слайда 14
Педагоги школы приняли участие в конференции
Свыше 200 работников образования приняли участие в межрегиональной научно-практической конференции по теме «Современная начальная школа: пространство личностного развития и успеха», которая прошла в рамках Петербургского международного образовательного форума в Педагогическом колледже №1 им.
Н.А. Некрасова 26 марта.
Организаторами конференции выступили кафедра начального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования и Некрасовский педколледж № 1. Среди участников встречи присутствовали преподаватели колледжей, вузов и системы повышения квалификации, а также методисты, заместители директоров по учебно-воспитательной работе и учителя начальных классов из Санкт-Петербурга, Москвы, г. Орёл, г. Курск, Ленинградской области и Ханты-Мансийского автономного округа.
На пленарном заседании конференции обсудили актуальные вопросы введения профессионального стандарта «Педагог», условия становления субъектности и функциональной грамотности обучения младших школьников, реализацию инклюзивного образования и индивидуального подхода в обучении в начальной школе. Также был представлен опыт ученых, авторов учебников и учебных пособий для начальной школы. В ходе дискуссии были представлены основные цели и задачи ФИП “Комплексная модель сопровождения непрерывного профессионального роста педагогических работников “Высшая школа педагогического мастерства”.
Конференция продолжилась работой в секциях: «Современный учитель начальных классов: хочу, могу, надо…», «Современный урок в начальной школе: 45 минут из жизни ребенка», «Внеурочная деятельность: цели и смыслы», «Качество образования: сколько стоит отметка?» и «STEM: образование для прорыва».
По итогам встречи, ее участники отметили, что одной из важнейших задач системы образования является создание условий, обеспечивающих личностное развитие учеников начальной школы, создание такой образовательной среды, которая позволяет формировать у младшего школьника основы умения учиться, делать выбор и определять индивидуальный образовательный маршрут в урочной и внеурочной деятельности. Это может быть обеспечено высоким уровнем квалификации и профессионального развития педагогов начальной школы.
Инновационная деятельность
Инновационный продукт – 2019
Цифровой ресурс Онлайн аудитор 1.0.
http://audit.
obrazovanije.ru
Цифровой ресурс «Онлайн аудитор 1.0.» разработан сетью общеобразовательных организаций и организации дополнительного образования и предназначен для проведения внутреннего либо внешнего комплексного аудита структуры и содержания официальных сайтов образовательных организаций и может стать эффективным инструментом управления качеством образования для всех видов образовательных организаций, методических центров, органов управления образования, контрольно-надзорных органов.
«Онлайн аудитор 1.0.» – это система онлайн мероприятий, в которой пользователь последовательно отвечает на 106 вопросов чек-листа и в итоге получает четкие рекомендации по внесению изменений и дополнений к структуре сайта и содержанию обязательного раздела сайта «Сведения об образовательной организации». Вопросы разделены на 14 модулей и включают в себя подборку основных нормативно-правовых актов, регламентирующих требования к оформлению и наполнению официальных сайтов, и учитывают не только требования в сфере образования, но и трудовое законодательство.
Каждый модуль содержит в себе последовательность необходимых действий (вопросов), соответствующих всем действующим нормативным требованиям. По каждому модулю система показывает ряд типичных нарушений, допускаемых образовательными организациями
при заполнении данных разделов. Благодаря данному комплексу мероприятий цифровой ресурс «Онлайн аудитор 1.0.» является еще и обучающим методическим ресурсом. Все вопросы содержат не только подробно описанные требования в сфере образования, но и требования, соблюдения защиты персональных данных, гражданского и трудового законодательства.
Неоспоримым преимуществом ресурса «Онлайн аудитор 1.0.» является его бесплатность, простота и удобство, быстрая навигация. Работа с цифровым ресурсом не требует специальных знаний и предварительной подготовки и не займет много времени. Для запуска «Онлайн аудитора 1.0.» необходим только доступ в интернет и наличие ссылки на сайт с ресурсом: audit.obrazovanije.ru.
По итогам аудита система обнаружит проблемные места сайта, сформирует четкие рекомендации по внесению изменений и дополнений к структуре сайта и информации, размещенной на нем.
Аннотация к инновационному продукту Цифровой ресурс «Онлайн аудитор 1.0.»
Заявка на участие в конкурсе инновационных продуктов
Инновационный продукт – 2017
Электронный кодификатор метапредметных умений работы с текстом ONLINE
1. Контролируемые элементы содержания ФГОС НОО: электронный кодификатор метапредметных умений работы с текстом. – Санкт-Петербург, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 93 Пушкинского района Санкт-Петербурга,
2017. – 83 стр. PDF-версия, доступно для скачивания.
27 марта 2017 года в ГБОУ школе № 93 Пушкинского района Санкт-Петербурга состоялся межрегиональный семинар «Реализация надпредметных программ в рамках учебных предметов: работа с информацией».
Целью семинара стала презентация эффективных дидактических инструментов, направленных на формирование у обучающихся надпредметных умений работы с информацией, а также презентации инновационного опыта школы по проектированию и реализации надпредметных программ.
В работе семинара приняли участие более 70 человек: администраторы и учителя из всех районов Санкт-Петербурга. Важным и значимым для нас был тот факт, что в режиме on-line в семинаре принял участие педагогический коллектив школы № 8 города Севастополь. Педагоги ГБОУ школы № 93 на мастер-классах продемонстрировали своим коллегам технологии и методы формирования УУД у обучающихся на уровнях начального и основного общего образования.
Необходимо отметить, что некоторые из представленных материалов не имеют аналогов, так как являются разработкой педагогического коллектива ГБОУ школы № 93 Пушкинского района Санкт-Петербурга.
Фотоотчёт
Материалы семинара:
— Программа семинара
— Презентация «Метод линейного расположения текста как дидактическая задача» Шевцова В.В.
— Презентация «Алгоритм работы с топографической картой» Мухтаров М.Ш.
— Презентация «Mind-map как метод мышления и обобщения информации» Юрецкая М.Н.
— Презентация «Управленческие аспекты формирования информационной компетентности обучающихся в условиях школы-новостройки» Яшина Т.
В.
— Презентация «Реализация надпредметных программ как инструмент повышения эффективности достижения планируемых результатов ООП» Небренчин А.В.
— Презентация «Составление плана текста как дидактическая задача» Чибитько А.С.
— Презентация «Метод качественного анализа текста «Осевое кодирование»» Мальченко О.В.
Методический сборник “Формирование финансовой грамотности детей и подростков. Сценарии игр по финансовой грамотности”.
Часть 1
Часть 2
Методический сборник “Информационно-методическое обеспечение преподавания предметов на иностранных языках, создание условий для введения программ Международного бакалавриата”
Разумеенко Н.Ю. Кадетский компонент в преподавании немецкого языка в условиях кадетской школы- интерната «Андрея Первозванного Кадетский морской корпус».
Гейц Екатерина Евгеньевна, учитель начальных классов МАОУ гимназии №32
1.
Педагогические условия развития логического мышления младших школьников на уроках математики (методическая разработка)
2. Дни науки — 2016 : сборник статей — Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2016. С. 30-33.
3. Методическая разработка. “Формирование инженерного мышления школьников посредством внеурочной деятельности. Проектировка Робот-лифт” 2 класс/ 8 лет.
Каргина Анастасия Александровна, учитель начальных классов МАОУ гимназии №32
1. Развитие самоконтроля знаний младших школьников (методическая разработка)
2. Методическая разработка воспитательного мероприятия на тему: “Дерево откроет тайну”.
Шеленкова Наталья Юрьевна, заместитель директора МАОУ гимназии №32 по научно-методической работе, учитель биологии
1. Презентация “Организация проектной и исследовательской деятельности в гимназии”
2. Образовательный проект “Медицинский класс в МАОУ гимназии №32”
3. Проект “Medipro+English”
4.
Биология. Олимпиадная выездная школа для 9-10 классов
5. Презентация “Муниципальная опорная площадка”
6. Презентация “Обобщение опыта работы по поддержке талантливой молодежи в МАОУ гимназии № 32”
Статьи
Пустовая Виктория Викторовна, учитель истории и обществознания МАОУ гимназии №32 города Калининграда
Работа с одарёнными детьми
1. Грамота комитета по образованию
2. Грамоты за подготовку победителей III Всероссийской олимпиады по обществознанию и истории
Проекты, конкурсы
1.
Презентация “Участие волонтёров 32-й гимназии в “Трамвае памяти” и открытии Поста №1″
2. Презентация о благотворительной организации “Верю в чудо”
3. Презентация проекта “Повышение эффективности работы школьного Центра медиации через волонтёрскую деятельности старшеклассников”
4. Презентация исследовательской работы “Условия социализации и адаптации глухих и слабослышащих подростков в Калининградской области”
Кочкина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МАОУ гимназии № 32 города Калининграда:
1. Отчёт о работе внеурочного курса “Мир деятельности”
2. Отчёт о работе внеурочного курса “Мир фантазии”
3. Отчёт о реализации программы по межпредметному вариативному модулю “Путешествие по родному краю” для 3-х классов
4. Статья “Внеурочная деятельность по курсу «Занимательный русский язык» и «Умники и умницы»”
5. Урок окружающего мира в 3 классе
6. Выступление на педагогическом совете “Формирование классного родительского коллектива как средство, как одна из форм работы классного руководителя”
6а.
Презентация к выступлению на педагогическом совете
7. Рабочая программа “Путешествие по родному краю”
8. Рабочая программа внеурочной деятельности “Мир человека”
9. Рабочая программа внеурочной деятельности “Мир фантазии”
10. Авторская программа гражданско-патриотического воспитания младших школьников “Растим патриотов”
11. Рабочая программа интегрированного курса “Изобразительное искусство, художественный труд и творчество русских мастеров”
Боренко Ирина Николаевна, учитель физической культуры МАОУ гимназии №32:
1. Реализация междисциплинарных учебных программ в преподавании физической культуры
2. Программа по развитию физической культуры и спорта, олимпийского образования «От массовости к мастерству»
3. Рабочая программа Боренко И.Н. учителя физической культуры МАОУ гимназии №32. Спортивная секция «волейбол»
4. Сценарий спортивного праздника «Малые Олимпийские игры». 2 классы
5.
Технологическая карта урока по физической культуре
6. Технология проектирования индивидуальной программы здоровьесбережения
7. Уроки Здоровейки «формула здоровья». Класс 1-2
Гончарова Ирина Ивановна, кандиндат педагогических наук, педагог – психолог гимназии №32:
1. Организация исследовательской деятельности учащихся в области психологии / Исследовательский подход в образовании: проблема подготовки педагога: Научно-методический сборник в двух томах / Под общей редакцией профессора А.С. Обухова. – М., 2012. – С. 982 – 985
2. Педагогический опыт формирования представлений о своей индивидуальности у младших подростков в учебно-воспитательном процессе // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 5; URL: http://www.science-education.ru/111-10575
3. Модель формирования у младших подростков представлений о собственной индивидуальности // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота / Психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального образования).
– Калининград: Изд-во БГАРФ, 3/25 (2013). – С. 170-175 http://www.bgarf.ru/science/journal-izvestia/25-2013/aspirantura-i-doktorantura.pdf
4. Формирование представлений о своей индивидуальности у младших подростков: Методическое пособие для учителей, педагогов-психологов, классных руководителей / Науч. ред. д.п.н., проф., Т.Б. Гребенюк. – Черняховск: издательство ГОУ СПО КРСПК, 2013. – 90 с.
5. Исследовательские работы учащихся в области психологии: Сборник эмпирических материалов / Составитель – педагог-психолог И.И. Гончарова. – Черняховск: издательство ГОУ СПО КРСПК, 2013. – 149 с.
6. Comparative analysis of the results of the study of trust among participants of educational space in Russia and Poland («Сравнительный анализ результатов изучения доверия между участниками образовательного пространства в России и Польше») // General and Professional Education. – 2014. – №3; URL: http://ru.genproedu.com/paper/2014-03/034-041.pdf (в соавторстве)
7. Scientific and methodical provision of individuality self-research process in school children («Научно-методическое обеспечение процесса самопознания школьниками своей индивидуальности») // General and Professional Education. – 2014. – №3; URL: http://ru.genproedu.com/paper/2014-03/026-033.pdf
8. Study Of Personal And Professional Qualities Of The Organization’s Employees As A Factor Of Trustful Relationships // Media and Trust. Theoretical, Research and Practical Contexts. – Szczecin, 2014
URL: http://www.sitproject.eu/product/media_www.pdf (р. 177) (в соавторстве с учащимися)
9. Эмпирическое исследование доверия между участниками образовательного пространства в России и Польше // Вестник БФУ им. И. Канта 2015, выпуск №5
http://journals.kantiana.ru/vestnik/1951/5715/ (в соавторстве)
10. Формирование культуры доверия в образовательном взаимодействии. К вопросу о повышении качества образовательной среды // Качественное образование – ресурс социально-экономического развития региона. Материалы Августовской педагогической конференции работников образования Калининградской области. – Калининград, 2015
Калугарева Светлана Юрьевна, педагог дополнительного образования, руководитель хореографического ансамбля “Аквик”
1. Благодарственные письма хореографическому ансамблю “Аквик” 2016-2017 гг.
2. Публикации “Аквик”
3. Личностные достижения
4. Достижения воспитанников
Авраменко Анна Борисовна, учитель английского языка МАОУ гимназии №32
1. Использование видеоматериалов как средства достижения эффективности обучения школьников английскому языку
Мир стремительно меняется. В новом тысячелетии гаждеты и электронные устройства стали в миллион раз доступнее. Следовательно, самыми востребованными стали специальности программиста и системного инженера, инженера-проектировщика и web-дизайнера, аналитика баз данных и инженера машинного обучения. А первые шаги в мир новых технологий – уроки информатики в школе.
Знакомство с информатикой происходит уже в начальной школе: дети осваивают азы компьютерной грамотности, учатся пользоваться текстовым процессором, создавать рисунки и простые презентации, искать нужные сведения в Интернете.
Самые любимые уроки у ребят – программирование в Scratch. Эта визуализированная программная среда создана для детей и подростков. Scratch позволяет разрабатывать игры и анимацию, развивает творческие и аналитические способности.
Изучение курса информатики развивает у ребят логическое и формирует алгоритмическое мышление, вырабатывает умение составлять план действий для достижения желаемого результата. Информатика и программирование дают мощный импульс для творческого мышления ребенка. Работа за компьютером вселяет уверенность в себе, помогает учиться на своих ошибках.
Программирование помогает реализовывать свои задумки. Работа над коллективными проектами учит взаимодействовать в команде, договариваться, решать общие задачи, идя к одной цели.
Информатика – это прежде всего практическая работа. Ребята изучают программирование на языке Python, знакомятся с основами шифрования, разрабатывают свой первый web-сайт на нескольких страницах, учатся создавать и редактировать графические файлы и видеоролики, знакомятся с проектированием баз данных и составлением запросов на основе MS Access, учатся анализировать большие объемы информации и визуализировать математические модели с помощью электронных таблиц MS Excel, приобретают навыки систематизации информации, осваивают основы информационной безопасности.
В нашей школе реализуются городские проекты «Инженерный класс в московской школе» и «ИТ-класс в московской школе». Кроме обучения программированию школьники осваивают моделирование, в том числе в формате 3D, учатся прототипировать оборудование и его элементы, осваивают инженерное черчение и промдизайн.
Выпускники школы хорошо ориентируются в таких программных продуктах, как IDLE Python, PyChart, OpenScad, Autodesk Fushion-360 и «3D-Компас», свой итоговый проект они разрабатывают на основе платы Arduino.
Ученики инженерного класса становились призерами и победителями городского конкурса проектов «Инженеры будущего», участвовали в городских научно-практических технических конференциях «Исследуем и проектируем», «Высокие технологии и экология», «Учись строить будущее», конференциях университета МИРЭА.
Задача учителей – дать фундаментальные знания в областях, связанных с информационными технологиями, а изучение информатики помогает ребятам выбрать будущую профессию, понять, что умение работать за компьютером дополняет их возможности. Знания, приобретенные на школьных уроках информатики, пригодятся в практической деятельности и повседневной жизни.
Елена ПЕТРУХИНА, учитель информатики школы №2070 имени Героя Советского Союза Г.А.Вартаняна
День грамотности.
(конкурсная программа для учеников 1-4 классов)
Цели: познакомить детей с праздником «Днем грамотности», способствование развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы.
1 .Учитель: С каждым годом все большее количество людей учится читать и писать, в мире сейчас свыше 4 миллиардов человек считаются грамотными. Но еще более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а около 100 миллионов детей не ходят в школу.
Что же такое грамотность? “Грамотностью называют умение человека осмысленно читать и писать простые тексты на родном языке. Для ребенка минимальной степенью грамотности считается регулярное посещение начальной школы” (Большая советская энциклопедия).
Международный день грамотности – один из международных дней, отмечаемых в системе Организации Объединенных Наций. Он был учрежден ЮНЕСКО в 1966 году по рекомендации «Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности», состоявшейся в Тегеране в сентябре 1965 года
1-чтец
Грамотность всегда важна,
Это нам не ново:
Одну букву изменил –
И другое слово.
С грамотности Днём, друзья,
Вас хочу поздравить,
Пожелать вам запятые
В нужном месте ставить.
Чтобы не было сомнений,
Как же правильно писать,
И в хорошем настроении
Постоянно пребывать.
2 .Несмотря на заметные успехи многих стран, более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а более 100 миллионов детей не ходят в школу. Бесчисленное множество детей, молодых людей и взрослых, охваченных школьными или другими образовательными программами, не соответствуют уровню, необходимому для того, чтобы их можно было считать грамотными в условиях сегодняшнего мира, который становится все более сложным.
Менее 50 стран обеспечивают всеобщий доступ к начальному образованию.
Около 20 % взрослого населения мира неграмотны.
Ликвидация безграмотности в СССР началась с 1918 года. Тогда массово стали открывать школы для подростков, а также неграмотных взрослых. Были созданы спецкурсы, занимающиеся подготовкой учителей для работы с неграмотным население. К 30-м годам проблема неграмотности перестала носить острый социальный характер, к 40-м годам задача ликвидации неграмотности была почти решена, а уже в 50-е годы СССР стал практически полностью грамотной страной.
Напомним, что каждый год Международный день грамотности проходит под разными девизами. В этом году девиз Международного дня грамотности – The Power of Literacy (переведём его на русский язык, перефразируя Френсиса Бэкона, так: «Грамотность – сила!» Чтобы современного человека можно было причислить к категории грамотных людей, ему не достаточно уметь только считать и писать. В наше время необходимо быть всесторонне развитой личностью.
2-чтец
Не надо к маме приставать,
Не надо к бабушке идти:
Прочти, пожалуйста! Прочти!
Не надо умолять сестрицу:
Ну, почитай еще страницу!
Не надо звать.
Не надо ждать.
А можно взять
3 .Грамотность является одним из прав человека, средством расширения личных свобод и возможностей, а также инструментом развития индивидуального человеческого потенциала и общества в целом. Возможности получения дальнейшего образования также определяются уровнем грамотности.
Грамотность лежит в основе базового образования для всех, она является обязательным условием для искоренения нищеты, ограничения роста населения, достижения гендерного равенства и обеспечения устойчивого развития, мира и демократии. Программа «Образование для всех» (ОДВ) основана на распространении грамотности, и для этого есть веские причины.
Качественное базовое образование дает учащимся навыки, необходимые в последующей жизни и для дальнейшего обучения. Грамотные родители с большей вероятностью отдадут своих детей в школу. У грамотного человека больше возможностей для получения непрерывного, продолжающегося образования, а грамотные общества обладают лучшими механизмами адаптации к возникающим проблемам развития.
3-чтец
Грамотным быть –
Хорошо,
А неграмотным –
Ужасно!
Если в школу
Не ходить,
Можно стать
Совсем
Несчастным!
4.ГРАМОТА , грамата ж. уменье читать и писать; иногда одно только первое, уменье читать. Народ говорит: знать грамоти . || Граматой назыв. всякое царское письмо, писание владетельной особы; ныне рескрипт; || свидетельство на пожалование лицу или общине прав, владений, наград, отличий. || Народ зовет граматой или граматкой всякое письмо или записку, и даже всякий клок бумажки. Живи в тиши, а к нам граматки пиши . Пишет граматки, да просит памятки. Грамоте учиться, всегда пригодится. Грамота тверда, да язык шепеляв . По старой памяти, что по грамате . По грамоте осекся, цифирь не далась. И сам тому не рад, что грамоте горазд. Грамота не соха. Живая грамота, устная речь. Мертвая грамата (крепость) не на вольного
Азбука наука, а ребятам бука (мука).
Выбирай книгу, как выбираешь друга.
Грамоте учиться – всегда пригодится.
Золото добывают из земли, а знания из книг.
Испокон века книга растит человека.
Книга не пряник, а к себе манит.
Книга не самолет, а за тридесять земель унесет.
Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.
Мир освещается солнцем, а мир знаньем.
Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Одна хорошая книга лучше многих сокровищ.
С книгами знаться – ума набраться.
Хорошая книга – лучший друг.
5. Самые древние русские книги, дошедшие до нашего времени, относятся к XI столетию. Но рукописные книги, конечно, существовали и раньше. Они пришли к нам вместе с принятием христианства. Руси требовались грамотные люди. В то время дети учились читать и писать в церковноприходских школах по книгам, которые были на Руси: Апостол, Евангелие и Псалтирь. Вот как пишет поэтесса Н.Кончаловская:
5чтец.И в старину учились дети –
Их учил церковный дьяк, –
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – Глаголы
И учитель для науки
По субботам всех порол.
Вот какой чудной в начале
Наша грамота была!
УЧИТЕЛЬ: Посвящение в читатели первоклассников.(дарят буклеты)
Загадки для первоклассников:
1. Тридцать три сестрички –
Ростом невелички.
Если знаешь наш секрет,
Мы покажем целый свет. (Буквы.)
2 .Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Карандаш, авторучка.)
3 .Языка не имеет,
А у кого побывает,
Тот много знает. (Книга.)
4 .У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф.)
5. Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга.)
Конкурсная программа.Презентация.
Литература:
1.В.И.Даль. Пословицы русского народа. Москва: И. «ЭКСМО»,2007г.
2.Мой школьный праздник: сценарии, конкурсы, викторины.- Донецк: И. «Донеччина»,2006г.
3.Презентация «Международный День Грамотности» и «Конкурсная программа»
Казенное общеобразовательное учреждение
Ханты – Мансийского автономного округа – Югры
«Кадетская школа-интернат имени Героя Советского Союза Безноскова Ивана Захаровича»
Классный час
«Международный день
грамотности»
Провела: Колмакова Е.Ю.
с. Нялинское
Классный час «8 сентября – Международный день грамотности»
Цель. Познакомить учащихся с историей праздника.
Прививать желание быть грамотным.
Воспитывать чувство гордости за свою страну.
Ход классного часа .
Воспитатель. Каждый день жизни даёт нам знания. А как мы их приобретаем?
( Через книги, телевизор, компьютер).
Воспитатель. Да, верно. Но есть ещё один способ приобретения знаний – это путешествия. Я приглашаю вас совершить необычное путешествие – виртуальное.
В течение первых столетий своего существования язычники-славяне не знали письменности. Правда, есть свидетельства, что они пытались создать ее и даже пользовались «чертами и резами», то есть какими-то значками. Но факт остается фактом: славянская письменность была создана и стала распространяться только после принятия христианства.
Почему возникла славянская письменность (беседа)
– Как вы думаете, какая связь существовала между возникновением письменности у славян и принятием ими христианства?
Как изготавливались в России книги до середины XVI века? (Книгопечатание в нашей стране появилось в 1564 году.Первопечатником был Иван Федоров.)
– Как вы понимаете выражение «прочитал книгу от доски до доски»?
– Как выглядели старинные книги?
– Мог ли на Руси позволить себе купить книгу небогатый человек? Почему?
– Каковы были правила обращения с книгой в Древней Руси?
Какие из этих правил дошли до наших дней?
Просмотр фильма «Письменность и книги на Руси»
Воспитатель . Личная свобода, взаимопонимание с окружающим миром, независимость, развитие собственного потенциала, решение конфликтов. Всё это дает грамотность. Она имеет даже собственный день в календаре.
8 сентября весь мир празднует День грамотности .
Сегодня, 8 сентября, весь мир отмечает Международный день грамотности.
Гра́мотность – степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания. Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными».
Воспитатель.
Празднование Международного дня грамотности – это возможность привлечь внимание к тому, что, несмотря на роль грамотности в расширении возможностей человека и ее значение для развития, в мире все еще насчитывается 776 миллионов неграмотных взрослых, а 75 миллионов детей не посещают школу.
История возникновения праздника
Ученик 1. В мире насчитывается более 700 миллионов неграмотных людей среди взрослых, а среди детей это число превышает 72 миллиона. Наиболее распространена проблема неграмотности в странах, в которых ведутся войны, гражданские беспорядки, и в странах «третьего мира». Это стало предпосылками к появлению Международного дня грамотности, призванного обратить внимание общественности к данной проблеме.
Мировая конференция министров образования, тема которой была «Ликвидация неграмотности», открылась и состоялась 8 сентября 1965 года в столице Ирана, крупнейшем городе Тегеране. По предложению этой конференции ЮНЕСКО в следующем, 1966 году, провозгласила Международным днем грамотности (International Literacy Day) – 8 сентября .
Ученик 2. Организация Объединенных Наций признала 2003-2013 гг «Десятилетием грамотности», а ЮНЕСКО была назначена координатором всех мероприятий.
Главными задачами Десятилетия были объявлены: значительное повышение показателей грамотности, обеспечение доступного и всеобщего начального образования и поощрение равенства женщин и мужчин в сфере образования.
Каждый год в этот день проводят международные конференции на разнообразные темы («Грамотность обеспечивает развитие» (2006 год), «Грамотность и здоровье» (2007 год) и т.д.).
И День грамотности начинает приобретать собственные обычаи.
3 ученик
Традиции Дня грамотности
8 сентября в школах России, Украины, Казахстана проводятся олимпиады, открытые уроки, викторины, конкурсы по русскому языку, цель которых выделить старательных и прилежных учеников.
Декламируются лекции, посвященные проблеме неграмотности людей. Устраиваются конференции и собрания учителей, награждают выдающихся педагогов.
В библиотеках в этот день устраивают уроки грамотности, отбираются специальные книги, предназначенные для усовершенствования качества грамотности.
В России активисты распространяют листовки, в которых описываются элементарные правила русского языка.
Библиотекари устраивают акции прямо на улицах, раздают книги и журналы людям на остановках и просто прохожим. Перед входом в библиотеку проводятся занимательные уроки грамматики.
Интересные факты о грамотности
1. В мире только в 19 странах степень грамотности у женщин выше по сравнению с мужчинами. А из 143 государств в 41 стране вероятность быть безграмотной у женщины в два раза больше, чем у мужчины.
2. Неграмотность процветает не только в бедных, но и, как указывает организация ЮНЕСКО, в более богатых странах, таких как Египет, Бразилия, Китай.
3. В 15 государствах мира более 50% детей не имеют даже основного общего образования.
4. Всероссийская перепись населения, показала, что в России на 2010 год 91% россиян имеет среднее школьное и высшее образование.
Никогда не стоит забывать о собственной грамотности, всегда необходимо ее повышать.
Грамотность – это своего рода «лицо» человека. В обществе всегда ценятся грамотные люди. Быть грамотным – быть престижным.
Решение учредить 8 сентября Международным днем грамотности было принято в 1966 году на 14-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО. Начиная с 1 января 2003 года ЮНЕСКО взяла на себя роль координатора по реализации на международном уровне мероприятий, проводимых в рамках инициативы “Десятилетие грамотности Организации Объединенных Наций”. В этом году завершается многолетняя программа по содействию развития образования в мире, в ходе которой около 90 млн. человек стали грамотными благодаря помощи разных стран, общин и международных организаций.
Давайте стараться не делать ошибок!
Давайте себя и других уважать,
Чтоб не были правила нами забыты,
Учитесь на совесть и только на “5”!
С ошибкой писать – тратить время другого!
Себя вы насмешкой не дайте травить.
Писать без ошибок – основа основы!
Давайте же будем язык свой любить
Всесторонне развитая личность просто не может не быть грамотной. Этот навык обязателен для людей, которые много общаются с другими людьми, работают в науке, журналистике, педагогике и массе других областей. Да и просто для себя и собственного статуса выгодно и полезно быть грамотным. Вот почему этому вопросу уделяется немало внимания, детей учат быть грамотными с ранних лет, а взрослые не перестают совершенствоваться в течение всей жизни. Не удивляет, что появился отдельный праздник – Международный день грамотности, который ежегодно празднуется восьмого сентября.
В этом году праздник будут отмечать уже в 52-й раз. Он был утвержден после иранской конференции 1965 года, которая была посвящена вопросам ликвидации безграмотности. На конференцию съехались министры из разных стран.
После их обсуждения и было принято решение учредить специальный праздник. В 1987 году ООН объявило, что целый год будет посвящен грамотности. А уже в 2002 году было обозначено целое десятилетие грамотности, которое началось с 2003 года. ООН постоянно проводит мероприятия, которые призваны поднять эту проблему, акцентировать на ней внимание.
И в мире есть немало стран, которые нуждаются в помощи, связанной с образованием. Особенно эта проблема касается женского населения, поскольку традиции некоторых государств и общин запрещают девочкам, девушкам и женщинам обучаться. Мировое сообщество борется с этим, стараясь охватить образовательными программами как можно больше людей.
Личная свобода, взаимопонимание с окружающим миром, независимость, развитие собственного потенциала, решение конфликтов. Всё это дает грамотность. Она имеет даже собственный день в календаре. 8 сентября весь мир празднует День грамотности .
История возникновения праздника
В мире насчитывается более 700 миллионов неграмотных людей среди взрослых, а среди детей это число превышает 72 миллиона. Наиболее распространена проблема неграмотности в странах, в которых ведутся войны, гражданские беспорядки, и в странах «третьего мира». Это стало предпосылками к появлению Международного дня грамотности, призванного обратить внимание общественности к данной проблеме.
Мировая конференция министров образования, тема которой была «Ликвидация неграмотности», открылась и состоялась 8 сентября 1965 года в столице Ирана, крупнейшем городе Тегеране. По предложению этой конференции ЮНЕСКО в следующем, 1966 году, провозгласила Международным днем грамотности (I nternational Literacy Day) – 8 сентября .
Организация Объединенных Наций признала 2003-2013 гг «Десятилетием грамотности», а ЮНЕСКО была назначена координатором всех мероприятий.
Главными задачами Десятилетия были объявлены: значительное повышение показателей грамотности, обеспечение доступного и всеобщего начального образования и поощрение равенства женщин и мужчин в сфере образования.
Каждый год в этот день проводят международные конференции на разнообразные темы («Грамотность обеспечивает развитие» (2006 год), «Грамотность и здоровье» (2007 год) и т.д.).
И День грамотности начинает приобретать собственные обычаи.
Традиции Дня грамотности
8 сентября в школах России, Украины, Казахстана проводятся олимпиады, открытые уроки, викторины, конкурсы по русскому языку, цель которых выделить старательных
и прилежных учеников.
Декламируются лекции, посвященные проблеме неграмотности людей. Устраиваются конференции и собрания учителей, награждают выдающихся педагогов.
В библиотеках в этот день устраивают уроки грамотности, отбираются специальные книги, предназначенные для усовершенствования качества грамотности.
В России активисты распространяют листовки, в которых описываются элементарные правила русского языка. Библиотекари устраивают акции прямо на улицах, раздают книги и журналы людям на остановках и просто прохожим. Перед входом в библиотеку проводятся занимательные уроки грамматики.
Интересные факты о грамотности
1. В мире только в 19 странах степень грамотности у женщин выше по сравнению с мужчинами. А из 143 государств в 41 стране вероятность быть безграмотной у женщины в два раза больше, чем у мужчины.
2. Неграмотность процветает не только в бедных, но и, как указывает организация ЮНЕСКО, в более богатых странах, таких как Египет, Бразилия, Китай.
3. В 15 государствах мира более 50% детей не имеют даже основного общего образования.
4. Всероссийская перепись населения, показала, что в России на 2010 год 91% россиян имеет среднее школьное и высшее образование.
Никогда не стоит забывать о собственной грамотности, всегда необходимо ее повышать.
Грамотность – это своего рода «лицо» человека. В обществе всегда ценятся грамотные люди. Быть грамотным – быть престижным.
Русский язык считается самым трудным в мире после китайского в плане изучения. Для нас – русских – это дико, а вот иностранцам вполне близко и понятно. И произношение, и диалекты, и обилие уменьшительно-ласкательных словечек, синонимов, омонимов, и, наконец, грамматика – все дается большинству из иностранцев, изучающих «великий и могучий», с большим трудом. Однако если безграмотность им простительна, то нас данный факт позорит. Впрочем, подобное явление имеет место быть независимо от языка, на котором говорит человек. Международный день грамотности призван устранить пагубный недуг, возникающий как последствие нежелания учиться и осваивать родную или нужную речь.
Международный день грамотности отмечают ежегодно 8 сентября. Данный праздник учредила ЮНЕСКО чуть менее полувека назад – в 1966 году. Поводом к этому событию послужила рекомендация «Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности». Мероприятие проходило в Тегеране на год раньше, осенью.
Известно, что до сих пор в мире множество безграмотных людей, не умеющих толком не писать, не читать, несмотря на явный прогресс во всех сферах жизни, особенно в области информации. Ведь кроме продвинутых Европы и Америки есть также Африка, Азия, где немало народов, не имеющих представления о том, как важно владеть навыками письма, притом уметь правильно применять их на практике.
Статистика подтверждает вышесказанное. Действительно, в настоящее время более 15% населения земного шара является безграмотным. Вряд ли вы удивитесь, узнав, что 2/3 данного показателя приходится на долю женского пола. Почти 40% неграмотных взрослых проживает в Индии, 1/5 часть – в государствах Африки. Впрочем, даже в странах достаточно высокоразвитых все еще остаются люди, не владеющие в полной мере навыками письма и чтения. Это каждый пятый человек или 160 млн. жителей. В государствах-членах ЕС безграмотны 75 млн. человек. Что касается непосредственно детского поколения, то на планете более сотни млн. ребят не посещают школьные учебные заведения.
Понятное дело, ситуация в середине XX века была хуже в разы. Таким образом, ЮНЕСКО преследовала учреждением Международного дня грамотности самую главную цель: объединить и активизировать усилия мировой общественности в процессе повсеместного распространения грамотности и осуществления ликбеза.
2002 год был очень важен для тех, кто создал Международный день грамотности и прилагал все усилия для его процветания. Генеральная Ассамблея ООН объявила «Десятилетие грамотности Организации Объединенных Наций». А годом позже она же утвердила «План действий ООН для Десятилетия грамотности», поручив ЮНЕСКО «должность» координатора, обязанного проводить специфические мероприятия в рамках данного события.
Каждый год Международный день грамотности проходит под определенным девизом. Так, в 2006 году тема праздника звучала как «Грамотность обеспечивает устойчивое развитие», в 2007 – «Грамотность и здоровье», а 4 года назад лозунгом даты являлся тезис «Значение грамотности для женщин». В прошлом, 2013 году, мероприятия Международного дня грамотности организовывали под эгидой темы «Грамотность в XXI веке».
В Международный день грамотности проводятся множество симпозиумов, церемоний награждения, коллоквиумов и семинаров. Премии вручают за определенные достижения в сфере деятельности, связанной с ликвидацией безграмотности. Например, есть премия имени Кинг Седжонга – обладателями ее становятся лица, добившиеся конкретных результатов в процессе распространения грамотности по земному шару. Другая награда – премия имени Конфуция – находит своих героев в области насаждения грамотности в сельской местности, а также среди женского населения.
Каковы планы ЮНЕСКО на счет дальнейших действий в сфере ликбеза? Основная задача, что стоит перед сотрудниками миротворческой организации, заключается в следующем: добиться к 2015 году сокращения числа безграмотного взрослого населения вдвое, делая особый акцент на женской половине. Иными словами, планируется реализация стратегии «Образование для всех».
Со школьной скамьи нам внушают, что необходимо уметь бегло и правильно читать и писать без ошибок. Иными словами, приучают к грамотности. Ведь человеку грамотному открыты многие двери по жизни. Но грамотность – это не только определенные навыки письма, чтения, правильная речь и умело построенные предложения. Грамотность – это еще и двигатель прогресса (имеется в виду личностное и духовное развитие). Грамотный человек ощущает себя на высоте, умным, компетентным и чувствует, что многое ему по плечу. Благодаря грамотности субъект в состоянии раскрыть в себе заложенный потенциал, развить природные задатки, способности и таланты, а заодно продемонстрировать их публике.
Уровень грамотности человека на определенном этапе жизни служит критерием, по которому можно определить – вероятно ли дальнейшее обучение и развитие индивидуума или нет. Вы можете возразить, что сегодня «деньги решают все». Действительно, множество некомпетентных сотрудников в настоящее время наводняют фирмы различной направленности труда. И это очень плохо – страдает качество производимых товаров и услуг, процесс контактирования производителя и реализатора. Реализатора и потребителя. На основании всего перечисленного можно сделать вывод: грамотность – это право и одновременно обязанность каждого из нас, а также инструмент культурного и цивилизованного развития общества.
Международный день грамотности – прекрасный повод подумать над причинами безграмотности.
Почему ребенок вырастает неграмотным, несмотря на то, что и родители с ним регулярно занимаются, и в школу он ходит, и от природы дана умная голова? Если обратиться с таким вопросом к специалистам, а именно психологам и социологам, то мы получим следующие ответы:
Каждый из нас должен ратовать за грамотность – по крайней мере, свою и своих близких. В противном случае произойдет обратное развитие личности, и теория Дарвина осуществится на практике, только в обратную сторону…
13 сент. 2018 г., 9:06
8 сентября весь мир отмечает Международный День грамотности. Эта дата была принята в 1966 году ЮНЕСКО согласно рекомендации «Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности», состоявшейся в Тегеране в сентябре 1965 года. Этот день призван привлечь внимание общественности к проблемам грамотности человечества. Этому событию были посвящены многие мероприятия в общеобразовательных школах городского округа Домодедово.
В рамках празднования Международного Дня грамотности в начальных классах МАОУ Домодедовской гимназии №5 учителя провели презентации, знакомящие с историей возникновения алфавита, а также конкурс «Весёлая грамматика». На уроках русского языка, литературы были проведены интересные конкурсы, занимательные тесты, позволяющие каждому желающему проверить свой уровень грамотности.
Не обошлось без этого праздника и в МАОУ Домодедовской средней школе №8. Главная цель данного Дня – активизировать внимание ребят на то, что без грамотности прожить в нынешний век нельзя. Грамотность – истинный праздник для человечества, которое достигло впечатляющего прогресса в этой области, доведя количество грамотных людей в мире до четырех миллиардов! Однако, грамотность для всех – детей, молодёжи и взрослых – ещё не до конца достигнутая цель. Так обучающиеся 11 класса подготовили увлекательные задания для школьников, а те, в свою очередь, с интересом выполняли их. Ребята пришли к выводу, что грамматика родного языка – это сложный материал, но освоить его вполне возможно. Терпение и труд всё перетрут!
Для учащихся МАОУ Домодедовской средней общеобразовательной школы №9 прошли интересные и познавательные классные часы на тему «Всемирный День Грамотности». Детки отвечали на коварные вопросы учителя, находили ошибки, а также отгадывали загадки, рассказывали стишки и просто веселились! Атмосфера в классах была радостная!
В МАОУ Зарёвской СОШ с УИОП в 9-х классах были проведены тематические уроки, в ходе которых учащиеся прошли тест на грамотность. В школьной библиотеке также был проведён ряд мероприятий, посвящённых этой дате. Для читателей библиотеки была оформлена книжная выставка «Если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь», на которой представлены справочники, толковые, орфографические и другие словари по русскому языку. Для учащихся 3-х классов были проведены библиотечные уроки, в ходе которых ребята узнали об истории появления Международного дня грамотности, что грамотность – это основа, с помощью которой мы постигаем другие науки. Ведь не умея писать и читать, невозможно стать образованным человеком, невозможно быть уважаемым и полноценным членом общества. Учащиеся приняли активное участие в конкурсной программе, которая завершилась просмотром мультфильма «В стране невыученных уроков». Для учащихся 5-11 классов была организована книжная выставка-диктант «Работа над ошибками». В течение недели все, кто приходил в библиотеку, могли проверить свою грамотность. Читатели получали текст с пропущенными буквами, которые нужно было вставить. Тексты были подобраны в соответствии с возрастом: для 4-5 классов, 6-8 классов, 9-11 классов. После окончания работы над диктантом читатель брал книгу с выставки, сам себя проверял и ставил себе оценку. Желающих проверить свою грамотность было очень много. Тем, кто справился с заданием на «отлично», были выданы сертификаты как самым грамотным читателям школьной библиотеки. Остальные участники получили закладки для книг, которые специально были выпущены к этому дню. Вся Чурилковская средняя школа активно участвовала в мероприятиях, посвящённых Дню грамотности: в классах проведены тематические уроки, на которых учащиеся путешествовали в историю рождения букв и создания слов – интересно, увлекательно и познавательно было постигать этимологию слов русского языка; среди школьников проведены викторины “Проверь себя”, “Самый симпатичный и орфографичный”, “Правильно ли мы говорим”, “Засели гнёздышко”. Ученики второго класса посетили Чурилковскую сельскую библиотеку, где отгадывали ребусы, загадки. Ребяткам очень понравилось в библиотеке, да и учителя повеселились!
7 сентября в МАОУ Ильинской средней общеобразовательной школе в рамках Международного дня распространения грамотности в 3Б классе (классный руководитель Жуйкова Ольга Петровна), в 8А классе (классный руководитель Баринова Анна Юрьевна) и в 8Б классе (классный руководитель Аксенчикова Светлана Николаевна) прошли тематические уроки. В общемировом масштабе борьба с неграмотностью до сих пор является важнейшей задачей. И хотя в России праздник ещё не получил широкого распространения, но уже сейчас можно сказать о некоторых появившихся традициях. Приуроченные к этому дню школьные викторины, конкурсы по русскому языку привлекли внимание учителей и учащихся к этой проблеме. Ребята распространяли листовки с правилами русского языка, а педагоги проводили уроки грамотности.
7 сентября в МАОУ Ямской средней школе прошли мероприятия, приуроченные к Международному дню распространения грамотности. Главная задача проведения таких мероприятий – привлечение общественности к проблеме, связанной с недостаточной грамотностью человечества. Этот праздник получил своё название в честь тех, кто подарил всему человечеству такое величайшее достижение, как письменность. И, безусловно, он посвящается людям, которые дают знания детям во всех школах, студентам, специалистам, магистрам в университетах. Ну и, конечно же, 8 сентября – день грамотности для всех неграмотных, которых, к сожалению, в наше время в развивающихся странах достаточно много. В этот день принято проводить различные конференции, собрания учителей, выдающихся педагогов, где они получают награды и благодарность за свой бесценный труд. В Ямской школе к этому приурочили классные часы, школьные викторины, олимпиады по родному языку, таким образом привлекая внимание как школьников, так и учителей к проблеме неграмотности в мире.
Источник: www.domod.ru
Источник: http://in-domodedovo.ru/novosti/mezhdunarodnyy-den-gramotnosti-v-domodedovskih-shkolah
Международный день грамотности (ILD) 2021 будет отмечаться под лозунгом « Грамотность для восстановления, ориентированного на человека: сокращение цифрового разрыва ».
Кризис COVID-19 в беспрецедентных масштабах нарушил обучение детей, молодежи и взрослых. Это также усугубило существовавшее ранее неравенство в доступе к значимым возможностям обучения грамоте, непропорционально затронув 773 миллиона неграмотных молодых людей и взрослых.Грамотность среди молодежи и взрослых отсутствовала во многих первоначальных национальных планах реагирования, в то время как многочисленные программы обучения грамоте были вынуждены прекратить их обычные методы работы.
Даже во времена глобального кризиса были предприняты усилия по поиску альтернативных способов обеспечения непрерывности обучения, включая дистанционное обучение, часто в сочетании с очным обучением. Однако доступ к возможностям обучения грамоте распределялся неравномерно. Быстрый переход к дистанционному обучению также высветил сохраняющийся цифровой разрыв с точки зрения подключения, инфраструктуры и способности взаимодействовать с технологиями, а также различия в других услугах, таких как доступ к электричеству, которые имеют ограниченные возможности обучения.
Пандемия, однако, напомнила о критической важности грамотности. Помимо того, что грамотность является неотъемлемой частью права на образование, она расширяет возможности людей и улучшает их жизнь, расширяя их возможности выбирать ту жизнь, которую они могут ценить. Это также движущая сила устойчивого развития. Грамотность является неотъемлемой частью образования и обучения на протяжении всей жизни, основанных на гуманизме, как это определено в Цели 4 в области устойчивого развития. Таким образом, грамотность играет центральную роль в ориентированном на человека восстановлении после кризиса COVID-19.
ILD 2021 исследует, как грамотность может способствовать созданию прочной основы для восстановления, ориентированного на человека, с особым акцентом на взаимодействии грамотности и цифровых навыков, необходимых неграмотной молодежи и взрослым. Также будет изучено, что делает обучение грамотности с помощью технологий инклюзивным и значимым, чтобы никого не оставить позади. Таким образом, ILD2021 предоставит возможность переосмыслить будущее преподавание и обучение грамотности как в контексте пандемии, так и за его пределами.
Международный день грамотности (ILD) – сентябрь.8. Это праздник грамотности, а также напоминание о том, насколько важна грамотность для создания наделенных властью людей и сообществ.
Первое празднование ILD было в 1967 году. И это важно и сегодня. По данным Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, по меньшей мере 773 миллиона человек по-прежнему не обладают базовыми навыками грамотности.
Тема этого года: «Грамотность для восстановления, ориентированного на человека: сокращение цифрового разрыва».
Прочтите, чтобы узнать о веселых и увлекательных способах отпраздновать вместе со своим классом.
8 сентября ЮНЕСКО просит нас сделать паузу, чтобы признать проблему грамотности проблемой прав человека.В этом году мероприятия Международного дня грамотности будут посвящены влиянию кризиса COVID-19 на обучение грамоте. Грамотность и связанные с ней проблемы являются важной частью Целей устойчивого развития Организации Объединенных Наций. Первоначальная реакция на кризис COVID-19 заключалась в закрытии школ и других образовательных программ, что остановило продвижение к более грамотному миру. В рамках празднования Международного дня грамотности и мероприятий в этом году ЮНЕСКО ищет информацию о роли педагогов и изменениях в педагогике, которая будет определять стратегии по продвижению обучения грамоте.
По мере того, как в начале кризиса COVID-19 обучение для многих учеников переводилось в онлайн, учителя столкнулись с множеством новых проблем. Среди них было признание необходимости помогать студентам «переключать код» при чтении. Цифровое чтение сильно отличается от чтения печатной или электронной книги. Когда ученик берет книгу, чтобы прочитать, обычно он хочет прочитать ее последовательно от корки до корки. При работе с цифровыми текстами – веб-страницами, сообщениями в блогах, статьями в Интернете – мы научились бегло просматривать и сканировать.Мы читаем суть текста или чтобы найти конкретную информацию, а затем переходим к следующему. Стратегии очень разные.
По мере того, как мы переходим к нашей «новой норме» обучения, мы должны учить наших студентов читать для понимания прочитанного, когда они сталкиваются с цифровыми текстами. Ниже приведены несколько стратегий, которые помогут:
Think-Alouds
Think-Alouds – это проверенная временем стратегия, успешная на всех уровнях обучения и в каждой области содержания. Используйте время всей группы или синхронное занятие, чтобы смоделировать эту стратегию для своих учеников.Не забудьте сделать это виртуальное занятие коротким и целевым (рекомендуется сделать встречу такой же продолжительности, что и возраст учащегося) и записать ее, чтобы позже она была доступна для тех, кто пропустил сеанс, и для просмотра. Вы также можете попросить учащихся подумать вслух на занятиях в небольших группах. Это добавит ответственности к их практике, поможет им заниматься цифровым чтением и поможет им замедлиться и обработать то, что они читают.
Структура обучения и форма цифровых текстов
Понимание структуры цифрового текста и функций цифрового текста также поможет улучшить понимание цифрового письма.Студенты должны уметь определять ключевые слова, заголовки и списки, а также понимать, о чем они говорят в тексте. Настройте функцию поиска мусора в цифровом тексте для своих учеников с помощью Flipgrid (см. Здесь) или GooseChase (см. Здесь). Это не только улучшит ваше обучение, но и студентам понравится занятие. Не волнуйтесь, если вы не знаете, как организовать такую охоту за мусором. TeachersFirst®️ предоставит вам архив OK2Ask®️ на Fliphunts или этот на GooseChase.
Аннотация
Научите учащихся взаимодействовать с текстом, комментируя то, что они читают. Сначала смоделируйте навык для своих учеников во время синхронного / всего группового занятия, а затем назначьте этот урок на аннотацию из учебной программы Google Applied Digital Skills (см. Здесь). Как только учащиеся поймут, что такое аннотации, вы можете практиковаться в классе с помощью Edji (см. Здесь). Используйте Fiskkit (рассмотренный здесь) для индивидуальной практики и развития критического мышления при чтении цифровых текстов.
Идеи карты Визуально
Работайте со студентами, чтобы укрепить их понимание, создав концептуальную карту содержания. Используйте шаблон концептуальной карты, такой как этот из ReadWriteThink (рассмотренный здесь), чтобы помочь учащимся в работе, когда они узнают, что такое концептуальная карта и как она демонстрирует взаимосвязи. Как только учащиеся смогут заполнить ваш шаблон, попросите их создать свой собственный с помощью MindMup (см. Здесь) или SpiderScribe (см. Здесь). Составление карты понятий – это творческое дополнение, которое студенты найдут полезными на протяжении всей своей жизни.Какие стратегии вы используете для обучения грамоте? Как они изменились в результате кризиса COVID-19? Дайте нам знать в комментариях ниже.
10x Back to School Assessment for Primary Recovery Curriculum – Back to school. Часть программы восстановления, чтобы вернуть учеников к школьной рутине. ** Cre8tive Curriculum Primary ** Мы будем предоставлять ресурсы для сборок, уроков и викторин для EYFS, KS1, LKS2 и UKS2, связанные с темами и тематическими днями SMSC, PSHE и всей школы.Если вы хотите узнать больше, подпишитесь на нашу рассылку новостей внизу страницы здесь [ЗДЕСЬ] (https://cre8tiveresources.com) ** Каждая сборка содержит: ** * 1 Полностью редактируемый PowerPoint (четкая структура, оценка обучения, красивая презентация, встроенные URL-адреса видео, привлекательные слайды высшего качества и продуманные вопросы) * Разработано учителем начальной школы и DHT. * Сопоставлено с последним руководством DfE, основными темами ассоциации PSHE и требованиями 2020 г. ** Творческий курс обучения! ** Наше общее видение в Cre8tive Curriculum – помочь учителям вооружить учащихся знаниями и навыками, чтобы они могли взять на себя ответственность за собственное обучение и стать независимыми критически мыслящими людьми.Продукты поставляются «готовыми к обучению» со всем необходимым для образовательных, веселых и творческих уроков. Будьте Ofsted и DfE PSHE 2020 готовы с нашими ресурсами! Код товара: RSE / C8 / APT / 05 ** Почему бы не ознакомиться с другими нашими популярными ПЕРВИЧНЫМИ ресурсами здесь: ** Сборка – Снова в школу после блокировки Сборка – Как справиться с изменениями Сборка – быть благодарным и благодарным Сборка – важность самовыражения Сборка – влиятельные женщины + модели для подражания Сборка – переработка Ассамблея – Международный день грамотности Сборка – важность помощи другим Сборка – Привычки здорового питания Сборка – Неделя предотвращения издевательств Дополнительные ресурсы – Урок горд быть собой ** Cre8tive Curriculum Primary ** Мы будем предоставлять ресурсы для сборок, уроков и викторин для EYFS, KS1, LKS2 и UKS2, связанные с темами и тематическими днями SMSC, PSHE и всей школы.Если вы хотите узнать больше, подпишитесь на нашу рассылку новостей внизу страницы здесь [ЗДЕСЬ] (https://cre8tiveresources.com) ** Каждая сборка содержит: ** * 1 Полностью редактируемый PowerPoint (четкая структура, оценка обучения, красивая презентация, встроенные URL-адреса видео, привлекательные слайды высшего качества и продуманные вопросы) * Разработано учителем начальной школы и DHT. * Сопоставлено с последним руководством DfE, основными темами ассоциации PSHE и требованиями 2020 г. ** Творческий курс обучения! ** Наше общее видение в Cre8tive Curriculum – помочь учителям вооружить учащихся знаниями и навыками, чтобы они могли взять на себя ответственность за собственное обучение и стать независимыми критически мыслящими людьми.Продукты поставляются «готовыми к обучению» со всем необходимым для образовательных, веселых и творческих уроков. Будьте Ofsted и DfE PSHE 2020 готовы с нашими ресурсами! Код продукта: RSE / C8 / APT / 05
* Этот пост впервые появился в блоге Salesforce.org 5 сентября 2019 г. Он был немного обновлен по сравнению с исходной версией.
Автор: Сара Балказар, национальный старший менеджер по маркетингу и коммуникациям, Reading Partners
В грамотном мире у нас есть роскошь наслаждаться любимыми книгами в дождливый день.Мы читаем наши счета, рассчитываем налоги и читаем этикетки на пищевых продуктах, которые потребляем. Мы часами ищем в Интернете ответы на самые насущные вопросы и уделяем много времени общению с друзьями и семьей в социальных сетях. В грамотном мире мы живем повседневной жизнью без страха, бремени или смущения из-за того, что не умеем читать.
Людям, живущим в грамотном мире, может быть трудно представить, как они живут без умения читать или писать.Это потому, что грамотность является неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Читать и писать – это навык, которым большинство детей в Соединенных Штатах должны научиться в раннем возрасте. Тем не менее, 78 процентов учащихся с низким доходом в США в конце четвертого класса читают ниже своего учебного уровня. Эта статистика еще более актуальна в 2020 году, поскольку закрытие школ и удаленное обучение в результате коронавируса угрожают еще больше отстать детей.
Международный день грамотности призван привлечь внимание общественности к грамотности как к вопросу достоинства и прав человека.Итак, глобальная пандемия или нет, давайте присоединимся к этому Международному дню грамотности 2020 года, чтобы построить более инклюзивный, поддерживаемый и грамотный мир. Вот шесть простых, но эффективных способов повысить уровень грамотности.
Студент с наставником-волонтером
Умение читать – это отправная точка для академических достижений и долгосрочного успеха. На более базовом уровне грамотность – необходимый навык в повседневной жизни.От чтения меню до понимания счетов и заключения договора аренды – чтение очень важно. Тем не менее, многие учащиеся в Соединенных Штатах не имеют достаточной поддержки для развития навыков грамотности в критические годы раннего развития до четвертого класса.
Независимо от того, с какими препятствиями сталкиваются учащиеся, дети невероятно устойчивы и очень мотивированы к обучению. Поддержка репетитора, предлагающего индивидуальное внимание, меняет правила игры для учащихся, желающих улучшить свои навыки, чтобы достичь соответствующего уровня обучения в чтении.
Репетиторство один час в неделю в течение учебного года – один из лучших способов оказать прямое и продолжительное влияние на местного ученика, но волонтерство на один день также является отличной отправной точкой. В этом году многие школы и организации предлагают варианты онлайн-обучения, поскольку мы ориентируемся на пандемию COVID-19.
Не секрет, что чтение дома книг оказывает огромное влияние на развитие грамотности и познания.Растущее количество данных свидетельствует о том, что дети, у которых есть больше доступа к книгам в своих домах, достигают более высокого уровня грамотности, чем дети, у которых значительно меньше книг.
За последние 20 лет Reading Partners распространила более 1 000 000 книг в рамках программы Take Reading Home, большинство из которых пожертвованы волонтерами, членами сообщества и другими партнерами. Требуется много пожертвований книг, чтобы на полках Take Reading Home были книги, соответствующие возрасту и уровню навыков. Вы можете помочь заполнить эти полки, устроив книжный диск или собирая пожертвования от друзей и семьи.
Если вы ищете способ стать более ориентированным на грамотность в своей жизни, то создание книжного клуба на работе – отличный способ одновременно обогатить свой опыт работы и личное развитие. Не говоря уже о том, что в Zoom легко работать, и это отличный способ оставаться на связи с друзьями и коллегами в то время, когда личные встречи ограничены.
Если оправдания для удаленного социального собрания в 2020 году недостаточно для создания книжного клуба, преимущества чтения определенно должны помочь.Чтение может снизить уровень стресса, улучшить работу мозга и повысить общий уровень счастья и удовлетворенности жизнью. Думаю, мы все можем согласиться с тем, что особенно нужны в этом году.
Используйте Международный день грамотности как прекрасный повод для открытия своего книжного клуба! Вот несколько быстрых советов, которые помогут вашему клубу добиться оглушительного успеха:
Студенты, которые больше всего нуждаются в дополнительной поддержке грамотности, часто имеют наиболее ограниченный доступ к ней. Стоимость обучения грамоте может стать огромным бременем для семей, которые и без того испытывают финансовые затруднения. Если вы в состоянии помочь и считаете, что способность ребенка развивать сильные навыки грамотности не должна зависеть от экономического положения его или ее семьи, подумайте о внесении финансового взноса.Стоимость индивидуального обучения грамоте для одного ученика программы Reading Partners составляет 1100 долларов США за занятия два раза в неделю в течение года. Это меньше 100 долларов в месяц, чтобы спонсировать одного студента на целый год. В конечном итоге помогает любая сумма.
Хотя этот вариант может оказаться невозможным в 2020 году из-за COVID-19, об этом следует помнить в будущих школьных годах. Это отличный вариант, если еженедельная волонтерская работа вам не подходит, поскольку часто есть возможности для разовых или случайных волонтерских дней.Меньшая приверженность может лучше соответствовать вашему расписанию, но при этом позволит вам помочь кому-то научиться читать. Соберите до 25 сверстников и будьте готовы оказать большое влияние за один день обучения. Не стоит недооценивать влияние, которое могут иметь пара часов – всего 20 добровольцев на полдня могут обеспечить 60 часов репетиторства!
Если вы увлечены обучением грамоте, то используйте силу своего голоса и письменного слова для повышения осведомленности во время Международного дня грамотности и в последующий период.Узнайте факты о проблеме грамотности, с которой мы сталкиваемся в Соединенных Штатах, и побудите ваши сети принять меры. Работа по построению грамотного, образованного и справедливого будущего будет успешной только при упорных, самоотверженных и коллективных действиях многих увлеченных людей.
По словам Коретты Скотт Кинг:
«В каждом сообществе есть работа, которую нужно выполнить. В каждой стране есть раны, которые нужно лечить. В каждом сердце есть сила, чтобы сделать это».
Узнайте больше о том, как Reading Partners использует Einstein Analytics.Есть решения и для К-12!
Учить большеСара Бальказар – национальный старший менеджер по маркетингу и коммуникациям в Reading Partners – национальной организации по обучению грамоте, которая мобилизует местных добровольцев для индивидуального обучения грамоте учащихся в школах с ограниченными ресурсами, помогая учащимся научиться читать дальше. к четвертому классу. Свяжитесь с ней в LinkedIn.
Международный день грамотности (ILD) 2021 – проводится 8 сентября 2021 года, а тема этого года – Грамотность для восстановления, ориентированного на человека: сокращение цифрового разрыва .Это особенно актуально в этом году, поскольку студенты Нового Южного Уэльса учатся дома. По данным ЮНЕСКО:
Кризис COVID-19 в беспрецедентных масштабах нарушил обучение детей, молодежи и взрослых. Это также усугубило существовавшее ранее неравенство в доступе к значимым возможностям обучения грамоте, непропорционально затронув 773 миллиона неграмотных молодых людей и взрослых. Грамотность среди молодежи и взрослых отсутствовала во многих первоначальных национальных планах реагирования, в то время как многочисленные программы обучения грамоте были вынуждены прекратить их обычные методы работы. – с официальной страницы международной сети ЮНЕСКО
В этом году акцент делается на восстановление навыков:
ILD 2021 исследует, как грамотность может способствовать созданию прочной основы для восстановления, ориентированного на человека, с особым акцентом на взаимодействии грамотности и цифровых навыков, необходимых неграмотной молодежи и взрослым. Также будет изучено, что делает обучение грамотности с помощью технологий инклюзивным и значимым, чтобы никого не оставить позади. Таким образом, ILD2021 предоставит возможность переосмыслить будущее преподавание и обучение грамоте как в контексте пандемии , так и за ее пределами.- с официальной страницы международной международной сети ЮНЕСКО
.Как вы можете поддержать эти идеи в классе?
Как утверждает ЮНЕСКО, восстановление после COVID заключается в развитии навыков грамотности у учащихся во всем мире. Вы можете попробовать некоторые из перечисленных ниже ресурсов в своем классе, которые могут вписаться в ваши текущие программы обучения грамоте или использовать их в качестве трамплина для дальнейших мероприятий по обучению грамоте.
Cybermarvel и цифровая грамотность
Не забывайте, что в октябре 2021 года целый месяц посвящен цифровой грамотности и поддержке студентов в их киберпространстве.Не могли бы вы включить уроки цифровой грамотности, а также некоторые из предлагаемых веб-семинаров и ресурсов в свои программы в октябре и в последующий период? Не забудьте ознакомиться со всеми доступными сейчас ресурсами программы Cybermarvel.
Дополнительные ресурсы, поддерживающие грамотность в классе
Устойчивое развитие лежит в основе принятия решений в Anglo American.Один из столпов глобальной устойчивости в нашем Плане устойчивого развития горнодобывающей промышленности направлен на построение процветающих сообществ с лучшим здоровьем, образованием и уровнем занятости.
Сегодня, в Международный день грамотности, мы хотели бы подчеркнуть нашу поддержку Образовательной программы Южной Африки, которая является одним из самых больших вложений, которые мы сделали в сообщества. Образование в Южной Африке играет важную роль в улучшении жизни людей, помогая решать проблемы бедности, неравенства и безработицы в стране.
На протяжении нескольких десятилетий мы инвестировали значительные средства в образование и развитие навыков в Южной Африке. Только за последние пять лет мы инвестировали более 100 миллионов рандов в год, включая меры, направленные на инфраструктуру, административную деятельность, ИКТ (информационные и коммуникационные технологии), а также прямую поддержку учителей и учащихся.
Запущенная в 2018 году, первая фаза программы достигла значительных успехов в четвертый год текущего этапа. Он был создан в сотрудничестве с Департаментом базового образования Южной Африки с целью обеспечить всестороннее и качественное образование примерно 73000 учащихся и 2300 учителей в 109 школах и 100 центрах развития детей младшего возраста (ECD) в общинах вокруг нашей горнодобывающей промышленности. операции.
Одним из ключевых компонентов программы является поддержка и усиление руководства и управления школами для обеспечения функциональной и эффективной школьной среды. Обучение и коучинг обеспечиваются для обеспечения того, чтобы в каждой школе был продуманный план улучшения школы, который принадлежит и активно реализуется руководящим органом, командой менеджеров, учителями и руководителями учащихся. Программа включает компоненты ECD (развитие детей в раннем возрасте) и WSD (развитие всей школы). В рамках компонента РДРВ мы работаем со 100 центрами РДРВ, которые обслуживают более 6000 детей в возрасте от 3 до 5 лет.По компоненту WSD мы работаем со 109 школами и более 73000 студентов.
Программа направлена на повышение уровня грамотности, счета, математики и английского языка путем устранения некоторых основных причин плохих результатов образования, в том числе поддержки групп руководителей школ, руководящих органов, директоров и преподавателей для более эффективной работы.
Основные этапы этапа 1
Основными показателями успеха программы являются:
– Увеличение количества студентов, проходящих аттестат зрелости каждый год
– Повышение качества аттестата для учеников аттестата зрелости
– Повышение успеваемости по EFAL и математике в Gr3, 6 и 9
– повышение эффективности школьной администрации и SGB и;
– расширение доступа к ИКТ и навыкам в области ИКТ
Влияние пандемии Covid-19 было значительным для планов развертывания программы.Мы не только пересмотрели свой подход, но и смогли поступить по-другому. Это означало обеспечение онлайн-обучения, групповое обучение в Whatsapp, помощь школам в управлении здоровьем и ограничениями Covid, поддержку учителей в обучении по-другому, предоставление устройств как преподавателям, так и учителям, а также гибкость в адаптации программы к постоянно меняющимся условиям окружающей среды и здоровья. соображения.
В этом году мы сотрудничаем с Impact Catalyst, Altron и Cisco в рамках нашей инфраструктуры ИКТ с целью подключения наших сообществ к цифровой экономике.Кроме того, мы планируем поставлять компьютерные устройства в наши школы и сотрудничаем с другими корпорациями, такими как Amazon, Accenture и IT Master, чтобы также пожертвовать и закупить устройства. Это будет сопровождаться предоставлением контента с нулевым рейтингом, поддержкой по техническому обслуживанию оборудования и устройств, обучением учителей и учащихся.
Мы стремимся запустить Фазу 2 в 2022 году, которая поможет нам расширить охват и масштаб поддержки еще в 100 школах и центрах РДРВ.
Чтобы узнать больше о нашем глобальном партнерстве для школьных проектов, посетите Международный день молодежи 2021 | Англо-американский