28 октября. Посвящение в студенты…
В этом году Студенческий Совет и актив колледжа решили провести «Посвящение в студенты» в новом формате: в спортзале, с красивым танцевальным поздравлением Богинь и Бога (центр студенческих инициатив «Творчество»), а также «студенческой Халявы» и квеста.
Все этапы конкурса оценивало жюри:
Грюнберг Алёна – заместитель президента студенческого самоуправления;
Еремкина Анастасия – руководитель центра студенческих инициатив «Творчество»;
Хочется сказать напутственные слова нашим первокурсникам: «Когда-то Михаил Ломоносов, для того чтобы получить образование, пошел пешком из своей деревни в Москву. Мы не будем спорить, пришлось ли вам сделать больше, или меньше, чем великому русскому ученому. Главное, чтобы образование (…и студенческая жизнь!) было для вас в радость, как и для него».
Яворская О.В.,
координатор Центров студенческих инициатив
Фото Фурмузакий Артур
Было, есть и будет…
Готовились к мероприятию все: и группы первого курса, и старшекурсники. Группы представляли девиз, эмблемы с указанием специальности и номера группы, презентации групп и проходили КВЕСТ- 13 этапов (по количеству групп 1 курса). Каждый этап квеста состоял из веселых, интересных, интеллектуальных конкурсов.
И для того, чтобы их пройти, первокурсникам необходимо было продемонстрировать свою эрудицию и умение работать в команде. Старшекурсники подготовились основательно, с выдумками и незлобными издевательствами над новоиспеченными студентами.
Первое задание – конкурс презентаций «Моя группа», к которому группам была возможность приготовиться с 20 сентября по 27 октября. Данный конкурс состоял из обязательных разделов:
Критерии оценки презентаций: тематическое единство, оригинальность замысла и техническое мастерство.
Презентации оценивали: Кондратьев Виталий, Грюнберг Алена, Бугрова Алина и Шелл Владислав (председатель конкурсной комиссии).
В этом конкурсе приняли участие 7 групп 1 курса: 0166с, 0261с, 0361н, 0861н, 1261с, 0861с, 2166с.
|
№ п/п |
№ группы |
Эмблема |
Девиз |
Презентация группы (баллы/место) |
Квест – время дозвона в баллах |
Итоговая оценка |
Итоговое место |
|
1 |
0161с |
4 |
4 |
– |
7 |
15 |
6 |
|
2 |
0166с |
4 |
2 |
14 б/2 м |
8 |
28 |
3 |
|
3 |
1961с |
– |
1 |
– |
2 |
3 |
11 |
|
4 |
0266с |
4 |
4 |
– |
5 |
12 |
8 |
|
5 |
0261с |
2 |
3 |
11 б/2 м |
12 |
28 |
3 |
|
6 |
0561с |
– |
4 |
– |
– |
4 |
10 |
|
7 |
0361н |
– |
4 |
12 б/2 м |
9 |
25 |
4 |
|
8 |
0861н |
3 |
5 |
6 б/3 м |
11 |
25 |
4 |
|
9 |
0261н |
3 |
3 |
– |
3 |
9 |
9 |
|
10 |
0761с |
5 |
4 |
– |
13 |
22 |
5 |
|
11 |
1261с |
4 |
5 |
18 б/1 м |
10 |
37 |
1 |
| 12 |
2166с |
5 |
4 |
17 б/1 м |
4 |
30 |
2 |
|
13 |
0861с |
– |
3 |
5 б/3 м |
6 |
14 |
7 |
д.)Пожелание группам:
Студенческий Совет колледжа благодарит активных, инициативных старшекурсников за ответственность и активность, за то, что первокурсникам приготовили замечательные конкурсы и позитивные эмоции! В подготовке и организации «Посвящение в студенты» приняли участие 40 студентов! Сертификаты об участии подготовим и вручим вам на курсовых собраниях!
Мельникова Карина,
Квест…
Во время «кругосветки» первокурсники проходили испытания, их ждали станции «Хождение по мукам», «Интеллектуальная», «Дружба», «Ай-на-не-на-не!», «Семицветик», «Лабиринт», «Театральная», «Радужная», «Борьба умов», «Трясогуска», «Плацкарт», «В тамбуре» и «Тинейджеры».
Группы проходили все станции с большим энтузиазмом и надеемся, что они получили много положительных эмоций. Эти испытания добавили многим группам нужные баллы. Первокурсники отлично справлялись с заданиями! При этом очень хочется отметить, что первокурсники проявили себя дружными, активными и веселыми студентами!
Праздник прошел «на УРА», замечательно, с задором, оставив теплые и радостные воспоминания!
Усольцева Виктория,
Станция «Тинейджеры»
Барский Георгий и я подготовили такое задание – один студент из группы 1 курса должен был показать преподавателей по жестам, а группа – отгадать называть фамилию, имя и отчество мастера или преподавателя. Все группы замечательно справлялись с заданием, были активные и в очень приподнятом настроении!
Косолапова Наталья,
руководитель Центра образовательной деятельности
Посвящение в студенты | Дубовский педагогический колледжПосвящение первокурсников в студенты
17 октября в Дубовском педагогическом колледже прошло праздничное посвящение в студенты «Мы в завтра выбрали дорогу».
Посвящение в студенты – самая главная и самая важная традиция нашего учебного заведения. Вчерашние школьники, впервые переступая порог колледжа в новом для себя качестве студентов, с затаенной гордостью и блеском в глазах стремятся поскорее стать частью студенческого братства.
Закружила студентов карусель учебного процесса: лекции и практические, домашние и контрольные — с утра до ночи. Современный первокурсник за какие-нибудь месяц-полтора учебы уже столько успевает повидать и узнать, сколько ученики Сократа не постигали за годы!
Как прошёл адаптационный период в колледже, интерпретировали в своей миниатюрке «Урок анатомии» молодой специалист Бадабаш Альбина и первокурсник Сорокин Никита.
Как правило, торжественная часть сопровождается передачей разного рода советов, пожеланий и просто поздравлений от старшекурсников вновь прибывшим.
И первыми первокурсников приветствовали «Бременские студенты» 32 группы.
Что нас ждет завтра? К чему готовиться? На что надеяться? Этот вопрос, без сомнения, волнует каждого первокурсника. На эти вопросы постарались ответить Романов Андрей и Матвиенко Дмитрий в своей миниатюре «Старый студент», осветив «далёкое» будущее студенческой жизни.
Габдульмажитов Нурсултан из 23 группы напомнил юным сердцам о великом и прекрасном чувстве – любовь.
А как нужно «правильно» сдавать экзамены и зачёты, в своих сценических миниатюрах показали студенты 21 группы.
Ярким украшением праздника были танцы. Утарова Зульфия, студентка 31 группы, исполнила загадочный и трепетный восточный танец.
Студенческий «флешмоб» помог окунуться в удивительный и зажигательный мир студенческой жизни, незабываемый и неповторимый, как в группе 41.
Однако, прежде чем произойдет вручение студенческих билетов, первокурсники должны проявить все свои творческие способности и доказать на деле, что они достойны быть принятыми в ряды студенческого братства.
Красочное и фееричное музыкальное представление в своём ответном слове показали первокурсники 11 группы.
Спортивный и зажигательный творческий номер о группе представила 12 группа.
Самая счастливая группа, потому что 13-я, представила свой весьма азартный, красивый, зажигательный и достойный номер.
И завершила ответное слово первокурсников группа 14, показав своё сценическое мастерство и исполнив песню об уже любимом колледже.
Все первокурсники оказались творческими, весёлыми и достойными звания студента Дубовского педагогического колледжа.
Гусева Юлия, Бочкарёва Светлана и Бурдин Дмитрий от имени всех первокурсников произнесли клятву.
Наступил самый торжественный и волнующий момент нашего праздника – вручение студенческих билетов.
Эту почётную церемонию провела Валентина Викторовна Худова – заместитель директора, в прошлом выпускница нашего колледжа, как, впрочем, и большинство наших учителей и сотрудников, включая, конечно же, директора колледжа — Юрия Александровича Золотых, о чём Валентина Викторовна напомнила всем присутствующим как качественный уровень учебно-воспитательного процесса в Дубовском педагогическом колледже.
На улыбающихся лицах студентов в этот момент можно было видеть и радость, и волнение. Что ждет каждого из них в будущем, пока неизвестно. Ведь предстоит еще многому научиться, чтобы стать настоящими специалистами. Так что после ритуала посвящения не стоит расслабляться. Настоящим посвящением в студенческую жизнь для вчерашних школьников станет первая сессия!
Вот и подошел к концу этот удивительный вечер. Так хочется, чтобы он на всю жизнь остался в памяти каждого первокурсника как праздник вступления в новую жизнь. Да будет так!
С праздником, первокурсники, вы теперь — студенты!!!
Вернуться ….
P.S. !!! САМУЮ свежую информацию, касающуюся всех аспектов жизни нашего факультета читайте на страничке «Факультет прикладной психологии ПИ ИГУ» на сайте «В контакте»
А так же все свежие и интересные новости факультета прикладной психологии смотрите на Instagram.
Найти нас можно по логину: PSY.PIIGU
НОЯБРЬ
Приходите, будем всем вам очень рады !!ОКТЯБРЬ
Набережной, 5 октября в 14-00. Там будет выступать и наш танцевальный коллектив “Инсайт”. Приглашаем студентов прийти и полюбоваться нашими ребятами.
Нужно 4 человека от группы, для участия в квесте. Всем участникам быть в костюме!
Участникам предстояло столкнуться с историей прошлого века, разгадать таинственную загадку маленькой девочки Лауры. Пройти сложные испытания, которые не только требовали хорошей умственной подготовки, но и умения работать в команде и принимать единогласное решение. И с этой задачей они справились на отлично!СЕНТЯБРЬ
Вниманию студентов и преподавателей факультета прикладной психологии!
1 сентября пройдёт по следующему плану:
П. Охлопкова состоится ежегодное торжественное мероприятие, приуроченное к началу нового учебного года (только для первокурсников, вход по пригласительным. Ждем всех-всех !!!ИЮЛЬ
ИЮНЬ
МАЙ
!!! Ура ! Наши преподаватели под руководством декана факультета Карнышева Александра Дмитриевича выиграли двухгодичный грант на проведение научного исследования на тему «Факторы и особенности формирования патриотизма и межнационального согласия у молодежи азиатской России» (проект № 15-06-10673).
В данный проект в качестве исполнителя помимо преподавателей включена и наша выпускница, председатель студсовета факультета Цыганова Маргарита.
АПРЕЛЬ
Олимпиада по психологии для старшеклассников г.Иркутска и Иркутской области в 9-00.
Научно-практическая конференция среди старшеклассников на тему “Психологические условия и факторы развития личности” в 11-00.
Ежегодная научно-практическая конференция студентов факультета с 10-00.
Приглашаем ВСЕХ желающих посетить данные мероприятия !!
МАРТ
ФЕВРАЛЬ
ЯНВАРЬ
ДЕКАБРЬ
Студенты как всегда приготовили сказочное представление и кучу подарков . 
Приглашаем всех педагогов и студентов к активному участию в акции. Давайте подарим ребятишкам праздник !!НОЯБРЬ
Нам интересно ваше отношение к данному вопросу !ОКТЯБРЬ
Мы готовы к диалогу !!
Всем быть тепло и по-спортивному одетыми, с прекрасным настроением и всеми атрибутами Дикого Запада (ковбойская шляпа, шейный платок, клетчатая рубаха, кобура с пистолетом и конечно же … лошадь !). Ждем всех !!!СЕНТЯБРЬ
года. АВГУСТ
Памятка первокурснику 2014-2015 учебного года.
График обучения на 2014-2015 учебный год для студентов всех курсов !
Список первокурсников по группам на 2014-2015 уч.год.
На мой взгляд, посвящение в студенты 2009 прошло удачно и его можно смело назвать лучшим за последние 5 лет. Каждый номер показанный студентами «заходил» в зал и вызывал у зрителей положительные эмоции. Особенно порадовал первый курс, в частности группы 09мд11 и 09бд11. Синхробуффанада про экзамен на мой взгляд просто взорвала зал. Дефиле бухгалтеров , сценка описание студентов, а так же финальная песня собственно про свою будущую профессию – вот чем удивили девчонки – ну что я могу сказать, полный набор, молодцы 5 баллов!
Вокальными данными приятно удивил дует «две капли» группа «номинал» а так же Заровняева Елена.
Без внимания не остались такие номера как сценка 4го курса про урок с известными людьми, сценка про трех богатырей (09ад11), песня с танцем (07ид31).
Ну и конечно же подарком для зрителей стало выступление команды «Не вопрос» – очень даже на уровне на мой взгляд !!!
Если говорить в общем по концерту, то можно подчеркнуть следующее:
между номерами не было пауз и заминок;
концерт динамичный и интересный;
несмотря на то что зал не был полон выступающим коллективам шла хорошая , мощная поддержка.
Губернин Н.В.
Студент группы 05МД51
————————————————————————————————-
Данное мероприятие в целом оставило приятное впечатление. Об этом можно судить также и по наполненности зрительного зала. Большинство номеров были яркими и содержательными. К положительным моментам я отнесла бы также выступление первого курса, который, несмотря на короткий срок подготовки, не особую адаптацию к учебным условиям и ажиотаж, связанный с первыми шагами в университетской жизни, сумел весьма достойно подготовиться к мероприятию.
Особенно запомнилась группа 09Ид11. На мой взгляд, сценка этой группы является самым лучшим номером вечера. Замечательная игра актёров, незаурядный сценарий, основанный на сопоставлении противоположных ситуаций из учёбного процесса, артистичная подача – не могли не оставить приятного впечатления. Порадовало то, что на этот раз представление не было перегружено песнями и танцами – если таковые и присутствовали, то это не «резало глаз». Я считаю, что очень хорошо на сцене смотрится Елена Заравняева. Хоть она и исполняет эстрадные песни, смотрится это как-то по-домашнему, и голос у неё приятный. Молодец она, в общем. Хотелось бы услышать собственное аккомпанирование к песне, например, под гитару. Молодцы также и КВНщики. Особенно запомнилась их миниатюра «Киндер Пингви». Надеюсь услышать новые шутки, увидеть новые сценки, одним словом, не стоит останавливаться на достигнутом.
Не понравилось выступление группы «Номинал». Как говорится, это было ни о чём.
Непрофессиональное пение, серая подача, не понятно к чему эта «песня была». Такое ощущение, словно я видела неумелую пародию на низкосортный русский реп. К тому же, желательно, чтобы тематика номеров была приближена к студенчеству. Можно сказать, что на Посвящении в студенты это обязательно.
Несмотря на единичные минусы представления, общее впечатление осталось замечательным. Ведь было хорошо видно, что студенты старались, пытались сделать всё, что в их силах. В итоге, думаю, у них это получилось. Большое спасибо всему первому курсу (им было сложнее всего), Заравняевой Елене, группе 07ид31.
Пожелания:
1. Ликвидировать «партность» выступлений;
2. Сохранять студенческую тематику выступлений;
3. Включить побольше конкурсов, подключить зал в этот процесс.
Павлова С.И.
————————————————————————————————-
Посвящение в студенты, проходившее в ДК 9 октября 2009 года оставило яркие впечатления.
Хорошо выступил первый курс, особенно понравились сценка 09Ид11 про взгляд на учебный процесс со стороны преподавателя и со стороны студента, буффонада группы 09Мд11. Ярким и волнующим был вальс первого-второго курса, танец был живым, эмоциональным и искреннем, хотелось бы увидеть его еще раз на Дне рождения филиала. Бухгалтера первого курса устроили настоящий показ мод. Идея была новой и интересной, а девчонки настоящие красавицы.
Про второй курс сказать нечего, так как выступление было коротким и не запоминающимся. Неужели на всем курсе нет творческих людей? Ребята, берите пример с других курсов!!!
Третий курс был на высоте – не только пели, танцевали, сценки показывали, но и вели концерт. Интересно было узнать, как проходит учебный процесс в разных странах, особенно смешно и искрометно показали Японию. Очень смешно звучал голос за кадром, теперь понятно кто озвучивает половину пиратских фильмов. Хорошо пели Овсепян Ася и Заравняева Елена, особенно трогательной была песня, посвященная молодым мамам Насте и Саше.
Красиво смотрелся номер Аси, Юли и Ирины, только девчонкам в танце немного не хватало синхронности. Дуэт «Две капли» как всегда покорил всех своей нежностью. Огорчили только бухгалтера, проигнорировав концерт.
Четвертый курс также как и второй не оставил ярких впечатлений, выступление было не запоминающимся, даже задумаешься, было ли оно вообще. Огорчил пятый курс, хотелось бы увидеть что-то от них, так сказать взгляд на все с высоты прожитых лет. Но увы, желание так и осталось желанием.
Из КВНа особенно запомнились миниатюры «Случай в церкви», «Случай в банке» (киндер-пингви), «Случай в больнице» (доктор, как моя жена?). Было видно, что репетировали больше, чем пол часа.
Подводя итоги можно с уверенностью сказать, что Посвящение удалось!!! Первый курс, так держать!!! Ждем яркого выступления и на День рождения филиала. Хочется надеяться, что второй и четвертый курсы тоже не подведут и про них тоже можно будет сказать что-нибудь хорошее.
Тихомирова Т. А.
Студентка группы 07Ид31
————————————————————————————————-
9 октября состоялось мероприятие, организованное студентами ВФ ГОУ МГИУ – «Посвящение в студенты». В программе было много интересных и смешных сценок, были танцевальные и музыкальные номера. Наконец-то, пятый курс познакомился с первым курсом, с их талантом, умением показать себя на сцене и творческим потенциалом.
Студентов первого курса поздравила заместитель директора по УВР Степаненкова В.М.
Кроме первого курса на этом мероприятии принимали участие также студенты вторых – пятых курсов.
Незабываемое впечатление произвело выступление музыкального дуэта «Две капли». Потрясающий эффект произвел Вальс, исполнителем которого были студент второго курса Александр и студентка первого курса Марина.
С музыкальными номерами выступили также студентка третьего курса Заравняева Елена с песней «Мама» и группа «Номинал».
Очень понравилось выступление команды КВН «Не вопрос», которая своими сценками развеселили весь зрительский зал.
На мой взгляд, самая лучшая сценка была придуманная группой 07Ид31, где были продемонстрированы национальные особенности сдачи экзаменов в разных странах и выступление группы 09Ид11.
Своим выступлением передал позитивные эмоции руководитель молодежной политики Аристов Станислав.
Хотелось, чтобы все-таки программа мероприятия больше была направлена на наш университет, а не носила обобщенный характер.
В общем, было очень интересно и смешно.
У всех было отличное настроение, о котором свидетельствовали бесконечные аплодисменты.
Князян К.С., Леонова О.В.
Студентки группы 05Мд51
————————————————————————————————-
Посвящение в студенты, состоявшееся 9 октября 2009 года, происходило в ГДК.
Впечатления после концерта остались очень положительные.
Атмосфера была теплой и хорошей. В зале присутствовали не только студенты нашего филиала, но и много молодежи из других учебных заведений (МГУТУ, РМАТ), а также друзья и родители студентов.
Очень понравились выступления всех ребят. Отдельно хочется отметить, что первый курс в этом году подготовил смешные и разнообразные сценки и миниатюры. Из выступлений первого курса хочется отметить группы 09ид11 и 07мд11.
Жалко, что второй курс подготовил к данному мероприятию очень мало. Хотелось бы в следующем году все-таки увидеть их на сцене с интересными номерами.
Также отдельно хочется отметить Михаила Иванцова (07ад31) и Асю Овсепян (07ид31). Мишу – за его игру на электрогитаре: это было ново и довольно необычно, но все же, очень хорошо и здорово. Асю – за исполнение песен, как сольно, так и дуэтом.
Опять же уважения заслуживают и ведущие концерта Иванова Сергея и Асю Овсепян.
На сцене они смотрелись очень хорошо и гармонично.
Ну и конечно очень понравилось выступление команды КВН «Не вопрос».
Фёдоров Дмитрий, Рябинская Светлана
Студенты группы 07ид31
————————————————————————————————-
Сентябрь, осень, дождь и слякоть, но есть еще чудесные деньки, и один из них это, конечно же, приветствия и посвящения в студенты. Ну, вот и 9 октября 2009 года в Вяземском филиале Государственного индустриального университета проходило замечательное, важное и трепетное мероприятие – посвящение первокурсников и наставление их на отличную и прилежную учебу. Приветствовала их заместитель директора по учебно-воспитательной работе Степаненкова В.М., поздравления в свою честь получали не раз первокурсники. Выступления студентов групп 09Ид11, 09Бд11, 09Мд1, 09Ад11 были такого качества, будто они уже не раз выступали на сцене и сроднились с университетом, а прошел всего 1 мес.
Студенты старших групп непосредственно участвующие не в одном таком мероприятии придумали очень смешные и интересные номера и представили их восхитительно. Очень важно было то, что смех сопровождался серьезными пожеланиями студентам как первого курса, так и старшим курсам и уже тем, кто практически на последнем уровне к окончанию.
Ребята готовились качественно, и это повлияло на выступления, а также обратило внимание всех сидящих в зале, а их было не мало. В зале Дома культуры практически не было свободного места, а аплодисменты встречали и завершали каждое выступление.
Очень эффектно и красиво прозвучали песни группы «Две капли» победителей конкурса «Студенческая весна 2009» в исполнении Овсепян Аси и Фокина Александра. Также был привлечен коллектив «Номинал» города Вязьма, который выступил с современной рэп-музыкой. Студентка 3 курса Заровняева Елена спела несколько песен, и эти песни были полны любви и нежности, как к учебе, так и к самой жизни.
Ребят поздравляли и с администрации города, а именно руководитель по молодежной политике Аристов Станислав, пожелав им хорошей учебы и такого же настроения. Отметим, что команда КВН от филиала тоже поздравила ребят и представила свой номер.
Вообще весь вечер проведенный на данном мероприятии оставил в душе только позитивные эмоции и хорошее настроение, я думаю, у всех кто присутствовал в зале.
Ермолаева А.Н.
Студентка группы 05Мд51
————————————————————————————————-
Посвящение в студенты проводится каждый год. В этом году оно прошло 9 октября в ГДК. Впечатлений осталось много, и приятно, что все они положительные.
Особенно понравился первый курс: ребята выступали впервые, но держались очень здорово. Сразу видно: настоящие студенты! Запомнилась группа 09Мд11, ребята показали смешную пародию на преподавателей.
Группа 09Ид11 оставила ярое впечатление от своего выступления. Сценка, которую они показали, была забавной и смешной. Если ребята будут и дальше так выступать, то за яркость следующих посвящений можно не волноваться.
Жалко, что второй курс таких эмоций не вызвал. Впрочем, он вообще никаких эмоций не вызывал. Мало выступали. Неяркое выступление говорит о том, что либо у ребят отсутствует организация, либо ее нет совсем. Хочется пожелать им брать пример с первого курса и подтягиваться за ними.
Не смотря на это, радует, что третий курс был активен как и прежде. Сценки, музыкальные номера и, конечно же, ведущие – все просто класс!!!
Девчонки Ася Овсепян и Лена Заравняева пели просто здорово! Особенно хороша была песня в исполнении Лены, которую она посвятила молодым мамам Насте и Саше, девчонкам из нашего университета.
Ребята из дуэта «Две капли» как всегда всех покорили. Они красиво смотрелись на сцене, пели классно, ребятам можно пожелать дальнейшего развития и покорения новых вершин.
Так держать!
Из старших курсов запомнилась только команда КВН «Не вопрос». Яркая концовка для такого посвящения – это то, что нужно!
Мне, как зрителю, хочется надеяться, что и День рождения нашего университета пройдет также здорово. И те студенты, кто выступил не очень или совсем не выступал, еще покажут себя.
Романова С.М.
Студентка группы 07Ид31
————————————————————————————————-
Отзывы студентов группы 07Бд31 о посвящении в студенты 2009г.
В пятницу, 9 октября, в нашем университете был праздник, который состоялся в ДК. Выступление студентов ВФ МГИУ мне очень понравилось. Особенно мне понравилось команды КВН “Не вопрос”. Как всегда у них были смешные и понятные всем шутки, над которыми все смеялись. Также мне понравилось выступление первого курса.
Их оригинальные номера, кажется, понравились всем. Очень хорошо и от души пели группы: “Номинал”, “Две капли”, а также Заравняева Елена. Интересная и необычная песня была у Заравняевой Елены, Она пела песню про “Супер маму”, которую посвятила своим одногрупницам, недавно ставшими мамами. Нужно отдать должное ведущим – Асе Овсепян и Сергею Иванову. От них, по моему мнению, зависели все другие выступления. В целом посвящение в студенты 2009г. мне понравилось.
Ходырева А.И.
————————————————————————————————-
9 октября в городском дворце культуры состоялось посвящение в студенты Московского Государственного Индустриального университета. В целом выступления мне понравились – они были хорошо поставлены. Особенно отличились следующие ребята: Ася Овсепян, Заравняева Елена. Девушки поразили всех своими замечательными песнями. Нельзя не отметить команду КВН “Не вопрос”.
Их выступление было так полно шуток и юмора, что зрительный зал ликовал! Были хорошо подготовлены номера у первого курса. Ребята показали себя как молодые, артистичные талантливые люди.
Покупателева Л.Н.
————————————————————————————————-
9 октября прошло посвящение в студенты. Стиль ведущих мне понравился, был лучше, чем в прошлые годы. Ася вообще живо общалась с залом. Даже банальный конкурс со стульями среди старост она провела искрометно. Первый курс выступил очень хорошо. Два лучших номера было у первого курса. Вообще тройка лучших номеров такова: синхробуфонада-сценка с преподавателем, сценка ”Большая разница” и сценка 07Ид31. Особенно игра Сони Павловой – за её перевоплощениями следил весь зал.
Дуэт “Две капли” – это проверенно и эффективно, это всегда нравится зрителю. Елена Заровняева в этот раз пела необычные песни, она рисковала, но ее риск с успехом окупился аплодисментами всего зала.
Она рискнула и выиграла. Под ее песню “Супер мама” зал, что называется “ходил ходуном”. Люди хлопали в такт песне.
Другим нестандартным, но таким, же виртуозным было выступление Михаила Иванцова. Его игра на электрогитаре подтвердила, что в филиале он “гитарный бог”. Хотелось бы, чтобы он еще и запел.
Танец первокурсницы и второкурсника под великолепную музыку Свиридова мне также запомнился. В этом танце была чувственность и эмоциональность.
Группа “Номинал”. Впервые я увидел в действии еще одного участника группы. Мне понравилась его открытость и непосредственность – у него большое будущее как артиста. “Номиналу” надо больше его задействовать.
Выступление команды КВН “Не вопрос” было искрометным. Кажется, они показали свои лучшие миниатюры. Отличный финал вечера.
Лаврушенков И.А.
————————————————————————————————-
Посвящение в студенты мне в целом понравилось.
Веселое выступление было у команды КВН “Не вопрос”. Понравилось, как пели девчонки с третьего курса: Ася и Лена. Первый курс в целом выступил неплохо. Еще больше мне понравилась тсинхробуфонада-сценка с преподавателем. Также хорошее выступление было у ребят из группы 07Ид31, которые показывали, как проходят экзамены в разных странах.
Мощенкова К.А.
————————————————————————————————-
Мне понравилась, как вела посвящение ведущая Ася Овсепян. У нее очень хорошо поставлен голос. Как выступала команда КВН “Не вопрос”! Особенно ее участники: Татьяна Танащук, Влад Буланов, Николай Валюк. По-моему посвящение прошло смешно и весело. Я думаю, что те, кто пришел на посвящение, не пожалели о потраченном времени. Почаще бы таких мероприятий проводилось в нашем филиале нашего ВУЗа.
Бабина К.
————————————————————————————————-
Посвящение в студенты в целом мне понравилось.
Всё было просто замечательно-весело и позитивно. Особенно как всегда порадовала команда КВН “Не вопрос”. Остроумные шутки привели зал в восторг. Мне очень понравилось. Ася Овсепян хорошо и ответственно отвела концертную программу. Понравились танцевальные номера и как пели студенты. В общем, посвящение в студенты прошло “на ура”. Жаль, что такой концерт проводится лишь раз в году. Почаще бы проводились мероприятия подобного рода.
Сигова А.
————————————————————————————————-
9 октября прошло посвящение в студенты. Пара ведущих Аси и Сергея меня обрадовала: стало больше непосредственности. Ася Овсепян была очень хороша в роли ведущей. Все номера мне понравились, но особенно хотелось бы выделить номер четвертого курса “агент 007”, легкий, наполненный юмором над флиртом сразил меня наповал, жаль, что в прошлом году я не видел предысторию этого номера. Очень понравилась игра Сони Павловой в номере о проведении экзаменов в разных странах.
Иванов Т.И.
————————————————————————————————-
“Посвящение” 9 октября было интересным и захватывающим представлением. На обозрение зрителям было представлено множество смешных номеров и пародий. Студенты в этом учебном году серьезно отнеслись к проведению мероприятия. Различные выступления, начиная с песен, танцев и живой музыки и заканчивая смешными пародиями, сделали данное посвящение по истине захватывающим и насыщенном. Особенное впечатление на меня произвели песни, великолепно исполненные. У меня было впечатление праздника, улыбка не сходила с моего лица вплоть до самого окончания мероприятия. По-моему это было лучшее посвящение.
Матвеенко Д.
«Посвящение в студенты» — неформальный праздник ГМК имени Гнесиных. Проводится в октябре в Большом зале Колледжа, в форме «капустника» с участием студентов-первокурсников, студентов старших курсов и выпускников.
Завершается, как правило, танцевальным вечером.
2010 год
22 октября в колледже прошло Посвящение в студенты.
Фоторепортаж…
2009 год
16 октября 2009 года в Большом зале состоялось «Посвящение первокурсников в студенты».
Помимо традиционных «капустников», подготовленных первокурсниками, на «Посвящении» были представлены стипендиаты программы Министерства культуры РФ «Юные дарования–2009»:
Класс Заслуженного учителя РФ Бубенцова Ю.И.Фоторепортаж…
2008 год
10 октября 2008 года в Большом зале Колледжа состоялось традиционное «Посвящение в студенты».
Праздник открылся представлением первокурсников. Было всё: песни, кричалки, плакаты. Каждый первокурсник получил в подарок буклет с историей Колледжа.
В этом году Колледжу исполняется 114 лет, и было решено выбрать 114-го первокурсника. Фамилии студентов I курса сложили в алфавитном порядке, и почетным 114-м первокурсником стал Николай Трунов (ОДУ). Ему вручили именную премию в размере 100 гнесинских условных единиц и предоставили возможность сфотографироваться с основателем нашего Колледжа – Еленой Фабиановной Гнесиной.
Антон Юрьевич Варенцов (преподаватель Колледжа) – постоянный ведущий «Посвящений в студенты» – уехал на гастроли.
А Галина Николаевна Мокринская (завуч, преподаватель Колледжа) очень хочет в отпуск. Кто же будет вести праздник? Ведущими в этом году стали студенты IV курса – Анна Прокопьева (ДХО) и Иван Зиновьев (АП). «Они уехали, сценарий оставили – делаем, что хотим!» – сказал И. Зиновьев. Отсюда и главная тема Посвящения – «Гнесинка без границ! Гнесинка без купюр!»
Старшие курсы, конечно же, по-разному подошли к раскрытию этой темы. Теоретики показали нам свое, теоретическое телевидение, а вокалисты провели «AcOdemy club» в стиле известного шоу «Comedy club». Девчонки с отдела СНП доказали, что границ между современной музыкой и народной песней не существует. Битву добра и зла продемонстрировали студенты ОНИ. Струнники открыли новое место в Колледже – 13 этаж. Ребята с РНХ раскрыли всю правду о своем обучении, а Дирижеры поведали, куда на самом деле пропали Г.Н. Мокринская и А.Ю. Варенцов.
Не обошлось и без капустника выпускников. Выпускники 2008 года отдела «Руководитель народного хора» оказались единственными, кто смог перейти главную границу между Колледжем и РАМ им. Гнесиных.
Завершился праздник дискотекой, где настоящим хитом стало новое творение студента ОДУ Александра Смирнова «Луценко. Часть 2».
Бахарева Екатерина, выпускница колледжа 2008 г.
Фоторепортаж…
«Луценко. Часть 2». Композиция студента ОДУ Александра Смирнова
2007 год
«Давайте знакомиться» – именно так звучала главная тема «Посвящения в студенты», которое состоялось 19 октября 2007 года в Большом зале Колледжа. Ведущими торжества были: Антон Юрьевич Варенцов (преподаватель Колледжа) и Иван Зиновьев (студент III курса вокального отдела).
Праздник открылся звуками монограммы на тему E F G (Елена Фабиановна Гнесина), после чего последовало представление первокурсников.
Татьяна Геннадьевна Петрова, директор Колледжа, приветствовала «виновников торжества», а также поздравила всех с победой России в отборочном матче чемпионата Европы по футболу (Россия – Англия, 2:1). Первокурсникам были подарены диски «Музыкальные вечера в Гнесинке».
В этом году традиции проведения «Посвящения» немного изменились: теперь и первокурсники активно участвовали в происходящем. Они были вовлечены в игру в стиле известной телепередачи «Сто к одному». Ведущий им задавал вопрос, а они угадывали самые популярные ответы, при этом ошибиться можно было только три раза. Кстати, для составления рейтинга ответов было опрошено сто студентов-«старичков» нашего Колледжа. Вопросы были весьма разнообразными, например: «Почему студент опоздал на урок?», «В каком году было основано училище?», «Кто основал училище?», «Главная достопримечательность первого этажа?», «Куда спешит педагог, улыбаясь?» и т.п. Ответы были разные – некоторые даже очень неожиданные и неординарные. В общем, нововведение прошло на ура!!!
Старшие курсы по-разному подошли к раскрытию главной темы «Посвящения», тем более, что перед ними стояла очень важная задача – прорекламировать свой отдел.
Духовики подарили нам новый бренд – шоколад «Володька», мастер-класс по изменению личности и внешности первокурсника провели дирижеры, пианисты ответили на вопрос – «Как попасть на конкурс по фортепиано?», теоретики рассказали о любви, а струнники погрузили нас в мир сказочных героев. Всю правду об общежитии поведал отдел «Народные инструменты», а студентки отдела «Сольное народное пение» рассказали нам сказку с участием Маши Распутиной. «Академическое пение» представило новый танцевальный дуэт, в составе: Колмакова Елена Игоревна (преподаватель) и «Николай Басков нашего колледжа» – Кирилл Демьянов. Мастерами пародии показали себя ребята с отдела «Руководитель народного хора», а между выступлениями отделов была показана реклама сайта Gnesin.ru, или виртуально-реально – реально-виртуальное общение наших студентов.
По уже сложившейся традиции, «Посвящение в студенты» закончилось всеобщим исполнением гимна Гнесинки.
Но на этом праздник не закончился – он плавно перетек в дискотеку!
Е. Бахарева
Фоторепортаж…
Видеоролики дирижерско-хорового отделения к «Посвящению в студенты – 2007»
Показаны 19.10.2007 в Большом концертном зале колледжа
«Дирижеры не опаздывают»
Для просмотра видео необходим Flash Player«Ролик про физ-ру»
2006 год
25 Октября в Колледже прошел праздник «Посвящение в студенты». Как всегда было весело и интересно. Все шутили, пели, смеялись, в общем – первокурсников посвятили… По традиции в финале праздника зал исполнил гимн «Гнесинки» (Музыка Л. Бетховена, слова П. Климова). Этот фрагмент вы можете посмотреть в видеотеке.
Фоторепортаж…
2005
28 октября в Колледже состоялось «Посвящение в студенты».
Фоторепортаж…
2004
12 ноября в Концертном зале Гнесинки прошло Посвящение в студенты.
По традиции, для первокурсников был подготовлен капустник. Все отделы представили свою версию 110-летней истории Училища. Первокурсники получили в подарок так называемый «ПП» – паек первокурсника, который в этом году состоял из 110 заповедей семьи Гнесиных, кропотливо воссозданных по архивным документам, проездного билета в лифт, жевательного мармелада «Вечный завтрак» и сухариков «Мажорики», улучшащих остроту слуха, настроение, беглость пальцев, четкость штриха и артикуляцию.
2002
23 октября в Концертном зале колледжа был аншлаг. Первокурсники, студенты, преподаватели, выпускники училища собрались в зале на традиционный обряд «Посвящения первокурсников в студенты».
Весь праздничный вечер на сцене были ведущие – первая мисс Татьяна всея Гнесинки – Татьяна Музанова и лучший студент 2002 года – Константин Чудовский.
В начале торжественной церемонии с приветственным словом к первокурсникам обратилась «великомученица учебного процесса и почти святая» – Татьяна Геннадьевна, директор училища, а затем первокурсникам был вручен ПП «паек первокурсника» в который вошли:
Первокурсникам также были вручены Деньги от Спонсора, который выпустил их специально к началу этого учебного года и украсил портретом Е.Ф. Гнесиной.
На эту валюту первокурсники смогут получить: конспект лекций по физкультуре, место для разыгрывания на верхней ступеньке лестницы, дополнительную педаль к роялю, комплект струн к фаготу и много других очень нужных вещей.
А далее – первокурсников поздравили студенты и преподаватели училища.
Первая часть Обряда посвящения закончилась торжественным исполнением гимна «Вечных Гнесинцев» всеми присутствующими в зале (Музыка Л. ван Бетховена, стихи Петра Климова), а продолжился вечер на дискотеке.
Фоторепортаж…
получили от выпускницы ПЕРВЫЙ.- А кто?
- Преподаватели! Будьте спокойны: сейчас и на ,
студенты первого курса Это следует учесть.
- Следующие.
группы М-31 ищет парня, чтобы его потрясти., вуза. Наставления и пожелания
На экзаменах ближайших- Кто?- Потрясающая блондинка из , студенческим активом нашего ВТОРОЙ.- Мы.ушами., с ректоратом, заведующими кафедрами и И решили преподнесть.- Нахал. Зачет. Следующий.относительности, другой умеет шевелить , Ведущие познакомили первокурсников сложили оду- В Вас.
- Каждый человек талантлив: один открывает теорию
, Анатольевич БелюковВ Вашу честь - В кого?распространяется., Наталья Алексеевна КузьминаДмитрий
Когда чаще – непогода,- Влюблен.число пи не , воспитания и спорта время года,
- Что?- На круглых дураков сайтов: декан факультета физического Что в такое - Я.- Оказавшись в болоте, начни квакать: тех, кто не квакает, оно засасывает.Информация получена с к первокурсникам обратились за лесть,- Незачет. Следующий.посеяли … трех бригадиров.
в новую, интересную студенческую жизнь!С напутственным словом Не сочтите Вы - Ну… Вы уже придираетесь…
- На сельхозработах студенты как день вступления Евгеньевич Мишанов.О, строжайший из строжайших!- А который сдаем?головы, а студент – с хвоста.
каждого первокурсника навсегда Виталий Николаевич АндреевИгорь О, умнейший из умнейших!- Который сдаем.
- Рыба гниет с останется в памяти городе Великие Луки
О, мудрейший из мудрейших!- Ну, в какой?- Учение – свет, а неучение – чуть свет, и на работу.столицы – великолепного Санкт-Петербурга. Хочется верить, что этот день из лука в
ПЕРВЫЙ.- В Ваш.- Повторение – мать учения. Повторение – мать учения. Повторение – мать учения…звуки «Гимна Великому городу» – официального гимна студенческой культуры Российской Федерации, основатель школы стрельбы адресуем директору.- А в какой?растет.Заканчивалось торжество под
Геннадьевич Беляев; Заслуженный работник физической новом качестве мы - Как какой? Моей любви.- Количество дураков уменьшается, но качество их братство.Николай Константинович ШмоткинАндрей первое обращение в - В какой?поздно.
в свое студенческое Николаевичу Шляхтову, кандидату педагогических наук, доценту.что сказать. И это свое - В предмет.второму уроку, не огорчайтесь – учиться никогда не товарищи приняли первокурсников ректору академии Вячеславу ВТОРОЙ.
Есть и нам - В кого?пришли только ко корабля», – такими словами старшие слово для поздравления
напутствия.- Влюблен.в техникум и ветра парусам вашего По традиции, первым было предоставлено с нами, за добрые слова - Что?- Если вы опоздали этот увлекательный мир, удачи и попутного знамени академии.всех, кто сегодня рядом - Я.утра. Тексты:свершений начинается. Добро пожаловать в исполнении А.А.Манойлова и выносом
ПЕРВЫЙ. Позвольте мне поблагодарить - Угадал. Следующий.настроение с самого забудем никогда. Время открытий, невероятных знакомств и гимном ВЛГАФК в двое из них.- Зачет.создать соответствующее празднику года мы не культуры и спорта. Церемония посвящения открылась первокурсникам. К микрофону подходят
в руке: зачет-незачет, зачет-незачет…проходить вечернее представление, но и коридоры, лестницы и т.д. Все это позволит
месте, мечтая, что эти четыре государственной академии физической
старшекурсников, ведущий дает слово - Что у меня
не только зал, в котором будет стояли на вашем
формы обучения Великолукской специалистами.
После окончания выступления
Вами.на студенческие темы. Разноцветные, красочные, они могут украсить
интересную студенческую жизнь. Когда-то и мы
программы бакалавриата очной
тем прежде, чем станут настоящими - Уже рядом с
праздника вывешены плакаты, рисунки юмористического характера новую, взрослую и безумно
курса основной образовательной
символический пуд соли, который предстоит съесть - Молодцы. Зачет-зачет. Следующий.
заранее следует позаботиться, чтобы были написаны, а в день
– проводить вас в «Посвящение в студенты» для обучающихся первого они вручают первокурсникам
- Именно. Хотим. Очень… Оба. Как есть хотим.подготовке Дня первокурсника
этого грандиозного события года, состоялась торжественная церемония
В заключение выступления спро… Зачет, небось, хотите?
Организационному комитету по честь стать частью
утро, 2 сентября 2019 художественной самодеятельности.
- Тогда отвечайте.
Та-ак… Что же вас
вы?«ключа знаний» представителями Студенческого совета. «Дорогие первокурсники, для нас большая В солнечное осеннее
заранее подготовленный концерт - Знаем.
днем студента знаете
традиция университета – передача первокурсникам символического Старт важных дел, призыв к мечте.
приветствуют новоиспеченных студентов. Это должен быть
- Давайте. Знаете?
или прозу с Еще одна неизменная
День Знаний–старт больших дерзаний..студентов старших курсов
- Простите, мы вдвоем.
А какой стих С.В. Авдашкевич.
легко!Студент или группа - Зачет. Следующий.
этапа.качеству образования студентов была успешно сдана, а экзамены дались
старшекурсников … (называет).- Текущий.
жизненного пути и – проректор по учебно-методической работе и
в удовольствие, осваивает новые горизонты, стремиться к большему! Чтобы любая сессия приветствия от имени
- Что знаешь?первокурсников. Слова, описывающие рождения нового
вручила первый проректор праздником! Пусть каждый учится
на сцену для
- Знаю.
поздравления, стихи про студентов
вуза. Почетные дипломы победителям Всех студентов с
и я приглашаю
- Лепо. Молодец. Знаешь. Следующий. Знаешь?студента 17 ноября, международный день студентов
сфере это – тоже давняя традиция талантливый неутомимый студент!
в студенты свершился
- Не лепо ли…и интересные стихи, цитаты, стихотворения в прозе, а именно: поздравление с днем
лучших в профессиональной
его проводить настоящий
ВЕДУЩИЙ. Ритуал посвящения первокурсников
- Рассказывай.
подобрали наиболее яркие «Преподаватель года», «Профессионал года», «Лучший филиал», «Лучший институт», «Лучшая кафедра» по итогам 2017-2018 учебного года. Награждение лучших из
проводить бурно, ярко, круто и феерично, как и должен ложек. Первокурсники пробуют кашу.
Игореве.В статье мы
званий в номинациях и на отлично, желаю каждый день
кашей и пять
- Слово о полку
Ответственность лежит неимоверна!университета на соискание
с первого раза
Вносится тарелка с - А что спрошу?
предрешено —
победители ежегодного конкурса своих друзей, желаю сдавать всё
полноправными студентами.
- Что спросите.Спасать людей врачам
Аплодисменты заслужили и
себя и поддерживать вы сможете называться
- Что знаешь?оказаться скверным:
встречены бурными аплодисментами.
успеху и победе, желаю верить в
студенческой каши. Отведайте ее и - Знаю.
Чтоб доктором не – ансамбль «БИС-КВИТ». Их выступления были
и надолго, желаю стремиться к прошу внести тарелку
не знаю. Незачет. Следующий. Знаешь?за плечами стажа.
и виртуозной импровизации и весело, желаю влюбляться искренне
ДИРЕКТОР. А теперь я - Все? Все даже я
Хоть четверть века
виртуозы музыкального юмора студента. Желаю учиться легко
ПЕРВОКУРСНИКИ. Клянусь!- А все!
спасал конспект,
Захаров и молодые Поздравляю с Днём
(Быть учащимся клянусь!)
- Что знаешь?
Эх, сколько раз меня
международных конкурсов Петр и дорогим людям!
клянусь!- Знаю.
лечить, и деток наших…
лауреат телевизионных и же эмоции родным
Быть студентом я - Что за шутки? Незачет.
Следующий. Знаешь?
И будет нас
гостями церемонии выступили
в достижении целей. Будьте счастливы, любимы — и дарите те грусть!
- Знаешь.тот студент,
музыка! Перед первокурсниками и
мечте. Успеха, побольше улыбок, веселья и напористости
Прочь сомнения и
- Незачет. Следующий. Знаешь?
Диплом получит скоро обязана была звучать
жизни. Будьте настойчивы, идя к своей быть иначе.
- Не знаю.
Мне, правда, страшно, это наблюдая!не единственный подарок. В Капелле просто
крутых впечатлений по И не может
- Рассказывай.
крепко спят…
день это был
моментов и самых
удаче
- Д-да…Что большинство студентов
Конечно, в столь торжественный
С Днем Студента, ребятки! Лучших вам учебных Это – путь к моей
- Знаешь?
Не замечает, лекции читая,границей».
горизонте жизни.
Это заявляю гордо!- Д-да…
Профессор наш чуть-чуть подслеповат —
в Санкт-Петербурге, но и за
блестящих перспектив на
твердо!- Знаешь? Знаешь? Знаешь?
Удачи, проще говоря!опыт не только
мечте, искреннего счастья, настоящей любви и
Это я решаю Чет – незачет
Вперёд, друзья! Всем нам — фортуны!вас получать незаменимый
креативных идей, творческого вдохновения, высоких целей, доброй удачи, уверенного стремления к
Стану профессионалом.
ассистент может поставить.
зря!можете проходить обучение. И я призываю
студента. От души желаю малым -
СТУДЕНТ. Ставьте, сколько совесть подсказывает, а четверку-то мне любой о том, что мучились не
единственный партнер университета, есть и другие, где вы тоже Поздравляю с Днём
Мало быть хорошим
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Сколько Вам ставить?
говорят,
наук Вюрцбурга-Швайнфурта. Наш вуз не Лекций — нескучных, профессоров — нестрогих, семинаров — интересных и плодотворных. Зачетов — автоматом, сессий — коротких, лабораторных — самосдающихся, а курсовых — самопишущихся. Ночей — веселых, друзей — бесшабашных. С Днем студента!
ПЕРВОКУРСНИКИ. Клянусь!
тоже доступно…
Но ведь дипломы
и Университета прикладных лететь навстречу счастью.
клянусь!
книгах, и мне это назад!
диплом вашего университета и страха, вдохновляться любовью и
В этом я
пишите в своих тебе дороги нет
есть возможность получить
и веселым увлечениям, избавляться от лени Трудностей не побоюсь,
творите, как Вы правильно
вчерашний:о двойных дипломах, – порадовал он студентов.
– Это значит, что у вас
нужными знаниями, посвящать себя интересным И смешно, и несолидно.
своих лекциях, мне очевидцы рассказывали, что Вы там Теперь держись студент
мы подписали договор пополнять свой чемоданчик
(Мне, учащемуся, стыдно)
правильно говорили в — как на канат!
наук Вюрцбурга-Швайнфурта Райнера Вэнера. «После упорной работы надежд и ожиданий, сознательно учиться и
Мне, студенту, будет стыднокоторый раз. И как Вы
и первый шаг двух дипломов, профессора Университета прикладных
к мечте, не оставлять своих И учиться как-нибудь
Вами сижу, вот уже в деканат
представителя вуза-партнера из Германии, координатора международных программ
себя и стремиться обмануть,
СТУДЕНТ. Правильно, как прямо отвечать, так их нет, один я перед
Последний взгляд на первокурсников стало сообщение пожелать верить в
Но себя не
нет? Отвечайте прямо.уже.
Приятным подарком для
студента и хочу соблазнов много,
спрашиваю, есть усилитель или Мы это видели
возможность дальнейшего трудоустройства.
Поздравляю с Днем
И на нем
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Это я Вас
Ну, что ж, удачи вам, ребята!
на практику, и особо подчеркнула позитивные впечатления!
Знаю, этот путь нелегокнет его?
этаже.Е.В. Дюкарева. Она пригласила студентов
и крутыми, принесут знания, диплом, надежную дружбу и ПЕРВОКУРСНИКИ. Клянусь!
СТУДЕНТ. Перестаньте издеваться! Есть усилитель или галдят на каждом
торгово-промышленной палаты Ю.М. Васильева передала вице-президента ЛО ТПП
станут самыми незабываемыми клянусь!
схема усилителя?И первокурсники уже
президента Ленинградской областной студента! Желаю ярких будней, веселых друзей, продуктивной учебы, успешных экзаменов, сданной сессии, лояльных преподавателей. Пускай студенческие годы
В этом я
усилителя схемы повысилась вуз.
Поздравительный адрес от Поздравляю с днем
И терпенья наберусь.усилителя, чтобы на выходе
нам покидать любимый вас обязательно получится!».
впечатлений.
работына вход схемы
Ну, согласитесь, как-то грустно– и все у
радостных и положительных Не боюсь такой ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Схема усилителя… Что надо поставить
во вкус.себя, в свою страну, в свою удачу
памяти неизгладимый след Сдам экзамены, зачеты, -так…
А мы-то лишь вошли комплекса неполноценности, твердо верить в
быстро, оставят в вашей Все предметы одолею.СТУДЕНТ. Есть, да, конечно, есть усилитель, и пусть кто-то скажет, что это не
курс,никогда не испытывать
все. Пусть годы, что пролетают так любят лени.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Есть усилитель!Давно окончен лекций
страны. Я желаю вам вам все возможности, берите от нее
Все они не сказали, что здесь усилитель, я думал, Вы всерьез, а Вы пошутили… Ха-ха-ха! А Вы шутник, однако!
равнине не сломаешь!только вашу судьбу, но и судьбу
в нужное русло. Пока жизнь предоставляет любят праздных,
с ним. Это же Вы Зато нас на
выйдете из вуза, будет определять не весь присутствующий энтузиазм
Все они не волнуетесь, нет его, ну и черт после не согнёшь,
деятель к первокурсникам.
– То, с чем вы будет все больше. Желаю вам направлять
разных -СТУДЕНТ. Что Вы так
Зато ничем нас политический и государственный
легко, экзамены сдаются быстро, а свободного времени Пусть профессий много
здесь!Такой уж ветер… Только, друг, ты знаешь —
вы успешно прошли, – обратился известный российский
его прелести. Пусть учеба дается
ТЕКСТ КЛЯТВЫ.ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Да нет его
три погибели — ну что ж,выбор вуза, первую важную, определяющую судьбу точку
на себе все
одно слово – клянусь.
СТУДЕНТ. Где?Мы гнёмся в
С.А. Цыпляев. «Поздравляю вас, вы сделали правильный жизни. Желаю вам прочувствовать
за ним лишь вопросу. Перед Вами усилитель.
и характер.
в Санкт-Петербурге, почетный профессор СПбУТУиЭ
Студенчество — воистину лучший период
Директор читает клятву, а первокурсники повторяют
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Перейдем ко второму
Хребты себе ломаем
представителя Президента РФ
и престижной профессии.
мной.
не знаю что…
Столбах
на посту полномочного
приведут к любимой
затем, вы увидите сами. Если готовы, то повторяйте за Фарадей, то я первый
На дивногорских Каменных
РФ, много лет проработавший и неутомимый энтузиазм
ДИРЕКТОР. А что будет
СТУДЕНТ. Конечно, Вы. И если кто-то думает, что это сказал тракте,
РАНХиГС при Президенте счастливыми, пусть верные знания
произнести клятву, а затем…сказал, что такое ток.
держим путь на
Северо-Западного института управления будут запоминающимися и
всех первокурсников должны ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Это я первый
Мы против ветра фонда «Республика», декан Юридического факультета
личных побед. Пусть годы студента
КОРОЛЕВА. Чтобы быть посвященными, вы от имени
Вами спорит?в зубах —
первокурсникам передал президент целей, уверенных стремлений, замечательных идей, забавных историй и
на сцену.
СТУДЕНТ. А кто с
Песок в глазах, в одежде и
Самые теплые поздравления был полон новых
Пятеро первокурсников поднимаются сказал.
мы сдаём зачёт.трудоустройстве своих выпускников, что очень важно».
весёлого студенчества. Желаю, чтобы каждый день
посвящения.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Это я Вам И сверх программы
– университет заботится о
мечтаний, новых знаний, интересных увлечений и в торжественном ритуале
электронов.
наши стройотряды
традиция. А самое главное студента, с праздником юных
первокурсников для участия СТУДЕНТ. Ток – это направленное движение
Идём в студенческие это давно сложившаяся
Поздравляю с Днём на сцену пятерых
вопрос: Что такое ток?летом каждый год
управления и экономики бесшабашным!
- попрошу. Я прошу подняться руку! Отвечайте на первый
Не потому ли залах и дворцах, а для Санкт-Петербургского университета технологий
будет супервеселым и
и не хочу, а вот попросить ПРЕПОДАВАТЕЛЬ.
Отпустите сейчас же
—в таких прекрасных
всю жизнь. Пусть сегодняшний праздник КОРОЛЕВА. Приказывать не могу
не видал. (Пожимает преподавателю руку).
вершины и преграды посвящают в студенты
приятные воспоминания на принял королевский размах. Что прикажете, моя королева?
никогда в глаза Взяты не все
проводится праздник: «Не все вузы
пройдут легко, беззаботно и оставят
ВЕДУЩИЙ. Как приятно, что наш праздник
хуже, что ли? Я сам Вас Но всё-таки традиция живёт:
даже тот факт, в каком месте
С Днем студента! Желаю удачи, энергии, вдохновения, ярких впечатлений, легких экзаменов, интересных событий. Пусть студенческие годы
появляется Ведущий.СТУДЕНТ. Ну и что? Вам от этого
падали на доты!
студентах, об этом говорит
государственном университете.
На сцене вновь жизни вижу!
В отчаянье не
заботятся о своих
обучения во Владимирском
заведения..
первый раз в шашки наголо,
то, что в университете
себя во время
для данного учебного
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ.
Да я Вас Мы не ходили
внимание первокурсников на
и желает найти
той профессии, которая является основной
знаю, что сделаю…В плацкартах едем, травим анекдоты…
институтом вполне закономерное. Е.В. Головко также обратил
посвящением в студенты
следует использовать символы
не может. Вы известный человек, преподаватель, и если кто-нибудь скажет, что не так, то я, Ваш любимый ученик, я первый не прошло —
между вузом и
поздравляет первокурсников с цветного картона. В ее оформлении
нет и быть
То время эшелонное обучается много лингвистов, так что сотрудничество
Профсоюзная организация ВлГУ
Корона изготавливается из
какие-то сомнения? У меня их
жёсткие атаки.исследований РАН, член-корреспондент РАН Е.В. Головко. Он отметил, что в университете
уже участником.
конкурса красоты корону.)СТУДЕНТ. А что, у Вас есть
И в штыковые
директор Института лингвистических
на этой сцене
на голову победительницы
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ.
Послушайте, кто здесь экзаменатор?
люди по землеуниверситета», – поприветствовал молодое пополнение
году мы увидим
выступления он надевает дома что-нибудь случилось?
Они ходили в
на первый курс чемпионом, кого-то в следующем
студенты. В заключение своего неприятности какие, может у Вас
на рабфаки.называть, ведь вы поступили
в науке, кто-то станет олимпийским посвящением первокурсников в
не ответили. Я подумал, может у Вас
На стройки, на фронты и
право вас так
огромные возможности. Кто-то добьется высот выбором профессии и
поздоровался, но Вы мне
—я имею полное
пополнила свои ряды. Впереди первокурсников ждут
победительницы конкурса с
СТУДЕНТ. Здравствуйте. Я, как вошел, сразу с Вами
теплушках — не в тепле
«Здравствуйте, дорогие коллеги! С этого дня можно говорить, что семья ВлГУ
первокурсников в лице
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Здравствуйте…И ехали в
от души».
празднике, наконец, оправданы. С этого момента он поздравляет всех
вопросу…или взвод.
от сердца и представления о ярком
ритуала коронации. В своем выступлении СТУДЕНТ. Правильно, перейдем ко второму
Прошли через бригаду
жизни и учебе, принимайте все решения сосредоточено на посвящении. Их ожидания и
директор для проведения электронов. Тьфу ты!
Они понюхали, хлебнули, повидали,профессии. Успехов вам в
в сентябре было
со сцены. На сцену поднимается
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Ток – это направленное движение
Им повезло — и кровь, и дым, и потпути к своей
Все внимание первокурсников Ведущий конкурса удаляется
билета: Что такое ток?
близости и дали,уверенный шаг на
ведущего Максима Володина.
сцену директора т… (называет).
сколько! Например, первый вопрос второго Уже постиг и
учебных заведений Санкт-Петербурга, здесь вы сделаете и задор бессменного
прошу подняться на других вопросов нет, что ли? Вон у Вас
на четверть века, тотплеяду лучших высших
лаконично дополняли шутки Для ее коронации
то же, честное слово.
Что у Вас
Кто старше нас
первокурсникам. «Университет входит в
и Юридического институтов. Всю атмосферу праздника сцене.
заладили одно и высоких наград…
«Дорогие ребята! Прежде всего, это – ваш праздник», – обратился парламентарий к
показаны видео-презентации от Гуманитарного прошу задержаться на
СТУДЕНТ. Ну что вы
Из всех самых
сложных ситуациях.
Ирины Коноваловой, неоднократных участников «ОГО-шоу». Для разнообразия были
году. А нашу королеву
моих лекциях?
знают, знания высшая,
выручить в самых и потрясающий голос
поступить в следующем последний раз спрашиваю, вы были на
И как я
способна поддержать и танец Егора Рыжова
к нам или
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Я вас в Точно так же, как я дорожат,
жизни. А еще – обязательно дружить: настоящая студенческая дружба
Изюминки добавили трогательный
не все потеряно, можно попытаться перевестись
СТУДЕНТ.
Что?А поймут, значит жизнью студенческой,
и поможет в КВН – «Кирилл»(Гуманитарный институт)
за участие, у них еще лекции ходили?
ли поймут…
обязательно вернется обратно и, конечно, победитель Университетской лиги
на отлично. Благодарю всех девушек ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Вы, вы на мои
Хотя многие вряд
больше добрых дел, ведь все хорошее
всех команды КВН: Сборная учителей, Сборная приезжих студентов, «Заряд»(Сборная ВлГУ), Сборная Юридического института своей задачей справится
СТУДЕНТ. Кто?
Уж поверьте мне, честно, на слово,молодым людям делать
танцы. Шутили и веселили
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА. Я не сомневался, что жюри со
лекции ходили?
в жизни ведут,и поддерживать». К.Н. Серов также посоветовал
фееричные и запоминающиеся зрители аплодируют.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Вы на мои
И сейчас меня рук, а мы – наставники, ваши родители, будем вам помогать
Института показали свои Первокурсники и все
СТУДЕНТ.
Здравствуйте, преподаватель!
жизнь свою,себя. Это дело ваших
Технологий и Педагогического
в конкурсе красоты. Я прав, уважаемое жюри?
ЭкзаменТем наукам, что отдал я
надо начинать творить
на сцену, чтобы поприветствовать первокурсников. Участники » Студенческой весны-2016″ — команды Института Информационных
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА. Блестящий ответ! Мы поздравляем тебя, (называет имя) с отличным выбором, а заодно, как я предвижу, и с победой сценки: Экзамен Л. Измайлова и Чет-незачет Н. Булгакова
никогда…
праздник, а завтра уже
Владимирской области вышли в …, можете поздравить меня!.
Студенты исполняют две
Не забудутся мной советы следующему поколению. Сегодня у вас
певцы ведущего вуза его всем зрителям, говорит: А я поступила
студенческой жизни.
учился я,
сцене и давать
Талантливые танцоры и
билет (билет учащегося) и, с гордостью показывая сегодня некоторые стороны
И те люди, с кем вместе будет стоять на
Сергеевича Фабрикова.
соперниц, затем достает студенческий осветить им уже
года,кто-то из вас
Владимирского государственного университета, проректора по административно-хозяйственной работе Максима
Ведущего микрофон, становится впереди своих нашей стороны не
Эхом катятся жизни на вице-губернатора. Может, лет через 10
работников и студентов
Девушка берет у
завтра? К чему готовиться, на что надеяться? Этот вопрос, без сомнения, волнует каждого первокурсника. И поэтому, думаю, будет неправильно с студенческим,
вспоминаю себя студентом. Как вы понимаете, я учился не
Первичной профсоюзной организации
конкурсантка – Мисс …
ВЕДУЩИЙ. Что ждет их По большим коридорам
на вас и
поздравления от председателя осталась еще одна
вагантов Д. Тухманова. Ребята садятся. Музыка умолкает.
отклик нашло…К.Н. Серов. – Я смотрю сегодня
начинался со слов
о недюжинном уме, соответствующем их красоте. Но у нас
все присутствующие.
Звучит песня Из
Это время свой Губернатора Санкт-Петербурга Г.С. Полтавченко, – поприветствовал студентов вице-губернатор Северной столицы, почетный профессор СПбУТУиЭ
Каждый день Посвящения подготовились к конкурсу. Их ответы свидетельствуют
Первокурсники встают. Их приветствуют аплодисментами
в сердце, искоркой малою,
«Милые, очень сосредоточенные первокурсники! Примите поздравления от развитии каждого студента.
напряженная. Сразу видно, что девушки хорошо
наших первокурсников, виновников сегодняшнего торжества.До сих пор
гости церемонии.ступень в творческом
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА. Да, борьба разворачивается очень этом зале. Давайте же поприветствуем
ни прошло,
первокурсникам обратились почетные
лекции, семинары, зачеты и сессии, но ещё и
улыбается.
собрались сегодня в
Со студенческих дней
и поздравлениями к
ВлГУ — это не только слезы в платок. Ведущий конкурса удовлетворенно
этим мы и ни кануло,
Со словами напутствия
доказать, что учеба в
и тоже прячет - не птица, первокурсник – не студент неверна.
В связи с
тех времен бы
обучении.ВлГУ». Старшие курсы старались К. Любимцева кивает головой
условиях поговорка курица Сколько лет с
непосредственное участие в традиционное «Посвящение в студенты
техникум нашему. Я прав, Катюша?
сказать, что в современных солдат!
студентами, партнеров университета – ведь они принимают и Искусств прошло
меньшем отчаянии оттого, что предпочла железнодорожный без всякой натяжки
Здравствуй, наш новый российский
встрече с новыми Областном Дворце Культуры
скажет Катенька Любимцева? Надеюсь, она не в становятся академиками. Так что можно
пошел деканати готовились к
28 сентября в
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА. А что нам
о первом курсе? За неделю первокурсники
На встречу студенту
в адрес преподавателей, которые тоже волновались
С 26 по девушку.
класс вроде института, то что говорить писать не хотел
остались позади. Слова благодарности прозвучали
семьи ВлГУ.
ее. Затем спрашивает третью
в школе первый
Шпаргалки вчера он для них теперь
большой и дружной девушке и успокаивает
ночи. И если нынче долго сидел
учебное заведение, и многие волнения
них становится членом
Ведущий подходит к
с утра до Студент на экзамене
поступили в высшее
выбор будущей профессии. Теперь каждый из
себе этого (также начинает плакать).
процесса: лекции и практические, домашние и контрольные
Если меньше — пересдать!
стать высокопрофессиональными специалистами. Родителей – с тем, что их дети
экзамены и сложный
жизни не прощу
студентов карусель учебного
«пять»,
того, чтобы они могли
были школьниками. Оставлены позади выпускные соль на рану… Мне кажется, я никогда в
сельхозработы и закружила
Из оценок только
все условия для ВлГУ, которые ещё вчера
песне: Не сыпь мне
ВЕДУЩИЙ. Но вот закончились
мыслей,
человека – студенческого, отметив, что университет создал
Три дня, двенадцать институтов, около 2500 студентов
Е.
КРАСАВКИНА. Как поется в
или картошке.Вам желаю светлых
жизни каждого молодого университетах разных стран
стороной …?
Чем тот, что на свекле буквальном смысле).
интересного этапа в в студенты в
связи. Леночка, ответь пожалуйста, отчего ты обошла
Нету первокурсника милей,
(Это я в
с началом самого Как проходит посвящение
сегодняшнего конкурса – Елене Красавкиной, очаровательной представительнице техникума
одни лукошки.
отцом
университета, почетные гости. Первокурсников ректор поздравил Обучение за границей: Последние новости
микрофон второй претендентке
Из борозд торчат
Перед мамой и
родители, преподаватели и сотрудники Звучит музыка. Вечер закончен. Объявляется танцевальная программа
сегодня праздник. А я передаю
Из полей доносится: скорей!,грязь лицом
студенты, но и их жизнь. Да будет так!
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА. Конечно же верим, Ирочка. Не плачь, ведь у нас Припев:
Не ударьте в не только новоиспеченные
вступления в новую
ней, берет микрофон.
телом.
отметьте,
солнечный день собрались
первокурсника как праздник Ведущий подходит к
Пропахала поле своим Все как следует
зале в этот в памяти каждого
и утирает слезы).
Группа первокурсников ползком
(И не вечера, заметьте!)
на торжественную церемонию. В Большом концертном
всю жизнь остался об этом. Вы мне верите? (Девушка достает платок
стоит без дела,шести!
праздником всех собравшихся
удивительный вечер. Так хочется, чтобы он на техникум. Я так сожалею
Что комбайн давно Чтоб тусовка до
первым поздравил с
к концу этот в …, а в торговый
ведая о том,провести,
О.Г. Смешко, который по традиции ВЕДУЩИЙ. Вот и подошел
величайшую ошибку – подала документы не И совсем не
Праздник с толком
напомнил ректор университета покидают сцену
жизни я совершила близко к истине:
И, конечно же, желаюв первую очередь
в сопровождении королевы
обидно за то, что в своей
исполнении Льва Лещенко, то получится совсем Так что, всех вас поздравляю
столицей студенчества.
Именно об этом Под музыку студенты
И. ЛАПУШКИНА. Дорогие друзья! Мне больно и прошлом песни в
знаем здесь.
духу является и
ВМЕСТЕ. Первокурсники, вперед!дает ей микрофон.
хорошо известной в
Мы его не Санкт-Петербург по своему
Поседеем, полысеем…первой девушке и
осенней непогодой. Если переложить слова если есть,
традиций.поумнеем,
Ведущий подходит к фронтом работ и
Ну а даже исторических и культурных
Скоро все мы поступили в …? (называется учреждение)
с их необъятным Дню российского студента.
столицы – это город славных
Только скоро повзрослеем,же вопрос: Почему Вы не 1 сентября! Это и сельхозработы
эквивалентав вуз Северной (Несерьезный мы народ),
один и тот за время после В мире нет
случайно, ведь они поступили
это
задать всем девушкам
деле, подумать только, сколько всего произошло
Хорошим человеком оставаться!
праздник – начало новой, студенческой жизни.
И это не Хоть и несерьезно
ум неразделимы. Поэтому я хочу годы. И в самом
блистать,
первокурсники отмечали свой Сочинили Вам поэты.
конкурсной программе. Давно известно, что красота и не постигали за
На семинарах эрудицией
знаменитом историческом месте
Что ж, такие вот куплеты
конкурса представлены, можно перейти к и узнать, сколько ученики Сократа
сдаваться!
и современности. Вот в таком
ПЕРВЫЙ.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА. Что ж, теперь, когда все участницы
столько успевает повидать
Бороться и искать, найти и не творчеством мастеров классики
нам помочь!своих конкуренток.
какой-нибудь месяц-полтора учебы уже по утрам вставать,
прекрасного, познакомились с композиторским В этом надо
будет отличаться от воды. Современный первокурсник за
Чтоб были силы приобщились к миру
ВТОРОЙ.учебного заведения. Естественно, она выгодным образом
пор утекло много строгим.
многие поколения петербуржцев Ну, короче, мы не прочь!
первого курса данного была поговорка: Курица – не птица, первокурсник – не студент. Но с тех
не был очень
творения Чайковского, Рахманинова, Бородина, Мусоргского, Глазунова, Шостаковича, Прокофьева, Свиридова. В этом зале худо б.
следует поручить студентке
далекие времена, когда в ходу И препод чтобы
искусства: здесь звучали бессмертные Сделать выходной не
красавицы, то ее роль
родилась эта традиция. Возможно, еще в те
труда сдавать.
для прославления российского утром,
городе или области. Что касается своей в студенты. Едва ли кто-нибудь сегодня вспомнит, где и когда
Всегда экзамен без
Капеллы немало послужил
Разомкнуть нам веки
техникумов, училищ, имеющихся в этом праздник – первокурсники будут посвящены
знаниям была дорога.
существования концертный зал трудно
можно использовать названия
ВЕДУЩИЙ.
Добрый вечер всем! Сегодня у нас Чтоб легкой к
За время своего
Ну, а если будет
званий, то в них
сцене подходит ведущий. Музыка умолкает.пожелать?
гимн студенчества «ГАУДЕАМУС».
ночь.
переодетые парни – вымышленные. Что касается их остается только сцена. К микрофону на
Чего студенту можно им. Глинки впервые прозвучал
Танцевать подряд всю Фамилии претенденток, роли которых исполняют
гаснет и освещенной А проблемы — далеко!
Государственной Академической Капелле смеха
- … (называет настоящую фамилию), несравненная Мисс … (называется учреждение)
зале, музыка умолкает, свет в зале
легко,31 августа в
Мы готовы ради
железнодорожном техникуме. И, наконец, под номером четыре свои места в
Будет все пускай управления и экономики
Или прочая потеха,конкурса красоты в
Когда все займут давали.
Для первокурсников Санкт-Петербургского университета технологий дискотека,
Кати Любимцевой.
Катя стала победительницей или будущей профессией. Или любые другие.
Просто так ее
включай, смотри, студент, не подкачай!
Ну а если
Елена Красавкина – Мисс техникум связи). Третий номер у
на темы, связанные с учебой
Чтоб стипендию подняли,
Во всем находчивость ПЕРВЫЙ.
(зрители аплодируют). Под вторым номером Музыкальное оформление: фонограмма с песнями
заменили.
смелей!Первокурсник – не дурак!
Ирина Лапушкина, она же – Мисс техникум торговли
занимать первые ряды.
И на отдых дней, любой билет бери
ВТОРОЙ.
участниц конкурса. Под первым номером Девушки предлагают первокурсникам
Сессию, чтоб отменили
Не бойся сессионных никак.
мне представить очаровательных В добрый час, КОЛЛЕГА!
влезали.суть.
Нам не хочется ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА. Прежде всего позвольте
сегодняшнем празднике, занимай первые ряды.Сами в голову
будь,запоминай всех лекций Затянуть ремни потуже
жетон с номером:1, 2, 3, 4.
Музыка умолкает.на всю жизнь, в которой, как и на
—
На практиках активней
гужем.красавиц в руках
стенах (название учебного заведения). Запомни этот день
Чтобы знания прилетали
в жизни лет!Мы навалимся всем
перед зрителями. У каждой из среди равных в
грели,
студент, ведь нет прекрасней скромный ужин
проходят по сцене, а затем выстраиваются студенты (учащиеся) и станешь равным
Преподы, чтоб подобрели
Гордись, что ты сейчас Но на самый
- переодетые парни. В танце они
будешь посвящен в ночи.
кратким напутствием:иссяк.
девушки. Трое из них Через час ты
И длиннее были гимном академии и
Если фронт работ сцену выходят четыре
Дорогой друг!короче,
посвящения в студенты огорчимся,
Под музыку на открытке, где написано:
Чтоб хвосты стали
Закончилась торжественная церемония Хоть не очень
на сцену.возможность) и по поздравительной
души желаю,
шары в небо.
отличимся,
предстоящим обрядом посвящения. Прошу претенденток выйти
по цветку (если есть такая И от всей
желание, и ребята выпустили
В поле тоже рода экзамен перед
курсов, которые дарят им поздравляю,
Осени, каждый присутствующий загадал
боимся,будет и своего
две девушки старших
С днем студента «первокурсник». Выполнив задание Королевы
Мы работы не
первокурсников. К слову сказать, для них это
зал первокурсников встречают дней.
на шарах слово ПЕРВЫЙ.
и жюри, составленное из одних заведения. У входа в
Ведь счастливей нету
собрать из букв
Это следует учесть.вами оценивать будет
стенах данного учебного на память,
шарик с буквой. Студентам необходимо было
На экзаменах ближайшихконкурса красоты. Встречайте, любуйтесь, оценивайте. А вместе с
профессии, которой овладевают в Сохрани в душе
продолжила Королева Осени, которая вручила студентам
ВТОРОЙ.
сцену участниц городского
ВЫБРАЛИ ДОРОГУ. Рядом, на планшете, изображен символ той Жизни сказочной своей
Обряд посвящения первокурсников шпоры есть.
вы это узнаете. Я приглашаю на выведено: МЫ В ЗАВТРА
Эти славные моменты
спорта.
Хоть в карманах красота? Если нет, считайте, что вам повезло, потому что сейчас месте крупными буквами
Никогда не унывать.
физической культуры и все вздыхаем,
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА. Дорогие друзья! Знаете ли вы, что такое настоящая зала. На самом видном
настроении,
Великолукской государственной академии
Но молчим и красоты.
перевесить с коридоров, лестниц и т.д. на стены актового
Быть в хорошем I курса, прочли клятву первокурсников
Хоть и чувствуем, что знаем,
сменяет ведущий конкурса начала представления можно
Сессии легко сдавать.
ответ, от имени студентов страдаем:
Ведущего у микрофона Оформление: плакаты, транспаранты, рисунки, которые незадолго до
я желаюПавел Кольберг в
Но от скромности
номерам нашей программы.
Итак, конкурс красоты.
Место проведения: актовый зал.
В День студента
билет. Анна Захарова и посидеть.
переходим к главным
колесо.
Счастья в жизни! С Днем студента!знаний и студенческий
И в читалке завершенной и мы
сесть ей на Вдаль смотреть оптимистично.
вручили символический ключ
работать,
праздника можно считать - Можно, конечно, и догнать Америку, но тактически грамотнее
Помнить лучшие моменты,
1 курса деканы И с конспектами
ВЕДУЩИЙ. Вступительную часть нашего любом деле.
«отлично»,
Под фанфары студентам
законы,
двоих спросили!
- Первопроходимцы есть в И учиться на
Смирновой
Любим мы зубрить - Зачет, только ты заснул. А тут уже
- Объявление: колю глаз. Правда.по зубам!
программы магистратуры Елизаветы очень склонны,
- А это что, еще не зачет?на троих.
Легких сессий и ВЛГАФК, студентки основной образовательной
Мы к ученью
- Кольк! Кольк! Кончай спать, зачет проспишь!себя не сообразишь, не то что
Знать, что всё вам ура.
не беспокойся,Храни прекрасные моменты
А сердце всё-таки одно…
ждёт.
Уже открыт провалам
Неслышно мается студент…Ну, так побольше вам
Стремленье, мужество и честь,
Ну и зачеты Мы станем богаче, но и грустней.
Промчатся прекрасные годы,
На то напоролись!»
нескончаемый пыл,
и всякие были.урок, чтоб запомнили,
Живут студенты весело»любви суеты,
Каждый проходил и передать словами,
учись,Слышишь — это приказ…
Счастье будет, будет потом,в кино,
У студента не для студента,
Где учил, зубрил и читал,
И оценками лишь Пятилетка жизни, новые знакомства,
И нерушима, как скала.Быть нужными Отчизне!
ВамНе бойтесь рыцарями
Песни, музыка и смех!
Пусть сопутствуют всегда Поднимайтесь на вершину
Но потихоньку резвитесь:
Студентам-первокурсникампрезиденты
И с профессурой Туси с друзьями
полку,
Так пусть же студент скажу,
и за любовь,Марать листочек чистый…
Могли такое написать…Студенты тоже человеки,
же нравы,И не гнушался, так сказать,за чемодан —
Когда экзамен снова вечно вьются рядом,
Пускай не будет Жизни лучшие моменты
Поднатужишься немного —На зачёте завалить.
Всё-то он, профессор, знает —
нет?А нужен ли
звонкого смеха.
И наука не аллей
Вам желаем бессонных Жизнь — не только учёба, друзья,
многое дает!
Как на галерке
Хоть чем-то в жизни, но гордится!нет,
ночам,разобьется,
Судьбой поставленные точки!
свершений!Студенчество прекрасная пора,
С утра до с утра.
Студент, об отдыхе забудь,Цвети, студенческое братство!
А потом — гуляй, студенты! —дорога:
учить?Незаметно подошла.
Теперь лишились сна,Записывая мысли,
С большими коромыслами,
пред нами.глазеем.
Столы как в всех трезвее;
Вы дремлете, мои друзья,Вся комната пошла
Рассудок, бог с тобою!..без чинов,
и бранимся;Педантам сродну скуку:снова!
Бутылки, рюмки разобьемНа брань благословляю!
пьян,Сиятельный повеса,
И вылей сотню За здравье музы
кафедрой лежишь,цари
Душа твоя в Апостол неги и
И пунш и За скатертью студента?
Под стол холодных Сенека, Тацит на столе,
бокал;Совсем не думать
Не забывай и На эти годы
Вспоминаю я с
Время институтских «мук»,Потому, что всем ребятам
семинар,
дураки.
Кто всегда, лишь кроме лета,За находчивость ума!
Кто-то учится, а кто-тобыло много,
Личной жизни никакой,Добром ответным мы
гитарой ждут!И без учёбы
Как жизнь студента
С учёбой слиться
Студенческая юность нашапенсии.
всем,Пользуйся моментом.Встать на ноги
Сложный, но не только.В ВУЗе учатся
Вьется словно лента,Вот уж точно
Где друзья подружки,В путь дорогу
Расскажу, как дед их полны,
меня,
им всем,считать,
Не сказать, что уж совсем,Очень хочется друзья,
меня,
мы снова:Чтоб, как нам ни Но не сгубили
Дай бог, чтоб не пропили дружных Муз!
Не обещая брачных Порой приятели-шпаргалки
занимать таланта,И отступить уже
Рутины, пошлости и скукиещё сказать?
Легко и бодро Что значит, блин, какой-то незачёт!с упорным оптимизмом.
Экзамен покидаешь налегке…Добавь погромче звука,
Весёлый, заводной.Студенческие годы,
труд свой занесет.
Вот в горе
невозможно,
Да, он живет задиристо призм,
его зачет…И друга друг
дружба и такая,Что значит дружба
А вот студент, он и с И, гордо брея кожу
Но, хвост давно оставя
Что был хвостатым головой.
вспомнит, сколько шестью шесть,
человек не есть?А встав, еще и упрекнет
А вот студента, если нет зачета,
способен человек?сессию сдавать,
Вот сколько в их очень сложно.
Что есть такая все студенты.
любовь приходит,Ещё ночные клубы
дожить,— зачёт,
Свободу свято бережёт.Азы профессий познаёт,
ему поможетИ тяга к
Для сердца русского
И по данным
Что додумал — головою…
Тратить нужно много
бою…На свидания — ходи!
А пока что
В жизнь чудесную известна,
Дни студенчества прочёл,Лекции и семинары,
Не ответил — «стипы» нет.Годы лучшие мои!
Я когда — то был студентом,первая любовь…
Чтобы в памяти преподает.
переживанияЛекции «зубрить» нам было лень,
Пусть дела идут
— ума палата,Без вас нас знаний,профессию.светпобродить по МосквеЕсли осталось только Пусть пряжка на
Годы прошли, а как будто Наследники Герцена и Студенты! Студенты!А потому давайте
И в этом лица украдкой,Студенческие годы — палитра красок ярких.Но и не в душе.• Интересные оригинальные стихи студентоввзрослой интересной жизни. Желаю вам поменьше пожелать огромного везения. Пусть на вашем набраться достаточного багажа
сон, на самых скучных много верных друзей, интересных идей, исполнения самых больших и на пары, и на личные грусти и усталости. Пусть студенческие твои и прогулять пару. С Днем Студента, ребята!
5, чтоб преподаватели любили победе, пусть всегда будет
будет уныния и
дорогу, найдите работу мечты
билеты. Желаю, чтобы каждый твой желания, будут достигнуты цели. Легкого учебного года!
Спешу поздравить с год, а лучше — всю жизнь!
ту нить, что связывает воедино
деятельные времена в - будущим выпускникам факультета праздника, но и выступили
Ефремовой.
внеучебной работе Екатерины Елены Яковлевны Матюшкиной, методиста и куратора
напутствия от декана Торжественное собрание для
с успешным прохождением как маэстро,пера!
Учеба будет на
О парах ты самых лучших дней.
— бумага,Его давно профессор А сессия — период чёткий:
Сражён любовью безответной,
веселье,жизни пригодиться —Амбициозному — на пять,умчится как воды,бой.боролись —И юных фантазий И снова рассказы «Явился на первый сессии,Юных забав и Пятилетка жизни, новые знакомства,Это вряд ли Осень мне твердила раз,дает,
Как охота сбегать
выбрал,Что такое осень не доспал,передать словами,Она важнее, чем богатство,быть впереди,Сегодня мы желаем
—
в жизни ВашейСвои лучшие мечты!
нам дана!Дерзайте! Учитесь! Стремитесь!день студента!
Ведь даже сами деканатомИли костюм, смотря, что в теме.Забрось учебники на заглавная — твоя.Как бывший Вам
За здравье муз за перо,вина златого,Переживаний, целый микст…Какие были все студентом,Но не берись — в награду!Всегда с тобою Чтоб весело жилось, не унывая,на лад,зал.
мечтаетТочит зуб из-за угла.первой паре или ответДобрых шуток и не будет преград,Поцелуев средь тёмных Чтоб потом вспоминать, не жалея.не поймет…Оно по жизни сдавали,
спустя года,Для неучей альтернативы
Грызут науку по Который тут же
Решенье жизненных задач,
Открытий новых и Экзамен сдашь — воскреснешь вновь!
конспекты снились.
И изучай его
И нерушима, как скала.Между сессий пролетят.
И глядишь, экзамен сдал.
Нам теперь одна Что ему ещё
Вот и сессия, приятель,Что, с осени влюблённые,И общими тетрадками,Не кубы, да квадратики,Он с лекцией На доску все В большой аудиторииТы с виду Скажите, Вакха ради.араком;краев, —С тобой тасуясь Не в первый круговойИ пить давайте Приятель задушевный,стакан,Хоть я студент, хоть я и
А ты, красавец молодой,Полней бокал — до суха,Бутыль вином налита,
Ты не под И станут самые брат,чистой.он нальетУжели трезвого найдем
Мы полем овладеем;Кантом
Скорее скатерть и
Гулять, с девчонками встречаться,
Чуть-чуть ты все-таки учись,Студент, терпеньем и халявой
Сердцу милые моменты
пролетелоон акцент,
Как прошёл наш
Но совсем не пиджака?Уважайте же студентов
Чтоб экзамен повторить.
Их так часто Всё запущено, и слишком,принесут —Когда друзья с «Забить» на срочные дела.
Ещё, бедняга, он не знает,в курсе,
прошли года,Помнить и на
Ты открыт затеям
Не пролеживай бока,Вовремя окончить ВУЗ,Лишь коротенький моментстудента…моя,
В этой Альма-матер,
то вагон,Он диплом несмело,Когда будут внуки,Ведь глаза его Блин достали же
То, что выдал я Будут все меня школьным,
скуки,Скоро будут все Произнести смогли б И угоранье, и бесню!
своё призванье,не счесть!А не когорта
пылкой,Да так, что перья полетят!
Ведь нам не науки,
завязать!Что можем мы
всём — не унывать,глобальным катаклизмом
Смотри на жизнь альтернативы.Куражатся друзья.
Приходит День студентов,народ!
Сухарь этнограф в
своею.И то, что прочим людям
на двойку романтизм.море сквозь прицелы Другой идет сдавать отлично разделяется,
Есть у студентов
трех хвостах!повторяет.
век.поверье.водой!Студент не поникает И он не
А сколько может до следующей субботы,
Вздохнет и скажет: — Больше не могу!А сколько спать Студент же может
Студенту — наплевать и ерунда!Понять и изучить книгу занесет,Их долго помнят В нём первая Повеселиться тоже надо,До переводов бы Ему ведь главное Всегда голодное, жуёт,
Похоже на младенчество.
Так пусть она грусть,
этом слове
всего две;
ступень;
Пора трудная приходит,
Поумнеешь в том
И свободой упивайся…
Тяжко будет — впереди!
Эй, студент! Не вешай носа,
Жизнь студентов всем
прошлом,
тетрадь —
Сдал экзамен — значит, гений,
комплиментов:
вновь.Помнится в них
мозги «включали»,
Те, что нам декан
Он напомнит все
когда-то,
Быть студентом — красота!Ведь в головах
Студенты, наша вы надежда!
Получить багаж из
Выбрал ты свою
Долго, долго не гаснет
А как хорошо
ботинках студент, словно денди,
на курсе.
Время бессонниц, любви и дискуссий…
Студенты. Студенты — особый народ,
подарено судьбой.
Такой всем ненавистный, но нужный сопромат.частенько засыпали,
И, может быть, слезинку смахнём с
повезет.
не сахар,Студентом надо быть
студентов• Популярные стихи про
ваших первых шагах
этот день хочу
много истин, теорий, практик и результатов, а самое главное
и самый сладкий
молодость принесет вам
истории, пусть времени хватает
без причин для
эти прекрасные времена
сдавались только на
ведёт тебя к
активной студенческой жизни, в которой не
свое «Я». Приобретите свою жизненную
выпадают только счастливые
заветные мечты и
будут яркими, добрыми, интересными, увлекательными и запоминающимися!
чём вспоминать целый
вовсе — главное, внутри не потерять
Наверное, самые веселые и
написали пожелание-послание самим себе
помогли с организацией
факультета Елены Сергеевны
Дмитриевны Пуговкиной, заместителя декана по
Николаевны Молостовой, старшего специалиста деканата
прозвучали поздравления и
Московского городского психолого-педагогического университета!
высшего образования -
Быть в учебе
Студент, ни пуха ни
жизни всё отлично,Иди в кино, танцуй и пой.
С одним из Зачётка, как ни кинь зачёткойПора нести медикамент.Девчонкам — мальчиков на «бентли».
Еще вы любите Что может в тройки.
И нищее счастье после этого в «За что же продолжается.опять закружили,они, по-видимому, были.«От сессии до Веселье, учеба, походы.это знает…для студента,Вертикаль свою покорил,Отучится нужно лишь
Совесть блин не на дно,Я себе судьбу, ведь сам такую Манит дальняя даль…Ночи, те что ты Это вряд ли — на века,Всегда во всём
всегда ценить!И поступайте благородно И пусть будут Донесите до вершиныОна на радость Не надо повторять!Так зажигали в не будет,Шути над бедным Надень любимую футболку
тебя!В нем роль Шампанское рекою,Не просто напивались,Что сразу брались Но под бокал Вселяло в душу, боже правый,Решил посланье написать…А. С. Пушкин тоже был счастлив, человек,И лучшие красавицы симпатичных
Тусовки, клубы, и немного знаний.Если всё пошло Прямиком в читальный Потому нас и На тебя преподавательПроснусь ли к мне внятный даст услад,
Для любви пусть лунной дорожке,зря,
Кто не учился Как не крути, а звание студента,Как вместе сессии Что бы потом врачам!идут учиться,вид,Конспектов недописанные строчки,
ТД,Не ешь, не пей, почти умри,
А по ночам Учебник нужный раздобудь,Она важнее, чем богатство,Жизни лучшие моментыПоднатужишься немного —На зачёте завалить.
Всё-то он, профессор, знает —Опять пришла весна.смысле,О времена, о нравы!Как джина всемогущего,
Доцент, не гладиатор,истории,скорее!грехи,
Где вы, товарищи? где я?Двоится штоф с Наполни кружку до И снова помиримся.
мы пьем,Оставим в чаше пунш нальем, —Удалый хват, головорез,
Придвиньте ж пенистый На прочее — завеса.друга!Остряк любезный, по рукам!друзей,Проснись, ленивец сонный!
Будь нашим президентом,Ты Эпикура младший Воды в стакане В награду пьяным пить умеем!дураков —
Друзья, почто же с Все тихо, все в покое;
что потом,на славу,
Принесут диплом домой.наук.Только зря не На чём делал Другим группам сообщали,Это делали студенты,В тайных складках Слово бедное «студент».снова,рукой.
институт.И годы мудрость Какие, к чёрту, интегралы,
успеваетСмешон усердием своим.Всех ухищрений лучших Но, как бы ни летИ забот житейских,Будучи студентом,точножизни долгой —Я тут про Вот такая жизнь Не замучили меня,Вот уж счастья
На прощание отдал,пять,Прям, сейчас растаю,И умою руки,Я потряс реально,Изучу там штуки,
По годам тем Умер бы от
Выпускная лента,ошибок груз,
кирянья,Чтоб мы нашли Гулянок с пьянками роднит бутылка,Порой клянёмся страстью —И Пушкина — за томом том,
Мы выбираем путь Нам с институтом
Студенты мы! Чего же боле?И главное во В сравнении с
Увы! — уже маячат вдалеке.
Бывает, в жизни нет Отложена наука,
Общаги и дворы.Живой и замечательный Так пусть же, обойдя все континенты,
Живет судьбой особенной
никогда.Хоть может сдать
И глядя в любимою встречается,
Все у ребят ответим без труда:
при двух и
в чем не
земле за веком Научный факт, а вовсе не
И плюс водопроводною
Коли случилось «на мели» остаться,ни встать ему, ни сесть,
черти! Не дали поспать!
И он проспит
Потом, взглянув из-под опухших век,влюбиться ухитряется.
Ну день, ну два… и кончено! Ломается!невозможно,
народ!
Пускай этнограф в
И бесконечные конспекты…
позабудет.
упаду,
И по — младенчески поспать,Не знает бед, ещё забот,
Разгульно, весело живёт,
Беспечное студенчествовсегда,
Ведь чужда молодежи
«Студент» — как много в В году сессий
Что поднялся на
не мил;Неокрепшим — трепет нервы,
найди;тебе вопросов…
Быть студентом — это честь!ушёл.
Лишь сейчас, когда всё в И испишешь всю
Повезло: простой билет!
Тут не хватит
Мы их помним, к ним стремимся эти годы,А потом опять быстро знания,Нам напомнит, для студентов день.
Были мы студентами Быть студентом — это классно!нас утрата,
В жизни обязательно.На «отлично» сдать все сессии,Ты студент, а это значит,Не правда ль? Скажите…— получки стипендии.И в сбитых
не из последних пора,Это, как золото, звонкое слово?Которое нам нынче подскажет, что как-то прогуляли
И вспомним, как на парах обид.Он ждет, что в жизни Да, у студентов жизнь не каждый,• Красивые стихотворения про жизни.побед, огромного успеха в
Всем студентам в из вас стремится, вынести для себя останутся студенческие слеты, экзамены, зачеты, бессонные бурные ночи Пускай лихая студенческая
успехов в твоей проблем, желаю весёлой жизни хотелось вернуться в вам не снились, экзамены и зачеты сданные зачёты, пусть каждый день
С Днём студента! Желаю яркой и
С днем студента! Желаю хорошо учиться, получать новые знания, развиваться и отыскать
будут интересными, преподаватели — в хорошем настроении, а на экзаменах
закаляли.
Пусть исполнятся все
воплощения мечтаний. Пусть годы студенчества этот день так, чтобы было о
и не студент угощением ректорским пирогом.
По традиции первокурсники
курсов, которые не только Валентиновны Рычковой, руководителя клуба волонтеров
научной работе Ольги
учебной работе Анны
В этот день
студентов
образования, магистратуры и второго
Интересных лекций вам.фронте личном.
Пусть будет в Гуляй на полную, не бойся,
Днем студента,Неужто всё обречено?!
И с незаполненной он незаметно,
Мальчишкам — девочек-моделей,— слово «жесть».
У вас, студентов, все ведь есть,
Учиться, ну, хотя б на и взрослей.
И лезут опять гений рождается.
И бурная жизнь
И вихри любви
Профессорами уж тогда
годы.
Студенчества годы — нет лучшей поры,Каждый проходил и
Что такое осень ж наступил,
колобком,снова зачет,
Все желанья канут покоя,
не жаль,это знает…
для студента,Ведь ваша дружба
жизни,
И будут Вас свободно
И удача, и успех,
высоты!
нас одна —
Ошибок, нами пройденных,вышли в люди
Тебя никто судить
С девчонками уединяйся.
на время.
Прославит в вечности Сегодня праздник — день студента,
Лилось вино, лились стихи,они,
Студентам грог душистый,перечислять,
лицеист,по учебе,
страшный ГЭК.
Ты горд и
действий неприличных,Пускай девчонок много
Студенческая жизнь — она такая —
А потом — гуляй, студенты! —
дорога:
учить?Незаметно подошла.
контрольной,
Пускай сам бог
Для мгновений сердечных горячей ладошки.
И прогулок по
Не пристало растрачивать
качестве эксперимента,Портвейн душистый распивали,друзей,
идти учиться,И инженерам и Но для того Где педагогов строгий неудач,Ночей бессонных и Шпаргалок гору заготовь,голове теснились,
пора,
на лад,зал.мечтает
Точит зуб из-за угла.оживлённыйНе признаваясь в Берёт он как, немыслимо?По высшей математике,Студенты за столами.Как будто из Чтоб мне заснуть
Писатель за свои Покрылись очи мраком!вижу? всё вдвоем;—нальем —раз с тобой Тряхнем дружнее руку,В казачью шапку На шалости рожденный,—жрец лихой,
Друзья! досужный час настал,Чтоб было вспомнить Чтоб сдать экзамены Скоро новые студентыДать нам знания прецедент.преподаватель,Еще парочка годов,Школа кончилась давно,Как ни давил Наш своевольный дух Мы нашу совесть, ум и честь!график,
И часто нас карманах шелестят,Порой затеем перепалку Зубрим мы Гегеля, и Канта,—в нашей волеА сессию… успешно пересдать.уж плохо, братцы.вперёд!перспективы,Студенту, не сдавшему экзаменСтудент созрел душой.
Институтов своды,нация — студенты,А может, даже чуточку острее…И, споря о стихах, о красоте,Почти не унывая романтик!галактикПока один с иная иногда.На это мы И даже есть Он пращура ни Живет он на —
воздухом питаться— совсем другое дело.И вот уже — Ну что за на кровать,
сутки на боку,Да плюс еще спать?Все то, что прочим людям Веселый и особенный и континенты,находит.И преферанс не Хохочет просто до сдать,предаёт.
признаёт,
никогда!Халявы ждет студент Студенчество — всего основа,Их сдают, почти — все!Эй, студент! Не вешай носа,Сдав экзамен, горд собою,
Белый свет почти Омрачает жизнь твою;Да друзей себе Нет пока к Но, мечтают о ней… с детства,Поезд лучших дней начать!пары
огорченийдни.породили всходы,Но чудесны были Мы про лекции, конспекты, как всегда…Мы понять хотели то и даты,Вам ни пуха, ни пера!— ценнейший клад!Вас потерять для Чтобы получить признаниезадача
общежитий.другом,До шумного пира —Сам я был
Горячих сердец молодая
поймет
время,И память вдруг увидим жёлтый лист.
невзгоды и мелочность На сессии, трясясь от страха,Поймет, закончилась уже.Студентом стать готов посвящение в студентывашей беззаботной студенческой только хорошие люди, хорошие дела. Желаю вам больших и стали студентами. С праздником, студенчество!того, к чему каждый
и памяти навсегда людей.этапом побед и без хвостов и
будут самыми любимыми, легкими и беззаботными, чтоб мысленно всегда Желаю чтоб курсовые гордо краснеют успешно вершин и свершений.как праздник!праздником — Днем студента! Пусть лекции всегда легкой учебы, чтобы все получалось, а трудности только
достижения побед и — бывших, настоящих и будущих. И желаю провести что-то новое, необычное, свежее в восприятии. И не беда, даже если уже психология” – и праздник завершился напутственными словами.и студенты старших
учебно-методической работе Ольги Ирины Викторовны Рабчун, заместителя декана по Холмогоровой, заместителя декана по образования, посвященное празднику «День знаний», состоялось 01 сентября.
зачислением в ряды программ первого высшего семестров,Пускай везет на Сегодня можно — день такой.
Беспечной юности своей!Я поздравляю с Профессор! Сжальтесь над беднягой!счёт.Чтоб не зачах тусовок!А у лентяев все сдавать.Чего студенту пожелать?Мы станем умней Приходит расстройство порой,
И так может Экзамен начался — «Не знал, сдал, забыл»На последний пришел, чтоб не забыли»Свои философы острили,И молодостью окрыленные это знает…Пятилетка жизни, новые знакомства,Будет все зашибись…Миг желанный все
Мир закружит нас Но ведь завтра простая доляОсень, от мучений до
Скажу честно время Каждый проходил и Что такое осень
Цвети, студенческое братство!Большого счастья в быть,
Дышите смело и ВамИ не бойтесь
Жизнь всего у Хотим мы пожелать:
Пока еще не не стесняйся!до упаду,Забудь про сессию эта кинолентаЗавидую такому…
Ночами отрывались…Как оказалось все Что интересно навевал,Не будем их Одно лишь слово И вот собратьям Не за горами сдан,Пусть будет много разочарований.
Между сессий пролетят.И глядишь, экзамен сдал.Нам теперь одна Что ему ещё Вот и сессия, приятель,я завтра на Будильник отключил, лёг спать довольныйстанет помехойИ тепла от
ночейИ студенчество — лучшее время —Хотя бы в в тихаря,Чтоб вспоминать потом Ну кроме как Она полезна, это точно,Да! О бездарности гранит!Шагнув туда, где свет ученье,Удач и даже Пора немыслимых волнений,вечера зубри,Чтоб мысли в Коль сессии пришла Ведь ваша дружба Если всё пошло Прямиком в читальный Потому нас и На тебя преподавательА в город Вздыхаем мы украдкою,Зовутся интегралы,И формулу длиннющуюСтолов амфитеатр,Колизее,Вильгельм, прочти свои стихи,Склонившись на тетради.кругом,Но что я Люблю тебя душою Но чашу дружества Не в первый
Товарищ милый, друг прямой,За здравие Платова,А ты, повеса из повес,Но скромность почитаю
Ты будешь Вакха эпиграммнашей пей,Латынью усыпленный.Завидовать студентам!бокале,прохлад,грог душистый,На всякий случай, избереммудрецов —Фольянт над фолиантом?Сюда, вино златое!о плохом!тусоваться —запасись,тоской…Ведь студенчество сумелоБыл не нужен Был ли строг Мы конспекты отдавали,Их толкал и Кто б ещё Отучился много лет.
Что, порою, могло быть,Лишь потрепанные книжкипомянемКогда с тобой дел немало:весела,не спешим.Нас не покинет Когда-нибудь мы станем Развлекайся, смейся!
Ты свободен от прочно.Да, учеба тяжкий груз,пять летНаписал как на закалил,Мы такое замутим,дорогой,стал,Грустью и печалью…Точные науки,Было гениально,Гением науки…Было ведь прикольно…Грызть гранит науки,Превращать в студента,Друзья! Прекрасен наш союз!было хреново,на корнюнафикНасыщен жизни нашей уз,У нас в И где-то хитрости, пардон!нельзя!
Навек отринута стезя Теперь уже не жизнью наслаждаться,И, в общем, всё не так Махни рукой — и с музыкой И сессии несданной Сегодня спать нельзя.Для радостных моментов,Прекрасней нет поры.Что есть такая лишь страдает, как и все,Студенту — наплевать и ерунда!и сложно,Студент всегда отчаянный Мечтая о туманностях вовек не подведет.А есть еще твердая, мужская?хвостом бывает,на щеках,на деревьях,в прошлом человек
Он будет храбро А вот студент Ну день, ну два… и тело ослабело…кого-то:В субботу положите Ну, пусть проспит он
Не спать неделю, шахмат не бросатьсилах человек не Ну что, к примеру, скажете, когданация — студенты,Проехав все моря Здесь истина тебя любитТогда — то, точно, что тужить?Прилично бы экзамен Друзей своих не Диктат никак не И не подводит знаниям, впрочем, тоже —слилось!соцопроса,Ведь попалась — дребедень!сил!
Когда сессия подходит,И коллоквиум — из первых,— наслаждайся,входи;Проблем много, всех не счесть;Понимаешь с сожаленьем:Вот бы заново Просидишь подрят три Дни удач и Не забуду эти А те знанья восполнить те года.
Сдав зачёт, на время забывали
Перед сессией, как ночи напролет,Но сегодня время прекрасно,Вы для страны ждет откат назад.Стать самостоятельным,И теперь твоя В окнах студенческих За руку с три днякрайней дырке ремня вчера
Огарева.Ну кто не ценить мы будем был, конечно, никто не виноват.Когда однажды утром Им не страшны соль, а сладкий мед.На лекцию, придя однажды,о студенческой жизни• Лучшие стихотворения на ошибок. Цените каждую минуту молодом пути встречаются знаний, ради которого вы парах. Желаю всем добиться желаний. Пускай в сердце интересы, и на отдых, и на близких годы станут ярким С Днём студента. Желаю отличной учёбы и помогали. Пускай студенческие годы
стимул для творчества, учёбы и веселья!неудач. Пусть в зачётке и достигайте новых учебный день был Поздравляю с профессиональным Днем студента. Хочу пожелать тебе С Днём студента. Желаю светлого ума, креатива, разносторонних талантов, весёлых дней жизни, больших возможностей для
Поздравляю всех студентов жизни человека — это студенческие годы. Годы свершений, влюбленностей, порывов и разочарований. Каждый день несет Ссылки
Аллан Э. и М. Мэдден. 2008. Дедовщина в поле зрения: студенты колледжа в опасности. Университет
штата Мэн, Колледж образования и человеческого развития. http://www.
hazingstudy.org/publications/hazing_in_view_web.pdf.
Амадо-Таварес, Д. 2008 г. Высшее должностное лицо: Manual de sobrevivência
do caloiro. Лиссабон: Edições Sílabo.
Ауэрбах, С.М., Д.Дж. Кислер, Т. Стренц, Дж.А. Шмидт и К.Д. серио. 1994. Inter-
личные воздействия и приспособление к стрессу симуляции неволи: эмпирический тест стокгольмского синдрома. Журнал социальной и клинической психологии
13: 207–21.
Барон Р.С. 2000. Возбуждение, способность и интенсивная идеологическая обработка. Личность и
Обзор социальной психологии 4: 238–54.
Баумайстер, Р.Ф. и М.Р. Лири. 1995. Потребность в принадлежности: стремление к межличностным
привязанностям как фундаментальная человеческая мотивация.Психологический бюллетень
117: 497–529.
Bowlby, J. 1982. Привязанность и утрата: Vol.I.Attachment. Нью-Йорк: Basic Books
(исходное издание, 1969 г.).
Cialdini, RB 2001. Влияние. Наука и практика. 4-е изд. Бостон: Аллин и Бэкон.
Чалдини Р.Б., Д.Т. Кенрик и С.Л. Нойберг. 2002. Социальная психология: разгадка
тайны. Бостон: образование Пирсона.
ДеВрис, А.С., Э.Р. Гласпер и К.Э. Детиллион. 2003. Социальная модуляция стресса
ответов.Физиология и поведение 79: 399–407.
Долински Д., М. Чишек, К. Годлевски и М. Завадски. 2002. Страх, затем облегчение,
бездумность и когнитивные нарушения. Европейский журнал социальной психологии 32:
435–47.
Дюркгейм, Э. 1998. Как повторить социологический метод. Лиссабон: Редакция Presença.
Estanque, E. 2008. Jovens, estudantes e ‘republicos’: Culturas estudantis e crise do
associativismo. Revista Crítica de Ciências Socias 81: 9–41.
Фестингер, Л.А. 1954. Теория процессов социального сравнения. Человеческие отношения 7:
117–40.
Флориан В., М. Микулинсер и Г. Хиршбергер. 2002. Функция буферизации
близких отношений: доказательства того, что приверженность отношениям действует как механизм управления террором. Журнал личности и социальной психологии 82:
527–42.
Галантер, М. 1999. Культы: вера, исцеление и принуждение. 2-е изд. Нью-Йорк: Oxford
University Press.
Глейзер, Б.Г. 1992. Основы анализа обоснованной теории: Возникновение против воздействия. Mill
Valley, CA: Sociology Press.
Гамп, Б.Б. и Дж.А. Кулик. 1997. Стресс, принадлежность и эмоциональное заражение.
Журнал личности и социальной психологии 72: 305–19.
Хогг, Массачусетс, 2001. Теория социальной идентичности лидерства.
Личность и социальное
Обзор психологии 5: 184–200. doi: 10.1207/S15327957PSPR0503_1.
Китинг, К.Ф., Дж. Померанц, С.Д. Поммер, С.Дж.Х. Ритт, Л. М. Миллер и Дж. Маккормик.
2005. Поступление в колледж и распаковка дедовщины: функциональный подход к расшифровке
практики инициации среди студентов. Групповая динамика: теория, исследования и
Практика 9, вып. 2: 104–26.
Морленд, Р. Л. и Дж. М. Левин. 1989. Новички и старожилы небольшими группами. В
Психология группового влияния, изд. П. Паулюс, 143–231. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Nuwer, H. 2001. Нарушения перехода: братства, женские клубы, дедовщина и пьянство
.Блумингтон: Издательство Индианского университета.
Журнал дополнительного и высшего образования 463
Загружено [b-on: Biblioteca do conhecimento online UP] в 08:59 27 февраля 2015 г. Здоровьеc. 2012 г.; 5: 231–239.
1
1 Факультет медицины и стоматологии, Университет Альберты, Эдмонтон
1 Факультет медицины и стоматологии, Университет Альберты, Эдмонтон
2 Отдел of Pharmacy, Alberta Health Services, Edmonton
3 Отделение реабилитационной медицины, Cross Cancer Institute, Edmonton
4 Pattyton Tanski
Cancer Institute, Ed00 Ed000 Ed00 Отделение респираторной терапии, Cross Cancer Institute, Ed005 Факультет клинического питания, Cross Cancer Institute, Edmonton, Alberta, Canada
1 Факультет медицины и стоматологии, University of Alberta, Edmonton
2 Фармацевтический факультет, Alberta Health Services, Edmonton 9003ton
3 Отделение реабилитационной медицины, Кро ss Cancer Institute, Edmonton
4 Отделение респираторной терапии, Cross Cancer Institute, Edmonton
5 Отделение клинического питания, Cross Cancer Institute, Edmonton, Alberta, Canada
Для связи: Алиса Фэирчайлд, отделение радиационной онкологии, Cross Cancer Institute, 11560 University Avenue, Edmonton, Alberta T6G 1Z2, Canada, тел.
+1 780 432 8516, факс +1 780 432 8380, электронная почта ac.atreblau@asylaCopyright © Fairchild et al., 2012, издатель и лицензиат Dove Medical Press Ltd.Это статья с открытым доступом, которая разрешает неограниченное некоммерческое использование при условии правильного цитирования оригинальной работы.
Эта статья была процитирована другими статьями в PMC.Оптимальные условия для межпрофессионального обучения (IPE) для стажеров перед получением лицензии неясны, особенно в такой сложной и эмоционально сложной области, как онкология.В этой статье авторы описывают начало междисциплинарной летней студенческой стажировки Cross Cancer Institute по паллиативной и поддерживающей терапии в онкологии, 6-недельной междисциплинарной командной клинической стажировки по поддерживающей терапии, разработанной с учетом особенностей передового опыта. совместное обучение.
Руководящий комитет установил цели, структуру, критерии приемлемости, процесс подачи заявок, финансирование и согласованный подход к обучению и оценке программы IPE.
Студенческие компоненты включали обязательное и гибкое клиническое время, предварительное исследование, дискуссионные группы и презентацию. Два студента старших курсов на каждую итерацию были отобраны из числа претендентов на клиническое питание, медицину, сестринское дело, трудотерапию, фармацевтику, физиотерапию, респираторную терапию, социальную работу и речевую патологию. Эти студенты заполнили анкеты, изучая их взгляды на свою и чужую профессию на исходном уровне, в конце ротации и через 6 месяцев после обучения.
На сегодняшний день в нем приняли участие восемь студентов факультетов медицины, лечебного питания, трудотерапии, физиотерапии и патологии речи и языка. В конце факультатива учащиеся описали более позитивное отношение к междисциплинарной командной практике, при этом каждая участвующая дисциплина воспринималась как более заботливая и подчиненная, чем на исходном уровне. В целом изменения в установках сохранялись через 6 месяцев после завершения размещения.
Это 6-недельное междисциплинарное размещение возможно, успешно и потенциально может быть перенесено в другие учебные заведения.Результаты этого исследования показывают, что даже за такой короткий период, как 6 недель, наблюдаются объективные изменения отношения и восприятия.
Ключевые слова: межпрофессиональное образование, междисциплинарная команда, клиническое размещение, изменение восприятия, оценка разное. 1 IPE позволяет практикующим специалистам справляться с проблемами, которые выходят за рамки любой профессии.Он направлен на улучшение доверия и общения, что в конечном итоге приводит к улучшению отношения представителей одной дисциплины к другой. 1 Как правило, в IPE группы учащихся сталкиваются с реальной жизненной ситуацией, планируют, что они должны делать в группе, выполняют план под наблюдением, собирают наблюдения за результатами и создают обобщения, которые подкрепляют, модифицируют или изменяют как они будут обращаться с подобными делами в будущем.
2
Сообщалось о многих примерах методов обучения IPE студентов, прошедших предварительную подготовку (бакалавриата).Неясно, какой метод является оптимальным для передачи знаний, поскольку литературы, доказывающей долгосрочные изменения поведения и отношения, мало. 3 Считается, что работа с наглядными примерами «знакомит учащихся с проблемными ситуациями и побуждает их применять… знания для анализа проблем и формулирования действенных решений». 2 Обучение на собственном опыте — это незапланированное обучение, происходящее в ходе обычных жизненных столкновений. Аналогичным образом, обучение без отрыва от производства включает в себя погружение студентов в ориентированную на задачу среду предоставления услуг (т. е. в рабочую обстановку, подобную той, которая будет введена по завершении обучения). 2
Совместное обучение на основе передового опыта имеет пять аспектов. Во-первых, это положительная взаимозависимость, которая описывает студентов как взаимосвязанных ролей, которые дополняют друг друга.
2 Вторым аспектом является стимулирующее взаимодействие лицом к лицу, что означает тесную целенаправленную деятельность, такую как дебаты или совместное принятие решений. Третий, групповой процессинг, предполагает, что учащийся размышляет о своих собственных действиях и действиях группы, определяя, что способствовало эффективности команды.Четвертый аспект – это индивидуальная ответственность, что означает, что каждый человек должен внести свой вклад в успех группы. Последний аспект включает в себя навыки межличностного общения и работы в малых группах, необходимые для достижения успеха в такой обстановке. 2
В Канаде Межпрофессиональная инициатива Университета Альберты предлагает курс бакалавриата, который обеспечивает практику с созданием команды и является обязательным для студентов бакалавриата, изучающих десять различных медицинских дисциплин. Несмотря на то, что этот курс представляет собой исключительную классную основу, он не включает в себя экспериментальное обучение в клинических условиях.
Также не существует официального механизма для продвижения IPE в Cross Cancer Institute (CCI) (Эдмонтон, Альберта, Канада), городском онкологическом центре третичного уровня, в котором проходят обучение многие студенты-медики Университета Альберты. Любая IPE, которая проводится в CCI, проводится на разовой основе, когда студенты следуют наставникам по конкретным дисциплинам, участвующим в группах по уходу.
В этой статье авторы описывают запуск междисциплинарной летней студенческой стажировки CCI по поддерживающей и паллиативной помощи в онкологии, факультативного клинического размещения, предназначенного для включения каждой из пяти вышеупомянутых характеристик оптимальной IPE.В CCI психосоциальная поддержка, контроль симптомов и паллиативная помощь в основном предоставляются мультидисциплинарными командами (MDT), члены которых практикуют как навыки, специфичные для дисциплины, так и навыки работы в команде. Эти навыки, хотя и необходимы для поддержки пациентов со сложными потребностями с помощью командного подхода, в основном приобретаются «на работе».
Студенчество преследует две основные цели: (1) узнать, что включает в себя поддерживающая помощь, и (2) узнать, как она предоставляется передовыми специалистами, работающими в MDT.Насколько известно авторам, в этой статье описывается первое междисциплинарное предварительное клиническое размещение, ориентированное на пациентов с распространенным раком.
Многопрофильный руководящий комитет (SC) состоял из семи заведующих отделами или руководителей клинических программ, а также представителей сестринского образования и проблем пациентов, все из которых проявляли интерес к IPE, специфический опыт, сильный академическая направленность и прошлые совместные успехи.Большинство из них уже участвовали в обучении своих студентов и/или аспирантов. После создания SC были сформулированы общие цели как для студентов, так и для членов комитета (), а также были описаны общее видение и логистическая структура. Впоследствии члены КС запросили у коллег отзывы о подходящих сроках и продолжительности стажировки, страховке, зачетах курса и стоимости обучения.
Члены SC изучили возможный клинический опыт, финансирование и типы исследовательских проектов.
Цели студента и задачи
| Цели и задачи: студенты | |
| Для представления важности поддержки ухода за пациентами и членами семьи | |
| для обеспечения гуманного, сосредоточенного лица понимание проблем, с которыми сталкиваются пациенты и их семьи после диагноза рака | |
| Предоставить возможность практиковать широко применимые навыки, такие как чуткое слушание и межпрофессиональное общение роли и обязанности других членов команды | |
| Завершение исследовательского исследования и заключительная презентация по теме, выбранной учащимися | |
| Цели и задачи: руководящий комитет | |
| Защита для студентов получать и практиковать поддерживающую терапию | |
| Наставлять студентов, изучающих различные медицинские дисциплины в MDT | |
| Стимулировать интерес к онкологии, паллиативной и поддерживающей терапии | |
| В частности, наставники руководящего комитета будут: | Поощрять учащихся развивать навыки работы в команде и обеспечивать обратную связь, связанную с командными процессами и коммуникативными навыками |
| Поощрять учащихся к активному использованию опыта, связанного с пациентами | |
| Содействовать проведению еженедельных обучающих семинаров по рефлексии | |
| как планировщиков | для исследовательского проекта и презентации |
| Связь с соответствующими контактными лицами преподавателей | |
| Помощь в обеспечении финансирования |
Например, к подаче заявок были приглашены студенты-медики (MD), заканчивающие второй курс, и зарегистрированные студенты-медсестры (RN), заканчивающие третий курс. К участию были предложены учебные программы по дисциплинам, связанным с оказанием помощи при МДТ в ТПП, включая лечебное питание (КН), МД, РН, трудотерапию (ОТ), фармацию (фарм), физиотерапию (ФТ), социальную работу, речевую деятельность. патологии (SLP) и респираторной терапии. Методы рекламы включали электронную почту, размещение информации на веб-сайтах, объявления в классах, короткие презентации для студентов и брошюры.Кандидатам было предложено предоставить биографические данные, сопроводительное письмо на одну страницу с описанием их интересов и одно рекомендательное письмо. Члены КС и один представитель сообщества проверили заполненные пакеты заявок. Отобранная группа студентов была опрошена лично или посредством телеконференции. Два успешных кандидата из разных дисциплин на итерацию были определены и размещены одновременно для поощрения сотрудничества и командной работы.
Несмотря на то, что отпуск наставника действительно усложнял планирование, летнее размещение было выбрано по нескольким причинам: в CCI присутствует мало других студентов, и у сотрудников в настоящее время мало других академических обязательств; участники в основном свободны от занятий; и гонорар может быть предоставлен, если это считается «дополнительным» опытом.
Видение студентов было двояким: (1) посмотреть на опыт рака глазами пациента и (2) посмотреть на сотрудничество в области здравоохранения и предоставление услуг с точки зрения нескольких медицинских дисциплин. Для этого учеба имеет пять основных компонентов ().
Краткая информация о структуре обучения
| Цель | Познакомить учащихся со всем спектром онкологии, от постановки диагноза до конца жизни, с широким спектром опухолевых очагов и в различных лечебных учреждениях | |
| Надзор | Мультидисциплинарный Руководящий комиссию | |
| Продолжительность | 6 недель летом | 6 недель летом |
| Образовательные компоненты | Обязательное клиническое время Гибкое клиническое время Еженедельные содействия отражающие дискуссии Исследовательское расследование исследовательский проект и клинический опыт | |
| Сроки оценки | Исходный уровень (первый день) Завершение обучения (последний день) 6 месяцев спустя | |
| Метод оценки студентов | Общие опросы Анкета 90 344 Междисциплинарная шкала восприятия образования | |
| Успешное завершение | Учащиеся должны достичь целей (), участвовать в пяти образовательных компонентах и продемонстрировать удовлетворительное поведение, профессионализм, вовлеченность, приверженность и отношение | |
| Финансовая поддержка | Гонорар предусмотрено для каждого студента |
Студенты образуют «команду в команде» и обучаются искусству поддержки пациентов и их семей по всему спектру дисциплин в обязательное клиническое время, иногда по отдельности, а иногда одновременно.
Даже в условиях, когда клинические наставники наставляли стажеров из других дисциплин, пассивного наблюдения избегали в пользу дифференцированной ответственности во время интеграции в бригады по уходу, насколько позволяли клинические навыки. Были запланированы самые разнообразные опыты во многих отделах и условиях, а также с различными MDT. Сюда входили группы поддержки, тематические конференции, онкологические советы, консультационные услуги в стационаре (неотложная помощь), амбулаторные клиники, городское отделение третичной паллиативной помощи, образовательные раунды, посещения хосписов и уход на дому.Для областей, в которых, возможно, было нецелесообразно позволять студентам наблюдать за реальными взаимодействиями с пациентами, таких как психология, духовенство, клиническая этика или проблемы пациентов, были запланированы альтернативные виды деятельности, такие как ролевые игры. Кроме того, гибкое клиническое время может быть использовано для реализации ранее существовавших клинических интересов или исследовательского исследования.
Предполагалось, что предварительное исследование принесет пользу или будет иметь образовательную ценность для пациентов, отделения или учреждения.Он должен быть подходящим для завершения в течение 6 недель, включать обзор литературы и, желательно, подходить для публикации. 4 , 5
Студенты каждой итерации и один клинический наставник встречались для еженедельных дискуссионных групп (беседы у камина), чтобы изучить общие профессиональные знания, поразмышлять о конкретных встречах с пациентами и обсудить вопросы, связанные с совместной практикой. Фасилитаторам дали список советов по обучению в малых группах и примеры наводящих вопросов (например, «Как вы думаете, когда группа работала лучше всего?»). 6 Студентам было предложено поразмышлять о групповых действиях, MDT и ролях дисциплины, а также о своих собственных действиях и чувствах. Был получен конструктивный отзыв о размещении.
Наконец, заключительная презентация предоставила возможность попрактиковаться в выступлении перед междисциплинарной аудиторией.
Образовательные исследования должны помочь определить практику, требующую компонента оценки. 3 Были проведены общие опросы с целью изучения личных целей студентов и исходного клинического опыта и опыта MDT.Были заполнены проверенные анкеты, чтобы определить, какие изменения в отношении произошли, если таковые имеются (–). Шкала восприятия междисциплинарного образования (IEPS) 7 включает 18 пунктов для ответов, которые измеряют компетентность в рамках собственной профессии, предполагаемую потребность в междисциплинарном сотрудничестве, опыт фактического сотрудничества и готовность понять вклад других специалистов. Каждый пункт оценивается по шкале Лайкерта, где 1 означает «полностью не согласен», а 6 — «полностью согласен».Более высокие баллы свидетельствуют о том, что респондент более высоко оценивает собственную профессию. Опросник отношения к медицинским профессиям (AHPQ) 8 измеряет отношение к другим специалистам в области здравоохранения, чтобы помочь понять различия между дисциплинами.
Это 10-сантиметровая визуальная аналоговая шкала из 20 пунктов с вспомогательными шкалами заботы и подчинения. Меньшие абсолютные баллы указывают на то, что респондент более высокого мнения о других медицинских профессиях. Успешное завершение обучения определялось, как указано в .Со студентами связались через 6 месяцев после завершения обучения (с их разрешения) и повторно заполнили те же анкеты. Наконец, от КС было предложено получить обратную связь, чтобы определить, были ли достигнуты цели комитета.
Среднее изменение баллов по междисциплинарной шкале восприятия образования от исходного уровня до 6 недель (n = 8; *n = 7).
Примечание: Положительные изменения в баллах свидетельствуют об улучшении мнения респондентов о собственной профессии за время обучения.
Среднее изменение баллов по подшкалам «забота» и «подчинение» анкеты «Отношение к медицинским профессиям» от исходного уровня (до) до 6-й недели (после), демонстрирующее степень, в которой врачи (MD), зарегистрированные диетологи (RD) и реабилитация ( Реабилитация) (речевая патология, физиотерапия, трудотерапия) специалисты воспринимаются окружающими как заботливые и послушные.
Восемь студентов из дисциплин MD, CN, OT, PT и SLP приняли участие в программе IPE.Студенты прошли в среднем 16 недель клинической стажировки до обучения в таких разных областях, как радиология, интенсивная терапия и педиатрия. Предыдущий опыт MDT варьировался в зависимости от этих мест размещения, высшего образования, обязательных дидактических курсов и внеклассных мероприятий.
Для IEPS более высокие баллы указывали на более позитивное отношение учащегося к собственной профессии. Среднее изменение баллов от исходного уровня до 6-й недели колебалось от 0,5 до -0,6.Из 18 пунктов IEPS баллы по 12 пунктам увеличились, что отражает улучшение прогноза (). Средние абсолютные баллы с течением времени показаны в , при этом доступны данные за 6 месяцев для четырех учащихся. Показатели обычно снижались на 6-й неделе по сравнению с исходным уровнем, при этом некоторые поведенческие изменения сохранялись до 6 месяцев, некоторые возвращались к исходному уровню, а третьи увеличивались по сравнению с исходными значениями (1).
Среднее изменение баллов по междисциплинарной шкале восприятия образования от исходного уровня до 6 месяцев (исходный уровень и 6 недель: n = 8 [кроме *n = 7]; 6 месяцев: n = 4).
Примечание: Более высокие баллы означают, что респондент более высокого мнения о своей профессии.
Для AHPQ меньшие баллы свидетельствовали о более положительном отношении к другим профессионалам. Изменения средних показателей от исходного уровня до 6-й недели колебались от -0,3 до -2,1 (+). Средние абсолютные баллы с течением времени показаны на , при этом данные за 6 месяцев снова доступны для четырех учащихся. Все показатели снизились на 6-й неделе по сравнению с исходным уровнем, при этом многие изменения в восприятии все еще присутствуют через 6 месяцев, но некоторые возвращаются к исходному уровню.Немногие увеличились по сравнению с исходными значениями через 6 месяцев (). В конце факультатива каждая участвующая профессия воспринималась как более заботливая и более подчиненная, чем на исходном уровне ().
Среднее изменение оценок отношения к медицинским профессиям в опроснике от исходного уровня до 6 недель (n = 8).
Примечание: Отрицательные изменения в баллах указывают на то, что мнение респондентов о других медицинских профессиях со временем улучшилось.
Среднее изменение оценок отношения к медицинским профессиям в опроснике, от исходного уровня до 6 месяцев (исходный уровень и 6 недель: n = 8; 6 месяцев: n = 4).
Примечание: Меньшие баллы указывают на то, что респонденты более позитивно относятся к другим медицинским профессиям.
В конце факультатива студенты в целом описывали более позитивный взгляд на практику MDT и лучшее понимание пути к раку, при этом некоторые выражали личностный рост и аспект трансформации на основе своего опыта (). 9
Примеры качественных отзывов студентов (n = 8)
| Категория | Отзывы | 0 Чему вы научились во время учебы? | Важность, преимущества и проблемы работы в MDT и необходимость хорошего общения в коллективе Роль эмоций и сострадания в здравоохранении Структура медицинской помощи пациентам с распространенным раком Оценка опыта болезни раковые больные Более широкое понимание сложных потребностей [онкологических] пациентов То, что опыт быть пациентом невероятно подавляющий, пугающий и утомительный |
|---|---|
| Какие аспекты были наиболее полезными или интересными? | Беседы у камина были временем для содержательных размышлений и подведения итогов, что позволило нам взглянуть на наши знания в перспективе консультации с другими специалистами в будущем Время в рамках моей дисциплины для практики клинических навыков |
| Что вас удивило в учебе? | Какими радостными и радушными были клинические наставники Как ценно было учиться со студентом из другой дисциплины.  Мы обсудили наши переживания за то время, когда мы были вместе. В одиночку это был бы совсем другой и менее богатый опыт Как сильно я изменился как человек и как изменился мой профессиональный взгляд за такое короткое время Я не ожидал, что мы будем участвовать в таком количестве разных программ |
| Что вас удивила работа с другими дисциплинами? | Огромный психосоциальный компонент дисциплин, традиционно не считающихся «поддерживающими» Количество информации, которое можно упустить из виду, если только одна дисциплина оценивает пациента Это заставило меня осознать, насколько тесно сотрудничество , а не в других клинических ситуациях Я никогда не чувствовал иерархии в MDT (чего я и ожидал) |
| Что вы вынесете из этого опыта? | Другое определение и лучшее понимание ухода, ориентированного на пациента, и ценности поддержки из сострадания Лучшее понимание того, какую пользу дисциплины приносят пациентам в MDT Индивидуальный рост… перераспределение профессиональных и личных приоритетов Напоминание об абсолютном необходимость проявлять уважение и сострадание к пациентам и коллегам по команде Лучшее представление о своих жизненных трудностях Больше уверенности в работе с другими дисциплинами в результате знания того, что они делают Я надеюсь, что это сделает меня более сострадательным лицом, осуществляющим уход |
В среднем клинические наставники тратили от полдня до 1 дня на различные мероприятия с каждым студентом, что семь из восьми студентов (87.
5%) считают, что это уместно, а один считает, что это слишком мало. Шестеро из восьми студентов (75%) не поддержали изменение времени года обучения, один хотел перейти с летнего, один был нейтрален. При сравнении этих студентов с другими студентами, работающими под наблюдением, преподаватели сочли, что глубина размышлений была гораздо более значительной; они отметили преимущества совместного размещения двух студентов и сочли, что сосредоточение внимания на практике MDT было значительным дополнительным преимуществом. Все члены SC, присутствовавшие на заключительных презентациях, считали, что как предварительное исследование, так и презентация положительно повлияли на обучение студентов.Все восемь членов КС согласились с тем, что цели были достигнуты, и согласились продолжить свое участие.
В рамках нового междисциплинарного летнего студенческого курса CCI по поддерживающей и паллиативной помощи в онкологии студенты, прошедшие предварительную лицензию, познакомились с искусством поддерживающей терапии на протяжении всего пути лечения рака, от постановки диагноза до конца жизни, под руководством широкого круга специалистов в области здравоохранения.
. Участвовавшие в программе старшие медицинские стажеры приобрели опыт командной работы и сострадательного ухода, познакомились с другими дисциплинами и сформировали партнерские отношения.Студенчество попыталось охватить особенности передовой практики совместного обучения. Были использованы различные типы междисциплинарного обучения, такие как работа с иллюстративными случаями, обучение на основе опыта и обучение без отрыва от работы. 2 Он не предназначался для замены обязательного клинического размещения по конкретной дисциплине. В настоящем исследовании баллы учащихся по IEPS и AHPQ на 6-й неделе (и, в меньшей степени, на 6-м месяце) предполагают интернализацию их опыта, что приводит к изменению отношения и восприятия.Авторы предлагают перенести этот план в другие настройки с небольшими изменениями.
Предположения, лежащие в основе стремления к междисциплинарному или междисциплинарному сотрудничеству, включают преимущества, связанные с качеством и индивидуализацией помощи, доступом к поставщикам, эффективным использованием ограниченных ресурсов, удовлетворенностью пациентов и практикующих врачей и экономической эффективностью.
10 Сложные медицинские презентации, такие как обычные в онкологии, часто превышают возможности одного человека.Формальные команды обеспечивают структуру для координации усилий независимых дисциплин, а командная практика приводит к объединению знаний, навыков и отношений на благо пациента и его или ее семьи. 11 Максимально используя компетенции всех медицинских работников, сотрудничество должно обеспечивать своевременную качественную помощь, возможно, более экономичным способом. 11
Двумя основными препятствиями для обучения междисциплинарному подходу являются (1) отсутствие существующего IPE и (2) нехватка образцов для подражания в студенческой клинической практике. 11 К сожалению, большинство медицинских работников впервые знакомятся с командной практикой «на рабочем месте». 1 Однако обучение должно подготовить учащихся к реальному миру, в котором им предстоит работать, особенно в эмоционально заряженных областях.
2
Ввиду … изменяющихся тенденций необходимо внести соответствующие изменения в методы обучения поставщиков медицинских услуг … Если ожидается, что поставщики медицинских услуг будут работать вместе и обмениваться опытом в командной среде, имеет смысл, чтобы их обучение … должны подготовить их к этому. 12
Если современные передовые методы диктуют сдвиг парадигмы в сторону MDT, то обучение студентов бакалавриата должно моделировать эти команды во все более реалистичных и сложных ситуациях. 2 Изменение способа обучения и социализации учащихся поставщиков медицинских услуг является ключом к укоренению системных изменений. 3 , 10 , 11
Важно объективно измерить влияние подхода, использованного в настоящем исследовании.Авторы сочли, что IEPS был уместным, учитывая его валидацию на междисциплинарной выборке (n = 143) студентов из OT (60%), фельдшера (27%), SLP (9%) и терапевтической рекреации ( 4%) программы, из которых 83% были студентами и 86% были женщинами.
Альфа-коэффициент надежности Кронбаха для всех элементов составил 0,87, и была установлена валидность построения. 7
В отличие от IEPS, AHPQ измеряет отношение к конкретным медицинским профессиям и применим к широкому кругу дисциплин.AHPQ был разработан персоналом из различных областей здравоохранения и после пересмотра был апробирован на первокурсниках из MD, RN, OT, PT, акушерства и фармацевтики (n = 160). 8 В этом исследовании стажеры-фармацевты считались значительно менее заботливыми, чем стажеры MD, которые, в свою очередь, считались менее заботливыми, чем стажеры PT. Самыми заботливыми профессиями считались OT, RN и акушерство. Медсестры воспринимались как наиболее подчиненные, а доктора медицины – как наименее, а другие профессии воспринимались как промежуточные между ними.Общая внутренняя согласованность составила 0,86 (0,91 по шкале заботы и 0,59 по субшкалам подчинения). Коэффициенты внутриклассовой корреляции между тестом и ретестом колебались от 0,34 до 0,85.
8 Насколько известно авторам, не было сообщений о подобных вопросниках, составленных или проверенных с использованием студентов CN.
Многопрофильная летняя стипендия CCI по поддерживающей и паллиативной помощи в онкологии была основана на аналогичном межпрофессиональном факультативе в Реабилитационном институте Торонто (Онтарио, Канада), который начался в 2004 году. 1 На межпрофессиональных факультативах в Торонто представители дисциплин RN, OT, pharm, PT, социальной работы, MD и SLP размещаются вместе в одном клиническом отделении как единая команда. Студенческая команда посещает групповые ознакомительные занятия, за которыми следуют еженедельные учебные занятия, клиническое сопровождение наставников по конкретным дисциплинам и групповая презентация по завершении ротации. 6
По сообщениям других учреждений, преимущества размещения клинических стажировок IPE включают следующее: улучшенный набор и удержание поставщиков медицинских услуг, возобновление приверженности сотрудничеству и командной работе, повышение преподавательской деятельности, увеличение числа и охват студентов, завершающих ротацию, и увеличение в долларах исследования.
6 Кроме того, клинические преподаватели сами узнают больше о профессиях, с которыми они работают; отзывы студентов могут быть использованы для улучшения качества в командах, за которыми они следят; разработка, например, учебных материалов студентами полезна для нынешних и будущих пациентов; происходит повышение осведомленности о возможностях сотрудничества и проблемах; и командное обучение посредством финальных презентаций. 6 Кроме того, содействие и моделирование лучших практик MDT в интересах студентов укрепляет существующие партнерские отношения.
В заключение, мультидисциплинарная летняя стипендия CCI по паллиативной и поддерживающей терапии в онкологии возможна, успешна и потенциально может быть переведена в другие учебные заведения. Результаты этого исследования показывают, что даже за такой короткий период, как 6 недель, наблюдаются объективные изменения отношения и восприятия. Стажеры отрабатывают командный процесс и клинические навыки, которые могут быть перенесены в будущие клинические места и, в конечном итоге, в практику после лицензирования.
Требуются дальнейшие исследования, описывающие интеграцию студентов в установленные MDT, которые должны сопровождаться компонентом оценки, подтверждающим предполагаемые результаты.
Это исследование было частично представлено на 22-м Международном симпозиуме Многонациональной ассоциации поддерживающей терапии при раке 25–27 июня 2009 г. в Риме, Италия. Авторы признательны за щедрую поддержку, полученную через Исследовательский институт рака Альберты (Эдмонтон, Альберта, Канада), неограниченный образовательный грант от Ortho Biotech и Фонд рака Альберты (Эдмонтон, Альберта, Канада).Авторы также выражают признательность всем участвующим клиническим наставникам и студентам.
Раскрытие информации
Авторы сообщают об отсутствии конфликта интересов в этой работе. Ответственность за содержание и написание данной статьи несут исключительно авторы.
Джей Интерпроф Уход. 2006;20(3):246–253. [PubMed] [Google Scholar]2. Д’Эон М. План межпрофессионального обучения.Джей Интерпроф Уход. 2005; 19 (Приложение 1): 49–59. [PubMed] [Google Scholar]3. Герберт КП. Изменение культуры: межпрофессиональное обучение для совместной практики, ориентированной на пациента, в Канаде. Джей Интерпроф Уход. 2005; 19 (Приложение 1): 1–4. [PubMed] [Google Scholar]4. Лефресн С., Фэйрчайлд А., Бистриц А., Веннер П., Йи Д. Случай непрямого синдрома конского хвоста от метастатического рака простаты. Can Urol Assoc J. 2009;3(4):E31–E35. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]5. Лефрен С., Фэирчайлд А., Джонсон Р., Дешен Дж., Рассел Л., Педерсон Дж.Злокачественное новообразование мочеполовой системы с метастазами в глаза: отчет о клиническом случае и обзор литературы. Can Urol Assoc J. 2012;6(2):E67–E71. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]6. Синклер Л., Лоу М., Пауленко Т., Вальчак А. Содействие межпрофессиональному клиническому обучению: межпрофессиональное обучение и другие возможности.
Торонто, Канада: Университет Торонто, Управление межпрофессионального образования; 2007. [Google Академия]7. Люхт Р.М., Мэдсен М.К., Таугер М.П., Петтерсон Б.Дж. Оценка профессионального восприятия: разработка и проверка междисциплинарной шкалы восприятия образования.J Allied Health. 1990;19(2):181–191. [PubMed] [Google Scholar]8. Линдквист С., Дункан А., Шепстон Л., Уоттс Ф., Пирс С. Разработка «Опросника отношения к работникам здравоохранения» (AHPQ): показатель для оценки межпрофессиональных отношений. Джей Интерпроф Уход. 2005;19(3):269–279. [PubMed] [Google Scholar]9. Лефресн С., Нильсен Д., Фэйрчайлд А. Междисциплинарная летняя стипендия Междисциплинарного института рака по паллиативной и поддерживающей терапии в онкологии: обучение студентов видеть глазами пациентов.Поддержите уход за раком. 2011;19(3):403–408. [PubMed] [Google Scholar] 10. Айви С.Л., Браун К.С., Теске Ю., Сильверман Д. Модель обучения междисциплинарной практике в медицинских учреждениях. J Allied Health. 1988;17(3):189–195.
[PubMed] [Google Scholar] 11. Рэй, доктор медицинских наук. Общие границы: достижение целей междисциплинарной помощи пациентам. Am J Health Syst Pharm. 1998;55(13):1369–1374. [PubMed] [Google Scholar] 12. Романов РЖ. Основываясь на ценностях: будущее здравоохранения в Канаде; Заключительный отчет. Саскатун, Канада: Комиссия по будущему здравоохранения в Канаде; 2002.[Google Scholar]Рубрики — это многомерные наборы правил выставления оценок, которые можно использовать для обеспечения согласованности при оценке работы учащихся. В них изложены критерии оценки, чтобы несколько учителей, используя, например, одну и ту же рубрику для эссе учащегося, получали одинаковую оценку или оценку.
Рубрики используются от начала до завершения студенческого проекта. Они обеспечивают систему измерения для конкретных задач и адаптированы к каждому проекту, поэтому по мере усложнения проектов усложняются и рубрики.
Критерии отлично подходят для учащихся: они сообщают учащимся, что от них ожидается, и демистифицируют оценки, четко формулируя в соответствующей возрастной лексике ожидания от проекта.
Они также помогают учащимся понять, что обучение связано с приобретением конкретных навыков (как по учебным предметам, так и по решению проблем и жизненным навыкам), и дают учащимся возможность провести самооценку, чтобы осмыслить процесс обучения.
Учитель Ива Ридер говорит, что использование оценочных рубрик «демистифицирует оценки и помогает учащимся увидеть, что вся цель школьной работы заключается в достижении и совершенствовании навыков решения проблем и жизненных навыков.
Рубрики также помогают учителям достоверно контролировать процесс обучения учащегося, а также разрабатывать и пересматривать план урока. Они позволяют учащемуся и учителю измерить качество всей работы. Когда учащийся оценивает свою работу и оценка учителя не согласна, они могут запланировать конференцию, чтобы позволить учащемуся объяснить свое понимание содержания и обосновать метод презентации
Существует два распространенных типа рубрик: командная и проектная рубрики.
Рубрика для команды — это руководство, которое позволяет каждому члену команды узнать, что от него ожидается.
Например, групповая рубрика содержит подробные описания задач, которые будут выполняться, пока учащиеся работают в команде, и указывает допустимые степени поведения. В нем также определяются последствия для члена команды, который не участвует, и перечисляются действия или задачи, требуемые от каждого члена команды для успешного завершения проекта, например:
«До тех пор, пока оценивание рассматривается как нечто, что мы делаем «после» преподавания и обучения, мы не сможем значительно улучшить успеваемость учащихся, независимо от того, насколько хорошо или плохо учащиеся в настоящее время обучаются или мотивируются». – Грант Виггинс, Эд Д., президент и директор программ Relearning by Design, Ewing, New Jersey
В рубрике проекта перечислены требования для завершения урока проектного обучения._posvyat.jpg)
Обычно это своего рода презентация: текстовый документ, постер, модель, мультимедийная презентация или комбинация презентаций.
Учитель может создать рубрику проекта, или учащиеся могут сотрудничать, помогая ставить цели проекта и предлагая, как следует оценивать их работу. Вместе учитель и ученики могут ответить на следующие вопросы:
Посмотрите на эти рубрики с нескольких веб-сайтов, которые показывают командные рубрики и рубрики проектов по различным предметам и уровням обучения.
После того, как вы ознакомились с образцами рубрик, обсудите следующее:
В недавнем блоге Эндрю Миллера на Edutopia.
org «Приручение зверя: советы по разработке и использованию рубрик» есть отличные советы по работе с рубриками.
Существует множество веб-сайтов, предлагающих бесплатные инструменты для создания собственных рубрик, таких как Rubistar. Дополнительные идеи и образцы рубрик см. на странице «Оценка и информация о рубриках» в «Руководстве для преподавателей» Кэти Шрок. Рубрики Набора инструментов для достоверной оценки, составленного доктором Джоном Мюллером из Северо-Центрального колледжа, также очень тщательны и содержат множество инструментов и ресурсов.
Дополнительную информацию о рубриках можно найти в разделе «Ресурсы для оценивания» данного руководства.
Перейдите к следующему разделу руководства «Мастерская».
Советы по загрузке: PDF-файлы можно просматривать на самых разных платформах — как в виде подключаемого модуля для браузера, так и в виде отдельного приложения — с помощью бесплатной программы Adobe Acrobat Reader. Щелкните здесь, чтобы загрузить последнюю версию Adobe Reader.
На этой странице приведены идеи, которые помогут учащимся подготовить групповые презентации и написать отчеты о своей групповой деятельности.
Позвольте своим учащимся учиться на опыте и выводах других групп, попросив их поделиться результатами групповой работы с остальным классом. Они могут делиться информацией посредством групповых устных презентаций, стендовых презентаций и групповых отчетов. Если вы используете групповое письмо, вы можете попросить учащихся оставить отзыв об отчетах других групп на основе указанных критериев оценки.
Презентации и отчеты могут быть посвящены ключевым вопросам и выводам, связанным с групповым заданием или исследовательским проектом, или процессам групповой работы — что сработало, что не сработало и как группа могла бы улучшить в следующий раз — или они могли бы включать комбинация двух.
Дайте учащимся несколько простых рекомендаций по проведению групповых презентаций, чтобы повысить качество их будущих презентаций как в университете, так и на профессиональном уровне.
Вы можете задать им следующие вопросы по планированию групповой презентации. Дайте им время в классе, чтобы обсудить вопросы и спланировать свои презентации. Может быть, попросите их отправить свои ответы на вопросы, чтобы вы могли дать некоторую формирующую обратную связь до того, как они выступят.
Планирование групповой презентации |
|---|
Что мы собираемся подарить? Как будет выглядеть общая структура? Как мы будем делить презентацию? Кто что подарит? Какие аудиовизуальные пособия или раздаточные материалы нам понадобятся? Как мы представим презентацию, свяжем ее части и завершим? Как мы собираемся поддерживать интерес, активность и вовлеченность аудитории? Адаптировано из Г.Gibbs (1994), Learning in Teams: A Student Manual, Oxford, Oxford Brookes University, Oxford Center for Staff, p. |
Кроме того, вы можете предоставить группам контрольный список, подобный приведенному ниже, чтобы помочь им разработать продуманную и увлекательную
презентацию.
Инструментарий для устного общения содержит ряд раздаточных материалов, которые учащиеся могут найти полезными при подготовке презентаций. К ним относятся:
Написание группового отчета требует эффективной организации, управления временем и коммуникативных навыков.
Студенты часто считают, что самостоятельное написание отчета является сложной задачей, а групповое написание может быть еще более пугающим, если учащимся не даются некоторые рекомендации о том, как к этому подходить. Без руководящих указаний один или два студента в группе часто заканчивают тем, что пишут групповой отчет, и это может создать проблемы с рабочей нагрузкой и недовольство, когда распределяются оценки.
Поддержите студентов в написании группового отчета, предоставив рекомендации по структурированию отчета и распределению рабочей нагрузки — кто и какие разделы будет писать и брать на себя ответственность за редактирование, корректуру и публикацию.
Подход учащихся к групповому письменному заданию будет зависеть от характера этого задания. Может подойти один из 3-х вариантов:
Вариант 1 — Один учащийся в группе пишет отчет от имени группы.
Этот параметр может привести к тому, что модуль записи возьмет на себя слишком большую рабочую нагрузку.
Однако это может быть уместно, если на не пишущих членов группы возложена ответственность за другие важные задачи. К преимуществам относятся:
Очевидным недостатком является то, что учащиеся, особенно те, кто мог бы улучшить свои навыки письма, не имеют возможности попрактиковаться в письме.Кроме того, отчет не использует разнообразие идей и опыта группы и не готовит студентов к командной презентации, если таковая требуется.
Вариант 2. Члены группы пишут по одному разделу отчета каждый.
Учащиеся делят задание на части. Каждый учащийся пишет один раздел, а затем группа собирает отчет, соединяя разделы вместе.
Это может быть подходящим вариантом, если учащиеся пишут о своих конкретных областях исследований или опыта, как того требует задача или проект.
Студенты могут счесть этот подход более справедливым, и он разбивает задачу на более управляемые разделы.
Однако это не требует от студентов совместной работы над отчетом с точки зрения развития идей и формирования его общей структуры. Кроме того, может быть сложно связать разделы вместе и организовать поток отчета, некоторые разделы могут потребовать больше времени и усилий, чем другие, это может быть сложно координировать, и учащиеся не получают возможности изучить другие разделы в процессе написания. .Как и вариант 1, этот подход не позволяет учащимся опираться на коллективные идеи и разнообразный опыт группы.
Вариант 3 — Учащиеся пишут отчет совместно и примеряют на себя различные роли
Хотя этот вариант может занять больше времени, он дает учащимся возможность испытать написание отчета как поэтапный процесс, включающий несколько черновиков, пересмотр, переписывание и, что важно, предоставление и получение отзывов.
В следующем раздаточном материале даются предложения о том, как учащиеся могут подходить к совместному групповому отчету.
Этапы написания отчета совместной группы |
|---|
Спланируйте отчет Соберитесь в группе, чтобы обсудить и согласовать общую структуру вашего отчета, то есть, какие разделы он должен иметь и какова функция каждого раздела. Что примерно должно быть в каждом разделе? Создать контур В группе создайте план своего отчета, состоящий из списка содержания и/или абзаца, поясняющего, о чем будет каждый раздел.Уточните, как каждый раздел связан со всеми остальными. Приблизительно решите, какой длины (сколько слов или страниц) должен быть каждый раздел. Кто чем занимается? Для каждого раздела отчета решите, кто будет его писать и кто будет его проверять (вы можете выбрать несколько рецензентов для каждого раздела). Каждый в группе должен написать и просмотреть хотя бы один раздел. Роль рецензента заключается в том, чтобы встретиться с автором и обсудить наброски соответствующего раздела, прочитать письменные черновики и оставить отзыв о них, а также просмотреть завершенные разделы. Другие возможные роли Вы также можете выбрать членов вашей группы для выполнения следующих ролей:
К готовому проекту В группе обсудите весь проект:
Делайте заметки во время обсуждения, а затем решите, кто что должен делать. (Адаптировано из Gibbs, Learning in Teams , 1994, стр. 54–55.) |
Когда учащиеся анализируют и сообщают о процессах групповой работы, они размышляют о своем опыте работы в группе и лучше понимают, что делает группу эффективной для совместной работы.
Вы можете попросить учащихся написать свой отчет индивидуально или в команде (или, возможно, вместе). Поощряйте их опираться на конкретные инциденты и примеры и использовать аналитический подход (а не описательный). Вместо сосредоточения внимания на содержании учащиеся должны рассмотреть методы и процессы группы и оценить их эффективность.
То есть сосредоточиться на том, как работала группа в целом, а не на действиях отдельных участников.
Попросите учащихся подумать о своей индивидуальной роли в группе: каков был их вклад, какую роль (роли) они играли, насколько хорошо они выполняли свои обязанности и как они могли бы более эффективно работать в группах в будущем.Спросите учащихся, выполнивших упражнение «Каков я, когда нахожусь в группе?» заполнить его во второй раз и отметить любые различия в их восприятии.
Используйте некоторые или все из следующих вопросов, чтобы предоставить учащимся основу для отчета о процессах групповой работы.
Вопросы, которые помогут вам проанализировать ваши групповые процессы |
|---|
Как вы узнали друг друга как группу и наладили способы совместной работы? Какие роли вы приняли в своей группе? Как вы организовывали групповые встречи? Как вы распределили задачи? Какие другие стратегии вы использовали для разделения рабочей нагрузки (например,г. Как вы повысили эффективность своей группы? С какими трудностями и проблемами вы столкнулись как группа? Какой процесс вы использовали для написания группового отчета и/или разработки презентации? Каковы были ваши сильные и слабые стороны как группы? Каковы были ваши личные сильные и слабые стороны как члена группы? Как бы вы лично поступили по-другому, если бы вам пришлось работать с той же группой? Как этот опыт помог вам понять роль групп на рабочем месте? Что еще вы узнали о работе в группах? (адаптировано из: Gibbs, Learning in Teams , 1994, p.57.) |
Уважаемые коллеги,
Как упоминалось в письме главного операционного директора Дейва Харнаджа от 7 ноября, на этой неделе старт генерального планирования ODU начался с первых встреч между членами архитектурно-дизайнерской фирмы Perkins + Will и высшим руководством университета, которые сформировали руководящий комитет.
Это была первая из нескольких встреч Perkins + Will на территории кампуса, которые пройдут в течение следующих нескольких месяцев.
С начала января 2013 г. преподаватели, администраторы, студенты и общественные деятели смогут в полной мере участвовать в собраниях фокус-групп, форумах и беседах. Открытые форумы будут проводиться в двух отдельных случаях с каждой из следующих групп: преподавательский и исследовательский факультет; ученики; ППС и канцелярский персонал. Кроме того, будут проведены отдельные встречи фокус-групп с академическими деканами и Советом проректоров, членами Сената факультета, председателями кафедр, попечителями наших четырех дочерних фондов (исследований, образования, недвижимости и легкой атлетики) и местными общественными лидерами.Этот инклюзивный процесс будет очень похож на тот, который используется для разработки текущего стратегического плана ODU, и должен позволить разработчикам услышать мнение каждой части сообщества ODU.
Выполняется составление расписания этих совещаний, о чем будет объявлено в ближайшие пару недель.
Пожалуйста, посетите веб-сайт генерального плана кампуса по адресу www.odu.edu/masterplan для получения обновлений и объявлений о встречах.
Это будет ваша возможность конструктивно участвовать в оживленной дискуссии и помочь сформировать будущее кампуса ODU.Мы приветствуем ваше присутствие и участие в собраниях.
С наилучшими пожеланиями,
Кэрол Симпсон
Проректор, вице-президент по академическим вопросам
Дэвид Ф. Харнадж
Главный операционный директор
LSU Cares — это университетская инициатива, направленная на благополучие студентов и продвижение сообщества, которое заботится о каждом из своих членов.
LSU предлагает онлайн-систему отчетности, чтобы помочь студентам, преподавателям, сотрудникам, семьям, и друзья представляют отчеты о:
После получения отчета сотрудники проверят детали, используя подход CARE (сообщение, Оценить, Направить, Обучить), а затем определить ответ, который включает в себя соответствующий кампус Ресурсы. Для получения дополнительной информации загрузите брошюру LSU Cares.
Для получения дополнительной информации также может быть полезно просмотреть статью «Помощь нуждающимся учащимся».
Если есть вероятность того, что учащийся может причинить вред себе или другим, наберите 911 немедленно.В случае чрезвычайной ситуации не используйте эти формы.
Немедленно позвоните в полицию LSU, набрав 911 или 225-578-3231.
Если у вас есть вопросы, свяжитесь с офисом декана по делам студентов/студенческой адвокатуры.
& Accountability по телефону 225-578-4307 или по электронной почте [email protected].
Проблемы или поведение, связанные с плохой или плохой успеваемостью (например,г. излишний пропуски занятий, чрезмерные опоздания, плохие или неудовлетворительные оценки и т. д.), а не академические проступки, направляются в Группу академического вмешательства (AIT).
Отправить академическое вмешательство.
Предполагаемые академические нарушения включают сотрудничество, сговор, копирование,
соблюдать требования курса, плагиат, использование несанкционированных ресурсов и т. д., являются
примеры проблем академического неправомерного поведения, о которых можно сообщить здесь.
Подать жалобу на академический проступок.
Предполагаемые поведенческие нарушения Кодекса поведения учащихся со стороны лица (например, алкоголь, хулиганство, наркотики, несоблюдение требований, кража, вандализм, оружие, и Т. Д.).
Отправить сообщение о неправомерном поведении.
Проблемы или проблемы со студентом, отдельным лицом или кафедрой LSU или группой учащиеся, которые могут представлять собой акт(ы) предвзятости или дискриминации , могут сообщиться здесь.
Сообщить о предвзятости или дискриминации.
Заявление о нарушении Кодекса поведения учащихся из-за дедовщины.
Подать заявление о дедовщине.
Заявление о нарушении Кодекса поведения учащихся зарегистрированной студенческой организацией.
Подать заявление о неправомерных действиях организации .
студентках LSU, нуждающихся в беременности. Наш офис стремится
помогает учащимся с потребностями во время беременности и может помочь с составлением плана на
семестр, связываясь с преподавателями, подключая студентов к ресурсам и разрабатывая остановку
система поддержки на территории кампуса.
Подать заявку на беременность студентки.
Предполагаемые нарушения Раздела IX Политики о сексуальных домогательствах LSU, включая, но не ограничивается: насилием на свиданиях, насилием в семье, сексуальным насилием, сексуальными домогательствами, о сексуальных домогательствах, преследовании и т. д. следует сообщать здесь.
Подайте заявление о сексуальных домогательствах.
Проблемы или жалобы на человека или отдел LSU, которые не были решены можно сообщить здесь.Наш офис стремится к надлежащему разрешению жалобы своевременно.
Подать студенческую жалобу.
Проблемы или поведение, касающиеся благополучия учащегося, которые воспринимаются как вредные, тревожные или угрожающие (отдельному учащемуся или другим) пересылаются к Ц.ЯВЛЯЮТСЯ. Команда, которая будет оценивать, консультироваться и реагировать на проблему или инцидент.
Проблемы или поведение, связанные с плохой или плохой успеваемостью (например, чрезмерная пропуски занятий, чрезмерные опоздания, плохие или неудовлетворительные оценки и т. д.), а не академические проступки, направляются в Группу академического вмешательства (AIT).
Отправить студента беспокойства.
Специальная информационная сеть для родителей (SPIN) Инфографика
Контрольный список плана на случай закрытия школы
Советы для родителей по виртуальным IEP
Использование технологий для предоставления сопутствующих услуг
Что такое специальное образование?
Это специально разработанная инструкция для удовлетворения уникальных потребностей учащихся с ограниченными возможностями.
Специальное образование может включать, но не ограничивается: академические услуги, речевые услуги, психологические услуги, физиотерапию и трудотерапию, консультационные услуги и обучение родителей. Услуги специального образования предоставляются родителям бесплатно. Пожалуйста ознакомтесь
брошюру Специальное образование: нужно ли это вашему ребенку?
Федеральный Закон об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями от 2004 г. (IDEA) и постановления штата требуют от Департамента образования штата Гавайи предоставления бесплатного соответствующего государственного образования (FAPE), которое включает в себя непрерывный спектр услуг для учащихся, имеющих право на специальное образование. и сопутствующие услуги.
Услуги специального образования предоставляются любому учащемуся в возрасте от 3 до 22 лет, который демонстрирует потребность в специально разработанном обучении после определения права на участие. Оценка определит характер и степень потребностей учащегося.
Оценки состоят из отдельных оценок, которые могут включать: успеваемость, коммуникативные навыки, общий интеллект, здоровье, зрение, слух, социальный и эмоциональный статус и двигательные способности. Если учащийся имеет право на получение специального образования, услуги предоставляются учащемуся через
Индивидуальная программа обучения (IEP).
Операция «Поиск» — это кампания Департамента по поиску детей, которые могут нуждаться в услугах специального образования, но не получают их в настоящее время. Для получения дополнительной информации звоните в Operation Search по телефону 800-297-2070 по всему штату. Посмотреть наш брошюру об операции «Поиск» и наши видео.
Вы также можете посетить Службы раннего вмешательства онлайн здесь: http://health.hawaii.gov/eis/home/eiservices.Свяжитесь с домашней школой вашего ребенка, которая является школой по месту жительства, которую посещает учащийся, и запросите оценку.Запрос можно сделать [либо]:
При заполнении формы запроса на оценку запишите все проблемы, с которыми сталкивается ваш ребенок, даже если вы не считаете их проблемами с образованием.
Верните форму в школьный офис.
Школа может пригласить родителей на собрание с участием учителей и, возможно, консультанта и/или директора школы для обсуждения потребностей учащегося.Команда может просматривать отчеты учащихся, оценки, результаты тестов и т. д., чтобы определить, подходит ли оценка, и определить, какой тип оценки необходим. Школа ответит в течение 15 дней, будет или не будет проводиться оценка. Для проведения оценки потребуется согласие родителей. Вы и ваш ребенок (дети) имеете права в этом процессе.
Права родителей и учащихся в соответствии с разделом 504 и Законом о лицах с ограниченными возможностями (IDEA), а также Законом и постановлениями штата Гавайи
Федеральными правилами и Законом и постановлениями штата Гавайи по разделу 504 и IDEA предоставляют родителям и/или учащимся следующие права.Пожалуйста, нажмите на эту ссылку для получения дополнительной информации о вас и вашем
права студента.
IEP – это письменное заявление об образовательной программе для ребенка с инвалидностью.
Он служит инструментом управления, используемым для обеспечения того, чтобы ребенок получал необходимое специальное образование и сопутствующие услуги. Он также служит средством оценки, когда используется для определения степени прогресса ребенка в достижении запланированных целей.Он включает:
Ваше мнение очень важно для нас!
Что такое опрос родителей?
Для выполнения требований Закона об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями от 2004 г.
(IDEA) Департамент образования Гавайев (HIDOE) обязан ежегодно отчитываться перед Министерством образования США, Управлением программ специального образования (OSEP) о “процент родителей с ребенком, получающим специальные образовательные услуги, которые сообщают, что школы способствовали участию родителей как средству улучшения услуг и результатов для детей с ограниченными возможностями”, зачисленных в государственные школы Гавайев.
Как и многие другие штаты, HIDOE собирает эти данные посредством крупномасштабного опроса. HIDOE использует Шкалу усилий школ по установлению партнерских отношений с родителями (SEPPS), которая состоит из 25-балльной рейтинговой шкалы и была разработана и утверждена Национальным центром специального образования и мониторинга подотчетности (NCSEAM).
Опрос о вовлечении родителей:
Компания HIDOE высоко ценит ваше участие в собраниях Индивидуальной программы обучения (IEP) и других школьных мероприятиях/мероприятиях, связанных с образованием вашего ребенка, и хотела бы узнать о вашем опыте сотрудничества вашей школы с вами. Ваше участие в этом опросе поможет HIDOE повысить вовлеченность родителей в процесс специального образования и улучшить результаты для наших учащихся с ограниченными возможностями и их семей.
Как принять участие в опросе родителей?
Вы можете заполнить анкету:
Раздаточный материал для опроса родителей
Дополнительную информацию об опросе родителей можно найти на Раздаточный материал для опроса родителей . Если вы не можете получить доступ к опросу, обратитесь в отдел мониторинга и соблюдения требований по адресу
[email protected] или (808) 307-3600.
Опрос о вовлечении родителей Переводы
Онлайн-опрос о вовлечении родителей находится в разработке и включает переводы. Перевод опроса об участии родителей доступен на языках, указанных ниже.
Для участия в опросе родителей на английском языке щелкните ссылку выше в разделе «Как пройти опрос родителей».
Отчеты IDEA Часть B
План эффективности штата/Годовой отчет об эффективности (SPP/APR)
Закон об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями от 2004 г. (IDEA) требует, чтобы каждый штат разработал План эффективности штата/Годовой отчет об эффективности (SPP/APR), в котором оценивается усилия по реализации требований и целей IDEA и описывает, как государство улучшит ее реализацию. Государство обязано представлять государственный план деятельности (SPP) не реже одного раза в шесть лет.Каждый год штаты должны отчитываться о целях своих SPP в годовом отчете об эффективности (APR). Годовой отчет о результативности включает цели и данные по 17 показателям. Департамент образования Гавайев сотрудничает с внутренними и внешними заинтересованными сторонами для установления измеримых и строгих ежегодных целевых показателей эффективности.
– Индикатор 17. Он предназначен для помощи штатам в укреплении их инфраструктуры для поддержки местной практики и использования данных для принятия решений для достижения лучших результатов для учащихся с ограниченными возможностями.
Участие заинтересованных сторон – федеральные финансовые годы (FFY) 2020-2025
Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) требует /APR), в котором оцениваются усилия штата по реализации требований и целей IDEA и описывается, как штат будет улучшать свои программы для учащихся с ограниченными возможностями.Каждый штат обязан подавать новый SPP в Управление программ специального образования (OSEP) Министерства образования США не реже одного раза в шесть (6) лет. OSEP требует, чтобы государства привлекали заинтересованные стороны к изучению, установлению и пересмотру целевых показателей УГЗ для 17 показателей УГЗ. Чтобы способствовать значимому взаимодействию заинтересованных сторон для определения целей на 202–2025 финансовый год, Департамент образования (образования) Гавайев провел встречи, в которых приняли участие родители, педагоги, правозащитные организации, члены сообщества и другие заинтересованные стороны, чтобы собрать их мнения.Ниже представлены материалы, предоставленные для сбора мнений заинтересованных сторон. Ресурсы индикатора продолжают оставаться открытыми для ознакомительных целей. Mahalo всем, кто участвовал в виртуальных встречах с заинтересованными сторонами или заполнил анкету обратной связи SPP/APR. Срок предоставления отзывов истек.
|
Раздел 618 IDEA Таблицы данных
Раздел 618 Закона об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями от 2004 г.
(IDEA) требует, чтобы каждый штат представлял данные о детях с ограниченными возможностями в возрасте от 3 до 21 года, которые получают специальное образование и сопутствующие услуги в соответствии с частью Б ИДЕИ.
Слушания в рамках надлежащей правовой процедуры
Родитель/законный опекун или Департамент могут подать жалобу в рамках надлежащей правовой процедуры по любому вопросу, касающемуся предложения или отказа инициировать или изменить идентификацию, оценку или место обучения вашего ребенка или предоставление бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) для учащегося, получающего специальное образование и сопутствующие услуги.
ПРОГРАММА ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЙ НА МЕДИЦИНСКУЮ ПОМОЩЬ ДЛЯ ШКОЛ
Законы штата и федеральные законы позволяют Министерству образования Гавайев требовать частичного федерального возмещения за необходимые с медицинской точки зрения и необходимые для обучения услуги, связанные со здоровьем, которые предоставляются через IEP учащегося.
Услуги могут включать в себя:
|
Med-QUEST, государственная программа Medicaid, может возместить часть расходов на соответствующие услуги DOE в штате Гавайи.Это важный поток федерального финансирования для государственных школ. Должны быть соблюдены следующие критерии:
УЗНАТЬ БОЛЬШЕ: брошюра | письмо родителям | Часто задаваемые вопросы | форма согласия – неанглийский перевод ниже:
49.
Если требуются лишь небольшие изменения, это лучше сделать редактору вашей группы. В качестве последнего шага может быть полезно взять на себя роль оценщика — сделать комментарии, поставить оценку отчету за различные разделы и в целом и проверить его по критериям оценки. В качестве альтернативы вы можете попросить другую группу взять на себя роль маркера и высказать свое мнение по вашему отчету.
работа в паре)?